時間：2022-03-18 14:09:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇家訪工作方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
幼兒園防溺水工作方案【一】為了進一步防范和治理學生溺水問題，努力維護廣大學生的生命安全，根據省市有關會議安全，結合我鎮的實際情況，在沙田鎮防范學生溺水專項治理工作方案的指導下，我園根據園部實際，制定如下工作方案：
一、工作目標：
通過開展幼兒溺水問題專項治理工作，進一步健全我園防溺水安全教育體系，強化家長對幼兒在外安全監管意識，提升教師、家長對維護幼兒健康成長的重視程度，建立防溺水工作小組，構建家庭、幼兒園家園共育的幼兒安全防護網，有效遏制幼兒溺水事故的發生。
二、職責分工：
(一)成立機構
為切實開展幼兒防溺水專項活動，我園成立*****幼兒園防溺水專項防治工作領導小組，負責開展和協調全園防溺水專項防治工作。
組長：****(幼兒園園長)
副組長：*** (幼兒園副園長)
成員：*******
(二)主要職責分工：
1、幼兒園園長為防溺水專項防治工作組長，主要負責統籌園內有關開展專項治理行動，協調各部門開展專項工作督導，督促落實工作職責。
2、幼兒園副園長負責組織幼兒園強幼兒防溺水安全宣傳教育工作，相關防溺水信息：組織幼兒園開展家訪、電訪、家長會等活動，充分利用幼兒園博客。校訊通等信息平臺提醒家長加強學生校外安全監督，加強家園互動。
3、幼兒園各班級教師機工作小組成員，通過幼兒園教育平臺，向幼兒及家長開展有關的安全教育，推動防溺水安全知識的普及，強化家長對幼兒的安全監管意識。
三、工作措施：
(一)加強幼兒安全宣傳教育
為了進一步防范幼兒溺水，我園利用國旗下談話、安全教育教學活動， 開展豐富的安全教育活動，提升幼兒的安全防范意識。同時利用幼兒周末及假日前開展安全10分鐘教育切實落實防溺水四不要要求(不要在無家長陪同下私自下水游泳，不要在設有警示牌的區域游泳，不要在無安全保障及野外水源游泳，不要再來離園途中和假期間在水源地周邊戲水)。
(二)家園互動，提高家長的安全監管意識。
為了進一步擴大防溺水安全工作效應，提升幼兒的安全監管力度，我園及時發動家長參與到我園防溺水各項工作中，主要通過家訪、電訪、召開家長會等形式向家長宣傳有關幼兒防溺水的各項安全措施及信息，同時我們還利用告家長一封信、校訊通、幼兒園的微博的信息溝通平臺，向家長發送溫馨提示。安全預警信息時刻提醒家長做好幼兒園在外的安全監管工作，減少監管空白，防止幼兒意外事故的發生。
四、工作要求：
(一)加強組織領導。
為加強幼兒的溺水工作，我園成了莊士小金星幼兒園防溺水專項防治工作領導小組，張文秀擔任組長，陳敏任副組長，幼兒園其他行政擔任組員，在我園領導小組的組織下，負責全園的防溺水各項安全教育。
(二)強化責任落實。
成立工作小組，要求各崗位人員按照職責，明確分工，加強落實工作責任，明確專項工作責任人，確保各項措施落實到位。
按照省市及我鎮的相關防溺水會議要求，我園嚴格落實信息報送制度，不斷的努力提高溺水事件信息報送時效性、準確性、以免出現遲報、漏報、瞞報的現象。
(三)堅強督導作用。
開展防溺水專項整治工作，我園領導小組根據本園實際情況集結合及假日等，適時地組織開展對幼兒、家長的專項督導，通過不定期的督查，發送相關信息等形式，要求家長加強幼兒外出的安全工作，同時，領導小組積極各班教師按照相關工作要求，落實工作責任，密切家園配合，強化家園合作，確保防溺水工作取得成效。
幼兒園防溺水工作方案【二】一、活動目標。
通過此次活動，全面落實中小學生預防溺水教育的各項要求，并通過教育活動的開展，教育廣大教師，把幼兒園的安全工作以及幼兒的生命健康作為幼兒園各項工作的首要工作，促進幼兒園各項安全工作扎實有效的開展。杜絕幼兒園發生溺水等重特大關乎學生生命安全事故的發生。
二、成立組織。
為了落實此次防溺水安全教育各項工作的安排，明確責任，落實任務。成立防溺水安全教育工作領導組：
組長：邱向琴、朱燕芬
成員：孫嫣紅、楊霞、王輝、姜雯、朱迎春、徐健、各班教師
三、活動的過程安排。
1、 高度重視，精心組織。
我園地處開發區，離泰山水庫不遠，每年都有家長帶幼兒下河洗澡，給幼兒的生命安全帶來了極大的隱患。幼兒園從安全第一，預防為主的高度出發，高度重視中小學生預防溺水教育活動的組織實施工作，將其作為增強幼兒家長安全意識、提高幼兒自我保護能力、做好幼兒園安全管理工作的一項重要措施，切實抓緊抓好。
2、 加強教育，開展活動。
幼兒玩水是小朋友溺水事件發生的成因，幼兒園充分利用課堂教學、晨間談話等載體，通過老師講解、觀看《安全伴我行》宣傳片、家長園地等多種形式，認真組織開展好預防溺水教育活動，努力使廣大幼兒及其家長參與活動的過程中，樹立預防溺水的安全理念，掌握相關知識，提高自我防范能力。活動周期間，開展以下四個一活動：
(1)開展一次全園性的珍愛生命、預防溺水大會，使全體師生人人參與到教育活動中來，人人為預防幼兒溺水事件的發生獻計獻策。
(2)開展以珍愛生命，預防溺水為主題的綜合活動。以幼兒喜聞樂見的形式開展專項教育活動，讓孩子們明白不到河邊、池塘等水邊玩耍，不獨自去游泳。以提高幼兒防溺水意識。
(3)開展以預防溺水事故為內容的家園聯系活動。充分利用短信平臺、告家長書，使此項活動家長的知曉率要達到100%，增強家長的安全防范意識，提醒家長盡到監護責任。
(4)發一封《致家長書》。加強幼兒園與家長的聯系，增強家長安全意識和監護人的責任意識，向家長通報幼兒園入園、離園時間和放假、開學時間以及幼兒應遵守的事項等，請家長共同做好幼兒的安全管理工作。
3、 加強督查，認真總結。
為認真落實上級黨委、政府及教育部門有關工作要求，全力做好我區各級各類學校返校開學期間的疫情防控和開學及日常管理工作，保障全體師生的生命安全和身體健康，特制定以下工作方案。
一、成立工作領導小組
領導小組統籌推進全區各級各類學校的開學工作和疫情防控工作。名單如下：
組??長：XX???區黨工委委員、管委會副主任
副組長：XX???區社會事業局局長
XX???區社會事業局副局長
組??員：XX???區機關黨委書記、黨政辦副主任
XX???區規劃建設局副局長
XX???區社會事業局黨委委員
XX???區社會事業局黨委委員、政法副書記
XX???區綜合行政執法局籌建工作組副組長
XX???市市場監督管理局XX分局原局長
XX???XX派出所所長
XX???XX派出所所長
XX???XX交管所黨支部書記
XX???XX交警中隊中隊長
XX???中西醫結合醫院黨總支書記、院長
XX???XX鎮社區衛生服務中心主任
領導小組下設辦公室，辦公室設在社會事業局，XX同志兼任辦公室主任。
二、設置專業工作組
各專業工作組負責落實推進相對應的具體工作。
（一）基本情況排查組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
開展教職員工、學生及其同住人員（包括接送學生人員）的健康和軌跡排查（蘇城碼），掌握詳細底數，建立統一清單（數據庫）；學校要根據“日報告”“零報告”要求，報送及審核師生員工（包括第三方勞務派遣人員、物業公司派駐人員、學校職工、家長志愿者）健康排查數據（學生向班主任申報，老師及其他教職工向校長申報，校長連同全校師生、員工情況向區教育辦申報），所有外出或外地的教職員工和學生（包括參與屬地疫情防控工作的教職工）返回居住地（或離崗）后應當居家隔離
14天，且在健康狀況良好的情況下方可返校。
（二）物資儲備組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
做好防控工作的相關物資儲備，確保各級各類學校均有測溫設備（包報紅外線測溫設備、額溫槍、水銀溫度計等），同時儲備一定數量的洗手液、手消毒劑、口罩、手套、酒精、消毒液、嘔吐包、紫外線消毒燈等。酒精等物品應單獨存放，學校要進一步完善校園洗手設備。
（三）環境整治組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
各學校在正式開學前一周左右，要在衛生防疫部門的指導下開展校園衛生整治行動，對校園進行全面消殺，開學后各學校要加強對人員密集場所的衛生管理，每日對教室、宿舍、食堂、運動場館、圖書館、活動室、教師辦公室、廁所等校舍和公共活動場所進行清掃與消毒（重點部位每日消毒不少于
3次），經常開窗通風，保持室內空氣流通。各學校要配置口罩等廢棄物專用垃圾桶，環衛所要按照規范及時清運學校各類垃圾。
（四）校園安全組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
各職能部門按照區校園和校車安全專項整治工作要求加強對轄區各級各類學校安全生產工作的指導和督查。派出所和交警中隊要定向結對轄區內各級各類學校，支持學校落實交通安全保障措施，繼續完善助學崗制度，做好開學后學校及周邊的交通安全管控工作。做好校車線路判評，未取得校車標牌的校車禁止運行，跨區域校車疫情期間禁止運行。學校要加強學校安保措施，實行封閉管理，非本校人員一律不得入內，確需進入的來訪人員一律實名登記，檢查體溫、出示蘇城碼、有效證件、佩戴口罩（學校對維護上下學秩序的家長志愿者，同樣要做好安檢）；暫停開放圖書館、體育館、運動場地，暫停學校課后延時服務，嚴控實驗室使用。
（五）日常檢查組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
開學前，市場監管機構要有針對性地做好轄區內各級各類學校疫情防控期間食品安全和食堂管理的培訓、指導工作；開學后第一時間實施全覆蓋檢查，消除校園食堂食品和疫情防控安全隱患。各學校要加強配餐及就餐管理，嚴格按照市場監管部門和食品衛生監督部門的要求，加強食堂管理。制定學生、教職工就餐預案。
（六）應急處置組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
衛生防疫機構要定向結對轄區內各級各類學校，支持學校做好疫情防控工作，提供防疫技術支撐和醫療救治，開展學校疫情防控人員培訓工作，指導學校做好疫情防控各項準備工作，包括規范處理疫情突發事件、疫情防控工作醫療廢棄物處理、臨時隔離室設置等。學校必須按規范要求備好相對獨立的臨時隔離室或隔離區（原則上校門口和校醫務室邊各設一個臨時隔離室）。寄宿制學校或600名學生以上的非寄宿制學校應配備衛生專業技術人員，托幼機構應當按照收托150名兒童至少設1名專職衛生保健人員的比例配備衛生保健人員。學校要加強與衛生部門的聯系，接受其業務指導，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。
（七）線上教學組
組??長：XX
組??員：XX、各學校負責人
按照市教育局要求開展好線上教學（老師同步看，并布置作業，視頻了解情況）；適時家訪，了解學習情況，掌握家庭動態；一旦返校，必須上好“認識疫情、敬畏生命”和“生命至上、安全第一”的衛生常識、安全教育第一課。
三、相關要求
1．明確責任。校園疫情防控工作事關全區社會穩定，各成員單位要高度重視，按照責任分工，擬定本單位保障學校開學的工作方案，全力指導和支持各級各類學校做好開學相關工作。
2．統籌推進。各工作組組長要定期召集組員召開會議，辦公室要定期召集各組長召開會議，及時會商和解決工作中存在的問題，確保學校順利開學。
3．擬定方案。各校要根據本方案要求，結合校園實際，根據《關于進一步細化中小學秋季學期開學工作方案的通知》（X防控學校防控﹝
半年來，在縣局黨組的正確領導和市局業務科室的科學指導下，基教股緊緊圍繞年度教育工作目標和任務，認真學習貫徹上級文件要求，強化學校常規管理，切實加強德育工作，嚴格規范辦學行為，穩步提高教育教學質量。有關工作匯報如下。
一、強化學校常規管理
一是開展學校常規管理調研、檢查。通過有計劃的調研檢查，認真梳理、總結基礎教育管理的經驗和問題，促進了各學校和各學科教師的交流和學習借鑒，促進了學校的管理和各學科教學工作。二是依據課程方案、課程標準和線上教學進度與效果，認真開展線上教學效果診斷評估，精準分析學情。充分尊重學生學業基礎，精心做好復學后課程教學安排，根據實際制定教學計劃，做到“一校一案、一科（專業）一案、一班一案”。摸清留守兒童、疫情防控一線醫務人員子女、學習困難的學生、線上學習條件困難的學生以及不能按時返校學生的情況，做到“一生一案”指導輔導。并制定了詳細的教育教學銜接計劃。
二、切實加強學校德育工作
一是強化德育常規管理。堅持開展評優樹先優表彰活動，對全縣中小學2019年度三好學生、優秀學生干部、優秀學生、先進班集體、優秀班主任、優秀德育先進工作者進行了表彰獎勵；開展了重大節日紀念日主題教育活動；認真組織各學校開展“開學第一課”教育活動。二是加強德育載體建設。認真組織各中小學開展學生綜合素質評價工作，以評價為導向指導學生良好行為習慣和優良品質的養成。
三、嚴格規范辦學行為
組織全縣教職工學習落實《菏澤市人民政府辦公室關于進一步加強控輟保學提高義務教育鞏固水平的通知》和《縣教育局加強中小學控輟保學工作方案》，認真排查疑似失學人員，建立工作臺賬。一是建立完善了控輟保學工作機制。各中小學校都成立了“控輟保學”領導小組，把控輟目標分解量化到每一位班主任和科任教師；制定完善教師家訪工作制度，爭取家長的支持、理解和認可，建立學校、家庭齊抓共管的管理機制，形成控輟保學工作合力。二是加強了殘疾兒童教育扶助力度。制定了針對性教育方案，定期為確實不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠程教育等服務，開展個別化教育，對學生進行學科知識教授、康復訓練和心理輔導，對家長進行家庭康復訓練等指導，努力讓殘疾兒童少年享受公平教育，進一步促進教育均衡發展。為自查自糾和規范辦學行為專項檢查工作。
四、認真做好解決“大班額”有關工作
認真學習領會上級文件精神，及時做好上傳下達。做好調研統計，為領導決策提供準確數據。依照規劃方案，督促城區學校全力推進解決“大班額”項目建設。2019年年底前，我縣中小學55人以上大班額率已控制在10%以內，不存在65人以上大班額現象。爭取2020秋季開學后完56人以上大班額“清零”任務。
一、教育的目的
學校，社會，家庭相結合，教育網絡是教育學生，初步具有愛國祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情，初步養成關心他人，關心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節儉等品德和文明禮貌、遵守紀律等行為習慣，初步具有辨別是非的能力，為培養他們成為跨世紀的社會主義現代化建設的各類人才和各行各業的勞動者奠定初步的，良好的思想品德基礎。
二、教育內容和基本要求
學校、社會、家庭及三結合教育網絡根據學校教育、教學工作計劃、團隊工作計劃的安排，建立了以“新三好”（即好心態、好性格、好習慣）為主旋律的緊密結合，行為規范的德育系列活動，進行循序漸進的教育，同時有計劃地召開學生家長會，讓家長與學校，社會在一起。共同教育學生學會做人、學會學習、學會生活、學會服務、學會創造。學校結合學生的年齡特點，將思想道德教育和榮辱觀教育踐行活動有機結合，將宏觀的道德教育細化為具體的“爭星”活動。學校共設置了五個星（學習星、互助星、禮儀星、進步星衛生星）。每顆心都有它獨特的內涵，口號及標準，并對每個星提出相應的要求，學生對照跟標準，根據自己的實際申報，學生一步一個臺階，有自己奮斗的目標，具有針對性和較強的操作性，通過活動使學生感到在學的一切努力都是有價值有意義的，都能得到肯定和認可，讓學生在榮譽和榮譽的激勵中形成良好的品質，促進學生健康、全面、快樂的成長，提高學生的綜合素質。
三、教育方法和途徑
教育網絡，要以科學發展為統領，以中華民族優秀的傳統文化和革命傳統教育為重點，以養成良好的愛國主義文明習慣為重點和起點，引導學生知識明理，動情踐行，同時要切實抓好真心活動教育，并注意挖掘和發揮本地各種德育資源，豐富教育內容。
學校教育與社會教育家庭教育有機的相結合，在知事、明理，動情的基礎上，引導學生養成良好的行為習慣，并逐步建立學校、社會、家庭教育相互聯系的有效機制，不斷鞏固教育成果。
學校教育的陣地，主渠道是各學科的課堂教學和班主任老師日常對學生的品行教育引導，并結合教學內容有機地滲透教育內容，使學生知識明理長大，成為社會的有用之才。
社會教育對學生的品行教育有著一定的輔助作用，每學期我們將采用請進來，走出去的方法，讓校外教育隊伍對學生開展教育，做到絕大多數學生離校不理教，并利用我縣烈士陵園、和五世格達活佛紀念館等教育基地對學生進行愛國主義教育傳統文化教育。
家庭教育對學生的品行有著一定的主導作用，每學期家長學校開班兩次，進行家教經驗交流。
四、教育的領導與制度建設
1、成立學校、社會、家庭三結合教育網絡領導小組，由局長任組長，副局長任副組長，各股室長、校園長為成員。
2、建立健全制度，每學期至少召開一次網絡領導小組會議，每月觀看一次愛國主義影片。每學期聘請有關人員給學生進行專題講座或報告班主任科任老師每學期家訪學生總人數的1/3，做到重點學生重點家訪。
3、加強校風建設，優化育人環境，在各校利用紅領巾廣播站、墻報、板報、流動宣傳欄等宣傳陣地，加強對學生愛國、知禮、守紀的教育，努力發揮環境育人的功能。
五、具體工作
（一）“學校-家庭”一體化教育
1、做好上門家訪工作
新接班班主任在接班一學期內對全班學生普遍進行一次家訪，所有班主任一學期家訪面達80%，每學期結束家訪面達60%，科任教師按每月學期家訪學生人數不30%。
家訪前要做好充分準備，提高家紡的質量。家訪時既要肯定優點，每次家訪前要為學生準備二至三個優點，也要指出不足，同時要有引導學生努力前進方向的具體措施，根據每次家訪不同的目的，可采用不同的家訪形式，如報喜式、慰問式、教育探究式......
通過上門家訪教師進一步了解學生在家庭中的表現，學習生活的環境，進一步了解學生個性特征及愛好，有針對性地對學生施加教育，通過家訪，也使家長，家長進一步了解孩子在校情況，溝通教師與家長的心靈的橋梁，增進感情，形成教育合力，提高教數學效率。
2、進行多種形式的家校聯系
（1）電話書面聯系等要做到經常性學生有進步，向家長報喜，學生有問題，要采用適當的方式向家長反映，多溝通，少告狀，
（2）建立家班微信群，這是家長與教師聯系，了解學生在校在家情況的最方便，最及時的一種方法。每周班主任有針對性地選擇幾位學生，在他的家班微信上，用簡短的話寫上該生最近在校的情況，讓家長及時的采取一致的教育方法，
（3）每學期末填寫成績報告單，班主任對全班每位學生一學期的情況作全面的評價，寫好談心式評語。
3、建立“家長、學校、家長會”制度
家庭教育要獲得良好成效，家長的教育方式至關重要，而實際上家長的素質千差萬別，這就需要學校舉辦家長，學校召開家長會等形式對家長進行指導，使家長具有科學的教育方法，使家庭教育的質量不斷提高，家長會由學校定期召開，一般每學期一次。
家長委員會是家庭教育要趨于規范性的必要組織機構，要求各班推薦出關心教育事業，有一定工作能力的家長，二至三名組成家長委員會，每學期活動不少于兩次。
（二）“學校--社會”一體化教育
1、社區共建
學校充分利用社區各種資源，為教育教學和學生社會實踐活動服務。豐富多彩的社會活動，使學生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿，為了讓嬌生慣養的獨生子女們養成勞動習慣，學校組織學生去社區參加志愿者在行動的公益勞動。為了讓學生在社會服務中學會關心他人，學生到敬老院進行“愛老、敬老”愛心傳遞活動，這一活動已經進行多年，愛心接力棒一屆一屆傳遞下去，形成了濃郁的尊老氛圍。
2、警民共建
為進一步加強學校各項衛生防病工作，預防常見病和傳染病及食物中毒事件的發生，維護正常的教學秩序，保障師生的生命健康，按照上級有關部門《關于開展學校秋季衛生防病督查工作的通知》文件的要求，我校認真組織實施，成立了以校長阮國飛為組長的專項整治工作領導小組，制訂了工作方案，進一步明確責任，全面深入地開展自查，現將本次衛生防病督查工作情況匯報如下。
1、落實安全教育領導和管理工作
為進一步加強學校日常安全管理工作，牢固樹立“安全第一”的思想，切實落實安全工作責任制，我校認真組織全校師生學習安全教育材料，制定了相關安全工作措施以及相應的應急預案。
2、強化教育宣傳
通過多種方式和途徑，采取多種措施，在深度和廣度上狠下功夫，切實加強安全宣傳教育。廣泛開展各種形式的活動，如國旗下講話、安全知識講座，主題班會等教育活動。
3、構建家校聯系體系
加強學校與社會各部門及家庭的聯系工作。根據我校實際情況，組織和動員全社會都來關心學生的生命安全，共同做好學生校外安全工作，并通過與學生家長簽定《加強家庭教育承諾書》和印發《告家長書》、家訪、家長會等形式，加強了學校與家長的溝通和聯系，并取得家長的支持和配合。
4、強化飲食衛生
一是必須加強宣傳，進一步提高學生飲食衛生安全意識。利用校內各種宣傳陣地定期刊發播報有關飲食衛生安全的信息，要通過班主任、學生家長科學引導，勸阻學生不買街頭無照(證)商販出售的盒飯及食品，不食用來歷不明的可疑食物，使學生養成良好的飲食衛生習慣。二是必須堅持督查，進一步做好飲食衛生每日檢查制度。對于學校的飲食衛生問題要常抓不懈，堅持做好每日檢查制度。要組織相關人員對食品衛生、校園環境衛生進行檢查、督促，及時做好檢查記錄備查，發現問題，及時處置。
5、完善防病體系
近期，處于急性出血性結膜炎（俗稱“紅眼病”）爆發階段，我校積極采取措施，做好急性出血性結膜炎防控工作。就學校食品衛生和傳染病防控進行充分研討，明確各方職責和分工，全面部署工作開展。通過對急性出血性結膜炎分析：主要是通過接觸傳播，最常見為眼-手-眼的傳播，教育學生日常生活要做好個人衛生，勤洗手，避免用手揉擦眼睛，如發現有眼部充血癥狀，要求學生立即去醫院就診。學校衛生包干區，責任落實到班級，每天兩掃，保持校園環境潔美觀。通過發放《告家長書》，要求家長配合學校，做好衛生防病工作。出一期預防急性出血性結膜炎黑板報，宣傳衛生防病常識。
一圍繞中心工作，做好居民服務
（一）接民政局通知，為加強對貧困家庭和社區居民最低生活保障對象的動態管理，及時掌握他們的就業及收入狀態，切實做到“應保盡保”、“能進能出”，開展低保復核工作。根據民政局安排，我們首先進行了學習培訓，制定了工作制度、工作方案，使大家明白這項工作的必然性、重要性和責任性。為了保證工作順利進行，制定了調查必須二人以上入戶，審核必須嚴格負責，將責任落實到人。通過一個多月的努力，共調查低保戶840戶，根據能進能出的原則，對不應繼續享受低保的32戶，按政策予以停保。
(二)對提出低保申請的家庭，我們制定了此項工作的辦理方案，制定了紀律，并有專門的領導組、評議組、監督組，嚴格工作流程，堅持為弱勢困難群眾辦實事，今年共辦理兩批低保。第一批八月份共上報33戶，批復26戶。第二批正在上報24戶，正在辦理中。
（三）低保戶信息上網。為使低保戶信息全面公開，更加完整、透明，接民政局通知，對社區808戶低保戶信息包括姓名、住址、職業、學歷、貧困原因等各類詳細信息上網公開。
（四）對廉租房申請戶的受理，調查指定專人負責。今年共上報低保戶申請廉租房者41戶。
（五）接勞動局通知，為使社區居民老有所養，對社區60周歲以上老人登記，共209人。對16周歲以上、60周歲以下無參加任何養老保險的居民共858人參加了新型農村養老保險，其中低保和殘疾人213人，收繳保險費151400元。
（六）接民政局通知，為社區35戶優撫對象發放醫療補助審批。由于只有優撫對象的姓名，無電話無地址，我們發動各小區區長，樓長等，將醫療補助全部通知到優撫對象。堅持每季度發放補助。
(七)宣傳大病醫療救助政策，使得因病致貧家庭得到一定補助。全年共辦理大病醫療救助145戶。
二、動員志愿者力量，關愛社區居民
（一）今年社區家政通過重組，開拓新的工作措施，使得業務量有所提高。介紹工作8份，清潔家庭戶8戶。
（二）今年8月份，配合唐興鎮醫院，我們發動社區志愿者，宣傳免費體檢政策。五個小區輪流值班，周六不休息，25天共有社區居民1055人參加此次體檢。另外，我們宣傳衛生局及婦幼保健站免費為社區懷孕婦女和六周歲以下兒童體檢。
（三）為社區廣大下崗職工尤其是婦女提供就業門路，我們接婦聯文件，為社區下崗女職工提供免費育嬰師培訓，共有15人參加，并為她們免費辦理再就業優惠證。此外，幫助婦女55人申請創業小額貸款。
三、開展文體活動，豐富居民生活。
社區文化和社區體育活動是展示一個社區居民精神面貌的鏡子，是社區文明程度的體現，更是社區居民與社區連接的紐帶。為了真正豐富居民的文體生活，把我社區建成“環境優美，文明祥和”的和諧社區，社區集眾人之力，堅持動員居民參加海爾莊園樂活動、五一工會組織的運動會及平時桐封公園的太極拳活動。尤其在縣委、縣政府開展的普及太極拳年活動中，我社區在桐封公園、八一公園及府前廣場設立免費培訓點，新增30人學會了太極拳。并組織教練和澮濱、文昌等社區進行交流。
天氣漸熱，學生溺水死亡進入高發期間，溺水死亡已成為中小學生、幼兒非正常死亡的“頭號殺手”，也是全縣學生非正常死亡的首因。為防范中小學生溺水事故發生，建立起以學校教育、家庭管控、社會防范“三位一體”的群防群控機制，現制定2015年__鄉預防中小學生幼兒溺水工作方案。
2015年6月—8月31日
1、召開一次全鄉夏季校園安全（防溺水）工作會議（責任單位：鄉綜治辦、社會事務辦）。有機結合全縣開展的百日安全行動，全面部署落實夏季校園安全（防溺水）工作任務，明確內容、職責，明確目標、要求。
2、開展預警宣傳活動（責任單位：各中小學幼兒園）。組織轄區內學校、幼兒園開展預防溺水主題宣傳教育活動，通過召開一次全校性的“珍愛生命、預防溺水”教育動員大會、發放教育部《致全國中小學生家長的一封信》、召開一次預防溺水主題班會、出一期預防溺水的黑板報或宣傳欄、播出一些預防溺水宣傳標語、展出一批預防溺水宣傳圖板等活動，教育學生做到“六不一會”：不私自下水游泳，不擅自與他人結伴游泳，不在無家長或教師帶領的情況下游泳，不到無安全設施、無施救人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學生不擅自下水施救，學會基本的自護、自救辦法。
3、開展家訪活動（責任單位：各中小學幼兒園）。開展“學生安全千萬家活動”，由校領導帶隊，在本學期放假前后開展家訪，面對面向家長講解安全要求。了解家庭及周邊地區的安全隱患，指導家庭及學生加強安全防范，宣傳安全知識，要求家訪覆蓋面達到100%，尤其對外來務工人員子女、留守兒童、單親家庭子女進行排查統計，重點教育隨訪。
4、重點水域監管（責任單位：鄉大農辦）。鄉大農辦在近期開展一次轄區內水域調查，對學生有可能下水游泳玩耍的重點江邊、河段、小溪、水庫、池塘進行排摸，設置安全警示標志，組織人員開展定期巡查，發現有學生私自下水游泳戲水的及時進行勸阻。
5、村民宣傳教育（責任單位：各行政村、各走訪干部）。分析我鄉歷年來溺水學生以農村男孩為主的特點，要結合基層走親活動，制作安全警示圖板、標語在村委等醒目位置張貼。走村入戶將預防學生溺水知識和防范要點告知村民，提醒家長切實承擔起監護職責，看護好自己的孩子。
6、開展暑期活動（責任單位：鄉團委、關工委、婦聯）。通過開辦“假日愛心學校”、“農村留守兒童之家”、農村青少年俱樂部，開放圖書閱覽室、書畫室、體育活動室等形式，豐富轄區內孩子的暑期生活。積極組織留守兒童等開展有益的暑期活動，普及安全知識和應急技能，減少孩子因缺乏家長看護而到河邊嬉水、游泳導致溺亡的情況發生。
7、溺水學生救治（責任單位：鄉綜治辦、鄉派出所、鄉衛生院、鄉社會事務辦、各行政村）。一旦發生學生溺水，第一時間通報信息，組織施救、打撈、社會秩序維護和事件處置工作；第一時間組織精干業務力量進行醫療救治；第一時間調查處置、做好家屬情緒安撫、慰問及善后工作，幫助辦理保險理賠工作，確保社會穩定工作。
8、考核督查（責任單位：鄉綜治辦）。牽頭開展防溺水工作落實情況督查，將預防中小學生幼兒預防溺水工作納入“平安鄉鄉、平安村（單位）”考核指標體系。將重點水域管理納入“網格化管理、組團式服務”的工作內容之中，落實到所在的“單元網格”，切實發揮農村基層組織在預防中小學溺水中的作用。
1、提高認識，進一步認清預防學生溺水工作面臨的形勢，切實增強責任感、緊迫感。夏季多高溫，學生溺水事故仍有發生，溺水事故隱患難
梨樹學校按照教育局、學區管委會目標管理考核工作要求，認真對照《壽縣2020年度學區學校目標管理綜合考核工作方案》和九年一貫制學校目標管理工作綜合考核量化表，開展自查自評工作，自查自評情況如下：應得總分100分，實得總分90分。
一、校務運行方面
嚴格落實黨建工作這責任制，做好黨員管理工作，認真落實“”、主題黨日、民主評議黨員等制度，組織生活規范有序，認真落實中央八項規定及黨風廉政建設責任制，實行黨務公開。
按要求完成教育民生工程目標任務；建檔立卡家庭經濟困難學生資助全覆蓋，資助標準執行最高檔，資助資金及時足額發放，無因貧困輟學現象，安全平穩實施學生營養餐午間供餐。
按照省頒課程計劃開齊課程、開足課時;均衡分班；認真落實教育部“六條禁令”，嚴禁教師有償家教、有償補課，；沒有違規使用教輔資料；學生每天在校接受教育教學活動時間，不超過7小時；嚴格執行收費政策，在醒目位置設有收費公示欄，長期公示收費項目；正確應對并及時妥善處理網絡輿情。
二、隊伍建設方面
班子成員分工協作，職責明確，重大事項領導班子集體研究決定。群眾滿意度高。班子成員兼課率80％.
建立師德建設長效機制，認真規范從教行為，師德教育、宣傳、考核、獎懲等措施有效。師德資料齊全。
制定教師考勤、銷假、在崗情況月報等制度并嚴格執行。
積極派遣、組織教師參加各級各類培訓學習活動；完成上級布置的干部、教師培訓任務，有骨干教師培養機制和辦法，注重發揮骨干教師的示范和引領作用。
建立切實可行的教師績效考核實施方案，評優評先、績效工資分配等手段的激勵作用得到較好發揮。
三、學校管理方面
（一）民主管理
學校建立健全黨政會議議事規則，研究決定學校重大事項，校務公開規范有序，加強財務公開工作。依法治校，每年至少召開一次教代會，審議學校重大事項和財務情況。
（二）德育管理
建立和落實班主任考核工作，班主任每學期不定期開展家訪活動。
嚴格執行中小學升降旗制度，做好國旗下的講話，利用國旗下講話對學生進行學習、紀律及做人教育。
團、隊、工會組織發揮作用，成立家長委員會，每學年開展好活動。
開設德育課程和專題教育，廣泛開展環保、節儉等專題教育，培養學生良好的道德行為習慣，認真開展好學生素質評價工作。
（三）教學管理
制定常規教學管理（計劃、備課、上課、作業批改、檢測與輔導等）督查與評價制度并認真落實。扎實組織期中、期末教學質量監測并進行學生成績分析（1分）
“八室”管理規范，使用材料真實齊備。
校長、分管教學副校長、教導主任、教研組長、教師每學期經常開展聽評課活動。
落實控輟保學措施，小學、初中無輟學學生，關愛留守兒童、殘疾兒童工作扎實。
（三）后勤管理
對校舍、教學儀器設備、圖書資料、文體器材、生活設施、衛生設施、安全設施建立相應的管理制度，提高使用效率。危險化學品室建設達標，全國信息化進展系統填報完成。
（四）安全管理
疫情防控工作扎實開展，學校封閉管理，有師生晨午檢記錄及出省市流向登記。
制訂安全計劃、制度、預案、演練方案并經常開展宣傳活動，隱患排查臺帳建立、有解決措施。
學生教室、食堂及其他教學設施中無安全隱患，交通安全無隱患；在建工程施工現場隔離規范，無安全隱患，學校實施封閉管理，配齊門衛室“件”，配備保安。（1）。
學校食堂衛生許可證和從業人員健康持證率、食品原料索證索票率分別達100%，食品留樣規范。
（五）校園環境
校園環境綠化、凈化、美化、亮化，基本無痰跡，無丟棄雜物，無亂涂亂畫，無衛生死角，做到綠化充分，花木管理好。
班級室內布置重在體現教育性、科學性，有特色。
有宣傳櫥窗、板報等文化載體，體現學校辦學特色。
（六）教科研管理
學校及教研組的教研計劃、制度、活動記錄齊全，認真組織教師集體備課，研究活動注重實效；組織教師按要求積極參與各級教研活動及優質課或優秀課例展評活動，。
安徽基礎教育資源平臺注冊與使用正常。
四、教育質量方面
學生行為習慣、精神風貌、文明禮儀、法制觀念、心理狀態綜合表現良好，本年度無學生犯罪現象。
建立和落實評選優秀學生和優秀班集體的工作制度。
2020年中考取得優異成績，其中省示范高中壽縣一中統招1人定向9人，淮南二中定向錄取1人，700以上13人。
學生體質健康測試數據上報率達到100%，及格率達95%以上。
中小學生生命安全，關系家庭幸福、關乎社會穩定。各村、鎮直各單位要進一步提高認識，牢固樹立“生命至上，安全第一”的理念，站在維護社會穩定的高度，以對人民群眾高度負責的態度，采取有效措施，避免類似事故再次發生。要杜絕麻木不仁、麻痹大意、心存僥幸的思想和行為，始終繃緊安全工作這根弦，切實保護學生生命安全，全力維護廣大人民群眾的家庭幸福和社會和諧穩定。
二、周密部署，切實做好當前學生防溺水各項工作
當前，要重點落實“五個一”措施：
一是要普及一堂安全教育課。中小學校要在學生放暑假之前，開展有針對性的預防溺水安全教育，將防溺水安全教育覆蓋到每一位學生。要教育學生時刻警醒，珍惜生命，增強自我保護意識。要利用電視、廣播、網絡等各種媒體進一步加大宣傳力度，營造全社會共同關注、保護學生人身安全營造良好氛圍；利用學校宣傳櫥窗、板報等載體宣傳介紹預防溺水安全常識。要組織安全演練，教育學生掌握基本的防范、自救和逃生方法。
二是要給學生家長寫一封信。加強與家長的聯系，切實增強家長或監護人的防溺水安全意識和責任意識。在放暑假之前，要通過召開家長會、開展家訪、發送警示短信、家長
簽收回執等方式，把《致家長的一封信》發到每一位學生家長或監護人的手中。要向學生家長或監護人宣傳《未成年人保護法》，要求家長或監護人切實履行監護責任，做好孩子的安全監管和教育，做到家校共管，多方聯動。
三是各村組要張貼一張公告。各地要認真開展學生經常活動區域及周邊區域、在建工地、人工開挖或自然形成水潭周邊等重點地段、區域的隱患排查，并將排查出的隱患、事故責任劃分、處置程序等采取公告的形式，張貼到村委會、村小組，做到家喻戶曉、婦孺皆知。同時，各村要組織人員對危險河段和事故多發地進行巡查，及時發現險情，及時進行救護。
四是成立一個預防學生溺水事故領導小組。
五是落實一系列責任。要把切實做好當前中小學生防溺水安全工作作為一項政治任務來抓。黨政領導負總責，分管領導具體抓。要落實工作職責，堅持“誰分管、誰負責”的原則，建立預防學生溺水事故的工作責任制和貴任追究制，對因管理不善、工作不到位造成學生溺水事故的，要依法依紀嚴肅處理。落實學生家長或監護人責任，特別是在學生上學、放學、假期等脫離學校和老師監管的時段，要切實擔負起監護人的責任。落實水域業主的責任，督促水域業主采取扎實有效防溺水措施，切實承擔起安全責任。
學習“五項管理”工作匯報
一、總體情況
為落實教育部五項管理工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育規律，落實立德樹人根本任務，推進育人方式改革，全面發展素質教育，規范學校辦學行為，扭轉不科學的教育評價導向，引導全社會樹立科學教育質量觀和人才培養觀，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展“五項管理”工作的落實,抓好學生家庭作業、睡眠、手機、讀物、體質健康管理。梳理形成：政策解讀、座談研討、自查自糾、家校聯動的工作思路。
具體工作如下：
一、及時召開會議解讀和部署五項管理工作
我校接到上級文件立即召開全體教師大會，集中學習《關于開展全區中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五項管理工作的通知》使全體教職工都充分準確了解“五項管理”工作的重要性，認真落實“五項管理”工作，優化工作方案，創新工作方法，認識到此工作的長效性和緊迫性，確保“五項管理”落實落地見實效。
二、舉行關于“五項管理工作的座談研討會
對于五項工作具體的開展和存在的問題，我校展開了座談研討會，我們從學生和家長以及教師中進行了深入的調研，說明了調研中存在的問題和需要改進的方向。同時強調，五項工作中，許多工作都需要家長的認同和協助，學校必須讓家長認識到五項工作的必要性和重要性，家校聯合，將此項工作長期落到實處。
三、開展“五項管理工作的自查自糾活動
根據座談會中提出的問題，我校展開了五項管理工作的自查自糾
（一）作業方面
1、積極向教師和家長宣傳有關文件，共同研討提高課堂教學效率的方式方法。
2、加強互助，減負提質。師生互助抓好學困生輔導和優秀生培養工作，在教學中實行分層教學，即提問分層、作業分層，使不同層次的學生都有所提高。課堂上生生互助，互相交流、互相幫助，共同解決疑難問題，助推教學質量的提升。
3.控制作業量。學校嚴格控制作業量，作業符合課程標準要求，難易適度。一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘(按學業程度中等學生完成的時間計算)。教師布置作業時確保能在課上完成的不留到課下，能在學校完成的不帶回家里。沒有手機布置作業的情況，也無打卡、匯報等電子作業
4.作業布置形式要多樣，要在了解學生的學習情況基礎上，關注優等生和后進生，分層布置作業，有書面作業，有口頭作業，有實踐性作業，滿足不同層次學生的需求，使不同層次的學生都得到充分發展。
5.布置作業必須堅持有利于提高教學質量和減輕學生負擔兩個原則，精心設計，分量要適中，注意突出訓練重點。不允許布置機械重復和大量抄寫的作業，杜絕以增加作業量來懲罰學生。
6.注重作業反饋。教師要在講評和糾錯環節上下功夫，增強訓練的針對性和有效性。
7.年級組長是作業量調控的責任人，對作業量不正常的學科及時調整。教務處不定期調查和優秀作業評比展示，了解學生作業情況，對學生的作業量進行監控。
8.責任追究。對違規布置質量低、數量大的作業或不及時批改作業的教師視情節輕重給予批評教育。
（二）圖書、教材教輔排查
我校制定了《圖書排查清理方案》，教務處聯合圖書管理員、班主任、學生，分別就學校各處圖書進行了排查和清理，通過填報“圖書排查表”的形式進行地毯式排查和清理。
各班教室:有個別班級圖書角存在不適宜學生讀的漫畫書，有個別同學購買一些文具有不適宜小學生閱讀的廣告詞。由各班主任進行細致排查，已將發現的不規范書籍以及文具清理并勸導學生帶回家中，由家長管理。利用班會等時機教育學生不購買、不閱讀、不攜帶不規范書籍。
圖書室:有少部分不規范圖書，圖書管理員老師已將該圖書收起來。
（三）手機管理手機管理制度》并在教職工大會上宣讀執行。根據通知要求，本著保護視力，讓學生專心學習，促進學生身心健康發展的原則：
1、 學生不得將手機攜帶至學校，家長有事可與班主任或任課教師聯系，學生有事可以借用老師的手機與家長聯系。
2、 確實需要帶手機入校輔助學習的，需家長提前向班主任提出書面申請，班主任報備學校政教處，學生用完后將手機交班主任保管，放學后帶回家。學生在校使用手機期間，須嚴格控制使用時間和使用范圍，由任課教師予以指導和監督。
3、學生如若未按規定私自攜帶手機進入校園，造成手機遺失等問題均由學生本人負責。
4、對違規攜帶手機的學生，學校給予口頭警告并當場收繳手機，由班主任登記保管，然后由家長領回。
5、學生在家使用手機，家長要履行監管義務，控制時間，監督孩子合理使用手機，文明上網。
（四）體育鍛煉
我校除了保障學生在校每天體育鍛煉時間1小時(上午大課間半小時，下午大課間半小時)，且一周內，一二年級四節體育課，三至五年級三節體育課，部分學生還參加學校的體育特長鍛煉。更重要的是通過家校聯動保障學生的體育鍛煉，通過召開家長會、家訪、微信公眾平臺、美篇等渠道鼓勵家長利用節假日積極進行體育鍛煉。
（五）學生睡眠
1、從作息時間上保證學生的睡眠時間
在我校作息時間制定上，文件上規定原則上每天上午上課不早于8:20，為了和中學錯峰上學，我們制定第一節課的上課時間為8:10。嚴格按照國家規范辦學制定作息時間，保障學生的睡眠時間。
2、作業“減負提質”保證學生的睡眠時間。
學校在作業方面嚴格檢查把關，3-5年級三科作業量時間必須控制在一小時內。學生的作業負擔不重，睡眠質量也自然能提高，通過家長會、美篇、微信公眾平臺等渠道形成家校合力，保障學生睡眠。
四、落實“五項管理”工作情況，
下一步，我們將五項管理工作形成常態化，家校聯動。
1、首先，加強與家長的聯系。
我們把五項管理工作內容形成致家長的一封信，利用微信公眾平臺、美篇、家訪等多種形式進行宣傳教育，形成合力，真正為學生健康發展辦實事，辦好事。
2、完善措施，落到實處。
江西省龍南縣實驗小學創辦于1997年，是一所集實驗性、示范性、窗口性為一體的現代化小學。現有教學班36個，學生2407人，其中城鎮學生400多人，本縣進城務工子女1600多人，外縣、外省務工子女400多人。這些學生的家庭教育背景、行為習慣、學習基礎等各方面存在著極大差異，對學校教育教學提出了嚴峻考驗。為了讓每一個孩子享受校園生活的快樂，讓每一位教師享受教育工作的幸福，讓每一戶家庭享受家校共育的和諧，讓全體師生感受到“走進實小校園。融入溫馨家園”的幸福，構建新時期“和諧、幸福、美麗新實小”是有效途徑。那么，如何建設“和諧、幸福、美麗新實小”？我們認為，就是以科學發展觀為指導，以服務師生為宗旨，以提升學校辦學水平為目標，而先進的辦學理念是其靈魂，良好的校園人際關系是其重要基礎，優美的環境是其主體內容。
一、建立融洽的同事關系。引領教師走內涵發展之路
積極實施“師本理念”，真正做到人文關懷，從思想、生活、工作中引領教師建立融洽、和諧的同事關系，讓教師心情愉快，積極性、創造性不斷進發，從而牢固樹立愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表的思想，進一步增強主人翁意識，自覺地把自己和學校發展緊密結合在一起。
為此，學校采取了五項措施，以提高教師的幸福指數。
一是“三幫扶”，實施青藍工程，讓教師全面對接。制定出教師相扶相助方案，讓教學經驗豐富的教師帶教學經驗不足的教師，以黨員教師帶非黨員教師，以骨干教師帶一般教師的形式，讓教師在互幫互學中增進友誼，激發熱情，共同成長。
二是以教師成長冊展評為推手，引領教師走名師之路。每年11月開展教師成長記錄冊的制作評比展示活動，讓教師互相欣賞，彰顯成績，查找不足，引領教師夯實業績，爭做名師。
三是實施“和諧、溫馨辦公室”評比辦法。讓辦公室成為教師學習、工作的樂園。制定出《“和諧、溫馨辦公室”實施方案》，以辦公室為單位，實行出勤、教學質量、師德師風捆綁評定，激發教師的斗志，增強集體榮譽感，人人成為和諧溫馨辦公室的主人。
四是開展創溫馨班級評選活動，調動班主任積極性。通過評選活動，讓班主任教師內強素質，外塑形象，爭做創“和諧、溫馨”工作先進個人。
五是豐富工會生活，彰顯教師特長。學校工會要適時開展好教師基本功展示評比活動和文體活動，活動評比中既有個人競技，又有集體協作，讓教師彰顯魅力，讓年級組彰顯團隊戰斗力。
二、建立和諧的師生關系，引領課堂教學走高效之路
和諧師生關系是學生獲得知識的前提和關鍵，而愛是師生關系和諧的基石。師生之間真誠相待。和諧交流：即教師要關愛、理解、寬容學生，要熱情、真誠、公正處理學生問題，不偏袒，講究實效。以新課標實施為契機轉換角色，使學生成為學習的主人，教學活動中倡導平等、民主、尊重、信賴的教學氛圍；學生熱愛老師，尊重老師，積極在教師的引導下，自主學習，尊重知識，熱愛生活，張揚個性。茁壯成長。
學校通過開展三項活動，優化和諧的師生關系。
一是開展形式多樣的“親生”活動，進一步激發教師情感。讓教師對學生有智慧的愛。
二是開展“培優扶中輔差”活動，讓每位學生都享受公平公正的教育權利，使每位學生都感受到教師的溫暖與關愛。
三是開展豐富多彩的尊師活動，讓學生從內心深處尊敬老師，感恩老師。
三、建立互助的同學關系，引領學生共同走成長之路
同學之間團結友愛、互幫互助、共同進步、共同成長。讓學習優秀生幫扶學習困難生，讓生活寬裕生幫助生活困難生，讓學生在互幫互助中和諧同學關系，使學生在和諧溫馨的校園里寬容待人，積極進取，共走成長之路。
學校通過“兩處”共抓，打造學生自我成長的學習平臺。
一是政教處制定好《德育工作方案》，創新德育教育活動形式。讓學生在愉悅的活動中樹立正確的道德觀，進一步提升文明素養。制定好安全教育方案，建立安全教育網絡，讓學生在寓教于樂中懂得安全知識，會用安全知識守護生命。
二是教務處制定好《實驗小學“抓基礎、抓書寫、抓朗讀”工作實施方案》《實驗小學“體育藝術科技2+1”活動實施方案》，通過活動實施來引領學生夯實基礎知識，會寫規范字，能讀有益書，同時讓學生至少掌握兩項運動技能，擁有一項藝術專長。和學會一項科技知識。
四、建立互動的家校關系，引領家校教育走互信之路
良好的家校共育鏈條是學生健康成長的有力保障，家庭教育和學校教育互相借力、產生推力、形成合力，促進學生向上品德的發展和良好習慣的養成。家校共育以《家校聯系冊》為依托，以家長委員會為紐帶，以多種多樣的家校聯系方式為平臺，積極促進學生的全面發展。
學校通過“兩輪驅動”，創建家校共育平臺。
一是建立家長委員會網絡。建立班級家長委員會——年級家長委員會——學校家長委員會三級聯絡網絡，參與家校共育的各項具體工作，解決部分家長與學校之間的矛盾、為學校爭取經費、監督學校的收費問題等等。
二是“三定_一建”促家校和諧。“三定”即：定期召開家長會、定期家訪、定期以書信的形式向家長通報情況。“三建”即：建立“家校聯系卡”、建立“家長信箱”、建立“家長開放日”制度。
五、營造優美育人環境，提高辦學品位
優美的自然環境是構建和諧美麗校園重要內容，是和諧美麗校園的根本。校同的自然環境包括花草樹木、空氣質量、噪音范圍和光線亮度等。把校同的自然環境建設的和諧優美：青草連天，鳥語不絕，亭榭錯落。優秀學生的照片、精心創制的作品、構思曼妙的書法作品都可構成校園一道道風景線。景秀則神怡，置身這樣的校園中，學生會盡享無邊的美景，受到美的熏陶。
1.1臨床藥師按照耐多藥肺結核住院藥學路徑對患者進行干預。
1.1.1針對新入院耐多藥肺結核患者的藥學服務內容(住院第1~2天)(1)入院藥學評估;(2)詢問病史及用藥史;(3)評價初始藥療方案,制定藥學監護計劃;(4)書寫藥歷。
1.1.2針對住院耐多藥肺結核患者的藥學服務內容(住院第2天~出院前1天)(1)入院后藥學教育:耐多藥肺結核患者基礎治療藥物.包括藥物的用法用量、常見不良反應、禁忌、其他注意事項;治療性生活方式改變;(2)住院期間藥學監護:ADE監護;藥物相互作用;給藥方法;結合藥動學、藥劑學特點關注藥物使用等;(3)用藥咨詢服務;(4)對用藥變更的評價與監護。
1.1.3針對出院耐多藥肺結核患者的藥學服務內容(出院當日)(1)出院前患者藥學教育:出院帶藥注意事項;藥學教育卡片,內容包括用藥方法及監測指標,出院后生活方式注意事項等;(2)制訂藥學隨訪計劃。
1.1.4定期藥學
隨訪至療程結束,即由臨床藥師對出院病人進行藥學指導。患者出院后的隨訪以電話或預約家訪的形式進行。于病人出院1個月后進行隨訪工作,每月1次每次訪談時間限制在15~20分鐘,隨訪內容包括對患者進行用藥依從性教育、藥物不良事件監護、用藥期間指標的監測、藥物相互作用監護、藥物治療效果評價、生活方式教育等,并將所調查結果記錄。
1.2考察指標
主要是患者的治療結果(治愈、完成療程、死亡、失敗、丟失和遷出等類別[3])、用藥依從性,ADE發生率、患者滿意度(包括對于一般醫療過程和藥學指導過程),考察記錄均使用統一格式的表格記載。
治療轉歸判定標準。治愈:符合下列條件之一者(1)患者完成了療程,在療程的后12個月,至少5次連續痰培養陰性,每次間隔至少30d;(2)患者完成了療程,在療程的后12個月,僅有1次痰培養陽性,而這次陽性培養結果之后最少連續3次的陰性培養結果,其間隔至少30d:且不伴有臨床癥狀的加重。完成治療:患者完成了療程,但由于缺乏細菌學檢查結果(即在治療的最后12個月痰培養的次數少于5次),不符合治愈的標準。失敗:符合下列條件之一者:(1)治療的最后12個月5次痰培養中有2次或2次以上陽性;(2)治療最后的3次培養中有任何1次是陽性;(3)臨床決定提前中止治療者(因為不良反應或治療無效)。丟失:由于任何原因治療中斷連續2個月或以上。遷出:患者轉診到另1個登記報告的機構。死亡:在治療過程中患者由于任何原因發生的死亡。
1.3數據處理
所得數據采用x2檢驗。
2結果
2.1患者的一般資料
本次調查共納入43例耐多藥肺結核患者接受治療,臨床診斷治療符合2009年中國防癆協會制定的《耐藥結核病化學治療指南》的標準。排除心、腦、腎等臟器的慢性病,入選病例分為兩組。試驗組23例,對照組20例。一般資料見表1,統計結果顯示,2組的情況差異無顯著性(P>O.05),具有可比條件。
2.2考察指標結果見表2。
由表中結果可見,與對照組相比,試驗組的治療結果中的治愈率、用藥依從性顯著提高(P<0.01和P<0.05),患者對藥學指導的滿意度也顯著提高(P<0.01)。2組出現ADE的發生率無統計學意義(均為P>0.05).
3討論
本資料按照耐多藥肺結核患者的藥學路徑對患者提供專業服務,以保證藥學干預的一致性。作為實施干預的臨床藥師,都是經過專業培訓的藥學應用型人才。試驗組患者對用藥所產生的疑問雖然也向醫生或護士咨詢,但藥學服務的核心作用仍然來自于臨床藥師,這是與對照組不同的最大特點。
3.1藥學干預對于患者的影響。研究結果提示:對患者實施適當的用藥教育,可提高其正確用藥的意識和能力,對提高治愈率、改善用藥依從性、提高患者滿意度有積極意義。完成標準化方案后兩組治愈率有顯著性差異(P<0.01),試驗組治愈率達69.57%,而對照組治愈率僅有30.00%;兩組完成療程也有差異(P<0.05),試驗組完成療程為0.00%,而對照組高達25.00%。治療結果產生差異的原因有多方面,而兩組最大的差異在于試驗組有藥學干預參與,可想而知藥學干預對其影響較大,因其可及時發現藥物的不良反應,作出相應對癥措施,使患者依從性能夠提高,有效地控制結核桿菌,順利完成治療療程,也可有效預防急性或慢性并發癥的發生。同時可在臨床藥師定期隨訪下,及時進行藥物治療效果評價,可明確完成療程時治療結果是治愈還是失敗。藥學干預如口服PZA、Pto、PAS等,在服藥初稍感惡心,進食減退,通過改變服藥時間,進餐時與食物同服,或進餐后即時服用;從低劑量開始服用,癥狀好轉再逐漸加至正常劑量,癥狀改善,能堅持項目方案治療,在注射期中因卡那霉素肌注疼痛不能耐受,建議改用丁胺卡那霉素靜脈注射同樣取得痰結核分枝桿菌的轉陰率等等。問卷記錄顯示,患者用藥不依從的行為主要包括:因工作繁忙而忘記服藥;病人自我保護意識差,對自己病重視不夠,病重時則服藥,稍輕點便停藥;治療后癥狀消失,自認為病已治好,自動停藥;因服藥后不適,自認為治療效果不好而停藥;因家中困難導致不規律服藥;因急切治好自己的病,治療中途找江湖醫生或偏方而中斷化療;因對結核病認識錯誤,認為結核病治不好或過分相信自己免疫力而拒絕服藥。最根本是患者對結核病知識知曉程度較低。試驗組患者對用藥指導過程表示“非常滿意”的有16例(69.56%),認為“藥師應該進入臨床,直接為患者進行用藥講解及監護,這樣比傳統醫療模式更專業化”;表示“滿意”的有6例(26.09%),有1例表示“可以”。理由為“以前沒有見過臨床藥師,還是比較相信主管醫生”。在對照組中,對于醫務人員提供的藥學指導有1例表示“非常滿意”(5.00%),有4例表示“滿意”(20.00%),有7例表示“可以”(35.00%),有7例表示“較差”(35.00%),有1例表示“很差”(5.00%),理由是“入院后從沒有人解釋藥物怎么用”。此外,本資料也對2組患者出現的ADE發生率作了統計,雖然實驗組發生率略低于對照組.但結果差異無統計學意義,分析原因可能有以下幾點:(1)樣本量不足;(2)住院期間醫療工作到位。對可預防的ADE提前采取了預防措施.故發生率較低。
3.2藥學 干預產生的效益,臨床藥師為耐多藥肺結核患者提供健康教育,醫師就會有更多時間關注患者的診斷及治療方案,尤其有利于合并癥復雜患者的診斷,能夠增加每位患者的平均就診時間。從醫院投入及患者受益角度考慮,臨床藥師干預治療后,患者獲益是明顯的。由于醫療效果的提高,對提升醫療機構的經濟和社會雙重效益是顯而易見的。
