時間：2022-11-08 11:55:50
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇二年級音樂教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
主備人
時間
課題
集體議課修改
二次備課修改
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.
能夠用自然的聲音演唱歌曲。
2.通過演唱歌曲，感受孩子們在雪地里嬉戲時的喜悅心情。
學(xué)習(xí)
重點
能用自然地聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《小雪橇》
學(xué)習(xí)
難點
1.在高音演唱時的音準(zhǔn),以及演唱時聲音的彈性。
2.一字多音、
附點節(jié)奏、
切分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
學(xué)
習(xí)
過
程
集體議課修改
二次備課修改
一、組織教學(xué)
1.音準(zhǔn)訓(xùn)練（唱音程）
二、導(dǎo)入
1.教師播放歌曲
《小雪橇》
,并提出:“請你聽聽音樂中的孩子們在干什
么,”
學(xué)生活動:聆聽
《小雪橇》歌曲范唱,簡述歌曲內(nèi)容是:“滑雪橇”
“他們心情很高興。
”
2.
揭題、板書
過渡語：同學(xué)們聽得很認(rèn)真,今天我們就來學(xué)習(xí)ー首歌曲,名字就叫《小雪橇》
三、解決難點，學(xué)唱歌曲。
1.聽
(1)初聽:“孩子們的心情是什么樣的？”
或“歌曲
的情緒是什么”
(2)復(fù)聽，歌曲由幾個樂句組成？
(3)再聽，找出相同的旋律或節(jié)奏。（歌曲中第一樂句與第三樂句的節(jié)奏相同,其中第一樂句的1、2小節(jié)與3、4小節(jié)旋律相同）
2.學(xué)唱歌譜
(1)學(xué)唱單音5、3、6
(2)學(xué)唱第一、三樂句。
(3)完整演唱一、三樂句。
3.按節(jié)奏朗讀歌詞。
4.分樂句學(xué)唱第一段歌詞。
（1）解決難點。教師示范演唱,學(xué)生模唱學(xué)習(xí)。
有可能出現(xiàn)的問題:
問題1:
高音2音準(zhǔn)位置不夠重復(fù)的“啦”字演唱時彈性弱
解決方法:首先學(xué)習(xí)慢速有彈性的說清“啦”字,然后再演唱。
問題2:
2.i
72|
1—
一字多音的準(zhǔn)確演唱。
解決方法:一字多音運用加入韻母并加以觀察的方法解決。
（2）完整演唱歌曲第一段歌詞。
5.學(xué)習(xí)第二段歌詞
(1)解決難點:
3
5
3
|
2.1
7
2|
1—|
1—
拍手
哈哈
哈哈笑。
最后結(jié)尾句與第一段歌詞不同,
由一字一音
,
變成
“手”
字對應(yīng)兩個音。
解決方法:主要是讓學(xué)生獨立觀察,聆聽旋律,教師示范解決。
(2)完整演唱第二段歌詞。
6.完整演唱全曲。
四、拓展（樂器伴奏）
1.加入串鈴或碰鈴等樂器為歌曲伴奏。
音樂組集體備課評課記錄表
課
題
時
間
主
備
人
主
講
人
記錄人
參與人員
評課過程記錄
康巴什第二小學(xué)
音樂組集體備課教案
課題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)重點
學(xué)習(xí)難點
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)
習(xí)
過
一、課堂教學(xué)
深入挖掘教材，突破年段重難點
學(xué)期初在制定教學(xué)計劃時，我就將所教的三個年段的教材翻了個透，極力挖掘出年段的重難點，二年級重點在唱歌以及簡單識譜，四年級我將重點設(shè)立在合唱以及以前基本沒涉及過的豎笛教學(xué)上，六年級則著重音樂欣賞及相關(guān)音樂文化。有了這樣的前提，再加上每堂課前的精心準(zhǔn)備，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。在每堂課中我都努力做到富有激情，用自己的熱情去感染學(xué)生，把教案備得有趣活潑，課堂也顯得輕松愉悅。大話不必說，只舉四年級的幾個例子。以前孩子們豎笛都帶不齊，學(xué)習(xí)也顯得很有難度，但經(jīng)過堅持不懈長時間的訓(xùn)練，本學(xué)期共吹奏兩首曲目，連課外我都常聽到孩子們在吹奏，變苦學(xué)為樂學(xué)、善學(xué)；合唱對于四年級的學(xué)生來說存在一定難度，本學(xué)期最開始孩子們也感覺困難，但隨著多種方式，如聽唱法、示范法、指揮法、劃旋律線法等多種方式訓(xùn)練，他們的合唱水平有了一定的提升。
但仍有幾個問題以后需注意：節(jié)奏的訓(xùn)練、樂感的提高、課堂目標(biāo)實現(xiàn)的多樣化
這主要表現(xiàn)在歌唱中的音準(zhǔn)及音色方面，尤其是三拍子的歌曲，無論是二年級還是四年級在劃拍時都會出現(xiàn)一些錯誤，在以后的音樂教學(xué)中，我需要想辦法解決。而關(guān)于最后一點：課堂目標(biāo)的實現(xiàn)，這是個長期的問題，究竟怎樣的有效的環(huán)節(jié)還須要大量的實踐。
二、課堂管理
本學(xué)期教學(xué)顯得比較順利有個重要原因是課堂組織教學(xué)比上學(xué)期而言有了一定的進步。對于每個學(xué)段我采取的是不一樣的辦法
低年段：嚴(yán)厲+反復(fù)提醒+表揚+關(guān)注每個孩子
本學(xué)期來我對孩子們的要求高了一些，在備好案的基礎(chǔ)上，更加關(guān)注他們，從帶隊入教室開始就要求有個好秩序，加上反復(fù)的提醒，使一些不利于課堂的局面能控制在自己手中。而且向老師取經(jīng)（雖然還不夠），但該嚴(yán)厲時就嚴(yán)厲，該表揚時就表揚，在課堂中常常進行評價。
中年段：興趣+全面關(guān)注
四年級的孩子比二年級更能管住自己，在課堂上我盡力做到用音樂及己身的魅力和豐富的教學(xué)方式來吸引他們。并且本學(xué)期更能關(guān)注到全體了。這起到了很好的作用。
高年段：心靈的溝通+嚴(yán)厲
雖然我努力使六年級的課也上得精彩，趣味橫生，可是效果并不好，以上寫的這幾個字不過是自己的一種理想狀態(tài)，六年級課上的時間短，接觸時間也少，在有限的課堂里，我記得有《手拉手》、《郵遞馬車》或許在有些班級中留下了一定的影響。
總結(jié)的經(jīng)驗：
要記住每個學(xué)生的名字，這點是最大的體會。
不足之處：
音樂教室的衛(wèi)生工作；孩子行為習(xí)慣的督促，尤其是對書本的愛護以及坐姿（這是開學(xué)初就沒落實好的，后來雖然經(jīng)常提醒，但效果并不明顯）；因材如何施教，每個班級不同，導(dǎo)致一樣的方法出來的千差萬別，不能說是孩子的問題，只是我教學(xué)方式的問題，四年級最明顯，三個班參差不齊，以后要想法改進。
三、關(guān)于教研
本學(xué)期由于學(xué)校創(chuàng)建的學(xué)習(xí)型教研組協(xié)議，我作為綜合組的教研組長，有領(lǐng)導(dǎo)們的幫忙和同事們的配合及大力的支持，教研工作也比上學(xué)期稍有起色。集體備課有兩次，作為不同學(xué)科個人外出學(xué)習(xí)的機會也很多，老師們都能有很大收獲。但不足之處可能更多：關(guān)于如何落實每周一次的教研活動，如何調(diào)動組內(nèi)老師的積極性，如何協(xié)調(diào)各個學(xué)科，這些都有待進一步的解答。
四、課外活動
體育教學(xué)工作計劃是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動或內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)生身心特點和學(xué)校場地設(shè)備等實際情況，科學(xué)、合理地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學(xué)的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)、克服教學(xué)盲目性、片面性和隨意性的基本保證。
學(xué)校體育教學(xué)工作計劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計劃、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進度)、單元教學(xué)工作計劃和課時工作計劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動和內(nèi)容，對上述四種教學(xué)工作計劃的制訂方法及低年級教學(xué)計劃試舉例如下，僅供參考。
一、學(xué)年教學(xué)工作計劃的制訂
學(xué)年教學(xué)工作計劃也稱年度教學(xué)工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)生年齡特點，對全年教學(xué)內(nèi)容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計劃和其他教學(xué)計劃的依據(jù)。
(一)制訂學(xué)年教學(xué)工作計劃的思路
小學(xué)低年級學(xué)年教學(xué)計劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設(shè)定的課時比例，合理地分配到兩個學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點確定測試體能和動作技能的項目。
(二)方法和步驟
1.分析研究低年級學(xué)生的基本情況，加強計劃的針對性
在制訂低年級學(xué)年教學(xué)計劃時，教師應(yīng)對一、二年級學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學(xué)內(nèi)容時，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生入手，制訂學(xué)年教學(xué)計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學(xué)計劃的針對性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實際意義。
一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計算；國家教學(xué)計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：
18(周)×2(學(xué)期)×4(每周課時)=144(課時)
144×2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)
2.根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項教材的授課時數(shù)。
(三)學(xué)年教學(xué)工作計劃示例
1.依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各級目標(biāo)的涵義和要求，選定教學(xué)內(nèi)容。
課程標(biāo)準(zhǔn)的各級目標(biāo)，是統(tǒng)領(lǐng)和選編各學(xué)段教學(xué)活動或內(nèi)容的依據(jù)，因此在制訂教學(xué)計劃時，首先要悉心研究領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)的指導(dǎo)思想、理念涵義及目標(biāo)之間的相互關(guān)系，并依據(jù)本學(xué)段各級目標(biāo)要求選定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。
2.深入研究教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點，分配好兩個學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容。
如上所述，學(xué)段各領(lǐng)域中的教學(xué)內(nèi)容不是教師主觀隨意安排的，而是依據(jù)本學(xué)段各領(lǐng)域和水平目標(biāo)的規(guī)定選定的。因此，教師在制訂學(xué)年教學(xué)計劃時，應(yīng)先對所確定的教材進行深入研究，如：根據(jù)教材的難易程度和目標(biāo)的特定要求，考慮哪些內(nèi)容適于安排在一年級，哪些內(nèi)容安排在二年級；根據(jù)教材的性質(zhì)、特點，分清哪些教材分別屬于哪個目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下的內(nèi)容，等等。掌握好教材的性質(zhì)、特點及目標(biāo)屬性，有助于合理地把本學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容在分配到兩個年級中時，做到目標(biāo)明確，分量適宜，難易度符合相應(yīng)年級學(xué)生的接受能力。
3.根據(jù)學(xué)年、每周授課時數(shù)和季節(jié)規(guī)律，分配好兩個學(xué)期的內(nèi)容。
根據(jù)以上思路，現(xiàn)列舉學(xué)年、學(xué)期、單元教學(xué)工作計劃和部分教案，供教師結(jié)合學(xué)校實際情況制訂計劃時參考。
表1一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃(示例略)
表2二年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃(示例略)
二、學(xué)期教學(xué)工作計劃(教學(xué)進度)的制訂
學(xué)期教學(xué)工作計劃也稱教學(xué)進度。它是依據(jù)學(xué)年教學(xué)工作計劃安排的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)定的教學(xué)周數(shù)、每周教學(xué)時數(shù)，以及各項教材的時數(shù)比例，結(jié)合季節(jié)、氣候特點和學(xué)校實際情況制訂的。它是制訂單元和課時教學(xué)計劃的依據(jù)。
(一)幾點說明
1.下面試舉的一年級學(xué)期教學(xué)工作計劃(示例)所選編的教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)表“一年級學(xué)年體育教學(xué)工作計劃”中的教材編制的。
2.每周授課時數(shù)是按4課時安排的；每課時安排兩項教材或活動(一課時為兩課次)，但體育基礎(chǔ)常識課、身體測量課和地域性活動課等，每課時可以安排一項教材或一項教材1～2課時完成。應(yīng)注意學(xué)與練結(jié)合、室內(nèi)與室外有機結(jié)合。
3.在所試舉的學(xué)期教學(xué)計劃中，沒有確定體能和動作技能的測度項目。在實際制訂計劃時應(yīng)根據(jù)學(xué)生具體情況加以規(guī)定。
4.在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時，還可安排“機動課”時間(一般安排2～4課時)，以便對各種原因的停課或薄弱環(huán)節(jié)等進行適當(dāng)彌補和調(diào)整。
(二)學(xué)期教學(xué)工作計劃示例
表3一年級第一學(xué)期體育課教學(xué)進度(示例略)
三、單元教學(xué)工作計劃的制訂
單元教學(xué)工作計劃也稱單項教材(包括課題單元)教學(xué)計劃。它是依據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃中某項教學(xué)內(nèi)容或活動(一般為測試項目或發(fā)展體能效果好、動作技術(shù)較復(fù)雜等重點教材或連續(xù)進行的課題活動)及其目標(biāo)制訂的課時教學(xué)規(guī)劃。通過對某項教材或課題活動的統(tǒng)籌設(shè)計、逐課實施，能夠確保教學(xué)有計劃、有秩序地進行，保證教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。
(一)方法和步驟
1.依據(jù)該學(xué)段領(lǐng)域和水平目標(biāo)的要求，按照學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃中該項教材的課時規(guī)定，提出每次課的目標(biāo)要求和教學(xué)重點。
2.結(jié)合學(xué)生的情況和教學(xué)設(shè)備條件，安排教法步驟和組織措施。
3.最后一次課進行終結(jié)評價(重點評價學(xué)生的參與態(tài)度、學(xué)習(xí)進步程度和簡單的運動技能掌握情況)。
(二)單元教學(xué)計劃示例(僅供參考)
一年級持輕物擲遠(yuǎn)單元教學(xué)計劃(示例略)
四、課時教學(xué)工作計劃(教案)的制訂
課時教學(xué)工作計劃也稱教案，它是依據(jù)學(xué)段水平目標(biāo)的規(guī)定和學(xué)期教學(xué)進度(包括單元教學(xué)計劃)中課時教學(xué)內(nèi)容的安排，制訂的教學(xué)實施方案；是教師組織課堂教學(xué)的基本依據(jù)。高質(zhì)量的課時計劃，是順利實施課堂教學(xué)和有效實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提和基本保證。為此，教師要悉心備課，精心設(shè)計教學(xué)方案，以確保教學(xué)有效地實施和目標(biāo)的達(dá)成。
(一)制訂課時教學(xué)計劃的基本思路
(二)課時教學(xué)計劃示例
課時計劃的形式多種多樣，這里提供的是依據(jù)水平一的目標(biāo)及本學(xué)年、學(xué)期計劃中選編的部分內(nèi)容或活動，僅供參考。
體育課的設(shè)計(教案示例)
培養(yǎng)對體育活動的興趣，提高學(xué)生參與體育活動的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一，為達(dá)到這個目標(biāo)，將其歸納為：“樂中練，動中練，玩中練”。這里的“練”是發(fā)展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的生動體驗。
一學(xué)期來，我工作認(rèn)真踏實，在每一節(jié)課上課前，都要查閱大量的資料，了解與本課內(nèi)容相關(guān)的知識點，然后進行細(xì)致地備課，而且不斷對教學(xué)方法進行探索、反思，優(yōu)化課堂教學(xué)，在愉快的教學(xué)中取得一定的效果。同時，也虛心地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，好的教學(xué)方法，進而嘗試著運用到自己的教學(xué)過程中?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
一、熟讀教材，因材施教，根據(jù)實際合理安排教學(xué)計劃。
開學(xué)初，本人對教材進行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進行了正確的把握。并根據(jù)二年級、五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。在對學(xué)生有了初步分析以后，各個年級的學(xué)生在接受能力，知識基礎(chǔ)與興趣上都是不盡相同的，所以我制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，一個學(xué)期下來，學(xué)生的整體音樂素質(zhì)方面有了較大的提高（尤其在節(jié)奏上面），學(xué)生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學(xué)取得了較高的質(zhì)量。
二、在教學(xué)中多采用啟發(fā)、引導(dǎo)式，運用多種手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與興趣。
在教學(xué)中，學(xué)生開始時是處于一種被動狀態(tài)下的，但教學(xué)畢竟是教與學(xué)的一個過程，在這個過程中學(xué)生應(yīng)該是主動地學(xué)。整個教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，我在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
三、在教學(xué)中添加一些游戲表演、增加趣味性。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。
通過我的努力，在這學(xué)期的教育局督導(dǎo)檢查中，我的授課和教案都得到了優(yōu)。當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，從而更好的體現(xiàn)教育“以人為本”的思想，體現(xiàn)“生命教育”的指導(dǎo)思想。我相信，通過努力我在今后的工作會做得更好。
我校上學(xué)年在各級黨委政府及教委的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體干部教師的共同努力下，堅持以教學(xué)為中心，質(zhì)量為重點，全面貫徹教育方針、實施課程計劃、推進素質(zhì)教育、狠抓教學(xué)常規(guī)管理、探索課堂教學(xué)改革，教育教學(xué)成績顯著：中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核中學(xué)70.26、小學(xué)55.47（六年級抽測4.64），合成60.73分（占督導(dǎo)評估345分中的80分），24所中處于第14位。總體成績獲素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核二等獎，單科優(yōu)秀中小學(xué)各1人，管理先進2人。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹落實縣教委開學(xué)工作會精神及教育科室要求，結(jié)合《紫荊學(xué)校2011-2012學(xué)年度工作計劃》，聯(lián)系山區(qū)教育特點，現(xiàn)將本學(xué)年度教務(wù)處工作計劃如下：
（一）指導(dǎo)思想
以服務(wù)教育為根本，以全面發(fā)展為準(zhǔn)繩，以促進山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心，團結(jié)一心，共同奮進，努力打造農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)和全力落實新課堂教育改革。
（二）教學(xué)工作
1．嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃，開齊學(xué)科，開足課時，對于編制不足，專業(yè)教師緊缺學(xué)校（含中心校）要通過走教式、兼課并課的辦法，保證開齊學(xué)科，對于嚴(yán)重缺編的學(xué)科由中心校年輕教師承擔(dān)走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語、信息技術(shù)、音樂、等教師，加大藝術(shù)教育的力度。
2、以走教為主要形式，嚴(yán)格落實對村小教學(xué)管理力度，強化過程管理。
中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項工作考核為合格，記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分（中心校占70%，走教占30%）。
（1）行政借助走教機會，堅持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。
（2）中心校每月對村小工作至少要全面檢查一次（隨機抽查），并將檢查結(jié)果納入教師和村小負(fù)責(zé)教師的期末考核之中。中學(xué)和中心校由負(fù)責(zé)教師每周一進行檢查登記。
（3）落實行政領(lǐng)導(dǎo)包校管理。**啟明負(fù)責(zé)高峰村小和六九年級、周魚負(fù)責(zé)八年級、胡紹東負(fù)責(zé)七年級、馮敏負(fù)責(zé)工農(nóng)村小和四五年級、羅德智負(fù)責(zé)保覺村小和一二三年級、田維芳負(fù)責(zé)幼兒園。所包學(xué)校的整體教學(xué)成績作為考核包校領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)之一。
（4）全面落實“走教”工作，中心?？导o(jì)琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠(yuǎn)剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師，村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實行復(fù)式教學(xué)（含學(xué)前班與一年級、二年級與三年級或一二年級、學(xué)前班與三年級合并），走教教師按課程表安排輪流走教到校進行教學(xué)，
3、認(rèn)真制定《紫荊學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理方案》，完善《學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作檢查評價細(xì)則》。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作。學(xué)校每期第一個周末為集體備課時間，由教務(wù)處組織，任何教師不得請假（公假除外）；每月對全校教師的教案、作業(yè)（作文）及聽課記錄等業(yè)務(wù)進行一次全面檢查，每學(xué)期收集評比一次，并將檢查結(jié)果納入對教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長和教導(dǎo)主任含教研員要結(jié)合聽課、評課情況，每學(xué)期向教師作兩次教學(xué)工作分析匯報會；對教師常態(tài)課：校長、副校長、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽評課不少于30節(jié)，其**部聽評課不少于20節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任參加集體備課、聽課、教研活動、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨記錄。7月1日前聽課記錄和分析匯報材料上交到校長辦公室。
4．嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測力度，每月每科至少一次監(jiān)測且保證每單元有監(jiān)測，并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測的后續(xù)工作如批閱、評講、糾錯等。學(xué)期、學(xué)年及上級組織的監(jiān)測結(jié)果將納入教師崗位責(zé)任考核，與教師績效考核等掛鉤。同時要全力做好迎接縣督導(dǎo)每學(xué)年的中小學(xué)畢業(yè)年級的質(zhì)量檢測工作。
5．強化中小學(xué)英語、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)管理，開展好英語、音樂課堂教學(xué)研討活動，努力提高學(xué)生的專業(yè)能力。
6．以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實施，豐富讀書資源，建立激勵政策，開展好“讀書成果展示”活動，鼓勵和調(diào)動師生讀書的積極性。廣大教師要提高對讀書活動的認(rèn)識。做好讀書筆記、寫好讀書休會。將要開展“讀書談體會”匯報會、讀書筆記展等活動。學(xué)校課題研究小組要制定方案，做好總結(jié)，特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動。
7．努力做好“培優(yōu)輔差”工作，對學(xué)生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長。能因材施教，分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點的有發(fā)展。特別是對待學(xué)困生，教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。包保教師要理清學(xué)生的學(xué)困點，科學(xué)設(shè)計輔導(dǎo)計劃與輔導(dǎo)內(nèi)容。班主任老師為包保學(xué)困生的第一責(zé)任人，確保整體提高。學(xué)校教務(wù)處對學(xué)困生的包保工作落實到人，并形成常態(tài)管理，學(xué)期末收集檔案資料存檔。
8．加強教師自制教具、課件、撰寫教學(xué)論文等工作，積極參加各級各類評比活動。對上級組織的競賽活動每位學(xué)科教師均要參加，作為月績效考核的一項工作依據(jù)，當(dāng)月結(jié)束，當(dāng)月兌現(xiàn)。
（五）圍繞“2+X”，打造特色校園，樹立學(xué)校品牌。
根據(jù)綦繼教[2010]11號關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會關(guān)于認(rèn)真做好2010年中小學(xué)、中職學(xué)校教師繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)及考試工作的通知》和《國學(xué)經(jīng)典與教育讀本》的通知精神，在國學(xué)經(jīng)典方面，將學(xué)校融入到**的國學(xué)浪潮中。教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的學(xué)國學(xué)經(jīng)典的方案，從師生閱讀的時間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進行細(xì)化。
書法特色方面，根據(jù)學(xué)校書法教師實際，找準(zhǔn)強勢項目—書畫結(jié)合，以軟筆為主，輔以繪畫，書畫結(jié)合，提升學(xué)校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。
在十字繡方面，以校本教材為載體，緊緊抓住山區(qū)家長及教師資源豐富的優(yōu)勢，走出紫荊學(xué)校的特色之路。
二年級上冊
教學(xué)過程：
一、學(xué)聲部
1.
復(fù)習(xí)母雞下蛋的叫聲（咯咯咯咯噠）
2.
教師模仿3遍母雞叫聲，學(xué)生聽便哪一遍的音高是低的？
3.
師生一起模仿母雞叫聲
4.
教師跟伴奏音樂《母雞叫咯咯》進行模仿，生聽
5.
師生一起跟伴奏音樂模仿（此環(huán)節(jié)攝入音樂知識、音樂情感素養(yǎng)，聲音的強弱、情緒的表現(xiàn)）
（1）
用最小的聲音演唱
（2）
放大一點聲音
（3）
用輕巧活潑的聲音
（4）
高興、興奮的聲音
二、學(xué)習(xí)歌曲
（一）聆聽律動
1.
揭示課題
雞媽媽下蛋的心情和你們剛才的心情是一樣特別高興的，作曲家將母雞下蛋的情景編成了一首歌，名字叫做《母雞叫咯咯》
2.
聆聽、律動
4遍動作，由簡單到復(fù)雜，由易到難，循序漸進，（在律動的過程中培養(yǎng)學(xué)生的律動技能及表現(xiàn)力，不同的律動動作培養(yǎng)了學(xué)生的專注力，在音樂背景下進行律動，配合音樂的節(jié)拍和節(jié)奏
，增強了學(xué)生聆聽音樂的節(jié)奏感，在聆聽中律動，使學(xué)生在無形中感知音樂節(jié)奏特點和旋律特點，使學(xué)生在無形中熟知音樂）
2遍音樂請個別學(xué)生上臺表現(xiàn)（對于大方、表現(xiàn)力強的學(xué)生來說，給與了他們展示自我的機會和舞臺，對于內(nèi)向的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心的好機會）
（二）演唱
1.學(xué)唱歌曲
（1）師生接唱，糾正問題
（2）師生互換接唱，糾正問題
（3）學(xué)生完整演唱歌曲
（4）藏歌詞，調(diào)皮的歌詞藏起來了，你能把它唱出來嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的音樂記憶力，前期學(xué)生已經(jīng)將歌曲全部學(xué)會，此環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣非常高，學(xué)生演唱也會非常有成就感）
（5）小指揮家環(huán)節(jié)教師指揮、變化學(xué)生指揮（此環(huán)節(jié)學(xué)生積極性很高，在教師的不同變化中學(xué)生積極性得到保持，并且達(dá)到了再次復(fù)習(xí)歌曲的目的。學(xué)生在指揮的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的音樂節(jié)奏感、學(xué)會了指揮的技能，并且是激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)力和自信心的好途徑）
2.加入二聲部
仔細(xì)聽，老師加入了什么？
（1）
聽教師二聲部（咯咯咯咯噠）加入到音樂原唱中，仔細(xì)聽教師于歌曲的配合，仔細(xì)聽都加在哪里？
（2）
大家一起來唱二聲部
（3）
老師來唱歌詞，學(xué)生唱二聲部
（4）
分組唱，一組唱歌詞，一組唱二聲部（引導(dǎo)學(xué)生相互聆聽，聲音的融合）（培養(yǎng)學(xué)生的配合力）
三、欣賞《我的小雞》
1.
問：雞媽媽眼中的小雞是怎樣的？
2.
關(guān)鍵詞：音樂教學(xué)；素質(zhì)教育；對策
中圖分類號：G613.5文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2012）03-0228-01
近年來，音樂新課程改革的不斷深入，全國各地的基礎(chǔ)音樂教學(xué)以取得了顯著的成績，我們蘇北地區(qū)也取得了長足的進步，但由于音樂學(xué)科的特殊性，目前還有不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至有些縣直中小學(xué)，仍存在音樂教師不足的情況，這是不符合教育行政部門規(guī)定的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的。這幾年由于農(nóng)村小學(xué)生源逐漸減少，村小學(xué)合并，農(nóng)村小學(xué)教師超編人數(shù)較多可音樂教師奇缺，課表與上課嚴(yán)重脫節(jié)。農(nóng)村中學(xué)的音樂教育教學(xué)要比小學(xué)好一些，但也存在著這樣和那樣的問題，情況大致如下：
1.中小學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析
1.1課堂教學(xué)效果不容樂觀。本人在今年三月份聽了這么一位音樂教師上的小學(xué)二年級的音樂課，環(huán)節(jié)如下：（1）組織學(xué)生起立、坐下（2）帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，老師唱一句學(xué)生模一句（3）帶領(lǐng)學(xué)生進行三條節(jié)奏模仿訓(xùn)練（4）故事導(dǎo)入（5）.新課教學(xué)6.拓展與延伸.當(dāng)時我很驚訝，在音樂新課改的今天，發(fā)聲練習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)不是取消了嗎？音樂教師她自身的發(fā)聲都不科學(xué)，聲音既蒼白又生硬，怎么能帶領(lǐng)學(xué)生模仿出美好的聲音？如今小學(xué)二年級的學(xué)生根本就沒有這么好的節(jié)奏模仿能力？老師唱讀節(jié)奏讓學(xué)生模仿時，學(xué)生模仿不出來，然后老師再不厭其煩的一遍又一遍的教，形式單一，內(nèi)容乏味，學(xué)生失去了上音樂課的積極性。在新授這一環(huán)節(jié)，音樂老師在課堂上把這節(jié)課要教唱的一首歌曲的歌詞逐字逐句地分析講解，看著亂講話和東倒西歪趴在桌上的學(xué)生，我忍不住皺起了眉頭。音樂課最基本的音樂性到哪兒去了？這樣的音樂課我們的孩子會喜歡嗎？
1.2音樂教師專業(yè)基本技能參差不齊。在一堂音樂課上，一名兼職的中學(xué)音樂教師范唱時跑了調(diào)，演唱沒技巧、沒感情、沒韻味。鋼琴也彈了，但是我不知道她彈的是什么歌曲，鍵盤和弦抓錯了。是這位老師的心理素質(zhì)差？還是鋼琴基本功差？還是因為課前沒有認(rèn)真?zhèn)湔n？造成課堂設(shè)計與生成相差甚遠(yuǎn)。還有不少兼職音樂教師在教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)節(jié)奏演示不平穩(wěn)，伴奏節(jié)奏不統(tǒng)一等現(xiàn)象。從對兼職音樂教師的問卷調(diào)查中我了解到：她們沒有系統(tǒng)地接受過音樂基本技能的訓(xùn)練，沒有掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，不會進行基本的鋼琴即興伴奏，音樂理論知識了解掌握得不夠全面等等，是心有余而力不足。還有兼職音樂教師她們還擔(dān)任著其他學(xué)科的教學(xué)，由于其他的學(xué)科每月都有教學(xué)評估，壓力很大，使他們往往無暇顧及這門兼職學(xué)科，僅是應(yīng)付由教育主管部門布置的開足開齊教學(xué)課程的任務(wù)而已，放寬對自己和對學(xué)生的要求。專職音樂教師與兼職音樂教師的專業(yè)基本技能存在一定的差距。
1.3音樂教師的教學(xué)積極性不高。目前音樂老師力量薄弱，出現(xiàn)一案多教的現(xiàn)象。有些學(xué)校的音樂老師一個教案每周要上十幾個班級。由于教學(xué)內(nèi)容的乏味重復(fù)，再加上學(xué)校評價機制的不完善，導(dǎo)致音樂教師的厭教情緒，工作上懶散有惰性，上課失去了積極性和教學(xué)激情。老師不愿上課，賣課現(xiàn)象嚴(yán)重。我們一再要求音樂教師在教學(xué)中要做到：根據(jù)學(xué)生的年齡特點采取不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。讓學(xué)生在唱中學(xué)，在動中學(xué)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的各種能力。音樂老師如果失去了上課的激情，她怎么能夠調(diào)動學(xué)生的積極性？怎么能適時的采取靈活的教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的激情？因此，提高音樂老師的教學(xué)積極性這一問題留給我很多的思考。這也是音樂教學(xué)中存在的普遍現(xiàn)象。
2.改進的方法和措施
2.1規(guī)范音樂教學(xué)，杜絕備課與上課脫節(jié)現(xiàn)象。首先為了提高蘇北兼職音樂教師的專業(yè)技能，蘇北各地教育局藝體辦對各地兼職音樂教師進行了專業(yè)技能培訓(xùn)內(nèi)容有：和聲理論知識、即興伴奏的方法與步驟、為教材歌曲編配間單的伴奏等。其次是規(guī)范教學(xué)：備課是上好課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為了構(gòu)建基本課型下的課堂教學(xué)模式，規(guī)范音樂教師的日常教學(xué)行為，杜絕計劃的制定與實際上課脫節(jié)的現(xiàn)象，以達(dá)到提升音樂教學(xué)質(zhì)量的目的，教研室藝體辦通過對教案的設(shè)計、教案的編寫、教學(xué)的方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、教學(xué)效果的反思等對音樂教師進行了教材教法的培訓(xùn)，建立學(xué)科教研基地，開展了規(guī)范教學(xué)這一主題的研訓(xùn)活動，制定了藝體學(xué)科教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。專門組織了藝體教學(xué)計劃檢查團對各地各中小學(xué)校的音樂教研計劃、備課組計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、教案等教學(xué)工作進行了考核評估。 通過常規(guī)化，公開化的檢查促使各級教育管理部門對音樂教育的重視，真正使學(xué)校音樂教育教學(xué)工作落到實處。
2.2不斷學(xué)習(xí)、提升自己。當(dāng)今社會知識更新在加快，對每個人來說，具備再學(xué)習(xí)能力是成長發(fā)展的關(guān)鍵。音樂教師一是要敢于面對現(xiàn)實，充分利用現(xiàn)有資源條件，不向困難低頭，利用課余時間堅持專業(yè)基本功訓(xùn)練，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；二是要以課堂研究為陣地主動參與有省、市、縣教研室組織的各項活動，虛心的不斷吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗；三是要善于對自己的教學(xué)進行反思總結(jié)，撰寫一些發(fā)生在自己教學(xué)過程中的教學(xué)故事，要善于捕捉自己教學(xué)過程中發(fā)生的教學(xué)事件、存在的問題，并逐步養(yǎng)成研究這些問題的意識，用批判的眼光反思自身的教學(xué)行為，研究自己的教學(xué)策略，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 音樂教師不要以為平時上課沒有領(lǐng)導(dǎo)"聽課"，就能得過且過；不要以為自己在文藝匯演中組織排練了一臺好的文藝節(jié)目，就一好百好；不要以為平日能帶出幾個好學(xué)生，在比賽時取得好名次，就能成為一名優(yōu)秀的音樂教師；從而養(yǎng)成了懶散、自滿、驕傲不積極進取的壞習(xí)慣。
2.3改善音樂教師待遇。現(xiàn)在許多音樂教師提到工資待遇，心理是失衡的。音樂教師待遇差，在評職稱、晉級、課時補貼等方面是不及主科教師的，挫傷了音樂教師的積極性。舉幾個最簡單的例子；同樣上一節(jié)課，音樂課的課時費差不多是語數(shù)外的一半；在許多學(xué)校補課費是教師收入的一個部分，但音樂教師的活動排練往往是"義務(wù)"的；學(xué)校對語、數(shù)、外的學(xué)科競賽和初三、高三的考試獎勵一般是不吝惜的，而音樂教師帶學(xué)生出去比賽，有好成績往往沒好獎勵。還有學(xué)校在組織有錢的監(jiān)考、閱卷、有課時補貼的自習(xí)課等工作中，錯誤的認(rèn)為音樂教師的責(zé)任心不強，不排她們此項工作。綜上所述要想提高老師的積極性就得要建立綜合公平完善的評價體系，構(gòu)建民主、平等、和諧、寬松的工作環(huán)境，讓教師感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他們的關(guān)心，使每一位教師的辛勤工作都能得到正確的評價，這些對提高教師的工作效率，發(fā)揮教師的優(yōu)勢是有著積極意義的。同時，教師也應(yīng)注意提升自己，正確認(rèn)識自己，認(rèn)識環(huán)境，以積極的心態(tài)投身到音樂教學(xué)之中。
從目前的音樂教育現(xiàn)狀看，影響音樂教育發(fā)展的因素很多， 我們應(yīng)正視這些問題，我相信通過研究一定能找到相應(yīng)的對策和解決方法，蘇北音樂教育一定能邁上一條健康陽光的發(fā)展之路。
參考文獻
1999年1月1日，芬蘭頒布了《高中教育法》，打破千人一律的被動接受教育模式，將原有的三年制高中改為不分年級制的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。掀起這場顛覆性學(xué)制改革浪潮的，正是被譽為芬蘭中學(xué)教育典范的羅素高中。早在1987年，羅素高中就率先打破年級制，采用“不分年級制”的課程結(jié)構(gòu)，并大獲成功。
不分年級的學(xué)習(xí)“模塊”制度
芬蘭羅素高中創(chuàng)建于1891年，建校的最初目的是為培養(yǎng)致力于進入商業(yè)、工業(yè)和政府機構(gòu)的男生。歷時百余年的改革及建設(shè)，目前羅素已經(jīng)成為一所男女兼收的國際化學(xué)校，擁有約700名15～18歲的學(xué)生和57名來自世界各國的教師。
8月，15歲的霍維第一次踏進羅素高中，開始她全新的學(xué)習(xí)生活。進校時，她和同學(xué)們收到一本封面上印著史努比小狗的“綠皮書”——《學(xué)年計劃書》，共計51頁的篇幅介紹了學(xué)校和老師概況、學(xué)校全年規(guī)劃日歷表、教科書列表、課程列表、選課信息及學(xué)習(xí)要求等。指導(dǎo)老師告訴新生：大家可以根據(jù)自身情況和興趣愛好，任意選擇課程和模塊，填入《計劃書》中的表格內(nèi)，制訂本學(xué)年課程學(xué)習(xí)計劃。
為方便學(xué)生選課學(xué)習(xí)，羅素高中將所有學(xué)科按照領(lǐng)域、課程和模塊三個維度，分為母語（芬蘭語）和文學(xué)、數(shù)學(xué)、外語、生命科學(xué)的宗教和哲學(xué)、環(huán)境科學(xué)與自然科學(xué)、工藝品和藝術(shù)等13個領(lǐng)域，下設(shè)物理、生物、音樂等38個課程，每個課程按內(nèi)容分為3～15個模塊，總計300余個模塊。
不同課程中模塊的劃分有兩種方式，一是循序漸進，以母語和文學(xué)為例，10個模塊分別為“文字和語言”、“作文的結(jié)構(gòu)和意義”、“寫作的方法”等；二是分門別類，以數(shù)學(xué)為例，15個模塊分別為“函數(shù)和方程”、“多項式”、“幾何”等。每個模塊為一個階段，學(xué)生可按需選擇學(xué)習(xí)。
羅素高中要求學(xué)生在高中階段必須要完成最少75個模塊的學(xué)習(xí)，其中必修占47個，選修占28個。如果學(xué)生有興趣、有時間，也可以修更多的模塊。為滿足每學(xué)期學(xué)生的畢業(yè)需求，羅素每學(xué)年都將所有必修模塊全部開設(shè)。教室的安排與課程模塊和參選學(xué)生人數(shù)掛鉤，因此，經(jīng)?？匆姴煌挲g的學(xué)生坐在同一個教室里，接受同一位老師的教學(xué)，完成同一門考試。
為了保證教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)段參加同一個模塊的學(xué)生人數(shù)控制在45人以內(nèi)。為了讓學(xué)生更好地選擇課程，每學(xué)年的前兩周為試學(xué)周，如果學(xué)生上了兩周的課程發(fā)現(xiàn)很不適應(yīng)，可以退選本課，并重新選擇其他課程學(xué)習(xí)。
可伸縮的學(xué)習(xí)進度
加尼斯在羅素高中已經(jīng)度過了3個年頭，如果按照普通高中三年學(xué)制的要求，他應(yīng)該可以離開學(xué)校，去到大學(xué)深造或進入工作崗位。但是在芬蘭高中課程改革后，這種“統(tǒng)一模式化”教育格局被打破，加尼斯可以繼續(xù)留在羅素，完成剩下5個模塊的學(xué)習(xí)。
考慮到學(xué)生的各種需求，例如有的學(xué)生會出國交流，或參加有意義的研究，或身體健康狀況不佳，或準(zhǔn)備其他預(yù)科考試等，羅素高中將學(xué)制設(shè)定為可伸縮的2～4年。
按照芬蘭教育部的要求，羅素高中采取學(xué)年制，除開國立節(jié)假日，每學(xué)年為190天，每學(xué)年劃分5個學(xué)段，每學(xué)段持續(xù)38天，每學(xué)段結(jié)束后的8天為集中考試時段。如果沒有通過本時段的考試，或是因為某些原因缺考，學(xué)生可以在下一個考試時段跟隨下一屆選修這門課程的同學(xué)補考一次，如果再不通過，則需要重修此門課程。雖然每門課程學(xué)完時都需要進行考試，但好在考試形式多種多樣，開卷考試、撰寫、完成實驗，甚至連學(xué)生參加社會活動和自我管理活動的表現(xiàn)也都計入學(xué)分。
羅素高中規(guī)定每名學(xué)生每學(xué)段最多修讀8個模塊，因此，每學(xué)年最多可通過40個模塊。但實際上學(xué)校不推薦學(xué)生為了趕進度而玩命學(xué)習(xí)，而是認(rèn)為學(xué)習(xí)的速度需要“邁著穩(wěn)健的步伐”。因此，羅素給學(xué)生提供了畢業(yè)規(guī)劃參考：每年要求通過5～30個模塊。
事實上，學(xué)習(xí)進度快，且沒有其他安排的學(xué)生最短可以花2年的時間完成學(xué)業(yè)，大部分學(xué)生需要花3年時間，少數(shù)學(xué)生則需要4年。
值得一提的是，羅素高中每天最多只安排5節(jié)課，每節(jié)課75分鐘，這是羅素高中對學(xué)生注意力集中時間進行研究的結(jié)果。研究表明，15～18歲的青少年，已經(jīng)具備一定的自我控制能力，在不受外界嚴(yán)重干擾的情況下，將注意力集中在某一事物上的時間，比原先認(rèn)為的45分鐘要長。另外，75分鐘的學(xué)習(xí)時間，可以讓學(xué)生不間斷地接受更多的知識，老師要講授的內(nèi)容也更豐富、全面。
學(xué)生參與的管理體制
由于不分班級，羅素高中的學(xué)生管理主要依靠學(xué)生自己。
馬庫斯是一名“二年級”的學(xué)生，說他是“二年級”并不意味著他今年上高二，而是代表他來到羅素已經(jīng)兩年了。馬庫斯不喜歡鉆研學(xué)術(shù)，也不喜歡科學(xué)研究，他喜歡與人交流，和任何年齡的同學(xué)都能很快打成一片。剛進入二年級時，他就向?qū)W校申請，作為“學(xué)生輔導(dǎo)員”協(xié)助“輔導(dǎo)教師”管理一年級新生。
在羅素，學(xué)校將學(xué)生按照進校時間分為管理小組，每20～30人為一組，一名老師作為“輔導(dǎo)教師”，負(fù)責(zé)組織學(xué)生每周四召開一次例會，傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)計劃，組織學(xué)生參加學(xué)校集體活動，幫助個別有需要的學(xué)生解決問題等。每年大約有20位老師擔(dān)任“輔導(dǎo)教師”。
而每個“一年級”學(xué)生管理小組中除了一名“輔導(dǎo)教師”以外，還要配備一名“學(xué)生輔導(dǎo)員”，一般是“二年級”以上的學(xué)生擔(dān)任。有意向的“高年級”學(xué)生向?qū)W校提出申請，經(jīng)過面試，成為“學(xué)生輔導(dǎo)員”，幫助“輔導(dǎo)教師”為學(xué)弟學(xué)妹提供生活、學(xué)習(xí)方面的咨詢。因為剛剛才經(jīng)歷過選課與學(xué)習(xí)浪潮，馬庫斯有豐富的經(jīng)驗與深切的體會，能夠為小組內(nèi)25名青澀的學(xué)弟學(xué)妹提供有價值的建議。
羅素高中也鼓勵學(xué)生參與學(xué)校的決定，學(xué)校各項政策的出臺都會首先征求學(xué)生意見。不僅在校董會10個席位中有2個席位屬于學(xué)生代表，在每年的全體教師大會中，也要選取2名學(xué)生代表參加，這意味著學(xué)校課程的開設(shè)與否和設(shè)計內(nèi)容決定都由學(xué)生全程參與。
除此之外，學(xué)生還成立學(xué)生會組織，其領(lǐng)導(dǎo)成員通過公開競選與全體民主選舉產(chǎn)生，選出的學(xué)生會領(lǐng)導(dǎo)成員代表全體學(xué)生與學(xué)校管理層進行交流和溝通，為學(xué)生謀求福利。
專業(yè)全面的教師支持
鳩卡老師在大學(xué)完成研究生教育后，就來到羅素高中工作。在他申請羅素的當(dāng)年，有3名碩士以上學(xué)歷畢業(yè)生和他爭奪同一崗位，最終鳩卡老師通過層層面試，成為羅素一員。通常情況下，羅素教師都是研究生以上學(xué)歷，錄取率為1/3。在芬蘭，教師是十分受尊重的行業(yè)，社會地位和薪酬待遇都與國家公務(wù)員無二。
每天早上鳩卡老師走進教室，與選修他所教授的地理課的學(xué)生一起探尋藍(lán)色星球。和很多老師一樣，鳩卡也自己制作教材和課件。為了讓學(xué)生盡快掌握地方、空間、區(qū)域在地理中的意義，他還開發(fā)了一套教學(xué)軟件，通過在電腦上點擊相應(yīng)板塊并移動到正確的位置上，就能顯示出該地區(qū)的風(fēng)土人情、地理環(huán)境。
每年2月之前，鳩卡老師還要和所有同事一起，在阿里·霍衛(wèi)寧校長的帶領(lǐng)下開展課程設(shè)計，編制本年度的《學(xué)年計劃書》。他們的任務(wù)是按照芬蘭教育部頒發(fā)的“國家核心課程”與赫爾辛基市教育部門聯(lián)合制定課程總目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校實際，設(shè)計適合于整體規(guī)劃的所有課程。同時還要設(shè)計本年度將要舉辦的講座、培訓(xùn)的內(nèi)容和類型，以及與哪些國家的哪些學(xué)校進行項目合作。例如羅素與中國的北京大學(xué)每年都要進行藝術(shù)、體育、科學(xué)、語言為特定主題的合作交流。
除此之外，鳩卡老師還兼任學(xué)校的“學(xué)校顧問”，為學(xué)生解答選課、制訂學(xué)習(xí)計劃、規(guī)劃課程表，以及改善學(xué)習(xí)方法等方面的問題。除了鳩卡老師這樣的兼職“顧問”，羅素還有三名專職“顧問”，他們不負(fù)責(zé)教學(xué)，而是專門指導(dǎo)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)。其中兩名負(fù)責(zé)新生的選課規(guī)劃和畢業(yè)生的升學(xué)或就業(yè)咨詢，剩下一名是心理學(xué)專家埃佳博士，負(fù)責(zé)為學(xué)生及家長解答學(xué)習(xí)、情感方面的心理問題。
輕松和諧的學(xué)校氛圍
由于羅素高中在芬蘭乃至世界的聲望較高，與很多大學(xué)都簽有協(xié)議，如果學(xué)生的成績十分優(yōu)秀，或有專業(yè)特長，則由羅素推薦該學(xué)生選修大學(xué)課程或利用大學(xué)的教學(xué)、實驗設(shè)備進行研究，學(xué)習(xí)研究的結(jié)果計入高中學(xué)分，待該學(xué)生進入大學(xué)后予以承認(rèn)。
除了學(xué)習(xí)，羅素高中的學(xué)生還可以參加很多校園活動。羅素?fù)碛袊H象棋俱樂部、校園報紙雜志社、數(shù)學(xué)俱樂部等13個社團，向所有年齡段的學(xué)生開放，學(xué)校還為俱樂部請來教練，定期輔導(dǎo)學(xué)生開展活動。俱樂部的優(yōu)秀成員還可以代表學(xué)校參加地區(qū)、國家的比賽。
諾拉斯是羅素青年創(chuàng)業(yè)俱樂部的成員，這個俱樂部是為有商業(yè)愛好的學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)機會，成員們可以根據(jù)實際條件和自己的喜好，自主完成經(jīng)營計劃。羅素為創(chuàng)業(yè)俱樂部提供活動場地，以及邀請社會成功人士到校舉辦講座，到俱樂部回答學(xué)生問題，給學(xué)生提供現(xiàn)場指導(dǎo)等。所有的創(chuàng)意構(gòu)思、產(chǎn)品設(shè)計、營銷策略等，都是由學(xué)生自己完成。
羅素高中每年會在校園里舉辦一場春季交易會，俱樂部中各團體可以在會上展示自己的產(chǎn)品。在去年的交易會上，諾拉斯與另外三個隊友身穿整齊的西裝制服，早早來到展會現(xiàn)場，精心布置展臺，為他們的作品——芬蘭郊區(qū)定制旅游線路賺取眼球。與他們的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)相比，隔壁展臺身穿粉色短裙的“糖果”展臺的三名女隊友顯得活潑許多，她們售賣的是自己制作的特色糖果。除此之外，還有團隊展示傳統(tǒng)手工藝品、創(chuàng)意文化衫、自制飲料等。前來交易會參觀的不僅有學(xué)生、老師，還有家長與普通市民，每年的這個時候，羅素高中的會展廳就像超級市場一樣熱鬧非凡。
改革的未來之路
改革并不是一帆風(fēng)順，最初執(zhí)行“不分年級制”學(xué)習(xí)模式時，羅素高中也經(jīng)歷了改革的“陣痛”。
首先是家長質(zhì)疑，讓15歲的學(xué)生自己選課，他們會不會為了玩耍，將考試科目盲目拋棄，最后導(dǎo)致考試成績一落千丈。其次，老師也有諸多不適應(yīng)，三年畢業(yè)制度歷經(jīng)多年，業(yè)已形成規(guī)范的管理模式，教學(xué)計劃、教案、課件等一應(yīng)俱全，成熟可靠，突然面臨全盤，另立門戶，很多保守的老師并不買賬；此外，每年都要制定的教學(xué)計劃，需要重新編排整理的教材、教案、教學(xué)用品等也給老師們帶來不小壓力。
一、總則：
第一條：為了更好地體現(xiàn)按勞分配的原則，調(diào)動教職工的工作積極性，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)我校的實際情況，特指定本方案。
第二條：實行結(jié)構(gòu)工資方案應(yīng)以工作量大小，責(zé)任輕重，質(zhì)量高低和貢獻大小為基本依據(jù)，做到多勞多得、責(zé)重多得、貢獻大的多得、并為實施教師聘任制提供依據(jù)。
第三條：教師工作的復(fù)雜性，決定了學(xué)校工作量獎勵方案只能以學(xué)校正常的主要工作內(nèi)容為依據(jù)，不可能將教師繁雜的工作細(xì)目和臨時性工作全部包含進去，教師工作的基本定量和原則標(biāo)準(zhǔn)也做不到絕對科學(xué)和公平。因此，在實行本《方案》的同時，仍需提倡教師的敬業(yè)奉獻、團結(jié)協(xié)作精神和強烈的主人翁意識。
第四條：本《方案》實施對象為學(xué)校在編、在職的教職工。
第五條：本《方案》經(jīng)第一屆教代會第四次會議討論通過，于2000年9月1日起執(zhí)行?！斗桨浮沸薷臋?quán)屬下屆（次）教代會。兩次會議期間在試行中遇到本《方案》無法解決的具體問題，可由校長提出交校務(wù)會議討論，制訂補充規(guī)定。
第六條：本《方案》的解釋權(quán)屬教代會。
二、結(jié)構(gòu)工資的結(jié)構(gòu)和分配。
第七條：結(jié)構(gòu)工資由保留工資、津貼工資兩部分組成。
（一）保留工資：是工資構(gòu)成中的固定部分，即國家規(guī)定的各項工資，增資、資金和補貼（包括學(xué)校自負(fù)的部分）。凡接受并完成學(xué)校的某一崗位的工作任務(wù)，即享受職務(wù)工資。
（二）津貼工資：是工資構(gòu)成中與教職工的實際工作數(shù)量掛鉤的部分，由課時補貼、教案補貼、兼職工作量補貼三個部分組成。
（三）課時和教案補貼的計算方法為：首先按實際任課節(jié)數(shù)計算：每一節(jié)課補貼2.5元，每一教案補貼1.5元（教案不算系數(shù)）；再根據(jù)課時系數(shù)，計算出每位教師的實際補貼（計算公式附后）。課時系數(shù)列表如下：
年級
學(xué)科一二三四五六
語文1.11.11.21.21.31.3
數(shù)學(xué)1.11.11.21.21.31.3
思品111111
體育111.11.11.11.1
英語111.11.11.21.2
常識111.11.11.21.2
音樂11111.11.1
美術(shù)11111.11.1
班隊111111
生勞111111
活動111111
思訓(xùn)111111
計算機111111
信息111111
書法111111
興趣小課111111
自學(xué)0.80.80.80.80.80.8
另外，語數(shù)包班，課時系數(shù)上升0.1；擔(dān)任兩個班語文、數(shù)學(xué)的，課時系數(shù)上升0.1.
(四)兼職工作量補貼發(fā)放對象及執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。
（1）中層副職（含大隊輔導(dǎo)員）每月補貼110元，科室人員補貼80元，每年組長60元，黨小組長30元，教研組長40元，副組長30元，年級大隊輔導(dǎo)員30元，備課組長（書法、思品、生勞等）按活動次數(shù)每學(xué)期計貼。干部多重兼職，向高一級靠，不重復(fù)計算。
（2）擔(dān)任行政職務(wù)因工作需要不兼課或兼課不到規(guī)定節(jié)次，其課務(wù)工作量補貼計發(fā)180元。
（3）不兼課的后勤人員補貼每月180元。
（4）因?qū)W校工作需要安排兼職教師其教學(xué)工作不足部分補足部分補足到合理工作量，最低標(biāo)準(zhǔn)確定為180元。兼職又超過工作量的視實際情況以適當(dāng)補貼，補貼標(biāo)準(zhǔn)由校務(wù)會議集體討論確定。
（5）帶課外興趣小組，按學(xué)校規(guī)定次數(shù)開展活動，按學(xué)校規(guī)定時間每次活動計2課時，奧數(shù)、閱讀、作文每活動課時系數(shù)為2，其他興趣小組課時系數(shù)為1.5；若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實際活動次數(shù)發(fā)放補貼。學(xué)校電視臺工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動的補貼。
（6）負(fù)責(zé)電教、宣傳、實驗室等工作的，每月補貼40元（兼職不重復(fù)計算）。課外活動管理（包括領(lǐng)操、器材收發(fā)管理），每月補貼40元。
（7）跨校區(qū)上課的教師每月補貼20元。
（8）值日教師每月補貼20元。值周班級班主任每周補貼40元，副班主任每周補貼20元，行政值周20元。
（9）學(xué)校安排代課，按進度上每節(jié)補貼8元，不按進度上每節(jié)補貼4元。代班主任每天補貼4元。
（10）節(jié)假日加班值班每天補貼20元（加班、值班不重復(fù)計算），農(nóng)歷大年夜、正月初一、初二加班補貼加倍。
（11）事假每月累計超出3天，扣除當(dāng)月津貼工資；病假、法定假每月累計超出一星期的，按實際上班時間計算發(fā)放。保留工資部分按上級文件精神處理。
（五）校級領(lǐng)導(dǎo)津貼工資靠第十五位教師，中層正職靠第二十位教師。
（六）見習(xí)期內(nèi)的教師津貼工資享受85%。
（七）支教教師按上級文件待遇發(fā)放。
（八）班主任補貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。
三、審核發(fā)放辦法：
第八條：教職工結(jié)構(gòu)工資由教導(dǎo)處按教職工實際任課任職按月統(tǒng)計，報校長室審批后發(fā)放。寒、暑假期間不享受津貼工資。從每學(xué)期開學(xué)第一周算起。
附：計算工式
每周課時、教案補貼=2.5元×節(jié)數(shù)×課時系數(shù)+1.5元×教案系數(shù)
諸暨市實驗小學(xué)
2000年10月
實驗小學(xué)2001學(xué)年教職工結(jié)構(gòu)工資方案修改意見
1、新增書法課，課時系數(shù)為1。
2、英語課課時系數(shù)調(diào)整為1（一、二年級），1.1（三、四年級），1.2（五、六年級）。
3、擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)、語文，課時系數(shù)上升0.1。
4、年級組長每月補貼為60元，增加20元。
5、年級大隊輔導(dǎo)員每月補貼30元。
6、備課組長（書法、思品、生勞等）補貼每學(xué)期按活動次數(shù)計貼。
7、寫作興趣小組每次活動課時系數(shù)為2。學(xué)校電視臺工作人員工作量折合為每周2次興趣小組活動的補貼，增加1次活動補貼。
8、興趣小組活動次數(shù)由學(xué)校安排，若有增減，經(jīng)教導(dǎo)處同意后按實際活動次數(shù)發(fā)放補貼。
9、班主任補貼每月150元，按月發(fā)放40元，學(xué)期末考核每月50元，增設(shè)班主任安全規(guī)范教育獎每月60元。副班主任學(xué)期末考核每月25元。
10、新增活動課時系數(shù)為1。
諸暨市實驗小學(xué)
2001年9月
實驗小學(xué)2002學(xué)年關(guān)于教師課職務(wù)的幾條修改意見
經(jīng)校委會討論決定，對教師課職務(wù)獎作以下調(diào)整：
1、擔(dān)任行政職務(wù)工作需要不兼課或不到規(guī)定節(jié)次，其課職務(wù)工作量補貼由180元調(diào)整160元。
2、行政值周、值周班級工作量作加班二天計算。其余值周班級班主任得40元，副班任得20元。荷花校區(qū)行政值周晚上值班單獨發(fā)放值班補貼。
3、活動課課時補貼與興趣小組課等同計算。課時系數(shù)為1。
4、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員（徐大剛）每月補貼40元，因?qū)W校工作需要安排兼職課時不到節(jié)次由補足160元。
5、城西校區(qū)教研組長每月補貼30元。幼兒班教師工作量獎為180元，班主任補貼60元，納入年終班主任考核。孟珂可、陳碧芳兩位教師職務(wù)補貼為110元。
6、詹家山學(xué)校負(fù)責(zé)人月工作量獎為220元，教師師為200元，均不享受學(xué)校的班主任補貼年終班主任考核獎。
精選關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文 我是07級音樂表演，學(xué)號。我實習(xí)的學(xué)校是我的母校?？h第二中學(xué)。我說是實習(xí)的是初中二年級的音樂課。和初二210班的班主任工作。為期8周的教育實習(xí)，確實意義非凡。通過自身的爭取和多方面的協(xié)助，我不僅有幸到做一名實習(xí)音樂老師，更幸運的是我還能實習(xí)一名班主任，這無疑讓我獲得了更多的豐富知識很經(jīng)驗的機會！雖然在實際工作中遇到了許多的困難，但在指導(dǎo)老師及其他在校老師的幫助下，加之同學(xué)們的積極配合，讓我在順利完成實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會了許多在學(xué)校沒能學(xué)到的知識和技能，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己存在的種種缺點和不足，激勵著我不斷地進步和成長！正所謂“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲”?。?/p>
9月1日到龍陵二中，因為我們所在的專業(yè)是音樂，因而被分到二年級的音樂教學(xué)和初二兼班主任。音樂指導(dǎo)老師是張老師，四十多歲，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，張老師說這是練習(xí)課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多，教新的歌曲的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情在課堂上表達(dá)出來都市困難的。并且在上課的維持秩序上也是一門大學(xué)問。這給我一個教訓(xùn)：在教歌曲的時候要把學(xué)生的注意力集中在一起，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。盡管教學(xué)還是很青澀，但學(xué)生們也慢慢接受我這個老師。
教案反復(fù)修改，再拿給張老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的一個年級都是我上，各個班的學(xué)生的接受程度大致相同，但我的教學(xué)效果還是有一點點差異，因為上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
做了班主任的我體會到，班主任實在是不好當(dāng)?shù)摹２坏袑W(xué)問，還要有耐心，還得要掌握學(xué)生心理。很多知識是輔導(dǎo)員這一行所特有的，沒有經(jīng)驗是干不好的。要想成為一名專職的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，恐怕需要個三、五年功夫才可以入門啊。
“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”，如今要畢業(yè)了，幾斤幾兩，盡亮在這群可愛的學(xué)生面前。有人說“要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”。的確，要做好學(xué)生的思想工作，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生方向和堅定的政治方向，不是十分簡單的事情。初為人師的這段日子里，每個學(xué)生都是一本書，這是最現(xiàn)實的書，是最好的教案。我想只有讀得懂他們，才能成為一名好的教師。我面對的是求知欲望強烈。而我是他們的班主任老師，那句“為人師表”著實讓我感覺自己的肩上沉甸甸的責(zé)任。我曾期盼自己的師長即是良師又是益友，那么我是否也能成為自己學(xué)生的良師和益友呢？時間會去檢驗，學(xué)生會去評判。
實習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在附小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實習(xí)工作了得了比較圓滿的成功?；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
后來我特意請教了楊老師（原班主任），她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當(dāng)兩天的實習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因為這里是最接近兒童純真心靈的工作。在班級活動方面：學(xué)校組織里國慶合唱比賽。開展這樣活動，學(xué)生是主體，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。在一開始，問他們喜歡開展什合唱歌曲。通過收集學(xué)生的意見，我選擇了一首《社會主義好》。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準(zhǔn)備這場比賽，我還讓學(xué)生展開了一些訓(xùn)練，這些訓(xùn)練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了很好的成績。這次的比賽的運用到了在學(xué)校里所學(xué)的很多知識，比如合唱與指揮等等。在比賽過程中，同學(xué)們可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的配合我的工作并且很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。
在上音樂課的時候我用了很多的伴奏方法，這些和我們在學(xué)校里學(xué)習(xí)的息息相關(guān)，上好一節(jié)音樂課把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮出來時至關(guān)重要的，課堂上做一些小游戲讓學(xué)生們愿意學(xué)愿意唱，然而初中生大多在青春期都市比較活躍，把握好上課的氣氛好是一大重點。
總之，學(xué)生工作靈活多變。要不斷深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，以應(yīng)對日益復(fù)雜的.學(xué)生工作。我所要做的就是以更加飽滿的熱忱，腳踏實地的精神去工作，以真誠的心去對待學(xué)生。我相信，只要自己堅持不懈地努力，一定能把學(xué)生工作做好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心?？傊?，教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！實習(xí)，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡才能為自己創(chuàng)造良機。實習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
再次我也要真誠的感謝我的指導(dǎo)老師和同學(xué)生們，關(guān)心和支持我的的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能使我的這次實習(xí)任務(wù)得以順利的完成，并且讓我學(xué)到了如何作好一名人民教師。
精選關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文
一、教學(xué)方面
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。
3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
4、認(rèn)真考核：按照《xxxx——xxxx年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六、一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步。
精選關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文 一、思想方面
在思想上我積極向上，熱愛教育事業(yè)，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記。我積極響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的魅力來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立，對學(xué)生進行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)期，我擔(dān)任xx以及xx和xx的音樂教學(xué)任務(wù)。我根據(jù)新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際情況備課。如在九年級的音樂欣賞課中，我利用視頻和課件來完成，讓學(xué)生在教育教學(xué)中通過大屏幕直觀的感受音樂所帶來的智慧和魅力。在小學(xué)我開設(shè)了“小舞臺”活動，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
另外對xx學(xué)生的樂理知識做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。特別在中考推薦生的藝術(shù)常識考試及加試方面全部合格。
三、努力目標(biāo)
由于這幾年的教學(xué)繁忙，對于自己的專業(yè)有所忽視，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長。
1、加強自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進步，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動，以錘煉自己。
四、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對初三學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強。
一、加強學(xué)科協(xié)調(diào)性，促進音體美教師專職。
多年來，由于師資緊缺，我校的音體美教師都是語文數(shù)學(xué)教師兼職，這嚴(yán)重制約了特長學(xué)生的發(fā)展。為使音體美課程開設(shè)規(guī)范，首要任務(wù)就是要音體美教師專職。在師資緊缺、教師老齡化的情況下，校長身先士卒，不惜自己跨年級、跨學(xué)科，任教了二年級數(shù)學(xué)，五年級語文兩大學(xué)科。學(xué)校中層也發(fā)揮模范帶頭作用，主動要求加課。音體美教師由兼職變成了專職，這樣他們就能夠?qū)Ｐ闹轮镜剡M行音體美學(xué)科研究，以此提升自身專業(yè)水平，從而發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
二、規(guī)范教學(xué)行為，提高音體美教學(xué)質(zhì)量。
1.制定《規(guī)范》，加強音體美常態(tài)課開設(shè)。
音體美課程是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，是任何學(xué)科都代替不了的。但怎樣才能落實音體美課程，以此規(guī)范音體美教師的教學(xué)行為呢？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絞盡腦汁，根據(jù)我校實際情況，制訂了《音體美教師教學(xué)行為10條》，將音體美教師的常態(tài)教學(xué)納入教師年終考核中。經(jīng)過值班領(lǐng)導(dǎo)推門聽課、參加集體教研等途徑，促進我校音體美課程開全、開足、開好。經(jīng)過一段時間的指導(dǎo)與督促，我校音體美教師的教學(xué)行為日臻規(guī)范，徹底改變了教師們“音體美不是主課”這一觀念。
2.成立音體美共同體，提高課堂教學(xué)水平。
受學(xué)校規(guī)模所致，我校只有三名音體美教師。為加強教研，我校成立了“音體美教研組”，制定“音體美教研計劃”，做好集體教研安排，加強音體美教研。在教研中，音體美教師就共性問題進行探討交流，然后針對自身學(xué)科特點結(jié)合《課標(biāo)》或視頻學(xué)習(xí)進行自我反思，自我提高。漸漸的，老師們的教學(xué)理念豐富了，課堂教學(xué)水平提高了，雖不是那么游刃有余，可也得心應(yīng)手。美術(shù)教師陶華深有感觸地說：“以前都是自己在單打獨斗，現(xiàn)在成立了音體美教研組，自從有了教研共同體，就相當(dāng)于我有了“智囊團”，自己的課堂教學(xué)水平確實得到了提升?！?/p>
三、依托音體美，狠抓校本課程建設(shè)。
相對于城市學(xué)校來說，農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生接受藝術(shù)輔導(dǎo)少之又少。為拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，在開好音體美國家課程的同時，我校充分利用音體美教師資源，與學(xué)校的校本課程結(jié)合起來，形成具有特色的學(xué)校課程。
1.利用音體美教師資源，確定學(xué)校課程。
我校的音樂教師，是一位老教師，雖不是科班出身，但酷愛音樂。為加強自身音樂素養(yǎng)，他經(jīng)常報名參加各種級別的音樂教師培訓(xùn)會，漸漸地，他有了一定的樂理基礎(chǔ)。利用自身特長，他開發(fā)了“葫蘆絲”、“橫笛”、“口琴”“二胡”等課程；我校的美術(shù)老師是科班出身，有很深厚的繪畫功底，因此“國畫”、“文化衫制作”、“書法”、“刻瓷”應(yīng)運而生；體育教師更是專業(yè)教師，他結(jié)合學(xué)生“陽光鍛煉一小時”活動，開發(fā)了“花樣跳繩”，學(xué)生先后學(xué)會了十幾種跳繩花樣，校園里繩舞飛揚。
2.建立各種保障制度，確保學(xué)校課程的正常開設(shè)。
（1）學(xué)校建有音樂、體育器材室，音樂教室、美術(shù)教室利用率高。每一次學(xué)生們在這些功能室里唱歌、畫畫，感受到的是與普通教室里不同的氛圍，享受到無盡的藝術(shù)熏陶和快樂。
（2）為了滿足學(xué)生的求知欲望，學(xué)校每年都會斥資上千元購買音體美器材，例如葫蘆絲、跳繩等，確?；顒拥膶W(xué)校課程的順利開展。此外，學(xué)校還建立了《音體美器材領(lǐng)用制度》、《音體美器材保養(yǎng)制度》等，以此提醒學(xué)生要愛護器材，利用好器材。
（3）加強家校聯(lián)合，搭建溝通橋梁。學(xué)校會不定期的舉行家長會，通過面對面的交流，讓家長對音體美教學(xué)活動獻計獻策，以便于有針對性的進行教育和指導(dǎo)。這樣一來，老師和家長就會避免一些不必要的誤會，從而更好的促進孩子的發(fā)展。許多家長都說：“以前總覺得文化課學(xué)習(xí)最重要，音體美學(xué)不學(xué)都無所謂，現(xiàn)在看來，我們不能忽視這些學(xué)科??！”
3.加強學(xué)校課程常規(guī)管理。
首先，學(xué)校引導(dǎo)音體美教師撰寫學(xué)校課程綱要，目標(biāo)、內(nèi)容、實施、評價缺一不可，讓老師們在授課之初做到心中有數(shù)；其次，鼓勵音體美教師寫校本課程教案，針對自身情況，教案可簡可繁，重在實用；最后，學(xué)校進行不定期的抽測，確保校本課程實施的實效性。
4.以開展活動做平臺，展現(xiàn)學(xué)生的別樣風(fēng)采。
根據(jù)自己的實際情況，比如工作職責(zé)，確定一下工作目標(biāo)，這樣就可以有針對性的明確自己的工作計劃，可以先確定總的方向，再按時間分段完成。下面是小編為大家整理的2022音樂學(xué)科階段計劃文本，喜歡可以分享一下喲!
2022音樂學(xué)科階段計劃1一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期所帶二年級五個班音樂課，各班人數(shù)均在60人左右，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達(dá)，部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐.
二、教材簡析：
1、教材內(nèi)容：
二年級上冊共編6個主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。
2、教材分析：
小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
(1)凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
(2)降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。
(3)發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
(4)建立了發(fā)展性綜合評價體系。
本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的`不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。
2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。
4、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
(二)能力目標(biāo)：
1、知道演唱的正確姿勢。
能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。
2、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。
3、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。
4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
5、能夠背唱4~~6首歌曲。
6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(三)情意目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。
使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
3、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。
掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。
啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。
5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。
(四)質(zhì)量目標(biāo)：
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
四、教學(xué)重點：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
五、教學(xué)難點：
審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
2022音樂學(xué)科階段計劃2一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、共有十四課，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會如下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。
在上好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫所特和洗星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強拼搏的奮斗精神。
三、學(xué)情分析：
1、二年級之前的歌曲都是單聲部歌曲，三冊出現(xiàn)了二聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一，因此，要加強練習(xí)。
2、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來，讓他們高興地唱起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
4、創(chuàng)作旋律對于學(xué)生來說是一大難題，要對學(xué)生循循善誘，多鼓勵、多表揚，對學(xué)生的作品多看優(yōu)點，少說缺點，更不要批評，先讓學(xué)生敢想敢寫，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。
2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
2022音樂學(xué)科階段計劃3一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》，一年級上冊，全書共七個單元，四十節(jié)課，教材難度較大，任務(wù)較重，希望通過努力，能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對聲音的感受力，并能用不同的材料進行模仿。
2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
3、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
三、教學(xué)重點：
1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。
2、組織好上課形式，使之生動、活潑、有趣，并能使每一位學(xué)生都能主動、大方的表演。
四、教學(xué)難點：
1、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與自然之間等各密切關(guān)系。
2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。
五、教學(xué)設(shè)想：
對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。
2022音樂學(xué)科階段計劃4一、學(xué)生情況分析
2年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。兩個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
二、教材分析本冊教材內(nèi)容
分為十個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認(rèn)識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。
本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)及重難點
(1)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識認(rèn)識打擊樂器碰鈴和響板。
“__”和“____”，感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
(2)能力目標(biāo)：
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。
自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的'興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
(3)情意目標(biāo)：
通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
(4)質(zhì)量目標(biāo)：
基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認(rèn)識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
(5)教學(xué)重點：
以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、改進教學(xué)的措施
1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。
3、充分作好課前準(zhǔn)備。
4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。
8、提優(yōu)補差的途徑：
(1)通過課堂教學(xué)。
(2)通過課外藝術(shù)活動。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。
2022音樂學(xué)科階段計劃5為了更加合理地安排教學(xué)時間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)我校音樂教學(xué)的實際情況，制定了本教學(xué)計劃。
一、教育理念的思考，必須強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。
以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”。
二、音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性發(fā)展。
中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。因此，面向全體學(xué)生實施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動，必須面向每一個中小學(xué)生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體，以參與藝術(shù)實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。
音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學(xué)活動都不應(yīng)該強求一致，應(yīng)該允許學(xué)生的個性得到充分自由的發(fā)展，允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許學(xué)生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三、鉆研教材編寫的思路。
教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
為此，在整個教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。
2、以(音樂)文化為主線
以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。
3、以(音樂)學(xué)科為基點
作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗認(rèn)識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。
4、加強實踐與創(chuàng)造
