時間：2022-07-05 05:02:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇平面設(shè)計個人實(shí)習(xí)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
摘要：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生，在經(jīng)歷了大學(xué)三年的理論學(xué)習(xí)之后，必須接受一段時期的實(shí)踐。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的紙上談兵已經(jīng)不能適應(yīng)社會和行業(yè)對于學(xué)畢業(yè)生的嚴(yán)厲要求，因此這次是我正式接觸社會的時刻。我相信“不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香。”這是古人得之于實(shí)踐的名句,千百年來一直回蕩在一代又一代人的耳際。如今，即將離開象牙塔的我，也應(yīng)在一番寒徹骨之后尋得人生的梅花香。
實(shí)踐目的：熟悉公司的運(yùn)作流程，掌握設(shè)計的基本要求,工作程序、工作方法、職業(yè)素質(zhì)要求熟練專業(yè)技能，將書本知識與實(shí)踐相結(jié)合運(yùn)用到實(shí)際工作中，提前適應(yīng)市場的發(fā)展和社會的要求及畢業(yè)后的工作生活。
實(shí)踐時間：2013年XX月XX日到2013年XX月XX日
實(shí)踐地點(diǎn)：廈門麥洋貿(mào)易有限公司
一、我的面試
上公司進(jìn)行面試，對于經(jīng)驗(yàn)尚淺的我少不了緊張，焦急的情緒。我知道，要給經(jīng)理留下好的第一印象是很重要的，因?yàn)檫@關(guān)乎到我的面試合格與否。面試那一天我并沒有很刻意為自己打扮什么，而是樸素大方，潔凈整齊。因?yàn)槲抑溃阂粋€人臉上的表情，要比她身上的衣裝重要多了。除了衣著方面，我更注重時間。我一向是一個守時的人。守時是我個人的一項(xiàng)基本原則。這次我也不例外，因?yàn)槲抑溃瑫r間對于每一個人來說都是珍貴的，應(yīng)該是公平的。拖延時間即偷竊時間。任何的早到或者遲到都會擾亂別人的正常工作。因此我把時間控制得很好，既不早到也不遲到。這樣就為我們的談話奠定了基礎(chǔ)。
見到經(jīng)理，我始終臉帶微笑。我為自己能在短時間內(nèi)舒緩緊張的心情而感到高興。我首先介紹了自己，整個談話過程都比較暢順，氣氛也比較輕松，由于我只是實(shí)習(xí)生，而且操作比較簡單，經(jīng)理并沒有刻意刁難。終于我被錄用了。
二、我的工作過程
初次接觸工作我非常緊張，由于所學(xué)知識與實(shí)踐的差距，我只能先從事一些瑣碎的設(shè)計任務(wù),偶爾做些設(shè)計也覺得自己壓力很大。我總不自覺打起退堂鼓，開始想象著也許是我不太適合這個工作，而后，又一次又一次的否定這個想法，只要我努力就一定能完成。
這也讓我開始思考我是學(xué)模具設(shè)計與制造的，怎么會想到去搞平面設(shè)計呢?
原因一：在學(xué)校里課余時間我喜歡充實(shí)自己，所以平時就自學(xué)了下3DMAX、photoshop設(shè)計軟件的應(yīng)用。
原因二：其次在大學(xué)里我們也學(xué)了些CAD、ProE、UG等設(shè)計軟件的應(yīng)用，因此我能熟練的應(yīng)用軟件來傳達(dá)，表現(xiàn)我的設(shè)計理念。
原因三：我覺得，多學(xué)點(diǎn)比單學(xué)習(xí)模具設(shè)計的多了一點(diǎn)就業(yè)的機(jī)率，掌握的知識面比較廣。當(dāng)然，專攻模具設(shè)計也能達(dá)到一個很精很專業(yè)的地步。
原因四：我對模具有點(diǎn)敏感，興趣不濃。
那平面設(shè)計行業(yè)前景怎樣呢，什么是平面設(shè)計?
(1)用一些特殊的操作來處理一些已經(jīng)數(shù)字化的圖像的過程。
(2)它是集電腦技術(shù)、數(shù)字技術(shù)和藝術(shù)創(chuàng)意于一體的綜合內(nèi)容。
一：理解平面設(shè)計
了解設(shè)計的定義和概念將是了解設(shè)計的第一步，有助于了解我們作為一名準(zhǔn)平面設(shè)計師的職責(zé)范圍。
1：平面設(shè)計的正名與分類
設(shè)計一詞來源于英文"design"，包括很廣的設(shè)計范圍和門類建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計等等,而平面設(shè)計現(xiàn)在的名稱在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交際更廣更深，傳統(tǒng)的定義，因?yàn)樵O(shè)計無所不在、平面設(shè)計無所不在，從范圍來講用來印刷的都和平面設(shè)計有關(guān)，從功能來講“對視覺通過人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱之為視覺傳達(dá)，即用視覺語言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。
現(xiàn)在，在了解了對平面設(shè)計范圍和內(nèi)涵的情況下，我們再來看看平面設(shè)計的分類，如形象系統(tǒng)設(shè)計、字體設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、行錄設(shè)計、包裝設(shè)計、海報/招貼設(shè)計……可以這樣說有多少種需要就有多少種設(shè)計。
另外，商業(yè)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計很顯然是存在的。
2：平面設(shè)計的概念
設(shè)計是有目的的策劃，平面設(shè)計是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計中你需要用視覺元素來傳播你的設(shè)想和計劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過這些視覺元素了解你的設(shè)想和計劃，這才是我們設(shè)計的定義。一個視覺作品的生存底線，應(yīng)該看他是否具有感動他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依據(jù)魅力來征服對象，你的設(shè)計有抓住人心的魅力嗎?是一見鐘情式的還是水到渠成式的。事實(shí)上平面設(shè)計者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對象，你應(yīng)成為對象中的一員，不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計代表著客戶的產(chǎn)品，客戶需要你的感情去打動他人，平面設(shè)計是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。
3：平面設(shè)計的特征
設(shè)計是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會的產(chǎn)物，在商業(yè)社會中需要藝術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀與克制，需要借作者之口替委托人說話。
設(shè)計與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。
設(shè)計沒有完成的概念，設(shè)計需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動別人對與設(shè)計師來說是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計要讓人感動，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動人，圖形創(chuàng)意本身能打動人，色彩品位能打動人，材料質(zhì)地能打動人、……把設(shè)計的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動。
二：平面設(shè)計之路
設(shè)計的學(xué)習(xí)有很多不同的路，因?yàn)檫@是有設(shè)計的多元化知識結(jié)構(gòu)決定的，不管你以前是做什么的，不管你曾經(jīng)如何如何，在進(jìn)入設(shè)計領(lǐng)域之后，你以前的閱歷都將影響你，你都將面臨挑戰(zhàn)與被淘汰的可能。
1：設(shè)計師的知識結(jié)構(gòu)
設(shè)計多元化的知識結(jié)構(gòu)必將要求設(shè)計人員具有多元化的知識及信息獲取方式。
第一步：從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識開始，學(xué)習(xí)掌握平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、透視學(xué)等基礎(chǔ);我們需要具備客觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，建立理性思維基礎(chǔ)，掌握視覺的生理學(xué)規(guī)律，了解設(shè)計元素這一概念。
第二步：畫草圖，設(shè)計應(yīng)有優(yōu)秀的草圖和徒手作畫的能力，作為設(shè)計著應(yīng)具備快而不拘謹(jǐn)?shù)囊曈X圖形表達(dá)能力，繪畫藝術(shù)是設(shè)計的源泉，設(shè)計草圖是思想的紙面形式，我們有理由相信，繪畫是平面設(shè)計的基礎(chǔ)，平面設(shè)計的設(shè)計的基礎(chǔ)!”
第三步：對傳統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，如陶藝、版畫、水彩、油畫、攝影、書法、國畫、黑白畫等等，這些課程將在不同層次上加強(qiáng)了你設(shè)計的動手能力、表現(xiàn)能力和審美能力，他們最關(guān)鍵的是讓你明白什么是藝術(shù)，更重要的是你發(fā)現(xiàn)你自己的個性，但這也是一個長期的過程。
第四步：設(shè)計，你要設(shè)計什么?不用擔(dān)心，進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)的同時也意味著你才剛剛開始，你將不折不撓，不浮躁不抱怨、務(wù)實(shí)的、實(shí)事求事的態(tài)度步入這一領(lǐng)域。我們需要具備的背景知識，標(biāo)志的意義、標(biāo)志的起源、標(biāo)志的特點(diǎn)、標(biāo)志的設(shè)計原則、標(biāo)志的藝術(shù)規(guī)律、標(biāo)志的表現(xiàn)形式，標(biāo)志的構(gòu)成的手法、我們需要理解為什么?作為一名設(shè)計師，你對我們周圍的視覺環(huán)境滿意嗎，你的設(shè)計理想是什么?
第五步：能辨別設(shè)計的好壞，通過對設(shè)計基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，不知不覺進(jìn)入了設(shè)計的模仿階段，為了向前我們必須回顧歷史，既而從理論書籍的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚯拜吋皟?yōu)秀設(shè)計師學(xué)習(xí)。這個階段伴隨著一個比較長期的一個過程，你的設(shè)計水平可能會很不穩(wěn)定，你有時困惑、有時欣喜，伴隨著大量的實(shí)踐以及對設(shè)計整個運(yùn)轉(zhuǎn)流程逐漸掌握，開始向成熟設(shè)計師邁進(jìn)。
你需要學(xué)會規(guī)則，再打破規(guī)則。
2：設(shè)計師的要求
1、成功的設(shè)計師應(yīng)具備以下幾點(diǎn)： 強(qiáng)烈敏銳的感受能力 、發(fā)明創(chuàng)造的能力 、對作品的美學(xué)鑒定能力 、對設(shè)計構(gòu)想的表達(dá)能力 、具備全面的專業(yè)智能
現(xiàn)代設(shè)計師必須是具有寬廣的文化視角，深邃的智慧和豐富的知識;必須是具有創(chuàng)新精神知識淵博、敏感并能解決問題的人，應(yīng)考慮社會反映、社會效果，力求設(shè)計作品對社會有益，能提高人們的審美能力，心理上的愉悅和滿足，應(yīng)概括當(dāng)代的時代特征，反映了真正的審美情趣和審美理想。最起碼，優(yōu)秀的設(shè)計師有他們 “自己”的手法、清晰的形象、合乎邏輯的觀點(diǎn)。
2、設(shè)計師一定要自信，相信自己的個人信仰、經(jīng)驗(yàn)、眼光、品味。不盲從、不孤芳自賞、不驕、不浮。以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度面對，不為個性而個性，不為設(shè)計而設(shè)計。作為一名設(shè)計師，必須有獨(dú)特的素質(zhì)和高超的設(shè)計技能，無論多么復(fù)雜的設(shè)計課題，都能通過認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用心思考，反復(fù)推敲，實(shí)現(xiàn)新的創(chuàng)造。
3、平面設(shè)計作為一種職業(yè)，設(shè)計師職業(yè)道德的高低和設(shè)計師人格的完善有很大的關(guān)系，往往決定一個設(shè)計師設(shè)計水平的就是人格的完善程度，程度越高其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力……將協(xié)助他在設(shè)計生活中越過一道又一道障礙，所以設(shè)計師必須注重個人的修為，文人常說：“先修其形，后練其品”。
目前做平面設(shè)計這行市場競爭雖然不小，但收益同樣不少。
而我們公司是為大中型企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站籌措、設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)推行營銷于一體的國內(nèi)首家云服務(wù)綜合性電子商務(wù)托管平臺，公司實(shí)力雄厚，網(wǎng)絡(luò)業(yè)內(nèi)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的人才，形成一支規(guī)模最大、最具實(shí)力、最富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉，使我對設(shè)計有了基本掌握，也學(xué)到許多在課本中無法涉及的內(nèi)容。對于設(shè)計基礎(chǔ)也有些掌握。也因此對設(shè)計有所喜愛。同時也學(xué)會了怎樣與客戶交流，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力，認(rèn)識到了設(shè)計的一般流程。后來，公司便讓我參與正在進(jìn)行的設(shè)計項(xiàng)目，讓我們、鍛煉一下自己。公司給了我一些設(shè)計任務(wù)。一開始設(shè)計出的作品并不能符合主觀的要求，未能做出很好的方案。過了差不多一個星期，在各位師傅的耐心教導(dǎo)下，終于可以把自己所學(xué)的東西和實(shí)際的平面設(shè)計聯(lián)系起來，終于做簡單的東西可以得心應(yīng)手了。還有些平時不怎么注意的小技巧，讓我受益匪淺。所以要多與客戶溝通，多向主管詢問意見，多向身邊同事請教。
平時，主管和經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當(dāng)我們出來社會實(shí)踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因?yàn)橹挥袆?chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學(xué)習(xí)的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計師在成功路上的墊腳石。博學(xué)多才能使設(shè)計作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。
幾個月下來的工作的確很累,每天拖著疲憊的身子回家,但是后面也漸漸就習(xí)慣了，不斷有新的知識學(xué)到，心里有一種充實(shí)感.經(jīng)理讓我學(xué)習(xí)設(shè)計師學(xué)習(xí)設(shè)計來填補(bǔ)自己在創(chuàng)意上的缺乏.在這兩個月里我真的學(xué)到了很多,也鞏固了以往許多知識.現(xiàn)在工作的每一天幾乎都會有大的或小的問題,這樣其實(shí)我很開心，我也有信心把現(xiàn)在的工作做好!因?yàn)槲矣形业男拍睿何也慌聠栴}的到來，因?yàn)閱栴}總是可以得到解決的!當(dāng)然如果和辦公室的同事不能好好相處，就等于把自己排斥到這個公司之外，無法投入工作，沒有一個輕松友好愉快的心情，就會嚴(yán)重降低辦事效率。
三，同事相處讓我學(xué)會如何做人
想要搞好人際關(guān)系，首先就是懂得合作和分享，即多跟別人分享看法，多聽取和接受別人的意見。這一點(diǎn)做到了，無疑推動了我的工作順利進(jìn)行，而且還能獲得同事的接納和支持。其次就是微笑，我認(rèn)為微笑可以使同事間由陌生而熟識，這樣工作也不再那么枯燥。再者，我喜歡聆聽，空閑的時候我很喜歡聆聽，聽辦公室里同事們談?wù)勆畹娜な拢k公室的趣聞，偶爾還略談公事，由于我只是個練習(xí)者，我沒有資格給她們更多的意見，于是我就選擇聆聽，她們都是專業(yè)人士，經(jīng)驗(yàn)比我豐富，從中我可以學(xué)到一些技巧，聽聽她們處事的方法和對待事物的態(tài)度，有時我會恰當(dāng)?shù)丶狱c(diǎn)個人意見，使得我和她們的距離拉近了。
五、實(shí)踐總結(jié)
在這段實(shí)習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，一個人在學(xué)生時代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候，參于社會實(shí)踐活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)了有的是賺錢的機(jī)會，這回可是我長這么大第一次用自己的雙手和智慧掙來的錢，當(dāng)時我真的是激動萬分，那種感覺真的是無法形容的美妙。
實(shí)習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段,珍惜自己每一個工作的機(jī)會，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯過好的機(jī)遇，沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程,喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會因涉事而成長。
在短短的時間里我雖然未能透徹了解公司的具體運(yùn)作，但是我學(xué)懂了一些為人處世地道理，弄清楚了將來自己的發(fā)展方向。在工作過程中，處理事務(wù)小心謹(jǐn)慎，在設(shè)計方面我感覺自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的老師也給了我很多機(jī)會參與他們的設(shè)計是我懂得了很多以前難以解決的問題，將來從事設(shè)計工作所要面對的問題，從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計行業(yè)的個性和潛力。而作為將來的設(shè)計者其中一員，不僅要將設(shè)計的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識市場、了解市場。
總得來說在實(shí)習(xí)期間，很辛苦，更受到了很大的啟發(fā)。
這也為我的人生開啟了一條新的旅程，以后我一定會更加努力學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在豐富自己社會經(jīng)驗(yàn)的同時，更向我自己的人生目的地又邁進(jìn)了一步!
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；實(shí)踐教學(xué)；市場
在學(xué)校的平面設(shè)計教育教學(xué)中，平面設(shè)計課程并沒有詳細(xì)而明確的分類，目的只是為了要與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)有一定的聯(lián)系基礎(chǔ)。但是在現(xiàn)在教育大環(huán)境下，重于書本理論與課堂而忽略實(shí)踐操作的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，從而會導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)偏差。踐教學(xué)可以幫助學(xué)生提前認(rèn)識社會、了解市場，明白與客戶之間溝通，讓學(xué)生去參與到實(shí)際的設(shè)計情境中。
在社會上對于新進(jìn)員工公司也都會進(jìn)行崗前培訓(xùn)與指導(dǎo)。因此，我們將如何根據(jù)中職學(xué)生的特征，從實(shí)際出發(fā)，構(gòu)造出一個能撐起校園、社會、市場運(yùn)作的良性的教學(xué)方法。
讓學(xué)生在課堂上專業(yè)課程的基礎(chǔ)知識獲得基本的知識和他們的實(shí)踐和就業(yè)掛鉤，使學(xué)生能獲得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，更能適應(yīng)工作環(huán)境，這是我們的平面設(shè)計教師的專業(yè)教學(xué)必須面對和深入探究的一個問題。
1 明確教學(xué)目標(biāo)
職業(yè)教育不僅僅是課堂理論知識的傳播教育，更是給予學(xué)生一技之長的技能教育，讓學(xué)生掌握一門技能特長是教學(xué)的重點(diǎn)。與大學(xué)模式不同的是，中職平面設(shè)計專業(yè)的培訓(xùn)不是一味地追求創(chuàng)新與設(shè)計的思維模式，而是培養(yǎng)可以快速地進(jìn)入狀態(tài)，以一個熟練的美工或平面設(shè)計制作的專業(yè)人員的姿態(tài)迅速進(jìn)入狀態(tài)。因此，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境應(yīng)該對平面設(shè)計從業(yè)人員的實(shí)際的工作環(huán)境進(jìn)行仿造，建立平面設(shè)計培訓(xùn)基地，配備掃描儀、打印機(jī)、激光打樣機(jī)，塑封機(jī)和其他訓(xùn)練專業(yè)設(shè)備，讓學(xué)生平時的作業(yè)作品與項(xiàng)目可以通過實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備來實(shí)例應(yīng)用。與此同時，我們鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的宣傳工作中，在各種活動會議中展示專業(yè)技能。例如各種歡迎標(biāo)語橫幅、海報、宣傳冊、招生簡章、名片、賀卡等，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。老師還可以以工作室的模式在外承接各類平面設(shè)計的項(xiàng)目，由教師和學(xué)生共同完成，做到讓課堂理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的實(shí)操項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用操作能力。
2 開展平面設(shè)計教學(xué)實(shí)踐基地
所有的設(shè)計學(xué)科，實(shí)踐都是非常重要的，這些應(yīng)該是由用人單位、學(xué)校、教師和學(xué)生共同來完成這個體系。首先，學(xué)校應(yīng)該與設(shè)計公司，各大企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，可以把他們視為一個長期的教學(xué)實(shí)踐基地，實(shí)例教學(xué)是一種直觀的教學(xué)方法。老師應(yīng)該在課堂上把現(xiàn)下平面設(shè)計行業(yè)的經(jīng)典優(yōu)秀案例融入課堂之中，通過演示、實(shí)際操作等，使學(xué)生在課堂上實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題。教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)的能力進(jìn)行課程改革，并使課程知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。在課堂上應(yīng)提供具有鮮明的時代氣息和文化氣息的專業(yè)優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解什么是好的設(shè)計作品，明白什么是社會的需求，讓學(xué)生的設(shè)計思維一直處于不斷更新狀態(tài)。對于不符合當(dāng)今設(shè)計理念的案例與不符合現(xiàn)下潮流的案例應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生知道，重點(diǎn)是將企業(yè)、公司的平面設(shè)計項(xiàng)目的帶入教室，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生參加個人或集體項(xiàng)目，在完成實(shí)例中享受學(xué)習(xí)的樂趣，能及時補(bǔ)充知識的缺乏，才能真正提高學(xué)生的實(shí)際操作水平和實(shí)時呈現(xiàn)出教學(xué)的效果。
所有，我們主要是以平面設(shè)計課程與社會和市場的結(jié)合作為切入點(diǎn)來作為學(xué)生的課堂模式。
3 由市場需求決定設(shè)計的風(fēng)格
在平面設(shè)計的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程當(dāng)中，學(xué)生對市場的了解是不清晰的、局限的、片面的，就以經(jīng)典案例，中國聯(lián)通的標(biāo)志為例，學(xué)生看到之后會發(fā)生這樣的疑問：“為什么中國的標(biāo)志喜歡用紅色跟中國結(jié)之類的傳統(tǒng)文化元素，而沒有使用科技感十足的元素出現(xiàn)呢？”這個時候教師就要起到一個引導(dǎo)的重要作用，首先要讓學(xué)生同類對比中國國企的各種標(biāo)志，再通過標(biāo)志的形式、色彩、元素等特點(diǎn)，讓他們發(fā)現(xiàn)中國國企標(biāo)志所存在的共性與個性，最后通過縱向?qū)Ρ取⑸钊胩接懙贸鲎约旱慕Y(jié)論：由中國紅編織成的“中國結(jié)”，完美融合了中國元素：熱情、奔放、活力；象征著團(tuán)圓、幸福、吉祥，體現(xiàn)了一個活力十足的創(chuàng)新型的企業(yè)形象；而由水墨黑書寫的“中國聯(lián)通”，則體現(xiàn)了企業(yè)的包容力與凝聚力；而亮麗的中國紅和傳統(tǒng)的水墨黑的搭配，給人以穩(wěn)定、和諧且具有張力的視覺美感。中國結(jié)與傳統(tǒng)水墨書法的相結(jié)合更符合中國人民的審美與文化，這種民族認(rèn)同感并不是靠一朝一夕能夠形成的，這個時候就形成了中國民族的文化一個共性。共性多，認(rèn)同的面就會寬，這是長期以來經(jīng)過市場考驗(yàn)的結(jié)果。不過，讓學(xué)生知道這些，并不是支持學(xué)生在設(shè)計的時候，不去求創(chuàng)新與變化，是讓學(xué)生明白創(chuàng)新和變化應(yīng)該是為公眾的審美和市場服務(wù)，不被市場接受與支持的創(chuàng)新是失敗的嘗試。在經(jīng)過周密市場的調(diào)查和分析后，在設(shè)計的同時要考慮到這些因素，不要一味地沉浸在自己的設(shè)計中，從而不管不顧市場的需求與變化，讓學(xué)生充分的調(diào)查、了解市場過程中去理解去分析，這樣才能做出使自己設(shè)計作品和適應(yīng)市場需求。
4 建立與市場相適應(yīng)的教學(xué)基地
企業(yè)需求的職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)，學(xué)校要積極與企業(yè)合作，使校企合作，無縫對接。引入企業(yè)項(xiàng)目，將企業(yè)項(xiàng)目導(dǎo)入課堂教學(xué)作為案例研究，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建立企業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，定期組織學(xué)生實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)管理模式和工作氛圍。平面設(shè)計的學(xué)生也應(yīng)該充分利用暑假時間進(jìn)入廣告公司實(shí)習(xí)，不去刻意追求多少工資，而是要從設(shè)計工作中虛心學(xué)習(xí)專業(yè)技能，積極參與公司的設(shè)計項(xiàng)目。通過實(shí)習(xí)，可以聯(lián)系高級設(shè)計師、行業(yè)專家，了解最新的平面設(shè)計趨勢和趨勢，并可以緊密結(jié)合自己的專業(yè)知識和實(shí)踐。通過企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生可以更早進(jìn)入社會，更了解行業(yè)需求和就業(yè)能力的條件，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
平面設(shè)計是一個高度專業(yè)化的實(shí)踐中，教師只要用心去教，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新；學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，實(shí)踐和交流彼此之間多一點(diǎn)，更多一點(diǎn)，我們有理由相信，在不久的將來平面設(shè)計將會形成良性的發(fā)展趨勢，平面設(shè)計專業(yè)的發(fā)展道路變寬。
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現(xiàn)如今隨著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的發(fā)展和興盛,關(guān)于室內(nèi)設(shè)計方面的媒體出版行業(yè)也逐漸升溫,其中專業(yè)雜志可以稱得上是與其結(jié)合最為緊密媒體之一,是室內(nèi)設(shè)計行業(yè)市場興盛的產(chǎn)物。今天小編給大家整理了室內(nèi)設(shè)計實(shí)習(xí)自我總結(jié)，希望對大家有所幫助。
室內(nèi)設(shè)計實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文一從學(xué)校到社會的大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法馬上適應(yīng)新的環(huán)境。我們也許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭,無法忍受同事之間漠不關(guān)心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的肯定。做不出成績時，會有來自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)老師的默默關(guān)心和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書一個月的實(shí)習(xí)時間雖然不長，但是我從中學(xué)到了很多知識，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。
通過實(shí)習(xí)主要是為我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競爭力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。這次實(shí)習(xí)豐富了我在預(yù)算這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。我堅(jiān)信通過這一段時間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會不斷的理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。
現(xiàn)在自己對以后從事的行業(yè)和志向還是比較清晰的啦，自己在設(shè)計這方面還有很多的興趣和潛力的，現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣了實(shí)習(xí)的公司，公司方也讓我繼續(xù)留在公司工作。而我個人覺得如果單位還有自己的發(fā)展空間和有個和諧的工作環(huán)境那就不要到處跑啦，待遇方面不要太坎坷就可以了。
在實(shí)習(xí)間看到不少同學(xué)，不停的換崗位。相對比起來，本人的心態(tài)還算可以的啦，給自己定位好的東西，就不要亂改啦。現(xiàn)在工資高低并不能判斷一個人能力的高低，最重要的是能學(xué)到屬于自己的手藝。去到哪都不怕餓死!!腳踏實(shí)地，從實(shí)際出發(fā)去工作，去看問題。自己會覺得有安全感。
在實(shí)習(xí)中，讓我深刻的體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作對干好一項(xiàng)工程是多么的重要，可以說，它是順利干好一項(xiàng)工程的關(guān)鍵所在，同時也是一個人在成長過程中成熟的“基點(diǎn)”。到公司實(shí)習(xí)的這段時間，不管是我的專業(yè)方面還是經(jīng)驗(yàn)方面，我都有很大的提升。我認(rèn)為來到公司我學(xué)到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細(xì)節(jié)+尊敬他人+團(tuán)隊(duì)精神。在公司實(shí)習(xí)的這段時間，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)有了更深刻的了解，同時還有了不少新的認(rèn)識。因?yàn)榭紤]到以后畢業(yè)有可能從事這個行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會，在有限的時間里，加深對各種專業(yè)知識的了解，熟練對各種專業(yè)技能的掌握，找出自身的不足。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，讓我在知識、技能、與人溝通和交流等方面都有了不少的收獲，使我的綜合素質(zhì)得到了培養(yǎng)，鍛煉和提高。同時我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后步入社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
以上就是自己對這個月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一。給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我藝術(shù)設(shè)計方面的知識，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。這個月中的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益。
室內(nèi)設(shè)計實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文二一、實(shí)踐目的，配合學(xué)校教學(xué)制度，完成學(xué)校要求的實(shí)習(xí)工作。力爭早日溶入社會實(shí)踐工作。
二、實(shí)踐內(nèi)容。
室內(nèi)設(shè)計、室內(nèi)效果圖、cad平面和立面施工布置圖、風(fēng)水學(xué)、資料學(xué)、工程結(jié)構(gòu)學(xué)、價格學(xué)、平面設(shè)計等內(nèi)容。
三、實(shí)踐遇到的問題及解決方法。
在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多風(fēng)水學(xué)、人力學(xué)的地方把我難住了。
這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。在網(wǎng)上收集的過程中，增加室內(nèi)知識，積累了好多先人的經(jīng)驗(yàn)。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點(diǎn)。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
四、實(shí)踐的收獲與體會，為期三個月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺中落下了帷幕。在望海潮實(shí)業(yè)有限公司實(shí)習(xí)這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。
我的實(shí)習(xí)是從大三剛開學(xué)，被一位老師推薦到一家室內(nèi)設(shè)計公司實(shí)習(xí)了!真慶幸自己平時能利用課余時間學(xué)到那些設(shè)計方面的知識，和大二暑假到那家設(shè)計公司實(shí)習(xí)啊!要不是這些，我想現(xiàn)在就由學(xué)校安排到廠工里當(dāng)普工。但自己最大的收獲是將所學(xué)的adobe軟件用于實(shí)踐，并且通 過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于設(shè)計方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。
在推薦我進(jìn)入室內(nèi)設(shè)計公司之前老板已經(jīng)讓我先了解有和室內(nèi)裝飾、結(jié)構(gòu)等方面的知識。讓我在實(shí)習(xí)前做好各種準(zhǔn)備咯!所以工作還忙順利的，實(shí)習(xí)期間也學(xué)到不少東西，現(xiàn)在才知道平時的努力沒有白費(fèi)。
接下來我開始在公司老板的指導(dǎo)后，慢慢的溶入室內(nèi)裝飾的各個領(lǐng)域，在設(shè)計過程中，遇到不少難題，對于一位包裝專業(yè)和學(xué)過平面設(shè)計的學(xué)生來說，設(shè)計一個招牌或名片應(yīng)該沒有多大問題，但對于室內(nèi)設(shè)計如：要各種各式的住宅、豪宅、平面布置圖、施工立面圖，還有很多地方把我難住了。這時，我不得不去網(wǎng)上尋找室內(nèi)設(shè)計的資料和有關(guān)設(shè)計軟件。外面看來很簡單，但自己做起來真坎坷，改了再改、修了再修，一次次的讓老板、職業(yè)高手、網(wǎng)友評教，指點(diǎn)。。。。反反復(fù)復(fù)，不斷的增加自己的設(shè)計能力和視覺鑒賞能力。
第一階段開始，我只懂得個軟件。評自己的愛好，還有公司的引導(dǎo)，我從簡單的手繪圖開始，慢慢的懂得室內(nèi)視覺上的知識，慢慢的還能畫出手繪圖出來。接下來就是仿別人的作品，自己用軟件，把別人的作品一模一樣的仿出來，就這樣，我在過程當(dāng)積累了不少知識和經(jīng)驗(yàn)。
第二階段，我再也不用一模一樣的跟著別人畫了，學(xué)會了用別人的優(yōu)秀用品和家宅設(shè)計的精點(diǎn)，集中到自己的作品中，就這樣，我開始能獨(dú)立的出室內(nèi)效果圖了，評自己的興趣和激情，很快就能應(yīng)手得心的畫出個效果圖來。
室內(nèi)設(shè)計實(shí)習(xí)自我總結(jié)范文三20_年很快就會過去了，掐指一算，來到同程已經(jīng)整整一年了，在這里我對我一年以來的工作情況進(jìn)行簡要的總結(jié)，算是對公司也是對個人這段時間的工作的一個交代。
一、個人工作總結(jié)
我是去年2月有幸被同程錄用的，之前我一直從事廣告平面設(shè)計方面的工作，到了蘇州后找的第一份工作就是網(wǎng)頁設(shè)計，不過做的時間不是很長，對這方面還算是個生手。
到了同程以后，先是擔(dān)任平臺設(shè)計師的工作至5月下旬，然后又調(diào)到網(wǎng)站建設(shè)部做網(wǎng)站設(shè)計師一直至今。在工作中，我學(xué)到了很多東西，從不懂，到有點(diǎn)懂，再到熟悉。這中間的過程，只有我自己最清楚。
很多時候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂趣，才不會覺得枯燥;很多時候當(dāng)我們做網(wǎng)站剛有靈感的時候，會突然有其它的工作布置下來，我們只有自己調(diào)整好自己的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自己的工作，才不會手忙腳亂。
那天爸爸給我打電話的時候，我正在加班，爸爸說，怎么又在加班了，要注意身體。我告訴爸爸，不知道為什么我喜歡工作，喜歡那種充實(shí)的感覺，雖然有的時候回到家的時候真的很累，也會偶爾覺得自己活得有點(diǎn)辛苦，但是一旦自己真的閑下來的時候，反而覺得很不適應(yīng)了。爸爸說，恭喜你，長大了，那至少說明你不是一個好逸惡勞的人。
我喜歡爸爸的評價，我是個極其熱愛設(shè)計的人，有興趣，有靈感，我知道我或許不是最好的，但是我一定是最有激情的。我真的很喜歡設(shè)計，我也不知道為什么，所以，我想證明自己，證明自己的能力和一顆真誠而執(zhí)著的心。明天會怎么樣，誰也不知道。至少今天我要對得起自己。
非常感謝公司給我這個成長的平臺，令我在工作中能不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步，不斷提升自身的素質(zhì)與才能。
二、與同事相處
到了同程以后，要感謝的人真的很多…
在平臺上工作的時候，感謝總監(jiān)一直教導(dǎo)我，要不斷提高自己的設(shè)計能力;感謝龔琳娜從我進(jìn)公司的第一天起，就耐心的教給我很多我不懂的東西;感謝劉國平和邱小東，在我剛進(jìn)公司對代碼絲毫不懂的情況下，對我的熱心的幫助。感謝有在平臺上磨練的那段時光，正是那段時間激發(fā)了我的斗志和工作熱情!
到了網(wǎng)站建設(shè)部以后，我被一種莫名的東西感動著。我們是一支年輕的隊(duì)伍，部門經(jīng)理也是一個80年代以后的年輕的女孩子。我們雖然年輕，但是我們并不浮躁，我們充滿激情和憧憬，我們充滿力量和動力。這不正是我想要的那種感覺嗎?為了一個同目標(biāo)，我們會齊心奮力向前。我的心找到了歸宿，我安定了下來。我確定：這就是我的事業(yè)，為同程，為自己，努力著!前進(jìn)著!
感謝每一個人對我的幫助和支持，感謝大家那么喜歡我(哈哈~~我臉皮是不是有點(diǎn)厚了啊!)我會繼續(xù)努力的，讓我們前進(jìn)的步伐越走越堅(jiān)定!!!
三、與客戶溝通
雖然從大學(xué)畢業(yè)的時間還不到兩年，但是，可能因?yàn)槲沂且粋€不太能閑得住的人吧，從大二開始我就在學(xué)習(xí)之余將自己的另一只腳正式踏入了設(shè)計行業(yè)。
在來同程之前，我也接觸過很多各種各樣的客戶，有蠻不講理的，也有和藹可親的，不過那些都是和客戶當(dāng)面溝通交流的，和客戶在意見上發(fā)生分歧時，大部分我可以很輕易的用我的設(shè)計專業(yè)方面的知識說服客戶，甚至可以現(xiàn)場做出效果來改變他們的主意。
可是，來了同程之后，我才發(fā)現(xiàn)電話溝通真的是一門很深奧的學(xué)問。在電話這頭的我，看不見電話那頭客戶的表情，動作，只能從電話中客戶的語氣來分析猜測客戶此時的想法和心情。也漸漸開始明白：有些時候，不論客戶再怎么糾纏，我都必須堅(jiān)持某些工作上的原則，因?yàn)橐坏橐粋€客戶開了先河，我就必須考慮到接下來該如何面對更多的客戶，我必須為自己的一言一行負(fù)責(zé)到底;而有些時候，又必須對一些客戶妥協(xié)，即使他們再怎么讓我深惡痛絕，我還是必須認(rèn)真的完成對他們的服務(wù)，因?yàn)椴荒芤驗(yàn)橐恍┬∈拢瑏G失掉一些重要的客戶。
感謝同程!讓我從客觀上對自己在以前所學(xué)的知識有了更加感性的認(rèn)識，使自己更加充分地理解了理論與實(shí)際的關(guān)系。
四、工作態(tài)度
一個人的工作態(tài)度折射著一個人的人生態(tài)度，而一個人的人生態(tài)度又決定一個人一生的成就。我的工作，就是我的生命的投影。一個天性樂觀，對工作充滿熱忱的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，或者是在經(jīng)營著一家大公司，都會認(rèn)為自己的工作是一項(xiàng)神圣的天職，并懷著深切的興趣。對工作充滿熱忱的人，不論遇到多少艱難險阻，都會像希爾頓一樣：哪怕是洗一輩子馬桶，也要做個洗馬桶最優(yōu)秀的人!所以我會努力讓自己保持良好的心態(tài)工作，遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度;完成各項(xiàng)工作和任務(wù)。我要在20_年比20_年做的更好。
五、建議和意見
1、首先，我覺得公司的天目湖拓展真的很好，加強(qiáng)同事之間的感情，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
有很多同事，以前我都叫不出名字的，卻在這次拓展中，讓我發(fā)現(xiàn)了他們身上的很多平時發(fā)現(xiàn)不了的閃光點(diǎn)。讓我更加熱愛這個集體，熱愛每一個可愛的同程人!
2、我覺得公司可以考慮給我們多點(diǎn)專業(yè)性的培訓(xùn)，就拿我們網(wǎng)站建設(shè)部來說，可以找一些在設(shè)計方面比較厲害的人給我們培訓(xùn)，或者多參加一些類似于上海國際旅游交易會那樣的活動，可以開拓我們的視野，提升我們的設(shè)計水平，以及對旅游的認(rèn)識。
3、還有一點(diǎn)，我感覺我們每天早晨的晨會分享，以及我們部門每周五中午的專業(yè)培訓(xùn)挺好的，每次都能學(xué)到東西，有時候就是一些小小的技巧，卻可以在工作中很大程度的提高工作效率。
以上只是我個人的一些愚見，如有不妥之處，還請大家原諒!
新的一年我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要加緊學(xué)習(xí)，更好的充實(shí)自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新一年工作的挑戰(zhàn)。我心里在暗暗的為自己鼓勁。要在工作中站穩(wěn)腳步，踏踏實(shí)實(shí)，多向其他同事學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，爭取更好的工作成績，為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：平面設(shè)計；“頂崗實(shí)習(xí)”；校企合作
平面設(shè)計是近十年來逐步發(fā)展起來的新興復(fù)合性職業(yè)，涉及面非常廣泛、發(fā)展極為迅速。它的作用幾乎涵蓋了所有的商業(yè)范疇，不管是環(huán)境藝術(shù)還是數(shù)字媒體亦或是形象包裝等等，都與平面設(shè)計專業(yè)有著密不可分的聯(lián)系。
由于傳媒技術(shù)的更新和數(shù)字藝術(shù)進(jìn)步，從而大大地推動了美術(shù)商業(yè)化的進(jìn)程和發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步尤其是電腦科技的發(fā)展為平面設(shè)計提供了更加豐富的表現(xiàn)方式；為設(shè)計師帶來了廣泛的機(jī)會，擁有著巨大的市場潛力。其中的原因并不難理解，因?yàn)闊o論經(jīng)濟(jì)怎樣，都離不開新產(chǎn)品的開發(fā)與研制。而且“產(chǎn)品――包裝（平面設(shè)計）――宣傳”三位一體的格局永遠(yuǎn)不會被打破，也就是說只要有產(chǎn)品就一定有商業(yè)美術(shù)設(shè)計的參與。
筆者認(rèn)為，高職高專院校的平面設(shè)計專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)大綱的制定上，應(yīng)該做細(xì)致的市場調(diào)研和專業(yè)的研討；應(yīng)該從高職高專院校人才培養(yǎng)方案、生源組成及特點(diǎn)、專業(yè)行業(yè)現(xiàn)狀等方面統(tǒng)籌考量，根據(jù)職業(yè)崗位群對知識、能力、態(tài)度的要求，在行業(yè)分析和職業(yè)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行；而課程的教學(xué)大綱應(yīng)以課程目標(biāo)為依據(jù)，根據(jù)理論知識必需夠用，專業(yè)知識先進(jìn)實(shí)用的原則，在教學(xué)分析的基礎(chǔ)上通過對專業(yè)課程的講解，理解其中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這就需要各專業(yè)教師要從實(shí)際需要出發(fā)，突出對動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)主體的主觀能動性在專業(yè)學(xué)習(xí)中的積極作用，從而適應(yīng)人才市場的諸多需求。
由此可見，平面專業(yè)尤其注重學(xué)生實(shí)際動手能力的培養(yǎng)。這里需要特別說明的是筆者所說的動手能力并不是簡單的構(gòu)成練習(xí)或是平面作業(yè)；這里所說的動手能力的培養(yǎng)是指在真實(shí)的商業(yè)環(huán)境下（工作室或公司企業(yè)），以真實(shí)的企劃案例或商業(yè)訂單為對象，進(jìn)行的包括行業(yè)規(guī)則、專業(yè)范疇、設(shè)計能力、個人素養(yǎng)等方面一系列、全方位的學(xué)習(xí)與交流的過程。
“我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展正面臨著加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和調(diào)整、走新型工業(yè)化道路的重大變化。在一定意義上說，職業(yè)教育已是提高國家核心競爭力的重要因素”。我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育處在這種具有高強(qiáng)度挑戰(zhàn)性的生存環(huán)境之下，雖然面臨著很多不確定的困難因素；但從另一個角度來看也同樣面臨著更多的發(fā)展契機(jī)和選擇。在這種情況下“校企合作”對于高職高專院校的意義就不言而喻了。“校企合作”成功與否關(guān)系到高等職業(yè)教育能否辦出特色，從某種意義上說，也是高等職業(yè)教育成敗興衰的決定性因素。在這樣的大環(huán)境下，為了學(xué)生能夠盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，也為了讓學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生有一個互相熟悉和了解的過程，從而讓三方能夠更好地進(jìn)行選擇；近幾年來，許多高職院校在畢業(yè)生階段增添了“頂崗實(shí)習(xí)”的內(nèi)容。
“頂崗實(shí)習(xí)”是高等職業(yè)院校有效推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的重要形式，是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型高素質(zhì)人才的重要途徑，是學(xué)生在完成文化理論基礎(chǔ)課、學(xué)科專業(yè)課以及學(xué)校專業(yè)實(shí)踐課以后進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要手段，是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)工作能力的有效措施，也是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，推行高等職業(yè)院校與就業(yè)崗位實(shí)現(xiàn)“ 零距離”運(yùn)行模式的有效途徑。從這一方面看，頂崗實(shí)習(xí)具有其他的教育實(shí)習(xí)模式無法比擬的優(yōu)越性。首先，頂崗實(shí)習(xí)能夠讓學(xué)生在完全真實(shí)的行業(yè)情境中將學(xué)校所學(xué)到的理論和實(shí)踐知識融會貫通，更有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。其次，提前讓學(xué)生全方位地接觸所學(xué)專業(yè)及相關(guān)行業(yè)的現(xiàn)狀；能讓學(xué)生形成更直觀、更形象的認(rèn)識，這對于即將走上專業(yè)設(shè)計師道路的學(xué)生而言；讓他們認(rèn)識市場并對將來的擇業(yè)、就業(yè)是具有重要的指導(dǎo)意義的。第三，切實(shí)有效地推進(jìn)校企合作、頂崗實(shí)習(xí)教育模式，能確保高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量并進(jìn)一步完善我國職業(yè)教育和培訓(xùn)的體系。
但是大多數(shù)高等職業(yè)院校在實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的實(shí)踐過程中，普遍存在著符合頂崗實(shí)習(xí)要求的崗位數(shù)量不足，與企事業(yè)實(shí)習(xí)單位的缺少溝通與協(xié)調(diào)，對實(shí)習(xí)生管理不到位等問題，導(dǎo)致頂崗實(shí)習(xí)達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)和效果。正是這種局限和影響，大大削弱了“頂崗實(shí)習(xí)”在人才培養(yǎng)中尤其是在學(xué)生到設(shè)計師的轉(zhuǎn)變過程中所起到的巨大作用；也使得讓學(xué)生“企業(yè)、學(xué)校無縫對接”成為空談。
“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”。要想解決這個問題，那我們就必須對畢業(yè)生在企業(yè)或公司“頂崗實(shí)習(xí)”階段中的生活情況、工作態(tài)度、思想活動等方面，做一個較為詳細(xì)的了解。通過近二年的時間，以跟蹤訪談的形式針對數(shù)名平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，在生活中、工作中所遇到的種種實(shí)際問題入手；掌握真實(shí)的第一手材料并做好分類整理工作，在課題研究的過程中將作為重要的支撐材料；同時也是本課題研究的一大特色。
在頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生在工作中所存在的問題：
第一，基礎(chǔ)專業(yè)知識掌握不扎實(shí)。在公司里，所用到的專業(yè)技能和設(shè)計理念是這個行業(yè)領(lǐng)域中最實(shí)用的，也是被市場所認(rèn)可的。而學(xué)生在學(xué)校中所學(xué)到的專業(yè)知識則不同；它更傾向于所學(xué)專業(yè)的共性的專業(yè)知識，即最基本的操作規(guī)律和設(shè)計方法。是基礎(chǔ)的知識；在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，可能因?yàn)閷W(xué)校或?qū)W生個人的原因不能將這些基本的專業(yè)理論和技能知識很好的理解、消化，這樣導(dǎo)致的后果就是一旦學(xué)生走出學(xué)校踏入社會進(jìn)入公司以后；就會發(fā)現(xiàn)自己學(xué)無所用。這也是很多畢業(yè)生在工作以后經(jīng)常說的“在學(xué)校里學(xué)的在公司里根本沒用”。可事實(shí)真是如此么？學(xué)校里面所傳授的專業(yè)知識雖然沒有公司、行業(yè)領(lǐng)域里那么前沿和時尚。但是“萬變不離其宗”，不管哪個專業(yè)知識體系中的上層建筑多么的華麗、種類豐富，可專業(yè)體系中的基礎(chǔ)理論構(gòu)架卻是相同的。這個專業(yè)基礎(chǔ)理論構(gòu)架是一個專業(yè)經(jīng)過長時間的摸索和發(fā)展的過程中慢慢沉淀下來的、最精華的部分。這也是我們學(xué)校所要傳授的，所以不是學(xué)生學(xué)得知識沒用而是學(xué)生不知道怎樣去用。打一個比方：藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域雖然包含了諸如平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、數(shù)字媒體等多個專業(yè)，但不論是哪個專業(yè)到最后他們所呈現(xiàn)出來的作品，從根本上分析無非就是六個字“點(diǎn)、線、面、黑、白、灰”。
但越是這樣看似簡單的基礎(chǔ)專業(yè)知識就越容易被學(xué)生們忽略。在他們看來，用軟件制作出來的各種精美的專業(yè)效果圖更能吸引他們的注意。這是典型的舍本逐末、喧賓奪主
第二，思維轉(zhuǎn)變跟不上節(jié)奏。通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，他們對我說得最多也是最困擾他們的問題是――思維方式的轉(zhuǎn)變。這是意識形態(tài)的問題，進(jìn)入公司以后幾乎所有的畢業(yè)生都面臨這樣的困境：從熟悉的學(xué)校到陌生的職場。這種生存環(huán)境的改變必然會影響即將畢業(yè)的學(xué)生早已形成的屬于學(xué)校的意識形態(tài)。一旦意識形態(tài)發(fā)生變化，必將引（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）起思維和行為方式的轉(zhuǎn)變；如果學(xué)生在這一過程中不能及時適應(yīng)這種變化并作出相應(yīng)的調(diào)整，會極易產(chǎn)生自由散漫、自信心缺失等諸多消極情緒；在很大程度上阻礙學(xué)生在新的職場環(huán)境中的健康發(fā)展。可現(xiàn)實(shí)的情況是受到學(xué)校環(huán)境和學(xué)生自身?xiàng)l件的限制，這種學(xué)校向職場意識形態(tài)的轉(zhuǎn)變很難在沒有外力干預(yù)得前提下由學(xué)生自主完成。而且我們都知道，意識形態(tài)轉(zhuǎn)變不是瞬發(fā)性的、不能一蹴而就，要經(jīng)歷一個比較長的適應(yīng)過程；只能讓學(xué)生慢慢地消化、吸收，從而完成思維方式的轉(zhuǎn)變。
第三，通過對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，還發(fā)現(xiàn)一個困擾畢業(yè)生不大不小的問題：那就是從學(xué)生到職員的身份、角色的改變：公司里各種規(guī)章制度，與老板、與同事、與客戶等等復(fù)雜的人際關(guān)系一時間撲面而來，根本沒有多少緩沖的時間。尤其是剛進(jìn)公司的頭一年，這種困擾的感覺尤為強(qiáng)烈，結(jié)果表明所有受訪的幾位畢業(yè)生都曾經(jīng)歷過這樣一段“煎熬的時光”。
“沒有規(guī)矩、不成方圓”，對于公司或是一個團(tuán)隊(duì)而言，嚴(yán)格的規(guī)章制度和行為規(guī)范是成功的重要保障。也成為初進(jìn)職場的畢業(yè)生由學(xué)生向職員角色轉(zhuǎn)變過程中們所面臨的第一個挑戰(zhàn)：每天朝九晚五、風(fēng)雨無阻；時不時地還要加班加點(diǎn)一天下來幾乎沒有多少私人時間。相較于公司而言，在學(xué)校里要輕松、自由得多。
通過對上述種種問題的整理、總結(jié)和研究，也引出了我們對現(xiàn)階段“頂崗實(shí)習(xí)”所存在的問題與局限的思考。我們還可以將“頂崗實(shí)習(xí)”這個概念上升到高職院校“校企合作”戰(zhàn)略的層面，來更深層次地看待這個問題。
第一，需要政府出臺相關(guān)政策與法規(guī)以及各種硬性細(xì)則的支持。就目前來看，我國政府對于職業(yè)教育的支持力度雖然較以往有了很大程度的改善，但相較于一些發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育體系而言；不管是政策法規(guī)還是財政監(jiān)管還是存在一定的差距。甚至有些地方政府把“校企合作”僅僅停留在口頭上，“政府呼聲高、促進(jìn)措施滯后”是影響推進(jìn)校企合作的關(guān)鍵。
第二，相關(guān)企業(yè)對于“校企合作”的認(rèn)識不到位。市場經(jīng)濟(jì)條件下企業(yè)擁有自主經(jīng)營權(quán)，而企業(yè)的最終目的在于獲得經(jīng)濟(jì)效益，這樣企業(yè)和學(xué)校在經(jīng)營理念上就存在一定的差異。正是這種意識形態(tài)的差異使得現(xiàn)階段的高職院校的校企合作人才培養(yǎng)模式成了擺設(shè)，學(xué)校是“落花有意”而企業(yè)則“流水無情”。
另外，現(xiàn)階段高職院校本身對于校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的態(tài)度以及教學(xué)管理措施的不完善，也成為制約發(fā)展的重要因素。
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【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù)；職高學(xué)生；計算機(jī)專業(yè)；專業(yè)特長形成
一、背景
安吉，近年來計算機(jī)技術(shù)的突飛猛進(jìn)和迅速普及，社會需要更多的高素質(zhì)人才，這對計算機(jī)學(xué)科教育提出了更新更高要求，計算機(jī)教育不論從課程設(shè)置還是從教學(xué)內(nèi)容上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求，目前，很多學(xué)校已經(jīng)意識到這個問題，并引起了重視，由傳統(tǒng)的理論型教學(xué)向?qū)W生專業(yè)特長型方向發(fā)展。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1.專業(yè)目標(biāo)
充分認(rèn)識職業(yè)教育的目的，樹立職高計算機(jī)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長的意識，要求掌握計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，具備計算機(jī)某一方面特長，畢業(yè)后能從事計算機(jī)系統(tǒng)的管理與維護(hù)，能從事多媒體制作，能從事平面設(shè)計工作，能具備最基本的編程能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁制作技術(shù)，并具備進(jìn)一步深造和自學(xué)的能力等。
2.技能目標(biāo)。通過探索研究，培養(yǎng)計算思維能力，對抽象事物的認(rèn)知能力和對各種設(shè)計選擇的理解能力，以及客觀的科學(xué)的測試和評價能力；培養(yǎng)具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)社會、一定工作能力、自我發(fā)展的能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。
3.操作目標(biāo)
通過本課題的研究，希望能夠?yàn)閷W(xué)生專業(yè)特長能力的培養(yǎng)提供理論與實(shí)踐依據(jù)，以提高實(shí)際運(yùn)用的能力。在學(xué)生專業(yè)特長培養(yǎng)上可以通過以下幾個方面去培養(yǎng)：能熟練運(yùn)用常規(guī)辦公軟件，如OFFICE等，能適應(yīng)辦公室日常工作的需求；具備掌握計算機(jī)軟件、硬件的組裝維修原理，勝任計算機(jī)維修等工作；能充分利用自己扎實(shí)的專業(yè)知識，準(zhǔn)確定位用戶的需求，具備一定的營銷知識與經(jīng)驗(yàn)；具備網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識特長，對企事業(yè)系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)架與維護(hù)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠建設(shè)和維護(hù)簡單的網(wǎng)站，能從事網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的工作；具備熟練掌握多媒體制作軟件知識的特長，能較熟練掌握流行的網(wǎng)頁制作軟件、FLASH動畫制作、Photoshop平面設(shè)計以及相關(guān)的多媒體處理軟件，具有應(yīng)用它們設(shè)計實(shí)用網(wǎng)頁的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具備電子商務(wù)知識的特長，能從事電子商務(wù)類的專業(yè)工作。
三、研究過程
（一）運(yùn)用信息技術(shù)開展計算機(jī)專業(yè)指導(dǎo)
教學(xué)工作者必須意識到職業(yè)教育與學(xué)生特長發(fā)展之間的密切關(guān)系，以職業(yè)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長為理念；同時，信息技術(shù)教學(xué)以引導(dǎo)為主，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)自主參與意識，激發(fā)自主學(xué)習(xí)動機(jī)，形成自主參與情感；創(chuàng)設(shè)有利條件，提高自主探索能力；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高能力培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵在于教給其學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生由“想學(xué)”到“學(xué)會”，再過渡到“會學(xué)。
（二）運(yùn)用課程設(shè)置及課程教材進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)
目前我校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置主要有平面廣告設(shè)計教學(xué)、動畫制作教學(xué)、多媒體課件教學(xué)、網(wǎng)頁制作教學(xué)、基礎(chǔ)語言教學(xué)，根據(jù)課程設(shè)置，我們計算機(jī)組合理分工，進(jìn)行特長培養(yǎng)。1.計算機(jī)操作應(yīng)用人員，能熟練運(yùn)用各種辦公自動化軟件和常用計算機(jī)外設(shè)，解決日常辦公中的文字、表格等的快速處理。另外，還需學(xué)習(xí)一定的文秘基礎(chǔ)知識，掌握常用辦公設(shè)備的使用；2.計算機(jī)維修維護(hù)人員，熟悉各種常用的計算機(jī)軟件和硬件，能熟練安裝各種軟件和硬件設(shè)備，具備軟、硬件維護(hù)的知識和經(jīng)驗(yàn)。3.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝和維護(hù)人員，注重培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，具備網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識特長；4.注重培養(yǎng)學(xué)生多媒體知識的掌握，熟練掌握常用的多媒體軟件，如phtoshop、flash、coreldraw、dreameaver等。
（三）運(yùn)用軟硬件開發(fā)進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)
我校現(xiàn)有3個電腦室、140多臺電腦，每個教室均配有多媒體設(shè)備，教學(xué)樓內(nèi)實(shí)現(xiàn)無線上網(wǎng)，為可以的研究提供了良好的條件。利用優(yōu)越了軟硬件條件，主要進(jìn)行如下方面研究
1.電腦維護(hù)與維修特長培養(yǎng)
學(xué)生整體動手能力得到提高，更培養(yǎng)了他們的興趣愛好。對男生而言，這方面比較感興趣，于是針對他們的興趣特長，將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生掌握計算機(jī)的軟件維護(hù)與硬件維護(hù)。其中軟件維護(hù)主要有： WIN98安裝、WIN2000安裝、WINXP安裝、GHOST系統(tǒng)備份及還原、系統(tǒng)優(yōu)化、系統(tǒng)基本設(shè)置、系統(tǒng)簡單故障排除。硬件維護(hù)主要有：計算機(jī)就的主要硬件的介紹和購買、計算機(jī)的組裝、計算機(jī)硬件的簡易參數(shù)設(shè)置、BIOS設(shè)置、計算機(jī)硬件的簡易故障診斷與排除、計算機(jī)硬件的簡易清潔、網(wǎng)絡(luò)的簡易構(gòu)成、網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的簡單制作、簡單的組網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的簡介、服務(wù)器環(huán)境的要求和設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)還原。
2.計算機(jī)基礎(chǔ)特長培養(yǎng)
在信息技術(shù)技能中，基本功是相當(dāng)重要的，因此在特長培養(yǎng)中，計算機(jī)基礎(chǔ)特長培養(yǎng)也是一塊重要的領(lǐng)域，其中打字就是其中一項(xiàng)。
3.計算機(jī)平面設(shè)計人員培養(yǎng)
使學(xué)生能熟練掌握平面設(shè)計所使用的做基礎(chǔ)電腦軟件，能獨(dú)立勝任創(chuàng)意及設(shè)計制作工具，具備一定的彩色運(yùn)用能力和平面創(chuàng)意能力，并在學(xué)習(xí)中具備領(lǐng)先、前沿的設(shè)計思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創(chuàng)意及各類宣傳品的平面設(shè)計與制作能力。
4.動畫制作特長培養(yǎng)
使學(xué)生掌握FLASH等基本的動畫制作軟件，能嫻熟運(yùn)用這些軟件來完成一定要求的動畫作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和創(chuàng)造能力。
（四）運(yùn)用與社會接軌進(jìn)行計算機(jī)專業(yè)教學(xué)
職業(yè)教育應(yīng)該是社會生產(chǎn)和社會生活服務(wù)的一部分，是社會成員獲得職業(yè)身份或職業(yè)資格的重要的社會化過程。因此，組織到社會進(jìn)行廣泛的社會調(diào)查。了解勞動力市場對這些崗位的需求，了解這些崗位上崗必須滿足的要求，了解這些崗位技術(shù)發(fā)展的狀況，預(yù)測勞動力市場對計算機(jī)應(yīng)用人才的需求。寫出調(diào)查報告和市場分析。 研究職業(yè)高中學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力和水平在就業(yè)上崗的職業(yè)分類、職業(yè)能力，通過認(rèn)真分析地區(qū)計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和未來發(fā)展趨勢，通過對計算機(jī)應(yīng)用在不同崗位的職業(yè)分析，歸納和完成職業(yè)中學(xué)學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用能力在各職業(yè)分類和就業(yè)市場的作用。
職業(yè)教育必須面向市場，以就業(yè)為目標(biāo)。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)迫切需要擁于一定的專業(yè)知識，同時又掌握專業(yè)技能技巧的灰領(lǐng)。在上海、深圳等地區(qū)出現(xiàn)了高級工、技師個人收入超過了大學(xué)畢業(yè)生和研究生。這說明，在知識經(jīng)濟(jì)的社會里，企業(yè)對中等職業(yè)教育的要求與以往相比更高了。所以為了使學(xué)生能更好的就業(yè)，在專業(yè)特長培養(yǎng)中必須首先了解市場，以市場需求為導(dǎo)向來培養(yǎng)，這樣才能更好的有的放矢。
四、成效和思考
（一）、操作方法歸納
加強(qiáng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方法。在本課題組成員的相互協(xié)作下，主要從以下幾個方面研究：1.電腦維護(hù)與故障維修特長培養(yǎng)。通過本課題研究，學(xué)生整體動手能力得到提高，更培養(yǎng)了他們的興趣愛好。對男生而言，這方面比較感興趣，于是針對他們的興趣特長，將理論與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生掌握計算機(jī)的軟件維護(hù)與硬件維護(hù)。2.計算機(jī)基礎(chǔ)特長培養(yǎng)。在信息技術(shù)技能中，基本功是相當(dāng)重要的，因此在特長培養(yǎng)中，計算機(jī)基礎(chǔ)特長培養(yǎng)也是一塊重要的領(lǐng)域，其中打字就是其中一項(xiàng)。3.計算機(jī)平面設(shè)計人員培養(yǎng)。使學(xué)生能熟練掌握平面設(shè)計所使用的做基礎(chǔ)電腦軟件，能獨(dú)立勝任創(chuàng)意及設(shè)計制作工具，具備一定的彩色運(yùn)用能力和平面創(chuàng)意能力，并在學(xué)習(xí)中具備領(lǐng)先、前沿的設(shè)計思維和理念，使之能勝任整體廣告宣傳創(chuàng)意及各類宣傳品的平面設(shè)計與制作能力。
（二）、學(xué)生計算機(jī)專業(yè)特長初步形成
著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和開拓精神，又具有良好個性特長的新型人才，增強(qiáng)學(xué)生在進(jìn)入社會后的競爭能力，從社會實(shí)際出發(fā)，確定了電腦維護(hù)與故障維修研究、軟件設(shè)計、網(wǎng)頁制作特長培養(yǎng)、計算機(jī)基礎(chǔ)特長培養(yǎng)、PHOTOSHOP平面設(shè)計研究、FLAH動畫制作培養(yǎng)為切入點(diǎn)，對學(xué)生特長培養(yǎng)進(jìn)行探索與研究。
在注重學(xué)生特長培養(yǎng)的過程中，我校計算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)生98.6%都找到了實(shí)習(xí)崗位，在調(diào)查中，他們本人及實(shí)習(xí)單位都很滿意，現(xiàn)舉例如下：陳嬌嬌，成功任職于阿里巴巴；胡珊珊，任職于臨平引鈺臺灣飾品；王慧，任職于同盛電腦公司等。
（三）、校本教材
根據(jù)專業(yè)特長培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)踐操作，經(jīng)過總結(jié)與歸納、修改，形成了一套校本教材，對計算機(jī)硬件維護(hù)、系統(tǒng)安裝、動畫制作、網(wǎng)頁制作及平面廣告設(shè)計，配有生動的圖片，從實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生反映良好。
（四）、教師專業(yè)發(fā)展
通過課題組分工合作教學(xué)，可以很好的利用教師專業(yè)對學(xué)生專長的培養(yǎng)，將專業(yè)課教學(xué)活動與學(xué)生的就業(yè)掛鉤。這首先需要專業(yè)教師在具備相應(yīng)專業(yè)知識和技能的的同時，更多了解社會對某類專業(yè)人員的具體需求，以及某個專業(yè)方向中專畢業(yè)生具體都做什么樣的工作，或在參與實(shí)際的社會工作中挖掘出某個專業(yè)方向的社會需求，為他門及時培養(yǎng)所需人員。在本課題研究過程中，教師在各自方面也取得了一定的成果：王連玉老師的《C語言程序設(shè)計調(diào)試常用技巧》在國家級刊物發(fā)表，同時參與省教材《微機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的編寫；馬美芳老師指導(dǎo)學(xué)生參加省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲省二等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加市技能大賽獲多個市一等獎。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：圖形圖像；核心能力；培養(yǎng)策略
中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）13-0234-02
近年來，隨著我國高等職業(yè)教育的迅速發(fā)展，各高職院校之間的競爭也愈演愈烈。各院校為了在競爭中立于不敗之地，花大力氣進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程改革及教學(xué)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的競爭力。而在眾多的能力中專業(yè)核心能力是本專業(yè)的最關(guān)鍵能力，是高職院校間競爭的關(guān)鍵。因此，高職院校要辦好圖形圖像專業(yè)突出專業(yè)特色，加強(qiáng)圖形圖像專業(yè)核心能力構(gòu)建及其培養(yǎng)研究有著重要的意義。
一、問題的提出
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)對圖形圖像崗位的人才需求量大增，為了加強(qiáng)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，國內(nèi)各高職院校根據(jù)市場需求相繼開設(shè)了圖形圖像專業(yè)。但就目前調(diào)查來看，許多地方圖形圖像人才供與求之間出現(xiàn)了一種相互矛盾的現(xiàn)象：每年有大量的圖形圖像專業(yè)畢業(yè)生走出校門，而同時用人單位卻由于對畢業(yè)生不滿意而感到人才的緊缺。通過多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏一定的市場競爭力，在市場競爭中需要學(xué)生的多種能力，而在市場中取得競爭優(yōu)勢的能力往往只是所具備的專業(yè)能力中某項(xiàng)或某幾項(xiàng)專業(yè)核心能力起決定性的作用。由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間有限，學(xué)生不可能在學(xué)校得到各方面的深入發(fā)展，獲得各方面的能力。學(xué)生能否掌握專業(yè)核心能力，既是體現(xiàn)專業(yè)特色，又是學(xué)生適應(yīng)工作崗位具備市場競爭力的優(yōu)勢所在。可見，高職院校圖形圖像專業(yè)學(xué)生要適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展需要，應(yīng)具有什么能力，尤其是應(yīng)具備什么樣的專業(yè)核心能力需要進(jìn)行論證與探究，同時如何培養(yǎng)學(xué)生具備這些能力就顯得極其重要。
二、圖形圖像專業(yè)核心能力分析
專業(yè)核心能力是個人在某個專業(yè)中通過一定的時間，進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練而形成的獨(dú)特的不易被模仿的能力，它是個人在工作崗位上所具備的他人無法模仿，具有較強(qiáng)知識特征和持續(xù)優(yōu)勢的能力。專業(yè)核心能力是一個專業(yè)中最關(guān)鍵的能力，而專業(yè)核心能力的確定是根據(jù)市場需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)需要的職業(yè)崗位群分析才能確定的。
（一）圖形圖像專業(yè)的就業(yè)崗位群分析
通過對國內(nèi)相關(guān)知名企業(yè)對專業(yè)人才需求、職業(yè)崗位和職業(yè)能力要求的專項(xiàng)調(diào)研結(jié)果顯示，目前企業(yè)急需的人才主要是：平面設(shè)計與制作，室內(nèi)裝飾設(shè)計與制作、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、影視后期編輯。高職圖形圖像專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在IT行業(yè)的公司、技術(shù)先進(jìn)型的企業(yè)、國家政府機(jī)構(gòu)、各類平面廣告、影視公司等從事平面設(shè)計制作、三維設(shè)計制作、網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站管理、影視后期制作等工作。畢業(yè)生面對的職業(yè)崗位在平面設(shè)計制作方向有廣告設(shè)計制作員、界面設(shè)計制作員、包裝設(shè)計制作員、VI設(shè)計制作員以及網(wǎng)頁設(shè)計與制作員，三維設(shè)計制作（室內(nèi)外裝飾裝潢設(shè)計）方向有施工圖制作繪圖員、室內(nèi)外效果圖制作員以及影視制作方向的影視后期制作員等等。畢業(yè)生在工作崗位上可以通過不斷的努力，有機(jī)會升為設(shè)計主管、項(xiàng)目經(jīng)理、網(wǎng)頁美工師以及平面設(shè)計師等。
（二）圖形圖像專業(yè)核心能力
在圖形圖像職業(yè)崗位群中，通過比較分析得出各工作崗位所需的職業(yè)能力既有相同相似能力又有不同的能力，通過反復(fù)比較分析提煉，得出職業(yè)崗位群所需專業(yè)技能相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，按照專業(yè)技能的重要程度進(jìn)行排序，同時結(jié)合高職院校圖形圖像專業(yè)學(xué)生具體情況以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對行業(yè)人員的需要，提煉出高職院校圖形圖像專業(yè)核心能力如下：
1.圖形圖像素材采集能力：根據(jù)不同的應(yīng)用需求，通過手繪、計算機(jī)網(wǎng)站、客戶資料提供等不同手段，獲得需要加工的圖形圖像基本信息，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形圖像素材基本加工；
2.圖形圖像設(shè)計與制作能力：根據(jù)基本確定的圖形圖像素材，通過藝術(shù)設(shè)計、個性創(chuàng)意確定圖形圖像制作的基調(diào)，用一些專業(yè)的工具軟件，展現(xiàn)圖形圖像制作后的成果，同時進(jìn)行作品輸出。
3.展示能力：能通過計算機(jī)網(wǎng)站及網(wǎng)頁設(shè)計制作展示作品，展現(xiàn)自我。
三、高職圖形圖像專業(yè)核心能力培養(yǎng)中存在問題
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，課程結(jié)構(gòu)不合理
高等職業(yè)教育不等同于高等教育，它具有一定的特點(diǎn)，高職院校圖形圖像專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上盲目模仿本科院校，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)不明確，培養(yǎng)出的人才不具有特色，應(yīng)用能力偏弱。在專業(yè)課程體系中，開設(shè)了過多的專業(yè)課程，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)泛而不精。在專業(yè)課程教學(xué)過程中以軟件操作為主，不注重學(xué)生的專業(yè)核心能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得學(xué)生不具備職業(yè)崗位中所需職業(yè)能力，從而無法在工作中勝任實(shí)際的工作崗位。
（二）師資隊(duì)伍薄弱
目前高職院校圖形圖像專業(yè)的大部分專業(yè)教師都是從來計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來，不具備專業(yè)所需的文化創(chuàng)意設(shè)計能力；同時專業(yè)教師缺乏企業(yè)工作經(jīng)歷，沒有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，在授課過程中不能將課程內(nèi)容與崗位職能能力要求進(jìn)行有效的結(jié)合，導(dǎo)致課程內(nèi)容與實(shí)際工作需求有一定的脫節(jié)。
（三）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足
由于圖形圖像軟件更新?lián)Q代較快，軟件版本的升級意味著對教學(xué)環(huán)境和教學(xué)備的要求較高，由于專業(yè)建設(shè)資金不足，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)備以及軟件更新跟不上時代的步伐，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)相對滯后。同時，由于行業(yè)特點(diǎn)，大部分圖形圖像相關(guān)的企業(yè)規(guī)模較小，合作的校外實(shí)訓(xùn)基地不穩(wěn)定，合作水平不夠深入，對學(xué)生后期的頂崗實(shí)習(xí)造成一定的影響。
四、高職圖形圖像專業(yè)核心能力培養(yǎng)策略
隨著高等職業(yè)教育快速發(fā)展，就業(yè)壓力的日益增大，高職畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為目前一個比較突出問題。學(xué)生就業(yè)競爭的著力點(diǎn)是其具備的能力，而能力構(gòu)成中起決定性作用的是專業(yè)核心能力，如何讓學(xué)生在校獲得過硬專業(yè)核心能力，在人才市場上突出競爭優(yōu)勢和在工作實(shí)踐中具有持續(xù)競爭能力，是擺在高職院校面前一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。
（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)課程體系
根據(jù)市場人才需求及學(xué)科發(fā)展動向，形成以“實(shí)踐應(yīng)用型”為導(dǎo)向的高職圖形圖像專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系。通過企業(yè)調(diào)研，走訪畢業(yè)生，行業(yè)專業(yè)家座談等形式，對就業(yè)核心崗位進(jìn)行分析，歸納專業(yè)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)，對圖形圖像制作工作流程進(jìn)行分析，概括總結(jié)圖形圖像制作專業(yè)在實(shí)際工作過程中所需的專業(yè)技能，即平面設(shè)計能力、網(wǎng)頁設(shè)計與制作能力、室內(nèi)外裝飾設(shè)計能力，以此作為轉(zhuǎn)化專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域并構(gòu)建專業(yè)課程體系的依據(jù)，圍繞專業(yè)的三大核心能力將知識進(jìn)行重組、序化并轉(zhuǎn)化為支撐職業(yè)能力的課程體系。
（二）進(jìn)行課程改革
為了達(dá)到專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對專業(yè)課程制定課程標(biāo)準(zhǔn)，在課程標(biāo)準(zhǔn)中根據(jù)職業(yè)能力需求確定課程內(nèi)容及要達(dá)到目標(biāo)。專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，必須與企業(yè)需求、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，課程內(nèi)容體現(xiàn)出工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)。在實(shí)際授課中，打破傳統(tǒng)的講授模式，以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目為載體，將知識和技能進(jìn)行整合，并在教學(xué)過程中依照企業(yè)的項(xiàng)目開發(fā)模式組織教學(xué)，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“在學(xué)中做、在做中學(xué)”。同時，為了達(dá)到課程目標(biāo)，需要做好課程考核方式。摒棄傳統(tǒng)的筆試考核形式，按照實(shí)際需要進(jìn)行多元化的考核。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建
教師是教學(xué)的根本，建設(shè)一支師德高尚、教育觀念新、改革意識強(qiáng)、具有較高教學(xué)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，是培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用性人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，可以讓專業(yè)教師加強(qiáng)企業(yè)鍛煉，定期進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)理念教學(xué)方法培訓(xùn)；在學(xué)校條件允許的情況下，合理引進(jìn)企業(yè)一線優(yōu)秀專業(yè)人才。
（四）加強(qiáng)校企合作
為解決教學(xué)條件滯后，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足的情況，加強(qiáng)校企合作。高職院校可與當(dāng)?shù)氐膱D文印刷以及設(shè)計類企業(yè)聯(lián)系，與企業(yè)合作在校內(nèi)設(shè)立經(jīng)營實(shí)體店，這樣也即可滿足企業(yè)的營利目的，也解決了校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地不足的情況。專業(yè)可根據(jù)人才培養(yǎng)方案需求與企業(yè)的需要，與企業(yè)共同設(shè)計開發(fā)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如平面廣告設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作實(shí)訓(xùn)以及室內(nèi)外裝飾裝潢設(shè)計實(shí)訓(xùn)等等。課堂可以由企業(yè)中設(shè)計師與校內(nèi)教師共同參與指導(dǎo)，即可以為企業(yè)帶來了一定的經(jīng)濟(jì)效益，也讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉，提高就業(yè)競爭能力，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
加強(qiáng)高職院校圖形圖像專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，是縮短企業(yè)人才的需要和學(xué)校人才培養(yǎng)之間距離的有效途徑，是提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力的有效途徑，是高職院校競爭的軟實(shí)力的具體體現(xiàn)。高職圖形圖像專業(yè)在教育教學(xué)實(shí)施過程中，以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，圍繞專業(yè)核心能力，進(jìn)行教學(xué)改革、加強(qiáng)師資建設(shè)以及加強(qiáng)校企合作等等，把專業(yè)教育中突出對學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。
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關(guān)鍵詞：高職；平面廣告設(shè)計；課程；實(shí)踐技能
近幾年，平面廣告設(shè)計課程在高職院校開展比較廣泛，這是由于一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)展、信息膨脹，社會對廣告設(shè)計和制作人才需求量越來越大；另一方面“平面廣告設(shè)計”課程本身在學(xué)習(xí)內(nèi)容上具有“專業(yè)化程度較高，實(shí)踐知識豐富，職業(yè)定向性及動手能力很強(qiáng)”等特點(diǎn)，因此，無論從目前的社會需求還是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)來看，平面廣告設(shè)計課程都應(yīng)該繼續(xù)深入開展下去。但是，從目前許多高職院校對此類課程開展的實(shí)際情況來看，效果并不是太好，主要表現(xiàn)在學(xué)生實(shí)踐動手能力差，理論和實(shí)踐無法融會貫通，作品設(shè)計風(fēng)格拘謹(jǐn)，模仿抄襲痕跡重，沒有創(chuàng)新；布局、結(jié)構(gòu)、色彩存在這樣那樣的問題，這些都與平面廣告設(shè)計課程培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能的教學(xué)目標(biāo)有較大偏差。那么，如何對該門課程的日常教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐培養(yǎng)，使學(xué)生真正掌握所學(xué)知識，提高應(yīng)用技能，值得我們思考。
一、國外高職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)特點(diǎn)
由于國外高職教育起步較早，發(fā)展相對成熟，因此其在相關(guān)課程的設(shè)計、教學(xué)上都有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的成果。英、法等國的某些藝術(shù)院校則發(fā)展繼承了傳統(tǒng)的“師生制工作室”，強(qiáng)調(diào)低年級至高年級共同組成縱向?qū)W習(xí)小組，由教授、教師、廣告設(shè)計師、工藝美術(shù)師領(lǐng)導(dǎo)的各專業(yè)組共同指導(dǎo)。在美國，其高職的運(yùn)行模式采取的是合作教育的途徑和方式，因此其平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)也非常注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課程教授過程中，廣泛開展學(xué)校與工商企業(yè)、服務(wù)部門等校外機(jī)構(gòu)之間的合作，把學(xué)生的理論學(xué)習(xí)、實(shí)際操作或訓(xùn)練有機(jī)地聯(lián)系起來，使其在接受學(xué)校基礎(chǔ)知識和技能教育的同時，還到企事業(yè)部門進(jìn)行相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)踐。
二、目前國內(nèi)高職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題
在我國，由于廣告專業(yè)的教學(xué)在各高校開展較晚，相關(guān)的廣告設(shè)計課程在設(shè)計和教學(xué)上并不太成熟，還存在各種各樣的問題，特別是在針對培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)這一塊存在較大問題。
1.教學(xué)目標(biāo)不突出。平面廣告藝術(shù)設(shè)計課程的教學(xué)目標(biāo)，具有其特殊性。它既具有一般藝術(shù)設(shè)計類課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，還具有廣告設(shè)計教學(xué)的特殊目標(biāo)，即除了要求學(xué)生掌握基本的基礎(chǔ)技能外，更重要的是要求學(xué)生具有平面廣告設(shè)計能力，而這種能力最重要的體現(xiàn)就是學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力，要求學(xué)生能夠以全新角度揭示視覺形態(tài)屬性、詮釋主題，同時利用視覺語言通過美的表達(dá)形式，創(chuàng)造出全新的藝術(shù)形態(tài)。但是，從目前大部分高職院校開設(shè)的平面廣告設(shè)計課程所采取實(shí)訓(xùn)教學(xué)來看，主要是在原有工藝美術(shù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上逐步建立起來的，因此受到傳統(tǒng)美術(shù)觀念和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的影響，比較偏重基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和技能訓(xùn)練，而沒有考慮平面廣告設(shè)計課程的特殊性，導(dǎo)致對學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不夠，忽視了學(xué)生的個性和創(chuàng)造性，使學(xué)生的新想法、新思路在萌發(fā)階段得不到科學(xué)的引導(dǎo)，失去了培植的機(jī)會。
2.教學(xué)手段單一。目前，在平面廣告設(shè)計課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)采取的主要的教學(xué)手段是計算機(jī)上機(jī)教學(xué)的方式，一般的教學(xué)過程是教師首先按照教材內(nèi)容進(jìn)行操作演示，學(xué)生觀看；然后學(xué)生模仿教師的演示進(jìn)行個人操作，教師在一旁糾正其錯誤；最后學(xué)生上交制作結(jié)果，教師檢查評分。這種實(shí)訓(xùn)模式固然可以全面而細(xì)致地貫徹教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生在有限的時間內(nèi)完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，但每節(jié)課都重復(fù)同一模式多次，未免令學(xué)生感到單調(diào)枯燥，注意力分散，影響了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。而且目前的教學(xué)模式只強(qiáng)調(diào)基本操作能力，學(xué)生通過模仿來掌握，制作的步驟和效果都將遵循教材或教師的示范，實(shí)訓(xùn)效果的審核主要看操作步驟及制作的結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致，用簡單的“對”與“錯”來衡量，學(xué)生完全沒有發(fā)揮自身創(chuàng)造力的余地。這都與廣告專業(yè)最為看重的創(chuàng)造性背道而馳，也不符合培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計綜合能力的教學(xué)方針。
3.教學(xué)內(nèi)容與整體教學(xué)脫節(jié)。由于目前廣告設(shè)計行業(yè)早已普及計算機(jī)技術(shù)，廣告專業(yè)所開設(shè)的大部分課程也需要使用計算機(jī)設(shè)計軟件，因此在平面廣告設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容上勢必會涉及軟件操作教學(xué)，但軟件操作教學(xué)部分，絕不是簡單的軟件培訓(xùn)課，而是綜合培養(yǎng)學(xué)生審美、設(shè)計和制作能力的技能課程。因此，該門課程的教學(xué)內(nèi)容既要注意縱向上與基礎(chǔ)課，如素描、色彩、構(gòu)成等課程的聯(lián)系，又要注意橫向上與其他廣告課程聯(lián)系。另一方面，平面廣告需要制作各種傳單、海報等，在軟件操作教學(xué)上，不但要求學(xué)生掌握一般的圖像編輯操作，還要懂得圖文排版和一些特效的制作，對軟件的綜合運(yùn)用要求較高。如果不能在教學(xué)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)融會貫通的話，很可能會導(dǎo)致學(xué)生在課程學(xué)習(xí)之后，盡管已掌握了軟件的每項(xiàng)功能，仍不能應(yīng)付實(shí)際制作中遇到的問題，出現(xiàn)“學(xué)了軟件但不知如何用”的結(jié)果。
三、高職平面廣告設(shè)計課程教學(xué)中實(shí)踐能力的培養(yǎng)探索
1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)突出專業(yè)特色。平面廣告設(shè)計的實(shí)訓(xùn)教學(xué)必須要突出廣告設(shè)計專業(yè)特色，突出培養(yǎng)學(xué)生的廣告審美和創(chuàng)意能力。這就要求我們的實(shí)訓(xùn)課程不能僅僅是案例模仿式的軟件培訓(xùn)，而應(yīng)該靈活安排課時，除了詳細(xì)講解案例的操作實(shí)現(xiàn)過程外，還應(yīng)該在實(shí)訓(xùn)過程中增加相關(guān)的案例分析內(nèi)容，包括分析廣告的創(chuàng)意、廣告設(shè)計的元素組合、畫面的表現(xiàn)力與沖擊力，甚至還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際市場背景來分析，通過一邊從理論上分析案例，一邊從技術(shù)上講解操作，使學(xué)生不僅僅掌握技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段，而且在具體的案例分析中逐步培養(yǎng)廣告審美能力，更重要的是，學(xué)生可以從邊分析邊操作的過程中深入理解平面廣告實(shí)現(xiàn)的手段與方式，這樣，在以后的設(shè)計中就會有意識地學(xué)習(xí)或模仿經(jīng)典平面廣告，最終自己去做有創(chuàng)意的廣告。
2.采取多種實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式。前面提過，目前，大部分平面廣告設(shè)計課程采取的實(shí)訓(xùn)教學(xué)手段主要還是示范操作為主，即教師示范與學(xué)生模仿操作，該實(shí)訓(xùn)模式比較簡單，學(xué)生容易接受，適用于難度較低的基礎(chǔ)性知識，如軟件基本操作和實(shí)例操作這兩類教學(xué)內(nèi)容，但由于是模仿操作，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。因此除了這種實(shí)訓(xùn)模式外，還應(yīng)該針對教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活多樣的采取教學(xué)模式，例如采取互動討論、規(guī)定題目實(shí)訓(xùn)等方式，互動討論分為主要是教師結(jié)合實(shí)例演示，針對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行互動，通過作業(yè)講評向?qū)W生反饋他們技能掌握的效果，指出存在的問題和改進(jìn)方法，提高學(xué)生的應(yīng)用技巧，形成“教-學(xué)-練-評-深入學(xué)習(xí)”的良好循環(huán)。師生互動的方式可采取討論、提問、自由發(fā)言、互相評比等比較輕松的方式，教師主要起引導(dǎo)和總結(jié)作用，鼓勵各種不同的反饋信息，盡量使每一位學(xué)生都參與其中。通過師生互動討論給學(xué)生提供一個可以展示自我的舞臺，互動的教學(xué)氛圍加深了學(xué)生對知識的理解，拓展了創(chuàng)新思維的空間。學(xué)生在發(fā)表自己觀點(diǎn)的同時相互借鑒啟發(fā)，在熱烈的討論中，思維被打開，開始尋找多種解決問題的途徑，一個創(chuàng)作理念演變成多個創(chuàng)作系列，完成作業(yè)課題成為順其自然的事，在設(shè)計成果與設(shè)計研究能力之間找到一個較好的平衡點(diǎn)。
3.拓展多種渠道，加強(qiáng)學(xué)生自主實(shí)訓(xùn)。除了在課堂上加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)外，有條件的學(xué)校還應(yīng)該積極拓展多種渠道，為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，如加強(qiáng)與企業(yè)合作，建立廣告設(shè)計教學(xué)基地。由于廣告設(shè)計專業(yè)的師生在很大程度上與廣告實(shí)踐存在脫節(jié)的問題，有些沒有接觸到廣告實(shí)務(wù)，有些還是在理論中自我陶醉。因此，給學(xué)生尋找廣泛的實(shí)習(xí)機(jī)會，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)與廣告實(shí)業(yè)界溝通，這是教學(xué)體制課程改革的重中之重。通過與企業(yè)聯(lián)手建立實(shí)習(xí)基地是雙贏的策略。從教學(xué)來說，強(qiáng)化和提高了學(xué)生實(shí)踐能力，從廣告行業(yè)來說，可以通過實(shí)習(xí)來選拔有能力的學(xué)生來服務(wù)于現(xiàn)有廣告公司，壯大公司實(shí)力。除了第一課堂的實(shí)訓(xùn)練習(xí)外，還應(yīng)該廣泛開展第二課堂，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，例如各種比賽是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐水平高低的最好方式，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與各種比賽。
總之，隨著平面廣告設(shè)計行業(yè)近年來在我國的蓬勃發(fā)展和日新月異的變化，平面廣告設(shè)計課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和教學(xué)方法等各方面必須不斷調(diào)整更新，實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)也必須不斷探索更有效的方法和模式，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，協(xié)助學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的專業(yè)技能。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】工業(yè)設(shè)計 教學(xué)改革 人才培養(yǎng)
引言：工業(yè)設(shè)計專業(yè)在國外已有很長的發(fā)展歷史， 20世紀(jì)初，歐美各國先后建立了工業(yè)設(shè)計教育機(jī)構(gòu)，其中最重要的是1919年成立的德國包豪斯設(shè)計學(xué)校。我國的工業(yè)設(shè)計教育起步較晚，但發(fā)展很快。1992年經(jīng)國家教委批準(zhǔn)，全國高校工業(yè)設(shè)計專業(yè)指導(dǎo)委員會正式在京成立，這是中國工業(yè)設(shè)計教育發(fā)展的重要標(biāo)志。盡管我國有世界上最大的工業(yè)設(shè)計教育規(guī)模，但是我們必須清醒地認(rèn)識到，設(shè)計教育的水平和設(shè)計師的素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。隨著社會特別是企業(yè)對創(chuàng)新設(shè)計人才需求的增長，工業(yè)設(shè)計專業(yè)將更強(qiáng)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，更具國際性、交叉性、創(chuàng)新性和前沿性。
工業(yè)設(shè)計專業(yè)已經(jīng)有了六批畢業(yè)生，下面本人根據(jù)對畢業(yè)生就業(yè)的跟蹤調(diào)查以及在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題做一次更為詳細(xì)的總結(jié)，并對工業(yè)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)、學(xué)生管理、就業(yè)等方面提出一點(diǎn)建議，以供參考。
1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與就業(yè)
專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程的開設(shè)和教學(xué)重點(diǎn)，與學(xué)生的就業(yè)也有著必然的聯(lián)系。目前我們的培養(yǎng)目標(biāo)是具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的機(jī)械工程師。
學(xué)生的就業(yè)目前大致分為四個方面：企業(yè)或工廠管理人員、產(chǎn)品技術(shù)人員、室內(nèi)或平面設(shè)計師、營銷人員。
從2007屆畢業(yè)生的就業(yè)情況可以看出，企業(yè)逐漸對工業(yè)設(shè)計專業(yè)開始關(guān)注和接受，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)設(shè)計人才的需求也會增大。而對于畢業(yè)生的能力要求將不僅僅是懂得一點(diǎn)藝術(shù)和機(jī)械方面的知識就足夠，我們不能在市場已經(jīng)成熟了之后再改革我們的教學(xué)，而是要領(lǐng)先一步占領(lǐng)先機(jī)。
工業(yè)設(shè)計是一個范圍很廣的設(shè)計類型，分為廣義和狹義兩個方面。廣義的工業(yè)設(shè)計涉及的行業(yè)有：產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、產(chǎn)品廣告設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、展示設(shè)計、傳播設(shè)計等等；狹義的工業(yè)設(shè)計單指產(chǎn)品造型設(shè)計，但是產(chǎn)品設(shè)計涉及的方面還是很廣，可以說小到一顆圖釘大到航天飛機(jī)都在其范圍內(nèi)，因此在就業(yè)方面來說還可以細(xì)分：家具設(shè)計、家電設(shè)計、汽車設(shè)計、玩具設(shè)計、燈具設(shè)計等等。
作為一個合格的工業(yè)設(shè)計師，不僅要具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新思維，還要具備相關(guān)的機(jī)械制造、模具設(shè)計等方面的知識。因此建議修改和提高專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：具有較高機(jī)械制造和模具設(shè)計能力的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師。就業(yè)方向確定為：產(chǎn)品造型設(shè)計師、平面設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師（包括環(huán)境和展示）、產(chǎn)品技術(shù)人員、企業(yè)或工廠管理人員、產(chǎn)品銷售人員等。（本觀點(diǎn)僅供參考）
2.教學(xué)與課程
由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)就業(yè)范圍非常廣泛，所以我們的課程設(shè)置方面較為繁雜，這也是學(xué)生提出意見最多的一個方面。但是就行業(yè)所需知識來說，我們的課程還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何解決這個矛盾一直困擾著我。自從做了一年2006工業(yè)設(shè)計的班主任之后，我終于找到了解決這一問題的方法。其實(shí)不是我們的課程安排得太多太雜而學(xué)得不精，而是我們沒有指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己就業(yè)的需要有所側(cè)重地、有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
誠然，在課程的安排上也的確有不太合理的方面。這種不合理性，體現(xiàn)在前兩屆畢業(yè)生反饋回來的信息上。從這些反饋回來的信息里，我們發(fā)現(xiàn)有如下需要注意的幾個方面：
（1）目前國內(nèi)大部分企業(yè)在產(chǎn)品設(shè)計方面很少用ug，而是用pro/e。
（2）學(xué)生對產(chǎn)品的內(nèi)部構(gòu)造原理理解得不夠。
（3）設(shè)計類的學(xué)生電腦操作不夠熟練。
（4）需要加強(qiáng)手繪表達(dá)能力。
（5）學(xué)生設(shè)計思維能力不夠。
（6）沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)過程中我本人也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
（1）大一第一個學(xué)期沒有專業(yè)課。
（2）一些基礎(chǔ)課如設(shè)計素描、構(gòu)成、效果圖技法等，學(xué)生不重視認(rèn)為是沒有用的，而真正工作的時候才發(fā)現(xiàn)欠缺。
（3）計算機(jī)課課時還是不夠，學(xué)生只能每個軟件都是初步入門，不能精通。
（4）一些課程有重復(fù)內(nèi)容，可以合并。如包裝設(shè)計、cis、廣告設(shè)計均可合并為平面設(shè)計課。但是有些課程應(yīng)該分開上，比如平面設(shè)計不等同于photoshop和coreldraw。
（5）有些必須的課程竟然沒有開設(shè)，如一年級應(yīng)開設(shè)設(shè)計概論，讓學(xué)生了解設(shè)計發(fā)展史和設(shè)計究竟是什么；又如應(yīng)開設(shè)產(chǎn)品設(shè)計課，并分為兩個學(xué)期，分別講授不同類型產(chǎn)品的設(shè)計。
（6）一些課程可以作為選修課開設(shè)，另外選修課不要限制專業(yè)和學(xué)期，如每學(xué)年的上學(xué)期均開設(shè)coreldraw選修課，學(xué)生可以在大一上學(xué)期選擇，也可在大二或大三上學(xué)期選擇。
（7）需要重新修訂教學(xué)大綱，把每門課的教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)整理明確，防止不同教師在教學(xué)中出現(xiàn)重復(fù)或疏漏的現(xiàn)象。
（8）增加一些模具方面的課程，建議根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)把機(jī)械制圖、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)和機(jī)械制造基礎(chǔ)進(jìn)行整理，如有可能合并或有所側(cè)重（僅供參考）。如條件允許建議取消開設(shè)數(shù)學(xué)課。
3. 學(xué)生思想教育與管理
在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，班主任的作用是比較重要的，但是班主任的工作職責(zé)和權(quán)限目前沒有明確，有很多和輔導(dǎo)員重復(fù)的職責(zé)。在我看來，班主任的首要職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的困擾，班主任和輔導(dǎo)員的密切配合對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各個方面都是有益的。
現(xiàn)就我一年來班主任的經(jīng)驗(yàn)作一個小的總結(jié)。
首先是入學(xué)教育方面，新生剛步入大學(xué)校園，對學(xué)習(xí)和生活都是陌生的，尤其是工業(yè)設(shè)計專業(yè)，目前社會上還沒有得到充分的認(rèn)識，學(xué)生感到很迷茫。班主任應(yīng)該在入學(xué)教學(xué)期間向?qū)W生詳細(xì)介紹本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、就業(yè)情況等，并為學(xué)生制定好一套基本的學(xué)習(xí)計劃（如大一上學(xué)期應(yīng)該通過英語b級），學(xué)生有了明確的目標(biāo)就不會產(chǎn)生迷茫。另外還要注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在整個班級形成一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
其次在平時多注意和學(xué)生溝通，了解他們在學(xué)習(xí)方面的困難，及時解決。了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，幫助他們進(jìn)行職業(yè)定位，并根據(jù)職業(yè)需求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各門必修課程和選修課，還要向?qū)W生推薦該職業(yè)的其他知識進(jìn)行自學(xué)。
為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，建議設(shè)立專業(yè)設(shè)計室，組織學(xué)生在課外進(jìn)行設(shè)計活動，由學(xué)生自己管理，可進(jìn)行模擬或真實(shí)的設(shè)計任務(wù)，各設(shè)計小組競標(biāo)。還可以作為部分沒有找到實(shí)習(xí)單位的畢業(yè)班學(xué)生實(shí)習(xí)場所。更希望能建立一套完善的制度。
4. 其他相關(guān)專業(yè)的拓展
由于工業(yè)設(shè)計涉及范圍廣泛，也可考慮增設(shè)如廣告設(shè)計、環(huán)境設(shè)計等方面的專業(yè)，可以相互促進(jìn)共同發(fā)展。
工業(yè)設(shè)計是門綜合的、交叉的學(xué)科，因此工業(yè)設(shè)計教育的特點(diǎn)應(yīng)該是多元化及交叉性的，多學(xué)科整合發(fā)展的出現(xiàn)將成為現(xiàn)代設(shè)計教育新的培育方式。
結(jié)論：高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格最終通過課程的實(shí)施得以實(shí)現(xiàn)，一個良好的課程體系應(yīng)當(dāng)是能培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型人才，能滿足社會需求與個人發(fā)展的完善、均衡、協(xié)調(diào)的系統(tǒng)。高等職業(yè)教育課程體系是否合理，直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，我國的高等職業(yè)教育迅速發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，課程體系、課程結(jié)構(gòu)必須進(jìn)行改革，這一點(diǎn)已成為廣大職教工作者的共識。而高等職業(yè)教育在我國是個新生事物，既沒有固定的模式可供參考，又沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可供效仿，只能通過我們大家的共同努力，深入探索、銳意創(chuàng)新、大膽實(shí)踐，構(gòu)建出一個符合高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的課程體系。本文僅以工業(yè)設(shè)計專業(yè)改革為例進(jìn)行探討，想起到拋磚引玉的作用。一方面和同行商榷征得專家的批評指正，另一方面希望廣大職教工作者就高等職業(yè)教育的課程體系和教材建設(shè)進(jìn)行探索。
【參考文獻(xiàn)】
[1]廣西水電學(xué)院. 工業(yè)設(shè)計專業(yè)教學(xué)大綱.
[2]潘魯生. 設(shè)計藝術(shù)美學(xué).山東教育出版社，2002（9）.
導(dǎo)致平面廣告設(shè)計課程沒有實(shí)現(xiàn)其作用的原因之一是課程體系設(shè)置不合理。因?yàn)槠矫鎻V告設(shè)計課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)核心課程，是核心能力培養(yǎng)的重要課程，是一門綜合型、實(shí)踐型課程，要提高該課程的教學(xué)效果，不但要有大量的前期課程做鋪墊，還需要比較多的后期課程以保證該課程學(xué)習(xí)效果的實(shí)踐。所以我們在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂中要對課程體系進(jìn)行合理規(guī)劃。一定要在掌握了解必備專業(yè)基礎(chǔ)課程后的情況下來開設(shè)此課程。該課程的前期支撐課程建議開設(shè)“圖形創(chuàng)意”“文字設(shè)計”“版式設(shè)計”“商業(yè)插畫”“商業(yè)攝影”“藝術(shù)采風(fēng)”“圖案與裝飾”“廣告策劃與創(chuàng)意”“廣告文案”等專業(yè)課程。在這些前期課程中，我們重點(diǎn)談?wù)?ldquo;藝術(shù)采風(fēng)”，因?yàn)榻^大部分的高職設(shè)計專業(yè)都未開設(shè)或已經(jīng)取消。然而，“藝術(shù)采風(fēng)”這門課程非常重要，通過它可以讓學(xué)生走進(jìn)自然，了解自然，感悟自然，深入考察當(dāng)?shù)氐拿耖g文化圖案、工藝美術(shù)及其獨(dú)特的工藝、材料及設(shè)計風(fēng)格、裝飾風(fēng)格和各地的風(fēng)土人情等。培養(yǎng)學(xué)生對自然和生活中美的形式和內(nèi)容的敏感性，了解課堂上的理論教學(xué)與生活中俯拾即是的藝術(shù)品之間的聯(lián)系和區(qū)別，開闊學(xué)生眼界，印證中國傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)，豐富學(xué)生的專業(yè)知識，尋找設(shè)計的靈感源泉。為學(xué)生今后的創(chuàng)作最終走向生活、融入生活打下堅(jiān)實(shí)的思想和理論基礎(chǔ)。并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生想象的能動性，使他們對視覺藝術(shù)的現(xiàn)象、規(guī)律和方法有初步的了解和把握。同時培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理、思辨能力，總結(jié)能力和創(chuàng)新意識。也能讓學(xué)生學(xué)會觀察生活中的各類廣告，并判斷其優(yōu)劣，收集優(yōu)秀廣告，為我們的平面廣告設(shè)計打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“行萬里路，讀萬卷書”，外出采風(fēng)對于藝術(shù)類的學(xué)習(xí)非常重要。然而，現(xiàn)在很多學(xué)校因?yàn)楦鞣N原因沒有開設(shè)該課程。除了前期課程的鋪墊，后期實(shí)踐課程，建議開設(shè)“CI設(shè)計”“書裝設(shè)計”“包裝設(shè)計”“畢業(yè)設(shè)計”和“畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”，以強(qiáng)化該課程在后期設(shè)計創(chuàng)作中的運(yùn)用。當(dāng)然，除了課程體系設(shè)計合理完善之外，在教學(xué)實(shí)踐中配備必要的教學(xué)設(shè)備也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的前提。因此，還需要配備廣告制作實(shí)訓(xùn)室、多媒體機(jī)房等硬件設(shè)備，通過多維信息接收與輸出，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。而在硬件配備上建議夠用就好，不要為了完成任務(wù)采購大量的無用設(shè)備，這樣既浪費(fèi)資源也占用場地。建議建設(shè)一個“平面廣告材料展示室”，可以展示最新的平面廣告材料，讓學(xué)生直觀地了解材料，為更好地進(jìn)行設(shè)計打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、將實(shí)踐項(xiàng)目引入教學(xué)過程
平面廣告設(shè)計課程沒有實(shí)現(xiàn)其作用的原因還在于教學(xué)理念和方式方法存在問題。以前的平面廣告設(shè)計課程的基本教學(xué)模式是“廣告理論講授—廣告作品欣賞—教師布置作業(yè)—學(xué)生按題設(shè)計—教師評講作業(yè)”這樣的流程。教師在教學(xué)中更多側(cè)重于理論的灌輸與講解，至于設(shè)計作品能否符合市場需求并沒有真正得到檢驗(yàn)。好與差的標(biāo)準(zhǔn)是理論標(biāo)準(zhǔn)而不是市場，缺乏市場檢驗(yàn)與激勵的教學(xué)模式，自然培養(yǎng)不出合格的、和市場接軌的平面廣告設(shè)計人才。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。”因此項(xiàng)目導(dǎo)入、工學(xué)結(jié)合尤為重要。這種模式可以改變以往單一的以教師灌輸為主的單向教學(xué)模式,學(xué)習(xí)過程成為人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力及綜合實(shí)踐能力。將實(shí)踐項(xiàng)目引入教學(xué)過程，可以根據(jù)具體情況從以下三個方面來進(jìn)行：
1.設(shè)置虛擬項(xiàng)目供學(xué)生學(xué)習(xí)。
組建專業(yè)指導(dǎo)委員會，成員由學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師和行業(yè)企業(yè)的設(shè)計總監(jiān)、設(shè)計師聯(lián)合擔(dān)任。在深入分析崗位任務(wù)、工作流程和對應(yīng)能力要求的基礎(chǔ)上，以廣告設(shè)計師任職條件和崗位資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程項(xiàng)目，設(shè)計教學(xué)活動，構(gòu)建基于工作過程的虛擬項(xiàng)目。也可以將合作企業(yè)已經(jīng)設(shè)計過的項(xiàng)目作為虛擬項(xiàng)目和課題放入到我們的教學(xué)中。到時聘請?jiān)O(shè)計師到課堂來，將整個設(shè)計投標(biāo)及詳細(xì)過程與同學(xué)分享，讓同學(xué)掌握整個設(shè)計及制作過程，找到差距，以此提高水平。
2.引入市場真實(shí)項(xiàng)目讓學(xué)生參與設(shè)計。
在課程中建立工作室，實(shí)行首席設(shè)計師負(fù)責(zé)制，確立本工作室教學(xué)小團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)中以項(xiàng)目為導(dǎo)向，將校外實(shí)訓(xùn)基地的商業(yè)設(shè)計項(xiàng)目拿進(jìn)課堂，由首度設(shè)計師擔(dān)綱，校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師輔助，帶領(lǐng)工作室成員完成一系列的平面廣告設(shè)計。并讓學(xué)生從和客戶交流—談單—創(chuàng)意草圖—設(shè)計—整改—制作，全程參與，掌握廣告設(shè)計的整個流程。教師邊做邊教，學(xué)生邊做邊學(xué)，教、學(xué)、做結(jié)合，將理論教學(xué)、基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)和操作實(shí)訓(xùn)融為一體，強(qiáng)化職場氛圍，強(qiáng)化工作過程體驗(yàn)，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。使學(xué)生通過訓(xùn)練增強(qiáng)其表述能力、溝通能力、執(zhí)行能力、企劃能力，實(shí)現(xiàn)“崗位對接”。
3.在學(xué)習(xí)中推行“技賽結(jié)合”，塑造學(xué)習(xí)氛圍。
通過技賽結(jié)合，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)造思維能力，增強(qiáng)學(xué)生成功的信心，能鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作能力，提高自身的綜合能力，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，檢驗(yàn)設(shè)計作品的優(yōu)劣。在課程中安排各種廣告專業(yè)賽事，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、素質(zhì)拓展環(huán)節(jié)全面銜接。這種方式可以使課程教學(xué)更加寬泛，鼓勵學(xué)生利用課余時間參加各種與專業(yè)相關(guān)的技能大賽，舉辦校內(nèi)“平面廣告設(shè)計大賽”，以學(xué)參賽，以賽促學(xué)。根據(jù)大賽時間及內(nèi)容要求及時調(diào)整實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和進(jìn)度要求，對學(xué)生掌握的專業(yè)技能情況和對知識的靈活運(yùn)用能力進(jìn)行檢驗(yàn)和考察。學(xué)生在大賽中成長和磨煉，在競爭中學(xué)習(xí)、提高綜合能力，特別是創(chuàng)意水平和動手設(shè)計實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、合理設(shè)置師資結(jié)構(gòu)及教學(xué)分工
隨著時代的進(jìn)步和教育教學(xué)的發(fā)展，在一門課程中，單一的教師現(xiàn)如今不能充分地完成教學(xué)任務(wù)，所以在師資安排上可以根據(jù)平面廣告設(shè)計的特點(diǎn)在工作室的模式下匹配教師，首先確定該課程工作室的“主導(dǎo)教師”，并以該教師為主體執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，再根據(jù)課程設(shè)置上引入“項(xiàng)目”，充分發(fā)揮“主題+項(xiàng)目”的教學(xué)方法。工作室的教師課前進(jìn)行探討，在教學(xué)中，將項(xiàng)目引領(lǐng)的教學(xué)思想貫穿所有專業(yè)課程教學(xué)之中，讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識練習(xí)，隨后進(jìn)入成功案例分析，然后進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目演習(xí)，由首席設(shè)計師擔(dān)綱（主導(dǎo)教師），其他教師（包括校外指導(dǎo)教師）輔助，帶領(lǐng)工作室成員完成一系列的平面廣告設(shè)計。在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中“主導(dǎo)教師”負(fù)責(zé)講解平面廣告的概念、平面廣告設(shè)計的構(gòu)思方法、平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)方法、平面廣告構(gòu)成要素、平面廣告的編排方法等；校外指導(dǎo)教師（平面設(shè)計師）負(fù)責(zé)設(shè)計理念和品牌塑造理論的講授，并讓學(xué)生明白如何與消費(fèi)者溝通、滿足和說服消費(fèi)者。在設(shè)計過程中以首席設(shè)計師負(fù)責(zé)整體把關(guān)和指導(dǎo)，其他教師（包括校外指導(dǎo)教師）負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)。
四、學(xué)生分組，形成工作室項(xiàng)目小組
主導(dǎo)教師根據(jù)課前掌握的學(xué)生特點(diǎn)首先確定工作室項(xiàng)目小組長，并由小組長根據(jù)平面廣告設(shè)計人員的需要來選定自己的成員，每個小組一般4～6人，小組在自愿的情況下組成。項(xiàng)目小組在老師的指導(dǎo)下選定項(xiàng)目，并根據(jù)小組成員特點(diǎn)進(jìn)行分工。在實(shí)施過程中，各自完成自己的任務(wù)。期間有些工作會完成得很好，有些工作完成得較差或者沒有辦法完成。遇到問題可以在項(xiàng)目小組內(nèi)討論也可以與其他項(xiàng)目小組探討。還可以請教指導(dǎo)教師，通過項(xiàng)目小組和教師的共同努力完成實(shí)踐項(xiàng)目，讓同學(xué)明白設(shè)計不是一項(xiàng)單一的工作，由一個人就可以完成，它必須通過團(tuán)隊(duì)合作來完成，自己是整個團(tuán)隊(duì)中的一員。通過該模式可以鍛煉同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。可以提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力和平面設(shè)計的專業(yè)能力。還可提升同學(xué)的語言表達(dá)能力和管理能力。
五、建立健全教學(xué)效果的考核方案
為了檢驗(yàn)整個教學(xué)效果，提高教學(xué)水平，可以建立一套平面廣告設(shè)計課程評價體系，通過各類評價來對課程起到促進(jìn)作用。首先，學(xué)生課程結(jié)束后進(jìn)行自我評價，面向全班及所有教師，針對由工作室項(xiàng)目小組所做的設(shè)計及自己的工作總結(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)。可以把自己的體會與所有人共享，諸如“怎樣進(jìn)行的市場調(diào)查、資料收集、客戶溝通、設(shè)計創(chuàng)意、設(shè)計討論、設(shè)計制作……”在課題上講解整個設(shè)計溝通、創(chuàng)意、設(shè)計、制作過程，并評述各自的收獲、成功及不足。同學(xué)可相互學(xué)習(xí)，也可提升他們的交流溝通能力及口頭表達(dá)能力，并根據(jù)其表現(xiàn)作為一項(xiàng)評分依據(jù)。其次，讓項(xiàng)目工作小組將整個課程的過程記錄編排成學(xué)生“平面廣告課程報告書”，并作為成績評定的依據(jù)之一。該報告書的主要內(nèi)容包含項(xiàng)目內(nèi)容、項(xiàng)目思考、小組分工、客戶溝通、市場調(diào)查、方案構(gòu)思、資料收集、設(shè)計討論、設(shè)計初稿、客戶交流、設(shè)計確定、設(shè)計成品。其中還包含教師提出的指導(dǎo)建議意見及整改情況、學(xué)習(xí)收獲及心得。再次，舉辦階段性的平面廣告設(shè)計作業(yè)展，展示整個設(shè)計作品，包括其過程及“平面廣告課程報告書”，讓其他班級的學(xué)生來評價作品并可提出意見建議。并選擇部分學(xué)生代表來對作品評分，這部分的分?jǐn)?shù)可以按一定比例計入平面廣告設(shè)計的成績。最后，改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、過程評價與目標(biāo)評價相結(jié)合，項(xiàng)目評價、理論與實(shí)踐一體化的評價模式。邀請其他至少2名平面專業(yè)老師與“專業(yè)指導(dǎo)委員會”一同對學(xué)生完成的作品進(jìn)行評價。創(chuàng)意思維+創(chuàng)意表現(xiàn)手法+綜合整體廣告效果作為成績評定的主要依據(jù)。所有評分人員給定分?jǐn)?shù)，最后的平均分?jǐn)?shù)就是該生成績的一部分，并找出沒有達(dá)到要求的地方要求學(xué)生進(jìn)行整改。
六、培養(yǎng)學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)氛圍與習(xí)慣
一、依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)建立和完善實(shí)踐教學(xué)體系
依據(jù)廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)和培養(yǎng)H標(biāo).總體上來說，實(shí)踐環(huán)節(jié)一般包括課程設(shè)計、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計幾方面內(nèi)容
1. 利用課程設(shè)計環(huán)節(jié)開展專業(yè)設(shè)計訓(xùn)練
課程設(shè)計是廣告學(xué)教學(xué)體系中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過完成不同內(nèi)容的課程設(shè)計，為畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)課程設(shè)計可以包含廣告策劃與創(chuàng)意、平面廣告設(shè)計、電視廣告制作、企業(yè)形象設(shè)計等內(nèi)容。
廣告策劃與創(chuàng)意課程設(shè)計要求學(xué)生運(yùn)用廣告學(xué)專業(yè)理論知識，圍繞一個題丨3進(jìn)行策劃，主耍考査學(xué)生在創(chuàng)意方面的思維能力和策劃方面的整體性與協(xié)調(diào)性；平面廣告設(shè)計主要考查學(xué)生在現(xiàn)論知識的指導(dǎo)下對平面設(shè)計軟件的使用能力；電視廣告設(shè)計要求學(xué)生通過制作分鏡頭腳本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意、攝像、編輯、審美等各方面的能力；企業(yè)形象設(shè)計的主要內(nèi)容包括視覺識別系統(tǒng)、理念識別系統(tǒng)和行為識別系統(tǒng)的設(shè)計。
2. 通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生動手能力
實(shí)習(xí)可以劃分為廣告市場調(diào)査、廣告實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三個方面.廣告市場調(diào)査厲于認(rèn)識實(shí)習(xí)的范疇，在市場調(diào)查中，學(xué)生應(yīng)根據(jù)調(diào)査H標(biāo)要求，選擇科學(xué)可靠的方法，剛繞廣告市場、行業(yè)現(xiàn)狀、廣告受眾、廣告從業(yè)人員等方面展開調(diào)査，形成調(diào)查報佐.敁終完成調(diào)奄任務(wù)。廣告實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了廣告運(yùn)作各個環(huán)節(jié)的理論之后開展的一次綜合性實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)包括廣告公司、義化傳播公司、媒體部門以及企業(yè)的宣傳部門等。實(shí)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識，依據(jù)廣告活動的一般規(guī)律，參與廣告宣傳的各個環(huán)節(jié)，熟悉各環(huán)節(jié)的運(yùn)作技巧及相互關(guān)系，最終完成實(shí)習(xí)任務(wù)。畢業(yè)實(shí)習(xí)中學(xué)生主耍根據(jù)畢業(yè)設(shè)計題目要求，通過多種渠道開展調(diào)奇，為畢業(yè)設(shè)計收集素材。畢業(yè)實(shí)習(xí)也是學(xué)生走向工作崗位的過渡實(shí)習(xí)，對于學(xué)生認(rèn)識社會，熟習(xí)工作崗位具有重要的鋪墊作用。
3.通過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合素質(zhì)考查
廣告學(xué)專業(yè)的準(zhǔn)業(yè)設(shè)計既是學(xué)生對所學(xué)課程的一個總結(jié)匯報，是學(xué)生專業(yè)能力的綜合演練。通過畢業(yè)設(shè)計,能夠培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能九提高學(xué)生的專業(yè)水平，使學(xué)生掌握正確的專業(yè)思想和工作方法。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的專業(yè)能力和特K，幫助學(xué)生確定選題，保證選題具有一定的專業(yè)性和寫作價值，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法展開創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，全面把握，準(zhǔn)確提煉個人觀點(diǎn)，體現(xiàn)出創(chuàng)新精神和專業(yè)能力
二、更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法與手段
1. 更新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該是對M論教育的擴(kuò)展與延伸，建立實(shí)踐教學(xué)體系，是為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，以適應(yīng)市場需要。廣告行業(yè)信息與市場變化較快，專業(yè)理念與專業(yè)要求也時有更新i如在對學(xué)生進(jìn)行廣告策劃與創(chuàng)意課程設(shè)Miil丨練時，教師應(yīng)在集中指導(dǎo)環(huán)節(jié)向?qū)W生介紹Ai新的策劃理念和創(chuàng)意思維，帶領(lǐng)學(xué)生分析最新的廣告案例和作品，使學(xué)生隨時了解廣告行業(yè)動態(tài)。
2. 改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法
教師通過改進(jìn)教學(xué)方法，可以大大提高學(xué)生的實(shí)踐興趣。模擬教學(xué)法能在很大程度上彌補(bǔ)客觀條件的不足，為學(xué)生提供近似真實(shí)的訓(xùn)練環(huán)境，提高學(xué)生專業(yè)技能模擬教學(xué)法需要教師從過程的設(shè)計、組織與管理等方面做好準(zhǔn)備工作，并在敁后階段對存在的問題進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。
案例教學(xué)法是廣告學(xué)理論教學(xué)中效果較好的一種方法。這種方法街利于讓學(xué)生真正了解優(yōu)秀廣告作品的創(chuàng)作真諦，了解創(chuàng)作者的思維及現(xiàn)念，提髙學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合
3.改革實(shí)踐教學(xué)手段
廣告學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)通常包括集中現(xiàn)論講授、分散指導(dǎo)和實(shí)踐作品點(diǎn)評三個方面.集中理論講授將對學(xué)生的設(shè)計起到指導(dǎo)性作用，IW實(shí)踐作品點(diǎn)評是對學(xué)生的設(shè)計過程和設(shè)計成果進(jìn)行全面分析，使學(xué)生在今后的設(shè)計中能取K補(bǔ)短。單純的黑板加粉筆的方式會使講授和點(diǎn)評的效果受限，多媒體技術(shù)既能向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，乂能為學(xué)生提供生動形象、友好平等的交互方式。因此，在理論講授和作品點(diǎn)評環(huán)節(jié)，依靠多媒體輔助手段則更為直觀、清晰和貼切.能大大提高教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，建立實(shí)踐教學(xué)平臺
依據(jù)廣告學(xué)專業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)要求，建立與專業(yè)對口的校內(nèi)外實(shí)踐基地，搭建實(shí)踐平臺，可以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求，并為學(xué)生就業(yè)提供更多機(jī)會。實(shí)踐基地一般可以是媒體部門、廣告公司、企事業(yè)單位的宣傳部門等。學(xué)生可以通過在媒體部門的鍛煉，了解媒體運(yùn)作規(guī)律，掌握媒體特色，街助于在廣告宣傳中進(jìn)行媒體選擇與組合；通過在廣告公司實(shí)習(xí)，了解廣告活動開展程序，嘗試與客戶迸行溝通，掌握廣告運(yùn)作的一般規(guī)律；通過在企事業(yè)單位的宣傳部門實(shí)習(xí)，了解對內(nèi)對外宣傳的方法與技巧，擬定宣傳計劃，開展活動策劃，幫助企事業(yè)單位進(jìn)行形象設(shè)計等。
四、提高實(shí)踐教師指導(dǎo)能力，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)質(zhì)量
1. 將專業(yè)教師指導(dǎo)與實(shí)踐單位人員指導(dǎo)相結(jié)合
尤其是在實(shí)踐基地開展的活動，通常III校內(nèi)專業(yè)教師和實(shí)踐基地工作人員共同指導(dǎo)，校內(nèi)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)，規(guī)范實(shí)習(xí)內(nèi)容，介紹實(shí)習(xí)方法與手段，并對實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)成果等方面提出具體要求。集中學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生將分散到各個實(shí)踐基地，I丨丨實(shí)踐基地工作人員與指導(dǎo)教師共同制定實(shí)踐計劃，并負(fù)責(zé)現(xiàn)場指導(dǎo)。基地工作人員對崗位要求、I作流程更為熟悉，可以較快帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入角色，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的效率，使整個實(shí)踐過程更為流暢。
2. 幵展實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與研討
每一次實(shí)踐的過程也是教師發(fā)現(xiàn)問題、積累經(jīng)驗(yàn)的過程，實(shí)踐活動結(jié)束后，教研室通過組織教師開展經(jīng)驗(yàn)交流，可以找到實(shí)踐過程中存在的問題，研討下一次實(shí)踐方案，為今后實(shí)踐活動的開展提出意見和建議。實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流可以圍繞實(shí)踐目標(biāo)、實(shí)踐任務(wù)、實(shí)踐方法與手段、實(shí)踐成果評估、實(shí)踐方案設(shè)計等展開實(shí)踐基地指導(dǎo)人員參與交流與研討，將街助于制定切實(shí)可行的實(shí)踐計劃和方案。
3.組織教師開展專業(yè)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)
一方面，教師可積極利用假期和課余時間參與實(shí)踐活動，X、丨11身能力進(jìn)行強(qiáng)化，尤其是剛從校門出來的新教師，積極投入廣告活動實(shí)踐，能盡快走出從珂論到理論的閑境。另一方面，教師應(yīng)處理好現(xiàn)論與實(shí)踐的關(guān)系，不要一心埋頭于實(shí)踐活動和公司業(yè)務(wù)，忽略了備課和現(xiàn)論研討。廣告學(xué)專業(yè)現(xiàn)論內(nèi)容復(fù)雜且更新速度快，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高，通過實(shí)踐、培訓(xùn)、進(jìn)修等方式充實(shí)自我，以適應(yīng)教學(xué)需要。
五、完善考核與評價體系，全面考查學(xué)生實(shí)踐能力
廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評價可以分為過程性評價和總結(jié)性評價兩個方面。
1. 過程性評價的主要依據(jù)是學(xué)生在實(shí)踐過程中的表現(xiàn)，如學(xué)生參與實(shí)踐的態(tài)度、對實(shí)踐過程的參與程度、每天的工作H記等.學(xué)生首先要對實(shí)踐打正確的認(rèn)識并持有正確的態(tài)度，才能在實(shí)踐過程中有突出的表現(xiàn)，因此.指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的實(shí)踐過程做準(zhǔn)確的記聚與評價，也可以通過學(xué)生之間互相監(jiān)督與評價的方式來完成。
2. 總結(jié)性評價的主要依據(jù)是學(xué)生的實(shí)踐成果，如實(shí)踐報告和實(shí)踐作品。實(shí)踐報告足學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的總結(jié)和感悟，學(xué)生應(yīng)圍繞己的實(shí)踐選題，詳細(xì)介紹作品的構(gòu)思、來源、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作思路以及創(chuàng)作體會。實(shí)踐成果是學(xué)生通過參與實(shí)踐活動完成的專業(yè)作品，對實(shí)踐作品的評價需要依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)來完成、教師也可以組織實(shí)踐作品展覽，做到公開評價，提高學(xué)生參與實(shí)踐環(huán)節(jié)的興趣。
【關(guān)鍵詞】設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生；就業(yè)壓力；靈活就業(yè)
隨著近些年藝術(shù)類畢業(yè)生隊(duì)伍的不斷擴(kuò)大，設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，設(shè)計專業(yè)對口的就業(yè)崗位本就稀少，就業(yè)崗位爭奪日趨激烈。由于國家政策大力推廣自主招生，很多企業(yè)在前幾年也大大透支了用人指標(biāo)，就業(yè)需求也大量減少。前幾年如火如荼的“藝考熱”遺留下來的問題，現(xiàn)狀也慢慢顯現(xiàn)出來，藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)問題也引起了社會的高度關(guān)注。
一、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀
由于藝術(shù)專業(yè)就業(yè)崗位稀缺，有一部分設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)后并未從事和設(shè)計相關(guān)的職業(yè)，在一項(xiàng)最新的調(diào)查中顯示，超過一半的設(shè)計專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后從事廣告設(shè)計、主編、裝潢設(shè)計、教師等職業(yè)，剩下的1/3的學(xué)生從事其它的職業(yè)。在對用人單位的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)需求最大的主要集中在廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計以及數(shù)碼傳媒三個方面。企業(yè)在招聘員工的時候最看重的還是專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)綜合能力，其次是專業(yè)技能和專業(yè)理論知識，對于專業(yè)對口的問題上，只有少數(shù)企業(yè)要求專業(yè)必須完全一致，大部分的企業(yè)只要求專業(yè)基本對口就可以。
二、藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要問題和困難
（一）藝術(shù)類學(xué)生由于專業(yè)的特殊性，基礎(chǔ)文化知識要求較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的時間也相對較少，普遍文化基礎(chǔ)知識較弱，其中也不乏由于文化課成績不好，為了走高考捷徑，才轉(zhuǎn)學(xué)藝術(shù)專業(yè)，這樣藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課成績、綜合知識、自主創(chuàng)新能力相對欠缺。
（二）藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生選擇的崗位相對稀缺，由于設(shè)計類的學(xué)生主要學(xué)習(xí)平面設(shè)計、廣告設(shè)計、裝潢設(shè)計等，在崗位的選擇上也傾向于廣告公司或者裝飾公司，然而大部分廣告公司和裝飾公司在人才錄用的時候，比較強(qiáng)調(diào)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力，對于剛畢業(yè)的設(shè)計專業(yè)大學(xué)生，掌握的理論知識較多，正好缺乏實(shí)踐能力，在應(yīng)聘的時候比較容易吃虧。
（三）設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生和大多數(shù)的畢業(yè)生一樣，剛剛踏入社會，容易眼高手低，認(rèn)為自己是大學(xué)生，對于規(guī)模較小的公司和企業(yè)覺得工資太低，不想去，而規(guī)模大的企業(yè)對職工綜合素質(zhì)要求也高，自己本身的能力也達(dá)不到相應(yīng)的要求，很容易形成“高不成低不就”的現(xiàn)象。由于我國市場經(jīng)濟(jì)體制不夠完善，部分用人企業(yè)也利用當(dāng)前“一職難求的現(xiàn)狀”，把設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生當(dāng)成了廉價的勞動力，由于一開始有考察試用期，畢業(yè)生的工資待遇較低，剛剛過了考察試用期，企業(yè)就以各種理由推脫，認(rèn)為試用者不合格，不能被錄用，很多畢業(yè)生最后就白白的當(dāng)了廉價勞動力。
（四）目前大部分的畢業(yè)生和家長的觀念都受到了傳統(tǒng)觀念的影響，家長都認(rèn)為自己的孩子應(yīng)該去考公務(wù)員或者進(jìn)國有企業(yè)，這樣才更穩(wěn)定，生活更有保障，畢業(yè)生無形中也受到了家長思維的影響。然而設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)在報考公務(wù)員的時候比較尷尬，很多國有企業(yè)在招收公務(wù)員的標(biāo)準(zhǔn)上都明確要求了專業(yè)需求，藝術(shù)類專業(yè)的需求量很少，或者說幾乎沒有，這樣無形中大大降低了藝術(shù)類畢業(yè)生考上公務(wù)員的幾率。
（五）除了報考公務(wù)員和應(yīng)聘事業(yè)單位或者私有企業(yè)，還有部分設(shè)計專業(yè)的大學(xué)生堅(jiān)持自己創(chuàng)業(yè)，希望能打出自己的一片天地。然而就我國目前的情況來看，畢業(yè)生想自主創(chuàng)業(yè)還是困難重重。首先我國雖然有政策明文規(guī)定要扶持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是政策落實(shí)不到位和客觀條件的限制太多。其次，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、咨詢機(jī)構(gòu)，大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是專業(yè)理論知識，針對創(chuàng)業(yè)方面的系統(tǒng)知識有所涉及但是的確相對較少。
三、促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計類畢業(yè)生就業(yè)的有效措施
根據(jù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析可以看出，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，僅僅學(xué)好專業(yè)知識是不夠的，實(shí)職業(yè)規(guī)劃、增加實(shí)踐教育、加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育、拓寬相關(guān)知識面等都是提升就業(yè)能力所必需的。
（一）落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，提升就業(yè)綜合能力。職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃也不是一成不變的，學(xué)生在校期間通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，慢慢提高自身的綜合能力。在大學(xué)生入學(xué)的時候就應(yīng)該指導(dǎo)他們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)不同年級學(xué)生的心理素質(zhì)和心理特點(diǎn)，進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該貫穿整個大學(xué)的學(xué)習(xí)過程，根據(jù)自身的實(shí)際情況，對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行修改和完善。
（二）加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育，提高社會適應(yīng)能力。根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需求，當(dāng)代大學(xué)生不僅要在專業(yè)領(lǐng)域擁有深厚的造詣，還要了解甚至通曉相關(guān)專業(yè)和領(lǐng)域的知識，并善于結(jié)合實(shí)際情況，綜合應(yīng)用于具體問題。
（三）樹立正確的就業(yè)觀念，認(rèn)識就業(yè)的真正意義。當(dāng)代大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整好自己的心態(tài)，拋棄舊的面子觀念，準(zhǔn)確的找到自己的定位，避免多走彎路，制定目標(biāo)計劃，并朝著目標(biāo)努力前行。
（四）多鼓勵畢業(yè)生根據(jù)實(shí)際情況選擇自主創(chuàng)業(yè)，在校期間，就要鼓勵學(xué)生多接觸社會，可以到培訓(xùn)中心等機(jī)構(gòu)去實(shí)習(xí)帶課，熟悉機(jī)構(gòu)的商業(yè)運(yùn)作模式，學(xué)生可以嘗試在不同的企業(yè)進(jìn)行工作，熟悉各個行業(yè)的運(yùn)作模式，從中學(xué)習(xí)相關(guān)創(chuàng)業(yè)知識，找出自己的不足，積極學(xué)習(xí)改進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)為創(chuàng)業(yè)做好充足的心理與知識準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)
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一份標(biāo)準(zhǔn)模版下做出來的簡歷適用于多種行業(yè)、多個職位的求職。精明的HR稍稍瞄上一眼就能明白，此人擁有“一份簡歷求遍天下職”的“雄心壯志”。沒針對性，自然入不得HR的法眼了。
89%的簡歷職業(yè)路徑混亂
工作一年換兩三家公司，五年內(nèi)進(jìn)過六七個不同行業(yè)，職業(yè)經(jīng)歷沒有連貫性，頻繁跳槽、職業(yè)生涯空白期一目了然盡顯于HR眼底。職業(yè)生涯太亂，企業(yè)不敢用。
85%的人電話溝通一問三不知
或許是網(wǎng)絡(luò)投簡歷太輕松了，投出的簡歷多得連自己應(yīng)聘什么都不知道。HR打電話過去詢問，求職者絲毫不在狀態(tài)，對自己投過的職位壓根沒印象，更談不上對企業(yè)基本信息的了解。
82%的簡歷信息表達(dá)不到位
描述工作經(jīng)歷時，只羅列工作內(nèi)容，注重表達(dá)曾做過什么，很少有人能從過往工作經(jīng)歷中體現(xiàn)出自己的價值。有的在工作內(nèi)容一欄里，甚至只有六七個字。這是一個工作了2年的銷售員，說自己先是“儀器儀表銷售”，后來是“賣
一、二手房”，最近一份是“置業(yè)顧問”。干過是一回事，干得怎么樣又是另一回事。做銷售的人不用數(shù)字說話，企業(yè)如何了解你的能力？
78%的簡歷投遞職位與經(jīng)歷不匹配
企業(yè)招聘網(wǎng)絡(luò)工程師，主要經(jīng)歷為平面設(shè)計師的求職者也去湊熱鬧，結(jié)果自然是無法通過。或許當(dāng)中不乏想通過跳槽來實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的，但在簡歷中無力明確表達(dá)。專家閆嶺指出，如果職業(yè)目標(biāo)不確定，將會導(dǎo)致求職的低效，同時也會使生活狀態(tài)變得質(zhì)量低下。企業(yè)想找能創(chuàng)造價值的人才,而不是找供其慢慢學(xué)習(xí)適應(yīng)的實(shí)習(xí)生。沒有相關(guān)從業(yè)資質(zhì)達(dá)不到崗位要求的求職者，企業(yè)如何大度“收容”？
70%的簡歷未表達(dá)真實(shí)價值
花了數(shù)百字之多來描述自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)背景和工作經(jīng)歷，甚至是參加過怎樣的特殊培訓(xùn)，文筆流暢，頗富感情，感受真實(shí)，但就是讓人看不懂這些經(jīng)歷的背后自己積累了多少寶貴經(jīng)驗(yàn)和技能。當(dāng)下的求職，會表達(dá)更要能總結(jié)，一個好的產(chǎn)品要想被市場接受，首先得亮出它的價值與特色。
36%的簡歷相片不合適
簡歷配上一張相片可以加深HR對你的印象，根據(jù)統(tǒng)計,有將近三成的人配了相片。而在配過相片的人群中，有近三分之一的相片很不合適。有的用Q版大頭貼，可愛搞怪五花八門；有的是裝嗔真人秀，搔首弄姿極盡嫵媚；還有的是自拍狂，家里的窗簾、書桌、燈飾分別做背景統(tǒng)統(tǒng)發(fā)來當(dāng)附件。HR坦言:一份簡歷配上好的相片能加分，而一張不適時宜的大頭貼會將你直接淘汰。
26%的簡歷信息錯亂明顯
簡歷中有明顯的信息錯亂，工作經(jīng)歷重復(fù)填寫，重要信息漏填，語句不通，錯字連連，出現(xiàn)斷句，表達(dá)混亂，甚至濫用省略號、破折號。有人這樣寫自我評價，“我是一個非常感性的人，挺適合貴公司的職業(yè)規(guī)劃師一職，不知你對我的感覺如何……”，如此“含蓄”的表達(dá)，讓HR哭笑不得。
6%的簡歷多崗多投
一個人發(fā)來N份同樣的簡歷，從郵件標(biāo)題中得知，原來此人既想做前臺接待，又想當(dāng)咨詢顧問，還想進(jìn)公司當(dāng)助理。針對同一企業(yè)的不同職位投簡，本想表現(xiàn)“我啥都能干，務(wù)必給個機(jī)會吧”，殊不知反被精明的HR貼上了“”的標(biāo)簽。
