開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高三生物教師工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

1.認真制訂教研組工作計劃，積極抓工作計劃的落實，在學期初制訂的各項計劃，都有了較好的實施。本學期本組共開展教研組活動10次，集體備課15次，組內集體聽評課8次。

2.積極領會和貫徹學校領導提出來的教研組活動“走出去，請進來”的方針，在學校領導的大力支持下，全組教師于3月37日在陳副校長的帶領下，到普洱一中進行教研組活動。在活動中，各位教師均認真進行了聽課學習和交流，全組教師感受頗深，覺得受益非淺，開拓了教師們的眼界。回來后，所有教師都寫了心得體會，大家在各方面都有了一定的提高。

3.高度重視中高考，狠抓中高考復習。針對中高考的復習，分別進行過兩次專門的教研組活動，對不同階段復習的策略，復習的進度隨時進行了解，并請組內教師提出復習建議。在每一次模擬考后，都要求高初三教師們寫出質量分析，在研討會后，又及時組織教師們進行了交流，在最大限度上保證了中高考化學、生物復習的順利實施。

4.抓好教研組的常規工作，在聽課、評課、說課、研究課、備課、作業、輔導學生、資料的使用等教學教研常規工作中一絲不茍，保證了教學的正常進行。組織教師認真學習、評好玉溪師院附中教師們的赴我校授課，讓教師們在活動中獲得能力的提高。

5.想方設法提高教師各方面的能力，針對拔高教師和未上過高三復習教師多的具體情況，組織了組內教師在高考前和高考后分別做和講了兩次高考題，安排組內公開課的授與評，安排組內說課的講與評，一定程度的提高了組內教師的教學和教研能力。

6.重視平時教學，認真檢查組內教師的備課情況，掌握和要求好教學進度，督促教師作好教研活動。為促進教師的教研能力，要求組內教師寫出教學教育教研的心得、體會、論文，現每一位教師都已上交。安排專人抓好期中、期末試卷的制做，作好考試成績的匯總，作好考試后的質量分析。

7.突出生化組的特點，搞好有聲有色的各種課外活動，共開展了化學興趣小組活動25次，生物興趣小組活動16次，與高二年級組合辦了理科化學知識競賽，開拓了學生的眼界，培養了學生興趣，提升了學生能力。

8.抓好實驗室建設和管理，充分利用實驗室的各種功能，對教學中需要開展的實驗盡可能的開展，針對高三、初三的中高考越來越突出實驗地位這一現實，專門安排了近一個月的時間，對高三生物、化學;初三化學的中高考實驗重點復習操作了一遍。取得了較好的效果。

9.抓好教師師德建設，促進教師思想提升。組內教師精誠合作，上下一心。對于學校的各項安排均積極完成。對學校交代的各種任務，毫不推委，做到了“沒有任何借口，細節決定成敗”。

10.抓好年輕教師培養，重視結對子工作。對于各個新老對子，要求做好結對幫扶的計劃，落實結對子的具體情況，做好結對的總結。用好師大支教教師，發揮了支教教師的最大作用。

存在不足和努力方向：

1.計劃中的教師課件制作，因為學校報告廳的一度修復和后來的使用頻繁故沒有開展，是一個遺憾。

2.少數教師在工作中還存在著質量意識不到位的情況，有得過且過的思想。新教師和未上過高三的教師還多，他們的成長還需要一個過程，如何快速讓他們成長是將來教研組工作的一個重要話題。

3.學生的基礎和教師的教學出現了較大的差距，如何讓學生愛學，會學，如何讓教師適應學生而不是學生適應教師仍是一個非常重要的課題。

第2篇

面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。以下是小編為大家整理的初中生物老師工作計劃資料，提供參考，希望對你有幫助，歡迎你的閱讀。

初中生物老師工作計劃一

一、學情分析：

我擔任初二(95、97、99、101)班的生物教學任務，通過一個學期的教學，我想學生已適應了課改的新教法，學生學習生物的興趣還可以，成績較好。95班是全年級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分學生的而成績較差。要想提高成績也不是件容易事，這需要加強學生的紀律性，嚴格要求學生，尤其是那些差生。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取考試的成績有所提高。

二、指導思想：

以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發展和終身發展的需要。關注每一位學生，培養學生的個性和特長。提高學生生物科學素養，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題，分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然。關注生命。關注社會發展的責任。

三、確定發展目標：

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育

四、本學期教學任務要求、重點、難點、關鍵：

教學的重點和難點

1、生物的遺傳和變異的掌握;

2、理解生物進化的大致歷程和原因;

3、認識生物的生殖和發育過程。

教學目的任務

1、全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

完成教學任務的措施

1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

2、精心組織和策劃好課堂教案。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

6、培養優生，轉化后進，隨時和學生交流。

五、轉變理念、改進方法、提高教學質量，實現目標的措施：

1、繼續深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導，強化教學。

3、繼續探究符合新課程標準的課堂教學模式，并應用現代教學手段和技術用到課堂教學中，提高課時效率和教學重量。

4、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。

5、在教學中落實面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展。

6、在傳授知識的同時，要特別注意科學研究方法的培養。

7、組織好學生進行探究性學習，引導學生分工合作，樂于交流。

8、積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

9、鼓勵學生自己觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

10、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程標準。

六、提出學期學生學習常規要求;

1、課前10分鐘預習。

2、課堂上積極發言。

3、作業按時單獨完成。

4、課堂上的實驗課、討論課、可以互相討論問題，但要保持課堂紀律。

5、實驗課、探究課布置的準備工作要做好。

七、設計安排學科實踐活動

倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設計并安排好科學探究活動，是教材貫徹落實這一課程理念的關鍵之所在。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續加大科學探究的力度。

從數量和類型上看，八年級下冊共有探究活動28個，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調查、設計、技能訓練、課外實踐等。

本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性，對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或對比實驗，設置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當的照料，并堅持認真觀察;對觀察到的現象需要自己設計表格進行記錄，并得出合理的結論。考慮到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經得到訓練，教材在討論探究思路這一環節不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。

初中生物老師工作計劃二

一、學生情況簡要分析

高三18、20、21班學生的基礎整體上相對較好一些，上學期已經完成了必修1第一章的一輪復習內容，但從上學期的期末測試成績來看，每個班都有個別差生。他們已經形成的不良的學習習慣還沒有徹底扭轉，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學的節奏，將所復習的知識及時消化，特別是課時作業總是不能及時完成。但整體上同學們的思維活躍，課堂表現積極。大多數同學都能認真鉆研教材，及時鞏固所學內容。因此，今學期的主要任務是做好個別學生的習慣養成教育，分類指導優生與中等生的學習方法，力爭是每一位學生都有收獲，為明年的高考打下堅實的基礎。

二、教材內容分析

1、本學期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節的一輪復習教材內容，包括課本中的所有經典實驗以及與教材有關的實驗設計等內容。

2、教材編寫特色分析

蘇教版高中生物教材的編寫特色：

1)體現生物科學發展的時代性與前沿性;

2)體現生物高新技術對人類經濟、社會的重大影響;

3)教材注重實驗與研究性學習課題的研究學習;

4)用大量插圖、閱讀資料等激發學生學習生物的興趣;

5)與社會實踐及學生將來就業等密切聯系。

3、教學實施設計

1)精心研究教材、教學大綱、高考考綱、精心設計教學過程與方法，上好每一堂課;

2)注重學習動態研究與學情變化，有針對性調整教學設計和方法，特別關注學困生，使其有所收獲并取得一定進步;

3)把握教學深度與難度，確定教學重點與范圍;

4)加強學生針對性訓練，精選題目，培養學生能力。

4、德育目標設計

1)把思想品德教育滲透到每一節課中，為人師表;

2)通過生物學家的奮斗歷程，引領學生形成鉆研拼搏，細心思維的優良品質;

3)利用教材中涉及的我國科學家的成就，培養學生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻的信念。

三、主要的教學改革方向、重點及措施(特別是現代教育技術的應用)

1、在教學設計與教學方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學生實際，充分發揮學生學習的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進學生思維上多滲透一些。

2、注重實驗與研究性學習，多設計一些實驗讓學生動手參與，并讓學生主動參與一些研究性學習的課題，培養學生基本的科學素養。

3、充分利用現代教育技術手段、利用多媒體網絡改進教學，提高教學效率。

4、在教學中注重前后知識的聯系，構建完整的知識體系和網絡框架，提高學生綜合能力。

四、配合教學安排的課外活動

1、搜集學習資料，整理生物學史、高新技術、生物科學新進展等。

2、引導學生進行小制作、小課題的研究。

3、安排一些家庭小實驗，培養學生獨立研究簡單生物學問題的能力。

4、組織生物興趣小組，開展生物學研究的興趣活動，增強學生學習興趣。

初中生物老師工作計劃三

一、指導思想

為了搞好初三學生的生物的學習工作，切實提高學生的生物學科學素養，本著為了學生的一切和一切為了學生的教學原則和面向全體學生進行素質教育原則。讓盡量多的學生能對生物學產生濃厚的學習興趣，倡導學生進行探究性學習。同時著重培養學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力，特制定如下初三生物下學期教學計劃以指導本學期的生物學教學工作。

二、學生情況分析

九年級的學生由于在初一和初二已進行了二學年半的生物學學習，初中的生物學知識已學習了一大部分，對初中的生物學知識有了一個大體的了解，對生物學的學習方法有了一個大體的掌握。但這級學生基礎較差，又是今年才由三處中學合在一起的學生，學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。

因此學生對教師的適應能力較差。通過對學生成績的分析，這級學生成績減普遍不好，通過對學生的觀察我發現學生中普遍存在上課不認真聽講，有大量小動作，并且學習態度不端正，上課不認真記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學成績較差，對生物學知識缺少起碼的了解，對生物學的學習方法知之甚少。而且由于合班并校，這級學生班額較大。學生基本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要注意培養學生的學習的興趣、時時鼓勵學生，保持高昂的學習斗志學好生物課。

三、教材分析

本學期的教學內容是《生物圈中生命的延續和發展》，以及《生物的多樣性和保護》兩個單元。第一單元共分為三章十二節，第一章是生物的生殖和發育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點入手，對生物的生殖現象進行分析總結，然后總結出這類生物生殖的特點。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態和不完全變態兩類方式。

第二章共五節，介紹了基因的相關知識，第一節能過實驗介紹基因控制生物的性狀，這部分內容的重點是基因，通過它外在的表現性狀，讓學生認識基因的作用。難點是學生對基因這種微觀的知識不好理解，也不好認識，應讓通過各種比喻、直觀的其它教學手段讓學生進行認識。

第三章共三節內容，重點是生命的進化的原因。突破重點的方法是能過翔實的材料，讓學生對生命的起源進行了解，難點是學生對古代生物知識的認識不足。第二單元，知識比較簡單，主要通過學生對過去知識的復習，養成良好的生物學素養和愛護生物的感情。

四、教學方法

繼續深入學習和實踐杜朗口中學經驗。由于學生基礎較差，所以在學習中在對課本已先預習了的前提下，學生對課本知識已有了一個大體的了望，以后主要先進行老師講解和學生有目的探究。

全面推進素質教育。邊學習邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓學生對所學知識有一個鞏固的過程。

倡導探究性學習，加強學生對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，讓學生有一個良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。

做好學生的思想工作，俗話說的好三分教學七分管理，特別是對于剛由三處中學合并為一處，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡力減少學生思想波動帶來的不必要的損失。

充分利用已有的練習題，讓學生在做中學在學中做。

調動學生的多種感官進行記憶，提高記憶的效率。

充分利用學生學習小組的作用，讓學生互幫互學，共同提高。

反復抓，抓反復，加強重復復習的力度。

注意聯系日常生活實際，結合實際進行教學。

五、具體學習措施

通過以上的學習方法，講練結合，處理習題，加強學生的記憶和探究，從細處實處下功夫，真正提高學生的成績，提高生物學的科學素養。讓學生都有一個理想的結果。

六、教學進度