時(shí)間：2022-06-07 11:46:53
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇輔導(dǎo)員助理總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
輔導(dǎo)員助理工作總結(jié)時(shí)間總是過(guò)的很快，擔(dān)任輔導(dǎo)員助理都已經(jīng)又一段時(shí)間了。在這期間期間付出了很多，同時(shí)收獲也很大，溝通能力，語(yǔ)言表達(dá)能力上都有很大的進(jìn)步，同時(shí)自身的綜合素質(zhì)也有很大的提高。總結(jié)如下：
1、七點(diǎn)鐘的班會(huì)，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)遲到的情況;
2、在紀(jì)檢委員點(diǎn)到的時(shí)候，下面不安靜(可能是由于兩個(gè)班的紀(jì)檢委員一起點(diǎn)到的原因，建議過(guò)改換方式，未施行);
3、輔導(dǎo)員湯老師講事情的時(shí)候，下面同樣很吵鬧(提醒過(guò)，效果甚小);
4、同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)結(jié)束后都急于離開(kāi)，問(wèn)他們是否存在疑問(wèn)時(shí)，無(wú)人回應(yīng);
5、班委很少與我聯(lián)系，自己也不知道他們需要什么幫助;
6、早自習(xí)和上課的出勤上，還有少數(shù)同學(xué)不按時(shí)到。
除此之外，自己也還存在問(wèn)題：
1、前期積極參加班會(huì)，到后期因?yàn)樽约阂脖容^忙所以很少關(guān)注;
2、沒(méi)有積極主動(dòng)與老師、班委取得聯(lián)系，導(dǎo)致自己信息閉塞，無(wú)法很好的了解班級(jí)情況，很多時(shí)候都是等到班委來(lái)找我。
3、對(duì)班集體的組織文化建設(shè)了解很少，基本沒(méi)有參加該班的活動(dòng)。
不過(guò)總的來(lái)說(shuō)在擔(dān)任助理期間尤其是前期還是與該班同學(xué)交流過(guò)，尤其是專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，自考等問(wèn)題上，把自己了解的內(nèi)容向同學(xué)們解釋?zhuān)磺宄膯?wèn)題不胡亂說(shuō)話(huà)，而且該班的建設(shè)在班委與老師的帶領(lǐng)下還是很好的發(fā)展到現(xiàn)在，在系評(píng)比中也多此獲得好評(píng)。對(duì)于以后該班的建設(shè)以及以后的助理有一下建議：
首先，要與老師和同學(xué)保持一定的聯(lián)系，要主動(dòng)了解班上的情況;
其次，班委也要主動(dòng)與助理聯(lián)系，在一些比較難處理的問(wèn)題上可以尋求幫助，不了解的問(wèn)題也可以多多咨詢(xún);
關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員助理；制度
中圖分類(lèi)號(hào)：G241.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8500（2012）12-0102-01
高職教育作為一個(gè)新興的高等教育類(lèi)型，如何加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生的思想政治工作已成為高校深入研究和探討了高職學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔及培養(yǎng)的制度，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生輔導(dǎo)員助理的作用，促進(jìn)高職學(xué)生的教育管理工作度進(jìn)行深入研究，在此基礎(chǔ)上提出高職院校輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)的相關(guān)建議，最后對(duì)基于可持續(xù)發(fā)展視角下的高職學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架進(jìn)行研究，從而更好地發(fā)揮學(xué)生助理輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀要求的人與自然、人與人、人與自身發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性。
有關(guān)助理輔導(dǎo)員的研究，在國(guó)外起步比較早，但稱(chēng)呼有別，為助理研究員，包括的種類(lèi)也很多，不只應(yīng)用于高校領(lǐng)域，在其他一些機(jī)構(gòu)，如醫(yī)院、法院等部門(mén)，其實(shí)質(zhì)與作用與助理輔導(dǎo)員類(lèi)似。國(guó)內(nèi)一些教育工作者，特別是高校輔導(dǎo)員對(duì)輔導(dǎo)員助理的制度及其相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行了很多研究。本文在實(shí)際操作及充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了高職院校輔導(dǎo)員助理制度的一些改革措施，包括：
（1）研究完善高職院校輔導(dǎo)員助理制度的對(duì)策，具體有以下幾個(gè)方面：
A.有效激勵(lì)，保持動(dòng)力，充分調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員助理的工作積極性和工作熱情，在發(fā)展學(xué)生黨員時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮，使其在入黨思想動(dòng)機(jī)及黨性覺(jué)悟上更早更快地接近黨員標(biāo)準(zhǔn)，為發(fā)展學(xué)生黨員提供一直強(qiáng)有力的后備力量。
B.準(zhǔn)確定位，控制情感，雖然輔導(dǎo)員助理還是學(xué)生身份，但在處理學(xué)生事務(wù)過(guò)程中，他們只能是教師角色。輔導(dǎo)員助理一定要注意角色轉(zhuǎn)換，公正無(wú)私地處理 不同的學(xué)生問(wèn)題。
C.適時(shí)培訓(xùn)，提高能力，學(xué)校應(yīng)該為輔導(dǎo)員助理提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，使他們具備一定的政治思想教育、管理等方面的知識(shí)和技能，以提高他們的管理水平。
D.建立制度，規(guī)范管理，高職院校應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況制定管理制度，探索和制定適合本校的輔導(dǎo)員助理管理制度，規(guī)范選拔、培養(yǎng)、使用輔導(dǎo)員助理等行為，既給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于提高學(xué)生的管理水平和管理效果.
（2）提出關(guān)于高職院校輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)的相關(guān)建議：目前，大多數(shù)輔導(dǎo)員助理主要工作就是協(xié)助輔導(dǎo)員完成通知，資料收集，獎(jiǎng)勤助貸信息統(tǒng)計(jì)等日常管理的事務(wù)，長(zhǎng)期這樣繁瑣重復(fù)的工作會(huì)使得助理學(xué)生們感到乏味疲倦，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮與成長(zhǎng)。當(dāng)前各高校對(duì)于團(tuán)學(xué)組織干部的培養(yǎng)模工作日益完善，但對(duì)于輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)卻缺乏相關(guān)的配套機(jī)制。應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)和完善輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)機(jī)制和模式，幫助輔導(dǎo)員助理快速成長(zhǎng)，促進(jìn)高校學(xué)生工作的順利開(kāi)展。具體包括：
A.注重綜合素質(zhì)，言傳身教悉心培養(yǎng)，由于輔導(dǎo)員助理崗位工作的特殊性，需要輔導(dǎo)員有針對(duì)性、有重點(diǎn)的培養(yǎng)其全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，幫助他們掌握良好的工作方法和方式，以及嫻熟的業(yè)務(wù)能力和社交禮儀等素質(zhì)。
B.注重傳承幫帶，因時(shí)制宜各有側(cè)重，針對(duì)不同年級(jí)的助理培養(yǎng)，在培養(yǎng)上應(yīng)結(jié)合學(xué)生的思想變化和不同的工作特性，因時(shí)制宜，有所側(cè)重。
C.注重自我管理，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，輔導(dǎo)員助理之間是一個(gè)合作團(tuán)隊(duì)，具有較強(qiáng)的自我管理和創(chuàng)新能力與意識(shí)，不能一味把他們當(dāng)成上傳下達(dá)的機(jī)械工具，要充分發(fā)揮他們的團(tuán)隊(duì)力量和主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)他們大膽思考，敢想敢為。
D.注重明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作互相促進(jìn)，在學(xué)生日常管理和思想教育工作中，任務(wù)十分繁多雜，因此工作中除了橫向的讓助理負(fù)責(zé)到相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生工作，還可以將常規(guī)工作分模塊讓不同輔導(dǎo)員助理負(fù)責(zé)，有利于增強(qiáng)助理的自信和獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
（3）基于可持續(xù)發(fā)展視角下的高職學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架，為了更好地發(fā)揮學(xué)生助理輔導(dǎo)員在高校思想政治教育工作中的作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展觀要求的人與自然、人與人、人與自身發(fā)展之間的協(xié)調(diào)性，建立可持續(xù)發(fā)展視角下的高校學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的體系構(gòu)架要堅(jiān)持從以下四個(gè)方面人手。
A.建立科學(xué)完善的助理輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度，在準(zhǔn)入制度中，要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生干部的思想政治素養(yǎng)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)習(xí)水平與能力、心理素質(zhì)、群眾基礎(chǔ)、個(gè)人修養(yǎng)等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察，建立由優(yōu)秀學(xué)生干部所在團(tuán)體擇優(yōu)推薦、專(zhuān)職輔導(dǎo)員親自把關(guān)、公開(kāi)面試、競(jìng)爭(zhēng)上崗的助理輔導(dǎo)員準(zhǔn)人制度。
B.全力保障學(xué)生助理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)與培養(yǎng)工作，通過(guò)此項(xiàng)舉措，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員自身發(fā)展與學(xué)生工作的發(fā)展有機(jī)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷成長(zhǎng)與班級(jí)建設(shè)的不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍與學(xué)生干部隊(duì)伍共同壯大，在此過(guò)程中更能激發(fā)輔導(dǎo)員對(duì)于工作的研究與思考，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作的可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。
C.建立“述職”與“述學(xué)”相結(jié)合的學(xué)生助理輔導(dǎo)員考核制度，述職，即將所考察階段所做工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，是對(duì)工作的回顧。而述學(xué)，是要求學(xué)生助理輔導(dǎo)員要對(duì)工作進(jìn)行思考：在這一階段的工作中，究竟有什么收獲、學(xué)習(xí)到了什么東西、自身有什么樣的提高。通過(guò)述學(xué)的方法來(lái)監(jiān)督學(xué)生助理輔導(dǎo)員養(yǎng)成在工作中思考在工作中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，更通過(guò)這樣的方式來(lái)對(duì)學(xué)生助理輔導(dǎo)員的工作進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生助理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的成長(zhǎng)。
D.建立多層面的激勵(lì)制度，首先，將學(xué)生助理輔導(dǎo)員的考核結(jié)果納人到獎(jiǎng)學(xué)金及先進(jìn)表彰的體系中，可以較為直接地完善學(xué)生助理輔導(dǎo)員的激勵(lì)制度。對(duì)于工作確有成效、表現(xiàn)出色的學(xué)生助理輔導(dǎo)員要重點(diǎn)表彰，號(hào)召其他學(xué)生助理輔導(dǎo)員及廣大同學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)。與此同時(shí)，表彰不應(yīng)局限于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的層次，更要對(duì)學(xué)生助理輔導(dǎo)員的工作給予肯定，對(duì)于選派學(xué)生助理輔導(dǎo)員的組織給予回饋，使得學(xué)生助理輔導(dǎo)員在原組織中同樣有更廣闊的發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與集體的共同發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校教育的可持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]鐘華，呂晶，曾偉龍. 高職院校輔導(dǎo)員助理的選拔和培養(yǎng)[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008， （6）：28-29.
[2]王飛. 高職院校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍建設(shè)的探討[J].科技信息， 2007， 31（3）：20-22.
一、輔導(dǎo)員助理的基本內(nèi)涵
1.輔導(dǎo)員助理的定義。輔導(dǎo)員助理又稱(chēng)助理輔導(dǎo)員，是聯(lián)系新生與學(xué)校有關(guān)部門(mén)及輔導(dǎo)員之間的紐帶，是輔導(dǎo)員的得力助手，是大一新生最初的“引路人”，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，是新生班級(jí)的直接管理者。
2.輔導(dǎo)員助理的定位。輔導(dǎo)員助理的作用十分特殊，定位具有多重性。一是從自身的角度看，輔導(dǎo)員助理首先是學(xué)生，不管其從事何種活動(dòng)，扮演何種角色，學(xué)習(xí)是首要任務(wù)，這是輔導(dǎo)員助理本質(zhì)的定位。二是對(duì)新生而言，輔導(dǎo)員助理是學(xué)長(zhǎng)、師長(zhǎng)，是大學(xué)生活的引路人，他能幫助新生解決各種困難，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作。三是對(duì)輔導(dǎo)員而言，輔導(dǎo)員助理是其開(kāi)展工作的得力助手，能及時(shí)、準(zhǔn)確地落實(shí)輔導(dǎo)員的意圖，配合完成各項(xiàng)工作，能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等情況并反饋，是班級(jí)的直接管理者。
二、高校輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)存在的問(wèn)題
1.思想重視不夠，經(jīng)費(fèi)投入幾乎為零。當(dāng)前，輔導(dǎo)員助理已經(jīng)成為各個(gè)高校思想政治工作的補(bǔ)充力量，是廣大輔導(dǎo)員的得力助手，然而，在實(shí)踐過(guò)程中，各高校忽視了對(duì)輔導(dǎo)員助理的選拔、任用、考核、獎(jiǎng)勵(lì)以及經(jīng)費(fèi)的投入等方面。一般來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員助理的工作應(yīng)該由院（系）這一層面來(lái)統(tǒng)籌。然而部分院校輔導(dǎo)員助理幾乎都是義務(wù)服務(wù)，有時(shí)輔導(dǎo)員出于個(gè)人感情偶有給一些補(bǔ)助，而院系沒(méi)有把輔導(dǎo)員助理的經(jīng)費(fèi)納入預(yù)算當(dāng)中去，也沒(méi)有把輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)工作納入黨政工作議程。
2.培訓(xùn)理念模糊不清。確立培訓(xùn)理念是輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)體系的核心。建設(shè)一支什么樣的輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍，如何去建設(shè)這樣一支隊(duì)伍，核心的問(wèn)題是要有正確的理念指導(dǎo)。可以說(shuō)有什么樣的培訓(xùn)理念，就會(huì)有什么樣的培訓(xùn)結(jié)果，就會(huì)取得什么樣的工作效果。培訓(xùn)理念失之偏頗，培訓(xùn)工作就會(huì)顧此失彼，影響到輔導(dǎo)員助理的工作成效。那么，當(dāng)前大多數(shù)高職院校對(duì)輔導(dǎo)員助理的培訓(xùn)應(yīng)以什么為本？基于何種理念？答案仍然還是模糊不清。原因何在？很少有人或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析過(guò)哪些理念、知識(shí)和技能對(duì)于今天的輔導(dǎo)員助理來(lái)說(shuō)是最有價(jià)值的，也沒(méi)有思考過(guò)應(yīng)采用什么樣的培訓(xùn)理念。沒(méi)有理念指導(dǎo)的培訓(xùn)又何談規(guī)范、系統(tǒng)和有序，只能說(shuō)是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)內(nèi)容不全，層次較低。筆者在經(jīng)過(guò)調(diào)查后得知，當(dāng)前部分高校對(duì)輔導(dǎo)員助理的培訓(xùn)主要圍繞輔導(dǎo)員助理的班級(jí)常規(guī)管理工作，基本限于如何引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活、如何組織班級(jí)活動(dòng)等這樣一般常規(guī)性的工作培訓(xùn)，沒(méi)有一個(gè)完整、系統(tǒng)的專(zhuān)題分層次的培訓(xùn)體系，僅停留在對(duì)崗位職責(zé)的一般介紹、常規(guī)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的詮釋上。培訓(xùn)內(nèi)容較為狹窄，對(duì)輔導(dǎo)員助理分層次、分階段的適應(yīng)性引導(dǎo)、管理能力提升、處理突發(fā)事件的能力以及工作方法的培養(yǎng)等方面涉及較少，難以幫助輔導(dǎo)員助理適應(yīng)新的工作角色和自身能力的提高。
4.培訓(xùn)方式過(guò)于簡(jiǎn)單。短期課堂培訓(xùn)、專(zhuān)題講座是當(dāng)前各高校各院系對(duì)輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)的重要方式。這種形式存在明顯缺陷：一是整齊劃一的“滿(mǎn)堂灌”培訓(xùn)方式，不能滿(mǎn)足輔導(dǎo)員助理多樣化的需求；二是這些傳統(tǒng)教學(xué)方式的基本形式是講授或灌輸，缺少比較專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練形式，對(duì)輔導(dǎo)員助理綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高不利；三是培訓(xùn)內(nèi)容注重知識(shí)層面，而對(duì)思想精神層面訓(xùn)練不夠，因此通過(guò)輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)能理解一些理念性的概念，掌握一些純粹的知識(shí)，提高一些靜態(tài)的處理問(wèn)題的能力，但一旦發(fā)生突發(fā)事件就會(huì)感覺(jué)到束手無(wú)策；四是容易造成知識(shí)的不系統(tǒng)和不連貫。
5.培訓(xùn)質(zhì)量有待提高，實(shí)效不長(zhǎng)。由于每年的新生入學(xué)往往只在老生開(kāi)學(xué)后一兩個(gè)周的時(shí)間，因時(shí)間緊、任務(wù)重，新選出來(lái)的輔導(dǎo)員助理只能匆匆進(jìn)行短期的培訓(xùn)，再加上激勵(lì)措施不到位的原因，有的輔導(dǎo)員助理在培訓(xùn)后一段時(shí)間內(nèi)對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容保持一定的熱情，但很快就會(huì)消退，大打折扣，回歸原樣，直接導(dǎo)致培訓(xùn)缺乏長(zhǎng)效性。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但最主要的原因是輔導(dǎo)員事務(wù)性較多，沒(méi)有及時(shí)給予后續(xù)培訓(xùn)的支持。培訓(xùn)受時(shí)間和空間的制約，這種培訓(xùn)容易與實(shí)際相脫節(jié)。
三、提高輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)效果的對(duì)策
1.思想重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力。各高校相關(guān)院系的領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)輔導(dǎo)員助理的選拔、使用、管理和培養(yǎng)，同時(shí)爭(zhēng)取學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)在經(jīng)費(fèi)、政策上的支持，形成全校上下都能支持輔導(dǎo)員助理的工作，解決他們心頭上的“身份”之憂(yōu)。在每學(xué)年的第二學(xué)期末，各院系學(xué)工辦應(yīng)向入黨積極分子公開(kāi)招聘輔導(dǎo)員助理，采取自愿報(bào)名，競(jìng)聘上崗，工作時(shí)間擬定為一年。崗位人數(shù)按新生班級(jí)人數(shù)設(shè)定，按班設(shè)崗。崗位由勤工儉學(xué)（資助中心）相關(guān)部門(mén)備案，由各院系學(xué)工辦給予按月考核，按勤工儉學(xué)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，支付工作報(bào)酬。只有在高職院校通盤(pán)的政策保障制度下，輔導(dǎo)員助理才有實(shí)施的空間與動(dòng)力。
2.更新觀念，確立全面的培訓(xùn)理念。有的學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)為，輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)應(yīng)以“多種方式并舉、多種方法并用、知識(shí)能力并重、德才學(xué)識(shí)藝全面協(xié)調(diào)發(fā)展”為理念。筆者認(rèn)為，應(yīng)確立四個(gè)層面的培訓(xùn)理念：一是以提升思想境界為本；二是以掌握知識(shí)和技能為本；三是以提升能力為本；四是以輔導(dǎo)員助理自身發(fā)展為本。與之相適應(yīng)，在培訓(xùn)內(nèi)容上要做到宏觀與微觀相結(jié)合，在途徑上做到傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，在時(shí)間上做到短期培訓(xùn)和長(zhǎng)期培養(yǎng)、集中與分散相結(jié)合，在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)上既要有理論性的知識(shí)又要有實(shí)踐性的案例加以闡釋?zhuān)赃_(dá)到最佳的培訓(xùn)效果。
3.強(qiáng)化職責(zé)，提高培訓(xùn)針對(duì)性。①幫助輔導(dǎo)員助理明確其工作理念和工作原則，即為老師解憂(yōu)和為新生解愁，以新生為中心開(kāi)展工作。為老師解憂(yōu)就要做到積極配合老師和學(xué)校部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)的工作，傳達(dá)工作精神和指令，及時(shí)上報(bào)新生的情況，做好上報(bào)下傳工作，幫助配合輔導(dǎo)員老師做好新生的各種工作；為新生解愁，就要做到想新生之所想，急新生之所急，以新生為中心。②幫助輔導(dǎo)助理明確其的工作職責(zé)。輔導(dǎo)員助理的工作職責(zé)是在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員老師進(jìn)行新生管理和處理日常事務(wù)；維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)利益，反映同學(xué)的建議、意見(jiàn)和要求；及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，協(xié)助處理突發(fā)事件，維護(hù)學(xué)校的安全穩(wěn)定等。③在工作方法上給予一定指導(dǎo)。主要包括以下幾點(diǎn)：A.注重新生入學(xué)第一天的第一次見(jiàn)面，以飽滿(mǎn)的熱情和細(xì)致的關(guān)心迎接新生的到來(lái)。B.注重引導(dǎo)方式，從思想上引導(dǎo)，從行動(dòng)上感化，從心理上關(guān)愛(ài)，做新生的知心朋友。C.注意幫扶方式，不要一律包辦，能夠讓新生自己完成的事情一定要讓其自己做。D.切忌將消極的情緒及不良作風(fēng)帶到新生中去。
4.強(qiáng)化制度建設(shè)，制定完善的培訓(xùn)制度。高職院校的學(xué)生相對(duì)于本科生而言，其理論水平和專(zhuān)業(yè)化程度都比較低。因此，在培訓(xùn)過(guò)程中要正確引導(dǎo)他們重視理論學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。各高職院校相關(guān)部門(mén)要從學(xué)生工作自身的發(fā)展角度出發(fā)，將輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)納入作為學(xué)生工作的重點(diǎn)來(lái)抓，努力將輔導(dǎo)員助理打造成為學(xué)習(xí)型、發(fā)展型團(tuán)隊(duì)。要制定輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)工作規(guī)章制度，以制度的形式把對(duì)輔導(dǎo)員助理的培訓(xùn)納入到高職院校的日常工作中去，納入到各院系師資力量的提高中去，并在經(jīng)費(fèi)上給予大力支持。輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)不是短期工程，也不是臨時(shí)任務(wù)，培訓(xùn)時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保障是一個(gè)不可回避的重要問(wèn)題。學(xué)校要為輔導(dǎo)員助理的全面發(fā)展創(chuàng)造政策和物質(zhì)上的條件，完善配套保障措施，激發(fā)他們的工作熱情，推動(dòng)學(xué)生工作不斷發(fā)展。
5.完善機(jī)制，切實(shí)保障培訓(xùn)質(zhì)量。①建立輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估制度。各高校應(yīng)從本校實(shí)際出發(fā)，由學(xué)生處（學(xué)工部）牽頭制定操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，建立質(zhì)量評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)質(zhì)量的檢查。②建立問(wèn)責(zé)機(jī)制。院系是培訓(xùn)輔導(dǎo)員助理的實(shí)施主體，應(yīng)高度重視輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)工作，幫助他們健康成才成長(zhǎng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成健全的工作機(jī)制，建設(shè)優(yōu)秀的學(xué)生工作團(tuán)隊(duì)，從嚴(yán)治系，建設(shè)優(yōu)良系風(fēng)，保證新生工作的健康與穩(wěn)定。在工作過(guò)程中，加強(qiáng)監(jiān)督院系的工作，在培訓(xùn)工作中重視對(duì)輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)質(zhì)量，如出現(xiàn)“走過(guò)場(chǎng)、擺形式”的院系，經(jīng)調(diào)查屬實(shí)，可追究院系相關(guān)人員責(zé)任，視情節(jié)輕重按照有關(guān)規(guī)定予以處理。③保證輔導(dǎo)員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入。各院（系）要將輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，保證輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)任務(wù)的完成。加強(qiáng)輔導(dǎo)員助理培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，做到專(zhuān)款專(zhuān)用，不斷提高經(jīng)費(fèi)的使用效益。④切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校要定期檢查，保證輔導(dǎo)員助理參加培訓(xùn)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。各高校要鼓勵(lì)和支持輔導(dǎo)員助理參加培訓(xùn)，應(yīng)納入院系學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃，并建立健全一套完整的學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作實(shí)施、評(píng)價(jià)、考核機(jī)制。應(yīng)本著教育引導(dǎo)、嚴(yán)格招聘、定期考核的原則制定相應(yīng)的規(guī)章制度，并與黨員發(fā)展對(duì)象、預(yù)備黨員的培養(yǎng)與考核相結(jié)合，力求使學(xué)生輔導(dǎo)員助理制度日趨完善，使新生管理與學(xué)生黨建、學(xué)生干部隊(duì)伍管理取得“雙贏”。
實(shí)踐證明，輔導(dǎo)員助理已經(jīng)成為輔導(dǎo)員心得信賴(lài)的得力助手，是協(xié)助輔導(dǎo)員加強(qiáng)新生管理的有效途徑，輔導(dǎo)員助理是新生事務(wù)性管理及適應(yīng)性引導(dǎo)的有益補(bǔ)充。當(dāng)然，如何進(jìn)一步完善這一模式的各項(xiàng)制度，使之更加規(guī)范，以形成學(xué)生管理工作的一項(xiàng)有效制度，仍有待于人們繼續(xù)探索。
參考文獻(xiàn)：
一、工作重點(diǎn)
作為工作助理，本學(xué)期我的主要工作內(nèi)容分為樓委會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、樓文化活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)三個(gè)方面，樓委會(huì)方面人員調(diào)整較大，本學(xué)期層長(zhǎng)沒(méi)有之前老層長(zhǎng)留任，同時(shí)本學(xué)期層長(zhǎng)全部來(lái)自于其他樓且沒(méi)有樓層長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。目前樓委會(huì)開(kāi)展了第一次例會(huì)，本學(xué)期樓委會(huì)的組成是5名學(xué)生層長(zhǎng)隊(duì)員和1名文明宣導(dǎo)。樓文化活動(dòng)方面，在與樓長(zhǎng)和輔導(dǎo)員交流后，我們會(huì)舉辦一個(gè)線(xiàn)上的素拓活動(dòng)。我本學(xué)期將作為感情建設(shè)組組長(zhǎng)組織開(kāi)展工作助理和片區(qū)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員的感情建設(shè)活動(dòng)。
1)樓委會(huì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
紫荊1號(hào)樓樓委會(huì)本學(xué)期無(wú)老隊(duì)員留任，且沒(méi)有新層長(zhǎng)和宣導(dǎo)具有工作經(jīng)驗(yàn)，另外由于本學(xué)期沒(méi)有學(xué)生樓長(zhǎng)，樓委會(huì)工作需要工作助理多組織開(kāi)展，因此我聯(lián)系各位層長(zhǎng)和宣導(dǎo)，設(shè)立了紫荊一樓委會(huì)工作群，及時(shí)與大家溝通并安排工作任務(wù)。
樓委會(huì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，本學(xué)期計(jì)劃集中舉辦兩次感情建設(shè)，由于經(jīng)費(fèi)有限，本學(xué)期感情建設(shè)活動(dòng)一次是破冰及茶話(huà)會(huì)活動(dòng)。另一次活動(dòng)是計(jì)劃在例會(huì)后在樓長(zhǎng)值班室開(kāi)展比較簡(jiǎn)單的桌游活動(dòng)。
建立嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)范是工作順利開(kāi)展的保障，因此我們會(huì)繼續(xù)此前的紀(jì)律規(guī)范，并且在首次例會(huì)上對(duì)大家進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。無(wú)故遲到和缺勤都會(huì)在隊(duì)員考評(píng)及評(píng)優(yōu)時(shí)有體現(xiàn)，此外的出發(fā)處罰還包括要在下次例會(huì)為大家購(gòu)買(mǎi)零食，請(qǐng)假必須提前1天，遲到必須提前1小時(shí)。樓層長(zhǎng)和宣導(dǎo)的紀(jì)律問(wèn)題由我主抓，同時(shí)我也會(huì)定期了解他們的工作態(tài)度，如有問(wèn)題做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。
由于疫情影響，上學(xué)期樓委會(huì)未組建，導(dǎo)致這學(xué)期樓委會(huì)沒(méi)有老隊(duì)員和骨干留任，因此本學(xué)期我將著重樓委會(huì)骨干培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)樓內(nèi)宣傳。本學(xué)期層長(zhǎng)沒(méi)有一號(hào)樓的同學(xué)，因此希望經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和努力宣傳，紫荊一號(hào)樓的樓委會(huì)隊(duì)伍可以早日發(fā)展壯大。
2)素拓活動(dòng)
素拓活動(dòng)將采取線(xiàn)上形式，具體主題為“情暖紫一”，開(kāi)展形式為線(xiàn)上攝影比賽，邀請(qǐng)同學(xué)們手機(jī)或者相機(jī)記錄紫荊社區(qū)的溫情時(shí)刻或者感人瞬間，也可以是拍攝視頻短片的形式，在線(xiàn)投稿，又紫荊一樓委會(huì)評(píng)選，選出最具代表性的作品在紫荊一社區(qū)展板進(jìn)行展示。具體的策劃將呈現(xiàn)在素拓申請(qǐng)文件中。
3)輔導(dǎo)員、學(xué)生座談會(huì)
紫荊一號(hào)樓每學(xué)期都會(huì)舉辦輔導(dǎo)員、學(xué)生座談會(huì)，本學(xué)期的座談會(huì)在樓長(zhǎng)室舉行，活動(dòng)前都是由我聯(lián)系各年級(jí)帶輔導(dǎo)員，更新輔導(dǎo)員通訊錄并確定會(huì)議時(shí)間，活動(dòng)當(dāng)天協(xié)助做現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備工作和會(huì)議的組織。
4)樓內(nèi)微信群和公眾號(hào)管理
本樓目前每個(gè)年級(jí)各有一個(gè)微信大群，方便了同學(xué)們與樓長(zhǎng)、同學(xué)們間的直接交流，我會(huì)繼續(xù)樓長(zhǎng)進(jìn)行管理，幫助解決一些非樓長(zhǎng)工作時(shí)段的答疑、報(bào)修請(qǐng)求等基礎(chǔ)工作。目前樓內(nèi)的同學(xué)們已經(jīng)形成了有事在群里交流的習(xí)慣，同學(xué)們?cè)谌豪锷暾?qǐng)報(bào)修，互相交流，樓長(zhǎng)和工作助理也會(huì)在群里發(fā)送重要通知，樓內(nèi)同學(xué)對(duì)于微信群的依賴(lài)程度已經(jīng)比較高，通知的效率和覆蓋度已經(jīng)遠(yuǎn)超過(guò)了公眾號(hào)、LED和單元門(mén)公告的作用。樓內(nèi)公眾號(hào)會(huì)繼續(xù)承擔(dān)基礎(chǔ)宣傳的功能，對(duì)日常樓內(nèi)通知、社區(qū)課堂和樓內(nèi)活動(dòng)等進(jìn)行宣傳推送。
二、具體工作計(jì)劃
隊(duì)伍建設(shè)：由于人數(shù)較少，學(xué)生樓層長(zhǎng)分隊(duì)和宣導(dǎo)一同管理，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，爭(zhēng)取讓大家在下學(xué)期都留任。樓委會(huì)全體，兩次感情建設(shè)活動(dòng)。
宣傳工作：做好樓內(nèi)微信群的管理工作，利用樓內(nèi)微信群完成重要通知的下達(dá)
素拓工作：一次線(xiàn)上活動(dòng)（“情暖紫一”攝影比賽）。
工作助理團(tuán)隊(duì)工作：組織完成助理團(tuán)隊(duì)感情建設(shè)活動(dòng)。
三、工作計(jì)劃執(zhí)行時(shí)間表
周次
常規(guī)工作
素拓工作
感情建設(shè)工作
1
樓委會(huì)招新
2
樓委會(huì)例會(huì)（衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)）
素拓討論
第一次例會(huì)破冰
3
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓討論
第一次集體感情建設(shè)
4
例會(huì)（月度工作總結(jié)）、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓申請(qǐng)
5
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓籌備
6
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓獎(jiǎng)品采購(gòu)
7
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓宣傳
8
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓宣傳
9
例會(huì)（上半學(xué)期總結(jié)）、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓開(kāi)展
中期總結(jié)
10
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓活動(dòng)總結(jié)與后期推送制作
11
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
第二次感情建設(shè)
12
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
輔導(dǎo)員座談會(huì)
13
例會(huì)（月度工作總結(jié)）、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
素拓相關(guān)報(bào)銷(xiāo)完成
14
例會(huì)、公眾號(hào)及微信群維護(hù)
工作助理感情建設(shè)活動(dòng)
15
一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任07級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助理以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
(一) 班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。
⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對(duì)于對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。
㈡班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
㈢班級(jí)活動(dòng)組織參加情況：
⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
輔導(dǎo)員助理工作即將過(guò)去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。自從擔(dān)任1x級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)x班的輔導(dǎo)員助理以來(lái)，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并積極組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到一定成效，也存在很多不足。現(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
（一）班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目
標(biāo)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。
⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對(duì)于對(duì)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。
㈡班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
㈢班級(jí)活動(dòng)組織參加情況：
⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)校活動(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
⑶針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開(kāi)展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
（一）
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四（1）班的輔導(dǎo)員，我根據(jù)學(xué)校總輔導(dǎo)員的工作要求結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口，結(jié)合互助教育、讀書(shū)活動(dòng)、班級(jí)凝聚力開(kāi)展一系列的活動(dòng)。
一、以榜樣的力量感染隊(duì)員。
輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學(xué)生做到的，自己帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格；教育他們熱愛(ài)班級(jí)，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真工整，并加以督促。我時(shí)刻注意自己的一言一行，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任、輔導(dǎo)員，也離不開(kāi)家
長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)家訪(fǎng)、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，通過(guò)交流更能了解學(xué)生，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái)，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的隊(duì)員在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期，我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生，從而達(dá)到更好的效果。
三、重視學(xué)生的特長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功。
在每月一次的小家務(wù)中展出學(xué)生的優(yōu)秀作品，有繪畫(huà)作品、手工作品、心愿卡、硬筆書(shū)寫(xiě)、優(yōu)秀日記，鼓勵(lì)全班隊(duì)員向他們學(xué)習(xí)。盡管這些學(xué)生并不是各方面都拔尖的“三好學(xué)生”，有的成績(jī)并不出色，有的并不是班干部，但是他們?cè)谶@些方面的表現(xiàn)確是出色，有進(jìn)步。通過(guò)這種途徑讓他們也有了自己的用武之地，給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵(lì)，從而也增強(qiáng)了學(xué)好其他功課的信心。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，我看到了學(xué)生自信心普遍得到提高，同時(shí)也促使優(yōu)秀生更加追求卓越，中差生增強(qiáng)信心的良好勢(shì)頭。
四、重視班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富學(xué)生的生活。
班會(huì)活動(dòng)課的開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的生活，又可鍛煉學(xué)生的能力。結(jié)合校安排內(nèi)容由班干部在我的幫助下操作。當(dāng)然也鼓勵(lì)其他學(xué)生積極參與，鍛煉自身的能力。本學(xué)期開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有“我愛(ài)媽媽”主題班會(huì)、“小小童話(huà)故事”主題班會(huì)、“我有一雙勤勞的手”主題班會(huì)、“與文明同行”主題班會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中得到觸動(dòng)和教育。還開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，讓隊(duì)員們相互進(jìn)行評(píng)比，并進(jìn)行集體投票，有什么意見(jiàn)可以直接提出，被提的同學(xué)要虛心接受，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。在這樣一次次的評(píng)比中我們隊(duì)員的素質(zhì)有了很大的提高。
盡管輔導(dǎo)員的工作多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時(shí)間和精力用于班級(jí)的學(xué)習(xí)和管理工作中去，為了孩子，我將樂(lè)此不疲。
（二）
光陰荏苒，歲月如梭。為期幾個(gè)月的新生輔導(dǎo)員助理這份艱巨而又光榮的工作也逐漸接近尾聲。作為一名新生輔導(dǎo)員助理，首先自己要為新生起模范帶頭作用，同時(shí)做好老師與新生之間的溝通，引導(dǎo)新生順利完成高中與大學(xué)的過(guò)渡。
驀然回首，奮斗的汗水早已升華。在任職期間，我始終以“敬業(yè)、守時(shí)、高效”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，以“服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己”的心態(tài)提醒自己，以至于我能夠持之以恒的做好本職工作。在這期間我付出了很多，不論在工作上還是為人處事上，我都收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)，是自己個(gè)方面能力都有所提高。現(xiàn)我將近幾個(gè)月來(lái)的各方面工作總結(jié)如下：
1、開(kāi)學(xué)初：協(xié)助輔導(dǎo)員老師認(rèn)真搞好迎新生工作(注冊(cè)、安排宿舍等)，開(kāi)展入學(xué)教育、主題班會(huì)等讓新生真正的走進(jìn)大學(xué)、了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)生活。
2、軍訓(xùn)期間:給新生做軍訓(xùn)思想工作，讓他們了解軍訓(xùn)。同時(shí)，抓住課余時(shí)間去連隊(duì)了解新生的軍訓(xùn)生活，了解新生的思想動(dòng)態(tài)并且及時(shí)和輔導(dǎo)員老師聯(lián)系取得解決辦法，以使新生正常的參加軍訓(xùn)。
3、軍訓(xùn)結(jié)束后：⑴和輔導(dǎo)員老師密切聯(lián)系，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)（如：中秋節(jié)晚會(huì)等。）加強(qiáng)新生與新生之間的溝通，老師與新生之間的溝通。并且與其他的輔導(dǎo)員助理進(jìn)行溝通進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助，避免班級(jí)之間出現(xiàn)不必要的分歧，同時(shí)，端正新生思想，及時(shí)了解新生的思想動(dòng)向。⑵定期去宿舍了解新生的生活情況、學(xué)習(xí)情況，幫助新生解決困難，了解他們的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)和輔導(dǎo)員老師協(xié)商處理以免
發(fā)生不安全事故。⑶協(xié)助輔導(dǎo)員老師組建班、團(tuán)干部，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。提高新生的整體素質(zhì)。
4、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)老師安排的任務(wù)。
5、不定期的去班級(jí)了解新生們的情況，并反饋給領(lǐng)導(dǎo)、老師。
經(jīng)歷了輔導(dǎo)員助理的洗禮，我真正的體會(huì)到了自身責(zé)任的重大，我們的表現(xiàn)時(shí)刻牽動(dòng)的新生的思想動(dòng)態(tài)，自己更要注意自身的表現(xiàn)，不斷提到自身素質(zhì)，為新生做好榜樣。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自身還存在一些不足之處，但是我能夠在任職期間及時(shí)改正，并且取得進(jìn)步我也倍感高興。
展望未來(lái)，我要不斷的從各方面提高自己，充實(shí)自己，把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而為之奮斗。
最后，感謝學(xué)校能夠給我一個(gè)鍛煉自己的平臺(tái)，我將在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加努力，為學(xué)院的發(fā)展添磚添瓦,愿學(xué)院的明天將更加輝煌。
（三）
一學(xué)年來(lái)，我的工作情況總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自我業(yè)務(wù)理論水平
我始終以“國(guó)家十一五教育發(fā)展綱要”理論精神來(lái)武裝自己的頭腦，教學(xué)之余，常看與此類(lèi)有關(guān)的文章。諸如《人民日?qǐng)?bào)》的社論，《人民教育》的理論文章。堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、新《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，逐步深刻體會(huì)尊師重教，愛(ài)護(hù)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生權(quán)益的含義。
訂閱與教育教學(xué)有關(guān)的雜志：《特別關(guān)注》、《教學(xué)教案》，及時(shí)從中獲取動(dòng)態(tài)信息，吸取有關(guān)的理論營(yíng)養(yǎng)。
二、廉潔自愛(ài)，樹(shù)立師者良好形象
本人始終以一個(gè)教師的身份來(lái)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不受任何不良思想、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。拒“非法活動(dòng)”于大門(mén)之外，潔身自好。根據(jù)上級(jí)的文件精神，從未也絕不參與短信詐騙，不但如此，而且經(jīng)常利用各種時(shí)機(jī)宣傳“非法活動(dòng)”和短信息詐騙的危害性，尤其是對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的教育。
三、及時(shí)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極做好本職工作
（一）堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，不打折扣地完成教導(dǎo)處的相關(guān)任務(wù)。
一學(xué)年來(lái)，我負(fù)責(zé)教導(dǎo)主任的教學(xué)工作，期初，積極協(xié)助排好功課表、安排好教導(dǎo)處的每周教學(xué)活動(dòng)安排，及時(shí)做好老師請(qǐng)假時(shí)的調(diào)課工作，確保每節(jié)課都有老師上課，不讓一節(jié)課空閑。做好學(xué)籍建檔和會(huì)考、中考的報(bào)名和志愿填報(bào)等工作。
（二）建立健全鞏生措施，做好鞏生工作。為了鞏生，建立了班主任量化考評(píng)制度，提高班主任的工作的積極性。建立每節(jié)課點(diǎn)名制度等，將未到位的學(xué)生及時(shí)反饋班主任，班主任時(shí)做好電話(huà)聯(lián)系，家訪(fǎng)等工作，及時(shí)了解學(xué)生未到校的原因，化解學(xué)生厭學(xué)的情緒。另外，學(xué)校每個(gè)月做一次溜生總調(diào)查，及時(shí)將溜生的名單造冊(cè)，行政人員與班主任，科任走鄉(xiāng)下村進(jìn)行家訪(fǎng)。除此之外，將溜生名單及時(shí)送到鄉(xiāng)教委。盡心盡力做好控輟保學(xué)工作。
（三）積極做好“普九”和課改工作。依據(jù)文件精神做好有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)的檔案整理，及時(shí)做好有關(guān)教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。認(rèn)真做好課改的各項(xiàng)工作，期初訂好計(jì)劃，及時(shí)通知組織教師參加課改，期末及時(shí)總結(jié)。
（四）協(xié)助做好教學(xué)常規(guī)檢查工作，提高教學(xué)效果。
為此，設(shè)立了考績(jī)獎(jiǎng)，每個(gè)月一次對(duì)科任的各種工作手冊(cè)、聽(tīng)課記錄、教案、作業(yè)集中檢查或抽查，建立教研組長(zhǎng)檢查，教導(dǎo)處監(jiān)查、抽查制度，并將檢查結(jié)果列表登記。另外，還將檢查結(jié)果作為今后評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)，通過(guò)以上措施來(lái)促進(jìn)科任做好本職工作。
（五）帶頭做好教研工作，以身作則，率先垂范。一學(xué)年中積極組織數(shù)學(xué)組開(kāi)展教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課，深入課堂，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課。組織教師積極撰寫(xiě)論文。有5篇論文獲得省級(jí)獎(jiǎng).
（六）做好教學(xué)本職工作，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
我擔(dān)任六（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)真做好“備教批輔改考”等各項(xiàng)工作。除認(rèn)真上好每一堂課外，積極把“數(shù)學(xué)差生”組織起來(lái)，個(gè)別輔導(dǎo)。
四、存在不足如下：
1、對(duì)新課程理論學(xué)習(xí)有待深入，仍有應(yīng)試教育的思想傾向。
2、對(duì)多媒體等新的教學(xué)手段有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用。
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；談心教育；方式；技巧
“有效開(kāi)展談心工作有助于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性；有效開(kāi)展談心工作有助于增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性；有效開(kāi)展談心工作有助于增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。”［1］對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，談心已經(jīng)成為日常工作之一。在實(shí)際談心過(guò)程中，輔導(dǎo)員要注意工作的記錄和總結(jié)。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員談心工作，要把握以下八點(diǎn)：
一、 談心之前要有準(zhǔn)備，事后要有記錄
所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有在談心之前，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生有一個(gè)整體的了解，才能使談心有效果。面對(duì)一個(gè)內(nèi)向的學(xué)生或是自尊心極高的學(xué)生，嚴(yán)厲的批評(píng)可能收不到良好的教育效果；而面對(duì)一個(gè)大大咧咧的學(xué)生，若是不給他一定的壓力，可能學(xué)生體會(huì)不到輔導(dǎo)員老師的良苦用心。因此，面對(duì)不同的同學(xué)要有不同的策略，這就需要在談心前就對(duì)學(xué)生有個(gè)整體的把握。可以事先征詢(xún)班級(jí)主要學(xué)生干部、同寢室同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)等。這樣才能做到事半功倍。并可以采取以學(xué)生個(gè)人為基本、以寢室為單位的網(wǎng)狀輻射談心方法。這樣，既能保證談心的范圍，又能保證談心的效果。
另外，談心教育也要注意時(shí)候的記錄和總結(jié)。這樣，一方面方便以后工作回顧，利于做好談心效果的跟蹤調(diào)查。另一方面，也加強(qiáng)了談心的總結(jié)性。了解在一次談心過(guò)程中，輔導(dǎo)員做的是否合適，從而不斷改進(jìn)自己的談心技巧。只有這樣，才能夠了解到談心的效果，掌握學(xué)生是否真正受到了教育。這就需要在以后的工作中，將談心記錄常態(tài)化，程序化。只有這樣，才能培養(yǎng)輔導(dǎo)員隨時(shí)記錄和總結(jié)的好習(xí)慣。
二、掌握談心技巧，把握談心時(shí)機(jī)
談心并不等同于聊天，尤其是輔導(dǎo)員和學(xué)生在進(jìn)行談心時(shí)，帶有一定的教育目的。這樣就要求輔導(dǎo)員必須掌握一定的談心技巧，而不能只是一味的漫天說(shuō)教。輔導(dǎo)員要能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和肢體動(dòng)作等了解學(xué)生的心理活動(dòng)，揣測(cè)學(xué)生的接受程度，從而把握談心效果如何。如果學(xué)生對(duì)與輔導(dǎo)員的談心已經(jīng)不耐煩，就沒(méi)有談下去的必要了，否則也只是浪費(fèi)時(shí)間。與此同時(shí)，要注意談心的時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員與學(xué)生談心可能是為學(xué)業(yè)困難問(wèn)題、情感問(wèn)題、人際關(guān)系問(wèn)題等等。再進(jìn)行談心時(shí)，要能把握合適的時(shí)機(jī)切入話(huà)題，切忌簡(jiǎn)單直線(xiàn)。如果讓學(xué)生在談心之前就已經(jīng)產(chǎn)生反感情緒，那談心勢(shì)必不能有效地進(jìn)行下去。
因此，在進(jìn)行談心之前，輔導(dǎo)員可以將談心學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。面對(duì)不同問(wèn)題的學(xué)生切入點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)都會(huì)有所不同。比如，面對(duì)優(yōu)秀、自覺(jué)性較高的學(xué)生更多的是鼓勵(lì)；面對(duì)學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生則要側(cè)重于學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)；面對(duì)情感問(wèn)題的學(xué)生要端正他們的戀愛(ài)觀；面對(duì)不熟悉的同學(xué)也要從了解入手；面對(duì)對(duì)未來(lái)困惑和迷茫的學(xué)生則要幫助理清思路、給予指導(dǎo)。
三、 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
輔導(dǎo)員的主要職責(zé)是進(jìn)行思想政治教育，很多老師在工作一段時(shí)間之后就會(huì)變的容易說(shuō)教。但是在實(shí)際工作中，再與學(xué)生交往談心時(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。如果談心伊始，就不停的進(jìn)行說(shuō)教，用一種“我說(shuō)你聽(tīng)”的態(tài)度，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)比較大的壓迫感，可能之后學(xué)生再也不會(huì)跟你吐露任何心事。尤其是與老師不善交流的學(xué)生，更要注意這一點(diǎn)。要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，讓他體會(huì)到老師的在乎與關(guān)心。從而愿意對(duì)輔導(dǎo)員老師敞開(kāi)心扉。
四、不斷創(chuàng)新談心形式
談心歸結(jié)到底，是要與學(xué)生建立一個(gè)良好的溝通機(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助其解決問(wèn)題，助其健康的成長(zhǎng)。因此，在進(jìn)行談心時(shí)輔導(dǎo)員不需要拘泥于形式。可以通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行談心，包括QQ、MSN、校內(nèi)網(wǎng)、微博、博客等等。只要能夠有效的溝通、只要學(xué)生樂(lè)于接受，談心的形式可以多種多樣。另外，在談心時(shí)，也應(yīng)該注意與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，一方面，談心前可以與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的基本情況；另一方面，談心過(guò)后，也可以與家長(zhǎng)及時(shí)分享學(xué)生的思想狀況。也讓家長(zhǎng)可以從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
五、 輔導(dǎo)員要不斷完善和提高自身的素質(zhì)
學(xué)生的問(wèn)題五花八門(mén)，其跳躍發(fā)散的思維和對(duì)新事物的接納能力是比較強(qiáng)的。尤其現(xiàn)在的大學(xué)生基本都是“90后”，而他們的輔導(dǎo)員老師則是以“70后”、“80后”居多。因此，輔導(dǎo)員老師就要做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上學(xué)生的步伐。讓學(xué)生覺(jué)得和輔導(dǎo)員有共同話(huà)題，這樣才能使學(xué)生愿意去跟輔導(dǎo)員老師溝通。否則，如果只是十幾年如一日的說(shuō)教，談心效果一定收效甚微，而只能是讓學(xué)生越來(lái)越反感。因此，輔導(dǎo)員務(wù)必需要加強(qiáng)自己身的素質(zhì)，通過(guò)看書(shū)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等形式完善自己。
六、 談心貴在用心
這里的心，不僅指對(duì)學(xué)生要有耐心、細(xì)心，也需要輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生有愛(ài)心以及一顆包容的心。學(xué)生終歸是學(xué)生，無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)和閱歷，還是為人處世的處理方法，很多時(shí)候都很難盡善盡美，有時(shí)候也可能顧慮不到輔導(dǎo)員老師的良苦用心。這個(gè)時(shí)候，就需要輔導(dǎo)員老師以無(wú)比的耐心和寬容包納的心接受學(xué)生的缺點(diǎn)、耐心的教誨。
七、 談心是一項(xiàng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的堅(jiān)持
談心往往不是一蹴而就的，談心效果也經(jīng)常會(huì)反復(fù)。可能一次談心過(guò)后，學(xué)生覺(jué)得情況有所好轉(zhuǎn)。但是，過(guò)一段時(shí)間，面對(duì)同樣的情況，情緒又會(huì)低落。這個(gè)時(shí)候，可能還會(huì)找到輔導(dǎo)員進(jìn)行傾訴。這個(gè)時(shí)候就需要輔導(dǎo)員用自己的耐心和關(guān)心反復(fù)地與學(xué)生談心，不能有不耐煩的情緒產(chǎn)生。在不知不覺(jué)間影響了學(xué)生，將正面的能量傳遞給學(xué)生。
八、 愛(ài)是最美的陽(yáng)光
所謂大愛(ài)無(wú)疆，再跟學(xué)生談心時(shí)，無(wú)論你有多華麗的技巧，多豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，都比不上無(wú)私的愛(ài)和關(guān)心。只有對(duì)學(xué)生不計(jì)回報(bào)的付出和愛(ài)，才能讓學(xué)生體會(huì)到輔導(dǎo)員老師的良苦用心。學(xué)生有著很強(qiáng)的分辨能力，能夠清楚的了解到一個(gè)老師是否真的關(guān)心自己。所以，輔導(dǎo)員老師要能夠無(wú)限的包容學(xué)生、耐心的教誨學(xué)生。所以，愛(ài)是最美的陽(yáng)光，只有這縷陽(yáng)光，才能普照到學(xué)生心里深處！
【注 釋】
［1］ 溫哲，田霖霞.高校思想政治輔導(dǎo)員有效開(kāi)展談心工作的原則策略淺析［J］.中國(guó)電力教育，2011（34）.
【參考文獻(xiàn)】
關(guān)鍵詞 大學(xué)生 自我管理 體系
中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 高校建立大學(xué)生自我管理體系的必要性
當(dāng)今中國(guó)正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生除需要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，更應(yīng)具有較強(qiáng)的自我管理能力。一方面，許多學(xué)生步入大學(xué)后，脫離家長(zhǎng)的近距離管理，獨(dú)立面對(duì)新環(huán)境時(shí)會(huì)產(chǎn)生迷茫感。另一方面，在自我管理過(guò)程中，學(xué)生教育學(xué)生，學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，學(xué)生服務(wù)學(xué)生，最大程度地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，滿(mǎn)足了當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)烈的存在感和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的愿望。在獨(dú)立解決問(wèn)題、面對(duì)挫折的過(guò)程中，不斷激發(fā)自身的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，鍛煉和提高自身核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2 當(dāng)前大學(xué)生自我管理方面存在的問(wèn)題
2.1 大學(xué)生自我管理意識(shí)缺失
由于傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生從小就缺乏自我管理意識(shí)的訓(xùn)練，當(dāng)步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)氛圍由高中的密集式轉(zhuǎn)變?yōu)閷捤墒剑斐纱髮W(xué)生對(duì)自我管理缺乏主動(dòng)性和積極性。另外，大部分學(xué)生自我認(rèn)知缺乏、目標(biāo)規(guī)劃力差和缺乏自律意識(shí)造成學(xué)生的自我管理意識(shí)缺失，這種缺失不僅影響了大學(xué)生自我管理體系的執(zhí)行力，更是大學(xué)生對(duì)未來(lái)的不負(fù)責(zé)任，亟待改善。
2.2 管理機(jī)構(gòu)不完善
缺乏相應(yīng)的規(guī)章制度，有“法”可依是學(xué)生自我管理的核心和保障，是促進(jìn)自我管理體系有效實(shí)施、外在的、不可或缺的因素；學(xué)生機(jī)構(gòu)流于形式，在自主管理體系中，學(xué)生機(jī)構(gòu)本是學(xué)校管理者和學(xué)生溝通的橋梁，起到上傳下達(dá)的作用，但是在具體的實(shí)施過(guò)程中，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)生機(jī)構(gòu)在代表學(xué)生權(quán)益方面起到作用較小，自身的民利得不到體現(xiàn)，大學(xué)社團(tuán)、學(xué)生會(huì)仍在沿用以前的“精英模式”，普通同學(xué)的權(quán)利幾乎得不到發(fā)揮。
2.3 學(xué)生處于服從的地位
在日常管理中，以輔導(dǎo)員和班主任為主體的管理人員處于主體地位，學(xué)生處于被動(dòng)服從地位。在學(xué)生已經(jīng)成人、“三觀”日趨成熟、渴望“存在感”被強(qiáng)烈滿(mǎn)足的大學(xué)期間，輔導(dǎo)員和班主任仍延續(xù)著中學(xué)的管理形式，對(duì)學(xué)生單純采用“管、壓、控”的傳統(tǒng)管理模式，以行政化訓(xùn)導(dǎo)管理為主，強(qiáng)調(diào)管理一致性，忽略學(xué)生自身權(quán)利和個(gè)性發(fā)展。
3 大學(xué)生自我管理體系建設(shè)探索
在探索如何構(gòu)建大學(xué)生自我管理體系過(guò)程中，應(yīng)遵循“管理大計(jì)，學(xué)生為本”的原則。以哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院為例，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)踐工作的總結(jié)分析，從加強(qiáng)學(xué)生自身能力建設(shè)、創(chuàng)新管理模式、拓寬管理渠道、完善管理制度四方面加強(qiáng)大學(xué)生自我管理體系的建設(shè)。
3.1 強(qiáng)化大學(xué)生自我管理能力
3.1.1 自我規(guī)劃能力建設(shè)
科學(xué)、正確地對(duì)人生發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)自我管理的重要前提。自我規(guī)劃能力建設(shè)可以理解為，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有實(shí)施、有反饋、有修正地制定長(zhǎng)短期相結(jié)合目標(biāo)，并通過(guò)目標(biāo)規(guī)劃引導(dǎo)其升華自我素質(zhì)的過(guò)程。為此，可以針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生制定《個(gè)人成長(zhǎng)檔案》，一年級(jí)主要以認(rèn)知自我為主，二年級(jí)以尋求成功為目標(biāo)，三年級(jí)以擴(kuò)展能力為要點(diǎn)，四年級(jí)以職業(yè)發(fā)展為核心。
3.1.2 自我學(xué)習(xí)能力建設(shè)
教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)，教育的最高目標(biāo)莫過(guò)于讓學(xué)生自我學(xué)習(xí)教育。大力提倡大學(xué)生在群體中互相學(xué)習(xí)，以個(gè)體素質(zhì)的不斷提高促進(jìn)群體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展。在班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員定期研討，總結(jié)近期學(xué)習(xí)狀況，開(kāi)展反思式學(xué)習(xí)，做到“見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”。同時(shí)，將兩個(gè)年級(jí)相鄰、專(zhuān)業(yè)相同的班級(jí)組成“一對(duì)一”配對(duì)班，形成高年級(jí)指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)習(xí)的“屆屆幫”模式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的自我監(jiān)督、自我?guī)椭妥晕夜芾怼?/p>
3.1.3 自我激勵(lì)能力建設(shè)
沒(méi)有機(jī)制激勵(lì)和保護(hù)大學(xué)生自我管理的熱情，自我管理制度很難延續(xù)下去，可以說(shuō)，大學(xué)生自我激勵(lì)能力是自我管理長(zhǎng)效行使的具體保障。定期開(kāi)展評(píng)選“先進(jìn)集體”、“優(yōu)秀寢室”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”等爭(zhēng)先推優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)橫向比較，其他同學(xué)意識(shí)到自身與優(yōu)秀者之間的差距，以鮮活的成功范例激發(fā)大學(xué)生向榜樣看齊的決心和奮進(jìn)努力的熱情，在良性競(jìng)爭(zhēng)中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生自我激勵(lì)能力。
3.2 創(chuàng)新自我管理模式
3.2.1 創(chuàng)新管理理念
思維決定行動(dòng)，建設(shè)完備的管理體制需要與之匹配的管理理念進(jìn)行指導(dǎo)和引領(lǐng)。在大學(xué)生自我管理體系構(gòu)建中，哈爾濱工程大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院經(jīng)過(guò)多年探索，創(chuàng)立了“四個(gè)一切，三個(gè)服務(wù)，二個(gè)堅(jiān)持”管理理念，即：一切為了學(xué)生，一切引導(dǎo)育人，一切服從科學(xué)，一切務(wù)求實(shí)效；服務(wù)具有超前意識(shí)，服務(wù)注重主體地位，服務(wù)提倡個(gè)性解放；堅(jiān)持有法可依，堅(jiān)持權(quán)利下放。這種“嚴(yán)格管理+人為關(guān)懷”剛?cè)岵?jì)式管理理念打破了傳統(tǒng)模式中將學(xué)生視為“容器”進(jìn)行硬性的灌輸和控制，緊扣“育人為本”中心任務(wù)，提升學(xué)生主體地位，重視個(gè)體發(fā)展之間的差異。
3.2.2 完善學(xué)生組織機(jī)構(gòu)
學(xué)生組織機(jī)構(gòu)是大學(xué)生自我管理的主要載體，他們對(duì)活躍校園文化、穩(wěn)定校園秩序起到良好的溝通作用。為了更好地發(fā)揮其管理作用，首先要拓展學(xué)生組織職能部門(mén)，在以學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)和班委會(huì)為主的傳統(tǒng)學(xué)生組織基礎(chǔ)上，成立學(xué)生評(píng)議聯(lián)席會(huì)、學(xué)生申訴委員會(huì)、學(xué)生評(píng)教聯(lián)盟、稽查小組等學(xué)生組織，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與到學(xué)院的管理和對(duì)自身的管理中。其次，充分明確學(xué)生組織所承擔(dān)的責(zé)任，每學(xué)期學(xué)院與學(xué)生組織成員簽訂“責(zé)任書(shū)”，明確管理職能，有效解決“越位、錯(cuò)位、缺位”問(wèn)題，完善學(xué)生組織的管理模式，為大學(xué)生自我管理發(fā)揮積極作用。
3.2.3 三級(jí)化矩陣式管理模式
為了增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力、提高各班級(jí)工作情況的透明度、實(shí)現(xiàn)班級(jí)之間的溝通與交流，建立學(xué)生、班干部、輔導(dǎo)員三級(jí)化矩陣式管理模式。每個(gè)學(xué)生都擁有自身的崗位任務(wù)，在每個(gè)學(xué)習(xí)日后向相應(yīng)班委或負(fù)責(zé)人匯報(bào)當(dāng)日完成情況，由班委調(diào)查是否屬實(shí)并做記錄，輔導(dǎo)員每周會(huì)對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行抽查，結(jié)果作為學(xué)期末評(píng)優(yōu)依據(jù)。在第二學(xué)期初，各班班委將對(duì)基礎(chǔ)課成績(jī)、科技創(chuàng)新、實(shí)踐活動(dòng)及本學(xué)期工作計(jì)劃等方面向輔導(dǎo)員以及本年級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)匯報(bào)，并回答相應(yīng)提問(wèn)，各班班委在執(zhí)行管理過(guò)程中接受學(xué)生代表的監(jiān)督。三級(jí)化矩陣式管理制度的實(shí)施調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展和改進(jìn)起到積極促進(jìn)作用。
3.3 完善自我管理制度
3.3.1 建立考核測(cè)評(píng)機(jī)制
實(shí)施大學(xué)生自我管理中注意加強(qiáng)后續(xù)的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，在以往的考核測(cè)評(píng)體系中，以輔導(dǎo)員、班主任、班干部的主觀評(píng)價(jià)為主，這種測(cè)評(píng)手段很容易造成公正性和民主性的缺失。自動(dòng)化學(xué)院結(jié)合大學(xué)生綜合測(cè)評(píng)方案制定出定性和量性相結(jié)合的原則，將綜合測(cè)評(píng)體系劃分為百分之三十的學(xué)生評(píng)議和百分之七十的量化指標(biāo)，班級(jí)對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行匿名測(cè)評(píng)打分，將平均分作為學(xué)生評(píng)議結(jié)果。而量化指標(biāo)則是輔導(dǎo)員根據(jù)學(xué)生自我管理狀況對(duì)“上課情況”、“科技創(chuàng)新”、“文體實(shí)踐”、“公益活動(dòng)”、“學(xué)術(shù)交流”、“寢室紀(jì)律”六個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考核，每個(gè)項(xiàng)目0～10分不等。每個(gè)月將測(cè)評(píng)情況進(jìn)行公示，保證測(cè)評(píng)體制的公平化。客觀化、公開(kāi)化、全面化的考核測(cè)評(píng)體系有效地激勵(lì)了大學(xué)生參與自我管理的積極性。
3.3.2 完善班級(jí)管理制度
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，健全的規(guī)章制度是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理體系的重要保障。以往的學(xué)生干部體系中，“終身制”占據(jù)了主流，這種模式不僅不利于大學(xué)生的培養(yǎng)，也容易造成不公平現(xiàn)象的發(fā)生。自動(dòng)化學(xué)院針對(duì)此種情況，在學(xué)院監(jiān)督下，以投票方式通過(guò)《班干部輪換制》、《班干部選舉辦法》、《班干部工作條例》。此外，學(xué)生民主制定了《班級(jí)發(fā)展建設(shè)方案》、《課堂文明公約》、《宿舍文明規(guī)定》、《學(xué)生獎(jiǎng)罰制度》等一系列規(guī)章條例，從各個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我規(guī)范、自我管理。
3.3.3 推廣學(xué)生助理制度
從高年級(jí)學(xué)生中選拔工作能力出色、責(zé)任心強(qiáng)、具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生擔(dān)任低年級(jí)輔導(dǎo)員工作助理和班主任助理，有效地緩解了管理力量的不足。自動(dòng)化學(xué)院制定的《學(xué)生助理管理規(guī)定》從選拔條件、選拔程序、日常管理、工作情況考核和獎(jiǎng)罰措施等內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。學(xué)生助理制度能夠廣泛、有效地開(kāi)展，一方面在于優(yōu)秀的高年級(jí)同學(xué)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、目標(biāo)規(guī)劃、實(shí)踐活動(dòng)等方面積累了較多的經(jīng)驗(yàn)，能夠起到“導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)管、導(dǎo)助”的作用；另一方面，學(xué)生助理同低年級(jí)學(xué)生不存在年齡代溝，兩者能直接、有效地進(jìn)行溝通。學(xué)生助理制度的推進(jìn)最大限度地激發(fā)了學(xué)生管理的主觀能動(dòng)性。
研究生助管（管理助理）是指研究生兼任學(xué)生（主要指本科生）輔導(dǎo)員或是協(xié)助高校行政管理人員進(jìn)行其他行政輔助工作。是研究生“三助”工作的重要組成部分，也是培養(yǎng)研究生管理能力、行為能力的重要形式，對(duì)提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和生活待遇同時(shí)改善高校管理隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)和增強(qiáng)管理隊(duì)伍活力都具有十分重要的意義。
1.研究生助管工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題
近年來(lái)，伴隨著我國(guó)高教系統(tǒng)的不斷深化改革，研究生培養(yǎng)機(jī)制也相應(yīng)做出許多改革措施，縱觀國(guó)內(nèi)許多高校的研究生思政管理規(guī)定，對(duì)助管工作的崗位設(shè)置，可以大致概括為以下幾點(diǎn)：
1.1研究生擔(dān)任高校兼職輔導(dǎo)員。協(xié)助做好本科生的輔導(dǎo)員和班主任的日常管理工作。研究生助管成為本科生輔導(dǎo)員本身具有十分有利的條件。首先初次接觸這類(lèi)工作，工作積極性很高；其次由于年齡層次相同，經(jīng)歷相似，便于和學(xué)生溝通。
1.2擔(dān)任學(xué)校（學(xué)院、系科）的行政管理部門(mén)的行政事務(wù)輔助工作
擔(dān)任行政事務(wù)輔助工作的研究生助管最容易流于跑腿打雜的現(xiàn)象。一方面他們不是行政管理部門(mén)的正式成員，只能聽(tīng)命于直管老師的臨時(shí)安排，指哪打哪。另一方面，由于是兼職性質(zhì)，每周只能是抽取部分時(shí)間到崗履職，導(dǎo)致工作的不穩(wěn)定性。
1.3進(jìn)入研究生會(huì)或?qū)W校社團(tuán)
本來(lái)這應(yīng)該是一個(gè)比較適合研究生助管的崗位，這項(xiàng)工作的開(kāi)展在更好的掌握研究生思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)了與研究生的聯(lián)系，引領(lǐng)校園文化方向，對(duì)思想政治教育工作起到了積極的推動(dòng)作用。
2.研究生助管工作中存在問(wèn)題的原因
2.1思想上不重視
從我國(guó)恢復(fù)學(xué)位與研究生教育制度以來(lái) ，特別是今年隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展 ，高等教育取得了舉世矚目的成績(jī) ，研究生思政管理形成了頗具特色的“三助”工作 （助教、助研、助管 ）就是一個(gè)重要方面。學(xué)校和導(dǎo)師對(duì)助教、助研寄予厚望，對(duì)于助管崗卻不愿多費(fèi)腦筋考量，基本等同于“勤工助學(xué)”崗看待。
2.2組織管理不到位，效率低下
雖然許多高校在政策層面支持研究生助管工作開(kāi)展，但在實(shí)際工作層面上卻缺乏統(tǒng)一的管理。具體到人員選拔、崗前培訓(xùn)、崗位考核、德育教育等細(xì)分環(huán)節(jié)，就存在管理缺位的情況。
2.3工作報(bào)酬偏低，缺乏激勵(lì)機(jī)制
研究生助管工作難以有效提升的另一個(gè)原因是工作報(bào)酬偏低。研究生“三助”工作報(bào)酬低是我國(guó)高校普遍存在的現(xiàn)象。以蘇州大學(xué)為例，助管的薪酬根據(jù)崗位分為三等，最高500元/月，當(dāng)前物價(jià)水平下，他們獲得的工作報(bào)酬不能足以保障研究生的基本生活，有時(shí)甚至一個(gè)月的工作補(bǔ)貼還不及社會(huì)兼職工作一天的收入。而要特別指出的是研究生“三助”工作中助研、助教、助管的薪酬常常各不相同，其中助管的薪酬往往最低，這也是難以提升工作積極性的原因之一。
3.完善研究生助管工作的策略和建議
3.1積極宣傳，認(rèn)識(shí)到研究生助管工作的重要性
加大宣傳力度，使助管工作得到領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師、行政人員的高度認(rèn)可。引入創(chuàng)新機(jī)制，完善研究生助管工作隊(duì)伍。 研究生助管制度的建立對(duì)于學(xué)校行政管理工作具有重要的意義，它優(yōu)化了學(xué)校行政管理工作人員的隊(duì)伍，降低了高校行政管理成本，提高了高校行政管理效率。通過(guò)設(shè)置研究生助管崗位，增加一個(gè)了解研究生的渠道，通過(guò)與助管日常工作交流，可以更好地了解研究生群體的思想動(dòng)態(tài)，使雙方的信息反饋更加便捷、有效，有利于加強(qiáng)研究生的培養(yǎng)以及管理工作。對(duì)于參與助管工作的研究生本人來(lái)說(shuō)，通過(guò)助管工作培養(yǎng)責(zé)任感，在管理工作實(shí)踐中提高溝通能力、辦事能力，為即將步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。這是一個(gè)三方共贏的局面。
3.2構(gòu)建完善的組織機(jī)構(gòu)
首先學(xué)校要制定政策為研究生助管創(chuàng)造良好的發(fā)展氛圍。學(xué)校可以通過(guò)人事制度改革，精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，為研究生助管客觀上提供廣泛的崗位選擇。其次學(xué)校必須將研究生助管工作常規(guī)化、制度化。從校級(jí)層面設(shè)立專(zhuān)人管理，將助管的人員選拔、崗前培訓(xùn)、崗位考核等同于助研、助教崗位，建立健全規(guī)范的研究生助管管理規(guī)章制度。細(xì)化助管的工作內(nèi)容，例如可分為本科生輔導(dǎo)員助理、研究生班主任助理、行政秘書(shū)助理等等，使得助管在不同的細(xì)分領(lǐng)域做到個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、技能化。
3.3建立合理的薪酬支付制度以及激勵(lì)機(jī)制
研究生助管薪酬較低的原因有三方面。首先認(rèn)識(shí)上就有偏差，很多人認(rèn)為學(xué)生幫老師干活是天經(jīng)地義的，還要報(bào)酬沒(méi)有道理，因此支付助管的只是象征性的一些補(bǔ)償。根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，研究生兼做“三助”工作應(yīng)和高校在編教職工采取同工同酬的原則。按照這一原則，我國(guó)目前這方面顯然還有很大的差距。另一方面，資金來(lái)源全部依賴(lài)上級(jí)劃撥，經(jīng)費(fèi)緊張。這就要求學(xué)校多方爭(zhēng)取社會(huì)和企業(yè)的資助。建議學(xué)校“三助”管理部門(mén)，統(tǒng)一設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)基金，盡量使助管崗位的設(shè)置和經(jīng)費(fèi)來(lái)源長(zhǎng)期、穩(wěn)固，專(zhuān)款專(zhuān)用。同時(shí)建立助管崗位的考核制度，定期考核，賞罰分明，對(duì)于優(yōu)秀的助管人員給予獎(jiǎng)勵(lì)，不合格的則取消其助管資格，實(shí)行全校范圍內(nèi)的助管人員有序流動(dòng)，良性循環(huán)。
3.4加強(qiáng)研究生助管的綜合素質(zhì)培養(yǎng)
由于研究生助管的崗位特殊性，首先必須加強(qiáng)德育教育，樹(shù)立“教書(shū)育人”的榜樣作用，不能只單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)和科研成果，而要求優(yōu)先選拔政治素養(yǎng)高的學(xué)生，如黨員以及在大學(xué)期間做過(guò)學(xué)生干部的要優(yōu)先考慮。對(duì)研究生助管的培養(yǎng)要建立在人才培養(yǎng)的最高層次，應(yīng)當(dāng)把知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高融為一體。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：民辦高職；學(xué)生管理；教育
1進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
大學(xué)輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系最親密，與學(xué)生朝夕相處，輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低是影響學(xué)生管理工作的重要因素之一。1.1加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和師德教育，提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。民辦高職院校的大部分輔導(dǎo)員沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)教育管理學(xué)方面的知識(shí)，理論方面比較欠缺。因此，學(xué)校要對(duì)輔導(dǎo)員尤其是對(duì)新入職的輔導(dǎo)員進(jìn)行崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括對(duì)政治理論、職業(yè)道德教育、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，培訓(xùn)之后由人事部門(mén)進(jìn)行考核，拿到合格證后方可允許帶班。另外，學(xué)院要經(jīng)常開(kāi)展師德教育，讓每位教師認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，不斷提高自身素質(zhì)，做到為人師表、身正示范、立德樹(shù)人。1.2建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制。民辦高職院校大部分輔導(dǎo)員為本校的留校生，學(xué)歷為專(zhuān)科，只有少部分是通過(guò)校外招聘，為本科生或研究生。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，這些院校應(yīng)建立嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘機(jī)制，嚴(yán)格按照政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平精、工作作風(fēng)正的標(biāo)準(zhǔn)，選聘熱愛(ài)大學(xué)生思想政治教育事業(yè)，德才兼?zhèn)洹?lè)于奉獻(xiàn)的人員到輔導(dǎo)員工作崗位，堅(jiān)持多渠道擇優(yōu)選拔，既重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，又重視學(xué)歷層次，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。1.3壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在當(dāng)前高職院校不斷擴(kuò)招的情況下，輔導(dǎo)員缺口也在增大，另外，民辦職業(yè)院校的學(xué)生比普通高校的學(xué)生難管理，因此，這些高職院校可采取專(zhuān)職為主，專(zhuān)兼結(jié)合的方式壯大輔導(dǎo)員隊(duì)伍。在專(zhuān)業(yè)教師中，選拔一批課時(shí)量少的教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員或者在高年級(jí)中選拔一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，工作模式采取專(zhuān)職為主、兼職輔助的形式，壯大管理隊(duì)伍。輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師和優(yōu)秀學(xué)生相互配合，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)共同管理，切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性。
2加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)院教學(xué)和管理工作的目標(biāo)。目前民辦高職院校的大部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，入校后學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不努力，因此，學(xué)院要重點(diǎn)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)日常常規(guī)檢查、專(zhuān)項(xiàng)檢查、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)等措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。根據(jù)職業(yè)院校的性質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“職業(yè)素養(yǎng)好，崗位技能強(qiáng)、行業(yè)知名度高”的高技能型人才。2.1加大檢查力度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)院要制定嚴(yán)格的檢查制度，將平時(shí)的檢查常規(guī)化，除學(xué)院教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)檢查之外，各二級(jí)學(xué)院發(fā)揮學(xué)生紀(jì)檢部門(mén)的作用，對(duì)本學(xué)院各班及時(shí)檢查，及時(shí)通報(bào)；輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)每天的出勤情況，晚自習(xí)紀(jì)律情況進(jìn)行長(zhǎng)效檢查，聽(tīng)取任課教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的意見(jiàn)和建議，對(duì)學(xué)生上課出勤、課堂表現(xiàn)、早晚自習(xí)等動(dòng)態(tài)反饋及時(shí)通報(bào)；針對(duì)遲到、早退，課上不注意聽(tīng)講，課下不認(rèn)真完成作業(yè)等問(wèn)題，輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行教育，督促學(xué)生及時(shí)整改，對(duì)于那些屢教不改者，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定給予紀(jì)律處分。2.2加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。學(xué)院要經(jīng)常開(kāi)展誠(chéng)信教育，加大對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳力度，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。例如，在全校范圍內(nèi)圍繞“誠(chéng)信考試”的主題，開(kāi)展各類(lèi)形式的主題班會(huì)或演講活動(dòng)，教育學(xué)生養(yǎng)成平日努力學(xué)習(xí)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試誠(chéng)信答題的習(xí)慣。同時(shí)，輔導(dǎo)員和任課教師都要做好考前引導(dǎo)教育，考中監(jiān)督管理和考后總結(jié)工作。另外，學(xué)院實(shí)行嚴(yán)格的教考分離制度，教務(wù)處組織好命題、審題、閱卷等工作。
3提高學(xué)生的人文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知和道德情感
3.1發(fā)揮社團(tuán)的作用，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，積極開(kāi)展第二課堂。鼓勵(lì)學(xué)生舉辦或參加各種校園活動(dòng)，豐富課余生活。一方面要充分發(fā)揮校廣播站、校刊校報(bào)、黑板報(bào)、廣告牌的宣傳作用，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活氛圍；另一方面要積極開(kāi)展校內(nèi)學(xué)生文體活動(dòng)，如拔河賽、籃球賽、辯論賽和國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，還可邀請(qǐng)校內(nèi)教師或校外專(zhuān)家學(xué)者、法律工作者、企業(yè)人士、優(yōu)秀校友等來(lái)校作專(zhuān)題講座，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)或日常行為規(guī)范的教育，這些活動(dòng)既能使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又鍛煉學(xué)生各方面的能力，活躍了校園生活。3.2根據(jù)社會(huì)或企業(yè)的需要，不斷進(jìn)行教學(xué)改革。民辦職業(yè)院校的教師要經(jīng)常深入社會(huì)或企業(yè)一線(xiàn)，從社會(huì)需求出發(fā)，不斷調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，盡可能的為社會(huì)培養(yǎng)高技能型的人才。在學(xué)生管理、教學(xué)改革或課程設(shè)置上給他們留有充分的余地，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，使教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
4引導(dǎo)學(xué)生制定職業(yè)生涯規(guī)劃，做好就業(yè)指導(dǎo)工作
隨著就業(yè)形式的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難已成為困擾各民辦高職院校并需亟待解決的問(wèn)題。以就業(yè)為切入點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，易于引起學(xué)生共鳴。作為教師或輔導(dǎo)員，首先，要時(shí)常與學(xué)生交流，了解他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活狀況，協(xié)助他們客觀評(píng)價(jià)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，制定未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。其次，教育學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。學(xué)院可通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、面對(duì)面交談、招聘會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，對(duì)未來(lái)有一定的憂(yōu)患意識(shí)，擺正自己位置，調(diào)整就業(yè)期望值，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，逐步形成“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)思想，培養(yǎng)他們積極、務(wù)實(shí)的擇業(yè)態(tài)度，鼓勵(lì)畢業(yè)生從被動(dòng)就業(yè)轉(zhuǎn)向積極就業(yè)；學(xué)院負(fù)責(zé)就業(yè)的主管部門(mén)時(shí)常組織一些優(yōu)秀校友交流會(huì)或?qū)＜医涣鲿?huì)，給學(xué)生介紹其職業(yè)成長(zhǎng)的經(jīng)歷。另外，平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)多領(lǐng)域的知識(shí)，爭(zhēng)取獲得更多的技能，為就業(yè)做好充分的心理和技能準(zhǔn)備。總之，隨著民辦高職教育的不斷深入，在學(xué)生管理工作中會(huì)遇到更多的問(wèn)題，只要我們從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用科學(xué)、合理的方式，秉承“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”的原則，將“管理”變?yōu)椤胺?wù)”，以人為本，我們的學(xué)生管理工作將會(huì)取得明顯成效。
作者:王英男 單位:山東現(xiàn)代學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
[1]劉榮軍.淺析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].學(xué)校黨建與思想教育,2005（7）.
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生活在“象牙塔”中的大學(xué)生容易受到各種社會(huì)思潮的影響，如何正確把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們以理性的眼光辯證地看待相關(guān)社會(huì)問(wèn)題就顯得尤為重要。
學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)主要包括學(xué)生在國(guó)際、國(guó)內(nèi)的重大事件和校園文化活動(dòng)上的關(guān)注度以及學(xué)業(yè)、求職等這些事件上的思考和態(tài)度。在實(shí)際工作中，筆者歸納了三招把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“武功秘訣”，與大家探討。
第一招：排山倒海
所謂排山倒海，就是全面調(diào)研、廣泛了解在校學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)及需求現(xiàn)狀。為此，我們專(zhuān)門(mén)擇優(yōu)聘請(qǐng)了高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任助理、黨代表和社工學(xué)長(zhǎng)，定期走訪(fǎng)學(xué)生寢室，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、生活需求、心理狀態(tài)等進(jìn)行了解和探訪(fǎng)。另外，在進(jìn)行“排山倒海”式調(diào)查時(shí)，除了定期走訪(fǎng)，我們還經(jīng)常利用BBS、QQ群、人人網(wǎng)、微博、微信群等有效的溝通載體，及時(shí)正確的導(dǎo)向信息，及時(shí)觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做到心中有數(shù)。
第二招：葵花點(diǎn)穴手
此招中心在于深入訪(fǎng)談，探究問(wèn)題背后的原因，切中學(xué)生需求。采用“排山倒海”的形式，往往只能獲得表面現(xiàn)象，深層原因難以挖掘，因此，在了解思想動(dòng)態(tài)的過(guò)程中就有可能出現(xiàn)偏差。學(xué)生干部作為老師和普通學(xué)生之間的橋梁和紐帶，可以發(fā)揮天然優(yōu)勢(shì)，幫助與配合輔導(dǎo)員進(jìn)行深入調(diào)查。學(xué)生干部生活在班集體和寢室中，對(duì)于一些敏感或無(wú)法深入調(diào)查的問(wèn)題，可以通過(guò)與身邊同學(xué)的溝通交流、來(lái)獲得真實(shí)可靠的信息。
第三招：降龍十八掌
這是一個(gè)包括“考察——行動(dòng)——反饋——再行動(dòng)”（先考察，了解現(xiàn)狀；再采取有效行動(dòng)，解決問(wèn)題；然后根據(jù)同學(xué)對(duì)活動(dòng)的反饋，修改活動(dòng)；再進(jìn)行更有效的行動(dòng)）的過(guò)程。以就業(yè)來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)是個(gè)民生大問(wèn)題，大家對(duì)于就業(yè)有困惑，感覺(jué)前途迷茫卻又苦于找不到有效的措施來(lái)提高就業(yè)技能。為此，我們專(zhuān)門(mén)根據(jù)大家的建議和意見(jiàn)，不斷修正活動(dòng)計(jì)劃與活動(dòng)形式，為廣大求職學(xué)生舉辦就業(yè)導(dǎo)航、職場(chǎng)模擬、生涯規(guī)劃等豐富多樣的活動(dòng)，給大家提高就業(yè)技能提供幫助。通過(guò)密切的交流與溝通，不停地反思并加以總結(jié)，我深知要做讓學(xué)生們都滿(mǎn)意和受益的活動(dòng)，就必須把握當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，用真誠(chéng)的態(tài)度去感悟當(dāng)前學(xué)生思考問(wèn)題的方式，借助友誼、信任、情感以及時(shí)尚元素、藝術(shù)元素等，全身心投入思想政治教育工作的方方面面。
在熟練運(yùn)用以上三招“武功秘訣”的同時(shí)，我認(rèn)為還應(yīng)重點(diǎn)注意做好以下三點(diǎn)，以免“武功失靈”。
首先，要突出關(guān)鍵點(diǎn)，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的針對(duì)性。要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生，最廣泛地團(tuán)結(jié)青年學(xué)子跟黨走，切實(shí)鞏固黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)。
其次，要突出敏感點(diǎn)，增強(qiáng)思想引領(lǐng)的有效性。要深入寢室、教室了解學(xué)生所思所想，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想脈搏，力求大學(xué)生思想政治教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。
