時(shí)間：2022-08-20 02:42:20
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人才培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2018年來(lái)，自己堅(jiān)持“盡心、盡力、盡責(zé)”的理念，兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力做好各項(xiàng)工作，較好地履行了自己的職責(zé)，主要做了以下幾方面的工作：一是認(rèn)真做好高技能人才培訓(xùn)組織工作；二是積極參與全省職業(yè)技能鑒定工作；三是做好職鑒培訓(xùn)工作。
一、認(rèn)真做好高技能人才培訓(xùn)組織工作
根據(jù)省公司提高郵政企業(yè)高技能人才培訓(xùn)的要求，2018年是我省申報(bào)高級(jí)工的考生集中培訓(xùn)，采取先培后考的第一年，各市州公司認(rèn)識(shí)不一，難度較大，但在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同仁的配合下，我堅(jiān)持每開(kāi)一個(gè)班就及時(shí)通報(bào)參培情況，以利于各市州公司掌握送培訓(xùn)進(jìn)度；主動(dòng)與任課老師溝通，了解考生學(xué)習(xí)情況，在各市州公司和培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)及老師們的通力配合下，全年共有825人次參加了高技能人才培訓(xùn)，有412人取得了相應(yīng)職業(yè)資格合格證書(shū)，超額完成了省公司下達(dá)的培訓(xùn)合格目標(biāo)。
二、積極參與全省職業(yè)技能鑒定工作
參與從授課到命題、考件制作、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、評(píng)分、登分、資料整理歸檔等全過(guò)程。授課和命題涵蓋了郵政業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)員初、中、高、技師；郵件分揀員、報(bào)刊發(fā)行員等多工種多級(jí)別；參入了的理論監(jiān)考、技能考核現(xiàn)場(chǎng)評(píng)判及評(píng)分等工作。
職鑒命題嚴(yán)格按照技能鑒定規(guī)范的要求，力爭(zhēng)考點(diǎn)全涵蓋；為了杜絕泄密，確保考試的公平公正，對(duì)所擔(dān)負(fù)職業(yè)的每批次考件重新命題制作，雖說(shuō)工作量很大，但每次都保質(zhì)保量在考前準(zhǔn)備就緒；監(jiān)考巡考每場(chǎng)次必查驗(yàn)考生的準(zhǔn)考證和身份證，堅(jiān)決杜絕代考行為；評(píng)分嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范扣分標(biāo)準(zhǔn)密封閱卷，登分認(rèn)真仔細(xì)，全程經(jīng)得起抽查檢查，確保成績(jī)無(wú)誤。
三、 做好職鑒培訓(xùn)工作
本年度主要承擔(dān)了三期《郵政業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)員》職業(yè)的高級(jí)工班的培訓(xùn)工作，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，在教學(xué)中的克服隨意性，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)；培訓(xùn)前了解學(xué)員結(jié)構(gòu)，學(xué)員心理，學(xué)員基礎(chǔ)，選擇多種的教學(xué)方法、教學(xué)手段，注重講思路、謀案例、用方法，力求通俗易懂，貼近工作實(shí)際，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)員的克服畏難情緒，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。上課期間要求學(xué)員嚴(yán)格按照教學(xué)要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建模擬試題庫(kù)進(jìn)行復(fù)習(xí)；同時(shí)又注重因材施教，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員重點(diǎn)監(jiān)控、手把手地輔導(dǎo)，在學(xué)員中開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向課堂要質(zhì)量，提高教學(xué)效果。這三期共有88人次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有60人取得了《郵政業(yè)務(wù)營(yíng)銷(xiāo)員》高級(jí)職業(yè)資格證書(shū)，合格率達(dá)68.18%。另外《郵件分揀員》、《報(bào)刊發(fā)行員》職業(yè)的培訓(xùn)也取得較好地效果。
2019年的工作，我將努力做好以下二個(gè)方面的事情，一是加強(qiáng)創(chuàng)新工作方法的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)充實(shí)自我，不斷完善已有課件，努力開(kāi)發(fā)適應(yīng)郵政業(yè)務(wù)發(fā)展的新課件，以適應(yīng)工作需求；二是針對(duì)職鑒工作新變化，切實(shí)使職業(yè)技能鑒定與提升員工素養(yǎng)相匹配，緊緊立足于企業(yè)，為企業(yè)遴選符合崗位要求的合格員工和具有一定特長(zhǎng)的工匠。積極開(kāi)拓進(jìn)取，不斷的學(xué)習(xí)和反思，努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
第一條為加大高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、技能型人才及緊缺人才的培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)造就一支具有先進(jìn)技術(shù)水平的人才隊(duì)伍，充分發(fā)揮高層次人才在人才隊(duì)伍建設(shè)中的引領(lǐng)和示范作用，以提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和創(chuàng)新能力為目的，建立一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、布局科學(xué)、具有較強(qiáng)自主創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新跨越，根據(jù)《中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃（—年）》（發(fā)〔〕號(hào)文件）和《加強(qiáng)高層次專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)的若干意見(jiàn)》發(fā)〔〕號(hào)文件）等規(guī)定，結(jié)合的實(shí)際情況，特制定本辦法。
第二章適用范圍和資助對(duì)象
第二條本辦法適用于所屬的企事業(yè)單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
第三條資助對(duì)象為經(jīng)過(guò)人力資源和社會(huì)保障局審核并由管委會(huì)批準(zhǔn)的培訓(xùn)項(xiàng)目。包括列入年度人才培訓(xùn)計(jì)劃的緊缺專(zhuān)業(yè)人才培訓(xùn)項(xiàng)目，高層次人才境內(nèi)外培訓(xùn)和國(guó)際技術(shù)交流項(xiàng)目。
第三章資助的標(biāo)準(zhǔn)
第四條對(duì)經(jīng)過(guò)管委會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)的高層次人才境內(nèi)外培訓(xùn)和國(guó)際技術(shù)交流項(xiàng)目，按照認(rèn)定培訓(xùn)總額50%--80%給予補(bǔ)貼，其中境內(nèi)外培訓(xùn)和國(guó)際技術(shù)交流項(xiàng)目人均補(bǔ)貼不超過(guò)2萬(wàn)元，緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目每人每年的培訓(xùn)補(bǔ)貼不得超過(guò)6000元。
第四章辦理程序
第五條緊缺人才培訓(xùn)項(xiàng)目、高層次人才及機(jī)關(guān)事業(yè)單位境內(nèi)外培訓(xùn)和國(guó)際技術(shù)交流項(xiàng)目，由用人單位或相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)人力資源和社會(huì)保障局《年度工作要點(diǎn)》或《指導(dǎo)目錄》，提前半年向人力資源和社會(huì)保障局提出申請(qǐng)，提交培訓(xùn)方案、項(xiàng)目合作協(xié)議和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。人力資源和社會(huì)保障局受理和組織相關(guān)專(zhuān)家論證，確定初步審核意見(jiàn)，報(bào)請(qǐng)管委會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)，列入下一年度財(cái)政預(yù)算。
第六條本辦法所指的培訓(xùn)項(xiàng)目，需經(jīng)過(guò)人力資源和社會(huì)保障局牽頭、財(cái)政局、監(jiān)察局、審計(jì)局參與監(jiān)督的項(xiàng)目招標(biāo)小組的公開(kāi)招標(biāo)程序，參照使用財(cái)政資金的購(gòu)買(mǎi)公共服務(wù)招標(biāo)規(guī)定，招標(biāo)確定承擔(dān)項(xiàng)目的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
關(guān)鍵詞：高技能人才 培訓(xùn)體系 三坐標(biāo)測(cè)量
中圖分類(lèi)號(hào)：C961 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2013）05（b）-0234-01
2009年11月，蘇州市政府出臺(tái)了《關(guān)于加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)做大做強(qiáng)中心城市的若干政策意見(jiàn)》（蘇發(fā)[2009]55號(hào)），文件提出“全方位轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，高起點(diǎn)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，大力度發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，努力增創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，全力推動(dòng)蘇州科學(xué)發(fā)展躍上新水平”。為了順應(yīng)市政府提出的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，蘇州地區(qū)裝備制造企業(yè)不斷加大科技創(chuàng)新的投入，技術(shù)改造和設(shè)備升級(jí)成為企業(yè)產(chǎn)品升級(jí)的新抓手。從“蘇州思瑞測(cè)量技術(shù)有限公司”提供的信息看，該公司2010年至2012年三年間，與精密加工機(jī)床配套的精密測(cè)量設(shè)備三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)持續(xù)熱銷(xiāo)，銷(xiāo)售數(shù)量每年遞增30%。隨之帶來(lái)的結(jié)果是有著扎實(shí)測(cè)量技術(shù)理論基礎(chǔ)，能熟練使用三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)完成精密測(cè)量項(xiàng)目的高技能專(zhuān)門(mén)人才嚴(yán)重短缺，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了制約，形成了瓶頸作用。
蘇州市人才市場(chǎng)招聘信息顯示，蘇州地區(qū)機(jī)械加工和制造裝備企業(yè)對(duì)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)專(zhuān)門(mén)人才需求量很大，單單蘇州思瑞測(cè)量技術(shù)有限公司每年為客戶企業(yè)培訓(xùn)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)操作員的數(shù)量就達(dá)到一百多人，雖然培訓(xùn)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但企業(yè)單獨(dú)開(kāi)展的三坐標(biāo)測(cè)量培訓(xùn)僅僅停留在應(yīng)用層面，沒(méi)有形成科學(xué)規(guī)范的培訓(xùn)體系，受培人員的專(zhuān)業(yè)能力不能滿足用人企業(yè)的高要求。本課題研究的目的就是基于校企合作的基礎(chǔ)，根據(jù)蘇州地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求建立科學(xué)合理的三坐標(biāo)人才培訓(xùn)體系，并開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)教材和教學(xué)資料，填補(bǔ)蘇州地區(qū)無(wú)三坐標(biāo)測(cè)量高技能專(zhuān)門(mén)人才社會(huì)培訓(xùn)的空白。
1 三坐標(biāo)測(cè)量高技能人才培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)
1.1 建設(shè)“校企合作”共同培養(yǎng)的組織管理體系
培養(yǎng)高技能人才有其自身的規(guī)律性和特殊性。高技能人才的產(chǎn)生不同于學(xué)術(shù)人才、管理人才， 它要求被培養(yǎng)對(duì)象具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和很強(qiáng)的操作技能，以及更強(qiáng)的解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的綜合職業(yè)素質(zhì)。因此，人才培養(yǎng)過(guò)程中理論學(xué)習(xí)和真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)際工作鍛煉都必不可少。只有充分利用校企雙方在人才培養(yǎng)上的各自優(yōu)勢(shì)，采取校企結(jié)合的培養(yǎng)模式，才能培養(yǎng)出真正滿足社會(huì)要求的高技能人才。
學(xué)院與駐校企業(yè)“蘇州思瑞測(cè)量有限公司”共同成立“三坐標(biāo)測(cè)量技術(shù)人才培訓(xùn)基地”，培訓(xùn)師由學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)工程師共同擔(dān)任，基地制定了各種嚴(yán)格的規(guī)章制度，學(xué)院和企業(yè)責(zé)、權(quán)、利清晰。企業(yè)方的職責(zé)是：（1）提供設(shè)備和場(chǎng)地，滿足培訓(xùn)的硬件要求（各種型號(hào)三坐標(biāo)測(cè)量機(jī)10臺(tái)（套），PC-dmis軟件培訓(xùn)教室一間）。（2）企業(yè)工程師承擔(dān)綜合培訓(xùn)階段的授課工作。
學(xué)院方職責(zé)是：（1）專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)三坐標(biāo)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的教學(xué)工作。（2）在完成培訓(xùn)任務(wù)的同時(shí)，專(zhuān)任教師有義務(wù)承擔(dān)企業(yè)部分技術(shù)工作和管理工作，為企業(yè)提供一定的技術(shù)服務(wù)。為了達(dá)到校企雙贏的目的，學(xué)院在場(chǎng)地租金等方面給企業(yè)提供優(yōu)惠。同時(shí)，企業(yè)的工程技術(shù)人員在參加培訓(xùn)工作同時(shí)，需兼任部分專(zhuān)業(yè)課程的兼職教師。通過(guò)“校企合作”組織管理機(jī)構(gòu)的建立，理順了學(xué)院和企業(yè)的關(guān)系，雙方資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立了良好的合作關(guān)系，為三坐標(biāo)測(cè)量專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)提供了管理和硬件上的保證。
1.2 建設(shè)理實(shí)兼顧、創(chuàng)新主導(dǎo)的人才培養(yǎng)模式
高技能人才培訓(xùn)應(yīng)以夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提高操作能力特別是關(guān)鍵能力為重點(diǎn)，理論知識(shí)的和精湛技藝的綜合應(yīng)用是高技能人才有別于一般操作員的關(guān)鍵，而這種能力的提高，無(wú)論是心智能力還是動(dòng)手能力，都必須依賴(lài)于個(gè)人的體驗(yàn)。因此，在培養(yǎng)模式上根據(jù)三坐標(biāo)測(cè)量的自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)員為主體，堅(jiān)持討論式、案例式的教學(xué)模式為主，指導(dǎo)學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，讓學(xué)員成為學(xué)習(xí)主題。培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的基本素質(zhì)。
高技能人才培訓(xùn)以能力培養(yǎng)為主導(dǎo)，培訓(xùn)目標(biāo)在對(duì)學(xué)員“干什么”和“缺什么”的深刻了解之后進(jìn)行設(shè)計(jì)，將學(xué)校傳統(tǒng)的“教學(xué)大綱―教材―教學(xué)”教學(xué)程式改變?yōu)椤芭嘤?xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)制定-培訓(xùn)計(jì)劃―培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃―培訓(xùn)與訓(xùn)練―反饋”的現(xiàn)代高技能人才培訓(xùn)新程序。在工作程序上增加了培訓(xùn)效果反饋環(huán)節(jié)，以便于根據(jù)教學(xué)效果對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案做及時(shí)的修正。
教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持“以三坐標(biāo)測(cè)量中經(jīng)常出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題”為教學(xué)項(xiàng)目的選擇核心，到生產(chǎn)實(shí)踐中捕捉教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)作為確定理論內(nèi)容的依據(jù)。培訓(xùn)教材作為確定內(nèi)容的載體，以三坐標(biāo)測(cè)量典型案例為單元展開(kāi)，教材內(nèi)容編排貫徹由簡(jiǎn)單到復(fù)查、有典型到特殊的原則，并將美標(biāo)等世界上認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)體系編制到培訓(xùn)教材中去。
教學(xué)組織上充分利用現(xiàn)場(chǎng)條件組織實(shí)施教學(xué)，理論教學(xué)與實(shí)踐操作交替進(jìn)行。由于培訓(xùn)的對(duì)象來(lái)自不同單位，受培訓(xùn)者的專(zhuān)業(yè)背景、操作技能、參加培訓(xùn)的述求不同，因此高技能人才的培訓(xùn)課程在教學(xué)組織上必須有別于傳統(tǒng)學(xué)校教育，學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)是技能人才培訓(xùn)的有效方法之一。通過(guò)在不同層次、不同背景的學(xué)員間建立相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組，學(xué)員之間相互討論、相互幫助、相互促進(jìn)，分享各自學(xué)習(xí)體會(huì)和各自在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)及資源，形成了知識(shí)共享、資源共享的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。在正常教學(xué)的同時(shí)，通過(guò)安排案例討論、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試與教師點(diǎn)評(píng)、行業(yè)專(zhuān)家講座等多種形式鍛煉和提升學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力、解決生產(chǎn)實(shí)踐問(wèn)題的綜合能力，開(kāi)拓學(xué)員眼界，培養(yǎng)學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展的能力和創(chuàng)新能力，以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展的需要。
由于參加技能培訓(xùn)的學(xué)員大多是企業(yè)員工的特點(diǎn)，培訓(xùn)方式上采取了集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)任務(wù)布置定期達(dá)疑、定期檢查相結(jié)合方式。
培訓(xùn)考核上除嚴(yán)格的理論考核之外，更加注重的是學(xué)員解決三坐標(biāo)測(cè)量中關(guān)鍵問(wèn)題的實(shí)踐能力考核，考核形式靈活多樣，通過(guò)培訓(xùn)總結(jié)、理論考核、實(shí)操考核、專(zhuān)題小論文等方式全面評(píng)價(jià)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
2 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)與思瑞公司的共同努力和探索，2012年下半年至今，面向社會(huì)上有一定三坐標(biāo)測(cè)量基礎(chǔ)的人員已開(kāi)設(shè)了三期“三坐標(biāo)測(cè)量高級(jí)工”培訓(xùn)班，從培訓(xùn)的反饋信息看，企業(yè)對(duì)培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)后的專(zhuān)業(yè)能力持肯定態(tài)度。在今后的培訓(xùn)工作中，我們會(huì)在以下幾方面進(jìn)行更深入研究，第一，如何提高三坐標(biāo)高技能人才分析問(wèn)題的能力和反事故能力，二、根據(jù)成人教育的特點(diǎn)如何做好人才培訓(xùn)的心理教育，使學(xué)員在掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，具備良好的抗壓能力和心態(tài)。
參考文獻(xiàn)
（北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校 北京 100068）
摘要：從一體化課程體系構(gòu)建的角度,探討了機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)高技能人才培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建思路，提出按照一體化規(guī)程構(gòu)建培訓(xùn)課程體系。
關(guān)鍵詞 ：機(jī)械設(shè)備維修；課程體系；構(gòu)建；高技能人才培訓(xùn)；職業(yè)能力；一體化課程開(kāi)發(fā)
中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）01-0016-04
《關(guān)于實(shí)施2012年國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的通知》指出：國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的工作目標(biāo)是通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)基地項(xiàng)目，探索適應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)所需要的高技能人才培訓(xùn)的基本規(guī)律；深化培訓(xùn)基地與企業(yè)開(kāi)展高技能人才培訓(xùn)的合作；從培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)訓(xùn)裝備、能力評(píng)價(jià)等方面積累高技能人才培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，為推動(dòng)全國(guó)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)和規(guī)模化培訓(xùn)高技能人才奠定基礎(chǔ)。而課程體系建設(shè)是高技能培訓(xùn)基地建設(shè)的核心，是保障培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的保證。2012年5月，我校被人力資源和社會(huì)保障部批準(zhǔn)為國(guó)家高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)單位，建設(shè)期為2012年5月至2014年5月。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我校確定機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)高技能培訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)分高級(jí)工和技師兩個(gè)層次。筆者擬介紹我校機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)高技能培訓(xùn)基地建設(shè)中課程體系構(gòu)建的方法和策略。
明確構(gòu)建課程體系的邏輯思路
（一）以一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程為指導(dǎo)
為規(guī)范和指導(dǎo)各地、各技工院校做好一體化課程開(kāi)發(fā)工作，人力資源和社會(huì)保障部組織有關(guān)方面專(zhuān)家制定了《一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》。《一體化課程開(kāi)發(fā)技術(shù)規(guī)程（試行）》明確了技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)思想、基本原則、結(jié)構(gòu)內(nèi)容和開(kāi)發(fā)程序，是規(guī)范和指導(dǎo)技工院校一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)的技術(shù)性文件；按照經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和技能人才培養(yǎng)規(guī)律，根據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)典型工作任務(wù)分析，構(gòu)建科學(xué)合理的一體化課程體系，并以具體工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，按照工作過(guò)程和學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)要求設(shè)計(jì)和安排教學(xué)活動(dòng)，為打破學(xué)科性課程體系，開(kāi)發(fā)適合崗位需求的課程體系提供了一種解決策略。
（二）課程體系構(gòu)建思路
在行業(yè)、企業(yè)、教育專(zhuān)家指導(dǎo)下，以機(jī)械設(shè)備維修現(xiàn)場(chǎng)的崗位培訓(xùn)需求為出發(fā)點(diǎn)，從職業(yè)崗位的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)入手，開(kāi)展職業(yè)崗位的職責(zé)、任務(wù)、工作過(guò)程的調(diào)研和分析；通過(guò)崗位職業(yè)能力分析，歸納工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)，進(jìn)而確定培訓(xùn)課程；通過(guò)典型工作任務(wù)描述和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)內(nèi)容；以工作過(guò)程為導(dǎo)向，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行方案設(shè)計(jì)；以學(xué)習(xí)就是工作、工作就是學(xué)習(xí)的一體化課程開(kāi)發(fā)思路開(kāi)發(fā)工作頁(yè)，從而架構(gòu)起基于工作過(guò)程的一體化課程體系，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致性。
高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力
根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的具體方針及規(guī)劃，筆者從強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)的角度來(lái)分析高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的問(wèn)題。從高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)體系建立的實(shí)施規(guī)劃可以看出，職業(yè)能力培訓(xùn)在高技能人才培訓(xùn)過(guò)程中占有極其重要的地位。也就是說(shuō)，高技能人才必須具備高規(guī)格的職業(yè)能力。職業(yè)能力可以分為職業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力兩個(gè)方面。
（一）職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)是指從事一般性職業(yè)活動(dòng)應(yīng)普遍具備的基本能力。對(duì)于機(jī)械設(shè)備維修高級(jí)工來(lái)說(shuō)，包括具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)；具有獲取新知識(shí)、新技能的意識(shí)和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會(huì)；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，嚴(yán)格執(zhí)行機(jī)械設(shè)備操作規(guī)定，遵守各項(xiàng)工藝規(guī)程，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問(wèn)題的基本能力；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。
對(duì)于技師來(lái)說(shuō)，除了具備高級(jí)工應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)包括：能根據(jù)生產(chǎn)流程變化獨(dú)立解決工作過(guò)程中非常規(guī)性的綜合問(wèn)題，具有一定的創(chuàng)新能力；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或培訓(xùn)高級(jí)工操作人員，能協(xié)助部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的相關(guān)管理工作。
（二）專(zhuān)業(yè)能力
專(zhuān)業(yè)能力是指對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的活動(dòng)有特殊作用，并在其活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。它是職業(yè)素養(yǎng)在某一方向上的高度發(fā)展，體現(xiàn)在職業(yè)技能上即為高技能操作能力，職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)能力是相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。職業(yè)素養(yǎng)是專(zhuān)業(yè)能力形成的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)能力不能脫離職業(yè)素養(yǎng)，它是職業(yè)素養(yǎng)在某種職業(yè)中得到高度發(fā)展的特殊表現(xiàn)。要想在工作崗位上取得優(yōu)良業(yè)績(jī)，必須提高自己的職業(yè)能力，成為高技能專(zhuān)業(yè)人才。經(jīng)調(diào)研，機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)高級(jí)工層次和技師層次的專(zhuān)業(yè)能力需求如表1所示。
按照一體化規(guī)程構(gòu)建培訓(xùn)課程體系
（一）企業(yè)調(diào)研，確定高技能人才培訓(xùn)目標(biāo)
我校到北京周邊地區(qū)大中型企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位進(jìn)行調(diào)研，了解機(jī)械設(shè)備維修崗位要求，應(yīng)具備的能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平要求以及實(shí)際工作任務(wù)。此次調(diào)研是以北京地區(qū)機(jī)械設(shè)備維修行業(yè)的國(guó)有、三資、民營(yíng)等企業(yè)為調(diào)研對(duì)象。其中包括機(jī)加工企業(yè)、機(jī)械設(shè)備維修企業(yè)、機(jī)床制造企業(yè)等。調(diào)研形式以問(wèn)卷調(diào)查和用人單位走訪形式為主，與企業(yè)一線技術(shù)骨干或管理人員和部分畢業(yè)生進(jìn)行了面對(duì)面的座談和交流以及電話交流。調(diào)研內(nèi)容涉及被調(diào)研企業(yè)的基本信息、被調(diào)研人員的基本信息、維修人員構(gòu)成、企業(yè)維修崗位、機(jī)械設(shè)備常見(jiàn)故障、企業(yè)機(jī)床保養(yǎng)、企業(yè)對(duì)維修崗位培訓(xùn)意愿及建議等方面。
通過(guò)調(diào)研，我們了解到機(jī)械設(shè)備維修工的主要工作崗位有機(jī)械設(shè)備裝配工、機(jī)械設(shè)備安裝調(diào)試工、機(jī)械設(shè)備維護(hù)維修工、機(jī)械設(shè)備售后服務(wù)技術(shù)員等。機(jī)械設(shè)備維修工崗位要求機(jī)械設(shè)備工作人員具備機(jī)械部件與組件裝配的工藝能力和操作技能、機(jī)械設(shè)備安裝調(diào)試的能力、機(jī)械設(shè)備常見(jiàn)故障的排除能力、認(rèn)真細(xì)致和精益求精的職業(yè)素質(zhì)、良好的職業(yè)道德以及具備一定的創(chuàng)新和自我發(fā)展能力。
根據(jù)企業(yè)對(duì)機(jī)械設(shè)備維修崗位高級(jí)工和技師層次工作人員的能力需求的不同和企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的需求，參照國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)（高級(jí)工和技師）確定高技能培訓(xùn)基地機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)目標(biāo)為：
高級(jí)工培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，提高學(xué)員本專(zhuān)業(yè)的理論和技能操作水平。具備機(jī)械設(shè)備安裝與調(diào)試、維護(hù)與修理相關(guān)知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用能力，具有對(duì)常用機(jī)械設(shè)備進(jìn)行精度檢測(cè)的能力，具有進(jìn)行故障排除、維修保養(yǎng)及排除故障的能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展能力，并達(dá)到本專(zhuān)業(yè)國(guó)家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)中高級(jí)工的要求。
技師培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)培訓(xùn)，提高學(xué)員本專(zhuān)業(yè)的理論和技能操作水平。具備精密、大型、復(fù)雜設(shè)備修理、安裝的能力；具備編寫(xiě)維修作業(yè)的技術(shù)文件和主要部件的維修工藝的能力；具有常用設(shè)備質(zhì)量問(wèn)題的分析能力；具有在設(shè)備修理、改造中應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新材料的能力；具有數(shù)控機(jī)床編程和操作的能力；會(huì)進(jìn)行設(shè)備修理、安裝后精度檢查；具有現(xiàn)場(chǎng)管理能力，能參與企業(yè)新設(shè)備驗(yàn)收工作；具有職業(yè)生涯發(fā)展能力，并達(dá)到本專(zhuān)業(yè)國(guó)家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)中技師的要求。
（二）機(jī)械設(shè)備維修工作崗位工作任務(wù)分析
在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們召開(kāi)了實(shí)踐專(zhuān)家訪談會(huì)。在訪談會(huì)上，我們引導(dǎo)實(shí)踐專(zhuān)家明確職業(yè)發(fā)展階段等基本概念，由實(shí)踐專(zhuān)家介紹個(gè)人從接受職業(yè)教育到成為實(shí)踐專(zhuān)家的職業(yè)發(fā)展歷程及有代表性的工作任務(wù)實(shí)例，并為高級(jí)工階段和技師階段分別列出3～4個(gè)具有代表性的機(jī)械設(shè)備維修工作任務(wù)案例。然后專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)踐專(zhuān)家共同討論，將代表性工作任務(wù)的同類(lèi)項(xiàng)合并，整理、篩選、匯總代表性工作任務(wù)，形成“代表性工作任務(wù)匯總表”，如表2所示。
在進(jìn)行企業(yè)調(diào)研和實(shí)踐專(zhuān)家訪談中，我們還了解到機(jī)械設(shè)備維修的工作流程如圖1所示。
（三）分析典型工作任務(wù)，構(gòu)建培訓(xùn)課程體系
典型工作任務(wù)和培訓(xùn)課程如表3所示。
根據(jù)機(jī)械設(shè)備維修中的實(shí)際工作任務(wù)及工作流程，結(jié)合高級(jí)工和技師層次人員的職業(yè)能力需求，我們組織實(shí)踐專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)教師召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪談會(huì)，分析機(jī)械設(shè)備維修工高級(jí)工和技師國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行職業(yè)行動(dòng)能力疏理，將實(shí)際工作任務(wù)歸納整理成典型工作任務(wù)，以此作為機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的來(lái)源。訪談會(huì)上，我們對(duì)機(jī)械設(shè)備維修工作任務(wù)進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)集體研討，提煉出該職業(yè)領(lǐng)域需要培訓(xùn)的典型工作任務(wù)，形成了11個(gè)典型工作任務(wù)。11個(gè)典型工作任務(wù)分別轉(zhuǎn)化為11門(mén)高級(jí)工和技師高技能人才培訓(xùn)課程。根據(jù)典型工作任務(wù)的難度和范圍，結(jié)合高級(jí)工和技師兩個(gè)層次的工作難度及工作范圍，結(jié)合機(jī)械設(shè)備維修高級(jí)工及技師鑒定標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行分類(lèi)歸檔，提煉出6個(gè)典型工作任務(wù)屬于高級(jí)工層次，5個(gè)典型工作任務(wù)屬于技師層次。再由專(zhuān)家與專(zhuān)業(yè)教師組成小組，分小組進(jìn)行典型工作任務(wù)分析，對(duì)每一個(gè)典型工作任務(wù)從工作過(guò)程、工作崗位、工作對(duì)象、工具與器材、工作方法、勞動(dòng)組織、對(duì)工作及工作對(duì)象的要求、綜合性問(wèn)題等要點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，歸納出學(xué)習(xí)領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)小組討論，明確了各典型工作任務(wù)的基本內(nèi)容，最后就整個(gè)研討會(huì)過(guò)程和內(nèi)容聽(tīng)取會(huì)議代表反饋意見(jiàn)，總結(jié)得出11個(gè)典型工作任務(wù)作為實(shí)踐專(zhuān)家訪談會(huì)的成果，分析成果的實(shí)際價(jià)值。隨后，進(jìn)一步召集較高層次的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和管理人員與實(shí)踐專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師一起詳細(xì)描述每個(gè)典型工作任務(wù)，包括工作對(duì)象，工具、材料、設(shè)備及資料，工作方法，勞動(dòng)組織方式，工作要求等。在較高層次的企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、管理人員、實(shí)踐專(zhuān)家的指導(dǎo)下，結(jié)合高技能人才培訓(xùn)目標(biāo)，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為一體化課程。通常情況下，典型工作任務(wù)與一體化課程一一對(duì)應(yīng)，形成高級(jí)工和技師兩個(gè)層次高技能人才培訓(xùn)課程體系。
（四）描述典型工作任務(wù)，確定具體學(xué)習(xí)任務(wù)
在企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、管理人員、實(shí)踐專(zhuān)家的協(xié)助下，具體分析每一門(mén)一體化課程所對(duì)應(yīng)的典型工作任務(wù)，遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培養(yǎng)途徑，完成每一門(mén)一體化課程的描述。對(duì)每一個(gè)典型工作任務(wù)從工作過(guò)程、工作崗位、工作對(duì)象、工具和工作方法、工作組織、對(duì)工作及技術(shù)的要求、綜合性問(wèn)題等要點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，確定典型工作任務(wù)的基本內(nèi)容。具體內(nèi)容包括完成機(jī)械設(shè)備維修任務(wù)的工作過(guò)程、提供的服務(wù)有哪些、服務(wù)對(duì)象是誰(shuí)、怎樣獲得資料、怎樣交付、工作崗位的名稱(chēng)及簡(jiǎn)單描述、環(huán)境條件如何等方面。
在企業(yè)實(shí)踐專(zhuān)家的指導(dǎo)下，結(jié)合地區(qū)區(qū)域發(fā)展特征及學(xué)校師資、場(chǎng)地、設(shè)備的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)可執(zhí)行的學(xué)習(xí)任務(wù)。原則上，每一門(mén)一體化課程可對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)若干個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，若干學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)總和大于或等于該門(mén)一體化課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)。并且學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難排列，高級(jí)工層次可以設(shè)計(jì)數(shù)量較多的引導(dǎo)性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，技師層次可以設(shè)計(jì)數(shù)量較少的綜合性和開(kāi)放性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，每一門(mén)課程中的學(xué)習(xí)任務(wù)都設(shè)計(jì)了靈活選擇的學(xué)習(xí)任務(wù)，主要考慮到不同企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求有差異，這樣可以根據(jù)企業(yè)的具體培訓(xùn)需求增加或替換與企業(yè)實(shí)際緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
（五）以工作過(guò)程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)活動(dòng)環(huán)節(jié)
針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，具體分析其對(duì)應(yīng)的一體化課程描述，根據(jù)該門(mén)一體化課程學(xué)習(xí)目標(biāo)及工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案，確定每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，既有按照國(guó)家技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的必修學(xué)習(xí)任務(wù)，也有選修學(xué)習(xí)任務(wù)。選修學(xué)習(xí)任務(wù)采取受訓(xùn)人員自愿選取的原則，可以學(xué)習(xí)選修任務(wù)，也可以把企業(yè)的項(xiàng)目或案例作為培訓(xùn)內(nèi)容，采用一體化課程培訓(xùn)形式，由培訓(xùn)學(xué)校教師和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，將高技能人才的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)融入每一個(gè)培訓(xùn)任務(wù)中。定期更新培訓(xùn)內(nèi)容，及時(shí)吸納新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，將職業(yè)道德、安全意識(shí)等納入培訓(xùn)內(nèi)容中。
（六）以工作過(guò)程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)相應(yīng)工作頁(yè)
根據(jù)該機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)一體化課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)應(yīng)一體化課程或某一學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)發(fā)編制相應(yīng)的工作頁(yè)，收集整理參考教材、工具書(shū)、說(shuō)明書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)材料，建立該課程或該學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)習(xí)資源包，引領(lǐng)受訓(xùn)人員完成培訓(xùn)任務(wù)。
結(jié)語(yǔ)
“讓合適的員工參加合適的培訓(xùn)”，有助于提高員工培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的需要和基礎(chǔ)選擇培訓(xùn)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)順序。整個(gè)課程體系貫穿了職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，包括思想品行、職業(yè)道德及其他通用能力的培訓(xùn)。
總之，我校國(guó)家高技能培訓(xùn)基地建設(shè)機(jī)械設(shè)備維修專(zhuān)業(yè)課程體系的建立，以服務(wù)企業(yè)培訓(xùn)需求為目的，以一體化課程開(kāi)發(fā)規(guī)程為指導(dǎo)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以達(dá)到國(guó)家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，符合市場(chǎng)和行業(yè)發(fā)展需求。培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，同時(shí)，選修性的學(xué)習(xí)任務(wù)為受訓(xùn)員工根據(jù)自己的需求選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容提供了空間，有助于提高員工培訓(xùn)的有效性和針對(duì)性。
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四川省國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中心
四川省國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)培訓(xùn)中心），是四川省人事廳直屬事業(yè)單位。是四川省人事廳評(píng)估認(rèn)定的國(guó)家公務(wù)員培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)和繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。主要承擔(dān)國(guó)家公務(wù)員、軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和企事業(yè)單位管理人員的有關(guān)培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。
培訓(xùn)中心成立近20年來(lái)，有了很大的進(jìn)步和發(fā)展，取得了顯著的成績(jī)。
首先，培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備逐步得到了完善和提高。現(xiàn)在擁有各類(lèi)檔次的學(xué)員宿舍200多個(gè)床位；擁有標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室28個(gè)，其中大教室可容納400余人上課，并配有衛(wèi)星遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)；餐廳可容納500人同時(shí)就餐；體育活動(dòng)、文化娛樂(lè)、圖書(shū)資料場(chǎng)館齊全配套;交通、環(huán)境及教學(xué)氛圍也很有優(yōu)勢(shì)。
其次，培訓(xùn)規(guī)模逐步擴(kuò)大，每年直接受訓(xùn)人數(shù)達(dá)4000人次。培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果不斷得到提升，特別是在國(guó)家公務(wù)員考前培訓(xùn)和初任培訓(xùn)，縣、市（州）人事局長(zhǎng)培訓(xùn)，軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓(xùn)，辦公室主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，人才測(cè)評(píng)師、中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人、美國(guó)國(guó)際現(xiàn)代項(xiàng)目管理（PMP）、財(cái)務(wù)總監(jiān)等資格考試認(rèn)證培訓(xùn)等，創(chuàng)出了自己的品牌，在省級(jí)部門(mén)和全省范圍乃至西南地區(qū)有了一定影響和知名度。
第三，具有一支專(zhuān)職、兼職、業(yè)務(wù)骨干三結(jié)合的教師隊(duì)伍。在教學(xué)方案設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施程序、教學(xué)管理和后勤保障服務(wù)方面都總結(jié)形成了有自身特色的路子和經(jīng)驗(yàn)。最近，培訓(xùn)中心被四川省人事廳評(píng)為“十五”期間人事人才培訓(xùn)教育工作先進(jìn)單位。
第四，經(jīng)過(guò)多年努力，培訓(xùn)中心基本構(gòu)建了計(jì)劃指令性培訓(xùn)與市場(chǎng)化運(yùn)作培訓(xùn)相結(jié)合，短期專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)與高端資格認(rèn)證培訓(xùn)相結(jié)合，教室面對(duì)面授課與衛(wèi)星遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合的多元化培訓(xùn)格局。尤其是2005年11月成立了中國(guó)國(guó)家人事人才培訓(xùn)網(wǎng)衛(wèi)星遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)院四川分院，建立了自己的四川人事人才培訓(xùn)網(wǎng)站，使培訓(xùn)中心的培訓(xùn)工作開(kāi)啟了新的航程，進(jìn)入了一個(gè)更高層次更新領(lǐng)域的發(fā)展階段。
地址：成都市新華大道三槐樹(shù)路2號(hào)郵政編碼：610017
重慶市人事培訓(xùn)中心
重慶市人事培訓(xùn)中心是重慶市人事局直屬處級(jí)事業(yè)單位，是重慶市國(guó)家公務(wù)員定點(diǎn)培訓(xùn)施教機(jī)構(gòu)，是重慶市勞動(dòng)人事電大工作站具體實(shí)施單位，是重慶市繼續(xù)教育協(xié)會(huì)會(huì)員，承擔(dān)著全市人事人才培訓(xùn)工作。
中心緊鄰繁華市區(qū)，與解放碑商業(yè)中心相距僅20分鐘車(chē)程，與機(jī)場(chǎng)相距僅15分鐘車(chē)程；具有配有多個(gè)功能齊全、設(shè)備先進(jìn)的教室、電腦室、語(yǔ)音室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、多功能廳以及7個(gè)大中型會(huì)議室，能同時(shí)容納500人上課學(xué)習(xí)；擁有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)四星級(jí)飯店一所――重慶市創(chuàng)世紀(jì)賓館，常年聘請(qǐng)了來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家學(xué)者200余人。
一、全面總結(jié)、正確認(rèn)識(shí)我市人才工作面臨的形勢(shì)
去年以來(lái)，各地各部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)全市人才工作會(huì)議精神，扎實(shí)推進(jìn)人才工作和人才隊(duì)伍建設(shè)，取得了初步成效。
1．人才工作認(rèn)識(shí)有了新的提高。全市人才工作會(huì)議后，市委、市政府出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的意見(jiàn)》，闡述了人才強(qiáng)市戰(zhàn)略的重要意義，明確了當(dāng)前和今后人才工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，提出了全面貫徹黨管人才原則。市委召開(kāi)會(huì)議，就引進(jìn)高層次人才、強(qiáng)化農(nóng)村技能人才培訓(xùn)、建立全市統(tǒng)一人才大市場(chǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)題研究。各地各部門(mén)制定了人才工作實(shí)施意見(jiàn)，黨管人才原則得到較好貫徹落實(shí)，人才強(qiáng)市戰(zhàn)略深入人心，人才隊(duì)伍建設(shè)擺上重要位置，各項(xiàng)工作出現(xiàn)了良好勢(shì)頭。
2．人才工作機(jī)構(gòu)基本健全。市委、市政府成立了人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦事機(jī)構(gòu)，充實(shí)了力量，組建了工作隊(duì)伍。大部分縣（市）、區(qū)也成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，配備了工作人員，為做好新時(shí)期人才工作提供了組織保證。
3．人才隊(duì)伍建設(shè)開(kāi)局良好。今年以來(lái)，我市引進(jìn)1名具有高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才到科研單位任副職。5名博士研究生、23名碩士研究生、45名重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生到黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位工作，接受4名“博士服務(wù)團(tuán)”成員到我市掛職服務(wù)，選調(diào)12名大學(xué)生到基層經(jīng)受鍛煉，實(shí)施了“農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)工程”、“高技能人才培養(yǎng)工程”和“陽(yáng)光工程”，加大了技能人才培訓(xùn)力度，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了人才支持。
4．人才工作機(jī)制初步形成。制定了市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室工作職責(zé)，明確了成員單位工作職責(zé)和工作任務(wù)，初步形成了在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，組織部門(mén)牽頭抓總，各職能部門(mén)密切配合的運(yùn)行機(jī)制。組織部會(huì)同有關(guān)部門(mén)在建設(shè)人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)、農(nóng)村技能人才培訓(xùn)、人才引進(jìn)等方面深入調(diào)研、密切配合、積極探索，為市委、市政府決策提出了意見(jiàn)和建議，發(fā)揮了新的運(yùn)行機(jī)制作用。
二、與時(shí)俱進(jìn)，牢固確立符合時(shí)代要求的人才觀
第一，牢固確立“人才資源是第一資源”的理念。在當(dāng)今時(shí)代，人才對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用更加突出，人才資源已經(jīng)是生產(chǎn)要素中最活躍、最重要的因素，人才的數(shù)量和質(zhì)量已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵因素。因此，必須牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的理念。
第二，確立黨管人才的理念。只有堅(jiān)持黨管人才原則，把各類(lèi)優(yōu)秀人才吸引、凝聚在黨的周?chē)拍艹浞职l(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，提升人才工作的戰(zhàn)略地位和工作水平，保證人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。
第三，確立圍繞發(fā)展加強(qiáng)人才工作的理念。必須緊緊圍繞服從、服務(wù)于發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，把人才工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)統(tǒng)一到促進(jìn)發(fā)展上，使人才工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都著眼于發(fā)展，有利于發(fā)展。
第四，確立辨證地、歷史地、實(shí)踐地看待人才的理念。要樹(shù)立“以人為本”、人人都可成才的理念，正確對(duì)待不同人才的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，把各類(lèi)人才納入組織部門(mén)視野，使他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)，在使用中提高。如果僅僅局限于學(xué)歷文憑、資歷閱歷，就難發(fā)現(xiàn)人才，就難以選準(zhǔn)人才。
三、突出重點(diǎn)，抓好人才工作各項(xiàng)任務(wù)的貫徹落實(shí)
今年人才工作的任務(wù)很多，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下六個(gè)方面：
第一，抓好“十一五”人才規(guī)劃編制工作。深入開(kāi)展調(diào)查研究，摸清本地區(qū)、本單位、本系統(tǒng)人才數(shù)量、人才結(jié)構(gòu)、人才分布的實(shí)際情況，辨證地分析本地、本單位、本系統(tǒng)人才的比較優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題及其原因。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“十一五”期間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，組織力量編制“十一五”人才規(guī)劃，明確“十一五”期間人才隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和政策措施。
第二，加快人才培養(yǎng)培訓(xùn)步伐。黨政人才的培養(yǎng)要圍繞黨對(duì)執(zhí)政能力建設(shè)的要求，加大縣處級(jí)干部和科級(jí)優(yōu)秀干部及其他公務(wù)員的培訓(xùn)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的培養(yǎng)要圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，盡快制定國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才的培訓(xùn)規(guī)劃，抓好企業(yè)后備干部的培訓(xùn)。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)要圍繞科技發(fā)展的要求，制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育細(xì)則，不斷完善繼續(xù)教育的措施。技能人才的培養(yǎng)要圍繞農(nóng)村奔小康的要求，研究制定技能人才成長(zhǎng)的政策措施，利用3年時(shí)間完成把農(nóng)村青壯年培訓(xùn)一遍的任務(wù)。同時(shí)，要注意加強(qiáng)黨外人才、少數(shù)民族人才和非公有制組織人才的培養(yǎng)。
第三，加大人才引進(jìn)工作力度。重點(diǎn)引進(jìn)一批碩士、博士、海外留學(xué)人員到我市自主創(chuàng)業(yè)。研究建立聯(lián)系外國(guó)專(zhuān)家制度，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外技術(shù)管理高級(jí)專(zhuān)家來(lái)我市指導(dǎo)工作，尤其要把引進(jìn)專(zhuān)家和引進(jìn)重點(diǎn)工程項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)。
第四，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)做好享受政策特貼專(zhuān)家、省優(yōu)秀專(zhuān)家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人的推薦和專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、青年科技專(zhuān)家的選拔和管理，加快培養(yǎng)聚集學(xué)科科技領(lǐng)軍人物。落實(shí)新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，做好創(chuàng)新人才和骨干教師的推薦和選拔工作。完善市委、市政府聯(lián)系高級(jí)專(zhuān)家制度和高層次人才信息管理系統(tǒng)，建立專(zhuān)家決策咨詢機(jī)制和信息支持系統(tǒng)，研究制定發(fā)揮離退休專(zhuān)家作用的意見(jiàn)。
__位于__省西南部，總面積1898平方公里，城區(qū)面積3.63平方公里，20__年全縣實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值11.6億元，農(nóng)民人均純收入2735元，財(cái)政總收入9596萬(wàn)元（其中地方財(cái)政收入4719萬(wàn)元），屬經(jīng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣。全縣轄7鎮(zhèn)13鄉(xiāng)345個(gè)行政村，總?cè)丝?9.76萬(wàn)，其中農(nóng)業(yè)人口16.92萬(wàn)（占87以上），農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力13.68萬(wàn)人（農(nóng)村青年勞動(dòng)力3.5萬(wàn)）。青年勞動(dòng)力作為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生力軍，其素質(zhì)高低直接決定了我縣農(nóng)村的小康建設(shè)和現(xiàn)代化進(jìn)程。
__團(tuán)縣委結(jié)合我縣農(nóng)村青年隊(duì)伍龐大、青年素質(zhì)相對(duì)較低的實(shí)際，以實(shí)施“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”為抓手，以培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新型農(nóng)民為目標(biāo)，立足于青年成長(zhǎng)成才，全方位、多層次地開(kāi)展農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作，先后組織青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)42期，職業(yè)技能培訓(xùn)12期，訂單培訓(xùn)3期，在崗青工培訓(xùn)2期，勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)1期，受訓(xùn)青年達(dá)1500余人次，并實(shí)行培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化操作，輸送青年就業(yè)200余人，扶持青年創(chuàng)業(yè)50人，切實(shí)提高了農(nóng)村青年的就業(yè)水平和(文秘站:)創(chuàng)業(yè)能力，培訓(xùn)工作收到了良好的成效。
一、實(shí)施農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的主要做法及成效
（一）扎實(shí)做好培訓(xùn)的一些前期準(zhǔn)備工作。
1、建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了加強(qiáng)對(duì)青年培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)成效，團(tuán)縣委成立農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)小組，由團(tuán)縣委書(shū)記任組長(zhǎng)，團(tuán)縣委副書(shū)記任副組長(zhǎng)，下設(shè)培訓(xùn)辦公室，負(fù)責(zé)編制全縣培訓(xùn)計(jì)劃，聯(lián)系落實(shí)扶持政策，統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)全縣的農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作，并認(rèn)真搞好全縣農(nóng)村青年培訓(xùn)的政策調(diào)研、任務(wù)落實(shí)、督促檢查和年度考核等工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委也相應(yīng)成立了本級(jí)青年培訓(xùn)工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)完成上級(jí)團(tuán)組織交辦的培訓(xùn)任務(wù)，[找文章到文秘資源-/-一站在手，寫(xiě)作無(wú)憂！]并配合本地黨委政府及其它部門(mén)做好培訓(xùn)工作。為了加強(qiáng)橫向聯(lián)系，還專(zhuān)門(mén)成立了由團(tuán)委、人事勞動(dòng)、科協(xié)、農(nóng)業(yè)、水利等部門(mén)組成的“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、制定規(guī)劃，明確目標(biāo)。在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，頒布了《__縣農(nóng)村青年素質(zhì)培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃》，明確了培訓(xùn)的指導(dǎo)思想、對(duì)象、體系、內(nèi)容、形式等，并明確了具體的工作目標(biāo)，計(jì)劃用3年時(shí)間，培訓(xùn)農(nóng)村青年3000人，20__年要完成1000人的培訓(xùn)任務(wù)，其中農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)400人，農(nóng)村青年勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)（職業(yè)技能培訓(xùn)）200人，二、三產(chǎn)業(yè)青年農(nóng)民工培訓(xùn)200人，勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)200人。并將培訓(xùn)任務(wù)細(xì)化分解到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委，列為團(tuán)組織的重點(diǎn)工作，加強(qiáng)督促考核。
3、深入調(diào)查，掌握需求。為切實(shí)掌握青年培訓(xùn)需求，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性、計(jì)劃性與實(shí)效性，各基層團(tuán)組織通過(guò)發(fā)放調(diào)查表、走村入戶、座談等形式在全縣范圍內(nèi)開(kāi)展農(nóng)村青年農(nóng)業(yè)適用技術(shù)、職業(yè)技能及在崗青工崗位技能培訓(xùn)3項(xiàng)需求調(diào)查，建立了全縣農(nóng)村青年“培訓(xùn)需求信息庫(kù)”。有烤煙種植、香菇標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、毛竹高效經(jīng)營(yíng)等32個(gè)專(zhuān)業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)培訓(xùn)需求，確定村級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)65個(gè)，有參訓(xùn)需求的青年3343人。經(jīng)發(fā)動(dòng)，有160名農(nóng)村青年報(bào)名參加美容美發(fā)、電焊、家電維修、計(jì)算機(jī)、賓館服務(wù)等10余個(gè)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)。通過(guò)向竹木加工、鉛筆制造、農(nóng)產(chǎn)品加工、建筑等行業(yè)企業(yè)發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查表，掌握有培訓(xùn)需求的企業(yè)40余家，涉及青工1000余人。培訓(xùn)需求信息庫(kù)的建立，為實(shí)行“按需施教”打下了基礎(chǔ)。
（二）培訓(xùn)操作過(guò)程做到規(guī)范有序
1、規(guī)范操作程序。8月初，團(tuán)縣委組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委在百山祖鄉(xiāng)召開(kāi)“農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程”啟動(dòng)儀式暨首期培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，組織各團(tuán)委負(fù)責(zé)人認(rèn)真學(xué)習(xí)了團(tuán)省委《青年培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦法》及《操作規(guī)程》2個(gè)文件中的班次設(shè)置、學(xué)員管理、教材建設(shè)、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)使用、督導(dǎo)檢查、效果評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)處罰等一系列規(guī)定，并現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)了首期小竹筍栽培管理培訓(xùn)操作的全過(guò)程，使大家對(duì)培訓(xùn)過(guò)程有了一個(gè)全面的了解。在具體的操作過(guò)程中，各級(jí)團(tuán)組織做到“學(xué)員及時(shí)申報(bào)、資格仔細(xì)審批、上課嚴(yán)格簽到、考核嚴(yán)格把關(guān)”，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作都嚴(yán)格按上級(jí)規(guī)定進(jìn)行操作，并根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)，對(duì)一些環(huán)節(jié)的操作規(guī)范進(jìn)行了合理的變通，摸索出一套符合基層操作實(shí)際又合乎上級(jí)規(guī)定的操作規(guī)程。
2、完善臺(tái)帳資料。注意培訓(xùn)資料庫(kù)的建設(shè)，以“誰(shuí)牽頭主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)整理”為原則，建立縣、鄉(xiāng)兩級(jí)培訓(xùn)資料庫(kù)，培訓(xùn)中形成的“一表、一卡、一冊(cè)、一稿”為必備資料，對(duì)每期培訓(xùn)的學(xué)員審批表、學(xué)籍卡、簽到冊(cè)、講課稿都及時(shí)進(jìn)行歸 檔，使每期培訓(xùn)做到有案可查。團(tuán)縣委還根據(jù)培訓(xùn)需求，分專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)專(zhuān)家編寫(xiě)農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程系列教材，現(xiàn)已完成茶業(yè)、香菇、錐栗、小竹筍等農(nóng)業(yè)適用技術(shù)教材10余種。建立基層團(tuán)委培訓(xùn)情況定期上報(bào)制度，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織的各期培訓(xùn)都填寫(xiě)《農(nóng)村青年人才培訓(xùn)情況表》，并及時(shí)將相關(guān)資料的復(fù)印件、信息稿件、圖片等上交團(tuán)縣委備案。
（三）加大宣傳力度，為培訓(xùn)營(yíng)造良好氛圍
1、積極匯報(bào)，主動(dòng)協(xié)調(diào)。為爭(zhēng)取縣領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年人才培訓(xùn)工作的重視和支持，團(tuán)縣委以匯報(bào)作為宣傳的切入點(diǎn)，多次向縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)青年培訓(xùn)工作，并定期將進(jìn)展情況以簡(jiǎn)報(bào)的形式向領(lǐng)導(dǎo)反饋，得到了縣領(lǐng)導(dǎo)的肯定，縣財(cái)政及時(shí)撥付培訓(xùn)的配套經(jīng)費(fèi)，并在師資、場(chǎng)地等具體問(wèn)題上爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)牽頭協(xié)調(diào)，解決實(shí)際問(wèn)題。作為縣“百村萬(wàn)民素質(zhì)培訓(xùn)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位，團(tuán)縣委多次在全縣性的農(nóng)民素質(zhì)培訓(xùn)工作會(huì)議上通報(bào)農(nóng)村青年培訓(xùn)工作的進(jìn)展和成效，取得了成員單位的一致認(rèn)同，加大了對(duì)青年培訓(xùn)工程的支持力度，增強(qiáng)了協(xié)同配合的主動(dòng)性。
2、利用媒體優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大培訓(xùn)工作的社會(huì)影響。發(fā)放青年參訓(xùn)倡議書(shū)，廣泛宣傳培訓(xùn)的目的、意義，做好農(nóng)村青年參訓(xùn)的發(fā)動(dòng)工作，改變農(nóng)村青年消極觀望心理，增強(qiáng)培訓(xùn)的積極性與主動(dòng)性，變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”。對(duì)每期培訓(xùn)都進(jìn)行跟蹤報(bào)道，以簡(jiǎn)報(bào)、報(bào)紙、電視等形式進(jìn)行多層面、多角度的宣傳，廣泛挖掘參訓(xùn)青年典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，形成社會(huì)關(guān)注并主動(dòng)參與青年人才培訓(xùn)工程的良好氛圍。及時(shí)向團(tuán)省委等上級(jí)刊物報(bào)送培訓(xùn)信息10余篇，大部分被上級(jí)刊物、網(wǎng)站錄用刊發(fā)，通過(guò)縣電視臺(tái)、報(bào)紙宣傳培訓(xùn)9次，下發(fā)培訓(xùn)專(zhuān)刊3期，召開(kāi)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)2次，培訓(xùn)的造勢(shì)工作非常到位。
（四）充分整合資源，建立全社會(huì)參與培訓(xùn)的新構(gòu)局
1、部門(mén)相互齊動(dòng)。在發(fā)揮共青團(tuán)織組網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，充份整合部門(mén)、行業(yè)、社會(huì)職能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資源，在資金、場(chǎng)地、設(shè)備、師資、教材等方面實(shí)現(xiàn)共享，聘請(qǐng)農(nóng)林、經(jīng)貿(mào)、人事等部門(mén)的專(zhuān)家組建培訓(xùn)師資庫(kù)，發(fā)放聘書(shū)。職業(yè)技能培訓(xùn)以縣就業(yè)管理服務(wù)處和縣職業(yè)中學(xué)為依托，團(tuán)組織負(fù)責(zé)報(bào)名及學(xué)員組織管理，勞動(dòng)部門(mén)負(fù)責(zé)師資及考證，開(kāi)展計(jì)算機(jī)操作、烹飪、美容美發(fā)等技能培訓(xùn)9期，依托縣職業(yè)中學(xué)，開(kāi)展電焊、縫紉培訓(xùn)2期，培訓(xùn)內(nèi)容注重針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，除了常設(shè)的專(zhuān)業(yè)外，還根據(jù)市場(chǎng)的需要臨時(shí)辦班,如根據(jù)保安人員緊缺的市場(chǎng)行情，就臨時(shí)設(shè)立保安人員短期培訓(xùn)班；農(nóng)民種養(yǎng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)原有的基地由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委組織，農(nóng)業(yè)、林業(yè)等職能部門(mén)抽調(diào)師資力量到鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)；二、三產(chǎn)業(yè)在崗青工的培訓(xùn)，則利用企業(yè)現(xiàn)有場(chǎng)地由企業(yè)團(tuán)組織與經(jīng)貿(mào)局合作組織實(shí)施。
2、上下多級(jí)聯(lián)動(dòng)。依托共青團(tuán)的組織網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)培訓(xùn)體系，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、整體推進(jìn)，全縣共青團(tuán)齊心協(xié)力于青年培訓(xùn)工作。團(tuán)縣委主要抓全面、抓重點(diǎn)、抓示范，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)重點(diǎn)班及職業(yè)技能培訓(xùn)工作，先后以百山祖、龍溪、安南、五大堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)，開(kāi)設(shè)名優(yōu)茶炒制、錐栗栽培等專(zhuān)業(yè)的農(nóng)業(yè)適用技術(shù)重點(diǎn)班14期，培訓(xùn)青年400余人，并重點(diǎn)組織2期計(jì)算機(jī)操作技能培訓(xùn)班，受訓(xùn)青年60余名。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委以各行政村團(tuán)組織為依托，除完成上級(jí)團(tuán)委交辦的培訓(xùn)任務(wù)外，還主動(dòng)配合農(nóng)林等職能部門(mén)深入行政村開(kāi)展培訓(xùn)28期，培訓(xùn)青年600余人。
3、社會(huì)共同參與。嘗試以項(xiàng)目化的方式推進(jìn)培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行細(xì)化歸類(lèi)，以茶葉、蔬菜、竹木加工為代表，分解為若干培訓(xùn)子項(xiàng)目，并將項(xiàng)目推向社會(huì)，積極尋求與企業(yè)、行業(yè)部門(mén)的合作，建立雙方合作共贏的市場(chǎng)化培訓(xùn)運(yùn)作模式。如茶葉項(xiàng)目的培訓(xùn)與沁園春茶業(yè)公司合作，由其策劃，并具體組織實(shí)施，共青團(tuán)達(dá)到了培訓(xùn)青年的目的，公司則達(dá)到優(yōu)惠優(yōu)先收購(gòu)當(dāng)?shù)夭枞~的目的。而竹木加工技術(shù)的培訓(xùn)則與天下竹木有限公司合作，建立培訓(xùn)示范基地，由其負(fù)責(zé)竹木加工行業(yè)青工的培訓(xùn)工作，首期開(kāi)展培訓(xùn)就有70余名青年技術(shù)骨干參加，此舉亦達(dá)到宣傳企業(yè)、塑造企業(yè)新形象、打造企業(yè)文化的目的，真正實(shí)現(xiàn)了雙贏。
（五）結(jié)合本地實(shí)際，培育培訓(xùn)新亮點(diǎn)
1、加強(qiáng)訂單培訓(xùn)。為切實(shí)把準(zhǔn)市場(chǎng)需求的脈搏，使培訓(xùn)工作做到“有的放矢”，團(tuán)縣委以青年職業(yè)服務(wù)中心為依托，主動(dòng)對(duì)接企業(yè)用工需求，與企業(yè)建立友好用工供求關(guān)系，開(kāi)展訂單培訓(xùn)，組織受訓(xùn)青年開(kāi)展定向輸出，做深做實(shí)職業(yè)技能培訓(xùn)這篇文章。團(tuán)縣委主動(dòng)出擊，與臨海酒店、夢(mèng)天木業(yè)、麗水火車(chē)站等企業(yè)簽訂了友好用工輸送協(xié)議，先后舉辦了酒店服務(wù)、機(jī)械操作、裝卸3個(gè)專(zhuān)業(yè)的訂單培訓(xùn)班，在考核合格的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)定向輸送酒店服務(wù)員10名、裝卸工12名、電焊工25人。培訓(xùn)提高了青年的素質(zhì)，有一技之長(zhǎng)的青年成了“搶手貨”，麗水火車(chē)站對(duì)我縣的裝卸工情有獨(dú)鐘，多次下達(dá)用人訂單，而穩(wěn)定的“用人訂單”又使得農(nóng)村青年的培訓(xùn)之路越走越寬。
2、推行資格證制度。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量和效果，我們高度重視培訓(xùn)的考核工作，將考證列入培訓(xùn)的必須環(huán)節(jié)。在分析匯總的基礎(chǔ)上，團(tuán)縣委確定了兩大考證體系，一是與農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)相對(duì)應(yīng)的農(nóng)民技術(shù)員證書(shū)，二是與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)相對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)，對(duì)于農(nóng)民技術(shù)員證書(shū)的考核，我們將“菌、果、茶、藥、煙、蔬”六大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)核證專(zhuān)業(yè)，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委推薦各產(chǎn)業(yè)帶頭人或示范戶，由團(tuán)縣委與縣科協(xié)聯(lián)合組織考核，經(jīng)考試考核合格后，頒發(fā)證書(shū)，今年已有200余名青年申報(bào)，核發(fā)證書(shū)160余人。職業(yè)資格證書(shū)則由勞動(dòng)保障部門(mén)按規(guī)定嚴(yán)格組織考核，學(xué)員只有經(jīng)考核合格后才予頒發(fā)資格證，目前已核發(fā)計(jì)算機(jī)操作、烹飪、電焊等專(zhuān)業(yè)證書(shū)200余人。
3、強(qiáng)化青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。團(tuán)縣委與金橋職業(yè)服務(wù)中心聯(lián)合建立了青年職業(yè)服務(wù)中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委建立青年職業(yè)服務(wù)站，成立了一支由團(tuán)干部、外出青年代表組成的勞務(wù)輸出經(jīng)濟(jì)人隊(duì)伍，構(gòu)建起了一張青年就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，為農(nóng)村青年就業(yè)服務(wù)，現(xiàn)已招聘信息20余期，輸出青年200余人，并建立需求預(yù)測(cè)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)“一條龍”服務(wù)機(jī)制，促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)有機(jī)結(jié)合 。通過(guò)培訓(xùn)提高了青年素質(zhì)，改善了青年就業(yè)狀況和就業(yè)水平。開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)信貸扶持，分3批向22名農(nóng)村青年發(fā)放減息優(yōu)惠貸款80余萬(wàn)元。開(kāi)展農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人評(píng)選，吳生錫等13位農(nóng)村青年被評(píng)為農(nóng)村致富帶頭人，并命名了15個(gè)青年創(chuàng)業(yè)示范基地，組織青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)參加__省農(nóng)洽會(huì)，宣傳推銷(xiāo)企業(yè)及特色農(nóng)產(chǎn)品，通過(guò)一系列典型示范激發(fā)起了廣農(nóng)村青年的創(chuàng)業(yè)熱情。
二、農(nóng)村青年人才培訓(xùn)中存在的若干問(wèn)題
農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程是青年得實(shí)惠的民心工程，是基層團(tuán)組織增強(qiáng)吸引力的凝聚工程，同是也是檢驗(yàn)各級(jí)團(tuán)干部服務(wù)農(nóng)村青年能力和水平的實(shí)踐工程，通過(guò)各級(jí)團(tuán)組織共同努力，培訓(xùn)已收到了較大的成效，但在實(shí)施過(guò)程中不可避免地遇到各式各樣的困難和問(wèn)題，工作存在一些不足之處，主要表現(xiàn)如下：
（一）資源整合度不高，培訓(xùn)資源仍然緊缺
1、部門(mén)分割、各自為政的狀況依然存在。農(nóng)村青年培訓(xùn)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培訓(xùn)的青年對(duì)象很廣，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，培形所涉及的部門(mén)很多，而培訓(xùn)可用的總資源量有限。雖然團(tuán)組織主動(dòng)出擊，竭力協(xié)調(diào)，縣委縣政府也很重視這項(xiàng)工作，專(zhuān)門(mén)成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并建立了以共青團(tuán)、人事勞動(dòng)、財(cái)政、教育、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等部門(mén)組成的工作機(jī)構(gòu)，使一部份資源得到了共享，但共享的程度依然不高，在涉及到部門(mén)職權(quán)、人財(cái)物等團(tuán)體利益問(wèn)題時(shí)，依然是各自為政，步伐不夠統(tǒng)一。如組師資、資金、場(chǎng)地、設(shè)備等調(diào)配使用時(shí)的協(xié)調(diào)難度較大，職業(yè)技能培訓(xùn)的考證成本依然過(guò)高，重復(fù)培訓(xùn)層出不窮，缺乏科學(xué)性全局性的統(tǒng)一規(guī)劃等等，這些使本已有限的培訓(xùn)資源因分散使用而顯得更為緊缺。
2、未建立培訓(xùn)的市場(chǎng)化動(dòng)作機(jī)制。目前的培訓(xùn)是“政府買(mǎi)單”的培訓(xùn)，培訓(xùn)的資金主要來(lái)源于財(cái)政支出，培訓(xùn)的主體是政府的相關(guān)職能部門(mén)，培訓(xùn)的場(chǎng)地和設(shè)備是政府所有。所以，培訓(xùn)完全是由政府挑大梁、唱大戲，而作為市場(chǎng)主體的企業(yè)、行業(yè)部門(mén)等，雖然它們共享了政府培訓(xùn)的成果，卻被閑置于培訓(xùn)大門(mén)之外，沒(méi)有為培訓(xùn)成果支付任何成本，它們的人財(cái)物等優(yōu)勢(shì)沒(méi)有被挖掘和利用，而社會(huì)培訓(xùn)中介的資質(zhì)認(rèn)證機(jī)制還沒(méi)有建立，也使得一部分培訓(xùn)資源被浪費(fèi)，社會(huì)參與的積極性基本上沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
（二）缺乏長(zhǎng)效性的培訓(xùn)機(jī)制。
1、培訓(xùn)與就業(yè)脫節(jié)。農(nóng)村青年培訓(xùn)的方向目標(biāo)尚不夠明確，將培訓(xùn)與就業(yè)作為兩個(gè)獨(dú)立體人為地分割開(kāi)來(lái)，就培訓(xùn)而培訓(xùn)，且由于缺乏統(tǒng)一有序的勞動(dòng)力市場(chǎng)，輸出環(huán)節(jié)不暢通，培訓(xùn)成果難以通過(guò)市場(chǎng)得以轉(zhuǎn)化，青年參與的積極性不高，使得培訓(xùn)行為存在短期化傾向。
2、重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量。存在應(yīng)付心理，培訓(xùn)停留在表面應(yīng)付上，“低水平、重復(fù)、走過(guò)場(chǎng)”式的培訓(xùn)層出不窮，片面追求培訓(xùn)的數(shù)量，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)了多少人、發(fā)了幾本證、上了幾節(jié)課，而培訓(xùn)的質(zhì)量考核認(rèn)證制度未建立健全，質(zhì)量評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)的量化指標(biāo)。
3、辦學(xué)形式不夠靈活。部分培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與市場(chǎng)需求相脫節(jié)，全脫產(chǎn)、集中固定的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不完全切合青年需求，辦學(xué)手段過(guò)于單一，授課方式不夠靈活實(shí)用等。
（三）各大培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)展不平衡。農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、在崗青工技能培訓(xùn)及勞動(dòng)后備力量培訓(xùn)4個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目構(gòu)建成了農(nóng)村青年人才培訓(xùn)的大體系，各個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目有其自身的規(guī)律和特點(diǎn)，組織難度、側(cè)重面、辦學(xué)形式都不相同，難以做到面面俱到，就我縣培訓(xùn)實(shí)施的情況來(lái)看，由于主客觀因素的限制，各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)展不平衡，影響了整體工作任務(wù)的順利完成。
三、下階段的努力方向
經(jīng)過(guò)一段時(shí)期各基層團(tuán)組織的實(shí)踐和探索，我們認(rèn)識(shí)到，要使農(nóng)村青年人才培訓(xùn)工程再上一個(gè)新臺(tái)階，取得新成效，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手努力：
（一）做好培訓(xùn)的造勢(shì)、借勢(shì)文章，借力借勢(shì)搞培訓(xùn)。
1、加大宣傳力度，為農(nóng)村青年培訓(xùn)營(yíng)造更大的聲勢(shì)。俗話說(shuō)“酒香也要勤喲喝”，青年人才培訓(xùn)工程雖然已取得了一定的成效，但仍需加大宣傳造勢(shì)的力度。一面方，領(lǐng)導(dǎo)的重視和部門(mén)的協(xié)作都是建立在互信的基礎(chǔ)上，只有拿出切實(shí)可信的培訓(xùn)成果，并通各種宣傳手段展示出來(lái)，才能取得領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)及社會(huì)的認(rèn)可；另一方面，培訓(xùn)中一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法也需要通過(guò)不斷總結(jié)、宣傳，才有可能在面上得以推廣。青年人才培訓(xùn)的宣傳重點(diǎn)應(yīng)放在成效性、經(jīng)驗(yàn)性的宣傳上，要善于總結(jié)，多角度挖掘宣傳亮點(diǎn)，并不斷擴(kuò)大宣傳面。
2、大力推進(jìn)市場(chǎng)化的培訓(xùn)運(yùn)作新機(jī)制。要改變“政府一家買(mǎi)單”的培訓(xùn)模式，努力構(gòu)建“多家買(mǎi)單”的培訓(xùn)格局。主動(dòng)將培訓(xùn)項(xiàng)目推向市場(chǎng)，建立“政府主導(dǎo)、社會(huì)參與”的培訓(xùn)機(jī)制。緊緊抓住現(xiàn)在企業(yè)用工緊缺的有利時(shí)機(jī)，有償轉(zhuǎn)讓培訓(xùn)成果。并及時(shí)開(kāi)展社會(huì)中介培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)認(rèn)證，鼓勵(lì)民間資本參與培訓(xùn)，建立規(guī)范有序的培訓(xùn)市場(chǎng)，政府正確加以規(guī)范和引導(dǎo)，根據(jù)培訓(xùn)實(shí)效給予補(bǔ)貼和扶持。
（二）多管齊下，從根本上解決培訓(xùn)的生命力問(wèn)題。
農(nóng)村青年人才培訓(xùn)從今年初啟動(dòng)實(shí)施，要取得切實(shí)的成效，需要各級(jí)團(tuán)組織長(zhǎng)久堅(jiān)持，不斷深化，不斷探索。就當(dāng)前青年的成長(zhǎng)需求和市場(chǎng)需求而言，這項(xiàng)工程是有廣泛的社會(huì)根基和群眾基礎(chǔ)的，只要我們明確重點(diǎn)、精心組織，并正確處理好培訓(xùn)中的困難和問(wèn)題，就能受到青年、企業(yè)、社會(huì)的歡迎，就能從根本上解決培訓(xùn)的生命力問(wèn)題。
1、突出實(shí)際操作技能訓(xùn)練。開(kāi)展勞動(dòng)力培訓(xùn)，既是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，又是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。既要重視全面提高青年的素質(zhì)，又要著重幫助他們掌握一技之長(zhǎng)。培訓(xùn)的內(nèi)容可以做到寬泛一些，應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、法規(guī)知識(shí)等各個(gè)方面，但是要突出職業(yè)技能訓(xùn)練這個(gè)重點(diǎn)，以職業(yè)技能訓(xùn)練為主，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要精而管用，更多的是學(xué)習(xí)實(shí)際操作技能。要通過(guò)突出實(shí)際操作來(lái)達(dá)到職業(yè)技能訓(xùn)練的目的，使農(nóng)村青年在干中學(xué)，邊學(xué)邊干，接受訓(xùn)練后都能夠熟練掌握至少一門(mén)操作性強(qiáng)、在求職就業(yè)上都用得上的職業(yè)技能。
2、培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)要整體聯(lián)動(dòng)。青年的培訓(xùn)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)是一個(gè)整體，三者間相互聯(lián)系、相互依存，彼此牽制又互為促進(jìn)，不能將三者分割開(kāi)來(lái)，更不可偏廢。要樹(shù)立“培訓(xùn)是手段、就業(yè)是關(guān)鍵、創(chuàng)業(yè)是最終目的”的思想，通過(guò)就業(yè)解決農(nóng)村青年基本的生存需求，通過(guò)創(chuàng)業(yè)則實(shí)現(xiàn)青年理想和自身價(jià)值。當(dāng)前，民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展使得用工需求異常旺盛，農(nóng)村青年“高就業(yè)率、低就業(yè)水平”的狀況客觀存在，要將培訓(xùn)的重點(diǎn)放在解決青年“低就業(yè)水平”的問(wèn)題上，改變目前農(nóng)村青年普遍存在的低收入、低技能、高勞動(dòng)強(qiáng)度的“兩低一高”就業(yè)狀況。
3、做好基礎(chǔ)性工作，夯實(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)青年培訓(xùn)需求的調(diào)查，建立青年培訓(xùn)需求信息庫(kù)，并做好跟蹤調(diào)查、動(dòng)態(tài)維護(hù)，不斷更新需求信息。把握市場(chǎng)需求導(dǎo)向，做好青年需求與市場(chǎng)需求的對(duì)接工作。加強(qiáng)師資庫(kù)的建設(shè)，嘗試從外地聘請(qǐng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，提高師資隊(duì)伍的整體水平。組織編寫(xiě)精簡(jiǎn)、通谷、實(shí)用的教材，嘗試開(kāi)發(fā)和編寫(xiě)適合農(nóng)村青年特點(diǎn)和本地方言的音像教材和教學(xué)軟件。建立和完善縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。建立健全培訓(xùn)的考核認(rèn)證制度，量化培訓(xùn)成效的考核指標(biāo)。
連鎖經(jīng)營(yíng)作為一種方興未艾的經(jīng)營(yíng)形態(tài)正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)異軍突起，環(huán)顧世界零售業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，連鎖超市壓倒百貨已是不爭(zhēng)的事實(shí)。然而在連鎖經(jīng)營(yíng)高速發(fā)展的同時(shí)，企業(yè)更應(yīng)該注重對(duì)業(yè)內(nèi)員工的培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)，只有這樣才能更加充分地利用連鎖經(jīng)營(yíng)的人才優(yōu)勢(shì)，有利于雇用優(yōu)秀的管理人員及員工，進(jìn)行科學(xué)的管理。
連鎖企業(yè)人才培訓(xùn)的特點(diǎn)
系統(tǒng)內(nèi)克隆
在一個(gè)連鎖企業(yè)內(nèi)，各分店遵循統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，如服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、外觀裝飾、商品質(zhì)量、價(jià)格等等，每家分店就如同從同一個(gè)模型中復(fù)制出來(lái)的。連鎖企業(yè)在擴(kuò)張發(fā)展時(shí)，培訓(xùn)人才的一條關(guān)鍵途徑就是將新員工送到各家分店頂崗見(jiàn)習(xí)或者將老店中有能力的員工派到新店擔(dān)任重要的角色，以指導(dǎo)和訓(xùn)練新員工。通過(guò)這樣的方式，連鎖企業(yè)可以在企業(yè)系統(tǒng)內(nèi)成功克隆出它的各級(jí)員工。
波動(dòng)的周期性
連鎖企業(yè)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中面對(duì)客戶的的需求具有很強(qiáng)的周期性，并形成一定規(guī)律。因此，對(duì)于連鎖企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何合理地在各個(gè)時(shí)間段，根據(jù)客流量的大小來(lái)安排工作人員，是一個(gè)重要的問(wèn)題。人才培訓(xùn)中，連鎖企業(yè)可以利用客流量少的時(shí)候，輪流組織部分員工和鐘點(diǎn)工進(jìn)行在職培訓(xùn)。一來(lái)可以充分利用空余時(shí)間，二來(lái)可以合理安排工作人數(shù)。這是連鎖企業(yè)與其它企業(yè)相比的獨(dú)特之處。利用這一點(diǎn)，連鎖企業(yè)可以解決在職培訓(xùn)組織難、時(shí)間緊的問(wèn)題。
培訓(xùn)層次的差異性
連鎖企業(yè)對(duì)不同職位的人才要求是有差異的。因此，企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，要針對(duì)不同層次的員工，采取不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，這就是培訓(xùn)層次的差異性。這一點(diǎn)要求培訓(xùn)要有針對(duì)性和實(shí)用性，要學(xué)以致用，為而用學(xué)。反映在具體培訓(xùn)工作中就是培訓(xùn)方式的多樣性和靈活性，培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性和實(shí)用性。
人才培訓(xùn)是企業(yè)的戰(zhàn)略性投資
培訓(xùn)是關(guān)系到企業(yè)今后發(fā)展和在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中能否取得勝利的一個(gè)重要因素。它不僅僅為了培養(yǎng)和訓(xùn)練企業(yè)眼前崗位上的空缺員工或眼前發(fā)展新店所需要的各種人員，更重要的是服從于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略，并與企業(yè)各領(lǐng)導(dǎo)階層的培養(yǎng)機(jī)制結(jié)合起來(lái)。滿足這一要求，關(guān)鍵在于做好人才預(yù)測(cè)和培訓(xùn)計(jì)劃，其中包括對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)的工作。要考慮其最終效益，這是人才培訓(xùn)成功與否的重要標(biāo)志。
連鎖經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)方法及內(nèi)容
連鎖經(jīng)營(yíng)的培訓(xùn)基本上分為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、脫產(chǎn)培訓(xùn)和自我教育四種。實(shí)際培訓(xùn)中四種方法又分別用于不同的人員培訓(xùn)，各有各的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。更多時(shí)候，對(duì)于同一培訓(xùn)內(nèi)容要同時(shí)采用幾種方法，或交替使用，通過(guò)幾種培訓(xùn)方法的疊加效應(yīng)和綜合作用，使員工的素質(zhì)得到全面提高。
職前培訓(xùn)
職前培訓(xùn)主要是針對(duì)新員工進(jìn)行的，既要使新員工學(xué)識(shí)豐富、見(jiàn)聞廣博，也要使新員工充實(shí)特定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)過(guò)程中可以準(zhǔn)確考察新進(jìn)人員的才能和特長(zhǎng)，以便在日后的工作中用其所長(zhǎng)，發(fā)揮潛力。職前培訓(xùn)的內(nèi)容包括兩部分。一部分是基礎(chǔ)教育，另一部分是行為培訓(xùn)。基礎(chǔ)教育進(jìn)行的主要內(nèi)容包括：了解企業(yè)歷史、規(guī)章制度、企業(yè)文化、新知識(shí)、新技能和新觀念等等。以此培訓(xùn)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，幫助員工適應(yīng)新的環(huán)境，盡快地融入企業(yè)文化。
在職培訓(xùn)
在職培訓(xùn)往往由上司尋找出每個(gè)人需要加以培訓(xùn)的部分，有計(jì)劃地進(jìn)行指導(dǎo)。從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，在職培訓(xùn)可以理解為邊工作邊接受培訓(xùn)，不脫離工作崗位按照每個(gè)人的能力進(jìn)行實(shí)踐性教育，直到學(xué)會(huì)為止。在職培訓(xùn)主要包括兩方面的培訓(xùn)內(nèi)容：一是職務(wù)轉(zhuǎn)換；二是隨著時(shí)代的進(jìn)步、環(huán)境的變化需要灌輸新知識(shí)、新技術(shù)、新觀念給員工。具體采用的培訓(xùn)辦法根據(jù)培訓(xùn)需要的不同而各有側(cè)重。職務(wù)轉(zhuǎn)換包括兩個(gè)方面，一是員工在各個(gè)崗位每隔一段時(shí)間的調(diào)動(dòng)——即企業(yè)的橫向交流。橫向交流的好處是一來(lái)可以使員工對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)有全面的了解，有利于員工之間相互協(xié)調(diào)和培訓(xùn)員工之間的相互溝通，二來(lái)管理層也可以發(fā)現(xiàn)下屬最為適合的發(fā)展方向，以便做到人盡其才。通常這種職務(wù)轉(zhuǎn)換的培訓(xùn)，可以使用中國(guó)傳統(tǒng)的的培訓(xùn)方法：即師徒式培訓(xùn)。由崗位上熟練員工給職務(wù)轉(zhuǎn)換的員工進(jìn)行指導(dǎo)，或指定專(zhuān)人來(lái)做這項(xiàng)工作。這種方式具有很強(qiáng)的實(shí)用性，做起來(lái)也行之有效。另一種職務(wù)轉(zhuǎn)換是員工晉級(jí)前的培訓(xùn)。晉級(jí)是企業(yè)人事管理的必然過(guò)程。一個(gè)員工晉升到未曾擔(dān)任過(guò)的新職務(wù)時(shí)，總是需要一個(gè)適應(yīng)與學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此人事部門(mén)必須對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)。這類(lèi)培訓(xùn)可在工作中進(jìn)行，也可在空余時(shí)間進(jìn)行，還可以根據(jù)晉級(jí)員工的具體情況采取脫產(chǎn)培訓(xùn)的方法。
脫產(chǎn)培訓(xùn)
脫產(chǎn)培訓(xùn)是指企業(yè)的員工暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)職脫產(chǎn)到學(xué)校或有關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以及別的企業(yè)參加為期較長(zhǎng)的培訓(xùn)。脫產(chǎn)培訓(xùn)的主要對(duì)象是管理人員。他們是企業(yè)生存發(fā)展的中間力量，他們必須不斷充電。進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑是把受訓(xùn)人員送到高等學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，因?yàn)閷?duì)于管理層來(lái)說(shuō)，重要的是理論方面的提高，而不是實(shí)際操作的培訓(xùn)。因此，企業(yè)應(yīng)于大專(zhuān)院校建立穩(wěn)定密切的長(zhǎng)期聯(lián)系。除院校培訓(xùn)以外，另一個(gè)途徑是送員工到外單位接受訓(xùn)練，開(kāi)展企業(yè)之間的合作與交流。需要注意的是，派到外單位學(xué)習(xí)的目的是得到本公司較難得到的信息技術(shù)以及其他領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，否則價(jià)值就體現(xiàn)不出來(lái)。
自我教育
自我教育也稱(chēng)為自我啟發(fā)式培訓(xùn)，指企業(yè)鼓勵(lì)員工利用日常的空余時(shí)間各自學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)企業(yè)員工求上進(jìn)的積極性，不施加個(gè)人壓力，幫助員工順利成長(zhǎng)，這是員工教育組織者的成功經(jīng)驗(yàn)。實(shí)行自我教育的最大特點(diǎn)就是在不知不覺(jué)中已經(jīng)在做訓(xùn)練員工的工作了。這正是自我教育在員工訓(xùn)練中的價(jià)值所在。實(shí)行員工自我教育可以有效的把企業(yè)宗旨、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、企業(yè)制度等在內(nèi)的企業(yè)精神灌輸給企業(yè)員工，并使之深深扎根于員工的腦海之中。日本松下公司的員工進(jìn)行自我介紹時(shí)，往往一開(kāi)口就是我是松下人，這就是他們把企業(yè)員工的自我教育作為人員培訓(xùn)的一個(gè)重要途徑加以重視的結(jié)果。因此員工自我教育搞得好，一方面可以提高員工的全面素質(zhì)，有利于員工自身的成長(zhǎng)發(fā)展；另一方面可以加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)精神，使員工與企業(yè)抱作一團(tuán)，同生死共患難。這一點(diǎn)正是我國(guó)企業(yè)的一大缺陷。從這方面來(lái)講，對(duì)員工教育的最本質(zhì)目的是改變員工的思想。這應(yīng)當(dāng)成為衡量員工教育成功與否的準(zhǔn)繩。
自我教育的方式有好多種，例如企業(yè)可以為員工創(chuàng)造一定的條件，征訂一些報(bào)刊雜志和購(gòu)買(mǎi)一些書(shū)籍，并定期組織員工交流心得，對(duì)其中的優(yōu)秀者給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，還可以把這一活動(dòng)同員工的工資獎(jiǎng)金掛鉤；還可以鼓勵(lì)員工進(jìn)行函授、夜大、自考、資格證書(shū)等學(xué)習(xí)，企業(yè)可以有條件的為這部分員工承擔(dān)一定的費(fèi)用，這樣就會(huì)極大地激勵(lì)員工自我教育的積極性。
建立培訓(xùn)考核制度與員工培訓(xùn)檔案
企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行了各種培訓(xùn)之后，還要看看他是否達(dá)到了培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，這就需要對(duì)其加以考核；同時(shí)鑒于人才培訓(xùn)對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的戰(zhàn)略意義，建立員工的培訓(xùn)檔案也是很有必要的。
建立考核制度
一是對(duì)理論水平進(jìn)行考試，檢查受訓(xùn)者文化知識(shí)的掌握和提高程度。二是實(shí)際操作考核，采用不定時(shí)的抽測(cè)或定期的技術(shù)比武。如營(yíng)業(yè)員排列商品的規(guī)范性、對(duì)貨柜上商品的了解程度、貨物上架的規(guī)范操作和特殊商品的處理等等。通過(guò)實(shí)際操作考核可以獲得上崗證；同時(shí)，每次抽測(cè)，考核的結(jié)果應(yīng)當(dāng)與職工的效益掛起鉤來(lái)，記入員工培訓(xùn)檔案，作為獎(jiǎng)金發(fā)放和升降職的依據(jù)。
建立員工培訓(xùn)檔案
在員工人事檔案之外，還應(yīng)建立員工培訓(xùn)檔案。員工培訓(xùn)檔案是企業(yè)人力資源庫(kù)的核心，是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)與培訓(xùn)的基礎(chǔ)。其基本內(nèi)容如下：第一，收集員工現(xiàn)有的培訓(xùn)資料，包括其文化水平、各種資格證書(shū)、從事的工作崗位和要求，然后進(jìn)行統(tǒng)一整理，登記在案；第二，員工根據(jù)自身的實(shí)際情況，擬訂培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)，向人事部門(mén)申請(qǐng)。這一步主要是員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的制定。第三，人事部門(mén)對(duì)員工自行制定的計(jì)劃書(shū)的審核。人事部門(mén)可根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展、總體培訓(xùn)規(guī)劃和人才需求方向以及員工在工作中的表現(xiàn)，確定對(duì)該員工的培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)。第四，把員工接受培訓(xùn)過(guò)程中的具體情況和培訓(xùn)結(jié)果詳細(xì)記錄在案。應(yīng)該說(shuō)員工檔案的建立是一項(xiàng)難度較大的工作，尤其是剛開(kāi)始階段，困難尤為突出。然而建立培訓(xùn)檔案是企業(yè)人才再培訓(xùn)尤其是連鎖企業(yè)人力資源部門(mén)工作的重要組成部分，因此，培訓(xùn)檔案的建立需要領(lǐng)導(dǎo)的重視，各部門(mén)積極配合，員工的積極參與，只有這樣才能改變目前培訓(xùn)資料混亂的狀況。
人才培訓(xùn)是我國(guó)連鎖業(yè)發(fā)展中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，長(zhǎng)此以往，人才的缺乏會(huì)成為制約我國(guó)連鎖業(yè)大踏步前進(jìn)，使我國(guó)連鎖業(yè)走向世界的一個(gè)瓶頸，因此重視培訓(xùn)工作，加大企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)力度，應(yīng)用科學(xué)的方式方法對(duì)企業(yè)的人力資源進(jìn)行有效的培訓(xùn)是擴(kuò)大連鎖經(jīng)營(yíng)規(guī)模、提高連鎖經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。
參考資料：
1.[美]凱普著，金雨編譯，沒(méi)有任何借口——最完美的企業(yè)員工培訓(xùn)讀本，機(jī)械工業(yè)出版社，2004.1.1
2.揚(yáng)劍、金國(guó)、金小玲編著，人力資源經(jīng)理培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)教程，中國(guó)紡織出版社，2004.1.1
3.萬(wàn)力主編，人力資源新檔案，民主與建設(shè)出版社，2002.5.1
關(guān)鍵詞：基層文藝；培訓(xùn)；管理；對(duì)策
1 基層群眾文藝人才培訓(xùn)與管理的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，人們對(duì)于藝術(shù)的追求與欣賞能力也逐漸增高，因此，文藝人才的培養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中顯得至關(guān)重要。隨著基層文化工作的良好落實(shí)，目前在我國(guó)的基層文化發(fā)展進(jìn)程中，基層文藝單位里人才濟(jì)濟(jì)，文藝人才的隊(duì)伍逐漸呈現(xiàn)年輕化的狀態(tài)，部分文藝骨干的學(xué)歷逐漸呈現(xiàn)本科和碩士學(xué)歷，相比于之前，文藝人才的學(xué)歷有著較大的提升與改善。而專(zhuān)業(yè)方面，我國(guó)基層文藝人才的文藝作品越來(lái)越豐富，并且越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化，極大豐富了人民群眾的業(yè)余生活，陶冶了情操。但是，文藝人才的發(fā)展和管理方面，仍然存在著一定的問(wèn)題。
第一，人才結(jié)構(gòu)不合理，青黃不接現(xiàn)象較為嚴(yán)重。文藝青年人才依然只占基層文化工作隊(duì)伍比例中的較少部分，還不能擔(dān)當(dāng)創(chuàng)新和引領(lǐng)發(fā)展的重任；而比重大的老文藝工作者雖然經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)熟練，但嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力，他們還停留在過(guò)去的工作模式中，難以適應(yīng)新時(shí)期基層文化工作。基層文藝人才的相關(guān)培訓(xùn)工作不僅是社會(huì)開(kāi)展基層文化活動(dòng)的良好后盾，也是文藝活動(dòng)在基層開(kāi)展的重要前提，能夠一定程度上幫助基層群眾陶冶情操，也能夠提升基層文藝人才的專(zhuān)業(yè)水平和藝術(shù)水平。
第二，人才管理機(jī)制不健全，文藝人才流通不暢。雖然目前各類(lèi)文藝單位在推進(jìn)體制改革，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，但人才管理的機(jī)制依然不健全，退休和舊體制中的人員是很沉重的包袱，基層難以大量引進(jìn)專(zhuān)業(yè)性人才，無(wú)法形成人才自由進(jìn)出的暢通機(jī)制；而且實(shí)現(xiàn)人盡其才的充滿活力的用人機(jī)制也沒(méi)有建立起來(lái)，嚴(yán)重缺乏各種激勵(lì)機(jī)制嚴(yán)重影響了現(xiàn)有人才的深造和培養(yǎng)，社會(huì)上高級(jí)人才的引進(jìn)和使用。
2 基層群眾文藝人才培訓(xùn)與管理存在問(wèn)題的原因分析
2.1 客觀環(huán)境原因
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于基層文藝人才，由于知識(shí)分子對(duì)于文藝在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展前景，基層文藝工作者里，缺乏足夠的文藝人才來(lái)接替文藝骨干的工作，在當(dāng)今社會(huì)，由于社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)之間的相互普及，人民群眾的文化生活也變得越來(lái)越豐富，各級(jí)文化部門(mén)對(duì)人民群眾的文化生活給予了更多關(guān)注，加大了對(duì)群眾文化的投入，可是與之相反，有很多基層文化事業(yè)單位的工作還不夠盡職，對(duì)相關(guān)工作的實(shí)施非常緩慢。很多偏遠(yuǎn)以及基層地區(qū)，在開(kāi)展相關(guān)的文化活動(dòng)中面臨諸多困難。
2.2 與基層文藝單位本身的特殊性密切相關(guān)
對(duì)于基層文藝單位，由于文藝工作的本身具有的特殊性，剛?cè)脒x進(jìn)基層的文藝骨干人才對(duì)于基層文藝工作的認(rèn)識(shí)不夠全面，還存在著一定偏差，對(duì)基層文化工作認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不夠，認(rèn)為只要施展藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)就可以了。其實(shí)，基層文藝工作比較艱苦，工作量較為復(fù)雜與繁復(fù)，對(duì)于很多剛進(jìn)來(lái)的新人才來(lái)說(shuō)，難免會(huì)產(chǎn)生一定程度的心理落差與不滿情緒。這樣一來(lái)，新進(jìn)的基層文藝人才的工作積極性也會(huì)因此大打折扣。另外，文藝單位的編制并沒(méi)有改變，主要是基層人員的待遇較差，也在一定的程度上，影響了新進(jìn)文藝人員的工作表現(xiàn)。當(dāng)前基層文化工作需要具有綜合素質(zhì)的文藝人才，而基層文化單位現(xiàn)有藝術(shù)骨干年齡層次比較大，思想較為保守，在人員創(chuàng)新管理和培訓(xùn)工作上缺乏必要的創(chuàng)新思維，還有很多的基層文藝工作者并沒(méi)有端正好自己的工作態(tài)度，使得自己的工作效率低下。
3 基層群眾文藝人才培訓(xùn)與管理的對(duì)策建議
對(duì)于我國(guó)基層人才的培養(yǎng)與發(fā)展方向來(lái)看，人才第一的觀念必須貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)的過(guò)程與發(fā)展計(jì)劃之中。只有有效的發(fā)展和壯大我國(guó)的文藝人才，才能有效的實(shí)現(xiàn)人才資源開(kāi)發(fā)優(yōu)先的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想，這樣一來(lái)，才能有效的實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，從而構(gòu)建和諧社會(huì)與和諧文化。在基層人才的培養(yǎng)過(guò)程中，形成一套完整的人才管理培養(yǎng)機(jī)制，求才，育才，使得優(yōu)秀的基層文藝人才在培養(yǎng)過(guò)程中脫穎而出，在人才培養(yǎng)過(guò)程中加大基層文藝人才的隊(duì)伍的有效建設(shè)。
3.1 創(chuàng)新選人用人機(jī)制
在基層文藝人才的培養(yǎng)策略來(lái)看，只有在選用人才的初期，對(duì)人才進(jìn)行用人選人的機(jī)制創(chuàng)新，才能保證文化體制的有效改革，創(chuàng)新環(huán)境下的人才培養(yǎng)環(huán)境的有效形成。在全新的選人用人機(jī)制下，基層文藝人才的整體成長(zhǎng)環(huán)境和人才潛能的完整發(fā)揮得到充分的體現(xiàn)。所謂創(chuàng)新選人用人機(jī)制，就是對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)、使用和流通等狀況給予充分的優(yōu)惠政策，更大范圍的發(fā)掘人才，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)人才。政府只有對(duì)文藝人才實(shí)行優(yōu)惠政策，人員流動(dòng)不受事業(yè)單位分類(lèi)管理限制，為不適合繼續(xù)從事基層文化工作的人員轉(zhuǎn)崗分流創(chuàng)作條件；建立人才激勵(lì)機(jī)制，各級(jí)政府要重視基層文化人才，在政治上關(guān)心，在生活上照顧，解決醫(yī)療保險(xiǎn)等問(wèn)題，運(yùn)用待遇、事業(yè)、感情等多種手段吸引人才、留住人才。
3.2 加大人才培訓(xùn)力度
堅(jiān)持開(kāi)展全方位、多層次的人才培訓(xùn)計(jì)劃，構(gòu)筑“終身教育”體系，建立學(xué)習(xí)型文化藝術(shù)單位，為人才的茁壯成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
一是要加強(qiáng)人才的政治理論學(xué)習(xí)，提高政治思想水平。通過(guò)對(duì)人才進(jìn)行愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗的教育，不斷提高政治素質(zhì)，建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的演藝隊(duì)伍。
二是要將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與人才個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，讓參加繼續(xù)教育成為人才自我發(fā)展的主動(dòng)要求。根據(jù)人才的興趣、特長(zhǎng)和單位的需要制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，不斷更新人才的知識(shí)和技能，為人才提供充分發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。
三是要采取多種形式的強(qiáng)化培訓(xùn)措施。建立科學(xué)的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式的現(xiàn)代化，可以采取典型課題分析、專(zhuān)家學(xué)者講授等各種形式加強(qiáng)業(yè)務(wù)、管理培訓(xùn)工作，培養(yǎng)一批既懂管理又熟悉文藝業(yè)務(wù)的人才。四是要繼續(xù)倡導(dǎo)業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)研討，通過(guò)定期或不定期評(píng)比活動(dòng)加快人才的成長(zhǎng)過(guò)程。文化藝術(shù)系統(tǒng)內(nèi)全國(guó)性和省級(jí)、市級(jí)的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)很多，我們要抓住這些業(yè)務(wù)評(píng)比的機(jī)會(huì)，以評(píng)比結(jié)果與個(gè)人收入和榮譽(yù)掛鉤，激勵(lì)人才鉆研業(yè)務(wù)，造就業(yè)務(wù)尖子。
3.3 構(gòu)筑人才高地
基層文藝人才的選拔與培養(yǎng)，要積極合理的建設(shè)和控制好人才藝術(shù)培養(yǎng)策略，將當(dāng)前人才優(yōu)勢(shì)和國(guó)家政策相結(jié)合，文藝人才的培養(yǎng)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中顯得至關(guān)重要。隨著基層文化工作的良好落實(shí)，目前在我國(guó)的基層文化發(fā)展進(jìn)程中，基層文藝單位里人才濟(jì)濟(jì)，只有將基層人才的培養(yǎng)工作作為基層文藝工作的重中之重，才能加大集聚高層次人才和積極人才資本的力度，吸引和留住高精尖的文藝人才。加大引進(jìn)高層次人才的力度。從高校選拔所需的高素質(zhì)人才，這是文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一條經(jīng)常性的有效途徑；同時(shí)要以“進(jìn)高、控低、盤(pán)存、引智”為主要內(nèi)容，實(shí)行一系列的優(yōu)惠政策，吸引各種文化人才，給予他們一定的優(yōu)惠措施。積極培養(yǎng)創(chuàng)作和研究學(xué)科的帶頭人，對(duì)有潛質(zhì)的專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才加大培養(yǎng)和使用的力度，為基層文化的創(chuàng)作出新提供經(jīng)費(fèi)，為藝術(shù)人才在基層文化工作中提供方便。
4 總結(jié)
在基層文藝人才的培養(yǎng)與管理過(guò)程中，我們要積極愛(ài)才惜才，創(chuàng)新人才選用機(jī)制，加大基層文藝人才的培養(yǎng)力度，在基層文藝工作中積極鑄造出一支高素質(zhì)的基層文藝人才，只有這樣，才能保證基層文藝人才的良好培養(yǎng)，從而促進(jìn)我國(guó)文化事業(yè)特別是基層文化事業(yè)的良好有效發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]陳斌.論基層文藝骨干的培訓(xùn)與管理[D].保存地：華中師范大學(xué)，2013年
關(guān)鍵詞：人力資源、管理、對(duì)策
中圖分類(lèi)號(hào)： S211 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大，但是，人才的數(shù)量和質(zhì)量卻是有限的，企業(yè)如何吸引人才，并留住人才，發(fā)揮人才最大的效用，是企業(yè)人力資源管理的管理目標(biāo)，也是重點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題。在新形勢(shì)下，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展和變化，設(shè)備設(shè)施也逐漸更新?lián)Q代，企業(yè)的人力資源管理，需要制定完善的人才招聘模式、優(yōu)化人才培訓(xùn)機(jī)制、重視薪酬模式設(shè)計(jì)，人力資源配置應(yīng)該時(shí)俱進(jìn)，并不斷創(chuàng)新，與企業(yè)發(fā)展的需要相結(jié)合，促進(jìn)企業(yè)員工為企業(yè)創(chuàng)造更多的財(cái)富和效益，并保障企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1、當(dāng)前企業(yè)人力資源管理存在的問(wèn)題
1.1 企業(yè)人力資源管理觀念落后
一是不能很好的理解什么是人才。很多企業(yè)，只將高級(jí)工程師、受過(guò)高等教育的大學(xué)生等當(dāng)做人才，而忽略了技術(shù)工人的重要性。其實(shí)，能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值、忠于企業(yè)，努力工作的就是人才。二是不能建立有效的人力資源開(kāi)發(fā)與利用的管理體系，只對(duì)人進(jìn)行單一的管理，缺乏員工系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，企業(yè)內(nèi)部論資排輩，有能力的人得不到很好的發(fā)展，人力資源管理不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。
1.2人力資源引進(jìn)環(huán)節(jié)不科學(xué)
人力資源引進(jìn)主要包含兩方面的內(nèi)容，一是企業(yè)人力資源需求規(guī)劃，二是人才的招聘。由于這兩個(gè)環(huán)節(jié)基本確定了企業(yè)對(duì)于人力資源的設(shè)計(jì)和遴選，因此這對(duì)于公司以后的管理能夠產(chǎn)生非常大的影響。人力資源需求規(guī)劃的不科學(xué)性主要表現(xiàn)在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的辯論盲目引進(jìn)人力資源，無(wú)論在數(shù)量上還是在類(lèi)型上都與企業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出一定的不協(xié)調(diào)性。例如很多企業(yè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究而將引進(jìn)具有高等學(xué)歷的人力資源作為實(shí)施要求的硬性指標(biāo)，這種人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅會(huì)造成人力資源管理方面的成本增加，同時(shí)還有可能出現(xiàn)人員與工作內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象的發(fā)生。人才招聘是整個(gè)人力資源管理中的重要環(huán)節(jié)，也是企業(yè)首次接觸人員并對(duì)其做出評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性階段。這一時(shí)期出現(xiàn)的不合理性多是由于招聘形式、招聘方式以及所謂“內(nèi)部介紹”等不和諧因素的出現(xiàn)造成的，使引進(jìn)后的人員質(zhì)量難以保證，后期的培訓(xùn)管理也難以跟進(jìn)落實(shí)
1.3人才培訓(xùn)問(wèn)題
企業(yè)應(yīng)該明白，人才培訓(xùn)是企業(yè)的一項(xiàng)激勵(lì)措施，是給員工的福利待遇，但是實(shí)行合理的人才培訓(xùn)最大的受益者是企業(yè)，是提升企業(yè)員工整體素養(yǎng)和企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。一般而言，企業(yè)人才培訓(xùn)有兩種：一種是入職培訓(xùn)，一種是在職培訓(xùn)，存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。一個(gè)是在入職培訓(xùn)時(shí)技術(shù)培訓(xùn)與企業(yè)文化培訓(xùn)分配不均。有的企業(yè)只注重崗前技術(shù)培訓(xùn)，使員工難以在入職前真正理解自身崗位的重要性，進(jìn)入角色較慢。有的企業(yè)則是過(guò)于重視企業(yè)文化培訓(xùn)，導(dǎo)致員工對(duì)企業(yè)整體認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，不僅不具備應(yīng)有的基本技能，還誤解了企業(yè)文化培訓(xùn)的重要意義。另外一個(gè)問(wèn)題是，大部分企業(yè)輕視對(duì)員工的在職培訓(xùn)。認(rèn)為采用師傅帶徒弟或者引進(jìn)先進(jìn)管理者等方式就能夠達(dá)到在職培訓(xùn)的作用。這種觀念容易造成企業(yè)技術(shù)落后，接受新觀念新技術(shù)時(shí)間長(zhǎng)，成本高，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)了一定阻礙。
1.4 人才配置不合理
人才被招納進(jìn)入企業(yè)之后，對(duì)其合力配置存在問(wèn)題。人才配置涉及到企業(yè)的崗位以及職務(wù)的分配問(wèn)題。企業(yè)的人才配置需要考慮人才各自發(fā)揮自己的才能，為企業(yè)的發(fā)展而能展現(xiàn)自身的能力。企業(yè)的人才配置問(wèn)題，不僅僅是需要考慮技術(shù)配置以及能力配置，更需要考慮人性化配置等方面。目前的企業(yè)管理，對(duì)人才配置能考慮技能問(wèn)題，但是相關(guān)的心理問(wèn)題沒(méi)有得到全面考慮，領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間關(guān)系不和諧導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重，這對(duì)企業(yè)是不利的。
1.5薪酬發(fā)放問(wèn)題
隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，消費(fèi)水平也隨著上升，企業(yè)員工對(duì)薪酬的訴求也有所改變，不僅要求有精神上的滿足，更要求有物質(zhì)上的充盈。但是，許多企業(yè)卻認(rèn)為，為員工設(shè)立復(fù)雜的浮動(dòng)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，卻不如將剩余資金投入到其他金融活動(dòng)中。這一樣一來(lái)，雖然降低了生產(chǎn)成本，但是員工工作積極性也產(chǎn)生了不良影響。許多企業(yè)在調(diào)整薪酬問(wèn)題方面標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于死板，沒(méi)能設(shè)立人性化的薪酬激勵(lì)方式將員工積極性充分調(diào)動(dòng)，更加難以促使員工進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新。有的企業(yè)的薪酬浮動(dòng)機(jī)制不科學(xué)，按照資歷、績(jī)效等刻板的設(shè)定薪酬，這樣一來(lái)，對(duì)資歷深厚，工作能力好的員工達(dá)到了激勵(lì)目的，但卻難以挖掘員工潛力，對(duì)企業(yè)的人力資源管理機(jī)制也產(chǎn)生了不良影響
2 、解決新形勢(shì)下企業(yè)人力資源問(wèn)題的建議
2.1加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，提高員工凝聚力
人力資源管理的目的，就是要留住人才，發(fā)揮人的作用，創(chuàng)造更高的價(jià)值。在企業(yè)人力管理過(guò)程中，要使人力資源價(jià)值最大化，塑造員工相對(duì)一致的價(jià)值取向是很好的辦法。這里所說(shuō)的價(jià)值取向，實(shí)際就是企業(yè)的文化與價(jià)值體系。良好的文化塑造人，也可能改變?nèi)恕：玫奈幕€可以激勵(lì)人不斷的進(jìn)步。人力資源管理過(guò)程，需要我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部不斷宣傳企業(yè)的價(jià)值核心，相信員工，給員工以良好的工作環(huán)境，使員工體面的勞動(dòng)，鼓勵(lì)員工多提管理或生產(chǎn)過(guò)程中的意見(jiàn)，真正做到“以人為本”，激發(fā)員工潛能，提高員工的凝聚力，為企業(yè)創(chuàng)造更高的價(jià)值。當(dāng)企業(yè)文化真正的融入人心，員工價(jià)值取向一致，才會(huì)把企業(yè)的發(fā)展前途看做自己的發(fā)展前途，不斷努力的創(chuàng)造價(jià)值
2.2提升人力資源管理意識(shí)，完善制度建設(shè)
造成當(dāng)前企業(yè)人力資源管理諸多問(wèn)題的原因總結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn)，第一是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層管理意識(shí)薄弱，沒(méi)有充分重視人力資源管理的重要性和科學(xué)性，只是簡(jiǎn)單地認(rèn)為人力資源管理就是按照薪酬標(biāo)準(zhǔn)給予員工相應(yīng)的薪資待遇，忽視了員工在心理、情感、認(rèn)同和價(jià)值觀等方面的感受。
2.3建立專(zhuān)業(yè)人才管理團(tuán)隊(duì)
國(guó)有企業(yè)要想實(shí)現(xiàn)較高的人力資源管理效果，離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)性人才管理團(tuán)隊(duì)的有力支持。國(guó)有企業(yè)應(yīng)以現(xiàn)代企業(yè)管理模式為標(biāo)準(zhǔn)，著力打造適于自身發(fā)展需求的人才管理團(tuán)隊(duì)，首先要立足自身挖潛，鼓勵(lì)企業(yè)內(nèi)部那些具有較強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)、對(duì)企業(yè)發(fā)展掌握清晰準(zhǔn)確的老員工競(jìng)爭(zhēng)上崗； 還要廣泛利用各種選聘手段，如網(wǎng)絡(luò)廣播、報(bào)紙雜志、微信微博、專(zhuān)業(yè)獵頭公司等，將那些熟悉國(guó)企運(yùn)作習(xí)慣、具有較強(qiáng)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)、市場(chǎng)信息把握清晰準(zhǔn)確的高素質(zhì)管理人才吸納到企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)中，從而提升團(tuán)隊(duì)的整體管理水平。必須轉(zhuǎn)變將人力資源管理等同于員工招聘選拔的短視觀點(diǎn)，將人力資源看作是事關(guān)國(guó)有企業(yè)發(fā)展的最寶貴資源來(lái)看待，不斷加強(qiáng)人力資源管理的科學(xué)化、正規(guī)化、和系統(tǒng)化
2.4完善人才培訓(xùn)機(jī)制，提升企業(yè)員工專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
企業(yè)員工是決定人力管理有效與否的關(guān)鍵，他們的能力水平和道德素質(zhì)決定著企業(yè)的整體實(shí)力。第一，企業(yè)要定期對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，從而提高他們的專(zhuān)業(yè)能力，并根據(jù)崗位職責(zé)的不同進(jìn)行分工訓(xùn)練；第二，企業(yè)要做好崗前培訓(xùn)，挑選能力和素質(zhì)都過(guò)硬的人員到企業(yè)中來(lái)，并讓他們明確企業(yè)文化，找準(zhǔn)自身定位；第三，員工自身要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，明確自己沒(méi)有高水平的業(yè)務(wù)能力就會(huì)被社會(huì)淘汰的事實(shí)，從而利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)能力。
2.5重視薪酬模式
設(shè)計(jì)合理的薪酬和適當(dāng)?shù)募?lì)是對(duì)員工工作熱情的鼓勵(lì)和刺激，合理的薪酬設(shè)計(jì)是人力資源管理工作中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。招聘人才、留住人才，并合理的利用人才，讓人才為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益，就需要設(shè)計(jì)出完善的薪酬結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)薪酬時(shí)，既要考慮到企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要，也要考慮企業(yè)的承受范圍。薪酬模式分為年度報(bào)酬和中長(zhǎng)期的激勵(lì)工資。年度報(bào)酬是以年度為單位給員工支付報(bào)酬的方式，一般包括基本工資以及獎(jiǎng)金。中長(zhǎng)期的激勵(lì)工資一般以股權(quán)激勵(lì)政策為手段，刺激員工為企業(yè)付出更多努力，并達(dá)到為企業(yè)創(chuàng)造更多利潤(rùn)的目的。
2.6 科學(xué)的績(jī)效管理
科學(xué)的績(jī)效管理將改善人際關(guān)系、提高員工技能。在績(jī)效管理過(guò)程中，管理者將作為員工的績(jī)效合作伙伴，以“幫助者”和“支持者”的身份，與員工一起，共同制定績(jī)效目標(biāo)，共同探討成功的辦法，共同分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙和困難，使員工能夠在既定的戰(zhàn)略方向和自我考評(píng)指標(biāo)框架下完成交給他們的任務(wù)，最終使績(jī)效管理落到實(shí)處。在對(duì)員工的業(yè)務(wù)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估的同時(shí)，還要幫助員工認(rèn)識(shí)自己的潛力，發(fā)掘他們的特長(zhǎng)，明確認(rèn)識(shí)自身崗位所需要的技能和應(yīng)接受的培訓(xùn)。
結(jié)束語(yǔ)
人力資源是企業(yè)發(fā)展的寶貴資源，也是決定企業(yè)文化影響企業(yè)形象的重要因素。當(dāng)前我國(guó)的企業(yè)人力資源管理由于制度、方式、觀念等因素還存在很多有待改善的地方，要綜合運(yùn)用多種方式協(xié)調(diào)企業(yè)與員工的利益，形成良性的發(fā)展模式，促進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。
參考文獻(xiàn)
[1]沈逸峰. 新形勢(shì)下企業(yè)人力資源管理中的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2014,04:95-96.
20*年，我們要堅(jiān)持黨管人才原則，深入實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，從黃巖經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際和戰(zhàn)略謀局出發(fā)來(lái)思考人才工作，從走在前列的要求出發(fā)來(lái)謀劃人才工作，要圍繞區(qū)委、區(qū)政府工作大局，突出重點(diǎn)，注重特色，力爭(zhēng)凸顯亮點(diǎn)，突破難點(diǎn)，彌補(bǔ)弱點(diǎn)，全面開(kāi)發(fā)人才資源，努力開(kāi)創(chuàng)人盡其才、人才輩出的新局面，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才保證和智力支持。重點(diǎn)要體現(xiàn)“三個(gè)強(qiáng)化”：
1、強(qiáng)化高層次創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)。按照推進(jìn)自主創(chuàng)新、加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，出臺(tái)加強(qiáng)創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，加快培養(yǎng)以中青年為主體的創(chuàng)新型科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)在各主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和教育、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、工程技術(shù)、社科等領(lǐng)域選拔、培養(yǎng)、資助一批學(xué)術(shù)、技術(shù)帶頭人，精心組織好區(qū)第五屆拔尖人才選拔工作。要加大高層次人才培訓(xùn)和引進(jìn)力度，加強(qiáng)高層次人才創(chuàng)新載體建設(shè)，積極引進(jìn)大院名所，支持企業(yè)博士后工作站建設(shè)，扶持創(chuàng)建名師、名醫(yī)、名家工作室，不斷完善區(qū)域科技創(chuàng)新服務(wù)體系。要建立健全專(zhuān)家咨詢制度，落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系優(yōu)秀人才制度、拔尖人才療休養(yǎng)制度和在職高層次人才健康檢查制度。
2、強(qiáng)化非公企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)。非公企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是今年全市人才工作的重點(diǎn)，并作為亮點(diǎn)工程來(lái)打造。市里將召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推進(jìn)和深化這項(xiàng)工作。我們要按照“聚才強(qiáng)企”要求，制定和落實(shí)深化非公企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)，健全非公企業(yè)人才服務(wù)體系，建立非公企業(yè)人才服務(wù)中心，完善人才市場(chǎng)體系，進(jìn)一步推進(jìn)非公企業(yè)人才資源的整體開(kāi)發(fā)。區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)要建立非公企業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)聯(lián)系點(diǎn)，著力創(chuàng)建一批軟硬件具備、可看可學(xué)的“聚才愛(ài)才”示范企業(yè)。企業(yè)家是稀缺資源，是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，要采取多種方式，大力實(shí)施“企業(yè)家素質(zhì)提升工程”，以提高戰(zhàn)略開(kāi)拓能力和現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理能力為重點(diǎn)，搭建企業(yè)家自主學(xué)習(xí)深造的平臺(tái)，全面提升企業(yè)家素質(zhì)。特別要注意選拔培養(yǎng)一批領(lǐng)軍型企業(yè)家、成長(zhǎng)型企業(yè)家和“重才惜才企業(yè)家”，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，努力提升企業(yè)家整體形象。大力實(shí)施“萬(wàn)名藍(lán)領(lǐng)培養(yǎng)工程”，重點(diǎn)聯(lián)系和培養(yǎng)一大批優(yōu)秀技能人才，扶持創(chuàng)建若干家先進(jìn)制造業(yè)技能人才培訓(xùn)示范基地。繼續(xù)實(shí)行高技能人才培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助，加大高技能人才推薦培訓(xùn)力度，全力完成市里下達(dá)的120名技師、680名高級(jí)工的培訓(xùn)任務(wù)。
3、強(qiáng)化農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。完善農(nóng)村實(shí)用人才的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)、服務(wù)等機(jī)制，以農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社和種養(yǎng)殖基地為依托，區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)要選拔培養(yǎng)一批致富創(chuàng)業(yè)和帶富能力強(qiáng)的生產(chǎn)能手、經(jīng)營(yíng)能人、能工巧匠、農(nóng)民技術(shù)人員，以發(fā)揮示范導(dǎo)向作用。建立區(qū)、鄉(xiāng)兩級(jí)農(nóng)村實(shí)用人才庫(kù)，大力開(kāi)展農(nóng)村適用技術(shù)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)建一批農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)示范基地。
此外，要統(tǒng)籌推進(jìn)社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)，穩(wěn)步實(shí)施“一村（社區(qū)）一名大學(xué)生計(jì)劃”。要實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)對(duì)接，充分發(fā)揮在外黃巖籍人才聯(lián)誼會(huì)和異地商會(huì)的引才引智引資作用。加大對(duì)我區(qū)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才支持，促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好人才工作的責(zé)任感、緊迫感
人才資源是第一資源。區(qū)委、區(qū)政府把人才定位為關(guān)系黃巖經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“四大基礎(chǔ)”之一,在區(qū)黨代會(huì)、人代會(huì)和區(qū)經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議報(bào)告中，均用較長(zhǎng)篇幅*了人才工作，提出了一些要求，體現(xiàn)出區(qū)委、區(qū)政府對(duì)人才和人才工作的重視程度和關(guān)注程度。去年，在各部門(mén)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的共同努力下，我區(qū)人才工作取得了新的成效、新的進(jìn)展。主要表現(xiàn)在：一是人才工作運(yùn)行機(jī)制更加完善，政策體系進(jìn)一步健全，人才工作投入加大，保障比較有力。二是引育并重，高層次、創(chuàng)新型人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。我區(qū)有5人新進(jìn)入市拔尖人才行列，2人列入首批市宣傳文化系統(tǒng)“四個(gè)一批”人才名單，全區(qū)共組織培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才5900余人次、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才4600多人次、技能人才9700多人次、農(nóng)村實(shí)用人才6760余人次，對(duì)高技能人才實(shí)行培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助，經(jīng)貿(mào)等部門(mén)重點(diǎn)與浙江大學(xué)聯(lián)辦了高級(jí)工商管理研修班。圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，我區(qū)組織108家次企事業(yè)單位赴長(zhǎng)沙、南昌、杭州等地引進(jìn)急需人才。三是人才工作基礎(chǔ)更加扎實(shí)，人才創(chuàng)業(yè)環(huán)境進(jìn)一步改善。進(jìn)一步完善人才公共服務(wù)體系，實(shí)行政策傾斜，繼續(xù)為非公企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才專(zhuān)題開(kāi)展初中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。加大宣傳力度，積極營(yíng)造濃厚的輿論氛圍和重才愛(ài)才的良好社會(huì)環(huán)境。四是服務(wù)發(fā)展，在外黃巖籍人才資源得到整合、開(kāi)發(fā)。先后組建了在京、在杭黃巖籍碩博士·人才聯(lián)誼會(huì)，拓寬了引才引智引資渠道，為在外黃巖籍人才反哺家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)搭建了平臺(tái)。
但我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我區(qū)人才工作還存在不少差距：一是有的單位、有些領(lǐng)導(dǎo)干部的人才意識(shí)還不夠強(qiáng)，工作措施還不夠有力，工作的創(chuàng)新性和示范點(diǎn)建設(shè)還有待于加強(qiáng)。二是據(jù)人事部門(mén)統(tǒng)計(jì)，截止去年年底，我區(qū)人才總量達(dá)5.45萬(wàn)人，比20*年增加1.1萬(wàn)名，每萬(wàn)人口人才資源數(shù)為934.44，絕對(duì)值列全市第三，但增速橫向比卻居下游，高技能人才推薦培訓(xùn)數(shù)也未能完成市勞動(dòng)和社會(huì)保障局下達(dá)的任務(wù)，此項(xiàng)工作在市對(duì)區(qū)“兩個(gè)社會(huì)”考核中結(jié)果不理想。三是人才引進(jìn)、成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的環(huán)境還需進(jìn)一步優(yōu)化，企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)有待強(qiáng)化，高層次、創(chuàng)新型、領(lǐng)軍型人才比較緊缺，高技能人才匱乏，農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。因此，我們要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析存在的問(wèn)題和差距，拓寬視野，更新理念，吃透政策，全力實(shí)現(xiàn)我區(qū)人才工作爭(zhēng)先進(jìn)位。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任，形成合力推進(jìn)人才工作的良好氛圍
關(guān)于今年的人才工作安排，《區(qū)委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組20*年工作要點(diǎn)（討論稿）》已體現(xiàn)的比較全面，任務(wù)也比較明確，關(guān)鍵在于切實(shí)抓好落實(shí)。對(duì)此，我*三點(diǎn)：
一要進(jìn)一步健全完善人才工作運(yùn)行機(jī)制。要統(tǒng)籌推進(jìn)各支人才隊(duì)伍建設(shè)，必須堅(jiān)持和落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)、成員單位聯(lián)席會(huì)議等人才工作決策、溝通制度，強(qiáng)化對(duì)人才工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和資源整合。區(qū)級(jí)層面，要在區(qū)委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立組織部牽頭抓總，有關(guān)部門(mén)各司其職、密切配合的人才工作新格局。鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道層面，要在黨委（黨工委）領(lǐng)導(dǎo)下，明確和充分發(fā)揮黨委（黨工委）專(zhuān)職副書(shū)記的牽頭抓總、組織協(xié)調(diào)和督促抓落實(shí)的重要作用。在專(zhuān)職副書(shū)記的具體牽頭協(xié)調(diào)下，組織委員和分管工業(yè)、農(nóng)業(yè)的政府（辦事處）副職要分工抓好工作落實(shí)。
關(guān)鍵詞：短期實(shí)用型人才；培訓(xùn)；師資條件要求
F323.3
一、短期實(shí)用型人才的定義
顧名思義，短期實(shí)用型人才就是指短期雇員滿足企業(yè)需求的人員。近年來(lái)，伴隨國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)的壓力以及職場(chǎng)人士個(gè)人發(fā)展的需求、愿望等諸多因素，由于就業(yè)率一直居高不下，人才租賃公司面臨這樣一個(gè)問(wèn)題，那就是很難挖掘到足夠的短期雇員來(lái)滿足企業(yè)的需求。因此，培訓(xùn)短期的實(shí)用型人才非常重要，可以快速向企業(yè)提供急需要的人才，保障企業(yè)持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展，從而源源不斷地向企業(yè)提供活力。
二、 短期實(shí)用型人才培訓(xùn)對(duì)師資力量的需求
針對(duì)短期性實(shí)用型人才的培訓(xùn)，教育培養(yǎng)的人才的基本目標(biāo)是應(yīng)用型、速成型，緊緊依托企業(yè)需求，儲(chǔ)備人才資源。在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)緊緊依靠人才的特點(diǎn)，抓緊基礎(chǔ)知識(shí)理論的傳授，并注重動(dòng)手能力，使其在掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠綜合運(yùn)用，提高解決問(wèn)題的動(dòng)手能力。
師資隊(duì)伍的質(zhì)量將會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和成果產(chǎn)生十分重要的影響。在建設(shè)師資力量的同時(shí)，提高教師質(zhì)量，提升教師層次固然重要，但是我國(guó)教育的固有特點(diǎn)以及發(fā)展趨勢(shì)也是我們所不能忽略的，積極吸取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也顯得至關(guān)重要。
然而，提高教師素質(zhì)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要圍繞提高教學(xué)水平這個(gè)中心，把培育高素質(zhì)的人才作為目標(biāo)，打造一批優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)作良好、教學(xué)質(zhì)量高的教師團(tuán)隊(duì)。緊密抓住技能、知識(shí)互補(bǔ)型的教學(xué)師資隊(duì)伍及教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為教學(xué)隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境，這是提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的關(guān)鍵。
我們認(rèn)為要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍相匹配。所需師資情況有以下幾點(diǎn)：
1. 師資學(xué)歷。決定師資質(zhì)量的最基礎(chǔ)條件就是師資的自身學(xué)歷，在引進(jìn)教師時(shí)要充分考慮教師的自身素質(zhì)。其基本要求是：基礎(chǔ)厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高。
2. 引進(jìn)師資的業(yè)績(jī)要優(yōu)于學(xué)校同類(lèi)人員的平均水平，對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)能起到支撐作用。
3. 教師年齡。教師年齡的大小也決定著教師質(zhì)量的好壞，因此，在引進(jìn)師資時(shí)應(yīng)根據(jù)其學(xué)歷的不同而采取不同的年齡限制。
4. 各單位可在不低于上述要求的基礎(chǔ)之上提出特殊要求。
5. 重視“能力本位”，根據(jù)師資力量匱乏的狀況，需要建立起獨(dú)特的引進(jìn)師資的機(jī)制。
6. 構(gòu)建全新的培訓(xùn)、培養(yǎng)教師機(jī)制，著力提高隊(duì)伍質(zhì)量。
7. 注重企業(yè)的力量，全面利用企業(yè)的便利提高教師質(zhì)量。
8. 注重校企聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，成立相關(guān)科研基地、實(shí)驗(yàn)基地等，在實(shí)踐中提高教師質(zhì)量。
9. 培養(yǎng)人才以形成技能為重點(diǎn)。因此，教學(xué)必須順應(yīng)專(zhuān)業(yè)技能所形成的規(guī)律來(lái)展開(kāi)。這對(duì)師資隊(duì)伍又有了更高的要求，即必須重視與加強(qiáng)培訓(xùn)教育教學(xué)理論和技能，并把這作為重要的發(fā)展方向。提高培訓(xùn)的針對(duì)性，讓教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高。培訓(xùn)方法主要包括：崗前培訓(xùn)、以教學(xué)研究與教學(xué)改革為內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)。
10. 建立師資隊(duì)伍管理的獨(dú)特機(jī)制。即改革教師管理模式、深化內(nèi)部管理體制改革。
11. 建立特殊位津貼、基礎(chǔ)科研津貼等崗位津貼制度，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀拔尖人才。
12. 與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新整體制度，為企業(yè)時(shí)刻注入短期實(shí)用型人才。
三、 短期實(shí)用型人才培訓(xùn)師資力量現(xiàn)狀
短期實(shí)用型人才教育是高等教育的重要組成部分，要進(jìn)一步發(fā)展人才教育，必須把師資力量建設(shè)擺在首要位置。目前短期實(shí)用型人才培訓(xùn)所需師資力量的建設(shè)情況亟待提高，存在一大批觀念落后、能力低下的教師，這對(duì)短期實(shí)用型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的不良影響。我們要努力提高教師質(zhì)量，積極轉(zhuǎn)變教師思想、不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提供良好的培訓(xùn)條件，實(shí)現(xiàn)校企的有效互動(dòng)。努力建成一支高素質(zhì)、高能力的教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）短期人才培訓(xùn)師資結(jié)構(gòu)失衡
大多數(shù)院校的學(xué)科師資力量分布不平衡，應(yīng)用型學(xué)科的師資力量明顯低于基礎(chǔ)性學(xué)科力量。這一現(xiàn)象尤其表現(xiàn)在職業(yè)院校中，在職業(yè)院校的教師中，從事理論教學(xué)的老師不少，可從事實(shí)踐教學(xué)的老師卻十分稀少，再加上此類(lèi)院校師資力量原本就層次不高，教學(xué)方式也從單純的理論教學(xué)直接轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)，一時(shí)無(wú)法滿足教育發(fā)展的要求。
（二）教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不足
在我國(guó)，職業(yè)院校的老師有不少人未接受過(guò)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，缺乏系統(tǒng)的理念，教學(xué)效果同職業(yè)教育目標(biāo)之間的偏差是可想而知的，并且，由于我國(guó)職業(yè)教育起步較遲，相關(guān)的教學(xué)理念也處在完善之中。因?yàn)闆](méi)有科學(xué)、系統(tǒng)的職業(yè)教育理念指引，老師在教學(xué)中容易迷失方向，許多老師憑著對(duì)職業(yè)教育的主觀理解來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，也達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。
（三）實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)少，制度不夠完善
教育目標(biāo)也要從市場(chǎng)需求出發(fā)，從這個(gè)角度來(lái)看，發(fā)展師資力量也要遵循市場(chǎng)規(guī)律。然而在現(xiàn)實(shí)情況中，不僅人才的培養(yǎng)無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，師資力量的培養(yǎng)更是落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)前，受思想條件的限制，校企結(jié)合尚未完善，產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式更是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，再加上學(xué)院經(jīng)費(fèi)尤為緊張，這就直接導(dǎo)致了老師可以實(shí)踐的機(jī)會(huì)少之又少，況且又沒(méi)有相關(guān)完善的培訓(xùn)實(shí)踐制度來(lái)對(duì)教師的實(shí)踐進(jìn)行約束和監(jiān)督。這就提醒我們，在提高教師隊(duì)伍素質(zhì)時(shí)，要不斷創(chuàng)造條件，保證教師親身實(shí)踐的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)，并且需要配套的監(jiān)督、制約機(jī)制，督促老師不斷提升自己的水平，提高老師的職業(yè)能力。
四、 關(guān)于培養(yǎng)高技能人才專(zhuān)職師資隊(duì)伍的思考
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)高技能人才的社會(huì)需求越來(lái)越旺盛，而短期實(shí)用型人才培養(yǎng)不足，已經(jīng)成為制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)瓶頸，因此，大量培養(yǎng)相關(guān)人才是一項(xiàng)迫在眉睫的工作；其中，建立一支質(zhì)量一流又高度穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，也是進(jìn)行人才培養(yǎng)的一條重要途徑。如何才能培養(yǎng)出一批高素質(zhì)、高能力的教師隊(duì)伍是我們目前急需解決的難題。
（一）繼續(xù)加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)教師培訓(xùn)基地的建設(shè)
校企合作是目前提高教師以及學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一大途徑，目前，我國(guó)大部分院校都與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂了相關(guān)合同，為不少企業(yè)提供大量專(zhuān)業(yè)的技術(shù)型、實(shí)用型人才，也有一些高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院， 肩負(fù)著向各類(lèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校培訓(xùn)師資的任務(wù)，為我國(guó)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技工學(xué)校的師資培訓(xùn)，做出了極大貢獻(xiàn)，從一定程度上幫助緩解了我國(guó)此類(lèi)師資力量嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。但是，從目前全國(guó)此類(lèi)院校的師資隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)看，在專(zhuān)業(yè)課老師與實(shí)習(xí)指導(dǎo)課老師方面，數(shù)量缺口依然很大，而且還出現(xiàn)了師資力量流失的現(xiàn)象，對(duì)此，主要對(duì)策就是繼續(xù)加大職業(yè)技術(shù)師資培訓(xùn)基地建設(shè)，讓高等職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院充當(dāng)高技能人才培訓(xùn)師資的搖籃。
（二） 高等、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校及高級(jí)技工學(xué)校要加強(qiáng)教師培訓(xùn)
高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校，要加強(qiáng)對(duì)老師開(kāi)展不同形式的崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)，這是解決燃眉之急，彌補(bǔ)目前高技能人才培訓(xùn)師資不足的一大措施。
1.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，搞好各種形式的培訓(xùn)
學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃、有目的地舉辦一些形式多樣的講座活動(dòng)和專(zhuān)題培訓(xùn)，組織教師參加，并以此提高教師的綜合素質(zhì)，不斷提高教師的質(zhì)量。同時(shí)，還應(yīng)在各專(zhuān)業(yè)教研室內(nèi)，不定期或定期開(kāi)展一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)比賽，并在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上，將這一工作經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化，以此激勵(lì)廣大教師積極鉆研業(yè)務(wù)，進(jìn)而提升教師的教學(xué)水平與質(zhì)量。
2.積極創(chuàng)造條件，提高教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率
對(duì)于在職老師參加自學(xué)考試以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的成人高等學(xué)歷教育考試，學(xué)校要積極加以鼓勵(lì)，以此來(lái)提高老師的職業(yè)素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。與此同時(shí)，學(xué)校還要積極開(kāi)辦各種教育培訓(xùn)班，想方設(shè)法幫助老師提高素質(zhì)；積極創(chuàng)建鼓勵(lì)、激勵(lì)機(jī)制，獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)積極分子，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者，學(xué)校可予以全額報(bào)銷(xiāo)學(xué)習(xí)費(fèi)用，以調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性。
3.為專(zhuān)業(yè)課教師安排學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
在提高教師質(zhì)量的過(guò)程中，教師自身的學(xué)習(xí)和知識(shí)的更新顯得至關(guān)重要，為此我們應(yīng)積極調(diào)動(dòng)教師到各個(gè)單位進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解最新經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，開(kāi)闊自己的知識(shí)面，及時(shí)更新自己的思想與知識(shí)。并且，學(xué)校要對(duì)教師的實(shí)習(xí)高度重視，要有計(jì)劃、有目的地安排教師到企業(yè)實(shí)習(xí)，并建立教師實(shí)習(xí)計(jì)劃，對(duì)實(shí)習(xí)成果進(jìn)行嚴(yán)格考察，不能讓實(shí)習(xí)成為一種形式。在這一過(guò)程中，要注意對(duì)先進(jìn)分子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，發(fā)揮其表率作用，帶動(dòng)大家的實(shí)習(xí)積極性，以促進(jìn)教師質(zhì)量的不斷提升。
4.鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師從事專(zhuān)業(yè)行業(yè)活動(dòng)
鼓勵(lì)教師在工作之余， 深入研究自身所在學(xué)科知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，以提高自身職業(yè)能力。
（三） 完善學(xué)科帶頭人制度，搞好傳、幫、帶
在高等職業(yè)技g學(xué)院、高級(jí)技工學(xué)校、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等所有專(zhuān)業(yè)中，都應(yīng)建立起專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人制度，同時(shí)，學(xué)科帶頭人不僅要注重教師的理論水平，還要具備從事相關(guān)教學(xué)與研究的能力。并且，為全面發(fā)揮學(xué)科帶頭人的帶頭作用，還應(yīng)為他們提供各種培訓(xùn)交流機(jī)會(huì)，優(yōu)先安排參加一些學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，教材編寫(xiě)、國(guó)內(nèi)或國(guó)外考查、進(jìn)修、技能實(shí)踐等活動(dòng)，尤其是在教學(xué)實(shí)踐中，讓他們獨(dú)立擔(dān)當(dāng)起教研和教改，以及科技創(chuàng)新等方面的任務(wù)，提高他們的業(yè)務(wù)水平和科研創(chuàng)新能力，使他們成為有能力有知識(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人。
（四）搞好青年教師和新任教師的崗前培訓(xùn)及培養(yǎng)
必須對(duì)新聘任的教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的崗前培訓(xùn)，之后還要根據(jù)相應(yīng)的計(jì)劃將他們安排到對(duì)口的企事業(yè)單位，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、技能訓(xùn)練。
（五）實(shí)行教師資格證制度與聘任上崗制
教師資格證的上崗制度無(wú)疑為提高教師質(zhì)量提供了基本的保證，在招聘教師時(shí)，要嚴(yán)格保護(hù)教師資格證持有者的合法權(quán)利，為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展提高保證。同時(shí)，還要實(shí)行業(yè)務(wù)公開(kāi)考核制度，進(jìn)行評(píng)優(yōu)評(píng)先的激勵(lì)制度，以此來(lái)提高教師的積極性和先進(jìn)性。
結(jié)束語(yǔ)
短期實(shí)用型人才的培訓(xùn)，對(duì)師資力量的數(shù)量和質(zhì)量都提出了較高要求，目前，隨著市場(chǎng)對(duì)實(shí)用型人才需求的不斷擴(kuò)大，實(shí)用型人才的供給出現(xiàn)嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，同時(shí)師資力量也呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不足。為此，我們應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)狀，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，不斷改進(jìn)，不斷增強(qiáng)師資力量。
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第一作者 張明霞，1982-08，女，河南省臨穎縣人 單位：漯河食品職業(yè)學(xué)院 本科 研究方向計(jì)算機(jī)
