時間：2022-11-30 22:13:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇個人結對幫扶匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
原來沙洲鎮鄧坊村是縣審計局的幫扶村，近幾年來該局把幫扶工作作為配合黨和政府中心工作的大事來抓，積極深入村組開展“連心”活動。局黨組派出工作隊到村組與群眾同吃同住同勞動，誰家有困難，村里最需要什么，大家都做到心中有數。
設好“連心賬”
該局到村幫扶第一件事就是摸實情、問家底，對群眾提出的具體意見建議和訴求，件件有登記、事事有回音。一是建立“連心”卡。該局精心制作了包村基層干部姓名、聯系電話、單位職務和幫扶群眾的個人信息，承諾服務及履行承諾情況等內容的“民情聯系卡”，及時掌握當地群眾生產、生活中存在的突出問題。力所能及地幫助群眾解決一些實際困難。二是發放連心本。該局給每個機關干部均發放了黨的群眾路線教育實踐活動學習記錄本，要求機關干部下村時必須開展經常性的走訪活動，按照熱點難點必記、特殊人群動態必記、宗教活動情況必記、上級督查整改必記、解決不了的疑難問題必記，撰寫好民情日記，及時向鄉鎮領導和本單位領導反映情況、解決問題。三是印制連心表。該局還印制下發了民情民意調查表，要求審計人員將駐村在農業生產、種養發展、駐村工作隊員每周召開的民情分析會等情況用表格予以統計，及時編制社情民意匯報。
修好“連心”路
“若要富先修路”。鄧坊村離206國道水泥路有2.2公里，過去這里的群眾要上鎮進城都是騎摩托車、自修車或步行到國道水泥路等車，交通十分不便，群眾對修路意愿十分強烈，村黨支部雖下決心對公路進行了2次擴改，但因資金原因，修水泥路還是不能如愿。局黨組得到該情況后，及時向縣政府主要領導作了匯報。一方面爭取縣政府的支持，另一方面主動與縣交通局聯系，積極爭取鎮村道路建設項目改造資金，在鎮村積極配合下，一條投資30余萬元的村級水泥路終于通車，大大地方便了村組群眾的出行。
建好“連心”樓
鄧坊村是省級貧困村，也是省審計廳的定點幫扶村，過去基礎差、底子薄，村委會是在快倒塌的老祠堂辦公，前面是“老戲臺”，兩邊是舊豬欄，“春天污水多、夏天蚊子多、秋天蒼蠅多、冬天蟑螂多”，且年久失修破爛不堪，村干部不愿到此活動，群眾不敢到此活動。該局黨組看到此情況后，多次邀請省審計廳察實情、解民困、幫助解決建樓問題，在省審計廳的幫助下，一棟投資50余萬元的村支部活動室已于2013年順利建成，并購置了新辦公桌凳，安裝了空調，極大地方便了干群活動。
造好“連心”田
鄧坊村委會與曾家村委會中間有一片約800畝的冷漿農田，過去是一季水稻田，且田腳深、土地貧、產量低，年每畝產量約500斤左右，群眾都叫它為“望天田”，迫切要求盡快改造為高產豐產田。為完成群眾意愿，該局一方面請縣農業局和鎮農技站技術人員深入田角地頭集中會診，查看現狀、訪問實情、分析原因、提出解決問題的辦法;另一方面與鎮政府主要領導到縣農業局說明情況，爭取省科技農田項目改造資金，在縣農業局的幫助下，爭得省農業廳高產農田科技項目改造資金600多萬元，并于2013年實施完畢，800多畝低產農田2014年改種雙季稻，平均畝產達1 600多斤，總產量翻了一番多。
筑好“連心”壩
苦竹沅水庫位于鄧坊村上游，是2001年修建的，由于土質缺少粘性，。加上長期高水位運行，造成攔水壩一側漏水嚴重，經鑒定為病險水庫，如不及時維修，一旦堤壩倒塌，整個村莊將被淹沒，因此群眾也叫它為“頂頭壩”。為了確保群眾的生命安全，鎮村一方面向縣水務局寫申請水庫維修補助的報告，另一方面準備采取一事一議方式，由群眾投工投勞進行維修改造，但由于申請維修資金需要一個過程，即前一年申請，后一年立項再維修，不能滿足鎮村的要求。針對此情況，該審計局與市審計局匯報，爭取市審計局和上級水務部門的支持，經多方勘察和研究，根據病險水庫實際情況，市水務局終于落實資金190萬元，將項目提前一年實施，為群眾生產財產安全解決燃眉之急。
裝好“連心”水
由于窮，過去鄧坊村只能在遠離村1公里多路的山土旁下挖了一口泉水井，這里的水不僅較臟，而且離村民較遠，群眾不管是炎炎的烈日，還是刮風下雨都要走1公里多路的地方挑水吃，很不方便。局黨組得知該情況后，主動與鄉鎮和省審計廳聯系，幫助該村向省水利廳爭取農村飲水改造項目，一方面向縣、市水務部門提交《關于要求解決人畜用水的報告》，爭取縣市有關部門立項申請，另一方面與省市廳、鎮政府一起到省有關部門爭取項目資金。“功夫不負有心人”，經過一年多努力，終于爭得農村飲水項目扶助資金380萬元，不但解決了該村裝自來水問題，而且為鄰村裝自來水提供了方便，深受群眾歡迎。
結好“連心”對
一、與益圖公益聯盟開展“路在腳下”愛心幫扶活動
駐村后，積極聯系益圖公益聯盟，于3月12日對永寧鄉中心完小開展“路在腳下”愛心幫扶活動，此次幫扶活動共計捐贈物資折合人民幣6萬余元，其中益圖公益聯盟捐贈物資價值5萬余元，管委會捐贈書包及圖書等價值12000余元，活動以支持青少年和教育為幫扶重點，廣泛吸納和整合社會資源，進行面對面交流、心貼心服務、實打實幫扶。通過此次活動，提高了社會愛心人士、愛心企業等的愛心意識，達到了推進社會幫扶、促進社會公益發展、促進社會和諧的重要作用。
二、走村入戶，實地了解第一手資料
**村委會有13個村民小組，為配合**水庫的修建，其中10個村民小組已全部搬遷至永寧壩區，具體分布為：**新村56戶，瓦廠周邊三個片區180多戶，**新村周邊零散分布50多戶，牦牛坪村有12戶搬遷至洛水村委會王家灣村。3個村民小組共計70多戶未搬遷，位于村委會和小學周邊。
在我委掛鉤幫扶的12戶貧困戶中，全部欠有外債，最多的達20多萬，最少的也有2萬多，造成貧困的原因，經我工作組調查，主要有如下幾個原因：
1、搬遷戶的搬遷補償未能滿足購買地基和建筑材料的需要，導致需要借款建房，因建房引起貧困。
2、搬遷后沒有土地耕種，而原有土地又被水庫淹沒或荒蕪，未能享受退耕還林優惠政策，導致溫飽都成問題。
3、家庭基本無收入，并且有子女在讀書。
4、家里有病人需長期住院或吃藥。
5、缺少資金，無法發展產業來脫貧。
6、家庭勞動力太少，基本只有1個勞動力。
三、積極配合鄉黨委政府進行村委兩級換屆選舉工作
工作組積極配合鄉黨委永寧鄉對轄區內的六個村委會進行換屆選舉，選舉過程和諧，圓滿完成換屆工作。
四、制定切實可行的幫扶方案和幫扶計劃
根據扶貧建檔立卡動態管理變動情況，工作組及時調整我委幫扶方案，對我委掛鉤聯系的12戶貧困戶進行結對幫扶，使幫扶工作落實到個人，并制定切實可行的幫扶計劃，為在3年內完成脫貧摘帽的任務打下建設的基礎。
五、協助村委會落實脫貧產業調查
根據市政協副主席楊文勇調研**時的指示，現已做出種植附子脫貧的計劃，目前該項工作落實情況如下：
1.在**村委會下屬4個村民小組內，各發展幾戶農戶，共計40畝土地作為附子種植示范戶來重點進行扶持，為以后的脫貧產業發展打下堅實基礎。
2.落實附子產業扶持資金。發展40畝附子作為示范點，每畝需要種子350斤，每斤種子6元，共需要種子款84000元，面臨的最大困難就是農戶無力拿出種子款。根據以上情況，我工作隊認真協助村委會，向市政協作了請求解決所需資金的報告，已于6月4日得到支持100000元的回復，待資金到位和季節適宜即可發展種植50畝附子。
六、認真開展貧困掛鉤戶走訪回訪工作
對我委掛鉤的12戶貧困戶進行入戶走訪，并將走訪結果如實向管委會黨組進行匯報。同時，根據縣扶貧辦要求，組織我委幫扶人于6月24日對12戶掛鉤戶進行了回訪，由結對幫扶人員給幫扶戶解決了部分生活用品，并正對各自幫扶戶的實際情況，制定了切實可行的年度幫扶計劃和三年幫扶計劃。
七、下一步工作計劃
1、根據上級文件規定，落實好在中秋、春節和平時對結對幫扶困難戶的走訪回訪工作。
2、落實好附子脫貧產業的發展，做到以點帶面，達到產業脫貧。
一、學校基本概況
xxxxxx為全縣教育文化大鄉，全鄉現有人口約 萬人，下屬行政村 個。xxxxx學校下設九年一貫制學校 所，完全小學 所，幼兒園 所，教學點 所。2018年9月統計，現有教師 名，學生, 名（幼兒園 名，小學生 名，中學生 名）。其中，九年義務教育階段學生為 人。無輟學學生，適齡幼兒均進入幼兒園接受學前教育。
二、深入落實教育扶貧資助政策
1.學校緊緊圍繞“決不讓一個孩子因貧困而失學，做到政策宣傳全覆蓋，資助對象無遺漏。”的工作目標，全力做好轄區內學校建檔立卡貧困學生資助工作，確保應助盡助、應補盡補，一個不少，一項不漏，實現不漏一人不錯一人。
2、扎實做好教育扶貧政策宣傳工作。對建檔立卡貧困戶子女及時發放資助政策明白卡、大學生信用助學貸款宣傳單、中職學校學生資助、“雨露計劃”資助資金告知單、資助資金告知書等，確保了學生及家長對政策、資助資金發放知曉率達100%。
3、扎實做好貧困寄宿生生活補助工作。認真摸底，準確提供校內住宿生信息；規范審批流程，確保在冊貧困戶子女寄宿學生100%享受；復核、公示、上報后嚴格按規定發放，確保了知曉率達100%。
4、扎實做好學前兒童資助工作。認真摸底，規范流程，確保在冊貧困戶子女100%享受資助政策；經復核、公示、上報后嚴格發放。，確保知曉率達100%。
5、扎實做好生源地助學信用貸款政策宣傳工作，動員在冊貧困戶家庭積極辦理相關貸款（力爭貸款比例達80%以上，最少不得低于80%），協助做好貸款申請工作。
6、切實做好本鄉戶籍在縣外就讀的貧困戶子女資助摸底工作，發放資助資金告知書，確保知曉率100%。
7、根據縣教育局安排，配合各普高、中職及縣外學校及時送達學生資助告知書到貧困戶，確保享受資助政策知曉率100%。
8、廣泛開展轄區內教育幫扶工作。中心學校組織九年一貫制學校輔導各小學、幼兒園、教學點廣泛開展結對幫扶，開展送教下鄉活動，促進優質資源共享，實現轄區內均衡發展。
9、及時與鄉扶貧辦及各村對接，做好貧困戶子女在校生的動態調整和已享受教育扶貧政策的信息登記、記入扶貧手冊工作。
三、控輟保學講實效
學校根據上級文件精神，做好了適齡流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年按時入學工作，及時了解掌握了本校流動學生和留守兒童的去向，督促家長及時辦理學生異動相關手續，全面加強學生學籍管理，確保了義務教育階段學校流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童少年全部按時返校。同
四、扎扎實實開展貧困戶結對幫扶工作。
1、改善生活條件。深入貧困戶，認真開展調查研究，充分聽取群眾意見，幫助貧困戶制定脫貧規劃，結合扶貧開發和民政救助政策，切實解決貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學、就醫等“兩不愁三保障”方面問題，幫助改善貧困群眾基本生存條件。
2、發展增收產業。幫助貧困群眾出點子、想法子，共同謀劃發展新思路和新舉措，堅持以產業為支撐，因地制宜幫助貧困戶發展特色增收致富產業，努力探索構建貧困群眾持續增收長效機制。增強貧困群眾自我發展能力，促進貧困群眾盡快脫貧致富。
3、提高幸福指數。堅持物的扶貧與人的扶貧有機結合，把改善貧困戶人居環境與提振精氣神有機結合起來，實現“業興、家富、氣神”，不斷提高貧困群眾幸福指數。
五、組織保障
1、中心學校校長是學校精準扶貧工作第一責任人，負責全鄉教育扶貧工作的部署、落實、監督、問責等工作；分管教育扶貧工作的中心學校專職副書記、各校校長、各教學點負責人、幼兒園園長是教育扶貧工作的直接責任人，負責相應范圍教育扶貧工作的組織實施與監管；其他人員為教育扶貧工作的具體責任人，負責對應工作的組織實施。
年初以來，按照市委“一幫一”扶貧解困工程領導小組總體部署,我院堅持扶貧與扶智相結合，“輸血”與“造血”同步的原則，切實采取有效措施，深入開展“一幫一”扶貧解困工作，一年來的工作取得了較好的效果：，
一、基本工作情況
在這次“一幫一”扶貧解困工作中，我院繼續包扶原××10名特困職工的幫扶工作，一年來，按要求與被幫扶人進行了實際對接和具體幫扶。全年，各幫扶干部幫助被幫扶者立項（承包土地種植芹菜）一人，安置就業4人，幫助被幫扶者家中子女減免學費2人，資金扶持及捐贈物品共計2000余元，幫助辦理低保1人，被幫扶者家庭生活也都得到了改善。
二、主要做法
一是行動迅速，全面對接，被幫扶人情況摸得清。我院黨組對“一幫一”工作認識高，動員會后，院黨組書記、檢察長立即召開了黨組會，研究如何開展幫扶工作，制定幫扶方案，隨后又根據黨組會會議精神，召開了幫扶人員會議，要求幫扶干部于會后立即進行入戶對接。有的幫扶干部白天忙不開，就利用晚上業余時間去走訪對接；有的干部從自己腰包拿錢為幫扶對子送去了節日慰問品。對接中，各幫扶干部深入職工家中，詳細了解困難職工情況，摸清了被幫扶人的家庭生活及本人基本情況，認真（請登陸政法秘書網）分析造成貧困的原因及當前形勢，因勢利導增強困難職工敢闖、敢富、敢做的信念，破除等待、觀望的思想，樹立自強、自立、自我發展的信心，為開展幫扶工作，奠定了基礎。
二是實行“一幫一”結對子，人員到位，責任落實。我院繼續采取副科級以上的科室負責人與被幫扶的工業紡織分廠的10名特困職工結上了“一幫一”對子，本科室共同幫扶的方法將責任落實到位。參加包扶的干部要按要求如實填寫《結對幫扶登記表》，每次活動及時填寫《活動登記表》，每月月末要按時上交由幫扶工作人員根據幫扶的實際情況填寫的《“一幫一”扶貧工作跟蹤問效登記表》，做到幫扶時間、家庭情況、經濟收入、困難原因、致富項目、幫扶措施、階段效果、脫貧時間“八個清楚”。同時院黨組決定將包扶工作的完成情況，作為考核干部的一項內容，納入年終我院對科室及個人的《綜合評價及位次管理》考核當中，并及時選樹在包扶工作中表現突出的干警作為典型進行宣傳，用典型引路，帶動其他干警的幫扶熱情。
三是見面對接重扶志，送崗位已見成效。在被幫扶的特困職工中，均為本人或家庭成員下崗人員。我院幫扶干部在對接中，輕送物、重扶志，在認真了解被幫扶人勞動技能和就業情況后，積極協調相關部門，扶持被幫扶人實現再就業，現有4名被幫扶人達到了重新就業，找到了合適的工作。
四是幫助排解立項難題，在謀劃穩定收入、脫貧致富上下功夫。我院幫扶干部××幫扶的對象××今年承包地20畝耕地種植了芹菜，年獲利潤8000余元。
五是扎實開展“一幫一”扶貧解困工程“百日攻堅戰”活動。接到“一幫一”扶貧解困工程“百日攻堅戰”的通知后，我院立即召開幫扶干部會議，布署我院關于開展“一幫一”扶貧解困工程攻堅戰活動的安排意見。會議由我院副檢察長孟慶東同志主持。我院為了深入、扎實有效，開展扶貧解困工作，出臺扶貧解困攻堅戰的實施意見。要求各幫扶干部要集中時間、集中人力，大干60天，實施攻堅戰，深入到扶貧對象家中或是單位，了解近期情況，力爭辦些實事、或應急的難事。使被幫扶的困難職工脫貧率達百分之百，為明年困難職工徹底脫貧、奔致富打基礎。同時與會議過后一周后，聽取了各幫扶干部的情況匯報。
三、存在的問題
1、被幫扶單位提供的被幫扶者情況不屬實。經過我院幫扶干部的進一步了解，發現被幫扶者中有部分人員貧困情況不屬實。如我院××同志幫扶的××家庭并不困難，不但住著樓房，而且家電齊全，還養著一條寵物狗。××同志提出為其找份工作，可本人卻以需要給孩子做飯為由而拒絕，這使得幫扶干部感覺幫扶工作失去了幫扶的真正意義及原有的熱情。再如××同志幫扶的××，××同志幫扶的××，本人均有重病在身，已喪失了勞動能力，不屬于應該被包扶的對象，只能靠救濟去幫助，根本無法達到脫貧。
2、幫扶干部與被幫扶者失去聯系，幫扶情況不清。我院××同志所幫扶的××家已搬遷，去向不明。××同志從其鄰居處打聽到××一家因孩子考上育才高中學習，為方便孩子上學而搬遷到職高學校附近，但到職高學校了解，得知其孩子根本就未到該學校就讀，該人具體家庭住址無人知曉，所知道的幫扶情況僅限于七月份前。
3、部分幫扶干部深入被幫扶者家中次數較少，幫扶工作成效不大。，
三、下一步工作打算
一是要進一步發展目前工作的好形勢，要條塊結合，多方配合，全力做好“一幫一”工作。要深入研究工作遇到的新情況，新問題，抓緊時間加以解決。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，貫徹落實黨的十精神、上級政法工作和司法行政工作會議精神，牢牢把握最大限度利用社會資源和社會力量，最大力度組織預防和管控，最大程度促進社會和諧和穩定，牢固樹立人本理念，堅持教育與管理相結合，堅持引導與管理相結合，堅持服務與幫扶相結合，不斷完善對社區服刑人員的管理、教育、幫扶機制，著力提高社區矯正工作科學化水平，切實提升社區矯正工作效能，為長安建設做出應有貢獻。
二、總體目標
以“社區矯正規范化建設鞏固年”為契機，以提高矯正質量為核心，全面提升社區矯正管理規范化程度，推行信息化防控手段，積極拓展多元化幫扶途徑，不斷探索評價社區矯正績效的評估體系，促進社區矯治效果明顯改善，社區服刑人員融入社會能力明顯增強，推動社區矯正工作科學而有成效地開展。
三、主要措施
社區矯正“三化一評估”體系重點圍繞管理規范化、防控信息化、扶助多元化，開展矯正效果評估等方面予以推進。
（一）社區矯正管理規范化
根據《社區矯正實施辦法》、《省社區服刑人員監督管理辦法》，重點圍繞矯正銜接規范、矯正執行規范、矯正解除規范、執法文書規范四個方面，全面提升社區矯正管理規范化水平。
1、矯正銜接規范
（1）縣司法局收到相關單位委托后，指派工作人員或指定被告人（犯罪嫌疑人、罪犯）居住地的鎮（區）司法所派兩名以上工作人員進行調查，出具評估報告。
（2）司法所在收到縣司法局指派辦理后，在五個工作日內提交評估報告，提出能否適用管制、緩刑或者假釋的建議，縣司法局在十個工作日內提交委托機關。
（3）司法所不接受各級法院、監所的直接委托。
（4）嚴格履行社區服刑人員的交付程序。縣局社區矯正科收到法律文書后，三個工作日內送達回執。電話通知或書面告知社區服刑人員在規定時間內到縣司法局社區矯正科報到。縣局社區矯正科對報到的社區服刑人員進行身份核實，及時辦理登記手續，并對其進行入矯前教育，完成首次談話筆錄，發放《社區矯正“鑫生之旅”監督考察手冊》，告知其三日內到指定的鎮（區）司法所接受社區矯正。
2、矯正執行規范
（1）司法所在社區服刑人員接受社區矯正后三個工作日內，為社區服刑人員確定專門的矯正小組。矯正小組由司法所工作人員擔任組長，社區服刑人員為女性的，矯正小組應當有女性成員。未成年社區服刑人員的矯正小組應當有熟悉青少年成長特點的人員參加。同時，簽訂矯正責任書。
（2）司法所在宣告執行后五個工作日內，為社區服刑人員制定矯正方案，制定有針對性的監管、教育和幫助措施。根據矯正方案的實施情況，每半年評估矯正方案實施效果，適時予以調整。制定方案時做到因人定案、因人施矯，一人一案。
（3）對宣告執行后三個月內的社區服刑人員，一律實施嚴格管理。嚴管三個月期滿后，司法所應當在十個工作日運用社區矯正風險評估系統對社區服刑人員進行評估，提出確定其管理等級的建議，報縣司法局批準實施。
（4）司法所每月組織社區服刑人員參加不少于八小時的教育學習，其中每月18號為集中教育日，增強其法制觀念、道德素質和悔罪自新意識。司法所需制作規范性、完整性、獨創性的集中教育講稿，縣局社區矯正科每月組織開展評比考核活動。
（5）司法所每月組織社區服刑人員參加不少于八小時的社區服務，幫助其修復社會關系，培養社會責任感、集體觀念和紀律意識。充分利用社會資源，協調有關社會組織，加強鎮（區）社區矯正勞動基地建設，根據公益性、人道性、可操作性的原則，制作社區矯正社區服務計劃。
（6）社區服刑人員因就醫、家庭重大變故等原因，確需離開本縣的，由社區服刑人員提出書面申請。申請外出時間在七日以下的，由司法所批準，報縣局備案，超過七日的，由司法所簽署意見后報縣局批準。
（7）司法所督促社區服刑人員每月18號進行書面思想匯報，文化程度低的對象可以口述，由他人，人需簽字。思想匯報內容包括家庭情況、生活情況、工作情況、社會關系及思想狀況。
（8）司法所督促社區服刑人員每周一進行電話匯報，對電話匯報情況進行詳細記載。電話匯報內容包括：在什么地方、從事什么工作、有什么困難及思想狀況。同時，嚴格管理的社區服刑人員每兩周當面報告一次，普通管理的社區服刑人員每月當面報告一次。
（9）司法所定期走訪社區服刑人員家庭、工作單位、就讀學校和居住的社區，了解、核實社區服刑人員思想動態和生活、工作、學習情況，對嚴格管理的社區服刑人員，每半月走訪一次，對普管、寬管社區服刑人員每月走訪一次。
（10）司法所對未成年人監督管理，應當遵循教育、感化、挽救的方針，監督教育為主、懲罰為輔的原則。具體按照《省社區服刑人員監督管理辦法》第十三章的規定執行。
（11）司法所每月對社區服刑人員接受監督管理、參加教育學習和社區服務等情況進行考核，并公布考核結果。嚴格執行《省社區服刑人員監督管理辦法》的獎懲要求，進行獎懲。
3、矯正解除規范
（1）在社區矯正期滿前三十日內，司法所督促社區服刑人員作個人總結，根據其在矯正期間的表現、考核結果、社區意見等情況作出書面鑒定，并對安置幫教提出建議。
（2）司法所在社區服刑人員期滿當天，應當為矯正期滿對象進行公開解除宣告（期滿當天為節假日的，解除宣告可以提前至節假日前最后一個工作日開展，但矯正期限應當如實告知），解除宣告應當莊重、嚴肅，按照規定程序公開進行。同時，向解除矯正人員發放《解除社區矯正證明書》，告知安置幫教有關規定。
4、執法文書規范
（1）縣司法局社區矯正科建立社區矯正執行檔案，包括適用社區矯正的法律文書，以及接收、監管審批、處罰、收監執行、解除矯正等有關社區矯正執行活動的法律文書，法定不批準出境人員報備通知及時通報公安機關。
（2）司法所建立社區矯正工作檔案，包括司法所和矯正小組進行社區矯正的工作記錄，社區矯正人員接受社區矯正的相關材料等，同時留存社區矯正執行檔案副本。
（3）嚴格按照司法部、省廳相關文件和縣局臺賬格式要求制定社區矯正臺賬，從運用審前評估、交付接收、矯正執行、解除終止矯正等環節，以及包括社區服刑人員花名冊、社區矯正會議記錄簿、社區矯正志愿者名冊等進行整理制作臺賬。
（二）社區矯正防控信息化
圍繞日常管理，充分利用現代化信息系統，強化科學管理，有效提高監督、教育效果，全面提升社區矯正信息化水平。
1、推行遠程視頻系統
（1）運用縣、鎮（區）調處中心遠程視頻系統，開展社區矯正集中教育、入矯教育等活動，做到縣、鎮（區）兩級同步、規范有序，實現會議網上開，業務網上走，社區矯正集中教育網上督等功能。
（2）各鎮（區）司法所組織開展社區矯正集中教育活動，全部在調處視頻監控中心進行，每月及時向縣司法局匯報活動開展時間。
（3）縣司法局在每次活動開展前，對各鎮（區）社區矯正對象出席率進行統計，統計結果計入月度考核和年度考核評分。
（4）縣司法局社區矯正科每季度在視頻監控中心為全縣社區服刑人員授課一次。
2、健全錄音電話音頻系統
（1）縣司法局統一采購帶錄音功能的電話機，在全縣使用社區矯正錄音電話音頻系統，實現社區矯正對象電話匯報留音、監督人情況反饋、審前調查假釋評估留證等功能。
（2）各鎮（區）司法所對錄音電子檔案分類歸檔，通過互聯網，每月向縣局傳輸加密電子檔案，縣局社區矯正科及時核查當月社區矯正對象電話匯報、情況反饋及各項取證，統一整理歸檔。
（3）各鎮（區）司法所落實專人負責錄音電話數據采集、核對、整理工作，做好音頻數據安全工作，每月上報情況記入月度考核和年度考核評分。
3、建立指紋考勤系統
（1）縣司法局統一采購指紋考勤機，用于各鎮（區）社區矯正對象參加集中教育、社區服務及各項活動考勤簽到。
（2）各鎮（區）司法所及時完成指紋打卡系統調試準備工作，適時組織社區矯正對象建立指紋檔案，每名對象分別建立兩枚不同的指紋檔案。
（3）各鎮（區）司法所督促社區矯正對象，在每次活動開始和結束時，分別指紋考勤一次。
（4）指紋考勤信息每月定期向縣司法局社區矯正科報送，每次集中教育、社區服務時間及人員出席率列入月度和年度考核計分。
4、完善移動定位監控系統
（1）依托社區矯正目標位置定位監管系統，對重點對象和外出務工社區服刑人員實施24小時手機移動定位監管。
(2)強化系統運用，各鎮（區）司法所需確保專人負責監控平臺，發揮系統作用，實現“區域監管、信息交互、警示告知”等功能，并形成每日監控日志。
(3)加強對離線對象的追蹤和情況通報，對刻意逃避監管的對象，及時給予懲處。情節嚴重的，提請法院撤銷緩刑、假釋。
（三）社區矯正多元化扶助體系
加強與各成員單位的聯系與合作，齊抓共管，整體聯動，落實社會適應性矯正扶助措施，切實解決社區服刑人員的困難，形成政府主導、社會參與的良好格局，全面提升社區矯正扶助能力。
1、建立“五扶一促”扶助平臺
樹立“寓管理于服務”的理念，各鎮（區）司法所圍繞“扶心、扶困、扶技、扶業、扶學”五個方面，每年至少開展2次幫扶需求調查活動，記錄在案并進行分類幫扶。以“五扶一促”為主要內容，大力開展扶助活動，在管理中體現服務，切實解決社區服刑人員的現實困難。
（1）對生活困難社區服刑人員開展臨時救助、醫療救助、落實最低生活保障、落實責任田等方面幫困扶助。
（2）對失業下崗社區服刑人員開展就業指導、培訓職業技能、鼓勵自主創業等方面的就業幫助。
（3）對存在心理隱疾的社區服刑人員開展心理健康篩查、心理健康教育、心理咨詢等方面的支持型扶助。
（4）對處在學齡期或者愿意繼續在校學習的社區服刑人員進行就學幫助，就學幫助的主要目標人員為未成年社區服刑人員。
（5）為幫助社區服刑人員形成良好適應社會生活的行為方式進行技能培訓，促使其盡快融入社會群體，真正回歸社會。
2、創建結對幫教扶助平臺
（1）以“5+1”矯正小組模式為基礎構建幫扶機制。即每位矯正對象配有五名幫教人，矯正對象居住地村干部，志愿者、社區民警、家庭成員（監管人），社區矯正工作者，五名幫教人聯合幫扶一名矯正對象。
（2）司法所加強與幫教人聯系，全面掌握矯正對象的工作、學習、思想、生活等情況，幫助他們提高思想認識，端正服刑態度。
（3）開展矯正對象“助人自助”活動，鼓勵年齡相近、性格相仿的社區矯正對象自行結對，先進帶后進，老對象帶新人，相互提醒、互相鞭策，共同進步。
3、搭建臨時救濟扶助平臺
以政府財政撥款為主，同時積極發動企業贊助和社會各界捐款，建立社區矯正臨時救濟資金，用于解決經濟特別困難、生活難以為繼的對象過渡性生活問題和重大節日、活動期間走訪幫扶活動。確實困難對象，按規定程序審批給予救濟，臨時救濟資金由縣司法局統一管理，設救濟專用賬戶，做到專款專用。
（四）構建社區矯正效果評估體系
運用科學的方式方法對社區矯正工作的實際效果進行評價，包括對社區矯正措施的落實、對社區服刑人員矯正成效以及社區矯正工作帶來的社會影響等。
1、對社區矯正工作質態進行評估
（1）對社區矯正制度實際運作狀態和結果進行評價，包括重新犯罪率、矯正措施的有效性等方面。
（2）將重新犯罪情況與各項制度落實情況、日常管理情況綜合評估，評估結果分“優”、“良”、“差”三個等次（詳見附表）。
（3）縣司法局結合社區矯正年度考核，對各鎮（區）司法所社區矯正工作情況進行效果評估，評估結果全縣通報；工作質量和成效評估結果與年終考核相掛鉤，評估結果為“優”和“良”等次的年終考核列入加分，評估結果為“差”的司法所將及時通報并查找薄弱環節，認真研究落實整改方案。
2、對社區服刑人員矯正效果進行評估
（1）對社區服刑人員的矯正效果進行評價，包括社區服刑人員的法制觀念、心理健康狀況、道德素質以及社會適應性等方面。
（2）各鎮（區）司法所重點采集風險等級、刑罰執行情況、矯正期間表現、獎懲情況、矯正階段反應、外界綜合評價等方面的數據，評估得分低于55分，認定矯正質量效果“差”，評估得分在55-75分之間，認為矯正效果“一般”，評估得分高于75分，認為矯正效果“好”（詳見附表）。
（3）各鎮（區）司法所需客觀、真實填寫社區矯正質量效果評估表，對社區矯正對象每季度進行一次效果評估，效果評估表統一存入社區矯正工作檔案，評估結果在每季度30日前報縣局社區矯正科；對矯正效果評定為“差”、階段效果得分為負數的對象，需進行重點情況分析并及時調整矯正思路和管理等級。
3、對社區矯正工作社會反響進行評估
（1）對社區矯正工作社會反響進行評估包括社會公眾態度、社會關系修復等方面。
（2）各鎮（區）司法所抽取兩個村（居），各隨機發放問卷（附件三）調查30份，評估結果分為“優”、“良”、“差”三個等次，A選項的平均選擇率在80%以上評定“優”，選擇率在50%以上評定“良”，選擇率在50%以下的評定“差”。
（3）社會反響評估每半年進行一次，評估結果為“差”的司法所，需及時分析，多方面查找原因，積極整改，不斷提高公眾認可度。
四、工作要求
（一）提高認識，高度重視。社區矯正“三化一評估”體系的實施，是全面提高社區矯正工作水平的一項重要舉措，各所要高度重視這項工作，立足實際，強化措施，抓好落實。
一、存在的主要問題
1、服務農民促農增收方面存在問題
一是農民培訓力度要進一步增強；二是示范基地建設力度要進一步加大；三是基層農技推廣經費缺乏，影響了農技人員工作積極性，制約了農業部門群眾服務水平。
2、干部隊伍建設存在問題
一是有些干部學習態度不夠端正，業務知識更新慢。二是某些同志大局觀念不夠強，重業務輕思想教育。三是有的干部工作效能不高。
二、存在問題原因分析
一是對現代農業發展認識不到位，缺乏農業技術也是生產力觀念。二是存在農業生產是農業部門自己的事情的片面認識，缺乏必要的經費支持。三是學習深度不夠深入，對于群眾路線教育實踐活動會議精神和文件資料沒有深入系統地學習，沒有領悟實踐活動精髓。四是思想認識沒有到位，存在偏重本單位業務工作，對開展的主題活動的重視力度不夠，在創新思路、謀求發展、解決掛點村熱點難點問題等沒有沉下身子找出路想方法。
三、解決問題的措施
1、強化服務促農增收。一是加強農民培訓力度，提升農民致富技能。通過陽光工程培訓、農村實用人才培訓、送科技下鄉等多種形式，將水稻、果蔬、水產、畜牧等方面農民迫切需要的實用技術手把手交于交到農民手中，增強農民科技致富本領。二是加強示范基地建設，提高輻射示范效果。重點圍繞水產、水果、生豬、富硒大米、無公害蔬菜五大主導產業，強化技術指導，建立縣、鄉、村三級精品示范基地，讓農戶學有樣板。三是落實工作經費，激發“三農”服務積極性。按照基層農技推廣體系改革與建設文件規定，縣財政部門每年要安排每個鄉鎮農綜站2萬元以上工作經費，并要及時兌現，保障農技人員下鄉交通費等最起碼的經費開支。
2、加強學習提升作風。一是要端正學習態度，加強對領導班子及干部職工政治理論學習和業務知識學習，做到學以致用，促進工作。二是進一步增強大局觀念，堅持小局服從大局，個人服從組織，個人利益服從集體利益。做到班子成員和全體干部相互協作，相互補臺，相互包容，同心同德，共謀發展。三是進一步提高工作效能。努力增強工作的責任感、使命感和緊迫感，做到重大工作、重要事項不拖延、不失誤。
3、建章立制鞏固成果。農民是個弱勢群體，農業是個弱勢產業，農民需要政府的關心、關愛，我局建立了干部聯系制度、結對幫扶制度等長效機制來鞏固規范群眾路線教育實踐活動成果。
一是了解民情，摸清底數。重點是聽民聲、知民情、解民憂、幫民富、暖民心，努力達到干部受教育、群眾得實惠的效果。
一、基本情況
在兩市調研期間，主要采取實地察看、聽取匯報、召開座談會、查閱資料等方式進行。在兩市局均召開了科級以上干部和部分群眾代表參加的座談會，在縣局召開了由“三人小組”（正、副局長和兼職紀檢員）參加的座談會，圍繞調研主題進行座談。在廣泛征求意見，充分了解情況的同時，調研組積極幫助基層臺站梳理分析氣象事業發展和反腐倡廉工作中不符合、不適應科學發展觀要求的突出問題，對深入貫徹落實科學發展觀，推動基層臺站全面建設提出了具體意見和要求。調研中我們感到，兩市氣象部門能緊緊圍繞當地經濟和社會發展需求，積極主動開展氣象服務，得到當地政府和公眾認可。在經濟欠發達，工作生活環境總體較差的情況下，干部職工能夠保持積極向上的精神狀態，扎實認真工作，干部職工隊伍總體穩定。
二、調研分析
（一）反腐倡廉建設得到進一步加強，但還存在薄弱環節和不可忽視問題
近年來，兩市局氣象部門認真落實省局黨組關于加強黨風廉政建設和反腐敗工作的部署要求，堅持圍繞中心、服務大局，積極推進反腐敗懲防體系建設，狠抓工作落實，反腐倡廉建設得到進一步加強，主要表現在：
1.制度機制，逐步健全。認真執行省局黨組關于規范市局紀檢組長分管工作的通知要求，落實縣局“三人決策”機制、兼職紀檢員制度以及聘請廉政監督員制度。以貫徹落實黨風廉政建設責任制為總抓手，逐步形成了“人人參與、齊抓共管”推進反腐倡廉建設的良好局面。
2.宣傳教育，不斷創新。發揮黨的思想政治工作優勢，加強輿論宣傳和政策引導。采用專題活動、典型宣傳、警示教育和廉政文化建設等形式，塑造心靈，營造氛圍，增強了黨員干部拒腐防變的“免疫力”、廉潔從政的自覺性。如菏澤市局廉政文化“六進”工作，內容豐富，載體多樣，成效顯著。
3.源頭治理，作用明顯。積極推進人事管理、行政審批、經費預算等改革創新，以適應新形勢下反腐敗工作需要。如濟寧市局針對科技服務財務管理存在的問題，實施的“六分離、兩過度、三落實、四保障”措施，針對性和前瞻性強，對科技服務財務管理存在的風險和隱患起到了一定的防范作用。
4.規范用權，推進和諧。堅持集體決策“三重一大”事項，局務公開、領導干部大事上報、述職述廉、民主生活會、“三項談話”等制度得到較好落實，營造了和諧的氛圍，促進了單位總體穩定和發展。
5.關鍵領域，重點防范。注重對科技服務、行政執法、項目建設、人事財務管理等領域的防范工作，常敲警鐘多提醒，定期輪崗、嚴格要求，較好地抓住了工作重點，帶動了整體工作的提高。
調研中我們也發現，面對反腐倡廉工作的新形勢、新情況、新挑戰，領導干部在工作理念和工作方式上下力探討研究工作的新舉措新方法不夠，因此無論在工作的創新上還是加強對基層工作的指導上都還存在乏力和不到位等問題，不同程度地影響到基層臺站反腐倡廉工作的有效貫徹落實，目前存在的薄弱環節和問題主要有以下幾點：
1.宣傳教育不深入。調研發現，反腐倡廉宣傳教育工作不同程度地存在市局強、縣局弱的現象。個別縣局未將廉政宣傳教育納入職工思想政治工作和教育培訓的整體規劃，廉政文化載體少，廉政氛圍不濃厚。
2.制度建設有盲區。多數縣局未制定科技服務費用減免、合同管理、票據管理、應收賬款管理、材料采購管理和用戶回訪等制度規定。個別單位 “三人決策”機制執行不嚴格，項目建設“一工程兩方案”（工程建設方案和廉政監督方案）制度落實不到位。
3.財務管理需加強。財務管理內控制度的系統性和有效性不強。多數單位未做到工程合同及時在財務部門備案，接受監督。個別單位的支出聯簽制執行不徹底。有的單位尚存在職工向科技服務實體虛假投資和單位抽逃注冊 資本金現象，事業單位職工“兼職取酬”問題未徹底解決。
4.監督實效待提高。領導干部廉政檔案工作需要進一步加強，多數縣局的局務公開檔案不規范。個別單位今年尚未向當地紀委匯報工作。市局對下屬單位串通作弊，產生“窩案”的監控和預警手段還不多。廉政監督員的作用需要進一步加強。
5.隊伍素質不適應。濟寧市局的紀檢組長由一名副局長兼任。市局紀檢工作人員、審計人員，縣局財務人員、紀檢員都為兼任，業務素質不強，且主要精力難以用在紀檢監察工作上，一定程度上影響了工作的開展。
（二）西部臺站結對幫扶工作初見成效，但還面臨亟需解決困難和問題
通過調研感到，兩市在部門內開展相互幫扶、促進和諧發展上均有一些探索，并取得了初步成效。如濟寧市局幾年前就在全市開展對口幫扶工作，由經濟條件好、發展較快的縣局對口支持條件較差的縣局，縣局間的干部交流力度也較大。菏澤市局和濰坊、東營等市局結對幫扶，在資金支持，設備、項目建設方面均有實質性進展。實踐證明結對幫扶工作在促進西部臺站改善落后面貌，推進全面建設方面確能發揮積極的作用，成效是顯見的。但從西部臺站目前現實狀況看，如在結對幫扶的觀念、內涵、力度上不予以轉變和加強的話，還不能從根本上解決西部臺站所面臨的問題和困難。調研組所到縣局，除少部分臺站面貌、工作生活環境較好，創收能力較強外，多數臺站的現代化水平、工作生活環境距離一流臺站的要求還有較大差距。歸納起來，主要有以下幾個方面的困難和問題。
1.地方經濟環境差，財政支持少，自身創收能力弱。調研組所到縣局，多數縣域經濟困難，不少是全省經濟發展后三十名，基本是吃飯財政。氣象事業發展在地方財政戶頭及專項資金數額較小。同時，也由于地方經濟環境較差，氣象科技服務的創收能力較弱，用于支持事業發展和提高職工收入的經費較少。
2.臺站面貌和現代化建設水平差距較大。調研組所到縣局，除兗州、鄒城整體水平較好外，其他縣局臺站面貌、現代化建設各有差距。其中菏澤的東明、單縣局，濟寧的嘉祥、魚臺縣局差距最大。東明縣局的職工已經在三間簡易板房中堅持工作了兩年，盡管大家精神狀態很好，對事業發展前景看好，但工作生活條件確實太差，冬冷夏熱。單縣、嘉祥縣局辦公用樓房都是七十年代初期所建，不論樓房結構還是建設面積都無法滿足業務平面建設、行政辦公的需要，亟待改善。上述各單位的業務現代化建設水平也難以適應現代氣象業務、行政辦公的需要。
3.人員緊張、人才缺乏，制約事業發展。調研過程中，兩市氣象部門普遍反映，縣級氣象部門存在人員緊張，人才缺乏，人員結構不合理等問題。菏澤全市10個縣局中僅有2個縣局有正規本科生，并且引進畢業生困難。現有人員中，平均年齡大，人員老化，對現代化知識掌握少，難以應對日益發展的現代氣象業務、服務和管理工作的需要。比較突出的是業務人員和懂財務的人員缺乏。
4.觀念更新、發展思路上還有差距。在調研座談過程中明顯反映出，觀念、思路的更新和轉變也是不容忽視的問題。有的同志的服務理念還停留在前些年的認識上，不適應當前公共氣象服務理念的要求；有的縣局領導對單位總體工作、臺站的建設、事業的發展缺乏明晰的思路、整體的思考；有的還滿足于和當地其他部門橫向比較條件不錯的現狀，進取意識不強。這些問題的存在，也在不同程度上影響和制約了事業發展。
5.科學管理、文化建設上有待加強。通過實地查看和座談，調研組感到，有的臺站科學管理意識淡泊，甚至疏于管理。有的臺站體現地域和部門特色的文化建設有待加強，單位干部職工的精神面貌和凝聚力表現不突出。
三、對策與建議
（一）以建立健全懲防體系為重點，以貫徹落實黨風廉政建設責任制為抓手，針對反腐倡廉工作存在的問題，著重 加強以下幾方面的工作：
1.突出宣傳教育。把反腐倡廉宣傳教育納入氣象文化宣傳和職工培訓的整體規劃，按照入心入腦，觸及心靈，提高覺悟的要求，對基層臺站不同崗位、不同群體的特點和需求，有針對性地開展宣教工作。教育干部職工算清腐敗墮落的“七筆賬”（政治賬、經濟賬、名譽賬、親情賬、自由賬、良心賬、生命賬），增強對廉潔從政，利國、利民、利家、利己重要性的認識。開展廉政文化示范點創建活動，推動廉政文化“六進”，發揮文化的熏陶、塑造作用。
2.建全制度機制。針對基層管理工作中存在的風險和隱患，盡快制定實施基層管理“1+10”制度，“1”即完善提高縣局“三人決策”機制，“10”即氣象科技服務目標管理制度，氣象科技服務原材料統一采購制度、合同管理制度、用戶回訪制度、收費減免制度、應收賬款管理制度、印章票據管理制度、賬戶和現金管理制度、領導干部和服務崗位廉政承諾制度、責任追究制度。
3.強化措施落實。通過“四必須、三嚴格、兩實行、一加大”措施，切實提高反腐倡廉工作效果。“四必須”即重要會議必須強調反腐倡廉，工作檢查必須檢查反腐倡廉，總結匯報必須上報反腐倡廉，領導談話必須談到反腐倡廉。“三嚴格”即落實黨風廉政建設責任制，要嚴格責任分解、嚴格責任落實、嚴格責任追究。“兩實行”即考核實行反腐倡廉一票否決，干部提拔實行廉潔把關。“一加大”即加大反腐倡廉工作在綜合目標考核中的分值。
4.規范財務管理。密切關注國家經濟體制改革對部門財務管理特別是科技服務工作的新要求，總結推廣濟寧市局“六分離、兩過度、三落實、四保障”做法。采取有效措施，盡快解決科技服務實體個人虛假出資、抽逃資本金以及企業成本核算不規范等問題。進一步健全財務管理內控制度，落實好今年全省87個審計項目提出的意見建議，促進財務管理上水平。
5.完善監督機制。認真落實黨員領導干部廉潔從政各項規定。規范提高局務公開和廉政監督員工作，發揮審計檢查、舉報和查辦案件的作用。在進一步規范并有效利用領導干部廉政檔案的基礎上，按照分級管理的原則，建立各級領導班子和領導干部廉政狀況信息庫，探索建立反腐倡廉預警機制，切實為事業發展保駕護航。
6.抓好試點示范。深入分析紀檢監察工作面臨的新情況新挑戰，通過課題研究、開展試點等工作，努力把握部門反腐倡廉的階段性規律和特征，創新工作思路和方法，力求取得新的突破和新的發展。注意發現和總結基層工作中的成功經驗和好的做法，通過創 建示范點、召開經驗交流會、表獎先進典型等活動，推廣經驗，擴大戰果，帶動整體工作上臺階。
7.提升隊伍素質。要求各市局黨組切實采取措施，盡快改變當前紀檢審計工作人員由以其他工作為主的人員兼任的狀況，配置一名以紀檢和審計工作為主的工作人員。各級領導要加強對紀檢監察工作的指導，大力支持紀檢人員履行職責，秉公執紀，幫助解決工作生活中遇到的困難和問題。各級紀檢干部要努力加強自身建設，認真開展“做黨的忠誠衛士，當群眾的貼心人”主題實踐活動，不斷提高自身黨性修養和綜合素質。
（二）按照省局黨組確立的推動東西部地區氣象部門和諧發展的總體思路，針對調研中兩市縣級氣象部門存在的突出問題和我省氣象部門實際情況，建議在實施東西援助，推動和諧發展工作中，突出抓好以下工作：
1.確立一個目標。即經過改造和新建后的每一個基層臺站都能代表__基層氣象臺站的整體水平。
2.明確兩個觀念。在實施東西援助，推動和諧發展工作中，應當在全省氣象部門明確兩個概念：一是對口援助經費是用來改善欠發達地區基層臺站的工作條件，而不是用來改善生活條件、提高職工收入；二是西部欠發達地區氣象部門總體落后，不是因為職工自身工作不努力，而是因為地方經濟環境制約了事業發展。通過明確這兩個觀念，讓全省氣象部門的干部職工進一步認識和理解對口援助工作的重要意義，讓支援者感到理所應當，心甘情愿；讓被支援者也要自我加壓，增強自我發展能力和動力，不要把所有問題都寄希望于對口援助來解決。
3.實施三項援助。
一是建設項目援助。省局通過組織調查摸底，進行統籌規劃，對全省欠發達地區最亟待改善的基層臺站，進行立項改造，利用統籌資金，逐步改善他們的工作條件和生活環境，使改造后的基層臺站努力達到“一流臺站”基礎設施建設標準。
二是設備技術援助。統籌全省現代化技術設備資源、軟件資源，幫助欠發達地區基層臺站進行氣象業務、辦公系統改造；開展業務技術支持，提升氣象部門的科學技術內涵、服務能力和水平。
三是人才智力援助。主要采取三項措施，即開展干部交流，采取東部干部到西部任職完成專項任務（業務、服務、臺站建設）和西部干部到東部掛職鍛煉，來實現對干部的鍛煉考察，推動觀念、思路的更新，素質和能力的提高；開展有組織的走訪考察，進行工作研討，推動東西交流合作；對西部基層臺站進行政策傾斜。鑒于目前西部欠發達地區基層臺站引進畢業生困難的現狀，允許西部地區部分基層臺站在一定期限內接收畢業生適當放寬條件。簽訂用人合同時，明確最低服務年限，以解決人員短缺的當務之急。
4.強化四項措施。
一是加強領導。根據幫扶項目情況，省局黨組成員分工聯系，明確每位領導負責1－2個項目，加強跟蹤指導，對項目建設過程中出現的困難和問題及時予以解決，對好經驗、好做法及時進行交流，努力把幫扶項目建成優質工程。
二是強化指導。省、市局要加強對臺站改造項目的規劃建設的指導，要著眼長遠發展，堅持以人為本，統籌兼顧，對整體規劃、業務布局、環境整治等方面加強指導。要堅持實事求是，建設規模以滿足縣級現代氣象業務建設需要為原則，堅持高起點設計，高標準建設，努力把幫扶項目建成精品工程。
鎮有80后年輕干部中有女干部3人，是同志；無非黨干部；無少數民族干部；大學學歷4人（其中全日制4人）；所學專業為文學類專業2人、影視播音類專業1人、土木工程專業1人。
二、教育培養情況
（一）加強年輕干部隊伍建設。一是健全完善培養、選人任用、考核評價等工作機制，加大教育培訓、競爭性選拔優秀年輕領導干部工作力度，采取“上掛、下派、外傳、內輪”的形式，同志上掛省級部門學習；同志擔任社會文化宣傳服務中心主任，并作為駐村干部下派共同村；同志擔任組織人事干事；同志擔任農業服務中心干事。通過這些工作安排，加強實踐鍛煉，提高年輕干部的實際工作能力，進一步激發廣大年輕干部的工作積極性、主動性和創造性。二是形成黨委班子成員和年輕干部一對一結對幫扶機制。每位黨委成員和一位80后年輕干部結對，每月至少一次交心談心，查擺年輕干部在思想上工作中遇到的困難出現的問題，幫助年輕干部提高政治素養、提升工作能力，促進其進步。
（二）按照中央和省、市、縣的部署要求，鎮黨委結合實際，對優秀年輕干部培養選拔工作進行研究部署，制定科學的培養選拔年輕干部的規劃，從教育培訓、實踐鍛煉、黨性修養、作風養成、選拔任用、管理監督等方面明確培養年輕干部的具體措施。
三、監督管理情況
（一）加強日常監督。著眼于預防監督于事前，防患于未然，建立年輕干部思想政治素質現狀定期分析和定期談話制度，有針對性地進行思想教育。在年輕干部得到提拔重用、工作出現失誤、個人或家庭遇到重大事件、受到表彰獎勵或遇到挫折時，由黨委或組織部門的主要領導對其進行談話教育，早打招呼，及時提醒，預先防范，使年輕干部端正思想，正確對待和處理各種問題，始終保持清醒的頭腦和進取向上的良好心態。堅持黨內民主生活會制度和思想工作匯報制度，引導和幫助年輕干部認真開展批評與自我批評，讓他們定期回顧自己的學習、思想、工作情況及“八小時以外”的活動情況，及時查找自身存在的問題和不足，切實加強黨性鍛煉。
（二）加強群眾監督。不斷擴大干部工作民主化程度，疏通和拓寬群眾監督渠道，結合干部考察、年度考核等日常工作，積極深入到廣大基層群眾中，通過民主評議、發放征求意見表、走訪調查等多種形式，了解年輕干部在思想作風、工作作風、領導作風，尤其是生活作風方面的表現情況，讓年輕干部在群眾測評、社會評議中受到監督，不斷提高自身素質，塑造良好形象。對考核考察中發現的事業心不強、責任意識差、群眾意見大的干部進行批評教育，實施誡勉。
（三）加強自我監督。積極運用政治理論培訓、黨風黨紀教育、正反兩方面典型教育等多種形式，切實加強對年輕干部的思想教育，使年輕干部牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，擺正個人與組織、個人與集體、個人與群眾的關系，增強自我約束力和自身免疫力，自覺遵守有關領導干部廉潔自律的各項規定，做到自重、自省、自警、自勵。
四、食宿情況
骨干老師個人工作總結1
本學年我承擔幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此推動結對幫扶工作的規范化、制度化運作。
（一）高度重視，制定工作計劃和實施方案 結對幫扶農村教師工程的實施，有利于發揮結對教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優質資源共享。
（二）重視交流，達到優質資源共享 在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；
并通過電話傳送給他，讓他早做好調課準備，前往學習。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗，進而使學生在獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體，教師為主導， 教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具，從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來，促進學生健康成長，更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。
（三）加強聯系，建立穩定的互訪機制 為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我們建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
三、感受與啟發 開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是趙忠堯老師有了新的教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；
重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；
重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；
注意激發學生學習數學的興趣，培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
骨干老師個人工作總結2
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業的承諾，對教育事業一生執著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業業，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。我愛崗敬業，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創造。對我個人來說20xx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、*的體驗性教學、互動交往性教學的方面發展。要“把教學當成一種事業去追求，把每節課都看成是發揮自己創造力、施展自己才能的機會；看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現。”牢記：“教學是事業，事業需要奉獻；教學是科學，科學需要探索；教學是藝術，藝術需要創新。”
二、深鉆教材，改進教法，力求創新。
教材是教師從事教學的依據，對教學具有規范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內在聯系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創造性的使用教材，體現“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協調發展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創設有利于學生參與的教學情境，認真備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內涵。關注學生的具體生活和直接經驗，有意識地努力將學生的基礎性、發展性、創造性整和到一起。優化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替；凡是學生自己獨立發現的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數學課堂教學中實施素質教育的進程，培養學生的創新精神和時踐能力，我以創新教育的思想為指導，結合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統的教學模式，教學方法，運用新的教學策略；改革傳統的例題呈現方式，注重數學知識與學生生活實際的關系；打破教材原有的知識框架，重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統性、交互性、漸進性和規范性為目標，優化課堂教學結構，進行系統的學科創造性思維活動訓練，把培養學生的創造性思維品質與創造性品質有機的結合起來，促進了學生創造性潛能的開發和創造能力的發展。通過實踐研究，逐步形成了“*設疑——探究發現——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養，發揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數學課的導入》獲得市一等獎，所教的數學成績總是名列前矛。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
骨干老師個人工作總結3
時間過得真快，一轉眼一學期即將結束。回想這一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內也經常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊（孩子們的作品）“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優秀、教育教學成績要突出??要不怎么有說服力呢？隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經常上網聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念??不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
關鍵詞：高效課堂；成員分工；小組評價
新課程倡導小組合作學習，然而作為一線教師的我們，在實施小組合作學習時總會出現這樣、那樣的問題。我經過一年的學習、實踐、觀察，認為要想行之有效地開展小組合作學習，首先要依據孩子的不同個性組建學習小組，然后對小組成員進行分工，
再引領孩子們學習合作的技能，最后進行有效評價。
一、小組的構建
在分組時，要事先與科任老師充分協商，根據學生的特長、個性、學習習慣以及男女比例均衡劃分。依據班級學生人數，小組成員一般控制在七人左右，序號的排列大致按照學科成績排列。
二、小組成員分工
組內成員是一個整體，小組是一個團隊，強調集體行動，不搞個人主義，組內對于各種任務要有明確分工，并且要明確落實到人。組內有數學、語文、英語、科學、音樂、美術、紀律衛生七個組長，也就是按照學生的專長都是組長，都有合適的分工。學科組長在各學科課上組織學習，分管各科作業的收交、檢查、記錄，并及時將作業完成情況匯報給各科課代表，課代表核實后，將各小組作業完成情況登記到量化評比欄中。同時，負責統計一周中組內成員在該學科的發言次數并填好統計表。負責記錄本組的得分情況。避免誤加或誤減分數，造成不必要的糾紛和混亂。然后再選一名正組長、副組長和一名紀律委員，正組長要以身作則，對組員的學習、行為、思想等進行監督、督促和指導，負責本組的學習情況。同時，負責開好周一的小組會議。副組長負責本組的學習情況及整個小組課前準備情況。在討論后，負責發言人的提名來匯報本小組討論的結果，同時，均衡組內成員到黑板板書的機會。紀律監督員負責本小組的課堂紀律維護，對于上課出現的說話、搞小動作等現象及時制止。以上的職務每兩個月進行改選，讓每個學生都體會到不同職務的艱辛，這樣他也更能互相體諒并合作，同時也得到鍛煉。
三、合作技能
1.培養學生的合作意識
要加強學生互助意識的培養，要讓學生在班級中形成互幫互助的風氣，讓優秀學生明白，教會學困生學習，讓學困生明確知識是學得懂的過程，也是自己深化知識、提高能力的過程，幫助學困生能提高自己的水平。平時要多關注后進生，給學困生更多的學習、答題、匯報、展示的機會，對他們的每一點微小的進步，都要給予及時的肯定和贊揚，即使答錯了，也要肯定他們的精神，一點一滴地培養他們的學習積極性和自信心，讓他們勇于參加到小組的學習和探討中來。這需要老師在教學過程中時刻關注不同的學生，不能厚此薄彼。
2.培養合作的技能
在小組合作時，小組成員要進行合理分工，根據不同成員的能力，讓他們承擔不同難度的任務，保證任務的順利完成。在小組合作討論、交流學習時，首先是對子交流。把自己的觀點或疑問與結對子的同學進行交流、解惑。然后小組交流，把與自己結對子的同學解決不了的問題，進行小組內討論交流。交流時聲音適度，以雙方及組內聽清為準，切忌大喊大叫，雜亂無章。小組交流時，鼓勵暢所欲言、各抒己見的積極表現，反對緘默不語、麻木遲鈍、人云亦云的依賴心理。嚴禁假交流，隨意交流，更不能借交流之機嬉戲、玩耍，而且在展示前要分工明確，人人有事做，事事有人做，時時有事做，行動要迅速，切忌游手好閑。在學生交流時教師要真實參與，有效調控。
3.注重教師自身參與
教師是課堂教學的組織者、引導者和合作者。組織學生開展豐富多彩的學習活動，引導學生進行自主、合作、探究，與學生合作共同解決學習中碰到的困難。因此，在學生小組合作學習時，教師應注重自身參與，一方面能及時了解學生的學習進程，另一方面給學生一種無形的期望，激勵學習積極討論、交流，提高合作的效率。
四、小組評價
轉變傳統的學生評價方式，在學習的每個環節、學生日常管理的每個環節，都以小組為單位進行評價，個人的成績不再凸顯，而是以小組為單位評價優劣和好壞，包括課堂上的表現、班級紀律、學習成績等方面，讓學生明白，個人的表現再好、成績再優秀都不會得到肯定和表揚，只有小組的成績才是自己的成績，只有你的團隊整體優秀了，你才是優秀的，以此強化學生的團隊意識，督促學生在小組內開展互助，提高整個小組的水平，在班內開展優秀組長的評選，以此激發優等生幫扶學困生的積極性，還開展學習小組競賽活動，營造小組間你追我趕的競爭氛圍。每周利用班會時間進行總結，評選出優秀小組，并發喜報。
總之，小組合作學習是一種行之有效的學習方式，是培養學生良好學習品質的學習方式，我們要通過不斷的指導，長期的熏陶，積極引導學生吸收、內化。教師之間也應該經常開展小組合作式的學術探討，不斷反思、改進，使自己逐步走向成熟，適應新課程的教學。
參考文獻：
王坦.合作學習的觀念和實踐[M].北京：中國人事出版社，2002.
合肥市婦聯自開展“春蕾計劃”工作以來，在省婦聯和社會各界的大力支持下，經過各級婦聯的共同努力，至20*年底共募集資金181.568萬元，使5498名特困兒童得以重返校園，順利完成義務教育。主要情況匯報如下：
一、調查摸底，掌握情況
為全面了解合肥市特困兒童基本情況，市婦聯先后制定了《合肥市失學、輟學女童情況統計表》、《合肥市實施春蕾計劃登記表》和《合肥市特困兒童摸底登記表》下發到各縣區婦聯，要求對轄區的特困兒童進行全面的摸底調查，并填寫申請表，表格一式兩份，貼上照片，由轄區村委會或居委會提供詳細的家庭特困狀況，并由所在學校提供該兒童的學習成績及在校表現等相關資料，再由鄉鎮、街道審核把關后逐級上報，為實施“春蕾計劃”掌握第一手資料。
二、廣泛宣傳，落實到位
為把實施“春蕾計劃”工作擺上各級政府議事日程，引起社會廣泛重視，市及各縣區婦聯充分利用廣播、電視、報紙、會議等多種形式，向全社會宣傳實施“春蕾計劃”的意義，同時開通捐助熱線，建立春蕾捐助站等，爭取社會各界的支持和參與。為把“春蕾計劃”落到實處，根據全國、全省實施“春蕾計劃”目標的要求，結合我市具體情況，市婦聯與市教委、團市委共同研究，于**年制定并下發了《關于合肥市組織實施“春蕾計劃”的通知》，通知要求利用各種宣傳工具，采用多種形式廣泛深入地向全社會宣傳實施“春蕾計劃”的現實意義和深遠意義。抓住慶“六一”的有利時機，大力宣傳動員全社會都來關心資助失學、輟學女童，把資助女童重返校園的工作列為各級領導為孩子辦好事、辦實事的重要內容，作為衡量、檢查各級領導重視教育工作的標準之一。縣區婦聯在掌握失學、輟學女童基本狀況的同時，要積極主動地與縣“希望工程”辦公室、教委、團委等單位緊密配合，讓“春蕾計劃”與“希望工程”和九年義務教育達標相融、互補，有機結合，連成一體，真正落到實處。20*年底，為紀念春蕾計劃實施十周年，經過精心策劃，市婦聯與合肥市電視臺《直播合肥》欄目聯系，制作了七集電視紀錄片——合肥市“春蕾計劃”實施十周年系列報道并在合肥電視臺新聞頻道黃金時段播出。節目以紀實的手法總結回顧了我市“春蕾計劃”實施十年來走過的風風雨雨，尤其是通過對大批受資助女童的回訪，告訴社會大家的幫助確實改變了許多孩子的命運，節目一經播出，社會反響非常好，也引起了大家對“春蕾計劃”的更進一步關注。
三、加強管理，跟蹤調查
為加強對“春蕾計劃”捐助資金的管理，市婦聯對捐助資金建立專門帳目，統一登記，統一管理，接收捐款、發放捐款均做到手續齊全，嚴格領款手續，制訂專門的登記表，有經辦人、領款人的簽字，確保捐助資金能夠及時準確地發放到特困兒童手中。長豐縣婦聯在救助過程中，為了防止女童再次失學，根據每個受助女童名單配合鄉鎮婦聯和鄉鎮教育組對受助女童進行跟蹤調查，深入到學習和家庭了解資助經費的使用情況，聽取學校和家庭對受助女童的學習等情況反映，以便掌握受助女童入學的基本情況，縣婦聯對已資助的每名女童基本情況建立了檔案。為確保資金能夠及時、準確地發放到特困兒童手中，真正把好事做好，市婦聯于20*年9月制定并下發了《關于加強“春蕾計劃”捐助資金管理的通知》和《**-2000年“春蕾計劃”捐助情況調查表》，對“春蕾計劃”捐助資金的管理提出明確要求，并對各縣區婦聯95年以來“春蕾計劃”工作進行全面檢查，從而進一步規劃“春蕾計劃”工作。
四、開展系列活動，推動“春蕾計劃”的實施
“春蕾計劃”工作自開展以來，已逐步成為婦聯系統的品牌活動，市婦聯在工作中加大宣傳力度，開展系列活動，以推動該計劃的實施**年“六一”前夕，市婦聯向全市發出“人人奉獻一份愛，托起祖國的未來”的倡議，開通捐助熱線，開展慶“六一”獻愛心活動，共收捐款6.65萬元，資助特困兒童164人。98、99年七、八月份，隨著企業的改制重組、人員分流、暫時的待崗、下崗，給部分職工的家庭生活帶來了一定的困難，直接影響到孩子們的生活和學習，為此市婦聯與晚報社聯合開展“幫扶下崗特困職工子女活動”，每周六在《合肥晚報》上開辟“捐資助學、功德無量”欄目，刊登6名特困兒童簡況，向全社會發出“400元幫扶一個孩子”的號召，呼吁社會熱心人士伸出援助之手，奉獻一份愛心，以解決孩子們新學期入學的燃眉之急。特困兒童名單刊出后，社會各界反響強烈，科利華軟件集團合肥分公司總經理林明松同志帶著報紙來到市婦聯，代表公司出資2400元；民航藍天實業總公司捐助1萬元；市電信局女職工委員會組織女工個人捐款2400元；回家度暑假的北京郵電大學的張文強同學，閱報后來婦聯捐資400元；來合肥親戚家玩的深圳女中學生何水與表弟共同資助一名特困生；小學生顧平、萬千兩表兄妹把420元的零用錢合盤捐出；退休老人華惠琴同志從自己微薄的退休生活費中拿出200元來捐資助學，還有許多個人捐款時不留姓名、單位，他（她）們給我們只留下了世界上最誠摯、最美好的語言：“沒什么，這是我應該做的。”每天咨詢捐款事宜的電話鈴聲不斷，前來送捐款的人絡繹不絕，活動期間共收捐款9.66萬元，資助特困兒童293人。
為幫助更多的特困兒童走出困境，完成學業，99年包河區婦聯與區關工委聯合在全區實施“雙百德政工程”，即倡導“百名領導干部與百名特困兒童結對幫扶”，這一倡議得到區委、區政府的高度重視，以區委文件正式下發，將此項活動推向。全區共有231名領導干部結對幫扶231名特困兒童，不僅為特困學生解決了學習經費問題，使部分特困兒童家庭得到幫助，更促進了干群、黨群之間的感情交流，密切干群、黨群關系，在全區上下引起強烈反響。為了讓更多的同志加入到“春蕾計劃”行列中，肥東縣婦聯利用電臺、電視臺、《肥東報》向全縣發出倡議書，并利用《肥東報》每周登載6名輟學女童情況，呼吁社會各界人士“奉獻一份愛心，捐助一名女童，撐起一片綠蔭”。同時開通熱線電話，報紙刊登后，在社會各界引起強烈反響，縣供電局捐助17名女童、縣電信局共捐助50多名女童、肥東商廈捐助10名女童等等，在縣婦聯的多方呼吁和努力下，在省、市婦聯的牽線搭橋下，資助者有省委組織部的領導，有市“三八”紅旗手，有89歲的老人，還有實驗小學的孩子們，到目前為止，共捐款捐物達50萬元。20*年“六一”前夕，瑤海區婦聯與《江淮晨報》聯系，推出愛心行動系列報道，呼吁社會上更多的人都來關心特困兒童，《江淮晨報》連續三天報道了董霞、何芳芳、季丹丹等3位女童的困難狀況，引起社會上許多好心人的同情，紛紛伸出援助之手幫助他們。2002年“六一”前夕，瑤海區婦聯組織了春蕾女童回訪行動，26名曾經受到“春蕾計劃”資助品學兼優的春蕾女童代表來到省科技館、市少兒活動中心等地參觀，并通過座談會交流學習情況，同時還發動孩子們給捐資助學的好心人寫封信，一方面感謝他們給予的幫助，另一方面匯報自己近期的學習情況。該活動引起了新聞單位的高度重視，《江淮晨報》、《安徽市場報》、《安徽婦運》及合肥電視臺《今日關注》欄目等媒體均對此項活動予以報道。20*年六、七月份，淮河流域部分地區普降大到暴雨，我市三縣部分地區發生了嚴重的洪澇災害，直接影響到災區群眾的生產、生活，為幫助受災地區特困兒童9月1日勝利返回校園，市婦聯聯合市直機關工委開展了幫扶受災地區特困兒童活動，向市直機關各單位發出號召：帶頭伸出援助之手，幫扶受災地區特困兒童。各單位踴躍捐款，短短兩個月的時間共收捐款9*40元，資助特困兒童302人。
幾年來通過這些活動的開展，使得“春蕾計劃”在我市家喻戶曉，人人皆知，至20*年底，全市共資助特困兒童5498名，建春蕾女童班6個，資助款達181.568萬元。下一步我市將以“春蕾計劃”工作開展十周年為契機，大力宣傳典型，擴大影響，展示婦聯系統的品牌活動，立足我市實際，為特困兒童撐起一片藍天。
一、健全組織，成立機構
學校要成立以校長為組長，分管德育工作的副校長和政教主任為副組長、各班主任為成員的關愛留守兒童工作領導小組，逐步形成全校教職工共同參與、齊抓共管留守兒童群體的格局。
二、建立留守兒童檔案，記錄他們的成長過程
學校要建立外出打工家庭子女個人成長檔案，詳細記錄這些學生在學校的思想、學習、生活、紀律等各方面的表現，隨時掌握其父母的通訊地址、聯系電話，做到定期家訪、電話訪或者是面訪，給留守兒童予以更多的關愛，同時教師要及時與孩子的監護人聯系，匯報情況，解決問題。特別是對那些性格上孤僻內向、不講清潔衛生、不遵章守紀毛病較多的問題學生學校要特殊處理，家訪時在監護人面前要采取表揚鼓勵、批評教育相結合的原則，因勢利導，因人而異，不能采取“一棒子”打死人，要多報喜，少報憂，讓孩子能充分認識到自己的缺點和不足，從而在老師的幫助、指導下改邪歸正，當好學生。
三、舉辦家長培訓班，加強對留守兒童的管教
我們說農村學校就是留守兒童的第二個家，老師就是他們的第二個父母。據不完全統計，我鄉目前共有留守兒童658名，占全鄉學生總數的五分之一。對于這些留守兒童，首先學校要高度重視他們的安全管理和安全教育，切實采取一系列有效措施對孩子進行生命教育、安全教育、衛生教育、法制教育和遵章守紀教育，注重培養農村留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念，交給他們如何應對突發事件的技能和技巧，增強他們的自我保護能力；其次是千方百計創造條件讓他們住進學校，由學校領導和老師統一對他們的安全進行監護和管理，減少或杜絕安全隱患的發生；再次是舉辦家長培訓班，利用節假日和家長學校開放日、家長座談會等形式給留守兒童的父母或者監護人尤其是對他們的祖祖輩輩進行教育學、心理學和安全防防護等方面的教育培訓，讓他們自覺承擔起教育和監護留守兒童重任。
四、開展結對幫扶，實施關愛工程
我認為社會各界應該密切配合，共同為解決留守兒童的成長問題出謀獻策，多辦實事好事，努力創設一個關注留守兒童健康成長的良好環境。如：共青團、關工委、婦聯、民政、文明辦等部門通力協作，開展各種類型的“一對一、一對多”的結對幫扶活動，給農村留守兒童送去愛心和溫暖，引導他們排除心理障礙，健全完美的人格，讓他們感受到社會的關懷和幫助勝過自己的父母親，積極進取，樂觀向上，健康快樂地成長。
常抓思想道德教育，不忘情感滲透
作為學校分管德育的副校長、政教主任和班主任平時應針對部分道德行為偏差的留守兒童，經常性對其進行思想道德教育和情感滲透，根據孩子自身的特點，合理有效地利用適當的資源，供學生探索和發現，深受啟發教育。如：在教室內可開辟“圖書角、學習園地、比一比，賽一賽，看誰進步快”等專欄，張貼一些名人名言、名人畫像，千方百計營造一個積極向上、團結互助、關愛他人、助人為樂的良好氛圍。
建立留守兒童親情聯絡站，讓孩子和父母經常“見面”聊天
