時間：2022-04-13 10:21:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼兒園老師工作經驗，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
作為一名幼兒園新教師，我認識到職業規劃的重要性，同時，也感到應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、個人基本情況介紹：本人今年20歲，畢業后踏上工作崗位已整整兩年了，這兩年來在園領導的帶領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努力，逐步創新，在思想上和工作中得到了一定的進步。工作兩年中先后帶教大班和小班，積累了一定的工作經驗。
二、現狀分析：
1、優勢：1)兩年的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。2)隨著兩年家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。3)有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：1)因為我是一名新教師，工作只有兩年時間，只教過小班和大班的幼兒，缺少對中班年齡幼兒的管理和教學經驗。2)在本科四年的學習中，我雖然學過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術活動能力較弱。隨著教學工作的不斷深入和開展，以及從給予孩子美的享受和情趣的培養這個角度來看，我必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫、手工制作、彈奏等教學技能技巧的提高。
三、個人一年發展總目標：
第一學期發展目標：1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。3)繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：1)多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。2)自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。3)主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
第二學期發展目標：1)在本學期里提高自身綜合文化素養，力爭使自己在業務上不斷創新、科研中獨立鉆研，在教學方面形成特色的科研型教師。2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。
最新幼兒園的辭職報告
尊敬的領導：
出于自身發展的考慮，經過深思熟慮后，我決定辭去目前的工作。
因尚有一些事務需要處理，我將在此報告遞交后1—2周內離開xx幼兒園。這樣您將有時間去尋找合適人選，來填補因我離職而造成的空缺，同時我也能夠協助您對新人做好交接工作。
我非常重視在xxx幼兒園的這段經歷，也很榮幸自己成為過xx幼兒園的一員，在正德xx幼兒園的這段經歷和經驗，將使我獲益匪淺。愿借此機會感謝各位領導為我提供了在xxx幼兒園工作的機會和在此期間給我的幫助，我非常珍惜這份寶貴的工作經驗。
此致
敬禮！
辭職人：
日期：
最新幼兒園的辭職報告
尊敬的園長：
您好，本人在貴幼兒園工作時間已經兩年了，這兩年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，這都是本班老師和園長的耐心教導下，我才會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現在的工作，我必須養好我的喉嚨，然后重新出發，望能諒解，請批準。
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我帶來這么多快樂，給我這么好的發展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
此致
敬禮！
辭職人：
日期：
最新幼兒園的辭職報告
親愛的園長：
您好！
首要，十分謝謝您這半年來對我的信賴和照顧。
這段時刻，我仔細回憶了這幾個月來的工作情況，覺得來xx幼兒園工作是我的走運，我一向十分愛惜這份工作，這幾個月來謝謝園長對我的關懷和教訓，搭檔們對我的協助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個月中，我學到許多東西，無論是從專業技能仍是做人方面都有了很大的進步，謝謝園長對我的關懷和信賴，關于我此時的脫離我只能表示深深的抱歉。十分感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉時機。而我在這時分卻因自己原因無法為幼兒園分憂，實在是深感抱歉。所以我決議辭去職務，請您撐持。
請您體諒我做出的決議，也寬恕我采納的暫別方法，我期望咱們能再有同事的時機。我會在上交辭去職務報告后1個月后脫離幼兒園，以便完結工作交代疑問。
此致
敬禮！
20xx年x月x日至12月x日，我參加了園長任職資格培訓，在此期間，我們聆聽了鄭妮、黃曦、葉秀林、黃潤芳、鄭子瑩、萬中、何葉、吳麗娟等等專家的《幼兒園相關法律法規》專題講座、《幼兒園家長學校課程構建與實施》《幼兒園多元智能開發與因材施教》《幼兒園5S管理法的應用》《幼兒園教師質量評價》等精彩豐富專題講座。這次培訓，讓我感悟頗多。
首先，辦好一所幼兒園，要有好的領導，尤其是要有優秀的園長，一個好的園長應當以教師作為基礎和底色，事實上許多園長也都是從一個好老師培養成長起來的。園長的素質和作風能夠對教師起帶頭作用，所以，園長必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業怠倦，不停的學習，，在學習中總結經驗，不斷地反思，從而提高自己的專業素養，在教師專業話成長的道路上結合本園的實際情況做得更好。
其次，在培訓學習和參觀、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業，什么是教師專業發展，我們的教師專業發展存在的幾個問題，以及如何去進行教師的專業發展，為我們以后開展教師培養和自身培養方面指明了方向。 再次， 幼兒園團隊管理，團隊像家一樣，需要用心經營，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機與活力的現代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福，善于調動每個教師的潛能。 作為一名領導，首先要學會與人和諧相處，提高自己的品位。與人和諧相處是一個基本的素質，就是懂得尊重別人。尊重上級，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾，又不盲目服從。體貼老師，愛護老師。對同級多看優點，見賢思齊，少看缺點，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職，尊重下級是美德，尊重對手是風度，尊重所有人是修養。這是我努力的目標，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結，
在交往中能磨礪自己的性格，在困難中能和領導、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂。
幼兒園的家長工作也是不可忽視的一項工作，要真正做到家園合作，才能讓幼兒得到更好的教育。
在各領導、專家、和園長的講座過程中，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
通過這次的學習，我總結出干好工作應具備的必備的幾點能力：一是貫徹執行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確，得當有力。二是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當。三是開拓創新能力，就是以大無畏的精神，在原有的經驗基礎之上大膽嘗試，做到與時俱進、科學合理。四是學習實踐能力，就是每個人要把學習當成畢生的任務。要想把工作做好，就必須具備這四個能力，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發展，跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學的進步。 總之，這次培訓對我的發展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育，教學的理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創新，切實以創新觀念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯系實際，讓金虹橋幼兒園更上一層樓。
隨著時間的關系，我在貴定縣機關幼兒園的實習生活也結束了。雖然只有一個月的時間，但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易，然而這次實習讓我也受益頗豐。
萬事開頭難，剛進園實習初期，讓我感到了很大的困難。毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒。不知道到底該從哪里入手，看著指導老師（班主任）輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個個游戲。看著孩子們一張紙興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著。我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子。經過幾次失敗的打擊之后，我的緊張心理才逐漸退去。在實習過程中，讓我懂得了面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己獨特的內心世界。而作為他們的老師，要想真正走進孩子的內心世界不用心去發現他，捕捉他們的閃光點是不行的。每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心照顧幼兒，還要與幼兒家長溝通交流。在實習期間，我學著，試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家表現。這些，都是餓哦在幼兒園夫人實習過程中所獲得的最寶貴的東西。
在xx幼兒園的每個教師里都有幼兒一日，一周活動的生活常規時間表。在實習期間，由于xx幼兒園缺少配班老師，我都是在做配班老師的工作。但我嚴格按照時間表，配合所在班主班老師認真做好一日常規工作。
首先，保教工作。
在保育工作中，使我第一次親密接觸了幼兒的方方面面。我虛心請教保育員，積極配合保育阿姨的工作。戶外活動，我提醒幼兒注意安全，不追逐打鬧。進餐時，幫助保育員為幼兒盛菜盛飯，提醒幼兒安靜進餐，不挑食。睡覺時為年齡小還不能自理·的幼兒脫衣物，給幼兒蓋好被子，小聲告訴他們安靜入睡，不能說話。盡自己的努力照顧好每個幼兒的生活。讓孩子在幼兒園喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氣氛，在游戲中不斷增長知識。
其次，教育工作。
面對上課，作為實現老師。心里真的有些恐慌，生怕自己講不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣。我從熟悉教材開始，因為只有一個月的時間，指導老師給我布置了七八節可得內容。我從教案到教具，一步一步的去準備，直到得到直到老師的認可，我才走上了“講臺”。但當面對幼兒上課時，還是那么的手足無措、由于對幼兒的不了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。第一次正式上課沒有成功。不過又一次的講課中，我總結經驗教訓，就比第一次進步很多。隨后慢慢的進入了老師的較色。
再次，家長工作。
作為教師，每天都要與家長打交道。家長工作也是幼兒教育工作中一項非常重要的內容。我們要虛心聽取家長的合理化得的建議，同時對于家長的無理要求，妥善處理，友善的拒絕。幼兒在園表現要告知家長，取得家長信任。
經過這一月的實習，雖然時間很短，但我已深知要成為一名合格的幼兒教師實屬不易。不但要具有深厚的教學經驗，還要有良好的職業道德。幼兒教師不僅要有耐心、愛心、細心、更要有責任心。
總之，教師是一個崇高而神圣的職業，通過實習我也看到了自己的不足，社會的不斷進步，使幼兒園對幼教的要求越來越高。這使我知道，必須要有過硬的專業知識和技能，才能在幼教之路上創造屬于我的精彩人生。
基于我區師資現狀，提升占全區80%的二級園教師的專業水平，推動區域內學前教育均衡發展是我們的當務之急。為此，我們對如何均衡發展片區間教研進行了有益的探索，提出了“三園聯動”的教研思路，即以一所課改基地園或示范園、一級園為主體，帶動2~3所二級園開展聯動式教研。城鄉教師之間、優質園與二級園教師之間通過面對面的交流、切磋，實現優勢互補，既讓優質園的課程研究找到源頭活水，又活躍了二級園的教研氛圍，達到引導區內教師相互學習、共同提高的目的。
通過我們學前教研室的牽線搭橋，3個幼兒園根據地理位置或辦園特色自由組合成合作小組。我們確定了跨園教研的指導思想——自主、合作、創新、發展，制訂了工作制度，并下發工作手冊，明確合作教研的工作職責。如，定期開展“三園聯動”合作小組活動，保證每月開展一次以上的教研活動；主體幼兒園要承擔培訓、指導二級幼兒園的職責，做好示范研究工作，不僅在合作小組內進行引領和輻射，還要擴大到對全區幼兒園進行引領和輻射；各合作小組要以主體幼兒園為核心，落實具體的負責人，制定工作計劃，確立研究專題，有計劃地開展各項教研活動；各合作小組要按時完成并上交工作手冊，做到有計劃、有記錄、有總結。
我們一方面通過牽線搭橋推進園際合作學習與研究，另一方面主動下基層，抓住重點深入研究，加強專業指導。如，抓住幼兒園課改展示的契機，以“把握教材，設計活動”為主題，開展現場教研活動。又如，在新農幼兒園組織了合作小組內對流研討活動，讓教師觀摩市優秀青年教師、區學科帶頭人和區骨干教師組織的教學活動，分別從教師的提問、教師的回應、活動環節的組織等角度研討教學的有效性。在錢圩幼兒園組織的現場教研，圍繞“集體教學活動中教師的語言”這一主題，從提問語、引導語、小結語、鼓勵語等方面剖析新手教師和經驗型教師在教學中的語言特點，指導教師提高教學語言的運用水平。我們還積極搭建互動交流平臺，將各合作小組跨園教研的優秀經驗和成果在全區幼兒園交流和推廣。
為了能更好地推進新農村學前教育的發展，促進我區城鄉學前教育均衡發展，我們成立了區學前教育內涵建設工作小組和顧問團，進一步明確區教育局、區教師進修學院和結對簽約幼兒園的職責，借助區內外優質資源，開展跨區、跨園的教研，不斷加速農村幼兒園教師專業發展的步伐，提高鄉鎮幼兒園辦園質量，有效促進新農村學前教育的建設水平。
通過各方努力，“三園聯動”跨園教研開展得有聲有色，對全區教師整體水平的提高起到了積極的作用。
案例一
以東風幼兒園為主體的合作小組以一日生活的組織為切入點，開展跨園教研活動，制訂了以“教師在幼兒園一日活動中的指導能力”為主線的跨園教研活動計劃，運用多種教研形式引領教師成長。如，青年教師技能培訓：青年教師在優秀教師的精心指導下，學習音樂、美術、舞蹈等專業技能，目的是提高教師基本技能；跟班帶教：新教師連續一周向骨干教師跟班學習，學習骨干教師在日常工作中處理偶發事件的教育機智，目的是提升教師的日常教育機智；半日展示：主體幼兒園內的區級骨干教師兩周一次展示半日活動，其他園及本園青年教師參與觀摩互動，目的是提升教師的聽課、評課能力；聯合教研：各幼兒園教研組長每月一次參與主體幼兒園的教研活動，目的是提升教研組長的教研能力；小型研討：主體幼兒園與其他幼兒園的園長、業務園長進行面對面交流，介紹本園的課程管理經驗，為二級園的管理者提供經驗與建議，目的是分享課程管理經驗。
班級常規管理對青年教師來說是個難點，為此合作小組借結對園創建一級幼兒園的契機開展了聯動教研，以幼兒一日生活活動為切入點，提高教師組織生活活動的能力。下面是一個合作小組開展跨園教研的片段。
主體幼兒園的何老師是區優秀骨干教師，平日工作繁忙，但她堅持每周四全天赴結對園進行現場指導，著重對兩個中班進行定點觀察記錄，她發現幼兒進入盥洗室常常會發生擁擠。因此何老師與帶班教師進行了交流，帶班教師覺得很無奈，平時也常常提醒孩子不要擁擠，但效果不明顯。何老師根據經驗提出以下建議：充分發揮環境的教育作用，通過圖示、標記給幼兒以暗示；將幼兒分成三組，自由活動與盥洗活動穿行，避免幼兒因等待而造成擁擠；在過道增設值日生協助教師進行管理。何老師還介紹了自己所在幼兒園教師組織生活活動的一些案例，讓教師認識到有必要改變自己的教育觀念和行為。
主體幼兒園邀請結對園教師參觀幼兒園的環境，并請青年教師張老師就幼兒園如何創設生活環境作題為“會說話的環境”專題講座。張老師生動地介紹了如何利用各種標識為不同年齡段幼兒創設生活環境，如小班組是“照片+箭頭指示”，中班組是“照片+文字提示”，大班組則由幼兒自己設計與繪制標識。鮮活的生活教育案例讓教師們知道一個小小的改變、一次巧妙的調整就能讓盥洗等生活環節變得更加有趣、有序。
在前期互動研討的基礎上，合作小組安排青年教師杜老師設計組織小班集體活動“我愛洗澡”。在園長的鼓勵和骨干教師的幫助下，杜老師反復思考教學點的選擇、童趣化情景的設計、過程的遞進等方面，順利組織了教學活動，取得了較好的效果。
這次跨園教研活動不僅讓青年教師獲得了自信，也讓教師們體會到生活教育應滲透在一日生活的各個環節，體現品質意識、標識意識、個別意識和水平意識。
教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。”它賦予了家長工作全新的內涵——家園共育。家園共育則強調幼兒園與家庭的雙向互動，幼兒園既要幫助家長提高科學育兒水平，同時也要求家長參與幼兒園的教育與管理，成為幼兒園提高教育質量的重要資源。
本學期我園家長工作的指導思想是：繼續認真貫徹執行《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》中的家長工作精神，以我園《園務計劃》為指導，以新觀念、新視角、新舉措實現家園共育，提高家教質量，促進幼兒發展。
二、工作目標：
1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發揮家委會的作用。
2、倡導家園合作，實現家園共育，促進幼兒素質的提高，強調幼兒園與家庭的雙向互動，家園密切配合，形成合力，達成共識，實現家園同步教育，促進幼兒身心健康、和諧的發展。
三、工作措施：
1、加強教師自身的教育素養，提高家長工作的藝術性
(1)結合《幼兒園教育指導綱要》學習，使“合作意識”深入人心。進一步確立為孩子服務、為家長服務的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關系。
(2)組織家長工作經驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。
2、加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協同進行教育。
(1)組織并改進每學期一次的家長開放日活動，把“家長開放日”作為家園共育好時機，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習，調動家長把所觀、所思、所想反饋出來，互相交流，共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入，更有價值。
(2)充分發揮家委會在家園溝通中的作用，通過家委會幫全體家長了解幼兒園的教育計劃與要求，溝通、協調家園關系。
3、注重家長的參與，使幼兒教育更添色彩，為幼兒園工作注入一份堅實的力量，增強教育合力。
(1)發放家長調查表，請家長對幼兒園各項工作提出自己的意見和建議。
(2)開展內容豐富的“家園同樂親子活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關系更為密切。
4、注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。
(1)豐富《家長園地》的形式、內容，一方面向家長宣傳科學育兒知識，另一方面注重與家長互動，增強針對性和時效性。
(2)把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經驗，闡發自己的意見，相互碰撞，共討科學育兒的實施策略。
(3)進一步發揮“家園聯系冊”的功能，使“家園聯系冊”成為家園互相交流信息的一種有效渠道。
四、具體內容：
三月份：
1、園長召開全園家長會。
2、做好各班的QQ群，加強家園間的聯系。
3、成立家長委員會。
4、各班召開第一次家長會。
四月份：
1、組織召開家長委員座談會。
2、做好各班的家訪工作。
五月份：
1、開展“家長開放日”活動。
2、召開小型家長座談會，發放家長問卷調查表。
3、各班召開第二次家長會。
六月份：
幼兒園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實上級各部門工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，全面提升幼兒素質，規范與發展并舉。圓滿的完成了年初計劃的各項工作，現總結如下：
一、筑起安全防線，嚴格衛生防疫，營造規范和諧校園
1．安全教育活動持續到位
對教師進行持續有效的安全教育培訓，每周一、周五各班有計劃開展集中的安全教育活動，利用中小學安全教育日對全園幼兒進行安全疏散演習。每月對全體教職工會議結合實例分析安全教育職責，逐步提高了全體教職工的安全意識和應急突發事件的能力，最大限度地確保幼兒的生命安全，開展消防演練活動一次。
2.衛生保健工作日漸規范
設立了專職的衛生保健員，學習制定帶量食譜，結合本園實際，完善衛生保健制度，規范衛生保健工作各項工作記錄，完善衛生保健室條件和班級衛生設施，每天按時按要求進行各項消毒措施，各項記錄齊全到位，幼兒園環境衛生和各項衛生措施受到市衛生保健兒保科科長的好評。
3．一日活動細則有效落實
嚴格按照幼兒園作息時間開展一日活動，增加下午30分鐘戶外活動時間，豐富戶外活動內容，促進了幼兒的身心健康。建立幼兒園日常工作檢查制度，每天對晨檢、早餐午餐、教學活動、戶外活動、午睡、游戲、衛生、安全等一日活動各環節進行檢查，并做詳細記錄，在檢查過程中發現問題并著手解決問題，確保幼兒一日活動的質量。
二、加強培訓學習，提高保教質量，逐步提升教師素質
1．在各種培訓活動中增長見識
全園積極參加市、縣教育局舉辦的對園長、教師的全方位培訓，更新教育理念，為教師們提供學習和交流的機會。為貫徹落實預防傳染病的有效措施，為保育員老師購置了《保育員工作指南》，帶領全體保育員教師每兩周集體學習一次，共同交流工作經驗。
2.在交流學習活動中提高認識
鼓勵教師利用業余時間自學《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》和各種幼兒教育理論，加強教師的理論素養。人均聽課36節，能認真填寫課后評價和整改建議；業務學習和教研活動采取自學和集中學習相結合的方式，集中學習內容有《3-6歲兒童學習與發展指南》，自學筆記人均完成8篇，內容涉及“幼小銜接”、“家長工作”、“衛生保健”等方面，學習內容與教師工作密切相關，實用性強。完成優秀案例設計144篇。
上學期開展公開課評比活動1次，選出優秀課3節。下學期開展公開課評比活動1次選出優秀課3節。
三、組織好各項集體活動，促進幼兒綜合素質的提高
1.春季親子運動會： 大班表演的《加油操》，動作整齊、規范，服裝整齊。中班創編的器械操，音樂節奏明顯，編排動作優美、韻律性強。小班模仿操，基本上能按教師要求，聽口令做動作。游戲活動以歷年篩選出的精品游戲組成，集趣味性、競爭性于一身，在強身健體的同時培養幼兒不怕困難、勇往直前、敢于拼搏的競爭意識和團結協作努力為集體爭光的優良品質，同時，家長孩子共同參與游戲，不僅鍛煉了身體，而且增進了家庭成員之間的感情。存在問題：功不在平時，競技項目搞突擊訓練，訓練強度大，表現為一個字“累”，教師累、幼兒累。
2.童話劇比賽 ：老師們為每個角色的出場，都設計了背景音樂，小朋友經過各位老師的精心“美化”后，身穿角色的專用服裝，在加上老師們親手制作的道具布置場景，一個個活靈活現的角色登上了舞臺。如大二班的《虎口拔牙》，讓幼兒學會養成良好的衛生習慣；小二班的《有朋友真好》幼兒學會了互相謙讓中華民族的傳統美德；《三只小豬》學會了，多動手、多動腦、愛勞動的習慣。小朋友還表演了經典童話劇《小兔乖乖》、《三只蝴蝶》、《龜兔賽跑》等等。
3.慶六一聯歡會
每班完成1個舞蹈排練任務，完成最早的是小二班、大一班。六一聯歡會共演出節目11個。在持續近兩個小時的演出中，一個個精彩的節目應接不暇,大班幼兒表演的《花木蘭》展示了女子不輸于男兒的氣勢；獨具特色的改編版《拉花》在悠揚的樂曲聲中，體現了民俗風情；《環保服裝秀》伴隨著明快的節奏，孩子們身著由可利用的材料制作成的小衣服和小裙子，以自己稚嫩的步伐邁出了時尚與性感,展現了童年的別樣魅力。最后老師表演的蒙族舞蹈《鴻雁》，把慶祝活動推向，也給這次演出畫上了一個圓滿的句號。
四、幼小銜接，全面到位，為入小學打下扎實基礎
充分利用小學有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入小學的愿望。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經驗和小學老師進行入學后家長如何配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應小學的學習和生活。
五、密切家園聯系，利用家長資源，有效形成家園合力
1.在家長協助中完成工作任務
成立并召開幼兒園家長委員會，積極征求各位家長代表對幼兒園工作的意見和建議。共同規劃幼兒園發展的方向，積極探討幼兒園工作改進的策略。如我園調整作息時間、伙食費價格上調、大班幼兒畢業典禮活動方案均經過家長委員會成員討論通過，并達成一致意見。
2.在家長監督中提升保教質量
繼續發揮家長的監督作用，為減少顧慮，利用“意見建議箱”“公共郵箱”讓家長全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷規范教育行為，提升幼兒園保教質量和辦園水平。
3.在家長合作中形成教育合力
根據幼兒園教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近距離接觸，走進幼兒園課堂。如中大班邀請幼兒家長來園與幼兒共同活動，深受孩子們的喜愛；小班邀請家長觀摩幼兒在園活動，讓家長了解孩子在園的生活，是家長能夠放心地把孩子交給老師，同時也親身體會了教師的工作辛苦。
4.在溝通交流中達成教育共識
作為一名新教師，我深深的感到，應以創新精神為出發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。 為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
一、現狀分析：
1、 優勢：
半學期的教學工作經驗，讓我對教育孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
隨著上半學期家長工作的開展，在家長工作方面積累了一定的經驗，并且我和班中家長的關系比較融洽，家長也很體諒、配合老師的工作。
有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
因為我是一名新教師，工作只有半年時間，工作上還缺乏經驗，面對一些問題還不能圓滿解決。
二、個人發展總目標：
1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。
2）努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發展特點。
3）繼續加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。
措施：
1）多向富有教學經驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對小班年齡幼兒的管理和教學能力。
2）自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步,本學期將繼續努力。除了及時關注論壇外,還要加快家園聯系窗內容的更換頻率,為家長提供更優質服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。
3）主動關心國內外學前教育信息和專業理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。
一、從幼兒園一日生活入手，強化教師的實際帶班經驗
本學期，我組新增了5位沒有工作經驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經驗方面的實際需要，我們在9月、10月兩個月的教研活動形式上進行了調正。9月份圍繞班級教育教學常規培養，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研。這樣一來，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題。在活動形式上，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結合了情景再現、座談會、調查問卷等形式，這樣一來，新教師在工作上有了努力的正確方向，少走了許多彎路，而老教師們在交流分享中，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花，全面優化了幼兒園的教育教學質量。
二、從“健康領域著手”全面推進素養提升工程
響應XX市素養提升工程，本學期，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的，是以往教研活動的熱身游戲。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲。讓老師們以模擬課堂的形式現場教學體育游戲，這樣一來，不僅優化了教師執教體育游戲的能力，調動了教師的活動積極性，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時，我們延續以往文本解讀的形式，將目光聚焦到了健康領域，組織組內教師進行全面深入地研討，老師們在研討過程中提高了文本解析能力。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課，也是本學期的教研亮點之一。
三、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學
在本學期的集體備課活動中，我們將“分層式”培訓的形式結合了進去。通過5年內教師和5年上教師的分組，產生了新教師組和老教師組兩組。新老教師同上一節課的活動形式，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思。組內研討產生的語言活動《會游動的小島》、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》，獲得了園內教師的一致認可。
四、多種類型的活動形式，優化教研活動效益
和以往教研活動總是圍繞教師專業發展開展不同，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上。王仙華老師的“巧手制作秀”、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”，都是教研活動不斷創新的體現。
五、教師的專業發展
加強學習，全方位提高教師的素質，著力培養教師的能力。本學期我們開展了素養提升比賽活動，并取得了好成績。此外，我們組的周薇薇、張潔老師順利通過了市職稱評審，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執筆的課題《利用廢舊物品制作區域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經驗研討中做了經驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀。
六、配合幼兒園開展各種活動
一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地。本學期，我們配合幼兒園開展了：重陽節家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動、期末素質測評活動、慶元旦游園活動等等。可以說，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面。
七、下學期工作方向
1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學。
【關鍵詞】 托幼機構；手足口病；聚集性病例；晨檢
文章編號：1004-7484（2013）-10-6112-01
我院疫情管理人員于2013年07月04日瀏覽傳染病疫情網時，發現3天內我鎮中心幼兒園出現3例手足口病病例。按照聚集病例的標準：一周內，同一班級發生2例及以上手足口病病例構成聚集性病例[1]。為確定3例病例是否為同一班級，我院立即組織防疫人員對此進行調查，調查發現3名患兒均在小二班，符合聚集性病例的定義。我們立即按照聚集性病例處置要求進行了處置，指導幼兒園對孩子的餐具、玩具、桌椅、門把手、地面等進行消毒。囑幼兒園告知家長不要帶孩子到人群密集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病兒童。飯前便后、外出后用肥皂洗手，不喝生水，不吃生冷食物，居室經常通風，勤曬被子。并要求幼兒園對全班兒童進行健康追蹤，患病兒童每天追蹤病情，發現手足口病病例應及時上報衛生院。要求幼兒園加強手足口病知識宣傳教育，要求與家長保持信息互通，隨時掌握好缺席兒童健康動態。
這是2013年我鎮的第一起手足口病聚集性病例，根據以往的工作經驗，發生聚集性病例與學校托幼機構日常預防措施不到位有很大關系。這3名病例中一位兒童自6月27日就開始發病，28日還在上課，幼兒園老師都沒發現異常，7月1日該兒童未到園，老師也沒有登記病因，這說明幼兒園的晨檢工作根本沒有做到位，未能起到應有的作用，導致一名兒童6月30日發病，一名兒童7月1日發病，均在7月3日確診為手足口病病例。
手足口病（Hand-foot-mouth disease，HFMD）是由多種腸道病毒引起的常見傳染病，以嬰幼兒發病為主。大多數患者癥狀輕微，以發熱和手、足、口腔等部位的皮疹或皰疹為主要特征。少數患者可并發無菌性腦膜炎、腦炎、急性弛緩性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，個別重癥患兒病情進展快，易發生死亡[2]。
手足口病流行無明顯的地區性。一年四季均可發病，以夏秋季多見，冬季的發病較為少見。該病流行期間，可發生幼兒園和托兒所集體感染和家庭聚集發病現象。做好兒童個人、家庭和托幼機構的衛生是預防本病的關鍵。托幼機構在手足口病的預防控制過程中尤其重要。托幼機構落實好各項預防控制措施，及時發現手足口病病例，能極大地減少聚集性病例的發生。
1 托幼機構要健立健全組織機構，完善有關的規章制度
托幼機構應成立相應的組織領導機構，領導要重視，充分認識到手足口病的危害，嚴格執行規章制度，避免流于形勢，起不到預防的作用。
2 托幼機構應認真開展日常防控工作
2.1 要重視晨檢工作，做到每日進行晨檢，對請假的兒童做好請假原因的登記工作。發現可疑患兒時，要對患兒采取及時送診、離園居家治療休息的措施；對患兒所用的物品、居所要立即進行消毒處理；對確診病例從發病之日起隔離治療10天后，方可返園。
2.2 本病流行季節，教室和宿舍等場所要保持良好通風。
2.3 每日對玩具、個人衛生用具、餐具等物品進行清洗消毒。
2.4 進行清掃或消毒工作（尤其清掃廁所）時，工作人員應穿戴手套。清洗工作結束后應立即洗手。
2.5 每日對門把手、樓梯扶手、桌面等物體表面進行擦拭消毒。
2.6 教育指導兒童養成正確洗手的習慣。
3 托幼機構要做好健康教育，做好個人預防措施
托幼機構應向家長宣傳手足口病預防知識，手足口的預防不單是在幼兒園預防，園外預防也相當重要。
3.1 飯前便后、外出后要用肥皂或洗手液等給兒童洗手，不要讓兒童喝生水、吃生冷食物，避免接觸患病兒童。
3.2 看護人接觸兒童前、替幼童更換尿布、處理糞便后均要洗手，并妥善處理污物。
3.3 嬰幼兒使用的奶瓶、奶嘴使用前后應充分清洗。
3.4 本病流行期間不宜帶兒童到人群聚集、空氣流通差的公共場所，注意保持家庭環境衛生，居室要經常通風，勤曬衣被。
3.5 兒童出現相關癥狀要及時到醫療機構就診。居家治療的兒童，不要接觸其他兒童，父母要及時對患兒的衣物進行晾曬或消毒，對患兒糞便及時進行消毒處理；輕癥患兒不必住院，宜居家治療、休息，以減少交叉感染。
4 托幼機構發現疫情要及時報告
患兒增多時，要及時向衛生和教育部門報告。根據疫情控制需要當地教育和衛生部門可決定采取托幼機構或小學放假措施。
總之，以往的工作經驗告訴我們，托幼機構平時的預防控制措施到位，一般不會出現聚集性病例，一但發生松懈，傳染病的管理和預防工作跟不上要求，就容易造成某些傳染病的流行蔓延，影響兒童的學習與健康。
參考文獻
一、我園德育工作現狀
1.我園教師、家長、幼兒現狀分析。
我園位于嘉峪關關城腳下城鄉接合部，是一所新建園，教師均是新招聘上崗的，工作經驗還很不足；孩子絕大部分來自農村、外來務工人員及個體商販家庭，家長文化水平較低，有很多回族幼兒家長甚至沒有上過學，很多家長覺得教育孩子就是幼兒園老師的責任；很多外來務工人員的家庭缺乏穩定性，經濟狀況、家庭環境欠佳，導致孩子生活、成長的環境不夠理想，養成教育沒有形成，導致我園德育工作的艱巨性。
2.德育工作方向單一。
教師工作經驗缺乏，在方法上以集體教育為多；內容上以道德知識灌輸為主。存在“重說輕行”的傾向，德育成效不高。如要求幼兒愛護環境衛生，家長有時卻亂扔果皮、紙屑，甚至煙頭；要求幼兒不要挑食，老師、家長卻在就餐時挑挑揀揀；要求幼兒按時作息，家長參加活動卻經常遲到等。這樣的教育往往只是停留在口頭上，是空中樓閣。
二、根據我園具體情況，如何將德育教育滲透到教育工作各個環節，充分發揮德育工作在素質教育中的重要作用呢？
1.轉變觀念，把握德育內涵。
幼兒園德育工作都是一些實實在在的小事情，做好這些小事，就抓好了德育工作。我園提出了這樣的德育觀念：要求老師做到的，園長必須先做到，要求幼兒做到的，老師必須先做到；要求子女做到的，家長必須先做到。
2.強化師德教育，建設高素質的教師隊伍。
教育人者必先受教育。我園組織開展讀書心得交流、學習閆桂珍先進事跡、觀看最美教師張莉莉事跡報告會、愛崗敬業師德演講、愛國詩歌分享會、學習《幼兒教師教態的藝術》等系列活動，規范教師行為，細化教師的一言一行，促使教師不斷提高自身道德修養。
3.注重發揮環境創設中隱藏的教育作用。
環境創建時老師在走廊、樓梯拐角、活動室墻面等處添畫、粘貼小動物吃菜、與同伴打招呼、問候長輩等情景圖畫，這些可愛的小動物成了幼兒模仿的對象，幼兒慢慢學會說：“爸爸你辛苦了”，“老師我愛您”，“我也要學小兔子，多吃蔬菜”，“靠右行走”等。
4.在日常生活中滲透德育。
（1）早上見面時老師主動與同事、幼兒打招呼，引導幼兒學習；點名時，引導幼兒對沒來園的同伴說一句話，使幼兒學會關心自己的同伴；站隊時，引導個子高的幼兒站在后面；喝水吃午點時，有時讓幼兒自己為自己服務，有時設立“小小值日生”，為大家端水發午點，引導幼兒感受替集體做事的快樂，引導其他幼兒懂得尊重別人的勞動；進餐時，通過《吃得真干凈》、《大公雞和漏嘴巴》等故事，引導幼兒吃飯時不東張西望、不掉飯粒，吃完飯自己收拾餐具、擦桌子、擺放小椅子等，孩子們在這樣的活動中學會自己的事情自己做；午睡時教育幼兒將脫下的衣服疊整齊，不吵不鬧、安靜入睡。總之，抓住一切有利教育時機有的放矢地進行教育。
（2）注重在游戲活動中對幼兒進行德育教育，老師帶幼兒觀察園內種植的花草，通過游玩、聽故事、學兒歌等方式引導孩子感受生活的美好，懂得愛護花草樹木，不隨便摘花踩草；學做律動操《豬八戒吃西瓜》，教育幼兒吃完的果皮要扔進垃圾箱；在《峪泉農家樂》區角活動中，引導幼兒學會等待、學會與人溝通、合作、公共場所不亂吵亂叫等。玩開火車游戲，學著給老爺爺讓座；在娃娃家游戲中引導幼兒學習去別人家做客的禮儀；開展“水果沙拉對對碰”自助餐活動、“周末玩具城”活動，孩子們感受到自助、分享的快樂；在舞蹈《學習雷鋒好榜樣》中設置情景表演，孩子們在表演節目的過程中懂得尊老愛幼、愛護環境等，比單純說教效果好很多。
（3）注重在主題活動中突出德育教育內容，我園幼兒流動性很大，隨時都有新入園的孩子。我們就組織大班小朋友帶領弟弟妹妹一起做游戲、擺放桌椅、分發玩具等，在混齡活動中，大班幼兒逐漸學會照顧弟弟妹妹，小班幼兒逐漸學會跟哥哥姐姐一起玩、不打人、不任性哭鬧等。注重結合各類節日開展系列活動。如“教師節”，開展“打扮我的好老師”主題繪畫活動；國慶節到了，開展“好娃娃唱紅歌”、“童心頌祖國”詩歌朗誦會等活動，通過演唱《國旗國旗多美麗》、《紅太陽照山河》等歌曲，培養幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感；健康教育，向幼兒介紹劉翔、姚明等優秀運動員為國爭光的事跡。
三、家園溝通，合作共育
1.主動與家長保持經常性聯系，針對有些文化水平較低的家長，邀請其來園參加健康課堂、育兒課堂講座，聆聽科學育兒的方法；針對個別幼兒，邀請家長來園面談，引導家長配合教師共同培養教育幼兒。
2.制定峪泉鎮中心幼兒園家長文明公約，引導家長注意文明禮貌習慣養成，如家長孝敬自己的父母、外出時遵守交通規則等，俗話說“百聞不如一見”，讓孩子在現實生活中知道哪些行為是文明的，哪些是不文明的。
3.提醒家長們不要因為在外打工、身處農村就降低衛生要求，勤為孩子洗澡、換洗衣物、勤剪指甲；要求家長以身作則，上車、購物、接孩子要等待、排隊。
本學期我們教研組共有10位老師，承擔5個班級的教學任務。年輕教師缺乏工作經驗，在班級管理及教學活動的組織方面還有待加強，因此我們將通過園本教研、小組教研、聽課、評課等多形式、多層面的研究活動提高教育教學質量。
上學期教師們能認真參加教研活動、團結協作搞好每項活動，同時對環境創設、教育活動、游戲活動等積極準備，總之，教研工作在園長的領導下，教師的積極配合下，教研活動有所進步，教師的教育教學水平有了明顯提高。但是經過反思與分析我覺得中班組的教研工作還存在著一些不足，具體表現在：老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入；老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距；教師參與研討的主動性、積極性，教師的研究能力還有待進一步提高；新教材的實施與研究不夠到位。這些都是本學期教研活動重要內容，我們需要進一步學習新教材的有關理念，理論與實踐相結合，使各方面都有所提高。
（二）指導思想：
新學期開始了，我們中班教研組將繼續以《幼兒園教育指導綱要》為基準，結合本園教研工作重點，深入學習新教材。本著“讓孩子全面發展”的宗旨，吸取上學期的諸多有益經驗，優化幼兒的一日活動。本學期我們年級組將繼續努力，并不斷加以完善與調整。根據我園發展方向，努力實現以幼兒發展為本、以教師 發展為本的教育宗旨，轉變教育行為,提高全組教師的教育教學水平。
（三）工作重點及措施：
1、更新觀念、 強化意識。
本學期我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》和《寧陽縣幼兒園管理工作手冊》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，把幼兒看作是發展變化的整體，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要，并能很好地應用、并指導日常工作。
2、抓好班級常規，優化幼兒一日生活。
（1）、根據各領域的教學目標，結合幼兒以往的生活習慣，更合理的要求幼兒的一日生活常規。
（2）、兩位老師目標一致，對幼兒要求統一，抓好常規。
（3）、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。
3、全面提高本教研組的質量，促進教師專業化水平的提高
(1)、明確本教研組工作的計劃及重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。
（2）、豐富教研形式，優化教研質量，思考適合新教材實施的教研新模式。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動及資源共享，使教師在教研活動中得到真實的提高。
（3）、深入學習，不斷提高教師專業化水平，尤其是實施新課程的能力；觀察、提問、設計、組織、評價的能力；說、寫、思、做的能力等等。
（4）、學會反思，勤于反思，形成反復習慣，提高反思能力。
