時間：2022-07-09 13:53:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇播音主持，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、語文教學(xué)中語感的相互關(guān)系
《語文新課標》認為，語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文學(xué)科的基本特點。語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科和今后的發(fā)展，具有重要的意義。同時，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也有利于弘揚中華優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。作為一名語文教師，口語語感是作用于其日常工作的首要因素，但口語語感的增強離不開書面語感，必需在長期的語言實踐中正確處理好聽讀和說寫的關(guān)系，以聽、讀促說、寫，使多方面的積累在“說”中體現(xiàn)出來。眾所周知，言語形式是產(chǎn)生語感的先決條件，語感必須依靠平時的說話與交流來產(chǎn)生。言語由語義、語音、語法、語調(diào)構(gòu)成，即使是同樣的語詞，而由于言語主體內(nèi)心感受不同，通過語音的強弱、高低、快慢的不同表現(xiàn)形式，產(chǎn)生不同的語氣，也會使語義產(chǎn)生變化。語文教師在課堂教學(xué)的過程中，特別是在講解不同文體的過程中，語感的表達都是不同的。語文課堂教學(xué)中語感因言語主體與言語行為的關(guān)系不同分為輸入型與輸出型兩類。聽和讀是言語的輸入，說和寫是言語的輸出。聽、讀是說、寫的基礎(chǔ)，沒有聽、讀的輸入，也就不可能有說、寫的輸出。經(jīng)由良好的輸入，才會轉(zhuǎn)化為良好的輸出。聽讀型語感是說寫型語感的基礎(chǔ)。書面語和口語是語言的不同形式，在人類的交流活動中具有同等重要的作用。前者以文字的多姿多彩、嚴密、精練見長，后者以音調(diào)的抑揚頓挫、生動、活潑取勝。二者應(yīng)當(dāng)相互吸取，形成一種良性循環(huán)的關(guān)系。工具性和人文性是語文學(xué)科的基本特點，聽、說、讀、寫又是語文學(xué)科對學(xué)生基本素質(zhì)的要求。教師在課堂教學(xué)的過程中，借助恰當(dāng)?shù)恼Z感形式，將句子結(jié)構(gòu)的異同、修辭手法的高下、語音語調(diào)的高低長短，語氣的輕重緩急展現(xiàn)出來，這些多種因素的不同組合形成了不同的語感和美感，展現(xiàn)言語主體的個性特色，產(chǎn)生了不同的傳播效果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正感受到語文學(xué)科知識的美。
二、播音主持藝術(shù)風(fēng)格對語文教學(xué)中語感的滲透
口語語感的最高境界是具有個人風(fēng)格的言語形式美，是主持人精神個性、綜合修養(yǎng)在言語形式中的表現(xiàn)。“不同的人描述同一個普遍真理，雖然他們描述的對象是相同的，但用于描述的言語形式卻可以具有不同的特色，這就是精神個體性的表現(xiàn)。由此看來，風(fēng)格誠然與內(nèi)容相關(guān)，但偏指形式因素。”［2］因此，研究風(fēng)格特色，無疑要著重研究言語形式的特色，從構(gòu)成言語形式的要素中找出它們的不同尋常之處。我們所熟悉的著名主持人中，大都具有個性化的風(fēng)格:趙忠祥的寬厚慈善，倪萍的溫婉謙虛，白巖松的睿智敏銳，李詠的調(diào)笑幽默，王小丫的機警靈活……使廣大電視節(jié)目觀眾在欣賞電視節(jié)目的過程中，不僅可以享受到更多的情趣陶冶，更重要的是，人們通過電視傳媒這一窗口，感受到了主持人憑借語言的魅力和自身的思想、修養(yǎng)與氣質(zhì)形成的獨特個人風(fēng)格。作為一名語文教師，如果我們能借鑒這些著名節(jié)目主持人的藝術(shù)風(fēng)格，并把它適當(dāng)運用于自己的課堂教學(xué)中，形成自己獨特的語文教學(xué)風(fēng)格，那將會使自己的課堂教學(xué)出類拔萃。風(fēng)格不是通過別人傳經(jīng)誦意或者背誦一兩條定律就能達成的，它與教師的個人素養(yǎng)、品性情趣、自我探索與追求、善于思考與向他人學(xué)習(xí)等息息相關(guān)。當(dāng)我們擁有良好的個人素質(zhì)以后，還必須確定的是，結(jié)合實際相當(dāng)重要。我們可以參照前文提出的幾位主持人，談?wù)勗谡Z文教學(xué)中怎樣形成自己獨特的個人教學(xué)風(fēng)格。
(一)倪萍交流法觀眾對倪萍許多年的主持風(fēng)格再熟悉不過了，一張永遠掛滿笑容的臉，懂得一上臺就激發(fā)觀眾活躍的氣氛。她對嘉賓的誠摯熱情，語言舉止中充滿了深厚的感情。作為一名語文教師，我們通常會遇到各種不同性格的學(xué)生，但是這些學(xué)生都有一個明顯的特點，都喜歡態(tài)度親切和善又富于真情的老師。如果我們緊繃著一張臉，單純到以一個“老師”的身份走上講臺，表情木訥地開始一連串設(shè)計完美的教學(xué)活動，那么這堂課無論你講得多么精彩，分析得多么透徹，孩子的心靈也已經(jīng)跟這位老師產(chǎn)生了距離。我們要讓孩子心靈愉悅地接受知識的傳播，就要想方設(shè)法地讓自己像倪萍一樣擁有純真的感情，換位思考，和學(xué)生能夠站在同一個起跑線上，從他們的角度出發(fā)，永遠給孩子一張笑臉，用自己的笑容告訴孩子:我愛你們，我想做你們的朋友，而不僅僅是教師。因此，在教學(xué)中飽含真情，用自己的真心去跟學(xué)生們交流，能使自己的教學(xué)形神兼?zhèn)洹?/p>
(二)趙忠祥表達法在《動物世界》中，我們可以通過電視臺聆聽趙忠祥渾厚而充滿磁性的男中音。趙忠祥的主持風(fēng)格大氣，在講解過程中給人以震撼與力量，觀眾在不知不覺中已經(jīng)被深深吸引。同樣，要想使自己的語文教學(xué)達到聲情并茂的效果，流暢標準的普通話是第一要素。教學(xué)中的感情溝通，主要借助語言，而語言表達的功能在很大程度上依賴聲音的變化來表現(xiàn)。說話時的聲調(diào)變化又表現(xiàn)在句調(diào)上，就是整個句中音律高低的變化。合理地運用聲調(diào)在表達感情方面的功能，對于一堂成功的教學(xué)，其意義是非常明顯的。作為一名語文教師，普通話是根本。在普通話的四聲變調(diào)中，值得強調(diào)的是升降調(diào)的準確掌握，并且還要把握好每句的邏輯停頓，不被書面標點符號所左右，合理劃分句子的意群與節(jié)拍，讓自己的教學(xué)語言在音量的高低變化、語速的快慢交替、語調(diào)的升降錯落上形成一種鮮明的風(fēng)格，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中與老師達成第一時間的情感交流，共同營造溫馨良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(三)白巖松溝通法白巖松主持節(jié)目最大的特點是言語反應(yīng)力、言語感受力、言語表現(xiàn)力極其敏銳。無論是聽還是說，他都能夠在瞬間抓住事物的主要特征或言語對象的特點，組織生動形象的語言，提綱挈領(lǐng)地加以表述，使主題突出，生動感人。在2007年《感動中國》節(jié)目中，相信大家都應(yīng)該記得白巖松和陳曉蘭的一段對話．白巖松:剛才這個掌聲里有一種特有勁的東西，我不知道剛才在看這個片子的時候您的心里是開始變軟了呢，還是變得更有勁了。陳曉蘭:當(dāng)然是更有勁了，得到那么多人的支持，得到了認可。白巖松:您為什么要堅持?陳曉蘭:醫(yī)生的職業(yè)，他的責(zé)任感讓我這么做的，沒有做好我就必須把它做下去，我有了這一個選擇，沒有退路，醫(yī)院是人命關(guān)天的場所，那些病人都是弱者，是需要醫(yī)生得到醫(yī)務(wù)人員的幫助，而在這個場所里面發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，我不說沒有人說，媽媽說過的，你是醫(yī)生，你懂，你要保護患者的利益。白巖松:在剛才我們記者采訪你包括以前我看到好多片子的時候，說到多苦多難的事的時候您都能忍著眼淚，甚至說到自己媽媽的時候眼淚也還忍住了，可為什么一說到白大褂的時候眼淚就下來了?陳曉蘭:對，我總認為穿上白大衣我就不是平常的普通的一個人，我是必須對我所看的所有的病人進行保護，我能幫助他多少就是應(yīng)該幫助他，我的白大衣有很多……覺得它很神圣，可是現(xiàn)在沒了，沒有工作也沒有白大衣，那時候心里面很難過，真的是很難過，38年醫(yī)齡了，你說是吧……。白巖松的敏銳性在于，他把“掌聲”和陳曉蘭的心理感受聯(lián)系起來，果敢地提出她的心是變軟了還是變得更有勁了的設(shè)問。從陳曉蘭因“白大褂”而落淚的情節(jié)切入，使她在對答中充分展現(xiàn)了高尚的職業(yè)道德和強烈的社會責(zé)任感，這就是敏銳語感的作用。敏銳性是作為一名教師必須具備的素質(zhì)。它極具職業(yè)化的語感特征，也是體現(xiàn)教師言語智慧的前提。在課堂教學(xué)過程中，教師多少會受到某一種教材言語結(jié)構(gòu)的制約、語體的制約或上課時間的限制。但是保持敏銳的頭腦，時時抓住問題的關(guān)鍵，在與學(xué)生對話的過程中有效調(diào)動學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題并最終自己解決問題。趙忠祥、倪萍、白巖松、李詠、王小丫等節(jié)目主持人，或親切明快，或穩(wěn)健大氣，或深沉睿智，或風(fēng)趣幽默，或活潑開朗。這些主持人的主持風(fēng)格是他們的個性、氣質(zhì)、修養(yǎng)和他們主持欄目的性質(zhì)、特色、內(nèi)容長期融合的結(jié)果。作為一名語文教師，我們?nèi)绻軌蛟诮虒W(xué)中將播音主持藝術(shù)與語文課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，有目的地針對不同的文體形式、學(xué)生素質(zhì)、課程設(shè)置制定不同的教學(xué)策略，將教學(xué)風(fēng)格配合適當(dāng)?shù)恼Z感進行授課，那么一定會達到事半功倍的效果。
三、語文教學(xué)中語感培養(yǎng)的方法
(一)擴大自己的知識閱讀面擴大教師的知識面最重要的兩個要素是博覽與精讀。博覽是為了擴大知識面，使語言修養(yǎng)具備必要的廣度;精讀是對語言的深入研究和體驗，做到化為己有，化而能用。古今中外值得人們?nèi)ラ喿x的書籍相當(dāng)多，而閱讀者的時間有限，必須根據(jù)不同的職業(yè)需要加以選擇。在人類的歷史長河中，眾多歷史巨人留下了寶貴的語言文化遺產(chǎn)，不論是邏輯推理還是狀物抒情，其遣詞造句都堪稱典范。書面語是口語的基礎(chǔ)，是口語的升華，只有擴大自己的知識面，積累豐厚的文化知識內(nèi)涵，我們作為語文教師才能夠言之有物，自信說話，魅力表達，自在溝通。
(二)在實踐中去體味語言魅力許多警世名言、哲理佳句，有的是對生活經(jīng)驗的體悟，還有的是對客觀真理的揭示，其源泉都是生活。生活是無盡的寶藏，語言在社會生活中豐富和發(fā)展。關(guān)注生活、體驗生活，根據(jù)自己所從事職業(yè)的性質(zhì)和內(nèi)容深入到相應(yīng)的生活中去，了解它的歷史和現(xiàn)狀，了解其中的人和事，使言語更富針對性，更加貼切，逐步達到運用自如。做為一名語文教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生會說話，首先自己必須具備扎實的語言功底。在深入生活的過程中既要有意識地運用前人的語言成果，更要注意發(fā)掘鮮明生動、寓意深刻的現(xiàn)代語言。
關(guān)鍵詞：廣播播音主持；基本素養(yǎng)；主持技巧
廣播播音主持是一種具有傳遞信息功能的藝術(shù)，而播音主持人就是電視臺的形象代言人，是媒體與觀眾溝通以及聯(lián)系的紐帶，其所具備的職業(yè)素養(yǎng)以及對主持技巧的掌握對廣播播音支持的發(fā)展均有著重要的作用和意義。廣播電視是輿論的導(dǎo)向，是宣傳主流文化的引領(lǐng)者，其對聽眾以及在社會上的影響力均是非同凡響的，由此可見播音主持人作為廣播播音過程中的重要組成部分其職業(yè)素養(yǎng)以及主持技巧對節(jié)目的質(zhì)量以及新聞輿論在觀眾之間的效應(yīng)具有著重要的作用。下面本文就對廣播播音主持的基本素養(yǎng)以及廣播播音的相關(guān)主持技巧進行淺析。
一、廣播播音主持的基本素養(yǎng)
（一）廣播播音主持要具有政治素養(yǎng)。廣播播音在一定的程度上可以說是黨和政府的唇舌，其對黨和政府的主流思想文化有著較強的傳遞作用，而廣播播音主持人不僅僅要將黨和政府的思想路線、政府政策以及思想方針進行傳播，同時，也要對公眾的訴求和心聲進行反應(yīng)，這就要求其具有一定的政治素養(yǎng)。廣播播音主持人要不斷的學(xué)習(xí)政治理論知識，對自身的思想覺悟進行提高，堅定其政治立場，同時也要樹立以群眾為中心的思想觀念，加強其自身道德修養(yǎng)的提高，保證其播報的內(nèi)容不歪曲實施也不弄虛作假。
（二）廣播播音主持要具有文化素養(yǎng)。文化素養(yǎng)指的是廣播播音主持人自身的學(xué)識水平以及文化修養(yǎng)，這是廣播播音主持人必須具備的基本素養(yǎng)，同時也是在播音主持的過程中不斷修煉和提升的。隨著人們生活水平的提高，其對廣播播音的內(nèi)容提出了更高的要求，而播音過程中應(yīng)該用準確、生動的語言和恰到好處的語速將新聞內(nèi)容進行傳遞，這需要廣播播音主持人具有較為深厚的文化底蘊。因此廣播播音主持人要提高自身的修養(yǎng)和文化水平，用敏銳的洞察能力更加準確和深入的向聽眾傳遞信息。
（三）廣播播音主持要具有語言素養(yǎng)。作為一名優(yōu)秀的廣播播音主持人必須要具備較高的語言素養(yǎng)，廣播節(jié)目播音主持人的語言要通順流暢，在對那些具有較長篇幅的串詞進行播報使要保證一氣呵成，如行云流水一般順其自然，進而使聽眾更加信服。同時，廣播播音主持人在進行播報的過程中要避免語言生澀和前言不搭后語情況的出現(xiàn)，這樣的情況會降低聽眾的熱衷程度，并對節(jié)目的信譽度造成一定的影響。所以，廣播播音主持人要對語言方面的基本功進行經(jīng)常性的伏案立案，做到言語有心和用心，進而讓其具備較高的語言素養(yǎng)[1]。
（四）廣播播音主持要具有心理素養(yǎng)。廣播播音主持人在進行節(jié)目播報的過程中可能會遇到各種突發(fā)的情況或者是問題，而這些問題的出現(xiàn)對播音主持人的應(yīng)變能力和心理素養(yǎng)均是一個很大的考驗和考量，一個專業(yè)和優(yōu)秀的廣播播音主持人應(yīng)該具有較高的心理素養(yǎng)。在面對突發(fā)問題時廣播播音主持人應(yīng)該較快的恢復(fù)鎮(zhèn)靜，應(yīng)采取及時的補救措施，迅速的對問題進行解決，同時也要保證聲音的平和感，讓聽眾感覺不到其變化。所以，廣播播音支持人要在平時對心理學(xué)方面的知識進行學(xué)習(xí)，對其心態(tài)進行調(diào)整，提高其心理素養(yǎng)。
二、廣播播音的相關(guān)主持技巧
（一）廣播播音要做到以情感人。廣播播音主持工作對主持人的專業(yè)性技術(shù)要求相對較高，首先廣播播音主持人應(yīng)該對其情感有一個很好的把握，通過學(xué)習(xí)來提高其理論知識掌握能力以及時間功底，使得其具有明辨是非的能力。同時，廣播播音主持人也要經(jīng)常聯(lián)系，保證其在播音主持的過程中懷有一顆赤子之心，對播音主持的內(nèi)容具有一定的情感體驗，在此基礎(chǔ)上播音主持人也要對情感投入的度進行一個把控，在播音時具有真實的情感，使真情自然流露，進而做到以情感人[2]。
（二）廣播播音要調(diào)控節(jié)目氣氛。廣播播音主持人不僅僅要對節(jié)目中的信息進行一個有效的傳遞，同時也要對節(jié)目的氣氛進行一個有效的調(diào)控，讓廣大聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。因此，廣播播音主持人要具有播音的積極性和興奮度，用其內(nèi)心最真實的情感去感染聽眾，讓聽眾可以真正的被廣播播音內(nèi)容所吸引，讓廣播播音過程中達到，由此可見，調(diào)控節(jié)目氣氛是廣播播音過程中應(yīng)該掌握的一種主持技巧。
（三）廣播播音要把握節(jié)目進度。廣播播音節(jié)目相對較多，且內(nèi)容豐富，在這樣的情況下如何在有限的時間內(nèi)將具有大量內(nèi)容的節(jié)目主持好是廣播播音過程中主持人應(yīng)該思考的一個問題，由此可見，把握節(jié)目進度為廣播播音主持人應(yīng)該掌握的一個基本播音技巧。廣播播音主持人應(yīng)該較好的將節(jié)目串聯(lián)融入到節(jié)目中，對節(jié)目進行一個合理的串聯(lián)，并對情感有一個準確的把握。同時，廣播播音主持人要帶動聽眾跟著自己的思路走，對聽眾的注意力和關(guān)注度進行一定的提升，進而對節(jié)目的進度有一個合理的把握。
（四）廣播播音要應(yīng)對突發(fā)事件。廣播播音的過程中主持人應(yīng)該具備的一個基本技巧就是對突發(fā)的事件進行一個有效和快速的處理。廣播播音主持是一個相對較為復(fù)雜的過程，廣播播音主持人不僅僅只是承擔(dān)簡單的播音工作，同時企業(yè)要引發(fā)聽眾的共鳴，將節(jié)目帶動到階段，而在進行這樣的播音主持過程中有很多可能發(fā)生的突發(fā)事件，對播音主持工作的順利進行造成一定的阻礙和影響，這就要求廣播播音主持人巧妙的對這些突發(fā)事件進行應(yīng)對，并自圓其說，使得突發(fā)事件得到妥善的解決。
三、結(jié)語
總而言之，廣播播音主持人在進行廣播播音的過程中對基本的政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、語言素養(yǎng)以及心理素養(yǎng)等職業(yè)素養(yǎng)進行具備，并可以充分的掌握廣播播音過程中的相關(guān)主持技巧可以提高節(jié)目的質(zhì)量和播音內(nèi)容在聽眾之間的輿論效應(yīng)，對節(jié)目有更加合理的安排以及規(guī)劃，進而促進廣播播音主持事業(yè)的長期、穩(wěn)定和更好發(fā)展。
參考文獻：
摘 要：創(chuàng)新是開創(chuàng)所有工作新局面的一個前提條件，是開展播音工作能夠長期而有效的持續(xù)下去的一個重要的保證，同時也是播音主持今后工作的動力所在。所有的播音員都需要進一步的強化創(chuàng)新的意識才能夠在工作上有更大的進步與成就。
關(guān)鍵詞：播音主持；創(chuàng)新；感悟
中圖分類號：J0 文獻標識碼：A文章編號：1672-3198（2011）01-0194-01
創(chuàng)新是時代賦予我們的一個重要使命，創(chuàng)新同時也是我們今后工作能否取得進步的一個重要環(huán)節(jié)，是一個國家的最為重要的發(fā)展源泉，也是我們面對挑戰(zhàn)時候的一個最為重要的武器，創(chuàng)新不僅僅是我們工作人員一個極為重要的創(chuàng)作來源，同時也是我們播音主持事業(yè)未來能否發(fā)展壯大的一個重要依據(jù)。我們的播音員是需要通過創(chuàng)新才能夠更好的完成自己的工作任務(wù)。本文就播音主持的創(chuàng)新簡單的說一下個人的看法。
1 播音主持進行創(chuàng)新工作所包含的重要作用
現(xiàn)在我們所在傳媒行業(yè)的競爭已經(jīng)變得越來越激烈，而且今后的發(fā)展趨勢已經(jīng)說明了競爭只會越來越強烈，不會有停息。我們播音員和節(jié)目的主持人是媒介與觀眾之間一個最為重要的聯(lián)系橋梁，同時也是這個競爭中一群最為主要的參與者在其中所能夠發(fā)揮出的重要性是眾所周知的。我們現(xiàn)在所處的時代是一個信息化的時代，現(xiàn)在的傳媒業(yè)發(fā)展只能用一日千里才能夠形容，我們播音員以及節(jié)目的主持人是與世界同行一起來競爭。這些年以來我們的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)開始在人們的視線內(nèi)風(fēng)起云涌，這是被我們稱之為第五大的媒體，網(wǎng)絡(luò)的興起讓本就已經(jīng)白熱化的競爭變得更加的激烈，而且現(xiàn)在我們大家都喜歡接受新的文化，而網(wǎng)絡(luò)恰好可以滿足這一要求。網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展與四處的普及，就讓網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也到處得以運用。這就讓我們的虛擬節(jié)目主持人隨之而誕生，這樣就給我們傳統(tǒng)媒體行業(yè)的播音與主持人制造了更大的競爭壓力。
2 播音主持創(chuàng)新的具體實施方法
我們國家非常知名的專業(yè)學(xué)者姚雙喜曾經(jīng)說，我們的播音發(fā)展創(chuàng)新要能夠在我們播音事業(yè)的多個地方得以體現(xiàn)，需要在多個層面能夠看到，需要在播音的許多地方可以開展有效地創(chuàng)新工作。讓我們的播音事業(yè)不但擁有內(nèi)容還有理論方面的進步。
2.1 播音理論上的進一步發(fā)展
我們的國家現(xiàn)在的播音主持理論尚處于較為低級的階段，還沒有能夠形成較為系統(tǒng)且得到業(yè)內(nèi)都予以認同的理論體系，還有很多問題需要我們業(yè)內(nèi)進一步的去分析與研究。伴隨著我們的播音事業(yè)不斷地前進我們的理論需要能夠為我們不斷發(fā)展的工作做出一定的指導(dǎo)，只有這樣才能夠有效地去適應(yīng)隨時可能發(fā)生變化的情況。
2.2 我們需要對于播音理論更加的予以重視
我們不少的播音人員由于其工作的特殊性，在其內(nèi)心深處滋生了一定的優(yōu)越感，同時也有部分的播音員因為長期的工作已經(jīng)形成了一定的疲勞感，他們很多人都錯誤的認為只要自己在實際的工作中按照稿子來念即可，不要有任何的創(chuàng)新，抱著不求有功但求無過的心態(tài)在工作。但是在經(jīng)歷了一段的時間之后，我們許多從沒有經(jīng)過較為扎實的專業(yè)培訓(xùn)的播音員就會顯示出與經(jīng)過了專業(yè)培訓(xùn)的播音員的差距，他們對于理論缺乏必要的了解，只要工作內(nèi)容稍做改變就完全無法適應(yīng)新的工作，其工作方面的成績也就只能夠原地踏步，其工作能力只能是沒有任何進展。
3 我們需要在工作的實踐中進行有效地創(chuàng)新
3.1 我們需要進行形式上有效的創(chuàng)新
我們大家都知道，現(xiàn)在媒體的分類已經(jīng)變得越來越細化，媒體也并非是以往的鐵板一塊。現(xiàn)在多媒體以及網(wǎng)絡(luò)的迅猛崛起讓我們的觀眾有了更多的選擇余地，觀眾可以通過自己的喜好來決定收看什么，已經(jīng)完全擁有了自己的主動權(quán)與決定權(quán)。但是我們也需要知道的是，現(xiàn)在聽眾的習(xí)慣收聽這一規(guī)律還是沒有任何的改變，同樣的，我們的審美觀點沒有發(fā)生什么大的改變。所以，我們?nèi)绻胍约涸诓ヒ糁鞒址矫婺軌蜃龀鲆欢ǖ某煽兙捅仨氁诓ヒ舻男问缴夏軌蛴行У貙τ谝酝男问接兴淖儯幦∧軌虼蚱埔酝母鞣N條條框框，要能夠面對時代所帶來的挑戰(zhàn)與機遇，讓我們在播音形式上爭取有所創(chuàng)新
3.2 我們需要能夠在播音的內(nèi)容上同樣有一定的創(chuàng)新
我們所播音的稿件大多是幕后的編輯或者記者所寫，這樣就造成我們自己沒有多少的選擇余地來進行創(chuàng)作。可是我們的工作又要求我們要依照已經(jīng)完成的文章來進行一定的消化與吸收，要在此基礎(chǔ)上進行一定的藝術(shù)創(chuàng)作，要將其能夠順利的轉(zhuǎn)變成為我們自己播音員的語言，在這個期間，我們需要仔細的進行把握，爭取多加入一些自己的各種創(chuàng)新，也可以加入一些自己的看法。我們只要能夠牢牢地把握住仔細正確的播音這一主線，在科學(xué)合理的前提之下能夠有效地摻入自己的各種想法與創(chuàng)意。
3.3 我們需要在播音風(fēng)格上能夠有所改變與創(chuàng)新
我們處在前所未有的發(fā)展的黃金時代，這樣的時代給予了我們良好的施展個人才華的空間，這就給我們進行個性化的主持提供了肥沃的土壤，例如，我們所知道的央視的《星光大道》畢福劍經(jīng)常即興的發(fā)揮等這些都能夠讓我們的觀眾有了深刻的印象。我們的播音員與節(jié)目的主持人一定要有自己的風(fēng)格與特點，只有這樣才能夠讓我們的觀眾記住你，并且下回在收看節(jié)目的時候主動地去選擇你。我們需要依照自己的工作內(nèi)容來進行有效的發(fā)揮，切忌盲目的進行模仿，那樣只會適得其反，達不到我們當(dāng)初所追求的效果。
參考文獻
關(guān)鍵詞：播音主持；藝術(shù)魅力；實踐探索
在經(jīng)濟高速發(fā)展的推動下，我國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展勢頭也越來越興旺。電視廣播作為信息傳播媒介受到了人們的喜愛，成為人們獲取外界信息的重要途徑。文化媒體發(fā)展繁盛的大環(huán)境讓從事電視廣播的播音主持人抓住了發(fā)展的契機。眾所周知，播音主持人的個人素質(zhì)和藝術(shù)魅力影響著人們對節(jié)目的關(guān)注和支持，也決定了一檔節(jié)目的風(fēng)格和走向，對節(jié)目的收視率產(chǎn)生了決定性影響。因此，播音主持人的藝術(shù)魅力對一檔節(jié)目的發(fā)展十分重要。
一、播音主持人藝術(shù)魅力的體現(xiàn)
一名優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，在工作中遵循行業(yè)規(guī)則，同時還應(yīng)當(dāng)具備過硬的心理素質(zhì)，對節(jié)目中的突況能以平穩(wěn)的心態(tài)處理。這樣才能夠使播音主持人在工作中體現(xiàn)出個人的藝術(shù)魅力。首先，為觀眾創(chuàng)造無限的想象空間。播音主持人在主持節(jié)目的過程中要學(xué)會激發(fā)觀眾的思維，促使他們展開自己的想象。一檔成功的節(jié)目的播音主持人能夠讓觀眾跟隨其思路展開想象，從而達到吸引觀眾注意力的目的，給觀眾留下深刻的印象。所以，播音主持人要從觀眾的五官感受出發(fā)，傳達他們所需要的信息，調(diào)動其無限的想象力，引領(lǐng)觀眾去理解和深思，突出節(jié)目的策劃宗旨，取得一定的社會效益。其次，增添自身的口語化語言魅力。播音主持人與觀眾的交流主要是通過語言，口語化的語言表達能夠增添主持人的親和力，發(fā)揮出他們的個性魅力，以此贏得觀眾對他們的喜愛和支持。播音主持人使用的語言除了要言簡意賅、表達清楚以外，還應(yīng)當(dāng)具有鮮明的個人特色，形成一套自己的風(fēng)格，展現(xiàn)自身的語言藝術(shù)魅力。最后，基于生活還要高于生活。播音工作的主要內(nèi)容來源于人們的日常生活，主持人要多走入百姓的生活中，體驗他們的生活經(jīng)歷，這同時也能夠增長自身的生活閱歷，對播音主持人的工作有很大的幫助。播音主持人在播音報道中要綜合考慮新聞的信息，如所處的新聞背景、觸及的矛盾體以及報道中各地區(qū)的差異性等，做到從生活實處出發(fā)，更要高于生活。有創(chuàng)新、有自己的風(fēng)格、有語言魅力，這樣才可以體現(xiàn)出主持人的藝術(shù)魅力。
二、提升播音主持人藝術(shù)魅力的策略
要提升播音主持人的藝術(shù)魅力，需要在不斷加強自身播音專業(yè)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，樹立良好的個人公眾形象，確保所主持的節(jié)目具有正確的價值取向，這樣才能贏得觀眾的廣泛認可。具體地講，提升播音主持人的藝術(shù)魅力應(yīng)從以下幾個方面進行：
（一）增強自身的播音專業(yè)素質(zhì)
專業(yè)素質(zhì)是體現(xiàn)播音主持人藝術(shù)魅力最基本的要求，只有自身的槍桿子硬才可能贏得戰(zhàn)爭的勝利。播音主持人的專業(yè)素質(zhì)包含很多內(nèi)容，主要有以下三項：首先，做一個有道德的主持人。各行各業(yè)都提倡和需要職業(yè)道德，主持人要面向電視觀眾，自己的一言一行不僅影響著個人形象，更是影響著一個頻道、一個電視臺甚至是一座城市的形象。因此，播音主持人應(yīng)當(dāng)做一個有道德、有操守、有正確是非觀的人，給觀眾一個正確的指引。其次，做一個專業(yè)性強的主持人。播音主持人應(yīng)當(dāng)有過硬的專業(yè)知識、深厚的文化素養(yǎng)和敏銳的洞察力，通過強大的專業(yè)技能獲取最及時、最準確的信息，掌握最新的社會動態(tài)，并傳播給社會大眾，使觀眾能夠及時接收到最新的信息。最后，做一個心理素質(zhì)強大的主持人。很多新聞事件都是不可預(yù)估的，具有偶然性，播音主持人在播音中遇到突發(fā)事件一定要保持冷靜，使自己處于理性和平穩(wěn)的狀態(tài)中，從容應(yīng)對。
（二）樹立良好的個人形象
播音主持人塑造良好的個人形象應(yīng)當(dāng)從兩個方面著手，一是要注重自己的公眾形象，為觀眾展現(xiàn)一個精干的外貌形態(tài)，二是自己的聽覺形象，為觀眾傳遞更多的溫暖與力量。具體表現(xiàn)為：一方面，人與人交往最重要的是第一印象，播音主持人也一樣。主持人在節(jié)目中出現(xiàn)的時候一定要體態(tài)得體，衣著簡單大方，行為舉止雅觀，給人一種親切、舒服的感覺，從而贏得觀眾的好感。另一方面，播音主持人主要是通過語言與觀眾溝通，所以塑造良好的聽覺形象也非常重要。因此，播音主持人在節(jié)目中的語言表達應(yīng)當(dāng)自然質(zhì)樸、機智幽默，具有一定的藝術(shù)氣息，讓觀眾對主持人所描述的事件感同身受，產(chǎn)生情感共鳴。
（三）正確把握社會的價值取向
新聞媒體除了要真實地報道社會中發(fā)生的事情，還要謹慎地把握自己的新聞報道方向，不能給社會造成消極的影響。在這個過程中主要還是靠播音主持人來把握調(diào)控，以免引起不必要的社會矛盾，制造矛盾事端。廣播電視臺在策劃節(jié)目的過程中要明確節(jié)目的定位，正確把握社會的價值取向，促使主持人在工作中起到有效的引導(dǎo)作用。社會價值取向是在社會大事件或是沖突發(fā)生的時候，人們對事件或是沖突所表現(xiàn)出來的態(tài)度和看法，它對播音主持人的工作有著重要的意義。播音主持人要對新聞事件的社會輿論進行詳細的了解，結(jié)合自己的新聞節(jié)目去制作策劃，使自己的工作具有一定的教育意義和認知意義。
三、結(jié)語
播音主持藝術(shù)魅力的提升并不是一朝一夕的事情，需要得到業(yè)內(nèi)人士的重視。在培養(yǎng)的過程中，一定要促使播音主持人擁有強大的專業(yè)能力、職業(yè)道德和平穩(wěn)的心態(tài)，報道新聞事件時有自己獨到的見解，為觀眾傳遞正能量。此外，播音主持人還要充分地了解社會價值取向，積極塑造良好的個人形象，幫助自己贏得更多的關(guān)注和支持，彰顯自身的藝術(shù)魅力。
參考文獻：
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所謂漢、英雙語播音主持是指電臺、電視臺等有聲媒體通過播音員、主持人在節(jié)目中交替運用漢語和英語這兩種規(guī)范的有聲語言串聯(lián)節(jié)目。我國比較有特色的漢、英雙語主持方式體現(xiàn)在雙語晚會、雙語新聞、雙語訪談、雙語教學(xué)等節(jié)目中。我國具有較高雙語播音主持能力的主持人有中央電視臺的水均益、董卿、季小軍等，鳳凰衛(wèi)視的許戈輝、陳魯豫、陳曉楠等，以及陽光衛(wèi)視的楊瀾等。
我國最初的以雙語進行播音主持的節(jié)目是從雙語教學(xué)節(jié)目開始的。1980年12月1日中央人民廣播電臺開始播出“英語講座”，每期半小時，歷時兩年零三個月。1982年1月2日中央電視臺開辦“跟我學(xué)”漢、英雙語教學(xué)節(jié)目。1992年，中國國際廣播電臺開播了一檔音樂節(jié)目“歡樂調(diào)頻”，由中方主持人王璐和外國專家李柯雙語主持。1997年后我國出現(xiàn)大量的漢、英雙語新聞直播節(jié)目，僅中國國際廣播電臺就在1997年以雙語主持方式進行了“兩會”、“”、“十五大”、“長江三峽截流”等十九場次的現(xiàn)場直播。2000年，北京電視臺率先推出雙語談話節(jié)目“國際雙行線”，主持人的雙語切換及臨場應(yīng)變都是應(yīng)對自如。從2003年開始，中央電視臺每年現(xiàn)場直播一場“雙語元旦晚會”。2005年起央視又推出“雙語中秋晚會”。目前，以雙語方式主持的節(jié)目在中央臺和地方臺都越來越多，涉及的內(nèi)容范圍也越來越廣，政治、經(jīng)濟、文化、醫(yī)療、娛樂等領(lǐng)域都有涉及。
當(dāng)今社會，國際交流日益頻繁、競爭日益激烈，作為國家軟實力之一的大眾傳媒是國家間競爭的前沿陣地。對于技術(shù)和內(nèi)容本質(zhì)相差不大的全球化傳播而言，雙語播音主持以其與生俱來的語言優(yōu)勢行使一種媒介話語權(quán)，無論是新聞直播、綜藝晚會還是訪談節(jié)目，優(yōu)秀雙語主持人在雙語轉(zhuǎn)換的即時性和準確性方面的優(yōu)勢都是同聲傳譯所無法比擬的。雙語播音主持既是將“外來媒介產(chǎn)品本土化，本土媒介產(chǎn)品國際化”的文化交流手段，也是提高媒體國際競爭力的有效手段、增強國家軟實力的重要途徑。漢、英雙語播音主持在我國對外傳播以及互動交流方面發(fā)揮著越來越重要的作用，我國的雙語節(jié)目不斷增多，內(nèi)容和形式也漸趨多樣化。但是，就目前來說，漢、英雙語播音主持領(lǐng)域還有很多重點問題需要探究。
一、雙語比例的把握
雙語播音主持首要的任務(wù)是讓受眾明白主持人要表達什么、形成信息接收的可能。在運用漢、英雙語進行播音主持時要根據(jù)具體情況處理好漢語和英語的使用比例。以外國人為目標受眾的雙語節(jié)目，英語的比例要適當(dāng)高一些。以本國人為目標受眾的雙語節(jié)目漢語比例要適當(dāng)高一些。以保證具體節(jié)目的目標受眾能夠準確接收該節(jié)目所傳達出的信息，提高傳播效果。但是，無論哪種類型的雙語節(jié)目主持人都要盡量減少翻譯的語句，在一個雙語節(jié)目中必然存在著一種主要用語和一種次要用語，次要用語所要發(fā)揮的是介紹性、概括性以及承上啟下的作用，如果不分主次句句翻譯，必然會模糊節(jié)目的主題、降低傳播效果。當(dāng)然，這個主次用語的原則是針對于主持人本身而言的，與節(jié)目的同聲傳譯和字幕并非一個層面上的問題。
二、雙語播音主持人才的培養(yǎng)
目前，中國傳媒大學(xué)、四川音樂學(xué)院、四川師范大學(xué)、天津師范大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等高校都設(shè)立了雙語播音主持專業(yè)。我國雙語節(jié)目的產(chǎn)生和發(fā)展與廣播電視的發(fā)展趨勢是同步的，雙語播音主持人才的培養(yǎng)也要著眼于未來的傳媒發(fā)展，只有在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)出來的從業(yè)人員才能跟上時代的步伐。培養(yǎng)雙語播音主持人才要將學(xué)校專業(yè)教育、在崗培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來。一直以來，學(xué)校專業(yè)教育和在崗培訓(xùn)是主持人才培養(yǎng)的主要途徑，而這兩者并不能夠滿足雙語能力提高的要求。語言能力的提高非一朝一夕的事，主持人應(yīng)該注重平時的積累，有意識地主動地培養(yǎng)自己的雙語能力。去年，李湘在主持綜藝節(jié)目“名聲大震”時使用一些簡單的英語與外國選手對話惹來不少網(wǎng)友批評，指其發(fā)音不準和語法錯誤，可能公眾對名人要求有些嚴格了，但是如果李湘能避免這些錯誤，也許所謂“英語門”事件就有可能避免。
三、最重要的還是節(jié)目內(nèi)容和主持人的綜合素質(zhì)
主持人要具備專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和本土意識，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的雙語播音主持能力。僅僅是外語程度好是不能真正勝任雙語主持工作的，雙語主持的重點在于“主持功力”，主持人在節(jié)目中所傳達出的內(nèi)容才是第一位的。尤其是一些專業(yè)化的雙語節(jié)目，專業(yè)化的語言即使一般學(xué)過英語的人也不能完全聽懂。主持人要通過不斷學(xué)習(xí)和積累巧妙地將專業(yè)化的詞匯和語言轉(zhuǎn)化為受訪者、受眾等易于接受和理解的語言，這時候，主持人需要的不僅僅是語言能力，更重要的是與這一節(jié)目相關(guān)的知識的積累。如果主持人在允許的范圍內(nèi)更深入廣泛地參與到整個節(jié)目的前期和后期制作中，也能在中期錄制的過程中提升自己的播音主持水準。與此同時，主持人還要注重培養(yǎng)自己的本土意識，將本土信息和文化傳遞給國外受眾，將外國文化介紹給本土受眾；并主動地為構(gòu)建“全球化”媒體環(huán)境下的本土特色、促進國際間文化溝通、推廣我國國家形象，發(fā)揮自己獨特的作用。
四、雙語主持人的把關(guān)作用
雙語播音主持不是簡單復(fù)制西方或者東方的話語系統(tǒng)，而是在文化的凈化、同化、抵御方面發(fā)揮“把關(guān)”作用。“把關(guān)人”理論是由美國社會心理學(xué)家、傳播學(xué)四大先驅(qū)之一的盧因率先提出的。他指出：“信息傳播網(wǎng)絡(luò)中布滿了把關(guān)人。”就電臺、電視臺而言，編輯、記者、播音員、主持人是第一把關(guān)人，責(zé)任編輯、制片人是第二把關(guān)人，編審、監(jiān)制是最后的把關(guān)人。其中主持人既是媒介傳播的“把關(guān)人”，又是編導(dǎo)創(chuàng)作意圖的體現(xiàn)者和節(jié)目產(chǎn)品完成的終端，必須承擔(dān)起媒介信息把關(guān)的責(zé)任；目前，世界范圍內(nèi)節(jié)目樣式的互相學(xué)習(xí)和借鑒是一個普遍現(xiàn)象，對于雙語節(jié)目的制作及主持來說，全盤的照搬和模仿必然會引發(fā)異國受眾接受不了的現(xiàn)象，不加思索地粗略轉(zhuǎn)化也可能產(chǎn)生水土不服的情況，這時候，就需要節(jié)目制作者及主持人發(fā)揮“把關(guān)”作用，既要放眼全球、緊隨時代潮流、獲取全球智慧，又要以一種的立場、批判的態(tài)度、開拓進取創(chuàng)新的精神、全面開放的思維觀念對待和學(xué)習(xí)各國的歷史、文化。
漢、英雙語播音主持是一種串聯(lián)節(jié)目的方式，也是主持人綜合能力的體現(xiàn)形式之一。任何能力的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，就漢、英雙語播音主持而言，要想在節(jié)目中恰如其分地做好漢、英雙語的切換和配合，還需要研究者們不斷地探究、創(chuàng)新、努力，更需要新聞工作者們以認真負責(zé)的態(tài)度、勤奮刻苦的作風(fēng)、精益求精的精神從事雙語播音主持工作。
參考文獻
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[3]《主持人的語言藝術(shù)》，呂美男，《廣電傳媒》，2007年第6期
甲：當(dāng)午夜的鐘聲又一次在耳畔響起，我們告別了上一個寒暑交替
乙：當(dāng)冉冉的紅日再一次從東方升起，我們走進了下一個春去秋來
甲：和昨日一樣，我們在這辭舊迎新的時刻向昨天告別
乙：和往昔一樣，我們在這繼往開來的時刻向明天招手
甲、乙：今夜，我們將一起攜手走入下一個新年。
甲：回憶往昔，風(fēng)雨中我們一起走過
乙：回首過去，坎坷中我們一起度過
甲：這是我們大學(xué)生涯中，在一起度過的最后一個元旦了，自今而后，我們將各奔前程。
乙：的確，四年的同窗生活，也將在今夜畫上一個圓滿的句點。自今而后，我們天各一方。
甲：四年中的點點滴滴都將成為我今生難以忘懷的記憶。
乙：四年中的酸甜苦辣都將成為我此生不可磨滅的印象。
甲乙：今朝有酒今朝醉，就讓我們歡聚一堂，放聲歌唱。
甲：沒有松風(fēng)的秋，雁去長空；一夜西風(fēng)凋碧樹，凋不了青春不滅的火焰。
乙：沒有飛雪的冬，乍暖還寒；滿地余寒露凝香，凝不住你那絕美的年華。
甲：再精彩的晚會，也有曲終人散的時候
乙：再盛大的筵席，也有賓客離席的時候
甲：終究還是要說再見的，盡管你我的心中仍有太多的不舍與留戀
乙：終究還是要說再見的，盡管你我的心中還有許多的情深和意長
甲：未來的路還很長，我真心的期待著那些我們都曾向往的日子
乙：未來的路還很長，我由衷的期待著我們在未來相逢的時光
甲：再見了，我的朋友，愿你們有個美好的未來
乙：再見了，我的同窗，祝你們實現(xiàn)心中的理想
關(guān)鍵詞：廣播播音員；多角色播音主持
廣播在大眾傳媒中，占據(jù)了非常重要的位置。即使在傳媒發(fā)達的今天，廣播的地位依然不可撼動，尤其是老年人和司機朋友，都離不開廣播的陪伴。而且為了緊跟時代步伐，廣播節(jié)目也越來越豐富，我們的播音員，根據(jù)節(jié)目風(fēng)格和類別的不同，在播音主持的時候，也要具有截然不同的主持風(fēng)格，這就需要播音員具備多角色的播音主持能力，因此，如何才能更好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，成為一個值得研究的課題。
一、廣播對播音員的多角色播音主持的要求
1、日常播音工作
這個是廣播播音員最為基礎(chǔ)的一個角色，主要工作內(nèi)容是傳遞新聞信息，實時新聞、路況咨詢、天氣咨詢等等。由于廣播這個形式的特性，對于播音員的播報功力有著很高要求，聽眾看不到字幕、人物，因此需要在播報的時候口齒更加清晰、普通話更加標準，還得帶有一定的感彩，才能更好的把資訊傳遞到聽眾的耳朵中去，進而引起聽眾的情感共鳴。此外，播音員還得控制好語速，給聽眾一個反應(yīng)的空間，尤其聽眾中還有很多老年人，但同時又不能太慢，造成節(jié)目拖沓、不流暢，因而對播音員的播音能力是有著很高的要求。
2、廣告宣傳工作
廣播不同于電視、報紙、雜志，廣告和節(jié)目是有機的個體，對于廣播而言，廣告業(yè)務(wù)的播報工作也是由主持人來完成的。這是廣播播音員除日常工作之外，需要勝任的一個角色轉(zhuǎn)換。廣告的要求，廣而告之，宣傳商品。這就需要在播報當(dāng)中，富有激情，來引發(fā)聽眾的購買欲望，播報形式要時尚、生動，這與播音工作可以說完全是背道而馳，對我們的廣播播音樂也是一個不小的挑戰(zhàn)。
3、與聽眾互動工作
隨著時代的發(fā)展，互動性強，是當(dāng)今廣播發(fā)展的一個大趨勢。廣播成為了民眾咨詢各種民生問題的最好平臺，這也是我們播音主持工作的一個難點所在。在回答問題的過程中，語句要接地氣，盡量減少書面語，還要盡可能的回答聽眾的每一個問題，除了本身自身工作的基本素養(yǎng)要求，還得知曉各種行業(yè)的各種事情，才能更好的回復(fù)聽眾的問題。此外，在互動期間，播音主持人員不僅要會說，還得會聽。很多來電的聽眾，可能并不會說流利的普通話，這時候播音主持人還得仔細分辨聽眾的提問，才能和他們更好的互動下去。
二、如何才能更好的提高播音員的多角色播音主持能力
1、夯實播音基礎(chǔ)，適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變
作為一個播音主持人，是直接的信息傳遞者，處于媒介面向受眾的最終端，因此，我們一定要夯實播音基礎(chǔ)，提高親和力，讓受眾更好的接受各種咨詢。口齒伶俐清晰、情緒熱情飽滿，這都是播報的最基本也是最核心的要求，所以作為播音主持人，應(yīng)當(dāng)把最基礎(chǔ)的內(nèi)容確實掌握好，每天堅持練聲、帶著激情坐在主播臺前，挖掘自己聲音的不同表現(xiàn)力，或沉穩(wěn)、或富有激情，只有這樣才能勝任好各種不同的角色轉(zhuǎn)換。
2、增強知識儲備，提高應(yīng)變能力
尤其是面對聽眾的時候，只有增強了自己的知識儲備，才能在面對各種不同問題做到臨危不懼，發(fā)揮自如。聽眾的提問可能包羅萬象，民生啦、法律啦、交通法規(guī)等等等等，我們的播音主持人需要有強大的知識文化做依托，才能更好的為大眾解決問題。反應(yīng)能力增強，才能做好節(jié)目的把控者，從而在各種角色在自由轉(zhuǎn)換。
3、全方位的提高自己，做到撰稿、播音全能型發(fā)展
播音主持人，在日常工作的過程中，對自身的要求不應(yīng)該再僅僅局限于練聲、播音這些專業(yè)技能的方面培養(yǎng)，而應(yīng)該不斷拓展更多元的學(xué)習(xí)層面，增加自己的各項技能，例如編寫稿件、提出節(jié)目創(chuàng)意等等，因為在當(dāng)今社會，播音主持人已經(jīng)不僅僅是發(fā)聲器，更要帶有個人的思維和獨特見解，只有這樣才能讓節(jié)目更加生動、出色。
4、與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新
對于播音主持人來說，還要兼顧年輕人的喜好。與時俱全，不斷創(chuàng)新。例如，各種流行的網(wǎng)絡(luò)用語也要熟練掌握，才能在面對年輕的聽眾時，吸引他們的注意力。
5、每個主持人都應(yīng)該樹立獨特的自我風(fēng)格
播音主持，直接影響了一個節(jié)目的風(fēng)格和基調(diào)，而在這個人人都追求獨立個性的年代，擁有自己的獨特風(fēng)格顯得尤為重要，所有知名的廣播主持人，之所以能特別受到觀眾的喜愛和擁護，都是因為自己鮮明的個性，獨具一格。
三、結(jié)束語
綜上所述，要想讓廣播事業(yè)更繁榮的發(fā)展，需要我們的電臺播音員不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，只有不斷的提高自己多種角色的播音主持能力，才能更好的適應(yīng)各種角色，切換自如，進而更好的服務(wù)聽眾。這就需要我們不斷創(chuàng)新、學(xué)習(xí)，與時俱進，成為一個優(yōu)秀的廣播人。
參考文獻
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主持人和播音員之間的界限逐漸變得模糊。主持人和播音員的共同本質(zhì)都是創(chuàng)作者和傳播者。主持人和播音員的工作內(nèi)容逐漸趨于一致。未來播音員和主持人會逐漸融合在一起，從業(yè)人員需要是復(fù)合型人才，具備多項技能。主持人和播音員的工作更加職業(yè)化和專業(yè)化。隨著科技的發(fā)展，傳播技術(shù)變得更加現(xiàn)代化、科學(xué)化，所以播音主持工作需要做到規(guī)范化。播音事業(yè)正變得市場化，市場化條件下的運作模式需要專業(yè)化和規(guī)范化的管理方式，因此，播音事業(yè)要求更高的職業(yè)化。只有達到高水平的專業(yè)化和職業(yè)化，才能夠在激烈的市場競爭中具有競爭力和生命力。主持人和播音員的素質(zhì)要求更高，適應(yīng)力更強，個性更鮮明。由于網(wǎng)絡(luò)和通訊方式的不斷發(fā)展，電視臺、通訊、網(wǎng)絡(luò)等電子媒介相互融合，使得主持人、播音員會出現(xiàn)不止一種媒介上。主持的種類越來越多，節(jié)目分化也就越來越細。如文藝節(jié)目可細分為娛樂類、綜藝類等，這就要求主持人要有較高的專業(yè)水平、知識素養(yǎng)和較強的能力，富有鮮明的個性和人格魅力，才能勝任主持各種節(jié)目的任務(wù)。創(chuàng)作主體的技術(shù)含量增多，知識結(jié)構(gòu)加大。創(chuàng)作主體的能力增強，具有多種功能。以播為主，采編播和制作為一體；以節(jié)目為單元，對創(chuàng)作主體的要求越來越高。雖然使用了大量的現(xiàn)代技術(shù)，但創(chuàng)作主體運用規(guī)范化語言進行傳播的手段沒有變。播音主持的創(chuàng)作依據(jù)音樂、稿件、畫面等要素，這些要素都在發(fā)生著不同層次的變化。為了滿足人們對節(jié)目的要求，稿件形式、音樂、畫面變得多樣化。
二、播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新方式
創(chuàng)新是播音主持藝術(shù)應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)和機遇的必然要求。播音主持藝術(shù)創(chuàng)新可分為理論創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)新。
（一）理論創(chuàng)新
播音主持藝術(shù)理論才剛走過啟蒙的初創(chuàng)階段，發(fā)展還不夠成熟，還有許多領(lǐng)域有待開墾。隨著廣播電視事業(yè)的快速發(fā)展，播音主持工作中出現(xiàn)了一些問題，需要填充理論上的空白。播音主持的理論研究、學(xué)術(shù)研究、實踐工作都是播音主持藝術(shù)的組成部分。播音主持的很多方面需要理論研究，在史論方面的理論研究，基本還是空白。播音發(fā)聲、創(chuàng)作基礎(chǔ)、傳播方式、審美趨向、節(jié)目形態(tài)等需要有理論支撐。在廣播業(yè)務(wù)方面，如評論節(jié)目、新聞節(jié)目、娛樂節(jié)目、專題節(jié)目等方面的理論研究需要加強。在專項研究方面，如播音創(chuàng)作心理、播音哲學(xué)、播音文化學(xué)、播音美學(xué)、播音藝術(shù)鑒賞學(xué)、播音教育學(xué)、播音管理學(xué)、語言傳播研究、人機對話研究、普通話水平測試研究等，都需要播音主持工作者進行研究。
（二）發(fā)展創(chuàng)新
播音主持工作的發(fā)展和整個電視廣播事業(yè)的發(fā)展是密不可分、相輔相成的。數(shù)字技術(shù)的發(fā)展標志著當(dāng)今世界逐漸步入信息化時代，數(shù)字技術(shù)正在改變著人們的生活方式、思想觀念和工作方式。播音主持藝術(shù)時刻都在發(fā)展中創(chuàng)新，如廣播與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，互聯(lián)網(wǎng)給播音主持帶來了廣闊的創(chuàng)新空間。廣播運用數(shù)字技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，集文字、音響、聲音、圖像與一身，形態(tài)有了根本性變化。廣播電視既有市場的屬性，又有文化的屬性，同時還有技術(shù)屬性，各類新技術(shù)的運用為創(chuàng)作更多的節(jié)目樣式提供了條件，播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新更多的要求播音員和主持人要有對廣播電視節(jié)目的整體駕馭能力。隨著廣播電視節(jié)目形態(tài)的不斷變化，節(jié)目主持的形式也會不斷變化與發(fā)展，兩人合作主持、多人群體主持、現(xiàn)場同步主持、演播室與現(xiàn)場交錯主持、多地點活動主持、異地交互主持等。時代的發(fā)展既給播音傳播技術(shù)帶來挑戰(zhàn)和壓力，也為播音主持藝術(shù)創(chuàng)新提供了新天地。
（三）創(chuàng)新要處理好與導(dǎo)向、繼承、知識的關(guān)系
不同的社會形態(tài)，新聞事業(yè)都有特定的服務(wù)對象、政治目的、價值取向。播音員和主持人的服裝服飾、衣著打扮都有導(dǎo)向作用。創(chuàng)新是在繼承上產(chǎn)生的，需要吸取前輩的經(jīng)驗。同時，任何創(chuàng)新都是同創(chuàng)作性思維聯(lián)系在一起的，要體現(xiàn)出流暢、靈活、獨特性。
三、提高播音主持的藝術(shù)個性
關(guān)鍵詞：新媒體；播音主持語言；藝術(shù)性；問題；措施
一、播音主持語言特點
(一)真實性
在媒體行業(yè)中，播音主持對新聞進行播報時，需要遵循真實性的原則，不可隨意捏造事實，應(yīng)注意播報真實的新聞信息，讓受眾能夠?qū)π侣勈聦嵾M行了解，提高新聞的播報價值。
(二)音聲性
播音主持有著音聲性特點，該行業(yè)主要通過聲音像外界傳遞信息，與人們進行交流，因此，音聲性對于播音主持有重要作用。人們通過電視等媒介聽取相關(guān)信息，注重音聲性特點，能夠擴大播音主持影響力。
(三)藝術(shù)性
播音主持的語言特點包括藝術(shù)性，當(dāng)前越來越多的人從事播音主持行業(yè)，每個人的播音主持風(fēng)格也有著區(qū)別，但每個從業(yè)者都應(yīng)注重播音主持語言的藝術(shù)性，增強播音主持語言的感染力，引起人們的共鳴[1]。
二、播音主持語言發(fā)展中存在問題
(一)播音主持從業(yè)者話語權(quán)不足
新媒體技術(shù)的發(fā)展給了人們自由獲取信息的可能，人們可以從多個渠道獲取自己需要的信息，從這方面看，播音主持從業(yè)人員的話語權(quán)就會削弱，該行業(yè)的影響力會減少，人們傾向于選擇權(quán)威媒體獲取消息。并且，在經(jīng)濟不斷發(fā)展過程中，對于播音主持從業(yè)者的要求也不斷提高，從業(yè)人員需要不斷提升自己的能力，滿足人們的多種需求。當(dāng)前，播音主持從業(yè)人員應(yīng)考慮的問題是對語言的藝術(shù)性進行提升，讓播音主持行業(yè)獲得良好發(fā)展。
(二)受港臺影響較多
在媒體行業(yè)發(fā)展中，多數(shù)播音主持人員傾向于模仿港臺腔，對于普通話缺乏高度鉆研，這種做法并不利于播音主持行業(yè)的長期發(fā)展，播音主持語言的特色無法得到有效培養(yǎng)，同時人們難以對播報的信息進行全面理解，播音主持行業(yè)也就無法進一步擴大自身的影響力。
三、新媒體語境下播音主持語言藝術(shù)性提升措施
(一)注重融入自身的情感
要想提升播音主持語言的藝術(shù)性，播音主持人員應(yīng)注重融入自己的真實情感，增強語言的情緒感染力，與人們產(chǎn)生情感共鳴，從而獲取更多人們的認同。播音主持人員需要對語言各要素進行把控，比如語調(diào)等要素，在聽覺上給予人們美的享受，推動播音主持行業(yè)進一步發(fā)展。
(二)增強播音主持人員專業(yè)能力
對于播音主持行業(yè)來說，播音主持人員占有重要地位，其在較大程度上影響著該行業(yè)的發(fā)展。因此，應(yīng)重視播音主持人員專業(yè)能力的培養(yǎng)，為播音主持行業(yè)提供人才支持。播音主持人員需要塑造自己的專業(yè)形象，穿上得體的服裝，注意提升自身的精氣神，向人們傳達積極向上的精神，展現(xiàn)良好的面貌。除此之外，播音主持人員需要不斷提升自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的各方面知識，并將學(xué)到的知識運用到實際中，對嗓音進行鍛煉，加強聲音的感染力。單位也要多提供培訓(xùn)機會，幫助播音主持人員提升自己的綜合實力，讓播音主持語言更具藝術(shù)性，加強播音主持人員之間的交流，更新播音主持人員的理念，進一步加大播音主持節(jié)目的知名度[2]。
(三)對播音主持語言進行全面了解
在播音主持發(fā)展中，需要對語言進行充分重視。播音主持從業(yè)人員應(yīng)注意語言的規(guī)范性，掌握不同的語言風(fēng)格，能夠根據(jù)新聞信息的情況，選擇合適的語言風(fēng)格，比如對于嚴肅性的新聞信息，可以選擇莊重的語言，并多使用積極的詞匯，激發(fā)人們內(nèi)心正直的情感，從而有助于和諧社會的創(chuàng)建，推動社會健康發(fā)展。播音主持人員應(yīng)正確認識新媒體語境，提升自身的語言能力，豐富播音主持節(jié)目的內(nèi)容，了解當(dāng)前人們對于播音主持節(jié)目的要求，并針對性進行改進。同時，播音主持人員應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，增強語言的吸引力，比如，播音主持人員可以對網(wǎng)絡(luò)中的語言進行恰當(dāng)使用，包括“藍瘦”等網(wǎng)絡(luò)用語，拉近與人們之間的距離，增加人們對播報信息的關(guān)注度，進而引發(fā)人們的思考。對播音主持語言進行深入研究，能夠推動播音主持行業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，在市場競爭中占據(jù)一定的優(yōu)勢。播音主持人員應(yīng)從實際出發(fā)，對播音主持語言進行全面了解，提升自身實力。
隨著社會的不斷發(fā)展，社會的方方面面正發(fā)生巨大的變化，無論是人們的思想觀念，還是生活方式，都強調(diào)突出創(chuàng)新性。對于廣播媒體行業(yè)而言，播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展，既是自我發(fā)展的內(nèi)部需求，也是適應(yīng)新形勢的創(chuàng)新基礎(chǔ)。如何在新的歷史時期，實現(xiàn)播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，是推動播音主持發(fā)展的有力保障。對此，筆者結(jié)合新時期播音主持藝術(shù)的發(fā)展趨勢，就如何強化播音主持藝術(shù)創(chuàng)新提出了若干建議。
1播音主持藝術(shù)的發(fā)展趨勢
在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的大背景之下，播音主持藝術(shù)的發(fā)展性顯著。無論是播音與主持職責(zé)界限的模糊化，還是播音主持隊伍專業(yè)化，都表現(xiàn)新時期播音主持藝術(shù)發(fā)展的新趨勢。那么，具體而言，其發(fā)展趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（1）播音與主持的界限模糊化，職責(zé)界限不斷縮小。對于播音員與主持人而言，其本質(zhì)是相同的，即作為信息的傳播者。從實際情況來看，播音員與主持人逐漸等同化，無論是兩者的工作內(nèi)容，還是工作方式都表現(xiàn)出較高的相似性。在新媒體時代，傳播媒體呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢。在傳播媒體快速發(fā)展的浪潮下，播音主持藝術(shù)的生命力是永存的，也就是說，播音主持藝術(shù)的生命線是相連接的，在傳播媒體的發(fā)展中連接的更加緊密，模糊化的職責(zé)界限，在一定程度上推動了播音主持藝術(shù)的發(fā)展。（2）播音主持隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化，強調(diào)個人的綜合素質(zhì)。隨著媒體事業(yè)的不斷發(fā)展，專業(yè)化、職業(yè)化的播音主持才更契合于現(xiàn)實的需求。對于播音主持人而言，不僅需要具備扎實的專業(yè)技能，而且需要良好的職業(yè)素養(yǎng)。也就是說，播音主持隊伍的專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，是播音主持發(fā)展的必然趨勢。首先，無論是主持人還是播音員，都需要具備良好的綜合素質(zhì)，才能勝任這份職業(yè)。其次，播音主持人需要在工作中積累經(jīng)驗，形成自己的播音主持風(fēng)格，進而更好地駕馭這份職業(yè)。在自我與職業(yè)同步發(fā)展下，實現(xiàn)自我價值的最大化。（3）播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作面呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，創(chuàng)新是其藝術(shù)性的關(guān)鍵。拘囿于傳統(tǒng)的新聞媒體的視角之下，播音主持藝術(shù)的發(fā)展是局限的，不利于播音主持藝術(shù)的有效發(fā)展。所以，在新的歷史時期，播音主持藝術(shù)的創(chuàng)造面呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點，著力于以創(chuàng)新帶動發(fā)展，在創(chuàng)新中抓住觀眾，讓觀眾在創(chuàng)新中不斷地接受播音主持藝術(shù)。
2新時期播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的必然性
在媒體行業(yè)快速發(fā)展的背景下，競爭日益加劇的現(xiàn)實強調(diào)播音主持藝術(shù)創(chuàng)新性發(fā)展的必然性。媒體行業(yè)的競爭，究其競爭的根源在于人才，無論是播音員還是主持人，在其中的作用都是不言而喻的。此外，在新媒體時代，傳統(tǒng)媒體行業(yè)正在轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵期，快速發(fā)展的正能量源于播音主持藝術(shù)，這也進一步加劇了主持人、播音員的行業(yè)競爭性。播音主持藝術(shù)的創(chuàng)造是隨著外部條件的變化而處于發(fā)展狀態(tài)，這就強調(diào)其在發(fā)展的過程之中，需要不斷地立足于創(chuàng)新這一基點，方可在發(fā)展的道路上走得更遠。所以，在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時代，隨著傳播工具的多樣化發(fā)展、傳播條件的日益復(fù)雜，這必將帶給媒體傳播行業(yè)新一輪的革新。無論是傳播技術(shù)的數(shù)字化，還是媒體運作的市場化，都需要依托于播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新，適應(yīng)當(dāng)前的媒體環(huán)境，夯實自我發(fā)展的內(nèi)部建設(shè)。
3新時期播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的策略
在新的歷史時期，創(chuàng)新是播音主持藝術(shù)發(fā)展的有力支撐點，也是面向未來發(fā)展的有力保障。當(dāng)前，播音主持藝術(shù)正朝著多元化發(fā)展，無論是理論創(chuàng)新，還是發(fā)展創(chuàng)新，都強調(diào)創(chuàng)新這一主體在播音主持藝術(shù)發(fā)展中的重要性。在筆者看來，新時期播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新，應(yīng)認真務(wù)實以下幾點工作。（1）抓好理論創(chuàng)新，為播音主持創(chuàng)新提供理論支撐。創(chuàng)新是一個過程，在此過程中需要完備的理論支撐。那么，在播音主持藝術(shù)的創(chuàng)新過程中，首先需要抓好理論創(chuàng)新。近年來，隨著播音主持工作的不斷發(fā)展，其在理論層面的發(fā)展仍存在一定的滯后性。于是，進一步對播音主持藝術(shù)進行全面的理論研究，表現(xiàn)出十分突出的現(xiàn)實緊迫性。例如，播音主持中的創(chuàng)造基礎(chǔ)、節(jié)目形態(tài)，以及審美趨勢等，均是播音主持藝術(shù)發(fā)展所需要的理論基礎(chǔ)。而在廣播業(yè)務(wù)領(lǐng)域，多樣化的節(jié)目類型，是當(dāng)前廣播業(yè)務(wù)發(fā)展的一大特點，諸如新聞節(jié)目、民生節(jié)目、娛樂節(jié)目等，其不斷地發(fā)展均需要完備的理論支撐。所以，在不斷推進播音主持藝術(shù)發(fā)展的進程中，需要認真抓好理論創(chuàng)新，為藝術(shù)創(chuàng)新提高完備的理論支撐。（2）落實發(fā)展創(chuàng)新，為播音主持藝術(shù)發(fā)展創(chuàng)造新的空間幕的那一刻起，其個人的所有信息便呈現(xiàn)于觀眾。所以，播音主持人健全的人格化發(fā)展，對于 節(jié)目有著十分重要的影響。3）播音主持人不僅需要良好的播音技巧，同時也需要良好的親和力。親和力的呈現(xiàn)是拉近播音主持人與觀眾距離的重要元素。很多著名的節(jié)目主持人，其在節(jié)目中所呈現(xiàn)的親和力是其廣受觀眾喜愛的重要因素。例如，央視名嘴“白巖松”，其敏銳的思維、鋒芒的評論的背后，有著白巖松良好的親和力。于是乎，觀眾的情感被他的親和力所吸引。
4結(jié)束語
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在新媒體的大環(huán)境之下，播音主持藝術(shù)正朝著多元化、創(chuàng)新性方向發(fā)展。在新的歷史時期，播音主持藝術(shù)創(chuàng)新有著十分顯著的現(xiàn)實必然性，進一步全方位的推進其創(chuàng)新，關(guān)鍵在于理論與發(fā)展的創(chuàng)新，為藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件
【關(guān)鍵詞】播音主持 創(chuàng)作 個性把握
創(chuàng)作個性，是播音主持中形象鮮明、風(fēng)格特有的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的播音主持人，必須具有自己的特色和藝術(shù)風(fēng)格。只有個性鮮明、才藝特征突出的播音主持人才能凸顯獨特的魅力，贏得受眾的喜愛。而追求個性化，需要適度和正確把握，過之或不及，都會對播音主持的節(jié)目造成不良影響。
一、個性特征是播音主持創(chuàng)作實踐中不可缺少的元素
在播音主持的創(chuàng)作實踐中，個性特征是使節(jié)目達到傳播目的，從而吸引和影響受眾的一種傳播手段。一名優(yōu)秀的播音主持人，往往會以鮮明的個性化風(fēng)格贏得受眾。這種個性風(fēng)格，是其內(nèi)在品質(zhì)與修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是其創(chuàng)作實踐與積累的具體反映，是其藝術(shù)品位與智慧的包裝方式。受眾正是通過播音員、主持人所表現(xiàn)的個性風(fēng)格、特色魅力，熟知其本人，喜愛其節(jié)目。
1、個性特征代表著播音主持的特有風(fēng)格
播音主持的個性風(fēng)格，既是突出個人才藝特征的一種人格魅力，同時又是強化節(jié)目內(nèi)在價值取向的一種特征。比如，齊越的播音揮灑自如、氣勢磅礴、感情奔放、風(fēng)格質(zhì)樸；夏青的播音抑揚頓挫、激昂厚重、表達細膩、風(fēng)格莊重；張家聲的播音渾厚深沉、充滿磁性、激情奔涌、風(fēng)格沉穩(wěn)。這些不同的播音風(fēng)格，讓受眾聞其聲就知其人，甚至因喜愛其聲音而追隨其節(jié)目。
2、個性特征反映著播音主持的獨特魅力
個性風(fēng)格是融注在節(jié)目的共性要求之中的，而播音主持人的個人魅力，又是通過節(jié)目的共性表現(xiàn)而凸顯出來的。在老一輩播音員中，很多人至今仍能記住方明那情感真摯、飽滿清亮的聲音魅力，雅坤那優(yōu)雅高貴、柔情曼妙的聲音魅力，林如那淡然從容、盡顯母性的聲音魅力。在當(dāng)代電視節(jié)目主持人中，人們之所以愛看《星光大道》，多是出于對小眼睛、鄉(xiāng)音重、愛搞怪、親切而隨和的主持人畢福劍的喜愛。《新聞?wù){(diào)查》之所以受歡迎，部分原因是被犀利而敏銳、淡定而堅持、睿智而冷靜的主持人柴靜所吸引。由個性特征所表現(xiàn)出來的獨特魅力，是一個節(jié)目辦得成功的必備條件，也是一名播音主持人才藝出色的能力證明。
3、缺乏創(chuàng)作個性的播音主持不被受眾歡迎
隨著社會的進步，受眾的欣賞水平和精神需求也在不斷提高。人們拒絕模式化的節(jié)目，而對充滿個性風(fēng)格與魅力的播音主持的期待日趨強烈。在今天的播音主持創(chuàng)作實踐中，平淡、無特色與一味模仿，已遭到聽眾和觀眾的摒棄，培養(yǎng)個性化的播音才藝，形成有特色的主持風(fēng)格，已成為每個播音主持人所致力追求的目標。播音主持工作，作為一種藝術(shù)門類，其自身的規(guī)定性、獨特性與創(chuàng)造性，要求在創(chuàng)作實踐中必須體現(xiàn)個性，只有這樣，才能使節(jié)目受到歡迎，才能贏得受眾的喜愛。
二、個性化、人格化、親和力：播音主持創(chuàng)作實踐的基本要求
個性化、人格化、親和力，體現(xiàn)著當(dāng)今時代社會大眾對播音主持的欣賞期待，也體現(xiàn)著播音主持創(chuàng)作藝術(shù)規(guī)律的客觀要求。
所謂個性化，即是個人的創(chuàng)作風(fēng)格、創(chuàng)作特點與藝術(shù)特色。這種個性化帶著播音主持人個人的強烈印跡與鮮明特色。從創(chuàng)作實踐中看，符合節(jié)目要求和藝術(shù)規(guī)律的個性化的特點越鮮明、越突出，就越具有感染力、吸引力和征服力。作為播音主持者也就越具有個人魅力。
所謂人格化，是播音主持者人品、心態(tài)、文化、修養(yǎng)的綜合反映，是構(gòu)成個性化的核心要素。任何受歡迎的節(jié)目，一定是播音員、主持人的人格與節(jié)目的價值取向形成良性互動的結(jié)果。
所謂親和力，是以良好的形象、出色的才藝，促使與受眾關(guān)系融洽，創(chuàng)造受眾喜聞樂見的良好氛圍，產(chǎn)生積極的、正面的影響力，使節(jié)目樂于被受眾接受的一種個性化風(fēng)格與節(jié)目效應(yīng)。作為播音員、主持人，要把節(jié)目做成功，就必須充分發(fā)揮個人才藝，充分表現(xiàn)自我的人格張力，以激發(fā)受眾的興趣，吸引受眾的關(guān)注，充滿活力，引人入勝，讓受眾感到親切自然而樂于接受。
從事現(xiàn)代播音主持，只有在人性化、人格化、親和力這三方面努力實踐，積極探索，不斷創(chuàng)新和總結(jié)，才能在創(chuàng)作實踐中逐漸形成自己的風(fēng)格，才能成為一名出色的具有個性魅力的播音主持人。這是播音主持創(chuàng)作實踐的規(guī)律，是對每個播音主持人所提出的客觀要求。
三、播音主持創(chuàng)作實踐中培養(yǎng)個性魅力的途徑
播音主持人與眾不同的個性風(fēng)格，不是自然形成的，而是通過在創(chuàng)作實踐中不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷地摸索與培養(yǎng)形成的。根據(jù)前輩播音主持藝術(shù)家的心得體會，總結(jié)當(dāng)代優(yōu)秀播音主持人的成功經(jīng)驗，以下四個方面當(dāng)是培養(yǎng)個性魅力不可或缺的必備條件。
1、形象定位準確，融個性于節(jié)目共性中
播音主持人的形象定位，影響著受眾對節(jié)目是否認同，也決定了節(jié)目的價值實現(xiàn)與受歡迎程度。作為播音主持人，其定位準確有兩層含義，一是根據(jù)節(jié)目的性質(zhì)、內(nèi)容與自己的工作職責(zé)、工作形態(tài)，塑造出有助于節(jié)目傳播，有利于彰顯特色，有益于突出個人魅力的良好形象；二是要將個性化有機地融注于節(jié)目之中，不能一味表現(xiàn)播音主持人個人。同時要在節(jié)目中平易近人，尊重受眾，尊重采訪對象。對待受眾，要如張家聲所說：要平視，不要仰視，更不要藐視。總之，追求個性風(fēng)格很重要，但不賣弄自己、不高高在上，準確地定位更重要。
2、提升綜合素質(zhì)，追求素養(yǎng)的深度
隨著時代的發(fā)展，對播音主持人的素質(zhì)提出了更高的要求，除了原有的政治素質(zhì)、自身形象、文化知識、專業(yè)技能、應(yīng)變能力、心理素質(zhì)和獨特魅力等要求之外，還突出強調(diào)包括人格修養(yǎng)、職業(yè)道德、交際能力、才藝展現(xiàn)等綜合素質(zhì)的提升。在追求播音主持的個性風(fēng)格中，綜合素質(zhì)的強弱起著決定性的作用。如今從事播音主持工作，要注意提升自己的綜合素質(zhì)，尤其注重加強專業(yè)素質(zhì)，素養(yǎng)的深度影響著個性化風(fēng)格的水平。只有不斷地“充電”學(xué)習(xí)，提高自己各方面的素養(yǎng)，在播音主持的創(chuàng)作實踐中追求素養(yǎng)的深度，才能推陳出新，形成獨具特色和魅力的個性風(fēng)格。
3、把握受眾，形成良性互動
把握受眾，與受眾形成良性互動，是做好播音主持節(jié)目的原則要求，也是培養(yǎng)播音主持人個性化風(fēng)格的必要條件。撒貝寧，最初主持央視《今日說法》時，只是一個沒有任何從業(yè)經(jīng)驗，沒有接受過正規(guī)播音主持訓(xùn)練的22歲大學(xué)生。這個陽光帥氣的年青人，首先對節(jié)目的要求和受眾做了認真細致的分析，經(jīng)過深入調(diào)研，他以鄰家男孩的形象首先贏得受眾的關(guān)注，在其后的主播實踐中，逐漸形成親切而利落、清新而理性、嚴肅而和善、敏銳而朝氣的個性風(fēng)格，在與受眾的良性互動中打響了自己的知名度，也使節(jié)目受到了大眾的歡迎。
4、開拓創(chuàng)新，行人之未行路
播音主持人的個性化風(fēng)格，其形成與自身的知識、性格、審美水平、藝術(shù)修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)以及生活閱歷都有直接的關(guān)聯(lián)。因此，在培養(yǎng)自己的風(fēng)格特色時，既要通過學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀播音主持人的經(jīng)驗，也要考慮個人的實際條件，不能一味模仿、沿襲他人的路子。播音藝術(shù)家夏青，有一副得天獨厚的好嗓子，加上他多年的刻苦磨煉，勇于創(chuàng)新走自己的路，形成了語音純正，吐字清晰，渾厚具有穿透力，自然酣暢的藝術(shù)風(fēng)格。之后夏青又開始培養(yǎng)年輕播音員，他對學(xué)生們提出的要求，在打好基礎(chǔ)后，走自己的路，開拓創(chuàng)新培養(yǎng)自己的個性化風(fēng)格。聽眾耳熟能詳?shù)牧秩纭㈣F誠、方明、雅坤等，都是夏青的第一批學(xué)生，也都是風(fēng)格鮮明、個性突出、獨具魅力的一代播音藝術(shù)家。
總之，培養(yǎng)播音主持人的個性風(fēng)格，是一個不斷刻苦實踐、不斷開拓創(chuàng)新的藝術(shù)創(chuàng)作過程，也是個人不斷豐富積
累、不斷走向成熟的人生成長過程。
四、避免誤區(qū)：正確把握播音主持的創(chuàng)作個性
個性化在播音主持的實踐中，是個人的表現(xiàn)力在與節(jié)目的契合、受眾的融合中所創(chuàng)造和達到的特色風(fēng)格。追求個性化，正確把握個性風(fēng)格，要避免以下幾個誤區(qū)。
首先，追求個性化不可過度張揚。當(dāng)今播音主持中，存在兩種傾向，一是流于模式化，缺乏個性，節(jié)目中雷同的東西太多，互相“抄襲”、模仿、跟風(fēng)，缺少獨創(chuàng)性；二是把個性化過度張揚，過分突出個人，嚴重忽略受眾，背離了節(jié)目的共性要求。要正確把握播音主持的創(chuàng)作個性，這兩個傾向應(yīng)予以糾正和改變。
其次，突出親和力，不能媚俗低級。在這方面也有兩種不良傾向，一是播音主持人高高在上，板著面孔一味說教，脫離受眾遭人厭惡；二是過于追求迎合受眾，嘩眾取眾，以粗俗、低俗、庸俗無聊的表現(xiàn)跟隨所謂的時尚潮流，甚至誤導(dǎo)受眾。這種“個性化”，有違文化傳播者的身份，也會對節(jié)目及媒價造成惡劣影響。
最后，注重風(fēng)格特色，更要注重使命感、責(zé)任感。在追求個性化風(fēng)格特色的創(chuàng)作實踐中，我們既要發(fā)揮播音主持人的創(chuàng)造力，與時俱進、打破局限、勇于創(chuàng)新，同時又要講政治、講原則，以文化傳播者的高度使命感與社會責(zé)任感，把美的聲音和形象呈現(xiàn)給受眾，把健康有益的文化傳播給大眾。這是身為播音主持人發(fā)展我國播音主持事業(yè)、豐富廣大人民群眾精神的政治責(zé)任和職業(yè)道德。
【關(guān)鍵詞】播音主持；播音主持藝術(shù)專業(yè)；播音主持人才
一、我國當(dāng)下播音主持專業(yè)的人才選拔標準
首先選形象氣質(zhì)。播音與主持專業(yè)的學(xué)生未來所從事的工作是面向受眾的，院校選取學(xué)生注重形象大方、儀態(tài)端莊、親和力強。其次選語言表現(xiàn)力。一是需要必要的普通話基礎(chǔ)，通過國家一級甲等普通話考試是不可缺少的硬件；二是考察考生音色是否圓潤動聽，而且吐字清晰；三是需要考生具備豐富的語言表達能力，包括對考生是否能透過文字感受到稿件思想感情并準確表達的能力。第三選思維能力。播音主持工作需要現(xiàn)場進行采訪、與嘉賓和觀眾進行互動交流，要用語言打動聽眾，這都需要具備以知識結(jié)構(gòu)、生活興趣、敏銳的新聞察覺能力為基礎(chǔ)的良好的思維能力。第四選即興演講能力。考生即興演講能力和縝密的思辨能力對即興主持和現(xiàn)場報道是不可或缺的業(yè)務(wù)支撐。
二、播音主持專業(yè)飛速發(fā)展的原因
一是選秀類節(jié)目關(guān)注度極高從2005年起，選秀類節(jié)目發(fā)展迅猛，從《超級女聲》、《夢想中國》到《中國好聲音》、《中國夢想秀》，選秀節(jié)目看點不僅在參賽選手身上，更取決于主持人自身的魅力。娛樂類節(jié)目主持人能夠充分展示個性，在崇尚個性張揚的時代，從事播音主持對充滿表現(xiàn)愿望的學(xué)生更具有吸引力。中央電視臺綜藝節(jié)目主持人大賽中優(yōu)秀選手可以簽約央視，對播音主持專業(yè)發(fā)展升溫是極大的觸動。二是就業(yè)率牽動了專業(yè)教育的擴大現(xiàn)階段播音主持專業(yè)之發(fā)展迅速的一部分原因是播音主持專業(yè)就業(yè)崗位廣泛。從1940年的延安新華廣播電臺到現(xiàn)在中國的廣播電視事業(yè)，紅色中國的新聞廣播員歷經(jīng)七十多年，由幾個人發(fā)展到數(shù)萬人。專業(yè)人才培養(yǎng)方式也從借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗到現(xiàn)在專業(yè)高校科學(xué)化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)。而就業(yè)市場對播音主持專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量要求不斷提升：傳統(tǒng)媒體的節(jié)目數(shù)量快速增多，頻道欄目增多，需要從社會上不斷補充大量相關(guān)人才；伴隨著電視臺欄目化的發(fā)展，播音主持要擔(dān)負采訪、編輯等方面的工作，原有的播音員、記者、編輯的知識結(jié)構(gòu)不足以勝任綜合能力強的崗位，促使媒體聘用高校培養(yǎng)的綜合人才；新媒體的異軍突起，對播音主持專業(yè)的從業(yè)者提供了更為廣泛的就業(yè)空間。良好的就業(yè)率牽動了播音主持專業(yè)教育的擴大。
三、人才市場對播音主持能力的新需求
（一）現(xiàn)場直播能力
現(xiàn)階段的現(xiàn)場播報對主持人是一項巨大的挑戰(zhàn)，需要主持人掌握更多的專業(yè)知識、扎實的新聞事實積累、出色的語言表達能力以及應(yīng)對各種直播中的突發(fā)事件時的沉著冷靜的心理素質(zhì)。此外，直播工作量和過去相比翻了數(shù)倍，這就對主持人的耐力提出了巨大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前激烈的媒體競爭，對播音主持人才專業(yè)復(fù)合性要求越來越明顯，相對傳統(tǒng)媒體的播音員來說，主持人必須具備應(yīng)對突發(fā)事件的能力。突發(fā)事件的不可預(yù)測性，考驗著播音主持人的正確新聞觀、相關(guān)知識積累以及新聞價值判斷能力。中央電視臺在對禽流感、三鹿奶粉、地溝油等和公共安全有關(guān)的事件的報道中，播音主持人相關(guān)領(lǐng)域知識的廣泛積累、對新聞事實的占有程度、播報的分寸，以有理有力有節(jié)的敘述和分析，滿足了公眾的知情權(quán)，有效地引導(dǎo)了輿論走向。相對傳統(tǒng)媒體的播音員來說，主持人必須具備直播合作能力。同一個新聞事件，同一個討論主題，不同的媒體記者、評論員、主持人在同一個平臺展開面對面的交流和對話，這是現(xiàn)代播報的創(chuàng)新形式。直播過程中，討論中的觀點不同、看法不同、論述風(fēng)格不同是常有的現(xiàn)象。越是有沖突的討論，越有吸引力。在這樣的直播播報合作中，需要各方具備配合的能力和藝術(shù)，保證播出安全和播出效果。
（二）國際交流能力
隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的高速發(fā)展，以及國際化交流的不斷增強，我國新聞傳播不再限于國內(nèi)播出。中國國際廣播電視臺向國際社會轉(zhuǎn)播新華社新聞，可以達到同一時間使用38種語言發(fā)出。中央電視臺海外中心的成立，中央電視臺英語頻道的成立，提高了中國新聞在國際上的交流能力，放大了中國的話語權(quán)。播音主持人擔(dān)負這樣的時代使命、民族使命，面向國際化方向培養(yǎng)專業(yè)人才，這對高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。
（三）把握廣播受眾能力
