時間：2022-09-16 16:00:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇數據通信工程，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
兩年以上工作經驗|男|28歲（1988年4月16日）
居住地：福州
電 話：152*******（手機）
E-mail：
最近工作[1年3個月]
公 司：XX有限公司
行 業：通信/電信/網絡設備
最高學歷
學 歷：本科
專 業：電子信息科學與技術
學 校：福州大學
自我評價
做事認真，積極主動，勤奮踏實，賦予責任感，有高效的執行力；有很強的學習能力，樂于學習新知識，邏輯思維能力較強，敢于面對困難和挑戰；自律性強，喜歡團隊合作，對工作和生活充滿熱情。在計算機網絡、UNIX服務器和網絡安全等方面有非常豐富的工作經驗，具有較強的團隊合作精神
求職意向
到崗時間：可隨時到崗
工作性質：全職
希望行業：通信/電信/網絡設備
目標地點：福州
期望月薪：面議/月
目標職能：數據通信工程師
工作經驗
2013/9 – 2014/12：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業：通信/電信/網絡設備
開發部數據通信工程師
1.參與以太網交換機的開發工作；
2.參與研究ADSL、HomePNA電話線寬帶接入方式的用戶線路測試方法；
3.主持公司網絡安全產品防火墻的開發對接工作。
4.IP方案制作及審核，割接保障，網絡故障排查，網絡維護等。
2012/4 – 2013/7：XX有限公司[1年3個月]
所屬行業：通信/電信/網絡設備
開發部 數據通信工程師
1.負責公司骨干網絡設備的調試和維護工作，熟悉各種主流網絡設備，具有較強的網絡設計規劃能力和網絡故障處理力。
2.負責公司主要UNIX服務器的安裝和調試工作，熟悉SHELL編程，熟悉各種主流UNIX操作系統的系統服務配置。
3.負責網絡安全，和服務器安全工作。熟網絡及主機的安全配置流程，在防止黑客入侵以及網絡攻擊方面有豐富的工作經驗。
教育經歷
2007/8— 2012/6 福州大學電子信息科學與技術本科
證書
2008/12 大學英語四級
關鍵詞：通信工程專業；課程體系；模塊化
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）49-0059-02
隨著科學技術的發展，社會經濟體制的轉型，地方高等院校對于專業和課程設置等建設也正在進一步變革。通信工程作為理工科大學的一個重要專業，截止2006年6月，我國設有通信工程本科專業的學校達到246所，年招生人數達三萬人左右，就業競爭激烈，這給地方院校的通信工程專業學生的培養也帶來了一些新的變化和挑戰。加強課程體系建設，對提高高等教育教學質量，增強社會競爭能力是十分重要的課題。本文針對地方高校通信工程專業在課程體系建設中，如何體現專業特色，培養符合社會需求的應用型人才，提高大學生的就業競爭力進行探討。
一、通信工程專業的人才培養
1.通信工程專業的培養目標。通信工程專業的培養目標為：本專業培養能為社會主義現代化建設服務，德智體美全面發展，具有較高文化素質修養、敬業精神和社會責任感，掌握通信工程及相關專業的基本理論知識，能在通信領域中從事設備研發、設計、維護、運營和管理的高級工程技術人才。對于不同類型的學校，在滿足本規范的基本要求的前提下，應根據自身的辦學定位，體現各自的辦學特色。
2.通信工程專業的基本專業知識體系結構。在構建通信專業知識體系過程中，要努力做到六個統籌考慮：①知識體系與培養目標、培養手段和認知規律統籌考慮；②專業知識與人文素質教育統籌考慮；③強化基礎理論、拓寬專業知識面與整合更新教學內容統籌考慮；④理論課程與實踐課程統籌考慮；⑤必修課程與選修課程統籌考慮；⑥應用能力、創新知識與綜合素質培養統籌考慮。通信工程專業的學科基礎知識體系主要涵蓋四大知識領域，分別是電路與電子學知識領域、信號系統與控制知識領域、計算機知識領域、電磁場知識領域。
二、課程體系改革措施
在厚基礎、寬口徑、強能力、高素質的人才培養基本思想指導下，結合地方高校發展的實際，具體措施主要體現在以下幾方面。
1.加強學科基礎課程的教學，以課程的整體優化來指導局部的教學改革。電路理論、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電子技術、信號與系統、數字信號處理、電磁場與電磁波等課程構成了學科基礎課的核心。為了使學生在知識結構上具有“基礎扎實、適應面廣、實踐能力強”的特點，我們對課程內容進行整合更新，優化理論課程體系，改進課堂教學。例如：數字信號處理課程與信號與系統課程的知識合理分配。數字電子技術中，EDA知識與專業課中FPGA的應用知識的整合；電磁場與電磁波和微波技術、天線技術的知識體系優化；信息論與通信原理內容合理分配等等。另一方面，我校通信工程專業在自治區內是從高考一本線以上招生，學生素質相對較好，其中有一部分學生面臨考取研究生的需求，針對電子信息類考研的課程，突出重點，加強這方面的理論教學。既滿足了學生進一步深造的需求，也實現了厚基礎、寬口徑的培養理念。
2.增加通信工程專業導論課。開設通信工程專業導論課，是為了使通信工程專業的同學在大學一年級時，就能領先一步了解自己所學專業的重要現實意義，以及應用環境。進而在大學四年的學習中能有針對性地對組成通信框架的各個部分的具體細節做深入的學習和理解，從而避免學習的盲目性和一二年級時的迷茫心理。
3.面向社會需求、改進專業課程教學。通信領域是當今技術更新最快的領域之一，各種通信技術層出不窮，對人才的需求呈現出新的特點：一是3G已進入商用，各大運營商要完成3G網絡的建設，GSM和3G網絡優化人才需求急劇擴大；二是通信設備制造商近年來發展迅速，對從事研發和生產類的技術性人才需求旺盛，尤其是具有掌握通信理論，電子設計能力人才需求呈現較大缺口；三是集通信網絡、軟件設計一體的科技公司對人才的需求旺盛，基于3G平臺的應用開發將是目前的急需人才。因此，在總體把握“夯實基礎、拓寬口徑、強化個性、善于創新”的基礎上，推進人才培養的分類指導，在專業課教學方面，采用模塊化教學，以適應社會需求的多樣性和通信技術的飛速發展。根據社會需求，我們對畢業生就業情況的調查，主要就業領域分布在①GSM和3G網絡優化、通信網的設計、施工等領域；②在通信設備制造商從事售前、售中、售后等技術服務；③通信運營企業，從事電信運營、管理；④有線電視公司以及其他專用通信部門，如民航、部隊等。為此，根據專業方向，設置相應的專業選修課模塊。通信網絡與交換方向。該專業培養在現代通信網與交換等多個層面上，進行現代通信技術應用、工程設計、設備制造和網絡運營的高級技術人才。培養目標是熟悉通信設備和系統的基本原理與性能，掌握通信系統構架與組網技術。具有網絡設計與建設、管理與運維等操作能力，同時掌握通信基本理論，具有較為深厚的專業系統知識。適應通信領域內網絡、系統、設備及信息交換、傳輸、處理方面的應用、安調與維護工作。主要專業課程有：計算機通信與網絡基礎，現代交換技術，光纖通信、微波與天線、移動通信、現代通信網絡、現代通信工程設計等。就業方向：通信設備生產企業、電信運營商、公安、民航、廣電等特定行業需求的人才。計算機通信（寬帶數據通信方向）。本專業培養從事計算機網絡及寬帶數據通信系統設備進行現場安裝、配置、調試、管理與維護第一線的高素質技能型人才。培養目標是：掌握數據通信、網絡通信的基本原理，計算機軟硬件基本操作，寬帶接入、數據庫開發與維護等技術。具有較強的網絡設計、施工、維護等基本能力，并具有跟蹤寬帶數據通信的新技術、新發展的能力。主干課程：計算機通信與網絡基礎、數據庫及其應用、操作系統、JAVA語言及其應用、交換機與路由器配置技術、光纖通信技術、移動通信技術、現代程控交換技術、寬帶接入網技術等。就業方向：面向通信企事業單位從事計算機通信和數據通信等相關工作，也可到各類網絡公司從事網絡通信技術工作。
4.適應社會的畢業設計、畢業實習的指導方式。根據教學計劃，畢業設計和畢業實習基本都安排在第八學期。這期間，許多用人單位的崗前培訓、見習期也都安排在這期間進行。這往往造成學生投入畢業設計的時間和精力的不足，達不到預期效果。因此，畢業設計可以分兩大類，一類是學生在校內選做校內指導教師的題目；另一類是在校外，根據學生在見習單位的實習情況，指導學生選擇好結合崗位、生產實際的畢業設計題目，并與企業協商，聘請有經驗的現場工程技術人員進行聯合指導，共同完成指導學生畢業設計工作。這樣，既完成了畢業設計、畢業實習的教學環節，提高了學生的實踐創新能力，又滿足了用人單位的實際需求，使學生較快地進入工作角色，也進一步提高了學生的就業競爭力。
三、問題與思考
盡管經過幾年的改革與建設，通過采取上述一系列措施，使得我們地方院校的通信工程專業的課程體系方面，更加符合我校的實際情況。但我們也清醒地認識到，專業建設的發展與經濟社會快速發展對高等教育的要求還有很大差距。主要表現在：①實驗室硬件的建設，在同類院校中具有絕對優勢的亮點項目不多；②師資隊伍中缺乏具有較高水平的學術帶頭人；③產學研合作雖取得了顯著的進展，但是形式單一；④畢業生就業率持續走高，受到社會的好評，但是在重要的技術崗位或關鍵崗位的人數還不多。因此，我們根據地方院校的特點，從課程體系調整、課堂教學改進等方面對應用型人才培養模式進行探討，目的就是更好地培養具有自己專業特色的適應社會需要的有用人才。
參考文獻：
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一、數據通信與網絡教學內容改革
2011年前長沙學院通信工程專業數據通信類的核心課程為兩門：數據通信和路由交換技術，其中數據通信主要講述數據通信的原理性內容；路由交換技術則對其實踐應用進行講解，共112學時；經過5年的教學實踐發現這種方式既能讓學生打下厚實的理論基礎也能讓學生較好掌握相關的應用技能，很好地實現了人才培養目的。但學校從2012年起對培養方案的總課時進行壓縮，經討論筆者將這兩門課程壓縮成一門，取名為數據通信與網絡，共80學時。造成該課程內容多且繁雜，又不能因為縮減課時而降低教學質量，教學難度進一步加大：該選用哪本教材，理論與實踐如何協調，如何有效組織教學，就成為筆者考慮的重點。為此，筆者先對教材進行了甄選，通過對多個出版社的相關教材調查發現，傳統教材理論充足，實踐內容過少，或純實踐操作，無理論支撐；如果為本門課分別選實踐與理論兩本教材的話，又不能有效組織教學。通過對華為、中興、思科等企業進行調研，筆者發現有些企業的培訓教材能很好地滿足要求，經過對比筆者最后選擇了世界500強企業思科公司的面向本科院校開發的數據通信與網絡培訓教材作為筆者的上課教材。
然后，筆者按照數據通信與網絡的理論模型和就業市場對學生能力的需求（圖1），把本課程的知識體系結構分解為以下幾大部分：數據通信的基礎知識部分：主要由數據通信的原理、數據編碼與壓縮、差錯控制和交換機術的分類與原理幾部分組成；計算機網絡的基本原理部分：OSI和TCP/IP模型與各層的原理、通信安全與QoS這兩個部分組成；實踐應用能力部分：網絡設備的安裝配置、網絡故障的分析排除、網絡規劃與設計3部分。這三大部分不但把傳統的數據通信類課程的知識點都包括進去了，還著重加強了應用型的能力的培養。通過對課程內容進行精心規劃，對課程中關鍵性的內容和實踐點進行挑選，制訂考試大綱、教學大綱和教學日歷，既保證了課程的整體性和內在的邏輯聯系，又保證能在較短的時間內有效地進行教學管理，按質按量完成教學內容。從培養目標來講，也同時兼顧了就業和考研的需求，還將原來110個課時的教學縮減為80個課時，較好達到了教學改革的目的。實驗教學是課程的重要組成部分，沒有合理的實驗實訓內容的組織，應用型人才的培養就無從談起。以就業能力體系結構（圖1）為核心，結合本課程自身的知識體系結構，筆者將實踐分為三個層次。第一層次為原理型實驗，采用sniffer等軟件從互聯網上抓包對OSI/TCPIP協議進行認知；第二層次為針對關鍵知識點的獨立應用型實驗，以交換機、路由器和操作系統的單個協議或服務的安裝配置為主；第三層次單獨安排了2周的針對整個知識體系結構的數據通信與網絡課程設計，從網絡需求分析、物理拓撲結構設計、邏輯拓撲結構設計、網絡設備操作、故障排除與文檔編寫等方面對學生能力進行綜合性訓練。如圖2所示，這三個層次是遞進的，后一目標的實現是前一目標的拓展與提高。圍繞這三個層次，筆者共設計12個分解實驗，3個綜合性的課程設計。這12個實驗項目均為當前網絡技術領域較新穎、具有較高實用價值的實驗項目，具有一定的可操作性，根據這些實驗項目編寫專門的實驗指導用書，每個實驗項目都包含必做內容和選做內容，選做內容即為拓展內容。3個綜合性的課程設計題目，每個學生要選作其中一個；根據給出的具體參數不一樣，每個題目都可以變化出多個具體的項目，相互之間有很大的差異性，排除了學生間相互抄襲的可能，提高課程設計的效果。整個實踐過程所涉及的軟硬件設備，筆者都采用現網運行的設備或軟件，很好地實現了學校和企業之間的無縫對接就業。
二、開展校企合作，加強實踐教學
培養應用型人才的核心就是培養學生的實踐動手能力。要想真正做好實踐教學，最好的方法是和企業開展校企合作，從企業獲取實驗設備、教材、教學方法、工程案例等材料。企業是工程應用的直接實踐者，也是學生的最終去處，直接從企業獲取資料，采用相關的案例教學，才能真正實現應用型人才的培養。專業數據通信與網絡方向的校企合作主要體現在以下幾方面：
1.獲得企業設備捐贈數據通信類課程的技術發展較快，對高校數據網絡實驗室的設備檔次、性能和可操作性的要求就越來越高；而且應用型的數據通信現網設備價格昂貴，對于資金不是很充足的高校來講是不可能一步建設好這樣一個實驗室的。筆者實驗室的建設就經歷了三個階段：第一階段為自籌16萬資金購買設備，這對于一個班級的學生來講是遠遠不夠的；第二個階段是與思科公司進行校企聯合獲得該公司上百萬元的軟硬件捐贈；第三個階段為2012年獲得財政部的省部共建資金，進一步充實擴大實驗規模。經過這三個階段的建設，目前實驗室的設備不管是規模還是檔次，都已經達到上課的要求。而且筆者還專門做了3套路由交換設備用于學生課外進行遠程實驗，3套安全設備和兩套無線設備為某些學有余力的學生利用來進行課外自學。
2.采用企業的最新仿真軟件進行教學和實訓對于超過10個節點的課程設計來講，實驗室的設備再多，也不可能達到它的要求。很多企業都開發出了虛擬實驗的軟件用于進行大規模部署設備的仿真實驗，筆者從思科公司那里拿到了虛擬實驗軟件，采用虛擬+實際設備的方式進行課程設計階段中的邏輯拓撲結構設計、網絡設備配置，故障排除，全網性能測試驗證等階段的工作。學生拿到仿真軟件，利用自己的電腦隨時可以動手操作，提高了他們的參與度，取得了很好的教學效果。
3.從企業獲取先進的教學資料和完整的工程案例企業處在技術發展的最前沿，從企業獲取的資料往往是最新的，放入教學最能吸引學生，學生的知識結構基本與社會上正在用的一致，能取得最好教學和就業效果。數據通信與網絡課程的教學筆者分為課堂教學和課后教學兩個部分，課堂教學就是通常的實驗、理論教學和課程設計。工程案例經過一定的修改能夠很好地變成講課和課程設計的素材。課后教學筆者采用的是思科公司網絡技術學院課程，每個學期初給學生分配好賬號，組織好學習小組，并將學習計劃下發到每個學生。學生利用課后時間進行網上學習、作業、考試、虛擬實驗和遠程實驗，極大地提高了學習效果。
三、結束語
數據通信與網絡課程改革立足于學校和專業定位，筆者結合校企聯合，圍繞就業能力、課程內容、實驗實訓和教學方法等方面進行，經過幾年的實踐，在教學過程中取得了較為理想的效果。下一步，筆者準備在前期工作的基礎上，在教材建設方面力爭有所突破，編寫一部適合應用型本科專業的數據通信與網絡教材，以更好地滿足本專業的課程教學。
作者：張剛林馮璐劉光燦陳威兵單位：長沙學院電子與通信工程系
只有將通信技術作為今后研究的主要方向，才可以不斷促使我國在技術領域上的進步與發展。傳輸技術不僅要應用到每個領域、每個行業中，還應該擴大其在家庭各戶中的應用范圍。而信息通信技術的應用不僅便利了人們的生活，同時也增強了人們的溝通與交流，將傳輸技術應用到信息通信工程中可以有效的促進社會的發展與進步。
關鍵詞：
傳輸技術；信息通信工程；應用
引言
當前，我國大部分地區已經普及了網絡信息技術，但因為地區經濟發展情況的不同，不同區域的技術也存在較大差異，進而導致通信水平也高低不同。一般情況下，通信網絡會經由傳輸網絡為其提供相關服務，所以傳輸水平的高低將嚴重影響通信網絡的運營，所以研究設計人員要逐步擴大傳輸技術在信息通信工程中的應用范圍。
一、傳輸技術應用的主要特征
1、小型化
傳輸設施的小型化可以提高用戶的感官享受，同時也可以節省經濟支出，促進供應商的長遠發展。因此，小型化的傳輸設施設備是當前研發高性價比產品中不可或缺的一大環節。
2、功能具有多樣性
傳輸設施的體積不斷縮小，同時其功能也在不斷增多，進而也就提高了傳輸設備在使用階段的技術水平。一方面可以有效的利用傳輸網絡的容量，同時也減少了光纖在空間方面的占用方式。
3、傳輸設備實現一體化
從單板機速率來講，因為一樣的單板機速率設施，實現了一體化的速率設施可以為設備監管提供便利。設備管理人員可以在這種一體化集合上利用一些備用設備實現信號的傳輸過程，具有便捷性。同時通過SDH技術還可以有效的集合傳輸設備和不同的接口板卡，在一定的時間范圍內有效的實現了速率的傳輸，尤其是所利用的分插技術可以靈活的分配設備電路，同時也可以合理建設整體局域網。
二、信息通信工程中傳輸技術的具體應用
1、應用在短途運輸中
傳輸技術應用在短途傳輸網絡中一般是應用在市級中心或縣級中心，通常是利用管道光纜。短途運輸技術主要特征就是局域網絡容量偏低，由此就導致傳輸設備在技術升級、存儲備份等方面存在一定的缺陷。在構建短途網絡的過程中，研究人員當前亟需解決的關鍵就是怎么提升信息傳輸的穩定程度及傳輸技術的水平。
2、應用在骨干線網絡中
經由調查發現，在骨干線網絡中可應用傳輸技術。但是因為傳輸技術本身的問題，導致一般僅僅是在發達地區才有骨干線網絡的應用，也為發達區域的人們創造了優良的通信信息條件。除此之外，通過分析傳輸技術在骨干線網絡中的應用情況發現，其性價比相對較高，且維護管理水平也相對較高，基于此，技術操作人員應該提高對傳輸技術在骨干線網絡中應用的重視程度，同時不斷擴大傳輸技術的應用范圍，進而提高資源的使用效率，創造良好的信息通信環境。
3、應用在長途干線網中SDH技術是在傳統長途干線中應用較為普遍的技術，但隨著科技的發展創新及網絡使用人員數量的不斷增加，SDH技術的功能已經無法滿足社會發展的需要了，同時其投入資金量較高，與當前節約型社會要求不符。從這個角度來說，相關技術研究人員已經開發出了結合WDM和SDH的新型技術，這種技術可以合理改革硬件資本，擴大了系統容量。EDFA技術可以有效降低中繼設備的使用量。
4、應用在光纖通信技術中
光纖通訊技術的應用范圍十分廣泛，尤其是在市話中繼站中，其應用范圍相當大。長途干線通信通常是利用衛星、微波及電纜間的通信，同時輔助光纖通信技術進行比特傳輸。在世界范圍當中，比特網傳輸的應用范圍較為廣泛，一方面要保證全球通信網的實現，另一方面還要確保國家與國家間的通信問題。在社會發展進程中，光纖通信技術廣泛應用在城鎮有限電視網及交通控制中。由于光纖通信傳輸技術能構成主要的存在特性，因此，在光纖模擬通信的過程中，也將逐漸應用數據通信及數字通信。
5、一體機的投入使用
傳輸技術應用在信息通信工程中的主要表現之一就是一體機的投入使用，具體內容如下，第一，在信息通信工程中應用一體機可以有效整合單板機，換句話來說就是將信息通信工程劃分到統一的系統當中，從而對信息通信工程進行實時實地的監測，提高信息通信系統運行的安全。第二，一體機的應用對于設備組合方式的要求相對較高，所以在這樣的情況下，技術研究人員在操控一體機的時候要創建監控系統及管理系統，進而為一體機的應用創造優良的配置環境，進而提高一體機的使用效率與信息傳輸的速率。
6、應用在無線傳輸中
在信息工作階段，無線傳輸通常是利用電磁波傳輸的。無線傳輸不僅成本相對較低，而且也其性能也相對比較穩定。無線監控系統是結合了監控技術及無線傳輸及時，可以在不同地域，應用無線通信的手段對現場信息加以傳輸與監督控制。同時該系統還可以生成視頻數據庫，具有較高的便捷性。因此，從這個角度來說，無線傳輸技術一方面具有較高的擴展性，另一方面也確保了具有靈活性的組網過程。
三、傳輸技術在信息通信工程中的主要發展趨勢
從當前情況來看，在信息通信技術中，傳輸技術主要有以下發展方向：首先，從ASON技術來分析，設計研究人員在應用落實ASON技術的過程中將逐步關注SDH的保護能力及ASON系統的容量，并將其加以結合，從而有效解決以往信息通信工程在實際發展中所產生的問題，最終確保系統的安全性與可靠性。其次，在信息通信工程中，傳輸技術發展的主要趨勢還包括實現智能光路由的提供。基于此，技術研發人員應該逐步提高對此的重視，同時在信息通信工程中加以應用落實。
結束語
在傳輸技術研發的過程中，設計人員一定要結合市場發展的具體情況及要求，通過合理分析，促使人們認識到傳輸技術的應用發展對于信息通信工程的價值及意義。本篇文章重點剖析了傳輸技術在信息通信工程中的實際應用，以供相關人員參考與借鑒。
作者：牛超 董一方 閆波 單位：北京電信規劃設計院有限公司
參考文獻:
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[2]廖勇.統一信息網空間數據通信傳輸協議研究[D].重慶大學,2014.
[關鍵詞]計算機信息管理；通訊工程規劃；應用；主要內容；郵政通信
隨著科技的突飛猛進，計算機信息管理已經達到了空前的繁榮，在其發展中應結合城市通信實況和發展趨勢，確定規劃期內城市通信的發展目標；合理確定郵政、電信、廣播、電視等各種通信設施的規模、容量；科學布局各類通信設施和通信線路；制定通信設施綜合利用對策與措施，以及通信設施的保護措施。在龐大的信息資源管理和強大的數據檢索技術的幫助下，有效的推動了通信工程規劃事務的發展，將繁瑣變簡單，大大提高了通信工程規劃的工作效率。
一、通訊工程規劃的主要內容
促進城市快速發展是城市通訊工程規劃實施的主要目的，在同學那工程規劃開展前，必須對其主要內容加以明確，只有這樣才能確保通訊工程規劃的合理性。在城市通訊規劃中必須以社會信息化需求為基礎，并對各個行業的通訊要求進行充分考慮，進而對社會發展各個領域的現代化發展提供更多的幫助。
按照通訊總體規劃及城市分區規劃，應微觀預測分區內的近、遠期電信與郵政。在通訊總體規劃的基礎上，對長途電話規劃進行確定，包括國內、國際長途電話自動撥號、非話業務及數據通信的發展目標，市話局至長途局間長市中繼方式等。
新建郵政電話局所的勘定，其內容主要包含：模塊局與郊區分區的集線器（遠端模塊）的位置，并進行分區內近、遠期局所配合關系與交換區界的確定。同時對近、遠期廣播、電視臺站規模與預留用地面積加以明確。并對無線電收發信區范圍及控制保護措施、微波通道寬度、控制高度加以明確。除此之外，應對城市通訊工程中的電話、有線廣播、有線電視近、遠期主干路與主要配線路由、電信纜道管孔數加以確定。
現階段我國正處于一個信息高速增長的年代，隨著經濟全球化的不斷深入及國民經濟的高速發展，我國通訊工程規劃體系也愈加完善，將計算機信息技術應用于通訊工程規劃中，可以有效提升工程規劃的合理性與可行性，據相關數據統計，數據庫中具有地理屬性的數據占有85%，如何將這些信息直觀真實地展現出來，已經成為通訊工程規劃計算機信息管理的重要內容。隨著通訊市場的不斷完善，及加大對信息社會與現代化城市發展的適應，應對城市通訊工程規劃進行規范，在對工程規劃編制質量提升的同時，必須加大計算機信息管理力度，只有這樣才能將計算機信息管理貫穿于城市通訊工程規劃中，才能確保城市通訊規劃的優化配置。
二、通訊工程規劃中計算機信息管理的應用
隨著信息時代的到來，計算機技術的飛速發展，計算機信息系統在各行業各部門內的運用也逐漸頻繁并深入，在醫學、教育、工程等很多領域都有涉及，計算機信息管理系統在通信工程領域已經得到了很大的普及和發展，利用計算機信息管理系統龐大的覆蓋面、強大的數據分析以及多方面全方面的計算操作系統，實現了通信工程規劃中線路的布局、線路的監管及設施的保護等諸多方面的信息管理，提高了城市通信工程規劃的工作效率。
1、電信局所規劃中計算機信息管理的應用
隨著計算機信息技術的廣泛應用，在電信系統內，各個部門必須進行自身應用系統的建立，并確保數據信息查詢具有便捷性。在電信局所規劃中，各個組成部分即相互獨立又需要相互配合，如配線配號創建的用戶資料，電信營業、114查詢系統等。在城市通訊工程規劃中電信局所規劃應重視用戶預測，如選用相應的預測方式進行用戶使用情況的確定，一般選用普及率法進行預測，同時應與城市規模、性質、經濟發展水平等因素充分結合。
作為一項較為復雜的工程，城市電話系統也是城市電信局所規劃中的一項重要內容。計算機信息管理作為城市電話系統規劃中的重要管理內容，只有提高其計算機技術水平才能確保電話系統規劃的合理性，并對城市整體發展水平起到至關重要的作用。現階段，從相關數據顯示可以看出，電話局、站設備容量占有率近、遠期分別為50%與85%，通過計算機信息管理的充分利用，可以對城市電話系統的整體質量進行有效提升，并能對電話系統的發展提供可靠的保障。在電話業務辦理過程中，相關工作人員應在計算機信息管理系統內錄入正確的客戶信息，并通過存儲，形成相應的固定號碼。
2、郵政通信規劃中計算機信息管理的應用
郵政設施作為城市的一項基礎設施建設，在連接城與城、鄉與鄉、城與鄉之間的通信方面起到了至關重要的作用。由于覆蓋面積廣、事務的繁瑣導致信息量龐大，靠舊式的人力式管理已經很難達到要求。如今，計算機信息管理系統在通信工程規劃中得到了廣泛的應用，在郵政設施方面，計算機信息管理也起到了很大的作用。
（1）郵政樞紐的設計與完善
在計算機信息管理系統的輔助下，郵政樞紐的設計明顯比過去要完善很多，通過計算機信息管理系統，可以很容易的實現“一鍵化”、“自動化”操作，工作人員將勘測到的現場情況信息輸入到信息管理系統中，可以很容易的得到理想的設計方案，不僅方便快捷，樞紐的設計較過去相比也很完善，同時節省了大量的人力物力。
（2）中心地區與周邊地區的連接
在計算機信息管理系統的應用下，城市中心地區和周邊地區的通信設施得到了很好的連接。工作人員將周邊地區的郵政設施及用戶的信息輸入到計算機信息管理系統中，信息管理系統就能夠快速的計算并設計最理想的連接線路，在保證效率的同時，又提高了安全性。
（3）郵政設施的保護
工作人員把各郵政點、各郵政設施的信息輸入到信息管理系統中，信息管理系統會將這些信息儲存，并利用其強大的存儲和記憶功能，在郵政設施出現故障時，可以很清晰快速的指出故障地點、原因及解決方案，通信工作不再需要工作人員長途跋涉前往現場，通過計算機信息管理系統可容易很輕松的發現連接中的問題，針對性的提出解決方案，很大的程度上提高了工作效率。
3、廣播電視規劃中計算機信息管理的應用
廣播電視設施是城市規劃中最基礎性的設施，由于覆蓋面積廣、用戶信息量龐大以及易出現故障，因此在通信工程規劃工作中，廣播電視設施的規劃是一項重中之重。城市廣播電視規劃主要包括2個方面：廣播無線覆蓋設施規劃與有線廣播電視規劃。發射臺、監測臺及地面站規劃是城市廣播電視無線覆蓋設施規劃的重要組成部分，在廣播電視規劃中必須確保其與《城鄉規劃法》相關規定相符合。在城市有線廣播電視規劃中必須包含以下幾個組成部分，如信號源接收、播發、網絡傳輸、網絡分配等，由此可見，在廣播電視規劃中離不開計算機信息管理。選用人口預測的方式進行城市有線電視網絡用戶的預測，遵循2.8到3.5人一個用戶進行計算，標準信號口數以戶均兩端測算，并以人均1端為上限。通過計算機信息管理的應用，可以及時、準確、快速地將數據信息傳送給各個客戶，并在辦理業務、故障處理及維修線路等方面得到了廣泛地應用，計算機信息管理可以大大提升城市廣播電視規劃的合理性及可行性。
三、結束語
綜上所述，將計算機信息技術應用于通訊工程規劃中，可以有效提升工程規劃的合理性與可行性。隨著通訊市場的不斷完善，及加大對信息社會與現代化城市發展的適應，應對城市通訊工程規劃進行規范，在對工程規劃編制質量提升的同時，必須加大計算機信息管理力度，只有這樣才能將計算機信息管理貫穿于城市通訊工程規劃中，才能確保城市通訊規劃的優化配置。
參考文獻
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關鍵詞：數據通信與計算機網絡；工程教育；CDIO
作者簡介：李琦（1974-），男，河北衡水人，河北工業大學信息工程學院，副教授；武睿（1976-），女，山西介休人，河北工業大學信息工程學院，講師。（天津 300401）
基金項目：本文系河北工業大學“數據通信與計算機網絡”精品課程資助的研究成果、河北工業大學教學研究和改革立項資助項目、2009年河北省質量工程項目“信號與信息處理系列課程教學團隊建設”教學項目的研究成果。
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）07-0096-02
計算機網絡技術作為“近代最深刻的技術革命”，其應用已遍及各個領域，社會對網絡管理、網絡建設、網絡應用技術及開發人才的需求量越來越大。[1]因此本科高校為社會培養大量理論基礎扎實、實踐能力強的網絡技術人才顯得尤為緊迫。
“數據通信與計算機網絡”課程作為河北工業大學（以下簡稱“我校”）省級品牌特色專業電子信息工程、通信工程以及電子科學與技術專業的專業模塊課程，在電子信息類專業的人才培養中具有十分重要的地位。但是它不同于一般的計算機網絡課程，而是建立在數據通信技術之上與電子通信手段相結合的網絡課程，并且能被很好地應用于實際工程當中，能夠拓寬學生的就業口徑，培養既具有通信技術知識又能進行計算機網絡應用和開發的高級工程技術人才，從而更好地實現學校“培養基礎厚、口徑寬、能力強、具有創新精神和實踐能力的高素質專門人才”的培養目標。
2010年該課程被建設成為我校校級精品課程，隨后課程組加大了建設和改革的力度，取得了一定的成效。在這里結合我校“數據通信與計算機網絡”精品課程建設的情況，從教學內容、教學方法、實踐教學、師資隊伍建設和考核方式等方面總結了一些經驗和體會，以便與同行探討。
一、優化整合教學內容
“數據通信與計算機網絡”課程具有專業術語抽象、[2]內容枯燥、概念繁多、協議復雜的特點，同時通信產業與網絡技術的迅猛發展又使得新技術、新概念和新應用層出不窮。而工程教育的目的是培養工程師，課程內容應與時俱進地隨環境及教育對象而變化，為此課程組必須及時調整教學大綱，整合優化教學內容，及時根據通信技術與網絡技術發展現狀將反映探索性、前沿性、創新性的內容引入課程。鼓勵學生通過系統查詢閱讀相關文獻著作以及網絡資源，及時掌握網絡領域的新思想、新技術和新方法。
在實際教學工作中，一改以ISO/OSI為參考模型，[3]依次介紹網絡系統各層功能、協議實現技術來組織教學內容的模式，從網絡系統的高度來組織教學，即先講網絡體系結構、各層協議的功能、特性、組成及格式、協議工作過程以及實現的主要技術，隨后總結不同層協議的形式，并結合實際案例將系統工作原理及不同層協議間的交互過程進行展示，以增強學生對網絡整體結構和功能的認識。教學時注重加強對學生創新思維能力的培養，激發學生的想象力和創造力，并力求滿足個性化的學習要求。在教學過程中確立學生的指導地位，提升學生主動學習的能力。
二、靈活運用多種教學方法
由于培養創新人才，實踐工程教育模式最關鍵的是教師，因此作為教師應主動完成課堂上的“講授者”到工程團隊中“引導者”角色的轉型，這樣才能夠取得更好的教學效果。為此課程組首先根據課堂教學要求和課程內容要求，不斷改進多媒體教學課件，充分發揮現代教學手段的優勢，以形象生動的圖像、動畫來展示理論內涵，實施形象教學。教師教學中注重黑板板書教學與多媒體課件教學的有機結合，使教學形象生動，從而幫助學生易于理解和掌握知識點。
其次在教學過程中積極采用互動教學方式，重視學習的反饋機制，以提高學生學習的主動性。如：在課程的理論和實驗教學中，結合所授內容，精心設計互動環節，帶動學生動手動腦；在課堂之外也可以充分利用Internet網絡本身的各種應用實現師生之間的知識交流與互動。
最后在緊跟網絡技術發展形勢下，融入CDIO理念，[4]根據不同的教學內容和教學對象，采取靈活多樣的教學方法，來提高教學效果和質量。例如：課程組結合教學實際，靈活運用“從理到例型”和“從例到理型”兩種實施方式，引入生動有趣且難度適宜的教學案例，以激發學生的興趣，這既達到預期效果，使其學有所獲，又可以促進教師進行教學反思。
將多媒體和網絡技術應用到教學之中，構建了“數據通信與計算機網絡”課程的多媒體網絡教學系統，使教學變得直觀具體、生動形象，使學生學有興趣，理解全面，記憶深刻，提高了教學效果；增加國外著名大學的相關計算機網絡課程的網站和網絡技術相關網站鏈接，引導學生及時掌握網絡領域的新思想、新技術、新方法；并以此網站作為學生的實訓項目之一，通過指導教師提出要求由每屆學生適時更新，從而達到對學生的實訓效果。
三、突出能力培養的實踐教學改革
“計算機網絡與數據通信”課程的理論性、實踐性都很強，但是以往的實驗教學中，由于課程學時的限制，實驗內容既依附于理論教學，又以驗證性為主，缺少了核心原理和應用的結合和擴展，使學生不能學以致用。為此應打破傳統教學中的“實踐教學圍繞理論教學內容”的模式，強化實踐教學的改革，實行“以實際技術、工程和科研背景來組織實踐教學內容”的創新模式，并利用虛擬實驗先行的教學方法提高實驗設備的利用效率。
首先從實驗內容上，針對計算機網絡與通信技術的發展方向，深入研究現有的實驗開設情況，并根據當前的實驗條件，對原有較單一的實驗內容、實驗方案進行重新調整，形成了基礎性實驗和綜合設計性實驗兩大部分。其中基礎性實驗包括：網絡命令實驗、交換機VLAN劃分、VLAN間通信實驗、路由器子接口配置、靜態路由、單臂路由配置實驗、Windows網絡服務配置實驗；綜合設計性實驗部分包括：RIP、OSPF動態路由協議配置實驗、SOCKET網絡編程實驗等。
其次在實踐教學上采用層次化的教學方法，實驗的安排由簡入繁，由淺入深，循序漸進，從最基本的網絡命令應用到建立一個網絡通信系統，加強案例型實驗、項目型實驗等實驗教學環節的有序銜接，使學生逐步掌握該門課程的內容精髓，并在教學中突出“實用”。教師既要講解出實際問題所對應的理論，還要向學生提出問題，由學生思考問題的解決辦法，引導學生自己去發現問題，解決問題。
最后加強校企合作，共同搭建交流互動平臺，以促進實驗條件、教學體系及內容與專業技術發展的同步，進一步深化理論與工程實踐的緊密結合。對有濃厚網絡興趣的同學，積極組織興趣小組，指導其探索學習最新的網絡技術，發掘學生的潛力，提高學生自身能力，這樣既激發了創新思維，鍛煉了學生的工程實踐能力，又為學生今后立足于社會打下了堅實的基礎。
四、師資隊伍建設
為了提高專業教師特別是青年教師的教學能力，加強師資隊伍建設，課程組有很多好的舉措。首先，校、院兩級督導的監督與指導對中青年教師的迅速成長起到了良好的促進和保障作用。其次，課程組充分發揮老教師的“傳、幫、帶”作用，充分利用學院名師資源，為每位青年教師配備了一位導師，并定期組織觀摩教學和集體備課、說課，堅持每兩周舉行教學研討例會，使青年教師盡快熟悉了課程教學規律。同時為了提高教師素質從而促進課程建設，課程組有一套周密的青年教師培養計劃，在保證正常教學的同時，分期分批將青年教師送到校內外相關專業攻讀學位，提高青年教師的科研水平，并鼓勵青年教師參加各種科研活動，以科研帶動教學。課程組教師在多年的學生評教中獲得好評，多名教師獲得課堂教學質量優秀獎。以上各種舉措的運用培養了教師愛崗敬業的良好職業作風，形成了一支努力進取、充滿活力的教學科研梯隊。
五、考核方式的改革
在考試方法上深入研究各類試題資料，通過資料的對比和篩選，在出題方式上采用共同命題的方式，集思廣益，對考試題型進行了改進，增加了綜合性和實踐性的題目，在試題內容上對各部分的比例進行適當調整和修改，使試題的各知識點的分配達到最佳，同時積極鼓勵學生參加CCNA、CCNP的認證考試，讓他們通過這個過程既收獲了知識和自信，又獲得了網絡工程師資格認證，從而為將來就業提高競爭力。在考試形式上將實際動手和理論并重，將課程考試融入到整個課程教學過程的各個環節，使得考試成績既反映了學生平時上課的表現，又反映學生對課程內容的掌握以及學生的實際動手能力。成績的計算綜合考慮平時上課表現、作業情況、實驗完成情況以及最后的考試成績等因素，并將學生的平時成績記入在內。
六、結論
在“數據通信與計算機網絡”建設和改革的過程中，課程組著力突出自身特色，即信息類專業的“數據通信與計算機網絡”課程應該是建立在數據通信技術之上的計算機網絡，并能很好地為通信技術服務，并以此為出發點，對課程教學在教學內容、教學方法、實踐教學、師資隊伍建設和考核方式等五個方面進行了改革和探索。經過幾年的教學實踐，通過聽課、與學生座談、調研、學生就業反饋等方式，課程組了解到該課程教學效果好，受到學生的歡迎和用人單位的肯定，學生的學習能力和學習主動性、動手實踐能力和應用能力明顯提高。
但是隨著通信領域的迅猛發展和網絡技術的日新月異，該課程改革和建設的路還很長，需要做的事還很多。課程組會在遵循教學規律的前提下，不斷改革創新，進一步提高教學質量，為培養高素質通信人才而努力。
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1.選取適合案例教學的專業課程和教學內容在制訂教學大綱和構建教學體系時，要充分考慮通信工程專業各門專業課程的特點，選取適合專業課程或者某門專業課程中部分教學內容來實施案例教學。教學內容選取的原則是看案例能否通過其移植性涵蓋教學內容中的知識點和理論，以實現學習的有效遷移。通常，通信原理、信號與系統、信息論與編碼等理論性強且各知識點高度相關的專業課適合于采用傳統教學方法；而移動通信、數據通信等工程應用性課程更適合案例教學；除理論課外，部分課程設計、實習實訓也適合引入案例教學。
2.編寫或選取合適的案例案例是完成教學目標的載體，編寫或選取合適的案例是實施案例教學的基礎。通常先從課程教學內容中提煉出需要掌握的知識點，再根據知識點設計出對應的案例，這些成系列的案例關聯在一起就能完成知識建構。好的案例需要具有完備性（包括真實性、典型性、時效性和完整性）、移植參照性和綜合性。
3.把握好案例教學實施過程中的幾個要點（1）發揮好教師的組織引導作用。在案例教學過程中，教師即要當好“演員”，又要當好“導演”。作為“演員”能解說、分析好案例，能調動學生的學習興趣，做好提問、傾聽、反饋工作；作為“導演”能把控好教學流程，能把學生引導到正確的教學軌道中，防止課堂成為一個漫無目的的閑聊場所。（2）發揮好學生學習的主動性。要提高案例教學的效果，學生應該積極參與到案例教學過程中。學生一方面要在課前做好前期知識的儲備學習，另一方面在課中要積極參與討論，善于觀察與思考，適時給出自己的分析，多和教師以及同學進行交互，課后還要做好知識的提煉和歸納工作，為今后的工作實踐積累經驗。（3）以多樣化的教學手段提高教學效果。教師要盡量營造與教學相長的課堂情境。教學案例的介紹與分析可以采用多媒體手段來表達，使之更形象直觀，加深學生印象，提高課堂傳遞的信息量，并保障信息傳輸的有效性。可以采用網絡討論、交流的方式延伸案例課堂教學，一方面可以彌補課堂教學的時間不足，另一方面可以給學生更充分的時間去查閱資料、思考和分析，給出的方案將會更精細、全面；方案上傳到網上表述更明確、清晰，有利于學生討論、查驗。
二、長沙學院通信工程專業的案例教學實踐
長沙學院通信工程專業定位于培養應用型工程人才，為加強其工程素質和能力培養，在專業課程教學中積極引入了案例教學實踐，主要采取了以下措施：
1.加強研究，制訂計劃，打好基礎，穩步開展案例教學方法改革為開展好案例教學方法的改革，通信工程教研室組織專業教師進行過專題研究和學習，掌握了案例教學的基本理論、課堂場景構建方法、實施教學的具體流程、案例構建原則和方法，研究了案例教學在通信工程專業課教學的適應性問題。在2011年、2013年兩次修訂人才培養計劃和教學大綱時，在提煉教學內容和歸納知識點的基礎上，開設出一些全案例教學的專業課，如移動終端應用技術開發、移動通信網絡工程、無線網絡規劃設計與優化等；決定數據通信與計算機網絡、路由交換技術、SDH原理與技術等12門課程的部分教學內容引入案例教學。加強校企合作，聯合開發教學案例。
2.積極培養適應案例教學的師資從以傳授知識、呈現知識為目標的傳統教學方法過渡到以培養能力為目標的案例教學方法，大部分教師也表現出不適應。為此，展開了針對性的師資培訓：一方面安排教師以兼職的形式到企業參加工程實踐，增加其工程經驗；另一方面采用觀摩、專題培訓的方式使教師掌握案例教學的流程和教學技巧。
3.建立案例教學的評價體系評價體系分為兩個層面，一是對學生學習效果的評判，不能和傳統教學方法一樣采用試卷測試的方式來進行，需要對學生在案例分析、討論、方案提交、實踐結果等方面的表現進行綜合評價；再就是對案例教學過程與效果進行全程質量監控，包括對教師的前期準備情況、案例質量、教學實施過程和最終的教學效果進行全面評判。
三、工科教學實施案例教學的幾點思考
長沙學院的教學實踐表明案例教學適用于工科教學，能發揮很好的效能。但也要把握以下幾點：
1.抓住案例教學的本質，而不是其教學形式智慧是不可傳授的，而是需要學習者去“悟”。案例教學提供的是一種親驗型或準親驗型教學模式，需要學生在分析、討論和實踐中去提高能力并獲得知識。不要將其簡單處理為理論課中的舉例教學以及傳統的實驗實訓，教學實踐中要突出其教學目標的明確性，案例的真實性、綜合性、啟發性和實踐性，教學過程的動態性，學生學習的主體性。
2.擺脫案例教學對象的局限性，發揮其優長研究表明，案例教學在小班教學和職業教育中能更好地發揮效能，因此它能更好地適應研究生教育和職業院校教學，在普通高等院校的本科教學中，就要盡量在高年級本科的專業課程中開設。
關鍵詞：串口服務器，通信，組態
中圖分類號：TH86；TP311.52 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 20-0000-01
串口服務器提供串口轉網絡功能，能夠將RS-232/485/422串口轉換成TCP/IP網絡接口，實現RS-232/485/422串口與TCP/IP網絡接口的數據雙向透明傳輸。使得串口設備能夠立即具備TCP/IP網絡接口功能，連接網絡進行數據通信，極大的擴展串口設備的通信距離及穩定性，但是由于目前設備種類繁多，工程的異樣性，使得配套通信軟件都需要重新開發，提出基于串口服務器組態通信軟件來具體解決重新開發方法。
一、組態通信原理
組態通過配置從現場獲得實時數據，對數據進行加工處理后，一方面以圖形方式顯示在計算機屏幕上，來反映現場設備的運行狀況；另一方面按照組態要求和操作人員的指令將控制數據送給I/O設備，對執行機構實施控制或調整控制參數。
一般情況下，I/O驅動程序是與設備相關的，即一種設備的驅動程序只能驅動該類的設備。設備制造商會提高PC與設備間進行數據通信的接口協議和物理接口標準。物理接口標準規定使用何種通信介質、鏈路層的接口標準，如RS232、RS485、以太網；接口協議規定通信雙方約定的命令及數據響應格式、數據校驗方式等。I＼O驅動程序主要是按照接口協議的規定向設備發送數據請求命令，對返回數據進行拆包，從中分離出所需數據（即組態的數據連接項和設備狀態數據）。多數設備的通信接口協議都有弱干條讀寫命令，分別用來讀寫設備上不同類別的數據，而每一條命令又可以讀寫同類別的多條數據，具體能讀寫幾條是由接口協議規定的。使用組態軟件做I＼O數據連接的工程技術人員不必了解這些細節，只需按照I＼O驅動程序的說明書組態數據庫等變量與設備數據項的對應關系即可。I＼O驅動程序主要以數據包為單位進行數據處理，這樣會大大提高通信效率。
二、組態通信軟件方法設計
在工業控制領域，現場測控設備不同類型的設備工作方式有所不同，其對應的通信方法的設計也有所不同。而最常用的設備通信方式主要是對串口進行操作，因此使用串口服務器能更好管理設備，下面結合實例給出用Delphi設計基于串口服務器組態軟件設備通信的方法。
選用Delphi來開發，是因為使用Delphi開發軟件運行效率高，程序代碼較短，運行速度快，能夠充分利用32位操作系統多任務多線程的優勢。利用Delphi開發組態串口通信一般有兩種方法，一種是直接使用WINDOWS API函數，自主網絡協議棧進行編程，另一種是使用OverbyteIcs或者INDY控件來進行網絡編程，因為OverbyteIcs控件封裝了大量WINDOWS API函數，使用OverbyteIcs控件進行編程，用戶只需考慮如何使用OverbyteIcs控件所提供的屬性和事件，以驅動API函數的接口來完成工作。
在組態軟件中實現串口服務器對串行設備的通信實際上就是開發TCP/IP不同的串行設備的驅動，一般為兩個部分，一是對串行口的設置、初始化、以及讀寫操作，二是根據不同設備的通信協議對從串口服務器從串行口讀寫的數據幀進行處理，取出其中的有用數據。并包括以下功能：
（1）用戶能夠選擇所要使用的設備。
（2）用戶能通過人機界面很直觀的對串口服務器串口進行設置，及獲取通信數據定制。
（3）用戶設置完畢后，在無需任何改動，就能實時穩定獲取需求數據。
三、結論
通過在實際開發中具體應用，提出基于串口服務器組態軟件的具體實現方法，在實際應用中具有重要的應用價值。
參考文獻：
關鍵詞：地方高校 通信技術 工程能力 工程訓練中心
中圖分類號：G648.4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.014
1 通信技術工程訓練中心建設必要性分析
“教育回歸工程，教學回歸實踐”正成為當代高等工程教育改革的主流趨勢，工程訓練中心能在培養學生工程能力方面發揮重要作用。基于這種認識，西文主要發達國家在大學開展了教育教學改革探索，一方面在高校中建立工業中心，另一方面開展工程認證制度教育，以培養合格的工程師。
我國在分析和考察高等教育所培養的人才質量過程中，也深刻認識到工科學生普通缺失工程創新能力，并已影響到其就業和服務社會的能力。為此，一方面強調在教學過程加強實驗實踐環節，另一方面多數工科院校均已建立了全校統管的綜合性工程訓練中心。我國高校的工程訓練中心對培養適應社會經濟發展要求的工程技術人才已起到了十分重要的作用，但還存在諸多不足，主要體現在以下方面：第一，研發型工程訓練中心占多數，且主要存在于知名大學，服務于教師科研和研究生教育，在服務于本科生實驗實踐教學和工程創新能力方面發揮的作用不明顯;第二，教學型工程訓練中心通常起源于原有的校內金工實習基地、電工電子實習基地，雖然后來增加了部分工程設備，但多數訓練內容簡單，對具體的專業性工程培養作用有限;第三，部分地方高校由于是新建本科院校，其工程訓練中心只是照搬別人的經驗，沒有個性化設計，沒有考慮學校定位及自身人才培養的需求，因此沒有特色，沒有比較優勢。
與全校統管的綜合性工程訓練中心相比，專業性工程訓練中心有其自身優勢，尤其適合培養學生的專業實踐能力。通信技術是信息領域的重要技術，處于高速發展階段，它涉及信息與通信工程、電子科學與技術、計算機科學與技術等多個學科知識。它的知識內容與工程實踐密切相關，要么是起源于工程實踐，要么本身就是要解決工程問題。因此，在信息類學生的專業教育中應盡量提供工程實踐機會。通過校外實踐實訓基地進行工程訓練是一個有效解決方式，但通信運營網絡是一個功能復雜的實時網絡，并不允許新手進行不成熟的訓練性操作與實踐，因此建設校內的通信技術工程訓練中心是十分必要的。
2 通信技術工程訓練中心建設方案研究
2.1 建設目標
通信技術工程訓練中心應該給本校的信息類專業學生提供很好的工程實踐場所，將學生置身于真實具體的工程環境，通過引導學生分析和討論工程案例，運用專業知識和創造性思維，解決實際工程問題，從而增強其工程素質和工程實踐能力，全面提升人才培養質量和就業競爭力，最終使其更好地服務于通信信息行業;工程訓練中心開展的創新性工程訓練項目也可以直接服務于社會。
最終建成的通信技術工程訓練中心必定是一個面向通信技術的理念先進、平臺先進、體系科學、內容完善、師資強大的專業性工程實踐中心。
2.2 建設思路
2.2.1 建設水平突出先進性
通信技術發展迅速，其涉及的工程實踐范圍廣泛，因而中心實驗平臺建設投入巨大、更新快。建設之初就需要充分考慮“統一部署”和“頂層設計”，并站在信息通信全局規劃中心的高度來建設和發展，使之符合通信技術的發展趨勢。
2.2.2 建設內容強調針對性
這種針對性表現在兩方面：第一，平臺建設內容和工程訓練項目要為教學這一中心任務服務，適當兼顧學生科研和社會服務;第二，適合地方高校的定位，注意自己的專業培養特色，和特色教學內容相關的項目內容要重點建設，加大投入。
2.2.3 發展模式考慮持續性
為增強通信技術工程訓練中心自身持續發展能力，使其能不斷完善優化，需要加強與行業、企業和科研院所的聯系與合作，緊貼社會需求，整合高校、院所、企業資源，發揮產學研各自優勢，加強信息溝通。在培養高質量的人才以及服務社會的同時，既能跟上通信技術的進步，又能引起企業興趣，提升其加大資金再投入的動力。
2.2.4 管理模式體現開放性
改變人工管理模式，使用管理軟件和網絡，一方面提高工程訓練中心的智能化和管理效率，另一方面也可提高工程訓練中心的開放性，包括工程訓練時間、訓練內容的開放性。
2.3 建設內容
通信技術工程訓練中心建設內容包括硬件建設和軟件建設。其中，硬件建設是基礎，包括通信技術工程訓練平臺的總體架構，各分模塊的設備組成，具體通信實驗實訓設備、通信網絡設備、通信技術開發設備的選型和參數，不同通信網絡的級聯方式，工程訓練中心管理軟件的選擇，具體工程訓練項目的設置，工程訓練中心配套設施的選擇與布局。軟件建設是提升通信技術工程訓練中心運行效率和教學質量的關鍵，它主要包括依托通信技術工程訓練中心的實踐教學體系的搭建，工程訓練中心的運行模式、自我發展機制、師資隊伍建設，配套的教學方法改革、教材建設。
3 基于通信技術工程訓練中心的實踐教學體系
工程意識、工程素質、工程能力的培養本身是一項復雜的系統工程，必須遵從人才培養規律，采取由易到難、簡單到復雜的流程。因此，工程實踐教學體系的構建也應采用循序漸進的方式，對不同年級的學生設計并制訂不同的漸進培養目標，分為工程認知能力培養、工程實踐能力培養、工程綜合能力培養3個層次。低年級主要培養工程意識;在開設了專業課程教學的二、三年級主要培養工程基本素質與能力，即基礎學科知識、專業理論知識、專業技術、知識與技術的綜合運用能力、新知識和新技術的搜索和學習能力、專業工作的交流能力、工程技術文件的寫作能力，創新能力和團隊協作能力等;四年級則要著重培養工程特殊素質與能力，即多學科綜合知識運用能力、應用系統工程方法處理問題的能力、學科開放性思維能力和工程經驗總結能力等。
4 長沙學院通信技術工程訓練中心建設實踐
長沙學院是一個以工學為主體的地方性本科院校，以培養應用型人才為目標。為了加強電子通信工程系的通信工程、電子信息工程、光電信息科學與工程幾個信息類專業的學生的工程能力培養，2012年決定建立通信技術工程訓練中心，隸屬于電子通信工程系。兩年來主要完成了以下建設實踐：
第一，完成了工程訓練中心的硬件建設。通過中央財政支持地方高校建設專項經費、學校配套經費、校企合作等多種渠道投入了近千萬元建設經費。建設了GSM移動現網、TD-SCDMA 3G移動現網、TD-LTE 4G移動現網、程控交換、光傳輸、EPON、PTN、軟交換、數據通信、移動網絡優化、移動應用開發、嵌入式開發等16個工程訓練分平臺。自主開發了工程訓練中心的管理軟件，并提供了工程訓練網絡交流平臺。
第二，打造了“工程訓練貫通人才培養全過程，著眼專業能力培養，理論實踐循序交替，模塊化多層次構建”的工程訓練教學新體系。
第三，開展了項目教學、案例教學、理實一體化、興趣牽引法、職業模擬實訓法等依托工程訓練中心的教學方法改革。
第四，加強了工程訓練中心師資力量培養，主要通過從企業引進高級工程技術人員或培訓現有高校教師來實現，中心現有教師均為雙師型教師。
第五，加強了教材建設。一方面從中興通信、思科公司等行業知名企業引入了企業培訓教材，另一方面組織中心教師編寫并出版了8本適合工程訓練的教材。
通過以上建設實踐，通信技術工程訓練中心已基本建設成型，并在實踐教學中發揮了巨大作用。它已應用于認識教育、移動通信、光纖通信、現代交換技術、數據通信、SDH技術等15門課程教學中，提供30個左右的通信工程項目訓練。學生普通反映教學效果好，工程能力、動手能力、創新能力也得到極大提高，同樣增強了學生就業能力，近2年受益的信息類專業畢業生就業率均在99%以上。與此同時，本中心的建設經驗可以為同類地方高校建設專業性工程訓練中心提供借鑒作用。
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作者簡介：陳威兵（1968-），男，湖南雙峰人，副教授，主要研究方向為移動通信、圖像信號處理，長沙學院電子與通信工程系，湖南長沙 410003
1系統硬件設計
在硬件系統中時選取FPGA做為主控芯片,完成W5300各個寄存器的讀、寫配置以及功能的配置,硬件結構如圖1.1所示。W5300與FPGA通過數據總線、地址總線,以及一些其他的控制信號線(如/RESET、/CS、/RD、/WR、/INT)相連接。W5300與控制器的接口模式分為直接和間接地址模式,數據總線又分為16位和8位。在本文中采用的是16位數據總線的直接地址模式,BIT16EN引腳需連接到高電平,但是該引腳有內部上拉電阻,所以直接將其懸空。物理層便采用W5300內部的PHY,TEST_MODE[3:0]的4個引腳全部接地,配置為內部集成的PHY模式,將OP_MODE[2:0]的三個引腳接地,配置為自動握手模式。FPGA可以經過地址總線直接訪問W5300內的各個寄存器和存儲器,通過進行相應寄存器的描述,完成對W5300的配置,當配置完成后,由媒體獨立接口的兩路差分信號對與計算機的網絡接口直接連接。當W5300從網絡上接收到控制命令后,W5300模塊便從其中把接收到的控制指令取出,并將其存入FIFO中,通過進行指令解析來讀取產生的相應控制信號,從而完成數據通信功能。
2系統軟件設計
W5300內部集成了TCP/IP協議,故我們只需要設計Socket接口。這樣可以大大簡化設計流程,同時使得微控制器的處理能力和系統資源的使用率減少。軟件流程圖如圖2.1所示。
2.1W5300的初始化W5300初始化就是根據寫時序的要求對應的寄存器進行相關的描述。首先,設置socket1中斷,即將0x01寫入中斷屏蔽寄存器,然后設置網關IP地址,W5300硬件地址,IP地址和子網掩碼等參數,具體配置如表2.1所示。W5300的模式寄存器采用的是默認值(0x3800),此時與W5300與FPGA的接口模式為直接尋址方式,使用8位數據總線。重復發送計數寄存器RCR采用默認值(0x0008),即重復發送的九次,重復發送超時寄存器RTR也采用默認值(0x07d0),即重復發送超時時間為200ms。在UDP協議模式下,W5300傳輸超時指的是ARP超時,所以默認情況下,ARP超時為1.8s。TX/RX寄存器空間的分配也使用默認值,即8個獨立的socket平均分配128k字節存儲空間。
2.2SOCKET1的初始化W5300完成初始化后,接著對socket1進行初始化。本設計中W5300工作在UDP模式下。先將0x02寫入socket1模式寄存器設S1_MR,此時socket1處于UDP單播模式下。然后把socket1的端口號設置為8000,即將0x1f40寫入socket1源端口寄存器。然后執行打開命令,即將0x01寫入socket1的命令寄存器寫S1_CR。最后,讀取socket1狀態寄存器S1_SSR的值,并判斷是否為0x22,如果S1_SSR值為0x22,便說明已經進入了UDP協議模式,socket1初始化完成,如果該值不為0x22,便說明socket1沒有進入UDP模式,此時,將0x10寫入socket1的命令寄存器S1_CR,關閉socket1。然后重復上述操作,直至初始化完成。
2.3W5300接收數據狀態機進入socket1接收數據狀態后,根據接收到的UDP數據報格式,通過讀取S1_RX_FIFOR寄存器,從socket1的RX存儲器中將接收到數據報的目的IP地址、目的端口號和數據報長度值讀取出來。繼而再通過S1_RX_FIFOR不斷的將真正的UDP數據報從socket1的RX讀出,每次讀取完一個字節,便增加了1字節計數變量,并比較變量i和數據包長度值。若變量i的值小于包長度值,表明UDP數據報并沒有收完,然后繼續接收。若變量i的值等于包長度值,則表明這個包接收到了一個完整的UDP數據報。最后便是執行RECV命令,將0x40寫入socket1命寄存器令S0_CR,通知W5300已完成數據接收,此時,socket1完成數據接收,程序流W5300接收的程序流程圖如圖2.2所示。
2.4W5300發送數據狀態機進入狀態后socket1發送數據狀態后,先訪問socket1的發送存儲器剩余空間寄存器S1_TX_FSR,讀取它的值,然后判斷socket1的發送存儲器能否容納一個完整的包數據。若發送緩沖區剩余的空間比發送數據長度大,則從FIFO中取出需要進行傳輸的數據,并把需要發送的數據復制至socket1的TX存儲器,而后在socket1的寫長度寄存器S1_TX_WRSR寫入發送數據的長度值,告知W5300要上位機發送的數據字節數。最后便是執行發送命令,將命令值0x10寫入socket的命令寄存器S1_CR,W5300接收到這個命令后便對收到數據驚醒處理,并將其發送至網絡。完成數據發送后,socket1的中斷寄存器產生發送完成中斷(SEND_OK=0x10),該中斷清除以后,再讀取S1_RX_RSR寄存器的值,并判斷改制是否為0,進而可以知道狀態機是否進入數據接收狀態或者數據發送狀態,W5300發送數據的程序流程如圖2.3所示。
3系統功能驗證
在測試工具中填入發送端(W5300)和接收端(計算機)的IP地址,點擊連接網絡,會彈出“網絡連接成功”窗口,并且以太網連接指示燈D4點亮,說明與計算機網絡層連接成功。利用UDP調試助手,根據UDP數據報的格式給W5300發送10個字節的網絡控制命令(C0A800031F40000255AA),然后接收W5300的回傳數據。數據發送成功后,開始接收從W5300回傳的數據,在低電平將數據從FIFO中讀取出來,再把讀出的數據發送回計算機,在上位機上顯示。經過多次測試,并采用UltraEdit數據查看軟件可知本系統能夠正確的完成數據通信功能。查看結果如圖3.1所示。左圖數據從00遞增至F9,幀計數有4個字節,每幀的幀計數是連續遞增的;幀尾有兩個字節,分別是EB、90。右圖為為了進一步驗證通信的正確性,將FIFO中的數據格式更改,此時,W5300從FIFO中讀取的為遞減的數據,數據從FF遞增至06,幀計數有4個字節,每幀的幀計數是連續遞增的;幀尾有兩個字節,分別是EB、90。
4結語
關鍵詞：DSP技術；通信工程，應用；發展
中圖分類號：S972.7文獻標識碼： A
一、DSP 概述
DSP（digital signal processor）是一種獨特的微處理器，是以數字信號來處理大量信息的器件。其工作原理是接收模擬信號，轉換為0或1的數字信號，再對數字信號進行修改、刪除、強化，并在其他系統芯片中把數字數據解譯回模擬數據或實際環境格式。它不僅具有可編程性，而且其實時運行速度可達每秒數以千萬條復雜指令程序，遠遠超過通用微處理器，是數字化電子世界中日益重要的電腦芯片。它的強大數據處理能力和高運行速度，是最值得稱道的兩大特色。
在計算機技術及現代科技的迅猛發展下，DSP（數字信號處理）技術已經成為一門涉及面十分廣闊的技術學科。隨著集成化DSP 技術的問世，DSP 技術得到了極大的發展，同時也使 DSP 的應用領域更為廣闊。目前，DSP 技術已經在計算機、電子、通信、儀器、軍事、醫學等領域得到了廣泛應用。基于 DSP 的信號處理系統，主要具有以下優勢：
1、可程控性。基于 DSP 的信號處理系統，設計有多種軟件，不同軟件可執行不同的信號處理任務，如載入數據采集軟件后，就可對數據進行采集，若載入解調、調制軟件，則可進行調節解調。
2、特殊的尋址模式。DSP處理器往往都支持專門的尋址模式，它們對通常的信號處理操作和算法是很有用的。例如，模塊（循環）尋址（對實現數字濾波器延時線很有用）、位倒序尋址（對FFT很有用）。
3、具有豐富的外設。DSP具有DMA（有一組或多組獨立的DMA總線，與CPU的程序、數據總線并行工作，在不影響CPU工作的條件下，DMA速度已達800Mbyte/s以上）、串口、定時器等外設。
4、是數據處理能力強大。DSP 芯片應用的是哈佛結構，該結構中將數據存儲和程序存儲空間是分離開的，各自具有數據總線和地址總線，正是這種結構使其能夠同時進行數據和指令處理，使處理效率大為提升。
5、是高集成度。DSP 是一種高位、高速單片機，其具有體積小、功耗小、功能強、集成度高、系統化好、性價比高、使用方便的優點。
二、DSP的發展
DSP的功能越來越強，應用越來越廣，達到甚至超過了微控制器的功能，比微控制器做得更好而且價格更便宜，許多家電用第二代DSP來控制大功率電機就是一個很好的例子。汽車、個人通信裝置、家用電器以及數以百萬計的工廠使用DSP系統。數碼相機、IP電話和手持電子設備的熱銷帶來了對DSP芯片的巨大需求。而手機、PDA、MP3播放器以及手提電腦等則是設備個性化的典型代表，這些設備的發展水平取決于DSP的發展。新的形勢下，DSP面臨的要求是處理速度更高，功能更多更全，功耗更低，存儲器用量更少。DSP的技術發展將會有以下一些走勢：
1、系統級集成DSP是潮流。小DSP芯片尺寸始終是DSP的技術發展方向。當前的DSP尺寸小、功耗低、性能高。各DSP廠商紛紛采用新工藝，改進DSP芯核，并將幾個DSP芯核、MPU芯核、專用處理單元、電路單元、存儲單元統統集成在一個芯片上，成為DSP系統級集成電路。
2、追求更高的運算速度和進一步降低功耗和幾何尺寸。由于電子設備的個人化和客戶化趨勢，DSP必須追求更高更快的運算速度，才能跟上電子設備的更新步伐。同時由于DSP的應用范圍已擴大到人們工作生活的各個領域，特別是便攜式手持產品對于低功耗和尺寸的要求很高，所以DSP有待于進一步降低功耗。按照CMOS的發展趨勢，依靠新工藝改進芯片結構，DSP運算速度的提高和功耗尺寸的降低是完全可能的。
3、DSP的內核結構進一步改善。DSP的結構主要是針對應用，并根據應用優化DSP設計以極大改進產品的性能。多通道結構和單指令多重數據、超長指令字結構、超標量結構、超流水結構、多處理、多線程及可并行擴展的超級哈佛結構(SHARC)在新的高性能處理器中將占據主導地位。
4、DSP嵌入式系統。DSP嵌入式系統是 DSP系統嵌入到應用電子系統中的一種通用系統。這種系統既具有DSP器件在數據處理方面的優勢，又具有應用目標所需要的技術特征。在許多嵌入式應用領域，既需要在數據處理方面具有獨特優勢的DSP，也需要在智能控制方面技高一籌的微處理器(MCU)。因此，將DSP與MCU融合在一起的雙核平臺，將成為DSP技術發展的一種新潮流。
DSP的發展非常迅速，而銷售價格逐年降低目前DSP的結構、總線、資源和接口技術都趨于標準化，尤其接口的標準化進展更快。這給從事系統設計的工程技術人員帶來很大機遇，采用先進的DSP將會使開發的產品具有更強的市場競爭力。
三、DSP在通信工程中的應用
DSP技術已用于信息技術領域，尤其在通信領域獲得廣泛應用。在通信與網絡設備方面產品有：呼叫處理系統、語音信箱系統、音頻/語音處理系統、高速調制/解調器、衛星調制/解調器、遠程訪問服務器(RAS)、分享式調制/解調器、多信道調制/解調器、綜合業務數字網、遠程訪問集線器、網絡計算機系統、語音識別與合成系統等
DSP技術經過多年試驗與研究，在性能方面已經呈現出穩定性特征，并且逐步擴大應用范圍。在通信工程建設中，DSP技術的運用極大提高了通信的效率與穩定性。且這種技術在制造時成本相對不高，有利于其大量推廣。
（1）振動信號方面
振動信號的檢測與傳輸同樣是通信工程研究的重點項目之一。在這方面，通信工程可以使用DSP技術中的數字濾波器來實現。數字濾波器是近幾年大量應用的一種技術，可以分為有限沖激與無線沖激兩種響應型，通過硬件設備與軟件管理的結合來完善。
1、硬件設備
由于DSP主要是對數據展開加法與乘法兩種運算，這種運算方式與電感器等設備構成的濾波器有明顯不同。將DSP技術運用于通信工程建設時，可以使用數字集成電路，將其體積小的優勢充分發揮。同時，數字集成電路的運用能夠讓通信工程在穩定性方面更為優異，并且可以結合相應軟件實現遠程控制功能。
2、軟件完善
DSP技術應用于通信工程時需要程序與之匹配，以此來完善對數字信號的處理。另外，處理的過程需要用到設計算法程序的編寫，因此軟件是DSP技術運用的關鍵。
（2）圖像處理
圖像通信在現代化社會中已經普及，例如可視電話、網絡視頻、工程監督等，在各領域應用廣泛。對圖像的處理需要用到聾種技術結合使用。除了DSP技術之外，遙感技術、景物分析技才等都是圖像處理的關鍵技術。
在DSP系統設計中，有一個HVD芯片，這枚芯片是一個又圖像進行處理的平臺。通過這一平臺，通信工程能夠實現對視步圖像的接收、輸人、存儲、轉換、處理，并根據需求將視頻信號輸出。在具體應用方面，DSP可以選取特定型號，利用其功能的擴展省去一些中間連接芯片，從而降低造價，讓DSP技術更廣衷的應用于通信工程中。
四、結論
在DSP不斷發展的背景下，基于 DSP 技術的信號處理系統具有可程控性、高速處理能力、高集成度特點，將其應用于電子信息工程綜合實踐具有重要意義。將通信工程與 DSP 處理器相結合，全面發揮其強大的操作功能。通信工程通過這種技術的應用也在不斷完善與進步。DSP技術的速度優勢、體積優勢與成本優勢讓通信工程建設日益壯大，為我國人民的數據通信提供了保障。研究者還應加大投人力度，力求將DSP技術的優勢更充分的應用到通信工程中。
參考文獻
信息化時代，通信技術和設備飛速發展，如何使通信工程專業的畢業生能更快的適應社會需求，必須對通信工程專業人才培養模式進行改革，面向應用型人才培養，對通信工程專業應用型人才培養模式進行研究探索。
【關鍵詞】
通信工程；應用型；研究
依據學校指導性意見、教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（2012版）中關于“通信工程專業表述為基礎，結合學校辦學定位。從2015年5月份開始了通信工程專業人才培養方案進行了修訂，成果顯著。現總結如下：
1研究的主要內容
1.1科學定位，明確人才培養目標
在制定人才培養的過程中，我們遵照學院的“科學定位，明確人才培養目標”的原則，我們首先進行了通信工程專業人才培養的論證工作，我們調研了遼寧省內與通信相關的公司，了解到了通信產業的背景、企業的需求方向。其次，結合通信行業的崗位需求、社會需求、學院培養目標我們進行了專業生產崗位群類型分析，分別從無線通信、計算機網絡通信、數據傳輸三個行業類別出發，進行了各自的崗位職責分析以及崗位能力需求分析，并建立了通信工程專業相關的工作崗位群分析表，最終總結出來通信工程專業的培養目標。
1.2結合實際、建立培養要求
首先，我們明確了通信工程專業的學生應獲得能力要求。第一方面是學習研究的能力，包括自學能力，信息獲取能力和學生交流能力。第二方面是技術應用的能力，包括基本實驗能力，信息分析、處理能力，知識遷移能力，工程實踐能力和設計開發能力，其中基本實驗能力是通過電工實驗、電子技術綜合實驗、自動控制系統綜合實驗等方面的訓練學生應具備獨立完成實驗的能力。信息分析、處理能力是發現問題，分析問題，解決問題的能力；獲取信息并對它進行加工處理，使之成為有用信息并出去的過程的能力。知識遷移能力是將所學知識應用到新的情境，解決新問題時所體現出的一種素質和能力，包含對新情境的感知和處理能力、舊知識與新情境的鏈接能力、對新問題的認知和解決能力等層次。工程實踐能力是通過校內教師與企業工程師聯合指導,使學生在工程現場直接參加工程項目實踐，實現了理論與實踐的結合，不僅拓寬了學生的就業門路，還為企業解決了工程技術問題，設計開發能力實現校企雙贏。為生產新的產品、裝置，建立新的工藝和系統而進行實質性的改進工作的能力。最后一方面是創新創業能力，包括團隊協作、組織管理、人際交往能力和研發創新能力。其次，我們圍繞著通信工程專業人才培養的目標明確了通信工程專業的學生應獲得的具體知識結構，第一方面扎實的公共基礎知識、包括數學知識，思想政治，外語，體育等基礎知識；第二方面是專業基礎知識，地基的牢固性決定了上層建筑的穩定性，因此根據通信工程專業制定了通信工程專業的基礎知識應該包含電路基礎知識，信號與信息處理，通信基礎知識；第三方面是專業知識，包括計算機網絡通信知識，有線通信，嵌入式等知識；最后一個方面是綜合素質知識包括計算機，外語，團隊協作組織協調等知識。再次，我們圍繞著通信工程專業所需要的工作崗位素質建立了工作崗位素質支撐體系，該體系從職業道德素養，愛國敬業精神和社會責任，健康的身心素質，人文科學素養，人文科學素養，工程素質，技能素質，管理素質這幾方面出發，通過思想道德修養與法律基礎的學習加強學生的職業道德素養，通過中國近現代史綱要的學習加強學生愛國敬業精神和社會責任感。在健康身心素質方面，制定健康教育方面的活動。通過基本原理和思想道德修養與法律基礎的學習培養學生的人文科學素養。通過單片機原理及應用、通信原理課程設計等方面的學習對學生工程素質進行支撐。通過電路分析基礎，模擬電子技術，信號與系統等專業課的學習對學生技能素質方面進行支撐。我們通過軍訓，畢業實習等活動對管理素質方面進行支撐，最終我們確立了畢業生應獲得的具體知識、能力和素質。
1.3遵循培養應用人才，制定教學體系
根據這些能力我們要制定出相應的人才培養教育教學體系。教學計劃包括學分匯總表，學期教學計劃，教學進程表，理論課程匯總表和工程實踐環節。我們立足通信工程專業的特點建立了專業核心課程，如信號與系統、數字信號處理、通信原理、高頻電子線路、單片機原理及應用、計算機網絡及通信技術、光纖通信等。通過專業核心課的學習，培養專業基礎扎實的本科人才。同時我們根據就業需求將通信工程專業分為三個專業方向，分別為無線通信方向，計算機通信方向，數據傳輸方向，并根據不同的專業方向設立了特色專業方向課。無線通信方向我們設立了移動通信系統、衛星通信、專用無線通信系統、微波技術與天線、無線傳感器網絡與應用等課程。計算機通信方向，我們設立了數字圖像處理、多媒體通信、語音信號處理、嵌入式系統及應用、數據庫原理等課程。數據傳輸方向我們設立了IP電話原理、電視與視頻技術、數據通信、信息理論與編碼等課程。
1.4結合學校辦學定位，加強工程實踐環節
1)前三年的實踐能力培養方案包括實驗教學體系改革設計；建設通信工程專業平臺；與企業加強合作；鼓勵學生參加各種科技競賽、不斷提高教師的指導能力與水平，提高教師工程教育能力，改善教學方法；課程設計的實現原則；課程設計的特色創新。
2)第七學期集中實踐組織方案，第七學期為集中實踐階段。要充分利用校企合作與校企聯合辦學的資源優勢，廣泛建立校外實習基地，有組織的安排學生到這些實習基地進行實習。
3)第八學期為畢業設計（論文）時間，共12周，計12學分。在畢業設計組織方案中包括畢業設計的質量要求、畢業設計的組織管理、畢業設計（論文）選題、畢業設計（論文）指導、畢業設計的答辯等環節。
2人才培養方案修訂過程中遇到的問題
1)在市場調研階段，認真開展工作，但在調研報告提交時，由于本人理解有誤，未能將前期的調研結果按學院的要求格式完整的展示出來，造成通信工程專業的調研報告嚴重缺乏規范性、內容過于簡單。
2)在提綱撰寫階段，由于有些老師有課，存在系領導開會不能保證全部在場，導致在信息的傳達以及提綱最新版本發送過程中，存在不是最新版本的情況。針對此問題，采取解決的辦法是，無論哪名老師修訂為最新版本后，都先傳給專業負責人，然后再由專業負責人傳給系領導。
3)存在通信工程專業相關課程的教學目標以及內容把握不是很好。
4)在培養方案匯報階段，存在的問題是將通信原理課程放到了專業課中。在匯報當天，學院領導指出：應夯實基礎，不要拘泥于學分的限制。針對這種情況，系領導帶領通信工程專業培養方案組員，積極研討，最后將通信原理課程調整到專業基礎課中。
3結束語
