時(shí)間：2022-04-18 12:23:25
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇圖書(shū)館下鄉(xiāng)送書(shū)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
[關(guān)鍵詞]農(nóng)村：公共圖書(shū)館；閱讀推廣
1、農(nóng)村青少年閱讀推廣的意義
閱讀對(duì)于青少年成長(zhǎng)起著十分重要的作用，青少年的閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀能力與他們自身的未來(lái)有著密切的關(guān)系，影響到一個(gè)民族的發(fā)展。推廣少兒閱讀是世界性的潮流，農(nóng)村青少年數(shù)量在我國(guó)有3億多，青少年總量中占有很大比重，而農(nóng)村青少年閱讀在我國(guó)卻是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)，因而加強(qiáng)農(nóng)村青少年閱讀推廣工作非常重要。
2、當(dāng)前農(nóng)村青少年閱讀現(xiàn)狀分析
2.1農(nóng)村青少年閱讀狀態(tài)情況分析
筆者對(duì)新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州尼勒克縣農(nóng)村部分青少年閱讀狀況進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果歸納為如下三種情況：
（1）為了考出好成績(jī)，避免分心，家長(zhǎng)不允許看課外書(shū)，占總調(diào)查人數(shù)的32.6%，長(zhǎng)期的應(yīng)試教育使得學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)孩子的課外閱讀不夠重視。（2）除教科書(shū)外沒(méi)其他書(shū)看。占總調(diào)查人數(shù)的41.1%，這種狀況正反映出農(nóng)村閱讀陣地薄弱。（3）不感興趣，不喜歡看書(shū)。占總調(diào)查人數(shù)的17.2%，改變此類(lèi)學(xué)生閱讀態(tài)度，也正是農(nóng)村青少年閱讀推廣的意義所在。
2.2農(nóng)村青少年閱讀環(huán)境情況分析
（1）閱讀陣地少，設(shè)施不全。通過(guò)調(diào)查顯示，目前農(nóng)村青少年閱讀無(wú)外乎由三個(gè)地方提供：一是家庭，由家庭提供隨意的零散的不系統(tǒng)的讀物，而這種狀態(tài)也只是停留在幼兒初期，建立在父母對(duì)子女出生后所寄予的美好希望上，隨著兒童年齡的增大，父母出于開(kāi)銷(xiāo)、認(rèn)識(shí)等原因購(gòu)買(mǎi)讀物隨之減少甚而停止。二是農(nóng)家書(shū)屋，現(xiàn)在蓬勃興起的農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)給了農(nóng)村兒童一個(gè)讀書(shū)天地，但適合兒童的讀物很少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足需要。三是農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)室。因應(yīng)試教育的原因，學(xué)校圖書(shū)室大多未能發(fā)揮好農(nóng)村兒童課外閱讀作用。
（2）經(jīng)費(fèi)無(wú)保障，圖書(shū)數(shù)量嚴(yán)重不足，圖書(shū)質(zhì)量十分低下。由于目前農(nóng)家書(shū)屋后續(xù)經(jīng)費(fèi)保障問(wèn)題沒(méi)能解決，圖書(shū)配置時(shí)又因農(nóng)家書(shū)屋為成年農(nóng)民服務(wù)的主要功能決定了少兒圖書(shū)不可能配置過(guò)多；農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)資金是從國(guó)家義務(wù)教育按學(xué)生人頭下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)中擠出來(lái)的，財(cái)政、教育方面沒(méi)有硬性的投入比例規(guī)定，保障機(jī)制沒(méi)能建立，因而各學(xué)校的圖書(shū)室建設(shè)乏力，農(nóng)村少年兒童課外閱讀書(shū)籍可以說(shuō)匱乏極致。
（3）圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)人員嚴(yán)重短缺，服務(wù)質(zhì)量低下。圖書(shū)管理是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的學(xué)科，在最基層的農(nóng)村最少要涉及到圖書(shū)選購(gòu)、加工、上架、流通、修補(bǔ)、圖書(shū)推薦、輔導(dǎo)咨詢(xún)、讀者活動(dòng)開(kāi)展等系列工作，對(duì)于服務(wù)農(nóng)村青少年的課外閱讀，專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)室管理人員的作用發(fā)揮就顯得更為重要了。目前基礎(chǔ)圖書(shū)室大多沒(méi)有專(zhuān)職管理人員，大部分是任課老師或村干部兼職管理，他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，不懂圖書(shū)分類(lèi)，不懂計(jì)算機(jī)使用，圖書(shū)管理混亂，無(wú)法開(kāi)展農(nóng)村青少年的閱讀指導(dǎo)。
3、基層公共圖書(shū)館開(kāi)展農(nóng)村青少年閱讀推廣的對(duì)策
公共圖書(shū)館作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)，是學(xué)生的第二課堂，推動(dòng)農(nóng)村青少年閱讀，關(guān)心農(nóng)村青少年成長(zhǎng)，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，更是公共圖書(shū)館的神圣職責(zé)。那么，基層公共圖書(shū)館應(yīng)該如何為農(nóng)村青少年兒童提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)呢？
3.1開(kāi)展好圖書(shū)館陣地服務(wù)，把農(nóng)村青少年吸引到圖書(shū)館里來(lái)
公共圖書(shū)館要把服務(wù)青少年特別是農(nóng)村青少年作為工作的重中之重，把豐富的文獻(xiàn)資源向農(nóng)村傾斜，為農(nóng)村青少年兒童健康成長(zhǎng)提供智力支持與保障。充分利用少兒館或?qū)ｉT(mén)的閱覽室，積極開(kāi)展館內(nèi)服務(wù)，讓農(nóng)村青少年和城鎮(zhèn)孩子一樣享受到圖書(shū)館的陽(yáng)光。聯(lián)合條件較好的學(xué)校，組織農(nóng)村青少年到縣市公共圖書(shū)館、少年兒童圖書(shū)館實(shí)地體驗(yàn)，零距離感受圖書(shū)館氛圍，吸引他們認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，了解圖書(shū)館，走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館。
3.2送書(shū)下鄉(xiāng)，送書(shū)進(jìn)校，送書(shū)上戶(hù)，積極開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)
文化三下鄉(xiāng)活動(dòng)中，圖書(shū)館送書(shū)下鄉(xiāng)是多年來(lái)的固定節(jié)目。在為農(nóng)村青少年閱讀服務(wù)的實(shí)踐中，開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)的延伸是一個(gè)新課題。尼勒克縣圖書(shū)館一直以來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)，送書(shū)進(jìn)校，送書(shū)入戶(hù)，致力于為農(nóng)村青少年服務(wù)。2009年開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)送書(shū)上門(mén)206次，得到了農(nóng)村各級(jí)組織及學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。同時(shí)，他們還啟動(dòng)了流動(dòng)圖書(shū)服務(wù)車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)，通過(guò)“流動(dòng)圖書(shū)服務(wù)車(chē)”讓農(nóng)村青少年及時(shí)閱讀到了最新的書(shū)籍。
3.3立足現(xiàn)狀，充分指導(dǎo)，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站開(kāi)展青少年閱讀服務(wù)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是近幾年實(shí)施的文化民生工程。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站一批批的建成，有效緩解了廣大農(nóng)村缺書(shū)少報(bào)的現(xiàn)象，有效解決農(nóng)村看書(shū)難、看報(bào)難的為問(wèn)題，保障了農(nóng)民群眾讀書(shū)看報(bào)的基本文化權(quán)益，豐富了農(nóng)村青少年的業(yè)余文化生活，滿(mǎn)足了農(nóng)村青少年的閱讀需求。
3.4與學(xué)校聯(lián)手開(kāi)展服務(wù)
農(nóng)村學(xué)校圖書(shū)室是農(nóng)村青少年閱讀推廣的重點(diǎn)部門(mén)，基層圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)合，開(kāi)展各種有益的青少年讀書(shū)活動(dòng)，讓青少年從圖書(shū)館、學(xué)校兩個(gè)不同的教育基地都能得到教益。不斷擴(kuò)大社會(huì)關(guān)注度，讓全社會(huì)都能認(rèn)識(shí)清楚圖書(shū)館這一校外基地教育的功能，使圖書(shū)館閱讀指導(dǎo)得一健康發(fā)展。
3.5成立指導(dǎo)組織，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高閱讀指導(dǎo)的效能
針對(duì)農(nóng)村圖書(shū)管理人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏，圖書(shū)管理、閱讀指導(dǎo)難以為繼的現(xiàn)狀，積極爭(zhēng)取主管部門(mén)成立農(nóng)村青少年閱讀指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，基層圖書(shū)館可以在此唱主角，積極開(kāi)展圖書(shū)館業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，使管理員很快熟悉圖書(shū)業(yè)務(wù)技能和管理方法，在實(shí)際工作中得以充分發(fā)揮。
3.6建立公共圖書(shū)館服務(wù)體系，從管理層面解決農(nóng)村青少年閱讀問(wèn)題
實(shí)行總分館制，構(gòu)建以市縣圖書(shū)館為中心，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)分館為紐帶，以村（社區(qū)）圖書(shū)室和圖書(shū)流動(dòng)車(chē)為基礎(chǔ)，以機(jī)關(guān)企事業(yè)單位及學(xué)校圖書(shū)室為補(bǔ)充的新型公共圖書(shū)館服務(wù)體系。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)人員管理、增加服務(wù)內(nèi)容、優(yōu)化服務(wù)手段、改善服務(wù)環(huán)境、延遲服務(wù)時(shí)間、免費(fèi)服務(wù)等措施，滿(mǎn)足農(nóng)村青少年多樣化的需求，真正破解農(nóng)村青少年閱讀推廣這一命題。
4、結(jié)束語(yǔ)
為了民族的未來(lái)，公共圖書(shū)館要正視問(wèn)題，勇于創(chuàng)新，不斷超越，努力構(gòu)建農(nóng)村圖書(shū)館服務(wù)體系，認(rèn)真抓好農(nóng)村青少年閱讀推廣工作，積極營(yíng)造少年兒童“多讀書(shū)，讀好書(shū)”的氛圍，從小培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣，通過(guò)閱讀陶冶少年兒童的情操，使他們形成高尚的、正確的道德觀，通過(guò)閱讀使青少年不斷接受科學(xué)知識(shí)、形成科學(xué)思維，為營(yíng)造書(shū)香社會(huì)，建設(shè)和諧新農(nóng)村做出更大貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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[2]金梅芳.公共圖書(shū)館開(kāi)展少兒閱讀推廣混亂的策略和路徑[J]圖書(shū)與情報(bào)，2010（5）
1.1區(qū)域性特點(diǎn)。島礁性的地理環(huán)境隨著政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，部分縣城在連島工程建設(shè)后逐步縮小了與大陸的區(qū)別。位于舟山群島中的嵊泗縣，所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)中便有很大一部分具有海島區(qū)域所呈現(xiàn)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)表現(xiàn)在依托大陸所輸送的營(yíng)養(yǎng)紐帶，跟大陸信息化高度銜接，同時(shí)又體現(xiàn)海島自身的獨(dú)特性。
1.2文化性特點(diǎn)。古老絢麗的海洋文化賦予了海島特殊的魚(yú)文化、船飾文化、服飾文化、婚喪文化、旅游文化、信仰忌諱、飲食文化、群眾文化等。文化又是潛移默化存在于海島人的意識(shí)與無(wú)意識(shí)中，存在于圖書(shū)館的文獻(xiàn)之中。
1.3人文性特點(diǎn)。公共圖書(shū)館中人文性特點(diǎn)包含了圖書(shū)館員的特性及服務(wù)對(duì)象的特性。海島縣城相對(duì)大陸縣城，在館員的結(jié)構(gòu)組織和服務(wù)對(duì)象都有相當(dāng)?shù)牟町愋浴＞歪鱼艨h圖書(shū)館而言，由于受海島外部環(huán)境的影響，造成人才流失比較嚴(yán)重。服務(wù)對(duì)象則以縣城居民、當(dāng)?shù)貪O民和外來(lái)務(wù)工者為主，這一特性決定了海島圖書(shū)館的知識(shí)屬性為中低層次。
2.海島圖書(shū)館服務(wù)手段的革命性
隨著社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，公眾對(duì)文化產(chǎn)品的需求逐漸增加，同時(shí)要求也越來(lái)越高。尤其作為海島圖書(shū)館，針對(duì)其所有的特性進(jìn)行服務(wù)手段的革命性更為重要。僅舉嵊泗縣圖書(shū)館的服務(wù)手段大致就能涵蓋所有海島圖書(shū)館的服務(wù)共性。
2.1由有償服務(wù)向無(wú)償服務(wù)轉(zhuǎn)型。圖書(shū)館不僅具有公益性質(zhì)，同時(shí)還具有福利色彩。雖然我國(guó)目前的社會(huì)福利保障水平還很低，個(gè)人總體素質(zhì)還沒(méi)上升很高境界，圖書(shū)館向讀者全面免費(fèi)服務(wù)還有相當(dāng)?shù)睦щy，但作為公益性質(zhì)的圖書(shū)館，有償服務(wù)意識(shí)正逐漸淡化，無(wú)償服務(wù)的范圍、層次和內(nèi)容不斷拓展與深化。
2.2由單一服務(wù)向多元化服務(wù)延伸。縣級(jí)公共圖書(shū)館由單一的讀者來(lái)館借閱向多元化服務(wù)領(lǐng)域發(fā)展。在主體服務(wù)內(nèi)容不變的情況下，圖書(shū)館通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)增加自己的活力與社會(huì)影響力。以嵊泗縣圖書(shū)館為例，除了傳統(tǒng)的服務(wù)外，還設(shè)立了美麗書(shū)屋、黨員書(shū)屋、休閑場(chǎng)所流通點(diǎn)、船頭圖書(shū)流通箱等圖書(shū)流通點(diǎn)，舉辦各類(lèi)講座、展覽、送書(shū)下鄉(xiāng)等活動(dòng)，圖書(shū)館活動(dòng)層面伸向社會(huì)各個(gè)角落。
2.3由紙質(zhì)化圖書(shū)向紙質(zhì)、電子化圖書(shū)并存過(guò)渡。在圖書(shū)館數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過(guò)渡階段，仍以印刷品圖書(shū)為主體、以電子圖書(shū)為補(bǔ)充的新的館藏格局，同時(shí)建立電子圖書(shū)服務(wù)平臺(tái)，以改變傳統(tǒng)的靜態(tài)書(shū)本式文獻(xiàn)服務(wù)特征，拓展超時(shí)空的個(gè)性化服務(wù)。
3.海島圖書(shū)館發(fā)展瓶頸
人類(lèi)進(jìn)入信息社會(huì)后，圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)的整個(gè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了結(jié)構(gòu)性的變化，這些變化對(duì)于縣級(jí)海島圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是發(fā)展中的一個(gè)瓶頸，如何突破這個(gè)瓶頸，開(kāi)創(chuàng)另一個(gè)天地，是海島公共圖書(shū)館急需研究解決的一個(gè)課題。
3.1由無(wú)償服務(wù)引起的問(wèn)題。
3.1.1經(jīng)費(fèi)保障。任何一項(xiàng)服務(wù)都會(huì)有經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，圖書(shū)館開(kāi)展無(wú)償服務(wù)更是如此，作為公共事業(yè)單位的服務(wù)則需要政府財(cái)政的保障。以嵊泗縣圖書(shū)館為例，無(wú)償服務(wù)的要求與財(cái)政保障力度還不相適應(yīng)。
3.1.2管理人員。人才引進(jìn)和留用是目前海島圖書(shū)館的一大困難。海島圖書(shū)館管理人員在學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)水平、技術(shù)能力各方面勢(shì)必與大陸縣級(jí)公共圖書(shū)館相比出現(xiàn)了一定差距。因?yàn)闊o(wú)償服務(wù)給現(xiàn)有的人員無(wú)法調(diào)動(dòng)積極性，這些差距一時(shí)很難得到縮短。
3.1.3讀者素質(zhì)。海島圖書(shū)館的讀者主要來(lái)自由本地居民和外來(lái)務(wù)工人員構(gòu)成。讀者層次比較駁雜，知識(shí)素養(yǎng)各有不同。讀者結(jié)構(gòu)的多層次多元化給圖書(shū)管理提出了新的要求。但以目前的社會(huì)整體水平，圖書(shū)館全面進(jìn)行免費(fèi)服務(wù)無(wú)疑將造成一定程度圖書(shū)的流失，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失。就嵊泗圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，平均一年的圖書(shū)流失量在八十本左右。
3.2服務(wù)多元化引起的問(wèn)題
3.2.1送書(shū)下鄉(xiāng)。近幾年來(lái)圖書(shū)館開(kāi)展送圖書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)變成常態(tài)性工作。由于海島交通不便的因素，送圖書(shū)下鄉(xiāng)工程在使用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的運(yùn)輸費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)和差旅費(fèi)。地方財(cái)政的相關(guān)的配套資金又難以到位，致使送圖書(shū)下鄉(xiāng)工程對(duì)縣級(jí)海島圖書(shū)館造成比較大的人員和經(jīng)濟(jì)壓力。
3.2.2人員編制。近幾年圖書(shū)館的人員并沒(méi)有多大變化，甚至還有萎縮的跡象。嵊泗縣圖書(shū)館的建筑面積比二十年前增加了一倍以上，而人員編制一直沒(méi)有增加，到目前為止，工作人員還有四名編制空缺。“人”的缺少給多元化的服務(wù)帶來(lái)了制約。
3.2.3數(shù)字化服務(wù)引起的問(wèn)題。數(shù)字化服務(wù)不僅全面改變了圖書(shū)館的工作與服務(wù)方式，而且還改變了讀者利用資源的方式方法。在數(shù)字化服務(wù)中人才的重要性日益突出，這不僅表現(xiàn)在技術(shù)管理上，同時(shí)也表現(xiàn)在服務(wù)手段上。但海島地區(qū)專(zhuān)業(yè)人才的缺乏制約了數(shù)字化服務(wù)的水平。沒(méi)有人才的支撐，海島圖書(shū)館的數(shù)字化服務(wù)成了一道難題，也成了發(fā)展中的瓶頸。
4.海島圖書(shū)館破解發(fā)展瓶頸的對(duì)策
面對(duì)海島圖書(shū)館在發(fā)展道路中顯現(xiàn)出來(lái)的瓶頸，筆者認(rèn)為應(yīng)該根據(jù)海島圖書(shū)館的特點(diǎn)，改變一貫的思路，尋求破解瓶頸的對(duì)策。
4.1合理收費(fèi)。縣級(jí)海島公共圖書(shū)館目前的狀況，完全免費(fèi)事實(shí)上并不利于圖書(shū)館的管理。在實(shí)際借閱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，全免費(fèi)會(huì)失去對(duì)讀者的約束。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的情況下，合理的收費(fèi)其實(shí)更利用圖書(shū)的管理。筆者認(rèn)為圖書(shū)押金在現(xiàn)今狀況下是有存在的必要。圖書(shū)押金加強(qiáng)了讀者對(duì)于圖書(shū)保存和保管了的義務(wù)。“工本費(fèi)”的存在值得商榷。從圖書(shū)館的職能與效益綜合性考慮，初次做證可以免“工本費(fèi)”，遺失以后就收取借書(shū)證的成本，也屬合理。
4.2欲得領(lǐng)導(dǎo)重視，必先重視領(lǐng)導(dǎo)。任何公益事業(yè)欲求發(fā)展，除了社會(huì)大環(huán)境發(fā)展外，領(lǐng)導(dǎo)重視是一關(guān)鍵。首先在圖書(shū)館工作中需要多與領(lǐng)導(dǎo)做溝通，將圖書(shū)館的地位、作用、困難及現(xiàn)狀多渠道多角度的反映。而非被動(dòng)的“等、靠、要”；其次是逐步改變領(lǐng)導(dǎo)對(duì)圖書(shū)館固有的觀念。讓領(lǐng)導(dǎo)理解圖書(shū)館的職能的發(fā)展；再次要做好領(lǐng)導(dǎo)的決策。可以通過(guò)地方文獻(xiàn)的收集、加工與整理為領(lǐng)導(dǎo)的決策作依據(jù)。
4.3人員保障
4.3.1保障圖書(shū)館人員編制，適度增長(zhǎng)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府部門(mén)應(yīng)該考慮圖書(shū)館的編制人數(shù)，可以按一定比例增加圖書(shū)館的人員編制，以保障文化事業(yè)的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】公共圖書(shū)館；延伸服務(wù)；資源
閱讀不僅僅是個(gè)人的事情，更是關(guān)乎整個(gè)民族文化、政治進(jìn)步、國(guó)家發(fā)展的全民活動(dòng)。公共圖書(shū)館作為文化事業(yè)的重要組成部分，在提高公民閱讀素養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程中扮演著重要角色。傳統(tǒng)的重藏輕用觀念使很多圖書(shū)館往往只注重館藏的豐富性而忽略了文獻(xiàn)使用給閱讀者所帶來(lái)的成就，如何開(kāi)展延伸服務(wù)，拓展服務(wù)空間，豐富服務(wù)內(nèi)容，將圖書(shū)館的服務(wù)延伸到社會(huì)的各個(gè)角落，是當(dāng)今公共圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展的目標(biāo)。
1.延伸公共圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域
1.1 舉辦展覽、講座，體現(xiàn)公共圖書(shū)館的社會(huì)價(jià)值
作為文化窗口的公共圖書(shū)館，不能僅僅是一個(gè)借閱、讀書(shū)的地方，還應(yīng)該利用其館舍資源實(shí)現(xiàn)成為文化的展現(xiàn)服務(wù)場(chǎng)所。然而在公共圖書(shū)館舉辦的展覽、講座較其他場(chǎng)館所舉辦的更多一點(diǎn)文化意味。展覽、講座是延伸圖書(shū)館服務(wù)的重要組成部分，圖書(shū)館通過(guò)定期舉辦展覽、講座，可以起到傳播健康文化信息，豐富市民假日休閑文化生活的目的，不但為人們創(chuàng)造一種喜愛(ài)的閱讀環(huán)境和文化氛圍，更使自身的資源優(yōu)勢(shì)得到最大限度的發(fā)揮，再者，能夠使社會(huì)認(rèn)識(shí)圖書(shū)館，使其真正形成一個(gè)向社會(huì)公眾傳播先進(jìn)文化的服務(wù)平臺(tái)。
1.2 開(kāi)展外文活動(dòng)，拓展外文資源利用
公共圖書(shū)館普遍存在外文文獻(xiàn)使用率低，讀者對(duì)外文文獻(xiàn)不感興趣的狀況，以致大部分外文資源的潛能和作用沒(méi)能發(fā)揮出來(lái)，造成資源浪費(fèi)。積極開(kāi)展外語(yǔ)角、外語(yǔ)競(jìng)賽為外語(yǔ)讀者搭建交流互動(dòng)的平臺(tái)，能使公共圖書(shū)館更有凝聚力，還可舉辦外語(yǔ)書(shū)展、外語(yǔ)電影沙龍等，提高讀者對(duì)外文圖書(shū)的使用意識(shí)，也增強(qiáng)了讀者對(duì)外語(yǔ)文獻(xiàn)的閱讀興趣與研究興趣，周期性的外語(yǔ)交流活動(dòng)能使圖書(shū)館的社會(huì)教育職能得到很大程度的延伸。
1.3 開(kāi)展圖書(shū)“漂流”利用社會(huì)閑置書(shū)刊
書(shū)刊的價(jià)值在于利用，在日常生活中，有些書(shū)看過(guò)后便失去了使用價(jià)值，通過(guò)開(kāi)展和利用社會(huì)閑置書(shū)刊，可以讓社會(huì)文獻(xiàn)資源在另一種環(huán)境中得到共享。公共圖書(shū)館可以利用自身的公共服務(wù)平臺(tái)，組織收集社會(huì)上分散的閑置書(shū)刊結(jié)合館內(nèi)藏書(shū)，把自身作為中轉(zhuǎn)點(diǎn)，開(kāi)展圖書(shū)“漂流”，讓圖書(shū)在民眾中漂流，公共圖書(shū)館作為文化事業(yè)的重要組成部分，在提高公民閱讀素養(yǎng)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)進(jìn)程中扮演著重要角色，因此公共圖書(shū)館要從這一高度來(lái)吸收?qǐng)D書(shū)漂流的有效經(jīng)驗(yàn)與閱讀理念，在不斷完善圖書(shū)館的館藏建設(shè)的同時(shí)，創(chuàng)新閱讀方式，讓圖書(shū)能更廣泛的被閱讀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的傳遞。為精神文明建設(shè)提供更強(qiáng)的動(dòng)力。
2.延伸公共圖書(shū)館的服務(wù)范疇
2.1 關(guān)注弱勢(shì)群體，加強(qiáng)服務(wù)設(shè)施
公共圖書(shū)館要實(shí)現(xiàn)普遍、均等的文化服務(wù)，要求公共圖書(shū)館在全面開(kāi)放的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)更加注重向弱勢(shì)群體的開(kāi)放。公共圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象是所有社會(huì)成員，面向殘疾讀者服務(wù)是公共圖書(shū)館工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，建設(shè)無(wú)障礙圖書(shū)館，使殘疾人能便捷地使用圖書(shū)館資源；開(kāi)設(shè)視障讀者閱覽室，購(gòu)置盲文文獻(xiàn)和有聲讀物，提供專(zhuān)門(mén)的電子朗讀設(shè)備，為視障讀者提供閱讀、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的便利；目前我國(guó)人口漸趨老年化，設(shè)立老年人專(zhuān)區(qū)，配置舒適的空間環(huán)境，使老齡群體休閑同時(shí)又能夠獲取精神食糧。關(guān)注弱勢(shì)群體不僅是全社會(huì)的責(zé)任，更是公共圖書(shū)館用戶(hù)延伸服務(wù)的具體體現(xiàn)。
2.2 開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)工程，加強(qiáng)“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)
公共圖書(shū)館到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)知識(shí)幫扶也是其延伸服務(wù)功能的重要體現(xiàn)，現(xiàn)時(shí)我國(guó)普遍存在公共圖書(shū)館普及不平衡的狀況，公共圖書(shū)館可通過(guò)“送書(shū)下鄉(xiāng)”、“文化下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，將廣大農(nóng)民所需的圖書(shū)、信息送到家門(mén)口，將圖書(shū)館的服務(wù)范圍延伸到每個(gè)自然村。“農(nóng)家書(shū)屋”工程是由政府統(tǒng)一規(guī)劃、組織實(shí)施的一項(xiàng)惠及廣大農(nóng)民群眾、推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)的重大工程，公共圖書(shū)館可以把農(nóng)家書(shū)屋的藏書(shū)作為公共圖書(shū)館服務(wù)體系中的館藏，相互補(bǔ)充，同步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)資源整合，發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋作為農(nóng)村文化信息中心的陣地作用[1]；使圖書(shū)館的服務(wù)功能得到最大延伸空間。
2.3 開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)，最大程度地利用文獻(xiàn)資源
公共圖書(shū)館的服務(wù)本身就穿插著各種各樣的流動(dòng)服務(wù)，到城市社區(qū)，到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到企事業(yè)單位共建圖書(shū)室閱覽室等，這樣的服務(wù)實(shí)際上已經(jīng)成為公共圖書(shū)館服務(wù)的重要組成部分。隨著我國(guó)公共圖書(shū)館從人工操作到自動(dòng)化、數(shù)字化到智能化的轉(zhuǎn)變，共享工程與流動(dòng)分館相結(jié)合的新型服務(wù)模式也將改變新的基層圖書(shū)館服務(wù)面貌。開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)，構(gòu)建輻射市、區(qū)、鄉(xiāng)三級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，把書(shū)籍和資料遞送到遠(yuǎn)離圖書(shū)館但人群密集的地方，縮短圖書(shū)館與讀者之間的距離，提高了館藏文獻(xiàn)資源的利用率，更延伸了圖書(shū)館的服務(wù)范圍。
2.4 延伸公共圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)服務(wù)
文化共享工程是數(shù)字圖書(shū)館服務(wù)的早期實(shí)現(xiàn)形式，是公共圖書(shū)館的重要工作內(nèi)容。圖書(shū)館要緊密結(jié)合文化共享工程、公共電子閱覽室建設(shè)、數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)這三大國(guó)家級(jí)的文化惠民工程，通過(guò)共享工程市級(jí)中心、基層中心和基層網(wǎng)點(diǎn)三級(jí)信息架構(gòu)覆蓋服務(wù)全城，實(shí)現(xiàn)和保障各級(jí)民眾的文化信息需求，充分發(fā)揮公共圖書(shū)館的節(jié)點(diǎn)作用。同時(shí)，圖書(shū)館還要積極整合數(shù)字資源，提高遠(yuǎn)程服務(wù)能力，公共圖書(shū)館延伸服務(wù)是利用圖書(shū)館資源和先進(jìn)的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等條件，以數(shù)字圖書(shū)館為基礎(chǔ)，以傳統(tǒng)圖書(shū)館為依托，采用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)，向全體市民提供多元化的信息資源。
3.公共圖書(shū)館開(kāi)展延伸服務(wù)的保障
3.1 務(wù)實(shí)傳統(tǒng)服務(wù)加強(qiáng)硬件配置
加強(qiáng)傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)及常規(guī)業(yè)務(wù)，通過(guò)相關(guān)設(shè)施和服務(wù)吸引更多讀者來(lái)館享受閱讀樂(lè)趣，在優(yōu)雅安靜的環(huán)境中享受文化熏陶，讓不同階層不同年齡層次的人士都可享受圖書(shū)館設(shè)施，從孩兒到老翁，從外來(lái)工到CEO、都可以在圖書(shū)館快樂(lè)休閑、愉快讀書(shū)、自由地網(wǎng)上沖浪等，令到館的人各取所需，這樣公共圖書(shū)館便能更好的開(kāi)展各類(lèi)服務(wù)。
3.2 強(qiáng)化對(duì)讀者的培訓(xùn)
傳統(tǒng)圖書(shū)館對(duì)讀者進(jìn)行信息教育和檢索培訓(xùn)的主要內(nèi)容是介紹館藏布局、館藏目錄及其各種檢索工具的使用方法，隨著網(wǎng)絡(luò)資源的不斷豐富，對(duì)讀者的培訓(xùn)重點(diǎn)已轉(zhuǎn)移到如何利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)檢索信息等方面，幫助讀者了解和掌握一般的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和檢索技能，培訓(xùn)讀者靈活地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，指導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)檢索方法，使讀者快速準(zhǔn)確地在茫茫的信息海洋中找到所需的信息資料。作為圖書(shū)館應(yīng)組織開(kāi)展經(jīng)常性的圖書(shū)館利用知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、數(shù)據(jù)庫(kù)知識(shí)和計(jì)算機(jī)檢索知識(shí)的講座，向讀者介紹館藏文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的檢索利用方法，提高讀者信息檢索能力。
3.3 加強(qiáng)提高館員的素質(zhì)
圖書(shū)館工作人員是圖書(shū)館事業(yè)的靈魂，他們的自身素質(zhì)將直接影響圖書(shū)館工作的質(zhì)量。圖書(shū)館可根據(jù)自身的現(xiàn)狀，有計(jì)劃、有步驟、分層次，根據(jù)不同崗位需求和個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同，進(jìn)行不同的培訓(xùn)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高服務(wù)技能和服務(wù)檔次。同時(shí)，分批分期組織館員到其他館參觀學(xué)習(xí)，不斷改提高和完善自己。使館員能夠盡可能多的掌握新知識(shí)、新技能，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平，激發(fā)圖書(shū)館工作者履行圖書(shū)館職業(yè)使命的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定他們傳播知識(shí)、服務(wù)大眾的職業(yè)榮譽(yù)感。
4.結(jié)語(yǔ)
公共圖書(shū)館的工作目標(biāo)體系應(yīng)當(dāng)以社會(huì)需求為依據(jù)，通過(guò)技術(shù)手段和硬件設(shè)施為全社會(huì)各階層人民群眾提供知識(shí)信息，進(jìn)一步健全公共文化共享服務(wù)體系，保障公民的基本文化權(quán)益，建造與城市發(fā)展相適應(yīng)、相配套的公共服務(wù)體系，真正實(shí)現(xiàn)公共圖書(shū)資源在全社會(huì)共享。同時(shí)也必須分析文化需求群體的變化，以自身的優(yōu)勢(shì)資源與便利條件以及各種信息技術(shù)手段開(kāi)展多種形式的社會(huì)文化教育、文化傳播與信息服務(wù)，使公眾讀者、社會(huì)各階層、各群體普遍受益，進(jìn)而為建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和社會(huì)共同進(jìn)步作出獨(dú)特貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
圖書(shū)館將堅(jiān)守 “傳承文明、服務(wù)社會(huì)” 的初心，繼續(xù)深化圖書(shū)館服務(wù)，主動(dòng)服務(wù)，靠前服務(wù)，以打造優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)團(tuán)隊(duì)為抓手，以全面構(gòu)建公共文化服務(wù)體系為工作重心，從日常開(kāi)放、閱讀推廣、資源共享等多方面入手，抓覆蓋、補(bǔ)短板，繼續(xù)積極組織舉辦各類(lèi)全民閱讀推廣活動(dòng)。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館自身建設(shè)
1、進(jìn)一步建設(shè)富有特色的館藏資源及地方文獻(xiàn)資源，參加王陽(yáng)明之路公共圖書(shū)館聯(lián)盟，參與王陽(yáng)明專(zhuān)題文獻(xiàn)資源的搜集整理和研究活動(dòng)。按照省古籍保護(hù)中心的要求完成圖書(shū)館古籍書(shū)影的拍攝和全國(guó)古籍普查平臺(tái)的六項(xiàng)數(shù)據(jù)著錄工作。
2、以讀者為中心做好陣地服務(wù)，不斷拓展服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)分館、流通站點(diǎn)建設(shè)等，積極開(kāi)展館外延伸服務(wù)，送書(shū)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)軍營(yíng)、進(jìn)機(jī)關(guān)，為廣大市民營(yíng)造不受時(shí)空限制、隨時(shí)隨地的圖書(shū)館服務(wù)環(huán)境。進(jìn)一步深化圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放工作，對(duì)照《圖書(shū)館加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系實(shí)施方案》和圖書(shū)館基本公共文化服務(wù)保障實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新服務(wù)手段與服務(wù)內(nèi)容，積極開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，滿(mǎn)足公眾不同層次的文化需求，豐富廣大市民的文化生活。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)館員培訓(xùn)，提升自身業(yè)務(wù)能力。計(jì)劃組織開(kāi)展基層圖書(shū)館（室）業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)工作4次、組織召開(kāi)**公共圖書(shū)館館長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)、組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)2-3次、組織本館及縣區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展科普宣傳周活動(dòng)、編輯《書(shū)香洪城——南昌圖書(shū)館通訊》等。
二、繼續(xù)打造品牌服務(wù)文化惠民。
結(jié)合各節(jié)假日、重大活動(dòng)日時(shí)間節(jié)點(diǎn)，推出具有強(qiáng)烈吸引力、感召力及覆蓋人群廣的系列讀書(shū)活動(dòng)，做到月月有活動(dòng)、有講座、有培訓(xùn)、有展覽，深化流動(dòng)服務(wù)、“圖書(shū)館聯(lián)盟”、講座、共享工程、數(shù)字圖書(shū)館、公共電子閱覽室等多方面的服務(wù)，不斷強(qiáng)化公共文化服務(wù)體系建設(shè)，切實(shí)提升市民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。結(jié)合主題，開(kāi)展各類(lèi)全民閱讀活動(dòng)，配合各重大重點(diǎn)節(jié)日宣傳，積極開(kāi)展公益性展覽。
1、汽車(chē)流動(dòng)圖書(shū)館將繼續(xù)走進(jìn)街道、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、軍營(yíng)、學(xué)校等服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，計(jì)劃20次。參加全市“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，計(jì)劃“送書(shū)下鄉(xiāng)，送書(shū)進(jìn)社區(qū)”6次。
2、繼續(xù)打造公益文化講座“豫章講壇”文化服務(wù)品牌，下半年預(yù)計(jì)舉辦27場(chǎng)講座，講座內(nèi)容主要圍繞寒暑假學(xué)生學(xué)習(xí)、建國(guó)70周年、三風(fēng)建設(shè)等題材。繼續(xù)加大和媒體的聯(lián)系，促進(jìn)豫章講壇的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大講壇的影響力。
3、進(jìn)一步打造“小小洪旗手”活動(dòng)品牌
對(duì)于已經(jīng)成型的系列活動(dòng)繼續(xù)完善和深化，打造成為“小小洪旗手”活動(dòng)品牌的排頭兵，并且加強(qiáng)與各先進(jìn)館的交流、與各出版社和社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，引進(jìn)更新穎、更有教育意義的優(yōu)質(zhì)少兒活動(dòng)。
4、做好人大政協(xié)兩會(huì)代表提供參考咨詢(xún)服務(wù)工作。
服務(wù)“兩會(huì)”是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，需建設(shè)一支高水平信息服務(wù)保障隊(duì)伍。作為**文獻(xiàn)信息服務(wù)機(jī)構(gòu)，要培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)人才，針對(duì)代表、委員在信息采集、整合、分析、研究等信息服務(wù)的要求，打造出一支訓(xùn)練有素的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)。建立常態(tài)化“兩會(huì)”專(zhuān)題資源平臺(tái)不斷加強(qiáng)和充實(shí)圖書(shū)館資源。同時(shí)，我們也在不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和服務(wù)水平。
5、進(jìn)一步深化全民閱讀“好書(shū)計(jì)劃”各項(xiàng)活動(dòng)
我館將繼續(xù)打造“好書(shū)計(jì)劃”品牌建設(shè)。提高每一期活動(dòng)的質(zhì)量和深度，提高讀者的參與感和獲得感。
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)請(qǐng)示一市財(cái)政局：
按照國(guó)家、省關(guān)于新農(nóng)村文化建設(shè)的總體要求，為加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)，及時(shí)把黨的文化惠農(nóng)政策送到廣大農(nóng)村，我市今年安排文化下鄉(xiāng)演出、“雙百”輔導(dǎo)活動(dòng)、大型群眾文化活動(dòng)、農(nóng)家書(shū)屋電子圖書(shū)工程和農(nóng)村文化站建設(shè)四項(xiàng)活動(dòng)：
一、下鄉(xiāng)演出、“雙百”輔導(dǎo)活動(dòng)
組織專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院團(tuán)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處組織72場(chǎng)優(yōu)秀劇(節(jié))目演出，組織100名專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才，指導(dǎo)100所農(nóng)村學(xué)校教師和學(xué)生提升藝術(shù)特長(zhǎng)，需經(jīng)費(fèi)144萬(wàn)元。
二、大型群眾文化活動(dòng)
組織專(zhuān)業(yè)、群文、民營(yíng)表演團(tuán)體，在全市文化廣場(chǎng)和劇院，舉辦為期1個(gè)月的優(yōu)秀劇(節(jié))目演出活動(dòng)，組織開(kāi)展母親節(jié)“百姓大舞臺(tái)”群眾專(zhuān)場(chǎng)文化活動(dòng)30場(chǎng)，組織開(kāi)展“唱響營(yíng)口、舞動(dòng)營(yíng)口、魅力營(yíng)口、多彩營(yíng)口”特色品牌文化活動(dòng)，包括各種形式的活動(dòng)40余項(xiàng)，需經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。
三、農(nóng)家書(shū)屋電子圖書(shū)工程
為全市每個(gè)農(nóng)家書(shū)屋配備1臺(tái)電腦，利用各級(jí)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)電腦閱覽圖書(shū)資源的目的。全市有644個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，今年安排300家，需經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。
四、農(nóng)村文化站建設(shè)
營(yíng)口市圖書(shū)館在原有20個(gè)農(nóng)村圖書(shū)分館流通站基礎(chǔ)上，今年擬新建40個(gè)，每個(gè)分館投入書(shū)架、書(shū)籍、電腦等3.75萬(wàn)元，需經(jīng)費(fèi)150萬(wàn)元;營(yíng)口市少年兒童圖書(shū)館在原有的四個(gè)農(nóng)村分館、五個(gè)閱讀基地基礎(chǔ)上，今年擬新建六個(gè)農(nóng)村分館和四個(gè)農(nóng)民工子女閱讀基地，購(gòu)書(shū)、電子文獻(xiàn)資料、報(bào)刊購(gòu)置80萬(wàn)元，閱覽桌椅、計(jì)算機(jī)管理設(shè)備25萬(wàn)元，讀者活動(dòng)、下鄉(xiāng)送書(shū)費(fèi)用5萬(wàn)元，需經(jīng)費(fèi)110萬(wàn)元。合計(jì)需經(jīng)費(fèi)260萬(wàn)元。
總計(jì)需經(jīng)費(fèi)644萬(wàn)元，地方自籌300萬(wàn)元，申請(qǐng)省財(cái)政幫助解決344萬(wàn)元。
特此請(qǐng)示。
XXXX年XX月XX日
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)請(qǐng)示二縣文體廣電新聞出版局：
為進(jìn)一步組織開(kāi)展我鄉(xiāng)文化活動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)村文化事業(yè)建設(shè)，豐富農(nóng)村文化生活，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化方向，推進(jìn)文化創(chuàng)新，提高村民的整體素質(zhì)和農(nóng)村的文明程度，我鄉(xiāng)開(kāi)展了形式多樣、富有特色的農(nóng)村文化活動(dòng)，如建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、組織“五民一促”文藝下鄉(xiāng)活動(dòng)、綜治宣傳月送戲下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織群眾打太極拳、練氣功、舞柔力球，開(kāi)展門(mén)球、兵乓球、棋類(lèi)等文體娛樂(lè)活動(dòng)，使我鄉(xiāng)農(nóng)村文化建設(shè)得到提升。在開(kāi)展這一系列活動(dòng)的同時(shí)，我們也投入了不少建設(shè)資金，經(jīng)測(cè)算，先后投入6萬(wàn)元。由于我鄉(xiāng)財(cái)政拮據(jù)、可用財(cái)力有限，部分支出還是以?huà)熨~的形式解決的。現(xiàn)懇請(qǐng)貴局予以1。3萬(wàn)元農(nóng)村文化建設(shè)資金補(bǔ)助為感!
妥否，請(qǐng)批復(fù)
XXXX年XX月XX日
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)宣傳經(jīng)費(fèi)請(qǐng)示三縣文廣新局：
**鄉(xiāng)東**村行政區(qū)劃面積**平方公里，總?cè)丝?*人，總戶(hù)數(shù)**戶(hù)。近年來(lái)，隨著鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和農(nóng)民生活水平的逐年提升，群眾的文化娛樂(lè)需求日益增長(zhǎng),民間文藝團(tuán)隊(duì)日益活躍。目前，我村有群眾自發(fā)組織、自?shī)首詷?lè)的農(nóng)民文藝團(tuán)隊(duì)3個(gè)，每隊(duì)擁有成員12人以上，建隊(duì)時(shí)間在1年以上，不僅常年在我村及周邊村開(kāi)展群眾性文化藝術(shù)活動(dòng)，且肩負(fù)鄉(xiāng)村兩級(jí)“掃黃打非”等活動(dòng)宣傳教育任務(wù)，不僅特色鮮明，且成效突出，對(duì)當(dāng)?shù)厝罕姷奈幕罴皹?shù)立良好的鄉(xiāng)風(fēng)民風(fēng)發(fā)揮了積極、正面的影響。
由于我村的農(nóng)民文藝團(tuán)隊(duì)都是自籌資金組建，建隊(duì)時(shí)僅購(gòu)置服裝、道具、樂(lè)器等裝備器材開(kāi)支就有3萬(wàn)余元，因經(jīng)費(fèi)不足等原因，團(tuán)隊(duì)經(jīng)常性活動(dòng)開(kāi)展難以為繼。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)農(nóng)村文藝團(tuán)隊(duì)參與公益事業(yè)建設(shè)的積極性，特懇請(qǐng)縣文廣新局解決我村文藝團(tuán)隊(duì)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助3萬(wàn)元為謝。
摘要：弱勢(shì)群體問(wèn)題日益得到人們的普遍關(guān)注。在信息社會(huì)，弱勢(shì)群體基本上也屬于信息弱勢(shì)群體。作為社會(huì)最底層的弱勢(shì)群體渴望得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)向強(qiáng)勢(shì)群體的轉(zhuǎn)化。公共圖書(shū)館作為一種面向大眾的、公益性的公共服務(wù)機(jī)構(gòu)，更是理所應(yīng)當(dāng)?shù)芈男刑岣咝畔⑷鮿?shì)群體信息能力的義務(wù)。文章主要探討了公共圖書(shū)館為信息弱勢(shì)群體提供服務(wù)的緣由；公共圖書(shū)館為信息弱勢(shì)群體服務(wù)的主要內(nèi)容以及具體措施等。
關(guān)鍵詞：圖書(shū)館弱勢(shì)群體服務(wù)人文關(guān)懷
黨的十七大報(bào)告中提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，指出要努力建成更加完備的公共服務(wù)體系，讓全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高。弱勢(shì)群體是社會(huì)成員的一個(gè)層面，關(guān)注弱勢(shì)群體，為弱勢(shì)群體服務(wù)是建立人與人之間的和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。實(shí)現(xiàn)好公共圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷，是圖書(shū)館性質(zhì)決定的職責(zé)。
一、弱勢(shì)群體的構(gòu)成及特征
1.1弱勢(shì)群體的構(gòu)成
現(xiàn)階段，對(duì)弱勢(shì)群體的界定國(guó)外學(xué)者尚無(wú)統(tǒng)一的定義，美國(guó)學(xué)者佛里德曼認(rèn)為“認(rèn)識(shí)其他是指那些不能對(duì)自己負(fù)責(zé)的社會(huì)成員”，國(guó)內(nèi)學(xué)者如陳成文在其專(zhuān)著《社會(huì)弱者論》中提出“弱勢(shì)群體是一個(gè)在社會(huì)資源分配上具有經(jīng)濟(jì)利益的貧困性、生活質(zhì)量的低層次性和承受力的脆弱性的特殊群體”。由此可見(jiàn)，弱勢(shì)群體不僅包括在物質(zhì)生活上有困難需要幫助的社會(huì)成員，也應(yīng)該包括在精神上需要人們撫慰關(guān)心的人群。
目前，我國(guó)的弱勢(shì)群體是由哪些社會(huì)成員構(gòu)成。社會(huì)學(xué)家把弱勢(shì)群體分為生理性弱勢(shì)群體、自然性弱勢(shì)群體和社會(huì)性弱勢(shì)群體。生理性的弱勢(shì)群體包括：殘疾人、處境困難兒童、生理衰退的老年人。自然性的弱勢(shì)群體包括：遭受自然災(zāi)害難以維持基本社會(huì)需求的人及家庭。社會(huì)性的弱勢(shì)群體包括：無(wú)依無(wú)靠的孤、寡者，無(wú)固定職業(yè)或失業(yè)而致使無(wú)生活來(lái)源者，心理障礙和精神疾病患者等。目前，我國(guó)弱勢(shì)群體的人口總數(shù)已達(dá)1.4-1.8億左右，約占全國(guó)總?cè)丝诘?1％-14％。
1.2 弱勢(shì)群體的特征
（1）經(jīng)濟(jì)地收入性。經(jīng)濟(jì)收入低是弱勢(shì)群體的首要特征，社會(huì)弱勢(shì)群體通常都是經(jīng)濟(jì)上的低收入者，其經(jīng)濟(jì)收入低于社會(huì)人均收入水平，甚至徘徊于貧困線(xiàn)邊緣。造成一部分社會(huì)成員在經(jīng)濟(jì)上的低收入性的原因是多方面的。其中，既有自身的原因，也有社會(huì)的原因，如：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中失敗，下崗失業(yè)，身體殘疾，年老退休等等，都會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的低收入。
（2）物質(zhì)生活上的貧困性。經(jīng)濟(jì)上的低收入性決定了弱勢(shì)群體在社會(huì)生活中的貧困性，生活上的貧困性是弱勢(shì)群體的典型特征，即表現(xiàn)為生活水平的數(shù)量低下，也表現(xiàn)為生活質(zhì)量的低層次性。在其消費(fèi)結(jié)構(gòu)中，絕大部分或全部的收入用于食品，即恩格爾系數(shù)高達(dá)80-100％，入不敷出。日常生活中使用廉價(jià)商品、穿破舊衣服、沒(méi)有文化，并且有失業(yè)、失學(xué)等后果。
（3）精神生活的貧乏性。弱勢(shì)群體因諸多原因，基本文化權(quán)益得不到保障，有的精神文化生活一片空白。而且，對(duì)于那些處于社會(huì)邊緣狀態(tài)的城市弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，在失業(yè)、疾病、貧困、社會(huì)歧視等重重問(wèn)題的困擾之下，心理敏感性強(qiáng)，很容易產(chǎn)生自卑、仇視社會(huì)、急躁、悲觀失望以及情緒部穩(wěn)定等消極現(xiàn)象，極易出現(xiàn)危害社會(huì)良心運(yùn)行的極端行為，其對(duì)社會(huì)破壞性已超越一般性疾病的危害。
（4）政治上的低影響力。弱勢(shì)群體在社會(huì)分層體系中處于底層，他們的政治參與機(jī)會(huì)少，對(duì)于政治生活的影響力低。弱勢(shì)群體由于“遠(yuǎn)離社會(huì)權(quán)力中心”，較少參與政治活動(dòng)，難以影響公共政策的制定，這也意味著弱勢(shì)群體僅僅依靠自身的力量很難或者很難擺脫自身的困境，解決自己的問(wèn)題。
二、圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體人文關(guān)懷理念
實(shí)行圖書(shū)館人文關(guān)懷已不僅是圖書(shū)館的理想，而且是圖書(shū)館應(yīng)盡的職責(zé)，圖書(shū)館全面實(shí)現(xiàn)人文關(guān)懷，是圖書(shū)館“讀者第一、服務(wù)至上”的根本體現(xiàn)。
1、圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體人文關(guān)懷現(xiàn)狀
近年來(lái)，公共圖書(shū)館在為弱勢(shì)群體服務(wù)上做出了積極有益的探索。首都圖書(shū)館把分館開(kāi)到了民工聚集的工地上；上海、北京、廣州最先建立了盲人圖書(shū)館；湖北當(dāng)陽(yáng)市圖書(shū)館常年開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)、實(shí)施文化扶貧，同時(shí)堅(jiān)持為被監(jiān)管人員送書(shū)開(kāi)展“陽(yáng)光讀書(shū)”活動(dòng)。但是，目前公共圖書(shū)館的發(fā)展與弱勢(shì)群體的文化需求仍然不相適應(yīng)。當(dāng)前的貧富分化愈演愈烈，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間差距越來(lái)越大，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的群眾還處于“文化饑渴”之中。我國(guó)中、西部地區(qū)的一部分縣（旗）級(jí)圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，購(gòu)書(shū)能力和服務(wù)能力低下，使得基層大部分弱勢(shì)人群被排除在圖書(shū)館服務(wù)之外。
2、圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)人群人文關(guān)懷的需要
聯(lián)合國(guó)教科文組織1994年《公共圖書(shū)館宣言》中指出：“每一個(gè)人都有享受公共圖書(shū)館服務(wù)的權(quán)利，而不受年齡、族別、性別、、語(yǔ)言、或社會(huì)地位的限制”。強(qiáng)勢(shì)群體作為和諧社會(huì)發(fā)展中備受關(guān)注的一個(gè)群體，不知是被動(dòng)的扶助對(duì)象，作為文化服務(wù)的主動(dòng)參與者與建設(shè)者。一方面公共圖書(shū)館作為公益性、服務(wù)性、社會(huì)教育性機(jī)構(gòu)，作為文化服務(wù)的窗口，作為社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地，理應(yīng)以服務(wù)弱勢(shì)群體為己任，關(guān)心和扶助他們，對(duì)他們提供知識(shí)援助，消除他們與常人之間的鴻溝，維護(hù)他們做人的尊嚴(yán)。另一方面圖書(shū)館作為知識(shí)和信息的集散地，在幫助弱勢(shì)群體提高素質(zhì)、改善知識(shí)和智力結(jié)構(gòu)，進(jìn)而激發(fā)他們的才能和創(chuàng)造力方面，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。
3、圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體人文關(guān)懷原則
3.1 尊重平等的原則。印度圖書(shū)館學(xué)家阮岡鈉贊的“五法則”中指出：圖書(shū)館服務(wù)要堅(jiān)持用戶(hù)均等的原則，不論是”富人、窮人、男人和女人、陸地人和海上人、年輕人和老年人、聾人和啞人、強(qiáng)智力人和弱智人“。總之是地球上各個(gè)角落的人，在圖書(shū)館有權(quán)享受和平等待人原則，就是對(duì)所有的東西讀者特別是弱勢(shì)群體讀者人格待人尊重。
3.2 堅(jiān)持不懈的原則。公共圖書(shū)館是人民的終身大學(xué)，其免費(fèi)教育和繼續(xù)教育的功能，對(duì)改善弱勢(shì)群體的文化差距、能發(fā)揮獨(dú)特的作用。尤其是縣（旗）級(jí)公共圖書(shū)館應(yīng)加大投入，要持續(xù)開(kāi)展對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷，有的地方僅靠一年一次的文化下鄉(xiāng)，猶如杯水車(chē)薪，難以奏效。”知識(shí)扶貧“不可能，需要付出長(zhǎng)期不懈的努力。能夠讓弱勢(shì)群體在公共圖書(shū)館以零投入獲得知識(shí)和信息，從而得到奮斗的力量，是圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體最長(zhǎng)遠(yuǎn)、最有效的關(guān)懷。
4、圖書(shū)館對(duì)弱勢(shì)群體人文關(guān)懷的途徑
4.1呼吁政府加大投入
我國(guó)公共圖書(shū)館正逐步完善圖書(shū)館的各種現(xiàn)代化措施，積極開(kāi)發(fā)為殘疾人服務(wù)的應(yīng)用軟件等。但大部分基層圖書(shū)館在為弱勢(shì)群體服務(wù)的手段和方式上仍然落后，縣（旗）公共圖書(shū)館可以通過(guò)人大提案、政協(xié)議案等形式呼吁地方政府增加對(duì)圖書(shū)館的基礎(chǔ)設(shè)施的投入，建立健全基層公共圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為弱勢(shì)群體人文關(guān)懷提供基礎(chǔ)保障。
4.2制定相應(yīng)的服務(wù)措施
縣（旗）公共圖書(shū)館應(yīng)對(duì)本地區(qū)弱勢(shì)群體需求進(jìn)行調(diào)查研究，建立弱勢(shì)群體讀者信息庫(kù)，了解他們的文化需求，以確定本地區(qū)弱勢(shì)群體的重點(diǎn)服務(wù)范圍，這是開(kāi)展好服務(wù)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上制定出為當(dāng)?shù)厝鮿?shì)群體服務(wù)的相應(yīng)措施，積極探索靈活多樣的服務(wù)方式，并形成長(zhǎng)期有效、穩(wěn)定的知識(shí)信息救助機(jī)制。
4.3營(yíng)造良好的服務(wù)氛圍
弱勢(shì)群體個(gè)體常常對(duì)圖書(shū)館充滿(mǎn)敬畏感和陌生感，圖書(shū)館要營(yíng)造良好的服務(wù)氛圍，千方百計(jì)地消除他們的心理顧慮，吸引他們進(jìn)入圖書(shū)館。在為弱勢(shì)群體提供良好的服務(wù)氛圍方面，除了館藏等硬件設(shè)施外，還要注意環(huán)境的營(yíng)造，這里指的不是一般意義上的環(huán)境，而是一種氛圍，沒(méi)有歧視、沒(méi)有好奇、沒(méi)有憐憫，館員用愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心向讀者提供完美的服務(wù)，使讀者體驗(yàn)到舒適、愉快、自信和尊嚴(yán)。對(duì)于脆弱、敏感、無(wú)助的弱勢(shì)群體來(lái)說(shuō)，不但要做好這些，還要同情、理解、幫助他們，開(kāi)展閱讀以緩解他們的生存壓力，讓他們?cè)趫D書(shū)館不但獲取知識(shí)，充實(shí)自己，而且得到尊重，感受溫暖與人文關(guān)懷，使圖書(shū)館成為他們的精神家園。
4.4為弱勢(shì)群體提供個(gè)性化服務(wù)
圖書(shū)館的一切工作都要以讀者為中心，以讀者的需要為出發(fā)點(diǎn)。弱勢(shì)群體在心理上比一般的讀者更加脆弱，這就要求圖書(shū)館員，加強(qiáng)為讀者服務(wù)的意識(shí)，從人性層面去滿(mǎn)足讀者的社會(huì)需求，急讀者所急，想讀者所想。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000萬(wàn)殘疾人，他們也有強(qiáng)烈的求知欲，如何使他們像常人一樣享受圖書(shū)館的服務(wù)，是圖書(shū)館用戶(hù)服務(wù)的研究重點(diǎn)。據(jù)了解，青島市圖書(shū)館處處為殘疾人著想，為弱勢(shì)群體提供人性化的服務(wù)，開(kāi)設(shè)了無(wú)障礙通道、為肢殘人士準(zhǔn)備了輪椅、為盲人提供盲文書(shū)籍，在電子閱覽室安裝了盲人發(fā)音系統(tǒng)軟件，使盲人能閱讀網(wǎng)上資源，在閱讀服務(wù)方面，還為殘疾讀者提供各種康復(fù)知識(shí)和信息，定期舉辦康復(fù)講座等個(gè)性化服務(wù)。
4.5實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館資源農(nóng)村（牧區(qū)）轉(zhuǎn)移
與快速發(fā)展的城市相比，廣大農(nóng)民（牧民）讀書(shū)難的現(xiàn)象仍然存在。要改變這一現(xiàn)狀，縣（旗)公共圖書(shū)館可以通過(guò)組建村（嘎查）鎮(zhèn)圖書(shū)室，參加農(nóng)家（牧民）書(shū)屋建設(shè)，開(kāi)展“共享工程”進(jìn)農(nóng)村（牧區(qū)），組織汽車(chē)圖書(shū)館送書(shū)下鄉(xiāng)等途徑，將公共的文獻(xiàn)信息資源送到農(nóng)民（牧民）朋友手中。同時(shí)，還可以舉辦本鄉(xiāng)本土“讀書(shū)用書(shū)，脫貧致富”的典型經(jīng)驗(yàn)等展覽、報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)農(nóng)民（牧民）多讀書(shū)，讀好書(shū)，依靠科技知識(shí)達(dá)到脫貧致富。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣永福.讓我們都來(lái)讀這本書(shū).圖書(shū)館建設(shè)，2003（1）
關(guān)鍵詞： 圖書(shū)館 閱讀推廣 多元化
少兒圖書(shū)館是圖書(shū)館事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，是利用特定的文獻(xiàn)資料對(duì)廣大少年兒童進(jìn)行思想品德教育、普及科學(xué)文化知識(shí)的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)。少兒圖書(shū)館是家庭教育、學(xué)校教育的延伸，對(duì)兒童閱讀推廣起到重要作用，在現(xiàn)代家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響下，少兒圖書(shū)館閱讀推廣也日趨多元化。
一、兒童閱讀推廣的發(fā)展歷程
中國(guó)內(nèi)地的兒童閱讀研究與推廣是在國(guó)際兒童閱讀研究與推廣的大背景下展開(kāi)的。
美國(guó)的克林頓政府頒布了《閱讀卓越法案》，布什政府頒布了《閱讀優(yōu)先法案》，根據(jù)這一法案，美國(guó)兒童每天必須有一小時(shí)在閱讀作業(yè)室度過(guò)。英國(guó)政府針對(duì)兒童閱讀，專(zhuān)門(mén)撥款及推行小學(xué)生每天一小時(shí)專(zhuān)門(mén)用來(lái)提高讀寫(xiě)能力的語(yǔ)文課。日本頒布了《兒童閱讀推進(jìn)法》，指定日本兒童閱讀日，撥款改善下一代的讀書(shū)環(huán)境。我國(guó)香港地區(qū)推出了“閱讀城建設(shè)工程”計(jì)劃。我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)更是大力推動(dòng)兒童閱讀進(jìn)程，原臺(tái)灣教育部長(zhǎng)親自上陣推動(dòng)兒童閱讀，全社會(huì)積極參與。
我國(guó)大陸地區(qū)在兒童閱讀研究和推廣方面起步晚，而且大多定位在課外閱讀的范圍內(nèi)，專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，不夠兒童本位。做得好的機(jī)構(gòu)和學(xué)校很少，做得相對(duì)有起色的主要集中在江蘇、浙江一帶。
2007-2008年，大陸的兒童閱讀研究與推廣迎來(lái)第一個(gè)“”，圖畫(huà)書(shū)的出版加速，越來(lái)越多的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站出現(xiàn)，越來(lái)越多的教師、家長(zhǎng)、編輯等加入兒童閱讀推廣人的行列，各地以?xún)和喿x推廣為主題的論壇和聚會(huì)達(dá)到了前所未有的密集度。4月，第三屆中國(guó)兒童閱讀論壇召開(kāi)。7月，山西運(yùn)城新教育第七屆年會(huì)“毛蟲(chóng)與蝴蝶”項(xiàng)目一年研究成果展示；北京第一屆中國(guó)原創(chuàng)繪本研討交流會(huì)召開(kāi)。10月，江西南昌兒童閱讀推廣人論壇。
2009年，全國(guó)少年兒童閱讀年啟動(dòng)，使兒童閱讀推廣覆蓋面更廣，涵蓋內(nèi)容更為豐富，服務(wù)方式更為多樣化，對(duì)兒童閱讀推廣向更深層次發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
近年來(lái)，繪本閱讀風(fēng)靡一時(shí)，越來(lái)越多的教育工作者與圖書(shū)館工作人員投身到繪本閱讀推廣工作中，圍繞繪本開(kāi)展了豐富新穎的閱讀活動(dòng)。如長(zhǎng)春市少年兒童圖書(shū)館的會(huì)員制活動(dòng)，長(zhǎng)春市市民讀書(shū)節(jié)舉辦的繪本劇視頻大賽，吸引了眾多的少年兒童和家長(zhǎng)的參與。
二、少兒圖書(shū)館閱讀推廣的多元化
少兒圖書(shū)館是圖書(shū)館事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，是利用特定的文獻(xiàn)資料對(duì)廣大少年兒童進(jìn)行思想品德教育、普及科學(xué)文化知識(shí)的社會(huì)文化機(jī)構(gòu)，在現(xiàn)代家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境影響下，少兒圖書(shū)館已不是單純的圖書(shū)借還機(jī)構(gòu)，其在閱讀推廣方面起著不可替代的重要作用。
1.少兒圖書(shū)館館藏建設(shè)的多元化
從兒童閱讀推廣的發(fā)展歷程看，少年兒童的閱讀已從傾向文學(xué)閱讀轉(zhuǎn)向多元化閱讀，其閱讀內(nèi)容涵蓋文學(xué)、科幻、美術(shù)、軍事等諸多方面。因此，少年兒童圖書(shū)館的館藏建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：（1）貼近少年兒童的閱讀要求。少年兒童圖書(shū)館是面向全社會(huì)少年兒童的公共圖書(shū)館，它的主要服務(wù)對(duì)象是少年兒童。這決定了它的藏書(shū)建設(shè)，必須考慮少年兒童這一群體的心理特征、知識(shí)結(jié)構(gòu)、閱讀傾向和教育要求，采購(gòu)適合他們閱讀要求的文獻(xiàn)信息資源。（2）重視思想性、科學(xué)性和趣味性。少年兒童圖書(shū)館是利用豐富多彩的館藏文獻(xiàn)信息資源對(duì)少年兒童進(jìn)行科學(xué)文化教育，以提高素質(zhì)培養(yǎng)人才為目標(biāo)的社會(huì)文化教育機(jī)構(gòu)，也是少年兒童尋找樂(lè)趣、發(fā)展志趣的樂(lè)園。這就要求少年兒童圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)資源融思想性、科學(xué)性和趣味性為一體。（3）體現(xiàn)時(shí)代性、超前性。在信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，文獻(xiàn)資源從形式到內(nèi)容也不斷推陳出新，而生活在e時(shí)代的青少年又是思維最活躍、行為最前衛(wèi)的新新人類(lèi)，他們具有追時(shí)尚、喜歡獵奇，善于接受新生事物的特征。因此，少年兒童圖書(shū)館館藏建設(shè)必須充分體現(xiàn)時(shí)代性與超前性，反映最新動(dòng)態(tài)，以滿(mǎn)足小讀者的需求，從而保證高質(zhì)量的藏書(shū)體系。
2.少兒圖書(shū)館閱讀推廣方式的多元化
以往少兒圖書(shū)館在閱讀推廣方面的方式比較單一，只是遵循了圖書(shū)借還的程序，在現(xiàn)代家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響下，少兒圖書(shū)館閱讀推廣的方式呈現(xiàn)出了多元化的特點(diǎn)。（1）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。定期向小讀者，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)、農(nóng)村小學(xué)、農(nóng)民工子弟校的小讀者發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解少年兒童的讀書(shū)需求、閱讀傾向、閱讀習(xí)慣及活動(dòng)形式等方面情況，在采購(gòu)圖書(shū)、組織活動(dòng)前，認(rèn)真采納小讀者的意見(jiàn)與建議，為閱讀推廣奠定了良好基礎(chǔ)。（2）開(kāi)展閱讀指導(dǎo)講座。針對(duì)少年兒童的閱讀行為和閱讀習(xí)慣，定期在館內(nèi)、學(xué)校、社區(qū)等地開(kāi)展閱讀指導(dǎo)講座。教會(huì)孩子如何利用圖書(shū)館，選擇符合自己閱讀興趣的圖書(shū)，提升自己的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（3）開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了讓廣大的農(nóng)村孩子和農(nóng)民工子弟也能享受到閱讀的快樂(lè)，定期開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀推廣的覆蓋面和受益面。（4）開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”、“閱讀年”等讀者活動(dòng)。全國(guó)已有400多座城市自發(fā)開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)月等活動(dòng)，在倡導(dǎo)廣大少年兒童“多讀書(shū)、讀好書(shū)”，培養(yǎng)健康的閱讀習(xí)慣，激發(fā)少年兒童快樂(lè)的閱讀興趣，增強(qiáng)有效地閱讀能力方面產(chǎn)生了積極的促進(jìn)作用。
各地推廣閱讀的積極性和主動(dòng)性存在較大差異，這就需要扶持公益性、非營(yíng)利性閱讀推廣機(jī)構(gòu)，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)閱讀的重視，將閱讀推廣工作長(zhǎng)期化、制度化，創(chuàng)建良好的全民閱讀風(fēng)氣。
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【關(guān)鍵詞】公共服務(wù);鄉(xiāng)鎮(zhèn);圖書(shū)館;服務(wù)
隨著黨的十七大的召開(kāi)，國(guó)家為落實(shí)文化大發(fā)展大繁榮的要求，開(kāi)始大力建設(shè)公共服務(wù)體系，大力踐行科學(xué)發(fā)展觀，致力于構(gòu)建和諧社會(huì)，為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在現(xiàn)階段屬于主要的公共文化基礎(chǔ)設(shè)施和公益性文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，對(duì)象征服務(wù)體系建設(shè)具有極大的促進(jìn)作用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館承擔(dān)著保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)智力資源、傳播科學(xué)文化等義務(wù)，其根本目標(biāo)就是充分滿(mǎn)足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在公共服務(wù)體系建設(shè)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。本文主要對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，并在公共服務(wù)的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行了探索性的研究，并對(duì)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)給出了一些建議。
一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的服務(wù)形式鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館除了具有傳統(tǒng)的借閱服務(wù)以外，還具有其他不同形式的服務(wù)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館都會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，常見(jiàn)的有征文、講壇、展覽、送書(shū)下鄉(xiāng)、送書(shū)上門(mén)等活動(dòng)，并且這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館活動(dòng)都具有各自的特色，還有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館還會(huì)開(kāi)展圖書(shū)銀行活動(dòng)，為了傳播文化許多圖書(shū)館文明志愿者就會(huì)自發(fā)的參與到活動(dòng)中，圖書(shū)館也會(huì)為下崗的職工舉辦基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，這樣具有多樣化的圖書(shū)館活動(dòng)，會(huì)吸引廣大人民群眾的注意，使人們積極主動(dòng)參與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館活動(dòng)中。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中，采取了多種擴(kuò)大服務(wù)范圍的方法，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館社會(huì)服務(wù)輻射面和影響力的擴(kuò)大，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館還在館外開(kāi)設(shè)了圖書(shū)外借點(diǎn)，這些圖書(shū)外借點(diǎn)方面了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)的流通，政府也積極參與到鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)中，對(duì)農(nóng)家書(shū)屋和鄉(xiāng)村圖書(shū)室的建立給予了大力支持，并對(duì)基層給予了一定的資源支持和全面的技術(shù)指導(dǎo)，并在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館發(fā)展的過(guò)程中大力推行“鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)字圖書(shū)館推廣計(jì)劃”，大力開(kāi)展送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民借閱圖書(shū)提供方便。3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化共享工程建設(shè)隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及，遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)逐漸實(shí)現(xiàn)并開(kāi)通，現(xiàn)階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館也可以共享省級(jí)圖書(shū)館的數(shù)字化資源，這就形成了基層文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在文化信息資源共建共享工程開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)該及資源建設(shè)為基礎(chǔ)，充分滿(mǎn)足廣大人民群眾的閱讀需求，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)形式和服務(wù)效果有效結(jié)合起來(lái)，將網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館和傳統(tǒng)圖書(shū)館的服務(wù)形式有效結(jié)合起來(lái)，不斷拓寬鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的服務(wù)領(lǐng)域，在極大程度上增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館共享工程服務(wù)能力，但是現(xiàn)階段的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館公共服務(wù)體系建設(shè)中存在著經(jīng)費(fèi)不足、服務(wù)水平低下、服務(wù)機(jī)制不完善等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)的開(kāi)展。
二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系中存在的問(wèn)題
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)中一直都存在經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館在建設(shè)的過(guò)程中經(jīng)費(fèi)緊張，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館每年都很少有充足的經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)置新書(shū)，這就導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的圖書(shū)資源補(bǔ)充速度緩慢，圖書(shū)種類(lèi)少，各方面書(shū)籍不全面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的相關(guān)設(shè)備嚴(yán)重缺乏或者過(guò)于陳舊，其中可供支配在其他文化活動(dòng)中的資金非常少，由此可見(jiàn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足嚴(yán)重制約了鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書(shū)館公共文化服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)水平低下對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)查和分析可以發(fā)現(xiàn)，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的服務(wù)水平存在很大的差異，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的發(fā)展情況也各不相同。由于各個(gè)地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在極大的不平衡，各個(gè)區(qū)域的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館經(jīng)濟(jì)條件、網(wǎng)絡(luò)條件、基礎(chǔ)條件和人員隊(duì)伍等存在極大的不平衡，這就導(dǎo)致鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)水平不平衡，甚至出現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)水平低下的情況，許多地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館形成了基層文化信息資源服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，許多市區(qū)圖書(shū)館和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館一起構(gòu)成了市區(qū)、農(nóng)村一體化的圖書(shū)館服務(wù)體系，但是和市區(qū)圖書(shū)館相比，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的公共文化服務(wù)水平還存在著一定的差距。3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的服務(wù)機(jī)制不完善目前我國(guó)省級(jí)和市級(jí)圖書(shū)館的服務(wù)形式呈現(xiàn)出形式多樣的特征，其服務(wù)內(nèi)容比較豐富，并且各具特色。但是，從整體上來(lái)看，我國(guó)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在發(fā)展的過(guò)程中，還沒(méi)有形成一個(gè)由省到市，再到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層覆蓋全省的系統(tǒng)化圖書(shū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在公共文化服務(wù)方面起到了一定的帶頭作用，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館公共服務(wù)體系的構(gòu)建，也是相關(guān)人員應(yīng)該思考的問(wèn)題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)機(jī)制不完善，無(wú)法充分滿(mǎn)足鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民的圖書(shū)借閱需求，這對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文明建設(shè)和文化傳播是十分不利的，也是目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)中亟待解決的問(wèn)題。
三、完善基于公共服務(wù)過(guò)程中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)的策略
1、構(gòu)建區(qū)域性圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)目前，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)事業(yè)開(kāi)展的過(guò)程中，嚴(yán)格遵循了“一級(jí)政府負(fù)責(zé)一級(jí)圖書(shū)館”的制度，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)和管理不集中，很難形成總分館體系。因此，政府部門(mén)應(yīng)該在現(xiàn)有的體制框架內(nèi)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館之間的合作，加強(qiáng)資源建設(shè)、服務(wù)管理和技術(shù)支持，從根本上實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館公共文化服務(wù)的職能，構(gòu)建區(qū)域性的圖書(shū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，確立圖書(shū)館共享資源建立的方式和文化服務(wù)機(jī)制的建立方式，并為鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)的順利進(jìn)行提供一定的基礎(chǔ)管理和支持，有效實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)行業(yè)間的有效合作。2、建設(shè)多元化的鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)模式目前，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館建設(shè)中，圖書(shū)館的服務(wù)模式也要根據(jù)實(shí)際需求，對(duì)其進(jìn)行多元化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的總分館制、館外固定服務(wù)點(diǎn)建設(shè)、館外流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)建設(shè)等，這些多元化的圖書(shū)館服務(wù)模式，都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館進(jìn)行單獨(dú)的資源建設(shè)和管理，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的實(shí)際情況和地方居民的閱讀需求，設(shè)計(jì)并選擇多元化的全面的圖書(shū)館服務(wù)模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在實(shí)施這些多元化的服務(wù)模式時(shí)，都要盡最大的努力爭(zhēng)取地方政府的支持和幫助，有效解決資金和服務(wù)方面的問(wèn)題，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館能夠更好地為廣大人民群眾服務(wù)。3、根據(jù)“文化共享工程”拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域在新形勢(shì)下，全國(guó)文化信息資源共享工程是構(gòu)建公共服務(wù)體系的一項(xiàng)重要文化基礎(chǔ)工程，該工程開(kāi)辟了不受地域、時(shí)間和空間限制的文化傳播渠道，這樣才能將豐富的文化資源傳播給廣大基層群眾。根據(jù)“文化共享工程”拓展鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)領(lǐng)域，利用文化設(shè)施網(wǎng)點(diǎn)和各級(jí)圖書(shū)館，建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)，建立一定的基層文化服務(wù)機(jī)制，為廣大人民群眾提供直接或者間接的基層服務(wù)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)體系建設(shè)的過(guò)程中，將公共服務(wù)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館服務(wù)開(kāi)展的基礎(chǔ)，重視并加強(qiáng)“信息貧困”地區(qū)的公共服務(wù)，盡可能的縮小“數(shù)字鴻溝”。4、開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)文化活動(dòng)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館開(kāi)展文化服務(wù)、滿(mǎn)足人們基本文化需求的重要載體。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在服務(wù)體系建設(shè)中，可以根據(jù)廣大人民群眾的文化需求特點(diǎn)、地方文化和地方發(fā)展方向進(jìn)行準(zhǔn)確定位，合理設(shè)計(jì)和策劃各種文化活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館應(yīng)該將徐進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，提高市民文化奸商品味為重點(diǎn)，打造具有本土文化特色的文化活動(dòng)，充分發(fā)揮文化活動(dòng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在文化服務(wù)體系建設(shè)中的作用，并開(kāi)展貼近社會(huì)、貼近生活、貼近群眾的文化活動(dòng)，不斷拓寬文化活動(dòng)產(chǎn)品的視野，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館的公共文化服務(wù)效能。5、建設(shè)本土特色資源，打造品牌文化資源建設(shè)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館為廣大人民群眾提供文化服務(wù)的基礎(chǔ)，地方特色資源是地方特色文化保護(hù)和傳播的重要載體，本土的特色資源建設(shè)是公共圖書(shū)館的一項(xiàng)重要任務(wù)，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有自己的文化特色，并且各地的文化大都博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書(shū)館在服務(wù)體系建設(shè)中，應(yīng)該致力于本土特色資源建設(shè)和品牌文化的打造，在資源收集、整理、建設(shè)和利用的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)具有地方特色的文化資源進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，并對(duì)這些資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)，建設(shè)具有特色的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，采用多種途徑宣傳、保護(hù)并利用特色資源，打造出良好的品牌文化。
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【關(guān)鍵詞】 曲江區(qū)圖書(shū)館 農(nóng)家書(shū)屋 作用
【中圖分類(lèi)號(hào)】 G634 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2014）03-003-02
2008年，八部委為深入貫徹落實(shí)中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見(jiàn)》，根據(jù)《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》的部署和要求，“十一”期間，將在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施“農(nóng)家書(shū)屋”工程。根據(jù)中央指示精神，各級(jí)政府高度重視，認(rèn)真落實(shí)、扎實(shí)推進(jìn)，使農(nóng)家書(shū)屋在農(nóng)村雨后春筍般發(fā)展。農(nóng)家書(shū)屋是文化大繁榮、大發(fā)展、以人為本構(gòu)建和諧社會(huì)形勢(shì)下的一項(xiàng)公益性基礎(chǔ)工程、民心工程，可切實(shí)解決廣大農(nóng)民群眾買(mǎi)書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難的問(wèn)題，在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、提高農(nóng)民文化素質(zhì)等方面有著重要的作用和意義。筆者親身投入到了我區(qū)農(nóng)家書(shū)屋創(chuàng)建的整個(gè)過(guò)程，在此以曲江區(qū)圖書(shū)館為例，從作為全社會(huì)公共文化資源服務(wù)單位之一的區(qū)圖書(shū)館角度出發(fā)，就曲江區(qū)圖書(shū)館在農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中的作用問(wèn)題，淺談自己的看法。
1. 農(nóng)家書(shū)屋的特點(diǎn)
農(nóng)家書(shū)屋是為滿(mǎn)足農(nóng)民群眾文化需要在行政村建立的、農(nóng)民自己管理、能提供給農(nóng)民實(shí)用書(shū)、報(bào)、刊和音像電子產(chǎn)品問(wèn)訊視聽(tīng)條件的公益性文化服務(wù)設(shè)施。農(nóng)家書(shū)屋是農(nóng)村文化建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分，承擔(dān)著傳播知識(shí)文化的社會(huì)功能。農(nóng)家書(shū)屋主要職責(zé)是為廣大農(nóng)民群眾提供精神食糧，有其獨(dú)特性：第一，地址一般選擇設(shè)立在農(nóng)戶(hù)相對(duì)集中、附近有學(xué)校、文化氛圍比較濃厚、有閱讀需求且借閱方便的地方。第二，每個(gè)書(shū)屋配置圖書(shū)不少于1000冊(cè)，報(bào)刊、電子出版物、音像制品都有要求，其藏書(shū)具有農(nóng)家特色，適合農(nóng)家需要。第三，由于人力和經(jīng)費(fèi)限制，一般只設(shè)一名管理員，負(fù)責(zé)書(shū)屋的全部工作。
2. 農(nóng)家書(shū)屋在建設(shè)中存在的問(wèn)題
2.1人員缺乏，管理不夠到位
目前，“農(nóng)家書(shū)屋”大部分執(zhí)行的是自主管理，沒(méi)有專(zhuān)職的管理員，更多的是義務(wù)勞動(dòng)，沒(méi)有報(bào)酬，缺乏可靠、穩(wěn)定的管理人員，維系其正常開(kāi)放、運(yùn)作的能力較低。
2.2讀者群體弱小，宣傳力度有待加強(qiáng)
“農(nóng)家書(shū)屋“的建設(shè)數(shù)量不斷增長(zhǎng)，但真正擁有的讀者并不多。究其原因，主要在于農(nóng)民閱讀習(xí)慣尚未養(yǎng)成，書(shū)屋宣傳力度不夠，書(shū)屋文獻(xiàn)資源匱乏。由此可見(jiàn)，農(nóng)民閱讀習(xí)慣的現(xiàn)狀，書(shū)屋讀者的發(fā)展情況將成為“農(nóng)家書(shū)屋”急待解決的另一重要問(wèn)題。
2.3“農(nóng)家書(shū)屋”工程需進(jìn)一步完善落實(shí)
曲江區(qū)有85個(gè)行政村，“十一五”期間新建約54個(gè)農(nóng)家書(shū)屋，但仍有31個(gè)行政村委沒(méi)有落實(shí)“農(nóng)家書(shū)屋”工程，離全部行政村設(shè)立“農(nóng)家書(shū)屋”還有一定的差距。各級(jí)政府和主管部門(mén)應(yīng)重視“農(nóng)家書(shū)屋”工程，確保農(nóng)民朋友享有平等的文化權(quán)益，滿(mǎn)足廣大農(nóng)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求。
2.4可持續(xù)發(fā)展有待進(jìn)一步探討
雖然“農(nóng)家書(shū)屋”工程建設(shè)已在全國(guó)鋪開(kāi)，但標(biāo)準(zhǔn)較低，對(duì)書(shū)屋的人員素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)保障、工作任務(wù)指標(biāo)等都沒(méi)有提出具體的要求，同時(shí)，也缺乏一整套評(píng)估考核體系，對(duì)“農(nóng)家書(shū)屋”如何得到持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展性有待進(jìn)一步探討。
3. 發(fā)揮區(qū)圖書(shū)館的自身優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“農(nóng)家書(shū)屋”可持續(xù)發(fā)展
在“農(nóng)家書(shū)屋”初創(chuàng)之時(shí)，各地創(chuàng)建的熱潮可以持續(xù)一段時(shí)間，創(chuàng)立之后，書(shū)屋是否可持續(xù)發(fā)展取決于經(jīng)費(fèi)、管理人員、館舍、讀者群體等。這些問(wèn)題除依靠各級(jí)政府或社會(huì)團(tuán)體扶持外，另一途徑則是區(qū)圖書(shū)館應(yīng)成為強(qiáng)有力的后盾。前者的全力扶持當(dāng)然可喜，但在當(dāng)今各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力不一的情況下，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，能把書(shū)屋創(chuàng)立起來(lái)已相當(dāng)不易，想全面依靠政府或社會(huì)團(tuán)體將其持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展下去，在較短時(shí)期內(nèi)是不現(xiàn)實(shí)的。在管理體制無(wú)法及時(shí)改變情況下，區(qū)圖書(shū)館憑借著自身優(yōu)勢(shì)與責(zé)任，成為助推農(nóng)家書(shū)屋的主角。
3.1在文獻(xiàn)資源上不斷給予更新補(bǔ)充
與農(nóng)家書(shū)屋相比較，在文獻(xiàn)資源上，區(qū)級(jí)圖書(shū)館相對(duì)豐富。在這方面，區(qū)級(jí)圖書(shū)館在積極參與過(guò)程中，應(yīng)充分利用現(xiàn)在資源，將“農(nóng)家書(shū)屋”視為自己的一個(gè)館外服務(wù)點(diǎn)，定期為其輸送、調(diào)換、補(bǔ)充有針對(duì)性的文獻(xiàn)資源，并主動(dòng)地調(diào)整一些文獻(xiàn)采購(gòu)策略，在力所能及的范圍內(nèi)補(bǔ)充一些適合“農(nóng)家書(shū)屋”讀者的文獻(xiàn)。
3.2以點(diǎn)帶面，將農(nóng)戶(hù)培訓(xùn)辦到“農(nóng)家書(shū)屋”
“農(nóng)家書(shū)屋”創(chuàng)建的初始階段，開(kāi)展大規(guī)模的讀者培訓(xùn)是不現(xiàn)實(shí)的。區(qū)級(jí)圖書(shū)館可以書(shū)屋為紐帶，根據(jù)不同的農(nóng)民朋友對(duì)象，選取幾個(gè)在農(nóng)村中較有影響力，較有科學(xué)致富意識(shí)的農(nóng)民朋友作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，采取送書(shū)上門(mén)、送信息上門(mén)、請(qǐng)專(zhuān)家上門(mén)等方式，幫助他們解決生活、勞作過(guò)程中碰到的難題，讓這些人從中看到閱讀的作用，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x，從中獲取知識(shí)，再引導(dǎo)他們?nèi)鞑ィ顾麄兂蔀閰^(qū)圖書(shū)館及“農(nóng)家書(shū)屋”的最忠實(shí)、最積極的讀者和支持者，從而夯實(shí)了“農(nóng)家書(shū)屋”可持續(xù)發(fā)展不可缺的讀者基礎(chǔ)。
3.3調(diào)整資源配置，熱心鼓勵(lì)和扶植“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，積極引導(dǎo)社會(huì)參與，實(shí)現(xiàn)文化資源的社會(huì)共享
充分發(fā)揮“農(nóng)家書(shū)屋”的導(dǎo)向示范、帶動(dòng)輻射作用，努力提高廣大農(nóng)民文化素養(yǎng)。盡可能把書(shū)屋建在村委辦公室，并和遠(yuǎn)程教育、文化信息資源共享工程等文化建設(shè)工程相結(jié)合，進(jìn)一步整合農(nóng)村文化資源。完善農(nóng)村基層文化建設(shè)項(xiàng)目，以擴(kuò)大農(nóng)村基礎(chǔ)文化設(shè)施規(guī)模，最大限度地發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋作用。切實(shí)推動(dòng)文化工作重心向農(nóng)村下移，向基層傾斜，為廣大農(nóng)民提供更多更好看得懂、用得上的各類(lèi)優(yōu)秀出版物，把“農(nóng)家書(shū)屋”打造成為農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要陣地，打造成廣大農(nóng)民滿(mǎn)意的實(shí)事工程。
3.4以農(nóng)家書(shū)屋為載體，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
2013年3月5日，曲江區(qū)圖書(shū)館在沙溪文化廣場(chǎng)舉行了“農(nóng)家讀書(shū)樂(lè)暨歡樂(lè)書(shū)屋?幸福農(nóng)家”聯(lián)歡活動(dòng)。這是曲江區(qū)圖書(shū)館舉辦的第三屆有關(guān)“農(nóng)家書(shū)屋”的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)當(dāng)中，曲江區(qū)圖書(shū)館向沙溪鎮(zhèn)農(nóng)家書(shū)屋贈(zèng)送臺(tái)凳，解決了農(nóng)家書(shū)屋的實(shí)際問(wèn)題。為了響應(yīng)曲江圖書(shū)館“向農(nóng)民贈(zèng)送圖書(shū)”的號(hào)召，韶關(guān)市五月詩(shī)社社長(zhǎng)桂漢標(biāo)代表五月詩(shī)社向沙溪鎮(zhèn)農(nóng)家書(shū)屋贈(zèng)送了一批圖書(shū)。曲江區(qū)圖書(shū)館禮儀舞蹈藝術(shù)部為大家獻(xiàn)上了精彩的文藝表演，現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了有關(guān)圖書(shū)、圖書(shū)館建設(shè)的搶答，圖書(shū)館的工作人員、鎮(zhèn)政府和群眾互動(dòng)的游戲更是把活動(dòng)推向了。參加活動(dòng)的沙溪鎮(zhèn)農(nóng)民說(shuō)，曲江區(qū)圖書(shū)館“農(nóng)家書(shū)屋”活動(dòng)，不但給我們帶來(lái)了知識(shí)和技術(shù)，更給我們帶來(lái)了精神食糧。
通過(guò)內(nèi)容豐富、形式多樣的“農(nóng)家書(shū)屋”讀書(shū)活動(dòng)，宣傳了黨和政府的文化惠民政策，豐富了農(nóng)民群眾的精神文化生活，推動(dòng)了農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展。有村民表示，以前想看本書(shū)，還得跑到區(qū)圖書(shū)館去，很不方便，因此大部分村民農(nóng)閑時(shí)除了打牌和聊天，就閑著沒(méi)事干。現(xiàn)在村里有了“農(nóng)家書(shū)屋”，不光村民借書(shū)、看書(shū)方便了，村里的孩子們放了學(xué)，也可以到這里來(lái)讀課外書(shū)。農(nóng)家書(shū)屋實(shí)實(shí)在在成了培養(yǎng)新型農(nóng)民的“充電”場(chǎng)所。
4. 發(fā)揮區(qū)圖書(shū)館的職能作用，帶動(dòng)農(nóng)家書(shū)屋的全面發(fā)展
4.1加強(qiáng)流動(dòng)圖書(shū)車(chē)服務(wù)，增強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋宣傳力度
汽圖工作是以流動(dòng)流通圖書(shū)的形式服務(wù)于社會(huì)，滿(mǎn)足廣大讀者的閱讀需求，在實(shí)際工作中由于缺少牢固的陣地，圖書(shū)管理不善，丟失圖書(shū)的現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。根據(jù)農(nóng)家書(shū)屋工程建設(shè)精神，各部門(mén)及社會(huì)團(tuán)體開(kāi)展的各類(lèi)“送書(shū)下鄉(xiāng)”及圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)。都要納入“農(nóng)家書(shū)屋”工程總體規(guī)劃，從而為圖書(shū)館長(zhǎng)期服務(wù)于農(nóng)村和社區(qū)的汽車(chē)圖書(shū)館工作的蓬勃開(kāi)展找到了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。農(nóng)家書(shū)屋的規(guī)范建設(shè)為圖書(shū)館汽圖深入農(nóng)村開(kāi)展服務(wù)創(chuàng)造了有利條件，一方面，使汽圖能在一定范圍內(nèi)，以固定流動(dòng)流通的方式滿(mǎn)足農(nóng)民閱讀需求，擴(kuò)大了群眾閱讀面，另一方面，使汽圖工作以往少數(shù)幾個(gè)服務(wù)點(diǎn)擴(kuò)大到為整個(gè)區(qū)域服務(wù)，擴(kuò)大農(nóng)家書(shū)屋的宣傳工作，從而擴(kuò)大了農(nóng)家書(shū)屋讀者的數(shù)量和范圍，提高了農(nóng)家書(shū)屋的社會(huì)地位和作用。
為解決農(nóng)民看書(shū)難問(wèn)題，幫助解決農(nóng)民生產(chǎn)當(dāng)中所遇到的難題，曲江區(qū)圖書(shū)館每逢各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集日，利用流動(dòng)書(shū)車(chē)到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，免費(fèi)把書(shū)送到農(nóng)民手中，讓農(nóng)民輕松借到自己想讀的書(shū)。近兩年來(lái)，曲江區(qū)圖書(shū)館共送書(shū)下鄉(xiāng)400多場(chǎng)（次）。這些活動(dòng)受到農(nóng)民兄弟的熱烈歡迎，稱(chēng)圖書(shū)館的流動(dòng)圖書(shū)車(chē)是“致富快車(chē)”。
4.2農(nóng)家書(shū)屋為實(shí)現(xiàn)區(qū)域性總分館服務(wù)模式的實(shí)現(xiàn)打下了良好的基礎(chǔ)
近年來(lái)，公共圖書(shū)館為拓展服務(wù)領(lǐng)域、創(chuàng)新服務(wù)理念，發(fā)揮圖書(shū)館在新形勢(shì)下的職能作用，服務(wù)大眾的總分館模式已應(yīng)運(yùn)而生，其指導(dǎo)思想是：擁有借書(shū)證的讀者，可以在任何圖書(shū)館（室）借到自己喜歡的書(shū)籍，館際一卡通，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館界文獻(xiàn)資源共享。為此，圖書(shū)館在“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)完成后，可以在“農(nóng)家書(shū)屋”中，有意識(shí)、有選擇地用總分館制理念打造本區(qū)域內(nèi)總分館，完善農(nóng)家書(shū)屋管理，促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋有效開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館和農(nóng)家書(shū)屋之間文獻(xiàn)信息資源共享。即以圖書(shū)館為主體，吸納“農(nóng)家書(shū)屋”為分館，實(shí)現(xiàn)區(qū)域總分館制，不僅可管理好發(fā)展好“農(nóng)家書(shū)屋”，進(jìn)一步促進(jìn)圖書(shū)館職能的發(fā)揮和農(nóng)家書(shū)屋事業(yè)的發(fā)展，還可吸引廣大農(nóng)民讀者到“農(nóng)家書(shū)屋”或“圖書(shū)館”閱讀學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“一證在手，館屋暢游”新的服務(wù)理念和方式，滿(mǎn)足讀者不斷增長(zhǎng)的多層次的文化需求，發(fā)揮農(nóng)家書(shū)屋農(nóng)村文化陣地的作用。
4.3公共圖書(shū)館要依靠“農(nóng)家書(shū)屋”這個(gè)文化陣地，做好圖書(shū)館延伸服務(wù)工作
讓每年開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，突出效果，利用圖書(shū)館的信息，科學(xué)決策、科學(xué)管理、使廣大農(nóng)民增產(chǎn)增收，在科技跟蹤服務(wù)中，文獻(xiàn)信息的收集整理方面要有針對(duì)性，所提供的文獻(xiàn)信息適用性要強(qiáng)，利用率要高。依托“農(nóng)家書(shū)屋”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，挖掘特色人才，收集具有鄉(xiāng)土特色的原生態(tài)佳作。
區(qū)圖書(shū)館要以建設(shè)農(nóng)家書(shū)屋為契機(jī)，加快圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展，占領(lǐng)農(nóng)村思想文化陣地；要急群眾之所急，想群眾之所想，腳踏實(shí)地的做好新農(nóng)村文化工作，開(kāi)拓農(nóng)村文化事業(yè)的新局面；要認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”的建設(shè)更加和諧地發(fā)展。“農(nóng)家書(shū)屋”是社會(huì)主義新農(nóng)村文化建設(shè)的新生事物，新生事物最初不一定是完美的，但是它具有強(qiáng)大的生命力。曲江區(qū)圖書(shū)館應(yīng)主動(dòng)利用自己的資源及管理經(jīng)驗(yàn)，積極參與“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)，在曲江區(qū)政府的大力支持下，努力做好農(nóng)家書(shū)屋工作，促進(jìn)“農(nóng)家書(shū)屋”良性發(fā)展，發(fā)揮在“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)中應(yīng)有的作用。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1]耿克文，試論公共圖書(shū)館在“農(nóng)家書(shū)屋”建設(shè)中的作用.科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2009年第19期.
1現(xiàn)狀
1.1陣地服務(wù)
漯河市圖書(shū)館始終堅(jiān)持“讀者第一、服務(wù)至上，一切為了讀者”的服務(wù)宗旨，通過(guò)不斷加強(qiáng)陣地服務(wù)，漯河市圖書(shū)館近幾年來(lái)每年接待的讀者數(shù)量增長(zhǎng)速度均保持在5%左右。目前，持證讀者人數(shù)達(dá)12000人，.年流通總?cè)舜?02119人次，借閱書(shū)、報(bào)、刊395967冊(cè)次，檢索課題跟蹤服務(wù)20項(xiàng)，解答讀者咨詢(xún)5000余條。
1.2特色服務(wù)
1.2.1豐富多彩的讀者活動(dòng)
市圖書(shū)館自搬人新館以來(lái)，每年舉辦50次讀者喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的各種展覽、學(xué)術(shù)講座、猜謎、經(jīng)典誦讀、知識(shí)競(jìng)賽、圖書(shū)宣傳、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒂耙暡シ拧⒆x書(shū)活動(dòng)等多個(gè)系列活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)對(duì)象既有老人，也有兒童，更有部分視障人、聾啞人等殘疾弱勢(shì)群體，受到了讀者的肯定與歡迎。
1.2.2為少年、兒童提供個(gè)性化服務(wù)
少年、兒童服務(wù)工作現(xiàn)在已成為了各館開(kāi)展讀者服務(wù)的一項(xiàng)主要工作6市圖書(shū)館在少兒閱覽室開(kāi)展了“準(zhǔn)父母教育”“親子讀書(shū)樂(lè)園”“家教之窗講座”“母子讀書(shū)演講會(huì)”“家長(zhǎng)讀書(shū)協(xié)會(huì)”“小讀者俱樂(lè)部”等一系列活動(dòng)，還廣泛開(kāi)展了“孩子與父母一同走進(jìn)圖書(shū)館，共同讀好書(shū)”的活動(dòng)，使毎個(gè)家長(zhǎng)都成為孩子的知心朋友，讓每一個(gè)年輕的家庭充分享受讀書(shū)的快樂(lè)。1.2.3為下崗職工提供服務(wù)
市圖書(shū)館利用本館文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì),免費(fèi)為下崗人員辦理借閱證，并舉辦了下崗人員再就業(yè)培訓(xùn)班、知識(shí)系列講座、免費(fèi)電腦±音訓(xùn)活動(dòng)（±削1丨地點(diǎn)為市館電子閱覽室)。另外，市館又同勞動(dòng)局等有關(guān)部門(mén)合作，成立了下崗人員讀書(shū)協(xié)會(huì)，以促進(jìn)下崗人員的交流，使他們相互獅，努力學(xué)習(xí)知識(shí)技術(shù)，早日實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。
1.2.4為科技興農(nóng)服務(wù)
市圖書(shū)館針對(duì)農(nóng)村的特點(diǎn)，對(duì)源匯區(qū)4個(gè)鄉(xiāng)的各個(gè)自然村進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，建立專(zhuān)業(yè)戶(hù)檔案48個(gè)，開(kāi)展了“送書(shū)下鄉(xiāng)”活動(dòng)，定期送去農(nóng)民急需的政策法律、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、農(nóng)業(yè)科技、文化藝術(shù)等各類(lèi)圖書(shū)、報(bào)刊和市館自己編印的《致富信息》《農(nóng)村養(yǎng)殖技術(shù)》等10種農(nóng)村實(shí)用科技二次文獻(xiàn)。
1.2.5為農(nóng)民工提供文化援助
市圖書(shū)館從2008年起長(zhǎng)年堅(jiān)持幫扶漯河市區(qū)各建筑工地的農(nóng)民工，不僅主動(dòng)送書(shū)到工地，擺流動(dòng)書(shū)攤，為他們發(fā)放免費(fèi)借書(shū)卡，還緊密跟蹤農(nóng)民工醫(yī)療保障制度的建立和完善，準(zhǔn)確收集相關(guān)信息，編印二次文獻(xiàn)《農(nóng)民工養(yǎng)老保險(xiǎn)政策問(wèn)答》《漯河市農(nóng)民工醫(yī)療保險(xiǎn)暫行辦法》等，為農(nóng)民工提供了準(zhǔn)確、有效的醫(yī)療保障信息。
1.2.6為企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)
市圖書(shū)館充分發(fā)揮信息傳播交流功能，堅(jiān)持為潔河市三劍客奶業(yè)公司、漯河市鮮冶金和天翼公司長(zhǎng)期無(wú)償提供信息和咨湖陜,請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家，教斷Mdk*管理，創(chuàng)新能力，雌知識(shí)，i憤機(jī)知識(shí)、信息技術(shù)培訓(xùn)和講座活動(dòng)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊(duì)伍。
1.3建立分支，擴(kuò)大輻射范圍
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，網(wǎng)上閱讀率不斷增長(zhǎng)，而圖書(shū)館讀者群呈現(xiàn)出持續(xù)萎縮的趨勢(shì)。面對(duì)這一挑戰(zhàn)，市圖書(shū)館在以開(kāi)展陣地服務(wù)創(chuàng)新為重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，不斷延伸服務(wù)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，以創(chuàng)辦“全民圖書(shū)館”為突破口，帶動(dòng)全館服務(wù)工作實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。
1.3.1走進(jìn)兄弟單位，建立“結(jié)合館”
市圖書(shū)館位于沙遭河以南，為方便沙澧河以北的市民借閱，市館在位于新行政區(qū)的漯河市會(huì)展中心綜合部二樓建立了閱讀站，使用面積超過(guò)2100m2,實(shí)行文獻(xiàn)資源的集中調(diào)配、動(dòng)態(tài)管理、定期更新，保證該閱讀站在服務(wù)能力和服務(wù)效果上達(dá)到一個(gè)小型圖書(shū)館的水平。該閱讀站與主館一卡通用，通借通還，真正方便了沙澧河以北的居民借閱書(shū)刊資料。新型的管理模式非常便捷，一經(jīng)推出，就受到廣大市民的熱烈歡迎。
1.3.2走進(jìn)軍營(yíng)，建立“軍隊(duì)圖書(shū)室”
市圖書(shū)館幫助駐漯某部建立了圖書(shū)室，并經(jīng)常更換書(shū)刊資料，深受官兵的歡迎。市圖書(shū)館根據(jù)部隊(duì)不同時(shí)期的工作任務(wù)和官兵的思想推薦讀書(shū)書(shū)目，組織讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讀書(shū)筆記、心得展評(píng)等，讓軍民共建傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響。
1.3.3幫助特殊群體，建立“殘疾人圖書(shū)室”
市圖書(shū)館從1998年開(kāi)始就致力于為特殊群體服務(wù)。2003年，市圖書(shū)館與漯河市特殊教育學(xué)校、漯河市聾啞兒康復(fù)中心和漯河市福利院合作，分別在這些地方建立了圖書(shū)室，定期上門(mén)更換書(shū)刊資料，并為他們贈(zèng)送了書(shū)架。
2問(wèn)題與對(duì)策
2.1經(jīng)費(fèi)投入不足
目前，經(jīng)費(fèi)投人不足巳成了漯河市圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的桎梏，嚴(yán)重影響了圖書(shū)館各項(xiàng)工作的開(kāi)展。市圖書(shū)館有著良好的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，但經(jīng)費(fèi)不足卻導(dǎo)致業(yè)務(wù)工作的一系列惡性循環(huán)。書(shū)刊年人藏量不足影響了讀者服務(wù)工作，尤其是總藏量嚴(yán)重不足、資源建設(shè)比較單一、數(shù)據(jù)庫(kù)資源相對(duì)缺乏，制約了圖書(shū)館的深層服務(wù)。另外，共享工程專(zhuān)用設(shè)備不到位，影響了共享工程資源建設(shè)和資源服務(wù)工作。
對(duì)此，市館應(yīng)加大非政府投人，以政府教育撥款、企業(yè)投資、私人捐助等為主要經(jīng)費(fèi)來(lái)源，調(diào)動(dòng)各方的投資積極性，鼓勵(lì)社會(huì)、個(gè)人和企業(yè)為圖書(shū)館投資和捐贈(zèng)，保證圖書(shū)館穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
2.2人員編制少.專(zhuān)業(yè)人才少
截至目前，市圖書(shū)館有在職員工26名。其中，擁有本科學(xué)歷的員工有10人，占總職工人數(shù)的38%;大專(zhuān)學(xué)歷員工14人，約占總職工人數(shù)的54%;中專(zhuān)學(xué)歷員工2人，約占總職工人數(shù)的8%.高級(jí)職稱(chēng)3人，約占總職工人數(shù)的12%;中級(jí)職稱(chēng)9人,約占總職工人數(shù)的35%;初級(jí)職稱(chēng)10人，約占總職工人數(shù)的38%.因此，市圖書(shū)館要引進(jìn)一些既懂文獻(xiàn)信息專(zhuān)業(yè)，又懂現(xiàn)代化技術(shù)的復(fù)合型人才，同時(shí)加大對(duì)在職人員的培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)人員的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)職工奮發(fā)向上的熱情，建立一支高素質(zhì)、精業(yè)務(wù)的職工隊(duì)伍。
2.3深層次服務(wù)工作有待加強(qiáng)
漯河是一座年輕的城市，圖書(shū)館專(zhuān)題咨詢(xún)、決策參考、情報(bào)檢索等服務(wù)將為城市建設(shè)的快速發(fā)展起到重要作用。因此，市圖書(shū)館應(yīng)在開(kāi)展一般的基礎(chǔ)上繼續(xù)開(kāi)拓深層次服務(wù)，充分利用新館先進(jìn)的技術(shù)平臺(tái)，積極開(kāi)展網(wǎng)上服務(wù)，并依托共享工程，努力為覆蓋全市的數(shù)字文化服務(wù)體系構(gòu)建豐富的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源，為地方建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。
由中國(guó)科普研究所組織實(shí)施的第8次中國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查于2009年11月至2010年5月展開(kāi)，調(diào)查顯示，2010年我國(guó)具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例達(dá)到了3.27%。目前我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)水平相當(dāng)于日本（1991年3%）、加拿大（1989年4%）和歐盟（1992年5%）等主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)20世紀(jì)80年代末、90年代初的水平。從中可以看出，我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家差距甚大，大多數(shù)公民對(duì)于基本科學(xué)知識(shí)了解程度較低。而且在科學(xué)精神、科學(xué)思想和科學(xué)方法等方面更為欠缺。公民科學(xué)素質(zhì)水平低下，嚴(yán)重制約了我國(guó)創(chuàng)新型人才的產(chǎn)生和成長(zhǎng)，已成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的瓶頸之一。
提高公民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。
1 圖書(shū)館科普教育基地建設(shè)的必要性和意義
科普教育基地是指具有開(kāi)展科學(xué)技術(shù)普及教育功能，面向公眾開(kāi)放的科技、教育、文化等場(chǎng)所，是推動(dòng)科普工作向社會(huì)化、經(jīng)常化和規(guī)范化開(kāi)展的重要載體，對(duì)普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，提升公民科學(xué)素質(zhì)起著重要的作用。
科學(xué)普及實(shí)際上是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。
公共圖書(shū)館是國(guó)家舉辦的傳播科學(xué)文化知識(shí)的重要機(jī)構(gòu)，它具有公益性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，國(guó)際圖聯(lián)1975年對(duì)圖書(shū)館職能的定位是“保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)展社會(huì)教育、傳遞科學(xué)信息、開(kāi)發(fā)智力資源”。
2002年6月29日施行的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》第十六條明確指出：科技館（站）、圖書(shū)館、博物館、文化館等文化場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科普教育的作用。
綜上所述，圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地，開(kāi)展科普教育活動(dòng)，不僅是圖書(shū)館的職能所在，也是發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢(shì)，提升辦館效益，提高圖書(shū)館在公眾中的影響力和地位措施之一，總之，圖書(shū)館開(kāi)展科普教育活動(dòng)有著不可推卸的歷史責(zé)任和義務(wù)。
2 圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地依據(jù)
2.1 《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》
2002年6月29日施行的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》第十六條明確指出：新聞出版、廣播影視、文化等機(jī)構(gòu)和團(tuán)體應(yīng)當(dāng)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)做好科普宣傳工作。科技館（站）、圖書(shū)館、博物館、文化館等文化場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科普教育的作用。
2.2 《全國(guó)科普教育基地認(rèn)定辦法》
《全國(guó)科普教育基地認(rèn)定辦法》（科協(xié)辦發(fā)普字〔2009〕12號(hào)）的申報(bào)對(duì)象和條件中“今年將特別鼓勵(lì)文化館、博物館、圖書(shū)館、美術(shù)館、青少年宮等申報(bào)全國(guó)科普教育基地”。
2.3 云南省科普教育基地認(rèn)定管理辦法
第三條、下列場(chǎng)所可以申報(bào)“云南省科普教育基地”：科技館、博物館、圖書(shū)館、文化館、植物園、天文館（站、臺(tái)）、氣象臺(tái)（站）、地震臺(tái)（站）、青少年科技活動(dòng)中心等。
3 玉溪市聶耳圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地具備的條件
3.1 設(shè)施、設(shè)備齊全
玉溪市聶耳圖書(shū)館成立于1979年，2008年加掛了聶耳圖書(shū)館的牌子，實(shí)行兩塊牌子、一個(gè)工作班子的管理模式。聶耳圖書(shū)館（玉溪市圖書(shū)館）是玉溪市委、市政府打造聶耳文化品牌的重要標(biāo)志性建筑，是聶耳文化建筑群之一，它代表著我市文化發(fā)展的水平，是一座集社會(huì)化、多功能、綜合性、開(kāi)放式的現(xiàn)代化信息中心。
2009年5月4日，聶耳圖書(shū)館由文化路老圖書(shū)館搬遷到美麗的聶耳文化廣場(chǎng)，聶耳圖書(shū)館建筑面積14484m2，設(shè)施配套齊全，設(shè)有4000多m2各種閱覽室，600多m2的展覽廳，有視聽(tīng)培訓(xùn)室、普通培訓(xùn)教室、藝術(shù)培訓(xùn)室、多功能放映廳（講座廳）、以及讀者沙龍活動(dòng)室，配有現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、電腦設(shè)備和放映設(shè)備。目前有藏書(shū)40萬(wàn)多冊(cè)，職工57人，其中碩士1人，本科學(xué)歷47人，大專(zhuān)學(xué)歷7人。
3.2 穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入
聶耳圖書(shū)館每年有80萬(wàn)的購(gòu)書(shū)經(jīng)費(fèi)，能夠購(gòu)買(mǎi)2萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，1000多種報(bào)刊。每年有50萬(wàn)的基層公共文化體系保障經(jīng)費(fèi)，用于開(kāi)展各項(xiàng)科普活動(dòng)和讀書(shū)活動(dòng)。
3.3 先進(jìn)的服務(wù)理念
聶耳圖書(shū)館充分體現(xiàn)現(xiàn)代圖書(shū)館服務(wù)的理念，盡量方便廣大讀者的閱讀需要，采取了開(kāi)放式的布局，藏閱一體，設(shè)立了少兒閱覽區(qū)、社會(huì)科學(xué)閱覽區(qū)、自然科學(xué)閱覽區(qū)、報(bào)刊閱覽區(qū)、電子閱覽區(qū)、地方文獻(xiàn)和參考資料閱覽區(qū)。采取了館內(nèi)閱覽、外借、信息參考咨詢(xún)、送書(shū)上門(mén)、預(yù)約借書(shū)等服務(wù)方式。全年對(duì)讀者免費(fèi)開(kāi)放，開(kāi)館時(shí)間從早8點(diǎn)30分到晚20點(diǎn)30分。
3.4 完善的圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
聶耳圖書(shū)館是全國(guó)文化信息共享工程的地州支中心，下設(shè)立9個(gè)縣支中心，76個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層站點(diǎn)，近600個(gè)村基層站點(diǎn)。
聶耳圖書(shū)館還在玉溪市的通海、江川、元江、新平、峨山、紅塔區(qū)等縣（區(qū)）的農(nóng)村、部隊(duì)、監(jiān)獄以及其他單位，建立了23個(gè)流通點(diǎn)及2個(gè)分館，形成了圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
4 玉溪市聶耳圖書(shū)館開(kāi)展科普活動(dòng)實(shí)踐
為了提高人們對(duì)圖書(shū)館的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)圖書(shū)館文獻(xiàn)資料的利用率，多年來(lái)圖書(shū)館積極開(kāi)展各種科普活動(dòng)。
4.1 積極開(kāi)展科技信息服務(wù)
（1）為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供科技信息服務(wù)
我館對(duì)各類(lèi)企業(yè)、科研單位進(jìn)行了定題跟蹤服務(wù)，先后為紅塔集團(tuán)煙科所、云南省煙科所、玉溪市扶貧辦、市農(nóng)科所、市食品研究所、玉溪煙廠(chǎng)、玉溪水松紙廠(chǎng)、玉溪建筑公司、玉溪市科技開(kāi)發(fā)公司新型涂料廠(chǎng)、玉溪制藥廠(chǎng)、玉溪市海綿廠(chǎng)、玉溪市香料二廠(chǎng)、玉溪市塑料廠(chǎng)等多家科研單位和企業(yè)提供書(shū)刊資料數(shù)千冊(cè)，編印專(zhuān)題資料近百種。如玉溪水松紙廠(chǎng)在建廠(chǎng)初期，針對(duì)生產(chǎn)中的各種問(wèn)題，我館為該廠(chǎng)編印提供了《熱溶膠》、《凹版印刷技術(shù)資料》、《柔性版印刷資料》、《絲網(wǎng)印刷技術(shù)》、《印刷油墨》等專(zhuān)題資料，解決了許多生產(chǎn)中的問(wèn)題和困難，其中《印刷油墨》還作為該廠(chǎng)培訓(xùn)職工的教材，職工通過(guò)培訓(xùn)，素質(zhì)得到提高，產(chǎn)品質(zhì)量不斷改善，超過(guò)了同類(lèi)產(chǎn)品，暢銷(xiāo)全國(guó)，取得了很好的經(jīng)濟(jì)效益，被國(guó)家農(nóng)業(yè)部評(píng)為“全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)先進(jìn)企業(yè)”，被第五十屆國(guó)際統(tǒng)計(jì)大會(huì)授予“中國(guó)明星企業(yè)”的稱(chēng)號(hào)。
（2）為農(nóng)村脫貧致富提供信息咨詢(xún)服務(wù)
玉溪是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的地區(qū)，由于歷史、地理等原因，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，還有許多農(nóng)民尚未脫貧。為了向廣大農(nóng)民宣傳科學(xué)知識(shí)，普及推廣先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、傳遞經(jīng)濟(jì)信息，玉溪市圖書(shū)館先后與市農(nóng)科所、扶貧辦、紅塔集團(tuán)煙科所合作，收集整理有關(guān)農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、經(jīng)濟(jì)等科普知識(shí)，每年編印《致富信息》報(bào)六期，15000份，分發(fā)到全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村，促進(jìn)了廣大農(nóng)村人口素質(zhì)的提高，為脫貧致富打下了基礎(chǔ)；同時(shí)，我館還重視對(duì)專(zhuān)業(yè)戶(hù)、重點(diǎn)戶(hù)進(jìn)行跟蹤服務(wù)，結(jié)合農(nóng)業(yè)重點(diǎn)科研項(xiàng)目，先后編印了《芒果栽培資料匯編》、《荔枝栽培資料》、《龍眼栽培資料》、《香菇栽培專(zhuān)題資料》、《豆類(lèi)產(chǎn)品加工資料》、《銀杏資源開(kāi)發(fā)資料匯編》、《蓖麻栽培資料匯編》、《組織培養(yǎng)資料選編》、《無(wú)土栽培資料》等30多個(gè)有關(guān)農(nóng)業(yè)方面的專(zhuān)題資料，提供給專(zhuān)業(yè)戶(hù)、重點(diǎn)戶(hù)及廣大農(nóng)民群眾使用，產(chǎn)生了一定的經(jīng)濟(jì)效益。
4.2 舉辦科普講座
2011年12月20日，為了配合玉溪市藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的順利實(shí)施，推進(jìn)我市藍(lán)莓產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，提升企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支撐體系的建設(shè)，玉溪市科技局聘請(qǐng)我省知名植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)家白忠教授在聶耳圖書(shū)館舉辦藍(lán)莓栽培技術(shù)講座，參加聽(tīng)課的有農(nóng)業(yè)局、市林業(yè)局、市農(nóng)科院、藍(lán)莓生產(chǎn)企業(yè)、種植戶(hù)等70多人到會(huì)聽(tīng)課。
此外，聶耳圖書(shū)館還針對(duì)不同的讀者舉辦了大量的其他公益講座，如2012年元月7日，《如何陪伴孩子成長(zhǎng)》系列公益講座，2013年4月8日，“金藍(lán)絲帶，愛(ài)傳萬(wàn)家”關(guān)愛(ài)女性生殖健康公益講座等。
4.3 舉辦科普夏令營(yíng)
聶耳圖書(shū)館與市關(guān)工委、紅塔區(qū)關(guān)工委合作，從2012年以來(lái)，在圖書(shū)館成功舉行了12期“2012年農(nóng)民工子女‘走進(jìn)聶耳圖書(shū)館’冬令營(yíng)、夏令營(yíng)讀書(shū)、培訓(xùn)活動(dòng)”。活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，充分體現(xiàn)了圖書(shū)館在開(kāi)展社會(huì)教育與開(kāi)發(fā)智力資源方面的職能，讓同學(xué)在深入了解圖書(shū)館功能的過(guò)程中潛移默化地養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)與“走進(jìn)圖書(shū)館”的良好習(xí)慣。
4.4 舉辦科普進(jìn)校園
與玉溪市環(huán)保局、市科協(xié)、市教育局等單位聯(lián)合，舉辦科普進(jìn)校園活動(dòng)。
如：2012年9月17日～21日，在?江縣開(kāi)展“環(huán)保科普―進(jìn)校園”活動(dòng)。此次活動(dòng)，以“節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)造”為主題，參加活動(dòng)的師生共計(jì)5453人，發(fā)放科普宣傳手冊(cè)6000份，環(huán)保宣傳冊(cè)2500份，發(fā)放科普知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答獎(jiǎng)品1800份，展出科普宣傳展板624塊次、科普展具136件次，其中，玉溪市聶耳圖書(shū)館向當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)校贈(zèng)送科普?qǐng)D書(shū)和期刊，共計(jì)1530冊(cè)，12600元。
4.5 科普宣傳進(jìn)村寨活動(dòng)
為發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，為促進(jìn)廣大少數(shù)民族群眾科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高和科學(xué)、健康、文明生產(chǎn)生活方式的不斷養(yǎng)成，2011年4月11日至15日玉溪市科協(xié)、市民宗局、市計(jì)生委、聶耳圖書(shū)館組織相關(guān)人員深入到紅塔區(qū)洛河鄉(xiāng)把者岱村委會(huì)鍋西甸村、通海縣高大鄉(xiāng)克呆村、?江縣海口鎮(zhèn)松元村委會(huì)草格村、華寧縣盤(pán)溪鎮(zhèn)矣得村委會(huì)大巖子小組、江川縣安化鄉(xiāng)新莊村委會(huì)等五個(gè)民族團(tuán)結(jié)示范村開(kāi)展科普宣傳進(jìn)村寨活動(dòng)活動(dòng)。
多年以來(lái)，我館還參加了市委宣傳部組織的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我館先后在元江縣青龍廠(chǎng)鎮(zhèn)，紅塔區(qū)李棋鎮(zhèn)等地，贈(zèng)送了近萬(wàn)冊(cè)（份）的圖書(shū)、資料。
4.6 科普放映
近三年來(lái)，共享工程玉溪市支中心在圖書(shū)館影視廳，開(kāi)展了針對(duì)少年兒童的科普放映活動(dòng)，至今已放映500余場(chǎng)，接待觀眾近2萬(wàn)人次。
4.7 其他科普活動(dòng)
我館還配合市科技局、市科協(xié)等部門(mén)開(kāi)展各種形式的科普活動(dòng)。
（1）“世博科技成果展示點(diǎn)（玉溪站）暨2011滬滇科技交流活動(dòng)”。于2011年12月6日上午，由上海市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)、云南省科學(xué)技術(shù)廳和玉溪市政府共同主辦的“世博科技成果展示點(diǎn)（玉溪站）啟動(dòng)儀式暨2011滬滇科技交流活動(dòng)”在玉溪市聶耳圖書(shū)館舉行。此次活動(dòng)由上海技術(shù)交易所、上海科技會(huì)展有限公司、玉溪市科學(xué)技術(shù)局和云南省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究院具體承辦，玉溪市科技情報(bào)研究所、玉溪市生產(chǎn)力促進(jìn)中心和玉溪市聶耳圖書(shū)館協(xié)辦。
（2）云南科技創(chuàng)新園合作協(xié)議簽字，云南研創(chuàng)投資開(kāi)發(fā)公司揭牌在我館舉行 。 2011年12月15日下午，省科技廳與我市政府在聶耳圖書(shū)館舉行云南科技創(chuàng)新園合作協(xié)議簽字暨云南研創(chuàng)投資開(kāi)發(fā)公司揭牌儀式。市委副書(shū)記、市長(zhǎng)高勁松與省科技廳廳長(zhǎng)龍江共同簽署了《建設(shè)云南科技創(chuàng)新園的合作協(xié)議》并為云南研創(chuàng)投資開(kāi)發(fā)公司揭牌。
5 玉溪市聶耳圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地的體會(huì)
5.1 領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵
聶耳圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地，得到了市委、市政府的高度重視，玉溪市科技局、市科協(xié)、市文化局等部門(mén)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議，成立了聶耳圖書(shū)館創(chuàng)建科普教育基地領(lǐng)導(dǎo)小組，將科普工作列入本單位工作的重要日程，認(rèn)真研究、及時(shí)解決科普工作中遇到的問(wèn)題。
5.2 聯(lián)合行動(dòng)是力量
科普教育活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)化、公益化、長(zhǎng)期化的工作，需要各行各業(yè)的參與和支持，我館與市科技局、市科協(xié)、市文化局、環(huán)保局、民宗局、關(guān)公委、中小學(xué)校等部門(mén)、單位形成了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，簽訂了合作協(xié)議，整合了資源，通過(guò)聯(lián)合開(kāi)展科普活動(dòng)，發(fā)揮了部門(mén)優(yōu)勢(shì)，按照“政府推動(dòng)、全民參與、提升素質(zhì)、促進(jìn)和諧”的要求，廣泛深入開(kāi)展群眾性、基礎(chǔ)性、社會(huì)性科普活動(dòng)，推動(dòng)形成社會(huì)化科普工作格局，不斷加大了科技知識(shí)在全社會(huì)傳播速度和覆蓋廣度。
5.3 豐富活動(dòng)是生命
科普基地建設(shè)的根本是在于科普活動(dòng)，聶耳圖書(shū)館結(jié)合本地、本館的實(shí)際，開(kāi)展了豐富的、形式多樣的科普活動(dòng)，產(chǎn)生了較好的社會(huì)效益，
5.4 科普人才是保障
我館成立科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組，館長(zhǎng)任組長(zhǎng)，抽調(diào)專(zhuān)人負(fù)責(zé)科普工作，在經(jīng)費(fèi)和人員上給予大力的支持。
6 結(jié)語(yǔ)
玉溪市聶耳圖書(shū)館在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)費(fèi)不斷增加，設(shè)施設(shè)備不斷完善。圖書(shū)館加強(qiáng)內(nèi)部管理，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。以“讀者致上、服務(wù)第一”的宗旨，采取多種服務(wù)方式，積極為廣大市民服務(wù)。堅(jiān)持360天開(kāi)放，堅(jiān)持送書(shū)下鄉(xiāng)，開(kāi)展科普活動(dòng)，舉辦各種讀書(shū)活動(dòng)，為豐富廣大市民的科學(xué)文化生活，進(jìn)一步提高廣大市民的文化素質(zhì)做出了貢獻(xiàn)，取得了很好的社會(huì)效益。
一、基本策略
根據(jù)圖書(shū)流通中可能出現(xiàn)的問(wèn)題制定一系列行之有效的規(guī)章制度，圖書(shū)館流通庫(kù)規(guī)章制度的制定應(yīng)遵循對(duì)多數(shù)讀者有利的原則，有利于圖書(shū)順暢流通的原則，方便讀者的原則。圖書(shū)館制定規(guī)章制度和借閱規(guī)則的目的是為了保護(hù)大多數(shù)讀者的利益，這一點(diǎn)應(yīng)該向讀者做宣傳。同時(shí)這些規(guī)章制度也是有利于加強(qiáng)圖書(shū)館館員自身建設(shè)，更好的為廣大讀者服務(wù)。安裝現(xiàn)代化監(jiān)控設(shè)備，事先控制，防患于未然。一方面起到威懾作用，使讀者不敢違規(guī)；另一方面可以加強(qiáng)防范，發(fā)現(xiàn)、制止讀者的違規(guī)；同時(shí)還可以作為證據(jù)，使違規(guī)讀者心服口服，強(qiáng)化對(duì)其教育。完善圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度，依法治館。讀者教育工作是圖書(shū)館讀者服務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)，其目的在于提高讀者文獻(xiàn)利用能力。新生入學(xué)時(shí)，要進(jìn)行館前教育，使讀者了解和熟悉圖書(shū)館的資源，館藏位置，檢索技術(shù)，檢索方法和圖書(shū)館規(guī)章制度，使讀者盡快了解圖書(shū)館，進(jìn)而更好地利用圖書(shū)館，提高他們對(duì)館藏文獻(xiàn)系統(tǒng)性和完整性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)惜文獻(xiàn)的意識(shí)。在讀者中廣泛開(kāi)展愛(ài)護(hù)圖書(shū)的宣傳活動(dòng)，樹(shù)立良好的社會(huì)公德意識(shí)，使讀者了解圖書(shū)館并遵守圖書(shū)館的各項(xiàng)規(guī)章制度。通過(guò)召開(kāi)讀者座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)等形式來(lái)提高讀者明辨是非和道德評(píng)判的能力，利用黑板報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地宣揚(yáng)和倡導(dǎo)文明行為。開(kāi)設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”的課程，培養(yǎng)他們的檢索意識(shí)、方法和技能，使其能迅速、準(zhǔn)確地獲得所需信息資料。同時(shí)應(yīng)建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度，對(duì)亂拿亂放，不使用“代書(shū)板”的讀者,過(guò)期還書(shū)，等等給予一定的處罰。開(kāi)展圖書(shū)上架比賽和找書(shū)比賽，促進(jìn)讀者形成良好的借閱習(xí)慣。
二、問(wèn)題二
縣級(jí)圖書(shū)館坐落的地理位置比較偏，大多與其他單位共用一個(gè)樓體，長(zhǎng)期以來(lái)受自然條件影響經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后。我館建于1976年，經(jīng)文化廳驗(yàn)收發(fā)展為公共圖書(shū)館，但館舍面積狹小，總藏書(shū)量少。更加其他方面困難如：由于墻體出現(xiàn)裂，房頂漏水，暖氣凍裂，無(wú)法正常開(kāi)展工作，館舍勉強(qiáng)使用，鑒于以上種種原因，缺乏維修金進(jìn)行維修，以勉強(qiáng)維持圖書(shū)館正常運(yùn)行。分析：由于資金短缺，少兒閱覽環(huán)境不容樂(lè)觀，不外乎館舍狹小，人浮于事，思想保守，閱覽圖書(shū)有限，就我館來(lái)講，少兒閱覽僅僅六十平方米左右的閱覽室，期刊雜志僅有50多種，合訂1000余冊(cè)，藏書(shū)2000余種，縣內(nèi)小學(xué)生人均不到一本書(shū)。然而這一年一萬(wàn)元的購(gòu)書(shū)款遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了廣大少年兒童的閱讀需求。不能給少年兒童一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境，沒(méi)有足夠的藏書(shū)量、不能及時(shí)更新圖書(shū)，是導(dǎo)致少兒閱覽的讀者減少的根本原因。最近十年少兒閱覽事業(yè)蓬勃發(fā)展，自我館七十年代建館以來(lái)，基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)也由傳統(tǒng)的手工操作向自動(dòng)化，但也由于圖書(shū)館服務(wù)人員缺少，給文獻(xiàn)收集、整理、分類(lèi)編目、典藏、文獻(xiàn)宣傳等工作及少兒閱覽工作都帶來(lái)一定的困難。圖書(shū)館從業(yè)人員總體上說(shuō)服務(wù)質(zhì)量較好，在圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有待提高，對(duì)新知識(shí)的了解和新技術(shù)的應(yīng)用大多數(shù)處于陌生狀態(tài)。
三、少兒閱覽現(xiàn)存問(wèn)題的基本策略
對(duì)于少兒閱覽服務(wù)人員缺少的問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)制定一定的政策，配備一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在提高工資待遇，或保證一定的福利待遇的條件下，來(lái)吸引和留住高級(jí)人才，特別是信息開(kāi)發(fā)人才。另外在職人員要加強(qiáng)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，了解最新的文獻(xiàn)資源及檢索方法，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使專(zhuān)業(yè)水平更完善，更好地為少兒閱覽工作服務(wù)。圖書(shū)館屬全額撥款的行政事業(yè)單位，經(jīng)營(yíng)決策權(quán)力均掌握在政府職能部門(mén)，主要包括政府財(cái)政撥款，上級(jí)補(bǔ)貼收入、事業(yè)收入、經(jīng)營(yíng)收入、附屬單位上繳收入及其他收入，財(cái)政撥款只是其中一部分，因?yàn)閳D書(shū)館經(jīng)費(fèi)總支出也源于其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源，才會(huì)出現(xiàn)支出高。政府財(cái)力有限的情況下，我們只有克服資金短缺及藏量不足，圖書(shū)更新緩慢等多種問(wèn)題，從服務(wù)方面入手，圖書(shū)購(gòu)置和業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)逐年有所增加，購(gòu)書(shū)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，一般不應(yīng)低于四十，雖然地方圖書(shū)館的法規(guī)都規(guī)定將公共圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)列如到府財(cái)政總預(yù)算中，并隨著財(cái)政的增加逐步增加，且專(zhuān)款專(zhuān)用，但在一定程度上限制了政策更好的落實(shí)，無(wú)法有力地保障圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)來(lái)源和圖書(shū)館的發(fā)展。在節(jié)省經(jīng)費(fèi)的情況下，盡量為孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讓孩子愛(ài)上書(shū)，開(kāi)展適合少年兒童特點(diǎn)的讀書(shū)活動(dòng)，每年開(kāi)展宣傳豐富，形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，如：館外送書(shū)，設(shè)立學(xué)校的“閱讀基地”,下鄉(xiāng)宣傳等，從多方面，多角度，給讀者以關(guān)心和照顧。開(kāi)展少年兒童讀者座談會(huì)，以”讀好書(shū)，做好人“為題，結(jié)合自身的讀書(shū)經(jīng)歷，分享讀書(shū)的樂(lè)趣和經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)情操。大力加強(qiáng)少兒閱覽的服務(wù)質(zhì)量，吸引更多的讀者。
作者：黃淑英 單位：黑龍江省饒河縣圖書(shū)館
