時間：2022-02-16 13:23:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇擇業就業工作計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
資環學院XX屆畢業生就業工作總結
高校畢業生是國家寶貴的人才資源，為了保證人才的充分利用，切實發揮人才的作用，為國家西部大開發和全面建設小康社會做出貢獻，我院根據學校安排，在招生就業處的指導下，主動適應市場經濟和社會發展的要求，解放思想、實事求是、認真做好XX屆畢業生就業工作。今年畢業生就業指導工作總的來說是成功的，但同時也存在一些問題。現將XX屆就業畢業生就業工作總結如下：
一、學院領導重視
隨著高校的不斷擴招，畢業生就業壓力逐年增大，就業形勢日趨嚴峻，大學生的就業工作引起了國家和社會的普遍關注，同時也成為教育改革和發展的一件大事，畢業生就業率也被作為考核高校教學質量和辦學水平的重要指標。學生教育是學校發展的命脈，學院領導對此高度重視，曾多次召開黨政聯席會議，專門研究畢業生就業工作。雖然學院領導重視此項工作，但由于學院相關鼓勵措施尚未出臺，導致參與學生就業的教師相對較少。
二、多次舉辦就業講座，積極做好就業指導工作
對學生的就業動員分三個階段進行。第一階段在新生入學期間，重點是目標分解。通過對專業介紹、分析近兩年的就業形勢，從新生入學起就增強學生的學習緊迫感，同時指明目標和努力方向，將三年的任務分解到每一個學年，實行目標管理，使新生入學后就有一個明確的目標和方向。第二階段放在二年級，重點是準確定位。對于文化課成績較好的學生，鼓勵他們樹立高職升學的目標；對于文化課成績較差的學生，強調加強實踐能力和技能的提高，要求他們參加各種活動，爭取多拿一些獎證，為就業作好充分的準備。同學們基本上能找準定位。第三階段的就業動員工作放在三年級上學期，重點是降低學生期望值，合理定位。動員會內容：進行正確自我評價，確定自己在社會中的位置。介紹上一屆畢業生的就業情況，包括聯系方式。分析當年市場需求，準確定位就業方向，適度調整期望值。教育學生從實際出發，調整好心態，根據自己的成績、能力進行正確的自我評價，分析自身的優劣勢處發展潛力，合理定位，既不能缺乏自信心也不能期望值過高，以避免求職理想與現實出現的較大的反差，導致高不成低不就，最終導致失去所有機會。特別指出現在學生中存在的一次擇業定終生的誤區，樹立先就業、后擇業、再創業的觀念，動員學生到基層工作。
為了幫助畢業生更快的、更好的適應目前的就業形勢，正確認識和處理在就業過程中可能出現的問題，我們通過就業指導課、就業指導專題講座、就業指導咨詢、就業形勢報告會等方式，積極引導畢業生認清當前形勢，樹立正確的就業、擇業觀念，逐步更新學生在就業過程中的觀念，避免期望值過高的現象。在對于用人單位的選擇上做到不再將目光僅僅放在國有企事業單位上，應當考慮實際情況先就業再擇業。此外有意識的增強學生的就業心理素質。擇業是雙向選擇的過程，在此過程中難免會有遭遇挫折的時候，引導學生用積極的心態應對就業，在遇到問題時幫助學生及時調整心態，建立信心。對學生如何抓住機會、參加面試以及如何簽約一一作了具體的指導。對學生進行就業指導的過程就是對學生進行誠信教育的過程和抓學風建設的過程，通過對畢業生的教育，促進學風建設。
XX年11月至12月份，學院組織畢業生參加學校組織的有關教師所做的講座，從求職技巧，求職心理等方面給予指導；同時我院還邀請校外有關專家為學生進行講座，幫助學生樹立正確的擇業觀；學院領導結合專業、企業情況跟學生談就業，學院還舉辦模擬招聘會，不僅提高學生的求職技巧，同時還教育學生，切實轉變擇業觀念，端正就業心態，樹立正確的就業取向。
三、班主任積極落實各項推薦工作
為更好地做好畢業生的擇優推薦工作，班主任定期到本班調查了解每一位畢業生的就業情況，清楚是否每位畢業生已落實就業單位，未落實的是否有意向單位。通過及時了解和掌握有實際困難的每一位畢業生的情況，為下一階段的工作重點提供準確的依據。此外，學院專門為畢業生建立了資源庫，將有需要學院再推薦意向的畢業生的個人資料登記造冊，只要有信息，有合適的需求就通知他們，使他們能早日落實就業單位。讓畢業生自始至終感受到學校的關心和支持，愉快地走上社會，正面人生。鼓勵學生參加高職升學考試不僅僅可以讓學生繼續深造，有新的發展空間，也是我們提高就業率、提高學校知名度的一種途徑。
XX年1月份由班主任組織畢業生認真填寫推薦表，同時組織畢業生上傳求職信息到高校就業網，以便于利用現代化手段為畢業生提供方便、快捷、周到的就業指導和服務工作； 4月8號左右組織畢業生參加我校舉辦的“雙向選擇洽談會”，與社會和用人單位廣泛聯系，推薦畢業生；3—7月份邀請多家單位（如云南斯泰城生態環境科技有限公司、成都九河農資股份有限公司、云天化股份有限公司等）到學院招聘畢業生，院團委及班主任認真做好接待工作以及推薦工作，努力做到用人單位滿意。共3頁,當前第1頁1
四、拓寬就業途徑，緩解就業壓力
長期以來，高校畢業生把就業的目標集中在經濟發達的大中城市或國有大型企業、外企和政府機關，致使這些地方在某些領域人才飽和、供需失衡，造成畢業生就業壓力加大，許多人找不到工作。而另一些不被看好的行業和領域卻出現人才匱乏。應該說：畢業生就業難并不是人才過剩，只是人才的相對過剩。 另一方面，高校擴招帶給就業工作的壓力，逐年加重，所以高校畢業生就業指導部門在工作中所面臨的首要問題是：如何讓當代大學生在擇業觀念上逐步發生轉變，使畢業生接受“先就業后擇業”這一理念，做好充分的心理準備工作。
拓寬畢業生就業渠道，開闊思路，學習借鑒先進國家的就業政策，制定符合我院專業特色靈活多樣的就業形式。建立并健全相應的網絡機制：
（1）信息網絡：充分利用現代化的通訊設備建立網絡平臺，及時向用人單位提供畢業生基本情況，向畢業生就業信息。
??（2）與用人單位建立相對穩定的需求網絡，定期向用人單位了解需求情況，建立長期、穩定的雙向合作。
??（3）人才網絡：建立政府支持體系（如：學校成立的高校畢業生就業指導中心），積極開辟畢業生就業市場，實現統一管理，把畢業生推向社會，為其創造更廣闊的就業天地。
根據歷年經驗，采取
了實習安排與就業推薦結合的辦法。根據用人單位的要求，有目的的選送符合用人單位要求的畢業生參加實習，讓實習與就業掛鉤，以有利于就業率的提高。要求班主任能掌握每個畢業生的求職動態、意向和簽約結果，及時統計學生的意向和簽約情況，以便向用人單位推薦時有的放矢。對于高不成低不就的學生以個別談話的方式，幫助他分析形勢、正確評價自己，力求學生保持清醒頭腦。
在學習中我院非常重視學生的英語學習，多次組織學生座談英語學習心得，各班主任開班會也不厭其煩的強調英語學習的重要性，突出優勢，增加學生就業機會；在畢業生分配工作上計劃好，下手早，工作細，抓落實，講服務。同時，我院近年重視畢業生取證教育工作，也為畢業生的就業安置奠定了良好的基礎，畢業生開始實現從憑各種證書求職，向靠崗位證上崗的轉變。鼓勵畢業生報考碩士研究生；鼓勵學生參加國家、省級公務員考試，鼓勵部分學生參加國家和地方就業項目，如到邊遠地區支邊、執教，響應為西部服務的號召；努力創造條件，使部分學生畢業實習與就業推薦相結合。經過一年的辛勤工作，我校XX年畢業生就業安置工作已基本結束。在本年度的就業工作 中，多方搜集就業信息和就業途徑，妥善安排畢業生的就業工作，取得了較好的成效，
截至目前，我院本科生考取碩士研究生9人，考取公務員4人，簽定正式就業協議20人，參加國家、地方就業項目30人，就業率達到70%；碩士研究生就業率為90%。
五、認真做好畢業生離校后的就業跟蹤統計
我院畢業生有一部分回到生源所在地，參加第二次就業分配；還有部分畢業生參加地方公務員考試，這些學生就業情況關系到我院就業率。學院通過團委、在校研究生、班主任與畢業生網上或電話聯系，在畢業生中做調查，及時反饋畢業生對我院畢業生就業指導工作部門工作的看法與建議。建議以學校牽頭編寫畢業生文件匯編及就業指導手冊，將有關國家就業文件和政策編輯成冊，使畢業生人手一冊，做到人人知政策，用來更好地指導畢業生的就業。
進一步將畢業生就業指導工作前移，開設必要的畢業就業指導課程，并將其納入學院的教學管理中。使同學們了解基本就業政策，根據就業形勢和需求及時彌補自身不足。利用課余時間學習其他知識和技能，考取各種必要的資質證書，積極地接觸社會，為將來的就業積累經驗，打下堅實的基礎。
六、畢業生就業中存在的問題
1.學生的學習成績普遍較低，獎證偏少。
2.我校缺乏與社會的廣泛聯系，就業渠道不夠暢通。
3.學生潛意識存在一次就業定終生的誤區，導致少數同學好高騖遠，挑肥撿瘦，不愿到基層工作，不愿到外地工作。
4.個別同學簽約不慎重，還有悔約現象。
5.缺乏自主創業的勇氣和條件。
6.少數學生的語言表達能力、社交能力和創新能力需進一步提高。
總之，我校的畢業生就業工作要以市場為導向，以實現充分就業為目標，圍繞著“鞏固就業率，提高簽約率”的總體思路，努力提高就業質量。以上是我院今年的畢業生就業工作總結，我們會不斷總結工作經驗，本著創新發展的指導思想，力爭做好今后的畢業生就業工作。共3頁,當前第2頁2
???? 資源與環境學院
XX年9月19日
資源與環境學院XX年屆畢業生就業工作計劃
資源與環境學院組建于XX年5月，已經經歷了四個年頭，四年來學院教職工人數始終保持在30人左右，特點是高學歷人數多，科研力量相對雄厚，班主任主要是由年輕老師擔任，發展至今已有三個碩士點，研究生人數為84人，三個本科專業12個班級，近630名本科生。學生就業問題已成為擺在面前的一大難題，為此，經研究，我院對XX年屆畢業生就業制定就業工作計劃方案。
一、07屆畢業生基本情況
我院XX年年本科畢業生共有154人，其中環境科學96人，農業資源58人，研究生23人。
二、加強就業工作組織領導，明確責任
學院在9月份成立07屆畢業生就業工作領導小組，全面負責學院畢業生就業工作的指導、服務和協調工作。
組長：段紅平
副組長：楊志新 高召華
成員：王吉秀 董艷 秦麗
三、學院就業工作計劃
1.繼續舉辦就業講座，加強學生就業教育，積極做好就業指導工作。
2.采取措施，鼓勵班主任加強落實各項推薦工作。
3.繼續加強對學生的培養，拓寬就業途徑，緩解就業壓力。
4.認真做好畢業生離校后的就業跟蹤統計。
5.研究制定有關政策，采取措施調動教職工的協助學生就業積極性。
6.研究指派專人聯系就業單位，為學生提供更多的就業機會。
建議：在為學生解決就業問題上，若確實需要車輛，可適當考慮予以安排。
資源與環境學院
XX年9月19日
二、主要工作
1、領導重視，全院上下齊心協力抓就業
2、積極開展就業服務工作版權所有
3、實行“開放式”推行“多證制”，創造新型職業教育教學培養模式
三、存在的問題
四、2007年畢業生就業工作計劃
2006屆畢業生就業工作,在學院黨政領導的高度重視下,經過學院招生就業處、辦公室、畢業班班主任和全院教職工的共同努力,在省水利廳和云南農業大學及用人單位的大力支持配合下,我院2006屆畢業生就業工作已圓滿完成，現將有關工作總結如下:
一、基本情況
我院2006屆畢業生只有2003級水利水電工程監理專業45人（其中獲國家助學貸款的畢業生有4人），男生30人，女生15人。截止2006年8月25日初次統計，畢業生通過與用人單位簽訂就業協議書，領取報到證，到用人單位就業的有5人，畢業生簽約率11.1%，畢業生與用人單位已簽訂勞動合同，不需要就業報到證，到用人單位工作的有33人，就業意向率73.3%，本人暫不工作，要求回生源地報考公務員的畢業生有7人，總之，我院畢業生初次就業率為84.4%。
二、工作總結
一領導重視，全院上下齊心協力抓就業版權所有
畢業生就業工作，是一項政策性強、涉及面廣、時間緊、任務重的工作。既涉及到國家長遠利益，又涉及到社會千家萬戶。切實有效地做好畢業生工作，關系到廳、校聯合辦學的持續發展。學院領導班子高度重視就業工作，把畢業生就業工作作為學院發展和穩定大事來抓：
①貫徹落實《云南農業大學關于進一步做好畢業生就業工作意見》、《云南農業大學畢業生就業工作實施細則（試行）》、《云南農業大學畢業生就業工作考評辦法》等文件精神，成立了以學院領導掛帥的學院招生就業工作領導小組，對畢業生工作加強領導、及時進行指導。做到主要領導親自抓、負總責，分管領導抓具體，一級抓一級，層層抓落實。為畢業生就業工作的展開奠定了堅實的基礎。
②簽訂了以院長為第一負責人的畢業生就業工作目標責任書。
③學院設置院辦公室和招生就業服務機構（水校招生就業處），共同為畢業生提供服務。
④建立學院招生分配激勵機制。學院教職工招收一名學生或推薦一名學生就業獎勵100元。
以上措施為畢業生就業工作創造了良好的工作氛圍，形成全院上下齊心協力抓就業的新局面。
二積極開展就業服務工作。
學院從畢業生就業指導工作入手，將社會需求和就業形勢與畢業生擇業觀念結合起來，引導畢業生認清當前就形勢，樹立就業信心，面對現實，擺正位置，正確定位就業目標。本著背靠行業，依托系統，面向社會的就業原則，統一認識，加強領導，組織有序，確保畢業生就業工作各個環節的順利進行。主要有以下幾點：
①學院水利系請省水利廳專家、學者到校，先后為畢業生舉行“監理工程實例”和“投標文件編制”專題講座。通過講座，引導畢業生樹立行業工作的苦樂觀、愛崗敬業，樂與奉獻的就業觀。
②繼續采取生產實習與畢業生就業推薦相結合的方法。根據用人單位的規模層次，有目的的選送符合用人單位錄用標準的學生去實習，既鍛煉了學生，又使用人單位考核了學生，學生通過實習留在用人單位就業。今年我院畢業生人數少出現了用人單位供不應求的可喜局面。
③收集用人需求信息和托寬就業渠道和市場。學院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣傳欄上及時公布招聘信息和通知，真正做到快速、公開、公平、公正的招聘信息。學院組織有關人員到用人單位介紹畢業生情況，幫助畢業生與用人單位直接見面，實行雙向選擇，簽訂協議。另外在推薦工作中，盡可能地幫助和推銷畢業生中就業壓力較大的部分女生和家庭困難的學生。
④充分發揮黨團組織、班主任、專業教師等方面的作用，實行全體教職工“全員參與就業的做法”。在工作中，院長、書記還是普通教職工，都在利用自己的各種社會關系聯系用人單位，通過多種渠道廣泛收集用人單位的需求信息匯總到招生就業處統一安排；班主任和一些專業教師關心了解畢業學生就業情況，耐心做好學生思想工作；初步形成全體教職工關心學生就業，參與學生就業指導的良好局面。
⑤由學院辦組織畢業生積極參加農大招生就業處舉辦的各種就業指導講座。如《大學生擇業心理調適》、《大學生就業相關政策與問題解答》。2006年4月8日組織畢業生參加了在云南農業大學球x場舉辦的“云南農業大學2006屆畢業生供需見面洽談會”，學生與用人單位進行雙向選擇，感受就業氛圍，了解用人單位需求，定位好自己的就業目標。同時學院還制做了展版宣傳學院。
⑥學院黨總支把做好畢業學生黨員組織發展工作擺到突出位置。統一思想、提高認識、積極工作，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用，推動就業工作全面開展。本屆畢業生中發展正式黨員3人，預備黨員3人。他們在就業過程中積極主動，帶動全體同學，起到先鋒模范作用。
⑦積極開展誠信教育工作，針對助學貸款的學生，宣傳有關政策，回答學生的疑問，加強誠信教育，按貸款銀行要求，指導他們辦理還款相關手續。
⑧及時傳達落實各級各部門有關畢業生就業工作的政策、文件和會議精神，在院領導的帶頭下，認真做好就業政策、就業信息、就業崗位與就業機會的咨詢和優質服務，努力開拓就業新渠道。
三實行“開放式”推行“多證制”，創造新型教學培養模式
學院突出職業教育特色，加強職業教育與行業標準相結合，提高畢業生實作能力和就業競爭力，實行“開放式”推行“多證制”的創新型教育教學培養模式。在畢業班最后一學期，學院根據畢業生需求為畢業生分別設置了“質量檢測員”、“工程監理員”、“工程施工員”、“工程造價員”等水利水電工程建設從業資格證書考前輔導班。通過考試畢業生中獲得省水利廳頒發行業資格證書的有：
質量檢測員工程監理員工程施工員工程造價員工程測量工
39人40人29人22人1人
持有多證的畢業生很受用人單位的歡迎，為畢業生就業創造了有利條件，提高了畢業生的就業竟爭力。
二、存在的問題
1、畢業生就業還存在著“有業不就”現象。
一是有的畢業生就業觀念沒有完全解決，相互攀化，等待觀望，由于不能很好地把握自身的就業定位，錯過了很好的就業機會。二是部分學生不愿滿足于隨便找個工作，出現了就業不穩定，頻繁換崗的情況。三是部分學生放棄就業機會，自愿回生源地報考公務員，他們的工作處于待定狀態，對就業率也有一定的影響。四是部分學生個人綜合素質、應試能力、使用人單位不盡滿意。
2、畢業生就業觀念還有待提高。學院要繼續結合水利水電的行業情況，進一步加強畢業生的專業思想教育。從導向上引導畢業生通過行業就業，樹立“先就業，后擇業”的就業觀，提高畢業生的就業率。
3、由于水利水電行業的特殊性，用人單位不愿錄用女生是造成女生就業率低的直接原因。
四、2006年畢業生就業工作計劃
結合我院畢業生的實際情況，特制定我院2007屆畢業生就業工作計劃。
1、基本情況：學院2007年畢業生有三個畢業班級共計130人。期中水利水電工程監理專業42人；水利水電建筑工程專業52人；電力系統自動化技術專業36人。
2、在2006年工作基礎上，進一步完善集管理、教育、指導、服務為一體的畢業生就業服務體系。加強畢業生的思想政治工作和就業指導工作，以提高就業率為中心，為畢業生提供全方位的服務，建立與學校改革發展穩定相適應的畢業生就業運行機制。
3、認真對2007屆畢業生基本信息材料收集、修改和校對，對其基本情況進行分析、匯總；做好畢業生就業日常服務工作。
4、全方位多渠道的收集就業信息，充分發揮教職工資源優勢，調動廣大教職工積極性，利用一切機會，盡量的為廣大畢業生尋找更多的就業機會。
5、進一步探索畢業生生產實習、實訓與畢業生就業推薦工作的有效結合途徑，為畢業生擇業創造時間和空間。
6、加強畢業生誠信教育，提高獲國家助學貸款畢業生的還款率。
7、做好“專升本”學生的報名及服務工作。
8、繼續配合有關部門做好上傳下達工作。按要求及時上報各種工作材料，做好優秀畢業生的評選推薦，認真組織填寫2007屆畢業生推薦表、畢業生基本情況登記表、核對2007屆畢業生生源信息、離校信息登記表、助學貸款還款相關手續、黨員發展、組織關系轉接、畢業生就業協議的審核、登記辦理畢業生離校前的各項手續，整理和移交畢業生的檔案材料等工作。
9、繼續做好畢業生離校后的就業跟蹤統計工作。
縱觀協會（前稱創業者協會）所走的路程中，有過輝煌：成功舉辦首屆榕城高校實踐類社團年度交流會，協會內部成員和諧相處共建協會，經過努力獲得校十佳候選資格……但協會也不可避免存在著諸多的不足和弊端，這也同樣是所有各級各類學生社團的通病。主要是社團活動沒有創新之舉內容陳舊，沒有將理論應用于實踐，負責人個人攬權攬事沒有使社團成員得到充分鍛煉等問題。
現代科技發展日新月異，社會環境瞬息萬變，我們協會工作及任務也總不能局限于前人的經驗和曾經取得的成就，創新不可或缺，不僅在協會工作計劃上敢于先行，更要在實際工作中勇于突破，融入新的理念，將新思路、新策略踐行于實踐中。
在做好本協會相關工作的同時，與其他校內外企事業單位或是其他協會達成交流與合作是協會工作的重點和協會取得成就的突破口。
以就業創業協會為依托，協會通過內部交流與外部溝通，引導學生樹立正確的擇業觀、科學地規劃職業生涯，協會組織并舉行全校性就業指導、創業輔導、職業生涯規劃宣講和校內招聘會（供需見面會），就業調研以及組織開展社會實踐活動，探討新形式下高等院校學生就業創業的各種前瞻性話題。
協會為推動學校和學生、企業和人才、用人單位和育人單位間的雙向交流、降低擇業成本、規劃美好職業生涯而不懈努力！
協會下設行政部（含財務）、宣傳部、人力資源部、對外交流部、信息部。各部門各盡其職、互相配合、團結合作，共同為福建師范大學就業創業協會的發展而努力。協會實行主要部長負責制，對辦事得力、工作成績突出、為社團的發展做出積極貢獻的同學予以獎勵；對辦事不力、在其位不謀其事的同學視其情節輕重做出相應處理。
新學期伊始，協會目標很明確，一則培養和鍛煉協會成員綜合素質和相關技能；二則服務、貢獻于師大同學，擴大協會知名度；三則努力在學年末的校十佳中占有一席。就業創業協會將開展以下幾方面的工作：
1、做好納新階段新成員的系統培訓，讓其在協會中以學習帶動工作。
2、注重培養和鍛煉協會成員就業創業方面的能力，以期能夠自主獨立地完成協會相關工作。
3、收集企事業單位招聘信息，從中獲取其hr部門在招聘時最為看重學生哪方面知識和技能，并與同學們分享此成果。
4、組織并承辦各種就業創業方面的講座及座談會，來為同學們展示前人的經驗和所需的知識、技能儲備，讓同學們了解和學習。
5、組織聯系用人單位，主動與他們搭建信息橋梁，推薦優秀畢業生以期提供滿意的工作。
6、與人才市場達成合作伙伴關系，并適時地參與組織和承辦各類人才招聘會（供需見面會）。
關鍵詞：校友資源；就業指導；新平臺
作者簡介：李芳（1977-），女，河北定州人，北京工業大學招生就業處，助理研究員；張彥軍（1972-），男，河北邯鄲人，北京工業大學招生就業處副處長，工程師。（北京100124）
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）17-0129-02
大學生就業問題一直以來都是社會各界普遍關心的熱點問題。畢業生就業工作關系到社會的穩定，更關系到廣大畢業生的切身利益，作為學校發展不可忽略的問題，就業問題也一直是各高校關注的重點。
當前，我國高校畢業生的就業機制是市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇。在這一就業機制下，高校就業指導工作的核心應該是學生與用人單位的雙向選擇。在雙向選擇中，考慮學生個人綜合能力的提高和用人單位對于人才選拔的實際需求，最有效的途徑就是校友資源的充分利用。建立以校友資源為支撐的高校就業服務平臺，開發畢業生就業服務新模式，有助于提高畢業生個人綜合能力，有助于用人單位更好地了解畢業生的情況，有助于促進高校畢業生就業工作更加高效、務實地開展。
一、校友資源在促進高校畢業生就業工作中的優勢特性
校友資源作為高校的一種重要的社會資源，在就業服務方面有著其獨特的優勢特性，主要表現在以下五方面。
1.涉及范圍的廣泛性
高校每年都會有大量的畢業生人才進入社會，他們有著不同的專業背景，分布在全國各地甚至世界各地，在各行各業上創造著自己的成績。不同的領域和不同的行業，就使得校友資源具有范圍上的廣泛性。同時，他們來自高校不同的專業，可以說囊括了高校所有專業的學生，這也使得這一資源具有專業上的廣泛性。這兩大方面對于應屆畢業生的求職，不管是專業內還是專業外，都將起到重要的作用。
2.思想教育的導向性
校友資源的導向性主要體現在對學生的思想政治教育方面。當前高校學生入學之后，或者說直到面臨畢業求職，對就業都不能有一個正確的態度和認知。雖然在就業指導課上教師會強調就業擇業的重要性以及就業擇業的價值觀，但是并沒有真正實際的例子擺在學生面前，所以他們并不信服。而校友資源恰恰彌補了這樣的空缺，校友實實在在的求職經歷以及在工作崗位上的工作經歷，對于學生在思想上對就業的認識將起到一個重要的引導作用。
3.就業信息的專業性
對于畢業之后找到對口專業工作的校友來說，他們提供的就業信息具有專業性。他們不僅可以提供專業的就業信息，還可以提供專業范圍內的實踐經歷、經驗。這樣，對于本專業內的學生就是一個很好的機會，他們可以學到書本以外的、與專業相關的知識。
4.雙向選擇的誠信性
當前我國就業機制的落腳點是雙向選擇。雙向選擇對于畢業生和用人單位雙方來說最大的問題就是誠信問題。校友資源介入畢業生就業信息的提供，可以有效保證就業單位提供的信息的真實性和可靠性。同時，由于校友與母校存在特定的“血緣關系”，他們在學弟學妹心中必然具有一定的分量，因此高校應屆畢業生在選擇職業時就會考慮“到底去不去這家公司，如果違約是不是會給自己的師哥帶來麻煩”等問題，這樣可以在思想這個層面上保證了畢業生的信譽，實現了雙向選擇的誠信。
5.就業服務的持續性
校友是高校與社會密切聯系與溝通的橋梁和紐帶。這一橋梁和紐帶具有持久性和永續性的特點。一方面，那些在社會上工作了十幾年甚至幾十年的校友，他們有著穩定的工作和穩定的社會關系，能夠提供持續不斷的工作崗位；另一方面，高校每年都會有新的畢業生進入社會，他們充實了行業領域的空缺，也增加了校友資源庫的人力資源，實現了校友就業服務的持續性。
二、校友資源在高校畢業生就業指導工作中的重要作用
校友在畢業生就業指導工作中的重要作用主要體現在四個方面。
1.對高校就業指導工作的品牌效應
在畢業生“雙向選擇”就業活動中，用人單位能否選用我們的學生，一個很重要的因素就是用人單位對高校是否有足夠的了解。在每年的招聘高峰季節，都會有很多單位主動打電話到學校的畢業生就業服務中心詢問能否推薦應屆畢業生。根據近三年來的統計數據顯示，其原因90%以上是因為前期到單位的畢業生工作成績很突出，很受單位歡迎。這其實就是一種校友的品牌效應。從更大的角度說，校友在社會上干出自己的一番事業，對于高校來說是一種宣傳，社會就會認可這樣的高校培養出的人才。
2.為高校在校學生樹立榜樣
高校就業指導工作中很重要的一部分是就業指導課程。在就業指導課上，負責就業指導的教師會對就業形勢、就業心理、就業觀念等問題給大家作認真地分析，但是缺少了榜樣的作用。在一份對于應屆畢業生就業問卷調查中，我們發現“就業指導課你最希望得到的是什么”這一問題中，選擇“成功就業人士的就業經驗”這一選項的人數達到了86.35%。這就充分說明高校畢業生最注重的還是成功人士的就業經驗。作為校友，那些在自己的崗位上做出成績的成功就業者，他們在面臨畢業時的就業擇業觀、就業去向的選擇、擇業過程中的成功經驗、對本行業領域的認知等等，都是高校畢業生所需要的重要經驗。因此，校友資源對高校畢業生就業起到了榜樣和標桿的作用，引導著高校畢業生的價值選擇、職業選擇，幫助他們增長成功經驗。
3.對高校就業指導工作的引導作用
當前，高校就業指導工作重點大多停留在理論研究的層面上，沒有深入到實踐環節。很多高校的畢業主管部門的教師在制定本學校就業指導工作計劃，尤其是制定高校就業指導課程的時候，雖然結合了一些工作中的經驗，但是并沒有真正將用人單位的需求融入到課堂教學當中，導致就業指導課效果并不明顯，學生素質也沒有明顯提高。校友資源正好可以彌補這一不足，通過建立校友反饋需求機制，定期邀請校友開展社會對于人才需求的討論，有助于幫助高校了解社會對于人才的需求信息，制定科學合理的就業指導工作計劃，提高學校的就業水平。
4.為高校就業指導工作提供直接的實習和就業崗位
當前，高校就業指導工作欠缺的就是為學生實習實踐提供可靠的平臺。建立校友參與就業指導的機制有助于實現實習基地的多樣化和全覆蓋。以校友為紐帶，與用人單位建立合作關系，尤其是通過那些在自己的行業領域有一定成就的校友的幫助，創造更多更好的實習實踐平臺，并且依托校友平臺，學生到了實習單位后，實習單位能夠給予實習學生真正實戰演練的機會，達到真正鍛煉的目的。同時，有一定社會地位的校友還能為學校直接提供就業崗位，更好地推動就業指導工作的開展。
三、探索以校友資源為支撐的高校就業服務新平臺
校友資源在畢業生就業服務中發揮的作用是顯而易見的。然而，當前各高校并沒有充分開發校友這一重要的就業服務資源，因此，探索建立校友資源為支撐的高校就業服務新平臺，開發校友服務就業指導工作的新模式，將有效地推動高校畢業生就業工作的開展。
1.建立校友資源信息庫
當前，很多高校都設有校友會等校友聯系機構。但是校友會的功能僅僅在學校舉行大型周年慶?；顒訒r才能得到體現。然而，校友資源是高校重要的信息資源、財富資源、公共關系資源，與當前大學生就業密切相關。因此建立一套與就業指導密切相關的校友資源信息庫，有助于幫助學校了解校友所在的行業和領域，以及他們的一些成就，同時利用網絡等先進科技建立網上校友聯絡信息庫，讓校友之間也可以相互了解，相互聯系。校友資源庫的信息要做到及時更新，這樣在每年的就業高峰期，學?？梢灾苯勇撓敌Ｓ?，通過他們獲取更多的就業信息和崗位資源。
2.堅持“請進來”與“走出去”相結合，全力打造就業服務實踐平臺
堅持“請進來”與“走出去”相結合就是要定期將知名校友請進學校，走進課堂，與學生面對面交流自己的從業經歷；同時要不斷將在校學生進行輸出，將面臨就業的大學生輸送到校友所在用人單位進行實踐鍛煉。
那些有所成就的知名校友，他們的優秀品質能夠起到很好的榜樣作用；他們在自己畢業面臨就業與擇業問題時，所做出的選擇能夠引領當代大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和擇業觀；他們豐富的工作經歷和體驗能夠引領大學生成長成才。因此，將他們請進課堂，不僅可以增加就業指導課堂教學的生動性和新鮮感，還可以讓學生真真實實感受到成功的例子就在身邊，就在眼前，更好的激發他們的就業意識。
多年的就業指導實踐表明：大學生就業實習是提高就業競爭力的有效途徑。通過實習，大學生可以廣泛地接觸社會，形成更為理性的求職態度和職業規劃，同時在實習過程中，大學生可以發現自己的職業興趣，及時調整學習重點和彌補不足，更重要的是，通過與用人單位的雙向交流，大學生能更清晰地找準定位，避免盲目擇業。因此，在將校友請進課堂的同時，要積極與校友協商，爭取在他們所在領域建立畢業生實習平臺，將學生放到校友所在的單位實習，給予學生充分鍛煉的機會，有助于增加他們的實戰經驗。
3.建立校友就業信息管理平臺
在過去的就業指導工作中，我們經常遇到這樣的情況：高校畢業生就業服務中心在接到校友的職位信息的同時，也接到了校友的抱怨。很多校友都抱怨說，母校不能提供一個有效的平臺，即使有就業信息和就業崗位也無法傳遞給母校的學弟學妹們。針對這一情況，建立專屬于校友的就業信息平臺，讓那些手中有職業崗位又想著為母校的就業工作作出貢獻的校友們能夠及時將信息，從而更好地促進學校就業工作的科學發展。
4.建立高校校友服務就業工作獎勵機制
任何的付出都需要回報。校友作為母校的資源財富，不需要學校給予多少物質層面的獎勵。但是作為學校，建立適當的獎勵激勵機制有利于激發校友更好地為學校的就業工作作出貢獻。在學校層面建立校友參與母校就業工作光榮榜和網絡宣傳欄，對那些為母校就業工作作出貢獻的校友們進行宣傳表揚，對他們來說是一種鼓勵，同時也能激勵更多的校友為母校作出貢獻。
校友資源對學校就業的貢獻率在一定程度上取決于高校對于校友資源的開發程度。在新的形勢下，抓住校友這一高校寶貴的資源，建立開發利用的平臺和相關的機制，有利于高校就業指導工作邁出新臺階，更有利于實現高校畢業生的充分就業。
參考文獻：
[1]聶永江.高校校友就業信息資源的開發與利用[J].江蘇高教,2007,(1).
【關鍵詞】大學生，思想政治，教育，就業觀念
前言
隨著我國教育體制的革新，越來越多的學生接受到了更高層次的教育，但在現階段的就業形勢下，也面臨著更為嚴峻的就業形勢。在這種背景下，加強對大學生思想政治的教育，促進大學生更好的就業，具有極大的社會現實意義。
二、現階段大學生思想政治教育和就業觀現狀
我國的高等教育已經進入大眾化教育階段，大學生也已由皇帝女兒不愁嫁進入總量上供大于求的階段，必然過渡到大眾層面就業。在就業市場化的背景下，畢業生就業狀況是檢驗高校人才培養質量與社會貢獻度的重要標志，也是高校培養人才模式和教育教學改革的重要推動力，解決畢業生的就業問題已經成為高校面臨的突出問題。高校可從解決人才培養與人才使用之間存在的脫節問題和幫助大學生樹立正確的擇業觀、就業觀兩方面破解該難題。
現在畢業生中同時存在著兩種矛盾的現象，一是“無業可就”，二是“有業不就”。部分大學生擇業觀念日趨功利，強化個人利益，擇業期望值居高不下，與嚴峻的就業形勢背道而馳。就業觀和擇業觀是高校畢業生的人生觀、價值觀在具體的擇業過程的細化體現。“有業不就”現象的出現說明大學生的擇業觀、就業觀出現了問題，其實質是世界觀、人生觀、價值觀還不夠成熟，大學生思想政治教育工作在大學生就業過程中存在著功能欠缺。針對大學生在就業過程中表現出來的思想問題，思想政治教育工作在大學教育的不同階段應有所側重，有針對性地加強世界觀、人生觀、價值觀教育，引導大學生樹立正確的擇業觀、就業觀，使畢業生建立應對新的就業形勢的思想基礎，并以此促進高校大學生就業競爭力和就業綜合素質的全面提升。
在畢業生人數激增、就業競爭白熱化的形勢下，用人單位越來越重視畢業生的敬業精神和合作精神，因此，思想政治素質和道德表現成為畢業生進入就業市場的一塊重要敲門磚。這種需求導向說明高校必須從培養社會主義現代化建設的合格建設者和可靠接班人的高度，加大思想政治教育工作力度。大學生在校期間不僅需要學好專業知識，更重要的是需要自覺培養良好的思想道德素質，為將來成為社會的有用之材奠定基礎。
三、加強大學生思想政治教育，樹立良好就業觀
1、凈化社會大環境與全社會的大力支持。
大學的小環境不是在真空中，而是在社會的大環境中。大學生思想政治教育不可避免地受到整個社會思想政治狀況的影響。可以說，整個社會的思想政治狀況決定著大學生思想政治水平。當前，我國正處于轉型期，這個過程中出現的種種不平等競爭、貧富差別等社會不公現象，假冒偽劣、坑蒙拐騙等社會失信現象，、貪污腐化等社會消極現象，都對大學生的思想產生了不小的影響，從而也降低了思想政治教育工作的效果。所以，要加緊實施公民道德建設工程。作為這個工程重要組成部分的大學生思想政治教育工作，也需要全社會的共同努力。
2、建立健全大學生就業指導中的思想政治教育機制
高校的思想政治教育對大學生的就業觀影響非常大，除了正式的思想政治課之外，校園文化如專題講座、形勢報告、電影、錄像和網絡等等也是對大學生進行就業觀教育的重要途徑，很受學生青睞）因此，進一步優化高校大學生就業觀教育環境顯得非常必要）為做好大學生就業指導工作，特別是就業指導中的思想政治教育工作，就要建立健全相應的工作機制）作為高校要成立專門的就業指導機構，設立就業指導課教研室，保證就業指導經費的充足到位，人員配備要合理，人員的專業類別、學歷結構、年齡結構的配置要科學；校就業指導機構對大學生就業指導工作提出總體部署并負責監督考核）
提高就業指導人員的綜合素質
建立由“兩課”教師，輔導員、班主任、專職院系書記和就業主管人員組成的就業思想政治教育隊伍，輔以專業教師、外來專家、學者，開展高校就業指導中的思想政治教育）“兩課”教師應該是就業指導中思想政治教育理論教學的主要力量）大學生在求職擇業過程中表現出的許多思想問題主要是通過“兩課”教育給予指導，將“兩課”教育與就業指導相結合，既可以實現思想政治教育的主動性、針對性、實效性，又能使就業教育在科學的理論指導下取得良好的效果）輔導員、班主任、院系專職書記負責對學生進行經常性的職業指導和心理咨詢，指導學生作好就業準備，及時解決學生中出現的心理問題，將思想政治教育工作落到實處）有條件的學?？梢耘鋫渚蜆I指導輔導員，專門從事就業指導中的思想政治教育）就業主管部門負責政策指導，提供就業信息，幫助推薦就業，開展招聘活動，為學生擇業提供服務）同時加強就業觀念、擇業心理、職業道德等各方面的教育引導，使畢業生認清當前的就業形勢，及時調整就業期望值）聘請心理專家，教授對學生進行較系統的心理教育和指導，幫助學生自我認識，科學定位，發現自我發展自我，從更高層次上解決學生的職業心理問題）
4、加強思想政治教育內容的針對性
就業觀和擇業觀是學生的世界觀、人生觀、價值觀在擇業過程中的具體體現，它的形成也受到社會、政治、經濟以及文化等多種因素的影響，我們必須更深入地了解和認識高校大學生就業過程中的思想政治教育問題，不斷增強大學生思想政治教育工作的針對性、實效性，有效解決大學生在就業過程中的思想問題。要將就業教育的相關內容納入德育工作計劃，從入學教育開始進行直到畢業教育，把相關內容滲透到課堂教學中去，滲透到大學培養的全過程中去。重視社會體驗，給學生創造盡可能多的參觀實習機會，增強學生對就業的直觀感性認識。
結束語
總之，在新的形勢下，要不斷促進大學生思想政治教育和就業指導的相融合，不斷提高就業指導水平，促進畢業生形成良好的就業觀，從而提高就業率，促進社會和諧。
參考文獻
[1]周衛華 淺談思想政治教育對大學生就業觀的指導[J]教育教學論壇 2010（09）：23
[2] 王改芹 大學生的就業觀與思想政治教育[J]職大學報 2010（03）：78-79
關鍵詞：就業能力；綜合素質；對策建議
一、大學生就業能力的內涵
就業能力是指從事某種職業所要具備的能力。大學生就業能力就是大學生所掌握的專業技能為基礎，通過學習實踐鍛煉出能夠將專業技能運用到工作之中，從而可以保證大學生方便、快捷、高效地進行職業選擇和事業發展。主要包括：學生的專業素質以及獲取知識的能力：將知識應用于實踐的能力，并從實踐中加以創新超越從前的創新能力；能夠利用現有資源用于創業的能力；還有其他一些非智力的基礎素質和人格魅力。
由此可見，大學生就業能力不僅僅是在校期間的學習成績，它還包括工作能力、適應能力、組織能力以及人際協調能力等等。
二、當前大學生就業能力不足的主要表現
（1）專業知識和技能不足，基礎薄弱。目前我國的高等教育培養目標還是培養科研型人才，評價學生優劣主要還是看分數，不太重視學生社會實踐能力的培養，許多課程學了之后，考試完就丟掉了，學生學到的實用東西太少，所學專業與社會需求不一致，專業知識和技能也存在著明顯不足。
（2）實踐能力不足，眼高手低。實踐能力是指大學生運用所學知識進行實際工作的能力，主要是畢業生動手操作能力，也包括研究分析和解決問題的能力，是各種能力綜合應用的外化體現。當前，用人單位在進行招聘時，特別看重應聘者的實踐能力很多單位都希望招聘來的大學畢業生能夠很快勝任本職工作。但是目前很多大學生工作經驗和實踐能力缺乏，存在著實際操作能力差，綜合應用能力差，不能夠學以致用。實踐能力不足等問題，這已經成為阻礙大學畢業生順利就業的一個主要因素。
（3）創新能力缺乏，后勁不足。創新能力就是敢于獨辟蹊徑，能夠提出新思路、新方案、新辦法，創造出新產品、新技術，開辟出新領域的能力。在市場經濟中，企業只有靠不斷的創新才能夠生存和發展，而企業的創新取決于它的員工的開拓創新能力。目前，大學教育注重的是知識傳授而非方法傳授“因循守舊”，大學生創新思維和創新能力缺乏，走上工作崗位以后后勁不足，工作缺乏創意而限制了單位和個人發展。
三、提高大學生就業能力對策建議
（1）樹立正確的職業目標。高等院校作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。職業生涯規劃應從入校做起，并根據自己的長期目標，在不同階段制定不同的行動計劃。要樹立正確的職業理想。大學生一旦選定自己理想的職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，并積極準備相關事宜。要正確的進行自我分析和職業分析。
（2）構建合理的知識結構。大學生在校期間既要掌握扎實的基礎知識、專業知識，又要具有廣博的社會知識、綜合知識并保持開闊的視野。學會建立一個以自己專業為中心的整體知識系統，科學、哲學、藝術等都應該是涉獵的知識。大學生還應適應知識發展的新要求，不斷接受和吸取新知識，更新完善自己的知識結構，培養自己不斷自學的能力，最大限度地發揮知識的整體效能。要著重掌握社會知識。要根據職業目標需求不斷充實完善自己的社會知識結構，作好就業前的知識儲備，提高社會知識水平，積極參加社會實踐，增強適應社會和未來崗位需求的能力。
半年工作計劃
x縣人事勞動和社會保障局為做好下半年再就業工作，采取多項措施，力爭再就業工作在省排前列，全市上游。
一、建設兩個平臺。一是建立下崗失業人員登錄平臺。依托企業主管部門、街道辦和各居委會，摸清全縣下崗失業人員的基本情況，建立健全下崗失業人員個人再就業檔案，動態管理再就業數據庫，對填寫《下崗失業人員認定審批表》的人員，經審核符合條件的，按照程序，免費發放《再就業優惠證》，為他們在再就業期間盡早享受優惠政策提供一個可靠的保證。二是拓展服務平臺。今年我局將擴大再就業服務網絡，完善基層組織，按照“統一機構、統一名稱、統一規格”的要求，在縣街道和各鄉鎮建立勞動保障事務站，每個服務站派駐x名專職工作人員，定崗位、定編制，同時在每個社區居委會聘用x名勞動保障協助員，為下崗失業人員提供更直接、更方便的零距離服務。
二、開展就業培訓。按照多元投資，多股運行的方式，與社會上有辦學能力的機構進行橫向聯合，利用他們的場地、設備和師資力量，免費對下崗失業人員中有學歷、年紀輕、接受能力強的失業人員開展以實用技術為主的投資小、見效快、收益高的新行業、新技術的培訓，對年齡偏大，技能水平低的下崗失業人員開展技術系數小、操作簡單、收入穩定的保潔、綠化等社區綜合項目的培訓。下半年將舉辦x期各類培訓班，培訓下崗失業人員x人次以上。
三、拓寬就業渠道。一是增加就業崗位。以街道和各鄉鎮為依托，努力開發一些政府投資的公益性崗位，開拓社區服務就業新領域。二是積極擴大勞務輸出，充分發揮我縣勞務輸出的優勢，培養我縣品牌，建立穩固的勞務輸出基地，對下崗失業人員免收各項職業介紹費用，鼓勵引導下崗失業人員到縣外就業，并優先安排他們到條件好、收入高、風險低的單位務工。三是推行以非固定單位、鐘點工、臨時工等為主的就業方式。
四、加強宣傳。在大力開展再就業政策宣傳的同時，以典型帶動的宣傳方式，努力發掘再就業的先進典型，對下崗失業人員中自主創業和自謀職業成績突出的人員，做為宣傳重點，利用電臺、電視臺等宣傳媒體進行廣泛的宣傳和報道，引導下崗失業人員樹立靈活擇業的新觀念。
五、重點幫扶。對男x周歲以上、女性x周歲以上的大齡就業困難對象，優先安置到政府投資的公益性崗位上，對公益性單位安排原屬于國有企業的大齡就業困難對象就業的，還從再就業資金中將給予部分社會保險（養老、失業）補貼和崗位補貼；對夫妻雙方全部下崗的家庭，最低限度的保證一方實現再就業。
六、規范勞動力市場秩序。加大勞動監察力度，嚴厲打擊非法職業中介活動，尤其是以各種名義欺詐、侵害下崗失業人員再就業的，嚴懲不待。實行企業空崗報告制度，對企業空出的工作崗位要優先安排具備條件的下崗失業人員再就業。
七、加強領導和督導力度。重新調整再就業工作領導小組，并將再就業工作做為對有關部門考核的重要指標之一，每年年終進行綜合考評。建立聯席會議制度，與、財政、工商、稅務、銀行等部門定期召開協調會議，隨時解決再就業工作中的問題。對各種優惠政策加強督導，確保各項優惠政策落到實處。
我認為擔任幼師班班主任應做好的首要任務就是讓同學認清現在社會的形式，幫同學分析升學、就業、擇業問題。因為職中是學生步入更高學府、踏入社會的一個跳板，而升學、就業問題，便是對同學們職中生活中所學的知識和能力的考驗。所以在校期間必須督促他們認真學習和注重培養能力。以下是我20XX年幼師20班班主任工作計劃：
一、班級概括
我所帶的班級是幼師20班。經過一年半的努力和付出，幼師20班的總體狀況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學習的規章制度，取得了一些成就，所做的許多工作都得到學校領導的肯定，贊揚?，F進入高二下半年，我認為在班級工作上應進一步加強和改進。本學期紀律問題是存在的最重要的問題，我認為在保持多的方面與改進好的方面的同時應狠抓差的方面，使幼師20班的形象更有待提高。
二、班級應舉行的一些活動
因為班級是學生學習知識的地方，同學們應該上課學好課堂知識，在自習時班委也應帶動大家學習，搞一些活動使大家在樂趣中學習知識，在輕松中感到知識的重要。
1、興趣小組活動
在學校二課堂如火如荼的大環境下，我班本學期繼續建立班級興趣小組，如剪紙小組、組長梁艷云;街舞小組，組長劉燕;十字繡小組，組長杜江濤。豐富的活動帶給了同學許多樂趣，而且通過各種辦法，途徑使同學們輕松掌握了許多生活中必知的小知識，而且還讓同學找到了學習的樂趣。各小組分別組織活動，班主任監督并鼓勵，以周為單位，每周舉行兩個課時，來活躍班級氣氛，調動同學們學習的積極性。
2、禮儀知識
因為職中是學生走入大學、步入社會的一個臺階，所以在這個臺階上同學們必須學會很多知識，而禮儀就是最基本的一項。
在本學期中，學校舉行文藝匯演等許多活動，我們都要求同學穿演出服，化妝最基本的色調搭配，舞臺妝與職業妝的不同，黑色皮鞋不能與白襪子搭配等，許多生活中基本常識學生都不懂，而且越來越多的學生不注重這方面的知識。要是學生將來走上職場做一個有素質、有禮貌的人，開展這樣的禮儀知識培訓班會是十分必要的。
3、心與心的交流班會
邁向大學、踏入社會，社交能力是必不可少的，我認為在同學們還未進入社會這個復雜的層面時，同學之間應該多交流，多體會彼此的想法，就像本學期所舉行的"暢想自己的人生"這種主題班會的效果，在心與心交流的班會是同學們可以任意提問，讓大家共同探討假如進入社會后，我們遇到這些問題我們該怎么做。
4、創新活動
進入21世紀社會需要的不僅是學習成績好學歷高的人，也需要有能力，敢于創新，敢于展現自我的人才。所以在這個科技高速發展的時代，要鼓勵學生們多參加學校的活動來鍛煉自己，并且學會我突破，提高自己的能力，鼓勵學生大膽創新，講出自己的想法。一開學，學生就自發做起了十字繡展、剪紙展、個人作品展等。
5、班級例會
班長帶領班委必須每周堅持開展班級例會，并且給班委明確分工，提高班委的管理能力，確實起到模范帶頭作用，帶動全班同學認真學好每門功課，搞好班級的各種活動，并且在班主任開班會之前先對班級做一整頓，一可以提高班長威信，二可以鍛煉學生口才。
6、臨時會議
班干部要及時開臨時會議，要求做到及時傳達學生與老師學校的工作要求與安排，并且能夠準確把各項工作做到位。
7、節日班會
例如清明節、端午節等一些我國的傳統節日，是我國文化遺產的一部分，但卻受到別過人的爭奪，我認為作為一個華夏子孫有必要讓學生記住這些節日，開展與其有關的主題班會來培養學生的愛國熱情，增進學生對我國歷史知識和文化遺產的了解。
三、根據這學期的具體工作，我認為下學期的工作計劃有：
1、號召學生多參加活動，鼓勵學生多讀書，通過各種渠道豐富自己的知識內涵。
2、做好學生的思想政治工作計劃，多與學生交流幫助學生進步，了解每個學生的心理想法，定期與學生進行心理溝通。幫助學生解決學習生活中存在的一些問題，必要時何其家長取得聯系，共同教育學生成長進步。
3、不定期的去宿舍檢查，關心學生的住宿情況，要求學生嚴格執行學校的相關規定，杜絕所有可能存在的安全隱患。
4、要求學生嚴格遵守學校的規章制度，端正學習態度，提高學習興趣，明確學習目的。
5、了解自己班級每個學生的學習情況以及生活狀況。多與代課老師溝通，請教其方法并采納好的意見，更有利的幫助每一位學生進步。
6、班級衛生工作計劃，督20XX年班主任工作計劃促班委做好班級衛生管理，尤其是地段、教室、辦公室、琴房、舞蹈室的衛生。
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，認真踐行“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，堅持以市場需求為導向，以提高農民工職業技能為前提，以增加農民收入為核心，以提高服務水平為要求，積極推動農村富余勞動力向非農產業和城鎮有效轉移，全力推進農村實用人才隊伍建設和農村人力資源開發工作，為建設社會主義新農村提供有力的人才保證和智力支持。
二、目標任務
2009年，××鄉夜校試點計劃培訓務工人員4900人次，力爭每戶農村家庭有1名勞動力參加培訓。其中：職業技能培訓15期1000人次，通過職業技能鑒定發證人數達300人以上；務工引導性培訓29期2900人次；經濟能人、農特產業帶頭人培訓8期500人次；婦女培訓8期500人次；轉移就業率達95%以上。通過務工人員夜校培訓，使××鄉農民人均純收入在2008年的基礎上增加20%。
三、培訓內容和方式
（一）培訓內容。
圍繞市場需求，在充分聽取群眾意見、自愿選擇的基礎上，對試點鄉鎮年滿16周歲以上45周歲以下的農村勞動力開展務工職業技能培訓、引導性培訓、經濟能人、農特產業帶頭人培訓和農村婦女培訓。
（二）培訓方式。
務工人員夜校試點培訓由縣職教中心（農村勞動力轉移培訓示范基地）實施，縣職教中心不能實施的特殊工種培訓，可聘請其他具備培訓資質的培訓機構實施，也可根據培訓專業的要求由定向轉移企業的專業人員實施培訓。務工引導性培訓由縣職教中心，縣農民工法律服務中心，縣、鄉人力資源辦，鄉鎮司法所共同實施。農村經濟能人、農特產業帶頭人培訓聘請相關農業經濟師、縣農業局農藝師、縣林業局工程師等擔任培訓任務；農村婦女培訓、刺繡培訓聘請專業教師擔任，其它可由縣婦聯、縣計生局等部門工作人員擔任培訓任務。
（三）教材編寫。
職業技能培訓教材按農民所需的技能要求組織相關專業人員編寫。引導性培訓教材由縣農村人力資源辦和縣職教中心編寫。其它培訓教材由聘請的專業教師編寫，并請相對應的專業教師授課和指導實踐操作。教材編寫后，送市、縣人力資源辦組織相關專家評審定稿后進行講授，力爭做到培訓人員人手一冊培訓教材。
（四）課程設置。
1.職業技能培訓。重點開設建筑類、縫紉專業、電焊工、電工、刺繡等專業培訓。根據培訓技能要求合理安排培訓課時，以農民學懂學會為準。發放職業資格證書的培訓，每期不得少于180個學時，其中理論常識占1/3，實踐占2/3。經濟能人、種養業技能培訓根據實際情況確定課時，刺繡、縫紉等專業培訓達到熟練操作為準。主要滿足當地需求及輸送到用工單位。培訓對象為16周歲至45周歲、具有小學以上文化程度、身體健康、有轉移就業愿望的農村勞動力。培訓形式采取全脫產、半脫產學習，培訓時間根據培訓專業而定。以技能培訓為主，引導性培訓為輔，培養具有所屬崗位國家職業標準的初級工要求，經過系統學習，培訓適應勞務市場需要，通過理論和實踐考核，經鑒定合格后發給國家職業資格證書，并按定單轉移至企業就業，人均月收入達到1200元以上。
2.引導性培訓。主要開展基本權益保護法律知識、擇業常識等培訓，增強農民遵紀守法和依法維護自身權益的意識，以增強就業和創業為目的，選擇16周歲至45周歲具有小學以上文化程度的農村勞動力進行城市務工知識、基本權益保護和擇業知識等方面的培訓。培訓課時每期24個學時，通過筆試或口頭測試合格后發給由縣農村人力資源開發辦公室制作的合格證書。
3.經濟能人、農特產業帶頭人培訓。以提高農村勞動力的勞動技能、農特產品加工及流通能力，達到增收致富的目的，主要以種植業、養殖業、農特產品流通及加工培訓為主。選擇16周歲至45周歲的農村勞動力進行培訓，培訓課時每期為56個課時。
4.農村婦女培訓。以提高婦女就業和創業能力，構建和諧平等的勞動關系和和諧家庭為目的。選擇16周歲至45周歲的農村婦女進行種養業、刺繡、縫紉、尊老愛幼、家庭理財、計劃生育、防艾等知識的培訓。培訓課時屬技能培訓的以學員達熟練操作為準，其它為24個課時。
（五）培訓專業及時間安排（見附件）。
四、資金來源、使用及管理
（一）資金來源?！痢拎l夜校試點培訓共投入資金66萬元，其中：整合中央陽光工程、貧困地區勞動力轉移培訓、勞動力轉移培訓示范基地等省級以上培訓項目資金50萬元；市政府補助資金10萬元；縣財政配套補助資金6萬元。
（二）資金使用。夜校試點培訓經費，屬整合省級以上培訓資金的部分要按照投資渠道不變、管理辦法不變的原則使用。市級補助部分主要用于實訓設備購置?？h財政配套補助部分主要用于工作開展經費支出。
（二）資金管理。夜校試點培訓資金實行財政專戶管理，按計劃分期分批撥付資金。教師授課費以一期為單位，需有學員簽字、鄉村兩級證明、縣人力資源辦檢查驗收證明書，方可到縣財政局報賬支付。實訓設備采購以鄉為單位，專業為單元，實行統一詢價采購，由縣財政局、人力資源辦、××鄉人民政府分別抽1人和相關專業教師組成詢價采購小組，統一采購，建立夜校培訓物資采購表，夜校培訓工作結束后，提請縣審計局進行審計。
五、組織管理
（一）加強組織領導。
為切實加強對務工人員夜校試點培訓的領導，使夜校試點培訓工作有計劃、有組織地實施，縣政府成立××縣務工人員夜校試點培訓工作領導小組。
組長：*縣人民政府副縣長
副組長：*××鄉人民政府鄉長
成員：*縣婦聯主席
*縣農業局副局長
*縣供銷社副主任
*縣職教中心主任
*××鄉人民政府副鄉長
*××鄉農村人力資源開發辦主任
領導組下設辦公室于縣農村人力資源開發辦公室，負責日常工作?！痢拎l務工人員培訓夜校校長由*擔任，副校長由*、*擔任。
（二）部門職責。
××縣務工人員夜校試點培訓由××縣農村人力資源開發辦公室和××鄉人民政府共同組織實施，縣職業教育中心作為主要培訓單位，要加強與縣直各有關部門的協調配合，抓好培訓授課工作。縣農村人力資源辦負責夜校試點培訓的項目、時間安排、組織教材編寫和培訓經費管理等工作。××鄉人民政府負責組織學員和學員檔案管理。職業技能培訓考核由市、縣人力資源辦按照職業資格鑒定的要求組織考核，頒發國家認可的職業資格證書。
一、工作思路與目標
堅持德育為首，教學為中心的原則，以活動為載體，以重大節日、紀念日為契機，有計劃、有目的、有重點地開展系列教育活動，激發學生進取意識，強化組織紀律，鞏固《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的養成教育，提高學生的自我教育能力。將學校、家庭、社會結合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學生生活，增強學生的實踐能力，促進學生社會主義道德品質的形成，提高審美情趣，發展健康個性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業生，為家鄉的經濟建設服務。
二、主要任務及措施
1、堅持以課堂教學為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特別是語文、政治、歷史等學科，結合學科特點，開設各科活動課，讓學生在活動中充分展示特長，特別給不善于表現自己的學生表現的機會，讓班級、讓課堂成為鍛煉學生的平臺，開闊學生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養，升華學生人格。
2、繼續加強學生養成教育，將守則規范落實到日常生活中，規范學生禮儀，提高學生的自我管理能力。開展《中學生守則》和《中學生日常行為規范》競賽，通過知識問答、情景再現、現場評論等方式，讓學生在身臨其境中進行自我對照，《論語》中有“見賢思齊焉，見不賢而自省也”“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之”，只有不斷的檢查反思，取長補短，學生的修養和人格、自我教育能力才會更快地提高。
3、充分發揮家庭教育和社會教育的功能，辦好家長學校，利用家長會、家長開放日、家訪增進家長與科任教師的聯系，溝通教育學生的有效方法，了解學生思想和心理，以期家長對學校工作的支持。走出校園，開辟校外德育基地，建立校外活動課，請校外輔導員對學生進行時事方面的講座，從而培養學生的愛國意識，責任意識。開展社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力，為學生今后升學、就業打下堅實的基礎。
4、奏響愛國主義教育的樂章，結合“北京奧運”等有利時機，利用重大節日、紀念日對學生進行愛國主義教育。如清明節系列教育活動，組織學生祭掃烈士墓，緬懷先烈，感受他們為國人幸福而獻身的精神;寫文章贊美他們可歌可泣的事跡，樹立為正義而獻身的遠大志向。勞動節，利用板報、手抄報、繪畫等形式，對學生進行愛祖國、愛人民教育。
5、充分發揮班會的教育功能，加強學生的集體主義教育、意志品質教育、心理品質教育、傳統美德教育。班會形式力求多樣化，說、唱、演、寫為一體，德育與能力雙豐收。
6、安全教育工作計劃長抓不懈。觀看安全教育影片，收集相關的圖片，認識安全的重要性，提高學生的安全意識。放手學生搜集身邊的交通事故資料，食品安全工作計劃方面的事故，從身邊人、身邊事提高安全意識和自我保護意識，以減少校園安全事故的發生。
7、法制教育工作計劃不容忽視。充分利用板報、廣播等對學生廣泛宣傳法律知識，觀看法制紀錄片、光碟，了解青少年犯罪的心理，教育學生懂法守法，從而杜絕校園犯罪的發生。
8、加強學生的理想前途教育，引導學生樹立正確的升學觀、擇業觀，在最短的時間內，最充分有效地利用時間，多學知識，武裝頭腦，成為合格的初中畢業生。經常與學生談心，了解學生的思想動態，特別是關注學困生的想法，開小范圍的學生座談會，如學困生群體，紀律松懈群體，針對不同群體的不同問題展開談話，給學生創設自由交流的空間，讓學生感受到自己在班級中的重要位置，在班級榮中應發揮的重要作用，從而積極進取，為班級榮譽而做出應有的貢獻。開全班性的學生座談會，與班會交叉進行，在自主、和諧的氛圍中打開學生封閉的心靈，促進學健康心理的形成。
9、組織好“迎奧運、樹新風”主題活動，強化學生的文明意識，要求學生使用文明禮貌用語，掀起校園新風尚。在奧運之年，舉國上下一片歡騰，鼓勵學生觀看電視，了解奧運信息，關心國事，振奮精神，為中華騰飛而努力學習，練就本領。
10、關心留守兒童的生活、思想與學習，讓他們感受家庭的溫暖，老師的關愛，同學的友情，勤奮讀書，學會自立。本學期將重點關注金善的學習與生活，她的父母均出國打工，她寄居在親戚家里，面臨畢業的她，在較低的成績面前，在父母強迫考高中的壓力下，她非?？鄲?，不知所措。因此，幫助她正確對待升學問題，找到自己的位置，當成為幫扶教育工作的重點。
11、鼓勵學生繼續讀書，積極參加“書香伴我成長”讀書教育系列活動，促進良好學風的形成。
12、貫徹落實《學生體質健康標準》，做好各類疾病防治和健康知識的宣傳，宣傳食品安全知識，提高防毒意識。鼓勵學生堅持鍛煉身體，配合體育教師做好學生體育加試工作。
13、加強防火、防洪、防電、防交通等方面的知識，強化學生的禁毒意識，安全自救能力。
三、月行事安排
三月：開學初學生安全教育 學雷鋒活動，“迎奧運，樹新風”主題活動 消防安全演練
四月：祭掃烈士墓 ，對學生進行革命傳統教育、愛國主義教育
一、深入貫徹落實公務員法，全面加強公務員隊伍建設
1、加強公務員隊伍作風建設。鞏固政風建設年成果，樹立政府良好形象；深入開展“迎奧運、樹新風、爭做先進公務員”活動，大力培育和弘揚公務員精神，促進公務員道德建設。加強督查考核，完善考核體系和考核手段，進一步轉變工作作風，提高工作效率，不斷提高公務員隊伍的服務質量、工作效率和能力水平。
2、嚴格落實公務員管理制度。落實公務員錄用、調任、考核、任免、獎勵和申訴控告等實施辦法。堅持公務員錄用凡進必考制度，完善公務員錄用考試辦法，加強公務員錄用面試考官培訓工作，完善表彰獎勵機制，規范表彰獎勵項目，發揮表彰獎勵對于調動積極性、激發創造性的作用。
3、努力提高公務員隊伍素質。強化公務員管理政策法規培訓工作，確保公務員法配套法規落到實處。繼續實施公務員“英語人才庫”培訓計劃；繼續開展公務員公共行政管理（MPA）核心課程培訓，力爭年底前完成95%的培訓任務，采取多種方式，抓好公務員初任、任職、專門業務和更新知識培訓，突出提高理論素養、思維能力和實踐能力的培訓。
二、加強工資規范管理，完善收入分配制度
4、切實加強公務員工資管理。嚴格執行公務員工資管理制度，嚴格工作程序，嚴肅工資紀律，切實加強工資監督管理，確保分配秩序有序。加強工資政策培訓，建立規范工資收入報告制度。開展工資水平調查，落實國家關于級別與待遇掛鉤的政策，落實國家有關特殊崗位津貼補貼和干部工資套改政策。
5、深化事業單位收入分配制度改革。認真落實和做好事業單位核定績效工資工作，積極穩妥地推進事業單位收入分配制度改革。推進事業單位規范工資管理結合事業單位崗位設置管理，落實崗位工資調整工作。認真做好義務教育教師績效工資的核定與調整工作。
6、落實離退休政策及休假政策。做好離退休人員管理服務工作。落實*市機關事業單位工作人員休假政策。認真開展提高退休費計發比例和延長退休年齡審批工作。
三、做好事業單位崗位設置管理工作，推進事業單位人事制度改革
7、全面推進事業單位崗位設置管理工作。積極穩妥地做好事業單位崗位設置管理實施工作，根據*市事業單位崗位設置管理指導意見，逐步實現崗位設置管理工作的規范化和科學化。做好事業單位的崗位設置工作的政策解答和疑難問題的處理。
8、繼續推進事業單位人事制度改革進程。事業單位人事制度改革是一項長期而艱巨的任務。按照*市統一部署，鞏固事業單位聘用制改革成果，指導事業單位解決好聘用合同續聘、解聘等過程中出現的新情況、新問題。
9、深化職稱制度改革。按照*市職稱制度改革的有關精神，指導各單位人事干部掌握職稱制度改革的有關政策，轉變思想觀念。做好專業技術人員20*年申報職稱工作，并按時完成2007年職稱備案工作。指導區教委完成20*年中學高級教師系列的評審及檢查驗收工作。根據*市高等職業學院、成人高等學校教師職務聘任制的有關精神，做好我區高校教師的聘任工作。
四、大力實施人才強區戰略，全面優化人才發展環境
10、加強高層次創新性人才培養選拔和表彰獎勵工作。根據《*區杰出人才獎評選工作實施細則》，組織實施*區杰出人才的評選表彰工作。做好“首都杰出人才獎”、享受政府特殊津貼專家、新世紀百千萬人才工程候選人的推薦，進一步擴大選拔范圍，創新培養方式，為各類人才成長營造良好環境。
11、加強區域人才市場體系建設。加強區域內人才市場及中介機構的監管力度，嚴格審核審批工作程序，定期開展走訪和自查，保障區域人才市場的健康有序發展。推動人才交流服務中心運行機制改革創新。充分發揮金融人才開發服務中心的作用，制定有效措施，完善人才服務的運行機制，提高服務水平
12、優化人才發展環境。積極開展專家慰問活動。貫徹落實區政府《關于促進金融產業和高新技術企業發展的意見》及《*區促進中關村科技園區德勝科技園產業發展規定》，為入駐金融街、中關村科技園德勝科技園企業提供優質服務。進一步發揮人才引進、工作居住證政策的導向作用，滿足區屬、區域企業對高端、高層次人才的需求。
五、努力做好高校畢業生就業和安置工作，確保計劃落實
13、進一步拓寬高校畢業生就業渠道。根據我區經濟社會發展需要，嚴格計劃調控，合理引進緊缺急需專業非*生源高校畢業生，按照市人事局的統一部署，做好應屆畢業生雙向選擇招聘月等活動，積極開發和挖掘崗位，努力解決畢業生就業問題。
14、認真落實軍隊轉業干部安置工作計劃。按照市安置領導小組的要求，克服困難，挖掘潛力，做好政策宣傳和培訓工作，落實完成年度安置任務。加強自主擇業相關問題研究，做好自主擇業干部服務管理工作，做好企業轉業干部解困和維穩工作方式，全力保證*奧運會良好正常的社會秩序，保持我區安置工作穩妥有序的局面。
六、加強人事干部自身建設，不斷提高能力素質
關鍵詞：中西部高校；大學生；就業；影響因素
大學生是我國最重要的人才資源，因此解決好大學畢業生的就業問題就有很大的現實意義。面對日益凸顯的就業壓力，加強高校畢業生的就業指導成為了時代的要求，因此加大分析影響我國中西部高校畢業生就業因素，探求相應的解決策略，緩解越來越嚴重的畢業生就業壓力問題變成了全社會都必須重視的大問題。
一、我國中西部高校大學生的就業現狀及就業總體狀況
根據國家相關部門的統計，我國近幾年來中西部的高校畢業生畢業人數每年呈現井噴式數量進行增長，每年龐大的畢業人數使得高校畢業生就業問題變成了異常嚴峻的一個社會問題。雖然經過國家各方面積極的努力對高校畢業生的就業市場培育出了一定的基礎，但是由于大學生就業市場仍然處于初級階段，高校畢業生在就業的過程中仍然會遇到很多亟待解決的復雜問題。
就中西部地區而言，就業行業橫向比較中，大部分的國有大中型企業受到社會各方面不利影響較弱，用人需求相對穩定；而對于一般的中小型企業而言，受到市場不穩定因素等的影響，對于用人數量的需求常常呈現不穩定的狀態，用人需求變動較大。
二、我國高校大學生存在主要就業特點
（一）我國大學生就業的地區特點。從全國范圍內看，我國大學生就業的結構性矛盾相對比較突出，對于就業地區的選擇，大學畢業生往往更傾向于北、上、廣等大城市；對于大部分的中西部地區，由于當地生活條件較為艱苦，發展相對落后，大學畢業生往往不喜歡將其視為首要的就業地點。因此綜合來看，北、上、廣和東部沿海大城市的大學畢業生嚴重供大于求，就業形式異常激烈；而中西部地區大學畢業生供需總量矛盾相對平穩，一些地區和中小城市大學畢業生甚至有供不應求的現象。
（二）我國大學生就業不同專業的就業特點。我國大學畢業生從就業專業來進行比較，一些社會緊俏專業的就業形式較為穩定和良好，總體上看，可謂供不應求。而對于一些實用性較弱的專業則會出現大部分的畢業生都找不到對口工作的現象。
三、我國中西部高校大學生就業影響因素分析
（一）國家政策法規的影響因素分析。國家的政策法規對于中西部高校大學生的就業有著明顯的干預作用，能夠對大學畢業生的擇業起到一定的影響。首先，國家在中西部地區高校中推行的各類大學生創業政策，以此來支持高校畢業生進行自主創業，國家組織相關人員對高校畢業生進行創業培訓指導工作等都極大影響著中西部高校畢業生的擇業選擇；其次，國家在中西部地區也積極開展一系列的支教、支醫、支農和扶貧的工作計劃?！叭б环觥庇媱澥侵笇Ц咝．厴I生下基層的具體切實的行動指南，是改善基層專業型、知識型人才缺乏現狀，為鄉村的發展提供智力保障，促進城鄉統籌的助力政策，也在很大程度上為中西部高校畢業生提供了新的就業選擇；再次，國家開展的大學生志愿服務西部的計劃是中央部門實施的四大基層就業項目之一，其目的是促使更多的大學畢業生到西部服務，還特別針對邊遠地區提供艱苦補貼，志愿者服務滿后參加國家公務員和事業單位考試還可以獲得適當的加分，這個政策的推行對于緩解中西部高校畢業生的就業壓力，拓展學生的整體素質都起到了積極的作用。
（二）高校培養角度影響因素分析。縱觀我國整個中西部高校，高等教育結構設置與市場需求之間往往存在著不少問題。首先，表現在我國部分中西部高校的專業設置缺乏科學性。由于受到上世紀高校擴張的影響，我國越來越多的高等院校對于專業的設置開始追求大而全。由于文科專業設置成本較低，因此不管是本科院校還是?？圃盒?，不管是特色高校還是綜合性高校逐年開設了數量眾多的諸如文學、管理學、法學、經濟學等的文科專業。這樣不結合社會需求的專業設置必會造成畢業生人才供給過于集中，人才類型單一，超過市場需求的現象發生。由于大學生專業結構與市場需求出現錯位，進而導致社會的就業結構性矛盾的產生；其次，中西部高校的專業結構與產業結構出現錯位的現象。高校的專業設置沒有跟上國家產業調整的步伐，國家緊缺的第二產業急需人才，而第三產業又存在人才過剩，這樣的困境是產生中西部高校大學畢業生就業難的另外一個主要因素。
（三）社會環境較低影響因素分析。社會環境也是影響中西部高校大學畢業生就業情況的重要環節之一。首先，表現在社會資本對于人力資本的影響上。在現實社會中，大學生能夠謀求一份好的職業，往往與其家族的財產權利都息息相關，“拼爹”時代給大學生就業帶來了很多消極的影響，社會上存在著越來越多的學歷高卻不一定能找到工作或是很好的工作高校畢業生；其次，由于國企和政府機關正逐年進行改革，推行改制與機構精簡，相當大一部分的國企和政府機關能夠提供的就業數量越來越少，這在客觀上制約了中西部地區高校大學畢業生的就業情況。
四、提高中西部地區高校大學生就業數量的對策
（一）國家逐漸完善中西部大學就業政策指導工作。針對現如今中西部大學畢業生就業難的問題，國家應該首先建立健全大學生就業政策法規體系，保障大學畢業生的就業權利和用人單位的合法權益。這樣既可以規范大學生勞動力市場，又可以確保大學畢業生之間的良性競爭，幫助用人單位找到適合自己的人才；其次，國家應該逐步規范完善大學生用人制度和社會保障制度，要求政府及時的推出配套政策措施，加快改革用人制度，落實用人單位用人的自。同時完善的社會保障制度，也能為高校畢業生就業市場的運行提供有力的外部保障；最后，國家應該提高對高校大學生就業指導的可操作性，以避免由于激勵措施不明確或者不到位而失去政策制定的初衷，并且政府等相關部門要對不能落實到位的相關政策制定出明確地處理辦法。
（二）注重發揮高校就業指導的主導作用。中西部地區的高校應該主動適應就業市場的適時變化，整合全校的教育資源，加大專業的調整力度，以達到培養高素質綜合性人才的教學目的。同時，高校應該將就業指導貫穿教育的整個過程，引導學生主動適應就業市場的變化，讓不同專業的高校畢業生了解本專業的就業動向與就業形勢，幫助大學畢業生樹立正確的就業心態和就業觀念，避免學生在多次擇業失敗后遭受打擊，對就業失去信心。
（三）全社會聯動優化大學畢業生的就業環境。一方面，全社會著力建設公共服務職能，為促進大學生就業而提供相關的服務；另一方面，加強宏觀調控，控制中西部高校的招生規模，規范大學生就業市場，維護大學生就業的合法權益。
結束語：
伴隨著我國高等教育規模的不斷擴大，高校畢業生人數逐年增加，就業形勢越來越嚴峻，特別對于中西部地區高校畢業生而言更是如此。因此，現如今分析大學生的就業影響因素，探索解決就業困難的相應策略，對于緩解大學生的就業問題，保持高等教育的可持續發展和社會的穩定都有非常重要的意義。（作者單位：山西大學商務學院）
參考文獻：
[1]劉娜.大學生就業影響因素分析及教育對策[D].江蘇大學，2010.
