時間：2023-01-13 03:16:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習教師意見，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——-佩珊
樂清柳市中學對高師教育實習的意見與建議
近年來國家加大了對教育師范專業的支持力度，也愈加重視教育實習，再加上高師院校師范生數量逐年增加這一不爭的事實，教育實習已成為高師院校的一個重要的研究課題，如何做好教育實習，如何做好與實習學校的聯系接洽工作等成為了高師院校所要學習研究的課題。
教育實習是高師院校專業教學計劃的重要組成部分，是對學生三年系統學習的一個全面檢驗和考察。通過教育實習，加強了師范生理論與實踐的結合，讓學生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面，加深了師范生對教師職業的認識和理解，有利于幫助學生走向教師崗位，教育實習的質量好壞更是未來教育能否發展的很快很好的前提條件。
教育實習工作牽涉面很廣，會涉及兩所學校即高師院校和實習學校，而在教育實習的整個操作過程中，實習學校起到了至關重要的作用，因此在調查實習學校對于教育實習的意見和建議，顯得十分必要。
通過對調查內容的分析整理，本文主要從師范生素質、組織模式及三對關系的處理等方面進行論述。
一、關鍵：師范生素質
教育實習是高師各專業學生經過一定階段的大學課堂學習之后，為承擔中學教師職責而準備的最后階段。通過教育實習，實習生將在中學教師的品德修養、學科專業知識和技能等方面受到全面檢驗和鍛煉。在教育實習中，實習生能把在大學課堂上所學的教育理論、教學方法和學科專業知識綜合運用到中學各學科的教育、教學實踐中去，使知識成功轉化為能力，形成中學教師的個性品質，為今后勝任中學教育工作奠定基礎。但是，從實際實踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調查，我們發現實習校方對實習生素質要求較高，并針對實習生在教育實習中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議，其中包括對實習生師范技能、專業技能、一專多能上的要求。
（一）對教師師范技能的要求
柳中校領導指出：師范院校承擔著為基礎教育培養合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競爭的考驗和威脅，各中學對教師的需求已由數量需求轉向質量需求，他們最期盼的是有事業心、責任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術的高素質綜合型的教師。而從高師教育的現狀看，身為師范院校的學生，師范意識不強，師范生往往注重的是知識的學習，而忽視培養師范技能。值得欣慰的是，校方肯定了此次實習學生良好的自身素質，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實習中出現這些問題，結合校領導、指導教師、學生等多方面意見得出的如下結論。
1.普通話和口語表達
作為中文專業的學生，國家規定普通話等級要達到二甲。但即便符合等級要求，如何把水平發揮出來，看的就是在課堂上的語言表達能力。我們的實習生在課堂上欠缺的就是這種能力，因而出現了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現象。講課是教學的主要環節，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務是給學生“傳授知識，提高思想，培養能力”。因此在平時就應該有效地進行講課語言訓練，這是探索師范技能訓練科學化的一個重要方面。
學生對教師講課語言提出的意見：
（1）我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發慌.
⑵我不喜歡老師不停息地講，不斷地重復，而且重復的說法前后又不一致。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。
⑶我希望老師講課能引起我的興趣，親切和藹，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不喜歡經常訓斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了.
⑷我希望聽老師講課時，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實。我不希望老師把什么都講，更不喜歡講得亂糟糟一團，理不出頭緒。
……
根據以上這些意見，指導老師對我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達能力：
（1）創造條件開設國家教委要求開設的“教師口語”課程。
（2）上語文課時，教師注重對語言的精練、準確、規范方面的培養，使學生掌握規范的語文表達方式。
⑶在學校里多舉辦一些演講活動，加強師范生的語言表達能力。
2.書寫規范文字和書面表達技能
能否寫一筆規范的好字，是否具有過硬的書面表達技能直接關系到教育教學效果和教師的威信。通過此次調查，指導老師和學生指出我們實習生的板書書寫能力有待加強。因此對師范生應進行書寫規范和書面技能的訓練。可采用以下措施：
（1）校內、系內要創造使用規范漢字的環境和氛圍，教師要以身作則，各科齊抓共管，如各科學生作業、論文、實習教案中的錯別字和不規范字都要給予糾正。
（2）從大一開始，加強三筆字的訓練，其中重點是鋼筆字、粉筆字。
（3）定期舉辦多種多樣的有關書法的課外活動，如觀摩、展覽、比賽等等，鼓勵學生把字寫好。
3.教學工作技能
教學工作技能是指：教師備課、上課、批改作業和評定成績等教學環節所必備的技能，教學工作技能是高師學生的教師職業技能的重要組成部分，是師范生提高從師任教素質的必修內容。實習階段，對聽課、備課、講課和評課我們都實打實地進行系統化、章程化處理。
特別表現在，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點及編寫教案；嚴格執行上課前試講及
實習領導組到實習學校----臨汾七中的2001級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
2. 在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。 實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3. 臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
2. 多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。
3. 師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。
4. 有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養一專多能型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明三字一話的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1. 所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2. 經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。
3. 實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到有的放矢，對癥下藥。這樣才會取得好的效果。
第二條頂崗實習是指學生在完成了教學計劃方法的全部專業知識學習和專項實踐訓練,并原則上完成了畢業設計或畢業綜合訓練之后,到企業等用人單位的實際工作崗位進行的現場實習;是教學計劃中的必修環節;是工學結合的一種重要形式.頂崗實習從三年一期開始安排,因特殊情況可以安排在其他時間進行,原則上要保證學生在校期間有半年以上在企業頂崗實習的時間.
第三條頂崗實習前必須按教學計劃完成全部理論課程和實踐課程的修讀并考核合格,且須按照學校方法交清學費.除因學校特殊安排外,任何人不得在課程考核結束前提前頂崗實習.學生因自主聯系實習單位要求頂崗實習的,學生須提供單位接受證明(說明實習崗位,薪酬,實習時間,實習單位人事部門聯系電話等)以及學生家長簽署的同意實習的書面意見,經系部和招就處查實確認后可以頂崗實習.頂崗實習學生有重修科目的以自修方式重修,返校參加重修考試合格才能具備畢業資格.
第七條頂崗實習必須保證實習質量,保證實習時間和效果,保證師生實習安全.實習前學生必須簽訂統一制定的實習協議書(一式三份),實習單位,學生各執一份,一份交系部統一保存,同時應統一辦理師生人身意外保險.
第八條同一實習單位,有三人及以上實習學生的應成立實習小組,設實習小組長,由熱心社會工作,具有一定組織管理能力,表現優秀的學生擔任,對實習學生進行嚴格考勤.學生請假首先須經實習指導老師同意,實習單位批準.
第九條學生實習期間遇到問題或發生重大事件,由實習小組長(或本人)及時向實習指導老師報告,由系與實習單位協商解決.實習學生不得直接與實習單位發生沖突,若無理取鬧,給學校聲譽造成不良影響,學校將按《學生管理方法》和《學生違紀處分條例》給予紀律處分.
第十七條學生代表主要職責
1,學生代表主要由班委和實習小組長組成.
2,負責實習期間學生的自我管理,自我教育工作.
3,組織和督促學生自我完成各項實習任務,及時跟蹤本小組實習學生的實習情況.
4,發揚團隊精神,關心愛護學生,及時向實習班輔導員,指導老師或企業指導老師匯報學生思想和實習情況以及存在的問題.
5,處理好實習單位人與事的關系,維護學院聲譽和企業形象.
第十八條頂崗實習學生的職責
1,頂崗實習的學生具有雙重身份,既是一名學生,又是企業頂崗的一名員工,要服從企業和學校對頂崗實習的安排和管理,尊重企業的各級領導,實習指導教師和其他員工.要有高度的安全防范意識,切實做好安全工作.自覺遵守企業和學院的規章制度,做到按時作息,不遲到,不早退,不誤工,不做損人利己,有損企業形象和學院聲譽的事情.
2,按照頂崗實習計劃,工作任務和崗位特點,安排好自己的學習,工作和生活,發揚艱苦樸素的工作作風和謙虛好學的精神,培養獨立工作能力,刻苦鍛煉和提高自己的業務技能,按時按質完成各項工作任務.
3,按照學校方法認真寫好頂崗實習報告和跟蹤調查表,《頂崗實習鑒定表》由實習單位填寫并加蓋公章.
4,參加頂崗實習的學生必須按學院要求辦理頂崗實習離校手續,簽訂《湖南機電職業技術學院學生頂崗實習協議書》.凡未按學院要求辦理頂崗實習離校手續和未簽訂頂崗實習協議書而擅自離校的,在外發生的一切責任事故由學生本人承擔.未辦理任何手續擅自離校的,按學院《學生管理方法》作曠課論處,并給予相應的學籍處理和紀律處分.
5,在外頂崗實習學生應主動與系部,實習指導老師和班級輔導員保持聯系.若因學生個人原因聯系不上而造成的不良后果和學生個人方面的損失由學生本人承擔.
第十九條頂崗實習組織工作基本程序
1,由招生就業處和系部落實實習單位,明確頂崗實習的崗位,目的,現場指導教師人選,系部必須安排專業教師或聘請企業具有中級以上技術職稱人員擔任現場指導.
2,指導教師填寫《頂崗實習任務書》,對頂崗實習的時間,任務,提交成果要求等做出明確的方法;《頂崗實習任務書》一式三份,學生,現場指導教師,系部各一份.
3,學生按學保處有關方法辦完離校手續后,攜帶《頂崗實習任務書》,《頂崗實習報告本》,《頂崗實習鑒定表》到崗實習.實習期間系部指派專業教師不定期進行巡查,巡查記錄作為實習學生平時成績考核依據之一.
4,頂崗實習結束后,由現場指導教師填寫《頂崗實習鑒定表》,客觀評價學生在頂崗實習中的工作態度,任務完成情況,以及對其能力水平,頂崗實習成果給出評價意見,并交實習單位簽署意見后由畢業生本人或學院指導教師帶回.
5,未完成畢業設計(論文)或畢業綜合訓練的實習生須在頂崗實習期間完成指導老師下達的與實習崗位緊密結合的畢業實踐課題,頂崗實習結束返校后進行答辯.
第二十條頂崗實習主要工作內容
學生到生產單位頂崗工作,在工程技術人員和實踐教師指導下,熟悉崗位職責和工作程序,熟悉設備性能和操作維護辦法,熟悉生產工藝,學習新知識,新技術,新工藝,培養紀律意識和安全意識,培養學生擇業能力和綜合工作能力.
頂崗實習期間,學生應收集生產單位有關管理,生產,經營方面的規章制度,收集實習崗位的職責,操作規程,工藝流程,技術工藝參數,設備性能參數,事故報告等資料;要及時記錄實習內容和收獲;有畢業設計(論文)任務的同學要按指導教師方法的進程要求完成設計(論文)工作;最后提交完整的實習報告和畢業設計(論文).
第二十一條頂崗實習成績評定
頂崗實習成績由平時成績,實習報告成績組成:
1,平時成績占60%,由現場指導教師在《頂崗實習鑒定表》上按考核內容打分.
2,實習報告成績占40%,由校內指導教師評閱學生實習報告后打分.
3,校內指導教師匯總兩部分成績,并按優,良,及格,不及格四級給出總成績.學生頂崗實習成績不及格者,不能取得方法學分,將延期畢業.
4,頂崗實成績由系部匯總,簽署意見并蓋章認可后交教務處審核.
第二十二條頂崗實習報告的主要內容
1,實習單位基本情況(名稱,性質,規模,產品服務門類,生產經營管理特點等);
2,實習崗位基本情況(職責,操作規程,設備情況,技術工藝情況,班組車間情況等);
3,現場指導教師基本情況(職稱職務,技術專長,成果等);
4,實習日記(周記);
時光如水，歲月如梭，教育崗位上實習一個月時間，作為一名實習生，要不斷的學習、不斷的進步。想達到一名合格甚至優秀的實習生，件不容易的事。但我相信努力與自信的結晶一定是成功的整個學習期間，本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。怎樣上好英語課，這是重點，也是一名作為英語教師應必須做好的第一步。
一教學經驗的積累
工作經驗比較欠缺，作為實習教師。除了探索教學外，不斷的向資歷深厚的教師虛心請教。并以聽課的形式到課堂上去學習好的教學方法與經驗，來豐富自己的實際教學能力。學習優秀教師的教學教法，同時提出自己的觀點與看法，來解開一些教學工作的迷團。不斷更新自己的知識，養成學習習慣。不斷吸取知識甘露。豐富自己知識營養，使自己的教學不斷提高并走向成熟。虛心聽取老師的意見，自我總結，找出不足。另外，虛心聽取學生的意見，融入到學生。
二合格教師的必經之路
積極參與討論、設計教案等等。使我原有的基礎上不斷提高，指導教師及學生的建議下。教案詳略得當、重難點突出、講解清晰、教態自然。講解詞匯和句子時，選擇的例子有說服力，深受教師的好評。當然在剛開始講課時，由于經驗不足和臨場應變能力不強，課上會出現一些諸如：講解重要不突出，講課順序不清”師生配合不夠默契和板書條理不強等問題。針對出現這些問題時，指導教師要求我多聽課。并面對面的指出我不足之處。幫助我修改教案，糾正學生不正確的語言語調、節奏感，選擇有說服力的例子，解釋各種語言現象，以便達到更好的教學，當學生有疑難時，熱心解答、幫助差生。
成績與不足
并嚴格執行二中相關的教學制度，將近四十天的教育教學和班級管理實習全體實習生嚴格按照《師范大學實習生管理條例》和教育實綱的要求。認真聽取指導老師的建議，三十多天的時間里，教學方法有了明顯的改進，教學經驗有了明顯的提高，也獲得了很多從書本上無法學到東西，邁出了走向工作崗位的第一步，從教學工作以及所取得的成績，班主任工作紀律等各方面來說，這次教育實習成功的受到二中全體師生的高度贊揚和評價。
學會了對學生進行思想教育的方法和手段，這次教育實習給我收獲很大。初步掌握了從事教育教學工作的基本技能。也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業有了更深刻的理解和認識，體驗到教師的苦樂酸甜，為我以后的教師之路打下了堅實的基礎。
通過到中學實習，深入學習如何當好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實踐相結合，把所學的知識轉化為能力，不斷提高自身的綜合素質，以勝任現代教師崗位上的工作，為將來的教學工作打好基礎。
二、實習單位
*************
三、實習時間
****年**月**日??****年**月**日
四、實習目標
1、上好實習課?作為一名老師，最基本也最重要的就是自己的業務水平了，而教育實習就是一個鍛煉和提升自己這方面能力的絕佳機會。首當其沖的是講課的水平如何，因此，在實習的時間里要認真上好每一節實習課，做到認真備課、講課以及總結。不論是新課還是重復課都要認真對待，而且要虛心向原科任老師學習，每次備課都應該給原科任老師過目，聽取其提的意見。每次上完課之后也應該主動咨詢老師以及隊友的意見，虛心接受他們的批評指正，以及時改正自己的不足之處。
2、做好班主任工作?實習期間，我們每個人都要充當班主任的角色，而這又是一件不容易的工作，雖然在平時的課堂上也學習了不少關于班主任工作方面的理論，但是真正的班級情況是復雜多變的。因此，不能有教條主義，而是應該實事求是，具體問題具體分析。平常應該多到班里了解情況，多向原班主任學習管理心得，多總結經驗。
3、適應實習生活?教育實習為期兩個月，而且是到一個自己完全陌生的地方，與陌生的隊友一起度過說長不長、說短不短的兩個月時間，能否適應實習隊的生活直接影響著自己的實習質量，因此，融入實習隊的大家庭，適應實習生活尤顯重要。一是要與隊友相處融洽，互幫互助，團結友愛；二是要盡自己的能力為集體服務。
五、實習內容
教育實習主要分成三大板塊：教學實習、班主任實習以及教育調查。具體內容如何：
1、教學實習
1)聽課：通過聽原班主任的課，大體了解教學的情況，進而使自己對這些課程有一個大概的了解。另外，聽隊中相同專業同學的課，學習他們處理教材的手法；聽隊中其它專業同學的課，學習他們的講課技巧。
2)備好每一節課：俗話說：磨刀不誤砍柴功。只要我們認真把每一節要上的課都提前準備好，搜集相關的資料，理好教學思路、寫好教案、做好PPT，并讓原班主任查閱，這樣我們才能上好每一節課。
3)教學技能方面：技能的高低在某種程度上應該是左右著整個課堂的進程。只有我們在教學技能方面下工夫，課堂才會變得活躍生動，學生才不會昏昏欲睡，教學質量自然會上去。
4)教學后勤工作方面：這也是整個教學實習的一個不能忽視的方面。這就要求我們在緊張而活躍的教學后，要嚴密監管學生的課后作業情況，讓學生能真正掌握所學的知識。
5)做好實習日記：記錄實習期間的主要活動（如聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習心得、總結等），并寫明活動時間、地點、對象，活動評價（成效）、指導老師意見等，并請指導老師簽署意見。
2、班主任實習
1)做好熟悉新生的工作，查看學生手冊等資料，爭取多到班里走動，了解班級情況以及熟落學生。
2)抓好班級的常規規范，杜絕遲到、早退、曠課等現象，抓好自修課紀律，提高學習效率。
3)定期開展豐富多樣的學習活動，向學生介紹良好的學習態度和方法，幫助學生適應學習生活。
4)開展有益身心的文體活動，教會學生勞逸，學習、娛樂兩不誤，促使學生的身心健康發展。
5)努力創建班級文化，通過提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，通過組
織班級活動培養學生的集體觀念，增強班級凝聚力。
6)組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
7)定期與學生談心交流，了解學生的思想動態，及時疏導、解決學生的問題。
3、教育調查
1)認真做好前期的準備工作，定好調研題目，搜集相關資料，與隊友共同商量，編寫一份有質量的調查問卷。
2)注意了解實習學校的情況，做好調查問卷的印制、派發、統計等工作。隊員之間注意工作分配的合理性，盡量做到各司其職，互相配合。
3)定期開會匯報調查的進度，可以提出自己的意見、疑問，商量接下來的工作如何執行等問題。
4)認真撰寫調查報告，不抄襲他人作品。初稿完成后可以拿給老師和隊友過目，聽取他們的修改意見，以進一步完善自己的調查報告。
5)如果所調研的題目與實習學校相關，調查結束后應該及時向實習學校反饋調查所得的情況，并感謝實習學校的大力配合以及支持。
六、實習措施
1、深入了解學生的具體情況，針對學生的實際情況確定教學目標、重難點、教學方法，編寫教案，制作課件，認真備課，做好上實習課的準備，并且虛心聽取原科任老師的指導。
2、認真做好批改作業和輔導學生的工作，對于作業中存在的普遍問題要進行集體輔導，個別錯誤要個別指正，對于學生提出學習、生活、感情上的疑難問題要耐心解答，不能置之不理。
3、爭取多上實習課，特別是多上新課，每次課后要及時做好總結工作。另外，要爭取多聽課，原科任老師的課、其它相同專業老師的課、隊友的課等，并且做好聽課記錄，從中取長補短，汲取別人的可取之處，以不斷提高自己的教學技能。
4、了解學校的規章制度，并通過與原班主任以及其它任課老師交談，看學生手冊，學籍登記表，學生姓名表，座位表，與學生聊天等方式了解和熟悉學生，掌握班級學生情況，建立學生檔案，同時制定班主任工作計劃。
5、開展班主任日常工作，監督升旗、課間操、眼保健操，指導出黑板報、開展文體活動、團隊活動，檢查批改周記、檢查作業等工作。進行早讀、晚修、輪班的值班工作，以及按時參加教工例會。遵守學校的作息時間。
6、主持一到兩次主題班會，最起碼獨立主持一次班活動(包括班會課、團課、班干部會議、班團活動)，可邀請其它實習隊員出席，其它實習隊員應積極參與準備工作，發揚團結互助精神。
7、服從學校和學校的指導老師及隊長的領導，并嚴格遵守實習的各項制度，實行坐班制。
8、自覺服從領導，虛心請教實習學校領導、有關任課老師、班主任，服從實習學校工作安排，嚴格遵守請示匯報制度。對實習學校的教師職工要有禮貌，不許在中學生面前批評議論實習學校的領導、教師和職工，如對實習學校的工作有什么意見或生活上有什么建議，應由隊長集中向學校領導反映解決。
9、嚴格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學生的表率。節約用水、用電、糧食、文具和實驗用品。衣著整潔、大方，不穿奇裝異服，不留怪發型。
10、個人利益服從集體利益，表決時少數服從多數。
關鍵詞： “雙師型”教師隊伍 建設策略 宏觀政策
在2010教育部年度工作會議上，教育部部長袁貴仁同志再次強調“2010年職業教育工作要以加強與行業企業的緊密合作為關鍵，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制，鼓勵校企合作、頂崗培養，推動工學結合，加強實習實訓基地、‘雙證書’制度、‘雙師型’教師隊伍、基礎能力建設以及畢業生就業創業等工作，促進職業教育與經濟社會發展相適應”。可見，堅持“雙師型”教師隊伍建設，是進一步提高職業教育現代化水平，推動職業教育事業在新的歷史起點上科學發展的關鍵環節。
雙師概念的提出，源于1990年上海冶金專業專科學校儀電系主任的王義澄老師在《中國教育報》發表的《建設“雙師型”專科教師隊伍》一文。其后，對雙師概念基本內涵的理解歷經諸多爭議到逐步達成共識，最終形成“雙證”說、“雙能（雙素質）”說、“疊加”說、“雙職稱”說、“雙層次”說和“特定”說六種說法。對“雙師型”教師內涵把握的多樣性，也促進了“雙師型”教師理論研究的多視角發展和“雙師型”師資隊伍培養策略的多層面探索。
一、建設“雙師型”教師宏觀政策的策略分析
原國家教育委員會于1995年印發的《關于開展建設示范性職業大學工作的原則意見》中，首次提出“有一支專兼結合、結構合理、素質較高的師資隊伍。專業課教師和實習指導教師具有一定的專業實踐能力，其中有三分之一以上的‘雙師型’教師”。它標志著對“雙師型”教師及其隊伍建設的研究已經上升到了國家政策高度，也表明教育行政部門對此課題研究的重視高度。［1］自“雙師型”教師隊伍建設政策的首次提出至今已有十五年，在這十五年中，國家出臺的有關政策除了對“雙師型”教師標準和高職院校“雙師”教師數量確立了明確的要求外，還就“雙師型”教師隊伍建設的策略提出了切實的指導意見。
2000年教育部頒發了《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》（教高廳［2000］2號），提出要“抓好提高“雙師型”教師，積極從企事業單位聘請兼職教師，實行專兼結合，改善學校師資結構，適應專業變化的要求；要淡化基礎課教師和專業課教師的界限，逐步實現教師一專多能。要加強高職高專院校教師的培訓工作，委托若干有條件的省市重點建設一批高職高專師資培訓基地”。［2］此號文件中提出了建立專兼結合的師資模式和設立高職高專師資培訓基地作為培養“雙師型”教師的具體策略。隨后，教育部在教高［2002］11號文件《教育部關于確定第一批國家高職高專精品專業建設項目和國家高職高專學生實訓（師資培訓）基地建設項目的通知》中宣布了經專家評審、批準的作為國家高職高專師資培訓的12個基地建設項目，進一步表明了國家已將高職高專師資培訓落實到實際工作中。為了提高師資培訓基地的培訓水平和效益，2005年教高司又發函要求各省級教育行政部門應積極組織高職院校推薦教師參加培訓，各高職高專教育師資培訓應認真組織實施培訓項目，改進培訓內容和方法。
2002年教育部在印發的《教育部辦公廳關于加強高職（高專）院校師資隊伍建設的意見》（教高廳［2002］5號）中再次強調“各高職（高專）院校一方面要通過支持教師參與產學研結合、專業實踐能力培訓等措施，提高現有教師隊伍的‘雙師’素質，另一方面要重視從企事業單位引進既有工作實踐經驗、又有扎實理論基礎的高級技術人員和管理人員充實教師隊伍”。［3］同時還首次提出“學校對具有‘雙師’素質的教師在職務晉升和提高工資待遇方面應予以傾斜”。2004年，教育部等七個部門在教職成［2004］12號文件中又提出了地方人事、教育、勞動保障等有關部門要制定符合實際需要的各類職業院校教師職務評聘辦法、深化職業院校教職工分配制度改革、建立符合職業教育特點的教師繼續教育進修和企業實踐制度、加強職業教育師資培養培訓基地建設、各級教育行政部門要會同相關部門制定本地區職業教育師資隊伍建設的整體規劃和相關配套措施等具體要求，從政策上落實深化職業院校人事制度改革。這些政策是國家就“雙師”教師隊伍建設過程中出現的具體問題而做出的調整，也體現出政府努力加大政策傾斜力度，不斷優化“雙師”教師隊伍建設的平臺。
2006年教育部在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高［2006］16號）中倡議繼續堅持擴大兼職教師比例，逐步建立雙師教師資格認證體系，并創造性地提出安排專業教師到企業頂崗實習的培養策略，這也是教師，尤其是從學校到學校的青年教師，快速、有效提高雙師素質的途徑。文件原文為“要增加專業教師中具有企業工作經歷的教師比例，安排專業教師到企業頂崗實踐，積累實際工作經歷，提高實踐教學能力”。［4］
正是通過上述政策文件的逐步制定和不斷完善，國家為“雙師型”教師隊伍的建設營造了良好的政策環境，指出了具體的培養策略，也為各級高職院校指明了行動方向。
二、建設“雙師型”教師具體實施中的策略研究
在國家政策的宏觀指導下，各級教育部門和地方高職院校高度重視“雙師型”教師隊伍建設，立足于區域特點和地方特色，積極制定和完善“雙師型”教師隊伍建設的相關制度和機制，在實踐中摸索培養“雙師型”教師隊伍的行之有效的地方性、獨特性、創新性策略。本文將各項制度和機制概括為“引進來”和“走出去”兩大類型。
1.建立和完善師資“引進來”策略
為響應國家提出的專兼結合的師資結構政策，從企事業單位引進具備扎實理論基礎和工作實踐經驗的高級技術人員和管理人員是實現專兼結合、改善師資結構的最直接的途徑。兼職教師不僅可以充實“雙師型”教師隊伍，而且有利于實現學術資源共享，促進師資流動和多元化，增強學院的活力。同時，兼職教師在和專業教師共同進行的教學活動中，也可幫助指導教學研究和技術開發技術服務，加強“產學研”結合，促進學校教師向“雙師型”教師轉化。［5］受客觀條件的影響，高職院校在引進人才的渠道上并不暢通，加上兼職教師引入制度的不健全，導致兼職教師引進時和引進后產生了一系列實際問題。各級教育部門和地方高職院校在認識到這個問題后，加強了對師資引進的政策和途徑的完善，如寧波市教育局部門會同當地人事部門，創造性地開通了引進高技能職教專業師資的“綠色通道”，提出了面向社會公開招聘工程技術人員和高技能人才，擔任專業課教師和實習指導教師。
2.加強和深化師資“走出去”舉措
我國高職院校產生于“三改一補”的背景下，很多新補充的師資力量直接來自于高校畢業生，他們雖然具備扎實的理論知識，但缺乏專業的實踐經歷，與高職教育的特殊人才培養目標和人才培養方式的要求有距離。針對高職院校比較特殊的師資構成情況，師資“走出去”也是“雙師型”教師建設的一條重要舉措。高職院校可以通過不斷完善教師培訓制度，拓展培訓網絡，加強教師的崗前培訓、教科研究、繼續教育，努力提高教師的理論素養、實踐動手能力和技術應用能力，使他們既具備扎實的基礎理論知識和較高的教學水平，又具有較強的專業實踐能力和豐富的實際工作經驗，不斷提升其教育水平和執教能力。［6］師資“走出去”培養途徑如下：
（1）建設培訓基地
基地培養是高職院校“雙師型教師”培養的最為基本的形式。各級教育部門和各個高職院校依托國家分期分批建立的職業學校師資培養培訓基地，利用對實際生產場所的環境模擬，設置直接與生產掛鉤的培訓內容，學習較為先進的生產技術，從而使得分期分批輪訓的教師能快速地提高素質。
（2）開展頂崗實習
應教高［2006］16號文件的倡議，高職院校積極開展教師頂崗實習。教師到對口企業頂崗，他們帶著自己教學中的難題、困惑走向生產一線。他們在從事生產實踐、技術開發、產品設計等工作中，能夠熟悉企業的生產環節和操作工藝，了解最新的技術信息，并且有機會向經驗豐富的相關技術人員請教，開闊理論視野，提高實踐能力，促使教師由單一教學型向“雙師型”人才轉變。［7］但在實施過程中，由于種種原因，使得產教結合不緊，教師的頂崗實習缺乏先進技術和核心技能的支撐，這也為高職院校為頂崗實習掃除障礙、完善政策指明了研究方向。
總而言之，宏觀政策的引領和地方制度的完善推動著高職院校雙師型隊伍建設的不斷發展，但是距離高職教育對培養技能型人才的要求甚遠，因此，“雙師型”教師隊伍的建設工作仍“任重而道遠”。
參考文獻：
［1］賀文瑾.“雙師型”職教教師的概念解讀［J］.職教通訊，2008，（7）.
［2］教育部.教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見［EB/OL］.http：//moe.省略/edoas/website18/53/info853.htm.
［3］教育部.教育部辦公廳關于加強高職（高專）院校師資隊伍建設的意見［EB/OL］.http：//moe.省略/edoas/website18/51/info851.htm.
［4］教育部.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見［EB/OL］.http：//moe.省略/edoas/website18/49/info24249.htm.
［5］王衛霞.高職院校“雙師型”師資隊伍建設研究［J］.職業探索與研究，2009，（1）.
本刊訊 近日，國務院召開全國教師工作暨“兩基”（基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲）工作總結表彰大會，隆重表彰全國“兩基”工作先進地區、單位和個人。我區的南寧市、桂林市、靈山縣、象州縣、北流市、扶綏縣、自治區教育廳、南寧市教育局、團區委、自治區發展計劃委員會、自治區財政廳教科文處共11個單位獲“全國兩基工作先進單位”稱號，柳州市融水苗族自治縣第三小學教師韋銀花等18人榮獲“全國‘兩基’工作先進個人”稱號。據悉，這次國務院表彰的“全國兩基工作先進單位”有300個、“全國兩基工作先進地區”80個、“全國兩基工作先進個人”500名。（桂文）
我區2012年生源地
助學貸款發放總額突破14億元
本刊訊 近日，我區2012年度最后一批生源地助學貸款發放完畢，總額為6.2億元，加上前幾批發放的助學貸款，本年度我區助學貸款發放總金額已突破14億元，受理申請超過24萬份，發放金額及申請人數均居全國首位。據悉，生源地助學貸款還款期限為本專科學制加10年，學生在校期間由財政貼息，畢業后兩年為寬限期，學生只需付利息。這種貸款比高校助學貸款期限更長、覆蓋面更廣、學生還貸壓力更小，逐漸成為貧困學子解決“上學難”的重要渠道。近年來，我區每年高考考生約29萬人，其中貧困生占比超過30%。我區的國家生源地助學貸款由國家開發銀行廣西分行承辦，自2008年以來，國家開發銀行廣西分行目前已累計發放貸款34億元，受益貧困學生近58萬人次。
（桂文）
我區規定校車使用過渡期為3年
本刊訊 近日，我區出臺《廣西壯族自治區關于校車安全管理工作的實施意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》規定，我區的校車使用過渡期為3年，各地要制訂過渡期交通安全方案，組織建立并嚴格落實校車使用許可制度和校車駕駛員資格審批制度，杜絕使用未取得校車標牌的車輛提供校車服務或者使用未取得校車駕駛資格的人員駕駛校車。《意見》還對校車的服務方式、車況、校車駕駛員等做出了相應的建議和要求。（桂文）
我區明年仍延續2012年
高考報名資格政策
本刊訊 我區2013年普通高考報名工作（含藝術、體育類考生）于11月中旬開始，11月25日結束。本次報考，我區仍延續了2012年普通高考報名資格政策，備受考生和家長關注的“異地高考”方案于2012年年底出臺，該方案針對2014年（含）以后的考生實行。2013年我區普通高考繼續實行“3+小綜合”科目設置，采用教育部統一命制的試題，使用原始分錄取，本專科招生統考合一，英語統考科目中包含聽力考試，實行網上評卷，公布成績后填報志愿，安排部分批次征集志愿，進行網上遠程錄取。此外，體育、藝術類專業統一考試科目設置，權重分值等均與2012年相同。（桂文）
平南縣統一配送
中小學食堂的肉類和糧油
本刊訊 為進一步加強學校食堂食品安全管理，從源頭上確保學校師生的食品安全，貴港市平南縣從今年秋季學期起，全縣統一配送中小學食堂肉類和糧油。該縣通過招標和簽訂責任協議等形式，讓取得配送資格的4家肉類公司及20家糧油公司與各中小學校簽訂“責任狀”，由縣食安辦工作人員進行跟蹤、督促和落實。此外，縣食安辦每個學期還將對配送公司的負責人進行兩次集中培訓，堅持每學期對配送公司進行不定期檢查，如發現不法行為及時做出處理。平南縣現有初中48所、高（職）中10所、中心小學21所，縣城區公立幼兒園2所，全縣近百個中小學食堂服務師生20多萬人。（桂文）
據中國政府網消息，國務院近日公布《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》，同意下發由教育部、發展改革委、財政部、體育總局聯合制定的《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》強調，各地要規范辦學行為，減輕學生課業負擔，切實保證中小學生每天一小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課和學生校園體育活動時間。《意見》要求，各學校每年對所有學生進行體質健康測試，并將測試結果經教育部門審核后上報納入國家學生體質健康標準數據管理系統；同時，要按學生年級、班級、性別等不同類別在學校內公布學生體質健康測試總體結果，并將有關情況向學生家長通報。對學生體質健康水平持續三年下降的地區和學校，在教育工作評估和評優評先中實行“一票否決”。
教育部擬規定國家級教學成果獎
須經4年以上實踐檢驗
據教育部網站消息，為促進《教學成果獎勵條例》貫徹實施，進一步規范教學成果獎勵評選，鼓勵、推動教學實踐和研究，教育部近期起草了《〈教學成果獎勵條例〉實施辦法》（征求意見稿），向社會公開征求意見。征求意見稿指出，申請國家級教學成果獎的教學成果，應當符合《教學成果獎勵條例》第二條、第五條規定的基本條件。其中，經過教育教學實踐檢驗的時間應達到4年以上。申請國家級教學成果獎的教學成果具體表現形式，分別由基礎教育、職業教育、高等教育國家級教學成果獎評審委員會具體確定。
教育部擬規定不得安排學生
到營業性娛樂場所實習
據教育部網站消息，教育部近日擬定《職業學校學生頂崗實習管理規定（試行）（征求意見稿）》（以下簡稱《規定》）。《規定》提出，學校和實習單位應當為學生提供必要的頂崗實習條件和安全健康的頂崗實習勞動環境。學校和實習單位不得安排中職學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業性娛樂場所頂崗實習；不得安排中職學生從事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆，以及其它具有安全健康隱患的頂崗實習勞動，不得安排中職學生從事國家規定的第四級體力勞動強度的頂崗實習勞動；不得安排和接收16周歲以下學生頂崗實習；學生頂崗實習應當執行國家在勞動時間方面的相關規定。《規定》要求，學校和實習單位不得通過中介機構有償組織安排和管理學生頂崗實習工作。
據《蘭州晨報》報道，針對近期北京、上海、浙江等地發生的多起幼兒園教師虐童事件，為防止類似事件發生，甘肅省教育廳日前發出緊急通知，要求全省各地、各幼兒園要做一次專門的督查、自查。對教師體罰、變相體罰或虐待幼兒等行為，一經發現，在年度考核、職稱評聘等方面實行“一票否決”，違規教師必要時予以解聘。通知要求，要健全幼兒教師資格準入制度，各地教育部門要嚴把各類保教人員入口關，嚴格執行幼兒教師資格認定制度，幼兒園園長、專任教師、保育員等其他工作人員均應取得崗位任職資格，實行持證上崗。對嚴重體罰幼兒、摧殘幼兒身心健康的，要依法提交司法機關追究其法律責任。
江西規定網吧附近禁止建幼兒園
據大江網報道，江西省教育廳、發改委等部門近日聯合制定“幼兒園基本辦園條件標準”，對幼兒園的建園場所、教室和活動室以及班額等提出了相應要求，尤其明確了幼兒園不應與集貿市場、公共娛樂場所、網吧、噪音污染嚴重場所、醫院傳染病房、垃圾堆場、垃圾及污水處理站、公安看守所等不利于兒童身心健康成長和會危及兒童安全的場所毗鄰。
陜西將加大對高校
學術不端行為查處力度
據新華網消息，陜西省將加大對高校學術不端行為的查處力度，以營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍。陜西省教育廳近期公示了《陜西高等學校學術道德建設實施細則》，明確各種學術不端的行為。該省將結合學術不端行為的性質和情節輕重，對學術不端行為當事人進行相應處理：情節較輕的，給予當事人警告，取消申報項目或申報資格，取消所獲得的學術獎勵學術榮譽等；情節嚴重的，解除職務聘任、停止招研究生，撤銷職稱、職務、學位，直至開除公職等；觸犯國家法律的，移送司法機關處理。
據日本《朝日新聞》網站報道，近日，日本文部科學省出臺政策，計劃實施高中生“提前畢業制度”。根據該政策，日本的優秀高中生只需完成兩年或兩年半的高中學習，并達到考入大學的成績，就可以申請提前畢業上大學。日本此舉旨在為培養活躍在國際社會的優秀人才搭建早日成才的平臺。據悉，為引入高中提前畢業制度，日本《學校教育法》中所規定的“高中修業期限3年”將做部分修訂，并擬修訂為高中兩年畢業即可進入大學。迄今，日本共有6所大學實施了“高中提前畢業入讀大學制度”。截止到今年年末，日本“高中提前畢業讀大學”的學生人數將達101人。
教育調查報告3000字范文一
一、調查的具體目標和方法
(一)具體目標
1、農村中學生的學習心理現狀
2、當前農村中學生的學習心理特點
3、當前農中學生的學習心理成因及對策
(二)調查方法
1、問卷調查
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在澄西中學進行，共發問卷800份，回收有效問卷786份，接近理想的高效樣本數。
2、座談會及個案調查
整個調查共召開了兩次教師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我提供了大量生動的典型材料，而且為理性分析提供了依據。
二、調查結果
通過對學生問卷調查分析和多次與教師、學生座談的結果顯示，農村中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)農村中學生的學習心理現狀分析
1、教育價值觀
調查顯示，大部分農村中學生具有較為明確的教育價值觀。60%的學生認為學習的作用是提高自身素質，32%的學生認為學習的作用是為了考大學，8%的中學生沒有考慮。另外，農村中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。許多學生認為，農村青年的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業生掙錢多，8%的學生認為初中畢業生掙錢多。
2、學習態度
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習，這與考大學意識的淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數占相當份額。而且，我們在調查中還發現，90%的
學生都有自己最討厭的課程。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。86%的學生對與現實生活聯系緊、實用性強的數學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是高中生厭惡的核心課程之一，有45%的學生認為英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處
教育調查報告3000字范文二
據化材學院的安排，臨汾七中實習領導小組自xx年對我校xx級教育實習工作做了調查了解。現將有關情況匯報如下：
一、基本概況
實習領導組到實習學校----臨汾七中的xx級教育實習情況進行調研，通過聽實習生講課與實習學校領導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關教育實習的基本情況。
1.在七中實習的xx級學生共有16人。
2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調查表16份。實習成績大都是優,良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3.臨汾七中的校領導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
1.七中指導教師普遍認為xx級實習生實習素質多數好于往屆。主要表現在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2.多數學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真備課，認真批改作業，上課時態度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經驗、體會。
3.師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業、監考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領導普遍感到滿意。
4.有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養一專多能型的教師，才能適應中學生之需要。.
5.少數實習生普通話不過關，地方方言太重，有的板書不規范，字跡太了草，說明三字一話的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1.所在學校對實習生都很關心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關，不達標不通過，體現了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2.經過指導教師的辛勤培養，精心指導，多數同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環境打下了初步基礎。
3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節現象較普遍，教學內容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現在中學生的學習狀況包括心理狀態、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態，心理狀況的調查等)做到有的放矢，對癥下藥。這樣才會取得好的效果。
通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。以下是為大家整理的畢業生實習工作計劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
畢業生實習工作計劃一
一、畢業實習工作組織領導
1.系領導小組
組長：xxx
副組長：xxx
組員：xxxx
2.指導老師
計算機系專任教師及兼職(實習)教師
二、畢業實習的目的意義
計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用(平面設計方向)專業、計算機信息管理(信管方向、信監方向)專業畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。
三、畢業實習安排
1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日
2.實習地點：珠三角地區(東莞為主)校外實習基地
3.實習形式：“頂崗實習”
4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。
四、辦理校外實習手續
無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。
具體講，即：
①簽訂并報批《三方實習協議書》;
②填寫并報批《實習登記表》。
如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。
五、畢業實習方式
畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：
1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。
2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。
3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。
畢業實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內外掛牌的實習基地。
六、畢業實習安全紀律
1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;
2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性;
3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;
4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息;
5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。
6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。
7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。
8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。
9、畢業實習前必須購買個人意外保險。
七、實習內容
各專業具體內容見畢業實習內容。
八、畢業實習成績評定
實習期間須按規定保質保量完成畢業實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業設計(論文)。
實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。
畢業生實習工作計劃二
一、實習目的：
1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。
2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。
3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。
二、教育實習的內容和要求：
1、進行課堂教學實習。每個文科、理科方向實習生必須擔任語文一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是語文、數學的教學。英語方向學生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是英語教學。現代教育技術專業實習生，必須擔任電腦一周、數學一周以及圖、音、體等(選一科)課程的教學，重點是電腦教學。
2、實習班主任、少先隊輔導員工作。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學生的思想品德教育工作。
3、每個實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業。
4、虛心主動向實習學校的領導、老師學習，學習其教育、教學經驗。(聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經驗。)
三、時間安排：
分三個階段進行
第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。(11月13日前分別到各小學報到。)
1、實習生到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。
2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。
3、下班聽課，向原班科任教師學習。
4、請實習學校組織語、數公開課一次。為實習生做好示范。
5、接受教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，編好授課時間表，準備好教具，寫好教案，進行試教等，為正式上課做好充分準備。
第二階段：實習階段(約三周半)
1、每個實習生擔任一周的班主任實習工作，主持一次班、隊活動，進行兩次家訪。完成任務后，請原班主任對實習生寫好書面評議。
2、實習生每人應擔任語文和數學12節以上，還要兼任圖、音、體、常識等課各一節以上的教學。
3、各實習小組，以學校為單位，抓好語、數各一節的公開試驗課。
4、實習生每上一節課后，即由原科任老師評定成績，成績不向學生公布。
5、實習完畢后，由實習學校領導組織指導教師對每個實習生作好實習鑒定，填好教學評估計分表、思想素質評分表、班主任工作實習評分表、綜合能力評價表。
第三階段：總結鑒定，教育調查，寫調查報告。(約半周到一周)
實習生聽取原班主任、科任老師對自己的實習意見。寫好書面總結和自我鑒定，調查報告，交帶隊老師檢查后交教務科。
四、本校指導老師的工作職責和要求：
1、本校指導老師分工負責與實習學校、班級聯系，指導、檢查實習生的實習情況，聽取實習生意見，了解、發現問題及時幫助解決，指導學生備課、試教、聽課和進行教學評議。每個指導老師要求聽12節課以上，實習結束后，聽課本交教務科。
2、到各實習點與該校領導取得密切聯系，聽取該校領導和指導老師對實習生實習情況的意見，并將意見及時反饋給實習生，以指導實習生揚長避短。
畢業生實習工作計劃三
畢業實習是高等學校本科各專業教學活動的重要環節，也是理論聯系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業學生畢業實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執行。
一、實習目的
通過親身實踐參加具體會計和財務管理業務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據。
二、實習地點和時間安排
地點：學生自己聯系適合本專業的實習單位
時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。
三、實習內容
1、業務實習
主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業務程序和方法
2、調查研究
(1)會計工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及現狀;
(2)財務管理工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及其現狀;
(3)近幾年頒布的《企業會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;
(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業論文積累素材。
四、實習要求與考核辦法
各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯系，實習過程中接受指導老師的業務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。
北京市律師協會申請律師執業人員實習管理辦法最新版內容第一章 總則
第一條 為了規范北京市申請律師執業人員的實習活動，提高執業律師的素質，北京市律師協會(以下簡稱本協會)根據《中華人民共和國律師法》、《北京市律師協會章程》、《中華全國律師協會申請律師執業人員實習管理規則》以及相關規范性文件，制定本辦法。
第二條 依《中華人民共和國律師法》規定，申請律師執業前參加實習的人員(以下簡稱實習人員)，其實習活動的管理適用本規則。
第三條 本協會根據律師是中國特色社會主義法律工作者的定位，按照政治堅定、法律精通、維護正義、恪守誠信的培養目標和本辦法的規定，組織管理申請律師執業人員的實習活動，指導律師事務所做好實習人員的教育、訓練和管理工作，嚴格實施實習考核標準和考核程序，確保實習質量。
本協會對實習活動的管理，接受北京市司法局的指導和監督。
第四條 申請律師執業人員的實習期為一年。
實習人員在實習期間應當參加本協會組織的集中培訓和律師事務所安排的實務訓練，遵守實習管理規定，實習期滿接受本協會的面試考核。
對申請律師執業人員的實習管理工作由本協會申請律師執業人員管理考核工作委員會(以下簡稱申執委)負責組織實施。
第二章 實習登記
第五條 申請實習人員應當符合下列條件：
(一)擁護中華人民共和國憲法;
(二)取得法律職業資格證書或者律師資格證書;
(三)具有完全民事行為能力;
(四)品行良好，無不宜從事律師職業的不良品行;
(五)未受過刑事處罰(過失犯罪除外);
(六)無被開除公職或者被吊銷律師執業證書的記錄。
第六條 本辦法第五條第(四)項所稱不宜從事律師職業的不良品行，包括下列情形：
(一)因故意犯罪但依照刑法規定不需要判處刑罰或者免除刑罰，被人民檢察院決定不起訴或者被人民法院免除刑罰的;
(二)因違法違紀行為被國家機關、事業單位辭退的;
(三)因違法違規行為被相關行業主管機關或者行業協會吊銷職業資格或者執業證書的;
(四)因涉及道德品行等違法行為被處以治安行政拘留或者采取強制性教育矯治措施的;
(五)因弄虛作假、欺詐等失信行為被追究法律責任的;
(六)有其他產生嚴重不良社會影響的行為的。
前款所列不良品行發生在申請實習人員十八周歲以前或者發生在申請實習登記五年以前，且申請實習人員證明其不良品行確已改正的，應當提交相關證明材料以及至少二名執業十年以上、未受過行政處罰或者行業懲戒的當地資深律師為其出具的品行評價和推薦書，經律師協會設立的品行審核委員會審核同意，可以準予實習登記。
第七條 律師事務所有下列情形之一的，不得接收實習人員實習：
(一)不能保持法定設立條件，經營狀況不良的;
(二)無符合規定條件的實習指導律師的;
(三)不能為實習人員提供固定辦公場所和必要辦公條件;
(四)受到停業整頓以下行政處罰或者行業懲戒未滿一年的;
(五)受到停業整頓行政處罰，處罰期屆滿后未逾三年的;
(六)受到禁止接收實習人員實習的行業懲戒，懲戒期限未滿的;
(七)目前正在接受投訴處理，且有充分理由認為可能受到行政處罰或行業處分的。
第八條 接收申請律師執業人員實習的律師事務所應當與實習人員簽訂勞動合同和《實習協議》。
第九條 申請律師執業人員的實習指導律師應當符合下列條件：
(一)具有五年以上執業經歷的專職律師;
(二)具有較高的業務素質和執業水平;
(三)具有較高的職業道德素養;
(四)執業過程中未受到過行政處罰和通報批評及其以上行業處分;
(五)五年內未受過訓誡行業處分。
實習指導律師同時指導的實習人員不得超過二名。
第十條 實習人員應當按照本協會公布的程序和要求申請實習，通過擬接收其實習的律師事務所提交下列材料：
(一)身份證復印件(外省戶籍需另附暫住證或居住證復印件);
(二)《律師資格證書》或者《法律職業資格證書》復印件;
(三)符合本市司法行政機關要求的人事檔案關系存放證明;
(四)戶籍所在地公安機關出具無刑事處罰證明原件;
(五)申請兼職律師執業的人員提交所在高等院校、科研機構為其出具的從事法學教育、研究工作的證明(教師證或工作證復印件)和同意其實習的證明;
(六)《實習協議》復印件;
(七)實習人員與申請實習所在律師事務所簽訂的勞動合同復印件;
(八)本協會要求提交的其它材料。
第十一條 本協會將在收到申請律師執業人員遞交的全部材料之日起二十日內進行審核，并向審查合格的申請實習人員頒發《申請律師執業人員實習證》。
第十二條 實習人員有下列情形之一的，由本協會撤銷實習登記，收繳實習證，已進行的實習無效：
(一)申請實習人員以欺詐、賄賂等不正當手段取得實習登記的;
(二)對不符合條件的申請實習人員準予實習登記或者違反規定程序準予實習登記的。
申請實習人員因有前款第(一)項情形被撤銷實習登記的，應當同時給予其二年內不得再次申請實習的處分;情節嚴重的，給予其五年內不得再次申請實習的處分。
第三章 集中培訓
第十三條 集中培訓由本協會或其委托的培訓機構(以下簡稱培訓機構)進行。集中培訓時間不少于一個月。
第十四條 集中培訓內容包括社會主義法治理念、律師執業管理規定、律師職業道德和執業規范、律師實務知識和執業技能等。
通過集中培訓，申請律師執業人員應當熟悉律師職業道德的基本內容，確立良好的律師職業道德觀念，自覺遵守律師執業規范，了解律師實務知識。
第十五條 集中培訓采用中華全國律師協會制定的培訓大綱和指定的教材。本協會可根據本市的實際情況增加其他教學材料。
第十六條 本協會可根據培訓內容需要，選聘執業律師、專家、學者和司法工作人員擔任授課教師，但應當以執業律師為主。
第十七條 受聘擔任授課教師的執業律師，應當符合下列條件：
(一)執業五年以上，具有豐富的執業經驗;
(二)在某一領域有突出的業務專長;
(三)品行良好，無不良執業記錄;
(四)關心律師行業發展，熱心律師教育事業;
(五)具有良好的語言文字表達能力;
(六)本協會規定的其他條件。
第十八條 實習人員在集中培訓期間應當遵守本協會及培訓機構的有關規定，按規定時間到培訓地點參加學習。
第十九條 集中培訓考核合格的，由本協會頒發《申請律師執業人員集中培訓結業證書》;考核不合格的，應當重新參加集中培訓，所需時間不計入實習時間。
第二十條 《申請律師執業人員集中培訓結業證書》的有效期為兩年。
第四章 實務訓練
第二十一條 實習人員的實務訓練，由接收其實習的律師事務所負責安排。
第二十二條 律師事務所在接收實習人員實習時，應當按規定為實習人員進行實務訓練提供必要的條件和保障，且不得以任何名義向實習人員收取費用。
第二十三條 實習指導律師應當履行下列職責：
(一)對實習人員進行律師職業道德和執業紀律教育;
(二)指導實習人員學習掌握律師執業管理規定;
(三)指導實習人員學習掌握律師執業業務規則;
(四)指導實習人員進行律師執業基本技能訓練;
(五)監督實習人員的實習表現，定期記錄并作出評估，發現問題及時糾正;
(六)在實習結束時對實習人員的政治素質、道德品行、業務素質、遵守律師職業道德和實習紀律的情況出具考評意見。
第二十四條 律師事務所應當對實習活動履行下列管理職責：
(一)定期或者適時召開會議，通報實習人員的實習情況，研究改進實習工作的措施;
(二)對實習指導律師履行職責的情況進行監督，發現問題及時糾正，對嚴重違背規定職責的，應當停止其指導實習的工作;
(三)對實習人員在實習期間的表現及實習效果進行監督和考查，并在實習結束時為其出具《實習鑒定書》。
第二十五條 實習人員接受實務訓練，應當遵守律師職業道德和執業紀律，不得有下列行為：
(一)獨自承辦律師業務;
(二)以律師身份在委托協議或者法律顧問協議上簽字，或對外簽發法律文書;
(三)以律師名義在法庭、仲裁庭上發表辯護或者意見;
(四)以律師名義印制名片及其他相關資料;
(五)以律師名義洽談、承攬律師業務;
(六)不服從律師事務所、指導律師的監督管理;
(七)擅自中斷實習活動;
(八)出借、出租、抵押、轉讓、涂改或者故意損毀《申請律師執業人員實習證》;
(九)其它損害律師職業形象的行為。
第二十六條 實習人員應當在實習指導律師的指導下辦理律師業務，接受刑事案件辯護及、民事和行政案件、非訴事務、擔任法律顧問、法律咨詢以及代書法律文書等技能訓練，掌握律師業務基本程序和執業規則。
第二十七條 實習人員在實習期間的實務訓練，應達到如下要求：
(一)在實習指導律師指導下參加接待當事人活動;
(二)在實習指導律師指導下參與訴訟、仲裁或者非訴法律事務工作;
(三)在實習指導律師指導下進行案卷整理歸檔工作。
第二十八條 實習人員實習期滿，完成實務訓練項目并被實習指導律師和律師事務所考評、鑒定合格，且沒有違反本辦法第二十五條規定的，接收其實習的律師事務所應當簽發實習鑒定，并按要求向本協會提交該實習人員的實務訓練考核材料。
第二十九條 實習人員因指導律師生病、離職等原因中斷實習的，律師事務所應當在十五日內為實習人員重新安排符合條件的指導律師，并將變更后的指導律師報本協會審查，已進行的實習有效。
第三十條 實習人員實習期間不得轉所，但所在律師事務所發生終止、合并、分立等變更事項的除外。
實習期間轉所的，應當注銷其原實習登記，交回實習證，并重新辦理實習人員登記手續。
實習人員申請注銷實習登記的，應在其取得實習證滿三個月后提出申請。
第五章 面試考核
第三十一條 實習人員應當在實習期滿兩年內申請參加本協會組織的面試考核，逾期未申請的應當重新申請實習。
第三十二條 實習人員申請面試考核應提交以下材料：
(一)《申請律師執業人員實習證》;
(二)《申請律師執業人員集中培訓結業證書》;
(三)《申請律師執業人員實習鑒定書》;
實習指導律師和律師事務所出具的考評意見和實習鑒定意見應當對實習人員的政治素質、道德品行、業務素質、遵守律師職業道德和實習紀律等方面的情況如實作出評價;
實務訓練材料應包括不少于10份實習人員參加主要實務訓練項目形成的工作文書、操作記錄、訓練心得以及指導律師的點評意見等;
(四)本協會要求提交的其它材料。
第三十三條 實習人員應當按照本協會的統一安排參加面試考核。面試考核時間安排在本協會網站公布，實習人員須按照考核時間安排準時參加。
第三十四條 面試考核應當對實習人員的政治素質、道德品行、實務訓練情況、執業基本技能掌握情況、遵守律師職業道德、實習紀律的情況以及語言表達能力、儀容儀表等進行全面考核，據實出具考核意見。
考核人員將根據實習人員的應答情況，按照評分標準獨立進行評分，作出考核評價。
第三十五條 本協會將在面試考核結束后七日內，在本協會網站公示面試考核合格的實習人員名單，公示期為十日，在公示期滿后公布實習鑒定合格的實習人員名單，核發《北京市律師協會申請律師執業人員鑒定意見書》。
第三十六條 對于面試考核不合格的實習人員，本協會將以書面形式告知考核意見。
第三十七條 本協會應當對在公示期內收到的投訴或者舉報進行調查。對有證據證明通過面試考核的實習人員不符合規定條件的，本協會應當撤銷對該實習人員的面試考核合格意見，并書面通知本人及所在律師事務所。
第三十八條 實習人員對面試考核不合格結果或被撤銷面試考核合格決定有異議的，可以在自收到書面考核結果或被撤銷面試考核合格意見決定之日起十五日內，通過所在律師事務所以書面形式向本協會申請復核。本協會應當自收到書面復核申請之日起十五日內完成復核，并將復核結果通知本人及所在律師事務所。
第三十九條 實習人員面試考核不合格的或被撤銷面試考核合格意見的，本協會可做出給予延長實習期三至九個月的決定。實習人員可在按照延長期限完成實務訓練后，重新提交面試考核申請。
第六章 實習監督
第四十條 律師事務所有下列情形之一的，由本協會給予訓誡、通報批評或者公開譴責;情節嚴重的，同時停止其實習指導工作，并給予二年內禁止接收申請律師執業人員實習的行業懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實習管理職責的;
(二)指使或者放任實習人員違反實習紀律或者從事其他違法違規行為，律師事務所負有管理責任的;
(三)無正當理由拒絕為實習人員出具《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(四)為實習人員出具不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(五) 與實習人員簽訂虛假勞動合同的;
(六) 以為實習人員進行實務訓練提供辦公條件等理由向實習人員收取費用的;
(七)為實習人員安排指導律師，一名實習指導律師同時指導的實習人員超過二名的;
(八)有其他違反本辦法行為的。
第四十一條 實習指導律師有下列情形之一的，由本協會給予訓誡、通報批評或者公開譴責;情節嚴重的，同時停止其實習指導工作，并給予二年內禁止指導申請律師執業人員實習的行業懲戒：
(一)不履行或者懈怠履行實習指導職責的;
(二)指使或者放任實習人員違反實習紀律或者從事其他違法違規行為的;
(三)無正當理由拒絕為實習人員出具《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(四)為實習人員出具不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料的;
(五) 以為實習人員進行實務訓練等理由向實習人員私自收取費用的;
(六)一名實習指導律師同時指導的實習人員超過二名的;
(七)有其他違反本辦法行為的。
第四十二條 實習人員在實習期間有下列行為之一的，律師事務所應當給予批評教育，責令改正，并報告本協會。本協會應當給予該實習人員警告處分;情節嚴重的，責令其停止實習，收繳實習證，并給予其二年內不得再次申請實習的處分：
(一)私自以律師名義從事本規則第二十五條第一款第(一)項至第(五)項所列違規行為的;
(二)不服從律師事務所及實習指導律師監督管理的;
(三)不能按規定完成集中培訓和實務訓練項目的;
(四)擅自中斷實習活動的;
(五)有其他違反實習管理規定或者損害律師職業形象行為的。
第四十三條 實習人員在實習期間發生本規則第六條規定情形之一的，律師事務所應當及時向本協會報告。經查證屬實的，本協會應當責令其停止實習，收繳實習證，并給予其五年內不得再次申請實習的處分。
第四十四條 實習人員憑不實、虛假的《實習鑒定書》、考評意見或者其他有關證明材料，或者采取欺詐、賄賂等不正當手段通過面試考核的，由本協會撤銷對該實習人員出具的考核合格意見，已進行的實習無效，并給予二年內不得再次申請實習的處分;情節嚴重的，給予五年內不得再次申請實習的處分。
前款規定情形的處理發生在實習人員已獲準律師執業之后的，本協會同時將處理決定通報北京市司法局。
第七章 附則
第四十五條 香港、澳門、臺灣地區居民在本市申請律師執業的實習組織管理工作，依據本規則執行;司法部另有規定的，從其規定。
第四十六條 本辦法所指日均以工作日計算。
第四十七條 本辦法由本協會理事會負責解釋。
第四十八條 本辦法由本協會理事會通過并于20xx年11月1日起施行。
申請律師執業人員實習證所具備條件根據《中華人民共和國律師法》及相關法律、法規規定：申請律師執業，應當具備下列條件：
(一)擁護中華人民共和國憲法;
(二)通過國家統一司法考試;
(三)在律師事務所實習滿一年;
(四)品行良好。
另外，根據其他法規規定還需具備以下條件：
(一)具備完全民事行為能力
(二)無違法犯罪記錄
1.1師資力量的挑戰
隨著我國高等教育從精英教育向大眾化教育的過渡,招生規模急劇膨脹,學院原有的各專業的共建實習基地的容納能力已遠遠跟不上學生數量的增長速度,因此,容易造成實習教學供給能力不足,形成了實習任務難以安排的局面。加上近年來物價指數上揚,各種費用都隨之上漲,而實習預算經費沒有多大的漲幅,直接限制了實習的活動范圍,導致學生與農業生產,科研和社會生活的接觸相對較少,使實習面變窄,這些對于設施農業科學與工程這樣一個實踐性很強的專業來說,都是今后需要努力解決的問題[4～5]。
1.2實習基地減少的挑戰
實習基地是保證實習教學質量的前提,主要包括校內實習基地和校外實習基地。目前,隨著很多學校的新教學樓,宿舍等隨著擴招的學生數量的增加,部分實習基地被占用,另外今年來試驗基地的建設顯得相對落伍,實習基地的管理也缺乏規范化,很多校內的基地仍然處于粗放式的管理方式。校外實習基地在人才培養中的地位也非常重要,然而近年來,隨著市場經濟體制的逐步建立和完善,計劃經濟體制下運行的所有制模式已被新的體制所取代,很多農業實習基地不愿意接受單純以實習為目的的學生,而且,很多畢業學生不愿意到一些條件比較落后的農村,大多僅靠指導教師與實習基地的個人關系而勉強接受。基于這種狀態,很多校外的實習基地逐漸面臨著減少的挑戰[6]。
1.3創造性思維能力培養的挑戰
發展科學,創造性思維能力是現代高等學校的重要職能,生產實習活動不僅是提高教學質量,培養科學人才不可缺少的重要途徑,也是現代科技進步和經濟發展向大學提出的更高要求。尤其是在農業生產實踐中很多科研成果轉化和產業化都是勞動人民長期積累的智慧,對于培養學生學生掌握本學科的前沿知識和新動向,創造性思維能力有著非常重要的作用。因此,提高實習活動的質量,不僅是培養所學專業知識實踐化的過程,也是保障和提高高等教育學生能力培養的關鍵。
1.4就業形式的挑戰
目前,大學畢業生的就業形式仍然處于嚴峻的形式,雖然畢業生產實習作為必修課程,學校的教學計劃有很多的具體要求內容,但是指導教師執行起來會遇到很多問題。生產實習一般是在大四上學期進行,這段時間正好同畢業生就業,考研等時間沖突,在安排生產實習中,學生更多的以優先選擇與用人單位聯系的方式,占用了畢業生產實習的時間。再加之本科畢業生中嚴峻畢業形式所激發的考研熱,使一些按照農業生產時間安排的實習教學內容的安排,不能如期進行。
2設施農業科學與工程專業實習教學模式的探討
2.1實習教學模式
為了適應新的就業形式,對傳統的單一集中實習形式進行了改革,充分調動學生及家長的積極性和主管能動性,讓學生在參與學校的生產實習的同時聯系一些與今后的就業有關的單位進行實習,在實習后期再統一進行集中實結。這種模式實施后使學生不再單純被動地接受統一的安排,而是積極主動地根據自己的實際情況和特長尋找適合自己將來發展的實習單位,進行更加有針對性的實習。比如,在課堂教學中雖然對工廠化育苗的內容有過講授,然而實際的生產中育苗公司如何進行大規模育苗設施及程序,生產周期如何控制,遇到具體情況如何解決等這些都是要通過實習來進行進一步學習的。對此類企業感興趣的同學可以通過在用人單位結合企業情況實地學習,同時,學生通過實習的過程對未來工作情況也會得到進一步了解,用人單位也通過實習更好地考察和鍛煉學生。在實習后期實習生返校后又可以進行充分地對實習生活進行總結,極大地提高了學生畢業實習的主動性。
2.2實習內容指導
要加強生產實習的指導,就意味著指導教師的指導內容中需要進行的準備增加,為此應做好如下幾個方面的工作:
(1)征求實習意見。目前,實習方式日趨多樣化,畢業實習的有效性和可行性問題,還是直接影響畢業實習效果的主要因素。為此在實習之初,教研室就注重學生的意見和注重學生專業思想教育,在充分了解學生的實際情況基礎上,提高學生對畢業實習的認識,最廣泛地調動學生的積極性和主動性,以小組討論的形式征求學生對實習的意見,啟發學生積極參與充分發表意見。引導學生在實踐中學習提高,完善實習教學體系,對學生比較感興趣與生產結合比較緊密的校外實習基地,如花卉溫室基地,工廠化育苗基地,大型溫室園區,農展會等選取一些比較具有代表性的實習地點作為校外實習基地。對于校內的實習內容,首先讓學生自主選定一些教學大綱規定的內容,根據校內的學科優勢和當地設施產業的特點,分主次在校內展開實習。
(2)制定實習計劃。首先,在制定實習計劃時要抓住一些主要教學環節的把握,突出實習中關鍵性,規律性的問題,使學生通過對重要內容的把握,分成幾個相關專題如,工廠化育苗,設施園藝作物植株調整,設施園藝作物田間管理,無土栽培,園藝設施,生產基地規劃等內容,讓指導教師進行具體的內容講解,演示后,學生親自操作,掌握其原理,操作技巧,觀察結果。其次,在時間安排上,除了根據專業理論課開設的情況,安排社工專業實習在四年本科教學計劃中的合理時間外,還應考慮本專業在實際生產的特點,安排應季的實習內容。由于我校地處北方,實際生產中更多應用的溫室類型是日光溫室,可以根據日光溫室的環境特點,在冬末,根據季節和栽培作物的情況對溫室的環境進行調控,進行加溫,通風換氣等調節;在初春季節安排學生做一些日光溫室的育苗生產的實踐環節,把握育苗的關鍵環節,在讓學生更貼近實際地體會農業設施生產的環節,解決實際生產遇到的技術問題。此外,在時間和條件允許的條件下,盡量安排一些動手能力強的實習項目,勞動內容根據不同時期的生產科研需要安排,各組可以不同,應使每位學生積極參加生產勞動,磨煉學生的意志,鍛煉學生吃苦耐勞,樹立克服困難的勇氣和信心。如:讓學生親自體驗播種的整個過程,包括營養土配制,浸種,催芽,播種,播種后的管理等;在設施作物田間管理中,把握溫,光,水,氣,肥的控制及病蟲害防止等等,將課堂的抽象理論和實踐互相結合。
(3)制定實習細則。科學制定實習細則是保證生產實習質量,實現強化管理的重要手段。同時,也是針對學生在生產實習中出現的突發事件采取相應的管理措施,保證學生順利完成生產實習任務的重要方式。這就需要指導教師要在實習過程中安排學生的學,食,住,行等各項工作,在實習前對整個實習要做到心中有數。在實習期間,指導教師應該把實習作為課堂教學的深入和繼續,在每個環節都要具體指導,對可能出現的問題提前作出準備,實習過程中巡回檢查,指導,發現問題及時處理。在校外實習中應該通過了解實際選擇的實習地點和實習方式,制定實習計劃,增強對實習的指導力度,以我校今年的校外實習為例,在實習未開始前教研室相關教師就制定了實習細則,規定了校內外的實習組織方式,校內外基地實習的內容,生產科研基地的確定,實習紀律,考核方式及方法,具體的時間安排,對實習過程也提出了具體的要求,要求學生提供考察報告,專題報告等,這些都使學生的實習一開始就有組織,有計劃,有步驟地進行。
(4)實習成績評定。實習成績是反映學生實習綜合效果,分析實習教學質量的重要手段。由于設工專業的實習過程包括校內基地,校外基地及一些生產科研基地的實習,過程復雜,指導教師對實習過程中學生的表現評定,也應采用多種形式綜合評價,如對提交的實習日記,實習報告,現場實習表現,實習單位的證明和其他實習資料等。
(5)實結交流。在生產實習結束后,進行總結交流工作是實習的重要環節之一。在本次生產實習后,交流工作在學生中認真展開,還向本專業低年級學生進行介紹,同時邀請了相關的專業教師,管理教師。交流會上,主要由參加實習的學生和教師對整個實習的過程中的收獲,存在的問題和對未來的實習工作的展望。通過交流總結發現,學生們普遍覺得對設施工程專業這樣一個實踐性強的專業來說,實習是非常重要和必要的,通過實習的過程對設施農業這個產業加深了了解,豐富了專業認識,對專業的未來充滿信心。對專業指導教師來說也更加豐富實習課程的內容,為將來的教學和科研工作積累了基礎。
2.3實習管理
對實習的非科學監管是引起當前設工專業實習形式化的根本原因。因此,我院根據多年的實踐經驗并借鑒其他院校的經驗,在加強實習基地建設的同時,特別對這種同步加強實習的動態管理實現對專業實習的有效監管。在實習開始前,由園藝學院主管教學副院長、主管學生工作的副書記和指導教師組成領導小組,統一領導。院和教研室兩級領導負責實習的全面工作,實習指導教師負責指導各項技術實習工作。學生要擬定詳盡的外出實習計劃,提交指導小組進行審批,經審批小組同意后方可進行,且提倡在對實習單位選擇時盡可能地選擇與專業相關的實習內容。實習申請是否獲得同意主要在于實習計劃的詳盡及與實現本專業學習為目的。通過學生自主選擇結合學校的監管,大大強化管理教師和實習指導教師的合作,也大大提高了實習管理的有效性。
3結語
實習指導教師意見一
XXX實習生在實習期間，實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。
教學實習：表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。 經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
實習生活的感悟通過近兩個月的實習，使我們的理論知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，從指導老師身上學到了不少好的教學經驗和方法。同時也感受了高中課堂教學的實際狀況，引發了我們對新的課程觀和教學理念在高中課堂如何貫徹的思考。
新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大出動，并深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。除了了解本專業課程以外，同學們還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的具體情況，為全面了解當今中學教育狀況積累了實際經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。
實習指導教師意見二
同學綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。
XXX同學于XXXX年XX月XX日至XX月XX日在我單位進行實習，實習期為七個工作日。他在工作中積極主動、態度端正、認真學習各項業務知識。如：個人住房商業貸款、個人住房公積金貸款、檔案管理、會計、儲蓄、銀行信用卡等知識。通過學習書面材料和與員工交流，較快的掌握了一些業務知識，還協助完成了一些日常銀行業務，這種積極的態度得到了領導和員工的一致好評。
同學謙虛謹慎、勤奮好學，將大學課堂所學的金融知識與實踐相結合，有較強的求知欲，并進行了仔細觀察分析。實習期間踏實肯干、不怕吃苦、無一天缺席遲到。他待人誠懇、作風樸實，與周圍同志和睦相處。該同志綜合素質較好、表現很好、服從分配、認真負責，相信今后在學習工作中會取得突出的成績。
