時間：2023-01-07 12:27:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學生周總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
本周我部繼續圍繞即將開展的團日活動和大型主題晚會開展相應外聯工作。這次主題晚會是學生會近期工作的重點，作為外聯部更是重中之重。外聯部作好充分策劃準備和贊助工作，針對活動特點認真聽取指導老師和同學們的意見，制定切實可行的贊助計劃，積極聯系商家為晚會作好贊助準備。由于天氣寒冷陰雨，涉外活動有一定的困難，部員們也都能積極工作，態度可嘉。
以下是本周的具體工作及例會情況：
1、在26號的周總結會上，大家對12周具體活動作了匯報，針對各商家的活動贊助情況中面臨的疑問難點進行討論，對有希望合作的商家進行篩選。2、與高年級同學進行經驗交流，大家以聊天的形式圍繞學習、大學生活和相應的團學工作進行靈活討論。3、在近周，我們將針對外聯工作制作與商家聯系的黃頁紀錄，匯總各地址、聯系方式等資料，以便查閱，方便今后各階段的外聯工作。
院辯論賽告一段落，選手們在學校也取得了突破性的成績，外聯部在前階段的工作中拉到相應的獎品贊助，并對他們表示祝賀。
外聯工作的開展情況直接影響整個學生會運作，關系著各項具體活動的開展，在一定的大環境下部員們都反映有工作上的壓力。在學生工作中，，有了團隊的凝聚力，努力盡心配合集體的工作，不能把過程當作應付的形式。盡己所能是最重要的，鍛煉了自己的能力，結果有時候并不是那么重要，但結果恰恰反映了過程，希望部員們懷著更高的熱情，努力使外聯的努力工作得到大家的認可。
為創建優雅校園、打造良勤學習情況，我部接系部看護對課堂衛生進行反省工作。對付本周的反省工作，現在總結如下：
本次反省范圍主要包括：黑板、講臺講桌、課堂地面、以及桌椅擺放和桌椅外面衛生。針對不合條理的衛生環境，我們依次給于優秀，優越，及格與不及格的記錄。本次反省發明電商、國商班衛生環境很好。投資班垃圾未實時清理。
依據本次的反省結果顯示，各班級對照看重衛生問題，學生對課堂也認真的進行了掃除，但仍有些問題必要我們注意。主要問題如下：
①書桌桌膛內的垃圾不進行清理或清理不徹底。
②窗臺有灰塵。
③黑板不擦清潔。
④桌椅擺放不劃一。
⑤衛存亡角未徹底清理。
對付本次課堂衛生反省的結果離我們所想要達到的標準還有一段間隔。面對這大量的工作中存在的問題，必要我們系團總支學生會生活部施展本身的主不雅能動性，積極以班為單位督匆匆各班做好班級衛生，同時共同系生活部做好系統的反省工作，匆匆使課堂情況衛生獲得全面的改良。 從根本上辦理課堂保潔的問題。
我們知道只有把最平凡的事做好了，我們能力接收更難的任務、更大的挑戰!
有一句名言說：“人類只有不斷地總結經驗，才會有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。”可見總結對人類是多么的重要。新課程標準要求：教師要用新的教學理念，新的教學要求，以學生為主體，以教師為主導，著重培養學生的開拓能力、創新能力和合作能力。如何培養這些能力呢？我認為教會學生總結就是其中的一個好辦法。孔子曰：“溫故而知新”，他告訴我們，不斷地把學到的知識進行總結，就會有新的發現。我們如果把總結與合作學習緊密相結合，既可以推陳出新，又可以使合作交流優勢互補，還能培養學生的學習能力。為培養學生的這種能力，我在教學中進行了一些嘗試，教學成績有明顯的提高。
做好課時小結。課時小結如水池補漏。一般來說，教師在上每一節課之前，什么重點、難點，學生要達到什么樣的目的等，都作了精心準備和安排，但教學中不一定都能完全實現，有些學生學會了知識，但在他的腦海里是零亂的，沒有系統性，還有些同學一知半解，這時的課時小結就尤為重要了。讓學生自己說說本節課學會了什么，用什么方法學會的，然后教師把學生所說按照自己的教學重點有條理地板書下來，幫助學生回顧梳理所學知識及學習方法，能取得較好的教學效果。那些在本節課學習收獲有些茫然的學生對本節課所學就會比較清楚，而且能加深印象；每日小結不可忽視。一天小結如剛打的水泥地面的保養。一位好的瓦工師傅在打完水泥地面后，總是要求一定要保養好，學生學習知識也一樣應注意保養。學生在一天忙碌的學習中，學的知識門類較多，有些知識可能在腦海已留下深刻記憶，但有些知識在腦海里猶如湖面上的一道劃痕，很快就會消失，這時教師要求學生在放學前或睡覺前的幾分鐘進行知識疏理、回憶——簡短地總結一下當天學了那些知識，會收到到很好的效果；抓好每周小結很重要。一周小結猶如夯實地基。人們都知道萬丈高樓從地起，作為地基首先應該夯實，這樣才牢固。學生學習一周后，相當一部分學生感覺學得很茫然，不知道這一周到底學了些什么，而且沒有一點條理性。這時只要你在每周的星期五用十幾分鐘時間引導學生把本周所學寫于一張紙上，然后交同桌互相參閱補充，學生會發現自己記住了哪些，還有哪些不足，不但會對本周所學知識起到很好的鞏固作用，還會增強學生的學習信心。長此以往學生會養成習慣，也會成為很好的學習方法；單元小結必不可少。一章小結如砌坎灌漿，人們在修房子砌地基時，總是要求工人師傅把漿灌嚴縫、灌實在，為的是使將來修好房屋牢固。學生學完一章內容后不免要忘掉一些知識，尤其是一些學習較差的學生，他們記性差，掌握知識不牢，又不善于思考和總結，總是前學后忘，對教師補充的一些知識細節和技能性的知識更是忘之腦后。這時教師可安排學生先自己總結一下本章學了那些知識，再讓優差生交換寫好的總結，讓他們相互學習，相互補充。優等生寫掉的知識點差生給補上他認為遺漏的知識點后會感覺到自豪，提高了他們的學習自信心，更重要的是使差生認識到自己倒有哪些知識沒記住或者不會，通過看優等生的知識總結，填補了他的知識縫隙，優等生也自然能從中受益，真是“三人行，必有我師”啊！最后再加上教師的細致化總結，全班對本章知識便可系統化、整體化、牢固化。每章小結不就相當于把學生學完一章內容中沒有掌握的知識縫隙填實在嗎？不可缺少的每月總結。一月總結如水庫固堤。為了使水庫更加牢固，一勞永逸，就要經常加固水庫堤壩。那么學習知識要是經常鞏固，它也可以使他們記得牢、記得久。通過上面各種方法的總結，學生已經形成一定的總結方法和習慣，一月結束后，教師可以把學生分成小組，用一節活動課時間讓同學們回顧一下這一月自己到底學會了那些知識，口語表達能力好的可以直接說，愛動筆的可以寫在紙上，先在小組內交流，然后挑寫得比較全面的在全班交流，達到填缺補漏，鞏固個人和全班知識的作用。這樣學生在原有掌握知識的基礎上進一步加深記憶，牢固了學生所學的知識。
總之，培養學生總結能力，不僅可以鞏固學生所學知識，使他們記憶久遠，掌握知識更牢固，還可以激發他們的學習興趣，更能提高學生發現問題，分析問題，解決問題的能力，最終使他們有所發明，有所創造，有所前進。也就把新的教育教學理念真正的溶于教學之中了。
2、進一步完善均衡縣創建相關工作。
3、上交《關于做好暑假期間“小手拉大手 平安6+1”活動各項工作的通知》 要求的交通安全手抄報（下周二）。
4、按時完成上級布置的各項活動。
第四周工作計劃（xx. 9.15---xx.9.22）開展讀書節活動。
2、進一步完善均衡縣創建相關工作。
3、組織參加鎮運動會。
4、參加鎮工會組織的師德演講、征文活動。
5、認真完成上級布置的各項工作。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.8---xx. 9.14）學校進行無縫隙管理，從上放學的秩序到在校課件不準追逐打鬧到精彩上好每堂課，都要求和督促到位。
2、布置老師按時保質完成xx市教研網上三、四、五年級的數學網絡研修，數學老師書寫了網絡研修的收獲和心得。
3、借助xx市首屆中小學教師書法篆刻大賽，我校開展了扎實的教師基本功大比武，老教師帶頭模范書寫毛筆字，年輕教師臨摹有勁。
4、學校先后開展了各種活動，比如教師節感恩主題活動、交通安全培訓活動、心理咨詢培訓流程活動、圖書閱覽室使用培訓課等豐富多彩的學生活動。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.8---xx.9.14）慶祝教師節活動。
2、進行合校工作，荊三只剩六名學生（2、3年級個三人）
3、對學生進行安全知識教育及演練。
第四周工作計劃（xx.9.15---xx.9.21）參加鎮運動會
2、教師到位后開始細化分工
3、清除雜草，為置草坪做好前期工作
4、教學業務檢查。
小學周工作計劃總結
第三周工作總結（xx.9.08---xx. 9.14）收齊各科教學計劃
2、三位教師準備公開課
3、教師、學生大練基本功
第四周工作計劃（xx. 9.15---xx.9.21）聽三位教師的課，迎接鎮檢查。
2、檢查教師備課、作業。
3、繼續抓教師、學生基本功。
小學周工作計劃總結
第三工作總結（xx.9.8--xx. 9.14）做好了學校各項各口的計劃工作并進行實施。
2、青年教師講課比賽。
3、組織了教師教師參加省微課比賽并上報材料。
4、慶中秋學生詩歌朗誦頒獎
第四工作計劃（xx.9.15---xx.9.21）做好迎接縣“平安和諧校園”的檢查工作。
關鍵詞:牛津版 提升質量 課堂 “三清”
江蘇初中英語現在都是采用的牛津英語教材。經過五六年的摸索,加上教學實踐,結合課堂總結,以下有點小小的體會。洋思中學的“三清”無疑為牛津英語的教學做出了大的貢獻,使老師們找到了可行的方法去提升質量。
一、立足課堂
讓孩子愛上英語課,是學好英語的關鍵。怎樣讓我的學生愛上英語課的呢?那就必須上好每一節課。“立足課堂”,毋庸置疑,也就是上好每一節課。教師不同于工人,工人面對的是無生命的產品,只要工人肯干,就能運用所掌握的技術通過機器生產出比別人更多更好的產品;而教師面對的是一群有一定思想、有豐富情感的孩子,有時老師雖然教學認真,但方法教死了,學生不努力,甚至看到英語就頭疼,效果可想而知。一節高質量的英語課,應使孩子在融洽的師生英語互動環境中快樂的學習,學有所為,學有趣味,學有所獲,促進學生聽說讀寫各方面的發展,成功地完成當堂的學習目標。為了能讓孩子們在愉快的英語氛圍中充分地獲取知識,老師課前的精心備課就非常重要。這也是洋思“經典”:備教材,備學生,備教法。
1、備教材
牛津初中英語中,每單元都圍繞一個話題,由卡通漫畫、導入、閱讀、詞匯、語法、綜合技能、學習技巧/語音、中心任務、檢測等部分構成。首先,教師通過各種資料熟悉單元話題。只有教師對話題背景了然于胸,才能熟練地駕馭教材。其次,這些話題大多素材典型,語言情境真實,如能在課堂上充分展示典型素材,真實再現語言情境,會大大激發學生學習本單元的欲望。例如,牛津初中英語 八年級(上),有交朋友、英美學校生活比較、北京世界公園、大熊貓、扎龍自然保護區、地震等話題,這些都是真實可觸的內容,老師可以借助多媒體帶領學生觀看各種閱讀資料(圖片、電影短片等)或進行網上搜索。再者,通過深入鉆研教材,把每一課型的重點、難點把握準、把握透,以便讓學生每一個知識點都明明白白,這樣教師教起來清楚,學生學起來輕松。
2、備學生
不可否認,每一個班級學生的情況各有不同,老師要深入了解,具體情況具體分析,最大限度地發揮學生各自的優勢。洋思中學的生源特點特殊,相當一部分學生來自外地。筆者所教班級,部分學生來自發達城市,英語基礎比較好;還有一部分來自學校附近鄉鎮, 英語基礎相對薄弱。 那么老師在設計教學時就要兼顧這兩類學生, 設計出讓學生都能參加的教學實踐活動,增加課堂練習的廣度和梯度。讓學生在有限的45分鐘緊張的學習、操練英語。這樣基礎好的學生就能吃好、吃飽, 基礎差一些的學生會學,學透。
3、備教法
第一步,研究整節課導入、新授、鞏固等的設計方式,力求運用靈活多變的教學方法,以全新的視角激起學生濃厚的興趣。第二步,研究本課語言點的教法。制作富有吸引力的動畫課件,并將教材中的重難點融入直觀、動態的幻燈片中,幫助學生分析、簡化語言點。同樣一個語言點,學生機械地背,用一節課也可能記不住;經老師指導后,在理解的基礎上記憶,僅用幾分鐘就記住了。如能再把這些內容編成順口溜或口訣,學生不一會兒就記得滾瓜爛熟,且不易忘記。比如學生在處理冠詞“a, an, the” 與 “形容詞性物主代詞”的問題常常出現“my a teacher 我的一個老師”諸多錯誤,那么我就編出“a, an, some 不與物主(代詞),the連”的口訣,即“a, an, some, 物主(代詞),the” 這五元素之間出現其一,不能再用另外的任意一個。這樣,我的學生對這一知識點都能牢固掌握,靈活運用。
經過課前充分的準備,教師走上講臺時就相當自信,充滿激情。課堂教學就越加生動有趣,使得學生在快樂中創造性地完成各項學習活動。所以一節好課,一定要讓學生學有所為(主動參與,自主探究,合作交流等),學有趣味(如內容的趣味性,合作的喜悅,表現得幸福等),學有所獲(如實現了學習目標,培養了綜合能力,學會了關注人、社會、自然等)。
二、落實“三清”
“落實‘三清’”,具體講就是做好階段復結工作。針對牛津英語內容多、語言點瑣碎等問題,教師要及時做好復結工作。這也是我們洋思中學的特色教學: “堂堂清”、“周周清”、“月月清”。
1、“堂堂清”
前面提到的上一節高質量課最終就是學生能夠創造性地完成學習目標。常有些外地聽課老師疑惑:牛津初中英語每一節課容量較大,要求所有學生當堂掌握所有內容,顯然部分學生相當困難,這怎么算是“堂堂清”呢?這種疑惑是可以理解的。但牛津初中英語按照任務型教學的原則設計語言實踐活動,每個單元圍繞一個話題,有九種課型組成。各課型任務很明確,如“卡通漫畫”旨在通過一段簡潔而有趣的對話,點明本單元學習的內容要點。也就是說老師只要圍繞課型任務大膽巧妙地設計教學,幫助學生完成任務,掌握應有的語言知識點、語言技能以及其它的各種應用語言的能力,就是“堂堂清”。而非片面地認為所有學生都應該當堂記住文中出現的所有重要的單詞、詞組和句子才叫“堂堂清”。這樣只是機械地背誦一些單調的語言碎片,會把學生引入英語學習的死胡同,讓學生覺得枯燥無味,產生厭學情緒。
2、“周周清”
每個周末我都要對學生進行所學單元語言技能的綜合運用和語言知識的總結復習。語言技能的綜合運用常包括對單元話題的全英文描述、詞匯的掌握和靈活運用、語法規則的徹底理解和舉一反三等。語言知識的總結復習常包括“四會”單詞的全面運用、重要詞句和表達法的分類歸納,借助順口溜或口訣,讓學生爛熟于心。老師根據“周周清”練習反饋,查出每個學生學習過程中對語言知識的掌握情況,及時找出學習中有遺漏的學生分析、解決,絕不讓問題遺留,影響以后的學習效率。每天晚自習的作業也要針對“堂堂清”出現的典型問題,進行點評。一周下來,歸納總結本周的典型問題,普遍錯誤,匯編成講義或練習,周末讓學生重新做一遍,檢查學生是否已徹底掌握。絕不讓這一周的問題留到下一周。
3、“月月清”
通常是教師針對自己班級情況,制定切實有效的復習計劃后進行。這次匯總不同于“周周清”,而是將開學已學所有單元內容進行系統的整體性歸納,常分語法類,詞匯類,固定搭配類。周復一周的單元總結,月復一月的系統把握,使得學生慢慢建立一個英語知識和能力體系,而不是一些瑣碎的語言點。這樣一環扣一環的總結和復習,班級學生的綜合水平越來越強,在學校組織的期中和期末考試中,筆者所教班級各項考核都名列年級前茅。
二、工作目標：
1、學生入隊率達100%。
2、對學生加強五愛教育。教育面達100%。
3、學生思想品德合格率達100%，優秀率達80%，學生違法犯罪率為零。
三、主要工作及具體措施：
（一）抓好學生的思想道德教育，加強行為規范的養成教育
1、少先隊工作是以提高全體少先隊員思想道德，科學文化等全面素質為目標，以愛國主義，大慶精神和鐵人精神為主要載體，突出少先隊工作的實效性，根據這一特征，我及時與各中隊輔導員取得聯系，共同研討切實可行的教育措施來促進學生的身心健康發展。我們把每周一下午第一節課定為班隊會活動日，在這一節課中，中隊輔導員與學生開展形式各異的主題隊會，以紀念重大的節日，紀念日傳統為內容，使學生的身心受到極大的影響，同時也受到愛國主義教育。
2、升旗儀式是愛國主義教育的一個重要方面，本學期要認真安排好每周一的升旗儀式，并要求全校同學周一升旗儀式全部穿校服。升旗儀式由升旗班級選出升旗手，并由每個中隊的輔導員擔任國旗下的講話。真正的使學生受到教育，幼小的心靈受到啟迪。
3、加強少年兒童的思想道德，結合學生的生活實際，從細微處入手，從小事情做起，通過開展豐富多彩的活動，使學生在親身實踐體驗中，把做人做事的道理轉化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
4、新學期開學，利用班隊會時間，組織學生認真學習《小學生一日常規》、《培養學生十個良好的習慣》等常規。本學期，各中隊要認真制定《班級文明行為禮儀公約》，并持之以恒地進行教育督導，轉化學生的行為習慣；加強學生文明禮儀教育，讓“十”字文明用語每天伴隨著學生成長。本學期注重加強學生行為規范養成教育與訓練，并將行為規范的養成與評選流動紅旗班級有機的結合，從而培養學生成為講禮貌，愛祖國，愛校園，守紀律，有愛心的一代少年。
（二）開展主題教育活動，豐富學生的精神世界
1、結合各月份主題，緊抓不懈。
三月份主題：養成教育月。對學生進行常規教育，抓好開學初的行為養成教育。3月3日，學校少先大隊將利用“學雷鋒”紀念日為契機，組織全校的少先隊員開展“愛我家園，凈我校園”主題活動。3月8日“三。八婦女節”，學校將開展“獻給母親一片情”主題活動，同學們用自己的方式送去兒女的拳拳孝心。3月13日—3月24日，重點強化訓練學生的養成教育，通過學習和制定《小學生一日常規》《班級文明行為禮儀公約》，進行行之有效的教育。3月31日，針對本月的養成教育，進行總結表彰。每班評選3名
“文明之星”。同時，3—5年級每班出一期《文明禮儀報》，在學校展出。
四月份主題：關愛清潔月。本月里，將圍繞學生愛清潔開展教育活動。首先學校少先大隊將制定出愛清潔的教育內容，各班利用班會時間進行學習。4月中旬，將舉行3—5年級《關愛清潔》演講比賽。4月下旬，將對開展的活動進行總結表彰。同時，3—5年級每班出一期《關愛清潔報》，在學校展出。
五月份主題：“雛鷹”健身月。本月里，將開展全校性的大跳繩比賽。5月下旬，將舉行隊列體操比賽。
六月份主題：歡慶“六。一”。六。一前夕，學校少先大隊將進行總結表彰活動。本月以歡慶孩子們自己的節日為主題，開展“六月的暢想”學生現場作畫。
七月份：歡樂中國月。本月各中隊將舉行“光輝的黨”主題隊會。暑假來臨，同學們充分感受祖國大好河山的秀麗，走出家門，進行歡樂中國游。
（三）做好紀律、衛生的檢查督促工作
1、完善值周組織機構。本學期完善了值周組織機構，每周由1名值周領導、2名值周教師、11名值周學生擔任。值周領導負責檢查督促值周教師的值周情況，值周教師負責監督檢查值周學生的值周情況，發現問題，及時整改和解決。
2、做好每周的值周評比工作。本學期每周進行評選流動紅旗。每個年級評選一個。每周五，值周師生在會議室進行本周的值周工作總結并評選流動紅旗。每個周一的升旗儀式上，由值周教師進行值周總結，并頒發流動紅旗。
（四）加強學校文化建設，形成良好的育人環境
營造安靜的學習環境和有條不紊的教育秩序，形成尊師愛生的良好風氣和活潑緊張的生活作風；創造有利于學生的健康成長的良好校園環境和文化氛圍；塑造學校文化，打造校園精神，激勵學校師生積極進取、奮發向上；加強對學生進行文明禮貌養成教育，愛清潔教育，；以創建“綠色學校”為契機，促使校園環境美化、綠化、凈化、知識化，利用校園板報、黑板報、墻報宣傳校園文化，利用現代化信息手段，開展有特色的道德教育活動。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，開展“愛我家園，凈我校園”學雷鋒主題活動。
3月6日，進行開學教育，各班進行假期活動總結。
3月31日，總結表彰“文明之星”、《禮儀報》展覽。
本月教育主題：學生行為養成教育
四月份：
4月14日，舉行 “關愛清潔”演講比賽。
4月28日，總結表彰“清潔小衛士”，《清潔報》展覽。
本月教育主題：關愛清潔月
五月份：
5月12日，開展大跳繩比賽
5月26日，1—5年級舉行隊列體操比賽。
本月教育主題：雛鷹健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的暢想”現場作畫
本月教育主題：歡慶六一
七月份：
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。而班主任的工作又是瑣碎的、辛苦的。班主任不但要每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，還要每天接觸那幾十顆等待滋潤的心靈。所有的工作都得自己去做，太累不說，學生也得不到鍛煉。
在幾十年的班主任工作中，我逐漸摸索出了一套我認為行之有效的管理方法，這種方法既減輕了班主任的勞動強度，又讓學生有了自主管理的能力。這就是“班級干部輪換制”，目的是讓學生：在輪換之中見成長！
下面就我結合自己的工作實際，談一談實行“班級干部輪換制”的點滴體會。
一、周輪換，強化自理能力。
實行班級干部周輪換制度，強化學生的自理能力尤為重要。這方面，我首先制定了詳細的管理制度，也就是每一任班干部的周工作計劃。要求周任期內所達到的目的，但是切記，目標不宜過大一定要小，讓他們感到比較容易實現。比如說：“本周重點強化紀律、衛生方面”、“本周注重養成方面的管理”、“本周要完成學校安排的哪一項任務”等等。班主任只要做好記錄即可，主要是為后期總結、表彰積累第一手材料。
二、月總結，提升主人意識。
一個月的輪換結束，一定要進行一次詳細的總結。及時表揚工作中的先進班組，總結經驗，提出問題。使學生知道他們的工作，老師一直在默默關注，工作沒有白干。以此來提高學生的主人翁意識，同時，班主任要和學生一道，要有一榮俱榮、一損俱損的榮辱觀念。
比如上一個畢業班，臨近畢業的一個學期，學生的思想已經成熟，做任何事都有自己的主張，所以我在要求他們抓好學習的同時，指導學生從“感恩、回報、奮進”入手，要求孩子們不但要做一名合格的畢業生，更要為母校留下一份美好的記憶。結果，孩子們認真上好每一節課，積極參加學校的每一次活動，將養成教育直接進行到小學畢業。
那一年，也就是2013年，我班學生在學區故事會中包攬了第一名和第二名。
也是那一年，我班的學生王宇、高陽、黃磊獲輝南縣第青少年科技藝術大賽二等獎。
還是那一年，我班的學生黃超在“全國少兒書畫文學作品大賽”中獲國家級書法金獎……
所有的事例都證明了一個問題，在學生的自主管理中，孩子們的主人翁意識得到了提升，學業水平得到了提高。
三、年表彰，激發管理素質。
每學期的工作結束，我都要進行表彰獎勵。俗話說：“編筐窩簍，重在收口。”如果只注重平時的工作，放棄了學期的總結，會讓學生產生懈怠的感覺，這方面作為班主任切忌“虎頭蛇尾”，無論多忙，都不要忘記總結、表彰。根據平時的積累，及時召開班會，評選出優秀干部團體、優秀干部個人進行表彰。頒發獎狀、購買獎品，當然，費用都是我自掏腰包。雖然花費點小錢，但是一想起你自己省下了很多精力，孩子們也得到了鍛煉，這些又都算的了什么呢！
一、新成員的招收、考核與培訓
這一學期初，電子與信息學院團委學生會納入新的成員并進行相關的面試及考核，讓他們逐漸融入并適應本部門的具體工作。
二、正常值班
在這一學期紀察部進行了日常的值班。值班期間早晨在c棟門口進行白色污染檢查，杜絕白色污染。
三、升旗活動
在這一學期的升旗活動中，紀察部配合并參與。同時將對學生會成員進行點到，對缺席人員進行統計并上交給分管。
四、晚自習查到
紀察部在這一學期每晚對本學院班級進行查到。同時將查到情況做成紙質表與電子表發至學院學工處。
五、檢查晨讀晨練
紀察部在這一學期安排成員檢查大一的晨讀晨練情況，并將其做成表格進行統計并上交于書記。
六、維持學生會秩序
紀察部作為一個監督部門維持學生會秩序，以確保學生會有一個更加良好的環境進行日常的工作。
七、學生會人員考核情況
紀察部對學生會人員在這一學期的考核情況（如：升旗情況、部門值班情況、晚自習查到課率情況等）進行記錄。并在每個月末進行統計并上交給分管。
八、班級會議情況統計
紀察部定時地去統計每項班級會議活動的簽到情況，并做出總表向分管主席匯報。
九、召開紀察委員會議
紀察部召開了各班紀檢委員會議，對各班晚自習、晨讀晨練、各項活動會議的紀律進行強調。
十、部門例會
紀察部在這一學期進行每周的部門例會，在例會中對本周的工作進行總結，對下周的工作任務進行了計劃與下達，并且將會議事務與本部門其他成員交代。
十、本部門會議
紀察部每周全體成員召開會議，對本周本部門工作進行總結，強調日常紀律，對良好的地方進行表揚，欠缺的問題進行批評并改進，并對下周工作進行規劃
十一、配合其他部門工作
(1) 配合學習部開展辯論賽。
(2) 配合宿管部檢查宿舍。
(3) 配合文藝部的紅歌會。
(4) 配合體育部的拔河比賽。
(5) 配合體育部的籃球賽。
(6) 配合組織部的黨團知識競賽。
(7) 配合宿管部的寢室文化節。
(8) 配合體育部的航天杯運動會。
(9) 配合元旦晚會。
十二、志愿者活動
協助學校保衛處查驗進校車輛人員形成軌跡信息。
十三、趣味活動的承辦
為了豐富學生會成員的課余生活，加強內部的配合與團結增強內部的感情，紀檢部承辦了一場趣味活動。
十四、團委學生會新成員筆試、面試
團委學生會本學期在C棟505與團委學生會辦公室分別進行了新一屆副部提拔的筆試與面試，此次筆試與面試對新一屆副部的提拔有著良好的參考價值。
十五、紅頭文件
紀察部對違反學生會紀律、曠到三次及以上的學生會成員進行統計并上報，并張貼出已打印的紅頭文件。
十六、月總結與月計劃
紀察部在每個月末對該月的工作進行總結及對下月的工作進行統籌計劃，并寫成文檔上交至分管主席。
十七、工作欠缺之處
（1）部員協調性不足。
（2）工作時較馬虎，不能仔細慎重。
（3）下達的任務喜歡拖欠，不能及時解決。
在這一年堅持不懈的努力下，紀檢部的工作得到很大的成績，這一學年即將過去，我們將一如繼往發揮我們團結協作、分工合作的精神，繼續以滿腔的熱情，揚長避短，積極迎接新學年的挑戰，努力為同學們營造出一個更好的學習環境！
電子與信息學院
【關鍵詞】高職；學生；頂崗實習
根據《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件精神，為切實落實校企合作、工學結合人才培養模式改革，全面提高人才培養質量，高職院校應實行在學制規定的時限內必須安排學生到企業進行為期半年以上的頂崗實習。
1 頂崗實習的意義與目的
頂崗實習是校企合作的具體體現，是工學結合人才培養模式的重要組成部分，是培養和提高學生綜合職業能力的重要教學環節，也是深化“工學結合” 人才培養模式改革、強化學生職業道德和職業素質教育的良好途經，還是拓寬就業渠道的重要途徑。
頂崗實習體現了“工學結合”、“教學過程的實踐性、開放性和職業性”，是對其他各教學環節的繼續、深化、補充和檢驗，是學生走上社會和上崗前全面提高職業能力的必經階段。其目的在于通過真實的工作環境，讓學生接受真正的職業訓練，一方面幫助其更好地實現理論聯系實際，進一步提高專業能力和就業競爭力，另一方面促使其自覺認識社會，熟悉自己將要從事的職業的工作氛圍，自覺形成良好的職業素養和求真務實的工作作風；同時引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和就業觀，為就業做好心理準備，為實現畢業與就業的零距離過渡奠定良好的基礎。
2 頂崗實習的總體要求
2.1 頂崗實習是學生的一門必修課程，學生一律不得免修。
2.2 頂崗實習單位原則上由各二級學院統一落實。學生可以自行聯系頂崗實習單位，但需經二級學院審核批準。
2.3 組織學生進行頂崗實習，既要有利于提高學生的綜合職業能力和就業能力，又要保障學生的合法權益，并提供必要的勞動保護。因此，所有學生進行頂崗實習前，均須由實習單位（無論是學院統一安排的還是學生自行聯系的）和學院雙方簽訂《校企合作教育協議書》，明確各自的權利和義務，保障學生頂崗實習安全、順利地進行。
2.4 頂崗實習結束后，所有學生必須按規定的時間完成頂崗實習任務，并將所有規定的頂崗實習相關材料交到校內指導教師處。如果時間有變動，由校內指導教師和輔導員（班主任）通知。
3 學生頂崗實習紀律和安全要求
學生頂崗實習期間，既是學校的學生又是企業的（準）員工，要特別注意遵紀守法和保護自身安全，具體要求如下：
3.1 認真做好崗位的本職工作，培養獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業務技能，在頂崗實習的實踐中努力完成專業技能的學習任務。
3.2 在實習期間，必須強化職業道德意識，愛崗敬業，遵紀守法，做一名誠實守信的實習生和文明禮貌的員工。
3.3 服從領導、聽從分配，不做損人利己、有損企業形象和學院聲譽的事情。
3.4 經常保持與學校指導教師和輔導員（班主任）的聯系，每半個月至少要與學校指導教師聯系一次，匯報實習情況；密切注意學院和本二級學院公布的與畢業生有關的各種信息；聯系方式和工作地點發生變動時要及時通知校內指導教師和輔導員（班主任），并保證提供的聯系方式正確有效，如因提供的聯系方式出現問題，一切后果自負。
3.5 要嚴格遵守企業勞動紀律和各項規章制度，如果在實習期間，由于違反單位的管理規定或因品德表現等原因被實習單位退回學校，則視為實習成績不及格。
3.6 實習學生應牢記“安全第一”，必須遵守安全管理規定，遵守交通規則，避免安全事故發生。對不遵守安全制度造成的事故，由學生自行負責；對工作不負責造成的損失，必須追究相關責任。
3.7 認真做好實習工作記錄，每周對實習情況進行記錄和總結一次，填寫學生頂崗實習周記（見附件）。
3.8 在實習期間，實習學生（除非常特殊情況者）必須服從分配，按照要求頂崗實習，完成頂崗實習任務。頂崗實習期間，不得私自更換實習單位，否則實習成績以零分計。如果確因個人特殊情況或實習單位原因須變更實習單位的按以下程序辦理手續：學生個人填寫《黑龍江建筑職業技術學院學生頂崗實習單位變更申請表》（見附件）校內實習指導教師和輔導員（班主任）核實并簽署意見二級學院（副）院長審批報二級學院備案。
3.9 在頂崗實習過程中，發生重大問題，學生本人和同單位實習學生應及時向實習單位和校內指導教師報告，指導教師要及時向學院和實習單位雙方負責人報告。
4 學生提交的資料
4.1 學生頂崗實習鑒定表
由實習單位根據學生實習表現,對學生進行考核評定,作為其實踐教學環節成績，鑒定表須加蓋公章，簽章的單位與備案的實習單位須一致，無公章的不能評定成績，單位不一致的也不能評定成績。
4.2 畢業論文
學生頂崗實習期間需在校內指導教師的指導下完成畢業論文。論文主題應緊扣自身專業，緊密結合實習崗位，字數5000-10000字，做到觀點明確，邏輯清晰，敘述流暢，結構嚴謹，理論聯系實際，具體要求由各二級學院自行確定。論文必須獨立完成，不得抄襲或請他人，否則該項成績以不及格或零分計算，引用部分內容和數據須注明出處。
4.3 頂崗實結報告
學生根據頂崗實習情況結合專業知識，認真撰寫不少于4000字的總結報告，具體要求由各二級學院自行確定。報告格式要求統一。
4.4 頂崗實習周記
每周填寫一份，認真填寫本周頂崗實習期間工作、學習和生活中的收獲與體會，如實反映與校內指導教師和輔導員（班主任）的交流情況。
4.5 頂崗實習考勤表
4.6 畢業生質量評價調查表
由用人單位填寫并加蓋公章后交回學院。
4.7 畢業生對學校教育教學工作評價調查表
畢業生應根據自身情況認真填寫調查表，以便學院改進教育、教學、管理、服務等工作。
4.8 其他由各二級學院自行規定需要提交的資料
“畢業生對學校教育教學工作評價調查表”和“畢業生質量評價調查表”不納入學生頂崗實習成績計算，但作為評定成績的先決條件（即如果這兩項沒完成者不給予評定頂崗實習成績）。
5 頂崗實習成績評定辦法
5.1 成績的組成
項目 比例
學生頂崗實習鑒定表 20%
頂崗實習周記 20%
畢業論文 40%
頂崗實結報告 20%
學生頂崗實習鑒定表中企業鑒定成績具有一票否決效力，即如果該成績為不及格，則學生頂崗實習成績直接以不及格處理，不再進行成績總評。
5.2 評分標準
5.2.1 《學生頂崗實習鑒定表》的成績評定評分標準
直接以用人單位的考核成績作為最終成績。成績采用優、良、中、及格、不及格五級計分制，分別對應于百分制的95、80、70、60、45，以下同。
5.2.2 學生頂崗實習周記評分參考標準
優：及時認真總結、有深度，態度端正、填寫完整規范符合要求、數量夠，且按規定和指導教師聯系溝通，無虛造；
良：認真總結、填寫完整規范符合要求、態度端正，數量夠，且按規定和指導教師聯系溝通，無虛造；
中：總結比較認真、填寫比較完整基本符合要求，數量夠，且基本按規定和指導教師聯系溝通，無虛造；
教學工作是學校工作的中心，也是校驗一個教師工作成敗的關鍵。本學期，我擔任了初三（3）、初二（5）、兩個班的語文教學工作，其中初三（3）中學教學工作總結班屬于加強班。學生的學習成績在中等偏下的程度。初二（5）班是普通班，學生基礎差，很需要扶持。如何使教學順利進行，有效有功，成為本學期的重要舉措。現將本學期的教學工作總結如下：
一、備課深入細致。備課時，我首先認真研究教材，每篇課七年級語文教學工作總結文至少讀兩遍，第一次默讀，第二次朗讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，準確把握重點、難點。在制定教學目標時，再根據學生原有知識技能等各方面的水平，選擇切合學生實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深入淺出，三維目標同時兼顧。
二、注重課堂教學的實效性。抓重點，展開討論，講練結合，務求每個學生學懂掌握。突破難點，則堅持以學生為主體，教師為主導，各抒己見，集大成、2010年個人教學工作總結形共識的做法，使學生學得明明白白，既扎實，又能向縱深發展。在初二（5）班，注重創設教學情景，激發學生的興趣和情感，傾斜于基礎要求；在初三（3）班，導入迅速，巧設疑問，引發探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。
三、堅持參加校內外的教研活動，聽了8次公開課，汲取了他人的寶貴經驗。我本人也主動上了一次公開課，并認真聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和做課都很重要，他們對于提升一個人的教學能力是有很大幫助，希望大家今后都積極去做，2010年教學工作總結精益求精。
四、及時批改作業，保持好學生學習的熱情。學生的作業是學生的勞動成果，無論好壞，他們都充滿盼望，所以，我們要認真對待，及時批改，不要讓其熱情的心冷卻，那樣下次作業就會懶于動筆，影響深遠了。我安排學生的作業有；初三（3）有同步練習（每課），作文6次，周記15次；對初二（5）班的要求相對降低，作文不多，只有3次。重點抓寫短語，寫片段，共有10次之多，課課有練習。無論是什么樣的作業，我都及時批改，練習保證當天批改，第二天發給學生，短語、周記、作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了學生寫作業的積極性。
以上是我在本學期的教學工作總結。雖然經驗淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，希望我們的同仁不避嫌棄，善意指點，我將無限感謝。
以下內容與本文2010年中學教學工作總結相關，可查閱參考： | | | | | | | |
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復習是一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節，是學生學習活動過程中的重要組成部分。因此，重視并認真完成這個階段的教學任務，不僅有利于學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力；而且，還有助于提高學生的應用能力；同時也可以讓學習基礎較差的學生進行查漏補缺，重新掌握教材內容進行再學習。而且，在復習過程中，教師應抓住一些學生混淆不清的知識，幫助學生理清知識結構，高效地復習。
一、制訂詳細的復習計劃
俗話說：磨刀不誤砍柴工。詳細的復習計劃，可減少學生復習過程中的盲目性。學生在復習過程中，思維就不容易亂，而且合理的時間安排也會提高學生的復習效率。如果學生沒有一個成型的復習計劃，隨自己的想法進行復習，尤其是初三學生，面臨中考，時間緊迫，要是沒有一個周密的復習計劃，就會導致偏科現象嚴
重，復習效率就會下降。因此，沒有一個復習計劃，到初三階段，學生就會出現不知所措的現象，就會有一種好像都會了但好像又都不會的感覺，這樣的盲目性只會浪費學生很多時間。所以，教師要引導學生制訂一些復習計劃，明確復習目標，使學生更好地進行復習工作。
二、歸納總結，節約復習時間
總結歸納一直都是數學學習中常用的一種方法。在復習過程中，教師也經常讓學生進行總結，這樣在第一次犯錯后，將錯題進行總結，摘錄到錯題本上，這樣經常翻開來看看，就會避免出現第二次犯錯，而且，還會加深學生對這部分知識的認識。另一種情況就是讓學生將同一種類的試題進行總結歸納，這樣可以節約學生
的復習時間。
如，復習“弧長與扇形面積”時，學生在做題的過程中，就可以對這類題型進行總結，如：（1）一圓錐的側面展開圖是半徑為2的半圓，則該圓錐的全面積是多少？（2）在RtABC中，∠ACB＝90°，AC＝BC＝22，若把RtABC繞邊AB所在直線旋轉一周則所得的幾
何體的表面積是多少？這些都是考查扇形面積的試題，在總結的過程中，可以幫助學生進行總結歸納，明白考查的知識點，可以節約學生的復習時間，提高復習效率。
以上只是一些簡單的介紹，只是做好復習學習的基礎。在復習過程中，教師要認真選擇合適的復習方法，提高學生的復習興趣，使學生主動地進行復習，提高復習效率。
（作者單位 湖南省龍山縣茨巖鎮中學）
一、每周寫一次學結或感想
很多新生的好奇感特別強,對同學、教師、學校都相當地好奇,不能很快進入學習狀態。為了集中他們的注意力,提高他們的學習成績,我一開始就讓他們堅持每周寫一段本周總結(50字上),寫在一個本子上,寫完后留下自己的姓名。我也堅持每周都抽空看看他們的總結,在自習課或其他時間回答他們的疑問。比如有位學生學習非常刻苦,但成績就是提不上來,我給大家就學習方法提幾點建議,不僅讓這位學生知道自己方法不當,并及時改正,而且其他學生也從中吸取了經驗。寫總結的目的一方面是讓學生反思本周的學習情況,做到對這一周所學的東西了如指掌,并在接下來的一周通過此方法繼續加油刻苦學習。另一方面,學習上有一些問題的學生會在下周的學習中要求自己上課要認真,想方設法把落下的補上,爭取每周都有收獲、進步。總之,就是要隨時提醒他們把心思和時間都放到學習上來,一學期一學期地堅持到底。
二、隨時與學生交心
每次上課前或下課后,我都要與學生聊聊天,讓他們覺得老師是真心與他們交流,慢慢地他們有時把學習上的一些困難及時告訴我,尋求我的幫助。比如有位學生在一次測試中沒考好,主動來找我談心,一開始他有點想放棄學習,我就從各方面與他交流,不斷地鼓勵他,最后他又重新燃起學習的熱情,并向我保證一定會加倍認真學習,下次一定會考好。
三、采用分層教學
在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,因材施教,發掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。我采用分類教學、分層指導的方法,使每一位學生都能夠穩步前進,調動他們的學習積極性。對于問題,我并不急于告訴學生答案,而是讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力,盡量讓學生發現問題、質疑問題、標新立異。實施分層教學,重要的是優化師生關系,在課堂教學中創設一個師生真誠友好的學習環境。教師要真正了解學生的心理,尊重學生的個性,使學生對數學產生濃厚的興趣,有了興趣,學生才會主動去學。此外,分層教學不僅會使成績好的學生更優秀,更有發揮潛能的空間,而且會使基礎差的學生覺得有東西可學,一節課下來自己也有所收獲,有一種成就感,從而不會覺得數學枯燥無味,厭惡數學,也不會對數學產生畏懼的心理。這就使得不同層次的學生都能在原有的基礎上得到進步,從而達到預期的效果。
四、勤于思考,善于提問,學會解決問題
數學離不開概念,由概念又引申出性質,這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證需要思維過程。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么。如:為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現還在于對認知過程不斷反思、回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經驗,不墨守成規,勇于創新。
學數學離不開解題,解題可以訓練技巧,磨煉意志。在解題過程中,學生首先應判斷解題的大方向,大致有什么思路,在探索過程中學生要注意聯想,要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?這樣長期形成習慣后,學生往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質也是創新的重要標志。
五、培養學生的自學能力
課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學,不僅有利于復習和鞏固舊課,而且能鍛煉學生的自學能力。學生自學能力的培養不是一朝一夕的,而要長期堅持。
總之,我著重強調基礎知識的掌握,加強基本技能的培養,讓學生得到鍛煉,得到提升,激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的求知欲望,從而主動參與學習過程。我們只有在教學過程中勤分析,善反思,不斷總結,才能提高學生的數學成績,我們的教育教學理念和教學能力也才能與時俱進。
