時間：2022-10-13 01:26:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園督導工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、推進義務教育均衡發展和城鄉教育統籌發展工作經驗在全國得到推廣。4月2日，國務院教育督導委員會在教育部召開全國縣域義務教育均衡發展督導評估新聞會，2014年全國義務教育均衡發展督導評估工作報告和公布2014年全國義務教育發展基本均衡縣（市、區）名單，推介湖北、上海、浙江、貴州等省市工作經驗。
__區代表湖北省組團出席會議，湖北省教育督辦公室主任胡興、湖北省__市__區教育局局長陳勇、__區人大代表羅蓉、__區趙勉河小學校長蘇慶華應邀出席新聞會。__區與會人員向大會匯報__區推進義務教育均衡發展工作取得的成績和經驗。新華社、人民日報、光明日報、中國青年報、中國教育報、中國教師報、中央電視臺、中央人民廣播電臺、中國教育電視臺等國內主流媒體現場采訪報道。
在新聞會上，湖北省__市__區婦聯主席、人大代表羅蓉做了《生無擇校，教無擇生——__學子圓夢“學有優教”》的典型發言。__區委政府把“學有優教”作為深入推進義務教育均衡發展目標，讓“校園環境美起來，城鄉教師動起來，后勤服務實起來，文化特色亮起來，教育管理精起來”，__學子圓夢了“學有優教”。進一步深化教育管理機制體制創新，實施“片區管理”、“一校制管理”，推進以“小組合作學習與管理”為抓手的課堂教學改革，促進了全區義務教育的高位優質均衡發展。
__區趙勉河小學校長蘇慶華在現場接受了新華社記者的專訪。蘇慶華介紹了__區義務教育“均衡發展讓山區學校變了樣”的親身經歷和感受。她說，__區教育督導部門把“推進均衡發展，實現教育公平”作為督導重點，關注偏遠山區學校的發展建設，使得趙勉河小學同其他同類偏遠山區學校絕處逢生，凸顯生機與活力。如今，__區大山深處的趙勉河小學，有一流設施設備為學校發展奠基，有多元的教師團隊為學校發展給力，有凸顯的亮點特色為學校發展添翼。
為進一步推進義務教育高位均衡發展，督導辦公室一是加大了“普九”和均衡發展監測工作力度，并籌備于7月份組織各片區監測人員進行專業技術培訓；二是全面啟動了義務教育薄弱學校基本辦學條件督導評估工作，印發了《__區迎接省市全面改善義務教育薄弱學校基本辦學條件督導評估工作方案》（夷政督〔2015〕7號），成立了領導小組，明確了局辦公室、計財科、勤辦、裝備站等職能部門的職責和工作和要求。
二、全面啟動中小學掛牌督導示范區創建工作。根據國務院教育督導委員會辦公室《中小學校責任督學掛牌督導創新縣（市、區）工作方案》要求，督導辦公室向局務會申報了中小學掛牌督導示范區創建工作議題，經局務會研究決定，全面啟動實施中小學掛牌督導示范區創建工作。一是進一步完善督學責任區制度，強化責任督學職責與管理，要求各責任督學嚴格按照《教育督導條例》做好責任區常規督導工作；二是先后組織開展了兩次責任督學專業培訓，于3月20日請宜都市教科所趙小燕所長解讀了《義務教育學校辦學基本標準》，于6月3日在黃花初中以校園文化建設為主題，請研訓中心汪宏軍主任區對校長及督學進行了學校文化建設專題培訓；三是4-5月，先后組織責任督學赴興山、遠安、湖南桂陽縣、望城區學習督學責任區制度建設工作經驗，給相關督學布置了學習專題，任務具體，要求明確；四是積極籌備全區教育督導工作辦公會，已擬出匯報材料、會議議程等；五是籌備開展責任督學2014-2015學年度考核工作，已網發考核通知，擬于7月份完成。
三、扎實做好年度教育工作責任目標考核工作。一是根據《市人民政府辦公室
關于開展2013、2014年度縣市區政府教育工作責任目標考核的通知》（宜府辦函[2015]18號），積極籌備匯報材料和檔案資料，于4月21日接受了市政府對區政府2013、2014年度教育工作責任目標考核，得到評估組領導和專家的高度評價；二是為了強化鄉鎮（街道、開發區、試驗區）和局局屬單位更好地履行工作職責，完成2015年教育目標，采用申報和布置相結合的方式擬定了各單位2015年的教育工作任務目標，在2014年的基礎上編制、修改和完善了針對各單位2015年的教育責任目標考核細則共7個，于3月份以文件形式下發到各單位，對今年的教育工作分類別列出了具體目標，對目標的完成提出了具體要求，為年末的考核工作奠定了基礎；三是組織開展2015年度教育責任目標過程督導，印發了開展2015年教育工作責任目標過程督導的通知，明確了兩大督導重點，即重點查看鄉鎮政府（街辦、開發區、試驗區）召開2015年年度教育工作會議情況及中期落實情況和2014年教育工作責任目標年度考核通報中所提出突出問題的整改情況，將于第三季度采用現場查看、訪問和查閱資料相結合的方式進行。四、以文化建設為抓手，大力推進義務教育現代化學校創建工作。2015年，是全市“創現”工作收官之年，我區搶抓機遇，加大創建工作力度，印發了《__區中小學（幼兒園）校園文化建設方案》（夷教發〔2015〕6號），于3月20日利用主分會場模式召開了校園文化建設暨2015年度“創現”工作推進會。通過建立局領導與部門聯系創建學校制度，組建文化建設校際“智慧聯盟”，四輪專項督導等方式，全面促進“創現”學校提升辦學水平。《__教育簡報》2015年第2期以《加大創建力度 提升學校品位——__區義務教育現代化學校創建工作抓早抓實》為題，推介__區“創現”工作經驗。6月3日，在黃花初中組織開展了2015年“創現”學校校園文化建設展示評審活動，鄧村小學等11所學校分獲一、二、三等獎，評比展示效果超出預期。
同時，對三峽高中、機關幼兒園省級示范年度復查工作進行了安排部署。
五、扎實做好民辦教育培訓機構審批工作。本著服務理念，熱心指導各民辦教育培訓機構加強辦學管理，規范辦學行為，提高服務質量。
一是嚴格審批程序，履行審批職責。2015年，受理了樟村坪中心幼兒園、分鄉良友幼兒園的辦學資質注銷申請，按程序完成其注銷工作；規范進行了2015年的換證工作，對證件到期的小溪塔紅星幼兒園等15所幼兒園逐一進行了換證；受理并完成了城建幼兒園的園長變更；對“__匯智先科生產力促進中心有限公司”申請在__區開辦民辦培訓機構按程序完成了準入工作。
二是強化年檢工作，提高辦學效益。根據《市教育局關于做好2015年民辦教育機構年檢工作的通知》（宜教辦發〔2015〕21號）精神，區教育局由行政審批科牽頭、教育科和綜治科等科室共同組成年檢工作專班，于5月上旬對全區18所民辦教育培訓機構從“辦學資質、辦學條件、學校管理、教育教學、安全衛生、教師隊伍、招生宣傳、經費管理”等八個方面進行了現場檢查和審核。檢查過程中對發現的問題，當場發出了《__區教育局行政審批科督辦整改通知書》，限期整改，各民辦培訓機構整改完成后書面報告中心學校，中心學校進行復查，區教育局在中心學校復查的基礎上，對年檢結果進行了公示，公示期滿后下發了年檢通報，通報中再次分校一一列舉了存在的問題并針對性的提出了整改要求，最后，對全區民辦教育培訓機構及機構的掛靠單位、片區中心學校今后的民辦教育工作工作提出了具體要求。
三是全面啟動全區民辦教育培訓機構辦學資質清理工作，預計于8月底完成。
我是20__年4月有幸擔任第四責任區督學一職，負責__、__二小、__三小、__小四所幼兒園的責任督學。近一年來，本人工作
在各級領導的悉心指導和各位督學的熱忱幫助下，完成了各項督導工作任務，在“潤”“賞”“學”中，感觸頗深，現做如下個人交流。
首先充分感受到我們__整個督學工作氛圍較好。我是今年剛加入督導隊伍的新成員，在工作之初，面對這個全新的領域，我有過懵懂和茫然，但在我們第四責任區幾位富有經驗的督學園長的帶動和幫助下，特別是我們的組長__園長，她對工作的那份執著和熱情，還有面對任何事情都保持她那一貫從容和淡定，給了我精神上的安慰和克服困難的勇氣。我想一個人的成長離不開一個好的平臺，更離不開身邊榜樣作用所帶來的的影響力；我更想要說的是，這里有我學習和尊敬的從事督導多年工作的領導，他們對教育事業的鐘情和孜孜不倦的追求，讓我耳須目染，感同身受，這一切都激勵著我，鼓舞著我。我慶幸我們__有這樣一支敬業精業、弘揚正氣的督導隊伍，這些都是我們做好督學工作取之不盡用之不竭的寶貴財富，在這種正確的價值觀和職業道德的浸潤下，對我個人成長起了很大促進的作用，為做好督學工作樹立了思想的典范。
熱愛是成長的前提，賞識和鼓勵讓我產生自信。心理學家威廉姆﹒杰爾士說過：“人性最深切的需求就是渴望別人的贊賞。我們這支督學隊伍也渴望得到尊重和認同，為此，區教育局督導辦大膽出臺《__區督學責任區考評考核辦法》，對各位責任督學工作履職情況進行評價考核，對工作做出突出貢獻的優秀督學實行獎勵。鼓勵各位督學養成邊實踐邊反思的良好工作習慣，通過撰寫督學心得相互傳授工作經驗，并分享在各級督導網上與同行們一起交流和學習，激勵大家在相互賞識中揚長補短，獲取經驗，有效激發了督學們專業發展的內驅力和上進心。
一年來，為做好督學工作，我利用一切可利用的時間潛下心來，認真研讀國務院《教育督導條例》、教育部《學前教育督導評估暫行辦法》等文件，要求自己讀懂、讀通、讀透，牢固掌握政策方向，為督導導航。也深知，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經驗不能轉移，花雖香得自己去親身體驗，督導技能的提高還需要在督導工作實踐中去獲得提升。
重任在肩，使命光榮，督導工作是一項艱巨而神圣的工作，是教育改革征途中不可缺少的最絢爛的一筆，我會繼續與我的督導團隊一起前行，不斷提高個人的綜合素養，認真做好各項工作，努力做一名稱職的幼教督學。如果把我們__的學前教育事業比喻成一片天空，那么群星閃耀才是最美的風景！
最后致敬各位領導， 一路砥礪扶持和栽培，心存感激；致敬相伴隨行的督學團隊，你們的專業、勤勉與奉獻如此令我與有榮焉。
一、開展督學責任區制度試點工作的目的和意義
各試點縣、區教育主管部門要充分認識督學責任區制度試點工作的重要意義，積極穩妥地推進我市教育督導制度改革、創新與試驗，通過試點，探索經常性、隨機性督導與集中督導相結合的教育督導工作新機制，促進教育督導工作常態化、制度化；總結推廣試點工作經驗，示范、引導各級各類學校加強教育管理，規范辦學行為，深化教育教學改革，提高辦學水平，全面推進素質教育，促進基礎教育持續健康發展。
二、積極建立督學責任區制度試點工作機制
試點縣、區教育主管部門要高度重視，加強領導，精心組織，盡快建立工作機制，確保試點工作正常運行。
（一）合理劃分督學責任區
試點縣、區教育主管部門要根據所轄行政區劃和學校分布情況設立若干督學責任區。每個督學責任區的學校（中小學、幼兒園）數量一般以10所左右為宜。
（二）合理配備責任區專兼職督學
試點縣、區教育主管部門應為每個督學責任區配備2-4名專兼職督學，其中專職督學不少于1人。
（三）責任區督學的工作職責
1、對責任區內學校全面貫徹國家教育方針、全面實施素質教育情況進行監督，促進學校依法規范辦學行為；
2、對學校教育教學工作進行指導，督促學校全面提高教育教學質量和管理水平；
3、對學校安全管理工作進行檢查指導；
4、總結、推廣各級各類學校的教育教學和管理經驗，提高整體辦學水平；
5、對學校教育教學和管理工作中存在的、帶有普遍性的問題及重點、難點問題進行專題調研，提出改進意見和建議。
（四）督學責任區的工作方式
責任區督學按照當地教育主管部門的安排，對責任區內中小學、幼兒園、中心校和各類培訓機構采用明查暗訪、推門聽課、列席會議、座談走訪、問卷調查、校園巡視等方式開展工作。
（五）建立督導結果公示和整改制度
責任區督學每月至少開展二次以上的隨訪督導活動，每學期要覆蓋責任區內所有學校一次。督導工作結束后，要將督導結果報告當地教育主管部門并予以公示，接受社會監督，督導過程中發現的嚴重問題，要及時下達整改通知書，督促學校限期整改。
三、加強試點責任區督學隊伍建設
督學責任區督學隊伍建設是教育督導體制改革與創新的關鍵，是責任區內學校管理水平和教育教學質量提高的保證。各試點縣、區教育主管部門要高度重視，嚴格遴選程序，努力建立一支素質高、能力強、結構合理的專兼職督學隊伍，為開展試點工作奠定堅實基礎。
（一）注重選拔一批年富力強的、管理型和知識型的專兼職督學。要重點吸收優秀校長、教育行政管理人員、教研人員、教學能手、學科帶頭人、特級教師等擔任責任區專兼職督學，有條件的地方可以聘請人大代表、政協委員擔任。
（二）要建立責任區督學培訓制度，對新任責任區督學進行教育督導知識和其他相關專業知識培訓。
（三）要定期組織責任區督學開展多種形式的交流研討活動，不斷提高責任區督學的專業素養。
四、建立健全試點責任區督學工作考核和管理及結果運用制度
（一）責任區督學實行崗位責任考核制度。堅持日常考核與年終考核相結合，試點縣、區教育主管部門要建立責任區督學督導檔案，把責任區內中小學規范辦學行為的狀況作為對該責任區督學工作考核的重要依據。
（二）對工作成績突出的責任區督學要定期進行表彰獎勵；對工作落實不到位、違反有關規定的責任區督學，要嚴肅批評，直至取消督學資格。
（三）實行督學責任區備案制度。內容包括責任區學校名稱、辦學規模與水平、責任區督學工作任務等，派駐責任區督學實行回避制度。試點縣、區教育主管部門應將責任區督學的姓名、聯系方式等基本信息制作標牌，實行持證上崗和掛牌督導。
（四）建立責任區督導結果運用機制。授予責任區督學對學校工作進行表彰獎勵、干部任用、教職工職稱評聘等方面的建議權和對責任內學校年度綜合考核一定的賦分權。
五、督學責任區試點工作相關要求
（一）試點縣、區教育主管部門要成立專門機構推進督學責任區試點工作，研究制訂試點工作實施方案，配齊配強所需人員，要為督學責任區設立開展工作的專項經費，同時要設立責任區督學辦公室，配備必要的辦公設施設備，保障責任區督學正常工作需要，健全試點工作機制，確保試點工作取得積極成效。
（二）責任區督學在教育督導活動中要深入實際，堅持原則，實事求是，秉公辦事，加強學習，提高督導水平，在督導過程中要恪守職業道德，不影響學校正常教學秩序。
（三）各學校要主動配合責任區督學開展工作，如實反映情況，積極提供相關信息，共同查擺問題，促進學校辦學水平的提高，對督學提出的意見要認真研究，并積極加以整改。
盼望著，盼望著，終于迎來2021年，述職報告是指各級各類機關工作人員企事業單位和社會團體的工作人員，陳述其業績業務、職能等內容的應用文，下面是小編整理的2021幼兒園園長述職報告精彩范文，但愿對你有借鑒作用。
幼兒園園長述職報告1__年，是不平凡的一年，在這一年里，在幼兒園原有發展基礎上，我們幼兒園全體教職工求真務實、大膽嘗試、同甘共苦、通力合作，在圓滿完成本學期教育教學計劃的基礎上，接受了省督導與國家普三驗收兩項任務，并順利通過驗收。為使今后的工作更上層樓，現在將今年的工作進行回顧總結。
一、實施“以人為本”的管理模式，調動教師的積極性，群策群力，提高保教質量
教師是一個幼兒園的靈魂，今年重任在前，只有把全體教師的積極性都調動起來，我們才能保質保量的完成任務。因此，在每兩周一次的園務會議上我對全體老師講述了當前形勢，我們所面臨的任務，希望全體教師發揮主人翁精神，通過本次檢查把我園的保教質量提升到新的水平。在這一年中，我給予每位教師最大的自主權，自己的班級自己做主，缺什么我給解決，可以說我們全體教師都做到了以園為家，為幼兒園建設獻智獻策，加班加點更是常有的事，因此我們才能順利通過各級部門的驗收。我認為能發揮出每位教師的潛能，加強了幼兒園的凝聚力是我本年度工作最大的收獲。
二、規范辦園行為，提高辦園效益一年來，我園進一步加大幼教工作管理力度，辦園效益明顯提高
一是充實教師隊伍，加強對外聘教師隊伍的管理。我們通過面向社會公開招聘的方式，擇優錄用了三名熱愛幼兒教育事業、具有高尚職業道德和掌握一定教育技能的幼兒教師，及時充實到我校的幼兒教師隊伍中，并要求她們每人與學校簽定了為期一年的合同，逐步規范了外聘教師隊伍的管理，有效促進了幼兒園保教質量的提高。
二是進一步改善辦園質量，投資9萬余元為幼兒園添置電腦和玩具，裝修活動室，逐步改善了辦園條件，為進一步優化幼兒的活動提供了物質保障。
三是完善幼兒園寄宿制度，規范廚房管理，日常工作嚴格按照《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》實行。另外，我們還配合市教育做好有關幼兒安全、手足口病防控工作、注射防疫疫苗工作等。
三、認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點
當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。因此我們積極倡導建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。首先，我們成立了家長委員會，并召開座談會，讓家長為幼兒園的發展獻計獻策，對幼兒園的整體運作本著理解、支持的態度進行督導，同時組合各種力量和資源協助幼兒園的教育工作，充分發揮家委會的作用及職能。其次，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創名牌幼兒園而努力
幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度，在繼續做好園內宣傳窗的更新，辦好幼兒園園報及發放工作之外，本學期我們錄制一臺豐富的六一節目匯演，并在電視臺播出，收到了較好的成效，達到了宣傳形象、擴大了影響的目的。
五、下一步工作計劃
為了幼兒園的進一步發展，在肯定成績的同時，我們更應正視自己的不足。通過省專家組反饋的情況，我們進一步認識到自身的弱勢與不足。結合實際，我們制訂了一系列的整改措施，精益求精，努力為幼兒創設更加寬松、和諧的成長環境。
1、行政管理。
進一步細化日常管理，月考核與學期考核相結合的方式。逐步規范檔案管理，將創建省級規范化檔案管理作為幼兒園檔案管理的目標，實現檔案管理電子化，使檔案管理工作成為我園的特色之一。進一步完善功能室和信息化設施的配備，提高利用率，更好地為教育教學服務。
2、保教科研。
本學期我園將增加教研活動的密度，豐富內容，將教研工作落實到細處，鉆研到深處。我們將繼續堅持園本教研，立足本園、以人為本、以研為實，倡導教育反思，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領的保教隊伍，為教師提供學習和發展的創造空間，讓教師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業水平，體驗工作的成就感和價值感。結合我園教育教學的薄弱環節，將開展充滿研究、真誠交流的園本教研活動，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習、交流和增強教師的創新意識，通過園本教研活動，使每個教師在原有的水平上都有所提高。
3、安全衛生。
結合實際，進一步細化幼兒園安全衛生常規管理。
一是加強管理，建立每日巡查制度。實行行政管理與教師自我管理相結合的方式，每月考核，針對出現的問題進行反饋，記錄考核成績。
二是加強安全檢查，切實落實安全措施。建立一月一自查制度、隱患定期整改制度和安全責任追究制度，加大安全工作目標責任制的落實力度。結合主題活動布署開展安全教育活動，要求每個班級環境裝飾中要有關于安全的內容，每個月有一次小型的防火、防震、防走失的演練，每學期幼兒園有一、二次大型的演練。
三是完善晨檢制度，嚴把晨檢關。嚴格執行接送卡制度。進一步改進晨檢程序，使之更加科學合理。
四是關注幼兒心理健康，建立幼兒心理健康檔案。利用一周一課、個案追蹤、設立情緒角、心情卡等方式對幼兒進行心理健康教育，結合成長檔案的建立完善幼兒心理健康檔案管理。五是針對幼兒入園率偏低這一實際，建立幼兒缺勤日報制，及時與家長溝通，了解幼兒缺勤原因。開展“全勤寶寶”評比等活動提高幼兒入園率，使幼兒獲得連續穩定的教育，鞏固已形成的良好習慣，促進幼兒健康成長。
幼兒園園長述職報告2日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆匆腳步，本人自2月24日到任擔任園長工作已近半載。回首顧望，感慨萬千。
雖然，我已擁有25年的幼兒教育經驗及多年的園長工作經驗，但接手這樣超大規模、管理人員缺乏、師資短缺、人心渙散的超大型幼兒園卻還是第一次。面對嚴峻的現實與董事會的期望，我決定迎難而上接受挑戰。
首先，讓自己成為一個有威望的園長。領導者的威望取決于他的人格、品德和思想修養，取決于他的知識、經驗、膽略、才干和能力，取決于他是否嚴于律己、率先垂范、以身作則、全身心地投入事業中去，更取決于他能否公平、公正待人。從上任的第一天起，我就以園為家，每天最早上班，最后下班，晚上、周六、周日只要不外出，都會在辦公室處理來電來訪等。凡事以身作則、率先垂范，公平、公正地對待每一位員工，視員工為家人和朋友。做到在思想上引導他們，在業務上指導他們，在工作上肯定他們，在生活上關心他們。用自身的影響力來凝聚全體教職員工的心，帶動他們的工作積極性，逐步扭轉工作作風，建立和諧的人際關系，培育互幫互助的團隊精神。其次，積極尋求幼兒園穩定與發展的有力措施。
一、重視軟件建設，穩定和充實師資力量
1、培訓教師隊伍。
（1）重視新教師培訓。
本學期根據幼兒園師資嚴重短缺的實際情況和師資現狀，分別從長沙師范、華南女子學院、蒲田學院、漳州師院等地先后招聘了21名新教師，為滿足不斷增長的生源、維持正常的教學秩序及提高幼兒園的教育教學質量、評市優園奠定良好的基礎。我根據她們的實際情況組建教學部培訓團隊，制定新教師培訓計劃，分別于3月5日—18日、5月8日——5月16日對兩批新教師進行入職培訓，分別學習了園史園情、規章制度、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育綱要》、《幼兒教師職業道德》、《幼兒教師一日工作流程》，使她們在專業思想、專業知識及實踐操作能力上都有了明顯的提高，使他們以最短的時間適應工作崗位的要求。
（2）開展全園英語培訓。
根據我園雙語特色，本學期新招聘一名全日制外教，不但為幼兒學習英語提供了學習、生活、游戲的全程外教，還能根據幼兒園教師隊伍的現狀充分利用外教對保教人員進行英語口語培訓，其中教師每天晨讀20分鐘，每人每周培訓1小時，保育員培訓半小時，全面提高保教人員的英語水平，突顯雙語幼兒園特色。
2、規范教師行為，創建優良園風統一員工思想。
規范員工行為是園風建設的重要途徑，我利用每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率；首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。并把對教師行為規范的各項要求寫進績效考核之中，在每周的例會中表揚做得好的老師，把欠規范的行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優秀。
經常與教職工談心，了解教職工的思想、學習、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導。我努力地把工作做細做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調動積極性。同時，我十分注重園內人文環境建設。以“真實、誠實、樸實”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人情感為次；在工作中，盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。
3、關注員工的切身利益，改革薪酬制度薪酬制度是調動員工工作積極性的一個重要因素。
我園原有的薪酬制度是建園時制定的，隨著時間的推移，幼兒園規模的擴大及物價的上漲及同行業工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優勢與吸引力，許多優秀的教師都因為待遇問題離去。為了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職員工隊伍和調動教職員工的工作積極性，在董事會的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的教師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺，教職員工重新簽定勞動合同，穩定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規范管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。
二、強化安全工作，落實安全措施
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我園是一個超大規模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實以下工作。
1、定期檢查全園安全設施。
排除安全隱患設立園安全領導小組，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級設備、食堂設施、周邊環境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。
（1）健全憑卡接送幼兒制度。
強調要嚴格執行接送卡制度，發揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，要求保安與班級教師并設兩道關卡，即家長持“幼兒接送卡”到園接孩子，保安驗卡確認是我園家長才準入內，家長到班級接孩子時，教師要確認身份再將幼兒交到家長手中。保安對外來人員進行盤查和登記，確定不是危險分子后方可準其進園
（2）校車接送的安全。
設立專職人員負責接車制度，每輛車選派兩名教師早晚輪流接送幼兒，由管理校車的教師對接車教師先培訓再上崗，從服務態度、操作細則上規范管理。同時落實校門口值班的職責，分工明確，責任到人。形成以司機、接送教師、值班教師、生活老師共同組成的幼兒接送安全網絡。定期組織安全知識的學習，使他們明確安全的重要性，指出工作中存在的問題，不斷修正和完善接送工作。
3、注重班級安全工作期初與各年段保教人員人人簽訂班級安全責任書，明確安全責任，讓她們積極主動地做好安全工作。
通過定期學習提高員工的思想認識，每周的教師例會上都會有針對性地學習一些安全知識、安全案例分析，增強教師的安全意識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患于未然。但由于本期新教師和新班級的增加，安全事故時有發生，可見安全之警鐘應時刻長鳴，一刻也不能松懈。今后對教師和保育員的培訓中，安全都應當放在首位，在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。
三、以教學促教研，以活動促發展
把《將幼兒園教育綱要》作為我園教育教學工作的依據和指南，繼續開展根據美國哈佛大學教授加德納的多元智能理論，由香港教育學院的黃惠吟博士主編的《多元智能創意課程》進行網絡主題教學，讓幼兒在日常生活習慣、認知、情緒、健康、體能、音樂、美勞發展及公民教育等方面全面發展。英語教學采用特聘外教+清華幼兒英語實驗園的形式。繼續進行蒙氏教育、感統訓練、英語、舞蹈、聲樂、主持人、武術、繪畫與小制作、鋼琴、早期閱讀識字、珠心算等特色興趣班教學。
利用每周的教師例會對教師進行師德教育及幼教理論學習，教師們的思想認識進一步提高，老教師們在組織教學活動中教學的形式漸漸多樣化，觀察了解幼兒、尊重幼兒的需要變得主動了，并開始嘗試創新教學了。同時，新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應工作，扎實工作，創新工作。每周組織一次年段教研活動，從教學實際出發，集體協作，發現問題，研究問題，解決問題。每周中英文各一次觀摩課，并組織教師自評、互評，取長補短，共同學習，不斷提高教師們研究和解決問題的能力，逐步提高教育教學水平。本學期安排舉辦了二期新教師培訓、二次新教師綜合素質考核，舉辦了全園性的教師手抄報和廢舊物手工制作比賽。還安排和督促教師利用休息時間排練了獨舞《竹樓情深》、三人舞《格桑梅朵》、健美操和群舞《又唱瀏陽河》四個節目，參加幼兒英語風采、溪邊居委會、六一活動、大班畢業晚會的演出。
教師們精心組織的各項幼兒活動也取得了可喜的成績：4月份組織各班幼兒參加全國“新世紀星杯”繪畫大賽，喜獲5個金獎、5個銀獎、6個銅獎、33個優秀獎的成績。5月25日我園選派九個家庭參加“廈門市家庭趣味運動會”同安賽區的比賽，分別獲得小班組第四名，中班組第六名，大班組第二名。6月1日我園四個家庭代表參加“廈門市家庭趣味運動會”的決賽，小5班魏臣立家庭在小班組的兩個項目中分別獲得第二和第四名；大2班黃鴻靖家庭在大班組的兩個項目中獲得兩個并列第四名。6月28日組織珠心算興趣班幼兒參加市珠心算等級考試獲得優異的成績。7月15日在同安會堂，成功地舉辦了一場高檔次，高質量的大班畢業晚會，受到了家長的歡迎與好評。幼兒園的班級規模從學期初的17個班發展到20個班，幼兒人數從464人增加到學期末的565人。
當然，金無足金，人無完人。在這半年的工作中，我雖然很盡心盡力，但由于初來乍到，各方面都不太了解，工作上也許有許多不足之處。在新的學期中，我將在以下方面加以改善：
1、安全工作管理要進一步細化，要采取可行的措施杜絕各種安全事故的發生。
2、日常教學管理應狠抓檢查落實，教研活動和業務學習要制定更切合教學實際更有針對性的方案。
3、保育員的管理還要加大力度。
4、教師的思想工作還要加強等等。
我將在今后的工作中以“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業業履行自己的職責，踏踏實實做好每件工作，帶領教學部這個團隊努力工作，發揚成績、修正不足，將幼兒園的各項工作做得更好！
幼兒園園長述職報告3作為幼兒園園長，在忙忙碌碌中走過了一個學期。回想這一學期來，我憂心忡忡，最近常追問自己是否能給今后的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧。以下是我的述職報告。
一、注重學習，提升自身素質
由于自己很多年不在幼兒園工作，因此當我再次來到這個崗位后感覺很陌生，手頭的所有工作對于我來說都是新的，我深感自己在這一領域是如此的貧乏，內存不足。于是我把握各方面的信息，不斷更新原有的思想觀念和教育理念，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀念與教育模式，并在指導過程中得以運用，不斷提高自身的業務水平。并抓住外出學習的機會，聆聽專家的講座，承蒙專家的指導，感受新的教育理念。
二、加強培訓，促進教師成長
我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質和業務能力，把對教師的培養列入園本教研的重點工作，加大指導力度。尤其是對今年剛踏上工作崗位的新教師進行隨堂聽課，跟蹤指導，每次聽課后，在肯定優點的同時，更注意語重心長的幫助和耐心指導，力求使教師通過課堂實踐提高基本功。加大園本培訓力度。以園為本，開展自培活動，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師“結對幫扶”的形式，形成老帶新，強帶弱的良好氛圍，產生了內培效應，取得了良好的效果。
三、多種渠道，提高保教質量
由于我園辦園時間較短，學期初我園的保教質量還很讓家長不放心，看到此分明感到責任的重大！常常苦思冥想如何提高保教質量？我們以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，扎實提高保教水平。我園還把全園良好環境創設作為基礎工作來抓，在寬敞的校園內精心規劃，合理布局，努力為幼兒構筑一個多姿多彩、和諧寬松的有利幼兒健康人格發展的育人天地。
忙忙碌碌但很充實，這是我這一學期來最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支持，使我在今后的工作中信心滿懷、動力十足。
幼兒園園長述職報告4作為幼兒園園長，我深感自己肩負的責任，時刻不敢松懈自己的學習。轉眼間，20__年已經結束，回顧一年來的工作，我以觀念創新為先導，以發展為主題，立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間，優化園內外的辦園資源，盡可能人盡其能，物盡其用，財盡其力，增強辦園實力，形成辦園特色。以下是我的述職報告：
一、努力學習，提高個人修養
我和業務主任一起起草幼兒園園本教研一系列規章制度，并積極創造條件組織教師赴外省市學習，不斷開拓視野。調動了教師參加教科研工作的`積極性。我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，積極參加教學研討活動。在日常工作中，關心班子成員和全體教師，作風民主，幼兒園的重大事情如財務、人事、福利等，均廣泛征求班子和教師們的建議，并且幼兒園的重大開支如基本建設、采購電教用品等均進行政務公開，粘貼在公開欄內，接受群眾監督，教師反應良好，班子全體成員在教師中享有較高的威信，幼兒園的各項工作穩步向前推進，起到了良好的社會反響。
二、辦園方向和管理機制
根據我園發展規劃和本學期工作計劃，我們繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，依法辦園、依法治教，以美育建設的禮儀教育為抓手，創建“以美辦園、以美施教、以美育人”的辦園特色，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，求得發展。
我園進一步規范以責任制為核心的現代化管理體制，注重以人為本，剛柔并重，努力優化幼兒園常規管理，堅持實施層層管理的組織網絡。班子各成員之間切實做到通力協作、勤政廉潔、扎實高效，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
三、隊伍建設與管理
我園十分重視園風建設。我們的做法是：“提倡人與人的交往中以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人感情為次。”在工作中盡量做到多一點商量，少一些命令，將自己融身與教職工之中，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。領導要求怎樣對待孩子，領導也必須這樣對待教師，如把愛平均分給每個教師，積極看待教師在原有水平上的進步等等。只有在良好的環境中，教師才能發揮工作的積極性、主動性和奮發進取性，才能逐漸形成人人為本園做貢獻，人人為本園添光彩的優良園風。
四、環境創設
辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，我們從孩子年齡出發，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，讓幼兒園真正成為孩子心中的樂園。此外，我們進一步改善教師辦公條件及幼兒園網絡建設，確保教師辦公自動化順利實行。
在努力為幼兒創設良好物質環境的同時，我們也將心理環境的創設放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
在過去的一段時間里，我們即有經驗又有教訓，即取得了成績，也嘗試了教訓。“一年之即在于春，一日之即在于晨”，新的一年新的開始，我們大家要上下一致，把握新機遇、迎接新挑戰、面臨新問題、克服新困難、譜寫新篇章。堅持以提高孩子的素質為中心，全面推行細微化服務，不斷提高幼兒園的知名度。培養后備人才是今后一個時期的工作重點，對那些有愛崗敬業、創新精神的員工進行有針對性培訓和鍛煉，為他們搭好發展舞臺。
幼兒園園長述職報告5尊敬的各位領導、各位老師，大家好！時間轉眼已臨近學期末，回顧本學期的工作，有很多的收獲，同時也有很多的感想，今天借助這個機會，把我一年來的幼兒園園長工作向各位述職。
一、教育方面：以質量求進步，以特色謀發展
我園所有工作的出發點和落腳點都應該是為了孩子的發展，最根本最核心的價值就是幼兒至上。如今，這個理念已經滲透到幼兒園工作的所有環節中。為了盡早開發幼兒智力，為我校學苗輸送從孩提時代就打下堅實基礎，針對我鄉幼兒實際情況，在教育教學中，我們做出了有針對性的卓有成效的工作。
在教育工作中，我們力求愛中求精：愛事業精益求精，愛孩子精心培育。愛是一切工作的前提和基礎，教職工熱愛自己的職業，把所有的工作當成事業來做。作為老師，大家把愛融入到工作中，盡心盡力的為幼兒發展創設條件。在工作中，幾乎每一位教師都能為學校幼兒園工作放棄自己的利益，有些幼兒園教師多次搭乘早班車到校看護學生，反映了良好的愛崗敬業的精神風貌。
在教學工作中，我們除了在情操上強調愛崗敬業、以園為家外，還大膽改革，勇于創新，爭取利用每一節課實現的教學成果。例如今年我園引進大連市外國語學校英語教材，在幼兒早教領域開展快樂英語教學嘗試，并取得良好效果，兩個月前，大連外國語學校專門派來外教到我校上課，使幼兒眼界開闊，學習興趣越來越濃郁。
二、環境建設：打造硬環境，保證軟環境
在大連市教育局和遼中縣教育局的共同幫助下，在學校以楊校長為首的領導班子的關懷下，我園今年的硬件建設取得長足的進步。幼兒園的衛生間、水房完成了裝修改造，墻壁鋪上顏色鮮艷的密度板，暖氣安裝上罩子，這些工作即美化了我園的環境，使幼兒學習和生活的空間更加整潔明亮美麗，同時杜絕了我園的很多安全隱患，具有多元化的環境治理效果。
在軟環境的建設上，我園領導教師著重強調文化載體的作用，強調環境育人的實際功效。各班都制作了墻壁貼紙，妝點了教室的成長園地，這樣即美化了幼兒園環境，同時還拓展了育人的空間，同時我園加強環境清掃工作，走廊力爭“三凈”，即樓梯干凈、墻壁干凈、地板干凈。教室做到“四無”，即無塵、無垢、無紙屑、無亂擺亂放。使每一個孩子一走進幼兒園就有一種溫馨、歡快的心情，讓每一個家長都有眼前一亮的感覺。
三、管理理念：以教師為本，樹人才觀念
教師在幼兒園具有主體地位，是推動幼兒園發展的主力軍，沒有一支高素質的教師隊伍，沒有教師的積極參與，再美好的愿景也不可能實現。所以，作為園長重要的職責是充分調動和激發教師的主體性，發揮她們主人翁的作用。我始終認為教師是幼兒園的主人，并將這一觀點落實在實際工作中，真正地尊重教師。
確立教職工的主體地位，通過多種渠道，提高教職工專業素質和業務能力，從中挖掘和激發教職工的內在潛能，提高辦園的整體水平。我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習，定期召開教研活動，定期下班觀摩教學，對不同業務水平的教師進行分層指導，選送骨干教師外出培訓，提高教師的業務水平。比如：在組織教研活動時，以往老師都說優點，對缺點的認識不深。現在，每一次活動結束，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點，探討活動中出現的問題。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點，不斷提高自己的業務水平。
本學期，劉蘭英老師代表我園參加大連市幼兒園教師教學技能比賽，獲得較好成績。
四、安全工作：強化安全意識，杜絕安全隱患
本學期我園尤其重視安全工作，在諸如校車、飲水、用餐、課間活動都加大管理力度，力爭把安全隱患根除。校車管理上，我園在學期初即下發致家長一封信，校車接送學生，每天堅持記錄，每天堅持備案，與家長、校車司機一同構建幼兒的安全上學通道。在飲食方面，堅持按照上級和學校相關規定供給幼兒飲食。在課余管理方面，要求教師必須與學生在一起，始終盯緊每一名幼兒。及時阻止幼兒的不安全舉動。本學期，我校幼兒無一起傷害事故。
五、工作上的不足
1、在農村，本園有時滿足不了學生家長的延長在校時間要求。
2、樓后草坪平整和養護工作有待完善。
3、幼兒活動開展比較少。
教育督導學校管理辦學水平一、開展教育督導工作的基本做法和經驗
工作中，我們堅持“督學為本”的原則，不斷健全完善教育督導機制，積極開展教育督導工作，促進了學校實施素質教育和依法自主辦學的積極性、創造性，拓寬了學校的辦學思路，提高了學校的科學管理和“精細化”管理水平，保證了全區教育事業沿著科學法治的軌道健康持續發展。
1.完善制度建設，規范評估方案
根據省、市《中小學幼兒園辦學水平督導評估方案》，并借鑒外省、市的先進經驗，我們先后制定了《福山區中小學幼兒園督導評估工作制度》，完善了學前教育、小學教育、初中教育、普通高中教育、職業教育等5個督導評估方案，對評估內容、方法、評估基本程序以及各項標準的記分方法和權重體系、督導評估結果處理與運用等做了明確的規定。特別是在制定評價標準時，我們強調了四個方面：各項指標必須有可操作性，既有定量評價，又有定性評價；評價標準既要反映現實，又要適度超前；評價標準既重結果，又重過程；評價標準要與時俱進。各項制度、方案和標準的制定，為規范督導行為，推動督導制度化和規范化建設奠定了基礎。
2.創新評估理念，完善運作模式
科學的評估過程和方法不但使評估結果的真實性、公正性有了保障，而且還具體承載著我們的評估理念以及對評估的理性思維。
（1）強化自評的自我認識和自我發展
學校既是評估的對象，又是評估的主體，學校有權對自己的工作績效做出客觀的評判。在每一次評估之前，我們都向學校下發中小學督導評估紀實，督促學校根據評估標準、記分方法、權重體系進行認真自評，并把自評結果上報督導室。對學校的自評，我們重點強調客觀公正、認識自我，規范行為，查漏補缺，自主發展。在學校自評的基礎上，我們再根據評估標準對學校的各項工作進行復評，并把復評結果與學校的自評結果進行比較，把差異信息及時地反饋給學校，讓學校獲得再認識、再發展的機會。
（2）讓學校多渠道獲得發展信息
讓學校多渠道獲得發展信息，促進工作進步是我們評估理念的核心。因此，在評估過程中，我們詳盡地向學校介紹每一項工作好在什么地方，差距在什么地方，存在問題的解決方法是什么，充分發揮了“督”和“導”的雙項功能。在評估工作結束后，我們又匯總全區的信息，向學校下發督導評估通報，讓學校了解其他學校有什么好的做法、好的經驗以及全區工作面上存在的問題，再次從宏觀上獲得信息，并根據多渠道獲得的信息調整工作思路，制定學校今后的發展策略。
（3）讓學校撰寫督導報告
督導過程中，我們讓學校圍繞現實、面向發展，寫出督導評估報告，對教育發展進行積極建言獻策。即把全區教育工作的意見及工作中存在的問題客觀地向教體局做出匯報，使教體局對全區學校工作有真實的了解，對制訂今后的工作計劃、發展策略有了可靠的事實基礎。
（4）重視評估結果的運用
督導評估的結果采用千分制量化。其中，基礎性指標、發展性指標、特色性指標和基礎性指標反映規范，發展性指標反映創新，規范加創新就是學校的工作績效。督導結果形成后，我們把結果運用到對校長的評價以及校長的聘任、教師評先樹優的名額分配等方面，既保證了督導評估的權威性，又促使學校積極迎對壓力與工作發展的雙重挑戰。
（5）對存在問題跟蹤解決
為確保督導評估取得成效，我們采取三項措施跟蹤解決問題：制定《教育教學督導抽查實施辦法》，對學校存在問題的整改情況采取不通知、不定時的督查辦法，督促學校解決問題；把存在的問題與教體局相關的職能部門對接，屬于誰的問題誰去幫助解決；將存在的問題確定為下輪督導評估的重點，對問題進行專項督查，直到問題解決為止。
3.明晰價值取向，促進特色發展
以往的督導評估，學校既恐懼又厭煩，恐懼的是給學校排隊排名次，厭煩的是到處找毛病。我們經過反復思考、學習和借鑒國內外先進的評價理念，調整了督導思想，把促進學校發展、教師發展以及教育教學質量的提高作為評價的核心和本質的價值取向。為此，在督導評估方案中，我們制定了學校發展性指標，不斷完善中小學、幼兒園辦學水平評估方案。在進行了三年基礎性、發展性辦學水平評估的基礎上，我們又引進了重點性、特色性辦學指標，按重點性、發展性和特色性辦學水平評估模式，以加大對重點性工作的推進，給學校提供充分自主的發展空間，促進辦學特色的形成。調整了思路后，學校不僅消除了對教育督導評估的恐懼和厭煩，而且從中獲得了很多發展的信息，不但自我認識更加明確，而且對存在問題也給出了可行性的解決辦法。
4.關注重點熱點，加強專項督導
工作中，我們把現階段的重要工作以及社會非常關注的難點、熱點問題作為專項督導評估的重點，并及時調整到督導評估方案中，細化評估標準，加大評估權重，使督導評估與教體局的整體工作協調一致，取得了較好成效。近年來，我們多次會同區安監局、公安、衛生、科技等部門，先后開展了校園安保、校車安全、校舍質量、食堂衛生、防震減災等多項專項督導檢查，有效維護了教育和社會穩定大局。
二、存在的問題和不足
1.部分學校對督導評估工作重要性認識不足，主動參與的意識還需要進一步加強
目前，我區教育督導評估主要是行政評估，評估的目的或明或隱地表現為分等評優，這種評估所起的作用多是一種選拔、鑒定、評比的作用，所表現的只是教育評估的總結，而為改進工作服務、為決策服務的形成發揮得并不好。因此，被評估者對評估沒有積極的參與意識，有的甚至有抵制和厭倦情緒，認為“評估無用”“評估擾民”，主要表現在每年一度的自查自評工作不力，個別單位存在“材料基本都靠百度，記錄基本都靠現補”的現象。
2.部分評估內容不盡合理，評估辦法還需要進一步改善
（1）評估內容主次不分
我國基礎教育中的評估內容包括教學評估、德育評估、學生質量評估、管理工作評估、辦學效益評估、后勤評估等，基本上覆蓋了基礎教育的方方面面。在實際操作中，評估往往不能突出重點，使得評估內容主次不分。
（2）評估項目單一
對于基礎教育有些內容的評估，評估項目還略顯單一。如教學評估中，通常是通過聽課、檢查教師教案、看畢業生升學率和學生考試成績。而素質教育對人的素質要求是多方面的，包括思想品德素質、文化科學智能素質、身體健康素質、審美情操素質、勞動技術素質、個性心理素質和社會適應素質等。評估項目的不全面使得評估結論的可靠性受到置疑，也不符合教育發展的需要。
（3）容易形成造假形象
評估、檢查主要通過看資料來評定工作的好壞，容易形成造假形象，因此評比、檢查的手段和方式有待改進。
（4）評估辦法一刀切
城鄉間學校千差萬別，各有各的優勢和劣勢，而這些學校往往都是用同一套評估方案去進行評估，其科學性、合理性、針對性值得商榷。
（5）只講數量，不重質量
部分評估方案對數量的規定較死板，如規定生均圖書占有量不得少于幾十本。為此，有的學校為了生均圖書達標，動員學生捐過期不用的書，也不處理已廢棄的圖書。
3.督導隊伍整體素質不高，督導的能力和水平還需要進一步提升
隨著教育發展，校長的能力、教師的專業水平在不斷提高，新的教育理念也在不斷影響學校的辦學思想、教育教學行為，所以客觀上要求督導室工作人員專業水平要與時俱進，不斷更新。做不到這一點，督導評估就要落后于落后于學校和教師的發展，起不到應有的監督指導作用。目前，由于督導工作范圍大、人員不足、督導人員缺乏業務學習進修等原因，導致全區督導隊伍視野狹窄，創新意識不強，往往憑經驗工作，按常規辦事，督導工作打不開新的局面。
三、進一步加強督導工作的對策建議
為切實強化教育督導考核工作，必須要繼續堅持“督學為本”的原則，確立校本發展理念，使督導考核的內容、方法和手段適應教育現代化發展需要，并不斷實現督導評估體系的發展與創新。
1.加強教育督導制度建設，進一步完善運行機制
適應建立“決策科學、執行順暢、監督有力”的行政管理體制的新要求，以服務教育事業科學發展為根本出發點，不斷完善督導結果公告制度、限期整改制度，探索建立督學責任區制度，建立教育督導暗訪機制。同時，重視網絡熱點和熱點，拓寬教育督導評估信息采集渠道，將暗訪結果作為認定督導評估結果的重要內容，保證督導評估結果客觀公正，努力建立體系更加健全、機制更富活力、功能更顯完備的教育督導運行機制。
2.構建發展性教育督導評估新模式，進一步增強督導服務意識
發展性教育督導評估是以科學發展觀為指導，滲透全新的教育理念，具有時代特征、體現學校文化特色的現代管理模式，它評估的標準堅持以規劃為導向、以進步為核心、以發展為根本，以提高學校的辦學水平和教育質量為目標，充分考慮學校的主體地位，從督導評估工作方案設計到督導評估過程、結果反饋及整改措施落實，都體現對學校自主辦學的尊重和學校在督導評估過程中的主體性。為此，工作中必須要樹立合作性督導的理念，不斷增強“合作伙伴”的意識，不斷落實發展性教育督導評估，通過強化指導功能，與學校建立和諧、民主、協作的督導關系，真誠為學校排擾解難，為學校發展提出積極的意見和建議。這樣，必然會對促進學校自主發展、持續發展、全面推進素質教育起到積極的導向作用。
3.建立專業化的評估隊伍，進一步提高督導隊伍的能力和水平
《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出，“要逐步形成對學校辦學行為和教育質量的社會監督機制以及評價體系”，“鼓勵社會各界、家長和學生以適當方式參與對學校工作的評價”。為此，要從三個方面不斷加強督導隊伍建設。一是要逐步建立教育評估的理論研究、評估專家和管理人員三支隊伍。這些人員要經過嚴格選拔和聘任錄用，在職的要不斷學習、培訓和提高，培訓的重點是現代教育測量的基本思想和技術，以及當代最新的教育思想、觀念和評估理論與方法。特別是對于目前的教育評估隊伍，要從教育行政干部型逐步向專家型轉變。二要充分利用現有的教育資源，把那些有著多年教育教學工作經驗、能力強、身體好、作風正的同志吸納到教育評估隊伍中來。在擇優發展的基礎上，也應注重保持教育評估專家隊伍成員的相對穩定，注意政府、學校、社會人員三者之間的比例，特別要注意不斷吸收社會各行業參與評估，提高評估的權威性和社會影響力，并逐步形成專家庫。三要建立教育評估專家資格認證制度。條件成熟的時候，可以建立基礎教育評估的專家資格認證制度，對評估專家的資格進行制度的統一和規范。
4.完善評估方案，進一步活化評估過程
評估方案制定的不科學，脫離實際，草率從事，會使教師對教育評估失去信心。為此，要根據已有的經驗和理論，制定切實可行的評估方案，并按照綜合性原則、全面性原則、經常性原則，根據不同類型的評估對象和不同的評估目的，采用不同的評估模式，并努力做到：形成性督導與終結性督導相結合，靜態督導與動態督導相結合，定性督導與定量督導相結合，單項評估與綜合評估相結合、有準備的檢查和突擊抽查相結合，集中與隨機相結合，明查與暗訪相結合。
關鍵詞: 幼兒園教師檔案袋專業發展
上海市教育科學研究院的胡慶芳博士曾說過這樣一句話:“讓教師師把懂的東西做出來,把做的東西說出來,把說的東西寫出來,把寫的東西放在開放的平臺上呈現出來,教師成長檔案袋的建設,將掀起教師職業生活的信息技術變革,還直接挑戰和沖擊著殘留的封閉保守的傳統心理。”
為了促進幼兒教師的專業發展,關注她們的職業生活和實踐智慧,大大小小、各級各類的幼兒園都開始嘗試建設教師專業成長檔案袋,試圖通過建立教師檔案袋,為教師提供發展的平臺。然而我們在調查中發現,教師檔案袋的建設太不盡如人意。
一、教師成長檔案袋的現狀
檔案袋建立的最終目的是要促進教師的專業發展。然而,我們對目前所處區域內的幾所幼兒園進行了調查,在調查中發現教師檔案袋的建設存在以下幾種問題。
(一)檔案袋成為了資料堆砌雜物袋
我們發現在許多教師的檔案袋中,檔案袋成為了教師資料的倉庫。檔案袋內的材料過多、過雜,對教師自身的專業發展毫無幫助,更不能體現檔案袋的實際價值。
(二)檔案袋成為了餐桌上的水果拼盤
在一所幼兒園里,不同的教師師的做事風格是不盡相同的,她們在完成檔案袋建立的時間、數量、質量等方面都應存在顯著的差異。而幼兒園為了能讓教師師成長檔案袋漂亮、美觀,對檔案袋有統一的要求。在我們調查的對象中,幾乎每份檔案袋中都有幾份表格、幾篇隨筆、幾篇論文、教案,每個人的檔案袋都是這樣。它們就像是餐桌上的水果拼盤,每份都是相同的材料,統一的模式。
(三)檔案袋成為了檔案櫥內的擺設
作為一種反思性的檔案,教師檔案袋的作用在于教師師收集有關自己的教學過程、教學成果,并通過它們對自己進行反思,從而促進自身專業發展。然而我們通過調查發現,教師成長檔案袋,往往都是在遇到各級各類檢查、評估、督導、驗收的時候才從柜中拿出來給別人看,似乎只有在檢查時檔案袋才有展示的機會、才是發揮其作用的最佳時機。
(四)檔案袋成為了教師沉重的包袱
在幼兒園中,對于檔案袋的建設,一般都是領導布置。有的教師在一學期中根本就沒上過任何公開課,但是因為幼兒園有規定每學期必須在檔案袋中有2―3篇公開課資料,于是教師往往就去隨便找份教案,還要勉為其難地在后面附上教學反思,東拼西湊完成任務。
二、教師成長檔案袋的思考
(一)教師成長檔案袋作用的思考
通過建立教師成長檔案袋,教師可以更好地規劃自身的職業生涯。她們在收集整理材料的過程中,在體驗成功的同時,也會更進一步地發現自己的潛能,明確自己今后的努力方向,從而促進自己向更高層次發展。
通過建立教師成長檔案袋,老師通過交流、展示、分析,可以正確地進行自我評價和反思,從而促進她們主動學習,有針對性、有重點地學習。
通過建立教師成長檔案袋,幼兒園的管理者就可以對師資隊伍的整體發展有個清晰的了解,能及時發現教師發展的優勢與不足,從而制訂出更加切實有效的培訓方案。
(二)教師成長檔案袋做法的思考
在教師成長檔案袋中,匯集的是教師自己的一系列的作品樣本,它提供了教師進步的信息,展示她們獲得的成就。教師通過檔案袋的建設,可以看到自己發展的軌跡。我們采用多種方式和途徑進行了調查發現,許多教師都非常珍惜、愛惜自己的成長檔案袋,她們覺得那就是自己價值的體現、辛勤耕耘的成果。
我們通過個別教師的訪談、調查表的發放和平時的閑聊過程,去了解老師們對成長檔案袋的看法。一般情況下,教師專業成長檔案袋收集的內容包括以下幾方面:
1.我的簡歷。簡歷不僅能讓人一目了然地了解教師的大致情況,而且能在檔案袋的建設中展示風采。我們要求提供的基本信息可以包含以下內容:按工作前后寫明畢業學校、所學專業、學歷、畢業時間;專業技術資格級別;教育教學崗位;工作經歷,等等。隨著工作經歷與工作能力的不斷提升,表格內各項指標均會有所變化。另外我們還專門設置了“變更”表格,教師可以根據自己的實際情況及時填寫變更情況,以保證信息的準確性和及時性,從而展示教師的成長過程。
2.個人成長相關資料。我工作室的成員中,有來自省示范園的、市示范園的、一類園的,還有來自民辦園的。面對這種情況,設置教師成長資料是我們建立教師成長檔案袋的重要內容,具體包含內容如下:
①我的榮譽;
②我的教學;
③我的文章;
④我的課題;
⑤個性化材料。
以上設置的每項內容,教師可選擇自己認為比較有價值的、值得珍藏的,精選一部分放進自己的檔案袋。教師也可針對自己的實際情況進行調整和重組,建立富有個性的成長檔案袋。
3.階段性分析與反思。雖然檔案袋的主體是教師本人,但是由于每個教師都存在文化背景、思想認識上的差異,通過檔案袋的建立教師能夠更客觀、全面地來審視自己的發展歷程。這樣,廣大教師會樂于把自我的經驗連同疑惑一同敞開,善于對他人的觀點進行傾聽和質疑,及時發現自身不足并予以彌補,從而讓檔案袋的建立真正促進每位教師的專業發展。在分析與反思中,可以包括以下內容:個人教學反思,階段性反思,回顧我的專業成長之路,等等。
(三)教師成長檔案袋的有效運用
1.分層建檔,助推成長。按照馬斯洛的需要層次理論,教師的發展需要具有多元化的特點。因此我們應分類建立各層次教師的專業成長檔案袋,包括新手型教師專業成長檔案袋、骨干教師專業成長檔案袋、成熟型教師專業成長檔案袋等。
2.自我管理,及時完善。教師專業成長檔案袋的內容由教師自己填寫和整理,平時由教師自己管理。教師可以根據自己的實際發展情況隨時增添、調整檔案袋內的資料。現在我們也在嘗試把電子化檔案管理引入教師成長檔案袋。教師在整理檔案袋的過程中,能真實地觀察到自己的專業成長之路和成長軌跡。她們整理檔案的過程,就是總結自身工作經驗和感悟人生的過程。
3.交流展示,經驗分享。對各位教師建立的專業成長檔案袋,每年我們都分階段組織教師的檔案袋進行交流和展示。對于電子檔案袋,我們采用網絡訪問的形式輕松地進行交流和討論,對于紙質檔案袋我們通過小組交流、經驗例談、成果展示等方式使資源得到共享,大家在檔案袋的交流過程中可以分享彼此的學習過程,取長補短、各抒己見,相互督促、鼓勵,有助于共同成長。
教師成長檔案袋就是教師專業成長的記錄袋,它記錄著教師在專業成長過程中的收獲與困惑、感悟與感動。在這一過程中,檔案袋已經成為老師自身的一面鏡子,呈現著每位教師的成果、經歷,我們將不斷提高教師成長檔案的效度和信度,使之日臻完善,真正促進教師的專業發展。
參考文獻:
[1]胡慶芳.教師成長檔案袋發展的國際背景與實踐操作[J].上海教育研究,2005,(11).
[2]趙九松.教師教學檔案袋功能分析.廣西教育學院學報,2007,(1):148,149.
全面提升綜合實力。按照《省教育強縣評定操作標準》“事業發展水平高、條件保障實力強、管理水平層次高、全面推進素質教育效果好”的要求，對照25條標準，明確分工，強化責任，積極做好“教育強市”復查的自查整改工作。加大“教育優先發展”宣傳力度，由市政府組織“一會一培訓”，即召開全市教育優先發展專題會議暨教育強市復查迎檢動員大會和組織鄉鎮聯系教育領導教育政策法規專題學習培訓，進一步統一思想，增強合力，積極營造“創強”的良好氛圍。充分發揮鄉鎮政府(街道)在組織協調、改善辦學條件、發展幼兒教育和保障學校安全、營造尊師重教氛圍等方面的積極作用，積極推進鄉鎮政府(街道)教育職能的落實。繼續加大教育強鄉鎮經費的投入，不斷提升鄉鎮初中、小學、幼兒園、成校的辦學條件和教育質量。以應用為重點，配齊配足功能教室和圖書儀器等設備，提高使用率，積極推進學校標準化建設。繼續做好鄉鎮教育創強工作，年內爭取新創省教育強鄉鎮2-3個，創建省標準化學校5所。
做強做響品牌學校。以辦人民滿意的學校為落腳點，以高質量為核心，加大省示范性學校等優質學校創建力度，在城鄉各級各類學校中打造一批窗口學校。繼續加強*中學、*中專、*二中、實驗小學等學校的建設，積極應用現代學校制度、“精細化”管理等先進的辦學理念和管理理念，加強內涵建設，提高辦學效益，增強競爭實力，擴大學校的知名度和影響力，打造我市教育品牌。年內，*中專爭創全國高水平示范性中等職校。
促進教育均衡發展。不斷創新機制，從規劃引導、政策傾斜、經費投入、師資配備、結對幫扶等方面，采取有效舉措，扎實推進城鄉教育均衡發展。認真做好德清·*第二輪教育對口支援工作和我市第二輪學校結對幫扶工作，切實幫助薄弱學校增強辦學實力，提升辦學理念，加強學校管理，提高教育質量。繼續完善城鎮中小學教師到鄉村任教服務期制度，加大重點普通高中招生名額分配到各初中的工作力度，讓更多的農村學生能接受到優質教育。深化學校發展性督導評估工作，積極發揮教育督導在推進義務教育均衡發展和實施素質教育中的推動作用，促進學校自主、持續和特色發展。
優化民辦教育環境。深入貫徹《民辦教育促進法》及其實施條例，按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，積極創設更好環境，吸引民間資金參與非義務教育學校建設和發展，培育民辦教育新的增長點。進一步完善公民辦學校協調發展、公平競爭機制，深化“教育券”等民辦公助制度，繼續在經費、師資、招生等方面給民辦學校以支持，切實幫助解決發展中存在的困難。依法加強民辦學校管理，規范辦學行為，完善年檢制度，探索建立非法辦學聯動處置機制，促進民辦學校健康持續發展。完善民辦非學歷教育管理，高起點發展民辦非學歷教育。
二、突出“兩個重點”
堅持抓教育質量和抓學校建設并重原則，統籌兼顧，明確目標任務，積極探索欠發達地區教育發展新模式，加快促進我市教育發展從外延擴張向內涵提升轉變。
1、突出“教育質量”重點。
切實加強學校德育工作。堅持育人為本、德育為先，將社會主義核心價值體系融入教育工作全過程，切實加強社會主義榮辱觀教育，提高青少年的基本道德素養。遵循德育規律，堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生的“三貼近”原則，更好發揮課堂主渠道和學科滲透作用，完善和深化德育導師制，切實增強德育工作的針對性和實效性。深入開展“弘揚和培育民族精神”系列活動和主題讀書活動，切實加強對青少年學生愛國主義、國防、科技、法制、誠信、心理健康、反迷信、禁毒、生態環保、森林防火、人口理論、防艾滋病等宣傳教育。強化日常行為規范養成教育，積極開展日常行為規范標兵評選活動。特別關愛學業有困難、心理有偏差的學生，重視“留守兒童”教育，建立防范青少年學生犯罪的預警機制，杜絕在校學生違法犯罪行為。不斷完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，加強校外德育基地建設，辦好班主任工作論壇，發揮中小學德育研究會、關心下一代工作委員會、團隊組織及其它群眾團體在學校德育工作中的應有作用。關心特殊教育，適時將*培智學校升格為市屬學校，進一步提升培智學校辦學水平。年內舉行第十一屆“百優十佳”班主任評選，召開德育工作會議。
深化基礎教育課程改革。樹立科學的“質量觀”、“人才觀”，更加重視基礎教育課程改革的實施和深化，深入實施素質教育。嚴格按規定開齊開足課程，加強學生綜合素質和實踐能力的培養，促進學生全面發展。繼續開展中小學教師新課程課堂教學達標活動，通過教師教育理念的重構、教學方式的改革，加快課堂教學模式的轉變，營造自主學習、快樂學習、創新學習的氛圍。大力提倡向課堂要質量，做到精講精練，努力提高課堂效益。堅決反對通過機械重復訓練及大面積學生加班加點抓質量的行為，堅決反對以贏利為目的舉行的較多學生的家教行為，切實減輕學生過重的課業負擔。認真實施《學生體質健康標準》，深入開展學生陽光體育運動，確保中小學生每天1小時的鍛煉時間。重視體育競技后備人才的培養，切實加強少體校(班)、體育傳統項目學校的建設和管理，不斷提高競技體育水平。繼續深化學校藝術、衛生、國防、語言文字等工作的改革和創新。積極探索學生學業水平考試與綜合素質評價相結合的招生考試機制，穩妥推進初中畢業考試與高中招生制度改革，進一步規范義務教育招生行為。加強新課程教育教學裝備和中小學課外實踐基地建設，為新課程的實施提供更好的物質保證。積極進行村級小學小班化教學的實驗，探索農村學校課程改革的新模式。
完善教育質量監測工作。堅持“教育質量為中心”不動搖，成立市教育質量監測中心，完善中小學教育質量監測體系，改進監測方法，增強教育質量監測的科學性和導向性。降低抓質量的“重心”，實施初中質量提升計劃，研究部署抓好初中質量的有效舉措，突破“瓶頸”，全面提高初中質量水平。全力抓好高考工作，加強新課程高考方案研究，提前做好2009年高考備考迎考工作，確保高考成績穩中有升。重視后20%學生的學習指導和學業情況監控。年內召開初中質量工作會議。
2、突出“布局調整”重點。
啟動三個片區學校布局調整。加大教育資源整合力度，以《*市學校布局調整專項規劃》為先導，啟動實施壇石、雙塔、虎山三個片區學校布局調整工作，帶動相關學校布局調整，年內爭取新建校舍10萬平方米，完成投資1億元(簡稱“311”工程)。積極做好雙塔初中籌建工作，力爭完成學校建設一期工程并開始招生。啟動城南初中校園建設工程，完成征地和校園規劃設計工作，年內破土動工。加快推進壇石初中(原八中校區)擴建工程，*八中全部遷至*中專校區，撤并大橋初中，基本完成壇石片學校布局調整。
推進城鎮中心學校“擴容提升”。順應城鎮化發展趨勢，進一步增強城區學校和中心鄉鎮學校的容納能力，不斷提升辦學水平，加快促進教育集聚發展。年內完成濱江高中、*二中、實驗小學等3所學校擴建工程，為學校進一步做優做特奠定良好基礎。完成*外國語學校、周家青小學建設，逐步緩解城區學校入學壓力。完成賀村初中、淤頭小學、新塘邊小學等教學綜合樓建設任務并爭取投入使用。
做好布局調整后續完善工作。繼續做好長臺、峽口等布局調整已到位的片區學校后續完善工作，以及規劃中定點學校的設施建設，加強內部管理，充分發揮規模辦學綜合效益。繼續做好“食宿改造”工程的項目竣工驗收等收尾工作，加強管理制度建設和學生的養成教育，不斷深化提升“兩改”成果。
三、爭取“三大新突破”
堅持“優化結構、注重質量”的原則，統籌幼兒教育、職業教育發展規模、質量和效益，不斷深化平安校園建設，努力促進幼教、職教和學校安全工作再上新臺階。
1、爭取幼兒教育發展新突破。
制定幼兒教育發展規劃。高度重視幼兒教育工作，研究制定推進我市幼兒教育加快發展的意見、措施，建立完善政府為主導、相關部門共同參與的管理機制，形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量辦園(所)為主體的幼兒教育協調發展的格局。指導鄉鎮(街道)建立健全鄉鎮(街道)幼教管理體系和業務指導網絡，配備幼教管理干部，做好鄉鎮(街道)幼兒園的布局規劃，合理布局和建設幼兒園。
切實加強中心幼兒園建設。按每個鄉鎮集中力量辦好一所鄉鎮中心幼兒園的總體要求，積極探索鄉鎮中心幼兒園辦園、建設、管理新模式，多渠道籌措資金改善辦園條件，加強園務管理，促進其上規模、上等級，充分發揮中心幼兒園在農村幼兒園中的示范帶頭和指導作用。制定和實施我市幼兒園合格辦園標準，嚴格審批程序和年審制度，進一步發揮評估導向作用，切實加強對辦園條件、辦園規模等未達標幼兒園的督查和整改，依法查處違規舉辦的幼兒園。
提升師資水平和保教質量。建立完善幼兒園園長、教師考核獎懲和資格審定等制度，切實加強對園長、教師、保育員的分類培訓，逐步充實公辦幼兒園師資力量，促使全市幼兒教育師資水平有明顯的提高。進一步加強幼兒教育教學的管理和指導，確保各幼兒園嚴格執行幼兒教育教學計劃。積極探索符合幼兒教育實際的研討活動形式和機制，不斷提升保教質量，努力改變幼兒教育“小教化”的傾向。年內召開全市幼兒教育工作會議。
2、爭取職業教育發展新突破。
加快三省邊際職教中心建設。以服務為宗旨、以就業為導向，依托我市優質職教資源和廣闊就業市場優勢，大力發展職業教育。按照“扶強做優”思路，以“四著力”為重點(著力抓好實訓基地建設、著力抓好示范骨干專業建設、著力抓好“雙師型”隊伍建設、著力提高學生的職業道德和職業能力)，切實加強*中專、*職教中心的內部建設和管理，不斷提升辦學水平，使之成為浙閩贛三省邊際地區的職教“龍頭”。
不斷提升職業教育基礎水平。認真貫徹落實省職業教育“六項行動計劃”和衢州市職業教育“六大計劃”，促進我市職教內涵提升。全面完成省級實訓基地建設并投入使用，重點加強骨干示范專業建設，年內爭創1-2個省、衢州市示范專業，爭創1-2個省、衢州市級校外實習示范基地或職工教育培訓基地。合理設置并做強與我市“2+6”產業相結合的專業，深入推進與西部地區、江西、福建等地的聯合招生和合作辦學，提高職校畢業生本地就業率，大力營造“學在*、就業*”氛圍，進一步增強*職教的輻射力和服務經濟發展的能力。年內爭取吸引500多名外省市學生來江學習。扎實開展農村預備勞動力培訓工作，全年完成預備勞動力培訓550人。認真做好職業學校學生助學獎學工作，確保所有全日制中等職業學校學生都能獲得每年1500-2500元的助學金，10%的職校學生能享受每年400元的愛心營養餐補助，5%的職業學校學生能獲得每年1000元的獎學金。全面完成職業教育專業課教師全員培訓工作，爭取職校專業課“雙師型”教師比例達到75%，高技能“雙師型”教師占專業課教師比例38%。以特色成校創建為重點，以企業職工、新農村建設骨干“雙證制”培訓為主要內容，進一步發揮成校在新農村建設中的作用。積極發展非學歷教育考試，努力開創自考工作新局面。年內開展職業教育宣傳周、“職業學校師生技能節”等活動。
積極打造職校德育新特色。切實加強職校學生日常行為規范訓練，廣泛開展“誠信和責任、創業和創新”主題系列教育活動，形成職校德育新特色。加強職校學生社團建設，以體藝為重點，結合技能節、藝術節、服裝節、體育競賽等活動，豐富學生校園生活。年內組織職校學生開展“創業創新”大賽，開展職業學校班主任工作經驗交流會和“職教新星”評選活動。
3、爭取平安校園建設新突破。
深入推進“平安校園”建設。堅持“生命至上，安全第一”，進一步完善學校安全責任體系和工作機制，強化屬地管理責任，力爭達到學校安全監管體系覆蓋面達到100%，學校安全員覆蓋率達到100%，“平安校園”創建率達到100%。切實加強學生防溺水、防交通事故、防火等的安全教育和管理，及時安全預警，確保學生生命安全和身心健康。不斷完善各類應急預案，組織對各種突發事故(事件)的處置進行必要演練，提高師生的防范意識和自護自救能力。深入開展安全專項整治工作，實行安全檢查通報制度。
完善學生接送車管理和食品衛生安全工作。出臺《*市學生接送車管理規范》，進一步規范農村中小學生周末班車營運工作。研究制訂幼兒園接送車管理實施意見，嚴格設定準入條件和接送范圍，著力抓好幼兒園接送車管理。積極參與創建“省食品安全示范縣”活動，深化校園食品“放心工程”，嚴格準入制度，擴大放心肉等大宗食品的統一配送范圍，啟動豆制品、校園商店食品統一配送工作。加強學校食堂、商店、飲用水的衛生安全監管，改善食品安全消費環境。年內新創建校園食品放心工程示范點5個，校園加盟連鎖超市3個，食品衛生監督量化分級管理面達100%。
深入開展校園綜治活動。完善學校門衛招聘制度，推行保安員派駐、代管制，試行社區醫生參與制，規模學校逐步配置專職保安員和專兼職衛生員。加大校園及周邊環境綜合治理力度，做好警務室向規模學校延伸工作，全力維護學校及周邊治安穩定，防止涉校、涉生的重大安全責任事故和的發生。嚴格執行緊急信息報送制度，嚴防瞞報和遲報。
四、推進“四項建設”
重視推動教育發展的要素、機制建設，不斷提升教育發展保障水平，改進推動發展方式，豐富教育發展內涵，切實將教育優先發展落到實處。
1、推進“兩支隊伍”建設。
進一步提升校長教育管理水平。要按照“有思想、懂教育、善管理、能研究、肯奉獻”的要求，加強新時期校長隊伍的培養和培訓。完善校長崗位學習和培訓機制，認真落實學校領導兼課、聽課制度，切實提高學校領導對教育教學的管理能力和決策水平。組織兩次市外教育專家來江作教育專題報告的活動，舉辦*市校長論壇，促進校長的學習和工作經驗交流。加大名校長工程實施力度，繼續與浙師大、浙江教育學院及發達地區學校聯系，選送一批校長到外地學習和培訓。
進一步提升教師專業化水平。加強師德師風建設，引導廣大教師將總書記在全國優秀教師代表座談會上的“四點希望、32字要求”落實到實際教育工作中，努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。創新教師培訓和繼續教育方法，完善教職工政治學習、暑期師德培訓等制度，深入開展“群體師德創優活動”，認真落實“教師職業行為十不準”、“師德檔案袋”等師德管理和考核制度。以“校本教研”為主抓手，通過不斷豐富其內容和形式，逐步提升其內涵和水平，全力促進廣大教師的專業化發展。完善青年教師“一三五八”培養標準，為青年教師成長指明方向。切實加強中小學骨干教師、教壇新秀、學科帶頭人、名師、特級教師等各梯隊教師建設。深入實施名師培養工程，通過重點培養，示范引領，宣傳推廣，不斷提升名師的檔次和水平。積極發揮名師資源作用，開展名師課堂拍攝、師徒結對、送教下鄉、巡回教學等活動，加強對農村教師特別是中老年教師的新課程培訓，努力提高農村教師和中老年教師實施新課改的能力。年內開展第八屆中青年教師教育教學大比武和師德演講團巡回講演活動。
進一步優化教師隊伍結構。協同相關部門進行專題調研，重新核定教師編制數，通過學校內部挖潛、依法規范用工管理和爭取逐步增加大中專畢業生招考錄用指標、向偏遠農村學校傾斜等措施，緩解師資緊缺的矛盾，滿足學校基本教育教學的需求。制訂出臺農村教師流動若干規定，增強教師流動特別是鄉鎮間教師流動的合理性、有序性。優化城鄉教師結構，降低農村教師選調進城的比例，按關系不變、待遇不變、職務不變“三不變”原則，從城區學校下派中層干部到農村學校掛職鍛煉。健全教師考核評價機制，進一步規范教師招考、職評、資格認定等工作程序，增加工作透明度，提高科學性。完善學區管理體制，探索學區內教師輪崗制度。
2、推進校園文化建設。
實施校園文化建設行動。認真實施《關于加強中小學校園文化建設的意見》(江教〔20*〕116號)，結合“六大校園”創建活動，著力加強校園環境建設，努力培育校園精神，構建學校制度文化，豐富校園行為文化，努力建設健康文明的和諧校園，為師生創設一個良好的工作、學習生活環境。年內開展增綠地、增樹木、增櫥窗、增圖書、增文體活動、增文化禮儀教育等“六增”活動，積極推進和諧校園文化建設。
深化特色學校創建活動。深入實施特色競爭戰略，發揮本地、本校自然資源、生源特點、師資隊伍、硬件設施、校園文化等優勢，揚長避短，錯位發展，形成學校特色發展項目，打破“百校一面”和“千生一格”的劃一格局，逐步形成“規范+特色”的辦學模式。年內開展以“特色辦學”為重點的校園文化建設專項督導評估。
3、推進保障機制建設。
繼續提高經費保障水平。努力爭取義務教育階段生均公用經費標準有所提高，確保義務教育正常運轉。努力提高農村中小學教師福利待遇，逐步縮小城鄉間、校際間教師收入的差距。進一步依法規范教育收費行為，深入開展規范教育收費示范縣(市、區)創建活動。嚴格執行義務教育收費“一費制”和公辦普通高中招收擇校生“三限”政策，嚴肅查處教育亂收費。加強成本核算，規范中小學生在校“用餐”的收費標準。制定《*市中小學校舍維修改造實施辦法(試行)》，建立校舍維修長效機制，確保校舍安全，不斷改善中小學辦學條件。全面落實國家、省有關農村中小學貧困生的資助政策，實現“應保盡保”和“應送盡送”目標。認真做好義務教育學生免交課本費工作。以公辦學校為主，保障進城務工人員子女平等接受義務教育。協助、支持金融機構開展生源地國家助學貸款工作。
切實加強教育經費管理。繼續完善會計集中核算制度，強化預算編制，規范財務收支行為。加強對教育經費使用的指導和績效考核，提高經費使用效益，確保生均公用經費的10%用于教師培訓。堅持勤儉辦學，開源節流，倡導建設節約型學校。積極探索捐資助學的新途徑，規范各類捐資助學行為。逐步消化義務教育的舉債問題，嚴格控制學校不合理債務。20*年前義務教育基建負債，除爭取省市逐年消化外，其它負債，各校要制訂計劃，逐年償還。20*年以后，各義務教育學校原則上不得舉債“上馬”基建項目和負債“運營”。有基建任務學校，要嚴格控制預算。
4、推進依法治教建設。
認真學習貫徹十七大精神。堅持以科學發展觀統領我市教育改革發展全局，組織全市教育系統黨員干部認真學習貫徹黨的十七大精神，積極開展學習貫徹十七大精神主題實踐活動，切實提高教育系統干部職工推動教育科學和諧發展的思想認識和實際工作能力，增強按教育規律辦事、按學生認知規律施教的主動性和創造性。
一、突出工作重點，加快教育發展
1、加快發展各類教育事業。強化“兩基”重中之重的戰略地位，高質量普及十二年教育，新通過省級實驗小學13所（使全市達到46所），省級示范初中10所（使全市達到34所），省級重點高中4所（使全市達到23所，其中國家級示范高中8所），省級實驗幼兒園8所（使全市達到32所）。高等教育發展取得突破性進展：**大學城總體規劃方案招標確定，首期規劃5600畝土地的建設工程全面啟動；**輕工職業技術學院、**機械學院、**化工建材職業技術學院升格成立，使全市高職院達到5所；北京大學、清華大學、東南大學、華東師大、天津大學遠程教育校外站點先后在我市設立；武進電大升格為**電大武進學院；**石油化工學院二級學院——懷德學院成立。上半年，全市共組織15297人參加全國成人高考，7314名中小學、幼兒園教師參加全省高等教育自學考試；旨在為市民學習提供菜單式服務的“**市民學習信息服務中心”完成建設，并投入試運行；武進羅溪、夏溪、金壇白塔、溧陽天目湖等4個“5112”教育富民工程示范基地建成；完成各類成人培訓23.6萬人次，化補習近1000人。中新合兒坊幼兒學苑、新創國際電腦學院**培訓中心相繼籌建，4所學校新獲聘外資格（使全市達到27所），1所學校被省教育廳批準具有接受國外中小學生來校就讀資格。
2、積極推進重點項目建設。列為市政府**年度重點建設項目的**市少年科學藝術宮二期工程主體工程峻工；新村配套學校**市勤業中學完成建設，各項搬遷的準備工作基本就緒；**外國語學校外籍專家樓、正衡初中教學辦公樓、職教中心信息教育中心等主體建筑基本竣工；武進新苑高中一期工程、新區國英小學二期工程、天寧解放路小學擴建工程、溧陽職教中心一期工程、金壇金沙中學建設工程等穩步推進；溧陽上興中學、上黃中學、周城小學、大溪中學、社渚中學、新北區龍虎中心小學等危房改造全面啟動。
3、適應行政區劃調整，積極推進新一輪教育布局規劃。全市行政區劃調整方案公布后，我們及時召開天寧—鐘樓區、武進—新北區教育工作銜接協調會，積極幫助解決教育工作移交、對接過程中的有關問題。并以此為契機，推進落實國務院、省政府“關于完善農村義務教育管理體制的通知”精神，全面部署大市范圍內的教育布局規劃工作，進一步整合教育資源，發展優質教育，努力構建全市教育合理布局。
4、加快教育信息化建設。全面實施《**市教育信息化建設五年規劃》，上半年新增校園網17個（使全市達到49個）、簡易校園網40個（使全市達到121個），完成**教育網改版，使其每月點擊數超過了15萬，教育局機關、教研室、教科所等基本實現了無紙化辦公，**城域教育網完成論證并啟動建設，鐘樓、新北、天寧區教育信息中心及學校完成虛擬主機托管，“鐘樓教育”、“溧陽教育”、“新北教育”網站先后開通。網上教育教學資源庫建設不斷加快，容量已達250G，24萬個文件，500部視頻資源。全市9336名中小學教師通過了第二輪現代教育技術培訓考核，全市所有鄉鎮中心小學高年級和農村初中全部開設了信息技術課，職業學校已全部將信息技術應用列入必修課程。組織26萬人參加“**教育網站杯”網絡文化活動，開展網絡環境下的教學設計比賽、職業學校多媒體課（學）件比賽，我市《長城的歷史作用》等網絡課件獲國家級“網絡環境下的教學”評比一等獎1個、二等獎2個、三等獎1個。
5、積極穩妥地做好各項考試招生工作。上半年，各類考試較為集中，做好各項考試招生工作，有利于加強社會穩定、推進教學改革。積極、穩妥地做好市區“小升初”、中考中招工作：編制市區各小學施教區圖，依法規范就近入學工作；全市45312名初中學生順利通過升學體育、文化考試；在重點普高錄取前，舉辦中職招生咨詢市場，使大部分預計在普高分數線下的考生早早明確就讀方向，理智地選擇職業類學校，一定程度上緩解了“普高熱”，并保證中職生源的數量和質量；今年繼續實施將省重點高中公辦計劃30%的名額分配到各初中校的辦法，并在去年2所重點高中試行的基礎上，擴大到了全市11所省重點高中。另外，上半年，我們還認真組織了初、高中各學科結業考試，高三一模、二模考試及分析研討會，初、高中學生英語口語等級測試工作等等。
二、積極推進課程改革，全面實施素質教育
1、積極推進課程改革。召開全市基礎教育課程改革動員大會，審批確定了首批2000余名課改實驗教師，積極組織相關學科新大綱、新教材的學習和培訓工作。課改實驗教師接受小學語文、小學數學、小學科學、小學綜合實踐活動、初中語文、初中數學、中小學體育等學科培訓15000人次、通識培訓3500多人次；職業學校全面施行學分制和彈性學制，擴大課程分層教學面，促進提高教育教學質量。
2、大興教育教學科研面向中小學校，公開招聘了市級兼職教研員26名，壯大教科研隊伍；在確認467項國家級、省、市級教科研課題的基礎上，新設立341項青年教師研究課題；通過審核，確定省常中等28所學校為首批**市教育科研基地；組織召開“蘇錫常鎮揚五市高三語文研討會”、“**年高三數學復習教學研討會”、“**市初中畢業生與升學考試暨小學畢業考試研討會”、“**市省級實驗小學第二屆群體研究協進會”等。我市對高三“3+x”科目設置改革的研究，得到了國家考試中心和兄弟省市教研部門的重視和好評；在當前高考模式不斷變化的形勢下，我市普通高校招生考試又創佳績，**省**高級中學張璇同學以685分成績位列全省第一名。我市高考的萬人進線率、市區本科上線率、市區平均總分三項指標名列全省前茅。在全省總分名列前20名的考生中，我市（含金壇、溧陽）占了1/5。加強職校教學模式、實訓模式研究，職校生中級工達級率達99.1%，**年初步就業率95.3%。組織1662名職校學生參加全省普通高校單獨招生考試，1599人被錄取，本科達線率、十二個專業總分、平均分、600分以上人數比例、總錄取率、本科錄取率等均居全省前列，單招升學人數占畢業生人數比例達25.6%。
3、大力加強學生德育工作。**年是我局確定的“德育工作研究年”。為此，我們積極采取有效措施，不斷增強德育工作的主動性、針對性和實效性。深入調研，并為下半年中小學德育工作會議的召開作好充分準備。開展“青少年文明網上行”活動；開展6·26禁毒征文比賽；開展高校學生思想政治狀況調研和第九屆高校思政年會論文評比，組織高校第二次鄧**理論公開課活動。關注弱勢群體，成立“大學生法律自我援助中心”，溧陽市創立了“希望之星”助學獎勵基金，做好幫困助學工作，上半年，市幫困助學金辦公室對1500多名在常就讀的特困生發放助學金近137萬元；舉行助殘捐贈活動，組織學校及社會各界向聾啞學生捐款近60萬元。4.推進中小學特色教育**年上半年，我們成功承辦了全省中小學特色教育校長論壇，召開全市“實施學校體育衛生兩個條例”總結表彰大會，舉辦市17屆“育苗杯”田徑比賽、“世紀印象”**市教育系統藝術作品展、首屆學校藝術教育教學論壇活動、首屆中學生英語口語節目電視大賽、中小學素質教育案例評選、職校學生“五項技能”競賽等等。組建中小學科技輔導員協會，認真制訂“**市首屆青少年科技節活動方案”，全面啟動“科技節”各項籌備工作。組織**地區“全國初中物理”、“全國中學生生物學”、“**省初中化學”、“**省高中化學”、“**省青少年信息學奧林匹克應用競賽”、**省13屆青少年科技創新大賽等學生學科競賽活動，均取得了領先的競賽成績。在全國“小海鷗”杯職校生作文大賽和全國中小學生“走向社會”作文大賽中，我市均獲組織獎。在省青少年科技創新大賽中，田家炳中學獲“學校團體獎”（全省共20名）和“優秀科技活動獎”一等獎（全省共11名）。
三、努力構建學習型系統，大力加強隊伍建設
1、推進學習型系統建設。成立“學習型系統”創建工作領導小組，召開動員大會。進一步健全各校學習制度、讀書制度、培訓制度等，規范干部和師生員工的學習行為，使學習制度化、科學化、規范化。制定標準，使單位和個人明確目標，以評價促學習、以軟件換硬件、抓課題帶學習、表彰先進、組織考試等方法，使學習轉化為單位和個人的內在動力。大力發展遠程教育，大力開展轉崗培訓，推進市民外語、計算機學習，向社會教育資源開放，全面開展公務員、教師普通話培訓考核，促進“學習型社區”建設。教育系統掀起了創建學習型單位、學習型家庭、爭當學習型個人的熱潮。在全市各“學習日”都認真組織全系統教職工進行普通話培訓測試、計算機上網操作培訓、公民道德法制教育等等。
2、加強教師職業道德建設。進一步深化“讓教育充滿愛”主題教育，訂發《教師道德修養讀本》，全面開展教師師德規范教育、《公民道德建設實施綱要》教育和省“關于加強教師職業道德建設的實施意見”教育、匯編印發《家訪有感》優秀征文，開展“我心目中的好教師”征文比賽，不斷加深教育工作者“熱愛人民、熱愛事業、熱愛學生”的美好感情，提高教師思想政治素質和職業道德水平。
3、加強干部隊伍建設。繼續開展“團結、廉潔、開拓”“好班子”創建活動，10個單位新列入“好班子”行列，使直屬單位“好班子”達到36個（占總單位數的82％）。加強干部教育培訓，上半年，舉辦6個不同類型的培訓班，222位校級干部接受了培訓，鐘樓區組織了第四屆校長教育教學公開研討活動；著力抓好省“333工程”培養對象學習、交流、提高工作；加強對校長助理的考察、培養工作；進一步推進基層學校中層干部競聘上崗工作，直屬單位近300名中層干部通過競聘任職；實行干部考察預告制度，提高了考察工作的透明度和考察結果的真實性；繼續深化“五個一”活動，對校科級干部150余篇教科研論文進行了評比。
4、加強教師隊伍建設。加強教師隊伍的業務培訓，提高在職教師的學歷水平、業務水平；制訂《**市中小學教師繼續教育實施意見》，深化全市中小學教師繼續教育；完善“**市學科帶頭人、骨干教師管理辦法”，全面啟動實施教師資格認定。改革機制，逐步推進勞動人事和分配制度的改革，啟動2005新進人員見習期、試用期人事制；舉辦**市首屆中小學、幼兒園教師舞蹈比賽、**市特教青年教師教學能力競賽。做好新師資招聘和教師職稱評審工作；組織評選中小學第五批學科帶頭人、骨干教師、職校第二批骨干“雙師型”教師，向省推薦的13位特級教師候選人，100%獲得了通過。參加全國和省級教師教學能力競賽，我市教師共獲全國一等獎3名，省級一等獎12名。
四、推進依法治教，加強教育行風建設
1、切實推進依法治教。配合省教育廳在常召開全省青少年法制宣傳教育工作經驗交流會；征訂省編《教師“四五”普法讀本》2.8萬冊，各級教育行政部門和學校均成立了“四五”普法領導小組，制訂普法規劃和學法計劃，全面啟動“四五”普法；督促學校制訂和完善章程，100%的直屬學校完成了學校章程的制訂。開展“依法治校”工作評估，47所學校經評估確認為“**市依法治校工作先進單位”。完善教代會制度，認真貫徹教育部、全國總工會“關于全面推進校務公開工作的意見”，大力推進校務公開工作。
2、加強教育檢查、督導工作。召開**市教育督導工作會議，成立**市人民政府教育督導團，修訂學校綜合督導評估方案，發揮教育督導對教育改革和發展的促進作用。開展中小學校綜合督導評估、農村稅費改革后教育經費情況調研、中小學“減負”、學校危房改造工作督查、幼兒園改制情況調研、外來工子弟學校情況抽查、學校安全工作檢查等等，保障教育事業健康發展。
一、指導思想和工作目標
深入貫徹落實關于安全生產的重要指示精神。堅持把“人民至上、生命至上”“安全第一、預防為主、綜合治理”貫穿到安全生產全過程。按照政府統一領導、部門依法監管、單位全面負責、公民積極參與的原則，自即日起至2021年3月在全市集中開展冬春火災防控工作，深入推進消防安全專項整治三年行動，實施系統治理、源頭治理、精準治理，全力防范化解重大安全風險，切實把人民生命安全放在第一位，堅決遏制較大以上特別是群死群傷惡性火災事故發生，為全鎮經濟發展、社會穩定和人民群眾安居樂業創造良好的消防安全環境。
二、時間安排
2020年冬春火災防控工作從即日起至2021年3月31日，共分三個階段：
（一）部署階段（2020年12月10日前）。各村、各單位結合消防工作實際，制定具體實施方案，研究部署本村、本單位冬春火災防控工作，逐級落實工作任務、措施和責任。
（二）實施階段（2020年12月11日至2021年3月25日）。各村、各單位要開展火災隱患排查整治，加大消防安全檢查和消防宣傳教育力度，嚴肅依法查處消防違法違規行為，特別是在重大活動和重要節日期間，組織開展消防安全專項行動，全力抓好冬春火災防控各項工作落實。
（三）總結階段（2021年3月26日至3月31日）。各村、各單位組織對冬春火災防控工作情況進行總結分析，固化經驗做法，立足防范化解重大消防安全風險，進一步健全完善火災防控工作機制。
三、工作任務
（一）堅決遏制群死群傷和有影響火災事故發生
1.緊盯人員密集場所。各村、各單位要因地制宜組織開展學校、醫院、幼兒園、超市（小賣店）、的排查整治，重點整治消防安全責任制不落實，防范措施不到位，禁止私拉亂接電線，文明用電、擠占村屯道路、杜絕秸稈入屯等問題，落實嚴防嚴控措施，提高自防自救能力。各單位要按照職責分工做好消防工作，要聯合開展檢查，督促單位落實消防安全責任。
2.緊盯重要節點。元旦、春節、元宵節前后，要組織對大型群眾性活動舉辦場地和人流物流集中場所開展消防安全檢查，緊盯煙花焰火燃放、臨時設施搭建、易燃易爆品儲存等環節，督促落實安全防范措施。
3.緊盯重大火災隱患。對排查發現的重大火災隱患，一律掛牌督辦；對整改遲緩的，要及時約談重大火災隱患單位負責人；對久拖不改的，對單位負責人給予必要處罰。各村、單位要落實責任，對每個重大火災隱患單位，制定隱患清單、責任清單，加強整改期間安全防范，逐一簽訂整改責任書，確保重大火災隱患按期銷案。
4.緊盯大風天火災防范。要制定完善大風天氣應急預案，加強大風天火災預防工作。五級及以上大風天、高火險天氣，要禁火命令，及時督促有關部門和單位及廣大居民群眾嚴格用火用電管理。各村民委員會、社區、派出所、機關單位要加強巡邏檢查，組織發動居（村）民實行群防群治，進行聯防巡查，嚴禁野外焚燒秸桿，嚴防火燒連營事故發生。
（二）加強消防宣傳教育培訓
1.開展廣泛宣傳。各村、各單位要認真組織開展消防宣傳活動，扎實推進消防宣傳“五進”工作和消防安全素質提升工程，全面落實消防宣傳教育工作職責。發動網格長、網格員、消防志愿者等群體，深入村屯面對面宣講消防常識、幫助查找火災隱患，重點對鰥寡孤獨、老弱病殘等群體開展面對面宣傳教育。
2.開展常識普及。要利用傳統媒體、新媒體及各類公共視聽媒介，廣泛開展居家、工作、出行消防安全常識及火場逃生自救宣傳教育。在人員密集場所、消防安全重點單位、廣泛張貼消防宣傳海報。
3.開展媒體曝光。要結合正在開展的消防安全專項整治三年行動，組織志愿者積極查找身邊的火災隱患，利用“96119”火災隱患舉報熱線，開展“隨手拍火患”火災隱患曝光和舉報活動。
4.開展網絡培訓。要重點面向消防安全責任人、消防安全管理人、村委工作人員、網格員、協警等人群，開展線上消防安全培訓，明確火災防控工作責任，掌握整治標準和檢查方法。
四、工作要求
（一）切實加強組織領導。各村、各單位要將冬春火災防控工作擺上重要議事日程，認真研究方法措施，周密進行動員部署。對涉及消防安全的重點、難點工作和重大問題，要按照“黨政同責、一崗雙責、失職追責”和“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”的要求，各單位負責人要親自過問、協調解決，分管負責人要帶頭研究、檢查督導。特別是在冬春季節的幾個重要時間節點，領導要親自帶頭開展檢查。
（二）齊抓共管形成合力。各村、各單位要建立健全消防安全情況通報、聯合檢查等長效工作機制，充分發揮職能作用，加強部門間的聯合執法，形成消防安全監管合力，要切實加大聯合執法的力度和頻次，從多個方面入手，合力整治火災隱患，嚴厲打擊消防違法行為。
媽媽太忙，我想換個家
好不容易結束了飯局，我已微醺。走出酒店，夜風吹來，不由一陣暈眩，伸手扶住門帝的石柱，抬手之間，瞥到腕表的指針，已赫然指向九點。顧不上再整理，我攔住一輛的士，匆匆往家趕去。
不管如何催促，到家后還是超過了9點半。好在女兒房里的燈亮著，看來還沒睡，婆婆聽見門響從女兒房里走出來，努努嘴，示意我進去，看她的表情就知道女兒生氣了。
我踮著腳尖悄悄溜過去，想鬧一鬧活躍一下氣氛。剛蹭到門口，看見女兒正抱著毛絨海寶躺在床上，眼睛氣鼓鼓地盯著門，只好綻開笑臉，大大方方走進去。
女兒見我進來，反倒一扭身，轉過臉去，給了我一個后腦勺。我挨著女兒躺下，摟住她的小身體，在她柔軟的頭發上親了一口。女兒頓時繃不住了，轉過身來摟住我的腰，另一只手“狠狠”地在我臉上捏了一把，嘴里嘟囔著：“壞媽媽，臭媽媽，說話不算數。”
我的心一酸，是啊，憑心而論我真的算不上好媽媽。我在一家美容產品公司當銷售經理，制定銷售計劃、培訓美容督導，每天工作安排得滿滿的。女兒才四個月就狠心斷了奶回去上班；不到兩歲就送去幼兒園；這還不算，從幼兒園回家到睡覺之前那僅有的見面時間也不能保證，幾乎日日晚歸。
我當然也不想這樣，每次深夜回家，看到女兒抱著毛線玩具孤單睡去，我的心里很不是滋味。孩子正是黏媽媽的時候，我多想在家里陪著她，一起玩、一起笑，讀著童話故事哄她入睡，像別人那樣做一個讓孩子喜歡的好媽媽。但是，誰讓我做的是這份工作呢，全網絡駐店咨詢的美容督導就有50多個，每天報進度、商定新的促銷策略、新品培訓，相關關聯關系還需要維護，加班加點是常事，正點下班才是偶然事件。
好不容易今天沒什么安排，我跟果果約好下午去幼兒園接她，吃完必勝客去看木偶劇，果果樂得在電話里清脆地笑出了聲，飛吻一個挨一個順著電話線送過來。
誰知物流突然出事，等處理完事情，跟女兒的約定也已經黃透了，兩個愿望一個都沒能實現。
看著女兒委屈的小臉，我信誓旦旦地承諾：“果果，明天！明天媽媽一定陪你，哪怕天塌下來，也要跟我的果果一起看木偶劇。”
第二天，天真的塌了，因為縣里一個加盟商私自做違規廣告，我們的銷售被全部叫停。公司亂套了，我跟老板上竄下跳找人托關系，眼睛都急紅了，跟女兒的約定早忘在了腦后。等拖著疲憊的腳步回到家里，已經哭累的女兒趴在丈夫懷里，連看都不愿看我一眼。
我使出渾身解數，陪著笑臉給孩子解釋自己晚歸的原因，請她原諒，媽媽是因為太忙，不是故意爽約。
女兒嘟著小嘴不說話，沉默良久突然吐出一聲驚雷：“媽媽太忙，我想換個家。”
好像一直在一起
小孩子的氣來得猛、消得快，果果第二天就又膩進我懷里不肯出來了，但她的那句話卻讓我心碎了許久。我的小天使，我最愛的寶貝，居然想要離開我！我這么努力、這樣點燈熬油地奮斗，所為何來？
有史以來第一次，我認真考慮辭職的事，想作一個全天候的稱職媽媽，或者換個清閑點的工作，多點時間陪伴女兒。
思來想去下不了決心，一方面我的收入在家里占著一半的比例，失去這一半會差很多，別說房貸，恐怕日常生活水平都得受影響，我還是希望能讓孩子過得相對優裕一些，這對孩子的學習、成長都有好處；另一方面，我從十六歲起在這一行干了二十年，好不容易升到現在的職位，放棄實在舍不得。更何況，我所有的工作經驗都在這里，是真正干出來的，學歷文憑一個都沒有，再重新找工作談何容易，離開這我也不知道自己能干什么。
這條路似乎走不通，晚歸媽媽還得當，但那種讓人心碎的話，我是再也不想聽了，無論如何，我要讓自己稱職起來。
那天我正在開產品討論會，廠家展示的PPT提示了我，是啊！我們在推廣某樣東西的時候，都是從視覺、聽覺、觸角、實際使用等幾個方面來灌輸和推進，那和女兒之間，為什么不也用這個方法？用我的聲音、影像、文字占據她的精神世界，讓她感覺媽媽無處不在，再在有空的時候補足觸覺饑渴，“晚歸”豈不相當于“常在”？
我狠狠用了心思，像個自戀狂一樣隨時隨地玩自拍，包括一些工作實況和想對女兒說的話，全存進U盤里。晚歸的時候，女兒可以像看動畫片一樣看媽媽，了解媽媽的工作和心情，知道工作是有意義的，媽媽即使在工作中也惦記著寶寶；我將果果的照片做成電子版，配上相應的旁白，成為一部獨特的成長連續劇；我的包里裝著兩本童話，有時間就把MP3拿出來，錄幾段，孩子可以在入睡之前聽著媽媽的聲音進入夢鄉。
我還隨手做了許多小紙片，上面是畫著小漫畫或是想教給女兒的字詞、詩歌，每天晚上在不同的地方藏兩張。如果第二天我們“例行”加班，就打電話給女兒，提示她在某處找寶藏。
果果特別喜歡這個游戲，恨不得有寶貝找，每次找到以后都驚喜不已，小紙片在手里摩挲許久，大部分都能倒背如流，無形中起到了早教班的作用，真是無心插柳柳成蔭。
我發現，果果不再每天撅著嘴迎接我了，盡管已經聽了看了，還是抱住真實的媽媽親個不停。我的寶貝，終于不再傷心地等待。
回得晚愛得足
由于工作的特殊性，我們沒有固定的休息時間，只在一個月內有四天休息，時間可以根據工作情況選擇。如果某段時間連續加班，與女兒交流少了，我就在工作告一段落之后集中休息兩天，把這段時間都留給孩子，彌補平時缺失的母子交流和溝通。
當然，我除了母親，也是一名主婦，家里雜七雜八的事情很多，好不容易休息一天也要把家里的事處理一下，不管逛街買東西還是去銀行，我都帶著女兒，有時是有些不方便，但我舍不得與女兒相守的每一個機會，這樣的交流比坐在房間里空談也有意思得多。更多的時候，我們抓緊時間去玩，聯系幾個孩子家長，野游、野餐，讓孩子與大自然親密接觸，讓感情在共同的玩耍中愈來愈深。
以前我總覺得工作和孩子是一對矛盾，但在用心與孩子接觸的過程中，我發現，好多事情是我們大人臆想的，5歲孩子的理解能力遠遠超出我們的想象。以前我總覺得孩子還不懂大人的世界，每當不能正常下班的時候，就跟女兒說媽媽有事，讓她自己玩。而現在，我會告訴她我有什么事，與什么人在一起，大約多長時間，這件事辦成了會對工作有什么樣的影響。我發現，真誠的表白可以緩解媽媽晚歸帶給孩子的郁悶和煩躁，也能讓她了解，媽媽不是天生不顧寶寶的工作狂，更好地工作會取得更大的成就，得到更多的收入，過上更好的生活。我相信，我的真誠和努力一定會在孩子幼小的心靈里烙下深深的印記，讓她將來也成為一個有責任有目標的好人。
媽媽晚歸是一種無奈，但母親永遠是最愛孩子的人，只要多花一點心思，晚歸媽媽一樣可以將母愛綿密地圍繞在寶寶身邊，永不缺失。
編后：當職場精英，做稱職母親，女人像走在蹺蹺板上，艱難地平衡和兼顧，不是怠慢了這個，就是疏忽了那個。然而，寶寶需要的不是一個晚歸的媽媽，愧疚的母親，而是一個精神上的支柱、生活中的依托。
工作總結，以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。那么學校的出納總結應該怎么寫呢?下面是小編為大家帶來的2020高校出納工作年終總結報告五篇，歡迎大家查閱!
2020學校出納工作總結120_年即將過去，今年，是我園成立兩周年，經過上學年及下學年的兩次督導驗收，本年度順利通過了深圳市規范化幼兒園和深圳市區一級幼兒園的評估，金沙也更上一個臺階，將會以一個更好的面貌，迎接20_嶄新的一年到來，同時，今年也是我在金沙幼兒園工作的第二年，金沙從創立到區一級，點點滴滴，集體中每一次努力都是我最值得留念的美好回憶!
回顧20_年，財務部在幼兒園領導的正確指導和幼兒園各部門的通力合作及各位同事的全力支持下，在圓滿完成財務部各項工作的同時，對本年度的工作還做出了如下總結：
一、會計檔案的建立和保管工作，及時按有關要求向上級部門提供財務資料
為保證會計資料年度歸檔工作順利有序進行，財務部在12月份積極整理會計檔案，規范會計檔案管理，對春季、秋季兩學期的收據及發票進行再次核對檢查入檔，會計報表、會計憑證核對賬表相符，工資表、銀行對賬單、教職工社保繳交明細、支付預算表、年度審計報告進行分類別入檔案盒，以便上級部門對財務資料的檢查。
二、努力學習，不斷升華，提高工作能力
學期初制定本年度財務工作計劃，學習助理會計師會計實務及經濟法基礎理論專業知識，為適應工作需要，提升整體工作能力，結合學到的知識，將理論與實踐融入到工作中，不斷吸收新知識，與時俱進，全身心投入工作，進一步增強工作的責任心、事業心。
三、順利通過本年度所有證件年審
本年度我園順利通過所有證件年審，其中包括：《民辦學校辦學許可證》、《民辦非企業登記證》、《組織機構代碼證》，對相關證件年審要求及資料準備情況有所知悉，通過不同地點，不同方式的年審更增進了財務工作經驗，為往后年審事項的辦理做好鋪墊。
四、經費管理
預算內經費管理：預算內經費全部由財政撥款，主要用于職工工資、獎金、離退休費、醫療保險、業務費等開支。主要通過以下工作來實現經費管理：
1、及時足額發放職工工資、獎金、離退休費等;
2、按期上交職工醫療保險金;
3、業務費開支嚴格執行董事長“一支筆”審批，報銷時必須憑原始憑證據實列報，不能以領代報或以借代報。
手續不完善、票據不正規和非正常開支的費用，一律不予報銷;
4、采購、維修大額開支實行集體研究決定，并上報相關部門，完善控購手續后方可執行。
預算外經費管理：預算外經費主要用于幼兒園辦公開支。
五、往來款管理
往來款主要有書款、學生生活用品款、教師用書款、學生傷亡補助、醫保個人部分、個人所得稅、教學獎、單位及個人借款等，往來款一律執行專款專用，絕不挪作它用。
2020學校出納工作總結2這一學期，承蒙領導的信任，我很榮幸的承擔了學校的出納工作，這是我職業生涯的重要轉折時期，實現了理論教學與工作實踐的結合，同時也感到壓力倍增。現在，我把自己在這一學期工作中的體會與得失寫出來，認真思索，力求在以后的教育教學中取得更大的成績和進步。
一、教學工作
本學期，我承擔了18級會計班的《稅收基礎》課程的教學工作，在積累了兩輪教學經驗的基礎上，我認真研究教學內容，大膽探索適合于學生的教學方法。例如，針對《稅收基礎》課程內容枯燥、計算多、難理解的問題，采用讓學生分組成立不同類型的企業，每種稅講完以后相應的組以自己公司為主自編計算題，為全班同學講解的方式，即引發了學生積極性又能考察學生的掌握情況。同時，我還認真備課，批改作業，多思考，多學習，不斷提高教學水平，不斷積累經驗。
二、出納工作
本學期，在許老師的無私指導和幫助下，我順利完成了出納工作。去年_月-12月累計費用支出達2885萬元，辦理支付業務948筆，包括署假日均業務量達7.5筆。經過一年財務工作的鍛煉，我認為要做到以下幾點才能做好出納工作。
1、具備嚴謹細致扎實敬業的作風。
出納每天和金錢打交道，關乎到每位老師的切身利益，從票據審核、付款、票據整理、記賬、對賬，每一個環節都不能疏忽，稍有不慎就會造成意想不到的損失，所以每次付款我總是核對了又核對，卻也難免偶爾出錯。
2、業務技能。
出納工作需要很強的操作技巧。填票據、打算盤、用電腦、、點鈔票等，都需要深厚的基本功。作為專職出納人員，不但要具備處理一般會計事務的財會專業基本知識，還要具備較高的處理出納事務的出納專業知識水平和較強的數字運算能力。
3、提高安全意識。
出納人員保管著單位的現金、支票、票據和各種印鑒等重要財物，必須要提高安全防范意識。比如每天下班時檢查保險柜、抽屜，門窗是否上鎖;送現金到銀行繳存時，必須有人保護，并且時刻保持警惕，否則一旦現金被搶或丟失將是不可挽回的損失，出納員也會遺憾終生。
4、道德修養。
出納人員必須具備良好的職業道德修養，要熱愛本職工作，敬業、精業;要科學理財，充分發揮資金的使用效益;要遵紀守法，嚴格監督，并且以身作則;要潔身自好，不貪、不占公家便宜;要實事求是，真實客觀地反映經濟活動的本來面目;要注意保守機密;要竭力為本單位的中心工作、為單位的總體利益、為全體員工服務，牢固樹立為人民服務的思想。
5、虛心請教，加強學習。
經過一年的鍛煉，出納工作對于我來說已經是輕車熟路，但是一些原則性的問題，還需要許老師和課室其他老師的指導和把關。同時還要加強政策、法規的學習，培養自我工作的原則性。
6、培養良好的職業道德。
面對財物，要廉潔自律、堅持原則，做到“常在河邊走就是不濕鞋”。出納工作絕不是簡單的點點鈔票、填填支票、跑跑銀行就行了，承擔的責任和心理壓力絕不比班主任少，只有干了財務才能知道其中的艱辛與不容易。
三、存在的問題
反思本學期的工作，在取得成績的同時，也存在很多不足。主要有以下幾個方面：
1、財務工作太忙，擠占備課時間。
尤其是集中付款的9月和12月，業務量非常大，忙的焦頭爛額，經常上課之前備十幾分鐘的課，就匆忙去上課了。
2、付款不及時，人際關系壓力大。
去年自實行新的財務制度后，所有的報銷付款都需要排隊審核，手續也很麻煩，付款時間延后，導致有些收款人有抱怨情緒，不合規定的票據打回重做也會得罪不少人。
我非常感謝領導能給我這次鍛煉自我、提高素質、升華內涵的機會，同時，也向一年來關心、支持和幫助我的許老師、科室老師們道一聲真誠的感謝，感謝大家在工作和生活上對我的無私關愛。最后，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。并借此機會，給大家拜個早年，祝各位同仁心想事成，萬事如意
2020學校出納工作總結3本人從事出納工作，我一向本著做好自己的工作，為學校的師生服好務的原則工作著。現將工作總結如下：
一、財務工作
財務工作是繁冗的，也基本上是一成不變的，變動的是我們會按照上級單位對財務政策的變動隨之變更。
1、收費工作。
每項收費都是牽扯到學生、家長乃至社會的敏感神經。因此，學校領導和我們財務人員都十分重視，都是嚴格按照政策標準收取。如開學收取的高中學費、外籍生學費、住宿費等都是按照發改委下發的收費許可證上的標準收取。其他各項代收性費用按照即時發生即時收取且學生自愿的原則下收取。所以我不敢有絲毫怠慢，各項費用均反復核對后，當天收取當天存入銀行，另外收費后認真核對學籍內的每個學生的交費狀況，如有應交未交的學生，及時通知班主任收取，并按照每個學生的姓名和交納的每項費用開具發票。如果在收費后面核對過程中發現有錯交費的學生，保證無誤后及時清退，做到退費及時。
2、日常財務工作。
20_年是_教委執行財政零余額賬戶的第一年，我們在經過培訓后，摸索著做每項工作，隨著工作量的加大，隨著零余額支付的到來，問題、困難也隨之而來。支票開出后，還應按規定開具財政授權支付憑證，并及時送到銀行，保證正常支出。但是在支出過程中，開始有許多收款單位不了解零余額賬戶工作，給我們造成了很多的退款等一系列工作。退款指令務必要及時作出，交到銀行，這樣才能保證額度及時回到到本單位額度中，保證正常支出。之后經過學校領導的幫忙和支持下工作逐漸趨于順利。此外，還需經常與銀行溝通，經常查看財政網上劃款、撥款狀況。
日常支出工作也同樣需要認真，雖然相同，但是依然就應按照規定執行，仔細審核。拿回來的發票未經校長簽字一律不予支出。費用支出所有收回票據均上網查詢真偽。
財務工作每個月基本程序都是一樣的。工作很多、很瑣碎，每一天都是忙忙碌碌，但是做每一件事情都很努力，嚴格遵守各項規章制度。
二、統計工作
本人還兼任學校的財務和勞資的統計工作，如能源、財務、人員工資等等的一些街道統計科下發的各種定報、年報表格都需要按照規定時間內及時上報，并與街道統計科持續聯系。并且在填報過程中，本著對單位負責的態度，數據準確及時，反饋回來的系統認為有問題的數據，填寫理由得當。按時參加街道每次通知的會議，以保證統計表數據的無誤。
財務工作雖然平凡、默默無聲，但是我對待工作的態度卻從不馬虎，一如既往的嚴格要求自己。謹慎、細心更是財務人員在工作中不可或缺的。有很多工作并不是我一個人能夠獨立完成的，是單位所有相關的老師們的配合和領導的理解下才能完成的，因此我會努力為單位的每一位師生服務。
2020學校出納工作總結4在學校黨支部的正確領導下，在鎮財政所的正確指導下，依靠全體教師共同努力，以求真務實，較好的完成了本學期的各項工作，保證了學校的日常工作的順利進行，現將本學期的財務工作簡要總結如下：
一、合理安排收支預算，嚴格預算管理
單位預算是學校完成各項工作任務，實現事業計劃的重要前提，因此認真做好我校的收支預算責任重大。為了搞好這項工作，根據學校上年度的實際情況，擬定的預算方案，特別是支出方案多次向學校領導匯報，進行了反復修改，本著“以收定支，量入為出”，使預算更加切合實際。充分發揮在財務管理中的積極作用，較圓滿地完成預算編制任務。在實際執行過程中，嚴格按照預算執行，每月未編制好計劃用款報表，充分體現了資金的使用效益，確保學校各項工作的順利完成。
二、認真做好收費、結算工作
收費是學校最為繁瑣，也是政策的一項工作，為了做好這項工作，我們及早做好申報審批工作，做到收費的依據，嚴格執行收費標準。及時出具票據，期未做好結算工作，做到多退少不補，同時做好代收費“報告書”的上報。
三、認真做好決算工作
年終決算也是一項較為復雜繁重的工作任務，主要進行結舊建新，編制決算報表，決算報表是反映學校一年度的財務收支情況，是指導學校預算執行工作的重要資料，也是編制下年度收支計劃的基礎，所以除了認真細致地做好年終決算外，同時針對所編制的報表進行對比性分析，通過分析，總結經驗，揭示存在的問題，為學校領導決策提供依據。
四、努力學習，提高財會人員的自身素質。
財務人員能積極參加鎮組織的業務培訓，不斷的提高財會知識和政策水平，同時積極參加學校的一切政治學習，認真作好學習筆記，認真貫徹執行《合計法》，使學校的財會工作能按照國家的政策、法規進行，保證支出的真實性，合法性。
五、努力完成學校的后勤工作
后勤工作將直接影響到學校的一切工作，搞好食堂更為重要，為此總在放學前擬定好下學期的伙食收費報表報局計劃財務科，嚴格執行計劃財務科核定的標準收取。本著服務于學生目的，規范伙食成本，控制伙食利潤，按規定時間上報食堂報表。
總之，在_年，財務工作取得了一定成績，這與學校黨支部的正確領導是分開的，在新的一年里，一定更加努力，發楊成績，改正不足，勤奮務實、開拓進取，為學校建設與發展出謀劃策。
2020學校出納工作總結5在一年的時間里，我能夠自覺主動地學習國家的各項金融政策法規，在自己的工作崗位上盡職盡責，完成上級和社領導交給自己的工作任務，現就一年來自己的學習、工作情況向組織和領導匯報如下：
一、勤學苦練，盡快適應工作，提高自己的業務水平和技能
從最基本做起，從學習開始，以前輩、同事為榜樣，以書本為老師，把單位同事作為一面鏡子，做到了在學中干，干中學，邊學邊干，融會貫通，學以致用，不懂的地方虛心向單位同事請教，通過學習使自己的基本上掌握了業務操作規程和要領，對自己應承擔的工作能夠獨立完成，也使自己的業務水平和技能都有不同程度的提高。
二、恪守規章制度，履行崗位職責
辦理會計事務能夠嚴格按資金性質、業務特點、經營管理和核算要求準確地使用會計憑證、科目和帳戶;堅持當時記帳、當日核對，作到要素齊全、內容真實完整、數字字跡清楚，確保帳務處理"五無"、帳戶核算"六相符"等;辦理儲蓄業務時能夠認真落實"實名制"規定，登記好相關證件手續等等.每日營業終了，逐筆勾對電腦打印流水帳和現金收付登記簿，堅持碰庫制度.填送會計報表時作到內容清楚、數字真實、計算準確、字跡清晰、簽章齊全、按時報送，各種報表、各項目之間相關數字銜接一致。
三、團結奮進，共同營造良好的工作環境
在工作中，能夠團結同事，和睦相處，相互學習，相互促進;在生活中，互相幫助，互相關心，共同創造和諧的氛圍。同時，不斷進行自我定位，更新觀念，提高服務意識，增強服務水平。
一是加強特殊教育。研究出臺我省的特殊教育提升計劃（2014～2016年）貫徹實施意見，健全配套制度措施，完善服務保障機制，通過三年努力，初步建立布局合理、學段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系。各地要加強領導，加大投入，積極推動特殊教育學校標準化建設和示范校創建，進一步改善辦學條件，力爭到2016年我省30萬人口以上的縣市都建成一所符合國家建設標準的特殊教育學校。通過普通學校隨班就讀、特教學校就讀、送教上門等措施擴大殘疾兒童少年接受義務教育的規模，同時加快“兩頭延伸”，擴大殘疾學生接受非義務教育的機會。要尊重殘疾孩子的差異，全面推進個別化教育。進一步推進“醫教結合”，提高殘疾學生的康復水平和知識接受能力。加強普特融通，在推進隨班就讀的同時，適時組織特教學生到普通學校交流學習，逐步形成制度，促進融合教育的全面實施。加大特殊教育師資培養培訓力度。二是繼續做好進城務工人員子女接受義務教育的工作。要把常住人口納入城鎮教育發展規劃，確保進城務工人員隨遷子女接受義務教育“應入盡入”。要做好隨遷子女義務教育后升入高中階段學習的工作。認真貫徹落實省教育廳等五廳局《關于加強義務教育階段農村留守兒童關愛和教育工作的意見》，認真做好農村留守兒童的各項工作。
六、求突破，深化教師教育改革
一是要深入貫徹落實全省教師工作會議精神，全面加強教師隊伍建設。圍繞貫徹落實全省教師工作會議及省政府《關于全面加強教師隊伍建設的意見》精神，全面深化教師教育綜合領域改革，完善5年一周期不少于360學時的中小幼教師培訓制度，進一步優化教師隊伍結構，提升教師師德水平和業務能力。二是要落實政策，完善農村教師補充機制。繼續實施“特崗計劃” “農碩計劃”及學前教育巡回支教試點工作。要加強特崗教師面試環節的學科性，并加大到村小、教學點的比例，以及體、音、美、信息技術等短缺學科教師的補充數量。同時，要認真做好2014屆免費師范畢業生就業工作。三是要深化改革，創新教師教育工作。制定我省深化教師教育改革的實施意見，構建現代教師教育體系。積極推進教師培養模式改革，各地要加強與師范院校的溝通協作，通過“國培計劃”和教師教育改革創新實驗區以及“雙導師制”的建設，共同推進高等學校、地方教育行政部門、中小學幼兒園的協同創新。鼓勵高校在師范類專業中開設特殊教育課程，培養師范生的全納教育理念和指導殘疾學生隨班就讀的教學能力。四是要創新培訓模式，大力加強教師培訓工作。要依托“國培” “省培”，引導和啟動“市培”，帶動“縣培”和“校培”，形成一體化管理、差異化培訓的五級聯動培訓機制，著力構建中小學教師終身學習體系。繼續實施中原名師培育工程，形成教師梯隊建設體系。要深化教師培訓體制機制改革，進一步增強各級教育部門的責任感和使命感，切實提高培訓的針對性和有效性，確保培訓工作取得良好成效。五是繼續開展省級示范性和標準化縣級教師培訓機構創建工作。各市、縣要加強指導，采取必要的傾斜政策，加大投入。六是認真做好高中教師、心理健康教育教師、教師教育網絡聯盟計劃等各項教師專項培訓計劃，推進中等師范學校博雅教育計劃，繼續做好教師教育各項技能與優質課大賽及援疆支教等各項工作。
七、破難題，促進體衛藝及國防教育工作健康發展
一是要認真落實中小學生每天一小時校園體育活動的規定，以“每天兩個大課間”活動為基本平臺，廣泛開展陽光體育活動，豐富活動內容，創新活動形式，促進青少年體質健康水平止跌向好。二是貫徹落實教育部印發的《關于推進學校藝術教育發展的若干意見》。努力教會學生使用一兩種樂器、培養一兩項藝術愛好，提高學生良好的審美情趣和人文素養。三是今年我省將組團參加全國第十二屆學生運動會和全國大學生藝術展演活動，各地要提前布置，認真組織，積極配合。四是繼續實施好農村義務教育學生營養改善計劃。8月份完成所有試點縣學校食堂建設任務，9月份實現食堂提供完整午餐為主的供餐模式。各地要加大力度，提早著手，爭取早日完成任務。五是組織開展青少年體質健康調研。按照教育部要求，我省將在18個省轄市、4所高校開展第七次河南省學生體質健康調研工作，各地要認真組織，積極推進。六是組織實施第四輪中小學校食堂等級量化評定工作，并對前三輪一級食堂進行復查，建立動態管理機制。
八、抓創新，實現基礎教研工作的轉型升級
一是要創新教研內容，研究探索立體綜合的育人模式。各地要通過綜合實踐活動及校本課程優秀成果評選等多種形式，積極推動教師對學科核心知識和核心能力的學習和研究，指導教師樹立正確、科學的課程觀，促進課程資源整合和優化。二是要創新評價方式，構建多元評價體系。各地教研部門要根據國家考試改革走向，加強研究，積極探索綜合素質評價的新路徑。三是要創新教研方式，搭建便捷高效的研修交流平臺。各地要充分利用網絡和名師的作用，積極搭建網絡資源共享和交流平臺，創新教師研修方式。四是要創新管理機制，保障教研工作規范運行。各地要認真貫徹落實《河南省教育廳關于進一步加強基礎教育教研工作的意見》精神，不斷增強教研工作為基礎教育改革發展服務的能力。我們正在研究制定標準化教研室建設標準和評估辦法，開展市縣教研室標準化建設評估，請各地根據自身建設情況，進一步加強和改進教研工作。
九、重應用，扎實推進基礎教育信息化建設
教育信息化是實現教育現代化的必然要求，是全面提高教育質量的有效途徑。各地要按照去年年底召開的全省基礎教育信息化工作經驗交流會議精神，強力推進。一是要加快推進“三通兩平臺”建設，推動優質教學資源的建設與共享，促進優質教育資源在課堂教學上的廣泛深入應用。啟動實施“專遞課堂” “名師課堂”和“名校網絡課堂”，指導基礎教育優質學校開設網絡學校和名師課堂，擴大優質資源快速共享。探索構建有效機制，提高基礎教育信息化應用水平。二是加快推進教師教育信息化。啟動中小學教師信息技術應用能力提升工程，到2017年年底完成全省100多萬名中小學教師新一輪提升培訓。各地要積極發揮底部攻堅的作用，建立教師主動應用機制和學習效果即時監測機制，探索實施教師培訓學分銀行，提供針對性培訓和訓后跟蹤服務，積極推進中小學教師網絡研修社區建設試點工作，推動信息技術與教育教學的融合，統籌安排信息技術應用能力培訓與現有各類培訓項目。
十、鳴警鐘，全力做好中小學幼兒園安全工作
安全工作無小事。教育行政部門的同志必須牢固樹立學生生命安全高于一切的意識，牢牢繃緊學校安全這根弦。一是認真抓好安全教育。繼續把道路交通安全教育和預防溺水教育作為重點，把日常安全教育與季節性集中安全教育結合起來，開好安全教育課程，搞好專題教育活動和應急疏散演練，組織好安全教育日和安全月活動，加強督導和檢查力度。繼續實施河南省中小學幼兒園生命及安全教育教師培訓工程。二是切實加強校車安全管理。繼續落實《校車安全管理條例》，組織好《河南省實施〈校車安全管理條例〉辦法》的學習、宣傳和貫徹落實工作。推動并指導縣（市、區）制定、完善校車服務方案，總結、探索校車運營模式。完善校車信息季報制度。加強校車安全管理工作督察和隱患排查，配合公安、安監等部門，加強監管。三是做好校園安全保衛工作。各級教育行政部門要會同綜治、公安等部門指導和督促學校加強人防、物防、技防建設，加強校園周邊治理，加強對學生上下學重要時段的安全管理，確保師生安全。四是加強學校食品衛生安全管理和傳染病防控，保障廣大師生的生命安全和身體健康。
2014年是全面深化改革的元年，做好2014年的基礎教育、教師教育、體衛藝和教研工作，加快推進基礎教育和教師教育治理體系和治理能力現代化，責任重大、使命光榮、任重道遠。我們要進一步解放思想、改革創新、搶抓機遇、銳意進取、攻堅克難，為基本實現教育現代化、辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻。
