時間：2023-01-01 03:27:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇助理工程師專業技術，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的各位評委：大家好！
本人于2014年6月浙江工業大學建筑學專業畢業，同年參加工作，并于2015年12月被認定為助理工程師。2014年6月至2016年2月在杭州協和建筑設計咨詢有限公司從事建筑設計工作，2017年1月至今在臺州民用建筑設計有限公司從事建筑設計工作。從2014年到現在已有6年左右時間，6年里學了很多，也成長了許多。回望這些年在公司所走過的旅程感慨很多，針對6年來所做的工作，在此就專業技術做一個總結。
一、加強政治學習，提高政治素質
政治上要求進步，學習黨的路線、方針、政策，擁護黨的領導，擁護社會主義制度，擁護改革開放的政策，熱愛本職工作，對自己所服務的單位充滿感情。加強政治學習，提高政治素質，只有不斷地學習新的知識、新的精神，才能在工作和生活中不走彎路。近幾年國家對建筑工程設計質量越來越重視，管理的力度也越來越大，國家和地方出臺的法律、法規、條例也越來越多，而提出要求更是越來越高，面對環保工作的新形勢、新任務，只有強化學習，才能將國家和省市的相關規范規程體現在實際工程中。
二、不斷學習跟上步伐
通過不斷學習，擴大知識面，使專業技術工作更加充分發揮。在競爭日益激烈的市場經濟條件下。自參加工作以來，利用空余時間閱讀各方面知識的理論書籍，通過參加技術培訓和交流，不斷提高自己的理論知識水平。工程設計對整個項目來說至關重要，關乎造價、外觀、使用性能等，因此是一項非常嚴謹的工作，要本著對國家（不浪費資源）、對社會、對業主負責的態度去工作，要有“干一項工程，樹一座豐碑，贏一片口碑”的決心。這樣才能把工作做好，才能成為一名合格的建筑設計人員。在這六年的工作生涯中，我多次參加了各種培訓及考試。順利通過了繼續再教育等考試。
三、團結協作，互相配合
團結協作，互相配合，充分發揚團隊精神。既分工明確，又積極協調開展工作，對每個設計項目反復研究論證，優化方案，進一步深化設計，務求達到最佳。上半年，我們特別加強了這方面的工作，從與院領導溝通交流做起，院內有什么事首先和院領導溝通，如果需要全體員工參與的就全院征求意見后再作決定，一般設計人員有什么事可以和設計總工溝通也可以直接和院長溝通，保持溝通渠道暢通無阻，創造出了一個團結和諧的共贏局面。在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己的專業技術水平能夠不斷提高。
各位領導、各位評委、面試考官：
大家好。我叫，來自大城縣分公司。下面自我介紹一下。
1999年7月畢業于河北省郵電學校光纖通信專業。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業專科、本科學歷。2003年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。2004年2月，被廊坊通信初級工程專業評審委員會授予助理工程師專業技術職務。2004年4月，通過國家勞動部統一組織的助理人力資源管理師職業資格證書考試，并取得證書。
1999年7月畢業后，我被分配縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。2002年10月，因工作需要，被調入公司機關，負責秘書、人事、勞資、安全生產以及機關辦公局域網維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發、會議記錄等公文工作；圓滿完成了縣公司機構優化調整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作；圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經營分析PPT制作、組織會議、協調縣委政府關系等臨時性工作。
工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經驗撰寫成文章和大家交流探討。2003年底，撰寫的《創建學習型組織，促進企業快速發展》一文被省通信工會授予優秀論文獎。2004年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業講座及拓展訓練后，結合工作實際，撰寫了《情景模擬創建學習型組織及現實思考》一文，被作為頭版文章刊登在河北通信人力資源雜志上。
各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優勢是我有較豐富的人力資源管理經驗、基層工作經驗和一定功底的文字水平。
我如果競聘成功的話，主要從以下幾方面設想開展工作：
第一，大力弘揚“愛崗敬業、盡職盡責、團結協作、同舟共濟”的企業精神，苦練基本功，努力成為本職工作的行家里手；另一方面，堅決服從領導指揮，緊密團結同事，協調聯動，攜手共進，努力開創人力資源部各項工作新局面。
第二，創新思維，努力做好工作。2005年省公司形勢教育指出：網通公司成在經營，敗在管理，關鍵在人。通過近兩年的人力資源體制改革，公司管理水平明顯提高，改革取得了顯著成效。但距“現代化的治理結構”還有一定差距。因此，提高省、市、縣三級公司管理水平，特別是提高縣級公司的管理水平，但是當前人力資源規劃工作主要課題之一。與此同時，以創建學習型組織為載體，充分應用正強化、負強化理論，使員工將學習和改革視為網通工作的常志，進而逐步提升全省網通系統人力資源能力建設。
第三、堅持穩定壓倒一切的原則，最大程度減少企業勞動爭議。以“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”為導向，充分應用需要層次論、公平理論、期望理論、保健——激勵等激勵理論，在激發員工工作積極性、主動性、創造性的同時，最大程度預防和減少勞動爭議，為企業經營發展營造和諧的人文環境。
請各位領導、各位評委投出您手中寶貴的一票，我會以實際行動證明您們的選擇是正確的。
年7月畢業于省郵電學校光纖通信專業。爾后，通過六年艱苦自學，先后獲得全國高等教育自學考試英語專業專科、本科學歷。年12月，通過全國大學英語四級考試，并取得證書。年2月，被廊坊通信初級工程專業評審委員會授予助理工程師專業技術職務。年4月，通過國家勞動部統一組織的助理人力資源管理師職業資格證書考試，并取得證書。
年7月畢業后，我被分配縣電信局參加工作。剛開始3年，在阜草支局從事機務員工作。年10月，因工作需要，被調入公司機關，負責秘書、人事、勞資、安全生產以及機關辦公局域網維護等工作。三年管理工作期間，在縣分公司、市公司人力資源部各位領導的正確帶領下，在各位同事的鼎力支持下，圓滿完成了公司領導講話、公司工作報告、通信信息編發、會議記錄等公文工作;圓滿完成了縣公司機構優化調整、競爭上崗、營維體制改革等人力資源管理工作;圓滿完成了縣分公司領導、綜合部主任交辦的經營分析PPT制作、組織會議、協調縣委政府關系等臨時性工作。
工作期間，堅持學以致用，及時將工作、學習經驗撰寫成文章和大家交流探討。年底，撰寫的《創建學習型組織，促進企業快速發展》一文被省通信工會授予優秀論文獎。年11月，參加完省公司人力資源部組織的培訓專業講座及拓展訓練后，結合工作實際，撰寫了《情景模擬創建學習型組織及現實思考》一文，被作為頭版文章刊登在河北通信人力資源雜志上。
各位領導、各位評委，我的競聘目標是省公司人力資源部員工關系一般管理崗。我競聘這個崗位的最大優勢是我有較豐富的人力資源管理經驗、基層工作經驗和一定功底的文字水平。
我如果競聘成功的話，主要從以下幾方面設想開展工作：
第一，大力弘揚“愛崗敬業、盡職盡責、團結協作、同舟共濟”的企業精神，苦練基本功，努力成為本職工作的行家里手;另一方面，堅決服從領導指揮，緊密團結同事，協調聯動，攜手共進，努力開創人力資源部各項工作新局面。
第二，創新思維，努力做好工作。年省公司形勢教育指出：網通公司成在經營，敗在管理，關鍵在人。通過近兩年的人力資源體制改革，公司管理水平明顯提高，改革取得了顯著成效。但距“現代化的治理結構”還有一定差距。因此，提高盛市、縣三級公司管理水平，特別是提高縣級公司的管理水平，但是當前人力資源規劃工作主要課題之一。與此同時，以創建學習型組織為載體，充分應用正強化、負強化理論，使員工將學習和改革視為網通工作的常志，進而逐步提升全省網通系統人力資源能力建設。
第三、堅持穩定壓倒一切的原則，最大程度減少企業勞動爭議。以“尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造”為導向，充分應用需要層次論、公平理論、期望理論、保姜—激勵等激勵理論，在激發員工工作積極性、主動性、創造性的同時，最大程度預防和減少勞動爭議，為企業經營發展營造和諧的人文環境。
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關鍵詞：工程倫理；土木工程師；責任；倫理準則
Abstract: Engineering ethics refers to the behavioral disciplines and moral principles abided by engineer in the whole life cycle of the project. Now, something unreasonable and unsystematic exist in the dividing of Firstly, we put out the inner and outer conception of engineer then summarize the search of engineering ethics in the essay. Secondly, according to the system theory we divide the responsibilities of civil engineer into five parts as follows: the ethical responsibility for engineering entity, the ethical responsibility for the owners, ethical responsibilities for employers and colleagues, the ethical responsibility for the public, the ethical responsibility for the natural environment.
Key words: engineering ethics; civil engineer; ethical responsibility
中圖分類號：B82 文獻標識碼：A 文章編號：
0 前言
土木工程作為最古老、曾長期處于前沿位置的科學技術，在人類社會的各個歷史時期都對社會產生過重要的影響。但是，我們不應忽視，在土木工程的歷史上，也發生過許多具有嚴重影響的工程事故。譬如， 1907年，正在施工的加拿大魁北克橋轟然倒塌致使82名建筑工人死亡；1999年，我國重慶一座鋼管混凝土拱橋倒塌，造成40人死亡；2008年，汶川大地震在震撼我們心靈的同時，同樣引發了我們對工程質量和工程倫理的思考。
隨著我國經濟的迅猛發展，土木工程建設在國民經濟發展中占有越來越重要的位置，土木工程師的工程倫理水平，在工程建設活動中起著至關重要的作用，因此在工程項目的全壽命周期內，土木工程師作為工程活動的重要參與者應肩負何種責任，這個問題迫切需要研究。
基金項目：南京農業大學SRT學校立項資助項目（項目編號：1135B29）
1工程倫理的概念
《簡明不列顛百科全書》對“工程”的定義是：應用科學知識使自然資源最佳地為人類服務的一種專門技術。工程（engineering在十八世紀歐洲的出現時，專指作戰兵器的制造和執行服務于軍事目的的工程。現代意義上的工程，外延很廣，包括土木建筑工程、機械工程、化學工程、電器工程、水利工程、航空工程、環境工程等眾多技術種類。
余謀昌指出，工程倫理是指工程技術人員(涉及技術員、助理工程師、工程師、高級工程師)在工程建設活動中，以及工程項目全壽命周期內所秉持的行為規范和道德原則[1]。工程倫理是調整工程與社會、工程與技術之間關系的道德規范，是在工程領域必須遵守的倫理道德原則。
2工程倫理研究現狀及存在問題
余謀昌認為，工程倫理是從工程問題中演化而來，把工程問題提升到倫理道德高度，既有利于提高工程技術人員的道德水平和道德素質；又有利于保證工程的質量，最大限度避免工程風險的發生。同時，他還提出，工程倫理的道德基礎是公平公正地處理各種利益方的利益關系，其中主要涉及工程與社會的利益關系、工程與自然的利益關系和業主與承包人的利益關系[2]。余謀昌指出，一項工程活動通常涉及多方利益，工程倫理的道德基礎是，公正地處理有關的各種利益關系，主要是業主與承包人的利益關系、工程與社會的利益關系、工程與自然的利益關系 [3]。
然而，在一項工程中，土木工程師所要處理的不僅僅是與人與人的之間的關系，還一個包括人與人之間的關系，其中最直接的物即是工程實體，把工程實體納入工程師倫理責任對象，不僅完善了工程倫理責任體系，而且有利于協調人與人、人與物、物與物之間的關系，以期有效地運用運籌學的方法更全面地優化資源配置，取得工程的最優效益。此外，構建一個結構合理、系統全面的工程師倫理責任體系對于提高土木工程師的倫理責任意識會起到一定的積極作用。
3工程師的責任
當前，工程倫理學研究最集中的問題就是責任問題[4]。在項目建設過程中，按照其職能不同，可將土木工程師可分為決策工程師、設計工程師、建筑工程師、監理工程師和造價工程師等。然而，不論履行何種職能的工程師，雖然其具體工作有所差異，但是各類土木工程師的責任對象卻是同一的，再者，在同一項目建設過程中，他們的實體目標是明確而特定的某一項工程，因此，他們所應負有的倫理責任在一定程度上是可以統一定義與討論的。
按照土木工程師在一項工程中所交涉的物與人，可以將土木工程師的倫理責任劃分為四大類，依次是：對工程實體負有的倫理責任、對業主負有的倫理責任、對雇主及同行負有的倫理責任、對社會公眾負有的倫理責任和對自然環境負有的倫理責任。
3.1土木工程師對工程實體負有的倫理責任
關鍵詞：人才；培養；探索；思考
隨著我國經濟建設快速持續發展和產業結構的調整，需要大量的高技能人才。然而，目前該層次人才十分短缺，這已成為制約國家產業發展的“瓶頸”。因此，我國“十一五”規劃明確規定將培養高技能人才作為戰略目標之一。這是我國職業教育的重要任務，我們要圍繞勞動和社會保障部對加速培養高技能人才的部署和要求，以實現高技能人才培養目標為中心，為社會培養更多適應時展要求的高技能人才。
培養高技能人才的重要性
當前，從總體上看，我國高技能人才的總量、結構和素質還不能適應經濟社會發展的需要，其培養體系、評估、激勵、保障機制也不健全，特別是制造、加工、建筑、能源、環保等產業，電子信息、航空航天等高技術產業以及現代服務領域，高技能人才嚴重短缺，這些已成為制約國家產業發展的“瓶頸”。高技能人才作為專業技術隊伍的重要組成部分，對于保證國家經濟快速發展起著非常重要的作用。西安市機電工業的一項社會調查和分析表明：西安市機電類高技能工人只占該領域10萬名工人中的15％，其中青年高級技工只有5千余人，人才結構遠遠不能滿足西部大開發和西安大發展的需要。因此，培養大批高技能人才是當務之急。“十五”末期，我國高技能人才在勞動者中的比例從“九五”末期的3.5％提高到了4％。“十一五”末期的發展目標是使全國技能勞動者總量達到1.1億人，其中高技能人才400萬。也就是說，要使技師和高級技師占技能勞動者總量的5%，高級工占20%，基本建立起規模宏大、專業齊全、梯次合理的技能勞動者隊伍。我院作為機電類高技能人才培訓基地，已經充分認識到培養高技能人才的重要性和緊迫性。根據省、市勞動部門的部署和要求，結合現有培訓資源和條件，制定了培訓高級工3000人、技師1500人、高級技師1000人的機電類高技能人才培訓方案，借以加速對高技能人才的培養，緩解西安市高技能人才短缺的現狀。培養高技能人才，是國家作出的一項重大決策，是全面落實科學發展觀、加快推進人才強國戰略、調整教育結構、推動經濟社會發展的一項重要舉措，對于增強我國核心競爭力和綜合國力，構建社會主義和諧社會具有十分重要的意義。
培養高技能人才存在的主要問題
政府資金投入力度不夠高技能人才培養是投入成本較大的教育類型，要想在有限的時間內達到相應的等級標準，必須有強大的實習訓練裝備，費用很高。尤其是國家重點技工院校和名牌專業的實習實訓，更需要大量的場地、先進的設備和技術以及原材料的投入，只有這樣，才能達到培養目標。改善實習條件與手段，強制淘汰傳統落后的實習設備勢在必行。但是由于傳統的教育理念根深蒂固，政府對此重視不夠、認識不足，在資金投入方面偏重于普教、高教，辦學經費長期呈現一邊倒的態勢，對于職業教育既缺少資金投入，又沒有強有力的政策支持。特別是西部和其他經濟落后地區，長期缺少必要的資金投入，教育經費無法保證，教學基礎設施設備十分簡陋，無法培養出合格的高技能人才。據悉，“十一五”期間，國家要擴大職業教育規模，將投入150億元人民幣集中扶持一批職業技術院校，加速培養社會急需的高技能人才，這一舉措無疑將極大地促進高技能人才的培養。
落實高技能人才激勵政策不到位為了調動高技能人才的積極性，發揮他們在實現人才強國、人才強省戰略中的重要作用，國家早在兩年前就召開了人才工作會議，初步建立了高技能人才激勵機制。規定高技能人才可以享受與其他相應專業技術人才同等的工資待遇，即高級工可以比照享受助理工程師級別的待遇、技師可以比照享受工程師級別的待遇、高級技師可以比照享受高級工程師級別待遇。但是，一方面，由于社會的分配機制不健全、不合理，高技能人才激勵政策落實不到位，另一方面，又因為受到中國傳統文化“重仕輕工”的影響，形成了“重科學、輕技術”、“重知識、輕能力”的觀念，使得高技能人才沒有得到相應的社會地位和尊重。一些單位，甚至包括一些政府部門在內，在用人政策上，以學歷為導向，按學歷、文憑的高低確定員工的工資標準和社會地位。這種做法嚴重影響了高技能人才發揮技術才能的積極性，使他們失去了繼續接受職業教育的信心，制約了經濟社會的發展，導致青年人不斷追求高學歷，不想學習技能，不肯下工夫鉆研技術，不愿到生產第一線當技術工人。要想改變這種狀況，實現“科教興國”、“技能振興”戰略，就要改變傳統觀念，全面落實高技能人才激勵機制和政策。
與發達國家高技能人才培訓信息交流不暢通聯合國教科文組織和國際勞工組織曾反復指出：21世紀人才應該多方面發展和全面發展，以適應不斷變化的客觀世界。隨著新世紀的到來，高技能人才的培養亦隨之出現全球化、國際化的趨勢。目前，發達國家在培訓高技能人才工作方面早已全面發展并形成了比較完善的體系和職業化、市場化、專業化的培訓方向。上世紀70年代，提出一個人應該掌握多種技能的新英國職業主義學派出現。法國的高技能人才培養則采用了更為科學、更為系統的培訓工程學的方法，培訓工程學將整個培訓工作大致分為若干階段:收集培訓信息；制定培訓計劃；組織培訓；跟蹤培訓；評估培訓效果等。英、美、德、澳等發達國家的職業院校和劍橋、哈佛大學等國際一流大學之間互相溝通、融合和銜接，構建起了世界一流的高技能人才培養體系。近年來，我國也瞄準國際市場，建立與升格了一批技術學院和技師學院、高職學院，積極開展高層次高技能人才的教育和培養，提升培訓層次，開拓培養空間。在專業設置、課程結構、能力訓練等方面做了許多有益的探索和嘗試。但就水平而言與上述發達國家還相差甚遠，職教特色還不夠突出，校企結合也不夠緊密，開放性辦學力量不足，校際、國際交流不夠廣泛等現象。要想改變這種狀況，就要求我們在培養高技能人才的過程中，不斷研究國際職業教育發展的動態，學習和借鑒發達國家的培養體制和經驗。
進一步加大培養高技能人才的力度
加強培養高技能人才的宣傳力度要加強培養高技能人才的宣傳力度，通過宣傳和教育，爭取全社會的關注和重視，使其認識到培養高技能人才的重要性和必要性。通過政策支持和輿論宣傳，營造崇尚技能、尊重技能人才的良好社會氛圍和環境，激發廣大勞動者立足本職、鉆研技術、苦練技能的積極性，推動全社會形成尊重技能、尊重技能人才的時代風尚。
建立與現代技術相適應的師資隊伍建立一支高學歷、高技能同時具備“一體化”和“雙師型”特點的師資隊伍是技術院校的一項重要任務。這支隊伍應具備以下條件：具有良好的職業道德；掌握豐富的專業知識和技能；具備較高的理論教學和綜合實踐能力和較強的管理水平以及協調能力。沒有這樣一支高質量的職業教育師資隊伍，就不可能培養出高技能人才。從當前職業教育師資隊伍現狀來看，“一體化”和“雙師型”的師資隊伍尚未真正建立起來，重理論、輕技能的現象還相當普遍，一些傳統產業的職業教育理念仍然根深蒂固，從事傳統單一工種或簡單工種的專業教師還相當多，與現代企業建立相應的實習教學基地建設力度不夠，只重視師資的學歷文憑而忽視技能水平等，這些都阻礙了高技能人才培養工作的健康發展。職業教育師資隊伍建設可通過以下幾種方式進行：（1）加強對理論教師的技能培養，要求他們取得相應的技術等級證書；（2）提高實習教師的專業理論水平；（3）面向社會招聘具有生產經驗的兼職教師（技師、高級技師）；（4）對現職教師進行高新技術培訓。
積極創造條件實行彈性學制和學分制
培養高技能人才不拘泥于傳統的教育管理制度，變學年管理制度為彈性學制和學分制，可為高技能人才成長提供一個更加靈活寬松的學習條件，已經成為人們的共識。要提高技術人才的培養數量和質量，實行學分制勢在必行。教師可以對不同類型、不同水平的學生因材施教，學生也可以根據自身的個性差異選擇更加適合自己發展的學習內容和方法。這樣做，首先，有利于充分調動學生學習的積極性和主動性；其次，有利于發揮教師專長，促進教師知識的更新和教學水平的提高；再次，有利于各種教育形式、教育層次之間課程的互認和接軌；最后，有利于全面實施素質教育。變學年學制為彈性學制和學分制，必須在課程體系、學籍管理、學生管理等方面進行全面改革，構建開放性職業教育的新體制。實行彈性學制能夠為不同層次學生提供一個平等發展的機會，使他們都能學有所成，滿足不同層次學生獲得知識和技能的需求，加快高技能人才的培養。
