時間：2022-08-24 19:17:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇社區(qū)讀書演講活動總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
圖書館2017年全民閱讀活動總結(jié)一：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神，緊扣“閱讀，請到圖書館”的主題，古縣圖書館扎實組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、影響深遠、效果明顯的全民閱讀活動，充分發(fā)揮了圖書館在提高全民道德素質(zhì)方面的作用。現(xiàn)將“全民閱讀”活動的工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織
古縣圖書館的館領(lǐng)導(dǎo)對本次“全民閱讀”活動高度重視，并逐級對古縣文體廣新局以及古縣縣委、縣政府的分管領(lǐng)導(dǎo)作了專題匯報，把“深入貫徹落實黨的十和十八屆三中會精神”與“全民閱讀”活動緊密結(jié)合，作為當前工作的重中之重，做了周密的安排部署。各圖書閱覽室對本次活動十分重視，把這項工作列入重要議事日程，成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，館長親自負責、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)這次活動，副館長抓落實，為搞好這項工作提供了強有力的組織保證。
二、強化宣傳，營造氛圍
古縣圖書館舉辦了新書好書推薦活動，各閱覽室針對本閱覽室的服務(wù)對象，設(shè)立推薦專架，為讀者推薦新書、好書;利用文化共享工程的影視資源優(yōu)勢，開展優(yōu)秀影片展播活
動，根據(jù)不同的讀者群、不同的觀看興趣分別播放了動畫片、故事片、科幻片、法制片、科普類等，吸引讀者走進圖書館，豐富大家的精神文化生活，
三、結(jié)合實際，開展活動
古縣圖書館開展了4.23“世界讀書日”系列活動，充分發(fā)揮公共文化服務(wù)的職能，開展各種主題講座，弘揚時代精神，如:“社會主義價值核心價值觀與雷鋒精神”道德講堂，“踐行黨的群眾路線教育實踐活動”的講座;舉辦“快樂杯”弘揚雷鋒精神·共筑我的中國夢征文大賽和演講比賽，以增強青少年對社會主義核心價值體系及中華民族傳統(tǒng)美德的認知;開展“閱讀·提升·和諧”讀者服務(wù)月活動，激發(fā)了廣大讀者的閱讀熱情;開展以“閱讀，請到圖書館”為主題的“全民閱讀”活動，增強圖書館對讀者的吸引力和公眾的參與度;將廣大攝影愛好者參與的“網(wǎng)絡(luò)書香·掠美瞬間”數(shù)字圖書館推廣工程攝影大賽的攝影作品展出，定格感動瞬間，展現(xiàn)閱讀魅力，倡導(dǎo)全民閱讀。
“全民閱讀”期間，古縣圖書館加大全民閱讀宣傳力度，充分發(fā)揮古縣圖書館工作人員、忠實讀者以及廣大人民群眾開展“全民閱讀”活動的積極性，進一步增強“全民閱讀”活動的吸引力和公眾的參與度，古縣2014年“全民閱讀”活動取得了豐碩的成果，提升了全縣居民群眾、領(lǐng)導(dǎo)干部和青少年的思想道德文化素質(zhì),得到了社會的好評。進一步在古縣營造了良好的文化氛圍，為文明和諧縣城賦予了文化內(nèi)涵。
圖書館2017年全民閱讀活動總結(jié)二：
為深入貫徹落實黨的十和十八屆三中全會精神以及《文化部、財政部關(guān)于推進全國美術(shù)館、公共圖書館、文化館(站)免費開放工作的意見》，促進社會發(fā)展、文化繁榮，保障人民群眾的基本文化權(quán)益，根據(jù)《甘肅省圖書館學會關(guān)于開展201X年“全民閱讀”活動的通知》要求，結(jié)合我館工作實際，在全市發(fā)起開展了201X年“全民閱讀”活動，積極倡導(dǎo)多讀書、讀好書的文明風尚，形成全民學習，全民讀書的良好氛圍，擴大了圖書館的社會影響，增進了圖書館工作人員與讀者之間的感情交流，推動了圖書館服務(wù)水平和工作質(zhì)量的提高，取得了良好的社會效益。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、突出活動主題，加強宣傳氛圍營造
為擴大圖書館服務(wù)宣傳周的社會影響，營造積極健康向上的讀書氛圍，吸引市民走進圖書館、利用圖書館，我館根據(jù)各部室的特點進行精心策劃與組織，靠實各部室的工作責任。突出“閱讀，請到圖書館”、“圖書館—傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)民族精神家園”的閱讀推廣主題，制作了反映圖書館服務(wù)內(nèi)容和共享工程成果的展板進行展覽;制作“讀書成就夢想，知識創(chuàng)造未來”、“閱讀，請到圖書館”“全民齊閱讀，讓生活更幸福!”等宣傳標語橫幅在單位大門口及辦公大樓進行懸掛，營造活動周的宣傳氛圍，印制了“天水市圖書館簡介”、“閱讀，請到圖書館——全民閱讀倡議書”、“地方文獻征集啟事”和“百種優(yōu)秀圖書推薦書目”等宣傳單進行散發(fā)，現(xiàn)場接受讀者咨詢和進行優(yōu)秀書目推介，讓更多的人了解圖書館，走進圖書館，利用圖書館。
二、開展讀者調(diào)研，完善圖書館服務(wù)功能
為了更好的為廣大讀者做好服務(wù)，從3月分開始，我館結(jié)合黨的群眾路線教育實踐活動，通過深入讀者一線調(diào)研、召開現(xiàn)場座談會、發(fā)放讀者調(diào)查表等多種方式，面向服務(wù)對象認真開展調(diào)研活動，多方聽取讀者的意見，努力為讀者提供更全面、更優(yōu)質(zhì)的信息服務(wù)。于5月18日召開了讀者代表座談會，就我館的新書入藏、開館時間、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等進行了面對面溝通交流和意見征集，共征集到讀者意見和建議23條。我館對征集到的意見及時進行梳理，并開展了即知即改專項整頓。對各項規(guī)章制度進行了修訂完善，重新制作了免費開放內(nèi)容、借閱規(guī)則、館藏等公開公示板面在醒目位置上墻懸掛;為各對外讀者服務(wù)窗口購買配置了讀者免費存包柜，方便讀者存包;將各借閱處出納臺高度降低，拉近了讀者與館員之間的距離，方便了相互之間的溝通互動;粉刷報刊閱覽室和樓道及圍墻年久受潮墻面;改造兒童閱覽室，新建少兒借閱處，擴大其少年兒童閱覽學習的服務(wù)功能;更新電子閱覽室電腦54臺，及時對新電腦、交換機等設(shè)備逐一進行windows7操作系統(tǒng)、全國公共電子閱覽室管理信息系統(tǒng)的安裝、調(diào)試，以便為廣大讀者提供更好的數(shù)字資源閱讀環(huán)境以及更加方便、快捷的信息資源服務(wù)。
三、加大新書采購，設(shè)置新書專架和優(yōu)秀書目推薦
為更好的滿足廣大讀者閱讀需求，深入開展全民閱讀推廣活動，我館在世界讀書日和六一兒童節(jié)之前分別集中采購了一批新書，并及時分編上架與讀者見面，在書庫設(shè)置新書推薦欄目、暢銷書欄目及其他優(yōu)秀書目推薦，方便讀者查詢與閱讀，滿足廣大讀者的閱讀需求。特別是在“六一”前夕，為了慶祝“六一”兒童節(jié)，滿足少兒讀者的課外閱讀需求，集中采購了一批世界名著、科學普及、愛國教育等少兒讀物，并及時分編上架，在全面開架借閱的同時，對新購的少兒圖書設(shè)置少兒新書專架，進行新書推介，方便少兒讀者借閱，極大的豐富了少年兒童節(jié)日生活。
四、深入開展“雙聯(lián)”行動，加強農(nóng)村文化陣地建設(shè)
4月28日，天水市圖書館館長陳建中帶領(lǐng)辦公室、信息技術(shù)部、研究輔導(dǎo)部等有關(guān)部室黨員干部一行7人深系點清水縣白駝鎮(zhèn)楊坪村，認真落實“入農(nóng)戶、聽民聲、解民困、理民事”的聯(lián)村聯(lián)戶活動，縱深推進“雙聯(lián)”行動。為楊坪村34戶聯(lián)系戶送去了25箱農(nóng)藥(氧化樂果12箱240瓶、三唑酮12箱240瓶、懇豐產(chǎn)1箱68盒)，幫助農(nóng)民保春耕、促生產(chǎn);為楊坪村小學送去清華同方E260電腦20臺以及“跟我學”大眾生活百科學苑系列光盤、小學自主學習教學輔導(dǎo)課件、世博會的科學傳奇等光盤207張，總價值近10萬元。在楊坪村小學，我館技術(shù)人員對配置的20臺電腦進行了安裝調(diào)試，確保系統(tǒng)運行良好，作用有效發(fā)揮。在駐村干部和楊坪村書記、主任的陪同下，陳館長一行實地查看了村委會組織建設(shè)及我館設(shè)在楊坪村的圖書流通點運行情況。通過進村入戶、調(diào)查研究、征求意見、宣講政策、教育群眾，幫助農(nóng)民解決實際困難與問題，受到了村干部和農(nóng)民群眾的熱烈歡迎和好評。
五、關(guān)注留守兒童，新建鄉(xiāng)村小學少兒圖書流通點
為了讓更多鄉(xiāng)村學生看到更好的書籍，擴大知識視野，消除信息鴻溝，豐富農(nóng)村兒童精神文化生活。5月26日，天水市圖書館和天水市秦州區(qū)玉泉鎮(zhèn)暖和灣小學合作，建立天水市圖書館暖和灣小學少兒圖書流通點。為他們送去了寓言童話，科普等少兒圖書104冊、期刊216冊;小學生自主學習光盤40張;少兒書架7個，并對學校閱覽室的管理人員進行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓。由于大多鄉(xiāng)村小學遠離居于城市中心地區(qū)的公共圖書館，鄉(xiāng)村小學生利用圖書館往往受到限制。特別是這些小學生由于年齡小、路途遠等原因，很難得到圖書館少兒閱覽室的直接服務(wù)，而許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化設(shè)施又局限在為成人服務(wù)的范圍內(nèi)。為此，天水市圖書館進一步拓展少兒閱覽室的服務(wù)功能，積極開展延伸服務(wù)，把優(yōu)秀少兒讀物送到鄉(xiāng)村學校，充分彰顯了公共圖書館在倡導(dǎo)全民閱讀，傳播優(yōu)秀文化、建設(shè)書香社會、保障公民基本文化權(quán)益方面所發(fā)揮的應(yīng)有作用，為創(chuàng)建文明城市貢獻力量。今后，我館還將持續(xù)為少兒圖書流通點提供讀書指導(dǎo)，開展讀書活動，讀書心得征文等活動，豐富孩子們的課余文化生活，讓他們在讀書中增長知識，享受閱讀帶來的快樂。
六、舉辦黨的群眾路線教育實踐活動專題書展
為扎實推進黨的群眾路線教育實踐活動深入開展，營造良好的學習環(huán)境和濃厚的社會氛圍，我館在5月份開展了為期一月的以“讀廉政之書 樹正氣之風”為主題、以“轉(zhuǎn)變作風，創(chuàng)新服務(wù)”為目標的黨的群眾路線教育實踐活動專題書展。此次書展共展出為民、務(wù)實、清廉和反對“”等方面的圖書105種236冊，為黨的群眾路線教育實踐活動開展搭建了一個很好的教育平臺，給廣大黨員干部參加實踐活動提供了一批實用的學習資源，讓廣大讀者在工作學習之余，深入學習十精神，領(lǐng)悟黨的群眾路線和系列講話重要精神。此次活動期間共接待讀者2453人次，借閱展出圖書659冊次。
七、開展進社區(qū)活動，舉辦抗震防災(zāi)知識講座
為了進一步滿足市民日益提高的精神文化需求，把圖書館服務(wù)工作深入到人民群眾的生活中，我館結(jié)合單位實際開展了圖書館服務(wù)進社區(qū)活動。我們主動與周邊社區(qū)取得聯(lián)系，組織黨員干部進社區(qū)下基層，聯(lián)合社區(qū)共同開展文化活動，送文化進社區(qū)，選配優(yōu)秀讀物，深入社區(qū)開展圖書館知識宣傳和圖書流通;就群眾喜聞樂見、關(guān)心關(guān)注的熱點事件舉辦講座、培訓等。5月9日，在我館學術(shù)報告廳為我市秦州區(qū)自治巷社區(qū)居民舉辦了“抗震防災(zāi)知識”系列視頻講座，共有100多位居民冒雨前來聆聽了講座。通過舉辦講座，不僅使廣大群眾學到了抗震防震的基本知識，同時密切了圖書館與群眾的聯(lián)系，受到了大家的一致好評。
八、加強地方文獻工作，舉辦館藏地方文獻展。
為了使館藏地方文獻得到更好地保護和有效地利用，我館于5月15日至5月30日在地方文獻閱覽室舉辦了館藏地方文獻展。展覽分為地方文獻書籍類展覽和地方影像類資料展覽兩部分，讀者除了可以查閱紙質(zhì)文獻資料外，我們還為讀者提供了投影設(shè)備播放有關(guān)天水本地經(jīng)濟、文化、文藝等各領(lǐng)域的宣傳資料片，旨在突出本次展覽的宣傳作用，對本館收藏的珍貴文獻進行推介展覽，同時面向全市開展地方文獻征集工作，對未進入館藏的流失文獻進行搜集整理，充分發(fā)揮地方優(yōu)勢和突出地方特色，展示和挖掘我市濃厚的文化底蘊。在廣大讀者的踴躍參與下，此次活動收到預(yù)期的效果。
九、成功舉辦 “最是春光好讀書”系列活動
春光正好，又是讀書好時節(jié)，在“世界讀書日”到來之際，天水市圖書館攜手“知識視界”于4月20日——5月20日開展了為期一個月的“最是春光好讀書”系列影展活動。這次活動經(jīng)過精心籌備，利用展板、我館網(wǎng)站、公共微信和圖書館QQ群內(nèi)向市民優(yōu)秀圖書推薦清單，曬入藏新書，開展了以“你好地球”為主題的“看視頻，聊地球，答問題，贏獎品”活動，通過看視頻，答問題形式倡導(dǎo)大家學習科普知識。同時還為廣大讀者精選了一系列優(yōu)秀影片進行了展播。活動期間，廣大市民積極參與，有的曬出心頭好書，有的分享讀書故事，有的觀看視頻影片，讓廣大市民在活動中品味學習知識的快樂。通過舉辦活動，提倡健康文明的生活方式，吸引了更多的人到圖書館來，實現(xiàn)全民快樂閱讀、知識共享，讓我們用書籍構(gòu)建文化長城，用知識激發(fā)智慧源泉，讓熱愛讀書的良好習慣傳遍社會的每個角落。
十、加強自學室管理，積極做好備考服務(wù)工作
最新寒假活動總結(jié)范文通用2022
迎著和煦的春風，踏著春天的腳步，我們度過了喜悅、祥和、幸福的寒假，群英小學大隊部認真貫徹落實區(qū)少工委的寒假少先隊活動方案，真正把假期時間還給隊員，讓孩子在假期中遠離不健康因素的影響，從而度過一個安全、健康、愉快、有意義的假期。大隊部結(jié)合實際開展“放飛心靈，與快樂同行”寒假少先隊社會實踐教育活動，在活動中少先隊員們能夠積極參與、努力創(chuàng)新，從而高質(zhì)量地完成了各項實踐活動。活動總結(jié)如下：
一、科技類活動
1、“我動手，我創(chuàng)造”科技小發(fā)明、小制作大賽
為了讓少先隊員們能夠在假期創(chuàng)作出高質(zhì)量的科技作品，在假前由科技輔導(dǎo)員劉雨老師在全校進行科技講座，讓孩子們明確科技小發(fā)明和小制作的區(qū)別，通過生動的案例提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，本次“我動手，我創(chuàng)造”大賽取得圓滿的成功
2、“精彩的網(wǎng)絡(luò)世界”網(wǎng)絡(luò)學習活動
為了引導(dǎo)少先隊員文明上網(wǎng)，豐富學識，大隊部利用召集日開展“精彩的網(wǎng)絡(luò)世界”網(wǎng)絡(luò)學習活動，充分利用沙河口區(qū)教育網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，在每次召集日讓各個年級少先隊員走進電腦室，在信息技術(shù)教師的指導(dǎo)下進行網(wǎng)絡(luò)學習活動。在活動中，孩子們開闊了視野，增長了知識，學會了本領(lǐng)，更發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不僅僅只是一個游戲的平臺，而是一個精彩神奇的世界，對我們的學習有益，會讓我們的學習生活更加豐富多彩。
3、“神奇的宇宙”、“低碳生活知多少”知識競賽活動
為了豐富少先隊員的天文知識，激發(fā)孩子們的環(huán)保意識，大隊部開展“神奇的宇宙”天文知識競賽和“低碳生活知多少”環(huán)保知識競賽活動。在第一次召集日組織三、四年級少先隊員進行天文知識競賽，在第二次召集日五、六年級少先隊員進行環(huán)保知識競賽。本次比賽的內(nèi)容豐富多彩，既講究知識面寬泛，又要求團隊配合，在活動中隊員們增長了知識，擴展了視野，鍛煉了抽象邏輯思維，培養(yǎng)了團隊的精神。
二、知識類活動
1、“我心目中的好老師”征文和演講比賽活動
本項活動已經(jīng)成為每年寒寒假少先隊員們最為期待的傳統(tǒng)活動，在本次“我心目中的好老師”演講比賽中，隊員們們不約而同的選擇生活中的點滴小事來頌揚老師的偉大、無私，字里行間表達了孩子們對老師由衷的感激之情，所有與會教師無不被感動得熱淚盈眶。
2、“節(jié)能環(huán)保從我做起”研究性學習
為了讓少先隊員對研究性學習有深刻的認識，幫助他們順利的完成寒假的研究性學習活動，在假前由研究性學習課題組組長徐弘花老師在全校進行“節(jié)能環(huán)保從我做起”研究性學習的開題講座，通過系統(tǒng)的指導(dǎo)有針對性的對研究性學習的內(nèi)涵進行解讀。全校四、五、六中隊輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)隊員以“節(jié)能環(huán)保、健康飲食及勤儉節(jié)約等內(nèi)容”為主題開展課題研究。在活動中，輔導(dǎo)員們都能積極參與并給予學生必要的指導(dǎo)，尤其是在選擇小課題、過程方法的運用上做了大量的工作，從而使隊員在活動中能有的放矢，因此中隊上交的作品主題明確、立意較新。
3、“讓書籍溫暖寒冬用閱讀點亮心靈”快樂讀書活動
在寒假中積極營造隊員與家長共同學習、共同成長的和諧氛圍，開展與父母共讀名著、學名人、聽名曲，共同探討交流讀書、學習體會，撰寫書評、讀后感的活動，使家庭中的每一個成員都能養(yǎng)成良好的讀書習慣。
繼續(xù)開展“學習道德小模范、做有道德的小公民”童謠大賽，讓小隊員和苗苗兒童團團員在背誦童謠的同時學習道德規(guī)范，將自己言行與規(guī)范進行對照，從而更好地踐行道德規(guī)范，成為道德小明星。由于每名參賽孩子們都做了充分的準備，因此在背誦時不但語言流暢，而且聲情并茂，博得了在場其他隊員的陣陣掌聲。臺下的觀眾也安奈不住自己的情緒，不時地跟著小聲背誦，有的還情不自禁地用手打著節(jié)拍。孩子們在潛移默化中受到教育，在自我對照中得到提高。
秉承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神，開展《弟子規(guī)》誦讀大賽。在第三次召集日一、二年級團員隊員中進行了《弟子規(guī)》誦讀大賽。在比賽中孩子們不但能夠熟練地背誦，而且還加上了動作，通過聲情并茂的誦讀感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（三）藝體類活動
1、“紅紅火火的歲月”藝術(shù)創(chuàng)作活動
在“紅紅火火的歲月”藝術(shù)創(chuàng)作活動中，孩子們積極動腦、勇于探索，創(chuàng)作出了許多反映豐富多彩的學校生活、家庭生活、中國民俗和家鄉(xiāng)發(fā)生的日新月異的變化的繪畫、書法、攝影、手工制作作品。
2、“我運動我健康”寒假體育鍛煉活動
學校利用三次召集日組織隊員們開展“我運動我健康”寒假體育鍛煉活動，根據(jù)實際開展足球、籃球的分組對抗賽，跳繩、踢毽的個人賽，長跑接力的集體賽。假期開展以家庭為單位的系列體育鍛煉活動，每名隊員都制定活動計劃，家長也參與到活動中和孩子們一起鍛煉。
（四）社會實踐類活動
1、“我為同伴送溫暖”的“手拉手”活動
為了增進隊員之間的情感，在假期發(fā)揮雛鷹假日小隊的作用，開展了“我為同伴送溫暖”的“手拉手”活動，通過給小伙伴寄一封信、送一份親手做的小禮物等方式，表達對隊員們的關(guān)愛，身處鄰里不再陌生，讓隊員之間的關(guān)系更加親密。
2、“與父母和諧相處，同父母傾心交談”做家務(wù)活動
開展向長輩學習基本的生活技能，幫助長輩做“一天（星期）家務(wù)”活動，在假期孩子們幫助父母做家務(wù)活，為父母送一份節(jié)日的禮物，給父母寫一封書信，表達內(nèi)心的感激之情。少先隊員們寫出他們在進行家務(wù)勞動時的感受，了解到父母在日常生活中的辛苦，更加感受到父母對自己無私的愛！
3、“精彩紛呈的寒假生活”手抄報展
每名少先隊員將自己在假期中參加的活動進行總結(jié)，通過手抄報的形式進行展示，隊員們們用畫筆書寫出自己假期喜收獲得累累碩果。
總之，豐富、充實的少先隊活動，讓隊員們的寒假生活不再單調(diào)無趣，在活動中，隊員各方面的能力都得以鍛煉，既培養(yǎng)了良好的學習、生活習慣，又培養(yǎng)了孩子們創(chuàng)新實踐能力，可以說我們的隊員真正度過了一個“安全、健康、愉快”的假期。
最新寒假活動總結(jié)范文通用2022
在寒假期間，大部分同學學習休息兩不誤，他們在家里能合理安排時間，每天認真完成作業(yè)，同時在大隊部的倡導(dǎo)下開展了豐富多彩的活動，度過了一個快樂、健康、文明、安全的寒假。現(xiàn)將活動簡要總結(jié)如下：
一、 自我安全意識教育；
學生目前還處于學習成長階段，自我保護意識薄弱，很多輟學的學生因為對自己保護不強，以致走上犯罪的道路。
二、 寒假學習計劃；
我校不主張無節(jié)制的玩，而主張學習與玩兼而有之。我校要求家長幫助孩子制定一個假期學習計劃，計劃要求學生每天堅持做作業(yè)，引導(dǎo)孩子多閱讀報刊書籍，開拓視野，關(guān)心國家時事；
三、加強安全有益的網(wǎng)絡(luò)教育；
在期末的結(jié)業(yè)典禮上，由學校大隊部向全體學生發(fā)起倡議，進行了一次深刻的網(wǎng)絡(luò)教育，要求隊員進網(wǎng)吧安全上網(wǎng)，注意交通、用電安全，飲食衛(wèi)生等，推薦隊員瀏覽少年雛鷹網(wǎng)、東方少年等適合少兒年齡特點的網(wǎng)站，使學生牢固樹立安全上網(wǎng)意識。寒假里，全體學生平平安安地度過一個歡樂祥和的新年。
最新寒假活動總結(jié)范文通用2022
為全面貫徹落實上級精神，努力營造青少年關(guān)心、參與社會主義和諧社會建設(shè)的濃厚氛圍，使廣大青少年切身體驗社會、了解社會、服務(wù)社會，進一步增強我校學生建設(shè)社會主義和諧社會的責任感和使命感。教育引導(dǎo)我校學生在活動中弘揚傳統(tǒng)、學會感恩、陶冶情操、強健體魄，取得了很好的教育效果。
一、認真周密布置寒假活動
假期是學生們?nèi)谌肷鐣M行實踐體驗的好機會，為了讓廣大學生擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，我校在假期前夕認真擬定并下發(fā)了“過一個有意義的寒假”通知，要求年級根據(jù)通知精神，結(jié)合各自實際精心組織安排好學生的寒假生活。利用給家長一封信讓每位學生、家長都明確孩子的假期生活要求，使“放假不放教，休閑不忘學”的觀念根植心中。
二、扎實開展豐富多彩的寒假活動
（一）是扎實開展“書香寒假”讀書活動。讀一本有意義的課外書是延續(xù)學生在學校所養(yǎng)成的讀書好習慣的重要內(nèi)容，我校在假期中布置了這一最基本的要求。還為學生推薦了一批符合各年級段年齡特點的課外讀物，發(fā)放讀書摘錄本，聯(lián)系家長并發(fā)放“告家長書”給予讀書指導(dǎo)等。同時還要求高年級學生撰寫讀書征文，孩子們用自己稚嫩、清純的筆觸真實地記錄了書中的精彩文字和人生感悟。
（二）是開展“感恩父母，感恩社會”活動。假期是學生和家長待在一起時間較長的時段，不同于其它假期。因此讓孩子在生活中學會自理，在自我服務(wù)的家務(wù)勞動中培養(yǎng)自理能力和勞動觀念很有必要。通過開展參加家務(wù)勞動和給父母寫一封信的活動，培養(yǎng)學生敬老孝親的情感，用一顆感恩的心去體驗父母的辛勞和付出。家長們普遍認為：在活動中不僅鍛煉了孩子各方面的能力，而且使他親身體驗到父母的辛苦，老師的辛苦，同時也品嘗到勞動成果的喜悅，活動很有意義，也很受啟發(fā)。
（三）是開展“傳承民俗文化”活動，組織未成年人開展“我為親友寫春聯(lián)、剪窗花”和“短信電話送祝福”活動，鼓勵孩子們在春節(jié)期間將自己美好的祝愿通過寫春聯(lián)、發(fā)短訊的方式送給自己的親人朋友，表達自己的一份愛心。
（四）是陽光體育假期不錯過。學校要求學生在假期初制定好體育鍛煉的計劃，根據(jù)個人的實際情況，合理選擇健身項目，學校運動場向?qū)W生開放，鼓勵到附近的體育場所、社區(qū)的健身場地，積極開展文體活動，做健康的游戲，每天堅持體育運動一小時，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣，提高自己的體質(zhì)健康水平。
（五）是開展文明上網(wǎng)，節(jié)制娛樂活動。目前我校家庭電腦的普及程度雖不高，但社會上網(wǎng)吧特多。廣大學生又都是玩電腦的好手，如不有效引導(dǎo)學生上網(wǎng)，假期中學生濫用電腦必將導(dǎo)致嚴重后果。學期結(jié)束前，我校細致而認真地對學生進行了網(wǎng)絡(luò)道德教育，在鼓勵學生上網(wǎng)搜尋知識、了解世界、增長見識的同時，也給予指導(dǎo)性的意見，少打游戲，不觀看不健康的網(wǎng)頁，避免接觸不良影響，多收集一些有益的知識。
（六）繽紛假期，教師參與少不了。為了時刻提醒學生在假期中的安全、作業(yè)等，老師都利用學生報告書為平臺向廣大學生發(fā)送新年寄語，對學生在新的一年中提出新的期望；
三、活動效果
以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮(zhèn)黨政辦也用電話通知轄區(qū)部分企事業(yè)單位，要求他們積極配合，發(fā)動員工參與，評出公認的身邊好人。以下是為大家整理的優(yōu)秀人物評選活動方案資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
優(yōu)秀人物評選活動方案一
為廣泛宣傳先進典型，推動全國道德模范評選活動深入開展，20XX年以來，我鎮(zhèn)黨委政府高度重視，切實貫徹縣委宣傳部關(guān)于深入開展尋找“最美家庭”“最美人物”活動的指示，落實縣文明辦部署，扎實開展了“最美家庭”“最美人物”活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障工作順利開展
鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)接到縣文明辦下發(fā)的有關(guān)文件后即指示鎮(zhèn)黨政辦起草轉(zhuǎn)發(fā)文件，召開全鎮(zhèn)范圍的專題動員會議，將轉(zhuǎn)發(fā)文件分發(fā)至30個村(社區(qū))，過后再用電話逐一督促跟蹤，要求村(社區(qū))主干發(fā)動村(居)民發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，并由村(社區(qū))干部寫成事跡材料后報送鎮(zhèn)黨政辦，鎮(zhèn)黨政辦派出專人進行有針對性的調(diào)查，確保情況屬實后，再以申報表的形式向縣文明辦推薦。同時，鎮(zhèn)黨政辦也用電話通知轄區(qū)部分企事業(yè)單位，要求他們積極配合，發(fā)動員工參與，評出公認的身邊好人。
二、注重宣傳，氛圍濃厚
為發(fā)動廣大群眾積極參與，同時起到弘揚中華傳統(tǒng)美德文化，引導(dǎo)村民樹立正確的道德觀、價值觀，促進好人好事不斷涌現(xiàn)的作用，鎮(zhèn)黨政辦要求各單位、各村(社區(qū))和學校利用橫幅、標語及宣傳欄大力宣傳此次活動，并在鎮(zhèn)政府設(shè)立推薦電話，方便群眾參與。通過以上措施的實施，好人好事大量涌現(xiàn)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)營造了學習、關(guān)愛、崇尚、爭當?shù)赖履７兜臐夂穹諊?/p>
二、工作扎實，推薦工作取得成效
通過一個月的宣傳發(fā)動，各村(社區(qū))及中小學以電話、電郵、直接送材料等方式到鎮(zhèn)宣傳辦，其中涌現(xiàn)了許多“最美家庭”“最美人物”。如字庫村4組羅德清，是一個尊老愛幼，善良樂觀的好人。他常年照顧患糖尿病的母親和患腦溢血長期癱瘓在床的妻子。多年來他任勞任怨，并沒有嫌棄這些是別人看來的累贅，義無返顧的擔起了照顧妻子與老人的重擔，除了照顧他生活上的不能自理之外，還盡其所能的讓她們吃好，穿好，他用自己的實際行動踐行者中華民族百孝為先的傳統(tǒng)美德。
三、形成了長效機制，對我鎮(zhèn)道德模范進行了鎮(zhèn)級評比和表彰，并給予崇高禮遇和幫扶。
我鎮(zhèn)利用重陽節(jié)等節(jié)日對在各村推薦上來的最美人物，道德模范等進行進行了集中評比和表彰，并對困難的進行了幫扶慰問，時刻關(guān)心他們的生產(chǎn)、生活狀態(tài)。我鎮(zhèn)已經(jīng)形成一種長效機制，倡導(dǎo)全鎮(zhèn)村民都爭做文明有禮、守法有道德的道德模范。此項活動切實成為了引領(lǐng)我鎮(zhèn)道德風尚的有效平臺。
優(yōu)秀人物評選活動方案二
我校“最美少年”評選活動從9月份一直持續(xù)到xx月份，收到了良好的效果，整個過程學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，由學校大隊部牽頭組織具體落實，在評比過程中涌現(xiàn)出了優(yōu)秀的先進隊員，真正起到了榜樣的示范作用。此次評選活動總結(jié)如下：
1、宣傳發(fā)動。
我校召開中隊輔導(dǎo)員會議，布置相關(guān)工作，并通過德育課、主題隊會、等形式，廣泛開展“最美少年”的宣傳教育活動，正式啟動“最美少年”評選。我校組織開展形式多樣的爭創(chuàng)活動，鼓勵未成年人積極爭做“最美少年”，同時引導(dǎo)未成年人發(fā)現(xiàn)、推薦、學習身邊美德典型。
2、班級推薦。
以中隊為單位，在隊員自我申報，隊員推選的基礎(chǔ)上，推薦中隊“最美少年”，成為校級“最美少年”候選人，填寫評選表，撰寫事跡材料，交學校評選小組進行初選。
3、學校推薦。
各中隊初選出來的候選人，以展板、宣傳欄上為載體，刊登候選人的事跡，在全校學生中進行投票評選，同時，利用廣播宣傳“最美少年”的光榮事跡，加大“最美少年”評選活動的影響，在全校演講后經(jīng)投票選舉出來的校級“最美少年”。
此次的“最美少年”評比活動暫告一段落，但隊員的積極性仍非常高漲。我校必將繼續(xù)舉行此類活動，讓每個隊員爭當“最美少年”，讓每個隊員都養(yǎng)成尊老愛幼、在家孝順父母，在校尊敬師長，在社會恭謙待人，努力學習、積極向上、從小事做起、從自我做起，立志“為中華之崛起而讀書”的遠大抱負。它給隊員帶來的積極影響必將是深遠而長久的。
優(yōu)秀人物評選活動方案三
根據(jù)學校的安排，我校于3月下旬組織安排了“尋找最美的人”即發(fā)現(xiàn)身邊行為美、語言美、心靈美的人，20XX-20XX年先進人物事跡報告會。
一、班級評選
三至六年級人人參與，把自已一年來的先進事跡形成文字，班級進行評比，評選出班里認為最好最感人的報告材料，孩子們認真對待，積極參與，每個班把活動搞得如火如荼，評選過程十分激烈。
二、學校評選
3月21日我校讓所有語文教師擔當評委，在活動室進行隆重的報告評選，各班小選手一一上臺匯報，聲情并茂的進行演講。經(jīng)過認真篩選，六年級朱嘉藝成為我校年度先進人物。
三、大會總結(jié)表彰
一、課程整合
一是結(jié)合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內(nèi)容加以整合，形成學校特色的校本教材。
二是通過開設(shè)公民教育專業(yè)課，普及公民知識，指導(dǎo)學生學習正面的價值觀和態(tài)度。
三是落實課時和專職教師，探索公民教育專業(yè)課課型模式。綜合實踐活動課程的整合，形成“七步四任務(wù)”的成熟模式：第一步，識別問題；第二步，選擇確定一項急需解決的問題；第三步，收集所選擇研究問題的詳細信息；第四步，分析問題，考慮可選擇解決方案的組合問題文件夾，并制訂行動方案；第五步，舉行模擬聽證會；第六步，修正行動計劃；第七步，按計劃行動，應(yīng)用于實踐。
四是編寫《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育教材基準》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動菜單》《小公民必讀書目》等配套材料，進行公民教育課外引領(lǐng)，指導(dǎo)學校公民教育課程的開展。
二、校風創(chuàng)設(shè)
公民教育，以公平、民主為基石，學校在原有管理的基礎(chǔ)上，改革以往的管理模式，以“三項行動促三個轉(zhuǎn)換” 拓寬民主渠道，鼓勵學生、家長參與學校管理，在校內(nèi)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。
一是途徑轉(zhuǎn)換。開展“校長我想對你說”建議征集活動，向教師、學生、家長發(fā)放征集單，使教師、學生、家長在對學校工作認同的基礎(chǔ)上，民主參與管理。
二是方式轉(zhuǎn)換。以“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動為切入點，讓學生通過自主判斷明確自身權(quán)利義務(wù)，在思考中升華公民意識，完善學校德育管理體系。
三是平臺轉(zhuǎn)換。搭建教師和學生之間、教師和家長之間的定期溝通平臺，建立學校對話機制、化解機制、申訴機制。
三、活動引領(lǐng)
1.組織開展豐富多彩的“五彩絲帶”社團活動
學校設(shè)立五個實踐服務(wù)崗位供學生自由選擇，分別用五種顏色的絲帶作為學生參加實踐與服務(wù)活動的標志，引導(dǎo)學生參與社區(qū)活動。基本操作程序：第一步：與社區(qū)及周邊單位溝通，為學生提供實踐及服務(wù)崗位；第二步：以班級為單位，結(jié)合社團進行分類，開展體驗活動；第三步：撰寫體驗報告，進行活動總結(jié)。
2.深入開展“小課題研究”活動
以中美合作公民教育項目――學生社會實踐活動為依托，通過“七個步驟、四項任務(wù)”指導(dǎo)學生開展課題研究。
3.開展“我的快樂童年”主題系列活動
根據(jù)低中高不同的年級段，編制“我的快樂童年”活動總菜單，由各班自主從菜單中選擇感興趣的活動，每月一個主題，使學生在活動過程中體驗、成長。
學校還根據(jù)主題進行分類，在校內(nèi)形成四個特色節(jié)日。
“小公民愛心節(jié)”： 每年12月、1月，舉行“愛心拍賣”“走訪空巢老人”“陪孤寡老人過大年”等主題活動，拍賣募得的“愛心基金”用于社區(qū)老人年前走訪。
“小公民讀書節(jié)”： 每年3月、4月，舉辦“小公民讀書節(jié)”圖書義賣，各類讀書之星、書香家庭評選，圖書漂流等活動。
“小公民生活節(jié)” ：每年5月、6月，學生在班主任協(xié)助下自己組織開展“小大集”“文化廣場”等活動，設(shè)置各類職能部門自行管理，邀請家長到校擔任“指導(dǎo)義工”。
“小公民民主節(jié)” ：每年10月、11月，組織新生入隊、班級崗位競聘、大隊委改選、校長小助理競選等活動，讓教師放權(quán)的同時，學校民主管理蔚然成風。
4.建立公民教育的評價體系，完善“北大激勵卡”評價制度管理
我校建立了以“北大激勵卡”為載體的學生評價體系。全體教師頒發(fā)，每位科任教師每月發(fā)放的張數(shù)與其每周所上課時數(shù)相等，學校制訂銀卡頒發(fā)總標準，由學科教師制訂出符合學生年齡特點、學科特點的智慧卡頒發(fā)標準。
四、創(chuàng)新之處
1.學校管理體現(xiàn)“民主之風”
學校積極開拓家校聯(lián)合教育途徑，通過校風創(chuàng)設(shè)鼓勵家長參與學校管理，利用“校長小助理”的設(shè)置為學生提供實踐崗位，培養(yǎng)自主管理意識。利用“我的權(quán)利和義務(wù)”征集活動，引導(dǎo)師生明確自身的權(quán)利和義務(wù)，完善公民意識。
2.校園文化建設(shè)體現(xiàn)公民特色
學校將學生在家、校、社會三個層面的公民素養(yǎng)編撰成《公民教育三字經(jīng)》，將內(nèi)容進行分解，由學生自己搜集日常生活中良好習慣的照片，制作成刊版，在校內(nèi)1～3樓樓道內(nèi)進行布置。根據(jù)國家政策和專家對公民教育的解讀及媒體對學校公民教育工作的相關(guān)報道，對東西樓梯和四樓樓道進行了布置。校園內(nèi)，校長小助理的競選海報遍布每個角落，公民教育的特色每一面墻壁都能成為思想教育的陣地。“交通標示”更是畫進校園，學生常規(guī)管理變?yōu)椤盁o人”管理模式。
3.主題活動創(chuàng)新途徑及內(nèi)容
學校的公民教育特色主題活動和在此基礎(chǔ)上形成的四個特色節(jié)日，是落實學校公民教育的有效途徑，也是學生認識社會的平臺，同時小課題研究和社團活動的開展更形成了有益補充。自2010年來開展多達50余次，被省市級各類媒體報道，小課題研究在省市各級評選中成績優(yōu)異。2010年至今，在濰坊市公民教育暨綜合實踐成果展示中，我校的課題展示均獲一等獎的好成績。報送的兩個課題文件夾檔案評選材料也獲此項最高榮譽二等獎。2011年學校獲“濰坊市公民養(yǎng)成教育項目先進學校”稱號。
4.形成特色校本教材
學校先后編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》，2011年，學校又匯編完成了《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節(jié)日指導(dǎo)方案》《公民教育推薦書目》等，推動了學校公民教育課程的建設(shè)步伐。
五、取得的主要成果、效果及社會影響
經(jīng)過多年來的探索和實踐，公民教育的預(yù)期目標得以初步實現(xiàn)。
1.構(gòu)建了綜合實踐活動課程與學科課程整合的模式
2.開發(fā)了體現(xiàn)公民教育要求的系列校本教材
（1）學校結(jié)合品德與生活、品德與社會等課程將公民教育的內(nèi)容進行了提煉、整合，形成了學校公民教育新的校本教材。
（2）匯編了公民教育配套材料。學校編寫完成了《公民教育知識讀本》《公民教育三字經(jīng)》《公民教育材料匯編》《公民教育配套主題活動材料》《公民教育配套主題活動自選菜單》《公民教育國旗下演講材料匯編》《學校特色節(jié)日指導(dǎo)方案》《公民教育推薦書目》等配套教材。
3.改變了學生的學習方式，促進了學生的積極發(fā)展
公民教育的實施促進了學生多方面的進步，尤其培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神，提高了實踐能力。活動培養(yǎng)了學生關(guān)心國家命運、社會問題、環(huán)境問題，關(guān)注社會需要并積極參與社會生活、服務(wù)于社會的意識，形成了社會責任感，加強了學校教育與社會發(fā)展需要、科技進步、學生生活以及社會生活的聯(lián)系，增強了德育的針對性和實效性。
4.提高了廣大教師的專業(yè)水平和公民教育課程實施能力
公民教育的實施，轉(zhuǎn)變了教師教育、教學理念，改變了課堂教學策略。強化了教師的意識，提高了課程開發(fā)能力，培養(yǎng)了教師之間的協(xié)作精神。在學校各項工作中，教師的特長和組織能力得到充分發(fā)揮，既拓寬了教師的知識結(jié)構(gòu)，又使教師的專業(yè)發(fā)展達到了一個新高度，有利于形成民主、平等的師生關(guān)系。
關(guān)鍵詞：校本課程 語文課外活動 規(guī)劃 問題
校本課程即以學校為本位，由學校確定的課程，是學校通過對本校學生的需求進行科學評估，充分利用當?shù)厣鐓^(qū)和學校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學生選擇的課程。實質(zhì)上，校本課程是一種綜合學習的課程，各學科課程的知識可以滲透在校本課程中，校本課程也可以通過一些具有地方特色、學校特色的活動來強化學生的學科知識，由此也衍生出了一些學科校本課程。
在校本課程中有效地規(guī)劃語文課外活動對于語文課內(nèi)教學的實施和學生語文素養(yǎng)的提高都有著十分重要的意義。因為“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多方面的語文課程資源”，校本課程的開發(fā)有利于將這些資源與語文學習結(jié)合起來，通過組織學生參與相關(guān)活動來培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)掘?qū)W生潛質(zhì)，促進學生個性化自主化發(fā)展，增強學生的審美能力和探究能力，這都與新課標所倡導(dǎo)的“全面提高學生語文素養(yǎng)”，“注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性發(fā)展”，“構(gòu)件開放有序的語文課程”的理念相一致。
那么，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動呢？筆者認為要做好以下幾個方面的工作。
一、校地為本，使語文課外活動的規(guī)劃與學校、地方特色密切結(jié)合起來
我國地大物博，文化悠久，每一個地區(qū)都有自己獨特的歷史文化自然資源，我們以山東曲阜為例，曲阜在歷史上是魯國故城，在文化上是儒家文化的發(fā)源地，自然資源上有沂河、尼山、石門山國家森林公園等，位于曲阜的中學在校本課程的開發(fā)中就要認真考慮如何有效地利用這些獨特的課程資源，具體到語文課外活動上可以參考以下安排：
1.曲阜擁有許多聞名世界的文化古跡如孔府、孔廟、孔林等，來此旅游的游客來自世界各地，學校可以利用周末時間組織學生通過義務(wù)為游客服務(wù)來培養(yǎng)自己的聽說能力，學習與人溝通的技巧。
2.學校可以不定期的組織學生走向大自然，走進名勝古跡，尤其是在學習完有關(guān)課文之后，因為在語文教材中有許多文章尤其是古代的文章都蘊含著濃厚的儒家思想，在活動中，老師最好可以適時地對課本有關(guān)知識進行拓展和引申，并且指導(dǎo)學生寫活動總結(jié)以提高他們的觀察能力、文化素養(yǎng)和寫作能力。
3.校本課程要立足于學校，在綜合評估學校的具體情況之后，尊重學生個性，根據(jù)學校特點，組織特色化的活動，如：組織學生就有關(guān)儒家文化方面的問題進行演講，指導(dǎo)學生辦宣傳報介紹曲阜的風土人情，鼓勵學生閱讀儒家經(jīng)典并幫助他們組織讀書經(jīng)驗交流會等等。當然，曲阜只是一個個例，其他地區(qū)在歷史文化地理環(huán)境等方面會有很大不同，但基本的指導(dǎo)思想是一樣的。
二、充分調(diào)動教師參與課程資源開發(fā)的積極性，要鼓勵教師尤其是年輕教師積極參與到校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃中來
校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)的課程，它同國家課程和地方課程一樣都有一套完備的組織部分，包括內(nèi)容目標、學習活動、評價程序，有時還包括學習材料、時間、空間和環(huán)境，同時，校本課程還是一個綜合課程，需要各科教師積極參與其中，所以，學校在開發(fā)校本課程時要鼓勵教師行使自己的課程設(shè)計權(quán)、課程開發(fā)權(quán)、課程研究權(quán)等權(quán)力。對于語文教師來說，要親自參與到對當?shù)刈匀弧⑽幕v史資源的考察中去，結(jié)合國家課程和地方課程去發(fā)現(xiàn)和挖掘那些能夠有效地組織語文課外活動，最優(yōu)化地提高學生語文素養(yǎng)的教學資源，積極地向課程開發(fā)小組獻計獻策。語文教師尤其要積極參與到校本課程教材的編寫中去，利用自己的專業(yè)知識對教材進行加工潤色，這樣，也有利于教師對教材的把握，從而在語文課外活動的實施過程中發(fā)揮充分的指導(dǎo)作用。另外，由于校本課程中的語文課外活動有時會在校外進行，并且在活動過程中要不可避免的與各種人群打交道，所以，教師尤其是語文教師要負起責任來，力求把活動的規(guī)劃做到細致入微，把學生的安全放在首要位置，保障學生學習活動的有效有序順利進行。
三、校本課程的開發(fā)和語文課外活動的規(guī)劃要以學校在讀學生的實際情況為出發(fā)點，包括學生的學習情況、身體情況及其經(jīng)濟承受能力
在城市，由于學生的知識較為豐富，家庭較為寬裕，學校可以組織一些去收費景區(qū)游覽的活動，還可以訂購一些有利于開拓學生視野的期刊，鼓勵學生建立自己的個人博客或者學校自主搭建師生、生生相互交流的網(wǎng)上平臺。在農(nóng)村，由于經(jīng)濟條件和生活條件都比較落后，而學生的身體素質(zhì)普遍較好，且能吃苦耐勞，學校可以組織學生去田野里采風，去登山，在大自然中感悟生活，體味人生，鼓勵學生用文字來表達自己的所思所想，指導(dǎo)學生自編報紙，自辦黑板報，將所學知識充分應(yīng)用于實際。另外，在課程的編制及其語文課外活動的規(guī)劃和實施過程中要征求學生的意見，尊重學生的選擇，在活動的實施過程中也不能采取強制參與的手段，應(yīng)該采取自愿的原則，如果條件如許的話，還可以為學生提供多元選擇的機會。教師在指導(dǎo)過程中也要時刻觀察學生的行為表現(xiàn)，在學生比較迷惑的地方詳加解釋，在有些地方提醒學生進行記錄，并在最后指導(dǎo)學生寫出一片較好的總結(jié)文章，對于優(yōu)秀作品可以推薦發(fā)表或在全校展示，從而調(diào)動學生的學習積極性并能對其他同學起到激勵作用。
總之，如何在校本課程開發(fā)中規(guī)劃語文課外活動是一個十分值得研究的問題，并且，校本化是20世紀90年代以來語文課外活動所呈現(xiàn)的新的趨勢和特點之一，而在國外，對于這方面的研究已經(jīng)漸趨成熟。“澳大利亞將課外活動稱為室外活動的語言學習，認為它是語文課程不可分割的一部分，其中不少地方開發(fā)了校本化的語文課外活動。每年8月，澳大利亞各地都舉行兒童閱讀周。孩子們按照本地人最喜愛的主人公形象裝扮起來，到書市與作家、插圖作家和出版商會面，參加故事會、戲劇表演等。”“法國著名教育家雷內(nèi)倡導(dǎo)的自治活動教育法所提供的語文課外活動設(shè)計方案是小組寫作――通訊活動：清晨，你讓孩子們練習寫作。把寫的東西讀給同學聽，通過表決方式，推選出最能表達共同心愿的文章，然后用法語寫在黑板上。每月發(fā)一個記事本，記錄有意義的事，選好的文章向校報投寄。與別的學校同學通信。參加到一個小組里，每到月底向有關(guān)學校寄出5份校報，不久即可收到來自5個不同學校的校報。這樣，班級里面就充滿著熱烈的氣氛。因為交換的不是幾份報紙，而是溫情、友誼和真誠。”國外的一些校本化的語文課外活動幾乎有一個共同的特點，“充分聯(lián)系和利用學校與社區(qū)內(nèi)的設(shè)施、自然資源和人文資源，加強民族教育，審美教育和環(huán)境教育等。”我們要借鑒國外的經(jīng)驗，積極吸取先進的教育教學理念，立足于實際，在新課程標準的指導(dǎo)下在校本課程開發(fā)中規(guī)劃出特色化的語文課外活動，多方面，多渠道地提高學生的語文素養(yǎng)。
參考文獻：
[1]《普通高中課程標準》（實驗），人民教育出版社，2003。
