時間：2022-06-07 12:23:46
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我們面臨著一個新的時代：物質(zhì)文明迅速發(fā)展，個性和個人價值高度強調(diào)，交流和獲取知識的手段空前的多樣化……。作為教育者，我們發(fā)現(xiàn)教育思想理念，教育方法和手段都有了前所未有的變化和發(fā)展，處處充滿挑戰(zhàn)，到處都有困惑。如何在新的歷史背景下對青少年學(xué)生進行思想教育，使他們不僅成為成功的個人而且成為成功的社會的人是我們教育者必須時時思考的問題。
正如社會上精神文明的發(fā)展滯后于物質(zhì)文明的發(fā)展一樣，學(xué)校的思想教育也落后于時代的發(fā)展要求。一方面，是時代對于教育提出了新的要求，我們還不能找出更多的有效的方法，比方說“獨生子女”的教育問題就是一個教育難點。另一方面，教育者的教育思想也空前的混亂，在教育中摻雜了很多不該有的內(nèi)容。比如說，現(xiàn)在比較流行的一句話就誤導(dǎo)了很多人:一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這個“一切”是指什么樣的“一切”很值得研究和商榷。是不是學(xué)生的一切都因該滿足，是不是教育的工作都應(yīng)該按著學(xué)生的喜惡來進行?我個人認為答案是完全否定的。
教育是一種社會行為，國家行為，在教育的過程中要體現(xiàn)社會和國家對公民的思想道德，價值觀念，知識能力等各個方面的要求。教育者在教育過程中必須處于主導(dǎo)的地位，這一點是絕對不能撼動的。基于這種理念，我們堅持對學(xué)生進行大張旗鼓的思想教育。這其中包含理想教育，紀律教育，公德教育，感恩教育等。目前，一提到理想教育，給我們的感覺就是學(xué)生不感興趣。但我個人認為：越是不感興趣的東西就越需要做。試問一個沒有理想的人會為社會做出什么貢獻?一個沒有理想的民族又怎會強大呢?應(yīng)該相信我們的學(xué)生是充滿上進心的，近期發(fā)生的大事，如春天的冰雪，xx事件，奧運火炬的傳遞和受阻于巴黎，目前的汶川地震都在他們的思想中留下很深的印記，我們要做的就是抓住這樣的機會，適時地進行思想教育，引導(dǎo)他們愛國，愛人民，有責(zé)任心，并將這些理念化成實際的角色行為---學(xué)習(xí)。
紀律教育是我們所有教師都經(jīng)常做但也很頭疼的問題，簡單的說教收效甚微，紀律懲處也無濟于事。為此我把紀律教育和公德教育結(jié)合成修養(yǎng)教育，從如何成為一個社會合格的和受歡迎的人的角度大講特講人的修養(yǎng)，形成良好的輿論氛圍，規(guī)范學(xué)生的行為，比如說守時，儀表，講究衛(wèi)生，公共場合不大聲喧嘩，尊重師長等。我們針對現(xiàn)象，不針對個人。這種做法使學(xué)生自身的發(fā)展需要和集體的需要愉快地結(jié)合了起來。比方說，我們反復(fù)宣講什么樣的形象是高尚社會歡迎的人，一方面規(guī)定不準穿拖鞋進入教學(xué)區(qū)。在落實過程中沒有什么難度。
思想教育的途徑有多種，但我個人認為主要的還是兩種：班會和集體活動。班會一定要上，而且要好好上。我從不把班會變成簡單的周總結(jié)，一般總是有主題的。說教不是不能要，而是必須要，否則正確的輿論導(dǎo)向無從談起。關(guān)鍵要有深度。今年清明的時候我就結(jié)合大家都去老家掃墓這個風(fēng)俗，對學(xué)生進行了感恩教育，反響良好。不僅老師要重視，學(xué)生也要重視，我們要求學(xué)生在班會時不能看書，不能做作業(yè)，要專心聽講。沒有活動就沒有集體。善于抓住契機，積極主動地配合學(xué)校和年紀的活動會收到事半功倍的效果。我感觸比較深的就是男生宿舍衛(wèi)生的治理。由于有學(xué)校這個大環(huán)境的影響，我們的工作進展的非常順利，到現(xiàn)在我們的宿舍衛(wèi)生一直處于較高的水準。
二，堅持養(yǎng)成教育，營造優(yōu)良生活和學(xué)習(xí)環(huán)境
我一直認為良好的個人修養(yǎng)和個人習(xí)慣不但影響學(xué)生的思想也同時影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。良好的生活習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)環(huán)境不但會陶冶人的情操也會使人養(yǎng)成縝密的思維方式。我們的男生宿舍629的情況就證明了這一點。這個宿舍不僅在衛(wèi)生方面是全校男生宿舍的衛(wèi)生典范，是第一個評為五星級的宿舍，而且他的學(xué)習(xí)也是我班的典范。每次我查宿時都會看到絕大部分人在看書學(xué)習(xí)，很少有閑聊的現(xiàn)象。
我們也注意到宿舍資源的有益的利用。我們結(jié)合學(xué)生的特點，將宿舍進行調(diào)整，把學(xué)習(xí)好的，紀律好的學(xué)生作為一種資源合理地分配到每一個宿舍起到幫帶的作用。教室的座位也是如此。我頂著壓力收回排座的權(quán)利，依據(jù)學(xué)生特點安排座位，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的衛(wèi)生環(huán)境也是我們強調(diào)的重點。走進八班的教室，你會發(fā)現(xiàn)教師的講桌很整潔，絕少有灰塵，粉筆灰;窗簾雖然舊了些，但干凈，整齊。我是絕不允許有一塊窗簾吊著腳掛著的。這也歸功于我們的負責(zé)任的班干部。我會不時地提醒學(xué)生腳下的衛(wèi)生和桌面書籍的擺放，有不講秩序的現(xiàn)象我寧肯不講課也要解決問題。
我鄉(xiāng)小學(xué)現(xiàn)有班主任37位。在他們當中有長期從事教育工作，具有較為豐富的實踐經(jīng)驗的老班主任，有理論水平較高，實踐經(jīng)驗較豐富的中青年班主任，還有踏上工作崗位沒幾年的年輕班主任。班主任工作是做人的工作，不能光憑經(jīng)驗辦事，必須不斷地加強理論學(xué)習(xí)，注重理性思考，提高理論素養(yǎng)和解決實際問題的能力才能更好地指導(dǎo)實踐。為全面提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和能力，進一步加強和改進我校的德育工作，特制定本計劃。
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹教育部，省、市、縣關(guān)于加強中小學(xué)班主任工作的意見及培訓(xùn)方案等精神，按照學(xué)校的工作部署，為確保我校培訓(xùn)工作的針對性和實效性，特制定本方案。
二、培訓(xùn)目標
1、提高全體班主任的素質(zhì)和班級管理水平。在2011年12月底之前，全體班主任完成20學(xué)時的校本培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)，全面提高班主任履行工作職責(zé)的能力。
2、構(gòu)建班主任隊伍建設(shè)的長效機制。建立班主任上崗制度、班主任聘任制度、繼續(xù)教育制度和規(guī)范管理等工作制度，并形成長效機制。從2011年下半年起，凡進入班主任隊伍的教師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均應(yīng)接受不少于20學(xué)時的專題培訓(xùn)。
3、進一步推進校本培訓(xùn)的發(fā)展。根據(jù)我校校本培訓(xùn)計劃，開展班主任全員培訓(xùn)。通過實施班主任校本培訓(xùn)計劃，進一步完善我校校本培訓(xùn)制度，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
全校在崗班主任和班主任后備人員。
四、培訓(xùn)原則
1、針對性原則。針對不同年段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律以及班級管理工作的特點和要求，研究設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作采取集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，遠程培訓(xùn)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合等靈活多樣的方式進行。
2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則。積極創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學(xué)習(xí)的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
4、靈活性原則。采用集中校本培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合，提高培訓(xùn)的實效性。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)我校班主任工作的實際需要，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等五個專題模塊。
1、班主任工作基本規(guī)范。
2、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)。
3、班級活動設(shè)計與組織。
4、班級管理方法與創(chuàng)新。
5、未成年人思想道德教育。（選學(xué)）
6、學(xué)科德育滲透與道德實踐能力培養(yǎng)研究專題。（選學(xué)）
六、培訓(xùn)模式
采取縣級培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式進行培訓(xùn)，并完成相應(yīng)培訓(xùn)任務(wù)。
（一）縣級培訓(xùn)
1、選派一名分管領(lǐng)導(dǎo)參加縣班主任培訓(xùn)的培訓(xùn)者培訓(xùn)。
2、推薦優(yōu)秀班主任參加縣骨干班主任培訓(xùn)。根據(jù)縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)的統(tǒng)一部署，我校推薦優(yōu)秀班主任參加培訓(xùn)，并充分發(fā)揮骨干班主任的引領(lǐng)作用和示范作用。
3、積極參加縣教育局統(tǒng)一部署的專題培訓(xùn)。
（二）校本培訓(xùn)
1、建立班主任學(xué)習(xí)制度。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組每月推薦有關(guān)的專題文章，方便廣大班主任學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校購買有關(guān)班主任成長的書籍并積極向班主任推薦有關(guān)的專業(yè)書籍，組織教師學(xué)習(xí)，進行學(xué)習(xí)心得交流。
2、建立班主任反思制度。班主任老師每學(xué)期寫兩篇班隊工作文章，可以是總結(jié)，教育反思，也可以是敘事或案例，記錄自己在班級管理中的成功經(jīng)驗、失敗之舉，或者面臨的困惑，為自己留下進步的軌跡。
3、舉行班主任專題論壇。我校班主任專題論壇關(guān)注班主任工作中的典型問題。第一學(xué)期的主題是班級管理系列之一——班主任的人格魅力與良好班集體的建設(shè)；第二學(xué)期的主題是班級管理系列之二——班隊活動的設(shè)計與組織。第三的主題是班級管理系列之三—學(xué)生管理工作的藝術(shù)。學(xué)期通過務(wù)實的交流，探討班級管理中的普遍性問題，展示優(yōu)秀班主任的先進理念和寶貴經(jīng)驗，讓更多的班主任老師從中受益。
4、加強班主任理念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)。培訓(xùn)的方式有專題講座、班隊活動案例交流、教育敘事交流、觀看錄象等等。擔(dān)任培訓(xùn)工作的老師為學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任。
5、推廣優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗。每學(xué)年舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，評出優(yōu)秀班主任進行表彰，并將他們的經(jīng)驗推廣。
6、聘請有關(guān)的專家、優(yōu)秀班主任來我校作報告、作講座。
班主任校本培訓(xùn)安排如下：
七、培訓(xùn)方式及方法
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合。集中培訓(xùn)，指新學(xué)年的開學(xué)前，對班主任進行有關(guān)班主任日常行為規(guī)范方面的集中培訓(xùn)；分散培訓(xùn)，指利用班主任會議時間，分專題學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的知識。
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2、在職培訓(xùn)和參觀考察相結(jié)合。比如到相關(guān)學(xué)校或單位實地考察等。
3、實驗研究與相互探討相結(jié)合。即把班主任工作與教科研工作結(jié)合起來，在日常工作中相互探討，在課題研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、名師傳授與自我總結(jié)相結(jié)合。請本校或外校有豐富育人經(jīng)驗的老師做專題報告，每位班主任撰寫育人心得或論文等。
5、讀書讀報與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合。每位班主任除了將指定的書閱讀外，還要充分利用網(wǎng)上的有關(guān)資料學(xué)習(xí)。
八、培訓(xùn)措施
1、成立芍藥山小學(xué)班主任校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。
組長：楊勛海
副組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
培訓(xùn)工作小組
組長：王傳香
組員：朱俊忠 查傳菊 徐翠 梁夫霞
2、建立健全班主任校本培訓(xùn)制度，規(guī)范班主任培訓(xùn)的操作程序，做好培訓(xùn)工作精細化，不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。
一、當今中職學(xué)校班主任隊伍建設(shè)現(xiàn)狀
從總體上看，中職學(xué)校有相當一部分班主任愛崗敬業(yè)、無私奉獻，為人師表、教書育人，為中職教育事業(yè)的發(fā)展做出了積極的貢獻。但在全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，尤其是面對新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，中職學(xué)校班主任隊伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢下加強和改進未成年人思想道德教育的需要，還存在一些問題和困難：
（一）缺乏學(xué)習(xí)，阻礙了班主任水平的提高
1、對教育理論學(xué)習(xí)不夠，對教育本質(zhì)理解不深，管理缺乏高度，育人缺乏全面性，具體表現(xiàn)在：班主任工作僅僅局限于管好班級，滿足于學(xué)生不出事，班級成績不落后的低層次目標，沒有站在歷史使命感和社會責(zé)任感的高度，用前瞻性眼光來教育學(xué)生。
2、對班主任專業(yè)理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)不夠，不少班主任老師一學(xué)年來沒讀過一本班主任專著，有關(guān)班主任工作方面的雜志和德育工作的報紙也涉及甚少，帶班憑經(jīng)驗，處理老辦法，面對新問題常感到意外或束手無策。
3、對教育法規(guī)學(xué)習(xí)不夠，他們常能用心做事，卻不能依法辦事，對學(xué)生隱性傷害依然存在。
4、對心理輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)不夠，面對當前中職生中出現(xiàn)的不良行為，班主任由于缺乏心理輔導(dǎo)的理論和技能，往往全把它們當作是學(xué)生思想品德問題，教育學(xué)生不能對癥下藥，教育成效不明顯。
（二）不良的思想限制了班主任積極性的發(fā)揮
1、有些班主任認為教學(xué)工作是“主業(yè)”，班主任工作是“副業(yè)”，“副業(yè)”沒“主業(yè)”重要，對班主任工作不愿意大投入，具體表現(xiàn)在：班隊課班主任備課要粗心些，上課也相對隨意。與家長溝通，事先沒作好充分準備，臨時應(yīng)付；與學(xué)生交流，不深入調(diào)查，談心少主題。
2、少數(shù)班主任認為班主任工作是隱性的，其成效不如教學(xué)來的明顯，多管少管差不多，甚至認為“多一事不如少一事”，做事缺乏計劃性和主動性，有應(yīng)付現(xiàn)象。
3、個別班主任把教書育人分隔開來，認為班主任工作是額外的，擔(dān)任班主任純是為了自身的利益。他們功利思想嚴重，缺乏支撐終身為之奮斗的動力。
4、還有班主任認為班主任工作辛勞、煩瑣，而班主任津貼少、付出多回報少，與教學(xué)工資（他們也認為工資僅是教學(xué)的）相比不相稱，工作動力不足。
5、另外一些老師認為天生不適合當班主任，如體育老師、計算機老師、會計老師、音樂、美術(shù)老師等，他們不關(guān)心班主任工作，他們的思想干擾著現(xiàn)任的部分班主任的情緒。
二、當今中職學(xué)校班主任隊伍建設(shè)的對策
（一）采取培訓(xùn)加自學(xué)方式改變班主任學(xué)習(xí)不足的問題
1、組織班主任參加各種中職學(xué)校德育工作經(jīng)驗交流會、德育年會、德育工作培訓(xùn)班，邀請校內(nèi)外的德育先進工作者進行專題講座，定期組織德育工作者到外校進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過種種方法使德育工作者提高了德育工作的理論水平和工作藝術(shù)；加強對年輕德育工作者的在崗指導(dǎo)和培訓(xùn)，采取“傳、幫、帶”的方式，以老帶新，以先進帶后進，做到了“互學(xué)、互促、互免、互進”。提高了學(xué)校德育工作的整體水平；確立了德育目標，細化了考核機制，使德育隊伍管理規(guī)范化，制度化。借全國、省、市班主任統(tǒng)一培訓(xùn)的機會，選送青年教師參加班主任專業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的班主任專業(yè)理論和實踐能力，力爭在短時間內(nèi)把所有班主任送出去培訓(xùn)一遍，切實提升他們的的班主任專業(yè)修養(yǎng)和教育理論水平。
2、學(xué)校定期舉行班主任論壇，請優(yōu)秀班主任作報告，叫優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，實現(xiàn)優(yōu)秀班主任的專業(yè)技能與所有班主任共享。
3、搭建班主任交流平臺，在學(xué)校網(wǎng)站建立德育培訓(xùn)之窗，讓班主任們共享當今世界的有關(guān)班主任的最新成果。
4、通過青年教師與優(yōu)秀班主任結(jié)隊子方式，使年輕班主任經(jīng)過一年的培訓(xùn)達到上崗資格。在一年的實習(xí)期內(nèi)他們要接受優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，參與班級管理，進行公開教學(xué)，還要定期進行家訪。
5、讓青年教師多參與學(xué)校值周管理，讓他們在管理實踐中體會并提高對學(xué)生管理能力。
（二）多方面引導(dǎo)班主任工作發(fā)揮積極性
1、營造當班主任光榮的良好輿論。通過德育管理專家級教師與班主任互動提高班主任們的職業(yè)理想；通過正確價值觀引導(dǎo)，班主任在長期社會價值與短期的經(jīng)濟效益的選擇中堅定職業(yè)的信心。
2、繼續(xù)加大物質(zhì)獎勵，繼續(xù)提高班主任待遇。學(xué)校通過提高班主任津貼標準，擴大職稱評定的班主任工作的權(quán)重，加大優(yōu)秀班主任獎勵政策，讓班主任付出有所值。
3、加大對班主任專業(yè)化的引導(dǎo)，告訴班主任們班主任專業(yè)化之路即將實行，班主任工作與教學(xué)工作平等相處只是遲到之事，今日之實踐即是未來的資本，讓班主任擯棄“教書、育人”分隔和班主任工作是“副業(yè)”的錯誤思想。
4、鼓勵各個專業(yè)的老師擔(dān)任班主任，給他們提供展現(xiàn)自我的才華的平臺，讓他們參與學(xué)校班主任管理，這可補充班主任隊伍新生力量，也為他們實現(xiàn)自我價值提供舞臺。
（三）引導(dǎo)并鼓勵班主任做個科研型的班主任
1、引導(dǎo)班主任進行角色轉(zhuǎn)換，做個把自己置身于班級之外的領(lǐng)導(dǎo)者、參謀者，以“旁觀者”的身份觀賞學(xué)生的日常管理和自我服務(wù)。
2、指導(dǎo)班主任掌握學(xué)生行為研究方法，鼓勵班主任進行班主任工作課題申報，讓他們從自己的實踐中的困感開始進行研究，以點帶面，形成班主任工作研究的氛圍，在共享成果的過程中，提高班主任專業(yè)化水平。
隨著學(xué)校事業(yè)規(guī)模的不斷擴大，越來越多的青年教師走上班主任的工作崗位。我們學(xué)校高中部38個班級，有18個班級的班主任，他們班主任工作的經(jīng)歷還不滿3年，其中有9個班主任是第一年。怎樣保準我校班主任工作的高質(zhì)量，就成了我們的重點工作。因為現(xiàn)在基本上都是獨生子女，能在高中階段，碰到一個優(yōu)秀的班主任，對一個人的一生，對一個家庭的興旺發(fā)達，乃至對社會的發(fā)展，意義都是非常重大的。因為“班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)（”魏書生語），因此我們努力加強班主任隊伍的建設(shè)，尤其是開展對班主任的校本培訓(xùn)，使我們的青年班主任能較好的適應(yīng)工作的需要。
1、拜師結(jié)對。青年教師到梅中，要做3年的見習(xí)班主任，有3年的教育培養(yǎng)期。給每個青年老師配好固定的班主任師傅，由師傅負責(zé)傳幫帶。這期間學(xué)校政教處負責(zé)考核。這樣經(jīng)過3年的培養(yǎng)，再回到高一的話，就能勝任班主任工作了。對剛走上班主任崗位的青年教師，則請富有實踐經(jīng)驗的班主任當師傅，再領(lǐng)一陣，扶一把。
2、沙龍活動。學(xué)校不定期地舉行青年班主任沙龍活動。一種形式是屬培訓(xùn)性質(zhì)的，比如像今年9個第一年做班主任的青年教師，在上任之前，學(xué)校組織他們學(xué)習(xí)，我給他們作班主任工作的講座《今天怎樣當班主任》；一種形式是對話性質(zhì)的。我們組織學(xué)校的省市優(yōu)秀班主任，與青年班主任展開對話。一方面是傳道、解惑；一方面是質(zhì)疑，探討。我們覺得這種形式雙方都得益，效果很好。還有一種是青年班主任之間的探討活動。圍繞工作中的成敗得失，大家暢所欲言，充分討論。這種形式氛圍比較好，青年班主任無拘無束，探討研究比較深入。
3、德育科研。
〔1〕、參與學(xué)校德育科研。就拿我們學(xué)校來說吧，2000年又申報了“無錫市級學(xué)校德育現(xiàn)代化研究”的課題，我們組織全體班主任參與研究。2001年申報了中央教科所德育研究中心“普通高中網(wǎng)絡(luò)德育研究”；參與了學(xué)校的省級課題：普通教師可持續(xù)發(fā)展研究。特別注重班主任的可持續(xù)發(fā)展。短短幾年，編印了6本德育論文集，正式發(fā)表的有20多篇，其中在全國教育類核心期刊上發(fā)表的論文有8篇。而更重要的收獲是班主任學(xué)了理論，掌握了科學(xué)的工作方法，既解放了自己，又做好了工作。
〔2〕、種好自己的“試驗田”。作為班主任，都有一塊屬于自己的用武之地，可以進行科學(xué)的試驗。象我們學(xué)校的省優(yōu)秀班主任王菊娣老師，先后在自己的班里，進行了班集體建設(shè)，班級干部輪換制，學(xué)生值周班制，學(xué)生主體性實驗，學(xué)生心理健康教育，健康人格培養(yǎng)等的實驗，使班級管理工作走上了科學(xué)化、現(xiàn)代化的道路，不僅培養(yǎng)了一批高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，也提升了自己的素質(zhì)。她多次在省市級雜志上發(fā)表文章班集體評為省市先進學(xué)生集體，到十幾所兄弟學(xué)校介紹班主任工作經(jīng)驗，榮立了三等功。
〔3〕、讓“丑媳婦”去見高水平的公公婆婆。搞科研就要寫文章，寫文章當然最好能發(fā)表。但有些班主任一怕自己寫的文章不好，二怕與編輯部沒關(guān)系，三怕自己寫文章辛辛苦苦，拿出去石沉大海。其實這些擔(dān)心，有的是多余的。記得著名作家孫犁曾說過這樣的話“不要怕你的文字不‘美’，言語不文。用花轎送出姑娘固然好看，初學(xué)寫作好比窮人，把你的姑娘用牛車拉出去吧，只要文章好，語言笨一些沒關(guān)系。”所以盡管把“丑媳婦”寄出去給高水平公公婆婆看看，也許他們能發(fā)現(xiàn)丑媳婦身上閃光的東西，讓“丑小鴨變成了白天鵝”。
4、對外交流。走出去。我們每年都組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)。先后到過杭州的學(xué)軍中學(xué)、杭二中，南京的南師大附中、金陵中學(xué)；揚州的揚州中學(xué)等省內(nèi)外著名的學(xué)校，學(xué)習(xí)他們先進的教育理念，優(yōu)秀的班主任工作經(jīng)驗。請進來。我們先后請了華東師大、南京師大的專家學(xué)者來校，給班主任作講座，請兄弟學(xué)校的全國優(yōu)秀班主任做事跡介紹。從而豐富班主任的理論素養(yǎng)，拓寬班主任的工作視野，提升班主任的工作質(zhì)量。
5、加強管理。我校班主任的管理實行的是動態(tài)管理，過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合的辦法，盡量體現(xiàn)管理的科學(xué)性和評價的客觀、公正。
關(guān)鍵詞：魏書生；班主任工作；解讀；啟示
在我國的教育實踐中，班主任被視為“班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者”，班主任是每個班集體不可缺少的組成部分。在班主任工作方面，魏書生具有豐富的經(jīng)驗。魏書生推行以民主和科學(xué)為核心的教育思想，是我國當代著名的教育家。他的班主任工作經(jīng)驗經(jīng)得起時代的考驗，具有恒久的實踐價值。解讀魏書生優(yōu)秀班主任工作，具有重要意義。
一、魏書生班主任工作
（一）班級建設(shè)：明確目標和價值觀
魏書生管理班級首先是明確班級目標。所謂班級目標就是培養(yǎng)怎么樣的學(xué)生。魏書生站在長遠的角度，全面提高學(xué)生各方面能力，培養(yǎng)具有責(zé)任感、充滿信心、意志堅強、胸懷開闊、潛心實干的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生辨析地分析自己，鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生遠大目光，承認不足的同時挑戰(zhàn)自我。魏書生真正做到全面發(fā)展學(xué)生，因此學(xué)生能夠勝任繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)保持優(yōu)秀成績之余開展各式各樣的活動。第二，明確班級價值觀。魏書生一直遵循培養(yǎng)學(xué)生主動性的原則，因而在教學(xué)和管理中一直秉承學(xué)生主體觀和教師服務(wù)觀，以“班級導(dǎo)師”之名更多的事?lián)沃笇?dǎo)者的角色。他反對以班主任為中心的個人意識，主張班主任要為學(xué)生服務(wù)，民主科學(xué)管理班級，因而能與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。他堅信每個學(xué)生都是班主任的得力助手，充分調(diào)動每位學(xué)生的管理能力，在工作崗位上既教書又育人。
（二）班級管理：人陛化和自主化
在班級管理方面，魏書生放手學(xué)生管理，培養(yǎng)學(xué)生主人意識和責(zé)任意識。每個學(xué)生真正為班級做貢獻，在班級中找到自己的位置時，學(xué)生才能感受到這是一個集體，學(xué)生才會對這個集體有感情。魏書生有一條重要的辦事原則“普通同學(xué)能做的事，班干部不做；班干部能做的事，班主任不做”，他敢于放手把大量的工作交給學(xué)生完成。不僅如此，他充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，按學(xué)號設(shè)立“值日班長”，鼓勵學(xué)生自薦，給每一位學(xué)生都提供了使用權(quán)力的機會，真正做到“事事有人做”、“人人有事做”。
（三）班級運行：民主科學(xué)，法德并行
魏書生所帶班級能順利運行的重要原因是推行民主制，使班級走上民主化、科學(xué)化的道路。民主，即由全班同學(xué)對活動出謀劃策，對各種規(guī)定和行為進行討論和決議，以少數(shù)服從多數(shù)的原則開展班級建設(shè)。魏書生尊重學(xué)生意見，共同制定班規(guī)，違反者懲罰的方式不是體罰，不是罰抄書，而是要求學(xué)生進行深刻反省寫說明書，或為班級做一件好事，或是自習(xí)課管班級紀律。根據(jù)規(guī)章制度辦事，一視同仁，以德感化學(xué)生，學(xué)生久而久之便能學(xué)會自我教育。對實現(xiàn)班級管理民主化，魏書生提出了五點思想要求：第一，班主任要有公仆之心；第二，建立互助的師生關(guān)系；第三，發(fā)展學(xué)生自然人；第四，發(fā)展學(xué)生的主體作用；第五，決策過程注意商量、對話和表達。這樣就形成了班主任民主平等管理、學(xué)生自主積極管理、學(xué)生意見“至高無上”的格局。解讀二、由魏書生班主任工作所得啟示
（一）全面提升思想道德水平和教學(xué)能力，以身作則
常言道：“學(xué)高為師，身正為范。”班主任首先要以身作則，做好帶頭作用。前蘇聯(lián)教育家加里寧指出：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學(xué)生。這點往往是覺察不出來的，但還不止如此。可以大膽地說，如果教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡。”班主任與學(xué)生接觸要比一般教師接觸的時間和機會多得多，示范性也大很多。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的道德，是班主任工作的一項重要內(nèi)容，班主任的人格對學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。因此做好楷模作用對建設(shè)一個優(yōu)秀班集體是必須的。
魏書生既當校長又做書記，還當兩個班的班主任和語文老師以及近40個社會兼職，每天接待幾十位甚至數(shù)百位來訪者，每年有三、四個月時間外出開會講學(xué)等，他的親身經(jīng)歷告訴我們作為班主任要不停止學(xué)習(xí)的腳步，嚴格要求自己。通過保持每天一定的閱讀量，關(guān)注時事，與時俱進，才能與學(xué)生實現(xiàn)零障礙交流。
（二）制定完善的班級制度，法德相輔
完善的班級制度是班級建設(shè)的保障。魏書生民主科學(xué)、法德相輔的班級管理制度就是最好的證明。他指出：“科W管理的表現(xiàn)形式之一就是要研究規(guī)律而后制定制度，制定班規(guī)、班法，從而使班級擺脫人治的不規(guī)則軌道，而走上法制的軌跡。”因此要在把握教育管理規(guī)律的基礎(chǔ)上進行制度管理。在班會上與學(xué)生共同商討，制定“方針”，約法三章。制定賞罰分明制度，讓學(xué)生的一言一行都得到嚴格的規(guī)范。完善的班級制度有利于更好地開展各項班級活動，學(xué)生對制度保持一顆敬畏的心，從而提高自身素質(zhì)。
（三）樹立學(xué)生主體觀和教師服務(wù)觀
把主動權(quán)交給學(xué)生。魏書生把每一個機會都給學(xué)生鍛煉的經(jīng)驗告訴我們學(xué)生的潛力是無限的，班主任需要為他們提供一個發(fā)揮的平臺。班主任要逐漸轉(zhuǎn)換自己的角色，更多地選擇在一旁對其加以指導(dǎo)。成立優(yōu)秀的班委集團，由班委集團培養(yǎng)更多管理班級的人才，盡可能讓每個學(xué)生都有為班級做貢獻的機會。班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導(dǎo)演。班級里的大事由班干部負責(zé)去做，其他小事可以采用魏書生提出的“承包責(zé)任制”的辦法，每人承包自己的事務(wù)，使人人有事做，事事有人做。
樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念。魏書生能與學(xué)生建立濃厚的師生情誼的原因是他愿意傾聽學(xué)生，愿意平等民主地管理學(xué)生。班主任要收起架子，真真切切地想到學(xué)生需要什么，解學(xué)生所需，和學(xué)生多溝通交流。面對后進生，不要老提學(xué)生毛病，選擇他做能做的，多發(fā)現(xiàn)心靈深處的真善美，讓他感受到班主任其實真的在關(guān)心幫助他。
（四）培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)慣
一、更新觀念，措施得力：激勵教師競聘
三鑫學(xué)校根據(jù)激勵理論，采取多種有效的管理方法，最大限度地激發(fā)教師擔(dān)任班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
學(xué)校從目標激勵、制度激勵等方面對班主任管理進行重新設(shè)計，激發(fā)教師當班主任的欲望，變“要”為“我要干”。⑴目標激勵。通過確定合格班級、優(yōu)秀班級、示范班級的不同奮斗目標，激勵班主任不斷進取，爭當先進。⑵制度激勵。建立、實施“班主任職級評定制”，根據(jù)班主任履行職責(zé)的情況，采取自主申報、民主評定的辦法，分別授予他們“合格班主任”、“優(yōu)秀班主任”、“示范班主任”、“星級班主任”等榮譽稱號，并享受相應(yīng)的物質(zhì)待遇。班主任在職稱評聘、年度考核評定學(xué)科優(yōu)秀教師等級的時候，在同等條件下給予優(yōu)先考慮。學(xué)校每月發(fā)給班主任津貼500元。為了表彰優(yōu)秀班主任，學(xué)校還設(shè)立了班主任考核獎，按照評定的等級分別給予每月800元、700元、600元、500元等不同等級的獎勵。
二、制定標準，明確職責(zé)：引導(dǎo)教師競聘
為了有效地引導(dǎo)教師競聘，在選擇班主任方面，三鑫學(xué)校制定了嚴格的標準，對班主任的職業(yè)道德、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)、人格魅力、創(chuàng)新能力、人際關(guān)系作出具體的規(guī)定，并明確了班主任的職責(zé)。
三、規(guī)范程序，嚴格考評：組織教師競聘
為了嚴肅認真地推行班主任競聘上崗制度，三鑫學(xué)校專門成立了班主任競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)與外聘專家組成，工作小組下設(shè)競崗演說與答辯組、民意測評組、組織考察組。領(lǐng)導(dǎo)小組堅持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則，規(guī)范面試、民主測評和組織考察等程序，選拔教師代表參與工作小組的工作。
具體的程序是：⑴公示崗位。⑵自主報名。⑶競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組會議審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。⑷候選人競崗5分鐘演說與答辯。⑸評委會評分以及民意測評。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教育專家、學(xué)科教師代表、學(xué)生代表、家長代表組成的評委會根據(jù)“公正、公平、公開”的原則當場評分、亮分；所有參與旁聽的教職工都參與民意測評。⑹組織考察（每個崗位按1∶2的比例考察）。主要通過召開座談會的形式了解候選人的職業(yè)道德、管理能力以及人際溝通智慧等基本情況。⑺競聘上崗領(lǐng)導(dǎo)小組綜合考慮評委會評分、民意測評以及組織考察的情況，研究決定擬任命名單，并公示。⑻任命前談話。由校長親自談話，明確班主任的任期目標及職責(zé)。⑼宣布班主任任命名單。其中，第四、五個環(huán)節(jié)要求所有教職工參加，候選人演說與答辯的內(nèi)容至少包含競聘崗位及工作目標、競聘緣由(含個人工作經(jīng)歷和業(yè)績)、工作設(shè)想等內(nèi)容。
四、權(quán)力下放，自主組閣：形成班級管理團隊
班級管理是一個系統(tǒng)，盡管班主任是構(gòu)成這個系統(tǒng)的關(guān)鍵要素，但要發(fā)揮1+1>2的效應(yīng)，班主任還必須與學(xué)科教師、生活教師團結(jié)協(xié)作。
班主任競聘上崗的核心內(nèi)涵在于賦予班主任自主組閣的權(quán)力，讓他們能夠自主挑選合作伙伴，形成班級管理團隊。因此，三鑫學(xué)校在初步確定了班主任人選后，即開展學(xué)科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。基本程序與班主任競聘相同，其中，學(xué)科教師競聘演說時應(yīng)明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，然后參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、考評小組的協(xié)調(diào)會議，對競聘上崗過程出現(xiàn)的問題與領(lǐng)導(dǎo)小組、考評小組進行磋商，作出微調(diào)。對于雙向選擇落聘的教師，學(xué)校實行轉(zhuǎn)崗制，讓他們到教輔崗位工作或者待業(yè)、自主擇業(yè)。
五、全程培訓(xùn)，全面評價：提高班主任管理素質(zhì)
班主任工作是一項創(chuàng)造性的工作，做好班主任工作沒有一成不變的模式，因此，構(gòu)建一個有效的班主任培訓(xùn)機制，是促進班主任專業(yè)發(fā)展的需要。
在培訓(xùn)方面，三鑫學(xué)校的主要做法有：⑴上崗培訓(xùn)、在職培訓(xùn)與自我培訓(xùn)相結(jié)合。三鑫學(xué)校建立班主任定期學(xué)習(xí)制度，有目的、有計劃地聘請專家舉辦專題講座，組織班主任學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)教育學(xué)和現(xiàn)代管理學(xué)，研究當代學(xué)生發(fā)展變化的規(guī)律。⑵采取“科研培師”的方法，逐步推行班主任課題研究制度。班級管理團隊集體研究班級存在的問題，總結(jié)解決問題的經(jīng)驗，探索規(guī)律，撰寫班主任工作經(jīng)驗總結(jié)或科研文章，使班主任逐漸由“經(jīng)驗型”班主任轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀卑嘀魅巍?/p>
此外，學(xué)校積極為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建舞臺。學(xué)校德育處與班主任共同協(xié)商，擬訂班主任個人發(fā)展規(guī)劃，逐步增強班主任自我設(shè)計、自我管理、自我發(fā)展的意識和能力；學(xué)校舉辦班主任經(jīng)驗交流會、“班主任論文大賽”、“班主任成果展示會”，通過推薦班主任的科研成果（包括調(diào)查報告、論文、案例分析、活動課設(shè)計等）等多種方式，鼓勵班主任“讓才華創(chuàng)造業(yè)績，讓業(yè)績激發(fā)才華”。
一、努力加強德育隊伍建設(shè)
1、按照學(xué)校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實施了《關(guān)于實行全員班主任制》的規(guī)定，落實了優(yōu)生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強了班主任隊伍建設(shè)
制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續(xù)實行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責(zé)任心、上進心、事業(yè)心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報告錄像帶。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
（1）在班級內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學(xué)的日常行為進行量化管理。
（2）實施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實施學(xué)生會、值周班、班級自治、學(xué)生個體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點五學(xué)會”，即以對家庭負責(zé)為起始點，學(xué)會孝敬；以對自己負責(zé)為立足點，學(xué)會誠信；以對學(xué)習(xí)負責(zé)為基本點，學(xué)會求知；以對集體負責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心；以對社會負責(zé)為升華點，學(xué)會報效祖國。
通過以上形式，有效地促進了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學(xué)年共評選出25名“五星學(xué)生”。
4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實干、務(wù)求實效，主動學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認真落實一日常規(guī)
繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達標活動，制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊》，對學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴管理，精細管理。在常規(guī)落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實處。
三、多渠道開辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學(xué)生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學(xué)生教育的針對性和實效性。
2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法意識，每學(xué)期開展一次法紀教育月。邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動的法制報告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。
3、加強了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個亮點，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。
4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的事跡，對學(xué)生進行責(zé)任教育、感恩教育。
四、開展了豐富多彩的文體活動
為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運動比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進一步加強。
一、努力加強德育隊伍建設(shè)
1、按照學(xué)校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實施了《關(guān)于實行全員班主任制》的規(guī)定，落實了優(yōu)生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強了班主任隊伍建設(shè)
制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續(xù)實行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責(zé)任心、上進心、事業(yè)心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報告錄像帶。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
(1)在班級內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學(xué)的日常行為進行量化管理。
(4)實施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實施學(xué)生會、值周班、班級自治、學(xué)生個體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點五學(xué)會”，即以對家庭負責(zé)為起始點，學(xué)會孝敬;以對自己負責(zé)為立足點，學(xué)會誠信;以對學(xué)習(xí)負責(zé)為基本點，學(xué)會求知;以對集體負責(zé)為凝聚點，學(xué)會關(guān)心;以對社會負責(zé)為升華點，學(xué)會報效祖國。
通過以上形式，有效地促進了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學(xué)年共評選出25名“五星學(xué)生”。
4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實干、務(wù)求實效，主動學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認真落實一日常規(guī)
繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達標活動，制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊》，對學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴管理，精細管理。在常規(guī)落實上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實處。
三、多渠道開辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學(xué)生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學(xué)生教育的針對性和實效性。
2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀守法意識，每學(xué)期開展一次法紀教育月。邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動的法制報告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。
3、加強了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個亮點，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。超級秘書網(wǎng)
4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的事跡，對學(xué)生進行責(zé)任教育、感恩教育。
四、開展了豐富多彩的文體活動
為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運動比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進一步加強。
2009年出臺的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》如一盞明燈，為班主任工作指明方向。本學(xué)期我校紅紅火火的開展各種活動，形成濃厚的校園文化氛圍，以此為平臺積極調(diào)動并促進班主任們工作的積極性和大膽創(chuàng)新的工作方式，引領(lǐng)各位班主任也以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
自2008年開始至本學(xué)期，我一直擔(dān)任三年級二班的班主任和語文教學(xué)工作。在學(xué)校的支持與幫助下，我?guī)ьI(lǐng)全班44位同學(xué)打造“綠色班級綠色心情”的班級品牌。2009年獲青島市小學(xué)班主任遠程研修優(yōu)秀三人行網(wǎng)絡(luò)班級，被評為青島市小學(xué)班主任遠程研修優(yōu)秀學(xué)員。指導(dǎo)全班學(xué)生及家長“家校攜手共創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭，爭做學(xué)習(xí)型家長”獲得四方區(qū)“家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)課”評選二等獎，被評聘為“四方區(qū)家長學(xué)校講師團”成員。2012年代表我校參加“全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)”，并協(xié)助我校18位優(yōu)秀班主任進行本年度的遠程培訓(xùn)受到好評；我班作為學(xué)校“三個代表之一”參與了我區(qū)教體局組織的“陽光體育健身節(jié)”獲得佳績，獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號；“潛心教育教學(xué) 踐行綠色作業(yè)”指導(dǎo)學(xué)生在我區(qū)教體局科研中心組織的“四方區(qū)小學(xué)綠色作業(yè)展評活動中”獲得佳績，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號，此次特色作業(yè)在區(qū)教研會中屢受好評為校爭光。在校運動會、課間操比賽中分獲第三名的好成績。本學(xué)期協(xié)同本班所有學(xué)生、家長及各位優(yōu)秀的任課教師創(chuàng)“綠光之旅和諧號”積極參與我校“和諧號”的爭創(chuàng)活動。
一、行者無疆，師愛永存
“十年樹木百年樹人”教師工作就是在年復(fù)一年的工作奉獻自己，一次次托起明天的太陽，而在默默無聞的成就他人的同時也書寫了自己無悔的人生。隨時光流逝，師生之情漸濃，桃李不言下自成蹊。
孩子們都知道了在學(xué)習(xí)與生活中要不怕吃苦、能堅持到底；簡單問題簡單解決，復(fù)雜問題認真思考，回答問題快說、多說、大聲說……平時我常帶他們學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，按自己的年齡段明確言行要求，許多學(xué)習(xí)與做事的方法就用順口溜來強化。逐漸形成良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
每逢的家長開放日、家長會，我常會印些“育兒指南”，介紹這段時間孩子的生理和心理特點，甚至健腦健身小知識，以此家長會明白孩子將會出現(xiàn)什么樣的問題便可防患于未然，往往起到預(yù)警作用。多看看教育雜志，看到孩子的表現(xiàn)都在自己的預(yù)想之內(nèi)，家長便多了自信少了焦慮；孩子便多了自由少了逆反；老師便多了“被信任”少了“被麻煩”。
空閑時，我?guī)W(xué)生念《弟子規(guī)》，無論是學(xué)校、家庭還是社會一切為了學(xué)生的成長，而一旦學(xué)生成了自己成長的主人多了責(zé)任感便會主動吸納有益的一切而克服或拒絕不良現(xiàn)象。學(xué)生的自我管理達到其中所言“親愛我，孝何難，親憎我，孝方賢。”時對他人的教育便比較容易接受了。
從愛出發(fā)，我的班主任工作如同在耕耘綠色，享受陽光。在日常教學(xué)中，我盡量細致入微地關(guān)心幫助每位學(xué)生，常常先于家長觀察到孩子身體不適，提出建議休息及調(diào)理；從關(guān)心了解家庭成員的身體健康與工作節(jié)奏對疏于管理的孩子給予多一些關(guān)注；對后進生不嫌棄，揚其長，補其短；給特殊家庭的孩子與家長多一點愛與溝通，從小事入手力求極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使每個人都找到自己的動力之源。
二、做學(xué)習(xí)型教師，當學(xué)生的啟明星
“學(xué)高為師，身正為范”這八個字常常提醒我自己要不斷學(xué)習(xí)與學(xué)生共同成長、發(fā)展。我們中華民族的文化源遠流長，世界文化博大精深，文化無國界，跨越時空，各學(xué)科之間又是融會貫通，無論哪一個學(xué)科都足以值得我們學(xué)習(xí)研究一生。我與學(xué)生共同研究語文中的好詞好句好文好書，學(xué)會觀察、思索，愛上閱讀與寫作。例如設(shè)計了《我當小導(dǎo)游》《走進動物王國》《水果王國探秘》《童眼看國防》等開放性實踐作業(yè)，我們稱之為綠色作業(yè)，這為孩子們的學(xué)習(xí)生活注入了新的生命活力，為其成長打開了一扇窗。結(jié)合課文去搜集現(xiàn)實生活中蘊藏著豐富的素材。讓學(xué)生通過課堂、學(xué)會生活、走向社會，在此過程中學(xué)會交往、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人。激發(fā)了同學(xué)們各種熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強了學(xué)生作為現(xiàn)代城市小市民的自豪感和自信心。鼓勵和幫助他們追隨每位任課教師學(xué)好功課，更懂得體會感謝每位教師的悉心指導(dǎo)，平日注重積累，借家長開放日給予他們展示才藝的舞臺。在實踐中踐行知識，豐富和成就自己的人生！
《規(guī)定》中對于班主任的工作要求具體而明確。每一條都可以找到許多相應(yīng)的專業(yè)書籍，既秉承經(jīng)典教育教學(xué)方法又學(xué)習(xí)現(xiàn)代優(yōu)秀教師的研究成果，跟上時代的步伐，唯有做學(xué)習(xí)型教師，邊走邊看邊學(xué)邊干。伴隨班級的成長，我創(chuàng)建自己的博客，勤于學(xué)習(xí)，筆耕不輟，以此作為家校溝通的平臺，在堅持中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格，在學(xué)習(xí)與反思中提高自己的班級管理能力。
三、學(xué)校號召快響應(yīng) 力求扎實創(chuàng)新有效
學(xué)校是我們的領(lǐng)路人，為我們每位班主任、每個班級搭建平臺展示自我。豐富有益的活動使學(xué)生的學(xué)習(xí)之路繽紛多彩收獲多多。伴隨學(xué)生的成長，在歷次活動中，我由組織家長參與、事事親力親為到指導(dǎo)方法家長幫助學(xué)生做轉(zhuǎn)而再到充分放手學(xué)生自主策劃我與家長協(xié)助實施見證了學(xué)生的成長，感受到活動的有效性。除了幾次大的活動，我對于校運動會、外出實踐活動、各類小評比等都認真對待，以“一分耕耘一分收獲”給予學(xué)生一種正確的人生觀，以明確而簡單的反饋告訴他們自己存在的問題及改進的方法。在學(xué)校的活動中以隊、組為單位進行相應(yīng)的小評比和及時獎勵，樹立各種身邊的榜樣，既讓他們感受到公平的競爭又增強其凝聚力。
下面是我將上學(xué)年學(xué)生的各種作品編輯成書，書中前言《班長想說》引用于此，想起了那句“待到山花爛漫時，她在叢中笑”，每每看到學(xué)子成人成才，這也是對我們每位班主任及父母們最好的回報了！
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
（一）班主任隊伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
九月份：姜 僖 （建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）
十月份：邵 鳴 （愛心、耐心、細心開展班級工作）
十一月份：李玉華 （良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強班風(fēng)建設(shè)
1．安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2．營造向上氛圍
根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1．加強常規(guī)檢查評比
共2頁,當前第1頁1
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育
1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
3．針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓(xùn)練。
4．開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進行關(guān)心幫助。
贛榆縣厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)
2005.9
今年年初，根據(jù)工作需要，教育局黨委調(diào)我到本校擔(dān)任校長職務(wù)。在一個學(xué)期即將結(jié)束的時候，回顧總結(jié)一學(xué)期的工作，把我履行職責(zé)的情況向全體教師進行述職，接受大家的評議，總結(jié)成績經(jīng)驗，明確今后的努力方向，我覺得是一件十分有益、非常重要的工作。下面，就本學(xué)期的工作情況向各位老師進行匯報，請全體教師評議。
一、 一學(xué)期工作的回顧
一、 強化德育工作，落實常規(guī)管理———實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)
1、積極開展公民道德規(guī)范教育系列活動。組織教師深入開展《公民道德規(guī)范》教育活動，開展有關(guān)學(xué)習(xí)和討論。組織全體教師及六年級學(xué)生參加區(qū)《公民道德規(guī)范》的知識競賽活動。組織學(xué)生開展豐富多彩的宣傳教育活動和社會實踐活動：四、五年級的學(xué)生到采荷公園參加區(qū)少年宮“童心所盼（十）共建美好家園——公德妙語進萬家”主題活動和區(qū)中小學(xué)“實踐五愛要求，爭做四有新人”讀書教育展示活動；三年級學(xué)生舉行了自編兒歌和美德宣傳畫的比賽；四年級學(xué)生開展設(shè)計公德妙語的活動,并制作成宣傳卡片，走上街頭向廣大市民宣傳《浙江省公民道德規(guī)范》和《杭州市民守則》；五年級開展“講文明禮貌，塑美好形象”主題活動。六年級進行了編美德小報比賽，并組織學(xué)生參觀,還召開了“尊老花兒紅艷艷”等主題隊會，成立了學(xué)雷峰小組，開展慰問烈軍屬和孤寡老人和與殘疾人結(jié)對子等活動。同時，學(xué)校還組織參加校、區(qū)級的演講比賽和“道德規(guī)范教育電子小報”編報比賽，都取得了良好的效果。
2、組織學(xué)校中層干部認真學(xué)習(xí)等級評估方案，分解要求，責(zé)任到人，使學(xué)校各項工作規(guī)范化，為下學(xué)期學(xué)校上等級打好基礎(chǔ)。
3、進一步完善各項管理制度，修訂《教師每月考核制度》，加強檢查，制定落實細則，規(guī)范各項常規(guī)工作，促進學(xué)校工作的規(guī)范化。
4、重視班主任隊伍建設(shè)，落實正副班主任職責(zé)，提高班主任隊伍素質(zhì)，完善班主任工作考評機制，保證班主任待遇；及時總結(jié)交流班主任工作經(jīng)驗，組織開展班主任工作經(jīng)驗交流會，開展評比優(yōu)秀班主任活動，學(xué)期末評出校優(yōu)秀班主任8名。
5、深化校園文化建設(shè)，組織開展組建“星星河”系列社團的活動。成立9個一級社團，69個二級社團，引導(dǎo)學(xué)生組織開展各種豐富多彩的興趣活動，通過社團活動、社團展示、社團藝術(shù)節(jié)等形式，給每一個同學(xué)提供了一個展示自我的舞臺，讓學(xué)生在活動中發(fā)展了個性，培養(yǎng)了能力，展示了才能，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念，學(xué)生的積極性、主動性得到了空前的發(fā)揮，同時，使校園文化建設(shè)得到了深化。
6、進一步加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，建立學(xué)校、家庭、社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。建立家校聯(lián)系制度，向家長發(fā)放《真誠服務(wù)卡》，緊密了學(xué)校與家長的聯(lián)系；繼續(xù)開展家長開放日活動，本學(xué)期，召開了二年級家長開放日活動，5個班級分別開了課，向家長展示我校的教學(xué)水平，學(xué)校還對家長進行了調(diào)查問卷，得到家長的一致好評。
7、加強學(xué)校少先隊工作。大隊部緊緊圍繞“跨世紀雛鷹行動”，以完善少先隊“十有十率”為核心，以“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”和“雛鷹小隊活動”為主渠道，推動各項活動的全面開展。注重活動品牌意識，“星星河” 系列活動已逐漸形成品牌，提高了學(xué)校聲譽。少先隊室被評為區(qū)優(yōu)秀隊室，大隊部被評為省紅旗大隊。
二、加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)——實施素質(zhì)教育的根本保證
繼續(xù)以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹十六大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實際出發(fā)，加強班主任隊伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個新臺階。
二、工作要點
（一）班主任隊伍建設(shè)
1，新老幫扶結(jié)對
在青年班主任和本年級段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對”活動，師徒之間經(jīng)常性地進行工作經(jīng)驗交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊工作計劃、確立班級目標、營造良好班風(fēng)、開展班級活動、培養(yǎng)小干部、幫助后進生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長補短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認真寫好學(xué)習(xí)心得。
“師徒結(jié)對”活動名單：
怡—葉青邵俐加—王晴時
姜僖—沈月樨查慧玉—蔡惠紅
2，組織交流討論
每月舉行一次“班主任例會”，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級管理知識交流班主任經(jīng)驗，取長補短，共同提高；樹立先進典型，表彰先進班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點滴經(jīng)驗，并把總結(jié)經(jīng)驗和教育科研結(jié)合起來。
本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗交流安排如下：
九月份：姜僖（建設(shè)一個團結(jié)奮進的班集體。）
十月份：邵鳴（愛心、耐心、細心開展班級工作）
十一月份：李玉華（良好班風(fēng)建設(shè)）
十二月份：查慧玉（培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）
（二）、加強班風(fēng)建設(shè)
1.安排班級活動
要以全國少工委頒布的“加強少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。活動要加強對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。
2.營造向上氛圍
根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。
（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
3.指導(dǎo)培養(yǎng)小干部
班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
（三）、班級考核評比
1.加強常規(guī)檢查評比
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。
加強教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間，朝消滅不合格率的目標奮進。
在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項先進班集體”。期末，進行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊”、“優(yōu)秀班主任”及各個單項先進班集體的評選。
（四）針對特殊學(xué)生，開展特殊教育新晨
1.期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。
2.通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。
班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。
