開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇生物八下知識點總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

各位領導老師大家好：

很榮幸有這次機會跟大家交流教學問題，經驗談不上，只是跟各位匯報一下我的點滴體會和做法，不當之處還請各位批評指正。這學期開學來，我們先上的八下內容，這周基本能結束新課，我們計劃從下周開始復習，咱們生物課都面臨時間緊、內容多的問題，所以要提高復習效果需要我們教師費一番功夫。

一、我們要針對學生實際，有的放矢地組織復習。

從歷年來試卷看：學生在生物知識的掌握方面，主要存在不牢、不活、不準、不全等問題。不牢是記不住生物概念；不活是不會靈活運用知識；不準、不全是答題不準確、不完整。所以會考復習必須對癥下藥、狠抓“講”、“練”、“補”三個環節。下面我就體內物質的運輸這一章為例跟大家匯報一下 ，第一步，“講”，教師還得講清楚每個章節的知識網絡，使學生了解這一主題的知識點之間的聯系，如：學體內物質的運輸，把循環系統的組成，各部分的功能，及循環的途徑，血液在各器官處的變化等，以網絡的形式展現在學生的面前，可以十凌亂的知識點系統化。第二步“練”，通過綜合性的練習訓練學生知識的運用能力，因為會考不會像我們平時這樣考的很細，會考題目有限，重點內容重點考察，所以重點知識我們得多練。如：體內物質的運輸這章，我們可以讓學生做幾個跟生活聯系密切的題，如人體的某個部位受傷了，如果口服藥物，藥物經過哪些途徑可以到達傷口處？或者問藥物幾次經過心臟？如果靜脈注射藥物藥物經過什么途徑到達傷口處？或幾次經過心臟？這樣既可以訓練學生理解循環的途徑又可考察學生對心臟結構了解，那個腔跟那條血管相連等。第三步“補”， 對學生的練習要及時進行分析、講解，對暴露出來的問題要及時補課。補是提高復習質量必不可少的步驟，這個環節我們老師要充分了解學生的認知情況，適當的歸納補充，如：體內物質的運輸這章，學生對動脈血靜脈血這里迷糊，我們可以簡單的總結歸納，心臟的“左動右靜”，心臟的左半部分流動脈血右半部分流靜脈血，“體中動變靜，肺中凈變動”，體循環中動脈血變成靜脈血，肺循環中靜脈血變成動脈血，“體一致、肺相反”，這里說的是體循環中血管和里面流的血液的名稱一致，動脈中流動脈血，肺循環中相反，動脈中劉靜脈血。這樣幾句話就可把本節的知識記住了。

二 、針對我們復習的時間緊，我們復習時還得考慮知識的取舍，不可能每個章節都復習的很細，這樣我們就可以有側重點的復習，

1）　認真學習課標，把握考試方向會考的命題是以《義務教育課程標準》為依據的。因此，我重視學習研究《課標》，明確考試不僅重視考查生物學基礎知識、實驗技能、探究能力情況，而且重視考查學生對科學、技術與社會的相互關系的理解，對科學本質的理解，以及運用所學知識分析和解決問題的能力，關注學生創新精神、環保意識、科學態度和良好習慣。通過學習，明確復習的方向，把握重點，做到胸有成竹，有的放矢，落實到位，充分利用有限的時間，有效地提高初中生物學總復習的教學質量。

  2）、以章節復習為主，專題復習為輔

高考生物的復習，往往要分為幾輪，而中考生物的復習，由于考試的要求不是很高，而且時間有限，基本上只能進行一輪的復習。考慮到學生對生物的重視程度不夠，平時花在生物學習上的時間較少，有不少知識已經遺忘了，因此，我主要以章節復習為主。在復習的過程中，注意抓住主干知識，詳細講解，突出重點，攻破難點，對于各章節里的實驗，也是做深入的分析，使學生掌握實驗的基本原理和步驟，在此基礎上，注意把相關的知識聯系和比較，從點到線到面，盡可能形成知識的網絡，加深學生理解和記憶，夯實基礎。最后階段，即考試前一周時間，讓學生再次重溫書上的基本概念、基礎知識和基本規律，防止復習了前面忘后面，復習了后面又忘前面，對掌握差的部分進行查漏補缺，還要讓學生看做過的練習題和試卷，側重看解題的思路和方法。一些重要的、難度大的部分，單列進行專題復習。如對照實驗，是一個難點，學生不容易掌握變量的控制，很難分清實驗組和對照組，針對這種情況，我除了指導學生閱讀課文中有關內容，理解其概念，還把課本中所有的對照實驗都找出來，列在一起進行分析對比，并精選一些典型的習題練習和講解，收到了較好的效果。

3）、勤于制作課件，利用多媒體輔助復習

    在復習階段，利用多媒體輔助教學有很多優點，能更好地將課程內容濃縮，系統化，條理化，并配以圖片、文字、聲音、動畫等，既生動形象，大大節省板書時間，又可安排一定數量的題目讓學生練習，講練結合，大大地提高了復習的效果。特別是遇到一些抽象的內容，如何在短短的時間內化抽象為具體，使學生順利快速地理解這部分內容呢？多媒體能輔助完成任務。如在復習“免疫”這部分知識時，可制作動畫進行多媒體教學。學生可清晰地觀察到三道防線的作用和免疫的功能，有效地完成該部分知識的復習。

4）、重視書本上的插圖，指導讀圖作答

從去年的中考生物試題來看，看圖作答題占有相當大的比重，這些圖像直接或間接來自于課本，這就提醒我們在復習時應重視課本插圖的復習。在現行的初中生物新課程教材中，有大量的插圖。這些插圖概括性強、生動直觀，是對課本內容的高度濃縮，其作用是語言、文字無法代替的。因此，在復習過程中，我們重視對圖像的復習，指導學生讀文對圖、看圖釋文、文圖活用、讀圖解題，使圖文結合，提高學生對圖像的理解和運用的能力。

三、做好學生的指導工作

教師分析往年的中考題會考題，總結以往學生出現的問題給我們的學生打好預防針，相當于對學生的考試技能培訓吧。我簡單的分析了一下，僅供老師們參考。中考、會考生物試題分三個類型：一是選擇題；二是材料分析題或視圖題；三是實驗題。

1）做選擇題時要仔細審題，看清是讓選錯誤的還是選正確的選項，是讓選符合題意的還是選不符合題意的選項，以免看第一個選項就會出現你認為的答案（實際上是錯誤的）。再就是要弄清楚考題的意圖，以免出現模棱兩可的選項或多個符合題意的選項，一旦出現這種情況要再重新仔細的審題，一般這種大型考試中不會出現出題錯誤，所以我們要仔細認真的閱讀題目理解題目要求和出題人的意圖。

2）做視圖題時要根據題意觀察圖形，了解圖形是與那些知識點有關的，回顧這些知識點，心中有數之后認真閱讀每個小題，分析了解圖形中與做題有關的每個結構，每個字母代表的意思，然后找出突破口，從自己最有把握的點向周圍推理，一步步來解決問題。

3）是材料分析題，這種題一般都不會太難，好多小題都可以從材料中直接找到答案，在做材料分析題之前，最好先看一遍下面考察的題目，然后帶著問題再讀材料，遇到有用的信息用筆標出來，最后作答，看材料時越短的越要仔細要有耐心，以免漏掉有用的信息。長篇大論的材料要快速閱讀，標出有用的信息，不能因為閱讀無用的資料而浪費太多的時間。

4）是試驗題，教材中出現的實驗題知識點是有限的。常見的有：植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用，測定無機鹽的作用，食物的消化吸收這里考察唾液淀粉酶的作用等。這類題要看清實驗的目的，因為所有題目都是圍繞實驗出的，還要看清裝置，知道實驗的設計，找出實驗的變量，然后根據所學知識預測實驗結果。在答題時要把答案寫清楚寫完整，不能懶省事寥寥幾個字就完了。這樣即使做的有理也不會得高分的。建議同學們多看看課本上的這些實驗。理解透其中的原為，才能答出簡潔明了的答案。

5）第二卷上，凡是專業名詞都不能出現錯別字、簡化詞等。所以有些比較難寫的子要多練，以免不必要的丟分，如果因為寫錯字丟分那可太遺憾了。讓同學們一定要注意合理的搭配時間，以免會的題做不完導致成績不理想。

以上是我教學中的一點體會和做法，希望對大家有點幫助，不當之處請多包涵。