開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇美術組工作思路，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

[關鍵詞]藝術教育策略成效

[中圖分類號]G635[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2015）330098

我校創建于1981年，由于在藝術教育方面措施得力，成效顯著，曾先后被評為全國“中小學藝術教育工作先進集體”、全市“藝術教育工作先進集體”。2014年被評為市級“藝術特色教育示范學?！?，同年被評為甘肅省“快樂校園示范學?！薄Ｎ倚嵤┧囆g特色教育的具體措施如下。

一、確立一個理念。

學校以“德育為首、五育并舉、以人為本、全面發展”為辦學宗旨，結合我校寄宿生和少數民族學生多、學生在校時間長的實際，積極推進素質教育，確立了“瞄準小三門（音樂、美術、舞蹈）、實現大突破”的民族藝術教育理念。

二、營造兩種氛圍

1.環境氛圍。學校重視校園景觀藝術化設計，藏式建筑、廣場雕塑、藝術墻、文化長廊，還有主題鮮明的藏式走廊文化，處處洋溢著濃郁的藝術氣息，讓師生在潛移默化中享受藝術、陶冶情操、提升素養。

2.活動氛圍。學校的專題活動豐富多彩，有每兩周舉行一次的周末歌舞晚會，每月進行的班級黑板報、手抄報設計比賽，有元旦文藝會演，有一年一度的鍋莊舞比賽、藏族民歌演唱大賽、師生書畫作品大賽。2013年開始，學校先后組建了藏漢文書法、舞蹈、合唱、唐卡、文學、播音等數十個社團。各類活動的有效開展給學生提供了提高和展現個人藝術才能的機會及平臺。

三、促成三個保證

1.生源保證。我校是唯一一所面向全縣招收“雙語生”的學校，保證了有藝術特長的“雙語生”生源。

2.設施保證。學校每年投入一定的資金用于藝術教學設施添置和藝術教育活動開支。學?，F有唐卡展室、唐卡畫室、書畫展室、素描畫室、練聲室、樂器室、舞蹈室、更衣室各1間，藝術教師工作室3間，完全能夠滿足藝術教育的需要。

3.師資保證。學校要發展，師資是關鍵。學校現有藝術專業教師5人，其中唐卡教師2人，美術教師1人，音樂教師1人，舞蹈教師1人。同時，還十分重視挖掘校外師資，遇到大型演出時，與縣教育局協調，邀請兄弟學校的優秀舞蹈教師來我校執教。

四、普及三項活動

1.人人會下藏棋。藏棋，藏語稱“密芒”，其意是“多眼棋”或“多目之戲”。藏棋的下法與圍棋有許多相同之處，但更多具有民族特色。藏棋因游戲成分較多，所以不僅可以兩人對下，也可以四人、六人對下，每兩、三人一方在下子前可以隨便商量討論。

2.人人會唱華銳民歌。華銳藏族民歌，屬于中國藏族民歌的種類之一，是流傳于華銳藏族居民中的一種民歌形式。以唱詞洗練、富有文學性和教育性、旋律優美動聽而著稱，是華銳民族民間文化中的精華，具有可誦、可唱亦可伴舞的特點。我校把華銳民歌納入校本課程范疇，安排有特長的教師教學生學唱，每學年舉辦一次全校性的師生表演和競賽活動。

3.人人會跳鍋莊舞。鍋莊舞，又稱為“果卓”“歌莊”等，藏語意為圓圈歌舞，是藏族三大民間舞蹈之一。華銳鍋莊舞節奏更明快、動作更優美、音樂更動聽，充分體現了華銳民族特色。我校將鍋莊舞提高到與廣播體操同等的地位，一般交替安排在大課間和課外陽光體育活動時間進行。

五、強化四個環節

1.管理環節。為適應藝術教育工作的需要，學校不斷進行內部管理體制的改革，將創建藝術特色學校構想納入學校整體工作思路和規劃中，層層負責，責任到人，并將其納入對教師的年度考核方案中。

2.課程環節。學校組織唐卡專業教師自主編寫了《藏族唐卡》校本教材，成為唐卡特長班學生的教科書。書法教學開設了藏漢文硬筆書法課和毛筆書法課;音樂教學開設了聲樂課、視唱練耳課;美術教學開設了素描、速寫、色彩、唐卡等專業基礎課程，每一門課程都有合適的教學內容、明確的教學目標及合理的課時安排。

第2篇

隨著教育改革的不斷深化和素質教育的全面推進，學校的教研工作得到進一步加強，教研工作取得了可喜成績。但是，我們也應該看到，學校教研工作中仍存在著不少問題。為此，本人就學校教研工作中存在的問題及對策談談粗淺的看法：

1. 學校教研工作中存在的主要問題 近年來，學校對教研工作引起了高度重視，教研工作發生了明顯變化，收到了較好效果。但也存在一定的問題，主要表現在：

（1）教研工作缺乏理論指導。廣大一線教師（特別是小學教師）由于教學工作任務繁重，整天忙于上課、備課、批改作業、輔導學生等，沒有更多的時間去學習、鉆研教育教學理論，存在著理論學習不足現象。教師普遍缺乏系統的教育理論，不能很好地用教育理論指導自己的教學實踐，不能將教學中遇到的具體問題上升到理性的高度來認識，導致教研工作在低水平的層次上重復運作。

（2）教研工作缺乏計劃性。學校對教研工作沒有一個整體性和階段性的規劃。為此，學校教研工作隨意性大。如，教研活動時間到了教研組長隨便找幾篇文章組織教師學習、談心得或隨意擬上幾個浮淺問題進行討論……。學年、學期之間的工作沒有連續性，有的跟著感覺走、跟著經驗走，有的圍繞上級教研部門轉，按照上級的要求和布置開展活動，工作思路不清晰，沒有自己的理性思考和具體打算。

（3）教研工作主題不明確。教研工作沒有圍繞教學工作中的熱點、難點、重點問題確定明確的教研主題；具體教研活動沒有圍繞主題開展，活動不切實際，零亂不緊湊；教研活動的內容沒有緊扣研究主題，憑著教師的興趣愛好確定，教研工作中仍有各自為政的現象。

（4）教研活動形式單一，教研手段落后，缺乏實效性。學校的教研活動不是上示范課、公開課、觀摩課，就是學習教育教學雜志中有關教學方面的文章，查看作業筆記等等，年復一年，年年如此。教研工作沒有創新，現代教育技術、網上信息資源在教研工作中沒有得到普遍應用，教研活動的數量和質量沒有得到保證，教研工作實效性差。教研活動中，研究只停留在表面，而且自我主觀意識比較強，忽視了教師――教材――學生之間的客觀規律、相互關系、聯系手段的研究。

（5）課題研究與教學實踐相脫節。有些教師搞課題研究的目的性不明確，課題研究重兩頭，輕中間；重結果，輕過程?？蒲泄ぷ鳑]有與教學實踐緊密結合，成了查閱資料，寫寫文章，科研泡沫現象普遍存在。

2. 加強和改進學校教研工作的對策 實踐證明，傳統的教研模式，已經遠遠不能適應課程改革的新要求，不適應形勢發展的需要，不利于教育的發展和教學質量的提高。為此，我們必須從以下方面入手，加強學校教研工作。

（1）加強學習，把握教研工作的方向性。首先，健全學習制度。建立以教研組為單位的集體學習與個人自學學習相結合的學習制度，集體學習每周一次，人人參與，保證學習時間和學習效果。個人自學，應規定一定的閱讀量和讀書摘記量，如，要求教師每學期讀一本教學專著，寫一本讀書筆記，并要求及時寫好學習心得體會。其次，選好學習內容。學習內容的選擇，一要與時俱進，體現教育發展的需要；二要符合教師的教學實際，體現教師專業發展的需要；再次，確保學習效果。一要采取多樣化的學習形式。二要理論聯系實際、學用結合。三要建立學習督查制度，加強對理論學習的督促檢查，確保學習效果和學習質量。

（2）科學決策，強化教研工作的規劃性。學校教研工作任務重、頭緒多，這就要求教研工作必須科學決策，合理規劃，周密安排。學校要根據教研工作的時代特點，結合學校的具體實際，制定出學年工作計劃和近幾年的教研工作規劃。學校教研計劃要嚴謹、周密、全面、合理，要具體化，可操作化。各學科教研組要根據學校的教研計劃，制定出教研組工作計劃，將具體工作分解到每個月，落實到每一周。

教研工作計劃應符合以下要求：一是體現方向性。從大方向上要體現素質教育和教育現代化的要求，從小方向上要體現教師整體素質的提高和教師專業發展，體現教師業務水平的提高和教學質量的大面積提高。二是要有超前性，要緊跟時展形勢，體現教研工作的超前性和未來性，立足當前，著眼未來。三是要有針對性。既要針對教研工作的的時代特點，把握熱點、難點、重點，又要針對學校實際、學科實際和教師實際。四是要具有可行性。計劃要切實可行，具有可操作性，目標明確，措施得當。

（3）選好主題，實現教研工作課題化。教研工作課題化，就是以教研課題來統率整個教研工作，教研課題圍繞課題展開。首先，選好課題。課題可從兩個方面考慮，一是從自己已有的經驗出發選題；二是從自己的發展趨向來選題，即把課題研究的方向與個人發展目標結合起來。其次，圍繞課題開展研究，以課題統率具體教研工作。一是圍繞課題組織教師學習，注重選擇與課題有關的內容進行學習，確保課題研究的開展。二是圍繞課題安排開展各項教研活動，教師人人參與，形成教研活力，發揮集體智慧，培養團隊意識。三是學校對教師的教學應認真檢查與課題研究有機結合，檢查教師在教學各環節中有無滲透課題研究。四是對教研組工作的檢查考核與課題掛鉤，看是否有教研課題，活動開展是否圍繞教研課題，教研活動課題化有無特色。

（4）順應形勢，突出教研工作的綜合性。隨著新一輪基礎教育課程改革的不斷深入，對學校教研工作提出了許多新的要求，因此，教研工作必須順應形勢，逐步實現以下三個“綜合”，以適應基礎教育課程改革的要求。

一是教研組織的綜合。將原本獨立的學科教研組合并，組建綜合性教研組，如將音樂、美術組合成藝術教研組，將自然、社會組合成科學教研組。二是教研活動的綜合。改變學科本位、各自為政現象，開展跨學段、跨學科的綜合性教研活動，不同學段和不同學科的教師一起參加活動，相互學習，共同研討。三是研究內容的綜合。教學研究內容從單一學科逐步走向多學科和交叉學科，開展跨學科的綜合研究，同時要重視綜合實踐活動課的研究。

（5）用好策略，增強教研工作的實效性。 一是抓好教研骨干的培養和使用。首先，要抓好教導主任（教研員）的培訓。其次，選拔具有較強教科研能力、事業心和責任感的教師擔任教研組長，組建一支強有力的教科研骨干隊伍。

要搞好教研工作，校長就必須抓好教研員和教研組長的選拔與培訓工作，不斷提高他們的教科研能力和水平，以此帶動全體教師開展教研工作。

二是改進教研活動方式。教研活動模式傳統落后，這是造成教研深度不夠、實效性不好的重要原因之一。因此，必須改變傳統的教研活動模式，不斷探求新的教研活動模式，處理好繼承與創新的關系，既要繼承和借鑒成功的做法，又要結合自身實際，有新突破，有所創新，并且力求做到教研活動方式多樣化。

第3篇

一、指導思想：

本學年教務處將在上級主管部門的指導下，在分管教學副校長的正確領導下，以學生、教師和學校的發展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組、備課組建設和課堂教學效益監控為保證，細化、內化教學常規，強化教學過程管理，向管理要質量；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施素質教育，全面提高教育教學質量。

二、工作思路及目標：

根據雙柏縣教育局有關文件的具體精神，為鞏固、擴大課堂教學質量年活動成果，高效、健康地推進新課程改革，全面提升教學管理和教育教學水平，努力促進學校穩定有序發展，本學期的教學工作圍繞提高課堂教學效益、規范教學常規管理、促進教師專業發展這三個中心工作展開。

1．加強教學常規管理，規范教學行為。

2．深化課堂教學改革，轉變教學方法。

3．培養學生的學習習慣，轉變學習方式。

4．強化月考核，完善管理體系。

5．加強隊伍建設，提高教師素質。

6．強化教研組管理，提高教研質量。

7．服務于教學，為年級組管理保駕護航。

三、教育教學常規工作：

（一）認真學習現代教育理論與技術，大力推進課堂教學改革

1．根據學校的總體發展規劃，多媒體教室的裝備逐步增加，要組織或督促教師參加現代教育技術，特別多媒體技術應用的學習、培訓，進一步開展學科教學與現代教育技術整合的研究，形成積極使用電教設備的良好氛圍，提高老師使用現代化教學手段的能力。在適當的時間和教科處一起舉行一次課件制作比賽。

2．繼續組織和引導教師認真閱讀現代教育理論的書籍和刊物，使老師及時了解和掌握當代教育理論發展的最新成果；有計劃地組織新的教學理念、教學方法的學習，使廣大教師樹立正確的課程觀，增強實施教學改革的自覺性。

3．以課堂教學為核心提高教學質量，以規范管理為準則規范教學行為，以提高學生的成績為目標深化教學改革。開展以課堂教學為載體，以問題研究為途徑，以教學方式轉變為突破口，提升教師教學水平，保證課堂教學質量的提高。為此，教務處將采取如下措施推進教學改革：（1）在教研組多開示范課、研究課，教研組長組織老師認真評課，使老師在討論中反思、在反思中提高;（2）建議行政領導多深入班級，聽推門課，多深入年級，幫助老師解決教學中所遇到的實際困難。

（二）嚴格教學管理，規范教學行為。

1．嚴格教學秩序。教師必須嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作，教務處配合年級組做好教師課堂考勤工作，并及時反饋。參加業務培訓和進修的教師應提前一周憑通知將進修時間報至教務處和年級組，并自己協調好課程，確保學校教學秩序的穩定。

2．各教研組應根據學校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應按本學科課程標準的要求，制訂教學計劃，并嚴格按教科處規定的統一進度教學，教研組長和備課組長對此要定期進行檢查，以保證計劃的順利實施，教務處也將協同年級組定期檢查各學科教學進度及執行情況。

3．堅持教學六認真，細化教學常規管理。

(1)嚴禁無教案上課，要嚴抓集體備課和二次備課，統一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好教后感，所有老師不準用現成教案。教務處協同教科處每月抽查一次教案，及時反饋。

(2)加強課堂教學管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象。上課要重學生的學力和上課狀態，重組織教學，不一味追求速度和進度。課堂內容體現多活動、勤反復和高效率；課堂原則體現出主動參與和激勵評價；課堂程序要反應出感知讀、啟發思、組織議、點撥講、指導練和創新用；課堂上要鼓勵學生質疑。教師要做到：學生能看懂的，鼓勵學生自己去看；學生能自己探究解決的，讓學生自己去完成；學生能自己能總結出來的，讓學生自己去歸納。課堂練習要鞏固和提高課堂上教師所講授的每一個知識點；教師要具體做到：基礎知識扎實練、重點內容反復練、關鍵問題突出練、易混問題對比練、拔高問題 綜合練。確保90％的學生能掌握90％的課堂內容，教務處協同年級組通過月考等對教師的上課效益進行考核。

（3）對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必就糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，對學科輔導資料進行總體控制，反對“加班加點”、“課內損失課外補”、“題海戰術”等違反教學規律的做法，講究課堂教學的“藝術”，提高40分鐘的效益。

教務處每月抽查一次作業，并將檢查情況進行通報，且將檢查結果納入月考核。

（4）加強考試管理工作，嚴格監考制度。認真做好月考及各種模擬考試的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析。重點要把好命題關，命題老師要把握好試卷的四度：“信度”、“標度”、“難度”、“區分度”以及得分率和錯題所占比例，使a、b、c三類學生都有成就感，為檢驗教學效果提供合理而可靠的依據。每次考試后教務處要認真組織質量分析，及時反饋教學情況和命題質量。

4．繼續實施相互聽課制度，每位老師每月至少聽4節課，聽課要有記錄，做到及時、公正、客觀，并有評價。本學期教務處將協助教科處繼續對此進行檢查，并將檢查結果納入月考核。

5．行政領導將繼續有計劃、有目的地對全校教師進行隨堂聽課，并及時與授課教師溝通，隨堂檢查教案，努力促使其業務水平的提高。

6．教務處將定期召開學生座談會及教師座談會，及時了解各年級的教學情況，有的放矢地調整相應措施，提高教學質量。

7．培優補差，真抓實干。根據我校學生的現狀，為了使每個學生都有成就感，必須重視分層教學，做好培優補差工作。培優要做到集中輔導與平時“添料”相結合，靈活輔導，讓尖子生吃得飽，吃得好。并對尖子生進行質量跟蹤，教務處組通過定期召開的學生座談會，了解培優情況及學生的心聲。補差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導，對優生和進步顯著的差生要及時表揚和鼓勵。

為使以上要求和策略能夠得到很好地實施，教務處要進一步強化以統測成績、學生滿意度、聽課和教案作業檢查為主線的考核體系。每月抽查一次教案和作業，每次考試進行一次成績分析，每學期進行一次調查問卷。

（三）加強教研組建設，充分發揮教研組的作用。

1、教研組長應積極指導本組教師開展各項正常的教研活動，教研活動要做到定地點、定時間、定內容、定中心發言人。要有詳細的活動記錄。要加強對集體備課工作的管理和指導，切實提高教研活動的實效性。

2．充分發揮集體備課的作用，強化集體備課制度。每次活動要有主題，有中心發言人，并能制訂出解決問題的初步方案，活動要有記錄，同一備課組力求做到五個“統一”（統一進度，學目的、要求，學內容，統一重點、難點，統一基本例題、習題）。

3．要提高教研活動在教研組工作中的份量，各教研組要多進行教育理論的學習和研究，多分析教材，多進行專題討論，鼓勵教師特別是中青年教師多開設公開課、觀摩課，研究課，提倡開課教師合理運用多媒體手段，努力提高教研活動的質量與成效。

4．加強聽課評議制度，努力提升自身的綜合素質，把自己培養成“復合型”教師。要求及時填寫好聽課評議表，教研組及時上交，教務處及時檢查和反饋。

為了達到以上要求，教務處和教科處要加強對教研組活動的檢查和考核力度，每次活動的出勤和質量有專人檢查，及時記錄和反饋，并納入對教研組長的月考核。

（四）強化青年教師培養，加強教師隊伍建設。

1．積極培養青年教師。對他們思想上要求嚴格，工作上要信任、關心和幫助；積極創造有利于他們迅速成長的環境，積極支持青年教師在職進修，支持青年教師參加各種級別的教研活動、各類比賽。

2．積極組織新老教師的拜師結對。教務處要跟蹤檢查雙方對協議的執行情況，并將檢查情況、青年老師的教學成績和指導老師的月考核掛鉤。

3．加強對青年教師業務能力和業務水平的考核，認真實行“三查”（查教案、查聽課筆記、查作業批改）、“二課”（匯報課、考核課）。

4．各教科處一起繼續開展青年老師賽課活動。

（五）轉變學習方式，培養學生良好習慣。

轉變學生的學習方式是新課程的核心理念，轉變學生的學習方式就是要強化學風班風建設，優化班級管理模式，培養學生良好習慣。①引導和培養學生課后鞏固預習；②上課認真做好筆記；③早晨進教室前先上交作業；④注重形成學習策略，主動學習，勤于思考，敢于質疑。提倡教師設計出質量較高的問題，鼓勵學生提出問題，培養學生的“發問、發現”意識。同時要正確對待學生，全方位的衡量學生、評價學生，給學生以人格尊嚴；教師要關懷和幫助出錯的學生，師生共同關注珍惜有價值的錯誤；從而引導學生重視錯誤，糾正錯誤。

（六）超前思考，在校長室的領導下進一步做好20__年招生宣傳工作。

（七）加強學籍管理。休、借、轉必須經校長或分管校長同意后，通過教務處辦理、登記。

（八）進一步做好歷屆畢業生的去向登記工作。

具體工作安排：

教務處工作行事歷：

月份

工作內容

7月

1、 做好高一新生錄取工作（錄取通知書的發放，招生宣傳）。

2、 高考錄取補報志愿相關通知工作。

3、 新學期學生課本及用書托運整理及分發準備工作。

4、 新學期各年級教師任課安排計劃。

8月

1．高一新生報到注冊及分班，計劃培優班2個班。100人，普通班10個，350-400人。

2、做好高一招生后續工作。

3、高一年級學生信息處理，為補錄和辦理學籍做準備。

4、準備新學期教案本，教研組、備課組活動記錄冊，教研組、備課組計劃表。

5、安排教師的教學任務，組織排課，發放課程表。

6、制定新學年工作計劃。

7、為總務處購買教具提供清單。

8、安排教研活動和備課組活動時間、地點。

9、召開教研組長、備課 組長會議，明確要求和責任，安排月考命題教師。

10.編排新學期課表。

9月

1、根據具體情況在開學兩周內完成課表調整。協助有關年級組完成補課、培優、晚自習安排。

2、召開教師專題會議，明確本學年的工作要求和考核辦法。

3、各教研組制訂活動計劃；各備課組制訂教學計劃、集體備課計劃和活動計劃。

4、有計劃的對新分配來的教師進行隨堂聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、建立新生檔案，新生學籍造冊上報。

6、填發學生證，轉學、休學、停學及在校學生統計上報。

7、組織9月月考。

10月

1、加強體育、美術、音樂課的紀律檢查。進行教案抽查，杜絕遲到、早退的現象。

2、有計劃的對剛調入的教師、第一次上高三年級課的教師進行聽課、評課，并將聽課情況反饋給本人和教研組。

3、組織10月月考。

4、辦會考證及會考報名準備工作。

11月

1．期中教學常規檢查（備課、教案 教學計劃）

2．期中考試命題、考務及成績分析

3．高中教學工作會議

4．課堂效益年階段性總結及成果展示。

6、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。

7、組織十一月考，各年級組召開10月教學質量分析會。

12月

1．高三調研考試模擬

2、檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統一”（進度、資料、測驗）。

3、計算機會考考前動員。組織高二計算機會考。

4、組織十二月月考，對11月教學工作進行總結。

20__年1月

1、教學常規期末檢查

2、迎接市高一高二年級期末調研考試、高三模擬考試

3、期末考試考務組織與成績分析1、組織學生參加會考。

4、發放高三提檔照顧表，社會實踐表，清理高三檔案。

5、高考移民情況調查。

6、調查了解各年級“培優”實施情況，完善教學管理。

7、加強晚自習的紀律，表揚一批責任心強、認真輔導的教師。

8、組織期末考試并做好成績統計、成績通知單的發放工作。

9、學生調查問卷。

10、期末考試質量分析。

11、教務處學期工作總結會

3月

1、理順各種學籍檔案

2、將上學期期末考的成績填入學生檔案。

3、組織高三藝術院校、體育院校報名及考試工作，組織會考加考報名及考試。

4、收回高三提檔照顧表，社會實踐表，進行審核。

5、作好高考報名的各項準備工作。

6、組織高三第一次省統測及評卷，質量分析。

4月

1、組織學生進行普通高校招生報名，高三學生體檢工作。

2、組織高三第二次省統測報名及評卷，質量分析。

3、組織高二、高三第一次、第二次計算機會考模擬考試。

5月

1、高一、高二會考報名，造冊，涂卡校對等工作。

2、組織高二、高三計算機會考，高二實驗考查。

3、進行軍事院校招生宣傳、組織工作。

6月

1、安排畢業班考前講座及考前動員工作。

2、組織高三學生參加高考。

3、指導高三學生填報志愿。

4、組織高一、高二學生參加會考。

5、發放20__屆高中畢業證。

7月

1、組織全校教師到全縣各中學參加中考監考。

2、做好高三畢業生補報志愿工作。

3、做好高一新生的錄取工作，發放高一新生錄取通知書。

8月：

4、做好高考錄取情況統計工作。

5、寫出20__屆高三高考質量分析報告。