時間：2022-02-04 05:45:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高考前復習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）06B-
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當前，藝考生人數逐年增加，高校招生對藝考生文化成績的要求也越來越高。從歷年高考情況來看，對大多數藝考生而言，藝術專業測試的難度并不大，真正的“攔路虎”是文化測試。筆者認為，教師研究藝術班高考文化備考策略是非常有必要的，在此，筆者介紹一些自己的教學經驗。
一、及時調適學生心理
藝考生有別于普通考生，他們要經歷“專業”和“文化”兩次大考，其心理往往更加復雜。在指導藝術班的高考復習時，教師應高度關注學生的心理動向，并對其進行必要的心理疏導。
1.幫助學生擺脫焦慮心理，把好“收心關”。在參加藝術專業測試后，學生會有一段躁動期，他們往往會擔心自己的專業排名，這種焦慮會持續一個月左右。在這段時間里，教師應采取有效措施幫助學生盡早消除焦慮，將注意力轉移到文化知識的復習上。例如，學生參加藝術專業測試回校后的第一周，筆者開展了以“放得下才能上”為主題的班會，通過給學生介紹一些有激勵性質的人物事跡（如2012年感動中國的十大人物劉偉、孟佩杰的事跡），讓學生明白“放得下才能上”的道理，使其意識到：時間不多了，擔心藝術專業測試的結果無濟于事，我們應該全心投入文化課的復習，爭取考出好成績。
2.巧妙采用“末位”激將法，打好“心理戰”。大多數藝考生的情感豐富而復雜，往往容易受他人的影響，喜歡在心里默默地和他人較勁。根據學生的心理特點，教師采用“末位”激將法可以有效調動學生復習文化課的積極性。例如，筆者班上的學生唐某有“畫癡”之稱，他從小酷愛畫畫，其美術專業成績非常好，但是他的文化成績一直排在全班的最末位。筆者先是對唐某循循善誘，引導其積極復習。然后，筆者在班上刻意表揚了唐某的積極轉變，并暗示其他學生：唐某全身心地投入復習，他的成績一定會提高，如果你不認真復習，一定會留下遺憾。這樣做，使學生意識到：基礎比自己差得多的同學也開始努力了，必須行動起來！
3.用愛感動、激勵學生，增強學生的自信心。教師應該多關心和激勵學生，增強學生的自信心。例如，筆者經常利用課余時間找學生談心，為他們鼓勁，幫助他們解決在學習和生活中遇到的問題，促使其增強自信心。對于藝考已上線的學生，筆者對其藝考成績進行肯定，并提醒學生努力復習文化課，再加一把勁，爭取考入自己理想中的院校。
二、指導學生有效復習
如何在短時間內提高學生的復習效率？這就需要教師把握學生情況，對癥下藥，引導學生找到適合自己的復習方法，制訂合理的復習計劃，進行有效的復習。
1.明確各科的復習計劃、目標要求，使學生心中有數。教師應對學生提出具體的、嚴格的要求，包括知識要求、能力要求、目標要求等，使學生明確在不同的復習環節中具體要做些什么。除在課堂上重點強調復習計劃、目標要求外，筆者還利用班級文化建設的契機，要求學生設計以復習計劃和復習方法為主題的板報，定期更新學習園地的內容，用班主任寄語、勵志口號等裝飾教室，營造了良好的復習氛圍。
2.教會學生揚長避短，大膽取舍。筆者主張讓學生揚長避短，合理分配語文、英語、文綜（歷史、地理、政治）的復習時間，把復習的重點放在文綜科目，確定各科高考的目標分數。對于弱項數學科目，則要求學生認真聽課，不強求學生獲取高分。
3.分組輔導學生，提高輔導的針對性。例如，筆者將全班學生分成8個學習小組，每組6人，主要參考文綜成績來分組。小組長負責聯系教師及布置學習任務，利用第九節自習課或晚自習第二節課，請科任教師對本小組進行有針對性的輔導。另外，筆者要求學生開展合作學習，在課余時間，小組成員互助互學。
三、進行考前激勵
高考不僅是知識的較量，而且也是心理素質的較量。教師應該通過各種有效途徑對學生進行考前激勵，使學生放松心情，保持情緒穩定。
1.組織班會活動，舒緩學生壓力。例如，考前一周，筆者開展了以“高考臨場5招”為主題的班會活動，教給學生臨場考試技巧?？记耙惶欤P者又組織了以“考前贈言”為主題的班會活動，所有科任教師輪流上臺為學生贈言，最后教師們合唱一曲為學生們鼓勁。
2.送幸運紙條及小禮物?？荚嚽?，學生們都要提前熟悉考場，在學生們出發去考場前，筆者給每個學生送一張特別制作的幸運紙條（上面印著班標，寫著一些祝福的話語）和一根“幸運棒棒糖”。
3.用愛心短信激勵學生。高考前一晚，筆者給每一個學生發一條溫馨的愛心短信，提醒學生早點休息，睡前準備好考試用品，并激勵學生：備考已經很充分，要淡定上考場，一定會成功的！
【關鍵詞】高考；復習技巧
一年一度的高考即將來臨，全國各地高三的青年學子們正在日以繼夜、挑燈備戰高考沖刺階段的學復習課程。同時，各地政府教育主管部門紛紛出臺優惠政策，或者聘請各路教育專家、知名導師舉辦高考復習及應試技巧、心理輔導等各式各樣的講習班，各個高中學校也制定各種各樣的備考措施，以提高學生的學習進度和質量，想盡一切辦法提升學校的高考升學率，那些考生的家長們也各顯神通，使出了渾身解數，包括學習在內的衣食起居行樣樣考慮得周到、細致，甚至有的父母專門請假或辭掉工作，在學校附近租房陪讀，無微不至地關懷著備戰高考的學子們，默默助力著考生們的高考備戰之行?！巴映升?、望女成鳳”的家長們，害怕因為一點點的照顧疏漏而影響了學子們的學習質量和學習成績，每天千叮嚀萬囑咐的總是離不開學習方面事情，特別是關心總復習階段的考試成績，給本來就緊張備戰的高考學子們平添了不少心理負擔和精神壓力，因此，很多考生因為害怕高考沖刺總復習階段的學習質量不高、考試成績不佳而對不起老師的辛勤栽培和父母的碎心操勞，甚至有的學生因壓力過重而郁郁寡歡，學習效果和成績每況愈下、適得其反。
對此，作為身處其中備戰2014年度高考的高三學生之一的我，每每看到這種負面的、極端的報道，可謂是“一石激起千層浪”，心潮久久不能平靜，思前想后，我覺得有必要就高考前高三學生學復習階段的應試心理及學習技巧，談談幾點心得體會，供緊張備戰高考的學子們參考、研學之用。
（1）保持一顆平常心至關重要。在高考進入總復習階段的關鍵時刻，考生心理出現有點緊張、有點期待、甚至有點興奮的狀態是完全正常的，不要因擔心復習不好、高考發揮失常而引起過度焦慮情緒，首先，在學習上，要保持“把平時當考試，考試當平時”的心態，盡量以平靜的心情來復習備考；其次，生活飲食起居在保證良好習慣的基礎上要保持與平常一樣的作息習慣，不要特意做出改變，致使人體生物鐘難以習慣而導致身體不適，徒增壓力；第三，要始終保持自信的心理狀態備考、迎考，適當的時候可以咨詢心理輔導師緩解壓力。
（2）要結合自己的學習情況制訂詳細的甚至到每天的復習計劃。要結合自己的學習情況在老師的指導下訂出適合自己的復習計劃，做到以“我”為主，緊張而不忙亂，不要盲目地跟著別人跑。比如，首先要做一個整體復習計劃，在夯實基礎的同時，要注意尋找答題規律和方法，獲得能力上的提高；然后把它按周分成單元計劃，最后具體制定每天的學習計劃，要明確自己什么時候該干什么，并且要用百分之百的精力來履行計劃、完成計劃，隨時隨地抓緊時間，全神貫注地、高效率地干自己該干的事情。每天睡前約半小時，對一天的學習情況進行梳理和記憶儲存，對于不清楚的知識點要及時查閱、熟捻于胸，給“溫故而知新”留下足夠的時間和空間。
（3）勤學好問，拾遺補漏，不留知識“死角”。遇到不懂的知識點要多向老師請教，遇到疑惑的知識點要勤與同學們交流溝通，要不恥下問，要堅信“三人行，必有吾師焉”。在距離高考越來越近的有限時間內，很多考生過分追求“面面俱到”，總想著什么都要復習，因此總感到時間不夠用，導致備考信心不足、復習計劃紊亂，其結果必然是收效甚微甚至愈來愈差。所以，在臨近高考的最后階段上，考生要合理安排復習時間，首先對主要知識點進行排查，要根據個人情況分出重點和難點，找出知識盲點并掃除，做到不留“死角”，把精力放在“拾遺補漏”上。
（4）要多與父母親溝通，不要因為家庭為保障學子們的后勤服務過度操勞而增加了考生的思想壓力。家長希望孩子能上大學，能成才，這種心情考生應該給予理解，要多與父母親溝通學習、生活和心理健康方面的問題，保持暢通的溝通渠道和溝通技巧，不要因為互不理解而背上思想包袱。家長應做到內緊外松，不妨抽點時間帶孩子上街購物，或到公園游玩，調節一下孩子的心理，給孩子“換換腦子”，增進家長和孩子的情感，真正緩解孩子的備考壓力。
（5）考生每天要“擠出”一定時間（約1小時左右）聽聽音樂、加強體育鍛煉，放松身心，釋放壓力。在選擇體育運動時，要以非劇烈運動為主，如散步、做操、慢跑等，這樣有助于心情穩定與放松，最好不要游泳、爬山，以免出現意外傷害；特別是在臨考前幾天不要上網，不要看有強烈刺激的武打、槍戰等情節的影視作品，否則容易在大腦皮層中產生興奮，干擾復習，同時也會影響晚間睡眠質量，影響第二天的學習效果和學習質量，甚至影響高考的臨場發揮，影響高考成績。
參考文獻：
一、前言
高考具有一定的不可預測性，每年高考中總有一些基礎較好但發揮失常的考生，也有一些成績平平但發揮出色的考生，每年都在上演遺憾和驚喜。這說明考生的狀態和臨場發揮比較重要，實際上與考前關鍵階段的復習狀況有密切的聯系。為了考生實現能力提升的“高位走強”，高三英語教師要充分關注考生能力提升階段的復習和狀態。
經過英語基礎知識和語法專題的復習，考生已經儲備了一定的詞匯，基本掌握了語法知識，具備了一定的解題能力，信息輸出能力有了很大的提高，復習達到飽和狀態。往往也就在這個階段，有些考生會出現“高位徘徊”，有些甚至出現“高原現象”，高考復習不能實現“高位走強”。師生要充分關注考前一個月的復習和狀態的調整，把握好這個關鍵的沖刺時段，認真探究考前存在問題，積極優化復習策略，爭取把考生的狀態調到最佳。
二、探究考前問題
（一）考試說明和考試綱要沒吃透
高考英語科的命題依據是教育部2009年頒布的《普通高中英語課程標準》，參照《考試說明》的要求，確定命題思路和方案。在詞匯基礎知識和語法知識的復習過程中，教師能認真備課，抓住每一個復習環節，幫助學生梳理知識點，向學生指導答題技巧，精心挑選鞏固題目，為打造高效課堂動了腦筋、費了心思。但是，許多教師只顧埋頭于課堂復習，很少及時主動關注命題信息、預測命題趨勢，沒有充分了解考試說明和考試綱要，不能完全吃透命題意圖，有時甚至造成復習內容與考試范圍的脫節，有時課上會出現已經不做要求的知識點，而有些新增知識點卻點擊不到位，一定程度上造成綜合復習的盲目性。
（二）教學計劃和授課內容不匹配
教師應在教學計劃的指導下來實施自己的課堂教學。進入復習階段，備課的成員會詳細討論復習要點，制訂有利于學生能力提升的復習計劃，確保對基礎知識點的點擊，同時又注重突出重點難點。教師在授課過程中要按照復習計劃進行有的放矢復習，同時根據班情學情對復習內容適當進行個性化調整。由于班情學情的差異，在執行教學計劃時會出現不合拍的情況。有的教師個性化備課的內容偏多，有的教師對考點的把握出現誤差，導致授課內容脫離了復習計劃。
（三）疲憊狀態和“高原現象”齊出現
到了復習沖刺的關鍵時刻，備戰高考的考生要面對多門學科，應付許多知識點，還要通過練習來檢測知識點的掌握情況，鞏固消化個性化的知識盲點，一直處于滿負荷的疲勞狀態，考生的生理和心理可以說是到了極限狀態。此外，考生還要承受同學之間相互競爭的壓力和過程性評價起伏變化所帶來的心理壓力，可以說是處于一種身心疲憊的狀態，以至于出現“高原現象”，頻頻出現單詞拼寫錯誤、語法結構混淆、閱讀理解偏差、知識點混淆等失誤，進一步提升的空間變小，甚至產生緊張畏懼的心理。
三、優化狀態策略
（一）關注命題信息
高考不僅對學生有很高的能力要求，同時需要教師有很強的教育教學、幫助學生能力提升的能力。一個優秀的高三教師不僅需要扎實的專業基礎知識，務實的教學態度和良好的敬業精神，更需要開拓創新、積極鉆研的意識。教師要經常研究考試說明和考試綱要，關注命題信息和命題趨勢，確保考試信息暢通，及時更新，從而科學有效地實施好復習工作。近三年來，江蘇高考的命題基本平穩，沒有出現太大的變化，但出現了細微的調整，教師需要及時了解這些新的變化，調整自己的復習策略，起到事半功倍的效果。比如，江蘇省高考英語科考試說明中對詞匯的考查范圍作了調整，在詞匯總量保持不變的情況下，適當增加和刪減部分詞匯；對任務型閱讀的能力要求有所提高，要求考生看懂文章，合理分析，運用自己的積累進行有效的信息輸出；對書面表達的考查增加了半開放的命題形式，要求考生觀察漫畫，合理想象，聯系實際，發表觀點。教師在復習過程中必須及時把這種命題形式的變化和能力要求傳遞給考生，并在課堂教學中強化相關項目的訓練，幫助學生提高解題應戰能力。
（二）拓寬增分空間
1. 及時回歸課本，加強錯題再現。
教師要善于研究近幾年的江蘇高考卷，從中悟出命題思路和方向，找出命題的變化，還要從各地的調研試題中找出相關信息。教師在編制試卷時要有針對性地選擇題目，要篩選整合，所選資料要符合學情和考生的實際需要。高考的命題離不開考綱和課程標準，考前幾周一定要讓考生及時回歸課本，強化記憶詞匯，進一步夯實基礎，同時再現課本中的語法項目，鞏固分析句子結構，最大限度地消除閱讀理解中的詞匯語法障礙。比如，2012年江蘇高考英語卷書面表達題中出現了“碰撞”、“沖突”、“爭執”等詞匯，有相當一部分考生由于考前詞匯點擊不到位而忘記如何表達這些詞匯，出現一些要點的表達障礙，導致答題失誤。另外，還要囑咐學生及時鞏固消化自己個性化的錯題，理順這些混淆的知識點，避免讓這些盲點影響考試的發揮。
2. 重視考前講話，規范答題細節。
態度決定高度，細節決定成敗。考生要在考試中勝人一籌，除了擁有扎實的基礎知識和良好的應試心理狀態外，還要注重答題的細節，向規范要高分。教師要及時指導學生合理分配答題時間和答題順序，遇到超出自己能力水平的題目要學會放棄，只有學會放棄才能得到應該得分的項目。對于高考的題型，教師要作詳細的專項考前指導，向學生點撥聽力、完型填空、閱讀理解等項目的解題技巧和突破方法，使學生智慧答題。另外，師生還要及時了解評分標準和評分細則。比如，江蘇高考英語書面表達的評分標準中明確要求考生用清晰的字跡表達自己的想法，由于字跡不清而造成閱卷困難的作文要降低檔次評分。因此，考生要確保卷面的清晰美觀，避免閱卷老師的審美疲勞。
（三）調整學生心理
1. 優化學生狀態，主動應對考試。
著名教育家魏書生曾說“埋怨學生難教，常常是我們方法太少”，這說明教師要多想點子、找出路子完善優化自己的教育教學工作。不管在課堂教學還是平時的生活中，教師都要體現自己自信、激情、陽光的精神狀態，以自身良好的精神面貌來激發學生的斗志，優化學生的狀態，讓學生充滿自信，從生活學習等多方面關心學生，全方位服務好學生。對學生不能施加過多的壓力，要在學習上給予考生充分的鼓勵，讓他們在輕松的氛圍下度過考前一個月，以最佳狀態去迎接高考，輕裝上陣，確保有良好的臨場發揮。
2. 營造輕松氛圍，進行有效疏導。
高考前夕，師生要共同追求一個輕松愉快的學習環境和良好的生活狀態。教室氛圍的布置要和諧，避免“考試倒計時”或者某些勵志性標語影響考生心理狀態，激起考生驚慌不安的現象發生。教師要走進學生的學習和生活，善意傾聽學生疏導學生，觀察學生的情緒變化，及時引導調整。要讓考生主動向同學老師傾訴，釋放自己的壓抑情緒。另外，還要保證考生有適度的課外活動，放松心情，優化狀態。
四、結束語
【關鍵詞】高三；藝術生；英語成績
【中圖分類號】G332 【文章標識碼】A 【文章編號】1326-3587（2012）10-0107-01
在藝術專業考試之前，大多數藝術生都會把大部分甚至是全部的精力、時間投入藝術專業課學習當中去，往往忽略了文化課的學習，更何況英語作為外語，沒有了中文的依托，更加成為很多藝術生的弱科。如何在短期內提高藝術生的英語成績呢？筆者通過多年的教學實踐，總結出了以下一些提高英語學習成績的策略。
一、有效的準備
(一)基礎知識積累。
高考英語考試有70％是對英語基礎知識的考查，復習時應該先把基礎知識打牢。在前一段的時間內從最簡單的、最容易的基礎知識開始掌握，依照考試提綱，盡量的多掌握一些必考的知識點。學生必須準備一本“單詞隨身記”，每天至少要熟練掌握30到50個單詞，這樣到高考時就能夠基本把常見的高頻詞匯掌握了。聽力是一個需要長期堅持的練習，并且屬于較容易得分的項目，因此在高考前三個月要保證每天至少要做十五分鐘的聽力訓練。跟聽力類似的，作文也是一個很容易拉開差距的題目，首先要確保書面的整潔，然后把一些常見的句型，優美的詞語收集整理起來，制作一本“作文的佳句集錦”。每天讀與做三到五篇閱讀理解，這是提高閱讀速度最有效的方法。要堅持分類整理錯題集，對錯題進行分析總結，查漏補缺。
(二)心理的準備。
藝術生往往對英語的學習不太有興趣，再加上長期的專業訓練，文化成績就成為了許多藝術生的軟肋。作為藝術生，要想考到很好的高校，必須抱著認真學習專業課的態度，同時也不丟棄其他學科，特別的是英語的學習。要樹立信心，克服掉心浮氣躁，與對文化科恐懼的心態，最可能的把時間的斷層趕上來，只要堅持一個月就會有所提高。正確的對待高考前各種的考試，要笑對失敗，要感謝在高考前的失敗“百煉才能成鋼”，有了一定的心理準備，到真正的面對高考就不會壓力過重了。
二、合理計劃，有效的復習
大多數的高考生都會制定好自己的學習計劃，但是有的會制定的過于輕松，有的卻制定的過于繁重，這往往不能帶給考生一個很好的效果，甚至有的考生經常與別人比較，或把別人的計劃生搬硬套到自己身上，這就造成了白白浪費了許多的時間，但卻收不到很好的效果。所以?？忌貏e是英語基礎知識較差的學生，在制訂高考復習的計劃時候必須遵循一個準則：就是在老師確定的復習計劃的前提下來制訂好個人的復習計劃，實事求是。計劃應該要“分時、分段”的來進行?？偟哪繕藨撌鞘裁矗约旱淖罱@個時段的短期目標是什么?只是有大的目標，沒有把大目標分成小目標就不能夠對自己的成績進行逐步的檢查、驗證，自己也就感覺不到自己的優勢與劣勢了。只有把目標細化，當你一次一次的完成自己制定的目標后，就有了成就感，才會有學習的動力。
在這過程中，要側重的提高閱讀能力．進行大量閱讀的訓練。閱讀理解能力是高考的重點，在英語考試中自始至終占著主要的地位。近年來，對閱讀能力的考察還有逐年增加的趨勢。淡化語法。在只有三個月的時間內要詳細的講解語法、與學習語法是不可取的．所以，藝術生在語法學習上不要用過多的時間。要堅持每天都練耳，聽聽力。聽力的要求不高。而且詞匯與語法的要求簡單，不會有太難或者篇幅很大的試題。只要你靜下心來，慢慢的聽，堅持地聽。寫作永不放棄。藝術生根據自己的英語學習基礎，一定要寫一些簡單句，不會寫復合句就不要寫，不出現語法錯誤。
三、自查意識
相當的一部分學生總是做題而在自查意識淡薄，缺乏了自查的習慣，只是具備了改正能力，而不具備發現錯誤，理解錯誤的能力。藝術生要充分的認識到自我檢查意識，提高自查的能力。自查能力的高低直接影響到學生學習整個的過程，有效的自我檢查能力培養可以有效的提高學生的思維能力和學習成績。
結論
所以，要提高英語成績，不僅要制定好學習計劃，還需要靜下心來，運用適合自己的復習方法，有的放矢，有條不紊的堅持在最短時間里快速的提高英語成績。
【參考文獻】
1、陳永，高三藝術生英語高效復習策略《新課程學習(中)》201111
正文：一.高考復習計劃
高考復習不在于每天的題海戰和疲勞戰，在于的是高三是否真正用心準備，是否真正全身心地投入。從高三的暑假開始就全力以赴的堅持是完全可以的，但千萬記?。阂坏╅_始動手準備高考，就要全身心的投入。高考理綜復習是一個龐大的系統工程，復習課程多，時間跨度長，因此，高考理綜復習必須有一個整體的規劃?？偟膹土曔M度劃分為起步、強化、沖刺和臨考四個階段。
（1）起步階段（第一輪復習）
首輪復習的主要目的是全面夯實基礎。這一階段各科目都在進行一輪復習，基礎差的考生可以充分利用這段時間補上自己的短板，合理分配時間到薄弱科目，從而達到各課程之間的平衡；基礎較好的同學可以進一步加強練習，全面檢查自己的相關知識點，建立知識點之間的相互聯系，完善自己的課程體系。
（2）強化階段（第二輪復習）
所有科目的第二輪復習都安排在強化期,主要目的是重點專題突破。這一階段要從全面基礎復習轉入重點專項復習，對各科重點、難點進行提煉和把握；總結出常考、易考知識點，同時注意解題能力的訓練。
（3）沖刺階段（第三輪復習）
4月中下旬第三輪復習階段開始，主要目的是查漏補缺。本階段復習要解決兩個問題：一是調整心態，回顧錯題本，勞逸結合；二是適應理綜答題順序和時間的合理分配。物理、化學、生物的沖刺復習，購買最新的權威模擬試題和預測題，保持住答題手感。
（5）初試臨考階段 （第四輪復習）
6月上旬調整心態、準備考試。熟悉考試環境。
二.復習技巧
（1）第一輪復習（8月份~12月份）
①物理:重點是力學大版塊和電磁學大版塊，這兩大版塊占到80%左右，同時，高考對于實驗創新的能力也逐步加強，每年高考大綱雖然有所修訂，但變動不大，因此可以找本前一年的《大綱》先看著，在一輪復習跟住老師的前提下，要根據自己的實際情況用晚上的時間補齊自己的短板。這段時間可以用除全國卷一、二外的歷年高考真題來進行分章節的聯系。
②化學:重點是基本概念和基本理論，無機化學，有機化學這三大版塊，這三大板塊是整個高中化學的主干知識。第一輪復習在緊扣課本復習的同時注意概念的理解記憶并不是機械式的死記硬背，盡量把晦澀的概念轉化為自己易懂的語言，不但這樣方便理解，而且記得會更牢。這個階段的練習也很重要，但是切記不要題海戰術，適當的練習即可，但是練習之后對于錯題要及時總結。
③生物:生物分為細胞與代謝，遺傳變異，生殖繁育，新生物技術這四大板塊。爭取做到知識主干清晰，枝葉明了，重點難點心中有數，為下一步的復習進一步夯實基礎，掃除知識上的遺漏。此外，適當回顧初中相關內容，不留知識上的斷檔。針對自己平時容易混淆的概念，做題時易產生畏懼心理的知識進行比較和分析。爭取在第二輪復習前不再有知識上的盲點和大的障礙。
（2）第二輪復習（1月份~4月份）
① 物理:在這一階段，新的考試大綱剛剛下來，考生要根據最新的大綱變化作出相應的調整，對于新增和修改考點要給予關注，這往往是當年命題的熱點，此時開始進入章節復習，分專題、分章節把握，要注意跨章節的綜合類大題的處理，此時可以用全國卷一、二的歷年高考試題來進行訓練。突出重點，有的放矢。
② 化學:化學首輪復習和第二輪復習是緊密結合的，而且這個時候是考試大綱公布的時刻。此階段重點之一是提煉這門課程的基本理論和重要結論，以及考試知識點，特別是新增考點和新修考點；對跨章節甚至跨學科的相關知識點進行初步綜合。二是進行專題訓練，并對專題知識進行歸納總結，并在這時對真題進行總結和研究
③ 生物:生物方面，應該在已經大體掌握知識框架的基礎上，在考試大綱的指導的前提下開始深入研究真題，尤其是非選擇題，掌握各種答題方法和要點，本階段必須進行相當量的題型專項練習，通過做題來鞏固。
（3）第三輪復習（5月份）
這一階段已經十分接近高考的時間了，要做的工作主要有兩方面，第一是對于做過試卷的錯題進行整理和分類，第二是帶著問題再次回歸課本，這一階段已經不需要大規模的做題，主要就是調整作息，保持住手感，解決錯過的題目。
（4）第四輪復習（考前一星期）
【關鍵詞】方法；基礎
要經過高考的學子，必須經過高三一年緊張的復習備考，然而大部分學生是帶著恐懼心情進入高三的，為什么這樣說呢？他們認為在高三有做不完的作業，考不完的試題，熬不完的夜。特別是理科生，在高三流傳著物理難學，在高三學一年也不會有太大的提高，是不是真的不會有提高呢？筆者認為在高三一年如果復習方法得當的話，物理成績是會有很大的提高的。筆者從以下五個方面闡述高三物理復習備考策略。
一、制訂詳細的復習計劃
高三復習計劃，可以分為四個階段，第一階段，在暑期回顧教材，復習高一、二時記的筆記和老師講解的典型例題，鞏固課本中的基本規律和基本概念，第二階段，（根據高三復習規律，一般是三輪復習）從暑期補課到第二年3月份完成第一輪復習，主要是對各個小的知識點進行分析，掌握概念，明確物理規律，以及概念與概念、規律與規律之間的聯系與區別，應用概念和規律解決基本的、簡單的常規題目。第三階段，對應第二輪復習（3月份至5月份），主要進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型題型和思維方法。第四階段，對應第三輪復習（5月份至高考前）主要是進行學科內的綜合訓練，強化訓練，把知識整體化和糸統化，進一步提高綜合能力。
二、掌握物理主干知識
考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據，根據以往高考的特點，力學和電學是高考的主干知識，力學知識點占高考分數的40%左右，電學知識占高考分數的43%左右，如何掌握主干知識呢？可以構建知識網絡圖。可以用聯想的方式，把知識點串聯起來，標明這些知識點在以往的高考中怎么出現，那些是必考點，那些是考查內容。這些主干知識你掌握了哪些，哪些似懂非懂，哪些根本不懂。分清主干知識中已掌握的和未掌握的后，帶著疑問完成第一輪復習可以收到事半功倍的效果。
三、歸納總結復習方法
因人而異，學習物理的方法有多種，但就物理學科的特點，學習物理主要注重四個方法的掌握。
1、對基本概念、基礎規律的復習，主要是識記，分清概念和規律內在聯系和區別，總結成知識結構網絡，熟記基本物理模型，并通過練習加強對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合應用。
2、注重解決物理問題的思維過程和方法，總體歸納有物理模型法、等效法、隔離法與整體法、估算法、對稱法、圖象法、極值法、守恒法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會并掌握運用。
3、物理題目一般來講都可以一題多解，那么學生要把該知識點掌握，就要對一個題目掌握多種方法解答，起到舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通。
4、物理學科用到的數理方法較多（動能定理的應用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等）學生可用記圖方式快速做好筆記，把握數學方法在物理中的應用，整理經常出錯誤的知識點，并且反復記憶，加強數學與物理的邏輯聯系，當這類問題再出現時，在學生的大腦中構成習慣性方式，從而大大提高解題速度。
四、養成分析問題的習慣
物理學科是一門思維能力要求較高的科目，在近幾年高考來看，物理題目并不難，但得分率一直不高，這說明對題意的分析，同學們在平時的學習中下的力度不夠，可以說沒有養成分析的習慣。這就要求從第一輪復習開始，老師要著力培養學生分析問題的習慣，強化對關鍵詞、臨界點、極值、情境等等問題的分析，把他們轉化到物理模型中來，一旦養成分析問題的習慣后，做題的準確度就會提高很多。
五、把握物理考試技能
物理在理綜考試中地位是不言而喻的，物理學科得到比較高的分值，那么綜合分值肯定較高，如何做好物理科目？
1、合理分配時間，物理是110分，按時分比，做物理要確保55分鐘的時間，
2、懂得取舍，物理容易題占30%，中等題占50%，難題占20%，我們要確保容易題和中等題都得到分，那就有88分了，難題我們只要寫出相關步驟，然后就不做了。
3、認真審題，可以把題中的關鍵詞、臨界點、極值都標出來，轉化為物理情境，4、規范答題，減少非智力因素失分，把這幾種技能運用到平時的訓練中，讓它成為一種習慣。
總之，要搞好高三物理總復習，不要形成恐懼心情，只要我們根據高三復習特點制訂復習計劃、圍繞主干知識，歸納科學的復習方法、形成分析問題的習慣，重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，充分發揮物理考試技能，從而取得高考的勝利。
參考文獻：
對于英語四級考試，是很多大學生非常關注的一件事，大家知道英語四級考試如何備考嗎?有什么技巧呢?下面是小編給大家帶來的大學英語四級備考技巧，以供大家參考，我們一起來看看吧!
英語四級備考技巧
1.結合興趣學英語
備考英語四級的過程中難免有倦怠和疲憊情緒，這時候要稍微改變一下復習方法，將業余愛好和四級復習相結合，輕松備考?？梢钥纯从⑽牡碾娪昂托≌f，順便學習一下詞匯，鍛煉一下聽力。
2.選取適合自己的資料
市場上關于四級的資料那么多，但并不是每一本都適合你。一定要結合自身的實力水平選教輔，這樣才能發揮教輔的真正意義。
3.適時調整復習計劃
備考的過程及就是英語水平提升的一個過程，同時也是自我肯定和否定的過程，一定要根據自己地復xxx度調整計劃，針對短板進行有目的有方向的提升。
4.利用好真題
圍繞真題展開一系列復習計劃，真題是最好的復習材料。比起模擬題，真題更加穩定和嚴謹。真題不僅可以用來鞏固詞匯和語法基礎，也能幫助閱讀技巧的學習和提升。
5.在平時閱讀中積累寫作素材
同學們在復習中一定要加強對寫作素材的積累，平時閱讀中遇到的地道的詞組搭配和句式表達，都可以摘抄出來化為己用。
6.調整復習心態樂觀備考
積極的心態也是英語四級順利備考的催化劑，不驕不躁，正確對待備考中遇到的種種問題。不自我放棄，四級也不會放棄你。
英語四級備戰指南
1.擴展英語單詞
只要是英語考試，單詞都是基礎。四級也一樣，高考英語對考生的詞匯量要求是3500，四級英語對考生的要求是4500，整整多了1000個單詞。所以，考生第一件事要做的就是把詞匯擴展到四級要求。那么如何做呢?除了購買四級單詞書以外，還可以通過大學英語教材。大學英語課是公共課，上英語課的時候要認真聽講，通過語境來掌握單詞，把生詞掌握了，就有望突破4500了。
2.每天堅持聽英語聽力
四級英語聽力比高考英語要難很多，很多參加四級的考生反映，聽力真的是天書，根本聽不懂。其實不是聽不懂，還是練得少，聽的少。那么如何攻克英語聽力呢?考生可以買一套模擬題，每天堅持聽英語聽力，聽的時候不要看原文，要一遍一遍地聽，聽不懂的時候就逐句逐句地聽。最后總結一下為什么沒聽懂，是有陌生單詞，還是語速快，讀者采用了連讀、重讀等。如果是生詞好解決，重點記單詞。如果是聽的問題，那就熟悉這種聽力環境，聽得多了，也就自然而然的熟悉了，能聽個大概了。
一、 制定復習計劃并賦予行動
08年8月開始,我們就根據高三年級的實際情況,對整個高三階段的年級擬定了科學有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上,各學科分別制訂了本學科的復習備考計劃。一年來,整個教學工作都在扎扎實實按計劃的向前推進。在計劃中,我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則,并在這一原則的指導下對高三整個階段的教學研究,課堂教學,檢測模擬、班主任工作等都提出了非常具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱,研究近年高考試題,研究教材,研究學生,確保復習的有效性。該計劃同時對教學進度和深度,綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說明,對高三年級的復習起到了指導作用。
二、 成功召開了兩次家長會,營造了家?；拥姆諊?/p>
在復習備考工作按計劃進行了一段時間后,我們在08年 10月24日及時召開了年級家長會,向家長們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作,并向家長提出了一些建議和要求,由于各班主任的充分準備,本次家長會開得非常成功,為調整學生的學習積極性實現對學生的全方位教育起到了積極的作用。孩子的教育離不開家長,高三年級的教育更離不開家長,只有家校緊密聯系,加強溝通和協作,共同促進,我們的教學才能得到廣大家長和社會的支持,教師的教學熱情、學生的學習積極性和主動性才能得到充分的調動,我們的工作才能取得預期的效果。
09年5月21日,我們召開了第二次年級家長會,對高考前兩周學生的學習、生活及心理等方面工作進行了詳細安排,在本次家長會上,我們提出了“高考就是戰斗,戰斗需要預案”的備考理念,我們詳盡講解并指導了預案中應該包括的內容。許多家長為此非常感動,有位家長在會后對我們說“你們的工作太細致了,這些孩子真要好好感謝學校”。通過這次家長會,我們再次為家長和學生營造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為,我們工作的扎實有效,許多學生帶著自信走進了考場,也贏得了一年以來自己的最高成績
三、適時進行教情學情分析,及時解決問題,促進提高
針對復習中表現出的問題,年級組多次召開了教情學情分析會,從備課教學、作業練習、命題考試及學生的思想動態等方面進行了分析和研究,提出了具體的措施和改進辦法。
1、備課教學方面:針對部分班級的部分學生對某些學科教學的建議和意見,我們對教學工作進行了深刻反思和改進:復習課要有新意,要創新,不能重復教材,更不能照搬教輔資料,要變以資料為主的被動應付為突破知識和能力的主動出擊。備課要充分,每節課從哪里進去,又從哪里出來,落實什么目標,教師要心里有底。課堂教學堅持低起點、緩坡度、高落點。照顧到不同基礎水平的學生。從最基礎的知識出發,循序漸進,但課的最終落腳點還是要跟高考接軌,因為我們面對的是高考,目標也是高考,所以要做到備課、講課、作業和考試難易程度盡量與高考吻合。
2、作業及練習方面:高考是一場持久戰,各學科之間要相互照顧,當天留的作業要適量,不要太多,要留一些書面作業,特別是理科的大題及推理表達題,但單科的作業不要太多.留作業本著理科(8+2)文科(10+2)的原則。自習是學生自己的學習時間,老師盡量不要占用自習時間去講課,學生消化吸收知識有一個過程,要留給他們時間去通過做練習來完成,老師只起個答疑作用即可,對全班普遍存在的問題可以講解,但時間不能超過20分鐘。
3、命題考試方面:首先命題要處理好三個關系:(1)已復習的知識和未復習知識之間的關系;(2)簡單題、基礎題和難題之間的關系;(3)檢測知識備戰高考和保護學生積極性之間的關系。
四、本年度安排了十五次考試,提升了學生應對高考的能力
在不影響教學進度的情況下,我們先后進行了15次考試,每次考試從命題、監考到閱卷,各位老師都能認真履行職責,每次都能在考后一周內上報成績,作出統計和分析,各位老師都能根據統計結果及時調整教學策略和方法,教學水平和學生成績得到了有效提升,取得了預期的效果。另外,我們對學生的15次成績進行了跟蹤登記管理,通過成績跟蹤對學生進行有目的的個性化指導。
第二學期以來,我們依據前七次考試反饋的信息,對教學進行了又一次調整,增加了限時練習,在不影響正常教學的情況下,各位老師采取了靈活多樣的形式,有些科目對部分?？碱}型進行強化練習,如語文科目對語法、修改病句等用30分鐘時間進行練習,數學科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進行練習,外語科目對閱讀理解和作文進行專項練習,綜合科目各老師也根據自己科目的特點,選擇題目或自己命制試卷,用50分鐘時間限時練習,這些方法在學生復習面臨難以突破的瓶頸時,為學生強化基礎知識、提高解題能力,積累考試經驗起到了促進作用。許多學生在這段時間里成績取得了大幅度提高,我們也深深地感到第一學期復習過的知識在這段時間得到了充分的落實。
從第七次模擬考試開始,各位老師就利用各種關系,為我們收集了大量高考模擬試題,進行賽選、加工和整理,然后用于我們高考模擬或練習,在此我要感謝安國棟老師、任利娟老師、李華強老師,以及曾經在博迪工作過的張國良老師等在高考沖刺階段為我們做出的大量工作。
五、 注重思想教育,激發學習動力
我們認為,高考的競爭最終離不開學生的積極的態度,健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學內容的同時,充分利用一切有利因素營造良好的學習氛圍,為學生加油鼓勁,適時對學生進行思想教育,和學生進行思想交流和溝通,做學生的知心朋友,為學生分憂解難,鼓勵學生以積極的心態應對高考。
進入第二學期,有個別學生在付出了巨大努力后,成績不見提高,面臨怎樣的困境,有灰心、泄氣和焦慮等心理問題,各位班主任為此做了大量細心、細致的工作,董錦濤老師像父親一樣給學生講道理,祝宜君老師制作心理輔導和勵志方面的課件,孟富民老師利用家長離學校近的優勢,經常約家長到學校,一起想辦法鼓勵學生等等。
【關鍵詞】地理小高考 沖A保C 復習策略
【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）10-0165-02
一、端正態度，激發動力
小高考試卷難易比例大致為7：2：1，只要思想重視，認真對待，抓住基礎，加強練習，沖A保C，過關加分并非難事。另外1～5分之差，其影響可謂深遠，不僅直接影響高考錄取結果，更間接影響到高考前的復習情緒，或一路凱歌，或一蹶不振，更有甚者可能無資格參加高考，留下終身遺憾?！皯B度決定一切”，絕對不能輸在起跑線上，只有點燃心中“A”的火焰，還有什么目標不能達成呢？
二、制定計劃，摸清學情
高二小高考與高三高考畢竟有所不同，只是一種過關獎勵性考試，它的復習時間短，內容多，既要面面俱到，又要抓住重點，復習的針對性和有效性顯得尤為重要。凡事預則立，不預則廢，因此，教師必須認真研究《江蘇省普通高中學業水平測試（必修地理）說明》，明確考點，統籌安排，制定“短平快”的復習計劃，一般復習分為兩個輪次，一輪復習，逐點掃描，逐點過關，二輪考前專項訓練與綜合模擬練習相結合，查漏補缺，提升綜合能力。
另外由于高二文理分班，不同選修組合學生的地理學情不同，一般是理科班優于文科班，即使同一組合學生的學情也參差不齊，因此老師在組織復習時，不僅要針對不同組合班級調整復習策略，更要心中明確保C沖A的學生名單，確保復習的針對性和有效性。
三、編寫學案，注重整合
由于江蘇省不同區域分別選用人教版、湘教版和魯教版的地理教材，一些教師在復習時有點心存疑慮，無所適從，實際上解決這一問題的最好方法就是：緊扣考點，準確解讀，整合不同版本教材內容，結合考試大綱后面典型題示例，編寫復習學案，學案要點全面廣，簡明扼要，答案詳實，重視比較歸納。建議分成、、、、等幾個板塊編寫，其中板塊應該突出三個“點”，即“掃除盲點，抓住重點，突破難疑點”。
四、立足課堂，先學后教
小高考的地位畢竟不能與高考相提并論，一般學校平時不會投入太多時間，即使考前增加一點課時也只能回歸考點增加記憶而已，真正保C沖A的唯一出路是立足課堂，提高課堂復習達成度。當然，復習課又不能等同于新授課，在時間緊，任務重，要求高的情況下，教師一定要調整復習思路，轉變復習模式，做到先學后教，先練后講，摸清學情，有的放矢。如：充分利用學生手頭復習學案，先呈現真題或經典例題，了解學生對某一考點掌握的情況，應盡量做到幾個“不講”和“必講”，即“不講也會的不講”、“講了也不會的不講”、“?？贾R點必講”、“重難疑點必講”、“易錯易混易漏點必講”、“規律原理必講”。注重知識結構的構建，形成簡潔明了的知識網絡。
五、研析考情，穩中求變
將歷年小高考試題所涉及的知識點進行歸類統計，并與考綱測試要求對號入座，從中可以發現該知識點的考察形式、頻率和方向。如考點“結合實例，說明氣壓帶、風帶的分布、移動規律及其對氣候的影響，理解季風環流的形成原因”在近三年已考試題有2013（12）（13）、2014（9）（41）、2015（41）。從以上統計可以看出該考點每年皆考，一般維持在5分左右，或選擇或判斷或綜合，題目設置嚴格按照考綱測試要求，所考知識點基本涉及：①氣壓帶、風帶的分布規律；②氣壓帶、風帶的移動規律；③氣壓帶、風帶對氣候的影響；④季風環流的成因。無偏題怪題，難度系數低中高皆有，是考生必須掌握的知識，也是復習的重點和難點，復習過程中應該穩打穩扎，穩中求勝。同時應該關注同一知識點命題視角的變化，提高學生的知識遷移能力和應試能力。如：2010年江蘇省普通高中學業水平測試（必修科目）地理試卷第10～11題（題目略），這兩道題目繞開傳統氣壓帶和風帶分布的正視圖，從三圈環流側視剖面圖入手，將考點測試要求完美地結合在一起，既考查學生的基礎知識又考查了降水形成的一般規律和原理，具有很好的區分度。因此，教師在組織復習的過程中，除穩中求勝外，還應打破常規，轉換視角，適當拓展，做到穩中求變。一個簡單可行的方法就是將一些高考試題適當進行改編，效果很好。
六、規范答題，注重細節
臨近高考，相信有許多高三考生現在處于極其盲目的狀態，不知道從哪兒著手開始復習，尤其是對于高中化學的復習，學生們很容易走入誤區，認為單純地做題、看實驗、記化學反應方程式便可應付高考。其實不然，筆者認為，高中化學復習需要注意很多問題，其中包括復習進度的安排、教材的正確對待、心態的良好把握等。下面，筆者根據自己多年從事高中化學教育的經驗，具體談談高中化學復習需要注意的問題。
經過了兩輪高考備考的學生這時進入了備考最后復習階段，考生們應該做些什么才對高考更有時效性和針對性？這是高三學生臨考前普遍面臨的問題。
首先，要研究并落實考試說明中所涉及的考點、做有針對性訓練。一輪復多數學校在三月上旬結束，二輪復習很快開始。從近年課改實驗區化學學科考題的特點來看，試題考查的知識點絕大多數是中學化學的主干知識和大學化學學習的關聯知識，Ⅰ卷中試題多為基礎、熱點知識，Ⅱ卷重在知識的整合、理解和運用。試題涉及的知識點多，知識覆蓋面大，要求我們教師要認真設計二輪復習方案、優化復習內容、重點梳理知識點，提高學生整合知識、分析問題的能力，提高復習教學的針對性和有效性。
對于學生來說，教師要引他們回歸教材、整理習題、適當訓練?；貧w教材并不是簡單把課本瀏覽一遍，而是注意梳理化學知識點，使基礎知識和內容網絡化、系統化、立體化；消除知識盲點；注意加深基本概念、基本原理、基本規律、基本實驗的理解，和這些知識點的前因后果、選用條件以及相關概念之間的聯系與區別。整理習題指根據學生自己的實際情況，可以整理薄弱章節的，也可按高考7道選擇題4道大題涉及到的熱點、重點知識進行歸類，反思自己掌握情況，進行針對性彌補。同時注重總結同類習題的解題思維模式以及審題、整合、挖掘隱含條件等的基本方法。還要找出自己因不規范答題和粗心造成的不必要的丟分，老是出錯的一定要把錯因一一研究透徹，保證下次不再犯。
其次，要重視實驗的復習?！翱荚囌f明”對化學實驗能力的要求明顯提高，科學探究是新課改的亮點，會在高考中有一定的體現，應引起高度重視。在題型示例中選擇5道實驗題都貫穿新課改精神，要研究性地看實驗，明確實驗目的、理解實驗原理、掌握實驗方法和注意事項、注意控制變量和實驗數據的處理、學會誤差分析方法。
再次，要研究近兩年高考試題，特別是課改實驗區考題，對高考試題“陳”題新做，將做過的試題進行創造性的重組，推陳出新，精選習題進行模擬訓練，培養學生們的知識遷移能力和綜合運用知識的能力，重在訓練解題方法和解題技巧。為了省時高效，同學和教師間應多加強交流、分工協作、取長補短，實現資源共享。
另外，考生還要保持良好的臨考心理狀態?？记俺霈F心理問題主要有強迫現象、偏執、敵對、人際關系敏感、抑郁、焦慮、學習壓力大，情緒不穩定、心理不平衡等。這些問題都會影響臨考前的復習效果和高考的正常發揮?？梢哉f調整好心態是高考成功的一半。然而如何調整呢？
學生要主動充分地利用積極的自我暗示，以培養自己的自信。如“我沒做的題，很多人也沒做，我沒復習到的，別人也沒有，我緊張、煩惱，別人可能比我更緊張、煩惱?！币部梢园炎约旱臒琅c父母、老師、好朋友溝通交流，這樣不僅可以發泄，而且可以換來別人的信任，這些信任會轉化為你的信心和動力，產生良好的心理體驗。另外，還要保持復習和生活有計劃、有規律地進行，讓生物節律和心理節律正常運轉，這有助于心態平衡和強化高考的信心。
考生答題時一定要看清要求才下筆，文字敘述要規范、簡潔、通順、沒有錯別字，千萬不要因趕時間把會做的題做得毛毛糙糙而丟分。要盡量做到會做的決不丟分。只有做到心中有數，才能更踏實，才能增加自信。適當訓練，一是對自己總結的檢驗，二是訓練對考試時間的安排和心態的調整。習題方式應是理綜整套一起做。選擇題最好在50分鐘左右完成，不超過一個小時。做題時應先控制時間，再求準。第二卷先花一分鐘左右瀏覽一遍，看看哪些題目比較熟悉，做到心中有數，要敢于舍棄，保證基本題、會做題有時間完成，以免對某個題投入時間過多，而能拿分的沒有時間做，考試就結束了，后悔就晚了。
以上是筆者針對高考最后的復習階段對化學的復習問題所作的粗略總結?？傊谧詈蟮臎_刺階段，學生要進一步夯實基礎，不要再在偏題怪題上下工夫；要合理安排復習的進度，制定好復習計劃；要利用好教材和歷年真題，反復研讀，從舊題中獲取新知；另外還要注意答題時的一些技巧問題，以及保持積極樂觀的應考心態，專心備考，從容應戰，相信各位學子在高考中都會超越自己，取得優異的成績！
與普通文化生相比，特長生既要進行術科高考前的強化訓練，又要與普通文化生一樣進行文化課的復習。那么如何指導文科特長生的地理復習，以使他們取得較好的復習效果呢？我校高三地理備課組通過近幾年的復習實踐，在這方面做了有益的探索并取得了較好的效果。
一、制定整體教學復習計劃
多數學校高三的地理復習分為三輪，第一輪從8月中旬到次年3月初，主要目的是培養基礎能力；第二輪從3月初至5月中旬，主要目的是綜合能力的培養；第三輪復習從5月中旬到5月底，最主要是應試訓練，提高應試能力。由于特長生既要進行術科專業訓練，又要進行文化課的復習，因此他們文化課的復習時間相對來說比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特長生為參加術科高考，一般會離開學校，直到3月中旬才陸續回到學校。因此特長生的第一輪復習要從3月底才能開始，而第二輪專題復習時間為4月至5月中旬，第三輪為5月中旬至高考。
二、重視主干知識教學，提高課堂教學的效率
從近幾年的地理高考來看，試卷并不注重強調知識的覆蓋面，而是逐步以知識立意轉化為能力立意，著重考查學生分析問題和解決問題的實際能力。教師必須注意對照考試大綱，在全面復習的基礎上著眼于主干知識，突出重點。引導學生認真梳理基本知識，強化知識系統，準確把握主干知識體系，形成牢固的知識網絡。與各地學校的特長生一樣，我校特長生在離開學校去參加術科高考前，除了正式上課（每周5節）安排在教室進行外，自習課與課外時間均在術科教師的指導下進行術科高考前的強化訓練，文化課的課外復習時間幾乎沒有。因此特長生第一輪復習的效果主要是看課堂的復習效率，不能因為特長生文化課的復習時間少而過分強調趕進度。教師必須提高地理課堂教學的效率，課前做好充分準備，盡可能使課堂的信息量增大；同時改革教學方法，做到講解少而精，對重點、難點各個擊破，特別注意知識間的內在聯系。對練習題處理要有的放矢，不能搞題海戰術，精選習題，刪除偏、怪、難的題目，學生的練習教師必須當堂講解處理。復習完一個單元，就進行單元測驗，及時批閱分析學生的答題情況，針對普遍性的問題在講評時要講透，做到舉一反三，觸類旁通。
三、精心編寫復習資料，克服遺忘
每到1月份，特長生會因為要參加術科高考而離開學校。為增加被錄取的機會，除了參加全區術科統考外，大多數特長生還要參加幾所區外藝術院校專業高考，直到3月中旬才陸續回到學校。期間隔了兩個多月，如果他們不注意復習，前面已學習了的知識很快就會被遺忘。針對這種情況，我們精心編寫了《地理基本原理和基本規律歸納》講義，其中包括了水循環原理、地理環境整體性原理、地質作用原理、城市化原理、農業區位原理、工業區位原理、人口再生產原理、太陽直射點移動規律、晝夜長短和正午太陽高度角變化規律、水平運動物體偏轉規律、氣溫水平分布和垂直變化規律、大氣運動規律、氣壓帶和風帶分布及移動規律、氣候類型和自然帶分布規律、海水溫度和鹽度分布規律、洋流分布規律、河流徑流季節變化規律、火山地震分布規律等重要知識點。我們將講義印發給每一位特長生，讓他們在外出考試的空閑時間翻閱記憶，實踐證明這種做法效果非常好。
四、抓大放小，精選復習專題
普通文化生的第二輪復習從每年3月初至5月中旬，時間比較長可安排十幾個專題，而特長生的第二輪復習只能由4月初至5月中旬，時間較短。為此，我們在對近幾年來高考考試大綱與高考命題趨勢的分析基礎上，對專題進行了大膽的取舍，確定進行以下專題復習：（1）區域地理空間定位；（2）各類等值線圖和統計圖表的閱讀分析應用；（3）氣候類型判斷與氣候資源的開發利用；（4）人類活動（工業、農業、商業、旅游業、交通運輸業等）空間格局的區位分析；（5）區域國土開發與整治；（6）全球性環境問題與可持續發展；（7）世界與中國的熱點問題和熱點地區。
五、加強后期的應試訓練
完成專題復習以后，就應將學生的復習重心轉向應試訓練，以提高學生的應試能力。應試訓練包括套題練習、限時訓練和審題技能、解題思路、答題技巧的指導和培養。近幾年的高考文科綜合試卷地理部分簡答題所占分值越來越大，由此可見能否答好簡答題已成為決定地理高考成敗的關鍵之一。要提高特長生地理高考成績，復習后期必須加強地理簡答題應試的訓練。為此在后期復習中，我們將近三年的高考試題以及各省區的部分模擬試題中的地理簡答題歸類，并集中印發給學生，以其中的兩三題為典例進行剖析講解。讓學生知道如何準確地審題，明確答題方向，擬定答題要點，確定答題范圍。并教給學生四大答題技巧，即防漏答的技巧、模糊答題的技巧、條理清楚的技巧、套用課本的技巧（即模式化答題）。然后再讓學生做適量的針對性練習，使學生的應試能力得到提高，在高考中取得好成績。
關鍵詞：師生關系；基礎知識；各種方式；小組合作；圖片；知識聯系
眾所周知，高考已經成為人才選拔的最重要方式，是學生接受高等教育的基礎。在高考的重壓下，如何做好地理復習，就成為教師關注的重點。據調查顯示，由于高中地理涉及的知識點相對繁雜，內容多樣，很多教師在帶領學生進行考前復習的時候都無法掌握要點，學生的復習質量不高，復習效率有待進一步增強。針對這樣的現象，本文就結合高中地理復習的實際情況，簡單闡述一下如何改變以往單一的復習模式，采用多種方式提升學生的復習效率，從而幫助他們取得更好的成績。
一、構建良好的師生關系
良好的師生關系是保證地理復習有效性的重要前提，是學生提升學習積極性的關鍵。教師是復習進程的主導者，學生是復習的主體，兩者之間的和諧共處是提升復習質量水平的關鍵。因此，高中地理教師一定要與學生成為朋友，利用業余時間多與學生進行溝通，了解他們在學習中遇到的問題，明確復習難點，結合學生的實際情況制訂復習計劃，從而提升復習效率。
二、注重基礎知識的復習
高中地理有別于其他學科，它不僅對學生的記憶力、邏輯思維有很高的要求，而且需要學生具有扎實的知識功底。眾所周知，高中地理學科涉及的教學內容眾多，其中既包括中國地理、世界地理，也包括與之相關的地球地圖、地形、氣候、水文、生物等自然地理和人口、城市、農業、工業、交通、環境等人文地理。因此，高中地理教師在進行地理高考前的總復習時，一定要幫助學生打好基礎，幫助他們掌握地理學習的要點，提升他們的學習能力，并在其基礎上進行變式應用，從而提升地理復習的有效性。具體而言，高中地理教師在進行地理總復習之前一定要在對教材教學內容進行復習之前提升學生的地理基礎水平，將中國地理與世界地理基礎知識擺在重要位置，做好基礎教育。例如，高中地理教師在對人教版地理教材中我國氣候特點進行復習的時候，首先要讓學生了解我國的氣候類型及其分布特點，只有在保證學生充分了解地理基礎內容的前提下，才能使復習更具針對性，才能提升復習質量。
三、采用多種方式進行復習
據調查了解發現，很多高中生缺乏地理學習興趣，地理成績不理想，復習效率不高的主要原因就在于高中地理教師在復習的過程中一味地沿襲以往的復習模式，教學方式過于單一，只知道運用課本，從頭到尾進行講解，復習手段毫無創新可言。為了切實改變這一弊端，提升高中地理復習質量，教師要善于運用多種方式開展復習，提升學生的學習興趣。
1.小組合作復習法
顧名思義，小組合作就是指教師根據班級學生的特點，將他們分成幾個小組，讓小組成員就教師提出的復習問題進行探討，并派代表回答問題的對策。
2.圖片運用復習法
高中地理知識與圖形、圖片具有非常緊密的關系，地理圖像就是指用圖片和圖像的形式來表達地理知識的方法。具體而言，地理圖像就是指在地理教科書、資料文獻中用來解釋和呈現地理知識、地理原理、地理特征的圖片。它能夠提升地理復習的直觀性，幫助學生一目了然地了解地理知識，將零散的知識變得系統化，進而提升復習效率的方法。例如，高中地理教師在對人教版教材中世界主要的農業地域類型進行復習的時候，就可以將圖片引入其中，幫助學生清晰地觀察到世界農業的具體分布。
3.師生互換教學法
在課堂教學中，教師是教學的主導者，學生是教學的主體，兩者之間有著非常緊密的聯系，只有保證兩者良好溝通才能提升教學效率。采用師生互換教學法，能夠加強師生彼此之間的了解，讓學生體會到教師教學的不易，從而在復習過程中能夠集中注意力進行聽講。例如，本人在進行總復習的時候，就每天安排一名學生充當小教師，讓他們在課堂上進行講解。某學生在講解“地理信息系統”的時候，就將GIS與GPS混淆在一起，教師在指導過程中就可以指出問題，這樣一來不僅能夠幫助教師更好地掌握學生的學習情況，讓學生體會教師的艱辛，還能夠強化學生的記憶力，提升他們的學習質量，促進復習效率的提高。
4.跨學科知識聯系復習法
中學地理課涉及面很廣，地理學科與物理、化學、生物、歷史等學科基礎知識有廣泛聯系，新課程標準要求重視學科間知識的橫向聯系，近幾年高考大綜合考試，積極體現這一教學理念。因此，地理教師在地理教學中要重視培養學生學科間綜合能力。教學中要做到學科間知識的橫向聯系，下面列舉地理與物理學科橫向的聯系。例如，地球上水平運動的物體，無論朝哪個方向運動，都發生偏向，因為任何物體在運動的時候都有慣性，總是力圖保持原來的方向和速度。有了以上物理知識和地理知識的聯系，教師可以結合一些地理現象進一步讓學生理解地轉偏向力，體會生活中的地轉偏向力。地球上做著水平運動的物體，都會受到地轉偏向力的影響。例如：赤道地區，終年高溫多雨，空氣受熱上升，在近地面的空間形成一個低氣壓帶，赤道兩邊地區的氣流要向赤道方向流動。如果沒有地轉偏向力的影響，赤道以北應該是經常刮北風，赤道以南該經常刮南風，但是由于受地轉偏向力的作用，風向發生了改變，赤道以北向右偏，形成了東北風，赤道以南向左偏，形成了東南風。地轉偏向力對河流的影響也很明顯。
總而言之，由于高中地理復習內容的多樣化和系統化，使得很多學生無法掌握復習要點，復習效率不高。為了提高學生的復習效率，保證他們取得優異的成績，高中地理教師一定要改變以往的復習模式，做好復習計劃，結合學生的學習實際開展復習，并堅持圖像、分組、活動等復習方式的運用，從而提升地理復習質量，更好地為學生服務。
參考文獻：
［1］孟寒冬.2009年―2011年新課標文綜卷人文地理試題的“能力立意”分析［D］.東北師范大學，2012.
