開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇畢業(yè)推薦表自我鑒定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

大三是我四年大學(xué)生涯之中最關(guān)鍵的一年。我選擇了一條與我本身新聞專業(yè)大為不一樣的路子，經(jīng)歷了一些新鮮、有趣，甚至是我從未料想到會這樣發(fā)生的事情。XX年年年初，因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)遇，在一位同班同學(xué)的拉扯下我毅然考取國家導(dǎo)游資格證。同年暑假，又是在這位同學(xué)的拉扯下，我們啥也沒準(zhǔn)備便直闖廣州南湖國旅接待部規(guī)定面試，沒想到竟然一擊即中。于是就開始了我的學(xué)生兼職導(dǎo)游生涯。

剛開始接觸導(dǎo)游這一行，感覺非常辛苦;經(jīng)過了一年多的歷練，感覺還是非常辛苦。做導(dǎo)游頻繁是起早摸黑，服務(wù)必須到位，有時(shí)又免不了看客人臉色，生理與心理上的壓力都著實(shí)不小。疲憊，苦惱，猜疑，失落則是家常便飯。但是，無可否認(rèn)，這個(gè)職業(yè)，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，它為年輕人提供了一扇窗口去窺探這個(gè)社會和世界。第一次坐飛機(jī)，第一次有機(jī)遇全國各地到處跑，第一次站在旅游巴前方跟一大群萍水相逢的陌生游客說話，第一次跟一個(gè)第一次見面也許一輩子也只有見一次面的地陪導(dǎo)游并肩作戰(zhàn)，第一次遇到我從來未曾碰到過的棘手問題并學(xué)會如何解決問題，第一次拿到一份來之不易的我應(yīng)得的工資，第一次獲得別人誠摯的鼓勵(lì)與贊賞。有精彩，也有不堪。一切一切，都是我人生中非常寶貴和難忘的經(jīng)歷，不管將來我從事旅游行業(yè)還是從事其它，做事抑或做人都會終身受用。

做導(dǎo)游的日子里，我有幸走訪了不少名勝古跡，接觸到社會上不少不一樣類型不一樣層次的人士，結(jié)交了一些志趣相投的朋友，學(xué)會如何跟人溝通交流，曾經(jīng)幫助過別人，同時(shí)也得到過別人的幫助。比情緒更大的需求是了解。一個(gè)人不管有沒有才，出不出眾，真誠與敬業(yè)都值得別人欽佩，哪怕工作再細(xì)小卑微。

學(xué)習(xí)上，我一直堅(jiān)持自己務(wù)實(shí)的個(gè)人作風(fēng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程，終于憑著耐力，在2009-2010年度大學(xué)第三學(xué)年最后一次綜合測評中喜出望外地中了個(gè)尾彩——獲得學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生綜合獎(jiǎng)學(xué)金。

工作上，我還稚嫩也欠缺經(jīng)驗(yàn)。但我年輕并充滿熱情。我有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，自信能憑自己的能力和學(xué)識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)及人生價(jià)值。

第2篇

論文摘要：在國際金融危機(jī)影響下，為了讓中職生在激烈競爭中獲得更多的就業(yè)機(jī)會，中職學(xué)校的就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，克服就業(yè)前心理障礙，掌握面試的技巧，做好就業(yè)前的材料準(zhǔn)備。 

目前，不少中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，但在就業(yè)指導(dǎo)方面，還沒有形成有效的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制。在新形勢下，中職學(xué)校的就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)開展有效、務(wù)實(shí)的就業(yè)指導(dǎo)工作，為廣大中職生提供相關(guān)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。 

    一、指導(dǎo)中職生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 

    在國際金融危機(jī)形勢下，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力，切實(shí)地降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生樹立全新的就業(yè)觀，摒棄干部身份的觀念，破除人為把工作崗位分成高低貴賤的觀念，引導(dǎo)中職畢業(yè)生樹立面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢，鼓勵(lì)畢業(yè)生到社會中去鍛煉，提高社會閱歷，創(chuàng)造出一條屬于自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路。轉(zhuǎn)變中職生的就業(yè)觀念，具體途徑有: 

    第一，組織就業(yè)形勢報(bào)告會。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)分年級經(jīng)常性地組織與就業(yè)有關(guān)的實(shí)效性強(qiáng)的報(bào)告會，就業(yè)指導(dǎo)教師可以自己組織就業(yè)專題報(bào)告，也可以請政府人事部門相關(guān)工作人員、創(chuàng)業(yè)成功者、用人單位主要負(fù)責(zé)人等為學(xué)生作報(bào)告。通過就業(yè)報(bào)告會，讓中職生了解當(dāng)前的就業(yè)政策和形勢，轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，樹立就業(yè)信心，讓中職畢業(yè)生掌握就業(yè)的技能和方法。 

第二，請創(chuàng)業(yè)成功校友為在校中職生作就業(yè)報(bào)告。這樣做比較貼近學(xué)生，具有較強(qiáng)的親和力，更有說服力，可以使學(xué)生認(rèn)識到師哥、師姐們是中職學(xué)校畢業(yè)的，他們(她們)能成功，我也能成功。從而樹立學(xué)生的就業(yè)信心，轉(zhuǎn)變中職生的就業(yè)觀念，提高就業(yè)機(jī)會。 

    第三，上好就業(yè)指導(dǎo)課。就業(yè)指導(dǎo)課應(yīng)從就業(yè)形勢分析、就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧訓(xùn)練、就業(yè)心理測試等各方面對畢業(yè)生進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓中職生在就業(yè)指導(dǎo)課上學(xué)到就業(yè)所需的知識和技能。同時(shí)，引導(dǎo)中職畢業(yè)生樹立市場意識、法律意識、服務(wù)意識和責(zé)任意識。引導(dǎo)畢業(yè)生鍛煉各種能力，如適應(yīng)能力、人際交往能力、抗挫折能力、組織管理能力、表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神和積極的心態(tài)等，這些能力對于今后的工作十分重要。要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加第二課堂活動，掌握一技之長，提高自己的綜合素質(zhì)，從專業(yè)知識、能力、心理素質(zhì)上為將來就業(yè)作好充分準(zhǔn)備。 

    二、指導(dǎo)中職生克服就業(yè)前心理障礙 

    就業(yè)前，中職生都存在著或多或少的心理問題，不少中職生還存在著心理障礙和心理誤區(qū)，主要表現(xiàn)如下:其一，有些中職生缺乏就業(yè)自信心。在擇業(yè)的過程中，有些中職生既擔(dān)心企業(yè)或單位不選擇自己，又擔(dān)心給了機(jī)會而勝任不了。尤其是在幾次找工作失敗后，就連平時(shí)能力較強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的學(xué)生也很容易產(chǎn)生自卑心理和泄氣情緒。其二，有些中職生在擇業(yè)上處于被動狀態(tài)。一種表現(xiàn)是擇業(yè)時(shí)沒有明確的愿望和要求，而是看同學(xué)、朋友，別人選什么自己也選什么，隨大流，或者根據(jù)教師或父母的意見決定。另一種是有些學(xué)生把擇業(yè)看成是可由別人代勞的事，不是主動去選擇，而是等待社會來選擇自己。這兩種表現(xiàn)都不利于主動地進(jìn)行職業(yè)選擇。其三，有些中職生在擇業(yè)時(shí)存在心理障礙。例如，有的中職生在擇業(yè)時(shí)，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”，是否有利于個(gè)人的發(fā)展。有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛好、興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)。有這些心理障礙的學(xué)生，雖然在擇業(yè)時(shí)處于較主動的狀態(tài)，但由于擇業(yè)動機(jī)偏重于某一方面，在實(shí)際選擇過程中也容易出現(xiàn)某些片面，有可能影響中職生全面、正確地考慮擇業(yè)問題。 

    針對上述出現(xiàn)的就業(yè)心理問題，應(yīng)對的方法主要有: 

    第一，樹立就業(yè)信心。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生建立良好的就業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識自己在社會市場經(jīng)濟(jì)中的地位，激勵(lì)自信。讓中職生了解發(fā)達(dá)國家職業(yè)學(xué)校畢業(yè)學(xué)生在社會勞動力中的比率和我國目前的比率，使他們充分認(rèn)識到社會的發(fā)展需要他們，他們是生產(chǎn)第一線的技術(shù)應(yīng)用專門人才。應(yīng)讓學(xué)生知道在市場經(jīng)濟(jì)制度下的就業(yè)制度是“雙向選擇”，即用人單位有權(quán)選擇求職者，求職者也有權(quán)選擇用人單位，在就業(yè)市場的地位是平等的。引導(dǎo)中職生樹立就業(yè)自信，消除自卑感和怯場心理，力爭面試順利過關(guān)。 

    第二，合理的就業(yè)定位。中職生在就業(yè)競爭中，要求每位中職生對自己的實(shí)力和才能要正確估計(jì)，有自知之明，給自己合理定位，也要了解用人單位用工要求及標(biāo)準(zhǔn)，有目的地“推銷”自己。就業(yè)時(shí)，應(yīng)從自己的實(shí)際出發(fā)，充分考慮自己的現(xiàn)實(shí)條件，不要好高鶩遠(yuǎn)。給自己合理的就業(yè)定位，才能更好地發(fā)揮自身的專長，提高就業(yè)機(jī)會。 

    第三，正確認(rèn)識就業(yè)挫折。在就業(yè)選擇道路上遇到挫折是正常的現(xiàn)象。挫折是最好的學(xué)校，因此要培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識挫折、分析挫折、克服挫折的能力，提高中職生的抗挫折能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對現(xiàn)實(shí)，克服困難，在抗挫折中求生存、謀發(fā)展。 

    三、指導(dǎo)中職生掌握面試的技巧 

    面試是成功就業(yè)的關(guān)鍵，面試要充分展示自己的才能，將自己特長和優(yōu)勢顯現(xiàn)出來，力爭給面試人員留下良好的印象。但學(xué)生面試時(shí)往往會出現(xiàn)如下的問題:一是不善于打破沉默。面試中，中職生由于種種顧慮，不愿意主動說話，結(jié)果使面試出現(xiàn)冷場。二是不善于提問。中職生由于沒有經(jīng)歷過這樣的面試場合，沒經(jīng)驗(yàn)，面試時(shí)，有些問題不該提問的提問了，如在面試中打斷面試官談話而提問，也有學(xué)生由于在面試前對提問的問題沒有足夠的準(zhǔn)備，輪到有提問機(jī)會時(shí)不知說什么好。三是不知如何收場。很多學(xué)生面試結(jié)束時(shí)，因成功的興奮或因失敗的恐懼，不知說什么話，手足無措，匆匆忙忙、慌慌張張離開面試地點(diǎn)。

  針對上述現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行面試指導(dǎo):第一，面試前的精心準(zhǔn)備。首先，在面試前，應(yīng)對所應(yīng)聘的公司和職位有相當(dāng)?shù)牧私猓瑢偣舅诘亍⒁?guī)模、架構(gòu)、背景、經(jīng)營模式、目前的發(fā)展?fàn)顩r和未來的發(fā)展規(guī)劃等情況最好事先有個(gè)概略性的了解，可以閱看及上網(wǎng)查看所應(yīng)聘公司的資料。其次，設(shè)計(jì)面試時(shí)用人單位應(yīng)提的問題，對于常見的面試內(nèi)容還應(yīng)擬定面試提綱，并且進(jìn)行模擬訓(xùn)練，做到胸中有數(shù)，臨陣不慌，順利巧妙地回答問題。再次，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和本身特長，理出自己的思路，最好打個(gè)腹稿，做好應(yīng)試的思想準(zhǔn)備。

    第二，注意儀容、儀表。面試時(shí)，不可忽視自己的儀容，著裝應(yīng)整潔、得體，儀表樸素大方，不要過多修飾，標(biāo)新立異，女同學(xué)切忌濃裝艷抹，那樣會使人感到做作庸俗。男學(xué)生最好在面試前一周理發(fā)，面試前一天修面。不管男女學(xué)生都不能染五顏六色的頭發(fā)、指甲;領(lǐng)子要干凈，不能留長指甲;鞋子要擦干凈，不能有污物;涼鞋要扣好扣子，不能穿拖鞋進(jìn)行面試，切忌紋身。 

    第三，語言表達(dá)的訓(xùn)練。對應(yīng)聘者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。在訓(xùn)練中，應(yīng)注意表達(dá)的準(zhǔn)確和精練，語言要含蓄、語氣平和，語調(diào)當(dāng)，發(fā)音清晰、語調(diào)得體、聲音自然、音量適中。回答問題簡單明了，不羅嗦，防止夸夸其談，既不油腔滑調(diào)也不拘束緊張，注意聽者的反應(yīng)。 

    第四，面試禮儀的訓(xùn)練。面試時(shí)最好提前10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，遲到是不禮貌的行為，故平時(shí)應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念。回答問題的語氣、表情、坐姿、站姿、步姿、手勢，傾聽對方說話的姿態(tài)、握手，面試結(jié)束時(shí)的用語等都應(yīng)一一進(jìn)行訓(xùn)練。最好能在公關(guān)禮儀課堂及就業(yè)指導(dǎo)課中訓(xùn)練。 

    總之，求職面試時(shí)，給用人單位留下的第一印象就是應(yīng)聘者的儀表、服飾、語言表達(dá)和禮儀，合適的服飾加上良好的儀表和精神面貌，這就是面試時(shí)給人以良好的印象的基本前提。 

    四、指導(dǎo)中職生做好就業(yè)前的材料準(zhǔn)備 

    當(dāng)前，用人單位在初步?jīng)Q定應(yīng)聘者的取舍時(shí)，很大程度上是根據(jù)應(yīng)聘者的材料決定的。因?yàn)樗麄儗Ρ姸嗟膽?yīng)聘者尚未了解，可供參考的只有應(yīng)聘者的求職材料。但大部分中職生認(rèn)為畢業(yè)后出去就是工作，準(zhǔn)備材料又有何用。因此，作為就業(yè)指導(dǎo)的教師應(yīng)指導(dǎo)中職生走出誤區(qū)，指導(dǎo)他們做好求職材料的準(zhǔn)備。主要準(zhǔn)備好以下四個(gè)方面的材料。 

    第一，求職信。求職信是自我推銷的廣告，是“雙向選擇”的橋梁，是叩開職業(yè)大門的重要步驟。用人單位大都通過求職信函來了解學(xué)生的求職愿望和要求。用人單位看學(xué)生的求職材料時(shí)，首先看的往往是求職信。因此，就業(yè)指導(dǎo)老師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生寫好求職信。 

    第二，個(gè)人簡歷表。簡歷表如同廠家的產(chǎn)品廣告，向客戶全面介紹，以便于推銷。求職者提供個(gè)人簡歷的目的就是介紹自己、推銷自己，引起用人單位的注意，以贏得面試機(jī)會，進(jìn)而充分展示自己的才華并獲得用人單位的錄用。因此，要求中職生簡歷表所寫的東西必須讓人特別注意，把自己最亮點(diǎn)寫出來，但要真實(shí)可信，使用人單位對求職者有個(gè)好印象，以獲得面試或就業(yè)機(jī)會。 

    第三，填寫好畢業(yè)生就業(yè)推薦表。大部分用人單位把畢業(yè)生就業(yè)推薦表當(dāng)作是衡量畢業(yè)生優(yōu)劣的最有權(quán)威的書面證明材料，作為錄用畢業(yè)生的主要依據(jù)。在填表時(shí)，必須保持原始表格內(nèi)容、格式、版面的完整，禁止做任何修改;填寫內(nèi)容應(yīng)簡潔精煉，以適應(yīng)原始表格的格式限制;書寫時(shí)一律用鋼筆，并使用碳素或藍(lán)黑墨水，字跡端正、清楚。填寫“自我鑒定”時(shí)，要求客觀、綜合反映自身特點(diǎn)，顯示個(gè)人優(yōu)勢、亮點(diǎn)，注意簽名并寫上日期。