時(shí)間：2022-12-05 05:28:59
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇五年學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
二：七點(diǎn)洗漱，七點(diǎn)一十開(kāi)始吃早餐，七點(diǎn)一xx從家出發(fā)到學(xué)校.
三：到校早讀（要求認(rèn)真），課間讀課外書(shū)，中午十二點(diǎn)一xx之前到家吃飯，飯后適當(dāng)午休。
四：下午放學(xué)五點(diǎn)之前必須到家，到家后：
1：完成布置作業(yè) 2：鞏固所學(xué)內(nèi)容
3：做習(xí)題（語(yǔ)數(shù)） 4：聽(tīng)英語(yǔ)磁帶
5：默寫(xiě)單詞五個(gè) 6：預(yù)習(xí)課文，知識(shí)
7：背數(shù)學(xué)公式 8：洗漱睡覺(jué)
時(shí)間：1完成時(shí)間6:55 2完成時(shí)間7：15 3完成時(shí)間8:15 4完成時(shí)間8：35
5完成時(shí)間8：45 6完成時(shí)間9:05 7完成時(shí)間9：10 8完成時(shí)間9：20
以北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，生源由五部分組成，分別是統(tǒng)考統(tǒng)招、單考單招、自主招生、注冊(cè)入學(xué)和五年制高職五種類(lèi)型。在這五種類(lèi)型中，其中統(tǒng)考統(tǒng)招是通過(guò)普通高考達(dá)到招生條件錄取的普通高中的學(xué)生。單考單招是由北京市統(tǒng)一組織考試錄取，生源主要是由職高、中專(zhuān)、技校三部分組成。自主招生是由北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自主出題考試錄取的考生，主要有普高生、中職生。注冊(cè)入學(xué)是符合免試入學(xué)條件錄取的學(xué)生，生源主要有高中生和職校生。五年制高職是由初中招錄過(guò)來(lái)的學(xué)生，屬于3+2模式。為此，我們通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談對(duì)本校不同生源的學(xué)生做了隨機(jī)抽樣調(diào)查，就他們的學(xué)習(xí)心理從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志和學(xué)習(xí)習(xí)慣四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析和研究。
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，維持已引起的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使學(xué)習(xí)行為朝向一定目標(biāo)的一種內(nèi)在過(guò)程或內(nèi)部心理狀態(tài)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的作用主要表現(xiàn)在推動(dòng)和維持兩個(gè)方面，因此它是整個(gè)學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面設(shè)計(jì)了四個(gè)題目。
1.有無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)
從學(xué)生的答卷看，三分之二的學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這與平時(shí)對(duì)高職生的認(rèn)識(shí)有一定出入。我們總覺(jué)得高職生不夠好，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，由此看來(lái)是一個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。
在五類(lèi)生源中，五年制高職、注冊(cè)入學(xué)和單考單招生明顯高于統(tǒng)考統(tǒng)招和自主招生，差了將近十個(gè)百分點(diǎn)。這樣的調(diào)查結(jié)果出乎我們的意料，因?yàn)榫推綍r(shí)的上課表現(xiàn)，老師普遍認(rèn)為統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生表現(xiàn)最好，而五年制學(xué)生表現(xiàn)相對(duì)較差。但調(diào)查問(wèn)卷表明，并不是五年制學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，而是他們?nèi)狈ψ晕夜芾砟芰Γ心繕?biāo)但不能很好地貫徹執(zhí)行，所以給人的印象是這部分學(xué)生表現(xiàn)不夠好。統(tǒng)考統(tǒng)招的學(xué)生經(jīng)過(guò)高中階段嚴(yán)格的訓(xùn)練，自我管理能力相對(duì)較好。
2.現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目的
從學(xué)習(xí)目的看，五類(lèi)生源均表現(xiàn)出內(nèi)部動(dòng)機(jī)大于外部動(dòng)機(jī)。其中五年制學(xué)生和統(tǒng)考學(xué)生內(nèi)部動(dòng)機(jī)表現(xiàn)最強(qiáng)，使其學(xué)習(xí)具有持久性。如選擇“為了拿更多證書(shū)”和“全面提升自身素質(zhì)”所占比例較大，均超過(guò)50%。自主招生和單考單招學(xué)生外部動(dòng)機(jī)相對(duì)強(qiáng)一些，選擇“只為拿畢業(yè)證”和“迫于家長(zhǎng)壓力”所占比例較高。外部動(dòng)機(jī)使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性變?nèi)酰志眯韵鄬?duì)較差。
3.學(xué)習(xí)動(dòng)力的充足程度
對(duì)此問(wèn)題，60%-70%的學(xué)生選擇了“一般”，可見(jiàn)高職生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，這與平時(shí)表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性不高是一致的。在五類(lèi)生源中，選擇“學(xué)習(xí)動(dòng)力充足的”，五年制學(xué)生和統(tǒng)招統(tǒng)考生所占比例最大，選擇“沒(méi)動(dòng)力”選項(xiàng)的，注冊(cè)入學(xué)和自主招生所占比例較大。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)動(dòng)力上，五年制和統(tǒng)考統(tǒng)招生相對(duì)好一些。
4.您認(rèn)為影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素
在影響學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要因素中，“個(gè)人興趣”、“前途和未來(lái)”所占比例較大。“個(gè)人興趣”五類(lèi)生源均占50%以上，“前途和未來(lái)”大致占50%左右。“家庭原因”和“應(yīng)付考試”比例小一些。由此可見(jiàn)，是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的主要方法。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向。學(xué)習(xí)態(tài)度由認(rèn)知、情感和行為意向三種成分構(gòu)成。認(rèn)知是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或所學(xué)課程具有評(píng)價(jià)意義的認(rèn)識(shí)和理解，反映學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)；情感成分是指伴隨認(rèn)識(shí)而產(chǎn)生的情緒或情感體驗(yàn)，如對(duì)學(xué)習(xí)的喜歡或厭惡等，情感本身就能反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，情感是學(xué)習(xí)態(tài)度的核心；行為意向是指學(xué)生準(zhǔn)備對(duì)學(xué)習(xí)作出的某種反應(yīng)。調(diào)查問(wèn)卷針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度設(shè)計(jì)了以下四個(gè)題目。
1.現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度
這是一道從學(xué)生的學(xué)習(xí)情感上考查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的題目。學(xué)習(xí)態(tài)度整體來(lái)講不是很好，能夠積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的五類(lèi)生源中最高比例不到20%。五類(lèi)生源中大部分學(xué)生選擇了“能夠完成功課，但比較被動(dòng)”。對(duì)學(xué)習(xí)采取應(yīng)付態(tài)度的五年制學(xué)生比例最高，高出其他學(xué)生一倍的比例。由此可以看出五年制學(xué)生分層比較明顯，積極主動(dòng)的學(xué)生較多，而應(yīng)付的也比較多。
2.導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)狀的原因
這是從對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知方面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的題目。對(duì)于導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)態(tài)度的原因大部分學(xué)生選擇了“實(shí)用性不強(qiáng)、動(dòng)力不足”和“目標(biāo)不明確、迷茫”。其中五類(lèi)生源中認(rèn)為實(shí)用性不強(qiáng)、動(dòng)力不足的單考單招生排在首位，占近45%。這是由于單考單招學(xué)生原來(lái)已經(jīng)接觸到專(zhuān)業(yè)課，比較重視實(shí)用性的因素所致。認(rèn)為“目標(biāo)不明確、迷茫”排在首位的是統(tǒng)考統(tǒng)招生，這部分學(xué)生高中階段著重于理論學(xué)習(xí)，到了高職轉(zhuǎn)向技能，轉(zhuǎn)變幅度較大，一時(shí)難以適應(yīng)。持對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣“迫于家長(zhǎng)壓力”的自主招生的學(xué)生所占比例較大排在首位。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力完全來(lái)自于外界壓力，因而學(xué)習(xí)很難持久。
3.影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素
關(guān)于影響學(xué)習(xí)態(tài)度的因素的問(wèn)題，60-70%的學(xué)生選擇了“興趣愛(ài)好”，其中五年制學(xué)生高達(dá)80%多。由此可見(jiàn)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是高職教學(xué)的首要任務(wù)，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)也就找到了教學(xué)方法，就能解決學(xué)生的學(xué)風(fēng)問(wèn)題。其次是課程的實(shí)用性和學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于“課程的實(shí)用性”單考單招學(xué)生最為重視，高達(dá)47%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他類(lèi)別學(xué)生。所以這部分學(xué)生比較理性，非常注重學(xué)習(xí)課程的實(shí)用性，對(duì)這部分學(xué)生要更多地從這個(gè)角度引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在的主要問(wèn)題
這道題主要從學(xué)生的意志力方面考察學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在的主要問(wèn)題是“缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、厭學(xué)”，占50%以上，其中五年制和注冊(cè)學(xué)生比其他學(xué)生高出近20個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)70%。其他三類(lèi)生源也不同程度地存在這個(gè)問(wèn)題，但差別不是太大。“上網(wǎng)、玩游戲”五年制學(xué)生選擇的比例也較高，比其他生源多出10個(gè)百分點(diǎn)。由此可見(jiàn)，五年制學(xué)生控制力稍差。這部分學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高中階段嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，隨意性較強(qiáng)，因此，要加強(qiáng)管理和約束，轉(zhuǎn)變他們的散漫習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)毅力
學(xué)習(xí)毅力是指學(xué)生有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的心理過(guò)程。調(diào)查結(jié)果如下：
1.學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況
調(diào)查顯示，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)，自我約束能力較差，學(xué)習(xí)有計(jì)劃但沒(méi)執(zhí)行的占到一半多，且五類(lèi)生源的區(qū)別不是很大。有計(jì)劃且能?chē)?yán)格執(zhí)行的只占10%左右，即一個(gè)班也就3-4人，其中單考單招生只占2.94%。所以不具有代表性。這也是大多數(shù)學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺(jué)的主要原因。
2.您目前的學(xué)習(xí)困難主要是什么
對(duì)于目前的學(xué)習(xí)困難大部分學(xué)生選擇“自控能力差，難以形成良好習(xí)慣”。只有單考單招學(xué)生占比相對(duì)較低，為26.47%，其他四類(lèi)生源都在40%以上。自控能力差是高職生普遍存在的問(wèn)題，也是比較棘手的一個(gè)問(wèn)題，需要班主任、輔導(dǎo)員下大工夫解決。選擇“個(gè)人基礎(chǔ)較差”，五年制學(xué)生排在第一位，占48.03%，其次是單考單招學(xué)生。選擇“對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣”最多的是自主招生學(xué)生，其次是五年制學(xué)生兩者均超過(guò)40%。這說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差別，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。因此，老師上課時(shí)，應(yīng)對(duì)五年制和自主招生的學(xué)生多注重基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)充，對(duì)統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生幫助他們?cè)鰪?qiáng)自控能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，您會(huì)怎么辦
大部分學(xué)生選擇了“努力后不行才放棄”。其中統(tǒng)招生所占比例最高，其次是自主招生和單招單考的學(xué)生。同時(shí)選擇“永不放棄”和“努力后再放棄”兩項(xiàng)的，五年制和統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生所占比例最大，分別為88.28%和87.59%。二者相差不大，一個(gè)班還不到1個(gè)學(xué)生。單考單招學(xué)生占82.35%。由此可以看出，在學(xué)習(xí)毅力和鉆研精神上，五年制、統(tǒng)招生和單考單招的學(xué)生的表現(xiàn)比較突出。自主招生和注冊(cè)學(xué)生也都在70%以上，說(shuō)明大部分學(xué)生具有了一定的鉆研精神。
四、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為方式。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查如下：
1.是否有長(zhǎng)期或短期的學(xué)習(xí)計(jì)劃
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生有學(xué)習(xí)計(jì)劃，五年制與統(tǒng)招學(xué)生占比最大。單考單招、自主招生、注冊(cè)入學(xué)有一半學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。沒(méi)有計(jì)劃就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)袑W(xué)生覺(jué)得無(wú)事可干，從而產(chǎn)生上課玩手機(jī)、睡覺(jué)等不良現(xiàn)象。
2.上課是否有玩手機(jī)、看課外書(shū)或睡覺(jué)的情況
同時(shí)選擇“有、但不經(jīng)常”和“偶爾”兩項(xiàng)的學(xué)生注冊(cè)入學(xué)學(xué)生最高，占82.29%，其他四類(lèi)學(xué)生比例相差不大均在74%左右。經(jīng)常玩手機(jī)、睡覺(jué)的五年制高職學(xué)生所占比例最大，占23.81%，其次是單考單招學(xué)生。這是一個(gè)非常顯性的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的表現(xiàn)指標(biāo)。實(shí)際上，老師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)、睡覺(jué)的學(xué)生高于這個(gè)比例，可能有一部分學(xué)生礙于面子，不愿意承認(rèn)，從而選擇其他選項(xiàng)。選擇“從不玩手機(jī)、睡覺(jué)”的學(xué)生非常少，如注冊(cè)生只占2.08%，一個(gè)班也就一個(gè)學(xué)生。所以整個(gè)高職生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)不盡如人意。由調(diào)查可知，由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃及有計(jì)劃難以執(zhí)行等因素，因此對(duì)部分學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺(jué)的現(xiàn)象就不難理解了。
3.您每天認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間是多少
從學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)看，大部分學(xué)生選擇了“2小時(shí)以下”和“2-4小時(shí)”之間，可見(jiàn)大部分學(xué)生每天能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間較短。選擇“2小時(shí)以下”，自主招生和單考單招的學(xué)生占了一半多，統(tǒng)考統(tǒng)招和注冊(cè)入學(xué)學(xué)生較少，但也超過(guò)40%。學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)在2-4小時(shí)之間的差別不是太大，統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生比例最高。在學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)上統(tǒng)考統(tǒng)招學(xué)生的表現(xiàn)最好，每天認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)間較多，自主招生的學(xué)生表現(xiàn)最差，60%的每天學(xué)習(xí)在兩小時(shí)以下。
從以上調(diào)查結(jié)果可見(jiàn)，五年制學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)的人數(shù)比例高達(dá)70%，但是上課睡覺(jué)、玩手機(jī)的人數(shù)也最多，同時(shí)每天學(xué)習(xí)時(shí)間兩小時(shí)以下的學(xué)生占了50%，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)并沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行，雖有良好的學(xué)習(xí)愿望，但是自我控制力不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。統(tǒng)考統(tǒng)招生學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)比較一致，說(shuō)明他們的控制力相對(duì)較好，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自主招生的學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)比較消極。
“干掉了！干掉了！”是誰(shuí)這么開(kāi)心？當(dāng)然是我了，期末考試結(jié)束了，而且每科成績(jī)比期中考試都有所進(jìn)步。心想：終于可以放下壓力，放松幾天，好好休息休息了。作為學(xué)生，每個(gè)人都盼望著假期的來(lái)到，尤其是我們這些寄宿制學(xué)生，對(duì)于暑假的盼望更是不可否認(rèn)。現(xiàn)在暑假不期而至地來(lái)到了我們的身邊，為了使自己的假期生活過(guò)得健康充實(shí)，歡樂(lè)而有意義，我為自己的暑假生活制定了以下計(jì)劃。我的計(jì)劃分為學(xué)習(xí)與生活兩個(gè)方面。
第一，學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下：
1.爭(zhēng)取7月份完成語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課的暑假作業(yè)本。
2.抄寫(xiě)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)上冊(cè)第一至第三單元的日積月累等詞語(yǔ)。
3.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第四單元開(kāi)始的課文。
4.預(yù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)相關(guān)內(nèi)容。
5.復(fù)習(xí)三四年級(jí)的英語(yǔ)課程，跟讀磁帶并聽(tīng)寫(xiě)有關(guān)單詞。
6.讓爸爸媽媽給我買(mǎi)幾本好書(shū)，每天抽一小時(shí)讀讀，并摘錄好詞佳句寫(xiě)好讀后感。
7.寫(xiě)暑假日記一本，作文10篇，讀后感5篇，并多練鋼筆字。
第二，生活計(jì)劃，具體如下：
1.合理安排好生活作息時(shí)間，每天要早起，不睡懶覺(jué)。早上7：30起床，中午飯后必須睡一會(huì)午覺(jué)，這樣下午就會(huì)有精神，晚上9：00睡覺(jué)。
2.每天為父母做幾件力所能及的家務(wù)活，比如：掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買(mǎi)點(diǎn)東西等等。
3.要每天鍛煉身體，堅(jiān)持跑步，晚上去公園學(xué)溜冰。每個(gè)星期去游泳館學(xué)游泳二次。
4.在假期中注意安全，沒(méi)有家人陪同，不單獨(dú)下河游泳，不單獨(dú)騎自行車(chē)。跟人接觸要有禮貌。
5.讓爸爸媽媽有時(shí)間帶我去旅游。
以上這些就是我這個(gè)暑假的安排，我相信只要認(rèn)真執(zhí)行這些計(jì)劃我就一定能過(guò)一個(gè)充實(shí)愉快的暑假！如果你也想有一個(gè)快樂(lè)輕松的暑假，你也快來(lái)列一個(gè)暑期安排表吧！我祝大家暑假快樂(lè)！
各位家長(zhǎng)好，首先感謝您能把孩子送到世華來(lái)學(xué)習(xí)，這是對(duì)我們的信任，我會(huì)進(jìn)自己最大的努力給家長(zhǎng)一份滿意的答卷。為此把本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃寫(xiě)成文字，方便家長(zhǎng)查閱。
我主要擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，針對(duì)孩子們的實(shí)際情況，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下：
首先要保證孩子們學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)，為此每位孩子都準(zhǔn)備了一份單元卷，這份卷稍難一些，比較適合拔高，有利于孩子們數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。我會(huì)對(duì)每個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行講解，有問(wèn)題的孩子會(huì)個(gè)別輔導(dǎo)。希望家長(zhǎng)能在課后翻閱一下孩子的卷面，看看孩子寫(xiě)上去的題是不是真的學(xué)會(huì)了，讓孩子給您講講，或者您給孩子說(shuō)說(shuō)。如果孩子問(wèn)題很多也可以給我打電話。這樣我們就能保證孩子扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，從而保證了孩子學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)。
第二、同步奧數(shù)必須講，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子們使用的蘇教版數(shù)學(xué)教材中涉及到了一些奧數(shù)知識(shí)，如果我們不講等孩子們接觸的時(shí)候會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)困難，也就會(huì)影響到孩子們的數(shù)學(xué)成績(jī)。世華現(xiàn)在使用的教材是教育學(xué)博士后“毛文風(fēng)”編寫(xiě)的教材，家長(zhǎng)可以抽時(shí)間翻閱一下孩子的教材是有一定難度的，同時(shí)與我們的數(shù)學(xué)教材咬合地非常緊密，是屬于更高層次地陪優(yōu)，為了孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們得堅(jiān)持學(xué)下來(lái)。當(dāng)然這就需要我們家長(zhǎng)能配合，先保證孩子的上課時(shí)間，為此我今天特意給四年級(jí)的家長(zhǎng)通了電話，五年級(jí)的孩子能夠保證風(fēng)雨無(wú)阻的來(lái)上課，就沒(méi)有再進(jìn)行電話聯(lián)系。
我承諾讓每一位家長(zhǎng)都能看到孩子的進(jìn)步（五年級(jí)有幾位家長(zhǎng)已經(jīng)反饋孩子進(jìn)步了），那么我希望家長(zhǎng)能承諾我：保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，不遲到不缺課。為了孩子將來(lái)的發(fā)展，我們共同來(lái)努力。
下面是本周的具體學(xué)習(xí)計(jì)劃：
四年級(jí)孩子該學(xué)混合運(yùn)算了，所以我計(jì)劃把“等差數(shù)列”的第一講結(jié)束了，在計(jì)算的過(guò)程中會(huì)有混合運(yùn)算的內(nèi)容穿插在里面。下周是“等差數(shù)列求和”這兩講都不簡(jiǎn)單，但孩子們的潛力是無(wú)限的。
五年級(jí)的孩子還是講求面積，做后面的習(xí)題，這些習(xí)題確實(shí)很難，尤其是等底等高的三角形面積相等，說(shuō)起來(lái)孩子能理解和接受，但是具體做題用的時(shí)候就有點(diǎn)困難了，因?yàn)楹⒆觽円?jiàn)的題少空間想象能力稍差一些。當(dāng)然學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)孩子們初中幾何的學(xué)習(xí)是有好處的。
關(guān)鍵詞：身心發(fā)展；五年制高職；教育管理服務(wù)
五年制高等職業(yè)技術(shù)教育是我國(guó)高等職業(yè)教育的重要形式，這種高職教育形式自20世紀(jì)80年代試點(diǎn)至今，已在我國(guó)高等教育中形成一定的影響力。而經(jīng)過(guò)五年制高職教育的學(xué)生，在他們身上普遍存在的顯著性特征為：入學(xué)年齡平均在17歲左右，正處青春發(fā)育期；綜合素質(zhì)相對(duì)較差，絕大多數(shù)學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)困難，文化知識(shí)水平偏低，學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性不夠，自我約束力、控制力較差，行為習(xí)慣養(yǎng)成不足，在非智力因素方面也存在著一定的
問(wèn)題。
作為高職學(xué)校的教育管理工作者，對(duì)待五年制高職學(xué)生的教育管理工作應(yīng)充分尊重學(xué)生身心發(fā)展的自然規(guī)律，以其身心發(fā)展特征為抓手，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，實(shí)施以符合學(xué)生年齡特征、心理特征的教育管理理念，從而綜合多方面的教育構(gòu)成因素，全方位地做好五年制高職學(xué)生的教育管理工作。
一、以合情合理的教育方式正確認(rèn)識(shí)生理發(fā)育
著名的德國(guó)兒童心理學(xué)家夏洛特?彪勒把青春期稱之為“消極反抗期”。五年制高職學(xué)生正處于青春發(fā)育期，身體各方面變化必然帶動(dòng)著他們思想意識(shí)的變化。青春的萌動(dòng)和社會(huì)大環(huán)境的熏染，使教育者僅憑簡(jiǎn)單而空洞的教條式說(shuō)教，很難從思想根源處解決
他們的認(rèn)知問(wèn)題，而是應(yīng)該以恰當(dāng)?shù)慕逃绞秸_引導(dǎo)，讓他們正確看待自己生理上的變化，樹(shù)立正確的人生觀，自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境的不良影響，順利渡過(guò)人生成長(zhǎng)的這一關(guān)鍵時(shí)期。在具體的實(shí)踐工作中，身心健康教育輔導(dǎo)工作在整個(gè)教育體系中呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化交織參與、層級(jí)化線面結(jié)合。學(xué)院設(shè)心理健康指導(dǎo)中心，系科配備心理輔導(dǎo)員，班級(jí)設(shè)立心理委員，學(xué)生社團(tuán)中設(shè)立心理健康協(xié)會(huì)，共同承攬起學(xué)生身心健康輔導(dǎo)工作。
二、科學(xué)而合理地制訂符合智力發(fā)展的學(xué)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)
五年制高職學(xué)生處于智力迅速發(fā)展之中，但由于在以往的學(xué)習(xí)生活中疏于文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，智力的發(fā)展缺乏與之相匹配的知識(shí)體系支撐，因而常會(huì)處于想學(xué)習(xí)又因缺少文化基礎(chǔ)而難以堅(jiān)定信心、持之以恒。在進(jìn)行教育教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)他們的這一心理情態(tài)制訂適應(yīng)他們文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)，以幫助他們擺脫因文化基礎(chǔ)薄弱而在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的厭學(xué)或棄學(xué)情緒，同時(shí)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，也應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使他們能夠在學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中完成專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生技能
的培養(yǎng)要求。
三、營(yíng)造和諧氛圍來(lái)滿足情感發(fā)展需求
五年制高職學(xué)生的情感世界是豐富而矛盾的。重感情、講義氣是普遍存在于他們身上的性格特征。他們會(huì)在為正義獻(xiàn)身的熱忱中做出驚人壯舉，也會(huì)由于盲動(dòng)而一時(shí)頭腦發(fā)熱，做出負(fù)面影響較大的蠢事、錯(cuò)事。在教育管理過(guò)程中，施教者需理解他們這種對(duì)立而統(tǒng)一的復(fù)雜情感世界，在學(xué)習(xí)和生活的過(guò)程中營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的人際氛圍，使他們個(gè)人的人際交往能夠在集體的總目標(biāo)下得以實(shí)
現(xiàn)，并成為教育管理中的積極因素。此外，還要引導(dǎo)他們正確對(duì)待“哥們義氣”，讓他們能夠?qū)W會(huì)克服情緒化的個(gè)性情感，學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待身邊的人和事，逐步學(xué)會(huì)用理智去戰(zhàn)勝情感。
四、以觀念教育促進(jìn)良性的自我意識(shí)發(fā)展
依照埃里克森心理社會(huì)發(fā)展期理論，青春期的發(fā)展危機(jī)在于自我統(tǒng)整與角色混亂的矛盾，順之則明確自我價(jià)值的觀念與自我追尋的方向，逆之則生活無(wú)目的、無(wú)方向，時(shí)而感到彷徨和迷失。五年制高職學(xué)生在成長(zhǎng)中需要得到相應(yīng)的尊重，樹(shù)立起完善的自我意識(shí)。受社會(huì)大環(huán)境的影響，這一時(shí)期的學(xué)生往往自我意識(shí)和自我實(shí)現(xiàn)的要求較強(qiáng)。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，教育者應(yīng)該平等對(duì)待成長(zhǎng)中的學(xué)生，對(duì)他們施以恰當(dāng)?shù)慕逃芾矸绞剑瑤椭錁?shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，引導(dǎo)他們正確處置人際交往關(guān)系，教會(huì)他們互敬互愛(ài)，形成良好的自我統(tǒng)整能力。
五年制高職學(xué)生的教育管理問(wèn)題，是我國(guó)高等職業(yè)教育建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，它需要社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸方面教育環(huán)境因素的深度參與和相互介入。就學(xué)校教育來(lái)說(shuō)，不可能將多年所積攢下的成果能在一朝一夕間傳授學(xué)生。對(duì)于人才的培養(yǎng)要遵循學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)性，克制住“急盼求成”的心理；就社會(huì)教育而言，需要社會(huì)能夠正確對(duì)待這一特殊的學(xué)生群體，對(duì)他們所呈現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)抱以理解、包容與關(guān)心，少一些抱怨、指責(zé)，并為他們營(yíng)造健全、健康的社會(huì)生活環(huán)境，保障他們的思想觀念不受侵蝕，身心發(fā)展不受侵染；就家庭教育而言，家長(zhǎng)要承擔(dān)起父母對(duì)子女教育責(zé)任的重?fù)?dān)，加強(qiáng)與子女間的聯(lián)系與交流，在共同的教育過(guò)程中完成對(duì)孩子專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)和心智德育的培育。
參考文獻(xiàn)：
[1]鐘志農(nóng).心理輔導(dǎo)活動(dòng)課操作實(shí)務(wù).寧波出版社，2007.
[2]龔浩然.班集體建設(shè)與學(xué)生個(gè)性發(fā)展.廣東教育出版社，1999.
學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。
所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)，娛樂(lè)，休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。“學(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。
因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句，爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在分以上。提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。。根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。
以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動(dòng)，過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前名。
遇到自己不能解決的問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué)，老師請(qǐng)教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂裝懂”，那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奮+勤奮，一點(diǎn)一點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級(jí)排名，爭(zhēng)取向最高的境界奮進(jìn)，創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的初中四年。快樂(lè)學(xué)習(xí)也能成果輝煌，自信微笑，將打開(kāi)我通向更燦爛的知識(shí)庫(kù)門(mén)的大道……
紅橋區(qū) 光榮道 求真小學(xué)五年級(jí):楊雅賢
短暫的暑假轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，迎來(lái)了充滿希望與挑戰(zhàn)的新學(xué)期。
在新的學(xué)期里，我們不要還沉浸在快樂(lè)的暑假生活中。我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，全面的投入在新的學(xué)習(xí)中，因此我要制作一份學(xué)習(xí)計(jì)劃。
我要付出百分之五十的汗水加百分之五十認(rèn)真最后一定會(huì)等于百分之百的成功。因此我要更加認(rèn)真的寫(xiě)作業(yè)、做習(xí)題等。并且要遵守小學(xué)生紀(jì)律：“課上聽(tīng)講要專(zhuān)心，作業(yè)工整要認(rèn)真，發(fā)言要積極，勤于思考動(dòng)腦筋。不追跑不打鬧，不逃學(xué)不遲到，進(jìn)樓慢步……”只有這樣，我才能心安理得的當(dāng)上三好學(xué)生。
總而言之，就是在新的學(xué)期里我要更加的努力，爭(zhēng)取每門(mén)功課都取得好成績(jī)，當(dāng)一名在各個(gè)方面都很出色的學(xué)生。
五年級(jí):宋萬(wàn)強(qiáng)
愛(ài)有許多表達(dá)方式，我爸媽表現(xiàn)的就不同。
在吃飯時(shí)，我媽總是怕我吃的菜不夠多，營(yíng)養(yǎng)不夠，所以在吃飯的時(shí)候不停地夾菜給我，還邊夾邊說(shuō)：“把這個(gè)吃下去，那個(gè)也吃……”生怕我不吃，又再三提醒我，說(shuō)這菜如何如何的有營(yíng)養(yǎng)，如何如何的對(duì)身體有益。而爸爸和媽媽截然不同，他只是叫我吃菜，讓我自己夾，從不夾菜給我。說(shuō)是培養(yǎng)我的自主能力，怕我長(zhǎng)大了連飯都不會(huì)吃，所以他總讓我自己夾。
在學(xué)習(xí)方面，他們倆也判若鴻溝。老媽是讓我的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓她來(lái)定，還幫我檢查完工的任務(wù)。而老爸卻讓我自己定計(jì)劃，而且任務(wù)也讓我自己選，只要完成任務(wù)，想干啥就干啥并且我認(rèn)為這個(gè)任務(wù)完成了就行了，不會(huì)逼迫我做不樂(lè)意的事情。我的父母也是為了一個(gè)共同的目的，那就是希望我能夠健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)有出息的人，如今我在班上的成績(jī)中等，全靠我的父母對(duì)我精心的呵護(hù)和老師的教育，在父母愛(ài)的鼓舞下，努力的劃著生活的小船在生活的大海中勇敢的前進(jìn)，成為一個(gè)勇敢的船手，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
有時(shí)候，他們的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，可能會(huì)發(fā)生爭(zhēng)論不休的“大戰(zhàn)”。但他們倆的行為有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是——愛(ài)。
五年級(jí):李雨婷
各城市寒假比起過(guò)更加的多姿多彩，快看看你們地區(qū)放假的時(shí)間，準(zhǔn)備好精彩的假期計(jì)劃吧!下面是小編整理的2022上海寒假放假時(shí)間公布出爐，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022上海寒假放假時(shí)間公布出爐上海寒假時(shí)間：2021年1月23日到2021年2月21日。
寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃一、時(shí)間安排
1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語(yǔ)文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);
每天保障一小時(shí)的無(wú)負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時(shí)的英語(yǔ)自學(xué);
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如果無(wú)特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
假如因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;可以偶爾睡懶覺(jué)，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、語(yǔ)文課程計(jì)劃
前10天完成寒假作業(yè)，后10天檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書(shū)系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫(huà)、中外名著導(dǎo)讀等叢書(shū);
寒假可以自己買(mǎi)一兩本自己喜歡的任何書(shū)籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
前十天完成寒假作業(yè)，后10天檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
寒假完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、英語(yǔ)課程計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，時(shí)間不限;
寒假把以前記得的英語(yǔ)單詞都記在小本子上，分類(lèi)匯總;
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語(yǔ)音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;
5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);
8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。
寒假放假注意事項(xiàng)安全教育
1、注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，使孩子掌握基本的自護(hù)自救知識(shí);
不給陌生人開(kāi)門(mén)、不吃陌生人給的東西、更不能隨便跟陌生人走;牢記家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼、家庭地址;提高自我保護(hù)與防范能力。
2、注意戶外活動(dòng)安全，教育孩子不要在危險(xiǎn)地帶玩耍，禁止孩子玩火、燃放鞭炮，不要做危險(xiǎn)游戲。
3、注意交通安全，不讓孩子單獨(dú)外出，不要在公路上追逐嬉戲。
4、防溺水，不要讓孩子到河邊、水塘等地方玩水、滑冰。
衛(wèi)生保健
1、注意飲食衛(wèi)生安全。
勤洗手，定時(shí)進(jìn)餐，不暴飲暴食，不在劇烈運(yùn)動(dòng)后大量喝涼水，不隨便買(mǎi)小攤販的食品，防止食物中毒。
2、幫助孩子選擇適宜的節(jié)目，讓孩子明白長(zhǎng)時(shí)間看電視的危害，不使眼睛過(guò)度疲勞。
國(guó)家司法考試號(hào)稱為天下第一難考，許多人為此付出了很多艱辛和汗水，可卻沒(méi)能如愿以償。本人在XX年以402分通過(guò)司法考試，為此談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)的體會(huì)，供廣大朋友借鑒。
首先，正確認(rèn)識(shí)司考，保持良好心態(tài)。司法考試號(hào)稱天下第一難考，過(guò)關(guān)率僅占參考人數(shù)的10%左右，但同時(shí)也可以說(shuō)是最容易的考試，因?yàn)樗鼪](méi)有像高考一樣有錄取名額的限制，只要過(guò)360分即可，所以也可以說(shuō)是最容易的考試。做為考生來(lái)說(shuō)，想要參加考試，就要不怕難，保持良好的心態(tài)，樹(shù)立必勝的信念。尤其是在考場(chǎng)當(dāng)中，顯得更為重要。我想，把它當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)的結(jié)業(yè)考試，就會(huì)減輕壓力，輕松面對(duì)。
其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。做任何一件事情，都要有計(jì)劃，有目標(biāo)，有措施，有具體的行動(dòng)。參加司法考試也是一樣，想考就要下定決心把考試一次通過(guò)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把每一天學(xué)習(xí)的進(jìn)度，內(nèi)容做一個(gè)詳細(xì)的安排，并且要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，做到按時(shí)完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，持之以恒。
第三，把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合。對(duì)于司法考試而言，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是至關(guān)重要的。重點(diǎn)永遠(yuǎn)是司法考試的高頻點(diǎn)，是重中之重。這也是所有輔導(dǎo)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。司法考試的重點(diǎn)就是歷年來(lái)司法考試真題涉及到的知識(shí)點(diǎn)和大綱新增知識(shí)點(diǎn)。要把歷年真題反復(fù)做，反復(fù)練，擴(kuò)展思維，至少要做三到五遍。新增知識(shí)點(diǎn)必須做為重點(diǎn)來(lái)學(xué)，最好的辦法是從提前一年開(kāi)始關(guān)心新出臺(tái)的必考的法律法規(guī)和司法解釋?zhuān)龅匠雠_(tái)一部法律，就學(xué)習(xí)一部法律，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
第四，注意勞役結(jié)合，講究學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)腦力勞動(dòng)，它與體力勞動(dòng)一樣，人的大腦也需要休息。學(xué)累了，也強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，造成頭暈?zāi)X脹，大腦得不到休息，會(huì)適得其反，其結(jié)果是越學(xué)越差。相反，堅(jiān)持勞役結(jié)合，在學(xué)習(xí)時(shí)使大腦處于良好清醒的狀態(tài)，在休息時(shí)適當(dāng)參加一些體育活動(dòng)，使大腦完全處于休息狀態(tài)，一定能保證學(xué)習(xí)的扎實(shí)，記憶的也扎實(shí)。在整個(gè)司法考試學(xué)習(xí)階段，從四月初考試大綱出來(lái)到考試，大約五個(gè)多月時(shí)間，每天時(shí)間能保證在每8到10個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)，每學(xué)一個(gè)小時(shí)休息十分鐘，勞役結(jié)合，完全可以通過(guò)考試。
第五，選好輔導(dǎo)資料，重在舉一反三。除了輔導(dǎo)用書(shū)和法律法規(guī)匯編外，還要選擇良好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料或參加一個(gè)好的輔導(dǎo)班。當(dāng)前司法考試的輔導(dǎo)資料種類(lèi)繁多，輔導(dǎo)班眾多，各式各樣。本人比較看好的輔導(dǎo)資料是北京大學(xué)出版社出版的《司法考試重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)精解叢書(shū)》，重點(diǎn)突出，學(xué)練結(jié)合，函蓋近五年的歷年真題及其講解，并有大量摸擬習(xí)題和配有解析。同時(shí)要有一本法律法規(guī)匯編,最好是司法部指定的，里面沒(méi)有標(biāo)明重點(diǎn)法條，有助于你自己標(biāo)注重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中要做到舉一反三，通過(guò)一道習(xí)題，要把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)都弄懂弄通,從而達(dá)到做少量的習(xí)題學(xué)會(huì)一堆知識(shí)點(diǎn)。
第六，選擇學(xué)習(xí)方法，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法，會(huì)極大的促進(jìn)學(xué)習(xí)成果。要選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，就等于走向成功的一半。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，才能做到游刃有余。我的學(xué)習(xí)方法：一是用二到三個(gè)月時(shí)間閱讀教材自學(xué)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持做歷年真題的同時(shí)查看涉及到的相關(guān)法條，并做出重點(diǎn)標(biāo)記(主要標(biāo)明年份,那年考了標(biāo)明那一年,出現(xiàn)一次標(biāo)一次)，從中你可以看出那些法條是重中之重了，進(jìn)而你可以確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容了；二是對(duì)易混難記分卷一、卷二、卷三做筆記，這樣能做到有利于復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己薄弱的科目；三是做客觀題時(shí)，堅(jiān)持做每一道題時(shí)，先看題干，不看選項(xiàng)，看完題干，看能否從題干中看出問(wèn)題來(lái)，答案是什么，然后再看選項(xiàng)有無(wú)與自己的答案一致，再看本題的解析。這樣做既可以增強(qiáng)記憶，又等于做了大量的卷四簡(jiǎn)答題，達(dá)到事半功倍的效果；四是進(jìn)入沖刺階段以后，也就是離考試還一個(gè)月時(shí)間，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，要逐步減少學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，相反，記憶扎實(shí)的知識(shí)要逐步增多，需要記憶的東西越來(lái)越少，這樣才能做到考試胸有成竹；五是做三到五套高質(zhì)量的模擬試題，從中找出自己的不足，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
以上是本人在學(xué)習(xí)參加司法考試過(guò)程中總結(jié)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，僅供廣大朋友們借鑒，此衷心祝愿諸君捷報(bào)頻傳！
一（略）
1.電氣工程學(xué)位學(xué)習(xí)概況蘇格蘭的全日制電氣工程學(xué)位的學(xué)制有兩類(lèi)，一類(lèi)是四年制的電氣工程學(xué)士學(xué)位（BEngElectricalEngineering），另一類(lèi)是五年制的電氣工程碩士學(xué)位（MEngElectricalEngineering）。在這兩種學(xué)位的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以選擇讀三年后延長(zhǎng)再讀一年，然后以取得工程學(xué)士學(xué)位結(jié)束學(xué)習(xí)。也可以選擇讀三年后延長(zhǎng)再讀兩年，然后以取得電氣工程碩士學(xué)位結(jié)束學(xué)習(xí)。愛(ài)丁堡大學(xué)電子工程學(xué)院提供的這兩類(lèi)學(xué)位學(xué)習(xí)計(jì)劃是全英領(lǐng)先的。這些學(xué)習(xí)計(jì)劃有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是注意從科學(xué)、商業(yè)、政治、社會(huì)和環(huán)境等多方面分析和了解電氣工程的應(yīng)用，電氣工程專(zhuān)業(yè)的核心課程包括模擬和數(shù)字電路、軟件工程和編程、電力和機(jī)械、制造技術(shù)、電氣工程材料、電力系統(tǒng)動(dòng)態(tài)及穩(wěn)定性，電力電子、電磁學(xué)、工程管理和系統(tǒng)理論等。學(xué)位計(jì)劃中也包括了科學(xué)的管理知識(shí)與技能。既注重分析和理解電氣工程的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也重視管理、計(jì)劃和協(xié)調(diào)所需要的那些可持續(xù)發(fā)展的一般技能。
2.學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)方式課程的主要形式是講座，此外，還有現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)案研究、客座講座、實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)、工作中心任務(wù)學(xué)習(xí)、小組討論和導(dǎo)師指導(dǎo)等。考察學(xué)生的方式包括一系列考試、作業(yè)、口試、科學(xué)報(bào)告、海報(bào)演示和實(shí)驗(yàn)室筆記。第四、第五學(xué)年的學(xué)生還會(huì)參加一些附加項(xiàng)目，即學(xué)生們?cè)趯?dǎo)師的幫助下，經(jīng)過(guò)討論和組織完成一些研究計(jì)劃。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于電氣工程學(xué)士學(xué)位和電氣工程碩士學(xué)位來(lái)講，前三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容是相同的。在完成三年的全日制學(xué)習(xí)之后，學(xué)生有兩種選擇：一是繼續(xù)學(xué)習(xí)一年，取得電氣工程學(xué)士榮譽(yù)學(xué)位。二是繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年，取得電氣工程碩士學(xué)位。如果學(xué)生希望出國(guó)學(xué)習(xí)，通過(guò)愛(ài)丁堡大學(xué)的國(guó)際交流計(jì)劃可以獲得在歐洲乃至全球?qū)W習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生也可以參加愛(ài)丁堡大學(xué)自己的北美交流計(jì)劃。
4.就業(yè)前景在英國(guó)或海外，工程師獨(dú)特的技術(shù)技能、智慧和創(chuàng)業(yè)精神保證了這個(gè)職業(yè)的高度受雇性，愛(ài)丁堡大學(xué)的學(xué)位得到英國(guó)專(zhuān)業(yè)工程機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。畢業(yè)生可以就職于電力工業(yè)、汽車(chē)行業(yè)公用事業(yè)、航空航天工業(yè)、集成電路設(shè)計(jì)和制造、石油工業(yè)、信息技術(shù)等行業(yè)，成為享受英國(guó)最高起薪的電氣工程師。
二、愛(ài)丁堡大學(xué)的電氣工程碩士學(xué)位
1.課程結(jié)構(gòu)第一年會(huì)有工程學(xué)的課程，其中會(huì)介紹關(guān)于化學(xué)工程學(xué)、土木工程學(xué)、機(jī)械工程學(xué)及電機(jī)工程學(xué)的知識(shí)。之后會(huì)有電機(jī)工程學(xué)的課程，此工程學(xué)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的主課程能力。數(shù)學(xué)課程可以提高模型所要求的代數(shù)、微積分及數(shù)字的能力，同時(shí)讓學(xué)生可以分析并了解有關(guān)電的課程。還可以從大范圍的其他課程中選擇另外兩門(mén)半學(xué)年的課程。第二學(xué)年的課程包括模擬數(shù)字電路、固態(tài)元件、電力和機(jī)械、生產(chǎn)技術(shù)、軟件工程學(xué)及C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)。還有數(shù)學(xué)的高級(jí)課程及商務(wù)研究課程，使得學(xué)生能擁有工程管理方面的背景知識(shí)。最后一門(mén)半學(xué)年課程可以是高級(jí)商務(wù)課程、一門(mén)語(yǔ)言或其他讓學(xué)生感興趣的課程。第三學(xué)年的時(shí)候會(huì)對(duì)電機(jī)工程學(xué)材料有更深層次的研究，包括動(dòng)力系統(tǒng)、動(dòng)力電子學(xué)、電磁學(xué)和系統(tǒng)理論。同時(shí)學(xué)生會(huì)參與大量的個(gè)人或者團(tuán)體的項(xiàng)目工作。能否進(jìn)入第四和第五學(xué)年取決于第三學(xué)年的良好表現(xiàn)，包括與研究中可能出現(xiàn)的任何一個(gè)難題都息息相關(guān)的專(zhuān)用英語(yǔ)課程。同時(shí)學(xué)生要承擔(dān)個(gè)人的學(xué)習(xí)模塊以及與電機(jī)工程學(xué)相關(guān)的擴(kuò)展學(xué)位論文。學(xué)生在第四和第五學(xué)年時(shí)會(huì)承擔(dān)一個(gè)主要的工程。這可能就要包括能量和電力供應(yīng)的工作，電力設(shè)備的生產(chǎn)，或者生產(chǎn)程序的操作。操作會(huì)包括對(duì)電能的量的控制。在第五年就要將剩下的碩士水平的學(xué)習(xí)模塊學(xué)完。每一個(gè)模塊都是基于團(tuán)體分配、工業(yè)案例研究以及擴(kuò)展計(jì)算機(jī)模擬的基礎(chǔ)之上的。
2.教學(xué)方法課堂通常都由以下這些部分共同組成：講座、小組討論、案例研究、現(xiàn)場(chǎng)考察和規(guī)模很小的導(dǎo)師組學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)學(xué)生的方式包括完成工作任務(wù)、演示和考試。每一個(gè)學(xué)年都被劃分為兩個(gè)學(xué)期，每學(xué)期包括11周教學(xué)時(shí)間和2周考試時(shí)間。第一學(xué)期是從9月中旬到12月中旬；第二學(xué)期開(kāi)始于1月初，到5月末結(jié)束。每周包括10～15小時(shí)的課堂交流和15小時(shí)的自學(xué)時(shí)間。
3.實(shí)習(xí)電氣工程碩士學(xué)位第四、第五年的學(xué)習(xí)方案的一個(gè)重要組成部分是為學(xué)生組織以研究為基礎(chǔ)的實(shí)習(xí)。學(xué)生被安置在大公司的實(shí)驗(yàn)室和重要的研究室中做一些課題研究，在這里，他們學(xué)習(xí)到了一系列相關(guān)的工作技能，同時(shí)增加了就業(yè)能力。
4.國(guó)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)生可以申請(qǐng)?jiān)谟泻献麝P(guān)系的那些歐洲大學(xué)學(xué)習(xí)可比較的課程，為留學(xué)做準(zhǔn)備，在第一和第二學(xué)年開(kāi)設(shè)了一些歐洲語(yǔ)言方面的選修課。學(xué)生還有在美國(guó)、加拿大、澳大利亞和新西蘭的很多大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
5.就業(yè)前景愛(ài)丁堡大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率非常高，在很廣泛的職業(yè)領(lǐng)域都取得了卓越的成就。拿到愛(ài)丁堡大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)位，便意味著獲得了全世界都認(rèn)可和高度評(píng)價(jià)的學(xué)位。全部愛(ài)丁堡大學(xué)的學(xué)位都受到英國(guó)相關(guān)技術(shù)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)認(rèn)可，包括IET（工程技術(shù)所）、化工工程所、機(jī)械工程所、市政工程所和結(jié)構(gòu)工程所的認(rèn)可。這些部門(mén)的技術(shù)職稱認(rèn)可確保了愛(ài)丁堡大學(xué)為世界提供了最高水準(zhǔn)的教育和工程師。另外，如果畢業(yè)生愿意在蘇格蘭就業(yè)，蘇格蘭行政院有一個(gè)“新天才”法案，可為畢業(yè)后的學(xué)生將其簽證延期兩年。
6.入學(xué)要求電氣工程碩士學(xué)位每年都有招生名額。入學(xué)要求中不設(shè)正式的面試，但那些不具有標(biāo)準(zhǔn)資格的候選人要接受本專(zhuān)業(yè)學(xué)位項(xiàng)目協(xié)調(diào)人的面試。入學(xué)不對(duì)具體的科目進(jìn)行要求，只要具備合格的高級(jí)國(guó)家中學(xué)證書(shū)（HigherNationalDiploma）就可以。同時(shí)，愛(ài)丁堡大學(xué)電子工程學(xué)院與中國(guó)若干所大學(xué)都有“2+2”合作項(xiàng)目，旨在吸收這些優(yōu)秀的大學(xué)二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入愛(ài)丁堡大學(xué)繼續(xù)完成第三年和第四年的學(xué)習(xí)。考核成績(jī)合格后，可以得到愛(ài)丁堡大學(xué)授予的工程學(xué)士學(xué)位。該學(xué)位還鼓勵(lì)具有合適的工作經(jīng)驗(yàn)的成年學(xué)生申請(qǐng)。
三、特色
1.學(xué)習(xí)體制靈活，滿足學(xué)生的不同需求英國(guó)大學(xué)電氣工程學(xué)位教育這方面的做法非常靈活。就入學(xué)條件來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的高中生可以申請(qǐng)；同等學(xué)歷的學(xué)生也可以通過(guò)加試面試入學(xué)。就畢業(yè)的方面來(lái)說(shuō)，學(xué)位也有兩種：四年制的電氣工程學(xué)士學(xué)位和五年制的電氣工程碩士學(xué)位，而且兩者之間的轉(zhuǎn)化渠道暢通：學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位前三年的課程安排相同，在三年的基礎(chǔ)上再多讀一年，可獲得學(xué)士學(xué)位。如果在三年的基礎(chǔ)上再多讀兩年，就可取得電氣工程碩士學(xué)位。在招生對(duì)象方面，除了應(yīng)屆高中生，還歡迎有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的成年學(xué)生申請(qǐng)。這種靈活彈性的學(xué)制有助于適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要。
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！190
我們又迎來(lái)了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。338
在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語(yǔ)言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無(wú)論是過(guò)去，還是未來(lái)不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開(kāi)始了，開(kāi)始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！
學(xué)習(xí)計(jì)劃
又是一個(gè)新學(xué)期了（一句被重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的話），沒(méi)辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃，我腦中浮現(xiàn)的就是“新學(xué)期”這三個(gè)字。經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于高中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng)，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。
首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我——理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)（用家長(zhǎng)們的話說(shuō)就是不認(rèn)真），而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。
其次，我覺(jué)得，在學(xué)習(xí)中，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn)。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對(duì)于我較弱的數(shù)學(xué)我會(huì)努力，讓它也有所進(jìn)步。
最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)安排時(shí)間，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。
計(jì)劃寫(xiě)完了，我想，按照慣例，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話，但我覺(jué)得，有一句話會(huì)勝過(guò)許許多多鼓勵(lì)的語(yǔ)言，那么，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是——定了計(jì)劃，就一定要實(shí)行。
2。也需要你自己結(jié)合自己的情況修改。
新的學(xué)期又到了，在這關(guān)鍵的時(shí)期里，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō)，態(tài)度決定一切，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己，相信自己，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的，時(shí)間不等人，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒。
環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯，我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文，化學(xué)。強(qiáng)項(xiàng)是數(shù)學(xué)和物理。每次月考都有化學(xué)，語(yǔ)文拉分，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng)。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決，形成鞏固。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。
1、因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的，不生動(dòng)。
空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上。
2、提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。
3、每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型。注意活學(xué)活用。
4。循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià)，酸、堿、鹽溶解表，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х帧ＵJ(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用，知道反應(yīng)條件，反應(yīng)結(jié)果。
5、認(rèn)真識(shí)記物理公式，物質(zhì)常量，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí)，認(rèn)真，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)，做筆記。
6、根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。
7、根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。
