時間：2022-11-01 10:53:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇橋梁專業實習工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
穿越大江南北，歷經春夏秋冬，飛逝的時光，將這見習的一年帶到終點。我很榮幸的加入到武鐵建設的隊伍中，并全身心的投入鐵路事業建設管理中。從一個懵懂、迷茫的大學生逐步成長為一名勤奮、敬業的鐵路員工，成功的實現了身份的轉變。在這一年里我不斷努力學習實踐，努力提高自己線路、橋隧、路基、防洪等專業知識，提升寫作、表達、交流、管理等能力，盡快的讓自己適應鐵路工務系統快節奏、高標準、跨越式發展的要求。在領導和同事們的指導幫助下，完全融入了工務系統這個大家庭，圓滿完成了各項工作任務，為今后的工作打下了良好的基礎。感謝過去一年領導和同事們對我的培養和關心，我將繼續發揚勤奮、踏實和刻苦的專研精神，做好今后各項工作。
時間流線
這一年我先后在武北編組站5場工區、武北線路車間、橋工段橋梁科、工務處路橋科等地方實習，認識了很多領導和同事，讓我對工區、車間、段科室、局機關都有了很大的了解，熟悉了很多業務知識和辦理流程。通過這一年的見習讓我對鐵路工務系統有了深刻的感慨：基礎決定上層建筑，本質是從養路工做起。
09年8月1日，我以飽滿的激情和信心來到武漢鐵路局，經過在黨校的十一天崗前學習，對我局的總體概況、各部門分工、大學生職業生涯規劃等都有了一個系統了解和學習，感謝王局長、趙局長、彭老師等領導和教授親自給我們授課。
09年8月11日，分配到了武漢橋工段，并接受崗前技能培訓，學習《技規》《安規》等崗前基礎業務知識，看著厚厚的書讓我明白，要學習的東西還很多，路還很長。8月18日，為慶祝建國60周年，發揚武鐵精神，參加我段組織的全局大合唱比賽。經過半個多月的刻苦訓練，克服了跑調、走音等缺點，很好的融入了整個大合唱團隊，為我段在全局奪得了小組第一名的榮譽。同時，通過《武橋工之歌》那鏗鏘有力的音調、氣勢宏偉的歌詞，讓我深刻的認識到作為一個武橋工人，所擁有的自豪感和責任感。
09年9月8日，接調令分配到了武漢北線路車間實習。車間的領導同事都很友好，像個大家庭。吳主任語重心長的對我說，一切從零開始，從養路工做起。隨后我到了5場工區，看著武漢北這么一個偌大的編組場和那一排排燈火通明、通宵達旦的高架橋燈，我確實有些茫然，因為太缺乏線路知識和現場實踐。我想什么時候也能像工班長那樣干練。為了這個目標，我奮斗不已。
在五場工區基本每天白天我跟著老師傅們在線路上學習線路知識，很少出去只是偶爾到鎮上買點生活用品。晚上在寢室翻閱線路書籍，整理筆記、日記，向師傅們請教線路知識，逐漸熟悉現場設備。
開始在線路上師傅們看我個子、人年輕小很關心我，出了拿拿道尺，提提東西，其它的什么都不讓，只讓我看著，怕我累著、傷著。我很著急，不干光看，光說不練，跟紙上談兵有何區別?讀了這么多年的書，我就是來實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。我執意要融入這個群體中，跟他們一樣，站在太陽下光著膀子汗流浹背、氣喘吁吁。在我的執意下，很快的和他們打成了一片，光榮的成為了一個養路工學徒，而不是一個一臉茫然的監工。
從最初的用套筒凝螺栓，到俯臥鋼軌看光帶;從學著民工扒壓機窩到接到派工單帶班。每一次轉身都經過必須經過反復的學習和運用，最后才能感覺到那種熟能生巧的所帶來經驗之感。在工區這段時間先后學會了各種道岔的結構形式、幾何尺寸和日常檢查標準，從1/4。5菱形道岔到復式交分道岔，從1/12提速道岔的到1/18可動心軌道岔;掌握了曲線的基本要素，曲線的5大樁位，正失、超高、加寬計算及檢查，半徑、超高計算最大允許通過速度等;熟悉了道床結構各部標準深度和尺寸，木枕、橋枕、II、III型枕的幾何尺寸和相鄰間距，河沙標準級配，道砟粒徑等;學會了使用道尺、弦線、液壓起撥道機、風鎬、打磨機、發電機、拉軌器等日常檢查維修工具;學習了路基換填、換道岔、換鋼軌、曲線配軌、中機搗固;還就對在工區的學習和生活情況寫成稿件向段黨辦投稿2篇，并發表。
09年12月2日，吳主任把我放到監控工區，讓我白天跟著老師傅在整個編組場上檢查線路設備，同時做好車間質檢通報，督促各工區做好病害整改，并跟隨趙倍劍服主任到正線查晃車、學習應力放散等。晚上到車間學習日常內業，并利用晚上時間對武漢北整個編組場的623組道岔、467條曲線根據現場實際情況進行資料修訂、分組和維修計劃擬定，建立維修和管理臺賬。同時，還完成對三場工區、五場工區、武北車間的綠化規劃設計工作，繪制平面規劃圖。
09年12月20日，借用段橋梁科助勤，跟隨路基防洪主管工程師劉百友學習路基防洪知識。期間參加了武廣高鐵防災系統知識培訓2次，并小組帶隊完成武廣防災系統異物監控子系統初驗;參加了武廣高鐵路基沉降測量;到鄂州、陽新、咸寧等線路車間查看防洪預搶工程地點，了解現場情況。其后學習路局關于路基單元化管理新思想、新理念。根據路局路基單元化文件的劃分辦法，利用白天時間在封閉網外對武廣高鐵進行現場一米不漏的調查，共計劃分段管內路基單元218個。又根據路局路基單元化文件的安設辦法組織民工隊伍、協調相關單位，利用夜間天窗點時間進行武廣路基單元化碑牌安設。又因降雪、降雨、缺料等施工影響，合理調整人員、倒排施工計劃，并對施工現場進行夜夜盯控，確保了路基單元化碑牌安設施工安全、按時、保質的完成。歷時34天，共計完成武廣高鐵路基單元化碑牌安設586塊，將高鐵路基單元化安設工作告于段落，繼而投入全段的路基單元化管理工作中。
2010年3月7日，借用工務處路橋科跟著橋梁維修、限界管理主管工程師趙衛龍，學習橋梁檢測和限界知識。先后參加了京廣線長臺關大橋和漢水橋橋梁檢測工作，武廣高鐵橋梁支座螺栓、止水帶、防落梁全面排查工作，從中溫習了大學所學的橋梁結構應力檢算知識，還學到了橋梁鑒定的不少規定和各種檢測儀器使用方法。但是對橋梁的日常檢查和保養維修，橋梁大型機械的使用等橋梁維修管理知識仍然缺乏了解。6月跟著局防洪辦主管工程師劉文清學習防洪知識，其后主要負責防洪信息收集、處理、上報工作。為全局防洪工作及時提供準確、高質的雨情、災情、汛情信息，期間曾獲得余局長好評。在工務處這段時間熟悉了工務處的日常工作和業務運作流程，完成了防洪簡報10期、雨情晨晚報97期、2010年武漢局防洪示意圖、《武廣高鐵防災系統靜態驗收報告》、《武漢鐵路局工務系統雨中、雨后檢查辦法》初稿、《襄渝線隧道圖集》等技術資料，提高了文字編輯水平和事物全面考慮能力。期間也犯了不少小錯誤，夏科長曾三次耐心教導我：一做事要細心、全面;二要加強溝通，多與領導匯報;三要善于總結，形成閉環。
透析弱點
俗語：蜜蜂采花駝負重，天生我才各有用，老鼠上樹非所能，黑貓從來不打洞。而現實并非如此，面對當今社會需要的更多是復合型人才。揚長避短，只是應急措施，不是復舊方案，不能長久。通過這一年的實習，暴露出不少的人性弱點和工作缺點，影響正常工作和生活：
一煉，基層鍛煉缺乏，現場知識欠缺，需要進一步加強磨煉。
二慢，思考問題過于復雜，求真落實精神有些偏激，對完成任務要求過于完美，導致工作效率低，速度緩慢。
三怕，怕和領導溝通，怕打擾領導，怕領導批評，完成工作、落實問題不匯報，埋頭干，缺乏人際溝通。
四預，“凡是預則立，不預則廢”，預者總結計劃也。缺乏階段性總結，沒有清晰的枝干結構，缺乏系統性梳理，沒有合理的安排工作計劃。
自我升華
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。求何?實現自我能力提升，自我價值體現。
一要，靜心。如高鼎之《畫描》述，做到“春去花還在，人來鳥不驚”。要以平靜的心態堅守各個崗位，積極主動地做好分內之事，刻苦專研技術知識。杜絕利己主義、心浮氣躁，切忌好高騖遠、自以為是，要充滿信心，以積極的心態參與工作，以樂觀的心態面對生活。嚴格要求自己，時刻警示自己：“少想一點，多做一點”。
二要，重德。古人云：德才兼備。德永遠高于才能上。一是職業道德，要愛崗敬業，要遵守各項規章制度，認真地完成好每一項任務、并履行崗位職責，不得隨便瀆職、擅自離職、，違法亂紀。二是人品道德，要努力提高自身修養，做到“謙、和、忍、讓”，發揚傳統美德。要沉穩辦事、耐心工作，不依不饒。不議論領導，不和同事爭吵，不私底下說人壞話，做到君子坦蕩蕩。要努力提高團隊意識和團隊精神，通力協作、互幫互助，創建團隊感情，制造大家庭氛圍。要加強與領導、同事之間的交流和溝通，及時的上報和討論工作情況，建立良好的人際關系，樹立良好的個人形象。
三要，求知。知識就是力量，實踐才能出真知。努力學習各方面業務知識，提高自己的業務水平，發揚自身專業特長，刻苦專研，實現理論和實踐的完美結合;努力培養自己的大局意識，憂患意識和發展意識，全方面、多角度辨證的考慮問題;努力提高自己的創新精神和適應新事物的能力，永葆工作中的生機和活力，做到和諧發展、與時俱進;多總結，多分析，理清工作思路，分清主次，合理安排工作計劃，切忌隨意干、胡干、蠻干;多向一線職工虛心請教學習，做好筆記、日記，集思廣益，閱覽群書，實現自我提升。
冀，越困難之重山，踏挫折之荊棘，破月曉，看天明，更上一層樓，觀日出!
見習生：鄒陽
日月如梭，時光飛逝，我在鹿回頭高爾夫球會的實習生涯轉眼已接近尾聲。經過4個多月的實習，我在人事行政部學到了很多東西，也充分感受到了這個小家庭的溫暖，這里的一切都讓我受益匪淺。通過這些學習和鍛煉，我對人力資源方面的工作有了比較清楚和理性的認識，無論是在人際交往還是在工作行事方面均有所成長，為我以后的工作積累了一定的經驗。同時，也認識到自己的很多不足，我將在今后的生活、工作、學習中加以克服，再接再厲。
現將個人工作總結匯報
一、辦理新員工入職手續方面
這是一項很細致的工作，很能體現人際交往的藝術。剛開始的時候雖然經過一些培訓，但是由于心理素質的短板和經驗的缺乏，還是有點捉襟見肘，辦理過程比較混亂，需要花費很多時間才能辦好。經過一個多月的學習和實踐，加上自己根據文件認真梳理了辦理流程，逐漸熟悉了這項工作，除了安排宿舍之外，其他入職手續辦理環節均能獨立完成，從XX年10月至XX年1月，辦理近60人的入職手續。現已能熟練地獨立地完成，并且能夠很好地接待各類性格員工，很大程度上鍛煉了自己的心態。
人事方面的工作事無巨細，需要耐心、細心、專心，更需要責任心。因為我們面對的是不同的員工，每個人都有自己的個性，所以需要我們及時調整心態，既要站在公司的立場上嚴格按規定做好新員工入職手續辦理工作，又要從員工的角度做出人性化的安排。就拿安排宿舍來說，新員工總是想和自己熟悉或認識的人住一起，或者不喜歡室友的一些生活習慣而要求調換宿舍，這時候就需要我們在按照公司規定安排的情況下盡可能協調，如果條件不允許就要做好解釋工作，避免產生沖突。人事工作很好地體現了人事行政部作為公司和員工橋梁的作用以及調節公司與員工矛盾的職責，同時也滲透著人際交往的藝術。高爾夫球會是旅游企業，更是服務企業，我們的員工服務客人，那么人事部就是為員工服務的部門，我們必須牢記這個角色。
二、寫會議紀要方面
正常情況下，人事行政部在每周一下午都會開部門例會，我的工作是在會議期間記錄每位同事的上周工作總結和本周工作計劃以及經理對重點問題的指示，并在會后整理成電子文檔，經理修改后打印成紙張版，由經理簽發與會同事確認簽字后進行存檔。目前已完成7次部門例會紀要和2次實習生座談會紀要。通過記錄和整理會議紀要，我學會了如何在一次會議中抓住重點記錄核心內容，充分鍛煉了我的語言組織能力，夯實了文字寫作基礎，這也是辦公室工作必備的一項素質。
寫會議紀要是一項簡單卻不能簡陋的工作，不需要面面俱到，但也要客觀地記錄每一項會議重點。第一次接觸這類文字工作，總是想盡可能記住盡可能多的信息，然而寫字速度有限，不可能做到記錄每一句話，所以常常會漏掉很多重要信息。后來我在網上找了關于如何寫好會議紀要的一些文章，學到了"一快、二要、三省、四代"的記錄技巧。首先是寫字速度要快，其次是盡可能只記錄要點，再次是對于熟悉的內容可以省略，最后是用自己的"語言"代替一些專業名詞。這些技巧對我后來寫會議紀要很有幫助，很大程度上提高了記錄效率，有效避免了信息遺漏。
三、審核考勤方面
【關鍵詞】農機專業；頂崗實習；學生管理
寧夏是一個傳統的農業省區，尤其是引黃灌區是我國四大自流灌區和七大商品糧基地之一。但由于地處內陸不發達地區，本地的農業機械化水品一直較低，到2008年全區耕種收割機械化水平只有38%，而全國水平為43.8%。近五年來隨著國家政策對農業的傾斜，自治區對農機的投入也越來越多，每年都有一大筆資金投入到農機購置補貼中去，同時也帶動了一批農機企業發展起來。但由于這幾年來從事農機使用與維護的從業人員并沒有增加多少，各農機企業一直處于用人荒的地步。在這種狀況下本校在原有老牌涉農專業的基礎上增設了農業機械使用與維護這個新的專業，隨著幾年的發展建設已經有幾批學生開始為我區的農機事業發展做出貢獻。
經過幾年其他專業的探索以及隨著中等職業教育模式的發展，我校的農機專業自專業建設之初，就一直實行“2+1”教學模式，即兩年在校理論學習，一年到企業實踐鍛煉，也即頂崗實習。
“頂崗實習”是指學生在實習基地與企業員工從事一樣的生產實踐活動。它不同于傳統意義上的實習，參加“頂崗實習”的學生工作在一個真實的工作環境中，是以職業人的身份從事生產性工作，承擔工作崗位規定的責任和義務。
頂崗實習目前已經成為中職學校的基本教學制度和人才培養模式。頂崗實習是學生職業能力形成的關鍵教學環節，也是深化人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經。實施頂崗實習的教學模式后，已取得了顯著的實效。學生入學之后，學習專業理論、練基本功都在學校實行課堂化教學，而實習時直接到企業，通過頂崗實習，使學生能夠盡快將所學專業知識與生產實際相結合，實現在校學習期間與企業、與崗位的零距離接觸，解決了學校實習場地不足和學用脫節的矛盾。使學生能快速樹立起職業理想，養成良好的職業道德，練就過得硬的職業技能，從根本上提高人才培養質量。
頂崗實習由學校、企業、學生三方共同參與，具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。這尤其在農機專業上體現明顯，因為在農忙和農閑期間，農機的使用與維護的內容是不一樣的。這樣就對于我們在學生頂崗實習中的管理造成了很大的難度，同時由于工作環境的影響，頂崗實習學生離職換崗現象嚴重，穩定性降低，存在極大安全隱患。而在其他學校還發生了學生在實習中出現違法犯罪或者意外死亡等重大事故。不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也有極大危害作用。本團隊就對學校學生頂崗實習情況進行調研后，提出以下粗淺認識。
一、存在的問題和產生的原因
（一）缺乏國家配套政策制度支持，增加管理難度
目前國家許多具體的關于職業學校學生頂崗實習的配套規定和政策尚未完善，在沒有政府明確政策支持的情況下，學生走出學校牽涉到學校、指導老師、學生、家長、企業多方利益，當出現利益沖突時，很難找到具體的政策依據。
學校的目的在于培養企業能用的上的優秀員工而企業的目的在于創造效益。看似兩者沒有沖突，但由于長期以來中職學校受到應試教育及本科教育的影響，學校的教學工作還是以傳統的講授理論知識為主，即強化了理論知識的講授而弱化了學生的動手能力及知識的運用和新知識的學習能力。而企業在用人方面恰恰相反，他們需要的是動手能力強，能夠運用所學專業理論知識為企業創造效益，并能夠比較快速熟練掌握新技能的員工。由此就造成了兩方在許多方面的認識出現偏差，甚至產生矛盾。如：學生的實習補助問題，工作時間問題，加班工資問題，學生食宿問題等等。由于沒有具體的政策法規，出現矛盾后只能由學校和企業協商解決，從而造成學校和企業的互不信任，對以后的頂崗實習學生造成很大的影響。
（二）頂崗實習脫節，頂崗實習性質改變
長期以來，一部分企業把頂崗實習當作“頂崗生產”，把學生頂崗實習作為緩解勞動力緊張、降低勞動用工成本的手段，頂崗實習學生經過簡單的技術適應訓練，就直接安排到生產崗位，對他們生產勞動要求與正式工人一視同仁，唯一不同的就是報酬、福利等待遇比不上正式工人。校企雙方對頂崗實習學生的組織管理、指導、培養等工作版塊形成幾乎空白，社會責任意識淡薄，難以實現育人目標。沒有經過頂崗實習系統訓練的學生，素質規格難達標，職業環境難適應。
（三）環境變化導致各方面的不適應
學生因為不適應新的環境而陷入迷茫和困惑。主要有四種情況：
1. 對于所從事的工作感到不適應。（1）由于農機的工作環境主要在田間地頭，對于很多剛從農村出來的學生有點不能接受，總想著通過學習跳出農村，但最后又進入了農村。（2）對企業的要求不適應。有的不能適應企業的規章制度，有的也還不能盡快從學生轉變到員工的角色上來。
2. 不能吃苦。這是現在大多數的實習學生普遍存在的問題，也是用人單位反映最多的問題。有的感覺工作太累，企業加班等身體受不了中途離崗；有的是因為心理壓力大，心理疲勞等。
3. 對社會期望值太高。有的認為理想與現實差距太大，當逃兵，開小差；有的甚至輕信別人的游說，為追求高收入而走入違法之道等。
4. 為人處事的能力較差，缺乏團隊合作精神。學生的一些行為習慣，禮儀，為人處事，待人接物方面存在諸多問題，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團隊合作精神，甚至有的學生表現出我行我素的個性。
（四）頂崗實習管理難度大，缺乏規范統一
1. 對于農機專業來說學生實習地點分散，學生與學校時空的阻隔，同一個單位實習的學生但崗位也不同，農忙時到處亂跑，農閑時無事可干，學生之間和師生之間信息互通困難；學生自律性較差，個人空間自由度大；頂崗實習教學起步較晚，存在很多評價標準上的空白和考核辦法上的不完整，直接或間接地影響和制約了頂崗實習的教學穩定。
2. 由于對用工雙方對合同制約的不重視，學生自由離崗換崗現象頻繁發生，存在重大安全隱患，責任難以屆定。家長與學校之間的聯系和溝通不到位，目前也沒有設立家庭監管職責的相關法規，得不到家庭的配合，學生往往因出現小困難向家里訴苦，家長非但沒做學生思想工作反而心痛孩子鼓動其離崗換崗。學生發生安全事故和違法事件偶有發生，不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學校發展和社會穩定也有極大危害作用。
二、對頂崗實習存在管理難問題的對策
（一）建立專人管理的領導小組，出臺相關制度加強對實習學生的管理
在學校相關實習、實訓等指導性文件的基礎上，制定頂崗實習管理相關實施細則，使之更具體更便于操作，以此加強實踐環節的管理。 提高認識，明確職責，為學生安全實習提供重要保障。
（二）明確學校、企業、家庭三方在學生頂崗實習中組織和培養的義務、職責， 建立 “聯合培養”機制
學校與實習單位簽定校外實習基地協議書、學生與學校簽定實習管理協議書、家長與學校簽定學生實習管理協議書。明確頂崗實習工作操作規范，共同履行過程管理。
在與實習企業的合作中，校企雙方遵守國家有關教育培訓、勞動就業、生產安全和未成年人權益保護等方面的法律、法規和有關規定，妥善安排學生頂崗實習的內容、場合、方式，避免學生在生產、服務中受到身心傷害，提高學生的自我保護能力，保障學生的各項合法權益。
（三）做好頂崗實習前的準備工作
1. 學生參加頂崗實習前應制訂詳細的實習計劃并與實習單位的管理者做好溝通工作。
2. 對實習學生進行宣傳動員，將實習的目的、要求、安排和計劃告訴學生們，并對學分的考評方式也一并公布。
3. 實習前加強對學生的勞動紀律、生產安全、自救自護和心理健康方面的教育，提高學生的自我保護能力。
（四）建設一支優秀“雙師型”指導教師隊伍，全程監管實習過程
選拔和培養一支品德高尚、工作能力強的“雙師型”實習指導教師隊伍，全程做好學生思想教育、管理和服務工作，發揮聯絡溝通橋梁作用。
根據專業人數和實習單位要求不同，有的分散，有的集中，學生集中的單位則安排老師長住，學生分散的則一個地方或區域安排一個老師，經常下到各點去看望學生。指導教師要求了解實習學生和實習單位基本情況，在實習期間要依據實習方案和實綱內容，制定實習工作計劃，按實習工作計劃組織學生進行生產實踐、參觀和現場教學，并做好教師實習日志記載。及時總結經驗，豐富教材、教法，適時調整完善實訓內容，滿足企業生產需求。
（五）做好學生頂崗實習考核評價
要建立學校學生頂崗實習考核評價方案和細則，圍繞學生專業技能崗位應用發展和學生職業素質養成情況，建構以 “崗位任務”、“實習過程”、“實習成果”、“技能水平”、“職業素質”等細化版塊組成的指標體系，科學劃定考核評價內容和指標，量化體現考核評價結果，全面如實反映學生頂崗實習情況。
參考文獻
【關鍵詞】高職；頂崗實習；實習管理
一、“2+1”頂崗實習的含義及意義
1.頂崗實習的含義
頂崗實習是《國務院關于大力發展職業教育的決定》中的“2+1”教育模式，是學校安排在校學生實習的一種方式，即在校學習2年，第3年到專業相應對口的指定企業，帶薪實習12個月，然后由學校統一安排就業。頂崗實習可使學生完全履行其實習崗位的所有職責，獨當一面，對學生的能力鍛煉起很大的作用。畢業后學生可通過雙向交流、雙向選擇的優質平臺，展示才華，實現人生價值。
2.頂崗實習的意義
（1）轉變觀念
轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現實社會中去。
（2）增強學生崗位意識
崗位責任是一名員工走向成功的必經之路。要增強崗位責任意識，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業業的去做，只有這樣，才能磨練和增強他們的崗位責任感，才能在實際工作中克難奮進，不斷努力，取得成功。
（3）增強學生社會經驗
增強社會經驗，也是增加工作經驗。頂崗實習不僅僅是一種勞動鍛煉，更重要的是通過實踐增強工作能力，提高工作中的溝通和適應能力，增長做人的才干；實踐出真知，實踐長才干，頂崗實習彌補高職院校學生在知識儲備上略弱的劣勢，這對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。
二、電氣自動化專業“2+1”頂崗實習學生存在的問題
1.實習期待遇低，心理不平衡
同工不同酬，是大部分企業實習生感到不平衡的主要原因。在工作中，因為是實習生，對于企業來說實習期限短、再加上自認為是給予他們培訓的平臺，所以企業開出的報酬本身就很低。在相同的崗位上，實習生工作時間和勞動強度即使和老員工一樣，而得到的報酬卻與老員工有較大的差別，因此實習生感到付出與所得的不平衡，從而心理上產生不公平感，也就無法激起實習生的工作熱情。
2.職業素質水平不高，工作態度不夠端正
事實證明，雖說大部分學生知道到企業實習并不是去享受，而是去鍛煉，并且也做好了吃苦、扎扎實實學東西的準備。但是在沒到企業且沒有進入崗位之前，他們還是體會不了做企業辛苦的程度。一些學生進入崗位，獨立頂崗操作過程中，對每一項工作全心全意完成的宗旨認識不夠，對工作意識的理解也僅停留在字面上，而在較長時期的實習崗位上，工作態度就會產生偏離，怕苦怕累，不愿吃苦耐勞、拈輕怕重的思想就常常冒出來。
3.企業環境復雜，安全難保障
企業是一個環境復雜、人員流動性比較強的“小社會”。當前很多實習生缺乏社會經驗，沒有經受什么挫折，思想比較單純，自我防范和保護能力也相對較弱，再加上大學生自律意識千差萬別，總會出現一些違反安全規章制度，上當受騙的事情。再加上還有很多企業為了節約成本，員工宿舍離企業很遠，再加上電氣自動化行業的特殊性，學生上夜班、加班是常事，這無疑使得學生的人身安全得不到保障。
4.簡單乏味的勞動，讓實習生感覺體現不了自我價值
實習生的崗位大部分都在車間、工廠等幾個部門，而這些部門所要求的操作技能是簡單和重復的，學生們普遍認為學不到任何東西，任何人都可以從事企業工作，再加上有很多企業處于以節約人力成本為出發點，不愿實習生在實習期間輪換崗位。同時，由于企業培訓的不系統性，讓實習生感覺不到工作技巧的重要性，以為掌握簡單的操作技能就是實習的全部，培養不了對專業的自豪感，從而否認了工作中的自我價值。所以，當實習在很快掌握了某個崗位的操作技能后，慢慢產生了對企業工作產生了排斥，在很大程度上消弱了對企業工作的積極性。
三、頂崗實習學生管理的對策
1.加強實習生職業道德教育
職業道德是人們在長期職業活動中逐漸形成的具有自身職業特征的道德準則和規范，是從事一定職業的人們在職業活動中應該遵循的道德規范，以及與之相適應的道德觀念、道德品質和道德情操。而電子電氣行業是作為對外窗口行業，每天出產的商品都會流向全國甚至世界各地，實習生在企業工作中的一言一行不僅體現了自己的形象，更體現了一個城市和一個國家的形象。因此，實習前學校應該加強學生的職業道德教育。
2.加強對所學專業的認識教育
從多年的實習經驗來看，許多學生還存在不愿意從基層做起，怕苦怕累，對電氣行業不理解的狀況。因此，對電子自動化專業的學生進行專業的認識教育是一個最基本的工作，也是一個非常重要的工作。除此之外，學校還可不定期地聘請相關的企業管理人員進行講座，向學生介紹企業的特點、發展狀況、發展趨勢，讓學生了解行業的前沿信息、就業狀況以及對人才素質的要求。總之，讓學生對該專業有一個清楚的、全方位的認識，為一年的頂崗實習做好良好的思想準備。
3.加強企業合作，建立穩定高效的實習基地
學校在選擇實習企業時應對企業有較詳細的了解或親自到實習企業實地考察，實習企業一經確定若沒有特殊原因最好不要更換，應保持相對穩定，以便不斷完善實習管理。企業、學校雙方應簽定協議，明確校企雙方的管理責任，在實習時間、實習人數、實習要求、工作培訓與考核、實習部門、輪崗安排、傷病處理、生活條件、工作報酬等各個方面以正式契約的方式予以規定，力爭為實習學生挑選一個良好的實習場所，同時也確保實習生的人身安全。
4.樹立以人為本的學生管理理念
關鍵詞：師范生；教育實習；評價體系
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）04-0299-02
由于教育實習是一項綜合性強、涉及面廣、極為復雜的活動，國內外對如何測度高等院校師范生教育實習質量至今沒有一個標準的體系。從總體上看，現行的師范生教育實習評價仍存在以下不足：一是過分注重知識和技能評價，忽略了專業素養的評價；二是過分注重結果的評價，忽略了教育實習過程評價；三是過分注重教師評價，忽略了其他評價主體對師范實習生的評價。
一、高等院校師范生教育實習有效性評價體系設計思路
1.師范生教育實習的本質內涵。從教師教育的角度看，教育實習是聯結學術課程和教學實踐的橋梁，通過創造性地提供超越傳統的和中小學實踐訓練相結合的教育學和學科內容的教程，為師范生提供教育理論與實踐相結合的教學實踐情境。
2.現行的高等院校師范生教育實習評價體系存在的缺陷和不足。國際上對高等院校師范生教育實習的研究中，師范生教育實習評價這一概念很少提及，僅有的研究也多數是從影響因素及改進的角度進行，對教育實習評價沒有形成明確的定義。由于教育實習內容豐富，包括學科教學、班級管理工作以及教學科研等多方面的實習，決定了師范生教育實習過程的復雜性；另一方面，正是由于教育實習內容多樣，要求同一實習生便具有多位指導教師，而各位指導教師對實習生的評價標準難以均衡統一，因此，對如何測度教育實習效果至今仍沒有一個標準的體系。從總體上看，現行的師范生教育實習評價仍存在以下不足：（1）現行的師范生教育實習評價指標體系過分注重知識和技能評價。教育實習“是師范生在教師指導下，將已獲得的教育科學知識和各科專業知識、技能運用于中小學教育和教學工作，以形成和完善知識結構，培養和鍛煉教育、教學工作的能力，提高職業素養的綜合性教育實踐活動”[1]。也是師范生根據師范教育的目的、任務和要求，在教師的指導下，通過親自參加教育、教學和管理工作，檢驗自己所學的知識，提高自己的教育、教學及管理等工作能力的過程[2]。因此，教育實習是對實習生綜合素質和各種能力進行檢驗的過程，這就要求實習評價標準不僅要考查學生專業知識的掌握水平，而且要關注學生職業意識和職業能力的養成，同時要不斷挖掘和發展學生多方面的潛能[3]。當前，高師院校在進行教育實習評價時，過分注重知識和技能評價，忽視了專業素養的評價，有關教師的思想道德、職業修養、信息素養、個性品質、創新能力的考察極為有限，制約了評價指揮棒功能的發揮，不僅不能很好地反映教育實習成效，而且會給實習生帶來片面的認識和誤導。（2）現行的師范生教育實習評價指標體系過分注重結果評價。現行的技術創新績效評價研究中主要關注教育實習結果評價，而忽略了教育實習過程評價，導致評價的信度、效度低，可比性差。教育實習活動是師范生能力的動態發展、不斷提高的過程。教育實習評價不僅反映師范生的知識技能水平評價，而且也反映了教育實習活動的管理水平，代表師范生能力在提高。好的教育實習成效必然是由優秀的教育實習管理過程保證的，客觀的教育實習實效性評價還應該對教育實習過程的實效進行評價作為補充，以反映師范生長期發展潛能和潛在能力提高。趙傳江提出中國師范院校教育實習評價的指標體系應包括教育實習過程指標與實習成果指標在內，但他沒有進一步設計衡量教育實習過程成效的具體指標[4]。（3）現行的師范生教育實習評價指標體系過分注重教師評價。現行的師范生教育實習評價指標體系過分注重教師評價，而忽略了實習生、原任課指導教師、原班主任指導老師、實習學校領導、帶隊老師、畢業學校領導等對學生教育實習成績的評價，因而評價主體單一。這種評價方式具有很強的主觀隨意性，很容易受到評價主體的情感因素的影響，使一部分評價結果與實際情況有較大偏差，難以實現實習的根本成效。同時，單一評價具有片面性，評價反饋不夠全面、準確，很難作出完全客觀的評價。阻礙實習目標的實現。
二、師范生教育實習有效性評價指標體系具體設計
結合師范生教育實習的本質內涵、特點、教育實習過程特征和教育實習改革實際，本著科學性、完備性、可比性、可操作性原則，本文設計出如下表所示的師范生教育實習評價指標體系。表中各指標的權重是結合實際調研和訪談結果確定的。
各指標的具體解釋如下。
班主任工作計劃：是否有詳細的班主任工作計劃。
班級日常管理：思想教育、學習管理、生活紀律、班團建設等。
組織班會：是否定期招開班會，形式多樣，關心學生。
班團建設：班風，學風建設，學習氣氛濃厚，學習習慣良好，后進生進步大。
偶發事件處理：對出現的偶然事件要沉著冷靜、果斷、謹慎、態度公正，掌握分寸。
備課：分不同類型的課進行備課；與教學計劃安排同步分節備課；教案中應包括：授課時間、授課節次、課題或教學內容、教學目標、學情分析、教學重點、教學難點、教學方法、教學用具、教學過程（教師活動、學生活動、學法指導）、課堂小結、課后作業（部分學科可免）、板書設計、課后反思。
上課：目標是否明確符合學生實際；教學內容重難點取舍是否得當，能否因材施教；教師行為評價，包括能否有效組織學生進行學習，以學生為主體，根據學生實際恰當選擇教學手段；能否準確表達知識點：板書是否合理；學生行為評價，能否調動學生主動性、積極性；教學特色評價，是否有獨特的教學方式、方法。
作業批改：涉及批改的目的、批改用時、批改方式等。批改作業的功能有反饋、監督、評價；批改作業應根據不同的內容，選擇相應的批改方式。完成作業批改活動和達到完成作業批改結果的程度。通過作業批改及反饋，有效促進學生的學習能力和學習興趣的程度。
課外輔導：通過課外輔導，有效促進學生的學習能力和學習興趣的程度。
反思能力：考察、了解基礎教育教學改革的現狀與發展趨勢，以及實習生的教育研究和教育反思。反思自己的教育觀念、知識結構、教學狀況、教育能力、人際合作能力、教育科研能力等在全面審視自己實習工作的過程中發現自己的優勢及不足。
領導能力：組織主題班會、團隊活動、社會實踐活動等各種課余文化活動及個別教育等工作環節的能力；組織教研活動、教職工會議、教師家長協會的活動，甚至參加在職訓練活動。
創新能力：根據學生實際創造性地加工、提煉知識傳授給學生；創造性的工作思維。
實習紀律：出勤情況，守紀情況以及工作表現。
職業道德：具備一個教師的思想素質，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表。
實習教學日記：有完整的教學日記。
適應能力：具有較強的角色轉變能力。
教育科學研究：進行教學調查研究，是提高教師素質、教育質量的有效途徑。定期參加學校組織的教研活動、總結優秀教師對于學校管理、班級管理、學生管理和各學科教學工作的經驗，提出至少一項研究課題，并形成科研項目、報告與論文。
參考文獻：
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關鍵詞：電子商務； 計算機網絡技術； 功能模塊； 實習平臺
中圖分類號：TN91934文獻標識碼：A文章編號：1004373X(2012)06005304
Research and realization of practice platform for Ecommerce pioneering persons
LI Hongxin, CHAO Cuihua, YAO Jun
(Logistics Trade College, Xi’an Eurasia University, Xi’an 710065, China)
Abstract： At present, The demand of Ecommerce talents in China′s enterprises has transformed from simple technical website construction talents to a multitype business talents who understand the computer technology. The rapid development of computer network technology and the popularization of Internet applications for Ecommerce have provided a new method and means for Ecommerce teaching. Based on the analysis of the employment needs of Ecommerce, the importance of Ecommerce teaching practice is discussed, and the Ecommerce business training platform which integrates more professional technologies is innovatively put forward. The verification result of module function proved the specific utility of Ecommerce practice platform for the pioneering persons. The practical operation performance is pointed out according to the wide applicability of the system, which can enhance the ability of the students in Ecommerce professional course and the commercial business operation ability of the students in other professional courses.
Keywords： electronic commerce; technology for computer network; function module; practice platform
收稿日期：201109170引言
隨著電子商務教學改革的深入，對電子商務專業人才培養目標定位也逐漸明確起來：培養企業和社會各單位第一線需要的知識面寬、實踐能力強、具有創新精神和創業意識的高素質全面發展的電子商務技術應用型及管理型專門人才。學生獲得相應的知識，但實踐能力和創新精神普遍欠缺，還不能滿足企業對這方面人才的需求［1］。
為了以培養學生電子商務綜合能力，為學生就業提供一個實習的平臺。依托于已建立的校園網，提出以電子商務學生為骨干，以電子商務教研室為橋梁，在學院領導統一指揮下，構建電子商務創業實習平臺。
1電子商務實習平臺的重要性
畢業實習一直是理論聯系實踐的重要必修課之一，我院學生畢業實習主要采取學校推薦安排實習和學生自發應聘實習2種模式，然而，經過對學生問卷調查，普遍反映：雖然現有的畢業實習模式對學生的實踐能力提高起到了非常重要的作用，但仍存在如下弊端：實習單位往往很難充分提供便于學生發揮所學的專業知識的平臺,加之實習期一般較短，很難有充足的時間實踐電子商務的整個流程，而且，學生浪費不少時間在自發尋找和應聘實習崗位的過程中，甚至很難找到合適的實習單位，所有的問題致使我院不少學生實習過程流于形勢，甚至存在有些學生“無實習”，上交實習報告時隨便找單位蓋章了事的現象，如此下去，會嚴重的影響我院學生的實踐能力，進而會大大影響我院畢業生的就業競爭力。
針對我院目前電子商務實習存在的問題，結合電子商務企業對人才需求的定位，圍繞以網絡營銷為核心的電子商務專業建設目標，依托已建立的校園網，提出以電子商務學生為骨干，以電子商務教研室為橋梁，在信息學院領導統一指揮下，為學生實踐課程、實習就業提供一個局域網模擬實踐教學平臺。該平臺的研究和實現對于培養應用型人才、完善我院課程體系以及提高學生的創業意識都具有非常重要的現實意義，填補了我院對多個專業綜合交叉應用領域的研究空白，因此研究開發出這樣一個局域網模擬實習平臺必將對學院教學起到了很好的積極作用。
這一平臺的研究和實現對于培養應用型人才、完善課程體系、豐富交叉領域學科以及促進社會經濟的發展均具有現實意義。實現此項目加快了電子商務專業實踐課程內容和環節改革的步伐，改變了網絡營銷實踐課程的教學方法、手段。可以培養學生項目團隊合作精神，為實用、創新、應用型人才培養奠定堅實基礎。可以培養出項目開發、策劃、創新、管理的優秀畢業生，為創立品牌專業奠定基礎。可以為畢業生順利就業提供熱身鍛煉機會。 對于填補我國在電子商務人才、教育、實踐領域的空白有重要意義。 研究成果對于我國高職實踐教育教學具有較強的推廣應用價值［2］。
2電子商務實習平臺功能分析
2.1創業實習平臺模塊功能
電子商務創業實習系統功能如圖1各模塊所示，下面具體對各模塊進行闡述。
圖1電子商務創業實習平臺系統功能圖2.1.1人員管理模塊
不同的身份登錄的用戶顯示不同的管理信息，主要角色分為管理員、教師和學生。
管理員管理員是指系統使用的SA（System Administrator）可以對所有用戶的普通信息進行增加、刪除、修改等操作，并可以對各部門一些有權限的用戶進行授權和收權。對本系統的所有教師、學生進行管理，方便使用者查詢、添加、刪除、修改用戶信息及對具體用戶授權的操作。
教師用戶教師用戶是指系統中教師角色的所有成員，教師用戶登錄后，可在所屬模塊對自己的一般信息（不含需要權限信息）進行修改。也可以隨時查看本專業學生平臺實踐情況,并可對學生平臺時間情況進行相應的指導.
學生用戶學生用戶可以參與系統中所有實踐模塊，學生用戶登錄后，可以參與系統中所有實踐模塊，可在所屬模塊對自己的一般信息（不含需要權限信息）進行修改。也可以隨時查看本專業學生平臺實踐情況［3］。
2.1.2網絡交易管理模塊
所有平臺用戶以一卡通號登陸交易，使用電子貨幣（歐亞幣）形式開展網上支付交易，利用交易平臺的支付系統，進行商品買賣，二手交易等的操作。
交易支付管理員可以對所有用戶的支付賬戶進行監管，保守用戶信息，查看用戶交易量，凍結不良支付兌換等操作，并可以對各部門一些有權限的用戶進行授權和收權。接受學生隨時用人民幣兌換電子貨幣（歐亞幣），同時保證合法交易隨時兌換人命幣的操作。
學生用戶用一卡通號登陸提交開店申請后，獲教師批準后可開店進行交易，成為店主用戶身份，開展網上交易實踐活動。進行商品買賣，二手交易等活動。店主用戶可以進行在線銷售的前后臺管理；裝飾自己的店鋪，并做好宣傳推廣,也可將宣傳推廣工作授權或委托新聞專業和營銷專業學生負責。店主用戶可以隨時了解商品銷售狀況，為商品補貨、供應做準備，即確保商品銷售；能夠在線執行定訂購商品詢價、比價、訂約以及交貨、運貨、退貨等各項業務工作。店主用戶做好售前、售中、售后服務；掌握商品業務管理（包括檢查格商品補銷售情況，發現暢銷和直銷商品，處理滯銷商品，整理存貨，盤點等）；店主用戶進行訂單管理；安排商品配送服務；保證每筆交易的真實合法；能進行每周每月銷量匯總［4］。店主用戶對自己的合法交易，可以在每筆成功交易7個工作日后，把電子貨幣（歐亞幣）兌換成人民幣。
一般學生用戶用一卡通號登陸支付管理界面，用人民幣兌換一定的電子貨幣（歐亞幣），方可進行網上交易。學生用戶可以查看網上交易流程，掌握具體操作步驟；熟悉交易活動，培養學生養成良好的交易習慣。學生用戶以一卡通號登陸，選擇合適的商品，可以進行售前咨詢，可以進行集體砍價，與店家溝通，合適商品放入購物車。確認支付時用電子貨幣（歐亞幣）交易。學生用戶確認交易后查看訂單受理情況。
教師用戶組織指導進行網上交易實踐活動；指導學生商品定價策略，開展售前、售中、售后活動。評價每周每月店主的交易經營情況，進行相應的排名。排名前幾位進行相應獎勵。
2.1.3物流配送管理模塊
學生以團隊組建物流公司承擔在線交易的實體物品配送，網上商店可以選擇物流公司，購物者可以在線查看物流行蹤。開展物流服務的排名競爭。利用物流管理系統，進行網上物流管理和網下物流配送運作［5］。
物流管理員對物流系統的設計、調整，協助各辦事處及物流商對貨物儲存、運輸、調撥等工作進行管理。受理學生用戶組建物流公司；授予相應的權限，開展物流配送活動。對學生物流身份授權，對投訴的物流公司進行警告、取消資格等處罰。
學生用戶用一卡通號登陸物流管理界面，提交物流公司申請，由相應管理人員核準授權經營。成立物流公司。物流公司積極尋找網店店主洽談，簽訂配送合同，為物流公司尋找業務。物流公司提供相應物流組織對訂單的分解、處理工作，合理有效安排物流配送活動。物流公司保證物流運作準確無誤與高效率，對相關業務信息及時向相關部門反饋，及時受理投訴。開展相應的物流評優比賽活動，接受管理和監督。
店主用戶選擇一兩家可靠的配送公司，承擔網店的物流配送活動。進行物流配送跟蹤服務，及時受理客戶對物流公司的投訴，及時查看用戶對物流公司服務評價。積極參與對物流服務公司的評優活動。
教師用戶組織指導學生組建物流公司，開展網上網下物流活動。評定物流公司管理工作計劃與費用預算的制定、審批與實施工作。評價物流公司每周每月的經營情況，進行相應的排名。排名前幾位進行相應獎勵。
2.1.4角色跟蹤評價模塊
對使用該平臺的所有角色（實習學生、普通學生、普通教師、實習指導教師等）在使用電商實習平臺過程中的工作情況進行詳細的跟蹤、記錄，并給出最終的評價級別。
電商實習平臺角色可劃分為：新聞專業學生、營銷專業學生、電商專業學生、物流專業學生、普通非實習學生。非實習學生僅僅可以瀏覽評價模塊的最終結果，而實習學生不僅可以登錄查找自己的實習各項詳細指標，而且也整體瀏覽自己在整個專業當中評價位置［6］。
2.1.5論壇管理模塊
該模塊負責管理實習學生用戶、教師用戶以及一般學生用戶在實習平臺的發帖、回帖、上傳、下載等管理論壇等相關功能。一般游客用戶可以和回復簡單的帖子。但不能上傳和下載，實習學生用戶以及教師用戶出可以完成一般游客用戶功能外，可以信息、進行資料或信息的上傳，以及可以下載相關資料。
2.2創業實習運行功能
網上實習平臺實習平臺共分2個部分，一部分是面向用戶的部分，包括：學生在線注冊、購物、提交訂單、付款等操作；另外一部分是商城管理部分，這部分的內容包括：產品的添加、刪除、查詢、訂單的管理、操作員的管理、注冊用戶的管理等，運行流程如圖2所示。
2.2.1面向用戶部分功能
（1） 注冊功能。學生首先要注冊為網上實習平臺的用戶。注冊時只要填寫登錄用戶名、密碼、聯系電子信箱3項信息即可。注冊后，用戶可繼續如實填寫詳細個人信息及收貨人信息，同時可修改密碼、查詢及修改訂單。
圖2電子商務創業實習平臺運行流程圖（2） 選擇產品功能。學生瀏覽網上實習平臺，將自己需求的產品放入到購物車中（可在網上實習平臺首頁、專柜首頁、產品小類、專賣店首頁、搜索結果頁面、產品詳細信息頁面進行該操作），可連續添加商品。
（3） 管理購物車。學生選擇完商品后可進入購物車頁面，查看自己要購買的商品，可修改某一商品數量、取消購買某商品和清空整個購物車。
（4） 訂單功能。學生確定購物車中的商品后提交訂單，如學生已填寫收貨人信息，則頁面顯示該信息并由學生確認。如尚未填寫則顯示相應表單請其填寫，系統記錄學生提交的收貨人信息以便其下次購物時使用。學生提交訂單后可在網上實習平臺查詢該訂單，并可對尚未處理的訂單進行取消、修改等操作。
（5） 付款功能。學生在訂單被銷售方確認后，要選擇付款方式，并付款給銷售方，然后才可以收到貨。
2.2.2后臺管理部分功能
（1） 管理人員部分。該部分的用戶有一個超級管理員以及若干個普通管理員，超級管理員擁有最高權限，可訪問所有訂單，可瀏覽、查詢訂單，可瀏覽、修改普通管理員和會員的資料，普通管理員分2種：一種是訂單管理員：主要負責訂單管理，可瀏覽、修改訂單狀態，可瀏覽會員信息；另一種是界面管理員；主要負責界面管理，可增、刪商品和廣告等操作。
（2） 管理訂單功能。學生可通過Web方式取消、修改自己提交的訂單（在管理員確認前），查詢自己提交的訂單（隨時）。如訂單的狀態在一定時限（如12個小時）后仍沒有發生變化（“訂單關閉”狀態除外），系統自動提醒管理員（如該訂單變色，彈出提醒窗口等方式。訂單狀態發生變化，系統自動發Email給學生，“無效訂單”、“訂單關閉”狀態除外）。
（3） 管理商品功能。管理員可以添加、修改、刪除商品。
3結語
平臺實現后，適用于全院大多數學生使用，電子商務學生為主體，同時能夠讓新聞學院學生進行網絡編輯，營銷專業學生進行網絡營銷管理、物流專業的學生實踐操作真實物流，電商專業學生能在該系統上可察看自己店鋪的成交量、點擊率，成交額、利潤率以及和物流、新聞、營銷專業學生管理、協調效果圖，并可察看自己的各項能力動態成長曲線圖，直接通過買賣獲取利潤［11］。創業實習平臺可以提供學生信息管理、網絡編輯管理、網絡營銷管理、網絡交易管理、物流配送管理、論壇管理、教學資料管理、商務信息管理等實踐，最終實現各個專業在協同工作中優勢互補，并可讓學生達到 “在實習中創業，在創業中學習”的目的，既讓學生有效實踐了所學知識，也能激發學生的創業激情。
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由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。以下是小編為大家整理的公司員工的工作計劃，希望能給各位提供幫助!
公司員工的工作計劃怎么寫1一、招聘工作
1、一線崗位招聘：
對日常招聘崗位進行分析，包括：崗位工作內容、任職資格、崗位梳理等方面。對以上這些入職條件進行分析后，根據崗位的情況，選擇相應的人群，從而選擇相應的招聘渠道，找到合適的人員。
我們公司的招聘渠道主要是網絡招聘，主要有通過這20天的招聘，從每天的電話邀約量和到訪量來看，工作情況并不樂觀。電話邀約量每天都能夠達到甚至超出計劃，但是到訪量卻和每天的計劃到訪量有很大的出入。
從以上表格可以看出我的招聘精準度還不夠，對求職人員的求職意向和心理把握的不夠，同時也說明了在電話邀約過程中語言的把握上也沒有足夠力度。
沒有吸引求職者，沒有把公司所招聘崗位的亮點呈現給求職者，所以來訪量不高。同時電話的跟蹤和回訪也不夠及時，也錯失了一部分求職者。隨著人事部人員的配備到位，原有的招聘渠道就不能滿足大家的需求，需要開發新的招聘渠道，來滿足招聘需求。
科員招聘：
通過對崗位說明書進行理解分析，明確了各崗位工作職責、勝任素質等基本要素。結合崗位說明書及實際崗位要求有針對性的篩選簡歷，面試注意事項、問題維度的掌握，在工作實踐中摸索經驗同時更要做到“寧缺毋濫”。
我剛來公司的時候，人事部科員缺崗較嚴重，重點以招聘專員為主，后期有招商專員和網絡推廣需要補崗。在此工程中根據缺崗情況積極與用人部門溝通，及時補崗，滿足各部門的用人需求。相對于一線崗位，科員招聘比較穩定，且到崗率高。
二、部門常規性工作：
1、日常工作：每日招聘數據匯總，安排人員面試和入職，分析和總結日常招聘過程中遇到的問題，及時找出解決方案。
2、領導安排的臨時性工作。
三、需要改進和提高方面：
1、提高自身的執行力，在取得成績的同時，不可否認我的執行力還有所欠缺，在以后的工作中建立危機感，做任何事情都給自己定一個時間段盡量往前趕，提高自己的執行力及工作效率。
2、加強系統化、結構化意識。
完善招聘流程，把每一個環節做“細”做“精”，充分發揮自身優勢，提高業務水平。
3、增強與用人部門及員工的溝通工作，完善自己的服務質量。
4、深入學習人力資源相關專業知識，用扎實的理論基礎武裝自己，增強分析問題解決問題的能力，使之更加專業化。
公司員工的工作計劃怎么寫21、一線崗位招聘：
隨著公司的快速發展，新的店面不斷開業，市場部的.人員需求量將更大，所以在以后的招聘工作中要以養生師，養生顧問，美容師，前臺等崗位為主，加
大招聘力度和精準度，為公司的進一步發展提供人才。
結合今年勞動力市場情況分析，以后的招聘形勢會更嚴峻，開發新的招聘渠道刻不容緩，要為后期的招聘工作爭取時間。其中包括：橫幅、看板、海報等宣傳資料，及與美容學校的合作事宜。
十一過后是外出務工人員找工作的一個高峰期，此階段將完成10月份的大部分招聘工作，因此這一階段非常關鍵。每日通過各種渠道，信息，挑選人員，組織面試，積極主動招聘。并對一周招聘數據進行匯總與分析，同時根據實際情況進行及時調整并更新招聘信息，保持工作的機動性和靈活性。
2、科員招聘：
科員招聘相對比較穩定，預計與9月份相比基本持平，主要招聘渠道還是網絡招聘。可按用人部門的實際要求進行簡歷篩選并相邀面試。
3、后續工作：
(1)做好來公司報到實習的接待工作，提前安排并且由專人負責。充分體現主人翁精神，增強對企業的歸屬感。
(2)跟蹤新入職員工工作情況，進行員工滿意度調查，盡最大的努力解決員工在工作或生活上所遇到的問題，提高員工對企業的認同感，減少人員流失。
4、建立人才庫：
人才庫資料主要來自兩個方面。一是內部員工檔案資料，包括該員工參加的各種培訓記錄，和每個月的考核結果優異者在人才庫進行登記，如某崗位缺崗時首先考慮人才庫是否有工作職能相同或類似的人選，如有合適人選給予推薦。另外就是外部求職者，包括歷次投遞到我公司較為優秀人員的簡歷資料(公司職位有限沒有錄用的)，這種人才可進入人才庫。此項措施大大縮短招聘周期及招聘成本，更體現出我司對人才儲備的系統化、專業化，并且更大程度上激勵員工，也符合我司企業文化中“育人”的原則。
以上是我入職以來的工作總結和對下月工作的計劃，其中也有我個人的一些對工作的見解，請領導提出批評和建議。
公司員工的工作計劃怎么寫3轉眼間又要進入新的一年-20X年了，又是一個充滿挑戰、機遇與壓力開始的一年，是辭舊迎新、再次展現自己的又一開始。也是我非常重要的一年。出來工作快3個年頭，面對竟爭激烈而有現實的社會，生活和工作壓力驅使我要努力工作和認真學習，讓自己成為一個真正有實力的管理者，為自己創造一個美好的未來。在此，我訂立了本年度工作計劃，以便使自己在新的一年里有更大的進步和成績。
一、明確自己的發展方向,正確認識自己, 糾正自己的缺點.認真聽取他人忠懇意見.更加勤奮的工作，刻苦的學習，努力提高文化素質和各種工作技能，充分發揮自己的能力,讓自己真正走上管理道路。我也會向其它同事學習，取長補短，相互交流好的工作經驗，共同進步。征取更好的工作成績。
二、熟悉公司新的規章制度和工程管理開展工作。公司在不斷改革，訂立了新的規定，作為公司一名工作人員，必須以身作責，在遵守公司規定的同時全力開展工程管理工作。
1.工程設計管理過程中要充分聽取各方面的意見，發揚技術民主，對爭議較大的問題，組成審查班子進行認真的論證，如還有疑義則尋求第三方的論證(客戶或技術開發者)
2.明確職員工的職責和工作任務調度分派各職員工必須履行工廠員工應盡義務和《工程部管理職責》規定的職責,其工作任務可根據公司部門需要服從上級隨時調配支持。
3.制訂部門職員工管理規范，加強職員工自覺約束自已工作散漫等不良行為的意識,促使其培養文明修養,積極愛崗的精神風貌,使其日常上班工作符合公司職業規范和要求
4.各職員工應按時出勤,未經工程部負責人批準，請假將依工廠考勤記錄為準作曠工論處;正常上班時間被發現竄崗逗留作風散漫當事人需作警戒和書面檢討;
5.工作方法改善：加強部門協作溝通,營建和諧進取的企業文化氛圍，發生異常時第一時間到現場去了解問題,分析問題,解決問題，制訂符合實情的工程及相關部門工作反饋改善方案和辦法，建立培訓計劃,加強技能訓練和心態教育,穩定人員流失。
以上是我針對20X年的工作計劃與發展方向，希望通過自己的努力及他人的協助能夠成功的達成計劃并突破，X年取得更好的成績，全面提高自己。
公司員工的工作計劃怎么寫4歲月流轉，時光飛逝，轉眼間 年已經過去，我于 年 月 日加盟有限公司以來，已經半年的時間了，這是我從學校畢業第一次正式踏上工作崗位。作為一名新員工，非常感謝公司提供給我一個成長的平臺，讓我在工作中不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質和才能。
回顧這半年來的工作，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我學到了很多，也懂得了很多。在公司領導及各位同事的大力支持與幫助下，我在思想意識、辦公能力等各方面都取得了一定的成績，在此向公司的領導以及同事表示最衷心的感謝!因有你們的幫助，才能讓我從剛出校園的懵懂狀態步入我職業生涯一個全新的歷程，也令我在公司的發展上一個臺階。當然，為了更好地做好自己今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將年的工作情況總結如下：
一、刻苦學習專業知識，全面提升自身素質
作為一名剛走上工作崗位的新員工，我深知：知識和經驗的欠缺，是我致命的缺點。雖然沒有明確的工作崗位，但公司為我定性于辦公室助理，具體工作是配合其他公司同事更好的完成各項工作。為達到這一要求，我十分注重學習，更以實際行動去實踐這一目標，積極的配合其他同事工作。半年以來，面對非專業的工作，工作起來有很大困難，但是我積極應對困難的挑戰，虛心學習向各位同事學習，努力掌握辦公所需要的各項技能。由于我們公司工程領域涉及面極廣，我深知半年的學習需工作并不能讓我獨立勝任所有工作的要求，所以需要我更加努力的去學習。
二、努力做好各項工作，順利完成各項任務
在助理崗位的不長的時間里，我主要協助鄧經理完成商務工作。我們的經理經驗豐富，在協助他工作期間，他不厭其煩的給我講解一些商務工作這所學要掌握的技能，使我對商務工作有了更深入的了解。在半年的工作中讓我最難忘的是做標書工作，這對我來說是一個全新的領域，讓我體會到了什么是無從下手，雖
然有各位同事的耐心講解但我依然覺的難度很大，最終沒有很好的完成此項工作。這件事讓我認識到自己工作能力的不足，讓我知道辦公工作并不是表面上的簡單。我仍然需要繼續改進和完善、繼續努力并力求做得更好的地方還有很多。
公司員工的工作計劃怎么寫5一、個人基本情況
我個性比較開朗，辦事認真，信奉“明明白白做人，實實在在做事”的原則。無論在任何時候、做任何事，我都會認認真真地對待。我還是個善于學習，敢于挑戰困難的人。來到這里的第一天，我的上司張主任就給我上了很重要的一課，她說人一定要在社會中找到自己的位置，這樣人生才有價值。我一定牢記這句話，在X集團實現自己的人生夢想。
辦公室文秘一職，對我而言是一次機會，它能夠充分展現自己的理想和抱負。我非常珍惜也非常感謝領導能給我這樣一個發揮自己才能的機會。我將把這份感激之情化為工作的熱情，扎實苦干，一絲不茍地完成領導交給我的任務。
二、對工作崗位的認識
1.服從，一切工作要聽從領導的吩咐和安排。
2.領會，要完全理解、遵照領導的意圖辦事。
3.執行，要堅決地落實貫徹領導意志，強化執行力。
但是服從并不是被動，很多工作可以提前預測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態，及時向領導反饋各方面的信息，注重調查分析，為領導提供決策參考;同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術，認真、科學地搞好領導與領導、同事與同事、部門與部門之間的溝通協調工作，不能扯皮、推委、出現工作空檔。
其次，辦公室文秘工作相當于集團的小管家，辦公室日常的物品采購、發放;各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作。
三、對未來工作的計劃
1.在日常事物工作中，我將做到以下，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規章制度辦事。
2.在行政工作中，我將做到以下幾點：
(1)做好領導服務：及時完成辦公室主任、集團各部經理和部門主管交辦的各項的工作。要成為領導的助力、助手，急領導所急，想領導所想，勤跑腿，多匯報，當好參謀助手。
(2)做好各部門服務：加強與各部門之間信息員的聯絡與溝通，系統的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內部及時準確的傳遞到位。
(3)做好員工服務：及時的將集團員工的信息向公司領導反饋，做好員工與領導溝通的橋梁。
(4)協助辦公室主任完善集團各項規章制度。
(5)做好信息工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔工作;要及時、準確、全面的收集各方面信息并做好存檔工作。
(6)做好文書工作：及時完成領導交辦的各種文稿，學習各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底。
3.提高個人修養和業務能力方面，我將做到以下三點：
(1)積極參加集團安排的基礎性管理培訓，提升自身的專業工作技能。
(2)向領導和同事學習工作經驗和方法，快速提升自身素質。
(3)通過個人自主的學習來提升知識層次。
我深知：一個人的能力是有限的，但是一個人的發展機會是無限的。現在是知識經濟的時代，如果我們不能很快地提升自已的個人能力，提高自已的業務水平，那么我們就這個社會淘汰。當然要提升自己，首先要一個良好的平臺，我認為X集團就是我最好的平臺，我一定會把握這次機會，使業務水平和自身修養同步提高，實現自我的最高價值。
4.其他工作
(1)協助人力資源部做好各項工作。
(2)協助財務部、物業部、項目部做好相應工作。
(3)協助各子公司做好各項工作。
今年暑假我深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才發現做護士并沒想像的那么容易。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永遠有護士忙碌的身影。
見習四周,感受最深刻的是,臨床是理論基礎知識的鞏固基地.臨床的實地見聞,實地操練,讓我重現在校學習那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題.例如:嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點兒意義也沒有,知識是統攬了,但學過后總的感覺是,一直只為考試而學習,沒有幾分屬于我自己.在學校里,沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應,即使我知道有這些不良反應,但是我從來沒有真正見到過,我不知道一種藥用錯后有多么嚴重,沒有人問我這種病有什么臨床表現,我也沒有真正見到過這些臨床表現,到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……一個月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護配合大有幫助。醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維能力，培養了動手能力，增強了信心。
第一，四周的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高.
在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外；把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我也不例外。科室的兩位主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。
第二，四周的見習使我開拓了眼界，增加了見識。
見習期間，我跟隨帶教老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短四周，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。
第三，四周的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。
這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大收獲。具體地，我了解到：
1、整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合。科室組織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。
2、醫護必須明確責任，通力合作，共同管理。病區每個病人的床頭都掛有一個小卡片，上面分別寫有主管醫生和主管護士的姓名。新病人入院時，主管護士都要向病人介紹主管醫生和主管護士，使醫護明確自己的責任，為病人提供全方位的全程服務，從而使醫護配合更加密切。
3、醫護共同查房。這樣有利于解決病人的醫療、護理問題。護理部規定病區的主管護士每天必須參加醫生查房，并作記錄。護理部不定期檢查查房記錄情況。護士參加醫生查房，能進一步了解自己所管病人的情況、治療方案，以利于護士找出問題，提高護理服務質量。
4、醫護配合可以讓醫生了解新的護理理念。護理制度的改革，是使以疾病為中心的功能護理轉變為以病人為中心的整體護理，改變了多年來護士執行醫囑的簡單被動局面。新的護理模式，如按護理程序對病人進行護理，需收集病人資料，書寫護理病歷，制訂護理計劃、制訂健康教育計劃，進行心理護理、護患溝通等工作，這些都要讓醫生了解，以得到支持和幫助。
5、做好病人的心理護理是醫護共同的責任。病人的情緒及心理狀態對疾病的轉歸有很大的影響。按生物、心理、社會、醫學模式去處理病人，是醫護共同的責任。改變過去那種見病不見人的單純生物醫學模式。病人在生病時會產生種種不良的負性情緒，如緊張、恐懼、焦慮、悲觀失望等。主管護士發現有上述不良情緒時，可以與主管醫生配合，共同做好病人的心理護理，使其在最佳心理狀態下接受治療。
6、健康教育是醫護的共同職責。健康教育是醫院的重要職能，是一種治療手段，是實施整體護理的重要內容。健康教育貫穿于病人從入院到出院的各個階段。健康教育計劃的制訂及實施由醫護共同完成，包括：確定病人及家屬的教育需求、建立教育目標、選擇教育方法、執行教育計劃、出院教育等等。同時健康教育已被定為護士應該掌握的一項技能，并在制訂護理常規、診療常規中增加健康教育內容，醫護必須共同遵循。
7、及時交流信息，為病人解決各種問題。護士整天圍著病人轉，與病人接觸時間多，將病人的病情變化、藥物反應、治療上的問題等及時向醫生報告，以便醫生及時處理。良好的護患關系，使病人樂于向護士講述自己的各種想法和顧慮。護士將這些信息轉告給醫生，醫生在查房時對病人一一進行講解，及時消除病人的顧慮。
8、護理病歷隨醫療病歷歸檔。護理病歷是實施整體護理的重要內容，直接反映了護理質量，具有與醫療病歷同等重要的作用，在現代醫療護理體系中，護理病歷與醫療病歷必須同時歸檔。
第四，四周的見習使我對今后的工作充滿了自信。
我個人認為，學校開展這個活動是十分必要的，它不但讓我們提早得接觸到了我們以后的工作環境——醫院，更重要的是讓我們提早接觸到了社會。通過這次見習，我的交際能力和語言表達能力都有所提高，這也使我變得更為自信，我對自己今后的工作充滿期待和信心，我堅信我將成為一名好護士，為病人解除病痛，為社會造福！在一次和護士長的談話中，她提到了身為醫護工作者，必須要有足夠的信心和敢于嘗試的作風，她指出：“病人處在病痛當中，你只有向前沖，如果你不沖在前面，那誰還會去幫助病人呢，畢竟你穿著白大褂！”聽后我非常認同，對于護士長的口才和氣魄我也非常佩服，我要以護士長為榜樣，做一名好護士。
四周的見習很快就過去了，我真的很舍不得帶過我的老師以及伴隨我成長的醫院，不知為什么，我心中充滿了感激。不知如何感謝曾經幫助過我的醫生和護士，他們不但耐心的教給我知識，而且教給我做人的道理。四周的時間或許真的太短，不允許我更深入的攝取知識與技能，但是卻讓我第一次真切的體會了一次醫務工作者的生活，體會到了作為一名醫務工作者的榮耀與高尚，體會到了為病人付出的辛苦與快樂。護理見習中帶教老師們的教誨、病人們的微笑都給了我力量。身著白衣，眼前更多的是困難與挑戰，有了這次的體驗，堅定了我獻身醫學的決心，和很多同學一樣，為病人服務將是我無悔的選擇。
四周的時間努力的學習過來,好多收獲,好多感慨!每一種經歷成就每一分信心,繼續熱愛護理事業.
即將步入大三,各種專業課一定多得讓人目不暇接,不管怎樣,有過前車之鑒,今后的學習一定不敢怠慢.
醫院大學生護理實踐匯報兩則
一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質
（一）、按護士規范化培訓及護士在職繼續教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能訓練與考核工作
1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，護理部計劃上半年以強化基礎護理知識為主，增加考核次數，直至達標。
2、加強專科技能的培訓：各科制定出周期內專科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養專科護士打下扎實的基礎。
3、基本技能考核：屬于規范化培訓對象的護士，在年內16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的護士計劃安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強化相關知識的學習掌握，組織進行一次規章制度的實際考核，理論考試與臨床應用相結合，檢查遵章守規的執行情況。
（二）、加強人文知識的學習，提高護士的整體素養
1、組織學習醫院服務禮儀文化，強化護士的現代護理文化意識，先在護士長層次內進行討論，達成共識后在全院范圍內開展提升素養活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業服務禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5.12”護士節期間掀起學禮儀、講素養的活動月，組織寓教寓樂的節日晚會。
（三）、更新專業理論知識，提高專科護理技術水平。隨著護理水平與醫療技術發展不平衡的現狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術項目及特殊疑難病種，可通過請醫生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術水平。
二:加強護理管理，提高護士長管理水平
（一）、年初舉辦一期院內護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務中人文精神的培養，當今社會人群對護理的服務需求,新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等.
（二）、加強護士長目標管理考核,月考評與年終考評相結合,科室護.理質量與護士長考評掛鉤等管理指標。
（三）、促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質量交叉大檢查，并召開護士長工作經驗交流會，借鑒提高護理管理水平。
三、加強護理質量過程控制，確保護理工作安全、有效
（一）、繼續實行護理質量二級管理體系，尤其是需開發提高護士長發現問題，解決問題的能力，同時又要發揮科室質控小組的質管作用，明確各自的質控點，增強全員參與質量管理的意識，提高護理質量。
（二）、建立檢查、考評、反饋制度，設立可追溯機制，護理部人員經常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫生意見，發現護理工作中的問題，提出整改措施。
（三）、進一步規范護理文書書寫，從細節上抓起，加強對每份護理文書采取質控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權重，強調不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。
（四）加強護理過程中的安全管理：
1、繼續加強護理安全三級監控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發生的原因，應吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關責任。
2、嚴格執行查對制度，強調二次核對的執行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發生。
3、強化護士長對科室硬件
設施的常規檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發現問題及時維修，保持設備的完好。
四、深化親情服務，提高服務質量
（一）、在培養護士日常禮儀的基礎上，進一步規范護理操作用語，護患溝通技能。培養護士樹立良好的職業形象。
（二）、注重收集護理服務需求信息，護理部通過了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發放滿意度調查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調動她們的工作積極性。
五、做好教學、科研工作
（一）、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
（二）、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經常檢查帶教老師的帶教態度、責任心及業務水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
（三）、護理部做好實習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質量，每屆實習生實習結束前，組織進行一次優秀帶教老師評選活動。
（四）、增強科研意識，力爭年內引進或開展新技術項目1-2項。
2012年6月，教育部頒布的《國家教育事業發展第十二個五年規劃》中對高職教育人才培養方向進行了新的定位，高職教育的人才培養目標定位是“產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型的技術技能人才”。 畢業設計作為一個重要的教學環節，如何與之適應，也是高職教育教學改革的一個重要課題。 高職的學生要受到用人單位的歡迎，做到畢業即就業，畢業設計就是一個重要環節，通過畢業設計的綜合實訓，使自己的實操能力、理論知識、團隊合作、職業素養都進行一次很好的模擬實訓，如何才能實現這樣的理想模式：“校企合作，真題真做 ”的畢業設計模式，“突出學生創意，天馬行空”的畢業設計模式，我們都進行過嘗試，這兩年，我環藝專業、多媒體專業嘗試“結合大賽，以賽促教”的畢業設計模式取得一定的效果，這里介紹一下進行初步探索這種模式的一些實踐。
畢業設計教學存在的一些問題
對于高職學院，特別是藝術類專業而言，畢業設計是一個重要的實踐環節，也是大學三年的綜合學習過程，這一過程不是簡單完成一個單一的項目制作，而是要整合三年的學習內容，強調學校教學與社會的關聯性，培養學生綜合運用知識，提高解決問題的能力，是對學生的一個整體考核。但是由于畢業設計是在大三年級進行，學生面臨畢業就業，學生的心理也有很大的轉變，浮躁、心神不定，在做畢業設計的時候會想到還沒找工作，特別是看到周圍有學生在實習的時候，因此嚴重影響畢業設計教學的順利開展。
學生為畢業而設計，應付、敷衍的想法嚴重。
畢業設計階段，學生很多參加了頂崗實習，認為有個工作才是正事，因此，為了能留在頂崗實習單位，很多學生不愿意放棄實習工作回到學校專心進行畢業設計創作，把畢業設計作為實習回來的額外任務來做，因此敷衍的情況比較嚴重。我校規定，畢業設計指導老師，每周必須在校和學生面授畢業設計指導工作，老師們有時候甚至只能周末回校進行指導，有時候甚至晚上去學生宿舍進行指導。這不僅加大了教學的難度，最重要的是嚴重影響了畢業設計的教學效果。
畢業設計的主題思想不好，膚淺、搞笑的主題占很大比重
學生畢業設計的立意膚淺，很多學生看到搞笑、打斗、暴力、頹廢的作品在網上很流行，自己的創作也跟風學，思想深刻、給人啟迪、讓人深思的正能量作品越來越少。記得幾年前，環藝專業有個學生的酒吧空間設計，居然命名為“酒吧”。
學生利用頂崗實習，將企業案例拿來充當畢業設計
學生參與頂崗實習，將實習中所做工作深化成畢業設計，實現真題真做，是一種很好的畢業設計模式，這種模式在很多畢業設計中應用。但是，渾水摸魚、濫竽充數的現象非常嚴重，很多學生，往往是直接拿企業的案例套上自己的名字，打印下來。因此，這種“校企合作，真題真做”的畢業設計模式，必須要有很好的監管，實行校內指導教師、企業指導教師一體的畢業設計嚴格指導。
我校“結合大賽，以賽促教”的畢業設計模式的教學實踐
高職教育的最終目的是培養技術技能型人才，應強調專業理論知識以夠用為度，略有后勁，注重理論知識的基礎性、實用性、專業性。為了提高學生對畢業設計的興趣與重視，近年來，我校環藝專業、多媒體動漫專業畢業設計指導教師將“中國環境藝術設計學年獎”、“全國三維數字化創新設計大賽”等賽項融入畢業設計當中，要求學生按照大賽的要求從創作主題思想、創作方向、創作設計、創作過程進行。全國三維數字化創新設計大賽由3D動力聯合國家制造業信息化培訓中心、光華設計發展基金會、中國圖學學會等單位共同主辦，自2008年發起舉辦以來已連續成功舉辦至第6屆，賽事規模不斷擴大，參賽高校連續超過600所、參賽企業超過1000家，初賽參賽人數連續突破100萬人。參加這樣的全國性大賽，和全國高校的同學們同臺競技，大大調動了學生的積極性，從參賽方向開始，在畢業設計教師指導下，學生開始自己組織團隊，分工合作、制定工作計劃，時間計劃，從創意、設計、素材收集、隊員分工、具體制作過程，一步一步有條不紊進行，雖然有些團隊會有人放棄離開，但是，整個團隊還是可以堅持下去，在老師各階段的指導下，連續兩年，我校的學生畢業設計參加“全國三維數字化創新設計大賽”的數字表現方向，拿到廣東省特等獎，一等獎。獲得特等獎將代表廣東隊參加全國總決賽。學校積極鼓勵，教師帶領入圍團隊參加全國總決賽，2012年多媒體專業程沖、鐘飛燕的原創動畫作品《家，在哪兒呢？》獲得數字表現方向全國總決賽二等獎的好成績。在這過程中，為了鼓勵下一屆的學生，在參加全國總決賽的學生中，會特別加入幾個低年級的學生，主要是讓他們開闊眼界，為參加下一屆的比賽努力。同樣，通過融入大賽的環藝專業畢業設計，也是屢獲佳績，自2009年連續四年畢業設計參加“中國環境藝術設計學年獎”均獲得二等獎、三等獎、優秀獎的好成績，2012年，環藝專業劉海南同學的畢業設計作品“佛山萬科水晶城單棟別墅設計”更是榮獲“中國環境藝術設計學年獎”高職高專組居住建筑室內設計金獎。
通過這幾年的畢業設計指導，總結了一些經驗
教師的嚴格管理和有步驟地認真指導。
指導教師和學生認真研讀大賽賽項，學生先用一周的時間自己明確參賽方向，自由組合參賽團隊，教師根據學生的分組進行分析，指導學生制定周密的時間執行計劃，學生工作分工，每周至少一次進行小組集中教師檢查，指導學生畢業設計過程中出現的問題和解決辦法，比如設計文案問題，學生進度完成情況，組內不同意見協調、制作過程技術問題等等。這里，教師相當于項目的總管理，各參賽小組組長就是項目總監，教師重點抓總監，總監解決不了才由教師解決。大大鍛煉了學生專業技能、實操水平、自行解決問題、協調合作、職業素質養成等綜合能力，達到了畢業設計的教學目的。
學校一系列政策和管理辦法，有效地監管了畢業設計教學環節的問題。
學校出臺了一系列鼓勵學生參賽的政策和獎勵措施，只要進入總決賽的，一定支持教師帶隊參加，學生外出費用報銷，獲得不同級別的獎項，學校給與學生不同的獎金鼓勵，同時，還可以免修一些相關專業課程。
畢業設計的前期，動員會、學生分組、課題選擇、師生見面等搞得轟轟烈烈，每個學生都信誓旦旦、精神抖擻地帶著資料奔走在圖書館、書店、指導教師之間。但是，隨著春季人才市場或各種招聘會的到來，忙于個人資料、個人包裝、個人推介的準備成了絕大多數學生的重要任務，每周一次與指導教師的見面學生越來越少，針對畢業設計學生的管理問題，我校出臺了畢業設計網絡管理，通過該網絡，學生每周至少進行一次畢業進度網絡填寫，匯報給指導教師，指導教師也可以通過該平臺和學生進行交流指導，學生不填寫，畢業設計就沒有成績，這樣軟硬結合，獎罰分明，起到了很好地監管作用。
學生的積極配合，積極參賽，即鍛煉了學生的綜合能力，又檢驗了學院的綜合教學水平。
“結合大賽，以賽促教”的畢業設計模式離不開學生的參與，正是學生的認真對待，積極參與，才換來好的成績。雖然是比賽，但是整個過程和企業的制作要求基本一致，又不是企業那樣商業的要求，保證了學生天馬行空創意的發揮，特別是各參賽組長，不僅要自己參與整個制作過程，還要管理團隊，協調團隊的制作進度、人員狀況，是難得的技術、管理的綜合鍛煉。所以，一般對于他們的就業，基本不是問題，而是選擇在哪個企業的問題。
另一方面，教師也得到很大的提高，第一次，指導教師抱著試試的想法鼓勵學生參加，后來，通過幾次全國大賽的角逐和交流，教師也逐步掌握指導的方法和經驗，通過和其他高校的教師交流，拓寬了思路和眼界。
總結
畢業設計教學是一個特殊環節，是架設在學校和社會需求之間的橋梁。高職的畢業設計教學模式應以如何更好地服務學生，提高學生綜合能力，更好適應企業社會需求為主導，以大賽為主題，提高了學生的創作積極性和主動行，通過團隊合作，使學生綜合素質得到了鍛煉，有步驟有針對的指導，使作品更完整成熟，通過獲獎，增加了學生就業的砝碼，檢驗了學校的教學水平。因此“結合大賽，以賽促教”的畢業設計模式是一個兼顧了學生、教師和學校的共同利益，是畢業設計教學的一個很好的實踐。
她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。以下是小編為大家整理的護士見習個人實習報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
護士見習個人實習報告一
第一次在醫院穿護士服，感覺就是和學校的不一樣。身穿的是護士服，肩扛的是責任。帶著這份責任，我的見習生活開始了。
記得第一次我為病人做的事是移動鹽水瓶的位置，雖然這件事在別人眼中不算設么，可我做得很認真，生怕一不小心瓶子滑落到地上。
每天都會接觸到很多人，從中我慢慢的學著和他們交流溝通。在社區醫院里看病的大多是老年人，對待他們更需要細心和耐心，因為他們有些行動不便，有些聽力不好。你說得太快他們不懂，你說的不大聲，他們聽不見。只有與病人溝通好，護士才能更好的實施操作。有一次我在護士長邊上看她為一位60多歲的老太打靜脈針，老太特別怕疼，針頭剛打進去他就把手縮了回去，以至于這次注射失敗。于是護士長就和老人溝通，告訴她如何配合打針才會不疼，等老人放下心來后第二次注射就很成功。溝通之外，很多時候護士要向病人作解釋。比如病人等待的時間長了向你抱怨時，你要耐心的勸他。有些注射藥需要冰箱里存放的，你也要事先向病人告知，等等。當然，有時候會遇到溝通和解釋不被接受和理解，這時我就會想起見習第一天護士長對我講的一句話：“吃虧就是占便宜。”
見習這些天我了解到護士這雙手特別需要清潔和保護。在操作期間手要洗干凈，要對病人負責，這樣的話護士每天洗手的次數就很多。同時這雙手也時刻處于危險狀態，有時遇到接觸皮膚病或是出水痘的病人后，要馬上洗手以防被傳染。見習中還經常看到許多護士會在配置鹽水過程中被玻璃傷到手。我不禁要感嘆，護士這職業雖普通，卻是流汗流血的啊。
這段日子我每天8點上班5點下班。攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完，這些是我的工作。我很認真，因為凡是都要從小事做起嘛。時間長了，護士長也會在下午空余時間教我一點簡單的操作。于是我的工作任務又多了幾項：調鹽水瓶，給病人接氧氣，做腦循環，處理廢棄物。護士長告誡我，病人急，作為護士的我一定不能急，操作時要鎮定絕不慌亂。
但是即便自己認為已經很認真了，可還是在幫助配置注射液的護士拆藥的包裝袋，并且在每個鹽水瓶上寫病人的姓名的時候犯了錯，把藥單給錯了人。憑著幾分鐘前接觸的印象，我以為這個老人就是剛才的那個，把藥單給他之前沒有報名字認人。雖然這個錯誤被及時的發現，及時的改正了，可事發之后我感到害怕。假如因為這個錯誤而影響到病人的生命安危，那這個責任我擔負的起嗎?這是一個教訓，它警告著我在做每一件事之前都必須嚴格執行“三查七對”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對床號、姓名、藥名、劑量、濃度、時間、用法。
見習中時常會聽到病人要求某某護士給他打針，議論著誰打針技術高，誰又打得很疼。其中聽到打擊的一句話是：“千萬不要給實習生打，最怕讓他們打了。”這讓我很不服氣，可又不得不承認打針準不準是要積累一定經驗和掌握技巧的。同時我也懂得了只有自己技術高了，自然病人會尊敬你，信任的讓你為他打針。
這次見習我學會了許多，也讓我發現自己的很多不足。護士這一職業需要站著工作，可我顯然還無法適應長時間的站立。一天工作下來已經是精疲力竭，回家倒頭就睡。所以我還需多加鍛煉身體才行。要知道自己如果倒下了還怎么救死扶傷啊。見習還讓我了解了藥理這門學科的重要性。以前一直認為，藥理作為一門考查課不需要學的太認真，護士又不為病人開藥。直到有一病人問我病歷卡上的藥名時，我就犯傻了，不知如何回答。看來好好補習一下藥理是非常有必要的。
護士見習個人實習報告二
今年暑假我來到了醫院進行為期1個月的護理見習。深入到護士的日常工作中，親身體會了做護士的酸甜苦辣，這才發現做護士并沒想像的那么容易。做護士的確很辛苦，一會兒是輸液、抽血，一會兒是打針給藥，一會兒又得中藥灌腸。病人若有不適首先會想到護士，病人如有問題找的還是護士，病人要換藥、換液又得叫護士……病房里永遠有護士忙碌的身影。
見習1個月，感受最深刻的是，臨床是理論基礎知識的鞏固基地。臨床的實地見聞，實地操練，讓我重現在校學習那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如：嘛要讀這些藥理病理?背了對我有什么用?好像知道了以后還是一點兒意義也沒有，知識是統攬了，但學過后總的感覺是，一直只為考試而學習，沒有幾分屬于我自己。在學校里，沒有人問我這些藥吃了會有什么不良反應，即使我知道有這些不良反應，但是我從來沒有真正見到過，我不知道一種藥用錯后有多么嚴重，沒有人問我這種病有什么臨床表現，我也沒有真正見到過這些臨床表現，到底是怎樣的呢?是不是就是書本上的一樣呢?等等……半個多月的見習生活也對我在將來工作時做到醫護配合大有幫助。醫生和護士的職責是相同的，都是為了給病人解決生理和心理的痛苦。只有當醫護做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先要了解自己的工作和對方的工作。作為將來的一名護士，必須了解護士的工作，所以這次見習我覺得既起到了早期接觸臨床的橋梁作用，又增進了臨床思維能力，培養了動手能力，增強了信心。
第一、1個月的見習使我重新認識了護士這個職業的崇高。
在我以前的印象中，護士就是耐心和細心的代名詞。我一直以為，她們的工作很輕松、很簡單，只需要執行醫生的醫囑，“照方抓藥”就行了，其他的工作也都是些瑣碎的小事情。這一次我通過護理見習，第一次深入到護士的日常工作中，親身體會了一回做護士的苦辣酸甜，才發現原來做護士并沒有我想象中的那么簡單。護士的工作就是一個字“累”，我每天跟著他們跑都累得不行，而他們不但要不停的在病房間走動，還要給病人扎針換藥，實際上比醫生累多了，但他們一句怨言也沒有。一名護士，只要在工作崗位上，她就充滿了力量。她們全身心的投入在一場戰斗中：把自己的活力完全展現在病房內外;把自己的能量連同微笑毫無保留的奉獻給病人。
交班一般在早晨8點，護士醫生都要參加，當然我也不例外。科室主任站在最前面，昨晚值夜班的護士開始做他們的護理病理交班報告，然后是值班醫生，另外各位醫生還要說一下自己管轄的危重病人的情況，最后兩位主任和護士長進行總結便結束了每天必做的交班。我個人認為交班是非常重要的，它是對醫生和護士的一種紀律的約束，讓我們醫護人員明白，病人的生命在我們手中，我們必須有很強的組織性和紀律性，做一名認真負責的醫護工作者。
第二、一月的見習使我開拓了眼界，增加了見識。
見習期間，我跟隨老師，細心聽取講解與指導，了解了許多醫療設備的基本操作，觀摩并實踐了許多種醫療操作，比如生命體征測定體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫等等。有許多專業儀器我都是第一次見到。有許多看似簡單的護理操作，真正做起來才知道并非如此。在醫院的短短五周，新鮮事物接踵而至，時時給我帶來興奮的沖擊。我充滿好奇，留心觀察，積極提問，護士們耐心的給我講解，使我了解到了一些醫療儀器的使用方法、基本掌握了護理操作的要領和注意事項。她們生動的分析一個個看似簡單的操作，并且在規章制度允許的前提下給我很多實踐的機會，讓我有機會使用這些儀器和設備，實踐護理操作。這些都使我對將來從事的工作有了一定的感性認識。
第三、一月的見習使我對醫護配合的整體護理有了一定的理解。
這一點對我將來的工作極其重要，也是本次見習的最重要的目的之一。通過了解我認識到，醫生和護士的職責是高度統一的，目標都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當醫生和護士做到密切配合，才能給病人帶來最大的利益。而要做到這一點，首先就要了解自己的工作和對方的工作。這方面的知識積累也是我這次護理見習的最大收獲。具體地，我了解到：
整體護理要求醫生與護士高度協作，其中科主任與護士長的密切配合是關鍵。在病區開展整體護理前，護理部主任下科室首先與科主任取得聯系，將其工作計劃、實施方案等向科主任介紹，爭取科主任的支持。護士長在制定實施整體護理工作計劃、制度、職責、人員分工、排班方式等方面都須與科主任商量。科主任對此項工作高度重視，在交班會上強調實施醫護配合整體護理的意義、具體工作計劃，并要求醫生積極支持與配合。科室組織護士進行整體護理知識培訓時，科主任和醫生也須參加學習。
護士見習個人實習報告三
實習階段對于每一個即將跨入社會走上護理崗位的護士新生都是至關重要的一段經歷。現代社會激烈地市場競爭，新的醫學護理模式，以及人們對健康與服務意識的增強，對我們的護理工作提出了更高地要求。而實習護生在這一過程中應充分學習和得到鍛煉，在實踐中進一步充實完善自己的理論，規范自己的行為，以便為自己將來的獨立l作打下一個好的基礎。下面就兒個方面的問題與人家共同學習和討論。
1.要樹立“以人為本”的人性化服務理念
護理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。人是一個生物體，時時刻刻有著他(她)各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎上還有疾病治療護理的需求。護理工作除執行醫囑和護理操作有著嚴格的操作規程外，其他大量工作都是根據病人需求去做的。因此，如何滿足病人的各種正當需要，就囊括了我們所有的護理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難，都是我們的職責所在。其中營造一個舒適安靜的住院環境、耐心細致的入院宣教、溫馨和藹的語言溝通、體貼入微的生活護理、高度負責的人文關懷等等，都是護理工作的具體體現，護理質量的高低均會在這曰常的點點滴滴中反映出來。總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。
2.要嚴守各項規章制度和操作規程
在護理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執行醫囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護理制度”等等。各項操作規程是我們的教科書上都明確規定了的。護理工作中如果沒有嚴格的紀律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準確的完成。規章制度和操作規程是我們的前輩在上百年的護理實踐中總結出來的，凝結了她們寶貴的經驗和教訓，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫療質量，防范護理差錯事故的發生。
3.要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現在獨生子女多，這種惰性、依賴性表現比較強烈，實習階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機會去學習更多的實踐知識。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。
①認真觀察和學習帶教老師嚴謹的工作態度，工作安排的周密性和計劃性。
②觀察各項護理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經驗只有心悟而不可言傳，只有在實踐中多觀察，多領悟其中的要領，才會在自己的實際工作中有質的進步和飛躍。
③要勤察病情，對病區內的病人要做到心中有數，重點病人要密切觀察。如手術病人存手術前后的病情觀察、心腦血管癇人各項牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時采取有效的治療和護理手段處琿突事件，嚴密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術和職業規范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。包括尊敬師長語言甜蜜、求學知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。
護患關系、同事關系、師生關系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，有了良好的人際關系，工作學習起來也就順心多了。另外，最重要的還要手、腳勤，就是要樂于干活，主動做事。護理工作平凡而瑣碎，各班工作職責只是比較粗略的分工，分工的基礎上還需要合作。相當一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。所以只要人在病區，要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護理之余還要“沒事”找事干，多下病房了解病人各方面的狀況，協助做一些生活護理，以及病房環境的整理，辦公室、治療室的清潔整理等等。在這樣的勤奮工作當中你將得到比別人加倍的學習機會，同時帶教老師們也愿意把更多的知識和經驗傳授于你。
4.做好護理文書的書寫
護理文書書寫質量的高低，可以反映一個護士的綜合素質。在護理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫囑的詮釋和理解程度;看到你根據病情運用你所學到的知識去解決問題的決策能力和方法;看到你在執行醫囑過程中所發揮的主觀能動性和規范性。同樣護理文書也是病人住院過程的文字檔案和法律依據。因此，護理文書～定要客觀，實事求是，規范的書寫，做到楣欄、內容填寫完整，字跡工整清晰，文字語言流暢，使用醫學術語，記錄客觀事實。
關鍵詞：示范性高職院校 校企合作 本土化
校企合作的人才培養模式是指在培養應用性人才過程中，充分利用學校與企業不同的教育資源與教育環境，發揮各自的優勢，把以課堂傳授知識為主的校內教學與直接獲取實踐經驗和崗位能力的生產現場相結合的教育模式；同時，地方高職院校培養的人才又是服務區域經濟的基本元素，區域經濟的發展給地方高職院校的建設提供了物質保障。常德職業技術學院（以下簡稱常德職院）于2009年8月被湖南省批準成為省級示范性高等職業院校項目建設單位，在示范性高職院校建設背景下因地制宜、揚長避短、發揮自身區域優勢、自身特點來實施本土化的校企合作，是示范建設的重要內容之一。
一、實施“校企合作”本土化的意義
1.便于把握區域經濟的發展現狀，為職業教育的專業發展提供信息
在高職院校與本地企業實施校企合作的過程中，能及時掌握到一線人才的需求情況，分析常德區域內產業結構的演變情況及產業對人才的需求現狀，進而及時根據市場需求進行專業開發及課程體系建設，培養符合區域經濟發展的專業人才。
2.有利于校企之間的研究開發、資源共享和成果轉化
地方職業院校實施本土化的“校企合作”能極大的整合區域內的科技信息，建立高效、開放、資源共享的信息平臺，能盡快的把科研成果轉化為社會生產力，最終增強科技持續發展的能力和服務常德區域經濟發展的能力。
3.提升“兩型”社會的建設水平，促進常德區域經濟的跨越式發展
常德市作為以“長株潭”為核心的3+5城市群建設中的一極，在對接“長株潭兩型社會”規劃綱要上提出了“數字常德、工業強市”的口號，并要打造“常德工業走廊”。實施本土化的校企合作能將區域內的政府、高校、企業、科研機構、金融機構、信息窗口等有效的整合在一起，極大的提升常德工業建設水平，促進本地經濟的跨越式發展。
二、常德職院實施校企合作本土化的現狀及不足
1.校企合作的現狀
常德職院根據各專業的特點和市場需求，按照基于“工作過程，能力本位”的思路與本土企業進行了大量校企合作，主要體現在以下幾個方面：
第一，“2+1”的教學模式。學院現有護理、機電、藥學、園林、建筑、旅游等25個專業，建立了覆蓋所有專業的160多個校外實習基地，學生前2年以在校學習為主，第3年在實習單位頂崗實習一年。學生在頂崗學習過程中，具有員工與學生的雙重身份，使企業的實際技能學習與校內學習有機結合，即是對校內所學知識的檢驗，更是實現能力與崗位的“無縫對接”。
第二，“訂單式”的人才培養。近年來，學院堅持以需求為導向，根據企業需求，有針對性的設計培養方案，施行多種形式的訂單培養。一是“委托培養”，如酒店管理專業與惠州康乃爾大酒店、常德共和大酒店等十多家五星級酒店簽訂合同，對酒店的新招員工都送到常德職院進行系統的專業知識學習；二是“定向培養”，如園林專業與常德大眾園藝有限公司、常德武陵園林建設有限公司、常德武陵區潤心園藝經營部等單位提前簽訂了就業協議，并與企業共同確定培養方向，根據企業崗位要求制定課程體系。
第三，與企業共建實訓基地。在校企合作中的共建校內實訓基地，是由學院提供場地和師資，企業提供設備、技術等共同建設資源共享的實訓基地。如汽車檢測與維修技術專業與常德市東亞汽車有限公司在校內共建了常德職院駕校，不僅可以提供駕照培訓，更是學生進行汽車電器原理、汽車維修等專業核心技能課程的一體化現場教學及實訓場所。
第四，為地方提供專業服務。如護理專業用學院的優質衛生資源，與社區醫療機構合作，組織學生為居民提供護理保健等服務，不僅加強了學生的人際溝通能力、健康教育能力和社區預防保健知識等方面的訓練，同時也緩解了社區衛生服務機構人力資源不足的矛盾。
2.校企合作中存在的不足
目前，常德職院校企合作形式多樣，取得了一定的成績，但還存在著一些不足之處。
第一，校企合作的側重點沒有與區域經濟特色相適應，沒有強調自身區域的稀有資源性，校企結合流于某些比如簽協議、掛牌、贊助等形式。如學院的160多個校外實訓基地中，各專業分布不均，主要集中在醫藥衛生類專業，而會計電算化專業至今都沒有由本地企業所提供的穩定實訓場所。
第二，校企合作的形式單一。目前，常德職院的校企合作采用企業贊助方式比較多，但沒有在行業內組合、形成集團化特色，大多數專業的校外實訓基地還停留在初始建設階段。如常德作為全國優秀旅游城市，被譽為“長沙的后花園，張家界的姐妹花”，常德職院的旅游英語、酒店管理等專業與常德市共和大酒店、桃花源景區等都單獨簽訂了定單培養與就業協議，但與地方旅游協會間缺少合作，并且各實訓基地之間也很少有合作項目。
第三，校企合作沒有適時結合本地經濟的優勢發展自己的企業和服務實體，形成服務地方特色的多渠道、多層次、結合自身優勢的校企合作。據2009年常德市政府公布的統計數據，重點建設的煙草、醫藥、機械、食品、紡織、紙業、鋁材加工等行業的產值占到了全市GDP的80%以上。但在常德職院的25個專業中，護理專業是重點建設專業，呈現一枝獨秀的發展趨勢，學生規模占全校生的30%以上，也是校企合作做得最好，最成功的專業，這種現象與學院的“為地方經濟發展服務”的理念顯得不協調。
三、實施校企合作本土化的應對策略
1.專業發展方向應與區域經濟的發展相適應
高職院校開展校企合作，應體現其專業特色、辦學特色和區域特色。本土化特色反映在專業設置與區域經濟結合的層面，也反映在辦學模式、服務對象與性質等方面，不僅要校企合作，而且要探討怎樣積極參與區域經濟發展，直接或間接融入企業的經營與建設之中，職業教育獲得企業的認可才能保持可持續發展。
常德承接“長株潭兩型社會”建設的輻射，通過發揮自身優勢著力構建的湘西北中心城市，擔負帶動整個湘西北地區發展的重任，在對接“長株潭兩型社會”規劃綱要上，市政府提出了重點發展醫藥、機械、煙草、食品、紡織、紙業、旅游、鋁材加工等行業。為適應區域經濟發展的需要，常德職院應對原有25個專業進行優化重組，調整專業建設規劃，重點打造制造、生化與藥品、農林牧漁、旅游等專業，主動適應區域經濟社會發展和行業企業的需要，對接區域經濟支柱產業。
2.全面加強同地方企業的交流與合作形成行業特色
常德職院一直把“服務地方經濟發展”作為學校的辦學理念，是為地方經濟發展培養技術人才的基地。因此,學院應與常德的醫藥、機械、煙草、食品、紡織、紙業、旅游、鋁材加工等企業的對口需求之間形成相互依賴、相互支持的緊密合作。積極爭取重點企業對學院的教學、實驗設備等的支持，并策劃建設資源共享的校企合作項目；建立雙方合作的長效機制，推進校企合作項目對接，充分發揮“校企”雙方優勢，發揮職業教育為社會、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用性人才；加大學院科技服務區域經濟的特色，積極推廣農業、機械等領域的研究成果，推動學院整體科研水平的發展，提高學院服務區域經濟的能力，擴大學院在地方企業間的影響。
3.充分發揮校企合作在人才培養中的作用
第一，制訂工學結合的人才培養方案。各專業在修訂人才培養方案時，應制定校企合作工作計劃，發揮專業建設指導委員會的作用，在與企業充分研討、論證的基礎上，完善工學結合的人才培養方案，構建特色鮮明的工學結合人才培養模式，實行開放辦學。部分專業應改變“2+1”的人才培養模式，實施靈活機動的頂崗實習安排，做到頂崗實習“可控、有效、雙贏”的效果。
第二，對課程體系進行改革。大力開展“雙證書”教育，學校各專業與企業專家共同組建工學結合課程建設項目組，聘請企業實踐專家全面參與課程建設工作，將職業資格認證、職業規劃和職業道德素質教育融入課程體系及課程教學內容；加強工學結合配套教材等教學資源庫建設，完善課程標準，實現課程教學設計與專業職業崗位、崗位群、技術領域任職的深度融合。
第三，加強校外實訓基地建設。學院各專業應把握專業的發展趨勢，加強對已建成校外實訓基地的維護、升級與管理。不斷完善校外生產性頂崗實習的管理與監控體系，切實保證在企業內進行的實踐教學質量，提升校外實驗實訓基地的社會服務功能。
4.加強社會培訓服務工作
常德職院高度重視對外培訓工作,2008年牽頭成立了常德職業培訓教育集團，包含國家建造師培訓基地、市高技能人才培訓基地、市農民教育培訓基地、省現代農業技術培訓基地、省移民轉移就業技能培訓基地、省“雨露計劃”職業學歷教育培訓基地等，至2010年底為常德市及周邊地區培訓學員14000多人次，取得良好的經濟效益與社會效益。學校還應進一步拓寬社會、企業培訓服務渠道，開辟新的培訓市場，增加培訓項目，不斷加強對企業的培訓力度。例如在各單位的培訓示范任務指標中，提高對企業人員培訓的比重。確立種植、機械制造、生化制約、農產品加工等本地重點行業培訓基地的地位，爭取盡快實現與重點企業共建培訓基地的目標，不斷增加社會或行業企業培訓中心、技能鑒定站(點)的數目，增加職業技能鑒定工種，擴展職業技能培訓資質。通過完善技能培訓和職業資格鑒定管理制度，協調各系部的教學資源，強化過程監控，建立獎勵機制，從而搭建起學院技能培訓和職業資格鑒定的平臺，不斷提高學院服務區域經濟建設的能力和水平。
參考文獻：
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行政工作計劃的范文一一、對工作崗位的認識
首先，辦公室文秘這億棟位是中介性的職位，整個集團的上傳下達都是由辦公室承潔辦的，因此文秘工作一定要做到以下幾點：
1．服從，一切工作要聽從領導的吩咐和安排，行政文員工作計劃。
2．領會，要完佺理解、遵照領導的意圖辦事。
3．執行，要堅決地落實貫徹領導意志，強化執行力，做好辦公室文員工作總結。
然而服從并不是被動，很多工作可釉提前預測、積極主動地開展，及時準確地掌握各方面的工作動態，及時向領導反饋各方面的信息，注重調查分昔，為領導提供決策參考；同時，辦公室工作還要講策略，講工作藝術，認真、科學地搞好領導與領導、同事與同事、部門與部門之間的溝通協調工作，不能扯皮、推委、出現工作空檔。其次，辦公室文秘工作相當于集團的小管家，辦公室日常的物品采購、發放；各子公司常用物品的登記、備案等都由辦公室完成，因此辦公室文秘一定要有足夠的耐心并熱愛本職工作，工作計劃《行政文員工作計劃》。
二、對未來工作的計劃
1．在日常事物工作中，我將做到以下幾點：
（1）協助辦公室主任做好了各類公文的登記、上報、下發等工作，并把原來沒有具體整理的文件按類別整理好放入貼好標簽的文件夾內。
（2）做好了各冷釓件的收發工作。
（3）做好鍛值易耗品的分類整理、出入庫、各類帳務的報銷工作。
（4）協助辦公室主任做好公章的管理工作。公章使用做好詳細登記，嚴格執行集團公章管理規定，不濫用公章。
（5）做好辦公用品的管理工作。做好辦公用品領用肚記，按需所發，做到不浪費，按時清點，以便能及時補充辦公用品，滿足大家工作的需要。
（6）做好辦公室設備的維護和保養工作，
（7）協助辦公室主任做好節假日的排班、值班等工作，確保節假期間集團的安佺保衛工作。
（8）認真、按時、高效率地做好領導交辦的其它工作。
在日常事物工作中，我一定遵循精、細、準的原則，精心準備，精細安排，細致工作，干標準活，站標準崗，嚴格按照辦公室的各項規章制度辦事。
2．在行政工作中，我將做到以下幾點：
（1）做好領導服務：及時完成辦公室主任、集團各部經理和部門主管交辦的各項的工作。要成為領導的助力、助手，急領導所急，想領導所想，勤跑腿，多匯報，當好參謀助手。
（2）做好各部門服務：加強與各部門之間信息員紡聯絡與溝通，系統的、快速的傳遞信息，保證信息在公司內部及時準確的傳遞到位。
（3）做好直工服務：及時紡將集團員工的信息向公司領導反饋，做好直工與領導溝通的橋梁。
（4）協助辦公室主任完善集團各項規章制度。
（5）做好信息保密工作：保存好辦公室常用文檔，做好存檔保密工作；要及時、準確、佺面的收集各方面信息并做好存檔工作。
（6）做好文書工作：及時完成領導交辦的各種文稿，學習各種文字材料的寫作，提高自身寫作功底
行政工作計劃的范文二一、總體目標
1、進一步完善公司的組織架構，確定和區分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據;
3、完成日常行政招聘與配置;
4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內部升遷制度，做好員工職業生涯規劃，培養雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業凝聚力。
6、在現有績效考核制度基礎上，參考先進企業的績效考評辦法，實現績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。從而提高績效考核的權威性、有效性。
7、大力加強員工崗位知識、技能和素質培訓，加大內部人才開發力度。
8、弘揚優秀的企業文化和企業傳統，用優秀的文化感染人;
9、建立內部縱向、橫向溝通機制，調動公司所有員工的主觀能動性，建立和諧、融洽的企業內部關系。集思廣益，為企業發展服務。
10、做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。
二、注意事項：
1、行政工作是一個系統工程。不可能一蹴而就，因此行政部在設計制訂年度目標時，按循序漸進的原則進行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標完成質量提供保證。
2、行政工作對一個不斷成長和發展的公司而言，是非常重要的基礎工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項目較多,因此，需要公司領導予以重視和支持。自上而下轉變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關鍵。所以行政部在制定年度目標后，在完成過程中懇請公司領導與各部門予以協助。
三、實施目標注意事項：
1、公司組織架構決定于公司的長期發展戰略，決定著公司組織的高效運作與否。組織架構的設計應本著簡潔、科學、務實的方針。組織的過于簡化會導致責權不分，工作負荷繁重，中高層管理疲于應付日常事務，阻礙公司的發展步伐;而組織的過于繁多會導致管理成本的不斷增大，工作量大小不均，工作流程環節增多，扯皮推諉現象，員工人浮于事，組織整體效率下降等現象，也同樣阻礙公司的發展。
2、組織架構設計不能是按現有組織架構狀況的記錄，而是綜合公司整體發展戰略和未來一定時間內公司運營需要進行設計的。因此，既不可拘泥于現狀，又不可妄自編造，每一職能部門、每一工作崗位的確定都應經過認真論證和研究。
3、組織架構的設計需注重可行性和可操作性，因為公司組織架構是公司運營的基礎，也是部門編制、人員配置的基礎，組織架構一旦確定，除經公司總經理研究特批以外，行政部對各部門的超出組織架構外增編、增人將有權予以拒絕。
四、目標責任人：
第一責任人：行政部經理
協同責任人：行政部經理助理
五、目標實施需支持與配合的事項和部門：
1、公司現有組織架構和職位編制的合理性調查和公司各部門未來發展趨勢的調查需各職能部門填寫相關調查表格，行政部需調閱公司現有各部門職務說明書;
2、組織架構草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經公司總經理最終裁定。
行政工作三計劃的范文20XX年已經過去，回顧過去的一年，我在公司領導的指導和關心下，在大家的共同努力下，做了一定的工作，但還有很多的不足。今年，我將按20XX年度行政部的整體發展規劃及企業發展方向，以06年工作情況為基礎，本著“多溝通、多協調、積極主動、創造性地開展工作”的指導思想，發揚“以公司管理者的角度看待公司發展和管理”的工作作風，本著主人翁精神全面開展20XX年度的工作。現制定工作計劃如下：
一、完善公司組織架構
由于大量的人才引入和公司辦公區域的擴展，公司的組織架構也就相應的隨之改變。組織架構建設也決定著企業的發展方向。在20XX年首先應協助領導完成公司組織架構的完善。確定和區分每個職能部門的權責，使每個部門責權明確，讓員工清晰地知道自己的崗位責任、工作內容、工作權限、工作條件、必備的崗位技能及與相關崗位的匯報與負責關系等,真正做到組織架構的科學適用，保證公司的運營在既有的組織架構中良好、規范的發展
二、協助領導做好人力資源招聘與配置
人才的需求主要來自幾個方面，一是業務的良性增長，需要不斷增加員工數量；二是對稀缺專業和高端人才的需要無法得到及時滿足；三是人才吸引與挽留的問題，能否確保核心員工持續恒久的為公司服務。招聘工作貫穿在公司發展的每個階段，提高招聘效率，為公司及時供應人才，才能保障并推動業務的快速進展。招聘，表面上看是行政部的工作職責之一，但其實，它是融合了行政部門、人力資源部力量的全方位工作。要提高招聘效率，必須達成兩者的和諧統一。
1、按完成20個億的業務量計算，各部門均攤的年度業績核定設計各部門人員定員數，保證公司員工的穩定性。
2、人才儲備：一是優秀實習人員儲備；二是管理人員儲備。為中層管理人員的補充做好準備。
（1）在招聘過程中用人部門需要有明晰的用人需求
在人事部確定招聘人員的時候，招聘部門要求具備什么樣的條件，哪些是主要條件，哪些是參考條件，什么樣的潛質是被優先考慮的，該職位人員目前承擔什么樣的工作，可以在何方向上進一步培養，在組織中處于什么樣的位置，目前完整的工作安排是什么，等等，這些都有助于找到合適的人選。只有知道要找的是什么，才能說，找到的人是不是合乎這個要求，才能保證招聘的效果。
（2）及時地信息溝通
用人部門將會對新進員工進行初試和復試的過程，考察基本素質以及業務能力。是否能適應公司的發展以便提高招聘的有效性。通知面試前及時與招聘部門主管決定面試的時間、地點并將不同部門面試者合理分批處理，提高招聘效率。
（3）為了保證公司招聘工作的及時有效性，主要采取以下招聘方式：
A、網絡招聘：這是網絡日益普及最好的招聘形式，招聘信息可以定時定向投放，后也方便管理和查詢，費用相對比較低。通過在知名的人才網上招聘的信息，如公司的網站，可以快捷的接受到求職的信息。
B、內部競爭上崗：這種招聘的費用極少，能提高員工士氣，者對公司相當了解，適應公司的企業文化和管理操作流程，能較快進入工作狀態；而且可以在內部培養出一人多能的核心人才。也能提高員工對公司的忠誠度。同時內部招聘也能用于內部人才的晉升、調動、輪崗。
C、員工推薦：員工推薦在公司應用得比較廣泛，主要是招聘成本比較小，應聘人員與現有員工之間存在一定的關聯性，基本素質較為可靠，只要技能及品質相當一般可用考慮率用的。
三、薪酬福利的自我考核
對崗位的基礎工作內容細分后，確定具體負責人。在完成崗位本身工作的基礎上，配合公司的紀效考評制度，每月及時的做出月考核計劃表。并積極主動的為公司的其它需要多提合理化見意，提高行政工作的競爭力度。
四、合理安排和完善公司各部門培訓制度及計劃。
盡管每位員工的成功標準各有不同，但追求成功卻是每位員工的目標。因此，培訓不僅是員工追逐的個人目標，是員工福利享受，也是企業培養人才的責任。給員工成長的空間和發展的機會，是企業挖掘員工潛力，滿足員工需求的重要表現。根據各部門的培訓需求及企業的整體需要建立和協助組織各部門培訓活動來滿足企業的需要。
五、積極提出對建立企業文化和團隊文化建設相關有推動性的建議。
企業文化是企業在發展中形成的一種企業員工共享的價值觀念和行為準則，一個企業沒有文化，這個企業就沒有了凝聚力，從而也會喪失了持久的競爭力。做為公司的一員應該用主人翁意識用心的去推動公司企業文化的進程。
六、充分發揮工作職能
要協助營造相互尊重、相互信任的氛圍、維持健康的合作關系；使各部門員工能了解各項公司制度的制定目的，使得各部門員工能自愿的、積極主動的去遵守和維護。
七、公司制度的落實執行及督察工作。
公司過去頒布的剛性的制度已經不少，但如果沒有行政部門的監督和檢察制度的功效可能會大打折扣。所以，我們最需要的對公司規章制度的貫徹執行和維護。如何做到制度的剛性執行，首先自己就要以身作則。再有對政策的執行要始終如一地堅持，不能虎頭蛇尾；工作不能要寬以待己，嚴于律人。
八、公司項目資料的信息化管理
為了保證在公司運行體系中投資部門使用的項目文件的方便。
1、必須認真協助投資部做好項目資料的整理、編檔、管理工作。
2、對借閱和領取操作的項目資料按照《項目資料領用規定》做好詳細的登記并催促其及時歸還，以便查詢。
3、對投、融資業務有一定相關的了解，對對接單位提供資料方面的科目、類別區分要有基礎認識。
