開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學數學半期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

一、教師自身的創新

1.教學目的要創新，教學不僅是要教會學生知識，更應該教會學生如何去學。俗話說“授人魚不如授人以漁” ，這個道理應該貫穿到整個教育界中，每一個教學學科中，做到教學的目的是為了不教，讓學生學會怎么學習，讓學生自主的學習。

2.教學過程要創新，也可以說是教學手段和模式要創新。不能再使用傳統的單一的教學模式，課堂中純靠教師對知識的講解來教學，要做到讓學生參與到課堂中來，教師多給學生展示的機會，讓學生從實踐中學會運用知識，從練習中掌握知識。

3.教學方法要創新，這個主要是針對教師對學生的知識點講解，可以將“講”變為“問” ，在教學的過程中，教師將一個知識點講完后，要對學生進行提問等，讓其思想活躍起來，讓學生的注意力一直圍著著教學的知識點轉動，從而提高學生的學習效率。

4.教學程序要創新，這就是指整個課堂的結構，在傳統的教學中，教師幾乎都是直接說翻到書xx頁，今天我們講xxx內容，然后就開始板書、講解、練習題等。這種教學程序在現階段的改革要求下，也需要創新。因此，教師在上課的時候可以采用更有趣的方式進行引入，比如“老師家里有一只兔子，雪白雪白的可乖了，今天早上老師去喂它的時候，突然從門外又跑來了三只兔子，一只灰色的、一只黑色的還有一只居然是粉色的，他們一下就跑了進來，哎呀，老師現在都不知道我一共有幾只兔子了，小朋友們能不能幫老師一起數數啊”然后再進行加法運算的教學。

二、學生學習的創新

剛才在教師的創新方面曾說道，教師的最終目的不是將知識傳授給學生，而是將學習方式傳授給學生，讓學生學會自主學習。所以，一個好的學生他一定會有適合自己的學習方式，一個合適的好的學習方式，需要開發學生的自身的創造力和鍛煉他們的創造精神。因此，在小學數學的創新教學過程中，教師一定要注意培養學生的創造精神，從而促使他們能夠創造一個更適合他們的學習方式。比如，教師可以利用視頻、圖片等多媒體手段對學生進行教學，讓學生能夠對學習的知識點產生更大的興趣。

在傳統教學中，學生的學習方式基本是死記硬背、做題就套公式等，幾乎沒有自己的思維融合在里面，導致學生學習的知識點掌握的時間非常短，過一段時間不用或者學習到新的知識后，就會遺忘掉以前學習的知識。這種情況等于教師教了也當做沒教，因為學生根本就沒有掌握。所以，學生自己的學習方式也需要創新，但是這個學習方式如何創新呢？這需要教師針對嗎每個學生自身的特點，再對其進行引導，讓學生發現和創造一個結合自身特點的最適合自己的學習方式，這樣才能夠保證學生在學習過程中能夠最大限度的掌握教師所傳授的知識。讓學生能夠在未來的學習中也能輕松自如的應對。所以，無論是教師的教學創新，還是學生的學習方式創新，最終的目的都是為了讓學生能夠學的更多，學的更好，學的更輕松。

除此之外，教師對學生學習的評價方式也需要創新，整個評價體制也需要創新。傳統的評價方式基本上是看學生周考、月考、半期考和期末考的成績來定的，但是這種評價的方式在某些時候某些學生的身上，并不能夠體現其學習的能力。學生在學習知識點的時候不一定會全面的掌握，有可能某一個知識點學生掌握的最好，比如兩個學生，一個學生在三角函數的運用掌握上非常的好，但是幾何運算相對弱一些，另一個反之，當考試中三角函數的內容比幾何運算的內容多的時候，自然第一個學生的成績就會高于第二個學生，這也自然不能夠代表第二個學生對整個數學的學習能力都弱，只能夠表示他在三角函數的掌握上相對較差而已。因此，教師在對學生進行評價的時候，不能夠因為成績不好就認為學生整個學習都不好，要對學生的試卷進行分析，找對學生的薄弱點再進行評價，讓學生清楚的明白自己哪個地方弱，該彌補哪里。

第2篇

關于數學老師工作計劃最新范文   一、指導思想

  “師者，傳道授業解惑也。”教育的興衰維系國家之興衰，孩子的進步與徘徊事觀家庭的喜怒和哀樂！數學這一科有著冰凍三尺非一日之寒的學科特點，在高考中的決定性作用亦舉重非輕！夸張一點說數學是強校之本，升學之源。鑒于此，我們當舉全組之力，充分發揮團隊精神，既分工又合作，立足高考，保質保量地完成教育教學任務，在原來良好的基礎上錦上添花。

  二。工作目標

  1. 全組成員精誠團結，互相關心，互相支持，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系，力爭使我們高一數學組成為一個充滿活力的優秀集體。

  2. 不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。

  3. 在日常工作當中，既保持和優化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統一。

  三。主要措施

  1. 明確一個觀念：高考好才是真的好。平時不好高考肯定不好，但平時紅旗飄飄高考時未必紅旗不倒。這就要求我們在日常工作中在照顧到學生實際的前提下起點要高，注意培養后勁，從整體上把握好的自己的教學。

  2. 以老師的精心備課與充滿激情的教學，換取學生學習高效率。

  3. 將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

  4. 落實培輔工作，為高三鋪路！教育要從娃娃抓起，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

  四。活動設想

  1.按時完成學校（教導處，教研組）相關工作。

  2.輪流出題，講求命題質量，分章節搞好集體備課，形成電子化文稿。

  3.每周集體備課一次，每次有中心發言人，組織進行教學研討。

  4.互相聽課，以人之長，補己之短，完善自我。

  5.認真組織好培優輔差工作以及竟賽的組織工作。

  關于數學老師工作計劃最新范文

  本學期是學生最為關注的一年，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數學教學工作，本學期的教學工作重點是備戰高考，為實現學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

  一、指導思想

  依據《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合學生實際情況，準確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培養綜合能力，努力提高課堂教學效益，從而全面提高數學教學質量。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

  二、學科目標

  1、構建知識網絡體系，通過案例教學提高學習興趣。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題、解決問題的能力。

  2、抓好一輪專題復習，研究考試說明，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習。指導學生參加零診和一診考試，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練，增加高考經驗，爭取__年取得優異成績。

  三、教學方法及其措施

  （一）制定科學的復習計劃

  在認真研究教材、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上，根據教學和學生的實際科學的制定教學計劃。

  1、時間分配

  半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習，一月作考前適應性練習。

  2、知識有所側重

  注意向重點章節傾斜，做到重點知識重點復習。

  3、注意教學分層結合學生不同層次的實際情況

  講解時要有所區別，在__班做好培優工作，在__班要緊盯學生，做好輔差工作，并在培養學生學習的積極性上下功夫，盡可能的調動學生的學習積極性，使每個學生有明顯的不同程度的進步；認真做好輔優工作，進行個別輔導，關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學生都有收獲。

  4、整體復習與階段復習計劃相配套

  整體復習計劃精確到月，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度。

  5、適當調整，根據已完成的復習情況來調整計劃，強化薄弱環節；或者根據考綱的變動而及時修訂計劃等。

  6、確定模擬測試的時間，次數和分層輔導的安排等。

  7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結高考經驗，指導好復習。

  （二）建立知識網絡，確立教學專題

  在教學中要根據每個章節建立簡明的知識網絡，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，找出其特點和規律，然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規律。

  （三）選好用好復習資料

  在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料，參照優化設計、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

  （四）選好模擬練習題，訓練學生解題能力

  選練習題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導，選用正規的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習題為最適宜。在模擬練習中將使復習過的內容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內容，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習，不僅學生要全力以赴，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養學生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習題進行整理，明白練習中出現錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的，還是是審理不嚴造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料，選擇最適合學生的習題進行練習，每練必改，每考必評。增強訓練的針對性，收到更大效果。

  關于數學老師工作計劃最新范文

  當前，小學數學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數學教學中進行教學質量的提升和差生的轉化工作。為了全面激發三（4）、三（5）班學生學習的主動性和積極性，通過培優補差使學生認真對待學習，發展智力，實行以點帶面，全面提高，因此，特制訂有關的數學教學計劃。

  一、情況分析

  三（4）、三（5）兩個班共有學生xx人，每班都有xx人。從兩班學生的學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課能夠比較認真聽講。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，對數學課的學習興趣不濃厚、動手能力不強，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，經常出現上課講小話、搞小動作、不做作業等現象，特別是班干部不能起到很好的模范作用，自我要求不嚴格。兩個班學生在上學期二年級期末考試中，數學成績都是比較差，其中三（5）班的差生落后面大，有4名學生的數學成績僅僅及格，優生很少，全班的數學三率綜合值居全級倒數最后一名。

  二、工作目標

  1、加強常規教學的管理，努力提高學生學習成績。

  2、做好差生輔導的工作，盡量減少學生落后層次。

  三、具體措施

  1、狠抓班風、學風的管理，為提高教學質量保駕護航。

  ①注重發揮班干部的帶頭作用，促進濃厚學風的形成。平時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生選擇好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。

  ②讓每位同學都成為班風、學風建設的主人。盡早和每位學生促膝談心，仔細觀察他們的言行及對人、處事的態度，特別注意了解他們平坦喜歡哪些活動，結交什么朋友，從而掌握他們的思想、情緒及心理特點，對癥下藥；公平對待每位學生，在某些方面給予“偏愛”，如上課多注意他們、多提問他們，多加鼓勵，樹立信心，為他們創設成功的機會。

  2、規范課堂教學，全面提升教學質量。

  ①認真備課，努力上好每節課。集體備課的時候，細心分析好每個單元的教學目標、重點、難點、教學方法和作業布置等內容，充分發揮集體的力量，提高課堂教學效率。

  ②課堂上，堅持以培養學生學習興趣和發展學生思維能力作為出發點，力求課上“四讓”：課本讓學生讀，問題讓學生議，思路讓學生講，小結讓學生作，同時實施“三講五給”：講重點、難點、方法；給學生動腦想、動眼看、動耳聽、動口講，動手做，使學生積極主動參與教學的全過程。

  ③努力提高學生的計算能力，讓學生償試成功。

  （1）培養一看、二想、三算、四演的習慣。計算時，要求學生看清題目中的數字和符號，再想一想用什么方法或簡便方法以及計算時應注意什么，先算什么，后算什么等，進行計算后發現問題及時糾正。

  （2）養成口算和估算的習慣。對于一些比較簡單的計算題，可以引導學生進行口算，以提高計算的速度，可以通過口算訓練、口算比賽等途徑提高口算能力。同時也要重視學生的估算習慣和能力的培養。④細心批改，當面輔導，多做多練。在批改作業時，對差等生的作業，實行面批，及時了解存在的問題，給予糾正指導；對于優、中等生，實行抽查檢查或互相批改，鼓勵學生解題多樣化，尋找巧妙新穎的思路，及時向全班進行交流。

  3、耐心輔導差生，盡量減少差生落后。