時間：2022-05-11 04:37:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇采礦工程論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1．1課程現狀
目前，中國礦業大學采礦工程專業教材采用高井祥老師編寫的《測量學》，課程主要分為理論課和實驗課兩大部分，其中課堂授課為24課時，實驗課8課時，內容設置如表1所示。實驗課程主要開設水準測量、角度測量及全站儀認識與使用及地形圖認讀等內容。
1．2課程存在的問題
分析課程現狀，目前中國礦業大學采礦工程專業測量學課程的設置存在如下幾個問題:
(1)課程內容較多，而學時較少
從測量基礎理論知識到礦山測量的應用，課程幾乎涵蓋了大部分測量學科的相關知識，但只有24課時的課堂教學明顯無法面面俱到，不得不對部分內容進行縮減，課程內容的連續性不易保證，影響了教學效果。
(2)基礎理論多，而專業應用內容少
測量學的基礎理論知識占到總課堂學時的91.7%，而與采礦工程專業相關的礦山測量知識較少，只講解基本概念，無法讓學生對井上下測量工作有深刻的認識。此外，還有礦圖、開采沉陷變形及控制等內容沒有包含在內。
(3)實踐內容不足
實踐是測量學這門課程的必備環節，能夠加深同學對課程相關理論知識的認知，便于在生產中綜合運用。為此，中國礦業大學專門建立了實驗室開放系統，全校同學可以根據自己的情況進行預約實驗。但是現有的8課時實驗內容全部集中在測量基礎知識的學習上，未涉及將來工作中可能用到的礦山測量知識，導致學生學習和生產應用的脫節。
(4)測繪新技術和理論講述較少
近年來，測繪技術的變化日新月異，GPS、攝影測量、遙感等技術在各行業的應用越來越廣。煤礦企業大多都配備有先進的測量儀器，如GPS、全站儀、自動安平水準儀、陀螺儀等。因此，在講課過程中需要對測繪新技術、理論及儀器設備進行講解，使學生能夠把握測量知識的應用方向，而目前課程對此方面的講述明顯不足。
2理論教學內容的改革
2．1課程內容改革
(1)精簡或刪除部分基礎測量理論及技術。
對于距離、高程和角度測量等內容，應精簡鋼尺量距、視距測量、經緯儀測角等占的比例;對小地區控制測量部分，應精簡三角網和小三角測量及交會法定向的內容;對地形測圖等內容，應刪除平板儀測圖、經緯儀聯合小平板儀測圖，精簡經緯儀測圖。
(2)增加測繪新技術、新理論的比例。
增加自動安平水準儀、數字水準儀、全站儀的相關內容和應用;在控制測量部分增加GPS、RTK的等原理的講述;在地形圖測圖部分增加航空、低空攝影測量及遙感成圖的相關內容。
(3)加強礦山測量部分的應用教學。
加強井下控制測量、巷道施工測量的內容;增加礦圖的認識及開采沉陷變形監測;拓展新型沉陷變形監測技術，如合成孔徑雷達干涉測量技術(InSAR)、激光三維掃描等新技術的介紹。
2．2教學方法、手段改革
多媒體是目前高校普遍采用的一種教學手段。與傳統的黑板教學相比，多媒體教學圖文并茂，便于演示，可以提高課堂教學效率和效果，但也存在內容多，信息量大的缺點，致使學生思路跟不上，容易走神。因此，有必要將多媒體和板書進行有機結合，以達到最佳的教學效果。例如在講解經緯儀整平對中時，可以在多媒體中增加動畫效果，模擬圓水準氣泡、管水準氣泡的移動同三腳架、腳螺旋移動的關系，使學生有直觀的認識。在講解方位角、導線坐標等公式的推算時，先采用板書推導，使學生的思路能夠循序漸進，促進學生思考問題，推導完成之后，可以采用多媒體再播放一遍推導過程，鞏固重點和難點內容。中國礦業大學在2012年新的教學大綱中要求課堂教學中應有一定的研討學時，采礦專業測量學課程設置4課時。這把傳統上以“教”為主的教學模式轉變為以學生“學”為主的教學模式，在課堂上采用“啟發式”、“問題式”、“討論式”、“探究式”等互動教學方法，可以激發學生的學習興趣和積極性，加深學生對知識的理解，培養學生學以致用的能力。實施過程中可以采用分組討論、辯論及學生講課等形式。案例教學是一種非常重要的教學手段。學生通過案例分析可以更加深入的同應用相結合，有助于鞏固課堂理論知識，培養學生分析問題和解決問題的能力。例如:在講述大比例尺地形圖測繪時，將校園作為實例，對平面控制測量和高程控制測量，甚至是GPS控制測量進行講述和分析，然后再以學院樓、道路、花池等為例介紹大比例尺成圖的過程和方法。由于同學對校園環境非常熟悉，更容易掌握相關的知識點和工程應用。
2．3考試與考核改革
課程考核是對學生掌握知識、技能、理論應用的一次檢測，也是評定學生能否獲取課程學分的一個重要依據。多數高校都將期末考試的70%～80%作為最終的課程考試成績。這種一次考試定成績的考核方式容易使學生出現考前突擊、死記硬背、一知半解等情況，難以達到課程教學目的。因此，課程考試考核應采用多元化的方式，在課程教學中可以增加小測驗、研討、期中考試、課程論文等過程考核，完善現有的考試考核方式。此外，計算機技術也可以作為考核的一項重要手段，例如在完成導線計算的講述后，可以讓同學采用程序開發的方式實現導線的內業計算。這既可以讓學生深入掌握導線計算的方法和流程，也可以鍛煉學生的程序開發和應用能力。
3實踐內容的改革
實踐是培養工科專業學生動手操作、理論應用、團隊協作意識等綜合能力的必備環節。隨著測繪儀器、理論及計算機技術的飛速發展，原有的一些測繪實踐內容已無法滿足社會需求，因此需要在有限的課時內對相關知識進行取舍優化，以達到實踐教學的目的。
3．1實驗教學改革
目前，中國礦業大學采礦工程專業只有8課時實驗課，主要開設水準測量、角度測量及全站儀認識與使用及地形圖認讀等內容。實驗課中課時安排不夠合理，也未涉及礦山測量知識。此外，水準測量和角度測量所采用的儀器仍然為DS3水準儀和DJ6經緯儀，儀器過于陳舊，因此有必要對實驗內容進行改革。將原有的水準測量實驗仍設置為2課時，但需講述DS3水準儀和自動安平水準儀的使用;原有角度測量減少為2課時，儀器改為全站儀測角和使用;去除全站儀認識與使用及地形圖認讀的實驗內容，改為數字化測圖(2課時);增加礦山測量實驗內容，如礦井聯系測量，實驗場地可以設置在地下車庫，以便模擬井下環境。
3．2科研促進教學
礦山測量是中國礦業大學的特色課程，采礦工程專業必須能夠認識礦圖，了解井下測量工作和開采沉陷及變形控制。中國礦業大學教師與礦山企業聯系緊密，各類與礦山相關的科研項目較多，內容涉及礦山測量、井下開采方案設計、充填開采、開采沉陷及變形控制、建筑物損害鑒定、土地復墾及生態規劃及重建等方面。在課堂、實踐等教學過程中，適當穿插與科研項目相關的內容，可以增強學生的思考、動手、理論聯系實際等能力，并且對礦山相關新技術能有初步的認知。這豐富了教學內容和方法，能夠讓學生了解所學知識的應用之處，有助于提高學生的學習興趣。
4結語
1采礦區井巷設計中的不安全因素及解決對策。
在采礦區中部車場設計中，通常采用單道起坡和雙道起坡兩種方法，單道起坡工程量小，能夠節省彈簧道岔，從而節省施工材料和成本。因此，很多采礦人員為了追求更大的利潤喜歡采用單道起坡，使打點掛鉤人員因為材料車和空重車下放而被打傷，造成事故。而雙道起坡雖然在操作過程中需要運用一個彈簧道岔和彈簧固定道岔，需要更多的人力、物力和財力，但對于開采量比較大的作業區，更能保證采礦作業的安全性，在一定程度上減少安全隱患。為了保證采礦人員的安全和提高采礦效率，應在中部車場設計中采用雙道起坡。在采礦井巷施工中，出現安全事故的幾率和曲率半徑設計有關，曲率偏大或偏小都會影響工程的安全運作，如曲率偏大就會造成坡度太大，威脅采礦人員的人身安全；曲率偏小，就會嚴重地磨損鋼絲，最后形成安全事故。所以，在具體的施工過程中，曲率半徑設計要符合實際情況，這樣才能減少事故的發生，進而保證施工安全。而設計人員在進行彎道井巷曲率設計時往往重視上坡曲率半徑設計而忽視下坡曲率半徑設計，造成機車人員視野受到一定的限制，從而產生安全事故。所以在設計彎道曲率時要同時考慮上坡曲率半徑設計和下坡時視野問題。另外，設計人員在彎道井巷曲率設計中還經常沒有根據運輸設備的載重能力計算出合適的彎道曲率，造成曲率過大或過小，曲率過大時，拐彎就會比較急，很容易碰到天花板，使碎石脫落，曲率過小，就會嚴重地磨損運輸設備的鋼絲，使鋼絲斷裂，為了避免這些安全隱患，就必須充分考慮運輸設備的載重能力，設計出合理的彎道井巷曲率，降低安全事故的發生。
2井巷施工中的不安全因素及解決對策。
在井巷施工中，巷道的高度合適與否對采礦安全有重要影響，一般要求在具體的施工過程中，采用高度大于1.2m的半圓拱面結構，這樣安全生產才有保證。但很多施工企業巷道的高度并沒有達到1.2m也照樣正常采礦，容易導致巷道作業中架設的電線出現問題，影響正常的巷道照明，致使機械沒有辦法正常工作，容易出現安全事故。所以，在進行巷道設計時，高度應達到或大于1.2m。另外，施工單位往往采用1.2m左右的雙軌距離，而安全的下部車場運輸雙軌距離應大于1.3m，會因為雙軌距離較小而造成機電車運輸礦物時兩車相撞，甚至導致電路短路，擠傷人員。所以，在設計下部車場距離時一定要大于1.3m，這樣采礦人員和采礦設備的安全才能得到有效保證。
二、采礦和挖掘工作中的不安全因素及解決對策
1采礦工作面中存在的不安全因素及解決對策。
在具體的采礦過程中，巷道通常是位于礦層的底板，而施工一般采用反眼頭雙向施工，這種方法在進行爆破時容易使反眼柱受到多重震動，造成較大面積的空頂出現坍塌，增加維護的難度，因此，如果在實際的施工中如果采用反眼頭雙向施工，采礦人員一定要特別小心謹慎地進行操作，保證自己的人身安全。而設計工作面的切眼時，其方向和礦層正傾斜方向不一致，造成在實際的施工過程中，特別是切眼施工中，三角區域垮塌。因此，在設計工作面的切眼時應保持和礦層的正傾斜方向一致，也就是沿著礦層的正傾斜方，這樣防止在切眼施工中三角帶礦柱出現垮塌事故。另外，在實際的施工過程中，設計急傾斜層坡度往往會達不到23度的安全傾斜標準，造成安全隱患。因此，在設計急傾斜層坡度時一定要達到23度的傾斜標準，為回采過程保駕護航，保證采礦人員的生命安全。
2挖掘工作面施工中存在的不安全因素及解決對策。
挖掘工作面施工中存在的不安全因素主要包括：改造眼坡度不合理和選擇的運輸巷道拔口位置不合適兩個方面。我們知道，即使是在采礦區域，采礦層也是有限的，并不是所有的地方都是，所以如果要想充分利用礦產資源，就必須合理地改造礦井中的眼，需要注意的是，在改造礦井中眼的實際過程中，一定要根據地下巖石結構和礦洞的具體承受能力等多種因素，經過認真研究之后進行綜合性的改造，堅決避免因為追求最大化的經濟利益而盲目進行改造，進而提高采礦人員的生命安全和減少財產的損失，具體來說就是，改造礦井中的眼一般控制在25&以下，才能有效保證生產的安全性。針對運輸巷道拔口位置不合適的問題要選擇最合適的拔口位置。通常情況下，內開石門礦層兩邊開口是在其中，而石門恰巧通過礦層，這時應該將運輸巷道設計為正反拔口兩個，這樣兩個運輸巷道距離剛好可以錯開，進而有效防止安全事故的發生。
三、結語
近十年來，煤炭工業形勢發展迅猛，至2012年全國煤炭總產量超過36億噸，躍居世界第一位。一批地方高校為適應煤炭工業的發展人才培養的需求，從而增設了采礦工程專業。地方高校采礦工程專業的設立時間通常較晚，各種資源與省部級高校、原煤炭部下屬的煤炭類高校相比相差甚遠。但是地方高校采礦專業是適應現代煤炭工業高速發展的需要設立的，為地方煤炭工業的發展提供專業技術人才，服務地方經濟做出重要貢獻，所以支持和發展地方高校采礦工程專業的意義非常明顯。生產實習作為采礦專業實踐教學的一個重要環節，是讓采礦學生加深和鞏固理論知識，理論聯系實際、全面了解礦山的重要步驟。然而由于地方高校自身的特點，采礦專業的生產遇到了比其他類高校給為突出的問題與難題。
（二）地方高校采礦工程專業學生實習的現狀與難題
1.聯系實習非常困難
以六盤水師范學院為例，學院地處貴州西部，這里有大量的煤炭資源，同時聚集多家煤炭企業，有國有、地方及私人煤礦。但是國有煤礦及大型地方煤炭企業，考慮實習不能給企業帶來效益，可能對礦山正常生產產生影響，而且十分擔憂學生實習期間的安全問題，往往拒絕學院學生到其煤礦進行生產實習。與其發生對比的是，中小型煤礦，尤其是私人煤礦，這些企業非常歡迎采礦工程專業學生到企業去實習。然而中小煤礦的安全管理比較差，井下環境比國有煤礦惡劣，比如巷道低矮，頂板支護不好等。鑒于安全考慮，學校又擔心學生的安全問題，通常不會選擇這些煤礦。
2.實習內容與實綱脫節
目前地方高校采礦工程設置的生產實綱與生產實習指導書內容豐富，甚至超過了原老牌煤校的內容。但是這幾年從全國煤炭類高校生產實習的統計情況看，生產實都是不能完成實習指導書內所規定的內容。地方高校進行生產實習時，更是無法掌握實習過程，只能聽從煤礦企業安排，下幾次井，簡單參觀一下，實習指導書規定的內容大都不能實現。這樣生產實綱和生產實習指導書就流于形式，已經不符合當前的實際。
3.實習經費緊張
目前各個院校執行的實習經費標準大都是十年前的標準，甚至更早。實習經費標準過低，已經與現代經濟社會脫節，亟需提高標準。地方高校在制定的實習經費標準要比煤炭類高校的實習經費低。并且地方類高校中設置采礦專業帶隊老師的補助標準過低，在有的地方類高校中，每天補助只有30元，而且伙食等不能從實習經費中支列，往往造成帶隊老師需要貼錢來帶實習，嚴重挫傷了帶隊老師的積極性。
4.安全責任問題
實習期間學生的安全問題是學校最為關注的，帶隊老師所擔負的責任也是巨大的。主要有兩個安全問題：一是學生在往返實習單位的路途上的安全問題；二是學生在煤礦企業實習過程的安全問題，尤其是在井下的安全。目前采礦專業實習，一名老師要負責15名以上學生。煤礦地處偏遠，交通安全和在煤礦的安全讓帶隊老師有很大壓力，往往很多事情不敢去做，會間接影響到實習效果。
5.實習審批管理制度
地方類高校采礦工程專業是新設置的。主管及分管實習的領導往往不是地礦類專業，不很了解生產實習目前所遇到的困難。在申報實習計劃時，主管領導往往不會支持，實習計劃審批后再進行實習借款和實習銷賬時，有些的確是實習需要的支出卻不能支出，嚴重阻礙生產實習的進展。
二、地方高校采礦專業生產實習的探索
1.建立訂單模式培養
聯合較大規模的煤企，進行訂單式的培養。學生在入學前即與煤礦簽訂協議，企業為學生支付學費，學生畢業后到其企業工作。建立這樣穩固的關系后，地方高校為煤炭企業提供專業人才，學生到其煤炭企業生產實習就順理成章，實習效果明顯提高。
2.建立校企合作機制
針對聯系實習困難的問題，可以從學校申請地方政府、省政府及中央相關部門，牽頭高校和大中型煤礦集團公司，建立穩定有效的實習合作單位，建成穩定長期的實習合作關系。學生在煤礦企業中的安全責任的劃分由政府出臺相關文件來減輕企業的壓力。
3.修改實綱及計劃
根據高校的自身情況，結合煤礦企業的實際情況，因地制宜的修改實綱，使學生實習真正的能學到一些工程實踐知識，避免只是在煤礦簡單的參觀，走馬觀花。
4.引入虛擬礦山技術
在有條件的高校，建設重點實驗室時，考慮建立虛擬礦山實驗室。應用多媒體技術，能展現礦山的實際情況，尤其是井下的重點位置，包括開拓系統、采掘工作面、井底車場等等，能夠逼真的反應出來。讓學生在實驗室即可獲知井下真實的情況。這樣學生不必去實際的礦山即可達到較好的實習效果，避免了聯系實習困難，學生安全問題等許多棘手的難題。
5.提高實習經費預算
目前各個院校執行的實習經費標準大都是十年前的標準，隨著國家經濟增長，經濟社會的發展，實習經費的預算也應當相應的增長。
6.建立學生實習保險
針對目前學生在煤礦實習的具體風險，聯合保險公司成立相關的險種，進行試點運行，試點成功后進行推廣，保險費用從實習經費中支列，這樣不僅減輕了學生發生安全問題時候的個人負擔，而且也減輕了學校的負擔。同時，也規避了煤礦的風險，讓煤炭企業愿意接受生產實習。
三、結束語
我校采礦工程專業經過幾代人的努力，憑借安徽理工大學60多年的辦學底蘊，恪守“團結、奮進、博學、奉獻”的校訓，秉承艱苦奮斗、嚴謹求是、開拓創新之精神，在人才培養方面取得顯著成績，辦學層次和水平穩步提高，并以此贏得了良好的社會聲譽。至2014年，采礦工程專業培養的畢業生已達7000多人，采礦工程專業畢業的學生可到工礦企事業單位及相近部門從事礦山設計、施工、管理等工作，也可到學校和研究設計部門從事教學、研究和設計工作，也可以攻讀采礦工程專業或其他專業的高級學位，繼續深造。
2采礦工程專業實踐平臺建設存在的問題
新形勢下的采礦工程專業是多學科、多領域交叉的專業，應具有復合與應用兩大特征，兼備“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”的能力，培養的人才主要是直接為礦山經濟服務的，因此，實踐教學在本科培養過程中越來越凸顯出其日益重要的作用。盡管我校采礦工程專業在辦學方面取得了輝煌的成績，但是在實踐教學方面還存在以下的短板。
2.1校內實驗實踐平臺建設存在的問題
采礦工程專業開設的主要專業課程有：煤礦開采學、井巷工程、礦山壓力與巖層控制、礦井通風與安全、礦壓測試等課程。實驗開設內容有：采煤工藝、采區巷道布置、井田開拓方式和井底車場等；單體液壓支柱工作特性、相似材料的配比和礦壓觀測儀器儀表的演示實驗；巖石物理力學測試和錨桿支護質量綜合檢測等；礦井通風風流狀態參數的測定和礦井通風系統工作原理及全礦井反風演示等。實驗依據的平臺是省部共建教育部重點實驗室。但是實驗平臺仍存在短板，與開設課程相配套的演示模型如采礦模型、礦井通風系統模型較少，且大部分與現代化礦井不相適應，不能反映高瓦斯和突出礦井巷道布置、開采方法、通風方式等特點；巖石力學實驗設備功能不全面，不能適應現代化采礦工程的要求，影響了采礦工程專業的教學質量。
2.2礦山實踐教學基地平臺建設存在的問題
由于最近幾年煤炭行業經濟效益下滑，一大批煤炭企業出現虧損，加之煤礦企業屬于高風險行業，一些礦井考慮生產任務和安全因素不支持學生下井實習，更主要的是采礦工程專業的各種實習是通過帶隊老師與礦井領導建立的私人關系才聯系的實習礦井，因此，建立在私人關系基礎上的實習方式，考慮到井下實習過程的風險承擔問題，使得實習環節不能按教學大綱要求安排，雖然實習時間從表面上看非常充足，如認識實習1周，生產實習和畢業實習均為4周，然而根據我們統計，采礦工程專業的學生在校四年期間，一般井下實習次數為6～9次，即認識實習1次，生產實習3~4次和畢業實習2～3次。因此采礦工程專業的整個實習過程流于形式、實習內容不能按實綱要求進行，從而導致學生在校期間的現場實踐教學難于達到教學目標要求的效果。
3采礦工程實踐平臺的建設
采礦工程專業學生相對在校其他專業的學生他們的實踐性環節多，為了達到采礦工程專業實踐教學的效果，必須具有良好的實踐平臺?；谶@一點，我校采礦工程專業結合自身學科發展的要求，進行了實踐平臺的建設。
3.1校內實驗教學平臺建設
原有的實驗教學平臺有礦山壓力實驗室、巖石力學實驗室、相似材料模擬實驗室、采礦模型室、采礦CAD繪圖室及現代化礦井模型室等。為了配合采礦工程專業實驗教學建設和提高采礦工程專業科學研究的硬件設施，我們不僅對已建教學實驗室進行了改擴建，同時新建了6個實驗室，如巷道支護研究室、礦山綠色開采研究室、多相耦合實驗室、巖石非線性力學性能實驗室、仿真巷道實驗室和礦井模型組合實驗室。實驗室在建設過程中，研制了2m可旋轉相似材料模擬實驗臺和10m大型可調相似材料模擬實驗臺，購置了采煤機、液壓支架、刮板輸送機和綜掘機等大型綜采設備；擴充了礦井開采和開拓模型、一套現代化礦井模型，以及學生自制礦井開采模型和實驗設備等。新增設了曙光數值模擬計算機系統、深部圍巖非線性力學測試系統、煤巖石動態力學測試系統、鉆孔電視分析儀、巷道圍巖松動圈測試儀和電磁輻射監測系統等大型實驗儀器設備。實驗室還根據采礦工程專業學科發展要求，針對本科學生開放了現代化礦井模型室、相似模擬綜合實驗室、采礦模型室、礦業工程CAD實驗室、仿真計算實驗室、仿真巷道實驗室和礦井模型組合實驗室。這些措施的實施既培養了學生的創新意識和科研實踐能力，同時又促使了實踐教學與理論教學以及科學研究共同協調發展。
3.2實踐教學基地建設
積極加強與煤礦企業的聯系，建立與煤礦企業長期的穩定的合作機制，探索實踐教學基地校企雙方共建、共有、共同使用和經營的模式，以此來保證采礦工程專業實踐基地的長期穩定性。目前，我們已在淮南張集礦、淮南謝橋礦、淮南潘集一礦、淮南潘集三礦、新集一礦、新集二礦、淮北朔里礦、淮北祁南礦、淮北許疃礦、皖北臥龍湖、皖北祁東礦等礦井建立了本科實踐教學基地。為了滿足國民經濟建設和社會發展對高素質創新性人才培養的要求，實踐教學基地的教學體系按照采礦工程專業人才培養目標和市場的需求，結合60多年辦學經驗，制定了特色鮮明的實踐教學大綱和教學計劃，同時緊密結合理論教學，深入淺出、相互交融地設置了實踐教學內容。另外，我們在建好實踐實習基地的基礎上，又與淮南礦業集團、國投新集能源股份有限公司、淮北礦業集團、皖北煤電集團等建立了四個產學研教學示范基地。依托產學研示范基地建設和創新型礦業人才聯合培養基地，完善了產學研合作教學模式，在低年級班級中實行班主任制，在高年級學生中實行導師制，加強學生的業務素質和專業能力的培養，強化了實踐教學環節，充分發揮了高校外部的教學資源。
3.3加強校際實踐交流合作
為了開闊學生視野，按照學校和波蘭相關高校的協議，每年暑期選拔采礦工程專業的學生赴波蘭開展為期一個月的實踐實習活動。學生在波蘭參加了AGH大學舉辦的國際采礦夏令營活動，和來自世界各地的學生進行了廣泛的交流，參觀了波蘭的煤礦、鹽礦等礦井，聽取了高水平的學術報告，收獲頗豐。最為明顯的是，通過一個月的英語口語鍛煉，學生的英語聽說能力得到了顯著的提高，并在波蘭師生來校訪問期間，承擔了大量的接待和翻譯任務。
4結論
(一)巷道工程設定中的不安全因素
車場位置設定的不合理成為采礦工程的不安全因素。由于在設計過程中，人們僅僅將設計目光投放到上山和運輸巷道的位置的選擇，由此不得不將車場設計在彎曲巷道中，這樣就嚴重阻礙了電車司機的視線，無法及時看到前方信號，并無法和工作人員實現交流溝通，由此會引發危險事故的發生。對于巷道進行設計的時候也往往會發生高度過低的情況，并且由于在開拓巷道的過程中我們往往會采用半圓拱形的斷面，倘若在墻面設計中沒有采用規定的1．2m，那么就會導致事故的發生。尤其是在設定了架線的巷道中，由于高度不到，由此影響工程進度，并且比一般的工程設定容易引發機電事故的潛在危險高達原本4倍以上。對井下巷道的掘進施工過程中，中線起到方向指示的作用。在我國采礦工程設定中，一般要從棚梁和模板位置都需要設定4個和3個中線點，并需要采用偏中或者正中的形式。腰線則主要用來表示標高和坡度，一般而言會采用水尺延伸到掘進迎頭部來了解腰線的位置，一般會采用30m－50m的距離進行腰線的設定，一旦發現腰線偏離則需進行矯正。但在巷道開采施工中，不得不對厚煤層位置進行分層開采，進而導致巷道壓力增加，倘若發生支架錯動或者變形會直接影響到中線點，進而對巷道的質量水平產生影響，使他們不能處于同一直線上。
(二)采掘工作中的不安全因素
1．切眼和分斜坡中出現的問題
采掘過程中，對切眼的開口操作過程中，倘若沒有嚴格地按照正傾斜方向進行切割，或者沒有達到原本設定的長度，就會造成切眼和分斜坡的不穩定，進而造成三角帶煤柱垮幫，導致發生重大安全事故。
2．坡度過小
由于采礦工程設定中任何因素都可能成為不安全因素，在針對傾斜煤層進行坡度的設計過程中，盡管擁有原本規定的精確數值，但也難免會出現一系列的問題，導致主斜坡的坡度根本就不能滿足施工的整場需求，進而在下降過程中受到重力的作用不能有效下降，嚴重影響了工作效率?；蛘呤怯捎谙陆邓俣冗^快，導致無法控制，發生一系列的安全事故，直接威脅工作人員的生命安全。
3．改造眼不規范
實際工程開采工作中，人們往往太注重經濟效益，在改造眼的設計工作中，設計人員往往忽視綜合情況，甚至會出現一些不符合規章制度的設計，由此導致改造眼在反眼或者拐彎處出現了坡度過大的情況，為正常施工埋下了不安全因素，成為安全事故的導火索。
4．運輸巷拔口位置不規范
由于運輸巷口的特殊性，在采礦過程中占據了非常重要的地位。設定運輸巷拔口的時候不僅需要考慮到周邊的位置，還需要選擇周圍環境，采礦工程設定中，一定要將外開口巷道和內開口巷道之間的距離保持在8m上，但由于受到經濟、技術等條件的限制，導致人們忽視這一要點，為采礦工程帶來不安全因素。
(三)應對措施不及時、能力不足的不安全因素
我國采礦工程一旦發生事故，由于各部門應急能力不夠，專業水平不足，導致一旦發生安全事故，無法做出正確判斷，甚至引發事故的擴大化，造成不可彌補的事故發生，產生惡劣的影響。(四)安全管理、公共方面的不安全因素由于我國安全管理機構的不健全和監管體系的不完善導致有些部門甚至直接取締了安全管理機構，無法對采礦工程進行客觀監管。有些部門在人員的選擇中，為應付檢查，選擇并無應付可能發生的安全事故能力的人員，造成事故因素的不可控性。并且在安全管理方面，有些部門只顧生產，不顧安全，安全問題形同虛設，成為施工不安全元素關鍵所在。公共方面的不安全因素主要表現為施工現場沒有明顯的安全標志，工作人員可以在沒有安全防護的狀況下，隨意進行施工現場，帶來安全危機。施工現場的漏斗、升降口、溝、洞、坑等地方由于沒有蓋板沒有防護欄造成不安全因素。在2m上的鄰邊由于資金限制，尚未設置防護欄，導致不安全因素的出現。其次，我國施工現場并沒有安全出口、樓梯無扶手、踏板尚未固定、易塔防材料下作業、斷線依舊帶電、搬運危險物品時措施不到位都成為采礦工程的不安全因素。
二、采礦工程事故的防范措施
(一)完善安全管理工作做好防范工作
對采礦工程需要設定專門的監管部門，實時監測，發現不安全因素進行綜合分析，提出解決措施，并在工程施工過程中，要求工作人員嚴格按照規章制度辦事，開設“發現不安全因素”活動，針對實際操作中不安全因素的發現者實施物質、名譽的獎勵，進而激發積極性，做好防范工作。
(二)挑選專業人才做好防范工作
由于我國采礦工程缺乏專業技能型人才，針對安全事故的發生不能做到精準判斷，也不能提前發現危險性因素，由此就需要公司、企業進行專門人才的培訓和專門性人才的引進工作，為采礦工程的正常施工出謀劃策。實施過程中，不能只注重經濟效益，應將人員生命安全放到第一位，以專門人才的專業性建議為主，從技術到公共安全、起重作業、巷道工程、采掘工程提出可實施建議，確保做好安全事故的防范工作。
(三)規范施工做好防范工作
做好采礦工程的安全施工是防范事故發生的關鍵所在。針對中部車需采用雙道起坡的方法，從而避免巷道阻塞的情況發生。下部車場安全間距一定要保持1．3m以上，確保安全距離;將改造眼坡度設計為25度以下;采用規范施工的方法，對施工現場、施工方法進行安全指導，實現安全作業，并對周邊環境做好防護工作，確保工作的正常、安全進行。
三、小結
技術能力則是企業的另外一項核心能力，技術越先進，生產效率越高，企業支付成本越小，則企業的生產利潤越大。而且技術越成熟，生產越穩定和安全，更加有利于企業的技術提升，有利于企業通過技術改造提高企業的利潤率，提高企業的安全系數。采礦工程企業的技術能力需要企業的大量投入，因此企業在保持穩定持續投入的前提下，還需要就企業的技術引進保持一定開支，從而獲得企業技術更新。當然企業技術能力的提升關鍵還是在于企業人才的管理，企業創新是技術進步的關鍵，采礦工程企業技術創新需要采礦企業人才的投入和培養，需要高端工程機械人才的研發，從而方能夠使得技術更加使用，企業技術牢固發展。
2.采礦工程企業核心競爭力提升策略
采礦工程企業核心競爭力的提升主要依靠的是企業在人才梯度建設、企業管理能力和企業計劃生產能力等方面。
2.1建立和完善企業制度
在市場經濟環境下，采礦企業的核心競爭力與完善的企業制度緊密相連的，建立和完善企業制度建設，是企業核心競爭力的提升器。因此，必須建立現代企業制度，完善公司治理結構。建立現代企業制度就是要按照產權清晰、權責明確、政企分開、管理科學的要求，把企業改造為結構完善、運行機制健全、經營目標明確、財務狀況良好、具有較強國際競爭力的現代企業，使企業真正做到自主經營、自負盈虧、自我發展、自我約束。尤其要加快對國有企業市場化改革的步伐。
2.2強化采礦企業人力資源管理
第一，培育一支高水平的人才隊伍。市場競爭的核心在人才，采礦企業想要在激烈的市場競爭中占有一席之地，就必須建設一支高素質的人才隊伍。雖然核心能力并不存在于單個人中，但是核心能力的形成歸根結底是知識、技能的學習和積累，而人才是這些智力資源的載體。為此，必須努力培養造就一支高水平的人才隊伍。第二，選拔和培養一批專業性、技術性和市場開發、管理方面的人才。擁有技術和管理創新知識并與企業其他資源相結合，可轉化為具有平均價值的產品和服務，為企業帶來超額利潤，因此知識成為企業的利潤源泉，人才成為企業核心能力的基礎。
2.3提高企業研究開發和技術創新能力
采礦企業的技術創新能力直接決定其市場競爭能力，企業有了較強的技術創新能力，能夠研制開發并生產出高質量的產品，就能不斷提高自己的市場競爭力。要提高企業研發和技術創新能力：第一，建立和完善企業技術創新體制。大型企業應建立技術開發中心，不斷加強技術開發力量，加大技術開發資金的投入，加快開發具有自主知識產權的技術和主導產品。第二，積極探索新技術創新模式。開展多種形式的產銷研結合，吸引科研機構和大專院校的科研力量進入企業，組織力量對一些主要領域的關鍵技術和難題進行聯合攻關，實現技術上的突破和跨越，促進科技成果向現實生產力的轉換。目前，國外一些大的采礦企業或公司都成立了專門的技術開發機構，在激烈的競爭中，搶得先機，使別人難以模仿和超越，從而保持企業的競爭優勢。
3.總結
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產技術、安全管理和產生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發展過程中將進一步完善和改進，以適應礦山建設和發展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮交通便利，自1998年6月建成投產以來，開采+647m－+882m礦體，經調試及改造，目前實際采選生產能力200噸/日，最終產品金精礦全部供應福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業整合利用其外部最優秀的專業化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發揮自身核心競爭力和增強企業對環境的迅速應變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產外包、后勤外包、銷售外包、采選設計外包、財務外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據實際生產需要，企業將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業進行經營管理，達到降低本企業的經營成本和風險，這樣本企業可集中精力去做企業的核心業務，以減少資金投入，達到企業效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業類型分包。即采礦和掘進承包。優點是：便于生產管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業區域分包[2]。即按不同中段進行分包。優點是：可以根據實際采掘情況進行調整。缺點是：不能實現專業化，每個中段各自為一個生產系統，不利于統一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸等分包。優點是：可以實現專業化作業。缺點是：成本較高，不利于生產管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業類型承包和按工序分包結合的外包方式，即采礦工程用作業類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業與承包單位是甲乙的合同關系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業的利潤越高，當然在市場經濟條件下，企業不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業成本計算。礦石分采礦礦石與副產礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應單價的基礎上增加5元/m3，經二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應價格的基礎上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產技術管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產科工程技術人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經濟手段來保證承包方按設計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產科根據礦山實際，承包方設備、人員的實際生產能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發生相應變化，所以在執行采掘施工過程中會有一定的調整。井下設備管理和生產組織由承包方管理，生產科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執行，檢查和調整工作較多，經常要與承包方協調溝通。
[論文關鍵詞]外包 采礦工程 管理 實踐
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產技術、安全管理和產生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發展過程中將進一步完善和改進，以適應礦山建設和發展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮交通便利，自1998年6月建成投產以來，開采+647m－+882m礦體，經調試及改造，目前實際采選生產能力200噸/日，最終產品金精礦全部供應福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業整合利用其外部最優秀的專業化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發揮自身核心競爭力和增強企業對環境的迅速應變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產外包、后勤外包、銷售外包、采選設計外包、財務外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據實際生產需要，企業將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業進行經營管理，達到降低本企業的經營成本和風險，這樣本企業可集中精力去做企業的核心業務，以減少資金投入，達到企業效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業類型分包。即采礦和掘進承包。優點是：便于生產管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業區域分包[2]。即按不同中段進行分包。優點是：可以根據實際采掘情況進行調整。缺點是：不能實現專業化，每個中段各自為一個生產系統，不利于統一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸等分包。優點是：可以實現專業化作業。缺點是：成本較高，不利于生產管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業類型承包和按工序分包結合的外包方式，即采礦工程用作業類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業與承包單位是甲乙的合同關系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業的利潤越高，當然在市場經濟條件下，企業不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業成本計算。礦石分采礦礦石與副產礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應單價的基礎上增加5元/m3，經二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應價格的基礎上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產技術管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產科工程技術人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經濟手段來保證承包方按設計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產科根據礦山實際，承包方設備、人員的實際生產能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發生相應變化，所以在執行采掘施工過程中會有一定的調整。井下設備管理和生產組織由承包方管理，生產科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執行，檢查和調整工作較多，經常要與承包方協調溝通。
3．采礦地質管理工作是礦山的重要工作之一，邱村金礦礦體沿走向、傾向具有波皺起伏、膨脹收縮、分叉復合及尖滅再現等特征，其厚度、品位變化系數大，礦體與圍巖界線不明顯，礦石的損失率、貧化率等技術經濟指標，根據實際生產情況，確定礦石損失率為7%，貧化率為10%。
4．年供礦量：根據我礦生產組織安排，承包方應均衡穩定供礦，保證全年選廠的生產需要，其產量、質量指標執行按生產科月度計劃要求。
5．礦石質量：礦石要求塊度不少于250*250mm。為防止人為貧化，承包方應嚴格按生產科的要求合理進行配礦，承包方不能把廢石、廢渣倒入礦井或倒入礦倉。
6．礦石計量：以承包方每天的出礦車數計量為準，礦車的容礦體積不低于0.75m3，少于0.75m3的出礦車不參與礦石計算，滿礦車(礦石必須超出礦車頂水平面)為1噸濕礦量，不滿1礦車的按0.5噸濕礦量計算，不滿半礦車的不予計量，邱村金礦每天派人管理，計量當天的出礦車數，以全月統計的濕礦量扣除4%的水分作為干礦量計價，
7．工程驗收以生產科設計要求為依據。若工程質量不符合設計要求的，承包方應按生產科要求返工，維修。
四、安全管理
1．邱村金礦在確定承包單位時，對承包單位進行安全資質進行全面審查。在采礦工程承包合同書中，明確雙方責任義務。
2．邱村金礦制定了安全管理制度，監督承包方執行。在爆破管理上，制定明確的爆破材料管理制度，從進庫、領出、運輸、裝藥、連線、起爆、剩余清退，安全員進行嚴格監督。
3．每月支付工程結余款項的95%，其余5%作為保證金，合同期滿后一次性支付給承包方。
4．承包方自配取得特種作業資格證書的特種作人員（包括空壓機工、電焊工、絞車工、爆破工等工種）。
5．承包方必須遵守《國家安全生產法》的有關規定及邱村金礦制定的井下安全生產制度。
五、效益
1．礦山建設投資減少。邱村金礦主要投資選礦廠，道路建設、電力外網、主扇風機生活設施等，而其它設備及維護設施，由承包單位承擔，減少了建設投資。
2．降低采掘成本。生產科的有效管理，承包方的選進設備、技術、管理人員，提高了工作效率，使采掘成本大幅度降低。
3．材料采購、儲備及流動資金的占用減少，因此產生的費用大為降低。
4．人員的安全和技術培訓工作總量減少。承包單位具有礦山生產和建設的管理人員，有一定的基礎，培訓時安全技術的理解能力較強，容易接受。
5．減少安全風險。承包方要保證安全文明生產、承擔工傷事故責任及所發生的一切費用。
六、結語
邱村金礦通過幾年來的采礦工程外包，采礦工程成本得到有效的控制，企業效益較好，通過幾年的實踐，外包形式比較成功。外包已經作為一種新的經營管理模式，已經被許多企業所接受。邱村金礦外包形式在今后發展當中定繼續改進和完善，通過科學管來降低成本，使企業利潤最大化。
參考文獻
[論文摘要]說明邱村金礦采用采礦工程外包方式，詳細闡述外包價格、生產技術、安全管理和產生的效益，通過外包管理取得了一些成績，但還存在很多不足，在今后發展過程中將進一步完善和改進，以適應礦山建設和發展需要。
一、概述
邱村金礦位于德化縣葛坑鎮交通便利，自1998年6月建成投產以來，開采+647m－+882m礦體，經調試及改造，目前實際采選生產能力200噸/日，最終產品金精礦全部供應福建省德化縣冶煉廠。
二、采礦工程外包
（一）外包的概念
所謂外包(Outsourcing)，英文直譯為“外部資源”，指企業整合利用其外部最優秀的專業化資源，從而達到降低成本、提高效率、充分發揮自身核心競爭力和增強企業對環境的迅速應變能力的一種管理模式[1]。外包的方式有：生產外包、后勤外包、銷售外包、采選設計外包、財務外包、人力資源外包等。
（二）外包的意義
其意義在于根據實際生產需要，企業將自己做不好或者別人能做得更好更便宜的事，把一項或幾項工作外包出去，交由其它企業進行經營管理，達到降低本企業的經營成本和風險，這樣本企業可集中精力去做企業的核心業務，以減少資金投入，達到企業效率最大化。
（三）井下采礦工程外包的方式
井下采礦工程外包的方式一般有3種。
1．按作業類型分包。即采礦和掘進承包。優點是：便于生產管理；缺點是：存在相互影響，巖石混入管理難度增加，不利于降低損失率和貧化率。
2．按作業區域分包[2]。即按不同中段進行分包。優點是：可以根據實際采掘情況進行調整。缺點是：不能實現專業化，每個中段各自為一個生產系統，不利于統一管理。
3．按工序分包。即按打眼、爆破、裝車運輸等分包。優點是：可以實現專業化作業。缺點是：成本較高，不利于生產管理。
（四）邱村金礦的采礦工程外包方式
邱村金礦采礦工程采用作業類型承包和按工序分包結合的外包方式，即采礦工程用作業類型承包，部分礦石運輸采用單獨分包。
三、采礦工程外包的管理
邱村金礦外包管理經歷了一個逐步完善的過程，目前已基本確定，管理走向科學化，但是隨著市場變化，今后工作仍然需進一步完善。邱村金礦除+873中段礦石運輸承包給一家運輸公司，主要采礦工程承包給一家施工單位。
（一）價格管理
1．采用外包方式的礦山企業與承包單位是甲乙的合同關系，雙方考慮的是外包的價格，外包的價格越低，企業的利潤越高，當然在市場經濟條件下，企業不僅要盡量降低成本，也要考慮承包方的接受能力，邱村金礦每年7月份從新簽定合同，根據上一年的采掘成本和本年度物價漲落情況，確定本年度的外包單價，按采礦、掘進分別確定，同時核算出價格漲落和主要材料漲落比率，保證雙方制定出一個合理的價格。
2．采礦和掘進價格的確定是按作業成本計算。礦石分采礦礦石與副產礦石（凡井巷掘進中回收的礦石），不同礦石制定出合理的價格。
3．掘進單價確定，礦山802m中段以上部分，平巷、天井、溜井、漏斗、硐室、舊巷道擴邦、舊巷道抬底、清理舊礦碴、水倉按施工立方分別制定出合理的價格。斜井開拓部分，一、二次提升斜井及各種附屬工程制定出一個價格，802中段（含802中段）至712中段（含712中段）之間各中段掘進工程，其價格在802以上中段相應單價的基礎上增加5元/m3，經二次提升巷道掘進工程其價格在802以上中段相應價格的基礎上增加10元/m3，硐室、舊巷道擴幫、抬底、清理舊礦碴等工程在各中段價格相同。上述單價包含直接費、管理費及各種稅費。
（二）生產技術管理
1．工程采用外包后，邱村金礦生產科工程技術人員對采掘工程是間接管理，所以只能通過經濟手段來保證承包方按設計要求進行施工。
2．采掘計劃由生產科根據礦山實際，承包方設備、人員的實際生產能力制定出年月采掘計劃，由于井下工作有時會發生相應變化，所以在執行采掘施工過程中會有一定的調整。井下設備管理和生產組織由承包方管理，生產科屬于間接管理，為了保證采掘計劃的執行，檢查和調整工作較多，經常要與承包方協調溝通。
3．采礦地質管理工作是礦山的重要工作之一，邱村金礦礦體沿走向、傾向具有波皺起伏、膨脹收縮、分叉復合及尖滅再現等特征，其厚度、品位變化系數大，礦體與圍巖界線不明顯，礦石的損失率、貧化率等技術經濟指標，根據實際生產情況，確定礦石損失率為7%，貧化率為10%。
4．年供礦量：根據我礦生產組織安排，承包方應均衡穩定供礦，保證全年選廠的生產需要，其產量、質量指標執行按生產科月度計劃要求。
5．礦石質量：礦石要求塊度不少于250*250mm。為防止人為貧化，承包方應嚴格按生產科的要求合理進行配礦，承包方不能把廢石、廢渣倒入礦井或倒入礦倉。
6．礦石計量：以承包方每天的出礦車數計量為準，礦車的容礦體積不低于0.75m3,少于0.75m3的出礦車不參與礦石計算，滿礦車(礦石必須超出礦車頂水平面)為1噸濕礦量，不滿1礦車的按0.5噸濕礦量計算，不滿半礦車的不予計量，邱村金礦每天派人管理，計量當天的出礦車數，以全月統計的濕礦量扣除4%的水分作為干礦量計價，
7．工程驗收以生產科設計要求為依據。若工程質量不符合設計要求的，承包方應按生產科要求返工，維修。
四、安全管理
1．邱村金礦在確定承包單位時，對承包單位進行安全資質進行全面審查。在采礦工程承包合同書中，明確雙方責任義務。
2．邱村金礦制定了安全管理制度，監督承包方執行。在爆破管理上，制定明確的爆破材料管理制度，從進庫、領出、運輸、裝藥、連線、起爆、剩余清退，安全員進行嚴格監督。
3．每月支付工程結余款項的95%，其余5%作為保證金，合同期滿后一次性支付給承包方。
4．承包方自配取得特種作業資格證書的特種作人員（包括空壓機工、電焊工、絞車工、爆破工等工種）。
5．承包方必須遵守《國家安全生產法》的有關規定及邱村金礦制定的井下安全生產制度。
五、效益
1．礦山建設投資減少。邱村金礦主要投資選礦廠，道路建設、電力外網、主扇風機生活設施等，而其它設備及維護設施，由承包單位承擔，減少了建設投資。
2．降低采掘成本。生產科的有效管理，承包方的選進設備、技術、管理人員，提高了工作效率，使采掘成本大幅度降低。
3．材料采購、儲備及流動資金的占用減少，因此產生的費用大為降低。
4．人員的安全和技術培訓工作總量減少。承包單位具有礦山生產和建設的管理人員，有一定的基礎，培訓時安全技術的理解能力較強，容易接受。
5．減少安全風險。承包方要保證安全文明生產、承擔工傷事故責任及所發生的一切費用。
六、結語
邱村金礦通過幾年來的采礦工程外包，采礦工程成本得到有效的控制，企業效益較好，通過幾年的實踐，外包形式比較成功。外包已經作為一種新的經營管理模式，已經被許多企業所接受。邱村金礦外包形式在今后發展當中定繼續改進和完善，通過科學管來降低成本，使企業利潤最大化。
參考文獻：
關鍵詞：采礦工程；人才培養；卓越工程師；教學體系
作者簡介：郭惟嘉（1957-），男，山東濟南人，山東科技大學資源與環境工程學院院長，教授；劉音（1973-），女，陜西楊凌人，山東科技大學資源與環境工程學院博士研究生。（山東 青島 266590）
中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）36-0045-01
山東科技大學采礦專業已有60余年的辦學歷史，通過近年來對采礦工程專業人才需求的調研和煤礦企業對畢業生質量的反饋，近年來山東科技大學（以下簡稱“我校”）采礦工程專業畢業生在實踐能力和創新能力方面有明顯弱化的現象，由此反映出目前傳統的教學環節已不能滿足卓越采礦工程師人才培養的需要。結合教育部實施“卓越工程師計劃”，探索如何通過改革采礦工程專業教學體系，提高學生教學效果，培養出具有創新精神和實踐能力相結合的卓越工程師，是采礦卓越工程師人才培養教學體系研究重點。
一、采礦工程專業教學體系目前存在的主要問題
采礦工程專業教學體系目前存在的主要問題包括：人才培養模式單一，適應性不足；培養目標不清楚，學術化傾向嚴重；課程體系與產業結構調整不適應；工程性缺失和實踐環節薄弱；教師隊伍缺乏工程經歷；產學研合作教育不到位。
二、卓越采礦工程師教學體系的要求與設計
我校卓越采礦工程師的培養計劃依據“卓越工程師教育培養計劃”，旨在培養工程實踐能力強、具備創新精神、適應經濟社會發展需要的高素質煤礦行業工程技術人才。針對目前采礦工程專業教學體系存在的問題，卓越采礦工程師培養體系重點放在三個方面：一是要求煤礦行業企業深度參與培養過程；二是學校按照煤礦行業標準培養工程人才；三是強化采礦工程專業學生的創新能力和工程實踐能力。由此看出，采礦卓越工程師培養教學體系的關鍵不僅在于校內實踐，更在于在煤礦企業綜合實踐的實施效果。
為滿足以上要求，我校采礦工程專業將卓越工程師人才培養方案與以前的“3+1”定單式人才培養方案相結合，實施校企對接，實行“3+1”培養模式，讓企業納入整個人才培養過程。學生三年在校重點學習數理基礎、人文管理和專業知識，第四年到簽約單位進行工程實踐、畢業實習與畢業設計。這一培養模式既為煤礦企業培養了急需的人才，又可有效解決就業問題，突出了對學生的工程實踐和創新能力培養。
三、卓越工程師教學體系改革研究
構建突出特色、強實踐、重創新的人才培養體系。采礦工程專業依托專業豐富優質的教學科研資源，并將工程實踐能力與創新能力培養貫穿整個四年的教學過程中，構建了橫向上相互關聯、縱向上相互貫通的人才培養體系。該人才培養體系主要包括系統的教學體系和強有力的保障體系，其中教學體系是核心，主要包含理論教學體系、實踐教學體系以及創新能力培養體系（見圖1）。
理論體系改革中根據培養目標的要求，注意整體優化，突出特色，主要從三個方面做起：
第一，確定能充分體現采礦工程專業的主干課程。主要有以下7門課程組成：“巖石力學”、“煤礦開采學”、“井巷工程”、“礦井設計”、“礦井通風與安全”、“礦山壓力與巖層控制”、“礦井特殊開采”。通過主干課程體系和課程內容的改革使采礦專業課程體系趨于合理，教學內容和教材選用也將進一步優化。
第二，精煉教學內容，實現七個“結合”：著眼于專業的拓展，實現煤礦開采與非煤固體礦床開采相結合、地下開采與露天開采相結合；滿足采礦技術發展的需要，實現采礦與機電相結合、采礦與信息技術結合；體現多學科的相互滲透，實現采礦與巖土工程相結合；滿足企業發展需要，實現采礦與計算機應用相結合、采礦與環境工程相結合。
第三，加強精品課程和特色教材建設。我校采礦工程專業在礦山壓力與控制、礦井特殊開采等方向具有優勢和特色，科研成果突出。將優秀科研成果引入教學全過程，教學成果突出，建設了“開采損害與環境保護”、“礦井通風與安全”國家精品課程2門、“礦山壓力與控制”校精品課程1門；出版特色教材5本，其中《礦山壓力與控制》獲省優秀教材一等獎，《開采損害與環境保護》、《礦井通風與安全》獲省優秀教材二等獎，實現了科研與教學有機融合。
實踐教學體系改革。根據“卓越計劃”培養目標，進一步加強實驗室和實習基地建設。利用國家級重點實驗室和省級實驗示范中心平臺，擴大實驗室開放力度，提高實驗室綜合利用率；與煤礦企業加強合作，建立穩定的校內外實習基地，為學生的實習、設計、科研實踐等創造良好的實踐環境；引進煤礦企業的資源和設備，模擬現場工程環境，建立實習模擬礦井，既可節約實習經費也可讓學生對礦井有全面的了解。
創建完善的創新能力培養體系。人才培養方案強調課程教學、工程實踐與創新能力培養的有機融合，使創新能力培養貫穿整個教學環節，通過多環節訓練使學生逐步樹立工程意識，學會工程思維方法，不斷提高綜合素質。通過主干課程教學方式方法的改革、學生參與教師科研項目、開放國家重點實驗室、鼓勵學生參加各級各類科技競賽等，學生的創新能力得到極大提高。
加強“雙師型”師資隊伍建設。首先完善校內專任教師到礦山企業、科研部門學習交流及礦山企業、科研部門高技能人才到校兼職授課的制度和機制。山東科技大學已與山東能源集團簽訂了全面合作培養采礦專業人才的協議，為教師的現場實踐提供了可靠的基地；本專業每年將安排1～2名青年教師到煤礦企業工程崗位工作，或通過實際工程項目設計、科學研究等積累工程實踐經驗。其次，從煤礦企業、科研部門聘請工程實踐經驗豐富的工程技術人員擔任兼職教師，承擔部分專業課程的教學任務，或擔任本科生的現場指導老師，承擔指導畢業設計等任務。
改革傳統的課堂和實踐教學方法、考核方式，以適應采礦卓越工程師培養的需要。由于卓越工程師型的學生依據其培養方案有半年的畢業實習是在煤礦現場進行，學生的畢業實習成績也將由現場實習指導教師和學校指導教師共同評定。學生的畢業論文由學校和煤礦企業的技術人員共同審核。審核合格可參加答辯；審核不合格須重做，來年進行答辯。畢業答辯委員會則由學校專業教師和簽約單位的技術人員共同組成，共同參加學生的畢業答辯。認識實習、生產實習和課程設計的考核也可改變傳統單一的筆試考核方式，通過筆試、現場答辯以及設計作業等方式綜合考核學生的知識應用能力和創造性思維能力。
1）學生主動性不高，學校未引起足夠重視緊缺人才的學生來源不同于高校普通日校學生，學生年齡和知識結構差距較大，普遍基礎知識和理解能力較差，工作、家庭等方面的因素對學習影響較大。他們很難在學校的教學或是實踐環節中主動的去汲取知識，更別說培養學生自己動手操作的能力和創新能力。另一方面學校對采礦工程專業緊缺人才的教育重視不足，各項要求標準都低于全日制的學生，包括考試、出勤及學術活動等等，大環境影響下教師對人才班學生的教育也放松，要求降低，從而從另一方面造成了人才班的學生自己降低了對自己的要求，對課程引不起足夠重視，糊弄平時作業，對考試敷衍了事，考風不正；對教學要求的實驗也是態度不端正，做不到精益求精；對于學校組織的實習項目也沒有好好的利用參與。
2）課程設置偏重理論，輕視實踐課程設置不合理，教學內容與實踐相脫節，實踐力度欠缺，課外實踐教學環節太少，專業特色不明顯，學生學的內容無法迅速應用于生產實際中。由于采礦工程專業緊缺人才教育實行的是三年制教育，與四年制普通本科教育在時間上僅差一年，使得緊缺人才教育在某種程度上受普通本科教學模式的影響，耗費了大量的時間精力去“打基礎”，學了許多用處不大的理論知識，未突出采礦工程緊缺人才應有的職業性和實踐性，使采礦工程專業緊缺人才教育脫離生產實際和就業需要。
3）教學方法存在的問題教學方法是指在教學過程中，教師和學生為了完成共同的教學任務目標，所采取的教與學的活動方式的總稱。目前采礦工程專業緊缺人才的教學方法還屬于傳統式教育，教師忽視學生參與，而只關注學生的學習成績，不注重學生的學習過程，教與學缺乏有機結合。另外教學過程中忽視了多種教學方法的綜合性和互補性，采礦工程專業緊缺人才的教學主要是采用“多媒體演示+教師講解+學生聽課”這種教學方法，教學內容簡單，缺乏系統性和全面性，很多有用的內容在教學過程中不能涉及。一些采礦工程專業課程教師所采用的一些教學方法與實際相脫離。上課講課也只是“紙上談兵”，缺少與實際例子結合，這樣大大降低了學生對采礦工程專業學習的興趣。
4）師資隊伍需要優化采礦工程的師資隊伍在近些年得到迅速發展，教師以具有博士研究生學歷的中青年教師為主，得益于高校擴招對教師的需求，但是不少青年教師的從教模式僅僅是課堂，對礦山一線的生產運營缺乏具體的了解，在教學過程中的講解拿捏的也不夠精確，經驗明顯不足。而且青年教師面臨人生很多新階段的壓力，把時間和精力大量投入到職稱評定、各種科研項目等中，在教學上較為欠缺。具有豐富教學以及現場經驗的老師相對缺乏，這就需要學校對青年教師的培訓多下工夫，以此來更完善我們的教師隊伍建設。
2采礦工程緊缺人才培養模式改革的思路
1）課程設置應突出實用課程設置是指對一個專業的全部教學科目、教學內容及其進程所進行的系統組合和科學安排。課程是實現人才培養目標的載體。課程設置取決于專業培養目標和專業教學計劃，是為專業人才的培養直接服務的。采礦工程專業緊缺人才教育的培養目標：是為培養煤炭企業需要的實用型高技能人才，因此其課程設置理念應突出實用。
2）注重實踐教學實驗室是理論聯系實際、驗證理論知識、培養科研能力、思維和想象能力、動手能力及基本技能訓練的重要場所。為進一步提高分析研究能力提供更加寬厚的思維基礎和創造園地。發揮實驗室作用，加大實驗室教學力度。構建實習平臺，增強實踐效果，現場實習是培養緊缺人才大學生工程素質和實踐觀念的重要環節，通過現場實習使學生接觸生產實際，鞏固已學的基礎理論和專業知識，掌握專業技能，了解社會，培養實際工作能力。專業實習分為三個階段，安排如下：第一階段為礦井認識實習，安排在專業基礎課之前，時間為1周。第二階段為生產實習，安排在專業基礎課和部分專業課學習后、課程設計之前進行，時間為3周。第三階段為畢業實習，安排在所有課程學完之后，畢業設計（論文）之前進行，時間為3周。
3）教學方法應多樣化針對采礦工程緊缺人才教學方法存在的問題，結合眾多學者的觀點和我校的實際情況，筆者提出了采礦工程專業緊缺人才教學方法的走向是：教師應把以灌輸為主的教學方法轉變到以引導學生學習為主上面，把傳統“授人以魚”的教學方法轉變為“授人以漁”。教學方法應該由注入式逐漸轉變為啟發式，丟掉以教師為主的教學方法，重視教學方法的整體改革，教學方法向多層次、多樣化、協調、配合的方向發展。教學方法的靈活性與多樣性及多種教學方法的相互配合，最終使教學方法選擇趨向最優化。
4）全面提高教師素質從社會的角度看，大學教師的思想道德，不僅直接影響大學生的培養和成長，而且也間接影響全社會的思想道德水平。按照我國關于高校教師職務結構比例的規定以及學科建設的需要，合理設置教師職務崗位，制定切實可行的高校教師考核辦法和科學的考核指標體系，定期對教師素質進行評估，考核結果作為教師聘任、晉升、獎懲的重要依據，使考核工作、制度化、規范化、科學化。從而促進高校教師素質的提高。教師的工作是辛苦的，教師的職業是神圣的，許多國家以法律形式明確大學教師的權利和義務、任用制度等，各高校也紛紛采取措施，確定教師的地位，維護教師的權益，為穩定教師隊伍，提高教師整體素質提供了保障。我們要重視和關心教師的精神和物質需求，為他們營造良好的工作和生活環境，使其始終保持最佳的精神狀態，把一線教師從事務性工作中解脫出來，使他們免除后顧之憂，安心教學。
5）加強目的性教育學校培養的目的要明確，是讓他們學知識，不是來鍍金。所以治學要嚴謹，高標準高要求，比如嚴抓考勤率，平時作業，平時實驗，考試要嚴等等，而且授課的知識點可以偏工程實踐方面，因為太多基礎知識他們也掌握不了學生目的要明確，來學校不是單純的混學分，不應該對自己太過于放縱，不能把在社會上的習慣帶到學校，影響學習氛圍，對自己要求要像學生的標準。企業要有目的，送進來的學生要有一定的學習功底，要有潛心研究的潛質，有選擇的送進來鍍金，要站在改善煤礦技術的大局上來看待。
6）構建合理的激勵機制要想有效的建立并實施激勵機制，必須對激勵對象進行深入分析，了解學生需求，掌握學生特點，如此才能制定出有針對性、合理的激勵機制。筆者針對采礦工程專業緊缺人才學生文化基礎比較薄弱，學習要求不強烈；自我意識強烈，紀律觀念淡??；無找工作壓力，競爭意識不強等特點，提出構建合理的激勵機制，促進學生思想政治教育，促使學生成長成才。
3結語
傳統的采礦工程專業人才主要具備兩大特點：
（1）知識結構全面。采礦工程專業被譽為煤礦企業“總工程師的搖籃”，國內絕大多數煤炭企業的總工程師畢業于本專業。作為煤炭企業生產技術和技術管理的總負責人，總工程師除了要具備本專業采、掘、支護方面的專門知識外，還需要掌握地質測量、機電運輸、一通三防、開采沉陷、技術管理等專業知識。因此，必須設置相關的課程。
（2）實踐能力突出。采礦工程專業是一門應用性極強的學科，要求學生能夠盡快將所學知識轉化為綜合能力，并應用于生產實踐和科研工作；要求學生具有較好的方案設計、圖紙操作、實驗設計和實施、數據分析與總結等實踐能力。
隨著國際采礦技術的進步和國民經濟的發展，采礦工程面臨的已經不僅僅只是開采問題，而是如何“科學、合理”的對礦產資源進行安全、環保、有序和高效的綜合利用，因此，對采礦工程專業人才培養提出了新的要求：
（1）由單一的煤礦開采轉變為煤與伴生資源的共采，如煤與瓦斯共采、煤伴生油母頁巖開采等，這體現了科學采礦和不可再生資源充分開發的理念。
（2）對采礦方法的安全高效要求更加突出，體現安全發展的理念。隨著科技的發展和先進裝備的推廣應用，高產高效采礦技術、高資源回收率采礦技術、高可靠性采礦裝備和安全技術成為采礦工程專業培養人才必須掌握的重要知識內容。
（3）掌握與環境友好的采礦技術，體現環境保護和可持續發展的理念。
（4）國際化采礦人才培養，響應我國“礦產資源開發走出去”的戰略方針。因此，為適應采礦技術發展和煤炭行業所需人才培養的新變化，課程體系需要進行新的變革。
一、強化工學基礎，拓寬知識視野
本專業新的課程體系中，課堂授課由原來的基礎課、專業基礎課、專業課劃分方式轉變為通識教育課、學科基礎課、大類基礎課、專業課（含核心課、限選課和選修課）。
通識教育課是大學的基礎教育課程，包含數學、外語、計算機、固體力學基礎等，是后續課程的基礎，該類課程學時達到總課堂學時的43%。考慮到煤礦的開采涉及到工程力學領域，為了強化學生的學科基礎和未來發展，在學科基礎課中，重點加強了力學、工程制圖能力培養，以夯實工科基礎；除了保留基礎的工程力學、材料力學和彈塑性力學基礎等課程外，補充了巖土力學以增強力學領域的知識背景；保留了畫法幾何、工程制圖課程，使學科基礎課程達到總課堂學時的15%以上。考慮到煤礦開采全面型人才的培養，地質、測量知識必不可少，因此在大類基礎課中開設了相應課程；同時，為適應采礦技術的機械化、機電一體化、數字化，必須強化機電知識的學習，在大類基礎課中安排了礦山電工、礦山機械、流體力學與流體機械、運輸與提升等4門課程，使大類基礎課時占到總課時的9%；通過上述課程的調整，使本專業學生的基礎知識更加全面扎實，并將人才培養進一步拓展到交通、港口、其他礦山和城市建設等基礎設施建設領域。
此外，新的課程體系中補充了管理、資源與經濟、環保等課程作為選修課程，使人才培養適應國家產業政策的調整和行業健康持續發展，并為今后成為煤炭行業高端技術人才和管理人才打下堅實的基礎。
二、保持專業特色，夯實業務基礎
課程的設置應首先保障人才培養的基本目標，即成為合格的采礦工程技術人才。因此，在專業核心課程的設置中，確保了采掘工藝、礦壓、通風與安全等課程及課時，保障了專業知識的全面深入，保持采、掘、支護、一通三防等采礦知識的全面性和特色。同時，為了保證專業核心課程的教學質量，每門課程均組建了3人以上的課程教師團隊，由具有博士學位的正教授擔任主講教師，配備教師擔任實驗指導任務和課程設計任務。
為了適應礦山設計的數字化，在工程制圖課程的基礎上，在專業限選課程中增加了采礦CAD的課程，并在畢業設計中專門安排了計算機圖紙繪制和手工圖紙繪制的內容，以確保學生既擁有手工制圖能力，又具有數字化設計的基礎和能力。
為培養學生適應科研工作能力，掌握一定的工程數值模擬方法，增加了數值計算方法課程，培養學生利用FLAC、UDEC等通用軟件解決工程問題的能力。
三、突出實踐培養，提高綜合素質
實踐能力的培養是通過課程實驗教學和課外實踐教學共同完成的。
在課程設置時專門加強了實驗教學環節。在所有專業核心課程中，均配套建設了至少一周的課程設計教學環節，并配備了專門的指導教師（取代實驗員）；增加設計類、綜合類實驗環節，減少演示類實驗學時，課堂教學配套的的演示類實驗只有24學時（折合1.5學分，占總學分的1.6%），上機和其他操作類達到160學時（折合10學分，占總學分的5.1%）。為保障實驗教學的順利進行，并結合安全開采、與環境友好開采、可持續開采的特色要求，我系陸續建立了充填開采實驗室、水患威脅煤層開采試驗系統、煤與瓦斯共采實驗平臺等。
課外實踐教學環節達到了43周，包括認識實習、生產實習、畢業實習和畢業設計等，其學分占總學分的比例達到22%。為此，我系與國有大型企業密切協作，先后建立了1個北京市校外人才培養基地和31個本科教學實習基地。在實習教學過程中，采用2～3人的小組制取代班級制，保障現場實踐教學環節的順利實施和教學質量。
通過課內和課外的實踐教學課程，使用于實踐能力培養的課時達到總課時的29%，有力地保障了實踐能力培養。
此外，為了提高學生綜合素質，加速知識向能力轉化的進程，采用多種手段，在正常教學秩序中融入研究型教學內容。其中，主要的研究型教學活動是大學生創新性實驗計劃和科研試驗訓練。我系全面推進大學生創新性實驗計劃，并優先結合國家縱向科研課題展開。從2009年開始，參與“大學生創新性實驗計劃”的學生達到全體學生的80%，并正在擴展到所有學生。從2009年2011年，本科生結合大學生創新性實驗計劃，發表了學術論文22篇，其中EI檢索9篇。從2011學年開始，我系教師科研試驗活動向采礦工程專業所有本科學生開放，鼓勵參與，并建立了獎勵學分機制。
四、結語
通過優化課程體系，保持基礎知識、專業知識和實踐教學的合理課時分配，建立了適應科學采礦人才培養的模式，本科生培養質量良好，畢業生就業率始終保持100%，保持全校領先地位。
隨著現代采礦工業的飛速發展，各類工程技術人才的需求愈發迫切。本文探討了我校采礦工程特色專業建設面臨的問題和解決途徑。今后將繼續遵循科學發展的原則，遵循科學采礦的原理，努力完成合格人才培養的任務。
本人2005年參加工作以來，一直從事采礦工程管理技術及安全管理的相關工作，2013年獲采礦工程師職稱，并收單位聘任。本人在工作面中維護領導、團結同志安崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，工作以來一直高度負責、兢兢業業的態度完成好每一項工作任務。多年的工程技術安全管理崗位上，始終堅持尊重科學和客觀規律，求真務實的態度，堅持原則、不謀私利；在科技不斷進步、新材料、新工藝、新的管理模式不斷出現的大環境下，堅持不斷學習提高業務素質和綜合能力，學以致用，用于實踐和探索，從一名中等專業技術人員逐步成長為一名具有豐富實踐經驗、具備全面專業技術和管理能力的綜合專業人才，現把本人中級后的業務能力成長過程和主要經歷總結如下：
一、專業知識和業務能力的學習成長過程
本人在工作中從未中斷過對基礎理論、專業知識和業務能力的學習，2014年至2019年自學一級建造師課程，先后3次參加一級建造師的考試，通過3門，2020年繼續報名考試。2017年通過安全培訓教師資格證考試，并取得資格證。2019年8月通過二級安全資格證考試，并取得資格證書。
二、主要工作經歷和取得的成績
2005年至2010年3月在在項目部任職技術員，主要負責技術質量管理，掘進規程的編制及工程內業編寫，現場施工技術指導工作，并獨立承擔了大量標準和驗證試驗任務，參與項目工程質量檢驗評定和驗收工作。
2010年至2013年擔任礦三工區安全副經理，我參與了向陽立井的施工，新興立井的回收工作，機關浴池加層施工任務，反井隊管理工作（施工了新強煤礦、龍湖煤礦、新立煤礦、新興煤礦5個煤倉的反井施工任務，《反井技術在龍湖煤礦三采區煤倉施工中的應用》科技項目，被評為2013年龍煤集團七臺河分子公司科技成果三等獎），新鐵項目二五采回風巷、-255皮帶運輸巷（因礦方缺少測量力量的情況下，只使用羅盤及鋼尺的做定位工具的情況下順利與煤倉貫通。全長185米。）的施工技術指導工作。
2013年至2016年擔任黑龍江龍煤礦山建設有限公司七臺河分公司安全監察部副部長，主管一通三防及內業管理。
期間參與編寫應急預案一份，編寫七臺河分公司崗位責任制一份，編寫安全監察體系一份，參加山東乳山金礦項目施工組織設計，參加內蒙古鄂爾多斯項目施工組織設計，參加安全生產相關文件的起草工作。對各項目及地面單位檢查出隱患問題900余條，安全罰款15000余元。掘進工人培訓8個培訓班，累計培訓人員400余人次。
2016年至2019年擔任黑龍江龍煤礦山建設有限公司七臺河分公司安全監察部部長，主管安全監察部全部業務，編制了《習慣性違章行為匯編》印制成冊，并下發各項目及地面單位。編制2012-2017年本單位生產安全事故案例，并印制成冊，并下發各個項目及地面單位。通過身邊事身邊人的真實案例有效的預防違章事故的發生。編輯各工種的必知必會內容，內容簡單易懂，操作性強，加大字號，利于工人老齡化閱讀，受到一線工人的一直好評。推行安全內業管理制度的實施，加強了項目安全管理程序化。由于近幾年項目人員不穩定，在安全教育培訓方面開班24期，共培訓730余人次，有效保證了人員入井100%持證上崗。
2019年5月至今擔任黑龍江龍煤礦山建設有限公司七臺河分公司安全副總工程師兼安全監察部部長。組織編制安全生產相關文件，隨時發現問題隨時更新補充文件內容。參加編制《安全管理和安全施工技術保障內業要求及處罰細則》。有效的強化了項目掘進、機電、運輸、通風安全技術內業管理，明確項目內業要求和責任分工，落實責任追究，提高了各項目安全生產理論水平和實際操作技能。參加編制了2020年的七臺河分公司《應急預案》。雞西盛和項目在滴道立井施工，該井口未瓦斯突出礦井，由于我們這批工人第一次在突出礦井施工，針對該煤礦歷史情況及地質因素，編寫了一份《盛和項目煤與瓦斯突出災害與識別講義》，將該礦的歷史突出情況及治理預防措施通俗易懂的講給掘進一線工人，工人又開始的害怕到后來的敬畏，使每個干部職工消除了畏懼和無所謂心理，從而更加安心的工作和生活。
三、學術成就、撰寫和發表的論文
中級之后，我先后撰寫了論文《新時代背景下礦井建設工程項目管理》《礦建工程質量缺陷分析及控制措施研究》《探究影響井下煤礦采礦工程安全的技術》，分別在2020年1月與2月在《建筑實踐》《基層建設》上發表，其中《礦建工程質量缺陷分析及控制措施研究》被中國科學技術學會評為一等獎。
