時間：2023-01-21 17:47:45
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育督導(dǎo)匯報材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
大家上午好！今天我們懷著非常高興的心情迎來了省政府教育督導(dǎo)工作組的領(lǐng)導(dǎo)和專家。這次檢查是對我校教育工作的一次大推動，大提煉，借此機(jī)會我代表我們學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎和衷心的感謝！
在上級主管部門、各級黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界的大力支持下，幾年來，我校辦學(xué)條件不斷改善，教育教學(xué)工作有了長足發(fā)展，教育教學(xué)效果逐年提高。下面，我代表**中心小學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作簡要的工作匯報。
一、加大投入力度，優(yōu)化辦學(xué)條件
我校位于撫河橋畔，毗鄰洪城大市場，學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校創(chuàng)建于1968年，后在黨和政府的關(guān)懷下，幾經(jīng)改擴(kuò)建，現(xiàn)已建設(shè)為一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化學(xué)校。
學(xué)校占地面積4710㎡，生均占地面積5.15㎡；建筑面積為5325㎡，生均建筑面積5.82㎡。幾年來，一村村委會投入200多萬元用于建設(shè)改造村屬小學(xué)，為學(xué)校建起一座高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和綜合樓。2009年村委會又投入25萬余元進(jìn)行學(xué)校操場改造，新建了硅PU籃球場，50米塑膠跑道。今年**鎮(zhèn)政府和一村村委會又先后各投入10萬余元進(jìn)行學(xué)校校園文化建設(shè)，在學(xué)校的東面草地上我們設(shè)置了一些石書，并鋪設(shè)了琴鍵小路，學(xué)生可以在書香園里靜靜的看書；大門口綜合樓墻上設(shè)計了激勵學(xué)生奮發(fā)向上的校徽和“三風(fēng)一訓(xùn)”，在學(xué)生的體育活動場所我們張貼了一些民樂和體育浮雕，使我校面貌煥然一新。
幾年來學(xué)校陸續(xù)投入60余萬元進(jìn)行教學(xué)設(shè)備添置，現(xiàn)學(xué)校配備有計算機(jī)教室、多媒體教室、多功能室、圖書室、閱覽室、語音室、衛(wèi)生室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專用教室。
其中，計算機(jī)教室共配備高性能聯(lián)想品牌計算機(jī)45臺；實(shí)驗(yàn)器材全部按照江西省城鎮(zhèn)二類標(biāo)準(zhǔn)配備，其他配套設(shè)施齊全；我校圖書室現(xiàn)有藏書18485冊，生均20余冊，圖書室、閱覽室全天候?yàn)閹熒_放，方便師生借閱。
二、以人為本，強(qiáng)化師德，精心打造精品師資隊伍
1．加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
師資隊伍是一所學(xué)校的發(fā)展之本，在抓教師思想道德建設(shè)的同時，我校注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，出臺了“**一村小學(xué)三名工程方案”，努力為青年教師的成長搭建舞臺。目前，校園內(nèi)已經(jīng)形成濃郁的教研氛圍：語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教研組如期開展系列活動，他們有時會圍繞一周的教學(xué)工作暢談自己的感想；有時會定下一個主題，發(fā)表自己對此的思考；有時會針對聽的教研課，討論聽課后的感受；有時因?yàn)楦魇慵阂姸鵂幍妹婕t耳赤……一句句專業(yè)而樸實(shí)的點(diǎn)評，一聲聲精辟而真誠的同伴建議提醒，是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓(xùn)，教師群體的業(yè)務(wù)水平有了較大的提升，同時，我們注意經(jīng)常性地請專家來校講學(xué)，我們邀請西湖區(qū)教科所涂臘妹所長、西湖進(jìn)修學(xué)校王曉飛校長等專家來校上課并與老師交流。頻繁的請進(jìn)來與走出去，使校園的教研氛圍日漸濃厚?！皩殑︿h自磨礪出，梅花香自苦寒來”，辛勤的汗水結(jié)出累累碩果，老師在各級各類競賽中頻獲佳績，三年來先后有100余篇論文、心得、案例在區(qū)以上獲獎發(fā)表。
2、以課題研究為抓手，強(qiáng)化教師的科研意識
“教而不思則惘，思而不教則怠”，我校一直以“校本研究”推進(jìn)課程改革，提出科研與教學(xué)一體化，樹立課題來自課堂上的思想，將課題做到課堂上，強(qiáng)調(diào)有課題必有課堂，有課題必有課程支持、有教學(xué)活動作載體的操作規(guī)范。目前，學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題有十五國家級重點(diǎn)課題《信息資源在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究》；省級課題，《小學(xué)語文創(chuàng)新教育中城鄉(xiāng)插花地區(qū)創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》。正在研究的有江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“江西基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究”子課題《制約城鄉(xiāng)插花地區(qū)教育均衡發(fā)展的瓶頸——教師隊伍的現(xiàn)狀分析與對策》，教師自愿選擇課題申報研究，以自我反思為前提，以同伴互助為特征，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，讓學(xué)校全員進(jìn)入科研，我們的目標(biāo)是做到人人有課題，個個都參與，讓課題研究在我校得到了普及。
三、強(qiáng)化規(guī)范管理，做優(yōu)學(xué)校教育
1．完善的管理制度保障著學(xué)校穩(wěn)步前行的發(fā)展
學(xué)校制定了完整的學(xué)校管理制度，依靠廣大教職員工實(shí)現(xiàn)民主管理。學(xué)校分條線、分部門制定了相關(guān)的規(guī)章制度，逐一經(jīng)教師大會通過并實(shí)施。在常規(guī)管理實(shí)踐工作中，我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度：《**一村小學(xué)教職工獎懲條例》、《**一村小學(xué)行政、教師及學(xué)生值日護(hù)導(dǎo)制度》、《**一村小學(xué)班主任考核細(xì)則》、《**一村小學(xué)班級安全工作考核實(shí)施細(xì)則》、《**一村小學(xué)各類教師安全工作責(zé)任狀》等。這些規(guī)章制度的出臺，使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé)，各司其責(zé)，使教育教學(xué)工作做到井然有序。學(xué)校建立健全崗位責(zé)任制，并將崗位績效與考核相掛鉤，考核遵循合格有獎，優(yōu)秀加獎的原則，重在對常規(guī)與質(zhì)量進(jìn)行測評，實(shí)現(xiàn)獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣，以此充分調(diào)動教職工的工作積極性，增強(qiáng)教職員工的崗位責(zé)任意識。
2、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
建設(shè)文明和諧的校園，最重要的是建立起規(guī)范有序的教育教學(xué)秩序。我們堅持規(guī)范辦學(xué)行為，遵循教育規(guī)律，走輕負(fù)高效之路。在教學(xué)秩序的管理上，堅持嚴(yán)格的制度，要求老師把握好減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理上，加大過程監(jiān)管的力度，鼓勵老師們向40分鐘要成績，向科研要質(zhì)量，幾年來，學(xué)生參加全國、省、市各類比賽獲獎達(dá)100多人次，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。
四、做優(yōu)特色，精心打造學(xué)校文化品牌
“創(chuàng)特色學(xué)校，走特色之路，育特長之人”是我們的理想，特色，是立校之本。我校本著要讓農(nóng)村娃也會一門民樂藝術(shù)，讓音樂培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣的宗旨，1999年10月率先在郊區(qū)學(xué)校創(chuàng)建了第一個民樂隊，聘請了一名專職教師，對隊員們進(jìn)行民族音樂和民族樂器的教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本民樂知識和演奏技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和濃厚的興趣。
民樂隊初建時，只有二胡學(xué)員24人，因?yàn)楫?dāng)時家長不理解，總認(rèn)為學(xué)胡會影響學(xué)習(xí)，當(dāng)時為了讓學(xué)生學(xué)胡，我們召開了了家長會，給家長做工作。才有24位家長同意學(xué)習(xí)。隨著二胡隊的逐漸成熟，我校2002年擴(kuò)大了民樂隊規(guī)模，增設(shè)了柳琴、古箏、揚(yáng)琴、電子琴等學(xué)習(xí)項(xiàng)目，并成立了“小海豚藝術(shù)團(tuán)”。“小海豚藝術(shù)團(tuán)”創(chuàng)建，讓學(xué)生的特長得到充分發(fā)展，學(xué)生參加省、市、區(qū)各類比賽多次獲一、二等獎，還有的學(xué)生通過了各種考級，如徐倩雯同學(xué)通過了電子琴8級考試，萬宙、胡佳、于琦夢、萬玉華等同學(xué)通過二胡8級考試，章琳同學(xué)被進(jìn)賢縣歌劇團(tuán)聘為正式成員，第一批學(xué)員中就有考取音樂學(xué)院的。學(xué)生的成功也為學(xué)校帶了特別的榮譽(yù)。學(xué)校榮獲新世紀(jì)南昌市首屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎。獲中日韓國際少兒藝術(shù)展示大賽江西賽區(qū)優(yōu)
秀組織獎，獲金獎一個，銅獎4個，獲北京2009全國青少年藝術(shù)大賽江西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎，獲金獎4個，銀獎一個。民樂隊的匯報演出及各項(xiàng)參賽活動推動了我校同學(xué)們追求藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、感悟藝術(shù)、描繪藝術(shù)、展示藝術(shù)的熱情，學(xué)生們的踴躍參與、家長如潮的好評，讓我們感受到民樂藝術(shù)教育的功成。獲得成功的同時我們又有了新的思考：因?yàn)槲倚Ｅ徍槌谴笫袌?，學(xué)生家長大部分文化程度不高，又沒有穩(wěn)定的工作，家家戶戶靠出租房屋的高額租金過著豐衣足食的休閑生活?？梢哉f打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著孩子長大。為了激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心、進(jìn)取心，厚實(shí)他們的文化底蘊(yùn)，僅僅靠幾個興趣小組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我校在2009年提出了“琴韻書香，潤物無聲”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)有責(zé)任心，有創(chuàng)造力，個性鮮明，有一定特長的現(xiàn)代文明人。所以我校決定以民樂為學(xué)校一校一品特色，在全校普及民樂教學(xué)，一、二年級學(xué)習(xí)打擊樂、三、四年級學(xué)習(xí)豎笛，五、六年級學(xué)習(xí)葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學(xué)校自編了《豎笛教學(xué)入門》、《葫蘆絲教學(xué)入門》兩本校本教材。目的是讓每個走出**一村小學(xué)的學(xué)生都會幾種樂器。為提高學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校實(shí)行了“三免一補(bǔ)”政策，那就是免學(xué)費(fèi)，所有民樂學(xué)習(xí)全免費(fèi)，免教材，學(xué)生使用的民樂校本教材學(xué)校免費(fèi)提供，免器材，學(xué)生使用的豎笛、葫蘆絲學(xué)校免費(fèi)供應(yīng)，對那些學(xué)習(xí)積極性高，有一定潛力的學(xué)生學(xué)校免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。三免一補(bǔ)的政策出臺大大激發(fā)了學(xué)生、家長的積極性，如今無論是在校園里，還是在學(xué)生的家里，你隨時會聽見那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育法律法規(guī)，推動部門依法履行法定職責(zé)，嚴(yán)格“依法行政、依法治教”，加快全縣教育事業(yè)健康發(fā)展步伐，根據(jù)師政辦發(fā)[20*]256號文件和[2009]24號文件的通知要求，現(xiàn)將*縣發(fā)展和改革局教育工作督導(dǎo)評估自評工作報告如下：
一、落實(shí)職責(zé)，積極配合
為建立健全促進(jìn)教育改革和發(fā)展的長效機(jī)制，落實(shí)科教興師戰(zhàn)略，形成全社會關(guān)心支持教育的良好局面，我局在與教育局及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合下，在認(rèn)真研究的基礎(chǔ)上，成立了以局長為組長，兩個副局長為副組長的落實(shí)教育法律法規(guī)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由社會事業(yè)股長擔(dān)任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合我局計劃和價格的收費(fèi)工作職能，職責(zé)認(rèn)真履職，制定了我局落實(shí)法律法規(guī)實(shí)施方案。
二、切實(shí)做好發(fā)改工作
充分發(fā)揮發(fā)展和改革局的職能作用，全力支持教育改革和發(fā)展，保障和維護(hù)師生合法權(quán)益，為學(xué)校營造良好的育人氛圍。
首先完成了《教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》、《*縣中小學(xué)學(xué)校維修改造規(guī)劃》，主要啟動中小學(xué)危改一期工程和職業(yè)學(xué)校建設(shè)達(dá)標(biāo)工程等工作。
其次是嚴(yán)格依照《中華人民共和國價格法》、《云南省價格管理?xiàng)l例》、《云南省行政事業(yè)性收費(fèi)管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，加強(qiáng)價格和收費(fèi)管理，使價格和收費(fèi)行為逐步走入法制化、規(guī)范化的軌道上。收費(fèi)管理工作。對有行政事業(yè)性收費(fèi)行為的單位或組織，以及法律、法規(guī)、國家及省制定的收費(fèi)政策中明確規(guī)定實(shí)行收費(fèi)許可證管理的收費(fèi)或價格，依法管理，實(shí)行《收費(fèi)許可證》管理制度?！妒召M(fèi)許可證》實(shí)行年度審驗(yàn)。經(jīng)批準(zhǔn)的行政事業(yè)性收費(fèi)，收費(fèi)單位必須向價格行政管理部門申請領(lǐng)取收費(fèi)許可證，實(shí)行持證收費(fèi)。我局嚴(yán)格依照管理規(guī)定，主動對管理對象進(jìn)行管理監(jiān)督，每年年審中，認(rèn)真核對收費(fèi)依據(jù)、項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，及時糾正錯誤的收費(fèi)行為，減少亂收費(fèi)行為，為我縣教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了一個良好的教育收費(fèi)環(huán)境。價格管理工作。每年都按省、市要求，與教育部門配合，督促各中小學(xué)核定和公布各年級教科書費(fèi)用，讓家長明白，讓學(xué)校清白，減少亂收費(fèi)，搭車收費(fèi)的現(xiàn)象。
再是，*縣價格監(jiān)督檢查所在認(rèn)真的貫徹落實(shí)科教興縣的戰(zhàn)略目標(biāo)時，履行價檢所的職能職責(zé)，營造良好的教育收費(fèi)環(huán)境，20*年至20*年將國家、省、市上家聯(lián)發(fā)的《關(guān)于開展全國教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查的通知》轉(zhuǎn)發(fā)至全縣各縣直學(xué)校、各鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中學(xué)、中心學(xué)校。三年中式單獨(dú)或聯(lián)合對全縣各學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查面每年都達(dá)100%。在三年的教育收費(fèi)專項(xiàng)檢查中，縣教育局，縣直各學(xué)校能夠認(rèn)真的執(zhí)行國家的教育收費(fèi)政策，實(shí)行校長收費(fèi)負(fù)責(zé)制，教育局嚴(yán)格把關(guān)，誰出問題誰負(fù)責(zé)。*縣發(fā)展和改革局歷來重視教育收費(fèi)的管理工作，教育收費(fèi)實(shí)行《許可證》制度，收費(fèi)實(shí)行《收費(fèi)公示制度》全縣各學(xué)校共有收費(fèi)公示牌158塊，實(shí)行亮證收費(fèi)，學(xué)生家長明白交費(fèi)。*縣教育專項(xiàng)檢查工作，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織、層層落實(shí)、效果明顯、成績顯著、教育收費(fèi)逐步走入正軌，各學(xué)校都按國家的文件規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
三、存在的不足和困難
一是教育投資項(xiàng)目資金少，牽扯面大，無法滿足現(xiàn)有基本條件的平衡。二是項(xiàng)目管理工作量大，人員不配套，導(dǎo)致業(yè)務(wù)工作不到位。三是現(xiàn)行政策收費(fèi)項(xiàng)目清理和公布不及時，下面難予操作。有的部門和單位領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，人員平凡變動，無持續(xù)性。四是教育收費(fèi)檢查指導(dǎo)工作監(jiān)管力度必須加強(qiáng)。
我們區(qū)教育局督導(dǎo)組自成立以來，遵照指示，認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成了教育局領(lǐng)導(dǎo)交予的各項(xiàng)任務(wù)，工作得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和好評。在新學(xué)期，我們督導(dǎo)組成員，將繼續(xù)保持高度的工作熱情和責(zé)任心，配合局領(lǐng)導(dǎo)，對我區(qū)中小學(xué)實(shí)施新一輪的督導(dǎo)、考核工作。工作計劃安排如下：
一、 工作的指導(dǎo)思想
遵循黨和國家的教育方針、政策，按照教育督導(dǎo)的原則和標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)、實(shí)效的方法，對我區(qū)教育工作進(jìn)行督促和檢查，對各屬中小學(xué)辦學(xué)水平進(jìn)行觀察、調(diào)查和考核，進(jìn)而做出審慎的分析和評價，反饋給區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)，確保區(qū)黨工委，區(qū)教育局各項(xiàng)決策落實(shí)，促進(jìn)我區(qū)的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、2012下半年督導(dǎo)組工作
1、負(fù)責(zé)對學(xué)校高效課堂構(gòu)建情況的督導(dǎo)，提高課堂效率：驗(yàn)收考評區(qū)屬中小學(xué)開展“學(xué)洋思教學(xué)理念，建設(shè)高效課堂”主題活動的教研成果。深入學(xué)校教學(xué)一線，掌握第一手資料，積極參與各學(xué)科區(qū)級教學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地建設(shè)，發(fā)現(xiàn)典型，及時推薦，積極穩(wěn)妥、循序漸進(jìn)地推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)（尤其是初中）課堂教學(xué)改革，同時注意將學(xué)校的意見和建議，反饋、匯報至局領(lǐng)導(dǎo)。
2、負(fù)責(zé)對學(xué)校依法辦學(xué)情況的督導(dǎo)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為：根據(jù)省規(guī)范辦學(xué)行為25條，注重督導(dǎo)規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)作為。了解學(xué)校的課堂開設(shè)及學(xué)生的作業(yè)量是否過重等情況，督導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，不隨意增減課程與課時。同時對擇校、編班、收費(fèi)、有無體罰、有無有償家教等現(xiàn)象進(jìn)行必要的督查，以規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為。
3、協(xié)助***政府教育督導(dǎo)室開展階段性評估工作。
4、參與區(qū)教育局進(jìn)行區(qū)屬中小學(xué)校“雙百”工作。
三、工作時間安排
1、九、十月份：配合區(qū)屬中小學(xué)開展“學(xué)洋思教學(xué)理念，建設(shè)高效課堂”主題活動，深入?yún)^(qū)屬各中學(xué)進(jìn)行聽課、評課，對各校的教研成果進(jìn)行驗(yàn)收，并匯報、推薦典型材料。
2、十二月份：配合區(qū)教育局進(jìn)行區(qū)屬中小學(xué)校“雙百”工作。深入?yún)^(qū)各小學(xué)，重點(diǎn)督查各小學(xué)執(zhí)行省規(guī)范辦學(xué)行為25條情況，了解各小學(xué)的課程開設(shè)及學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。檢查各小學(xué)是否嚴(yán)格落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，不隨意增減課程與課時等情況。
四、工作分配:
張山、李斌負(fù)責(zé)初中部工作內(nèi)容
駐組代表:趙建、朱艷麗
五、督導(dǎo)組的自身建設(shè)：
區(qū)教育督導(dǎo)作為一個新生事物，離不開區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的大力扶持和關(guān)懷。教育督導(dǎo)成員必須增強(qiáng)自身的責(zé)任感，保持工作熱情，不斷學(xué)習(xí)，更新知識，運(yùn)用科學(xué)的評估手段和方法進(jìn)行督導(dǎo)，減少主觀臆斷，保證督導(dǎo)結(jié)論的公證與客觀。我們力求在“督”字上面下功夫。認(rèn)真履行自己的職責(zé)和義務(wù)并自覺嚴(yán)格執(zhí)行督導(dǎo)組的工作紀(jì)律（詳見***教育局黨工委相關(guān)文件）。使之教育督導(dǎo)工作健康成長，樹立起教育督導(dǎo)的權(quán)威性。
2012年，是全面啟動實(shí)施教育“十二五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年。我區(qū)教育改革與發(fā)展緊鑼密鼓，教育督導(dǎo)工作緊跟而上。為我區(qū)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，做好保駕護(hù)航工作，為實(shí)現(xiàn)***成為市乃至省教育強(qiáng)區(qū)作出一份貢獻(xiàn)。
一、學(xué)習(xí)貫徹《條例》，增強(qiáng)督導(dǎo)工作的實(shí)效性
（一）學(xué)習(xí)貫徹《條例》，提高督學(xué)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省、州《教育督導(dǎo)條例》，把學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》及落實(shí)國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合起來，強(qiáng)化教育督導(dǎo)工作的功能，提高督學(xué)的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，組織好相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動。
（二）完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》和省教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室《關(guān)于認(rèn)真落實(shí)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》精神，進(jìn)一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，建立健全監(jiān)督、指導(dǎo)的有效機(jī)制，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)經(jīng)常與責(zé)任區(qū)學(xué)校溝通與聯(lián)系，及時對學(xué)校教育發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)及難點(diǎn)問題進(jìn)行交流和溝通，研究其對策，達(dá)到“督”和“導(dǎo)”的目的。
（三）認(rèn)真開展督導(dǎo)調(diào)研工作。要發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是的工作作風(fēng)，經(jīng)常深入基層學(xué)校，深入開展教育督導(dǎo)科學(xué)研究，扎實(shí)開展調(diào)查研究工作，提高督學(xué)的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。
（四）完善教育督導(dǎo)網(wǎng)建設(shè)。不斷完善教育督導(dǎo)網(wǎng)頁建設(shè)，不斷創(chuàng)新形式，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，發(fā)揮其督學(xué)學(xué)習(xí)研究的園地、交流的平臺、展示的窗口等作用。并及時有關(guān)文件、方案、指標(biāo)體系、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、調(diào)研報告、督導(dǎo)動態(tài)、督導(dǎo)信息和督導(dǎo)通報，同時做好教育督導(dǎo)信息報送工作。
二、強(qiáng)化目標(biāo)管理責(zé)任制，確保教育重點(diǎn)工作落實(shí)
（五）研制教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制。根據(jù)州“雙線”教育重點(diǎn)工作目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施要點(diǎn)和市教育局重點(diǎn)工作，認(rèn)真研究和制定2014年度教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施要點(diǎn)和評估指標(biāo)體系，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校簽訂教育工作目標(biāo)管理責(zé)任書，確保教育重點(diǎn)工作的落實(shí)。
（六）組織實(shí)施教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制。加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制實(shí)施情況的監(jiān)督與指導(dǎo)，更好地推動全市教育重點(diǎn)工作的落實(shí)和教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過春秋開學(xué)初的隨機(jī)督導(dǎo)，對教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行督促落實(shí)，促進(jìn)整改，完善工作。年終，對教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制落實(shí)情況進(jìn)行全面評估驗(yàn)收。
三、做好迎接國家、省督導(dǎo)評估驗(yàn)收工作，促進(jìn)教育均衡發(fā)展
（七）做好迎接國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估驗(yàn)收。根據(jù)《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對義務(wù)教育段學(xué)校進(jìn)行達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，在此基礎(chǔ)上申報國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗(yàn)收，并做好迎檢的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
（八）做好迎接省對我市教育工作評估驗(yàn)收。根據(jù)《2011-2015年省對縣（市）政府教育工作督導(dǎo)評估規(guī)劃》和《省對縣（市、區(qū)）人民政府教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，認(rèn)真開展自查自評工作，形成自評報告和匯報材料，備齊相關(guān)佐證資料，及時向州督導(dǎo)室和省教育督導(dǎo)團(tuán)辦公室報送相關(guān)材料，認(rèn)真做好接受省督導(dǎo)評估驗(yàn)收的相關(guān)準(zhǔn)備工作。
四、加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)評估，全面實(shí)施素質(zhì)教育
（九）加大“控輟”工作力度。為了有效控制學(xué)生輟學(xué)，防止輟學(xué)率反彈現(xiàn)象，4月份，對全市初中“控輟”工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
堅持以“三個代表”重要思想為指針，以區(qū)委八次黨代會精神統(tǒng)攬工作全局，樹立科學(xué)發(fā)展觀和以人為本的督導(dǎo)工作中要改革督導(dǎo)模式，創(chuàng)新督導(dǎo)形式和方法，做到督政、督學(xué)并舉，使我區(qū)教育督導(dǎo)工作再上新臺階。
二、重點(diǎn)工作
今年教育督導(dǎo)工作的整體思路是：把握一個基調(diào)(督導(dǎo)為教育教學(xué)服務(wù))，突出二個重點(diǎn)(做好“兩基”國檢的準(zhǔn)備工作，做好“督縣”的基礎(chǔ)工作)；加強(qiáng)三個建設(shè)(等級學(xué)校建設(shè)、檔案建設(shè)、督導(dǎo)隊伍建設(shè))；實(shí)施四項(xiàng)督導(dǎo)(“把脈式督導(dǎo)、創(chuàng)建式督導(dǎo)、輪評式督導(dǎo)、綜合性督導(dǎo))。
三、具體措施及安排
1、全力搞好“兩基”國檢的迎檢工作，全室人員要明確職責(zé)，分工合作，按照市督導(dǎo)室要求，收集整理各種數(shù)據(jù)資料，分類整理，力爭在三月底裝訂完畢。
2、今年縣級政府教育工作督導(dǎo)評估，是本屆政府的最后一年，省里要驗(yàn)收，我們要做好全面匯總匯報工作。任務(wù)是非常大，另外，要為下一屆政府對教育工作的規(guī)劃提供一些數(shù)據(jù)和資料。進(jìn)行多方調(diào)查，要在年月底拿出下一屆政府的教育工作規(guī)劃草案。
3、等級學(xué)校建設(shè)。近幾年來，區(qū)、市等級學(xué)校評估，我們做了很多工作，取得了較大的成績。由于區(qū)劃的調(diào)整，原屬峽窩鎮(zhèn)和長鋁公司的學(xué)校移交后，我們必須加大對市級等級學(xué)校評估的力度。一是從硬件上要想方設(shè)法加大區(qū)、校的投入，二是從軟件上要督促指導(dǎo)他們搞好教學(xué)工作及檔案資料的收集、裝訂等工作，我室全體同志平時要多下學(xué)校調(diào)整督導(dǎo)，各兼職督學(xué)也要按照劃分的學(xué)校搞好平時督導(dǎo)，我們要按照市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校(幼兒園)的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)他們搞好自查整改。今年我區(qū)要有4所中小學(xué)、幼兒園評上市級標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校(園)。等級學(xué)校中報材料要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范。同時，督導(dǎo)室還要建立好各校的發(fā)展性檔案。
4、切實(shí)搞好督導(dǎo)隊伍建設(shè)。督導(dǎo)室要加強(qiáng)對專兼職督學(xué)的崗位培訓(xùn)，使督導(dǎo)人員多學(xué)一些教育改革動態(tài)，多思考研究一些教育方面的深層次問題，主動做“教育工作的指導(dǎo)者，教育教學(xué)問題的研究者，教育改革和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的倡導(dǎo)者和傳播者”。同時，教育督導(dǎo)人員要通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，提高專業(yè)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，要堅持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，遵守督學(xué)行為準(zhǔn)則，做到公道正派，廉潔自律，不斷提高自身素質(zhì)，樹立良好形象。安排于三月份，八月份對專兼職督學(xué)培訓(xùn)二次。
5、要繼續(xù)搞好檔案建設(shè)。一是搞好各校檔案的續(xù)建工作。二是加強(qiáng)對長鋁移交學(xué)校檔案建設(shè)的指導(dǎo)，要按照市普通中小學(xué)督導(dǎo)評估方案實(shí)施細(xì)則要求，建好檔案，三是要建好“兩基”和“督縣”工作檔案。
6、切實(shí)搞好對學(xué)校的督導(dǎo)評估。一是“把脈式”督導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)是區(qū)政府投入三千多萬元，在我區(qū)南部山區(qū)建立的低齡寄宿制學(xué)校，它整合了原峽窩鎮(zhèn)四所完小及其教學(xué)點(diǎn)的教育資源。為了把這所小學(xué)建成一所具有高起點(diǎn)、具有新理念，具有實(shí)驗(yàn)性的學(xué)校，督導(dǎo)室將對該校的辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)及制度建設(shè)等進(jìn)行“把脈式”督導(dǎo)。二是“創(chuàng)建式”督導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)初中今年申報市標(biāo)準(zhǔn)化初中，督導(dǎo)室于今年五月份進(jìn)行督導(dǎo)評估。三是“輪評式”督導(dǎo)，根據(jù)市督導(dǎo)室安排，五年內(nèi)要對所轄學(xué)校輪評一遍的要求，定于四月份評估外國語小學(xué)，十月份評估新建小學(xué)。四是綜合性督導(dǎo)。長鋁公司學(xué)校移交到區(qū)后，區(qū)教育督導(dǎo)室將于上半年對中心小學(xué)、下半年對06小學(xué)進(jìn)行一次綜合性督導(dǎo)。將按照市普通中小學(xué)實(shí)施細(xì)則要求進(jìn)行督導(dǎo)評估，摸清基本情況。
7、要堅持做好每學(xué)期對中小學(xué)(幼兒園)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題進(jìn)行一次專項(xiàng)督導(dǎo)檢查。
【摘要】教育督導(dǎo)是現(xiàn)代教育管理三大環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，負(fù)有教學(xué)監(jiān)管的職責(zé)，對學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)思想，教學(xué)管理，教學(xué)工作等進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，對教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測評估，保證黨和國家的教育方針、政策的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因而，學(xué)校的督導(dǎo)部門要實(shí)實(shí)在在的負(fù)起督導(dǎo)的職責(zé)，不能流于形式。
【關(guān)鍵詞】學(xué)校督導(dǎo)職責(zé)
時下，督導(dǎo)工作越來越受到學(xué)校的重視，為此，很多學(xué)校專門設(shè)立了督導(dǎo)室。我的一位原領(lǐng)導(dǎo)退下來以后，被某所高職學(xué)院聘請為督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)學(xué)校的督導(dǎo)工作。這位領(lǐng)導(dǎo)畢生從事教育管理工作，是一位工作經(jīng)驗(yàn)豐富的管理干部，如果能用其所長，這所學(xué)校的督導(dǎo)工作一定會搞得紅紅火火。遺憾的是并非如此。前不久，我倆碰在一起聊了一會，了解到，除了這位領(lǐng)導(dǎo)外，還有幾位退休領(lǐng)導(dǎo)和具有副高職稱的退休老師也被聘請為督導(dǎo)員。由于學(xué)校沒有明確督導(dǎo)工作的具體目標(biāo)，也沒有賦予督導(dǎo)部門一定的權(quán)責(zé)，他們幾位督導(dǎo)員除了參與學(xué)校教學(xué)計劃的討論外，也就沒有什么具體的工作，“督導(dǎo)”成了一種表面形式。
教育督導(dǎo)部門作為現(xiàn)代教育管理三大環(huán)節(jié)中的重要職能，就是監(jiān)管。教育督導(dǎo)的職責(zé)，就是對學(xué)校的辦學(xué)方向，辦學(xué)思想，教學(xué)管理，教學(xué)工作等進(jìn)行監(jiān)督，檢查，評估，指導(dǎo)，對教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測評估，保證黨和國家有關(guān)教育方針，政策的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（當(dāng)前及今后一段時期，教育督導(dǎo)還肩負(fù)著“督政”的重任）。因此，建立與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)，與課程改革相適應(yīng)的素質(zhì)教育督導(dǎo)評估制度，也必然成為教育督導(dǎo)部門面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。
我對這位領(lǐng)導(dǎo)說，要說你們督導(dǎo)部門應(yīng)該是很忙的，如果學(xué)校給你們明確了工作目標(biāo)，比如協(xié)助教務(wù)部門檢查學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，僅此一項(xiàng)工作，恐怕你們一個學(xué)期都忙不完。我們常說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，那么重視教學(xué)質(zhì)量就應(yīng)象重視自己的生命一樣。教學(xué)質(zhì)量的檢查不能僅僅只停留在檢查教師的授課計劃、教案等執(zhí)行情況這些表面的層次上，而應(yīng)該深入課堂、深入學(xué)生，對每個教師的教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度等進(jìn)行深入的檢查，廣泛的收集學(xué)生對教師講課的評議，一個院系一個院系逐步的進(jìn)行。這項(xiàng)工作完成后，督導(dǎo)部門對全校的教學(xué)質(zhì)量就有了一個比較全面的了解。然后把這些真實(shí)的情況寫成書面材料，一份向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，一份送教務(wù)處存入教師業(yè)務(wù)檔案，一份反饋給各院系。如果能做到這一點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)水平，就一定會出現(xiàn)質(zhì)的飛躍，教師的教案也不會“新瓶裝舊酒”。對于極個別不適宜擔(dān)任教學(xué)工作的“東郭先生”建議不再留在教學(xué)崗位。當(dāng)然，在對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查之前，督導(dǎo)部門和教務(wù)部門必須先制定一個詳細(xì)的教學(xué)水平評估標(biāo)準(zhǔn)，要求每個教師遵照執(zhí)行。
學(xué)校的督導(dǎo)工作不僅是自身教學(xué)管理的需要，而且也是學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視這項(xiàng)工作，應(yīng)有分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。特別是高職高專這一類學(xué)校，以培養(yǎng)實(shí)用型、 應(yīng)用型、 技術(shù)性人才為目標(biāo)，教師的教學(xué)能力和專業(yè)技能就顯得尤為重要。如果把學(xué)校的教學(xué)工作和農(nóng)民的種田作個比較，農(nóng)民如果不在田間管理上狠下功夫，他耽誤的只是一季的收成，而學(xué)校耽誤的卻是學(xué)生的一輩子。
為了進(jìn)一步鞏固提高“普九”成果，提高“普九”質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和省政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)“普九”復(fù)查工作的意見的通知》要求，現(xiàn)就做好我縣“普九”復(fù)查工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、突出“普九”復(fù)點(diǎn)
“普九”復(fù)查以《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重點(diǎn)復(fù)查普及程度、師資隊伍、辦學(xué)條件等指標(biāo)的鞏固提高情況。包括縣教育局督查專班在10月份督查學(xué)校工作時提出問題的整改情況。
二、嚴(yán)格“普九”復(fù)查程序
㈠鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和學(xué)校要對照標(biāo)準(zhǔn)和要求，突出重點(diǎn)進(jìn)行全面自查，開展自查自糾，對存在的問題提出整改措施和建議。
㈡市級抽查。月下旬，市人民政府教育督導(dǎo)室將組織專班抽查我縣鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“普九”工作情況，并列為今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。
三、完善“普九”檔案資料
㈠充實(shí)完善“普九”檔案資料。各學(xué)校要組織專班完成資料的收集和整理，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、表冊相符、結(jié)果真實(shí)、整理規(guī)范。重點(diǎn)要完善普及程度的檔案資料，尤其要充實(shí)完善文化戶口冊和異動學(xué)生的相關(guān)手續(xù)等資料。
㈡認(rèn)真撰寫“普九”自查匯報材料。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要圍繞復(fù)查內(nèi)容，按照規(guī)范結(jié)構(gòu)和格式，寫出“普九”自查報告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將自查報告于11月15日前報縣人民政府教育督導(dǎo)室。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高“普九”復(fù)查工作質(zhì)量
一、指導(dǎo)思想
牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)科教興國戰(zhàn)略，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，依法履行教育管理職責(zé)，并通過全區(qū)上下的共同努力，確保我區(qū)在省級教育綜合督導(dǎo)評估工作中取得優(yōu)異成績，進(jìn)一步推動全區(qū)教育事業(yè)全面發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立以管委會主任為組長的迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（文件另發(fā)）。
三、主要內(nèi)容、檢查范圍及時間
（一）主要內(nèi)容
主要評估區(qū)管委會及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、經(jīng)費(fèi)投入與管理、辦學(xué)條件、教育發(fā)展水平與特色等方面，共22項(xiàng)指標(biāo)。督導(dǎo)評估重點(diǎn)是近三年（年、年、年）管委會及有關(guān)職能部門教育職責(zé)落實(shí)情況。
（二）督導(dǎo)評估的檢查范圍
（1）相關(guān)部門：區(qū)黨群工作部、管委辦、教育體育局、財政局、經(jīng)貿(mào)科技發(fā)改局、規(guī)劃建設(shè)局、監(jiān)察（審計）局、民生工程事務(wù)管理局、社區(qū)管理局、政法辦、國土資源局開發(fā)分局、公安分局、工商分局、地稅分局、國稅分局等。
（2）教育機(jī)構(gòu)：區(qū)屬中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校、幼兒園等。
(三)督導(dǎo)時間
四、工作步驟和時間安排
（一）動員部署階段（年3月15日—年4月16日）
1、成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作機(jī)構(gòu)。
2、制定迎接省級教育綜合督導(dǎo)評估工作實(shí)施方案、明確各單位各部門職責(zé)，召開全區(qū)迎檢工作動員大會，全面部署迎檢各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
3、各有關(guān)職能部門和學(xué)校(幼兒園)落實(shí)具體工作人員開展工作，并將名單報管委會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
4、開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉辦相關(guān)部門和中小學(xué)校有關(guān)人員參加的迎檢業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員到教育督導(dǎo)評估先進(jìn)縣區(qū)參觀學(xué)習(xí)。
5、調(diào)查摸底。對照《省經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作督導(dǎo)評估評分細(xì)則》，摸清現(xiàn)狀,找出差距。
（二）自查整改階段（年4月17日—7月16日）
1、相關(guān)部門和區(qū)內(nèi)各類學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會省教育工作督導(dǎo)評估細(xì)則，對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和本單位職責(zé)分年段（年、年、年）總結(jié)教育工作成果，查找存在的問題，明確目標(biāo)，制定整改方案，落實(shí)整改措施，責(zé)任到人，按時完成各項(xiàng)工作。
2、查漏補(bǔ)缺，對照督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)完善各種器材、設(shè)備、設(shè)施,改善學(xué)校辦學(xué)條件。
3、相關(guān)部門、學(xué)校指定人員核準(zhǔn)有關(guān)數(shù)據(jù)，收集各種資料，并按要求分類、匯總、造冊，并全面整理好有關(guān)資料。寫好工作總結(jié)和自查報告上交管委會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
4、完成全區(qū)《省省級經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作督導(dǎo)評估統(tǒng)計匯總表》填報工作。
（三）檢查指導(dǎo)階段（7月17日—8月6日）
1、管委會領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織人員認(rèn)真對照督導(dǎo)評估評分細(xì)則，進(jìn)行全面督導(dǎo)檢查，對督導(dǎo)檢查出來的問題,限期整改。
2、切實(shí)抓好學(xué)校安全工作，治理校園周邊環(huán)境，開展好校園文化、美化建設(shè)，為學(xué)校提供良好的教育教學(xué)環(huán)境。
3、突出重點(diǎn)，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改。
4、起草管委會匯報材料，寫好區(qū)教育工作專題片腳本。
（四）復(fù)查提高階段（8月7日—9月10日）
1、全面收集各項(xiàng)資料，完成迎檢的各項(xiàng)工作。
2、邀請省市教育督導(dǎo)室來區(qū)進(jìn)行過程評估。
3、集中精力抓好各項(xiàng)指標(biāo)的鞏固提高工作,全面完善過程評估中發(fā)現(xiàn)的問題。
4、完成鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作專題片的攝制編輯工作。完成鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育工作情況資料匯編。
（五）迎檢階段（9月11日—9月30日）
迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估檢查。
（六）迎接省教育督導(dǎo)室“回頭看”檢查（11月上旬—12月下旬）
對省教育督導(dǎo)評估小組提出的問題進(jìn)行整改，并做好迎接省“回頭看”檢查工作。
五、主要措施與要求
（一）提高認(rèn)識、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。省政府對我區(qū)教育工作的督導(dǎo)評估檢查，其重點(diǎn)是評估檢查政府落實(shí)教育工作改革發(fā)展的情況以及各有關(guān)職能部門履行教育工作職責(zé)情況。各有關(guān)職能部門一定要高度重視，成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，把迎檢工作擺上重要議事日程抓實(shí)抓好。各相關(guān)職能部門和各中小學(xué)校主要負(fù)責(zé)人是迎檢工作的第一責(zé)任人，要認(rèn)真履行職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)措施和責(zé)任，全面做好迎檢工作。
關(guān)鍵詞教育督導(dǎo)；中小學(xué)校；學(xué)年督導(dǎo)評估；有效性。
一
我區(qū)開展學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估，有著客觀和主觀的雙重原因。既是教育督導(dǎo)評估工作發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是我區(qū)對教育督導(dǎo)工作不斷探索的結(jié)果。它對于推動我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展和教育督導(dǎo)體制的創(chuàng)新，都具有一定的意義。
1、對學(xué)校辦學(xué)水平等級評估工作的延伸。
我區(qū)是從1995年開始實(shí)施學(xué)校辦學(xué)水平等級評估的，到目前，全區(qū)被評上一級的中小學(xué)校共有43所。其中，省等級重點(diǎn)中學(xué)5所、區(qū)一級中學(xué)（含高完中）10所、區(qū)一級小學(xué)（含完小）28所。全區(qū)一級以上中小學(xué)校占全區(qū)所有中小學(xué)校的55．8％。這對于全面提升我區(qū)基礎(chǔ)教育的水平，發(fā)揮了積極的作用。但是，如何進(jìn)一步推動這些學(xué)校的發(fā)展，督促這些學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，我們借鑒了企業(yè)的年審制度，對本區(qū)內(nèi)所有一級學(xué)校開展以學(xué)年為單位的發(fā)展性督導(dǎo)評估，其督導(dǎo)評估的重點(diǎn)，就是檢查這些學(xué)校在每一學(xué)年里的辦學(xué)條件發(fā)展、教育管理和教學(xué)質(zhì)量提升等情況?？梢哉f，學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的實(shí)施，是我區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平等級評估工作的延伸與深化，是我區(qū)在學(xué)校辦學(xué)水平等級評估工作告一段落的情況下，對如何進(jìn)一步發(fā)揮教育督導(dǎo)作用的思考。其目的就是要以學(xué)年督導(dǎo)評估為抓手，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的新一輪發(fā)展。
2、推進(jìn)中小學(xué)校督導(dǎo)評估制度化的需要。
對中小學(xué)校開展督導(dǎo)評估，是《義務(wù)教育法》賦予教育督導(dǎo)部門的重要職責(zé)。在督促學(xué)校落實(shí)教育法律法規(guī)、規(guī)范辦學(xué)行為和實(shí)施素質(zhì)教育等方面，起到了有效的行政監(jiān)督作用。但是，由于學(xué)校督導(dǎo)評估的制度化在總體上程度不高，管理體制還沒有完全理順，致使各種檢查、評估過多，許多內(nèi)容多頭檢查、重復(fù)評估，對學(xué)校造成了不必要的負(fù)擔(dān)。為此，我們對區(qū)內(nèi)一級學(xué)校實(shí)施學(xué)年督導(dǎo)評估，就是要在劃定評估范圍與年限的基礎(chǔ)上，建立一個形式比較固定、內(nèi)容便于操作的評估機(jī)制。一方面，嚴(yán)格控制對學(xué)校檢查評估的項(xiàng)目和次數(shù)，以維護(hù)學(xué)校辦學(xué)自和學(xué)校正常的教學(xué)秩序；另一方面，對學(xué)校的檢查和評估做到統(tǒng)籌安排、改進(jìn)方式、加強(qiáng)綜合，從而建立起相對穩(wěn)定的督導(dǎo)工作框架和有效的督導(dǎo)評估運(yùn)行模式。一個重要目的，就是為了理順教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育行政部門相關(guān)業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)之間的關(guān)系，確立教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“牽頭”地位，形成和諧一致的中小學(xué)校督導(dǎo)評估體制。因此，對區(qū)內(nèi)一級學(xué)校實(shí)施學(xué)年督導(dǎo)評估，是今后我區(qū)教育督導(dǎo)的一項(xiàng)常規(guī)性工作，它標(biāo)志著我區(qū)教育督導(dǎo)日益朝著制度化方向發(fā)展，也標(biāo)志著我區(qū)教育督導(dǎo)運(yùn)行的規(guī)范化水平正在不斷提高。
3、對傳統(tǒng)的教育督導(dǎo)職能的思考與改變。
在傳統(tǒng)觀念上，人們一般認(rèn)為教育督導(dǎo)的職能就是一種“鑒定性督導(dǎo)評估”，是教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對學(xué)校發(fā)展和管理所作出的外在性的事實(shí)判斷或價值判斷。其實(shí)，隨著學(xué)校辦學(xué)水平等級評估的結(jié)束，尤其是上個世紀(jì)80年代形成的“校本管理”運(yùn)動在世界各國的興起，“學(xué)校自我評估”SchoolSelf－E[1]valuation的理念被廣泛地引入到學(xué)校教育管理之中，導(dǎo)致人們對教育督導(dǎo)職能的認(rèn)識發(fā)生重大改變。一方面，人們開始關(guān)注學(xué)校自身綜合實(shí)力的發(fā)展要求，不僅與自己的過去作縱向比較，還在橫向上建立了能與別的學(xué)校相比較的參照體系；另一方面，通過自主選擇評估標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，運(yùn)用專業(yè)評估技術(shù)和規(guī)范程序，對學(xué)校管理活動進(jìn)行價值判斷。我們實(shí)施一級學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估，就是要將學(xué)校辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、校長與教師、教學(xué)管理、教育質(zhì)量、安全、衛(wèi)生等內(nèi)容整合在一起，從而建立一個綜合的督導(dǎo)評估體系；而且扭轉(zhuǎn)過去由教育督導(dǎo)部門進(jìn)行居高臨下的辦學(xué)水平等級評比的做法，逐漸把它改變成為一種注重學(xué)校自我評估和以尋求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展為目的的學(xué)校“發(fā)展性督導(dǎo)評估”，即變被動的接受評估為主動的自查自評，變單向的鑒定性評估為雙向的交流式評估。因此，從某種意義上說，我區(qū)學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估制度的實(shí)施，既是教育督導(dǎo)行為在推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展中的表現(xiàn)，也是對新時期教育督導(dǎo)職能改革的一種積極嘗試。
二
綜上所述，所謂“學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估”（全稱“一級學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估”），是指對本區(qū)內(nèi)被評上一級學(xué)校的學(xué)年工作實(shí)行年度審定制度。它不再是以往辦學(xué)水平等級評比，而是基于對學(xué)校學(xué)年工作情況的分析與描述，對學(xué)校學(xué)年工作開展檢查與指導(dǎo)，并對學(xué)校學(xué)年的發(fā)展情況以及學(xué)校辦學(xué)效能進(jìn)行綜合評價。其目的，是在于督促學(xué)校尋找與先進(jìn)學(xué)校之間的差距，幫助學(xué)校共同探討今后的發(fā)展問題。因此，也有人把它稱為“發(fā)展性評價”。我區(qū)是在2005年下半年開始醞釀學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的，至今大體上經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：
1、制訂學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估方案。
為了建立起基本的工作規(guī)范，將學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估行為納入相應(yīng)的模式之中，使督導(dǎo)評估工作有據(jù)可依、有章可循；同時，也為了充分發(fā)揮督導(dǎo)評估指標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓學(xué)校明確與自身發(fā)展目標(biāo)相關(guān)的評估內(nèi)容，做到在實(shí)際的學(xué)校管理中，有效地利用評估獲得的信息來改良學(xué)校進(jìn)步計劃。2005年下半年，我們著重做了以下兩方面的工作：一是建立了學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)體系。為了推進(jìn)所有學(xué)校的改革與建設(shè)，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施，我們非常重視學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)的綜合性，建立了包括辦學(xué)方向、隊伍建設(shè)、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育質(zhì)量等在內(nèi)的比較完整的評估體系。二是建立了學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的評價機(jī)制。一個重要任務(wù)，就是把教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對學(xué)校的評價和學(xué)校內(nèi)部包括校長、教師、學(xué)生等在內(nèi)的個體評價結(jié)合起來，建立了與學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估導(dǎo)向相一致的學(xué)校個體評價機(jī)制。
2、開展學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估試點(diǎn)。
為了保證學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估工作的順利開展，我們在2006年組織了試點(diǎn)。主要分以下“四步”走：一是將全區(qū)所有一級學(xué)校（含省等級重點(diǎn)中學(xué)）分成四組，即優(yōu)質(zhì)教育資源相對集中的城區(qū)組、辦學(xué)條件相對薄弱的農(nóng)村組、隨著城區(qū)范圍擴(kuò)大由農(nóng)村變?yōu)闇?zhǔn)城區(qū)組以及民辦中小學(xué)組，有計劃和有針對性地組織抽查了8所中小學(xué)校。之所以沒有大面積鋪開，且抽查的點(diǎn)基本集中在中心校以上學(xué)校，目的是希望通過這些學(xué)校，對其他農(nóng)村完小產(chǎn)生示范性的影響作用。二是確定抽查的重點(diǎn)，主要落實(shí)督導(dǎo)評估各方面組織的規(guī)范化。為此，開展了包括自查自評報告格式書寫、日常學(xué)校管理數(shù)據(jù)積累以及備查資料準(zhǔn)備等方面的指導(dǎo)。三是重視學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估程序的有效性。從學(xué)校自查自評匯報，到評估組核實(shí)有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，再到評估人員進(jìn)行現(xiàn)場評估反饋，建立了一套行之有效的工作規(guī)程和督導(dǎo)模式。四是在學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估結(jié)束之后，編輯了《椒江教育督導(dǎo)》專刊，對學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的情況進(jìn)行了通報，并總結(jié)了學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的經(jīng)驗(yàn)，同時，還根據(jù)本區(qū)教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，提出了對全區(qū)一級學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)體系進(jìn)行修訂的設(shè)想。①由于各校能充分認(rèn)識學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的重要性與必要性，尤其是學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)的建構(gòu)與設(shè)計，一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校動態(tài)發(fā)展的要求。因此，學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的試行，對于各校辦學(xué)條件的改善、素質(zhì)教育的加強(qiáng)和辦學(xué)特色的形成等方面，都產(chǎn)生了一定的作用。
3、對學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估方案進(jìn)行完善。
今年，是實(shí)施學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的第二年。鑒于以往的經(jīng)驗(yàn)，我們對學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的計劃、內(nèi)容和方式作了相應(yīng)調(diào)整，主要體現(xiàn)三方面的特點(diǎn)：一是對評估指標(biāo)作出了重大修訂。將一級指標(biāo)刪減為四條，即辦學(xué)條件、教師情況、學(xué)校管理和教育教學(xué)，同時還將原定49條二級指標(biāo)改為35條，內(nèi)容更為簡潔和合理。②二是抽查的面逐步擴(kuò)大。抽查的學(xué)校增至16所；而且，抽查的目光逐漸向農(nóng)村完小轉(zhuǎn)移，重點(diǎn)關(guān)注相對薄弱的農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展。三是檢查結(jié)果的使用有所改變。除了將督導(dǎo)評估情況進(jìn)行匯總通報外，還將各校自查自評結(jié)果編印成冊予以公布。其目的是通過公報制度的實(shí)施，倡導(dǎo)建立“學(xué)校自我評估”的長效機(jī)制；同時，也為今后的學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估積累一個基本的數(shù)據(jù)庫。
三
“加強(qiáng)管理，提高檢查評估工作的實(shí)效”，是教育部關(guān)于規(guī)范普通中小學(xué)校檢查評估工作的基本要求，③也是我們開展一級學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的重要指導(dǎo)思想。保證學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的實(shí)效性，就是要求提高學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的效率，盡可能縮短在學(xué)校督導(dǎo)評估的時間；同時，又對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展起到積極的指導(dǎo)作用。為此，我們主要采取了以下一些措施：
1、建立健全學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)體系。
構(gòu)建科學(xué)的學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，是推進(jìn)中小學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估制度化的核心內(nèi)容。沒有一個被各方面所認(rèn)同的學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)體系，想要有效地實(shí)施學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估是不可能的。為此，我們在反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，制訂了學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的方案；并通過一輪的實(shí)踐探索，對學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)進(jìn)行了較大修訂。一個符合發(fā)展需要的新的教育督導(dǎo)機(jī)制，正在逐步形成。那么，我們是如何制訂與修改學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)的呢？
首先，要體現(xiàn)一種教育的“價值關(guān)懷”。在社會學(xué)中有一句名言，“沒有理論框架的任何實(shí)證資料都是無效的”。同樣道理，關(guān)于學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的建構(gòu)與設(shè)計，不是一個單純的“邏輯實(shí)證過程”，更要體現(xiàn)“一種價值關(guān)懷”。④正是基于對教育價值的深刻理解，學(xué)校發(fā)展的價值取向可以得到重新定位，并在最大程度上，對提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，起到應(yīng)有的作用。隨著過去對改善辦學(xué)條件的重視和教師隊伍數(shù)量的充實(shí)，學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)生了深刻的變化：從依賴物質(zhì)環(huán)境的改變向注重規(guī)范辦學(xué)轉(zhuǎn)變；從追求教師表面數(shù)量的增值向注重隱性的專業(yè)化素質(zhì)提升轉(zhuǎn)變；從關(guān)注辦學(xué)結(jié)果向注重辦學(xué)過程與辦學(xué)效能的相互對應(yīng)轉(zhuǎn)變。因此，當(dāng)我們強(qiáng)烈呼吁學(xué)校加快硬件建設(shè)步伐，讓每一個孩子能夠享受安全、優(yōu)美而現(xiàn)代化的教育環(huán)境的同時，更要把關(guān)注的目光投向?qū)W校優(yōu)質(zhì)師資的培養(yǎng)、隱性文化的建設(shè)、人本管理的發(fā)展以及特色教育的形成。如果我們的學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估還只是停留在低層次的價值標(biāo)準(zhǔn)，要真正推動學(xué)校發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育是不可想象的。正是在這個意義上，學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)的建立，被人們看成具有鮮明的導(dǎo)向作用，其目的就是要扭轉(zhuǎn)一些似是而非的觀念，把人們習(xí)以為常的教育價值理念引入到一個更高的境界。
其次，要適應(yīng)區(qū)域教育新一輪發(fā)展的需要。我們之所以要變辦學(xué)水平等級評估為學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估，就是為了促進(jìn)學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展。但是，在實(shí)際督導(dǎo)評估中，我們發(fā)現(xiàn)原定學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的指標(biāo)體系過于繁瑣，一些指標(biāo)的內(nèi)容模糊不可測，還有一些新的教育要求沒有及時得到體現(xiàn)，因此，從真實(shí)反映學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和發(fā)展趨勢考慮，我們對學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的標(biāo)準(zhǔn)作了重新修訂，以便在更高要求上審視學(xué)校教育的整體發(fā)展水平。具體地說，在評估標(biāo)準(zhǔn)的制訂上，我們重點(diǎn)關(guān)注以下三方面的內(nèi)容：第一、體現(xiàn)區(qū)域教育的均衡發(fā)展。這是實(shí)現(xiàn)教育公平的基本保障。我們以實(shí)現(xiàn)臺州市教育基本現(xiàn)代化的標(biāo)準(zhǔn)，檢查各校的辦學(xué)硬件設(shè)施及教師隊伍狀況，特別強(qiáng)調(diào)計算機(jī)和多媒體配置、圖書藏量和新增量、學(xué)生活動場地和其他教學(xué)輔助用房等要符合新課程教學(xué)的需要；還特別要求重視教師教學(xué)能力的培養(yǎng)、不斷提高骨干教師的人數(shù)比例。只有廣泛提供適合每個學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，才能真正辦好人民滿意的教育。第二、檢查素質(zhì)教育落實(shí)情況。一方面，我們把學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高作為一個重要的指標(biāo)予以檢查，包括高中段的高考、會考成績，初中的學(xué)業(yè)水平抽測成績以及小學(xué)畢業(yè)年級語文、數(shù)學(xué)抽測成績；另一方面，更重視課程計劃是否開齊開足、每天學(xué)生的體育活動總量是否保證、特長生的培養(yǎng)是否有具體措施、德育工作是否得到有效落實(shí)等。我們在努力營造這樣一種氛圍，使全體教師堅定地樹立素質(zhì)教育的理念，使所有學(xué)校都能成為建設(shè)人力資源強(qiáng)國的重要基地。第三、全面關(guān)注學(xué)校的動態(tài)發(fā)展。主要有兩方面含義：一是看各個學(xué)校自身的縱向發(fā)展水平，即把當(dāng)年數(shù)與上年數(shù)加以對比，可以清晰地看出學(xué)校辦學(xué)增量與成效；二是把每個學(xué)校放在全區(qū)范圍內(nèi)衡量，以便在橫向上作一個比較，從而使各校能夠找到發(fā)展的新的邏輯起點(diǎn)。因此，從一定意義上說，實(shí)施學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估，是落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀的有效杠桿。
再次，要努力建立和健全有效的教育評價機(jī)制。在制訂學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估指標(biāo)的過程中，我們非常重視評估的可操作性和學(xué)校的自主性評價。一方面，我們要求以定量分析為主，使每一個評價要素都能成為可測性指標(biāo)，從中可以看出增值的情況；另一方面，我們還要求學(xué)校建立自查、自評制度，把各項(xiàng)工作納入自查、自評的范圍，通過強(qiáng)化學(xué)校及學(xué)校內(nèi)部各類辦學(xué)主體的自我評價意識，以實(shí)現(xiàn)自我監(jiān)控、自我診斷和自我完善。事實(shí)上，明確的數(shù)據(jù)指標(biāo)，有利于建立公開的學(xué)校數(shù)據(jù)采集制度，逐步達(dá)到監(jiān)測數(shù)據(jù)的真實(shí)可信；發(fā)揮校長、教師及學(xué)生的體驗(yàn)性評價，有利于統(tǒng)一思想，形成步調(diào)一致的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。在一定時期內(nèi)，對于那些嚴(yán)格依法辦學(xué)、在多次檢查評估中表現(xiàn)突出、社會反映良好的中小學(xué)校，則完全可以實(shí)行單項(xiàng)檢查免檢制度，從而逐步建立學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的價值意識。
2、保證樣本的規(guī)范性和數(shù)據(jù)的真實(shí)性。
在下發(fā)學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的通知中，我們要求各校按照學(xué)年督導(dǎo)評估辦法，認(rèn)真撰寫本學(xué)年學(xué)校自查自評報告，并真實(shí)填寫自評表的有關(guān)數(shù)據(jù)。這是學(xué)年督導(dǎo)最基礎(chǔ)的材料，也是我們組織學(xué)校評估的主要依據(jù)。如果文本不規(guī)范或者填報數(shù)據(jù)不真實(shí)，都會直接影響督導(dǎo)評估的實(shí)效性。為此，我們要求各校明確學(xué)年督導(dǎo)評估的目的，既是一般性的工作情況檢查，又是對學(xué)校辦學(xué)水平的評價，更是對學(xué)校發(fā)展問題的研究和指導(dǎo)。因此，在自查自評報告中，主要應(yīng)當(dāng)介紹一學(xué)年來學(xué)校所做的工作，學(xué)校在辦學(xué)條件包括硬件與軟件方面所發(fā)生的變化，學(xué)校在德育和教學(xué)上所取得的成績與榮譽(yù)；同時，對學(xué)校面臨的困難與問題還要有一個準(zhǔn)確的分析。在自評表的數(shù)據(jù)填寫上，則要求有足夠的依據(jù)，不能隨意性太大，而要經(jīng)得起審核。隨著新一輪學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的實(shí)施，人們對這種督導(dǎo)評估的價值基本上有了一個清晰的理解，而且在操作層面的規(guī)范化上又向前邁進(jìn)了一步。
3、不斷完善學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的程序。
與辦學(xué)水平等級評估相比，學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估的模式更傾向于對學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r的“評價”。因此，它不象評估的程序那么復(fù)雜，而是以聽學(xué)校報告、組織簡單的實(shí)地考察、審核自評表的數(shù)據(jù)以及對檢查情況進(jìn)行反饋與交流為主要方式。而且，它特別強(qiáng)調(diào)評價過程中的對等式談話，不是對學(xué)校提供鑒定性的結(jié)論，而是挖掘評估指標(biāo)在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展過程中的特有功能，與學(xué)校協(xié)商共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主而富有個性的發(fā)展。所以，從這個意義上說，學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估活動是極富于彈性的，它的權(quán)威不是依靠行政命令建立起來的，而是完全依賴評估者的自身素質(zhì)所帶來的指導(dǎo)上的影響力。它對于督導(dǎo)人員的政策理解力和教育研究的能力，有著更高的要求。當(dāng)然，我們還需要加強(qiáng)評估結(jié)果的使用制度的研究，目前我區(qū)所采取的通報與公報相結(jié)合的形式，雖然具有一定的激勵作用，但缺少持續(xù)改進(jìn)的約束力。因此，我們在建立一個長期有效的學(xué)校自我評估信任機(jī)制的同時，還需要加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)的權(quán)威性與協(xié)調(diào)性，從而依靠行政手段更好地發(fā)揮學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估結(jié)果的應(yīng)有作用。
注釋：
①王康藝：《2006年椒江區(qū)中小學(xué)學(xué)年督導(dǎo)評估情況通報》，見《椒江教育督導(dǎo)》內(nèi)部刊，2007年2月總第1期。
②椒江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室：《關(guān)于做好2006學(xué)年區(qū)一級學(xué)校學(xué)年督導(dǎo)評估工作的通知》王康藝執(zhí)筆，詳見椒教督2007203號文件，或“椒江教育信息網(wǎng)”2007年9月6日通告欄。
擔(dān)任幼兒園責(zé)任督學(xué)這半年以來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作守則》，能夠堅持督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，實(shí)事求是，做到定期到責(zé)任區(qū)幼兒園督導(dǎo)檢查，細(xì)致了解情況，查閱檔案資料，并及時與幼兒園負(fù)責(zé)人交換意見?，F(xiàn)將督學(xué)工作簡單匯報如下：
一、明確任務(wù)，認(rèn)真履行職責(zé)
被聘為兼職責(zé)任督學(xué)以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育督導(dǎo)條例》、《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)規(guī)程》、《中小學(xué)責(zé)任督學(xué)工作守則》等文件，詳細(xì)了解責(zé)任督學(xué)基本職責(zé)及工作程序和方法、制度與要求等，明確自己的任務(wù)。根據(jù)幼教組《2014年度責(zé)任督學(xué)工作計劃》每月至少到責(zé)任區(qū)幼兒園督導(dǎo)一次，通過實(shí)地察看、查閱檔案資料、談話交流等多種方法，對責(zé)任區(qū)四所幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行督導(dǎo)，提出合理化意見和建議，認(rèn)真填寫責(zé)任督學(xué)備案表。
二、高度重視，加強(qiáng)溝通與交流
除每月到責(zé)任區(qū)幼兒園督導(dǎo)外，日常還與各幼兒園園長保持聯(lián)系，反饋各類信息。如：靈沼中心園的數(shù)名家長打電話詢問開園事宜，我就與馮園長聯(lián)系了解情況，給家長明確的答復(fù);XX星幼兒園部分家長打電話反映幼兒園不給孩子統(tǒng)一購買教材的問題，我向家長詳細(xì)講解國家政策，宣傳幼教理念，取得家長的理解，并且將情況反饋給幼兒園，提醒她們做好家園溝通工作，以爭取家長對幼兒園工作的理解與支持。另外，責(zé)任區(qū)幼兒園咨詢的任何事宜，堅持做到有問必答，或者一起商討，找出解決問題的方法與途徑。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，探索督學(xué)新方法
重新鞏固學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等政策性文件，在督學(xué)工作過程中，通過集體督導(dǎo)，個別督導(dǎo)與隨機(jī)訪談相結(jié)合的方式，對責(zé)任區(qū)的XXX等四所幼兒園的開學(xué)工作、園務(wù)管理、園所文化建設(shè)、幼兒園衛(wèi)生保健及食品安全管理、教師隊伍建設(shè)、家園溝通等工作進(jìn)行了督導(dǎo)。保持與其他責(zé)任督學(xué)的聯(lián)系，互相交流，學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
四、存在問題
因?yàn)檫€有自己手頭上的工作任務(wù)要完成，常常面臨時間緊，任務(wù)多的現(xiàn)象，有時候督導(dǎo)工作匆匆忙忙，做的＇不夠細(xì)致，嚴(yán)格來說有時候督學(xué)工作流于形式。另外，因?yàn)槭峭?，能夠體會到工作的艱辛，所以往往對幼兒園的工作肯定、鼓勵的多，遇到問題就輕描淡寫，簡單帶過，或者礙于面子，委婉的指出。現(xiàn)回想起來，這樣的方式其實(shí)不利于解決問題。
在今后的督導(dǎo)工作中，我將正確處理本職工作與督導(dǎo)工作的關(guān)系，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，樹立新的教育觀念，堅持督與導(dǎo)相結(jié)合，以導(dǎo)為主，以督為輔，強(qiáng)化服務(wù)職能，加大工作力度，把督導(dǎo)工作做得更好，為長安區(qū)督導(dǎo)工作及幼教事業(yè)的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
責(zé)任督學(xué)履職情況匯報材料
本學(xué)年的學(xué)校責(zé)任督學(xué)工作始終堅持以“導(dǎo)”為主、以“督”為輔的工作思路，本著規(guī)范辦學(xué)行為、穩(wěn)定教學(xué)秩序、提高辦學(xué)質(zhì)量的基本思想開展督導(dǎo)工作，形成了“督有重點(diǎn)，導(dǎo)有目標(biāo);以督促改，以導(dǎo)促建”的工作效果。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，現(xiàn)就本學(xué)年的督導(dǎo)工作情況進(jìn)行總結(jié)。
一、認(rèn)真貫徹教育法律法規(guī)，促進(jìn)依法治教。
依據(jù)《義務(wù)教育法》、《教育法》、《教師法》，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅持從實(shí)際出發(fā)，注重德育機(jī)構(gòu)和教師隊伍的建設(shè)，以科研興教為先導(dǎo)，重視教育現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，重視對教育工作的指導(dǎo)、監(jiān)控，嚴(yán)格督查課程開全和課時開足情況，嚴(yán)查以分?jǐn)?shù)考核教師，以升學(xué)率考核班級的現(xiàn)象。
二、做好本職工作，積極履行督學(xué)職責(zé)。
1、督查隊伍管理情況。督查學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，公平、公正管理考勤，缺勤必罰，滿勤必獎，根治懶、庸、散。嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制、考核與獎懲制度，增強(qiáng)激勵導(dǎo)向作用，通過抓教師考勤從而抓好隊伍管理。
2、督查德育管理情況。
(1)督導(dǎo)常規(guī)管理，督導(dǎo)分層次設(shè)計德育目標(biāo)，落實(shí)德育工作常規(guī)，搞好搞活德育相關(guān)活動，充分發(fā)揮德育滲透作用，取得良好的思想教育效果，陶冶了學(xué)生的情操。
(2)督導(dǎo)教師教學(xué)及管理工作，強(qiáng)化了教師隊伍建設(shè)，形成了齊抓共管的良好局面。
(3)督查德育工作目標(biāo)責(zé)任落實(shí)到位，形成了學(xué)校、家庭、社會教育的三結(jié)合。
3、督查教學(xué)管理情況。督查學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)課程計劃，執(zhí)行國家、地方、校本課程方案，開全、開足課程。保證了學(xué)生每天一小時以上的陽光體育活動時間。對科學(xué)學(xué)科教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開設(shè)率進(jìn)行督查。定期督查教學(xué)過程管理，注重教育教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，營造良好的教育信息化教育教學(xué)環(huán)境。督查教學(xué)設(shè)施利用率情況，保證教育教學(xué)效果。深入課堂，推門聽課，及時有效了解學(xué)校課堂教學(xué)情況。督查學(xué)校加強(qiáng)教師的教與學(xué)生的學(xué)的流程管理，并確立了教學(xué)流程各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，管理到位，為課改實(shí)現(xiàn)“高效課堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了提高學(xué)生的全面素養(yǎng)，督查學(xué)校加強(qiáng)科技、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生、綜合實(shí)踐活動管理，特別是在學(xué)生的興趣特長培養(yǎng)方面，管理規(guī)范，成效顯著，發(fā)展了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
4、督查科研管理情況。督查學(xué)校加強(qiáng)教育科研管理，建立、健全、完善科研組織、機(jī)構(gòu)、隊伍，以及制度落實(shí)情況。督導(dǎo)教研計劃的執(zhí)行情況，調(diào)動教師參加教研課改研究工作的積極性。
5、督查安全教育情況。督查學(xué)校認(rèn)真落實(shí)安全教育目標(biāo)責(zé)任書，管理措施到位，無一例體罰或變相體罰現(xiàn)象，無重大安全責(zé)任事故及其他造成嚴(yán)重社會影響的違規(guī)、違紀(jì)行為。在全面落實(shí)安全責(zé)任制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校舍實(shí)施、學(xué)校周邊環(huán)境、師生施救自救、交通安全管理和學(xué)生自救演練等方面安全措施，加強(qiáng)全體師生的自救演練，現(xiàn)場參與指導(dǎo)學(xué)生多次開展緊急疏散演練和應(yīng)急演練，提高了廣大師生對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。
6、督查教育經(jīng)費(fèi)管理情況。督導(dǎo)四所學(xué)校貫徹一費(fèi)制情況和要求，學(xué)校設(shè)立公開欄，公開收費(fèi)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)，廣泛接受人民群眾的監(jiān)督。通過對學(xué)校的＇收費(fèi)情況認(rèn)真督查，集中審核，沒有發(fā)現(xiàn)一例亂收費(fèi)現(xiàn)象。多方協(xié)助學(xué)校自籌資金或向上級部門爭取資金或設(shè)施、設(shè)備，努力改善教師辦公條件和教學(xué)環(huán)境，校園變化顯著。
幾年來，區(qū)人大常委會辦公室在參與為地方立法的服務(wù)工作中，積極反映民意、集中民智、獻(xiàn)計獻(xiàn)策，既注重反映大多數(shù)人的意見建議，也如實(shí)反映少數(shù)人的不同意見建議，保證了立法服務(wù)工作在人大常委會環(huán)節(jié)的高質(zhì)量。三著力強(qiáng)化地方性法規(guī)的宣傳教育，加強(qiáng)對地方性法規(guī)貫徹落實(shí)情況的監(jiān)督
幾年來，區(qū)在做好為上級人大常委會立法工作服務(wù)的同時，把對與本轄區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會關(guān)系密切的地方性法規(guī)的宣傳教育和監(jiān)督工作牢牢抓在手上，作為常委會工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。常委會辦公室在擬定年度工作要點(diǎn)和審議議題、視察調(diào)查活動安排意見時，都把聽取審議政府部門貫徹落實(shí)地方法規(guī)的情況和人大常委會機(jī)關(guān)科室參與做好地方立法的工作內(nèi)容列入其中，及時就常委會、主任會議聽取的－項(xiàng)法規(guī)內(nèi)容和視察調(diào)查內(nèi)容提出建議。區(qū)人大常委會每年都通過常委會議、主任會議聽取相關(guān)部門貫徹執(zhí)行情況的匯報和代表視察等多種形式，加強(qiáng)對新頒布的地方性法規(guī)實(shí)施情況的監(jiān)督。幾年來，先后對《市流動人口計劃生育管理辦法》、《市教育督導(dǎo)條例》、《市城市房地產(chǎn)交易管理辦法》、《市生豬屠宰管理辦法》等部涉及廣大人民群眾切身利益的法規(guī)聽取了匯報。常委會在召開主任會議時，還就這些法規(guī)的貫徹落實(shí)情況進(jìn)行視察調(diào)查，在聽取匯報和視察調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出意見和建議。區(qū)人大常委會辦公室對于常委會議、主任會議、視察調(diào)查活動中提出的有關(guān)立法工作的意見和建議，均做到了及時歸納整理，及時反饋。特別是對于常委會在聽取匯報和視察調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的少數(shù)地方性法規(guī)與本區(qū)工作在涉及責(zé)、權(quán)、利方面不盡協(xié)調(diào)的方面，及時會同政府部門調(diào)查了解，寫出書面材料，通過組織人大代表提出建議意見、撰寫情況匯報等多種形式向市人大常委會相關(guān)科室進(jìn)行反映。同時，人大常委會辦公室按照年度工作要點(diǎn)的要求和上級人大常委會的部署，積極組織和配合政府各部門開展地方法規(guī)的宣傳活動，通過組織擬任命人員法律考試、法制講座、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)、上街宣傳、撰寫領(lǐng)導(dǎo)電視講話稿、組織撰寫部門執(zhí)法工作新聞稿件等等形式，切實(shí)加強(qiáng)對人大常委會機(jī)關(guān)、政府部門負(fù)責(zé)人以及廣大人民群眾的法制宣傳教育，共同創(chuàng)造良好的執(zhí)法環(huán)境。
以上是區(qū)人大常委會辦公室開展為地方立法服務(wù)工作的基本做法。區(qū)人大常委會辦公室在今后的工作中將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)兄弟區(qū)縣人大辦公室在為地方立法服務(wù)工作中的好做法，不斷解放思想、與時俱進(jìn)，在人大常委會的領(lǐng)導(dǎo)下，努力把這項(xiàng)工作做得更好。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》及省市貫徹意見，通過推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”工作，進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，深化教育改革，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，提高整體辦學(xué)水平，為縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持和人才保障。
二、目標(biāo)任務(wù)
根據(jù)我縣實(shí)際，將創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣和“雙高雙普”達(dá)標(biāo)縣統(tǒng)籌安排、合并實(shí)施。從2013年開始，經(jīng)過1—2年努力，全縣中小學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)特色多樣化目標(biāo)，信息技術(shù)應(yīng)用廣泛，教師隊伍素質(zhì)優(yōu)化，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，義務(wù)教育發(fā)展基本均衡，學(xué)前、高中階段教育全面普及。到2014年，通過省政府“雙高雙普”縣評估驗(yàn)收，力爭通過國家義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣認(rèn)定。
三、工作步驟
（一）宣傳啟動階段（2013年1月—3月）。制定創(chuàng)建工作實(shí)施方案，召開全縣推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展暨“雙高雙普”工作動員會，全面安排部署創(chuàng)建工作。
（二）創(chuàng)建達(dá)標(biāo)階段（2013年4月—12月）。各鎮(zhèn)、有關(guān)部門及中小學(xué)校按照《省“雙高雙普”評估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》，開展自查摸底，制定基礎(chǔ)建設(shè)、設(shè)施添置、經(jīng)費(fèi)投入、師資配備、教育管理等項(xiàng)目實(shí)施規(guī)劃，認(rèn)真組織實(shí)施；按照義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，逐校配齊教學(xué)設(shè)備和器材，均衡配置師資力量，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理；完成教育督導(dǎo)室、教研室、電教中心、教師進(jìn)修學(xué)校、青少年校外活動中心等達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)；規(guī)范各鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校，大力開展農(nóng)業(yè)科技和勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；完善“雙高雙普”各類資料匯編和縣級黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)相關(guān)材料，積極做好創(chuàng)建達(dá)標(biāo)各項(xiàng)工作。
（三）縣上自查階段（2014年1月—2月）。組織專業(yè)人員嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對全縣創(chuàng)建工作進(jìn)行自查，召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，針對存在的問題制定整改意見，明確整改時限。縣政府教育督導(dǎo)室組織人力，對重點(diǎn)指標(biāo)、重點(diǎn)鎮(zhèn)和學(xué)校進(jìn)行專項(xiàng)督查，確保整改到位。
（四）省市初驗(yàn)階段（2014年3月）。邀請市上和省上專家組分別對我縣“雙高雙普”達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行督導(dǎo)，根據(jù)專家組的督導(dǎo)意見認(rèn)真制定整改方案，明確整改要求，落實(shí)整改責(zé)任。
（五）全面達(dá)標(biāo)階段（2014年4月—9月）。各鎮(zhèn)、有關(guān)部門及中小學(xué)校按要求扎實(shí)整改存在的問題，查缺補(bǔ)漏，確保全面達(dá)標(biāo)。在此基礎(chǔ)上全面匯總創(chuàng)建工作情況，匯編縣創(chuàng)建工作材料，完成專題片、畫冊制作，形成創(chuàng)建工作自查報告，申請并接受市政府督導(dǎo)評估。
（六）迎接省政府驗(yàn)收階段（2014年10月—11月）。完善各種資料、表冊、檔案材料，迎接省政府驗(yàn)收認(rèn)定。
四、工作職責(zé)
縣政府辦公室：協(xié)調(diào)落實(shí)人大代表、政協(xié)委員對教育工作的意見和建議；督促有關(guān)部門認(rèn)真履行教育工作職責(zé)；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各鎮(zhèn)及相關(guān)部門做好義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”有關(guān)工作。
縣教育體育局：認(rèn)真履行教育行政管理職能，監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)校按課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面提升學(xué)校精細(xì)化管理水平、校園文化氛圍和后勤保障能力，大力實(shí)施素質(zhì)教育；制定迎接督導(dǎo)評估工作方案，準(zhǔn)備相關(guān)匯報材料，籌備有關(guān)工作會議；認(rèn)真做好職責(zé)范圍內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展、教育管理、教育改革和質(zhì)量提升、隊伍建設(shè)、資源整合等工作，確保各項(xiàng)工作指標(biāo)達(dá)標(biāo)；協(xié)助召開部門聯(lián)席會，研究解決創(chuàng)建工作中的重大問題。
縣發(fā)展和改革局：負(fù)責(zé)權(quán)限內(nèi)教育類基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、審批，協(xié)調(diào)籌措建設(shè)資金；加強(qiáng)對學(xué)校收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)督，查處亂收費(fèi)；支持、指導(dǎo)學(xué)校開展科技活動；協(xié)同有關(guān)部門在各鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校開展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村科技培訓(xùn)。
縣財政局：建立健全教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，依法落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)投入政策，確保義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入“三個增長”；依法按時足額撥付教育費(fèi)附加、稅費(fèi)改革轉(zhuǎn)移支付資金、公用經(jīng)費(fèi)和教師工資；按時足額撥付教育項(xiàng)目建設(shè)資金、上級下達(dá)的教育專款及“兩免一補(bǔ)”等政策性助學(xué)資金；加強(qiáng)對教育經(jīng)費(fèi)使用的監(jiān)督檢查，提高資金使用效益。
縣人力資源和社會保障局：研究解決教師不足問題，做好教育人才引進(jìn)和教師職稱評審工作；落實(shí)教師工資福利待遇政策；嚴(yán)格管理職責(zé)范圍內(nèi)的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，面向縣內(nèi)青壯年群眾開展職業(yè)技能培訓(xùn)；履行勞動監(jiān)察職責(zé)，禁止非法使用童工，對招用未完成九年義務(wù)教育的兒童、少年從事雇傭性勞動的企業(yè)和個體工商戶，依法予以處罰。
縣公安局：依法維護(hù)學(xué)校、幼兒園及周邊正常安全秩序，對侵犯學(xué)校和教師正當(dāng)權(quán)益、擾亂正常教育秩序及危害中小學(xué)生、幼兒身心健康的違法行為依法進(jìn)行查處；加強(qiáng)對中小學(xué)生法制、安全宣傳教育，建立校外輔導(dǎo)員制度，會同縣教育體育局對有違法和輕微犯罪行為的學(xué)生進(jìn)行幫助教育；會同縣教育體育局做好校園安全保衛(wèi)工作，對學(xué)校安保人員開展培訓(xùn)，協(xié)助維護(hù)學(xué)校周邊交通秩序，確保學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時交通安全。
縣司法局：將教育法律法規(guī)納入普法規(guī)劃，廣泛開展宣傳教育活動。協(xié)助有關(guān)部門加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，為學(xué)校的法制課、法制教育活動提供幫助；做好維護(hù)教師、青少年學(xué)生合法權(quán)益等法律服務(wù)工作；為各校配備法制副校長，加強(qiáng)對法制副校長的管理、培訓(xùn)和考核工作。
縣住房和城鄉(xiāng)建設(shè)管理局：認(rèn)真執(zhí)行《城市建設(shè)規(guī)劃管理?xiàng)l例》中關(guān)于“學(xué)校用地必須妥善保護(hù)，任何單位和個人不得任意占用或改變用途”的規(guī)定，按照《中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，積極支持中小學(xué)、幼兒園校舍的新建、擴(kuò)建和改建；配合做好學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目的招標(biāo)工作，加強(qiáng)對工程進(jìn)度和質(zhì)量的監(jiān)督管理。
縣工商局：加大校園周邊環(huán)境整治力度，依法管理學(xué)校周邊商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，維護(hù)學(xué)校及師生合法權(quán)益；對縣域內(nèi)各種違規(guī)培訓(xùn)班和招生廣告進(jìn)行依法清理、取締。
縣文化廣電局：對中小學(xué)生優(yōu)惠開放文化場館；加強(qiáng)對學(xué)校周邊文化市場特別是電子游戲室、網(wǎng)吧、歌舞廳的行政執(zhí)法監(jiān)管，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入營業(yè)性歌舞廳、電子游戲室、網(wǎng)吧；積極報道全縣教育工作動態(tài)和成績，大力宣傳創(chuàng)建工作中的先進(jìn)典型，營造尊師重教的輿論氛圍；適時在有線電視網(wǎng)中轉(zhuǎn)播教育節(jié)目。
縣衛(wèi)生局：認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和教育部、衛(wèi)生部關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生工作的有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對學(xué)校衛(wèi)生工作的指導(dǎo)；組織醫(yī)療機(jī)構(gòu)，積極做好中小學(xué)生、幼兒流行病、傳染病和近視眼、齲齒及其它疾病的防治工作；加強(qiáng)對中小學(xué)校、幼兒園飲水、飲食衛(wèi)生的監(jiān)督，定期對中小學(xué)校炊事人員和幼教工作人員進(jìn)行健康檢查和業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)；定時做好中小學(xué)生及幼兒體格檢查和有關(guān)健康指標(biāo)的測試工作。
縣監(jiān)察局：抓好學(xué)校工程建設(shè)、亂收費(fèi)治理、教師選招等工作的監(jiān)督；組織開展教育系統(tǒng)行風(fēng)評議；對違反教育法律、法規(guī)和政策，造成一定后果的單位和個人，依法進(jìn)行處理。
縣食品藥品監(jiān)督管理局：負(fù)責(zé)學(xué)校食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理，依法治理學(xué)校周邊食堂餐飲攤點(diǎn)。
縣民政局：為家庭生活特別困難的中小學(xué)生提供必要的政策支持和經(jīng)濟(jì)援助。
縣國土資源局：做好學(xué)校、幼兒園用地規(guī)劃工作，對侵占學(xué)校用地的行為依法予以查處；優(yōu)先為學(xué)校、幼兒園建設(shè)辦理土地審批手續(xù)。
縣交通運(yùn)輸局：加強(qiáng)學(xué)生交通安全法規(guī)宣傳，消除交通安全隱患；按有關(guān)規(guī)定設(shè)置校園周邊交通安全警示牌、減速裝置；加強(qiáng)對乘載學(xué)生車輛的監(jiān)督檢查和安全隱患整治。
縣農(nóng)業(yè)局：協(xié)助有關(guān)部門利用各鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校和培訓(xùn)基地，組織農(nóng)村勞動力參加農(nóng)業(yè)技術(shù)和科技培訓(xùn)；利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和科技示范園區(qū)，為中小學(xué)生提供素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)基地。
縣審計局：對教育經(jīng)費(fèi)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的核撥、使用情況進(jìn)行審計；對教育費(fèi)附加、基建款、房屋修繕款的使用管理程序、效益進(jìn)行審計與監(jiān)督。
縣環(huán)境保護(hù)局：加強(qiáng)對校園周邊環(huán)境污染特別是噪音污染的治理；配合縣教育體育局抓好中小學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識教育。
縣統(tǒng)計局：指導(dǎo)縣教育體育局做好各類教育統(tǒng)計工作；負(fù)責(zé)向縣教育部門提供所需的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展有關(guān)數(shù)據(jù)。
縣地稅局：加大征管力度，依法足額征收教育費(fèi)附加。
縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局：負(fù)責(zé)中小學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的安全質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督和從業(yè)人員培訓(xùn)工作。
縣政府教育督導(dǎo)室：發(fā)揮行政監(jiān)督職能，對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)落實(shí)教育法律、法規(guī)情況及縣政府有關(guān)工作部門、各鎮(zhèn)人民政府履行教育職責(zé)情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)；對與教育有關(guān)的單位和個人提出表揚(yáng)、獎勵或批評、處理的建議。
縣考核辦：對各鎮(zhèn)、有關(guān)部門義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”工作推進(jìn)情況進(jìn)行經(jīng)常性督促檢查，并將此項(xiàng)工作納入年度目標(biāo)考核內(nèi)容，嚴(yán)格考核獎懲。
各鎮(zhèn)政府：依法組織和動員轄區(qū)內(nèi)適齡兒童少年按時入學(xué)，確保初中、小學(xué)入學(xué)率達(dá)到100％，小學(xué)無輟學(xué)，初中輟學(xué)率控制在2％以內(nèi)；15周歲初等教育完成率達(dá)99％以上，17周歲義務(wù)教育完成率達(dá)98％以上；殘疾兒童少年入學(xué)（園）率達(dá)85%以上，高中段入學(xué)率達(dá)96.5％以上；適齡幼兒學(xué)前三年入園率達(dá)90%以上；依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，治理校園周邊環(huán)境；建立健全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系學(xué)校制度，及時了解學(xué)校教育情況，研究解決教育發(fā)展中的實(shí)際問題；負(fù)責(zé)轄區(qū)學(xué)校新建、擴(kuò)建用地的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作；建好本鎮(zhèn)化技術(shù)學(xué)校，做到教室、教師、教材、培訓(xùn)活動四落實(shí)，大力開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)等工作，成人教育各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)標(biāo)。
五、工作措施
（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和“雙高雙普”工作是我縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)工程，也是縣委、縣政府對各鎮(zhèn)、各部門黨政領(lǐng)導(dǎo)履行教育工作職責(zé)情況進(jìn)行評估考核的重要依據(jù)。各鎮(zhèn)、各部門要充分認(rèn)識實(shí)施“雙高雙普”工作的重要性，自覺把此項(xiàng)工作列入重要議事日程，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。
（二）密切協(xié)作，全力推進(jìn)。各鎮(zhèn)、有關(guān)部門及中小學(xué)校要按照“合理規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的工作思路，按照各自工作職責(zé)，認(rèn)真做好自查摸底和整改提高工作。要加強(qiáng)協(xié)作配合，及時靈通信息，全面做好達(dá)標(biāo)創(chuàng)建，切實(shí)完善相關(guān)檔案資料，確保我縣順利通過省政府評估驗(yàn)收。
