開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二年級上冊復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。、

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)策略：

復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。

(1)漢語拼音：用部首查字法查字典。

(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。)復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等)。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一些口答或者書面的填空。

(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎？(四字詞語、AABB式，ABAC式，ABB式)

(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。

(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會(huì)默寫。

(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的##說點(diǎn)什么？)注意抓住主要人物說，句子要通順。

(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的？干得怎么樣？當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)[本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和練習(xí)鞏固。

復(fù)習(xí)安排

復(fù)習(xí)進(jìn)度：

第一階段：從12月24日——1月4日 共計(jì)7天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。)

練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ)知識(shí)，背誦的課文、會(huì)認(rèn)的字、多音字、課后題。

第二階段：從1月7日——1月11日，共計(jì)5天。(分單元逐步復(fù)習(xí))

1月7日 第一單元 美麗的秋天

第二單元豐富多彩的學(xué)校生活

1月8日 第三單元熱愛祖國

第四單元怎樣看問題，想問題

1月9日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作

第六單元關(guān)愛他人

1月10日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物

第八單元熱愛科學(xué)

1月11日 單元綜合復(fù)習(xí)

考前階段。(歸類復(fù)習(xí))

1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。

要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知識(shí)面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

第2篇

2005—2006學(xué)年度第一學(xué)期地理學(xué)科的教研工作指導(dǎo)思想是：以黨的十六大精神和“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以繼續(xù)貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為龍頭，把積極推進(jìn)高中地理新課程改革、提高我市地理高考成績、指導(dǎo)初中升學(xué)考試的復(fù)習(xí)教學(xué)為本學(xué)期的教研工作重心。抓住國家課程改革的給中學(xué)地理教學(xué)發(fā)展帶來的機(jī)遇，尊重教育規(guī)律，加強(qiáng)教師素質(zhì)提高和教育觀念的轉(zhuǎn)變?yōu)楦荆茖W(xué)地分析成績與教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)真地向兄弟地市學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力使我市地理教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）初中教研工作

1．研究課標(biāo)，提升理念，改進(jìn)教法

我們有責(zé)任和義務(wù)帶領(lǐng)全市初中地理教育工作者研究7－9年級《國家地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的地理教學(xué)理念，理解課標(biāo)與教材的關(guān)系，創(chuàng)造性地使用教材；改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方法，沿用正確的教育規(guī)律，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建議教師們學(xué)習(xí)幾本十分實(shí)用的教育理論書籍（蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》、周小山的《教師教學(xué)究竟靠什么》），轉(zhuǎn)變教師自身在教學(xué)中的角色，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、欣賞者、發(fā)現(xiàn)者。

2.鼓勵(lì)從“可持續(xù)發(fā)展教育”方面開發(fā)校本課程

我國基礎(chǔ)教育課程政策改革的方向，正在從原先單一的國家模式走向國家、地方、學(xué)校三級管理體制的課程模式，“校本”課程應(yīng)運(yùn)而生。校本課程開發(fā)指的是以學(xué)校教師為主體，在具體實(shí)施國家和地方的課程資源和前提下，通過對本學(xué)校學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)地評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。作為地理教師，應(yīng)研透地理學(xué)的本質(zhì)——認(rèn)識(shí)地理環(huán)境，協(xié)調(diào)人與地理環(huán)境的關(guān)系。這就道出了地理教育與環(huán)境教育、可持續(xù)發(fā)展教育的密切關(guān)系，因此，開發(fā)“可持續(xù)發(fā)展教育”方面的校本課程，應(yīng)成為我們初中教師適應(yīng)新課程改革，提升自己教科研水平的有力手段。

3.確立教學(xué)重點(diǎn)，搞好中考復(fù)習(xí)

2005年我市中考地理試題進(jìn)一步為全市初中師生所認(rèn)可，對初中地理教學(xué)起到了良好的指導(dǎo)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，更好地為高一級學(xué)校選拔人才的良好作用，且并沒有加重學(xué)生過多的記憶負(fù)擔(dān)。今年中考仍然遵循側(cè)重考查地理基本能力這個(gè)方向，決不會(huì)過多地增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是為增強(qiáng)初中學(xué)生實(shí)際生活和今后學(xué)習(xí)、工作中的地理能力和可持續(xù)發(fā)展的觀念。因此各校應(yīng)抓緊開展有針對性地復(fù)習(xí)教學(xué)工作，根據(jù)《我市中考復(fù)習(xí)范圍》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》研究復(fù)習(xí)思路，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，搞好研討，集思廣益，為促進(jìn)初中地理課程改革開好頭、帶好路。

（二）高中教研工作

高中教研工作的重點(diǎn)一是積極推進(jìn)高中地理新課程改革的實(shí)施，學(xué)習(xí)和研究《普通高中課程方案》（下簡稱《方案》）以及《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》（下簡稱《地理課標(biāo)》；二是認(rèn)真研討魯教版國標(biāo)高中教材《必修2》；三是要繼續(xù)研究“3+2”模式下的江蘇省自主命題的思路與復(fù)習(xí)策略。

1．積極開展《方案》與《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

繼去年高中新課程在魯、粵、瓊、陜四省實(shí)驗(yàn)以來，今年江蘇又邁入新課程改革實(shí)驗(yàn)的征程。廣大高中教師們迎接新課程實(shí)施之前，首先就是要弄清課程改革的大背景及義務(wù)教育階段的課程改革狀況，學(xué)習(xí)《方案》的內(nèi)涵，作為地理教師還要研讀《地理課標(biāo)》。學(xué)習(xí)、研究新課程方案的目的、意義以及新課程標(biāo)準(zhǔn)中的基本理念、設(shè)計(jì)思路和三維目標(biāo)，并且在教學(xué)中貫徹運(yùn)用新課程的地理教學(xué)理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)；重視對地理問題的探究（以上兩點(diǎn)也是目前高考試題的改革方向）；滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要；強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；注重學(xué)習(xí)過程評價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)的結(jié)合。同時(shí)我們教研室會(huì)做好新課程的各種教師培訓(xùn)工作。在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，注意對我們所使用的魯教版高中新教材進(jìn)行分析研究，理解教材與課標(biāo)的關(guān)系。

2．深入調(diào)研、指導(dǎo)新課程方案中各模塊的設(shè)置

根據(jù)省教研室下發(fā)的《江蘇省新高中地理課程實(shí)施的試行方案》，研究最適合邳州地理教學(xué)發(fā)展的模塊設(shè)置方案，以把握住這一與全省各校又站在同一起跑線上的新機(jī)遇。我們地理教師應(yīng)從高一開始向?qū)W生宣傳地理學(xué)科各模塊的特點(diǎn)及對今后高考選科的意義、作用。

3．抓住素質(zhì)教育主陣地——課堂教學(xué)

課堂教學(xué)始終是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，也是課程改革的主戰(zhàn)場，更是高考取勝的關(guān)鍵。我們要嚴(yán)格按照課程改革的目標(biāo)、要求來改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注“過程與方法”，“情感態(tài)度價(jià)值觀”這兩項(xiàng)目標(biāo)在新課程課堂教學(xué)中的落實(shí)。努力處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)、雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)、探究體驗(yàn)與接受理解、自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)等方面的關(guān)系。研究定制符合新課程理念的新教學(xué)常規(guī)，并在學(xué)科基地推出精品課、示范課以利推廣。

4．研究04、05江蘇卷試題，落實(shí)《06地理高考考試大綱》

根據(jù)南方及我市成績較好縣的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)學(xué)科中心組研究確定，各校高三年級的復(fù)習(xí)教學(xué)，要注意結(jié)合即將下發(fā)的《06地理高考考試大綱》，采用“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、綜”的思路，進(jìn)行二輪及三輪復(fù)習(xí)。各校教研組長要注意嚴(yán)查《高三教學(xué)規(guī)范》的落實(shí)情況，經(jīng)驗(yàn)證明“落實(shí)”兩字是高三教學(xué)成敗的關(guān)鍵點(diǎn)。

當(dāng)然在復(fù)習(xí)時(shí)還要滲透新課改精神，如研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師可參考新大綱后面提供的研究性學(xué)習(xí)課題，此為理論聯(lián)系生活實(shí)際的典型范例，不乏高考所青睞。

5．搞活學(xué)科基地，以點(diǎn)帶面，迅速輻射

經(jīng)過教研反思、討論，確立了“充分發(fā)揮學(xué)科中心組及名優(yōu)教師的力量，以點(diǎn)帶面，迅速輻射”的新教研工作思路，快速培養(yǎng)青年教師，大面積地整體提升我市地理教學(xué)質(zhì)量。我們計(jì)劃分別以高一新課程和高三復(fù)習(xí)教學(xué)為突破口，挑選名優(yōu)教師開講座，對整個(gè)高中課程以及高三復(fù)習(xí)課程進(jìn)行分析。學(xué)科中心組是編寫高質(zhì)量教輔與命制高質(zhì)量試題的主力軍，同時(shí)我們注重不斷培養(yǎng)教學(xué)新秀補(bǔ)充到學(xué)科中心組來，為全市的地理教學(xué)起到帶動(dòng)的作用。

（三）開展課題研究，提高課題研究的質(zhì)量和效益

地理教學(xué)要向科研要質(zhì)量。目前正是課程改革的啟動(dòng)階段，各校教研組在新學(xué)期要積極學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，思考教學(xué)心得，研究確立科研課題。申報(bào)的課題應(yīng)從當(dāng)前的教育教學(xué)改革、教學(xué)研究中迫切需要解決的問題為主。其目標(biāo)要明確、計(jì)劃要周詳要堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，我們將經(jīng)常與立項(xiàng)教師聯(lián)系，給于指導(dǎo)、提供幫助、進(jìn)行檢查。對有學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值的研究成果，要及時(shí)推廣應(yīng)用，從而培養(yǎng)與造就一支具有現(xiàn)代教學(xué)觀念，掌握先進(jìn)教學(xué)理論和方法的科研型教師隊(duì)伍。

徐州教研室地理組現(xiàn)有通過省中學(xué)教學(xué)研究室級立項(xiàng)的課題——《地理課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與過程評價(jià)》，歡迎有興趣的學(xué)校和教師加入研究。

（四）地理各年級教學(xué)進(jìn)度

七年級：學(xué)完人教版七年級（下）全冊2課時(shí)/周

八年級：學(xué)完人教版八年級（下）全冊2課時(shí)/周

高一年級：學(xué)完魯教版必修2全冊2課時(shí)/周

高二年級：復(fù)習(xí)高中必修上冊及下冊的第一、二兩單元（高三期中考試前復(fù)習(xí)完人文地理）5課時(shí)/周