時(shí)間：2022-12-11 21:24:26
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇一級(jí)建造師考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
本人自xx年xx月下旬借調(diào)到總公司人力資源管理部至今，已有一個(gè)月的時(shí)間。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我嚴(yán)格遵守公司的制度，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心幫助下，本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，快速適應(yīng)新崗位的工作?，F(xiàn)將我個(gè)人工作總結(jié)如下：
一、證書(shū)管理：
在已有證書(shū)臺(tái)賬的基礎(chǔ)上，重新核實(shí)證書(shū)內(nèi)容。對(duì)一些增、減證書(shū)重新記錄，確保臺(tái)賬跟現(xiàn)有證書(shū)情況一致。
完成情況：已完成。
二、二級(jí)建造師報(bào)名工作：
在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)考試文件要求初步審核二級(jí)建造師報(bào)
名人員的資料，并提交到人才中心進(jìn)行復(fù)審。
完成情況：已完成。
三、組織一級(jí)建造師、注冊(cè)安全工程師報(bào)名工作：
根據(jù)考試文件要求，起草一級(jí)建造師、注冊(cè)安全工程師相關(guān)
報(bào)名通知。并落實(shí)到每個(gè)分子公司，盡可能根據(jù)參考人員資格去大面積發(fā)動(dòng)人員報(bào)名，為公司人才貯備打好基礎(chǔ)。
完成情況：已起草并發(fā)出通知，人員尚未全部落實(shí)。
四、特殊作業(yè)培訓(xùn)教育：
延續(xù)總承包管理部特種作業(yè)培訓(xùn)的模式。
1、把培訓(xùn)會(huì)務(wù)工作落
實(shí)到項(xiàng)目部，以保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。
2、及時(shí)全面通知每個(gè)參培人員，做到一個(gè)不能少。
3、審核參培人員資料，確保材料正確無(wú)誤，能順利通過(guò)復(fù)審。
4、安排好培訓(xùn)老師上課期間的起居。
完成情況：已列出參培人員名單，根據(jù)名單通知到位。參培人員資料已審核完畢。會(huì)務(wù)工作還需繼續(xù)跟蹤。老師的起居安排還在等待確認(rèn)。
五、安全培訓(xùn)班會(huì)務(wù)工作：
跟辦公室一起去xx賓館現(xiàn)場(chǎng)勘查，根據(jù)要求提前布置會(huì)場(chǎng)，
做好緊急預(yù)案，確保會(huì)議當(dāng)天順利進(jìn)行。完成情況：投影儀已做好緊急預(yù)案，其他還需繼續(xù)跟蹤。
存在問(wèn)題：
時(shí)光如梭，歲月如流。2008年已成過(guò)去，本人現(xiàn)將在航飛項(xiàng)目一年來(lái)的工作情況做以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
首先，2008年初我就被調(diào)到航飛項(xiàng)目做技術(shù)主管，作為技術(shù)主管的我一開(kāi)始就意識(shí)到責(zé)任的重大，因?yàn)楫吘刮乙郧皼](méi)有單獨(dú)干過(guò)一個(gè)完整的高層項(xiàng)目，而且我項(xiàng)目部的其他技術(shù)人員也是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，缺乏施工經(jīng)驗(yàn)。但是我沒(méi)有畏懼，心想既然公司領(lǐng)導(dǎo)信任我，我就要把擔(dān)子挑起來(lái)，而且要做好。工程剛開(kāi)始時(shí)，因?yàn)槿藛T少，白天我和其他幾個(gè)技術(shù)員幾乎都在現(xiàn)場(chǎng)，一起抄平、放線。放置樓位定位線和基礎(chǔ)軸線時(shí)，我親自參與，對(duì)每條控制軸線都進(jìn)行了復(fù)核，反復(fù)多次進(jìn)行校驗(yàn)，確定無(wú)誤后才離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。因?yàn)榘滋鞗](méi)有時(shí)間，內(nèi)業(yè)只能晚上加班進(jìn)行完成，在工程前期利用夜間加班時(shí)間基本上將工程數(shù)量計(jì)算完畢，把圖紙吃透。在工程資料方面，做到了工程資料和工程進(jìn)度同步；施工技術(shù)方案優(yōu)化方面，堅(jiān)持選用2臺(tái)qtz40塔，分別設(shè)在兩棟樓北側(cè)，既滿足了施工需要，又比較經(jīng)濟(jì)合理；外挑架設(shè)計(jì)從2層開(kāi)始懸挑，一次挑4層，既滿足了基礎(chǔ)回填土的條件，又不影響主體施工，而且挑架材料每棟樓只配2套（共8層），周轉(zhuǎn)利用，比用落地架搭14層和16層能省一半的周轉(zhuǎn)料，大大降低了項(xiàng)目的成本；大模板配置，根據(jù)主體結(jié)構(gòu)對(duì)稱的特點(diǎn)，每棟樓只配一半大板，把每樓層分成東西兩個(gè)流水段，既加快了施工速度，又增大了模板的周轉(zhuǎn)利用率，降低了租賃費(fèi)用，節(jié)約了項(xiàng)目成本。 最后，作為青年人的我，一直有一種危機(jī)感，時(shí)刻都不忘記提高自己的知識(shí)技能水平和政治思想覺(jué)悟。在項(xiàng)目白天特別忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，我經(jīng)常是利用晚上的時(shí)間，查規(guī)范、翻圖籍、看圖紙、記筆記、寫總結(jié)，時(shí)刻反省自己，找出自己的不足，及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。我現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始復(fù)習(xí)一級(jí)建造師資料，準(zhǔn)備參加今年的考試，爭(zhēng)取取得一級(jí)建造師證書(shū)。在提高技術(shù)水平的同時(shí)，我也沒(méi)有忽視個(gè)人政治思想認(rèn)識(shí)水平的提高，經(jīng)常觀看新聞，閱覽報(bào)刊雜志，關(guān)心國(guó)家大事；在公司組織的數(shù)次捐款獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中，雖然我的家境情況也特別不好，但是我每次都積極參與，盡最大努力獻(xiàn)上了我的一片愛(ài)心。
總而言之，一年以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和大力支持下，在項(xiàng)目部同志們的積極配合下，我的工作取得了比較理想的效果，在我所負(fù)責(zé)的工程技術(shù)和質(zhì)量方面沒(méi)有發(fā)生任何事故，同時(shí)在施工過(guò)程中也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)因?yàn)榧夹g(shù)失誤造成返工或不必要的材料浪費(fèi)。然而，由于參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有些欠缺，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我將不斷地積累和總結(jié)，爭(zhēng)取要通過(guò)我自身的努力，成長(zhǎng)為一名行業(yè)內(nèi)技術(shù)和管理的能手，為企業(yè)和社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
一、取得的進(jìn)步與成績(jī)
1、2019年我主要是在老舊小區(qū)改造工程擔(dān)任棟號(hào)長(zhǎng)的職務(wù)，與2019年相比2020年4月份我在集團(tuán)組織的副職競(jìng)聘當(dāng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，競(jìng)聘成功。并且在5月份公司人員調(diào)配中來(lái)到石景山新七路項(xiàng)目擔(dān)任項(xiàng)目生產(chǎn)副經(jīng)理一職。我之前只負(fù)責(zé)過(guò)老舊小區(qū)改造工程沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大市政工程，我每天與施工勞務(wù)人員同時(shí)上下班，并且多咨詢現(xiàn)場(chǎng)施工經(jīng)驗(yàn)豐富的工人師傅，快速的深入的了解了市政工程。經(jīng)過(guò)這一年不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步我對(duì)市政工程中的溝槽開(kāi)挖與回填，雨污水工程，中水工程以及道路工程有了一定的了解，如果領(lǐng)導(dǎo)再交給我一個(gè)市政工程，我相信我一定會(huì)比今年管理的更好的。
2、在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)溝槽開(kāi)挖到管道標(biāo)高后挖出來(lái)的基本就是砂土或級(jí)配砂土，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目部不斷地與甲方監(jiān)理溝通磨合，后期在保證質(zhì)量的前提下雨污水施工中的回填砂基本全是采用原狀土進(jìn)行回填，為公司節(jié)約了材料成本。在項(xiàng)目部共同的努力下項(xiàng)目工程按甲方的時(shí)間節(jié)點(diǎn)按時(shí)完成，得到甲方好評(píng)為后續(xù)工程承接打好基礎(chǔ)。
3、經(jīng)過(guò)一年的時(shí)間，對(duì)市政項(xiàng)目有了不少的理解，對(duì)其中的施工工序、施工方法以及質(zhì)量把控有了自己的認(rèn)識(shí)，在以后的施工過(guò)程中能夠運(yùn)用得當(dāng)。對(duì)施工隊(duì)伍的合理安排提供了理論基礎(chǔ)。針對(duì)甲方要求的工期節(jié)點(diǎn)對(duì)施工隊(duì)伍做出合理的安排，能夠在期限內(nèi)節(jié)約工期成本。
二、存在的問(wèn)題
1、經(jīng)過(guò)今年的市政工程我發(fā)現(xiàn)自己在工程上的關(guān)注點(diǎn)沒(méi)有把控好，往往沒(méi)有盯住關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)而是看到一些太過(guò)小的方面，不能很好地把控整體的施工進(jìn)度。我要增強(qiáng)自己的大局觀，做到項(xiàng)目的整體把控。這樣能夠游刃有余的完成甲方制定的工期節(jié)點(diǎn)目標(biāo)。
2、因?yàn)槲乙恢惫芾淼氖抢吓f小區(qū)綜合整治的項(xiàng)目，對(duì)市政工程的項(xiàng)目還是頭一次接觸，很多技術(shù)方面的知識(shí)太過(guò)欠缺，導(dǎo)致了項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中的一些問(wèn)題的發(fā)生，雖然都已經(jīng)彌補(bǔ)但是若我能有很好的技術(shù)儲(chǔ)備這些都是可以避免的。
3、我不太愛(ài)溝通尤其是同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和甲方的溝通，導(dǎo)致有時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)一些事情不能很快的理解，不能很快的實(shí)施完成。我要加強(qiáng)自己的溝通能力，要經(jīng)常溝通無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)還是同事都要時(shí)常溝通交流。
三、個(gè)人打算和工作計(jì)劃
1、市政二級(jí)建造師考試通過(guò)，已經(jīng)通過(guò)一科，因疫情影響今年沒(méi)有組織考試，明年二建一定要通過(guò)，這也是彌補(bǔ)自己技術(shù)方面欠缺的一個(gè)捷徑。市政一級(jí)建造師爭(zhēng)取通過(guò)兩科。
2、經(jīng)歷一個(gè)完整的項(xiàng)目管理過(guò)程，從開(kāi)工證辦理到竣工驗(yàn)收結(jié)束，所有的工作都要參與一下，現(xiàn)場(chǎng)施工管理，技術(shù)管理，合同管理，項(xiàng)目對(duì)內(nèi)結(jié)算，對(duì)外結(jié)算等等。
本人2005年參加工作以來(lái)，一直從事采礦工程管理技術(shù)及安全管理的相關(guān)工作，2013年獲采礦工程師職稱，并收單位聘任。本人在工作面中維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志安崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，工作以來(lái)一直高度負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度完成好每一項(xiàng)工作任務(wù)。多年的工程技術(shù)安全管理崗位上，始終堅(jiān)持尊重科學(xué)和客觀規(guī)律，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，堅(jiān)持原則、不謀私利；在科技不斷進(jìn)步、新材料、新工藝、新的管理模式不斷出現(xiàn)的大環(huán)境下，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力，學(xué)以致用，用于實(shí)踐和探索，從一名中等專業(yè)技術(shù)人員逐步成長(zhǎng)為一名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、具備全面專業(yè)技術(shù)和管理能力的綜合專業(yè)人才，現(xiàn)把本人中級(jí)后的業(yè)務(wù)能力成長(zhǎng)過(guò)程和主要經(jīng)歷總結(jié)如下：
一、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程
本人在工作中從未中斷過(guò)對(duì)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，2014年至2019年自學(xué)一級(jí)建造師課程，先后3次參加一級(jí)建造師的考試，通過(guò)3門，2020年繼續(xù)報(bào)名考試。2017年通過(guò)安全培訓(xùn)教師資格證考試，并取得資格證。2019年8月通過(guò)二級(jí)安全資格證考試，并取得資格證書(shū)。
二、主要工作經(jīng)歷和取得的成績(jī)
2005年至2010年3月在在項(xiàng)目部任職技術(shù)員，主要負(fù)責(zé)技術(shù)質(zhì)量管理，掘進(jìn)規(guī)程的編制及工程內(nèi)業(yè)編寫，現(xiàn)場(chǎng)施工技術(shù)指導(dǎo)工作，并獨(dú)立承擔(dān)了大量標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)證試驗(yàn)任務(wù)，參與項(xiàng)目工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定和驗(yàn)收工作。
2010年至2013年擔(dān)任礦三工區(qū)安全副經(jīng)理，我參與了向陽(yáng)立井的施工，新興立井的回收工作，機(jī)關(guān)浴池加層施工任務(wù)，反井隊(duì)管理工作（施工了新強(qiáng)煤礦、龍湖煤礦、新立煤礦、新興煤礦5個(gè)煤倉(cāng)的反井施工任務(wù)，《反井技術(shù)在龍湖煤礦三采區(qū)煤倉(cāng)施工中的應(yīng)用》科技項(xiàng)目，被評(píng)為2013年龍煤集團(tuán)七臺(tái)河分子公司科技成果三等獎(jiǎng)），新鐵項(xiàng)目二五采回風(fēng)巷、-255皮帶運(yùn)輸巷（因礦方缺少測(cè)量力量的情況下，只使用羅盤及鋼尺的做定位工具的情況下順利與煤倉(cāng)貫通。全長(zhǎng)185米。）的施工技術(shù)指導(dǎo)工作。
2013年至2016年擔(dān)任黑龍江龍煤礦山建設(shè)有限公司七臺(tái)河分公司安全監(jiān)察部副部長(zhǎng)，主管一通三防及內(nèi)業(yè)管理。
期間參與編寫應(yīng)急預(yù)案一份，編寫七臺(tái)河分公司崗位責(zé)任制一份，編寫安全監(jiān)察體系一份，參加山東乳山金礦項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)，參加內(nèi)蒙古鄂爾多斯項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)，參加安全生產(chǎn)相關(guān)文件的起草工作。對(duì)各項(xiàng)目及地面單位檢查出隱患問(wèn)題900余條，安全罰款15000余元。掘進(jìn)工人培訓(xùn)8個(gè)培訓(xùn)班，累計(jì)培訓(xùn)人員400余人次。
2016年至2019年擔(dān)任黑龍江龍煤礦山建設(shè)有限公司七臺(tái)河分公司安全監(jiān)察部部長(zhǎng)，主管安全監(jiān)察部全部業(yè)務(wù)，編制了《習(xí)慣性違章行為匯編》印制成冊(cè)，并下發(fā)各項(xiàng)目及地面單位。編制2012-2017年本單位生產(chǎn)安全事故案例，并印制成冊(cè)，并下發(fā)各個(gè)項(xiàng)目及地面單位。通過(guò)身邊事身邊人的真實(shí)案例有效的預(yù)防違章事故的發(fā)生。編輯各工種的必知必會(huì)內(nèi)容，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，操作性強(qiáng)，加大字號(hào)，利于工人老齡化閱讀，受到一線工人的一直好評(píng)。推行安全內(nèi)業(yè)管理制度的實(shí)施，加強(qiáng)了項(xiàng)目安全管理程序化。由于近幾年項(xiàng)目人員不穩(wěn)定，在安全教育培訓(xùn)方面開(kāi)班24期，共培訓(xùn)730余人次，有效保證了人員入井100%持證上崗。
2019年5月至今擔(dān)任黑龍江龍煤礦山建設(shè)有限公司七臺(tái)河分公司安全副總工程師兼安全監(jiān)察部部長(zhǎng)。組織編制安全生產(chǎn)相關(guān)文件，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)更新補(bǔ)充文件內(nèi)容。參加編制《安全管理和安全施工技術(shù)保障內(nèi)業(yè)要求及處罰細(xì)則》。有效的強(qiáng)化了項(xiàng)目掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)安全技術(shù)內(nèi)業(yè)管理，明確項(xiàng)目?jī)?nèi)業(yè)要求和責(zé)任分工，落實(shí)責(zé)任追究，提高了各項(xiàng)目安全生產(chǎn)理論水平和實(shí)際操作技能。參加編制了2020年的七臺(tái)河分公司《應(yīng)急預(yù)案》。雞西盛和項(xiàng)目在滴道立井施工，該井口未瓦斯突出礦井，由于我們這批工人第一次在突出礦井施工，針對(duì)該煤礦歷史情況及地質(zhì)因素，編寫了一份《盛和項(xiàng)目煤與瓦斯突出災(zāi)害與識(shí)別講義》，將該礦的歷史突出情況及治理預(yù)防措施通俗易懂的講給掘進(jìn)一線工人，工人又開(kāi)始的害怕到后來(lái)的敬畏，使每個(gè)干部職工消除了畏懼和無(wú)所謂心理，從而更加安心的工作和生活。
三、學(xué)術(shù)成就、撰寫和發(fā)表的論文
中級(jí)之后，我先后撰寫了論文《新時(shí)代背景下礦井建設(shè)工程項(xiàng)目管理》《礦建工程質(zhì)量缺陷分析及控制措施研究》《探究影響井下煤礦采礦工程安全的技術(shù)》，分別在2020年1月與2月在《建筑實(shí)踐》《基層建設(shè)》上發(fā)表，其中《礦建工程質(zhì)量缺陷分析及控制措施研究》被中國(guó)科學(xué)技術(shù)學(xué)會(huì)評(píng)為一等獎(jiǎng)。
關(guān)鍵詞：園林工程；質(zhì)量管理
中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）010-0-01
一、質(zhì)量管理在園林工程中的重要作用
最近幾年，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，我國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展進(jìn)程也有了很大改變，不少城市都開(kāi)始著手打造生態(tài)型的園林城市，不斷增加城市園林綠化的建設(shè)投入，改善城市的自身面貌，不斷提升城市的品味，不斷優(yōu)化投資環(huán)境。因此，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)園林綠化工程的質(zhì)量管理力度，提升園林綠化工程的質(zhì)量管理效率，這樣才能滿足城市建設(shè)人員的相關(guān)要求，才能突出園林綠化工程的重要作用。園林綠化工程施工的質(zhì)量管理就是采用科學(xué)的技術(shù)進(jìn)行管理，通過(guò)全面考慮各項(xiàng)工程施工現(xiàn)狀，認(rèn)真配置各項(xiàng)資源，保障園林工程的施工質(zhì)量滿足預(yù)期要求。目前，伴隨著園林綠化工程招投標(biāo)市場(chǎng)的不斷優(yōu)化與完善，園林綠化施工企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，我們需要不斷提升管理人員的綜合管理能力以及應(yīng)對(duì)突況的能力，只有這樣才能不斷開(kāi)拓新市場(chǎng)，滿足市場(chǎng)發(fā)展的需求。
二、不斷強(qiáng)化各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理
1.科學(xué)選擇項(xiàng)目經(jīng)理部的人員組成
園林綠化施工企業(yè)在編制項(xiàng)目投標(biāo)文件時(shí)，應(yīng)該把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，不僅要科學(xué)選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的園林綠化工作人員，還要選擇園林綠化水平較高的人作為項(xiàng)目經(jīng)理部門的工作人員，其中項(xiàng)目經(jīng)理的要求更高，不僅要熟悉各項(xiàng)園林綠化施工技能，還要具有較強(qiáng)的組織管理能力。
2.合理制定施工組織設(shè)計(jì)
園林綠化工程涉及到的知識(shí)面較廣，通常是比較復(fù)雜的綜合性園林綠化工程，另外，施工工程的受季節(jié)影響、自然環(huán)境的影響較大，因此與普通的工程項(xiàng)目進(jìn)行比較，園林林綠化施工項(xiàng)目的質(zhì)量更難受到控制?；诖耍?xiàng)目經(jīng)理部門應(yīng)該安排相關(guān)人員審查施工圖紙，確定圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的準(zhǔn)確與否，項(xiàng)目經(jīng)理需要深入施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，認(rèn)真收集并分析施工現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌以及地下管線等數(shù)據(jù)，然后根據(jù)園林共徹骨的具體特征和周圍環(huán)境，全面考慮各項(xiàng)施工因素，按照相關(guān)施工技術(shù)的需求有針對(duì)性的制定施工組織，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)：
（1）主要的施工方案如下：需要重點(diǎn)分析施工現(xiàn)場(chǎng)的地形地貌現(xiàn)狀，不斷改良施工現(xiàn)場(chǎng)的土壤質(zhì)量，然后進(jìn)行園林綠化種植及養(yǎng)護(hù)管理，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)土建施工工作。還要認(rèn)真審核施工過(guò)程中用到的施工方案，切實(shí)落實(shí)先進(jìn)的施工方法，采用科學(xué)的施工技術(shù)，確保施工的安全有效落實(shí)，提升園林工程質(zhì)量。
（2）還應(yīng)該通過(guò)以下幾點(diǎn)確保園林工程的施工安全、施工質(zhì)量以及施工周期等，此外，還應(yīng)該格外關(guān)注夏季防旱以及冬季的防凍。
（3）Y合實(shí)際情況設(shè)計(jì)施工進(jìn)度計(jì)劃圖以及施工現(xiàn)場(chǎng)的總平面布局圖。
3.加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)管理
（1）一般情況下，園林工程的各項(xiàng)工作都需要現(xiàn)場(chǎng)管理人員、技術(shù)人員、施工人員的共同努力才能完成，他們的自身素質(zhì)以及施工技術(shù)直接關(guān)系到園林工程的整體質(zhì)量，因此要不斷強(qiáng)化園林工程的培訓(xùn)工作，滲透施工安全的理念。
（2）落實(shí)園林綠化各項(xiàng)工作時(shí)，通常需要運(yùn)用不同的機(jī)械設(shè)備才能進(jìn)一步完成施工工作。
（3）在各項(xiàng)園林綠化施工工作中，我們應(yīng)該嚴(yán)格控制各項(xiàng)建筑材料以及綠化植物的成活率，還應(yīng)該重視綠化植物的種植時(shí)間，種植后確保水源充足，第一次要澆透，提升綠化植物的成活率。
（4）園林綠化施工中的苗木都是由生命的，因此在種植不同的綠化苗木時(shí)應(yīng)該提前了解苗木的生長(zhǎng)特征，種植的時(shí)間和季節(jié)也應(yīng)該略有不同，還要及時(shí)了解不同時(shí)間不同苗木的成活率。
（5）通常，園林綠化工程項(xiàng)目的組成部分較為復(fù)雜，不同的項(xiàng)目工程應(yīng)該通過(guò)不同的工序進(jìn)行落實(shí)，因此不難看出，園林綠化工程施工質(zhì)量在施工流程中起著關(guān)鍵性作用，因此我們可以通過(guò)加強(qiáng)工程質(zhì)量管理力度來(lái)提升施工工序的質(zhì)量，提升施工工序的總體質(zhì)量。
4.重視養(yǎng)護(hù)期的質(zhì)量管理
通常情況下，園林綠化工程的施工周期都在幾個(gè)月之內(nèi)，但是大部分的園林綠化工程合同中的施工工期大都在一年甚至兩年以內(nèi)，這樣就會(huì)延長(zhǎng)綠化苗木的養(yǎng)護(hù)周期，綠化苗木的養(yǎng)護(hù)周期大都在兩個(gè)生長(zhǎng)周期以內(nèi)，只有這樣才能更好地提升綠化苗木的成活率，還能確保景觀效果的可觀性。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真看待并落實(shí)苗木的后期養(yǎng)護(hù)管理工作，這樣就會(huì)減少由于苗木養(yǎng)護(hù)管理不當(dāng)導(dǎo)致的成活率較低的問(wèn)題，此外還有可能出現(xiàn)澆水不充分導(dǎo)致的苗木成活率較低；苗木自身的支架不牢固，種植的樹(shù)木容易傾倒，雜草叢生以及治蟲(chóng)的藥物噴灑不及時(shí)也會(huì)降低苗木存活率。
5.整理完善工程竣工驗(yàn)收資料
園林綠化工程完工之后就要進(jìn)行驗(yàn)收工作，這是園林工程合同的最后一個(gè)階段，園林工程完工之后的質(zhì)量管理仍然需要得到相應(yīng)的重視，完工之后應(yīng)該認(rèn)真考察施工企業(yè)的自身情況，施工質(zhì)量是否符合要求，確保園林綠化工程的施工質(zhì)量。通過(guò)工程竣工驗(yàn)收資料檔案整理，既能總結(jié)園林綠化工程建設(shè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，又能為建設(shè)單位后期使用和維修提供完整的資料和依據(jù)。
三、結(jié)語(yǔ)
為了不斷提升園林綠化的施工質(zhì)量，我們應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)施工工作，從根本上做好各項(xiàng)園林綠化工作。園林綠化工程的施工質(zhì)量發(fā)揮著非常重要的作用，關(guān)系到園林綠化工程的建設(shè)總體質(zhì)量，還影響著園林綠化工程的自身效益、社會(huì)效益以及環(huán)境效益。因此，對(duì)于園林綠化企業(yè)來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)工程施工階段各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理工作就成為事關(guān)企業(yè)生存和發(fā)展的重中之重，企業(yè)的管理者對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并應(yīng)予以高度的重視。
參考文獻(xiàn)：
大家好
轉(zhuǎn)眼之間，就又過(guò)去了，恍如小沈陽(yáng)說(shuō)的那句“眼睛一閉一睜”就在昨天?；厥走@一年來(lái)的工作、生活，可總結(jié)的東西很多。做得好的、成功的地方固然可喜，但更讓我感懷的是這一份生活的歷練。作為公司的一名中層管理人員，要作好工作就要首先清楚自己所處的位置；清楚自己所應(yīng)具備的職責(zé)和應(yīng)盡的責(zé)任；正確認(rèn)識(shí)所處的位置和所要干的事。就地位而言：從領(lǐng)導(dǎo)決策過(guò)程看，我處在“輔助者”地位；從執(zhí)行角度看，則處在“執(zhí)行者”地位；對(duì)處理一些具體事物，又處在“實(shí)施者”的地位。因此，我在工作中努力做到盡職盡責(zé)，不越權(quán)，不越位，嚴(yán)格要求自己作一個(gè)為人誠(chéng)懇、忠于職守的中層管理者。
雖然今年自己的發(fā)生了崗位變動(dòng)，由熟悉的工作變?yōu)樽约翰辉佑|的工作，但在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持及大力幫助下，再加上同事們的大力支持及認(rèn)真努力的工作。因此，這一年來(lái)的工作相對(duì)還比較順利。較好的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了學(xué)習(xí)上的收獲，思想上的進(jìn)步，業(yè)務(wù)上的提高。這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感觸頗多。值此機(jī)會(huì)，現(xiàn)簡(jiǎn)要述職如下，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議。
一、一年來(lái)主要工作回顧
（一）崗位調(diào)整前的人力資源部工作
1、根據(jù)公司下達(dá)的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，編制整理集團(tuán)所屬各公司各崗位管理目標(biāo)責(zé)任書(shū)。
2、招聘工作
隨著集團(tuán)公司的快速發(fā)展，業(yè)務(wù)量不斷擴(kuò)大，各公司各部門空缺崗位較多，人員需求量較大并需求緊迫，因此人力資源部在人員招聘工作方面投入了較多的時(shí)間和精力。根據(jù)各公司的人員需求，人力資源部本著網(wǎng)上搜、報(bào)紙上招、內(nèi)部推薦等方法，認(rèn)真完成各公司所需人員招聘工作。
3、培訓(xùn)管理工作
為使公司各級(jí)管理人員熟悉掌握公司各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)清管理職責(zé)，增強(qiáng)公司員工的使命感，年初組織全體員工進(jìn)行了為期一周的集中培訓(xùn)，主要就公司《企業(yè)文化》、《公司基本制度》、《如何成為一個(gè)好的管理者》、《打造一流員工團(tuán)隊(duì)》、《執(zhí)行能力提升培訓(xùn)》等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)；根據(jù)考務(wù)中心下發(fā)的考試文件，及時(shí)下發(fā)考試通知，并協(xié)助報(bào)考人員完成報(bào)名工作。上半年集團(tuán)公司共有19人報(bào)考二級(jí)建造師、8人報(bào)考一級(jí)建造師、11人報(bào)考注冊(cè)安全師。
4、離職管理工作
辦理員工離職手續(xù)，進(jìn)行離職面談，避免勞動(dòng)糾紛的發(fā)生。截止到6月，集團(tuán)公司共有50人離職，離職率高達(dá)24%，管理層員工與基層員工各占一半，離職高峰期為冬休結(jié)束后的3月份，約占50%的比率。
（二）崗位調(diào)整后物流園區(qū)招商運(yùn)營(yíng)工作
因工作調(diào)整，我于9月8日調(diào)整至歐安達(dá)物流招商運(yùn)營(yíng)部，并工作至今，由于歐安達(dá)領(lǐng)導(dǎo)班子及招商運(yùn)營(yíng)部同事對(duì)招商前期的基礎(chǔ)工作進(jìn)行的很扎實(shí)、很有效，使得后期的招商較為順利，并取得較好的招商業(yè)績(jī)。
1、完成了《歐亞國(guó)際物流中心可行性研究報(bào)告》、《歐亞國(guó)際物流中心項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)》的定稿；《招商手冊(cè)》的定稿及印刷工作并大量使用《招商手冊(cè)》開(kāi)展招商工作；公司文化墻的制作及上墻。
2、完成了公司物流園區(qū)招商目標(biāo)商戶的調(diào)研、走訪、座談等工作，將商戶提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總及解答，并完成了客戶資料的分類整理、歸檔。
3、完成了物流園區(qū)招商重點(diǎn)目標(biāo)商戶的現(xiàn)場(chǎng)洽談，確定其投資意向和定金收取簽訂意向書(shū)。
4、完成了烏市南郊貨場(chǎng)、亞中機(jī)械交易市場(chǎng)、華南市場(chǎng)的大型機(jī)械市場(chǎng)、烏市賽博特汽車城、石河子及克拉瑪依汽車交易市場(chǎng)的調(diào)研走訪，為園區(qū)的招商工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
歐亞國(guó)際物流中心在一期陸路物流園區(qū)共開(kāi)工建設(shè)16棟單體建筑，分為大型機(jī)械區(qū)、汽車交易城、汽修汽配區(qū)、物流信息服務(wù)區(qū)及生活區(qū)五大塊，共計(jì)開(kāi)發(fā)可租賃的商鋪577間，目前以招商完成438間，剩余待招商的空鋪139間，商鋪招商完成率為82%；
另外，公司根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研，又開(kāi)發(fā)建設(shè)了鋼材市場(chǎng)交易區(qū)及鐵藝加工區(qū)。鋼材市場(chǎng)交易區(qū)及鐵藝加工區(qū)共建設(shè)辦公室74間，目前招商完成58間，剩余16間，收取辦公室租賃費(fèi)共計(jì)30.15萬(wàn)元。鋼材市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地租賃面積為97100平米，共計(jì)收取經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地租賃費(fèi)183.75萬(wàn)元。
二、其他方面的匯報(bào)
因目前在招商運(yùn)營(yíng)部任職，心里想的是如何圓滿完成園區(qū)的招商工作及如何處理在招商過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。以下為自己所遇到的一些問(wèn)題及尚不成熟的想法，望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
1、一期陸路物流區(qū)開(kāi)發(fā)建設(shè)的16棟單體建筑未能按前期宣傳如期交付使用，這對(duì)預(yù)定商鋪的商戶有一定的影響。
2、因同行“北疆機(jī)電交易城”的招商開(kāi)展，在我們?cè)械纳虘糁挟a(chǎn)生了一定的影響，個(gè)別已定商鋪的商戶在公司的回訪中含蓄的表達(dá)了要求退房的想法。因此，公司目前當(dāng)全力抓工程進(jìn)度，搶時(shí)間，及早讓商戶順利入住并經(jīng)營(yíng)，以此形成
濃厚的商業(yè)氛圍。
真誠(chéng)的希望舉集團(tuán)之力，力爭(zhēng)園區(qū)于年5月前整體開(kāi)業(yè)，以此奠定歐亞國(guó)際物流中心在北疆物流行業(yè)的龍頭地位。
三、存在的不足和今后努力的方向
一年來(lái)，雖然做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但和公司上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距，主要表現(xiàn)是滿足于完成上級(jí)布置的任務(wù)和常規(guī)事務(wù)工作，大膽開(kāi)展工作的力度還不夠。
面對(duì)明年的挑戰(zhàn)，我將按照公司領(lǐng)導(dǎo)的總體部署，結(jié)合公司實(shí)際，以創(chuàng)新的思路做好職責(zé)內(nèi)的所有工作，并帶領(lǐng)好我們的團(tuán)隊(duì)，努力使我們的招商工作再上新臺(tái)階。
回顧一年來(lái)的工作，我感到困難雖比預(yù)想的多，但解決困難的辦法更多，能取得這些不錯(cuò)的成績(jī)。這主要得益于我們有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，得益于集團(tuán)所屬各公司的理解與支持。我深信，我們的規(guī)模會(huì)越來(lái)越大，我們的前景無(wú)限美好，我們的效益更會(huì)越來(lái)越好。
各位領(lǐng)導(dǎo)，我將以本次述職作為一個(gè)重要契機(jī)，認(rèn)真做好總結(jié)，遵照集團(tuán)的部署和要求,認(rèn)真規(guī)劃自己今年的工作思路，力爭(zhēng)在來(lái)年的述職報(bào)告中有更好的成果匯報(bào)給大家。
一、二級(jí)建造師考試建筑實(shí)務(wù)中關(guān)于數(shù)字的總結(jié)
1.建筑物分為民用和工業(yè)建筑。
2.民用建筑分為居住建筑（住宅、公寓、宿舍）和公共建筑（圖書(shū)館、車站、辦公樓）
3.住宅建筑物：1-3層為低層住宅，4-6層為多層住宅，6-9層（或高度不大于27m）是中高層住宅，10層和10層以上或高度大于27m是高層住宅。
4.除住宅外的建筑物，高度大于24m者為單層或多層建筑，大于24m為高層建筑（不包括大于24m的單層建筑），大于100m為超高層建筑。
5.建筑物按材料分為：木結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土建和鋼結(jié)構(gòu)建筑。
6.建筑物由結(jié)構(gòu)體系，圍護(hù)體系（屋面、外墻、門、窗）和設(shè)備體系（給排水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、供熱通風(fēng)系統(tǒng)—水暖電）構(gòu)成。
7.建筑構(gòu)造的影響因素：荷載因素，環(huán)境因素（自然因素、人為因素），技術(shù)因素（建筑材料、建筑結(jié)構(gòu)、施工方法-必考），建筑標(biāo)準(zhǔn)（造價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、裝修標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)）。
8.建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)的原則：堅(jiān)固實(shí)用（足夠的強(qiáng)度、剛度、整體性），技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理，美觀大方。
9.實(shí)行建筑高度控制的，按建筑物室外地面至建筑物和構(gòu)筑物最高點(diǎn)的高度計(jì)算。
10.非實(shí)行建筑高度控制的，按室外地面至其層面面層或女兒墻頂點(diǎn)的高度計(jì)算；坡層頂應(yīng)按建筑物室外地面至層檐和屋脊的平均高度，不計(jì)局部突出的樓梯間（不超過(guò)1/4）。
11.不允許空出道路和用地紅線的建筑突出物：結(jié)構(gòu)擋土墻、擋土樁、地下室、化糞池、門廊、陽(yáng)臺(tái)、室外樓梯等。
12.允許突出道路紅線的有：有人行道時(shí)2.5m以上允許突出的空調(diào)機(jī)位0.5m，
無(wú)人行道上4m以上允許突出的空調(diào)機(jī)位0.5m。
13.地下室局部夾層凈高不應(yīng)小于2m，嚴(yán)禁將幼兒、老年人生活用房設(shè)在地下室，歌舞、娛樂(lè)、放映、游藝場(chǎng)不應(yīng)設(shè)在地下二層及以下，架空層、避難層不低于2m。
14.超高層應(yīng)設(shè)置避難間。
15.臺(tái)階與坡道設(shè)置應(yīng)：臺(tái)階踏步寬度不宜小于0.3m，踏步高度不宜大于0.15m～0.1m，室內(nèi)臺(tái)階踏步數(shù)不應(yīng)小于2級(jí)；臨空高度在24米以下時(shí)，欄桿高度不應(yīng)低于1.05m，臨空高度在24m或以上的欄桿高度不應(yīng)低于1.10m；欄桿使用垂直桿件時(shí)，桿件凈距不應(yīng)大于0.11m。
16.樓梯的踏步一般不超過(guò)18級(jí)，亦不少于3級(jí)，樓梯平臺(tái)上部及下部過(guò)道處凈高不應(yīng)小于2m，樓段凈高不宜小于2.2m，平臺(tái)扶手處的最小寬度不應(yīng)小于樓段凈寬，并不得小于1.2m。
17.管道井、煙道、通風(fēng)道和垃圾管道應(yīng)分別獨(dú)立設(shè)置，煙道和通風(fēng)道應(yīng)伸出屋面，伸出平屋面高度不小于0.6m，且不得低于女兒墻的高度。
18.住宅朝西應(yīng)采用外遮陽(yáng)，朝東宜采用外遮陽(yáng)，一套房至少要有一個(gè)房間能獲得冬季日照，臥室、起居室、廚房應(yīng)有天然采光和自然通風(fēng)。
19.住宅自然通風(fēng)開(kāi)口不應(yīng)小于地面面積5%，公共建筑外窗可開(kāi)啟面積不小于外窗總面積的30%，屋頂透明部分的面積不大于屋頂總面積的20%。
20.熱輻射光源有白熾燈和鹵鎢燈，優(yōu)點(diǎn)為體積小，構(gòu)造簡(jiǎn)單，價(jià)格便宜，用在居住建筑和開(kāi)關(guān)頻繁，不允許有頻閃現(xiàn)象的場(chǎng)所。
21.氣體放電光源有熒光燈，發(fā)光效率高，壽命長(zhǎng)，不能開(kāi)關(guān)次數(shù)頻繁，有頻閃現(xiàn)象。
22.高速運(yùn)轉(zhuǎn)物體的場(chǎng)所（車間）應(yīng)采用混合光源，圖書(shū)館或閱讀珍貴資料的場(chǎng)包不應(yīng)采用具有紫光、藍(lán)光等短波輻射的光源。
23.在頂棚上的燈具不宜設(shè)置在工作位置的正前方，宜設(shè)在工作區(qū)的兩側(cè)，并使燈具的長(zhǎng)軸方向與水平視線相平行。
24.住宅白天臥室噪聲級(jí)不大于45db，夜間臥室不大于37db。起居室不大于45dB。
25.圓形時(shí)體形系數(shù)最小，依次為正方形，長(zhǎng)方形；體型系數(shù)越大，耗熱量比值也越大。
26.外墻外保溫：外墻外面， 連續(xù)空調(diào)房，舊房改造。外墻內(nèi)保溫：外墻內(nèi)側(cè)，間歇空調(diào)房
27.熱橋部分的溫度值如果低于室內(nèi)露點(diǎn)的溫度，會(huì)造成表面結(jié)露；應(yīng)在熱橋部位采取保溫措施；公共建筑每個(gè)朝向的窗與墻面積比不大于0.7，采用塑料構(gòu)件或斷橋處理。游離甲醛不大于0.08（mg/m3），氨不大于0.2（mg/m3）。
28.我國(guó)規(guī)范地震的目標(biāo)：小震不壞，中震可修，大震不倒；甲乙丙丁四個(gè)抗震等級(jí)。
29.框架結(jié)構(gòu)震害的嚴(yán)重部位多發(fā)生在框架梁柱節(jié)點(diǎn)和填充墻處，一般是柱的震害重于梁，頂?shù)恼鸷χ赜谥?，角柱重于?nèi)柱，短柱重于一般柱；梁的抗震要求，梁的截面尺寸截面寬度不小于200mm，截面高寬比不大于4，凈跨與截面高度之比不宜小于4；梁內(nèi)鋼筋配置極限值不應(yīng)少于2φ12（最少也不能少于這個(gè)值）。
30.抗震墻的厚度一、二級(jí)不小于160mm且不小于層高或無(wú)支長(zhǎng)度的1/20，三、四級(jí)不小于140mm；底部加強(qiáng)部位的墻厚一、二級(jí)不小于200，三、四級(jí)不小于160mm?？拐饓Φ臋M向和豎向分布鋼筋的間距不小于300mm。
31.多層砌體結(jié)構(gòu)材料脆性大，抗拉，抗剪，抗彎能力低，抗地
震能力差。破壞的主要部位是墻身。
32.構(gòu)造柱最小截面采用180mm×240mm，構(gòu)造柱與墻連接處應(yīng)砌成馬牙槎。
33.構(gòu)造柱與圈梁連接處，構(gòu)造柱的縱筋應(yīng)在圈梁縱筋內(nèi)測(cè)穿過(guò)，保證構(gòu)造柱縱筋上下貫通。構(gòu)造柱可不單獨(dú)設(shè)置基礎(chǔ)，但應(yīng)深入室外地面下500mm，或與埋深小于500mm的基礎(chǔ)圈梁連接。
34.圈梁要閉合，圈梁截面高度不小于120mm。
二、二級(jí)建造師考試建筑實(shí)務(wù)中關(guān)于測(cè)量的總結(jié)
1.鋼尺量距是目前樓層測(cè)量放線最常用的距離測(cè)量方法，根據(jù)尺長(zhǎng)、溫度、傾斜度改正。
2.水準(zhǔn)儀由望遠(yuǎn)鏡、水準(zhǔn)器、基座組成，DS05和DS1位精密，DS3型水準(zhǔn)儀用于國(guó)家三、四級(jí)工程和一般工程測(cè)量。
3.經(jīng)緯儀由照準(zhǔn)部、水平度盤和基座組成；DJ2（高級(jí)）和DJ6兩種型號(hào)。
4.全站儀由電子測(cè)距儀、電子經(jīng)緯儀和電子記錄裝置組成（這三個(gè)儀都可以測(cè)量水平距離）。
5.施工測(cè)量的步驟：布設(shè)施工控制網(wǎng)，軸線測(cè)量，細(xì)部放樣。
6.建筑物施工平面控制網(wǎng)一般布設(shè)成矩形控制網(wǎng)；平面控制網(wǎng)測(cè)量方法有直角坐標(biāo)法，極坐標(biāo)法，角度交會(huì)法，距離交會(huì)法。
7.建筑物高程控制，應(yīng)采用水準(zhǔn)測(cè)量，主要建筑物附近的高程控制點(diǎn)，不應(yīng)少于2個(gè)。
8.結(jié)構(gòu)施工測(cè)量的內(nèi)容：主軸線內(nèi)控基準(zhǔn)點(diǎn)的設(shè)置，施工層的放線與抄平，建筑物主軸線的豎向投測(cè)，施工層標(biāo)高的豎向傳遞。
9.建筑的主軸線的豎向投測(cè)分為外控法和內(nèi)控法，高層建筑一般采用內(nèi)控法。外控法：將控制軸線引至首層結(jié)構(gòu)外立面上，作為各施工層主軸線豎向投測(cè)得基準(zhǔn)。內(nèi)控法：各層樓板對(duì)應(yīng)的位置預(yù)留200mm×200mm的孔洞。
10.軸線豎向投測(cè)：誤差為3mm。標(biāo)高豎向傳遞：每棟建筑物至少應(yīng)由3處分別向上傳遞。
三、二級(jí)建造師考試建筑實(shí)務(wù)中關(guān)于結(jié)構(gòu)方面的總結(jié)
1.垂直荷載：結(jié)構(gòu)自重、雪荷載；水平荷載：風(fēng)荷載、水平地震。
2.對(duì)永久荷載應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)值作為代表值，確定可變荷載代表值時(shí)應(yīng)采用50年設(shè)計(jì)基準(zhǔn)期。
3.桿件的內(nèi)力只與長(zhǎng)度有關(guān)。
4.結(jié)構(gòu)桿件的受力形式：拉伸，壓縮，彎曲，剪切，扭轉(zhuǎn)。材料有抗拉強(qiáng)度，抗壓強(qiáng)度，抗剪強(qiáng)度。
5.結(jié)構(gòu)的可靠性：安全性（結(jié)構(gòu)能承受可能出現(xiàn)的各種荷載作用和變形而不發(fā)生破壞），適用性（在正常使用時(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有良好的工作性能），耐久性（在正常維護(hù)條件下，結(jié)構(gòu)應(yīng)能在預(yù)計(jì)的使用年限內(nèi)滿足各項(xiàng)功能要求）
6.結(jié)構(gòu)構(gòu)件的安全等級(jí)與整體結(jié)構(gòu)的等級(jí)相同，一級(jí)破壞后果很嚴(yán)重對(duì)重要房屋，二級(jí)嚴(yán)重對(duì)一般房屋，三級(jí)不嚴(yán)重對(duì)次要房屋；安全等級(jí)最低不低于三級(jí)。
7.裝修施工過(guò)程常見(jiàn)的荷載變動(dòng)：樓面上加鋪任何材料是面荷載；室內(nèi)增加隔墻、封閉陽(yáng)臺(tái)是線荷載；室內(nèi)增加裝飾性柱子（特別是石柱），懸掛較大的吊燈是集中荷載。
8.梁的變形主要是彎矩引起的彎曲變形。
9.影響梁變形的因素：荷載、材料性能E反比，構(gòu)件截面I，構(gòu)件跨度L成正比。F=5ql4/384EI
10.裂縫控制針對(duì)混凝土梁及受拉構(gòu)件。裂縫控制分為3個(gè)等級(jí)：1等級(jí)構(gòu)件不出現(xiàn)拉應(yīng)力；2等級(jí)雖有拉應(yīng)力但不超過(guò)混凝土的抗拉強(qiáng)度；3等級(jí)允許出現(xiàn)裂紋，但裂紋寬度不超過(guò)允許值。（1、2等級(jí)只有預(yù)應(yīng)力構(gòu)件才能做到）
11.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使用年限：結(jié)構(gòu)構(gòu)件不需進(jìn)行大修即可按預(yù)定目的使用的年限。
12.普通房屋使用設(shè)計(jì)年限50年，臨時(shí)性5年，紀(jì)念
性100年。
13.混凝土結(jié)構(gòu)的環(huán)境類別：1級(jí)是一般環(huán)境，2級(jí)是凍融環(huán)境，3級(jí)是海洋氯化物環(huán)境，4級(jí)是除冰鹽等其他氯化物環(huán)境，5級(jí)是化學(xué)腐蝕環(huán)境。
14.一般環(huán)境指無(wú)凍融、氯化物和其他化學(xué)腐蝕物質(zhì)作用。
15.環(huán)境作用等級(jí)：A輕微；B輕度；C中度；D嚴(yán)重；E非常嚴(yán)重；F極端嚴(yán)重。
16.結(jié)構(gòu)構(gòu)件的混凝土強(qiáng)度≥C25；預(yù)應(yīng)力混凝土構(gòu)件的混凝土最低強(qiáng)度等級(jí)≥C40。預(yù)應(yīng)力筋張拉完畢后及時(shí)進(jìn)行孔道灌漿，灌漿用水泥的強(qiáng)度等級(jí)≥C30。
17.基礎(chǔ)中縱向受力鋼筋的混凝土保護(hù)層厚度不應(yīng)小于40mm，當(dāng)無(wú)墊層時(shí)，不應(yīng)小于70mm。
18.既有結(jié)構(gòu)的可靠性評(píng)定可分為安全性評(píng)定，適用性評(píng)定，耐久性評(píng)定，必要時(shí)進(jìn)行抗災(zāi)害能力評(píng)定。
19.適用性評(píng)定：在結(jié)構(gòu)安全性得到保證的情況下，對(duì)影響結(jié)構(gòu)正常使用的變形、裂縫、位移、振動(dòng)等適用性的問(wèn)題，應(yīng)以現(xiàn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)進(jìn)行評(píng)定。
20.既有結(jié)構(gòu)的耐久年限推定，應(yīng)將環(huán)境作用效應(yīng)和材料性能相同的結(jié)構(gòu)構(gòu)件作為一個(gè)批次。
21.鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)是混凝土結(jié)構(gòu)中應(yīng)用最多的一種；優(yōu)點(diǎn)：就地取材（主要材料是砂石），耐久性好，整體性好，可模好，耐火性好。
22.鋼筋的缺點(diǎn)是自重大，抗裂性差，現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)模板用量大，工期長(zhǎng)；采用輕質(zhì)、高強(qiáng)度混凝土可克服自重大缺點(diǎn)，采用預(yù)應(yīng)用混凝土，可克服容易開(kāi)裂的缺點(diǎn)，采用預(yù)制構(gòu)件，可減小模板用量，縮短工期。
23.受彎構(gòu)件是指截面上通常有彎矩和剪力作用的構(gòu)件；梁和板是典型的受彎構(gòu)件。
24.梁的正截面破壞形式與配筋率、混凝土強(qiáng)度等級(jí)、截面形式有關(guān)；斜截面破壞形式與截面尺寸、混凝土強(qiáng)度等級(jí)、荷載形式、箍筋、彎起鋼筋的含量。
正面和斜面破壞影響最大的分別是配筋率和配箍率。
25.鋼筋混凝土可能出現(xiàn)適筋，超筋，少筋三種不同性質(zhì)的破壞，適筋為塑性破壞，超筋和少筋為脆性破壞。
26.梁中一般配制的鋼筋：縱向受力鋼筋，箍筋，彎起鋼筋，架立鋼筋，縱向構(gòu)造鋼筋。
27.縱向受力鋼筋布置在梁的受拉區(qū)，采用HRB400，HRB500，HRBF400，HRBF500鋼筋（巧記帶螺紋鋼的就可以了，R就是螺紋鋼）；且符合伸入梁支座范圍內(nèi)的鋼筋不少于兩根。
28.梁高≥300mm，鋼筋直徑≥10mm；梁高<300mm，鋼筋直徑>8mm。
29.在梁的配筋密集區(qū)域，采用并筋的配筋形式。
30.箍筋主要承擔(dān)剪力，用HRB400，HRBF400，HPB300，HRB500，HRBF500，HRB335，HRBF335鋼筋；箍筋應(yīng)做成封閉式。
31.鋼筋混凝土板是典型的受彎構(gòu)件，按受彎情況，可以分為單向板（對(duì)邊支承，一個(gè)方向受彎），雙向板（四邊支承，雙向受彎）。
32.現(xiàn)澆鋼筋混凝土的最小厚度：?jiǎn)蜗蚴芰ξ菝姘搴兔裼媒ㄖ前?0mm，單向受力工業(yè)建筑樓板70mm，雙向板80mm，無(wú)梁樓板150mm，現(xiàn)澆空心樓蓋200mm。
33.在溫度、收縮應(yīng)力大的現(xiàn)澆板區(qū)域，應(yīng)在板的表面雙向配置防裂構(gòu)造鋼筋。
34.梁中混凝土強(qiáng)度≤C25時(shí)，鋼筋保護(hù)層厚度不小于25mm；
混凝土強(qiáng)度等級(jí)>C25，鋼筋保護(hù)層厚度不小于20mm。
35.板中混凝土強(qiáng)度≤C25時(shí)，鋼筋保護(hù)層厚度不小于20mm；
混凝土強(qiáng)度等級(jí)>C25，鋼筋保護(hù)層厚度不小于15mm。
36.鋼筋混凝土柱是建筑工程中常見(jiàn)的受壓構(gòu)件。
37.預(yù)制混凝土板與再澆板對(duì)接時(shí)，預(yù)制板端鋼筋伸入現(xiàn)澆板中進(jìn)行連接后，澆筑現(xiàn)澆板。
38.在砌體中埋設(shè)管道時(shí)，不應(yīng)在截面長(zhǎng)邊小于500mm的承重墻、獨(dú)立柱內(nèi)埋設(shè)。
關(guān)鍵詞：機(jī)電工程；安裝；問(wèn)題
中圖分類號(hào)：TU85 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
工業(yè)機(jī)電設(shè)備的安裝受外界環(huán)境因素影響較大，例如：在地勢(shì)平坦的工業(yè)地區(qū)在安裝機(jī)電設(shè)備時(shí)，可以起到很好的穩(wěn)定作用。但對(duì)于地勢(shì)崎嶇的地區(qū)，在對(duì)工業(yè)機(jī)電設(shè)備安裝時(shí)，地線的安裝便會(huì)受到一定的干擾，并且對(duì)于設(shè)備的穩(wěn)定安裝也具有一定的挑戰(zhàn)性。 工業(yè)機(jī)電設(shè)備所涉及的專業(yè)較多，工業(yè)機(jī)電設(shè)備型號(hào)較多。機(jī)電設(shè)備線路復(fù)雜程度大，對(duì)于一般的裝修人員的知識(shí)水平很難達(dá)到安裝工藝的要求，加大了機(jī)電設(shè)備安裝的難度。
我公司自上世紀(jì)60年代組建至今歷經(jīng)滄桑，曾經(jīng)的輝煌也隨國(guó)家各行業(yè)的全面市場(chǎng)化殘喘至今，為適應(yīng)大環(huán)境，公司領(lǐng)導(dǎo)深化改革，堅(jiān)決實(shí)行兩長(zhǎng)承包制，這必將有力促進(jìn)工程無(wú)論從質(zhì)量還是安全、效益等方方面面的提升。但同樣，任何改革必然以前車之鑒為基礎(chǔ)，以總結(jié)促經(jīng)驗(yàn)，以總結(jié)促改革，以總結(jié)促發(fā)展。我公司是省屬國(guó)企，在一定程度上能代表當(dāng)前區(qū)域性（河北省地區(qū)）工業(yè)發(fā)展水平，下面我們需要對(duì)以往施工中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行闡述：
一、機(jī)械設(shè)備
從大家所學(xué)知識(shí)，日常經(jīng)驗(yàn)上都知道對(duì)機(jī)械設(shè)備基礎(chǔ)常見(jiàn)質(zhì)量通病無(wú)非三點(diǎn)：1.設(shè)備基礎(chǔ)上平面標(biāo)高超差；2.預(yù)埋地腳螺栓位置、標(biāo)高及露出基礎(chǔ)長(zhǎng)度超差；3.預(yù)留地腳螺栓孔過(guò)淺。但有一種情況，在此需闡述，例如，2012年我單位承建安鋼焦化建筑安裝施工，在化產(chǎn)回收車間硫回收廠房二樓硫磺結(jié)片機(jī)基礎(chǔ)，因設(shè)計(jì)失誤，造成基礎(chǔ)長(zhǎng)度及寬度均小了200mm，經(jīng)與業(yè)主協(xié)商，要求我方使用H型鋼改造即填補(bǔ)空缺部分。在這里考慮H型鋼施工可能方便，但對(duì)于有震動(dòng)的設(shè)備來(lái)說(shuō)，混凝土基礎(chǔ)是目前傳輸承載力、傳導(dǎo)振幅最好的方式，顯然業(yè)主要求的做法并不提倡。
相比較，2007年我單位施工的張家口煤氣氣源工程，在化產(chǎn)回收車間硫銨工段廠房三樓一臺(tái)長(zhǎng)方形設(shè)備基礎(chǔ)澆筑失誤，導(dǎo)致本應(yīng)南北長(zhǎng)、東西方向?qū)捵兂闪藮|西長(zhǎng)、南北方向?qū)挘驅(qū)儆阡摻罨炷粱A(chǔ)，如果改動(dòng)并不輕松，但設(shè)備也同樣不能換向，最后采用鑿除部分原鋼筋周邊混凝土，露出原鋼筋，利用樓板、原基礎(chǔ)壁植筋后，捆扎、支模、澆筑的方式順利完成改造。此方法雖較利用H型鋼改造麻煩，但最大限度的保持了基礎(chǔ)原本功能，亦對(duì)事后投運(yùn)不造成任何影響。
我們不難發(fā)現(xiàn)，植筋技術(shù)已在2009年成為一種新型的加固技術(shù)，現(xiàn)如今已經(jīng)廣泛應(yīng)用到我國(guó)路橋、涵洞、工業(yè)改擴(kuò)建施工中，這也應(yīng)當(dāng)作為我單位未來(lái)更加關(guān)注的技術(shù)，并且要運(yùn)用的更加?jì)故?。（植筋的詳?xì)施工工法詳見(jiàn)《植筋理論和混凝土加固規(guī)范》）
二、管道工程
隨我國(guó)工業(yè)水平不斷提高，工業(yè)安裝利潤(rùn)逐年萎縮，成本節(jié)流就成為項(xiàng)目管理在施工方面最重要的手段。但成本節(jié)流卻往往體現(xiàn)在施工過(guò)程的細(xì)枝末節(jié)中，下面我們就簡(jiǎn)述施工過(guò)程中的一些問(wèn)題：
管道防腐層的施工應(yīng)在管道安裝前進(jìn)行，能夠減少高空作業(yè)，降低施工成本，有利防腐質(zhì)量控制?？此坪?jiǎn)單，但往往現(xiàn)場(chǎng)能做到這點(diǎn)卻不容易，問(wèn)題多出在管理不到位，可作為幾個(gè)問(wèn)題之一重點(diǎn)抓落實(shí)。為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，縱觀近幾年施工項(xiàng)目，對(duì)復(fù)雜的冶金機(jī)電安裝來(lái)說(shuō)，又有幾個(gè)項(xiàng)目得以做到？做不到即屬需加強(qiáng)部署之問(wèn)題。要清楚其必要性，包括對(duì)施工進(jìn)度極大的促進(jìn)性，節(jié)約時(shí)間就意味著節(jié)約成本。
施工中伴熱管經(jīng)過(guò)主管法蘭、閥門時(shí)，應(yīng)設(shè)置可拆卸的連接件，此項(xiàng)施工，施工圖紙中往往不明確寫出，只是相關(guān)施工中予以提到，而恰恰在本地市場(chǎng)上大多隊(duì)伍對(duì)此細(xì)節(jié)予以忽略，小問(wèn)題往往體現(xiàn)施工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，也能給業(yè)主、建設(shè)單位留下良好印象。其實(shí)這樣的工作量也只是信手拈來(lái)，施工中隨手便可完成，倘若上升到建設(shè)單位施工單位的印象方面，我們做一做又何樂(lè)而不為呢？
三、電氣工程
工業(yè)機(jī)電設(shè)備安裝電氣工程包括電氣設(shè)備的安裝調(diào)試、接地，電纜的鋪設(shè)等等。電纜是電氣工程的基礎(chǔ)，本文這里重點(diǎn)對(duì)電纜工程進(jìn)行分析。電纜屬于電能輸送的載體，因此如果電纜的質(zhì)量過(guò)低，那么在輸送過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，比如說(shuō)頻繁引發(fā)火災(zāi)等。在建筑工程中普遍使用的電纜都是沿著橋架、豎井及溝道進(jìn)行鋪設(shè)的，因此過(guò)于集中、數(shù)量也較大，一般的規(guī)格為三芯至五芯不等。在實(shí)際的操作中，若不進(jìn)行嚴(yán)格審查，往往會(huì)導(dǎo)致電纜的型號(hào)出錯(cuò)、施工混亂等，這樣往往會(huì)使得電纜在運(yùn)行中過(guò)熱，甚至引發(fā)安全事故。因此，在施工過(guò)程中一定要重視電纜安裝質(zhì)量的控制。
四、靜止設(shè)備
我分公司多年從事冶金機(jī)電安裝，拿焦化廠化產(chǎn)回收車間舉例，臥式儲(chǔ)罐盛水試漏以后，罐底及罐壁強(qiáng)度及嚴(yán)密性符合要求后，往往忽略對(duì)儲(chǔ)罐固定頂強(qiáng)度、嚴(yán)密性以及穩(wěn)定性試驗(yàn)的試驗(yàn)要求。
而按照相關(guān)施工程序有（引述全國(guó)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書(shū)《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)》P123）固定頂強(qiáng)度及嚴(yán)密性試驗(yàn)：充水至最高設(shè)計(jì)液位下1m，將所有開(kāi)孔封閉，緩慢充水升壓，升至試驗(yàn)壓力時(shí)，暫停充水，在罐頂涂以肥皂水檢查。試驗(yàn)后立即將罐頂孔開(kāi)啟與大氣相通，恢復(fù)到常壓。合格標(biāo)準(zhǔn)：罐頂無(wú)異常變形。固定頂?shù)姆€(wěn)定性試驗(yàn)：充水至設(shè)計(jì)最高液位（請(qǐng)注意是設(shè)計(jì)液位，此處需認(rèn)真審圖），將所有開(kāi)孔封閉，用放水方法進(jìn)行試驗(yàn)，緩慢降壓，達(dá)到試驗(yàn)負(fù)壓值時(shí)，停止放水，觀察罐頂。試驗(yàn)后立即將罐頂孔開(kāi)啟，與大氣相通，恢復(fù)常壓。合格標(biāo)準(zhǔn)：罐頂無(wú)異常變形。
對(duì)諸如以上一氣呵成，相互疊加的工序，會(huì)對(duì)項(xiàng)目成本節(jié)流起到一個(gè)很大的促進(jìn)作用。是我們?cè)谑┕み^(guò)程中應(yīng)予以考慮的問(wèn)題。
下面我們談另一個(gè)問(wèn)題，應(yīng)提起重視的是，因設(shè)備與管道非屬于同階段建成，必先有設(shè)備安裝后有管道制安，往往在試驗(yàn)方面造成單獨(dú)考慮，設(shè)備及管道很少能協(xié)同操作。殊不知管道與設(shè)備作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行試驗(yàn)無(wú)論從進(jìn)度、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)性方面都是非?？捎^的。這要求項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人要認(rèn)真識(shí)圖，做好前期策劃，必將為后續(xù)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面簡(jiǎn)述（引用全國(guó)一級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試用書(shū)《機(jī)電工程管理與實(shí)務(wù)》P109）：管道與設(shè)備作為一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)，當(dāng)管道試驗(yàn)壓力等于或小于設(shè)備試驗(yàn)壓力時(shí)，應(yīng)按管道試驗(yàn)壓力進(jìn)行試驗(yàn)；當(dāng)管道試驗(yàn)壓力大于等于設(shè)備試驗(yàn)壓力，且設(shè)備試驗(yàn)壓力不低于管道試驗(yàn)壓力的1.15倍時(shí)，經(jīng)建設(shè)單位同意，可按設(shè)備試驗(yàn)壓力進(jìn)行試驗(yàn)。
五、防腐保溫
關(guān)于防腐，現(xiàn)場(chǎng)往往怕費(fèi)事每次都使用鋼管或道木支撐管道，無(wú)論在翻滾亦或裝運(yùn)過(guò)程中都會(huì)使已防腐管道面目全非，這會(huì)增加返修率，增加成本，使人工降效，如此，我們應(yīng)該從制度上節(jié)制不良行為，果斷抉擇，統(tǒng)一采用沙袋支撐管道。
在蒸汽管道波紋補(bǔ)償器是否保溫的問(wèn)題，我方在施工過(guò)程中同樣遇到，為此本人專門進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)搜索，由于線上眾說(shuō)紛紜，根本無(wú)法確切的定義是否應(yīng)該，有說(shuō)需要保溫，有說(shuō)不需要保溫，且國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范內(nèi)并無(wú)詳實(shí)述說(shuō)，也即圖紙沒(méi)有提及，在此需要施工單位在圖紙會(huì)審中一并提出，并需表明合理建議，以顯示本單位技術(shù)的嫻熟。如下，采用防滑脫軟質(zhì)保溫結(jié)構(gòu)。
關(guān)鍵詞：土木工程；注冊(cè)師制度；課程體系
中圖分類號(hào)：TU-4文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：10052909（2012）05000505近年來(lái)，高等工程教育得到政府的高度重視，2010年6月23日，教育部啟動(dòng)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，要求企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力等。這是促進(jìn)中國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的重大舉措，高等教育要與經(jīng)濟(jì)社會(huì)相互適應(yīng)、相互促進(jìn)，才具有強(qiáng)大的生命力。高校工科專業(yè)應(yīng)把實(shí)踐中獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)用于人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)等各個(gè)領(lǐng)域，才能提升辦學(xué)質(zhì)量和效益，才有發(fā)展?jié)摿?。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和工程實(shí)踐的發(fā)展，土木工程這個(gè)學(xué)科已發(fā)展成為內(nèi)涵廣泛、門類眾多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的綜合體系，是一門范圍廣闊的綜合性學(xué)科。為便于在工程領(lǐng)域內(nèi)國(guó)際間的交流和互認(rèn)，中國(guó)在土木工程領(lǐng)域已開(kāi)始實(shí)施注冊(cè)師制度，那么土木工程專業(yè)教學(xué)體系與注冊(cè)師制度如何協(xié)調(diào)，有待進(jìn)一步探討。
一、教學(xué)體系改革的必要性
注冊(cè)工程師制度是一種執(zhí)業(yè)資格制度，在英美等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)實(shí)施多年，中國(guó)1997年開(kāi)始與英國(guó)等6個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家簽訂相互承認(rèn)注冊(cè)建筑師和注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師的條約，2010年中國(guó)全面實(shí)行注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)制度。作為一種行業(yè)準(zhǔn)入制度，注冊(cè)工程師制度明確了從業(yè)人員的素質(zhì)要求，推行這種制度能更好地規(guī)范建筑市場(chǎng)，提高建筑技術(shù)水平，為中國(guó)更好地在建筑領(lǐng)域參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注冊(cè)工程師制度的推行，高等教育是基礎(chǔ)，每年成千上萬(wàn)的工科畢業(yè)生是注冊(cè)工程師的強(qiáng)大后備軍。然而，迄今為止，工程教育與工程師職業(yè)資格制度仍有脫節(jié)，畢業(yè)生要經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐才能成為合格的注冊(cè)工程師。筆者從教于土木工程專業(yè)，曾在一家部屬甲級(jí)設(shè)計(jì)院工作多年，具有一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)師和監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)資格，結(jié)合自己的切身體會(huì)認(rèn)為，目前土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍不能充分與注冊(cè)工程師制度相適應(yīng)。課程教學(xué)體系是人才培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，如何構(gòu)建與注冊(cè)師制度相適應(yīng)的土木工程課程教學(xué)體系，是教育工作者必須解答的問(wèn)題。在歐美和日本等發(fā)達(dá)國(guó)家，土木工程職業(yè)工程師的培訓(xùn)任務(wù)很大程度上由企業(yè)承擔(dān)，而中國(guó)的土木工程專業(yè)畢業(yè)生在職業(yè)培訓(xùn)方面還未形成體系，施工企業(yè)和設(shè)計(jì)院大都從自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)，要求畢業(yè)生必須具備相應(yīng)的工作技能和工作經(jīng)歷，動(dòng)手能力強(qiáng)，能夠盡快獨(dú)擋一面。市場(chǎng)的需求和畢業(yè)生日益增加的就業(yè)壓力，迫使學(xué)校必須加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，構(gòu)建與注冊(cè)師執(zhí)業(yè)制度相適應(yīng)的課程教學(xué)體系，全面擔(dān)負(fù)起職業(yè)培訓(xùn)的任務(wù)。
二、教學(xué)體系改革內(nèi)容
土木工程專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)，早期土木工程通過(guò)工程實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而得以發(fā)展。直到17世紀(jì)，以伽利略和牛頓為先導(dǎo)的近代力學(xué)同土木工程實(shí)踐相結(jié)合，才逐漸形成材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、流體力學(xué)、巖體力學(xué)等土木工程基礎(chǔ)理論學(xué)科，土木工程才逐漸從經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為科學(xué)。在土木工程的發(fā)展過(guò)程中，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)常先行于理論，工程事故常顯示出未能預(yù)見(jiàn)的新因素，觸發(fā)新理論的研究和發(fā)展。至今不少工程問(wèn)題的處理，在很大程度上仍然依靠工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以土木工程專業(yè)人才的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)應(yīng)具有鮮明的“實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，理論基礎(chǔ)知識(shí)硬，綜合素質(zhì)高，善于總結(jié)運(yùn)用、推廣轉(zhuǎn)換”等職業(yè)特點(diǎn)，有較好的設(shè)計(jì)、實(shí)施、開(kāi)發(fā)、管理和評(píng)價(jià)能力，畢業(yè)時(shí)即可以勝任工程師崗位的工作任務(wù)。高等學(xué)校是培養(yǎng)注冊(cè)工程師的搖籃，土木工程專業(yè)的教學(xué)體系必須與“具有多張職業(yè)注冊(cè)資格證書(shū)”的職業(yè)特點(diǎn)相協(xié)調(diào)，在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論的同時(shí)，設(shè)置合理的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，同時(shí)還要具有專業(yè)以外的社會(huì)人文及科學(xué)知識(shí)，具有較好的綜合素質(zhì)，這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能就業(yè)于勘察設(shè)計(jì)院或施工企業(yè)，從事土木工程的設(shè)計(jì)、施工工作，或者進(jìn)入機(jī)關(guān)事業(yè)單位、房地產(chǎn)公司、廠礦企業(yè)的基建部門，從事土木工程的技術(shù)管理工作。畢業(yè)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)際工程鍛煉，通過(guò)國(guó)家注冊(cè)工程師資格考試，成為注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師、建造師和巖土工程師等專門人才。
（一）優(yōu)化課程體系
課程教學(xué)體系的改革，首先是建立與注冊(cè)工程師制度相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于應(yīng)用型土木工程人才，主要任務(wù)是接受注冊(cè)工程師的基本訓(xùn)練，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于每一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生向多元化、寬口徑發(fā)展，畢業(yè)后可以直接勝任工業(yè)、工程領(lǐng)域的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線工作。課程體系的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）前瞻性。反映土木工程行業(yè)最新發(fā)展，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度考試的動(dòng)態(tài)性要求；（2）靈活性。采取多方向培養(yǎng)，拓展學(xué)生以后的執(zhí)業(yè)空間，適應(yīng)土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格體系下不同注冊(cè)工程師的要求；（3）終身性。大學(xué)教育與執(zhí)業(yè)資格體系有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)階段的學(xué)習(xí)為終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)；（4）國(guó)際性。滿足與國(guó)際執(zhí)業(yè)資格制度接軌的要求[1]。注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師考試內(nèi)容代表了工程界對(duì)相應(yīng)工程師知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求，也為高校確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定教學(xué)改革計(jì)劃，進(jìn)行課程設(shè)置提供了參考依據(jù)。土木工程課程體系的設(shè)置，要緊隨社會(huì)和專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)人才市場(chǎng)需求和行業(yè)發(fā)展不斷變化，結(jié)合專業(yè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的更新及時(shí)調(diào)整，在已有的相關(guān)課程中增加注冊(cè)工程師執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容，或增開(kāi)相關(guān)的選修課程，如：概念設(shè)計(jì)的內(nèi)容對(duì)一名合格的結(jié)構(gòu)工程師非常重要，而目前單獨(dú)開(kāi)設(shè)這門課程的高校并不多，筆者認(rèn)為有必要將其增設(shè)為選修課。為滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求，可以適當(dāng)壓縮理論教學(xué)學(xué)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。筆者曾經(jīng)接觸過(guò)臺(tái)灣的設(shè)計(jì)同行，發(fā)現(xiàn)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：徒手繪畫(huà)的能力非常強(qiáng)。圖面表達(dá)被稱為工程師的語(yǔ)言，沒(méi)有良好的徒手繪圖能力，就不是一名合格的工程師，而目前的課程體系設(shè)置缺乏徒手繪畫(huà)環(huán)節(jié)，學(xué)生往往依賴于計(jì)算機(jī)畫(huà)圖，工程實(shí)施的表達(dá)能力不足，因此，應(yīng)增加徒手作圖的環(huán)節(jié)，使學(xué)生作圖時(shí)達(dá)到信手拈來(lái)的境界。再者，一級(jí)注冊(cè)結(jié)構(gòu)工程師執(zhí)業(yè)資格考試分為基礎(chǔ)和專業(yè)兩大科目，這就要求在課程內(nèi)容上注意課程之間的整體聯(lián)系，在課時(shí)分配上注意與執(zhí)業(yè)資格考試相適用，調(diào)整基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的比例關(guān)系，既滿足學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，也滿足執(zhí)業(yè)資格體系的要求[1]。
（二）教學(xué)內(nèi)容改革
課程教學(xué)體系改革，其二是要改革教學(xué)內(nèi)容，編寫與注冊(cè)工程師考試相適合的土木工程教材，注重教學(xué)內(nèi)容的動(dòng)態(tài)發(fā)展，不斷更新、精簡(jiǎn)教學(xué)內(nèi)容，在切實(shí)有效加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，擴(kuò)展實(shí)習(xí)基地建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)的比重，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)。
1.加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
改革教學(xué)內(nèi)容和方法，職業(yè)素質(zhì)教育從大一就應(yīng)該開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生具有較好的人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和工程職業(yè)道德；具有從事工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)；具有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論和技術(shù)手段分析并解決工程問(wèn)題的基本能力；掌握必要的工程基礎(chǔ)知識(shí)以及基本理論；經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練，具有創(chuàng)新意識(shí)以及對(duì)新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備研究、開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)的初步能力；了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、研究與開(kāi)發(fā)過(guò)程，熟悉環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展等方面的方針、政策和法規(guī)，能正確認(rèn)識(shí)工程對(duì)客觀世界和社會(huì)的影響[2]。
目前中國(guó)教育還處于應(yīng)試教育階段，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系較少，學(xué)生在校所學(xué)知識(shí)比較零散，各門課程之間往往缺乏有機(jī)聯(lián)系，理論脫離實(shí)際，解決不了實(shí)際工程問(wèn)題，所以加強(qiáng)工程意識(shí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)是當(dāng)務(wù)之急，由于學(xué)生不可能同時(shí)學(xué)習(xí)和工作，增加模擬注冊(cè)工程師考試和系統(tǒng)知識(shí)測(cè)試，使教學(xué)與實(shí)際工程應(yīng)用相結(jié)合就成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑，在大學(xué)的課程和結(jié)業(yè)考試中，除了對(duì)所學(xué)課程必須考察的內(nèi)容外，還可以增加注冊(cè)工程師考試內(nèi)容，并根據(jù)每年注冊(cè)工程師考試大綱和試題進(jìn)行調(diào)整，使其具有時(shí)效性和真實(shí)性[3]。例如：一棟高層建筑在有地質(zhì)勘探報(bào)告的基礎(chǔ)上，如何確定基礎(chǔ)方案就是結(jié)構(gòu)方案問(wèn)題，是采用樁基、筏基、還是箱基，除了結(jié)構(gòu)本身的問(wèn)題及經(jīng)濟(jì)指標(biāo)外，還涉及到深基坑的施工開(kāi)挖與支護(hù)方案、對(duì)相鄰建筑物的影響等，這就需要憑借較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力來(lái)選擇，可真題真做，課堂討論應(yīng)該選擇什么樣的基礎(chǔ)方案，最后應(yīng)用于實(shí)際工程，并讓學(xué)生參與施工，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，也頗有成就感，提高了學(xué)習(xí)興趣。
2.加強(qiáng)實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
土木工程技術(shù)的發(fā)展主要憑借工程實(shí)踐而不是憑借科學(xué)試驗(yàn)和理論研究，一是有些客觀情況過(guò)于復(fù)雜，難以如實(shí)地進(jìn)行室內(nèi)實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試和理論分析，如地基基礎(chǔ)、地震作用下結(jié)構(gòu)的受力和變形狀態(tài)，至今還需要參考工程經(jīng)驗(yàn)分析判斷。二是只有通過(guò)新的工程實(shí)踐，才能揭示新的問(wèn)題。建造高層建筑和大跨橋梁時(shí)，工程的抗風(fēng)和抗震問(wèn)題突出，才能發(fā)展出這方面的新理論和新技術(shù)，所以土木工程的學(xué)習(xí)必須注重工程實(shí)踐的培養(yǎng)，通過(guò)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、開(kāi)展結(jié)構(gòu)大賽、參與教師科研項(xiàng)目等，提高實(shí)踐能力。
建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，首先應(yīng)積極拓展對(duì)外合作，依托建筑企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的校外實(shí)習(xí)基地，形成有效的運(yùn)作機(jī)制，逐步形成集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的多功能實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間得到全方位訓(xùn)練。但在目前的社會(huì)環(huán)境下，國(guó)內(nèi)的施工企業(yè)和設(shè)計(jì)院大都從自身經(jīng)濟(jì)利益出發(fā)或出于安全問(wèn)題考慮，不愿意接收學(xué)生實(shí)習(xí)，擴(kuò)招又使學(xué)生人數(shù)大增，很難把眾多學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)安排在某一工地實(shí)習(xí)。如果讓學(xué)生自己找工地，比較分散，已經(jīng)承擔(dān)了諸多教學(xué)科研任務(wù)的指導(dǎo)教師難以面面俱到、逐一指導(dǎo)，實(shí)習(xí)過(guò)程不便控制，實(shí)習(xí)效果難以保證。如此，雖然在形式上增加了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間，但實(shí)習(xí)效果不佳，甚至還影響了理論課教學(xué)，盲目壓縮課時(shí)導(dǎo)致上課時(shí)段非常集中，學(xué)生幾乎每天都在應(yīng)付聽(tīng)課，沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)。筆者認(rèn)為要保證實(shí)踐效果，重點(diǎn)還是加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，因?yàn)樾?nèi)實(shí)習(xí)基地不以生產(chǎn)為目的，可以根據(jù)教學(xué)要求開(kāi)設(shè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，例如：在講混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的梁板配筋時(shí)，就可以把學(xué)生帶到實(shí)習(xí)基地開(kāi)展隨堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，知道各種鋼筋到底是如何放置的。另外可以在實(shí)訓(xùn)基地修建各種各樣的結(jié)構(gòu)模型，供學(xué)生隨時(shí)參觀對(duì)照，并有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手制作。在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，如果能在實(shí)習(xí)基地親手把自己設(shè)計(jì)的圖紙付諸實(shí)踐，進(jìn)行施工，學(xué)生一定終身難忘。桂林理工大學(xué)的學(xué)生曾經(jīng)自己砌過(guò)墻體，設(shè)置過(guò)構(gòu)造柱和圈梁，他們自己動(dòng)手的熱情比單一的課堂聽(tīng)課積極性高，教學(xué)效果好。當(dāng)然，要建立規(guī)范且成一定規(guī)模的校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，勢(shì)必要增加人力、設(shè)施和經(jīng)濟(jì)投入，這是加強(qiáng)土木工程教育的最佳途徑。
除了建立實(shí)習(xí)基地，還可以通過(guò)各種實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)行為能力[4]，對(duì)于土木工程專業(yè)，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽是教學(xué)改革的有效方法之一。通過(guò)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，也有利于培養(yǎng)其實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生在本科階段具備工程實(shí)際案例的綜合分析能力，熟悉基本結(jié)構(gòu)和基本構(gòu)件的完整設(shè)計(jì)，新型建筑結(jié)構(gòu)體系模型設(shè)計(jì)與制作，結(jié)構(gòu)計(jì)算設(shè)計(jì)等全過(guò)程[5]，桂林理工大學(xué)在2011年承辦了廣西結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，題目為承受豎向荷載的自立式塔式起重機(jī)結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)與制作，取得了良好的教學(xué)效果。
另一方面，教師可以將自己承擔(dān)的科研項(xiàng)目與試驗(yàn)成果有機(jī)融入教學(xué)，帶學(xué)生參觀試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，結(jié)合實(shí)例講解，加深學(xué)生的直觀感受，增強(qiáng)他們對(duì)科學(xué)研究的興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，開(kāi)展大學(xué)生科技活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。筆者在進(jìn)行廣西自然科學(xué)基金項(xiàng)目——無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力開(kāi)洞板試驗(yàn)研究時(shí)，選擇4名本科生參與其中，他們以此為題材，參加了全國(guó)第十一屆“挑戰(zhàn)杯”決賽，獲得了三等獎(jiǎng)，結(jié)合《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》教材中“雙向板按塑性理論的分析方法”發(fā)表了《無(wú)粘結(jié)預(yù)應(yīng)力混凝土開(kāi)洞板極限荷載計(jì)算研究》一文，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，目前這幾名學(xué)生全部在設(shè)計(jì)院工作，而且表現(xiàn)優(yōu)秀。
3.加強(qiáng)規(guī)范與法規(guī)的教育
作為未來(lái)的土木工程注冊(cè)工程師，熟悉現(xiàn)行的土木工程規(guī)范與法規(guī)十分必要。國(guó)家和地方及行業(yè)的規(guī)范、規(guī)程是工程建設(shè)的依據(jù)，是土木工程設(shè)計(jì)、監(jiān)理、管理的基礎(chǔ)，因此，在教學(xué)中結(jié)合有關(guān)規(guī)范與法規(guī)顯得尤為重要。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)行規(guī)范不斷更新，與注冊(cè)師制度相適合的土木工程教材必然隨之更新，專業(yè)教材從某種意義上來(lái)說(shuō)就是對(duì)規(guī)范的理解和應(yīng)用，教師必須不斷學(xué)習(xí)新規(guī)范、新知識(shí)，吸收現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的新成果，了解學(xué)科的發(fā)展前沿，編寫與新規(guī)范相適應(yīng)的教案，在課程教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范講解，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和掌握最新的規(guī)范和規(guī)程。通過(guò)學(xué)習(xí)土木工程規(guī)范與建筑法規(guī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是具有法律屬性的技術(shù)法規(guī)。 技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)基礎(chǔ)上，應(yīng)用現(xiàn)階段科學(xué)技術(shù)成果，經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化過(guò)程制訂的，是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)成果。因此，必須遵照?qǐng)?zhí)行才能獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。實(shí)踐證明，出現(xiàn)工程質(zhì)量事故是沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程的結(jié)果，只要按標(biāo)準(zhǔn)去設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收，就完全可以保證工程質(zhì)量[6]。
（三）師資隊(duì)伍建設(shè)
建立與注冊(cè)工程師制度相適應(yīng)的課程體系，師資是關(guān)鍵。要培養(yǎng)畢業(yè)后能盡快進(jìn)入執(zhí)業(yè)狀態(tài)的應(yīng)用型人才，要求教師在具備一定基礎(chǔ)理論知識(shí)的前提下，具備較好的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新素質(zhì)，教師隊(duì)伍中必須具備一定數(shù)量的“雙師型”教師，從整個(gè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，既有來(lái)自高校的專職大學(xué)教師，又有來(lái)自設(shè)計(jì)院所（公司）、施工企業(yè)的兼職教師；既有側(cè)重于專業(yè)理論教學(xué)的教師，又有側(cè)重于專業(yè)技能教學(xué)的技師。其次對(duì)教師個(gè)人素質(zhì)和資格要求而言，教師既要有全面的土木工程專業(yè)理論知識(shí)，又要有豐富的土木工程生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；既能從事課堂理論教學(xué)，也能勝任現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作；既有教師資格證，也有國(guó)家注冊(cè)結(jié)構(gòu)師、建造師、巖土工程師或監(jiān)理工程師、質(zhì)量工程師等資格證，成為教師+工程師的復(fù)合型人才[7]。只有參加過(guò)實(shí)際工程的教師才能有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育，在教學(xué)中充分發(fā)揮“雙師”優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常組織學(xué)生到各類建筑工地參觀，把課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，也加深了他們對(duì)理論知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，為培養(yǎng)合格的工程師奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。師生比不能過(guò)低，教學(xué)科研工作量不宜過(guò)大，使教師真正全身心投入教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。高等教育考核體系，不應(yīng)片面強(qiáng)調(diào)學(xué)歷學(xué)位，而要遵循高等教育的運(yùn)行規(guī)律，這對(duì)工程教育發(fā)展是有利的。
三、亟待完善的注冊(cè)師制度
注冊(cè)師制度已經(jīng)實(shí)施了10余年，對(duì)推動(dòng)中國(guó)基本建設(shè)發(fā)揮了不可替代的作用，也與國(guó)際執(zhí)業(yè)資格制度逐漸接軌。但是注冊(cè)師制度仍有不足之處。以注冊(cè)結(jié)構(gòu)師為例，一是考題偏重于理論，許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的中年設(shè)計(jì)專家因?yàn)椴簧瞄L(zhǎng)考試，被擋在注冊(cè)師門外，如果能像注冊(cè)建筑師考試那樣，增加一些實(shí)際設(shè)計(jì)內(nèi)容，注冊(cè)師資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)可能就會(huì)合理實(shí)用得多，通過(guò)注冊(cè)師考試者能真正把握結(jié)構(gòu)方案，能擔(dān)當(dāng)保證結(jié)構(gòu)安全的大任。二是注冊(cè)師的受聘單位問(wèn)題，目前執(zhí)業(yè)資格證書(shū)掛靠現(xiàn)象并不鮮見(jiàn)，一些并不具備設(shè)計(jì)人員條件的企業(yè)，為了申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)資質(zhì)，用高薪招攬注冊(cè)考試過(guò)關(guān)人員“掛靠”，而擁有資格證書(shū)的結(jié)構(gòu)師則供職于其他單位，只在此拿不菲的掛證費(fèi)，并不在設(shè)計(jì)崗位，沒(méi)有真正把握結(jié)構(gòu)安全的大印，設(shè)計(jì)把關(guān)非常隨意，有悖于國(guó)家對(duì)注冊(cè)師崗位職責(zé)要求的初衷。由此導(dǎo)致在校本科生和研究生不注重理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)際動(dòng)手能力，為了考證而考證。所以與注冊(cè)師制度相適應(yīng)的土木工程專業(yè)課程體系構(gòu)建，也與完善注冊(cè)師制度息息相關(guān)，只有完善注冊(cè)師制度，才可能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、結(jié)語(yǔ)
根據(jù)土木行業(yè)全面實(shí)行執(zhí)業(yè)資格制度的特點(diǎn)，土木工程專業(yè)的教育應(yīng)積極配合，努力構(gòu)建大學(xué)教育與執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)相適應(yīng)的專業(yè)培養(yǎng)模式及課程教學(xué)體系，圍繞土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度的要求，注重專業(yè)知識(shí)、工程素質(zhì)的訓(xùn)練，從專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)模塊、師資力量、教師引導(dǎo)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)新實(shí)踐方面，進(jìn)行與土木行業(yè)執(zhí)業(yè)資格制度相適應(yīng)的教學(xué)體系和課程改革，培養(yǎng)與注冊(cè)工程師體系相適應(yīng)的高等應(yīng)用型專門工程人才。
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Curriculum system construction of civil engineering specialty adapting to
registered engineer system
CAO Xia， JIN Lingzhi， LAN Lijiang， FU Qiang
（a. College of Civil Engineering and Architecture； b. Bowen Management College， Guilin University of Technology，
Guilin 541004， Guangxi Province， P. R. China）
多年來(lái)，湖北省鄂西北地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查所以開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽為推手，團(tuán)結(jié)動(dòng)員全所干部職工，積極投身到地質(zhì)事業(yè)中，以競(jìng)賽促工作，以競(jìng)賽提效率，以競(jìng)賽出成果，形成了“黨政支持、基層需要、職工樂(lè)意”的良好氛圍。通過(guò)積極謀劃、精心組織開(kāi)展形式多樣的技能競(jìng)賽，全面提升職工隊(duì)伍素質(zhì)，推動(dòng)地勘技能人才隊(duì)伍建設(shè)，凝聚職工力量，為實(shí)施荊楚富礦、民生地質(zhì)、特色礦業(yè)三項(xiàng)重點(diǎn)工作積蓄正能量。
1 “黨政支持、基層需要、職工樂(lè)意”，為開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽提供得天獨(dú)厚的條件
湖北省鄂西北地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查所是一家從事地質(zhì)找礦、地學(xué)研究、礦產(chǎn)勘探、地形測(cè)繪、地基處理、巖土工程、地災(zāi)防治的綜合性地質(zhì)事業(yè)單位。涵蓋的基層單位多、工種多、專業(yè)多，施工作業(yè)場(chǎng)地極其分散，可謂點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，如何組織這么多不同單位、不同性質(zhì)、不同專業(yè)、不同工種的職工開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，一直是困擾工會(huì)的主要問(wèn)題。近年來(lái)，工會(huì)多次深入基層，與基層單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、分會(huì)委員、技術(shù)骨干及一線工人交流探討，經(jīng)過(guò)多次醞釀，反復(fù)討論，一個(gè)分領(lǐng)域、分行業(yè)、分工種開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)的方案逐步形成。在全所開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，工會(huì)的這個(gè)提議立即得到了所黨政的贊同，給予了從競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)到經(jīng)費(fèi)、政策等方面的強(qiáng)有力支持。
開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，基層需要。工會(huì)在基層開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽可行性調(diào)研時(shí)，每到一個(gè)單位，首先做的就是與基層黨政的交流，力爭(zhēng)達(dá)成共識(shí)。地勘行業(yè)是知識(shí)和技術(shù)密集行業(yè)，涵蓋的各行業(yè)科學(xué)實(shí)踐性、應(yīng)用性很強(qiáng)，地質(zhì)專業(yè)人才和技能人才的優(yōu)劣直接決定著地質(zhì)找礦成果、地形測(cè)繪水平等等?；鶎狱h政領(lǐng)導(dǎo)也紛紛反饋，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高技能人才的重要手段，是職工間、單位間相互學(xué)習(xí)交流、共同提高的平臺(tái)。希望通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，激勵(lì)職工熱愛(ài)本職工作、立足崗位建功立業(yè)，提升職工的技能水平，建設(shè)一支技術(shù)全面、作風(fēng)頑強(qiáng)的地質(zhì)工作隊(duì)伍，促進(jìn)單位全面健康發(fā)展。
開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，職工樂(lè)意。隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，職工們面臨著如何盡快掌握新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝等的難題，迫切需要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能。作為培養(yǎng)職工學(xué)習(xí)能力的重要課堂和提高職工操作技能的練兵場(chǎng)，開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，職工們打心眼里樂(lè)意，他們希望能有這樣的平臺(tái)來(lái)提升自身能力，提高工作效率，應(yīng)對(duì)工作難題，創(chuàng)造更多效益，讓單位和自己雙贏。
競(jìng)賽活動(dòng)在各基層單位引起了強(qiáng)烈的反響，各基層單位紛紛根據(jù)單位實(shí)際研究并制定競(jìng)賽方案，積極引導(dǎo)組織職工參與，營(yíng)造了競(jìng)賽活動(dòng)的良好氛圍。
2 注重過(guò)程，抓好落實(shí)，建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽中進(jìn)一步凝聚職工力量
勞動(dòng)競(jìng)賽是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，整個(gè)過(guò)程涉及很多環(huán)節(jié)，在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽中，要特別注重過(guò)程管理，落實(shí)好每一個(gè)環(huán)節(jié)。在組織實(shí)施中要堅(jiān)持做到了“三到位”。即宣傳到位、組織到位、獎(jiǎng)勵(lì)到位。
宣傳到位，是在全所范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)技能、比技藝的競(jìng)賽氛圍，使廣大職工參與競(jìng)賽的主動(dòng)性和自覺(jué)性進(jìn)一步增強(qiáng)；組織到位，是按照“多方配合、共同參與”的原則，聯(lián)合各單位、各部門共同開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽、技能大比武，強(qiáng)化勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)的效果；獎(jiǎng)勵(lì)到位，是競(jìng)賽的重要環(huán)節(jié)。有效的激勵(lì)措施是搞好勞動(dòng)競(jìng)賽的最基本保證，在制定每一項(xiàng)競(jìng)賽方案時(shí)，要將競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)方式、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)納入其中，有效激發(fā)基層單位和職工參與競(jìng)賽的積極性。
對(duì)大力推行勞動(dòng)競(jìng)賽的基層單位，所工會(huì)既在技術(shù)上給予指導(dǎo)，也在資金上給予了支持。我所基層的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)已形成了固定的模式和程序。各基層單位開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，首先想到的就是到工會(huì)來(lái)申報(bào)立項(xiàng)，與工會(huì)共同商討競(jìng)賽內(nèi)容和方式、參與面、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等細(xì)節(jié)，并提出一定的資金申請(qǐng)。工會(huì)在勞動(dòng)競(jìng)賽的初期即參與進(jìn)去，與基層單位一塊大力宣傳，全程指導(dǎo)、記錄勞動(dòng)競(jìng)賽的實(shí)施過(guò)程，并根據(jù)競(jìng)賽規(guī)模及參與人數(shù)等給予一定的資金支持。競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，大張旗鼓的表彰，現(xiàn)場(chǎng)由所級(jí)領(lǐng)導(dǎo)宣布獲獎(jiǎng)情況、頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)并發(fā)放獎(jiǎng)金。
如果說(shuō)勞動(dòng)競(jìng)賽全面激發(fā)了職工的工作熱情，獎(jiǎng)勵(lì)制度無(wú)疑成為了競(jìng)賽的催化劑。我所在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，營(yíng)造激勵(lì)機(jī)制，將精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并重的舉措受到了單位和職工的歡迎。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)個(gè)人，既給予榮譽(yù)，又給予相應(yīng)的報(bào)酬和獎(jiǎng)勵(lì)，讓職工更加樂(lè)意參與勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。
全員勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展，進(jìn)一步凝聚了職工力量，鼓舞了職工士氣，在推動(dòng)“三項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)”中展示了新的作為。
3 全面覆蓋，注重創(chuàng)新，在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)打造其應(yīng)有的價(jià)值
圍繞我所基層單位從業(yè)范圍各不相同，各種工種一應(yīng)俱全的現(xiàn)狀，既要全面開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，又要在勞動(dòng)競(jìng)賽中創(chuàng)新形式內(nèi)容，是擺在工會(huì)面前的第一道難題。分領(lǐng)域、分行業(yè)、分工種開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)的方案已經(jīng)得到全所由上至下的贊同，拓寬競(jìng)賽層面、拓深競(jìng)賽內(nèi)容、拓展競(jìng)賽形式在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)中得到了貫徹實(shí)施。
拓寬競(jìng)賽層面，是改變以往勞動(dòng)競(jìng)賽只局限在工人這個(gè)群體的狀況，既要在工人層面開(kāi)展，也要在技術(shù)干部層面上開(kāi)展，還要在管理干部層面上延伸。
拓深競(jìng)賽內(nèi)容，是指既開(kāi)展常規(guī)的技能競(jìng)賽，如固體鉆探技能、工程鉆探技能、安全規(guī)程競(jìng)賽等，又開(kāi)展MPGS制圖技能、勘察報(bào)告的編寫、地質(zhì)找礦成果多媒體演示賽、地質(zhì)規(guī)程規(guī)范基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、地質(zhì)編錄技能競(jìng)賽等新的競(jìng)賽項(xiàng)目。
拓展競(jìng)賽形式，是指將勞動(dòng)競(jìng)賽由單純的體力型向體力與智力結(jié)合型轉(zhuǎn)變，既開(kāi)展以往單一的技術(shù)比武，又開(kāi)展技術(shù)革新、節(jié)能增效等。
工作方式的轉(zhuǎn)變，將勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)在全所全面推動(dòng)起來(lái)，突出重點(diǎn)，分級(jí)組織實(shí)施，標(biāo)樹(shù)各類典型，以點(diǎn)帶面，各基層單位的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。
3.1以增強(qiáng)單位競(jìng)爭(zhēng)能力為著力點(diǎn)，大力開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，為“三項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)”提供強(qiáng)有力的戰(zhàn)斗力
我所從事的勘察設(shè)計(jì)施工、實(shí)驗(yàn)檢測(cè)、地形測(cè)繪等行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，如果沒(méi)有領(lǐng)先的技術(shù)，沒(méi)有一流的業(yè)績(jī)，極易被市場(chǎng)所淘汰。在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽時(shí)，我所在塑造良好單位形象、樹(shù)立可靠信譽(yù)、促進(jìn)單位多承攬項(xiàng)目等方面大做文章、做好文章，使單位立于不敗之地。所基層單位勘察總公司和襄勘院在每年的勘察過(guò)程中，結(jié)合任務(wù)重、工期緊、地質(zhì)情況復(fù)雜的特點(diǎn)，積極開(kāi)展“比安全、比質(zhì)量、比技術(shù)，促縮短工期、促節(jié)約成本”的“三比兩促”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)競(jìng)賽，職工們克服了天氣惡劣、地形復(fù)雜等種種困難，加班加點(diǎn)，按期優(yōu)質(zhì)安全的完成勘察任務(wù)，帶來(lái)較好經(jīng)濟(jì)效益和品牌效益。所基層單位實(shí)驗(yàn)室，今年引進(jìn)了新的設(shè)備儀器，以提高測(cè)試分析水平，為局“三項(xiàng)重點(diǎn)工作方案”的實(shí)施提供可靠的分析保障。目前，已安排專人外出學(xué)習(xí)操作應(yīng)用，并打算以新設(shè)備應(yīng)用為契機(jī)，著手準(zhǔn)備開(kāi)展檢測(cè)技能競(jìng)賽，以提升職工技術(shù)水平，提高檢測(cè)結(jié)果準(zhǔn)確率，促進(jìn)單位的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
3.2以促進(jìn)單位技術(shù)創(chuàng)新為著力點(diǎn)，深入開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，為“三項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)”提供強(qiáng)有力的生命力
在開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽過(guò)程中，我所結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)和市場(chǎng)發(fā)展方向，大力開(kāi)展合理化建議、技術(shù)改造、技術(shù)攻關(guān)等群眾性技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，以促進(jìn)單位技術(shù)創(chuàng)新，讓勞動(dòng)競(jìng)賽由傳統(tǒng)的體力型向現(xiàn)代的體力與智力型結(jié)合轉(zhuǎn)變。多年來(lái)，我所在探礦隊(duì)開(kāi)展小指標(biāo)競(jìng)賽，機(jī)臺(tái)工作人員打破工種界限一專多能，鉆探、拆建塔、設(shè)備安裝、管道鋪設(shè)、水電焊、鉗工、樣樣都干，形成了“一切圍著生產(chǎn)轉(zhuǎn)，一切為了效益干”的良好氛圍，達(dá)到了單位增效、職工增收的雙贏目標(biāo)，讓勞動(dòng)競(jìng)賽起到了鼓舞士氣、調(diào)動(dòng)職工積極性，提高鉆探工作效率，促進(jìn)鉆探生產(chǎn)的目的。
所探礦隊(duì)在神農(nóng)架野外施工時(shí)，該地區(qū)布置的深孔鉆探任務(wù)較多，但地質(zhì)情況卻很復(fù)雜、破碎帶多、溶洞多，相對(duì)高差大，切割深，且人跡罕至，交通極為不便，極不利于深孔鉆探，鉆孔護(hù)壁有難度，隨著鉆進(jìn)地層的變化要不斷調(diào)整鉆探工藝，隨時(shí)應(yīng)對(duì)孔內(nèi)應(yīng)急事項(xiàng)。以深孔鉆探為主品牌和優(yōu)勢(shì)的探礦隊(duì)，在接到任務(wù)時(shí)，也感覺(jué)困難重重。經(jīng)過(guò)技術(shù)部門的充分論證，探礦隊(duì)變壓力為動(dòng)力，在職工中開(kāi)展“深孔鉆探勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)”。讓原本對(duì)深孔鉆探并不陌生，但整體實(shí)力卻參差不齊的各機(jī)臺(tái)，通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽來(lái)交流技術(shù)，從而提升整體實(shí)力，提升技術(shù)創(chuàng)新能力。通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，有力的推動(dòng)和促進(jìn)了職工學(xué)習(xí)和提高深孔鉆探技術(shù)的積極性。通過(guò)熟練應(yīng)用繩索取芯鉆探技術(shù)，科學(xué)配比泥漿等工藝，有效預(yù)防孔內(nèi)事故發(fā)生，提高了鉆進(jìn)效率和質(zhì)量。通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新，湖北省地礦局最深孔記錄不斷被探礦隊(duì)刷新。2013年5月，探礦隊(duì)再次創(chuàng)造了省局新的最深孔記錄――單孔1661.97米的超深孔。
一次次的不斷探索，一次次地刷新記錄，標(biāo)志著我所在固體礦產(chǎn)巖心鉆探超深孔鉆探技術(shù)和綜合管理上取得了重大突破，為我所乃至我局在固體礦產(chǎn)巖心鉆探超深孔施工上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為服務(wù)地質(zhì)找礦事業(yè)提供了有力的保障，為我局“荊楚富礦行動(dòng)”做好了充足準(zhǔn)備。
3.3以提高職工隊(duì)伍素質(zhì)為立足點(diǎn)，全面開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽，為“三項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)”提供強(qiáng)有力的技術(shù)支撐
一流的單位離不開(kāi)一流的職工隊(duì)伍。單位要增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，職工要增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力，首先需要提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。我所在勞動(dòng)競(jìng)賽時(shí)以“干一個(gè)項(xiàng)目、鍛煉一支隊(duì)伍”為宗旨，達(dá)到錘煉職工隊(duì)伍的目的。近年來(lái)，因地質(zhì)找礦和鉆探生產(chǎn)任務(wù)比較重、項(xiàng)目比較多，我所一直堅(jiān)持在地勘院開(kāi)展地質(zhì)找礦建功立業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)野外施工設(shè)計(jì)書(shū)、階段性工作小結(jié)、年終找礦成果總結(jié)書(shū)、相關(guān)地質(zhì)圖件、質(zhì)量評(píng)審書(shū)、安全作業(yè)等方面提出了具體的活動(dòng)實(shí)施方案和活動(dòng)考核標(biāo)準(zhǔn)，年末進(jìn)行總結(jié)評(píng)比并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
正是源于堅(jiān)持不懈地開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，職工的綜合素質(zhì)不斷提升。2011年7月，國(guó)土資源部下發(fā)了舉辦第一屆全國(guó)地勘鉆探職業(yè)技能大賽的通知，我所選派12名選手參加了湖北賽區(qū)“固鉆”和“工鉆”初賽，所有選手總分排名在前15名，其中有三名隊(duì)員在固體巖芯鉆探比賽中獲得第二、第四、第五名的好成績(jī)，并代表湖北省參加了在昆明舉辦的全國(guó)總決賽。決賽時(shí)，我所3名職工不負(fù)眾望，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，1名職工榮獲“湖北省行業(yè)技術(shù)能手” 榮譽(yù)稱號(hào)，2名職工榮獲“湖北省國(guó)土資源系統(tǒng)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)。
通過(guò)勞動(dòng)競(jìng)賽和培訓(xùn)，職工踴躍學(xué)習(xí)、提高職業(yè)技能水平已蔚然成風(fēng)，我所職工學(xué)歷層次和職稱水平逐年提高，職工的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力進(jìn)一步優(yōu)化，全所技師人數(shù)已達(dá)198人；一級(jí)建造師9人（注冊(cè)8人）；二級(jí)建造師28人（注冊(cè)26人）；造價(jià)工程師1人（注冊(cè)1人）；監(jiān)理工程師3人（注冊(cè)2人）；安全工程師12人（注冊(cè)10人）；巖土工程師6人（注冊(cè)6人）；通過(guò)司法考試1人（注冊(cè)1人）。
與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，賦予我所勞動(dòng)競(jìng)賽蓬勃的生機(jī)和活力。勞動(dòng)競(jìng)賽在提高職工隊(duì)伍技術(shù)素質(zhì)、提高單位競(jìng)爭(zhēng)能力、促進(jìn)單位快速發(fā)展的同時(shí)，也體現(xiàn)了工會(huì)的獨(dú)特作用，提升了工會(huì)的形象和地位。勞動(dòng)競(jìng)賽在我所涵蓋各領(lǐng)域、各單位、各行業(yè)的開(kāi)展，更是凝聚了職工的力量，為實(shí)施“三項(xiàng)重點(diǎn)行動(dòng)”積蓄了正能量。
關(guān)鍵詞：PDCA循環(huán)；工程管理專業(yè)；人才培養(yǎng)規(guī)劃
作者簡(jiǎn)介：鮑學(xué)英（1974-），女，寧夏中衛(wèi)人，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院工程管理系主任，教授，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院博士研究生；王恩茂（1968-），男，甘肅慶陽(yáng)人，蘭州交通大學(xué)土木工程學(xué)院副院長(zhǎng)，教授。（甘肅 蘭州 730070）
基金項(xiàng)目：本文系高?？蒲谢緲I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助（項(xiàng)目編號(hào)：212097）、蘭州交通大學(xué)校教改項(xiàng)目、甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：[2012]GSGXG110）的階段成果。
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）26-0025-03
一、蘭州交通大學(xué)工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)定位
開(kāi)展特色專業(yè)點(diǎn)建設(shè)是教育部實(shí)施高等學(xué)校質(zhì)量工程的一項(xiàng)重要內(nèi)容[1]，其主旨在于適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，引導(dǎo)高校根據(jù)自己的辦學(xué)定位，支持已有的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，辦出專業(yè)特色，推進(jìn)高校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)緊密結(jié)合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為同類型高校相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到示范和帶動(dòng)作用。[2]蘭州交通大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）的工程管理專業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，于2010年通過(guò)住建部本科專業(yè)教育評(píng)估，2011年被評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。作為西北地區(qū)唯一的鐵路高校和較早設(shè)置的工科大學(xué)，我校從建校之初就肩負(fù)著西部鐵路工程技術(shù)與管理人才培養(yǎng)的重任；著眼于鐵路大發(fā)展的人才和科技需求，實(shí)施鐵路特色專業(yè)行動(dòng)計(jì)劃。
2001年6月，舉世矚目的青藏鐵路開(kāi)工建設(shè)。2004年國(guó)務(wù)院審議通過(guò)《中長(zhǎng)期鐵路網(wǎng)規(guī)劃》以來(lái)，西部特別是西北路網(wǎng)規(guī)模加快擴(kuò)充，敦煌、嘉蒙、西延、神延、太中銀、哈木、精伊霍、蘭渝、蘭新鐵路第二雙線、青藏鐵路延伸線等相繼建成或在建，交通基礎(chǔ)設(shè)施的日臻完善成為西部大開(kāi)發(fā)的有力支撐條件。在高等工程教育改革和西部“筑路期”的背景下，為了發(fā)揮區(qū)域行業(yè)高校特色專業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，面向西部艱苦地區(qū)鐵路建設(shè)的人才需求，確定蘭州交通大學(xué)工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)尤其是西部鐵路建設(shè)中從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程項(xiàng)目管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。[3]
二、規(guī)劃及實(shí)施
1.總體思路
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，基于PDCA循環(huán)的質(zhì)量管理方法構(gòu)建工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，其最具魅力的地方在于，能建立起自我發(fā)現(xiàn)、自我改進(jìn)、自我完善的管理機(jī)制，從計(jì)劃的制定、實(shí)施、檢查到反饋、改進(jìn)，形成自成一體的管理體系[4]，這對(duì)工程管理人才培養(yǎng)的建設(shè)與管理來(lái)說(shuō)，是科學(xué)合理的、行之有效的方法。
運(yùn)用“PDCA”循環(huán)進(jìn)行人才培養(yǎng)的總體思路如下：
（1）計(jì)劃（P）——調(diào)查社會(huì)行業(yè)需求，分析學(xué)生基本情況，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案及詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
（2）實(shí)施（D）——按照人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，并付諸實(shí)施。
（3）檢查（C）——評(píng)價(jià)實(shí)施的結(jié)果，可通過(guò)社會(huì)反饋、企業(yè)調(diào)查、學(xué)生考核等手段，明確效果，找出問(wèn)題。
（4）處理改善（A）——對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理：對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定，納入人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于失敗的教訓(xùn)也要總結(jié)，以免重現(xiàn)。
2.實(shí)施措施
（1）教學(xué)計(jì)劃。在深入中國(guó)中鐵集團(tuán)有限公司、甘肅省勘察院、鐵道部第一設(shè)計(jì)院、中鐵七局等企業(yè)單位廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，積極探索符合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)人才需求的人才培養(yǎng)模式，不斷修訂完善教學(xué)計(jì)劃。人才培養(yǎng)方案力爭(zhēng)反映特色，努力汲取學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)改革中取得的一系列成果，將其體現(xiàn)在人才培養(yǎng)方案中。在課程安排上既要體現(xiàn)大土木工程技術(shù)背景，又要體現(xiàn)西部地區(qū)和鐵路建設(shè)的特色，科學(xué)地處理好各教學(xué)環(huán)節(jié)之間、各類課程之間的關(guān)系，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。作為甘肅省特色專業(yè)，教學(xué)計(jì)劃在特色人才培養(yǎng)上的一個(gè)突出特點(diǎn)是：著眼于鐵路大發(fā)展的人才和科技需求，實(shí)施鐵路特色專業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，設(shè)置了“鐵道概論”、“交通土建工程結(jié)構(gòu)”、“交通工程概預(yù)算”、“交通工程施工與組織”等特色課程，體現(xiàn)了鐵路特色和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，著眼于向公路、建筑工程、房地產(chǎn)等領(lǐng)域的投資與項(xiàng)目管理方向拓展，保障學(xué)生在較寬的領(lǐng)域中領(lǐng)悟到大工程項(xiàng)目管理的本質(zhì)，向社會(huì)輸送能在國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)領(lǐng)域從事項(xiàng)目決策和全過(guò)程項(xiàng)目管理的復(fù)合型高級(jí)管理人才。
（2）師資隊(duì)伍。目前校內(nèi)在冊(cè)的專業(yè)教師人數(shù)共26人，其中教授5人，副教授11人，講師 9人，助教1人。工程管理專業(yè)教師有35人次取得了國(guó)家注冊(cè)咨詢工程師、造價(jià)工程師、建造師、監(jiān)理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、律師等執(zhí)業(yè)資格，對(duì)土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、施工、概預(yù)算、可行性研究等方面教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。
近年來(lái)，結(jié)合青藏鐵路、鐵路客運(yùn)專線及高速公路的建設(shè)，有80%以上教師參加了相關(guān)科研項(xiàng)目，工程實(shí)踐與科研能力有了極大提高，更好地適應(yīng)了高等工程教育對(duì)師資培養(yǎng)的要求。還有教師走出國(guó)門承擔(dān)了剛果（金）國(guó)家一號(hào)公路的改建設(shè)計(jì)、中石油土庫(kù)曼斯坦專用鐵路設(shè)計(jì)工作。專任教師大都擁有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)歷，善于按工程問(wèn)題、工程案例和工程項(xiàng)目組織教學(xué)，用工程質(zhì)量事關(guān)重大的切身體會(huì)教育學(xué)生樹(shù)立一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。同時(shí)，聘請(qǐng)20余名企業(yè)工程技術(shù)人員為兼職教師，建立起一支扎根西部、勝任工程教育的“雙師型”教師隊(duì)伍。
（3）課程建設(shè)。課程安排側(cè)重于“鐵路技術(shù)型工程管理專業(yè)人才”的培養(yǎng)。注重學(xué)生對(duì)鐵路技術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)工程技術(shù)類專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)與管理、經(jīng)濟(jì)、法律類專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的有效融合。按照“精簡(jiǎn)必修、增加選修、壓縮理論課時(shí)、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)”的原則重構(gòu)課程體系，單門課程建設(shè)轉(zhuǎn)向重點(diǎn)課程群建設(shè)，“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“工程力學(xué)”、“工程測(cè)量”、“土木工程材料”等課程被列為校級(jí)重點(diǎn)課程群，由課程負(fù)責(zé)人牽頭組織對(duì)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段以立項(xiàng)方式開(kāi)展系統(tǒng)改革與研究。注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)從事國(guó)內(nèi)外工程項(xiàng)目綜合管理的基本能力和解決工程管理實(shí)際問(wèn)題的專業(yè)實(shí)踐能力，著重將學(xué)生綜合專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)落在實(shí)處。
教學(xué)內(nèi)容注重刪繁減舊，充實(shí)新理論、新技術(shù)，反映學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課普遍采用基于工程案例的啟發(fā)式、探究式、討論式、學(xué)習(xí)性教學(xué)方法。“工程經(jīng)濟(jì)學(xué)”、“工程測(cè)量”、“交通土建工程結(jié)構(gòu)”、“土木工程材料”4門課程成為甘肅省精品課程。
教師在教材編寫、專著出版、畢業(yè)設(shè)計(jì)、教案講稿、學(xué)生實(shí)驗(yàn)等方面注重鐵路特色。王恩茂、鮑學(xué)英、顧偉紅、祝連波等教師編寫出版了《工程經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《工程造價(jià)管理》、《安裝工程概預(yù)算》、《鐵路工程計(jì)價(jià)》等30余部特色教材，其中《鐵道線路工程施工》、《橋梁施工》、《交通土建工程概論》入選普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。
（4）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)。創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系由課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、第二課堂等模塊構(gòu)成。
1）設(shè)立“創(chuàng)新教育”必修環(huán)節(jié)。學(xué)生需在四年大學(xué)期間完成32個(gè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)相關(guān)考核且成績(jī)合格后，獲得“創(chuàng)新教育”兩個(gè)學(xué)分。創(chuàng)新教育課由多個(gè)獨(dú)立板塊組成，借助開(kāi)放式教學(xué)管理平臺(tái)，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析、制作、操作、發(fā)明等方式，完成創(chuàng)新教育課程的學(xué)習(xí)。學(xué)院制定了創(chuàng)新教育實(shí)施辦法，從管理機(jī)構(gòu)、競(jìng)賽組織、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、論文撰寫、學(xué)分認(rèn)定等方面設(shè)有實(shí)施細(xì)則，從制度上保障了創(chuàng)新實(shí)踐的全過(guò)程實(shí)施。
2）開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，建有甘肅省“道路橋梁與地下工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和鐵道部“結(jié)構(gòu)試驗(yàn)中心”等兩個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，另建有甘肅省“土木工程教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心”以及工程管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室面積10000多平方米，各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備1500多臺(tái)（套），總價(jià)值3000余萬(wàn)元，必修實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)出率達(dá)到100%。以教師教改基金和大學(xué)生科技創(chuàng)新基金為保障，以全國(guó)、省、校三級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)為平臺(tái)，組織學(xué)生申請(qǐng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自主選題、自主擬定實(shí)驗(yàn)方案、撰寫科學(xué)總結(jié)報(bào)告，由教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)及報(bào)告情況給出評(píng)分并推薦優(yōu)秀報(bào)告發(fā)表到相應(yīng)科技期刊上。其中，2011年王恩茂老師指導(dǎo)的“秸稈復(fù)合式保溫墻體材料在農(nóng)村地區(qū)的推廣”項(xiàng)目獲得甘肅省第二屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽三等獎(jiǎng)。2011年鮑學(xué)英老師指導(dǎo)的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“項(xiàng)目管理沙盤模擬實(shí)驗(yàn)”順利通過(guò)驗(yàn)收，和課題組學(xué)生李信一起撰寫的論文《論項(xiàng)目管理沙盤實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的推廣》發(fā)表在《高等建筑教育》2012年第2期上。2011年靳春玲、鮑學(xué)英老師指導(dǎo)的“大學(xué)生課外科技作品”分別獲得甘肅省二、三等獎(jiǎng)。
3）校企共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地。先后與中國(guó)中鐵、中鐵二十一局、中鐵西北鐵道科學(xué)研究院、中鐵一局、鐵道第一勘察設(shè)計(jì)院、68011部隊(duì)等單位簽訂共建實(shí)習(xí)基地協(xié)議，已建成14個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地和4個(gè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，基本能夠滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的需要。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為學(xué)生的課程實(shí)踐、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽、科研實(shí)踐等創(chuàng)造良好的工程實(shí)踐環(huán)境。
4）組織開(kāi)展專業(yè)交流及各類競(jìng)賽活動(dòng)。2012年組織舉辦了首屆甘肅高校工程管理專業(yè)交流會(huì)，有來(lái)自8所院校的教師和學(xué)生參加了交流。連續(xù)多年舉辦算量大賽，組織學(xué)生參加挑戰(zhàn)杯課外科技活動(dòng)作品競(jìng)賽并取得包括國(guó)家銅獎(jiǎng)在內(nèi)的多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
（5）教學(xué)管理。以質(zhì)量管理為核心，重視教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化，重視教學(xué)工作的全過(guò)程管理，進(jìn)一步完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過(guò)土木工程本科教學(xué)水平評(píng)估、院級(jí)本科教學(xué)工作評(píng)估、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、實(shí)踐教學(xué)評(píng)估、新辦專業(yè)評(píng)估、重點(diǎn)課程群達(dá)標(biāo)評(píng)估和教學(xué)督導(dǎo)等一系列舉措，保證了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度與效果。
進(jìn)一步健全與完善教學(xué)督導(dǎo)體系，保障本科教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)在教學(xué)改革研究及校內(nèi)各項(xiàng)評(píng)估、課堂教學(xué)調(diào)研、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控、教學(xué)文檔的規(guī)范管理等教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)院對(duì)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教育等實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理制定有詳細(xì)的管理辦法。以制度的形式確保教授和副教授登講臺(tái)為本科生上課；嚴(yán)格執(zhí)行教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；定期召開(kāi)教學(xué)研究會(huì)議，開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)生評(píng)教與領(lǐng)導(dǎo)及同行專家評(píng)教相結(jié)合的評(píng)教辦法。建立院、系領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。院、系領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課不少于三次，對(duì)每位教師課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段予以分析和指導(dǎo)。完善考試制度和考試管理。考試質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)，為此學(xué)校制定了一套完備的考試制度，制度覆蓋試題（必修課建立試題庫(kù)）、考場(chǎng)布置、監(jiān)考、閱卷、存檔的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（6）社會(huì)服務(wù)。我校工程管理專業(yè)從設(shè)立之初，就積極地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)并取得了一系列的成果。從1995年開(kāi)始，工程管理系承擔(dān)了“甘肅省建筑業(yè)企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)”、“全國(guó)注冊(cè)造價(jià)工程師培訓(xùn)”、“注冊(cè)建造師培訓(xùn)”、“甘肅省建筑與房地產(chǎn)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)”等培訓(xùn)任務(wù)，為提高甘肅省建筑業(yè)從業(yè)人員素質(zhì)發(fā)揮了積極的作用，同時(shí)還對(duì)鐵道部第一勘察設(shè)計(jì)院、甘肅水利水電設(shè)計(jì)院、蘭州石化有限責(zé)任公司、蘭州鐵路局、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等單位的領(lǐng)導(dǎo)及技術(shù)干部進(jìn)行了工程管理知識(shí)輪訓(xùn)，得到了業(yè)內(nèi)人士的充分肯定。同時(shí)，專業(yè)課教師積極參與地方重大重點(diǎn)項(xiàng)目的前期決策論證、招投標(biāo)評(píng)標(biāo)、技術(shù)咨詢等工作，對(duì)甘肅省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)揮了一定的作用。
（7）思想及身體素質(zhì)培養(yǎng)。開(kāi)展愛(ài)國(guó)愛(ài)路主題教育，激勵(lì)學(xué)生投身到祖國(guó)的鐵路建設(shè)尤其是西部鐵路建設(shè)中。校園建成置有詹天佑塑像、青龍橋車站的“天佑園”主題教育公園?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程中的“肩負(fù)歷史新使命”被評(píng)為省思想政治教育理論課“精彩一課”。在每年的職業(yè)生涯規(guī)劃師生懇談會(huì)上，老教授幾十年如一日在黃土高原安身立命無(wú)悔追求的動(dòng)情講述，新一代青年校友扎根西部鐵路建設(shè)的突出成就，中青年教授、博士科研足跡遍布黃土溝壑、高原凍土、西部荒漠乃至無(wú)人區(qū)域的現(xiàn)身說(shuō)法，感人至深，教育和激勵(lì)著一屆屆畢業(yè)生，循著中國(guó)鐵路建設(shè)先驅(qū)者的足跡，并以學(xué)校教師和優(yōu)秀校友為榜樣，到祖國(guó)最需要的地方去就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
開(kāi)展籃球、足球、排球、拔河、越野跑等各類體育比賽，開(kāi)展以“了解西部、關(guān)愛(ài)西部、建設(shè)西部”為目的的蘭州徒步行，開(kāi)展“增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉意志”的野營(yíng)遠(yuǎn)足活動(dòng)。公共體育教學(xué)專門設(shè)立了“野外生存訓(xùn)練課”，教學(xué)內(nèi)容包括山地定向越野、遠(yuǎn)足、沙漠旅行、高原野營(yíng)等內(nèi)容，每年至少舉行兩次穿越山地和荒原的長(zhǎng)距離定向比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了野外生存的基本技能，提高了身心素質(zhì)、合作能力和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生畢業(yè)時(shí)體育達(dá)標(biāo)率為100%。這一專項(xiàng)選修課目為學(xué)生未來(lái)崗位工作打下了良好基礎(chǔ)。
三、實(shí)施效果
1.專業(yè)辦學(xué)水平得到廣泛認(rèn)可
2010年，工程管理專業(yè)順利通過(guò)了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部組織的專業(yè)教育水平評(píng)估，是全國(guó)第27個(gè)、甘肅省第1個(gè)通過(guò)工程管理專業(yè)評(píng)估的專業(yè)。2011年6月被評(píng)為甘肅省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，我校是省內(nèi)首家開(kāi)設(shè)工程管理專業(yè)的學(xué)校，工程管理專業(yè)在甘肅省按照一本進(jìn)行招生。專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到許多“985”、“211”高校的認(rèn)可，同濟(jì)大學(xué)、西南交通大學(xué)、中南大學(xué)、北京交通大學(xué)、深圳大學(xué)等高校均接收我校推免的碩士研究生。學(xué)科水平和專業(yè)排名處于全省先進(jìn)行列。
2.畢業(yè)生受到用人單位一致好評(píng)
工程管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高，使工程管理專業(yè)大學(xué)生不僅具備了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還具備了應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)得到了很大的提高，在各類競(jìng)賽和各種考評(píng)中都獲得了良好的成績(jī)。
近年來(lái)，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)喜人，歷年應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率均在96%以上。根據(jù)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的跟蹤調(diào)查，用人單位對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的普遍評(píng)價(jià)是“用得上，靠得住，留得下”，很多單位都愿意吸納我校畢業(yè)生，并采取“3+1”資助培養(yǎng)模式，使雙方受益。許多畢業(yè)生已成為各鐵路局、鐵路勘察設(shè)計(jì)院、中國(guó)中鐵公司、中國(guó)鐵建公司、城市軌道交通建設(shè)管理部門以及其他部門的管理者、業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)負(fù)責(zé)人，專業(yè)畢業(yè)生在全國(guó)行業(yè)高校中自愿服務(wù)西部的比例最高。廣大畢業(yè)生以較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，勤樸篤行，艱苦創(chuàng)業(yè)，在青藏鐵路、蘭新鐵路第二雙線、太中銀、精伊霍、蘭渝鐵路、玉樹(shù)抗震救災(zāi)道路建設(shè)等國(guó)家重點(diǎn)工程建設(shè)中勇挑重?fù)?dān)，建功立業(yè)，為我國(guó)鐵路特別是西北鐵路的建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。
3.師資隊(duì)伍水平得到顯著提高
土木工程專業(yè)專任教師中具有教授及副教授等高級(jí)職稱者達(dá)到60%以上，全國(guó)工程管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員1人，1人入選“甘肅省科技領(lǐng)軍人才”。1 人獲“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，1人獲得“我最喜愛(ài)的教師”榮譽(yù)稱號(hào)，3人獲得教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，4人獲得青年教師教學(xué)獎(jiǎng)。
4.學(xué)科學(xué)位建設(shè)邁上新臺(tái)階
1997年，在“道路與鐵道工程”碩士點(diǎn)下設(shè)置了“建設(shè)項(xiàng)目管理”方向并開(kāi)始招收碩士研究生，2002年在“管理科學(xué)與工程”碩士點(diǎn)下設(shè)置“工程與項(xiàng)目管理”方向并招生，2008年在“土木工程”一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)下自主設(shè)置了“土木工程建造與管理”二級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)并開(kāi)始單獨(dú)招收碩士研究生，2010年取得“工程管理”專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、“項(xiàng)目管理”工程碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域并于2011年開(kāi)始單獨(dú)招生。經(jīng)過(guò)20余年的發(fā)展，目前工程管理專業(yè)已形成了本科、碩士、博士等完整的人才培養(yǎng)體系。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化；職業(yè)資格證書(shū)；課程教學(xué)
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）01-0076-02
一、機(jī)電一體化技術(shù)職業(yè)資格證書(shū)簡(jiǎn)介
職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)（職業(yè)）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指政府對(duì)某些責(zé)任較大、社會(huì)通用性強(qiáng)、關(guān)系公共利益的專業(yè)（職業(yè)）實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開(kāi)業(yè)或從事某一特定專業(yè)（職業(yè)）學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)。顯然，學(xué)生在校期間所要求的職業(yè)資格是一種從業(yè)資格。
與學(xué)歷文憑不同，職業(yè)資格反映了勞動(dòng)者為適應(yīng)職業(yè)勞動(dòng)需要而運(yùn)用特定的知識(shí)、技術(shù)和技能的能力；學(xué)歷文憑主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是文化理論知識(shí)水平的證明。職業(yè)資格與職業(yè)勞動(dòng)的具體要求密切結(jié)合，更直接、更準(zhǔn)確地反映了特定職業(yè)的實(shí)際工作標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范，以及勞動(dòng)者從事該職業(yè)所達(dá)到的實(shí)際工作能力水平。
職業(yè)資格證書(shū)是表明勞動(dòng)者具有從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)和技能的證明。它是勞動(dòng)者求職、任職、開(kāi)業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動(dòng)者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對(duì)外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。
職業(yè)資格證書(shū)一般分三種：國(guó)家認(rèn)證、行業(yè)認(rèn)證和原廠認(rèn)證。還有一些地方或部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)，但其權(quán)威性有待于進(jìn)一步的檢驗(yàn)。
國(guó)家職業(yè)資格一般劃分的等級(jí)有：初級(jí)（五級(jí)）、中級(jí)（四級(jí)）、高級(jí)（三級(jí)）、技師（二級(jí)）、高級(jí)技師（一級(jí)）共五個(gè)等級(jí)。國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的等級(jí)是根據(jù)本職業(yè)從業(yè)人員活動(dòng)范圍寬窄、工作責(zé)任大小、工作質(zhì)量高低來(lái)確定本職業(yè)的等級(jí)數(shù)目，根據(jù)實(shí)際情況在特定職業(yè)中可不設(shè)立高等級(jí)或不設(shè)立低等級(jí)。由于技師的考核評(píng)審，要在國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)）高級(jí)工要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，學(xué)生在學(xué)校期間一般考取的職業(yè)資格證書(shū)是四級(jí)（中級(jí)工）和三級(jí)（高級(jí)工）。四級(jí)（中級(jí)工）要求能夠熟練運(yùn)用基本技能獨(dú)立完成本職業(yè)的常規(guī)工作；并在特定情況下，能夠運(yùn)用專門技能完成較為復(fù)雜的工作；能夠與他人進(jìn)行合作。三級(jí)（高級(jí)工）要求能夠熟練運(yùn)用基本技能和專門技能完成較為復(fù)雜的工作；包括完成部分非常規(guī)性工作；能夠獨(dú)立處理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。目前，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)可從事的國(guó)家職業(yè)資格，常見(jiàn)的有AutoCAD機(jī)械制圖員（中級(jí)、高級(jí)）、加工中心操作工、組合機(jī)床操作工、數(shù)控機(jī)床操作工、維修電工、車工、銑工、鉗工、鉚工、焊工、鏜工、磨工等。
在行業(yè)認(rèn)證方面，可以考取的職業(yè)資格證書(shū)有注冊(cè)建造師、注冊(cè)電氣工程師、注冊(cè)設(shè)備工程師、機(jī)械工程師等，但由于考試要求較高，所以一般不適合高職學(xué)生參加。
在原廠認(rèn)證方面，高職學(xué)生可以考取的三維建模師證書(shū)，常用的有PRO/E，UG等。這類證書(shū)考取后，可以作為學(xué)生上崗的一個(gè)基礎(chǔ)條件，利用某一種軟件，以后從事這方面的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)等工作。
二、專業(yè)人才培養(yǎng)要求和課程體系構(gòu)建
機(jī)電一體化技術(shù)是一門綜合叉技術(shù)，其基本特征和主要內(nèi)容是：通過(guò)檢測(cè)傳感技術(shù)完成信息反饋，由自動(dòng)控制技術(shù)控制動(dòng)力系統(tǒng)，驅(qū)動(dòng)機(jī)械設(shè)備實(shí)現(xiàn)主要功能。因此它是涉及機(jī)械工程技術(shù)、電力電子技術(shù)、微電子技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)與信息處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、檢測(cè)傳感技術(shù)、伺服傳動(dòng)技術(shù)等多學(xué)科技術(shù)領(lǐng)域?；谠搶I(yè)巨大的社會(huì)需求，因此，該專業(yè)人才的培養(yǎng)也是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要方面。
按照新世紀(jì)高職人才培養(yǎng)的要求，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)企業(yè)從事一線工作的高技能應(yīng)用型人才，但形式單一、理論和實(shí)踐課堂分離、理論和實(shí)踐教師各自獨(dú)立、教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)不匹配等傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能達(dá)到我們的培養(yǎng)目標(biāo)，所以教學(xué)模式的改革是最重要也是最基本的改革。改革以前“基礎(chǔ)課+專業(yè)基礎(chǔ)課+專業(yè)課”的漸進(jìn)式人才培養(yǎng)模式，制定新的人才培養(yǎng)方案，即：圍繞職業(yè)目標(biāo)，以就業(yè)崗位為核心，制定職業(yè)素質(zhì)和能力要求，進(jìn)而構(gòu)建課程體系和教學(xué)模式。
不同地區(qū)的學(xué)校，為適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，對(duì)機(jī)電一體化人才的培養(yǎng)方向也有差別。本校專業(yè)教師經(jīng)調(diào)研和論證，對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)部門定位在生產(chǎn)部、工程部、設(shè)備管理部、市場(chǎng)部、售后服務(wù)部?？蓮氖碌墓ぷ鲘徫恢饕ㄎ挥谝韵滤念悾?/p>
1.機(jī)電設(shè)備操作方面：操作員、三維繪圖員、工藝管理員，高級(jí)職位：工藝設(shè)計(jì)員、技術(shù)人員、一線管理人員；
2.機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試：裝配工、調(diào)試員，高級(jí)職位：技術(shù)創(chuàng)新員、項(xiàng)目管理人員；
3.機(jī)電設(shè)備維護(hù)與檢測(cè)：設(shè)備維護(hù)員、設(shè)備維修員，高級(jí)職位：一線管理員、技術(shù)主管、技術(shù)創(chuàng)新人員；
4.機(jī)電設(shè)備銷售：營(yíng)銷員；售后維護(hù)員，高級(jí)職位：銷售經(jīng)理。
圍繞該專業(yè)的職業(yè)目標(biāo)和就業(yè)崗位，確定工作崗位能力要求和對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)要求有：
1.機(jī)電設(shè)備操作方面：AutoCAD制圖員或CAD工程師（CAXC項(xiàng)目認(rèn)證）、數(shù)控車床工、數(shù)控銑床工、加工中心操作工；
2.機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試：裝配鉗工、工具鉗工、裝調(diào)維修工、電機(jī)裝配工；
3.機(jī)電設(shè)備維護(hù)與檢測(cè)：維修電工、機(jī)修鉗工；
4.機(jī)電設(shè)備銷售方面：推銷員、營(yíng)銷師等。
三、將職業(yè)能力培養(yǎng)融入課程教學(xué)
（一）雙向培訓(xùn)教師
為了培養(yǎng)高職應(yīng)用型的技能人才，要求教師既要有一定的理論水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，也就是“雙師型”教師。因此，通過(guò)培養(yǎng)自己的骨干教師，使其既能講理論，又能動(dòng)手操作，這樣要比單純理論和實(shí)踐由不同教師進(jìn)行講授的效果要好。
目前，多數(shù)教師的理論水平夠用，但動(dòng)手能力差；還有一部分教師雖然實(shí)踐能力強(qiáng)，但學(xué)歷層次稍低，理論水平不足。因此應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行雙向培訓(xùn)，彌補(bǔ)各自的劣勢(shì)。目前大部分高校教師的學(xué)歷水平比較高，青年教師多是碩士以上研究生，經(jīng)過(guò)了比較系統(tǒng)的理論教育，從事高等教育教學(xué)工作后，有的青年教師認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)不能出科研成果，是學(xué)歷層次低的人從事的工作，所以不能夠踏踏實(shí)實(shí)地去鍛煉提高。比如委派老師去企業(yè)掛職鍛煉，很多人僅僅是去“掛職”，并沒(méi)有“鍛煉”；還有很多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，僅僅是去“學(xué)”，但沒(méi)有“習(xí)”，從而影響了培訓(xùn)效果。所以，可以改變一下思路，對(duì)部分實(shí)踐能力強(qiáng)的教師進(jìn)行理論培訓(xùn)，使他們?cè)谥R(shí)的系統(tǒng)性、完整性和深度等方面有提高，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，這將會(huì)是一個(gè)效果很好的教師提高方式。
（二）課程教學(xué)的實(shí)施
培養(yǎng)方案中課程體系的設(shè)置，決定了涉及職業(yè)資格證書(shū)的課程能否恰當(dāng)?shù)厝谌胝n堂教學(xué)，這就要求在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，既能完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，又能達(dá)到考取職業(yè)資格證書(shū)的目的。
由于大部職業(yè)資格證書(shū)既有理論考核，也有實(shí)踐操作，所以在課程的具體教學(xué)過(guò)程中，可將這兩部分內(nèi)容整合成一門課程，由同一位老師從頭至尾進(jìn)行講授和訓(xùn)練，這樣既保證了課程內(nèi)容和講授方式的連貫性，也便于對(duì)教師的教學(xué)效果進(jìn)行量化考核。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式既提高了雙師型教師的理論水平和實(shí)踐能力，也使職業(yè)資格證書(shū)的通過(guò)率得以提高，基本達(dá)到了教學(xué)改革的目的。
（三）“一試兩考”的考核方式
考核結(jié)果是檢驗(yàn)教學(xué)效果的試金石，考核方式具有引領(lǐng)“教”和“學(xué)”的導(dǎo)向作用。該專業(yè)課程教學(xué)既有國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)獲取結(jié)果的考核，也要有本校組織的結(jié)業(yè)考核。采用“一試兩考”的方式進(jìn)行，即：卷一考核理論知識(shí)，卷二考核實(shí)踐能力，卷一通過(guò)可以得學(xué)分，卷二通過(guò)可以得學(xué)績(jī)點(diǎn)。這樣既能保證學(xué)生的理論知識(shí)比較全面，也能保證學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高。
四、借鑒德國(guó)職業(yè)資格證書(shū)制度
德國(guó)的職業(yè)技能鑒已經(jīng)有一百多年的發(fā)展歷程了，其鑒定機(jī)構(gòu)是行業(yè)聯(lián)合會(huì)，例如工商業(yè)聯(lián)合會(huì)、農(nóng)業(yè)聯(lián)合會(huì)、醫(yī)生聯(lián)合會(huì)等，迄今這一類的機(jī)構(gòu)大約300家。各聯(lián)合會(huì)的負(fù)責(zé)范圍按地區(qū)來(lái)劃分，代表的是本行政范圍內(nèi)的各行業(yè)整體權(quán)益并為它們服務(wù)，其作用相當(dāng)于政府與經(jīng)濟(jì)界之間的中介。
1.培訓(xùn)考核形式。德國(guó)的學(xué)生在兩至三年的職業(yè)教育培訓(xùn)過(guò)程中，既學(xué)習(xí)理論知識(shí)，也在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練。要經(jīng)過(guò)由行業(yè)聯(lián)合會(huì)組織的兩次考試，分別是中期考試和最后的結(jié)業(yè)考試。
2.考核流程。首先組建考試委員會(huì)，成員由雇主、雇員、職業(yè)學(xué)校（或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）三方組成，各方人數(shù)數(shù)量相等。然后再定下考試時(shí)間，一般提前三個(gè)月確定具體的考試時(shí)間。最后組織考生進(jìn)行報(bào)名，參加統(tǒng)一考試。考核內(nèi)容與我國(guó)類似，既有筆試也有實(shí)操，但考試時(shí)間很長(zhǎng)，筆試要有5～6個(gè)小時(shí)，實(shí)操有12個(gè)小時(shí)，有時(shí)還增加約1個(gè)小時(shí)的口試?？己撕细窈蟛拍軌蝾C發(fā)職業(yè)資格證書(shū)。
3.證書(shū)的作用。職業(yè)資格證書(shū)與從業(yè)者的工作和薪酬掛鉤，真正體現(xiàn)其價(jià)值。由此可見(jiàn)，我國(guó)的職業(yè)資格證書(shū)，無(wú)論是在理論考核還是在實(shí)踐操作上，都顯得過(guò)于淺顯。究其原因，一是思想上不夠重視，還是“重學(xué)歷，輕能力”；二是很多組織機(jī)構(gòu)不夠權(quán)威，沒(méi)有形成自己的認(rèn)證體系和標(biāo)準(zhǔn)；三是有的組織機(jī)構(gòu)追求短期利益，難免會(huì)使“魚(yú)目混雜，泥沙俱下”。
五、總結(jié)
通過(guò)調(diào)研企業(yè)對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的人才需求，修訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，建立了以崗位能力為核心的人才培養(yǎng)模式和課程體系，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容整合、實(shí)踐方式和考核方式的改革，將職業(yè)資格證書(shū)融入課程教學(xué)，取得了預(yù)期的效果，對(duì)高職院校該專業(yè)的人才培養(yǎng)具有一定的借鑒意義。但要真正使我國(guó)的職業(yè)技能教育有大的發(fā)展，還有很長(zhǎng)的道路要走。
參考文獻(xiàn)：
