時間：2022-07-31 12:27:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇崗前培訓學習總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
對新職工進行崗前培訓是加強醫院人力資源隊伍建設的開端，是醫院人力資源管理的重要環節[1]。崗前培訓可以了解醫院的各項法律法規、規章制度、工作流程、應急預案，特別是醫院的核心制度和各類崗位、人員、流程的行為規范。熟悉獎勵和處罰機制，有利于培養團隊意識和協作精神，培養團結友愛的團體意識。便于掌握部分基本技能，如信息技術、急救技能、病案書寫規范，熟悉掌握與領導、同事、患者的溝通技巧。我院自2008年以來，經過8年的摸索和實踐，建立了較完備的崗前培訓體系，培訓效果顯著，取得了寶貴經驗。
一、崗前培訓計劃必須科學，內容必須結合工作實際
規范的崗前培訓必須建立在科學、完善的年度崗前培訓計劃之上，培訓內容以醫院文化理念為出發點，兼顧年度工作任務和戰略目標。根據培訓內容對培訓的形式、時間、地點、要求、師資、評估、負責人等做出詳細的計劃。時間、內容調整隨需而動，針對新員工的崗位、類別設置培訓時間，選擇恰當的培訓內容、適合的培訓形式。提高新員工的學習興趣。我院按照醫院制定的《新職工崗前培訓方案》要求，形成了主管領導負責，人力資源部統籌管理并負責具體實施，各職能科室包括黨委、團委、工會、醫務處、護理部、科教處、感染辦、醫保辦、保衛科等的配合，形成了從制定計劃，組織實施到培訓結束的總結、評價、反饋、改進的組織管理體系。
對于剛走上工作崗位的醫院新職工，他們感到最困惑、最關注的問題就是今后在職業道路上如何發展，如何才能取得成功。針對這些問題，在醫院新職工崗前培訓班上，醫院領導有的放矢地介紹醫院歷史沿革，醫院發展取得的重要成就，使新職工選擇在本院工作有一種滿足感、自豪感；介紹本院專科特色、學科地位、醫教研新進展，有利于新職工穩定專業思想；介紹醫院發展前景，醫院“十一五”發展規劃，使新職工對前途充滿信心；介紹醫院繼續教育培訓制度、科研管理條例、各項激勵獎懲辦法，使新職工從同樣的起點、同樣的規則、同樣的機會，公正地參與競爭；介紹醫院高層次人才的學術地位及對醫院核心競爭力的影響，使新職工有一個近距離可以學習的榜樣，從而引導剛走上工作崗位的醫護人員根據自己的專業特點和自身優勢建立一個長遠的努方向和具體的階段性奮斗目標，并指導他們制定一個初步的職業生涯規劃。這個規劃將在今后的職業生涯管理中根據主客觀條件的變化適時調整和修訂。在崗前培訓的基礎上，引導新職工為自己設計未來。新職工職業生涯規劃主要包括自我評估、環境評估、目標確定、發展策略、規劃修訂等環節。自我評估：客觀地看待自己，充分地分析自己的優勢和劣勢。包括學歷、經歷、性格、興趣、智商、特長、適應環境的能力以及與他人合作的能力等。環境評估：指各種外在因素對自己職業發展的影響。如醫院發展前景、學科專業發展前景，醫院可能給自己發展提供的機會，自己在環境中的地位，環境對自己的有利條件和不利條件等。目標設定是職業生涯規劃的核心。
2015年我院新職工崗前培訓自8月下旬至9月上旬，其中，8月下旬為集中培訓，培訓內容涉及行業法律法規知識、醫院規章制度和醫院文化建設等等；包括院史介紹，防火、防盜等安全教育，員工獎懲、福利政策，基本禮儀，醫院信息系統操作知識，醫院設施、后勤保障、宿舍管理，人文醫院介紹，外出學習、進修、繼續教育及愛嬰醫院知識，醫保政策，醫院科研管理政策，職稱、工資績效、職工假期管理政策，財務制度及醫療收費規定等，醫院預防保健管理相關政策，人才培養政策、合同簽訂相關政策等，門診工作制度、流程、服務規范，職業道德教育等等。《病歷書寫規范》是崗前培訓中非常重要的授課內容，但又是授課者和聽課者感到解析條文最多和內容枯燥無味的課程。因為上崗前的醫學生急需寫好病案的能力，選擇這個時期結合電腦課件使沒有臨床經驗的醫學生很快能初步感受到病歷書寫與臨床實際工作之間的密切關系，幫助銜接好醫學生到醫生的過程，達到預期的效果。9月上旬為業務培訓，培訓內容涉及醫護基本操作技能以及重要的法律法規。參加培訓的人員包括了43名在編醫師，92位合同制衛技人員。2015年新職工崗前培訓共計劃39項課程，其中，涉及法律法規等課程18項，專業技能及操作課程21項。培訓工作由各職能處室安排人員授課，22位職能處室的負責同志和13位臨床科室醫護人員參加授課，高級職稱18位，中級職稱17位；職能處室處長親自培訓達到95%；臨床醫護人員授課老師多年來承擔授課任務，具有豐富的授課經驗。
住院醫師崗前教育，首先要重視職業道德的培訓。醫者德為先。職業道德在不同的職業中有不同的體現，對以救死扶傷為宗旨的醫務工作者來說，遵從醫者的職業道德規范尤為重要。加強醫者的職業道德修養，要從醫學專業的實際出發，增強他們對本專業的榮譽感，只有愛崗，才能敬業，通過帶教老師的言傳身教，以及優秀醫務工作者的事跡報告等，加強他們的職業道德修養，以期更好地服務于患者。德以廉為重，加強職業道德培養，還要時刻提醒大家要把患者的生命放在最重要的位置，拒收紅包，拒絕回扣，拒腐防變，做一名真正的白衣天使。加強職業道德培養，更要做到急患者之所急，對患者要做到耐心細致，作為醫者，更要有一種大愛的精神，像關心自己的家人一樣關心病患。
醫院文化的學習，使新職工意識到自己是企業、醫院的一分子，提升新職工的自豪感及共同責任感。努力培育“醫院、醫院員工、患者三者是利益體”的價值觀，更重要的為了讓學生成為有職業道德的專業技術人才，醫生的醫德修養與病人的生命安危和健康直接相關，充分認識到作為醫務工作者的價值，真正擔負起關乎健康和生命的醫學科學所賦予的義務和責任。有效醫患溝通，可以減少不安全的問題發生。醫生溝通技巧和溝通六要素的內容的掌握和應用，為提高醫生的溝通能力打下了基礎。醫生溝通技巧及六要素、患者安全目標，把這兩者融為一體，從自身行為做起嚴格行為規范，以患者安全為目標，達成減少醫療糾紛的發生。規章制度醫療糾紛處理辦法、傳染病法律法規以及人力、醫務處、院感、醫保、科研教學、工會和共青團等部門制定的其他制度內容，由于培訓時間較短，部分內容可以用授課的形式完成。
崗前培訓期間取得了初步成效：一是讓每一位新職工對規章制度、醫院行事規則有了初步的認識和印象；二是讓每一位新職工熟悉了職能處室工作范圍和風格，以及工作重點有了基本的了解；三是讓每一位新職工掌握了基本操作技能。135位新職工通過考核測試，平均成績95.13分，另外92位合同制人員取得了市人社局頒發的“健康管理師”證書。
二、崗前培訓的評價和總結
為確保崗前培訓計劃落到實處，取得培訓的預期效果，在崗前培訓結束后，牽頭負責新職工崗前培訓工作的職能部門根據崗前培訓現場情況以及考核情況對組織崗前培訓的效果進行評價和總結。培訓實用性、授課深度與廣度、授課條理性這四個方面，護理專業滿意度最高；培訓效果方面，臨床專業滿意度最高。同樣顯示新職工建議分專業培訓，增強培訓的針對性。注重培訓內容實用性。培訓內容越有實用性，對新職工的吸引力越大。加強培訓針對性。系統了解新職工的組成結構、學歷層次、專業分布，加強崗前培訓形式的多樣性，根據人員不同的學歷、專業進行分類，使各類新職工能夠根據自身實際情況，有選擇性學習自己需要的培訓內容，細化培訓工作，增強培訓的針對性。在授課形式上，還比較單一，灌輸方式比較多。
2016年新職工崗前培訓將圍繞“氣氛和諧輕松、效果十分明顯、評價科學規范”要求做好計劃、部署、組織、落實和跟進。一是授課內容和時間安排上進行進一步整理和歸并，提高課堂效率；二是授課方式上，要求授課老師要結合講課、提問、展示、交流等多種方式，形象生動授課；三是加入新職工對授課評價打分的環節，并根據評分情況評選出崗前培訓最受歡迎的授課老師，給予一定的獎勵，對效果較差的要求改正；打分不及格的更換講課老師；四是建立與人才培養相配套，與人才培養計劃相貫通的人才培訓測評系統。
三、結束語
規范的培訓，對調動員工的工作積極性，養成良好的職業道德習慣，提高員工整體素質和團隊意識具有重要意義。學習無止境、培訓無終點.在搞好崗前培訓的基礎上，如何繼續加強員工的崗位培訓，促使他們跟上新形勢、適應新常態，從思想上、行動上真正成為一名醫院員工，是擺在醫院面前的又一課題。崗前培訓對新職工核心能力培訓取得了顯著效果.但同時也看到了新職工核心能力的薄弱之處以及崗前培訓中存在的問題。針對這些問題將對新職工崗前培訓內容進行調整。另外，有研究指出[2]，新職工崗前培訓應與其在醫院的后續培訓相結合，保證培訓環節前后銜接，培訓內容完整且不重復，以提升醫院培訓工作的效果。通過研究，醫院管理者將采納此建議，在完善崗前培訓的基礎上.搭建新同志從崗前到各階段培訓的核心課程，增加新職工培訓內容的完整性。
參考文獻：
【關鍵詞】崗前培訓；實施；效果
【中圖分類號】R19 【文獻標識碼】A 【文章編號】1008-6455（2012）01-0456-01
崗前培訓是醫院人力資源管理中的一個重要環節。幾年來，我院對新職工的崗前培訓已形成有組織、有規模的專職工作，集中安排1周時間進行脫產學習，有計劃、有組織、有評價地進行培訓，為新職工迅速適應新環境、新崗位打下了良好的基礎，取得了較好的成效。現將實踐與體會介紹如下。
1 計劃崗前培訓內容：醫院新職工崗前培訓是上崗序曲，崗前培訓
開展前，首先做出實施計劃，實施計劃主要包括：培訓目標、培訓課程名稱、培訓的組織者、培訓方式、培訓時間、師資人員選拔、培訓地點、培訓的組織實施等。
1.1 培訓目標：①使新職工獲得職業生活所必需的有關信息。②明確工作職責，掌握一定的操作技能。③使老員工與新職工充分接觸，相互交流，形成良好的人際關系。④通過一定的態度改變和行為整合活動，促使新職工轉變角色，從一個局外人轉變成為醫院人。
1.2 培訓課程：內容應考慮醫院的精神文化、制度文化、行為文化、物質文化等方面。為了贏得新職工崗前培訓的真正實效，我們從預期目標出發，系統地組織培訓內容，每一項培訓內容均有針對性，讓新職工了解、接納醫院規章制度，確立心理意識，進而在今后的工作中能夠執行、監督和落實醫院的規章制度。如：介紹醫院歷史沿革和醫院發展及取得的重要成就，激發新職工的榮譽感；介紹醫院高層次人才的學術地位及對醫院核心競爭力的影響，使新職工在職業發展上有一個近距離的“標桿”；介紹醫院發展前景規劃，使新職工對醫院前途充滿信心；介紹我院人事管理制度，使新職工掌握勞動紀律要求、請假制度、享受的各種假期的執行、違紀處罰；通過對典型案例的分析與討論，培養新職工用所學的知識全面、客觀分析、解決問題，養成良好的職業道德行為。
2 實施
2.1 培訓的組織者：我院崗前培訓由人事科牽頭，其他職能科室配合。為了保證崗前培訓能取得積極的效果，不流于形式，由人事科科長總負責，人事科員負責日常管理工作，如多媒體設備的調試、培訓簽到表的準備、現場錄像拍照、會場環境清潔、緊急情況處理等。
2.2 培訓方式：崗前培訓分為公共科目和專業科目兩類，公共科目安排了19個專題，包括：醫院情況介紹、衛生法律法規、醫院規章制度、溝通交流技巧、形象禮儀、院內感染知識以及需要大家了解的其他知識，時間為1周。各專業還將進行系統的專業知識培訓，如護理組內容還包括護理優質服務、護士條例及制度職責、愛嬰知識講座、護理表格書寫、禮儀規范、院內感染及職業防護及護理專業技術操作知識，時間為2-4周。
2.3 師資人員的選拔：重視培訓老師的選擇，好的培訓老師群體，不僅能體現專業的實力、展示專業才能，他們所表現出的淵博學識還能為新職工做出榜樣，起到 “標桿”作用，對培訓的效果也起到很大的影響作用。我們選擇和聘請院內工作經驗豐富、理論素養高、授課能力強的專業人員和科室負責人擔任授課任務，并要求專家們充分準備、積極備課、語言生動、結合實際、通俗易懂，并督促授課老師幻燈片的制作和講課資料的準備。
2.4 授課方式：授課形式則有多媒體演示授課；影視資料觀看；專家、領導作報告；小組活動討論，以及由新職工的名義參加醫院的文體活動。同時還考慮了新職工大部分是由學生轉變而來，制定了新職工上崗手冊，便于他們隨時學習，隨時翻閱，手冊內容詳細描述了崗前培訓的總體信息，主要包括培訓目標、課程內容、授課時間、地點及培訓教師名單，學員可以預先準備和了解。
2.5 培訓要求及考核：對所有進院的人員均要參加培訓，培訓期間對新職工要求態度端正，認真學習，培訓期間嚴肅紀律，服從領導，不得無故請假、遲到、早退和曠課。集中培訓結束，進行考試，成績不合格者，一律不得上崗。總之，增強新職工對培訓的興趣，可以提高培訓效果。
2.6 培訓地點：培訓地點在醫院內進行，有利于新職工更快的適應新環境，其中互動環節培訓在各專業崗位范圍內進行，如：護理人員在各科室的護士站、藥劑人員在藥劑科、財會人員在財務科進行，使他們在工作環境中，觸景生情，激發學習興趣、工作熱情。培訓會場的布置烘托了溫馨、和諧的培訓氛圍，如：在受訓者必經的路段設置了指示路標、歡迎標語，會場擺放鮮花，播放柔和、舒緩的音樂等，使受訓者頓生親切感，感受到被接納，從而產生歸屬感。
3 培訓評價：培訓評價是指根據培訓的預期目標，收集成果信息并衡量培訓成效價值過程。
3.1評價意義：通過評價可以了解崗前培訓工作是否達到了預期目標,是否取得了預期的效果，并可以及時總結出成功經驗和不足，利于優化下一個培訓項目的開展。崗前培訓的規范實施對于系統、全面地提高新職工政治和業務素質，增強醫學知識，強化臨床各項技能，明確醫務人員的職責和行為規范起到了很好的作用。
3.2 評價方式：我院崗前培訓成效評估方式有試卷考試、專業技能操作考試、學習期間考核與匿名調查問卷4種，試卷考試即檢測新職工通過培訓所學的知識掌握了多少、強調的規范知道了多少；專業技能操作考試強調的是各專業的技能掌握了多少；考核主要通過典型案例分析回答相關問題，來評估新職工在培訓前后分析和解決問題的能力是否有所提高；匿名調查問卷針對崗前培訓的內容、方式、師資授課能力、時間安排等方面聽取意見，對授課的內容進行評估，哪些項目最受歡迎，哪些項目對個人幫助最大，對培訓收獲作自我評估、對授課老師進行評價。我們通過多年的實踐與探索，新職工對崗前培訓內容的選編、方式的靈活滿意度逐年提升，考試成績逐年提高，授課領導和專家也與新職工互動表現出極大的熱情，新職工也提出許多有益的建設意見。
3.3 培訓效果：通過崗前培訓，我院新職工無論在思想素質上，還是在工作能力上都有了大幅度提高，在問卷調查中顯示，每一位新職工都表示，經過崗前培訓，受益匪淺，學有所獲、學有所得，新職工對課程設置、授課教學水平及培訓整體組織工作感到非常滿意，新職工紛紛表示，崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程，今后將以主人翁的姿態積極投身到醫療衛生工作中，不斷學習實踐，培訓雖然短暫，但所受的啟迪和教育對他們以后的發展起到了不可估量的作用，表示已經做好迎接新崗位挑戰的一切準備，對今后個人在醫院的發展前景充滿信心。閉卷考試是檢驗培訓效果的方法之一，試卷內容涉及所有培訓課程，采用選擇、填空、判斷對錯等題型，注重受訓者對所學內容的領悟和理解，新職工不僅熟悉了衛生法律法規知識、了解了醫院的各項規章制度，還掌握了專科技能、提高了個人素養，為成為一名合格的醫務人員打好了堅實的基礎，我院歷次的崗前培訓考試合格率均達到90%以上。培訓結束后，借醫院舉辦文藝活動的契機，以新職工的名義參加文藝表演活動，讓新職工感受到醫院大家庭的溫暖，也讓醫院職工進一步了解新職工，促進同事之間的融洽關系，增進彼此感情，增強團結協助精神，真正做到開心工作，快樂生活。
4 體會
新職工是醫院的新鮮血液，是醫院持續健康發展的新生力量。崗前培訓是讓他們盡快了解醫院文化，增強工作責任心和使命感，樹立愛崗敬業精神的最好途徑。
4.1 培訓應有計劃：依據培訓目標、培訓課程內容精心策劃，對參加培訓人員有針對性的計劃，對不同的專業人群分組進行不同課程的培訓，避免專業沖突，收到理想的顯著。落實好崗前培訓的組織者、培訓方式、培訓時間、培訓地點、師資人員選拔等。
醫院護士崗前培訓總結1
時間過得很快，一切都還來不及思考，一切都還來不及回顧，轉眼間，三個月的崗前培訓就過去了。在這短短的三個月里，感覺自己成長了很多，收獲了很多。經過為期三個月的護士培訓，感受到護理部的用心良苦，10個操作逐一為我們示范，護長輪流為我們上課，這是多么認真和細致的教學，讓我們獲益匪淺。護士培訓就是開胃菜，讓我們以最佳的食欲享受美宴。而培訓還有利于規范醫德醫風和提高醫療質量，為我們盡快適應新環境，完成角色的轉變，提高臨床實習質量打下務實基礎。
從醫院護理管理的概況、護理的核心制度、護士職業危害和防護、護理文書的書寫到四項急救措施，老師們無不細心地為我們講解每個知識點，讓我們心領神會，明白到里面的關鍵之處，上一堂堂深刻的課。以前還沒學過的護理核心制度，原來就是很多護理規范的總結，十項之多的`制度分析起來真的不簡單，都是從我們日常護理中體現出來的，不可或缺，需要我們用心對待。護士工作職責為我們明確了工作內容和責任，有利于提高我們的責任心，做好本職工作。作為護士一定要腦勤、眼勤、口勤、手勤，要細心、有愛心、耐心、責任心，這樣才能提高自己的專業技術水平，更好地服務于患者。
離開學校已經實習了一年時間，現在再次接觸書本上的東西，仿佛有種懷念的感覺，別有一番滋味。感謝老師們讓我們再次有機會去重溫書本上的東西，學習到本院的護理精髓之處，更快地融入醫院這個大家庭里面。這次培訓的課程讓我們的執業素質有了提高，為我們能夠快速成長為一名有修養，有素質，有能力，有水平的護士奠定了良好的基礎，也幫助我們在平凡的工作中發現專業的價值和自身的價值。常言道：三分治療，七分護理。作為一名臨床護士，我們與病人接觸最密切，應該給與病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個患者。這不僅能提高醫院的護理質量，同時給患者增加戰勝疾病的信心。
堅持做到：
1、掌握自己的工作職責，安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏實工作，互學互尊，不恥下問；時刻為病人著想，對病人態度和藹；同情關心和體貼病人；擺正自身位置。雖然護理工作者是一個非常平凡的崗位，做不出轟轟烈烈的大事，但也是重要和不可或缺的工作。
2、我們要堅持自己的信念，兢兢業業工作，刻苦勤奮學習，嚴格在工作和學習中要求自己，不斷更新知識，提高技術水平。一個人要實現他的人生價值，須不斷付出努力。只有認真工作學習，把理論與實踐結合，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實完善自我，才能實現理想。
3、要有團隊協助精神，在搶救病人時，大家齊心協力，我們才能更好地搶救生命。
4、提高整體思想素質，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，加強思想政治修養。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……。護理之路，如履薄冰，因為有了醫院溫暖大家庭的支持，有了各位護理前輩的指導，我有信心做好護理工作，走自己選擇的路，而且將走穩走好，一直走下去，為廣大病患奉獻自己的青春與熱情。用PDCA這個模式來總結：Plan（），Do（實施），Check（分析檢查），Action（持續改進）。護理工作是一個需要用系統性思維來完成的工作，只有你在不斷的規劃中，不斷的改進中才能取得更好的效果。我會全心全意地投入工作中，將我的激情和熱情灑遍舞鋼職工醫院這片土地。
醫院護士崗前培訓總結2
七月的天空，有一種渴望的涌動，當我離開校園，告別大學生活時，我知道我即將開啟另一種生活——醫院實習。
南丁格爾說過：能夠成為一名護士是因為上帝的召喚，因為人是寶貴的，能夠使他人康復，是一件神圣的工作，所以作為一名護理專業的學生，我熱愛我的專業，我喜歡我所做的工作。邁入醫院的大門，有種崇敬感油然而生，這就是我以后工作的地方，是自我鍛煉提升專業知識與實踐能力的地方。
進入醫院后，老師為了我們做了三天的崗前培訓，有關醫院的概念，護士的人文關懷素養，醫院感染，手衛生的預防及注意事項以及護理實習制度要求等一一為我們講解。講到人文關懷，自然是以人為核心，關心人，愛護人，尊重人。了解護士服務理念，進一步更好的為患者服務，通過聽課也領悟到護患溝通的技巧，關心病人的心理護理。對病人要有愛心，細心，耐心和責任心。每天我們接觸最多的就是病人，對病人保持嘴角上揚。要換位思考，體諒病人，有效的增進護患感情。
俗話說：三分治療，七分護理。所以我認為護理工作是一個平凡但不可或缺的崗位。我們不只會打針換藥。我們在平凡的崗位上始終以病人為中心，有團隊協作精神，是用微笑，禮貌，熱情的態度努力工作，不斷的提高自己的專業知識和實踐能力，更好的服務于患者，更有責任的做好護理工作。
培訓中了解到護理的制度與注意事項，我們每天都以嚴謹的工作態度，良好的服務態度甚至于無私奉獻的精神奔走于崗位上。用嚴格的制度要求自己，工作中遵守制度，聽從帶教老師的管理，做一名合格的白衣天使。我們必須有同情心和一雙愿意工作的手，我相信通過十個月的實習生涯我會有寶貴的經歷，也會更加熱愛護理工作，用愛心和雙手為病人服務，充實的度過每一天，十個月的時間我會學到更多的知識。
盛年不再來，一日難在晨，及時當勉勵，歲月不待人。每一天都彌足珍貴。實習的機會只有一次，我會好好學習，在臨床上學到更多的實踐與理論知識，及時的勉勵自己，結束了三天的崗前培訓，迎接我的是不同科室的學習，我會帶著老師所教的知識，帶著對護理工作的熱愛，走向臨床，走向實踐。
醫院護士崗前培訓總結3
時間總在不經意間慢慢流淌，轉眼間在二附院近兩周的崗前培訓已劃上了一個句號。一開始我覺得這種短期的培訓可能只是流于形式，但真正上完這幾節理論課和操作課，深有感觸的一點是認識到自己的很多不足，需要學習和改進的知識還有很多，要在二附院成為一名優秀的護士，我需要不斷努力，積極學習，完善自我。
能和南昌大學第二附屬醫院結緣我感到莫大榮幸，也經歷了很多坎坷，作為一名在外省學習想回家鄉工作的護理人員，我見識了很多與江西本省有一定差距的護理知識和規章制度，陌生的工作環境和不同的護理操作規程也使我感到一絲害怕，怕自己做不好份內的事，怕工作上出差錯，怕自己的理論操作不符合規范，但二附院的這次崗前培訓給了我信心和力量，讓我認識了護理部和藹可親的老師們，讓我初步熟悉了醫院的規章制度和未來的工作環境，同時，也喝了滿滿一大碗“雞湯”——只要自己找準方向肯努力，醫院有足夠的平臺來發展自我，完善自我，我們可以成為一名優秀的專科護士，也可以成為某個護理領域的專家，亦可以發展自己的特長，成為下一個“網絡紅人”、“電腦達人”。我不懂其他人聽了是什么感受，但我聽完之后很激動，也很慶幸自己能夠留在二附院，我會好好努力，希望早日成為xx二附院的一份子。
此次培訓主要分為理論和操作兩個板塊。三天的理論課程我學習了護士規范化培訓相關制度、培訓計劃、《護士條例》相關內容，護理人員職業道德規范，護理應急預案及核心制度和職業暴露與防范及院感相關知識等，明確了醫院相關制度和法規，同時我們還領略了朱劍老師高超的醫療PPT制作技術，了解到護士護士不僅能在護理工作中展現自己，更能發揮自我特長，多方位成長。我們還聽了李偉老師幽默風趣地給我們講解了消防知識，在輕松愉快的環境下讓消防知識和安全意識深深烙在我們的心上。
最為印象深刻的一堂課是方亮老師給我們上的那碗“雞湯”——夢想不息，奮斗不止，是啊，我們正處于最有激情，最為熱血的年紀，既然選擇了白衣天使這條圣神的道路，那我們有什么理由不在這最旺盛的年紀努力奮斗，積累生活中的點點滴滴，讓自己變得更優秀，成為二附院未來的一份驕傲呢？
本文論述了高職學生崗前培訓的必要性,探討了崗前培訓的教學模式與方法。指出要以學生自愿參與為原則,以校企合作為基礎,以操作培訓為主要模式,以促進就業為目標。切實提高畢業生的實踐能力和崗位適應能力。
【關鍵詞】
高職教育;崗前培訓;教學實踐;校企合作
人類社會的不斷進步,科學的不斷發展,技術的不斷革新,企業對就業的要求變得越來越高,面對變得嚴峻的就業形勢,如何推進高職教育教學改革,提高人才培養質量,如何使畢業生更好更快適應市場需求,已成為當前高職院校亟待解決的問題。針對這個問題,南海廣播電視大學在教學改革上作了大膽嘗試,針對企業崗位的實際需要進行了辦公軟件崗前培訓。經過一個學期的嘗試,取得了較好的成績。本文在此進行簡單總結與探討,希望能更好地改進培訓教學,達到崗前培訓效果,提高畢業生就業能力。
一、崗前培訓的必要性
首先,現代社會知識更新速度快,技術更新周期越來越短,高職教育一般為大專三年制,學生在校學習兩年半,相對技術更新速度,周期比較長,容易導致現有教材有些內容過時,而大部分企業使用先進技術的步伐不斷加快。其次,學校在教學上比較注重學生專業基礎教育和專業教學,專業的教學計劃都相對比較全面,學生容易出現什么都學,什么都像會,但真正實際應用或操作時又感到什么都沒掌握似的,不知如何入手或操作,對所學的理論知識記憶模糊,對實踐動手的操作感到生疏的“博而不精”現象。再次,由于經費、設備和師資等原因,學校的實驗室或實習基礎的設備、軟件等沒能及時更新,學生在校的實習條件與企業實際不相符。從企業的角度看,由于畢業生沒有真正到企業實踐過,對工作崗位感到迷茫,不知所措,難于適應工作崗位的要求,為達到真正上崗的目的,企業還需組織人力、物力、財力進行上崗培訓,大大增加了用人單位的用工成本,這也是很多企業所不愿招收應屆畢業生的原因之一,容易出現所謂的“學生畢業就面臨失業”的社會現象。這些都是阻礙高職畢業生就業上崗的問題。
針對這些瓶頸問題,必須轉變觀念,進行教學改革,采取新的教學模式,使學生獲得與社會需求相適應的能力,提高學生的就業能力。南海廣播電視大學勇于創新,結合當地的社會、企業的用工需求,以校企合作為前提,以學生自愿報名參與為原則,以實際工作崗位環境為培訓內容,進行模塊化培訓教學,以企業、學生的高度參與為特點,對學校即將踏入頂崗實習的畢業班學生進行辦公軟件崗前培訓的嘗試。通過崗前培訓,強化學生的動手操作技能訓練,提高學生動手操作能力,使學生充分掌握符合企業工作要求的各種辦公技能,實現學生零距離就業上崗,解決了學生頂崗實習遇到的問題。
二、崗前培訓的教學模式與方法
1、以學生自愿參與為原則
每位學生都有不同的職業規劃,都有自由選擇職業的權利,在進行崗前培訓前,讓學生根據自己的就業方向做出自愿選擇,選擇參加崗前培訓的學生,改變了以往被動學習的局面,自愿參與更能發揮學生學習的主觀能動性,激發學生的興趣,在培訓過程中容易形成自主、自覺、自由地學習效果,使崗前培訓形一個愉悅的學習環境,也有利于促進學生養成良好的職業習慣。
2、以校企合作為基礎
不同的崗位有著不同的要求,即使相同的崗位也有著千差和萬別,不同的企業也有不同的企業文化,崗前培訓若脫離了具體的企業參與,只是學校想當然地進行培訓,將失去其培訓的實際意義。
校企合作進行崗前培訓,可以使培訓更貼近企業的要求,使學生更快掌握崗位要求的能力,更好地融入企業。從學生角度看,參加崗前培訓的主要目的就是為了更好地就業,有了企業參與的培訓才是真正的崗前培訓,才能更好地吸引他們自主參與。
校企合作也不是簡單地走走過場,而是進行有交流、有互動、企業真正參與、有深度的真正合作。崗前培訓的工作崗位要求由企業按實際崗位進行規范,培訓內容由企業根據實際崗位內容與學校教師共同制定,把專業知識與工作崗位所需的技能有機結合起來,每個培訓模塊即為該崗位的一個具體操作任務。培訓講師最好由企業直接派遣專業講師擔任,使崗前培訓與企業更緊密銜接,也能使同學們更好地認識相關崗位的需求,更好地掌握相關崗位的技能。此次辦公軟件崗前培訓,培訓主講是由廣州凱基公司派遣的專業培訓師,并全程參與指導了學校的培訓,共同制定了有針對性的培訓內容,讓學生在培訓中體現“學習即工作,工作即學習”培訓氛圍。
3、以學生高度參與為特點
為了更好地鼓勵學生,樹立良好的學習榜樣,在崗前培訓前,先選派學生骨干提前到企業進行崗前培訓,然后再安排已培訓的學生在崗前培訓中擔任培訓助理,這種“從學生中來到學生中去”的方式,在培訓中更容易與學生形成互動,更易相互溝通。通過學生培訓助理可以方便收集有關培訓的存在問題和改進建議,為以后的崗前培訓積累更多的經驗,提供更好的建議,有利于不斷改進崗前培訓的教學模式。
在此次崗前培訓實施前,在學校計算機協會中選派了兩位骨干,提前到廣州凱基總部參加相關的崗前技能培訓。回校后即擔任培訓的講師助理,有效地協助企業講師對同學們進行企業文化的學習、輔導同學對辦公軟件的學習培訓,也有效地激發了各位同學的學習上進心。通過這兩位同學,收到了許多改進培訓的建議,回收絕大部分有關崗前培訓的各種調查問卷。對培訓滿意度調查,有98%的學生對此次崗前培訓是十分滿意的,收到了良好的培訓效果。
4、以操作為主的培訓學習模式
崗前培訓方式主要以提高學生動手操作能力為主,以練習為主,因材施教,分層次模塊進行教學。企業培訓師、學校老師主要以崗位操作講解、技能操作演示等方式,幫助學生去理解、掌握工作崗位的要求、操作等技能,通過學生培訓助理深度參與,將已經學過的內容、操作與工作崗位要求有機結合起來,通過對實際工作環境的操作應用,進一步了解企業的文化、崗位要求、工作流程等。
5、以促進就業為目標
崗前培訓的目的主要是針對就業,培訓的效果如何,能否達到企業的上崗要求,組織考核是檢驗培訓效果的良好方法。考核分技能和面試兩部分,首先將學生按工作崗位進行分組,由企業培訓師根據各工作崗位的任務要求,綜合二至四個工作任務,由學生自由去完成。主要考核學生對工作技能、團體協作、溝通等能力的測試。
順利通過此項考核者,才可以進入下一環節的面試,此時一般由企業的主管或高層進行招聘面試,面試合格后,學校將統一組織學生進入企業進行頂崗實習,考核優秀者,企業承諾將考慮優先正式錄取。
三、結語
崗前培訓是畢業生全面適應社會變化的一種教學方法,是對傳統課程教學的一種有效補充,是提高畢業生就業能力的一種手段和方法。實踐證明,通過崗前培訓,學生普遍提高了對工作崗位、職業的認識,崗位技能也得到了進一步的提高,能較快的適應崗位要求,更容易融入企業,形成良好的積極向上的就業心態,能大大減少用人單位的用工、招工成本,得到用人單位的普遍歡迎。
隨著社會需求的不斷變化,高校畢業生人數的增多,就業形勢嚴峻,就業壓力越來越大。高職教育以崗位需求為導向,以順利就業為目標的教學理念也在不斷發展,崗前培訓也應不斷地改進和完善,在實施過程中將其與專業綜合實訓有機結合,進一步深化校企合作模式,探索高職生就業之路,形成一個較為完整的教學模式。使我們的高職生能真正掌握符合社會發展需要的工作技能,順利實現就業。
【參考文獻】
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[3] 唐勁松.深化校企合作,做好畢業生的就業培訓.現代交際,2009.10.
一、醫院人力資源管理部門開展新員工崗前培訓工作的意義
（一）為醫院人才培養提供重要途徑
醫院要想在當下激烈的市場競爭中獲得一席之位，就要將新員工培訓作為人力資源管理工作的重中之重，進而為醫院培養更多優秀的專業化人才，使醫院綜合競爭實力得到進一步的提升，這樣才能實現其可持續發展目標。
（二）幫助新員工盡快適應醫院工作環境
醫院新員工大部分都以剛畢業的大學生為主，由于其在學校里所接受的專業教育只集中在理論知識的講解上，缺少臨床實踐經驗和職業素養的培養，所以在初入崗位時，很難做到全身心投入。而通過崗前培訓，則不僅可以使新員工對醫院文化、工作流程以及各項規章制度進行全面的了解，使其可以盡早適應新的工作環境，而且還能提升其職業素養以及臨床實踐操作能力，從而盡早成為一名合格的醫務人員。
（三）有助于提升新員工職業素養
通過崗前培訓，醫院新員工會對自身的崗位需求有著進一步的了解，并不斷完善自我，以便可以盡早適應醫院工作環境，體現出自我利用價值。此外，崗前培訓還可以提升醫院整體新員工隊伍的職業素養素質和醫療服務水平，進而使之逐步成為醫院發展中的中堅力量，為醫院創造出更大的利益。
二、醫院新員工崗前培訓工作實踐
某區人民醫院為當地的二甲醫院，近年來因擴大規模大批量引進人才。2017年共入職304名工作人員，其中衛技人員263人，占86.51%，高級職稱人員26人，中級職稱58人，初級職稱179人，碩士以上學歷54人。該醫院對這些新入職員工進行了以下幾方面的崗前培訓實踐：
（一）多元化培訓
該培訓方式主要是以短訓模式為主，如：專題報告學習、座談會、觀摩、實踐訓練等培訓形式，一般培訓周期為7-10天，且針對性和規范性極強，不僅可以提升新員工的工作熱情和積極性，使之對自身崗位以及醫院文化有著正確的認知，而且還能增進新員工的職業素養、專業技能以及與醫患的溝通技巧，從而能夠秉著深學習、勤實踐的原則和思想做好本職工作，進一步推進醫療安全及防范，使醫院綜合競爭實力得到最大化提高。
（二）職業道德教育培訓
根據我國醫療機構對從業人員所提出的高標準，醫院人力資源管理部門在對新員工進行崗前培訓時，會著重培養新員工的職業素養，使其通過廉政教育，來提升自身的道德品質，樹立良好的職業規劃。另外，醫院還會結合行業需求，對新員工進行醫德醫風教育，通過開展崗前宣誓活動、新老員工座談會、升旗儀式等多項實踐活動，來調整新員工的社會觀、價值觀和人生觀，使其可以對自身職業給予正確的認知，從而更好的在崗位中發光發熱。
（三）實踐訓練
實踐訓練方式是增加新員工團隊合作意識和精神的主要訓練手段，在這一過程中，醫院人力資源管理部門設置一些趣味性強的拓展訓練活動，如：消防演練、拓展訓練等活動，進以培養新員工之間的默契感以及吃苦耐勞和團結協作的精神，從而消除其心理壓力，與同事建立起良好的合作關系，進而在日常工作中可以做到相互幫助、相互促進，共同為醫院發展所服務。
三、醫院新員工崗前培訓總結與創新策略
從案例醫院對新員工進行崗前培訓來看，其所采取的各項培訓活動，為醫院人力資源注入了新的活力，使新員工可以快速的適應崗位環境，盡早成為有利于醫院發展的復合型醫務創新人才。隨著該醫院醫療水平和服務水平的日益提升，對于新員工的需求也在逐漸增長，為了使其人力資源管理能力和新員工崗前培訓質量達到最大化，建議在今后的培訓創新實踐中要做到以下幾點：
（一）加強細化培訓工作
醫院人力資源管理部門在開展新員工崗前培訓工作之前，必須對新員工基本信息進行全面的了解，進以按照學歷、工作經驗以及綜合素質來進行細化，以便可以通過針對性的業務培訓，來提升新員工的專業素質和專業技能，使其可以盡早成為一名合格的醫務人員。
（二）研究新型授課方式
由于醫院新員工增量十分明顯，且對于專業性、職業性要求極為嚴格，所以在培訓方面所花的時間和成本也是極為明顯。因此，要想使新員工培訓取得事半功倍的效果，就要在長期實踐中對其培訓方式進行不斷的研究和創新，利用醫院內部網絡，創建完善的崗前培訓教育平臺，并安排相關專家設置平臺教育教學內容，使新員工可以通過在線交流和溝通學習到最先進的醫療服務技巧和臨床操作技巧。同時,醫院也可對新員工網上培訓過程進行全面化的監督，盡量使培訓內容符合新員工的接受能力和崗位需求，這樣才能達到最終得培訓目的。
（三）加強培訓考核工作
醫院新員崗前培訓工作內容必須做到統籌兼顧、專業規范，因此，對崗前培訓進行必要的考核十分必要。首先，要將新員工培訓考核與日后的工資調整和職稱晉升相掛鉤，以便使新員工可以重視崗前培訓，在培訓學習過程中做到嚴于律己、認真學習，進而掌握真正的臨床服務技巧和醫療技術。其次，醫院要對授課教師進行全面的評估，保證其具有較高的專業知識和教授能力，進而能夠秉著現代化的意識創新崗前培訓工作，為醫院醫務人才培養創造良好的條件。
四、結束語
綜上所述，崗前培訓工作不僅是醫院人力資源管理中的重點內容，也是體現醫院文化以及核心價值觀的主要形式，其對于醫院新興人才的培養有著不可估量的實效作用。因此，必須對該項工作給予相應的重視，不斷創新、不斷完善，這樣才能大大增強醫務人員的職業素養、服務意識、溝通技巧以及醫療安全思想意識等，使其更好的為醫院發展所服務。
參考文獻：
[1]張帆.醫院新員工崗前培訓存在的問題與對策[J]中國醫療管理,2017,09:38-39
高校教師崗前培訓心得1
20xx年8月7日——8月20日，我有幸參加了山西工商學院新教師培訓，感到受益匪淺，現將參加本次培訓的心得體會做如下總結。
1
對學校的前景充滿了信心，對自己選擇人民教師的職業無怨無悔
在這次培訓的開學典禮上，學校領導做了熱情洋溢的講話，為我們加入到山西工商學院這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學校未來的美好規劃，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我對我們學校的前途更加充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業、扎根于我們山西工商學院這片充滿希望的熱土的信念。
2
認真學習教學規章制度、常規和教學方法，做一名合格的高校教師
雖然在來到工商以前，我已經積累了許多的工作經驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。楊建國副院長、劉鴻波副處長、王彥臻老師、張彥穎老師結合多年來的許多典型范例，給我們詳細講解了我校的相關教學規章制度、常規和教學方法。這些都使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情。如同其他的工作部門一樣，高校教師有著很多的規章制度要遵守，也同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。
3
高校教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索
從前作為一名學生，對教師的工作一直十分向往，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，并且能夠成為一名優秀的教師還是缺乏認識的。張彥穎老師以她豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。她從應用型課程教學的構成、對應用型教學的認識、教學觀念的轉換、大學應用型課程內容的基本特點、大學應用型教學過程基本特點等幾個方面做了全面而深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會，我對高校教師教育工作內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益匪淺。
我認識到，高校教師的應用型教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，我們都需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變、從群體型到個性型的轉變、從權威型向民主型的轉變。這些都要經過我們不懈地努力和學習。
大學應用型課程內容的特點大體可以總結為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。同時應用型教學過程也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要掌握有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧。我體會到，要成為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
通過這次培訓，我感觸頗深、受益匪淺，感覺和所有受訓的老師拉近了距離。在此期間，我們不僅提高了教育教學水平，師德師風也得了升華。為此，我衷心地感謝這次的培訓，也希望以后這樣的機會越來越多！
高校教師崗前培訓心得2
培訓的時間短暫而精彩，雖然培訓只有短短的一天時間，但在老師們生動而鮮明的講解、細致的講說，讓我對將要走上的工作崗位有了一個非常明確的認識和理解。
下面我簡單談談我為期一天崗前培訓的一些心得：
經過為期一天緊張而精彩的崗前培訓，使我深刻地認識到作為一名光榮人民教師應具備的教師職業道德規范和教師道德素養。教師這份職業是光榮神圣而偉大的，須要教師在教育過程中默默奉獻，教師是辛勤的園丁，不斷燃燒自己，照亮別人。教師應該具備愛國守法、自覺遵守教育法律法規，遵守校紀校規的良好品德，要具有廣博的科學文化基礎知識和良好的文化素養，扎實掌握教學科的專業知識。教師一定要熱愛教師這份職業，甘于在教育崗位上無私奉獻，這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業道德規范。
教師要關心熱愛每一位學生，平等對待學生，不因學生成績好壞、家庭背景、性格特征等而區別對待，要了解學生，做學生的知心朋友，幫助學生解決生活和學習上的困難。教師育人是人民教師的基本要求，教師要因材施教，不斷激發學生的學習興趣，堅持多鼓勵少批評的原則，張揚學生個性，努力培養學生德、智、體、美、勞全面發展。在學習和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當的威信，做好表率作用，為人師表，隨時注意自己的言行舉止，不斷學習科學文化知識，努力提升自己的綜合素質和教學水平，爭取做一名優秀合格的人民教師。
以上是我為期一天崗前培訓的幾點心得，通過學習，讓我受益良深，我一定會將自己學到的知識運用到教學實踐中去，爭取作一名光榮的人民教師。
高校教師崗前培訓心得3
時間轉瞬即逝，很快歷時將近半個月的高校教師崗前培訓就結束了。培訓內容豐富，令人深思，引人啟發，使我對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。我們不但要有高尚的道德品質，廣博的知識和專業的教育教學能力，強烈的社會責任感，同時還要發自內心地去關愛學生。下面我就談談我對這次新教師培訓的點滴體會。
一、高等教育學的學習認識
首先，要做好一名高校教師，教育學知識是必不可少的。在高速發展的時代里，我們的教學實踐不能脫離教育理論知識的指導，只有將科學的方法運用起來進行指導我們的具體教學工作，這樣才能達到良好的教學效果，同時也以便形成有效的教學經驗，反過來再指導我們進行教學調整和完善。
同時，我還深刻地認識到教師的角色多樣化以及隨之而來的各種可能出現的角色沖突。從我個人出發，“師者，傳道、授業、解惑也”這九個字表達了教師這個職業最本質的職能和角色。然而，除了傳授知識，培訓技能，以及解決疑惑，作為一名高校教師，更重要的是要身為學生的模范。首先教師在人格上，也就是我們所說的做人方面，要有正面的影響，真正成為學生的引路人。同時，教師還要具備良好的專業知識，并且要不斷地進行學習，進行科研，這樣才能更新和擴展自身的知識面。正所謂要給學生一碗水教師要有一桶水，教師只有這樣，才能更好的教好學生。
在新時代的課堂當中，教師除了需要具備的專業知識，我們好需要掌握好如何更好的利用現代化的技術來提高教學質量。多媒體的使用，在很大程度上即方便了教師在課堂上突出重點，節約時間，更是在吸引學生注意力方面效果顯著。因此，要做好一名高校教師，我們要學會如何更有效的使用多媒體等技術。
二、對教育心理學的認識
如今，教育心理學在教育行業的重要性越來越顯著。隨著時代的高速發展，大學生所面臨的各種壓力越來越大，越來越多的學生出現心理障礙，甚至是心理疾病，以導致一些本可以避免的悲劇發生。這次崗前培訓的心理學教師的講座讓我感觸很深。要做一名合格的高校教師，光是有教學能力，科研能力，人格魅力，都是不夠的。我們要發自內心的去關心，關愛我們的學生，要真心的替他們去解決問題，從他們的角度思考他們的困難，去理解他們，引導他們。這樣，我們就必須要去學習教育心理學的基本知識，只有掌握了這些知識，我們才能為我們的學生正確的解決問題以及進行指導。教育心理學主要是揭示學生的學習活動和心理發展與教育情境的依存關系，從而使教育工作建立在心理科學的基礎上。除了在這次講座上面學習到的基本知識之外，我們在閑暇時間也應多多關注心理學方面的知識，因為心理學是要靠長期的學習以及觀察才能真正的被掌握。
三、對高校教師職業道德修養的學習
眾所周知，教師這一職業所承載著一個很崇高偉大的道德模范角色。詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”很好的表達了從古至今教師們的無私奉獻精神，同時也是給后來的教師們的道德要求所在。教師們要有崇高的人生價值觀，甘于為教育事業奉獻一生。如果一個教師能夠全身心地教育和培養學生，為把學生培養成為社會的有用之材，并且以教師自我崇高的個人品質去為人師表，成為學生學習的榜樣，言傳身教，用強烈的責任心去潛移默化的影響學生，這樣具有崇高道德的教師才算是合格的.人民教師。
四、對高等教育法規概論的認識
在N年新職工上崗前培訓班上的總結講話
新職工同志們：
時間過得很快，我院N年新職工上崗前培訓班馬上就要結束了。在短短的幾天的時間里，大家回顧了我們醫院的發展歷史，了解了醫院改革發展的經歷；認真學習了《醫療規章制度》、《執業醫師法》，接受了《醫德醫風和文明規范服務教育》、《安全防火教育》等多方面知識的培訓學習。今天上午還進行了醫德宣誓，剛剛又進行了討論、小結。這次短短的培訓班是十分成功的，這些培訓，學習內容豐富，時間安排緊湊，盡管是簡要的、走馬觀花的，但這些對于大家更好的了解我們醫院，了解這個我們將為之奉獻自己的知識、才能、青春的醫院，了解我們的大家的新家，將起到積極的作用。
總結這次辦班培訓，我覺得可以概括為兩句話：
一是上下重視，自覺性高。最近醫院工作十分繁忙，全院上下正在積極創建三級甲等醫院、基本現代化醫院；“戰高溫百日優質服務”競賽活動、貫穿于我院全年工作重點的“某某”達標競賽活動正在按步驟緊鑼密鼓地展開。盡管如此，醫院十分重視這次培訓活動，院領導率領機關職能部門的科長主任，專門擠出時間來和大家見面、講課。同時，在座各位新同志的學習態度端正，遵守紀律情況良好，大家都自覺的把這次培訓當作提高自身素質的一次難得的機會來對待，體現了良好的精神面貌和嚴謹的學習態度。所以說這次培訓班是上下重視，自覺性高。
二是聯系實際，針對性強。在兩天的培訓中，其內容都是與大家即將進行工作的崗位是緊密相聯的。我們在座的新同志，即將從事臨床醫療工作的新同志總是盼望能盡早成為一名合格的住院醫師，那就需要了解專業培訓、進修、繼續教育等方面的知識；有的就要走上護理崗位，首先就要了解護理工作的管理規定；所以說這次培訓班內容緊密聯系實際，針對性非常強。
同志們，學無止境。這次培訓班雖然就要結束了，但是，大家在新單位、新崗位的工作、學習才剛剛開始。今天我在這里給大家作培訓總結，希望大家把我的總結報告看作是在新單位、新崗位開展繼續學習的再動員。大家在新的崗位上一定要虛心求教，刻苦鉆研技術，腳踏實地，在學習中工作，在工作中學習，在工作中提高，在提高中工作。在不斷提高自身業務素質的同時，更要注重不斷提高自己的思想素質和道德修養。
我相信，通過這次培訓，必將有助于我們在座各位新同志迅速融入醫院這個大家庭，加快在這個大家庭中的工作和生活的適應過程，加緊學習加快成才。我在培訓班開班時的講話中曾向大家介紹我院擁有N多位省名中醫、名專家，N位博士、碩士和臨床研究生組成的專業技術骨干隊伍。我衷心希望在不遠的將來在這支隊伍中能出現在座各位的身影。在醫院邁向基本現代化醫院的道路上，充分施展各自的聰明才智，爭取早日崗位建功，崗位成才.
關鍵詞：院校；新教師；崗前培訓
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2011）01-0057-01
院校新上崗的教師大致有三類。一是師范院校畢業生，他們擁有較強的教育理論學習和教育活動研究能力，但缺乏行業實踐能力。二是非師范院校畢業生，他們具有豐富的學科專業知識，部分教師已通過教育學和教育心理學的理論考試，取得了教師資格證書，但沒有受過嚴格的教育教學基本技能的訓練，缺少教學工作基本技能。三是行業調入人員，他們大多數具有多年崗位實踐經驗，動手能力強，但缺少教育理論支撐和教學工作基本技能。
我院通過多年實踐，總結出以短訓班的形式有計劃、有重點地對新教師進行專項教育，為新教師的成長打下良好的基礎，為學校的人才儲備起到積極的促進作用。及時、規范、全面的崗前培訓能使新教師在教育理論、教學方法、科學和人文綜合素質等多方面得到全面提高。
一、崗前培訓的實施原則
及時性學校新教師有高校畢業生、引進和調入人員等，通常以高校畢業生為主。這些新入職教師都需要快速地了解和適應新的工作環境。因此，崗前培訓要及時，盡快使他們明確工作職責，熟悉工作要求。
全面性新教師培訓的內容要全面，包括教學技能、管理規范、校史校情、師德師風、服務規范、各項規章制度、教師禮儀與人際關系處理技巧、教學科研、繼續教育、行政后勤等。通過培訓，使新教師全面掌握教育理念、專業特色、教學規范和工作流程，盡快融入學校大家庭。
實用性高校畢業的新教師具備了較高的專業知識，但學歷教育的結束絕不是學習的終結。高校畢業只解決了教師這個特定職業“教什么”的問題，而沒有解決“如何教”的問題。因此，職業院校對新教師的崗前培訓要講究實用性，重在使其能掌握從教規范和要求，以盡快適應教學工作環境和工作要求，具備與職業教育發展相適應的綜合素質和業務能力。
規范性崗前培訓是新教師到校后參加的第一次集中活動，規范化的培訓會讓他們感受到學校整體工作的規范化程度。因此，從計劃的制定到具體時間的安排，從組織領導到培訓師選擇，都要十分認真。職能部門應派專人具體負責培訓工作；要求參加培訓的新教師準時聽課，遵守紀律，培訓結束要寫培訓體會和小結，并接受嚴格規范的考試，不能敷衍了事。
多樣性培訓形式要多樣。一是校級培訓與科室培訓相結合。校級培訓主要學習全校統一的內容，如校史校情、師德師風、教育理念、各項規章制度、校內工作流程等；科室培訓的主要內容是教學技能、管理規范等。二是集中培訓與個人自學相結合。集中培訓后，新教師還要對學習內容進行認真復習，領會精神實質。三是多種教學方式相結合。可以采用專家講座，也可組織觀看影視資料，可以組織實地參觀走訪，也可以交流對話，還可以請專業負責人做報告。
二、崗前培訓的實施步驟
（一）確立培訓目標。崗前培訓的首要任務是讓新教師進一步了解學校，對學校的歷史、遠景發展、文化、工作流程、管理制度及教師發展等進行全面的了解。同時，依據社會發展對教師尤其是青年教師提出的要求，結合學校具體的師資隊伍建設目標，使新教師明確自身職業生涯規劃，進一步堅定自己的選擇。
（二）制定培訓計劃。新教師的培訓是多元化、全方位的，旨在促進新教師整體素質的提高。培訓計劃應包括思想政治、職業道德、文化修養、基本技能、業務水平等內容。計劃可分階段、按步驟實施，不一定一次性集中完成，特別是教師的教學業務能力培訓應循序漸進地開展。
（三）完善培訓內容。高等教育法規、高等教育學、高等教育心理學和高校教師職業道德這四門教育理論課的培訓由教育主管部門統一組織進行。校本培訓的內容則主要側重在以下幾個方面。
學校情況有效的新教師培訓方案首先應讓其全面了解、認識本學校。可以帶領新教師參觀各個科室和部門，減少陌生感，增加其歸屬感和使命感。在現有的就業信息渠道下，并不是每位應聘教師都能對學校有足夠的了解。因此，有必要從學校的角度來描述學校的情況、優良傳統以及教職工應具備的優良品質等，使新教師對學校產生歸屬感。
學校歷史、發展前景新教師對職業教育的理解、教學工作所面臨的問題等方面都有著各自不同的觀點。詳細闡述學校的發展歷程、戰略思想、現狀與遠景規劃可以使新教師對職業教育工作有一個初步的認識，并在一定程度上建立職業自豪感和認同感。
學校規章制度及教師個人的發展空間應詳細介紹新教師最為關心的薪酬、福利、獎勵及人事管理等相關制度，使新教師對學校制度有更深層次的了解，進而使其對學校的感性認識上升到理性認識。學校的可持續發展將給每位教師帶來良好的個人發展空間，應使新教師對學校產生使命感，科學地規劃個人職業生涯。
鐵路施工項目個人工作總結
回顧2017年這一年，從元月份九景衢鐵路進入攻堅階段，新建正線鋪軌76.5KM，站線鋪軌9.74KM，線路上渣21.48萬方，T梁架設431孔，道岔鋪設21組，全線鋪架4月9日結束，線路精調5月20日結束，8月16日開始聯調聯試，12月28日開通運營。任務重.工期緊,安全生產壓力大。這一年有收獲，也存在著不足，現將全年工作總結匯報如下:
一.加強對進場職工的安全教育培訓
2017年項目任務重，工期緊,各專業進場人員多，人員變動頻繁,所以做好人員崗前安全教育培訓至關重要。通過崗前的安全學習，告知本項目部在施工過程中具有哪些隱患，安全生產應注意的事項。針對不同的專業，再開展針對性的安全生產培訓教育。無論是項目部管理人員還是勞務隊的員工，都必須全員參加安全教育培訓，最后進行崗位前的安全考試。只有考試合格，才能允許上崗。
二.落實督促做好安全技術資料交底下達到位
施工項目從施工前及時下達安全交底，并組織安質部,工程部開展專項安全技術教育培訓。對交底內容做講解，堅決下發到施工現場的每一位員工手上，要求嚴格落實交底中安全技術措施是否在施工中執行。
三.加強施工現場的檢查
書面資料,崗前培訓是安全施工的基礎，要真正做到安全施工，關鍵是深入現場進行檢查工作。只有在現場檢查，才能發現施工隱患，找出問題，分析原因。
人事部門“質量月”活動總結報告
為深入貫徹落實《海南省質量發展綱要（2013-2020年）》，提高學院教職工的工作效率和積極性，我院人事部門積極組織引進高技能人才，開展教師資格證崗前培訓，對學院新錄人員和轉崗職工開展內部座談會，籌劃為優秀教職工開展工作交流會等與“質量月”相關的活動。現將活動有關情況總結如下：
一、組織人才招聘會，引進高技能人才
學院高度重視高技能人才引進工作，并相繼通過企業、專業招聘網站、業內人士引進等多種渠道，引進各地優秀人才5名，高薪聘請計算機專業的雙師型專任教師2名。
二、開展教師資格證崗前培訓
針對我院教師或實驗員崗位工作但未取得崗前培訓合格證書的人員進行崗前培訓，對10名符合條件的教師采取集中培訓、專題講座、教學實踐等不同的培訓方式，聘請專業教師進行課堂講授，答疑和討論相結合的集中培訓；專題講座結合青年教師成長與發展的實際需求，體現對青年教師人文關懷、促進青年教師職業發展；教學實踐是提升青年教師教育教學技能的關鍵環節，由三亞學院協助組織完成校本培訓。
三、對學院新錄人員和轉崗教職工開展內部座談會
為更好的適應學院教育事業的發展，進一步轉變教職工的就業觀念，建立和完善崗位能上能下的考核用人機制及學院內部勞動力合理流動機制，提高工作效率，促進學院又好又快發展，人事部門從崗位職責的角度出發，對新錄教職工和轉崗教職工開展內部座談會，對人員提出新的要求，指導新進人員和轉崗人員盡快適應崗位工作，學習崗位工作技巧，提高工作效率。
四、開展優秀教職工的心得交流座談會
此項活動目前正在籌劃中，主要是請獲得學院優秀教學獎的幾位專任教師和獲得致業敬業獎的幾位行政人員為全體教職工做心得交流座談會，踐行“以進取者為標榜”理論基礎，學習優秀教職工的工作方法和技巧，提高工作效率。
人事部門開展的“質量月”活動，為學院教育教學活動注入了新的力量，也為新進教職工和轉崗教職工順利適應崗位工作提供了指引和方向，在教職工中形成“以進取者為標榜”的進取意識和“不進后進即為退”的危機意識。人人都必須努力工作，積極進取才能在競爭中獲得優勢，才能有為，才能有位。正確的道路使人充滿信心，良好的工作環境催人奮進，良性的競爭可以提高教職工工作熱情和工作效率，激發其內在潛能，同時逐步孕育學院人人進取的良好工作氛圍。
高等學校承擔著培養具有創新精神和實踐能力的高素質專門人才的重要使命。高素質人才的培養需要高素質的教師，只有高素質的教師才能培養出高素質的人才，而高素質的教師隊伍建設必須從教師隊伍的入口關抓起、從新教師抓起，因此，崗前培訓制度順應而生。1997年，原國家教委為確保新補充到高等學校的教師能夠更好地履行教師崗位職責，根據《教師資格條例》和《高等學校教師培訓工作規程》的規定，制定了《高等學校教師崗前培訓暫行細則》和《高等學校教師崗前培訓教學指導綱要》，使高等學校教師崗前培訓工作走向了法制化、規范化、科學化軌道。作為新教師走上崗位的前期培訓和青年教師整個職業培訓過程中的第一個環節，崗前培訓是新教師能否成長為合格的人民教師的前提和基礎，對促進新教師樹立正確的教育思想，了解高等教育原理，熟悉高等教育教學規律，掌握現代教育技術，具有重要的現實意義。
一、加強教師崗前培訓的必要性
1.1高校教師職業活動特點的需要
教師是一個神圣的職業，也是一個特殊的職業。高校教師主要通過自己的知識和才能向學生傳遞知識和技能，同時通過自身的思想品德和言談舉止對學生施加教育和影響。他們應當既是學術方面的專家，又是培養高素質人才的專家。新教師作為高教戰線的新鮮血液，他們中的絕大多數雖然受過良好的政治思想教育和專業素質訓練，學歷層次高，學緣結構好，科研創新能力強，但卻普遍缺乏學與教的理論、技能和技巧，無疑會降低教育的效能。崗前培訓能幫助青年教師掌握有效的學與教的科學知識，有助于樹立正確的教書育人觀念，加深對黨和國家有關教育政策、法規的認識，有利于提高科學知識的傳授技能和技巧，通過認真系統地學習與反復實踐，不斷積累，總結經驗，加速新教師的成長，使他們成為既是所教學科的專家學者，又是培養造就人才的行家里手。
1.2適應高等教育發展的需要
21世紀是一個機遇與挑戰同在、發展與競爭并存的世紀，社會乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才素質的競爭，誰擁有了人才占據了優勢,誰就居于主動。培養什么樣的人才，教育起著決定性的作用，這就需要有高素質的教師隊伍。作為高校教師隊伍生力軍的新教師，只有不斷提高自身的綜合素質，才能適應這一發展需要。高校教師要具備的基本素質主要有專業素質、基礎素質、心理素質和教育素質，前兩種素質大部分新教師都已基本具備，后兩種素質由于缺乏系統、科學的學習訓練，水平較低，要迅速改變這種被動局面，最有效的辦法就是進行崗前培訓。通過培訓，新教師掌握了學與教的規律和技能，善于分析和調控教育過程，一方面能有效促進學生學習，提高教學效果,另一方面有助于青年教師的自我教育和自我發展。
1.3高等教育改革的需要
高等教育的改革與發展是內涵式發展，首先應當是教師隊伍的內涵式發展。隨著學科的發展變化，層出不窮的新興學科、交叉學科需要高素質的師資力量來支撐；以教學內容、課程體系和教學方法改革為重點的教育教學改革，迫切要求高校教師的素質適應這一趨勢，高等教育若不能適應社會經濟發展和人才培養的需要，其影響遠比能源危機、生態危機、金融危機大得多而且深遠得多。教育的周期性特點，決定了教育觀念、教育意識的超前性，常言道：“十年樹木，百年樹人”，要避免危機產生，關鍵要深化高等教育改革。教育觀念的轉變是改革的切入點，提高教師整體素質是改革的重點，也是改革能否取得成功的關鍵環節，要提高高校教師的綜合素質，進行崗前培訓是捷徑。
1.4新教師從“理工科”變為“師范類”的需要
近年來由于高等教育超常規發展，招生規模不斷擴大，大批理工科、非師范類的高校畢業生到高校任教，而這些人在進高校任教之前并沒有系統地學習過師范類院校教育學、心理學等課程，缺乏作為一個教師所必須具備的基礎知識，缺乏從事教育工作所必須具備的教育理論、教育技能和教育方法。而只有進行崗前培訓才能使這些新教師從“理工科”轉化為“師范類”，才能促進大學生從“學會”到“會學”的轉變，從“學好”到“好學”的轉變，才能使自己盡快做到“會教”，進而實現從“生手”到“新秀”再到“專家”教師的轉變。
二、崗前培訓的功能
2.1把關功能
崗前培訓是新教師走上講臺前所接受的專門針對怎樣做一名合格教師問題的教育，20天左右的培訓過程，也可以把它作為是對新教師的考察、了解、認識的過程。因為在引進過程中由于很多學校只是通過查閱檔案、短暫的交談、試講才決定是否錄用的，存在對錄用對象認識不深、了解不夠等弊端，如果能充分發揮崗前培訓的功能，在錄用教師時只是簽訂意向性協議。協議中明確規定，必須通過崗前培訓且合格后才能簽訂正式協議，否則解除意向合同，那么就有可能彌補上述進人過程中的不足，提高引進人才的質量和成功率。崗前培訓須由人事師資部門的同志擔任班主任，通過與任課教師密切配合，來深入了解、認識新教師，并通過培訓考試、教學實踐來淘汰某些不合格的教師，為師資隊伍把好入口關。
2.2熏陶功能
即通過帶新教師參觀校園、實驗室、圖書館等，請校領導介紹學校歷史沿革、現實狀況及未來發展，讓新教師了解學校奮斗歷史和教學業績及辦學特點和學科優勢，知曉學校發展的宏偉藍圖和辦學理念，知校愛校。通過請德高望眾、業務精湛、治學嚴謹的老教授講自己的成長歷程，讓新教師感悟老一代的治學風范和為人師表的艱辛與偉大，從而立志獻身教育事業，開創偉業。
2.3培訓功能
通過高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規概論及高等學校教師職業道德修養等課程的培訓，使新教師懂得高校教師的職業特點和要求，了解其權利、義務和行為準則，掌握我國社會主義高等教育的基本理論，樹立正確的教育思想，熟悉教育教學技能和方法，為新教師走上教學崗位提供必備的基本知識。
2.4交流功能
新教師來自不同的學校，彼此互不相知，他們帶有各自學校的文化精神、學術風格和各自的價值觀念，利用崗前培訓機會相互接觸、彼此交換，各種觀點、思想在交流中碰撞，往往能產生交流融合之功效，既有利于日后的合作，又可能產生創新的思想火花。
三、搞好崗前培訓的幾點建議
為了充分發揮高校教師崗前培訓的功能，崗位培訓工作必須切實做到以下幾點。
3.1淡化崗前培訓的高度計劃性，增強指導性
崗前培訓作為提高新教師素質的必備環節，要取得預期效果，達到預定目標，就必須堅持從實際出發、實事求是，講求實效的原則，力戒形式主義，強求統一。為此，教育行政部門要在廣泛調查研究的基礎上，制定帶有指導性質的教學計劃，各高校在具體執行中，可結合各自學校的特點及新教師的狀況，調整教學計劃，有的放矢地對新教師進行培訓。
3.2修訂崗前培訓教學計劃，增強針對性
教師崗前培訓是國家規定的一項師資培訓制度，其培訓內容必須隨著時代的發展，隨著人才培養要求的變化而做出相應的調整。現有的崗前培訓內容是1997年確定的，為了適應培養創新型高素質人才的需要，崗前培訓內容除了高等教育學、高等教育心理學、高等教育法規和高校教師職業道德4門課程外，還應增加文化素質、現代教育技術、教學方法等知識講座，使新教師在教育理論、教學方法、科學和人文綜合素質等多方面得到全面提高，以適應素質教育的需要。
3.3加強教學實踐能力的培養，增強實效性
崗前培訓的主要目的就是通過培訓使新教師了解教育教學規律，適應教育教學任務，提高教育教學能力，更好地全面履行教師職責。因此，教學實踐能力的培養應該是崗前培訓的重中之重，必須使新教師在崗前培訓中親身體會教學各環節。應針對新教師的實際狀況，根據各能力要素的要求，既聘請校內優秀教師對新教師進行授課、觀摩和訓練，又讓新教師走上講臺，身體力行，還要讓新教師參觀實驗基地、工廠和優秀企業或公司，以提高他們對高校實踐教學過程的認識，加強他們理論聯系實際的教學能力。新晨
3.4改變培訓效果檢驗方式，增強科學性
現在檢驗崗前培訓效果的唯一手段是閉卷考試，但由于崗前培訓內容實踐性強，幾張試卷難以檢驗出培訓的效果，也不利于新教師對所學理論的融會貫通，因此必須改變這種應試教育的檢驗方式，結合實際，采取靈活多樣的檢驗方式，將閉卷考試、撰寫論文、談心得體會及教學實踐等幾種方式科學有機地結合起來，全方位檢驗新教師的培訓效果。
參考文獻：
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特別是6月期間，公司領導百忙之中遠道而來看望我們，關心我們的生活學習情況，鼓勵我們認真學習，好好培訓，希望我們珍惜學習培訓機會，利用這次的系統培訓，提高自己的綜合素質和專業技能，走上工作崗位后，能適應工作崗位要求，完成公司所賦予的工作重任，為公司的建設發展作出貢獻。公司領導的看望，極大地激發了我參加學習培訓的熱情，我決心不辜負公司領導的關心，認真務實地完成這次學習培訓任務。
時間過得真快，一眨眼，培訓就要結束了。我真正地感到，這次培訓對我太需要了，培訓與不培訓大不一樣。培訓前，我對公司有所了解，但那是不完整的，是一知半解。培訓后，我真正了解了公司，掌握了上崗必備的知識與技能，能夠接受公司的安排到工作崗位完成工作任務。培訓結束了，但對我來說是一個新的起點，走上工作崗位后，我要在公司的正確領導下，以執著的信念、優良的品德、豐富的知識、過硬的本領，勇敢地擔負起公司賦予的重任，把工作搞好，做到愛祖國，愛人民，愛公司，愛事業，把自己的一生奉獻給公司的建設事業，奉獻給公司的經濟發展。為此，我對這次新員工崗前培訓作如下總結：
一、培訓情況
我在4個月的學習培訓中，珍惜學習培訓機會，嚴格遵守規章制度和培訓紀律，做到認真聽課，認真做作業，按照公司和培訓老師的要求學完了所有課程，參加培訓考試、考核，成績良好，其中4月企業概況理論學習考試情況良好；5月基本技能考核，考試合格，表現良好；6月專業技能考核，每周一項專業技能，共六項，每周考核一項，所有專業技能考試合格，表現良好；7月電力營銷基本理論和專業理論知識考核良好。通過這次培訓，我的自身素質得到全面提高：一是提高了企業文化認同感，加強工作理念、行為規范，樹立了大局意識、集團意識和品牌意識；二是熟悉了電力法律法規，明確工作任務和目標，掌握工作方法和程序，提高安全責任意識；三是了解電力一線規范化操作程序，熟悉生產現場和安全生產流程，掌握相應崗位工作流程；四是將理論與實際相結合，理論升華，學以致用，為企業解決實際問題，為企業服務。
二、培訓后的安排與打算
培訓后我將走上新的工作崗位，這是我人生路上的一個重要起點，面對新的崗位，新的任務，我要在公司的正確領導下，虛心向老職工學習，立足本職，盡力而為，為公司的發展奉獻自己的力量和才能，為此要做到以下四點：
1、勤奮學習，提高素質和技能
我是一個喜歡學習的人，總覺得人的一生是學習的一生，特別在當今發展迅速的時代，學習就更加重要，一個人不學習，就跟不上時代的需要，必定被時代所淘汰。我從事電力收費工作，電力收費有很多的政策規定，既有國家、地方的，也有公司自己的，所以學習電力收費政策、法規和規定，是我主要的學習內容。只有學好了這些內容，掌握了電力收費工作知識，才能做好電力收費工作。在學好電力收費的同時，我要準確把握形勢，全面提升自身素質，珍惜大好年華，珍惜實踐機會，在實踐中增長才干，努力去認識新情況，去解決新課題，去完成新工作、新任務。在這過程中，把自己鍛煉成為一名素質優秀、作風過硬、技術精湛的復合型員工。
2、立足崗位，勇于創新，建功立業
我要充分發揮自己的聰明才智，把個人奮斗與遠大目標結合起來，把理想抱負與工作實踐結合起來，立足自身崗位，勇于創新，建功立業，用自己的青春，用自己智慧，用自己的汗水，努力完成公司各項工作目標任務，努力開展營銷、管理、服務創新，提高企業競爭實力。要創新工作，大膽實踐，在企業發展、優質服務等各個領域探索新思路、新舉措，在具體、實際的工作中頑強拼搏，努力奮斗，建功立業，讓青春在平凡、務實、熱烈的工作中閃光。
3、工作態度與責任
干工作除了文化知識與技能外，更主要的是工作態度與責任。我從事電力收費工作，不管我自己的能力如何，關鍵不能忘了我的責任，要勇于承擔我的責任，承擔了責任就勝于我的能力。我對自己正確定位，甘愿當一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責任為公司搞好工作。承擔責任，最基本的要求是熟悉自己的工作崗位責任，明白自己的工作范圍。對自己工作責任內的任何事情，都要主動地去做，千萬不要等領導來安排，只要人在崗位，事情就要做足到最后一分鐘。
4、要有吃苦耐勞、無私奉獻、善于專研的敬業精神和求真務實、雷厲風行、敢于碰硬的工作作風
