開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇裝修公司實習自我報告，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一、藝術類畢業(yè)生選擇靈活就業(yè)的優(yōu)勢

1.藝術類學生個性特點決定了其對靈活就業(yè)的青睞，他們個性鮮明，崇尚自由，追求自我實現(xiàn)的欲望比普通學生強，有很大的靈活性和自主性，接受新事物新觀念比較快。

2.家庭條件普遍較好，昂貴的學費和耗材費用普通家庭是承受不起的，藝術生思想上不用過早地替家庭分擔經濟責任，這也就給了他們物質上和時間上的緩沖，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能去從事自己喜歡的職業(yè)。

3.中國經濟結構調整，第二、三產業(yè)比例不斷擴大，新行業(yè)新領域不斷涌現(xiàn)，為大學生靈活就業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。近年來，與傳媒、美術和音樂有關的影視制作、動漫產業(yè)和網絡游戲等新興產業(yè)的迅速壯大，為藝術專業(yè)人才提供了一些新的就業(yè)渠道。

4.物質條件的改善帶來了社會精神生活需求的不斷提高，藝術類市場潛力巨大，很多家庭都從小培養(yǎng)孩子的藝術特長，催生了“辦班熱”，一些畫室，歌舞團、教育培訓機構等大量雇傭兼職老師、教練，畢業(yè)生們應該把握機會，盡早的積[第一論文 網 dylw.net]累經驗和資金準備自主創(chuàng)業(yè)。

5.專業(yè)并不完全等同于就業(yè)，非本專業(yè)就業(yè)有很多機會，藝術生有很多天賦，普遍人際交往能力強，幽默風趣討人喜歡，可以從事營銷推廣、廣告策劃等工作。

6.廣大的農村學校嚴重缺乏藝術類教師，藝術類畢業(yè)生可以放寬眼界，不應單單追求留在城鎮(zhèn)，農村有你廣闊發(fā)展的平臺，要善于把握和抓住機會。

二、藝術類畢業(yè)生靈活就業(yè)存在的問題

1.藝術生普遍文化基礎課程弱，很多都是通過藝考這條捷徑走進大學，有些甚至“半路出家”，他們的專業(yè)素質明顯遜色于愛好藝術且有專業(yè)基礎的學生，他們多半畢業(yè)后不會堅守藝術專業(yè)而改行。

2.藝術生大部分綜合能力差，一些日常的法律，會計，金融知識欠缺，改行以后很難適應，跳槽頻繁，總是認為目前的工作與自己的職業(yè)期待不吻合，離職率最高。

3.傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和來自家庭的壓力使畢業(yè)生難以選擇，家長都希望孩子畢業(yè)以后找個體面穩(wěn)定的工作，“打工”對他們來說很沒面子，以至于造成很多畢業(yè)生待業(yè)在家，成為“宅人”一族。

4.對于靈活就業(yè)者的社會保障問題，現(xiàn)行政策多為行政法規(guī)，而不是國家的法律，效力層次低，缺乏必要的強制手段，目前國家的醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)等社會保障還沒有涵蓋 “靈活就業(yè)”。

5.工資待遇偏低，性別歧視，很多企業(yè)認為大學生多得是，開出很苛刻的工資待遇條件，把大學生當成廉價勞動力，個別企業(yè)甚至只招男生，收入與付出嚴重不等，基本生活問題都很難得到保證，讓前期投入的學習成本很難從工資受益中收回，處境尷尬。

6.針對自主創(chuàng)業(yè)的藝術類畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)初期資金缺乏，沒有擔保很難獲得貸款，同時也沒有經過專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導與培訓，走彎路，繞圈子，國家對大學生創(chuàng)業(yè)政策優(yōu)惠頗多但是很難落實到位。

三、如何促進藝術類畢業(yè)生靈活就業(yè)

1.建立健全社會保障制[第一論文 網 dylw.net]度，基本醫(yī)療及養(yǎng)老保險能惠及靈活就業(yè)者，嚴格監(jiān)控企業(yè)最低工資標準貫徹與執(zhí)行，充分發(fā)揮工會組織的作用，并有相關的申訴仲裁制度，保障靈活就業(yè)者的合法權益，給靈活就業(yè)者一顆定心丸。

2.學校在培養(yǎng)藝術專業(yè)能力的同時應當積極培養(yǎng)學生的綜合能力，教授學生一定的管理知識、商務、會計、稅務、投資、法律知識等，積累靈活就業(yè)資本。更可以動用社會力量，積極聯(lián)系企業(yè)，校企聯(lián)合，訂單培養(yǎng)，讓學生感受企業(yè)文化，提前認識社會，了解社會需求，有目的的學習知識，這樣學生才會在畢業(yè)的時候不再迷茫。

3.加大對靈活就業(yè)力度的宣傳，讓學校的學科建設與社會的發(fā)展和需求結合起來，將職業(yè)生涯規(guī)劃落到實處。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）指出，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務；適應社會需要作為衡量教育質量的根本標準；建立以提高教育質量為導向的管理制度和工作機制。中國近20年的經濟高速增長，其職業(yè)和能力需求變化已屬世界最快的行列，中國需要跟蹤社會對大學畢業(yè)生的需求，為調整高校的專業(yè)結構、課程設置、教學方式提供科學依據。【3】

4.引導學生轉變就業(yè)觀念，樹立良好的心態(tài)，定位好自己，做完整的職業(yè)規(guī)劃，丟掉傳統(tǒng)的“面子”概念，“鐵飯碗”已經過時了，社會需要的是真正有能力的人，是金子總會發(fā)光的。同時也引導學生擇業(yè)不要太盲目自大，放棄眼高手低的做法，要從最基層做起，要適應現(xiàn)代企業(yè)人才培養(yǎng)模式，做好儲備干部角色。

5.做好做實校企聯(lián)合工作，積極同企業(yè)溝通，調查了解市場需求，往往一個小的設計或廣告創(chuàng)意，也會企業(yè)帶來不小的經濟效益，做到學生和企業(yè)雙贏，實習就業(yè)問題也就解決了。

6.鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，引導學生大一、大二學習基礎知識，打好基本功，大三開始可以在培訓中心帶課，藝術設計專業(yè)學生可以在裝修公司兼職等，熟悉各行業(yè)的商業(yè)運作模式。就業(yè)指導老師也要給學生講授相關創(chuàng)業(yè)知識、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策等，讓他們?yōu)閯?chuàng)業(yè)做好充足的準備。