時間：2022-03-06 07:59:06
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇自主教學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、建立健全教師評價體系
全面、科學、公正地評價教師，激發教師內在的積極性，關鍵是建立健全教師評價體系。根據省州市“普通中學教師評價指標體系”，我校制定了“教師日常工作評價體系”、“教研組日常工作評價體系”、“班主任目標管理評價體系”。在指導思想、指標設定、權重分配和評估方法上，突出了素質教育實施和主動發展戰略，把教師的思想和行為引導到素質教育的軌道上來，從而構建起較完整和科學的“目標、導向、運行、評估、激勵、發展”的綜合評價體系。
二、做好評價過程管理和結果處理
教師評價內容主要側重二個方面：政治思想考評教師的思想政治覺悟、道德品質和工作態度；業務水平主要看教師的教學、科研業務能力、創新意識和教書育人能力；工作成績考核教學、科研等各項工作實際貢獻。評價工作中不同學期有不同目標和重點突破的難題，但始終貫穿著主動發展這個主旋律。評價的方法上每學期開學初提出目標，通過兩個學期的表現，對教師進行考評。通過定期檢查和隨機抽查對需要量化的部分做好檢查評定記錄。結合群眾評議、學生評議、班同行評議及領導評議對教師全面評價。評價結果處理上，評先選優、晉職晉級等雖參考自我評議、教研組、學年組評選和領導意見，但主要依據還是每年的教師評價成績。
三、充分發揮評價的激勵、導向作用
1.突出學校辦學理念。有先進的辦學理念才有學校特色。我校從2000年開始研究的“自主教育”已成為辦學特色。為此，學校提出了“自主教育、自主學習、自主發展、自主成才”的口號。我校從領導到教師，以評價為導向注意更新教育觀念，對“自主”教育的目標、內容、方式都做了深層次的探索，為全面提高教育質量打下堅實的基礎。
2.加強師德建設。學校提出了明確的師德建設目標，制定師德標兵條件，激勵教師塑造人民滿意的六中教師形象。每學期都進行學生、家長問卷，通過教師自評、互評、家長評、領導評等方式對教師職業道德形成全方位、多角度的監督與約束機制，構成了學校較為完整的教師職業道德管理框架。
3.實施繼續教育工程，構建了“創新務實，分類分層，同步培訓，逐步提高，優化隊伍”的校本培訓體系，提高了教師實施素質教育的能力和水平。
4.重視班主任培訓工作，提高班主任的組織管理能力，鼓勵他們創造性地工作，研究新世紀班級管理模式，探索養成教育方法。
5.重視“控輟”工作，強化“控輟”力度。一是學校與班主任簽控流工作目標責任書，激勵班主任積極主動地家訪，把任務、責任落實到位。二是加強“扶貧控輟”力度，使達1/8的學生享受助學金、獎學金。三是加強單親、無親家庭戶女教育。四是采取分層教學、分層考試、分層評分的教學方法。五是在開展音體美勞及社會實踐的同時，建立學科興趣小組，吸引差生積極參一與。
幾年來，學校十分重視減負增效工作，努力使學生生動活潑，健康成長，取得了較好的成效，我們的作法是：
一、切實減輕學生課業負擔
實施素質教育，減輕學生負擔，解放學生的手、腦、眼、口，讓學生愉快學習，健康成長，從中央到地方，從行政到教育，從主管部門到學校，從校長到老師，喊了幾年，也扎實抓了幾年。我校站在培養二十一世紀人才的高度，一直注重了減負工作，并卓有成效。
1.瞄準一個原則，那就是"有益于學生身心發展為杠桿"作為教育的原則。我校先后進行了幾次減負大行動，一是砍掉了原來長期使用的《評估自測題》；二是制定了學校教師"十要十不準"；三是制定了《關于減輕學生學習負擔的有關規定》。
2.把握兩個前提，那就是嚴格執行國家的課程計劃，嚴格控制學生在校活動總量，把握為了這兩個前提，有利于減輕學生課業負擔，有利于學生健康發展，特別是今年春季，入學以來，學校出臺了"關于認真落實教育部文件精神，切實減輕學生課業負擔的決定"，大張旗鼓地宣傳減負的重要意義，并對學生在校時間作了明確的規定。
3.落實三個"兩"字，即：制止兩亂，制止亂收費、制止亂發資料；取消兩考：取消期中考試，取肖小學升學考試；注重兩全：注重學生全面發展，注重發展全體學生。
4.實行九個不準：即不準給學生布置超量的作業，不準布置懲罰性作業，提倡布置的活動性，實踐性家許作業，不準要求學生購買教輔資料或輔助作業，不準隨意拓寬加深教學內容，提高教學要求不準隨意增減學科教學課時，不得相互擠占課時，不準在期未考卷中出現超綱考題，不準以學生考試成績排名次，不準只根據考試成績評價學生。
5.教師要"四精"即精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業，精心輔導困難學生。
6.實行一票否決。即學校隨時檢查學生的書包和作業，隨堂聽課，發現有加重學生課業負擔的行為，學校將在教師考核中實行一票否決。
這些舉措，有效地遏制了加重學生負擔的行為，把學生的不堪負重的課業中解放出來學生的思維活躍了，學習興趣高漲了，動手的機會增多了，活動的參與率提高了，學生的全面素質得到了較好的培養。
二、開展豐富多彩的興趣活動
課業負擔的減少，給學生騰出了大片大片的發展時空。在屬于學生自己的時空里，學生自由地，無拘無束地在玩中學，在游戲中求知，在伙伴的交流中完善自我。
為了讓學生有目的在自己的發展時空中營養自己，學校不失時機，通過學校設備、場地、師資等優勢，為學生素質提高提供服務。
1.規范活動課的教學和教研工作，通過活動課的開設，培養學生各方面的興趣愛好，實行五定，(按計劃，定時間、定場地、定教師、定內容、定學生)的活動課教學，為建立三級興趣小組網絡奠定了良好基礎。
2.建立三級興趣小組網絡，吸引學生參與興趣小組活動，我校自九年以來，成立了管樂隊、民樂隊、電子琴隊、合唱隊、舞蹈隊、書法隊、繪畫隊、科技制作小組，氣象觀察小組、生物為項活動系列小組等幾十個學校、年級、班級興趣小組，學生參與面達90%，興趣維持率達100%，興趣愛好發展率達40%。
3.舉行一年一度的"六一雛鷹藝術節"活動，為學生提供施展藝術才華的舞臺，藝術節期間，全方位，多角度，高層次地向社會，向家長展示減負后，學校藝術教育成果，全校三千多名學生個個都有展示自己才能的機會，設有卡拉OK賽，歷來學生現場書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、科技制作展覽、文藝節目匯演、詩歌朗誦會、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演、藝術體操表演、乒乓球、毽球、武術表演賽、三算表演、故事會等等。每屆藝術節歷時半個月，均受到社會的一致好評，九七、九八、九九的三屆藝術節，湖北電視臺都作過報道。
4.開展豐富多彩的德育活動，做到活動育人。如：
①成立了政教處督導、少先隊為龍頭的年級主任參與的德育工作委員會，依據《小學德育工作規程》，按照總體目標和學生成長規律，抓好學科滲透，具體工作為：班級管理研討，(每學期召開一次研討會，請優秀班主任和模范教師交流班級管理以及愛生育人的典型經驗)
②月月的爭章達標活動，給學生頒發證章，培養了學生的"五自"能力。
③"十佳少年"評比并在宣傳櫥窗和《試航》校報報道其事跡，為全校學生樹立楷模。
④建立"班級--年級--校級"三級值日網絡和推選文明督察員，共同約束規范學生的文明、衛生、路隊，對學生進行持之以恒的養成教育，使得擁3700余學生的學校校園環境、衛生面貌出現了嶄新的局面。
⑤開展了一系列的"愛祖國，愛集體、愛他人"活動，培養學生良好的道德情操。向三湖地區獻愛心學生捐款逾萬元。開展慶國慶，慶回歸，迎新世紀系列活動，觀看愛國主義影片，游覽市區看祖國家鄉巨變，讀書演講比賽，祖國您好歌舞晚會，每周一升旗儀式，評選優秀升旗手，國旗下的講話，紅領巾廣播站，黑板報、宣傳櫥窗宣傳欄，編輯《試航》校報等形式多樣的教育，對學生進行"愛"的滲透。
⑥建立了"學校家庭聯系卡"，并每期邀請一次社會知名人士參加座談會，探討學校的教育、教學方法，形成了"學生、學校、家庭、社會"四位一體的工作模式。
三、通過教研實現增效。
1.積極探索新的教學模式。
九九年秋季，我們在赴外考察和充分論證的基礎上，在一年級中開設了兩個"創新教育實驗班"，努力探索、構建一種全新的課堂教學模式----"電動（應用電教媒體）、自動（學生自主教育）、互動（學生與學生、與教師、與媒體、與教材、與社會等的互動交流）、助動（教師主導、適時幫助）"。兩個班以全國"小語四結合"為基礎實驗，同時配以新世紀數學教材實驗。利用網絡教室、CAI課件，實現教學手段現代化，并通過一系列的調控辦法，以期探索一條符合我們實驗二小的創新教育的改革新路。目前，兩個實驗班的勢頭良好，學生的發展趨勢初見端倪。
2.教育科研方興未艾。
①課題實驗工作得到了長足的發展，取得了可喜可賀的成績。"注提"實驗組教師徐愛枝、鮑愛霞被邀請參加全國"注提"實驗與推進素質教育理論研討會，徐愛枝的論文《發揮電教優勢，消除學生提前讀寫的心理屏障》獲國家語委優秀論文一等獎，學校已向國家語委申報了《以學為主，優化教學過程》的科研課題，麻城市教研室已向國家語委申報我校為國家級首批"注提"實驗示范校；"組的教學"實驗得到了黃岡市教委的首肯，其經驗多次在黃岡"組的教學"研討會上交流；"小語四結合"實驗起步迅速，成效初顯。
②優質課競賽，特別是語數兩大基礎學科的優質課，雙雙躋身于湖北省前列。占發蓮的數學赴漢參加全國數學優質課選拔賽，幾乎是同時，王曉衛赴漢參加全省小學語文優質課競賽，這不僅顯示出我校教學工作的優良，也顯示出我校教研工作的扎實，充分反映我校教育科研工作的深度和廣度，是我們二小人的驕傲。
③教學論文精品紛呈。一年來，我校有十四位教師在《湖北教育》、《湖南教育》……等雜志上，參賽論文獲國家級獎2篇，獲省級獎10余篇，至于獲地、市級獎項的論文則多達幾十篇。一支科研型的教師隊伍正在逐步形成。
④狠抓教師基本功，努力提高教師業務素質。利用暑假20天和一周一晚上的時間對全體教師進行微機操作培訓。絕大部分教師都能使用微機，并能進行簡單的課件制作，為加快教育現代化進程奠定了基礎；分步對老年教師，中、青年教師進行普通話達標培訓，并通過校內測試員嚴格測試，達標率達到了80%；開展了大張旗鼓的"學大綱、學教材、學教法、學教育理論"的熱潮，并對全體教師進行了一次"教育理論，教材教法"考試，極大地提高了教師的專業素質。
⑤口語賽、作文賽、書畫賽、微機操作賽等等賽事，成績都是令麻城市小學教育界矚目的，這無不說明夯實學生的文化基礎，對于全面提高學生各種素質的重要，是全面推行素質教育的源頭。
作為初中教師，不僅要擔心學生的期末成績，也要煩惱自己年度工作總結。下面是小編為大家整理的初中教師年度工作總結，供大家參考!
初中教師年度工作總結20__年度的工作業已順利結束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結經驗，取長補短，同時也是依此為契機更好地干好下一學期的工作，現在將本學期的工作情況總結如下：
一、堅持教師職業道德的學習，不斷提高自身職業道德素質。
在教學的實踐中，我深深認識到，作為一名人民教師，其職業道德素質是尤其重要的，于是在教育教學中，我不斷地加強教師職業道德的學習，并在具體的教育教學中加以實踐，我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己，既熱愛自己的職業，也熱愛自己的學生。我認真學習教師職業道德理論，還通過讀書看報，收聽時事等多種形式加強理論學習，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強交流，探討相關問題。通過這些形式及內容的學習，我自身的素質有了較大的提高。
二、加強教育理論的學習及研究，努力提高自身業務素質。
為了更好地適應現代教育教學的需要，我深深感到教育理論學習的必要性及重要性，這是一個教師不斷進步的階梯，要想緊跟時代步伐，做一個合格的教師，一天不進行充電，就意味著退步，進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學工作中，我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業務學習，除了學習必須的教育教學理論，在教學之余，積極參加教師教研活動，并經常和其他教師探討有關教學問題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時記下自己的感想和體會，還與自身教學實踐相聯系，寫了相關的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農村中學生自主學習的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發行，自己平時不斷把積累的經驗與教學實踐相結合學，從而不斷豐富自身的知識儲備，借此來提高自身業務素質。
三、緊抓課堂教學這一環節，努力提高課堂教學效率。
課堂教學是學校教育工作的中心環節，是對學生進行教育的主渠道。我在教學中是從以下幾個方面來做的：加強對學生的學習常規教育，努力讓學生養成良好的學習習慣;注重學生學習方式的轉變，讓學生進行自主、合作、探究學習，讓學生學會自己學習，能積極與他人合作，力爭作到自己發現問題自己解決;充分利用現代化的教育教學技術和教學儀器，使學生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學習;努力落實課堂教學的各個環節，使課堂教學真正收到實效;努力加強新的課程標準的學習與落實，創造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語、地理、音樂學習資源;積極進行教師角色的轉變，做學生學習的引導者、合作者;讓學生成為學習的主人，成為課堂的主人，充分發揮學生的主體能動性，鼓勵創造性地進行思維，鼓勵學生說出自己的獨特見解，使學生在輕松愉快的心情下進行學習;努力做學生的朋友，做到民主平等地對待每一個學生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學中，我努力發揮自己的優勢，創設條件，進行教學的改革。經過努力，英語、地理、音樂教學中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
四、積極參加學校及上級組織的各項文藝體育活動，爭當文體學習標兵。本人輔導的學生周玉慶在參加本屆全縣中小學生“三獨”比賽中榮獲全縣“三等獎”。搞好與其他教師的團結合作，認真完成領導交給的各項任務。
總之，在過去的一學期里，取得了不少的成績，在教育教學中既鍛煉了自己，還使自身素質又有了較大提高。但是我也清楚地認識到，自己的工作中也仍然存在諸多問題，這也正是以后我工作努力的方向。我會再接再厲，力爭使自己在以后的工作中干得更好。
初中教師年度工作總結本人本學期擔任初一(93)(94)兩班數學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教二節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。
對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。
由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
初中教師年度工作總結__年12月被評為中學一級教師資格以來，本人更加熱愛教育教學工作，在各方面都能夠做到盡職盡責，恪守本職工作，以教師職業作為終身職業，把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業，燃燒自己，照亮他人，在三尺講臺貢獻自己的青春!
第一，在教師職業道德方面。
教師是向受教育者學生傳遞人類積累的文化科學知識和進行思想政治品德教育的專業人員。唐韓愈《師說》中“師者，所以傳道授業解惑也。”道德是依靠社會輿論、傳統倫理習俗、人的信念和良知等來維系的，是用以維持社會的安定和秩序，調節個人與他人之間、個人與社會之間、集體與集體之間關系的行為規范的總和。有著一定的示范作用。
本人在工作生活中處處以師德的修養來要求自己，上課的語言修煉、生活中的師生往來、同事的相互關心，都能夠盡自己所能，形成一個和諧的工作、生活氛圍。__年有一位來自農村的貧困學生，由于家庭生活的艱辛，多少次想退學回家去打工，了解到這一情況后，我聯系到學生家長，和他們一家人共同商量如何解決這一問題，經過我的動之以情、曉之以理的說明，加上我對該學生在生活上給予了很大幫助，使該學生在今年的高考中順利的考上了大學，同時申請助學貸款上了大學。
作為一個教師不但是在課堂上的老師，而且在下課后、生活中也要為人師表。我經常和學生們打成一片，下課后一起聊天，共同談生活、談人生、談世界，一起在運動場蹦跑……
在同事之間也能夠做到和諧相處。不管是同科組還是同年級同學校的同事都能夠互相幫助。業務方面共同學習、共同提高，有時不是自己的教學任務也主動幫助他們完成。生活方面，有時同事碰到要經濟方面的幫助也都能夠盡自己所有幫助他們!好事多多，不勝枚舉。
第二，在教育教學工作能力方面。
本人勝任、熟悉中學六年的教育教學工作，長期不斷地對高中思想政治教材深入研究，熟悉掌握高考大綱，寫了大量的教育教學論文總結，很多在有名的期刊發表。
上課時本人能夠根據教材特點，結合當時的社會面貌、國內國際形勢的變化進行授課。高中一年級的經濟學知識，運用生活中的形勢變化情況，巧妙的融合在教材中，讓學生通俗易懂，真正了解商品、經濟、價值規律的常識，結合社會主義市場經濟的有關知識，讓學生了解當前的社會體制、股票市場等。高中二年級的哲學常識抽象、費解，本人能夠把教材的問題融入在每一個小故事中，同時插入有一定笑話、幽默的例子，使學生在歡樂的課堂氛圍中學習，不知不覺中掌握了知識、觀點。對高三枯燥無味的政治常識，本人能夠結合當前各國的政治制度生動講解，對一些的知識點，我把每一個要點以故事的形式串以來，使學生很輕松的把握了課本知識。
第三，在工作考勤方面。本人自從參加工作以來就一直養成以校為家、惜時如今，堅守本職的工作作風，我的辦公桌以及家里的房間都貼有不斷更新的時間表、課程表，從不因私人的事情耽誤學校的正常工作，每天嚴格按照學校規定的上班時間到校，不遲到、不早退，也從不因自己的身體的小毛病以及家里的事情隨便請假，每年每學期都得到學校的全勤獎勵，同時每節課上課前也都能夠準時在預備鈴響之前站在教室門口，能夠保證一節課的完整性，也從不曠缺過學生一節課。做班主任時更是起早貪黑，從早到晚按時到位在每一個教學、休息環節體班級象家庭一樣的溫暖!
第四，在工作成績方面。任職以來，本人在教育教學工作崗位上做出了很大成績。每年每學期樂意接受學校的工作安排，任教過不同層次的班級，學生們都非常喜歡我的上課方式，畢業以后都能夠獲得學生、家長們的良好口碑，一年又一年，一屆又一屆。
在每學年的期考、段考以及高考會考中，本人的教學成績一直居于市里同類學校的前茅!特別在__至__年度的所帶班級高考成績在同類學校中居第一，當年被評為玉林市先進工作者。同時__年本人參加高考評卷也因為我按時、守時、高效率而被評為高考優秀評卷員，__年在廣西教科所負責舉行全區的思想政治優質課比賽中，本人負責指導參賽老師講課，又獲得了優秀指導教師的榮譽稱號，__年被評為陸川縣教育教學先進工作者，__年所任的班級課題《愛鑄就夢想的翅膀》參加中央教科所的比賽獲得了三等獎!
本人深研教材，不斷撰寫教育教學論文、經驗、總結，分別發表在國內的多家有名期刊上。__年在區級刊物廣西教育上發表了《思想政治教學五法》，2014年撰寫的《誘思探究教學在政治課教學中的反思》在區級、的論文比賽活動中分別獎勵，其他有關教育教學工作的多種成績舉不勝舉!
以上是我任職以來在德、能、勤、績方面的簡單的工作總結。多少年來在教育教學這一神圣的領域工作，兢兢業業，克己奉公，以后我將會秉乘更為先進的教育理念，為祖國人民的教育事業貢獻自己的終身!
初中教師年度工作總結一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造師德
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面：虛心求教，強化自我
擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的`提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、姜堰市三等獎，并且被評為”姜堰市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎
三、考勤紀律方面
我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、業務進修方面
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。
五、不足之處
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。
總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
初中教師年度工作總結緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。
七年級學生大多數是13、14歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級生物的幾點體會：
思想方面
積極參加政治學習，關心國家大事，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
教學工作
認真學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身發展，做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。提前寫好教案，備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動，積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。
個人學習
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們備課，吸取他們的長處，改正自己的不足之處。
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。為學生服務。
同時，在本學年，我擔任了校廣播站的工作，管理各班級的廣播站投稿情況，鼓勵學生積極向廣播站投稿，使學校的廣播站得以正常運行。
取得的成績
回顧過去的一年，我所任教的初一年級5—10班，生物取得了不錯的成績，平均分都超過了不同學校的同等年級，學生的知識也得到了相應的提高。
努力方向
1、加強自身基本功的訓練，不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
蔣玉紅：這個現象確實在這幾年時有發生并引起了社會各界的關注和熱議。我個人認為，學生突然昏倒在操場上只是在當前學生體質下降的情況下給大家敲響的警鐘。有很多種因素可能導致“昏倒現象”的發生：體內能量缺少、天熱中暑、長站久坐、體虛及患有疾病等。我們要透過“昏倒現象”探究其發生的深層次的原因，我認為，學生身體素質下降的客觀事實應是主因之一。
我曾對任教的20年前、10年前的學生和現在的學生作過對比，學生的運動素質指標差異較大，其中，靈敏、速度素質差異不明顯，且靈敏素質呈上升態勢，但耐力和力量素質明顯呈下降趨勢。對比同一學段的學生，同一教材、同一容量的教學內容，現在的學生常常傳遞給教師一個信息：“沒力氣了！”當究其原因時，一般回答都是“睡得太晚了”。
睡得太晚，也有很多種原因，一種是大部分學生認為作業量大。對初高中學生來講，中考和高考的壓力毋庸置疑，為此，有些家長已把關注重心前移到了小學、初中。很多家長認為，中考的成功與否已基本決定了孩子未來的命運，如果能考取重點高中，那么考取大學已指日可待。正因為有了這樣的想法，學習成績就成了家長們心中的一個重要標桿，只要孩子成績好，其他諸如身體素質、動手能力、道德素養等都可以暫且讓路。所以，有些家長在晚上、雙休日的時間，不僅要配合教師監督孩子完成學校的作業，還要給孩子報班補習或另加習題，繁重的學習壓力剝奪了學生的運動時間和休息時間。睡得太晚還有一個原因就是部分學生迷戀于網絡，事實上，只要孩子一嘗到網絡游戲的刺激，就會如同吃了鴉片一樣慢慢上癮，一些家長屢禁不止，無計可施；還有一些家長在為生計奔波，根本無暇顧及子女在家做什么。這些都是導致學生睡眠不足從而導致體力不支的重要原因。
事實上，這種現象的改變并不是不可逾越，一方面學校和家庭要改變觀念，樹立“健康第一”的理念，合理安排好學生的學習任務和作息時間，以保證學生必要的睡眠；另一方面，學校要按課程標準開足開齊體育課，每個體育教師要抓好課堂教學，把體育課上進行身體練習的課程特質，把學生技能的掌握和體能的提高作為教學宗旨，確保每堂課較高的練習密度，與此同時，學校要重視大課間的質量，這樣就能很好地干預學生體質的滑坡。
《中國教師》：近日，國家多部委聯合出臺了《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》，意見中指出，每位學生都要學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，若持續三年學生體質下降，其地區和學校教育工作評估和評優評先將會被“一票否決”。您怎樣看待這一舉措？您認為這將為體育教學改革帶來什么樣的影響？
蔣玉紅：我認為這是在目前情況下具有中國特色的較為有效的舉措之一。
一個地區、一所學校體育的興盛，與經濟發展的水平有很大的關系，但更與各級部門領導的重視程度有關。我覺得，體育工作的開展是對學校管理工作的挑戰，也是對學校德育工作的挑戰。事實上，體育工作開展好的學校，其教育教學質量在同類學校中一定也是好的；辦學理念先進的校長，一定是重視體育工作的校長。因為學生良好的體質是旺盛生命力的象征，是旺盛學習力的保證。因此，一些真正意義上的名校是非常重視體育工作的，如以我省張家港梁豐高級中學為代表的一些重點高中，體育課或體育大課間活動一直持續到臨高考前，他們的教學質量是省內名列前茅的。
一項制度的推進，往往都是有一個好的出發點，但在執行中由于許多主客觀因素的干擾常常會打折扣，導致虎頭蛇尾或有始無終。這其中很多的原因是上級主管部門對地方或學校績效評估的指標中沒有把體育作為重要指標，只要中考、高考成績好，其他成績都可以忽略，法不責眾，從而導致主要負責人的關注度不夠，對體育沒有要求，即使有也是只看形式不看效果。還有就是執行計劃的管理部門和一線體育老師對體育課程的研究不夠，對體育課程的設置、對體育教學內容的安排和考評自由度大，缺少科學的依據和統一的標準，尤其對技能的學習要么“蜻蜓點水”，要么“低級重復”，這些都導致了部分學生高中畢業都沒能真正掌握一項體育技能，也就沒能為終身體育打下扎實的基礎。
《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》中指出，每位學生都要學會兩項終身受益的體育鍛煉項目，若持續三年學生體質下降，其地區和學校教育工作評估和評優評先將會被“一票否決”。這一舉措相信能在一定程度上有效地推動課程的實施。我們江蘇省有很多城市在幾年前就在嘗試這樣的評估，把學生體質健康的相關指標納入了學校綜合評估和評優評先指標中，且所占權重大，這些地區和學校不僅能嚴格按課標實施教學，認真落實每天的大課間活動，更能根據地方文化、學校文化創設校本體育特色。相信有國家的政策、地方的執行力和一線體育老師的共同努力，一定能有力地推動體育教學改革。
《中國教師》：《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》要求“積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設”。這意味著體育科目或將進入高考評價體系，您認為是否可行？
蔣玉紅：內心非常矛盾。
從現狀來看，要在較短時期內有效地提高當代中小學生的體質健康水平，我認為，通過強化體育“考試”意識，適度加重體育“考試”的分值比重，加強“考試”的執行度確實是較為有效的方法和途徑。
說來有點好笑，我曾在同一個班的兩堂排球課上無意中做過一個對比，課的主要教學目標為：學生能牢記“一插、二夾、三抬臂”的排球墊球技術要領，兩人一球能連續對墊三個回合以上。第一堂課進入到學生自主練習、教師巡回指導環節時，我發現學生們并沒有像我所期待的那樣積極、主動、不浪費一分一秒地練習，而是得過且過。無意中，我還隱約聽到有一學生說，“排球不會考試吧”，正是這句話給了我啟示。第二堂課時，我要求還是一樣，只是多加了句話：“排球墊球要考試的！”就這么一句話，我可愛的學生們所表現出來的積極性、主動性與前一次課有很大的反差，每個學生都在專注地練習，相互地探討，甚至還有小組因同伴達不到要求、配合不順而相互埋怨，我每巡視到一處，都有學生問：“老師，幫我們看看對不對？”呵！我們的學生對“考試”還真有本能的反應。由此，我感慨，決定一個人發展最高境界的不是技能、方法，也不是知識，而是觀念和理念。所以，只有當每個人形成了一種觀念，并把這種觀念融入到自己的學習和生活中，成為一種自覺的行為，那才是最高的境界。
這就是我矛盾心理所在。
我曾有幸考察過美國、加拿大、澳大利亞、日本的學校，我感到這些國家與我們國家在體育觀念上最本質的區別就是體育已經成為他們的一種生活方式，或者說是一種生活習慣、一種生活態度。他們的學校雖有平時的體育考試，但不會當作畢業或升學的依據，也沒有大肆渲染體育的興盛、學生體質的強弱對全民族未來發展的影響力，就是因為體育已成為了大眾心中的一種生活，尤如吃飯穿衣一樣不可少。
任何一項政策的落實或任何一種觀念的改變，在一開始一定需通過行政手段來進行助推。《關于進一步加強學校體育工作的若干意見》要求“積極探索在高中學業水平考試中增加體育科目的做法，推進高考綜合評價體系建設”，這也是當前形勢下無奈但是有效的舉措之一，但是，高中學業水平考試中增加體育科目需要有一個完善的操作與評價機制，避免出現部分地區體育中考所帶來的一些弊端，即只練考試科目，走入應試誤區，有悖素質教育宗旨。因此，在項目設置和評價標準上要客觀和可行。此外，要因人而異，對一些因遺傳或其他原因導致的體弱多病、意外受傷等原因不能正常考試的學生要有相關規定，不能因為其受影響的體育成績影響學生一生的發展。
《中國教師》：一線體育教師應該如何開展課堂教學才能更好地幫助學生獲得運動的知識與技能？
蔣玉紅：蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險。”我們所倡導的“有效教學”的“有效”主要是指使學生通過教師一段時間的教學后，獲得具體的進步或發展。也就是說，學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。因此，對每一個體育老師來講，既要關注學生眼前的利益，更要關注學生未來的發展，這個未來的發展更確切地說就是要教會學生體育的基本知識和技能，以及鍛煉的方法。
我認為，不管是小學體育課還是中學體育課，課堂中最基本的元素必須要有技能的教學、體能的發展和相關體育道德和體育基本知識的滲透，只是每個年齡段學生教學的目標高低不同而已。以義務教育階段45分鐘的課堂為例，一般主教材技能的教學時間比例應該占全課的60%左右，而高中教材可根據模塊的需要、學生水平的不同，技能教學的比例還可以進一步增加。作為體育老師，不僅要教會學生技能，更要告知學生鍛煉的方法，讓學生“知其然，知其所以然”，如在長跑練習時告知學生出現“極點”是什么原因，克服的方法是什么，學生就不會感到害怕；投擲項目教學中強調“超越器械”是為了加長工作距離，提高出手的初速度，學生就會明白其中的道理；素質練習時，告知學生必須要有一定的量和強度才能達到鍛煉效果，所以要重復練習多次等。
北京師范大學體育課程教學研究團隊把運動技術按“會能度”進行了分類，給了我們很好的啟發，但基于體育學科的特殊性，不管是“會”的還是“不會”的，抑或是“介于中間”的，只有不斷練習才能達到目標，所以課堂中學生的自主練習能力的提升也是一堂課中重要環節，這既能讓技能得到鞏固，更提高了學生能力。
此外，作為體育老師，安全教育應該也是必備的技能，場地、器材、準備活動、方法正確等都是安全的保障。不僅如此，對運動損傷的預防也要有所了解。有一次看一堂小學體育課，在接力跑中一學生摔倒，在不明原因的情況下，體育老師和學生一次又一次地試圖把摔倒學生拉起來，如果這個學生真是骨折了，那么硬拉會導致二次損傷。所以，在課堂教學中需要關注的環節很多，需要教師更關注學生的技能和知識的掌握與運用。
《中國教師》：2011年版課標已經進入了實施階段，您認為應該怎樣做好教師課標培訓工作以提高體育教學質量？
蔣玉紅：從我為各級各類體育教師培訓中了解到，許多教師對2011年新版課標不熟悉，究其原因，主要是因為信息傳遞、培訓內容、體育教師意識和考評上有很多誤區或不到位。為此，我個人建議如下：
（1）信息傳遞要聲音一致。相關的體育參考書籍、網絡資料等傳遞的信息仍然是百家爭鳴，沒有一個主旨的導向，課改前和課改后的一些標準沒有統一的解釋，學生用書和教師用書非常寬泛，對一些走上工作崗位時間不長的體育教師的指導性還不強。任何一位教師的成長一般都是從掌握正確的知識并模仿運用開始的，當前情況下還是需要有統一的標準和要求作引導。
要有切實可行的教學示范課來進行針對性的培訓。我們有時看到一些示范課、公開課沒有點評，沒有分析，讓一些看課學習者不明所以，要靠自己的理解作出自己的評價。其實這種沒有點評的課從某種程度上講是不負責的，是對看課、觀摩、學習者的不負責，因為組織方應該讓大家知道這是一堂倡導的課還是不提倡的課，以對自己的教學起到指導作用。因此，在新課標實施過程中，對教師的指導還需要有更多的耐心和方法，更多地關注課堂成效。
（2）培訓內容要適合基層。我認為，各級各類培訓以行政主管部門組織和參與更為有效，在培訓內容和形式上要符合中小學體育教師的特點和實際情況，更多地想人所想，急人所急，解決一線教師在教學中碰到的實際困難。一線教師最需要掌握的就是方向、方法。方向，一方面指的是課改方向，倡導什么理念，堅持什么原則，到底教什么、教多少；另一方面指的是要把學生教成什么樣，達到什么技能和體能水平。方法，就是具體的操作，共性的指怎么備課，怎么上課，如何考核，如何撰寫教學論文等；個性的指不同教材怎么處理，不同的學生有什么不同標準，課時目標怎么制訂，難點和重點如何把握，具體的教法和學法有哪些等。此外，一些切實可行的新興項目的推廣同樣也是一線體育教師所需的。因此，只有與一線教師密切相關的培訓才能引起共鳴，才更有效果。
（3）培訓形式要注重實效。一次在給體育教師做講座時，我提了一個題外問題：你們這幾天來參加培訓，是作為完成一次學校指定的任務還是通過爭取來提升自己專業水平來學習的？讓人遺憾的是，只有少數人認為是為了提高自己的專業水平而爭取前來學習的。這個事例說明，我們的教師內心仍然缺乏學習意識，其深層次原因是體育課與文化課不同，對體育課堂沒有一個明確的要求，對體育教師也沒有一個明確的要求，他們認為自身的經歷或知識、技能對付一堂體育課綽綽有余，無須再提高。江蘇各地在各類培訓中改變了策略，如必須簽到，規定了培訓時數、培訓考核，進行總結評比，最后根據考核成績和出勤情況再頒發繼續教育證書等，這些都是一些有效舉措。
《中國教師》：基于2011年版體育與健康課程標準的教育改革是廣大教師接下來要努力與奮斗的，對此，您還有哪些建議與要求寄予廣大教師？
