開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇人事主管試用期總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

20xx公司行政主管工作計劃范文1xx年一月份，在公司領導的栽培和自己的努力下，競聘為公司的行政主管，作為工作才一年的我，既興奮，但更多的是壓力。領導這么器重你，總要在今年拿出點成績出來吧，但是如何創成績是我這幾天來一直想的一個問題。現在將自己今年的幾個重點工作羅列了下：

一是將績效考核真正落到實處。說歸說，但真正落實起來我想難度將是很大，最大的問題在于工程人員，因為他們都是現場出身，對文字這些東西都是非常厭煩的，要讓他們配合確實一件非常困難的事。我想我應該從計劃這個源頭入手，在制訂計劃時要求量化，并制訂相關獎罰措施。

二是自己的創新工作，即墻報和內部參考，要如期保質保量完成，這兩份是我獨自創辦也是我的獨特之處，我必須全力以赴做好。

三是編制員工手冊。這在我競聘演講過程中已經明確表態，初步打算在上半年要完成，要求實用和有我自己的特色。

四是完善員工崗位職責。這工作我已經在做，估計在一季度就能完成，代員工核對修改后就頒發實行。

以上四大塊將是我xx年的重點工作，加油，未來靠自己創造!!

20xx公司行政主管工作計劃范文2為了為公司營造利潤最大化，消耗最低化，實現最大的正規化的運行和管理模式，特制我今后在本公司工作的計劃和方式如下：

(一)充分深入地了解公司情況。

了解公司的信息主要包括：公司的發展遠景、發展戰略、管理理念、企業文化等;公司的主營業務、車間各部門各項工作和流程、以及工作技能技巧，組織結構，公司的整體運作，以及公司目前狀況等。獲取信息的方式如下：

1.在征得您同意的前提下，從公司檔案調閱有關公司遠景、發展戰略、管理理念、 企業文化、公司的主營業務、內部管理流程、組織結構等的文件資料。

2.把以往所有的通知，規定，制度全部讀閱，進一步了解公司目前實際運作狀況和模式，公司的發展戰略、管理理念等。

(二)深入認識和領會自己的工作職責。

了解了公司的基本情況后，我還需要了解人事主管這個職位在公司的職位序列中所處的位置，以及職能。

1.根據您對我工作的職能職責的要求，并就其中的相關職責、權力、工作匯報關系、溝通方式等和您進行溝通。

2.了解下屬的職位說明書，并就下屬職位說明書中相關要求和其日常工作方面進行充分的溝通和指導。

3.查閱相關制度和工作流程，進一步明確自己在工作中的主要職責。

(三)在以上兩方面的基礎上，找準自己的工作定位，進而制定工作目標和工作重點。

在了解了公司的遠景和發展戰略等基本情況、深入領會了自己的工作職責的基礎上，對自己的工作進行定位，按照人事主管職位對公司的重要程度來明確工作重點，并就這些工作重點制定工作計劃方案和備選方案。

(四)具體工作業務開展。

1.開展日常工作，在不是很清楚了解公司整體運作和現行狀況的時候，少說多做。

2.就人事主管工作范圍內工作中，某些環節發現的問題，按照輕重緩急進行分等， 對最重要的、需要迅速解決的問題擬定提案，和領導進行溝通，征得領導您的同意。

3.根據上述提案制定多項工作計劃方案，包括計劃目標、計劃對象、計劃的參與人員及各人員的工作分配、計劃時間表、計劃中可能出現的問題及其解決辦法、計劃是否達到目標的評估標準等。

4.和下屬溝通這些工作計劃方案，對這些工作計劃方案的各個環節進行講解并征取下屬的意見，修改完善這些工作計劃方案，獲取下屬的支持。

5.和領導您就提案涉及的多項工作計劃方案進行討論，并征求其意見，征得領導對其中某一方案的批準。

6.召集下屬開會，在了解其各自職位說明書的前提下，明確各自的工作任務，及其在領導已批準工作計劃方案中所扮演的重要角色、工作的時間表等，共同推進工作計劃的實施。

7.對該工作計劃方案的實施過程中出現的各種問題進行反饋，及時調整修改工作計劃，記錄下屬員工在工作計劃實施中的工作表現，并向領導匯報工作進度。

8.對該工作計劃方案的實施成果按照事先制定的評估標準進行評估，并將評估報告上報給領導審閱。

9.對該工作計劃方案進行總結并形成書面報告提交給領導審閱，批準通過。

10.進行下一個工作計劃。

11.在實施上述工作計劃的過程中，我所負責的各項日常工作以及其下屬負責的日常工作都要照常進行。

(五)定期總結和改進工作。

1.對以上的各項工作計劃按照先后順序進行工作總結，并提交給領導審閱，充分聽您其對工作的各項指導意見。

2.按各項工作計劃的具體進度審閱下屬的工作計劃，審閱報告報備領導，聽取您對報告的指導意見。

(六)注重與上級、其他部門以及員工的溝通。

人事工作在公司內部屬于一項服務支援性工作，對主要的業務流程提供人事規劃、招聘配置、培訓開發、薪酬管理、績效管理、員工關系管理等方面的支持，保障主要業務流程順利進行，實現公司的保值增值。

1.注重和上級領導的溝通，深入了解上級領導對自己各項工作的看法，讓上級領導對自己的工作多多提出意見，讓自身工作中盡量少犯錯誤、不犯錯誤。

2.注重和公司內部其他部門的溝通，充分聽取各部門對人事部門各項工作的意見，有則改之，無則加勉。

3.注重和下屬以及中基層員工的溝通，了解他們對公司的看法，對人力資源工作的各項看法，讓他們多提意見、多提建議，集思廣益，群策群力，以便人事部門更好的為公司服務。

20xx公司行政主管工作計劃范文3一、在20xx年的基礎上，全面提高行政人事管理

1、完善制度，狠抓落實。20xx上半年完成公司各項制度的修訂、整理、匯總工作，并在實際執行中不斷完善。

2、 把 人才 管理看作戰略支持，抓好《20xx年后備 人才 培養計劃》的落實工作。20xx年第一季度完成《后備 人才 培養計劃》的前期溝通、磋商，達成共識，通知下發各部門。第二三季度著手對后選人進入考核，本年度爭取將后備人才培養工作制度化。

3、“以人為本，尊嚴至上”，加強員工關系管理

加強勞動合同的簽訂工作：每半年度進行一次勞動合同普查工作，避免漏簽、延期現象，同時對問題員工及時解決。

認真落實社會統籌保險工作：將辦理養老、醫療統籌保險工作與季度考核工作緊密結合，把這項福利作為激勵先進、鞭策后進的一種措施，并進行詳細建帳。

每季度組織一次員工活動：加強企業文化建設，豐富員工文化生活，提高員工凝聚力。 認真落實各項福利措施：20xx年福利措施制度化，狠抓落實。

規劃好員工的職業生涯：以工程部為例，嘗試對轉正員工進行分級，拓寬員工晉升渠道。一季度開始準備，二季度實施。

保持與公司每一位員工的溝通交流：通過員工活動、生日活動、轉正談話等正式與非正式溝通，與每位員工保持交流，了解員工所思所想。

二、完成 招聘 工作，提高 招聘 質量。

1、 招聘 與篩選工作：拓寬招聘渠道，廣開思路，配合公司業務發展，完成招聘任務。

2、錄用與評估工作：在錄用方面加強對應聘后選人的資格審查工作，包括證件驗審，背景調查等，確保為公司錄用合格人才。

3、試用期：與試用期員工每月談話一次，隨時向主管了解新員工的工作情況及適應性。對主管以上級別的試用期員工轉正采用評制，即當事人述職，各部門負責人提問，公司領導評審。(根據現有的工作情況和人員不足的的情況下，需要和其它工作相應調整)

三、調整、規范培訓工作

1、加強新員工入職培訓：修訂《新員工培訓手冊》20xx上半年完成。進一步提高新員工入職培訓效果，指導用人部門派專人協助完成新員工的職前培訓。如帶領新員工參觀熟悉部門，把新員介紹給部門同事及主要人員，解釋部門工作內容等，指導、協助部門組織聯誼活動，培養新老員工之間的親切感受，加強團結合作，相互協助精神。

2、各部門業務培訓工作加強落實：逐漸加大各部門負責人培訓責任，每季度初與各部門負責人溝通，明確各部門培訓需求，根據培訓需求指導、協助各部門落實各項培訓。每季度對各部門培訓工作進行一次評估。

3、加強對管理人員的培訓工作：在崗培訓：對有發展潛力的員工指定專人進行“幫帶培訓”。

第2篇

關鍵詞:食品類專業;頂崗實習;就業

近年來,高校畢業生就業難問題日益突出。為此,上至國家下至各高校都在積極地改革與調整。在這種形勢下,高職院校原有的職業優勢、辦學特色也在不斷調整。從2000年開始,鄭州牧業工程高等專科學校對各專業教學計劃每兩年進行一次有針對性的修訂。2009年7月,“2+1”教學模式的試行為學校的改革發展起到很大的推動作用,各系根據學校的總體規劃和各自專業的特點對實踐教學的強化也在不斷改進。特別是面對國際金融危機以來就業形勢更為嚴峻的情況下,以提高就業率為目標,有針對性地加快改革,提高實踐教學效率,有效地提高學生的實用技術能力及綜合素質,提高就業競爭力,是目前我校專業教育改革最現實的問題之一。

食品類專業在實踐教學條件與實驗實訓設施不具優勢的情況下,要獨辟蹊徑、不斷總結經驗、加快改革步伐。根據近年來對食品類專業實習及就業情況的調查分析,食品工程系結合學校的整體規劃,在“2+1”教學模式下,保證統一規范的兩年專業教學,將為期一年實習時間充分利用起來。具體思路是:在實習前針對企業崗位需求調整實驗實訓內容,培養學生就業理念,為企業作好崗前培訓,促進實習學生盡快適應頂崗實習崗位,增強企業用人信心、學生就業信心,從而提高頂崗實習學生一年后在實習單位的就業率。

一、食品類專業學生頂崗實習常見的問題分析

根據食品工程系2005年至2008年各專業實習單位及完成實習后就業的統計分析:到崗實習率100%,實習結束后專業對口、崗位合適在實習地就業率約為20%;20%的學生根據性格愛好改行或在與自己學習專業相關的行業就業,40%的學生甚至2年左右都沒有找到合適的崗位,還有10%的學生離開實習地1～2年后又返回原實習地就業,這些使得實習地的就業率僅為30%,浪費了難得的實習地就業資源。

出現以上現象的原因為:我校是農業類院校,而食品類專業屬工科,具有較強的教學實踐性,目前我校工科專業實驗實訓設施不完善,學生專業技能掌握有限以致不能盡快適應工作崗位;安排的部分實習地點不具專業性,實習地聯系人不了解實習地點的具體情況,工作環境較差,實習企業不重視學生的專業能力,導致學生實習3～7天大都離開;實習企業比較正規,崗位也很對口,但學生就業思想準備不充分,怕苦怕累,社會適應能力差,幻想社會上還有輕松的待遇好的工作而離開,或因一些小的人事關系處理不當就離開。

二、促進頂崗實習轉向就業的解決方法

為提高頂崗實習就業率,我們自2007年結合學校改革指導思想,以高職食品類專業學生校內實訓、頂崗實習、就業的一體化建設研究與實踐為目標,通過以下幾方面的工作進行研究與探索。

首先建立實習指導委員會,委員會成員由系領導和從事專業課程教育與改革的專業課教師、從事食品實驗實訓基地建設系實驗室主任、各專業實驗室成員、系教學秘書、學生輔導員組成。其次開展詳細的實習生分專業實習指導計劃,并在實習地安排專業指導老師;同時在實習企業再安排指導員,指導員由企業技術人員或人事主管擔任,我們還邀請了部分合作企業人事主管加入實習指導委員會,實習期間實行“雙師”指導,以保證實習效果。

另外,在通過對參加畢業實習返校歸來的2005級、2006級學生開展座談和總結的基礎上,為2007級學生頂崗實習做相應調整準備,指導和改進頂崗實習計劃,建立2007級學生頂崗實習輔導綱領,具體步驟如下:

1.建立頂崗實習企業用人崗位庫。提前1年聯系已建立合作關系的企業,以及省內外可能有崗位需求食品專業相關企業;了解相關企業未來1～2年的用人計劃,針對新用人單位安排實習指導委員會成員實地考察,確保實習崗位質量,建立目標頂崗實習企業用人崗位庫。

2.督促學生在校期間取得相應的專業職業資格證書。充分利用我校的職業技能鑒定站認證資格單位優勢,要求食品機械、制冷專業學生實習前取得電工維修證、制冷工證,食品加工專業學生取得HACCP證、食品檢驗工證等。

3.推薦合適的實習崗位。實習前2～3個月由實習指導員對統計的崗位進行落實,并制定內容規范、格式統一的表格,表格主要內容有:企業介紹、職位具體要求、工作生活環境、待遇等;再將表格分專業發放給要實習的學生,由學生先選擇,然后統計學生崗位選擇情況。實習前1～2個月,邀請部分企業來校對學生進行面試,并結合專業教師推薦意見,指導學生選擇合適崗位;并將確定崗位分專業由系試驗中心調整教學計劃,合理安排各專業頂崗實習前1個月的校內專業實驗、實訓內容,為學生盡快適應工作做好充分準備。

4.介紹與實習相關的制度和法規知識。針對頂崗實習過程中學生可能面對的相關法律問題,由相應的指導教師介紹求職報告寫作、勞動合同填寫的具體規定,頂崗實習單位職位具體描述,企業用人要求,企業人事規章制度。

5.實習到崗后與頂崗實習單位聯合建立實習期考核評價制度。在崗實習期間也是繼續教育期,要具有合理的考核評價制度,與企業一起根據崗位情況建立職能評價制度、激勵制度,強化學生的就業信心,與企業聯合對能力突出學生縮短試用期,加快建立晉職提升培訓體系,

6.由“雙師”開展頂崗實習學生適應工作環境的心理指導。根據多年來學生在頂崗實習過程中心理變化的案例,一般實習前半月對學生而言是新鮮期,到一個月時為煩躁期,學生這時最容易因小問題離開實習崗位。針對這一現象,由實習指導委員會成員在學生實習一個月時,到各實習點看望學生,與學生及企業相關人員進行交流溝通,使學生順利度過煩躁期。當堅持實習兩個月后,學生的心理后就能過渡到適應期乃至熟悉期,三個月時就能發展到發揮特長期。這樣的輔導可以提高頂崗實習學生一年后在實習單位的就業率,這一點在經過近兩年的實踐后已取得顯著效果。

三、探索后的成效

以在實習地就業工作時間6～12個月、12～18個月、18～24個月為標準,有針對性地選取雙匯集團、今麥郎(嘉興)分公司、五豐集團(杭州)分公司、眾品集團(許昌)分公司的近四年的學生就業情況進行分析:2005年各專業實人數162人、實習點就業總人數53人,就業率32.7%;2006年各專業實人數142人、實習點就業人數95人,就業率66.9%;2007年各專業實習人數243、實習點就業人數166人,就業率68.3%;2008年各專業實習人數221人、實習點就業人數182人,就業率82.4%。以上數據可以說明:2005年食品工程系實習指導思想是以生產實習為主;2006年在改革調整中,對學生實習前作了少部分針對性實訓、就業指導;2007年加強了部分針對性實訓,對實習地點提前考察,實習地有實習指導老師帶隊,同時實習指導老師在實習地停留7~15天;2008年全面改革、以實習向就業崗位轉化為指導思想,對教學及實習進行了全面的有針對性的調整。同時,學生在實習過程中的能力發揮也逐步取得顯著成績。以今麥郎(嘉興)分公司為例:2007年至今在今麥郎(嘉興)分公司工作的畢業生人數達31人,其中已有1人晉升為品管科長、8人晉升為生產班組長、2人晉升為維修組長。另外,通過該分公司對我校學生的口碑相傳,使其他分公司也對我們的學生表現出了興趣。2009年,今麥郎(許昌)分公司主動聯系接收了食品機械專業學生5人、食品加工專業學生5人,今麥郎(正定)分公司接收了食品機械專業學生2人,同時今麥郎飲品(鄭州)分公司、今麥郎飲品(桐廬)分公司也要求和學校建立聯合實習基地。

參考文獻:

[1]劉水國.校企攜手強化頂崗實習管理[J].中國高等教育,2009,(12).