時間：2022-03-22 09:26:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學三年級體育，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
[關鍵詞]ArcGIS；開課程度；空間區劃；教育資源
近年來，廣西自治區以抓“兩基”工作鞏固提高為契機，以推進全區義務教育資源配置均衡化發展為目標，建立健全長效義務教育發展機制。但是，廣西各地區由于經濟發展、教育經費投入等差異的因素，仍然導致了義務教育資源地區性配置的不均衡發展。而反映教育資源是否均衡有許多方面，如教育經費投入合理性、師資配置的優化程度和開課程度等，其中開課程度側面反映教育經費投入、師資配置和其他資源配置的綜合表現。義務教育階段的三年級學生主要集中在8-10歲之間，而這一年齡段是由兒童到青少年的過渡階段，期間學生的學習任務與活動范圍無論是廣度還是深度都比低年級有了顯著的變化，這就成為在整個義務教育階段中開設課程變化較大的一個階段。因此，采用ArcGIS（地理空間分析工具），通過對廣西全區范圍內小學三年級的品德與社會等9門課程開設情況的空間區劃分析，為該地區小學三年級開課程度是否滿足兒童到青少年年齡特征變化的需求，為進一步優化教育資源配置提供決策支持。
一、數據來源與處理
（一）數據來源
1、廣西小學三年級開課情況數據來源
2013年1月期間，通過對廣西14個地區71所小學三年級在學期內每周各學科課程的開課程度發放了320份調查問卷，收回有效問卷320份。其中，14個地區均有問卷調查，而每個地區只有3-5個縣級行政單位區域的問卷調查，調查的每級行政單位內涉及到3-5個調查學校，為了確保區劃的結果具有代表性，本研究僅從地區級區域討論廣西范圍內小學三年級各學科課程開課程度的空間區劃。
2、廣西行政區矢量數據和采樣點經緯度數據來源
使用的行政區的矢量數據是全國縣級行政區單位的矢量數量，由于問卷調查涉及到在廣西縣級行政單位內抽樣調查的空間分布特征，故選用縣級行政單位所在的經緯度點作為地區范圍內區劃分析的插值的控制樣點。
（二）數據處理
1、廣西小學三年級各類課程開課程度劃分
開課程度的高低是綜合反映一定地域范圍教育資源配置的優化程度，而開課程度是在剛好開足度（開滿率）的基礎上進行一定的標準劃分，使用的開滿率計算公式根據剛好開足度定義產生的，其定義為在學期內的一周時間開設一門課程的節數與當地教育部門規定在該時間段內該節開設標準節數的比值。其公式為：其中為開滿率，在文中為某縣級行政單位內某門課程的開滿率；為在縣域內一個調查問卷中某門課程在一周時間開設的節數；為縣域內調查問卷的數量；為當地教育部門規定在一周時間內該門課程開設標準節數。與是通過調查獲得，而由于在全區范圍內地區差異引起略有不同，因此通過各個地區當地部門標準節數的平均獲得，詳見表1。
開課程度劃分為嚴重缺課、缺課、適宜開課、超課時和嚴重超課時五個等級，劃分等級的規則是按照統計學決定系數大于等于0.7的殘差的半高寬度的正態分布原理劃確定分等級間距（0.15），以開滿度為1為中心，0.15等級間距劃分廣西小學三年級各類課程開課程度，其中，嚴重缺課開滿度范圍為：p
2、廣西小學三年級開課程度區劃面積與比重
開課程度與教育資源配置有直接關系，而教育資源與縣級行政單位所在地有一定的間接關系，克里金（Kriging）插值法能夠反映一個待插點值有影響的距離范圍，因此，選擇使用克里金（Kriging）插值法在ArcGIS軟件中進行插值，通過其空間分析工具區劃開課程度等級空間分布情況，并計算各個地區各學科開課程度等級的面積和比重。
二、結果與分析
（一）廣西小學三年各類開課程度區劃
利用ArcGIS通過克里金（Kriging）插值法在縣級行政單位所在地的基礎上對廣西全區小學三年級品德與社會等9門課程區劃等級空間區分，詳見下圖A-I和圖旁邊分析結果。
（二）廣西小學三年各學科開課程度區劃等級面積與比重
在上一小節中論述了廣西全區小學三年級各學科課程區劃的空間分布情況，但是通過空間分布圖只能得到區域的定性分析，因此這一小節分別通過對各學科課程開課隋況空間的面積和等級比重的定量分析，達到全面了解全區小學三年級各學科課程的開課情況。
從表2-1可以看出在全區14個地區小學三年級的品德與社會開課程度全部屬于嚴重缺課，且比重都是100%，說明全內需要大力加強小學三年級品德與社會課程的教育資源投入。
從表2-2可以看出廣西全區小學三年級語文課程只存在兩個開課程度等級，分別是超課時和嚴重超課時，其中百色、崇左、桂林、賀州和梧州地區都是屬于嚴重超課時，且比重都是100%，全區嚴重超課時比重高達81.5%；而在超課等級中北海比重為100%、欽州為93.3%、玉林為82.6%，其他地區都低于40%，說明該區域小學三年級語文課程存在著嚴重的資源過剩，需要在小學三年級語文教育資源投中做出限制性措施。
從表2-3可以看出廣西全區小學三年級數學課程存在三個開課程度等級，分別是適宜開課、超課時和嚴重超課時，其中北海和河池屬于適宜開課程度，分別占相應地區的比重為1%和0.6%；與語文相比較，數學開課程度中的嚴重超課時占全區總面積的比重較低，只有43.1%，而超課時的等級大大上升，該比重為56.8%。說明該區域小學三年級數學課程與語文課程相同，都存在著資源過剩，需要在小學三年級數學教育資源投入中做出保守性措施。
從表2-4可以看出外語課程在五個開課程度等級均有存在，其中嚴重缺課等級占全區總面積比重較少為0.7%，缺課等級占全區總面積比重相對較高為12.2%；而相對應的嚴重超課時占全區總面積比重為6.0%，超課時等級占全區總面積比重相對較高為14.2%，通過超課時和缺課時占全自治區總面積比重的接近，而嚴重超課時大于嚴重缺課時占全區總面積比重，因此完全可以通過教育資源的調配消除這種教育資源的不平衡而達到各地區的滿足。
從表2-5可以看出在全區小學三年級科學開課程度存在四個等級，是嚴重缺課時、缺課時、適應開課和超課時，分別占全自治區總面積比重為94.3%、4.6%、1.1%和0.1%，說明全區內還是需要大力加強小學三年級科學課程的教育資源投入。
從表2-6可以看出在全區小學三年級體育與健康課程開課程度存在兩個等級，是缺課時和適宜開課，分別占全區總面積比重為96.7%和3.3%，其中各個地區在缺課等級程度中所占各個地區總面積的比重都比較接近，說明各個地區對小學三年級體育與健康課程的比較重視，且所執行標準幾乎接近，因此，全區還是需要加強小學三年級體育與健康課程的教育資源投入，達到適宜的開課的程度。
從表2-7可以看出藝術課程幾乎只有在三個開課程度等級存在，其中嚴重超課時幾乎為零，而缺課等級占全區總面積比重為4.0%；而相對應的超課時等級占全區總面積比重相對較高為17.2%，由于超課時比缺課時占全自治區總面積的比重大，可已通過超課時地區對缺課時地區教育資源的調配，達到全區三年級藝術課程開課適宜的平衡。
從表2-8可以看出全區小學三年級的綜合實踐課程開課程度幾乎全部屬于嚴重缺課，且占全區總面積的比重為100%，說明全區綜合實踐課程開課程度同品德與社會課程開設程度相同需要大力加強該方面的教育資源投入。
從表2-9可以看出全區小學三年級其他課程的開課程度存在五個等級，嚴重缺課時、缺課時、適應開課、超課時和嚴重超課時，分別占全區總面積的比重為86.7%、3.4%、4.9%、1.9%和2.1%，說明在全區內還是需要大力加強小學三年級其他課程的教育資源的投入。
三、結論與展望
那是星期四的體育課上，我和好朋友成了一對敵人。還沒到體育課時，田雨露就把我和王譽霏給變成了敵人，從此我們就不是好朋友了。
我看見她那陰森的眼神就感到很傷心。因為我們曾經是非常好的朋友取因此吵架。
遼寧遼陽劉二堡河北小學三年級:蘇思琪
三年級自我介紹1
大家好，我叫xx，今年八歲了，是實驗小學三年級三班的學生。我有一頭烏黑的長發，一雙美麗的眼睛，兩條彎彎的柳葉眉，蘋果臉，櫻桃嘴，還有一個可愛的小鼻子，小雖小，卻很靈敏，什么味兒都逃不過它，媽媽說我有一個“電子鼻”。
我活潑開朗，特別愛動，喜歡在家里亂擺亂放東西，因此常常惹媽媽生氣。我平時性情 溫和，但有時也會耍點兒小姐脾氣，可能因為是獨生女的緣故吧！
我喜歡畫畫，看電視，養小動物，還喜歡騎自行車。我最喜歡讀書了，每天都早起讀書，爸爸說讓我從小養成早讀的好習慣。我們家有很多書，都是爸爸媽媽給我準備的，他們希望我多學點兒知識。
我的優點很多，我愛幫助別人，愛讀書，能歌善舞，而且字也寫得很好。當然我也有缺點：學習不認真，寫作業拖拉，最大的缺點是馬虎，經常寫錯字，看錯題，媽媽說我是“天下第一大馬虎”。不過，我已經下決心要改正了。
這就是我——一個聰明、漂亮又有些任性的小女孩，你愿意認識我嗎？
三年級自我介紹2
我叫王xx，今年八歲，是xx區實驗小學三年七班的學生。我身材勻稱，白凈的圓臉蛋上長著一雙大耳朵，濃黑的眉毛下閃著一雙明亮的眼睛，微笑時露出一對兒深酒窩，挺惹人喜歡的。在家里，我是爸爸媽媽的開心果，在學校我是班里有名的小作家，同學們都喜歡跟我玩兒，有時我還幫著她們改作文呢。
我天性活潑，喜愛運動，劈叉、下腰、前橋、后橋，我樣樣都行，是一名出色的小運動員。去年學校舉行小型多樣比賽，我獲得了三年級女子組跳繩第三名，今年春季運動會上，我獲得了三年級女子組100米第四名。
除了體育運動，我還喜歡畫畫和上網玩電子游戲。班里的許多同學都喜歡我作的畫，還有人特意拜我為師呢。不過，比起學英語來，這些都是我的業余愛好。每天我都要聽磁帶，做練習，它已經成為我日常生活中的頭等大事。我已經獲得xx市初等英語水平考試二級合格證書，并獲得20xx年全國小學生英語競賽一等獎。我最大的心愿是英語水平考試三級合格證書能成為我九歲時的生日禮物。
關鍵詞：作文起步；聽記訓練；創設情境；激發動力；先說后寫
中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0177-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.115
小學生三年級開始寫作文。但“作文”起步，卻是困惑許多教師多年的問題。這是因為讓學生從不會到會，要做的事情千頭萬緒。教師往往有畏難情緒，能否攻克這種心理障礙，關系到作文教學的成敗。因此，我把它視為教學重點加以研究。我認為，三年級學生的作文其實非常平常，短短的一段，哪怕只有幾句話，不一定要有很高的立意、很明確的中心，只要是真實的，那就是作文。但如何進行作文訓練才會獲得成功呢？為此，我就三年級作文教學做了以下的嘗試。
一、激發興趣，上好作文起步課
小學語文教學大綱指出：三年級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生練好這個基本功。在學生掌握寫好一段話的技能前，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能攀上去，摘著果子。
我的作文起步課從聽記訓練開始。我先講述了一個學生最熟悉的故事《龜兔賽跑》兩遍，然后理清這段話的三層意思：（1）小白兔自以為跑得快，瞧不起烏龜；（2）于是，烏龜與兔子比賽跑步；（3）比賽結果卻是小白兔輸了，烏龜贏了。我讓學生先練習口述，再用筆記下，只要文句通順，能寫清三層意思的都給高分。有淺顯的故事引路，學生不怕了，很快便輕輕松松邁出了寫作的第一步。
另外，我讓學生依照課文的重點段仿寫，把中心意思寫清楚，內容寫具體。例如，仿《晨讀》第一段的“時、地、人、事”四要素寫來校早讀的歡愉；仿《師生情》寫寫自己平時是怎樣尊師的。
我的另一次作文課是以《狐假虎威》為引例進行訓練。我根據兒童愛聽故事的特點，激發他們自編童話的欲望。我對學生說：“同學們，老虎本是獸中之王，上次卻被狐貍當著眾獸的面給耍了。你們想想老虎會就此罷休嗎？”學生都搖頭說：“不會。”“那么，他們之間又可能會發生什么事呢？”我這一問，學生的興趣就來了。于是，我啟發他們想象，然后在說的基礎上讓他們以《老虎和狐貍的新故事》為題寫作文。
經過兩次的淺近易學的練習，很快消除了學生的畏難情緒。我做畫龍點睛的小結和評改：作文就是用“我手”寫“我口”，怎么想，怎么說，就怎么寫，一點也不難。這樣，學生在作文起步階段就有興趣了。
二、創設情境，誘發強烈的作文欲望和動力
蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有學習的愿望和動力，我們所有的計劃，所有的探索和理論統統都會落空。”動力是作文成功的關鍵，那么，怎樣才能使學生產生欲望和動力呢？我認為，在作文教學時教師應努力創設作文情景，即進行“情景作文”，引導學生觀察奇異的自然景象和參與豐富多彩的社會生活。我平常積極組織學生開展文娛、體育、科技、參觀旅游、義務勞動等活動，豐富見聞，開闊視野，使學生身臨其境，體會深刻，從而激發學生強烈的創作欲望。如有一個單元要求寫一處景物，為了便于指導，我把學生帶到一個花壇前進行觀察，讓學生按順序觀察花壇的形狀大小，花壇里種了些什么花，花葉、花朵的形狀、顏色等，再看里面的小草、花朵，花叢中間清脆的龍柏……經過這樣觀察，學生獲得的關于事物的印象是深刻的，內涵是豐富的，也為學生創造了“有話可說，有話要說”的語言環境，激發了學生的寫作情感。又如寫一次活動，為了讓學生寫好這次作文，我組織學生和同級的另一個班進行了拔河比賽。比賽時，學生既緊張又興奮，一張張小臉憋成了紅蘋果。經過“現場表演”，把學生帶入特定的情境之中，使學生情感激越，不吐不快，達到了水到渠成的效果。這樣，學生就能在情境中寫好了這一次作文，使一起步就能有所得。
三、動筆之前，理清思路，先說后寫
學生在動筆之前，會比任何時候都迫切需要得到教師的指導。而起步作文指導的最有效的方法就是讓學生按從說到寫的順序進行訓練，用口頭語言的訓練帶動書面語言的訓練。怎樣指導學生說呢？我讓學生進行“步驟層次”的講述表達，并讓學生結合作文題目，確定一個想說的中心內容，再說圍繞這個中心內容要寫哪幾個方面內容，每個方面具體說些什么事情。
快樂的暑假
四川省樂山市 樂山市實驗小學三年級五班 三年級五班 黎姝麟
(作文庫網zuowenku.net整理)
暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進體育館的大門，我仿佛置身于一個奇妙無比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數百朵小月季環繞簇擁，爭氣斗艷，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個臉紅的少女。
還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風一樣地跑了過去，媽媽給我報了暑假補習班，有奧數、作文和主持人，我開心極了，因為我最喜歡的就是這些，只是報主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風下雨，還是身體有些不舒服，我都堅持上課，說實話，雖然這個暑假比較辛苦，學習任務比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵和陪同下，在老師們辛勤的培養下，我逐步攀登知識的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
(作文庫網zuowenku.net整理)
好一個快樂又有意義的暑假！
指導教師：陳謹玲
愿作桃李報春風
——應邀在童壹幼兒園的發言
敬愛的老師、親愛的小朋友：你們好！
我是小欖鎮永康小學三年級（5）班的學生甘雨晴，三年前，我也是從這間幼兒園畢業邁入小學大門的。在離開你們的這段日子里，我非常想念這里的老師和小朋友們，很懷念在這里度過的三年美好時光。
在幼兒園的三年美好時光里，敬愛的老師們對我悉心關懷，課堂上的歡聲笑語時常浮現在我的腦海里，我過得非常開心，非常舍不得離開你們！
進入永康小學，我們班上有49位同學，我們之間相處都非常愉快。我每天早晨七點鐘上學，能夠按時上學，從沒遲到過。我們有很多門學科——語文、數學、英語、音樂、美術、體育、電腦、書法等，每天都有適當的作業，我都能夠很好的完成，從不缺交作業，老師們都表揚我的作業很工整。
上課時，我坐姿端正，認真聽講，積極舉手回答問題，并且口齒清楚流暢，經常在班上領讀課文。而且代表學校參加了古詩文朗誦比賽，獲得一等獎。
我書寫工整，是因為我養成了 “三個一”的良好習慣——離課桌保持一拳頭的距離，眼睛離書本保持一尺的距離、握筆手指離作業本保持一寸的距離。
課后，我經常參加一些文體活動，參加了學校的二胡興趣班和學校合唱團，還喜歡看童話、科學類的書籍，我希望自己能全面發展。
一年級時，我就第一批加入少先隊，在小學三年里，我各門科目成績都很優秀，多次獲得“三好學生”、“文明禮貌好少年”光榮稱號。我希望再接再厲，用更好的成績來報答老師的辛勤教育！
謝謝大家！
您好！
我是一名中國小學生，現在在湖北省黃岡市實驗小學三年級讀書，叫饒安琪，我今年已經七歲半了。
到2008年時，我已經12歲了，那時，全世界矚目的奧運會將在我們中國舉行，作為一個中國小學生，我們應該感到快樂和自豪。到那時，全世界的體育健兒和人們，都要到中國北京來，我會帶著微笑去迎接他們，我要讓他們了解中國，了解北京。
中國有許多名勝古跡，多得數也數不清：有古老的故宮、雄偉的長城、 美麗的長江三峽、 秀麗的桂林山水、 壯觀的秦兵馬俑、神奇的敦煌石窟……。我一定要帶他們去那兒游玩， 讓他們把中國的每一個角落牢記在心。
到了2008年，我一定要讓爸爸、媽媽帶我到北京去看奧運會， 看看那些奧運健兒是怎樣奪得那枚金光閃閃的金牌，看看他們是怎樣發揮奧運精神的。
羅格爺爺， 您辛苦了， 我要代表全國的小朋友， 祝您身體健康， 永遠長壽！
饒安琪
2004年12月25日
編者按：在這個明媚的四月，迎來了我校大課間跑操匯演。為此，我謹代表學校向本次比賽的舉行表示熱烈的祝賀！向為本次比賽付出辛勤汗水的老師、同學表示衷心的感謝！本次匯操表演要求以活動促德、健體、調智、審美。希望大家在跑操時，力爭做到動作到位，達到健身目的；形體姿態到位，達到健美目的；精氣神到位，達到育人目的。同學們，希望經過本次活動，把友誼第一比賽第二的精神發揚，把肩并肩共同作戰的精神發揚，把心連心手足情的精神發揚。同學們，體育運動是陽光的，愿陽光的體育運動把你們塑造成陽光的男孩，陽光的女孩，陽光的班級！
老師們、同學們：
你們好！
在這個明媚的四月，我們滿懷喜悅，滿懷憧憬,以飽滿的精神姿態，迎來了我校大課間跑操匯演。本次大賽籌備工作時間緊、任務重，有關老師特別是體育老師和班主任付出了大量辛勤的勞動，積極主動地做好各項準備工作。許多班干部帶領同學們精心策劃、刻苦訓練，體現了我們三中學生奮發向上的精神風貌。正是通過全校師生的共同努力，才保證了此次表演賽的如期舉行。為此，我謹代表學校向本次比賽的舉行表示熱烈的祝賀！向為本次比賽付出辛勤汗水的老師、同學表示衷心的感謝！
2007年4月25日下午，國務院召開專門會議，研究學校體育工作。教育部體衛藝司副司長廖文科在新聞會上介紹了教育部出臺的有關加強學校體育工作的八項措施。核心是在新的課程標準中，將較大幅度的增加體育課時，小學一二級從原來的三節體育課增加到四節，小學三年級到初中三年級由原來的二節增加到三節，高中階段確立11個學分，是高中階段學分最多的學科。
為確保學生每天達到一小時體育鍛煉，學校實行上下午課間操，這既有必要，又有現實的意義。更是深入貫徹落實教育部、國家體育總局、關于在全國中小學深入開展“陽光體育運動”的決定。
體育，是我們生活中不可或缺的一部分。他不僅可以強健我們的體魄，娛樂我們的身心，更是一種團結進取，奮發向上的精神。這種精神應該是積極的，正面的。大課間體育活動的作用，除對緊張的以室內文化學習為主的智力活動是一種調節外，還能滿足對體育活動的需要，促使學生在操場上、在陽光下陶冶身心，有利于學生身心健康成長。大課間體育活動水平還能反映學校的校風、學風甚至班風，體現良好的精神面貌。實踐證明，凡能高質量上好大課間體育活動課的班級，必然是一個班風正、班紀嚴、學風活的班級。
本次匯操表演要求以活動促德、健體、調智、審美。希望大家在跑操時，力爭做到動作到位，達到健身目的；形體姿態到位，達到健美目的；精氣神到位，達到育人目的。
同學們，希望經過本次活動，把友誼第一比賽第二的精神發揚，把肩并肩共同作戰的精神發揚，把心連心手足情的精神發揚。把這些精神帶到平時我們活躍進取的大課間，把這些精神帶到我們合作探究的學堂，把這些精神帶到將來為事業而打拼的工作中去，把這些精神帶到離開三中卻情系三中的三中人精神中去。
同學們，體育運動是陽光的，愿陽光的體育運動把你們塑造成陽光的男孩，陽光的女孩，陽光的班級！
最后，祝今天的匯操表演圓滿成功！
我家有一只可愛的熊貓兔。它長的跟熊貓似的，兩只耳朵黑白分明，后背有一塊皮毛是黑色的，我給它起了個名字叫“梅花”。梅花長的可小了！我兩只手就能捧起來，特別可愛！
有一天早晨，我和媽媽帶“梅花”出去玩，我把籠子打開，“梅花”就馬上跳出籠子，歡蹦亂跳地鉆進一個洞，就是不出來。我和媽媽等了很久，它終于出來了。出來的時候，它的鼻子上還有一條小蟲子，“梅花”感覺到有點癢，它用小爪子扒了扒了鼻子，還是弄不掉，我把小蟲子給拿了下來。“梅花”的樣子真逗人，我和媽媽都樂了。我把“梅花”抱回了家。
啊！多么可愛的小兔子呀！——“梅花”。
北京市東城區體育館路小學三年級：逯洋宇
白云飄飄網
2008年11月13日（星期四），我們學校舉行了一場校運會。
這次校運會，我本來報了壘球，可在預賽中淘汰了，而有實力的60米短跑卻沒有報名，因而坐失了參賽機會，只能在旁邊當了一上午觀眾，為參賽的同學加油助威。
這次校運會，我們班共有4名男生和4名女生參賽。他們是：戚宇凡、張俊杰、張鑫、潘業強四名男生，胡晨程、陶夢竹、徐敏瑩、顧婕、四名女生。項目有：跑步、跳遠、壘球等項目。
上午8：00，校運會開幕，首先是我們顧校長致開幕詞，運動員和裁判員代表還宣了誓，然后由體育老師宣布運動員入場，比賽開始。
隨著“啪”一聲發令槍響，在一片“加油……”的鼓勵聲中，100、200米賽跑開始了，我們班參賽隊員各個表現不凡，女選手徐敏瑩獲得100米賽跑第一名，胡晨程也獲得了200米賽跑第2名。男選手也不示弱，戚宇凡和張俊杰也獲得了200米賽跑第2名，在400米和800米賽跑比賽。我們班的男選手也表現出色。女子組的徐敏瑩再奪400米賽跑第1名。陶夢竹榮獲第2名；男子組潘業強獲得了800米第2名。
看到這些同學取得這么好的成績，都是他們平時重視體育鍛煉的結果。我一定要向他們好好學習，平時也要加強體育鍛煉，爭取明年也能參加比賽，也能拿到名次。
昆山市華城美地小學三年級：羅昊
快樂體育教學以發展學生個性，調動學生的主動性為主。這是我國學校體育改革的必然趨勢，也是社會發展的一種需求。這對教師提出了更高的要求：
一、要培養良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍
融洽的師生情感，教師要尊重學生，愛護學生，對學生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言，巧妙地進行新課學習
培養興趣是學生自主學習、活動的重要動力，也是變“厭學”為“樂學”的關鍵。新課學習是一堂課的主要環節。低年級學生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學生教育引導，使學生產生學習興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進行鍛煉，變“要我學”為“我要學”
三、選擇學生感興趣并且適合個性發展需要的教學內容
由于小學生年齡跨度較大，在教學過程中必須考慮到學生的年齡特點，這就要求教師要熟悉教學業務，擴大知識面，在充分了解學生的基礎上，選擇適合學生發展的教學內容，讓學生在個性化“需求”中探索、發展。低年級教學可采用童話形式，把學生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內容，進行教學。
四、教師要利用靈活的教學方法和手段，誘發學生自主學習的興趣
新奇的刺激是提高學生學習的有效方法。因此，在體育教學中，適度給學生“自主權”和“自由權”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養學生[此文轉于網（）]的主動性和創造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點，需要教師不斷創造性地運新穎靈活的教學方法，富于變化的體育教學組織形式和手段。例如，小學三年級的體育課程，內容是基本的身體活動和武術，我們將一組獨木橋、爬竿等和武術中的拳術、棍術組合起來，編成一些故事情節，讓學生邊唱邊模仿，使學生在體驗中學會了動作，又學會了克服困難的精神，增加了學習興趣，師生關系和睦，教學充滿樂趣，達到良好的教學效果。
總之，由于是快樂教學，以學生為主體，就要一切從學生的利益、要求、興趣出發，時刻注意學生的安全，從小培養學生[此文轉于網（）]的自主能力、創新意識，根據學生的年齡特點，教師在教學中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學生在學習到本領的基礎上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學”變成“我要學”。使其在快樂教學中充分發揮創造能力，達到培養學生[此文轉于網（）]自主學習意識的效果。最終使我們的小學體育教學收到更理想、更滿意的回報。
今天，我們學校第九屆運動會如期開幕啦！我們高興壞了，因為可以不上課還可以看比賽。
出發前馮老師用幽默的話鼓勵我們：你們盡管用心走，鞋掉了我跟你們撿。我們全體同學拿著啦啦彩帶，在主持人的贊美聲中精神抖擻地走進操場，我們踏著整齊如一的步伐圍著操場走，走到主席臺的時候，我們喊的口號“陽光體育、快樂無限，三六三六、敢拼敢秀！”響徹整個校園。接著，在陽光下我們高高地舉起右手敬禮，聽著國歌看著國旗漸漸升起。我們又看了精彩的武術表演、耍空竹、舞龍……下午，馮老師告訴我們，我們的入場儀式表演得了全校第一名，全班氣氛頓時沸騰起來，大家前幾天的汗水沒有白流。
雖然這次運動會我沒有參加一個項目的比賽，但我依然非常開心。
香洲區第十二小學三年級：向天歌
