時間：2022-11-09 17:11:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇媽媽對寶寶說的話，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
年輕的父母為孩子提供豐富的語言環(huán)境，并與孩子進行適合他們發(fā)展特點的語言交流，對孩子的心智發(fā)展極其重要。怎樣創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境呢？
一、盡早交流
從寶寶出生后，父母就可以開始和他們進行“語言”交流。對寶寶說話時，要伴隨相應(yīng)的聲調(diào)、表情、眼光和手勢，以吸引寶寶的注意。這種早期交流能促進寶寶大腦的發(fā)育，為以后真正的語言交流做好準(zhǔn)備。
二、因勢利導(dǎo)
父母對寶寶說話時，語音要正確、清晰，以供寶寶模仿。說話的主題，要和寶寶當(dāng)前注意的事物和活動中心相一致，這樣，父母的話語才能為寶寶吸收。例如，當(dāng)寶寶正在起勁地玩狗熊玩具時，你可以指著玩具說這是狗熊，是白顏色的，然后再談些有關(guān)狗熊的事。此時，如果要讓寶寶學(xué)習(xí)“狗熊”以外的話，就會吃力不討好。要注意，說話的內(nèi)容和表達方式要適合寶寶的發(fā)展水平，盡可能使他們理解。對于寶寶說的話，不管是否完善，都要設(shè)法根據(jù)當(dāng)時的具體情況，揣摩其中的意思，給以語言或行動上的反應(yīng)。這樣，一方面可以鼓勵寶寶說話的積極性，另一方面可讓寶寶知道他說的話是否妥當(dāng)、正確。
三、擴展口語
寶寶開始說話時，往往是用一兩個詞來表達一個意思，父母可以很自然地把這種單詞語、雙詞語擴展，改造成為一個完整的句子。例如，寶寶說“媽媽餅餅”，如果根據(jù)當(dāng)時的情境，表明他說這話的意思是“媽媽在吃餅”，那么父母可以接著說:“喔，媽媽在吃餅餅。”如果根據(jù)當(dāng)時的情境，推測他要表達的意思是“這是媽媽的餅”或“要媽媽拿餅餅給寶寶”，那么，父母就可以說一句話把這個意思表達出來。通過這種方法，寶寶逐漸知道一個意思應(yīng)該如何表達，從而掌握規(guī)范的表達方式。
四、可用兒語
兒語即“寶寶語”，主要特點是語調(diào)夸張，速度慢，重復(fù)多，所用的單詞都比較具體，句子短且簡單，如把狗叫做“汪汪”。研究表明，寶寶愛聽“寶寶語”，對“寶寶語”容易注意和理解。因此，一般地說，父母說“寶寶語”有利于寶寶語言的發(fā)展。不過，當(dāng)寶寶的言語有了進步時，父母的“寶寶語”也應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使言語適當(dāng)超前于寶寶的言語水平。比如寶寶已經(jīng)會說“狗”這個詞后，父母就不必再用“汪汪”來稱呼狗了，可以在“狗”前面加上形容詞或其他說明，告訴寶寶“這是大黃狗”“那是小黑狗”等。
五、雙向交流
有一個孩子，父母都是聾啞人，他們之間只能用少量的手勢進行交流。這個孩子主要靠看電視與語言發(fā)生接觸。3歲時，他基本上不能說話，也不能聽懂別人的話，言語水平大大落后于一般孩子。這個事例清楚地說明，語言是通過語言交流、語言使用而習(xí)得的，僅僅單方面地聽別人講話，不能使孩子掌握語言。因此，父母無論多忙，也應(yīng)該忙里偷閑，多與孩子進行面對面的語言交流，這不僅可以促進孩子的語言發(fā)展，而且也是一種感情交流，有助于孩子心理的健康發(fā)展。
無聲的身體語言，有時候甚至比言語的能量還大。
你會恰當(dāng)?shù)剡\用身體語言和寶寶溝通嗎?
身體語言要與你說的話保持一致――表明你的態(tài)度
1歲之后的寶寶，會爬了，會走了，甚至?xí)芰?，這些運動技能的發(fā)展擴大了寶寶的探索空間，同時爸爸媽媽對孩子的評價也多了起來――當(dāng)然有時是批評，有時是表揚。這時，你的身體語言要與你想表達的意思完全一致，含義要明確。
為什么要強調(diào)這一點呢？因為很多時候，我們沒有意識到自己含糊的身體語言會讓寶寶誤解。比如，有一天寶寶突然打了你一下，這是他從來沒有過的行為。你會有怎樣的反應(yīng)？你有些不高興，也有些意外，“這小子，居然會打人了，勁還真大”，“你再打媽媽，媽媽就打你”，然后你假假地拍了一下寶寶的屁股。你知道，當(dāng)時你的表情是怎樣的？有一點點責(zé)備，但也有點興奮，眼睛甚至有點發(fā)亮。結(jié)果，這個態(tài)度不明的表情，在寶寶看來，意思是媽媽在肯定我的行為，鼓勵我再來一次，這是個不錯的游戲。
那么應(yīng)該怎么做呢？表情嚴(yán)肅，簡簡單單地告訴寶寶“不能打人，打人會讓媽媽難受”。雖然寶寶不能完全領(lǐng)會媽媽說的意思，但他能從你的表情里判斷出這個行為會引起媽媽不好的感受。（請注意，這并不是鼓勵你用大驚小怪、驚慌失措的表情制止他）
同樣，當(dāng)寶寶自發(fā)完成一個動作時，比如舀起一勺飯喂到嘴巴里，把玩具撿起來放到玩具箱里，媽媽可以摸摸寶寶的小腦袋，給他一個甜蜜的親吻。寶寶能從媽媽愉悅的表情、親昵的動作中知道這么做是正確的，受到了媽媽的贊許，今后他會更多地這么做。這甚至比你用語言表揚他“寶寶真棒”更能讓寶寶感到高興。
心理學(xué)研究說，這不是小題大作
在寶寶3歲之前，如果媽媽總是及時對寶寶的行為、感受作出正確、清晰的反應(yīng)，那么寶寶就能逐漸明白什么樣的活動會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)，是喜歡還是討厭。久而久之，他就可以預(yù)計別人會出現(xiàn)怎樣的反應(yīng)，那么相應(yīng)地他就知道這個世界是可以預(yù)期的。這可是寶寶社會化發(fā)展的基石。
要有意識地增加目光交流――向?qū)殞殹笆竞谩?/p>
還記得寶寶在剛出生的那幾個月，不管是睡著了，還是躺在你懷里吃奶，你都會充滿愛意地望著他，不過，當(dāng)寶寶慢慢長大時，你還會這么做嗎？你還和寶寶有頻繁的目光接觸嗎？
溫柔的注視是給予安全感。一旦寶寶會走了，他和媽媽，和家里所有人的關(guān)系都進入了一個全新階段。為什么這么說呢？回想躺在床上的寶寶，他只能用哭聲、哼哼聲把你叫過來，不過現(xiàn)在，他可以自己走過來找你，然后再走開一下。寶寶和媽媽是如何保持聯(lián)系呢？目光接觸。從心理學(xué)來說，與媽媽的目光接觸是為了消除空間上的距離。
在小區(qū)的游樂場，寶寶走出去幾步，又回過頭來望著媽媽，這時候媽媽用肯定的目光回應(yīng)他，并點點頭。于是寶寶繼續(xù)往前走，去研究一下哥哥姐姐玩的滑梯。這是我們都熟悉的場景，寶寶其實在試探“我能走多遠”，但他又不確定往前走是否安全，所以他要回頭找媽媽，媽媽的及時回應(yīng)能讓他知道媽媽一直在關(guān)注他，“寶寶在媽媽視野范圍之內(nèi)”，讓他獲得安全感。
溫柔的注視是接納。2歲前后，媽媽和寶寶之間的沖突增加了，此時，媽媽的“目光表現(xiàn)”顯得尤為重要。當(dāng)寶寶不合作時，其實他心里也是有些害怕和不安的。如果媽媽眉頭緊鎖，用責(zé)備、惱怒的目光注視寶寶，或者不直接看寶寶――回避寶寶的目光，如此消極的目光會讓寶寶感到更大的不安，反而激起他的反感和反抗。相反，如果媽媽改用柔和的目光，寶寶讀到的是溫和、接納的信號，寶寶消除了心中的不安，取得寶寶的合作會更容易一些。
溫柔的注視是尊重。媽媽常常不明白，為什么寶寶跑過來對自己說話時，總是要先叫一連串的“媽媽，媽媽”。這是因為，寶寶希望你看著他，聽他說話。大人之間溝通時，不總是面對面，眼睛對視著嗎？只有看著寶寶，寶寶才認為你在聽。如果媽媽一邊做著別的事情，一邊漫不經(jīng)心地回應(yīng)，會給寶寶造成一種不被重視的挫折感，甚至讓寶寶感到憤怒。表達和交流的需要沒有得到滿足，也更容易讓寶寶反抗父母提出的要求。這也就是為什么，寶寶在外面走著走著，突然要媽媽抱，那是因為他想看著媽媽的眼睛，只有媽媽抱著他，他才覺得自己說的話，媽媽聽到了。
英國早教專家提示：蹲下來和孩子說話！
如果仔細觀察幼兒園老師是如何與孩子說話的，你會發(fā)現(xiàn)，老師們都是蹲下來和孩子說話的。道理其實很簡單，蹲下來，和孩子一般高，表示你樂意傾聽他，而孩子也會從中感到尊重。
在對寶寶提要求時，少說多做――用行動來示范
請想象這樣一個場景，寶寶將玩具鋪了一地，媽媽要寶寶自己將玩具都收進盒子，此時如果媽媽一手叉著腰，一手指著地上的玩具，不耐煩地說：“快點把這些都收起來，你看家里亂成什么樣了！”寶寶會是什么反應(yīng)呢――害怕，覺得自己犯了錯，不知所措。媽媽居高臨下的姿態(tài)給寶寶造成一種強勢的感覺，寶寶根本就不會聽。而且，即使寶寶聽從了媽媽的命令，心里也會感到委屈、不愿意，這種帶有一定強制性的、命令性的教導(dǎo)方式往往給寶寶的心理造成不好的影響――要么因為膽小而屈服，要么反抗父母的要求。
那如果媽媽換種方式與寶寶溝通，效果又會如何呢？首先，媽媽蹲下來，和寶寶保持平視，寶寶就不會感到有種被威脅的感覺了；然后一邊說“我們一起把玩具收好，讓家里更整潔些”，一邊撿起一件玩具放進盒子里。寶寶看到媽媽這么做了，也會跟著模仿媽媽的動作，把玩具收進盒子。
為了讓寶寶擅長說話,爸爸媽媽首先要做榜樣,盡量讓自己健談、講究說話藝術(shù)。爸爸媽媽和寶寶說話的時候要放慢語速,口型夸張,口齒清楚,聲調(diào)溫和親切,不可用嚴(yán)厲的聲調(diào)對寶寶說話,要多用積極鼓勵的語言,多用提問的方式。
培養(yǎng)寶寶的語言能力是循序漸進的過程,寶寶剛出生下來,要多對寶寶說話,聽是說的基礎(chǔ),然后再引逗他發(fā)音等等。那么,媽媽怎么用游戲引逗寶寶發(fā)音呢?
引逗發(fā)音
媽媽有很多方法來引逗寶寶發(fā)音,比如:
做出各種表情讓寶寶注意,對寶寶說話,撓寶寶身上逗寶寶笑,學(xué)寶寶說話等,寶寶都會情不自禁地發(fā)聲。
寶寶剛生下來,媽媽就可以跟寶寶“嘮叨”了,不管寶寶能不能聽懂,媽媽可以對寶寶說自己在做什么,自己看到了什么等等,并引導(dǎo)寶寶也去觀察。
寶寶高興的時候會發(fā)音,他先能發(fā)出一些細小的喉音,然后能發(fā)元音,再發(fā)輔音,最后能說出一些詞語和簡短的句子。在這個過程中,媽媽不要著急,而是要高興的贊美。
認識事物
認識事物是從名稱開始的,寶寶只有知道這是什么才會知道怎么說。所以媽媽可以這么做:
在寶寶剛生下來就可以給寶寶說很多名稱了。
媽媽可以給寶寶說身體的各個部位名稱,抱著寶寶認識房間里的各種物體,去戶外去認物等等。
到寶寶能理解一些物名后,可以告訴他一些動作的名稱,事情的名稱等等,逐漸增加難度。
猜迷、兒歌、看圖說話、唱歌、對話和講故事
寶寶到了兩歲左右,就能更加復(fù)雜地表達了。
這個時候可以讓寶寶猜謎、復(fù)述故事、看圖說話、唱歌、對話等等,下面介紹一個小游戲:“自我介紹”。
* 媽媽可以拿起一只小貓玩具,模仿貓咪說:“我是小貓咪,白白的毛,軟爪子,我喜歡睡懶覺,還喜歡到處玩?！?/p>
* 讓寶寶學(xué)著自我介紹,請寶寶說出自己的姓名、年齡、自己的長相和自己喜歡什么。媽媽和玩具坐在下面當(dāng)聽眾。
* 媽媽可以用筆記下寶寶說的話,然后念給寶寶聽。
入園前派
入園前派：讓寶寶在語言發(fā)育時期就接觸外語，同時運用外語和漢語表達自己的思想，對寶寶的語言發(fā)育有很大的好處。
@混血小公主Charlotte：我家寶寶從出生就接受雙語教育，因為爸爸是法國人，所以爸爸和媽媽同寶寶說法語，阿姨和外婆同寶寶說中文，5個月開始上早教班，早教班是說英文，現(xiàn)在寶寶11個月，中文法語都聽得懂，用中文叫媽媽，法語叫爸爸，看來寶寶學(xué)的還真不錯。
@臻臻G：學(xué)外語如果是興趣還有意思，如果只是為了當(dāng)成炫耀的工具就沒什么意思了。有好的環(huán)境我希望寶寶早點會點外語，不是炫耀，是交際的需要。我寶寶不到2歲，我現(xiàn)在就跟她說簡單的英語和單詞了。我覺得教育是伴隨她成長的，不一定是到哪個節(jié)點再做哪些事情。
@絮兒律師：語言這種東西是為交際的存在出現(xiàn)的，一個寶寶，1歲左右身體發(fā)育完全就可以獨自行走，說些簡短的話，與人交流、表達，如果有需要，人群越多，語言就要求得越多，如果出國或者有新的朋友說的不一樣的語言，不知道如何去溝通，又怎么能表達自己的意思呢。語言這種東西不是高科技，是溝通的平臺，先于任何學(xué)科存在，知識面也會豐富，不一樣語言的人的思維方式也不同，文化也不一樣，多學(xué)多受益。
入園后派
入園后派：如果過早學(xué)習(xí)第二種語言的話，這時寶寶對母語還不能完全理解，同時又開始學(xué)習(xí)第二種語言，很容易造成語言的混亂。
@童娘：我沒讓寶寶學(xué)外語，入園前說好母語才是關(guān)健。我覺得好多早教班老師發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)了以后也難糾正的。寶寶2歲的時候說W，說成達摸油。而且我感覺寶寶學(xué)習(xí)外語的興趣不是那么強烈，所以沒有很特意去教。除非家里有外語環(huán)境，否則沒必要學(xué)那么早。
@末末媽媽：如果交流只需要有環(huán)境，如果為了應(yīng)試也沒必要那么早學(xué)，學(xué)語言也是有悟性的。有些人天生的語言就不敏感。一個簡單的標(biāo)準(zhǔn)，如果一個人普通話說得不夠標(biāo)準(zhǔn)，基本上他外語發(fā)音也是比較爛的，自己對照下自己，我在周圍很多人身上得到了驗證。其實語言就是環(huán)境問題，因為外國人接觸得多，聽得多，說得多，自然就會了。語言不常用，還是會忘記的。
@思思daisi：我家寶寶是入園后才開始接觸外語的。出生在多種語言并存家庭的寶寶，開口說話通常要晚于同齡人，因為他們還不具備如此之強的語言理解能力，對來自外界的言語刺激難以形成統(tǒng)一的反應(yīng)，造成哪種語言也不太會說。這樣不但母語不能很好的掌握，而且第二種語言也學(xué)不好。
適合年齡：2歲以上
玩法一：媽媽把玩具藏在身后，問問寶寶玩具的形狀、顏色以及大小。如果寶寶講對了，媽媽就可以從身后把玩具“變”出來。增加難度的話，可以一次在寶寶身后藏很多玩具，寶寶講出一只就“變”出一只，講得越多“變”得越多。
提示：
這個游戲鼓勵寶寶從過程中回憶，通過游戲訓(xùn)練寶寶有意識地回憶起之前的記憶，然后表達出來，短期記憶重復(fù)練習(xí)，就可以成為長期記憶，增強記憶力。
聽覺
適合年齡：1歲以上
玩法：用手蒙住寶寶的眼睛，問問他聽到周圍有些什么聲音，比如“有人在廚房炒菜”，“在洗手間洗手”，接著問問他：“聲音從哪里來？”寶寶每說對一個，你就把手拿開，帶他去找，看他說的是否正確。
寶寶答對一次，你可以放開手讓寶寶看一看，接著等他講對第二個再放開手，然后三個，以此類推。此外，你也可以故意制造情境，比如洗手、走路讓寶寶猜。
提示：
此游戲可以同時訓(xùn)練孩子的聽覺和記憶力。
嗅覺
適合年齡：1歲以上
玩法：讓寶寶從許多蔬菜、水果中找出具有特殊氣味的水果，比如水蜜桃、蘋果等。
把寶寶眼睛蒙起來，先讓他聞，不要摸，讓寶寶單純地用嗅覺去辨別。
提示：
這個游戲主要訓(xùn)練孩子的嗅覺記憶，讓孩子從不同物品中可以輕易辨別出哪一個味道獨特，培養(yǎng)孩子對不同物品的嗅覺記憶。
味覺
適合年齡：2歲以上
玩法：蒙起寶寶的雙眼，拿出一塊準(zhǔn)備好的水果讓他嘗嘗味道，問他是什么？讓寶寶自己來形容味道。也可以增加難度，多換幾種水果，讓寶寶通過舌頭去感覺，比如讓他分辨新鮮的鳳梨和罐頭鳳梨的不同。
提示：
這個游戲讓寶寶不是通過視覺而是單純通過味覺來作判斷，能訓(xùn)練寶寶對事物的記憶從單一到復(fù)雜。
觸覺
適合年齡：2歲以上
玩法：握握寶寶的手，讓他猜猜看是爸爸還是媽媽的手？增加難度的話，可以把水果放在箱子中讓寶寶透過手觸摸猜測，箱子可以蓋住水果的香味及形狀，讓寶寶單純用觸覺去感受。
學(xué)習(xí)外語的最佳時期是從出生到7歲。雖然每種語言部有一套獨特的發(fā)音系統(tǒng)，但嬰兒天生具有分辨所有這些語音的能力，到7歲之前，兒童的大腦部能夠輕而易舉地熟練使用兩種語言。
批評孩子一天最多兩次
當(dāng)寶寶能走會跑后，一天之內(nèi)被媽媽批評個三五次簡直就是家常便飯。因為這時的寶寶不是摔壞了杯子，就是拿著拖把到處亂拖，只要媽媽一分鐘沒注意到，寶寶就肯定會“犯錯誤”。但是專家卻建議，不管寶寶犯多少錯誤，每天批評他最好不要超過兩次。過多的批評、阿斥只會影響孩子的自信心，使孩子變得膽小怕事，或?qū)εu充耳不聞。那寶寶犯了錯誤怎么辦?家長不妨只挑嚴(yán)重的或?qū)殞毢茈y自己意識到的說，而放低聲音、趁熱打鐵則收效更好。
嬰兒靠小動作與伙伴交流
澳大利亞科學(xué)家的最新研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒們單獨在一起時，他們能巧妙地和伙伴進行交流。研究人員還發(fā)現(xiàn)，嬰兒可能不會只把注意力集中在母親身上，把媽媽當(dāng)成世界的中心。嬰兒會拉腳趾、摸對方，甚至有“談話”的動作，這顯示他們有轉(zhuǎn)移感情的能力。他們還會在媽媽轉(zhuǎn)身時，“策劃”嬉戲玩鬧。因此，“如果只是簡單地把注意力集中在母親和嬰兒身上是不對的，嬰兒在調(diào)整自己和別的孩子相處方面非常突出?！毖芯空甙l(fā)現(xiàn)，嬰兒不僅會設(shè)法嬉戲一下，而且他們表現(xiàn)出具有與伙伴交流的能力，比研究人員所想象的要早得多。據(jù)了解，參加研究的是只有6～8個月大的小寶寶。
職場媽媽大調(diào)查
生育還是工作?雖然生育會對職場女性的職業(yè)發(fā)展帶來一些影響和變化，但這并不影響大多數(shù)職場人關(guān)注生育的態(tài)度。而且在這個問題上，職場男性和女性的觀點幾乎一致，分別為64.3％和65.6％。
生育讓職場媽媽更有優(yōu)勢盡管有17.6％的職場媽媽失去了原來的崗位，但超過4成比例為45.5％的職場媽媽表示沒有明顯變化，6.8％的職場媽媽表示自己在生育后反而有升職，2.3％的職場媽媽得到了加薪。
寶寶對你改變有多少?調(diào)查顯示，66.7％的職場媽媽表示開始節(jié)省，為寶寶賺錢；53.3％的職場媽媽表示自己的業(yè)余話題開始以育兒經(jīng)為主，40％的職場媽媽表示因為夜里需要照顧寶寶而影響第二天的工作狀態(tài)，同時也有40％的職場女性表示因為生了孩子后工作更有干勁。
口吃，就是人們?nèi)粘Ｉ钪姓f的“結(jié)巴”，是一種語言障礙，多見于2～5歲的寶寶。當(dāng)原本說話流暢的寶寶突然變得口吃起來，許多爸爸媽媽以為寶寶是在鬧著玩，或是跟別的小朋友學(xué)的，或是比較愛緊張，并沒有意識到口吃其實也是一種病，如果不及時帶寶寶就醫(yī)，就容易耽誤病情。
口吃對寶寶的身心健康都極為不利，患了口吃的寶寶，如果意識到自己與別人的不同，往往容易產(chǎn)生羞愧心理，引起心理障礙，并陷入“越說越說不清楚，越說越結(jié)巴”的怪圈當(dāng)中，影響正常語言交流和社會交往能力的發(fā)展；另一方面，口吃的寶寶往往會受到譏諷和嘲笑，而使寶寶不愿說話、性格孤僻、具有攻擊性，對寶寶的心理和生理健康都不利。
面對已經(jīng)患上了口吃的寶寶，爸爸媽媽要仔細分析，了解寶寶口吃的成因，對癥下藥。
口吃行為與語言中樞神經(jīng)有關(guān)，而神經(jīng)系統(tǒng)又是人體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，因而口吃被認為是世界上“最奇怪、最復(fù)雜”的疾病之一。
通常，寶寶口吃與以下幾方面因素有關(guān)：
模仿
語言學(xué)習(xí)階段，是寶寶模仿能力最強的時期。強烈的好奇心導(dǎo)致寶寶經(jīng)常模仿別人的行為，在語言方面也是這樣。比如，在日常生活中，在電視或電影場面中，當(dāng)出現(xiàn)有口吃情節(jié)時，在強烈的好奇心和模仿興趣的驅(qū)使下，寶寶便會模仿和學(xué)習(xí)。
護理關(guān)鍵：
爸爸媽媽應(yīng)盡量避免寶寶與口吃患者接觸，看電影電視時有口吃情節(jié)應(yīng)盡量跳過。對于寶寶已經(jīng)習(xí)慣性的模仿口吃，切勿急躁，更不應(yīng)該責(zé)罵，而是要耐心地疏導(dǎo)。
壓力
現(xiàn)在的父母對寶寶的期望通常都很大，幼兒園就要開始學(xué)外語、學(xué)音樂，如果寶寶在這些方面表現(xiàn)得不如人意的話，有的家長或老師就會采用懲罰、打罵等手段，這些都會增力口寶寶的心理壓力，從而導(dǎo)致口吃。
護理關(guān)鍵：
盡量避免給寶寶太大的壓力，盡量讓寶寶做他力所能及的事情。在寶寶說話、做事時不要大聲催促、呵斥，不要和別人家的寶寶攀比，不要過于嚴(yán)格地要求寶寶，要時常鼓勵寶寶。
緊張
有些寶寶天生性格內(nèi)向、害羞，不愿與人交往，與人交流時會手足無措，緊張導(dǎo)致語無倫次，便會出現(xiàn)口吃。
護理關(guān)鍵：
寶寶的性格一般不容易改變，也不必過于強求。一般這種原因?qū)е碌目诔远疾粐?yán)重，比較容易矯正。只要平時盡量帶寶寶出去見見大場面，多給予寶寶適當(dāng)?shù)谋頁P和贊美，幫助他建立自信心，就能使寶寶很快治愈。
生理原因
幼兒時期的寶寶，在語言表達時口腔肌肉運動的能力還未達到可隨心所欲、應(yīng)用自如的程度；語言表達能力雖正處于發(fā)展過程之中，但卻是人生中語言發(fā)育最為迅速的關(guān)鍵時期，這時的寶寶用于語言表達的詞匯逐漸豐富起來，面對周圍五彩斑斕的世界、新奇的環(huán)境、有趣的事件，他們試圖通過用自己的語言來準(zhǔn)確地去描述，遺憾的是：這時他們大腦所想的、心里想說的話和實際語言所能表達的東西往往不能同步，故而容易出現(xiàn)口吃。
另外，口吃與遺傳有關(guān)，如果父母有口吃的問題，那么寶寶也有可能出現(xiàn)口吃。
護理關(guān)鍵：
給寶寶創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，正常與寶寶對話，教寶寶唱一些兒歌，增強寶寶說話的連貫性?？诔缘淖罴阎委煏r期通常在6歲之前，因此，矯正寶寶口吃越早越好。
受到驚嚇
寶寶頑皮時，有的父母就對他們厲聲地呵斥。寶寶的語言發(fā)展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲后還不能找到適當(dāng)表達方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感，當(dāng)寶寶學(xué)話時，作過多的矯正，或進行斥責(zé)、嘲笑。尤其是在寶寶說錯了某些話時，父母突然地大聲呵斥“怎么又這樣說了，不是告訴過你這樣不對嗎?”突然受到驚嚇，也容易使寶寶突然口吃。另外，寶寶時常處在受驚嚇的環(huán)境里，如父母間的吵鬧，也有可能導(dǎo)致口吃。
護理關(guān)鍵：
適當(dāng)?shù)貙捜荩灰^于糾正寶寶的錯誤行為，因為隨著年齡的增長，寶寶在幼兒園通過和小朋友的接觸、或在游戲的過程中，有一些小錯誤很快就能通過模仿而自己糾正過來。為寶寶創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，盡量不要制造緊張氣氛，從而使寶寶在一種平和的環(huán)境中健康成長。
除此之外，以下幾種情況也可能導(dǎo)致寶寶口吃，但通常都是階段性或暫時的。
新的環(huán)境產(chǎn)生的壓力：
寶寶的口吃現(xiàn)象在這種情形下經(jīng)常發(fā)生，例如當(dāng)寶寶開始上學(xué)的時候，他換了一個全新的環(huán)境，而這種新的環(huán)境容易讓寶寶產(chǎn)生壓力，口吃現(xiàn)象也就很容易發(fā)生。
語言遲緩：
那些說話遲緩的寶寶更傾向于出現(xiàn)口吃現(xiàn)象。
提早地講話：
那些提早講話的寶寶，特別是如果他們在壓力下去“表現(xiàn)”自己，展示自己的語言能力，這些寶寶除了容易出現(xiàn)口吃現(xiàn)象外也更易受其他因素的影響。
最新發(fā)現(xiàn)
強行糾正“左撇子”也容易導(dǎo)致寶寶口吃
美國科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)：人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優(yōu)勢半球，習(xí)慣于使用右手的人優(yōu)勢半球在左側(cè)，習(xí)慣于使用左手的人優(yōu)勢半球在右側(cè)。如果父母、幼兒園老師強迫左手優(yōu)勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優(yōu)勢半球的過程中出現(xiàn)功能混亂，從而導(dǎo)致寶寶口吃。
男寶寶口吃現(xiàn)象要比女寶寶更普遍
男寶寶更有可能出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象是女寶寶的4倍，盡管如此，沒有人知道這是為什么。這種情況在不同的文化中和不同的社會群體里都有發(fā)生。而那些能夠講兩種語言的寶寶出現(xiàn)口吃的現(xiàn)象也是很普遍的事情，這很可能是因為寶寶能夠同時講兩種語言的緣故。
我們能幫助寶寶做些什么?
如果寶寶口吃現(xiàn)現(xiàn)象很嚴(yán)重的話，父母可以讓寶寶適當(dāng)做一些身體的運動(例如跑動和攀登)因為這樣的活動能夠讓寶寶放松。
父母和寶寶說話的時候要放慢速度，給寶寶更多的時間接受信息。這樣，寶寶就能眼看著你從容不迫地說話了。
父母要有意識地在家庭成員中進行輪流式的談話，給每一個人說話的機會，任何家庭成員都不要打斷講話人，有人講話時，大家都要靜靜地聆聽。
一周大概要有3次，至少要用5分鐘的時間全心投入在寶寶身上：和寶寶做他想玩的游戲，和寶寶談?wù)撍胝務(wù)摰脑掝}，要懂得表揚寶寶。
讓寶寶按照自己的說話速度說話，決不迫使寶寶迅速說完他正在講的話。
在寶寶面前要表現(xiàn)出自己對寶寶說的話很感興趣，而不是很在意寶寶是如何表述的。當(dāng)寶寶說話的時候要看著寶寶，這樣會讓寶寶覺得他自己是被你所關(guān)注的。
做父母的講話時盡量使用短的、簡單的句子，也盡量鼓勵寶寶這樣做。
在寶寶說話的時候，父母不要告訴寶寶慢點兒說，讓寶寶重新說一遍或者讓寶寶深呼吸。這些的做法只能讓寶寶有意識地注意自己在如何說話，并且使寶寶說話時更加不自然、感到很難為情的樣子。
要對寶寶一直有耐心，有信心。寶寶語言表達的進步是需要時間的。
你的寶寶其實與正常寶寶沒有什么不同，即使有點小口吃，也不要特別強化它，否則引起他的特別注意后，就更加不好矯治。寶寶說話時，盡量不要催促他：“快點說”、“再重新說一次”；而應(yīng)耐心地引導(dǎo)他：“別著急，想好了再說”，千萬不要表現(xiàn)出不耐煩的樣子，更不要突然打斷寶寶的話，如果你感覺寶寶很緊張，當(dāng)寶寶說完一句話后，你就柔聲地跟他先講講別的有趣的事情，當(dāng)寶寶完全忘記緊張后，再鼓勵他繼續(xù)表達。
也許說了看了很多理論上的知識之后，你想知道那些跟你一樣，有一個口吃寶寶的父母是怎樣做的。
一位母親是這樣做的
“我發(fā)現(xiàn)我女兒有些口吃大約是在她兩歲半的時候，于是我迅速聯(lián)系了語言治療醫(yī)生，之后我每周都會帶寶寶去治療。醫(yī)生讓寶寶結(jié)合圖片和文字回答圖片中發(fā)生了什么事情，每次寶寶講話很清楚的時候，寶寶都會得到一塊磚，最后寶寶把他獲得的每一塊磚堆積起來建成了一座塔樓。自從寶寶進行這樣的治療，口吃現(xiàn)象不那么明顯了。”
Early,early,let baby talk
一個喜悅的爸爸說：“作為一名晚婚晚育的標(biāo)兵，四十年里我的耳朵被無數(shù)美妙的聲音取悅過。
但，在我人生幾近不惑之時，我聽到了世上最好聽的聲音――爸爸?！蹦闱?，當(dāng)寶寶學(xué)會說話，第一個受益的人是你。那么，行動起來吧！
圖圖：小男生，10 個月
圖圖爸：鋼琴師，40 歲
關(guān)鍵詞：“話癆式育兒法”
8 個月的第12 天
從遺傳的角度講，一個曲藝工作者和一個鋼琴師的兒子，會有一對靈光的耳朵？從而有張靈巧的嘴？我半信半疑。實際的情況是，圖圖在8 個月的第12 天被正式確認會說話了。而在那之前的很長一段時間里，他總是在或清楚或含混地叫“媽媽”或者其他一些發(fā)音，可那時，我們都將其視作無意識的。直到那一天的早晨，圖圖忽然很鄭重的叫了一聲媽媽，隨后又在同一天很恰當(dāng)?shù)亟辛艘宦暷棠蹋覀兘K于相信，那不是無意識，圖圖真的會說話了。8 個月12 天，雖算不得奇跡，但8 個月會說話畢竟比育兒書籍上說的提前了幾個月。為了給這個值得驕傲的結(jié)論找到一個更為權(quán)威的依據(jù)，我們于是帶圖圖去見過了兒科醫(yī)生。從醫(yī)院出來時，我和圖圖媽得意得眉飛色舞，各自抱著手機告知天下：“你知道嗎，圖圖會說話了，他才8 個月呀！”極盡顯擺之能事！
“話癆式育兒法”
圖圖同學(xué)是怎么早早學(xué)會說話的呢？除了我無法確定的遺傳因素，我想應(yīng)該表揚一下我們家圖圖媽的“話癆式育兒法”。圖圖媽認準(zhǔn)了“水滴石穿”的硬道理，別管你聽得懂聽不懂，我說我的。從第一次在醫(yī)生手里接過圖圖，此媽媽的“小喇叭”就算是開始廣播了，那真是聲情并茂，軟語溫存呀！童話、歌謠，從來都是原創(chuàng)的，每日有說有唱、鳥語花香。人家還真的把教孩子說話當(dāng)事業(yè)。圖圖媽很尊重圖圖同學(xué)作為家庭成員在這個家里的“知情權(quán)”，吃喝拉撒，芝麻綠豆，無不交代一番。我們家圖圖呢，起初就和著媽媽的聲音咿咿呀呀，有來有往，倒也可算做交流；后來就開始似是似非地給人驚訝了，冷不丁的叫出一聲“媽”，或者在你呼喚他名字的時候歪打正著的答應(yīng)一聲“哎”；結(jié)果是還沒等我們把驚詫的大嘴巴合上，圖圖已經(jīng)能把自己的名字喊得清晰而響亮了：“圖圖，圖圖呀，圖呀……”
某年，某月，某日，某夜12 點08 分
從此，“話癆”媽媽有了接班人，滔滔不絕的小人會把一個詞說上百遍而不知疲倦。圖圖最愛說的話既不是“媽媽”也不是“爸爸”，而是他自己的名字，自戀的程度可見一斑。粗略算來，圖圖所掌握的第一批詞匯約等于七八個――“媽媽”、“奶奶”、“大大”、“打打”、“拿拿”、“襪襪”、“圖圖”、“來來”。很遺憾，從頭看到尾，身邊的人加上他自己皆在隊列中，唯獨沒有本爸爸的份，失落呀！慢著，誰說沒有爸爸的份，經(jīng)過全家人認真剖析，“襪襪”等于“爸爸”，“大大”也等于“爸爸”，這樣看來比重還相當(dāng)了得呀，只是什么時候他才能正正經(jīng)經(jīng)的叫一聲“爸爸”呢？！于是，某個時間富裕的周末，本爸爸開始實施此前圖圖媽的那套“話癆式育兒法”――“爸爸～～爸～～b-a-b-a ……”如此這般，折騰了小人一整天，未果。洗澡，睡覺，悶悶不樂。深夜，圖圖同學(xué)忽然驚醒，大哭不止，我早圖圖媽幾秒鐘撲到圖圖身邊，“奇跡”發(fā)生了：“爸爸……爸爸……”就這樣，某年，某月，某日，某夜12 點08 分，圖圖會叫爸爸了！我發(fā)誓，這是我聽到的最好聽的聲音。
學(xué)話進行時
1 個月時：在寶寶吃東西和允指頭的同時，他的嘴唇、舌頭和聲帶都在一點點的發(fā)育成熟，能夠從嗓子的后部輕聲發(fā)出一些“嗯”的聲音。這個時期寶寶對人的聲音比較感興趣，身體甚至能夠隨著聲音的韻律而運動。在你跟他說話的時候，他會看著你的嘴。
6 周時：你對他說話，他會以微笑回應(yīng)，嘴巴一張一合，似乎要對你說些什么。真正的語言學(xué)習(xí)（理解詞語的意思）要在6～8 個月的時候開始。
3 個月時：寶寶會發(fā)出“喔”或“啊”的聲音，而且樂在其中，因為他想引起別人的注意。這時候他能夠和你“交談”了，而且你在回答他的時候，他會很專注地看著你的嘴等待你的回應(yīng)。
專家支招：
與寶寶對視，多報以微笑。
用短句跟他說話并且等待他的回應(yīng)。
重復(fù)寶寶的聲音。
悄悄將聲音做些改變，看看寶寶是否能夠重復(fù)
唱兒歌或者哼曲子給他聽。
5～6 個月時：寶寶發(fā)生的肌肉基本成熟，可以控制自己的嘴唇，并發(fā)出一些和諧的音節(jié)了。這時候，寶寶發(fā)出的聲音越來越像他的母語了，因為他在學(xué)習(xí)周圍人的說話，而且在聲音中加入節(jié)奏的變化。他喜歡和你聊天并且嘗試去模仿你的聲音。
8 個月時：從這個月開始寶寶會開始真正的語言學(xué)習(xí)，但在第一年剩下的時間里，寶寶的進步會比較緩慢，而且通常寶寶只能學(xué)會理解語言，而不是使用語言。他會非常注意大人們的交談，這個時候?qū)殞毧赡軙泻?，而且發(fā)出的聲音就像唱歌一樣。
9～10 個月時：寶寶說的“話”可以穿成句子了，并且喜歡你說一句和他所說的句子差不多長短的話來回應(yīng)他。他會自言自語，也會和別人交談。他能聽懂一些詞語，并且能在你問他一些事情的時候做出相應(yīng)的動作，比如你問：“媽媽在哪里？”他會指著你的鼻子。
專家支招：
給寶寶看一些配有圖片的書，重復(fù)強調(diào)圖中物體的名字，比如一個蘋果，你可以說：“蘋果，大蘋果，紅色的蘋果”等等。
即使在寶寶說話前也可以問他一些問題，即使他還不能說出答案，你可以告訴他怎樣回答，教他用手指，或者點頭。
10～12 個月時：寶寶說出第一句話了。第一句話一般用聲音或姿勢同時表達出來，有時，很可能寶寶偶然發(fā)出一個聲音，你就認定那為第一句話。你熱情地反應(yīng)可以讓寶寶繼續(xù)嘗試著說下去。
12～15 個月時：由于要學(xué)習(xí)走路，他好像忘記了說話，每周可能只
學(xué)會一兩個新詞。他說的大部分詞語都是東西的名字，模仿的是動物的聲音。他還可能會用動作表達“看看”或“走”、用表情表達“好”、“熱”的意思，或者說一些社交用語――例如：“再見”。18 個月時：寶寶可能短時間內(nèi)就學(xué)會很多單詞，也可能穩(wěn)定但緩慢地進步。這時候，寶寶可以用兩個詞語組成一句話。例如：“媽媽，水”；寶寶會用自己的語言去描述事務(wù)，當(dāng)你明白意思之后，他將非常高興。他也可能會用一個詞代替同類的所有詞，例如用“貓”描述所有的動物。
專家支招：
鼓勵剛剛會說話的寶寶和別人說話，當(dāng)別人不明白時，幫著解釋一下。
經(jīng)常夸獎寶寶，讓他覺得你認為他很聰明。
和寶寶交談時，盡量弄清楚他所說的話。
如果讓別人照看寶寶，要告訴他寶寶的常用語言和手勢。
Q&A
Q：我想讓寶寶從一開始就學(xué)兩門語言，如果同時學(xué)習(xí)漢語和英語，這樣他會不會混淆？
A：沒問題，寶寶是可以掌握兩門語言的，而且小的時候?qū)W要比長大以后再學(xué)另一種外語快。你可以讓兩個人分別教他兩種語言：一個人用母語和寶寶說話，另一個人用英語和和寶寶說話，雖然一開始他會學(xué)的慢些，但很快他就能分辨開來，而且很輕松的學(xué)習(xí)這兩種語言了。
Q：寶寶可以說很多話了，但不是很清楚，我該不該糾正他？
A:如果你糾正他，會讓他覺得說話很難，而且覺得你不喜歡他，所以別為了糾正發(fā)音而掃他的興。你可以發(fā)出正確發(fā)音，讓他聽出不同后自動慢慢糾正發(fā)音。你還可以和他玩一些語言游戲來讓他更加準(zhǔn)確地發(fā)音。
Q：聽說寶寶的語言發(fā)展與聽力密切相關(guān)，那么寶寶多大時能夠確定他的聽力是不是有問題？
A：寶寶的聽力問題通常不會暴露得很明顯。開始時，聾兒和正常寶寶一樣都能發(fā)出聲音，但到五六個月大的時候，他們開始不能正常發(fā)出像語言的聲音。如果發(fā)現(xiàn)寶寶不能對聲音做出反應(yīng)，應(yīng)趕緊找醫(yī)生進行聽力測試。寶寶幾個月大的時候就能戴助聽器了，因此越早發(fā)現(xiàn)寶寶的聽力障礙，寶寶就能越早學(xué)會說話。
剛出生的寶寶特別不能習(xí)慣媽媽肚子外面的聲音，但卻最喜歡媽媽輕柔的哼歌聲。寶寶哭鬧時或每次睡覺前，媽媽可以給他哼一支搖籃曲，節(jié)奏舒緩的曲調(diào)配上媽媽簡單重復(fù)的歌詞，是寶寶剛剛來到這個世界聽到的最美的語言。
效果：刺激寶寶的聽覺器官，促進大腦機能的發(fā)展，訓(xùn)練寶寶的傾聽能力。
適合年齡：0～4歲
2.哪里在響？
寶寶躺在床上，媽媽可以在寶寶的左、右，上、下，前、后處搖鈴或發(fā)出其他響聲的小玩具，吸引寶寶四處尋找聲音在哪兒，讓寶寶辨別聲音從何處發(fā)出。
效果：這可以促進寶寶聽覺的發(fā)育，為語言學(xué)發(fā)展有積極的影響。
適合年齡：0～4歲
3.寶寶會唱歌了
寶寶睡醒后，媽媽和寶寶面對面，視線相對。媽媽自己編唱簡單的小調(diào)，模仿寶寶可以發(fā)出的聲音“咿咿――咿咿咿――咿――”重復(fù)唱給小寶寶聽。一次次放慢速度引導(dǎo)寶寶也跟著發(fā)出“咿咿――咿咿咿――咿――”。寶寶唱對了一個音，媽媽要親寶寶一下作為鼓勵。這樣一點點就唱出一個簡單的調(diào)調(diào)了。
效果：這可以促進寶寶聽覺的發(fā)育，為語言學(xué)發(fā)展有積極的影響。
適合年齡：2個月～2歲
4.和寶寶聊天
寶寶醒著的時候，媽媽用緩慢的、柔和的語調(diào)和寶寶聊聊天兒，今天的天氣怎么樣，我們玩?zhèn)€踢腿運動什么的。比如：“寶寶，媽媽正在幫你換尿布，你睡覺夢見媽媽了嗎？媽媽好喜歡你哦……”每天可以進行2～3次這樣的聊天活動，每次兩三分鐘即可。
效果：增強寶寶對語音的敏感性。
適合年齡：0歲以上
5.打哇哇
媽媽用一只手掌輕輕地在自己嘴上拍，同時發(fā)出“啊――”的聲音，這樣在手的輕拍下“啊――”的聲音就成了“哇――哇――”的聲音。然后媽媽引導(dǎo)寶寶也這樣做，當(dāng)寶寶聽到自己的小手輕拍小嘴也發(fā)出了這樣的聲音時，會覺得更加有意思。
效果：引導(dǎo)寶寶連續(xù)而有節(jié)奏地發(fā)音，初步感知聲音。
適合年齡：5個月以上
6.快來大聲叫
媽媽對著寶寶嘴形很慢很夸張地說“爸、媽”，寶寶可能會發(fā)出“啊不――”的聲音，媽媽聽了要很積極地回應(yīng)，也可以大聲地學(xué)寶寶說“啊不――”，這樣會激起寶寶發(fā)出聲音的興趣。接著媽媽從大聲說“啊不――”換成“爸爸――媽媽――”，寶寶在積極的回應(yīng)中也會學(xué)著媽媽發(fā)出“爸爸、媽媽”的聲音。這時媽媽聽到寶寶發(fā)出的聲音已經(jīng)很接近“爸爸”或“媽媽”的音了，一定要很高興地指著自己對寶寶說：“寶寶會叫媽媽了！”寶寶覺得自己的發(fā)音和看到實物有了對應(yīng)關(guān)系，會更有興趣地重復(fù)練習(xí)。
效果：引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)發(fā)輔音，提高寶寶稱呼家人的發(fā)音能力。
適合年齡：2個月以上
7.說兒歌
媽媽抱著寶寶，念一些簡短、節(jié)奏感強的兒歌，如：“小白兔，白又白……”說兒歌的同時，媽媽可以握著寶寶的小手拍節(jié)奏。抑揚頓挫、朗朗上口的兒歌會刺激寶寶的聽力，并容易記憶和模仿。
效果：可以讓寶寶感受語音特有的節(jié)律，體會語言的妙處。
適合年齡：6個月以上
8.騎小馬
媽媽坐在沙發(fā)上，寶寶坐在媽媽的膝蓋上。讓寶寶背靠著媽媽，抓住他的兩只腳踝，唱兒歌：“小馬、小馬，吧嗒、吧嗒跑，這兒一下，那兒一下，跑到一座山頂上，左看看，右看看，哧溜一下，跑下山?！闭f到“吧嗒”的時候，媽媽要有節(jié)奏地顛著腿讓寶寶感覺是坐在馬背上；說到“哧溜”的時候，媽媽抓著寶寶的兩個胳膊，將自己的腿突然伸展，這樣寶寶會從坐的姿勢滑一下，驚奇之余哈哈大笑。寶寶一定會讓媽媽再來一次。
效果：寶寶在感受兒歌的節(jié)律時，從媽媽帶他做的動作理解所說語言的意思。
適合年齡：6個月以上
9.打電話
給寶寶一個玩具電話，媽媽拿著自己的手機和寶寶拉開一段距離。媽媽說：“媽媽要給寶寶打電話了。嘟――嘟――”看寶寶拿起電話，媽媽對著電話說：“喂，是寶寶嗎？”寶寶也會學(xué)著媽媽說“喂喂”。剛開始的時候，寶寶不習(xí)慣在沒看到媽媽的臉時對著話筒說話，當(dāng)媽媽示范幾次后，寶寶會學(xué)媽媽的樣子開始拿著話筒試著說話。熟悉以后，寶寶還會主動拿起電話要求和媽媽來一次電話里的對話游戲。
效果：提高寶寶的對話興趣，開發(fā)他的語言系統(tǒng)。
適合年齡：9個月以上
10.拍拍手、點點頭
和寶寶面對面坐好，握住他的兩只小手，教他對拍。邊拍邊說：“拍拍手?！比缓笞寣殞氉约号氖?，媽媽一邊拍一邊說：“拍拍手?！惫膭顚殞氉约郝牭脚氖值脑捵约号氖帧Ｈ缓髬寢屧僬f：“點點頭?！边呎f邊點頭，讓寶寶也跟著這么做。
效果：運動與語言的結(jié)合，可以讓寶寶更容易學(xué)會說話。
適合年齡：9個月以上
11.學(xué)小動物的叫聲
媽媽用夸張的表情，模仿小動物的叫聲給寶寶聽。擬聲詞很容易引起寶寶的興趣，如小狗的“汪汪汪”，小貓的“喵喵”，媽媽也可以在模仿小動物叫聲的同時，模仿不同小動物的動作，以便能更好地引起寶寶的注意。
效果：增進親子感情的有效方法。
適合年齡：6個月以上
溫馨提示：
1．和寶寶說話，盡量要看著他的眼睛。
2．媽媽說的話要簡短、具體、準(zhǔn)確和清晰，要多重復(fù)。
3．多用肢體語言，寶寶喜歡看著你一邊說話一邊做動作的樣子。
4．當(dāng)寶寶自言自語時，你一定要及時接話，這會讓他“說話”的興趣大增。
5．變換各種表情和寶寶對話，因為孩子通常是看著媽媽說話時的表情來學(xué)習(xí)說話的。
12.鼻子在哪里？
媽媽和寶寶面對面坐，媽媽對著寶寶說：“媽媽的鼻子在哪里？”寶寶會用手指向你的鼻子。媽媽也可以和寶寶換著來，讓寶寶說：“寶寶的鼻子在哪里？”媽媽來指。玩熟了還可換身體的其他部位，如眼睛、嘴、頭。
效果：拓展寶寶的詞匯量，使寶寶聽、看、說一起協(xié)調(diào)起來。
適合年齡：1歲以上
13.我說你做
你說一個指令，讓寶寶去做。比如，你對他說：“寶寶，幫媽媽拿來菠蘿吧?！薄鞍逊e木拿出來，和媽媽一起玩積木吧。”寶寶能夠按照你的意思去做。這可以鍛煉寶寶聽指令做動作的能力。
效果：訓(xùn)練與大人合作，培養(yǎng)語言溝通的能力的第一步。
適合年齡：1歲以上
14.手偶問問好
媽媽將兩個不同的手偶戴在手上，見到寶寶說：“你好，寶寶?！蔽藢殞毜淖⒁饬?，接著用手偶拉起寶寶的手說：“握握手，好朋友?！比绻麑殞毥又信d趣，再說：“咱們一起玩兒吧。”當(dāng)寶寶想玩其他玩具時，手偶要說：“再見！下次再見！”
效果：訓(xùn)練寶寶與人交往的禮節(jié)，培養(yǎng)寶寶的推理和判斷能力。
適合年齡：1歲半以上
15.小喇叭開始廣播啦
媽媽將報紙或紙板卷起來做成一個小喇叭，然后拿著小喇叭對寶寶說一句話，讓寶寶大聲地說出媽媽剛才說過的話。媽媽也可隨意編一些有趣的話，用小喇叭傳達給寶寶，如“天上星，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛”，讓寶寶跟著說出來。如果寶寶喜歡，也可以讓寶寶用小喇叭向媽媽傳話。由一個詞說成一句話，慢慢變成講一個小故事。
效果：提高詞匯的運用和組合能力。
適合年齡：2歲以上
16.解決問題小高手
和寶寶一起玩的時候，可以問寶寶：“寶寶累不累？媽媽口渴了怎么辦？”寶寶會說：“喝水。”過一會兒，媽媽再說：“哎呀，太熱了?！眴l(fā)寶寶熱了怎么辦，寶寶會說：“脫衣服。”或者“吹風(fēng)扇?！眿寢屌浜弦恍﹦幼?，啟發(fā)寶寶多出新點子。
效果：培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)解決問題的能力，并有利于增加寶寶的詞匯量。
適合年齡：2歲以上
17.耳語傳話
媽媽先在寶寶耳邊小聲地說一句話，讓他傳給爸爸，再由爸爸傳回給媽媽?？纯磳殞毷欠衤牰?，并能正確地傳話。開始時先說兩三個字的短句，逐漸加長句子，增加難度。這種游戲有一種神秘感，寶寶會很喜歡。
效果：訓(xùn)練寶寶開口說話，增加寶寶的詞匯量并鍛煉他的記憶力。
適合年齡：2歲以上
溫馨提示：
1．媽媽要慢慢地對寶寶說話，不要著急；寶寶說話的時候，媽媽也要認真聽。
2．媽媽要經(jīng)常用清晰的語氣，重復(fù)寶寶說過的話，加深他的印象。
3．在情景中展開對話，效果最好。你對寶寶當(dāng)前正做的事情談?wù)摰迷蕉啵⒆诱Z言能力的發(fā)展就會越好。
4．經(jīng)常給寶寶講解某件物品可以用來做什么，或者新玩具怎么玩，并進行演示。
5．每天至少給寶寶講一次故事。特別是晚上睡覺前給孩子讀一些有趣的故事，效果非常好。
18.換詞
媽媽說一句簡單的話，寶寶接一句，但要把句子中的一個詞換成另外一個詞。比如，媽媽說：“我有一個蘋果。”寶寶說：“我有一個香蕉。”媽媽：“我有一件衣服?！睂殞氄f：“我有一輛汽車?！眿寢專骸拔掖蜷_門?！睂殞氄f：“我關(guān)上門?！眿寢專骸疤O果紅紅的?！睂殞氄f：“蘋果甜甜的。”
效果：提高寶寶對詞匯的應(yīng)用能力。
適合年齡：3歲以上
19.畫圖畫，講故事
引導(dǎo)寶寶把自己覺得很有趣的一件事情簡單地畫出來，并講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。比如可以向?qū)殞毺釂枺骸斑@是在哪里？”“當(dāng)時還有誰？”“這是什么時候的事情呢？”引導(dǎo)寶寶盡可能地把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件等說出來。
同心協(xié)力
不要讓寶寶孤獨地和零食奮戰(zhàn)！想幫助寶寶戒零食，首先要改變他的飲食習(xí)慣，但千萬不要讓寶寶覺得自己很可憐。家人的支持對寶寶而言，有很大的鼓勵力量，父母要以引導(dǎo)代替壓力，用漸進的方式取代強迫，讓寶寶發(fā)自內(nèi)心地了解，零食對身體并沒有幫助，為了自己的健康，應(yīng)該放棄吃零食。
事先約定
父母和孩子最好建立一套共同制定的約定，如告訴孩子，應(yīng)先吃完正餐，如果肚子還有空，再吃零食。
聰明篩選
如果能讓小朋友了解食物的養(yǎng)份，及對身體健康的影響，要說服寶寶戒零食，可能會容易些?？蓮膶殞氉孕羞x擇食物種類開始：如果寶寶很想喝甜品，就可以趁機告訴寶寶，喝果汁比喝汽水好；如果寶寶想吃點心，就可讓寶寶選擇布丁，而非熱量高的蛋糕；如果到快餐店，就可以告訴寶寶炸雞的養(yǎng)分比薯條高，且可將皮去掉，減少脂肪的攝取等，幫助小朋友做一個聰明的消費者。
適量減量
媽媽可與寶寶協(xié)商，每日或每周可食用的零食份量為多少，訂一個雙方都同意的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然，聰明的媽媽還可以逐次減少每回約定的分量。
飲食順序
培養(yǎng)寶寶正確飲食的順序，也是不可少的一道手續(xù)。正餐前絕不能吃零食，且不能邊做事邊吃。不過實際施行的技巧，媽媽還是得視小朋友的特質(zhì)來做修正，才能達到完美的效果。
媽媽態(tài)度
媽媽的態(tài)度是孩子戒零食成功與否的關(guān)鍵。多數(shù)的媽媽都不太耐磨，通常只要小朋友一哭，媽媽就投降，乖乖奉上零食，這可是最差的示范！正確的做法應(yīng)該是：
首先，想成功戒掉寶寶的零食，媽媽應(yīng)該采取溫和而堅定的態(tài)度，也就是，說到做到，不用嚴(yán)厲地對寶寶氣勢洶洶，更不要威脅、利誘，只要堅持原則、柔聲勸阻即可。如，寶寶晚上吵著要吃零食，媽媽這時就得拿出魄力，用堅定的態(tài)度告訴寶寶，現(xiàn)在要睡覺，明天早上才可以吃。就算寶寶哭鬧，媽媽都不能妥協(xié)。時間長了，寶寶就會知道，哭是沒有用的，只好乖乖順從。
其次，突然不準(zhǔn)寶寶吃零食，可能會使寶寶心理產(chǎn)生挫折而哭鬧，這時媽媽就必需有忍受寶寶哭鬧的心理準(zhǔn)備，不可因心疼或受不了而妥協(xié)、讓步，否則就會功虧一簣。此外，媽媽也要避免用其它物質(zhì)上的獎品來鼓勵孩子。
飲食變花樣
要想幫助寶寶輕松戒掉零食，媽媽本身也得下一番功夫，做菜時不要一成不變。小孩的好奇心強，媽媽應(yīng)根據(jù)孩子的喜好在菜色上做調(diào)配，在食物的形狀、口味上多用心，對刺激小朋友食欲也有不錯的效果。
培養(yǎng)寶寶的飲食觀
想要讓寶寶擁有健康的身體，首要條件就是培養(yǎng)寶寶良好的飲食觀。寶寶的觀念是從出生就開始一點一滴累積下來的，如不要讓寶寶太早接觸糖水、甜水，讓寶寶不知道自己原來有“選擇權(quán)”，事情就好辦多了。
2008年《幸?！冯s志“幸福寶貝”評選活動開始了！請把你家寶貝最可愛的瞬間捕捉下來，然后附上寶貝資料和一段祝?；蛐∪な?，發(fā)送到主持人郵箱。
每期我們將從眾多參賽者中初選出6個“幸福之星”，而后通過網(wǎng)絡(luò)投票和來信支持的方式在6個“幸福之星”中評選出最受大家喜愛的“幸福寶貝”一名。“幸福之星”將獲得《幸福》雜志珍藏本一本，評選出的12個“幸福寶貝”將在年終獲得我們的“幸福大禮包”。（此活動《幸?！冯s志社保留解釋權(quán)。）
還猶豫什么呢？快加入這寶貝的聚會中來吧！主持人湄葭期待著您寶寶的參與。
主持人郵箱：
投票地址：武漢市漢口洞庭街127號《幸福》雜志“幸福寶貝”欄目組（收）郵編：430017
一號寶貝
梁爽 男 36個月 天蝎座
寶貝趣事：
寶寶一直想有個玩伴，媽媽對寶寶說：“孩子，媽媽給你生個妹妹好嗎？”寶寶說：“媽媽，我不要妹妹，你給我生個哥哥，這樣就可以帶寶寶玩了....... ”媽媽頓時啞然！
二號寶貝
吳鎧城 男 13個月雙子座
寶貝趣事：
某一天，爺爺奶奶帶著寶貝去公園散步遇見了一個1歲多的小公主，剛咿呀學(xué)語的寶貝忽然掙扎著要脫離爺爺?shù)膽驯?，還不停地叫姐姐、姐姐，然后那個小公主也撲過來要和我的小寶貝親親。哈哈……大人們都笑得合不攏嘴了。兩個小家伙一落地就擁抱著不肯分開了，這下大人們更樂了，哈哈哈……
三號寶貝
張馨予 女 5個月 天蝎座
媽媽祝福：
最親愛的馨予寶貝，你就像一個小天使一樣降臨到爸爸媽媽身邊。寶寶的每個"第一次"都令我們欣喜不已，寶寶的一舉一動、一顰一笑總是牽動著我們的心。愿寶寶在充滿荊棘的人生旅程中，永遠健康快樂，爸爸媽媽愿做寶寶永遠的護航者。
四號寶貝
周汝 男 20個月 射手座
媽咪祝福：
寶貝，你一天天長大，也一天天懂事，雖然不在媽媽身邊，但是外婆每天都告訴媽媽你的生活細節(jié)和進步。媽媽希望你長大后做個善良、快樂的人。只要你健康、快樂，媽媽就會感覺幸福！
五號寶貝
宋易欣 女 18個月 白羊座
媽咪祝福：
寶貝，媽媽每天看見你就什么煩惱都沒了。你是上天賜給媽媽的開心果，是媽媽永遠的驕傲。愿你健康快樂地成長。
六號寶貝
林東陽 男 26個月 雙子座
在寶寶的成長過程中，需要父母持續(xù)不斷的愛的陪伴，而最能體現(xiàn)這一點的就是親子溝通。良好而有效的親子溝通，能使親子間的感情更為融洽，也更有利于寶寶的成長。爸媽如何與寶寶保持良好的溝通呢？有些技巧會幫助您哦！
親子溝通的3重境界
有專家認為親子溝通有3層境界：
第一層境界：蹲下來跟寶寶說話。
因為只有“蹲下來”，才能更清楚地聽到寶寶說的每一句話，才能更好地看到他的表情、做出準(zhǔn)確的回應(yīng)，同時也能讓寶寶感覺到自己和父母之間是平等的。雖然“蹲下來”只是一個肢體動作，但它反映出的是一種對寶寶真正的尊重，一種人格上的平等，是父母教育理念的一種轉(zhuǎn)變。
第二層境界：己所不欲，勿施于人。
在現(xiàn)實生活中，大人們也總會遇到一些令人不愉快的事情，如：被領(lǐng)導(dǎo)批評、被迫做自己不愿意做的事……這些不愉快會使我們心煩氣燥或者神情抑郁。同樣，當(dāng)著別的小朋友的面批評寶寶，或者強迫寶寶去做他們不愿意做的事，寶寶也會不高興、郁悶。因此，爸媽要記?。杭核挥?，勿施于人。
第三層境界：換位思考。
換位思考在人際溝通中是一個非常有效的方法，它的深層含義就是理解。
這三層境界，其實都是我們在人際交往中熟知的，但是，在進行親子溝通的時候，我們往往因為血緣關(guān)系而不自覺地忽略了這些常用的溝通方式。如果把親子關(guān)系看成是兩個相對獨立的個體之間的關(guān)系，而不是隸屬關(guān)系，用尊重、信任、理解的心態(tài)來對待寶寶，那么親子溝通就會順暢很多。
親子良性溝通三關(guān)鍵
要形成良好的親子溝通，以下幾點很重要。
Keys1：明確溝通的內(nèi)容
1溝通不等同于一般的聊天。聊天相對隨意，也不用挑選話題、內(nèi)容。常聽到家長問寶寶：“今天幼兒園吃的什么午點??？”“今天老師有沒有表揚你??？”等等。而溝通應(yīng)該是有一定主題和內(nèi)容的，比如：老師和家長反映寶寶在幼兒園不太合群或者活動中注意力不能集中，那家長就應(yīng)該思考以什么樣的方式和寶寶進行溝通，以改變這種狀況。
2關(guān)注寶寶的喜好，增強溝通的效果。父母有父母的喜好，寶寶有寶寶的喜好，如果父母能主動了解關(guān)注寶寶的喜好，并適時加入到與寶寶的溝通中，如：他喜歡吃的甜品，愛看的動畫片，喜歡玩的玩具，喜歡聽的故事等等，對于促進親子間的關(guān)系、改善寶寶的行為模式會有很大的幫助。
Keys2：選擇合適的溝通時間和場合
有許多父母喜歡選擇在接送寶寶的路上、全家人一起吃飯的時間、寶寶晚上臨睡覺前等時機和寶寶交流溝通，然而，這些時間和場合都不是合適的親子溝通時機。接送寶寶的路上，或開車或坐車或走路，要么需要集中注意力，要么周圍環(huán)境比較嘈雜，都不利于交流；在寶寶吃飯的時候和他溝通，與幼兒園要求的專心吃飯原則相違背，不利于寶寶好習(xí)慣的養(yǎng)成；睡覺前，寶寶的情緒應(yīng)該是愉悅的，相對平靜的，這個時間交流不利于寶寶的睡眠。
爸媽應(yīng)該抽出一個相對集中和固定的時間與寶寶溝通。比如：每天晚上陪寶寶一起玩游戲、講故事的時候；也可以是每個周末陪寶寶一起運動、散步的時候……因為“專時專用”時間長了，既能在父母和寶寶之間形成一個良好溝通的習(xí)慣，又能讓寶寶覺得父母對他足夠尊重和重視，有利于親子關(guān)系的融洽。
Keys3：學(xué)習(xí)溝通方法和技巧
1認真專注地傾聽寶寶說話，而且最好是“立刻”。
因為當(dāng)寶寶主動與你溝通時，你一邊看電視劇或者一邊看報紙一邊聽，一次、兩次、三次，你就會傳遞給寶寶這樣一個信息：我的媽媽或爸爸并不太在意我說的是什么。試想一下如果你不關(guān)注別人說的什么，那么他為什么要關(guān)注你說了什么呢？久而久之，他們便會慢慢地失去和你溝通的興趣。因此，在寶寶和你談話時，你不能分散注意力，要專注，如果還能夠及時提問，那么效果會更好。因為寶寶會覺得他受到了關(guān)注，還能感受到自己的價值。
2設(shè)身處地站在寶寶的立場，體會他們的感受。
當(dāng)寶寶和您講述在幼兒園里的不開心時，即使在您聽來似乎是很幼稚的理由，也不要簡單地認為沒什么，而是要站在寶寶的角度，這樣才會更好地理解寶寶的感受。畢竟他們也不想幼稚，不想犯錯，不想打碎花瓶……有些時候?qū)嵲谑且驗樗麄兊哪芰τ邢蕖?/p>
3用表情和肢體語言表示對寶寶的關(guān)注，對寶寶說的話有興趣。
比如：爸媽看著他的眼睛，或者是拍拍他的肩膀，或者停下手里正在做的事，或者蹲下身子，保持和寶寶的眼神接觸是平視的，等等。這些表情和肢體語言都傳達著：爸媽在關(guān)注寶寶，認真傾聽寶寶的談話。這種信息會鼓勵寶寶繼續(xù)說下去。
4與寶寶溝通時不要用貶低寶寶的話。
寶寶的世界與想法和大人是不同的，尤其當(dāng)寶寶很認真地告訴你什么時，你輕蔑或不相信的態(tài)度只會傷害寶寶，甚至讓寶寶以后也不會再跟你談了。嚴(yán)重者還會對寶寶自信心的形成產(chǎn)生消極影響，而童年形成的自我價值將會延續(xù)到成年的發(fā)展，從小缺乏自信心，將會使寶寶的人格無法朝向健康而完整的方向發(fā)展。
5溝通中停止喋喋不休的說教和“和尚念經(jīng)般”的重復(fù)。
溝通不是說教，父母不要總是在溝通的同時不忘說教。紐約一所大學(xué)的家庭教育專家多瑞恩?米勒這樣說，“在學(xué)校和家里，學(xué)齡期的寶寶們都已經(jīng)厭倦了集中注意力去聽你對他的諄諄教導(dǎo)，他們更愿意自己決定該聽些什么”。所以父母在與寶寶溝通時要仔細思考該如何把你要傳遞的信息傳遞給他，從而避免你們之間的無效交流，也防止寶寶對你的話“置若罔聞”。
再喜歡吃的東西，總吃也會膩，所以父母在溝通中還要減少重復(fù)。不停地重復(fù)同樣的話，只會增加寶寶的厭煩，讓寶寶習(xí)慣于直到你說到一定的遍數(shù)時才對你的話有所回應(yīng)。所以，即使同樣的話，也要改變所用的語氣、文字和說話時的態(tài)度，只有這樣，寶寶才會有可能愿意聽你說的話，并且按照你的話去做。
6溝通中父母主動分享自己的感受。
全家一起到外面吃飯回來，一起逛街歸來，一起游玩回來……父母不妨主動與寶寶分享自己的心情、感受以及對事情的看法，這樣寶寶當(dāng)然也就比較容易毫無拘束地說出他的心里話，向你訴說他的心情、感受與看法。
