時間：2023-05-29 18:17:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇同學聚會邀請詞，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
各位同學：
你一定記得四年前我們聚會時的相約。時光如流，日月如梭，我們再次聚會的日子又來臨了。經與部分同學聯系商量，聚會活動定于2012年5月18日下午20日下午在南京漢府飯店舉行，懇請各位同學撥冗光臨，共襄盛舉。
1978年考入大學，成為我們生命歷程的轉折;1982年走出校門，成為我們書寫新人生的開始。當年，我們離開母校的前夕，南京大學適逢80歲誕辰;今歲，在我們相聚的時節，母校將隆重舉行110周年校慶。30年彈指一揮間，七七級、七八級，已成為載入史冊的專詞。它的獨特，當然不只是在于一些同學的年齡相差一代，更在于我們有著與國家民族相同的磨難與命運。無論如何，我們代表了一個時代，代表了一段重要歷史。30年，是值得回首一望的時候了，無論是為自己、為同學、為班級、為母校、為時代。我們期待著，這相聚回望的美好日子正一日日臨近。
各位同學，入學30年聚會仿佛如昨，畢業30年相聚又在眼前。我們的若干次相聚，令眾多校友嘖嘖稱羨，已經成就我們的欣慰、驕傲與自豪。這種成功聚會足可炫耀，其根本原因在于它突顯出的一種精神，一種道義，一種使命，一種濃厚的情愫，一種當今社會日益弱化而為人們所向往的無形磁力。
各位同學，我們盼望著你的到來。
xx大學歷史系七八級畢業30年同學聚會籌備組
20xx年xx月xx日
30年同學聚會的邀請函范文二
親愛的xxx同學：
你好!
時光飛逝，歲月如歌，我們高中畢業走上社會已經30多年了!
輕輕打開那張已經泛黃的高中畢業合影，喚起了塵封我們心里30年前的那段美好記憶;久久凝視照片中每個熟悉而稚嫩的面孔，仿佛找回孩提時代學習和嬉戲的蹤影;細細品味珍藏了30年的同窗舊事，激起了我們30年的悠悠思念和綿綿牽掛的情懷
30年前的青春少年，如今已為人父;30年前的窈窕淑女，已過不惑之年;
30年的日日月月啊，我們拚搏進取;30年的風風雨雨啊，我們歷經磨練;
30年，我們分別得太久太久; 30年,我們承載得太多太多
我們有人世間萬種的真情需要傾訴;我們有太多美麗的故事需要交流;我們有漫漫長路的酸甜苦辣需要相互分享，......同學們,敞開彼此的心扉,暢想美好的明天,讓我們手拉手,肩并肩,再一起展翅飛翔!
30年來我們親手釀就的陳年美酒，今天終于可以一起打開品嘗;30年來我們辛勤耕耘的人生作品,今天可以在一起鑒賞和品評!
一杯清茶，凝聚著我們沉淀了30年的那份天真純潔的本色;一盞美酒，飽蘸著積蓄了30年的舔犢深情和感恩之心!
無論你是飛黃騰達，還是仍在風中搖曳;
無論你是咫尺天涯，還是躲在天涯海角;
同窗數載，溫馨如作，依然常駐心頭;
青春歲月，依稀如夢，但愿長億你我。
為此，我們約你，約你到往事里走走，聽聽久違的聲音，看看熟悉的面孔，說說離別的思緒。
這一天，讓我們等待的太長太長; 這一天，我們已經期待了很久很久。
邀請人：XXX
XXXX年XX月XX日
30年同學聚會的邀請函范文三
親愛的同學：
畢業整三十年了，這是一件值得紀念的事。
三十年過去，當年風華正茂的學子，如今已鬢染霜花，即使班上年齡最小的同學，也知天命矣。三十年來，同學們或教壇耕耘，或學林探求，或商場博弈，或宦海升遷，花木知冷亂，人面逐高低，但無論怎樣，只要一想到同學二字，一種溫馨便會涌入心頭，這種溫馨刻透了三十年的歲月，那清苦而又快樂或不太快樂的大學生活似在昨日，那教學樓大廳里的乒乓球桌，那校門口小巷里的餛飩攤，甚至莫愁湖畔的陰謀動亂，現在想來，依然是那樣的親切。
三十年過去了，那逝去的歲月，仿佛是一種無言之美，但也定有啼笑皆非。少壯能幾時，鬢發各已蒼。焉知二十載，重上君子堂。昔別君未婚，兒女忽成行。杜甫的感慨，想你也有。相信你盼著一次聚會，訴一下三十年的無言之美，談一下三十年的啼笑皆非。
為此，班委會決定于2010年5月29日上午十時，在南京中央門白宮大酒店三樓餐廳(停車樓四樓直接進餐廳)，舉行畢業三十年同學聚會，誠邀臺駕光臨。浮躁已歸寧靜，絢爛已歸平淡，請抖落你三十年的塵埃，回到我們三十年前的出發地，一述同學之情。屆時班主任朱翠珍老師及其他師長也將親臨。
期盼著你的到來!
接函后,無論參加與否，請與朱寧紅聯系，電話13913967855，我們好做安排，謝謝!
在主持詞寫作中，運用詩詞寫作中的對仗、押韻技巧，可以讓主持人讀起來瑯瑯上口，聽起來具有音樂的節奏美;下面是小編為大家整理的關于同學聚會的主持詞開場白范文，希望對大家有所幫助。
同學聚會的主持詞開場白范文1一.主持人開場白:
男:同學們,今天是20--年8月11日,看起來只是一個很普通的日子而已,但今天注定又不是一個平凡之日,這是為什么呢?
女:因為有一群20年前在紅衛中學33班讀書的老同學們,此時正在這個具有-、--、--大酒店里聚會啊!
男:啊!2年前的我們天真爛漫,朝氣蓬勃,雖然生活清貧,但很快樂!而如今歲月的微風時時吹拂著我們的臉,不經意間,就在我們充滿故事,充滿精彩的臉上留下了一絲絲的痕跡,我們不得不說,我們已經邁入人生的第四個階段------中年,哎!
女:一聲嘆息包含著多少故事,多少人生的坎坷啊!但就是因為我們的努力!才使得我們有了歷練后的成熟與穩健,有了感悟人生后的淡然和灑脫.
男:歲月如歌,時光流逝,我們在這個紛繁復雜的社會中扮演著不同的角色,演繹著精彩的人生.
女:但無論身份如何改變,角色如何變換,當我們用智慧和汗水,在創造生活和實現自我的過程中,在品味了人生的酸甜苦辣之后,我們就會發覺:
男女:讓我們最難以忘懷和割舍不了的依舊是那段少年時代的同窗友情!
女;現在有情我們的班主任王愛聚老師向大家致詞，掌聲有情。。同學聚會開場白及同學聚會主持詞同學聚會開場白及同學聚會主持詞.....
二.老師致辭.
致辭結束,邀請大家集體唱(國歌)或者別的什么歌曲之類的`.
舉杯共飲
三.聚會感言.
大家邊吃邊聊,不過喝酒要悠著點啊.酒大傷身，哈哈，
同學聚會的主持詞開場白范文2(女)親愛的同學們!
(合)大家好!
(男)人生沉浮幾十載，同窗情意才最真。
(女)彈指一揮近十秋,耿耿同學情依舊。
(男)當年，我們天真無邪,熱情活潑,青春年少,懷著同一個夢想，相聚董中，從此情結同窗。
(女)今天，我們經過歲月的洗禮和生活的考驗,重聚一堂，在此追憶師生情同學誼。
(男)此時此刻，我們心潮澎湃,非常激動。三年的同窗生活，是我們人生那段最純潔、最美好、最值得回憶的時光。
(女)時光流逝，歲月如歌。今天我們終于圓了一個久別重逢的夢想，一個友誼和諧的夢想。
二：介紹到會的老師[音樂：掌聲響起來]
(男)三年的初中生活，在老師的培育下，我們不僅收獲了學業，更重要的是收獲了真摯、純潔的友誼。
(女)今天，我們很榮幸的請來了原董中兩位恩師，在此，對老師的蒞臨我們表示熱烈的歡迎和衷心感謝。(鼓掌歡迎)
(男)一朝為師，終身為師。多年前，我們曾一起靜坐在教室里聆聽老師們的諄諄教誨。那時候，我們還或多或少地帶著少年的稚氣、羞澀和頑皮。
(女)如今，我們也許已經離開了校園，人生道路上，我們忘不了校園里那朗朗的讀書聲，忘不了操場上那生龍活虎嬌健的身影，忘不了同學們之間那份純潔和真誠，更忘不了老師對我們的辛勤培育和那慈詳的笑容。
(男)在今天這個難忘的日子里，請我們的恩師再給我們上一節人生之課，有請--老師!(鼓掌)[老師講話]
(女)老師的鼓勵和希望更加堅定了我們的奮斗目標，讓我們牢記老師的囑托，在今后的工作上繼續努力，取得更為優異的成績。在此，我代表全體同學向老師們道一聲：(合)老師，這些年來，您一直好嗎?祝您在今后的日子里身體健康，萬事如意!謝謝!(深深鞠躬)
同學聚會的主持詞開場白范文3老同學們：大家上午好!
今天，20--年-月5日，春光明媚，陽光燦爛，這個日子成為我們人生旅途中的又一個值得驕傲和自豪的紀念日——
東平聯中--級初高中同學聚會日。
人生沉浮十幾載，同學情義是-真。時光流逝，歲月如歌。今天我們歡聚一堂，共敘同學之深情厚誼，大家心情無比激動。
--年前，我們告別了母校，帶著豪情，帶著壯志，帶著夢想，帶著憧憬，投身到了四面八方祖國建設的各個崗位上。--個春秋，經過數不清的榮辱歷練和風雨滄桑。
--年后的今天，當年花季少年的我們，現在已是兩鬢成雙。我們裝著眷戀，揣著渴望，懷著一顆依舊年輕的心，相聚在這里。為此，首先對今天前來聚會的同學們表示熱烈的歡迎和誠摯的問候!
這次同學聚會，雖然籌辦人員盡了-大努力，想方設法與所有同學進行了聯絡，但還是有一部分同學因為各種原因未能參加，對此，我們深表遺憾!
--年了，同學們分布在四面八方，有許多同學一直以來都沒有通訊往來，更無法得知其具體的個人信息。然而，籌備組的同學們不畏艱辛，積極追尋，通過各種渠道、各種途徑，在繁忙的工作之余，做了大量的工作。經過艱苦的努力，終于使今天的“同學聚會”如期舉行。在此，請允許我代表在座的全體同學對積極發起并籌辦本次“同學聚會”的“功臣”李耕，李主任。還有韓業海，韓書記;郝支軍，郝院長;趙紅賢，趙局長;李保平，李校長，以及“同學聚會籌備組”所有同學們表示衷心的感謝!你們辛苦了，謝謝你們!
我受“同學聚會籌備組”及同學們的委托主持本次同學聚會。由我來主持會議深感自愧不如，但你們還是把這“榮譽”贈給了我。我好感動，我很高興，我很自豪，我要努力!
現在我高興地代表同學們宣布：同學聚會主持詞東平聯中--級初高中同-誼會——現在開始!
一、現在請我校初中--級二班同學、鄒平縣黛溪中學校長李保平，李校長代表全體同學致辭。
二、現在請韓書記致辭。
三、現在有請郝院長致辭。
四、現在請趙局長致辭。
五、現在請籌備聚會的功臣——李耕主任致辭。
六、有請同學自愿致辭。
七、千言萬語說不完的兄弟姐妹情，時間太短說不盡的同學意。現在請各位同學進入圓桌座談交流階段，希望同學們吃好，喝好，交流好。
讓我們在席間共敘我們逝去的學生時光;在席間暢談我們走過的不平路;在席間共享大家的成功喜悅;在席間共同展望美好的未來吧!
同學聚會的主持詞開場白范文4尊敬的各位老師、親愛的同學們：
晚上好!
很高興，在畢業16年之后大家又重逢了，應該說這次同學聚會非常來之不易!
看完剛才的短片，大家有何感觸?我想，此時此刻，大家和我的心情是一樣的，非常激動，感慨萬千。勾起了我們對曾經歲月的回憶，應該說初中的三年同窗生活，度過了我們人生中-純真的時光。初中同學是我們人生中-真誠、質樸的同窗友誼，因此16年之后我們再相聚在一起，實屬不易用，希望通過此次聚會，大家能夠重溫過去的友情、增強溝通交流、增進友誼。
今天我們的聚會，很榮幸的請來了---------等老師參加我們的聚會。做為曾經的一班之長，我提議請我們大家用-熱烈的掌聲歡迎到會的各位老師，有請各位老師們上臺。感謝各位的光臨，請接受我們-誠摯的祝福和感謝!祝各位老師新年愉快、合家歡樂、身體健康、萬事如意!
請我們的班主任做為代表為我們此次聚會致詞好嗎?師恩重如山。感謝老師對我們的諄諄教誨和培養!
歲月如歌，時光流逝，我們在座的同學也從青春年少步入而立，從單純的學生成為今天的職場人士，從爸爸媽媽的孩子變成為現在孩子的爸爸媽媽，向到會的各位同學表示深
深的祝福，祝同學們家庭幸福，身體安康，事業發達!歡迎大家的光臨!請每位同學給大家做一下簡單的自我介紹。
在我們歡聚的這一刻，-后請我們大家共同舉杯，相互祝愿，共祝我們的老師、我們的同學，為我們16年后的再相聚重逢干杯!在未來的日子里身體健康，萬事如意，幸福吉祥，快樂平安。
同學聚會的主持詞開場白范文5尊敬的各位老師、親愛的同學們：上午好!
91屆同學畢業--年師生聚會，應張玉松、蔡興平、丁巧玲的倡議、在全體同學的積極響應下，在籌委會的共同努力下，今天終于召開了。讓我們以熱烈的掌聲恭祝這來之不易的聚會的召開!
首先，請允許我代表91屆全體同學向今天到會的尊敬的各位老師表示衷心的感謝!并祝各位老師合家歡樂、身體健康、萬事如意!
另外，我代表本次同學聚會的籌委會向到會的各位同學表示深深的祝福，祝大家龍年吉祥!歡迎大家的光臨臨!本次同學會，我們籌辦人員想盡各種辦法通知了全體同學，但還是由于種種原因，有些同學還是沒聯系上，對此深表歉意。有個別同學雖不能前來，但通過電話向在座的老師及各位同學問好。如王獻偉、王建軍、劉艷鳳、鄭如燕等同學。
本次聚會的目的是找回少年的伙伴，重溫過去的友情、溝通交流、增進友誼。
時值初秋，稍有涼意，但我們每個人都有一顆火熱的心，今天，我們師生聚首在云龍雅居，促膝交談，實在是一件幸事。
19--年8月，一個個純真少年匯聚到了白河鄉中，在老師的諄諄教誨下，從無知變有知，從陌生到相識、相知，回想起我們一起在母校求學的日子，猶如就在昨天。同學們，還記得老師那善意的批評教誨么?還記得留下了我們多少歡聲笑語的校園么?還記得我們晚上偷偷的到校外看電影么?還記得我們一塊睡的大通鋪么?還記得我們下課后箭一般沖向食堂么?還記得我們那純真的爭吵么?還記得畢業時依依分手的情景嗎?失去的，是無數的日子，留下的，是深深的友誼。
當年的翩翩少年，如今也已為人之父，為人之母，可求學的歲月，永志難忘，同窗的手足之情，銘記終生。青山不老，綠水長流。在快速發展的今天，相信我們更能相互呵護、關愛，相互攜手攙扶著走好今后人生的光輝旅程，因為，我們是一個窗下的學友，一個鋪上的兄弟，一個班里的兄弟姐妹。我們能在今天聚首，大家執手相望，深深問候，那將是人生一大快事。
由于大家都很忙，這次聚會時間確定的比較晚，所以準備工作做的比較倉促，有哪些遺漏或者做的不周的地方請各位原諒，并歡迎提出合理化建議。同學聚會主持詞本次同學會讓我擔任主持人，確實有點趕鴨子上架，本人口才和文藝方面都不稱職，讓大家見笑了。
同學們，沒有20多年前老師的辛勤培育，就沒有我們20年后的今天，所以在今天這個-難忘的日子里，有請我們的段老師給我們致辭。
師恩重如山，師恩-難忘。讓我代表同學們向今天到會的老師們表示衷心的感謝和-誠摯的祝福，老師你捫辛苦了。
同學們自--年夏天分別至今近--年，當年同窗而今各奔東西，今日相會一定會感慨萬千，一定有許多話要說，大家也一定想知道你者21年都在哪里?干了些什么?今天就給同學們一個交流信息的機會，各自匯報21年的人生經歷，暢所欲言。下面讓我們再熟悉一下當年的同學們，念到名字的請站一下。
下面有請蔡興平、鄭寶祥、任軍川、張玉松同學代表發言：
1.過年同學聚會主持詞 撰稿人:xxx
主持人:xx
一、開場白
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家下午好!
在聚會籌備小組全體同學的共同努力和各位老師的關懷下，期盼已久的xx中學xx級xx屆同學二十年聚會今天終于如期舉行了.二十年前，我們懷著同一個夢想，相聚xx中學，從此情結同窗，二十年后的今天，我們會聚一堂，又是為了追憶這份濃濃的同學情。三年的同窗生活，是我們人生最清貧、最純潔、最美好、最值得回憶的時光，光陰似箭，歲月如歌，分別二十年之后，我們再次相聚母校。在此，首先請允許我代表籌備組的全體同學對各位老師和同學能在百忙之中參加這次活動表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝!并對因故未能參加本次聚會活動的老師和同學送去親切的問候和良好的祝愿!
這次同學聚會我們期盼已久，感謝籌委會的同學精心組織策劃，還有許多同學做了大量默默無聞的工作，特別是今天所有到會的同學，沒有你們的遠道而來又怎能把我們的聚會夢想變為現實呢?因同學們都分散在各地，加之籌辦時間短、籌委會未能將《聚會邀請函》一一送到各位同學手中，請大家諒解，這次同學聚會，籌辦人員和各位同學盡了最大的努力想方設法進行了聯絡，但是，還是有個別同學聯絡不上，未能參加，我們對此表示遺憾，希望下次同學聚會都能參加。
我們最值得慶幸的是，特地邀請了我們的恩師胡xx老師、羅xx老師、饒xx老師、陳xx老師、徐xx老師、朱xx老師、黎xx老師、夏xx老師、趙xx老師、吳xx老師、黃xx老師、唐xx老師、汪xx老師、舒xx老師、饒xx老師，在此，對老師的蒞臨我們表示熱烈的歡迎和衷心感謝!
我謹代表全體同學向精心培育我們的老師真誠地道一聲：老師，您辛苦了!祝你們工作順利、身體健康、家庭幸福、萬事如意!為了表達我們全體同學對老師的思念和感謝，讓我們以熱烈的掌聲向老師送去紀念品以表達美好的祝福。(向老師贈送紀念品)。
二、請老師講話
師恩難忘，一日為師，終生為父，沒有老師二十年前的培育就沒我們二十年后的今天，下面敬請老師再給我們上一回人生之課，首先請現任校長胡青友老師講話，(鼓掌歡迎)請羅賢安老師做好準備。
請羅賢安老師講話，大家歡迎。
按順序依次發言。
謝謝各位老師!敬愛的老師們，二十年前您是我們的老師，現在依然是我們的老師，讓我們牢記老師的囑托，在今后的工作上繼續努力，取得更為優異成績，謝謝老師的教誨。
三、請學生代表致辭
時光流逝，歲月如歌。轉眼間，我們已離開校門二十年了，二十年的分別，二十年的牽掛，二十年的等待，給我們相約相聚足夠的理由，憶往昔，恰同學少年，風華正茂，躊躇滿懷，激情洋溢，三年的同窗生活，度過了人生中那段最純潔、最開心的時光，我們不僅收獲了學業，更收獲了真摯、純潔的友誼。下面有請程利斌同學發言，陳開森同學做好準備。
四、同學們自我介紹
謝謝xx、xx同學的美好的祝愿，他們的發言仿佛又把我們拉到了二十年前的中學時光。
彈指一揮二十載，耿耿同學情依舊，人生沉浮幾十載，同窗情誼才最真。我們從一個幼稚的懵懂少年步入而立之年，從爸爸媽媽的孩子變成現在孩子的爸爸媽媽，從一個學生成為今天的職場人士，其間品嘗了人生的酸甜苦辣，讓我們最難以忘卻和割舍不掉的依舊是那段青少年時代的同窗友情。教室里的歡笑，操場上的打鬧，煤油燈下挑燈夜讀，修河邊上的嬉戲，寢室統鋪的滾打，罐頭瓶里霉豆腐、辣椒醬等等，這些塵封二十年的記憶回想起來還是那么的親切，今天就讓我們打開珍藏二十年的記憶，敞開心扉，回顧那段青春燃燒的歲月，下面請每位同學作一個簡短的自我介紹。
剛才每位同學回顧了人生天真浪漫的歲月，談了二十年來的思念變化，由于我們分別得太久，當年的毛頭小伙、青春少女已成回憶，如今我們多了幾分處世的成熟與穩重，但陌生阻擋不了同學之間真情的傳遞。
五、公布聚會的收入情況
在這次的組織工作中，我們堅持勤儉簡樸，熱烈親和，公開透明的原則。由于時間倉促，條件有限，還有很多不盡人意的地方，希望得到大家的理解和包涵。下面請xx同學公布這次聚會收入情況。
六、向xx中學贈送紀念品
感謝xx中學對我們聚會的大力支持，下面有請xx、xx等同學代表xx級xx屆全體同學向xx中學贈送紀念品。
七、總結
尊敬的老師，親愛的同學，一次短暫的聚會雖能了卻我們一時的惦念，卻了卻不了我們一生的思念。希望大家在今后的日子里常聯系，常來往。讓大家始終感覺到同學情是一個團隊，是一種資源，是一筆財富，是一種信念，更是一個取之不盡用之不竭的感情寶庫。
有開始就有結束，有相聚就有分離。今天我們久別重逢，有說不完的話題聊不完的家常，不要緊，我們還有明天，咱們來日方長。我衷心地希望，在這歡聚的時刻，我們留下的是笑語，傾訴的是衷腸;珍藏的是友誼，淡忘的是憂傷;收獲的是夢想，放飛的是希望!最后，衷心祝愿各位老師、同學身體健康、合家歡樂、工作順利;祝各位家庭幸福、心想事成、萬事如意!
現在我宣布xx中學xx級xx屆初中同學畢業二十周年聚會座談會到此結束。謝謝大家!
2.過年同學聚會主持詞 音樂響起，《年輕的朋友來相會》)
(一)開場白
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好!在聚會籌備小組全體同學的共同努力下，我們南仉聯中八四級首屆師生聯誼會如期舉行了。在此，首先請允許我代表籌備小組全體成員，對各位老師和同學能在百忙中參加這次活動表示最熱烈的歡迎與最衷心的感謝!(介紹聚會主要活動安排)
(二)師恩難忘
一個人一生最緊要處往往只有幾步，這幾步恰恰就在中學時期。中學時代，是一個人一生中最美好的時光。我們感謝學校、感謝老師對我們的培養。沒有老師的傳道授業和解惑，沒有老師的辛勤培育和苦口婆心，就沒有我們今天的成功和瀟灑。老師不僅教給了我們做事的本領，更教給了我們做人的道理。師恩永世難忘。借此機會，讓我們真誠地向老師道一聲：老師，您辛苦了，謝謝你們!祝你們工作順利，身體健康，家庭幸福，萬事如意。
在今天這個難忘和特殊的日子里，有請我們的老師再給我們上一堂更難得更精彩的人生之課，下面首先請這次聚會的總顧問----趙老師致詞，也請其他各位教師作好發言準備。
(老師一一發言)
再次感謝各位老師的諄諄教導。我們一定會牢記老師的囑咐，繼續努力發奮工作，在各自工作崗位上繼續拼搏，再創新的輝煌!
二十五年，在人類歷史的長河中，僅僅是彈指一揮間，而對我們每一位同學來說，卻是生命中最可寶貴的黃金歲月;二十五年，我們全班同學在社會大課堂上歷經了人生的風霜雨雪，領略了生活的酸甜苦辣，或許我們今生注定平凡，但只要我們盡力了，我們就問心無愧。在這個意義上，我們可以負責任地對老師說：老師，由于您當年的教育培養，二十五年來我們沒有虛度年華，也不敢碌碌無為，盡管我們崗位不同，但我們在風光無限的社會大課堂里正貢獻著自己的青春熱血，共和國的旗幟上也有我們血染的風采!
(三)同窗情深
為了這次同學聚會，很多同學做了大量默默無聞的工作，很多同學伸出了熱情援助之手，這才使我們的集會能如期舉行，這也是我們八四級同學具有戰斗力、凝聚力的具體體現，讓我們以熱烈的掌聲感謝所有的組織者，支持者和贊助者。
下面有請王永平同學發言:
謝謝王永平同學。我們的王永平同學依然那么真誠坦蕩，依然那么英俊瀟灑，依然那么風流倜儻!
在這次的組織工作中，我們堅持勤儉簡樸，熱烈親和，公開透明的原則。由于時間倉促，條件有限，還有很多不盡人意的地方，希望得到大家的理解和包涵。
下面有請趙連防同學發言：----------------謝謝熱心同學給了我們真誠的表白和祝福!
我們舉辦這次集會的目的就是給大家提供一個機會，打造一個平臺，讓大家借此回顧過去，展望未來，共敘友情。由于種種原因，有很多同學沒有來到集會的現場。但他們的心和我們是相通的，我們同樣應該把祝福送給他們。
(四)師生狂歡
下面的時間讓我們大家放聲歌唱吧，讓我們的歌聲傳遍五湖四海!讓我們的喜悅和歡笑傳遍四方! 讓我們這里成為全球矚目的焦點!
(五)師生合影留念
(六)把酒當歌
親愛的老師、同學們：俗話說百年修得同船渡，千年修得共枕眠，一輩子同學三輩子親，同學友誼就是這割不斷的情，也是分不開的緣。這次相聚雖然短暫，但只要我們心心相印，我們的友情就會萬古長青親愛的同學們，我提議：為我們地久天長的友誼、為我們老師的健康長壽、為我們明天的再次相聚，干杯!謝謝大家!請大家開懷暢飲!
(七)不想說再見
尊敬的老師，親愛的同學，一次短暫的聚會雖能了卻我們一時的惦念，卻了卻不了我們一生的思念。希望大家在今后的日子里常聯系，常來往。讓大家始終感覺到同學情是一個團隊，是一種資源，是一筆財富，是一種信念，更是一個取之不盡用之不竭的感情寶庫。
做東請客吃飯總有事由，或逢年過節的朋友聚合，或工作往來的答謝酬勞，或個人生日、紀念日的慶賀歡聚。無論哪種理由，事先周全的考慮和安排必不可少。
1.擬定邀請人的名單，最重要的是，這些同桌人之間的關系網絡和交往程度。原則上，以差不多背景或熟絡度為限。一般不要讓兩個有過結或敵視情緒的人同桌；
2.飯店的選擇，以交通便利的為最先考慮，有地鐵直達或相對四通八達的為優。尤其需要開懷飲酒的飯局，更要考慮到餐后客人們的歸途安排，個別的還要盡量幫著想好可以結伴而行，順路代勞送回的。
3.餐廳的菜品更應以大多數人的喜好為準，個別客人如果有忌口的，在點菜前可適當征詢一下意見。即使事先已經訂下菜單，飯桌上夾菜時，也盡量讓客人自行選擇，除了身邊的兩位，可適當多點夾菜照應。
4.座位的排定和禮物的選擇上，自然跟東道主心目中的定位相關。一般將比較尊貴或年長的客人安排在左右手，便于照顧的同時也表達尊敬、感激之意。禮物的話，如果是在座的都有，盡量不要有太多差異。
場景二：被邀 關鍵詞：得體
被人邀請參加飯局，首先要了解的是東道主的主題。朋友聚會、同學敘舊、喜事壽宴等，不同的場合，穿著、備禮甚至話題都是不同的，但有一點是共通的，就是準時！
5.根據不同性質的聚會邀約而考慮自己的著裝打扮。通常情況下，以自然得體的裝扮為宜，不失女性大方、溫婉為佳。有時，一根圍巾、一個拎包，就可能是點睛的亮點。作為客人，切忌花枝招展、濃妝艷抹，一般來說，也不能不修邊幅地貿然前往。
6.被邀總有理由，所以，挑選合適的禮物作為答謝也是得體的表現。當然，如果是閨蜜小聚，人數不多，也可以給每一位女友帶上禮物，無需貴重，只要情意。另外，如果不合適重禮相送，可帶一些自己DIY的糕點餅干或知名品牌的蛋糕，讓賓客分享。
7.考慮到飯桌上可能會有新朋友的加入，所以適當備幾張名片，便于彼此認識、交流。切忌逢人力邀互加微信。
8.就座以東道主安排為妥，周全的東道主安排座位時，一定會把各種關系考慮詳盡，有時也有他的特別用意。所以，正式就餐前不要貿貿然坐下，不要因為跟誰關系比較近就無所顧忌地緊挨、抱團而坐（除非同學聚會時），容易讓人產生拉幫結派之嫌，對東道主也是極大的不尊重。
場景三：間接被邀 關鍵詞：低調
有些聚會、聚餐，東道主會允許客人帶上一位同行者，這樣的聚會往往比較輕松，話題也會寬泛些。作為間接被邀的客人，更需要懂得場面上的人情世故，任何表現代表的不僅僅是自己。
9.衣服妝容除了得體之外，更需要多一點“平常”，更多要配合同伴的穿著，不要鋒芒畢露，更不要名牌一身，過多在意吸引旁人眼球。畢竟，第一次加入一個“圈子”，引薦人往往是比你更重要的人物，他人接受你更多還是看同伴的臉面，謙卑一些總是好的。
【關鍵詞】 合作學習 高中 英語教學
一、合作學習的理論基礎
目前，課堂小組教學中，提問權主要還在教師手中，"我問你答"成為一貫的模式。要改變這種狀況，教師必須轉變教學觀念，把提問權還給學生，讓學生問教師、問同學、問自己，提倡通過自主探究、合作學習來解疑。英語是有關溝通表達能力的學習科目，根據相關研究，我們發現合作學習中有關溝通表達能力有五個研究方向：①對學生社會技巧和互動行為的影響；②對學生口語互動技巧的影響；③對學生社交技巧的影響；④對差生、學習能力較差學生溝通技巧的影響；⑤基本溝通技巧訓練對合作學習效果的影響等。根據Brown（2002：178）看法，合作學習可以為英語學習者帶來互動式的語言交流、融洽的學習氣氛和差異性的分層學習，并提高學生的責任感和自主性。因此，教師要根據學生的特點和認知能力，結合學生的生活實際，為其搭建更多的參與舞臺，讓學生充分發揮自己的潛能和智慧，顯露自己的才干。拓寬教學模式，徹底改變"費時較多、收效較低"的英語教學現狀，全面提升高中英語教學質量。
二、合作學習的步驟
2.1分組
教師采取合作學習時，可把班上的學生分成數組，每組4至6人，其分組原則為異質分組，由教師掌控。以四人組為例，男女性別相等且組內學生的程度為一高、二中、一低。小組最好不定時更換成員，以營造更多的互動機會。每個小組須有leader，由成員輪流擔任，以培養學生的自主性、責任感和分析歸納以及批判能力。并請各組組員分組后為自己的組別命名，以加強小組的凝聚力。
以如人教版英語必修二 U2 The Olympic Games為例。經過差異性分組后，每組學生的性別、成績、甚至學習型態都呈現多元化，教師可要求學生根據組內成員的水平分配任務，如英語成績較差的學生只需要講出自己所知道的奧運項目和平時自己喜歡的運動項目，而英語水平較高的學生則負責介紹奧運會的開辦歷史和一些比賽規則。如此各司其職，能全面調動學生開口說英語的積極性。
2.2頭腦風暴
這是一種在寬松的氣氛中形成多種可能的問題解決辦法的策略，要求學生在資源允許的范圍內盡可能地萌發關于解決問題的各種想法。在進入合作學習之前，先通過頭腦風暴的形式來“熱身”，進行思維擴展，幫助學生利用現有知識圖式，激活現有英語詞匯。如必修三 U3 The Million Pound Bank Note，這個單元講述改編自美國作家馬克吐溫小說的電影，安排學生以小組為單位根據將要欣賞的電影片名讓學生盡可能地發揮聯想并將與之相關的詞匯、句子、表達法等寫出來。在這一階段教師對學生提出的問題，有的要加以回答，以便他們能更好地理解影片，有的則暫不回答，留下懸念要求學生在觀看電影時盡量找出問題的答案。
2.3展示和反饋
通過小組討論后展示學習成果，對學生的學習業績提供反饋。當學生完成小組學習任務，并完美地展現在老師和同學面前，那么就能夠展示他們所形成的能力，使學生產生滿意感，從而推動進一步學習。就個體學習行為而言，要達到滿意感，需要通過提供反饋產生強化。教師也可以通過展示學習成果了解學生學習情況，通過交互反饋情況調整教學。合作學習小組評價反饋發揮評價的激勵功能和促進功能，交互性使教學更加有效。
三、合作學習實踐運用
3.1口語課
口語課的基本模式：Before speaking—While speakig—After speaking。其中Before speaking為分組、收集資料和頭腦風暴等準備工作，While speakig則為組內英語會話練習，以四人組為例，相互問答，10分鐘內的練習量則可以達到很大。反之，如果不以小組形式進行，10分鐘內恐怕每人輪不到一遍。After speaking便是小組評價反饋。英語閱讀課和寫作課也是按如此模式來進行。
3.2活動課
例如在上必修五U3 Life in the future時，教師可要求學生策劃一個二十年后的同學聚會。分成學習小組之后，要求小組成員根據各自特長分工。文筆好的寫邀請函、制定聚會時的日程安排；繪畫好的同學設計制作邀請函；想象力豐富的同學設想未來的高科技聚會場館，并制作模型。要求各組代表以PPT和塑料模型的形式來展現并陳述作業內容，然后大家針對各組表現進行點評，最后評出最佳活動小組。
3.3練習課
評講練習時運用合作學習模式，先在組內進行核對答案，遇到難題大家一起討論解決，遇到解決不了的問題有組長記錄下來，反饋給教師統一講評，利于教師對學生的學習情況進行針對性指導。
不知道哪個無聊的科學家分析出了一句：科學證明，兩個人相愛的時間不會超過三年。艾艾看到這句話后就牢記在心，總是忘不掉。從她和子林過完第二個結婚紀念日后，就開始有些緊張兮兮。一個“皮特也可以離開珍妮弗”，這段陳年戀情早就沒辦法再吊起好事者胃口時，艾艾還是沉湎其中，“連這對金童玉女都會分手，他們當初多么相愛呀，珍妮弗過生日的時候，皮特跑到她的工作室給地上鋪滿了玫瑰，還在墻上用玫瑰拼寫出，我愛我的老婆，怎么一到三年，就劈腿了呢？難道真的是每個愛情都危險？”
當年子林和艾艾相戀時，最讓子林著迷的就是艾艾的那份細膩和敏銳。不過如今子林卻寧可艾艾是最簡單直接的女人。
艾艾是個律師，律師從來都是拿證據說話的。她不會像怨婦一樣主動質問子林正在跟誰通電話、與誰吃晚飯，但是她從沒停止過暗中搜查任何能證實丈夫是否忠貞不二的線索。
有一次，艾艾和子林聊天的時候，從子林的話語中分析出來，去年夏天他居然和讀書時喜歡過的一個女生單獨去游泳過。艾艾當時就沉了臉，子林拼命解釋說她正好有兩張票，知道我在正在學，所以邀請我一起，并沒有不單純的事情和想法……。可是怎么解釋都沒用，艾艾一個月都沒有給他好臉色，后來漸漸地才緩和了一點。
子林的大學同學聚會，因為怕艾艾吃醋，子林刻意隱瞞了那個女生也去赴宴的情況。不過后來校友錄上的聚會圖片泄漏了一切，自打看到照片的那刻起，艾艾又讓整個家庭和她一起沉進了冰點，既不追問也不打算接受道歉。子林這一次是真的有點灰心，“真的，她這么神經過敏我太累了……”
幸福診斷：一個陌生女人的短信、一句對其他異性的夸贊，甚至有關“你最近是不是胖了”的疑問都足以讓一個結婚三年的女人過敏。缺乏安全感是很多女性的通病，一有風吹草動就惴惴不安，而這種不安往往會斷送她最想抓住的親密關系，缺乏安全感的原因還是因為缺乏自信。但事實上，男人也的確是有可能出軌的，該怎么做才能有幸福的婚姻呢？
幸福處方：還是“自信”這碗藥。
聰明的女人知道愛人先要愛自己，如果你自信“他這輩子再也找不到你這么棒的女人”，那么無論他的身邊還有多少趨之若鶩、虎視眈眈的女友，都將黯然退場。這碗叫做“自信”的湯藥，是讓女人散發魅力的不二法門。
嘿，我有十個優點：在紙上列下十個優點，不論是哪方面，無論是眼睛好看、愛笑或者應變突發事件能力強，想想這些優點，并告訴自己有多么優秀，這叫做“自信的蔓延效應”，你會很到對方贊許的目光。
我更愿意和自信的人做朋友：“近朱者赤，近墨者黑”，這一點對增強自信同樣有效。
香香的，美美的：首先，保持整潔、得體的儀表，有利于增強一個人的自信；其次，舉止自信，如行路目視前方等，剛開始可能不習慣，但過一段時間后就會有發自內心的自信；
微笑吧：微笑會增加幸福感，進而增強自信。
做自己喜歡做的事：對自己喜歡做的事，因為比較投入，容易取得成功，繼而產生成就感，這非常有利于自信心的提高。用自己最舒服的方式與人交流，也會讓人感到放松。
防輻射 打造綠色通話生活
春節期間應該是手機使用最頻繁的時段，電話拜年、短信祝福已經被人們所接受。發短信還好，但是打電話所產生的輻射，卻是可對人體，特別是耳朵造成傷害的。其中，手機在電話接通的一瞬間，對耳朵的輻射最大，是正常通話時輻射的20倍！所以，為了防患于未然，我們對手機產生的輻射還是小心為妙。
網秦手機衛士新增的防輻射功能─去電接通提示，正是避免接聽瞬間產生的最大輻射傷害耳朵的利器。
開啟“去電接通提示”功能后，您在撥出電話等待對方接通時無需把手機放在耳邊，對方接通時手機會立即振動或屏幕閃爍提示電話已接通，這時拿起手機通話可以最大限度減少輻射危害。
設置方法：“攔截模式”―〉“攔截設置”―〉“去電接通提示”中進行設置(見圖1、圖2)。
防病毒 平平安安過大年
春節，一個短信祝福滿天飛的日子。但其中也夾雜了不和諧的一面，以“手機染毒”和“短信騷擾”為主要表現形式的“手機事故”又將進入高發期。他們披著“祝福短信”的外衣，卻進行著以破壞為目的的行為。隨著手機功能越來越多樣，手機病毒也利用短信、彩信、藍牙、連接PC以及瀏覽互聯網下載安裝軟件等多種方式傳播，輕則導致手機死機、關機、資料被刪，重則甚至還會損毀SIM卡、芯片等硬件。而最新出現的一些病毒已經開始盜取用戶個人信息，嚴重影響用戶的個人隱私甚至威脅到個人經濟利益。
360手機安全衛士最新推出的“智能關鍵詞攔截”功能，能夠智能識別短信內容，準確攔截騷擾短信，有效防止短信欺詐（見圖3、圖4）。該功能在原有的黑名單號碼攔截基礎上，增加了對短信關鍵字的智能分析，當我們設定“邀請、購、房、獎”等字為過濾字后，短信中含有這些字的短信將被自動攔截。
省時間 電話可以指哪“打”哪
春節是一個同學聚會的好日子。平時大家各自忙著工作，很少能夠團聚，春節長假給了我們這樣一個好機會。作為活躍份子的你是不是也想組織一下大家？可是要組織活動就要打電話聯系，通訊錄里上百個聯系人，怎樣才能快速找到想找的人呢？
那就來試試“網秦通訊管家4.0”的名片分組功能吧。通訊管家按照聯系人手機號的地區分布自動幫你把全國各地的朋友按照行政區劃做了區分，并且由多到少排列，快速精準定位天南海北的朋友。想約上海的同學？打開上海分組，順次打幾個電話吧，甚至群發個短信都可以（見圖5、圖6）。
防盜竊 精準定位，省電又實用
GPS功能堪稱手機上的“電老虎”，耗電很是生猛。最新的網秦手機殺毒新增的“支持CDMA手機定位”功能，可以大幅度地減少電量消耗。擁有此功能后，無論您使用Android平臺的任何手機，不再需要開啟GPS就可以使用定位功能。在手機殺毒軟件的防盜功能一項內選擇“定位追蹤”，系統會提示你是否連接網絡立即查詢，點擊“確定”后，您會收到一張地圖信息彩信，而地圖中的紅點即代表您所在位置。
除了省電外，“防盜定位”功能更具實用性。春節長假期間，外出旅行、聚會的次數增多，難免會有在路上迷失方向的情況。而且頻繁的出入跨年廣場、火車站等這些人員密集場所，不可避免地出現一個令人擔憂的問題：手機被盜。遇到這些情況，網秦手機殺毒軟件的防盜定位功能絕對是個好選擇。
如果手機不幸被盜，只需使用其它安有網秦手機殺毒軟件的手機在防盜功能里，選擇定位追蹤指令，編輯短信“locate+預設的防盜密碼”發送到丟失手機，馬上就會收到地圖彩信信息，而地圖中的紅點就是您丟失的手機所在位置；同時我們還可以發送鎖機指令“lock+防盜密碼”，發送后丟失的手機即被鎖死，插入任何SIM卡都無法再使用。這種全新的定位技術，讓查詢速度大大減小，更重要的是無需開通GPS，只要手機能聯網就能定位，方便又省電，易用性更加強大（見圖7、圖8）。
管流量 防止流量損失和扣費
隨著2011年新春煙花的響起，大家不約而同地掏出手機，拍下這美麗時刻，準備上傳到微博。但是上傳還是不上傳呢？自從換了智能手機后，每月流量唰唰地流，話費噌噌地漲。三條微博產生3900元賬單的故事會不會發生在你我身上呢？
只要你使用的是智能手機，高流量也就不足為奇。當然，你可能會說，我不上網就不會有流量了，其實不然。智能手機都有推送功能，郵件、天氣、部分程序等都會自動更新。即便是你在睡覺，手機還是通過后臺悄悄在產生流量。另一方面，很多手機病毒都具有后網、下載惡意軟件或上傳手機數據等特征，比如，不久前截獲的“給你米”手機病毒，就會在感染用戶手機后，自動下載惡意軟件，嚴重消耗上網流量。
面對智能手機高流量問題，如果你試著查詢下最近的流量，你會發現通過運營商查詢會有一定延時，不能實時查詢所花費的流量，也無從知曉哪個程序在聯網？
在逛街的時候，她卻發現了另一個秘密。
那就是，喬楊的處長正在給一個年輕漂亮的女孩子買轉運珠。
轉運珠很流行，每個女孩子腕上都有，如果平常遇到，康寶怡會把它當笑話講給喬楊聽，但那天晚上，她在臨睡前，她對醉醺醺的喬楊說，你和處長去應酬了？如果喬楊說“不”，她也就算了，可喬楊堅持說，是，和他一起去了。
康寶怡什么也沒有說，睜著眼睛到天亮。第二天，她拿著喬楊的身份證去調喬楊的電話清單，通話記錄嚇了她一大跳，天啊，和一個號碼說了有幾百個小時，最密集的一天，說了五個小時，發了上百條短信。
康寶怡按照電話打過去，那邊的女聲很嫩很粉：請問哪位？
她掛了電話，第二天就提出離婚。
婚離得也迅速，康寶怡搬了出去，分了五萬塊錢，然后住到任教的學校集體宿舍里，和上研究生時一樣了。
離婚后她整天無所事事地掛在學校的網上，進聊天室是為了打發無聊的時間，結果，她遇到了吳小北。
吳小北是大四學生，比她小七歲，作為一個臨近30歲的女人來說，去勾引這樣的小男生顯然不合適，可是，吳小北很執著地說，康寶怡，我和你肯定是愛情，想當年，杜拉斯還愛上一個比她小50歲的男人呢，年齡不是問題。
這句話很讓人感動。可是，康寶怡不感動，她認為，這頂多是一場網絡游戲，和喬楊離婚之后，她很寂寞，至少，身體很寂寞，所以才去上網。搞她又覺得不恥，她不是那種人，看瓊瑤小說長大的女子，至少要有六分愛情才能搞到床上去。
于是她發了自己的藝術照給吳小北，讓他做好心理準備，自己已經是個半老徐娘，結果吳小北說，康寶怡，你騙我！
我沒騙你啊。
你為什么把韓國明星發給我？
這句話很受用，康寶怡笑了笑，然后要他的照片，他說，不給你看，到時候你會認出來的。
他們在網上打情罵俏達三個月之久才準備見面，既然是學校的聊天室，那么，至少都在這個外語學院里吧，這樣一想，康寶怡就覺得特別穩妥，她沒打算怎么樣，比如說嫁給吳小北，可是，如果他提出上床呢？康寶怡想了想，如果合適，她不反對。
為什么不呢？
她已經太害怕黑夜，黑夜里，她總是會夢到一種味道，一種久違的荷爾蒙的味道。讓她久久，久久地不能入睡。
他們約好在星巴克咖啡店見面。學校一出門就有家星巴克，康寶怡和喬楊談戀愛的時候，喬楊常常來找她，兩人坐在星巴克，喬楊偷偷摸她的大腿和小腿，說她的黑色絲襪很性感，后來她留校當輔導員，還是常常去，因為那里的氣氛實在很適合她這種有情有調的人。
去之前，她故意沒怎么打扮自己，粉涂得薄，她沒有必要再扮演十八歲，她29歲了，馬上就30了，愿意玩就玩，不愿意玩就算了。
她不認真，何況他才21歲，真是太小了。她想起自己21歲那陣，青澀得掉渣，據說現在好多大學生去外面租房子住，這讓她有些接受不了，她在新婚夜還是處女。和蜜兒說起時，蜜兒說，如果放現在，那簡直是笑話！至少會讓人看不起，到那陣還是處女，你有毛病是怎么著？
天在飄雨，她呆呆地坐在三號臺，約定好的是五號臺，她故意坐錯。
不一會兒，一個穿著迷彩短褲，戴著耳機和背著大紅旅行包的人出現了，個子頂多一米六八，人瘦得不行，眼睛細小，康寶怡的心有些涼，慶幸自己坐到了五號臺，然后她點了一支煙，輕輕地抽著，那個人坐下來打電話，康寶怡只顧慶幸，忘記把電話調成靜音，結果，她的電話響了起來。
恐怖。太恐怖了。
吳小北站起來，然后直愣愣地看著她。
她尷尬到無以表達，直罵自己笨。電話讓她暴露了身份，而更讓她不能忍受的是，吳小北居然說，大姐，你不至于老成這樣吧？
她張了張嘴，然后罵了一聲國罵，拿起包扭身走了。
太滑稽了，也太可笑了。
一個一米六八的男人，還長成這樣，居然嫌她老？
去他媽的。她惡狠狠地往學校走去，恰巧撞到一個人身上，那個人說，康寶怡，你走路也不帶眼睛？
她抬起頭來，臉卻紅了。是歐陽宇。
歐陽宇是她高中同學，現在在搞貿易炒股票，用別人的話說，發了大財。不，這不重要，重要的是，他長得很帥，在十八九歲那陣是萬人迷。這一萬個人中，包括康寶怡，她上下學跟隨過他。他那時的勁頭，比現在的明星還要酷。這樣的暗戀康寶怡誰也沒有說過，她也不知道歐陽宇是否知道，因為給他寫情書的人太多了吧？
是你？她驚喜地說。
來找你，幾個同學晚上想聚聚，來吧，不來不行，想當年你就是男生心中的偶像，我做夢全是你。
貧嘴。康寶怡罵著，心里卻很受用，她說，幾點？我去。
七點，打扮漂亮點，我來接你。
康寶怡送走歐陽宇之后心里就開始撲騰，說了半天，還是和自己同齡的人打交道保險，都知道如何來去，以后，絕不上什么網絡了。
最讓他興奮的是，歐陽宇還沒有結婚，典型的鉆石王老五，他還這樣盡力地夸她，他還說她是男生的夢中情人。
所有吳小北帶給她的陰霾一掃而光，康寶怡興沖沖地跑到商場，開始為自己選購晚上的衣服。結果是花了五千塊，刷卡時，眼睛也沒有眨一下，好像這場聚會來得這樣是時候，以至于她能聽到自己的心跳，轟隆隆地，好像火車一樣，往前開著，而她說著，不要停，不要停。
聚會在五星級酒店里，歐陽宇請客。
請的人并不多，康寶怡這才發現，幾乎都是有頭有臉的人物，康寶怡很奇怪，怎么會請她？她一個大學輔導員，能有什么作用？這些同學，全是有權的或有錢的，可大家對她的到來，仿佛眾星捧月一般。
歐陽宇的表現更是可圈可點，幾乎有些諂媚了，她疑惑得很：她有這么美嗎？可歐陽宇把她夸得快像天仙了，一直說他真后悔當年沒下手。
康寶怡聽得飄飄然。
不一會兒就喝多了，然后又拉著一起去“藍色火焰”唱歌，歐陽宇點了《心雨》，死拉著康寶怡唱。放平時，康寶怡打死也不唱，這么俗的歌，也能唱？可因為是歐陽宇邀請她唱的，所以，她很投入，幾乎是半倒在他懷里，剩下的人打著口哨，給他倆起著哄，康寶怡沒有覺得不妥，反而覺得幸福。看來，同學聚會是點燃舊情的導火索，一點沒錯啊。
散了時歐陽宇把康寶怡掠上了車。
歐陽宇用的是“掠”這個詞，他說：我有些強盜意味，你別怪我。
康寶怡回應得幾乎有些不要臉：我喜歡你的強盜樣子。她是真沒有想到還能有這樣的艷遇。不，不是艷遇，是舊情萌發，哪怕做他的情人，她也心甘情愿。
兩個人一直把車開到山頂上，康寶怡想，如果他吻她，她一定熱烈地回應他，如果他要去開房呢？她也去！她這樣想著，近乎惡狠狠，有幾許快意，有幾許熱烈。她感覺身體里有一股春潮在往前奔著，流到哪里，就溫暖到哪里，就潮濕到哪里。
可是，沒有。
他看著她，說的還是老話：康寶怡，你是越變越美了。
是嗎？
當然。
后悔沒有追求我？
后悔。
那現在追求啊，來得及。
歐陽宇笑著，來不及了，過去了就是過去了。這句話讓康寶怡心里一涼，那他拉她來山頂干什么？
她正疑惑，他張了嘴終于說：能不能找找喬楊，給我們說說情？這技術監督局快把我治死了，其實我那批貨就是商標錯了，別的沒什么……
康寶怡恍然大悟。
她終于明白，他并不是找她，這件事情，從一開始就與她無關，他找的是喬楊，喬楊現在正是這個處的副處長，正抓這件事，罰單開下去，可能就是幾百萬。
哦，她輕輕地說，可惜，我和他，離婚了。
離婚了？什么時候？
我沒有必要告訴你吧。康寶怡忽然覺得，之前所有的調情是那樣，她幾乎不能原諒自己，是的，太了，甚至，連自嘲都多余。
對不起，我幫不了你的忙，我們離婚了，好久了。
讓她想不到的是，歐陽宇繼續堅持：離婚了還有關系呀，畢竟一日夫妻百日恩，這個忙，你還是要幫我的呀，事后我可以給你回扣，五萬，五萬行嗎？
康寶怡覺得自己后背一陣陣發冷發涼，她很堅決地說：不，我幫不了。
摘要：本人對工作中一例家庭教育存在問題學生轉化的典型案列進行了分和總結，以期對學生的成長、成才以及大學生的思想教育工作有所幫助。
關鍵詞：家庭教育;思想教育;學生成長
一、案例背景
2015級學生XXX，男生，性格內向，不善言談和同學幾乎無接觸。大一第一學期沒有一次曠課或遲到的現象，但在第一學期期末考試的時候突然請假一周沒有參加英語和思修考試，這個時候才第一次引起我的注意，溝通后才知道他一直有失眠和頭疼的困擾，返校后他參加了其他科目的考試，期間和其宿舍人溝通后知道，他性格孤僻，不喜歡和人溝通，獨來獨往。單獨安排了他一個平時表現優秀的室友，讓室友觀察他平時動向，有問題及時聯系我。到第二學期開始的時候發現他開始有曠課現象出現,叫到辦公室聊天發現他不善與人溝通、會在毫無征兆的情況下發笑，再次和同宿舍人溝通后又得知他沒有朋友、晚上休息不好會在宿舍來回踱步、從不參與宿舍人討論、戴著耳機卻沒有聲音。叮囑宿舍人吃飯、上課和其他活動都帶著他。之后幾天側面了解到他情況一直沒有好轉，沒幾天他主動找到我表示想要休學，和家長打電話溝通后讓家長帶回家中先開導，周一返校后家長也來到我辦公室說他回家后一直情緒不佳、幾乎不和爸媽溝通、寒假期間幾乎天天在家也不參加同學聚會、周六晚上半夜起床哭兩三點才睡著。經過和其他輔導員的溝通交流決定邀請我校“心理健康小屋”的專業老師來幫助我分析他的情況，在辦公室只有我的情況下邀請專業心理老師和他，專業心理老師坐在其它辦公桌前聽一聽看一看他的情況。在我和他的溝通當中，專業心理老師和我發現在溝通中他存在一下問題：1.沒有理想、信念和信仰對生活沒有積極性；2.問的所有問題都沒有正面回答；3.沒有朋友，覺得所有人都沒有辦法理解他；4.對所有事情都沒有積極性，就喜歡睡覺，甚至不喜歡玩手機、玩游戲；之前想要退學，但是家里人不理解暴力威脅，所以他現在選擇返校只是想要逃避家長；5.父親一直不和他交流，最多的交流方式就是打罵，母親只會不停給他錢，但是他卻幾乎不怎么花錢；專業心理老師的結論是疑似有輕微自卑和抑郁傾向，建議休學盡快就醫，若不采取措施可能導致問題嚴重。將其母親邀請到學校，將詳細情況和專家意見告知她，希望家人能夠盡快到專業部門進行檢查治療，幫助他盡快好轉適應學校和社會生活。目前該學生已經辦理休學回家，家長開始慢慢重視孩子的身心健康。
二、案例分析
父母相對文化水平不高的來自農村的90獨生子女，他的家庭環境和父母的教育方式成長起來的他，在性格、思想、心理和價值觀念中出現了問題，在人際交往、個人發展甚至身心健康方面有障礙。1.家庭情況概述。家庭是一個人成長的搖籃，對一個人的品德、行為習慣的養成以及個性的形成等最初是在家庭中得到熏陶和啟迪[2]。在該案例中，學生是一位獨生子，小的時候是外公外婆帶大到上初中，比較少和父母接觸，母親是一位個體經營戶，父親是一位長途貨車司機，父親母親經常在他面前吵架，母親對他最多的關心是問他是不是缺錢，父親對他最多的關心是隨意的打罵和對他的否定。這些成長中的因素導致他如此的性格和行為習慣。2.家庭關系分析。家庭關系主要由夫妻關系親子關系構成。在一個充滿愛、溫暖的、積極地家庭里，利于人格、情緒、自我意識等等方面的發展，而在此案列中父母之間經常吵架，沒有能夠給孩子充分的家庭環境，孩子不喜歡像父母這樣的生活，覺得生活沒有意思，對他的心理健康產生消極的影響，使他在人際交往的發展中產生障礙。父母吵架越頻繁，他的幸福感越少，消極情緒越多，對生活越不滿意，使他長期焦慮、抑郁、沒有安全感。3.家庭教育方式分析。父母是每個人最初的老師，他的一言一行在子女的成長中發揮著重要作用。在本案列中父親的教育方式屬于專制型（authoritarianstyle），對他從來都是打罵，不愿意聽取他內心的想法，而母親對他的關愛方式更多的是給他錢花，青春期以后也不再愿意和母親交流。久而久之他焦慮、抑郁、沒有自信心，影響他人格的發展，自尊心很強，無法融入社會。只有通過耐心的、溫暖的、肯定的教育方式，他才能夠逐漸建立安全感、自信心、才能夠逐漸的走向朋友、走向人群，最后走向社會。家庭對他的影響是長久的，在父母的耐心陪伴和認可中學生的狀況或許會逐漸好轉。
三、教育轉化
作為輔導員的我針對學生的一系列問題主要對他做了一下幾個方面的教育轉化。1.了解學生日常狀況。在輔導員的日常管理中，更多的是重視兩頭的學生，也就是差生不上課的學生，以及優秀熱愛學習積極參加活動的學生，對于中間的表現正常的學生關注的相對較少。而在此案例中他第一學期就屬于中間類學生，因此對他的關注和重視相對有一些晚。當發現他的異常狀況時開始了解他的家庭背景、每門課的學習情況、參加學校活動情況、和室友相處狀況等，也在和他的初次談話中了解他的性格，初步發現他的異常，并私底下請一位室友多多陪伴和關心，有任何情況及時向我匯報。2.深入談話，了解內心想法。了解到他的情況之后，多次和他進行談話，大多數談話都選在沒有人在場的之處，希望他能夠相信我敞開心扉。更多的不是以一位老師的身份、而是姐姐、朋友的身份，了解他內心，發現在每一次的談話中他都有一點對生活、對這個世界的蔑視，覺得這個世界上沒有人能夠懂他，他活在自己的世界里面不愿意出來。他不缺吃、不缺穿，但是缺少愛、缺少肯定、缺少理解。發現他的行為異常，會在和我聊天時突然發笑、對生活的態度很是消極、會一次次的拒絕交流甚至說一些假話；通過室友了解到他會一個人消失、會失眠在宿舍踱步、會半夜哭泣。擔心他情況惡化，決定尋求幫助。3.尋求家長和專業人士支持。在專業人士的初步診斷后發現他疑似有輕微自卑和抑郁傾向，建議休學盡快就醫，若不采取措施可能導致問題嚴重。告知父母家庭教育對孩子的身心健康，成長、成才，以及步入社會的重要性，告訴父母如果有心理疾病不及時就醫的危害性，希望父母可以給予孩子更多的愛和理解，并且高度重視孩子的身心健康，而不是將更多的期望、責任和負面情緒都讓孩子去承擔。4.后續跟蹤。定期的給父母打電話，了解學生的近況，父母對孩子的心理問題仍然不愿意正視，覺得去看心理醫生很丟人，覺得自己的孩子沒有到看醫生的程度。我認為應該去醫院做正規的檢查，必要的時候借助藥物和專業醫生的心理疏導來幫助他，同時也在網上了解相關知識、專家和醫院，給予他們意愿選擇的的建議，給他們講述一些其他類似案列。目前了解到，他們還沒有去醫院，但是他們開始去慢慢理解孩子，開始重視夫妻關系對孩子的影響，開始重視對孩子的說話態度，開始更多的陪伴孩子。
四、結語
通過本案例，我經過思考，總結了一下幾點，希望對以后學生的健康發展有好的影響。1.重視學生理想、信念教育。現在的大學生大多沒有理想和信念的支持，而變得脆弱，經受不住挫折，不懂珍惜幸福生活，沒有生活和學習動力。應該在學生的思想教育中帶領學生學習精神。2.重視家庭教育。家庭是一個人成長的搖籃，對一個人的品德、行為習慣的養成以及個性的形成等最初是在家庭中得到熏陶和啟迪，良好的家庭教育是每一個人心理健康，成長、成才的基礎。3.及時了解每一位學生的思想狀況。我們的輔導員大多是在學生進校以后才開始慢慢認識學生，在翻看他們各種資料、和他們交流溝通以及從他人的口中這樣的方式去逐步全面了解學生的整體狀況，而這樣的方式往往導致我們發現問題時情況已經比較嚴重，并且比較難于發現中間學生的心理問題。4.提高輔導員的綜合素質。輔導員的工作有很多新的挑戰，想要更好的幫助學生，需要不斷的提高工作能力，更新工作技巧。應該加強輔導員的培訓，通過定期的培訓、不定期的專業短期培訓、崗位培訓、自我學習等方法不斷提高輔導員綜合素質，做好大學生成長的指導者和引路人。
作者:盧航 單位:陜西工商職業學院
他的戀愛為什么屢屢失敗呢？
“苦肉計”引來“小心狗命”
卡希克出生在一個破落的商人家庭，兩歲時他被母親拋棄，從此他就跟性情暴躁的父親一起生活。有了繼母后，卡希克整天都在提心吊膽中生活，惟一的樂趣就是從窗戶上偷看別人家孩子在操場上玩耍的情景。
16歲時，卡希克突然對鄰居女孩卡琳娜產生了好感，因為他從學校回家時，她向他說了一聲“嗨”，過去從來沒有一個女孩主動和他打過招呼。
卡琳娜14歲生日那天，卡希克去參加生日派對，整個晚上他都在為怎樣對心儀的女孩表達好感而焦躁不安，弄得別的客人都莫名其妙。最后卡希克狠命喝了幾大杯啤酒，然后醉熏熏地當著很多人的面對卡琳娜說：“卡琳娜，我愛你！”包括卡琳娜的父母在內的所有人，頓時嚇得大驚失色，卡琳娜更是尷尬得無地自容。
卡希克卻不知道自己在出丑，他又踉踉蹌蹌地蹙到卡琳娜跟前問她：“你愛我嗎？愛嗎？”
大家看他喝醉了，連忙送他回去，他的繼母知道了事情的原委后，惡狠狠地將他痛罵了一頓，因為他使全家人“丟盡了面子”。可是，卡希克還不死心，在隨后的4年時間里，他先后向卡琳娜求婚900多次，每次他都是用非常愚蠢笨拙的辦法表達他的愛意，結果全都以失敗而告終。有天晚上，卡希克突發奇想：我應該采取一次引人注目的行動，讓卡琳娜接受我的愛情。
于是，他花了兩個星期的時間，寫了一封情意綿綿的長信，在信中，他用十分夸張的語言表達了他對卡琳娜的愛。他設法買來了一包安眠藥，然后將信裝在身上。在一個周一的早晨，他來到市中心一家最大的醫院，把安眠的藥吞下后，就手握著那封“煩交卡琳娜”的信躺在急診室門口。他告訴護士說他要死了，幾分鐘后，醫生發現他昏死在地，于是立刻進行搶救。
當地媒體聽說這件事后，馬上奔向醫院，對這起“殉情”事件進行了報道，還特別引述了信中對卡琳娜表達忠貞愛情的感人段落。
第二天，被救活的卡希克躺在醫院病床上，一邊讀著關于他自己的報道，一邊幸福地期待著卡琳娜淚流滿面地來探望他，擁抱他。可結果等來的卻是卡琳娜的哥哥，他帶著幾個朋友，沖進病房不由分說就將卡希克痛打了一頓。而且，警告他說，以后再對他妹妹動任何念頭，就“小心狗命！”
從此以后，卡希克再也沒有機會接近卡琳娜了，他的自殺報道使卡琳娜的家庭受到很大影響，她的家庭是當地的名門望族，視名譽高于一切，他們怕“發瘋的”卡希克再糾纏他們的女兒，于是就將她送到英國讀書。
美女遠行，卡希克絕望了。
“你完全像個小丑”
對卡琳娜的愛情失敗使卡希克很長一段時間處于悶悶不樂的狀態，工作也沒有什么興致，吃飯不香，睡覺不踏實。但他并沒有因此灰心喪氣，他心里明白，自己應該開始一段新的感情。于是他重整旗鼓，在不到兩年的時間里，又近千次地向遇到的每一個讓他動心的美貌女子求婚，但依然接二連三地遭到同樣的拒絕。
其實，并不是沒有人喜歡他，而是卡希克對女孩的要求非常高，不僅要皮膚白皙，身材高挑，出身名門，而且要極其漂亮的容貌，最好能像他喜歡的影視女明星，至少要有卡琳娜漂亮。這種超高標準，在現實生活中實在難以達到。
可是卡希克沒有意識到問題的根源所在，他經常為遭遇拒絕而傷心不已，覺得這么多女孩不愛他，肯定是因為自己不夠富有的緣故，假若有一天腰纏萬貫，她們一定不會再冷落自己。
想到這里，他暗下決心，一定要盡快使自己成為一個有錢的人，到那時，薩格勒布市的所有美女都會向他投懷送抱。
正所謂情場失意商場得意，正當卡希克想發財的時候，發財的機會真的來了。克羅地亞原來的經濟情況很差，自從加合國后，一下子涌進了很多來投資的外商。為了提高在克羅地亞注冊公司的效率，不少外商到卡希克所在的律師事務所，委托他幫他們辦理注冊手續。一筆公司注冊所需的律師費、公證費和法院費一般在1000至1500馬克以上，此外還有不少外資企業聘請卡希克做法律顧問。到2000年，卡希克已經成為一名資深律師，擁有
了依山傍水的別墅和豪華跑車，但是戀愛的事情仍然沒有進展。
可是怎樣讓別人知道自己有錢呢？卡希克決定根據朋友的建議――登征婚廣告！一周后，《自由達爾馬提亞報》上赫然出現了這樣一則征婚啟事：“溫和富有的律師尋找一位出身名門的漂亮女士陪伴終身。他的別墅依山傍水，他的轎車華貴錚亮，他的收入年薪百萬，難道你不想與他共度終生？”
征婚廣告立刻為卡希克吸引了上千名姑娘，他不得不拿出專門時間和這些姑娘們見面。他在一家五星級賓館高價租了一間總統套房，一天接待數位佳麗。盡管廣告為他吸引了這么多女孩，可沒有幾個讓他中意，要么是皮膚不白，要么是眼睛不亮，要么是出身不高貴，結果兩天過去，沒有發現一個他喜歡的女孩。
這次花巨資策劃的征婚沒有達成任何有意向的成果，這使卡希克很沮喪。事過之后，他忽然覺得有幾個女孩似乎還不錯，于是又熱切地打電話過去，表達希望再見的愿望，甚至還直接告訴她們：“我真的愛你，只是當時沒有表示而已。”但對方堅決拒絕了，其中一個女孩憤怒地告訴他：“你完全像個小丑。”
“這個人準許是結婚狂”
“完全像個小丑”這句話徹底毀滅了卡希克的自信，他終于“明白”了――女孩們不接受自己，可能是因為自己不英俊瀟灑。已經把尋愛當作事業來經營的卡希克，決定雇請一名私人美容師，打算從頭到腳對自己進行一次百分之百的美化。
首先他把發型進行了改變。為了使自己看起來更年輕，他讓美容師用發膠將頭發固定直立起來，而且染成棕黃色，像貝克漢姆那樣。然后又對服裝的色彩和式樣進行了改變，過去他基本是以灰色和黑色的休閑服裝為主，現在采用的則是完全的名牌西裝，而且色調明艷，搭配奇特，雖然十分耀眼，但看起來無比滑稽。
自從改變了形象，卡希克自信心又重新樹立起來，他決定再次登廣告征婚，這回他不再炫耀自己的財富，而是將重點放在形象宣傳上。他請薩格勒布市最有名的攝影師為自己拍攝了一套生活照片，然后花開價在幾家時尚期刊上登出，這次他只簡單地寫了一句征婚詞：“你不想嫁給這么英俊的男人嗎？”
2004年5月30日國慶節一大早，卡希克突然接到一位叫庫爾莎科娃的女孩的電話，她在電話那頭說：“尊敬的卡希克先生，你真如征婚廣告上那樣漂亮嗎？如果你不僅英俊而且有錢的話，我愿意做你的妻子。”聽到聲音卡希克感覺很好，他相信對方一定是個中意的女孩兒，于是，他們約定在國家劇院門口見面。
當他準時駕跑車到達預定地點時，一個金黃長發的性感美女笑盈盈地向他走來，卡希克發現，這個女孩很像著名影星赫本，于是他馬上殷勤地把庫爾莎科娃引到自己的別墅，讓她確信自己“不僅英俊而且富有”。
隨后，卡希克將庫爾莎科娃請到附近一家酒店吃飯。翻開菜單，庫爾莎科娃將上面最貴的菜一一點上，卡希克看得直發暈，但絲毫不敢吭聲。菜上齊了，庫爾莎科娃突然提出還要喝酒，于是又點了一款最貴的酒。買單的時候，卡希克告訴庫爾莎科娃，因為他比較喜歡西方生活方式，所以，他和朋友一起吃飯一般都實行AA制。庫爾莎科娃聲稱她也是，于是就上了洗手間，然后杳無音信地消失了。等卡希克撥打她提供的電話時，卻只聽見提示音說“這個
電話并不存在”。
卡希克知道自己被涮了一把，十分痛苦，但他還是毫不氣餒地追求愛情，他繼續變著花樣一次又一次登廣告征婚，參加派對和聚會，哪里有機會，就往哪里鉆。以至于后來他走到哪里，就會有女人指著他說：“這個人是結婚狂！”
“你是好人但不可愛”
后來，卡希克不敢再像原來那樣公然求愛了，但他仍不死心，他開始把希望寄托于人們常說的“一見鐘情”。
2005年3月2日，卡希克按照日程安排開車到里耶卡拜訪一位新主顧。
在驅車趕往市中心鐘樓的路上，一位女子攔在他的車前，卡希克馬上推門下車，殷切問道：“有什么問題嗎？”女子難堪地笑著，說她名叫左娜，在參加游行之后與朋友走散了，剛才不小心扭傷了腳，問他能不能送她回家，卡希克愉快地答應了。
為了表示感謝，順利返回家中的左娜熱情地邀請卡希克與她的家人共進午餐。看著在廚房里做著達爾馬西亞式燉魚的左娜，卡希克全身上下感覺到了一種少有的沖動。他徑直起身走到左娜身旁，開口問道：“左娜，你有男朋友嗎？”問題來得非常突兀，左娜紅著臉低下頭輕聲說：“沒有。”卡希克立馬喜形于色，說：“太好了。是這樣的，我是一名律師，還沒成家，我很富有，我能滿足你的一切愿望。”
卡希克越說越興奮，他一把將左娜抱住，真情地說：“請你做我的妻子吧，嫁給我！”
左娜嚇得驚了一聲就奔出客廳。她的眼睛由明亮變成深邃的暗淡，卡希克的心輕輕抽動了一下，那個他害怕的答案從她嘴里吐了出來：“請你走開，我想我配不上你！”正在這時，左娜的父親出來了，卡希克慌忙找個借口離開了。
然而，從那天開始，卡希克的腦海中便常常閃現出左娜在廚房忙碌的影子，他開始相信一個對他來說幾乎是完全陌生的女人。這種默默想念一個人的感覺對他來說是美妙又壓抑的。6月22日晚，卡希克在一個朋友家多喝了酒，愈發地相信左娜，于是撥通了她的電話。
聽見左娜的聲音，卡希克無比激動……不知道過了多久，恍恍惚惚的卡希克感覺左娜好像來到了自己身邊，她給他倒了一杯熱茶，他喝了下去，于是他真的看到了她。原來左娜正在參加大學同學聚會，聽說他“酒精中毒要死了”，就立即趕來，因為她念他曾經幫過她。
清醒過來的卡希克再次向左娜求婚。不料她毫不猶豫地拒絕了，她說：“第一次拒絕你，是因為你太輕浮；這一次拒絕你，是因為我已經訂婚了。你是一個好人，但不可愛。”
關鍵詞：品行障礙 護理
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.01.122
【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2012）01-0135-02
品行障礙（conduct disorder，CD）是指18歲以下兒童、少年反復持久出現的違反與其年齡相應的社會道德規范行為準則或規則，侵犯他人或公眾利益的行為障礙。包括廣泛的行為表現，泛指經常的說謊、偷竊、逃學、離家出走、打架斗毆及婚前性行為等[1]。CD是兒童常見的精神障礙之一，目前國內外尚缺乏有效的藥物治療，品行問題兒童與青少年的高發生率，以及對于受害者所造成的傷害，都使理解和幫助這些兒童成為迫切的需要[2]。2011年12月至2012年4月，本院精神衛生科病房收治2例品行障礙患者，經左洛復治療及護理后好轉出院，現將護理報告如下。
1 病例簡介
病例1：女，15歲，未婚，學生，因“反復情緒不佳1年余，曠課，行為不端9月”于2012年4月26日入院，患者自幼因父母關系不佳，各自生意繁忙很少關注其生活，缺乏父母關愛，對父母關系不和心懷不滿。患者1年前因父親出國失去聯系，懷疑父親不要她，出現情緒欠佳，心煩，易激惹，曾有消極念頭，但無消極行動。9月前，患者與網友見面并外宿一夜（近來患者對母親說出當時被網友強迫發生關系），此后患者情緒低落更加明顯，但仍喜歡上網。 2月前，父母離異，患者對此更為不滿，曾帶網友回家過夜，被家人發現，自訴曾與4個網友發生關系，因與網友見面多次與父親發生爭吵，被父親打罵，20余天前因不滿家人管束，與家人吵鬧，情緒低落，不言不語，不想吃東西，不想做事。入院后患者對父母及醫務人員不理不睬，不與他人交流，不肯配合治療，易發脾氣，喜歡與男病友交往。患者父母為其辦理入院手續后擅自離院，對患者不管不顧，多次聯系患者父母，均以未買到車票為由不肯來院。多次勸說后患者父母能來院陪護，參與家庭治療，予相關心理干預后，患者能自訴病情，減少與異往，對父母態度緩和，僅偶爾發脾氣，情緒好轉后出院。
病例2：女14歲，未婚，學生，因“情緒欠佳、厭學2年，加重2月”于2011年12月19日入院。患者父母在其5歲時離異，從小在爺爺奶奶家長大。自訴自幼比較頑皮，爺爺奶奶經常打罵，和母親關系不好，和父親關系尚可，父親再婚又生一個女兒，自述和繼母關系尚可。2年前與同班女班長成為“好朋友、死黨”，因影響學習為由班主任及女班長家長阻止兩者交往，兩人在入學三個月后處于“冷戰狀態”。之后患者開始覺得學習沒有意思，成績明顯下降。3月前因老師在升旗時在全校1000多人前罵她，讓她覺得很沒面子，尤其在女班長面前丟臉了，于是開始間斷逃學。2個月前患者開始覺得對學習及周圍事物毫無興趣，不能集中注意力，不愿意與人交流，每天凌晨1-2點左右入睡，睡眠尚可。1月前患者生日請班里同學聚會，因為后悔沒有邀請女班長參加，飲酒后自述清醒狀態跳江自殺2次，都立即被同學救起，自述當時沒有想死的念頭，沒有考慮過可能會死，事后也沒有覺得害怕，患者自覺情緒欠佳，主動要求治療。患者入院后煩躁易怒，偷偷喝酒，多次有想打人的沖動。
2 護理
2.1 一般生活護理。保持病房安靜、整潔、空氣流通，主動接觸患者， 熱情介紹病室環境， 耐心解釋各項規章制度及檢查注意事項。盡可能從生活的各個方面照顧患者，2例患者個人生活均能自理。
2.2 安全護理。2例患者均有逃學曠課史，對住院不安心，應嚴防患者外逃。
2.2.1 嚴密觀察病情變化，經常巡視病房及各活動場所，隨時防患者外走。
2.2.2 詳細掌握患者的病情，盡量滿足患者的合理要求，注意患者的心理變化，經常與患者談心，鼓勵參加工娛治療及集體活動，改善心境，安心住院。
2.2.3 在患者一覽表單作出明顯標記，引起工作人員高度重視，每班交班，嚴加防范。
2.2.4 暫緩患者各項檢查，患者病情穩定后在外出活動或檢查。外出檢查必須有工作人員陪伴，并密切注意其動向。
2.3 用藥護理。2例患者均存在抑郁情緒，醫囑予左洛復治療。病例1患者入院后不肯配合治療，拒絕服藥，予耐心勸說，講明治療的目的和方法，將其不合作的行為降到最低限度。在解釋勸說無效的情況下，患者暴怒或沖動行為時根據醫囑采取強制性治療方法。病例2患者能配合治療。
2.3.1 向2例患者及家屬宣教相關藥物知識，保證藥物治療的順利進行。
2.3.2 嚴格三查七對，服藥時由護士送藥到胃，看服進口、服完才走，防止患者藏藥。
2.3.3 密切觀察藥物的不良反應，向患者做好相關宣教，及時告知醫生，每日準確填寫抗精神病藥物治療監測記錄單。
2.3.4 告知患者堅持長期服藥的重要性。
2.4 心理護理。
2.4.1 建立良好的護患關系。2例患者入院后給予熱情接待，耐心解釋各項規章制度及檢查注意事項。但患者對醫務人員有不信任感，覺得醫務人員幫助不了她們，在接觸過程中常采取回避態度，不愿吐露心聲，病例1患者更是不愿理睬工作人員，我們主動接觸患者，道理、好話說了一大堆，最終患者還是沒聽進，仍然對醫務人員不理不睬，我們不氣餒，從生活上處處關心她們、照顧她們，使患者體驗到我們護士真誠的關心，從而取得患者的信任。
2.4.2 家庭干預。2例患者均從小缺乏家庭溫暖，病例1患者父母不肯來院照顧患者，多次聯系后才來院。患者父母對其缺少關愛，又缺乏相關疾病知道，發現問題后不及時與患者溝通，而是采用簡單粗暴的打罵，送至醫院時患者身上多處淤青。多次勸說患者父母解釋后能配合。病例2患者父親能主動配合醫務人員進行干預治療。主要通過以下幾方面進行：①向患者父母系統介紹品行障礙的成因、防治方法、治療要點，以及父母需要配合的注意事項；②向患者及其父母分別了解對方眼中的自己，了解父母既往的養育方式、對患兒存在問題的看法以及曾經采取的措施及效果，針對患者及其父母關注的問題加以分析，盡量緩和他們的親子關系；③有針對性地介紹兒童少年時期心身發育特點，鼓勵患者父母多關心患者，以民主的心態對待孩子，改變自己的教養方式，努力與孩子建立良好的親子關系；④告知患者父母對患兒的進步予以及時鼓勵，發現問題及時溝通，多關注她們的內心世界[3]。
2.4.3 認知干預。取得患者信任，患者愿意訴說自身情況開始每日干預2次，每次20～30min，直至患者出院。首先與患者進行一對一面談，采取支持性心理護理，積極鼓勵患者說出內心體驗，認真傾訴患者心聲，關心與同情患者的遭遇，并給予安慰與開導；了解患者的家庭生活背景，分析產生不良行為的原因，幫助建立建設性人際關系和支持性治療環境[4]。根據患者的心理特點進行針對性的心理疏導和安慰，使其認識到各種不當情緒、行為表現或癥狀，共同找出其內在的根源并能正確面對，說明個體的看法和態度是怎樣影響情緒和行為的，幫助患者發現不良認知；討論患者當前的主要問題以及引起問題的原因，協助患者找出不良認知與實際情況的差距，督促患者改變自己的看法和態度，使其正確的認知得以強化。第4次干預以再教育為主，幫助患者擺脫錯誤理念，讓其學習并逐漸養成與錯誤理念進行辯論的方法，并自我強化[5]。
2.4.4 行為干預。采用陽性強化法對患者進行干預。行為干預時，應取得患者家長的配合。具體過程包括：每周星期一至星期五，每天1h，直至患者出院。確定病例1患者拒絕服藥行為，病例2患者亂發脾氣行為作為強化靶行為；由患者信賴的護士采用以陽性強化法為主，輔以適宜的消退法相結合的心理手段進行不良行為的強化。定期進行效果評估，及時調整強化方案。發現患者有進步時，及時給予陽性強化的鼓勵措施，通過強化（即獎勵）而造成某種期望出現的良好行為，并逐步增加期望獲得的良好行為的次數。如病例1患者配合治療則給予物質獎勵和（或）精神鼓勵，同意患者外出參加動漫節活動；病例2患者一天不發脾氣，給予患者一件小禮物。當陽性強化效果不顯著時，則輔以消退法，即通過忽視患者的行為促進上述行為的消退[6，7]，即患者行為無明顯改善時，使用不理睬患者的方法，使她們感到得不到注意而減少負性強化，從而減少不良行為。
3 小結
2例患者智力均屬于正常水平，其不良行為產生的原因，主要是不良的家庭環境、學校和社會環境共同作用的結果。2例患者缺乏家庭的溫暖，父母的關愛，缺乏親子之間感情的交流，而且由于父母離異，雙親對孩子缺少監督，甚至無責任心，在家中她們得不到一個同齡孩子所應得到的教育和關心；由于目前的考試和升學制度，學校、家長只注重學生的考試成績，往往以成績來論成敗，而忽視了學生的情商及人格的培養和發展，在學校中同伴的影響、不良的班級環境和惡劣的學校環境，均對品行障礙的形成有重要影響[1，8]。大約40%患有品行障礙的兒童與青少年到成年期發展為嚴重的心理障礙[9]。青少年品行障礙是一個復雜的社會問題，并非單純的醫療問題，如不加以重視，常導致違法規的行為，因此應引起高度關注和重視。精神科醫護人員要盡職盡責，針對患者的具體情況耐心細致地給予相應的藥物治療和心理干預，使患者改變認知觀念，糾正患者不良行為。2例患者出院后隨訪至今，均能正常就學，情緒穩定，偶有發脾氣，未有逃學曠課等不良行為。
參考文獻
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關鍵詞：校友資源；開發；制約點；突破點
中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）02-0230-02
校友資源是高校特有的公共關系資源、信息資源、教育資源、物質資源等的總和，它對高校的改革發展具有十分重要的作用。校友的公共關系資源能夠提升辦學聲譽、校友的信息資源能夠提供信息服務、校友的教育資源能夠提供育人服務、校友的物質資源能夠為高校的發展提供財力支持。近年來，校友資源開發工作越來越得到高校的重視，相當一部分學校已經把校友工作作為學校整體布局的重要組成部分，很多高校在節假日、校慶日諸多方面加強了與校友的聯系。
一、高校校友資源開發的制約點分析
當今社會已進入轉型期，隨著社會的不斷發展，高等教育已從精英教育階段轉型為大眾化教育階段，接受高等教育的學生數量日益增多，畢業生在各個領域和行業不斷流動，校友工作的覆蓋面也不斷延伸和發展。老經驗、老方法已不適應校友工作發展要求，高校校友資源開發面臨諸多制約性因素。
（一）意識層面
1.注重物質層面，忽視精神價值。校友資源的物質層面既包括校友捐贈資金和資產、也包括提供資源和提供畢業生就業單位等方面。物質層面價值是直接的、能直觀感受的，容易受到重視。一些高校甚至把校友對母校捐贈的多少來衡量校友的工作標準，這就很容易把校友資源工作的工作重心和評價體系帶入誤區。校友的精神資源價值不僅體現在展示母校的教育水平和辦學實力、增強母校的社會美譽度，而且體現在母校的吸引力、教育成效、傳承母校的優良傳統等方面。精神資源是在校友中形成的非常珍貴的資源價值，是母校進一步發展的精神支撐，其重要性往往更容易被忽視。
2.注重利用資源，忽視服務資源。“母校情結”將校友和母校這種特殊的情感關系緊密地聯系在了一起，這一共同的情感維系需要長時間的培育與付出。為校友提供服務既是高校校友工作的基礎，也是高校教育服務職能的進一步拓展。高校要樹立為校友終身服務的理念，為校友繼續所需提供幫助，關心校友的工作和生活，幫助支持校友成就一番事業，永遠做校友個人發展的堅實后盾。
3.注重“單向”發展，忽視“雙向”發展。校友工作既要爭取廣大校友支持母校的現狀和未來，也要關心和幫助校友自身的成長，為社會做出應有的貢獻。母校關心和幫助校友，可以利用獨特的條件，提高校友的學歷水平，為校友提供繼續深造的機會，豐富其知識面，并創造相應的學科支持，提高校友資源的人才貢獻率，促進校友資源更好地發揮作用，為國家做出更多的貢獻。把校友資源定位在人才戰略的高度，更有利于校友工作得到社會各界的相關支持，走出目前在校友工作方面的看法和誤區。
4.注重校友精英，忽視校友大眾。開發校友資源往往更容易盯住政界要員、著名學者專家、企業領導等，因為這些校友掌控著更多的資源，忽視了站更多數的校友大眾。如果從發展和服務的角度來看，對不同校友的不同對待方式就要進行“更新換代升級”。在母校眼里，校友不論年齡大小、不論地位高低、不論地域遠近，校友是不應有區別的。關愛年輕的校友，就是關愛未來的成功校友。關注更多層面的校友更容易拉近校友對母校的認同感和歸宿感，拓寬校友資源開發利用的視角。
（二）操作層面
1.發展進程滯后，投入有待加強。我國的高校校友會等組織差不多是在學校發展到一定規模，在校生和畢業生人數達到一定規模，辦學水平和實力有了一定的聲望后才逐漸建立和形成。很多高校對校友工作的重視程度逐步強化，而對于校友信息資源的投入、服務、開發等方面仍然存在一定程度不足，以及由于信息系統開發的投入較高，成效較慢，所以經常會出現口頭上重視、落實上忽視的情況。對于信息資源的開發和利用，很多高校缺乏頂層設計和長遠規劃，所以目前我國高校校友信息的收集和信息資源開發滯后于高校自身的發展速度，發展進程滯后導致校友信息收集工作難度很大，難以達到目前校友工作開展的相關需要。
2.專業能力不夠，間斷操作普遍。目前我國相當一部分高校對校友資源挖掘的調研不夠深入，很多高校在挖掘相關資源時，基本上是依靠自身的人脈的積累或借鑒其他高校校友工作的相關經驗，而對適合自身的、獨特的校友資源挖掘和工作方法沒有挖掘。舉例來說，校友信息工作需要從信息挖掘、信息分類、信息等方面進行梳理，應該包括校友各個方面的詳細信息，包括其性格特征以及校友與母校的聯系頻率等信息搜集，從而豐富校友信息數據庫，避免高校工作人員與校友之間出現信息錯位的情況。此外，我國高校校友資源的重視和挖掘更多的時候發生在校慶等特殊時間或特殊活動之時，臨時進行相關信息整理。非特殊時段的校友信息開發工作，失去了開發的動力，不利于校友信息保持其完整性和時效性。
3.信息服務單調，經費保障不足。當前校友信息服務的內容不夠完善，很多服務只是通過校友刊物或高校開辟的校友網站板塊告知校友母校的發展近況，宣傳近期學校的校友活動及聯系方式，表現出一定的單向性，從高校一方的角度來考慮信息服務的內容和方式，難以滿足校友的個性化需求。此外，當前高校校友工作中經費匱乏問題存在一定突出性，校友工作經費預算在學校年度預算中所占的比重不高，使校友工作主動性和積極性受到影響。沒有一定的經費保障，校友信息庫的更新就會受到影響，校友工作的信息網絡平臺也會受到影響，相關的校友活動就不會得到有效的開展，校友工作的成效就難以展現。
二、基于校友資源的校友關系突破點分析
（一）以校友的公關資源提升母校辦學聲譽
校友既是社會了解母校的一個窗口，更是代表母校美譽度的一張名片。校友在社會上所做出的成就和社會對他們的認可度，直接代表著母校的形象。校友的一言一行不僅是個人獨立的行為，在很大程度上，還代表著母校的形象，體現著母校的育人水準。影響著母校的辦學層次和辦學地位。校友在社會上美譽度越高，母校的美譽度也就越高，從這個角度上說，校友是母校最關鍵的品牌形象。數以萬計的校友在其工作崗位上的表現，不僅體現著學校的教育水平，成為衡量學校教育質量的主要依據。校友踏上社會與相關組織或個人的關系，是一種人際傳播，但眾多個體所形成的人際關系網，便形成了一種不可小覷的公眾形象，對于母校來說，這種無形的公眾形象就是母校的形象資源。
（二）以校友的信息資源提供母校信息資源
高校作為一個社會組織，必須與社會進行學術研究、人才資源等方面的信息交流，為學校的文化傳播、教學科研和社會服務提供信息資源，促進高校改革發展，校友是學校與社會之間重要的信息橋梁。實踐證明，一些重視校友資源的高校，通過開發和利用校友資源優勢，為母校解決了許多服務、教學、科研等方面的相關問題，進一步帶動了母校的發展。總體來說，校友信息資源主要是提供科研信息、就業信息、校企合作信息等。因為校友活躍在社會各個行業。校友是高校向社會輸送的一張張活名片，校友處于社會公共關系之中，逐漸形成了一個龐大的信息共同體，對母校人才培養、學科建設、科學研究和對外合作等方面提供有利的支撐，校友是學校聯系社會的橋梁，是學校取之不盡、用之不竭的信息資源。
（三）以校友的教育資源提供母校育人服務
廣大校友在關系上是母校在校生的師兄和學長，他們其中不乏杰出的經濟學家、政治家、企業家和專家教授學者，優秀校友的成功案例、成功經驗和奮斗歷程是對大學生進行教育的最佳素材，很容易讓大學生從心里接受和信服，對在校大學生起到非常好的示范和引領作用。他們在自己的工作崗位上取得了突出的成績，積累了豐富的人生經驗，能夠發揮示范帶頭效應。校友取得的成就是學校培養教育的結果，是學校教育質量的最好證明。通過邀請他們分享成長及工作歷程，宣傳典型事例和成功經驗，無疑是母校對大學生進行教育的便捷途徑，所以校友是鮮明生動而又真實可靠的教育資源。
（四）以校友的物質資源提供母校財力支持
校友對母校的報答之情，不僅在體現在精神層面，在物質層面，校友的支持同樣重要。校友中不乏成功人士和商界名流，他們回報母校的感情迫切而又真誠，通過捐贈錢物、設立獎學金等多種方式來報答母校。許多有經濟實力的校友慷慨解囊，為母校捐款設立獎學金、助學金以及基礎設施建設，或者是與母校合作辦學；還有一些校友利用他們的社會影響和人際關系牽線搭橋，積極促成社會上熱心企業家及社會賢達為學校捐資助學、助教，拓展母校資金來源渠道。一些校友借母校校慶日、同學聚會，甚至專程回校拜訪等機會向學校捐款、捐物，支持學校的建設與發展。很多校友在事業上取得成功后都會有較強的報恩心理，他們把建設母校和發展母校視為當仁不讓的責任，并以此為自己應盡的責任，校友們的這些義舉無疑為學校改善辦學條件、拓展辦學空間提供了有效保障。事實證明，廣大校友的慷慨解囊，有力地彌補了教育經費的不足，成為大學辦學不可或缺的資金來源。它不僅可以增強高校的基礎設施建設，而且能大大地增強高校的科研實力，改善高校辦學條件，是母校建設和發展的重要財力資源。
參考文獻：
[1]王樹人.高校校友工作報告[M].長春：吉林大學出版社，2001.
