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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇化學碩士論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：專業學位；碩士研究生；教育培養
中圖分類號：G643 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）03-0045-02
一、全日制專業學位研究生的確立及重要意義
1904年，美國威斯康星大學正式確立大學的三大職能：教學、科研、社會服務。此后，世界各國大學開始重視大學的社會服務職能，逐步調整辦學理念，適應社會發展需要。1908年，哈佛大學首創工商管理碩士專業學位（MBA），開創碩士研究生專業學位的先河，使專業學位碩士研究生正式成為碩士研究生的重要組成部分。由于專業學位碩士研究生的培養，不單純地強調理論知識和科研，更注重實踐能力的培養，時刻把握社會發展需求，使專業學位碩士研究生迅速地被全世界所認識和認同、接納。我國專業學位的設置始于1990年，專業學位碩士研究生的培養體制經歷20余年的發展和完善，日趨成熟，無論從培養目標到人才培養再到考核評價過程，處處與社會需求緊密銜接，體現專業學位碩士研究生的培養以應用型高層次人才為本且帶有職業屬性的獨有特色。
二、全日制專業學位碩士研究生培養體制中存在的問題與解決方法
哈爾濱工程大學材料科學與化學工程學院擁有“化學工程”、“材料工程”兩個專業學位碩士點及“化學工程與技術”、“材料科學與工程”兩個學術型學位授權點。本文通過對比與分析學術型碩士研究生和專業型碩士研究生的招生人數和培養情況，論述現行全日制專業學位碩士研究生教育培養中存在的問題。
（一）碩士研究生招生人數情況對比與分析
根據學院的招生統計數據顯示，專業學位碩士研究生招生情況由2009年至2014年增長25倍，但一直不被學生認可，學術型研究生招生比例遠遠高于專業學位碩士研究生，2014年專業學位碩士研究生的招生數為學術型碩士研究生招生數的40%。這說明，學生對專業學位碩士研究生的身份和專業學位存在一定的質疑和誤解，反映出專業學位還沒有得到社會的普遍認可。這就需要相應政府管理機構、高校招生部門給予正確的引導和廣泛宣傳，提高專業學位的社會和企業認知度，平等看待專業學位碩士研究生。同時，高校要制定相應的政策，幫助扶持專業學位成長，使其早日實現教育部關于我國專業學位研究生與學術研究生錄取比達到1∶1的規劃目標。
（二）培養方案的設置對比與分析
從表1可以看出，在學術型碩士研究生和專業學位碩士研究生的培養方案設置中，修讀學分情況差別不太明顯，課程學習期限一致均為1.5學期，即課程修讀要求幾乎相同。但學術型碩士研究生的學制比專業學位碩士研究生多半年，使得專業學位碩士研究生完成綜合環節和學位論文的時間相對緊張。如果要求碩士在讀期間，對專業學位碩士研究生來說，更難以完成，這容易導致學生不愿攻讀專業學位，導師不愿接收專業學位碩士研究生，造成專業學位碩士研究生招生人數偏低的冷淡局面。
專業學位碩士研究生雖然采用雙導師制，但由于企業導師缺乏指導經驗，企業在時間和空間、業績上沒有給予企業導師相應的支持鼓勵，企業導師無法全身心地投入培養專業學位碩士研究生的工作中。校內導師擁有多年的指導經驗，長期與學生接觸，掌握他們的思想脈搏，能夠更好地溝通，指導學生順利完成學位論文。這是專業學位碩士研究生采用雙導師制、以校內導師為主的原因。但校內導師缺乏實踐經驗，因此企業導師在實踐培養中的作用是校內導師無法替代的，比校內導師的作用更加突出。學院經過不懈的努力，通過校企合作等方式，積極與企業單位建立聯系，爭取聘請專業領域內有豐富實踐經驗、個人指導能力和專業具有較高水平的資深人士擔任企業導師，至今正式受聘的企業導師為21人。
學院專業學位碩士研究生的理論課程和綜合環節，與學術型碩士研究生相比，涉及面廣泛，增加工程領域技術課程、工程實踐、新技術講座等內容。但能否真正接觸專業領域的發展前沿，滿足就業需求，體現職業特性，需要通過專業學位碩士畢業生就業反饋的信息和就業單位反饋的情況來檢驗，不斷改進、完善課程設置，明確實踐研究方向。反饋信息的調查、收集和整理是一個系統工程，需要多方面的積極配合和共同努力，學校和學院應建立專業學位碩士畢業生評價反饋機構與制度，使專業學位碩士研究生的培養真正與社會需求接軌，培養出真正意義上的應用型高層次人才。
本院至今共建立10個專業學位碩士研究生的“研究生聯合培養實踐基地”和“協同創新實踐基地”，實踐基地的建設能夠實現校企互惠共贏，滿足研究生實現學術性與職業性的有機結合。企業通過產學研合作，積聚科技資源和外部人才優勢，促進傳統產業的改造升級，推動新興科技產業的可持續發展。學校發揮實踐基地在研究生培養中的積極作用，使實踐基地真正成為全日制專業學位研究生完成職業技能實踐訓練的平臺，有效推動全日制專業學位研究生培養模式的改革，實現研究生教育與地方經濟發展的有機銜接。研究生通過實踐基地平臺鍛煉實踐能力，提升職業技能，實現職業理想。教師通過實踐基地的橋梁，實現校企科技合作，促進科技成果轉化和技術開發。學院的緊要任務是建立規范實踐基地管理模式，使實踐基地優勢發揮最大化，滿足專業學位碩士研究生的培養需求，實現校企雙贏共建模式。
關鍵詞：高職院校，電子檔案，紙質檔案，措施
隨著計算機和網絡技術的發展，電子檔案已成為高職院校發展運行中檔案內容的一部分。電子檔案在高職院校檔案運行管理中已經是客觀存在，但電子檔案在高職院校中的管理還比較混亂。現結合我校電子檔案管理實際，闡述高職院校電子檔案管理的必要性和重要性，分析電子檔案與紙質檔案保存管理的區別，探討了加強高職院校電子檔案管理的措施，為高職院校電子檔案管理提供思考。
1．高職院校電子檔案管理的必要性和重要性
1.1必要性
隨著信息技術和通信技術的飛速發展以及各種信息處理新技術、新設備大量在檔案管理中的應用，使得高職院校現階段的檔案工作發生了深刻變化。自動化、數字化、網絡化是現代檔案工作的發展方向。我國“信息高速公路”的實現以及新的辦公方式的利用，以電子文件和電子數據為重要形態的檔案生成過程將在信息網絡中進行，因此，電子檔案的出現和存在，也就成為現代化社會發展的必然。作為現代社會中的高職院校，當然要適應新時期檔案管理的要求，有必要加強電子檔案管理，發揮電子檔案的憑證參考作用及提高其綜合利用。
1.2重要性
電子檔案的出現，將引起檔案工作內容的變革。以網絡技術、多媒體技術、大型數據庫技術為熱點的計算機應用技術，已經或正在逐步引入到檔案管理工作中，檔案的形成、鑒定、整理、利用都受到深刻影響。從長遠的發展的角度審視電子檔案管理的重要性，將歷史地落在我們檔案管理者肩上。電子檔案，作為人類記憶的一部分是否能夠得到合理安排，是否能夠使之最大限度地發揮作用，將考驗著新時期的每一位檔案管理工作者。檔案工作者將從全社會角度，認識和鑒別電子檔案的價值。實現電子檔案管理流程的科學化、規范化、專業化、以及檔案信息資源開發一體化，是電子檔案管理重要性的體現。因此高職院校要結合自身實際，充分認識電子檔案管理的重要性，努力開展好電子檔案管理工作。
2．電子檔案與紙質檔案保存管理中的區別
2.1載體壽命不同
電子檔案的載體材料主要是磁盤、磁帶和光盤。紙質檔案的載體是各種紙張。碩士論文，措施。磁盤和磁帶的粘和劑易熱脹冷縮、磨損、脫落、粘連、生霉等，直接影響電子信息再現。同時磁盤、磁帶由于其聚酯底基易產生靜電作用，導致磁盤磁帶卷曲、與磁粉脫離、伸長后不易恢復、吸引塵埃從而影響電子檔案的保存。光盤是利用激光進行信息存取的，其常用的記錄介質主要有碲、碲合金、硒、碳鋁化合物等材料，由于光盤材料不穩定、易氧化、易與堿液發生反應，因此，電子檔案的載體壽命一般僅為5—15年。與紙質檔案載體相比，電子檔案載體材料的壽命要短得多。紙張的耐久性取決于纖維素的性質，纖維素在一定的條件下，可發生水解和氧化反應，在檔案保護過程中，只要排除纖維素發生水解和氧化反應所需的條件，紙質檔案的壽命就可達到數百年甚至上千年。
2.2環境條件影響的差異
2.2.1 溫、濕度條件對電子檔案與紙質檔案保存管理影響的區別
溫、濕度條件對電子檔案和紙質檔案保存均有影響，但由于二者載體材料的不同，因此影響方式迥異。高溫高濕，可促進紙張發生水解和氧化反應，加速紙張內部不利化學成分對紙張的影響，還可使字跡材料發生擴散、洇化現象，同時高濕環境，紙質材料易發生霉變和形成紙磚。碩士論文，措施。電子檔案磁性載體材料在溫度不適宜的條件下，其聚酯底基易變形，影響信息再現，光盤載體中使用的塑料、鋁和多碳材料易彎曲變形，影響激光束精確定位和數據的讀寫。實驗和經驗證明，保存紙質檔案的標準溫度為14℃—24℃，相對濕度為45％—60％，而保存電子檔案的理想溫度為16℃—20℃，相對濕度為35％—45％。
2.2.2 灰塵對電子檔案與紙質檔案保存管理影響的區別
灰塵中含有霉菌的孢子，霉菌是紙質檔案霉變的主要生物因素。霉菌在生長代謝過程中分泌的酶以及有機酸是引起紙張和電子檔案載體材料生物損壞的主要原因。灰塵對紙張的危害主要是機械磨損紙張、使紙張發生粘結而形成“檔案磚”、引起紙張霉變等。灰塵對電子檔案載體的損壞主要有物理損壞、化學損壞和生物損壞。物理損壞是指污染、劃傷磁盤、磁帶、光盤表面，造成記錄信息的損毀；化學損壞是指灰塵中所含的化學成分會不同程度地引起磁盤、磁帶、光盤載體腐蝕、降解等化學作用造成記錄信息消失；生物損壞是指灰塵中霉菌孢子在其生長代謝過程中分泌的酶和有機酸會損壞磁性載體和光盤，使數據丟失。總之：灰塵對電子檔案與紙質檔案載體材料都有損壞作用，二者的區別主要在于對損壞的修復上。對紙張而言，即使灰塵已經對其產生實質性的損害，也可通過修復手段在很大程度上恢復其所記錄信息；而灰塵一旦對電子檔載體造成危害，載體上所記錄的信息就可能會局部丟失，很難甚至無法讀出原始信息，使電子檔案失去保存價值。因此，采取嚴密的防灰塵措施，防止灰塵對電子檔案載體的危害在電子檔案形成和使用過程中有特別重要的意義。
2.2.3 外磁場和機械震動對電子檔案與紙質檔案保存管理影響的區別
磁場和機械震動對紙質檔案無任何影響，而對電子檔案的載體—磁性物質，則是最重要的影響因素。碩士論文，措施。外來磁場作用于電子檔案的磁性載體，易發生消磁或磁化，造成信號失落或失真，破壞記錄信息，影響讀出效果。同時強烈的機械震動，影響電子檔案磁性載體材料中磁分子的排列次序，造成剩磁衰減，從而破壞記錄信號，此外，強烈的機械震動，易引起光盤的機械破壞。碩士論文，措施。因而電子檔案在保存管理中要防止外磁場的影響，避免強烈的機械震動。
2.2.4 光和有害氣體對電子檔案與紙質檔案保存管理影響的區別
光和有害氣體對紙張的危害主要是促進紙張發生水解氧化反應，導致紙張強度降低。對電子檔案載體材料而言，光線能使電子檔案載體材料發生光氧化反應，使盤基、帶基老化，強度下降。碩士論文，措施。同時，紫外線的能量足以破壞電子檔案磁性載體剩磁的穩定性，導致信號衰減，影響磁性記錄信息的讀寫效果。有害氣體主要是指具有酸性和氧化性的二氧化硫、硫化氫、二氧化氮和氯氣等，這些氣體在一定條件下，腐蝕、破壞電子檔案磁性載體和光盤，使電子檔案信息失真或丟失。
2.3 技術壽命的區別
紙質檔案一旦形成，它的壽命與其內部諸因素和保護環境條件有關。電子檔案的壽命不僅與其內部諸因素和保護環境條件有關，還與技術革新有關。因為電子檔案是通過計算機將信息與載體結合在一起而形成的，必須通過計算機才能識讀。一旦技術過時，則載體上的信息就無法讀出。技術過時主要體現在兩個方面：一是技術革新，使舊的存貯技術消失。二是由于生產廠商的原因，使得生產或銷售的電子檔案設備由于廠家的破產或產品升級換代而難找到配套產品。大多數電子檔案載體的預期壽命都超過了識讀它的硬件和軟件的技術期限，因此，技術革新對電子檔案壽命的影響顯得更為重要。因此，電子檔案的壽命還與技術革新有關。在電子檔案保存中，要針對技術過時，采取合理的解決措施，保證電子檔案的安全性。
2.4信息保護的差異
紙質檔案因為其載體和記錄的信息是結為一體的，保住了紙質檔案形體，其記錄的信息就得以保存。電子檔案因其信息與載體是可分離的，電子檔案信息與載體的可分離性使其文件信息隨時面臨著被修改、盜竊，甚至被銷毀的危險。同時，電子檔案信息保護方面還面臨感染電腦病毒的危險。因此，如何保護電子檔案信息不受損害是電子檔案保護的重要課題。
3．加強高職院校電子檔案管理的措施
3.1強化檔案管理人員的計算機專業知識
培養一批既懂檔案業務又精通計算機專業知識的檔案管理專業人才已是檔案部門的當務之急。檔案管理人員要更新檔案管理觀念，緊跟時代步伐，加緊學習計算機技術，學習電子檔案形成和管理知識，在加強全員計算機知識培訓的同時，通過招考、繼續深造等多渠道選拔、培養檔案管理專業人才，使他們不僅精通計算機技術而且熟悉檔案業務，熱愛檔案事業，能夠正確履行現代檔案管理人員的基本職能和歷史使命，在檔案管理工作中維護好文件、檔案的原始性，最大限度地延長檔案的壽命，并在在電子檔案的生成、傳輸、保管、利用等各個環節中切實保障電子檔案的安全和便于社會各方面利用。
3.2把握好電子檔案的特性
電子檔案，首先，它是文件、檔案，具有文件、檔案的一般特征和性能。管理文件、檔案的一些帶規律性的工作、原則、完整系統性要求等一般都是適用的。碩士論文，措施。絕不能把原來一些行之有效的辦法簡單取消。其次，電子檔案與紙質檔案不同，它依賴于機器，按數字編碼，在機器上形成、傳輸、利用，在機器上可以隨意增刪改動等等。電子檔案的特性，使文件的生成、積累、整理、保管、歸檔以及今后向檔案館移交等工作與紙制檔案大不相同，因此在管理中必須按照電子檔案的特性，結合檔案工作基本要求來考慮和尋求電子檔案的管理辦法。
3.3 建立健全制度規范，維護電子檔案的真實和安全
電子文件很容易被刪改，且改后不留任何痕跡，在使用計算機形成文件材料的過程中，擬稿者無法留下自己的筆跡，單位負責人也無法在形成的文件材料磁盤上簽發，即使有人出于自己的目的將電腦或盤中存的內容進行了刪改，也難以發現和確定。因此日后難以確定該份材料是否具有真實性和權威性。加之電腦病毒的存在和網絡技術，使得電子檔案在形成、處理、歸檔，保管、利用等各個環節，信息都有被更改、丟失的可能，即使擁有完善的信息安全技術，也需要有相應的管理措施來保證其得以實施。因此，建立健全相關法規和管理制度，對于維護電子檔案的原始性、真實性，保證其安全具有重要的意義。
3.4實行紙質文檔與電子檔案長期并存，雙軌運行
在具體的電子檔案管理工作中，為了方便電子檔案的利用、永久保存和維護其原始性，可以實行紙質文檔與電子檔案長期并存，雙軌運行。結合我校實際，一些需要長期、永久保存和維護其原始性的電子檔案，需要及時轉換成紙質文件，并脫機保存。電子檔案與紙質文件的互相轉化，長期并存，雙軌運行，在我校電子檔案管理中將在一定時期內長期存在。
總之，加強高職院校電子檔案管理，是科學技術發展的必然結果，是電子信息規范管理的客觀要求，分析電子檔案與紙質檔案保存管理的區別，探討加強高職院校電子檔案管理的措施有利于電子檔案的檢索、利用和共享，有利于電子檔案管理的統籌安排規劃，有利于高職院校檔案工作的現代化進程。
參考文獻：
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論文的完成，意味著我大學本科四年的生活行將停止，也象征著我將開始新的生活。四年時間，在我還不來得及好好珍愛之前轉瞬即逝。XX的一草一木，一情一景都將成為我永遠的記憶：曾經的老五大、新建的二號樓、拆掉的藏書樓，還有親熱的老師，可惡的同學，太多太多。仍然記得那年燥熱的玄月，我提著厚重的行李一口吻跑上X棟的七樓，從此開端走過一個個酷熱的夏、涼快的秋、嚴寒的冬和暖和的春。四年前那個稚氣未脫的中學生，也收成了沉甸甸的知識與思維，將要大學畢業了。當年那個逃了一節又一節的解剖課、有機化學重修補考、整日徘徊迷茫的大一新生，也匆匆開始認真聽課、參加科研和專業實際、在文藝晚會上展示自我。所幸的是，在收成的節令里，原野里也看到了金色的麥浪。當我捧著這大學里的最后一次功課，回想想來，悲喜交集，一次次的歡笑與淚水，一次次的跌倒與爬起，要感謝的人切實太多太多。
首先，我要感激我的指點老師XX老師，她從研討設計、實行發展到論文撰寫過程中給予我悉心的關心和耐煩的領導，然而，感謝的不僅如是。去年9月份，我剛轉入衛生統計專業班學習，那時正在籌備考研，也面臨抉擇哪個學校哪個導師的迷惑，她幫我當真剖析，給了很多懇切的看法。在隨后的學習中，我不論碰到什么問題，她老是熱情地給我輔助和解答，向我先容了諸如缺失數據的處置、多程度模型等課堂上學不到的常識，在這次畢業論文的實現進程中，幫我指出很多學習上的過錯，讓我意識本人還差得很遠。當我斷定被輸送之后，她又針對我當前的學習和生涯給了良多倡議。我有幸加入了她組織的探討組，有幸意識到許多優良的同窗和友人，同時我也逐步認識跟愛好上了流行病學這門極具魅力的學科和藝術，懂得到一些古代風行病學實踐和方式。從她身上我學到了太多做人、做事的情理，都將畢生難忘，她廣博的學識、寬闊的視線、靈敏的思維和迷信的立場令我深深折服。
感謝XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師、XX老師以及流行病與衛生統計學系所有的老師們給予我所有的熱心贊助和指導，后期轉化之后的這一年，是我大學里播種最多的一年。只管因為各專業保送名額的限度，我未能留在這里持續學習，我覺得十分遺憾，但是無論今后我從事什么樣的工作，什么樣的研究，我都保持以為：統計學是世界上最巨大的學科之一。感謝你們讓我認識到這一點！
感謝環境醫學研究所的XX老師，她使我第一次真正接觸科研，在她的試驗室里我斷斷續續地介入了兩年的科研，她教會我如何查找文獻、瀏覽文獻，教會我基礎的科研思維和辦法，手把手地帶我做實驗，讓我清楚科研并不簡略，堅固的基本知識是做好科研的主要保障。我永遠記切當時運老師做實驗記載，就連空調何時開關都具體記載，她告知我假如你酷愛你的工作，你就應該盡自己所才能求完善，科學實驗亦然。她對工作的熱愛和勤奮貢獻的精力，讓我近間隔地領會到科學工作者的可敬可恨，給了我學習的模范。她多少年來對我學習和生活上的時刻關心，既讓我激動，也催我前進。
感謝我的輔導員XX老師，五年里她就象慈母一樣在生活和學習上給予我無數的信賴、幫助與關懷。我那次生病的時候，她親手做的八寶粥和榨菜肉絲，是我在武漢五年所吃到的最可口的飯菜。
感謝XX師姐、XX師姐、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師妹、XX師弟、XX師弟在本次考察中給予的熱心幫助！在這個炎熱的夏天，他們不辭酷暑為我供給忘我的幫助，沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成。
我要特殊感謝我的家人：父親、母親和姐姐，他們是最愛我的人，也是我虧欠最多的人。父親是一個一般人員，母親是一個普通工人，在很多人眼里，他們都是普通得不能在普通的人，但是在我的心中，他們永遠都是最偉大的人。他們把我撫養成人，為我發明各種學習的機遇和前提。我在外求學，并不是非常想家，平時仿佛把他們遺忘了，但是他們時刻都在掛念著我，母親曾經跟我說，只有我有長進，我就算是到月球去她都舍得。這句話幾回想起，都熱淚盈眶。可以誕生在這個家庭，今生與你們相伴，可能得到你們無時無處不在的關心、愛惜，支撐和激勵，是我最大的幸福。
感謝百年XX，給了我知識，給了我思惟，給了我成長，也給了我舞臺。“同生同志同舟楫，濟人濟己濟天下”，XX的百年是XX人的自豪和光榮，更是XX人的義務和使命。愿XX的來日更加美好！
混亂的記憶變作紛亂的文字，要感謝的人還有很多很多，感謝所有給予我關懷和幫助的朋友們，感謝愛我的人和我愛的人！人生的每個階段都值得好好愛護，這段青蔥歲月，由于有你們的關心和幫助，我很幸福。我會更加勤懇學習、認真研究，我會盡力做得更好，我想這也是我能給你們的最好的回報吧。把最美妙的祝愿獻給你們，愿永遠健康、快活！
“長風破浪會有時，直掛云帆濟桑田”，這是我最喜歡的詩句。以此作為結尾，與所有要感謝的人共勉，信任自己，追趕最初的幻想，永不廢棄！
醫學碩士論文致謝詞（參考）
下文是醫學碩士論文致謝詞
致謝的篇幅
一般致謝寫半頁多的的word就行。上面的只有2句話，未免太過簡短。
致謝要寫什么?
首先是在學習階段的工作總結，然后是感謝有哪些老師，哪些同學幫助過你，你在他們的幫助下受到了什么樣的啟發和成長。最后希望你們寫上自己的父母、親友。沒有別人的幫助，沒有你的親身父母是沒有今天的成就的。
論文致謝的用詞
用自己的話，不要抄，就是最好的致謝語。
大家都有種感受，如果別人真心跟你談話，雖然用詞不是那么精美，但是能有種很實在的感覺。對，我們的致謝也需要這么寫。
范文展示
在此論文完成之際，首先，感謝我的導師XX主任醫師在我碩士研究課題的設計、實施和論文撰寫過程中對我的悉心指導和幫助。他對科研工作精益求精的精神深深地感染了我，使我更加有信心將自己的全部精力投入到科學研究工作中去。我的另一位指導導師XX老師給了我很大的啟發和幫助，他們不僅支持我的研究工作，也關心我的生活。兩位導師嚴謹細致、實事求是的科學態度，認真勤奮的工作作風，我會牢記終生，它將一直激勵著我將來更好的開展相關研究工作。
本課題在研究過程中，得到了XX省疾病預防控制中心各位領導的支持。特別感謝XX省疾病預防控制中心傳染病防治所的XX所長、XX所長給我的大力支持和無私的幫助。同時，還要感謝其它老師的熱情幫助，使我的畢業論文課題在那里能夠得到很好的完成。
本課題在研究過程中，得到了本教研室XX老師、XX老師、XX老師、XX老師的熱忱指導和無私幫助，使我深受感動和啟發，在此，向他們致以最誠摯的感謝。
感謝XX同學、XX同學、XX同學、XX同學給我的無私幫助，希望我們以后能夠繼續合作。
最真誠的感謝對我理解、支持、幫助的各位!
感謝我的家人對我學習的理解、支持和關心，他們的付出是巨大的!
關鍵詞：花椒；延胡索；沒藥；三七；止痛；毒理學；研究進展
中圖分類號：R285文獻標識碼：A文章編號：1673-2197（2009）02-0060-03
通過對先秦至現代有確切止痛作用的中草藥文獻資料和前期動物實驗的廣泛調研，共研究篩選出外用于肛腸病術后創面止痛療效確切的止痛中藥4味：花椒、延胡索、沒藥、三七［1、2、3、4、5］。現就以上四味止痛中藥的毒理學方面的研究進展，進行資料收集，綜述如下。
1 花椒的研究進展
1.1 概述
花椒具有溫中散寒，止痛，溫腎，燥濕，殺蟲的功效，起止痛作用的有效成分為揮發油。
1.2 毒理學研究進展
急性毒性試驗：牛兒醇對大鼠口服的LD50為4.8g/kg，兔靜注為LD50g/kg。過量可引起呼吸極度困難而致動物死亡［6、7］。
臨床報道：花椒醋浸液及蛋清外用治療間擦型足癬27例，效果滿意，無明顯毒副作用［8］。
2 延胡索的研究進展
2.1 概述
延胡索具有活血、行氣、止痛的功效；起止痛作用的成分中，延胡索乙素的止痛作用最強。
2.2 毒理學研究進展
急性毒性試驗：延胡索醇浸膏對小鼠口服的LD50為（100±4.53）g/kg，腹腔給藥為（7.5±0.3）g/kg。延胡索乙素、丙素、甲素給小鼠靜脈注射的LD50分別為146、151～158、100mg/kg［9］。癸素腹腔注射的LD50為127mg/kg。延胡索乙素、癸素、丑素及寅素給小鼠靜脈注射的最小致死量分別為102mg/kg、42mg/kg、150mg/kg、41mg/kg［9］。
亞急性毒性試驗：用藥1月，未發現明顯毒副作用［10］。
麻醉貓靜脈注射延胡索乙素40mg/kg后，則使血壓略降，心率減慢，心臟功能無明顯變化。正常兔靜脈注射延胡索乙素20～40mg/kg，呼吸短暫興奮，劑量增大至60mg/kg，則呼吸出現抑制。猴1次靜脈滴注延胡索乙素85或100mg/kg，或口服80mg/kg無明顯毒性；靜滴180mg/kg，先出現短時興奮，繼而出現較嚴重的抑制，極度鎮靜和較深度的催眠作用，感覺并不喪失，隨后發生四肢震顫性帕金森氏綜合征，心電圖和呼吸均不正常，尿中有管型，數天后可恢復。當每天靜滴85mg/kg，連續2周后，除出現鎮靜、催眠作用外，于第4-7天的反應基本與靜滴180mg/kg者相似。肉眼觀察內臟無明顯變化，組織病理檢查發現心臟和腎臟有輕度渾濁腫脹［11］。
臨床報道：趙桂芬，靳國君等報道：患者左上肢患有靜脈炎，疼痛不止，故首次涂延胡索浸泡液止疼。涂后約30min，患者自覺全身不適，嚼心、頭暈。lh后癥狀明顯加重，繼而出現胸悶氣短、心悸、口唇及四肢未稍麻木、抽搐，全身皮膚潮紅瘙癢［12］。
3 沒藥的研究進展
3.1 概述
沒藥具有活血止痛、消腫生肌的功效，起止痛作用的有效部位為揮發油。
3.2 毒理學研究進展
細胞毒活性：從沒藥中得到的三萜對人乳腺癌細胞系有弱的細胞毒活性。沒藥對艾氏腫瘤細胞有細胞毒作用。沒藥中一系列倍半萜對癌細胞有細胞毒活性［13］。沒藥有細胞毒和抗腫瘤活性，抑制有絲分裂，但對鼠正常細胞不誘導裂變。
急性毒性試驗：在3g/kg劑量下沒有觀察到毒性指標，沒有死亡，但鼠的運動能力下降，可能是由于揮發油對中樞神經的抑制作用。
長期毒性試驗：100mg／（kg•d）對鼠沒有慢性毒性，但給予沒藥后體重增加明顯，重要器官的平均重量與對照組比較沒有差別。與對照組比較，治療組、附睪、精囊的重量顯著增加，對沒有毒性效應，紅細胞和血紅蛋白水平顯著提高。因為沒藥中含有甾類，影響體內雄激素水平。生化研究方面，與對照組比較肌酸激酶同工酶MB和血清谷草轉氨酶有很小的下降，沒有統計學意義，其他指標沒有變化［13］。
沒藥精油和其中分離到的7種倍半萜對鼠的耳朵有刺激性。
4 三七的研究進展
4.1 概述
三七具有散瘀止血、消腫定痛的功效，人參皂苷Rbl為主要鎮痛成分。
4.2 毒理學研究進展
急性毒性試驗：三七醇提取物小鼠靜注LD50為（836±17）mg/kg［14］。另有報道PNS小鼠靜注LD50為447mg/kg［15］。Rb1小鼠腹腔注射LD50為1208mg/kg，Rg1為1250mg/kg［16］。
亞急性毒性試驗：三七粉1g/kg、PNS0.4g/kg分別給兔灌胃，1次/D，7d為1療程，每療程間歇1d，連續4療程。除三七粉組血糖有一定降低外，對紅細胞、白細胞及分類、血紅蛋白、凝血時間、血清膽固醇、血清總脂及β-脂蛋白無明顯影響［17］。兔每日喂飼三七絨根700～800mg/kg，連續2月，血象、肝腎功能及重要臟器組織檢查以及心電圖均無異常［15］。
臨床報道：周曉明［18］報道：三七總皂苷注射液致11例遲發型藥疹，患者均為在單一使用靜滴三七總皂苷治療心腦血管性疾病過程中出現，且出現時間晚，平均潛伏期達1O.7d，所出現的藥疹反應較輕，其中5例有藥物過敏史，4例有過敏性疾病，經停藥，抗過敏，對癥處理后迅速好轉。劉桂紅［19］等報道一例71歲女患者注射血塞通注射液（主要成分為三七總皂苷），突感耳后發癢，并伴有0．5cm×1．0cm大小的皮疹出現，繼而心慌、胸悶、大汗、極度煩躁、并伴有下肢無力癥狀，立即換用5％葡萄糖注射液加10mg地塞米松靜滴，約40min后過敏癥狀減輕，皮疹逐漸消退，癥狀逐漸消失。考慮老年人對此藥耐受性較差，易產生不良反應。吳剛勇，宗剛軍［20］報道一名78歲女患者使用三七總甙注射液（血塞通）500mg靜滴后第5天出現大皰性表皮松解壞死型藥疹，予氫化可的松（400mg／d）、丙種球蛋白（10g／d）、清蛋白（10g／d）及維生素C（4g／d）等治療，并抽吸水泡內滲出液后緩解。當三七總甙濃度>16mg／mL時．對細胞有明顯毒性作用，其ID約為0．4nag／mL，對小牛血清耐激的細胞增殖有明顯的抑制作用。與三七凍干粉相比，e總甙對細胞的毒性作用與增殖抑制影響均較明顯［21］。三七草對化膿菌和病毒所致的局部炎性包塊均有一定療效，外敷藥物在控制炎癥發展的同時，可明顯促進膿液吸收，加速增生和萎縮組織的修復和控制血液中內外源致熱原反應［22］。
5 問題與展望
以上4味中藥的藥用歷史悠久，但對其止痛作用的研究仍存在局限：①單方、單方提取物、單體化學成分的止痛作用的研究較中藥復方制劑多，而中藥的止痛作用是多水平，多靶點的，這在一定程度上限制了止痛中藥止痛作用最大限度的發揮。因此，如何將中藥單方、單方提取物、單體化學成分按中醫理論，科學、有機的結合，制成療效更好的中藥復方制劑，將是今后研究止痛中藥的一個方向；②口服、靜脈、腹腔給藥途徑的研究較外用給藥途徑的研究多，某些藥物口服或注射給藥止痛作用不理想，如花椒，這在一定程度上限制了中藥止痛的應用，故如何在藥劑學指導下開展對止痛中藥外用劑型的研究將是今后研究止痛中藥的又一方向；③對中藥毒理學方面的研究較少。毒理機制不明，很大程度限制了臨床用藥的安全性和質量可控性，故加強對中藥毒性機制的研究，提高臨床用藥的安全性和質量可控性，將是今后研究止痛中藥的又一個方向；④對原材料在止痛過程中究竟能釋放多少有效成分、如何加強對有效成分的釋放、多種有效止痛成分的疊加和拮抗作用的研究較少，而這些研究將直接影響其止痛作用，故在保證原藥材多種止痛成分的情況下，如何提高其有效止痛成分的釋放以及多種止痛成分的疊加作用，將是我們今后研究止痛中藥的另一方向。
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全書以此為線索，遴選出三位年齡相當、履歷相近、樂風相映，在以西方文化為主導的國際音樂舞臺上各執牛耳、獨具，但又都在一定程度上受到獨具特色的漢文化，尤其是受中國傳統儒家思想影響的作曲家為研究對象，進行了跨時空、多維度的文化比較和深層的音樂創作思想研究。這三位作曲家分別是創造了“主要音技法”的德籍韓裔作曲家尹伊桑（Isang Yun，1917―1995）、自稱為“藍領”的旅歐日裔作曲家武滿徹（Toru Takemitsu，1930―1996）和“中美音樂文化交流的使者――”美籍華裔作曲家周文中（Chou Wen-chung，1923―）。這部中央音樂學院博士論文系列作曲理論編的首部作品已于2013年10月由中央音樂學院出版社出版。
該書作者寶玉是一名作曲家，中央音樂學院作曲博士，師從中央音樂學院作曲系教授郭文景，中國傳媒大學影視藝術學院客座教授，亞洲愛樂國際樂團駐團作曲。
從結構上看，全書分為三個部分，分別對中日韓三國的歷史淵源及文化互動進行鳥瞰；分析比較三位作曲家的文化觀念和藝術理念；對三位作曲家因各自不同的藝術哲學觀和音樂美學觀而產生的不同的音響觀念進行綜合闡釋。最后，作者就具體作品分析過程中，在其作品中所能反映出的文化氣息與創作手段的內在聯系作進一步的理論及理念的總結概述，進而得出結論及其展望。
筆者認為，該書的“創新”與“獨特”之處主要有以下幾點：
創新之處――
“311定理”在音樂分析當中的創造性運用
作者根據俄國畫家康定斯基的抽象派繪畫理論――點?線?面――而提出的“311定理”（其公式為：3+1=1）進行“三點一線一面”的分析。即：個人、祖國、西方（三點）；音響觀（一線）；作品風格（一面）。此舉不同于一些常見的音樂作品分析理論范式（如“結構――功能理論”、“接受美學”、申克分析法等），“311定理”是作曲家產生作品的客觀存在和人文背景，它不是一種具體的音樂技術分析方法。于潤洋先生曾提倡音樂理論研究應堅持“歷史與邏輯的統一”，他說：“堅實的理論修養和淵博的歷史知識是使我們立于不敗之地的兩塊基石，在這個基礎上，我們才會對現實有一個真正清醒的認識和評價。”①而“311定理”正是遵循了這一原則，從作曲家相關的歷史、文化、社會事實出發，勾勒出三位作曲家各自別具一格的肖像。然后，作者再具體到某一部作品，進行譬如音樂結構分析、音高結構分析、音響形態分析等技術層面上的分析，并重點論述了對作曲家“獨門絕技”，比如對尹伊桑的“主要音”及“主要音響”的觀察，還有對武滿徹“音色音樂”與“點描配器”的整體觀察。
獨特的視角之一――
對文化與藝術關系的高度重視
1969年，英國著名音樂學家約翰?布萊金（John Blacking，1928―1990）在其長文《人類經驗中的音樂價值》中，從民族音樂學的角度提出了自己的音樂評價思路。他認為，音樂的價值必須在其所存在的語境（context）中考察：“音樂應該作為社會或個體的產品來研究”。從文化的角度出發對音樂作品進行分析，可謂挖到了作曲家的根，因為它把作品分析放到與作曲家本身不可割裂的文化大背景當中。作者對中日韓歷史文化溯本探源，以期對當下音樂創作領域內頗為復雜的民族性與西方現代性的主客體關系的再認識，以及對如何以西方現代作曲技術反映本區域或本地區的民族文化精神，進而通過研究東亞三位作曲家的人文背景和音樂歷程以及獨有的美學構架，從而梳理出具有現實意義與應用意義的理論手段。
當我們面對一棵大樹的時候，通常只留意上面的枝葉，而很少看到樹之“根”，以及它所在環境中的土壤、周遭的空氣，所以就不可能理解這棵“樹”（作曲家）為什么長出來的是這樣的“枝葉”（作品），而不是別的樣子。比如，為什么尹伊桑的作品是這樣而不是那樣，那是因為他的作品一定是他從本民族文化中悟化的東西。該書認為我們在評價一個作曲家的作品時，不僅是要看其表象，還要追其本質，還要回頭去追溯這個作曲家為什么是這樣；不但要知其然，還要知其所以然。“所以然”就是要回到他所身處的文化、他的生平、世界觀，所有這些都可能決定“作品”這個結果。
另外，本書從實用性的角度去看待作曲技術，具有正本清源的價值，而不是按常規的做法，單純地將其歸納成某一種技術公式。從技術本身來講，理論家習慣把它歸納成一種公式，這樣也許便于教學與傳播，但試問這些大師中有多少是帶著這樣一種公式去創作的呢？也許他們只有一種開放的精神和躁動的心靈，從而導致他們產生一種創作的沖動。這種沖動促使他找到一種表現方式，而這種方式與其他公式其實是不一樣的。比如武滿徹的技術分析就很難歸納，什么“十二音”、“音集集合”都不是，就像畫家對于油彩的駕馭都是由形象思維決定的，而不是說遵從了某種模式；又比如格里格的《培爾?金特》第一組曲中的《晨曲》與北歐的冷空氣之間的關系。所以，我們說，對藝術家的具體探討一定要與文化結合起來進行，剝離了文化，便成了無源之水。
獨特的視角之二――
這是一本作曲家分析作曲家的書
與一些非作曲專業人士的“隔靴搔癢”的作品分析而言，本書不尋常之處在于它是一本作曲家分析作曲家的書，顯然這樣更地道。要知道，日前在個別地方綜合類院校作品分析領域里存在一種“一犬吠影，眾犬吠聲”的現象，其后果就是使作品分析脫離了音樂本質，成為一種“玄學”，甚至一部“科幻劇”。因為缺乏專業的工具，分析的層面只能停留在華麗辭藻的堆砌上，始終不能深入挖掘，讀者自然看不出其中的門道。沒有與之匹配的鑰匙怎么打得開這把鎖呢？作曲是一門學問，不懂技術如同沒有鑰匙，所以打不開“這把鎖”。我們不能把畢加索的“胡來”不能等同于一個普通人的涂鴉。
音樂評價者不可避免地會受到其認知能力、經驗知識和評價標準的制約。②作曲家本身積累的豐富的聽覺經驗、良好的作曲技術，以及個人的音樂、非音樂知識為其在做音樂評價與分析的時候，提供了一種得天獨厚的優勢。
作者在書中對三位作曲家音樂風格做出了精準的概括：玉樹臨風――踔厲亂畫――好好做自己，精煉地點出了他們的“形神”所在。
關于“玉樹臨風”的尹伊桑的研究論文主要有《“主要音”在尹伊桑室內樂中的運用》③、《浸染則會東方文化觀念中的“主要音技法”――簡評尹伊桑的創作》、《尹伊桑作品中的反和聲手法（上）――〈大提琴協奏曲〉1976簡析》④等十幾篇，這些論文基本上都是以“主要音”作曲體系為研究對象。
與其他兩位相比，國內對武滿徹的研究相對活躍一些，相關論文四十篇左右，文章主要集中在對作曲家早、中、晚期音樂創作的研究⑤，還有一些對其生平和傳統文化元素對其作品影響的研究⑥；對某一部具體作品的研究⑦，以及對武滿徹和聲技法的研究⑧，對電影配樂的研究⑨等方面。
作為20世紀美籍法人作曲大師埃德加德?瓦雷茲的摯友，在其逝世后成為他音樂財產的管理人和權威解釋者，美籍華人周文中為中國青年作曲家提供在美國事業發展的空間，并為中美音樂文化交流做出了巨大的貢獻。⑩關于“好好做自己”的周文中的研究論文也有十幾篇，對作曲家音樂風格和作品的剖析的論文主要有：《周文中：其人其樂》{11}；《西器中韻 和而不同――周文中〈漁歌〉的音色移植與延音功放配器法分析》{12}；《周文中對古琴曲〈漁歌〉移植的藝術觀念》{13}等。而近年來把東亞三國作曲家放在一起研究的，只有青年韓裔學者劉貞銀（上海音樂學院西方音樂史方向的博士）{14}。
作曲家寶玉正是基于對上述研究成果的整理分析，分別選取了尹伊桑的《穆瓦克舞蹈幻想曲》、武滿徹的《幻影》和周文中的《花落知多少》三部作品，進行了音樂結構分析、音高結構分析和音響形態分析。這三部作品都是以西洋管弦樂為音響載體，雖然周文中的《花落知多少》樂隊規模略有變化而且稍小一些，但三位作曲家都是以西洋管弦樂編制為主體來幻化東方之聲。這是作者選取分析對象的共性。
獨特的視角之三――
對“現代性”與“民族性”的獨到見解
19世紀后半葉興起的歐洲民族樂派是歐洲音樂浪漫主義運動的一個重要部分，它為音樂的浪漫主義運動發展注入了新的血液和生氣。20世紀初，西方的古典主義和浪漫主義音樂曾對亞洲的傳統音樂發生強烈影響。東亞三國迅速接受了西方音樂，但西方元素和傳統元素基本處于并置狀態，作曲家孜孜不倦地尋求著民族文化身份。20世紀下半葉，西方現代音樂技法和觀念的傳入使亞洲作曲家找到了新的資源，在探索本民族現代新音樂的征程中更進了一步。可見，東西方音樂文化的碰撞與交融帶來的是各國文化對“現代性”和“民族性”的雙重訴求。
人們通常認為：只有抵抗西方現代性才有自身民族性，一旦全盤接受現代性的話就沒有自己的民族性了，寶玉并不認同這個觀念，而是通過對三位作曲家的作品研究與分析，并結合文史資料的閱讀，從而找到與西方現代性相承因的東亞現代性，以及東亞現代性與東亞古代文明融合的歷史淵源關系，進而提出并證實：現代文明是一個經起源、融合、發展，變異為相互關聯的一個綜合系統。并在結論中膽識、有主見地提出：
“問題的關鍵仍是我們有沒有能力和膽識直面處于‘主場’的西方，而不是‘避實就虛’地繞過西方；有無自信通過西方音樂技術理論進入本民族傳統進行國際化的文化梳理及藝術改造。也就是說，我們需要穿過西方現代性一步步回到自己的傳統，而后再將經過整合后的、具有‘普世’價值的音樂作品帶向西方以至于世界音樂舞臺。”
結 語
音樂分析的途徑是多樣的，該書既有對作品的形態分析，如對音高、節奏、曲式、配器技法的分析，也結合了歷史學、社會學、文化學等方法。無論何種分析，其根本目的都是一致的，即為了更深入地理解音樂，并發現其隱含的價值。最后，筆者想借用標題“歲月的凝聚 時空的潤融”來結束本文：所有的音樂作品都是作曲家對歲月沉淀之物的凝聚與表達，同時經過了時間、空間的潤色、交融。讀完此書，也許我們能更理解書中“所謂作曲家的音響觀是因其自身所具有的藝術哲學觀和音樂美學觀而形成的”這句話了，而作者提及的東亞裔作曲家對東西方文化采取的“解構”態度值得世人參考借鑒，令人不禁頓悟：原來我們懷揣的“東方藝術及藝術精神”是如此值得珍惜的瑰寶！
①于潤洋《肖邦音樂的民族內容――紀念波蘭杰出音樂家肖邦誕生一百七十周年》，《音樂研究》1980年第1期。
②柯楊《有限的相對主義――論音樂的價值、質量及其評價》，中央音樂學院音樂美學博士論文。
③傅文《“主要音”在尹伊桑室內樂中的運用》，上海音樂學院2012年5月，碩士論文。
④羅新民《尹伊桑作品中的反和聲手法（上）――〈大提琴協奏曲〉1976簡析》，中央音樂學院學報2006年第3期，第32―43頁。
⑤相關論文主要有[日]渡邊未帆《1950年代的武滿徹――從五聲音階到意識流》，周耘譯？熏2007年第2期；許志斌《論武滿徹中期創作》，《南京藝術學院學報》，《音樂與表演》2009年第1期，第81―87頁等。
⑥相關論文主要有許志斌《論武滿徹作品中節奏及實踐過程特征》，《南京藝術學院學報》，《音樂與表演》2010年第1期，第113―120頁；許志斌《論武滿徹作品中音響的“空間構型”及其“時間塑形”功能》，《南京藝術學院學報》，《音樂與表演》2011年第2期，第83―95頁；郭元、郭藝《“樹的鏡、草原的鏡”映射下的日本當代音樂》，《音樂創作》2013年第3期，第146―148頁等。
⑦相關論文主要有童昕《〈多利亞地坪線〉的音樂結構――兼論音色在現代音樂中的表現和結構力作用》， 第15―21頁；馬莉《試論長笛作品〈voice〉的現代演奏技法》，2008年4月，南京藝術學院碩士論文；楊一博《東西交融的夢――武滿徹作品“吾聽水夢”的創作研究》，中央音樂學院碩士論文，2012年4月等。
⑧相關論文主要有許志斌《武滿徹〈Toward the Sea III〉中的音集技法及音高組織特征》，《音樂藝術》2003年第2期，第91―95頁；王馨密《武滿徹〈Toward the Sea I〉的技法研究》，上海音樂學院碩士論文，2012年5月；魏揚《武滿徹〈詩篇幻想曲〉和聲排列的三維構架》，《音樂研究》2012年第2期，第99―109頁；陳默默《談武滿徹作品〈雨樹素描〉的和聲技法及和聲語言特征》，《洛陽師范學院學報》2013年第6期，第123―125頁等。
⑨劉嫣《武滿徹電影配樂的理論研究――以電影〈怪談〉和〈亂〉為例》，上海音樂學院音樂學碩士論文，2010年6月等。
{10}孫鏗亮《中美音樂文化交流的使者》，《音樂美學》第59―62頁。同類論文還有陳鋼的《早春二月柳色新――記周文中教授與美中文化交流》。
{11}尼古拉?斯洛尼姆斯基《周文中：其人其樂》，朱建翻譯，《藝苑》音樂版1996年第2期，第54頁―59頁。
{12}侯太勇《西器中韻 和而不同――周文中〈漁歌〉的音色移植與延音功放配器法分析》，《樂府新聲》2012年第1期，第84―89頁。
{13}鄒昊《周文中對古琴曲〈漁歌〉移植的藝術觀念》，《音樂創作》2013年第2期，第109―111頁。
關鍵詞：攻鼓子；現狀調查；理論思考
攻鼓子的產生、發展與西涼樂舞的歷史同步。在古代西涼樂舞中，鼓是最重要的樂器，也是古代河西少數民族音樂、舞蹈藝術中最常用的樂器。據此，可判定攻鼓子亦為古代生活在河西地區的月氏或烏孫等某個少數民族的一種鼓樂舞。據有關專家考證，它已有近2000多年歷史，并上書于《中國民族民間舞蹈集成-甘肅卷》成為定倫。
筆者出生于武威，本著探索與求知的心態，對河西走廊地區具有悠久歷史與文化沉淀的民間鼓樂舞“攻鼓子”舞進行挖掘、整理和深入研究。
一、攻鼓子的研究現狀調查
通過近些年搜集到的文獻來看，對攻鼓子的研究主要集中在以下幾類：
（一）攻鼓子藝術源流的研究
張永星的涼州攻鼓子的調查與研究[1]一文中對攻鼓子的源流以及形成和發展進行探究。文中還詳細的闡述了影響攻鼓子發展的原因，并對其進行分析。而在王懷虎的甘肅鼓文化淵源考及其體育文化價值研究[2]中，作者通過攻鼓子名稱的傳說對其發展脈絡進行考辨。
通過上述兩篇文獻我們可以看出，他們對攻鼓子源流的研究分析，詮釋了攻鼓子名字的內涵并且說明了攻鼓子曾經的歷史文化淵源，作者張永星也對史料進行了一系列的引用，在一定程度上為初步了解攻鼓子奠定了基礎。但是經過一系列的查證研究筆者發現文獻中的史料僅僅說明了涼州地處絲綢之路，結合了中西文化，關于攻鼓子的內容卻沒有。由此上面所說的史料依據單薄，難以服人。
（二）對攻鼓子的藝術特征的研究
通過搜集整理筆者發現關于攻鼓子藝術特征主要有兩種類型的文獻。
其中有報紙類型的文獻。張兆棟、范武平的輝煌燦爛武威文化[3]通過簡單描述攻鼓子與其他鼓種的差異，說明了其包含有的獨特性。而在陳菊、秦娜的展“非遺”魅力 亮隴上風采[4]一文中簡單介紹了攻鼓子表演形式及其主要特征。楊門元的鼓魂顯涼州人本色[5]一文中介紹了攻鼓子藝術近年來的發展情況。這些文章大多是對攻鼓子進行簡單介紹或是對某一方面的單獨探討，沒有較為系統的論述。
還有一種是由各界的學者通過研究所發表的期刊和碩士論文，其中福建師范大學王玉壽的絲路古韻 涼州遺風――涼州區音樂文化研究[6]較為系統地研究了攻鼓子的表演機制、服裝、陣法和特點，闡述了攻鼓子樂舞中的秧歌詞特點和攻鼓子樂舞中的“樂”，而且還分析了涼州賢孝與攻鼓子樂舞的音樂共性。周邦春的武威攻鼓子的藝術征分析[7]從藝術特性還有精神文化等幾個方面分別展開了分析。而石瑾的河西走廊上的西部“鼓魂”[8]還有李琦的論攻鼓子中的西涼樂舞遺存[9]，都通過介紹涼州的獨特地域由此產生了具有鮮明的古代樂舞特點的攻鼓子。這些期刊和碩士論文與報刊文獻比起來就比較詳細了，從各個方面對攻鼓子的藝術特征進行了較為詳細的闡述。
（三）對攻鼓子傳承與發展的研究
在張永星的涼州攻鼓子調查與研究中，文中主要介紹了攻鼓子在保存和發展涼州民間傳統文化中所起的重要作用，并客觀描述了在當代社會，攻鼓子在傳承中出現的新變化及其存在的問題。在羅旭的在根上澆水[10]中作者通過傳承人的事例說明了攻鼓子的現狀，并對攻鼓子保護的重要性和如何保護上闡述自己的觀點。
縱觀研究文獻，有關攻鼓子傳承研究的文章很少，而且上述的文獻大多是對蘭州太平鼓進行簡單介紹或是對某一方面的單獨探討，比較片面，沒有較為系統的論述，對于保護機制和發展傳承幾乎未做討論。
二、思考
通過對搜集文獻的整理研究，筆者進行了一系列的理論思考，提出了一些新的研究視角。
在對攻鼓子源流的研究中，筆者所搜集的文獻中對其從歷史文化淵源及名稱的由來進行了一系列的分析研究，筆者發現在文獻中也引用了少數的史料，但是經過對文獻中的史料查證后發現，文獻中的史料內容和攻鼓子沒有多大聯系，在一定程度上只是證明了涼州地處古絲綢之路受到本土和西方的雙向影響。但是筆者認為對某一歷史現象的分析斷足必須要通過有一足價值的實物或又獻的考證才有說服力的，在史料不足的情況下，應該進行田野調查或者是藝人訪談，這樣寫出的文章才會讓人更加信服。
在對攻鼓子藝術特征的分析中，筆者發現它們大都是概述。盡管各篇詳略不同，文字略有差異，但基本內容大同小異，幾無例外。通過搜集查閱西部地區的鼓舞文獻發現，在西部地區還有其它幾種比較出名的鼓舞，同樣作為非物質文化遺產，研究它們的就比攻鼓子的要多很多。這使我們對涼州攻鼓子在當地的文化語境下的藝術特點進行深入的研究，提供了一個視角。由此筆者認為可以從不同地區的鼓舞區別來探究涼州攻鼓子的發展，他們都處在古絲綢的必經之路上，由此可以發現他們之間有沒有什么聯系、通過比較發現相同點和差異后，才能對攻鼓子有更加全面的認識。
相比對攻鼓子源流和藝術特征的分析，攻鼓子的傳承和發展就顯得特別少，而且它們大都是粗略的一筆帶過。盡管各篇詳略不同，文字略有差異，但基本內容大同小異，幾無例外。另一方面缺少對攻鼓子音樂文化以及傳承的探索。筆者認為對攻鼓子傳承研究應從思想傳承、民間傳承、專業團體傳承、學校傳承、作品創作的傳承等方面亟待進一步加以研究。
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【關鍵詞】文物建筑；外墻；修繕
一、項目實施背景
改革開放以來中國的社會經濟迅猛發展各類建設活動迭起，城市化和現代化進程飛速推進。文物建筑作為一種文化旅游資源的載體越來越被廣泛的發掘。1930年產生了中國關于古建筑保護最初的法律《古物保存法》。1980年專門了《關于加強歷史文物保護工作的通知》，并批轉了國家文物事業管理局、國家基本建設委員會《關于加強古建筑和文物古跡保護管理的報告》。我國文物建筑的保護工作正在逐步開展。
某高校體育館為鋼筋混凝土框架結構，長35米，寬21.3米，高15.1米，建筑面積2748平方米，建筑層數兩層，上層為球類館，下層是健身房。屋頂采用三絞拱鋼架與鋼筋混凝土，大跨度空間和別具一格的山墻、屋頂造型、孔雀藍琉璃瓦屋頂隨三絞拱的弧線輪廓而轉折，形成輪舵式的山墻和三重檐歇山頂，四隅設亭。二層內有看臺，外有觀景臺，利用密檐高差采光通風。整個體育館融使用功能、建筑藝術和當時先進的建筑技術為一體，堪稱我國20世紀30年代體育館建筑經典佳作。
體育館自建設至今已逾七十年。建筑物已至高壽。由于該建筑當時的設計、施工水平很高，建筑的基礎、結構依然十分穩健。主要問題在于：屋面瓦破損嚴重，普遍性滲漏；內外墻粉刷層酥堿、殘損，局部窗鼓、脫落，局部機械性外傷；混凝土及砂漿自然老化，收縮裂縫普遍；墻體受雨水和地下水浸害鹽化嚴重；樓地面部分老化或使用不當引起的開裂、破損；木門窗自然碳化、受潮糟朽、開裂或變形；鐵構件腐蝕生銹、機械性受傷變形；長期使用過程中對建筑物的不當干擾和功能性增刪；歷次修繕中的不科學干預和損害；建筑物供排水系統局部灘瘓，供配電、供水系統老舊等等。外墻粉刷層酥堿、殘損；混凝土及砂漿自然老化，收縮裂縫普遍；墻體受雨水和地下水浸害鹽化嚴重。基于文物本身的特殊重要性和其面臨的生存危機，搶救和保護工程不容懈怠。
二、外墻保護方式
修繕前場館外墻體因長期受自然環境影響，出現粉刷層酥堿、空鼓；灰塵、大氣污染物腐朽銹斑；局部砌體已經開裂；外墻憎水功能衰減。
實施墻體清洗分有物理、化學和物理化學相結合的幾類方法，在不損傷歷史建筑原有風貌的這一前提之下，選用了高壓水槍清洗此物理方法來清除原有外墻涂裝的乳膠漆、真石漆等當代漆料和日積月累下來的灰塵及大氣污染物的腐朽銹斑。施工中采用高壓水槍先進行清洗，而不是采用銳器鑿鏟方式，幾乎沒有引起墻體的修繕性傷害。
清洗后，針對現已發黑起霉、酥堿、鼓漲、裂縫等墻體，根據其損壞程度，采取擇砌、剔鑿挖補等方法進行加固處理局部鼓漲部位。先將其剔除干凈，撣凈雜物，后用改性環氧樹脂結構膠填補，后用水泥砂漿抹面，批平。對于墻體裂縫部位，實際施工當中沿著裂縫走向兩邊切割，鑿除裂縫部位，清理碎雜物，后用改性環氧樹脂填補鑿除部位，后用水泥砂漿抹面批平。為了取得較好的修復感官和功能效果，反復進行了不同材料和工藝的小樣實驗，最后選擇高分子聚合物混合砂漿，突出砂面粗糙質感，最后用無色透明氟碳漆罩面防水憎水處理，前后用九道工序，既還原了墻面歷史時代，又徹底修復墻體病害，增強了今后墻體表面的防水憎水功能。
三、工程小結
真實、全面地保存并延續了體育館的歷史信息和藝術、歷史價值。主要體現在：
（一）能保則保，最小干預；文物建筑的最大價值在于傳遞歷史信息。盡管在修繕中我們難以避免對建筑的干預，但要盡最大努力去保存其真實的歷史信息；
（二）謹慎處理文物建筑的修復后可能造成的“失真”問題，工藝方法、表面質感、色彩力求與原物一致；
（三）不得不“干預”的部分盡最大努力減少其影響；歷史建筑不僅僅是供人們觀賞的收藏品，其本身是為人類提供使用價值的。同時，隨著當代科技的進步和需求水平的提高，老式的場館設施已經無法滿足今天現代化的需要。因此提升功能也是合符時代要求的。
但是，任何增加的設施，都不可避免會對歷史建筑產生“干擾”。我們所要做的工作，是要遵循文物保護的基本法則來展開，把影響減小到最低
（四）注重真實歷史信息的“辨識”；妥然處理歷史建筑審美價值趨向，再現民國時期建筑物的歷史風貌。
（五）現代材料和技術運用于文物保護取得較好效果。對實施方案可能產生的影響進行評估。分析不同工藝產生的結果，從而決定不能實施的方案，選擇最優方案。
參考文獻：
[1]胡明星、董衛，《基于Gls的古村落保護管理信息系統》，武漢大學學報（工學版），2003
數據解析
國家統計局早上公布了1-2月份全國規模以上工業企業的經濟數據。企業總利潤同比增長16.1%，營業收入同比增長10%。
綜合來看，增速比2017年12月份加快5.3個百分點，保持了快速增長勢頭。隨著供給側結構性改革深入推進，工業經濟運行呈現積極變化，工業收入保持良好增長態勢，企業效益開局向好。
從細分行業來看，表現比較突出的行業有石油和天然氣開采利潤增速（138.1%）最快，非金屬礦物制品業（56.8%），醫藥制造（37.3%），廢棄資源綜合利用業（34.9%），化學原料行業（20.1%），以及水、電力、燃氣的生產供應行業（20%~38%）。
出現利潤下滑的行業主要集中在有色和黑色金屬的開采、加工等行業。
從這些數據可以看到，國際原油價格企穩上漲，行業利潤顯著回升，對石油、天然氣以及化工行業都是利好。
醫藥制造表現依然不錯，是今年值得關注的一個行業。
環保和公用事業領域的廢棄資源、水電燃氣供應都是平穩上升的。
有色和黑色金屬行業的利潤增速下滑，不復去年之勇，對周期股是一個較大的壓力。
他，是一位矢志不渝的科學家，十年如一日與科研相伴。
他，是一位有追求的學者，立足廣西，執著努力為家鄉經濟社會發展服務。
他，是一位同行認可稱道的學術團隊帶頭人，給予每個成員“正能量”。
他就是廣西師范大學化學化工學院副院長、省部共建國家重點實驗室培育基地——廣西壯族自治區藥用資源化學與藥物分子工程重點實驗室、教育部重點實驗室常務副主任，博士生導師陳振鋒教授。
科研：無法割舍的情緣
對于無機化學領域，陳振鋒教授注定無法與之割舍。他1993年畢業于廣西師范學院化學教育專業后到廣西大學林學院工作。帶著對科學的執著追求，工作兩年后，他考取了廣西師范大學無機化學專業的碩士研究生，憑借著出色的科研能力，畢業后留校工作。1998年他又考取了南京大學的無機化學專業博士研究生，2001年獲得博士學位后，陳振鋒毅然回到了地處西部落后地區的家鄉廣西，回到廣西師范大學從事教學、科研工作。
也許，那時他不曾知道，自己在科研方向上與廣西結下了不解之緣，這一干就是十年。
廣西是我國中藥材的主要產區之一，中草藥資源極其豐富，共有548科，1861屬，4637種（包括亞種、變種、變型），總數列為全國第二，且具有廣西自身的地方特色。廣西主產的藥用植物（兩面針、廣西巴豆、白花丹、黃柏、廣西莪術等）已被發現有抗腫瘤作用，但其作用物質基礎還不明確，其天然有機活性成分的金屬配合物及其抗腫瘤活性的研究國內外鮮見報道。而且由于人才資源匱乏，很多資源沒有得到應有的重視和研究，研究開發廣西中草藥資源已是迫在眉睫。陳振鋒教授關注到了這一領域，他認為科研理應這樣，從最需要研究的地方入手，從當地經濟社會最需要的地方著手，他下定決心，要在中草藥資源研究上下一番功夫，做出一番成績來。
每天，天剛剛亮，陳振鋒已經在化學實驗室開始做實驗了，為了查找一個數據，有時甚至半夜還在實驗室。2003年，當時跟隨陳振鋒教授做實驗的在讀博士生劉延成還清晰地記得這樣的場景：“陳老師做起實驗來，顧不上吃飯睡覺，出差回來，行李還不及拿回家，第一站就是到實驗室……”
廣西師范大學化學化工學院教授王恒山回憶道：2009年，為了申請教育部創新團隊，為了一個數據或者文獻材料，在外國學習期間，陳振鋒教授都要打電話回來給同事，幫忙求證和指導。
十年，三千多個日日夜夜，陳振鋒這樣一路走來。
實驗室、教室，他在這些地方留下了無數的腳步和思考。
碩果：立足壯鄉的回報
2003年，可以說是陳振鋒教授科研道路上的轉折點。
這一年，他破格晉升為教授。
這一年，他作為第二完成人完成了一項科學技術成果《若干含N，S配體的金屬配合物的合成、結構和生物活性研究》，由廣西教育廳組織鑒定后獲評2003年廣西科技進步一等獎。該成果被專家認為達到了國內同類研究的領先水平，部分成果達到國際先進水平。《科技日報》載文介紹該成果，是廣西化學界歷年來獲得的首個廣西科技進步一等獎。
這一年，他帶領團隊啟動了1項國家自然科學基金資助項目——兩面針和青黛有效成分金屬配合物和抗腫瘤活性研究，如今這一項目早已結題，為廣西中草藥資源的開發做了大量的基礎性工作。
此外，依托廣西藥用資源化學與藥物分子工程重點實驗室、省部共建國家重點實驗室培育基地這一高水平研究平臺，陳振鋒教授還積極參與廣西醫藥人才小高地的申報、建設和管理工作，多次組織由桂林知名醫藥企業研發人員參加的學術沙龍、企業研發研討會，聯合開展研發項目攻關，積極推動校企合作，他帶領的“天然活性物質的發現、結構改造與功能”研究團隊與廣西醫科大學、廣西中醫學院、桂林三金藥業股份有限公司、桂林南藥股份有限公司、天和藥業股份有限公司等建立了長期合作研究關系，參與系列新藥研發，并提供科技服務2000余項，為地方經濟社會發展作出了積極貢獻。
正是這樣的執著與堅持，十年來，陳振鋒主要從事手性配合物、有機藥物配合物、基于中藥活性成分金屬抗腫瘤藥物化學研究。在合理藥物結構設計上，他提出并成功實現了修飾改造的中藥活性成分配體+金屬活性中心的設計思想，開拓了金屬配合物藥物的設計新模式。在國際上系統、深入開展了基于中藥活性成分金屬抗腫瘤藥物的研究，開拓了中藥-金屬藥物化學新的研究領域，為廣西千億元產業和廣西豐富的中草藥資源的深度開發提供原始創新成果。陳振鋒教授先后獨立主持“973”計劃前期研究專項1項和國家自然科學基金項目3項，省部級項目7項，其他項目8項。至今，他已在業內知名刊物發表SCI收錄論文近120篇，已被包括Angew. Chem. Int. Edit， J. Am. Chem. Soc.， Med. Res. Rev.等在內的國際著名刊物他人正面引用900余次；獲授權中國發明專利2項。他還是Dalton Trans.， Mini-Reviews in Medicinal Chemistry， European Journal of Medicainal Chemistry等20余種國際和國內刊物的審稿人。2011年，陳振鋒教授獲聘廣西首批八桂學者。
“他的心思全部放在科研上了，陳老師永遠是最勤奮刻苦的。天道酬勤，如今取得的科研成果和為地方經濟發展做出的成績是他付出心血的回報。”現在已經是廣西師范大學化學化工學院副教授的劉延成博士動情地說。
團隊：凝聚“正能量”的執著
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。自然科學成就的取得，離不開團隊，離不開每一個人的智慧，陳振鋒深知這一點。2011年作為骨干成員，陳振鋒參與申請成立了西南民族藥協同創新中心團隊，并且為廣西師大化學一級學科博士授權點的規劃、建設和申報工作作出了積極的貢獻。
2012年，陳振鋒教授和廣西師范大學校長梁宏教授帶領的“天然活性物質的發現、結構改造與功能”研究團隊成功入選度教育部“創新團隊發展計劃”，實現了廣西師大在該人才團隊項目上零的突破，也是目前廣西僅有的兩個入選團隊之一。
陳教授知道，優秀的團隊不能缺少優秀的人才，人才永遠是支撐優秀團隊的保障，所以他總是以滿腔熱情幫助、指導青年教師和學生。
“陳老師總是熱情地給予我們學習上的指導。從每篇論文從整體框架到每一個細節部分到項目申請書的材料報送，從每一個數據到文獻資料，陳老師都會毫不含糊。”現在廣西師大執教的青年教師黃富平博士說。
科研是陳振鋒教授生命中矢志不渝的追求，而和學生在一起則是他生命中最大的樂趣。他關愛每一個學生，從教多年來，他與學生結下了深厚的感情，很多本科時期就是他的學生，然后跟著他讀碩士、讀博士，最后留校工作，劉延成就是其中的一位，“可以說我的成長是和陳老師的培養和關心分不開的。這么多年下來，他總是給予我們一股正能量，他既是我的老師，更像是我的朋友。”劉延成博士說。
“陳老師還是運動健將呢。”2010級無機化學專業研究生李仲慶饒有興致地談到，像許多科學家一樣，陳振鋒教授除了潛心于科學研究之外，還有比較廣泛的興趣和愛好，是我校校運會田徑1500米跑教工組的冠軍保持者，奪得幾屆羽毛球賽冠軍，經常代表學校參加廣西高校羽毛球比賽并取得不俗的成績。
多年來，陳振鋒教授承擔1門本科生和2門研究生的主干課程教學工作。獲2005年度廣西高等教育自治區級教學成果三等獎1項。先后與他人合作（或獨立）指導52名碩士研究生（13人考上博士研究生），1人獲廣西優秀碩士論文獎；合作指導博士研究生8名；指導本科畢業論文12人，其中3人獲廣西高校化學化工類論文及設計競賽一等獎。
[論文摘要]城市濱水區是城市開發中的重要資源，在提高城市環境質量、豐富城市景觀、促進城市社會經濟發展等方面具有極為重要的價值。近年來，城市濱水區的獨特地位正受到人們的普遍重視，世界各地掀起了濱水區開發與再開發的運動。我國濱水城的開發建設起步不久，很多項目由于建設周期短和缺乏合理有效的規劃指導，出現了一系列問題。針對性地提出我國城市濱水區景觀設計的原則。
濱水區是一個城市非常珍貴的資源，也是對城市發展富有挑戰性的一個機會，它是人們遠離擁擠的壓力鍋式的城市生活的機會，也是人們在城市生活中獲得呼吸清新空氣的機會。城市濱水區景觀規劃與設計已成為一個世界性現象，并受到越來越多的城市和人們的關注。
借鑒總結國內外濱水區景觀規劃與設計的理論和實踐，城市濱水區景觀生態規劃與設計應包括以下幾個原則：
一、整體優化原則
從濱水區自身來看，濱水區的設計在整體上應具有和諧感和整體感。雖然因各地塊屬性、自然環境的不同，濱水區內各部分在使用性質上會有所差異，但是整體來看，各地塊之間的設計風格、綠化形式應該統一。城市的濱水區與市區之間要加強聯系，防止將濱水地區孤立地規劃成一個獨立體。規劃濱水區時要時時想到整個城市，把市區的活動引向水邊，以開敞的綠化系統、便捷的公交系統把市區和濱水區連接起來，保持原有的城市肌理的延續。另外，還要求設計者研究濱水空間對城市的影響，要從城市整體和區域空間來考慮城市濱水空間的構成形態和涵蓋功能，以促進城市的整體活力和繁榮。
二、景觀異質性原則
景觀異質性是指景觀內各要素之間或景觀要素內的差異性，是景觀復雜性的表現形式。異質性是景觀的最重要特性之一，景觀空間異質性的維持與發展應是景觀生態規劃與設計的重要原則。維持良好的景觀異質性，能夠提高景觀的多樣性與復雜性，有利于景觀的持續發展。
三、景觀多樣性原則
景觀多樣性是描述景觀中嵌塊體復雜性的指標。它包括斑塊多樣性、類型多樣性和格局多樣性。多樣性對于景觀的生存與發展具有重要意義，它既是景觀規劃與設計的準則，又是景觀管理的結果。由于城市景觀中自然生態系統少，應適當補充自然成分，協調城市景觀結構。在補充自然成分中要注意物種的多樣化，避免物種單調、結構簡單的狀況廊道、嵌塊體形式多樣，大小嵌塊體相結合，寬窄廊道相結合，集中與分散相結合。通過多樣化的景觀配置，提高景觀異質性。
四、景觀針對性原則即地域特色原則
每一景觀都有與其他景觀不同的個體特征，這些個體特征的差異又反映在景觀的結構與功能上。不論從生態還是地理、歷史、氣候、文化差異等角度看，每個城市的濱水空間都具有不同于其他城市的特點，這些地域差別形成了紛繁多彩的風格與特色。城市濱水區景觀設計應該強調利用城市所在地域的區域環境特征，保持和維護特定區域環境及生態位的獨特性，因勢利導，選用地方材料，造就各具特色的城市濱水空間環境。自然的每一寸土地都是不一樣的，濱水空間要有特色，最根本的是要適應當地的自然和當地的條件仁。
五、遺留地保護原則
即對原始自然保留的和寶貴的歷史文化遺跡要實行絕對的保護。基于景觀生態學原理的景觀規劃設計，要求人類對自然的介入應約束在環境容量以內，不破壞生態系統的物流、能流的基本通道，創造既服務于人，又與自然環境相融洽的最佳場所。城市往往是沿河、沿江發展起來的，因此城市濱水區往往是城市中歷史文化比較豐富的地區，城市濱水區的開發和建設也越來越注重這種文化的挖掘和繼承，形成富有文化內涵的景觀，成為一個具有“記憶”的地區。
當今地球上絕大多數自然景觀都已經或多或少受到人類的干擾與影響，并在組成和結構上發生了相應的變化。真正原始的自然保留的己經極為稀少，有著極為珍貴的生態、科研、人文等方面的價值而寶貴的歷史文化遺跡記錄了人類歷史發展的足跡，具有不可補償、不可替代的多方面的價值。在進行景觀規劃時，應對這樣的區域加以絕對的保護。注重自然景觀的保護，尤其是環境敏感區的保護對不得不破壞的自然景觀應加以補償或修復。對水源地、名勝古跡、重要的城市森林綠地加以格外的保護。
六、人性化原則
在城市濱水區景觀設計中，設計師要注意一切設計都聯系人的生活與尺度。只有建立在對現代人的心理、行為分析的基礎上，才會使濱水景觀設計的內涵得到更大的延伸，遺失了這一點，濱水空間景觀設計就失去了它的靈魂，成為與城市環境良性循環相抵觸的消極因素，成為“為設計而設計”、與現代人需要相抵觸的東西。在城市濱水空間的營造上，一定要考慮人的多層面、多方位的不同需要，以達到空間環境與人行為活動的有機統一。
七、安全性原則
確保城市堤防的穩固，防止因綠化植被或其他景觀設施破壞大堤結構，防止堤防在洪水來臨時發生管涌、潰堤等事故的發生，確保城市居民的生命和物質財產不受水災的侵擾是城市堤岸的首要職責，是綜合開發城市堤岸、提高城市土地利用率、美化城市環境、創造多重經濟效益的前提和基礎。
八、親水性原則
所謂親水性是指人能夠觸摸到水的一種感受，或者說是一種很容易就能達到的物理現象，也可以說是手能觸及到的心理現象。濱水區設計重要的一點就是要能夠滿足人們親水的愿望，親水性幾乎是濱水區規劃建設能否成功的關鍵。
九、綜合性原則
城市濱水區的景觀規劃與設計是一項綜合性的工作。對濱水區的分析不是某單一學科所能解決，也不是某一專業人員所能完全理解并作出合理的決策。城市濱水區的景觀規劃與設計需要多學科合作，包括景觀規劃者、土地和水資源規劃者、景觀建筑師、景觀設計師、生態學家、地理學家等。
參考文獻：
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關鍵詞: 左右腦功能 左腦型人 右腦型人 兩腦型人 認知過程 右腦教育法
長久以來人們對左腦（left brain）和右腦（right brain）所擔當的角色進行了專門性研究。1861年在法國舉行的學會上Broca首次作了關于左腦能力的學術報告。Broca對右腦小局部損傷患者的失語癥狀分析后揭示了左腦有擔當語言的功能。100年后，1981年加利弗利亞理工大學教授Roger Sperry博士發表了左腦功能與右腦功能完全不同的論文，并由此獲得諾貝爾獎。此后對左右腦研究除神經外科外其他領域也開始了正式研究。
那么，左右腦功能的研究對我們實際的學校教育和家庭教育有什么啟示呢？在現實的學校教育和家庭教育中，追求以知識、內容和倫理、分析為主的課程。也就是說，學校和家庭教育還停留在培養左腦能力狀況下。課堂上是以讀、寫、算為主的活動，教科書是由理論和體系所構成，教學形式是依存在語言性的溝通。只強調左腦的功能，而忽視了發掘創造力的右腦能力。因此本文重新分析一下左右腦的功能和在學習中擔當的作用，使廣大教師和家長對左右腦功能有一個全新認識。運用和開發右腦教育法，使我們學生平衡發展左右腦，更有益的發揮自己各項才能。
1．左右腦功能
根據學者們對左右腦差異的比較研究，左腦是具有語言性、分析性、推論性、部分性、意識性、時間性、連續性的，右腦具有非語言性、關聯性、直觀性、無意識性、空間性、全體性、同時性的。左腦來組織語言、掌握生詞的意義、計算、按順序背誦數字和生詞。記憶人臉、認知環境中的聲音（自然音）、旋律、噪音、掌握視覺形態（知覺和分析圖片、相片）之類構造性弱的事情則由右腦來完成。
Galin(1974)對腦半球的認知能力（Cognitive function）下了4個定義。第一，思維過程中右腦更有使用非語言性影像（nonverbal image）的傾向。第二，在解決問題方面右腦是并列性（appositional）的、非直線性的、分析性相對弱的。第三，在序列性和時間性認知上，左腦比右腦更有效率性。第四，在語言能力上，雖被認為是左腦的機能，但生詞與生詞之間的連接上（比如，歌曲、詩、熟語等詞語的排列使用上）右腦占優勢。
McCarthy(1980)對大腦的機能做了具體歸納。見下頁表1左右腦的功能。
2．左右腦的發育
人的大腦從受孕后大概3周開始發育。現在我們看看Spinger&Deutch(1985)對出生1個星期嬰兒的研究。嬰兒平躺在床上后邊發出小溪流水的聲音時，嬰兒頭向左轉。相反叫嬰兒名字時，頭向右轉。從這個結果中，我們能看到從新生兒起偏好左腦信號的樣式和右腦信號的樣式就有區別。而且，生后5個星期的嬰兒翻身時，80%以上向右翻身。人體右側是由左腦控制的，從而我們能看出從出生后5個星期起左右腦的偏重化就開始形成了。
給出生后24個月到48個月之間的幼兒照腦波圖的話，能看到左腦非常旺盛的蠕動狀態（fischer，1994）。這個時期幼兒的詞匯能力以驚人的速度增長，自然地形成掌握母語的基礎能力。從24個月開始詞匯能力急速增長，左腦指向的信息逐漸增多，同時到48個月大腦神經細泡的內部變化（即，左腦的活動）達到旺盛時期。即，過了24個月的幼兒因左腦的活動比右腦更旺盛，這個時期不進行偏向右腦的教育的話，右腦的才能就會開始急速減退。
周圍環境對左右腦刺激的不對稱帶來了兩腦發育的不對稱，隨著年齡的增長而越明顯。如前所訴兩個半球的專業能力從出生起就存在，兩腦不對稱的水平也隨人的發育成熟而變大。即，腦功能分化發育從2歲前后開始，之后緩緩地持續發展。到5歲時達到功能專業化的高峰（Blackslee，1980）。大腦的兩重性構造雖然從人生初期具有未分化狀態，但是隨生命體的成長通過環境的接觸和教育方式的不同，從而形成了左腦型人、右腦型人。
3．認知過程中左腦型、右腦型的特性
人原來以空間性思考而存在，隨年齡的成長更加依賴語言性?分析性情報化過程（Kosslyn， Koenig， Barrett & Gabrieli， 1989）。對此Grady和Luecke(1978)認為是由教育對學生傳達社會性教育要求的結果和先天性人的成熟過程的結果。根據他們的研究大概到了10歲，兒童的認知分化成為語言-分析性和整體-空間性，這個時期后，語言-分析性的情報處理能力更加發展。
Haglund(1981)指出傳統教育中認知、記憶、抽象化的符號使用上依賴于左腦，因此學生的左腦得到發展而右腦出現尚未完全發育的結果。在實際的教學上，整體-空間的認知過程中具有右腦才能指向的學生喜歡機械性和科學性專業領域（Kosslyn， 1989）。比如，數學和科學科目的很多部分要求在多樣的圖形中理解三維空間的幾何性關系的可視化。而且，大部分成功的科學家都是整體-空間性概念化的人。在這方面和人文領域的人有顯著區別。Anderson(1976)提出物理學和右腦可視化之間有著很高的相關指數，而且空間性能力對化學反應的概念化起著重要的作用。在天文學、氣象學、地質學之類的高層次方位學上和精確細微的切斷面的研究上需要學生的整體思考能力。從而我們得知整個科學領域和數學領域中都要求整體-空間概念化能力。這與腦右半球機能化有著密切的關系。
轉貼于
作為各國教育目標之一的創造力和右腦也有著緊密的關系。教育初期用右腦來解決視覺性和直觀性事物，然后用左腦進行倫理分析。即，創造性思考的原動力來自非語言方面（Torrance，1982）。但是Torrance，Rockenstein(1987)， Galin(1976)指出創造力不光需要右腦的功能，而且同樣需要左腦的配合，即，創造力是通過全腦來發展的。右腦優勢的創造性人實際上同時也運用左腦，因此提高右腦能力的教育中同時也會發展左腦能力。
因此學生的認知過程中左右腦的功能都要充分運用。在實際教育中，不是只依存抽象符號而是要通過講述故事、使用具體事物等恰當的教育法，使左右腦達到均衡的發展。而現代教育和文化帶有偏向左腦的傾向，教育家們主張直線性-倫理性的思考和循環性-隱喻性思考要相統一。作為教師和家長要意識到調整學生腦功能的不均衡，追求兩腦型教育。教師和學者要進一步開發學生大腦均衡發展的教育過程和教育方法，區分和認清左腦型人、右腦型人、兩腦型人的特征，制定切合實際的教育法。
4．右腦教育法探索
在這里綜合各種資料，把右腦教育法歸納為以下八個方面。
1）為了促進右腦活動，需要達到止住左腦活動的準備狀態。通過冥想、松弛訓練能夠達到這一效果（Grigsby & Harshaman，1984）。減少左腦活動（Out smarting the Left Brain）是幫助人盡量達到收容、包容的精神狀態的一種訓練，從而抓住一個中心點的活動。在凝視一個中心點期間，止住左腦活動，讓擔當空間能力的右腦處于運作的準備狀態。松弛訓練（Biofeedback Training）是放松人身體的緊張，在右腦無意識思考中讓右腦達到敏感狀態為目的的。傳統的方法先讓身體的各個部位有意識地用力，達到緊張狀態后，松弛全身。還有想象一個光點或燭光的方法，讓想象中的人物松弛放松的方法。
2）想象或是心想訓練直接刺激和活化右腦，從而帶來新的洞察活動。放松身體緊張，讓右腦無意識的想法在敏感的狀態下運作（Nancy & Kance，1979）。想象訓練（Guided Imagery）中誘導右腦方式的第一個體驗是幻想和夢中用心來繪畫的活動。山林中散步、在自己喜歡的場所中拋棄各種煩惱、洞窟探險等都是好的想象方法。
3）回想過去事情中好的經歷，帶著樂觀的心情、肯定性的狀態更有效率地靈活運用右腦。控制感情是屬于右腦的活動（Rubenzer， 1979）。促進回想過去訓練（Transitional Objects）是用小時候蓋的被子、用的玩具等促使回憶孩童時的物品或當時的氣味，來使我們回到當時的氛圍中，從中得到靈感的一種活動。
4）大腦的兩半球互相掌管身體的相反方向，所以對右撇子的人要經常訓練左手活動，從而刺激右腦（Ko Young hee， 1982）。從小培養用左手（Using Other hand）能力很重要。人大約90%是右撇子。經常運用左手，使右腦運作起來，帶來無意識的想象和欲望。
5）感覺訓練不是一般形態的感覺處理，而是通過五感提供新的、敏感的體驗。從而為右腦回想過去提供機會（Khatena， 1977）。感覺訓練（Sensory Stimulation）是通過視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等感覺，來調動平時沒有感受到的新感覺，用心來探索身體的活動。
6）誘導幻想或空想來促進右腦的活動（Gowan，1978）。空想（Fantasy）試圖通過想象現實中不可能的活動來感受新的體驗。
7）通過解說和分析夢，揭開右腦中存在的無意識世界。夢在右腦活動的結果用EEG(腦圖檢查)、眼球轉動、夢和創造力及問題解決的實例等研究中都有證明（Sladecek & Domino，1985）。夢（Dreams）作為右腦活動的產物，是無意識的表現。在這一活動中通過夢探知傳達的意思，適用到現實生活的狀況中。
8）無意識的自然聯想中發揮右腦功能，提供機會創造新思路（Nancy & Kane， 1979）。自由聯想（Free Association）是通過沒有理論性的連接，把一連串的想象寫下，松緩左腦，促進右腦活動，無意識的一種表現。在這種活動中找到有意義的部分。
5．左右腦平衡教育啟示
左右腦的分工不同，起的作用也不同。偏重左腦的教育已經適應不上21世紀高速發展的年代。國際之間的競爭，歸根結底是腦力的競爭。開發右腦能力，培養創造性人才是我們每一個教師和家長的夙愿，也是我們的責任。希望通過本論文提高大家對左右腦教育重要性的認識，在實際教育中不懈地研究和探索適應不同年齡段學生的左右腦平衡教育法。
參考文獻
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關鍵詞：圖書館 信息資源 數字化 應用技術類院校
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2015）07C-0087-02
為落實《國家中長期教育改革發展規劃綱要》提出的“建立現代職業教育體系”的要求，各地區紛紛加強了應用技術類院校的建設，其中，數字化資源建設是制約此類院校發展建設的重點也是難點。據此，我區提出了“重點支持職業院校師資隊伍、數字化校園等建設，加快數字化專業課程體系和優質教學資源公共服務平臺建設，構建面向學校教育，服務社會，開放型、數字型的新型職業教育網絡學習體系”。在此背景下，筆者對我區的高校圖書館數字資源建設進行了全面調查，基于對大量數據的分析整理對比，有針對性地對應用技術類院校圖書館信息資源數字化建設提出有建設性的意見和建議。
一、全區普通高校圖書館資源數字化的基本現狀
根據2014年內蒙古教育廳公布的《2014高校統計名單》，我區現有普通高等本科院校15所、專科院校35所、廣播電視大學1所。筆者綜合運用多種方式進行調研，對其中具有代表性的15所本科院校、10所專科院校的圖書館數字資源建設進行統計分析。
（一）中文數據庫建設情況
序
號 數據庫名稱 學科類別 資源類型 圖書館
數量 所占
比例
1 中國知網 綜合 期刊 14 93%
2 百鏈云圖書館 綜合 檢索工具 13 87%
3 讀秀學術搜索 綜合 檢索工具 12 80%
4 書生之家 綜合 電子圖書 12 80%
5 萬方服務平臺 綜合 期刊+會議+專利+標準+科技報告 11 73%
6 銀符考試題庫 綜合 考試 9 60%
7 EPS全球統計數據/分析平臺 管理 事實 9 60%
8 職業全能培訓數據庫 愛迪克森 綜合 視頻資源 8 53%
9 E線圖情 管理 ― 7 46%
10 CSCD數據庫 綜合 文摘 6 40%
（二）外文數據庫建設情況
序
號 數據庫名稱 學科類別 資源類型 圖書館
數量 所占
比例
1 Springerlink 綜合 期刊 11 73%
2 Science （科學出版社） 綜合
3 EBSCOhost 綜合 期刊+報紙 10 67%
4 國道外文庫 綜合 期刊 9 60%
5 CALIS外文期刊網 綜合 期刊 8 54%
6 ACM（美國計算機學會）國際站計算機 電子/自動化 期刊+會議 8 54%
7 EI（工程索引） 綜合 摘要 7 46%
8 Wiley（含AGU）電子期刊全文數據庫 綜合 期刊 7 46%
9 RSC（英國皇家化學學會）生命科學 化學/
環境 期刊 6 40%
10 ISI（包含SCI、SSCI、ISTP、JCR）數據庫 綜合 ― 6 40%
（三）自建數據庫情況
院校名稱 數據庫名稱
內蒙古大學 蒙古文信息網;中國蒙文期刊網;蒙古文學特色庫;生命科學特色庫;內蒙古大學文庫;蒙古文文獻計算機管理集成系統、特藏、古籍等。
內蒙古工業大學 博碩士學位論文提交系統;逸夫圖書館;隨書光盤系統。
內蒙古農業大學 國內外草原與草地信息資源數據庫;農科特色資源共享數據庫;學位論文數據庫等。
內蒙古醫科大學 蒙醫藥相關文獻數據庫（漢文）（蒙文）;2014醫科大學職業全能培訓庫。
內蒙古科技大學 稀土專題特殊數據庫;移動圖書館應用系統等。
內蒙古民族大學 民大文庫本校碩士學位論文庫;蒙古文數字圖書館建設;科爾沁文化研究。
內蒙古財經大學 內蒙古財經大學碩士論文授權提交系統;大成老舊刊全文數據庫等。
赤峰學院 網上免費資源;隨書光盤庫;紅山文化研究等。
呼倫貝爾學院 “三少”民族文獻數據庫;高等教育學文獻數據庫。
呼和浩特民族學院 民族教育研究學術交流平臺。
二、應用技術類院校數字化圖書館建設應把握的原則
（一）滿足實際需求的原則
數字化圖書館的建設應該以滿足讀者實際需要為原則，合理安排館藏資源，實現學科館員全程化服務、實習實訓過程中經驗累積及時以數字形式保存以便指導生產實踐。所以應該把使用者的實際需要作為建館的重要原則，保證數字化圖書館能夠發揮實質的作用。
（二）體現自身特色的原則
針對應用技術院校，可以發展特色資源，使其成為館內有競爭力的部分。例如，在內容上，可以選取一些應用技術院類特校有的項目和題目資源，結合本地經濟發展特點，建立完整的數字化資源體系，實現熟練掌握優勢，達到資源共享的目的，讓應用技術院校圖書館能夠最大限度地體現自身的特色價值。
（三）保證信息資源利用效率原則
建設數字化圖書館，首先應該考慮數字化圖書館能否提高資源利用和服務的效率。首先，應該建立完整的資源查找系統，提高資源的使用效率，使數字化圖書館能夠為讀者帶來更多的方便;同時也要注意圖書館的服務，充分發揮其對于利用館內資源的幫助作用。如嵌入式學科館員服務、閱讀推廣等。
三、應用技術院校數字化圖書館建設的方法和途徑
（一）采取多種模式借力發展
我區職業教育信息化途徑：“政府政策支持，企業參與建設運行，學校長期使用，政府（學校）購買服務。”可以采取政府模式和企業模式相結合的方式加強信息資源建設。
政府模式，即政府（學校）購買服務，學校長期使用。近幾年興起的線上公開課程MOOCS（慕課），加快了信息資源數字化發展。例如：國家精品課程資源網大型信息資源數字化平臺建設。江西高校課程資源共享管理中心和江西高校課程資源共享聯盟日前成立，實現優質視頻網絡課程共享與學分認可。我區高職院校大都共享了國家精品課程資源網，供高校學生學習。
企業模式，即政府政策支持，企業參與建設運行。例如，超星、新東方等數據庫開發商參與學校數字圖書館建設（移動手機圖書館等）;圖書館利用教育資源共享平臺參與企業的專業技能培訓，實習實訓。
（二）優化資源提高服務水平
加強信息資源的收集、整理和開發，豐富信息儲存方式，增加資源利用手段。通過優化館藏資源，對流通數據進行收集、整理、統計，建立完整的檢索系統，學科導航，保證數字化圖書館資源的全面性。同時及時把本學院的研究成果等錄入圖書館，形成獨特的參考資料庫，為后續自建特色數據庫作準備。還要與優質的教育信息化平臺并軌，將海量信息資源存儲于云計算內。
綜上所述，應用技術院校建設數字化圖書館，是一條創新改革之路。我們應立足民族地區實際，以信息化手段推動高等應用技術教育發展，走出一條有特色的民族地區教育信息化發展之路。
參考文獻：
