時間：2022-09-20 09:00:10
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農業企業經營管理，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、高職農業企業經營管理課程案例庫的建設意義
我國是人口大國，農業是立國之本，創新農業生產經營體制、建立現代農業產業體系，需要大量懂經營、會管理、知農事，能夠進行農業生產的產前預測與計劃、產中組織、協調與控制、產后營銷的農業企業經營管理的從業人員。《農業企業經營管理》課程是高職涉農類專業開設的一門專業課程，通過本課程的學習，學生應該掌握農業企業經營管理的相關知識和技能，熟悉農業生產經營流程，能夠合理地運用和整合人力、物力、財力、地力等農業生產要素資源，能夠進行農業生產項目的綜合管理，為畢業走向農業企業生產經營一線奠定良好基礎。良好的目標需要準確的方法保駕護航，只有運用恰當的教學方法才能順利完成既定的教學目標。高職教育將培養高素質技能型人才作為主要的目標，注重學生的實踐應用能力的培養，案例教學法是高職院校實踐教學中最常用的一種教學方法。所謂案例教學，是指在教師的指導下，以學生為教學活動中心，以典型案例為教學材料，以學生對教學案例進行閱讀、分析和討論等活動為教學主線，培養學生自主學習能力、收集資料能力、表達能力、理論聯系實際能力、發現問題、分析問題和解決問題等能力作為教學目標的教學模式。案例教學法最早出現于美國哈佛商學院，是管理人才培養的重要方式之一，目前被廣泛應用于各級各類企業管理人才的教育與培訓中。作為企業管理課程的一個分支，《農業企業經營管理》課程通過案例教學，可以使學生深入到農業企業生產經營管理的真實情境中，分析并處理各種現實問題，通過啟發學生獨立思考、自主探索，逐步培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。在案例分析過程中，學生可以將農業企業的經營管理理論與實踐應用相結合，逐步學會農業生產的產前策劃、產中管理和產后營銷的方法和技能，訓練實踐應用能力，拉近了課堂與企業的距離，為畢業從事農業生產經營管理工作奠定基礎。開展案例教學需要有完善的課程案例庫資源作為基礎和保障。近年來，隨著案例教學方法在高職院校的普及，企業管理相關課程的案例庫建設已取得了一定的成果。然而通過查找比較與分析可以發現，目前高職院校《農業企業經營管理》課程方面的案例庫資源非常有限，即使有也大多使用其他行業的案例，未能突出農業企業的行業特色，案例的數量和質量遠不能適應教學的需要，有些案例存在難度較大，不適宜高職院校的學生層次和認知特點等問題。因此開發一個取材于涉農類行業和企業，適宜于高職院校的教學水平和學生特點，數量夠用、質量可靠，能夠廣泛推廣使用的《農業企業經營管理》課程教學案例庫具有重要的意義，主要體現在以下三個方面。一是按照農業企業產前策劃、產中管理與產后營銷管理流程特點選輯與優化課程教學案例資源，可以為實現農業企業經營管理課程教學目標提供有利支撐。二是案例教學將農業企業經營管理實踐過程與問題分析內化進課堂，提高學生農業企業管理問題分析能力，提升專業人才培養質量。三是農業企業經營管理案例庫受益面廣，可以為廣大社會學員提供課程學習的參考資料，服務于“三農”，為新型職業農民培訓與自我提升提供幫助，促進現代農業勞動力知識能力水平的提升。
二、案例庫的建設目標與思路
農業企業經營管理案例庫的建設以案例選材具有針對性易于建立、內容豐富具有實用性便于推廣，師生易用具有操作性便于互動為目的，借鑒農業生產經營的流程化理念和要素使用的復合化理念來構架案例資源，通過系統化的頂層設計和現代化計算機技術的支撐，建設高水平的案例庫。
（一）建設目標
一是分階段建成前沿集成、內容豐富的復合交叉式課程案例庫。二是形成內容完善、實用性強、便于使用查閱的案例集和網絡共享平臺。三是創新案例庫建設更新維護與可持續發展的長效手段。
（二）建設思路
廣義農業包涵農、林、牧、副、漁五種產業形式，涉及企業類型多、數目廣，必須做好頂層設計工作，才能形成系統性、邏輯性、實用性較強的農業企業經營管理案例庫。1.符合農業企業經營管理一線從業人員專業技能的培養需求依據農業企業經營管理流程整合案例資源，按照產前策劃、產中管理、產后營銷三大流程設計三大案例系統，進一步衍生出創業計劃、企業設立、戰略與成本、生產與質量、營銷與服務、品牌與文化六大模塊案例集，將農業生產的人力、物力、財力等要素管理案例集作為支撐庫貫穿到每個流程中，形成復合交叉式案例庫（簡稱“三大系統、六大模塊、一個支撐”），如圖1所示。采用復合案例庫輔助教學，可對學生農業生產的過程管理和要素管理兩大專業技能進行充分訓練。2.集國家、行業、企業前沿資料于一體，確保案例庫建設的針對性和實用性管理類課程利用案例進行教學，意義在于通過真實的企業經營情境的模擬，學生參與解決實際問題，課堂以學生為中心，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。其中對接行業、企業與崗位真實工作過程的案例是整個教學活動的中心。農業企業經營管理案例庫的開發與建設需要大量企業與行業一線素材，一方面，通過校企合作開發模式，營建基礎案例資源；另一方面，通過借鑒共享資源，最大化地完善案例庫。3.通過PDCA循環管理程序引導出動態發展、階梯式上升的案例庫建設路徑“計劃—實施—檢查—改進”的PDCA循環程序是管理學界公認的一套科學工作程序，被廣泛地應用在各種管理活動中。PDCA四個過程不是僅運行一次，而是周而復始向前推動工作登上新的臺階。依據PDCA工作程序開展案例庫的建設，需要準確理解PDCA的含義，明確四個階段的工作任務，正確實施每一階段，不斷向前推進案例庫進程，從方法上保障工作的有序進行。
（三）建設路線
案例庫的建設路線經歷調查研究、總體規劃與設計、素材制作、實踐應用、反饋調整等五大階段。
1.調查研究階段
針對專業學生、創業農民、社會學習者的學習目的及學習內容展開調研，了解學生、農民和社會學習者的知識需求，明確案例對應的知識點和案例選取原則。
2.總體規劃設計階段
基于農業企業經營管理流程的學習，以及簡單、易懂、夠用的總體思路，對案例庫的基本架構、選取原則、表現形式、系統性與關聯性等方面進行規劃與設計。
3.素材制作階段
依據建設方案，通過校企合作、行校聯合等途徑開展案例素材的開發制作。按照篩選案例素材、進行寫作構思、撰寫案例初稿、進行修改完善等步驟完成案例內容的編制；再利用計算機技術對案例內容的表現形式進行加工，形成種類豐富的案例素材。
4.實踐應用階段
根據學生、農戶、農業企業經營管理者等不同層次學習者的需求，按農業生產流程和農業要素利用兩大方面整合案例素材，形成“教學案例庫”和“三農服務庫”兩大案例庫，在教學和社會服務中加以應用。
5.反饋調整階段
案例庫的建設堅持邊建邊用，共建共享，持續更新的原則，根據師生、農戶、社會用戶等反饋的信息，對案例內容進行及時調整，根據經濟社會發展的實際情況，對案例內容進行定期更新。
三、階段性建設成果
一是依據農業企業經營管理課程標準，結合新型職業農民培訓實際要求，針對專業學生、創業農民、社會學習者的學習目的及學習需要，制訂案例庫建設的調研提綱、完成調研活動并撰寫調研報告。二是制訂案例庫開發設計方案和案例撰寫標準，形成案例資源建設指導手冊和模板。三是完成案例素材的選擇和案例內容的編制，初步形成涵蓋“三大系統、六大模塊和一個支撐”的教學案例集，并在教學中加以應用和完善。
四、案例庫的應用前景
農業企業經營管理案例庫建成后，將極大地解決涉農專業管理類教學案例不足的問題，為促進課程教學水平、提高學生職業能力提供有力保證；同時，也可以為廣大社會學員提供學習參考資料，為服務“三農”、建立新型農業與農村人才隊伍提供有力支撐。
參考文獻：
[1]徐擁軍，宋揚.管理案例庫建設的“4S”模式研究[J].東北農業大學學報，2009，（2）.
關鍵詞：農業企業化經營；問題；建議
中國農村的改革是以的推行為開端的。這一經營體制的確立，極大地調動了農民的積極性，解放了農業生產力，實現了我國農業的第一次飛躍。但是，隨著中國市場體系的逐步完善以及加入WTO，國內市場被納入國際貿易組織統一框架內等市場新變化，要求我們必須改變目前這種以分散農戶為主，小規模生產、兼業化經營，粗放、低效率的農業生產經營模式。而農業企業化是要將現代企業制度和生產方式運用于農業領域，使農業生產適應大市場的需求。通過農業企業化經營，將分散經營的農民組織起來，優化資源組合，全面提高農業生產力和農業綜合競爭能力，以適應國際國內市場的需求和國外農業生產者的挑戰，最終促進農業實現規模化、專業化和社會化經營，促進現代農業的發展。
在市場經濟條件下，農業企業化經營被認為是一種能夠適應當代農業市場化、產業化、現代化發展要求的、最好的農業經營形式，是從根本上消除和克服家庭經營局限性的一項最有效的制度安排。農業企業化經營以農業企業的迅速發展及大量存在為前提。目前，中國已形成農業公司、股份合作制企業、國有農業企業、農村集體經濟組織、專業化服務組織、專業戶及其他多種形式的農民獨資聯合經營的微觀經濟組織約6.6萬個。這些組織逐漸成了具有獨立經濟利益的經濟主體，它們對農業結構調整、促進現代農業發展發揮了重要的推動作用。然而，中國的農業企業化尚處于發展初期，在實踐中農業企業的規模太小，資金來源渠道不暢，產品流通不暢，經營管理者能力有限，不能適應企業進一步發展等問題制約農業企業的發展和壯大。
一、當前農業企業化經營面臨的主要問題
（一）農業企業資金來源問題
企業幾乎都會面臨資金短缺問題，農業企業也不例外。然而，由于工農的不平衡發展，農業企業的特殊身份，使其比其他類型的企業更難從金融機構獲取貸款，農業企業的迅速發展受到嚴重制約。雖然目前已經建立了一些為農村部門服務的金融機構，但是這些金融機構為了規避金融風險，維護自身利益，多數貸款只用于農業基礎設施建設和糧棉油主要農產品收購。農業企業想要從農業銀行、農業發展銀行、信用社得到貸款，常常需要通過非正規途徑、暗箱操作解決，而通過這種渠道獲得的貸款也容易變成銀行的呆賬、壞賬。在這種情況下，民間借貸成為農業企業經營信貸中的重要來源。然而，民間的借貸數量少且不及時，不能滿足企業發展需要。據統計資料顯示，2004年農村信用合作社存款總額為27785億元，貸款總額為19545億元，存款總額相當于貸款總額的142%，資金凈流出達到8240億元；其中農戶儲蓄存款額為20766.17億元，占存款總額的75%；然而農戶小額信用貸款總額和農戶聯保貸款總額為2042億元，占貸款總額的14.5%，只占農戶儲蓄額的10%；鄉鎮企業貸款額為1786.9億元，占貸款總額的9.1%。這反映了現行的農村信用社不能“取之于農民，用之于農民”，農村金融組織及其服務還遠遠不能適應農業企業化發展的需要。
（二）農產品市場問題
近年來，我國政府一直重視農業生產發展，但對農產品市場體系的建立和儲運加工系統的改革和完善重視不夠。這在一定程度上限制了農業企業在農產品儲運加工和銷售網絡建設方面的投入，使農業企業不能適應農產品市場的需求變化，難以分享作為企業應得的平均利潤。
農產品市場整體發展水平不高，主要表現在農產品市場制度尤其是市場準入制度建設滯后，不能保證參與交易農產品的質量，質量安全事件屢禁不止；農產品市場基礎設施建設滯后，保鮮、儲藏設施不配套，導致參加農產品質量下降；市場交易行為不規范，地區封鎖無法形成全國統一的農產品市場。受到農產品市場發展不健全的影響，大多數農業企業不能提供滿足市場需求的產品，不能對農產品的需求模式已經由溫飽型轉變為營養型而及時調整經營策略。企業產品供給不能從提高生活質量、追求生存安全的角度出發，向市場提供能夠滿足消費者希望得到低殘留、低污染、食用安全、自然生產、營養豐富、口感好的高質量綠色農產品。另外，農業企業還忽視了對產品品牌的樹立和形象維護，使得企業產品進入市場沒有明顯的標示與其他同類產品相區別。
（三）農業企業高級經營管理人才來源問題
人力資本是現代經濟發展的最重要因素之一，同樣現代農業、農村改革的成功和農村經濟的發展也離不開這一最關鍵因素。農業企業化是一種新型農村經濟組織的制度創新過程。在這一過程中，培養和造就一批新的具有創新精神、市場意識和戰略眼光的新型農業企業經營管理者對于培育和發展農業企業具有決定性的意義。目前絕大多數農業企業中，高級管理人員包括企業家的學歷和素質都不高。這類企業很難得到且也不易留住高學歷、高素質的人才，其原因在于整個社會農業最基礎、農村最窮、農民收入最低，農業院校畢業生遠離了農村和農業，使得農業院校這條產生農業企業經營管理人才的主渠道出現“有渠無水”的尷尬。
（四）農業剩余勞動力的轉移問題
農業企業化與農業剩余勞動力轉移是一個互動的過程，也是相互制約的過程。在某種程度上，農業企業化發展速度受制于農業剩余勞動力的轉移速度。我國農村勞動力多，土地資源少，據統計，2005年我國農村勞動力人數為5.14億，就業人數為4.2億人，即有0.84億的剩余勞動力。過去，大約有一億以上的農民離開他們成長的家鄉并居住和工作在他鄉或者城里。然而近幾年由于經濟體制的繼續深化改革和產業結構調整，城市中存在大量失業和待業人員，這些人員同進城的農民在就業上出現了沖突，農民在城市的就業機會越來越少。同時，由于生產經營方式不能繼續適應市場需求，鄉鎮企業的數量由1994年的2494.74萬個降低到2004年的2213.22萬個，鄉鎮企業吸納剩余勞動力的能力減弱導致農村就業的空間也越來越小。
二、進一步推進農業企業化經營的對策及建議
（一）充分考慮農民和農戶家庭的主體作用，積極推進以農民為主體的農業企業組織的創設和發展
農民是農業生產和經營的主力軍，農戶家庭是農業和農村經濟最為重要的基層組織資源，加快農業企業化進程必須高度重視農民和農戶家庭的主體及基礎作用，有效引導、鼓勵和支持農民及農戶家庭積極創建和發展經營農業的專業經營組織，使以家庭為單位的農業經營組織逐步轉化、演變成為一種農業企業組織。
（二）進一步改革農村金融組織并積極培育、引導和發展各類農村金融組織
首先，農村金融組織應平等對待農業企業和工業企業，不應在貸款方面歧視農業企業。農業銀行、農業發展銀行、農村信用合作社應開列農業企業專項資金項目，積極支持農業企業發展。如主動支持城郊型農業、資源開發型農業以及高科技、外向型農業企業等高效農業；積極支持“菜籃子”企業的改造、擴建和聯合，催化基礎較好、輻射較廣、帶動能力強的食品加工、運銷龍頭企業等。其次，積極發展農村各類金融組織，構建新型農村金融體系。大力發展農村信托機構，進一步開放小額信貸機構市場，以及在一定范圍內允許和引導農戶發展資金互組織，著重解決那些缺乏抵押又難以找到擔保卻有發展潛力的中、小型農業企業和采取企業化經營管理的農戶貸款難的問題。另外，建立一個以政策性保險與金融保險相結合，以商業保險為主體的農業保險機制，以降低農業企業的自然風險。通過促進各類金融組織發展，重塑和強化農業投融資機制，優化投融資環境，調動社會資金，引導各類投資主體增加農業企業投入，實現農業企業的投資主體多元化。
（三）完善農產品市場功能，引導農業企業提供符合消費者需求的農產品
首先，政府要對各種中介組織、市場管理者（企業）及市場交易行為進行規范，并為市場的公平競爭提供制度。政府在農產品集散地、大城市和大宗產區建立包括集貿市場、專業市場、期貨市場、區域性農產品批發市場、零售網點在內的農產品市場體系，并且使不同的市場有機地銜接在一起，功能互補，及時各市場的供需信息，協調聯動，保障農產品順利流通。其次，建立和健全農產品質量標準體系和質量檢驗檢測監督體系，從源頭確保農產品的質量安全。
同時，農業企業及時了解和掌握消費需求變化，根據農產品中長期需求的變化趨勢制定企業的經營戰略及配套策略。第一，嚴格按照相關質量標準規定和標準化的要求生產，把農業科技成果大量應用到企業生產中，提高農產品的安全性和技術附加值，為消費者提供高品質的產品。第二，通過產品的商標注冊和綠色食品標示認證，組織各種促銷宣傳活動，樹立企業品牌形象，打造名牌農產品，使其明顯區別于同類產品。例如蒙牛奶制品品牌形象的成功樹立。
（四）多形式、多渠道培養農業企業管理人才，解決農村人才短缺問題
首先，通過建立激勵機制包括物質獎勵和精神獎勵的方式吸引各種人才加入農業企業。鼓勵農業院校畢業生尤其是經貿類畢業生加入農業企業；鼓勵社會各界有企業經營能力的人士承包或創辦農業企業，農業院校和農業科研院所的專家、學者領辦或創辦高新技術農業企業；獎勵為農業企業發展做出突出貢獻的人。如安徽省正在實施的一村一名大學生工程就是值得借鑒的例子。其次，通過構建農業企業管理高級人才信息傳遞機制，有效降低企業與高級管理人才之間的信息不對稱的狀態，既可以充分展示高級管理人才的能力，便于高級管理人才在市場交易中實現較為理想的工資報酬，也可以降低企業的搜尋成本，將選擇人才不當帶來的風險降至最低。同時，農業企業應該降低企業經營管理人才的進入壁壘。由于農業企業的人才選擇余地相對有限，而且優秀的高級管理人才是經過長期競爭，優勝劣汰后涌現的，所以在選擇這些人才的時候要降低進入門檻，給更多人展示能力的機會。
（五）促進農業剩余勞動力向非農產業轉移
農業剩余勞動力的轉移應以促進中、小企業和小城鎮發展為主導思想，通過發展鄉鎮企業、農民工回鄉創業，農民進城就業等多種形式轉移農業剩余勞動力。首先，深化鄉鎮企業產權制度改革和轉變企業經營機制，改變產業趨同、產品檔次低、質量差的狀況，提高企業參與市場競爭能力，從而吸納更多的農業剩余勞動力。其次，鼓勵有能力的農民工回鄉開辦農業企業，特別是開辦農業加工、流通、服務等勞動密集型企業。再次，政府應讓農民工在住房、教育、健康和其他服務方面享受與城市人同等待遇。政府應該加快建立健全城市廉租房制度，把農民工納入住房保障體系中，為其提供能夠租得起的低成本住房，為有一定經濟承受能力、收入相對穩定的農民工提供經濟適用房，營造一個鼓勵農村人口遷入城市的法律和社會環境。
參考文獻：
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2、熊健.海峽兩岸農業企業化經營和管理[M].合肥工業大學出版社,2005.
3、李劍閣.中國新農村建設調查[M].上海遠東出版社,2007.
受支持領域和服務對象限制,農發行面臨的信貸風險點日趨多樣性和復雜化。本文擬通過分析農業政策性信貸工作中存在的風險點,就如何建立全方位、多層次的信貸風險防范體系,提出建議和對策。
一、農發行信貸工作中存在的四大風險點
(一)來自農業企業自身的風險。一是受自然條件和資源環境的制約明顯。因生產力水平較低,農業企業往往組織程度不高,規模較小,應付經濟風險的能力較差。對洪澇、干旱、颶風、冰雹、霜凍等特大自然災害更是無法抵御。二是技術水平落后,技術創新能力低。許多企業設備陳舊,技術人員數量少、水平低,缺乏技術創新能力,仍停留在手工操作和土法生產。三是資金存在較大的趨利性特征。農業企業平均利潤相對較低,投資風險大于非農業企業投資風險,易使一些經營者將資金轉向平均利潤較高的行業。(二)來自經營者素質的風險。一是部分農業企業信息相對閉塞,市場反應相對遲緩,抗風險能力較差。二是農業企業多為私營企業,家族特色明顯,企業制度不健全,沒有建立現代企業制度。三是缺乏市場開拓能力和品牌意識,部分企業沒有自己持久的生產品牌,只能在低層次運行。四是對企業經營運作和市場變化缺乏必要的基本素質和市場磨練。(三)來自社會法律監管缺失的風險。一是缺乏有效的社會信用監督機制。如對信貸資產保全沒有形成社會聯合機制,銀行識別系統和手段比較單一。二是在資產處置方面,目前法律在對銀行擔保資產的處置上,沒有特殊法律救助規定。靠法律渠道收回貸款不僅耗時費錢,更是存在“抵押財產難變現”、“贏了官司不贏錢”的難堪局面。三是由于現行的土地管理模式,對土地使用權的處置存在較大的阻力。(四)來自銀行管理缺失的風險。一是有些工作人員素質不高。農發行相對商業銀行進人渠道單一,部分機構平均年齡偏大,知識老化。二是對介入對象缺乏“精挑細選”。個別行客戶營銷中對企業狀況和背景缺乏全面了解,一味的強求搞營銷、上規模。三是業務發展不平衡,人員素質和數量不能滿足工作要求。部分基層機構人員兼職多,因“超負荷、超水平、超能力”發放貸款,使監管流于形式。四是辦貸效率低下。在一定程度上存在自下而上層層審批、造成個別貸款時間點與農業生產周期不匹配的問題。
二、防范信貸風險的四點建議
(一)建立有效的農業投入和保障體系。一是構建政府宏觀農業投入機制,加大對農業的支持力度。政府可以強化對農業基礎設施投入,以減輕對銀行信貸資金依賴。二是借鑒發達國家對農業的補償機制,設立農業風險基金。政府可根據當地農業經濟發展狀況,在財政支農資金中劃出專項資金作為農業風險補償基金。三是設立更多農業保險機構。擴大農業保險種類和覆蓋面,提高農業災害損失補償率。對開辦農業種植和養殖業等風險大的險種業務的商業性保險公司給予適當補貼。四是大力倡導“金融生態區”建設。從培育信用文化、構筑信用基礎、創建信用區域、樹立信用典型、設立信用獎懲機制等方面積極推動信用體系建設。
(二)支持和培養一批高起點農業企業。一是針對農業企業特點,進行現代經營管理、風險管理、法律等工商管理知識培訓,提高農業企業經營者的整體素質。二是通過建立激勵機制,吸引更多的人才加入農業企業。三是加強對農業企業新產品研發的支持,提高農業企業市場競爭力。四是實施名牌戰略,發揮名牌效應。
(三)建立高質量的信用防范和法律體系。一是在法律法規政策上,設立貸款法律救助系統,對支持高風險的農業產業作為對象的更要在法律救助上予以區別。二是落實直接執行機制。建議按照我國有關法律和規定,簡化訴訟程序,提高不良資產處置效率。三是對以地方政府提供土地為抵押對象的貸款,法律上應賦予銀行土地處置權和優先償還權。四是對惡意拖欠、欺騙、逃廢銀行貸款者要實行嚴厲制裁,肅整社會信用風氣。
(四)提高銀行自身監管水平,建立一支精干的適合新業務發展的信貸隊伍。一是嚴把進人關。適當擴大對農林技術、企業經營管理、項目風險評估等學科畢業生的比例。二是適時對區域信貸隊伍進行整合,把業務量少,難以履行崗位職責的信貸員調整到業務量大的基層機構去,將責任心強、綜合素質高的同志及時補充到信貸隊伍中來。三是加大信貸業務知識培訓,提高信貸人員調查評估能力,不斷提升信貸調查評估質量的識別系統,提高貸款項目調查分析的準確性、真實性和客觀性。四是增強員工防范意識,重視貸前調查工作,嚴把貸款準入關。五是加強貸款項目風險分析,客觀反映項目存在的經營風險和市場風險,全面真實反映企業經營情況或項目的風險和收益。六是不斷提高內部管理規范化和精細化水平,尤其是進一步完善信貸管理獎罰制度,做到權責同步、獎罰同步,充分調動信貸人員合理發放信貸資金的積極性和主動性。
農業科研院屬企業對農業企業的技術進步起到了帶頭和推動作用,在彌補所在科研院財政收人不足、提高科研人員收人和促進科技成果轉達化等方面發揮了積極的作用。一般具有以下特點:l)投資規模小,市場競爭力弱,投資收益低,國有資產保值增值能力弱;2)投資主體單一,大多為國有獨資企業或控股企業;3)經營管理者多數為兼職的農業科研單位科技人員。高層次專職的經濟管理人才匾乏,對本領域的技術了解較多,但對經營管理、財務成本核算等知識相對不足。
2農業科研院屬企業潛在風險
2.1農業科研院屬企業內部控制制度薄弱我國將現代企業制度作為國有企業的改革方向,要求股東大會、董事會、監事會和經理層相互監督制約,尤其是董事會要能充分發揮作用。但是,相當一部分科技開發企業在改制過程中并沒有按規范進行運作,還沒有真正形成現代企業運行機制,企業法人治理結構很不完善。
2.2產權歸屬不清,連帶責任風險大一些農業科研單位在“非轉經”的過程中,未按照國家有關規定辦理相關審批手續,投資方和經營方往往為實際的同一主體,科研院屬企業法人代表,總經理基本由投資研究所主要負責人兼任,致使實際出資人虛位,投資監管責任不明,對資產的經營行為缺乏監督約束,造成了雖然有人經營使用國有資產,而無人向經營者追索投資收益和所有者權益的弊端。
2.3關聯交易復雜,成本核算不準確科研院屬企業投資方和技術依托單位往往都是同一單位,利潤和投資收益混淆,企業保值增值責任主體不清。一方面應該由企業承擔的相關費用沒有正常納人企業經營成本;另一方面一些與企業取得收人無關的成本費用在企業支出,企業的經營利潤以各種不同的關聯交易形式返回給其投資單位或主管單位。
3農業科研院屬企業潛在風險原因分析
3.1認識上的誤區農業科研院屬企業基本屬于國家投資,科研單位產權管理意識和成本效益觀念比較淡薄。
3.2體制上的障礙多頭監管但監管部門職責不清,缺乏統一的管理,責任主體不明,監管不力。名義上,農業科研院屬企業監管部門很多,外部有國資委、財政和稅務審計等部門,內部還有主管單位各相關職能部門和內審等,但實際上,每個部門的監管職責并不明確,責任意識淡薄造成了監管乏力。
3.3內控制度和內部管理制度不健全對內控制度的認識不足(理解偏差),認為企業內部控制就是內部會計控制或財務控制,是財務部門的事情,有的把內控制度等同于內部管理制度,強調了研發、生產和銷售的控制,忽視了內部控制的整體協調。
4加強對農業科研企業院屬企業監管的途徑和方法
4.1完善企業法人治理結構從產權制度上保證內部控制制度有效建立,其關鍵是完善企業法人治理結構,而完善的公司法人治理結構是建立在現代產權制度和現代企業制度基礎之上的,當前,我國國有產權改革的核心問題應著眼于解決國有資產所有者缺位問題,將政府職能從國有資產的管理中剝離出去,將資產委托給能完全以企業經濟利潤最大化為目標的機構來運營。所以最根本的是真正建立產權明晰、權責清楚、管理科學和政企分開的現代企業制度。
4.2創新財務管理機制加強成本控制,成本管理應圍繞企業戰略目標,根據生產經營規模科學、合理測算各項目標成本(包括直接成本和間接成本),在建立目標成本的前提下,通過建章立制將成本指標層層分解,落實到每個生產崗位。
4.3強化企業負責人業績考核和經濟責任審計建立健全科學合理的國有資產經營責任制,按照責、權、利相統一的要求,將企業負責人的年度目標考核與任期目標考核相結合,定量考核與定性考核相兼顧,結果考核與過程評價相統一,考核結果與獎懲、任免相掛鉤。
一、工作開展情況
（一）加強領導，廣泛動員，確保“六五”普法順利實施建立健全工作機制，切實加強組織領導。農業局成立了“六五”普法工作領導小組，成員單位42個。在全縣進一步落實了縣、鄉鎮、村三級普法組織網絡體系。各鄉鎮農技站普遍調整充實了普法工作專職人員，各村以村委辦公室為陣地，設有宣傳專欄。形成了縱向到底、橫向到邊的“六五”普法工作組織體系。
落實經費保障機制，確保工作順利開展。“六五”期間的普法經費由原來的“五五”普法期間的人均0.1元上調為0.2元。積極征訂各種普法教材，目前共計征訂300余本。還拿出普法經費0.2萬余元，編輯印刷了《“六五”普法宣傳提綱》等10余種法制宣傳資料，免費向群眾發放。深化主題，創新載體，廣泛營造濃郁的普法氛圍突出重點，廣泛開展集中宣傳活動。認真按照“每月一法”的活動安排，緊緊圍繞“12.4”全國法制日等各種紀念日開展活動。突出抓好平安XX宣傳月、農業安全生產宣傳月等主題宣傳月活動。兩年來，共組織開展大型集中法制宣20多場次，發放各種法制宣傳材料1.5萬份，為群眾解答法律咨詢6400人次。
充分利用網絡媒介特點，積極創新宣傳形式。在XX縣政府門戶網站農業局網頁開設了法制宣傳教育網頁。與網絡運營商協調，開辟了《農情信息平臺》，定期向廣大的手機用戶發送有關涉農法律知識。目前，網頁更新普法宣傳內容50余次，發送各種法律信息1000多條。
積極營造普法教育氛圍，不斷強化陣地建設。五年來年投資2.5萬元，對單位樓道有關標語、標牌進行了更新補充，共更新“六五”普法宣傳標語25塊，補充完善村級普法宣傳標語260塊。在全縣廣泛營造了濃厚的“六五”普法宣傳氛圍。
（二）突出重點，統籌兼顧，力求“六五”普法取得實效強化機制建設，切實增強領導干部、公務員學法用法的實效性。堅持和完善黨委（黨組）理論學習中心組集體學法制度，每年達到12次以上；把法律知識學習納入公務員繼續教育管理體系，依托縣委黨校，組織全縣中層以上領導干部開展教育培訓共計38次，達320人次；對行政執法人員專項法律知識培訓15次，共計166人次。
整合資源優勢，不斷增強企業經營管理人員法制教育的實用性。堅持以開展“誠信守法企業”為抓手，堅持每年對規模以上農業企業的經營管理人員至少進行2次輪訓，每年對個體、業主進行學習培訓不少于3次，規定企業經營管理者每年學法時間不少于10小時。
“法律進鄉村、進企業”活動實現多樣化。近年來我局開展了“法進鄉村、法律護農”活動，共發放法制宣傳資料1.5萬份，解答群眾法律咨詢6400人次。每年組織農產品投入經營商、涉農企業法人等150余人進行普法考試，參考率達到了90%以上，合格率達到95%以上。
（三）普治結合，治建并舉，大力推進“法治農業”建設以加強法治機關建設為核心，扎實推進依法行政。?農業局聘請了1名律師常年擔任機關法律顧問，多次參與機關重大決策，每年提出各類法律法規建議近十條。在全縣積極開展行政審批“一站式”服務，充分發揮縣行政服務中心和各鎮農技站為民服務機構的作用，實行各種項目規范化辦理，扎實推進項目審批提速。
以推進基層民主法治建設為重點，扎實開展“民主法治單位”創建活動。局屬各單位認真按照民主法治示范單位的創建標準，落實“四民主、兩公開”制度。凡是單位的重大決策事項，單位收入、支出等情況都予以公開，讓干部職工享有知情權、監督權，增加單位的透明度。
二、存在的問題
四年多來，我局“六五”普法工作雖然取得了一定成效，但與《五年規劃》確定的目標要求相比，仍然存在一些薄弱環節，主要表現在：
行政執法人員對專業法律學習還不夠系統全面；執法活動與法律宣傳不夠密切；農村法治宣傳教育還不夠深入；資料收集不全，檔案建立不規范。
三、下步工作打算
進一步提高普法宣傳和依法治理水平；
關鍵詞：實物管理計劃管理；ERP；數據管理
一、農業企業存貨管理的意義和特殊性
存貨是企業流動資產構成的重要內容之一，在2006年財政部頒布的《企業會計準則》中被列為第一號，凸顯其在日常經營管理活動中的重要性。按照1992年財政部頒布的《農業企業財務制度》，農業企業存貨包括各種原材料、農用材料（種子、飼料、肥料、農藥）、低值易耗品、在產品、幼畜和育肥畜、農產品（產成品）和商品等。
存貨管理水平直接反映企業的經營管理水平，進而影響企業財務成果。農業企業生產經營特殊性使農業企業存貨管理具有自身的特殊性：
1. 農產品品種繁多且數量龐大，因受自然條件的制約和影響，產量和品質極不穩定，加之生產的地域性與消費的普遍性，經常會存在復雜的供需矛盾。
2. 種子種類繁多，性狀復雜，儲存難度大，具有生命力和較強的不可替代性。
3. 肥料是在植物生長時提供的一種或多種礦物質元素總稱，可以分為有外購的商品肥料和農業企業自行收集和加工的農家肥等，具有較強的專業性特點和地域性特色。
4. 農藥是指為保障和促進植物和農作物的成長，所施用的殺蟲、殺菌、殺滅有害動物（或雜草）的藥物統稱，在使用或禁用規則、安全間隔期等方面具有嚴格的執行標準。
二、智農農業集團存貨管理存在的問題
智農農業集團成立于2012年末，至2015年4月份已經累計投資40多億元，全面進入種植、養殖、肥料加工、飼料加工、觀光體驗、全程冷鏈物流和終端專賣店的農業食品全產業鏈循環體系。已經籌建或成立全資子公司近40家，陸續建立自有種養殖基地、肥料及飼料加工廠、沿江及內河養殖場等50多個。2015年春節前后陸續在長三角區域開立觀光體驗店3家，終端生鮮專賣門店（場）近30家，預計2015年年末復制建立生鮮專賣店（場）近百家。隨著集團及子公司所轄生產基地、場（廠、店）產供銷循環的迅速建立和啟動，存貨購銷調存領等環節的管理矛盾時有發生。存貨管理存在的主要問題有以下幾個方面：
（一）原材料占用結構不合理
2015年4月末種植業已有12家子公司（29個基地），出現沉淀存貨資金2985.35萬元，占期末存貨總額9970.83的29.94%。其中：農產品332個品種，合計2190.15萬元；種子127個品種，合計242.60萬元；肥料24個品種，合計328.20萬元；農藥71個品種，合計224.40萬元。
以A公司為例，該公司轄四個農場，2014年上半年進入生產循環，但是因采購計劃與生產計劃需求的匹配性不夠，導致種植期末積壓種子、肥料和農藥46個品種，計64.6萬元，占當期采購總額307.62萬元的21%。其他公司類似情況不一而足，各種種子、肥料和農藥因采購計劃與生產計劃不吻合，造成資金嚴重不合理沉淀情況時有發生。為優化和調整原材料不合理占用，集團內部原材料調撥在承擔物流成本的同時，還得承擔子公司間采購和銷售業務產生的稅負。
（二）倉儲人員技能和品管人員監管缺位
2014年K公司玉米收成較好，但是進倉前租賃烘干塔事宜決策遲緩，倉儲人員操作技術粗糙，將干潮玉米混合烘干造成干玉米烘過火，潮玉米剩余水分大，導致玉米品質下降且不利于儲存。2015年4月降價銷售近4000噸，凈損失高達360萬元。
品管人員檢測和監管缺位導致原材料中肥料和農藥損失11個品種，計320萬元，其中：K公司有機肥因重金屬檢測標準糾紛，凈損失達190.8萬元。
（三）采購計劃與生產計劃各行其是
上述12個子公司的種子、肥料和農藥在建司初期采購由集團事業部、計劃管理部和招標采購部負責決策，子公司生產部門在生產農時處于等靠要的狀態，上下部門間計劃審核、與供應商洽談和簽約、資金撥付、物流、入庫檢測流程冗長，幾乎每個子公司都存在種子、肥料和農藥采購入庫時，已經耽誤了農時不正常現象。
子公司生產部門為避免適量多批次申請難的情況，對采購計劃高估冒算，導致肥料、農藥及其他原材料嚴重積壓。截止2015年4月末有17個品種，計157萬元的物資出現A公司積壓，B公司急需的窘態。
（四）銷售管理對存貨盈利能力的影響
僵化的銷售決策導致存貨資金沉淀的同時，還會直接產生存貨損失。因過于強調內銷計劃導致農產品采收、加工和倉儲應接不暇，其中：A公司瓜果蔬菜在田時間和儲存期過長近65個品種，造成凈損失220多萬元。
三、智農農業集團存貨管理現狀的成因分析
（一）管理架構職責分工有余，協作意識不足
智農農業集團分別建立了種植、陸地養殖（含肥料和飼料加工）、水產養殖、冷鏈物流及終端生鮮專賣等四個事業部，采用各事業部牽頭與集團相關職能部門一起負責對所轄子公司進行對口管理，其中：計劃管理部銜接產供銷體系的銷售計劃，招標采購部負責具體采購計劃及其業務管理，各事業部依據銷售計劃分解落實各子公司的生產計劃。銷售計劃和采購計劃經過集團職能部門分解和落地，具體情況早已變化，往往會造成銷售計劃與各子公司的生產計劃不匹配，生產計劃因銷售計劃多次變更后，又一次造成采購計劃應變困難。
各子公司基地或農場區域分布距離較遠，存貨采購或采收通常在事業部指導下自行組織，對存貨的購進、采收、質檢、儲存、領用、出庫等環節進行全過程實際管理，既不能進行內部倉儲物流系統資源的整合，更無法進行集團內甚至集團外物流資源的利用，極易造成存貨結構性不合理，形成有問題資金的沉淀。
（二）倉儲管理設施落后，質量控制體系難以落地
集團成立初期就設立專門部門致力于質量內控體系的建立，依據整體經營計劃和質量內控體系的要求，也制訂了各子公司具體的管理制度。但因對倉儲管理的重要性認識不足，給存貨的品質管理和儲存費用控制帶來諸多問題。
以K公司為例，因產能發展過快，自有倉庫建設周期長，租用儲庫多為老式拱形倉、單層板型立筒倉、簡易罩棚、露天屯及袋裝垛形式等，絕大部分無保溫或隔熱措施、無機械通風散熱散潮設備、無檢驗檢測設備等。經過一段時期的儲存，部分農產品受潮或被高溫，又組織人員人工晾曬，甚至二次烘干，直接導致存貨品質下降。以上情況使企業的質量內控體系難以落地，無法滿足存貨管理的基本需要。
（三）倉儲管理隊伍專業化水平不高
智農農業集團成立以來，因迅速擴張匯集了農業企業生產經營管理的各類人員，除少部分來自專業農校外，大部分來自中小型農業企業，有些員工還是非對口專業的學生或者是當地的普通農民，這些人員在企業存貨管理上普遍缺乏基礎技能，沒有種子、肥料和農藥基本的儲存、堆碼和養護知識，更談不上存貨管理制度化、規范化和標準化的理念，因管理不善而導致存貨損失的事故時有發生。
（四）未發揮ERP為主的供應鏈技術管理效能
1. 集團信息部門重視ERP系統應用的頂層設計，沒有及時與各子公司經營層互動，并取得他們的支持，甚至部分子公司倉儲人員沒有有效培訓就強行推行；
2. 完善的ERP操作培訓和操作考核制度是ERP系統正常運行并提供有效分析性數據資料的制度保證，但因人員培訓滯后，導致系統操作不規范，數據錄入不及時，無法對存貨進行批次管理和過程品質監控；
3. 部分子公司經營層人員意識持續停留在無ERP系統管理的操作層次，這也弱化了ERP對供應鏈存貨管理的效能。
四、智農農業集團提高存貨管理水平的對策
（一）確立子公司為經營業務主體，優化管理流程
在明確集團戰略目標的條件下，確立各子公司為經營主體，在集團內建立以IT信息管理系統為載體的系統化和規范化的現代企業經營管理平臺，日常經營管理的審核審批的職能和責任重心下放在各子公司，集團職能管理部門履行事前計劃咨詢與備案、事中服務與監督和事后分析與考核的相關職能，形成分工合理、責任明確和流程清晰的管理體制。
（二）嚴格用人標準，重視相關員工崗位技能培訓
隨著企業的不斷發展，存貨進銷存業務進行ERP系統管理是企業致勝的重要技術手段，但是員工素質的高低，計算機操作技能的優劣對信息化管理軟件的成功運用起到關鍵性作用。
1. 在人員招聘上人事部門應制定合適的用人標準，堅持具有一定計算機操作技能或有強烈的學習愿望的人員進入存貨管理或其他相關崗位。
2. 組織專業部門和顧問團隊對財務、統計、采購、品管和倉儲人員進行ERP系統軟件操作技術的全方位培訓，并使之常態化。
3. 針對財務、統計、采購、品管和倉儲崗位的具體操作過程進行截圖說明或錄音錄影講解。組織骨干人員編寫操作手冊，并在所有崗位進行推廣和學習。在此基礎上定期不定期進行總結和考評，以獎促訓，逐步帶動大家的學習熱情。
（三）利用ERP信息技術手段進行產供銷的大數據分析
1. 采購和倉儲人員嫻熟的使用ERP系統電子閱讀或掃描接收所有存貨的數量和價格信息，使存貨在計價、記錄和識別上變得簡單，可以快速發現和分析實際工作中存在的問題，有效地降低了存貨盤點和清查成本，減輕存貨管理人員的勞動強度。
2. ERP信息系統可以對存貨的采購、運輸、存儲、銷售、領料、直至退回或售后等環節實現實時動態監控，實現存貨在購銷調存領等環節的信息自動化處理。通過對存貨動態運動過程進行有效跟蹤反映，及時解決各環節有可能出現的問題，可以降低或減少存貨實物流轉中出現的損失和浪費。
3. 利用ERP信息管理技術參與存貨成本核算，ERP信息系統可以對所有的存貨數量、價格信息進行儲存和分析，采用合適的計價方法來計量存貨的單位成本、領料或發出成本、期末結存成本等。進行一階段的數據積累，對存貨進出數量、價格走勢的周期性分析，可以有效地為生產和銷售計劃提供分析性數據。
4. 利用ERP數據分析優勢對存貨集中采購和采收、定向定點銷售、集中冷鏈物流管理、異地庫存管理等方面提供指導，適時對供應商準入、合同執行、采購價格、供應商交貨和履約、各子公司最佳供應商和最佳采購批量進行分析和監控。
（四）優化和調整農產品銷售和生產計劃、原材料采購計劃
1. 在產品銷售計劃上初期應以子公司周邊地區銷售為主，自有終端門店品牌推廣為輔，隨著終端門店銷售能力增強可以逐步進行比重調整，切實減少成熟農產品在田和在庫時間，降低農產品損耗和倉儲費用，提高存貨銷售環節的盈利能力。
2. 建立以各子公司為責任主體生產計劃管理體系，經事業部質詢和備案后執行，充分發揮各子公司的地域優勢，結合各地的氣候和土壤特點，種植生產具有地域特色的名優農產品。
3. 依據生產計劃確定的原材料需求時間、地點，利用ERP信息進行集團內外購銷大數據處理。引進供應鏈體系管理方法，與上游供應商采用共享共贏的原則建立采購網絡系統，兼顧購銷雙方利益，統一制定各子公司和供應商的戰略合作目標。在提高采購效率的基礎上，以最優的存貨結構為生產經營服務，最終達到提升企業盈利水平的目的。
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關鍵詞：農業經濟學；培養模式；德國
農業經濟學是以農業生產、農村經濟發展以及農民經濟行為為研究對象的應用社會學科。雖然古代中國和歐洲都出現過一些農業經濟思想，但作為一個專門的學科，則是伴隨著農業中資本主義的發展而逐步形成。隨著經濟社會的發展演變，農業經濟學的研究對象也在不斷調整，與此同時，農業經濟學科的培養目標也在發生相應變化。早期農業經濟學主要關注農業生產狀況、生產要素的合理配置、農業生產的區位配置等問題，從20世紀早期開始，農業經濟學開始關注農場經營管理如農場主如何調整生產方式以獲得最大利潤問題，這個階段農業經濟學的培養目標是培養大量優秀的、懂得農場經營管理的農場主。在經濟起飛階段，農業在國民經濟中承擔的主要功能是為城市產業工人提供便宜的食物，而農業經濟學的研究對象也轉變到以農業政策為核心，即研究政府如何制定政策抑制食物價格上漲，通過榨取農業資本以促進非農產業擴張（于曉華、郭佩，2015）。在“食物問題”解決之后，農業又面臨城鄉收入擴大的“貧困問題”。解決這些問題需要農業經濟學科培養出大量農業政策研究人才。進一步，當城市化、工業化結束之后，如何減少農業政策對市場扭曲，同時調整農業經營方式，拓展農業環境生態、文化傳承、教育等功能成為政府面臨的新問題，即“農業調整問題”（YuandZhao，2009）。在這一階段，市場對農業政策研究人才的需求下降，但涉農企業對農業經營管理人才的需求不斷上升，農業經濟學科的培養目標開始向農業企業經營管理人才傾斜（周應恒、盧凌霄，2009）。當前中國正處在通過各種政策補貼解決農民收入過低的“貧困問題”階段，但隨著城市化、工業化的進一步推進，未來農業占國民經濟的比重會持續下降；隨著城鄉勞動力市場的不斷完善，農村貧困問題逐步解決，如何調整農業生產功能，緩解政策對市場的扭曲，減少政府財政支農負擔必將成為農業經濟學科新的研究重點。研究對象和重點的改變要求學科的培養方案進行相應調整，否則必然無法適應市場的需求而趨于萎縮。當前中國的農經學科正面臨關鍵的歷史轉折點，而歐洲的農業已經進入最后的產業調整階段，農經學科也經歷了大量的調整重組過程，通過研究他們農經學科的培養，有助于幫助我們設定農經學科的改革方向，緩解學科發展與市場需求的脫節，提高學生的就業情況。有鑒于此，本文首先總結當前我國農經學科的特點與挑戰，之后以德國幾所開設農經學科點的大學為例，簡要介紹德國農經學科專業與課程設置以及碩士生和博士生的培養方案，希望能夠為我國的農經學科改革提供借鑒。
一、當前我國農經學科培養模式與挑戰
當前我國大部分高校農業經濟學學科培養模式依然以為政府相關部分以及高校等科研機構輸送政策分析執行人才為目標，培養內容與方法也注重宏觀政策問題、忽視具體農業經營、農產品市場營銷、農產品物流與供應鏈管理、農業信息化等市場亟需人才，導致培養出來的學生往往熟悉體制和政策等宏觀問題，但管理實務和操作技能極為缺乏（毛迎春、黃祖輝，2006）。相應的，科研工作者也大多關注勞動力、土地制度、糧食安全等宏觀問題，而對農場經營、農產品營銷、食品消費等具體現實問題不太關心（馮開文等，2014）。受培養模式的限制，當前我國農經學科面臨日益嚴重的挑戰，主要體現在兩個方面：第一，伴隨著工業化城市化的進程，農業占國民經濟比重不斷萎縮，市場對以擅長農業政策分析的農業經濟學畢業生需求不斷下滑，相關專業學生就業形勢日趨嚴峻，由此導致農經專業對學生的吸引力不斷下降（于曉華、郭佩，2015）。其次，傳統農業經濟學研究對象正不斷被經濟學、管理學、環境科學等顯學擠壓（張露等，2016），而這些學科擁有更完善的培養模式和更廣的就業市場，農經學科缺乏特色，喪失競爭力。
二、市場導向的專業與課程設置
德國是一個高度市場化工業化的國家，農業GDP占GDP總量不足1%（國家統計局，2016）。由于農業在經濟中比重太小，傳統以政策研究為中心的學科設置難以滿足市場需求，因此相關大學以市場為導向，不斷調整專業與課程設置。例如，隨著收入的增長，居民對奶制品的需求不斷提高，基爾大學據此設置了牛奶生產專業，開設奶制品生產、銷售以及產業鏈管理等相關課程；歐洲居民對養馬以及賽馬運動尤為熱衷，針對這一需求，哥廷根大學在農學院下面設置了馬學，除了教授馬匹飼養之外，還開設賽馬運動以及體育經濟等相關課程。此外，狹義農業雖然不斷萎縮，但與之相關的食品加工、銷售、餐飲產業、農業資源管理、棉紡木材加工利用等生物經濟產業則蓬勃發展。部分大學針對這些新興產業開設了食品經濟、農業可持續發展、生物經濟等新興專業與課程。從課程設置角度來看，德國農業學科課程設置安排非常廣泛，不僅有農業經濟、國民經濟、食品經濟等專業課程，還需要了解企業管理、社會學、法律等相關課程。由于德國實行學分制，學生可以根據市場需求和個人興趣自主選擇各種課程。
三、德國農業經濟學碩士學位培養方案
德國授予農業經濟學碩士學位的學校較少，最為知名的是以農業科學為主的霍恩海姆大學（Universit覿tHohenheim），接下來我們以該大學的農業經濟學碩士學位培養方案為例來了解德國的情況。霍恩海姆大學的農業經濟學碩士（agriculturaleconomics）是全英文授課的碩士項目，學習時間4個學期，合格之后授予理學碩士學位（MasterofScience）。該項目分成兩個階段，第一年主要是必修課程（compulsorymodules）與半選修課程（semi-electivemodule）的學習，第二年主要是研究方向選修課程（electivemodules）與論文寫作。必修課程包括農業與食品政策（AgriculturalandFoodPoli-cy）、應用計量經濟學（AppliedEconometrics）、環境與資源經濟學（EnvironmentalandResourceEconomics）、農場系統建模（FarmSystemModeling）、微觀經濟學（Microeconomics）等五門課程；另外，學生還可以從農業發展（AgriculturalDevelopment）、國際農業貿易（In-ternationalAgriculturalTrade）、糧食安全（FoodSecurity）等半選修課程里面選擇一些課程。除了課堂學習外，學生還要求參與上機操作、小組討論、學術研討會以及案例分析等訓練。第二個學年學生依然要從一系列課程中選修10門與自己研究方向相關的課程，這些課程的目的是為了強化學生農業經濟學教育，并保證學生能夠獲得與意向工作相關的訓練。碩士導師會對學生的選課和研究方向提供建議。根據每個學生的研究方向，第二學年還必須完成碩士論文的寫作。該碩士項目的培養目標是培養學生的自然科學和社會科學雙重視角、跨學科分析復雜系統、交流、談判、促進以及團隊合作能力。學生就業領域包括政府部門、NGO、國際組織、以及私人企業，具體目標職位包括農業產業的上下游、食品產業鏈管理、政府和非政府涉農部門、國家與國際涉農組織、研究與教學機構。
四、德國農業經濟學博士的培養方案
德國能夠授予農業經濟學博士的學校較少，一共只有十幾個，2005年德國開設農業經濟學博士學位的幾所大學聯合成立了農業經濟學博士學位項目（Doc-toralCertificatePrograminAgriculturalEconomics，以下簡稱PAE項目），聯合為農業與食品經濟學的博士生提供培訓。這個項目通過大學聯合開設課程，制定統一的學位要求，組織對相關理論與方法的系統學習來提高農經專業博士生的教育質量與效率。此后相關學校陸續加入該項目，截至2016年，一共有柏林洪堡大學、波恩大學、哥廷根大學等13所大學和研究所參與該項目，基本涵蓋德國境內以奧地利所有能夠授于農業經濟學博士學位的大學和研究機構。接下來我們將以PAE項目為代表介紹德國農業經濟學博士學位的培養方案。PAE項目的博士培養要求至少修滿30個學分，每個學分相當于30個小時的學習。具體學分主要通過三個模塊構成：理論方法模塊18個學分（Methodologi-cal-theoreticalmodules），軟技術模塊6個學分（Softskills），學術研討會模塊6個學分（Colloquia）。其中理論方法模塊又包括理論（Theory）、實證（Empirics）、專業課程（Focustopics）三個部分，理論與實證至少需要各自修滿6個學分。具體每個模塊課程的選擇由博士生與自己導師商量決定。課程的開設由各大學相關專業教授自行組織，通過統一的選課網站向所有13所大學和研究所農經博士生開放，學生注冊登記之后會收到授課老師的郵件通知具體上課時間和地點。由于課程由不同大學開設，所以上課地點分布在13所大學，這給全德國農經專業博士提供了一個共同學習和交流的平臺。具體課程的設置根據教授的情況會有所變化，以2016年為例，當前一共開設有家庭行為分析、消費者行為分析、經濟數學等9門理論課程，農業與食品經濟時間序列分析、生產率與生產效率分析、高級計量經濟學等15門實證課程，農業部分技術與創新、高級供應鏈管理、農業與資源經濟學中的建模模型等6門專業課程。軟技術模塊主要包括農業經濟學學術論文寫作等相關課程。學術研討會模塊則取決于不同學校，以哥廷根大學為例，農業經濟學博士畢業要求至少參加18次學術研討會，并做3次學術報告。每次學術研討會都要提供一份證明，由導師簽字；學術報告則需要事先向學院提出申請，由學院安排時間地點并公告，屆時需要邀請導師之外的其他教授做正式點評。修滿30個學分之后方能申請進行博士答辯，答辯論文需首先提交學院，自己負責聯系包括導師在內的3個答辯委員會成員，論文會首先由交給三個評審委員評審，評審委員寫好意見之后交給學院密封，答辯前一周告知申請博士生，要求按照意見做好答辯準備，答辯時三個委員會以提交的評審意見為基礎提出問題，要求博士生現場辯解。整個答辯持續1個半小時左右。答辯結束后答辯委員開閉門會議討論答辯結果并給出等級，當前的等級包括五個：完美（0分），非常優秀（1—1.5分），優秀（1.6—2.5分），及格（2.6—4分），不及格（4.1—5分）。
五、總結
伴隨著城市化和工業化的推進，農業在國民經濟中的地位和作用不斷發生變化，農業經濟學也需要做出相應調整以適應市場需求。本文通過比較分析中國與德國農業經濟學學科課程與專業設置以及研究生培養方案，為我國的農經學科改革提供參考。德國經驗表明，食品經濟、生物經濟、農村可持續發展等必將成為農業經濟學科未來的發展方向，農經學科的人才培養也應該適應市場需求，培養涉農企業經營管理、食品市場營銷、產業鏈管理等相關的領域人才。
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[關鍵詞] 黑龍江省；農業企業；融資環境；問題；優化策略
[中圖分類號] F640 [文獻標識碼] A
一、前言
農業企業的持續發展在一定程度上打破了小農生產經營方式的分散化和低效化，滿足了規模化、集約化和專業化的市場經濟發展需求；在一定程度上調整了農產品生產的資源配置和結構布局，提高了農產品抵御市場風險、自然風險或技術風險等能力，實現了農業生產經營效益的最大化。
從我國農業企業發展現狀來看，農業企業發展規模不斷擴大、產業化水平不斷提升、市場拓展能力不斷增強，但由于資金、技術、人才、信息等諸多深層次因素制約了農業企業的技術革新、產品或服務研發，農業企業的持續穩固發展卻后勁不足。資金因素是制約農業企業產業鏈網延伸、農產品市場開發、農業企業深化發展的主要因素，其中融資環境對農業企業深化發展的制約作用最為顯著。本研究闡釋了農業企業融資環境的主要內容，分析了黑龍江省農業企業融資環境存在的主要問題，并提出了若干可行性對策以優化和完善黑龍江省農業企業融資環境，提升黑龍江省農業企業的融資效率和效果等，實現農業企業的可持續發展。
二、農業企業融資環境的主要內容
（一）政策支持體系
政策支持體系是企業融資的制度環境，是決定企業融資行為的合法性、合規性，可行性、可能性的重要外部環境。市場經濟體系是由市場“看不見的手”和政府“看得見的手”的共同作用決定的，國家的宏觀調控政府、經濟發展政策、行業監管標準、行業法律法規等影響了社會經濟發展水平，也制約了企業融資管理的水平。完善的政策支持體系將提升企業融資的規范性、持續性和可行性，弱化的政策支持體系將使企業缺失必要的法律、法規和政策支撐，難以有效地開展企業融資活動。
（二）資本支持體系
企業融資必然是借助于特定的金融工具，融資方式的選擇、融資成本的估算、融資風險的預測等都是建立的金融工具選擇的基礎之上的。通常來說，企業融資可選擇的適合的金融工具越多，企業的融資風險和融資成本就越低，企業的融資活動越易于開展。金融機構的決策對企業融資行為的影響最為顯著，而銀企信息、信貸利率大小、國家信貸政策變動、金融產品開發創新水平等都會對金融機構的決策行為產生直接或間接的影響。因此，資本支持體系是企業融資環境的重要內容。
（三）融資擔保體系
擔保是為了降低相關利益者的風險，在商品交換、貨幣融通、商業信用等經濟活動中產生的中介性經濟活動，是企業融資行為的信用保證。融資擔保是指擔保機構以一定的財物或資金為基礎進行約定或承諾，以促進債務人的義務履行、以保障債權人的合法權益。融資擔保最早產生的目的是為中小企業融資提供中介性或服務性的活動。建立以企業為主體、政府扶持、分級擔保、共同受益的融資擔保體系是推動中小企業融資順利進行的重要環節，也是企業融資環境的重要組成。
（四）社會服務體系
完善的社會服務體系是發達的市場經濟所具備的重要屬性，其能夠為企業提供科學的咨詢和服務，能夠指導中小企業的戰略制定、融資行為、發展規范等，有助于解決中小企業融資問題。
（五）企業信用體系
企業的信用等級決定了企業獲取外部融資的可能性和可行性，隨著企業信息透明程度的不斷提高，有合同違約記錄、貸款拖欠記錄、債務拖欠記錄、財務違規記錄的企業將難以通過銀行貸款、債券和股票發行、信用擔保等方式進行融資。企業作用體系的建立，一方面使企業樹立信用意識，降低借貸行為中的違約機率；另一方面，也為金融機構或其他債權人的投資行為提供了一定的標準和依據。企業信用體系是企業融資環境中最直接影響企業融資行為的因素。
三、融資環境環境存在的主要問題
（一）銀企信息不對稱
黑龍江省農業企業主要通過銀行貸款等間接途徑開展融資活動，但由于銀行等正規金融機構與農業企業間的信息不對稱，農業企業融資難以有效、有序開展。黑龍江省農業企業，特別是中小型農業企業的財務管理水平和能力有限，財務信息透明度差，企業財務報表的真實性或可信度低、企業的經營狀況不穩定性，銀行等正規金融機構難以把握農業企業的經營狀況、償貸能力、資信水平、財務狀況等，銀行等正規性金融機構為避免信貸風險、降低信貸成本，趨向于減少對中小型農業企業的資金投入規模。且黑龍江省農業企業數量多、范圍廣、類型繁雜、產品或服務多元、生產經營情況復雜，銀行等正規金融機構不斷加強風險管理和信貸審核力度，使交易成本高，風險大。
（二）企業信用評價標準體系缺失
黑龍江省農業企業數量多、發展規模不均衡，且大多數的農業企業生產運營規模小、財務制度不健全、財務信息透明度差；加之信用評價標準體系或信用檔案的缺失，農業企業普遍存在信用意識淡薄、信用維持觀念弱化，甚至出現極端地懸空或逃廢銀行債務的不良行為，嚴重地傷害了金融機構投放貸款的積極性，嚴重地影響了農業企業的整體信用形象。
（三）扶持政策體系不完善
近年來，政府意識到了農業、農村和農民等“三農”問題對社會發展和經濟繁榮的重要貢獻，不斷提出了農業龍頭企業扶持、農業企業稅收優惠、農業企業技術創新支持等積極財務政策，但由于國有企業或大型龍頭企業的所有制結構、生產規模、資本總量、市場經濟地位等屬性，使國家的扶持政策和稅收優惠等流向了大型國有農業企業和農業龍頭企業等，使數量比重最高的中小型農業企業難以公平地、透明地獲取政府扶持，使其的融資行為和貸款效率等受到嚴重束縛。
（四）融資擔保體系不到位
從我國企業融資擔保體系的建設現狀來看，融資往往以土地、房產等實物為抵押擔保手段，對動產抵押或質押的認可度較低，信用擔保更難以發揮其預期的效果；企業信用再擔保機構尚未建立，信用擔保機構的組織結構不完善、管理體制不健全、職能定位不規范等，難以有效地承擔擔保機構的功能；政府對融資擔保機構等中介服務組織的監督管理能力較差，難以控制和分散的企業融資擔保機構的風險；缺乏農業企業融資的信用等級評價機構、專業的機構隊伍、規范的相關法律法規，以指導和完善融資擔保機構的效率運行，對農業企業融資行為產生了消極影響。
（五）中介服務組織的職能發揮有限
中介服務組織是為企業提供法律咨詢、管理咨詢、市場信息分析、技術研發支持、人力資源培訓、產品生產導向、戰略決策等服務的非營利性組織。但由于黑龍江省、市、縣等各級農業企業中介服務組織的組織機構不規范、管理體制不完善、資金支持不充足、職能發揮有限，難以對農業企業的生產運營、管理決策等提供有效地幫助。
四、黑龍江省農業企業融資環境優化策略
（一）優化農業企業融資的宏觀經濟環境
農業企業要準確把握國家的宏觀經濟政策和貨幣政策，對宏觀經濟環境的政策變動內容進行較為全面地了解，并采取積極的應對策略，改變企業發展戰略和融資策略，拓展融資途徑和優化融資結構組合等。國家宏觀經濟調控行為在短期內必然會對部分農業企業生產經營和發展革新等帶來一定影響，但從長期來看有助于農業產業經濟的健康、持續、穩定發展，有助于農業企業財務管理能力、發展創新能力等企業綜合素質的提升，有利于農業企業建立抵御國內外發展和競爭等風險。因此，農業企業要遵循宏觀經濟環境的變動特征，不斷提出動態的、權變的、持續的、有效的適應性策略，使農業企業實現順利的產業結構轉型、管理體制改革等，實現其可持續發展。
（二）優化農業企業融資的政府扶持環境
市場經濟是由政府“看得見的手”和市場“看不見的手”共同作用的，農業企業的健康有序發展離不開政府的宏觀指導、政策支持、稅收優惠、監督管理等。為了促進農業企業融資行為運行和農業企業存續發展，政府要加大對具有較高特殊性的農業企業的扶持力度，完善農業企業健康有序發展的扶持政策和優惠補貼建議，建立合理的系統的農業企業融資的政府扶持環境。政府可以通過財政補貼、政府扶持專項基金、投資基金、直接貸款或信用擔保貸款等方式，拓展農業企業的融資渠道，營造公平有序、誠信和諧的融資環境，滿足農業企業的資金需求；政府可以建立專業的企業管理和服務部門促進國家財政支持和稅收優惠政策實行的有效性，推進社會誠信制度建設等，提高農業企業的融資能力和融資水平。
（三）優化農業企業融資的金融服務環境
從長期來看，國有商業銀行或其他正規金融機構仍是農業企業間接融資的主要途徑。因此，要充分發揮四大國有商業銀行的示范主導作用，推動村鎮銀行或其他正規金融機構的生成發展，建立農業企業與金融機構的聯動機制。金融機構要建立長期的、持續的、動態的農業企業的信用評級檔案，降低農業企業與金融機構的信息不對稱，減少銀行放貸的經營風險和財務風險，降低農業企業的信用風險等，使農業企業獲取銀行商業貸款的途徑和過程更順暢，實現農業企業與銀行間的合作雙贏。
（四）優化農業企業融資的法律法規環境
政府要不斷完善中小企業或農業企業經營管理、財務管理的法律法規建設，不斷規范農業企業的融資行為和融資過程，不斷改善農業企業規模化和市場化發展的法律法規環境。政府有關部門和金融監督管理機構要修改和完善《擔保法》信用擔保或抵押擔保法律法規，拓展抵押擔保物的所屬范疇，建立權變浮動的擔保制度，增強農業企業的間接融資能力；要規范融資擔保機構的業務行為和管理行為，對擔保機構的行業標準、職能定位、擔保資質、擔保行為、擔保模式、市場準入退出機制等進行法律意義上的統一。要修改和完善《證券法》，建立適合于中小農業企業的直接融資途徑，充分發揮債券融資和股標融資等渠道的融資優勢，建立多元化的企業融資模式，切實解決農業企業融資困難問題，滿足農業企業規模化、市場化、現代化和集約化發展的資金需要。
（五）優化農業企業融資的社會服務環境
政府要指導成立專業的企業服務中介組織，不斷完善非營利性中介服務組織的結構設置、職能定位、管理體制、人員組成和服務水平等，以強化中介服務組織在信息共享、管理咨詢、投資參考、融資決策、企業管理、技術革新、市場營銷等方面的支持和輔導功能，以引導和規范農業企業的經營管理戰略、融資決策和技術創新方向等，切實提高農業企業的核心競爭優勢，實現農業企業的可持續發展。
五、結論
融資環境問題分析，特別是農業企業融資環境問題的評價和優化研究是一個復雜的系統工程，本研究提出的黑龍江省融資環境優化策略的合理性、科學性需要在實踐中進行檢驗，且仍有許多不足之處尚待改進。本研究為后續深入系統地研究提出了可供借鑒的理論基礎和實踐依據，具有重要的理論和現實意義。
[參 考 文 獻]
[1]黃人杰.對農業企業的發展問題研究[J].鄉鎮經濟，2009（2）
[2]呂廣仁.農業小企業融資對策研究[J].學習與探索，2009（4）
[3]楊孚文，莫鳴.農業企業融資問題調查分析[J].價值分析，2010（32）
關鍵詞：新型職業農民；培訓目標；培訓方案；培訓方式；培訓效果
當前，培養新型職業農民要緊緊圍繞建設社會主義新農村的目標和任務，將實現中國夢貫穿始終。同時，在培訓實施中要注意把握政策、熟悉下情、加強交流、注重效果，為社會主義新農村建設和現代農業發展提供強有力的人才和智力支撐。
一、要對培訓目標進行準確定位
由于農民培訓種類較多，培訓目標不同，因而實施要求也存在較大差異。比如，“新型農民科技培訓工程”是2006年由農業部、財政部組織實施，主要針對我國大量沒有接受過基本的職業技術教育，缺乏科學素質和專業技能，難以適應新農村建設要求的農民而開展的，目的是提高農民的務農技能，增加收入；而“新型職業農民教育培訓”在2012年中央1號文件中首次提出，其主要培訓對象是種植、養殖、農機大戶、家庭農場及農村經紀人等新型市場經營主體，培訓目的是培養一批以農業為職業、具有較高素質和一定的專業技能、收入主要來自農業生產和經營的現代農業從業者。根據2類培訓出臺背景分析，兩者在培訓對象、培訓要求上存在明顯差異。“新型職業農民培訓”重點是吸引“有文化、懂技術、會經營”的年輕人從事農業生產，并把農業生產作為終身職業，從技術型的農民轉變成市場化的農民，因此更加注重提高農民的經營管理能力。基層農廣校在制訂培訓方案、選擇培訓對象時，要充分理解這種差異，有的放矢地做好培訓工作，提高培訓效果。
二、要制定合理的培訓方案
（一）掌握區域經濟的發展特點
區域經濟是綜合反映區域資源開發和利用現狀，主要表現在地區生產力布局的科學性和經濟效益上。掌握區域農業主導產業發展特點是科學制訂新型職業農民培訓方案的前提。因此，應注重加強對區域農業主導產業的現狀、布局、存在問題和發展趨勢的分析，將扶持農業經營主體、加快農業轉型升級、促進現代農業發展等要求在培訓方案中予以體現，同時根據培訓對象、產業特點不同，采取靈活多樣的培訓方式。
（二）掌握區域農村的勞動力現狀
充分掌握區域農村勞動力現狀，如勞動力年齡、性別、素質結構與數量比例、務工務農比例、人員區域分布等基礎數據，重點瞄準農業生產企業主、農民專業合作社成員、種養大戶等培訓人選，這群人具備成為職業農民的潛質，可以培養成為生產技能型、經營管理型、技術服務型和市場營銷型等適應現代農業發展要求的高端“職業農民”。
（三）掌握區域農業的產業化水平
農業產業化是以主導產業為中心，依靠龍頭企業帶動地方發展，形成貿工農、農工商、產供銷、農科教等一體化經營模式。因此，要充分認識到發展現代農業、培養新型職業農民離不開農業產業化。從農業產業化發展基礎、規模化、市場化、一體化（產業鏈）、科技進步與農村社會發展5個方面評價區域農業產業化發展水平，并對區域農業產業化發展中的薄弱環節有針對性地開展培訓。
三、要加強對培訓形式的創新
由于新型職業農民培訓在中國尚處于理論探索與實踐試點階段，且與傳統的農民科技培訓在培訓對象和要求上存在著本質差別，因此，應充分認識到新型職業農民培訓工作艱巨性，在因地制宜開展培訓基礎上，應合理借鑒國內外成熟的培訓經驗，實現培訓形式的創新。
（一）借鑒先進國家培訓理念
國外比較成熟的職業農民培訓模式分為東亞、西歐和北美3種。其中東亞模式以日本、韓國為代表，這一地區共同的特點是人多地少、資源有限，很難形成較大的土地規模經營；西歐模式以法、英、德國為代表，主要指以家庭農場為主要農業經營單位進行農業生產，通過普通教育、職業教育、成人教育等多種形式對農民進行教育培訓的模式；北美模式以美國、加拿大為代表，主要結合自身自然資源豐富，土質肥沃，發展農業有著得天獨厚的條件特點，構建以農學院為主導的農業科教體系。所以，應結合國情和本區域農業生產特點，有選擇地借鑒先進國家職業農民培訓理念。
（二）借鑒發達地區培訓形式
我國新型職業農民培訓模式基本可分為“三類十一型”模式。其中，政府主導類包括政府工程型、院校培育型、遠程教育型、創業扶持型和文化活動型；政企配合類包括園區依托型、推廣服務型、科研項目型和科技示范型；市場運作類包括合作組織型、產業促進型。所以，應根據不同經濟區域、不同a業領域、不同的培訓目標選擇不同的培訓模式，并實現由政府主導類模式向政企配合類模式轉變，條件成熟的可以過渡到市場運作類模式。
四、要確保培訓實施效果
一是培訓選時應根據農事、農閑或開展專項活動前后等，便于擴大培訓范圍。例如，農作物種植培訓課選時應抓住農業生產關鍵時期：秋種前、開春后、小麥拔節期、果樹幼果期等，這是農業技術推廣的重要時段。
二是要善于利用地利，因地制宜，合理進行專業、課程設置和培訓地點安排等。在充分考慮區域地理環境、資源現狀等基礎上，圍繞主導產業設置專業；在課程設置上，除了常規的種植、養殖技術外，應開設農產品營銷、農民專業合作組織建設和管理、企業經營管理、農產品經紀人實務等專業課程。在培訓地點安排上，除常規的課堂集中教學外，還可將課堂搬到田頭、地頭、船頭或組織到先進地區學習，提高培訓實效。
三是新型職業農民培訓是一項系統工程，涉及農業、教育、共青團、婦聯、財政、基層政府等部門，因此應善于加強與各部門間的協調與溝通，爭取相關部門的支持和配合，形成工作合力，共同推進。一是積極爭取地方政府在經費、人員、政策、物資等方面的支持，爭取將新型職業農民培訓工作納入當地農業農村經濟發展規劃，形成齊抓共管的良好工作局面；二是建立起以農廣校、農民科技教育培訓中心等機構為主體，其他社會力量為補充的多層次、多形式、廣覆蓋、經常性、制度化的新型職業農民培訓體系。
四是許多農民培訓工作之所以變成“走過場”、“花架子”，其共同原因是培訓工作脫離生活、脫離實際，脫離百姓。所以，一是要“走近”群眾。采用送教下鄉、教師進村等方式，把教育培訓辦進農村、辦進田間、辦進合作社和農業企業；二是要“求教”群眾。甘當小學生，真心實意地拜群眾為師，；三是要用群眾語言。用農民耳熟能詳的語言授課，使農民能夠“聽得懂、學得會、用得上、能致富”，避免成為“空中樓閣”式的培訓。
參考文獻：
【關鍵詞】提高；林業企業；經濟效益
林業生產既是一種采掘工業，但又不同于一般的采掘工業。它具有亦工亦農的特點。它的勞動對象是森林，而森林不同于其它的礦產資源，它和農作物一樣，可以進行人工培育，可是，它和農作物又不完全一樣，農作物可以一年一收或一年幾收，而林木從采種、育苗、造林、撫育、保護、管理一直到成林、成材，少則十幾年，多則幾十年，且要投放大量的人力、物力和財力，短期內難以得到較大的直接效益。如果說農業生產上的失誤一經發現短期內可以糾正過來，那么，林業生產上的失誤則需要相當長的時間才能糾正過來。大家現在都講：“森林破壞容易恢復難”。可見，培育森林不是一件輕而易舉的事。森林既是提供木材和各種林副產品的重要資源、自然生態體系的主體，又是國家建設和人民生活中不可缺少的社會公益事業。因為森林是林業的命脈，是林業企業賴以生存和發展的基礎，所以決定了林業企業不同于一般工農業企業。
1.林業企業顯著特點
1.1林業企業經營上的長期性
由于森林生長和更新的自然周期長，所以在考核其經濟效益時，就不能孤立地只看它當年生產木材多少，占用資金多少，實現利潤多少，上繳利稅多少。更重要的是：要看它是否堅決貫徹執行了黨的各項林業方針政策；看它采伐后是否及時做到了森林更新與撫育；看它對現有的森林保護、經營、管理得如何；對現有森林采伐利用是否合理，看它的林地面積是增加了還是減少了；看它的森林覆蓋率是提高了還是降低了；看它的林木生長量和木材利用率是提高了還是降低了；看它能不能逐步做到森林生長量大于森林資源消耗量，做到越采越多、越采越好、青山常在、永續利用。
1.2企業經濟效益的綜合性
我國現有林業企業多分布在交通不便，人煙稀少的偏遠地區，且又多位于大江大河的上游。目前，林業企業經營的森林不僅是提供木材和林副產品的用材林、原料林，同時又是涵養水源、保持水土、調節氣候、保障江河、護衛國土和人民生命財產、工農業生產的天然屏障。因此，在考核林業企業的經濟效益時，就不能只看它當年的眼前的局部的經濟效益，必須瞻前顧后，統籌兼顧，全面考核它合理經營、綜合利用這些森林資源的情況，看它是否充分發揮了森林的防護效益和綜合效益；看它是否因時因地因林制宜地充分利用林區豐富的自然資源和人力資源，大力發展多種經營，繁榮林區經濟。也就是說：不僅要看它為社會提供的有形產品的價值，而且要全面估價其維系生態平衡的社會效益。
1.3林業企業的社會性
由于現有森林多處偏遠地區，因此，開發原始林區、建設林業企業的過程同時也是全面開發建設林區社會的過程。這就決定了林業企業的建設不僅要考慮林業生產的需要，而且要同時建成一個完整的林區社會。林業企業既要組織企業內部的生產，又要同時妥善安排林區人民群眾的生活。所以，在考核林業企業的經濟效益時，就不能單純從微觀角度只看林業企業內部的局部效益；而必須從客觀著眼全面考核整個林區的各方面建設是否經濟合理。
2.影響經濟效益的原因
總地說，影響企業經濟效益的原因有兩種，一是內部原因，而內部原因是主要原因；一是外部原因，在一定條件下外部原因可能成為主要因素，但從長遠看，外部原因必竟是次要原因，是第二位的原因。本文試就內部原因做一些分析。
從企業內部看，影響經濟效益的主要原因是企業素質。所謂企業素質是個綜合因素。由職工隊伍素質、經營管理素質、技術裝備素質等構成。
經營管理素質是企業素質的主要參數。森工企業線長面廣分散作業，這是森工企業區別于院墻企業的明顯特點。由于大面積分散作業，形成了管理粗放，管理手段低下，基礎工作薄弱的情況，給全面準確的經濟核算，提高經濟效益工作造成了很多不便。當前在各企業實行“一長三師”的經濟領導體制的同時，要大力加強林業企業的經營管理工作，從基礎工作抓起，建立健全各種薄卡表報制度，搞好勞動定額的測定，堵塞各種漏洞，嚴明企業紀律，全力推廣各種形式的承包經營責任制，大幅度地提高林業企業的經濟效益。
3.提高經濟效益對策
多年來，林業企業實行的是以原木生產為中心的錯誤方針，結果帶來了經濟效益不高，資源利用率低，林業建設路子越走越窄，林區面貌改變不大等一系列問題。如何改變這種情況，走出一條適合林區情況的發展林業的道路？這是每個林業職工思考的新任務、新課題。
4.加強企業經營管理，提高經濟效益
4.1認真落實經濟責任制
要徹底改變吃“大鍋飯”的現象，建立健全各種規章制度，加強計劃、財務管理，做到人人關心增收節支，在生產管理上，要加強生產調度指揮系統，制訂木材產品的數量、質量、供銷、加工、運輸以及原材料、燃料的消耗，職工出勤率，機械設備狀態等考核指標，這就要求落實經濟責任制，使企業的每個部門、每個職工都明確自己的責任、權力和利益，實行規定質量標準、考核措施、獎懲辦法三位一體的崗位責任制。各項經濟技術指標，都要落實到生產工隊、班組，使廣大職工認識到企業對國家，職工對企業都直接負有經濟責任。
4.2努力挖掘企業的木材運輸潛力
我們的木材專業運輸力較低，除充分發揮自治區木運司運力外，各企業都應該進一步加強現有車輛管理，在實現貯木場供材上下功夫，挖掘增加企業經濟效益的潛力是很大的，這是重要措施之一必須抓好。在一般情況下，貯木場供材及時.質量可靠，用戶歡迎，而林業企業又可從中得到較大的收益。因此，各單位盡量減少非生產用車，集中運力搞好倒短工作，力爭全部實現貯木場供木才。
4.3切實做好安全生產工作
林業職工的工作環境差，勞動強度大，必須采取強有力的措施，健全安全生產的組織機構和規章制度，加強安全教育，制訂嚴格的獎罰制度，做到安全生產，文明生產。如其不然，造成設備責任事故或人身傷亡事故，都會使企業蒙受政治上和經濟上的重大損失。
總之，我認為我國林業企業在生產方式和經營管理上固然有其特殊性，但是它和任何其它事物一樣也是可以認識的。進一步端正辦企業的指導思想，集中主要力量切實抓好現有企業的整頓、調整、改組并有計劃有重點地進行技術改造。要下決心把企業的各項工作迅速轉到以營林為基礎、以綜合利用森林資源為重點、以提高經濟效益為中心的軌道上來，努力開創林業建設的新局面，為支援國家社會主義建設和改善城鄉人民生活做出應有的頁獻。 [科]
【參考文獻】
關鍵詞：涉農中職生；創業能力；培養；重要性；實施途徑
中圖分類號：G718.4文獻標識碼：A文章編號：1003-4374（2013）01-0049-03
1培養涉農專業中職生創業能力的重要性
1.1提高涉農專業中職生的就業能力
創業能力是就業能力的質的飛躍和綜合體現。培養涉農專業中職生創業能力的過程，是不斷磨練和持續提高學生就業能力的過程。通過開展創業教育教學，中職生的就業能力會有一個顯著的提高。
1.2拓寬涉農專業中職生的就業渠道
創業教育的內容涉及創業意識、精神、能力、方法的培養與實現的主要形式、途徑。雖然大部分剛畢業的中職生無法在畢業時走上創業的道路，但接受過創業教育的畢業生，具備一定的創業意識和創業精神，樹立“先就業再擇業、先就業再創業”的就業觀念，對就業有更為透徹的認識，在選擇就業崗位和創業行業上會大膽嘗試，不局限于所學專業，勇于拓寬了就業渠道。
1.3提高涉農專業中職生的綜合素質
中職生的綜合素質主要包括身體素質、心理素質、外在素質、文化素質和專業素質。創業能力包括良好的身體和心理素質，完善外在素質，創業需要的文化和專業素質，是學生綜合素質的重要體現。培養涉農專業中職生創業能力對于發散學生的思維，激發其創新精神、創造能力和創業膽略具有重要的作用。
1.4支持中西部落后地區農村經濟發展
中西部地區就讀涉農專業的中職學生大部分來自農村，開展培養涉農專業中職學生創業能力研究，有助于消除“輕農思想”，樹立“來自農村、扎根農村、發展三農”的自信，為中西部地區“三農”發展培養“有技術、有能力、有本領、有思維、有膽略”的創業型、引領型技術人才，能夠帶動農民創業，有力促進農民收入、社會主義新農村建設和農業現代化建設。
1.5帶動就業、區域經濟的發展
涉農專業中職畢業生通過創辦企業，為社會創造了更多的工作機會和工作崗位，對于緩解社會就業壓力，解決就業難問題，促進中職畢業生就業具有良好的作用。通過創辦種植養殖企業創造社會財富，對于促進農村發展、農民增收和社會主義新農村建設具有顯著的作用，從而促進了地方經濟的建設，拉動了區域經濟的發展。
1.6為“三農”發展提供創業型人才
“十二五”期間，國家了《促進就業規劃（2011―2015）》，農業部對全國農民創業工作作了部署，從國家層面對農民創業給予政策照顧、技術服務和資金的傾斜。農類大中專學校做為承擔農業科技人才培養的主要陣地，通過對學生開展創業教育，提升農民創業能力，為推進農業科技創新提供了重要保障，為“三農”發展和國家經濟建設培養更多涉農創業型人才。
2當前涉農專業中職學生創業教育薄弱
一是中職生對創業認識度不高，缺乏創業意識。中職生的年齡普遍在15―20歲之間，由于踏入中職學校門口時還未成年，認知有限，經驗欠缺，知識結構不完整，對創業認識度不高，缺乏創業意識。
二是創業教育教學體系尚未形成，中職生創業能力低下。當前中職學校均開設了重在培養學生職業素質的《職業生涯規劃》課程，但創業教育的內容相對缺乏，學校開展的一些創業教育大部分停留在講座或創業案例的學習上，沒有形成一套完整的創業教育教學體系。
三是創業教育載體缺乏。中職學校雖然重視培養學生的動手操作能力，但存在忽略對學生自主管理和經營能力培養的問題。學生參與社會兼職、種植養殖企業經營管理、校園模擬創業、創業競賽活動等偏少，與企業高層交流少，缺乏與創業成功人士溝通和交流的平臺，缺乏創業教育載體。
3培養涉農專業中職生創業能力的實施途徑
涉農專業中職生創業能力的培養具有針對性，創業主體是涉農專業學生，內容是農業養殖種植以及其他相關的行業，并根據社會和經濟的發展不斷調整，筆者認為涉農中職業創業能力可以通過以下途徑培養：
3.1調查與分析涉農專業學生的創業空間
為了使創業教育更加具有針對性，最大限度地保障創業的效果，必須對涉農專業中職生的創業空間開展調查與研究。學校的就業部門、專業教師等應該結合學校開設的涉農專業開展市場調研，了解本地乃至周邊地區農業發展實際，了解新形勢下農業發展的需求，收集各級政府扶持“三農”的有關政策和文件，走訪本地農業產業化龍頭企業、學校農類專業合作企業以及往屆畢業生創業的典型，形成創業空間調查分析報告，為專業教師開展創業教育提供指導，為學生開展創業實踐提供方向性參考。
3.2培養涉農專業學生的創業意識
創業意識是創業能力的第一位因素，沒有創業意識就無所謂創業。創業意識樹立貫穿于整個中職生涯。在日常的教育教學中，特別是在《職業道德》、《職業生涯規劃》等公共基礎課程的講授時，要注重對學生灌輸創業理念，培養學生的獨立思考能力和創業膽識，引導他們樹立想創業、敢創業的職業理想。同時，通過分析就業形勢、舉辦創業講座等形式，讓學生認識到在就業難的形勢下，就業和創業掌握在自己的手中，不能有等靠要的思想。
3.3培養涉農專業學生的創業自信
據調查，大部分就讀涉農專業的中職生來自農村，加上社會對中職教育認識有偏差的影響，不少人認為讀中職無用，學生對學好技術沒有足夠的自信，對創業更加缺乏自信。自信是成功的基石，中職教育的主要任務之一應該 是培植學生的創業自信。首先，把本校成功創業的案例和本地著名的創業人士的事跡編印成書，作為創業教育輔助教材組織學生學習，啟迪學生的創業思路，激勵學生學習典型。其次，定期邀請知名農業企業家、創業成功的畢業生回校作報告，以創業者親身的活生生例子和面對面的交流，消除學生因自己學歷低、沒有背景而產生的膽怯、自卑、猶豫的消極心態，引起學生對中職學生也可以成功創業、別人的成功經驗也可以復制的思考，培養創業自信。最后，開辟農民企業家、農業專家、農業成功人士、優秀畢業生專欄，在校園里營造一種濃厚的創業氛圍。
3.4開設創業教育課程，培養涉農專業學生的創業本領
《職業生涯規劃》課程列入中等職業學校德育工作必修課后，在提高中職生職業素質、職業能力方面發揮了重要的作用。高等教育出版社2009年6月版的《職業生涯規劃》一書的第四單元介紹職業生涯發展與就業、創業的內容，明確指出了創業是就業的一種形式，但是創業教育內容相對比較缺少，而且對涉農專業學生的針對性不強。所以，在《職業生涯規劃》課程教學的基礎上，要開設具有針對性的創業教育課程，內容包括課程設置、教材開發、師資培養、教學實踐等方面。
3.4.1課程設置創業教育課程應該緊接《職業生涯規劃》之后開設，在學生對就業有了一定認識和規劃后，進一步深化學習，開展更深、更廣層次的就業形式教育，這樣更符合學生職業認知和能力的發展。
3.4.2教材開發每個農類中職校不乏優秀畢業生和創業典型案例，這些案例對于激發學生創業膽識最具有吸引力和說服力，學校應該組織力量收集編寫，開發出校本教材，輔助教學。
3.4.3師資培養學校涉農專業教師中具有創業經驗的不多，甚至很少或沒有，可以通過聘請校外種植養殖專家以及成功農民企業家等作為兼職教師到校給學生授課，彌補專業教師的不足。同時加強學校與企業的合作，定期選派教師到企業蹲點鍛煉，有針對性地提高專業教師的職業能力，促進師資隊伍的建設。
3.4.4教學實踐利用學校的種植養殖實訓基地以及建立校企合作關系的見習實習場所，從培養一名創業者應具備的因素出發，將現代涉農企業經營管理理念、現代化養殖種植模式、真實的種植養殖環境與教學有效融合，培養學生的管理技能和組織能力。強化仿真教學、案例教學和社會調查、科技下鄉、技術咨詢和服務，勤工助學、頂崗實習以及創業圓夢工程等，引導學生既在校學習，又到企業直接從事生產經營活動，把所學的知識和掌握的生產經營技能直接運用到生產經營實際中去，開展初步的創業體驗或嘗試。校內的創業實踐可“分兩步走”，第一步以班級為單位，利用學校現有的種植養殖基地資源，開展公司化經營管理，并以學校畜牧獸醫診所、果園、插花團體等為經濟組織，面向市場開展農類科技技術服務活動，培養學生崗位適應能力和競爭、創業意識，鍛煉其創業精神；第二步以企業為依托，鼓勵和引導學生利用寒暑假以及頂崗實習的時間和機會，參與企業的經營和管理，培養學生的創業能力，抓住機會促成自主創業。
3.5成立創業指導基地，建立創業服務體系
創業教育是實踐性很強的教學活動，需要大量創業實踐的支撐，單靠課堂學習和課外的耳濡目染是不夠的。需要成立一個創業指導基地，整合校園、企業、政府等多方面資源，建立專門開展就業創業指導和服務的體系，為學生提供各種校內外就業創業實踐活動，推動創業實踐活動的開展。基地應該堅持“專業化、市場化、社會化”的運行方式，從創業實踐項目、信息提供、資金籌集和資助、技術支持和拓展等方面著手開展指導和服務工作。要聘請創業指導教師，努力幫助條件成熟的學生實現創業的夢想，要建立信息暢通渠道和信息追蹤制度，與頂崗實習或就業創業的學生保持密切聯系，完善基地的建設。
3.6加強教學互通，強化教育效果
創業教育在中職教育教學中與專業課程以及公共基礎課程有著緊密的聯系。涉農專業的創業教育教學領域除了創業教育課程外，還應涉及到農產品研發、市場營銷、農村經濟管理等方面的課程教學，要求各任課教師在教學中加強交流和互通，針對專業特點開展教學，強化創業教育效果，真正把學生培養成為“有文化、有技能、會管理、善經營”的復合型畢業生。
參考文獻：
如今多了“新希望六和集團獨立董事”這個新身份，王璞再看交接班這件事，其實是一代和二代經過協商后達成的決定，“二代本來就有意愿接班，或者經過某些談判二代愿意接班，那就采用一代傳二代的模式，否則就選擇其他適合的模式解決家族企業接班人問題。”
用一句話來說就是：來不同的接班人，就搭不同的臺讓他唱戲。
兩代人協商的結果
接班問題是一個常見的未雨綢繆的安排。和二代的商談是一個長期過程，先是出生到求學前的階段，因為長期的耳濡目染，在企業經營管理方面，他們要比常人受到的熏陶和影響大很多。商界世家在這一點上，和政治世家相似。到求學階段，也是有意識地安排，比如培養國際化視野、進入商科類專業學習。畢業以后的去向協商，同樣不是一次完成的，也不止一年兩年，才能最后決定。
在畢業到確定職業選擇的這個過程中，二代可能進入自己的企業去鍛煉，或者到外面的企業去過渡，這是無論接不接班都要經歷的。最后選擇接班還是做自己喜歡的事情。一旦二代確定接班，就要進入企業若干重要部門和關鍵崗位輪崗，這種安排跟企業自己的運營特點有關系。安排的部門有的是技術、財務，有的是運作部門，但總體上是會盡可能多安排一些重要部門進行輪崗。最后，再根據二代的表現，依據其成熟度制定不同的接班培養策略。
換句話說，是否接班首先是一代和二代之間協商的結果，有的二代很早就有意愿從父母手中接棒，像方太的茅忠群、俏江南的汪小菲，決定接班并沒有大費周折。他們接棒之后，還在企業經營舞臺上的父輩盡可能地不插手，二代充分享有按照自己的理念發展企業的自由，一代要么完全退居幕后，要么像方太的茅理翔這樣偶爾到企業里面講講課，做些文化研究。
還有的二代，接班意愿為零或意愿不強，又或者主客觀原因都導致不適合接班，不管他們是選擇自己去創業，還是從事和家族企業完全不同的行業，一代創始人應該予以尊重，另找其他途徑完成企業的接班大計。
選擇二代接班是家產延續的有效方法，相對而言，二代的主人翁意識強于職業經理人，安排得好的話，對企業價值觀的傳承會更到位，但缺點是選擇面窄。職業經理人選擇面更廣，但對企業的忠誠度卻沒有二代強，好處是能激勵更多人為企業奮斗，是一種機會的象征。
“現代”的不一定最適合
從全球來看，職業經理人模式或者是家族接班模式，各國企業都廣泛存在。相比較而言，美國企業更多的是職業經理人模式，最典型的是通用電氣，但其接班的職業經理人，也需要通過輪崗和長達幾十年的考察來選拔、挑選。日韓企業里家族接班模式偏多，歐洲企業沒有明顯偏重，兩種模式的比例相當。
目前公認的公司治理全球最佳實踐，是董事會向全體股東負責、經營層向董事會負責的二級機制，其中董事會的主要職責是規避重大風險，因此采取議會制，即多數票決策制。而經營層的主要職責是提高戰略執行的效率，因此一般采取CEO負責的總統制。事實證明，輪換式CEO或雙CEO均極為罕見且成功率很低。
無論是華為的輪值CEO制度，還是新希望的聯席董事長制，外界都表示尚不能確定會是兩家企業接班人的恒定制度，甚至是華為自己，也表示輪值CEO制度是不是好辦法需要時間檢驗。
值得注意的是，無論是茅忠群、汪小菲還是劉暢，都不約而同地在面對媒體時透露過，將來會考慮引入職業經理人和現代化的管理制度，讓家族企業變身為公眾公司。但是歐洲和是日韓的家族企業，思路和他們并不相同甚至完全相反，后者的實踐表明，代代相傳的百年家族企業同樣可行。
接班人模式盤點
新希望六和：聯席董事長制
新希望雖然采取的是二代接班模式，但一代在一段時間內并不全退，并聘任職業經理人團隊給新一代“輔政”。2013年5月份，新希望集團創始人劉永好退任新希望股份公司董事長，繼續擔任集團董事長，而旗下最大的上市公司新希望六和集團，則交給自己的女兒劉暢和職業經理人陳春花（同時為華南理工大學教授）共同領導團隊管理。
新希望六和新董事會結構取經自全球最大農業企業嘉吉公司（Cargill）。這家家族企業董事會有15人，家族成員、職業經理人和獨立董事各占1/3。此前新希望六和董事會成員則多為出資方或創業成員。而新一屆董事會的10名董事，包括4名獨立董事，2名職業經理人，以及4名家族成員和團隊元老。其中，聯席董事長陳春花和總裁陶煦均為職業經理人，而4名獨立董事均有運營經驗，他們不只提供咨詢，還會在國際化開發、電子商務等領域提供建議。
王璞解釋說：“在具體職責分配上，劉暢帶領的團隊主要負責海外業務，包括新加坡等海外現有業務的運營管理，以及新的海外投資和業務拓展；陳春花帶領的團隊會著重負責海外并購、內部管理、模式選擇等，原則設計上和劉暢負責部分不重合；劉永好對于新希望六和集團從戰略到具體運營，短時間內應該秉承‘扶上馬、送一程’的原則參與，但這個時間應該不會太久。”
新希望六和的這種交接班模式，也是A股上市公司里首次采用聯席董事制度的公司。王璞稱，這種管理創新的目的，是為了企業管理穩定、人才的優勢互補。一旦班子組合建立起很好的匹配度，就不存在降低決策效率等問題。新希望六合此次選擇聯席董事長有三個條件：對現代公司治理要理解，對企業有感情，在策略思想上與“實干派”、“黃土派”、“延安派”不一樣。
華為：輪值CEO制
從2011年開始實行目前的輪值CEO制，任正非也逐漸開始脫離管理團隊，專注于董事會層面的決策管理和做CEO教練。其目的就是通過這種“在崗培養+在崗選拔”的方式，為“后任正非時代”做準備。迄今為止，華為采取的是“能進能出”的候選人機制，任何人都不可能是輪值CEO的欽定人選，董事會制定相關輪值制度，并根據明確的任職資格標準對CEO候選人（EMT成員）進行評估選拔，定期對其履職情況進行考核評價，并根據評價結果進行人事調整。
美的：沒有“父傳子”
