時間：2022-02-16 22:40:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇同學(xué)聚會電子邀請函，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【春節(jié)同學(xué)聚會活動方案一】
同學(xué)幾載，溫馨如昨，低然常駐心頭;
悲歡歲月，依稀如夢，希看記得你我!
當(dāng)xxxx年新春到來之際，請答應(yīng)我們以原高一(x)，高二(x)，高三(x)班同學(xué)的名義，向你致以問候，祝你全家幸福，萬事如意。
轉(zhuǎn)眼間，xxxx年快過往了。一年，彈指一揮間，同學(xué)中有多少人，在拼搏和追求中創(chuàng)造著生活，在失敗和成功中體驗著生活，在煩惱和喜悅中品嘗著生活;10年后的今天，同學(xué)中又有多少人，或事業(yè)成功、工作進步，或自學(xué)成才、業(yè)務(wù)精通;更多的人工作兢兢業(yè)業(yè)，家庭美滿和睦。同學(xué)，當(dāng)你經(jīng)歷了這一切滄桑之后，有沒有想到和你一起經(jīng)歷了這一切的同窗同學(xué)，有沒有想知道他們都經(jīng)歷了哪些甜酸苦辣，體驗了哪些人生哲理?你有沒有想到，曾給予我們?nèi)w同學(xué)知識和聰明的老師們?同學(xué)們，撥動你回憶之心弦，彈起你思念之情曲吧，唯有同學(xué)知你心春節(jié)同學(xué)聚會邀請函范文。
為促進同學(xué)間交往，增進師生友情，我們幾個同學(xué)借新春放假之際，特地預(yù)備組織一次師生聚會，邀請當(dāng)年全體師生參加。時間定于xxxx年xx月xx日[正月初五]上午9時，在xx門口集合。看你珍惜這次難得的機會，妥善安排好個人及家庭事宜，按時參加。
親愛的同學(xué)，當(dāng)你見到當(dāng)年博學(xué)多才、精明強干的老師，現(xiàn)已德高看重、學(xué)生桃李天下時，你也許會肅然起敬，在心里說一句：老師，您辛勞啦。當(dāng)你見到昔日風(fēng)華正茂、書生義氣的同學(xué)，現(xiàn)已步進中年，成為國家各行各業(yè)的能工巧匠、棟梁之材時，你又怎能不從心里呼喚一聲：愿事業(yè)有成，友誼長存。
來吧，老同學(xué)!讓我們攜起手來，為融化世態(tài)炎涼干杯!
來吧，老同學(xué)!為我們友誼長存，為實現(xiàn)共同發(fā)展干杯!
務(wù)請回邀請函回電回信號。此致
敬禮
聚會初頻預(yù)定方案
1.聚會時間：xxxx年xx月xx日[正月初五]上午9時
2.聚會地點：xx門口廣場
3.聯(lián)系人：xxx
電話：xxxxxxxxxxx
QQ：xxxxxxxxxx
電子郵件：xxxxx@
4.聚會用度：預(yù)定100元。到時多退少補。
5.具體活動安排：
1)茶話會：大家坐下來，一起聊一聊近況，理想等邀請函。
2)聯(lián)歡：KTV等
3)具體細節(jié)，屆時大家再商議。
6.請各位同學(xué)盡快聯(lián)系報名，并互相轉(zhuǎn)告。
7.請盡快討論，反饋意見!
【春節(jié)同學(xué)聚會活動方案二】
一、主要考慮
程序上突出緊湊高效，內(nèi)容上突出豐富實效，形式上突出新穎活潑，氣氛上突出熱烈隆重。友誼、情誼的深化和拓寬;人生體驗的經(jīng)驗交流及相互支持和協(xié)助。
二、時間：20xx年x月中旬
說明：這樣在時間上基本能保證大家都在家。有別的什么原因不能前往參加的同學(xué)能盡量調(diào)整或克服下最好都能前往，畢竟少了你的(601)班是不完整的.
三、地點：
寧波慈溪
說明：4年后的寧波各方面建設(shè)已煥然一新，大家可以在其中合影留念，彌補以前的遺憾。同時，寧波大家都比較熟悉，來去相對比較方便.再則母校畢竟也在寧波。
四、擬邀請對象：
所有曾在06(601)班就讀過的同學(xué)和任教過的老師。原則上不可以帶家屬，確實不愿割舍的請?zhí)崆芭c組織聯(lián)系.
五、籌備小組名單：
同學(xué)會簽到財務(wù)組：未定、未定
同學(xué)會后勤組：未定、未定
同學(xué)會活動主持：未定、未定
同學(xué)會聯(lián)絡(luò)組：未定、未定
說明：因部分同學(xué)無法聯(lián)系或通訊錄中的聯(lián)系電話已變，請得到通知的同學(xué)及時向聯(lián)絡(luò)人確認，以便我們盡早掌握出席人數(shù)，作出相關(guān)安排。
六、主要流程：
x月x日
1、中午午開始簽到(未定、未定等負責(zé))，地點母校。參觀母校，自由合影。盡可能自帶相機，數(shù)碼相機越多越好。
2、下午3點茶話會，(未定、未定等負責(zé))。所以3點前大家務(wù)必都能到。地點在我們原來的教室。
3、晚餐暫定到夜排擋(5點吃晚飯，6.30結(jié)束)，晚餐后去喜洋洋KTV
(7.00開始10.00)安排有工作任務(wù)的的同學(xué)應(yīng)控制自己的情緒，以防醉酒而影響到同學(xué)會的整個組織工作。尚有分析、思考能力或可以控制自己行為的同學(xué)到KTV(具體地點待定)放情K歌，把喉嚨唱破!(未定、未定等負責(zé))每名同學(xué)必須至少上臺一次，可以唱卡拉OK、表演節(jié)目，臉皮越厚越好，歡迎搞笑、拒絕沉默。視情況安排蹦的。擬采用包場性質(zhì)，預(yù)防干擾。
4、晚上回家睡覺，如果家在外地趕來的可以住在旅館
x月x日
1、從家里到小學(xué)門口集合
時間的沙漏流的真快啊！轉(zhuǎn)眼間，時光老人把我們帶到了二十年后的2033年，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名32歲的中年女士了，有了成功的事業(yè)和美滿的家庭。
下午我突然收到一封電子郵件，竟是小學(xué)同學(xué)聚會的邀請函，里面清清楚楚地寫著讓我們明天上午去參加小學(xué)同學(xué)聚會。現(xiàn)在的我有許多的同學(xué)，初中的、高中的、大學(xué)的，可最忘不了的還是那兒時天真的玩伴，二十年沒見了，也不知道那群家伙現(xiàn)在過的怎么樣了？我看著這封電子郵件，如獲至寶，興奮地一夜沒有合眼。
第二天，我早早地坐上了車，心里想著許多問題：他們現(xiàn)在變樣了嗎？過的都還好吧？他們都還記得我嗎？不知不覺中我已經(jīng)到達目的地了，我激動地走進酒店大門。
一進門，就看到一身軍裝，誰呢？我狐疑到，沖他喊了聲：“嗨！”他轉(zhuǎn)過頭來，笑瞇瞇地望著我，我嚇了一跳，“這不是我當(dāng)年的鐵哥們兒余俊杰嗎？這么多年不見，你變的不少啊，真結(jié)實！差點沒認出來！你現(xiàn)在做什么呢？”“呵呵，周源，見笑了，我現(xiàn)在是特種兵班長。”我驚喜地說：“看來你的夢想成真了！”經(jīng)過一段噓寒問暖的對話后，我們又迎來了許多小學(xué)同學(xué)：身為一家橡皮制造公司老板的陳珊珊，培育祖國花朵的蘇紅敏蘇老師，超級小吃貨張文宣竟然成了點心師，還有自由主義者的胡沛洋則開了一家茶樓……同學(xué)們都訴說著自己這些年來的故事，每張臉上都洋溢著幸福的笑容……
吃飯時，大家舉杯慶祝，玩著二十年前背著老師偷偷玩的小紙牌，做著當(dāng)年幼稚的小游戲，仿佛時光回到了二十年前，定格在了那快樂的時光……
歡樂的時光總是顯得短暫，離別時，大家依依不舍，熱淚盈眶，互相留下了聯(lián)系方式，共同盼望著下一次的聚會。
清脆的午休玲把我拉回了現(xiàn)實，我睜開雙陽，發(fā)現(xiàn)自己正在教室里睡午覺，同學(xué)們一如既往地在教室里打鬧，原來只是一場夢啊！我不禁一顫：二十年后的同學(xué)聚會，會不會比我做的夢更美好，更讓人留戀呢？
（輔導(dǎo)教師 任小?D）
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)；計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；教學(xué)；改革
1.引言
《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》是各高職院校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課程，教學(xué)內(nèi)容主要包括計算機基礎(chǔ)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件（Word、Excel、PowerPoint）、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及常用工具軟件等五部分，作為一門必修課皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用計算機的能力，尤其熟練使用Office辦公軟件的能力，為各專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅實的信息化基礎(chǔ)。隨著專業(yè)課程教學(xué)改革的推進，基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的改革也不斷深入，2014年，我所講授的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程全面采用項目化教學(xué)形式教學(xué)，經(jīng)過兩輪教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。1.1課改前教學(xué)模式課改前，《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》主要以傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，理論與實踐教學(xué)學(xué)時各占50%，按照課程知識點順序，采取邊講邊練的方式授課，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在以下弊端：1.1.1重理論輕實踐。以傳授知識點為抓手，強調(diào)理論知識傳授，忽視學(xué)生動手操作能力。1.1.2忽視了“教”與“學(xué)”雙邊活動。在教學(xué)過程中，主要以教師的講授傳授知識為主，過分強調(diào)教師的主導(dǎo)地位，突出了教師的“教”，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的兩邊活動失衡。1.1.3無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳授知識體系的教學(xué)，容易造成學(xué)生厭倦，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，而影響教學(xué)效果。1.1.4學(xué)生缺少技能的綜合應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以章、節(jié)的形式介紹各軟件的基本操作功能，對軟件部分運用能力熟練，缺乏整體綜合運用的實際操作經(jīng)驗。1.2課改教學(xué)模式根據(jù)高職教育教學(xué)特點，我們課改采取了項目教學(xué)模式。項目教學(xué)法作為一種科學(xué)有效的教學(xué)方法，符合現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的需求，在授課過程中，教師通過設(shè)計教學(xué)項目，師生合作實現(xiàn)理論與實踐有機結(jié)合，教師在教學(xué)中作為引導(dǎo)者，突出學(xué)生主體地位，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合分析問題與解決問題能力。
2.課改設(shè)計
2.1設(shè)計理念依據(jù)《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)目標，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、認知特點及興趣導(dǎo)向，按照簡單、實用、激發(fā)興趣的原則，將知識點進行項目化教學(xué)設(shè)計，以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項目體系框架，以學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的情景為載體設(shè)計教學(xué)項目及任務(wù)情境。2.2設(shè)計框架將《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)計5大項目及34項任務(wù)情境。項目1：認識計算機系統(tǒng)。分5項任務(wù)情境實施，分別是認識廣義計算機、認識計算機中數(shù)的表示與編碼、認識微型計算機系統(tǒng)、認識多媒體計算機系統(tǒng)、計算機病毒防治。項目2：Windows7操作系統(tǒng)應(yīng)用。分5項任務(wù)情境實施，分別是安裝Windows7操作系統(tǒng)、定制Windows7桌面、管理計算機文件、設(shè)置個性化的操作系統(tǒng)、管理和維護計算機磁盤。項目3：Office辦公軟件應(yīng)用，其中分為Word、Excel、Power－Point三個分項目，通過17個任務(wù)情境實施。Word項目設(shè)計6個任務(wù)情境，分別是編制會議通知書、制作賀卡、制作畢業(yè)自薦書、批量制作邀請函、制作班級板報、教材排版；Excel項目設(shè)計5個任務(wù)情境，分別是設(shè)計學(xué)生通訊錄、制作學(xué)生成績單、美化商品銷售統(tǒng)計表、設(shè)計商品銷售對比表、設(shè)計商品銷售分析表；PowerPoint項目設(shè)計4個任務(wù)情境，分別是設(shè)計學(xué)院簡介演示文稿、設(shè)計班級活動演示文稿、制作班級宣傳演示文稿、制作競聘演講演示文稿。項目4：計算機互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。分5個任務(wù)情境實施，分別是認識計算機互聯(lián)網(wǎng)、InternetExplorer應(yīng)用、信息檢索、電子郵箱使用、MicrosoftOutlook2010、微博的使用。項目5：常用工具軟件應(yīng)用。分4個任務(wù)情境實施，分別是WinRAR使用、迅雷應(yīng)用、360軟件使用、暴風(fēng)影音軟件使用。2.3設(shè)計示例以項目3“Office辦公軟件應(yīng)用”其中Word項目設(shè)計中“批量制作邀請函”任務(wù)情境設(shè)計為例，首先通過敘述同學(xué)聚會的情景，激發(fā)同學(xué)們對往昔同學(xué)的思念之情，引發(fā)制作邀請函的激情，從而引起對該項目的關(guān)注與興趣，將“郵件合并”的知識點融入項目制作中，以教師為引導(dǎo)，以學(xué)生為主導(dǎo)，共同完成項目，使學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了相關(guān)技能操作。在此基礎(chǔ)上引申項目“錄取通知書”的制作，使學(xué)生深入掌握了“郵件合并”的功能與操作，舉一反三，熟悉了操作技能，掌握知識點。
3.課改特點
通過項目化教學(xué)改革，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，參與積極性高，教學(xué)效果好。總結(jié)以下特點：3.1內(nèi)容新。教學(xué)內(nèi)容全面提升，Windows操作系統(tǒng)項目教學(xué)由原WindowsXP升級為Windows7系統(tǒng)，Office辦公軟件全面升級為2010版本，其他常用工具軟件均以目前升級版本教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容知識更新、與時俱進。3.2內(nèi)容實。課程的教學(xué)不僅完成了教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，而且結(jié)合每個實訓(xùn)項目的教學(xué)融入了國家計算機操作員考試（高級）的內(nèi)容以及計算機日常基本應(yīng)用的技能，如搜索引擎使用、文獻檢索、個人微博管理等，豐富了學(xué)生的知識與技能。3.3效果好。將《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》五大教學(xué)內(nèi)容模塊為項目體系框架，以O(shè)ffice2010為設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)計5大項目及34項任務(wù)情境，通過學(xué)生對每個教學(xué)項目和任務(wù)情境的自身體會與項目實訓(xùn)，將枯燥的課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生主動參與、積極協(xié)作的實訓(xùn)場所，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識點，提升學(xué)生的操作與實踐能力，達到較好教學(xué)效果
4.課改效果
4.1規(guī)范了教師的教學(xué)過程。通過項目教學(xué)，授課教師按照統(tǒng)一的教學(xué)項目授課，使各教學(xué)環(huán)節(jié)統(tǒng)一規(guī)范。4.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生參與積極性高，師生互動好，提高教學(xué)質(zhì)量。4.3學(xué)生對知識與技能的綜合運用能力提高。通過實際教學(xué)項目的學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對知識點的綜合運用能力。4.4教師的教學(xué)能力提升。教學(xué)項目的設(shè)計、任務(wù)情境的實施等與傳統(tǒng)的教學(xué)理念有顯著的區(qū)別，項目教學(xué)對教學(xué)都提出了更高的要求，從而促使教學(xué)教學(xué)能力的提升。5.結(jié)束語經(jīng)過兩輪的項目教學(xué)實踐，收到較好的教學(xué)效果，基于項目教學(xué)的課改是一種科學(xué)有效的教學(xué)改革。目前，針對課改的學(xué)生成績評定的改革仍需進一步探索。同時，作為一門基礎(chǔ)課進一步與專業(yè)的對接，與專業(yè)人才培養(yǎng)密切銜接，提高教學(xué)內(nèi)容的實用性。
參考文獻：
［1］羅雅麗.基于《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程項目教學(xué)改革的反思［J］時代教育2015.02(24-25)
［2］胡倩文.基于項目的高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的實踐［J］中小企業(yè)管理與科技2015.01（280-281）
