時(shí)間：2022-09-26 09:00:09
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中專生學(xué)期個(gè)人總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
畢業(yè)登記表中的自我鑒定如何寫(xiě)，才能把自己的亮點(diǎn)展示出來(lái)呢?那么該怎么寫(xiě)呢?下面小編給大家分享一些中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文1短暫而難忘的三年中專生活即將告一段落了，總結(jié)一下這三年中專的生活是很必要的。
回顧一下這三年的歷程，三年的生活學(xué)習(xí)中，和同學(xué)的和睦相處，老師們的諄諄教誨，我學(xué)會(huì)了如何在學(xué)習(xí)中得到樂(lè)趣。幾年的集體生活，更使我懂得了怎樣去建立良好的關(guān)系，克服難關(guān)。
這三年中，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，還閱讀了很多名著，古典書(shū)籍，中華幾千年積累下的深厚底蘊(yùn)讓我認(rèn)識(shí)到了品行是多么的重要。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄儫o(wú)私地傳授給了我們知識(shí)，猶如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，多么崇高。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
三年中專學(xué)習(xí)，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。感謝老師信任，同學(xué)們的支持，我擔(dān)任班級(jí)委員，力所能及地為班上多做一些工作。
我喜愛(ài)音樂(lè)，我喜歡運(yùn)動(dòng)，曾在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，榮譽(yù)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
三年的中專生活似彈指一揮間，像流星劃過(guò)天空，轉(zhuǎn)瞬即逝，馬上就要各奔前程了，即將踏入社會(huì)的我們，又要經(jīng)歷一次洗禮，又要開(kāi)始新的征程了。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)使讓我從一個(gè)懵懂的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的人，從一個(gè)純真幼稚的孩子，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)人生的挫折和坎坷，到成熟、穩(wěn)重的我。一個(gè)個(gè)的挫折和坎坷讓我明白了，人生就是一個(gè)充滿荊棘的道路，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文2珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)并非名列前矛，重要的是我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力;再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
通過(guò)中專生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文3兩年的中專校園生活生涯多姿態(tài)多彩!刻苦的學(xué)習(xí)，豐富的活動(dòng)造就了充實(shí)的生活;同時(shí)，這也使我從一個(gè)懵懂的高中生蛻變?yōu)橐粋€(gè)壯志滿懷的中專生，一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿憧憬的青年。兩年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的'挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績(jī)上一直都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金，下面是本人自我鑒定。
在學(xué)習(xí)方面。我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對(duì)學(xué)習(xí)一直很重視。在學(xué)習(xí)上，我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)：熟悉各種應(yīng)用軟件的使用及Asp、VB和C語(yǔ)言的程序編寫(xiě)，對(duì)教育技術(shù)的基本理論和應(yīng)用相關(guān)方面具有較深的理解，也有自己的一定見(jiàn)解。在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我連續(xù)七個(gè)學(xué)期獲得一、二、三等獎(jiǎng)學(xué)金和學(xué)習(xí)單項(xiàng)獎(jiǎng)及三好學(xué)生稱號(hào)。在兩年的學(xué)習(xí)過(guò)程中我也掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
人際交往方面。在大學(xué)期間，人際交往最主要的還是體現(xiàn)在同學(xué)關(guān)系上，總的來(lái)說(shuō)，四年來(lái)，我與同學(xué)的關(guān)系都是比較融洽的，沒(méi)有發(fā)生什么不愉快的事情。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上能在自己能力范圍之內(nèi)幫助一些有困難的同學(xué)，積極參加班級(jí)的每次活動(dòng)，融入到班集體這個(gè)大家庭中去，處理好與同學(xué)、老師的關(guān)系，營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛。同時(shí)在學(xué)生工作的過(guò)程中拓寬了我的交際面，讓我機(jī)會(huì)和具有不同背景的人交往，在這些過(guò)程中很好的培養(yǎng)了我交際能力，也讓我樹(shù)立了正確的為人處世態(tài)度和處世原則。
本人具有熱愛(ài)等祖國(guó)等的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳能力，有一定的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文4三年的中專生活馬上就要結(jié)束了，回憶這一年的經(jīng)歷。曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠(yuǎn)去，而迎面而來(lái)的將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷念這個(gè)緊張而有序的中專生活，她給我留下了多美好的`回憶。我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。
在學(xué)習(xí)上，強(qiáng)抓本專業(yè)，使我能熟悉各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，曾獲過(guò)二等獎(jiǎng)。平時(shí)我還涉獵的很多網(wǎng)絡(luò)編程。網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。
有句俗話是這樣說(shuō)的;不謀全局者，不足以謀一刻，所以我不斷的尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，領(lǐng)導(dǎo)者的能力是能觀察入微的，成為學(xué)生干部，我是從低做起的，當(dāng)時(shí)很不甘心，可現(xiàn)在回想起來(lái)，卻是十分感激那是的經(jīng)驗(yàn)，在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺(jué)就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無(wú)形的力量在鼓勵(lì)我讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良，正直誠(chéng)懇，在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交往的能力。在工作方面能踏實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。具有良好的組織交際能力。配合部長(zhǎng)出色得完成了校團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和內(nèi)部的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。
我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎(jiǎng)，由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為校“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。無(wú)論工作多累，多繁瑣，都不在是一種疲憊，而是一種滿足和快樂(lè)。
最大的收獲是心理的成熟，三百多個(gè)日子里曾悲傷過(guò)，失落過(guò)，苦惱過(guò)。委屈過(guò)。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起來(lái)繼續(xù)往前走，前面的荊棘算不了什么，
路上的阻礙，我每攀越跨越過(guò)一次，便離云端更近了一步。使自己的知識(shí)水平，思想品德，工作能力等方面都踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。中專生活不但教會(huì)了我知識(shí)，讓我知道為人處事的方式，更磨練的我的意志和必勝的信心，在這即將揮手告別美好的中專生活，踏上社會(huì)旅途的時(shí)候，我將以飽滿的熱情，鑒定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，跨越新的高峰。
中專自我鑒定畢業(yè)生登記表范文5我自認(rèn)為無(wú)愧于中專2年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為中專生而懊喪過(guò)。但很快，我選擇了坦然面對(duì)。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，中專生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。
這2年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對(duì)過(guò)去，我無(wú)怨無(wú)悔，來(lái)到這里是一種明智的選擇;面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏;面對(duì)將來(lái)，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
通過(guò)這2年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過(guò)那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對(duì)人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，2中的我，曾也悲傷過(guò)、失落過(guò)、苦惱過(guò)，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。中專生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法來(lái)促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。
中專兩年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入中專的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一座右銘。
初中畢業(yè)后我于XX年9月進(jìn)入xx中專學(xué)校求學(xué)，在短短的三年的中專生活，使我自身的綜合素質(zhì)、修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍;讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個(gè)人處事能力的重要性和交際能力的必要性。所以校階段的個(gè)人綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)得到了明顯的提高。
學(xué)習(xí)期間，虛心向?qū)W、勤勤懇懇、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)期所用，把自己鍛煉成獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、還有很好的處事能力。在校期間學(xué)校的各種活動(dòng)是很豐富多彩的，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的各種社團(tuán)活動(dòng)，我比較注重團(tuán)隊(duì)合作精神;作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成各種活動(dòng)的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。表現(xiàn)出較強(qiáng)的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力;時(shí)常為自己一階段的學(xué)習(xí)情況做好學(xué)習(xí)工作總結(jié)，并且深受同學(xué)們和老師以及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
我深知在21世紀(jì)了要充分掌握各種知識(shí)這樣才能更好地在社會(huì)上發(fā)展，所以我課余時(shí)間經(jīng)常到圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，補(bǔ)充各方面的知識(shí)，關(guān)注最新科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài);尤其是有關(guān)本專業(yè)的知識(shí)。因此我學(xué)習(xí)熟練掌握windows、office等軟件的操作和安裝系統(tǒng)，熟悉網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);一直以一專多能，全面發(fā)展來(lái)嚴(yán)格要求自己，勤奮拼搏、刻苦好學(xué)。踏實(shí)并系統(tǒng)地學(xué)習(xí)所開(kāi)的課程知識(shí)，并且在班級(jí)上成績(jī)一直處于前茅。
我也知道三年的中專生涯是我人生路上的一小段，并且通過(guò)系統(tǒng)化、理論化的學(xué)習(xí);學(xué)到了很多的知識(shí)，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅(jiān)毅了。對(duì)今后的社會(huì)道路我已做好充分的準(zhǔn)備，以十萬(wàn)分的信心迎接新的挑戰(zhàn)，百尺竿頭更進(jìn)一步，時(shí)刻準(zhǔn)備著。
一、更新教法，吸引學(xué)生
1.情感教學(xué)。人是容易動(dòng)感情的，中專生情感尤其豐富。教師在講課過(guò)程中若能真正投入情感，把自己融進(jìn)教學(xué)情境之中，那對(duì)提高學(xué)生興趣是相當(dāng)有效的。
（1）創(chuàng)設(shè)形式多樣的導(dǎo)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，吸引學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“若教師不設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，給腦力帶來(lái)疲勞。”導(dǎo)語(yǔ)恰似戲臺(tái)的鑼鼓，未開(kāi)場(chǎng)先叫座兒，又似磁石一塊，吸引學(xué)生的眼球。如果教師以飽滿的熱情、生動(dòng)的面容，用或大氣磅礴、或溫婉細(xì)膩、或詼諧幽默、或華麗優(yōu)美的導(dǎo)語(yǔ)作開(kāi)場(chǎng)白，一定會(huì)征服每一個(gè)學(xué)生。
（2）錘煉教學(xué)語(yǔ)言，既要準(zhǔn)確規(guī)范，又要講究語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)風(fēng)趣，以增強(qiáng)表現(xiàn)力和感染力。正如夸美紐斯所說(shuō)：“一個(gè)能夠動(dòng)聽(tīng)地明晰地教學(xué)的教師，他的聲音便該像油一樣浸入學(xué)生心里，把知識(shí)一道帶進(jìn)去”。所以，我們的課堂教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)是幽默機(jī)智、內(nèi)涵豐富、個(gè)性鮮明、讓人回味無(wú)窮的。如講《孔雀東南飛》時(shí)，結(jié)尾寫(xiě)道：“東西植松柏，左右種梧桐……中有雙飛鳥(niǎo)，自名為鴛鴦。”我們可故作驚訝地提醒同學(xué)：“鴛鴦是水上動(dòng)物，怎么會(huì)在樹(shù)上？會(huì)不會(huì)是野鴛鴦？”大家一下都被逗樂(lè)了。經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論，知道這是浪漫主義色彩的描寫(xiě)，象征焦劉不朽的愛(ài)情，正如梁祝化蝶一樣，是一種美好意愿的寄托而已。這樣，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生印象深刻，學(xué)得興趣盎然。
2.興趣教學(xué)。教師要運(yùn)用各種教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（1）加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)情緒。有時(shí)由于某些教學(xué)內(nèi)容比較單調(diào)，學(xué)生感到枯燥乏味，教師就要利用一些課內(nèi)或課外的東西使學(xué)生注意力集中起來(lái)，讓學(xué)生在愉快的情緒中學(xué)習(xí)。例如在指導(dǎo)學(xué)習(xí)《雷雨》這篇課文時(shí)，我們可以讓學(xué)生觀看相關(guān)影碟，了解有關(guān)的情節(jié)，把握人物形象。
（2）聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)興趣。語(yǔ)文與日常生活聯(lián)系密切，教師可以聯(lián)系學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如在對(duì)音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生講《琵琶行》時(shí)，我們可先讓一個(gè)學(xué)習(xí)琵琶的同學(xué)說(shuō)一下琵琶的表現(xiàn)力和感染力，再?gòu)倪@個(gè)話題導(dǎo)入到課文內(nèi)容，學(xué)生都會(huì)很感興趣。
（3）精心設(shè)計(jì)，激發(fā)興趣。在教學(xué)過(guò)程中教師可以有意識(shí)地突出某些所要解決的矛盾，精心設(shè)計(jì)一些有啟發(fā)性的問(wèn)題，使學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生探求的欲望，然后因勢(shì)利導(dǎo)地啟發(fā)學(xué)生去探究。這樣，就明確了教學(xué)目的，使課堂氣氛活躍，師生產(chǎn)生良好互動(dòng)，讓學(xué)生逐步理解課文。比如在學(xué)習(xí)《祝福》這篇課文時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：假如祥林嫂逃到很遠(yuǎn)的地方，婆婆家找不到她會(huì)怎樣？假如祥林嫂沒(méi)有死，她的生活質(zhì)量會(huì)怎樣？假如賀老六和阿毛沒(méi)死又會(huì)怎么樣？這幾個(gè)問(wèn)題都會(huì)激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
二、打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)
1.備課要備學(xué)生。對(duì)于一些基礎(chǔ)較好的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容可以拓寬一些，滿足他們的求知欲；而對(duì)于基礎(chǔ)較差的班級(jí)，要把握課程的重點(diǎn)，而不能面面俱到，讓學(xué)生無(wú)所適從。比如，《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》這一課字詞不太艱澀，我們可把全文意思講解一遍，然后把重點(diǎn)放在人物分析上，使學(xué)生在激烈的矛盾沖突中把握人物性格。
2.布置作業(yè)要趁熱打鐵。中專生一般比較懶散，很多學(xué)生課后不做作業(yè)，教師可以讓他們?cè)谡n堂上完成作業(yè)，并對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查、總結(jié)，同時(shí)多作表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3.總結(jié)規(guī)律，強(qiáng)化記憶。每學(xué)完一個(gè)單元的課文，教師應(yīng)作一個(gè)小結(jié)，從總體上分析本單元的課文的特點(diǎn)，幫助學(xué)生把握有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。比如在學(xué)完文言文單元后，就要總結(jié)有關(guān)文言文實(shí)詞、虛詞、通假字、句式變換等知識(shí)；學(xué)完小說(shuō)單元要分析有關(guān)的時(shí)代背景、人物形象等；學(xué)完議論文單元要明確論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等知識(shí)。
三、形式多樣，全面考慮
1.聽(tīng)。教師的范讀要聲情并茂，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中受到感染。還可以利用多媒體教學(xué)手段播放與課文有關(guān)的音像信息讓學(xué)生感受課文魅力。
2.說(shuō)。課堂上可以創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題讓學(xué)生表達(dá)看法，對(duì)于簡(jiǎn)易的問(wèn)題可由后進(jìn)生回答，對(duì)于繁難的問(wèn)題可由程度較好的同學(xué)回答或集體討論后概括。這樣，各層次的學(xué)生都有表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)得更投入。
3.讀。開(kāi)始上課時(shí)，給學(xué)生充裕時(shí)間進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)典課文熟讀成誦。講課時(shí)對(duì)于一些精彩文段可以讓學(xué)生個(gè)人朗讀、集體朗讀、分角色讀，加深對(duì)課文的理解。讓學(xué)生有感情、有節(jié)奏地朗讀，用內(nèi)心去感知，甚至是投入文字所描繪的情境，和作者的情感形成共鳴，就能悟出其中的思想內(nèi)容，從而樂(lè)于讀，樂(lè)于學(xué)。
本研究以初中生為研究對(duì)象，采用自編量表，從性別、年齡、成績(jī)、家庭構(gòu)成等方面對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神狀況進(jìn)行調(diào)查。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生；人際信任；團(tuán)隊(duì)精神
一、問(wèn)題的提出：
團(tuán)隊(duì)精神是大局意識(shí)、協(xié)作精神的集中體現(xiàn)，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿與作風(fēng)。
初中生是正在成長(zhǎng)中的人，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，社會(huì)既要求有獨(dú)立工作能力，又善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神的創(chuàng)新型人才。因而，對(duì)于中學(xué)生加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是很必要的。
中學(xué)生處于生理、心理迅速發(fā)展的時(shí)期，這些發(fā)展特點(diǎn)必然會(huì)在其團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)中體現(xiàn)出來(lái)。他們表現(xiàn)為性別、年級(jí)的差異。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神應(yīng)始于學(xué)生時(shí)代，這樣待學(xué)生走出校門步入社會(huì)之后，才能盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境，更好地融入到新的團(tuán)隊(duì)中去。
本研究旨在考察不同性別、性格、學(xué)習(xí)成績(jī)、家庭結(jié)構(gòu)等對(duì)中學(xué)生人際信任、團(tuán)隊(duì)精神的影響，以及針對(duì)這些研究結(jié)果進(jìn)行分析，來(lái)加強(qiáng)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
二、研究方法：
1、被試。從本校各年級(jí)中各選三個(gè)班級(jí)，人員組成有很大差異。共459名學(xué)生。
2、測(cè)量工具： 自編中學(xué)生人際合作、團(tuán)隊(duì)精神量表
（一）中學(xué)生人際信任：本量表包括12項(xiàng)，分信任與不信任兩種情況。
（二）、中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神調(diào)查表。本調(diào)查表共20項(xiàng)。采用5級(jí)評(píng)分制，完全符合為4
分，完全不符合為0分。對(duì)量表進(jìn)行了百分比運(yùn)算。
三、調(diào)查結(jié)果
表1、人際信任的性別差異分析：
表1 表明，中學(xué)生的人際信任有極顯著的性別差異，女生的人際信任總體上高于男生。在12個(gè)因素中，除序號(hào)6、7、9無(wú)明顯差異外，其余的9個(gè)問(wèn)題，男、女生都表現(xiàn)出極其明顯的差異。
表2 ：中學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神 性別差異 調(diào)查表
表3表明：成績(jī)優(yōu)、差的學(xué)生在調(diào)查（一）中的3、5、7上都呈現(xiàn)出顯著的差異；成績(jī)良、差的在調(diào)查（二）中的1、2上也表現(xiàn)出顯著的差異。成績(jī)優(yōu)、差的在調(diào)查（三）中的1、5上也表現(xiàn)出顯著的差異。
結(jié)果表明：人際關(guān)系的兩個(gè)維度（受歡迎指數(shù)、受排斥指數(shù)）與人際信任的總水平和其高、低水平均無(wú)顯著相關(guān)。可見(jiàn)，中學(xué)生的人際關(guān)系狀況的好、壞并不明顯地影響其人際信任度，這說(shuō)明中學(xué)生的人際信任度是一個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題，影響它的因素很多。
四、結(jié)果分析
1、性別對(duì)中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的影響
性別在中學(xué)生人際信任總體及9個(gè)內(nèi)容上都存在著顯著差異，這與我們預(yù)期的結(jié)果是一致的。這個(gè)結(jié)果表明了“青少年時(shí)期隨著第二性征的出現(xiàn)，男、女身心發(fā)展出現(xiàn)了性別上的差異。”同時(shí)也提醒廣大教師在對(duì)中學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，一定要注意性e的差異，才能引導(dǎo)中學(xué)生人際信任的健康發(fā)展。這個(gè)結(jié)果與之前“男、女中專生人際信任存在顯著差異。其中女中專生學(xué)生人際信任度顯著高于男中專生”是一致的。（呂峰，2000）
2、年齡對(duì)中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的影響
此次研究發(fā)現(xiàn)，初中三個(gè)年級(jí)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神狀況在總體上無(wú)明顯差異，這與研究預(yù)期不盡一致。這就提醒教育工作者，在工作中一定要注意初中生同時(shí)處于青春發(fā)育期，不應(yīng)該把初中低年級(jí)過(guò)分當(dāng)小孩進(jìn)行“孵鴨”教育，也不應(yīng)把高年級(jí)過(guò)分當(dāng)大人，任其“自由成長(zhǎng)”。他們的身心均處在既幼稚又趨向成熟，既依賴父母又不能完全獨(dú)立的矛盾發(fā)展?fàn)顟B(tài)，他們需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。
初、高年級(jí)學(xué)生的人際信任還是存在一定的差異。低年級(jí)略高于高年級(jí)，他們?cè)趯?duì)好朋友、同學(xué)、老師、權(quán)威及對(duì)父母的信任等5個(gè)因素上，表現(xiàn)出了顯著的差異。（魏曉婭。中學(xué)生人際信任的初步研究）低年級(jí)高于高年級(jí)，這有學(xué)生的生理年齡和心理年齡的增長(zhǎng)所帶來(lái)的變化所致；有學(xué)識(shí)水平的升高引起的變化所致。
3.學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的影響
成績(jī)的好、壞對(duì)中學(xué)生的人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的具體內(nèi)容產(chǎn)生了一定的影響。成績(jī)優(yōu)的學(xué)生在人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的許多方面高于其他成績(jī)等級(jí)的學(xué)生，比如在對(duì)好朋友、自己、老師、高尚人格的信任方面特別高于成績(jī)差的學(xué)生。鑒于此，教育工作者要“面向全體學(xué)生”，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，特別要擯棄以“成績(jī)”論英雄的作法，“讓鮮花和小草都享有陽(yáng)光”，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)。
4.父母的婚姻狀況對(duì)中學(xué)生人際信任的影響
中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神與父母婚姻狀況無(wú)關(guān)，且單、雙親家庭的中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神，無(wú)論在總體上還是在20個(gè)因素上均不存在顯著差異。這說(shuō)明中學(xué)生的人際信任和團(tuán)隊(duì)精神主要是在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中形成的。這一結(jié)果印證了李丹（2000）的研究結(jié)論“學(xué)生的人際信任態(tài)度”主要是在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中，在與教師和同伴的相互作用中形成”。
五、調(diào)查結(jié)論：
1、中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)出極其顯著的性別差異，女生的人際信任明顯高于男生。
2、初、高年級(jí)學(xué)生除了在對(duì)好朋友、同學(xué)、老師、權(quán)威的信任上表現(xiàn)出極顯著的差異外，總體水平上人際信任無(wú)顯著差異。
3、 成績(jī)的好、差除了對(duì)人際信任和團(tuán)隊(duì)精神的部分內(nèi)容有影響外，對(duì)中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神總體水平無(wú)明顯影響。
4、父母的婚姻狀況對(duì)中學(xué)生人際信任和團(tuán)隊(duì)精神無(wú)明顯的印象。
六、問(wèn)題存在原因：
學(xué)校層面：
（1）、只關(guān)注學(xué)生是否“只要能參加集體活動(dòng)就等于沒(méi)有心理障礙”以及“看起來(lái)很良好的適應(yīng)狀態(tài)”，而忽略了對(duì)學(xué)生積極競(jìng)爭(zhēng)、互助合作等心理品質(zhì)的激發(fā)與培養(yǎng)。
（2）學(xué)校心理健康教育更多的是關(guān)注形式的教育，忽略學(xué)生個(gè)體潛能開(kāi)發(fā)及自身自愈能力的提高。
家庭層面：
目前的中學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，通過(guò)上述情況的調(diào)研可以看到，中學(xué)生在“團(tuán)隊(duì)精神”建設(shè)方面的特點(diǎn)，缺乏協(xié)作或合作精神。特別是家長(zhǎng)對(duì)孩子“唯分?jǐn)?shù)論”的單一追求，使得這一代學(xué)生的各種優(yōu)秀的意志、品質(zhì)很缺乏。、
七、具體措施：
1、學(xué)校、家庭、社會(huì)幾方面應(yīng)以一種更全新的理念，更寬泛的視野，來(lái)重新整合“團(tuán)隊(duì)精神”的各種要素。把這項(xiàng)教育作為一個(gè)系統(tǒng)，把各學(xué)科知識(shí)，各種價(jià)值取向，各要素，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，形成科學(xué)合理的教育體系，實(shí)現(xiàn)整體統(tǒng)合。
要從教育理念上正確認(rèn)識(shí)和理解“團(tuán)隊(duì)精神”，并探討如何在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)化滲透其理念。如體育課的很多團(tuán)體活動(dòng)：籃球、足球、花樣跳繩、拔河比賽、接力比賽等等，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能很好的促進(jìn)中學(xué)生“團(tuán)隊(duì)精神”的形成與發(fā)展。當(dāng)然，這些運(yùn)動(dòng)學(xué)生們?cè)谛W(xué)都有所涉及，但是那時(shí)觀念還沒(méi)有完全形成，隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷的增多，有的學(xué)生這些團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)有所降低，許多體育活動(dòng)都不積極參加，所以，到初中階段還要進(jìn)一步對(duì)學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)加強(qiáng)它們“團(tuán)隊(duì)精神”的培養(yǎng)。還有思想品德課，現(xiàn)在的品德課教材很貼近生活、貼近實(shí)際，針對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)容很多，這是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生們“團(tuán)隊(duì)精神”的主陣地，要充分地利用好。
2、具體措施：
（1）將學(xué)校各班級(jí)劃分6―8個(gè)小組，每個(gè)組員都是各科課代表，負(fù)責(zé)日常事務(wù)，有不會(huì)的問(wèn)題采取“兵教兵”的方式，全員參與。這個(gè)組也是值日小組，每個(gè)分擔(dān)區(qū)都有專人管理，采取加分、減分制。每周五各班級(jí)進(jìn)行評(píng)星反思課，反思一周來(lái)的各小組成員在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的表現(xiàn)，對(duì)各小組進(jìn)行加、減分的總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀小組和勵(lì)志小組（分?jǐn)?shù)最低的），之后評(píng)出個(gè)人的“星”數(shù)，根據(jù)得星情況進(jìn)行“滾動(dòng)晉級(jí)”，一學(xué)期下來(lái)分別評(píng)出“三、四、五星級(jí)”學(xué)生。這項(xiàng)活動(dòng)把個(gè)人與小組有機(jī)地結(jié)合在一起。達(dá)到的效果是：即使學(xué)生不為其個(gè)人著想，他也得為小組――團(tuán)隊(duì)著想。
學(xué)校的大型活動(dòng)、集體活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，各小組都有自己的職責(zé)，“人人有事干，人人有活干”沒(méi)有閑人，沒(méi)有旁觀者。
（2）參加暑期社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行分組，幾人合作“救治病人”、“過(guò)獨(dú)木橋”等活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處。
（3）利用游戲、校運(yùn)動(dòng)會(huì)接力比賽、拔河、冬季長(zhǎng)跑、歌舞、書(shū)法、辯論賽、球類比賽、廣播操比賽、背誦《中學(xué)生守則》比賽等賽事，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
（4）舉行各種形式的有關(guān)人際合作、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的講座。
（5）各小M自主編排“團(tuán)隊(duì)精神”的心理劇，提升學(xué)生的合作意識(shí)。
（6）利用雙休日到社區(qū)參加志愿服務(wù)，為社區(qū)打掃衛(wèi)生，宣傳交通法規(guī)等，讓學(xué)生們進(jìn)一步體會(huì)到社會(huì)是一個(gè)大組織，離不開(kāi)人與人之間的合作與密切配合。
（7）舉行以心理學(xué)游戲?yàn)橐劳械闹黝}班團(tuán)隊(duì)會(huì)，來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。
（8）舉辦大型活動(dòng)――請(qǐng)心理學(xué)專家來(lái)校演講。
（9）信任向后摔活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與的積極性，很好地體會(huì)到團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵。
（10）密室逃脫，在游戲中尋找線索，觸發(fā)密室機(jī)關(guān)一步一步走出密室。分為不同的房間，有需要邏輯思維與推理能力的、有需要勇氣和膽量的、有需要體力和協(xié)作配合的，根據(jù)自己的喜好選擇不同房間，十人一組，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，在限定時(shí)間內(nèi)逃出密室者獲勝。這項(xiàng)活動(dòng)要求大家團(tuán)隊(duì)協(xié)作、集思廣益，發(fā)揮各自能力，通過(guò)游戲體驗(yàn)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有相互配合才能成功逃脫。在這個(gè)過(guò)程中，良好的溝通，相互的信任，互相的了解與照顧，凝聚然后綻放，使得學(xué)生們找到了樂(lè)趣，進(jìn)入一種良性循環(huán)。一個(gè)同心、同愿、同行的相互信任的團(tuán)隊(duì)，是學(xué)生們所喜歡的。
以積極心理學(xué)為指導(dǎo)，改變舊有模式，增加全方位、多角度、多層次的立體模式，促進(jìn)學(xué)生之間相互關(guān)愛(ài)，相互理解，友好合作。這不僅是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的需要，也是獲得人生快樂(lè)和持續(xù)幸福的重要方面。
參考文獻(xiàn)：
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作為一名學(xué)生，你肯定被要求寫(xiě)過(guò)不少鑒定吧?寫(xiě)好鑒定是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，那么你知道自我鑒定怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)階段自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
學(xué)習(xí)階段自我鑒定1回首四年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)四年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這四年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。
在思想上，有上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。具有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，并以務(wù)實(shí)求真的精神參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金。還利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)以外的知識(shí)，能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件，并且相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中能有更大提高。
在生活上，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，具有良好的組織交際能力，能與同學(xué)們和睦相處。
在社會(huì)實(shí)踐中，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)。我從大一開(kāi)始加入校園廣播站，積極參加學(xué)校各種文體活動(dòng)，被評(píng)為校團(tuán)委"十佳欄目"。
作為一名即將畢業(yè)的應(yīng)屆計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)。但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向?qū)W。同時(shí)，我也深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會(huì)才是一所真正的大學(xué)。
學(xué)習(xí)階段自我鑒定2時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間，兩年半的大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧這兩年半，應(yīng)該說(shuō)收獲是多方面的，專業(yè)知識(shí)得到了極大的豐富，學(xué)習(xí)、工作、處世能力得到了很好的培養(yǎng)，思想得到了很大的提高，同時(shí)也提高了思考問(wèn)題的能力、豐富了自身的人生經(jīng)驗(yàn)等，下面我對(duì)各個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括。
一、在學(xué)習(xí)方面
我始終認(rèn)為作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)是最重要的，在大學(xué)期間我對(duì)學(xué)習(xí)一直很重視。對(duì)自己的專業(yè)我態(tài)度認(rèn)真、刻苦，努力鉆研，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷地探索。我熟悉各種應(yīng)用軟件的使用，掌握了較為有效的學(xué)習(xí)方法，提高了自身的學(xué)習(xí)能力，也為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、在工作能力方面
學(xué)生工作在大學(xué)生活中是一項(xiàng)重要內(nèi)容，在能力鍛煉方面，我積極參加學(xué)生工作和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)。在這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作過(guò)程中我認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極工作，極大地鍛煉了我的工作能力和交際能力，積累了許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
三、在綜合能力方面
我一直熱衷參加班里和學(xué)校協(xié)會(huì)組織活動(dòng)。盡管有時(shí)候會(huì)比其他同學(xué)付出更多，更累一些，但我自己對(duì)此很快樂(lè)。畢竟在這鍛煉中提升了自己的各方面能力，包括思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，理論和實(shí)際結(jié)合的能力，做人與處世的能力等等。
幾年來(lái)，我跟同學(xué)們創(chuàng)造了屬于我們一片快樂(lè)的天空。
學(xué)習(xí)階段自我鑒定3中專四年是我一生的重要階段，是我學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段，我知道，這又是我人生中的一大轉(zhuǎn)折，角色的轉(zhuǎn)換，這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于中專四年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。自踏進(jìn)中專的校門，回首過(guò)去的四年，感到自己真的是收獲無(wú)量。
在學(xué)習(xí)上，態(tài)度端正、認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)，曾多次獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、熱心社會(huì)工作獎(jiǎng)，積極配合老師教學(xué)。在校期間，我虛心求學(xué)、刻苦認(rèn)真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)總結(jié);注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)自己的自學(xué)能力以及分析、解決問(wèn)題的能力。在豐富多彩的中專生活中，為了擴(kuò)大知識(shí)面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好;積極參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。
作為系學(xué)生會(huì)干部的我，有較強(qiáng)的組織、宣傳、管理和應(yīng)變能力;有高度的責(zé)任心和良好的人際關(guān)系。在出色地完成上級(jí)交予的任務(wù)外，還在校內(nèi)組織和開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)中，能有力地組織同學(xué)及調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;從中也鍛煉和提高了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。
在中專的生活中我課余生活豐富，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)、體育項(xiàng)目比賽等。踴躍參與到全市“星光杯”比賽中來(lái)，參加“現(xiàn)代物流”與“硬筆書(shū)法”兩個(gè)參賽項(xiàng)目。自身也不斷參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，豐富自己的人生閱歷。
學(xué)習(xí)階段自我鑒定4伴隨著初夏的腳步，我即將走完多彩的高中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和可喜的成績(jī)。
我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，平時(shí)關(guān)心國(guó)家大事，總是盡力去做有益于國(guó)家、社會(huì)的事。我嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》，平時(shí)勤儉樸素，謙虛謹(jǐn)慎，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，愛(ài)護(hù)公物，而且作風(fēng)正派，是非觀念強(qiáng)，道德品質(zhì)優(yōu)良，行為文明，作為班級(jí)的一分子，我有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，踴躍參加班級(jí)的黑板報(bào)出版工作，當(dāng)我們班的板報(bào)獲年段第一名時(shí)，我心里無(wú)比自豪。
我學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真，思維敏捷，知識(shí)面廣，善于質(zhì)疑、析疑、解疑，摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。高中三年間，我在學(xué)習(xí)方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步，各科成績(jī)優(yōu)秀，并在省第六屆生物競(jìng)賽中獲得__賽區(qū)二等獎(jiǎng)。
我熱愛(ài)體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，總是積極參加各種課外活動(dòng)，曾獲年段五、六班主持人對(duì)抗賽三等獎(jiǎng)，以及年段硬筆書(shū)法比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。我喜歡繪畫(huà)，常利用課余時(shí)間自學(xué)繪畫(huà)，并多次為班級(jí)板報(bào)繪制刊頭。我熱愛(ài)勞動(dòng)，總是一絲不茍地完成學(xué)校布置的各種衛(wèi)生工作，不怕臟，不怕累。
但我在學(xué)習(xí)方面時(shí)間抓得還不夠緊，我將更嚴(yán)格地要求自己，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。相信在不久的將來(lái)，我將成為社會(huì)主義合格的建設(shè)者，更好地報(bào)效祖國(guó)。
學(xué)習(xí)階段自我鑒定5時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間大一的生活就過(guò)去一個(gè)學(xué)期。回顧一下過(guò)去，剛來(lái)到大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梭!我覺(jué)得非常有必要總結(jié)一下大學(xué)第一學(xué)期的得失，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
在工作方面，學(xué)期伊始我積極參與了班干部的競(jìng)選，在老師和同學(xué)們的信任和支持下，我當(dāng)選為班里的生活委員。在擔(dān)任班干部期間，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對(duì)班級(jí)事務(wù)和同學(xué)關(guān)系注入了很大的熱情，而且堅(jiān)持鍛煉自己做好班級(jí)工作。工作上我和班委們一起，組織策劃各種團(tuán)日活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余文化生活。很遺憾沒(méi)有獲得在校會(huì)院會(huì)各部門工作的機(jī)會(huì)，但我不覺(jué)得自己能力不足，一年來(lái)，我還是覺(jué)得我的工作能力不亞于那些在各部門工作的朋友們。
在思想政治方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。樹(shù)立科學(xué)的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。努力培養(yǎng)了實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神，熱愛(ài)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)。做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校 廣東 湛江 524033
摘 要：文章從實(shí)踐出發(fā)，以如何搭建班級(jí)互助式主動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自助式主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣為主線，憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)，從中專學(xué)生班級(jí)發(fā)展目標(biāo)確定、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、激發(fā)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣、成功引進(jìn)專業(yè)職場(chǎng)實(shí)踐和運(yùn)用項(xiàng)目管理理念，促進(jìn)學(xué)生做人、求學(xué)、成業(yè)的做法，闡述了在新形勢(shì)下做好中專學(xué)生成長(zhǎng)成才引導(dǎo)工作的做法。
關(guān)鍵詞 ：互助式；主動(dòng)服務(wù)；自助式；學(xué)習(xí)興趣
憑借班主任、專業(yè)科任教師優(yōu)勢(shì)，圍繞班集體發(fā)展目標(biāo)，整合資源，充分發(fā)揮專業(yè)導(dǎo)向功能、集體核心力量服務(wù)功能、成功校友經(jīng)驗(yàn)感召功能和興趣小組的載體功能，搭建班級(jí)互助式主動(dòng)服務(wù)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生自助式主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生“主動(dòng)走進(jìn)來(lái)，快樂(lè)學(xué)起來(lái)，自然樂(lè)起來(lái)”，在感受樂(lè)趣的同時(shí)，不斷掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，銳意創(chuàng)業(yè)。
1 明確發(fā)展目標(biāo)，用專業(yè)知識(shí)武裝學(xué)生頭腦
班級(jí)發(fā)展目標(biāo)是學(xué)生思想健全、作風(fēng)形成、品德樹(shù)立的標(biāo)桿，是培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)感、責(zé)任感樹(shù)立的沃土，是凝心聚力，催人奮進(jìn)的號(hào)角和動(dòng)力源泉。科學(xué)的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、時(shí)時(shí)、處處、事事、堅(jiān)持不懈為其群策群力和奮斗，是班集體活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,決定著班集體活動(dòng)的方向、內(nèi)容、方法和途徑。
身為旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的教師，學(xué)生健康成長(zhǎng)和職業(yè)規(guī)劃的引領(lǐng)者，筆者經(jīng)常提醒學(xué)生：“品行是我們的為人資本，意識(shí)是我們的競(jìng)爭(zhēng)法器，合作是我們的力量保障，能力是我們的生存本錢。”中專三年，學(xué)生正處于身體和意識(shí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是踏入社會(huì)為人立地前的養(yǎng)精蓄銳和平臺(tái)構(gòu)建。因此，科學(xué)的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)定位，決不是擺設(shè)的花瓶和哄騙空談的口號(hào)，而應(yīng)是積極向上、拼搏爭(zhēng)先、團(tuán)結(jié)互助、銳意創(chuàng)新的班集體。
為建立良好的班集體，我們班的發(fā)展主題是：團(tuán)結(jié)互助，自強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)；發(fā)展目標(biāo)是：建設(shè)家庭親情關(guān)系式的集體氛圍，相互幫助，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，形成以自學(xué)、自律、自強(qiáng)為核心，個(gè)性鮮明的班級(jí)文化。發(fā)展思路是：用一年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)；用兩年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能感受到團(tuán)隊(duì)的偉大力量；用三年時(shí)間，讓每位同學(xué)都能熱愛(ài)行業(yè)、學(xué)能活用；畢業(yè)五年，班集體將來(lái)一次“煮酒論英雄”。具體做法是：
①將成功校友的事跡融入專業(yè)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
②根據(jù)專業(yè)和個(gè)人興趣特長(zhǎng)，分組成立學(xué)習(xí)興趣小組，研究探討專業(yè)知識(shí)；
③深入淺出地將職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)情景與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)；
④引入職場(chǎng)尷尬案例和專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)氣氛中學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生求知勇進(jìn)；
⑤將虛擬職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)課堂，讓學(xué)生以不同的“崗位”歷煉團(tuán)隊(duì)合作的精神；
⑥引進(jìn)班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化管理，增強(qiáng)學(xué)生同職異構(gòu)創(chuàng)新意識(shí)，提高應(yīng)變處急管理水平；
⑦搭建QQ群、微信、創(chuàng)客等新媒體便捷溝通平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)新形勢(shì)能力，并有效分享成長(zhǎng)成業(yè)資源心得。
2 謀劃職業(yè)發(fā)展，讓核心力量發(fā)揮服務(wù)功效
十多年來(lái)，筆者堅(jiān)持在每屆新生入學(xué)的第一天，務(wù)必深入學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂，關(guān)心學(xué)生生活，了解學(xué)生情緒，解決他們困難，使每位剛離開(kāi)爸媽的孩子都能盡快地找到家的溫暖，筆者也贏得學(xué)生信任，為班級(jí)目標(biāo)建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展占領(lǐng)了思想主陣地；第一周內(nèi)筆者務(wù)必經(jīng)常深入課堂，分析專業(yè)發(fā)展動(dòng)向，宣傳成功校友事跡，回憶他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)期間的動(dòng)人情景，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志厚發(fā)；介紹中專三年學(xué)習(xí)生活應(yīng)該注意的事項(xiàng)，特別是職業(yè)生涯謀劃的重要性，讓每位同學(xué)對(duì)中專生活都有個(gè)初步的了解，憧憬未來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)；邀請(qǐng)部分成功校友返校，以講座、聯(lián)誼活動(dòng)方式，引導(dǎo)新生樹(shù)立信心、科學(xué)學(xué)習(xí)和合理制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學(xué)生的規(guī)劃、專業(yè)和個(gè)人興趣特長(zhǎng)，編列成不同的學(xué)習(xí)興趣小組，開(kāi)展針對(duì)性、個(gè)性化的職業(yè)輔導(dǎo)。
為樹(shù)立班風(fēng)，開(kāi)展了“新班級(jí)，我愛(ài)你；新學(xué)期，我能行”、“班級(jí)問(wèn)題大家談，班級(jí)優(yōu)點(diǎn)共同贊”、“我是班級(jí)家庭的優(yōu)秀成員演講賽”等系列班風(fēng)建設(shè)主題研討會(huì)；為促成良好生活習(xí)慣，組織開(kāi)展了“沒(méi)有規(guī)矩不能成方圓”、“互相批評(píng)，共同進(jìn)步”、“ 宿舍·酒店管理”等系列紀(jì)律教育活動(dòng)；為加強(qiáng)同學(xué)人頭攢動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)展了“專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽”、“好東西共同分享”、“優(yōu)秀學(xué)生感悟報(bào)告會(huì)”、“我的學(xué)習(xí)心得”、“ 創(chuàng)客與我的旅游夢(mèng)”等學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)主題交流班會(huì)；為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、懂得感恩，把握節(jié)日，資助學(xué)生開(kāi)展了別具一格的“教師節(jié)快樂(lè)”、“母親節(jié)在行動(dòng)”“父親節(jié)在行動(dòng)”等感恩教育活動(dòng),讓學(xué)生懂得愛(ài)是一種責(zé)任，逐步培養(yǎng)他們的身心健康；為鼓勵(lì)學(xué)生自立自強(qiáng)、勇于創(chuàng)新，組織學(xué)生開(kāi)展了“我的地盤(pán)我作主”、“今天你向上了嗎？”、“自強(qiáng)不息故事分享會(huì)”、“我的困惑你來(lái)解”等勵(lì)志分享會(huì)，讓每位同學(xué)在活動(dòng)中找準(zhǔn)自己的角色，感受最大的快樂(lè)！這一系列的活動(dòng)，使我們班形成了和諧的環(huán)境，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，筆者所帶領(lǐng)的學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，輕松、快樂(lè)、自強(qiáng)、有成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，融入新崗位，取得好成績(jī)。
3 置身職場(chǎng)沙盤(pán)，請(qǐng)成功校友指導(dǎo)推演歷煉
榜樣的力量是強(qiáng)大的，成功的魅力更吸引人。為激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)成功，在歷屆成功校友的支持下，建立了“職場(chǎng)沙盤(pán)”第二課堂和“模擬基金會(huì)。從第二年起，筆者先利用假期，組織學(xué)生深入企業(yè)感受企業(yè)文化，應(yīng)聘假期實(shí)踐；開(kāi)學(xué)后，則根據(jù)不同的課題設(shè)立了若干“職位”和“崗位職權(quán)”，在成功校友推演指導(dǎo)和熟悉相關(guān)規(guī)則后，每個(gè)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)，申請(qǐng)“應(yīng)聘”相應(yīng)“崗位”和“啟動(dòng)資金”，期限一學(xué)期，第二學(xué)期輪崗重聘，一年后總結(jié)反思，最終根據(jù)“財(cái)富”績(jī)效，評(píng)定優(yōu)秀，畢業(yè)后可重點(diǎn)推薦到校友企業(yè)就業(yè)，讓每位參與應(yīng)聘的學(xué)生，都能找到崗位的成就。
對(duì)酒店管理興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生宿舍為“模擬酒店”，按照酒店管理的模式進(jìn)行“管理”和“考評(píng)”；而餐飲興趣小組的學(xué)生，則以學(xué)生食堂為“模擬酒店”。大大提高了校園相關(guān)服務(wù)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生參加校內(nèi)外相關(guān)模擬比賽累獲佳績(jī)，贏得享受好社會(huì)聲譽(yù)，鼓舞了學(xué)生的專業(yè)“士氣”，樹(shù)立了創(chuàng)業(yè)信心，更好地促進(jìn)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
4 用項(xiàng)目管理的理念，促進(jìn)學(xué)生的責(zé)任感、榮譽(yù)感和事業(yè)欲
項(xiàng)目管理（簡(jiǎn)稱PM），就是項(xiàng)目管理者，在有限的資源約束下，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的所有工作進(jìn)行有效地管控。包括從項(xiàng)目的投資決策開(kāi)始到項(xiàng)目結(jié)束的全程計(jì)劃、組織、實(shí)施、協(xié)調(diào)、控制和評(píng)價(jià)，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。
通過(guò)班級(jí)事務(wù)項(xiàng)目化管理，同學(xué)們基本了解了“階段化管理”、
“量化管理”和“優(yōu)化管理”相關(guān)知識(shí)和流程，明白“工欲善其事，必先利其器”、“名不正則言不順，言不順則事不成”、“其身正，不令而行”、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”、“ 磨刀不誤砍柴功”、“統(tǒng)籌兼顧”、“ 無(wú)規(guī)矩不成方圓”、“欲速則不達(dá)”、“ 眾人拾柴火焰高”、“不知言，無(wú)以知人也”等十大項(xiàng)目管理原則；掌握了項(xiàng)目啟動(dòng)、項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目監(jiān)測(cè)、項(xiàng)目完成基本思維方式，體驗(yàn)了項(xiàng)目管理時(shí)間、成本、質(zhì)量、范圍、風(fēng)險(xiǎn)等變量控制的重要性，特別是“擔(dān)任過(guò)”項(xiàng)目經(jīng)理的同學(xué)對(duì)項(xiàng)目策劃、凈值管理、風(fēng)險(xiǎn)管控、進(jìn)度計(jì)劃和過(guò)程改進(jìn)等，更是身同感受。同學(xué)們普遍認(rèn)為：只有在實(shí)踐中不斷地遇到困難才會(huì)意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要，只有在實(shí)踐中打拼才能真切地感受到團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的力量，只有在實(shí)踐中經(jīng)受“財(cái)富”的沖擊，才會(huì)刻骨銘心地體會(huì)到紀(jì)律、責(zé)任、時(shí)間、觀念的價(jià)值！
是的，時(shí)間會(huì)使人改變，它是用一生的沉淀使人變得懂事、老成；它是用人的不斷碰壁感受知識(shí)的重要，它是以無(wú)數(shù)的失敗代價(jià)呼喚靈魂的覺(jué)醒。時(shí)代今非昔日，中專學(xué)生是祖國(guó)勞動(dòng)大軍的中流砥柱，是祖國(guó)建設(shè)的重要組成力量，中專學(xué)校肩負(fù)著幫助他們健康成長(zhǎng)、茁壯成才的重任，教師有義務(wù)將自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給他們，有義務(wù)將好資源提供給他們，將每位學(xué)生培養(yǎng)成負(fù)責(zé)任、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新的合格社會(huì)公民，這就是一名人民教師的心愿，是廣東省旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校的一貫作法和培養(yǎng)模式。
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一、降低起點(diǎn)，樹(shù)立信心
隨著國(guó)家現(xiàn)代化的高速發(fā)展，中等職業(yè)教育的發(fā)展日益受到國(guó)家的重視，教育部實(shí)施了很多扶持職業(yè)教育的措施，同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)生也逐漸意識(shí)到初中畢業(yè)的水平已經(jīng)無(wú)法跟上時(shí)展的步伐.為了進(jìn)一步提高學(xué)歷，不能進(jìn)入普高學(xué)習(xí)的學(xué)生紛紛選擇了就讀職業(yè)中專，然而，這些學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在非常大的困難.入學(xué)伊始，為了做好初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接工作，教師必須先從初中數(shù)學(xué)易錯(cuò)易漏易忘的地方開(kāi)始補(bǔ)缺補(bǔ)漏，從與職業(yè)中專課程內(nèi)容關(guān)系密切的方程（組）、不等式（組）、函數(shù)、平面幾何等基本知識(shí)開(kāi)始做好舊知識(shí)的鋪墊工作.教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一些基本的計(jì)算與證明題讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固初學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，樹(shù)立起他們進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，對(duì)于以后教學(xué)的順利開(kāi)展是很有必要的.
由于職業(yè)中專的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求相對(duì)較低，難度不大，知識(shí)點(diǎn)也不密集，所以，教師可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，采用“低起點(diǎn)小步走”的教學(xué)方法幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生順利地跨過(guò)新的門檻.在保證教學(xué)宗旨與內(nèi)容不變、數(shù)學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)不受影響的情況下，根據(jù)學(xué)生所學(xué)的不同專業(yè)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減，也是一種可行的辦法.例如，在第七章《平面向量》的教學(xué)中，很多職業(yè)中專學(xué)生能夠理解向量的加、減法知識(shí)，但對(duì)于平面向量的內(nèi)積等知識(shí)就存在理解障礙，那么，可以先將內(nèi)積的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，將一些學(xué)生無(wú)法處理的問(wèn)題刪去，等到學(xué)生的理解力有所增長(zhǎng)之后，再回頭講解也并無(wú)不可.總之，在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)把職專的學(xué)生和普高的學(xué)生等同起來(lái)，對(duì)他們提同樣的要求.只有讓他們?cè)跀?shù)學(xué)課上先能掌握一些基本知識(shí)，嘗到了甜頭，才能幫助他們樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，并由此開(kāi)始進(jìn)一步更深入地學(xué)習(xí)，享受掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣.
二、分層互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)
職業(yè)中專的不少學(xué)生由于學(xué)不好數(shù)學(xué)，可能曾備受教師的“冷漠、批評(píng)與挖苦”，他們自知與普高無(wú)緣，抱著學(xué)技術(shù)專業(yè)的希望走進(jìn)職業(yè)中專，對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)始終持消極態(tài)度，抱有抵觸情緒.針對(duì)這些情況，教師應(yīng)多為學(xué)生著想，關(guān)心學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，采用多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的教育策略，這些方法可增添學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，減少他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，但更為重要的，是要在實(shí)際教學(xué)中采用有效的方法幫助學(xué)生走出困境，使他們通過(guò)自身的努力后能夠參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這個(gè)有效的方法就是“分層互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)”.
由于職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，教學(xué)中施行“分層互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)”的方案是切實(shí)可行的.“分層互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)”的模式，實(shí)際上是一種課堂教學(xué)的策略。這里的“分層”，指的是一種隱性的分層，首先，教師要通過(guò)調(diào)查和觀察，掌握班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識(shí)水平、特長(zhǎng)愛(ài)好與家庭、社會(huì)環(huán)境，將學(xué)生按學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和心理特點(diǎn)分組，形成若干個(gè)學(xué)習(xí)小群體，在小群體內(nèi)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)和成員之間的互幫互學(xué)的共同體活動(dòng)，發(fā)揮師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)、激勵(lì)作用，從而為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生間的有效互動(dòng)，不僅可以互相增進(jìn)而且可以互相補(bǔ)充，形成有利于每一個(gè)成員協(xié)調(diào)發(fā)展的集體力量。基于分層的策略，在布置各種作業(yè)習(xí)題的時(shí)候，也可以分出“基本題”、“中等題”、“提高題”等三個(gè)層次，這樣做，可以使基礎(chǔ)最差的學(xué)生仍然有適合他們思考的問(wèn)題.“分層互動(dòng)，合作學(xué)習(xí)”模式比之一般班級(jí)授課制的教學(xué)模式，有許多優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都更加便利，如果是不同科目進(jìn)行各自分組，則能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的興趣和差異.
三、立足實(shí)際，轉(zhuǎn)變觀念
在課堂教學(xué)中，教師不應(yīng)該自顧自的滿堂灌，而要立足實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生在聽(tīng)課中的反應(yīng)，從而才能轉(zhuǎn)變觀念，把握教學(xué)節(jié)奏，會(huì)在遇到學(xué)生理解困難處放慢教學(xué)速度，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂的“慢教學(xué)”.例如，在第三章函數(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師可以先從學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的函數(shù)知識(shí)作為切入點(diǎn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng).初中的函數(shù)概念定義的關(guān)鍵點(diǎn)是：1.變化的過(guò)程；2.兩個(gè)變量；3.自變量中任一x都有唯一的函數(shù)值y與之對(duì)應(yīng)，從這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)出發(fā)，從“集合”的觀點(diǎn)引出函數(shù)的定義.筆者在求函數(shù)的定義域講授中，先從幾個(gè)基本的函數(shù)y=x、y= 、y= 出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象空間，利用集體的智慧粗略地總結(jié)出求一個(gè)函數(shù)的定義域的各種方法，教師在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納與總結(jié)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，又讓學(xué)生獲得了必需的數(shù)學(xué)知識(shí).為了更好的加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，在能夠把數(shù)與形的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講時(shí)，應(yīng)該盡量以“形”來(lái)說(shuō)明“數(shù)”，進(jìn)行直觀教學(xué).筆者在函數(shù)的單調(diào)性的講授中，先從學(xué)生所熟悉的幾個(gè)函數(shù)圖象出發(fā)，通過(guò)學(xué)生自主探究，總結(jié)出三個(gè)函數(shù)的增減性（單調(diào)性）.這樣，為學(xué)生后面學(xué)生新知識(shí)奠定了良好的基礎(chǔ).另外，在教學(xué)的過(guò)程中，還要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)找出這章節(jié)的關(guān)鍵詞和知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這樣能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性.當(dāng)學(xué)生有了參與的興趣后，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)并非那么難學(xué)，并及時(shí)總結(jié)，進(jìn)行歸納.使學(xué)生明白一節(jié)課只要掌握一兩個(gè)定理或公式就可以了，這樣就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心.
四、改進(jìn)學(xué)法，增強(qiáng)互動(dòng)
“數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母”、“數(shù)學(xué)是思維的體操”，它是一門研究數(shù)與形的科學(xué)，它不處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)的根本目的，就是要全面提高學(xué)生的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”，搞好研究與教學(xué)是增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)觀念，形成良好的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的重要措施之一。然而，讓人痛心的是，長(zhǎng)期以來(lái)，一些本來(lái)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)知識(shí)，由于被淹沒(méi)在大量的“加、減、乘、除和乘方、開(kāi)方運(yùn)算”、“分式、繁分式的化簡(jiǎn)”、“解方程的技能訓(xùn)練”以及“大量的人為編造的以致脫離實(shí)際的所謂應(yīng)用題”和“各種各樣的解題技巧、解題模式的訓(xùn)練”中，而失去了其應(yīng)有的魅力，學(xué)生也許學(xué)到了不少具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，但卻很少甚至根本沒(méi)有領(lǐng)悟到其內(nèi)在的本質(zhì)，只有知識(shí)的“軀體”，缺乏知識(shí)的“靈魂”……
要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法。如何讓數(shù)學(xué)課上得更理性，更科學(xué)有效?我認(rèn)為要真正做到“功夫花在備課上、精力放在研究上、本領(lǐng)顯在課堂上。”我們要在行動(dòng)的“實(shí)”上下功夫，在研究的“深”上想方法，開(kāi)創(chuàng)行動(dòng)扎實(shí)、研究深入的課程教學(xué)改革下局面。
首先，一切數(shù)學(xué)知識(shí)都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中，同時(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中許多問(wèn)題都需要用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法去思考解決。比如，洗衣機(jī)按什么程序運(yùn)行有利節(jié)約用水;漁場(chǎng)主怎樣經(jīng)營(yíng)既能獲得最高產(chǎn)量，又能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展;一件好的產(chǎn)品設(shè)計(jì)怎樣營(yíng)銷方案才能快速得到市場(chǎng)認(rèn)可，產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效益。為此數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)營(yíng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力。
其次，現(xiàn)實(shí)告訴我們，大膽改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，這是一個(gè)非常重大的問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)身處應(yīng)試教育的怪圈，每個(gè)教師和學(xué)生都不由自主地陷入"題海"之中，教師拍心某種題型沒(méi)講，中考時(shí)做不出，學(xué)生怕少做一道題，萬(wàn)一考了損失太慘重，在這樣一種氛圍中，往往忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的方法，但什么樣的學(xué)習(xí)方法才是正確的方法呢?"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"，在聽(tīng)講的過(guò)程中一定要有積極的思考和參預(yù)，這樣才能達(dá)到最高的學(xué)習(xí)效率。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。而之前的備課則不應(yīng)當(dāng)受教材思路的影響，重新組織教材，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，在學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生有知識(shí)的掌握，個(gè)性的解讀、情感的碰撞，且創(chuàng)新火花不斷閃現(xiàn)。
再次，教與學(xué)必須有一個(gè)和諧步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。其中，在課堂上提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái)，萌芽學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)知系統(tǒng)開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。
初中學(xué)生剛剛進(jìn)入少年期，機(jī)械記憶力較強(qiáng)，分析能力仍然較差。鑒此，要提高初一年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)效果，務(wù)必要提高學(xué)生的分析能力。這是每一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師值得認(rèn)真探索的問(wèn)題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,與課程改革的發(fā)展要求相適應(yīng),通過(guò)我對(duì)新課程這幾年的研究,結(jié)合我平常的教學(xué)工作,有了以下幾點(diǎn)工作體會(huì)，談?wù)剛€(gè)人的對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些看法：
第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺(jué)得要教好學(xué)生，應(yīng)先讓他們尊重老師，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達(dá)到這一點(diǎn)，并不容易，教師要運(yùn)用自己各方面能力，包括個(gè)人品格，口才，知識(shí)各方面吸引孩子，因?yàn)閷W(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識(shí)廣博，品德高尚，善解人意，肯助人的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，他們也最肯服這樣的老師。
有一點(diǎn)要特別注意：就是絕對(duì)禁止打罵體罰學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對(duì)老師離心離德，那就談不上搞好教學(xué)了，但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯(cuò)誤絕不可聽(tīng)之任之，該及時(shí)批評(píng)就得批評(píng)，方式就是講道理，影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心真誠(chéng)的關(guān)懷與幫助。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績(jī)跟不上或受不良影響，我找他們來(lái)首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識(shí)其結(jié)果的嚴(yán)重性，同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑，同時(shí)千方百計(jì)把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們，是站在他們這一邊的，有一點(diǎn)也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果，這就需要班主任與課任老師的有效配合，沒(méi)有這些，個(gè)人再努力也是不行，管理學(xué)生是一門藝術(shù)，我目前仍在探索。只有當(dāng)以上思想工作基本過(guò)關(guān)了，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。
第二則是教學(xué)方面，我主要從以下六點(diǎn)入手：
第一點(diǎn)：總體把握教學(xué)要點(diǎn)，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。
第二點(diǎn)：注意和學(xué)生一起探索各種題型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn)，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來(lái)了，如每節(jié)課后如有時(shí)間，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，與學(xué)生一起研究。
第三點(diǎn)：，每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。
第四點(diǎn)：要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門。
學(xué)校教師的個(gè)人工作總結(jié)【1】
一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。
因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛(ài)旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭(zhēng)做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長(zhǎng)特意把他一個(gè)人安排在海南讀書(shū)的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。
入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。
班主任對(duì)班的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺(jué)性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。
首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺(jué)遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。
其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺(jué)得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長(zhǎng)、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來(lái)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感
正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛(ài)專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。
通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。
另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。
學(xué)校教師的個(gè)人工作總結(jié)【2】
轉(zhuǎn)眼間，忙碌的一年又轉(zhuǎn)瞬即逝了。曾經(jīng)的忙碌、曾經(jīng)的快樂(lè)還歷歷在目。下面我將從教育、教學(xué)、主要成績(jī)、年級(jí)組四個(gè)方面分析我的工作情況。
一、教育工作
本學(xué)年度我繼續(xù)擔(dān)任六2班的班主任工作，這個(gè)班是我從五年級(jí)帶上的班，學(xué)生在許多方面有了很大的進(jìn)步。大多數(shù)學(xué)生熱愛(ài)班集體，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。從我自身而言，我是愛(ài)學(xué)生的，這一點(diǎn)我從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑，但那是我的愛(ài)只是一種責(zé)任，而不是內(nèi)心迸發(fā)出來(lái)的。最初帶領(lǐng)這個(gè)班時(shí)，一向好強(qiáng)的我有些毛躁，也有情緒失控的時(shí)候。有幾次一向在孩子面前從不流淚的我竟然當(dāng)著學(xué)生的面控制不住情緒，是他們一雙雙純真的眼睛鼓勵(lì)了我，這使我深思：愛(ài)該怎樣才能從容？我變得平和了，有耐心了。工 作 述 職 對(duì)于中國(guó)北京來(lái)說(shuō)，這是忙碌的一年，為了備戰(zhàn)奧運(yùn)，有多少人征戰(zhàn)于戰(zhàn)前建設(shè)？對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，這是悲傷與感動(dòng)的一年，5.12汶川大地震，一個(gè)個(gè)鮮活的生命離我們而去，使我們既有撕心裂腹的疼痛也喚起了所有中國(guó)人空前的團(tuán)結(jié)。今天的工作總結(jié)，我也想把我內(nèi)心深處所經(jīng)歷的一次次升華與洗禮呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家分享我的收獲。愛(ài)的升華作為教師，以前我認(rèn)為心中應(yīng)該有愛(ài)，我愛(ài)我的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)我自己從來(lái)沒(méi)有過(guò)質(zhì)疑。我一直認(rèn)為自己的愛(ài)學(xué)生能懂，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)他們是否可以接受。只有他們?cè)敢庥H近我，才愛(ài)得有價(jià)值。我是個(gè)具有承受力的人，越有困難越不肯服輸。從年初家里的事接二連三發(fā)生，我真得快要崩潰了。可是，學(xué)生面臨畢業(yè)，時(shí)間不允許我停下來(lái)調(diào)整自己。以前，在學(xué)生面前，我從不輕易流淚，今年有所不同，當(dāng)我把孩子們當(dāng)成親人一樣并任淚水橫流，學(xué)生們用真誠(chéng)的眼神看著我、鼓勵(lì)我，我知道，那些眼神是炙熱的，它使我感動(dòng)也使我深思。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的關(guān)心也使我深思，從此，我平和了，對(duì)學(xué)生的愛(ài)升華了，我愿意愛(ài)他們，這個(gè)愛(ài)是從心底迸發(fā)出來(lái)的。愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起！對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，有些事，也許只是舉手之勞，抬眼之累，卻能慢慢地滲入學(xué)生的心靈，深深地印在他們的腦海里，影響他們的一生！愛(ài)學(xué)生，更能激勵(lì)他們奮進(jìn)！有了發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，我和學(xué)生之間真的變得親密無(wú)間。在班里，我們像朋友一樣相處，孩子們?cè)敢夂臀艺f(shuō)心里話，愿意告訴我一些小秘密。我希望他們成為自尊、自強(qiáng)、自愛(ài)的人。我毫不吝嗇班隊(duì)會(huì)的時(shí)間、每天的晨檢時(shí)間，我一直認(rèn)為：只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做事。所以，我利用一切機(jī)會(huì)激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在我和學(xué)生的努力下，這個(gè)曾經(jīng)的問(wèn)題班在今天四月被評(píng)為北京市優(yōu)秀班集體。
我是一個(gè)好強(qiáng)的人，學(xué)校布置我的工作我從不遺余力地去做。無(wú)論是教育教學(xué)還是衛(wèi)生工作。學(xué)生的畢業(yè)典禮我用了整整兩天進(jìn)行構(gòu)思，用了整整兩周時(shí)間策劃、修改，我想給學(xué)生們留下美好的記憶，我想告訴她們我有多么的愛(ài)他們，我讓他們懂得感恩，我讓他們知道我舍不得他們，我知道，在畢業(yè)典禮上，孩子們的淚水是真摯的。我善于做學(xué)生的思想工作，因?yàn)槲疑钪胱龊靡患拢纫獙W(xué)會(huì)做人。孩子們也是愛(ài)我的，這種愛(ài)會(huì)一直陪伴我。我所做的這一切，比起汶川中為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師又算得了什么？他們有的用自己的生命實(shí)踐了人生的真正價(jià)值，那些在地震中為救學(xué)生而犧牲的教師們，正是用自己的生命來(lái)捍衛(wèi)了自己的職責(zé)，實(shí)踐了自己作為一名人民教師的承諾。英雄教師的事跡，使我感慨萬(wàn)千，使我的心靈得到了新的洗禮。雖然畢業(yè)的復(fù)習(xí)壓力很大，但我這個(gè)學(xué)期幾乎沒(méi)有對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)火。就在這個(gè)不同尋常的學(xué)期，我升華了自己的師愛(ài)。
二．教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔(dān)本班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。有了五年級(jí)一年的教學(xué)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道了學(xué)習(xí)的重要性。
（一）認(rèn)真鉆研教材
現(xiàn)在的人教版是我比較喜歡的教材，數(shù)學(xué)教材與實(shí)際生活緊密相連，語(yǔ)文教材每個(gè)單元具有獨(dú)立的主體，寓教于文中。在上課前我把知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)都力爭(zhēng)把握到位，再結(jié)合班上學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課。在備課中我還有意識(shí)的針對(duì)班上不同的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的堅(jiān)持，不同層次的學(xué)生都得到了很大的提高。
（二）課上注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在我的眼里，每名學(xué)生都有其閃光的地方，所以在課堂上我會(huì)捕捉孩子的閃光之處，我常常對(duì)孩子們說(shuō)的話是：“尺有所短寸有所長(zhǎng)。”這個(gè)班的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對(duì)待同學(xué)。所以，在課堂上盡管有些學(xué)生愿意積極舉手回答問(wèn)題，可一旦回答錯(cuò)了，又顧慮重重。當(dāng)務(wù)之急是樹(shù)立良好的班風(fēng)，只有風(fēng)氣正了，學(xué)風(fēng)正了，學(xué)生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。每一節(jié)課，我都有意識(shí)的讓每名學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每名學(xué)生回答的問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)我都是有目的的叫不同的學(xué)生。基礎(chǔ)差一些的孩子，我會(huì)安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們能夠經(jīng)過(guò)自己的思考回答上來(lái)，思維開(kāi)闊的學(xué)生我會(huì)在每一節(jié)課上涉及一些開(kāi)放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹(shù)立了學(xué)生的信心，又大大滿足了不同學(xué)生的需求，使他們?cè)诿抗?jié)課上都能夠得到提高。當(dāng)然，有時(shí)當(dāng)一名學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，個(gè)別人會(huì)笑話他，這時(shí)我會(huì)及時(shí)制止并嚴(yán)厲的告訴他這樣做是錯(cuò)的。課下，我會(huì)與這樣的學(xué)生溝通，讓他明白怎樣與集體中的其他人相處，所以，現(xiàn)在我們班的課堂是和諧的，當(dāng)哪一名學(xué)生回答問(wèn)題有障礙時(shí)，別的學(xué)生會(huì)舉手說(shuō)：“我來(lái)幫助他。”就是這樣的一句話，使孩子們熱愛(ài)這個(gè)課堂，因?yàn)樗麄冎肋@樣的課堂屬于他們自己。當(dāng)然，聲音洪亮、說(shuō)完整話及認(rèn)真傾聽(tīng)這是我一貫對(duì)孩子們的要求，如果哪名學(xué)生回答問(wèn)題聲音小，我會(huì)讓他再重新回答并直到聽(tīng)清楚為止。孫佳芳老師在一年前的培訓(xùn)時(shí)上的那節(jié)課我至今記憶猶新，那句“你聽(tīng)清他說(shuō)什么了嗎，你能再說(shuō)一遍嗎”使我受益匪淺，所以在課堂上我借鑒了孫老師的這句話，這句話既讓學(xué)生們認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言，又在重復(fù)別人的話中提高自己的能力。
三．主要成績(jī)
本學(xué)年我們班獲得了北京市先進(jìn)班集體；本學(xué)年我被評(píng)為學(xué)區(qū)語(yǔ)文骨干教師；2011年獲得學(xué)校師德標(biāo)兵；《讓每一名學(xué)生生活在陽(yáng)光下》學(xué)術(shù)論文二等獎(jiǎng)；全國(guó)字理識(shí)字知識(shí)競(jìng)賽答題一等獎(jiǎng)；《渴望讀書(shū)的大眼睛》全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題中二等獎(jiǎng)；《淺談閱讀教學(xué)中學(xué)生個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)》北京市教育科學(xué)研究參評(píng)論文三等獎(jiǎng)。所帶班在學(xué)區(qū)專項(xiàng)測(cè)試和期中、畢業(yè)考試中取得了較優(yōu)異的成績(jī)。
四．年級(jí)組工作
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。下面由小編來(lái)給大家分享班主任工作年終心得，歡迎大家參閱。
班主任工作年終心得1一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。
這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。
喜愛(ài)優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。
二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧Ｒ蚨诎嘀魅喂ぷ髦校仨毜逃叩慕巧圹E，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。
在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中專生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。
三、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。
作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。
班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。
要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我們還可以選好主題，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類型，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。在20__年里，我會(huì)做好20__年個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)工作開(kāi)展得更好。
班主任工作年終心得2素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任面對(duì)6、7歲--11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信;其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。
有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能跳一跳摘到蘋(píng)果，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。 五、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：
以《評(píng)價(jià)手冊(cè)》和月評(píng)表等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。
六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和小蘿卜頭》，教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見(jiàn)等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
八、學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略。
對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)的原則，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn)，努力使今后的工作更加完善。
誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛(ài)心，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任工作年終心得3一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時(shí)，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃，并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策范文大全和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”——勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”??總之，勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!
班主任工作年終心得4不知不覺(jué)，工作已有半年，在這半年里，從開(kāi)始的不十分了解輔導(dǎo)員這個(gè)工作，亦步亦趨地走向熟悉，走上正軌。我所擔(dān)任的是10級(jí)園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作，在工作上，嚴(yán)格要求自己，為人師表，做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，積極投入到學(xué)生生活當(dāng)中去，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系，了解學(xué)生的生活規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展：
一、思想政治教育方面
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定，是學(xué)生工作的重中之重，在這方面，首先以班委為抓手，要求他們政治立場(chǎng)堅(jiān)定，工作態(tài)度端正，不隨波逐流，在遇到突發(fā)事件時(shí)能把握住大局。利用班會(huì)、同學(xué)談話聊天的時(shí)機(jī)對(duì)大家進(jìn)行遵守法紀(jì)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、自尊自愛(ài)、自強(qiáng)自立等優(yōu)良品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。同時(shí)教育大家對(duì)自己的大學(xué)生活要有規(guī)劃，通過(guò)確定自己的未來(lái)目標(biāo)來(lái)走好大學(xué)里面的每一步，扎扎實(shí)實(shí)走向成功。及時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生加以引導(dǎo)，接觸心中疑惑并告訴大家要有集體榮譽(yù)感，把專業(yè)當(dāng)做一個(gè)大家庭。
二、班級(jí)管理方面
一個(gè)好的集體離不開(kāi)一個(gè)好的班級(jí)干部團(tuán)體，班干是管理班級(jí)的有力助手。在新生軍訓(xùn)期間，就開(kāi)始對(duì)班級(jí)中表現(xiàn)突出、能力優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行了摸排，并讓有競(jìng)選想法的同學(xué)可以找我來(lái)談，做好前期的準(zhǔn)備工作。在軍訓(xùn)結(jié)束之后，馬上進(jìn)行了班級(jí)選舉，以競(jìng)聘演講，同學(xué)投票為參考，學(xué)院綜合考慮定出28名班委。在之后，為了使班委能了解自己的工作職責(zé)，更好的開(kāi)展工作，平均每2周帶領(lǐng)班委召開(kāi)一次班委例會(huì)，各班委對(duì)自己近期工作進(jìn)行述職，對(duì)接下來(lái)要開(kāi)展的工作進(jìn)行交流，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，共同商討解決方案。
同時(shí)，不定期召開(kāi)班會(huì)，就學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、為人處世、理財(cái)、鍛煉身體、感恩等內(nèi)容對(duì)大家進(jìn)行教育，讓學(xué)生遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章和治安秩序，注意自己財(cái)產(chǎn)人生安全，對(duì)班級(jí)近期出現(xiàn)的一些不好現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)出現(xiàn)的先進(jìn)分子表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)大家要積極地參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，利用各種平臺(tái)來(lái)鍛煉自己的各項(xiàng)能力。
在學(xué)生軍訓(xùn)期間，第一時(shí)間建立學(xué)生檔案，盡快的對(duì)每位同學(xué)有一個(gè)大致了解，與此同時(shí)，將學(xué)生家庭信息完善，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)的與家長(zhǎng)聯(lián)系。為了能更方便的與學(xué)生聯(lián)系，建立了班級(jí)飛信群、qq群，積極地深入學(xué)生宿舍，與學(xué)生交談聊天，讓學(xué)生把自己的心思都展現(xiàn)出來(lái)，再針對(duì)主要的環(huán)節(jié)進(jìn)行一一引導(dǎo)，解除學(xué)生心中的困惑。
指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，班級(jí)的第一次出游對(duì)班級(jí)以后活動(dòng)的開(kāi)展很重要，為此，我對(duì)3個(gè)班的班委都事先進(jìn)行了布置工作，從出游的選址、活動(dòng)方案等方面進(jìn)行了指導(dǎo)策劃。在以后的各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)中，也及時(shí)給予方向性指導(dǎo)，確保每次活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展起來(lái)。
三、工作不足及存在問(wèn)題
作為一名新上任的輔導(dǎo)員，在學(xué)生管理方面還有很多不足之處，如在活動(dòng)策劃方面有時(shí)過(guò)于繁瑣，在學(xué)生心理了解方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班級(jí)中某些不積極分子仍感到棘手。在以后的工作會(huì)進(jìn)一步改善，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)自己個(gè)人的學(xué)習(xí)，使自己和所帶的班級(jí)能一起共同成長(zhǎng)。
班主任工作年終心得5本學(xué)期，我擔(dān)任高一四班的班主任工作，高一四班是剛剛組建的一個(gè)班級(jí)，為了讓每個(gè)人都能更快的融入這個(gè)班級(jí)，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境，我和同學(xué)們共同提出“團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗”的目標(biāo)，共同打造一個(gè)“淡麗文竹”班。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級(jí)的和諧氛圍;文竹是文雅之竹意思，經(jīng)歷了一代代文人的熏陶，她富有十足的書(shū)卷味道，正如班級(jí)里充滿了書(shū)香氣息;文竹為了開(kāi)花，默默汲取陽(yáng)光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。我們也會(huì)如此，默默努力三年，相信會(huì)開(kāi)出最美的花。在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、年級(jí)教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律及各項(xiàng)工作中都取得了較突出的成績(jī)，為了將來(lái)能更好地工作，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的師生關(guān)系
我以教師的“十六”知曉 為目標(biāo)努力提高自己 知曉學(xué)生的姓名含義知曉學(xué)生的生活習(xí)慣;知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)知曉學(xué)生的行為方式 知曉學(xué)生的思維方法知曉學(xué)生的愛(ài)好興趣;知曉學(xué)生的困難疑惑 知曉學(xué)生的情感渴盼 知曉學(xué)生的心路歷程知曉學(xué)生的知音伙伴;知曉學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律 知曉學(xué)生的家庭情況 知曉學(xué)生的上學(xué)路徑知曉學(xué)生的社區(qū)環(huán)境;知曉學(xué)生的家長(zhǎng)思想 知曉學(xué)生的家長(zhǎng)愿望
二、深入全面地了解學(xué)生，加強(qiáng)班級(jí)管理，形成優(yōu)秀的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)
這些高一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，很多生活行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級(jí)物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開(kāi)學(xué)之初，我利用主題班會(huì)的形式詳細(xì)講述了高中與初中學(xué)習(xí)的不同之處以及如何適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)等。同時(shí)向他們傳達(dá)了我校的有關(guān)規(guī)章制度，約束了學(xué)生在各方面的行為，強(qiáng)化班級(jí)管理。為了保障有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念和衛(wèi)生觀念，特別規(guī)范了自習(xí)和課間紀(jì)律，要求自習(xí)課上，老師來(lái)與不來(lái)都要一樣安靜，有專門班級(jí)干部負(fù)責(zé)，保證班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律，為形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)打下了的基礎(chǔ)。通過(guò)這些強(qiáng)化措施，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)之間互相幫助，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律。
三、建立特色班級(jí)體
班級(jí)口號(hào)：團(tuán)結(jié)自律，誠(chéng)實(shí)做人，超越自我，永不言敗。
班級(jí)目標(biāo)：和諧共處、文明務(wù)實(shí)、奮發(fā)圖強(qiáng)、勇攀高峰
班歌：最初的夢(mèng)想。
班級(jí)特色一：花香四溢，書(shū)香滿園——班級(jí)環(huán)境的建設(shè)(物質(zhì)建設(shè))
(一)幽雅的環(huán)境。幽雅整潔的班級(jí)環(huán)境 有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。因此，我們非常重視教室環(huán)境的美化，督促搞好班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生，保證教室窗明幾凈，綠意滿屋，花香四溢，以創(chuàng)造一個(gè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(二)自己的圖書(shū)角。班內(nèi)創(chuàng)建了一個(gè)圖書(shū)角，放置一些從圖書(shū)館借閱和大家捐贈(zèng)的圖書(shū)豐富大家的課余生活，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
(三)板報(bào)的設(shè)計(jì)
班級(jí)的黑板報(bào)，我們力求每期內(nèi)容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設(shè)計(jì)都由學(xué)生自己完成，使黑板報(bào)成為學(xué)生們施展才華、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識(shí)的“寶庫(kù)”。同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)看報(bào)的積極性，構(gòu)建了班級(jí)物質(zhì)文化的同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
(四)健全班級(jí)的各項(xiàng)制度，《班規(guī)制定》《獎(jiǎng)懲制度》調(diào)動(dòng)一切因素提高學(xué)生參與班級(jí)的積極性。
班級(jí)特色二：快樂(lè)學(xué)習(xí)，樂(lè)趣生活—生動(dòng)有趣的活動(dòng)(精神文化建設(shè))
1.為了活躍學(xué)生的生活，班內(nèi)安排了很多活動(dòng)，如象棋比賽，詩(shī)歌朗誦會(huì)，“一起動(dòng)手”等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、教師節(jié)、“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)等，讓學(xué)生緊張的學(xué)生生活中充滿了樂(lè)趣。
2.讓學(xué)生獨(dú)立組織開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。
如：組織辯論賽，開(kāi)展主題班會(huì)，班級(jí)、包干區(qū)衛(wèi)生值日安排、運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目人選確定、班級(jí)文藝活動(dòng)節(jié)目排練等。
班會(huì)，是老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、溝通的一種特殊方式，形成一種班級(jí)凝聚力。比如，我在開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)展了“愛(ài)，在心中飛翔——溝通心靈主題班會(huì)”，在10月份開(kāi)展了“學(xué)習(xí)方法大家談“主題班會(huì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
班級(jí)特色三：自主管理，我是主人——班級(jí)的管理方法
(1)班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制
班干部是經(jīng)過(guò)班主任及所有教師通過(guò)一個(gè)月的時(shí)間觀察，在通過(guò)選舉競(jìng)爭(zhēng)上崗的。同時(shí)，民主監(jiān)督，如果班干部不負(fù)責(zé)任，同學(xué)們會(huì)重新選出合適的人。通過(guò)考察、競(jìng)爭(zhēng)、監(jiān)督等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和能力，讓學(xué)生明白當(dāng)班干部不僅僅是一種榮譽(yù)、一種滿足，更多的是一種責(zé)任、一種義務(wù)、一種鍛煉機(jī)會(huì)。
(2)制訂自主管理目標(biāo)，制訂“班規(guī)”，制定班級(jí)發(fā)展方向
(3)班級(jí)民主生活
利用班會(huì)時(shí)間，每月組織一次民主生活會(huì)，由各部門提出自查意見(jiàn)，然后開(kāi)展民主評(píng)議。
(4)成績(jī)的獎(jiǎng)賞。通過(guò)每次重大考試找出突出進(jìn)步的給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，
有退步的同學(xué)，找出原因，接受的相應(yīng)的小懲罰。
特色之四：建立班級(jí)博客《淡麗文竹》，成立“天使之翼”愛(ài)心社團(tuán)
開(kāi)設(shè)板塊班主任工作和加油，__級(jí)我的四班等交流平臺(tái)!促進(jìn)師生活動(dòng)，學(xué)生可留言，可評(píng)論，可發(fā)表文章。充分給予學(xué)生參與集體活動(dòng)的自由空間。成立服務(wù)社團(tuán)主要是校內(nèi)、校外參與奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，比如給校園揀紙，給實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房做衛(wèi)生等力所能及的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)。
四、爭(zhēng)取科任老師的配合，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用
針對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生思想及學(xué)習(xí)壓力大的情況下，我主動(dòng)找各科任都是尋求解決的對(duì)策，我把這些老師告訴我的好的學(xué)習(xí)方法逐一的教授給學(xué)生，并及時(shí)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績(jī)。同時(shí)，我倡導(dǎo)愉悅學(xué)習(xí)，即有好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)及由此產(chǎn)生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學(xué)習(xí)上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
五、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)，并取了一些成績(jī)
本學(xué)期，在學(xué)校的各類活動(dòng)及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績(jī)，在開(kāi)學(xué)之初的軍訓(xùn)中，由于全體學(xué)生的團(tuán)結(jié)及努力拼搏特別是教官的誨誨教導(dǎo)下，軍訓(xùn)第二，拔河第一的成績(jī)，四班取得了在校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了好成績(jī)，通過(guò)這些活動(dòng)，不僅展示了四班學(xué)生的風(fēng)采，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，全班同學(xué)都在努力著。積極配合學(xué)校，成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并贏得了家長(zhǎng)對(duì)我及學(xué)校工作的大力支持。
一、中職物理教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力的可行性
對(duì)于拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道、提高職業(yè)學(xué)校的就業(yè)率、環(huán)節(jié)社會(huì)整體就業(yè)壓力，是一種很好的選擇路徑．因此，職業(yè)學(xué)校的物理教學(xué)中引入創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)是十分必要而且可行的．職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和物理老師的授課方式，也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力建設(shè)提供了基礎(chǔ)設(shè)施準(zhǔn)備和軟性實(shí)力需求，對(duì)進(jìn)一步探討中職物理教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)現(xiàn)問(wèn)題，起到了重要的催化和導(dǎo)向作用．
二、中職物理教學(xué)中創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的方式
1．從思想入手，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心
縱觀古今中外物理發(fā)展歷史，不管是愛(ài)迪生為發(fā)現(xiàn)最適合作為燈芯的鎢絲證明實(shí)驗(yàn)，還是居里夫人對(duì)化學(xué)元素的探索；無(wú)論是牛頓被蘋(píng)果砸到，認(rèn)真思索背后的原因發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力；還是奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，都以實(shí)踐方式證明了偉大物理定理的來(lái)源都離不開(kāi)物理學(xué)家們對(duì)自己的信任度．社會(huì)中無(wú)數(shù)的創(chuàng)業(yè)成功者經(jīng)驗(yàn)表明，擁有自信心是走向創(chuàng)業(yè)的第一步．然而，中職學(xué)校就讀的學(xué)生，大多屬于在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不好的一部分，各學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)都薄弱，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度加大；因長(zhǎng)期被成績(jī)高的學(xué)生壓抑著，自己對(duì)自己首先就失去了學(xué)習(xí)進(jìn)取的信心；初中階段基礎(chǔ)知識(shí)較差，也影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的慣性．這一系列的原因?qū)е碌慕Y(jié)果表現(xiàn)就是這部分學(xué)生自信心差、學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、對(duì)生活和學(xué)習(xí)都習(xí)慣了得過(guò)且過(guò)的心理暗示．但中職階段的學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，即使自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)于個(gè)人魅力的展示、對(duì)于美好未來(lái)的向往、出人頭地的想法和其他學(xué)生是沒(méi)有差別的．許多中專生其實(shí)也渴望得到鼓勵(lì)、渴望成功，只是自尊心已經(jīng)被深深隱藏了起來(lái)，變得對(duì)任何事都無(wú)所謂．著名的羅森塔爾實(shí)驗(yàn)表明，教師對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)有著不可替代的爆發(fā)作用．所以，這就需要物理老師在課堂教學(xué)和生活中需要對(duì)學(xué)生多家關(guān)注，不斷通過(guò)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己重新樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生把職業(yè)學(xué)校教育當(dāng)做自己人生重新起航的新階段．例如，針對(duì)學(xué)生物理基礎(chǔ)不好的特點(diǎn)，老師在教學(xué)時(shí)，對(duì)問(wèn)題的設(shè)置要盡量基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的問(wèn)題開(kāi)始回答，將知識(shí)逐步推進(jìn)深度和難度．對(duì)于學(xué)生回答上來(lái)的問(wèn)題要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，讓學(xué)生通過(guò)自己探索逐漸看到自己存在的潛力，為進(jìn)一步引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)能力做好思想準(zhǔn)備．
2．強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力
通過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)證明其存在的科學(xué)性的，這其中很重要的一點(diǎn)是要有敏銳的觀察力．所以，中職學(xué)校的物理教師就需要不斷革新自己的教學(xué)教法，根據(jù)職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐特點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生物理實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)思維的培養(yǎng)．首先，在物理知識(shí)講授過(guò)程中，可以多向?qū)W生講述先輩物理學(xué)家們的科學(xué)探索小故事，一方面增加課堂理論教學(xué)的趣味性，同時(shí)，更重要的是要讓學(xué)生在講述的故事里，體會(huì)物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)、物理結(jié)論和發(fā)現(xiàn)這些東西的物理學(xué)家思考問(wèn)題的方式和方法．通過(guò)感觀和思維的主觀客觀刺激，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的積極性，從而為青年心中蠢蠢欲動(dòng)的創(chuàng)業(yè)心理推波助瀾．其次，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，物理教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的物理現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真觀察，指導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生辨別出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中的細(xì)微區(qū)別，從而抓住本質(zhì)，去偽存真．如在自由落體運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去分析生活中的重物（石塊等）先落地、輕物（羽毛等）后落地與自由落體理論的沖突，引導(dǎo)學(xué)生思考其中的原因．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生注意到空氣阻力的客觀存在（因?yàn)橐话阄覀冊(cè)谘芯繂?wèn)題時(shí)空氣作用不考慮），然后在真空中進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)空氣阻力在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的阻礙作用，幫助學(xué)生從現(xiàn)象看到物理原理背后存在的本質(zhì)．課后，布置作業(yè)讓學(xué)生在生活實(shí)踐中不斷觀察、總結(jié)、反思觀察的方法，不斷提高自己的觀察力，為日后創(chuàng)業(yè)提供慧眼識(shí)珠的先天優(yōu)勢(shì)條件．
3．鼓勵(lì)溝通，鍛煉組織協(xié)調(diào)能力
物理老師可以將班級(jí)同學(xué)分組抱團(tuán)學(xué)習(xí)，以"幫扶帶"的形式，讓同學(xué)之間形成互幫互助的友好氛圍．對(duì)于某一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，可以布置為某一個(gè)小組做總負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)，小組內(nèi)部自行分工．同時(shí)將班上的其他組別成員按照實(shí)驗(yàn)要求分別安排相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，物理老師設(shè)定一定的時(shí)間，到下課時(shí)來(lái)驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)成果．對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的匯報(bào)可以由擔(dān)任小組負(fù)責(zé)人的同學(xué)進(jìn)行過(guò)程中的組織與管理，最后總結(jié)、歸納得出結(jié)論，代表班級(jí)所有成員論述實(shí)驗(yàn)過(guò)程及實(shí)踐得出的結(jié)論．每一個(gè)學(xué)期按照物理實(shí)驗(yàn)課時(shí)安排不同組別負(fù)責(zé)人輪流擔(dān)任，以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力．同時(shí)進(jìn)行競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．此類教學(xué)活動(dòng)，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生樂(lè)于參與，對(duì)其組織管理能力、交往協(xié)調(diào)能力。
作者：黃朝銘 單位：：江西省贛縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校
關(guān)鍵詞：以人為本 和諧班集體 班主任體會(huì)
組建和培養(yǎng)班級(jí)委員會(huì)、造就堅(jiān)強(qiáng)有力的班級(jí)核心是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任義不容辭的責(zé)任，是班主任教育管理好班級(jí)工作的中心力量。幾十名學(xué)生具備了共同的奮斗目標(biāo)，擁有了堅(jiān)強(qiáng)的組織核心，自覺(jué)遵守紀(jì)律，形成了積極上進(jìn)的班風(fēng)，團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)，制訂了健全的班規(guī)制度，才能稱得上真正健全的班集體。要形成一個(gè)健全的班集體關(guān)鍵要有一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心成員——班級(jí)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱班委會(huì)），班委會(huì)是通過(guò)班主任深入細(xì)致的工作才能產(chǎn)生。筆者回顧兩屆班主任工作，體會(huì)如下：
一、仔細(xì)選撥和培養(yǎng)精明能干的班干，組成班級(jí)核心力量
首先，班主任在新生報(bào)到和軍訓(xùn)時(shí)就要“物色”班干部，面對(duì)來(lái)自四面八方的陌生學(xué)生，首先在入學(xué)接待學(xué)生和家長(zhǎng)時(shí)，仔細(xì)了解學(xué)生的基本情況：姓名、性別、政治面貌，個(gè)人特長(zhǎng)，中考成績(jī)，工作經(jīng)歷，健康情況，家庭背景（單親或離異等），經(jīng)濟(jì)狀況等；家長(zhǎng)的工作單位及聯(lián)系電話，曾獲過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)或擔(dān)任過(guò)何種職務(wù)等。
第二學(xué)期初，即春節(jié)過(guò)后，根據(jù)上學(xué)期班干部的學(xué)業(yè)成績(jī)、工作態(tài)度、責(zé)任心、創(chuàng)新精神及主要班干部的建議等對(duì)他們進(jìn)行部分調(diào)整，但主要班干部一般不做調(diào)整（除非犯原則性錯(cuò)誤），進(jìn)一步調(diào)整和充實(shí)班委會(huì)，鞏固核心班干部的中樞作用。
第二學(xué)年初，即二年級(jí)九月初，針對(duì)學(xué)生彼此熟悉、思想漸漸成熟、思維活躍、能獨(dú)立思考班級(jí)問(wèn)題，為了滿足同學(xué)們個(gè)性發(fā)展和提高班集體的整體素質(zhì)，在征求部分同學(xué)和主要班干部意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，采取自薦——登臺(tái)演講——差額無(wú)記名投票的方式選舉班干部。正常情況下，主要班干部不會(huì)落選。班主任要依照性格、特長(zhǎng)、才能、愛(ài)好等合理分工，與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整班委會(huì)，繼續(xù)鞏固班干部的核心力量。
第三學(xué)年、第四學(xué)年，只要班主任培養(yǎng)得法，引導(dǎo)得當(dāng)、這些主要班干部在班級(jí)的威信早已牢固樹(shù)立，他們?cè)诠ぷ髦械碾y題會(huì)及時(shí)得到支持和解決，他們將永遠(yuǎn)是班級(jí)的核心力量，是班主任的“左膀右臂”，是管理班級(jí)工作值得信賴和依靠的主要力量。
二、有計(jì)劃、有目的地組織班干學(xué)習(xí)，明確職責(zé)，培養(yǎng)和提高工作能力
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，培養(yǎng)班干部首先是加強(qiáng)思想政治教育。班干部是協(xié)助班主任管理班級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，先要接受思想道德教育，讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的好壞，同自身的素質(zhì)有密切的關(guān)系。入學(xué)初第一次班干部會(huì)議是組織學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》中的“優(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團(tuán)干”和“先進(jìn)班集體”、“五·四紅旗團(tuán)支部”、“十佳校園青年”的評(píng)選條件，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓他們工作有標(biāo)準(zhǔn)、奮斗有目標(biāo)、評(píng)先評(píng)優(yōu)有機(jī)會(huì)、付出有回報(bào)，提高思想政治覺(jué)悟，幫助班干樹(shù)立為班級(jí)服務(wù)、為同學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)。其次是經(jīng)常要教育他們以身作責(zé)，嚴(yán)于律己，處處起表率示范作用，敢于堅(jiān)持原則，敢于同不良的思想行為作斗爭(zhēng)，努力養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁、胸襟寬廣、公正辦事、助人為樂(lè)的好干部品質(zhì)。第三，要指導(dǎo)班委會(huì)確立工作目標(biāo)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，明確班干部的分工和職責(zé)，做到各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)事事有人管、每個(gè)干部有事干。第四，班主任既要要求他們努力工作，同時(shí)要傳授工作方法，適時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)和提醒工作不足，讓他們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間、個(gè)人與班集體、班級(jí)之間、班干部與校學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部之間、學(xué)習(xí)和工作之間、師生相互之間的關(guān)系，讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)歷風(fēng)雨、培養(yǎng)能力、增長(zhǎng)才干。班主任既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和工作，也要關(guān)心他們的思想、生活和個(gè)人前途，又要嚴(yán)格要求，充分肯定業(yè)績(jī)，但不掩飾缺點(diǎn)，使他們?cè)诠ぷ髦胁粩噱憻捄吞岣撸嬲蔀榘嗉w的核心力量、學(xué)生的“領(lǐng)頭羊”。
三、堅(jiān)持以人為本，建立行之有效的班紀(jì)班規(guī)
建立健全的班規(guī)，是構(gòu)建和諧班集體的重要保障。
班集體可根據(jù)《大中專生日常行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際情況和教育管理目標(biāo)，制訂有利于學(xué)生全面發(fā)展且行之有效的班規(guī)。制訂時(shí)應(yīng)采取民主集中制原則，按照征集動(dòng)員——廣泛討論——制訂草案——班干部研討初定——再次征集學(xué)生意見(jiàn)——班主任審核修訂——全班表決通過(guò)等程序。班規(guī)一般每學(xué)年要修訂一次，以適應(yīng)班級(jí)管理中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。班規(guī)內(nèi)容包括出勤、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、文明禮貌、好人好事、公益活動(dòng)等內(nèi)容，每項(xiàng)內(nèi)容均有量化指標(biāo)，做到獎(jiǎng)罰分明。 轉(zhuǎn)貼于
為了保證班規(guī)“政令暢通”、執(zhí)行有力，建議采取以下措施：一是實(shí)行班干部輪流值日制度，并記載好班務(wù)日志，重點(diǎn)是早讀和晚自習(xí)的紀(jì)律和衛(wèi)生管理，重大事情（學(xué)生病、傷、打架）等突發(fā)事件向班主任及時(shí)報(bào)告，主要是發(fā)揮班干部的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)。二是定期召開(kāi)班委會(huì)制度。規(guī)定一月召開(kāi)一次班會(huì)或?qū)ｎ}會(huì)，總結(jié)成績(jī)和找出不足并研究工作措施，改進(jìn)管理辦法。第一學(xué)年班主任應(yīng)參加會(huì)議，指導(dǎo)班干部工作，講話時(shí)多鼓勵(lì)、少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，少埋怨，強(qiáng)調(diào)班干要有帶頭和示范作用，并能自覺(jué)按章辦事，懲罰分明。三是要當(dāng)好班委會(huì)的堅(jiān)強(qiáng)后盾，善于言傳身教指導(dǎo)工作，幫助他們排憂解難，維護(hù)他們的威信，鼓勵(lì)班干部大膽地推動(dòng)各項(xiàng)工作蓬勃地開(kāi)展。四是每周班主任要檢查班務(wù)日志和學(xué)生離校去向表的記錄，并作講評(píng)，盡量做到有的放矢，不放過(guò)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)信心，堅(jiān)持正面教育為主；批評(píng)要有理有據(jù)，就事論事，獎(jiǎng)罰分明，盡量做到讓犯錯(cuò)誤的學(xué)生心服口服，逐步形成人人熱愛(ài)集體、個(gè)個(gè)要求上進(jìn)、全班爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)趕優(yōu)的班風(fēng)。學(xué)生只有在健全的班規(guī)校紀(jì)的約束下，才能不斷克服自己不良的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳盍?xí)慣，有利于形成優(yōu)良的班風(fēng)和校風(fēng)。
四、精心創(chuàng)建班級(jí)文化，凝聚班級(jí)力量創(chuàng)先進(jìn)班集體
班級(jí)文化就是班集體精神風(fēng)貌和特色的重要表征，是班級(jí)和學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校重要的教育資源，是催生教師專業(yè)創(chuàng)新和學(xué)生成長(zhǎng)的深厚土壤，是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源。校園班級(jí)文化主要由德育文化、教學(xué)文化、教師文化、學(xué)生活動(dòng)文化和管理文化等組成。學(xué)生文化是班級(jí)最醒目也是最富有標(biāo)志性的文化領(lǐng)域，可以通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)為學(xué)生提供展示自我及自主創(chuàng)新的空間，如教室的布置、寢室的裝飾等。積極向上的班級(jí)文化是班集體通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)逐步建立起來(lái)的。根據(jù)班集體的奮斗目標(biāo)和各年級(jí)不同的思想特點(diǎn)，本班開(kāi)展了一系列主題班會(huì)活動(dòng)，如“我未來(lái)的衛(wèi)校生活”、“自由與法”、“考試作弊的原因是什么”等。
五、緊密溝通任課老師和學(xué)生家長(zhǎng)，構(gòu)建共同育人網(wǎng)絡(luò)
一個(gè)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的形成，與任課老師真誠(chéng)的關(guān)心與支持密切相關(guān)。班主任要努力縮短學(xué)生與任課老師之間的“差距”，如創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，妥善解決師生教學(xué)矛盾，有技巧地反饋學(xué)生意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)老師參加師生座談會(huì)，教導(dǎo)學(xué)生課后如何與任課老師溝通等知識(shí)，同時(shí)也要了解任課老師眼中學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)，及時(shí)地與學(xué)生談心。教書(shū)育人是老師的職責(zé)，任課老師既要認(rèn)真管“教”，也要誠(chéng)心管“學(xué)”，上課出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)與班主任、班干部想辦法解決，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。但決不能“孩子哭了就抱給娘”，也不能“孩子哭了就怪娘不好”，更不能“孩子哭了懶得管”，老師要研究分析“孩子為什么哭”、“如何讓孩子不哭”等。只要班主任同每位任課老師配合得好，班集體一定建設(shè)得不錯(cuò)。
