時間：2022-04-02 07:29:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇安全教學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人類進入21世紀，Internet為人類交換信息、促進科學、技術、文化、教育、生產、發展，提高現代人的生活質量提供了極大的便利。由于網絡的開放性、無縫連接性、共享性和動態性的發展使得人人都可以自由進入Internet，當然其中有善者也有惡者。惡者采取各種攻擊手段，竊取重要情報，散播破壞性信息，傾瀉垃圾消息，進行網絡欺詐、釋放病毒等行動，這些行為對個人、單位和國家的信息安全構成極大的威脅。當今密碼學和信息安全技術已經得到廣泛的應用，包括加密、認證、安全協議、訪問控制、防火墻、抗病毒、數字貨幣等方面的產品。這些產品的基礎理論和基礎知識都與《密碼與信息安全》課程相關。
2.課程教學現狀及存在的問題
2.1教學現狀
《密碼與信息安全》是我校信息與計算科學專業的一門專業必修課，具有寬廣深厚的理論基礎，涉及廣泛的數學知識。在課程內容設置上主要包含密碼學基礎、古典密碼學、密碼學數學基礎、對稱密碼學、公鑰密碼學、數字簽名、身份認證、密鑰管理、密碼學應用、網絡安全協議等。知識跨度大、應用背景多、實踐性強的特點確定了該課程具有較高的教學和學習難度。然而我校的《密碼與信息安全》課程開設的時間短，積累的經驗少，與其他課程比較，還有許多教學上的問題有待研究、實踐并加以解決，并且該課程只有理論課時，沒有實踐課時，大多數學生認為該課程缺乏實踐動手能力，或不知道如何利用該課程理論知識解決實際問題。
2.2教學內容方面
密碼學中有三個部分：經典密碼體制、對稱密碼體制和公鑰密碼體制，均涉及到大量數論、群論、有限域理論、計算復雜性理論等數學知識。包括向量、矩陣、模運算，大整數分解，離散對數、橢圓曲線等。對數學基礎知識理解不夠深的學生學起來比較吃力；而教師授課時，在課程的課時分配不充裕的情況下，只能忽視對數學知識的講解，導致學生產生一些畏難情緒，失去學習興趣。
2.3教學方法方面
如何培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生的創造性、積極性，是高校信息與計算科學專業課程改革面臨的一個重要問題。而該課程教學主要還是以傳統的課堂教學為主，在教學過程中老師與學生之間缺乏互動性，不能烘托起整個課堂氣氛。且該課程的很多知識需要學生在實際應用中才能真正理解、掌握，這種傳統的教學手段很難讓學生完全領會所學的知識以及將所學知識應用于實際。學生在學習中不知道學為何用，因而無法激起學生的學習興趣。
2.4教學模式方面
在教學過程中主要還是圍繞理論學習，忽略了實驗教學。而該課程是一門實踐性很強的課程，在教學中應使學生通過實踐來深化理論知識的理解，培養學生解決實際問題的能力。比如，在講解DES、AES、RSA、ECC、MD5等算法時，不僅只講解它們的工作原理，更重要的是使學生掌握各種算法的實際應用，而應用的掌握必須在實踐中完成。因此，理論與實踐相結合的教學方法在教學中至關重要。由于該課程實踐性強，需要不同學歷層次、不同知識結構、不同實踐經驗的人才隊伍共同打造師資團隊。
3.課程教學改革方案
3.1教學內容改革
教師在授課時，應合理安排課時，補上相應的數學知識，完善密碼學的知識面。利用多媒體課件，制作相應數學知識實例，加快學生的理解過程。在具體教學過程中，開發新穎、實用、趣味的教學軟件，使教學直觀、形象，也會大大提高學生的學習興趣。尤其在講解具體算法時，可以通過flas來演示算法的，學生可以根據動畫的演示清晰地理解算法的執行過程，從而使教學過程變得更加生動形象。在設計該課程理論教學內容時，應結合我校人才培養定位的特色，在講解密碼算法和密碼協議的同時，應講解該算法或協議實際應用的例子，在課堂多媒體教學環境中演示給學生看，同時要求學生通過編程實踐等手段實現相應的密碼算法。這樣，既符合該課程實踐性很強的特點，也符合人才培養定位的特色，對學生未來從事信息安全領域的工作起到了承前啟后的作用。
3.2教學方法改革
應該建立信息安全專業實驗室用于相關課程的實踐。如現有條件尚無法建立專門的實驗室，可利用現有網絡實驗室，采用虛擬機軟件和自主編程結合的方式來完成課程實踐。另外教師應指導學生利用C、Java等高級程序設計語言來實現一些典型的密碼算法，培養學生學習興趣，增強動手能力。編寫程序可以促進學生對算法的理解，有助于知識的掌握和應用。并且要加強師資隊伍建設，選派骨干教師到其他學校交流，造就拔尖人才；根據實際需要，聘請本地知名公司、企業的資深專家和其他高校教學經驗豐富學術成就較高的教師為兼職教師，補充教師的知識結構。
3.3教學模式改革
分
配
方
案
20xx年12月
xx小學教師績效工資分配方案
為了做好我校教師績效工資的實施工作，遵循鄱陽縣教師績效工資實施方案，結合我校實際，特制定本分配細則。
一、師德（20分）
能遵守《中小學教師職業道德規范》，為人師表，愛崗敬業，關愛學生，無違紀違規行為、無安全事故的得20分。體罰學生一次（學生、家長、社會舉報后查實的）扣5分，負安全責任一次扣10分，不服從上級工作安排的教師,扣20分。違反政策或被公安機關刑拘一次，此項為0分。
二、教育教學效果（40分）
1、作業（9分）
期末教師能按教育組下達的量化指標完成并批改質量符合要求的得9分。經教育組或學校檢查，每缺一次扣1分；批改質量存有嚴重問題檢查組提出批評的，一項扣3分。
2、教案（6分）
教案量化達標且質量合要求得6分。每缺一節扣1分；檢查組提出教案質量存有較嚴重問題的每項扣2分。
3、考績分（25分）
(1)
單科考績分：本科目的平均分居于教育組統測平均分的得考績分20分，每提高（或減少）0.1分加（或減）考績分0.05分。
(2)多科考績分:按上（1）求出單科考績分再平均分。
(3)此項考績分最低限為15分。
三、教學、論文獎（機動分）
(1)教學獎：凡是獲縣教壇新秀稱號的獎10分；獲縣（教育組）優質課比賽、團體比賽一、二、三等獎的分別獎6（4）、5（3）、4（2）分；參加學科競賽、演講比賽等獲縣（教育組）一、二、三等獎的每生分別獎給輔導教師4（3）、3（2）、2（1）分；同一項目只能拿最高分。
(2)
論文獎：凡是獲縣（教育組）的教育教學論文一、二、三等獎分別獎5（3）、4（2）、3（1）分；獲市教育教學論文一、二、三等獎的，分別獎10、8、6分。
(3)完成本學期的工作總結、論文的教師獎3分，全期不寫教學論文的扣5分。
四、考勤（全期滿勤應得40分。
）
請事假一天扣2分，請病假一天扣1分，遲到或早退超過二十分鐘給予記勤,每次扣0.25分,曠工一天扣5分,私自調課一節扣0.5分，代一節課加0.5分，本項可累計評負分。
五、班主任基礎分（20分）
（一）達到以下條件的班主任另加分
1、每周流動紅旗的班級得1分。
2、每周開一次班會得0.5分（以記錄為準，學校領導小組核實簽名）。
3、該班開展和諧滿校園活動主題會在全校師生展示的得2分。
4、全期被評為優秀班主任（其他先進類別除外），鎮級得5分，縣級得10分，市級得15分。（同時被評為不同級別的，取最高得分。）
5、按班平均人數（班平均人數=學校總人數/班數）每超一人給班主任加0.5分。
（二）班主任扣分
1、班中學生有打架的,每人扣1分。
2、班中學生損壞公物或嚴重違紀，學校領導班子根據情節輕重作出扣分處理。
六、學校領導崗位基礎分
學校負責人：40分；科組長、大隊輔導員、報賬員各20分。
七、超課時獎
按全校專任教師平均課時數（平均課時數=全校課程總課時數/專任教師數，學校負責人相當教師平均課時數1/4），每周超一課時加1分，最多只能加10分。
八、創造發明獎
全期教學過程創造發明，獲國家獎勵的加40分，獲省級獎的加30分，獲市級獎的加20分，獲縣級獎的加10分（同時獲得幾個級別加分的，以最高級別計算）。
九、年度考核不合格者，不得分配績效工資。
十、分配方法：
期末評定每人的績效分值后，按下面計算公式計算個人績效工資。
我于XX年9月擔任南村示范小學校長，下面我把學校的基本情況XX年來
一年的業務工作匯報如下：
一、南村學校簡介
南村示范小學創建于1995年，占地面積8864平方米，現有教學班13個，教職工23人，專任教師16人，民辦2人，聘用制教師5人。其中大專學歷10人，重視，高中學歷3人，現有學生379人。
二、我校課改方面工作情況：
1、 今年我校制作了十年成果展示版面十塊：我校有課改教研活動、課改成果、學生書法、繪畫、手工制作展版。
2、我校還注重創辦校報校刊：我校經常辦手抄報，培養學生的創新能力。我校去年還辦起了晨曦文學社，有《晨曦作品選》，部分作品發表在《精神文明報》、《青少年日記》、《呂梁日報》、《北武當文藝》、《今日方山》等報刊上。
3、教師經常利用影視資料，提升課堂效率。我校廣大教師通過電腦查閱課件、教學設計等資料，看名師講課光盤，有力地提高了教師的講課水平。
4、在教育論文論著方面：人人執筆寫教學論文，10余名教師的在國家級、省級、 市級、縣級報刊上。
5、人人動手做自制教具：教師的自制教具很直觀，有實用價值。學生的手工制作作品很新穎，孩子們還是動了一番腦筋，做得很精致。
三、教學業務方面（教學常規）：
1、 教學計劃：我校學校、學科、教師、班主任等計劃齊全。 教學計劃寫清了指導思想，有進度安排，有教材與學情分析，還有教學措施。
2、 教師備課：按單元備課，教學目標明確，重難點突出，可是分配合理。課時備課基本要素齊全，內容充實，學生作業設計合理，有教學反思，有板書設計。
3、 課堂教學：教師講課精神飽滿，儀表端莊，教態自然，學生積極發言，課堂氣氛活躍。以學生為主體，教師為主導，教學活動有序。
4、 作業批改：批改及時，有等級評價，學生作業書寫工整，教師發現問題，及時糾正。
5、我校開全開足課程，音體美落實到位，音樂有語文老師兼帶，美術有數學老師兼帶，體育老師由一名臨汾師大體育系畢業生代課。
6綜合實踐課：每班都有綜合實踐課，一周一節。
7、 教研活動：我校每周進行一次教研活動，每次活動都有活動記錄，還有活動圖片展板。而且我校每年組織教師在峪口小學、縣城內一小聽示范公開課。今年我鎮西片小學、店坪寄宿制小學與我校聯合搞教研活動，為今后的教研活動取得成效起到了推動的作用。今年還讓王林林趙海蘭等10教師在縣城、省電教中心培訓學習，不斷加強教師的新課改理念。
8、 我校校領導都按時聽每位教師的講課，并評課。
9、 我校教師人人深鉆教材，讀《山西教育》、《教育理論實踐》《德育報》等書籍報刊，以提升理論水平，人人寫讀書筆記，寫教學反思及教學論文。
四、在校園文化環境建設方面：我校今年在校園內設置了《晨曦文學社優秀習作展示欄》，大大地激發了學生寫作，提高了學生寫作水平。在防震柱上書寫了《弟子規》、唐詩宋詞、名人名句。校園墻壁上張貼了名人名言標語、還設置了一些噴繪的警示和激勵學生的溫馨標語。每一個教室都有名人名言、學習專欄、習作園地等專欄，窗臺上至少養一盆花，美化和香化了校園，為師生創設了舒適的學習和工作環境。
我校在新星冶煉公司的大力支持下，在六一節為學生贈送了一套校服，同學們穿上了統一的服裝為校園增添了一幅亮麗的風景。公司還為我校添置了軍樂服裝，解決了服裝陳舊不雅的難題。
五、在安全方面：在縣教體局的配合下，加固了防震柱子，新焊接了欄桿，消除了校舍的不安全隱患。同時我校還利用課間操、品德課對學生加強安全教育，增強學生的安全意識。
治校之道，教師為本。教師隊伍的狀況，是一所學校綜合實力的重要組成部分，是全面踐行成功教育，提高教育質量的基本保證。學校的發展和未來，在很大程度上取決于教師隊伍的不斷優化。
1、加強師德建設。組織全校教職員工開展師德 4、切實加強誠信教育，不斷提高廣大學生誠信道德修養。
政教處要通過舉辦“誠信做人”講故事比賽和“誠信做人”演講比賽等形式，不斷加強學生誠信教育。爭取經過一年的努力，使我校學生的誠信意識明顯增強，絕大多數學生都能恪守“誠實為榮、失信為恥”的道德準則。
5、大力加強法制教育，努力增強廣大學生的法制觀念。
法制教育是提高廣大學生法律素質的重要途徑。班級要組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關內容，通過開設講座、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。
6、廣泛開展有益于學生心理、生理健康的活動。
政教處要精心組織開展書畫賽、讀書征文比賽、演講賽等活動，學校要開展校園文化藝術節活動，這些活動都要做到周密安排，精心組織，確保實效，讓學生在活動中展示自我、愉悅心情、放飛夢想，使學生蓬勃的青春激情能夠得到張揚，達到心理和生理健康發展。
7、努力營造積極溫馨、和諧的校園文化。
良好的校園文化是一個學校的靈魂，是學校可持續發展的不竭動力。本期，學校辦公室、政教處、教導處都要在校園文化建設方面下大力氣
，通過文化長廊、政教處宣傳欄、教導處宣傳欄、校園廣播、校園標語、家長會等途徑，加大我校文化宣傳力度，用身邊人和事教育師生，充分發揮校園文化的統攝作用，營造溫馨、和諧的校園文化。
（四）完善教學管理機制，打造成功課堂，科研興教，不斷提高教學質量。
1、完善教學管理機制，優化教學管理。根據學校實際情況，不斷完善落實各種教學制度，切實做好“備、講、批、考”各個環節的工作，努力提高教學質量。
（1）、優化備課質量。備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備練習、備教具，而且要達到“備而有用、備而能用、備而好用”的效果，減少無效備課及備課上課兩個樣的現象。在備課思路上，要樹立“以學定教”思想，不能僅局限于教師完成教學任務。教導處要不定期地檢查教師的備課情況，同時強化集體備課、發揮群體智慧，提高成效。
（2）、優化課堂教學。各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”：教師把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；把激勵帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗；把方法帶進課堂，讓學生學會學習；把創新帶進課堂，讓學生學會創造。在教學方法上要做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究；問題讓學生自主提出和解決；重點、難點、疑點讓學生討論；規律、結論讓學生總結；讓學生帶著新問題走出教室。教師要讓學生在課堂教學中找到成功，收獲愉悅。
（3）、優化作業質量。教師狠抓作業質量，教導處要結合學科實際，制定出各學科學生作業書寫要求。布置作業要適量、適度，要分層、分類；作業批改要及時、認真，堅決避免課內作業課外做，加重學生課業負擔。教導處要認真抓好教師作業規范批改，科任老師要重視培養學生獨立完成作業的習慣。
（4）、優化評價機制。各個學科要抓好課堂過關檢測和單元目標測試，實施課課過關、單元過關策略。檢測要突出及時性、實效性、簡單易行性。
2、加強校本培訓，以研促教。積極開展各種形式的教科研活動，走科研興教、科研興校之路。
（1）教導處要制訂好本期校本培訓計劃，積極開展課題，特別是小課題研究工作。目前我校已實施研究的科研課題，教導處要加強管理，爭取盡快結題，通過評估驗收。要
全力推進新課題的研究立項工作，立足小課題研究，使課題研究形成規模。
（2）、抓實集體備課，完善合作教研。集體備課要注意發揮集體智慧，要把教學設計思路、教學目的、課堂教學的流程、教學中關鍵點等方面內容闡述清楚。
（3）開展高效課堂研究活動，打造教師成長平臺。本期，學校要繼續開展高效課堂研究活動，教導處要提前謀劃，精心組織，保證活動成功開展。
（4）做好教學論文撰寫評選工作。教師要加強理論學習，高度重視教學經驗的積累，撰寫高水平的教學論文。本期，每位教師撰寫一至兩篇教育教學論文交教導處，學校將進行量化打分，計入個人年度考核。
3、全力以赴，抓好畢業班工作。初三級包級領導要盡快投入角色，指導畢業班開展工作。要認真研究中考，特別是研究我們過去的備考工作，要總結經驗，改進不足，優化和繼承好的做法。要加強對初三級風、班風、學風建設，加強畢業班學生的思想教育和精神文化建設，塑造畢業生惜時如金、勤奮好學、不甘落后、團結向上、永爭第一的拼搏精神，營造畢業班良好的學習氛圍。
4、要加強“學困生”的轉化工作。
針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“學困生”培養提高檔案，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個學生都能找到成功之處，看到自己的希望和未來。
（五）、建立后勤管理體系，完善后勤的各項管理措施，抓好后勤管理建設。
1、建立學校后勤管理體系，完善各項管理制度，做到學校后勤工作以“服務育人”為宗旨，為學生服務，為教職工服務，為教育教學工作服務。
2、總務處管理好學校校產，堅持財務公開，接受群眾監督，創建節約、高效的育人氛圍。要完善服務體系，提高效益，確保學校教育教學工作健康迅速發展，提升學校形象。
3、愛衛會要將定時檢查督促與不定時檢查督促相結合，確保校園衛生時時處處整潔。
4、加強學校食堂的
管理，加強學生吃飯時段的管理，要做到學生吃飯的有序性，保持食堂的清潔衛生。
5、進一步完善宿舍管理制度，加強對住宿生的管理，創建良好的住宿秩序，保證宿舍不出安全責任事故。通過加強住宿生的自主管理和評比文明宿舍、優秀住宿生等手段，建設良好的舍風。
年齡班
安全
紙
春天自然現象
夏天
小
熱鬧的馬路
紙的天地
美麗的春天
好玩的水
快樂的夏天
中
各種各樣的標志
書的世界
找春天
空氣在哪里
夏天的雷雨
大
標志用處大
知識的海洋
春天的秘密
好聽的聲音
夏天的小蟲子
二,主題教育活動要求:
基本思路(若缺教參,請與教研室聯系):
安全
1,小班——熱鬧的馬路
馬路上各種各樣的車,交通警察,十字路口,紅綠燈,交通標志,交通安全等.
數學:分類(按顏色,形狀分類)
2,中班——各種各樣的標志
安全標志,節約標志,環保標志等各類標志符號,特殊節日里的安全(放鞭炮).
數學:分類(按粗細,寬窄,厚薄,輕重分類)
3,大班——標志用處大
各類標志的用處及制作,為鞭炮包裝安全標志等
數學:10以內數(6-10的分解組成,10以內加減應用題)
紙
1,小班——紙的天地
各種各樣的紙,紙制品等
數學:1和許多
2,中班——書的世界
各種各樣的書,制作書的材料等
數學:比較和排序(粗細,寬窄,厚薄,輕重比較和排序)
3,大班——知識的海洋
知識的傳播途徑,來源,我們獲取知識主要靠什么(可以從一個著名的童話故事入手進行探究),探究童話故事里面有趣的情節,在充分理解的基礎上,再引導孩子制作圖畫書.哪種紙橋面最結實.
數學:比較和排序(比較的雙重性和傳遞性,按規律排序)
春天
小班——美麗的春天
數學:對應和比較(重疊,并置對應和比較)
中班——找春天
數學:10以內數(10以內單雙數,10以內相鄰數)
大班——春天的秘密
數學:守恒(容積守恒,體積守恒,面積守恒)
自然現象
小班——好玩的水
數學:5以內數(認識數字,2-5的形成,按數取物)
中班——空氣在哪里
數學:5以內自編應用題(2加1,3加2,2加2)
大班——好聽的聲音
時間:整點,半點,日歷,星期
數學:時間和空間
空間:左右
夏天
1,快樂的夏天
2,夏天的雷雨
3,夏天里的小蟲子
(二)活動安排:
每個主題不少于18個活動.
游戲活動由教師在具體的活動組織中,隨機加入.
每個主題中須有一個比較經典的故事,要求孩子復述.
音樂活動內容可結合南師以及其它教材的活動案例.
數學,早讀活動安排:每個年齡段的數學內容各有4個單元,分解到4個主題中穿插實施,早讀活動也是如此.
主題活動格式同上學期.
優秀教育活動及優秀教學論文評選:
一,優秀教育活動內容選擇:以正在使用的主題活動和下學期將要實施的主題活動內容為基點,加入自己獨到的見解,完善主題活動內容.(文件已下發)
二,優秀論文內容選擇:以本學期的教學反思和活動生成,活動記錄為基礎展開論述.
說明:
一、資料與方法
1.一般資料。本文選擇我校2014年參加護士執業資格考試的在校護生200例作為研究對象，統計其各個科目的具體過線情況，已知過線人數為165人，過線率為82.5%。
2.方法和評價標準。在考試前，向200例在校護生發放調查問卷，并統計在校護生的復習方式和考試想法。其中調查問卷內容包括在考試前是否做過相關的考試模擬題、是否參加培訓班、是否存在緊張情緒、是否獨生子女以及是否城鎮考生等，分析調查問卷中的統計結果。[1]
二、結果
根據調查可知，在校護生參加執業資格考試的相關影響因素主要有心理因素、家庭因素、社會因素、復習因素以及是否參與培訓等。
1.調查中200例在校護生在參加護士執業資格考試之前皆做過相關的考試模擬題，由此表明在校護生十分重視護士執業資格考試。
2.在200例在校護生中，有100例護生參與了培訓班，考試過線人數為90人，過線率是90%，而不參加培訓班的100例護生中考試過線人數為70人，過線率是70%，參與培訓班的在校護生考試過線率明顯比不參加培訓班的護生過線率高，數據對比明顯（P<0.05），具有統計學意義。
3.在200例在校護生中，有195例護生存在考前緊張、焦慮和不安等情緒，占97.5%，由此可見考前出現緊張等不良情緒是護生普遍的心理，應該對其進行心理疏導，以避免不良情緒對考生考試的影響。
4.在未過線的35例考生中，有28例考生為獨生子女，占80%，所占比值較高。這主要是由于我國的傳統觀念較強，多數家庭的獨生子女在成長過程中大多嬌生慣養，怕苦怕累，其學習的刻苦性受到了一定的影響。
5.在165例考試過線的在校護生中，有108人為農村考生，占65.4%，明顯比城鎮考生高，數據對比明顯（P<0.05），具有統計學意義。
6.在校護生參加執業資格考試時，其影響過線率的相關因素對比見下表：
三、討論
護理工作的開展質量與患者的生命健康安全息息相關，提高治療質量，有利于減輕疾病對患者的影響，能有效促進患者的康復，其職業能力與法律責任密不可分。對護理人員進行考試和注冊制度是國際慣例，例如美國的國際護士資格證CGFNS考試等在全球40多個不同國家中盛行。我國為了提高護理質量，加強臨床護理工作的管理，鞏固護理技能以及進一步保證護理的工作安全性，在1994年實施了護士執業資格考試，在2003年時將其和衛生專業技術資格考試合并，而到了2009年在考試資格的報考條件上得以放松，在校的護生也擁有報考資格，考試模式由一年通過代替了兩年滾動式通過的模式，讓護士執業資格考試成為了考生進入護士職業隊伍的敲門磚。因為從業資格具有法律效力，報考條件的放松使得考試范圍也開始進行改革，加大了考試難度，對考生的護理職業技術水平要求也越發嚴格。[2]
護士執業資格考試主要考核兩個項目，即專業實務和實踐能力。調查資料顯示，在校護生中專業實務過線率較低，而實踐能力過線率較高，這表明了考生在實習階段會將重點放在實踐操作上，對專業實務的提高重視不大。因此，在護生的實習期間，應該注重對護生專業實務和實踐能力的雙向提升，基于“三基”的訓練方式，令護生通過臨床的實踐來不斷加深對專業實務的理解和掌握，提高考試的過線率。
資格考試所涉及的范圍廣，包括內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、護理學基礎、法規與護理管理、人際溝通、中醫基礎知識、護理倫理等多門學科，如果想通過考試就必須全面對護理知識進行復習和鞏固，加強對基礎知識的掌握，端正學習態度，既要重視臨床實踐的動手能力，又要認真對待理論的基礎知識，在課后復習時應該重點關注自身的薄弱環節，多下功夫以提高自身對護理知識的掌握能力。對于教師而言，在授課時應該注重護理知識經驗的傳授，不能因為護生即將畢業或者沒有考試科目而放松對護生的要求，應該以培養全面優秀的考生為教學目標，不斷鞏固考生的護理知識，以提高考生的護理水平。[3]
調查結果顯示，在考試前對考生進行培訓有利于提高考生的過線率，因此在考生考試之前，教師應該增加培訓的次數，對考生進行全面系統的護理知識復習，查漏補缺，指導考生進行合理有效的復習，同時根據考生的實際情況進行有針對性的心理疏導，鼓勵考生積極克服不良情緒的影響，從容地面對考試。調查還反映，農村考生的考試過線率比城鎮考生高，且獨生子女的考試過線率明顯比普遍過線率低，這反映了考生對學習的態度會直接影響到考試的成績，特別是家庭條件較好，從小嬌生慣養，不愿意吃苦的考生會經常處于被 [本文由wWw. dYLw.neT提供，第 一論 文 網專業寫作教育教學論文和畢業論文以及服務，歡迎光臨DyLw.neT]動學習中，學習的積極性較差，因此教師應該培養這類考生的責任感，令其了解到護理工作的重要性以及護理工作不合格將會引發的后果，并給予一定的學習壓力，提高考生的責任感，讓其將壓力轉化成動力，提高考試的過線率。
參考文獻：
[1] 劉亞紅，韓德蘭，苑建兵，等.在校護生參加執業資格考試的相關影響因素研究[J].解放軍護理雜志，2014（8）：67-68.
【論文摘要】介紹了全國機械原理與機械設計教學門戶網站建設的意義，給出了其服務功能與組織模型。分析了門戶系統的三層體系結構，介紹了系統的主要開發技術。給出了系統實現的部分關鍵要點，包括教學資源信息庫組織模型的設計技術，ASP. NET2. 0技術的運用方法，門戶結構優化與再組織技術。目前，該門戶系統實際運行效果良好。
當前互聯網上各類教學資源迅速增長，數量龐大且種類繁多，但是國內尚無一個適合于我國高校機械類教學人員信息需求的具有權威性的教學資源服務門戶網站，為教學人員提供權威和可靠的機械學科信息指導。全國機械原理與機械設計教學門戶網站，是在教育部機械基礎課程教學指導分委員會和全國機械原理教學研究會的指導下建設的一個專門提供機械類課程教學指導的服務平臺，旨在整合機械學科網上信息資源，建立覆蓋機械科學核心領域的資源規范導航系統。通過建立可靠的信息資源選擇政策、完善的技術支撐體系、先進的系統運行成效測評機制和門戶結構的優化方法，構造一個具有權威性的機械科學網上信息導航系統。全國機械原理與機械設計教學門戶網站，能夠為國內各院校的機械類課程教學提供理論指導、技術支持與教學資源服務，推動教育信息化工程的發展，促進機械類專業教學水平和教學質量的提高。
1門戶系統的功能與組織模型
1. 1對外提供的教學服務
該門戶系統對外提供的教學服務主要包括教育新聞、教學動態、學術活動信息、全國機械類精品課程展示、教學改革動態、教研成果介紹、教學論文下載、常用軟件介紹、教學論壇、權威教材推薦、教學習題庫、動畫庫、圖片庫、優秀課件展示、電子教案、教學視頻等。
1. 2門戶系統的組織模型
該系統的體系比較龐大，若要保證其平穩、高效地運行，就需要建立一套完善的組織體系。該平臺的組織模型如圖1所示，下面主要介紹其中3個環節。
①信息資源的采集與篩選。為確保信息收錄的權威性，一方面要對信息源進行選擇，應主要側重一些著名、權威的專業機構，另一方面需要對資源內容的質量進行綜合考察與評價，依次進行準確性、權威性、廣度和深度等方面的考察，只有通過考察的才可以存人信息資源庫。
②平臺系統安全。主要包括實體安全，數據安全和系統防護。涉及到硬件設備安全、系統數據的備份與恢復、災難應急措施、訪問權限控制、重要信息的加密與攻擊防護等。
③運行成效測評。定期對系統的運行成效進行測評，有利于及時發現系統資源結構中存在的問題，以盡早采取措施進行改進。其測評方式主要包括兩種:客觀測評與主觀測評。客觀測評是指一方面利用文獻計量學方法，對用戶檢索的關鍵詞進行詞頻統計，找出大家關注的熱點;另一方面，運用Web日志挖掘技術，分析用戶訪問該門戶網站的模式，以更好地調整系統的資源結構;并對系統中各類資源的用戶點擊率和資源下載率進行自動統計，利用這些統計數字，對各資源的被利用率進行排序，以便采取措施來改進設計，更好地為用戶服務。主觀測評主要是通過用戶調查、意見反饋等形式從用戶處獲得評價信息。從中可以獲得用戶對網站的滿意度、用戶需求、意見建議等。
2門戶系統的體系結構及組成
該門戶系統由用戶界面顯示程序和數據信息管理程序兩子系統構成。這兩個子系統都是基于B/S模式的Web應用程序，主要的程序邏輯和管理功能都集中在服務器端，其優點是對客戶端的要求很簡單，只需安裝瀏覽器即可;另一方面，也便于服務器端應用程序的維護和擴展，具備良好的“零客戶端維護”和跨平臺特性。其開發體系采用三層分布式體系結構，即表示服務層、業務邏輯層和數據服務層。表示服務層的主要功能是提供一個用戶界面，利用ActiveX控件、動態HTML等技術，將用戶方的信息傳遞給業務邏輯層去處理，然后將Web Server傳回來的HTML頁面呈現給用戶;業務邏輯層從表示服務層接收信息，和數據服務層相互配合以完成各種管理操作，并將處理過的結果返回給表示服務層;數據服務層是整個系統的支撐和基礎，主要功能是對數據檢索、存儲和維護。該層包括SQL數據庫、OLE數據源和XML文件庫等，均通過ADO. NET組件實現訪問。其內部信息處理原理如圖2所示。
3系統實現
3. 1系統概述
全國機械原理與機械設計教學門戶網站基于
Windows Server 2003 +IIS6.0平臺，運用ASP. NET 2. 0技術開發，采用目前流行的C#作為開發語言。數據庫采用SQL Server 2000。總體結構主要包括3個組成部分:門戶界面、管理信息系統與教學資源庫，示例界面如圖3、圖4所示。
3. 2教學資源信息庫的設計
由于該門戶網站包含的教學資源具有種類繁多、形式多樣的特點，如資源包括:教材、論文、試題、軟件等，而教學論文多為PDF或CAJ格式;演示動畫多為AVI或RM格式;而教學改革資料多為PPT或DOC格式。所以，不方便將這些資源都放入數據庫中。需要單獨建立教學資源庫。而在數據庫中僅存放各類資源在資源庫中的屬性信息、分類編碼信息和索引信息。為保證各類資源存放有序，采用了分類存儲體系。教學資源庫的組織模型如圖5所示。
3. 3 ASP. NET2. 0技術的運用
ASP. NET2. 0與前版本1.x相比，增加了大量方便、實用的新特性，這些新特性對于提高工作效率，降低開發成本有著重要作用。在該門戶系統的開發過程中，這些優越性體現得十分明顯:①數據源控件的使用。運用新增加的SqlDataSource， ObjectDataSource及XmlDataSource控件，可以快速方便地完成對各種數據源的操作，還可以通過使用架構的方法，來實現跨層數據綁定;②成員管理功能的運用。ASP. NET2. 0中新增加了一套完備的認證管理系統，以及基于此系統的用戶安全和身份驗證機制。運用該機制可以快速方便地完成分角色用戶信息管理，以建立一個安全性較高的門戶系統。該功能主要是通過Membership，MembershipUser及Roles類實現的;③ MasterPage，Theme及Skin的使用。這些屬于設計方面的新特性。通過Master Page可以使整個門戶網站遵循同一個架構，Theme和Skin使頁面保持統一外觀并使頁面風格統一化;同時，該項技術體現了“內容與形式分離”的思想，使開發人員在開發過程中不必過多考慮內容的展現形式，從而大大提高了開發效率。此外，還有使用Web. Sitemap與Menu來構建動態導航系統，使用新緩存特性以提高訪問性能等新技術。
3. 4門戶結構的優化與再組織
通過對Web Logs信息的分析挖掘，運用GTPFWLP和CBP算法并編寫相應的程序，確定了回溯點和目標頁，進而對門戶資源結構實現優化與再組織。
首先，從Web Logs中提取WLP < Web LogPath)o Web Logs中一般包括以下數據:訪問者的IP和域名;訪問的日期;訪問的頁面名稱;請求是否成功等。由于信息量很大，所以必須對數據進行預處理。在Global. asax的Session Start()和Session End （)函數中分別確定此WLP的起點和終點，并將日志信息中無關的字段記錄過濾掉。在篩選后的日志信息表中加人StoreTime字段以確定目標頁。運用GTPFWLP算法和CBP算法從TP中提取回溯點。然后，在Global. asax的Application_Start()和Application_End
一、體育工作
（一）群眾體育
1.做好省全民健身活動狀況調查。
2.做好2015年農民體育健身工程的布點、軟件資料、場地硬化、器材、資金落實工作。
3.新建兩個健身站點、兩個健身氣功輔導站及六條健身路徑。
4.培訓四十余名三級社會指導員并積極指導社區各項群眾體育活動開展。
5.做好2015年體育事業年報工作。
6.做好老體協各項工作，組織參加省老年人運動會。
7.組織區“全民健身運動會”。
8.抓好各青少年俱樂部各項常規工作，完成各傳統項目學校的布點和申報工作。
（二）競訓工作
1.對“省縣級業余訓練重點單位”的創建資料進行完善。
2.對區業余體校各重點項目的組隊、訓練進行進一步的組織、落實。
（三）學校體育
1.進一步加強中小學體育新課標的研討和落實，提升體育教師教育教學能力。督促落實各校大課間活動開展，力爭做到學生每天鍛煉一小時。
2.進一步落實開齊、開足、上好體育課程工作。
3.組織全區青年體育教師和新聘體育教師技能比賽。
4.召開一年一次的田徑、籃球運動會，新增跳繩比賽。
5.召開上、下學期的“我愛綠色”少兒網球比賽。
6.召開區中小學生校園足球聯賽。
7.繼續推進全區中小學校跳繩活動的開展,組織全區體育老師進行第四次跳繩培訓。
8.組織人員對全區初三學生進行體育測試。
9.做好全區中小學學生體質健康測試數據上報工作。
10.繼續開展陽光體育示范校的各級創建活動。
11.組織參加全市教職工排球比賽。
二、學校藝術教育工作
（一）進一步加強中小學音樂、美術課程教學的研討和落實，提升藝術教師教育教學能力。
（二）進一步落實開齊、開足、上好藝術課程工作。
（三）組織開展全區第四屆中小學生藝術展演活動，推薦優秀作品參加上級比賽。
（四）開展藝術教師教學論文評比活動。
三、學校衛生工作
現將今年度主要工作要點概括如下：
（一）我校下學年規化開設九個班級，學生要到300人以上。
（二）開學前請示鄉中心完小領導分配給我校有事業心、責任心強，思想素質好，有知識水平高的幾位男青年教師。
（三）根據教師的思想素質，知識水平，各人特長，認真選好后，安排到各年級當任班主任和課任教師。
（四）認真擬定好校領導職責和班主任、課任教師、值日教師職責以及各班班規。
（五）加大教學常規的督查力度，加大安全、衛生、法制宣傳教育工作力度，加大畢業班與落弱班級的監控力度。
（六）建立健全教學教研規范管理，進一步完善規范教學常規和班級管理，形式良好的“教風”和“校風”。
（七）組織教師積極參加上級組織的各項各類學習培訓，新課標觀摩研討活動，參與各級教學論文比賽，開展與其他學校教學教研聯網。認真學習、積極探索實踐，取長補短，不斷提高自身的業務能力和教學水平。
（八）各班級認真組織學習園地，每周出好黑板報是，發揮板報無聲的教育，并通過班級的文藝演出、書畫展、征文等活動，結合學校的主題教育活動，促進良好校園文化氣氛圍的形成。
（九）校長率先垂范，做教師的表率，深入課堂，深入師生，經常深入課堂聽課，找出問題，采取對策，提供改進的方案，并向教師及時反饋信息。同時，關心愛護教職工，為教職工排憂解難。
現將本學期的管理工作總結如下：
一、管理狀況
（一）突出德育的首要位置
我們學校做到了德育教育經常化、滲透化、行為化。我們制訂了《德育工作計劃》，注重把德育教育與日常生活緊密結合，于細微中見高尚。本學年，我們學校出現了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，我們有許多同學撿到了錢、卡、物都主動上交學校還給了失主。我們學校發現好人好事，就及時書面通報表揚，使正氣在校園中發揚光大。學校還要求教師們在學科教學中滲透德育教育。本年度，我們分年級三次召開了“良好行為習慣養成教育”會議。在會上，學校要求學生學會做人，學會做事，學會相處，學會學習。在冬運會、快樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現在人們面前的是優美的校園、干凈的教室。學生行為規范，友愛互助，學校面貌煥然一新。
（二）以教學為中心
我們的校長把主要的管理精力放在“以教學為中心”上。因為教學質量是一個學校發展的生命。為此，我們始終以常規落實為重點，以提高教學質量為中心，以培養合格學生為目標，加強兩個“建設”，即師資建設和班務建設；開展了兩項活動。即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調整一個體制，即教學獎懲體制；嚴格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴明一項紀律，即考試紀律；培養兩種習慣，即自覺學習，獨立完成作業的習慣。
為搞好教學工作，提高教學質量，我校著重抓了以下幾項工作：
1、認真落實國家課程計劃
我校按照省教委頒布的《課程計劃》，開齊課程，開足課時。教師要按教學大綱和教材進行教學，要把嚴格執行國家課程計劃提升到執法的高度來認識，在增強執行教學計劃意識和自覺性“兩操”活動納入正常的教學管理軌道，使活動課落到實處，減輕學生的心理壓力，促使學生主動發展，使活動課實現由隨機無序到規范化的要求。
2、規范教學環節
不管東南西北風，狠抓常規教學不放松。抓常規教學必須做到重環節、講過程、看實效。我們對常規教學情況進行一月一大查，一周一小查，平日隨時查。查備課，看誰備課有特色；查作業，杜絕抄襲壞習慣；查批改，嚴禁錯批和漏改；查輔導，課堂內外相結合。這樣就做到了有計劃、有步驟地提高學生的整體素質。
3、積極開展教研教改活動
教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發展的需要。我校組織了教師認真學習教育理論，學習身邊或外地經驗，并結合我校的校情、學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課；②每學期安排教學活動月；③安排好說課、講課、聽課、評課、教案及作業展評，互相學習，共同提高；④要求教師寫心得體會或教學論文，教務處匯編成集。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研的水平。
（三）以安全為重心
安全工作是學校的頭等大事，必須把它當重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責任狀之外，還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，我們的張校長都要對學生進行集訓，集訓的首要內容就是總結近兩天與安全有關的好壞典型，褒優貶劣之后，還要領學生齊讀：“熱愛生命，注意安全！”每一次行政會、教師會、師生大會，我們對安全工作逢會必講。每時每刻，我們有政教處抓安全，值周領導查隱患，少先隊干部督查量分并作好記載，班主任隨時處理偶發事件，門衛堅守崗位，杜絕外來干擾。我們校長要求師生把即將發生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風行地解決問題，這就把安全事故消滅在萌芽狀態，大大降低了學校的管理成本。另外，在中午放學后，下午放學后、學生就寢后，我們加強了課外安全管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，我們行政領導帶領一隊人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學生下水洗澡，防安全事故發生；數九寒天的冬日深夜，我們校長冒著寒冷獨自在學生寢室周圍徘徊，防學生翻墻越壁夜逃外出上網。我們學校地居“鬧市”，街上游手好閑的小青年常常來校黑我們學生的錢卡。為了排除外來侵擾，確保學生安全，實現學校封閉管理，為“封門”一事，我們的校長勤苦奔走相告，求索了幾年，寫呈報、跑政府、求支書、磨嘴皮，歷盡滄桑，終于在本年度封閉了學校東邊歷年來作為群眾過路道的側門，實現了學校多年來夢寐以求的美好愿望——封閉管理。從而基本上杜絕了令人頭疼的外來干擾。
（四）以克難為樂
在實施管理的過程中，經常會碰到許多困難。面對艱難曲折，要具有克難奮進、勇往直前的精神。去春，我們教育總支的闞偉書記告訴我們校長，區團委爭取的“希望工程援建項目”安排給我們學校。當時，我們的張校長一聽到這個消息，喜出望外，內心對闞書記的安排充滿了感激。然而，爭取這個項目卻是一個“馬拉松”式的求索過程。從去年3月15日開始，到現在，校長帶領行政幾個苦苦勞作了一年多，奔波了一年多，求門拜戶了一年多。其間，我們做了大量資料，校長的手都寫起了泡！我們跑市團委、跑區團委、跑區政府、跑教育局、跑設計局、跑競標局、跑檢測站、跑監理站、跑省團委……我們在這些部門來回跑，反復跑，簡直快跑斷了腿，磨破了嘴！在這艱難的旅程中，經常會遇到“攔路虎”。有時，一項材料要反復做幾次，有時得求爹爹告奶奶地跟人打恭作揖，求人蓋章簽字。最后，在某人手里徹底卡殼，校長急得真想大哭一場。后來，我們才知道這是某某小學跑了兩年沒跑到手的項目。人家知難而退了，我們能退縮嗎？我們不能！別人能辦成的事情，我們要能辦成；別人辦不成的事情，我們通過努力也一定要辦成！我們學校負債嚴重，運轉艱難，百破待修。本學年我們修路、做圍墻、裝安全網、打地坪、漆黑板、翻修教師宿舍、封門等又負新債，而且為跑項目花了一定的資金，我們學校的日子仍然非常艱難！我們必須用不屈不撓的、永不言棄的精神把項目爭取回來！想到這里，我們只好又絞盡腦汁寫“呈報”，跑政府，求領導，終于迎來了“柳暗花明”！我們的路沒白跑，我們的資料沒白做，我們的汗水沒白流，我們的心血沒白費，我們的項目終于成功了！不經風雨，哪能見到美麗的彩虹？！我們歷盡艱難，我們堅持不懈，我們有始有終，我們克難奮進。我們面對了無數難題，我們解決了一個又一個難題。我們管事必立，我們辦事必成。
（五）堅持科學理財
我們學校負債嚴重，公用經費不能如數到位，學校運轉舉步維艱。為確保學校正常運轉，我們做到了科學理財。我們理財做到了制度化、規范化、層次化。制度化就是根據財務政策，結合我校實際，建立健全的財務制度，使各項開支有法可依，有據可查。層次化就是把財務工們分為決策、執行和監督三個層次。規范化即嚴格執行財務手續，每張發票須有經手人、證明人、財務副校長、校長簽字，還須寫清事由。嚴禁大吃大喝，決不亂開支，瞎補助，杜絕一切財務漏洞，把所有開支壓到最低限度。期末，清理內差外欠，進行算帳、核帳，將各種帳務往來結算得魚清水白，并向教師公開學校財務。
(五）努力改善辦學條件
為了改善辦學條件，今年暑期，我們部分行政人員都沒休息，對圍墻、電路、教師宿舍進行了必要的維修，我們將破爛不堪的教室重新打地坪，將教室窗戶全部裝上了安全網，并重做了黑板。消除了安全隱患。
為了創造良好的育人環境、改善師生生活、學習條件，我們始終在努力、在奔忙、在奮斗。
一學期來，我們學校的各個方面都取得了可喜的成績。我們學校本學期被咸安區教育局評為“德育工作先進單位”，我們張金霞校長的論文《談管理》獲得國家級教學論文一等獎；毛懷寅老師被評為陷安區“德育工作先進個人”；陳宏衛老師被評為“咸安區優秀少先隊輔導員。我們的張金霞校長品行端正，好學不倦，樂于吃苦，甘于奉獻；我們的張遠發副校長正直無私，能獨當一面；我們的總務主任陳恢家、少先隊輔導員陳宏衛勤勉務實，任勞任怨；我們的楊艷珍、毛懷寅、樊孝湖、張宏慶、范開華、周光恩、陳加勝等老師班級管理井然有序，我們的王燕華、石秋燕、萬乾秀等老師工作負責，成績出色。我們學校在關愛留守兒童方面做出了卓越的成績。
三、存在問題
1、我們學校教師隊伍嚴重老化。我們40多個教師中有19個已年逾半百，這嚴重影響了我們學校的教學質量。建議政府提高教師工資待遇，接納一批高素質的年輕教師充實我們的隊伍。
2、教師的病假、產假、婚假、培訓學習假......這么多的假，代課費如何付？請教育總支統一定盤。
3、我們學校的教學樓、學生宿舍百孔千瘡、西邊圍墻嚴重內傾等問題急需解決，需要“票子”。敬請政府部門、教育部門助一臂之力，幫我們解決實際問題。
3、外來干擾、網吧等嚴重侵害了我們學校學生的利益和身心健康。建議政府及執法部門高度重視這些問題，還給學校安寧日子。
近年來,張完三中落實鄲城縣教體局“穩定、質量、安全”六字方針,圍繞張完中心校“創辦高質量、有特色、群眾滿意教育”目標,銳意課改、求實創新,不斷提高辦學品位。
穩步前進的張完三中
張完三中位于張完鄉政府北2公里處,占地40余畝,在校學生1000余人。擁有標準化教學樓1幢,宿舍樓3幢,餐廳2座,電腦室、多媒體教室、實驗室、圖書室等配套設施齊全、功能完善。
近年來,學校以質量為生命線,內抓管理,外樹形象,狠抓兩支隊伍建設,狠抓教改教研,服務學生發展,細化過程管理,注重習慣養成教育,堅持德智并重,促進學生全面發展,教育教學質量得以穩步提升,辦學水平顯著提高。先后被評為“河南省教學管理示范學校”、“周口市示范性學校”、“周口市規范化管理學校”、“周口市語言文字規范化學校”、“縣級首批十佳窗口式學校”、“鄲城縣教育教學先進單位”、“鄲城縣一高生源基地”。教育管理經驗和特色教育教學活動多次被《教育時報》、《周口日報》等媒體報道。
優質的人才保障
唯有名師才能興辦名校,教師是教育發展的根本,張完三中始終把師資隊伍建設作為重中之重。
“一級做給一級看,一級帶著一級干”。張完三中首先加強領導班子業務素養和團隊形象建設。教學上,備好課、上好課、聽好課、評好課;管理上,權責清晰,分工明確,實施目標管理,創造性開展工作,把常規管理擺正、挖深、拓寬。班子每一個成員都成了名副其實的排頭兵、領頭雁,成了教師工作的榜樣和方向。
在此基礎上,加強教師隊伍建設,提升師資水平。不斷加強師德建設,提高教師師德修養,樹立了良好的教師形象。不斷強化兩個常規管理,使教育教學個性鮮明、規范有序。通過學習和培訓,教師們都能圍繞新課標生成教學目標,關注知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀教育,教育教學目的更明確、效果更明顯。僅2009年一年,該校教師就在《中國教育報》、《中國教師報》、《德育報》、《教師報》、《教育時報》、《周口日報》等發表教學論文20余篇。
在發展中創新
發展是生存的保障,創新是發展的前提。該校以課改教研為重心,成立課改領導小組,設計課改流程圖,開展高效課堂實驗。實踐“先學后教、當堂訓練、合作探究、堂清日結”的十六字教學方針,組織教師讀教育著作、聽專家講座、看名優教師課例,學習縣教體局編寫的《教研員業務素質讀本》。開展小組學習實驗,開展寫字課、日記課、朗讀課、復習課實驗。目前,該校課改理念已初步形成,流程明晰。
充分發揮九年級的龍頭帶動作用,以龍頭帶龍尾。李中亮校長親自負責九年級的教育教學工作,廣泛聽取師生建議,制定和完善管理制度,做到人財物向九年級全面傾斜。并聘請西安外國語學校的本科畢業生擔任九年級課程。定期召開教師座談會,中招誓師會,為師生鼓勁加油。學校中招成績連年上升,七、八年級教學質量也有明顯提高。
扎實推進素質教育,學校創辦了“沉喧”文學社,極大地激發了學生創作的熱情,很大一部分學生的寫作水平都有了明顯提高。多篇學生作品在《德育報》、《大河報》、《作文指導報》、《周口晚報》、《周口人文小小作家》發表。關于日記課的論文《日記,師生共同的課程》在《教育時報》發表。
強化德育教學,培養學生良好習慣
為加強德育教育針對性,培養學生良好的習慣。學校經常組織學生學習《八榮八恥》、《中學生守則》、《中學生一日常規》、《中學生日常行為規范》、《中學生文明禮儀》等德育教育內容,開展《弟子規》師生共讀活動,并采取學生喜聞樂見的形式,開展豐富多彩的活動,營造和諧的教育環境,深化傳統美德教育。
關鍵詞：耐力跑；耐力素質；四步教學方法
一、第一步，激勵動機，培養興趣
（一）激勵動機
在耐久跑的教學中，根據學生的實際，向學生講清楚耐力跑的重要價值與作用，激發學生學習動機，讓學生認識到為了健康，為了我的幸福，我要堅持跑下去。并積極的引導學生樹立近期目標和中長期目標，做到有備而學，有目的而學。
（二）培養興趣
在耐力跑教學的初期，教師應采取多種教學手段和方法，讓學生提高耐力素|，例如：將學生分成5――6人一組，連續踢毽子，比誰堅持的時間長，以堅持時間長者為勝；也可以采用跳繩法，雙手正搖繩，雙替跳繩，在運動過程中鼓勵學生抬高前擺腿，比誰跳的時間長，誰跳的快。如此學生在娛樂或游戲中提高了耐力素質。
二、第二步，打牢基礎
在學生耐力素質有一定基礎后，教師可以讓學生參與適度的耐力跑的訓練。定時跑及定長度跑是主要的手段，若教師每節課都要求學生在跑道上跑，學生就很煩躁，甚至偷懶、厭學、和教師對著干。如果教師安排學生成一路縱隊沿著校園可能的場地低速進行，學生就不感到乏味；在安全有保障的前提下，組織學生越野跑也是不錯的選擇，變換的自然環境，可以使學生身心愉悅，忘記疲勞，達到事半功倍的效果。
三、第三步，能力提升
耐力素質的培養是一個長期的過程，不是只靠游戲與娛樂能達到目的的，即使有較高的耐力水平，一段時間不訓練后，素質會下降。為了保住訓練水平，就必須采取強化訓練的方式，提高運動量和運動強度。為了不使學生感到過度枯燥和疲倦，我采用隊列訓練中的超越領跑法。（將學生8―10人一組，成一路縱隊以35左右的速度30米后，最后一名學生加速跑超越到第一的位置后與其他學生速度保持一致，而后的最后一名學生加速跑超越到第一的位置后與其他同學同步，依次進行直到最后一名學生超越到第一名時位止）。這樣既培養了學生沖刺能力又能使學生能堅持較長時間的運動，還能使學生在放慢速度跑的過程中得到適當的調節。
四、第四步，測試成績，準確定位，為今后訓練提供依據
和所有運動項目一樣，耐力跑的教學也是為了提高學生成績為目的，檢驗方式還是測成績。當訓練到一定的水平時，就得按照考試項目或學生相應的比賽項目測試成績。通過反復測試成績，給學生準確的評價，學生也可以通過成績進行自我評價。找到差距，為今后耐力訓練提供依據。
