時間：2022-10-03 15:05:49
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初三物理復習資料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
俗語說：“一年之計在于春。”春天是播種的季節，而春天轉眼即逝。全國各地的初三中考復習即將要進行了，作為初三畢業班的老師和同學們，應該要未雨綢繆，及早做好初三復習的全盤計劃，那么物理科中考復習應做到哪幾點呢?現將幾點思考與同學和老師們交流。
1 依綱靠本
課本是最重要的資料源，《考試大綱》是中考復習的“指南針”，指導學生進行復習時，一定要緊靠課本和《考試大綱》。千萬不要誤認為課本太簡單，考綱沒用處，而導致課本草率結束，這樣會做到吃力不討好。時間雖然用去了，但卻沒有什么效果。同時還要注要課本的更新、教法的更新、觀念的更新，課本改版了，教法改變了，教師的教學也應跟隨著改變。請老師們千萬要記住：“不要穿著新鞋走舊路”。
2 控制好多與少
“山不在高，有仙則明；水不在深，有龍則靈。”做題不用多，只要做得活。學習物理方法貴在“活”。
有些老師忘記了食多勿得的道理，總認為做題越多越好，并說這可以使學生開眼界。因此竭盡全力去收集各種的復習資料，升學指導，以及繁多的自測題、模擬題等，不加選擇地讓學生去做，這樣做題只是方法游戲，收效甚微。學生辛苦，教師也辛苦。當然，資料收集多一些是必要的，但讓學生去做之前，一定要認真研究，精心挑選，一要典型，二要適量。對于一些典型的題目要力求分析透徹，做到一題多變，變形式，使學生將知識學活；變角度，擴大學生視野，拓寬解題思路；變內容，培養學生綜合分析能力；變解法，提高學生解題技能技巧，力求使學生真正掌握解題規律，做到舉一反三。
3 打好基礎
物理基礎知識是由概念、定律、方法和規律組成的，但在備考中老師們往往極易把這些“輕描淡寫”，造成學生功底不扎實、審題時不能用概念和規律去“審視”，更不能發現題中所隱含的物理狀態和過程，有的學生因缺乏基本處理問題的方法，導致半途而廢。因此，教師在復習過程中應注重教材，回歸教材，認真落實好《考綱》中所要求的每一個考點，并把知識串聯成線儲存在大腦中。
4 控制好難與易
在備考中，有些老師認為，要提高物理科的考試成績，必須做難題，一味追求高難度，而忽略基礎知識的掌握和基本技能的訓練，對于基本類型題，總認為太容易而不屑一顧，這是一種嚴重的錯誤，這種加高臺階的做法只是增加了老師的徒勞，浪費了時間。如果老師能練就“分解”術，把一道復雜的物理題分解為學生熟悉的基本題，那學生定會興趣大增，躍躍欲試。其實難題往往是由基本類型的題疊加、延伸或綜合而來的，掌握基本類型題是掌握難題的前提和基礎，這正如不會用工具就造不出精巧、美觀的家具，打不好地基就蓋不起堅固的高樓大廈一樣。因此，在備考過程中，教師應遵守著循序漸進的原則，有計劃、有目的地由簡單到復雜，由易到難。這樣才能不斷地提高學生的分析問題和解決問題的能力。請記住：“萬丈高樓從地起。”
5 重視想與做
化學老師個人工作計劃1
本學期本人繼續初三兩個班化學教學工作。新課將在3月中旬結束，其余時間將轉入復習，復習將占據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：
一、學生情況的再分析
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退 ，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、再研究化學教學大綱 ，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想
1 .立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高；
2 .做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏；
3 .立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解；
4 .提高做題能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力；
5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、復習的具體做法
1.循序漸進：
學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總復習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2 .講練結合，專題講解，加強訓練：
全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3 .采取靈活多樣的復習形式：
復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。
4 .進行題型分析，掌握解題規律：
不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視 信息反饋
正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗 。我們通常說： 實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂 檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。
五、做好備考工作，提高應變能力
1.加強審題訓練：
不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工 。
2 .提高表達能力：
不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。
3、發掘學生的非智力因素：
學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。
4、注意心理訓練：在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
在最后階段（約考前兩周），主要安排學生自我復習，自我完善。由學生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。
我希望通過自己努力，我所教的學生初中化學的升考都取得較好成績。
化學老師個人工作計劃2
一、指導思想
以學校和年級組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面向全體學生，關注每一個學生的全面發展，激發他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓練能力、歸納能力的訓練，養成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養，進一步打好基礎。做好學生的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、堅持集體備課，加強各教師間的聯系，互相取長補短，發揮群體力量。
加強教法研究和發揮效益。
2、教學中應做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結合，逐步擴展。
3、強化月考，關注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復習計劃
第一輪復習，以課本以及能力訓練為依據，復習初中物理的基礎知識與基本實驗。
第二輪復習，以自編講稿為依據，分類復習。
第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
化學老師個人工作計劃3
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區的高考試題，結合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優異成績。
2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。
二、抓綱務本，擺正關系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。
1.教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質和應用范圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規范語言文的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1.精讀教材，斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位、構、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養良好的思維品質。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中學生情況參次不齊，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真備學生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創設不同的情境，誘發不同層次學生的認知需求和創新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件
痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
五、存在的不足和問題
2、狠抓教學常規管理，向管理要質量，確保教學質量提升。
(1)、組織中考研討，把握中考動態和方向，有針對性地組織中考備考工作。
(2)、充分發揮九年級中考各學科備課組的作用，堅持開展有計劃、有目的的各種中考備考工作專題教研活動，嚴格的聽課和評課。
(3)、堅決做好培優補差工作，每天有針對性地對九年級年級各種“臨界”學生進行專題輔導。
(4)、深入進行課堂改革實踐，備課認真細致，深入鉆研教材，重視復習材料的研究、篩選、利用，做到精講精練、有的放矢，力爭大面積提高成績。
(5)、認真訓練并做好物理、化學實驗操作考試的準備工作，考試工作。
(6)、利用課余時間，認真組織參加寧化一中保送考試學生的考前輔導與培訓，由副校長和年段長帶隊，精心組織學生考試。
(7)、重視體育考試，加強體育鍛煉。
年段全體老師不辭勞苦，加班加點輔導學生。各班主任更是緊跟學生，和學生一起跑步，跳繩，極大的調動了學生鍛煉身體的積極性。同時，在考試中精心準備，認真安排，為打好中考第一仗做了充分的準備。
3、重視思想政治工作，提高學生思想認識。
(1)、把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身受益。
(2)、重視迎考教育和心理輔導，多次召開各類迎考動員會和質量分析會。本學年下學期校長親自主持舉行了中考百日誓師大會及中考沖刺動員會，為學生鼓勁加油，極大地調動了廣大同學的學習積極性。
4、團結協作，齊抓共管，營造良好的教育教學氛圍。
(1)、引進競爭機制，定立畢業班獎勵條例。本著獎勤罰懶原則，分解學校下達的指標，分解到不同班級，分解到不同學科，引導初三老師公平競爭，激勵初三老師向中考任務沖剌，充分調動教師的工作積極性。
(2)、學校、年段多次組織召開年段老師座談會，幫助老師認識自身的優點與不足，并在縣質檢考試后讓成績優秀的老師作經驗介紹，讓成績不理想的老師作表態性發言，鼓勵老師努力工作，勇創佳績。
(3)、狠抓控輟保學工作，上學期期末年段召開了“向校長保學承諾”動員會及學生簽名、合影活動;正月期間，學校組織領導、老師下鄉給學生慰問、拜年，以感情控輟。對于溜生及可能出現的溜生實行校長親自掛帥，領導、老師責任包干，發現溜生及時動員，做到上下一盤棋，不推諉，不扯皮。
(4)、上下學期均由校長組織召開了有掛段領導、年段長、班主任、科任老師及各位家長參與的家長座談會，交流學生的學習情況和在校表現，加強家校聯系。
二、存在問題1、對全體學生的關注不夠，部分教師只重視對尖子生的培養，而忽視甚至放棄了中下學生。
2、課堂活動和課外活動開展的不夠多、不夠好，以致部分成績較差的學生精力旺盛，在班上形成較大破壞力。
3、對單親家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效辦法，學生受到的負面影響太大，有時網絡、社會甚至家庭的不良影響常使我們的教育感到無能為力。
4、縣質檢考試以后，部分教師只是機械性地叫學生做各縣市質檢卷，評質檢卷，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律了解不明確，對知識點，考點缺乏系統歸納，方法指導不夠;過分依賴復習資料，對資料的精選與整合不夠。
5、部分教師存在盲目樂觀心理、僥幸心理，沒有充分考慮到學生的復雜性，
認為隨便教教學生也能考出好成績，課堂復習效率不夠;部分科目教師各自為政，集體備課不到位，工作疲于應付，缺乏主動性和積極性。
6、質檢考試后分a、b班，部分學生覺得自己沒有希望，玩手機、上網、打桌球，破罐子破摔，影響帶壞了一批人，加上部分老師監管不到位，導致在學生的日常管理中出現了一些混亂情況;同時，部分優秀學生安于現狀，不思進取，導致中考出現不應有的失誤。
7、縣質檢后，年段
段對年段教師的監督管理有所放松，對部分教師的思想松懈沒有引起足夠重視，老師之間的思想溝通不到位，沒有全面調動所有教師的積極性。
初三畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好初三教學管理與畢業班的工作非常重要，學校非常重視初三畢業班的工作，今天召開初三工作會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，目的只為奪取來年中考大捷。
一、情況分析
（一） 今年的畢業班我認為有三大優勢：
1、有一批有能力、責任心強的管理人員：學校多年來重視初三畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一套較為成熟的行之有效的工作程序和管理經驗。特別是近年中考成績穩中有升，取得了較好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。
2、有一批素質較高的畢業班老師隊伍：畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。尤其是的班主任教師的工作，本期的五位班主任老師個個都是團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的優秀教師。當然我們學校工作特別是畢業班工作所取得的點滴進步都凝聚著全體任課老師的智慧和心血。本屆畢業大部分教師都是教學能力強、有責任心，特別有沖勁的年青教師，早晚自習，補貼不高，可為了學校的發展，學生的進步，我們的教師毫無怨言，仍以飽滿的熱情投入在教學中。
3、本屆學生與上幾屆學生相比具有一定優勢。一是抓得早；二是老師隊伍相對穩定；三是從學生的學習能力情況看應該說比上幾屆要強。據各班的情況分析：
升入金中（430以上）把握的：一班：8人；二班：10人；三班：9人；四班：11人，五班：10人。合計48人。
升入淮中（360－429）有希望的：一班：16人；二班：10人；三班：18人；四班：14人，五班：12人。合計 70人。
期末成績分析（略）
（二）存在的主要問題：
1、客觀上來說，學生及家長向往縣城內學校，優生流失的現象也不少。
2、近兩年，大部分初三學生家長都外出干活，有近一半多的學生是“留守學生”、獨生子女，從小接受的是“隔代教育”，學習不夠刻苦,家庭教育與學校教育雙向活動少，效果較差。
3、受社會負面環境的影響比較大，有學生思想意思差，學習態度不夠端正,甚至還有打架斗毆的現象發生。這無疑會給我們的班風學風造成不良的影響。
三、工作目標及措施
1 、成立領導小組
組 長：劉應輝
副組長：文澤斌 卓常榮
成 員：周前雄 蔡興金 蔡花蘭 李小瓊 林振華
行政下班：
一班 蔡興金 二班 周前雄
三班 劉應輝 四班 卓常榮
五班 文澤斌
學科負責人：
語文 邱 波 數學 張 麗 英語 沈 美 物理 陳開俊
化學 賀 勛 政史 張賢榮 藝體 蔣 軍
2、明確目標，增添措施
（一）、本屆畢業班工作的指導思想：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。
（二）、沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：全縣排名“進入前12強”，力爭考取600分以上人數10人。
具體升學目標分解：
班主任
升省重點普高
升市重點普高
升職高
分班總計
現有人數
升學比例
一班
張 麗
二班
林 軍
三班
陳 婷
四班
蔣小娟
五班
沈 美
合計
升學比例
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。
（三）工作措施
第一，調動一切積極因素，發揮集體效應：制定畢業班工作計劃，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。
在領導小組的統一領導下，實行備課組及班主任負責制。
(1)以備課組為核心實施學科負責制。備課組的職責：制定教學計劃，學進度，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；
(2)以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。
第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。
以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。
(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；德育處積極配合，抓好對初三學生的紀律教育。
(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分、150分”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初三學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。不輕易放棄一個學生。要重視中等生的轉化和提高，因為轉化和提高一個學生，影響的是全班人，激勵的是全班人，帶動的是全班人，提高的是全班的學習積極性。不輕易放走一個學生。杜絕或盡量減少學生因各種原因而流失的現象。盡管個別差生影響了整個班的紀律，給班級管理帶來一定的難度。但還得考慮我們學校的職高送生任務，這些學生可以用各類興趣活動來耗掉他們過多的能量。
(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）。初三年級的管理工作如果單憑學校來完成，那是很不夠的，只有讓學生家長參與其中，才能更全面的搞好學生的管理工作。學校和家長共同配合，形成合力。為此，本年度還要加強畢業班家校聯系會工作，使我校初三的各項管理工作日臻完善。
一、糾錯的落實
1、實施方案
(1)確定糾錯的資料為九年級物理備課組校本復習資料
(2)總結學生出錯原因:
A審錯物理量,張冠李戴:
B解題不規范
(3)單位或單位換算出錯
2、備課組集體討論出糾錯范圍及糾錯對象還有具體的糾錯時間和糾錯形式。
(1)主要是利用糾錯本讓學生形成自主糾錯能力。
(2)勾畫出重點錯題,比如審題不清的,張冠李戴的這類題目讓學生在糾錯本上糾錯
(3)在糾錯本上明確規定,注意錯題中物理概念的形成過程、也就是讓學生分析出錯原因,這樣可以培養學生敏銳的觀察能力及高度的概括、歸納能力;也可以促進學生更加積極上進的自主糾錯。
(4)注意培養學生的分析歸納能力,從糾錯本中進行總結并結合知識點。讓糾錯常態化,讓學生的糾錯更加自主自覺。
3、及時總結與反思,查看學生的糾錯本,并進行比較,找出一周以來學生糾錯過程中的漏洞,并商量出解決方案,以便學生盡快掌握這些類型的題目,達到觸類旁通,舉一反三的效果。
二、物理興趣實驗
心理學表明,學習興趣是學習活動中最現實最活躍的心理成分,它是非智力因素中最主要的一個因素,它是調動學生學習積極性的強大動力,中學生在學習物理過程中,如果對物理具有濃厚的興趣,就會積極主動地學習物理學,超乎尋常地研究物理問題,教學上就會收到事半功倍的效果,這在中學物理教學中的意義是深遠的。而趣味實驗則是開啟興趣大門的鑰匙。
1、設計趣味性實驗,引入新課
良好的開端是成功的一半。新課的引入是課堂教學的重要環節,精心設計的引入猶如樂曲中的前奏,起著提示主題、激起興趣、進入情境的作用,設計趣味性實驗,引入新課,不但可以讓學生將上課前分散的注意力集中起來,更重要的是能引起學生濃厚的學習興趣,誘發學生強烈的求知欲望,把學生迅速帶到學習物理的環境中去,例如:在初二學生剛開始接觸物理時,可以讓學生自己做一做這幾個小實驗。
燒不著的布條 ,找一塊棉布條,用水淋時,在中間部分滴上酒精,然后用手拿著布條的兩端,把布條張開,用蠟燭的火焰燒有酒精的部分。有趣的現象出現了:在棉布條正對火焰的上方升起了火焰,好像火焰穿過了布條。拿下布條一看,棉布條并沒有燒焦。
“節日的火焰” 在沸騰的蠟油中滴入水滴,就會看見竄起的火苗
這兩個實驗的結果都出乎學生的意料,學生會很想知道為什么會有這樣的結果,這時教師就可以很自然的將學生引入物理的殿堂。
2、設計趣味性實驗,講解新課
在新課的講解時做幾個小實驗也可以起到既培養了學生興趣又使學生更好的理解知識的效果。
例如:在學氣壓強時可以做一下下面的實驗:
蠟燭抽水機
在左邊的玻璃杯內放少量的水和一只燃燒的蠟燭。杯口上涂一些凡士林,再用一張穿有橡皮管的硬紙片蓋上。把橡皮管的另一頭沒入右邊水杯的水中。不一會右邊水杯里的水讓蠟燭抽過來了!這樣的現象學生覺得很驚奇,而且記憶深刻,在這樣的氛圍下講解知識,可立即引起學生強烈的學習興趣,使學生迅速進入角色。
學習水的比熱容可以設計這樣的實驗:
不怕燙的金魚
在圓底燒瓶中放入水和金魚,用酒精燈在瓶頸處加熱,發現水部分沸騰了,但金魚還游來游去的,可以用水的比熱容來解釋。
3、設計趣味性實驗,鞏固知識
在鞏固知識時做個實驗的效果往往比一張試卷的效果還要好。因而,設計針對性實驗,解決學生學習物理的瓶頸問題,是培養學生學習興趣的重要一環。例如:在學習完流體壓強后做下面的實驗:
隔物滅火
桌上放一只玻璃杯,杯子前面20cm處放一只點燃的蠟燭。用力對著玻璃杯吹起,燭焰被吹滅了。如果要你通過一只大漏斗吹氣按如圖所示吹氣,卻不能把蠟燭吹滅。這樣的實驗不但鞏固了流體壓強的知識而且將知識加以延伸。
還有在學習完能量轉化這節課可以做下面的實驗
塞子飛出去
對水加熱,水內能增加,對塞子做功,塞子飛出去,試管口有大量的白氣讓學生再一次理解內能與機械能的相互轉化。
三、自制教具
1、教學活動中的教具
燒瓶口封起來,同時把酒精燈移開。讓學生猜想這個氣球會怎么樣。學生們都認為氣球會在瓶外變大,結果他們看見氣球慢慢地被吸進燒瓶里面,并在瓶里逐漸變大。由此實驗可以讓學生了解到因大氣壓的存在而產生的現象,并學會利用自己掌握的知識對觀察到的實驗現象進行分析,找出導致發生該現象的根本原因。
物理實驗可以創設情景導入新課,可以幫助學生理解、鞏固和深化知識。因此,利用隨手可得的器材設計實驗或改進課本實驗,可以增加其趣味性、簡化其實驗操作,還可以變化演示方式,突出實驗效果,增加刺激量,給學生強烈的直觀印象,激發他們的求知欲,提高興趣,啟迪思維。如果能進一步挖掘器材的多種作用,實現同一物品多種功能的轉變,可以培養學生創新意識、創造能力和探索精神。
2、課外活動小組制作的教具
通過鼓勵,學生參加自制教具的激情很大,把物理與生活聯系起來,做出了很多值得贊揚的教具,也為今后物理教學提供良好的素材。下面是學生配合老師制作的一些教具
四、電子白板的利用與挖掘。
1、電子白板的由來
一直以來,黑板始終是一種方便的、使用最為廣泛的傳統教學媒體,它面向師生集體、易于重復使用、而且成本低廉,所以它的歷史價值是不能夠被抹殺的。
但黑板存在著很多的缺點,比如,使大量粉筆導致灰塵太多,危害師生健康,雖然使用了無塵粉筆,但還是不能克服課堂環境污染;只能表現靜態的而不能表現動態的東西或者是只能有圖像和文字,不能有聲音和視頻,這導致課堂的直觀性受到限制;由于版面空間無法隨機擴展,寫完就得擦掉,不能保留下來,不利于學生的隨機復習;由于對其他教學資源無法兼容,導致無法高效開展課堂互動,限制了學生綜合素質的發展。
隨著現代教育技術的發展,誕生了電子白板。它通過應用電磁感應原理,結合計算機和投影機,可以實現無紙化辦公及教學,在一個類似黑板的白色書寫板平臺上,操作者能在其界面上用鼠標筆或普通筆,如同粉筆在黑板上板書一樣自由書寫。但與普通白板或黑板不同的是,通過該界面或附在界面上的感應器,電子白板能將書寫筆的位置與運動信息送至計算機或獨立的處理器中,將書寫筆的軌跡轉化成圖形數據,把板書內容存儲并打印出來,這是電子白板產品的基本功能。
2、 應用白板平臺優化教學內容的情境創設,可以加深學生對教學內容的理解
在課堂講授環節,教師主要應用了白板的工具功能、素材庫功能、資源功能和交互功能等:
工具功能
在《滑輪》的講授環節中,教師將各種生活中的滑輪素材拖拽到白板中,創設了豐富的教學內容情境,充分地讓學生了解滑輪的廣泛用途,激發學生探究滑輪的興趣(如圖)。
課堂講授環節中拖拽功能的應用
素材庫功能
在中學物理課堂教學的講授環節中,中學物理的學科符號是常用的素材,比如在《串聯和并聯》教學中,教師在實物串聯電路圖的基礎上,教師將電路元件素材隨機拖拽到白板平臺上,提高了教學效率(如圖)。
課堂講授環節中學科素材的應用
資源庫功能
在白板的學科資源庫中,儲存了大量的教學課件和視頻,也可以隨機調取教師的自備資源,如在《滑輪》的講授環節中,教師為學生調用了用滑輪升國旗的flash課件,形象地展示了滑輪的工作原理(如圖)。
課堂講授環節中flash課件資源的應用
五、課題研究的成果
課題組經過一年的研究,取得了以下初步研究成果:
(一)建立了我校的物理活動中心----學生課外小制作的基地
學校對我們這個課題非常重視,從校長到教務、教研處,對成立我校學生的物理活動中心提供了很大的支持,我們購置了一套加工工具,一些必要的組裝工具等,我們的學生有什么好的想法,苦于沒有辦法制作時,可以在我們的活動室得到幫助,我們的物理老師會與他們一起來制作,來完成他們的想法。
(二)創新性自制實驗器材
這是課題組老師與學生一起仿制、研究開發的低成本自制儀器。這部分自制實驗器材解決了兩個方面的問題,一是直接解決了困難,因課程改革后實驗室器材配備不全,造成缺少儀器而無法進行科學探究,本課題在理念上解決了這個困難;二是更新了理念,沒有配備器材就無法做實驗的觀念被課題組教師徹底摒棄。
(三)與師生課外制作的教具、學具相關的教案
這是我們課題組在研究過程中將一些制作的小教具、學具在課堂中有典型應用的案例總結而成的教學研究成果。在教案中,我們著重體現了小教具、學具的易得性、直觀性、低價性。
六、課題研究存在的問題和改進
第一,存在以下的問題
1、對小課題的研究的理論領會不夠深刻,還缺乏高度和深度。
2、小課題研究的整個過程系統性不強,研究內容和成果較零散。
3.我們的課題在一些方面沒有能夠作系統研究,對一些方面的研究很不完善,比如對學生自制器材如何應用在具體的課堂中研究不足,這是我們以后的研究方向。
4. 評價體系的滯后給課程改革帶來的負面影響。就目前來看教材和教師都能夠及時的學習和更新自己的教學理念和教學方法,力爭與新課程接軌,但是,評價的理念仍停留在以紙筆考試為主線上,不注重綜合素質的評價,有時會逼著教師少做實驗,課外實驗基本不做(留時間做題去了)。
5.我們感到由于受現行教材和考試制度的限制,實驗活動目前還未能在大面積的在課堂全面推開,特別是初三年級下學期因中考的壓力,課后的實驗活動也因學生沒有時間緊張而無法正常進行了。所以迫切希望實行新的評價制度。
6.要在課堂上和課后大量的開展實驗活動,實驗儀器要盡可能的不斷更新和配備齊全,呼吁學校加大對實驗室裝備的投入和更新。
第二,今后的研究中需要改進的:
1.要進一步思考實驗教學資源的開發和應用,促進物理實驗教學。這些都是本課題今后的研究方向。
安琪本來就長得不錯，精致的五官，眼睛很黑很深，好像會說話，皮膚白白的嬰兒般的水嫩。再加上很打扮，穿著入時，站在人群里很突出，像一只高傲的天鵝，而我們剩下的女生就是作為陪襯的丑小鴨了。
趙梅特別反感安琪。因為趙梅讀小學時也是全校公認的一枝花，高傲得不得了，可是一進入初中，就被外來的安琪奪走了所有的目光和喝彩。這使得趙梅很沒面子，常常在私底下說安琪漂亮全靠有個做服裝生意的媽媽，要是沒有這么多漂亮衣服支撐著，她肯定也會淹沒在人群中。也許不完全是這樣，因為在趙梅有意識注意打扮以后我們還是覺得她不及安琪，因為趙梅的漂亮是俗氣的那種，而安琪則是超凡脫俗的。
我們班男生的數學學得特別好，參加全國數學競賽都能拿好幾個獎回來，女生呢，通常只有安琪能在初賽中勝出參加最后的決賽。她拿一個鼓勵獎和一個三等獎，所以男生對安琪是很尊重的，說她既有美貌又有智慧，說她真的是天使，"安琪"本來就是天使的意思嘛。
總之，安琪在男生中人氣指數是很高的，生日的時候賀卡雪片似的飛過去。一到下雨天，會有男生排長隊要把雨傘借給她，每天還有不固定的護花使者送她回家。來實習的男老師上課點名的時候都看多她幾眼，解答她的提問也會特別有耐性。去春游，碰到其它學校的學生，那陌生的男生都會追著她吹口哨。不過也沒見過她答應了誰或者是得罪誰，總之她和所有的男生關系都很鐵。就連那個不聲不響的王云也暗戀她，有過含蓄的表示。王云可是我們很多女生心目中的白馬王子，不僅長得帥，而且學習棒，又樂于助人。趙梅和他是青梅竹馬一起長大的，以前他們的關系一直不錯，可是自從有安琪，王云明顯對安琪親近，這讓趙梅更加惱火。
總之我們女生都不喜歡安琪，因為她奪走了所有男生的目光，她那么鮮活亮麗，讓我們暗然失色。沒有女生愿意和她同桌，也沒有女生愿意和她一起吃午飯。三好學生評選的時候，全體女生都很有默契地沒有選她。最終一個各方面遜色很多的男生獲此殊榮。上體育課的時候，我們都擠作一團嬉笑玩耍，只有安琪遠遠地一個人站著，更像一只離群索居的高貴天鵝了。
安琪有成群的仰慕者，卻沒有一個知心的朋友。不過她好像也不怎么介意，依舊做她既高貴又孤獨的天使。她不會主動和你套近乎，見了面只是給你一個慣常的微笑。也許她也知道就算主動接近我們，我們還是不理睬她。
安琪有一個與眾不同的地方是她用左手寫字，誰都不知道她為什么會這樣？但至少大家都很欽佩她能這樣，因為我們寫字都是從左到右的，用左手的話會很別扭。安琪就是安琪，連寫字都與眾不同。
到了初三，安琪更加突出了，又拿物理競賽的獎又拿作文競賽的獎，簡直就是一個全能的才女，連很多驕傲的男生都不得不俯首稱臣。王云更是在公共場合說安琪是他最出色的競爭對手，也是最好的朋友，他們還常常被老師譽為最佳搭擋呢。趙梅的火氣是越來越大了，她有一次偷偷把安琪的自行車的氣給放了，安琪著急得很，這個時候王云過來陪她去車鋪打足了氣還送她回家。趙梅嫉妒得在教室里又是砸桌子又是扔掃帚，可是這些管什么用呢。
初三下學期，重點中學給了我們一個保送名額，學校經過商議把這個名額給了安琪，但是一定要通過民主選舉才能最后定下來，重點中學的領導到時也會來檢查。那些領導先是找了安琪談話，可能交談結果很滿意，安琪是微笑著從會客室走出來的。接下來他們又到了我們教室說想聽取大家的意見，開的民主生活會，當然安琪是回避的。
一開始大家都不肯發言，沉默著，誰都怕說錯話。在領導的再三鼓勵下，大家才開始說安琪成績很好，各方面都好。"那么她的人緣怎么樣呢？"領導又問，"我們想從各方面對她有個了解。"
大家你看我我看你，誰都不說話，教室里連蚊子飛過的聲音都那么清晰。"安琪只和男生要好，平時根本就是不理我們女生。"趙梅尖細的聲音一下子打破了安靜。
"安琪很注重打扮，和每個男生的關系都很好，可是她沒有一個女生朋友。她只管自己成績好，卻從來不幫助我們女生一起進步。"趙梅接著說，她肯定是想借此機會來發泄幾年來的不滿和委屈。
接著領導問我們是這樣嗎？我們都點了點頭。安琪的確沒有女生朋友，可那是我們不愿意接近她，并不是她不理睬我們。安琪的確受男生矚目，可那是她的錯嗎？領導意味深長地點了點頭，然后走了。
后來那個保送的名額給了王云，事情來了一個一百八十度的轉彎。
這個消息在全校公布以后，大家議論紛紛，都在猜測為什么安琪中途被放棄，各種說法都有。得知消息的安琪在走進教室的一剎那暈倒了，我們都覺得過意不去，可是再想想自己也沒有做錯什么啊，于是又心安理得了。
這樣的日子過了幾天，班主任給我們開了一個班會，是關于安琪的。班主任說安琪的身體出了點"故障"，要在醫院待一些時間，那都是我們的年少無知引起的。"唉，你們這些不懂事的孩子啊，讓我說什么好呢？"班主任嘆了口氣，不再說什么，教室里又是可怕的安靜，如同那次領導來檢查。
那個明媚的下午，我們全班浩浩蕩蕩去醫院看安琪。安琪的媽媽依舊熱情接待了我們，臉上還掛著淚痕，也許安琪真的病得很重。
情況比我們想象的還要嚴重。
安琪的媽媽說安琪生下來就有心臟病，靠右的心臟近乎癱瘓，所以她寫字只能用左手。她奶奶嫌棄她，要把她送到福利院去，讓她媽媽再生一個健康的孩子，可是安琪媽媽不答應，于是安琪的爸爸和她離婚了。安琪媽媽一個人把安琪帶大，其中的艱辛也就不說了。
安琪的身體一直不好，可是她從來都沒放棄過學習，本來體育課是可以免修的，可是她吵著要和我們一起上，她說她不想讓自己特別。但是每次體育課過后她都會難受好一陣子，要借藥物才能緩解過來。安琪一直希望人家能把她當做正常人對待，所以她一直默默堅持，就連班主任也是最近才知道她的病情。
醫生說安琪隨時都可能會倒下，最樂觀的預計也是到二十多歲。總之，安琪會帶著遺憾離開這個世界。安琪的每一天都是她生命的倒計時，所以她格外珍惜。她去學唱歌，學繪畫，她害怕時間真的不夠用，所以想抓緊時間好好地體驗生命。她盡量做一個好學生好女兒，不讓大家為她操心。她也努力做一個優秀的女孩，可是只有一半便是我們這些無知的女生。
安琪媽媽一直建議她考中專，生怕高中三年的學習生活會徹底擊垮她的身體，可是她的夢想是考上醫科大學，要找到一種治愈類似于自己的病人的方法。她說有限的生命不想虛度，真的，當有一天你的生命也進入倒計時的時候，你絕不會愿意碌碌無為地走過這段日子，肯定是想讓它每一刻都精彩都有意義。
安琪有很多漂亮的衣服，那是因為她的人生實在太短，所以安琪媽媽想盡量讓她每一天都能光彩照人，充分享受一個女孩的權利。唉，沒想到這居然成為我們排斥她的理由。
安琪媽媽說著這這些的時候，整個病房都寂靜得可怕。她哽咽著說了這些，眼淚、肆無忌禪侵蝕著這個漂亮女人的臉，梨花帶雨也有別樣的美麗。
我看看周圍的女生，都含著悔恨的淚花，因為年少而犯下的錯誤會被原諒嗎？
安琪躺在病床上，臉色很蒼白，她微笑著看著我們，這是我們第一次看到她穿著簡單的病號服，原來她穿什么都很動人，我看到了一種名為氣質的東西在她身上閃耀。真的，她的笑是那么溫和，好像從來都不知道什么是憎恨，她那樣恬靜地笑著，午后的陽光照耀在她身上。男生都送上了禮物，有音樂盒，有巧克力，還有鮮花。我們女生都躲在后面，不敢看她那么明亮的眼睛。
"你們過來吧，怎么拉，我有那么可怕嗎。"安琪招招手示意我們走到她的床邊。
那個時候，安琪的媽媽和班主任以及全體男生都走了出去，只剩下我們女生和安琪面對面對話，我們都低著頭不敢看她的眼睛。那個下午安琪說了很多很多，說她的童年，說她的求學歷程，說她對未來的期待。那么坦誠的交談還是第一次，我們終于承認安琪確實是天使，不僅是男生的天使，也是女生的天使。
趙梅哭得很大聲，眼淚像決堤的河水泛濫，一發而不可收。安琪用手帕給她擦干了淚水："你沒有做錯什么，真的，不要放在心上。"
"其實每個女孩都是天使。"這是安琪說的話，讓我們牢記一輩子。
每個女孩都是上帝派往人間的天使，誰都不該看輕自己。天使要履行給人帶來快樂的責任，安琪說她很抱歉，她沒能給我們所有的人帶來快樂。但是誰都不會否認安琪就是傳說中的那個天使，原來天使真的會降臨人間。
那個下午的交談是我們這些女孩子經歷蛻變的過程，也許真正長大也只是在瞬間。
安琪住院期間，王云每天都給她送復習資料。因為他被保送了可以不去學校上課了。王云一度想去找學校談談，把這個保送的名額還給安琪，被拒絕了，她說她也想試試自己的臨場應戰能力。趙梅呢，每天都認真地記錄上課的筆記，讓王云帶給安琪。
我們全班的奮斗目標是不僅要自己考好，還要讓安琪順利進入重點高中。
安琪出院以后，每天堅持來上課上晚自修。看者她越來越蒼白的臉，我們真的很不忍心。但是她微笑如昔，說多一份人生經歷也是一種財富。
那個炎熱的夏天，我們初三（3）班有11個同學拿到了重點中學的通知書，這是我們學校創學以來的最高紀錄。安琪的考分是全校最高的，她又一次綻放出美麗的笑容。
誰能想到也就在那個炎熱的夏天，安琪離開了我們。
八月，我們參加了軍訓，安琪完全有理由不參加，可是她一如既往和我們站在一起來。我們是在軍訓結束以后從爸媽的口中得知的，因為學校向我們封鎖了所有的消息，我們過了一個看似輕松的軍訓，然而心情卻是那么沉重。
后來我們女生還是會常常去安琪***服裝店，這個漂亮的女人開始衰老了，時間就是這樣無情的東西。我們總是能享受貴賓的待遇，所有的新裝都會給我們打八折。安琪媽媽說因為看到了我們，也就是看到了安琪，每個女孩都是天使。
一年來，我們雖然取得了一些進展和成績，但也存在一些不足，因此工作總結是很有必要的，那么你知道教師個人年終工作總結該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于教師個人年終工作總結2020最新【5篇】，歡迎閱讀!
教師個人年終工作總結1時光荏苒，轉眼一個年度的工作結束了，回顧本年度的工作，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲，現在做以下總結：
一、思想方面工作以來我在思想上積極要求進步，忠誠黨的教育事業，服從領導的分配，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志，教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;為人師表，有奉獻精神。
二、教學工作工作中，我一直嚴格要求自己，努力鉆研業務。爭取上好每一節課是我一直以來奮斗的目標。所以，為了實現這個目標，我加大備課的容量，加強上課質量，落實反思的分量。
教師個人年度工作總結5篇工作總結就這樣我不斷努力探索，建立了激趣導入——自主嘗試——歸納總結——練習實踐這樣的教學模式，激發學生的學習興趣，使學生能夠主動學習自主探究，從而自主的接受信息技術課。通過我的努力，學生上微機課，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學習知識，有的甚至還能在所學的基礎上有所創新。我在辛勤努力之后得到了學生的理解和認同，這是我幾年來最想見到的。雖然信息技術相對于語文數學來說顯得太微不足道了，最開始還被大家認為是連專科都不算的“二課”，但是隨著我們一代一代信息技術教師的努力，我們一定會讓信息技術學科也能成為教育花園里的一朵奇葩。
三、第二課堂、信息技術興趣組教學工作
本學年認真開展了信息技術興趣小組活動。在學校中每班選出有信息技術特長的學生組建成一個信息技術興趣小組，利用學生活動時間對其進行信息技術特長培訓。通過這樣的訓練，我校學生參加全國兒童青少年計算機表演賽取得了不錯的成績。根據學校計算機設備和學生的實際情況，精心準備了教學內容，力求把學生教懂教會。一學年下來，學生的信息素養與信息技術能力有了明顯改善和提高。
四、多媒體教學課件設計與制作
由于時間關系，目前大多數教師單?a href='//xuexila.com/pu/' target='_blank'>樂譜鞫嗝教蹇渭褂幸歡訊齲虼爍餮Э蘋疃璧目渭夾枰依窗錈χ譜鰲N私淌Φ畝嗝教蹇渭譜韉糜猩猩P枰ù罅ζ檎一蛑譜鞫嗝教逅夭模枰歡系賾虢淌薪渙鰨拍苤譜鞒齦咧柿扛咝實畝嗝教褰萄Э渭6雜誆糠幟芏懶⒅譜骺渭慕淌ξ醫辛訟感牡鬧傅跡鎦墻餼鮒譜髦械囊恍煙猓鎪切薷淖約旱目渭箍渭轄萄Ч媛杉敖淌Φ慕萄骯摺?/p>五、努力的方向
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于信息技術的教學由于有一定的思路，所以難免思考的少了一些，出現了一些倦怠。
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
3、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
以上是我本年度的工作總結，希望在以后的工作中發揚優點，彌補不足，有更大的進步。
教師個人年終工作總結2本學期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學工作，這學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學情況總結。
一、理論學習和教學研究
本學期，學校大力倡導教師個人的學習，根據本人所從事的具體教學工作和自己的實際，這學期我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉變自己的心智模式，學會用系統思考的方法來指導具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績，更關心學生的健康成長和終身發展;不僅僅本學科的成績，更關注學生的整體、全面的發展。
其次，認真學習新的教學理論，提高自己的教學理論水平。本學期在教科室提出要進一步加強教師的理論學習，結合自己所教的歷史學科，我在這一學期深入學習了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。
最后，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。本學期學校以探究式教學為核心大力推進課堂教學改革。這一學期我認真的聽了學校各科老師的公開課，虛心學習他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學習與探究式教學相關的理論，通過這一學期的學習，我對探究式教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高。
二、扎實做好與教學有關的各項常規工作
1、認真制定教學計劃。
學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量，共同制定了較為科學的高三第一輪教學計劃。第一輪復習的主要特點是單元復習,需要學生扎扎實實地掌握基礎知識,再學生已學過的知識基礎上,適當加快了速度,既突出主干,又適當關照非重點。在實際的教學中我認真落實教學計劃，并且根據實際情況對教學計劃做出適當的調整，以使計劃達到更加的完善。
2、認真備課，力爭上好每一節課。
備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。同時，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高。
3、堅持從末位抓起，對不同層次的學生采用不同的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。
在課后，對導師生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時經常找學習成績不理想的學生談話，增強其學習的動力和學習自信心。
4、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率，注重學習方法的指導，不斷引到學生形成科學的解題方法。
在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣，體現學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發動學生去探究，通過自身的努力建構知識，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性，讓學生真正的參與到課堂上來，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
5、狠抓歷史基礎知識,準確掌握重要的史實、概念和結論,理清歷史發展的基本線索、階段特征和內在聯系,形成學科內容的主干系統和知識網絡
6、掌握基本的記憶方法和習慣,準確記憶基本史實,力求在理解的基礎上記憶知識,使知識網絡化。
7、理解重要的歷史概念和結論,這是形成歷史思維能力的基本途徑。
8、以單元為中心,學會從政治、經濟、文化等方面歸納歷史發展的基本線索、階段特征和發展過程,從宏觀角度把握歷史。
融會貫通,形成歷史知識的主干。
9、復習策略
1、每節課默寫一個重點知識點。
2、以教師講解為主，側重全面知識點。
3、周測的進行，月考加強。
4、強化學生復習資料：《名導學師》的知識梳理。
5、用時間講析資料上的練習。
10、學情
1、學生基礎性較差，識記能力差，有許多知識點學了即忘。
2、除了優生以外，其他學生的學生自主性都很差。
3、學習是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題。
也就不能內化成自己的知識。
4、學生主動與科任教師溝通，師生之間學科交流較少。
11、學生獲得知識情況
1、學生所獲得知識并不多，許多知識點出現遺忘，學以致用的能力沒有達到。
2、優生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱__、莫__(183)班吳__，葉__、向__。
等同學的成績都沒有明顯的提升。同時這些優生得分主要在選擇題，對非選擇題學生對問題，思路把握不準，有時會出現離題的現象。
3、中等生成績都沒有辦法突破，其實許多中等生的基礎知識不扎實，可能是復習是沒有激發其學習的主動性和積極性，而只是被動的接受。
4、差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷。
只是亂填選擇題。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三、對復習的反思
1、復習時(主要梳理知識)的時候，學生只需要簡單地回顧和記憶。
不需要深入思考。在鞏固練習中，由于對應的知識，剛剛呈現，只需要簡單再現，因而思維層次較淺，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式，難以激發學生參與學習的熱情。
2、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現出較好的學習方法沒有能夠堅持到高考的日子。
3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優生的需求與不足。
工作不夠細，只是表面的作些，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法。
4、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質量下降。
因為題量不夠，很難站在高考的高度進行復習。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練。
5、復習的針對性較差，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平、基礎知識都是不一樣的。
所以在教學中沒能作到因材施教，導致中等生、差生產生厭學的情緒，最終導致放棄學習。
6、復習過程中沒有充分與屯中教師的復習交流，利用他們現有的資料，屯中教師剛好是我剛畢業時的師傅，沒有和她的交流學習是今年復習的一大失誤。
但與海口一中教師黃選英老師的交流與溝通稍多些。
四、第一次懷化市統一命題考試分析
1，基礎知識掌握較差，例26題，27題，等回答錯誤。
2，申題不清，例1題，5題，8題。
3，答題不規范，例26題，28題，沒有條理性，答題不規范，答題不全面，失分較大。
五、今后的高三復習工作應注意的問題。
1、復習要有針對性，追求有效性。
教學追求有效性就必須有針對性的了解學生。具體做法如下：(1)每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題，給學生作答，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講，和引導。多數人能夠作答則少講，少練。
(2)運用電子表格做一張學生學習情況表。
此表的構件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內容，根據表中的反映情況幫助學習補充不足的知識，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現因材施教。如果這些工作做到位的話那么學生的基礎打的是非常扎實了。
(3)運用多種教學方式，激發學生的求知欲。如小組討論法、列表比較法、自學法、表演法。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內容有目的性，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內反饋，使他們盡快成熟起來。
3、自己也要多看書，多作題，提高作題的質量，特別是典型題的解題方法，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題，高考中的題目不可能出現平常練過的試題，只能是相類似的題型，因此教師提高、掌握、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作。
4、加強教師的學科知識的學習，如讀一些史學著作，加強對古文的閱讀，提高古文的閱讀能力。
5、密切關注國內外重大歷史事件，關注現實生活與歷史史實的聯系和比較。
6、注意與初中歷史教材內容的銜接和聯系，加強與初中教師的溝通與合作，構建自己史學橫向、縱向體系。
7、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練，以便早點適應高考試題。
8、要制定詳細的復習計劃，細到第幾周復習到哪一課。
六.今后努力的方向和工作的思路
1、進一步加強教學理論學習，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
2、針對高一三歷史的教學特點及第一次懷化市統一命題考試成績，認真研究如何上好復習課，力爭通過復習課讓學生的成績有一定的提高。
3、認真的進行會考研究，把握高考方向，使自己的教學更加科學，更有方向性。
4、進一步的做好學生的德育工作，做到教育和教學有效的統一。
在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到發展。
通過半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
教師個人年終工作總結3本人教齡已有15年了，中學一級教師，長期擔任中學歷史教學工作。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求及“五規范”、“十禁止”，并結合自己的教育工作，通過和大家一起學習、討論和評議，自我剖析如下：
1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但同時也認識到，對新近頒布的政策還不能深入領會，需要進一步學習。
依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。
2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。
愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在批改作業、考試閱卷等方面，偶爾有敷衍現象。
3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;
耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。如何激發愛心、永保愛心，我尚待努力。
4、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;
我注意嚴謹治學，提高業務水平;但教育教學此文轉自斐斐課件園方法還缺靈活性和改進力度，所以我必須不斷學習。
5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。
這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共贏。
6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。
我積極聽取家長的合理建議。
7、廉潔從教是教師處理教育教學此文轉自斐斐課件園活動與個人利益之間關系的準則。
在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，堅決不搞有償家教。沒有亂辦班、亂補課的現象，更沒有亂收費的行為，嚴格按照“五規范”和“十禁止的要求”來規范自己的行為。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派。
總之，在今后的教育工作中，我將嚴格要求自己，經常自查反思，發現問題及時處理，做一名無愧于教師稱號的合格的人民教師。
教師個人年終工作總結4時光流逝，歲月如梭。當__年期末結束的時候，作為七年級政治學科備課組的工作已經落下了帷幕，本備課組的兩名同志也可以相對長長的松了一口氣，也可以比較欣慰的等候自己成果來臨。一年來，我們教研組的兩位同志在七年級的直接領導下，尤其是得到我們整個政治教研組同志關心和幫助下，比較圓滿的完成了七年級政治教學任務，現在能夠向學校交上合格的答卷。在本學期尤其是本年度的工作即將結束的時候，按照以往的慣例，也是按照學校工作的要求和安排，特作本學期工作總結如下：
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材每周二、四下午第四節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發輝集體的智慧，進行集體備課;學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、積極開展教研活動我們結合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校政治教研組的公開課研討外，我們備課組也開展了教改試驗課，我們的試驗課題是“引導學生發現問題、分析問題、解決問題”，試驗課是備課組集體備課、擬定教案，課后進行了分析總結，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于18節。為了提高教學效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實物教學手段，充分發揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學，積極探討課件的制作。
三、做好單元過關測驗。每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析，寫出檢測分析報告交級部。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責，單元的檢測分析主要包括：
(1)各班的A率B率C率D率。
(2)卷面得失分情況分析
(3)存在的問題及原因分析。
(4)突破重點問題的的方式。
(5)學困生幫扶措施等。
四、做好學困生的輔導補救。本屆初二學生政治基礎參差不齊，為了使學困生提高政治成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以學困生是否過關為標準，二是制定學困生輔導計劃，利用下午小組合作研討時間由任課老師集中輔導，經過一個學期的努力，這些學困生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬的表現。
五、我們積極參加區教育科研所組織的每一次教研活動。我們從來沒有遲到也沒有早退，而且認真做筆記，并且在會上積極發言。我們的目的是比較的簡單，既然是代表學校參加全區的活動，我們就得樹立學校的良好形象。
六、今后的設想
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的政治水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步。
1、深入學習新課程標準，鉆研新教材。
2、轉變教學觀點，樹立教學是為學生終身發展服務的思想。
3、化教學情景，激發學生的學習興趣。
4、展課堂教研活動，提高課堂教學效益。
5、培優轉差有成效。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于時間有限許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績，爭取更大的進步。
教師個人年終工作總結5本學期，我以學校教研工作計劃為指導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為全面提高學生的能力，積極探索適合學生發展的教育教學方式。現工作總結如下：
1、認真學習《政治課程標準》，熟悉教材內容，學習先進的教育教學理念，為教育教學改革奠定基礎。
2、認真抓好教學常規，認真備好每一堂課，上好每一堂課，認真批改作業。
進行“研究型備課”。以教材、學生、教法、教具作為研究對象，查閱資料，加強對知識認識的廣度和深度，全面、準確的掌握知識，而且做到融會貫通，從整體上把握學科知識體系，創造性的組織教材，形成個人的體驗和認識。引導學生打通書本世界和生活世界之間的界限，將生活和書本知識融合起來。在課堂教學中，培養學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發展。在作業的布置上，不局限于重復性問題。而是注重課外小試驗、小制作、資料的查閱和搜集等。布置的作業及時的檢查，并做出客觀、積極的評價，讓他們感受到成功的喜悅，增強學習的樂趣。
3、認真搞好集體備課和聽評課活動。
通過集體備課，實現優勢互補，資源共享，優化課堂教學。對教材中的重點、難點以及教學方法，精心分析、討論，探討突出重點、突破難點、促進學生發展的思路和方法。同時，通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學水平。
4、加強對尖子生的培養和對后進生的輔導工作。
我們采取了“抓兩頭，促中間”的教學策略。對于尖子生的培養，采取“帶研究生”的方式。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答。課下，精選一些競賽題進行訓練。更重要的是，培養他們學習物理的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。對于后進生，采取了穩定他們的學習情緒，培養他們的學習興趣，增強他們的學習信心的方法。利用課余時間進行輔導，并利用同學之間的互助提高他們的學習成績。
5、作為一名政治教師，就是要用科學的方法去指導學生的學習，把科學的知識傳授給學生。
教學中，我積極探討科學的學習方法，諸如興趣教學法、交互探求法、情感交流法等。從而，提高了學生學習科學知識的興趣，提高了學生學習的效率。在素質教育的今天，巧妙組織學生活動，體現學生“主體”顯得更為重要。
6、一分耕耘，一分收獲。
本學期，我所教九年級(64、65、66三個班)的政治課程，學生的自主學習的能力大大提高，期末檢測取得了較好成績。當然，在教學中還存在很多不足。在下一步教學工作中，要加強學生的動手實踐能力，要給學生創設質疑、調查、動手實驗的機會，給學生提供課內外研究性學習的時間和空間。培養學生的探究意識和可持續發展的意識。
不經意間，一學年很快就過去了。開學時面對這屆初二學生的實際情況，考慮到學校的高要求，我感到肩上的擔子特別沉重。現在終于結束了，后面還有個不長不短的暑假，可以喘一口氣，停下來寫一個工作小結。
因為自己身上的問題很多，所以一直不敢做自我小結。其實這是非常錯誤的，我們本該經常批評和自我批評，這樣人才能進步。我先指出我自己的問題是明明內心知道這件事不對，卻還是去說去做了，我想這大概就是普通人和能夠取得一些成績的人之間的區別吧。還有個致命的毛病是不會裝糊涂，什么事情總要搞得很清楚，其實有些事情是永遠不可能搞清楚也不可能完全公平正義。
當然，我在各方面也有相當的進步，除了上面認識上的進步之外，我特別注重自己平時的言行，不該說的話，不該說的對象，我放在心里面。同時，我知道一個人在工作上不可以馬虎，我嚴格無條件遵守學校的規章制度，這一年沒有遲到早退現象，這是做人的本分。教書育人是我作為一名人民教師的中心工作，無論遇到什么困難，遭到什么挫折，哪怕是別人的冷嘲熱諷，還有周圍同志的誤會(有時候我會瞎說，雖然比以前少了很多，但還是有，懂我的知道其實我什么心眼也沒有，我只想平平安安的過日子，我從來不追逐名利)，總之，我挺過來了，取得了不錯的成績，初三政治中考成績獲得歷史性突破，我雖然只是配角，但也盡了自己的一份力。
下面我具體談談我的教學工作，這學期我著重教學的每一個基本環節，鉆研教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂45分鐘要質量，反對題海戰術。加強培優補差，對于政治知識基礎較好的學生，經常補充國內外發生的重大事件，并設計相應的問題，增強他們的分析威爾提解決問題的能力。對于基礎薄弱的學生，則側重于基礎知識點的掌握，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵，讓他們也能學好政治，從而使整個班級政治成績逐步上升。
