時間：2022-08-07 23:18:43
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一復(fù)習(xí)計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為自己制定一份合理的復(fù)習(xí)計劃有利于學(xué)習(xí)。下面是小編特意準(zhǔn)備的初一期末復(fù)習(xí)計劃書匯編，供大家查看，希望內(nèi)容對您有所幫助。
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃我建議同學(xué)們用下方法來復(fù)習(xí)語數(shù)英：
語文：
語文其實就是閱讀，其它的就是一些基礎(chǔ)，如果你以前語文成績不錯的話，最好針對課外訓(xùn)練，爭取在作文上出彩，并適當(dāng)做閱讀題目，記得一定要思考。因為語文成績好的人有時候不需要怎么歸納便可以學(xué)會一些東西。
反之，你最好先把古詩文背好了再說。因為考試定會考古詩文的意思、見解等等。然后，我建議你用一種方法。你可以用猜測法。如：本學(xué)期學(xué)了說明文，那么考試定會有，那我就爭取在說明文上出彩。
數(shù)學(xué)：
其實就一個字，練!當(dāng)然盡量做好題。書上的概念和例題中也是最重要的，只要你把數(shù)學(xué)堅持做下去，達(dá)到了一定的思維量和熟悉度，定能取得好成績。至于這個，我也建議你分清輕重緩急。如一元一次方程是重點，一定會考，那么就一天幾道大題的做，而豐富多彩的圖形世界是非重點，點到為止不要浪費很多時間。
英語：
完形填空和閱讀理解的專項訓(xùn)練是很重要的。單詞、類型、閱讀這多做題，因為這些類型是必考的，尤其是完形填空和單詞，如果把這幾項做好了，其實英語也很簡單了，
史地生政：主要是背、寫，因為這四科是最好拉上分得，
以上就是我向同學(xué)們推薦的期末考試復(fù)習(xí)計劃，希望這些方法對你們有用，祝同學(xué)們期末考試能考一個好成績!
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃文學(xué)科：要分塊復(fù)習(xí)，分步完成。可以分解為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文共三大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識部分可以分解為生字(包括音、形)(初一語文讀音字形錯題分析)、解詞、文學(xué)常識(初一語文全冊文學(xué)常識知識點)、修辭、文言文(初一語文文言文中的成語匯編)和現(xiàn)代文(初一現(xiàn)代文閱讀考點匯總)、背誦默寫等部分。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀(初一語文課外閱讀書目推薦 )。作文則著重復(fù)習(xí)記敘文(初一作文范文)。
基礎(chǔ)知識要集中幾天進(jìn)行強化復(fù)習(xí)。然后是閱讀部分，課內(nèi)的重點篇目、段落，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí)。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題，掌握規(guī)律。作文要注重老師平時的批改、講評。
數(shù)學(xué)方面：從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實，基本運算很差。復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認(rèn)真看好概念、例題，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí)。
英語學(xué)科：關(guān)鍵要了解差異，改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標(biāo)，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標(biāo)，與小學(xué)英語語言點重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律，即語法，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法，而應(yīng)該迅速將學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變到聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律上來。
對歷史、地理、生物、政治等學(xué)科也有期中考試的，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，孩子們往往不夠重視，也不會復(fù)習(xí)。記憶和背誦是這些科目的主要特征，孩子們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶。
初一期末考試復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個原則及策略：
(一)以課本為主，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。
(二)系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。
(三)專項練習(xí)，有的放矢。
二、重難點分析：
1.單詞的復(fù)習(xí)
新目標(biāo)英語七年級(上)突出特點是詞匯量大，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。
2、語法知識的復(fù)習(xí)
考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有：一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)，大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運用到實際生活中去，運用學(xué)過的語法寫句子，寫出簡單的文章。
3.習(xí)題的選擇：
本學(xué)期七年級的內(nèi)容多，容量大，時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。
三、復(fù)習(xí)時間安排：
本次復(fù)習(xí)時間(大致有三周)，第一周(20__年_月_日-_日)Units712);第二周(_月_日-_日Units16);第三周綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，迎接宣城市素質(zhì)期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主，兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：
七年級學(xué)生剛剛使用新教材，知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語的自信心等都有極大的關(guān)系。7-12單元為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)時要強調(diào)基礎(chǔ)知識，建議學(xué)生將已學(xué)過的語法知識進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復(fù)習(xí)重點，復(fù)習(xí)其他詞類時多關(guān)注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問題等。1-6單元有選擇的重點復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。
五、傾向性問題及需要注意的問題：
有關(guān)課本的知識的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因為基礎(chǔ)知識內(nèi)容過多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力、解決問題能力。及時查缺補漏。 復(fù)習(xí)時要強調(diào)針對性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內(nèi)容。
注重復(fù)習(xí)技巧。現(xiàn)在學(xué)習(xí)時就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽力訓(xùn)練時。復(fù)習(xí)時把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問題，加強學(xué)生聽力及作文的練習(xí)。平時檢測，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯誤。
六、學(xué)情分析
1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;
2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;
3.優(yōu)生人數(shù)較少;
4.學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;
5.班級女生學(xué)習(xí)成績較高，男生成績低一點;.
6.少數(shù)學(xué)生的書寫不太好。
七、本冊英語主要復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1復(fù)習(xí)預(yù)備三單元單詞和詞組。
2復(fù)習(xí)教習(xí)用語，26個字母，5個元音字母和字母的共同因素。
3復(fù)習(xí)名字的英語表達(dá)(First name last name full name )
3復(fù)習(xí)電話號碼，數(shù)字0-9
5復(fù)習(xí)this that，學(xué)會辦公和生活用品的英語表達(dá)。
6復(fù)習(xí)家庭成員單詞。
7復(fù)習(xí)方位詞組。
8復(fù)習(xí)5-8單元單詞和詞組。
9復(fù)習(xí)球類單詞
10復(fù)習(xí)水果詞組。
11復(fù)習(xí)how much 句型，熟練運動詢問價格以及表達(dá)。
12復(fù)習(xí)12個月份和序數(shù)詞1-31、
13復(fù)習(xí)9-12單元單詞。
14復(fù)習(xí)電影類型，學(xué)會句型， do you like …..? does he/she like….?
15復(fù)習(xí)樂器的種類,使用can的句型.
16復(fù)習(xí)時間的表達(dá)方法,
17復(fù)習(xí)幾種學(xué)科.自己喜歡的學(xué)科和老師,并能簡單的說出原因.
一、思想方面：
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真向老教師、老班主任學(xué)習(xí)，努力配合其他任課教師的工作，抓好班內(nèi)常規(guī)工作，切實做好養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并努力提高學(xué)習(xí)成績。多和學(xué)生溝通，和他們談心，努力走進(jìn)他們的生活，了解他們、體會他們，和他們做朋友，了解他們的思想動向，以便及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)一步做學(xué)生的思想工作！做好小學(xué)中學(xué)的銜接工作，幫助學(xué)生從思想上作好角色轉(zhuǎn)換。
二、具體工作安排：
1、九月份:
貫徹校規(guī)、校紀(jì)，在此基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班紀(jì)，把班委確定下來。分配好職務(wù)，各負(fù)其責(zé)；做好"我驕傲、我自豪、我是贏家"主題班會的準(zhǔn)備，把任務(wù)分配給各個班干部，鍛煉他們的能力！
2、十月份：
布置好"十一"長假的作業(yè)，囑咐好學(xué)生安全問題；假期回來準(zhǔn)備好家長開放日和月考工作；十月中旬帶學(xué)生去參加社會實踐，布置好相關(guān)工作；社會實踐過后，讓學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃計劃，迎接期中考試！
3、十一月份：
期中考試總結(jié)，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在班里實行"一幫一"互助小組，開展班內(nèi)各項評比工作，使同學(xué)們有競爭意識！
4、十二月份：
中旬組織好"中外文化交流"活動，充分發(fā)動同學(xué)們的積極性，自己組織，每個同學(xué)都參與進(jìn)來，鍛煉學(xué)生們的組織能力；讓學(xué)生做好復(fù)習(xí)計劃，準(zhǔn)備迎接期末考試。
5、元月：
做好班主任總結(jié)工作及假前教育。
初一（1）班班主任
一． 班級情況初級情況
1. 學(xué)生人數(shù)：男生12人，女生17人，共計29人。
2. 學(xué)生家庭情況特殊有
（1） 劉月（單親）：父親已去世。
（2） 李海馨：其現(xiàn)在父親是繼父，家庭情況較復(fù)雜。
（3） 耿麗珊：4歲上小學(xué)，今年10月21日才10歲，年齡明顯偏低。家在河北，在北京借讀。
（4） 潘海喻：長期在姑姑家住，家族成員多做買賣。
（5） 劉笑菲；長期和爺爺生活在一起，父親不在身邊。
3.班中吃低保的家庭有：劉天龍 劉月 李海馨 馬瑞雪
二． 帶班思路
全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行各項職責(zé)，配合政教處、年級組搞好各項工作，切實把初一年級的建集體、立規(guī)矩、養(yǎng)習(xí)慣的工作做到實處，使學(xué)生懂得如何做好一日常規(guī)。形成良好的班集體
三 常規(guī)工作
1． 班級建設(shè)，習(xí)慣養(yǎng)成。
2． 做好周小結(jié)。
3． 做好班干部、小組長培訓(xùn)工作。
4． 做好和家長聯(lián)系、反饋工作。
四. 具體工作安排
1. 8月份：
（1） 做好家訪工作。（全班人數(shù)1/3以上）
（2） 做好初一年級的銜接工作。
2. 9月份：
（1） 根據(jù)學(xué)生的特點，初步制訂班紀(jì)、班規(guī)。
（2） 確定班干部人選。
（3） 開好一個主題班會。
3. 10月份：
（1） 爭取在科技月中，在班內(nèi)掀起一個學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的。
（2） 通過參觀野生動物園，在班內(nèi)提倡愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識。
（3） 讓學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計劃，迎接期中考試。
3. 11月份：
（1） 做好期中總結(jié)，讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)體會，完善自我學(xué)習(xí)方法。
i. 建立"一幫一"學(xué)習(xí)小組。
（2） 組織學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)中學(xué)生規(guī)范，提出班級意見，提高班級的凝聚力。
4. 12月份：
（1） 開好一個主題班會，題目內(nèi)容初步選定以奧運為主題，讓學(xué)生憧憬2008年美好未來。.
（2） 接中、外交流文化活動，確定一個國家讓學(xué)生充分感受本國的歷史、文化、人文特點、發(fā)展現(xiàn)狀。
（3） 讓學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)計劃。
5. 2005年元月
1. 做好班級學(xué)期總結(jié)工作。
【關(guān)鍵詞】鞏固系統(tǒng)教學(xué)切入思路完善
在從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年里，從初一到初三的數(shù)學(xué)教學(xué)中，每當(dāng)?shù)匠跞n本教學(xué)結(jié)束，數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)是最忙的，那就是對初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行一個系統(tǒng)、完善、深化的具體教學(xué)安排。每年在這個環(huán)節(jié)都有新的起點和新的思路。我們必須重視并認(rèn)真完成這個階段的數(shù)學(xué)教學(xué)的安排，這樣不僅有利于升學(xué)學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學(xué)生的實際運用。同時是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差學(xué)生達(dá)到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容的再學(xué)習(xí)。因此有計劃、有步驟地安排實施這一教學(xué)的過程是初中數(shù)學(xué)教師必備的基本功之一。我們數(shù)學(xué)教師在這制定實施教學(xué)復(fù)習(xí)計劃的過程中必須做到和做好以下兩個方面的工作。
（一）學(xué)生方面滲透數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的思想，坦然面對復(fù)習(xí)與考試
1、鉆研課本，打好基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)將課本中的基本概念、法則、公式、性質(zhì)、公理、定理及解答問題中常用的一些基本數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行梳理，注意挖掘和發(fā)揮課本中例題、習(xí)題的潛在功能，歸納整理基礎(chǔ)知識、基本技能。
2、練習(xí)重效率，切忌好高騖遠(yuǎn)。做練習(xí)題若不注意消化吸收，只是一味地貪多求快，輕易重難，則會勞而無功。復(fù)習(xí)時，一要落實課本中練習(xí)、習(xí)題以及讀一讀、想一想、做一做等探索性內(nèi)容，二要精選近年來各地中考試題中的優(yōu)秀試題，進(jìn)行強化訓(xùn)練，不能貪多求快，要注意練習(xí)的效率。
3、注重反思解題的思維過程，提高思維能力。平時做練習(xí)時，注重反思解題的思維過程、探索過程、自己出錯的原因和思維的斷層。解題時，要注意觀察已知條件和需解決的問題的特點、挖掘其背后隱含信息、聯(lián)想有關(guān)的已學(xué)知識、尋求解決問題的突破口；解題后應(yīng)反思，此題的解法自己是怎么想出來的，通過解題自己受到了什么啟發(fā)，特別是在解答時曾感困難的問題，更應(yīng)思考在什么地方遇到了困難，造成困難的原因是什么，由此又可吸取什么經(jīng)驗、教訓(xùn)等等。
4、樹立自信，保持好心態(tài)。良好的心態(tài)對理科考試尤為重要，也是思路順暢的前提。過度緊張會導(dǎo)致思路不清，計算錯誤或做不出題。學(xué)會自我調(diào)控情緒，培養(yǎng)自信心，以積極的心態(tài)面對考試。
（二）教師必須做好一個系統(tǒng)、完善、深化的具體安排
1、 緊扣大綱，精心編制復(fù)習(xí)計劃。
初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，精心編制復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫必須切合學(xué)生實際。可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。復(fù)習(xí)計劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)篩眩教師制定的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。
2、 追本求源，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識。
復(fù)習(xí)開始的第一階段，首先必須強調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識和基本技能，過好課本關(guān)。對學(xué)生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對課本后練習(xí)題必須逐題過關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。 3、系統(tǒng)整理，提高復(fù)習(xí)效率。
總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對初中數(shù)學(xué)知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。滲透數(shù)學(xué)分類思想，就是根據(jù)數(shù)學(xué)對象本質(zhì)屬性的相同點與不同點，將其分成幾個不同種類的一種數(shù)學(xué)思想。它既是一種重要的數(shù)學(xué)思想，又是一種重要的數(shù)學(xué)邏輯方法。所謂數(shù)學(xué)分類討論方法，就是將數(shù)學(xué)對象分成幾類，分別進(jìn)行討論來解決問題的一種數(shù)學(xué)方法。有關(guān)分類討論思想的數(shù)學(xué)問題具有明顯的邏輯性、綜合性、探索性，能訓(xùn)練人的思維條理性和概括性。分類討論思想，貫穿于整個中學(xué)數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容中。需要運用分類討論的思想解決的數(shù)學(xué)問題，就其引起分類的原因，可歸結(jié)為：①涉及的數(shù)學(xué)概念是分類定義的；②運用的數(shù)學(xué)定理、公式或運算性質(zhì)、法則是分類給出的；③求解的數(shù)學(xué)問題的結(jié)論有多種情況或多種可能；④數(shù)學(xué)問題中含有參變量，這些參變量的取值會導(dǎo)致不同結(jié)果的。應(yīng)用分類討論，往往能使復(fù)雜的問題簡單化。分類的過程，可培養(yǎng)學(xué)生思考的周密性，條理性，而分類討論，又促進(jìn)學(xué)生研究問題，探索規(guī)律的能力。教學(xué)中可以從以下幾個方面，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，通過類比、觀察、分析、綜合、抽象和概括，形成對分類思想的主動應(yīng)用。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形與位似；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）角的平分線，線段的中垂線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導(dǎo)下師生共同去作，即由學(xué)生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習(xí)與綜合練習(xí)交叉進(jìn)行，使學(xué)生真正掌握初中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
彈指一揮間，半個學(xué)期又將過去，在驚嘆時光快速流逝的同時，，我們是不是也應(yīng)該緊鑼密鼓的展開復(fù)習(xí)計劃呢。畢竟時間是不等人的，期末考試時再臨陣磨槍，那么我們必定在這場不是就是我亡的考試中，戰(zhàn)死沙場。所以，我們必須趕緊趁現(xiàn)在，離考試只有不到兩個星期的時間里，認(rèn)真的復(fù)習(xí)。
在期中考試中，我輸?shù)米顟K的就是這門政治，可以說這就是我的薄腿學(xué)科。考得如此之差的主要原因就是我在期中考試前的那一段時間里，對政治較為冷漠，一個星期最多背半個小時，只打我考試前的那幾天我才開始狂背，但效果就是不理想。在考試時，寫著寫著大腦的思維經(jīng)常一度中斷，只能記得一點或兩點，這其中肯定有錯誤的。所以我對我成績的評估很理想，考到60分就行。這其中遺忘掉的知識點，有因為過度緊張而忘記的，也有壓根全忘的，這難道不是平時不背的表現(xiàn)嗎？
每個人都會有相較其他科目來說偏低的學(xué)科，難道我們就這樣放任不管嗎？心想：“反正其他科目都挺好的，這一門不好沒事。”我們當(dāng)然不能，對于這些薄腿學(xué)科，我們跟更要以雙倍的精力去對待它。
如果真的這么做了，那么你的成績，絕對會有所提高。我們要撇開一切浮云，要贏在期末。
合肥四十六中初一:葉聞俊
大學(xué)早上好，關(guān)系到每位初中畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的中考馬上就要進(jìn)行，初三的同學(xué)已經(jīng)磨好鋒刀，躍躍欲試，為中考取得優(yōu)異成績做好充分的準(zhǔn)備，在這里我預(yù)祝初三的同學(xué)們在2008年的中考中取得優(yōu)異的成績,為高登中學(xué)的輝煌再添上濃濃的一筆。
非畢業(yè)班的同學(xué)們看看畢業(yè)班同學(xué)們的奮斗，想想自己的學(xué)習(xí)，本學(xué)期的期末考試即將到來，6月23日初二進(jìn)行考試，6月25日初一考試開始。學(xué)校要求用兩周的時間備戰(zhàn)期末考試，用備戰(zhàn)中考的策略備戰(zhàn)期末考試，今天我在這里作一個動員，把備戰(zhàn)期課件下載*題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想不消沉，平時學(xué)習(xí)定發(fā)憤，只要思想跟得上，學(xué)習(xí)成績定向上！
二、動手要早
誰動手早，誰就擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)；誰擁有的時間多，誰就會擁有考試的成功；機遇總青睞于有準(zhǔn)備的頭腦，“不打無準(zhǔn)備之仗”，先下手為強，面對考試，要周密安排，及早動手；千萬不能貽誤最好的復(fù)習(xí)備考時間。
動手要早，就意味著在思想上和行動上都要跟得上。要有“兩眼一睜，開始競爭，兩眼一睜，學(xué)到熄燈”的精神。學(xué)習(xí)不是一件很輕松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必須付出艱苦的勞動。
動手要早，還意味著計劃要細(xì)。每天干什么，什么時間干，要有詳細(xì)的計劃，計劃要切合實際，要略高于自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校各教研組、備課組課件下載*為了備戰(zhàn)這學(xué)期的期末考試已制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)備考方案，希望全體非畢業(yè)班師生發(fā)揚畢業(yè)班師生備考中考精神，按計劃，有步驟推進(jìn)每一階段的復(fù)習(xí)。
二、落實要準(zhǔn)
在復(fù)習(xí)時，要做到對知識的理解和運用。要統(tǒng)籌安排，整理好各種學(xué)習(xí)材料，制定好復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)要有側(cè)重點，不同學(xué)科的應(yīng)該采取不同的復(fù)習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)刈鲂┚V要性的筆記。重要的是要學(xué)會復(fù)習(xí)功課，要達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，注重提高復(fù)習(xí)效率。
首先，分析要準(zhǔn)。要給自己一個正確定位，找到自己的強項，改正自己的弱項。其次，榜樣要準(zhǔn)。找一個學(xué)習(xí)的榜樣，復(fù)制他成功的經(jīng)驗，你也能體會到成功的感覺。第三，復(fù)習(xí)時要抓牢基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準(zhǔn)，從課本上的例題入手，習(xí)題入手，從最簡單的入手，每
一道題，都親自動手做一做，千萬別眼高手低，大事做不來，小校花網(wǎng)*事不愿做，大題不會做，小題不愿做。第四，重視錯題集，重視總結(jié)。充分利用錯題集，狠抓易錯點，易混點不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會、練準(zhǔn)為止。另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。第五，落實要做到“五要”。要抓住難重點，要逐題型過關(guān)，要不折不扣熟透書本，要持之以恒狠抓基礎(chǔ)，要自我加壓知識面開拓。第六，要大膽質(zhì)疑，將問題消滅在考試前。
夏天的腳步已悄然臨近，熾熱的驕陽已溫柔無比。
一個夏天的下午，整個和風(fēng)校園都洋溢著歡喜而緊張的氣氛。不用說，那是期末考的前兆，也是放暑假的前兆。不管怎么樣，擁有“名牌中學(xué)”著稱的和風(fēng)校園，一定都在奮力拼搏，而老師們，同學(xué)們也都準(zhǔn)備著展示自己，展示自己班級的最后一個星期的奮戰(zhàn)。
但是，凡事都有例外，當(dāng)然也包括和風(fēng)校園這種井然有序的復(fù)習(xí)計劃。那就是響遍全校的——“初一十二班”。在這個炎熱的夏季，“喜羊羊與灰太狼”這部電視劇也早已象烤得火紅的大地一樣在孩子中蔓延。
這天下午，他們的班主任“糊涂涂”老師將班會課炒得火烈。為什么呢？難道是將緊張的氣氛炒得火烈？要是你這么想，那你就大錯特錯了。否則那也不叫“初一十二班”了，不是嗎？
那到底是什么呢？這就讓我這個旁觀者給您說說吧！
他們正在爭著明天中午看哪部動畫篇呢！班主任“糊涂涂”給了他們?nèi)齻€選項：
1.《喜羊羊與灰太狼》
2.《大耳朵圖圖》
3.《多啦A夢》
看動畫片？不用質(zhì)疑。是看動畫片。
雖說他們已經(jīng)過完最后一個六一兒童節(jié)了，但畢竟還是童心未泯。于是馬上就鬧開了花，炒翻了天。過了許久，班主任“糊涂涂”終于發(fā)話了：“經(jīng)班委研究決定，采用投票方式表決，表決過程保持安靜，表決結(jié)果不準(zhǔn)有任何疑義。”
緊接著班長“蓮藕”發(fā)話了“想看《喜羊羊與灰太狼》的舉手。”
同學(xué)們、老師們：
大家早上好!
時間過得很快，開學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間我們就要面臨期末考試了。本周四、周五，我們將迎來本學(xué)期的期末考試。期末考試是對我們前一階段學(xué)習(xí)的全面檢測，我們可以通過考試，對自己的學(xué)習(xí)情況有一個理性的認(rèn)識，從考試結(jié)果的反饋及時獲得矯正信息，以便調(diào)整自己以后的學(xué)習(xí);另外對于老師來說，可以更好的了解同學(xué)們掌握知識的總體情況，為以后改進(jìn)教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)措施提供全面客觀的依據(jù)。期末考試是一次重要的考試，這對任何一位同學(xué)都是相同的。
對于初一年級的同學(xué)來說，這次考試，是初中階段的第一次大型測試，將在很大程度上奠定每一位同學(xué)初中三年學(xué)習(xí)的基調(diào)。不僅如此，這一次測試，還可以檢測同學(xué)們對于不同于小學(xué)的初中學(xué)習(xí)方法的適應(yīng)程度，并對自己的學(xué)習(xí)方法作一些改善。
對于初二年級的同學(xué)來說，這次考試，是一種跨越。初二，是初中三年的學(xué)習(xí)中承上啟下的一年。而從學(xué)習(xí)的知識上來說，又加深了一個層次。這次測試，從總的來看，又是在初中學(xué)習(xí)中踏下堅實的一步。
對于初三年級的同學(xué)來說，這次考試，是一種演習(xí)。作為三年中最為緊張的一年，初三的同學(xué)們已經(jīng)沒有時間懈怠。這次期末考試，將是初三同學(xué)的又一次中考的預(yù)演，初三同學(xué)所需要做的，就只有拼搏。可見考試的意義之大，因此我們一定要認(rèn)真復(fù)習(xí)，以強烈的進(jìn)取心迎接這次考試。
大教育家孔子說過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”只有有效的復(fù)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果，而考前的總結(jié)性復(fù)習(xí)、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)更是一種有效的“溫故”。復(fù)習(xí)對每位同學(xué)來講都是尤為重要。因此每位同學(xué)都要記住，老師指導(dǎo)的每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，因為這些課都是老師精心準(zhǔn)備安排好的，復(fù)習(xí)課上看似都在重復(fù)平時學(xué)過的內(nèi)容，其實，已是一種濃縮，一種總結(jié)，一種歸納，更是一種提高。希望同學(xué)們把握好課堂，上課要注意力集中，跟著老師的講課節(jié)奏，做好課堂筆記，聽好每一分鐘的課。同時合理安排復(fù)習(xí)時間，制定復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)工作有秩序地進(jìn)行是實現(xiàn)計劃目標(biāo)的重要保證。
平常學(xué)習(xí)好的同學(xué)要善于歸納、總結(jié)，應(yīng)該利用復(fù)習(xí)之機鞏固基本知識、基本技能，由此及彼，重在知識的遷移，在訓(xùn)練能力上下功夫，做到觸類旁通，使自己學(xué)習(xí)水平再上新臺階。基礎(chǔ)差的同學(xué)更應(yīng)充分利用這次復(fù)習(xí)的時機，狠抓基礎(chǔ)，查漏補缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，力爭在復(fù)習(xí)中有較大的提高。
期末考試是階段總結(jié)性檢測，目的是總結(jié)過去、面向未來。幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)前面學(xué)習(xí)的長處和不足，充滿信心去投身今后的學(xué)習(xí)。因而考試不是為難大家，而是要讓大家考出自信。因此，抓住課本、抓住基礎(chǔ)、抓住重點、難點才是最重要的。
俗話說的好：“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”愿同學(xué)們克服心理障礙，排除內(nèi)外干擾，集中精力，努力拼搏，用期末考試的成績來驗證自己的學(xué)習(xí)能力。
最后，預(yù)祝同學(xué)們在考試中發(fā)揮出自已最好的水平。
關(guān)鍵詞：直注音標(biāo);看詞能讀;聽詞能寫
中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）24-120-1
“簡而明國際英語直注音標(biāo)”是一種新型音標(biāo)符號體系，由輔音注音法和元音注音法兩部分組成。輔音注音法尊重英語是表音文字的特性，一個字母對應(yīng)一個發(fā)音，提倡“見字母發(fā)音”;元音注音法提倡“見符號發(fā)音”，根據(jù)發(fā)音的口型，設(shè)計了8個象形音符和1個意符，直接標(biāo)注在單詞的元音字母上面來提示發(fā)音。即“三種口型，九個符號”，且音形是一一對應(yīng)的，聽音就可以寫出單詞，大部分學(xué)生只要20個小時左右的語音訓(xùn)練，就能基本做到“看詞能讀、聽詞能寫”。和傳統(tǒng)的48個國際音標(biāo)相比，簡單易學(xué)，而且能讀就能寫，不易忘記，可以快速地培養(yǎng)自學(xué)單詞的能力。
一、研究實驗框架
1.學(xué)校教師的語音培訓(xùn)及資格認(rèn)證。
2.學(xué)前能力測試，進(jìn)行語音教學(xué)。
3.與課本銜接：將單詞按單音節(jié)――雙音節(jié)――多音節(jié)進(jìn)行歸類集中訓(xùn)練學(xué)生的看詞能讀，聽詞能寫的能力培養(yǎng)。
4.結(jié)合直注音標(biāo)的特點指導(dǎo)學(xué)校課本的教學(xué)計劃：將課本教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸類：單詞教學(xué)――短語教學(xué)――句子教學(xué)――語法教學(xué)。
5.制定學(xué)生的分層設(shè)置教學(xué)計劃：在學(xué)完第一單元并進(jìn)行測試后，教師將學(xué)生的情況分層設(shè)置成ABC三類，重點針對不同類型的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。
6.制定期中考試復(fù)習(xí)計劃：在期中考試前1～2周，重點針對B、C兩類學(xué)生做出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃和達(dá)標(biāo)的目標(biāo)及內(nèi)容。
7.進(jìn)行期中考試小結(jié)：根據(jù)期中考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率、最高分、最低分等數(shù)據(jù)的情況，重新調(diào)整前一階段所制定的分層設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)。
8.制定期末考試復(fù)習(xí)計劃。
9.進(jìn)行期末考試小結(jié)和學(xué)期實驗總結(jié)。
二、研究方法
本次研究方法是實證研究，為期一年。
步驟一：按照實驗流程圖，設(shè)置對比班，做好學(xué)前測試。
在校方和公司就實驗的可行性進(jìn)行多次洽談之后，我到北京總部進(jìn)行了封閉式學(xué)習(xí)并取得了教學(xué)資格。總部派夏宇老師和兩位助理親臨教學(xué)班級進(jìn)行跟蹤聽課和指導(dǎo)。七（7）班設(shè)置成對比班，七（5）班首先進(jìn)行了學(xué)前“看詞能讀，聽詞能寫”的測試。
步驟二：開展直注音標(biāo)教學(xué)。
課前先是學(xué)唱了元音歌，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。接下來使用語音教程中學(xué)版開始進(jìn)入音標(biāo)教學(xué)。利用PPT演示口形并做示范，要求學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音竅門，并實行組內(nèi)好幫差，有效地幫助差生掌握正確的發(fā)音。學(xué)生都感覺方法簡單明了，易于掌握。在后面的拼讀訓(xùn)練教學(xué)中，學(xué)生逐步領(lǐng)會了“看詞能讀”的方法。這給予他們極大的成就感。
步驟三：進(jìn)入課本銜接流程，初步收獲直注音標(biāo)教學(xué)成果。
學(xué)完直注音標(biāo)教學(xué)后，教學(xué)團(tuán)隊調(diào)整好思路進(jìn)入了課本教學(xué)的銜接階段。先重點訓(xùn)練“看詞能讀”的能力，即按照單詞訓(xùn)練步驟為：單音節(jié)――雙音節(jié)――多音節(jié)方式進(jìn)行，循序漸進(jìn)地教給學(xué)生拼讀技巧，并注意培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步達(dá)到“聽詞能寫”的能力。教師訓(xùn)練學(xué)生盡量做到心到――腦到――口到，三者合一。經(jīng)過一周的訓(xùn)練，78%的學(xué)生掌握了此拼讀技巧。
步驟四：學(xué)以致用，進(jìn)行課本教學(xué)。
進(jìn)入7A課本的教學(xué)時我調(diào)整了原先的課本教學(xué)順序，首先進(jìn)行單詞整體教學(xué)。將每一單元的單詞按照音節(jié)排列，通過自讀、小組讀等方式能解決大部分詞匯，對于難度較大的詞匯適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。聽詞能寫和英漢對應(yīng)環(huán)節(jié)則是單詞教學(xué)的兩大難點。學(xué)生面對大量的單詞有點不適應(yīng)，我進(jìn)行了單詞學(xué)習(xí)法的指點，采取了圖片記憶法、聯(lián)想記憶法、分類記憶法、填詞游戲等教學(xué)法強化學(xué)生對單詞的拼寫和中文意思的理解和掌握，學(xué)生適應(yīng)了這樣的教學(xué)模式并逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)自讀單詞――課堂自主認(rèn)知單詞――小組互幫鞏固單詞的好習(xí)慣，提高了課堂學(xué)習(xí)單詞的效率。學(xué)生有了扎實的單詞基礎(chǔ)，為后面的模塊學(xué)習(xí)奠定了良好的心理和知識準(zhǔn)備。接下來進(jìn)入與詞匯最有關(guān)聯(lián)的詞匯模塊vocabulary和學(xué)習(xí)技巧study skills的指導(dǎo)，然后是單元導(dǎo)入模塊部分comic strip 和 welcome to unit，由詞匯慢慢過渡到句型教學(xué)。第三步開始教學(xué) grammar及Reading部分，再進(jìn)行intergrated skill部分教學(xué)，最后教學(xué)Main task和Checkout，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力。在教學(xué)過程中，對于重要的句型、對話和段落，都要求學(xué)生背誦過關(guān)。
步驟五：繼續(xù)強化訓(xùn)練直注音標(biāo)的學(xué)以致用，展示學(xué)年度教學(xué)成果。
在下半學(xué)期里，我完成了八個單元的教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一了進(jìn)度。期末考試中，我班英語成績反超對比班。
在本學(xué)期的教學(xué)中，我們繼續(xù)強化和鞏固直注音標(biāo)的特點，要求學(xué)生們通過開展自學(xué)，老師只是重點提示和解答相關(guān)難點，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
三、結(jié)論和啟示
1.運用英語直注音標(biāo)來進(jìn)行語音教學(xué)，能使學(xué)生在短時間內(nèi)形成較強的英語語音意識，基本具備“看詞能讀、聽詞能寫”的能力。
一年來，教導(dǎo)處在教育局、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的各部門的支持和配合下，全面貫徹黨的教育方針、政策。根據(jù)學(xué)校實際，圍繞開學(xué)初提出的工作目標(biāo)，精益求精、一絲不茍、踏實忘我、務(wù)實地開展工作。貫徹追求規(guī)范、崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和工作精神，充分發(fā)揮教導(dǎo)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能，為提升教育水平和教育質(zhì)量作了很大的努力。
1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)課程改革。本學(xué)年認(rèn)真配合上級部門組織教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及上級領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)課程改革的講話及有關(guān)課程專家的論著，轉(zhuǎn)變了教師觀念。學(xué)校購買了新教材以及與新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的論著，供教師參考學(xué)習(xí)，為今年度教學(xué)中使用好新教材打下了一定的基礎(chǔ)。這種前瞻性的做法多次受到上級有關(guān)教育部門的表揚。
2、認(rèn)真規(guī)范，抓好常規(guī)。不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī)，如教案檢查、作業(yè)量檢查、作業(yè)檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質(zhì)量分析、學(xué)生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署，本學(xué)期進(jìn)一步加強了教研組長和備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用，在教學(xué)質(zhì)量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導(dǎo)處）三級質(zhì)量分析制，并請科組長一起參加教導(dǎo)處組織的質(zhì)量分析會，積極發(fā)揮科組長在質(zhì)量管理中的積極作用。
3、加強教研組建設(shè)，教研組利用教研活動時間引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)課改文件精神，用創(chuàng)新的理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作；認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，進(jìn)一步增強了教師們的質(zhì)量意識，促進(jìn)教學(xué)手段的科學(xué)化，教學(xué)過程的規(guī)范化，教學(xué)效果的最優(yōu)化，努力探索適合我校學(xué)生實際，提高教學(xué)質(zhì)量的成功之路。各教研組建立了組內(nèi)聽課制度，經(jīng)常開展組內(nèi)聽課評課活動，通過組內(nèi)交流，達(dá)到了共同提高的目的。如今，參加教研活動、聽課、說課、評課已成為教師的常規(guī)工作，教研活動的次數(shù)比以前增多了，活動內(nèi)容更豐富，教研氣氛更濃了。我們欣喜地看到：老師們的樂于奉獻(xiàn)精神、老教師的傳幫帶作用、骨干教師的示范作用得到充分發(fā)揮，青年教師的好學(xué)精神都使我校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯改觀。在平時教學(xué)工作中，教師們始終把“敬業(yè)、愛生、善導(dǎo)、創(chuàng)新”作為自己追求的目標(biāo)。我們鼓勵老師們大膽創(chuàng)新，積極參加市、縣里組織的各項活動和比賽。今年我校有年輕公文寫作教師曾艮榮、巫警鵬老師參加參加汕尾市教育局舉辦的全市青年教師說課比賽，并取得優(yōu)異的成績！
4、堅持教研組長例會制。利用例會時間總結(jié)前一階段工作，布置下一階段主要工作。同時研討有關(guān)教學(xué)上出現(xiàn)的各種問題，學(xué)習(xí)課改內(nèi)容，交流課改體會。嚴(yán)格按照課程計劃進(jìn)行排課，老師們不得隨意停課、調(diào)課，教導(dǎo)處對教師課程執(zhí)行情況經(jīng)常進(jìn)行抽查。針對本屆初三年級學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不想學(xué)的學(xué)生多的實際情況，對初三年級組進(jìn)行了“校內(nèi)視導(dǎo)”，校長室、教導(dǎo)處、各教研組本著“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的宗旨，認(rèn)真聽取了有關(guān)老師、部分學(xué)生的匯報，分別對學(xué)生作業(yè)情況、聽課情況、日常行為等方面，對教師的聽課、備課、上課、工作業(yè)績等方面進(jìn)行了多方檢查，召開學(xué)生座談會，聽老師的課，召開總結(jié)大會，通報視導(dǎo)情況，針對每個老師不同情況面對面交談，收到了良好的效果。
5、健全考試制度，嚴(yán)格執(zhí)行《龍津中學(xué)考試監(jiān)考制度》，進(jìn)一步規(guī)范各項考務(wù)工作，嚴(yán)格把關(guān)好出卷、審卷、批卷，結(jié)分、監(jiān)考等等，杜絕違規(guī)，對學(xué)生出現(xiàn)的考試違紀(jì)現(xiàn)象，一經(jīng)查實，嚴(yán)肅處理；組織好期初考、月考、期中、期末各類考試，實現(xiàn)了考試制度與中考的接軌。各備課組在每次考試結(jié)束后，及時進(jìn)行試卷分析，開質(zhì)量分析會，各年級也召開年級質(zhì)量分析會，肯定成績，找出差距，確定新目標(biāo)，各備課組在每次考試前，都要統(tǒng)一進(jìn)度，確定復(fù)習(xí)計劃，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量，避免搞題海戰(zhàn)術(shù)。為了切實有效地提高初一、初二年級整體教學(xué)水平，提高教師積極性，學(xué)校與各年級各班都簽定了教學(xué)指標(biāo)，并制定《龍津中學(xué)期中、期末各學(xué)科的考試獎勵實施細(xì)則》，對完成班級指標(biāo)的班主任和任課老師進(jìn)行獎勵。
6、畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入高中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任初三年級的班主任以及科任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，使畢業(yè)班學(xué)生成績有了一定的提高。
7、加強學(xué)籍管理，嚴(yán)控初中輟學(xué)生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。完成初一新生學(xué)籍審核工作，已通過驗收。
全體師生有信心和決心在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺階。
X縣XX中學(xué)
XX年年1月5日
一、要合理科學(xué)的安排，還要堅持不懈
1.要有打持久戰(zhàn)的意識
基礎(chǔ)英語不是一天能夠?qū)W起來的，所以他們很多人的英語可能從初中，甚至可能初一開始就已經(jīng)被別人甩到后面了。對他們而言，不要說這個題目怎么去解，就算是這個題目是什么意思可能都不明白。越不明白，還要被迫去學(xué)習(xí)，越學(xué)越不會。時間長了，自然而然，差生發(fā)自內(nèi)心地對英語的一種厭惡，甚至是自暴自棄，認(rèn)為自己沒希望了，記也不想記，想也不想去想，大腦已經(jīng)給自己定位了，認(rèn)為自己已經(jīng)沒有用了，估計自己的英語成績不可能有什么進(jìn)展。很多學(xué)生每天都在教室里面混日子，而且對英語復(fù)習(xí)缺乏計劃性，其效果當(dāng)然會很差。所以，要讓學(xué)生有打持久戰(zhàn)的想法，不要因為一次兩次的考試而灰心喪氣，要讓他們知道羅馬不是一天建起來的，只要堅持，就一定有回報。
2.要科學(xué)利用時間
由于復(fù)習(xí)英語的時間緊，因而科學(xué)安排時間、制定好復(fù)習(xí)計劃是快速提高英語成績的關(guān)鍵。在高三上學(xué)期，重點是記憶高考考綱內(nèi)的單詞、基本句型和常用詞組。每天堅持背10～20分鐘，培養(yǎng)語感，為下學(xué)期的提高做準(zhǔn)備。背的同時要思考重點單詞的變形、冠詞的用法，詞組的搭配、句型的轉(zhuǎn)換、非謂語動詞的運用、從句中關(guān)系詞的選擇，情態(tài)動詞的用法等方面。每天晚上都要抽時間及時復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，可以采取自我抽查形式復(fù)習(xí)或抽時間和自己朋友互相檢查的方式。及時復(fù)習(xí)、多次重復(fù)記憶是阻止遺忘的有效途徑。此外，每周要輔以適量的、難度適中的經(jīng)典習(xí)題，做后力求舉一反三。
二、要有一定的學(xué)習(xí)技巧，要努力提高效率
很多學(xué)生英語基礎(chǔ)差，怎么樣才能達(dá)到高效率呢？如果把提高學(xué)生的英語水平比作高樓大廈，那么詞匯和句型就是建筑材料，語法就是支撐高樓的鋼筋水泥，實踐練習(xí)就是對高樓的加固、裝修，使其呈現(xiàn)得更加完美。我們英語教學(xué)強調(diào)聽說讀寫，對于語法并不是很重視。然而，針對基礎(chǔ)十分薄弱的學(xué)生，只能從最基礎(chǔ)的抓起。不學(xué)語法，是不可能提高英語成績的。對語法的復(fù)習(xí)，不能大而全，要依據(jù)考綱重點突破。這就要求學(xué)生將詞匯、語法和有針對性的練習(xí)并重，夯實基礎(chǔ)，明確目標(biāo)，使學(xué)生有自己的一套知識體系，讓自己學(xué)有所成。
高三的英語復(fù)習(xí)和高一、高二不一樣。高三學(xué)生要嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，尤其是記單詞、詞組、句型和語法項目時。這樣可以節(jié)省時間，提高復(fù)習(xí)效率。高三英語課本中有一半以上的單詞不直接考，只要求學(xué)生在閱讀理解中知道其詞義即可。這樣可以為學(xué)生節(jié)省一點時間。
三、興趣是最好的老師，要對學(xué)英語產(chǎn)生興趣
首先，要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己獨立思考、獨立學(xué)習(xí)的能力。還要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。有了自主學(xué)習(xí)能力和新的學(xué)習(xí)觀念，興趣就容易培養(yǎng)了。
其次，要夯實基礎(chǔ)，盡量弄懂每一道題。對英語失去興趣、缺乏自信的重要原因是有太多的問題沒弄懂，日積月累，不會的東西越來越多，以至于灰心喪氣。學(xué)習(xí)英語需要一點一滴地積累，因而上課時要緊跟老師的思路，做好筆記，把握重點，多問勤思，課后要反復(fù)鞏固所學(xué)的知識。隨著弄懂的知識逐漸增多，興趣和信心也會與日俱增。
再次，要明白英語在以后的學(xué)習(xí)和工作中的地位。現(xiàn)在考研，找工作都必須過英語關(guān)。找工作時不少專業(yè)明確要求英語過四級、六級甚至八級，沒過就沒有資格。因而可以說，在未來的生活中，英語會時常伴我們左右。不少學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語純屬應(yīng)付考試，對英語的重要地位也缺乏認(rèn)識，他們是被動的學(xué)習(xí)。英語是我們緊跟時代步伐所必備的一種能力。明確了英語的重要地位，學(xué)生們就有了學(xué)習(xí)英語的原始動力。
最后，要在實踐中培養(yǎng)自信。要學(xué)會總結(jié)歸類、舉一反三，訓(xùn)練時求精不求多，讓每一天、每節(jié)課都有實實在在的收獲。學(xué)習(xí)就會有進(jìn)步，能力也有提高，信心也必然會增加，學(xué)習(xí)起來就會非常有動力。
摘要:復(fù)習(xí)課擔(dān)負(fù)著查缺補漏,系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。一、復(fù)習(xí)課與新課一樣都需要備課。二、課上呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容。(1)、為了更好的完成口語會話的復(fù)習(xí),教師也可將所設(shè)計的內(nèi)容用于課前的幾分鐘,讓學(xué)生進(jìn)行實際的表演練習(xí)。(2)詞匯復(fù)習(xí)。(3) 歸納小結(jié)。(4)進(jìn)行強化訓(xùn)練。(5)聽寫單詞短語或小測以檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。三、教給學(xué)生一些復(fù)習(xí)訣竅。
關(guān)鍵字:復(fù)習(xí)課學(xué)生主體 整理歸納
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力”,那么如何改進(jìn)傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課教學(xué),使其充滿“探究性”呢?
一、備課
復(fù)習(xí)課與新課一樣都需要備課。教師在上復(fù)習(xí)課之前一定要做好充分的準(zhǔn)備。總結(jié)重點短語,句型,中考考點,對單元知識了如指掌,胸有成竹,才能在課堂上做到有的放矢,控制自如。復(fù)習(xí)課畢竟是復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,要歸納總結(jié)不同單元,不同學(xué)期,不同年級的相關(guān)聯(lián)的句子,具有系統(tǒng)性強,跨度大,中縮性廣的特點。教師在備課上就要把初一,初二,初三的用語相結(jié)合。同時,在備課上給學(xué)生創(chuàng)造不同的環(huán)境,設(shè)計不同的內(nèi)容。所以,復(fù)習(xí)課的備課集中體現(xiàn)了教師的專業(yè)文化水平,反映了教師英語專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力的結(jié)合。
二、課上呈現(xiàn)復(fù)習(xí)內(nèi)容
幫助學(xué)生回憶所學(xué)內(nèi)容是上好復(fù)習(xí)課的第一步。“授之以魚,不如授之以漁”這是我們教師要做到的基本要求之一,要教給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的方法,提高學(xué)生自學(xué)能力。(1)為了更好的完成口語會話的復(fù)習(xí),教師也可將所設(shè)計的內(nèi)容用于課前的幾分鐘,讓學(xué)生進(jìn)行實際的表演練習(xí)。老師還可以事先選擇一些含有課本重點句型的短文,讓學(xué)生進(jìn)行誦讀。這樣,不僅提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)樂趣,鍛煉了他們的膽量,達(dá)到了最佳的口語會話的實際效果,也為將來進(jìn)入高級中學(xué),走向社會打下了牢固的基礎(chǔ)。(2)詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是外語語言三要素之一,是構(gòu)成語句的基本單位。正如英國語言學(xué)家威爾金斯所說:“沒有語法,人們表達(dá)的事物寥寥無幾,而沒有詞匯,人們則將無法表達(dá)任何實物。”可見,詞匯的學(xué)習(xí)在語言學(xué)習(xí)中有著相當(dāng)重要的地位。新目標(biāo)教材詞匯量大是其一個突出特點。因此,我一般采取下面的復(fù)習(xí)方法:學(xué)生以最快速度自己看漢意想單詞,把沒記準(zhǔn)的單詞用三角號標(biāo)出。拿出筆紙重點練習(xí)沒掌握好的單詞。短語是學(xué)生會話的基礎(chǔ),只有掌握好短語,學(xué)生才可能在聽說讀寫方面全面提高。背誦是短語復(fù)習(xí)不可缺少的一個環(huán)節(jié)。(3)歸納小結(jié)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的不同,引導(dǎo)和幫助學(xué)生對語言材料進(jìn)行歸納、整理,揭示出帶有規(guī)律性的東西,使學(xué)生加深對語言材料的理解。教師點撥重點難點,語法、考點,理順單元脈絡(luò)。教師要以啟發(fā)引導(dǎo)為主,加深理解度(4)進(jìn)行強化訓(xùn)練。單獨的復(fù)習(xí)詞匯、語法,脫離語境是不行的,必須放在具體的語言環(huán)境中。這時的訓(xùn)練要突出重點,練透難點。(5)聽寫單詞短語或小測以檢驗學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。
三、教給學(xué)生一些復(fù)習(xí)訣竅
(1)制訂復(fù)習(xí)計劃。(2)選擇適當(dāng)?shù)馁Y料。(3)適時進(jìn)行總結(jié)。①快讀查疑。首先瀏覽課本,遇到較為生疏的、已被遺忘的詞語,集中抄在一個本上,以便隨時復(fù)習(xí),重點記憶。 ②以點帶面。以一個單詞或語言點為中心,向四周輻射,找出與之相關(guān)的詞語和用法。比如,學(xué)習(xí)一個名詞,應(yīng)知道它是可數(shù)的還是不可數(shù)的;如果是可數(shù)名詞,其復(fù)數(shù)形式怎樣變化;是不可數(shù)名詞,又應(yīng)怎樣使用;它有沒有動詞形式或形容詞形式。再如一個動詞,其第三人稱單數(shù)形式、現(xiàn)在分詞形式是怎樣變化的?應(yīng)如何使用?有沒有固定用法?運用這個方法,可以得到舉一反三、事半功倍的良好效果。③歸納比較。將同類的知識點歸納在一起,比較其相同點和不同點。比如,表示“帶、拿”的幾個詞:take, bring,get, carry, 應(yīng)如何區(qū)別運用?in, on, at怎樣表達(dá)不同的時間?一定要掌握它們的細(xì)微差別,并能熟練運用。
總之,要完成一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課并非容易之事,需要教師認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),熟悉教材,明確教學(xué)目的和要求。各地的條件不同,因而采取的方式多少也有所不同。但無論哪種方式,只要以教學(xué)大綱為中心,培養(yǎng)學(xué)生的基本英語素質(zhì),為社會培養(yǎng)實用人才,那就達(dá)到了教學(xué)的效果。
作者單位:河北省遷安市遷安鎮(zhèn)第一初級中學(xué)
