時間：2022-07-18 15:39:38
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇室內設計方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
當代室內設計的風格多種多樣，而如何選用合適的家具、墻紙、瓷磚進行搭配，是很多設計師難以把握的問題。要解決這些問題，常用的一種方法就是從已經知道的功能、風格、形式美、顏色等因素出發并進行延伸，通過已知事物來聯系未知事物。
一、從已知功能因素入手
功能問題是在設計開始之初就要考慮的問題，同時也是最基本的問題?？梢哉f，好的室內空間設計必須滿足功能的需求。因此設計師需要考慮所設計的事物，功能是否合理的問題。所謂的“已知功能因素”是指已明確的空間功能需求。為此，設計師在設計時通常把一個較大的空間進行功能區域的劃分。如在一個接待空間中要滿足接待、咨詢、等待等要求，因而在此空間中，首先要進行功能分區的布置（如接待區、休息區），而后要以此為基礎，從功能角度進行更為精細的設計，如休息區中有為了滿足人們休息需要而設置的沙發、座椅，以及為了緩解人們等待的煩悶而布置的掛畫或者是雜志等。在一些特定的場合下，功能的要求有些是固定、已知的，那么就要從已知的功能出發，補全殘缺空間的功能性。
二、從已知風格因素入手
在設計時，客戶往往會指定一些家具、界面造型。這些家具和界面樣式往往帶有自身的風格特征，這便是已知的風格因素。因此設計時需要以此作為風格的根據，并做深入的設計，以防止出現“混搭”的情況。除此之外，設計師或客戶們通常在設計之初就有意向的風格，這也是已知的風格因素。而通過前人總結和沉淀下來的經典樣式來進行設計，往往是有跡可循的。不同的風格有著各自的標志性元素、設計方法、材料和顏色等，具體來說，如古典風格中的柱式與比例、田園風格中的木材、地中海風格中的藍色等。因此，設計師在從風格入手時，最重要的就是要找到并提煉這些核心的風格元素。然而，從風格入手進行的設計時，特別容易走入模仿或創新的困境，因此，在提煉出這些典型元素后，更重要的是進行再創造。
三、從已知色彩因素入手
在室內設計中，已知的色彩因素主要是設計之初設計師或客戶偏愛選用的顏色。這些已知顏色還因功能和風格因素而產生，如醫院常用的白色、淺藍、粉色等不刺激的顏色，以及裝飾運動風格運用的純色等。從這些已知色彩因素入手，采用補色、對比色、相近色的深入設計手段進行設計，從而與已知色彩發生聯系。四、從已知形式美因素入手一個空間環境會給人們在生理和心理上帶來某種反應，給人以美或不美的感受，形式美法則就表述了這種規律，主要包括尺度與比例、平衡與穩定、韻律和節奏以及對比和統一。形式美因素在室內中的運用，如重復的天花造型給人帶來的韻律，以及古典的比例與尺度帶來的典雅感。在室內設計中，任何因素都可以變成形式美的已知因素，如通過一個不斷重復的室內界面中的抽象造型形成韻律感，或是厚重的家具與輕質結構形成對比等。五、已知求未知的實例分析本案例通過討論一個家裝殘缺的客廳搭配，來說明如何在室內設計中進行有效的搭配設計。圖1所示的是一個殘缺的客廳，而要完整地設計出整個客廳，要做的就是通過已知因素來求得未知因素并完成設計。首先，從功能因素看，這個客廳已經有了沙發、座椅，但卻缺少電視、電視柜以及電視背景墻的設計。普通的設計未免太過常規，那么可否考慮還有其他功能因素的存在？如圖2所示，這是一個三房一廳的戶型平面圖，圖中顯示的三個房間較小，從整體角度看，安置了床和柜子之后，便無法安置其他大型家具。若需要放置一個展柜或者書柜于臥室中，較為困難。那么，在客廳中安置書柜似乎是個不錯的選擇，可增加客廳的功能性。其次，就是風格因素。從圖中天花的十字格裝飾木梁、鐵藝燈具、布藝沙發、仿古磚、淺黃色的墻面等元素可以看出，這是一個田園風格的客廳。因此，我們要從風格的角度進行延續，即電視柜可以用壁爐的形式呈現，背景墻也可以使用墻紙或石材為裝飾材料。同時，家具細部曲線、布藝紋樣的運用，又暗示著空間中還帶有古典元素、裝飾運動時期的元素以及工藝美術時期的元素等。而如果要在客廳中安置書柜，則可以用古典風格加以裝飾，具體方式可以是古典柱式或比例與書柜的結合。再次，從色彩因素看，具體到要放置的家具、家具的大體樣式、整個墻面的處理方式等都已經有了大致的輪廓，需要進行進一步深化。首先，書柜的顏色應與井字天花上的顏色相統一，壁紙和壁爐的顏色可以考慮與沙藝的顏色相關聯，壁紙紋樣可使用自然的植物紋樣，壁爐則可以用米黃色大理石貼面。最后，用形式美法則進行調整。要協調好已設計好的界面與空間之間的關系，如案例空間中的顏色、造型是否統一，在統一中是否又有變化，或是壁爐上的飾品、書柜上的書的擺放等，最終搭配效果為圖3的效果。
四、結語
在室內設計中，用已知求取未知的方法是限于一定的設計基礎之上。這包括設計師自身素質、實際環境的影響等。通過已知因素來推測，補全未知因素，最主要的就是聯系，如同已知功能產生聯系、同已知風格元素發生廣聯、同已知色彩相互呼應等。而要了解各種聯系，特別是各種風格元素之間的聯系，則需要經常對各種風格進行研究并分析各種案例，以此來提升設計師的設計能力。
作者：張書鴻 覃慶貴
關鍵詞：室內設計，設計思想，設計元素，創造性思維方法
室內設計是一門新型的學科，用以設計人類居住、生活、學習的室內空間環境，滿足人的物質和精神生活需要。我們不難看出，室內設計一方面是功能設計，另一方面也是藝術設計，實質是“用與美”的結合。論文參考網。因此，它已不再是單一的學科，而是橫跨兩個學科以上的新型學科，廣泛涉及藝術與建筑的各個領域，所設計作品的內容實際上是藝術與科學技術結合的產物。
當今社會都在呼喚著室內設計精品，因為室內設計精品可以使建筑增色，給人們留下美好的印象，還能發揮巨大的社會功能，表現科學技術的成就。論文參考網。這就要求室內設計師在設計過程中具有精品意識，認真對待每一項設計任務，從總體到單體、從空間到細部、從藝術到技術都需要慎重考慮，不僅要關注以人為本，做到適用、經濟、美觀，還應考慮整體生態環境以及不斷創新的思想，使室內設計作品不斷走上新的臺階，最后涌現出一個個精品。
而在整個設計過程中，設計思想是至關重要的。用什么樣的元素來表達設計思想，不同的時代，標準不一樣。而在如今后現代主義設計大潮中，人們注意到成功設計的案例都在遵循著一個原則——舊元素，新組合。從這個思維方法出發，人們就可以將傳統的室內設計元素進行新的組合，從而創作出更有特色和文化底蘊的作品。
1.設計與符號
1.1室內環境設計
當前室內環境設計中比較流行“場景化”風格，追求營造一種真實的環境，來表達某種藝術理念。論文參考網。但這種真實環境不可能是自然主義的照搬，不等于把“黃山”或“石林”搬到某大樓的中庭去。真實是指藝術的真實，仍然是采用典型化的方法。符號，這種簡化的形式，非常適宜表達某種場景的真實。它是一種經濟實用而有創造性的手段，且具有強烈的藝術效果。廣州白天鵝賓館的中庭設計，就是有名的“家鄉水”主題設計，把南方典型的青山、碧水、亭閣等結合在一起，營造出一個情景交融、室內外溝通的藝術氛圍。清新、自然、和諧，格外令人陶醉。
1.2符號的選用與創造
室內環境設計是一個整體，符號是營造藝術氛圍、表現設計思想的一種手段。任何視覺符號都有一定的文化內涵，必須圍繞著一個特定的主題有機地結合在一起。色彩與燈光都是符號，有鮮明的象征、隱喻作用。色彩的冷暖、燈光的聚散都可以反映一定的主題、營造一定的氣氛。室內環境設計中的藝術品，更具有畫龍點睛的符號作用。
2.傳統自然觀、審美觀
自然觀，傳統上稱為風水學。風水從廣義上來講是環境中的物質、溫度、水分、空氣、光照、聲音等綜合條件給人的感覺。從狹義上講，是環境中的每個元素所散發出的精微震動、如磁場、氣氛對人們產生的影響。在設計中要注意內外環境的關聯，將自然景物引入室內，并要推崇素雅、樸實和自然。
傳統文化是人類寶貴的精神財富，繼承和發展傳統文化是每個民族生存與發展的重要問題。中國人有傳統的審美習慣，如注重完整性、喜歡情節性，偏愛含蓄性等。中國傳統建筑的平面多為矩形、圓形、六角形、八角形和十字形，很少使用不規則的形狀?？臻g分隔常常“隔而不斷”，在空間分隔方面，多用虛擬分隔，以取得似分非分，似斷非斷，隔而不斷的效果。這些都反映了人們偏愛含蓄、不喜直露的習慣。
3.人文意識的認知
中國室內設計的裝飾內容和載體大多都有教化的意義，貫穿人文意識的載體極多，除壁畫外，還有雕刻、匾額、楹聯、書畫以及掛屏、鐘鼎、銅鏡、文房四寶等。匾額、楹聯等尤有特色，既能從形式上供人欣賞，又能從內容上起到警世、激勵、自勉、烘托和點題等作用。
要使中國的傳統設計元素在現代室內設計當中得以延伸發展，打造新的民族形式，必須在理解的基礎上取其“形”，延其“意”，而最重要的是傳其“神”。取其“形”自然不是簡單的照抄照搬，而是對傳統造型的再創造。這種再創造是在理解的基礎上，以現代的審美觀念與傳統造型中的一些元素加以改造、提煉和運用，使其富有時代特色；或者把傳統造型的構成方法與表現形式運用到現代設計中來，用以表達設計理念，同時也體現民族個性。延伸其“意”，中國傳統造型背后的“意”是人們迷戀其造型的關鍵，不論古人還是現代人，對美好事物都一樣的心存向往，因而傳統造型背后的吉祥意味同樣適用于現代設計，適用于傳達現代人的設計意念。
同時通過對國內外一些著名室內設計獲獎的作品和設計師的研究，人們發現一些值得思考的重要原則：首先，室內設計師及其作品有理論的指導，設計具有創造性，有明顯的個性特色與手法特征；其次，具有廣泛的知識，能融合各學科的最新成就在室內設計中進行應用，不僅在室內藝術造型、空間處理方面有特色，還能巧妙地應用新結構、新材料的優越性。注重利用環境心理學與文化意識特點進行設計，給人們以最新的形象；第三是鼓勵多元共存，在現代室內設計基礎上作發展。許多著名的室內設計師都曾從密斯．凡德羅、賴特等老一輩設計師經驗中獲取大量營養，在他們的基礎上又向前邁了一步，使當代的室內設計的百花園地更加豐富多彩；第四是鼓勵先進室內設計科技的全球化傾向與各國不同地區的地域化特色的發揮，只有二者有機結合，才能使室內設計創作獲得進一步的快速發展，這也正是今天人們要努力的方向。
4.多元的創造性思維方法
由于室內設計受功能、技術、材料、經濟因素的制約，在此過程中會有許多變化，不能用單一的思維去考慮問題，需要用多元化的創造性思維方法去解決所遇到的問題。
創造性的思維是多元的，可以從多角度去思考設計的切入點，從不同的方面進行設計，得出的結論既可以是一樣的，也可以是多樣的?？梢愿鶕煌念櫩偷男枨笕ピO計不同的方案，供顧客去選擇。創造性思維的多元化為室內設計提供了靈活思維方法，使設計表現的空間更加廣闊。
除了上述所說的室內設計中一些傳統與現代元素相結合，創新的設計理念的應用等等，我們同樣也不能忽視室內設計對生態環保的情感關注。目前無論是國家級的辦公空間，還是商業空間，甚至住宅空間，都在大量地使用和消耗著地球上有限的資源，其中大部分是不可再生資源，這對我國乃至全球的資源都無疑是一種浩劫；其次是能源的浪費．某些室內設計片面追求形式氣氛，不積極采用自然光而過分追求燈光效果，不考慮自然通風與保暖而加大空調的使用量及范圍，使能源耗量加大；另外，室內裝飾材料品種繁多，大量是化學合成的材料，由于利益驅使，有些生產廠家的產品質量達不到國家質量標準，有害物質污染環境，對人類傷害極大。因此，當代室內設計師，不僅眼界要開闊，而且眼光要更長遠，既要注重室內空間環境的設計，更要關注整個人類社會的環境質量，熱愛生活，熱愛人類賴以生存的地球，創造更好的工作、生活環境。
參考文獻
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關鍵詞：室內設計；方法論；系統化；設計思維
一、緒論
在當今大數據信息融合的時代，人們的生活發生著翻天覆地的變化，對各類事物的審美也是不盡相同，因此，設計起源的目標不是確定的，截然的安排，而是各種機制之間的不均勻的分布，設計的過程就是在這種不均勻的分布間得到動態的平衡。這種轉換結果的平衡須依托系統的設計方法。唯物辯證法認為，科學方法論就科學的發展動態和趨勢而探索的理論結構，它所探究的是科學研究中各類方法之間區分和聯系的問題。人們在客觀事物和現象中不斷實踐，在實踐中總結概括出許多相對應的具有特殊意義的方法和理論，這對各個領域的設計具有重大的理論指導意義。
二、系統設計方法
設計問題是由于內部元素組織不適應外部環境而產生的，或者可以說設計問題是因為設計本身，即形狀、色彩、肌理等，與設計“外在環境”，即對象、時間、地域、語境等因素的差異性，出現矛盾時需要共同調節的一個關聯性系統，也就是確定設計目標。而這個協調轉換過程需要從全局上、整體上來把控問題分寸，研究目標對象，這些都離不開系統的設計方法和思想。系統觀為設計學科上的所有領域提供了新思想、新概念，它包含了系統論、信息論和控制論等科學理論，通過對人——產品——環境三大要素的辯證分析，從整體上解決各要素之間相矛盾的問題，再以新的視角認識各子系統的性能及相互關系，促進對設計結構的整體性認識，以實現設計總體目標的最優化效果。其顯著特點是整體性、綜合性、最優化；強調整體效率，整體絕不是部分的代數和，而是更優化結果。
三、室內設計系統論概述
室內設計是介于審美與技術之間的復雜的造物活動，也是一種創造性思維的活動。這種創造性活動的研究方法具有多層次、多結構、多側面的特點。所謂多層次，是指室內設計方法論由于設計對象的多樣化和對審美追求差異化使得設計所針對的目標也是不確定的，因此，靈活多變的活動目的決定了研究方法的多樣性。從多結構來說，室內設計活動是理論與實踐相結合的關聯體，設計的研究方法分為理論認識方法和實踐創作方法。多側面指的是室內設計研究方法可以從設計構思、設計思維、創意表現、施工等方面來研究。室內設計方法論是特殊領域內的研究方法，是整個方法論系統中的子系統。它既具有系統方法論的普遍性特征，又區別于其他子系統，具有特殊性質的個別子系統。設計目標系統的確定來源于創作原始動力的源泉是什么，即設計是否能夠適應外部環境的發展，是否能夠滿足使用者的需求，是否能夠解決項目過程中的疑難。在這基礎之上，去考慮實現設計目的的科學途徑，從感性到理性，由外到內、由表及里，去偽存真，從發現問題到解決問題，是一個循序漸進的過程。
四、室內設計方法論的步驟與任務
（一）設計調研及規劃階段
這個階段的關鍵在于對設計前期工作的管理和謀劃。在設計前期，為保障后期工程的有序進展，需明確設計開發方向并制定計劃書，選擇合適的手段來達到目標。我們可以運用調查問卷、柔性制造、收集信息、交流溝通、尋找問題并加以分析研究等靈活的手段來調查研究，對設計目標和研究方法定位。設計前期所調查的任務應從藝術創作過程上考慮，將市場調查的資料進行歸納、類比，找出重點內容，分析所摘取的信息是什么、為什么、怎樣做的一系列疑問，多考慮項目中地理位置、環境特點、光照通風、使用者的實際需求、室內空間的弊端和特點、室內整體的風格與色調、自然光和人造光源下空間所呈現的不同變化、設計元素在空間中的貫穿、材質肌理的變化與實施工藝等等一系列問題，并深入總結，使其成為設計論證的依據。也可以說，通過對“外部因素”的研究確定“目標系統”的“需求”；對“內部因素”的組織、協調，以滿足上述“需求”。這是設計之初就要考慮的因素。設計前期所采用的手段或途徑，是相互適應，相互聯系，相互制約的，而非硬性分割的二者。
（二）概念設計及立項
概念設計是創造性思維體現的一種形式，它是設計過程中重要的一個階段，是對空間設計大膽的藝術創作，闡釋了設計師對室內整體空間的見解和把握，也是設計師運用打破常規的思維方式，是設計師預期要實現的極致構想。在實際的設計項目中，概念是基于設計師本身對生活品質的追求、藝術素養水平和設計經驗等多方面條件而生成的，這個過程需要經過積累、分類、體驗、分析幾個過程才能進展。在思考設計主題時，我們要選擇具有代表性、非常規、突破原有模式的元素，對其進行解構重構，然后運用形式法則總結出能夠代表設計主題的特殊符號或創意性圖形，在考慮可實現、可施工的前提下，將其穿插于實際項目中，從而完成由臆想到現實，由概念到落地的轉化。
（三）系統分析階段
設計分析這一過程是設計活動中最貼近現實、可能落地的重要階段。平面主要針對功能分區、陳設布置和空間規劃而實行的過程，把控大的方向后，才可對空間進行細致分析。空間不僅僅是滿足使用者對一般功能的使用，而要通過藝術構想對占地面積、交通流線、光照角度、通風系統等因素的操作性質和所需設備逐一分析，并歸納整理，使其成為論證功能與形式、藝術與技術相協調的依據。
（四）系統設計表現階段
建筑并非自由純粹性的美，而是有條件的、有內容的依存美。在這一階段應從審美形式出發，在滿足建筑原發性需求的同時，對建筑繼發性需求深化，即對色彩搭配、材料使用、肌理表現進行創造性設計。具體來說，一方面要對建筑物的物質材料進行搭配，如石材、磚材、木材、玻璃、金屬等材料的相互碰撞所產生的美；另一方面建筑內部空間色彩和陳設所自身的顏色搭配合藝術性，滿足人們的精神需求和視覺審美，使人們在對空間認知的過程中產生愉悅的心理。從圖面表現方面來說，這一階段不僅可以利用傳統的制圖方式對設計方案進行表現，而且可以突破以往，運用虛擬化設計技術，推動人——機互動的智能化發展，增強使用者的體驗效果。我們需要學會將設計手繪草圖、SU模型推敲、CAD平立面推敲、效果圖渲染等一系列設計環節結合起來綜合運用，用信息設計來表達設計緣起、功能規劃、三維模型、節點細部、材料分析、效果展示等內容，使觀者一目了然，這一切都是為設計創意服務的。
（五）系統評價實施階段
這一階段是設計的深化和完成階段，是把圖紙上的二維創意轉換為三維空間的實施階段。在這一階段中，對方案進行詳細的比較和評估是設計項目有效實現的必要過程，具體的細節包括對新材料、新結構、新方法在設計中的可能實現的評估，對設計美學的實用功能的種類、水平、方式的操作性試驗，對設計項目中可維修、可保養的后續工程做好安全保障，對噪音、灰塵、溫度、濕度等物理性因素的抵抗力，讓用戶綜合體驗現有空間的感受，等等，以便做出最優的設計。在實施方案時，應該先采用小批量方式進行試驗，然后再大批量施工，這樣有利于進一步驗證實際創意的安全性和經濟型，有助于調整適并應用戶需求的和市場的變化。在實施過程中做遇到的問題應及時追蹤，及時反饋，為之后的價值分析提供明確的方向，從而提高設計的價值。
五、結語
[關鍵詞]高職院校 室內設計 教學方法 比較
[作者簡介]孫啟新(1971-)，男，安徽銅陵人，正德職業技術學院藝術設計與建筑工程系，講師，碩士，研究方向為環境藝術設計：錢抒(1966-)，女，江蘇無錫人，正德職業技術學院藝術設計與建筑工程系，副教授，碩士，研究方向為環境藝術設計。(江蘇南京 211106)
[課題項目]本文系2011年江蘇省教育廳哲學社會科學研究指導項目“基于‘六業并舉’高職院校藝術設計專業人才培養模式研究”的階段性研究成果。(項目編號：2011SJD760022)
[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2012)08-0144-02
一、高職院校室內設計課程特點及高職院校藝術類學生特點分析
室內設計課程是環境藝術設計專業(室內設計方向)的主干課程，是該專業整個教學的核心部分。課程內容不僅涵蓋空間基礎知識、材料、燈光、色彩等相關課程內容，而且還與建筑結構、施工技術、施工工藝有著密切聯系。其基礎理論階段目標是：熟悉室內設計原理的空間、造型、色彩、照明、人體工程學等基本內容；根據各種不同場所的性質、功能及要求，按室內設計的基本原理和方法設計出有創意的、符合場所個性特征的設計方案；專項設計階段目標是：以住宅、餐飲、娛樂休閑、賓館酒店、商業等空間室內設計的學習和相關設計案例的練習，使學生掌握建筑空間室內設計的基本方法，通過繪制草圖、平面圖、立面圖、家具等節點詳圖以及表現效果圖，理解建筑設計與室內設計的互動關系，提高室內空間環境組織營造的能力。
在學習興趣方面，高職院校藝術類學生的學習情緒化較強，對感興趣的東西學習積極性較高，而對于枯燥的內容則學習效率較低；在學習方式方面，高職藝術類學生職業定向性明確，大多在進校之前，自己就已經基本明白將來的工作崗位，并圍繞一定的職業定向學習基礎課、專業基礎課和專業課，學習方式與中學階段相比，具有更多自主性、多樣性、可選擇性和實踐性的特點。在學習方法方面，高職階段的學習不同于中學時期的學習，新生人學后，對高職的學習活動需要有一個適應過程。如何使剛入學的學生盡快適應高職的學習生活，這不僅涉及學生的學習方法問題，也涉及教師的教學方法問題。
二、室內設計課程教學方法分析與比較
針對高職院校藝術類學生的特點及課程教學目標要求，結合室內設計課程的特點，在教學中，除了常規的教學方法之外，筆者主要運用了以下幾種教學方法，分析和比較如下：
1.講練結合教學法。以學生練習為主，注重學生動手能力、創造性思維能力的培養，結合講授法的直接、高效、適應性強、靈活性大、反復練習、獨立思考等優點，強調練習過程中的引導，便于教師及時發現多數同學出現的共性問題。運用講練結合教學法，教師要做到以下幾點：(1)課前要精心做好準備，如確定講授的主題內容，設計相關問題，引導、調動學生動手練習。(2)重點內容重點示范講解，適當調動較好學生的榜樣作用，以增強課堂教學的生動性。(3)運用多種教學手段，如圖片、實物、多媒體等來輔助完成演示和教學。
運用此法成本低廉，教師能在較短的時間里將知識系統連貫地傳授給學生，學生反復練習、獨立思考，主動性得到充分發揮，互動教學，課堂氣氛明顯活躍。
2.參與體驗教學法。讓學生在具有真實職場環境中學習，通過實踐體驗增強學習能力，提高職業素養，達到角色的初步轉換。學生在職業學習情境中，感受從事室內設計的工作流程，并完成單項技能訓練目標。在運用這種教學方法時，教師應注意如下問題：(1)課前準備。安排現場地點(學校體驗中心、實訓工場或合作企業工作現場)，編制單項技能訓練目標及訓練流程。(2)教學過程設計。小組討論頭腦風暴案例分析角色扮演教師演示，模擬真實的設計師崗位工作場景，教師與學生共同承擔不同的角色(設計師和客戶)，通過提出各種問題，使學生了解今后在工作過程中應具備的能力及掌握該能力的方法。(3)課程總結。通過學生的親身體驗后，教師將實踐過程的知識進行理論化的梳理，易于學生掌握。
整個教學過程中，學生、老師、設計師共同交流，學生參與性強、積極性高，能力的掌握、知識的理解融合在實踐過程中，學習效果明顯。學生通過行動來學習，教學過程直觀、針對性強，容易調動積極性。前期準備工作量大，成本較高。
3.問題中心教學法。以學生為主體、問題為中心開展討論，激發設計想法，學生處于“發現問題、想要解決問題”的主動思考中，教師始終是問題的引導者和解釋者。運用問題中心教學法時，教師應著重把握以下重要環節：(1)課前準備。教師將教學內容中應掌握的技能及知識，進行歸納，形成問題，并以此為導線展開，讓學生在評價、分析、參與中發表自己對室內設計問題的看法。(2)提出問題。通過觀看設計案例，教師導人分析，向學生提出問題。教師的作用是引導學生討論和分析。(3)分組進行討論。先設定問題，學生以4～6人為一組，單班組織教學(班級容量為30人)，可以通過圖形聯想、色彩聯想、定位聯想等多種思考，形成綜合而有創新的設計風格。教師及時肯定正確觀點或指出問題，鼓勵每一位同學發表不同的見解，使學生較為全面地認識到自己和其他同學看問題的角度、想法及局限性。(4)結論和總結。按照邏輯關系，通過分析、引導學生導出形成風格創新的結論，教師給出總結性陳述。
緊緊圍繞教學內容，精心設計與教學內容相關的問題，不偏離主題，問題切忌過于抽象或簡單，教師在說清問題之后，不要反復重復問題，干擾學生思考。通過問題的引導，學生完成“提出問題一解決問題一再提出問題一再解決問題”的建構過程，幫助學生學會學習。
4.任務驅動教學法。依據建構主義學習理論，學生的學習活動必須與需求、任務相結合，以探索問題來引導和維持學生的學習興趣和動機，創建真實的教學環境，讓學生帶著真實的任務學習，以使學生擁有學習的主動權。實施任務驅動教學法，教師應做到：(1)課前準備。安排現場地點(虛擬或真實公司或合作企業工作現場)，創設情境，使學生的學習能在與現實情況基本一致或相類似的情境中發生。(2)確定問題或任務。在創設的情境下，選擇與當前室內設計專業學習主題密切相關的真實性事件或問題作為學習的中心內容，讓學生面臨一個需要立即去解決的現實問題，如輕鋼龍骨的構造及施工工藝。(3)自主學習、協作學習。不是由教師直接告訴學生應當如何去解決面臨的問題，而是由教師向學生提供解決該問題的有關線索，強調發展學
生的自主學習能力。同時，倡導學生之間的討論和交流，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，加深和完善每個學生對當前問題的解決方案。(4)考核評價。學生是否完成當前問題的解決方案，學生自主學習及協作學習能力是否提高。
以教定學的被動教學模式，創造了以學定教、學生主動參與、自主協作、探索創新的新型學習模式。以“學以致用”為原則，充分發揮學生學習的主動性、創造性，讓學生有多種機會在不同的、真實的情境下去應用他們所學的知識，為以后的職業生涯奠定了扎實基礎。
5.項目分析教學法。項目分析法是一種以案例或項目為基礎的教學法，通過對案例或項目的深入分析，增強學生的理性認識，在理解的基礎上掌握設計的實踐能力，使學生更加明確室內設計工作過程中的對應專業知識與核心技能。項目分析教學法的實施過程很長，需要貫穿于整個課程的學習，所以，教師可以從以下幾方面人手：(1)課前準備，安排現場地點(學校設計中心、實訓工場或合作企業工作現場)，編制室內空間裝飾設計項目設計流程與規范。(2)提出項目，教師通過對學生簽訂項目的任務進行篩選，選擇4～6項具有開發意義的設計案例或項目。(3)設計方案，將學生按4～6組編制，單班組織教學，按照設計公司的崗位分工進行設計開發，從召開設計分析會開始，到設計風格、功能分區、空間及界面設計等環節深入設計開發。(4)教師指導，在方案設計進行過程中，教師隨時指導設計中遇到的問題。(5)開放式講評，學生做出完整方案，編寫設計說明，師生共同講評。
學生在具有真實案例或項目的學習情景中，感受從事室內設計工作全過程的實踐，目的明確、針對性強、效果明顯。學生獨立學習能力提高，在設計過程中鍛煉了獨立發現問題、分析問題、解決問題的能力；鍛煉了學生與人合作、與人共事的能力，學生專業水平及整體素質得到提高。
6.各教學方法的特點比較分析(見下表)。
一堂好課除了上述幾種教學方法之外，可以借鑒的方法還有很多，教學方法只是實現教學目標的一種手段，要達到教學的最佳效果，教師還必須具備充分的知識和能力。室內設計專業課程教學方法的探索，旨在指導和提高教師教學和學生學習質量，只有教師因材施教、有效教學，讓學生真正參與到課堂當中去，樂中學、學中樂，才能真正達到教學目標。
[參考文獻]
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關鍵詞:竹材;材料特性;裝飾材料;室內設計
室內裝飾是構成室內整體效果的重要部分，決定著室內風格的基調以及消費者心理舒適度。自古代有房屋以來便有室內裝飾，室內裝飾通常體現主人的審美意識。如今人們的審美意識隨著社會背景的變化而變化，室內設計在用材和風格上也需要有所創新以適應新的審美需求。
1室內設計現狀和發展
我國的室內設計于20世紀60年代開始發展，但是由于自古以來的“意”、“匠”分離導致設計意識淡薄，設計理論和體系都較為薄弱，以至于在現代多元化思潮的沖擊下反而造成了浮于表面的模仿和拼貼的蕪雜現象。社會發展至今，種種社會及自然因素的變化暴露出我國室內設計行業的不足，加之全球化背景下人們的審美意識也在發生變化，室內設計需要做出相應的改變以滿足當代人的需求。這種改變主要體現在以下幾個方面。首先，生活水平提高以及對個人主義的推崇使人們不滿足于模板式的設計，而是追求個性化，追求更加純粹的美和藝術感。第二，環境污染促使人們對綠色環保的重視，越來越多的人抵制“過度設計”，倡導綠色和可持續設計［1］。自然、可再生材料在室內的合理運用是協調人與自然的有效手段之一。第三，在滿足物質享受的基礎上，人們開始重視精神文化，室內設計不僅要在感官上滿足人的需求，也要突出相應的意境和文化內涵，體現消費者的精神追求［2］。因此，現代室內設計向個性化、綠色化、人文化發展的趨勢已成為市場主流。
2竹材在室內裝飾中的利用現狀
竹文化在中國有悠久的歷史，竹材料早已為人們熟知，尤其在南方，竹編工藝品十分普遍。但竹材的傳統加工方式主要是采用編織等手工藝，這種方式需要大量人力，不能滿足批量化大規模生產，因此在應用上受到局限［3］。隨著消費者環保意識的增強，在“綠色環保”理念的倡導下，出現了新的竹材加工工藝，擴大了竹材的加工范圍，竹材越來越多地作為板材來代替木材使用。竹裝飾材指用于裝飾室內空間和界面的竹材，目前竹材主要以人造板、板式家具、覆面材料、工藝品的形式應用于室內設計中［4］。竹拼花地板、竹材層壓板、竹材貼面板、竹膠板、薄竹飾面裝飾板等竹質人造板已經得到廣泛使用。在室內設計中，竹質人造板作為地板使用能滿足耐磨、耐沖擊的要求，將竹以原生態形式放置在室內作為室內裝飾景觀，可引入自然氣息。竹絲、竹篾在墻面和天花處也多被使用，竹枝和竹節拼鑲的墻面裝飾圖案、竹絲篾片編織的貼面等都能夠表現出獨特的民族文化氣息［5］。
3竹裝飾材特性
竹材及人造竹質板材具有獨特的裝飾性、功能性及文化寓意，極大地影響著室內裝飾的效果，這也是竹材作為室內裝飾材的獨特之處。
3.1竹材裝飾特性
竹材的顏色和質感協同作用構成了其獨特的裝飾特性。從顏色上來說，竹材作為室內裝飾材料大概可分為綠色、黃色、碳化色3大類。綠色竹材以原竹裝飾材為主，明度較高，易使人們產生輕快、富有活力的心理感覺，而且綠色能最直觀地表現自然，但其明度高且偏冷，不適于一般住宅室內大面積采用，因此多作為景觀點綴。黃色竹材以竹質人造板為主，其色淺，明度和飽和度都偏低，給人以平淡素雅的感覺，適用于天花板、墻面等大面積裝飾，起到擴大空間感的作用。碳化色則是以碳化后的竹材為主，其色明度和飽和度在3種顏色中最低，更顯得沉靜內斂，用作地板能很好地起到劃分空間的作用。并且后兩者屬低飽和的暖色，色彩包容性好，能夠營造出適合居住空間的柔和、溫馨的氛圍［6］。從質感上來說，原竹具有細膩流暢的紋理，觸感光滑。竹材熱傳導性低，冬夏溫度穩定，適宜人體皮膚接觸。竹材多孔的材料結構使其具有良好的吸濕性和吸熱性，即使夏季也能給人清爽干凈的感覺［7］。除此之外，原始竹材的一大特點是有竹節。竹節肌理與其他部分有反差效果，它中斷了竹材順暢的紋理，活潑而有節奏地將細長的竹材分隔，展現出竹材獨特的審美價值［8］。如圖1(引自中國設計本網)所示，使用原始竹材作為大面積的裝飾面時，竹材天然參差不齊的竹節反而賦予裝飾獨特的韻律感［9］。人造竹質板如竹膠板、竹材層壓板在經過多種工藝處理后，紋理較原竹更加細密和統一，外觀和性能都偏向木材，顯得更加結實、穩定，從視覺、觸覺、力學性能等方面都是木材良好的替代材料。
3.2竹材文化特性
竹自古以來在中國人心中就是“品格”的象征，在《莊子》中有“非梧桐不棲，非練實不食，非澧泉不飲”的描述，由此可以看出“竹”在人們精神生活中占有極高的地位［10］。竹編工藝從新石器時代流傳至今，竹雕、竹刻、竹編、竹胎漆藝等都反映了民族傳統審美和習俗的變化發展［11］。因此，竹材相比于其他材料更能為中國人提供文化認同感，有更多的情感共鳴，可以說竹本身即帶有中國文化的符號。以竹為裝飾材料的室內表現更不應局限于感官表面，而應該充分發揮竹的文化特性，營造意境美。在室內設計中以竹為載體展現中國傳統文化，最常見的體現在茶館室內設計中。其裝飾手法主要分為2類。第一類是自然風格，以原竹作為觀賞景觀，利用木、石、竹等自然材料還原竹林的場景來體現返璞歸真的道家思想［12］，如圖2(引自中國設計網);第二類是以竹材為主要材料，采用傳統加工手段制作造型古樸的室內家具或器具，人們在使用過程中體會天人合一的理念［13］，如圖3(引自筑龍網)的四川茶館。
3.3竹材功能特性
通過加工改良，竹材能夠滿足室內裝飾材對功能的多樣化要求，使竹材在地面、墻面以及空間結構上都能發揮作用。經加工改良后的竹材具有更加優良的力學性質，常被用作地板的竹集成材和重組竹材都具有質地均勻細密、耐磨耐沖擊、不易翹曲變形等優勢。近年來出現的竹塑復合材具有良好的抗濕膨脹性能，更是擴展了竹材的使用范圍［14］。除此之外，竹材還有抗靜電和抗過敏性能，能適應敏感人群，提供良好的舒適環境［15］。除作為地板外，竹材也常用作墻面裝飾材料。利用竹漿制作成的竹制墻紙具有良好的隔音、隔熱性能，同時透氣性好且不會釋放有害氣體，在發達國家有較高的普及率。竹制墻紙觸手細膩柔軟，還可隨時擦洗，使用年限高于普通墻紙2倍以上［16］。利用傳統編織工藝做成的墻面裝飾也具有透氣環保的優勢，其使用的竹篾和竹絲保留了竹材的透氣性，編織花樣不僅具有審美價值而且具有濃厚的民族氣息。竹裝飾材作為一種新型綠色裝飾材料，其自然變化的肌理和質感通過不同的處理和配合能夠產生多樣化、個性化的裝飾效果，竹元素具備的文化底蘊賦予室內空間精神上的寓意，在滿足了基本功能需求的同時還可滿足人們對精神文化的追求，是一種較為理想的室內裝飾材料。
4竹裝飾材構成形態的應用
竹材本身的韌性和加工后竹人造板的高物理性能決定了其能夠以點、線、面作為基本構成元素進行裝飾設計。
4.1竹裝飾材的“點”應用
點在平面構成中具有定位和聚焦的作用。點既可以獨立存在成為中心，也可以與其他的點產生聯系形成視覺引導。合理安排點的疏密、大小能夠起到劃分層次、突出重點的效果。小型家具、裝飾物就是室內空間的點，墻面裝飾紋樣也是室內空間的點［17］。以原竹作為隔斷裝飾時，其竹材自身的竹節和斑紋是點元素的體現;在大的公共空間中，原生態的竹盆栽或竹質器具也是點元素的表現形式。如在圖4(引自中國設計本網)的洱海禪意別墅臥室設計中，竹燈與周圍材質的質感形成鮮明對比，使其成為臥室的視覺中心點，在以黑白灰色系為主的背景中起到定位和強調的作用。此外，竹燈還與室內其他相似材質的家具形成聯系，使室內元素更加具有整體感。
4.2竹裝飾材的“線”應用
線的延伸性、韻律性能夠影響人對室內空間心理感知［18］。直線中的垂直線給人以積極向上的感覺，水平線則表現出安定平靜，斜線富有動勢;曲線中的平緩曲線表現出優雅柔和，大弧度曲線則顯得活潑靈動。直線通過恰當的排列能夠對整體空間起到延伸作用，讓空間在豎直或水平方向有延長的力量感，曲線通過排列能同時具備方向性和動態感，使空間更加富有活力。隈研吾設計的壽月堂(圖5，引自中裝新網)是直線在室內應用的案例，室內由竹條覆蓋，水平直線使空間更具有開闊感，加之竹材本身表現出強烈的自然親和性，能夠完成室內和室外的自然過渡。
4.3竹裝飾材的“面”應用
面的處理能夠影響室內空間的均衡協調性，具有更強的幅度感，是室內陳設的背景，能夠強調空間的虛實感和風格特點［19］。室內空間的面主要以幾何面、有機面、偶然面3種形式出現。幾何面規整嚴謹，表現出沉穩大方的特征;有機面變化但富有自然規律，表現出親切的特點;偶然面隨意自由，表現出活潑開放的性格［20］。竹裝飾材在室內應用中，通常作為隔斷或墻面裝飾出現，有采用整塊竹質人造板，也有將線狀竹材組合成面。竹材韌性好、可塑性強，能夠采用直條拼接、彎材編織等手段增加室內面元素的美觀性。圖7(引自中國設計本網)為采用條形竹材拼接成隔斷，利用竹材的透光性營造出隔而不斷的室內效果，在保證私密性的同時又將室外元素引入室內，達到借景的效果。
5小結
摘要：室內設計是一門綜合性非常強的學科，室內設計教育可以成為室內設計的制約因素，也可以成為室內設計的促進力量。這一點，完全取決于我們的教學模式、實踐式教學、中國傳統文化這幾種教學理念在室內設計中的運用，以使學生更好更快地適應市場發展需要。
關鍵詞：室內設計 教學方法 實踐教學
1、引言
室內設計是一門藝術與技術相結合的學科，它的范圍很廣。從室內設計到城市規劃，都有所涉獵，但是每個專業課程時間非常少。這就造成學生什么都知道了一點，卻無法深入進行設計的情況。久而久之，學生普遍反映學不到東西，并沒有實質性的進步。隨著社會經濟與科技的快速發展，要求室內設計專業培養適合時展的、真正解決問題的多元設計人才。因此提高室內設計教學質量，培養更多合格的室內設計人才，是當前高校室內設計教學的重要任務。
2、在室內設計教學中加大實踐式教學
以室內設計教學為例：專業課程涵蓋各種室內空間，卻嚴重的脫離實際。老師在教學中理論較多，過于注重想法而忽略實際應用和實踐能力。很多高校室內設計專業依然延續傳統教學模式，普遍采用老師講、學生聽的灌輸式教學方法。所有的專業主干課程清一色地采用課堂理論教學模式，造成課程嚴重脫離實際，學生無法理解，甚至完全不知道究竟是怎么回事。另外在設計練習中，采用假想題作為設計任務，甚至完全不考慮結構、設備、朝向等問題。這樣的設計對學生來說完全是在空想，是沒有任何意義的。針對上述情況，調整加大實踐式教學的比例已迫在眉睫。室內設計專業加大實踐式教學，充分利用豐富社會資源進行教學，讓專業教學走出教室，走入社會實踐，才有利于專業教學，達到培養專業人才的目標。
3、在室內設計教學中加強中國傳統文化的培養
歷年的室內設計年會都連續提及知名的室內設計大師在談到未來室內設計的新趨勢時，都不會忘記提我們最根本的東西，也就是我們中國設計中傳統文化的運用。當今社會的設計趨勢是多變的、多元化的，但是幾乎所有有影響力的設計師在總結這幾年及未來室內設計發展趨勢時都提及“東方風格”或者詮釋為一種全新的“新東方風格”。要形成一個國家或民族不同時代新的藝術風格，總是需要從傳統文化中汲取營養。然而在教學中，我發現學生接受現代流行的個性化設計很快，也很喜歡西化的設計，比如具有明快色彩與流暢線條的北歐設計風格，而對設計中滲透了傳統文化的設計并不是很喜歡。甚至對較深色彩的傳統木家具表現出明顯的不喜歡，而對同樣是以原木制作的北歐風格的亮色家具卻接受的很自然；贊美歐美傳統的室內裝飾的豪華，卻排斥明清家具的精美雕刻，造成學生對傳統的冷漠的原因一是自身對傳統文化知之甚少，大學之前的教育很少有傳統這方面的內容，文化素養很低。另一個原因是整個社會對傳統文化的保護力度不夠，很多有品位的傳統建筑、手工藝品、地方性產品等在人為的摧毀下逐漸消失。民族的才是世界的，我們是在幾千年燦爛文明的熏陶中成長的，我們的生活需要有傳統文化底蘊的設計。室內設計更需要本土文化，要從傳統中挖掘文化的精華運用于設計，離開了傳統的土壤，設計就沒了靈魂，成了無本之木。
4、重視施工圖以及設計能力的培養
很多學生過于注重設計效果圖的表現而對施工圖不夠重視，這是另一個非常普遍的情況。而施工圖卻恰恰是最為重要的，因為它是施工依據和標準，沒有施工圖，是無法完成施工的，至少是無法正確完成。所以在平時的項目教學中，也要重視培養學生施工圖的學習。要求學生能夠繪制標準和規范的施工圖。 也可在課堂教學中，使用標準而且規范的施工圖（竣工圖）對學生進行細致的分析和講解。既然室內設計是實踐性學科，那么就要求學生能夠理論和實踐相結合。室內設計專業要求對施工工藝和裝飾材料有所了解，所以筆者建議應該能有專門的內裝修施工工藝實驗室和內裝修材料展示間。在施工工藝實驗室可以讓學生了解比如輕鋼龍骨吊頂結構、輕質隔墻結構、地壟結構等等是如何施工的；而材料展示間可以讓學生更多的接觸到設計中所用的材料是什么樣子的，它的規格是多少，表面的紋理是什么樣子的。這樣學生才有更加直觀的印象。在做設計的時候，可以更加實際的考慮工藝和材料的關系，而不是僅僅把設計停留在電腦效果圖表現上。
5、在室內設計教學中引入中國古典園林藝術
中國古典園林藝術展示的“一峰則太華千尋，一勺則江湖萬里”神妙境界，將空間設計的藝術推至令人望塵莫及的地步。室內設計，可以說是這種空間設計藝術的一部分，能夠從中借鑒的東西很多。古典園林藝術中的建筑構件、家具陳設、園林小品、古典園林色彩等等，都是室內設計可以借鑒的瑰寶。在課堂上，通過對經典設計的詳細介紹，配合各種圖片，讓學生先感受到傳統文化的魅力，然后再著重介紹形式優美的亭臺樓閣，中國傳統建筑的結構和造型優美的木結構，漏窗借景的巧妙和不經意，小橋流水、峰巒疊翠的山水田園意境，環境經營的合理。在教學過程中，通過加強學生對古典園林的理解，提高學生的審美能力，引導學生探索古典園林的精髓，把具有深厚的文化底蘊的園林裝飾元素同現代室內設計有機地結合起來，貝聿銘先生設計的香山飯店，就是將傳統的蘇州園林的造園藝術運用于建筑室內外。香山飯店雖然是采用蘇州園林的造園藝術手法來設計，但設計師領會了園林的意境體現，設計元素并不是照搬園林，而是吸收造園藝術的精華和有代表性的元素再創造的結果。
6、結語
室內設計教學改革是在舊的教學模式和培養方式上進行的。它要求教育者有一定的設計能力和經驗，才能更好的培養社會上需要的合格的室內設計人才。對于室內教學的過程來說，引導學生探索傳統文化的精髓，提高學生的審美能力，提高人才培養質量具有十分重要的意義。
（甘肅政法學院2012年教改項目 項目編號：GZJG2012—B36）
參考文獻：
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[關鍵詞] 負陰抱陽；室內設計；現代轉化；
中圖分類號： TU2文獻標識碼：A 文章編號：
現在城市家居設計中，有悖負陰抱陽風水觀念的現象不勝枚舉，導致房間內部混亂，沒有章法，比如現代許多高層住宅客廳呈菱形，往往會有尖角出現，不但從風水學上講有煞氣，而且令客廳失去和諧統一。現在的好多戶型設計衛生間都沒有窗，這是也是有悖于風水的。即使不從風水講，就是從空氣的流通上和人身健康上看都不合理。風水上講究鐵窗無門為大兇。住宅中任何陽臺的防盜鐵窗一定要設安全門，否則發生火災或其他緊急事故時必定后悔莫及。陽臺風水以安全為先，背離安全原則即無風水可言。風水是風調雨順的意思。房子設計要舒服要有美感要有安全，而美感、舒暢、安全本身就是風水的一部分。所以傳統風水觀念中的負陰抱陽理論可以指導現代家居設計。鑒于以上種種情況亟待解決，迫切需要做好負陰抱陽風水觀念向現代城市家居設計的現代轉化。
“萬物負陰而抱陽，沖氣以為和”是《道德經》對負陰抱陽的最早闡釋；“二氣上升下降，萬物負陰抱陽，氣交則物，乃通亨也，上下交而其志同者①”是《周易》對負陰抱陽的最早闡釋，意為萬物都背陰而抱陽，陰陽二氣交互作用生成和諧狀態。負陰抱陽，背山面水，是傳統風水理論中宅、村、城鎮基址選擇的基本原則和基本格局。清乾隆時曾在圓明園作畫的法國傳教士韓國英P.Pierre Martial Cibot 引造園師劉舟的選址意向：“北山冬天可以擋風，夏季招來涼爽，泉水由此下注，天際收束悅目”。這種空間布局有利于形成良好的生態環境和局部小氣候，背山可以抵擋冬日北上的寒流，面水可以可以享受夏日的涼風，朝陽可以擁有良好的光照，近水可以方便生活、交通、灌溉、養殖，緩坡可以預防洪澇災害，豐茂的植被能保持水土、調整小氣候。
由此可見，負陰抱陽理論是我國傳統村鎮城市選址和規劃設計的理論依據，有一定的合理成分，是我國初級的環境科學。但當下由于現代社會的不斷發展，人們生活環境的不斷變化，傳統負陰抱陽理論已經不能滿足現代城市家居設計的需要，使其在現代家居設計中的運用存在一定的局限性。例如以前的住宅多為合院形式，而現在城市人口密集，為了節省土地資源，多以高層居民樓為主，所以導致服務單元存在差異性，現在的住房在空間布局上也與古代有所區別，多以幾室幾廳的套房存在。加之更多新興陳設物品與新興材料的出現，使風水學理論急需進行現代轉化。
在現代城市風水中，負陰抱陽的服務對象需要完成由宏觀向微觀的轉化。城市土地資源短缺，依山傍水的位置早被搶先開發，對于地理環境不夠理想的小區且樓房選址朝向等無法改變的情況下，就需要進行科學的改造。其一就需要適當轉變和拓寬傳統風水觀念。例如可以在沒有水域的情況下擬建一些水景，以構造景觀意象。也可以適當借鑒一些日本“枯山水”的手法，以鵝卵石鋪底和護岸。從風水學角度來講，水在中國傳統觀念中是居住環境中不可缺少的，以水為血脈，所謂水能“載氣納氣”，是指水可以影響小氣候，使景觀充滿靈氣；同時也有“水主財”，納財的說法。從現代景觀設計的角度來講，其二是把象征和比照的涵義引入風水勘察，比如在傳統負陰抱陽風水觀念中龍既可以是在山地綿延盤亙的山岡，亦可以是平原上浩蕩的大?；蚯鄣牧魉?，兩者都具有環抱、保衛的象征寓意；在現代城市中，龍既可以是車水馬龍的公路，又可以是高低起伏的樓房，還可以是轉彎抹角的巷弄，三者都具有托護、懷抱的象征寓意。從設計層面看，這樣的小區環境是人口比較集中，交通發達，各項共公社設施比較完善的區域，有利于戶主的生活更加便利與安全。
在現代城市風水中，負陰抱陽的空間布局需要由傳統向現代的轉化。傳統風水學對于室內小空間的研究較少，而且現代的樓房與古代的院落（圖1）有明顯差別。現在都是幾室幾廳的房子（圖2），沒有古代寬大的庭院和充足的光照；房間與房間的距離也縮短了，臥室、客廳、廚衛都集中在了一起，有的只是一墻之隔有的連墻都省略了，比如客廳與餐廳之間一般為了擴大空間，就會不設任何分割空間的設施。坐北朝南，方方正正的標準風水房是令人高興的，但免不了也會有許多“不合規范”的住房，比如朝向問題、形狀不規則等。因此，負陰抱陽的空間布局由傳統向現代的轉化問題亟待解決。
在現代城市風水中，負陰抱陽的“能指”——裝飾陳設器物需要完成由傳統向現代的轉化。功能相同、器形不同的古代、現代器物，原有的風水寓意不會發生改變，它的風水意義仍適用于現在家居設計中，而新增的器物的風水意義需考慮研究。器物種類和式樣的特征能夠反映當時人們的時代觀念，例如鼎、青銅器的產生，象征著至高無上的王權。古代陶瓷的出現，顯示出當時人們追求寧靜雅致的生活態度。玉器、石雕、木雕等器物在不同時期其造型和內容都會有所不同。瓷器從古代到現代的演變就是一個鮮明的例子，古代瓷器(圖3)造型優雅端莊，雅素而又不失莊重；色彩有的凝重華麗，有的清新淡雅；內容主要以人物花鳥、故事情節為主。當代的瓷器與古代瓷器就有相當大的差別，現代瓷器（圖4）從造型到內容都有全新的突破，追求一種夸張、另類的視覺效果，表現出現代人們好奇、大膽的創新心態。色彩上喜愛用黑白色或鮮亮的純色，內容比較隨意，有些是簡單的幾何圖形，還有些是沒有任何圖案。造型上具有現代感，簡潔大方，打破了古代瓷器的固有造型
圖三：古代傳統瓷器圖四：現代陶瓷工藝品
新時代的器物由于材料，功能等性質的改變，使負陰抱陽風水觀念需進一步轉化。例如現代室內常用的材料：玻璃、塑料、不銹鋼、泡沫等。從裝飾陳設物上新興地器物有玻璃杯、塑料玩具、纖維花等，從功能上新產生的器物有沙發、電視機、電腦、冰箱、空調等。
小結
通過對傳統負陰抱陽風水觀念的局限性的研究，使我們了解到其原來的理論已不適合現代的家居設計，有許多新產生的問題需要風水學理論的轉化才能解決，希望通過本文的闡述能引起更多的人們的關注，對負陰抱陽風水觀念的現代轉化有所幫助。當代社會人口快速增長，住宅空間越來越少，如何讓人們在高節奏、強競爭的工作之余有一個寧靜舒適的家，是設計師義不容辭的責任。當今裝修設計的主題是把家居設計與現代風水學有機結合起來，營造一個健康和諧氛圍的家庭生活環境，贏得最佳的天時地利與人和，達到天人合一的至善境界。
注釋:
①周易義海撮要,卷二,文淵閣本四庫全書
參考文獻:
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關鍵詞：五年制高職；室內設計；教學改革
室內設計課程是理論與實踐緊密結合的綜合性課程，所涉及到的不僅是學生設計創意的培養，而且要提升學生對于室內空間的改造與構建能力，對材料和施工工藝的熟悉。另外隨著市場、社會以及客戶對于室內設計要求的逐漸提高，傳統陳舊的室內設計課程、教學模式已經無法滿足社會對于優秀設計人才的需求。因此如何打破室內設計課程的守舊壁壘，提升室內設計人才的能力是目前室內設計課程教學所面臨的重大抉擇和壓力。
1五年制高職室內設計課程教學現狀
1.1教學內容陳舊
五年制高職室內設計課程的教學內容以設計原理、手繪技能、設計軟件、施工工藝、材料等基本知識為主，知識過于陳舊和大眾化。而對于新材料、新的設計理念、客戶對室內設計新的需求、智能家居、生態環境的設計理念等知識涉及較少，不能滿足于學生對于知識的需求。另外室內設計教學內容過于獨立，如相關的知識點和課程各自為政、過于獨立，不能為后續課程的開展以及前面已經開設的課程進行很好的關聯，不利于學生對專業室內設計知識點的掌握和學習。
1.2教學方法單一
傳統的室內設計課程的教學方法主要是理論講解、作業點評等為主，形式單一、效果有限。雖然在一些院校引入了項目教學法、大師工作室促進教學等教學方法，但是大多都過于形式和膚淺，并未真正有效地促進教學。總之，傳統的課程教學方法過于注重理論知識，而對學生實踐能力、創新能力以及解決問題的能力的培養過于忽視。
1.3考核方式實用性不強
對于室內設計課程的考核方式一般是課程結束時進行理論試卷考試或者是做一套室內設計方案作為考核成績。綜合成績考評則采用平時成績、期中考試成績、期末考試成績3：3：4或者其他比例方式進行計算。這種考核方式雖然體現了過程性，但是對于學生能力的考核并不全面，另外老師平時成績的打分過于隨意和主觀，不能對于學生實踐能力、創新能力進行客觀考評。
2五年制高職室內設計課程教學改革
2.1教學內容的擴展
室內設計的教學內容不能僅僅局限于書本知識進行講解，而是或活用教學大綱，從教學目標、課程安排、教學思路等多方面對教學內容進行變革。首先應該打破基礎先行、專業在后的舊思維，實踐與理論并行、基礎與專業相互促進的方法，在教學內容上進行調整。另外教學內容即室內設計課程的安排要實用，知識類課程、實踐性課程、創作與設計應用類課程交叉并行，加強各課程相互促進。另外在網絡信息時代，課堂教學不能拘泥于教材內容，而是要善于利用網絡資源，從火星時代、水晶石等專業網站汲取營養，及時掌握室內設計的潮流、設計新思維、新材料的應用等設計前沿知識。
2.2教學方法的多樣化
室內設計課程具有實踐性和知識綜合性強的特點，傳統的教學方法無法將理論、實踐、創意、管理等多方面的知識全面覆蓋。在新媒體時代為了滿足于室內設計課程實踐性強的特點以及高職院校人才培養的目標，室內設計課程的教學方法要更加注重實踐操作、課程過程、多媒體技術應用、校企合作等。主要的教學方法有過程教學法、協作教學法、項目教學法、多媒體教學法、企業協作教學法等多元化的教學方法。這讓學生在掌握理論知識的同時，能夠全身心參與到企業實踐中去，真正來了解室內設計的流程、設計要點、施工工藝、流行元素、客戶需求等，這些知識是傳統課堂無法教授的知識。
2.3考核方式的變革
室內設計課程具有較強的實踐性，課程的考核方式不能沿用傳統的試卷考試，而是應該將學生的知識掌握、實踐能力、創新能力、工程管理能力、人文素養、客戶滿意度等文各面都納入考核范圍。一方面理論與實踐相結合，通過筆試、口試、現場實踐操作等進行知識和操作技能的考核，另一方面通過企業實踐和項目，對學生進行施工工藝、施工管理、材料報價、材料甄別等現場實踐能力的考核，最后借助于微信平臺等信息技術讓學生互評、老師評價、客戶評價等方式對學生設計作品滿意度的綜合考評。多方位、多層次的考核方式相信能更加全面、客觀地對學生知識和能力的考核。
3結語
室內設計課程作為環境藝術設計、建筑設計、室內裝潢設計等專業的核心課程，其本身具有的綜合性裝飾對于學生能力培養以及專業課程的學習具有至關重要的作用。室內設計課程的開展不僅僅是理論知識的傳授，更要讓學生參與到實際設計項目當中，了解材料選擇、施工流程、施工工藝等工程知識以及人文、民俗、風水等對客戶影響因素。因此對于室內設計課程的教學內容、教學方法以及考核方式的改革，是培養優秀的室內設計人才，提升室內設計質量的必要保障。
參考文獻
[1]楊廣榮.對高職高專環境藝術設計專業室內設計課程教學的思考[J].教育與職業，2012，29.
（一）現代室內設計受到傳統文化的影響
作為社會中的成員，人們的思想、觀念以及行為必然會受到社會客觀因素的影響。在現代化室內設計領域，往往有些思想“前衛”的室內設計師主張拋棄傳統，打造全新的設計觀念，以提升現代室內設計的獨特性。然而，事實并非如此，雖然這些設計師反對傳統設計和某些裝飾觀念，但其依然在設計過程中留下了傳統文化的痕跡，在不經意間受到了傳統文化的洗禮。這種不脫離傳統文化的室內設計主要是由于古往今來設計都不是純粹的個人行為，往往會受到中國傳統思維方式和審美觀念的影響。由此可以看出，我國傳統文化無時無刻不影響著室內設計師的思想和靈魂。
（二）傳統文化是室內設計的淵源
某種程度上講，室內設計深受中國傳統文化的影響，而傳統文化又是室內設計的淵源。從縱向角度分析，任何社會時期的室內設計都與當時的生產力緊密相連。室內設計裝飾的素材往往自于傳統文化與社會文化，然后由設計師根據自身的豐富經驗進行加工。從橫向角度分析，室內設計風格的多樣化和個性化往往是在一定的社會文化環境中形成，并且有著自身特定的精神文化內涵，是對當時社會文化風貌的描述，是不同審美、價值觀念的體現。由此可以看出，室內設計受傳統文化的影響和熏陶，而傳統文化是室內設計藝術的源泉。
（三）室內設計是傳統文化的載體
思想和文化往往通過媒介進行傳播。在進行多種風格的室內設計時，一方面，設計師的設計思路與審美觀念會受到民族傳統文化的影響，其設計作品會成為人們精神文化的載體；另一方面，民族傳統文化也會借助“室內設計”這一媒介得到充分傳播。也就是說，每一種風格的室內設計在作為傳統文化傳播載體的同時，其自身又必然會受到傳統文化的深刻影響。因此，借助室內設計這個媒介可以將中國傳統文化元素表現得淋漓盡致，并產生深遠影響。
二、中國傳統文化在室內設計中的應用
現代室內設計除了滿足人們對其使用功能的需求之外，還應該為滿足人們的視覺藝術審美需求做出努力?，F代室內設計研究的對象是建筑內部空間的圍合面及其內含物，并按照建筑使用功能，結合業主對多樣化的美觀需求，將室內設計分為居住和公共建筑設計兩類。中國傳統文化是中華民族精神文明的體現，將傳統文化作為室內設計藝術的根本理念，使其反映出一個民族和當代社會的精神，能夠更好地滿足人們對現代室內設計的審美需求。因此，在現代室內設計中科學地融入中國傳統文化是當今社會發展的時代要求。設計既要傳承文化，又要體現當代社會的特征，將傳統文化與室內設計藝術完美結合，并且和諧統一，是當代室內設計的職責。傳統文化在室內設計中的應用歸納起來有以下幾種常用方法。
（一）總結整理
在現代建筑室內設計中，對于中國傳統文化的應用，可以使用總結整理的方法。比如在傳統圖案設計中，如果直接運用那些寓意過于復雜的紋圖，可能會讓受眾難以理解，因為過于復雜和晦澀的紋圖不利于被人們所接受，因此需要總結整理。為更好地滿足人們對現代室內設計的審美追求，可采取“中庸之道”，使傳統文化與現代多樣化風格相互融合，使用總結整理的方法，突出整個設計的主題，從而反映出當代社會精神文化的魅力與內涵。在設計室內燈具時，為了使整體風格突出，可提取傳統圖案中的紋樣與色彩，并進行總結整理，加入一些傳統裝飾元素和現代裝飾風格，這樣不僅可以體現出傳統圖案獨具匠心的一面，而且還能滿足現代人們的審美需求，有利于突出整體設計風格的主題。
（二）直接運用
與總結整理法不同，直接運用法是將中國傳統文化元素直接運用到現代室內設計中，突出整體設計風格與主題。簡言之，就是對室內設計空間中的家具、陳設從傳統文化元素的種類、裝飾符號、傳統色彩和題材等反面進行直接運用。以現代中式風格為例，設計師可以將中國紅、中國畫、明式家具等具有中式風格的傳統元素提煉出來，直接與現代風格進行有機結合，相互通融，使設計在滿足使用功能的前提下實現最佳的視覺效果。在運用此種方法時，需要考慮到適度的原則，否則會給人繁冗復雜之感。
（三）凝練升華
此種方法往往對于室內設計師的要求較高，是對于傳統文化的運用比較高明的方法。凝練升華需要設計師充分了解傳統元素，根據建筑和室內空間的特征，結合現代人的審美觀，將可用傳統元素進行分解，從而達到凝練升華的目的。要使傳統構件布置統一、風格突出。如果直接將傳統裝飾構件運用到室內設計中，往往會給人累贅、堆砌之感。為了營造現代中式風格，滿足現代人對美的追求，設計師可以將構件元素的材質、結構以及色彩進行創新，使其凝練升華，更加完美地體現中式風格與時代特征，并反映出傳統文化的思想與內涵。
三、結語
隨著人們對生活品質的追求越來越高，裝飾畫的表現形式變得豐富多彩。在多元化的時代背景下，裝飾畫更能突出室內設計的視覺沖擊力。裝飾畫作為室內設計中一種重要的表現形式，可以直觀地增加空間的裝飾效果。裝飾畫課程作為室內設計專業的基礎課，具有非常重要的作用。如何使裝飾畫課程在室內設計中發揮應有的作用，是文章的研究關鍵。教師應該改變以往的教學模式和課程設計模式，推陳出新，使裝飾畫這門課受到學生的青睞。
關鍵詞：
裝飾畫；創新能力；理論實踐；推陳出新
一、裝飾畫課程的意義
裝飾畫是一門關于基礎設計與形象思維創作的設計基礎課程，是藝術設計專業的必修課程。學生通過對該課程的學習，可以掌握裝飾藝術的內容和表現規律，理解裝飾藝術的內涵，訓練創造性思維和將審美理想與審美趣味形象化的創造能力，以及運用材料和利用各種表現技法、表現手段進行裝飾形象設計的能力。近幾年，裝飾畫課程教學方法不斷創新，各種新的設計理念為裝飾畫課程教學提供了非常好的參考依據。裝飾畫課程可以讓學生了解裝飾畫設計的構成要素及其相互之間的關系，掌握各類型裝飾畫設計的技巧，提高學生的設計能力，開拓學生的設計思維，增強學生的整體方案設計和繪畫能力。
二、裝飾畫是室內設計的基礎
裝飾畫本身是一種具有形象特征的設計元素，其在室內設計中具有基礎性作用。如何將裝飾畫運用在現代室內設計中，如何利用裝飾畫帶給現代室內設計新鮮的設計元素，是值得室內設計師思考的。室內設計師需要發散設計思維，通過設計搭配，體現裝飾畫真正的價值。多元化的裝飾畫可以被運用到很多風格的室內設計中。完整的室內設計是指設計師對整個設計過程和細節進行系統、專業的思考與分析，并重視藝術與生活、整體與局部、前期裝修與后期搭配的完整性。在這個過程中，裝飾畫便可以發揮其基礎性作用。室內設計師在構思設計方案時，不僅要重視裝飾畫本身的運用，更需要提前把后期的背景元素融入整體創意和風格，凸顯裝飾畫的基礎性作用。從專業的角度來說，裝飾畫的構成是需要很多要素的，它給予室內設計師很大的創意發揮空間。
三、裝飾畫課程對室內設計的作用和發展
1.裝飾畫課程的創新
裝飾畫課程的創新要經過仔細研究。裝飾畫課程是室內設計課程的重要組成部分，在時代迅速發展的背景下，裝飾畫課程應該隨著課程改革的進行而不斷創新。裝飾畫課程具體的實踐方法可以根據課程特點來劃分，主要有以下三種：首先，讓學生實地考察，增加對裝飾畫材料的了解，考察結束后，讓學生制作考察ppt進行匯報。匯報既可以提高學生的語言表達能力，也能增進實踐成果交流。其次，通過優秀的裝飾畫成品分析教學，學生深入了解裝飾畫，提高案例分析能力。最后，增加學生在課外實踐基地的學習時間，讓學生多了解裝飾畫的種類及其不同的施工工藝流程。學生通過在課外實踐基地的學習，能把在課堂上學習的理論知識與實踐結合起來，發揮裝飾畫課程的實用性。在裝飾畫課程教學中，教師要盡可能地體現裝飾畫的藝術效果，激發學生的學習興趣，并加強對學生的裝飾畫創作訓練，在教學方法方面推陳出新，不斷培養與提高學生的裝飾畫創作能力。
2.裝飾畫課程未來的發展趨勢
隨著時代的發展，未來裝飾畫課程的教學方法、教學目標都會有新的突破。理論與實踐相結合是課程創新的方法之一，教師要通過創新教學模式發展裝飾畫課程，使裝飾畫課程更具有吸引力。裝飾畫課程作為室內設計課程的重要組成部分，是室內設計課程的基礎載體，裝飾畫課程的發展會推動室內設計的發展。教師要打破以往的教學思路，重新定位裝飾畫課程，形成新的教學理念，讓裝飾畫課程對室內設計發揮更重要的作用。
結語
文章根據裝飾畫對于室內設計的基礎作用，初探了裝飾畫課程對于室內設計的作用，認為裝飾畫課程必須進行創新，通過有針對性地創新教學模式、教學方法，可以激發學生對于裝飾畫課程的學習興趣，從而加強裝飾畫課程對于室內設計的作用。
作者：周鑫 單位：廣州大學
參考文獻：
[1]林輝，王向陽，寧柑霖.環境空間設計藝術.武漢理工大學出版社，2005.
[2]周長亮.室內設計概論.中國電力出版社，2009.
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[4]陳凱.關于材料對裝飾畫制作的作用.現代裝飾（理論），2015（12）.
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[6]陳良.陳良〖裝飾畫作品〗.藝術百家，2015（1）.
關鍵詞：傳統元素；當代室內設計
當代室內設計中運用傳統文化，有助于提高室內誰中的文化水平，真正通過室內設計形式將居住者的精神世界及文化舉止反應出來。提高當代室內設計中傳統文化元素融入，探索傳統文化在當代室內設計中的重要性，多元化將傳統文化元素與當代室內設計相結合，增加室內設計的藝術水準。
一、當代室內設計中融合傳統文化元素的重要性
社會在現代化建設中，傳統文化在社會建設中占據的重要越加突出，最為顯著就是在當代設計行業中，傳統文化運用最為明顯。筆者對于我國近幾年室內設計方案研究中發現，傳統文化在室內設計中應用已經成為當代室內設計中的主要發展方向，傳統文化元素在當代室內設計中，不僅僅能夠將我國傳統文化弘揚光大，還能夠增加室內設計中的文化底蘊，為室內營造良好的文化氛圍。傳統文化元素與當代室內設計二者之間相互影響，相互作用。世界各國在室內設計中已經逐漸重視到傳統文化的重要性，已經發現了“民族的就是世界的”。設計人員在室內設計中，已經在不斷探索傳統文化中所具有的文化原色，通過現代化設計方式讓人們對于傳統文化更加容易接受，提高人們的審美。在當代室內設計中融入傳統文化，能夠讓我國的民族風更加良好的發揮，提高我國室內設計在國家中的競爭[1]。
二、傳統文化在當代室內設計中的應用
1、傳統色彩在現代室內設計中的應用
傳統色彩在當代室內設計中應用，不僅僅是簡單的者室內顏色使用中應用，還需要增加傳統文化因素與當代設計理念之間的融合，創建現代化的室內設計格局。設計人員在室內設計中，不僅擁有高水準的室內設計專業知識，還要增加對于傳統文化的認識，在實際設計中靈活使用傳統文化元素，積極探索傳統色彩在當代室內中新應用途徑，增加室內設計色彩應用豐富性。傳統色彩在室內設計中應用能顧將不同時代中的精神有效表現，人們對于傳統色彩一直叫我關注。當代室內設計人員在應用傳統色彩中，已經相繼設計出眾多優秀室內設計作品。設計人員在應用傳統色彩中，最經常使用的顏色就是中國紅，人們對于紅色喜愛程度一直沒有減少，甚至世界各國已經將紅色作為中國特有的色彩。中國紅是我國傳統文化長時間沉積下來，象征著中國人民的熱情、團結。當代室內設計中應用中國紅，能夠增加整個室內建筑的宏偉，也是傳統文化與當代室內設計中融合作為顯著的一部分[2]。
2、傳統書法在當代室內設計中的應用
傳統書法在當代室內設計中應用，不僅僅是通過書法作品中文字的作用體現，還能夠將我國歷史作用充分發揮，這也是傳統書法在當代室內設計應用中的最終目標。筆者對于近幾年我國室內設計方案研究中，發現室內設計中使用的書法作品都是通過電腦技術合成，這種書法作品與傳統書法作品相比較缺乏靈動性，文化內涵幾乎沒有。如果能夠在當代室內設計中合理應用傳統書法作品，能夠真正將室內設計作品風格體現，還能夠增加室內文化底蘊。傳統書法作品中，不同字體具有不同的特點，也代表著我國不同時代的文化特點，對于室內氛圍能夠產生不同的影響，例如篆書的書法作品能夠營造高雅的室內氛圍，隸書的書法作品能夠營造簡樸的室內氛圍。在當代室內設計中合理應用傳統書法作品，能夠幫助設計人員其精神世界更好的展現，增加室內的文化底蘊。設計人員可以在茶室設計中應用書法作品，能夠增加整個茶室的書香氣質，傳統書法在當代室內設計中靈活應用，設計人員就需要增加對于不同書法作品文化內涵的了解，進而在實際設計中科學應用，提高室內設計的活力[3]。
3、傳統裝飾元素在當代室內設計中的應用
我國在長時間發展中，民間藝術已經在裝飾方面積累了一定的圖案。傳統裝飾元素主要來源于人們的日常生活，代表著對于人們日常生活美好的祝愿，傳統裝飾圖案在長時間發展中已經形成了相對于完善的體系。例如，在室內空間結構設計中，傳統社會中的人們經常使用屏風等劃分空間結構，在當代室內設計中，部分設計人員在對于室內空間結構設計上喜歡使用屏風完成空間結構的設計，這種空間結構布局形式的設計就是從傳統社會空間結構設計上所參考使用的。傳統裝飾元素在實際應用中不僅僅能夠起到裝飾作用，還具有一定功能。但是，當代室內設計人員在應用傳統裝飾元素中，不應該僅僅關注裝飾元素的對稱性，更應該探索裝飾元素圖案中的神韻?，F代人們的室內設計方面，不僅僅是簡單應用傳統文化元素，更需要設計人員在傳統文化元素應用中不斷創新，滿足人們現代化的審美標準。
4、傳統建筑建構形式在室內設計中的應用
我國傳統建筑物主要建筑材料為木材，因此建設物中包含了眾多隔斷及門窗等小型構件結構，對于不同種類的木材運用十分成熟，在設計上講究對稱藝術美，在對于木材設計上講究色彩均勻。我國傳統建筑建構中使用的雕刻技巧也是世界聞名，在不同室內位置上的雕刻形式也存在差異，其中在祠堂等地點人們經常使用的石雕。當代設計人員在室內設計中，也可以將傳統建筑建構形式在室內設計中應用，例如在對于欄桿等設計上[4]。
三、結論
當代室內設計中，設計人員設計水平的重要衡量標準就是設計元素的選取。傳統文化在室內設計中應用，不僅僅能夠在室內設計上展現我國民族涵養，還能夠體現出設計人員的藝術審美。為了能夠在當代室內設計中更好應用傳統文化元素，設計人員應該深度探索傳統文化精神，積極挖掘傳統文化內涵。筆者相信當代設計人員在對于傳統文化不斷探索過程中，能夠真正將傳統文化元素與室內設計相結合，提供新穎的室內設計方案，提高我國室內設計水準。
作者:李爽
參考文獻:
[1]魏志勇,華春,王燕山.當代室內設計中傳統文化元素的應用分析[J].現代裝飾(理論),2012,03:24.
[2]馮興國.中國傳統文化元素在現代室內裝飾設計當中的應用[J].現代裝飾(理論),2012,07:13.
[3]任鴻飛.淺析中國傳統元素在當代室內設計中的運用[J].大眾文藝,2014,20:83-84.
【關鍵詞】中式室內設計；繼承傳統；研究
經歷漫長的發展歷史，我國已經從一個落后的國家逐漸走上了國際化的發展道路，在這曲折的發展歷程中，傳統文化發揮著重要作用，若沒有傳統文化的支撐，中國的變化也不會如此之大。改革開放以來，中國的建筑產業風生水起，建筑室內設計的風格也更加多樣化，其中主要包括中式風格、西式風格和中西結合的風格，根據居住者的不同愛好，室內設計的風格也各不相同，其中，中式風格的室內設計在所有室內設計作品中占據了相當大的比重，這足以體現出中國傳統文化的魅力。
一、中式室內設計的特點
（一）崇尚自然
中國的傳統文化思想中比較突出的是崇尚自然的思想，因此，中式建筑中通常體現出一種天人合一的觀念。在這種觀念的指導下，中式室內設計也處處體現出自然的氣息，例如，在室內裝飾設計上，設計者通常將一些花卉、盆栽等作為裝飾品，將這些自然景觀引入室內不僅能增加室內設計的美感，同時也能凈化室內空氣，營造出一種令人身心愉悅的居住環境，對于一些大型的中式建筑來說，其室內設計往往涵蓋了室內庭院的設計，設計者采用因地制宜的手法，將一些自然山水引入其中，匠心獨運，體現出了人們對自然的向往，從而鑄就了天人合一的境界。
（二）豐富的人文精神
中國傳統文化中蘊含著含蓄而優雅的人文精神，在中式室內設計中，設計者也通常將中國豐富的人文精神融入其中，體現出中國人獨有的審美觀和道德觀念，中國傳統的人文精神在中式室內設計中的表現主要有以下幾點，第一是在室內空間的布置上，設計者在每個空間細節的設計上都采用不同的裝飾，例如在表面運用雕刻、彩繪等手法進行裝飾，能帶給人們更加強烈的視覺體驗，同時也含蓄的表達出了中國傳統的人文精神。第二是在室內的陳設方面，中式室內設計中通常會采用書畫作品作為陳設品，這些書畫作品中蘊含著中國獨有的文化，能陶冶情操，起到教化的作用，這也是一種人文精神的體現。第三是在空間的設計上，我國的中式室內空間的設計比較講究層次感，設計者在設計的過程中堅持迂回的原則，追求一種曲徑通幽的空間效果，這是一種含蓄的人文精神的體現。
（三）功能的多樣性
中式室內設計具有多樣化的功能，在設計的過程中，設計者比較重視設計元素的功能性，例如，在選擇窗簾質地時，根據季節的需要，在夏季，通常以透氣涼爽的面料為主，在冬季則多采用質地厚實的絨線布，此外，在家具的設計上也體現出了對家具功能的重視，在室內設計中，家具的陳設是重要的設計內容，中式室內設計中在家具的選擇上不僅考慮到了家具的美觀性，同時也比較注重家具的實用性，包括桌子、椅子、床等的使用性能，這些家具一般都是采用的木質材料，設計者比較注重對家具的線條、造型以及擺放方式的處理，以滿足實用性的需求。
二、中式室內設計的功能
（一）物質功能
物質功能是中式室內設計的主要功能之一，在中國的傳統文化中，崇尚自然的思想比較突出，因此，在室內設計上比較注重室內的采光度和通風性能，對于不同的室內區域，人們在物質功能方面的需求也有所不同，例如，書房的物質功能主要是為人們提供學習、工作的場所，因此，其設計應滿足安靜的要求，而臥室主要是為人們提供一個休息和放松的空間，因此，在設計上應堅持舒適、私密的原則?？傊?，不同的室內區域的物質功能要求是不同的，設計者在設計的過程中也應當充分考慮到不同區域功能的差異性。
（二）精神功能
中式室內設計除了具有物質功能外，同時也具有精神功能。其主要表現在人們的視覺體驗和情感追求方面，在視覺體驗上，要求室內設計必須滿足人們的審美需求，通過室內色彩裝飾、家具陳設、空間設計等為人們帶來一種視覺上的美感體驗，從而滿足人們的審美需求。在情感追求方面，設計者應格外重視室內設計的表現形式，例如，在室內客廳空間的設計上，室內客廳往往是人們對整個室內設計最直觀的感受，開闊的客廳空間能帶給人們放松、愉悅的情感體驗，因此，設計者在進行室內客廳空間的設計時應盡量避免出現空間狹隘、擁堵的現象，這樣才能滿足人們的情感需求。
三、中式室內設計中如何讓繼承傳統
（一）將傳統裝飾元素運用到中式室內空間設計之中
中國的古人比較崇尚自然，因此，在室內裝飾元素的選擇上也堅持以自然裝飾元素為主，其中主要包括梅花、蓮花、蘭花等主要裝飾圖案，這些傳統裝飾元素的運用不僅增加了室內設計的美感，同時也體現出主人的個人情趣和人格品質。如今，隨著室內裝飾技術水平的提高，設計者應該將先進的裝飾技術運用到中式室內設計中來，這樣才能使更多的傳統裝飾元素得以運用。例如，直接將小橋流水的自然景觀引入到室內，使人們在室內就有一種置身于大自然的感覺。
（二）將傳統文化融入到中式室內設計中
我國的傳統文化博大精深，不同歷史時期的主流文化也有所不同，這些不同的主流文化使我國的傳統文化更加豐富多彩，總的來說，中國的傳統文化比較注重含蓄、清新和雅致，表現在室內設計上就是追求室內總體布局的對稱性和平衡性，中式風格的室內設計主要可分為新中式和古典中式，新中式風格的室內設計要求運用現代的材質打造出古典的家居風格，它不再是單純的中式風格設計，而是富有現代化氣息的新中式風格的室內設計，現代材質的使用簡化了過去復雜的裝飾，將現代與古典完美融合，這種風格的中式室內設計已經成了目前大眾比較青睞的一種室內設計風格。對于古典中式風格來說，其在室內設計上將傳統的字畫、古玩、家具、瓷器等元素靈活運用，采用對稱的構圖方式，追求一種清新、雅致、端莊的氛圍。在設計的過程中，設計者應靈活運用各種傳統元素，并吸取中國傳統文化的精華，滿足人們對自然情趣的追求。
（三）將傳統色彩元素運用到中式室內裝飾設計中
我國的傳統色彩元素是多種多樣的，包括中國紅、琉璃黃等，這些色彩有著不同的象征意義，在中式室內設計中，設計者應靈活運用這些色彩元素，根據不同室內區域的功能和特點進行色彩的搭配，例如，在客廳可采用端莊、含蓄一點的色彩，例如灰色、白色等，對于一些追求時尚的年輕人來說，也可采用一些鮮亮明麗的色彩，例如綠色、藍色等，總之色彩的選擇應根據實際需要來進行，設計者必須了解傳統色彩元素的意義，并掌握基本的色彩搭配原理，這樣才能在中式室內設計中科學、靈活地運用傳統色彩元素。
（四）將傳統的空間設計方法運用到中式室內設計之中
道家學說對中國古人的思想影響比較大，例如，老子的唯物辯證思想，其認為世間萬物都存在辯證的關系，包括動與靜、有與無、虛與實等，這種辯證的思想理論賦予了中式建筑室內空間設計的豐富內涵，設計者在室內空間的設計上堅持動靜結合、虛實變換的原則，使室內空間形成相互交錯、穿插、包含的整體。在現代中式建筑室內空間的設計上，設計者可采用以下兩種傳統空間設計的方法，第一，將空透式分隔方法運用到空間分隔上，例如屏風、帷帳、落地罩等，這些分隔物具有極強的裝飾性，同時也具有較高的使用價值，能隔絕光線、聲音、味道等，這就營造出了一種流動的空間氛圍，給人們一種虛實變換的空間情趣。第二，在室內空間的分隔上還可采用園林中的借景手法，這種手法的主要目的是將室外的景色引入到室內，或者將一個區域內的裝飾引入到另一個區域內，從而達到借景的需要，在中式室內設計中，設計者可采用借景的手法來進行室內空間的隔斷或者建筑門窗的分隔。
（五）將傳統藝術的表現形式引入到中式室內設計之中
我國的傳統藝術表現形式是十分豐富的，其中比較典型的是民間剪紙藝術和傳統水墨藝術，剪紙藝術在中國經歷了漫長的發展歷程，目前，該藝術已經在許多設計領域得到運用，在中式室內設計中，可將剪紙藝術運用到門窗、墻面裝飾等方面。我國傳統的水墨藝術在現代中式室內設計中的運用也是比較廣泛的，水墨藝術作品中黑白的交相輝映體現出了中國人民的價值觀念和思維形態。
結語：
綜上所述，中國傳統文化是博大精深的，其對中式室內設計的發展來說具有重要意義，設計者在進行中式室內設計時，應將中國傳統元素引入其中，并結合現代中式室內設計的特點對傳統元素進行改造和創新，這樣才能在中式室內設計中做到最大限度地繼承傳統。
參考文獻：
[1]楊懷江.探究中式室內設計中如何繼承傳統[J].城市建設理論研究（電子版），2012，（31）.
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