時間：2023-01-06 04:06:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三考試總結，希望這些內容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
這次期中考試成績下降的主要原因是我沒有端正我的學習態(tài)度，自從上次考好以后，我確實有點飄飄然了，書本也不復習了，作業(yè)也不好好寫了，古詩也不背了，也不好好預習了，總結各科的錯誤如下：
語文：錯在選擇題好文言文閱讀，選擇題是最不應該錯的，是我的馬虎和審題的不認真導致語文成績下降。
數(shù)學：數(shù)學的主要問題在大題和計算題，計算題不應該做錯，這也表現(xiàn)了我的粗心大意，而大題完全答不上，第一是我的分析能力差，不能說沒做過的類型就不會，將來中考題我不可能見過，所以我的學習能力還是太差。
英語：總體來講問題集中在閱讀和詞匯上，主要是我對提的理解不夠，不該加s的地方加了，該加s的地方不加s。
而副科考不好的主要原因還是背的少，理解差。通過這次考試的成敗，我是應該正確認識一下自己。不要剛進步一點兒，就這也看不起那也看不上，畢竟比我強的還多得多，我還是要恢復初一時的活力，找回以前對學習的認真態(tài)度。
在今后的學習生活中，我不再會整天幻想著用“光學不玩的人會變傻”等諸如此類的理由來說服爸媽讓我玩電腦，而是以實際行動來縮短與其他*同學的學習成績差距。我相信，在我的成績有起色后，我心中的喜悅是無法形容的。
親愛的老師，同學們大家好，各位敬愛的家長：
大家好!
隨著時光的飛逝，眨眼間半個學期已經(jīng)過去了。期中考試后的這場家長會，我很榮幸能在此演講!
我們能在這里讀書，我感到無比榮幸與開心，不僅因為學校貫徹的高質量的教學理念，更因為我們有一群關心我們的優(yōu)秀老師。老師的淳淳教誨，悉心點拔，以及老師對我們的辛勤培育，我們都十分感激。
同樣，我們也不會忘記我們的父母，你們對我們的默默付出。我們雖然身在學校，可仍然體會到你們對我們的關切。點點滴滴都化為我們前進的動力，讓我們更加努力。
這次期中考試，幾家歡喜幾家優(yōu)。有勝利者，也有失敗者。我們要正確的面對考試成績。不以物喜，不以己悲。子曰：勝敗乃兵家常事。我們應勝不驕，敗不餒。考試失利也未必是件壞事，失敗是一支清醒劑。他會讓我們清醒地認識到自己的缺點與不足。更加努力的學習。失敗后認真總結經(jīng)驗，吸取教訓，這樣才會使自己更加進步。
同學們，夢想的實現(xiàn)需勤奮和努力。天才在于勤奮，要想取得好成績，不刻苦，不努力，是不行的。然而勤奮并不只是簡單的忙碌，更需要反思和思考。有的同學終日的勞累，卻沒有明顯的進步。只是他們不知道他們的不足之處 ，課前不預習，抓不住課堂上關鍵的45分鐘，只想下課后用自己更多的時間去彌補。重作業(yè)而輕復習，忽視學習規(guī)律方法的總結和學習方法的琢磨。這也許是導致他們高消耗低分的重要因素吧。
期中考試已經(jīng)悄然離我們遠去。一次考試并不是句號，更不是全部的人生。我們需要從短暫的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來。勝不驕，敗不餒。榮辱不驚，臥薪嘗膽，即使調整自己，為下次考試做準備，努力拼搏。
最后祝各位老師工作順利，祝各位家長事事如意，身體健康。
謝謝大家!
初三中考動員大會學生代表發(fā)言稿2
各位家長、各位老師、同學們
大家好!
今天，我校隆重召開初三迎中考百日誓師大會，值此機會,我代表學校董事會和校長室向前來參加大會的各位家長表示熱烈的歡迎!向奮戰(zhàn)在一線的初三年級各位老師表示衷心的感謝!向奮力拼搏、奮發(fā)進取的初三全體同學表示美好的祝愿!
同學們,我校辦學六年來，事業(yè)規(guī)模不斷擴大，辦學成績喜人。連續(xù)四年中考，都取得了較好的成績。這不僅檢驗了我校各位老師高超的教學水平，更反映了第一初中學生較好的學習素質。
20XX年，我們面對實施新課程以來的首次中考,考試內容和要求將發(fā)生了一系列變化。考試結果不僅影響個人的前途，而且事關學校的長遠發(fā)展。面對新課程中考，希望和壓力同在，機遇和挑戰(zhàn)并存。
你們這一屆初三從初一以來,一直是優(yōu)秀的，你們能夠珍惜美好的時光，以堅忍不拔的意志、自強不惜的精神、永不言敗的志氣，在一次又一次競賽考試中，在一次又一次的實踐活動中，都以優(yōu)秀的成績和出色的表現(xiàn)，展示了自身的活力和風采，為學校贏得了一個又一個閃光的榮譽;|||同時，你們又恰逢市一中今年擴大招生規(guī)模的良機，會有更多的機會升入本校高中部讀書。因此，我們有理由對XX年中考充滿信心，充滿希望。
初三的同學們，希望的實現(xiàn)關鍵在我們。從今天開始，還有一百天，你們就要結束初中的學習生活;還有一百天，你們就要走進中考考場，為個人、也為學校榮譽而戰(zhàn)。這一百天，你們身上寄托了太多太多人的希望，望子成龍、望女成鳳的父母，關懷備至、循循善誘的師長，無數(shù)的親朋好友，更是對你們充滿了殷切的期盼。這一百天，將在你們人生的長卷上留下重重的一筆，他足以成就了一位強者，足為強者喝彩，為之唱歌!
在這一百天里，我希望初三全體同學要進一步明確目標，全身心投入復習備考，珍惜時間，提高效率，以最佳的心理狀態(tài)和昂揚的精神狀態(tài)去迎接中考。
在這一百天里，我希望初三全體老師要做學生的知心朋友，加強對XX年中考的學習和研究，加強合作與交流，探索科學的復習策略，增強復習的針對性和實效性,為奪取中考的全面勝利而不懈努力。
在這一百天里，我希望初三學生的家長們，以平常的心態(tài)對待你們的孩子，以信任的目光鼓勵你們的孩子，以親切的話語溫暖你們的孩子，以積極的姿態(tài)配合我們的老師，圍繞共同的目標，齊心協(xié)力!
同學們、老師們、家長朋友們，百日沖刺的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響，我相信初三全體師生一定能滿懷豪情，奮戰(zhàn)百日，向既定目標奮力沖刺;我堅信，XX年中考一定會捷報頻傳，再創(chuàng)輝煌!
1、用好最佳記憶時段
從一些中學了解到，有的初三生一到寒假就徹底放松，把學習完全忘到了腦后;有的則把學習安排得過于緊湊。高分網(wǎng)中考小編認為，這些都是不科學的。建議初三生做一個寒假計劃表，用小本記下自己每天要做的事情，按照計劃學習。
寒假里，初三生可自由安排學習時間，初三生利用記憶效果最佳的時段復習會事半功倍。起床后半小時和睡前半小時是記憶效果最佳的時段，初三生可以利用這段時間在腦海中過一遍當天復習的知識點，效果會更好。各學科的復習穿行，也利于提高效率。
2、合理制訂復習計劃
中考看的是考試總分，考生各科成績均衡很重要。初三生可以利用這個寒假糾正自己的偏科習慣。沃建中認為，糾正偏科首先要解決心態(tài)問題。很多考生數(shù)學不好，主要是害怕數(shù)學，認為自己沒有數(shù)學天賦，學不好。其實只要努力，大部分學生的偏科現(xiàn)象都可以糾正過來。
根據(jù)期末考試結果，初三生要抽出時間認真總結教訓，找出自己的強弱項，并強化強項，彌補弱項。弱項提高分數(shù)的空間很大，考生要認真分析自己弱項的問題所在，找到彌補的辦法。除了在弱項上多花時間外，強項也不能放松。有的考生覺得自己平時數(shù)學不錯，就很少花時間在數(shù)學上，結果到了中考時，數(shù)學成績反而下降了。
3、別忘搜集作文素材
不少初三生對作文頭疼的最大原因是覺得沒東西可寫。對此，北京師范大學附中老師高超提醒，寒假時間相對充裕，初三生要學會觀察生活，積累作文素材。寒假中，初三生要有意識地思考一些問題，并注意積累，多看、多聽、多想、多練習，提高觀察、分析能力。
不少同學喜歡利用假期閱讀課外書。高超建議，初三生在閱讀時可將一些有意義的素材記錄在筆記本上，如一些名人名言、時事知識、歷史人物故事及成語典故等。這對寫好作文有幫助。
關鍵詞：數(shù)學；總復習；初中；方法
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0217-01
初中數(shù)學是義務教育階段一門主要課程，它是進一步學習工作的基礎。因此，進行初三數(shù)學總復習，使學生具有一定的數(shù)學素質，合格畢業(yè)，對于提高全民族素質，為培養(yǎng)改革人才奠定基礎是十分必要的。本文將要探討的就是搞好初三數(shù)學總復習的一些體會。
1.明確總復習的目的
中考是總結性的檢驗，考試成績也必然會促使我們認真地總結檢查自己的教學工作，改進教學方法，提高教學質量。因此，中考的需要是初三總復習的重要目的，但不是唯一的目的。在復習方面要從單純面向升學的需要，轉變?yōu)槊嫦驅W生終身學習的需要。通過初三數(shù)學總復習，要使學生全面而系統(tǒng)地掌握初中數(shù)學的基礎知識加深理解這些知識，進一步提高運用這些動知識的分析和解決問題的能力，從而大面積地扎扎實實的提高教學質量，為學生升入高一級學校打下必要的基礎。
2.在《課標》和《考試說明》的指導下開展復習工作
"人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展"。這是新課程標準努力倡導的目標。也是我們總復習工作的出發(fā)點。2011年版的《初中數(shù)學新課程標準》（以下簡稱《課程標準》）以及歷年的《河北省文化課考試說明》（以下簡稱《考試說明》）中所確定的必學內容是要求所有學生都應當學習的，一定要教好學好，降低難度、減輕學生過重的學習負擔，正是為了使學生掌握那些最基本、最重要的內容，使絕大多數(shù)同學能學得好，增強信心，大面積提高教學質量。另一方面，對學有余力的同學也要創(chuàng)造條件，指導他們進一步學習，充分發(fā)揮他們的數(shù)學才能，做到既面向全體學生又因材施教。這一重要的教學指導思想，也是我們初三數(shù)學總復習必須遵循的方針。
3.從學生的實際出發(fā)，有序地進行初三數(shù)學總復習
教學是師生雙方的共同活動，教師的教是為學生積極主動地學。初三總復習時間短，內容多，要想取得較好的復習效果，除教師鉆研《課標》與《考試說明》，通曉教材，突出重點之外，還要調查研究、了解學生、明確難點，從學生實際出發(fā)，進行復習。否則，課的起點高了，學生接受有困難，起點低了，講得太容易了，學生聽起來乏味厭煩，使復習課不能有的放矢，對癥下藥、因材施教。因此，要了解學生的思想狀況，復習的學習態(tài)度和方法；要了解學生對哪些知識是掌握提比較好的，哪些知識理解得不夠深透，還有哪些知識是應當補缺的，哪些知識是普遍性的問題，哪些知識是個別性問題，充分估計學生的實際水平究竟如何。
4.突出數(shù)學思想方法，狠抓"四基"的落實
數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，是溝通數(shù)學知識與運算能力的橋梁。教師應在平時教學中不斷引導學生從數(shù)學知識中提煉數(shù)學思想，注重運用數(shù)學思想去分析問題與解決問題，并有意識、有目的地結合教材逐步滲透給學生：轉化的思想、數(shù)形結合的思想、分類討論的思想、方程的思想、函數(shù)的思想，要求學生理解待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法。對學習成績好的學生，還應激發(fā)他們去總結帶全局性的數(shù)學思想方法。
2011年版初中數(shù)學課程標準明確提出"四基"，即基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗。要使學生復習好基礎知識和掌握基本技能，首先要使學生正確理解概念，對易混的概念抓住它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，同時要抓基本運算、抓基本數(shù)學方法和思維方法。基本概念、基本運算必須反復地練習，才能達到純熟和鞏固。凡屬這方面的錯誤，必復習一段、練習一段、檢查一段。務求落實"段段清"，以掌握知識的本質為標準。當然還要注意因材施教，逐步深入。
自從實行初中畢業(yè)生體育測試時的分數(shù)計入中考成績規(guī)定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數(shù)有考生家庭或學校期盼關注的目光。
因為中考體育關系著廣大學生的升學問題，對每一個初中學生來說是一件大事，是初中體育教學成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學能力的一次考核。
那么如何實現(xiàn)既讓學生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業(yè)班教學實踐，對初中階段體育教學，特別是初三體育的教學提出自己的一些看法。
二、研究方法 分析與總結 研究結果與分析
初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養(yǎng)學生的體育興趣，學會一些教材規(guī)定的運動技術、技能，從而達到增強體質之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設，沒有體育中考很多學校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。
體育中考是對學生身體素質的檢測，也就是對學生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內容為男、女同學的50米，男、女同學的立定跳遠，男同學的俯臥撐，女同學的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。
三、結論與建議
因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：
（一）學校領導要重視關心
1.在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節(jié)課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學校為例，學校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。
2.初三下學期體育課除了每班的兩節(jié)課外，每班最少應增加一節(jié)課的練習時間。因為下學期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節(jié)就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內場地，因此應增加訓練時間。
（二）班主任老師要配合上好體育課
體育課是室外為主的學科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：
1.除在班上強調上好體育課外，應在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。
2.希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學生完成一項考試內容的練習，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2—3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數(shù)
（三）體育教師在上課時應做到抓重點難點帶動其它項目
中考體育內容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應著重抓速度練習。
（四）刻苦訓練，認真?zhèn)鋺?zhàn)
從初三的第一個學期開始，體育老師、家長和學生就應該在全面發(fā)展身體素質的同時有所側重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰(zhàn)，認真訓練，尤其要抓住“冬訓”這段時間，學生每天要保證半小時的體育活動，可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續(xù)蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。
（五）保持一顆平常心和自信心
無論是體育教師、學生家長、學校和學生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發(fā)揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩(wěn)定。在策略上不要過多期待考試的結果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。
（六）考試前期的準備
在考試前的數(shù)天至半月，學校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓練，又能獲得參考的經(jīng)驗，學生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質量的練習，鍛煉的項目，仍應廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。
（七）考試階段的準備
學生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。
考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據(jù)自己的水平，按照預先制定的計劃參加考試，如在優(yōu)勢項目一、二次試跳取得最優(yōu)成績時，為節(jié)省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。
（八）考完后的心理調節(jié)
關鍵詞：初中化學；中考總復習；策略
化學復習教學作為整個初中階段化學教學的一個重要組成部分。初中化學中考總復習的關鍵是掌握化學基礎知識和基本技能，加深對重要概念、原理的理解，提高學生能力。通過復習可以糾正學生認識上的錯誤和彌補知識上的不足，使學生對知識的理解更準確、更深刻；通過復習才能使學生把學過的知識系統(tǒng)化；通過復習提高學生的思維品質，培養(yǎng)學生的思維能力。怎樣在有限的復習時間中取得良好的復習效果呢？根據(jù)我校的實際情況，在復習教學中主要從以下幾個方面抓起。
一、制定復習備考計劃
初中化學教學課程與其他學科教學的不同，初三年級的學生時間更為緊湊，化學教師教學任務繁重，特別是近年來中考化學分值降為50分，相應的化學周課時也減少，而教學內容沒有變化。如何在有限的教學時間里，對所學的知識進行多輪復習，讓學生在多次重復的教學復習中具有針對性地提高，這需要制定切實可行的復習備考計劃。
我校初三化學備課組制定的中考三輪復習計劃：
第一輪：4月初到4月底（上學期完成部分下冊教學內容，在3月底完成新課的教學） 進行章節(jié)復習。這是基礎復習階段，是中考復習的基礎環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學質量。章節(jié)復習要按照有利于基礎知識的理解，有利大面積提高教學質量的原則，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，通過章節(jié)復習要達到記憶準確、理解透徹的作用。
第二輪：5月初到5月底進行專題復習。我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。專題復習，初中化學從知識分為基本概念和原理、元素及化合物、化學基本計算、化學實驗四個大專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
第三輪：6月上旬到中考前進行模擬考試和查缺補漏。在學校的統(tǒng)一安排下進行模擬考試，模擬考試定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查缺補漏，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律或技巧，提高綜合應用能力，有利于調節(jié)情緒，提高應考心理。
二、強化學科備課組教研活動
我校每個年級每個學科備課組每周都進行一次教研活動。初三化學備課組在三月初的教研活動中確定初中化學中考總復習的專題，并且確定一個老師負責一個專題。負責專題的老師做好教學初步設計，教學設計包括“知識要點”、“重點難點”、“典型題例”、“課堂練習”等內容。第二輪復習開始的教研活動，大家針對下一周化學復習的專題進行討論和研究，完善教學設計。在使用時 ，教師可再根據(jù)本班學生的實際情況和教師自己的特點進一步完善教學設計。化學備課組不定期的進行公開課，所有化學老師都去聽課。每次聽課后，備課組在評課中對一些難以把握的教學熱點、難點問題，或由某個課堂教學情景及問題引發(fā)的深層次的思考等進行交流與討論。
初三化學月考試卷和第三輪復習的模擬考試試卷的命題一般過程是在教研活動中大家根據(jù)復習的進度和近年來中考試卷進經(jīng)大家討論來確定各個的考點，命題人根據(jù)確定的考點進行組卷。在下一周的教研活動，大家在對命好的試卷進行討論，對試卷提出自己的看法，最終確定月考試卷的題目。教研活動后命題人去完成試卷，然后由另一人審題。
三、提高復習課堂的教學效率
初三化學復習時間緊，任務重，因此課程容量比較大。加之復習課是對以往所學知識進行的復習，學生對舊知識缺乏新鮮感，從而提不起學習的興趣。這時學生的學習熱情會減退，產(chǎn)生大腦記憶疲勞，產(chǎn)生厭學情緒。這樣，降低了學習效率，嚴重影響復習的最終效果。因此教師要想方設法的提高復習課堂的教學效率。
聯(lián)系生活，課本上的知識點大多都是枯燥的，學生很容易對這些理論知識產(chǎn)生反感，甚至厭學，如果在復習時，將這些知識與生活聯(lián)系在一起，可以激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性，產(chǎn)生事半功倍的效果。
注重實驗，化學是一門以實驗為基礎的學科， 在復習實驗過程中，可以將教材中的知R點貫穿起來，不僅讓學生掌握基礎知識，還可以培養(yǎng)學生的動手實驗能力，觀察能力和創(chuàng)新能力，從中激發(fā)學生興趣，提高復習效果。
化學復習課堂上對零散知識進行歸納總結。學生學到的都是些比較零散的知識 ，沒有系統(tǒng)性 ，對學生記憶很不利。在復習課堂中 ，老師和學生進行總結 ，把這些知識放在一起進行歸類總結 ，有利于學生掌握。在復習基本概念、基本原理時，許多概念相互對比 ，如化學變化與物理變化 ，單質與化合物、混合物與純凈物 ，抓住矛盾的關鍵 ，對比記憶最好。而在元素化合物的復習中 ，氫氣、碳、一氧化碳的化學性質 ，一氧化碳與二氧化碳的化學性質 ，氫氣與氧氣的物理性質 ，往往會相互干擾 ，影響記憶 ，如果分類集中 ，觀察其異同 ，分析對比 ，同中求異 ，就容易記憶和掌握了。
四、注意復習資料的篩選和試卷習題的講評
在習題訓練上要精選細選，瞄準考綱，做到難易適中，又要避免重復。習題以基礎題和中檔題為主，著重解決學生分析問題，應用知識解題的能力。
第三輪化學復習模擬考試的試卷要精心組織。幾份模擬考試的試卷的考點要綜合考慮，中考常考的考點要經(jīng)常出現(xiàn)，上次模擬考試學生錯誤較多的考點下次模擬考試要再次出現(xiàn)。
講評前將暴露的問題按內容及題型整理歸類，講評時將重心放在問題的分析、解題方法的指導和思路的拓展上。在典型錯誤習題的講評中要精析細剖，挖掘習題的隱含性。在習題和試卷講評中要強調暴露問題，如書寫不夠規(guī)范、格式不夠完整、表達不夠清楚、語言不夠專業(yè)等問題。通過對習題的精析細評，深層挖掘，學生的認識加深了，思維開朗了，解題能力提高了。
參考文獻：
[1]馬云飛.初中化學復習課策略探討[J].才智.2014，（4）.
關鍵詞：初三思想品德；復習；高效性
初三是初中學習的重要階段，復習課是學生備考的重要環(huán)節(jié)之一。復習課堂的教學效果直接關系到初中整體教學質量的評價。特別是中考實行的思想品德開卷考試政策，使思想品德復習課的教學方式和教學重點都發(fā)生了重大改變。因此，如何在有限的課堂復習時間內提高初三思想品德的復習效率，強化復習質量，達到復習課堂的預期效果，是每個思想品德課教師應該重點考慮的問題。
一、初三思想品德復習現(xiàn)狀
據(jù)長期觀察和分析，發(fā)現(xiàn)初中思想品德課并不受學生的歡迎，學生覺得思想品德課堂是一門較為枯燥的課堂。很多思想品德復習課堂都采用傳統(tǒng)應付應試教育的方法進行教學，其教學方法單一，課堂上只注重不斷向學生灌輸知識，要求學生死記硬背。大量理論知識的灌輸致使學生對思想品德這門課程學習信心不斷下降，嚴重影響了這門課程的復習效率。
初三學生面臨不斷臨近的中考，會投入緊張的復習中。教師的任務就是指導學生復習，如果復習方法不當，則達不到預期復習效果。選擇正確的復習方法才能提高學生的復習效率。初中階段思想品德課理論知識相對較多，復習課也相對難上，學生面對思想品德復習壓力也相對較大。因此，為了提高初三學生思想品德的復習效果，應該構建必要的高效復習策略。
二、初三思想品德高效復習的構建對策
1.注重基礎，梳理歸納
思想品德課是具有文科性質的學科，其文字和理論相對較多。思想品德考試試題中，每一個問題分析和解決方法都是以初中思想品德課的基礎知識為理論依據(jù)的。在思想品德課的復習中，掌握扎實的基礎知識是高效復習的關鍵。若在復習過程中沒有重視基礎知識，學生在應對考試題時就缺乏了理論依據(jù)，即使具備再強的思維分析能力，也無法將語言專業(yè)型組織起來作答。所以在初中思想品德復習中要注重基礎知識的鞏固，使學生能夠厚積薄發(fā)，一鼓作氣得到高分。
初中思想品德復習中教師要有意識地指導學生學會梳理知識，將重點基礎知識劃分整理，歸納總結，構建全面的基礎知識復習框架，再將課本內容穿來，形成整體的復習體系，使整個課程的重點復習內容融為一體，方便學生在復習時及時查看和記憶。另外，對于基礎知識中的重點內容，要求學生一定要背誦下來。
2.分析難點，注重整合
對于初中思想品德復習課，如果將知識點在課堂上重復講解，不僅會使復習課堂枯燥無味，也達不到中考復習的要求。這就要求教師把握考綱，結合課本知識內容，對考試重點和知識點加以整合，將與其相關聯(lián)的知識進行歸類，保證思想品德復習的針對性。另外，教師應當對教材中的易錯知識點進行分析整理，將其分離出來做成備考資料，在復習中重點給學生講解其特點和相關練習的分析方法，以免學生在復習時將平時易混淆和弄錯的知識點習慣性錯誤復習，降低復習效率。
3.關注時政熱點
從近幾年的思想品德中考試題不難看出，思想品德考題主要以當今社會發(fā)生的熱點、焦點事件進行命題，這樣的命題目的在于考查學生理論和現(xiàn)實結合的問題分析能力，充分體現(xiàn)了試題的時代特點和教育發(fā)展趨勢。這就要求學生在復習時，鞏固基礎知識的基礎上，關注國內外發(fā)生的重大時政熱點和焦點事件，并學會用自身的理論知識分析并解決相應問題，鍛煉基礎技能的同時，提高復習效率。
4.高效解題，優(yōu)化作答
思想品德中考采取的是開卷考試，除了選擇題，其他題目具有很強的開放性，很多考生在考試時還未審清題意，就將備考資料拿出胡亂抄襲，東一段、西一段，致使答案雜亂無章，文不對題。表面上看回答了很多內容，仔細尋找卻發(fā)現(xiàn)答非所問，義不對題，然而這樣的答案評分老師難以找出給分依據(jù)。
因此，在思想品德復習課中，教師要強化學生的實際解題能力。在復習課中加大相關題目的練習量和練習力度，在解答題目之前，引導學生學會審題。先弄清命題人的意圖，并理清試題中所涉及的相關知識點，再有條理地模擬答題思路，最后參考有關資料，準確規(guī)范地作答。另外，在復習課中教師也要時刻提醒學生答題時要應用規(guī)范性語言，著重使用思想品德課程相關的專業(yè)性術語，使學生“久練成習慣”，在面對考試時也可以輕松應對。
初中思想品德的教學內容較為繁雜，所涉及的知識也多種多樣，只有運用高效的復習方法，才能在中考中取得較好的成績。
參考文獻：
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【摘要】 中考是人生的一大轉折點，數(shù)學是考試科目中的重中之重. 初三數(shù)學的學習屬于整理總結，將知識系統(tǒng)化的過程，提高學生中考成績的關鍵時段，初三數(shù)學的教學也是教師傳授系統(tǒng)化高效化的學習方法的重要階段. 俗話說：“飲水思源”，這也適合于數(shù)學的復習. 數(shù)學的復習離不開教材，必須回歸課本，離不開“雙基”，穩(wěn)扎基礎，搞好三輪復習，綜合運用知識解決數(shù)學問題，提高學生的拓展能力和遷移能力. 【關鍵詞】 中考；數(shù)學；雙基
常言道：“磨刀不誤砍柴工.”初中數(shù)學的復習工作是個很重要的關口，考試成績的提高依賴于復習方法的高效運行. 所以說，打好這一戰(zhàn)，必須講究戰(zhàn)術. 如果說初一是培養(yǎng)學習數(shù)學興趣的基礎階段，初二是積累數(shù)學知識、提高數(shù)學技能階段的話，那么初三就是一個鞏固和總結的階段，換句話，初三是一個復習階段. 一般說來，初三第一學期就已把一冊至六冊的教學任務完成了，但是由于平時的學習與總結應用存在一定的脫落問題，所以初三的主要任務是將以前學過的知識進行整理、總結，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化. 不論如何，所有的考題都扎根于課本，是課本知識的擴展和延伸，是課本習題的變身. 因此，砍柴前也得磨好刀，只要刀夠鋒利，大樹也為之傾倒.
那么，如何才能讓初三數(shù)學的復習高效率化呢？我認為，可從教材出發(fā)，回歸課本，結合考點充分挖掘教材，讓教材的知識點與考點聯(lián)系起來，充分發(fā)揮教師的指導作用與學生的主體作用，讓復習無憂.
一、撈穩(wěn)基礎，再攀高峰
據(jù)統(tǒng)計，中考數(shù)學的基礎分占80%，提高分占20%，比例顯示，基礎題是中考成功的關鍵，掌握基礎知識，做好基礎題，在基礎題穩(wěn)固的基礎上尋求提高的路徑，絕對是事半功倍，這也是歷年來中考成功的經(jīng)驗之談. 人們常說：“基礎題零失分，爬坡題奪高分.”這道理也與爬臺階一樣，只有過了底層才能到達更高一層. 但是有些人就是好高騖遠，希望在短時期內找到捷徑能夠有巨大的質的飛躍. 殊不知，爬坡題雖然高分但很費時，弄不好所有努力還會打水漂. 不會走就想飛的人最后摔得很慘. 總之一句話，吃透教材，回歸課本，務實基礎，再攀高峰，方能笑到最后.
我認為，務實基礎，重在講究方法. 第一，提高自學和歸納能力. 初三學生在經(jīng)過十幾年的學習后已經(jīng)具備自學的能力和條件，在沒有教師的環(huán)境下能夠自主學習. 自學歸納首先從單元開始，將本單元內學過的基本概念、定理、規(guī)律歸納整理，使之系統(tǒng)化，并找出這些知識點之間的聯(lián)系，若能變成一個知識網(wǎng)絡，那將會一目了然. 然后勾畫重點、難點、疑點、考點、熱點. 其次以冊為單位，將一冊中的單元互相聯(lián)系起來，同樣勾畫出重點單元、重要考點的布置區(qū)，有針對性地復習. 每冊書都弄一個知識網(wǎng)絡，用紅線將重點突出，以便復習使用. 如此類推，每冊書都有一個完整大體的知識網(wǎng)絡，重點復習的單元知識點一目了然，尋找相關知識點也不費時. 第二，與老師交流方能查漏補缺. 老師是中考這艘船上的總舵手，掌握著船運行的總方向，有問題找老師能“見賢而思齊”，查漏補缺，將知識點更加完善、更加系統(tǒng)地進行對照和聯(lián)結. 這樣一來，一直孤立、松散的、忽視的知識點能夠重新得到重視，并與知識網(wǎng)絡聯(lián)系起來，形成一個更龐大、系統(tǒng)、完整的網(wǎng)，并可以在量的積累下達到質的飛躍. 第三，既然要回歸課本，除了掌握知識點外，更重要的是吃透課本的例題. 教材中的例題是數(shù)學教育專家們和前線教師們智慧的結晶，非常具有權威性，它是我們復習過程中的一塊重要墊腳石，只有踩穩(wěn)它，才能繼續(xù)走得更遠. 因此，對待例題要細細斟酌，加以研究，總結解題方法，并能舉一反三、觸類旁通，提高分析和解決問題的能力，將知識點與問題的考察聯(lián)系在一起，總結出一定的解題規(guī)律“此類問題此樣解”. 吃透例題就能穩(wěn)扎基礎，即使泰山崩于前也能安然若素，兵來將擋，水來土掩. 最后，多練善總結. 實踐出真知，在掌握足夠的知識點的基礎上，只有通過練習才能檢驗知識點的鞏固程度. 精選一本內容好、習題精的復習書，在解題的過程中提高解題的速度，鍛煉解題的思維和技巧，并在解題中將所學的知識點深深扎根于腦海中. 當然，不是做越多題越好，不是歷經(jīng)百戰(zhàn)就能越戰(zhàn)越勇，題海戰(zhàn)術雖然能鍛煉做題的速度，但是費時，很有可能做一些重復無用功. 所以說，多做題不如精做題，一題多練幾遍多想幾遍，嘗試不同的方式解題，善于思考，亦能找到做題的樂趣和嘗到其中的味道. 從一題中悟出解題規(guī)律，從一題中提高解題能力，從一題中反思自己的不足，在一題的精練中進步，運用好以少勝多的做題戰(zhàn)術，助你數(shù)學更無憂.
二、貴在堅持
方法再妙，沒人去合理實施也無濟于事. 一個人的心態(tài)影響一個人的行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格決定命運. 面對中考，保持一顆平常心，樂學好學之心面對考試，才能笑得最燦爛. 心態(tài)良好的學生若能堅持巧妙的復習方法，定能在考場上迸出智慧的火花. “學而時習之，不亦樂乎”，復習不是一朝一夕的事情，是一個相對長期的過程，它不可能一蹴而就，更不可能靠“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”就能完成. 俗話說：“做一件好事容易，堅持做好事卻是一件大難事. ”同樣，一天復習講究好方法很容易，但若是天天都要如此恐怕很少人能做到. 堅持實屬不易，但任何事情若是簡單也就沒意思. 正是因為堅持不易，能堅持下來的人通常是走向成功的那個人. 因為中考考驗的不只是學生的解題能力，還考驗學生長期生活在學習重壓下如何完善自我的能力. 所以，只有在好的方法的指導下，將好的學習方法和學習計劃變成習慣，這樣基礎知識得到進一步的鞏固，解題能力得到提升，思維能力也會跟著提高，學生才能適應考場上的千變萬化，以不變應萬變.
去年8月,角色一:勤勤懇懇的小組長”人生有太多的意想不到.校領導要我去教務處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:
平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,責任重大。肩負著學校目標和教學實施、教學質量提高的重任.只有縝密組織,切實安排才能保證教學活動開展。
合理地安排課務,事務繁雜。教學工作計劃的制定實施.日常教學管理,教學情況調研,教研活動的安排,各種考試的組織,學籍管理。
批評來自于教學上的事務雜,矛盾批評集中。矛盾有來自于教學工作與個人感情的處理.難以周全,有些事務的處理急躁。雖處在風口浪尖上,但有領導、信任、支持、理解,依然激情如初。想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進,只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮,批評同樣讓我進步!
現(xiàn)就一年來我教務處所開展的工作總結如下:
謀其事,切實履行職責。其位.勤勤懇懇地抓好教學常規(guī)管理工作。制定并實施教學計劃,期末認真總結;嚴肅認真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質量分析,還是學科競賽和市學科抽測考試,從考前動員,組織命題,安排考務,考時巡考、督查,考后分析、反饋,均有條不紊,達到預期的目的;科學地安排落實課務,力爭人盡其才,充分發(fā)揮的專業(yè)特長;組織落實教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學校的教研課、教壇新秀參評的指導課,并做好市各項教研活動的接待工作,以及全國競賽我校考點的考務工作;對于各學科的競賽輔導,重過程管理,考前動員,考時鼓勵,考后總結,做到盡心盡責;關注重點中學及有關,把有關試卷及時分類發(fā)送至各組長,無論是重點中學招生、學業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時加強對學生學法指導,組織對七年級學生學法指導,九年級學生的考前輔導及周六的假日活動,事事都身體力行。
積級主動參與學校各項大型的迎檢活動。
竭盡全力,創(chuàng)建寧波市文明單位中.起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結報告,并制作,挑選制作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力,常常熬至深夜。
作了近萬字的總結;尤其是本學期的課外文體活動實施情況及執(zhí)行課程計劃情況的檢查中,三年一輪課程改革總結中.以主人翁的責任感,全身性地投入工作,從方案制定落實到資料收集整理,總結報告的完成;從課程計劃的調整再調整到整改的落實,無不滲透著辛勤的汗水;課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到市教育局領導的肯定。
細致、縝密地做好調研工作。
本學期對七年級學生進行了習慣養(yǎng)成情況的調查,根據(jù)學校工作的總體安排.對八年級學生進行了作業(yè)情況的調查,從制訂調查方案到設計調查內容調查,數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,最后總結報告完成,及調研結果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,并搭上了無數(shù)個休息日。
中間又穿插了初三A班的語文,角色二:躑躅向前的行者”本學期接任了三(8二(7班.語文教學中本著“勤學、善思、實干”原則,嚴格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,第一輪新教材的基礎上不斷改進,不斷探索,不斷反省,認真分析自己在實施教學過程中存在具體問題,努力探求改進方法,提高課堂實效,并不斷提升自己的素質,無論是初三,還是初二活動均能參與。認真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務積壓的作業(yè)常常是周日梳理,努力做到對學生負責,做到盡力而為,問心無愧。
當回首往事時所有的體驗都是財富,人生是一種體驗的過程.收獲一年的背后,也有許多遺憾:工作中創(chuàng)新性工作不夠,少有自己獨特的管理理念,有時考慮問題不周密,經(jīng)人一指點才發(fā)現(xiàn)有紕漏;學習不夠深入全面,局限于訂閱一些專業(yè)類刊物,未去涉足教學管理類,管理水平上難上臺階;語文教學中有時疲于應付,深入鉆研不夠。
本學期教務處以學校計劃為依據(jù)，本著“敬業(yè)、精業(yè)、務實、高效”的精神與工作態(tài)度，繼續(xù)堅持教務、教學共抓并舉，從根本上轉變教育教學理念，充分調動教師們的工作熱情，勇于變革，開拓進取，全面提高教學質量，在學校的關心和支持下，在教務處工作人員的共同努力下，本學期的工作圓滿結束，現(xiàn)將主要工作情況總結如下：
一、統(tǒng)籌規(guī)劃，精心準備，為教育教學的正常開展奠定堅實的基礎。開學初，教務處在人員的配置、課時的規(guī)劃等方面深思熟慮，科學部署，強化了管理工作的科學化、實效性。本學期，根據(jù)新課程改革的要求，克服學校年級多、班級多、排課頭緒復雜等困難，在較短時間內對學校的課程安排、教師的任課進行較為合理的安排，整合了全校教師的力量，讓課程安排與設置更加規(guī)范、合理。在課程的設置與課表安排上注重了現(xiàn)代教育理念和科學、嚴謹?shù)闹螌W精神，合理編排了各級課程表，協(xié)同學校進一步完善了教師教學考核細則，修定了教學質量獎懲辦法，舉行了多種形式的教育教學活動，使教學工作井然有序。
二、學期初對各級各班學生報到情況進行了統(tǒng)計、核對,要求班主任通過打電話的方式、聯(lián)系政府、村公所及時通知學生到校，并了解未報到學生的原因,明確學生的去向。
三、成功地完成了國家級、省級學籍系統(tǒng)的升級，規(guī)范地建立了初一、高一新生學籍檔案。進一步完善學校的學籍管理制度，規(guī)范學籍辦理程序，準確記錄學生檔案資料，使學校的學籍管理更加規(guī)范、合理、科學、準確。
四、規(guī)范考試程序。考試是教學常規(guī)不可缺少的環(huán)節(jié),為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發(fā)揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。我們精心制定考試方案及相關材料,做到方案落實、責任落實,加強監(jiān)考過程管理,整頓考紀、考風。本學期認真組織了期中、期末考試，在考場安排、監(jiān)考安排、改卷安排等考務工作方面都做到了科學高效，公正嚴明，組織嚴密,井然有序，每次考試試卷都是密封裝訂后批改,流水作業(yè),以保證考試成績的真實可靠和公正。考后各年級根據(jù)實際召開成績分析會, 廣泛聽取了任課教師、學生的意見和建議，及時了解教師教學、班級管理、課堂紀律等情況,認真總結、反思，并及時改進。
五、突出重點，狠抓落實。初三畢業(yè)班的教學質量,直接關系到學校的聲譽和社會地位,是學校的一項標志性工程,因此, 學校把初三、畢業(yè)班工作視為重中之重，校長親自掛鉤初三，定期、不定期地研究解決初三的教育過程中的實際問題,協(xié)調各班各學科的平衡,使各項工作開展得更細、更實、更好。要求教師明確責任，提醒各位教師面對競爭，認清形勢，樹立信心，努力拼搏，分析了我校今年中考學生的優(yōu)勢和所面臨的困難，并對今年中考提出了具體的奮斗目標，進一步細化到各班組、教學組。教務處切實貫徹學校的意圖,主動細致地加以落實。積極組織教師參加上級教育部門安排的各類研討活動。為使我初三教師盡快把握高考動向和捕捉高考信息，增強復習備考的針對性與預見性，突出強化了訓練工作,提高了復習工作的實效和質。
六、強化教學質量管理。要求每一位教師根據(jù)新課程標準的要求,立足課堂,面向全體,正確把握教改方向,改進教學方法,著力培養(yǎng)學生的學習能力,科學地挖掘學生內在潛能,促進學生文化素質的穩(wěn)步提高。各年級組在學校的統(tǒng)一部署下，結合本年級的特點，創(chuàng)新管理方式。畢業(yè)年級管理按部就班，教師積極主動，早、中、晚都能見到教師深入班級輔導的身影，特別是部分班主任及任課教師，那種對工作的敬業(yè)精神、責任心是值得肯定和傳承的，他們的無私奉獻構筑了壩墻子學校一道道亮麗的風景線，為校園增添了色彩。
七、成功地組織了初三的報考工作。報名前利用各種渠道教學報名宣傳，對報考的每一個環(huán)節(jié)都作了細致的安排、組織實施，通過努力。
九、工作中的不足及今后努力的方向。
本學期的工作即將結束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多問題不盡人意：
1、深入到教學第一線的時間還不夠多,對教學管理與教學研究做得不夠。
2、有些教研組、年級組深入研究不夠，有些活動留于形式。
3、有些班主任管理不到位，方法單一，導致班級混亂。
4、極少數(shù)教師不善于控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，教學效果差。
5、合作交流，齊頭并進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及時、廣泛交流既沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
月考表彰大會講話發(fā)言稿
尊敬的各位老師，各位家長，親愛的同學們：
今天，我們在這里召開初三年級第一次學業(yè)質量監(jiān)控工作總結大會，表彰在第一次月考中取得優(yōu)異成績的同學和進步顯著的同學。首先，我代表學校，向辛勤奮戰(zhàn)在初三工作崗位上的老師們表示衷心的感謝，向支持、關心和配合學校工作的家長們表示崇高的敬意，向取得優(yōu)異成績的同學們表示熱烈的祝賀！
老師們，同學們，進入初三以來，在“一切為了學生的發(fā)展”的教育理念指導下，你們以“責任·優(yōu)秀”為工作主題，兢兢業(yè)業(yè)，含辛茹苦，認真履行工作職責；求真務實，銳意求新，不斷探索優(yōu)質均衡新路，取得了令人矚目的成績。初三年級的各班同學，在老師的悉心指導下，認真學習，刻苦鍛煉，目標執(zhí)著，鍥而不舍，攻克了一個又一個的學習難關，在實現(xiàn)自己人生理想的道路上，奠定了堅實的基礎，奪取了第一次學月考試的階段性勝利。在這次學月考試中，我校奪得了xx區(qū)的第一名，第二名，在前十名中，我校占了七名。我們高分段學生人數(shù)眾多，600分以上的學生占全區(qū)總數(shù)的百分之三十，共159人；500分以上的學生有346人，占全區(qū)總數(shù)的15.8%。這些數(shù)據(jù)充分證明，xx中學不愧為xx區(qū)的窗口學校，xx市的示范初中，x中的學子個個都是好樣的。
老師們，同學們，取得第一次學月考試的優(yōu)異成績，只是邁出了成功的第一步，已經(jīng)成為過去。要奪取畢業(yè)考試的最后勝利，還有很長的路要走。希望在這次大會上受到表彰的優(yōu)秀學生和進步顯著的學生，謙虛謹慎，戒驕戒躁，在新的起點上，繼續(xù)保持旺盛的求學精神，踏實的工作態(tài)度，再接再厲。同時，學校殷切期待，在這次大會上還沒有受到表彰的同學，向受到表彰的同學學習，見賢思齊，迎頭趕上。在學習上虛心求教，不懂就問，抓緊時間，彌補知識上的缺陷，力爭在第二次學月考試中考出好的成績，讓自己登上學校的光榮榜。
親愛的同學們，體育中考在即，聯(lián)招考試只剩下一個月的學習時間，人生的第一次重要選擇就在眼前。希望同學們積蓄力量，作最后的沖刺。我們相信，在老師的耐心幫助和精心培育下，在家長的密切配合和大力支持下，通過自己的努力，同學們一定能夠考出優(yōu)異的成績，無怨無悔地走出xx中學，邁向新的天地。
預祝同學們取得圓滿成功。
摘 要：通過在教學內容、大課間活動內容、體鍛課活動內容中增加多種形式的跑操，采用對比實驗、觀察、問卷調查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，進行了跑操提高初三學生升中體育考試耐力跑成績的探索，初步形成了3+2模式、強弱幫扶模式等跑操模式。
關鍵詞：跑操；初三學生；耐力跑成績
中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.06.000
1 前言
為了構建“健康、斗志、意志、合作、團隊”的校園體育文化，我校于2013年9月開始大課間活動組織全校跑操，體鍛課組織全級跑操。經(jīng)過不斷實踐、總結和完善，體育課堂教學中也明確跑操為耐力跑教學主要內容，形式可以變化，從而形成各種各樣的跑操模式，學生耐力素質顯著提高。本研究旨在通過對近兩屆初三體育中考學生耐力跑成績進行比較、分析；學校組織跑操對耐力跑的成績幫助及健心效果認知的調查結果分析，從中發(fā)現(xiàn)跑操是提高初三學生耐力跑成績的催化劑，跑操能跑出健康，跑出斗志，跑出意志，跑出合作，跑出團隊。
2實驗對象與時間
2.1取本校2014年4月初三體育中考參加耐力跑的學生為實驗組，2013年4月初三體育中考參加耐力跑的學生為對照組。
2.2兩個組同為一所學校初三學生，生源相同，情況基本相同，教學條件一致，任教的教師相同。
2.3實驗時間，2013年9月至2014年4月。
3 實驗方法及過程
3.1采用對比試驗法，觀察法（近兩年科組組織教師隨堂聽課、評課和組織大課間活動、體鍛課觀察情況）和對2014年初三學生調查訪談法。
3.2兩組在教學課時時數(shù)、大課間活動時間和體鍛課時間上是相同的，但教學內容、大課間活動內容和體鍛課內容不同，教學方法和組織形式也不同。實驗組在體育課教學中明確跑操為耐力跑教學主要內容，形式可以變化，逐漸形成了3+2模式、強弱幫扶模式等跑操模式；大課間活動進行全校10分鐘跑操，逐漸形成了簡單跑操模式、運動宣誓+跑操模式、跑操+呼號模式等模式和跑操評價機制；體鍛課進行初三級跑操和自主運動項目鍛煉。對照組在體育課組織教學中耐力跑教學沒有過跑操練習；大課間活動和體鍛課初三分班進行中考自選項目練習和耐力跑練習，也沒有過跑操練習。學生考試時間相近。
3.3兩組的評分辦法相同。男生1000米滿分225秒，80分261秒，60分285秒；女生800米滿分210秒，80分242秒，60分266秒。
3.4兩組初三升中體育考試1000米（男）、800米（女）耐力跑，統(tǒng)一由區(qū)教育局組織，2013年4月和2014年4月在同一考場進行考試。
4 結果與分析
4.1兩組男生1000米跑（表1）和兩組女生800米跑（表2）中考試成績顯示，實驗組的學生耐力跑平均秒數(shù)、滿分人數(shù)百分率和平均分遠遠高于對照組學生
實驗組男生平均秒數(shù)210秒，對照組的平均秒數(shù)226，高16秒；實驗組滿分人數(shù)百分率78.8%，對照組滿分人數(shù)百分率55%，高23.8%；實驗組的80分以下人數(shù)0人，沒有不合格人數(shù)，對照組80分以下人數(shù)12人，其中2人不合格，實驗組80分人數(shù)百分率低對照組6.7%；實驗組平均分98.8分，對照組平均分94.6分，高4.2分。實驗組女生的平均秒數(shù)203秒，對照組的平均秒數(shù)215，高12秒；實驗組滿分人數(shù)百分率75.5%，對照組滿分人數(shù)百分率57.3%，高18.2%；實驗組的80分以下人數(shù)1人，沒有不合格人數(shù)，對照組80分以下人數(shù)10人，其中1人不合格，實驗組80分人數(shù)百分率低對照組7%；實驗組平均分98.7分，對照組平均分94.7分，高4分。以班、組為整體的跑操優(yōu)秀學生越來越多，學困生人數(shù)越來越少，初三學生耐力跑成績提高明顯，跑操成為初三耐力跑成績提高的抓手和催化劑。
表1男生升學體育考試1000米跑情況質量分析
組別中考 平均平均 滿分 99～90分89～80分 79～60分不及格
人數(shù) 秒數(shù)分 人數(shù) % 人數(shù) %人數(shù) % 人數(shù) %人數(shù) %
實驗組 151 21098.8 119 78.828 18.5 42.6000 0
對照組 180 22694.6 99 55 4826.721 11.7 10 5.6 21.1
備注： 225秒為滿分。
表2女生升學體育考試800米跑情況質量分析
組別中考 平均平均 滿分 99～90分 89～80分 79～60分不及格
人數(shù) 秒數(shù)分 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) % 人數(shù) %
實驗組 147 20398.7 111 75.531 21.1 42.7 10.70 0
對照組 131 21594.7 75 57.342 32.1 43.0 96.91 0.8
備注： 210秒為滿分。
4.2學生調查顯示，八成以上學生認為跑操有助于成績提高，有助于構建積極的體育文化
從實驗組學生對跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績的調查結果（表3）看，30.6%的學生認為幫助很大；35.6%的學生認為幫助比較大；16.1%的學生認為幫助一般；8.7%的學生認為幫助比較小；9.1%的的學生認為幫助很小。可以看出82.3%的學生認為跑操跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績。通過對實驗組學生跑操健心效果認知的調查結果（表4）中看出，63.8%的學生認為可以培養(yǎng)班級凝聚力，65.4%認為可以培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，60.4%認為可以培養(yǎng)合作意識，67.5%認為可以培養(yǎng)意志品質，跑操具有良好的健心效果。
表3 跑操有助于提高初三800米和1000米耐力跑成績的調查結果[單選]
很大 比較大 一般 比較小 很小
人數(shù)（ N=298 ） 91 106482627
百分比（%） 30.635.6 16.18.7 9.1
表4 對跑操健心效果認知的調查結果[多選]
培養(yǎng)培養(yǎng)良 培養(yǎng)培養(yǎng)
班級 好的鍛 合作意志
凝聚力 煉習慣 意識品質
人數(shù)（ N=298 ）190195148201
百分比（%） 63.8 65.4 60.467.5
4.3教師調查顯示，實驗組學生班級凝聚力加強
通過對兩組學生在耐力跑練習過程中的表現(xiàn)觀察，教師們一致認為實驗組學生的組織紀律、學習態(tài)度、學習目標、意志品質、協(xié)同合作和團隊精神等方面要明顯優(yōu)于對照組，且練習中學生朝氣勃勃，能克服自身惰性用盡全力跑，學習積極性自覺性較高，學習氣氛較濃，如對照組肥胖學生以前是不能跑完800米、1000米全程或根本不跑，現(xiàn)在能堅持跑操。同時班、小組合作到位，充分調動體育委員和小組長的工作積極性，組建不同類型合作小組，形成“共同體”，班級明顯有凝聚力。
4.4初步形成多種跑操模式
對照組在體育課教學中耐力跑教學，強調的是個體的跑步練習，沒有整體合作的跑操練習；大課間活動和體鍛課初三分班進行中考自選項目練習和耐力跑練習，也沒有整體合作的跑操練習。而實驗組體育課教學中明確跑操為耐力跑教學主要內容，形式可以變化。在體育課耐力跑教學中，逐漸形成了3+2模式（我校田徑場是200米場地，3+2模式是跑操3圈，加速跑2圈）、4+2模式等模式、60分以下一組模式、79分～60分一組模式、80分～100分一組模式、強弱幫扶模式等各種各樣的跑操模式。不同模式的跑操，如同在耐力跑教學中加入不同催化劑，明顯提高初三學生耐力跑成績。大課間活動全校師生進行10分鐘跑操，以班級為方塊，班級之間間距一致，隊伍跑步步伐整齊劃一，每次跑操都有專人檢查，作為每周文明班評比的重要內容，逐漸形成簡單跑操模式、運動宣誓+跑操模式、跑操+呼號模式等模式；體鍛課進行初三學生10分鐘跑操和自主運動項目鍛煉，注重鍛煉的靈活性。
5、總結與反思
5.1 跑操是可行的，可以提高成績，構建體育文化
跑操有利于構建“健康、斗志、意志、合作、團隊”的校園體育文化。通過一年的實驗，根據(jù)體育科組教師的反映，近兩屆初三體育中考學生耐力跑成績結果和對實驗組的問卷調查與訪談，以及近兩年體育課、大課間活動和體鍛課的學習態(tài)度，學習氛圍來看，學校實施跑操具有可行性，具有實際效果，是真正做到面向全體學生。跑操是提高初三學生耐力跑成績的催化劑，能跑出健康，跑出斗志，跑出意志，跑出合作，跑出團隊。
5.2跑操應有科學性，注重對學生心理、身體的動態(tài)管理
學校要定時排查學生的身體健康，建立學生健康檔案制度，完善校醫(yī)、班主任、體育教師對學生健康狀況的溝通機制，掌握特殊學生的身體健康，以保證跑操時的安全，防止意外事故的發(fā)生。注重學生跑完后恢復放松的教育及訓練。加強心理素質訓練，減少對耐力跑的恐懼感，提高自信心。幫助學生了解極點和第二次呼吸。強調呼吸的節(jié)奏應與跑的節(jié)奏配合起來，在呼吸過程中，要著重呼氣。
5.3跑操尚需完善，場地拓展，形式豐富方面需要開放思路。
參考文獻：
[1]季瀏.教師教學用書體育與健康[M].上海：華東師范大學出版社，2012.
[2]秦海權，顏禮波.黃土高坡上的陽光跑操[J].體育教學，2013.03.
