時間：2022-08-03 04:56:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工廠頂崗實習(xí)個人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大學(xué)生工廠頂崗實習(xí)心得體會及總結(jié)一 xx年月28日，我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習(xí)之路，當我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。那時候?qū)ψ约旱奈磥硐?，希在那里能大展拳腳，實現(xiàn)自己的抱負。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。
是的，頂崗實習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。當我們來到實習(xí)點面對一間間產(chǎn)房和一條條流水線時，很多人后悔為什么當初選擇了到海信科龍頂崗實習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。我知道我的實習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習(xí)慣。對我們湖南人來說菜里面沒有一點辣椒是吃不下的，因此在那里的時候開始一段時間都只是吃一點點飯，很快身材就苗條啦。
我的實習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己流過，而我的工作就是和這些冰箱打交道。我在這里做的裝冰箱的托板，是將托板固定在冰箱上，這個崗位說難也不難，就是要你記得哪種型號的冰箱用哪種托板，要不要帶電容，是幾微法的電容。要分清楚，不能弄錯，不然會導(dǎo)致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。所以這個一定要很認真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。
帶我的師傅是一個個中專生，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。后來，仔細看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。就這樣到我正式獨立上崗時，我也像我?guī)煾的菢营毩⑸蠉徖?，并不用要人幫忙啦?/p>
就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會啦，并且我自己也當師傅啦，而且是帶三個徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當徒弟一來時，我就給他做啦，當時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認真的教他們，導(dǎo)致他們出啦很多的錯，很不幸的是要由我這個師傅來為他們善后，他們錯多少我就要換多少，從那以后我就知道當師傅也不是那么好當?shù)模斁鸵敽茫⑶覐哪且院笪乙沧龅嚼材屈c，不管是我徒弟也帶徒弟之后，我都會認真的教一下他們，免得出麻煩。
還有就是讓我很不爽的就是這里很多人都喜歡說臟話，這是讓我很不爽的地方，這讓我感覺這里的人的素質(zhì)很差，廠里面的人的素質(zhì)還有待，特別是那些班組長的，很喜歡說臟話，以致于我很不習(xí)慣這里的文化，都不知道是什么。感覺很難融其中是的，他們一開口就是一句他媽的。讓人很不爽，讓人很難融其中。后來，我跟我高中的同學(xué)說啦這個情況，他說，既然你不能改變環(huán)境，那你就要適應(yīng)這個環(huán)境。我聽啦同學(xué)的話，也就開始慢慢跟他們一樣啦，不過還是盡量不說，能不說就不說，覺得那樣很傷別人自尊。只是權(quán)宜之計而已，為了能忙融其中。
六個月的實習(xí)期很短，卻使我懂得了很多。不僅是進行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對冰箱這方面也有了實際和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個月的培訓(xùn)讓我知道對一個企業(yè)而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。企業(yè)經(jīng)營一湖，管理規(guī)范千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，自敗，企業(yè)無規(guī)，自亂。經(jīng)過這幾個月實習(xí)下來，使我受益，具體的實踐體會如下：
1、是要有堅定的信念。不管到那家公司，一開始都不會給工作我們實習(xí)生實際，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。
2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
4、要學(xué)會怎樣認真地工作。以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，，這里是公司，是工作的地方，是對不發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣、認真、努力地工作。
5、要多聽、多看、多想、多做。到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己動手多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
6、要學(xué)會虛心，只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
總得來說在實習(xí)期間，很，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我發(fā)掘，勇敢地嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。
在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少同學(xué)實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，時間很短。可我學(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會的一大，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的實習(xí)更加有意義。
此次的畢業(yè)實習(xí)為我深社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實的基礎(chǔ)。
大學(xué)生工廠頂崗實習(xí)心得體會及總結(jié)二 三個月的頂崗實習(xí)結(jié)束了，這讓我體重減了十斤，肌肉變得結(jié)實了，更重要的是讓我知道工作到底是怎么一回事。
這次實習(xí)，我們和廠里的老員工同工同酬。正是在美的工作的這三個月，是我這輩子第一次參加工作，同時我也掘得了人生地第一桶金。
美的應(yīng)該是中國民營企業(yè)的代表，是中國制造的代表，它伴隨中國的改革開放以及近些年的經(jīng)濟騰飛迅速發(fā)展，成為中國少數(shù)幾個有能力擠進去世界五百強的民營企業(yè)。和大多數(shù)企業(yè)一樣美的今天的成績靠的是先進的生產(chǎn)技術(shù)和管理理念，而讓它成為全國第二大的微波爐制造商則依靠的我們國內(nèi)龐大的廉價勞動力和我們中國人的勤勞吃苦精神。
我們在美的微波爐的總裝工廠工作，這里的工作內(nèi)容很簡單，任何人只要在班組長一兩分鐘的指導(dǎo)下就能夠上崗，但工作時間特別長，一天工作近十一小時，半個月進行一次白晚班的倒換，工作十分辛苦。我們作為大學(xué)生在這里工作與一般的新員工的不同就是能夠更快的掌握所在崗位的工作技能。做出質(zhì)量更好的產(chǎn)品。
在生產(chǎn)線上一個生產(chǎn)班組就是一個整體，生產(chǎn)線一開動缺一個人都不行，每個人都必須把自己的事做好，相鄰工作崗位的同事塞拉還要幫一把的義務(wù)，和同事搞好關(guān)系也是很重要的，良好的交往能傳遞快樂，是工作中和工作之余很重要的東西。
美的很大，賺的錢也很多，但存在的問題也是很多的，比如：管理人員太多，基層管理人員的素質(zhì)不高，不能很好的處理與員工之間的關(guān)系，工作時間太長，工資太低，造成員工流失嚴重，新員工多又使得產(chǎn)品的質(zhì)量上不去，而美的想成為世界五百強之一，必須提高其產(chǎn)品質(zhì)量。說管理人員素質(zhì)低吧，以我所在班組的后工序組長為例，員工每次出了問題不問清楚原由就罵人，退一步說就算誰犯了一點小錯，在那樣高強度的工作量下也是應(yīng)該原諒的，工人又累又挨批評，還有什么心情工作呢，做出來的產(chǎn)品質(zhì)量怎么會有保證呢?
三個月的實習(xí)讓我學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，讓我真正理解了什么是血汗錢，想想我們的父輩，為了把我們拉扯大，供我們讀書，付出了多少汗水!而我們至今還在學(xué)校不學(xué)無術(shù)，花著家里的錢。通過這次實習(xí)讓我深刻的認識到知識的重要性，沒有知識沒有技能就只能靠賤買自己的體力，所以我會更加珍惜剩下的這一年的學(xué)習(xí)機會，努力學(xué)好專業(yè)知識，把技能練好，使自己踏入社會成為一個即會做事有會做人的人。
大學(xué)生工廠頂崗實習(xí)心得體會及總結(jié)三 前一段時間我們?nèi)ビ榔簾捰蛷S頂崗實習(xí)，感觸良多。石油是我們國家的命脈，石油加工工業(yè)更是國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)工業(yè)之一，我們在工廠里看到了很多先進的石油煉制設(shè)備和石油加工方法，感覺到我們在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識還是非常有限，遠遠達不到工廠的要求，這就要求我們在學(xué)習(xí)上還要多吸收一些課本以外的知識，多去工廠參觀和實習(xí)，這樣我們畢業(yè)以后才能更好、更快地達到工廠的要求。
陜西延長石油(集團)有限責任公司永坪煉油廠位于延安市寶塔區(qū)以北七十公里處的延川縣永坪鎮(zhèn)。其前身是1907年創(chuàng)辦的延長石油官廠煉油房。在歷史上不僅開辟了中國陸上石油煉制工業(yè)的先河，而且還為中國革命的勝利做出過重要的貢獻。
長期以來，永坪煉油廠始終堅持科技興廠的辦廠方針，狠抓煉油規(guī)模生產(chǎn)，不斷提高科技含量，先后進行了數(shù)十項技術(shù)改造，使永坪煉油廠從一個小型煉油廠發(fā)展成為一個擁有400萬噸/年常壓蒸餾裝置，170萬噸/年同軸式全重油催化裂化裝置，15萬噸/年催化重整裝置，20萬噸/年柴油加氫-臨氫降凝裝置，以及配套的風、水、電、汽、儲運、產(chǎn)品精制、消防等設(shè)施，主要生產(chǎn)三延牌90#、93#、95#車用無鉛汽油、石腦油，- 20#、- 15#、- 10#、- 5#、0#、5#、10#輕柴油 、煤油，油漆工業(yè)用溶劑油、三線餾分油、常壓重油、催化重油和液化石油氣產(chǎn)品，固定資產(chǎn)達18.2億元的現(xiàn)代化中型石油煉制企業(yè)，輕質(zhì)油收率、單位利稅、單位加工費、產(chǎn)銷率等主要技術(shù)經(jīng)濟指標在全國同類煉油廠中名列前茅。
通過本次頂崗實習(xí)使我們了解現(xiàn)代工廠、車間、崗位的三級安全制度和相應(yīng)的各種安全措施和注意事項;了解實習(xí)單位的主、副原料和輔助原料的性質(zhì)、規(guī)格、質(zhì)量指標，了解主要產(chǎn)品或半成品的名稱、質(zhì)量要求;了解實習(xí)崗位所采用的生產(chǎn)方法、基本原理、工藝主流程;了解實習(xí)崗位的主要設(shè)備名稱、型號、規(guī)格和作用;了解實習(xí)崗位的操作規(guī)程、控制指標和主要工藝影響因素等。
實習(xí)雖然只有十周的時間，但是在帶隊老師的精心安排下，我們每人由一個師傅負責，跟師傅學(xué)習(xí)本崗位的相關(guān)知識。閑暇之際又輪串了其他車間，同時我們還有機會鍛煉自己，自己做講解員給其他組的同學(xué)們講解自己所在的車間。我們在自己的車間中，通過請教技術(shù)員，自己研究，與同組同學(xué)討論等方式，我對我自己所在的車間--常壓蒸餾Ⅱ車間有了深入的了解，同時也對《化工原理》、《石油加工工藝》、《化工工藝學(xué)》、《化工設(shè)備》、《化工腐蝕與防護》等課堂上所學(xué)的書本知識有了更加實際的理解，把書本上的知識主動的應(yīng)用到實際生產(chǎn)當中去，學(xué)習(xí)到了不少實際生產(chǎn)知識。也認識到了書本上所學(xué)的知識和實際生產(chǎn)是有差距的。
十個周頂崗實習(xí)工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風和埋頭苦干的求實精神，樹立了強烈的責任心，高度的責任感和團隊精神。生產(chǎn)實踐讓我學(xué)會脫離浮躁和不切實際，心理上更加成熟堅定。為走向工作崗位做好充分準備，在今后的工作中，我將繼承和發(fā)揚自己的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)改進不足。適應(yīng)企業(yè)發(fā)展要求，努力把自己的工作做的更好!
一、實習(xí)目的 生產(chǎn)實習(xí)是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。
通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
二．實習(xí)任務(wù)1．較全面、綜合地了解企業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)技術(shù)；較深入、詳細地了解企業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備、工藝、產(chǎn)品等相關(guān)知識；了解企業(yè)的組織管理、企業(yè)文化、產(chǎn)品開發(fā) 與銷售等方面的知識和運作過程。
2．在專業(yè)比較對口的實習(xí)崗位上，努力將所學(xué)的理論知識與實際工作密切結(jié)合，并能靈活應(yīng)用，使自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能及工程實踐能力均得到一次全面的提升。
3．積累一定的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，在職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)、勞動觀念、工作能力等方面都有明顯的提高，逐步掌握從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)換，為畢業(yè)后的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，提高就業(yè)競爭力。
三．實習(xí)基本要求：
1．學(xué)生在實習(xí)企業(yè)必須遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度和相應(yīng)的勞動紀律，不能無故請假和擅離崗位。有特殊情況需要請假或改變實習(xí)企業(yè)的必須征得實習(xí)企業(yè)和指導(dǎo)教師的同意。
2．學(xué)生在實習(xí)期間必須嚴格遵守崗位操作規(guī)程和安全管理制度，嚴防工作責任事故和人身安全事故的發(fā)生。
3．必須遵紀守法，模范遵守公民的社會公德，不得從事法律法規(guī)、廠紀廠規(guī)、校紀校規(guī)所不允許的各項活動。
4．努力工作，積極完成實習(xí)單位指定的工作任務(wù)，虛心學(xué)習(xí)，主動、誠懇地向工人師傅、工程技術(shù)人員及企業(yè)管理人員求教，刻苦鉆研。
5．應(yīng)多與指導(dǎo)教師聯(lián)系交流，及時得到教師指導(dǎo)。
四.實習(xí)內(nèi)容
（二）流水線生產(chǎn)特點的簡要介紹：顧名思義，流水線就是團體的工作，每個員工必須認真的做好自己的工作，因為整個流水線的每個工序都是緊密聯(lián)系的，可能會因為某個工序的錯誤而造成整個流水線生產(chǎn)出來的產(chǎn)品為廢品。
（三）學(xué)習(xí)和了解電子器件的結(jié)構(gòu)型式、結(jié)構(gòu)種類和作用。
（四）學(xué)習(xí)和了解工廠車間的生產(chǎn)組織管理情況，生產(chǎn)工藝等等。
（五）實習(xí)期間進行了社會主義、愛國主義教育、進行愛勞動、守紀律教育，進行安全教育。
四.實習(xí)過程
1、安全教育 在實習(xí)開始時，學(xué)校組織我們到公司由專業(yè)人士對我們進行安全教育，講解了安全問題的重要性和在實習(xí)中所要遇到的種種危險和潛在的危險等等。
2、車間實習(xí) 我們在車間實習(xí)是生產(chǎn)實習(xí)的主要方式。我們按照實習(xí)計劃在指定的車間進行實習(xí)，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術(shù)人員請教，圓滿完成了規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容。
3、理論與實際的結(jié)合 為了能夠更加深入的進行車間實習(xí)，在實習(xí)過程中，我們結(jié)合了所學(xué)的書本知識與實習(xí)的要求，將理論與實際進行了完美的結(jié)合，也更加的促使我們不斷地進行學(xué)習(xí)與研究。
4、實習(xí)工作總結(jié) 在實習(xí)中，我們將每天的工作、觀察研究的結(jié)果、收集的資料和圖表、所聽報告內(nèi)容等均記入到了實習(xí)日記中。隨時接受老師們的檢查與批改。
五.其它活動 在完成好我們所實習(xí)業(yè)務(wù)內(nèi)容的同時，常常利用現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機會，開展向社會、向工人和工程技術(shù)人員實習(xí)的活動。在空余時間里還組織球賽、踢毽子、乒乓球等活動，并加強進行思想政治教育活動等等。
六．實習(xí)感悟 生產(chǎn)實習(xí)是我們學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過實習(xí)在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為業(yè)務(wù)骨干打下良好基礎(chǔ)。
通過生產(chǎn)實習(xí)，使我們了解和掌握了車間管理、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對電子器件的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了工廠車間的工作和管理等方面的知識。為進一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計等打下良好的基礎(chǔ)。
在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了?，F(xiàn)在工廠電子實習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習(xí)，是以學(xué)生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，。作為信息時代的大學(xué)生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。
通過一個月的學(xué)習(xí)，我覺得自己收獲頗多，除我知道實習(xí)報告怎么寫，還在以下幾個方面的收獲：
頂崗實習(xí)，不少即將畢業(yè)的大學(xué)生都要去完成的任務(wù)，實習(xí)雖然不容易，但是它給我們的磨練卻是巨大的!以下是由小編為大家精心整理的“2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【一】
實習(xí)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論就應(yīng)與時間相結(jié)合。另一方面，實踐卡能夠為以后找工作打基礎(chǔ)。透過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識，還要不斷充生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。
短短兩個月的工作過程是我受益很大。不僅僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
第一要真誠：你能夠偽裝自己的面孔，但絕不能夠忽略真誠的力量。記得第一天來那里時，心里不可避免的有些疑惑：不明白老板怎樣樣，就應(yīng)去怎樣做，要去感謝什么等等。踏進大門后，之間幾個陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每一天早上見到他們都要微笑的說聲好。
第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。
第三是主動出擊：當你能夠選取的時候，把主動權(quán)握在自己手中，在實習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找適宜的時間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，透過這些我就同事們走的很近，在實習(xí)中，他們會教我怎樣做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。
第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在那里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，，移提高自己的潛力。記得老師以前說過大學(xué)是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸持續(xù)著學(xué)生的身份，而走進企業(yè)，接觸各個的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去應(yīng)對從未應(yīng)對過的一切。在實際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點都用不上的狀況?；蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢這是社會與學(xué)校脫軌了嗎也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實。作為一個新世紀的大學(xué)生，就應(yīng)懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。
要與社會交流。為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。
回顧實習(xí)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。
在短暫的實習(xí)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實踐運用中知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯，一旦接觸到時間，菜發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。
實習(xí)是每個大學(xué)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識，也開闊了視野，增長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【二】
我第一次真正的踏上社會，開始了兩個月的工作實習(xí)體驗生涯。時間不長，體會甚多。明白了那句讀萬里書，不如行萬里路的深刻體會，也許在此時此刻的我，真實的將實習(xí)當做工作了吧。
本次實習(xí)的目的在于通過理論與實際的結(jié)合、個人與社會的溝通，進一步培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)水平、與人相處的技巧、團隊協(xié)作精神、待人處事的能力等，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，希望能幫助自己以后更加順利地融入社會，投入到自己的工作中。
一般來說，學(xué)校的生活環(huán)境和社會的工作環(huán)境存在很大的差距，學(xué)校主要專注于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)技能，社會主要專注于員工的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)社會的生存要求，除了要加強課堂上的理論知識外，還必須要親自接觸社會參加工作實踐，通過對社會工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。實際體會一般公司職員的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
實習(xí)在幫助應(yīng)屆畢業(yè)生從校園走向社會起到了非常重要的作用，因此要給予高度的重視。通過實習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理適應(yīng)期。
雖然已經(jīng)是大三，但對于實際社會工作還是茫茫然的，畢竟書本上的只是一個概念，具體操作并沒有教你。難得的實習(xí)機會，我想把它做好。在這段時間學(xué)會了一些比較瑣碎的事情，但確實體會到了工作的辛酸，覺得自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識嚴重不足，不能適應(yīng)激烈的工作要求，像那些實際操作性極強的工作，我們這些剛出來沒什么工作經(jīng)驗，而且本身就沒好好學(xué)學(xué)校的專業(yè)課的人來說，根本無法和那些老手相競爭，有時候感覺確實無從下手。雖然說這只是個銷售化妝品的公司，但在這實習(xí)期間，我從培訓(xùn)到商品的整理以及到產(chǎn)品的現(xiàn)場營銷等，都全身心的投入到工作中去。
實習(xí)對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學(xué)理論知識用到實踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰(zhàn)的社會，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對它的投入也是的!緊張的兩個星期的實習(xí)生活結(jié)束了，在這兩個多月里我還是有不少的收獲。實習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。
這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔嚴重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。
回顧這兩個月來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總結(jié)。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高銷售工作的方法技能與業(yè)務(wù)水平。
首先，在不足點方面，從自身原因總結(jié)。我認為自己還一定程度的存在有欠缺強力說服顧客，打動其購買心理的技巧。
作為一名銷售人員，我們的首要目標就是架起一坐連接我們的商品與顧客的橋梁。為公司創(chuàng)造商業(yè)效績。在這個方向的指導(dǎo)下，怎樣用銷售的技巧與語言來打動顧客的心，激發(fā)起購買*，就顯得尤為重要。因此，在以后的銷售工作中，我必須努力提高強化說服顧客，打動其購買心理的技巧。同時做到理論與實踐相結(jié)合，不斷為下一階段工作積累寶貴經(jīng)驗。
其次，注意自己銷售工作中的細節(jié)，謹記銷售理論中顧客就是上帝這一至理名言。用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的推介，體貼的服務(wù)去征服和打動消費者的心。讓所有來到我們店的顧客都乘興而來，滿意而去。樹立起我店工作人員的優(yōu)質(zhì)精神風貌，更樹立起我們優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌。
再次，要深化自己的工作業(yè)務(wù)。熟悉每一款化妝品的貨號，大小，顏色，價位。做到爛熟于心。學(xué)會面對不同的顧客，采用不同的推介技巧。力爭讓每一位顧客都能買到自己稱心如意的商品，更力爭增加銷售數(shù)量，提高銷售業(yè)績。
最后，端正好自己心態(tài)。其心態(tài)的調(diào)整使我更加明白，不論做任何事，務(wù)必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業(yè)上的成功或失敗，而我們的銷售工作中更是如此。如果一個人領(lǐng)悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的銷售崗位上都很難有所建樹。
實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)完成全部課程后的最重要的實踐環(huán)節(jié)。通過這次的實習(xí)，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進一步的再學(xué)習(xí)。在這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。僅僅的二個月實習(xí)，我將受益終生。
通過此次實習(xí)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的工作的有了一個新的開始。實習(xí)是每一個學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。
2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【三】
歲月如梭轉(zhuǎn)眼間兩個多月的實習(xí)生活已經(jīng)過去。無論是在生活上還是工作上我都從陌生到熟悉從熟悉到習(xí)慣。這段時間的實習(xí)經(jīng)歷讓我明白了作為一名老師應(yīng)盡的義務(wù)和責任在思想上、工作上和生活上都有了很大的收獲。
有人認為：頂崗實習(xí)的老師只是匆匆過客不用擔心教學(xué)效果等因此不需要付出太多只需想著度過頂崗的時間打發(fā)時間完成任務(wù)即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名流水老師而是把自己當作本校正式老師來對待想從實踐中證明自己的實力。實習(xí)期間雖然對我們頂崗老師來說很短暫也許無關(guān)緊要但對于學(xué)生來說卻關(guān)系重大我們的每一個舉動都有可能影響他們一輩子所以我一直抱著以責任為重的態(tài)度認真對待教學(xué)。我想這是作為一名老師最起碼的要求。
在學(xué)校我積極配合學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校舉辦的各項活動的準備;在教學(xué)方面我堅持以教書為主育人為輔不放棄任何一方面的觀點。教書其實并非自己想的那么簡單。雖然講的內(nèi)容很簡單但是必須懂得如何去講所以我精心設(shè)計每堂課程。我一有時間就會走進其他老師的課堂學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能通過對比學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)技能。在育人方面我會認真細致的對待每一位學(xué)生。因為如果不時時注意學(xué)生的細節(jié)問題有可能會使他們養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣最終影響他們的一生所以我隨時注意他們的舉動幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點并及時的改正。
思想上的進步工作關(guān)系的處理生活中的互助一切的一切都讓我受益匪淺。當然這其中也不乏有不足之處比如生活中偶爾出現(xiàn)的畏首畏尾教學(xué)經(jīng)驗不足等。我希望可以利用剩余的頂崗時間改進不足總結(jié)經(jīng)驗再接再厲爭取做得更好!
2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【四】
一、實習(xí)的目的
頂崗實習(xí)是職業(yè)技術(shù)學(xué)院面臨畢業(yè)的大專學(xué)生的一門重要實踐性課程。通過頂崗實習(xí)可以讓我們把在學(xué)校里學(xué)到的理論知識與工作實踐有效的結(jié)合起來。頂崗實習(xí)不同于課堂教學(xué)，課堂教學(xué)中，老師講解，我們領(lǐng)會，而頂崗實習(xí)則是在企業(yè)的大環(huán)境里、在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由我們自己去實踐學(xué)習(xí)。通過實際操作，一方面可以鞏固在書本上學(xué)到的理論知識，另一方面，可以獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的實際知識，使我們在實踐中得到提高和鍛煉。
頂崗實習(xí)也是學(xué)院教學(xué)的重要補充部分，它與我們今后的職業(yè)生活有著最直接的聯(lián)系，頂崗實習(xí)可以讓我們逐漸完成從學(xué)生到社會工作者的過渡。因此頂崗實習(xí)是學(xué)校為社會培養(yǎng)技能型人才，實現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且還是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。
二、頂崗實習(xí)期間的收獲
通過四個月的頂崗實習(xí)，使自己獲得了很大的收獲，也明白了許多的道理，使自己的思想愈發(fā)成熟，工作、生活和技能水平得到提高，主要表現(xiàn)在幾個方面;
一、思想上通過過這次頂崗實習(xí)，我感覺自己最大的變化就是思想變得成熟了，不再像學(xué)生那樣幼稚了，開始學(xué)會用成人化的思維去思考問題處理事情，開始懂得任何事情的完美都必須付出十分艱辛的努力，社會是很現(xiàn)實的，也是很公平的，一份付出就會有一份收獲，不要幻想未來，要做一個有思想有目標有計劃的實踐者。同時我也體會了作為一個社會工作人員要擔得起“責任”二字，每個人都要認真努力，對自己的工作負責，一絲不茍的做事，任何一點細微的疏忽，將給企業(yè)本身造成一定的經(jīng)濟損失，也會給個人的安全造成一定的影響。
二、工作上在京東方實習(xí)的這段時間里我學(xué)會了嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精益求精的工作作風，增強了我的團隊意識和團隊協(xié)作能力。在這里我從事的助理工作，設(shè)備都比較昂貴，PM檢查時需要仔細判斷，運輸和放置時需要格外小心，任何一個小的失誤就會給公司造成不小的經(jīng)濟損失。同時個班組就是一個團隊，每個人都要為這個團隊做出自己的努力才能夠換來團隊的發(fā)展，團隊的發(fā)展才能讓每個人都受益，讓公司受益。
三、生活上養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，保持身體健康。廣泛的參與公司的舉辦的業(yè)余活動，豐富自己的業(yè)余生活，白夜倒班對身體的傷害很大，但制造業(yè)這種生產(chǎn)形式就注定了這樣的工作規(guī)律，所以日常生活中保持良好的生活習(xí)慣對身體健康有著直接的影響，上四休二也給我們預(yù)留了相對充裕的時間，參加業(yè)余活動能夠很好的調(diào)節(jié)身心，減輕壓力。出門在外也第一次體會到了公司與學(xué)校的差別，懂得了如何來克服這種不適應(yīng)。
三、實習(xí)心得
頂崗實習(xí)是我們初步踏入社會的開始，也是我們真正踏上工作崗位的墊腳石，只有這一步走穩(wěn)了，以后才會更順利，曾經(jīng)我一直堅信自己的能力，但是在短暫的實習(xí)過程中我深深的感覺到自己所學(xué)知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。最終通過自己不斷地學(xué)習(xí)，同時也在大家的幫助下慢慢的開始適應(yīng)，開始獨立的完成工作。
2020大學(xué)生頂崗實習(xí)心得體會范文【五】
時間像流水般無聲的流過，一眨眼，三個月的光陰就過去了。這三個月里，發(fā)生的許許多多的事，是我人生的第一次。在這三個月里，我與同學(xué)們一樣過得既累也很充實。
在這我想到了一個問題，那就是大多同學(xué)都是從家庭到學(xué)校再到社會，我們的這次頂崗實習(xí)就是一個讓我們從學(xué)生轉(zhuǎn)型到員工的一個緩沖階段。過去在學(xué)校，我想的是怎樣當好一個學(xué)生，同樣，到了工廠，我想的是怎樣當好一名員工。我認為思想就是一個人的本錢。
在工廠里，我注意到了一個好的企業(yè)都擁有自己嚴密的管理系統(tǒng)。所以的“無規(guī)矩，不成方圓”。在標準廠，我體會到了生產(chǎn)現(xiàn)場的那種嚴謹?shù)膽B(tài)度對做好一個崗位的重要性。
雖然我目前做的事情很簡單，但我認為我們都得認真去完成，如果我們連一個簡單的工作都無法很好的完成，那又何談做什么大事呢。有時我們會覺得在這里我們所學(xué)的東西都用不上，但通過我對一些東西的仔細觀察后，我發(fā)現(xiàn)這里做的東西都是我們十多年學(xué)生生涯中所學(xué)過的。我也覺得有時只要你用去認識一件事物，其實它很簡單。
經(jīng)過了兩周的見習(xí)實習(xí)，我們認識了冶煉工廠及其設(shè)備，這次實習(xí)讓我們零距離的接觸了冶煉工廠，深入的了解了它的生產(chǎn)設(shè)備，這學(xué)期雖然我們在書本上也學(xué)了很多冶煉設(shè)備，也見過一些設(shè)備的模型，但那些都比較抽象的，只有真正的經(jīng)歷過才能夠體會。
實習(xí)前我們班分好了組，全班39人分成了3組，我分到了第三組，由班長管琦帶隊。我們組的實習(xí)順序是硫酸車間——焙燒車間——浸出車間——凈化車間——電積車間——揮發(fā)窯。10月26號早晨，我們大家迫不及待的等待著出發(fā)。下午1點多我們來到了工廠——南方有色冶煉廠。廠方熱情的接待我們，并安排好我們的食宿。27號上午上了安全教育課及簡單的流程介紹。下午全廠的工藝流程參觀。
28號我們開始了正式的參觀學(xué)習(xí)，早晨我們由硫酸車間主任帶到硫酸車間，給我們講了一些簡單的要求，然后就讓師傅帶我們觀看設(shè)備，在看的過程中，只要我們有什么疑問，師傅總是不厭其煩的給我們講解。硫酸車間主要是利用焙燒煙氣制硫酸。制酸過程主要包括爐氣的凈化、氣體的干燥、二氧化硫的轉(zhuǎn)化和三氧化硫的吸收。采用兩轉(zhuǎn)兩吸的工藝流程，五氧化二釩做催化劑，用98酸干吸。。原料車間的煙氣量大，應(yīng)控制好鼓風量。二氧化硫時常泄露，有些嗆人。主要設(shè)備：電收塵器、第一洗滌塔、第二洗滌塔、第一級電除霧器、第二級電除霧器、沉淀槽、冷卻器、循環(huán)槽、循環(huán)酸泵、酸槽、噴淋冷卻器、干燥塔、鼓風機、過濾器、熱交換器、接觸器、98%硫酸吸收塔。
29號我們來到了焙燒車間實習(xí)。焙燒車間最重要的就是——沸騰爐。在師傅們的帶領(lǐng)下我們沸騰爐的結(jié)構(gòu)和才質(zhì);了解了硫化鋅精礦沸騰焙燒的目的——脫硫;了解了配料前各精礦的成分和配料后混合精礦的成分，配料方法及其設(shè)備;沸騰焙燒的技術(shù)，如爐膛前室的風量和風壓、沸騰層的高度，沸騰層、爐頂?shù)臏囟?，爐氣的出口速度，出口的煙氣量等等;空氣從高壓鼓風機送入至沸騰風斗，中間經(jīng)過哪些管道設(shè)施;爐氣從沸騰層出口至電收塵出口，中途要經(jīng)過哪些煙道和收塵設(shè)備……總之，在師傅們的帶領(lǐng)下我們在焙燒車間學(xué)到了很多東西。
30號我們組參觀了浸出車間，浸出車間相對于焙燒車間比較潮濕，師傅們都穿著防水靴作業(yè)。浸出車間主要就是用鋅電解廢液將原材料(沸騰爐焙砂、煙塵、氧化鋅一次中性濃縮上清液、錳礦漿等)中的有價金屬進入溶液。師傅在帶參觀設(shè)備的過程中給我們講解了浸出的技術(shù)條件：中性浸出和酸性浸出的溫度、液固比、PH值、浸出時間等。浸出車間比較重要的過程就是氧化液的制備。
10月31號和11月1號我們自己整理實習(xí)資料。
2號又開始我們的見習(xí)實習(xí)，今天我們應(yīng)該到凈化車間了。師傅介紹了凈化目的和方法。凈化的目的是將中性浸出液中的Cu、Cd、Co、Ni、As、Sb等雜質(zhì)除至電積過程的允許含量范圍之內(nèi)，確保電積過程的正常進行并產(chǎn)生出較高等級的鋅片。同時，通過進化過程的富集作用，使原料中的有價伴生元素，如Cu、Cd、Co、In、Ta等得到富集，便于從凈化渣中進一步回收有價金屬成分。凈化方法按其原理可以分為兩類：一類是加鋅粉置換除Cu、Cd，或在有其他添加劑存在時，加鋅粉置換除Cu、Cd的同時除Co、Ni;二類是加有機試劑形成難溶化合物除Co，如黃藥凈化法和亞硝基β-萘酚凈化法。最后師傅還重點介紹了主要設(shè)備——凈液槽。凈液槽由槽體、加鋅粉圓盤、攪拌機、下料圓筒、窺視孔、放渣口、進液口、溢流溝組成。
3號是我們組實習(xí)的具體地點是電積車間。電解車間分為兩個系列進行生產(chǎn)。主要的過程是溶液進入電解槽—循環(huán)泵—冷卻塔—浸液大溜槽(取樣化驗鋅的含量)—熔鑄鋅錠。在此過程中要控制號電流密度，吐酒石/骨膠/碳酸鍶的加入量，槽溫、定時對溶液進行取樣化驗及對陰陽極板的檢查，以免極板燒壞。 鋅電積是用有花紋的Pb—Ag作陽極和光滑鋁板作陰極。車間的環(huán)境較潮濕，酸霧又大刺鼻，若不帶好勞保用品極易觸電。陰陽極板的制作也有參觀了，都是極為精密的，要求工人技術(shù)嫻熟，效率辦事。
4號是我們到現(xiàn)場實習(xí)的最后一天。我們的實習(xí)地點是揮發(fā)窯，上午師傅帶我們從“源頭”到“源尾”，下午師傅帶我們到多膛爐，詳細的介紹了多膛爐的構(gòu)造等等。
關(guān)鍵詞：校企合作 頂崗實習(xí) 實踐探索
2012年10月13日，筆者所在學(xué)院百余名師生按照學(xué)院的安排，來到了富士康（煙臺）科技工業(yè)園進行為期3個月的工學(xué)交替實習(xí)。我們此行的目的是使學(xué)生體驗現(xiàn)實的企業(yè)管理制度、管理模式，感受企業(yè)文化的熏陶，在實際生產(chǎn)工作中熟悉同事、上下級之間的交流和溝通，在磨礪中鍛煉職業(yè)素養(yǎng)，完成身心的職業(yè)化轉(zhuǎn)變，為真正踏入社會、進入職場打好基礎(chǔ)。由于我們是第一次外出進行頂崗生產(chǎn)實習(xí)，經(jīng)驗嚴重不足，因此，身為帶隊教師，心情是忐忑、復(fù)雜的：既擔心學(xué)生能否順利、安全地完成實習(xí)，又要擔負起院系領(lǐng)導(dǎo)的重托，做好新的教學(xué)實踐，讓合作單位及社會認可我們的教育和管理，為后續(xù)的實習(xí)安排總結(jié)經(jīng)驗，探索新的校企合作模式。
一、初試頂崗生產(chǎn)實習(xí)
愿望是美好的，現(xiàn)實卻往往是殘酷的。開始，學(xué)生在廠訓(xùn)和崗訓(xùn)結(jié)束后馬上就進入了實際生產(chǎn)崗位，雖然工作內(nèi)容和技術(shù)含量并不是很高，勞動強度也不大，但是簡單重復(fù)的勞動加上嚴格的品質(zhì)要求，很快令學(xué)生從新鮮轉(zhuǎn)變?yōu)榫氲?、厭煩，并且有些學(xué)生已經(jīng)開始吃不消了，先是十幾名女學(xué)生抱團要求立即返校，甚至堅決地說“回去退學(xué)也不干了”，接著，家長們質(zhì)詢帶隊教師的電話接連不斷，有的家長甚至開車直接來接人，堅決不同意學(xué)生繼續(xù)實習(xí)下去。同時，富士康由于生產(chǎn)任務(wù)重，訂單工期緊，生產(chǎn)線安排部分學(xué)生超時加班、休息日加班或上夜班，這對于尚未適應(yīng)實習(xí)工作的學(xué)生來說，更是雪上加霜，激憤的局面幾乎失控。另外，學(xué)生事務(wù)管理工作還有很多問題，如辦理廠牌、臥具不全、學(xué)生生病就醫(yī)、宿舍門鎖損壞、按時歸宿等等，都必須抓緊處理。大大小小的問題一時令我們帶隊人員深感壓力很大。在“不拋棄，不放棄”的信念支撐下，我們艱難地摸索了一個月，終于理出頭續(xù)，前面所遇到的諸多問題，經(jīng)過協(xié)調(diào)和努力都先后一一化解。解決問題的關(guān)鍵是要及早發(fā)現(xiàn)、了解情況，及時解決并做好宣傳和疏導(dǎo)工作。因為在富士康，問題的解決都需要遵循一定的管理流程，管理流程嚴格而細致，只有需要時間才能反饋結(jié)果。諸事理順之后我們的感覺，如“風雨過后見彩虹”，天空都顯得格外可愛。
學(xué)生逐漸適應(yīng)了頂崗生產(chǎn)實習(xí)的節(jié)奏之后，思想和情緒趨于穩(wěn)定，他們在向帶隊教師反映問題時，不再是流著眼淚、滿腹委屈或是滿腔仇恨地控訴了，而是變得客觀、成熟，能夠平靜地等待反饋結(jié)果和答復(fù)，并且有些學(xué)生還主動要求加班，愿意多掙些加班費了?？吹綄W(xué)生們經(jīng)過的歷練、轉(zhuǎn)變和成長，我們帶隊教師的心中深感欣慰，正所謂“不吃不知苦，不做不知難，不磨練不成好漢”。
二、富士康企業(yè)的實習(xí)環(huán)境
隨著時間的推移，我們對富士康也有了更深層次的了解：富士康是當前全球最大的消費類電子產(chǎn)品專業(yè)加工制造商，擁有120多萬員工。其制造、創(chuàng)新和研發(fā)能力有目共睹，是名副其實的高新科技企業(yè)。國內(nèi)已經(jīng)在三十多個城市完成了產(chǎn)業(yè)布局。我們實習(xí)所在的富士康（煙臺）科技工業(yè)園，占地5000余畝，員工現(xiàn)有7萬余人。
這樣一個巨無霸般的現(xiàn)代化高新科技企業(yè)，它的生存、發(fā)展具有獨到之處，這正是我們要實習(xí)體驗的現(xiàn)代化的企業(yè)管理、企業(yè)文化和創(chuàng)新機制。它的嚴格、細致、認真、務(wù)實，追求一流品質(zhì)的強大氣場和強勁風格，讓你不得不順應(yīng)它，與之合作時會讓你就覺得放心。它的核心、系統(tǒng)，我們不敢妄言，僅從我們實習(xí)的角度來考慮，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，完成從身體到心理的職業(yè)化轉(zhuǎn)變應(yīng)當是理想的。實習(xí)生與正式工是同工同酬的，薪資分時段、按小時記發(fā)，毫不含糊，所有員工及實習(xí)生的薪資等費用都是向每個人的銀行卡轉(zhuǎn)賬支付，從無欠薪討薪等異常情況出現(xiàn)。在可以看得到的日常管理方面，僅與我們實習(xí)相關(guān)的，有些地方也是值得一提的。第一，住宿免費，宿舍內(nèi)水、電、暖、衛(wèi)齊全，而且提供熱水淋浴。第二，無出入證（廠牌等）的人員一律不準進出廠區(qū)（包括生活區(qū)），安保人員24小時值守。廠區(qū)（包括生活區(qū)）不準隨便吸煙，比較符合我們的管理理念。第三，廠內(nèi)文體、健身設(shè)施遍布，全部免費使用。有標準的運動場、足球場，有室內(nèi)羽毛球場，乒乓球室、臺球室，員工各類文體活動不斷，文化氣息和氛圍比較濃厚。更重要的是有醫(yī)保聯(lián)網(wǎng)的廠內(nèi)醫(yī)院，憑廠內(nèi)醫(yī)院的醫(yī)療診斷書，可以到產(chǎn)線人資處報銷70%醫(yī)藥費和作為病休的憑證。第四，廠內(nèi)設(shè)有人資校企合作辦公室，專門負責招聘并安排學(xué)生進廠實習(xí)，并負責處理實習(xí)生在實習(xí)中出現(xiàn)的異常情況。富士康是我們遇到的唯一一個設(shè)有專事學(xué)生實習(xí)機構(gòu)的單位。
三、頂崗實習(xí)的意義和體會
1.頂崗實習(xí)對學(xué)生來說是必要的
學(xué)生極少經(jīng)歷社會的磨練、工作的艱辛和獨立生活的困難。要實現(xiàn)從學(xué)生到工作狀態(tài)的轉(zhuǎn)變需要較長時間，即使他們口頭上稱做好了吃苦的準備，心理上也并沒有能真正承受現(xiàn)實壓力的經(jīng)驗，當真正進入工作崗位后，才開始面對從未有過的長時間勞動和嚴格的工作制度，思想很容易妥協(xié)、退縮，甚至逃避，這段時間如果僅憑學(xué)生個人自我調(diào)整，恐怕不會盡如人意。我們實習(xí)帶隊人員就是要在這段時間內(nèi)通過宣傳疏導(dǎo)、撫慰、協(xié)調(diào)等方法，幫助學(xué)生度過適應(yīng)期，完成其身心的職業(yè)化轉(zhuǎn)變。通過這次實習(xí)帶隊的經(jīng)歷，我們認為學(xué)生的職業(yè)化轉(zhuǎn)變過程應(yīng)當在畢業(yè)安置前完成，這會實質(zhì)性地提升學(xué)生的入職適應(yīng)能力，對打破現(xiàn)在畢業(yè)生安置就業(yè)率高，失業(yè)率也高的怪圈，或許大有幫助，職業(yè)教育院校應(yīng)當擔負起這個責任。其方法首選頂崗實習(xí)模式，因為在校內(nèi)的實習(xí)場地（基地）實習(xí)，以及模擬崗位的技能訓(xùn)練，一般強調(diào)技術(shù)技能的養(yǎng)成性訓(xùn)練，與頂崗生產(chǎn)在實質(zhì)上存在差異，對學(xué)生體會和理解企業(yè)管理氛圍、鍛煉綜合職業(yè)素養(yǎng)及工作關(guān)系中的溝通幾乎沒有幫助。即使學(xué)生的實習(xí)崗位與學(xué)習(xí)專業(yè)不能對口，但是頂崗鍛煉較之專業(yè)對口的參觀或旁觀式的實習(xí)也是不可比擬的。頂崗實習(xí)時間以2至3個月為宜。這個時間階段，學(xué)生既能完成職業(yè)化轉(zhuǎn)變，又能受到一定程度的企業(yè)文化浸潤。
2.實習(xí)前要做好準備工作
按承載的要素不同，實習(xí)準備工作基本可歸納為三個方面。
（1）實習(xí)帶隊人員的準備。根據(jù)體會，我們覺得前期（實習(xí)前15天內(nèi)）的管理工作是頂崗實習(xí)取得成功的關(guān)鍵。因為開始的幾天是學(xué)生思想和情緒出現(xiàn)波動的集中高發(fā)期，帶隊人員必須迅速到位進入角色。因此最大限度地提前了解實習(xí)單位，熟悉處理各種異常情況的渠道和流程，掌握學(xué)生思想動態(tài)規(guī)律，做好承受群體不良事件壓力的心理準備。否則，作為校方的代表和管理者、學(xué)生心目中的主心骨，遇事理不清頭緒，自亂陣腳，一頭霧水，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用，后果將不堪設(shè)想。
（2）實習(xí)學(xué)生的準備。學(xué)生的準備內(nèi)容包括：一是行李物品和證件、照片等，二是心理準備。學(xué)生的物品和證件準備，往往會出現(xiàn)很多問題。通過解決問題，學(xué)生經(jīng)歷了一次外出獨立生活的鍛煉。我們也認識到，如果今后再有類似的實習(xí)，可以按本次實習(xí)的經(jīng)驗，教師先為學(xué)生每人印發(fā)一份“實習(xí)物品準備明白紙”，就能避免許多不必要的麻煩。學(xué)生的心理準備有很多欠缺。學(xué)生全是90后，一半以上是獨生子女，優(yōu)點突出，缺點同樣鮮明，青春激揚，充滿幻想。然而，真正的現(xiàn)實卻是殘酷的，父母的呵護沒有了，嚴格的工廠制度成了“自由的枷鎖”，忙碌的、長時間的崗位勞動成為了“罪惡的摧殘”。要完成這個心理落差的過渡，走向成熟，學(xué)生注定要經(jīng)歷一個痛苦的蛻變過程。我們?nèi)绻侔才胚@樣的頂崗實習(xí)，就一定要通過一切手段，比如就業(yè)培訓(xùn)講座、頂崗實習(xí)案例講解、適應(yīng)能力分析、實習(xí)單位正面材料通報、實習(xí)崗位分析及注意事項等等，向?qū)W生宣傳疏導(dǎo)，做好充分的“戰(zhàn)前動員”，提高其認識和心理承受閾值，幫助他們做好頂崗實習(xí)前的心理準備。
（3）學(xué)生家長的準備。實習(xí)經(jīng)歷告訴我們，取得學(xué)生家長對安排頂崗實習(xí)的理解和支持是很重要的。實習(xí)的前期，由于許多家長對學(xué)院的安排不能理解，生怕自己的孩子吃苦受累，當聽到學(xué)生電話訴苦時，不是積極地鼓勵孩子堅持下去、努力鍛煉，而是“不行就回來”。這樣不僅使學(xué)生的思想情緒產(chǎn)生較長時間的波動，影響其他同學(xué)、增大管理難度，而且當帶隊教師不予放行時，家長質(zhì)詢我們的電話極其不冷靜，全然不顧教師的解釋和勸說。我們認為，沒有不明事理的家長，關(guān)鍵是我們的工作沒有到位。只要我們以務(wù)實誠懇的態(tài)度把學(xué)院“通過頂崗鍛煉，為真正踏入社會、進入職場打好基礎(chǔ)”的實習(xí)理念，向家長解釋清楚，把我們?nèi)珪r段駐廠管控的保障措施交代明白，把“都是為了孩子，家長鼓勵孩子才是真正對他們的愛護，他們一定能行”。鍛煉是為了將來，這些道理講通了，絕大多數(shù)家長是會轉(zhuǎn)變態(tài)度的。如果僅簡單地向?qū)W生家長解釋，“到富士康進行實習(xí)是學(xué)院的安排，是教學(xué)計劃的安排”不能解決家長所關(guān)心的關(guān)鍵問題，還希望讓家長痛快地支持我們的工作，恐怕不容易。事實證明，大部分打電話質(zhì)詢我們和開車接學(xué)生回去的家長，在我們耐心地解釋和勸說下表示能夠理解，并改變了態(tài)度。這些工作如果在實習(xí)出發(fā)前做好，豈不更好？我們還是應(yīng)該在實習(xí)前的“實習(xí)物品準備明白紙”上作出說明，當家長為學(xué)生準備物品時，就可以看到我們的實習(xí)理念。當然，我們還可以采取開家長會的辦法，效果會更好。
四、頂崗實習(xí)暴露的不足
1.實習(xí)團隊減員不可避免，配套管理措施亟待健全
頂崗實習(xí)，實習(xí)生必須達到崗位的基本要求，遵守崗位管理制度，比如年齡不足十六周歲、違反廠規(guī)廠紀（如曠工累計達到4天或連續(xù)曠工達到3天）被廠方除名等，雖經(jīng)協(xié)調(diào)，但單位拒絕重新安置，我們只得將個別學(xué)生進行遣返。對中途遣返的學(xué)生，就要提前準備好安排措施和管理辦法，否則這部分學(xué)生只能掉隊，不能完成實習(xí)目標。而且這樣的管理漏洞也是十分明顯，比如學(xué)生很容易故意被除名，等著被遣返回家，從而影響整個實習(xí)團隊的穩(wěn)定。因此，頂崗實習(xí)校企合作模式要健康地發(fā)展，相關(guān)的配套管理措施必須健全和規(guī)范。
2.實習(xí)生無技術(shù)崗位實習(xí)機會
通過深入調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)沖壓、涂裝等危險、有害崗位廠方?jīng)]有安排實習(xí)生，但實習(xí)生全部在簡單的熟練工及輔助工崗位上，比如裝配、外檢、老化、包裝等。就此情況我們與廠方進行溝通，廠方解釋是出于安全及產(chǎn)品質(zhì)量等方面的因素考慮，而且技術(shù)崗位崗前培訓(xùn)周期長，要求長期穩(wěn)定，實習(xí)生短期的實習(xí)不符合企業(yè)的技術(shù)工用工理念。對此，我們只能表示理解，認可這一無法彌補的缺憾。
3.學(xué)生傷害風險要警鐘長鳴
學(xué)生的安全問題始終如達摩克利斯之劍懸在頭頂，令人緊張。出門在外無法預(yù)知的風險概率相對要大得多，與學(xué)生安全相比，其他一切都是次要的，因此在安全問題上，教師要始終保持自我加壓的狀態(tài)。
五、結(jié)語
關(guān)鍵詞：高職院校；校園文化建設(shè)；企業(yè)文化
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1009-4156{2013）01—050-03
一、高職院校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想
2004年，教育部、《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》強調(diào)指出：“高等學(xué)校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)對于推進高等教育改革發(fā)展、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義?！备呗氃盒Ｗ鳛楦叩冉逃慕M成部分，其校園文化具有高等學(xué)校校園文化共有的特征，校園文化建設(shè)應(yīng)當落實國家教育方針，傳承我國優(yōu)秀文化，堅持以人為本，育人為先，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者的總原則。高職教育是職業(yè)教育的高層次，定位是地方性、行業(yè)性很強的“職業(yè)型”。因此，校園文化建設(shè)必須與企業(yè)文化相連，學(xué)術(shù)氛圍與實踐氛圍相融，突出技能性、操作性、職業(yè)性，建設(shè)具有高職院校自身特色的校園文化。
二、高職院校校園文化與企業(yè)文化對接的意義
企業(yè)文化是以生產(chǎn)為中心的文化，校園文化是以培養(yǎng)人為中心的文化。職業(yè)院校為企業(yè)培養(yǎng)人才，其文化建設(shè)必須與企業(yè)文化相溝通，這樣才能培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的實用型人才。
職業(yè)院校校園文化，是一所學(xué)校所具有的特定的精神，是在教育教學(xué)實踐中逐步形成的，為學(xué)校員工認同并遵守的校風、學(xué)風、傳統(tǒng)、集體輿論、人際關(guān)系、心理氛圍、科學(xué)民主導(dǎo)向、制度、非明文規(guī)定的行為方式以及學(xué)校形象的總和。學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校得以傳承的精神實質(zhì)。企業(yè)文化，是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營實踐中逐步形成的、為企業(yè)員工認同并遵守的、帶有企業(yè)特征的宗旨、精神、價值觀、制度、使命、經(jīng)營理念、員工行為方式以及企業(yè)形象的總和。企業(yè)文化是企業(yè)的精神核心，是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的靈魂。企業(yè)是生產(chǎn)經(jīng)營的實體，職業(yè)院校是培養(yǎng)人的實體，是為企業(yè)培養(yǎng)人才的。因此，在高職校園文化建設(shè)中，應(yīng)該把優(yōu)秀的企業(yè)文化引入校園。校園文化與企業(yè)文化對接，可以使學(xué)生提前感受和理解企業(yè)運行模式與工作氛圍，更符合一個職業(yè)人的標準和企業(yè)的要求，就業(yè)后可以有效克服從學(xué)生到社會人的普遍性過渡障礙，縮短工作適應(yīng)期，提高職業(yè)忠誠度，借以增強企業(yè)在校企合作中的參與感，提高其合作意愿，促進校企合作的發(fā)展。
1.校、企文化對接有利于高職畢業(yè)生增強社會適應(yīng)能力，實現(xiàn)“零距離”就業(yè)。僅就知識和技能而言。許多畢業(yè)生基本能適應(yīng)企業(yè)需要，但是，由于缺乏適應(yīng)企業(yè)管理和人際關(guān)系的能力素質(zhì)，無法在企業(yè)找準自己的位置。要改變這種不適應(yīng)，就要求高職院校不僅要在知識和技能上與企業(yè)“零距離”對接，而且要在校園文化與企業(yè)文化上“零距離”對接，要讓學(xué)生逐漸了解、熟悉、認同企業(yè)文化，并形成相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)。
2.校、企文化對接有利于培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，包括職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣、職業(yè)技能。職業(yè)素質(zhì)無法僅僅通過知識和技能的學(xué)習(xí)就能形成，職業(yè)實踐和企業(yè)文化的陶冶是養(yǎng)成良好職業(yè)素質(zhì)不可缺少的途徑。要通過蘊含一定企業(yè)文化的校園文化來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生逐步了解、習(xí)慣和自覺遵守相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求。
3.校、企語文化對接有利于高職教育服務(wù)于企業(yè)?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”是高職院校辦學(xué)的指導(dǎo)思想。直接為企業(yè)服務(wù)、為行業(yè)服務(wù)、為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)是高職教育的辦學(xué)宗旨，這一宗旨決定了高職院校必須有很強的服務(wù)功能，廣大教職員工要有很強的服務(wù)意識。在高職院校文化建設(shè)中滲透企業(yè)文化，不但有利于高職院校學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)的服務(wù)理念和服務(wù)體系，而且由于校、企文化的融合，高職院校與企業(yè)有了更多的“共同語言”，有利于校企開展全方位的合作，有利于高職院校更好地為企業(yè)服務(wù)。
三、高職院校校園文化與企業(yè)文化對接的形式
1.物質(zhì)文化層面的對接。所謂物質(zhì)文化層面的對接，是指學(xué)校在環(huán)境、場所、組織形式、管理模式等層面模擬企業(yè)文化意境，在物質(zhì)文化層面實現(xiàn)對接，使職業(yè)院校學(xué)生有身臨企業(yè)之境的感覺。
（1）職業(yè)院校文化環(huán)境與企業(yè)文化環(huán)境的對接。學(xué)校的校園文化建設(shè)與媒體宣傳要體現(xiàn)職教體色。比如，學(xué)校的標志、燈箱、雕塑、綠化、景點、櫥窗、路標等布置，要讓人一看就具有職教和本校特色，而不能與普通院校差不多。要辦好自己的校報?？?，建好自己的校園網(wǎng)站，辦好自己的校園廣播與電視節(jié)目，充分利用自己的網(wǎng)絡(luò)、電子屏，以及對外開放的渠道，如禮儀服務(wù)、社會實踐、志愿者活動、廣告制作、專題片宣傳等，充分展現(xiàn)本校的專業(yè)特點、辦學(xué)優(yōu)勢，充分宣傳本校師生良好的精神風貌、技能水平和服務(wù)社會的能力與形象。
（2）職業(yè)院校管理文化環(huán)境與企業(yè)管理文化環(huán)境的對接。營造模擬企業(yè)氛圍，將企業(yè)文化融入管理全過程。模擬企業(yè)的管理制度和管理理念，縮短學(xué)生適應(yīng)期。通過模擬企業(yè)的管理方式，使學(xué)生從入校第一天開始就切身感受實習(xí)上崗的要求：全校推行模擬企業(yè)“5S”現(xiàn)場管理，要求在辦公區(qū)、宿舍、教室、實訓(xùn)室按“整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）和素養(yǎng)（Shitsuke）”的要求實施管理，每日進行檢查登記；為統(tǒng)一形象，樹立企業(yè)團隊意識，要求學(xué)生著校服或工作服上課或?qū)嵱?xùn)，全校統(tǒng)一佩戴胸卡；為培養(yǎng)學(xué)生嚴肅的時間觀念，養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，提高紀律性，對考勤體系進行科學(xué)管理和及時統(tǒng)計，要求學(xué)生上下課打卡考勤，做到對上課考勤實時監(jiān)控。通過對管理環(huán)境的企業(yè)化改造，達到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)素養(yǎng)的目的。
（3）職業(yè)院校教學(xué)場所文化環(huán)境與企業(yè)工作現(xiàn)場文化環(huán)境的對接。職業(yè)教育是就業(yè)教育。“學(xué)校像工廠，老師像師傅，學(xué)生像工人，班級像車間”。職業(yè)院校應(yīng)該在校園創(chuàng)設(shè)企業(yè)氛圍，模擬企業(yè)情景，使學(xué)生身在校園，如處工廠。
（4）職業(yè)院校的班級文化環(huán)境與企業(yè)班組文化環(huán)境的對接。通過在班級建立像企業(yè)一樣的組織框架，使學(xué)生進入班級就像進入工廠的環(huán)境一樣，用廠規(guī)廠紀來要求自己。班級工廠模擬企業(yè)設(shè)立了廠辦、財務(wù)部、人力資源部、工會、車間、安全部、技術(shù)部等七大部門，并制定了主要管理崗位職責，由相應(yīng)的班干部擔任（表1）。各部門分工明確、精誠合作，為班級工廠的建設(shè)各盡其責。各車間主任每天利用晨會時間向廠長匯報、總結(jié)本車間員工學(xué)習(xí)、工作、生活等相關(guān)信息，班級學(xué)生的獎懲采用個人銀行信貸的模式進行管理。在這個過程中逐步培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力、責任意識，使學(xué)生開始習(xí)慣用企業(yè)的管理制度來要求和約束自己。
（5）職業(yè)院校的技能教育與就業(yè)崗位需求的對接。無論是“訂單培養(yǎng)”還是“零距離對接”或“校企一體”，其核心內(nèi)容都是學(xué)校為不同的企業(yè)培養(yǎng)所需要的技能人才。因此，企業(yè)應(yīng)積極參與職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)計、教材編寫、教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量評估等，達到“教育與崗位”對接，從而培養(yǎng)出受企業(yè)歡迎的、真正能夠滿足企業(yè)需要的技能人才。
2.精神文化層面的對接。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，具體體現(xiàn)在校風、教風、學(xué)風，以及學(xué)生的理想、就業(yè)態(tài)度、協(xié)作精神上。校、企文化精神層面上的對接是看不見卻能感受到的，是對接的最高層次。
（1）加強師德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德。職業(yè)院校教學(xué)的成效關(guān)鍵在于教師。同志講：“世間一切事物中，人是第一個可寶貴的。”我們把這句話用在教學(xué)工作中，可以認為職業(yè)院校教學(xué)的決定因素是教師。素質(zhì)高、品德好是職業(yè)院校教師隊伍的要求，既要選派品德好的教師，也要注意在教學(xué)中提升和培養(yǎng)教師的品德，使教師真正成為學(xué)生的精神引路人。學(xué)生的品德養(yǎng)成應(yīng)使用企業(yè)職業(yè)道德的標準予以規(guī)范，可以參照、學(xué)習(xí)、借鑒企業(yè)的職業(yè)道德標準，制定學(xué)生的職業(yè)道德標準，為學(xué)生到企業(yè)上崗做好品德準備。
（2）以文化熏陶提升職業(yè)素質(zhì)。由于不同的職業(yè)（或行業(yè)）有著不同的職業(yè)素質(zhì)要求，因此，職業(yè)素質(zhì)無法僅僅通過專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)形成，它需要工作環(huán)境的實踐和企業(yè)文化的熏陶。要使學(xué)生在校期間就能感受企業(yè)文化，初步形成良好的職業(yè)素質(zhì)，必須通過包含一定企業(yè)文化內(nèi)涵的校園文化活動來引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想和行為，使學(xué)生逐步認識、踐行和自覺遵照相關(guān)職業(yè)的素質(zhì)要求，以致在畢業(yè)后能較快認同現(xiàn)代企業(yè)的管理理念及管理方法，自然地融入現(xiàn)代企業(yè)文化并成為現(xiàn)代企業(yè)文化的參與者和建設(shè)者，順利實現(xiàn)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的角色轉(zhuǎn)變。
（3）實訓(xùn)基地與生產(chǎn)車間對接。職業(yè)院校實踐教學(xué)要建立與企業(yè)盡量相同的真實生產(chǎn)情境，實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)盡量到企業(yè)現(xiàn)場，通過產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)創(chuàng)收減耗，提高實訓(xùn)基地可持續(xù)發(fā)展能力，實現(xiàn)實訓(xùn)基地的建設(shè)、運行、再建設(shè)的良性循環(huán)。受訓(xùn)者通過頂崗實習(xí)，加工產(chǎn)品，加強質(zhì)量、安全、環(huán)保意識，加強責任感和樹立正確的職業(yè)態(tài)度，強化技能和綜合職業(yè)能力，提高實訓(xùn)基地競爭優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Γ箤嵱?xùn)消耗轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)收入，實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營效益。
四、高職院校校園文化建設(shè)中企業(yè)文化滲透的途徑
1.“訂單培養(yǎng)”、“校企合作”搭建校企文化對接的平臺。“訂單培養(yǎng)”，是指職業(yè)院校按照企業(yè)需求，根據(jù)自身辦學(xué)資源，與企業(yè)共同制訂招生培訓(xùn)就業(yè)計劃。企業(yè)組織招生和培訓(xùn)，校企合辦企業(yè)“冠名班”。
校企合作有諸多環(huán)節(jié)。首先，企業(yè)參與職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置。職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置不同于普通學(xué)校，其專業(yè)是對應(yīng)職業(yè)崗位而言的。“職業(yè)教育只有學(xué)會了與行業(yè)、企業(yè)對話、對接，按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才才有出路”。也就是說，職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置要瞄準企業(yè)生產(chǎn)一線的崗位和工種，設(shè)置的專業(yè)應(yīng)符合企業(yè)需求和國家職業(yè)資格標準，注意開發(fā)建設(shè)貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)、民族藝術(shù)、民間工藝等領(lǐng)域的特色專業(yè)，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。其次，企業(yè)參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評估。無論是職業(yè)教育的質(zhì)量評價，還是職業(yè)學(xué)校的評估，都要有一套具有職教特色的評價標準?，F(xiàn)在，不少地方對學(xué)校的評價還是教育部門單方面說了算，行業(yè)、企業(yè)和社會等參與評價的機制還沒有形成。在人才培養(yǎng)質(zhì)量評估方面，企業(yè)同樣要參與其中?！耙c行業(yè)（企業(yè)）共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對接”。成立專業(yè)指導(dǎo)委員會，由職業(yè)院校和企業(yè)的有關(guān)人員共同組成。職業(yè)院校側(cè)重于校內(nèi)的教學(xué)管理，企業(yè)側(cè)重于學(xué)生在企業(yè)實習(xí)或頂崗工作期間的管理。學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)階段，以企業(yè)評價為主，企業(yè)將評價及時反饋給職業(yè)院校，以便職業(yè)院校不斷調(diào)整教學(xué)手段，保證人才培養(yǎng)按照社會需求的方向進行。
2.加強教師文化建設(shè)。強化師資隊伍的職業(yè)素養(yǎng)，每年安排專業(yè)教師分批到合作企業(yè)進行生產(chǎn)實踐鍛煉，安排文化基礎(chǔ)課教師到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師與企業(yè)實現(xiàn)“零距離”對接。教師在教學(xué)中，要把企業(yè)管理和企業(yè)文化引入課堂，更好地按照企業(yè)的綜合需求，有目標地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生在校園就可以接受企業(yè)文化的熏陶，提升職業(yè)素養(yǎng)。定期邀請企業(yè)管理層來對學(xué)生進行有關(guān)企業(yè)文化的教育，吸納行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀高技能人才、專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠來校授課或指導(dǎo)生產(chǎn)實訓(xùn)，創(chuàng)造條件鼓勵教師下廠實習(xí)，并參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)設(shè)備更新改造，以實現(xiàn)企業(yè)與高職院校、企業(yè)文化與校園文化、企業(yè)管理理念與教育理念的有機結(jié)合，營造全新的育人環(huán)境，促進高職校園文化建設(shè)中企業(yè)文化元素的融入。
3.建設(shè)具有企業(yè)特色的校園環(huán)境。校園內(nèi)的各種設(shè)施（學(xué)習(xí)、娛樂、后勤服務(wù)等設(shè)施）、實訓(xùn)基地建設(shè)都應(yīng)該滲透企業(yè)文化和企業(yè)精神。比如，加強實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)，嘗試將教學(xué)環(huán)境設(shè)計為教學(xué)工廠模式，融教室、實訓(xùn)、實驗、技術(shù)服務(wù)為一體，使學(xué)生有更多機會置身于職業(yè)環(huán)境中，從而加深對職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)技能要求的理解，提高職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)造能力。再如，校園內(nèi)的樓、路、教室、實訓(xùn)基地、設(shè)備儀器、廣場等，都可以以人名、企業(yè)名命名；校園內(nèi)還可以設(shè)置企業(yè)宣傳欄，集中宣傳對學(xué)校有貢獻的名人、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀合作企業(yè)家，同時及時企業(yè)的用人需求和行業(yè)動態(tài)，讓學(xué)生視線所及無不帶有“職業(yè)”特色。
4.開展實踐式的職業(yè)指導(dǎo)，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。職業(yè)院校的職業(yè)指導(dǎo)不應(yīng)該只局限于學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，而應(yīng)該對學(xué)生進行全過程的職業(yè)熏陶和職業(yè)訓(xùn)練。首先，要“走出去”。以實踐式職業(yè)指導(dǎo)為重點，組織學(xué)生到企業(yè)鍛煉；通過工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)等，在真實的職業(yè)環(huán)境中，突出學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，達到企業(yè)需求與學(xué)校培養(yǎng)目標一致。其次，要“請進來”。聘請行業(yè)企業(yè)知名專家、人力資源主管、知名校友等為學(xué)生開展講座，從不同角度對學(xué)生給予職業(yè)方面的指導(dǎo)；對學(xué)生進行職業(yè)培訓(xùn)，進行職業(yè)理想、職業(yè)意識和職業(yè)行為教育。
[關(guān)鍵詞] 科研 教育模式 產(chǎn)學(xué)研 工學(xué)結(jié)合 創(chuàng)新人才
“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”是湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索出的一種新型的產(chǎn)學(xué)研一體化教育模式。按照該模式,高職三年制學(xué)生第一到三學(xué)期在校內(nèi)學(xué)習(xí)基本理論和基本技能,并培養(yǎng)他們科研意識。第四學(xué)期到企業(yè)在專兼職教師的指導(dǎo)下頂崗實習(xí),指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)且結(jié)合實習(xí)項目給每個小組布置一項適合學(xué)生的科研課題,讓學(xué)生在生產(chǎn)實踐中搜集第一手資料,為完成科研項目作準備。第五學(xué)期回校完成其它專業(yè)課程學(xué)習(xí),并在教師指導(dǎo)下進行科研項目研究。第六學(xué)期再到企業(yè)和指導(dǎo)教師一起完成科研課題,并結(jié)合科研項目進行畢業(yè)綜合實習(xí)。這種模式,先后在電子信息、應(yīng)用電子等四個專業(yè)運用,經(jīng)過五年的不斷完善,目前已趨于成熟,為企業(yè)培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新能力的“應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才”。
一、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”的必要性
1.可以實現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標
對于電子信息、應(yīng)用電子等高職專業(yè),學(xué)生對電子產(chǎn)品的質(zhì)量檢測、生產(chǎn)工藝、安裝維護等的掌握必須通過大量反復(fù)地實踐,尤其是能夠在真實的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉,才能取得實際經(jīng)驗,而在校內(nèi)實訓(xùn)中心經(jīng)常會受到設(shè)備種類不全、項目不實用等條件的制約,使學(xué)生得不到系統(tǒng)、全面的鍛煉。
能力培養(yǎng)專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化、科研項目產(chǎn)業(yè)化,是企業(yè)對我們的要求,也是時代賦予我們的使命。只有實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化,學(xué)生的角色與企業(yè)員工的角色相結(jié)合,學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)崗位的任務(wù)相結(jié)合,才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才。
2.可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,因為科學(xué)研究要求研究者有創(chuàng)新意識,有悉心的鉆研精神。在科學(xué)研究中,未知的東西很多,就要求研究者不斷地學(xué)習(xí),不斷地創(chuàng)新,以拓寬自己的知識面,適應(yīng)各方面的需要。
3.可以使校企合作深入持久
企業(yè)市場競爭歸根到底是技術(shù)創(chuàng)新能力的競爭,創(chuàng)新能力是其生存和發(fā)展的必要前提。技術(shù)創(chuàng)新僅靠企業(yè)自身的力量是不夠的,不少企業(yè)正在利用市場機制,拓寬技術(shù)合作領(lǐng)域,實施“科教興企”戰(zhàn)略,與大專院校廣泛開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作,促進科技成果的引進和轉(zhuǎn)化,解決企業(yè)發(fā)展中的技術(shù)難題,以“借梯上樓”、“筑巢引鳳”的方式提高企業(yè)的科技水平,提升企業(yè)競爭力。我院在與長城信息、三德電子等企業(yè)工學(xué)結(jié)合的過程中,通過參與企業(yè)橫向課題、技術(shù)革新等科研活動,使校企合作深入持久。
二、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”的可能性
1.學(xué)院與長城信息、三德電子、長沙鍛壓機床廠等幾十家企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議,明確校企雙方的職責和權(quán)利,從機制上提供了保障。
2.學(xué)院加強了校企共建基地的建設(shè),在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合過程中,參與企業(yè)的技術(shù)活動,使企業(yè)在合作中得到實惠,增加企業(yè)對學(xué)生實踐活動的包容力,為學(xué)生在頂崗實習(xí)中參與科研活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
3.學(xué)院師資力量雄厚,從企業(yè)引進了多名高級工程師、高級技師,主要指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)、參與企業(yè)科研課題。且加強了兼職教師隊伍建設(shè),在共建基地內(nèi)建立包含從管理層、技術(shù)層一直到現(xiàn)場技術(shù)工人的兼職教師隊伍,明確其責任,動態(tài)考核聘任,為學(xué)生在頂崗實習(xí)中參與科研活動提供了技術(shù)指導(dǎo)。
4.學(xué)院對學(xué)生參與科研很重視,制定了獎勵政策,細化了實施方案,規(guī)范了考核標準,投人了一部分資金。
5.從學(xué)生方面來看,不少學(xué)生對參加科研有著濃厚的興趣,尤其是那些學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生積極性更大,同學(xué)們多次直接或通過班主任向系里反映,希望能夠跟著老師做一點事情,參加一些科研工作。
6.所選科研項目既適合高職學(xué)生,又為企業(yè)所需。如怎樣提高工作效率,如何提高產(chǎn)品質(zhì)量,怎么節(jié)約生產(chǎn)成本,怎樣改進生產(chǎn)工藝等企業(yè)急需研究的課題。
7.從實驗室的裝備及文獻資料情況來看,我院開展學(xué)生業(yè)余科研是可行的,盡管裝備比較簡陋,但各實驗室在完成正常的教學(xué)實驗工作后,仍有部分實驗室房間和設(shè)備未能充分利用起來,空閑時間不少,將這些房間和設(shè)備充分利用起來,可以發(fā)揮更大的作用。
8.學(xué)院與長城信息、長沙鍛壓機床廠等企業(yè)合作建立了研究所、實驗室,正在聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝,通過產(chǎn)學(xué)研一體化形成相對穩(wěn)固的長期合作關(guān)系。
三、“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”的效果
從畢業(yè)的幾屆學(xué)生來看,通過產(chǎn)學(xué)研一體化的訓(xùn)練,不同程度地在動手能力、科學(xué)態(tài)度、綜合能力等方面得到了鍛煉和提高。
1.提高了學(xué)生的綜合能力。根據(jù)我們的觀察和了解,他們在查閱文獻能力、思維活躍性、對工作的計劃性、實驗動手能力、綜合運用所學(xué)知識能力、寫作能力、表達能力等等方面,表現(xiàn)出了較強的優(yōu)勢。
2.強化了學(xué)生的職業(yè)意識。許多學(xué)生通過在職場上的真實磨煉,更加清醒地認識到了自己的優(yōu)勢和弱勢以及自己在未來就業(yè)市場上的分量,改變了以往許多不切實際的幻想,在返校后學(xué)習(xí)主動性得到明顯增強。學(xué)生團隊意識、服務(wù)意識以及心理素質(zhì)、溝通能力、應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力等都得到了提升。學(xué)生在與實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)和員工的接觸中,學(xué)習(xí)到了企業(yè)文化和管理方式,尤其是學(xué)習(xí)到了企業(yè)職工的良好職業(yè)道德、強烈的競爭意識和細心、認真、嚴謹、扎實、勤奮的工作態(tài)度,明確了自己今后的奮斗目標。
3.增強了學(xué)生的科研意識。學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中介入適合高職學(xué)生的科研項目,不僅沒有影響學(xué)習(xí),而且還有助于發(fā)揚他們的優(yōu)點,克服他們身上的不足,增強他們的科研意識。通過科研,可以使學(xué)生早一點接觸資料,通過查找、閱讀和寫綜述等過程,使他們在這方面得到一定的訓(xùn)練,提高他們獲取情報資料的能力。
4.提高了學(xué)生就業(yè)的檔次。由于“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”這種教育模式把學(xué)生的校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實習(xí)及科研項目緊密結(jié)合在一起,學(xué)生通過職業(yè)崗位鍛煉可直接了解企業(yè)生產(chǎn)狀況、崗位要求、工資待遇、個人發(fā)展空間等情況,為學(xué)生提供了更直接、全面、翔實的企業(yè)資料和就業(yè)機會,大部分產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的學(xué)生,找到了比較理想的工作。
5.增進了師生的友誼。對參與指導(dǎo)的老師,也是一種促進,使教師在今后的教書育人工作中,可以做得更加完美;加深了師生之間的感情,密切了師生之間的關(guān)系,有利于教師了解學(xué)生的性格特點,有利于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和缺點,為做好學(xué)生的思想工作,打下了基礎(chǔ)。
6.起到了示范的作用?！肮W(xué)結(jié)合介入科研活動”的教育模式,正在全院運用,并逐步向省內(nèi)外推廣,教育質(zhì)量明顯提高。
7.得到了企業(yè)的認可。近年來我院與企業(yè)合作了十多個科研項目,完成技術(shù)革新十多項。使相關(guān)企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)檔次、參與市場競爭、應(yīng)對市場變化的能力都有所提高,深受企業(yè)歡迎。
四、幾點建議
1.正確處理“產(chǎn)、學(xué)、研”三者之間的關(guān)系。“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化作為一種教育模式,“學(xué)”是為“產(chǎn)、研”做準備,而“產(chǎn)、研”是要對“學(xué)”拓展和延伸,由此達到職業(yè)教育的最佳效果。因此,在校企合作中不能把“產(chǎn)、學(xué)、研”三種活動截然分開,而應(yīng)該使其相得益彰,相互促進。學(xué)校必須以滿足企業(yè)的需要為基本原則,合理調(diào)整教學(xué)計劃,改革教學(xué)內(nèi)容,加大教學(xué)設(shè)施投入和實習(xí)基地建設(shè),實現(xiàn)提高學(xué)生職業(yè)能力的最佳辦學(xué)效果,以達到企業(yè)對學(xué)生的要求。
2.維護學(xué)生權(quán)益。部分學(xué)生承擔的頂崗實習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)內(nèi)容不一致,且隨意延長工作時間,提高勞動強度,學(xué)生的安全得不到應(yīng)有重視,同時勞動報酬少,學(xué)生的精神、物質(zhì)利益均受到損害。學(xué)校要做好校企合作的統(tǒng)籌安排、要主動維護學(xué)生利益。
3.科研活動量力而行。學(xué)生參與科研大多是在課余時間進行,學(xué)生是進行科研的主體,研究的內(nèi)容、難易程度一定要適合學(xué)生。在學(xué)生中開展業(yè)余科研,是一種培養(yǎng)創(chuàng)新人才的好辦法,我院在這方面取得了一些成績,也曾經(jīng)暴露過一些問題,實施中應(yīng)認真總結(jié)經(jīng)驗,使這項工作健康地發(fā)展下去。
4.建立校辦工廠。“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”實質(zhì)上是校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合以及科研孵化、項目驅(qū)動兩種模式的綜合運用。較為理想的實施辦法是立足校內(nèi),結(jié)合專業(yè)建廠,結(jié)合專業(yè)選擇項目。因為是在校內(nèi)實施產(chǎn)學(xué)研,所以生產(chǎn)過程和教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)、揉合都容易進行,非常有利于產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實施,學(xué)生訓(xùn)練過程中的材料消耗、損失等問題也都容易解決,達到產(chǎn)學(xué)研一體化教學(xué)的最佳效果。
五、結(jié)論
通過“工學(xué)結(jié)合介入科研活動”教育模式的實施,學(xué)校得到了實惠,拓展了辦學(xué)空間,改善了辦學(xué)條件,鍛煉了師資隊伍。企業(yè)也得到了利益,在人力資源上得到保障,優(yōu)先而且能夠準確地選擇錄用高素質(zhì)、高技能、有創(chuàng)新能力的畢業(yè)生,同時得到學(xué)校的智力支持,通過科研項目創(chuàng)新,提升企業(yè)的競爭力。學(xué)生同樣得到了利益,部分學(xué)生直接就業(yè),學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就直接獲得了工作經(jīng)驗和科研經(jīng)驗,增加了就業(yè)的競爭力和工作適應(yīng)能力,真正實現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三贏的局面。
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關(guān)鍵詞：“產(chǎn)學(xué)研銷” 雙贏模式 服裝設(shè)計 應(yīng)用研究型人才
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Abstract ：It is the requirement of the development of costuming economy in China to cultivate practical talents of fashion design. To achieve the goal， a large number of talents with professional skills and qualified morality should be educated， which is of vital importance. Currently， our country is undergoing economic transformation in which the traditional production mode of intensive labor has been replaced by that of intensive technologies， leading a radical shift of economic and managing activities on the requirement of practical talents in fashion design. The combination of production， education， research and marketing can achieve win-win between enterprises and institutions， which guarantees the scientific， sustainable and feasible education of those practical talents. Only with people-based and market-oriented notions and through extended practice and discussion， can a practical way be found.
Keywords ：Combination of Production， Education， Research and Marketing； Win-Win； Fashion Design； Practical Talents
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一、“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式下培養(yǎng)服裝應(yīng)用研究型人才探討的價值
（一）理論價值
中國加入WTO后，輕工紡織行業(yè)得到了前所未有地發(fā)展，服裝進出口貿(mào)易都得到了長足地發(fā)展，內(nèi)銷市場的活躍。企業(yè)和品牌的競爭就是人才的競爭，人才地培養(yǎng)需要良好地學(xué)習(xí)環(huán)境，需要強有力地校企合作。那么怎樣建立長期有效地校企合作，保證校企實現(xiàn)“雙贏”，我們這里通過實踐證明“產(chǎn)學(xué)營銷”模式就是培養(yǎng)服裝應(yīng)用研究型人才的最好辦法。
1.“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏校企合作模式中的“產(chǎn)”即包括開設(shè)校辦工廠：分為企辦工廠、校辦工廠、校企合辦工廠?！爱a(chǎn)”的另外一層意思就是生產(chǎn)、產(chǎn)品、產(chǎn)值等內(nèi)容，服飾產(chǎn)品包括產(chǎn)品研發(fā)、打樣制版，生產(chǎn)、包裝與運輸?shù)冗^程，這是工廠企業(yè)的實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)服飾人才的動手能力和操作水平，這是掌握服飾技術(shù)的關(guān)鍵一環(huán)。
2.學(xué)：主要是學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)服飾的基礎(chǔ)理論、服飾繪畫的表現(xiàn)能力、服飾材料的認識、從設(shè)計到紙樣再到工藝的全部過程、服裝發(fā)展史、流行趨勢的認識、生產(chǎn)管理與服飾營銷的知識內(nèi)容。
3.研：即研發(fā)、科研、研究等內(nèi)容。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下組建研發(fā)團隊，專門針對服飾品牌做產(chǎn)品研發(fā)，技術(shù)研發(fā)和材料研發(fā)等，把學(xué)習(xí)提升到一個更深層次的研究，實現(xiàn)產(chǎn)品教學(xué)、項目教學(xué)、縱橫課題教學(xué)等教學(xué)改革模式或方法。
4.銷：就是讓學(xué)生全程參與服飾營銷過程，了解產(chǎn)品的品質(zhì)、價格、銷售對象、客戶心理，產(chǎn)品檔次，銷售場合等內(nèi)容，掌握營銷的技巧與方法，為企業(yè)增值創(chuàng)收，實現(xiàn)最大經(jīng)濟效益和實現(xiàn)產(chǎn)品最大價值。
“產(chǎn)學(xué)研銷”重在學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，它是實現(xiàn)“雙贏校企合作”地有力保證，也是培養(yǎng)應(yīng)用研究型人才的重要手段，“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式下校企合作培養(yǎng)服裝研究應(yīng)用研究型人才，具有一定的理論價值。（圖1）
（二）實踐價值
創(chuàng)建“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏校企合作模式，抓好兩個平臺、四個模塊。兩個平臺指的是企業(yè)和學(xué)校，四個模塊指的是實習(xí)基地、研究中心、校辦工廠，形象展示廳。兩個平臺、四個模塊的校企合作是實現(xiàn)雙贏的保證，只有在實現(xiàn)了雙贏的基礎(chǔ)上才能真正實現(xiàn)長期地校企合作，也只有實現(xiàn)了雙贏的長期穩(wěn)定地校企合作才能真正意義上實現(xiàn)培養(yǎng)本科服裝科技應(yīng)用研究型專業(yè)人才，此模式詳見圖1。
企業(yè)和學(xué)校是兩個培養(yǎng)人才的平臺，學(xué)校產(chǎn)出人才，企業(yè)產(chǎn)出產(chǎn)品，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品需要優(yōu)秀人才，雖然兩者形式不同但目的都是一致的，它們有著不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，合二為一才能形成強大優(yōu)勢。如能培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，就能創(chuàng)造更多優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。企業(yè)要發(fā)展，需要高尖精人才，人才是企業(yè)的生命線，科技是生產(chǎn)力發(fā)展地原動力，人是主體。學(xué)校要發(fā)展，人才要找到出口，需要企業(yè)提供人才就業(yè)機會，營造良好的就業(yè)環(huán)境。通過“雙贏”達成共時，需求合作科學(xué)方法，特此建立四個模塊：即建立校辦工廠、研究中心、實習(xí)基地，形象展示廳，促進學(xué)校和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研銷實質(zhì)性地合作。建立校內(nèi)實習(xí)基地和校辦工廠，就近解決學(xué)生實踐、實習(xí)，即縮短了距離又節(jié)省了時間，效率就會更快更佳；創(chuàng)建研究中心和形象展示廳為企業(yè)研發(fā)新產(chǎn)品，展示品牌形象并實現(xiàn)盈利，實現(xiàn)真正地雙贏。盈利越大，合作就越深遠。平臺是基礎(chǔ)，模塊是行動指南，培養(yǎng)人才是目的、實現(xiàn)雙贏是必然結(jié)果?！爱a(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式下校企合作對培養(yǎng)本科服裝科技應(yīng)用研究型人才具有一定的應(yīng)用價值。我們既要較快地培養(yǎng)優(yōu)秀人才，又要較好地實現(xiàn)校企合作“雙贏”，做到兩全齊美。
二、研究目標、研究內(nèi)容、擬突破的重點和難點
（一）研究目標：高等院校本科教育教學(xué)改革，人才培養(yǎng)計劃改造工程，校企合作新模式的探討都在尋找一條切實可行的人才培養(yǎng)的方法。本項目提出一個切實可行的方法，研究目標有如下幾個方面：
1.“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式形成；
2.在“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式下進行校企合作；（圖2）
3.在“雙贏”模式下進行校企合作培養(yǎng)本科服裝科技應(yīng)用研究型人才尋求到一條科學(xué)方法。
（二）研究內(nèi)容：構(gòu)建校企合作“雙贏”模式的形成
1.建立校辦工廠（企辦、校辦和校企合辦），培養(yǎng)工程技術(shù)應(yīng)用研究型人才。企業(yè)就近獲得了人才資源和廉價的勞動力，并能實現(xiàn)較大盈利。學(xué)校能實現(xiàn)對人才的 “五個能力”培養(yǎng)。
（1）人才培養(yǎng)專業(yè)技能：（五個方向）
1）服裝設(shè)計：服裝繪畫、手繪設(shè)計、電腦設(shè)計、材料等能力培養(yǎng)。
2）服裝工程：服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計、版房工藝、紙樣設(shè)計與制作等能力培養(yǎng)。
3）服裝營銷：服裝批發(fā)、零售、專賣等知識能力培養(yǎng)。
4）服裝管理：服裝廠房管理、質(zhì)量檢驗與跟蹤、運輸與儲存等能力培養(yǎng)。
5）品牌策劃：服裝CI策劃、服裝品牌、服裝策劃能力培養(yǎng)。
（2）市場實踐能力（五個市場）：
1）面、輔料市場：原材料，主體材料、輔助材料、裝飾材料等市場。
2）成衣市場：時裝批發(fā)、零售與專買。
3）資料信息市場：流行信息、生產(chǎn)定單，生產(chǎn)加工、產(chǎn)品銷售等信息市場。
4）產(chǎn)品銷售市場：產(chǎn)品批發(fā)、產(chǎn)品零售與專賣、網(wǎng)絡(luò)銷售等市場。
5）人才與生產(chǎn)一線市場：人才市場為人才供求信息，人才應(yīng)聘技巧、人才交流等市場。生產(chǎn)市場為原材料加工、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品護理與物流等一線市場。
（3）崗位能力（五個崗位能力）：
1）聘崗能力：為什么來應(yīng)聘？憑什么來應(yīng)聘？請你做做看。
2）在崗能力：獨立運作能力、團隊合作能力、職業(yè)素質(zhì)能力。
3）頂崗能力：客戶需要什么？市場需求什么？企業(yè)該如何運作？
4）跨崗能力：相同崗位能力、不同崗位能力、非能力崗位。
5）轉(zhuǎn)崗能力：專位崗、復(fù)合崗、平行崗、順序崗。
（4）五動能力（五個體能）
1）多動手：動手能力培養(yǎng)是實踐能力的關(guān)鍵，手是實踐的直接參與者。
2）勤動腳：多跑市場，時刻走在市場一線，腳是實踐的間接參與者。
3）靈動眼：觀察市場動態(tài)，觀察生產(chǎn)過程、眼睛是實現(xiàn)實踐的見證者。
4）好動嘴：推廣業(yè)務(wù)、推銷產(chǎn)品、傳授技藝等，嘴是實現(xiàn)實踐的傳媒者。
5）善動腦。分析思考，全身協(xié)調(diào)，統(tǒng)一指揮，腦是實現(xiàn)實踐的領(lǐng)導(dǎo)者。
（5）教師教學(xué)能力（五培五法）
1）教師實踐能力培養(yǎng)。實踐出真智、實踐是科學(xué)發(fā)展的動力，實踐是檢驗真理的唯一標準；
2）零距離培養(yǎng)人才和培養(yǎng)零距離就業(yè)人才：人是主體，就業(yè)為導(dǎo)向；
3）“2+1”“3+1”“三創(chuàng)能力”創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)；
4）人才競賽與競技能力培養(yǎng)：參加行業(yè)競賽活動，擴大橫向技術(shù)交流，參與行業(yè)活動；
5）“雙師型”師資隊伍能力培養(yǎng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是教師在實踐中總結(jié)經(jīng)驗并檢驗理論的真實性，讓教師做理論深入實踐，并做到胸有成竹。
2.學(xué)校廣泛與企業(yè)、行業(yè)加強橫向交流，建立深層次的教學(xué)實習(xí)基地。
3.三個導(dǎo)師制，即專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、技術(shù)指導(dǎo)師，對學(xué)生進行傳道授藝，加強“五實”建設(shè)：
1）實訓(xùn)：課程實訓(xùn)、項目實訓(xùn)、生產(chǎn)實訓(xùn)等；
2）實習(xí)：認識實習(xí)、認知實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等；
3）實踐：校園實踐、市場實踐、社會實踐等；
4）實驗：原材料實驗、樣板實驗、新產(chǎn)品實驗等；
5）實操：設(shè)計制作、工藝制作、產(chǎn)品包裝、運輸?shù)鹊取?/p>
4.加強校企合作，建立服裝工程科技研究中心，培養(yǎng)工程技術(shù)研究型人才?？萍家l(fā)展人才是關(guān)鍵。在學(xué)校建立服裝工程科技研究中心，幫助企業(yè)做技術(shù)公關(guān)，產(chǎn)品研發(fā)，學(xué)?？梢酝瑫r與多個企業(yè)和多個品牌建立合作關(guān)系。甚至學(xué)校還可以創(chuàng)辦服裝工程科技協(xié)會，讓企業(yè)和社會各方工程科技人才來到學(xué)校這個輕松的環(huán)境當中研究、休閑娛樂和創(chuàng)新，同時讓學(xué)校師生全程參與科技研發(fā)工作。企業(yè)把科技研究放置于學(xué)校，如設(shè)計部、工程部（板房）、實驗室等設(shè)在學(xué)校，企業(yè)提供技術(shù)與資金支持，做好長遠人才計劃，學(xué)校提供場地和人才支持和科研公關(guān)等。
5.建立學(xué)校形象展示廳和銷售區(qū)、指導(dǎo)學(xué)生參與展示與銷售實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會推銷自己，推銷自己的產(chǎn)品，實現(xiàn)自身價值。
6.學(xué)校與企業(yè)對工程科技人才實踐培養(yǎng)對照分析。
（三）擬突破的重點和難點
1.擬突破的重點：真正意義上的校企合作，實現(xiàn)雙贏。企業(yè)不能只考慮盈利為目的和短期效益，而應(yīng)考慮長遠發(fā)展，實現(xiàn)人才最大價值，與學(xué)校一起承擔啟培養(yǎng)人才的重任，奉獻教育，奉獻社會，為學(xué)校實訓(xùn)場室的建設(shè)提供強有力的支持，對人才提供更多的就業(yè)機會。而學(xué)校應(yīng)積極主動與企業(yè)尋求合作機會，重視工程科技理論研究與實踐應(yīng)用，在把握好人才進口的同時，還要嚴格把關(guān)出口，加強對人才培育的責任心和對企業(yè)的服務(wù)意識，也為企業(yè)分擔解憂，提供更多的科技研究支持和輸送對口人才，度身定做，保質(zhì)保量。企業(yè)和學(xué)校建立訂單式培養(yǎng)人才，量身定做，強勢打造。
2.擬突破的難點：建立校辦工廠，實習(xí)基地，科研中心、展示廳實現(xiàn)四位一體。在“雙贏”模式下進行校企合作培養(yǎng)服裝科技應(yīng)用研究型人才。（圖3）
三、雙贏模式下培養(yǎng)服裝應(yīng)用研究型人才的特色
（一）培養(yǎng)人才以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位。以科學(xué)的勞動觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動生產(chǎn)組織變革和勞動活動的關(guān)系，充分認識職業(yè)和技術(shù)實踐對經(jīng)濟發(fā)展及個人成長的意義和價值，使學(xué)生形成健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德觀，正確的價值觀，全面提高勞動者素質(zhì)。
（二）以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以市場為向?qū)?。將滿足企業(yè)的工作需求作為研究的出發(fā)點，全力提高教育與培養(yǎng)目標的針對性和適應(yīng)性。探索和建立根據(jù)企業(yè)用人“訂單”式培養(yǎng)的教育機制。
（三）適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進性。根據(jù)我國建設(shè)行業(yè)的最新技術(shù)發(fā)展，通過校企合作等形式，及時調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，突出本專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新材料、新工藝和新方法，克服專業(yè)教學(xué)存在的內(nèi)容陳舊、更新緩慢、片面強調(diào)學(xué)科體系完整、不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的弊端。
（四）學(xué)校以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性。根據(jù)各地經(jīng)濟技術(shù)的發(fā)展情況，充分考慮學(xué)生的認識水平和已有知識、技能、經(jīng)驗及興趣，為每一個學(xué)生提供適應(yīng)勞動力市場需要和職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)習(xí)資源，力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面給教師和學(xué)生提供選擇和創(chuàng)新的空間。（圖4）
四、“產(chǎn)學(xué)研銷”雙贏模式下實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的保證體系
（一）積極推進“產(chǎn)學(xué)研銷”過程的“三個導(dǎo)師隊伍”建設(shè)。即由專業(yè)教師組成的專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)師，由輔導(dǎo)員組成的職業(yè)規(guī)劃師，由企業(yè)技術(shù)管理骨干組成的實習(xí)指導(dǎo)師。三種導(dǎo)師負責跟蹤學(xué)生實習(xí)全程，根據(jù)實習(xí)管理規(guī)范、教學(xué)大綱等有計劃地對實習(xí)學(xué)生進行全面指導(dǎo)和實習(xí)基地開發(fā)。確保學(xué)生“下得去”，“留得住”，“學(xué)得好”。
（二）建立實現(xiàn)雙贏的長效機制。企業(yè)要盈利、學(xué)校要培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實現(xiàn)雙贏要全權(quán)合作，在實踐中找到一個切可行地科學(xué)方法。
（三）設(shè)立企業(yè)就業(yè)干事，作為專職就業(yè)指導(dǎo)老師參與到學(xué)生實習(xí)的全過程。為適應(yīng)改革，變傳統(tǒng)學(xué)校的專任教師與輔導(dǎo)員兩支隊伍為三支隊伍，不但有效地管理了校外實習(xí)，更重要的是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在整個教學(xué)體系中的地位得到明顯加強。
（四）健全“產(chǎn)學(xué)營銷”教學(xué)實踐過程指導(dǎo)的管理制度。按照學(xué)院人才培養(yǎng)方案要求和實習(xí)管理規(guī)范，采取實地指導(dǎo)、電話指導(dǎo)、網(wǎng)上了解、短信溝通等方式，對教改專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實習(xí)進行全方位、全過程的管理，全面掌握情況。
（五）建立“產(chǎn)學(xué)營銷”基地和實習(xí)教學(xué)基地，聘請“實習(xí)指導(dǎo)師”負責學(xué)生在企業(yè)的實習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)工作。“實習(xí)教學(xué)基地”有別于單一的實習(xí)基地，強調(diào)了校企雙方共同開展實習(xí)生的教育教學(xué)，是學(xué)院把課堂搬進企業(yè)開展校外教學(xué)的一種嘗試。
一、抓好校內(nèi)實訓(xùn)和校外實習(xí)，提高安全操作技能
制漿造紙廠各崗位都是實踐性很強的崗位，一環(huán)扣一環(huán)，特別強調(diào)技術(shù)性和實操性，這也是我們在教學(xué)過程中必須一抓到底的重點。技能的獲得，歷來都不能靠死記硬背，靠的是勤學(xué)苦練，因此，有針對性地實訓(xùn)和實習(xí)，才能有計劃地提高學(xué)生職業(yè)技能。通過校內(nèi)實訓(xùn)，把生產(chǎn)各環(huán)節(jié)工藝串起來，加深對理論知識的理解，強化技能訓(xùn)練；通過下廠進行認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)，逐步進入工廠環(huán)境，帶著問題下車間，理論聯(lián)系實際。由于造紙廠高速運轉(zhuǎn)設(shè)備多，出于安全考慮，這一階段的實習(xí)過程中，學(xué)生不能進行崗位操作，主要是走流程、看設(shè)備、學(xué)工藝、了解生產(chǎn)管理知識；最后通過畢業(yè)前至少半年時間的頂崗實習(xí)，在具體生產(chǎn)崗位進行實際操作，完成系統(tǒng)的操作訓(xùn)練，手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力得到進一步提高。此外，實習(xí)過程都需要與人打交道，又可以提高學(xué)生的人際交往能力、團隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力，這些都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。造紙廠的設(shè)備復(fù)雜多樣，安全操作非常重要，因此造紙企業(yè)都特別強調(diào)嚴格勞動紀律，遵守操作規(guī)程、安全規(guī)程、工藝規(guī)程，這是保證安全生產(chǎn)的一個重要前提，也是我們專業(yè)老師在整個學(xué)習(xí)過程中要給學(xué)生特別強調(diào)的重要一點?，F(xiàn)代造紙企業(yè)均實行三級安全教育制度，即不論是新員工入廠、實習(xí)、培訓(xùn)、崗位輪換等，均要進行公司級、車間級、班組級安全教育。員工通過學(xué)習(xí)相關(guān)制度、職業(yè)安全衛(wèi)生技術(shù)及消防知識等以及歷史重大事故案例、現(xiàn)場安全教育等，考試合格方能正式上崗。這樣使員工能夠?qū)ぷ鳝h(huán)境、崗位安全情況、危險隱患有清醒的認識，提高了全員的安全生產(chǎn)知識和自我保護意識，有效地減少了職業(yè)危害，從而規(guī)范操作，在一定程度上杜絕了“三違”，降低了安全事故發(fā)生的概率?？傊?，不論何時何地，人都要把安全放在第一位。應(yīng)讓學(xué)生充分認識到：安全生產(chǎn)，是對制度的遵守，更是對生命的尊重。通過貫穿實訓(xùn)、實習(xí)始終的安全教育，最終強化學(xué)生的安全意識，從而提高其安全操作的能力。
二、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和吃苦耐勞精神首先，新員工到崗企業(yè)一定會付出一系列的培養(yǎng)成本
從招聘、面試到上崗培訓(xùn)、試用、考核、正式錄用，企業(yè)付出大量的人力物力和財力，除了這些經(jīng)濟上的成本外，還有生產(chǎn)上由于人員適應(yīng)過程中帶來的生產(chǎn)不正常而間接造成的生產(chǎn)成本增加，因此，盡量縮短新員工的“磨合期”顯得尤為重要。其次，造紙廠的設(shè)備多為高速運轉(zhuǎn)，一個小小的錯誤就很容易生產(chǎn)出不合格品或讓不合格產(chǎn)品流到市場，造成企業(yè)經(jīng)濟損失和信譽損失，嚴重的甚至?xí)氯松韨κ鹿驶蛟O(shè)備事故。如制漿車間蒸煮質(zhì)量不均、漂洗工段冒漿、檢修不按規(guī)定斷電掛牌、紙機和質(zhì)檢不按產(chǎn)品標準把關(guān)放任人情產(chǎn)品流出……雖然制漿造紙設(shè)備越來越先進，現(xiàn)場環(huán)境也逐步改善，但職業(yè)危害仍然存在，如造紙車間聽力下降就是其中一個典型問題。很多設(shè)備噪聲大，有些崗位處在高溫高濕粉塵環(huán)境，需要佩戴相應(yīng)的防戶用具，如防塵口罩、護耳器等。另外，造紙企業(yè)生產(chǎn)的連續(xù)性決定了其必須實行倒班制，對于一線操作工，企業(yè)特別強調(diào)要身體健康，能適應(yīng)倒班作業(yè)。但倒班會影響生活的規(guī)律性，這也是很多人不愿意到造紙廠工作或消極對待、堅持不久就辭職的原因之一。因此，那些踏實肯干、守規(guī)矩、能吃苦的學(xué)生更受企業(yè)歡迎。踏實肯干的態(tài)度是做好一切的基礎(chǔ)，生產(chǎn)一線的經(jīng)歷和經(jīng)驗，是寶貴的財富，但必須要有一定的時間來積累，我們的學(xué)生有少數(shù)明白了這一點并做到了，就被企業(yè)列為培養(yǎng)對象，調(diào)整到了班組長崗位、中心檢驗、主管等關(guān)鍵崗位。
三、養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
他們在崗位上不僅用心做，而且關(guān)于觀察思考，不僅掌握了生產(chǎn)相關(guān)規(guī)程，也積累了故障處理經(jīng)驗，在鍛煉中學(xué)習(xí)新知，在應(yīng)用中提高技能，為自我提升打下了良好基礎(chǔ)。但也有一些畢業(yè)生好高騖遠，頻頻想跳槽卻不懂得充實自己，當然也就只能原地踏步。越來越多的企業(yè)把職業(yè)道德的考核放在重要位置，愛崗敬業(yè)、盡心盡責、注重細節(jié)的員工更能得到同事的尊重、領(lǐng)導(dǎo)的賞識、企業(yè)的肯定和社會的推崇。在教學(xué)過程中，教師首先應(yīng)治學(xué)嚴謹，以身作則，把職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)教育貫穿教學(xué)貫穿的始終。一方面，我們通過畢業(yè)生與在校生的交流、業(yè)內(nèi)先進人物事跡報告會等形式，從正面對職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)進行大力宣傳教育；另一方面，對勤學(xué)好問，表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生要及時給予公開表揚，對消極聽課、敷衍了事等行為要及時進行批評教育，讓學(xué)生逐步形成良好的行為習(xí)慣，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。教育管理·管理寶典89五、養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力到崗之后的試用期，企業(yè)通常會為學(xué)生安排一名帶班師傅。面對厚厚的操作手冊、各種規(guī)程、制度、圖紙，師傅不可能詳細地再給學(xué)生講授一番，更多的是需要其借助已有的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識來自學(xué)，需要一遍遍跟著管線刨根問底，在出問題時跟著師傅跑前跑后，在維修時鉆進鉆出。要眼到手到心到，這樣才能學(xué)到更多，學(xué)得更快。特別是在新建造紙企業(yè)，如果能從安裝開始，到調(diào)試、運行，全程跟進，那就是一個很好的成長過程。養(yǎng)成良好的主動學(xué)習(xí)能力，對于拓展個人發(fā)展空間也有著深遠的影響。設(shè)備更新、技術(shù)改造在造紙廠也是很常見的，如何發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)中的不利因素，如何改造而更有效率，就需要具備一定的創(chuàng)新思維能力，打破傳統(tǒng)，從新技術(shù)、新裝備、新工藝中找靈感，創(chuàng)新的基礎(chǔ)緣于對設(shè)備、工藝的熟悉。在校學(xué)習(xí)時就要改變填鴨式學(xué)習(xí)習(xí)慣，項目教學(xué)是一種很好的訓(xùn)練模式，讓學(xué)生從任務(wù)著手，收資、討論、解決問題、形成反饋，從而獲得正確的解決方法，在這個過程中，提高了信息收集和篩選能力，多角度分析、多種方法解決問題，形成決策，制訂工作計劃并順利實施，同時學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力也得到提升。
四、總結(jié)
項目教學(xué)法還可以提高學(xué)生準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，使其從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，從而使后序?qū)W習(xí)更加有效。造紙行業(yè)的發(fā)展離不開高端技能型專門人才，作為培養(yǎng)這類人才的高職院校，在指導(dǎo)學(xué)生正確認識行業(yè)發(fā)展、抓好理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣的同時，也有責任、有義務(wù)為學(xué)生的職業(yè)能力養(yǎng)成創(chuàng)造良好的條件。另外，教師在教學(xué)過程中要堅持以學(xué)生為本，以提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力為根本目標，積極思考如何改進教學(xué)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開拓思路，勇于創(chuàng)新，不斷把高職造紙專業(yè)教學(xué)工作推向前進。
作者：雷艷萍 李曜 單位：廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
實習(xí)周記（一）今天是我來一汽豐田有限責任公司實習(xí)的第一天，首先在正式實習(xí)前，公司安排了專人對我們進行了培訓(xùn)，分有公司級別的培訓(xùn)，廠部級別的培訓(xùn)，車間級別的培訓(xùn)及班組級別的上崗培訓(xùn)，當然更有入廠安全教育的培訓(xùn)。只有通過入廠安全教育培訓(xùn)考核合格后才能正式實習(xí)上崗，因為安全工作是重中之重，我們廠依據(jù)市局下發(fā)的相關(guān)文件的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對新進員工進行安全教育，不能松懈，做好企業(yè)安全工作是確保企業(yè)財產(chǎn)及員工人身安全。
第二三天我們是在廠里的會議室進行的安全教育。廠里的安全工程師對我們詳細講解安全工作的重要性，要把企業(yè)的安全工作放在各項工作的首位，建立了個人安全檔案，把安全工作落實到實處，這幾天的安全教育我收獲豐富，為自己以后的工作，做下良好的鋪墊。
然后到第四天是進行入廠安全教育的考試，由于我們都很珍惜這份工作，所以在考試之前我們都是很努力的復(fù)習(xí)，功夫不負有心人，最后我們都能順利的考試及格，通過入廠安全教育考核的培訓(xùn)。
最后一天是由公司的負責人帶我們?nèi)ボ囬g看現(xiàn)場的設(shè)備，以及需要學(xué)習(xí)很多在熟悉車間的生產(chǎn)流程后，比如進公司前必須穿好個人的PPE，必須走綠色通道，對陌生的控制盒以及控制柜的東西以及檢測汽車的儀器，沒有師傅的指導(dǎo)下是不可以亂動亂拿的，然后我們到總裝車間的工段園地看一些關(guān)于汽車維修常見的資料，在翻看這些資料的過程中，記憶和我們課堂所學(xué)的維修知識還要全面，但是我們有很多不懂或弄不清楚的資料，都積極向車間維修的師傅請教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對車間制造以及維修程序方法有了一定的認識。
我們都嚴格遵守車間的生產(chǎn)紀律，遇到不懂地方都積極發(fā)問，以免造成安全事故。在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程，車間師傅還教我們檢測汽車儀器和設(shè)備的使用方法，以及介紹這些設(shè)備的名稱和用途。
總結(jié)：在第一周里，我的所實習(xí)到的就是公司給我們一周的入廠安全知識教育的培訓(xùn)，以及了解汽車維修的一些儀器用途，雖然沒有什么是比較技術(shù)的東西，但是這些是必須要做的。在接下來的實習(xí)期間，我會不斷的去努力提高自己的動手能力。
實習(xí)周記（二）這一周是我被分配到乘用車寶駿工廠車身車間進行實習(xí)。在上班的第二周里，實習(xí)的主要內(nèi)容是公司的企業(yè)文化的培訓(xùn)，因為每一個大公司都有自己的企業(yè)文化，其主要內(nèi)容是GMS基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，這個內(nèi)容是進入上汽通用五菱公司的所有員工都必須掌握的知識，最后是公司的要求我們每一天都要做好5S的工作，首先由公司的優(yōu)秀培訓(xùn)師對5S現(xiàn)場管理的培訓(xùn)，5S就是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。在這5S管理中，素養(yǎng)是現(xiàn)場管理的境界，而對于我們每一個員工，素養(yǎng)則是我們良好的生活工作習(xí)慣、組織紀律和敬業(yè)精神。
通過一周對5S的學(xué)習(xí)，首先從概念上對它有了一定的了解，字面理解比較直觀簡單，但是實際做起來確實比較困難，特別是整理、整頓這塊。在我們現(xiàn)實操作中，沒有把員工帶動進去，員工甚至連意識中都不知道什么是5S，5S要的是全員參與，現(xiàn)在員工接觸的少，認為5S就是把衛(wèi)生打掃好就沒事情了。我們即使擁有世界上最先進的生產(chǎn)工藝或設(shè)備，如不對其進行有效的管理，工作場地一片混亂，工件亂堆亂放，其結(jié)果只能是生產(chǎn)效率低下，員工流失率增加，成本上升，通過5S現(xiàn)場管理可以有效地解決這個問題，它能使我們公司的生產(chǎn)環(huán)境得到極大地改善，是走上成功之路的重要手段。
最后一天是到車間學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容是如何去辨別在維修過程中的危險源，以及最重要的就是注意自己和他人的人生安全，因為在車間，是有很多危險源的，如汽油加注機區(qū)域、制動液加注機區(qū)域、發(fā)動機分裝區(qū)域、升降機區(qū)域以及油漆返工區(qū)域等等，所以只有經(jīng)過培訓(xùn)后才能正式上崗工作，是需要我們牢記在心的危險源。必須非常嚴格，任何細節(jié)都不能放過，也正因為如此，所以在車間每個工段的都設(shè)立了一個安全人的目視板。
體會：這一周的主要內(nèi)容還是理論知識的培訓(xùn)，雖然都是學(xué)到很多企業(yè)文化和5S的工作要求，這些知識雖然沒有直接關(guān)聯(lián)到汽車維修的操作運用方面，但是在一個大型的公司里，必須只有經(jīng)過這些知識去培訓(xùn)員工后才能做大做得更好。還有最重要的還是以安全第一為主，所以只能通過很多在維修方面的安全事故例子給我們一個很好的經(jīng)驗，也是為我們以后在工作中更能注意，避免類似事故再發(fā)生。
實習(xí)周記（三）經(jīng)過兩周的實習(xí)后，終于被分配到新的崗位去工作了，可以接觸到了我們汽車維修常用的工具，以及在師傅的帶領(lǐng)下，我們基本上已經(jīng)熟悉了工具的使用和步驟?？傊@一周的主要實習(xí)內(nèi)容是維修火花塞的操作以及更換的拆裝方法。
首先我們先熟悉工具，只要我們都熟悉使用這些拆裝的工具，那么我們就很容易去維修了。
這周的實習(xí)我們都是親自去動手操作，比如剛開始要換火花塞。我們的師傅說一般的修理廠會建議你兩、三萬公里就換，這個是五菱車就要更換的，但實際用到五、六萬公里也是沒問題的，只要是高配置的車型火花塞甚至可以堅持到10萬公里?；蛘吣阌X得油耗增大了，不好著車了，再考慮換個火花塞吧。然后師傅教我們拆火花塞，其實跟我們上實訓(xùn)課的拆裝發(fā)放差不多都是一個樣。但是要注意火花塞所處位置呈凹陷狀，因此在維修時必須此案吹干凈新的火花塞上的灰塵，否則灰塵將落入汽缸里面。
這是我在師傅指導(dǎo)下對火花塞進行拆裝的步驟：先拔下高壓線，有些車子的高壓線插得非常緊，我們需要左右上下?lián)u晃慢慢操作，否則容易拉斷高壓線。而在重新插上高壓線時，可以聽到“嘟”的一聲，表明線已經(jīng)插到底。配用合適的套筒扳手拆裝火花塞。注意扳手盡量放正放直，避免扳手膠圈以外的部分碰觸火花塞的尾部，導(dǎo)致絕緣瓷碎裂。拆裝火花塞，應(yīng)該拆一個裝一個。正常的火花塞絕緣陶瓷完好。沒有破裂漏電現(xiàn)象，火花塞間隙0。8mm放電時，火花呈藍色，較強。若發(fā)現(xiàn)異常需進行調(diào)整間隙或更換火花塞。例如汽缸的發(fā)動機，在拆下第一個火花塞之后，就應(yīng)該將該汽缸新的火花塞裝上，以免異物由火花塞的位置進入汽缸，這種情況一旦發(fā)生，將十分棘手。最后安裝新的火花塞時，可以在其表面涂一層油，一來保護了汽缸蓋，二來下次拆卸也更加省力。放入新的火花塞，不可一下子完成，這樣子的話火花塞的兩個電極可能受力，間隙距離產(chǎn)生變化，從而嚴重影響跳火質(zhì)量，所以應(yīng)該慢慢放入，不可心急。以套筒扳手擰緊火花塞，需要按照規(guī)定力矩操作，太緊的話可能損傷火花塞。更換火花塞在冷車的狀態(tài)下進行。
這周的實習(xí)就是更換火花塞以及了解火花塞對汽車上的影響狀況，還有我們在維修操作過程中經(jīng)常忘記按照標準化去拆裝，但是我們經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)后，對更換火花塞已經(jīng)很熟練了。
實習(xí)周記（四）經(jīng)過上周接觸汽車維修的逐步適應(yīng)，現(xiàn)在在公司的實習(xí)工作已經(jīng)進入正軌。本周的主要工作還是不斷的學(xué)習(xí)油；水；電；底盤部件的保養(yǎng)和更換。并能很好的掌握操作要領(lǐng)和操作技巧。在與師傅共同完成維修項目時能交流技術(shù)上的東西和學(xué)習(xí)到更多的東西。
下面是第三天的維修轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)的拆卸與注意事項。經(jīng)過在車主的反映和指導(dǎo)師傅進行車輛的路試，此車行駛時方向盤發(fā)抖，升車檢查發(fā)現(xiàn)此車轉(zhuǎn)向橫拉桿球頭襯套開裂，所以進行轉(zhuǎn)向橫拉桿的更換。
下面是更換的方法和注意事項：拆卸轉(zhuǎn)向橫拉桿；舉升汽車并拆下車輪，松開轉(zhuǎn)向橫拉桿上的鎖緊螺母，拆下開口銷和轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭槽型螺母，然后用轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭拆卸器從轉(zhuǎn)向節(jié)上拆下轉(zhuǎn)向橫拉桿，為了安裝時方便調(diào)整，轉(zhuǎn)向橫拉桿鎖緊螺母與拉桿螺紋上做好相應(yīng)標記；安裝轉(zhuǎn)向橫拉桿，將轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭的鎖緊螺母和轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭安裝到橫拉桿上，并將鎖緊螺母對準轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭的螺紋上所做的擰緊位置標記。將轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭連接到轉(zhuǎn)向節(jié)上，用60Nm的擰緊力矩擰緊轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭槽型螺母，再插入開口銷將其鎖緊。檢查前輪前束是否適當。若前束是正常的，將橫拉桿上的鎖緊螺母以70Nm擰緊力矩擰緊。注意當擰緊鎖緊螺母時兩端的轉(zhuǎn)向橫拉桿端頭之間不得有扭曲現(xiàn)象。安裝完畢后，進行車輛的路試。一般檢查轉(zhuǎn)向橫拉桿的方法是、舉升汽車抓住車輪上下?lián)u擺車輪看其是否有松動，如果有則說明可能是轉(zhuǎn)向橫拉桿外球頭或內(nèi)球頭松動。還可以直接抓住拉桿搖動。轉(zhuǎn)向傳動機構(gòu)工作的好壞直接會影響到汽車行駛時的舒適性、駕駛操作性。
摘要：職業(yè)教育培養(yǎng)方向決定了實訓(xùn)在高職教育中所占的地位和意義。文章分析了當前高職人才培養(yǎng)中存在的問題，并從所在職業(yè)院校的實際情況出發(fā)，總結(jié)了辦學(xué)過程中實踐教學(xué)的特色以及取得的一些成績。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；實踐教學(xué)；特色
一、實訓(xùn)在高職專業(yè)教育中所占的地位和意義
（一）高職人才培養(yǎng)中存在的問題
自20世紀90年代中期開始，中國的經(jīng)濟每年以超過8%的速度增長，經(jīng)濟日益發(fā)展的同時，帶來了技工人才、技能人才缺乏的問題，與此同時，從教育內(nèi)部來看，由于從2002年開始，高校擴招，普高熱升溫，對職業(yè)教育的影響很大。社會人才結(jié)構(gòu)失衡的問題已經(jīng)引起了社會各方的關(guān)注，在這樣一種背景下，就怎樣發(fā)展職業(yè)教育，教育部和財政部啟動了工作調(diào)研并得出了職業(yè)教育人才培養(yǎng)中突出的三個問題：一是近年來雖然我國職業(yè)院校高職比普通高校就業(yè)率高，但是質(zhì)量不高，穩(wěn)定率不高。調(diào)查顯示，有些院校的畢業(yè)生到工廠里去超過3個月的不到60%，而30%多都流失了，其原因主要在于這些職業(yè)教育和企業(yè)對接的不好，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量特別是實操方面的能力明顯不足，與企業(yè)需求存在較大的差距。第二，職業(yè)教育投入嚴重不足。2004年的中國統(tǒng)計年鑒統(tǒng)計的全國預(yù)算類的教育經(jīng)費一共是2135億元，但是職業(yè)教育在其中的比重僅為10.56%。這種情況導(dǎo)致了一些地區(qū)，特別是中西部地區(qū)實訓(xùn)設(shè)備不夠，學(xué)校發(fā)展受阻，給人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來較大影響。第三個問題就是教學(xué)效率低，很多學(xué)校雖然有了演示的儀器設(shè)備，也有一些實訓(xùn)設(shè)備，但是更多的是在這些設(shè)備面前，或者在課堂里面跟學(xué)生講技能，而這種通過講的方式學(xué)技能，學(xué)生在掌握的時候，效率與實際操作相比只有20%的效果。
（二）實訓(xùn)在高職專業(yè)教育中所占的地位和意義
職業(yè)教育一定是以社會需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位的教育，要為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。為了實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，實訓(xùn)教學(xué)已成為連接企業(yè)需求和學(xué)校培養(yǎng)方式的極為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)，而調(diào)研的結(jié)果集中在了職業(yè)教育中實踐能力培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)的薄弱上，最重要的問題恰是最薄弱的環(huán)節(jié)，所以不遺余力地構(gòu)建符合高職辦學(xué)目標的實訓(xùn)教學(xué)體系，改善實訓(xùn)教學(xué)條件已是刻不容緩的事情，只有這樣才能實現(xiàn)專業(yè)技能、綜合素養(yǎng)與課程理論的有機融合，突出能力本位的培養(yǎng)目標，走出原有“學(xué)科體系”的人才培養(yǎng)模式，使學(xué)生畢業(yè)后能達到真正意義上的“零距離”上崗的要求，實現(xiàn)高技能人才的培養(yǎng)目標。
對于操作性、實踐性強，理論與實踐聯(lián)系緊密的專業(yè)，同時又是20世紀末才開始在我國高等教育中起步的一個專業(yè)，實踐能力的培養(yǎng)方面就有著更多值得我們?nèi)パ芯亢透纳频谋匾粤?。學(xué)校的教育既要注重理論的傳授、把握行業(yè)發(fā)展的脈搏，更需要注重學(xué)生實際業(yè)務(wù)操作能力的培養(yǎng)。而面對資金緊、各專業(yè)作業(yè)環(huán)節(jié)多、涉及面廣，如何有效地、合理地利用學(xué)校資金、地方資源建立起真正能培養(yǎng)具有較高技能、有特色、能服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的高職人才的實訓(xùn)體系和場所是當前高職學(xué)院人才培養(yǎng)的一個重要課題。
二、湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實踐教學(xué)特色
本院對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)十分重視，大力推行人才培養(yǎng)模式改革，突出實踐能力培養(yǎng)，以就業(yè)崗位特點為導(dǎo)向設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線營造實踐教學(xué)環(huán)境，以工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)為模式落實實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立了與理論教學(xué)體系相輔相成的科學(xué)的實踐教學(xué)體系，滿足了培養(yǎng)目標對職業(yè)能力培養(yǎng)標準的要求。
（一）建立、健全實踐教學(xué)體系
1.實踐教學(xué)目標
明確高職實踐教學(xué)的目標體系應(yīng)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計教學(xué)體系時應(yīng)以職業(yè)能力的培養(yǎng)為中心，同時考慮職業(yè)素質(zhì)教育，以體現(xiàn)高職教育特點。大力推行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并重的“雙證書”制度，逐步實現(xiàn)職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書培養(yǎng)內(nèi)容的銜接和互通。課程設(shè)置要與職業(yè)標準相融合，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)盡量覆蓋國家職業(yè)資格標準，將學(xué)生技能鑒定與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來，讓教學(xué)考核保持職業(yè)性方向。
2.實踐教學(xué)內(nèi)容
各專業(yè)從職業(yè)能力分析入手，對職業(yè)崗位所需的專業(yè)知識、能力和素質(zhì)進行分析，參照國家職業(yè)標準，通過實驗實訓(xùn)、實習(xí)、設(shè)計等形式的培養(yǎng)完成學(xué)生的基本技能培訓(xùn)和職業(yè)技能訓(xùn)練。在實施過程中，力求保持特色性原則、一體化原則、注重過程考核原則，并合理設(shè)計與安排實踐訓(xùn)練項目，即認識實習(xí)（校外合作基地）―課程實踐與設(shè)計（校內(nèi)）―綜合實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)（校內(nèi)、外實訓(xùn)基地）―畢業(yè)實習(xí)（校外合作基地）―畢業(yè)設(shè)計、論文―頂崗實習(xí)（校外合作基地），所有實踐性項目均有多元化考核及成績。
特色性原則體現(xiàn)在：
（1）課程實踐環(huán)節(jié)：改變傳統(tǒng)教學(xué)理念中實踐教學(xué)是服從和依附于理論教學(xué)、作為對理論教學(xué)的解釋和說明，課程的實踐環(huán)節(jié)多為驗證性實驗的做法，變實“驗”為實“訓(xùn)”，推行設(shè)計性、操作性強的訓(xùn)練項目，如電子、化工、分析等課程的相關(guān)實訓(xùn)等均進行了嘗試和改革，旨在訓(xùn)練學(xué)生提高操作技能及運用理論知識解決實際問題的能力。
（2）綜合實訓(xùn)：a.將考證實訓(xùn)融入到綜合實訓(xùn)中，如電工、分析、儀表數(shù)控、化工、營銷等均有相應(yīng)的考證實訓(xùn)，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣，又可避免重復(fù)考核。b.推行仿真教學(xué)。建立虛擬工廠、虛擬車間，通過虛擬工藝、虛擬實驗全面培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。因化工行業(yè)的特殊性，為讓學(xué)生在校內(nèi)充分了解化工設(shè)備，掌握化工單元操作技能，我院在2000年建成了化工仿真實訓(xùn)室，自建成以來就面對應(yīng)用化工技術(shù)、精細化工生產(chǎn)技術(shù)、生物化工技術(shù)等專業(yè)學(xué)生全面開放使用，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中掌握化工單元操作及生產(chǎn)故障排除等基本技能，取得了相當好的職業(yè)技能培訓(xùn)效果。數(shù)控、會計、營銷、國貿(mào)、儀表等專業(yè)也相繼實施仿真教學(xué)。c.實訓(xùn)時間充分，各專業(yè)累計實訓(xùn)時間達半年以上。
（3）實習(xí)：目前我院的認識實習(xí)、崗位實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)，均在校外合作企業(yè)開出。學(xué)生在生產(chǎn)第一線認識并適應(yīng)本行業(yè)的職業(yè)特點，在真實環(huán)境里強化、提高本行業(yè)的職業(yè)技能，起到事半功倍的效果，為畢業(yè)后順利上崗打下扎實基礎(chǔ)。
一體化原則體現(xiàn)在教師類型的結(jié)合、理論教學(xué)和實踐教學(xué)的結(jié)合、教室與實訓(xùn)室的結(jié)合等方面，淡化理論教學(xué)與實踐教學(xué)、專業(yè)教師與實踐指導(dǎo)教師、教室與實訓(xùn)室的界限，打破原來按學(xué)科設(shè)置實訓(xùn)室的傳統(tǒng)布局，對實踐教學(xué)設(shè)施進行重新整合，形成一體化實踐教學(xué)模式。如我院雙師素質(zhì)教師為107人，占專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師人數(shù)的70.3%。以2005級畢業(yè)班學(xué)生為例，除去最后一期的頂崗實習(xí)，各專業(yè)累計實訓(xùn)課時為550課時以上，其中分析、精細化工、生產(chǎn)自動化專業(yè)達到了900課時左右，占必修總課時的50%強；在相關(guān)實驗實訓(xùn)室設(shè)置多媒體設(shè)備，專業(yè)課基本由實驗教師和理論教師在實訓(xùn)室、校內(nèi)實習(xí)工廠采取講練結(jié)合的方法共同完成。
注重過程考核原則體現(xiàn)在面向過程，強調(diào)實踐過程，加強過程考核。要求教師對每一次實訓(xùn)均從知識、技能、態(tài)度三方面設(shè)計能力目標及考核標準，并使考核貫穿于整個實訓(xùn)過程中，最終通過出勤、過程考核記錄及實訓(xùn)作品等多方位的評定得出成績，這種融“教、學(xué)、做”與考核為一體的教學(xué)方法，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強化了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
3.實踐教學(xué)的管理
（1）機構(gòu)：目前全院設(shè)實驗實訓(xùn)處，下設(shè)教學(xué)管理和設(shè)備管理機構(gòu)。教學(xué)管理機構(gòu)負責實踐教學(xué)任務(wù)的安排與監(jiān)督，設(shè)備管理機構(gòu)負責教學(xué)儀器設(shè)備的采購和維護。三級機構(gòu)為機電實訓(xùn)教研室，化學(xué)實訓(xùn)教研室及計算機中心，負責全院實踐教學(xué)的實施。這種結(jié)構(gòu)對合理有效地利用資源，統(tǒng)一管理起到了積極作用。
（2）文件：學(xué)院制定了《實驗實習(xí)、實訓(xùn)管理規(guī)定》、《實驗室管理規(guī)定》等實踐教學(xué)管理文件，各實訓(xùn)室的規(guī)章制度，各專業(yè)的實踐教學(xué)計劃、實訓(xùn)大綱、實踐教學(xué)指導(dǎo)書等教學(xué)文件一應(yīng)俱全。
（3）監(jiān)督機制：教學(xué)督導(dǎo)隨時對全院實踐性教學(xué)進行檢查，教學(xué)管理科每學(xué)期均從聽課、學(xué)生問卷調(diào)查、常規(guī)管理檢查及教案評比、同行互評這五項對實訓(xùn)教師進行考核。這兩方面的監(jiān)督機制規(guī)范了教學(xué)，保證了教學(xué)質(zhì)量。
4.實踐教學(xué)的條件
為保證學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)院非常重視實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)，高職教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為目的，這要求教師既要有扎實的理論知識，更要有過硬的實踐技能。為此，學(xué)院制定了引進人才的管理辦法及攻讀碩、博學(xué)位的管理規(guī)定和雙師型培養(yǎng)方案，一方面加強教師的技能培訓(xùn)，使其獲得與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書，成長為雙師型教師；另一方面聘請從業(yè)多年的技師、高級技師來做實習(xí)指導(dǎo)教師。為保證學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)院重視實踐教學(xué)師資隊伍的建設(shè)與改善，通過“請進來，送出去”方式使符合要求的實踐課程的指導(dǎo)教師達到100%。
在硬件方面我院各專業(yè)都具有必需的實驗實訓(xùn)條件，建立了具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍的實驗實訓(xùn)環(huán)境，擁有99個實驗（實訓(xùn)）室和2個中心（計算機基礎(chǔ)實訓(xùn)中心和電教中心）、兩個金工實習(xí)工廠和2個車間（化工生產(chǎn)和藥物合成中試車間），現(xiàn)有實驗實訓(xùn)專用固定資產(chǎn)總值3205多萬元。另有校外實訓(xùn)基地37個，每個專業(yè)均有相關(guān)的校內(nèi)外實訓(xùn)場所。
根據(jù)教學(xué)計劃，合理利用資源，儀器利用率高，必修實驗開出率達100%，同時利用校內(nèi)外實訓(xùn)基地，使各專業(yè)累計實訓(xùn)時間為半年以上。
（二）職業(yè)能力考核及技能大賽促進了實踐教學(xué)質(zhì)量
多年來，我院一直以就業(yè)為導(dǎo)向，積極推行職業(yè)資格證書制度，按照專業(yè)技能培養(yǎng)要求對學(xué)生職業(yè)能力進行考核，使職業(yè)能力考核與崗位實際需求相適應(yīng)，進一步提高學(xué)生就業(yè)能力。為加強學(xué)生專業(yè)技能考核，學(xué)院采取了一系列有效措施：一是建立各專業(yè)技能測試試題庫；二是在課程教學(xué)中圍繞職業(yè)能力考核項目進行教學(xué)，按各職業(yè)（工種）的職業(yè)技能標準和要求，將職業(yè)技能鑒定考核的內(nèi)容貫徹到各課程理論教學(xué)和實踐教學(xué)中，使教學(xué)、培訓(xùn)和鑒定緊密結(jié)合；三是積極推行職業(yè)資格證書制度，通過多渠道動員和組織學(xué)生報名參加國家承認的相關(guān)職業(yè)資格考試，報考類型涵蓋全院所有專業(yè)。
此外，學(xué)院還積極鼓勵學(xué)生參加職業(yè)技能大賽。2006年，參加全國第二屆“南化杯”石油與化工職業(yè)院?；げ僮骷寄艽筚?，我院學(xué)生獲多項一等獎，并獲全國高職組團體二等獎、中西南區(qū)高職組團體一等獎；參加“華昌杯”全國首屆職業(yè)院校學(xué)生化學(xué)檢驗技能大賽獲高職組全國一等獎、高職組中西南區(qū)二等獎。參加湖南省計算機大賽獲湖南省計算機應(yīng)用技能團體第一名；參加省數(shù)控技能大賽獲學(xué)生高職組第一名、第二屆全國數(shù)控技能大賽數(shù)控車工高等職業(yè)院校組第二名；參加2007年“南化杯”全國首屆化工檢修鉗工技能大賽獲全國化工檢修鉗工職業(yè)技能大賽學(xué)生高職組團體二等獎；參加“中控杯”全國化工技能大賽獲化工總控工技能大賽高級組團體一等獎等。2008年，我院參加“中控杯”全國石油化工職業(yè)院校學(xué)生化工儀表維修工技能大賽獲高職組團體一等獎、個人全能一等獎；參加“天成杯”全國石油化工職業(yè)院校學(xué)生化工總控工技能大賽獲高職組團體一等獎、個人全能一等獎等多項獎勵。
（三）與地方資源掛鉤的實訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)計和實訓(xùn)場所的開發(fā)
中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目申報時強調(diào)實驗基地的建設(shè)要與行業(yè)掛鉤，沒有行業(yè)企業(yè)背景的申報，原則上是不予考慮的。并要明確這個基地是為哪個領(lǐng)域服務(wù)的，這個領(lǐng)域是不是職業(yè)院校所在的市或者省的支柱產(chǎn)業(yè)或者優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，又或者是需要扶持發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。這就說明了教育應(yīng)該充分利用本地的教育資源，本著利用地方資源，培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟的有地方特色的人才的理念來辦學(xué)，為推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展、觀念更新貢獻力量。
1.行業(yè)背景的重要性和必要性
首先，專業(yè)的建設(shè)如果能有行業(yè)定位和區(qū)域定位，獲得企業(yè)的支持，則對在教學(xué)領(lǐng)域倡導(dǎo)校企結(jié)合、工學(xué)交替、半工半讀這樣的教學(xué)改革起到事半功倍的效果，否則將寸步難行。
其次，有行業(yè)定位和區(qū)域定位能給院校帶來的更關(guān)鍵之處在整合資源上。因為職業(yè)教育基礎(chǔ)能力較差，實訓(xùn)基地建設(shè)要面臨大量的投入，而據(jù)2003年啟動中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目時測算，中國的職業(yè)教育如果都要達到職場化的環(huán)境，創(chuàng)建一流的、高標準的中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地建設(shè)項目，至少要5000個億。而實際情況是到2008年國家投入40多個億，加上地方配套近100個億，100個億到幾千億之間的差距肯定要通過整合資源來填補，整合的資源就包括企業(yè)、行業(yè)的，還有其他社會方面現(xiàn)成的資源。
第三，在行業(yè)企業(yè)背景下的實訓(xùn)教學(xué)體系的設(shè)計和實訓(xùn)場所開發(fā)能實現(xiàn)共享功能，不光面向?qū)W生，還有其他社會層面，面向社會服務(wù)，如企業(yè)職工的培訓(xùn)、農(nóng)民工培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)，實現(xiàn)“讓人人共享職業(yè)教育”目標。這不僅能充分提高設(shè)備的使用效率，而且能緊密地實現(xiàn)校企結(jié)合，有效地為行業(yè)服務(wù)，推動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和觀念更新，可謂互利互惠，實現(xiàn)雙贏。
2.我院實踐教學(xué)與行業(yè)的接軌
首先我院在省化工行管辦的大力支持下，成立了校企董事會，形成了一個校企合作的良好氛圍，依賴董事會單位建立了近30個相對穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，分為企業(yè)“協(xié)作型”和校企“合作型”兩大類。“協(xié)作型”實訓(xùn)基地主要依靠學(xué)院與企業(yè)建立的信任和“感情”，以及行業(yè)主管部門給予的行政支持來鞏固，它需要學(xué)院相關(guān)責任部門及專業(yè)教師堅持不懈地與企業(yè)保持聯(lián)系，這類基地建設(shè)的成本低，在現(xiàn)有的社會環(huán)境下，還是我院校外實訓(xùn)基地的主流。而“合作型”校外實訓(xùn)基地建設(shè)主要依靠企業(yè)，實行以企業(yè)為主導(dǎo)的雙方共建的互惠互利原則。如我院郴州橋氮化工有限責任公司校外實訓(xùn)基地，企業(yè)提供學(xué)生實習(xí)崗位，配備了相對固定的實訓(xùn)指導(dǎo)老師，提供了上課教室及學(xué)生食宿住房等條件，我院也配置學(xué)生實習(xí)所用的公寓用品及相關(guān)教學(xué)設(shè)備，并為企業(yè)提供長期的技術(shù)服務(wù)或共同進行技術(shù)開發(fā)，鼓勵優(yōu)秀畢業(yè)生留在企業(yè)等。學(xué)生實訓(xùn)、企業(yè)人才儲備和人員培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)等形成了一種基地建設(shè)的良性循環(huán)。這類基地的建設(shè)實行的是校企共同“經(jīng)營”的理念。
其次在專業(yè)建設(shè)方面凸顯行業(yè)特色。我院的專業(yè)都力求凸顯“化”字特色，如我院的經(jīng)管系新開發(fā)的物流專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)過程中牢牢把握化工物流的主脈，在實踐項目的設(shè)計及校外實訓(xùn)基地的建設(shè)上深入開發(fā)及整合與化工廠、株冶集團等化工企業(yè)的合作，探討綠色物流、化工物流、?；愤\輸及儲存等課題，在實訓(xùn)時間、實訓(xùn)方式上進行改革，探索工學(xué)交替的高效之路，凸顯專業(yè)方向和特色，使學(xué)生既能從實訓(xùn)中獲得最大收益，同時也緩解了企業(yè)人力資源的缺乏，真正實現(xiàn)了雙贏目標。
總之，我院在實訓(xùn)教學(xué)方面已樹立這樣的意識：實訓(xùn)教學(xué)的核心并不是一味地追求先進的、豐富的設(shè)備，而應(yīng)該是立足企業(yè)實際需求，以設(shè)備設(shè)施和信息系統(tǒng)為輔助，來模擬實際運作，鍛煉學(xué)生的作業(yè)層和管理層的實戰(zhàn)能力。學(xué)院在建立實訓(xùn)室的過程中應(yīng)該抓住以下重點：實訓(xùn)室硬設(shè)備設(shè)施的選擇應(yīng)該是適合于目前國內(nèi)企業(yè)發(fā)展水平的設(shè)備設(shè)施，信息系統(tǒng)是實訓(xùn)室的靈魂，應(yīng)該屬于實訓(xùn)室建設(shè)的重點，實訓(xùn)室的硬件和軟件都建設(shè)好之后，設(shè)計一套完善的實訓(xùn)室教學(xué)方案則是實訓(xùn)教學(xué)的重中之重。只有認識到這些，我們才能高效地利用有限的資源，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型專門人才，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展。
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一是找方法，增強學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力；二是查問題，促使教師進行針對性教學(xué)；三是為學(xué)院的發(fā)展，進一步提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，四是為企業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)實用型人才。
關(guān)鍵詞： 職業(yè)素質(zhì)；核心職業(yè)能力；研究與實踐
一、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實意義
云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主、文理兼容，以有色金屬行業(yè)所需專業(yè)為重點，以有色金屬錫資源開發(fā)為龍頭，以培養(yǎng)高技能人才為主要目標的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院隸屬于云南錫業(yè)集團（控股）有限責任公司，其辦學(xué)經(jīng)費由云錫公司全部投入，畢業(yè)生就業(yè)有“以云錫為主”的辦學(xué)特點。基于企業(yè)辦學(xué)的特殊性和用人用工的針對性，云南錫業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院更應(yīng)該注重職業(yè)活動導(dǎo)向教學(xué)模式的運用，深刻研究職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的理論研究與實踐。
職業(yè)教育是就業(yè)教育，受教育者能否順利就業(yè)并取得成就，職業(yè)能力是檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的主要標準，職業(yè)素質(zhì)是職場取勝、事業(yè)成功的第一法寶。職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力越高的人，獲得成功的機會就越多。所以，核心職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是求職競爭的重要條件，是入職發(fā)展的基本動因和依托，是晉職成功的內(nèi)核所在。
職業(yè)素質(zhì)是從業(yè)者在一定生理和心理基礎(chǔ)上，通過教育培訓(xùn)、職業(yè)實踐、自我修煉等途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中起決定性作用的、內(nèi)在的、相對穩(wěn)定的基本品質(zhì)。其主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個性、職業(yè)情況等方面。影響和制約職業(yè)素質(zhì)的因素很多，主要包括受教育程度、實踐經(jīng)驗、社會環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本情況。根據(jù)有色金屬行業(yè)的特點和云錫公司用人的實際情況，云錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)包括道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和心理素質(zhì)四大類。
職業(yè)能力包括核心職業(yè)能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三個組成要素，其中，核心職業(yè)能力占據(jù)主導(dǎo)地位。核心職業(yè)能力是一種綜合能力，一種跨行業(yè)、跨專業(yè)的能力。是人們職業(yè)生涯中的基本能力，具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的特點，在職業(yè)活動中起支配作用和主導(dǎo)作用。我國人力資源和社會保障部1998年在《國家技能振興戰(zhàn)略》中規(guī)定核心職業(yè)能力共包括與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等八項的能力。2010年教育部職業(yè)核心能力的認證培訓(xùn)項目（CVCC項目）總結(jié)為職業(yè)溝通、團隊合作、解決問題、自我管理、信息處理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等六大模塊。
職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的培養(yǎng)具有現(xiàn)實意義：
首先，對于求職者來說，可以適應(yīng)就業(yè)、再就業(yè)、職場升遷的需要；可以應(yīng)對就業(yè)風險；可以在工作崗位上調(diào)整自己、提升自己、發(fā)展自己。由于我院是依托云南錫業(yè)集團公司辦學(xué)，辦學(xué)的宗旨就是為了解決公司的用人用工問題。因此，只要在三年的求學(xué)過程中，能夠順利完成學(xué)業(yè)的學(xué)生，都有留用公司工作的機會。根據(jù)調(diào)查：學(xué)院93%的學(xué)生都心甘情愿地選擇云錫公司就業(yè)，只有6%的學(xué)生畢業(yè)出路選擇繼續(xù)去學(xué)或其他方式就業(yè)。
其次，對于企業(yè)來說，是增強企業(yè)核心競爭力的基石；是企業(yè)取得成功的基本要素；是企業(yè)提高工作績效、提高效益的基礎(chǔ)。十一五以來，云錫把人才工作放在企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來看待，人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢是第一優(yōu)勢。因此，公司全力推進實施“營造環(huán)境，培養(yǎng)并重、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、保障發(fā)展”的人才強企戰(zhàn)略，充分挖掘和探索技術(shù)人才培養(yǎng)的各種有效途徑。人才是當今經(jīng)濟社會“第四利潤”的源泉。
最后，對于學(xué)校而言，職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力的培養(yǎng)目標，是為學(xué)生就業(yè)服務(wù)、為企業(yè)發(fā)展服務(wù)、為勞動者終生就業(yè)、全面發(fā)展服務(wù)。學(xué)院積極配合云錫人才強企戰(zhàn)略的推進，以“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會、行業(yè)支持、自主辦學(xué)”為辦學(xué)思路，以“培養(yǎng)生產(chǎn)一線高素質(zhì)技能型人才，支持云錫公司跨越式可持續(xù)發(fā)展”為主要任務(wù)，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)新模式，努力推進學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。
二、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的研究
根據(jù)云錫公司的用工需求和學(xué)院人才培養(yǎng)的主要任務(wù)，學(xué)院在職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)中，首先把職業(yè)道德放在首位。
德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?，職業(yè)道德是職業(yè)素質(zhì)和核心職業(yè)能力的組成基石。職業(yè)道德是指適應(yīng)各種職業(yè)的特性和要求而產(chǎn)生的道德規(guī)范，是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準則，也是本行業(yè)對社會所應(yīng)該承擔的責任和義務(wù)。學(xué)院在學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)過程中，從國家制定的職業(yè)道德的基本要求出發(fā)，緊扣集團公司對企業(yè)員工的職業(yè)道德的要求，通過一系列的教育教學(xué)活動、校園文化活動、社會實踐活動、實習(xí)實訓(xùn)活動等手段，促使我院學(xué)生加強職業(yè)道德修養(yǎng)，從而使學(xué)生達到自我教育、自我提高、自我改造，內(nèi)化、提升職業(yè)道德素質(zhì)。
知識素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)組成中的關(guān)鍵因素。處于知識經(jīng)濟的當今社會，學(xué)生就業(yè)是根據(jù)所學(xué)專業(yè)從事相應(yīng)的工作，學(xué)生要在市場中與各類群體競爭崗位，其核心競爭力就是靠知識轉(zhuǎn)化率的高低來取勝，知識轉(zhuǎn)化率快慢體現(xiàn)了求職者的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的掌握程度。因此掌握必備的專業(yè)知識，才能提高競爭的實力?？梢?，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，掌握科學(xué)的思維方式，鍛煉較強的實踐能力至關(guān)重要。對于即將進入云南錫業(yè)公司工作的學(xué)生來說，作一個“T型”人才，即知識面要廣、博，技術(shù)掌握要專、精、深，才能在競爭中站穩(wěn)腳跟。
能力素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的核心組成要素，也是大學(xué)生就業(yè)從業(yè)的核心支點。職業(yè)能力包括核心職業(yè)能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力三個組成要素，也包括一個人綜合運用智商、情商、靈商的均衡發(fā)展。其中，核心職業(yè)能力的培養(yǎng)尤為重要。學(xué)院按照國家人力資源和社會保障部1998年在《國家技能振興戰(zhàn)略》中規(guī)定核心職業(yè)能力共包括與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等8項能力，采用職業(yè)活動導(dǎo)向模式，進一步提升學(xué)生的核心職業(yè)能力。
心理素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，當今社會競爭機制已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域和人生的整個過程，強化競爭意識是大學(xué)生就業(yè)最基本的心理準備。要敢于競爭和善于競爭就必須體現(xiàn)在具備良好的心理素質(zhì)上。因此，學(xué)會正確認識自我，正確對待挫折，積極培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神，增強自己的應(yīng)變能力，是提升心理素質(zhì)的基本要求。
三、職業(yè)素質(zhì)與核心職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐
1、 明確人才培養(yǎng)的目標
高職教育的培養(yǎng)目標是構(gòu)建高職院校人才培養(yǎng)模式的根本依據(jù)。我院依托企業(yè)辦學(xué)的條件，建立了明確的人才培養(yǎng)目標：以有色金屬行業(yè)人才需求為主、培養(yǎng)具有相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論、有較強的職業(yè)能力和技術(shù)應(yīng)用能力的高技能應(yīng)用型人才。學(xué)院的發(fā)展目標是：專業(yè)設(shè)置以行業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展要求為參考，課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容以先進的生產(chǎn)技術(shù)、工藝流程和崗位技能要求為依據(jù)，教學(xué)改革以實踐能力的培養(yǎng)為主。充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢，利用企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地和技術(shù)人才資源，構(gòu)建“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，推動“理實交替、模式教學(xué)、頂崗實習(xí)”的教學(xué)改革。
2、 整合人才培養(yǎng)的資源
校企雙方有效整合企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢資源，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)模式是學(xué)院的辦學(xué)的亮點。
一是整合校企的人才資源。學(xué)院定期邀請云錫專家委員會的專家、生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員直接參與學(xué)院人才培養(yǎng)方案的制定及課程改革，使人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格更加符合職業(yè)崗位的要求和用人單位的需求，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生產(chǎn)實際。學(xué)院還結(jié)合教學(xué)教研的需要，聘請生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員和能工巧匠承擔專業(yè)課教學(xué)及實習(xí)實訓(xùn)的指導(dǎo)工作，組建一支“專工兼?zhèn)洹⒕幹旗`活、待遇隨崗、長短結(jié)合”的兼職教師隊伍。同時，自學(xué)院成立6年來共選派近60名教師到云錫生產(chǎn)一線進行實踐鍛煉，提高了教師的實踐教學(xué)能力，為學(xué)院“雙師”型教師的發(fā)展提供了基礎(chǔ)。
二是整合校企技術(shù)資源。校企雙方共同制定人才培養(yǎng)的質(zhì)量標準，形成了一系列教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施的辦法、教學(xué)質(zhì)量的評估辦法、實踐性教學(xué)質(zhì)量的標準。同時，積極鼓勵學(xué)院教師參與云錫的生產(chǎn)技改科研項目9個，提高學(xué)院教師解決實際問題的能力。
三是整合校企管理資源。實行校企共管的實踐教學(xué)管理模式，實現(xiàn)了校企共同完成學(xué)生在實習(xí)期間的實踐教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)、成績考核鑒定等工作。建立了學(xué)生在企業(yè)實習(xí)期間實踐能力和品德、紀律兩個方面的評價標準。
總之，通過開展學(xué)院與云錫公司各廠礦單位的深度合作，有效整合校企雙方的人才、技術(shù)、管理、設(shè)備利用等資源，構(gòu)建了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式。
3、 優(yōu)化課程體系的建設(shè)
學(xué)院課程體系的建設(shè)以能力為核心，以職業(yè)崗位群的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，突出應(yīng)用性、強調(diào)實踐性，按照“基礎(chǔ)理論夠用，專業(yè)技能以常規(guī)技術(shù)為基礎(chǔ)，以關(guān)鍵技術(shù)為核心，以先進技術(shù)為導(dǎo)向”逐步推進改革和建設(shè)。課程體系強調(diào)必須、夠用，突出實踐能力和職業(yè)道德培養(yǎng)。理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系相對獨立和完善。校企聯(lián)合編寫具有云錫特色的，適用于學(xué)院人才培養(yǎng)的教材，例如，《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》；加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，抓好實習(xí)實訓(xùn)，落實頂崗實習(xí)，確保理論教學(xué)和實踐教學(xué)比例符合高職辦學(xué)的要求，實踐教學(xué)的比例不低于45%。
4、 注重實踐教學(xué)的管理
學(xué)院在校內(nèi)實訓(xùn)、校外實習(xí)、頂崗實習(xí)等方面建立了完善的管理制度和考核制度。
一是實習(xí)地點以一線生產(chǎn)車間為主，教學(xué)環(huán)境工廠化，工廠氛圍更利于學(xué)生職業(yè)能力的提升和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。首先，學(xué)院與云錫所屬27家廠礦單位簽訂了生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)協(xié)議，形成了穩(wěn)定的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)基地，實訓(xùn)設(shè)備以一線生產(chǎn)設(shè)備為主，更具真實性和操作性。其次，加強校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，由云錫控股公司投資1800萬，建筑面積9000平方米的實訓(xùn)大樓已經(jīng)竣工，并且公司還下達了學(xué)院2208萬的實驗、實訓(xùn)設(shè)備購置安排，第一批已經(jīng)進行招標采購，大部分設(shè)備已經(jīng)到位，目前，學(xué)院校內(nèi)共有3個實習(xí)實訓(xùn)基地，23個生產(chǎn)實習(xí)車間。其中，校內(nèi)機電實訓(xùn)中心，校外云錫老廠分礦，已經(jīng)被列入省級示范性實訓(xùn)實習(xí)基地。
二是實習(xí)指導(dǎo)教師以一線的工程技術(shù)人員和能工巧匠為主，更具豐富的實際工作經(jīng)驗和更強的崗位操作能力。
三是實習(xí)內(nèi)容以一線生產(chǎn)的工藝流程為主，使實踐教學(xué)更貼近生產(chǎn)崗位的技能要求。學(xué)院機電系08級學(xué)生在參與2010年中國有色金屬維修電工專業(yè)比賽中，唐國民同學(xué)獲得二等
獎，趙狄同學(xué)獲得三等獎，學(xué)院國土資源系11級學(xué)生在參與2013年全國職業(yè)技能大賽中，榮獲選礦專業(yè)團體二等獎。
通過實踐教學(xué)的建構(gòu)和管理，學(xué)生們在真實的學(xué)習(xí)環(huán)境中，職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的塑造得到了強化；學(xué)院教學(xué)的針對性和時效性也得到了提高。例如，針對國土資源系的學(xué)生，學(xué)院更加注重吃苦耐勞精神、意志力、責任心、職業(yè)操守的鍛煉；針對機電專業(yè)的學(xué)生，則偏重于規(guī)范化、精細化管理操作、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；作為會計專業(yè)的學(xué)生更加強調(diào)法律意識和誠信道德的內(nèi)化。
5、 注重校園文化與企業(yè)文化的結(jié)合
以思想政治理論課為主體，充分利用專業(yè)教學(xué)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)相互作用，使校園文化與企業(yè)文化相互融合，將學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)核心能力的培養(yǎng)實踐滲透到教育教學(xué)工作的整個過程中。學(xué)院積極參與云錫組織的各種活動，例如：每年“礦工節(jié)”的演出；通過建立校內(nèi)大學(xué)生社團，例如機電系組織的“電光社”，參與社會實踐等方式，達到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
表1
一年級 二年級 三年級
道德素質(zhì) 思想道德法律教育校園文化活動
職業(yè)道德就業(yè)指導(dǎo)社會實踐活動
實習(xí)實訓(xùn)中養(yǎng)成職業(yè)道德精神
知識素質(zhì) 學(xué)習(xí)方法的掌握 科學(xué)的思維方式 專業(yè)知識的運用
一年級 二年級 三年級
能力素質(zhì) 職業(yè)核心能力訓(xùn)練認識性實習(xí) 專業(yè)技術(shù)掌握生產(chǎn)性實習(xí) 創(chuàng)新思維培養(yǎng)專業(yè)能力實習(xí)考證
心理素質(zhì) 正確認識自我克服不良心理 培養(yǎng)交流意識團隊精神 增強應(yīng)變能力
表2
較好% 適中% 較差%
與人交流 46 46 8
與人合作 74 26 0
數(shù)字運用 25 70 5
信息處理 21 70 9
解決問題 36 63 1
自我學(xué)習(xí) 39 60 1
