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小學(xué)見習(xí)期教學(xué)工作

時間:2022-03-30 08:57:29

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)見習(xí)期教學(xué)工作,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

小學(xué)見習(xí)期教學(xué)工作

第1篇

關(guān)鍵詞:歐盟國家;教師教育;啟示

2.錄用的質(zhì)量監(jiān)控

教師就業(yè)為導(dǎo)向的教師培養(yǎng)計劃和傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行統(tǒng)一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),重點是把好入口關(guān) (錄用機制)和出口關(guān)(合格證)。目前,歐盟國家主要依據(jù)中學(xué)的學(xué)業(yè)成績或高考成績錄取師范生,通過面試錄用師范生的不到一半。以就業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)計劃雖然使師范生取得了與傳統(tǒng)教師培養(yǎng)相當(dāng)?shù)暮细駥W(xué)歷,但人們?nèi)匀粨?dān)心這種培養(yǎng)方式的質(zhì)量,因為他們沒有接受全面系統(tǒng)的教師教育。目前,評價的重點已從考察師范生的學(xué)科知識轉(zhuǎn)向考察師范生的實際能力,而且各國都有各自統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

3.校本培養(yǎng)計劃的實施

小學(xué)和大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)新教師是一種良好的培養(yǎng)方式。校本培養(yǎng)計劃在實施過程中雙方都有法定的義務(wù),也就是說,雙方原有的關(guān)系要進行調(diào)整,其目的就是力爭使學(xué)校與大學(xué)處在平等的地位。在英國,中小學(xué)教師培養(yǎng)署(TTA)負責(zé)管理資源和經(jīng)費,參與合作的中小學(xué)通過大學(xué)間獲得部分經(jīng)費,教師培養(yǎng)署還提供指導(dǎo)手冊并任命地方關(guān)系協(xié)調(diào)人(Regional Partnership Managers)。在荷蘭,參與合作的中小學(xué)校則從本校的機動經(jīng)費中拿出一部分支持新教師的培養(yǎng)。在這種合作中大學(xué)對培養(yǎng)內(nèi)容承擔(dān)主要責(zé)任并且盡可能接近學(xué)校的需求。

在歐洲許多國家,這種教師培養(yǎng)方式深受歡迎,而這種新方式已對傳統(tǒng)的教師培養(yǎng)組織形式提出了新的挑戰(zhàn)。專家認(rèn)為,組織合作培養(yǎng)中,只要有嚴(yán)格的入口要求、統(tǒng)一量化的評價標(biāo)準(zhǔn),就能培養(yǎng)出高質(zhì)量的教師。英國教育標(biāo)準(zhǔn)局(OFSTED)最近在與傳統(tǒng)的培養(yǎng)方式比較之后,堅持認(rèn)為,必須要有統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)督和評價標(biāo)準(zhǔn)。

(三)新教師的過渡培訓(xùn)

工作勝任期也稱見習(xí)期(provisional or temporary status),指師范生畢業(yè)后開始,從事專業(yè)工作到變?yōu)橛鹈耆S滿(fully-fledged)期間。由于新教師還不能完全勝任教學(xué)工作,故又稱作競爭者(candidate)或受訓(xùn)者(trainee),只有見習(xí)期滿并符合評估標(biāo)準(zhǔn)才能被同行所認(rèn)可,才能成為完全合格的教師。在這一階段,要給新教師提供支持、并且監(jiān)督和評估他們的教學(xué)技能是否達到要求。新教師所在學(xué)校專門為其配備了輔導(dǎo)員(tutor)。這期間的部分培訓(xùn)內(nèi)容是強制性的,而且該培訓(xùn)與新教師曾經(jīng)接受培養(yǎng)的大學(xué)有密切的合作關(guān)系。有些國家,如德國、法國和盧森堡把見習(xí)期納入到職前培養(yǎng)(initial training),形成有機的整體。見習(xí)期至少為1年,但德國和英國的某些學(xué)校要求達到2年。不是所有的師范生都能順利進入見習(xí)期,很多歐盟國家除對入門的第一學(xué)歷有硬性要求外,還要參加選拔考試。

在見習(xí)期內(nèi),對新教師提供的輔導(dǎo)(tutoring)歸納起來有三個方面:接受理論和實踐的培訓(xùn);接受同事的關(guān)懷和指點;接受評估,通過評估肯定新教師的進步并隨時解決他們遇到的困難。為新教師提供的支持培訓(xùn)主要有:如何備課、如何課堂管理、如何評價學(xué)生、如何搞好人際關(guān)系(主要包括與學(xué)生家長如何打交道,以及掌握學(xué)校管理的基本知識等)。對新教師的支持力度取決于教學(xué)任務(wù)量的多少,一般以日或周為單位。如盧森堡規(guī)定,新教師每周至少要有 6次接受輔導(dǎo)員(tutor)的指點,不同國家對輔導(dǎo)員的稱謂不同,主要有tutor、counselor、coordinator、mentor etc.,但職責(zé)大體一樣。輔導(dǎo)員是有經(jīng)驗的高級教師并且要接受相關(guān)的培訓(xùn)者培訓(xùn),他們的輔導(dǎo)工作計入正常教學(xué)工作量,并有物質(zhì)獎勵。

第2篇

一、目前小學(xué)教育專業(yè)教育見習(xí)的現(xiàn)狀及存在的問題

根據(jù)我院小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案,教育見習(xí)屬于實踐環(huán)節(jié),分別在第三和第五學(xué)期開設(shè)。兩次見習(xí)的任務(wù)不同,第一次見習(xí)為宏觀見習(xí),是從整體上了解小學(xué)教育教學(xué)各個環(huán)節(jié),如校園文化、小學(xué)課堂管理、班級設(shè)置、課程安排、課外活動等等;第二次見習(xí)為課堂觀摩,即微觀見習(xí),通過對小學(xué)課堂教學(xué)活動現(xiàn)場的觀摩體驗,使學(xué)生進一步熟悉小學(xué)課堂教學(xué)活動的類型、目標(biāo)、組織形式并掌握課堂教學(xué)活動設(shè)計與實施的方法,為以后進行小學(xué)教學(xué)設(shè)計和組織小學(xué)課堂教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。每次見習(xí)時間為一周,兩次見習(xí)都采取全程跟班形式進行,各班同學(xué)以小組為單位分別分配到小學(xué)各年級各班(每小組4~6人),全程體驗小學(xué)教學(xué)工作。這種見習(xí)方式在長期的辦學(xué)實踐中,已經(jīng)慢慢形成了一套固定的做法,也取得了一定的成績。然而,這種見習(xí)模式雖然便于統(tǒng)一管理,安排也相對簡單,但存在的問題也逐漸凸顯。

(一)教育見習(xí)的目的、任務(wù)不明確,見習(xí)前的準(zhǔn)備不足

目前我系教育見習(xí)的動員方式主要是:舉行見習(xí)動員大會和發(fā)放見習(xí)手冊。見習(xí)動員大會在思想上對學(xué)生進行鼓勵,是一種口號式的動員,缺少專業(yè)性指導(dǎo)。教育見習(xí)不僅僅是熟悉教學(xué)工作情況、積累間接或直接教學(xué)經(jīng)驗的過程,更是感受教師生活,提升教育問題能力的重要手段。根據(jù)問卷調(diào)查,筆者發(fā)現(xiàn):在回答“見習(xí)之前學(xué)校為您做了哪些前期工作”時,有50%的學(xué)生選擇了“召開見習(xí)動員大會”,20%的師范生選擇“課堂教學(xué)視頻觀摩”,只有一小部分學(xué)生選擇“教育見習(xí)專題講座”。雖然,多數(shù)見習(xí)之前都召開了動員大會,但大會上并未對見習(xí)期間的任務(wù)進行明確。學(xué)生不了解見習(xí)的任務(wù),將見習(xí)狹隘地理解為“聽幾節(jié)課、寫課后感受”,大大降低了見習(xí)的效果。同時,當(dāng)被問及“每次見習(xí)之前,您會主動了解見習(xí)學(xué)校哪些情況”的時候,多數(shù)學(xué)生選擇的項目是“學(xué)校地理位置”,選擇比例高達90%。除了地理位置之外,只有18%的學(xué)生主動了解學(xué)校的發(fā)展歷史,20%的學(xué)生選擇了解現(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。僅有2%的學(xué)生選擇主動去查閱見習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。因而從總體上看,學(xué)生在見習(xí)之前并沒有對見習(xí)學(xué)校有深入的了解,僅僅一周的見習(xí)時間無法讓他們在見習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,思考理論建構(gòu)和實踐教學(xué)之前是否存在差異,見習(xí)的效果大大降低。

(二)見習(xí)時間較短,建立的實踐基地學(xué)校過少

見習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生了解體驗到小學(xué)教育教學(xué)的方方面面,如:校園文化、班級設(shè)置、課外活動、班主任工作、第二課堂、教學(xué)設(shè)計與組織等等,而在實際見習(xí)活動中,由于時間只有一周,所以通常都只是學(xué)生在課堂上聽聽課,幫小學(xué)教師批閱作業(yè),同時,據(jù)部分學(xué)生反映,由于見習(xí)時間過短,有的班主任教師怕影響正常的教學(xué)秩序,將一周時間縮短為三天,集中聽幾次公開課,這樣導(dǎo)致學(xué)生沒有機會了解小學(xué)階段整個學(xué)科設(shè)置,更不能參與體驗班主任工作、第二課堂、集體備課等等活動。

(三)見習(xí)過程中,學(xué)生表現(xiàn)被動,指導(dǎo)教師也未發(fā)揮應(yīng)有作用

雖然教育見習(xí)活動中都安排了教師帶隊指導(dǎo),但指導(dǎo)的效果并不佳。一方面,大部分教師一般都是以組織者身份,將學(xué)生安全帶到所在見習(xí)學(xué)校,然后在安排的班級里聽夠所要求的課時數(shù),再將學(xué)生安全帶回學(xué)校,就算完成了見習(xí)指導(dǎo)任務(wù)。同時,由于見習(xí)指導(dǎo)教師本身有教學(xué)任務(wù)也不能時時跟班檢查指導(dǎo)。所以,對于指導(dǎo)見習(xí)生如何觀課、議課、如何與小學(xué)生接觸并召集學(xué)生及時反思總結(jié)見習(xí)心得等具體工作做得很少;另一方面,筆者觀察發(fā)現(xiàn)見習(xí)過程中,見習(xí)生比較傾向于和同伴交流,不愿意直接主動地與在職小學(xué)教師進行交流互動,他們既沒有在見習(xí)聽課中表達自己的想法,也沒有積極主動地發(fā)起互動。在訪談中,見習(xí)生告訴筆者,“老師們的工作任務(wù)都繁重,每天的工作一環(huán)接一環(huán)很緊密,哪有時間和我們交流。”“我怕自己說的內(nèi)容太幼稚,讓人家笑話。”“我們見習(xí)生一批一批地來,估計老師們都煩了吧,不搭理我們。”“我們到了見習(xí)學(xué)校,感覺自己和老師們完全沒有共同語言,不好意思向他們提問。”

(四)見習(xí)結(jié)束后,缺乏總結(jié)反思

多數(shù)學(xué)生認(rèn)為聽課結(jié)束也就意味著見習(xí)結(jié)束。在訪談中,筆者發(fā)現(xiàn),當(dāng)被問及“聽完課后是否會積極反思”時,大部分見習(xí)生回答:“聽課時,我記錄老師課件上的內(nèi)容,教師提問后我常常在思考該問題的答案,并不會主動思考教師的教學(xué)行為背后的用意。一節(jié)課結(jié)束我記完聽課記錄應(yīng)該算完成任務(wù)。”可見,學(xué)生在見習(xí)期間仍然只注重教學(xué)內(nèi)容而非教學(xué)過程,不會主動記錄課堂上學(xué)生的反應(yīng)、師生互動效果等,無法理論知識與現(xiàn)實的教育現(xiàn)場聯(lián)系起來,在聽課時表現(xiàn)出思維定勢。常常是“帶個本子去,帶個本子回來”,沒有對問題的預(yù)設(shè)和思考,見習(xí)過程完全是“隨波逐流”。此外,多數(shù)學(xué)校都是見習(xí)生在見習(xí)結(jié)束后,將自己寫的見習(xí)心得體會及見習(xí)手冊填完交給帶隊教師,然后,帶隊指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生上交的材料以及自己的主觀印象打一個分?jǐn)?shù)。見習(xí)心得體會應(yīng)該算是學(xué)生的反思性作業(yè),是反映學(xué)生見習(xí)效果的重要參考,但由于見習(xí)前學(xué)生沒有得到專門的指導(dǎo),見習(xí)心得體會大多是一般性的感受,專題報告和研究很少。由于一般作業(yè)是由帶隊教師負責(zé)批閱,教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法老師很難從學(xué)生教育見習(xí)中存在的問題來改進自己的教學(xué),這使得教育見習(xí)的效果大打折扣。

二、改進小學(xué)教育專業(yè)教育見習(xí)的幾點建議

(一)確立教育見習(xí)課程地位,明確教育見習(xí)目標(biāo)

教育見了作為教育實習(xí)和某些課程教學(xué)的一個環(huán)節(jié)之外,還應(yīng)當(dāng)作為課程計劃中不缺少的、獨立的重要教學(xué)實踐性課程加以實施,應(yīng)當(dāng)把它放在與教育實習(xí)、畢業(yè)論文等實踐性課程同等地位予以重視。對于小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生來說,需要在實踐中掌握的技能主要有:教學(xué)技能(包括備課和教案編寫能力、課堂教學(xué)能力、評課能力、課后答疑和作業(yè)批改能力等)、管理技能(包括班主任工作能力、課外活動組織能力和學(xué)校工作協(xié)調(diào)管理能力等)和教育教學(xué)調(diào)研技能。根據(jù)理論教學(xué)的進度和學(xué)生知識水平,把三大技能的觀摩學(xué)習(xí)進行規(guī)劃,合理分解到不同批次的見習(xí)中去。各批次見習(xí)目標(biāo)規(guī)劃好后,應(yīng)寫進專業(yè)人才培養(yǎng)方案中,這樣才能使見習(xí)活動目的性更強,更好地達到教育實踐效果。具體來說,應(yīng)當(dāng)在每次見習(xí)之前明確向?qū)W生告知見習(xí)的性質(zhì)、任務(wù)、要求、紀(jì)律和安排,并說明見習(xí)之間的遞進關(guān)系,讓其有所準(zhǔn)備,有所提升。具體而言,第一階段的分段目標(biāo)是初步體驗,學(xué)生初次走進實踐基地學(xué)校,探索教學(xué)實踐過程,以體驗、觀察為主,要求學(xué)生聽課10節(jié)以上,做好聽課筆記和觀察記錄;第二階段目標(biāo)是在第一階段基礎(chǔ)之上,進一步進行觀察,要求學(xué)生至少自己撰寫2份教案,與指導(dǎo)教師進行更為深入的交流,探討教學(xué)實踐問題;第三階段目標(biāo)是要求學(xué)生能夠進行一次講課,或者由小組代表進行講課,全體組員評課,從而直接獲得實踐經(jīng)驗。

(二)準(zhǔn)備充分,合理安排

見習(xí)前,應(yīng)當(dāng)對見習(xí)生進行培訓(xùn),使其明白此次見習(xí)的目的、任務(wù)、要求,使他們提前做好見習(xí)的充分準(zhǔn)備。帶著任務(wù)去見習(xí),學(xué)生就知道自己在見習(xí)中應(yīng)做好那些事。充分準(zhǔn)備還包括提前與見習(xí)小學(xué)取得聯(lián)系并告知他們見習(xí)目的及應(yīng)提供何種幫助,對于接納不了或無法提供幫助的小學(xué)應(yīng)及時更換。合理安排體現(xiàn)在以下方面:合理安排時間,根據(jù)小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課程安排調(diào)整見習(xí)的時間,使其能與相關(guān)課程保持一致,同時,考慮實踐基地小學(xué)承擔(dān)的大量接待見習(xí)生的任務(wù),可適當(dāng)擴大見習(xí)學(xué)校而不是縮短見習(xí)時間。

(三)優(yōu)化指導(dǎo)教師隊伍,使教育見習(xí)的指導(dǎo)專業(yè)化

學(xué)生見習(xí)過程中離不開指導(dǎo)教師的指導(dǎo),見習(xí)指導(dǎo)教師的任務(wù)不僅僅是帶領(lǐng)學(xué)生安全進入見習(xí)學(xué)校,管理學(xué)生見習(xí)紀(jì)律等,還應(yīng)該對學(xué)生在見習(xí)中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)。這就要求見習(xí)指導(dǎo)教師不僅要有大學(xué)課堂教學(xué)水平,還要具備較強的實踐能力、擁有小學(xué)一線教學(xué)經(jīng)驗并掌握最新小學(xué)教育理念。為使教育見習(xí)高質(zhì)量地完成,首先要對指導(dǎo)教師進行培訓(xùn),比如:派青年教師進小學(xué)掛職鍛煉;與小學(xué)教師結(jié)對子,搞研究;聘請業(yè)內(nèi)專家或小學(xué)名師進行講座等。通過這些措施提高指導(dǎo)教師的素質(zhì),對于學(xué)生在見習(xí)中出現(xiàn)的問題能給出專業(yè)的解答,并幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,提高其教育科研能力。

(四)及時總結(jié),做好見習(xí)評價

見結(jié)是對見習(xí)工作的整個過程以及效果進行綜合的、客觀的評價,也是一個消化、吸收、提高的過程。及時有效的見結(jié)是見習(xí)工作取得重要成效的保證。見習(xí)中所獲得的感性經(jīng)驗,只有經(jīng)過認(rèn)真深入的總結(jié)才能轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇哉J(rèn)識。在每一次見習(xí)結(jié)束之時,指導(dǎo)教師都必須及時召集學(xué)生進行見結(jié)。

(五)建立高校與教育實踐基地合作共贏的關(guān)系

第3篇

一、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)要求

教師在5年(2011年1月1日—2015年12月31日)一個周期內(nèi),共需獲得360學(xué)分,其中校本培訓(xùn)學(xué)分至多計120學(xué)分。每個教師一個周期內(nèi)至少參加一次90及以上學(xué)時的集中培訓(xùn);參加遠程方式的培訓(xùn)學(xué)分至多計50學(xué)分;參加本科及以上學(xué)歷提升,且周期內(nèi)完成學(xué)歷教育(取得畢業(yè)證書或?qū)W位證書),培訓(xùn)學(xué)時至多計180學(xué)分。學(xué)歷提升學(xué)分不可沖抵90及以上學(xué)時的集中培訓(xùn)。以后每五年為一周期。教師培訓(xùn)學(xué)時是否合格直接影響教師職稱晉升評審、教師資格注冊能否順利進行。

1.對象:所有專任教師(含行政領(lǐng)導(dǎo))

2.五年一周期學(xué)分構(gòu)成:教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每5年為一個周期,要求完成360學(xué)分的繼續(xù)教育任務(wù)。學(xué)分的來源構(gòu)成:

l 校本培訓(xùn):最多120學(xué)時(每年24學(xué)時×5年)

l 遠程培訓(xùn):最多50學(xué)時(超出不計)

l外出集中培訓(xùn):90學(xué)時(5年中參加一次外出集中培訓(xùn))

l 師德培訓(xùn):50學(xué)時(每年10學(xué)時×5年)

l 其他短期培訓(xùn):100學(xué)時

3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師,在試用期內(nèi)須參加不少于180學(xué)時的培訓(xùn),其中實踐培訓(xùn)不少于60學(xué)時。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時數(shù),不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)時數(shù)。

二、培訓(xùn)類別與選課方法

1.培訓(xùn)類別

教師培訓(xùn)分為校本培訓(xùn)、指令性培訓(xùn)、自主選課培訓(xùn)三類。

校本培訓(xùn)每年最多24學(xué)時,由學(xué)校教科室作出校本培訓(xùn)計劃(含校本教研活動、讀書活動、教科研活動、各類培訓(xùn)活動等),經(jīng)考勤評價,進行學(xué)時認(rèn)定。

指令性培訓(xùn)指由省、市教育行政部門按指標(biāo)下達要求學(xué)校推薦的各類"名師培訓(xùn)"、"專項培訓(xùn)"、"教研組長培訓(xùn)"等,參加培訓(xùn)名單由學(xué)校進行推薦確定,再由教師上網(wǎng)選課確認(rèn)的培訓(xùn)。

自主選課培訓(xùn)指由教師自主報名,學(xué)校根據(jù)規(guī)劃及工作安排有計劃地進行審核(通過或不通過)后,再經(jīng)培訓(xùn)部門審核開展的培訓(xùn)。

2.自主選課方法

每年上半年2月份和下半年8月份各有一次自主選課,可直接登錄"XX省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(網(wǎng)-數(shù)字服務(wù)-教師培訓(xùn)登錄,賬號構(gòu)成規(guī)則:姓名首拼字母+身份證后六位,初始密碼是身份證后六位。

三、自主選課培訓(xùn)的審核原則

教師自主選課培訓(xùn)需由學(xué)校進行審核,學(xué)校將根據(jù)每學(xué)年的總體培訓(xùn)比例安排結(jié)合實際情況進行審核,給出"通過"和"拒絕"的審批意見。審核主要遵循以下原則:

1.90學(xué)時集中培訓(xùn)根據(jù)文件規(guī)定學(xué)校有計劃地每年批準(zhǔn)20%左右教師參加。每位教師5年內(nèi)只審批一次(指令性培訓(xùn)除外);以周末或假期開展培訓(xùn)的項目優(yōu)先,學(xué)校安排有正常教學(xué)工作時間的實行嚴(yán)控;赴外縣、市的培訓(xùn)項目嚴(yán)控,本縣、市舉行的培訓(xùn)項目優(yōu)先;本學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)項目優(yōu)先,非本學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)不予審批。

2.九年級段任課教師在教學(xué)工作期間的中長期集中培訓(xùn)(32學(xué)時以上)不予審批,短期培訓(xùn)給予嚴(yán)控。

3.見習(xí)期教師教學(xué)工作期間已有教師發(fā)展中心大量培訓(xùn)任務(wù),自主選課培訓(xùn)一律不予審批。

4.5年內(nèi)已達360學(xué)時的老師,即意味自主選課培訓(xùn)已經(jīng)完成,其自主選課培訓(xùn)一般不予審批,如果有特殊需要,需向?qū)W校提出申請,經(jīng)批準(zhǔn)每學(xué)期可以選不超過32學(xué)時的培訓(xùn)1次。

5.遠程教育根據(jù)有關(guān)文件要求,須參加浙江省教育技術(shù)能力培訓(xùn)(50學(xué)時),嚴(yán)控其它的遠程教育培訓(xùn)。

6.同一學(xué)科備課組教師培訓(xùn)、不同學(xué)科組同年級教師培訓(xùn)學(xué)校將均衡審批,以避免集中外出培訓(xùn)嚴(yán)重影響教學(xué)工作。

7.考慮到工學(xué)矛盾,學(xué)校會審慎審批正常教學(xué)工作期間的培訓(xùn)報名,且上半年審批通過率比例會略高于下半年。

四、參加培訓(xùn)注意事項

各類指令性培訓(xùn)、自主選課培訓(xùn)等審批通過后,教師應(yīng)按時參加培訓(xùn),提前做好工作安排按手續(xù)向相關(guān)科室和分管校長申請公假。

1.無法按計劃參加培訓(xùn)的處理流程

確實因事無法參加培訓(xùn)的,應(yīng)首先通過網(wǎng)上選課平臺向培訓(xùn)單位發(fā)起"請假"操作,并告知教科室處,由教科室在網(wǎng)上選課平臺執(zhí)行"同意請假"操作,最后由培訓(xùn)單位網(wǎng)上審核執(zhí)行"同意請假"操作,方完成請假流程。請假時間不能超過總培訓(xùn)課時的1/5.

未按規(guī)定流程完成請假而缺席培訓(xùn)者,將被教師發(fā)展中心在年底進行書面通報,產(chǎn)生的培訓(xùn)費不予報銷。

2.培訓(xùn)換人流程

確實因事無法參加培訓(xùn)的,如需換人需通過網(wǎng)上平臺發(fā)起"換人申請",審核后相關(guān)學(xué)時方能計入實際參加培訓(xùn)者名下。

第4篇

一、繼續(xù)扎實地做好非英語專業(yè)青年教師地英語口語培訓(xùn)工作。根據(jù)太教人(2005)9號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》要求,今年上半年,將開展初中青年教師地英語口語培訓(xùn)及測試工作。針對全市初中的特點,要在以下幾個方面做好工作:

1.認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要在全市的校長會議及教導(dǎo)主任會議上,認(rèn)真做好宣傳發(fā)動工作。要求各學(xué)校要將教育局太教人(2005)9號文件《關(guān)于開展青年教師英語口語培訓(xùn)考試的通知》全文再在教師中組織學(xué)習(xí),原創(chuàng):對培訓(xùn)的意義及目的要求要講清講透。

2.周密布置,確保培訓(xùn)及測試對象全員參與。繼續(xù)教育辦公室在05年底,就已經(jīng)下發(fā)了調(diào)查摸底表,新學(xué)期一開學(xué),將及時地下發(fā)正式培訓(xùn)、測試報名表,要做到學(xué)校花名冊、調(diào)查摸底表與正式報名表三表基本吻合,確保每一個培訓(xùn)及測試對象都能參與。

3.合理安排培訓(xùn)點,加強對培訓(xùn)工作的監(jiān)管。針對本學(xué)期在各初中全面推開,點多量大的特點,我們繼續(xù)教育辦公室將本著方便教師,注重培訓(xùn)質(zhì)量的原則而合理地安排相應(yīng)的培訓(xùn)教學(xué)點。每個培訓(xùn)點上,繼續(xù)教育辦公室將安排專人加強對培訓(xùn)的管理,做好培訓(xùn)出勤的點名工作及培訓(xùn)監(jiān)督。對各學(xué)校的培訓(xùn)情況在培訓(xùn)結(jié)束后進行及時通報。

4.嚴(yán)密組織測試,確保比較高的通過率。認(rèn)真做好測試的組織管理,讓每一個參與培訓(xùn)的教師都能參加測試。嚴(yán)格把好測試關(guān),堅持測試的標(biāo)準(zhǔn)。

二、做好中小學(xué)教師教育技術(shù)能力的培訓(xùn)、測試前期準(zhǔn)備工作。

中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,是以全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用為目的,通過建立中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證制度,組織開展以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓(xùn),全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

實施中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃,是推進教育信息化,實施素質(zhì)教育和促進基礎(chǔ)教育課程改革,提高教育質(zhì)量的迫切需要;是促進教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的必然要求。對于進一步促進以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,提高教育教學(xué)水平具有重要意義。

本學(xué)期的具體工作是:首先做好相關(guān)的宣傳工作,明確目的意義。其次是做好培訓(xùn)對象的調(diào)查摸底,核對各個不同層次培訓(xùn)的人數(shù)。三是合理安排培訓(xùn)的順序,與目前進行的青年教師英語口語培訓(xùn)錯開時間。四是選定相應(yīng)的培訓(xùn)教材。五是制訂培訓(xùn)計劃,明確學(xué)校培訓(xùn)與本中心培訓(xùn)的內(nèi)容安排,充分發(fā)揮各學(xué)校的培訓(xùn)資源。六是組織建立一支集全市最高水平的教育技術(shù)培訓(xùn)骨干師資隊伍,對培訓(xùn)師資進行先期培訓(xùn),為全面推開面上的培訓(xùn)打好基礎(chǔ)。

三、繼續(xù)做好各類短期教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。

1.認(rèn)真做好目前正在舉辦的各類培訓(xùn)班的結(jié)束階段的培訓(xùn)工作,確保這些培訓(xùn)班保質(zhì)保量地完成培訓(xùn)任務(wù)。目前正在進行的各類短期教師培訓(xùn)班有小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師培訓(xùn)班、中小學(xué)體育、心理健康教師培訓(xùn)班、中學(xué)物理、語文青年教師培訓(xùn)班。五個培訓(xùn)班在學(xué)期初要召開班主任會議,落實結(jié)束階段的相關(guān)工作。

2.切實做好見習(xí)期教師的培訓(xùn)考核工作。加強對見習(xí)教師的課堂教學(xué)隨機檢查力度,爭取對所有見習(xí)教師都能進行聽課檢查,把平時的課堂教學(xué)情況作為考核的重要依據(jù)。考試中,要注重實踐能力的考查,確保見習(xí)教師適應(yīng)新課程的發(fā)展要求。

3.抓好中小學(xué)青年教師高級研修班的結(jié)業(yè)組織工作。中小學(xué)青年教師高級研修班是教育局培育名師工程的重點項目,繼續(xù)教育辦公室要與教研、教科室的相關(guān)部門一起全力抓好該班的結(jié)束階段工作。要組織開展與導(dǎo)師的研討、重大活動觀摩、論文集的出版、培訓(xùn)工作總結(jié)等活動。

4.要根據(jù)新的形勢發(fā)展需要及已經(jīng)制訂的相關(guān)培訓(xùn)規(guī)劃,繼續(xù)在本學(xué)期中開設(shè)新的短期教師培訓(xùn)班。主要是開設(shè)小學(xué)語文骨干青年教師培訓(xùn)班、小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)班、中小學(xué)藝術(shù)青年教師培訓(xùn)班。具體培訓(xùn)班的計劃及開班時間將另行下發(fā)通知。

5.在暑假中,組織開展英語引智培訓(xùn),今年暑假,將分別舉辦小學(xué)、中學(xué)英語教師引智培訓(xùn),由外籍教師承擔(dān)培訓(xùn)工作,使我市的英語教師更能在教學(xué)理念上、教學(xué)方法上及口語的表達上適應(yīng)英語教學(xué)的需要。

四、認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)的建設(shè)及指導(dǎo)工作。各學(xué)校的校本培訓(xùn)要堅持有序、有針對性,提高校本培訓(xùn)的實效。學(xué)校必須認(rèn)真制訂好學(xué)期校本培訓(xùn)的計劃。教師參加繼續(xù)教育必須要有書面筆記記錄。從06年開始,各學(xué)校聘請外地專家、學(xué)者到本校講座,要在活動前報繼續(xù)教育辦公室備案,原創(chuàng):由繼續(xù)教育辦公室派人參與并記錄,依此可以作為該學(xué)校教師專業(yè)培訓(xùn)的課時數(shù)。新學(xué)期開學(xué)的初期,各學(xué)校要認(rèn)真檢查教師的寒假學(xué)習(xí)筆記,組織開展寒假學(xué)習(xí)心得的交流活動。

五、加強干部培訓(xùn),建設(shè)一支高質(zhì)量的管理者隊伍。05年上半年,正是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的換屆時期,繼續(xù)教育辦公室要配合教育局黨委做好相關(guān)的干部培訓(xùn)工作。一是繼續(xù)辦好目前正在舉辦的校長任期常規(guī)培訓(xùn)班,組織校長進行任期工作總結(jié)。二是繼續(xù)辦好教科室主任(負責(zé)人)培訓(xùn)班及幼兒園業(yè)務(wù)主任培訓(xùn)班的培訓(xùn)及結(jié)業(yè)工作,強化培訓(xùn)效果。三是根據(jù)班子換屆的要求,在局黨委的安排下,組織后備干部培訓(xùn)班,為校長換屆培訓(xùn)新人。四是做好掛職干部的培訓(xùn)及考察工作。五是舉辦新一期的入黨積極分子培訓(xùn)班,對入黨積極分子進行系統(tǒng)培訓(xùn)。

六、充分挖掘培訓(xùn)資源及師資潛力,做好社會培訓(xùn)及教師學(xué)歷培訓(xùn)工作。

1.繼續(xù)做好公務(wù)員的普通話、英語三百句及電子政務(wù)培訓(xùn)工作,力爭培訓(xùn)量比上年有較大的提高。

2.繼續(xù)與市財政局合作,開展06年會計的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。要組織好培訓(xùn)師資,制訂嚴(yán)格的培訓(xùn)計劃,加強的培訓(xùn)點培訓(xùn)的組織管理工作,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

第5篇

在實習(xí)過程中我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。今天小編就給大家整理了2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實習(xí)報告范文,希望對大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助,歡迎閱讀!

2020大學(xué)生師范專業(yè)頂崗實習(xí)報告范文

身為一名黨員教師,在參加工作的這一年來,本人堅定自己的思想政治方向,定期學(xué)習(xí)黨的各種文獻,將自身修養(yǎng)與黨性提高相結(jié)合,不斷提高自身思想覺悟及政策水平。本人嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,并用心配合學(xué)校工作,認(rèn)真有效地完成學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),表現(xiàn)出極好的組織紀(jì)律性。在與同事的交往中,我以謙虛好學(xué)的態(tài)度,贏得了大家的幫忙和認(rèn)可。課堂上我嚴(yán)格要求自己也嚴(yán)格要求學(xué)生,但在課外我努力與學(xué)生做朋友,專心與他們溝通,期望能真正了解他們的所想所愛。總的來說,我做的一切目的是一樣的,就是期望能幫忙學(xué)生健康成長。生活方面,勤儉節(jié)約,并力所能級的幫忙身邊有困難的人。

工作方面,作為一名新老師,在如今信息技術(shù)日新月異,發(fā)展很快的年代,自身的學(xué)識相當(dāng)重要,一天不學(xué)習(xí),就會落后一截,所以工作以來,我仍然不斷學(xué)習(xí),絲毫不敢松懈。因此,繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分。我不僅僅參加新教師培訓(xùn),農(nóng)村教師提升工程,還考取了英語本科深造的機會。盡管剛剛走上崗位,工作中的活動與任務(wù)讓我頗感壓力,但只要一有空閑時間,我便爭取出來學(xué)習(xí)小學(xué)英語相關(guān)的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)先進的技術(shù)。在如今的時代環(huán)境里,一個人的知識如同一粒浮塵,要想更好的立足于社會,務(wù)必不斷的增加知識的深度和廣度。這一年里,我努力擴展自身的知識面,自感收獲很多。當(dāng)然,這一些是遠遠不夠的,學(xué)海無涯,在下一年里,還有更多的知識和經(jīng)驗是需要學(xué)習(xí)和借鑒的。當(dāng)了快一年的教師了,雖然教學(xué)方法還不是很成熟,但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。

在這一年里,我擔(dān)任小學(xué)英語三年級、四年級和五年級的教學(xué)工作,工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我經(jīng)常思考小學(xué)英語的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計,以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相貼合的教學(xué)活動。我也明白自身的學(xué)識不代表教學(xué)的好壞,教學(xué)是一項細致的工作,也是注重技巧的工作,于是我經(jīng)常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我用心參與每次的教研活動,吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),總結(jié)出自己的想法。讓我興奮的是我的英語課件獲得了鎮(zhèn)評選評選三等獎,綜合實踐教學(xué)競賽獲得了鎮(zhèn)的二等獎,教具制作獲得了市的三等獎,指導(dǎo)學(xué)生參加鎮(zhèn)的英語歌唱比賽獲得了一等獎的好成績,這既是對我的肯定也是對我的一種鼓勵。今后我將一向花比較多的時間在教學(xué)研究上,我相信那將使我受益良多。經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計潛力還待高,其次,可能是年輕氣盛吧,在處理教學(xué)中有些事情時還過于急噪,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,全面而不失風(fēng)格。

在總結(jié)收獲的同時,我也看到了自己的不足,比如:在處理已有的知識與傳授的知識的時候,有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系;對部分教材資料把握不全面、有時只求形式,忽視了資料實質(zhì);具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。

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轉(zhuǎn)眼間,一年的見習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫忙下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作,用心完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、用心學(xué)習(xí),努力提高政治思想覺悟

我深切地認(rèn)識到,提高政治思想覺悟,是開展好教育工作的基本前提。因此,我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時用心參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達的上級文件;用心參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時,在語文組里,我用心配合組長和其它老師搞好教研活動,并用心爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己,力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20_年4月4日,我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序,更讓我對感到身上肩負著的重任

二、踏實工作,努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年,我擔(dān)任的是高一(5)、(7)兩班的數(shù)學(xué)老師,在教學(xué)工作中,我堅持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點、難點,并注重參閱各種資料,制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,認(rèn)真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué),上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,盡量兼顧到各層面的學(xué)生,使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè),盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師,我廣泛聽課,聽取師傅陸秀亞的指導(dǎo),也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進很大。不僅僅如此,我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,如參加“實踐新課程,同伴互助”觀摩活動等,取長補短,收獲不少。當(dāng)然,實踐出真知,為了更好地提高教學(xué)水平,我兩學(xué)期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課,聽取前輩的對癥指導(dǎo),這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處,事后認(rèn)真進行教學(xué)反思。每次匯報課都幫忙我更好地成長。同時,我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

以上就是我一年來的總結(jié),作為一名新教師,最重要的就是透過學(xué)習(xí)和實踐鍛煉掌握各項教育技能,我將一如既往,以不懈的探索奮斗來回報學(xué)校對我的培養(yǎng),成為一名合格的人民教師!

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實習(xí)完畢了,這個實習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開始的時候很怕,現(xiàn)在想來,日子還是過去了,而且可以拿到優(yōu)秀實習(xí)生,所以,得到一個啟示:不論遇到什么困難,不要對自己失去信心。在湛師附中實習(xí)的六周期間,我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執(zhí)教能力。我確立好自己的角色,實現(xiàn)從“學(xué)”到“教”的角色轉(zhuǎn)換,運用所學(xué)知識進行組織教學(xué),“以身立教”,從心理上做好當(dāng)老師的準(zhǔn)備。

以真心實意、積極主動地向指導(dǎo)老師學(xué)知識、增才干,用自己的行動換取他們的信任,營造和諧的實習(xí)環(huán)境,為我成功的實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。由于實習(xí)目的明確、動機端正,在實習(xí)教學(xué)過程中,明確施教對象結(jié)合施教對象的生理和心理特點,備好一份教案后,向?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師、本組同學(xué)一一征求意見,改了又改,才實施教授,把知識有機地結(jié)合起來上好每一節(jié)體育課。實習(xí)期間除了上好自己的實習(xí)課外,我還有目的地聽課、評課,弄清好的好在哪里,差的差在何處,以便自己教學(xué)時作為借鑒,并做好把聽、評課記錄。

在擔(dān)任高三(6)班的助理班主任時,我能做到“三跟”,組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會,協(xié)助班主任處理班里的日常工作。以多溝通,多談心的形式,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎(chǔ)。通過助理班主任的工作,自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。

總結(jié)自己在實習(xí)過程中在存在不少缺點,如:教學(xué)技能、技巧仍較薄弱,專業(yè)基本功不扎實,語言表達不清等。我應(yīng)該既要看到自己的優(yōu)點,也要正視自己的缺點,加強自己的專業(yè)技能的學(xué)習(xí),為做好一名優(yōu)秀的體育教師做好準(zhǔn)備。

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轉(zhuǎn)眼間,來到新橋中學(xué)工作已將近一年的時間了。一年對于整個歷史長河來說,只但是是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只但是是幾十分之一。但是,一年對于我這個剛剛走入社會的學(xué)生來說都能夠用好處非凡來概括。在這近一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結(jié)

一、師德方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)準(zhǔn)備上,新老師面臨的問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不明白就應(yīng)怎樣上課。對此,工作之初,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是,我也堅信“萬事開頭難”。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好,因為寫好教案是上好課德前提。

我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗十分豐富老師梁義紅老師的指導(dǎo),他在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的推薦,從他身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

在從教學(xué)理論方面。我在課余時間閱讀了教育學(xué)理論的教學(xué)參考,而且還借閱超多有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的書籍,博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,晚上也盡量到校,為學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索”。作為新教師,我唯有以最充分的準(zhǔn)備、的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。

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通過一個月的實習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級班主任的實習(xí)中,我深深地體會到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠的心對待每一個同學(xué),用清晰的話講解好每一個問題,用深切的情表達每一個核心思想。

這一個月來,我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著這么一個身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過,走過令我難忘的實習(xí)。

同學(xué)們在我的講座上積極提問、仔細聽講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開拓,不斷進步!

第6篇

時光飛逝,很快一年的見習(xí)期就要接近尾聲了。回顧一年工作,我深刻體會到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負著教書的工作,更擔(dān)負著育人的重擔(dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作主力軍。下面對幾個方面作點小結(jié):

一、 政治思想方面

我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事。遵守工作紀(jì)律,團結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實,關(guān)愛學(xué)生,有奉獻精神。

二、師德修養(yǎng)方面

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學(xué)高為師,身正為范”,從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴(yán)格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

三、班主任工作方面

班主任特別是小學(xué)班主任是教師當(dāng)中最難干的活,最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理學(xué)生之間的矛盾、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等,一天忙得團團轉(zhuǎn)。剛初出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時,我心里真是既激動又擔(dān)心。在擔(dān)任班主任階段我盡力做到:

1.用真心贏得學(xué)生的信任

無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些學(xué)生,尤其是一些學(xué)困生。只要他們稍有進步,比如上課認(rèn)真聽講了,課上積極回答問題了,或者回答問題正確了,課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等,我就及時的給予表揚,如果時間可以,我還常把這些學(xué)生叫到辦公室里給予認(rèn)可和表揚,給他們以鼓勵,促進他們的提高。

2.公平、合理地對待問題學(xué)生

做有責(zé)任的班主任,就必須分析班內(nèi)學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢,分析如何讓學(xué)生揚長避短,如何把學(xué)生的劣勢得到改變,這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長對孩子的關(guān)心,及時了解并找到亟待糾正的弱點;并要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。這對于我一個新教師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

3.學(xué)會贊美

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作,都應(yīng)該做到有一點:“學(xué)會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”,其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈,吸引孩子們向你真心靠攏,傾聽你的教誨,還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。

在我班里有一個學(xué)生是全校出了名的搗蛋鬼。經(jīng)常有小偷小摸的現(xiàn)象,老喜歡把班里同學(xué)的本子藏起來,害得大家到處找作業(yè),生活中又不愛干凈,跟別的同學(xué)不和,班里的學(xué)生都很討厭他。剛開始我也確實拿他沒辦法,像這樣的問題學(xué)生,不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮,而且在平時勞動的時候,他總是不拍累、不怕臟,我便趁這個機會不時地給他加油,還對他說:“相信有一天你會成為一名書法家,要好好加油啊!”僅僅幾句贊美卻改變了他的懶散,換來了他的好學(xué)心。

作為一名班主任確實很累,事情很多,很操心,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中,初出茅廬的我,確實有許多的不足之處,但是在接下來的時間里,我會加倍地努力,向那些優(yōu)秀班主任看齊!

四、教育、教學(xué)實踐能力方面

我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,精心備課、上課、作業(yè)布置批改等常規(guī)工 作進行了認(rèn)真的實踐, 并在實踐之中注意查缺補漏, 遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴(yán)。一年來,我擔(dān)任了一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在做好班主任工作的基礎(chǔ)上,我并沒有降低對教學(xué)質(zhì)量的要求,力爭讓每一堂課都生動有趣,學(xué)生能學(xué)有所獲。在課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。我認(rèn)為教師要多讀書多聽課,要掌握教學(xué)設(shè)計、教學(xué)評價、說課和寫好教學(xué)反思。同時,我還通過反思來加快自己成長,并能從自我評價、他人評價、學(xué)生評價中進行自我反思,不斷總結(jié)、積累自己在教學(xué)過程中的所得、所思、所感,使自己不斷的成長。同時,我所擔(dān)任的兩個班的教學(xué)工作都取得了一定的成績。

五、業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修方面

教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,博覽群書以拓寬自己的知識面,提高個人的 文化知識素養(yǎng)。作為一名教師,肩負著時代的重任,我深切地認(rèn)識到,提高政治思想覺悟, 是開展好教育工作的基本前提。工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,及時完成 學(xué)校布置的各項任務(wù);新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實地,努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

我還積極參加學(xué)校組織的各項活動,提高自己的教育教學(xué)能力,積極走進有經(jīng)驗老師的課堂,向老教師學(xué)習(xí)。我還積極參加區(qū)里組織的90學(xué)時的培訓(xùn),并且積極鉆寫教學(xué)論文,取得了區(qū)一等獎的好成績。

第7篇

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、指導(dǎo)思想:

改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要,結(jié)合我園實際情況,特制訂20xx至20xx年度我園教師園本培訓(xùn)計劃。

二、培訓(xùn)目的

通過開展園本培訓(xùn),進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關(guān)教育法規(guī),不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu),提高其實施幼兒教育教學(xué)的能力,以促進教師專業(yè)成長。

近期目標(biāo):使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念,初步掌握幼兒教育教學(xué)基本功,能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標(biāo):成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、省市學(xué)科帶頭人、各級各類幼教專家。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想、中國共-產(chǎn)-黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,教師教學(xué)工作規(guī)范、教學(xué)技能理論知識,教學(xué)技能訓(xùn)練方法與途徑,幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學(xué)活動組織的基本要求、游戲的組織等。

四、培訓(xùn)的層次

教師培訓(xùn)分三個層次:包括見習(xí)期培訓(xùn)、見習(xí)期后的適應(yīng)期培訓(xùn)、青年骨干教師培訓(xùn)。

五、具體措施:

1、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求認(rèn)真做好記錄。

2、定期組織教師學(xué)習(xí)《綱要》的文章,采用講座和參與式培訓(xùn)相結(jié)合的方式,深入領(lǐng)會《綱要》精神,并和工作實際相結(jié)合,把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)范》,規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,使幼兒健康、快樂地成長。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設(shè),開學(xué)初每班根據(jù)學(xué)前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術(shù)性的大墻飾和各個活動區(qū)。

5、組織教師參觀其他幼兒園,觀摩學(xué)習(xí)教育活動,開闊眼界。幼教17家教-旭17谷-兒17童教育

6、積極開展教學(xué)改革,推行新教材,開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動,讓新教材真正進入班級教學(xué),并嘗試與園本課程相互融合、相互補充,尋求新的教學(xué)方法。

7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動。汲取新思想、新做法,促進本園教育教學(xué)的改革。

8、開展教師自學(xué)活動、要求教師認(rèn)真寫讀書筆記、教育隨筆、。

9、讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí),幫助她們盡快地提高教育教學(xué)水平,同時也有利于后者自身業(yè)務(wù)水平的提高。

10、通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式,幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則、基本方法和基本的組織形式,能夠獨立主持班級的教育教學(xué)活動;

11、每期舉辦一次教研活動,邀請全市幼教工作者參加,組織全園教師觀摩學(xué)習(xí),并展開討論。

12、組織教師參加專題研究、學(xué)術(shù)研討會,撰寫教育教學(xué)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案,組織教師進行反思教學(xué),認(rèn)真寫好反思記錄,加強教師的研究性學(xué)習(xí)。

14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,改變以往統(tǒng)一、定期、標(biāo)準(zhǔn)化、量化的評價模式,采用觀察、談話、作品分析等多種方法,全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,關(guān)注每一個孩子的發(fā)展。 15、組織多種競賽,給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16、期末,要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章,引導(dǎo)教師進行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足,明確自身的優(yōu)勢與特長,確定自己的發(fā)展方向。

五、培訓(xùn)管理幼教

1、要求培訓(xùn)教師準(zhǔn)時到會并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的興趣。

3、完善考評和激勵機制,建立學(xué)習(xí)、檢查、考評、獎懲制度。

4、展現(xiàn)教師培訓(xùn)的成果,學(xué)習(xí)交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標(biāo)。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,保護教師的教育教學(xué)個性與風(fēng)格,尊重教師的發(fā)展意愿,做到培訓(xùn)不拘一格。

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、目的

1、從研討教育教學(xué)的具體問題出發(fā),進一步更新教育觀念,提升實施新課程的能力,不斷提高教學(xué)有效性。

2、更新專業(yè)知識,進一步優(yōu)化知識與能力結(jié)構(gòu),不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,促進教師自身的專業(yè)化發(fā)展。

3、加強教師隊伍的學(xué)科專業(yè)化建設(shè),有序推進學(xué)科建設(shè)的均衡化發(fā)展。

4、加強領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍建設(shè),提升團隊協(xié)作力、凝聚力,全面提高推進素質(zhì)教育的能力和水平。

二、形式及內(nèi)容

1、專家講座 定于7月8日至9日,邀請華東師范大學(xué)教授李政濤和全國家庭教育報告團成員李曉凡以“高效課堂和生命化課堂”及“班級管理和德育教育”為題為全體教師進行專題講座。

2、遠程研修 7月29日-8月31日,組織全體教師參加全省中小學(xué)(含幼兒園)教師遠程研修。中小學(xué)教師根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx 版)》進行內(nèi)容框架設(shè)計課程資源。幼兒園教師進行師德、技能培訓(xùn),促進其專業(yè)發(fā)展。

3、校本培訓(xùn) 8月26日-31日,由學(xué)科教研員根據(jù)新課標(biāo)修訂情況,對教材進行整體的梳理培訓(xùn),并結(jié)合本年度的學(xué)科小問題教研活動的開展對本學(xué)科存在的具體問題進行有針對性的指導(dǎo)講座。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn) 7月22-27日,組織中小學(xué)校長到北師大進行為期一周的專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、考察;7月中旬,組織全區(qū)中層以上干部進行拓展訓(xùn)練。

三、組織和管理

今年暑期培訓(xùn)項目多,時間長,涉及人員廣。各學(xué)校、幼兒園要高度重視,加強領(lǐng)導(dǎo),周密安排,強化責(zé)任意識、安全意識和大局意識。要制定相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,培訓(xùn)期間,要有專人負責(zé),做好相關(guān)準(zhǔn)備,確保培訓(xùn)活動收到實效。

嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律。培訓(xùn)期間,要做好考勤管理,除特殊情況經(jīng)批準(zhǔn)外,任何人不得無故缺席。教師暑期培訓(xùn)將與年度考核掛鉤。規(guī)范考核登記。根據(jù)市教師繼續(xù)教育學(xué)分登記的有關(guān)規(guī)定。結(jié)合不同的培訓(xùn)類型進行學(xué)分登記。加強檢查督辦。將不定時檢查教師學(xué)習(xí)情況。暑期培訓(xùn)結(jié)束后,要認(rèn)真進行總結(jié)

幼兒教師培訓(xùn)計劃范文書

一、指導(dǎo)思想

以黨的十X大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),緊緊圍繞全面推進素質(zhì)教育的要求,以“學(xué)為人師,行為世范” 為準(zhǔn)則,進一步豐富新時期師德建設(shè)內(nèi)涵,樹立一批新的師德典型,引導(dǎo)我園廣大教師以先進典型為楷模,不斷提高師德修養(yǎng)和教書育人的能力水平,造就一支讓人民滿意的幼兒教師隊伍。

二、培訓(xùn)對象:全體教師

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,組織師德專題動員報告。通過學(xué)習(xí),進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責(zé)任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求,努力提高教職工思想政治和政策理論水平,把未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新水平。

(二)結(jié)合實際從身邊的人、身邊的事中挖掘典型事跡,身體力行,不斷提高職業(yè)道德水平。通過組織講座“教師如何做人”、“老師與媽媽”觀點分析、學(xué)校師德狀況分析及學(xué)習(xí)宣傳“我感動的教師”先進事跡等形式,通過挖掘教師身邊的先進人物和事跡,大力宣傳、弘揚優(yōu)秀教師、教育工作者的先進事跡,樹立正確的謀生觀、享受觀和發(fā)展觀,提倡教師敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的良好教風(fēng);同時通過自學(xué)剖析反面典型案例,認(rèn)真進行警示教育。

(三)開展“師德師風(fēng)大討論” 活動。對當(dāng)前存在師德方面的缺陷和不良現(xiàn)象,開展討論、自查、反思、整改活動。每位教師在“師德師風(fēng)大討論” 活動中做到有筆記、有心得,并寫出體會文章。

四、培訓(xùn)時間 8月25日~8月30日。具體日期安排見附件。

五、培訓(xùn)要求

1、建立領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一要求。建立以園長兼書記為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。全體在職在編教職工都必須參加師德專題培訓(xùn)。積極引導(dǎo)廣大教職員工把加強學(xué)習(xí)提高,實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合,提高教師教育教學(xué)水平作為自主自覺的行為;牢固樹立一切為了孩子的理念,增強求真務(wù)實的自覺性;把樹立教師正確的價值觀、質(zhì)量觀和人才觀,真正落實到打造“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中去。

2、合理安排,保證質(zhì)量。在組織師德集中教育過程中,要結(jié)合教師師德實際,創(chuàng)造性地開展此項工作,既要有針對性,又要有理論性,更要有現(xiàn)實的指導(dǎo)性,能為廣大教師所歡迎。要嚴(yán)格做到保質(zhì)保量,特別是集中輔導(dǎo)要合理安排,妥善組織,確保培訓(xùn)工作的時間與質(zhì)量。

3、嚴(yán)格培訓(xùn)的考勤制度。每位教師必須按時參加師德培訓(xùn),嚴(yán)格遵守培訓(xùn)制度,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,完成師德剖析等培訓(xùn)要求。辦公室嚴(yán)格做好考勤工作。

第8篇

一、德國音樂教師教育的優(yōu)良傳統(tǒng)

德國的音樂教師教育起始于19世紀(jì)初期,20世紀(jì)60年代后逐漸發(fā)展形成完善的音樂教師教育體系,在全國范圍內(nèi)形成了一些音樂教師教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。包括:

1 雙軌制與分級培養(yǎng)模式

德國的音樂教師教育分為兩大類:普通學(xué)校音樂教師教育、音樂學(xué)校教師以及私人專科音樂教師教育。它們在培訓(xùn)機構(gòu)、培養(yǎng)模式和就業(yè)出路等方面都各不相同,形成了各自的特色,筆者稱之為音樂教師教育的“雙軌制”。普通學(xué)校音樂教師教育采取分級培養(yǎng):

小學(xué)音樂教師(專業(yè)名稱:LehramtMusik an Grundschulen=L1):

中學(xué)音樂教師(專業(yè)名稱:LehramtMusk an Haupt-und Realschulen=12);

高中音樂教師(專業(yè)名稱:LehramtMusik an Gvmnasien=L3);

特殊學(xué)校音樂教師培養(yǎng)(專業(yè)名稱:Lehramt an Sonderschulen=L5)

其中L1、L2一般由大學(xué)音樂教育系/學(xué)院、教育學(xué)院音樂系培養(yǎng),L3由專業(yè)音樂學(xué)院培養(yǎng),L5一般由有特殊教育專業(yè)的教育學(xué)院和專業(yè)音樂學(xué)院共同培養(yǎng)。它們在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上類似,但具有不同的學(xué)習(xí)重點和職業(yè)指向。當(dāng)然這也只是大體分工。在有些州也有例外。

2 “多能”目標(biāo)與“多專業(yè)性”

德國中小學(xué)規(guī)定,每位教師必須具備執(zhí)教兩門學(xué)科的能力。2004年。德國文化部頒布的“教師教育標(biāo)準(zhǔn)”,明確指出學(xué)校教師應(yīng)有“授課、教育、評價、革新”四個方面的能力,不僅要上好課,還要對學(xué)校發(fā)展做出積極貢獻。因此,德國教師教育具有“多能”目標(biāo)與“多專業(yè)性”的培養(yǎng)特點,強調(diào)學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間除了第一專業(yè)之外,必須再選擇至少一門其他學(xué)科作為第二專業(yè),小學(xué)教師甚至要求有兩門副專業(yè)。

音樂教師教育也不例外。學(xué)生不僅要選擇分級的音樂教師專業(yè)。還得選擇一到兩門其他學(xué)科,如果是在專業(yè)音樂學(xué)院就讀,后者常常需要到其他大學(xué)同時修讀。其課程可以分為三大塊:音樂以及音樂教育、第二專業(yè)、教育科學(xué)。其中第一塊內(nèi)容由學(xué)生注冊的音樂院校執(zhí)行,其培養(yǎng)目標(biāo)定位于使未來的音樂教師具有藝術(shù)的、學(xué)術(shù)的和專業(yè)教育教學(xué)的才能,課程設(shè)置圍繞著三大塊內(nèi)容,包括表演藝術(shù)實踐領(lǐng)域、學(xué)校音樂教育教學(xué)實踐領(lǐng)域、音樂基礎(chǔ)理論與學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。

3 嚴(yán)格的國家教師資格制度

德國實行嚴(yán)格的國家教師資格制度,以保證在教育民主下的教育質(zhì)量。普通學(xué)校的音樂教師教育分兩階段進行:(1)大學(xué)修業(yè)階段,學(xué)習(xí)音樂教育專業(yè)和另一門自選學(xué)科,畢業(yè)考試為“第一次國家考試”;(2)作為見習(xí)教師的學(xué)習(xí)階段。含學(xué)校教育教學(xué)見習(xí)、實習(xí)以及在教師指導(dǎo)下的研討,兩年內(nèi)遞交論文并通過教學(xué)實踐測評和“第二次國家考試”,方可獲得教師資格證書,成為正式教師,享受國家公務(wù)員待遇。傳統(tǒng)的德國教育觀念強調(diào)學(xué)校實踐能力在教師工作中的重要性,體現(xiàn)了德國從政府到學(xué)生本人對教師職業(yè)選擇的嚴(yán)肅性――因為教師是培養(yǎng)人的職業(yè),國家的前途與命運維系在教育的成果之上,學(xué)生一旦選擇教師專業(yè),就得遵從規(guī)定,付出比其他大學(xué)專業(yè)多兩年的學(xué)習(xí)時間。

事實上,德國的教師教育還有第三階段,即入職后的繼續(xù)進修。這是學(xué)校教師的義務(wù),進修的內(nèi)容一般包括三個方面:繼續(xù)強化本學(xué)科專業(yè)知識、更新教育科學(xué)知識以及增進對當(dāng)前社會新問題的認(rèn)識。全國也形成了教師進修的完善網(wǎng)絡(luò),這些信息通過網(wǎng)頁、專業(yè)期刊等廣而告知,教師可以根據(jù)自己的時間和需要自愿選擇。

二、當(dāng)前改革的焦點

德國教師教育領(lǐng)域的改革從20世紀(jì)90年代中期就已經(jīng)開始。在這場歷時10多年的全面變革中,音樂教師教育領(lǐng)域的上述優(yōu)良傳統(tǒng)被全面繼承下來,各校改革的焦點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

1 學(xué)制變革

“博洛尼亞進程”要求在歐洲實行統(tǒng)一的“學(xué)士、碩士、博士”學(xué)位制度,撼動了德國高教體系的核心――德國的高等教育長期以來只有碩士和博士兩種學(xué)歷層次,沒有學(xué)士學(xué)位,學(xué)生大學(xué)畢業(yè)獲得第一個學(xué)位的學(xué)習(xí)時間明顯長于其他國家。改革意味著要將原有的一貫制的碩士學(xué)習(xí)分為“學(xué)士、碩士”二級學(xué)制,主要目的是為了學(xué)生就業(yè)和繼續(xù)深造組合的靈活性以及與國際接軌的對等轉(zhuǎn)換。學(xué)士學(xué)位畢業(yè)者具有立即進入就業(yè)市場的資格,或者有權(quán)選擇繼續(xù)攻讀碩士。德國政府與教育界一方面支持學(xué)制改革,另一方面堅持認(rèn)為,為保證教育質(zhì)量,作為學(xué)校教師必須至碩士畢業(yè)才能入職。

2 課程重組

新學(xué)制的建立。不僅僅在學(xué)習(xí)時間上有變化,更在學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上要有調(diào)整。音樂教師教育領(lǐng)域的課程改革具有以下特點:

(1)以“模塊化”課程設(shè)置使學(xué)習(xí)計劃清晰化。不同課程模塊的設(shè)計,聚焦于學(xué)生作為未來的學(xué)校音樂教師必須掌握的各項基本能力,每一個模塊由多種不同形式的教學(xué)活動組成,有必修和選修課程,其共同目標(biāo)在于傳授與形成某一共同的能力。這樣的模塊化課程設(shè)置,將具有共同能力目標(biāo)的課程歸類,有利于學(xué)生能力的形成,也給學(xué)生提供更大的空間來相對自由地選課。這些模塊按照不同的難易程度設(shè)置在不同的學(xué)習(xí)時段,使學(xué)習(xí)計劃更清晰。

(2)以豐富多樣的教學(xué)形式保證學(xué)生能力的形成。德國高等音樂教育有幾種基本的課程形式:個別課、小組課、集體大課、練習(xí)課、研討課。尤其是大量的研討課,一般采用專題研究的形式,以學(xué)生作報告和討論為授課基礎(chǔ),教師只起指導(dǎo)和補充作用。這種課堂形式對于培養(yǎng)學(xué)生獨立的研究能力、思辨能力與課堂表達能力大有裨益。

比勒菲爾德大學(xué)教授克勞森提出了另外四種教學(xué)形式:“理論課”要體現(xiàn)跨學(xué)科性,是與音樂學(xué)合作的教學(xué)形式;“學(xué)術(shù)性的參觀旅行”(例如參觀博物館或音樂節(jié))可以使學(xué)生通過親身經(jīng)歷開闊視野;“工作坊”則讓學(xué)生親自嘗試與體驗各種音樂,可以邀請校外專家或由本校教師主持,以專題的形式集中在某一時段進行,學(xué)生至少要根據(jù)興趣選擇參加兩個;“項目設(shè)計”則主要與教育教學(xué)掛鉤,培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。這些教學(xué)形式已經(jīng)在眾多的音樂院校中實行,對于打破

刻板的課堂,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的實際能力很有益處。

(3)以“學(xué)分”量化課程的學(xué)習(xí)量。學(xué)分取代了德國高校以前的“周學(xué)時”(以每門課程每周的上課時間為標(biāo)準(zhǔn)計算),以學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)所需要的總時間為計算標(biāo)準(zhǔn),一個學(xué)分的分值大約相當(dāng)于30個小時的工作量,包括聽課、課前預(yù)習(xí)和課外作業(yè)、圖書館查閱資料以及考試的時間均應(yīng)計算在內(nèi)。

音樂教師教育至碩士畢業(yè)必須完成最低300學(xué)分,包括音樂教育主專業(yè)、自選的第二學(xué)科、教育科學(xué)、實習(xí)、畢業(yè)論文等。這被視為從以教師的教學(xué)為中心向以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念。

(4)強化學(xué)校音樂教育教學(xué)實習(xí)與加強教育科學(xué)理論。學(xué)制改革后,“學(xué)校音樂教學(xué)實習(xí)”以及“學(xué)科教學(xué)法”等模塊占有較大的比重,分散在學(xué)士學(xué)習(xí)階段和碩士學(xué)習(xí)階段。例如波茨坦大學(xué)音樂教師教育專業(yè)的學(xué)習(xí)章程中規(guī)定:學(xué)士階段的實習(xí)包括三種形式――在第一或第二學(xué)期定期到學(xué)校見習(xí)、學(xué)習(xí)教育學(xué)/心理學(xué)等實習(xí)理論、學(xué)校短期實習(xí);碩士階段有四個月的駐校實習(xí),包括教學(xué)法、教育學(xué)、心理學(xué)等理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐。此外,有關(guān)教育科學(xué)的理論課程也得到了進一步的加強。其出發(fā)點在于,未來的教師應(yīng)當(dāng)具有堅實的教育科學(xué)基礎(chǔ),能夠?qū)逃徒虒W(xué)實踐問題進行具有教育學(xué)術(shù)性的思考和論證。

3 國家教師資格考試的變化

教師教育分大學(xué)修業(yè)和學(xué)校見習(xí)兩階段的傳統(tǒng)在改革中被繼承下來。焦點在于音樂教師教育第一階段與第二階段的關(guān)系及如何改革,以及大學(xué)修業(yè)期間的專業(yè)教學(xué)法知識是否切合教師見習(xí)期間學(xué)校的教育教學(xué)實際。學(xué)校方面批評高校的知識太過理論化,沒有考慮學(xué)校工作實際;高校則認(rèn)為學(xué)生在見習(xí)教師階段僅滿足于從實踐中得來的“Know how”以及被動適應(yīng)所謂的學(xué)校管理,不可能大力推動教育的發(fā)展。一個理想的改革藍圖是,學(xué)校與高校放棄各自的成見,精誠合作,強調(diào)大學(xué)修業(yè)期間的實踐部分以及教育科學(xué)、學(xué)科教學(xué)法的比重,克服教師教育中兩階段完全割裂的缺點,使它們有機結(jié)合,使理論與實踐緊密結(jié)合起來。有音樂教育家預(yù)言,盡管在音樂教師教育領(lǐng)域,迄今為止第一階段被討論的最多,但隨著改革的深化,第二階段的重要性將更加凸顯,隨著音樂文化、媒體技術(shù)的變化以及終身學(xué)習(xí)理念的普及,持續(xù)的進修也將成為學(xué)校音樂教師的必需。

三、啟示與借鑒

以上德國音樂教師教育的優(yōu)良傳統(tǒng)以及當(dāng)前改革中的舉措與困惑,對于中國音樂教師教育的改革與發(fā)展不無啟示。筆者認(rèn)為主要在以下幾方面可以借鑒參考:

1 音樂教師教育的雙軌制與分級培養(yǎng)模式使培養(yǎng)目標(biāo)明確

德國學(xué)校音樂教師教育實行分級培養(yǎng)模式是一亮點。這種做法使培養(yǎng)對象確定、培養(yǎng)目標(biāo)明確,一方面有利于高校分別制定針對性強、清晰可行的培養(yǎng)方案,另一方面有利于學(xué)生各取所長。如果嚴(yán)格實行國家教師資格制度,畢業(yè)生出路更明確,教師教育的就業(yè)市場也將更明朗化。

2 教師教育的“多專業(yè)性”規(guī)定有利于學(xué)生的能力發(fā)展與靈活就業(yè)

筆者以為,這種“多專業(yè)性”的規(guī)定將學(xué)生修業(yè)期間的關(guān)注焦點從喜愛的主專業(yè)同時引向其他領(lǐng)域,培養(yǎng)了廣泛的興趣,拓展視野,有利于其多方面能力的發(fā)展,也為將來的職業(yè)生涯提供了多樣的可能性。例如在學(xué)校教育工作中,如果專職音樂教師開課不滿工作量時,也有能力兼任其他課程的教學(xué),而不至于胡亂應(yīng)付。甚至可能出現(xiàn)由于教師編制問題,以音樂教師為“副業(yè)”,其他可執(zhí)教學(xué)科為主業(yè)的情況。

3 強調(diào)實習(xí)與學(xué)校教學(xué)實踐的國家教師資格制度保證教師質(zhì)量

第9篇

關(guān)鍵詞:學(xué)前雙語教師;入職適應(yīng)期;重要性

中圖分類號:G640 文獻標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)20-0146-02

一、問題的提出

初任教師:也稱之為新教師。按照麥克唐納(McDonld)的觀點,初任教師是一個已完成了所有的職前培訓(xùn)課程的教師,已被授予教師資格證書,并受聘于某個學(xué)區(qū)。同時,他正處于從事這個職業(yè)或服務(wù)的第一年;有的學(xué)者認(rèn)為初任教師一般指從事教學(xué)工作不足三年的教師;還有專家提出,初任教師是一個相對的概念,不僅包括剛參加教學(xué)工作的教師,也包括轉(zhuǎn)學(xué)科任教的教師,離開學(xué)校一段時間后又返回到教學(xué)工作中的教師等等。本文中所涉及的初任教師,是指第一次從事教學(xué)工作或離開教學(xué)崗位五年以上再次從事教學(xué)工作的教師。

教育發(fā)展,教師為本。優(yōu)良的教師素質(zhì)是學(xué)校教育發(fā)展的重要條件,也是教育改革成敗的主導(dǎo)因素。一體化的教師教育強調(diào)職前、入職和在職培訓(xùn)三個階段的連續(xù)和統(tǒng)一。由此,旨在促進初任教師專業(yè)發(fā)展的入職教育開始受到普遍重視。

學(xué)前雙語教育是國家的重要教育政策,是加快提高少數(shù)民族學(xué)生的漢語水平和綜合素質(zhì),促進新疆經(jīng)濟社會發(fā)展的一件意義深遠的大事。2005年7月,新疆下發(fā)《關(guān)于加強少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的意見》文件,標(biāo)志著新疆學(xué)前雙語教育正式啟動。計劃到2012年全面普及少數(shù)民族學(xué)前兩年“雙語”教育,學(xué)前“雙語”教師由2007年的2645人增加到1.46萬人。而目前的學(xué)前“雙語”師資情況,無論是數(shù)量還是質(zhì)量都無法滿足學(xué)前“雙語”教育快速推進的需要。

教師從來都是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。從教師入職適應(yīng)性角度研究新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展的制約因素,對積極有序推進新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展、早日實現(xiàn)“民漢兼通”的雙語培養(yǎng)目標(biāo)將起到推波助瀾的作用。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

在終身教育思潮影響下,世界各國自20世紀(jì)70年代以來就逐漸開始構(gòu)建包括職前培養(yǎng)、入職教育和在職培訓(xùn)持續(xù)一體化的教師教育體系,入職教育日益受到重視。

1.國內(nèi)外:在20世紀(jì)80年代前,在教師教育連續(xù)體中被討論和研究的領(lǐng)域中,新教師入職教育是很少被提及和重視的。到了80年代后期,新教師入職教育很快變成了一個很受歡迎的熱點,在教師教育中,從實踐層面來說,政府、學(xué)區(qū)、學(xué)校對新教師入職教育很大程度上進行支持,從理論層面來說,對新教師入職教育進行深入的研究。像英國的“新任教師見習(xí)期制度”、澳大利亞的“新教師指導(dǎo)計劃”、新西蘭的“教師專業(yè)引導(dǎo)制度”。以上制度的形成,對教師入職教育的發(fā)展起到促進作用,對教師教育一體化的進程也起到了促進作用,同時新任教師教育教學(xué)的實踐能力得到相應(yīng)提高。美國是世界上最重視教師教育的國家,其學(xué)前教育從上個世紀(jì)60年代以來一直處于世界領(lǐng)先地位,新教師在認(rèn)證錄用、評價考核、資金保障、政策支持等方面都建立了嚴(yán)格的法律標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。但各國都還沒有形成一個對教師入職教育的概念、形式、目標(biāo)、內(nèi)容和教育期限統(tǒng)一的認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn),還存在著不同的理解。

我國從20世紀(jì)90年代起開始關(guān)注新教師入職教育培訓(xùn),但目前尚處于起步階段。陳海凡(2003)、王少非(2006)、花懿雋(2009)、王曉嵐(2010)、易寧(2010)、楊明宏(2011)等人在對發(fā)達國家新教師入職教育介紹的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國國情提出了有針對性的建議,還有些學(xué)者做了本地區(qū)的個案研究。但這些研究多針對高校和中小學(xué)新教師,對學(xué)前教師專注不足,民族地區(qū)研究更少;同時,國內(nèi)研究缺少大樣本調(diào)查研究和心理測量的個案研究方法,更缺少不同地區(qū)和民族間差別的對比研究。

2.新疆學(xué)前教育:楊淑芹(2003)、張梅(2008)、蔡紅(2009)、周欣(2009)、張焱(2010)、熱瑪扎(2010)、劉秀明(2011)等人主要從新疆學(xué)前教育存在問題著眼,從領(lǐng)導(dǎo)重視、師資建設(shè)、課程改革、教學(xué)模式、教材編寫、制度建設(shè)等角度提出了解決新疆學(xué)前教育發(fā)展的對策,這些研究無疑起到了理論探索和實踐總結(jié)的作用,但研究未涉及教師入職適應(yīng)性方面。新疆計劃到2012年,學(xué)前“雙語”教師將由2007年的2645人增加到1.46萬人,這些教師中除國家正式合同教師外,還有很多是面向社會新招錄的教師,他們均屬于新任教師,其崗位適應(yīng)性如何,將對學(xué)前“雙語”教育發(fā)展和教師隊伍穩(wěn)定帶來巨大影響。

在新疆推進雙語教育,是以國家通用語言文字為主、本民族語言文字為輔,能夠提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,促進培養(yǎng)民漢兼通少數(shù)民族人才;是西部大開發(fā)戰(zhàn)略的深入實施,構(gòu)建社會主義和諧社會,實現(xiàn)新疆的跨越式發(fā)展的必然要求;是維護民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一,促進共同發(fā)展,國家的繁榮和進步的需要。因此,對學(xué)前教師入職階段進行研究并提出相應(yīng)對策,對促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展,具有重要意義。

三、重視新疆學(xué)前雙語教師入職適應(yīng)期的意義何在

1.理論意義:第一,教師入職教育自20世紀(jì)80年代中期以來才真正受到重視,它是教師教育中的一個重要環(huán)節(jié),也是我國教師教育中最為薄弱的壞節(jié)。新疆學(xué)前雙語教育剛剛起步,開展學(xué)前教師入職適應(yīng)性的探索,將充實我國民族地區(qū)新教師入職教育的理論體系,也將豐富世界教師教育的理論維度。第二,新疆是一個多民族聚居的地區(qū),特殊的地域環(huán)境決定了雙語教育的形式各地間存在較大差異。學(xué)前雙語教育作為一個新生事物,需研究的地方很多。分析新疆學(xué)前雙語教師入職適應(yīng)性特點,有利于揭示新疆學(xué)前雙語教育的特點及制約因素,充實學(xué)前雙語教育的研究內(nèi)容。

2.現(xiàn)實意義:第一,不能及時化解和疏導(dǎo)新教師在崗位適應(yīng)期間所面臨的諸種壓力,導(dǎo)致了幼兒園教師在入職初期出現(xiàn)大量流失和頻繁流動。教師的職業(yè)適應(yīng)性問題的研究,主要是幫助新教師適應(yīng)教學(xué)實踐的重要保障,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)效能感,并奠定了堅實的基礎(chǔ)的持續(xù)專業(yè)發(fā)展。第二,歸納整理在新疆地域背景下的學(xué)前雙語教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂控制、心理需求、文化適應(yīng)、培訓(xùn)模式、考核標(biāo)準(zhǔn)、資金支持等方面的特點及困境,探索學(xué)前雙語教師專業(yè)發(fā)展途徑,構(gòu)建基于新疆地域特點的學(xué)前雙語教師教育發(fā)展模式。

隨著新疆民族教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,學(xué)前雙語教育日益受到關(guān)注。故重視新疆學(xué)前教師專業(yè)發(fā)展,特別是入職期問題,包括教學(xué)管理、課堂控制、心理需求與文化適應(yīng)、人際關(guān)系、培訓(xùn)模式、考核標(biāo)準(zhǔn)、資金支持等方面的特點與困難,探索新疆學(xué)前雙語教師專業(yè)發(fā)展途徑,構(gòu)建基于新疆地域特點的學(xué)前雙語教育發(fā)展模式,對加快新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展具有十分重要的實踐意義。

注釋:

①余娟清,林登平.高校初任教師入職培訓(xùn)機制探析[J].中國高校師資研究,2010,(1).

參考文獻:

[1]羅曉杰.國內(nèi)外教師專業(yè)發(fā)展階段研究述評[J].教育科學(xué)研究,2006,(7).

[2]王曉嵐,丁邦平.美國學(xué)前教育師資培養(yǎng)的方式、特點及其啟示學(xué)前教育研究[J].學(xué)前教育研究,2010,(10).

[3]熱瑪扎.南疆地區(qū)學(xué)前雙語教育存在的問題及對策[J].語言與翻譯,2010,(2).

第10篇

4月29日,伴隨著實習(xí)歡送會的結(jié)束,踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,我們的實習(xí)生活圓滿地畫上了句號。有很多的感到,有很多的不舍。短暫的實習(xí)生活,忙碌而充實,艱苦而快樂,在這里我們真正展示了自我,釋放了自我,教育實習(xí)的舞臺上揮灑了我們的火一樣的熱情。感謝楓林綠洲小學(xué)為我們提供這么好的機會。在這里簡單地介紹一下楓林綠洲小學(xué)。

我們這次實習(xí)只有短短的三周時間,第一周是教育見習(xí)周,這周我們的主要任務(wù)是跟班聽課,了解班級的基本情況,了解原任老師的任教風(fēng)格,為下周真正走上講臺做好準(zhǔn)備。這周我認(rèn)真聽課,記下自己的心得、體會,遇到不懂的問題虛心向老師請教,老師們都能耐心地為我解答。平時在課間,到班上多與學(xué)生交流,與他們談心,交流,這讓我慢慢地了解他們,并與他們建立一定的感情。在與孩子們相處的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們是那么的可愛,那么的需要人關(guān)懷,不知不覺就想傾注一份愛到他們身上。這周我認(rèn)識了許多學(xué)生,有畫畫畫得好的肖淑穎、曹慶。有寫一手好毛筆字的鄢宇聰,有…….班上學(xué)生的面孔都不陌生了,班上有許多調(diào)皮的孩子,但他們都很可愛,也有許多你去關(guān)心的學(xué)生。與孩子們熟了,發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡我,每天聽到他們甜甜地叫我 “歐老師” 心里就有一股暖流涌上心頭,幸福就在那一瞬間。這周我們還為班上出了一期黑板報,還輔導(dǎo)了兩名學(xué)生講故事,后來這兩名學(xué)生在后來的講故事比賽中分別獲得了一等獎和二等獎,這讓我感到非常的欣慰。

第二、三周里我總共上了七節(jié)課,有英語、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)課。第一次課上得挺糟糕的,出現(xiàn)了許多細節(jié)問題,指導(dǎo)老師細心地一一指出來了,這些問題在以后的課中都沒有出現(xiàn),每次課都有進步,在后來的課中還受到老師的表揚,并給予高度的評價。但我發(fā)現(xiàn)自己在組織教學(xué)和語言組織方面有待加強。在教學(xué)中不會表揚學(xué)生是我們每一個新老師最大的缺點。或許你的一句不經(jīng)意的表揚會讓學(xué)生高興半天,或許會讓他銘記在心。因此在教學(xué)中,我們不要吝嗇表揚,表揚比批評更有效,但是適時的批評也是有必要的。孩子是天真的,純樸的,你的一句關(guān)心的話語,會讓他心里暖洋洋的;你的一個不起眼的小貼貼,他會拿去給別人看,并說:“你看!你看!這是老師獎給我的。”你的一個燦爛的微笑,或許會讓讓增添一份信心。

平時沒事的時候與孩子聊聊天,也是很開心的。在班上與班主任共同管理班級活動時,我才深深地體會到當(dāng)一名小學(xué)班主任有多么的不容易,大大小小的事情都需要班主任去處理,孩子們喜歡打打鬧鬧,有事沒事報告老師,但與他們相處是快樂的。

班主任工作既繁瑣又細微。在班主任的工作中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足,在班級管理中,不能讓沒一個孩子都聽你的話,有的孩子調(diào)皮搗蛋,不知如何去處理。班上的每一個孩子都應(yīng)該關(guān)注到,即使是生理有缺陷的孩子也應(yīng)該同樣受到尊重。

在短短的三周時間里,經(jīng)歷了一次從理論到實踐的過程。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”只有在實踐中才認(rèn)識到自身有許多不足,還需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)能力,要不斷學(xué)習(xí),要做到終身學(xué)習(xí)。在這次實習(xí)中,不管在教學(xué)還是班級管理方面都有很大的進步。雖然只有三周時間,但在這三周時間里,我學(xué)到的比在學(xué)校里書本上一個月學(xué)到的知識還多。

為了學(xué)校以后的實習(xí)工作能夠做得更好,在此提出一些小小的建議:

1、 延長實習(xí)的時間,實習(xí)時間太短,剛進入狀態(tài),有點感覺就要結(jié)束了。

2、 希望實習(xí)學(xué)校與指導(dǎo)老師能夠給予更多的幫助,條件允許的話,可以多安排幾位實習(xí)帶隊老師。

楓林綠洲小學(xué)實習(xí)隊實結(jié)

歐文君

4月29日,伴隨著實習(xí)歡送會的結(jié)束,踏著夕陽的余暉邁出楓林綠洲小學(xué)校門的那刻,我們?yōu)槠谌艿慕逃龑嵙?xí)生活就圓滿畫上了句號。在短暫的實習(xí)生活中,忙碌而充實,艱苦而快樂。在這里,我們真正展示了自我,釋放了自我,教育實習(xí)的舞臺上揮灑了我們火一樣的青春,下面就對這次整個實習(xí)隊的實習(xí)情況作個總結(jié)。

一、 進駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

我們整個實習(xí)隊45人,552班40人,加上542班5名同學(xué),由蘭華老師和湯雅雯、彭立玉兩位學(xué)姐帶領(lǐng)。實習(xí)前大家都很緊張、很慌。之前只是教育見習(xí),而這次要親自走上講臺,真正感受作為一名教師的神圣感了。蘭老師非常細心,平時與同學(xué)聊天,開導(dǎo)我們,在實習(xí)前開了一次實習(xí)動員會,不管在思想,還是行為上,都給我們進行了一次疏導(dǎo)。學(xué)校也專門舉辦了一次實習(xí)動員大會,還邀請了上一屆的學(xué)姐學(xué)長們交流實習(xí)經(jīng)驗。這讓我們信心倍增,便沒那么緊張了。

實習(xí)工作分配下來后,我們隊的三名隊長與蘭老師一起到實習(xí)學(xué)校進行采點,并與實習(xí)學(xué)校協(xié)商好,將實習(xí)的安排分配下來,全面做好實習(xí)前期工作。4月12日,我們隊的45個人與帶隊老師早早的來到了實習(xí)學(xué)校,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們,林校長和肖主任對我們這次實習(xí)工作作了簡單的報告,并對我們提出了一些要求。與此同時,也對我們寄予了厚望。肖主任教導(dǎo)我們要端正態(tài)度,膽大心細,虛心求教,認(rèn)真做事,并要時時刻刻嚴(yán)格要求自己。伴隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)語重心長的教導(dǎo),我們的實習(xí)生活開始了。

二、 虛心求教,交流學(xué)習(xí),共同進步,全面提高教學(xué)水平

第一周是教育見習(xí)期,整個實習(xí)隊表現(xiàn)得非常積極,每天早早來到學(xué)校,幫助班主任帶領(lǐng)班上學(xué)生早讀,深入到班集體了解班級的基本情況,認(rèn)真聽課,虛心向老師請教。中午休息時間還幫助任課老師批改作業(yè)。每個實習(xí)生都認(rèn)真遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求自己!蘭老師和學(xué)姐們地細心指導(dǎo)和關(guān)心更讓我們感到欣慰。

第二周和第三周,就開始正式進行教學(xué)工作了。實習(xí)隊的每個成員都紛紛準(zhǔn)備上課,大家認(rèn)真?zhèn)湔n,試講,向老師請教,不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),潛心研究教材,不放過任何一個疑難知識點。為了上好課,大家都早出晚歸,晚上還加班到深夜寫教案。實習(xí)隊成員間互相學(xué)習(xí),交流,相互幫助,團結(jié)協(xié)作,共同進步。

每一個實習(xí)老師都經(jīng)常深入班級,主動與班主任一起管理班集體,并協(xié)助學(xué)校打掃學(xué)校衛(wèi)生,圖書館衛(wèi)生。大家都積極主動的要求幫老師批改作業(yè),并仔細總結(jié)作業(yè)中的錯誤,以便老師了解學(xué)生的知識掌握情況。在上課之后,都虛心地找原任老師和指導(dǎo)老師評課,并認(rèn)真寫好教學(xué)反思,不斷改進,在犯錯中不斷成長。

三、 認(rèn)真反省、總結(jié),為今后的教育積累經(jīng)驗教訓(xùn)

為期三周的實習(xí)生活很快就結(jié)束了,在這短短的三周時間里,我們經(jīng)歷了一次從理論到實踐的蛻變,真正意識到了實踐的重要性。“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,這次實習(xí),不管在教學(xué)方面還是在班級管理方面,都有了很大的進步。雖然只有三周時間,但在這期間,我們也認(rèn)識到自身的不足。作為一名老師的教學(xué)基本功一定要扎實,而我們大部分同學(xué)在這方面還不有待加強,課堂組織能力也是我們所欠缺的,我們需要多多研究,加強這方面的能力。同時,為人處世是任何職業(yè)需要具備的能力,我們也需要多加注意。

第11篇

教師試用期工作總結(jié)范文一 在20XX年九月份我很榮幸地成為了一名人民教師,轉(zhuǎn)眼間就過了一個學(xué)期,一年的見習(xí)期即將結(jié)束,作為一名新教師,在這一年里,我學(xué)會了很多,使我對自己業(yè)務(wù)有很多的思考和感受,現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作情況做簡要的匯報:

一、政治思想方面:

作為一名教師,不僅要有淵博知識,精湛技藝,更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師,師德的修養(yǎng),不能靠一朝一夕而就,也不能掛在嘴上,夸夸其談,要善于學(xué)習(xí),用心修煉,從小事做起,從現(xiàn)在做起,堅持不懈,持之以恒,我心里是這樣想的,也這樣去做。一年下來我積極參加校內(nèi)外各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),為了能迅速完成從師范生到教師的角色轉(zhuǎn)變,積極參加高州市教育局精心組織的師德教育培訓(xùn)活動,使自己在教育科研、教育理論上都有所成長和進步。教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),熱愛自己的事業(yè),團結(jié)同事,為人師表。

二、教育教學(xué)方面:

我積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,科學(xué)探究的精神,教師不再將知識填鴨式的傳授,而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題,分析問題,找出方案,解決問題,得出結(jié)論,驗證結(jié)論,應(yīng)用結(jié)論解決問題。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,一切為了學(xué)生。

我?guī)W(xué)校三年級這個班的語文課,教學(xué)任務(wù)非常重。平時我認(rèn)真虛心的請教我經(jīng)驗豐富的老師,學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗以及那種對學(xué)生的認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度,不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平,積極參加教研活動。但不管怎樣,作為一名年輕的教師,為了把自己的語文水平提高,我堅持經(jīng)常看語文教育教學(xué)叢書,經(jīng)常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機會多外出聽課的機會。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我認(rèn)真?zhèn)湔n,在備課過程中認(rèn)真分析教材,學(xué)習(xí)好大綱,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。認(rèn)真上課、聽課、評課,為了上好這門課,也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片,廣泛涉獵各種知識,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、突破難點,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。

2、堅持學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)水平。

我深知新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一學(xué)年來,聽課20多節(jié),其中有語文課、數(shù)學(xué)課、品社課、綜合課。每個老師都有自己獨到的風(fēng)格,都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細心、愛心。當(dāng)然在過去的一個學(xué)期中,還存在許多不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師批評指正。我一定再接再厲,努力工作。

3、學(xué)校為了鍛煉我的管理能力,我除了擔(dān)任三年及的語文教師以外,我還做三年(1)的班主任,作為見習(xí)班主任,我積極參與了班級的日常管理。第一,我充分利用班會課,了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),通過講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事來對學(xué)生進行思想教學(xué)。第二,關(guān)懷后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教育的一批。對此,我拿出了極大的耐心。通過家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)在我們班級已經(jīng)逐步變?yōu)橐粋€充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體。

4、教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。我今后努力的方向:

第一、在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽,多思,多寫,多交流;

第二、經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),學(xué)到更多的知識,能夠獨擋一面;

第三、繼續(xù)做好校本培訓(xùn),在實踐中不斷豐富自已的經(jīng)驗與技能。

這就是我的一年來的總結(jié),快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始,我會更加努力工作的。

教師試用期工作總結(jié)范文二 時光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,初為人師已近一年了。作為一名新教師,剛從學(xué)校出來又進學(xué)校,但身份卻由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛F陂g,自己感受良多。

一年來,我積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)政治活動,堅定正確的信仰,不斷提高思想覺悟,樹立正確的人生觀價值觀。與同事關(guān)系***,并發(fā)揚團隊協(xié)作精神,無私奉獻,工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己,以愛播撒,用愛耕耘,讓孩子身心健康發(fā)展。我經(jīng)常閱讀教學(xué)和教育類的書籍,不斷充實自己,提高自己。

教學(xué)上,我積極參加科組教研教改學(xué)習(xí)和聽課評課活動,既學(xué)習(xí)繼承傳統(tǒng)教學(xué)的經(jīng)驗,又學(xué)習(xí)新教材教法的新理念。課前精心設(shè)計教案。上課時,注意開展以學(xué)生為主體的教學(xué)活動,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語實踐能力和創(chuàng)新能力,師生互動,課堂氣氛活躍。我還注意考慮學(xué)生的心理特點、情感取向和接受能力,營造課堂活躍氣氛,注意跟學(xué)生的情感交流。在具體操作中,大膽放手,主動放權(quán),鼓勵他們動口動手動腦,重視培養(yǎng)主動獲取知識的能力。在探究學(xué)習(xí)和英語實踐活動中,我注意指導(dǎo)學(xué)生進行單詞和簡單句子的記憶,為他們升上五年級打基矗課后,我耐心輔導(dǎo),細心批改作業(yè),盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。我還利用外出學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗,取長補短,不斷努力提高業(yè)務(wù)水平。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助指導(dǎo)下,我的教學(xué)水平提高較快,我的課受到學(xué)生和聽課老師、家長的好評。教學(xué)效果也比較顯著。如:我接手四(2)和四(3)兩個班,成績水平不均,2班英語是年級里最差的,與3班差距很大。但經(jīng)我一年的用心,兩個班學(xué)生的成績都有了很大的進步。2班英語測驗的平均分由原來的70多上升到80分,與年級的其他班拉近了差距。3班也在穩(wěn)步前進。論文《試比較小學(xué)生中英文寫作的不同》并在東區(qū)英語教學(xué)論文評比中獲二等獎。我校英語劇《beijing is ready for the olympics》獲得東區(qū)英語劇比賽一等獎。我作為一個主要的策劃者,受到了練校長的肯定和表揚。但我深知這離不開領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持幫助。

我是四(2)班的副班主任,我主動協(xié)助班主任潘瓊苑老師開展班級工作,經(jīng)常下班指導(dǎo)學(xué)生出墻報、督促做兩操等。我時刻注意對學(xué)生進行思想教育,培養(yǎng)他們良好的情感和健全心理。班上很多學(xué)生覺得我知心,很多心事都告訴我。連一些比較調(diào)皮的學(xué)生,在我的開導(dǎo)下,劣性行為也有所收斂,對其他同學(xué)的影響力也大大的減弱了。我經(jīng)常用家校通或者電話與家長聯(lián)系,了解學(xué)生情況或向家長匯報學(xué)生近況,堅持正面教育和激勵引導(dǎo)。我和班主任一起去家訪,尤其注意做好單親家庭學(xué)生、下崗家庭學(xué)生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見,工作協(xié)調(diào),注意培優(yōu)補差,為提高2班3班的整體素質(zhì)付出了辛勤的努力。對學(xué)校值周、科組宣傳欄的工作,我都熱心付出,毫不計較。

一年的工作與學(xué)習(xí),我自感收獲頗豐。如果說有一點成績的話,首先要謝謝領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持,我的成長途中寫滿了他們悉心關(guān)懷和鼓勵的印記。我初涉教壇,工作中還存在很多不足,有待我努力改進。如:我的教學(xué)設(shè)計能力還有待提高。其次,在處理教學(xué)中有些事情有時還過于急躁,還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,經(jīng)過磨練,我會改善自己的不足,越做越好,努力把自己培養(yǎng)成一個深受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師。

教師試用期工作總結(jié)范文三 時光荏苒。就算曾經(jīng)再艱難苦澀的過程在回憶中依然會透露出沁人心扉淡淡的香甜。于我而言,遠離求學(xué)生涯的無憂無慮,步入一個全面對自己的人生負責(zé)的新階段,確實是一個質(zhì)的飛躍。在經(jīng)過一段時間相關(guān)知識的培訓(xùn)之后,終于在九月份正式進入工作的正軌。而開學(xué)第一個月的試用期,更是我脫繭的關(guān)鍵時刻。幸運的是,在園長、助理、班主任和其他一樣可親可愛的同事們的幫助與包容下,鄙人順利脫繭,何時成蝶,則需要靠自己今后不斷的努力。下面,針對這一個月自己在保教、師德、自身發(fā)展與提高這三個方面進行相關(guān)的總結(jié)。

首先,在保教方面。

1、在幼兒保育領(lǐng)域上,積極配合園方保健醫(yī)生以及班主任的工作,對幼兒在園的日常生活進行無微不至的照顧,并做好班級各類衛(wèi)生、消毒等工作,以確保教師和幼兒都能生活在一個干凈明亮的地方。

2、在教育教學(xué)上,新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也沒有經(jīng)驗去上好課。對此,在工作之初,總是對于各式各樣的課程束手無策,內(nèi)心忐忑不安。俗話說,萬事開頭難。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。除此之外,我虛心向老教師學(xué)習(xí),力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學(xué)水平提高,還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),還爭取機會多聽其他教師的課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。

3、在從教學(xué)理論方面。我在課余時間盡量讓自己更加充實的學(xué)習(xí)更多的理論知識,博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時,我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。另外,在提升教育、教學(xué)實踐能力方面,我認(rèn)真鉆研,虛心向他人請教,及時學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的經(jīng)驗,并鼓勵自己勇于創(chuàng)新。

其次,在師德方面。

始終認(rèn)為作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。學(xué)高為師,身正為范,早在千年以前,對于教師的職業(yè)道德素質(zhì)就有了如此高的要求。而今天教師的職業(yè)道德素質(zhì)中就包括了對職業(yè)的承諾、事業(yè)心、責(zé)任感,對兒童的愛心、童心等內(nèi)容。教師要以關(guān)懷、關(guān)注、理解、賞識的眼光啟發(fā)學(xué)生的心智。我認(rèn)為作為一名幼兒教師,首先應(yīng)該向把愛灑向每一個孩子,樹立良好的教師形象,最大限度地培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,及時地給予肯定和幫助,學(xué)會寬容幼兒,讓幼兒的心理得到最大的滿足。其次,對孩子要有耐心,要對他們表現(xiàn)出不厭其煩的指導(dǎo)精神。要充分發(fā)展每一個孩子的個性,平等地對待每一個孩子,并努力給每一個孩子提供最好的教育,為每一個孩子的成功做最充分的準(zhǔn)備。讓每一個孩子的身心都能健康成長,讓每一個孩子每天都有好感覺,讓每一個孩子都能獲得成功。

所以在這樣的認(rèn)知上,我不斷的督促自己必須盡量陶冶情操,加強修養(yǎng),提高自己專業(yè)水平。除此之外,還要學(xué)會關(guān)注孩子的五大方面,即是:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展與多元智能,關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)與持續(xù)發(fā)展,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的情感與需求,關(guān)注學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)與發(fā)展方式,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的自我期望與動力機制。從而從心態(tài)上決定師德,從師德上體驗心態(tài)。為此,今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。

再次,在自身發(fā)展與提高方面。

第12篇

當(dāng)下市場經(jīng)濟活躍,交易頻繁,申請書使用的頻率越來越高,申請書是個人、單位、集體向組織、領(lǐng)導(dǎo)提出請求的一種文書。下面是小編為大家?guī)淼淖钚?021員工工作轉(zhuǎn)正申請書模板5篇,歡迎大家查閱!

工作轉(zhuǎn)正申請書范文1尊敬的臨武縣教育局領(lǐng)導(dǎo):

您好!非常感謝您在百忙之中翻看我的工作總結(jié)。我于20__年8月通過教師招聘考試的方式進入教師隊伍,被分配到東山小學(xué)工作,在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下,工作得到了實踐鍛煉,思想認(rèn)識有了極大的提高,我成功地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變。感悟到了師德師風(fēng)的重要,體會到了做教師的滋味,懂得了教師的責(zé)任,同時不管是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力,還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。在試用期滿之際,特向領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請,并對我一年來的情況匯報如下:作為一名新教師,從走上講臺的第一天開始,我就立下志愿:一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好,于是無論多么忙,我都會經(jīng)常擠出時間去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課,去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座,并且積極參加新教師培訓(xùn),從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。

在實際工作中,我?guī)б荒昙壍恼Z文兼班主任,由于學(xué)生剛進入小學(xué)階段,基礎(chǔ)比較薄弱,針對這一特殊性,在教學(xué)過程中,對于后進生,就需要給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動班上的一些優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師,這樣不僅使優(yōu)生的信心大增,學(xué)習(xí)更有勁,而且使后進生的成績也能有所提高,不失為兩全其美。在學(xué)期末的一次家長面訪中,很多家長都表明自己平時很忙,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),有的甚至連孩子作業(yè)做完了沒有都不知道問一下,這就使得很多孩子根本沒有把老師布置的家庭作業(yè)放在心上,結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時間多和家長聯(lián)系溝通。當(dāng)然,有些家長還是比較重視孩子的家庭教育,對老師布置的家庭作業(yè)也很配合,能夠幫助孩子一起完成。經(jīng)過一學(xué)年的努力,孩子們都取得了很大的進步,真是感到很欣慰!

教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學(xué)生欽佩和信賴的關(guān)鍵, 孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”因此我努力做到以下兩點:

1、好學(xué)上進,不辜負學(xué)生

教好書是育好人的前提。我深入鉆研教材,每天認(rèn)真?zhèn)湔n,寫好每一節(jié)課的教后記,并且在學(xué)校網(wǎng)站上和學(xué)校內(nèi)刊上發(fā)表文章,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。我認(rèn)為,作為一名新世紀(jì)的教師就應(yīng)該不斷地給自己充電,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。另外,作為副班主任,我努力協(xié)助班主任作好班級工作,在教會學(xué)生知識的同時,教給他們怎樣做人,怎樣做一個好學(xué)生。

2、尊重學(xué)生,不遠離學(xué)生。

俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

一年學(xué)校生活的點點滴滴,頓涌心頭,真是一言難盡,我真的很感謝那些純真的孩子們,一句話說的好:“抱著感恩之心生活”。那么我,抱著對學(xué)生的感激之心去工作,感到很充實和幸福,因為有了他們,我的生存也更加有了意義,有了他們,我才發(fā)現(xiàn)了自己的價值!是他們,讓我有機會在三尺講臺這方神圣天地實現(xiàn)自我價值!為了他們,我會不斷的努力,不斷的提高,讓自己做得更好!

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐和鍛煉,我已能做好教育教學(xué)的相關(guān)工作,在此之際,我鄭重地向上級領(lǐng)導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正申請,請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼!

申請人:___

20__年_月_日

工作轉(zhuǎn)正申請書范文2我于20年_月__日開始到公司上班,從來公司的第一天開始,我就把自己融入到我們的這個團隊中,不知不覺已經(jīng)三個多月了,現(xiàn)將這三個月的工作情況總結(jié)如下:

一、非常注意的向周圍的老同事學(xué)習(xí),在工作計劃中處處留意,多看,多思考,多學(xué)習(xí),以較快的速度熟悉著公司的情況,較好的融入到了我們的這個團隊中,財務(wù)工作轉(zhuǎn)正申請書。

二、幫助采購核對前期的應(yīng)付賬款余額,并對賬袋進行了分類整理,為以后的工作提供便利;并協(xié)助采購帶新員工,雖然我自己還是一個來公司不久的尚在試用期的新員工,但在4月份,還是積極主動的協(xié)助采購帶新人,將自己知道的和在工作中應(yīng)該著重注意的問題都教給___,教會她如何記賬袋,如何查錯,如何發(fā)傳真等。

三、根據(jù)核對后的應(yīng)付賬款余額重新建產(chǎn)新賬,并及時的填制應(yīng)付憑證、登記應(yīng)付賬款明細賬,除外協(xié)廠供應(yīng)商的期初余額尚需核對外,大部分的應(yīng)付賬數(shù)據(jù)已經(jīng)準(zhǔn)確。

四、建立庫存明細賬。在三四月份,因為原來的成本會計突然離職,在沒有任何交接的情況下,變壓力為動力,要求自己盡快的熟悉公司情況,不斷的對工作進行改進,以期更適合公司的現(xiàn)狀,工作總結(jié)《財務(wù)工作轉(zhuǎn)正申請書》。將庫存明細賬分為青島庫、公司流動庫、公司原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生產(chǎn)車間庫,并對成品庫進行了匯總,形成公司總的庫存明細賬。在建賬的同時,將當(dāng)期該處理的單據(jù)進行相應(yīng)的處理,但因期初數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,影響了報表的可信度,不過在這個過程中已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,在以后的工作中會做的更好。

五、在工作中,善于思考,發(fā)現(xiàn)有的單據(jù)在處理上存在問題,便首先同同事進行溝通,與同事分享自己的解決思路,能解決的就解決掉,不能解決的就提交上級經(jīng)理,同時提出自己的意見提供參考。

六、接手公司及分公司的手工庫存明細賬(外部)。

七、接手運費的登記工作。由于開始時未交待明白,,所以前段時間一直延用前期的做法,對運費進行流水登記。運費管理修正后,根據(jù)應(yīng)付報表及運費管理的要求,重新設(shè)計了一套運費統(tǒng)計的表格,我想在以后的工作中再根據(jù)需要進行相應(yīng)的調(diào)整。

八、熱心回答同事詢問的問題。由于自己以前接觸計算機應(yīng)用多一點兒,積累了一些經(jīng)驗,在工作中,經(jīng)常會有同事詢問,我總是會把自己知道的分享給大家。我認(rèn)為大家的能力都提高了,我們的公司才會整體的提高。

關(guān)于我們目前的狀況,我提一點看法,就是關(guān)于月末結(jié)賬的問題,應(yīng)收、應(yīng)付、采購、制單、庫務(wù)等相關(guān)人員口徑要一致,統(tǒng)一時間結(jié)賬,便于賬賬之間進行核對。要強化月末盤點的概念,盤點就是要進行賬實核對,目的是要達到賬實相符。賬面數(shù)和實數(shù)之間差了未達單據(jù),所以盤點時一定要處理好未達單據(jù),不僅是送貨單,入庫單、庫與庫之間的送貨單等與庫存相關(guān)的單據(jù)都存在著未達情況,都要列全,而且要注明單據(jù)的性質(zhì)(是送貨單還是入庫單還是庫與庫之間的送貨單,只列單據(jù)號不易區(qū)分),單據(jù)的情況(做廢或改單)現(xiàn)在這些方面做的還不夠,未達單據(jù)提供不是很全,有些入庫單未提供,未達單據(jù)如果不準(zhǔn)確,庫存核對就無法有效的進行,更談不上賬實相符了。還有盤點日的單據(jù)一定要和庫務(wù)確定好是盤點前還是盤點后,不能再出現(xiàn)同一天的單據(jù),有的是盤點前,有的是盤后的情況,這樣我們在處理單據(jù)是會出現(xiàn)混亂。

工作轉(zhuǎn)正申請書范文3尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

我很幸運地于20__年8月通過招考進入了我們__教育系統(tǒng)。這一年的見習(xí)期間,在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù),使自己逐漸成為一名領(lǐng)導(dǎo)與同事認(rèn)可,學(xué)生喜愛的老師。回顧這見習(xí)期的一年工作,是忙碌而充實的,以下是我這一年的思想、工作等情況的簡要匯報:

一、教學(xué)方面:我來到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法,對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認(rèn)真的實踐,并在實踐之中注意查缺補漏,遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活,最大限度地運用自己的所學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題,努力尋找解決方法,在平時有空就去聽老教師的課,認(rèn)真研究學(xué)習(xí)老教師上課時使用的好的教學(xué)方法,取其精華而去其糟粕,努力使自己的教學(xué)能力得到不斷的進步和提高。

二、個人素養(yǎng)方面:作為一名教師,我深切地認(rèn)識到,信息時代信息更新速度的重要性,所以我一直不斷的鞏固自己舊的知識并且盡全力通過各種方式方法更新自己所掌握的信息和知識。教書之余,我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識,博覽群書以拓寬自己的知識面,提高個人的文化知識素養(yǎng)。工作中,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù);勤能補拙,尤其是新教師更要勤奮學(xué)習(xí),自覺修養(yǎng),腳踏實地,奮發(fā)圖強,樹立遠大理想,努力實現(xiàn)奮斗目標(biāo)

三、在生活方面,我嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行,謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn),時刻提醒自己,重視“為人師表”的職業(yè)形象,自己能做的事自己做,努力保持正派的工作作風(fēng),與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生,為把自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師而不懈努力。

過去的一年,是我走上工作崗位的第一年,我在各方面都取得了很大進步,但用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,我還存在一些缺點和不足。政治理論基礎(chǔ)不夠扎實,理論聯(lián)系實際的能力有待進一步加強,自己的綜合整體素質(zhì)還有待進一步的提高。工作中有時不夠細致。對于以上缺點和不足,我將在今后的工作中加以改正。我將踏踏實實工作,在教學(xué)方面我會虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),搞好班級管理,努力提高自身素質(zhì)。為此,我鄭重向組織提出轉(zhuǎn)正申請,如果組織批準(zhǔn),我絕不驕傲自滿,而是以此作為自己人生又一個新的起點,在未來的征途上繼續(xù)不斷努力,我一定努力學(xué)習(xí),勤奮工作,處處以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)要求自己,力爭做一個優(yōu)秀的人民教師。如果組織不批準(zhǔn)或者延期轉(zhuǎn)正,說明我還不具備一個人民教師的條件,我一定加倍努力,繼續(xù)接受組織的考驗,爭取早日成為一名合格教師。請組織接受我的申請,并對我進行審查和考驗。

此致

敬禮!

申請人:

20__年__月__日

工作轉(zhuǎn)正申請書范文4要管理一家KTV并不難,要想管理好一家KTV,便要其社會高效益和經(jīng)濟效益都達到一定的水平,即管理科學(xué)制度化,服務(wù)規(guī)范優(yōu)質(zhì)化經(jīng)營品牌效益化等,需要做大量的工作,做為管理者就在認(rèn)識客觀實際的前面下,執(zhí)行決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)等管理職能,使KTV場所形成最大的接待能力,保證場所的雙重效益。本人結(jié)合所學(xué)的管理知識和工作中總結(jié)的經(jīng)驗,擬定如下經(jīng)營管理方案,以供參考

KTV場所的管理要管理在內(nèi)部的特定環(huán)境,即內(nèi)部的實際情況這個客觀前提的基礎(chǔ)上,進行組織機構(gòu)的管理,規(guī)章制度的建立完上善,服務(wù)質(zhì)量的管理,現(xiàn)場營運的管理,企業(yè)文化的建設(shè)等。

一、組織建設(shè)和管理。

做為一個企業(yè),必需對其所擁有的人力物力、財力資源進行組織和管理,KTV做為服務(wù)性行業(yè),其特點是業(yè)務(wù)多而雜,物資繁多等,為了確保營運工作的有序的進行。我們更有必要對組織內(nèi)各管理層次和業(yè)務(wù)層次的職責(zé)、權(quán)限進行合理有效的劃分。組織的建設(shè)與管理,主要從兩方面入手,其一,形成KTV場所的組織結(jié)構(gòu)和組織的管理體制。即設(shè)置KTV組織機構(gòu),崗位的設(shè)立

和確立崗位職責(zé),各崗位的業(yè)務(wù)和權(quán)限的劃分、班組的編排、管理人員的配備等,進行合理、有效的設(shè)置,使現(xiàn)場的大小事情有人做,有人管;配備的人員知道自己該做什么、該如何做,做到什么程度才能不超越自己的范圍,人員不致于閑置;其二,合理而有效的組合和調(diào)配KTV的人力、物力、財力、信息等資源,KTV的營運不可能一塵不變的,它會隨著季節(jié)、氣候、外部競爭等情況,時好時差,有分為淡季和旺季,這就要求做為管理者掌握KTV的營運規(guī)律,消費者的消費心理等因素,對現(xiàn)場資源進行合理的調(diào)控。使現(xiàn)有資源不致于浪費也不會潰乏,總之,組織的意義是確保現(xiàn)場的'業(yè)務(wù)合理、科學(xué)、有序的進行。

二、建立完善的規(guī)章制度

“無規(guī)矩不成方圓”做為一個企業(yè)就像一個國家要有規(guī)范完善的制度做保證,對場所的組織、服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、促銷方案的制控方式、人事管理、人員培訓(xùn)和素質(zhì)要求,設(shè)備設(shè)施,易耗品物質(zhì),營業(yè)目標(biāo)等項目應(yīng)以明文規(guī)定的形式進行確認(rèn),使人員做事有有章可循,有法可依,知道什么該做什么不該做,另一方面著眼于細微處,就是制定具體的制度,如業(yè)務(wù)活動記錄制度、考勤與交接班制度、服務(wù)質(zhì)量考評制度、衛(wèi)生制度、行為規(guī)范要求、物品使用制度、物品盤存盤庫制度、人事考檢制度、財務(wù)制度、人事管理制度、獎懲制度、晉升制度、人員培訓(xùn)制度、福利制度、收銀制度等應(yīng)一一以明文形式規(guī)定,制度的制定最主要的目的是保

證各崗位人員之間工作協(xié)調(diào)一致,使工作規(guī)范而公正的進行。

三、現(xiàn)場營運的監(jiān)督管理

KTV企業(yè)在營運必定涉及到現(xiàn)場事務(wù),而現(xiàn)場事務(wù)就需要有人去管理,做為管理者每天必須做而且最重要的事情,就是做好現(xiàn)場營運的監(jiān)督管理工作。現(xiàn)場工作主要分為三大部分。第一:班前準(zhǔn)備工作主持召開班前會,對前一天的工作進行總結(jié)和分析,對當(dāng)天的工作進行分配。檢查員工儀容儀表和精神狀態(tài)是否符合上崗標(biāo)準(zhǔn);第二:班中的巡場工作,對現(xiàn)場進行巡視去了解客人的需求為,以便為促銷準(zhǔn)備第一手資料,對員工的操作、服務(wù)質(zhì)量進行評估檢測,以便進行決策改進隨時注意營運中存在的問題,及時進行解決、糾正;第三:班后總結(jié)評估工作對當(dāng)天工作進行科學(xué)、系統(tǒng)的評估,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進方案,總之現(xiàn)場管理工作是重中之重,做為管理者必須從實際出發(fā),發(fā)揮自己的管理才能和智慧,對現(xiàn)場進行合理有效的管理。

四、企業(yè)文化建設(shè)

何為企業(yè)文化?它是指企業(yè)在自身經(jīng)營發(fā)展過程中通過培植、倡導(dǎo)、塑造而形成的一種為員工共同奉行的價值觀念、基本信念和行為準(zhǔn)則,為什么要那么重要?成功的企業(yè)就一定有優(yōu)秀的企業(yè)文化做后盾,如麥當(dāng)勞的QSCV原則(質(zhì)量、服務(wù)、衛(wèi)生、價

值)海爾的真誠到永遠~!可見企業(yè)文化在企業(yè)發(fā)展中的重要意義,而做好企業(yè)文化就要在經(jīng)營管理的過程中做好管理團隊的建設(shè),內(nèi)部和外部環(huán)境的塑造與培養(yǎng),全面提升員工的各方面素質(zhì)等等,總之,企業(yè)要做大做強就就應(yīng)從始至終做好企業(yè)文化的培養(yǎng)工作。

五、建立市場調(diào)查機制

進行市場定位。KTV市場是在不斷的變化發(fā)展中的,今天你可能門庭若市,明天就面臨關(guān)閉,因而有必要、有目的、有系統(tǒng)地收票、記錄、整理、分析與總結(jié)KTV市場的消費需求及促銷活動的信息。KTV市場調(diào)查主要從市場環(huán)境、消費者消費心理、同行業(yè)的競爭情況等方面著手調(diào)查,然后把結(jié)果進行分析總結(jié),做出趨勢預(yù)測,結(jié)合自身的實際情況進行消費群體的這定位。

六確定目標(biāo)市場

采取有效的營銷策略,不同的場所的情況有不同消費人群,夜總會主要是商務(wù)客人,自助KTV大多消費群,就算同為自助KTV也有不同的消費群體,如好樂迪白天以學(xué)生客群為主,而夜場更偏向于一定事業(yè)有成的成功人士。做為一個場所的要知道自己的客人在那里,消費心理及消費習(xí)慣等情況非常重要,這就是目標(biāo)市場一但目標(biāo)明確,我們就可以有針對性的采取一些促消策略。

如產(chǎn)品服務(wù)創(chuàng)新策略,價格策略,人員推廣策略等有利于提升營業(yè)業(yè)績促銷手?jǐn)唷?/p>

七導(dǎo)入KTV創(chuàng)業(yè)形象識別系統(tǒng),創(chuàng)造品牌

企業(yè)形象籠統(tǒng)的講就是指塑造良好的形象,突出優(yōu)勢,把好的一面展現(xiàn)消費者,讓消費知道企業(yè)的好處及與眾不同之處。這方面工作主要從三方面入手:①理念塑造包括讓公眾知道企業(yè)的經(jīng)營理念、企業(yè)文化、管理原則、發(fā)展方向、行為準(zhǔn)則、企業(yè)精神、企業(yè)個性。②視覺感受如:商標(biāo)、公司形象、企業(yè)造型、標(biāo)準(zhǔn)顏色、基本構(gòu)圖、企業(yè)標(biāo)志、產(chǎn)品設(shè)計等。③行為方向:a對內(nèi),員工培訓(xùn)、獎懲晉升制、決策行為、工作氛圍、員工福利報酬;b對外,市場調(diào)查、廣告宣傳、促銷策略、公益活動等,總之實行企業(yè)形象識別就是為了更好推銷企業(yè),建立本企業(yè)在公眾心中的形象,提高場所的美譽度和知名度,創(chuàng)造品牌。

總之,經(jīng)營管理工作千頭萬緒,紛繁復(fù)雜,做為管理者必須具備良好的管理素質(zhì)和管理水平,在日常的管理工作中善于發(fā)揮自己的才能和智慧!在總結(jié)的工作過程當(dāng)中提升自己!

工作轉(zhuǎn)正申請書范文5從20__年的元月4日到今天的情人節(jié)已經(jīng)是一個月零十天,根據(jù)公司的規(guī)章制度,在2月10日我成功通過了公司的轉(zhuǎn)正考試,現(xiàn)申請轉(zhuǎn)為公司正式員工。

作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生,初來公司,曾經(jīng)很擔(dān)心不知該怎么與人共處,該如何做好工作;但是酒店寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的轉(zhuǎn)變,讓我較快適應(yīng)了酒店的工作環(huán)境。我深知作為酒店的一員,不僅需要有耐心、細心,還要具有較強的責(zé)任心,能夠為自己所做的工作負全部責(zé)任,并在工作中不斷進取,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在本部門的工作中,我一直嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真及時做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項任務(wù),專業(yè)和非專業(yè)上不懂的問題虛心向同事學(xué)習(xí)請教,不斷提高充實自己,希望能盡早獨當(dāng)一面,為公司做出更大的貢獻。

當(dāng)然,初入職場,難免出現(xiàn)一些小差小錯需領(lǐng)導(dǎo)指正,但前事之鑒,后事之師,這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟,在處理各種問題時考慮得更全面,杜絕類似失誤的發(fā)生。在此,我要特地感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的細心指引和幫助。在工作中,雖然我只是充當(dāng)一名普通收銀員的角色,但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單,其中也有一系列的必要程序。這一個月里我最大的體會就是做事都要謹(jǐn)小慎微,不要因為事情簡單而掉以輕心。才出門工作,朋友都很關(guān)心我,而我回答朋友們的就是:工作輕松,責(zé)任重大!

在思想上,自覺遵守酒店的的規(guī)章制度,為了盡快掌握服務(wù)行業(yè)。要求積極上進,愛護酒店的一磚一瓦,一直嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中,雖然有成功的淚水,也有失敗的辛酸,然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀工作者的重要性。

在學(xué)習(xí)生活中,嚴(yán)格要求自己每天堅持來到酒店學(xué)習(xí)酒店制度及理論知識等等,憑著對業(yè)務(wù)知識和技能的強烈追求,端正工作態(tài)度,作到了理論聯(lián)理實際;除了專業(yè)知識的溫習(xí)外,還注意各方面知識的擴展,包括生活中也學(xué)到了養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,生活充實而有條理,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng),為人熱情大方,誠實守信,樂于助人,擁有自己的良好做事原則,能與同事們和睦相處。

這是我的第一份工作,這段時間的工作歷程讓我學(xué)到了很多,感悟了很多。前臺是酒店對形象的窗口,一言一行都代表酒店,接待公司來訪咨詢的客人要以禮相迎,接聽電話要態(tài)度和藹。點點滴滴都讓我在工作中不斷學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中不斷進步。看到了公司業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展完善,深感驕傲,在今后的工作中,我會更加努力提高自己的業(yè)務(wù)服務(wù)水平和修養(yǎng)內(nèi)涵,彌補工作中的不足,在新的學(xué)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗。

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