時(shí)間：2023-01-02 14:15:18
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇城鄉(xiāng)教育差距調(diào)查報(bào)告，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
希望能夠過一種富足安穩(wěn)的生活是人之常情。但如果我們以這樣的理由來看鄉(xiāng)村教育的未來，就發(fā)現(xiàn)可能并不樂觀。
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村卻日漸成為市場(chǎng)化的犧牲品，呈現(xiàn)出越來越多的結(jié)構(gòu)性難題，社會(huì)問題倒逼教育，使其空間日顯困窘。
根據(jù)2009年全國(guó)老齡辦的調(diào)查報(bào)告顯示，全國(guó)農(nóng)村老年空巢和類空巢家庭共3288萬戶，占農(nóng)村老年人家庭總戶數(shù)的48.9％，農(nóng)村空巢老人達(dá)4742萬人，占全國(guó)1.08億農(nóng)村老年人的43.9％。其中包括2271萬留守兒童。
再根據(jù)社科院最新調(diào)查報(bào)告，目前大陸城鄉(xiāng)收入差距為3.23：1，是全球城鄉(xiāng)收入差距最大的國(guó)家之一。
生態(tài)環(huán)境的破壞同樣令人觸目驚心。國(guó)土資源部去年5月份表示：約60％鄉(xiāng)村景觀風(fēng)貌“一般”或“差”；約80％的村莊街道和田間道路綠化不足，居民點(diǎn)綠色覆蓋度低。由于缺乏生態(tài)景觀理論和技術(shù)指導(dǎo)，致使原有村莊的鄉(xiāng)土氣息消失殆盡，出現(xiàn)嚴(yán)重的“景觀污染”或“千村一面”現(xiàn)象。
我們不能回避鄉(xiāng)村的衰落以及因此而來帶給我們的悲觀想象。缺乏優(yōu)秀的教師，沒有父母的關(guān)愛守望以及各項(xiàng)硬件設(shè)施的落后，通過很多人希望的提升鄉(xiāng)村教師工資根本無助于徹底解決鄉(xiāng)村教育問題。
很少有人愿意生活在空巢化下的鄉(xiāng)村――缺乏活力和創(chuàng)造性、法冶環(huán)境惡化、各種道路設(shè)施極不發(fā)達(dá)、沒有可以交流的同類人、醫(yī)療系統(tǒng)不完
善甚至極少專業(yè)人員的環(huán)境中。在某些地方，鄉(xiāng)村更被政治黑金和黑惡勢(shì)力籠罩，所謂提升教育的空間看上去幾乎沒有。
在這種意義上，鄉(xiāng)村教育無疑處于一種惡性的封閉狀態(tài)下，改善它將是一件系統(tǒng)工程。它的改觀有待于鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境的良好變化。想要解決這樣的問題，明顯不能繞開鄉(xiāng)村和城市的二元化結(jié)構(gòu)。
這個(gè)持續(xù)近半個(gè)世紀(jì)的巨大難題，數(shù)十年來吸引了社會(huì)學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家以及政治人的注意，他們從各個(gè)方面提出了解決之道，在一定程度上讓農(nóng)村教育有了長(zhǎng)足的改善。
中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）18-0028-01
一、問題的提出
隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差距日益拉大，越來越多的年輕父母因工作繁忙或外出打工等原因，將自己孩子的生活起居以及教育等方面的責(zé)任轉(zhuǎn)交給了孩子的爺爺奶奶、外公外婆或其他親朋好友，這種主要由祖輩承擔(dān)孫輩撫養(yǎng)和教育責(zé)任的隔代教育現(xiàn)象愈來愈多。毋庸諱言，隔代教育容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生性格孤僻、行為失控等心理問題，理應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注。本文以韓××同學(xué)為例，談?wù)劯舸逃碾[憂及對(duì)策。
二、韓××的身心偏差及原因分析
韓××，女，7歲，連云港市東海縣某農(nóng)村地區(qū)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，父母外出6年，均在浙江寧波打工。其父母文化水平不高，一個(gè)小學(xué)畢業(yè)，另一個(gè)初中沒有念完，家中還有一個(gè)年幼的弟弟。爺爺奶奶均50多歲，爺爺初中文化程度，奶奶文盲。這樣的家庭文化和教育背景，導(dǎo)致其身心出現(xiàn)了一些偏差：
1．逃避作業(yè)、慣于說謊。她經(jīng)常少寫、漏寫家庭作業(yè)，有時(shí)干脆不做，非書面作業(yè)從來沒有好好完成過。在校實(shí)習(xí)期間，筆者布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)《東方明珠》這篇課文，要求找出課后的生字詞并會(huì)辨認(rèn)，可第二天檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的書干干凈凈，一點(diǎn)痕跡都沒留下，問怎么沒完成，她一直默不作聲，最終吞吞吐吐說忘記了，一連幾次都這樣。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)題，她從不訂正。很多時(shí)候，家庭作業(yè)不會(huì)寫或不想寫，她就說沒有作業(yè)，家長(zhǎng)信以為真。三番五次之后，她形成了不寫作業(yè)、說假話等不良習(xí)慣。
2．內(nèi)向自閉、消極被動(dòng)。韓××多次不寫作業(yè)引人注目，筆者開始留意后發(fā)現(xiàn)，坐在班級(jí)倒數(shù)第二排的她，上課從不亂講小話，也不積極舉手發(fā)言，是一個(gè)不愛交流也不善交流的學(xué)生，每當(dāng)遇到提問、考試、比賽，她常常會(huì)感到恐慌和緊張，在家時(shí)，對(duì)于爺爺?shù)呐u(píng)，她大多保持沉默，爺爺拿她沒辦法，有時(shí)氣得直跺腳。
3．不講衛(wèi)生、習(xí)慣較差。筆者家訪得知，韓××有起床不梳洗就去上學(xué)、晚上不洗澡就直接上床睡覺的壞習(xí)慣，她臉上總掛著鼻涕，小手一天到晚臟兮兮的，干凈的衣服也穿得不成樣子。
上述身心偏差的出現(xiàn)，主要與孩子特殊的家庭背景息息相關(guān)，當(dāng)然，學(xué)校、社會(huì)等方面存在的問題也不容忽視。
第一，家庭教育環(huán)境和教育素養(yǎng)的缺失是導(dǎo)致孩子身心偏差的直接原因。具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是孩子的爺爺奶奶忙于生計(jì)，無暇輔導(dǎo)孫子的學(xué)習(xí)。爺爺一年四季忙于農(nóng)活，奶奶在家伺候年幼的弟弟，加上二老文化程度低，根本無暇也無力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。二是長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母的懷抱，孩子缺乏生活關(guān)愛和情感慰藉。父母一年難得回家一次，孩子與父母溝通、交流的渠道主要是屈指可數(shù)的電話聯(lián)系，在電話里，父母大多數(shù)只是詢問孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓印⒂袥]有調(diào)皮之類的表層問題，而對(duì)學(xué)習(xí)困難、個(gè)人心事這樣的深層次問題則基本不涉及。心事無處訴說，煩惱無法排遣，久而久之，壓抑、自閉等現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生。三是臨時(shí)監(jiān)護(hù)人缺乏教育素養(yǎng)，對(duì)孩子的監(jiān)管無法到位。只知道讓孩子吃飽穿暖，同時(shí)，作為臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，他們自身缺乏相應(yīng)的知識(shí)儲(chǔ)備和教育素養(yǎng)，加之身體狀況較差，沒有足夠的精力照顧、教育孩子。
第二，學(xué)校教育的某些失職是孩子身心偏差未能有效緩解的重要外部因素。受制于學(xué)生成績(jī)排名等因素，學(xué)校往往忽視孩子的心理健康教育，對(duì)留守兒童的身心問題沒有引起足夠重視，老師與孩子的監(jiān)護(hù)人也缺乏積極、有效的溝通，這導(dǎo)致學(xué)校教育未能有效補(bǔ)償家庭教育的缺失。
第三，城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)及其戶籍歧視等社會(huì)因素制約了孩子身心偏差的積極矯正。韓××的家長(zhǎng)也想把孩子留在身邊，但由于目前的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)及其戶籍歧視，使得他們不得不忍痛割愛、把孩子留在家中。
三、因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)隔代教育子女的陽(yáng)光心態(tài)
對(duì)于隔代教育的孩子，努力培養(yǎng)其積極、樂觀、向上的陽(yáng)光心態(tài)具有十分重要的意義。孩子只有抬起頭來，才能注視遠(yuǎn)方。這需要家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)擔(dān)當(dāng)起相應(yīng)的責(zé)任：
1．就家庭而言，重在各司其責(zé)、加強(qiáng)配合，形成家庭教育的有效合力。一是父母采用增加溝通頻率和充實(shí)交流內(nèi)容等方法換取關(guān)愛孩子的空間和時(shí)間。父母要注意傾聽孩子的心聲，鼓勵(lì)孩子打開心扉。建議韓XX的爸媽：通話的頻率由以前的一星期一次提升到每周兩次，并確保一次視頻通話；通話的內(nèi)容不再只是簡(jiǎn)單的噓寒問暖，而是有意識(shí)地關(guān)注孩子的方方面面，鼓勵(lì)孩子充分、自如地表達(dá)自己的想法和愿望；對(duì)于孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步或成功之處，及時(shí)給予激勵(lì)和獎(jiǎng)賞（包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)）；讓孩子意識(shí)到知識(shí)的力量，主動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)；同時(shí)，告誡孩子多與老師和爺爺奶奶交流，主動(dòng)融入到班集體中；作為孩子的監(jiān)護(hù)人，每學(xué)期與孩子的班主任聯(lián)系2～3次，以便把握孩子的在校表現(xiàn)。二是孩子的爺爺奶奶竭盡所能當(dāng)好教育“配角”，切實(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。建議孩子的爺爺奶奶：多與孩子父母交流孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，出現(xiàn)了問題及時(shí)反映，并配合孩子的父母開展教育活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的監(jiān)督檢查，定時(shí)督促孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)習(xí)慣；密切關(guān)注孩子的衛(wèi)生狀況，要求孩子早晨起床后刷牙洗臉，飯前便后勤洗手，保持衣服干凈、整潔，隨時(shí)攜帶衛(wèi)生紙，及時(shí)擦掉鼻涕等；每周與孩子的父母保持電話聯(lián)系，對(duì)孩子的在家表現(xiàn)及老師反映的問題，第一時(shí)間與孩子的父母溝通交流，共商對(duì)策。
2．就學(xué)校來說，應(yīng)積極開展心理補(bǔ)償教育，切實(shí)關(guān)注孩子的喜怒哀樂。作為教育者，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心孩子的心理問題。一方面，教師上課時(shí)不時(shí)地提問她一下，如果有進(jìn)步了，就及時(shí)表?yè)P(yáng)；對(duì)于孩子出現(xiàn)的小問題，及時(shí)提示，督促改正；鼓勵(lì)孩子大膽融入集體之中，主動(dòng)與人交往、交流。另一方面，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵(lì)她在遇到不懂的學(xué)習(xí)問題或生活方面的困難時(shí)，勇于向老師和同學(xué)尋求幫助；鼓勵(lì)她在課堂上積極回答問題，逐步培養(yǎng)她的學(xué)習(xí)興趣和自信心；多組織課外活動(dòng)，讓孩子單調(diào)的課余生活變得豐富多彩起來；培養(yǎng)她的業(yè)余興趣和愛好，大力充實(shí)孩子的精神文化生活。
3．對(duì)于社會(huì)來講，要努力打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，營(yíng)造平等、和諧的成長(zhǎng)氛圍。城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)及其戶籍歧視，本質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異的表現(xiàn)。由此看來，農(nóng)村地區(qū)應(yīng)加大經(jīng)濟(jì)發(fā)展力度，政府提供更多的就業(yè)培訓(xùn)和工作崗位，使那些在外打工的父母有機(jī)會(huì)回到家鄉(xiāng)就近、就地就業(yè)，這不僅有利于當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展，還可以讓父母也留在孩子身邊，進(jìn)而有更多的時(shí)間關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和命運(yùn)。
參考文獻(xiàn)：
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根據(jù)中國(guó)社科院公布的《2005年中國(guó)居民生活質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，2005年我國(guó)居民總體生活滿意度非但沒有如經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)一樣令人鼓舞地攀升，反而有所下降。在眾多居民眼中，經(jīng)濟(jì)持續(xù)的高增長(zhǎng)并沒有明顯地輻射到他們的日常生活。缺乏幸福感，疲憊感與日俱增；不滿意、不輕松的情緒在城市普通人群中蔓延。大多數(shù)普通居民對(duì)經(jīng)濟(jì)體制改革產(chǎn)生了審美疲勞，失去了熱情。改革這么多年來，他們一直在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，奉獻(xiàn)自己的青春，現(xiàn)在卻陷入了一種困惑之中――“我的增長(zhǎng)在哪里?”
GDP的增長(zhǎng)意味經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一般來說也意味著人們生活水平的相應(yīng)提高。但是我們注意到，在經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)的同時(shí)，由于社會(huì)保險(xiǎn)、教育培訓(xùn)、醫(yī)療保障等制度上的缺失與不到位，新型的城市貧困正在形成之中。使人雀躍的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)背后可能掩蓋著生存艱辛的現(xiàn)狀。2004年城鎮(zhèn)人口貧困發(fā)生率為6％至8％，高于同期2．6％的農(nóng)村水平。
該調(diào)查報(bào)告最值得關(guān)注的是，城市貧困將發(fā)生“代際轉(zhuǎn)移”。即：當(dāng)城市的貧困者因種種原因難求溫飽的時(shí)候，他們的子女由于缺乏知識(shí)和技能，只能盲目地在一些大城市頻繁轉(zhuǎn)移，一年到頭掙得的工資也只夠溫飽，貧窮成為他們擺脫不了的陰影。不僅城市底層群體靠個(gè)人努力改變命運(yùn)的難度加大，其子女通過教育、就業(yè)等正常渠道進(jìn)入更高層次，比如公務(wù)員、經(jīng)理人員、專業(yè)技術(shù)人員等階層的難度也越來越大。這個(gè)底層群體既包括城市下崗職工，也包括流入城市的大量農(nóng)村人口。
由于生活的艱難、對(duì)前途的悲觀、心理的嚴(yán)重失衡，使城市貧困人群強(qiáng)烈地反作用于社會(huì)，出現(xiàn)以暴力或非法手段換取更高社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的苗頭。據(jù)成都、重慶、西安公安機(jī)關(guān)介紹，現(xiàn)在城市貧困人群的犯罪率呈上升趨勢(shì)，主要是搶竊、盜竊等侵財(cái)類案件比較突出，其犯罪動(dòng)機(jī)大多是“有了錢就能生活得更好”，呈現(xiàn)出“犯罪為了錢――有了錢就揮霍――揮霍完了再犯罪”的惡性循環(huán)。
致貧原因，不僅僅是自身問題
相比進(jìn)城的農(nóng)民工，城市貧困人群的人格特征有其特殊之處，即工人群體的人格特征。在原有的體制下，工人屬于既得利益階層。國(guó)家一包到底的“零風(fēng)險(xiǎn)”就業(yè)機(jī)會(huì)，使得中國(guó)從事現(xiàn)代化大生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)工人的內(nèi)心卻遠(yuǎn)離現(xiàn)代意識(shí)，他們似乎永遠(yuǎn)都在等待“安排”。在中國(guó)農(nóng)民正發(fā)生著前所未有的變化的同時(shí)，工人群體的人格特征卻相對(duì)滯后。
城市貧困階層形成的經(jīng)常性原因有以下幾個(gè)方面：一是城市貧困居民沒有土地等生產(chǎn)資料，因此在某種意義上比農(nóng)民更加貧困。其次，城市貧困家庭很難有往其他城市和地區(qū)遷移的機(jī)會(huì)和能力。其三，農(nóng)村貧困人口向城市轉(zhuǎn)移，更加增長(zhǎng)了城市貧困人口的就業(yè)壓力。其四，城市貧困人口的人才素質(zhì)普遍較低。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，有56％的下崗工人只有初中文化程度，另有13％的下崗工人只有小學(xué)文化程度，知識(shí)的缺乏已成為他們就業(yè)的主要障礙。其五，城市貧困人群由于自身和環(huán)境的因素，收入幾乎處于社會(huì)的最低層。企業(yè)的高層管理職位和一般職位問的收入差距普遍在20倍以上。其六，龐大的教育花費(fèi)和醫(yī)療花費(fèi)也是城市居民致貧的原因之一。
城鎮(zhèn)貧困問題的凸顯，源于經(jīng)濟(jì)體制改革和社會(huì)轉(zhuǎn)型過程中各種配套制度的滯后。比如，在國(guó)有企業(yè)改革過程中，沒有優(yōu)先考慮下崗失業(yè)工人的權(quán)利和利益，導(dǎo)致其生計(jì)沒有著落。與此同時(shí)，社會(huì)福利保障制度改革又普遍存在著政府甩包袱的思路，財(cái)政補(bǔ)貼政策也沒有隨著社會(huì)變化而及時(shí)調(diào)整，導(dǎo)致財(cái)政補(bǔ)貼未能覆蓋真正的貧困群體。或許目前城市貧困群體擴(kuò)大的根本原因，正是由于過度強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的規(guī)模和速度，忽視了新增財(cái)富惠及中下層居民的民權(quán)思想。
彌補(bǔ)鴻溝，政府不能推卸的責(zé)任
目前中國(guó)社會(huì)領(lǐng)域影響最大且將長(zhǎng)期起作用的問題有三個(gè)：就業(yè)、收入差距、社會(huì)保障。在目前體制框架下，收入差距還會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，而且可能對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成威脅。在傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，我國(guó)曾經(jīng)實(shí)現(xiàn)了比較充分的就業(yè)，但那是以犧牲經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人自由為代價(jià)的。我國(guó)當(dāng)前面臨的就業(yè)問題，要比西方世界歷史上遇到的問題困難得多。在失業(yè)率居高不下、收入差距難以縮小的情況下，改革的首要問題是政府要承擔(dān)而不是推卸自己在社會(huì)保障問題上的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
【關(guān)鍵詞】高職 畢業(yè)生 就業(yè)思想 問題 對(duì)策
【中圖分類號(hào)】 G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2014）02C-0009-02
從20世紀(jì)80年代初開始，在改革開放政策的指引下，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，高職教育迅速擴(kuò)展，現(xiàn)今高職教育已具備相當(dāng)大的規(guī)模。然而，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的問題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的話題，高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更是不容樂觀。高職畢業(yè)生的就業(yè)思想問題是一個(gè)突出問題，需要我們不斷思考研究并采取相應(yīng)的對(duì)策。
一、高職畢業(yè)生的特點(diǎn)
相較于本科畢業(yè)生，高職畢業(yè)生具有如下特點(diǎn)：
第一，學(xué)歷層次較低。高職畢業(yè)生的學(xué)歷層次要比本科畢業(yè)生低一個(gè)檔次，主要以專科為主，專升本逐年有所增加。
第二，理論知識(shí)薄弱。高職生生源主要來自普通高中、職高和中專畢業(yè)生以及一部分具有高中文化程度的社會(huì)人員，雖然他們實(shí)際操作能力較強(qiáng)，但理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)則相對(duì)薄弱。
第三，職業(yè)定位往往過高。高職畢業(yè)生較高的職業(yè)價(jià)值觀和職業(yè)期望與用人單位提供的從事一線工作的職位有較大差距。
第三，社會(huì)認(rèn)可度較低，容易受挫。一般來說，高職畢業(yè)生相對(duì)于普通高校畢業(yè)生來說社會(huì)認(rèn)可度較低，高職畢業(yè)生較本科畢業(yè)生更易產(chǎn)生挫折感和自卑感。
二、當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)思想存在的問題
（一）理想與修養(yǎng)方面
伴隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些高職生過于追求擁有豐富的知識(shí)、過硬的技術(shù)、較強(qiáng)的能力，急于追求物質(zhì)利益，忽視了德行修養(yǎng)和理想追求，這導(dǎo)致他們畢業(yè)后在職業(yè)道德、職業(yè)理想和職業(yè)素養(yǎng)方面有所欠缺。
高職畢業(yè)生修養(yǎng)方面有所欠缺也體現(xiàn)在誠(chéng)信意識(shí)方面。有些高職生的誠(chéng)信意識(shí)有所缺失，在求職履歷上大做文章。如一般的學(xué)生編造自己是班干部，而班干部編造自己是學(xué)生會(huì)主席；成績(jī)一般的編造平均分八九十分，并多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金；沒參加過志愿者活動(dòng)并多次實(shí)踐經(jīng)歷，卻編造參加了活動(dòng)、有實(shí)踐經(jīng)歷等。2008年?yáng)|北三省高校的一份調(diào)查報(bào)告顯示，47.5%的學(xué)生對(duì)大學(xué)生在求職材料中造假的看法表示理解，說明這種不誠(chéng)信意識(shí)在學(xué)生的潛意識(shí)中基礎(chǔ)牢固。
（二）就業(yè)意向方面
一方面，在就業(yè)地域期望上，高職畢業(yè)生往往不愿意選擇去經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)或者基層就業(yè)，相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生在就業(yè)地域上首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)意向的調(diào)查報(bào)告顯示，2010年秦皇島高校畢業(yè)生中選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占20%，2010年江蘇高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占52.3%，2013年石家莊高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的占70%，而2011年新疆高校畢業(yè)生選擇在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的更是高達(dá)88.89%。這也真實(shí)反映了高職畢業(yè)生的就業(yè)地域期望。
另一方面，在就業(yè)意向單位上，相當(dāng)數(shù)量的高職畢業(yè)生不愿意選擇去私營(yíng)企業(yè)或規(guī)模較小的公司就業(yè)，還是以事業(yè)單位、大型國(guó)有企業(yè)為擇業(yè)理想。2013年石家莊的高校畢業(yè)生中選擇去事業(yè)單位或大型國(guó)有企業(yè)就業(yè)的占56.8%，其中高職生也占了較大比例，同年山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校畢業(yè)生中這一選擇占69%。
（三）就業(yè)月薪要求方面
江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一份2010年調(diào)查報(bào)告顯示，19.4%的畢業(yè)生期望月薪值為3000元以上，43.5%的畢業(yè)生期望月薪值為2000元以上。而2009年北京專科畢業(yè)生期望月薪值為2000元以上的占21.3%。畢業(yè)生第一份工作的月薪要求往往高于企業(yè)能提供的待遇，造成畢業(yè)生就業(yè)難。
（四）職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方面
部分畢業(yè)生就業(yè)目光短淺，很少就個(gè)人的職業(yè)理想、職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行考慮。東北三省高校的一份2008年調(diào)查報(bào)告中，35.5%的學(xué)生不了解自己的職業(yè)規(guī)劃甚至認(rèn)為不重要。2010年浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校78.8%的學(xué)生對(duì)未來職業(yè)無明確的規(guī)劃。
（五）就業(yè)法律意識(shí)方面
很多畢業(yè)生缺乏契約意識(shí)，首先表現(xiàn)在就業(yè)協(xié)議書的隨意簽訂與毀約。江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年的一份調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生認(rèn)為可以違約的占到43.2%。其次表現(xiàn)在被用人單位侵權(quán)。如有的畢業(yè)生輕信用人單位的口頭承諾；有的畢業(yè)生對(duì)用人單位合同中的模糊條款毫無戒備之心，等等。此外，畢業(yè)生常常忽視對(duì)就業(yè)方面的法律法規(guī)的了解，缺乏運(yùn)用法律維護(hù)自己權(quán)益的意識(shí)。相關(guān)調(diào)查報(bào)告顯示，較少學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的就業(yè)制度、就業(yè)政策及就業(yè)工作流程等。
（六）求職心理方面
首先是自卑和自傲心理。有些畢業(yè)生在求職過程中自卑心理嚴(yán)重，不能很好地推銷和展示自己。2010年浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校的一份調(diào)查報(bào)告顯示，88.4%的畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備一般，自信心不足。與自卑相反，有些學(xué)生對(duì)自己估計(jì)過高，出現(xiàn)了自負(fù)和孤傲的心理。其次是焦慮心理。部分畢業(yè)生既擔(dān)心找不到適合自己成長(zhǎng)與發(fā)展的崗位和單位，又害怕被用人單位拒之門外等。再次是不同程度的依賴和攀比心理。一些畢業(yè)生過分依賴學(xué)校、父母和親友，不愿主動(dòng)去市場(chǎng)中求職、擇業(yè)；一些畢業(yè)生相互攀比選擇企事業(yè)單位、知名的公司等。
三、對(duì)策分析
（一）政府與社會(huì)方面
為緩解高職畢業(yè)生的就業(yè)思想問題，政府與社會(huì)應(yīng)共同作出努力。第一，政府應(yīng)鼓勵(lì)就業(yè)形式多樣化，包括到城鄉(xiāng)基層、中西部就業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)等。第二，政府應(yīng)致力于消除就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范行為，如任意壓低畢業(yè)生工資，不給畢業(yè)生應(yīng)該享有的福利待遇，性別、身高歧視等。第三，政府就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)聯(lián)合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門和用人單位，共同構(gòu)建就業(yè)信息平臺(tái)。第四，國(guó)家財(cái)政撥款為無法就業(yè)的畢業(yè)生提供一定的失業(yè)保險(xiǎn)、失業(yè)救助、社會(huì)救助等。第五，社會(huì)特別是用人單位應(yīng)改變對(duì)高職畢業(yè)生的認(rèn)識(shí)。不少用人單位都存在錯(cuò)位的人才觀：一是人才高消費(fèi)，各個(gè)行業(yè)需要大量的具有實(shí)際技能的高職生，卻直接招聘本科及以上畢業(yè)生；二是不愿接收應(yīng)屆畢業(yè)生；三是提出應(yīng)屆畢業(yè)生無法達(dá)到的招聘條件等。
（二）學(xué)校方面
第一，高校要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)和畢業(yè)后從事的工作崗位并不一定能完全對(duì)口，更多的是利用學(xué)習(xí)能力更好更快地適應(yīng)自己現(xiàn)任的工作崗位。第二，開展職業(yè)道德教育。包括樹立科學(xué)的職業(yè)理想、職業(yè)價(jià)值觀，面向基層的就業(yè)意識(shí)和誠(chéng)信教育。第三，強(qiáng)化就業(yè)觀念引導(dǎo)。首先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：指導(dǎo)大一新生進(jìn)行大學(xué)生涯規(guī)劃；指導(dǎo)臨近畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行自我分析，如分析自己有什么才干、能力和專業(yè)特點(diǎn)，適合做什么工作與職業(yè)等。其次通過模擬招聘現(xiàn)場(chǎng)、面試等，讓畢業(yè)生親身實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。再次加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)及就業(yè)政策教育。第四，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)。學(xué)校要強(qiáng)化畢業(yè)生對(duì)“就業(yè)協(xié)議書”的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其維權(quán)意識(shí)。第五，加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育。杜絕就業(yè)簡(jiǎn)歷中的舞弊造假行為。第六，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理指導(dǎo)工作。進(jìn)一步提高大學(xué)生受挫能力、心理調(diào)適能力。
（三）學(xué)生自身方面
第一，正確認(rèn)識(shí)自我。高職生在擇業(yè)前，要學(xué)會(huì)全面客觀分析和認(rèn)識(shí)自己，既不能自高自大，也不要自暴自棄，確立切實(shí)可行的工作崗位和擇業(yè)目標(biāo)。第二，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。高職畢業(yè)大學(xué)生要調(diào)適就業(yè)期望值，樹立“到基層工作”，“先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)”的觀念。第三，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。高職生在校期間除要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)和技能外，還要加強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，如思想道德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等，克服自卑膽怯的心理，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四，樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，嘗試走創(chuàng)業(yè)之路。學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)的社會(huì)需求和發(fā)展前景進(jìn)行深入了解，及時(shí)了解國(guó)家對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的政策和支持，做好市場(chǎng)調(diào)查和分析，學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)取?/p>
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實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威暑期家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，更多暑期家鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。 假期來了，我還能像以前一樣來?yè)]霍自己的時(shí)間嗎？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……
大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。
臨近放暑假的時(shí)侯，原計(jì)劃向其他一些同學(xué)一樣找一份工作，但最后決定回到家鄉(xiāng)，幫久別的爸爸媽媽做一點(diǎn)力所能及的事情。這個(gè)假期我主要是幫爸媽做一些力所能及的事情，這樣讓我更深刻的了解到我的家鄉(xiāng)，了解到農(nóng)村建設(shè)和家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的辛苦，還有家鄉(xiāng)教育事業(yè)得發(fā)展情況，最后出于我所學(xué)的專業(yè)，我還了解到一些關(guān)于家鄉(xiāng)里人的健康狀況......
我的家鄉(xiāng)在甘肅省最南邊的一個(gè)小村莊，所屬的縣城叫文縣.我的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的大山里，四周青山環(huán)繞，綠水長(zhǎng)流。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，大地一片沉寂，遠(yuǎn)處的稻田里傳來一陣陣青蛙和小蟲子的嗚鳴聲。這里空氣清新、氣候宜人、民風(fēng)淳正、鄉(xiāng)風(fēng)文明……這樣的環(huán)境 養(yǎng)育了我們村里質(zhì)樸勤勞的140多口人，我們村小,人少，地也少，但我們出產(chǎn)的東西可不少 ，我們縣城的蔬菜大多是我們村提供的，有時(shí)真會(huì)出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況。就拿我家來說，我家今年種了0.5畝地的番茄，0.3畝地的辣椒，還有0.3畝地的西瓜。可別小看他們哦，采摘高峰時(shí)，番茄一次摘了1400斤，辣椒一次摘了600斤。現(xiàn)在我主要介紹一下我在家?guī)兔Σ烧训倪^程。暑假剛回家，我家的番茄就上市 了，收獲番茄的過程，每隔兩天就要摘很繁瑣一回，否則就會(huì)太紅容易軟也容易壞。采摘時(shí)，挑紅的（稍微青一點(diǎn)的也可以）摘下來放在一個(gè)比較結(jié)實(shí)不會(huì)變形的容器里，比如放在桶里，而且要輕拿輕放，這樣就不容易把它弄壞。一邊摘一邊摘好的集中到一個(gè)地方。把所有的摘完后，就開始裝箱了，我們每家都有用來專門裝番茄的自制木箱，可以防止把番茄壓壞，但有一點(diǎn)就是比較笨重。裝箱的時(shí)候，把比較青的放在最底下，比較紅的放在上面，一排排，一層層地?cái)[放上來。可別小視裝箱這個(gè)工作哦，裝的好的話，長(zhǎng)的欠佳的都可以把它放的很好看，很惹人愛。技術(shù)不好不會(huì)裝的話，好番茄也可以裝的亂七八糟。裝的好的話而且可以裝很多，但不壓壞。裝完后看著一箱箱成品的番茄，那種收獲的感覺只有當(dāng)時(shí)才能體會(huì)，而其中的辛苦也只有爸媽知道，如果沒有之前的澆水施肥，也不會(huì)有如此收獲。兩個(gè)月的假期，我親身經(jīng)歷我家番茄的從有到無，從有到無，一共收獲一萬多斤，我想如果不會(huì)由于各種因素導(dǎo)致減產(chǎn)的話，產(chǎn)量一定可以達(dá)到兩萬斤。這就是我們收獲番茄的全過程，在這里我學(xué)到了很多，叫我知道爸媽的辛苦，叫我懂得錢來之不易，感受也很多，有一次我們正在頂著大太陽(yáng)辛苦的干活，同村的大叔送來了一個(gè)大西瓜，那時(shí)我才懂得“雪中送炭君子少，錦上添花小人多。求人須取大丈夫，濟(jì)人須濟(jì)急時(shí)無”。“渴時(shí)一滴如甘露，醉后添杯不如無。”的真正含義。
皇糧國(guó)稅，古已有之。直到今天，“交公糧”一詞，仍是中國(guó)農(nóng)民的口頭禪。在過去幾十年中，我國(guó)以犧牲農(nóng)民收入、農(nóng)村發(fā)展的代價(jià)進(jìn)行了城市工業(yè)化建設(shè)，導(dǎo)致城鄉(xiāng)收入差距越拉越大。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的“大蛋糕”中，占人口總數(shù)絕大多數(shù)的農(nóng)民不僅沒有得到相應(yīng)的好處，反而在某些方面還遭受著嚴(yán)重的“不公”。比如在稅制方面，城市和農(nóng)村一直實(shí)行的是“雙軌制”，廣大農(nóng)民的稅負(fù)長(zhǎng)期高于城市居民。目前，我國(guó)是世界上唯一專門面向農(nóng)民征收農(nóng)業(yè)稅的國(guó)家，總稅率達(dá)百分之八點(diǎn)四。隨著城鄉(xiāng)貧富差距的拉大，全面取消農(nóng)業(yè)稅已是大勢(shì)所趨，不可阻擋。取消農(nóng)業(yè)稅，還在于它破除了對(duì)農(nóng)民的不平等待遇。人民群眾對(duì)這項(xiàng)民心工程感到非常高興。 村民***告訴我，他家有4口人，耕種3畝地，年收入2萬元左右。他說：“現(xiàn)在農(nóng)民享受這么多優(yōu)惠政策，充分體現(xiàn)了黨和政府的親民、愛民。我們對(duì)黨和政府的農(nóng)村政策由衷地?fù)碜o(hù)！”這對(duì)我村的發(fā)展有著重要的意義
農(nóng)村中的教育問題。教育是一個(gè)國(guó)家持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。在中國(guó)這樣一個(gè)發(fā)展中國(guó)家尤其應(yīng)加大對(duì)教育的投入和投資。我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占據(jù)8.8億人
學(xué)號(hào)：e306140xx 姓名：王xx 專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程
摘要： 百年大計(jì)，教育為本。教育是現(xiàn)代文明的基石。提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，必須大力發(fā)展教育事業(yè)。農(nóng)村教育影響廣泛，關(guān)系農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。改革開放以來，我國(guó)城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大而深刻的變化，這同教育特別是農(nóng)村教育的發(fā)展密不可分。
三農(nóng)問題，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大問題，沒有農(nóng)村廣大地區(qū)的現(xiàn)代化，也就不可能實(shí)現(xiàn)整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化。在農(nóng)村普及就能義務(wù)教育，關(guān)系到廣大農(nóng)村中小學(xué)健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，關(guān)系到億萬農(nóng)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到整個(gè)農(nóng)業(yè)，農(nóng)村的發(fā)展。
改革開放以來，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，應(yīng)該說這是很了不起的成就。但是，義務(wù)教育尤其是農(nóng)村義務(wù)教育還面臨著很多的困難，農(nóng)民義務(wù)教育的負(fù)擔(dān)較重，城鄉(xiāng)教育差距還有擴(kuò)大的趨勢(shì)，教育為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力亟待加強(qiáng)。為了解我省農(nóng)村義務(wù)教育情況，就我省淮南市農(nóng)村義務(wù)教育及存在的問題進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了為期一周的專題調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村義務(wù)教育在相當(dāng)一部分地區(qū)困難還比較多。
7月18日，我們調(diào)查組一行順利到達(dá)下鄉(xiāng)調(diào)查的村，淮南市架河二中校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們參觀了該中學(xué)。一棟破爛不堪的教學(xué)樓和幾間瓦房互相對(duì)峙。這就是架河二中給我們此行留下的第一印象。據(jù)了解，在架河地區(qū)比這更破舊更貧困的學(xué)校還有很多。
我們假期實(shí)踐的第一站 —— 淮南市架河二中
在接下來的幾天中，通過我們的走訪調(diào)查以及在學(xué)校旁聽當(dāng)?shù)匦『⑸险n，我們看到的是：孩子們的眼睛里滿懷著對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)未來的期盼。聽到的是：“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。通過走訪調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亟逃嬖诘膯栴}有很多，這些問題存在的同時(shí)，也決定了農(nóng)村教育的發(fā)展。
（一）. 學(xué)生的信息熱情很高，但普遍不滿意農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀
通過對(duì)調(diào)查表的數(shù)據(jù)匯總，我們發(fā)現(xiàn)有90%的學(xué)生對(duì)在校學(xué)習(xí)感興趣。并有94%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)很有必要，其中52%的人認(rèn)為應(yīng)該加大英語(yǔ)的學(xué)習(xí)力度。
農(nóng)村學(xué)生普遍表現(xiàn)出了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，但與之相對(duì)的，更多的人不滿意農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀，認(rèn)為目前農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量差，不能因材施教，硬件設(shè)備不齊全，課程資源難以開發(fā)。
這樣的教學(xué)條件導(dǎo)致老師上課僅僅只能照本宣科，拓寬不了教育視野、擴(kuò)展不了教學(xué)內(nèi)容、豐富不了課堂教學(xué)。
（二）師資力量薄弱，教師待遇差，教育質(zhì)量無法得到保障
一方面由于農(nóng)村老師的工資普遍比較低，因此一般大學(xué)畢業(yè)生都不愿意到農(nóng)村去教書，所以農(nóng)村中小學(xué)的教師整體素質(zhì)比較低，但是同時(shí)人事制度和管理制度又嚴(yán)重制約著師資力量的調(diào)整。據(jù)了解，農(nóng)村教師每個(gè)月工資才1000多元。另一方面主要的骨干教師大量流失，盡量往城里調(diào)，骨干教師的流失導(dǎo)致農(nóng)村教育質(zhì)量下降，使農(nóng)村生源流失。在有些地方，農(nóng)村生源流失問題已比較嚴(yán)重，一些比較優(yōu)秀的學(xué)生或家庭比較富裕的學(xué)生，都流向了城區(qū)比較好的學(xué)校。在農(nóng)村很多學(xué)校，沒有體音美教師，老師往往是全才全職，什么課程都教，如此可想其教學(xué)質(zhì)量。在優(yōu)秀教師流失的同時(shí)，農(nóng)村中小學(xué)因各方面條件相對(duì)較差，生活艱苦，比較難吸引高學(xué)歷、高水平的教師去工作，師資隊(duì)伍素質(zhì)不高的問題也較突出。從學(xué)生家長(zhǎng)的反映看，有86%的學(xué)生對(duì)學(xué)校的師資條件不滿意，認(rèn)為教師的責(zé)任心不強(qiáng)、敬業(yè)精神不夠。反映的問題有：有的教師教育時(shí)間縮水，往往讓學(xué)生自學(xué)；有的教師不批作業(yè)由學(xué)生代批，個(gè)別甚至連考卷也不批，僅根據(jù)平時(shí)的印象來給分；有的教師體罰學(xué)生等。
關(guān)鍵詞：解讀；青少年；上網(wǎng)行為；調(diào)查；CNNIC
中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）17-0003-05
自2008年3月開始，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）每年都會(huì)一份《中國(guó)青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》），該《報(bào)告》基于上年年底的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》的數(shù)據(jù)，針對(duì)6～24歲的青少年群體進(jìn)行有針對(duì)性的分析。目前已經(jīng)發(fā)表了五份報(bào)告。這些《報(bào)告》提供了青少年網(wǎng)民上網(wǎng)的基本數(shù)據(jù)，是我們深入研究“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式”的基礎(chǔ)和背景。本文基于CNNIC五年《報(bào)告》數(shù)據(jù)，描述了中國(guó)青少年最近五年的上網(wǎng)行為發(fā)展變化的情況，并豐富了原報(bào)告對(duì)數(shù)據(jù)的背景解讀和分析緯度，有助于相關(guān)研究者在此基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步深入的研究。
一、青少年網(wǎng)民群體規(guī)模
在2007年底，25歲以下的青少年網(wǎng)民人數(shù)是1.07億，到了2011年底，青少年網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到2.32億，占總體網(wǎng)民的45.1%，是所有青少年人口的64.4%。這里所說的青少年包括處于該年齡段的非學(xué)生青少年。
從圖1可以看出青少年網(wǎng)民人數(shù)逐年上升，相對(duì)于全國(guó)網(wǎng)民上升趨勢(shì)而趨于平緩，仍是主要的網(wǎng)民群體。城鄉(xiāng)青少年上網(wǎng)人數(shù)增長(zhǎng)的幅度在2008～2009年度曾經(jīng)有所接近，但最近兩年又拉開了距離（見圖2），且有差距繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì)，不知道是否與農(nóng)村集中在縣城辦中學(xué)有關(guān)。對(duì)照?qǐng)D3地區(qū)青少年網(wǎng)民比例圖，可以看到最近兩年中西部青少年網(wǎng)民比例有明顯提升，這也許與國(guó)家重視中西部教育信息化發(fā)展有關(guān)。青少年網(wǎng)民的男女性別比例五年來幾乎沒有什么變化，51：48左右。
從圖5中可以看出在最近幾年里，低齡網(wǎng)民人數(shù)在增加，尤以十幾歲的網(wǎng)民增加為多。截至2011年底，12歲以上的青少年網(wǎng)民占青少年網(wǎng)民比例的92.8%（見圖4）。因此，了解青少年在哪里上網(wǎng)，花多少時(shí)間上網(wǎng)，以及在網(wǎng)上都在做什么，對(duì)于學(xué)校和家庭的因勢(shì)利導(dǎo)，具有重要的參考價(jià)值。
二、青少年上網(wǎng)行為特征分析
隨著寬帶入戶等小區(qū)改造工程的實(shí)施，越來越多的青少年都可以在家上網(wǎng)了，加上國(guó)家要求網(wǎng)吧不允許接受未成年人上網(wǎng)，導(dǎo)致在網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年逐年有明顯的減少（見圖6），但是仍舊有39.3%的青少年在網(wǎng)吧上網(wǎng)，且網(wǎng)吧始終是農(nóng)村青少年第一上網(wǎng)場(chǎng)所。
2007年的調(diào)查數(shù)據(jù)揭示在學(xué)校上網(wǎng)的青少年只有14.5%，在2010年達(dá)到42.9%，其增幅明顯超過在家上網(wǎng)的增幅，這表明最近幾年學(xué)校信息化環(huán)境在發(fā)生很大的變化，各地政府和學(xué)校都加大了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
2008年有接近九成的青少年使用臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)，同時(shí)有近五成的學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)。2009年因?yàn)?G技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)變成了中國(guó)青少年第一上網(wǎng)工具，2011年底有80%的青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)，其中中學(xué)生（12～18歲）手機(jī)網(wǎng)民占47.5%，大學(xué)生（19～24歲）有49%。相對(duì)于臺(tái)式機(jī)或筆記本電腦上網(wǎng)，農(nóng)村青少年網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例超過城鎮(zhèn)青少年，從2008年的51.9%到2011年的81.6%，都領(lǐng)先城鎮(zhèn)青少年網(wǎng)民2.2個(gè)百分點(diǎn)。2011年的報(bào)告比較了各地區(qū)青少年上網(wǎng)的設(shè)備，發(fā)現(xiàn)中部地區(qū)和東北地區(qū)使用手機(jī)上網(wǎng)的人接近或超過使用臺(tái)式機(jī)上網(wǎng)的人。
2010年蘋果iPad，隨后不少?gòu)S家都推出了平板電腦類產(chǎn)品，圖7中使用筆記本電腦上網(wǎng)的比例也在提高，這大概是平板電腦普及的緣故。
從每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)來看，小學(xué)生基本上在6小時(shí)左右，中學(xué)生在10小時(shí)左右，大學(xué)生在19小時(shí)左右，非學(xué)生的青少年上網(wǎng)時(shí)間較多，在22小時(shí)左右，五年數(shù)據(jù)變化不大，也就是2小時(shí)/周的增量，這大概與學(xué)生學(xué)習(xí)壓力有關(guān)，能夠支配的上網(wǎng)時(shí)間是有限的。
三、青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為分析
青少年在網(wǎng)上主要做些什么事情？大、中、小學(xué)不同學(xué)段的學(xué)生在網(wǎng)上參與的活動(dòng)是否具有明顯的成長(zhǎng)階段特征？城鄉(xiāng)青少年網(wǎng)民以及中西部青少年網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)行為方面有什么差異嗎？對(duì)于不斷涌現(xiàn)的新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，這些青少年網(wǎng)民的吸納普及速度如何？這些都是我們關(guān)心的問題。
1.小學(xué)生網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為特點(diǎn)
CNNIC2007年的《報(bào)告》沒有單列小學(xué)生，而是將18歲以下的中小學(xué)生歸為一個(gè)群體進(jìn)行分析。在2008年后開始將小學(xué)生單列。
幾年來，小學(xué)生排名第一的網(wǎng)上活動(dòng)都是玩游戲（86.3%），明顯超過中學(xué)生和大學(xué)生（見圖8）。這點(diǎn)也容易理解：許多低齡兒童對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)就是從玩游戲開始的，特別是iPad普及后。另外，不少中小學(xué)生平時(shí)上網(wǎng)會(huì)受到限制，上網(wǎng)打游戲往往是家長(zhǎng)對(duì)其辛苦學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于小學(xué)生網(wǎng)民來說，排列第二位的活動(dòng)是搜索信息（76%）。使用搜索引擎在大中小學(xué)生網(wǎng)民中都是排列在第二的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。從圖9中可以看到，中小學(xué)生網(wǎng)民使用搜索引擎的比例上升很快，這從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中加大了對(duì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息的要求，而且中學(xué)似乎先于小學(xué)兩年左右。
小學(xué)生網(wǎng)民排名第三的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)是使用即時(shí)通訊（74.3%），近七成的小學(xué)生都是即時(shí)通訊用戶，有個(gè)人空間/博客的小學(xué)生網(wǎng)民達(dá)到五成，三分之一的人會(huì)上社交網(wǎng)站，使用電子郵件的人逐年減少，在論壇發(fā)帖的比例變化不大，一成左右（見圖10）。
比較意外的是有近一成的小學(xué)生網(wǎng)民會(huì)在網(wǎng)上購(gòu)物，有3%有網(wǎng)上銀行，5%有網(wǎng)絡(luò)支付行為。考慮到CNNIC的調(diào)查數(shù)據(jù)有一些來自網(wǎng)絡(luò)用戶自愿填寫，也許其中有人亂填？
關(guān)鍵詞：教育公平 投入 制度 城鄉(xiāng) 地區(qū) 階層
法國(guó)著名思想家盧梭說：“教育是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的偉大工具。教育公平了，社會(huì)才能公平。”在一個(gè)公平正義的社會(huì)，教育公平意味著機(jī)會(huì)公平，作為一種社會(huì)調(diào)節(jié)器，使各種人都有公平晉升的臺(tái)階。改革開放30多年，中國(guó)教育事業(yè)所取得的巨大成就，勿庸置疑。然我們也看到在搶速度、重效率的同時(shí)，教育均衡的問題被忽視，而由此導(dǎo)致的教育公平問題正成為建設(shè)和諧社會(huì)的制肘。目前，我國(guó)綜合國(guó)力已躍居世界第二，然“知識(shí)改變命運(yùn)”對(duì)部分國(guó)人來說仍是一個(gè)遙不可及的神話，教育甚至成為壓在人們頭上的新“三座大山”之一，嚴(yán)重?fù)p害著社會(huì)公平。
一、投入不足及制度問題造成教育不公
首先，政府的財(cái)政資金對(duì)教育的投入比例嚴(yán)重不足是最大的問題。從繁華的城市到最貧窮的鄉(xiāng)村，到處能看到這樣一句響亮的口號(hào):“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子！”，2008年汶川地震中全地區(qū)倒下的近7000中小學(xué)校舍一夜間就埋去數(shù)以萬計(jì)的學(xué)童，而學(xué)校廢墟不遠(yuǎn)處座座屹立的政府大樓，卻在昭示著除天災(zāi)的無奈，人禍所造就的悲劇更顯得觸目驚心。在很多國(guó)家級(jí)的貧困縣，政府大樓建得豪華和奢侈，而小學(xué)的教室卻極其簡(jiǎn)陋、破舊。有媒體報(bào)道，在個(gè)別生產(chǎn)總值、全社會(huì)固定資產(chǎn)投資雙雙突破百億元大關(guān)的省級(jí)百?gòu)?qiáng)縣的一些中小學(xué)校里，孩子們卻不得不自帶桌椅上學(xué)。百?gòu)?qiáng)縣，強(qiáng)的是經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)的是鈔票，可教育沒有得到“強(qiáng)”。
其次，制度設(shè)計(jì)缺陷、監(jiān)督機(jī)制的缺乏及優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺，給權(quán)力尋租、教育腐敗提供了空間。當(dāng)公權(quán)力偏離正確的軌道，以其傲慢與張狂的態(tài)度毫無顧忌地破壞教育的生態(tài)，違背教育規(guī)律，明目張膽地從中謀取利益時(shí)，這個(gè)國(guó)家與民族的前途就變得令人堪憂。教育領(lǐng)域本應(yīng)為一方凈土，但我們必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是腐敗無孔不入在玷污著這塊圣地。投入不足已成教育發(fā)展的掣肘，公共財(cái)政又慘遭蛀蟲的侵蝕則更是雪上加霜。讓每一筆教育經(jīng)費(fèi)都發(fā)揮出最大的功效無疑是所有關(guān)心教育者的良好愿望。
二、城鄉(xiāng)二元及地區(qū)差異造成教育不公
有著8億農(nóng)民，城鄉(xiāng)差別顯著的的中國(guó)，在農(nóng)村接受基礎(chǔ)教育的人數(shù)為城市的兩倍，但其得到的教育投入總量還不到城市的50%。曾經(jīng)有一位澳大利亞商人攜巨資來中國(guó)打算興辦中小學(xué)，到一些大城市的中小學(xué)考察后打消了這個(gè)念頭。他驚訝地說：“世界上最好的學(xué)校不在香港、日本，也不在美國(guó)，而在中國(guó)大陸。” 這位外商沒有到中國(guó)農(nóng)村的一些學(xué)校看過，如果看了，他肯定也會(huì)驚訝不已，不過這應(yīng)該是截然相反的一種驚訝，是面對(duì)城鄉(xiāng)學(xué)校巨大反差的驚訝。農(nóng)村教育資源貧乏的問題，已說了很多年了，國(guó)家也加強(qiáng)了對(duì)農(nóng)村貧困地區(qū)教育的投入。但投入相對(duì)需求仍是微不足道的，城鄉(xiāng)的差距不是在縮小而是仍然在拉大，甚至已到了直接危及生命安全的程度。既然教育是改變?nèi)松\(yùn)的基石，那么，越是貧困的地方，越是希望藉教育改變?nèi)松Ｋ裕S多貧困地區(qū)貧困家庭想方設(shè)法供孩子讀書，以便走出偏僻的山區(qū)，貧脊的田園。可悲的是，教育資源十分貧乏的農(nóng)村，卻無以支撐起農(nóng)家的希望，“日益稀薄衰敗的農(nóng)村教育和城市教育等級(jí)化顯出教育公平問題仍在惡化”。
教育公平受地區(qū)之間發(fā)展差距的影響，據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前“以初中生人均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)為例，東部地區(qū)平均為304元，而西部地區(qū)僅為121元，東部與西部地區(qū)之比約為2.5：1”。中國(guó)東部沿海地區(qū)和一些中心城市集中著全國(guó)的大部分優(yōu)質(zhì)的教育資源，而西部和一些貧困地區(qū)的教育力量要薄弱很多，“馬太效應(yīng)”在教育領(lǐng)域內(nèi)充分體現(xiàn)。
三、階層分化及機(jī)會(huì)缺失造成教育不公
在城市化進(jìn)程加劇的大潮中，中國(guó)有2億農(nóng)民工默默地奉獻(xiàn)著他們的辛勞，然而與他們的希望相連的孩子的教育問題卻成為這個(gè)相對(duì)弱勢(shì)的群體不可承受之重。來自《工作日?qǐng)?bào)》的一份調(diào)查報(bào)告顯示，農(nóng)民工子女正面臨著“難以融入公立學(xué)校，打工子弟學(xué)校問題多多，初中畢業(yè)基本是城市容留他們接受教育的極限；眾多留守兒童普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、親情失落、安全失保”等一系列問題。“當(dāng)身居都市的人們?cè)跒楹⒆釉鯓硬拍芟硎軆?yōu)質(zhì)的教育資源而煩惱時(shí)”，農(nóng)民工子女正在“期盼著能有一張安穩(wěn)的書桌”。7000萬農(nóng)民工子女的教育問題成為我國(guó)義務(wù)教育中最為困難與薄弱的環(huán)節(jié)。
瑞典有一位曾獲諾貝爾獎(jiǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾分析說，窮人為什么窮？就是因?yàn)楦F人窮。為什么富人富？就是因?yàn)楦蝗烁弧８F人的窮是什么？因?yàn)楦F人沒有受到良好教育的機(jī)會(huì)，沒有進(jìn)行人力資本投資的機(jī)會(huì)，跟富人沒有平等的起點(diǎn)，所以后來的報(bào)酬就很低，而且這種不平等會(huì)造成后代收入進(jìn)一步拉大，產(chǎn)生代際效應(yīng)，而富人則恰好相反。社會(huì)是分層的，如果扼殺下層社會(huì)進(jìn)入精英階層的可能通道，導(dǎo)致精英階層對(duì)財(cái)富、知識(shí)和物質(zhì)的壟斷，就會(huì)扼殺社會(huì)的活力和創(chuàng)新能力。而平等地享受教育資源供給才能夠?yàn)樯鐣?huì)成員提供更多的流動(dòng)的機(jī)會(huì)和希望。教育的不公平實(shí)際上加大了社會(huì)的不公平，如果農(nóng)民永遠(yuǎn)只能是農(nóng)民，農(nóng)民工永遠(yuǎn)只能是農(nóng)民工，社會(huì)大眾就會(huì)對(duì)未來失去希望。正因此，中國(guó)的教育政策必須為社會(huì)大眾提供一個(gè)底線公平，然后在平等的資源供給的條件下，每個(gè)人再去實(shí)現(xiàn)個(gè)人卓越。
教育是社會(huì)公平的核心，是公眾信心之源，而實(shí)現(xiàn)教育公平的重任復(fù)雜而艱巨，我們“要堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，以發(fā)展促公平，以改革促公平，以政策支持促公平”，從而滿足民眾需求，為中華民族的偉大復(fù)興提供人才支持和智力保障。
參考文獻(xiàn)：
[1]車輝.聚焦7千萬農(nóng)民工子女教育現(xiàn)狀:渴盼一張安穩(wěn)書桌[N].工人日?qǐng)?bào),2009,12
關(guān)鍵詞:農(nóng)村;電子商務(wù)市場(chǎng);CNNIC;需求;潛力
中圖分類號(hào):F724.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)20-0197-02
截至2008年年底,我國(guó)網(wǎng)民總數(shù)已經(jīng)達(dá)到2.98億,互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到22.6%。在城市里,人們上網(wǎng)瀏覽新聞,搜索信息,在線購(gòu)物等已漸趨流行,相應(yīng)的電子商務(wù)市場(chǎng)份額也在快速增長(zhǎng),電子商務(wù)逐漸成為人們熱議的一個(gè)焦點(diǎn)話題,各種類型的電子商務(wù)網(wǎng)站也層出不窮,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
而人口更多,地域分布更廣,消費(fèi)需求更為多樣的農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng),一度成為被人遺忘的角落。雖然如此,農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)也在靜悄悄地孕育發(fā)展著,尤其是在一些沿海發(fā)達(dá)省份的農(nóng)村。早在2006年,浙江省嘉興市秀洲區(qū)就啟動(dòng)了全省首家農(nóng)村“電子超市”,標(biāo)志著電子商務(wù)正式邁入浙江農(nóng)民的生活。這僅僅是一個(gè)例子,農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)的星星之火總有一天會(huì)成為燎原之勢(shì)。
一、農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀
中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)的第23次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》首次在“網(wǎng)民規(guī)模與結(jié)構(gòu)特征”部分專門增加了對(duì)農(nóng)村網(wǎng)民的分析。報(bào)告顯示,我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模增長(zhǎng)迅速,截至2008年12月31日,網(wǎng)民總數(shù)達(dá)到8 460萬人,較2007年增長(zhǎng)60.8%,增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過城鎮(zhèn)的35.6%。
另?yè)?jù)2009年3月CNNIC的《中國(guó)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告》顯示,農(nóng)村網(wǎng)民文化水平相對(duì)較低,初中及以下學(xué)歷的網(wǎng)民占49.4%;農(nóng)村網(wǎng)民更加趨于年輕化,30歲以下年輕群體所占比例高達(dá)76.9%;從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看,農(nóng)村網(wǎng)民的構(gòu)成主體是學(xué)生,所占的比例高達(dá)38.8%。正是由于這些特點(diǎn),在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用行為方面,農(nóng)村網(wǎng)民娛樂化傾向更加明顯。在中國(guó)農(nóng)村,網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲以及網(wǎng)絡(luò)聊天成為農(nóng)村網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)的主要目的,其用戶的規(guī)模均超過了5 000萬人。此外,在上網(wǎng)場(chǎng)所方面,由于經(jīng)濟(jì)支付能力的限制,家庭和網(wǎng)吧幾乎同等重要,網(wǎng)吧網(wǎng)民比例為54.2%,手機(jī)以較低的價(jià)格獲得農(nóng)村網(wǎng)民的青睞,成為農(nóng)村網(wǎng)民上網(wǎng)設(shè)備的有益補(bǔ)充。
互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的應(yīng)用,最近幾年也在逐漸普及,出現(xiàn)了一大批類型各異的涉農(nóng)網(wǎng)站,其中最具代表性的是以第三方平臺(tái)形式出現(xiàn)的農(nóng)業(yè)門戶,不僅為農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)、供、銷提供信息服務(wù),也為供求雙方直接架起橋梁。
二、農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)的潛在需求分析
由于我國(guó)農(nóng)村自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的現(xiàn)實(shí)情況,農(nóng)村對(duì)電子商務(wù)的需求在很多方面甚于城市。雖然農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)才剛剛起步,但隨著農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)相關(guān)條件的成熟,今后幾年有望迎來快速發(fā)展。
(一)農(nóng)業(yè)對(duì)電子商務(wù)的需求
最近幾年,類似堆積如山的桔子賣不出去這樣的“豐收的煩惱”新聞時(shí)有報(bào)道。這一現(xiàn)象很大程度上跟我國(guó)農(nóng)村居住分散,經(jīng)濟(jì)和交通相對(duì)落后等特殊的社會(huì)環(huán)境造成農(nóng)村信息閉塞,與外界信息溝通不暢有直接的關(guān)系。電子商務(wù)可以很好地解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場(chǎng)需求的對(duì)接問題,將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后諸多環(huán)節(jié)有機(jī)的結(jié)合起來,從而保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)符合市場(chǎng)需求。
此外,電子商務(wù)還可以很好地解決我國(guó)農(nóng)業(yè)“小農(nóng)戶與大市場(chǎng)”的矛盾。由于是小農(nóng)戶,生產(chǎn)就形不成規(guī)模,自產(chǎn)自銷的方式不僅效率底,成本也極其高昂。電子商務(wù)可以利用自身的優(yōu)勢(shì)把小農(nóng)戶組織在一起,在銷售環(huán)節(jié)上實(shí)現(xiàn)規(guī)模化,在降低流通成本的同時(shí)可以更好地滿足市場(chǎng)的需求,使得小農(nóng)戶也一樣有競(jìng)爭(zhēng)力。這一現(xiàn)實(shí),也為專業(yè)的第三方農(nóng)業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站提供了發(fā)展的空間。
(二)農(nóng)村生活方面對(duì)電子商務(wù)的需求
在生活方面,農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)一樣也存在巨大的潛在需求。由于農(nóng)村特殊的自然和社會(huì)環(huán)境,沒有超市,商場(chǎng)等成規(guī)模的規(guī)范的購(gòu)物場(chǎng)所,使得因?yàn)樯钚枰馁?gòu)買相比城市顯得非常不方便,而電子商務(wù)恰好可以彌補(bǔ)這一不足。農(nóng)村相對(duì)較低的經(jīng)濟(jì)收入水平使得人們對(duì)商品的價(jià)格更為敏感,而在線營(yíng)銷的普遍低價(jià)可以很好地滿足農(nóng)村市場(chǎng)的需求。此外,農(nóng)村在文化娛樂設(shè)施方面的缺乏,也為相關(guān)方面的電子商務(wù)企業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)空間。
(三)在線教育資源需求
黨的十七大報(bào)告突出地強(qiáng)調(diào)了“教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”,把教育問題放在了實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的特殊地位。雖然近年來,國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入和支持力度,鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的發(fā)展條件有了很大改善,但是城鄉(xiāng)教育資源無論是在軟件還是硬件上的差距都不是短時(shí)間內(nèi)可以徹底改變的。城市里的集中了整個(gè)社會(huì)的優(yōu)質(zhì)教育資源,這些資源在滿足城市自身教育需求外,可以通過互聯(lián)網(wǎng)延伸到廣大的農(nóng)村,讓農(nóng)村的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)分享最新的教育成果。
(四)農(nóng)村勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)電子商務(wù)的需求
近年來由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平的提高和城市化進(jìn)程的加快等原因,農(nóng)村勞動(dòng)力剩余問題已經(jīng)十分突出。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),現(xiàn)在我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力已達(dá)2億左右,這些從農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移出來的勞動(dòng)力需要尋找新的就業(yè)崗位,而針對(duì)農(nóng)村的勞動(dòng)力市場(chǎng)沒有完善的信息服務(wù)方式。對(duì)于地理位置較偏僻,交通相對(duì)不便利的農(nóng)村而言網(wǎng)上招聘求職將可以很好地滿足這一需求。
一些專業(yè)的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),可以有針對(duì)性地根據(jù)市場(chǎng)的用工需求對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力通過互聯(lián)網(wǎng)開設(shè)相關(guān)的遠(yuǎn)程職業(yè)培訓(xùn)課程,滿足農(nóng)村勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)的轉(zhuǎn)移。
三、當(dāng)前制約農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)發(fā)展的主要因素
農(nóng)村電子商務(wù)雖然有巨大的市場(chǎng)潛力,但我們也應(yīng)該清楚地看到目前還有一些重要的制約因素影響其發(fā)展,主要有:
(一)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備缺乏
CNNIC的《2007年中國(guó)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查報(bào)告》顯示,截至2006年底,農(nóng)村擁有的家庭電腦數(shù)量為2.7臺(tái)/百戶,遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)電腦擁有量47.2臺(tái)/百戶。在不上網(wǎng)的原因中,“沒有相應(yīng)設(shè)備”占到農(nóng)村不上網(wǎng)居民的39.5%,成為最大原因。家庭電腦的缺乏使得農(nóng)村網(wǎng)吧上網(wǎng)比例超過半數(shù)(53.9%)。農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱,已成為阻礙農(nóng)民上網(wǎng)和農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的最大瓶頸。
(二)缺乏必要的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)
在不上網(wǎng)的原因中,“不懂電腦/網(wǎng)絡(luò)”是農(nóng)村居民不上網(wǎng)的又一重要原因,占到農(nóng)村不上網(wǎng)居民的28.3%。不懂電腦/網(wǎng)絡(luò)知識(shí)很大程度上源于農(nóng)村居民總體受教育程度較低。根據(jù)農(nóng)業(yè)部調(diào)查,我國(guó)農(nóng)民平均受教育年限7.8年,其中,文盲半文盲占7%,小學(xué)文化程度占25.8%,初中文化程度占49.4%,大專以上文化程度僅占1.1%。
(三)網(wǎng)絡(luò)資源的局限性
因特網(wǎng)的開放性,使得網(wǎng)絡(luò)信息驟增的同時(shí)也出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息的泛濫。要從泛濫的信息海洋中找到對(duì)自己有用的信息對(duì)于有較高學(xué)歷的人也不是一件輕松的事情,更何況是文化水平普遍較低的農(nóng)民。此外,就農(nóng)村生活電子商務(wù)市場(chǎng)而言,更多的選擇雖然有其好的一面,弊端也是顯而易見的,因?yàn)橐獜臄?shù)量眾多的電子商務(wù)網(wǎng)站中選擇一家可靠的在線商家比傳統(tǒng)市場(chǎng)選擇困難許多。所以今后農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展必然要求有一批能夠?qū)ｉT根據(jù)農(nóng)村實(shí)際需求量身定做的電子商務(wù)服務(wù)公司,并且品牌信譽(yù)度非常重要。
(四)消費(fèi)觀念落后
由于我國(guó)農(nóng)民總體文化水平較低,長(zhǎng)期受傳統(tǒng)生活習(xí)慣的影響,再加上農(nóng)村信息閉塞,使得農(nóng)民無法接觸社會(huì)最新的消費(fèi)觀念。電子商務(wù)作為一種商務(wù)形式,有別于傳統(tǒng)一手交錢一手交貨的面對(duì)面交易。網(wǎng)絡(luò)交易的虛擬性要想被農(nóng)民接受需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程。事實(shí)也證明,東部沿海經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)民在消費(fèi)觀念方面更加現(xiàn)代,接受電子商務(wù)這種交易方式也更加容易。
(五)物流配送網(wǎng)絡(luò)的局限
我國(guó)農(nóng)村人口地域分布廣泛,交通相對(duì)落后的現(xiàn)實(shí)造成了農(nóng)村電子商務(wù)的物流配送難題,尤其是在生活電子商務(wù)方面更是如此。當(dāng)前,大多數(shù)第三方物流公司的物流網(wǎng)絡(luò)只能覆蓋到縣一級(jí)地區(qū),下面的鄉(xiāng)鎮(zhèn)就無法送達(dá),一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)更是被排除在物流公司的業(yè)務(wù)范圍之外,這樣即使這些地方的農(nóng)民有電子商務(wù)需求也無法得到滿足,所以農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展必然要解決物流的最后一公里問題。
四、農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)潛力展望
農(nóng)村信息化建設(shè)不僅是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵手段之一,本身也是新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來黨和國(guó)家為推進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)不遺余力,先后出臺(tái)了一系列扶持農(nóng)村信息化建設(shè)的方針和政策。《2006―2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》、《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展信息化“十一五”規(guī)劃》等都將農(nóng)村信息化建設(shè)作為其中的重要組成部分,明確提出要加快我國(guó)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)步伐。
一些先知先覺的PC生產(chǎn)商也早就已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)了農(nóng)村市場(chǎng),如今更是利用國(guó)家電腦下鄉(xiāng)政策大舉進(jìn)軍農(nóng)村市場(chǎng)。聯(lián)想集團(tuán)今年3月正式啟動(dòng)了“電腦下鄉(xiāng)”計(jì)劃,推出包括產(chǎn)品、渠道、服務(wù)、培訓(xùn)在內(nèi)的一攬子舉措,展示了為農(nóng)村用戶量身定制的3大系列15款產(chǎn)品。其他PC廠家也不甘落后,紛紛跟進(jìn)。
2008年,我國(guó)農(nóng)村居民人均純收入已經(jīng)達(dá)到4 761元,今后幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有望保持穩(wěn)定快速發(fā)展態(tài)勢(shì)。多達(dá)近8億的農(nóng)村人口,約2.1億戶農(nóng)村家庭,隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用環(huán)境的不斷改善,電子商務(wù)在農(nóng)村得到快速發(fā)展是必然的趨勢(shì),其蘊(yùn)涵的巨大市場(chǎng)潛力不言而喻。與“三農(nóng)”相關(guān)的企業(yè),必須對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)足夠重視,注意對(duì)農(nóng)村電子商務(wù)市場(chǎng)需求的研究和培育,早做準(zhǔn)備,只有這樣,才能贏得先機(jī),在未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；失地農(nóng)民；社會(huì)保障
一、延安城鎮(zhèn)化的程度
延安市各縣區(qū)自黨的十六大以來，積極響應(yīng)和落實(shí)各項(xiàng)政策，城鎮(zhèn)化進(jìn)程已經(jīng)取得了不少進(jìn)展。目前，延安全市的城鎮(zhèn)人口已達(dá)83.7萬人，城鎮(zhèn)化水平從2006年的35.2%提高到2011年的38.8%。比如，子長(zhǎng)縣在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中以小城鎮(zhèn)建設(shè)為紐帶，以中心村建設(shè)為骨干，按照“做大縣城、做強(qiáng)集鎮(zhèn)、做美農(nóng)村”的總體要求，并著力解決農(nóng)村居民“上學(xué)、看病、就業(yè)、吃水、安居”等民生問題，打造了一個(gè)“子長(zhǎng)模式”。延長(zhǎng)縣堅(jiān)持把推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)當(dāng)作加快工業(yè)化進(jìn)程和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必由之路，大力實(shí)施“城鎮(zhèn)帶動(dòng)”戰(zhàn)略。甘泉縣始終堅(jiān)持把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展作為首要任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，著力推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。
隨著延安各縣區(qū)城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，截止2007年上半年，全市已征地農(nóng)民人口數(shù)達(dá)到11.4萬人，占到全市農(nóng)業(yè)人口總數(shù)156.3萬的7.3%；從1990年2009年，全市共征用集體土地6.01萬畝。隨著征地規(guī)模逐年增加，也使失地農(nóng)民總量逐年增加。根據(jù)《延安市失地農(nóng)民的調(diào)查報(bào)告》顯示，按照目前的失地速度測(cè)算，全市涉及被征地農(nóng)民數(shù)將達(dá)到20萬人左右。從這個(gè)數(shù)據(jù)可以看出，延安的失地農(nóng)民問題值得關(guān)注，面對(duì)這些“種地?zé)o田、上班無崗、社保無份”的弱勢(shì)群體，失業(yè)農(nóng)民的利益保障機(jī)制需要完善。解決失地農(nóng)民生存和發(fā)展問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于失地農(nóng)民的就業(yè)轉(zhuǎn)移問題。
二、延安失地農(nóng)民的就業(yè)困境
近幾年延安不斷加大對(duì)失地農(nóng)民的關(guān)注和支持，在失地農(nóng)民就業(yè)方面，比如寶塔區(qū)曾開展失地農(nóng)民再就業(yè)工程，成立蔬菜加工配送公司，解決周邊菜農(nóng)賣菜難問題，并使當(dāng)?shù)?0多位農(nóng)民實(shí)現(xiàn)再就業(yè)；陜西省工業(yè)促進(jìn)會(huì)也連續(xù)幾年組織大型免費(fèi)的招聘洽談會(huì)，針對(duì)下崗失業(yè)人員提供再就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，2007年我省也出臺(tái)了《關(guān)于切實(shí)做好被征地農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)保障工作的實(shí)施意見》的政策，并且延安市也是其中的先期示范區(qū)。文件中要求將被征地農(nóng)民納入統(tǒng)一的失業(yè)登記制度和城鎮(zhèn)就業(yè)服務(wù)體系，享受再就業(yè)的相關(guān)扶持政策。可以看出我省和延安在失地農(nóng)民問題方面的政策支持和扶持力度，但是失地農(nóng)民的總量和失地農(nóng)民再就業(yè)總量對(duì)比上看，這些政策和支持還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，并且由于各縣區(qū)在經(jīng)濟(jì)各方面的差異下，政策執(zhí)行的效果方面也會(huì)有差異。
關(guān)于延安失地農(nóng)民就業(yè)困境主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)。
首先，失地農(nóng)民就業(yè)安置難。失地農(nóng)民的就業(yè)安置難，不僅是延安失地農(nóng)民面臨的困境，也是國(guó)內(nèi)失地農(nóng)民面臨的共同問題。就業(yè)安置難不僅有客觀的政策及制度原因，也有個(gè)人主體的因素。在政策法規(guī)方面，關(guān)于失地農(nóng)民的安置主要包括農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織安置、用地單位安置以及貨幣安置3種，而延安大多縣區(qū)對(duì)失地農(nóng)民的安置方式單一，多采用的是貨幣一次性的安置，此方法的最大缺陷是缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的保證機(jī)制。另外，我國(guó)目前對(duì)于失地農(nóng)民的就業(yè)還未出臺(tái)相關(guān)的法律及政策引導(dǎo)，客觀上也造成了地方在解決失地農(nóng)民就業(yè)問題上的盲目性。制度方面，由于用人制度、就業(yè)制度和教育制度等配套機(jī)制不完善，造成失地農(nóng)民在就業(yè)和接受教育方面都處于不平等的地位。失地農(nóng)民的主體因素方面，失地農(nóng)民的文化水平較低，勞動(dòng)技能差，自身綜合素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求存在很大的差距。隨著延安經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，從就業(yè)需求上是上升的趨勢(shì)，但符合市場(chǎng)需求的就業(yè)人員少，容易造成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
其次，失地農(nóng)民就業(yè)渠道過窄。延安失地農(nóng)民的就業(yè)渠道過窄，主要有兩點(diǎn)原因，一是缺乏針對(duì)性的再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)；二是失地農(nóng)民缺乏自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。再就業(yè)的培訓(xùn)服務(wù)對(duì)于失地農(nóng)民來講非常重要，但是目前延安各縣區(qū)并沒有針對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)，農(nóng)民自謀職業(yè)主要集中在簡(jiǎn)單的服務(wù)業(yè)，如零散的建筑工人、服務(wù)員、清潔工等。另外，缺乏規(guī)范性的就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)，延安的解放劇院廣場(chǎng)一直是進(jìn)程農(nóng)民工找工作的天然場(chǎng)所，雖然延安的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)市場(chǎng)在不斷完善，但這種狀況仍未改變。自主創(chuàng)業(yè)也是增加就業(yè)的一個(gè)重要渠道，但由于失地農(nóng)民信息渠道不暢、自身知識(shí)有限，通常無法尋找合適的自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。
最后，失地農(nóng)民就業(yè)保障差。延安失地農(nóng)民就業(yè)保障差主要表現(xiàn)在工資薪酬較低，勞動(dòng)權(quán)益保障差。延安去年提高了最低工資待遇，但是針對(duì)延安的特殊情況，延安是一個(gè)高消費(fèi)，并且物價(jià)水平較高的城市，在現(xiàn)行的保障制度下，工資的增長(zhǎng)率不及物價(jià)的增長(zhǎng)率，造成農(nóng)民的工資實(shí)際上是負(fù)增長(zhǎng)。2010年延安全市GDP達(dá)到885.4億元，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入17880元，農(nóng)民人均純收入5173元，但農(nóng)民人均收入與城鎮(zhèn)居民可支配收入的差距達(dá)3.4倍。從差距可以看出對(duì)于農(nóng)村居民而言在高物價(jià)水平下農(nóng)村居民的生存狀態(tài)。另外，失地農(nóng)民也缺乏相應(yīng)的失業(yè)救濟(jì)金，當(dāng)失地農(nóng)民無法從土地上獲取收益時(shí)又缺少政策的扶持，失地農(nóng)民的生活保障將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
三、延安失地農(nóng)民的就業(yè)出路
第一，規(guī)范延安各縣區(qū)的勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)。規(guī)范延安各縣區(qū)的勞動(dòng)力就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)應(yīng)該注意從這幾個(gè)方面把握，一是建立規(guī)范的就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)機(jī)構(gòu)，真正做到就業(yè)培訓(xùn)及指導(dǎo)的針對(duì)性和個(gè)性化，有條件的縣區(qū)可以定期舉辦免費(fèi)的就業(yè)咨詢會(huì)和招聘會(huì)，使得失地農(nóng)民可以就近就業(yè)；二是積極培育多形式的就業(yè)中介機(jī)構(gòu)，比如各種家政服務(wù)機(jī)構(gòu)，規(guī)范的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)也是失地農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)的一個(gè)很好渠道。
第二，多方面積極拓寬失地農(nóng)民的就業(yè)渠道。多方面拓寬就業(yè)渠道需要政府的大力支持，各縣區(qū)政府應(yīng)該完善各種關(guān)于城鎮(zhèn)化進(jìn)程的制度，積極對(duì)失地農(nóng)民進(jìn)行引導(dǎo)。一方面，積極完善各縣區(qū)的就業(yè)招聘信息網(wǎng)站，使得求職者可以從網(wǎng)上獲知相關(guān)招聘信息；另一方面，要建立失地農(nóng)民就業(yè)的誠(chéng)信檔案，對(duì)失地農(nóng)民的再就業(yè)情況進(jìn)行記錄，對(duì)失地農(nóng)民的就業(yè)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)掌控，也利于出臺(tái)相關(guān)政策對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)和扶持。還應(yīng)該積極引導(dǎo)企業(yè)為失地農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。
第三，加大對(duì)失地農(nóng)民社會(huì)保障制度的建設(shè)。城鎮(zhèn)化的過程也應(yīng)該是農(nóng)村居民和城鎮(zhèn)居民享受一致性的權(quán)利，提供公平一致的公共服務(wù)，而建立失地農(nóng)民的社會(huì)保障制度是對(duì)其權(quán)益的根本保護(hù)。關(guān)于失地農(nóng)民的社會(huì)保障制度不僅包括對(duì)其征地補(bǔ)償制度的完善，也包括對(duì)其在醫(yī)療、保險(xiǎn)、教育和失業(yè)救濟(jì)等制度方面的完善。并且，失地農(nóng)民的社會(huì)保障應(yīng)該有區(qū)別、有重點(diǎn)的加以實(shí)施。
徹底的解決失地農(nóng)民的就業(yè)問題并不是政府和企業(yè)獨(dú)有的責(zé)任和義務(wù)，作為失地農(nóng)民的自身主體來講，提高自身對(duì)再就業(yè)認(rèn)識(shí)、就業(yè)的積極性、加強(qiáng)自身技能等對(duì)于解決此問題尤為重要。這就要求政府在提供“輸血”機(jī)會(huì)的同時(shí)，失地農(nóng)民要能夠主動(dòng)“造血”。
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關(guān)鍵詞：農(nóng)村家電；消費(fèi)市場(chǎng)；探討
前 言
2007年中國(guó)GDP增長(zhǎng)11.4%，其中消費(fèi)、投資、出口的拉動(dòng)分別占4.4%、4.3%、2.7%，表明消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)作用正在加大。但在農(nóng)村由于消費(fèi)不協(xié)調(diào)，消費(fèi)水平低等特點(diǎn)。從而使得農(nóng)村消費(fèi)需求對(duì)GDP增長(zhǎng)率貢獻(xiàn)份額下降，制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)。
一、制約農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)發(fā)展的主要因素
1.農(nóng)民收入增長(zhǎng)緩慢，嚴(yán)重制約了農(nóng)村居民的消費(fèi)需求
可支配收入水平是決定消費(fèi)支出的最重要因素。近年來，中國(guó)農(nóng)村居民收入呈現(xiàn)出兩個(gè)明顯特征：一是總體水平偏低，二是內(nèi)部收入差距拉大，直接制約了農(nóng)村消費(fèi)需求的擴(kuò)張。城鄉(xiāng)居民可支配收入之比由1985年的1.86倍，擴(kuò)大到1990年的2.2倍、2001年的2.89倍、2003年的3.23倍。2005年農(nóng)民人均純收入是3 255元，城鎮(zhèn)人均可支配收入是10 493元，絕對(duì)差距是7 283元，相對(duì)差距是1∶3.22，城鄉(xiāng)差距較改革之初增長(zhǎng)了66%。由于城鄉(xiāng)居民收入差距持續(xù)拉大，盡管農(nóng)民收入同比增長(zhǎng)，但占全社會(huì)居民總收入的比重仍在下降，農(nóng)村市場(chǎng)消費(fèi)能力明顯偏弱。
2.農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)有效供給不足，也影響了農(nóng)村居民的消費(fèi)
目前，中國(guó)農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)的商品供應(yīng)體系還不完善，很多地方和企業(yè)在工業(yè)消費(fèi)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、供應(yīng)上，多是面向城市需求，而適合農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)特點(diǎn)的家電產(chǎn)品開發(fā)嚴(yán)重滯后，有效供給不足，這在一定程度上制約了農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)市場(chǎng)的發(fā)展。況且在工業(yè)消費(fèi)品生產(chǎn)領(lǐng)域，重城市輕農(nóng)村的現(xiàn)象較為普遍，現(xiàn)在市場(chǎng)大部分的商品都是針對(duì)城市消費(fèi)市場(chǎng)，而適合農(nóng)村特點(diǎn)的家電產(chǎn)品不多，從而影響整個(gè)農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。
3.農(nóng)村家電消費(fèi)環(huán)境較差，影響了農(nóng)民的消費(fèi)積極性
農(nóng)村消費(fèi)環(huán)境的落后是制約農(nóng)民消費(fèi)需求實(shí)現(xiàn)的重要因素。目前，由于中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后，嚴(yán)重影響著農(nóng)民消費(fèi)的實(shí)現(xiàn)，限制了農(nóng)民消費(fèi)的更快增長(zhǎng)。農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
首先表現(xiàn)在農(nóng)村市場(chǎng)網(wǎng)點(diǎn)少，購(gòu)物環(huán)境差，商品的品種和款式也單調(diào)，假冒偽劣產(chǎn)品充斥市場(chǎng)，限制了購(gòu)物選擇面。
其次是缺水缺電，嚴(yán)重制約了家用電器的普及。絕大部分農(nóng)村的生產(chǎn)、生活消費(fèi)基礎(chǔ)設(shè)施無論在數(shù)量、布局、規(guī)模方面，還是在檔次、質(zhì)量、科技含量等方面，與城市相比，差距懸殊。一些地區(qū)供水、用電、道路、電視信號(hào)接轉(zhuǎn)站等基本問題仍未解決好，家用電器等商品的普及嚴(yán)重受到限制，甚至出現(xiàn)了“買回的冰箱變成了碗櫥、洗衣機(jī)變成米缸”的笑話。目前，全國(guó)自來水受益村只有4 381個(gè)，普及程度仍較低。農(nóng)村形容說：“電動(dòng)洗衣機(jī)，人工上下水”；很多省份雖然消除了無電村，但是供電時(shí)間限制、電壓不穩(wěn)等問題也一直影響著電器商品進(jìn)入農(nóng)戶；電訊基礎(chǔ)設(shè)施因農(nóng)村資金短缺、點(diǎn)多面廣、鋪設(shè)線路投資太大，一時(shí)難以滿足；尤其值得注意的是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施使用費(fèi)用遠(yuǎn)高于城市。據(jù)一份關(guān)于農(nóng)村電價(jià)情況的調(diào)查報(bào)告：除了山西每度電在0.40元左右外，相當(dāng)一部分省、市、自治區(qū)為0.60元～0.80元，高的達(dá)到2元～3元，遠(yuǎn)高于城市0.42元的平均電價(jià)水平，農(nóng)民購(gòu)頭家電買得起用不起現(xiàn)象較為普遍。另?yè)?jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局農(nóng)調(diào)隊(duì)對(duì)住戶的調(diào)查反映：農(nóng)村電話費(fèi)偏高，也是制約電話使用的重要因素之一。
再次是交通不暢，制約了農(nóng)村商品的流通。由于交通不便，農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品運(yùn)不出去，不能及時(shí)換回貨幣影響了農(nóng)民收入；另一方面，工業(yè)品不能順利運(yùn)過來，加大了工業(yè)品成本、抬高了價(jià)格，嚴(yán)重制約了農(nóng)民消費(fèi)需求的實(shí)現(xiàn)。
二、農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)的對(duì)策及建議
（一）政策支持
繼續(xù)加大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的投入，改善農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)的環(huán)境
目前，農(nóng)村居民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)正處于升級(jí)價(jià)段，以“老三大件”為主要耐用消費(fèi)對(duì)象的時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，而以彩電、冰箱、收錄機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器和農(nóng)業(yè)作業(yè)器械、運(yùn)輸機(jī)械為主要消費(fèi)對(duì)象的新的消費(fèi)熱點(diǎn)正在形成。但是，由于長(zhǎng)期以來農(nóng)業(yè)投入不足，供電、供水、道路等基礎(chǔ)設(shè)施已不能適應(yīng)當(dāng)今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村市場(chǎng)發(fā)展的需要。因此，促進(jìn)農(nóng)村家電需求的增長(zhǎng)，當(dāng)務(wù)之急是要完善同消費(fèi)配套的基礎(chǔ)設(shè)施。其中關(guān)鍵問題是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，嚴(yán)重制約了農(nóng)村居民滿足消費(fèi)需求的效率和效果，是阻礙農(nóng)村家電消費(fèi)市場(chǎng)的最大的非制度性因素。鑒于此，加大對(duì)農(nóng)村的資金投入，特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)和科技的投入，確保農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，以保證農(nóng)村水、電、交通、通信、醫(yī)療等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)基本到位。而農(nóng)村地區(qū)電網(wǎng)、通訊、道路等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和改善不僅方便了農(nóng)村居民的出行及信息流通，更重要的是對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)、水果蔬菜的流通、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)以及非農(nóng)產(chǎn)業(yè)中的交通運(yùn)輸業(yè)等的發(fā)展作用更為突出，同時(shí)還有利于促進(jìn)對(duì)電話、電視、洗衣機(jī)等耐用消費(fèi)品的需求。據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，電價(jià)下降40%，并提高信號(hào)接收質(zhì)量，每百戶彩電擁有量將新增11.5臺(tái)。如果實(shí)現(xiàn)村村通自來水，洗衣機(jī)每百戶擁有量將新增22.6臺(tái)。
（二）組織支持
1.政府的支持
首先要大力發(fā)展農(nóng)村金融服務(wù)，進(jìn)一步深化農(nóng)村金融體系改革。現(xiàn)階段農(nóng)村融資渠道有限，正規(guī)金融缺位，資金市場(chǎng)運(yùn)作極不規(guī)范。進(jìn)一步深化農(nóng)村金融體系改革乃當(dāng)務(wù)之急。農(nóng)村要探索建立一個(gè)由商業(yè)金融、政策性金融和合作金融等多樣化金融機(jī)構(gòu)組成的、具有相互競(jìng)爭(zhēng)、內(nèi)部互補(bǔ)的農(nóng)村金融體系。同時(shí)要探索建立農(nóng)民貸款擔(dān)保體系，分散農(nóng)民貸款風(fēng)險(xiǎn)，健全融資渠道，進(jìn)而啟動(dòng)農(nóng)民長(zhǎng)期抑制的消費(fèi)需求。比如，農(nóng)民的住房消費(fèi)、家庭耐用消費(fèi)品消費(fèi)、教育消費(fèi)等。
其次要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)的金融支持，完善農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)制度。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開金融服務(wù)體系的支持，在當(dāng)前農(nóng)村金融服務(wù)體系中，農(nóng)業(yè)銀行農(nóng)村網(wǎng)點(diǎn)的撤并，管理權(quán)限上收;作為國(guó)家政策性銀行的農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行只承擔(dān)糧、棉、油收儲(chǔ)貸款業(yè)務(wù)，不與農(nóng)民個(gè)人發(fā)生信貸業(yè)務(wù)，對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投資無暇顧及;農(nóng)村信用社自身難以滿足農(nóng)民的借貸需求，這種金融供給抑制，制約了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，對(duì)于農(nóng)村金融服務(wù)機(jī)構(gòu)服務(wù)戰(zhàn)略應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，特別是對(duì)農(nóng)村信用社體制的改革，發(fā)揮其支農(nóng)主力軍作用。通過農(nóng)村信用社來推行小額信貸以滿足農(nóng)民的借貸需求。小額信貸作為一種新的特殊的信貸方式，專門為具有一定潛在償債能力的收入較低的農(nóng)民提供信貸服務(wù)，以幫助他們擺脫貧困、增加收入。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村居民;信息素養(yǎng);素養(yǎng)教育
導(dǎo)言
信息素養(yǎng)包括信息意識(shí)、信息能力和信息道德。信息意識(shí)是對(duì)信息的覺醒與渴求程度，信息能力是識(shí)別、查找、獲取和使用信息的能力，信息道德是如何合法合規(guī)地使用信息設(shè)施和信息。農(nóng)村信息化建設(shè)中不僅要加強(qiáng)信息基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，更要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村居民信息素養(yǎng)的培訓(xùn)。就研究者們已做過的對(duì)部分地區(qū)的調(diào)查結(jié)果來看，農(nóng)村的信息需求非常旺盛［1，2］，表明農(nóng)村居民信息意識(shí)很強(qiáng)。但由于受自身知識(shí)水平、信息條件等的影響，農(nóng)村居民的信息能力卻整體比較低，從而使得他們大量的信息需求無法滿足。針對(duì)農(nóng)村居民的信息素養(yǎng)教育迫在眉睫。在開展“農(nóng)村書屋”和建設(shè)農(nóng)村通訊網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，開展對(duì)農(nóng)村居民的信息素養(yǎng)教育工作，構(gòu)成了農(nóng)村信息化的全部含義。農(nóng)村居民信息素養(yǎng)教育包括閱讀能力、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、使用網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)、能力和習(xí)慣的培養(yǎng)等。
1影響農(nóng)村居民信息素養(yǎng)的因素
1．1自身原因
農(nóng)村居民自身的文化素質(zhì)與經(jīng)濟(jì)收入是影響其信息素養(yǎng)的重要因素。關(guān)于這兩點(diǎn)，本世紀(jì)最初十年的情況可以通過一些研究者的調(diào)研得到印證。自身文化素質(zhì)方面，《福建村民知識(shí)能力與圖書館需求調(diào)查報(bào)告》［3］(下稱文1)顯示，51.1%的被訪農(nóng)村居民文化程度為小學(xué)及以下;《內(nèi)蒙古村民知識(shí)能力與圖書館需求調(diào)查報(bào)告》［4］(下稱文2)顯示，38.7%的被訪農(nóng)村居民文化程度為小學(xué)及以下。文化素質(zhì)較低都可能是沒有閱讀興趣和閱讀能力，從而無閱讀習(xí)慣的主要原因。關(guān)于經(jīng)濟(jì)原因，他們的調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村居民不會(huì)用電腦或上網(wǎng)的原因中分別有近65%和67%的是因?yàn)椤百I不起”。同期，筆者參與的針對(duì)山西省農(nóng)村居民信息需求的調(diào)查也顯示，有13%被訪農(nóng)村居民文化程度為小學(xué)及以下，被訪的有效人群60%為純農(nóng)業(yè)家庭，家庭年收入2萬元以下的家庭占比較大，約為65%。在最想用的獲取信息的方式中有43%的被訪者選擇了電腦網(wǎng)絡(luò)，但最常用的方式中他們選擇了電視。當(dāng)年城鄉(xiāng)居民收入比為3.33∶1，絕對(duì)差距達(dá)到9646元。與城市居民相比，農(nóng)村居民的收入還是很低，可用于信息消費(fèi)的比例相應(yīng)也低。經(jīng)濟(jì)原因是他們最想用和最常用的獲取信息方式之間差異的根本原因。新生代農(nóng)民的文化程度普通提高，初中以上文化程度的人占到60%以上。但這部分人大部分在城鎮(zhèn)務(wù)工，并未留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。因此，真正的農(nóng)村居民的文化程度還是處在偏低的水平。2015年，我國(guó)農(nóng)民人均年收入突破萬元大關(guān)。但農(nóng)民的消費(fèi)重點(diǎn)放在住房改善上，用于信息消費(fèi)的很少。智能手機(jī)消費(fèi)也是集中在年輕一代外出務(wù)工人員身上，傳統(tǒng)的純農(nóng)業(yè)家庭在信息消費(fèi)上的開支比例依然很低。
1．2外在原因
農(nóng)村居民的信息消費(fèi)重心依信息條件而定。文1調(diào)查結(jié)果顯示，35%的農(nóng)村居民每天看電視的時(shí)間在2小時(shí)以上;文2調(diào)查結(jié)果更是顯示，有近67%的人每天看電視時(shí)間在2小時(shí)以上。同期對(duì)山西省農(nóng)民的調(diào)查結(jié)果顯示，456名被訪者中371人有手機(jī)，占到了80%強(qiáng)，電視和座機(jī)的擁有率幾乎為100%，95.2%和50.88%的人分別選擇電視和手機(jī)短信作為獲取信息的主要渠道，說明在農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施中通訊網(wǎng)絡(luò)和有線電視網(wǎng)絡(luò)最為發(fā)達(dá)的情況下，農(nóng)村居民的信息消費(fèi)重心主要是電話和電視。而由于目前電腦在農(nóng)村的普及率還不高，使用網(wǎng)絡(luò)的農(nóng)村居民更少，被訪的456戶農(nóng)村居民電腦擁有量不足被訪總量的1/5。其中上網(wǎng)用戶數(shù)只占到被訪總量的1/4，只有不到1/3的通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需信息。近年來，智能手機(jī)的普及對(duì)于廣大的農(nóng)村居民通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息起了很大的促進(jìn)作用，信息意識(shí)增強(qiáng)，但這并不意味著他們的信息能力全面提高了，反而暴露出了更多的信息識(shí)別能力與信息道德方面的問題。農(nóng)村居民由于內(nèi)在的文化與經(jīng)濟(jì)條件所限，迫切需要農(nóng)村圖書館作為外力來促進(jìn)與提升他們的信息素養(yǎng)，從而提高信息消費(fèi)水平。但由于農(nóng)村圖書館建設(shè)尚未納入國(guó)家公共圖書館網(wǎng)體系中，所以，雖然農(nóng)村書屋的建設(shè)填補(bǔ)了這一空白，但成果并不樂觀。對(duì)山西省300余個(gè)行政村的調(diào)查結(jié)果顯示，只有不足1/10的村子設(shè)有圖書館。其圖書來源主要依靠各種不定期無規(guī)律的捐贈(zèng)，表現(xiàn)為沒有針對(duì)農(nóng)村居民需求捐贈(zèng)，而是由捐贈(zèng)者意愿決定的。所捐贈(zèng)圖書大部分是捐贈(zèng)者將他們不需要的圖書捐贈(zèng)至農(nóng)村圖書館。另一個(gè)表現(xiàn)是捐贈(zèng)的無計(jì)劃性，甚至完全依捐贈(zèng)者的興之所致。農(nóng)村書屋建設(shè)規(guī)劃性差、隨意性大以及樣子工程特點(diǎn)的缺陷，使信息能力薄弱的農(nóng)村居民雖有信息需求，卻一直處于無助的狀態(tài)。
2農(nóng)村居民信息素教育內(nèi)容
2．1培養(yǎng)信息能力、興趣和習(xí)慣
信息素養(yǎng)基本的含義是信息能力、興趣與習(xí)慣。能力是興趣和習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)及以下文化水平的農(nóng)村居民，首先需要提高他們的閱讀能力。具備一般的閱讀能力基本之后，重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)他們的信息興趣和習(xí)慣。培養(yǎng)興趣首先要了解他們的需求，從他們最需要的內(nèi)容入手，逐步帶動(dòng)，慢慢培養(yǎng)他們的信息習(xí)慣。對(duì)于農(nóng)村居民的信息需求，不能想當(dāng)然地界定。山西省農(nóng)民信息需求調(diào)查中，在“你認(rèn)為最重要的信息”中，“健康保健”和“疾病預(yù)防與治療”信息高居第一、二位，而“農(nóng)村社會(huì)保障政策”、“糧食市場(chǎng)”和“國(guó)家和地方農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策”卻位居倒數(shù)第一、第二和第三;在對(duì)“想通過圖書館讀到哪方面的書”的調(diào)查結(jié)果中，有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)方面的，但最多的還是文學(xué)類的，尤其是小說、軍事類的。閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)需要具備一定的外部條件。在具備一定上的閱讀能力、養(yǎng)成較為良好的閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，良好的閱讀環(huán)境是幫助農(nóng)村居民養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的必備條件。智能手機(jī)的普及對(duì)于信息興趣與習(xí)慣的形成有很大的推動(dòng)作用。但對(duì)于信息能力的提高作用不大，尤其是信息識(shí)別能力差，良好的信息道德的養(yǎng)成更談不上。因此，信息能力的培養(yǎng)以及信息道德教育還需要經(jīng)過專門的培訓(xùn)完成。
2．2學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)使用基本技能
數(shù)字時(shí)代的信息素養(yǎng)必然包括使用網(wǎng)絡(luò)。培訓(xùn)內(nèi)容包括電腦的基本操作，使用瀏覽器，遠(yuǎn)程通信(電子郵件，QQ及微信等即時(shí)會(huì)話方式的使用，語(yǔ)音視頻會(huì)議)，應(yīng)用多媒體(媒體簡(jiǎn)單制作與播放)，查找網(wǎng)上信息，使用農(nóng)業(yè)網(wǎng)站，手機(jī)銀行與網(wǎng)上銀行等等，而且依照一定的前后順序來學(xué)習(xí)。
2．3養(yǎng)成良好的信息道德
良好的信息道德是數(shù)字環(huán)境下信息素養(yǎng)的重要組成部分，其中，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范是其核心內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放、多元、自由的環(huán)境，決定了網(wǎng)絡(luò)道德具有開放性、多元性、自主性和自律性特點(diǎn)［5］。因此，培養(yǎng)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息用戶良好的網(wǎng)絡(luò)道德是信息素養(yǎng)教育的必要組成部分。教會(huì)他們?nèi)绾握_看待網(wǎng)絡(luò)道德失范的現(xiàn)狀，如何合法合理地使用網(wǎng)絡(luò)，可幫助他們認(rèn)識(shí)并避開網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的信息欺騙、信息污染，并從一開始使用網(wǎng)絡(luò)就成為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德的衛(wèi)士。
3農(nóng)村居民信息素養(yǎng)教育實(shí)現(xiàn)
3．1全面建設(shè)并發(fā)揮農(nóng)村書屋作用
進(jìn)行信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)工作，圖書室、網(wǎng)絡(luò)是基本的外部條件。圖書室是培養(yǎng)和提高農(nóng)村居民閱讀能力的最好場(chǎng)所。集中的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于讀者之間的討論交流，能較快地提高他們的閱讀理解能力。農(nóng)村書屋建設(shè)發(fā)展多年，但一直處于不溫不火甚至萎縮狀態(tài)。農(nóng)村書至的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)突破，需要在資源建設(shè)多樣性上有所改變。首先，在圖書來源上要不局限于自上而下的發(fā)放，自外而內(nèi)的捐贈(zèng)這些被動(dòng)方式。由村集體支出，自主購(gòu)入適用圖書，滿足村民文化生活與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)需要。同時(shí)，要將網(wǎng)絡(luò)引入書屋建設(shè)，提供網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)使用基本技能不僅是信息素養(yǎng)教育主要的組成內(nèi)容，也是信息素養(yǎng)教育主要的工具。電話光纜的鋪設(shè)和有線電視村村通工程的實(shí)施，農(nóng)村居民已經(jīng)具備了上網(wǎng)條件，但正如文1、文2調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村居民不會(huì)用電腦或上網(wǎng)的原因中分別有近65%和67%的是因?yàn)椤百I不起”。因此，一方面，政府要像支持有線電視村村通工程一樣在電器下鄉(xiāng)中對(duì)電腦下鄉(xiāng)和網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用方面給予農(nóng)村居民政策傾斜，另一方面，村集體可以將網(wǎng)絡(luò)引入書屋，在數(shù)字資源建設(shè)上，有經(jīng)濟(jì)條件的可購(gòu)置農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與娛樂類數(shù)字資源供村民使用;經(jīng)濟(jì)條件達(dá)不到的，可充分發(fā)揮村中大中專學(xué)生的作用，在網(wǎng)上選擇合適的免費(fèi)資源，并在假期對(duì)村民進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)他們使用免費(fèi)資源。在智能手機(jī)普及的今天，有能力的村集體可以發(fā)揮智能手機(jī)作用，利用微信平臺(tái)等免費(fèi)推送服務(wù)到村民手機(jī)，作為農(nóng)村書屋資源建設(shè)與服務(wù)的延伸。
3．2借鑒圖書館總分館制思想保障農(nóng)村書屋長(zhǎng)期發(fā)展
囿于資金與人員的不穩(wěn)定，依靠分散的單一村集體經(jīng)濟(jì)，農(nóng)村書屋資源建設(shè)與服務(wù)的長(zhǎng)期性可能會(huì)出現(xiàn)波動(dòng)。如果能夠至少以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為牽頭單位，做到一定范圍內(nèi)統(tǒng)一管理與規(guī)劃，將有利于農(nóng)村書屋的長(zhǎng)期健康發(fā)展。在圖書資源建設(shè)上實(shí)行統(tǒng)一采選加工，既能降低購(gòu)置成本，又能統(tǒng)一加工標(biāo)準(zhǔn)，有利于圖書在各書屋間的流動(dòng)，讓最少的錢發(fā)揮最大的功效。在數(shù)字資源建設(shè)上實(shí)現(xiàn)共建共享，更能體現(xiàn)出總分館制的優(yōu)越性。在管理與服務(wù)人才培養(yǎng)上，總分館制模式在農(nóng)村書屋健康發(fā)展中起著更明顯的作用。對(duì)于各農(nóng)村書屋來說，圖書規(guī)范加工人員與網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)指導(dǎo)人員尤其缺乏。借鑒總分館制管理模式，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)配備圖書資源專業(yè)人員，各書屋在業(yè)務(wù)上接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)總館指導(dǎo)。
3．3培訓(xùn)方式
由于農(nóng)村居民文化程度總體較低，信息意識(shí)較差，識(shí)別信息和閱讀理解信息的能力，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別與網(wǎng)絡(luò)的利用能力都較低，要求針對(duì)他們的信息素養(yǎng)教育要采取有組織的形式。農(nóng)村居民日常居住與勞動(dòng)生活的特點(diǎn)為分散分布，勞動(dòng)作息時(shí)間有相對(duì)明顯的季節(jié)性，因此，農(nóng)村居民信息素養(yǎng)教育培訓(xùn)時(shí)間要根據(jù)這些特點(diǎn)制定，即錯(cuò)開農(nóng)時(shí)，集中培訓(xùn)［6］。在具體培訓(xùn)中，要考慮到農(nóng)村居民文化水平總體較低及參差的現(xiàn)實(shí)，采取相應(yīng)的教學(xué)方式。具體可采用孩子帶動(dòng)家長(zhǎng)的方式。一來是因?yàn)楹⒆佑休^好的學(xué)習(xí)能力與接受新事物的能力，二來是在家庭成員間開展學(xué)習(xí)對(duì)家長(zhǎng)與孩子來說都是寬松的環(huán)境，避免家長(zhǎng)怕被外人嘲笑的窘境，也有利于督促孩子學(xué)習(xí)。繼之以后，可以采用帶頭人帶動(dòng)普通人的方式。帶頭人指在當(dāng)?shù)貜氖路N養(yǎng)殖業(yè)、運(yùn)輸業(yè)等各業(yè)的佼佼者。他們一來比普通農(nóng)村居民經(jīng)濟(jì)條件好，另外有信息需求，所以他們?cè)敢庖灿心芰ν顿Y電腦及網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行信息消費(fèi)。而普通農(nóng)村居民由于有了前期與孩子共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也不忌憚與別人的交流學(xué)習(xí)，最終達(dá)到以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)效果。在具體的培訓(xùn)方選擇上，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是值得推薦使用的好方法。具體來說就是從需要出發(fā)做一個(gè)案例，以完成一個(gè)任務(wù)為例，讓學(xué)員學(xué)習(xí)電腦及網(wǎng)絡(luò)使用技能。其中，制作適合的教案是這個(gè)方法的關(guān)鍵。在前期孩子與家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)的過程中，可使用現(xiàn)有市面教材進(jìn)行。在后期的普通農(nóng)村居民與帶頭人共同培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，選擇與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的案例，選取與他們生產(chǎn)中的實(shí)際問題作為案例，通過對(duì)此案例進(jìn)行示范性解決，非常直接而又感性地激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣和信任，讓他們體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己實(shí)際的用處。有研究者提出了農(nóng)村居民信息素養(yǎng)教育的SPOC模式［7］，也是針對(duì)農(nóng)村居民的生活與勞動(dòng)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。這種小規(guī)模限制性在線學(xué)習(xí)模式，通過準(zhǔn)入的限制，來保證接近水平的學(xué)員在一起學(xué)習(xí)，效果更佳。但是在線學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)農(nóng)村居民信息素養(yǎng)提升的內(nèi)容，只有在基礎(chǔ)培訓(xùn)完成后，學(xué)員具備一定的電腦操作能力，才有實(shí)施的可能。因此它在后期使用會(huì)有較好的效果。
3．4培訓(xùn)承擔(dān)者
在目前我國(guó)的基層一級(jí)文化組織力量薄弱的情況下，志愿者組織服務(wù)是一種很好的方式。目前，國(guó)際上有一些志愿者組織從事信息援助工作。他們從國(guó)內(nèi)招募志愿者，這些志愿者來自不同專業(yè)，研究和工作的重點(diǎn)不同，有的從事理論研究，有的從事技術(shù)工作，有的具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組成為一支人才結(jié)構(gòu)多元的團(tuán)隊(duì)。在援助活動(dòng)中，他們多與被援助地的學(xué)校(或其他文化團(tuán)體)合作，實(shí)現(xiàn)針對(duì)一地或一個(gè)領(lǐng)域的信息素養(yǎng)志愿服務(wù)。這種志愿者組織的工作系統(tǒng)性較強(qiáng)，從前期的調(diào)研到信息素養(yǎng)培訓(xùn)，再到項(xiàng)目結(jié)束的跟蹤，從資金到技術(shù)、服務(wù)形成了一個(gè)較為完整的鏈條。
4結(jié)束語(yǔ)
在農(nóng)村信息環(huán)境尚不成熟的情況下，開展農(nóng)村居民的信息素教育不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作。要在針對(duì)農(nóng)村居民信息需求和消費(fèi)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過全社會(huì)的共同努力，對(duì)這一信息社會(huì)的弱勢(shì)群體給予最大幫助。
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