時間：2023-01-28 13:34:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇團隊工作安排，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
事實是這樣嗎？筆者接觸過的許多大大小小的領導，也會很用心和他們探討管理之道，但是似乎沒有一個領導會說自己很輕松，“壓力大啊”才是這些公司中堅人士的共同心聲！
“領導”這個詞匯本身就是很有意思的。表面上，是依靠公司制度和個人學識能力來帶領團隊完成既定工作，實現自身價值；另一個層面來講，也是對自身的領導和提升。也只有當自己能力始終處在可以有效帶領團隊前進的時候，所謂的領導才有了自身的價值，否則，則早晚下崗的。
同時，領導在被企業賦予了權利和待遇的時候，也承受著公司的要求，以及下級的理解和承認。當頭頂承受著需要數據的公司期望，下面要協調相關資源和團隊，也就徹底打消了別人的羨慕。壓力大，也就自然而然了。
如何做一個上對得起公司，下受到員工承認的好領導呢？
一、 分工
領導團隊工作，不同的團隊成員承擔不同的工作；不同的發展時期，工作的內容和性質也不完全相同。領導在這一個團隊建制當中，要很好的發揮每個人的特長實現團隊價值，首先要學會的就是合理分工。
合理分工的目的，是為了讓員工可以有良好的工作感覺，并發揮每個員工的工作特長，最高效的完成工作任務，體現所領導團隊的價值。
1、 定位工作性質
首先要清楚的是工作的性質，詳細規劃工作輕重程度以及完成時間，列出詳細的工作進度表，并清楚工作完成的整個流程。關鍵的一點，要清楚這項工作是急需完成的還是錦上添花的，從而根據實際情況來安排工作進展。
2、 了解員工情況
在清楚的工作的性質之后，就要仔細研究自己團隊員工的具體情況了。要弄清楚團隊每個人的優勢和劣勢是什么，適合什么樣的工作，具備什么樣的資源可以利用。從而有針對性進行工作安排，有利于工作的順利開展。
二、 分利
其實我們應該清楚一點，最能體現一個領導成就的不是他本人做了多少工作，而是他所帶的團隊取得了什么樣的業績。這個意義上來講，領導自身價值的體現是其所帶團隊價值的反應，兩者呈正比例。團隊取得的成績越高，領導的價值也就越發明顯。
真是基于這個理由，那些處在公司各個崗位的領導們，往往都是為了公司安排的各項工作而竭盡所能，充分調動各方資源來確保團隊完成任務，這本無可厚非。可是，成績出來了，問題也同樣出現了。大多數領導在鮮花和掌聲中成了主角，而和他并肩戰斗的團隊此時卻似乎沒有其個人風光，更別提團隊中那些所有參與工作的普通員工了。如此反復，時間長了，團隊員工沒有了工作的動力，在消極和怠工中自然影響團隊成績，領導的風光也就不復存在了。
所以在實際工作當中，領導一定要學會分利。有了成績要把團隊成員推到前臺，接受公司的表揚和認可。如果這個榮譽非要個人來代表團隊接納，也要第一時間通過安排團隊的聚會等方式，將這種榮譽和成績反饋到所領導員工身上，讓他們感激能在這樣一個團隊，能有這樣一個領導來指揮。
當然，“利可取而不可共享”的本位主義思想長久以來的影響，很多領導都覺得自己帶來團隊取得的成績，理應由自己享受。貌似天經地義，實則危險叢生。試著理解你團隊的力量，遠遠比個人要強大，學會合理分利，成功就有了希望。
三、 給發展空間
記得筆者一次和一位老總聊天聽過這樣一個笑話：該老總在剛畢業工作的時候跟著一個領導，領導很器重這位老總，于是用心傳授營銷技巧，并成為了領導身邊的左右手。老總一開始和很高興有個這么器重自己的領導，可是時間長了發現不是那么回事。一起進公司的許多同事經過幾年發展都獲得了提升，獲得了較高的職位和待遇，唯有自己還是在原地踏步。于是問領導，領導笑言“上面也曾經要上調你的工作崗位，被我拒絕了，因為我和你搭手太舒服，我不想放你走啊！”一時間，老總沒話可說了，陷入了沉思，并在很短的時間內主動給總部寫調崗報告，主動申請離開了“很照顧、器重”自己的領導……
從這個案例我們不難發現，正是因為領導的個人喜好，耽誤了員工的發展機會，而對于一個有著很強上進心的員工來講，喜好“剝奪”員工發展空間的領導，是斷難與之相處的，也就不足為怪了。
關鍵詞 玉米；育種；團隊合作
中圖分類號 S513.035 文獻標識碼 A 文章編號 1007-5739（2012）23-0061-02
玉米的育種工作是一項海量的工作，需要大范圍的種植資源，需要觀察品系的生理特性，需要梳理、劃分品系的類別、子類別，需要保留優良品系的植株后代，需要做大量的側配、雜交工作，還需要觀察側配、雜交的后代的表現情況等。
玉米作為世界第一大作物，其育種工作往往是龐大而且繁瑣的。作為地方農業科學院所，因為體制有所限制、機制不夠靈活、個人之間存在競爭關系等原因，又為工作帶來了人為上的不利因素，干擾了育種工作的進度效率。
因此，在玉米育種工作中，單兵作戰是極為困難的。一個人傾其全力能夠獨立完成的工作，在玉米育種上只能是范圍很窄的一小部分，指望這一小部分的材料能出結果，這很不切實際。這就要求玉米育種工作者盡量多人聯合起來，齊心合力，密切合作，合理運作，加大試驗范圍，提高試驗效率，保證試驗進度——這就是“團隊合作”[1]。
1 團隊合作的基礎——團隊精神
既然組成了一個團隊，每個人都是團隊中的一員，首先就應該拋開“個人”這個觀念。每個人作為團隊中的一個單位，心向的都是團隊的目標，每個單位的行動都是在為共同的目標服務，而不應該存在私心。團隊中人與人的關系，要以“信任”為基調，互相協調，交換意見，充分合作[2]。
2 玉米育種工作中的團隊結構與部門分工
玉米育種工作中的團隊結構見圖1。玉米育種主要在3個方面：優良品系的選育和保留；品系間的側配和雜交試驗；側配和雜交后代的觀察與鑒定。
2.1 決策層
決策層處于團隊中的主導地位，具有著關鍵性的作用。決策層確立育種目標；劃分品系范圍；指明選系方向；制定試驗方案；制定試驗計劃，試驗計劃還包括自交計劃和雜交計劃。決策層要對下屬3個部門做到以下3點：一是材料來源、特點公開；二是選育方向和側配方向詳盡；三是試驗方案安排明確。決策層不只是要讓每個部門明確自己的工作要點，還要讓每個部門知道另外部門的工作要點。因為團隊中的每一人不能只做一個簡單的執行者，要讓每個人都通篇了解整體試驗的每個細節，做到心中有數，這樣才能充分發揮個人的主觀能動性，彌補決策層的試驗漏點，并與團隊其他人員合作更協調、更充分。
2.2 自交部
自交部的主要工作是低代材料的范圍選系，中代材料的優中選優，高代材料的去雜保持。盡可能地記錄材料性狀、特點、變化，并把這些記錄報到決策層和雜交部，提供試驗基礎數據。
2.3 雜交部
雜交部的主要工作就是側配和雜交試驗。側配和雜交計劃主要來自決策層，但是個人也可以填補一下決策層的不足和漏點。充分了解材料特點，掌握材料種植分布，要把決策層的簡單的A×B這種計劃轉變成“某時某刻，從哪取粉，到哪授粉，A×B……”這種更加詳細的計劃。
2.4 鑒定部
鑒定部主要負責側配和雜交后代的種植、觀察、記錄、測產等鑒定工作，而且每個時期都要把階段性的鑒定結果報到決策層、自交部和雜交部，用以整體試驗的微調整。
3 團隊人員安排
團隊中的每個人，一旦進入分部門，工作方向基本已定，主要工作內容也基本已定，但是一年中玉米的不同生育時期，每個部門的工作時段緊張程度是不一樣的。因此，每個人除了自己的主要工作內容，在某些時期，還要承擔其他部門的工作，這不僅體現了團隊精神，迎合了團隊合作這一特征，同時對個人、對團隊都有益處。
舉例如下：播種期，雜交部應該參與播種工作；苗期至花期，團隊各單位都應該參與自交部和鑒定部的觀察記錄工作；花期，決策層應該參與雜交部的工作，鑒定部在花期鑒定結束后也應該參與自交部或者雜交部的工作；至成熟前，團隊各單位都應該參與鑒定部的工作，去觀察上一個生育期的側配和雜交后代的生長情況；收獲后，團隊各單位都參與鑒定部的產量鑒定工作；室內考種期，各單位都應該參與考種工作。
4 團隊中的互動
團隊中的每個部門，并不是完全獨立的，其實是一個整體，只不過每部門分工不同[3]。團隊中的每個部門，也可以理解為“是為其他部門服務的”，也可以理解為“其他部門都是為我服務的”，因為大家是一個整體。每個部門發現問題后，應該及時向決策層以及相關的其他部門反映情況。決策層和其他部門了解后，要針對問題進行分析處理，而且要將處理結果及時反饋回去，做到無時差、無間合作。
5 花期的團隊合作是重點
玉米育種最關鍵、最繁忙的時期就是花期，俗稱授粉期。自交品系的選系保留和雜交側配的試驗授粉，全集中在這一時期，同時這2項工作也是玉米育種工作的核心內容。其中，雌穗吐絲和雄穗散粉的時間應該適當記錄，以備翌年安排側配和雜交試驗。
6 結語
團隊作為一個整體，在效率上肯定要高于個體；配合優秀的團隊能百分百地發揮個體能力，充分做到無干擾、緊密合作，讓團隊的實力進一步強大，囊括更廣的材料范圍，操作更多的試驗計劃[4]；通過時時的信息互動，適時調整試驗細項，極大地減小了人力不足所造成的人為誤差，保證了試驗的精度，還加快了試驗的進度，這是一條優異的玉米育種的工作模式。玉米育種工作所需要的種質范圍越廣越好，需要更多的人員加入進來，合理為其分配工作，充分發揮人員特長，組成一個團隊，才能加快試驗進度，并使試驗更加精確。
7 參考文獻
[1] 孟太生.科研團隊領導行為及其影響團隊效能的研究[D].成都：電子科技大學，2008.
[2] 鄭家文，劉猛道，趙加濤，等.保山市農科所啤飼大麥育種工作成績顯著[J].大麥與谷類科學，2012（1）：4-5.
上周我參加了路局團委組織的為期一周的團支部書記培訓班，盡管時間比較短，學習、活動安排的很緊湊，但是卻讓我感到異常的愉悅和快樂，即學到了知識又鍛煉了組織交際能力，收獲頗豐。
在素質拓展訓練中，由“破冰”迅速消除了我們之間的陌生感，然后進行團隊訓練，各隊進行團隊打造，進行隊名、隊徽、隊呼和隊歌的議定。我們共分為三個隊，團隊建設最快的一個將能夠得到唯一的一根旗桿。這些工作單單依靠個人的力量是無法完成的，只有依靠.個團隊的力量，團結協作，才能在最短的時間里完成這項工作。我是屬于二隊的，在團隊建設過程中，我們隊既有分工又有合作，將看似空泛的概念通過協商很快定了下來，得到了所有隊員的認可，并形成了一種團隊文化。所以，在團隊建設時我們二隊是完成最快的，得到了唯一的一根旗桿，并在以后的活動中，我們的團隊都是遙遙領先的。團隊及團隊的文化可以使一個個陌生的自由人產生出無窮的力量，使所有的隊員都能進行有效的溝通，通過團隊合作使團隊強大起來。
在青年政治形勢講座中，王書記結合我局當前的形勢給我們傳達了鐵道部第八次團代會的精神，并給我們講了好多富有啟發性令人深思的道.。要求我們青年要心存大志，切合實際定出自己的.想，并為之付出努力；要求我們團支部書記要勇于表現自己，勇于鍛煉并挑戰自己，快速的成長起來；要求青年們要有創新能力，要具備一定的工作能力，工作能力包括文字表達能力、語言表達能力，除了會做以外，還要會說會寫，具有多方面的才華。不能只說不做，也不能只做不說，這兩種都不可取。會說的前提是會做，只有做了以后，通過自己的語言表達能力和文字表達能力，把自己做的東西向外宣傳，讓別人了解自己。
我們都是來自基層的團干部，大多數人認為基層青年人員難以.中，時間很難安排，經費也難以籌.。通過這次培訓使我懂得了如何調動團員青年們的積極性，以及如何合.的策劃和實施團的各種活動。我認為，萬事開頭難，有志者事竟成，要認真研究團員的心理，結合當前的生產局勢，再加以周密的活動安排應該可以解決團員積極性、經費和領導的支持等一系列難題，只要用心用腦去做，迎合青年人們的心理，就會有利于企業發展。
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我將在以后的工作生活的當中與我支部的團員青年共同學習共同進步！
社會實踐報告（1000字）
作為當代優秀的大學生，在步入社會之前進行社會的接觸的必不可少的，大學作為學術的發揚地及學術的教授場所，缺少社會的實踐實例，我們大學生專業所學習的專業知識及專業運用最終都是服務于社會的，是不可能與社會分離及脫節的，在二零一九年我在重慶庫克裝飾工程設計有限公司進行了為期一周的社會實踐，在公司的工作中我以初入社會的初學者心態虛心進行學習，向公司前輩學習，同時努力將專業所學知識與公司的工作進行結合，在工作中我參與了家裝裝飾設計工作及廣告圖案設計方案和壁紙設計工作，在工作中我積極與團隊人員進行溝通，進行工作方案的設計方向，在積極運用專業知識的前提下獲得設計團隊的認可，并使團隊設計方案的最優化，公司參與設計方案的團隊都對我提出的設計方向和大體方向進行了肯定和討論，并最終通過了一致認可。在家裝裝飾設計工作中，客戶與公司給出的方案并不滿意，在客戶與公司負責人員進行商討的時候，我被團隊負責人推薦對客戶進行意向調查，在與客戶進行溝通，并了解客戶的喜好意向之后，我預想出了兩套方案供客戶挑選，在對其中一套裝飾設計的細節進行修改后客戶表示滿意，并與公司重新達成了合作意向。
在重慶庫克裝飾工程設計有限公司的社會實踐期間，我積極參與能夠參與的工作，聽從公司負責人的安排與工作，對公司負責人所安排的工作完成度較高，公司負責人的滿意度也較高。與此同時公司所安排我參與的設計團隊也對我的專業知識運用和工作能力進行了肯定，我不僅積極參與團隊的工作，提出我的意見和建議，更對團隊中所沒有注意到的細節進行了發掘，使整個團隊所設計的作業達到更優，使整個團隊的設計作業細節部分趨于完美，得到了負責人的肯定及客戶的認可。
在工作中我秉承著認真負責的態度，對所參與的設計作業部分進行了再三的檢查，確保沒有紕漏。在與公司和團隊的人員相處中我以后輩的相處原則學習和請教我所不足的地方。在和公司負責人和團隊設計人員的學習相處中我發現自己在社會生活中的不足之處，積極認真的改善我的不足，力求完美。
在此次的重慶庫克裝飾工程設計有限公司社會實踐期間，我充分的把自身的專業知識進行了運用，并在運用的同時積極吸收團隊前輩們的建議，使我的專業知識運用更上一層樓，與社會客戶的需求相符。更讓我在假期的生活得到了極大的豐富與社會需求與專業知識相結合的寶貴經驗，讓我的專業方向得到了極大的運用和實踐，明確了我的學習方向，讓我在學習中的目的性更加明確。
1教師科研團隊
對教師科研團隊建設與管理制度的思考科研團隊建設的優劣，直接關系著每位教師科研積極性與科研質量的高低，因此好的科研團隊管理制度，對科研團隊的建設至關重要。然而對于多數地方高校來說，由于合并升本時間短，管理經驗少，因此管理方面沒有態度規章與制度遵循，很多時候科研團隊形成的項目經費決策權往往由主持人一人決定，其他人很少參與并且不知道經費的分配等具體情況，這樣造成團隊成員積極性不高，具體事務也不愿參與，就造成了主持人管理經費主持人完成課題。結果常常是效率低下，項目成果質量不高，團隊生命力不強。因此，創建高績效科研團隊，必需有一套科學的內部管理制度，用來保障科研工作任務按計劃、保質量的完成。這首先這需要對現有管理制度進行修改和完善，同時增加校內教師科研團隊的外部支持，如學校科研部門、教務部門以及后勤保障部門等，配套相應的一部分經費對項目組進行建設，以筆者所在宜春學院，科研部門對部分教師組建的科研團隊每年均投入十多萬元供采購小型儀器設備，并提供部分經費用于團隊成員對外交流;教務部門可用科研成果沖抵教學工作量;后勤部門提供辦公條件等配套設施，這樣的條件對科研團隊的支持力度很明顯。其次在團隊內部建立有效的激勵及約束機制，增加團隊的生命力，與此同時建立與之相適應的學習、培訓制度，激勵制度以及績效管理制度等，讓團隊成員可以不斷學習新知識與新技能，并增加團隊的溝通，增進協作，有效提高團隊成員的科研積極性，最終實現提升團隊整體學術水平的目標。例如筆者所在宜春學院的部分團隊，每學期會定期安排會議交流，探討近期完成課題的進展，所遇到的問題等，群策群力探討解決方法;在項目申報前期成員對申報書進行交流，相互提出問題與建議，加以改進;這些舉措有效的增進了團隊成員的科研水平，加快了項目完成的進度與質量，提高了團隊成員申報項目的成功率，大大提高了團隊成員從事科研工作的積極性與科研質量。
2學生科研團隊
對學生科研團隊管理與建設的思考建立學生科研團隊就是以學術研究為中心、借助教師的課題和項目為依托條件，為培養其科研思維與技術的一批有協作精神的學生群體。生物類教師的科研往往實驗性強，需要學生有較強的實踐動手能力，但不少實驗試劑有一定毒性，需要安全操作和嚴格管理，因此，在團隊設立之初，除教師指導外，需要學生團隊負責人，發揮負責人的角色作用;此外，教師可組織參加部分學術活動，如安排組內成員匯報，共同學習一些儀器的使用等;而在完成某些階段性的工作后，可適度安排一些團體的娛樂活動，讓團隊成員增進了解，提升人際關系凝聚力;在團隊建設中，可引入組內淘汰機制，即通過觀察團隊各成員在計劃項目實施過程中的表現，可將消極應對項目的成員淘汰出團隊，再引進擁有較高興趣和較好研究態度的新成員，采用能進能出的機制來提高研究狀態。
3結束語
提高科研團隊的建設與管理，對于提升地方性本科院校的科研質量有著積極的促進作用。尤其對于實驗實踐性強的生物學科來說，它一方面能提高高校的科研水平與教師的科研能力，并能幫助學生提高實驗技能與科研興趣及思考能力，在幫助教師提高科研質量的同時，還有助于學生不管是工作還是讀研深造都能更好地掌握動手能力。地方性本科院校由于科研底子薄弱，缺少碩士點，想要在科研道路上加速發展，更需要師生團隊的努力，在科研團隊的建設和管理等問題上多做研究和探索工作。
作者：趙志剛徐占春單位：宜春學院生命科學與資源環境學院宜春學院學院
機電工程學院第一屆素質拓展節的所有活動都已成功落幕，對在本次活動中表現突出的同學或團體要給予鼓勵與嘉獎，故舉辦此次素質拓展節閉幕式。
二.活動目的、活動意義和活動目標
表彰在本次活動中表現突出的個人或團體，讓同學及老師意識到素質拓展帶來的好處，使素質拓展節真正地被同學認可，達到全院共同分享此次活動給我院帶來的快樂及益處。
三.活動時間、地點和對象
活動時間：2009年5月31日
活動地點：桂林電子科技大學堯山校區 （教室待定）
活動對象：機電工程學院07、08級全體同學
四.工作組設置
機動組：由主席團負責組建本團隊
組長：居子雯
策劃組：由文藝部負責組建本團隊
組長：鐘永昊
會務組：由組織部、外聯部負責組建本團隊
組長：李建銘
場務組：由體育部負責組建本團隊
組長：莫曜瑋
宣傳組：由宣傳部負責組建本團隊
組長：林杰峰
材料組：由學術部、辦公室負責組建本團隊
組長：萬志芳
視聽組：由文藝部負責組建本團隊
組長：鐘永昊
道具組：由辦公室負責組建本團隊
組長：屈培先
舞臺組：由宣傳部、文藝部負責組建本團隊
組長：林杰峰
后勤組：由生活部負責組建本團隊
組長：李 軍
禮儀組：由文藝部負責組建本團隊
組長：羅小蓮
五.工作組職責
機動組：1負責活動的總體統籌與現場監督工作
策劃組：1負責工作協調會議的召開以及活動策劃整改。
會務組：1負責主持人和表演選手的聯絡和配合工作；
2負責各班級同學及工作人員的簽到工作；
3負責各嘉賓及其他院系代表的邀請及發放請帖
4負責會場的預定
5負責通知各個班級及領獎人員會議的時間地點
6配合場務組維持整體活動的秩序
場務組：1負責維持整體活動的秩序；
2負責活動當天觀眾的就坐安排（見附錄二）、現場氣氛調動方案設計；
3負責互動游戲的敲定及具體規則
宣傳組：1負責活動的宣傳工作，包括宣傳海報、宣傳單的制作、張貼和發放，制作并放置橫幅等；
2負責當天會場的布置
3負責閉幕式前、中、后的圖片資料的采集
材料組：1負責閉幕式信息的收集和整理工作；
2負責主持詞的撰寫工作；
3負責獎狀的填寫、嘉賓牌及請柬的制作工作；
4負責活動記錄、會前會后的新聞稿撰寫和投發。（與記者團協作）
5負責各獎項頒獎人員確定
6負責嘉賓的座位安排
視聽組：1負責活動當場所需視、音頻的制作；
2負責當天會場所有視頻、音頻的播放和會前調試工作。
3負責當天所有燈光及音響的調試
舞臺組：1負責當天的舞臺布置、舞臺效果設計制；
2負責主持人的挑選與演練。
3負責音響、燈光的租借、擺放及場內導線的布置工作。(如果有需要)
4負責節目的確定，并告知視聽組
道具組：1負責舞臺上和嘉賓席上所需物品的會前準備、當場使用及會后整理回收工作。
后勤組：1負責活動當日所需物品道具的前期準備、當場使用及事后整理回收工作
2負責會后組織人員進行會場的清理工作；
3配合舞臺組完成會場布置工作。
禮儀組：1負責挑選、組織禮儀小姐訓練；
2負責比賽的觀眾入場引導，嘉賓入場、頒獎的引導工作；
3負責主持人和禮儀小姐的定妝。
5月30日彩排具體日程安排
17：30 工作人員、主持人簽到 【組織部】
17：50 表演人員及領獎代表簽到 【組織部】
18：00 彩排開始{主持人、大概流程、文藝節目（主要）}
5月31日具體時間安排
13：00 工作人員、主持人進行簽到 【會務組】
布置會場 【宣傳組、舞臺組】共2頁,當前第1頁1
17：00 視頻及音頻的最后調試 【視頻組】
18：30 各班同學，各院系同學，嘉賓簽到 【會務組】
19：00 閉幕式正式開始
八．活動預算
（具體預算等節目和會場布置方案確定后單獨預算）
九．附錄
附錄一
軟件：1）文字材料： 1.主持稿的撰寫及確定
2.各嘉賓演講稿
2）視頻： 1.開場片頭
2.活動主背景
3.各個環節的背景
4.各個獎項的視頻
3）音頻： 1.表演的伴奏帶
2.頒獎時的音樂
3.開場前和散場時的音樂
硬件：1）道具： 1.嘉賓用水
2.獎狀
3.布置會場所需的氣球、彩帶、幕布、彩燈、膠帶、剪刀（具體情況等會場布置方案確定后再定）
2）音響、燈光設備：1.調音臺
2.話筒
3.燈光
附錄二
十．應急預案
1.如果會議中途，同學中途退場，由會務組與場務組抽調3~4位工作人員在后門處，防止退場的同學過多。另外，要派2~3位工作人員維持會場的紀律。
2.互動游戲時（具體等游戲方案出來再定）
［關鍵詞］社會實踐;重點團隊;問題;對策
［中圖分類號］G641［文獻標識碼］A［文章編號］1671－5918(2015)24－0050－03
大學生暑期社會實踐活動已經成為高等教育的重要環節，是大學生思想政治教育的重要陣地，對大學生了解社會、鍛煉實踐能力、提升綜合素質及增強社會責任感等具有重要的作用，受到廣大學生的歡迎，也得到了社會的認可，但是大學生暑期社會實踐活動在實施過程中也存在一些問題，因此對高校暑期社會實踐校級重點團隊進行研究，探究其存在的問題及原因，并提出改進的對策與建議，具有重要意義。
一、重點團隊在運行中存在的問題
(一)經驗不足導致效率不高
由于大中專院校的學生在校時間一般只有三到四年，前一年參加過實踐的同學，第二年可能就面臨著畢業，所以團隊人員幾乎年年是新手，普遍缺乏社會實踐經驗，再加上當今的大學生參與社會活動普遍較少，對于如何在校外組織活動、開展活動，如何與人打交道等，幾乎都處于空白期，他們雖然對實踐活動充滿熱情但對活動本身知之甚少，從而導致整個實踐活動從策劃到人員培訓到活動過程中的靈活調整都面臨諸多問題，給帶隊老師增加了負擔，一定程度上影響了實踐活動的效率。
(二)人員結構復雜導致專業程度不高
校級重點團隊的成員的來源一般是從全校范圍內征集或是二級學院(系部)從本學院征集而來，人員的年齡結構、年級分布、專業背景、社會經歷等存在較大差異，如何在短期內讓團隊形成戰斗力，開展既能體現專業特色，又能滿足社會需求的實踐活動，是個充滿挑戰的問題。活動能否成功開展，隊員的素質起到了決定性作用，而大學生暑期社會實踐活動，在考慮到活動便于開展的同時，也要考慮到學生的專業性專業所學能否在實踐中得到鍛煉，讓學生在奉獻社會的同時，能夠鍛煉自我，而團隊成員的復雜性影響了這一目標的達成。
(三)時間短導致活動開展不充分
由于暑假的時間只有兩個月左右，加之活動的策劃、人員的培訓和考慮的學生的休息，暑期社會實踐活動的時間一般都控制在半個月到一個月左右，在學生經驗普遍缺乏的情況下，除去學生在活動中適應的時間和最后總結的時間，整個實踐活動的有效時間非常有限，再加上暑期天氣變化等不確定因素影響，整個實踐活動能否按照既定計劃有效開展，是個很大問題，甚至出現“轟轟烈烈出門，寥寥草草結束”的情況，嚴重影響了活動既定目標。
(四)人員數量有限導致影響力不夠
由于經費的限制和指導老師不足等問題，各高校的暑期社會實踐重點團隊數量普遍不多，一般一個系部(學院)組建一到兩支隊伍，學校層面組件一到兩支隊伍，考慮到經費開支和安全等現實情況，每支隊伍的人員規模也基本控制在10－15人左右。因此，一所學校暑期社會實踐重點團隊的隊員的總人數，只占到在校生人數很少的一部分，這樣的人數規模，使得大多數學生沒有機會參與到重點團隊的實踐活動中去接受鍛煉，同時也削弱了整個實踐活動的社會影響力和校園影響力。
二、加強重點團隊過程管理的意義
破解重點團隊存在的諸多問題，加強團隊的過程管理，提升團隊的運行效能，是個重要的突破口，具有重要意義。
(一)有助于進一步增強重點團隊的影響力
一所學校的暑期社會實踐的影響力如何，主要體現在它的重點團隊在活動組織和宣傳工作等方面做得如何。重點團隊是學校重點投入的團隊，是師生廣泛關注的團隊，是活動目標高度凝練，目標高度明確的團隊。加強對活動團隊過程的充分管理，提高活動效能，把活動做實做好，在此基礎上加大宣傳力度，可以帶動提高學校各個層面的暑期社會實踐活動，提升師生、社會對社會實踐活動的關注度，進而提升整個學校的社會知名度。
(二)有助于進一步發揮重點團隊的示范作用
重點團隊是一般團隊和其他團隊學習的榜樣，加強對重點團隊活動過程的管理，科學、有效、充分的開展實踐活動，可以及時總結出一些有效的活動方法，提高活動的效能。通過建立“QQ群”、“微信群”等新媒體溝通平臺，組織各實踐團隊在群中定期交流，可以推動其他團隊的工作開展。同時，實踐活動結束后，對重點團隊的工作進行總結，可以為來年的實踐工作提供重要的經驗參照。重點團隊從某種意義上來說是標桿、是發動機、是經驗播種機、是領頭羊，也是宣傳典型。
(三)有助于進一步增強重點團隊的工作效能
如何在半個月左右的時間內，完成實踐目標，較好的完成實踐任務并形成一定的社會影響，提高工作效能是重中之重。管理出效率，管理出效能，管理出成績，唯有加強對整個隊伍的活動過程管理，根據活動中遇到的新問題新情況不斷調整工作思路，調整活動的組織與安排，及時做好與各方面的溝通，才能提升效率。反之，一味地按照活動計劃開展活動，遇到新問題不能及時調整，將使活動成效大打折扣。
(四)有助于進一步鍛煉大學生綜合素質
社會實踐活動對大學生的鍛煉，不僅是活動內容本身對學生的鍛煉，更是學生在活動過程中對活動組織能力、協調能力、遇到新情況時解決問題的能力及與人溝通等能力的綜合鍛煉。加強對活動過程的管理，提醒、引導學生提前發現問題，自主有效解決問題，及時反思問題，學習運用集體智慧推動活動有效開展，是大學生暑期社會實踐活動的重要目的。
三、加強重點團隊有效管理的對策
(一)優化頂層設計，凝練實踐活動主題
暑期社會實踐活動作為高校人才培養的重要組成部分，必須尊重規律、統籌推進、注重實效。對活動主題、實踐內容、具體形式、方案優化、成果呈現等均需從源頭上科學謀劃、系統設計。每年的暑期社會實踐活動，從團中央到各地團省委、團市委都會下發專門的活動通知，對活動的指導思想、活動的內容安排及活動要求作出相應的指導，各高校也會根據文件精神下發符合本校實際的活動通知方案。如何既科學充分的領會上級文件精神，又能合理的結合學校特點擬定活動主題，做好頂層設計是重中之重。設計者一要吃透上級文件精神，深刻領會文件精神的內涵實質，把握好當前社會大背景下，國家對大學生暑期社會實踐的整體要求和期待，真正做到黨有號召團有響應，不走過場不做表面文章;二是把握好本校的實際，既要有一般性的文化類活動，又要體現學生的專業特點，同時要體現服務社會，真正做到在服務社會中鍛煉專業所學，實現互利雙贏。
(二)嚴格成員選拔，優化團隊成員素質
重點實踐團隊承擔著比普通團隊更高的目標任務，對成員的選拔就變得至關重要。首先，在選拔方式上要擬定科學的選拔方案，既能夠選拔出適合的隊員，又能夠緊密契合“受教育、長才干、作貢獻”的活動宗旨，不能只選擇活動經驗相對豐富的學生干部、社團干部，還要兼顧普通同學，把渴望實踐、追求進步、樂于奉獻的同學要選拔進來。要讓團隊既包含活動經驗豐富的學生干部，又包含追求進步的普通同學，人員構成既有利于增強團隊整體素質，又能起到鍛煉隊伍的目的，同時還要針對活動場所的特征、活動本身的特點等，考慮好男女生的性別比例。要草擬好選拔方案，制定科學的選拔標準，組建專門的選拔隊伍，做到學校層面的重點團隊面向全校征集選拔、各系部的團隊向所在系部全面選拔，做好充分的宣傳工作，把能力強、樂于奉獻、可以塑造的優秀隊員選。
(三)加大培訓力度，提升實踐技能
擬定了具體的實踐方案之后，要按照總的任務量和時間安排，擬定具體的活動日程表，把活動安排具體到每一天或者每一個可以預料的時間段，按照活動設想對隊員進行培訓。在培訓師資的安排上，既要有理論經驗豐富的指導教師授課，又要有實踐經驗豐富的同學現身說法，在培訓內容上，既要有具體的活動操作培訓又要有工作態度和解決問題的思維訓練;在培訓人員的針對性上，成員既要有各自的工作分工，又要有集體的密切合作;在活動擬定上，既要有正常的活動方案，又要有應急預案;在培訓安排上，既要有教師講課，又要有交流討論和提問。一般來說，短時間的培訓在技能提升上的作用是有限的，但是在提升學生安全意識、紀律意識、團隊意識和工作思維方式和吃苦耐勞樂于奉獻的精神上，作用明顯。需要強調的是，一定要確保實踐過程中的人生安全。強化責任意識、實化安全措施，做好安全預案，同時充分發揮思政理論課教師指導作用，校院分層多措并舉推進安全培訓和思政指導，確保實踐活動安全有序開展，一旦安全出現問題，活動將功虧一簣。
(四)及時總結調整，提高活動效率
活動進行過程中，會出現與計劃變化很大的情況，甚至完全不能按計劃進行，隊員的情緒和信心也會產生波動，受到影響，因此指導老師要及時發現苗頭，隨時進行修正。由于隊員是從全校或系部選拔過來的，無論師生之間還是隊員之間都有一個磨合的過程，在隊伍建立之后，指導老師要引導隊員從隊伍中推選出一位工作積極、責任心強、能夠服眾的學生負責人，盡量避免教師指定，要引導學生自己推選，活動開始后，教師只負責活動整體思路的確定和活動規范的管理，學生之間的協作、分工包括日常用餐、起居安全紀律等，都可以有學生負責人進行協調，指導教師只負責聽取匯報，判斷是否可行，是否進行修正等。在活動開始的前幾天，要每天晚上定時召開工作總結會，每位隊員都要對一天的工作進行總結發言，指出所出現的問題，并提出自己的見解，教師根據學生的交流情況和學生們一起商議對策，提出第二天的工作方案，并連夜準備。同時要求每個隊員在工作開始的前幾天，每天發送書面的工作總結給指導老師。活動逐漸進入正軌之后，總結會等就可以在用餐時進行解決，無須專門開會、天天寫總結。隨著活動的推進，師生關系、隊員關系更加熟悉，隊員的紀律意識可能會出現波動，對活動的準備可能會出現松懈，這個時候指導老師要及時發現苗頭，巧妙制止，防止活動中出現人員矛盾，防止活動虎頭蛇尾。
(五)充分利用資源，挖掘活動潛能
暑期社會實踐活動，從某種程度上來說，既是一種自我鍛煉活動，也是一種志愿服務活動。由于重點團隊的人員少、服務時間短等系列客觀問題，如何在較短實踐能讓實踐活動起到的作用最大化，如何讓活動的影響最大化，是一個值得思考的問題。一是要充分利用好新媒體資源。要建立團隊的“qq群”或“微信群”，就活動中所遇到的問題隨時交流討論，同時要建立兄弟團隊指導老師和團隊學生負責人的交流群，互通有無;二是要加強所在地工作人員的溝通交流，在實踐和服務的工程中多從對方的角度考慮問題，做聽取對方的想法，雙方共同協商推進工作，當團隊工作有新的想法時，要主動提前和當地人員及時溝通想法，爭取支持，爭取對方提供幫助;三是發揮好隊員的朋友圈優勢，在活動中，特別是扶貧、支教、捐贈類的活動中，在服務隊自身經費較為緊張的情況下，可以適當的借助自身的人脈資源優勢，在自己的朋友圈、學校的工作群中做適當的實際的宣傳發動，引起關注進而獲得人力和財力的幫助，但是涉及到財和物的時候，要在活動進行工程中向捐贈人呈現開支清單和物品去向，避免產生誤會和糾紛。這樣在借助外力的同時，既增強了活動的宣傳力度，又推動了活動開展，可謂一舉兩得。
四、結語
關鍵詞：NLP教練技術：銷售管理；管理溝通
銷售管理是企業營銷管理中重要組成部分，如果說營銷工作的任務是要通過營銷策劃成功吸引目標群體變成企業客戶的話，那么銷售管理的任務就是要順利完成和實現產品銷售出去的具體目標。企業是依靠一個優秀、高效、有銷售力的團隊來完成這項任務的，那么作為銷售團隊領導者的銷售經理就需要具備一定的管理溝通能力來組織管理好團隊，實現完成銷售任務。
一、銷售經理角色與團隊管理的主要任務
1.銷售經理的角色
西方國家學者一般認為銷售管理就是對銷售人員的管理(sales force man-agement)。美國學者約瑟夫.P.瓦卡羅(JosephP.Vaccaro)認為，銷售管理就是解決銷售過程中出現的問題，銷售經理應該是一個知識淵博、經驗豐富的管理者。
銷售經理就應該是銷售團隊的教練。教練的工作要能夠幫助銷售團隊解決銷售過程中出現的問題，作為教練的銷售經理是一個經驗豐富、有啟發引導能力的指導者。一般大多銷售經理從基層工作做起，具備了實際銷售工作經驗，熟練掌握了各種銷售技巧，具有較強的個人銷售能力，才能更好的成為銷售團隊成員的教練，有效地指揮安排銷售工作。
2.團隊管理的主要任務
銷售經理團隊管理的主要任務有：根據企業營銷計劃，制定分解銷售目標；與銷售團隊成員協商安排制定每個銷售人員的個人銷售任務指標；招聘、培訓銷售人員，組織高效率、能干的銷售隊伍；督促、指導銷售人員做好日常的銷售工作；定期評估銷售人員的銷售工作表現，定期對客戶進行拜訪，維持與客戶，特別是重要客戶的聯系；爭取資源去支持銷售人員的工作，為銷售人員創造增加銷量的條件；維護銷售人員的利益，激勵銷售人員的士氣。
銷售經理作為銷售團隊的教練，首先要挑選稱優秀的隊員，將隊員們組織安排好、訓練好，尊重了解發揮每名隊員的能力和特長，引導每名隊員的志向、潛能、技術得到充分的發揮，激勵團隊斗志完成每項挑戰性的任務。
二、銷售經理在團隊管理溝通中的問題
銷售經理要對銷售人員的工作進行管理，要做招聘、培訓、組織、激勵等一系列的工作，很多的時間都是通過管理溝通進行。因此銷售經理必須能夠足夠的重視和掌握一定的技能技巧與銷售人員進行有效的溝通。
與銷售人員的溝通會占去銷售經理大部分的工作時間，許多的銷售經理能夠很好地與客戶或者上司進溝通，但一些銷售經理卻往往容易忽視與銷售人員進行溝通的重要性，同時也缺乏與下屬進行有效的溝通的技巧。銷售隊伍管理現狀研究中表明，影響銷售人員業績的自身因素是其心態和能力以及來激勵管理的方面。
銷售經理對銷售人員進行管理需要對他們的工作態度、工作方法、銷售技巧能、激勵、潛能激發做出影響，從而促使他們才去有效行動完成銷售工作任務。因此，對銷售人員的管理溝通不僅僅是說教式、命令式的安排工作應該如開展，更需要一定引導技術改變他們，促使他們主動采取積極行動完成銷售任務。
三、NLP教練技術
NLP教練技術是“NLP”即為“身心語言程序學”與教練技術(Coaching)兩相結合。教練與隊員良好建立和諧的關系下，幫助其提升成長改變。NLP專業教練被譽為當今世界最具革命性和效能的管理技術，已成為歐美企業界提高生產力的最新、最有效的管理方法之一。
1.NLP(Neuro-Linguistic Programming)神經語言程式學
NLP是“神經語言程式學”的英文縮寫，即Neuro-Lin-guistic Programming。NLP是一門專門研究人的大腦如何工作，研究語言與心靈、身體、腦神經關系方面的學問，NLP的技巧在于能幫助人們改變狀態、處理問題、發掘潛能、實現夢想等方面快速而有效。
目前在北美與歐洲一些國家，NLP被廣泛應用于人際溝通、個人成長、企業經營管理、教育創新、教育培訓咨詢等領域。NLP的技術可以使溝通者能根據每一個人獨特的思考模式，幫助溝通者在溝通的過程中，使用怎樣的語言、聲調和身體語言最能使得對方接受的一些方法技巧。
2.教練技術
“教練是一個互動的過程，它幫助個人及組織得到更快的發展，并產生更為理想的效果，進行教練后，當事人將樹立更佳的目標，采取更多的行動，做出更好的決定，更大程度地發揮他們的天賦。”
經過20多年的研究，形成了相對完整的理論體系和架構。NLP教練技術運用中教練幫助人們釋放自我的能量、超越個人的障礙和局限，達到個人的最佳水平，同時促使團隊優秀地完成任務。
四、NLP教練技術在銷售經理的團隊管理溝通中應用研究
1.NLP教練的五大目標
銷售經理進入教練角色，首先要明確NLP教練的五大目標：
(1)幫助教練對象增加正能量，以積極、正面的詞引導。
(2)幫助教練對象增加選擇，遇到問題強調凡事至少有三個以上解決方案。
(3)幫助教練對象關注整體平衡。
(4)引導落實行動，使對象明確具體行動方向。
(5)引導對象主動給出承諾，承擔責任。這樣就會對其有推動力，并且每階段督促行動完成情況，按時完成的給予獎勵，保持行動的積極性。
2.NLP教練技術在管理溝通中的運用
教練技術四大技巧即為傾聽、提問、區分和回應，幫助了解和引導咨詢對象。
(1)傾聽。傾聽銷售經理了解管理的情況，有針對地給予回應與幫助的關鍵。銷售經理進入教練角色通過身體態度姿勢傳達對銷售人員的反映表示重視，保持良好的目光接觸，開放的態度，身體的前傾以表現鼓勵尊重對方。教練技術強調與溝通對象建立良好溝通關系。
(2)提問。提問問出好問題就是在幫助解決問題。教練技術透過一系列方向性和策略性的有效問題的對話，啟發被教練者的思維，這是教練技術的關鍵。教練技術的提問方向目的是：為了幫助對方明確目標；為了引導啟發對方；為了激勵對方；為了挑戰對方。哈佛大學的C.Roland Christensen教授歸納的十種問題類型對提問設計技術有非常大的參考價值，主要包括：
3.區分
銷售經理需要幫助解決問題，大多時候是銷售人員自己不能清晰了解自己的心態，教練角色需要幫助對象厘清客觀事實和主觀設想，讓對象認識自己的誤區與偏見、處事的模式，了解自己的心態。如有些銷售人員顧及面子行動力很差，那么就需要幫助銷售人員區分是銷售目標重要還是面子重要，幫助他清晰自己的目標。
團隊的組建事關商務談判活動的成敗。本文將從商務談判團隊組建中的幾個關鍵問題分析入手，研究如何組建一個最具有戰斗力和凝聚力的逃跑團隊。
【關鍵詞】
商務談判；團隊組建；成員
商務談判是談判雙方為了協調彼此之間的關系和滿足各自的需要，通過溝通和交流而爭取達到意見一致的行為和過程。商務談判是以經濟利益為目的，以價格問題為核心最常見最重要的現代商務活動形式。
一場成功的商務談判不僅取決于談判雙方之間實力強弱的比拼，同時也是雙方談判團隊博弈的結果。談判團隊成員在這個博弈的過程中發揮著至關重要的作用。談判的基礎是溝通，談判實質上就是談判團隊成員之間的溝通過程，可以說很多時候談判結果的好壞往往就是談判雙方成員溝通的結果。因此，如何組建一支高效的商務談判團隊是開展談判工作的首要任務。
商務談判是經濟主體雙方交往關系和經濟關系特殊形式的統一，不僅包括經濟方面的涵義，同時也包括人際交往中不可避免的人情關系和感情因素。因此，對于談判者的能力而言，有較高的要求，包括個人交際能力、表達能力、判斷能力、語言溝通、肢體語言、傾聽技巧等能力和技巧。
談判團隊是由一群優秀成員組成的戰斗團隊。對他們進行科學管理、合理分工顯得尤為重要。只有將成員們有效的組織管理起來，揚長避短，優勢互補，才能最大限度發揮團隊的談判力量。
一、談判團隊成員素質問題
組建商務談判團隊，首先要要求成員達到談判工作所要求的基本素質。一名合格的談判人員必須有敏銳的觀察能力和清晰而縝密的思維能力，善于分析問題，解決問題；靈活自如應變能力，能應對談判過程中出現的各類突發事件；較強的心理抗壓能力，在強大的談判壓力下能合理舒緩壓力，將壓力轉化為動力；具備過硬的專業能力和表達能力，能耐處理談判中的各種專業問題，能很好地表達我方的利益訴求；良好的團隊合作精神和服從意識，談判人員作為談判一方的代表團隊，必須服從多代表方的談判意愿、利益和目的，在談判過程中成員之間要團結合作，顧大局，講服從。
二、談判團隊成員的分工問題
談判團隊一定要有明確的領導者，所有人都可以發表意見，但要由領導者來做決策團隊中還要有觀察者，因為講話的人沒有時間思考，觀察者就要觀察對方的動態，為已方人員提出具體建議。
（一）主談人員
主談人員是整個談判團隊的中樞，領導、管理談判成員，對談判工作負責。具體工作職責包括：管理談判組成員，協調談判組成員意見；調控談判進程與策略，在授權范圍內決定談判過程中的重要事項；向上級匯報談判進展情況，貫徹執行上級決策方案；審核合同，獲得授權可代表企業簽約；談判總結匯報。
（二）專業人員
商務方面談判人員，主要負責交易價格、運輸、保險、交貨條件的談判；擬訂合同文本配合談判組長做好對外聯絡工作。
技術方面談判人員主要負責有關商品的技術性能、質量指標、商品的原料與生產工藝、商品包裝、貨物驗收等條款的談判；配合商務人員對談判標的的價格進行分析。
法律方面談判人員主要負責談判中合同條款的法律解釋；確認對方經濟組織及談判代表的合法資格；檢查法律文件的真實性和完整性；審查合同條款，對合同的合法性、完整性、公正性負責財務方面談判人員，負責貨款、運輸費、保險費的支付條款的談判；分析、計算談判條件變化所帶來的收益變動；為主談人提供財務方面的建議。
（三）其他人員
在談判中還需其他工作人員，如記錄人員、打字人員、翻譯人員等，負責布置談判場所、接待、聯絡、翻譯、供餐、送客等談判服務工作。
以上的談判成員中，主談是談判團隊最高負責人。在主談的選擇上，要選擇既能堅守原則，又能靈活變通的人來擔當。主談的表態就是企業的表態。而其他團隊成員作為輔談人員，要在主談的領導下，履行好自己的工作職責。在確定整個談判團隊成員時，必須強調成員之間的互補性要強，不僅是職務、專業技能上，而且包括性格、愛好等方面。只有這樣的談判團隊才能做到既團結一致，又充滿戰斗力。
三、談判紀律問題
（一）談判團隊成員必須堅守保密制度，驗收與談判相關的所有信息，不得以任何形式對外泄露。
（二）在談判過程中，各成員必須履行談判義務，以所代表談判一方利益為中心，不能做出損害我方利益的事情，按照領導要求進行談判，服從管理安排。
（三）談判中遇到問題時及時向上級領導請示，工作取得進展或成績時，要及時向上級匯報，真實反映情況。
一、指導思想
本學期校團委繼續在上級團委工作精神和學校工作的引領下，結合本校的實際情況和特點，總結上學年的經驗教訓，以培養學生的自我管理能力，規范學生的行為習慣，形成幸福和諧的校園文化為核心內容，全面推進素質教育。以愛國教育、養成教育、實踐活動為主線，有計劃地開展符合學校實際的，符合學生身心特點的、豐富多彩的教育活動，把我校團工作推上一個新臺階。
二、工作目標
通過微信、海報、板報等宣傳陣地來營造校園濃厚的文化氛圍，加強對學生的思想教育。同時，注重團隊干部、志愿者隊伍的培養和監督，切實加強團隊自身建設。繼續抓好團隊常規工作 ，進一步創新工作思路。
三、主要工作
1.抓好隊伍建設，做好“一心雙環”的團隊干部建設工作
（1）加強團學組織建設。以校團委為核心，同步建設團委工作部門及學生活動工作部門，逐步完善年級及部門結構運行體系，加大對團支部工作的引導、支持和管理。
（2） 積極開展團學干部的培訓和各項教育工作。
2.規范常規工作
（1）積極組織好黑板報工作。要求各班、各年級組織有相關特長的 學生組成板報編輯組，辦出有特色的高質的專題櫥窗、板報。
（2）抓好團員學生的思想道德建設，做好團員榜樣性教育工作。加強團隊員佩戴團、隊徽等日常行為檢查監督，及時反饋，發現問題及時指正。
（3）進一步加強團籍和資料管理。搞好團籍注冊，組織關系的轉接工作，使團籍、團務資料管理規范化，制度化更趨完善。
3.以活動為載體，注重體驗，加強青少年思想政治教育，提高道德修養
（1）充分利用重大節日、紀念日，有計劃有組織的開展形式多樣的系列主題教育。
（2）有計劃有目的組織符合青少年身心特點的各類教育活動和社會實際活動。如利用雙休日，寒暑假組織活動，促使學生接觸自然，了解社會，注重提高學生的動手能力，培養學生自主探索和實踐的能力。開展形式多樣的活動，豐富學生課余生活。
（3）根據上級文件精神積極開展豐富多彩的校園文化活動。發揮正確的輿論導向作用，努力營造良好的學風校風。
本學期常規活動：
1.每月一次黑板報；
2.團委學生會隊伍、班干部培訓；
3.團校開班、團員發展；
4.上級各類活動組織安排
每月校內活動：
9月：
1.配合做好初一軍訓工作
2.團隊干部、班干部會議，統一思想，布置本學期團隊工作
3.初一特長生統計，完成初一年級人才庫建立
4.初一年級“光輝的足跡”合唱比賽
5.9月份迎國慶、文明城市黑板報評比
6. 團委學生會招新、面試
7.組織社團招新，做好社團前期準備工作
8.我為老師畫張畫活動。
10月：
1.組織參與各類征文活動、讀書活動
2.新任學生會干部干事培訓
3.配合做好琳山農校實踐活動
4.金話筒主持人大賽（待定）
5.新一期團校報名開班
11月：
1.協助校運動會開展，安排志愿者、宣傳報道等工作；
2.團委學生會干部培訓（11月初）
3.團校開班及團課開展（11月-12月中旬）
4.元旦晚會（待定）
12月：
1. 團員入團儀式
2. 校外志愿者活動
1月：
三天兩夜的戶外拓展訓練生活過去了，在訓練的過程中充滿了喜悅、緊張、激動、感動等很多不同的情緒。每一天，都流著汗水，但在流汗的同時，我收獲了更多，在這三天兩夜的訓練時間中，我受益良多，讓我長了見識，從根本上提高了自己。
這次拓展的許多項目都很注重團隊的協作，例如：信任背摔、孤島求生、畢業墻等，可以將一個團隊的協作精神發揮到淋漓盡致。團隊的協作，是建立在相互信任、團結的基礎上的，還更需要一種可貴的犧牲精神。每項活動后，教官都和我們一起做總結，每個人都要說出自己的真實感覺。
讓我感悟最多的一個項目就是"信任背摔"。團隊、自信、勇氣，在這個項目中都得到了極大的考驗。信任背摔，隊友依次從一座高1.6米的臺上直身向后倒下，其他隊友在背摔臺下雙臂做保護。這項任務看起來簡單做起來就難，它充分體現出團隊這間的相互信任與責任。當我在摔的時候，我完全信任臺下的隊友，正如在工作中，我信任我的同事伙伴們。而這種信任不是在沒有前提條件下的信任，他是在我們長時間的相處下，在彼此相互認知的情況下，才能形成。在臺下接的隊友在接的時候能不能用出百分這百的力氣去保護隊友，它也反應出自己所在職位應負的責任。這就像我們在工作中的換位思考，使我們知道在今后工作中應多為同事著想，多找自己的原因，這樣我們的單位才能更加團結，更加進步。
孤島求生：充分體現了統籌，協調，合理調度等因素。把三個島的人怎么按時的救到一個島上，怎么還能把所有其它的任務都完成。通過完成這個項目我們知道在工作中怎么安排"重要的，但不急"，"不重要，但是很急"，的工作，工作中不同的職位、不同層次的員工之間如何進行有效溝通，提高工作的主動性，突破思維定式，用創造性思維尋求解決問題的有效途徑，信息的公開、共享創新、風險意識，運用合理的判斷及時進行決策。這個項目我們沒能順利的完成，我理解到在平時的工作中，要善于與不同層面的進行溝通，而對自己解決不了的問題又要懂得向上級匯報，自己下決策時，不能被瑣碎之事干擾判斷，要科學地判斷和決策，還有就是大家都必須明確團隊的任務和目標。
每當完成一個項目后，大家坐在一起，聯系我們現實中的工作生活進行討論：第一，團隊目標應明確，所有的人都應知道該干什么。第二，團隊中所有人應保持一個積極上進的心態，如果今天我們的活動中，大家不是士氣高昂，沒有一個積極的心態，活動能完美地完成嗎？第三，紀律與執行力，如果大家不能牢牢抱成團，堅決執行上層的決策，逞個人英雄主義，各自為政，結果只會一團糟。第四，溝通是一座橋梁，聯結人的心智，有完美的溝通，就一定會有完美的結果。還有一點就是我個人認為，我們還應該靜下心來，思考一下，我們能否做得更好。
這次拓展訓練雖結束了，但它卻激發了我的斗志，使我領悟了做人的道理，處理問題的方法。我認為它不僅僅是一種簡單而留于形式的訓練，它是一種文化、一種精神、一種境界、一種理念；同時也是一種思維、一種考驗、一種氣概。
在幾個團隊項目中，我們隊伍取得了最后的勝利，我們鍛煉了團隊之間生死的信任和團結的精神，這增強了我們的凝聚力。通過這次訓練我有以下幾點感悟：
1、要注意每一個細節，要做好每一個細節，才會取得成功，細節決定成敗。
2、任何一個團隊，都需要個組織領導者，大家都該圍繞這個領導核心，一起出謀劃策開展工作。
3、學會傾聽、分析、做好方案后再去實施。并在做任何事情之前，都需要有個詳細的計劃，統籌安排才能事半功倍
4、合理分工，相互配合。在一個團隊中，每個人只有分工不同，沒有輕重不同，每個人都應該各司其職，最大化的發揮自己的特長，我們的團隊才會做到最好！在工作中也是一樣：每個崗位的人都要相互配合，共同努力，才會取得我們大家共同創造的好成績。
5、溝通與信任。溝通，這讓我感受到了人與人之間無隔閡、和睦共處、親密無間的真誠與舒暢。信任，一個多么美好的詞語。信任朋友和同事，其實是給自己機會，因為協作和團結才會產生強大的凝聚力。古人尚知用人不疑，疑人不用。
6、集體的團隊精神非常重要，一個人的力量是有限的，大家齊心協力才能共渡難關。
（2）通過員工培訓，提高員工的自我成長能力，提高全體員工的參與意識、發現問題和糾正問題的能力，從而提升公司的管理水平和發展潛力。
（3）通過重建信息交流平臺，搞好公司網站建設和企業內部通訊的編寫工作，以此擴大企業宣傳和交流渠道，營造積極向上的企業文化氛圍。
1、 網站升級工作：
目的在于提高公司網站的內部使用率、外部點擊率和信息量，加強作為交流平臺的作用。
方法：可引進杭州慧泉軟件公司協助進行網站升級和建設工作。
具體負責部門：綜合部。
具體費用預算，另行確定。
2、 內部通訊編輯工作：
內部刊物是員工交流的平臺，也是企業文化工作的一個重要媒介。
計劃半年出一期。
組織方法：在公司高管領導下，由行政部牽頭，組成編輯部，負責運作。
每期排版印刷費用，預計3500元。
3、 企業內部診斷工作：
企業診斷和內部管理改革工作，完全采取公司內部自行組織的方式，不引進外部專業咨詢機構。由公司高管牽頭指導，按照計劃分步組織實施。培訓主講講師由
公司高管擔任，公司內部有關人員輔助或者協助授課。
與員工培訓工作結合起來開展。引進美國最流行的企業診斷工具，通過全體員工的參與，以培訓的形式，借用各種調查問卷和測試表格，在培訓學習的過程中，發現和梳理企業存在的管理問題、企業文化特征和員工自身存在的問題。
培訓和診斷相結合的的過程，既是學習，又是尋找差距；既是提出問題，又是尋求解決方法。最終提出企業管理改革措施。
在培訓過程中，對企業管理和企業文化深層特征的認識、學習、解析、診斷，不是由一個人或幾個人完成，也不是由一個人或幾個人的思路主導，而是由全體參與人員共同進行。
利用這樣的工具進行企業診斷的過程，實際上是課題研究的過程。利用診斷工具，設計多個課題，通過培訓的形式，在全體人員參與的過程中，共同探討每一個研究課題，而不是由一個人或幾個人在課題研究中唱主角。
所有診斷結果，都是在公開透明的環境中，由全體參與者共同探討出來的。因此，大家對診斷結果會有高度一致的認同。同時，這樣的培訓和企業診斷會產生難得的企業文化效果：可以達到統一認識，提高參與意識，提高凝聚力的明顯效果。員工通過培訓，不但學習了最前沿的管理知識，而且對企
業的發展現狀產生了深刻的認識；不但參與了企業的診斷全過程，而且為企業發現問題、解決問題、確定新的目標做出了貢獻。
與培訓相結合的企業診斷工作，由兩大部分工作組成。一部分，是培訓、討論、交流、學習和解析案例。另一部分，是測評、測驗、填表、統計、整理。其中，統計和整理工作有很大的工作量。這一工作需要組織人在培訓課后完成。
每一次培訓或集體課題研討結束后，需要專門安排人完成統計和整理工作。整理結果，作為下一次課題素材，用以共同學習、分析、研究、討論。
4、 內部診斷和培訓的組織方式：
組織工作：由高管負責組織領導，由行政部負責協調與配合。
培訓期間，需要分小組，各個組需要指定負責人。
研討培訓周期：每月2個半天，每半天研究一個課題。一共約10個課題。具體時間表另行確定。
參加人員：公司全體員工。 研討培訓預算：1．05萬元（lenovo thinkpad 7675h4c 筆記本）。
5、培訓要達到
的具體目標和效果
本次培訓的核心主題是團隊建設。要達到的目的是：理解團隊角色、團隊價值、團隊要素，學習團隊建設方法、步驟、原則，形成團隊意識，提高團隊凝聚力，最終在公司范圍內產生學習型團隊的企業文化氛圍。
培訓要達到的具體效果，體現在三個層次中：
第一， 在全體員工的范圍內，形成團隊意識、配合意識、溝通意識、服務意識、角色意識，培養主動學習、自我提高、融入企業的習慣和風氣，促進員工整體素質的逐步提高。
第二， 在骨干管理人員中，通過學習團隊建設方法、步驟、原則，培養改善團隊建設的能力、帶隊伍的能力、發現和培養骨干的能力，從而提高各個部門的工作效率和工作效果。
第三， 在公司決策層，通過培訓和診斷工作的開展，了解公司團隊建設和企業文化建設中存在的薄弱環節，分析產生不足的各種原因，進而形成改進團隊建設和企業文化建設工作的具體對策，最終實現提高全體員工的團隊意識，提高團隊凝聚力，在公司范圍內產生學習型團隊的企業文化氛圍。
6、培訓的考核與評價
（1） 本次培訓，是全體員工的必修課。每一個員工必須參加課程表安排應該參加的課程。
（2） 每一次培訓，課前10分鐘為員工簽到時
