開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇農(nóng)業(yè)發(fā)展與展望論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)學(xué)研究生；培養(yǎng)教育；培養(yǎng)方案；人才

展望21世紀，經(jīng)濟和科技的全球化趨勢不斷發(fā)展，國際競爭日益激烈，而國際間、區(qū)域間、領(lǐng)域間的競爭歸根到底是人才的競爭，是人力資源綜合素質(zhì)的競爭，高層次人才越來越成為競爭的焦點。隨著我國社會主義經(jīng)濟體制的逐步完善，人民生活、經(jīng)濟水平的日趨提高，研究生教育將肩負著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造型人才的重任。高等農(nóng)林院校作為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展和建設(shè)美麗新農(nóng)村的人才儲備基地，人才的培養(yǎng)要緊跟世界的發(fā)展和祖國的建設(shè)需要以培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)教育中存在的問題

（一）忽視基礎(chǔ)教育。農(nóng)學(xué)研究生教育過程中缺乏對基礎(chǔ)農(nóng)業(yè)有益的課題。在研究中，一味強調(diào)研究前沿，研究生追逐導(dǎo)師進行“前沿”研究，強調(diào)研究的前瞻性、創(chuàng)造性，乃至貢獻性，而導(dǎo)師、研究生和學(xué)校制定的培養(yǎng)方案都忽略了基礎(chǔ)教育的重要性，使現(xiàn)在的一些學(xué)術(shù)論文只追求高難度的研究方法和創(chuàng)新的研究結(jié)論，而缺少基礎(chǔ)理論的支持，使研究出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。研究生教育亦是如此，基礎(chǔ)教育跟不上，一味追逐前沿使研究生教育出現(xiàn)“脫節(jié)”。

（二）輕視實踐能力。農(nóng)學(xué)研究生不同于基礎(chǔ)學(xué)科研究生，他們更注重實踐能力的培養(yǎng)，然而我國的農(nóng)學(xué)研究生缺乏實踐能力教育。我國的農(nóng)學(xué)研究生大多都是在實驗室里埋頭做實驗，然而實驗并不等于實踐，實驗室里培育出的糧食育種在田間實踐時未必會有預(yù)期實驗收效；臨床獸醫(yī)專業(yè)的研究生面對臨床實踐時也遠不及在實驗室里得心應(yīng)手，這些都充分顯示出目前的農(nóng)學(xué)研究生更像是“實驗員”，而專業(yè)實踐能力非常薄弱。

（三）缺乏學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新理念。如今傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)方式受到了各界的反對，然而在實際教學(xué)過程中，農(nóng)林院校乃至其他高校的研究生教育仍存在“填鴨”現(xiàn)象。這種方式會使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，缺乏學(xué)習(xí)熱情，另外，更使學(xué)生難以鍛煉獨立獲取新知識的能力，以書本為“支點”，以教師為“拐杖”，極其缺乏自主創(chuàng)新能力，難以完成“學(xué)生”像“研究生”角色的轉(zhuǎn)換，影響學(xué)術(shù)界未來的發(fā)展，使學(xué)術(shù)界變得死板化、僵硬化、陳舊化，喪失學(xué)術(shù)活力和科研動力，并使農(nóng)業(yè)發(fā)展受到?jīng)_擊。

二、提高農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的若干對策

（一）完善農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)過程。培養(yǎng)過程對研究生至關(guān)重要，應(yīng)根據(jù)學(xué)科發(fā)展需要，不斷完善農(nóng)學(xué)研究生培養(yǎng)方案，特別注意以下幾方面的教育培養(yǎng)。首先，培養(yǎng)農(nóng)學(xué)研究生多樣化的理念、創(chuàng)新化的思維，樹立多元化的思想觀念，培養(yǎng)農(nóng)學(xué)研究生多方位全面發(fā)展。其次，要深化教學(xué)改革，打破“學(xué)科壁壘”，鼓勵學(xué)科交叉和學(xué)科綜合，拓寬研究生培養(yǎng)面，課程設(shè)置要綜合化、多樣化、職業(yè)化和精品化。另外，要加強科研，提高學(xué)術(shù)論文質(zhì)量。夯實專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線的應(yīng)用型人才。

（二）注重實踐能力的培養(yǎng)。農(nóng)學(xué)專業(yè)具有應(yīng)用性和實用性的特點，要求研究生具有堅實的專業(yè)知識，并具有運用知識進行實際操作的能力，強調(diào)人才的應(yīng)用與開發(fā)能力。農(nóng)學(xué)研究生在課程設(shè)置上應(yīng)注重理論課與實踐課的結(jié)合；在教學(xué)方法上，注重講授與實驗的結(jié)合，并注重教師的專業(yè)基礎(chǔ)與實際操作能力。另外，通過加強專業(yè)實踐的組織與實施以及試驗田、專業(yè)實踐基地的建設(shè)，不斷強化農(nóng)學(xué)研究生實踐能力的培養(yǎng)，提高其職業(yè)素養(yǎng)，并提供科研所、畜牧獸醫(yī)院、農(nóng)業(yè)推廣公司等部門的交流實習(xí)機會，做到產(chǎn)學(xué)結(jié)合。

（三）注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才，就必須讓一切外部和內(nèi)部條件都更加適應(yīng)培養(yǎng)進程的發(fā)展。外部條件方面，為調(diào)動農(nóng)業(yè)創(chuàng)新型人才的積極性，可制定促進人才培養(yǎng)的鼓勵政策和基金配套政策，把獎勵和創(chuàng)新掛鉤，設(shè)立創(chuàng)新獎學(xué)金，以此調(diào)動農(nóng)業(yè)創(chuàng)新積極性。內(nèi)部條件方面，主要是精神環(huán)境的優(yōu)化。首先，要營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。將國內(nèi)外一流的農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)專家請進高校，定期做學(xué)術(shù)匯報、交流活動，了解農(nóng)業(yè)學(xué)術(shù)界前沿動態(tài)和技術(shù)方法，激發(fā)研究生學(xué)研靈感；另外，把研究生派出去，通過不斷地田野考察、不斷地在農(nóng)村第一線進行實踐，使其積極參與農(nóng)業(yè)科技的交流與操作，把考察、學(xué)術(shù)交流等活動與培養(yǎng)和創(chuàng)造農(nóng)業(yè)重點產(chǎn)業(yè)開發(fā)項目結(jié)合起來，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境。

（四）加強國際交流合作。在研究生培養(yǎng)方面，國外的研究生教育管理經(jīng)驗，可以為我國進行教育改革提供很多有益的啟示，結(jié)合我國國情和研究生教育的實際情況，借鑒外國的成功經(jīng)驗，對完善我國研究生教育具有重要意義。在農(nóng)業(yè)科學(xué)研究方面，加強與國際農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)、農(nóng)學(xué)研究發(fā)達院校的交流與合作，使我國的農(nóng)學(xué)研究走上國際化道路，由此拓寬研究生學(xué)術(shù)視野和研究思路，提高農(nóng)學(xué)研究生質(zhì)量，培養(yǎng)國際型農(nóng)業(yè)人才。

三、結(jié)語

研究生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的一支主力軍，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化進程的加快，研究生將成為我國經(jīng)濟建設(shè)各領(lǐng)域的中間力量，而高校作為研究生培養(yǎng)基地，責(zé)任重大。農(nóng)學(xué)研究生的培養(yǎng)既有共性，又有其特殊的一面，要在解決共性問題的同時，剖析個性，做到具體問題具體分析，不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使我國農(nóng)學(xué)研究生教育更加完善，為農(nóng)學(xué)研究提供后備力量，也為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供堅實的人力資源。

參考文獻

[1] 郭智奇.修訂制訂研究生培養(yǎng)方案，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量[J].高等農(nóng)業(yè)教育，1992（2）.

[2] 魏東，黃智鴻.關(guān)于農(nóng)學(xué)研究生教育中幾個問題的探討[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2007，35（8）.

第2篇

【關(guān)鍵詞】設(shè)施農(nóng)業(yè)；技術(shù)推廣；現(xiàn)狀

設(shè)施農(nóng)業(yè)是知識與技術(shù)高度密集的產(chǎn)業(yè)， 集成了現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域如 信息、電子、能源、建筑、材料、機械、生物、品種、栽培、養(yǎng)殖、管理等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，是最具活力的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是衡量一個國家和地區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程的重要標志之一。因此，設(shè)施農(nóng)業(yè)應(yīng)該成為發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“火車頭”，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的先導(dǎo)區(qū)、示范區(qū)，農(nóng)業(yè)持續(xù)增長的“增長極”。面對當前資源緊缺、生態(tài)環(huán)境污染嚴重、農(nóng)業(yè)從業(yè)者隊伍日益萎縮、農(nóng)民增收日益艱難、國內(nèi)外市場競爭日趨激烈的嚴峻現(xiàn)實，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式落后、結(jié)構(gòu)單一、技術(shù)含量低下、效益微薄、農(nóng)民增收困難的現(xiàn)狀，就勢必要改變落后的生產(chǎn)方式，走技術(shù)密集型道路，促進農(nóng)業(yè)持續(xù)高效發(fā)展，促進農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)步增收，因此，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本途徑就是大力推進設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)。

1.國內(nèi)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史及現(xiàn)狀

我國設(shè)施農(nóng)業(yè)歷史悠久。據(jù)記載在漢代就有了以油紙作為透光蓋 層的原始溫室。

80年代，以日光溫室、塑料大棚、遮陽網(wǎng)覆蓋栽培為代表的設(shè)施園藝發(fā)展迅速，形成了以塑料棚為主的與風(fēng)障、地膜覆蓋、陽畦、溫室等相配套的保護地蔬菜生產(chǎn)體系。90年代以來，我國較大規(guī)模地引進國外大型連棟溫室及配套栽培技術(shù)，設(shè)施農(nóng)業(yè)以設(shè)施園藝作物生產(chǎn)為主迅猛發(fā)展。到2000年，我國以蔬菜栽培為主體的設(shè)施園藝面積已達210萬畝，按絕對面積計算為世界第一。在設(shè)施園藝研究領(lǐng)域，我國取得了一定的進展，試驗研究出比較適合我國氣候條件與國情的園藝設(shè)施，在保護地栽培、節(jié)水灌溉、機械化育苗以及無土栽培等方面的研究也取得了一定成就，部分研究成果已逐步在生產(chǎn)實踐中得到廣泛應(yīng)用與推廣。目前我國設(shè)施農(nóng)業(yè)不僅包括園藝作物，也廣泛地用于大田作物、林果生產(chǎn)、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖等領(lǐng)域。

2.加快某地設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的建議

2.1政府項目推廣與技術(shù)示范輻射相結(jié)合的推廣

是由經(jīng)濟規(guī)律、社會需求和農(nóng)民增收愿望共同決定的，以項目為載體大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)勢在必行。各鎮(zhèn)（街道）農(nóng)技推廣部門每年要有選 擇的實施一批適宜當?shù)厣鷳B(tài)條件、品質(zhì)優(yōu)、基礎(chǔ)好、效益高、有市場 需求的設(shè)施農(nóng)業(yè)重點項目，在某地市的統(tǒng)一規(guī)劃、科學(xué)布局下，有計 劃、有組織地大面積推廣應(yīng)用。在項目確定后，各級財政都應(yīng)撥付一 定經(jīng)費，由市里組織專家研究提出集中應(yīng)用的新技術(shù)或配套技術(shù)。開 展以入戶指導(dǎo)為主要方式的技術(shù)服務(wù)，技術(shù)指導(dǎo)員要統(tǒng)籌制定指導(dǎo)方案。開展育種、栽培、裝備、管理等方面的入戶指導(dǎo)、培訓(xùn)和信息服務(wù)。不斷提高設(shè)施農(nóng)業(yè)種植戶、養(yǎng)殖戶的學(xué)習(xí)接受能力、自我發(fā)展能 力和輻射帶動能力。每名技術(shù)指導(dǎo)員一般要聯(lián)系20個示范戶。在生產(chǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)必須到戶指導(dǎo)，并結(jié)合農(nóng)事活動的實際需要。經(jīng)常回訪，幫助解決生產(chǎn)實際難題。市農(nóng)業(yè)行政主管部門、技術(shù)指導(dǎo)單位、技術(shù) 指導(dǎo)員、示范戶四者之間要分別簽訂技術(shù)服務(wù)合同，明確各方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)，加強檢查與考核。對表現(xiàn)突出的技術(shù)指導(dǎo)員和帶動作用 明顯的種養(yǎng)戶給予獎勵。農(nóng)民專業(yè)合作組織與龍頭企業(yè)技術(shù)擴散的推廣。

2.2農(nóng)民專業(yè)合作組織與龍頭企業(yè)技術(shù)擴散的推廣

農(nóng)民專業(yè)合作組織是農(nóng)技推廣網(wǎng)絡(luò)的有效補充和延伸， 具有很高的實踐意義和現(xiàn)實意義。相對于單個農(nóng)戶， 農(nóng)民專業(yè)合作組織在信息采集、技術(shù)采用、市場開拓三個方面有明顯優(yōu)勢；相對于政府部門，農(nóng)民專業(yè)合作組織是農(nóng)民集體進入市場的載體，也是農(nóng)業(yè)信息化的組織載體，在帶領(lǐng)農(nóng)民開拓市場方面有較為準確的切入點。農(nóng)民專業(yè)合作組織既是信息源、也是信息宿，更容易貼近設(shè)施農(nóng)業(yè)種養(yǎng)戶及滿足其需求，是及時、準確、高效信息供應(yīng)的忠實服務(wù)者。通過農(nóng)民專業(yè)合作組織的專業(yè)化管理、市場化經(jīng)營，可以引導(dǎo)會員農(nóng)戶科學(xué)決策，減少設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性，降低風(fēng)險。

2.3農(nóng)業(yè)教科研機構(gòu)與技術(shù)市場的推廣

近年來，浙江農(nóng)林大學(xué)及在杭科研機構(gòu)為提高教學(xué)、科研質(zhì)量，經(jīng)常會把某地一些設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地作為自己的實踐環(huán)節(jié)。這樣雙方就建立了互惠互利的合作機 制，一方提供實踐基地、另一方派出有經(jīng)驗的專家技術(shù)人員到生產(chǎn)基地蹲點，參與技術(shù)開發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)培訓(xùn)和信息咨詢等技術(shù)推廣活動。在農(nóng)科教結(jié)合中，要大力發(fā)展農(nóng)村教育，加強職業(yè)技術(shù)教育和適用技術(shù)培訓(xùn)工作，提高廣大農(nóng)民的素質(zhì)，培養(yǎng)一大批扎根于農(nóng)村的科技力量，是科教興農(nóng)的重要環(huán)節(jié)。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育要始終堅持為5年杭州電大畢業(yè)論文農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的方針，貫徹因地制宜、按需施教、靈活多樣、注重實效的原則。特別是適用技術(shù)培訓(xùn)更有針對性，把培訓(xùn)農(nóng)民與技術(shù)推廣緊密聯(lián)系起來，農(nóng)技推廣、科研、教育等部門應(yīng)積極參與和密切配合。浙江農(nóng)林大學(xué)、 科研機構(gòu)的科技成果具有自身的特殊性，對具有商品屬性的物化類和部分易控制技術(shù)成果，雖然進入市場，但由于農(nóng)業(yè)成果的生態(tài)區(qū)域性、不穩(wěn)定性、時效性、時序性等特點，對價格的確定、風(fēng)險的界定、權(quán)限的規(guī)定等問題，決定了推廣技術(shù)的不確定因素的增加，因此必須制定細致的規(guī)范，加強政府在其中的引導(dǎo)作用。

總之，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率，是一項復(fù)雜系統(tǒng)工程，涉及 推廣系統(tǒng)、用戶系統(tǒng)、研究和管理系統(tǒng)等。在某地郊區(qū)型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建 設(shè)過程中，促進設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展要深化體制改革，逐步完善多元化的技 術(shù)推廣機制，把政府推廣機構(gòu)、高校推廣機構(gòu)、農(nóng)業(yè)科研院所推廣機 構(gòu)、涉農(nóng)企業(yè)及民間推廣組織等有機結(jié)合起來，各顯所能、優(yōu)勢互補， 多層次、多渠道的開展設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣。 [科]

【參考文獻】

第3篇

關(guān)鍵詞：水旱災(zāi)害，成因，防治措施

 

洛川縣位于東徑109°-110°，北緯38°-39°之間。屬渭北高塬溝壑區(qū)，塬大溝深，溝谷與塬面高差達百米以上。土壤以壚土、黃綿土為主，土層深厚質(zhì)地疏松，海拔在1000-1200m，年平均溫度9.2℃，晝夜溫差大，且紫外線照射強烈，自然資源豐富，是發(fā)展蘋果生產(chǎn)的良好基地。全縣水資源總量6633.8萬m3（地下水可采量1533.7萬m3），人均占有水資源量326.8 m3，畝均占有水資源24.5 m3，多年平均降水量623.2mm，蒸發(fā)量860.3mm，降雨偏少，水資源嚴重缺乏，供需矛盾十分突出，十年九旱，是一個典型的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。干旱缺水是制約全縣人民生活水平提高乃至縣域經(jīng)濟社會全面發(fā)展的主要矛盾。論文參考網(wǎng)。水旱災(zāi)害是洛川縣的主要自然災(zāi)害。旱災(zāi)與水災(zāi)相比，其發(fā)生的頻次范圍、危害程度更為嚴重，因此旱災(zāi)是主要災(zāi)害。現(xiàn)就洛川水旱災(zāi)害的成因、特征、規(guī)律及其防治措施作以淺析。

1.水旱災(zāi)害成因特征

1.旱災(zāi)

1.1.1特征

（1）、據(jù)省自然災(zāi)害記載：從公元1759年到1940年的182年中，洛川大旱38次。頻率為5年一遇。光緒三年“秦晉歷冬經(jīng)春及夏不雨。地千里，秦晉連、人相食、道堇相望，賣女棄嬰，指不勝屈”。論文參考網(wǎng)。1931年“洛川、旱、黃連鎮(zhèn)與吳莊鎮(zhèn)等九鎮(zhèn)無收”。哀鴻遍野，慘不忍睹。

（2）、洛川氣象站1955-1980年氣象資料記錄，26年間出現(xiàn)大小干旱40次，其中春旱和伏旱各占25%，秋旱占23%。大旱，旱期在100天以上，降水比正常年景偏少60%以上；中旱，旱期50天至99天之間，降水偏少50%；小旱，旱期30天至49天，降水偏少40%。

洛川縣干旱分類頻次調(diào)查表

1.1.2成因

旱災(zāi)的形成，因素很多，是自然和社會多種因素綜合作用的結(jié)果，以自然或氣候因素作主要分析。

（1）、洛川屬干旱半干旱氣候區(qū)受東南亞季風(fēng)影響較弱，降水偏少，是本區(qū)域多干旱災(zāi)害的基本原因。

（2）、降水量不能滿足作物所需，多年平均降水量627.7mm，季節(jié)分布不均，7、8、9三個月降水量占全年降水量的70%以上，且多以暴雨出現(xiàn)，降水形成徑流流走，造成了本區(qū)域旱災(zāi)的普遍性和持續(xù)性。

（3）、洛川以蘋果為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，其品質(zhì)獨特，品味享愈全國。截止2009年底全縣已發(fā)展蘋果種植面積52萬畝，占總耕地面積的90%左右，年僅蘋果一項人均純收入5300元，占人均純收入的80%。就蘋果需水規(guī)律而言，每生產(chǎn)1g干物質(zhì)需水146-233g，果樹吸取的水量95%以上都消耗于蒸騰。據(jù)資料計算，1株3年生長的果樹，平均每天大約蒸騰失水110kg，年每株折合17T，或每畝100-110T，相當于降雨量150-170mm，即是在分布均勻條件較好的情況下，果樹吸收的水分也只占三分之一左右。論文參考網(wǎng)。且降雨量年分布不均，主要集中在七、八、九三個月內(nèi)。而蘋果樹需水高峰期的三至五月為幼果膨大期如遇干旱，新梢和葉片生長受陰，落果嚴重，直接影響當年品質(zhì)、產(chǎn)量和下年產(chǎn)量。而此時降水量約占年降水量的10%左右，遠遠滿足不了果樹生長需要，這個差額必須要以灌溉補充。

（4）、旱地面積多抗旱難度大，全洛川總面積1804km2，其中水土流失面積1260 km2，占70%。統(tǒng)計資料表明，全縣耕地52萬畝，其中有效灌溉面積12萬畝，旱地農(nóng)業(yè)主要依靠天然降水，豐欠與否，直接關(guān)系農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收和社會繁榮。

1.2水災(zāi)

1.2.1特征

（1）、洛川水災(zāi)多以暴雨形式同現(xiàn)，據(jù)洛川氣象站1955-1980年26年的統(tǒng)計資料，洛川暴雨大多集中發(fā)生在7-9月，共出現(xiàn)19次，頻率為95%。據(jù)《陜西省自然災(zāi)害史料》記載，洛川1933年6月山洪暴發(fā)，沖沒良田無數(shù)。廂西堡、菩堤等十余村7月2、3日惡風(fēng)暴雨，雹大如拳，山洪暴發(fā)，繼以大水，深約數(shù)尺，沖沒禾苗，摧毀房屋，災(zāi)情奇重。

洛川縣歷年暴雨出現(xiàn)情況

（2）、水災(zāi)頻率

一般洪水（10-20年一遇）平均出現(xiàn)3次；大洪水（20-50年一遇）約2年出一次，特大洪水（大于50年）約10年出現(xiàn)一次。

（3）、自然災(zāi)害中還有冰雹、連陰雨、霜凍、大風(fēng)等。

1.2.2成因

（1）、生態(tài)環(huán)境脆弱，水土流失嚴重。受東南亞環(huán)流季風(fēng)變化影響，氣候多變，夏季多陣雨暴雨，秋季雨連綿。陣雨或暴雨至山洪暴發(fā)，河水猛漲，造成洪水災(zāi)害。

（2）、人類活動。隨著各行各業(yè)的建設(shè)和人類活動，造成區(qū)域下墊面的變化，植被破壞，基本建設(shè)中忽視自然規(guī)律等。

2.防治措施

多年來，本區(qū)域人民飽受了水旱災(zāi)害之苦，在同災(zāi)害的斗爭中，探索了一些行之有效的防治措施，概括起來講，主要有以下幾條措施。

2.1發(fā)展農(nóng)業(yè)節(jié)水灌溉措施，減輕旱災(zāi)頻率和影響。

(1)工程措施：節(jié)水灌溉措施種類很多，渠道防滲措施，低壓管道輸水管灌、滲灌、噴灌、微噴灌、脈沖灌等，其它節(jié)灌措施如膜上灌、膜下灌、溝畦改造等。

(2)農(nóng)業(yè)綜合節(jié)水措施：耕作保墑、覆蓋保墑、水肥耦合措施等。

2.2治理水土流失，改善生態(tài)環(huán)境。通過修建水利工程、水保措施、生物措施，整好一塊田，建造一片園，蓄起一池水，做到攔、蓄、管、節(jié)等綜合防治措施。有效的攔蓄了地面徑流和泥沙。

2.3增強水患意識，抗御洪澇災(zāi)害。修建水利骨干工程，提高抗洪減災(zāi)能力，樹立長期抗災(zāi)思想，加強工程管護與洪水預(yù)報，制定防、搶險預(yù)案，提高抵抗洪澇災(zāi)害的綜合能力。

2.4 要重建重管，制定嚴格的工程管理和使用辦法，改變過去重建輕管，猴子搬包谷式的建設(shè)水利工程，確保工程能可持續(xù)長久的發(fā)揮作用；

3.結(jié)語

洛川縣是一個農(nóng)業(yè)縣，水旱災(zāi)害是縣域內(nèi)所有災(zāi)害中最嚴重、影響最大的災(zāi)害，水旱災(zāi)害直接關(guān)系到農(nóng)民的增產(chǎn)增收乃至社會穩(wěn)定，分析了水旱災(zāi)害的特征、成因及其防治措施。

參考文獻：

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[3]洛川縣志.

[4]延安地區(qū)實用水文手冊.

第4篇

王國平等（2007）針對“早期收獲”計劃，具體分析了云南—東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易。他們從研究“早期收獲”計劃對云南農(nóng)產(chǎn)品與東盟進出口貿(mào)易的影響入手，全面分析了早期收獲”計劃對云南農(nóng)業(yè)造成的影響，進而研究云南農(nóng)業(yè)進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)布局等方面的改革目標、政策措施，并提出相應(yīng)的對策建議。陳俊偉（2006）主要對中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)區(qū)域分工進行了研究并著重討論了廣西的應(yīng)對策略。他指出：“東盟是熱帶農(nóng)業(yè)、林業(yè)資源豐富的地方，橡膠、棕櫚油、椰子等都可成為各種工業(yè)原料。中南半島幾條大河：紅河、湄公河、薩爾溫江、伊洛瓦底江的出海口都有土質(zhì)肥沃的三角洲，是東南亞的“糧倉”。在進行農(nóng)業(yè)合作與農(nóng)產(chǎn)品加工方面都有合作商機。泰國是世界上第一大木薯出口國。在木薯生產(chǎn)上泰國與中國廣西開展技術(shù)合作，在木薯加工方面中國可以對泰國開展技術(shù)輸出型合作。緬甸的各種林產(chǎn)品都有待加工。越南的經(jīng)濟林產(chǎn)品有松脂、桂皮、八角，這些與我國廣西的林產(chǎn)品恰好雷同。對此可進行技術(shù)交流合作。”鄭一省(2002)提出：“農(nóng)業(yè)方面將是中國與東盟國家經(jīng)濟合作的重要領(lǐng)域。”其判斷的主要依據(jù)是“中國與大多數(shù)東盟國家是以農(nóng)業(yè)為主的國家，雙方都重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，相互之間互補性明顯，合作潛力很大”，但是沒有做更加具體的分析研究。孫林(2003)研究表明雖然中國在一部分農(nóng)產(chǎn)品上和東盟國家存在著一定程度的競爭，但兩者的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易關(guān)系以互補為主。朱允衛(wèi)（2005）對中泰兩國1996—2003年農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)內(nèi)貿(mào)易的實證分析表明，中泰兩國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易主要以產(chǎn)業(yè)間貿(mào)易為主，貿(mào)易結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出很強的互補性。

二、關(guān)于影響中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易因素的研究

李欣廣(2002)等對中國與東盟在經(jīng)濟雙向開放與國際合作中的農(nóng)業(yè)問題作了具體分析，他們認為中國與東盟的農(nóng)業(yè)都不是很發(fā)達，都面臨著歐美加澳新（新西蘭）等國發(fā)達農(nóng)業(yè)的沖擊。因此，中國與東盟有必要加強合作，共同面對外部競爭。孫笑丹(2003)利用出口相似性指數(shù)、需求反應(yīng)度指數(shù)以及貿(mào)易分散度指數(shù)分別從產(chǎn)品和市場的角度分析和比較了中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)。研究結(jié)果表明中國與東盟三國的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易無論在市場結(jié)構(gòu)還是在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上都存在很高的相似性：在出口對世界需求反應(yīng)程度方面，中國的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)反應(yīng)水平高于東盟三國，但是市場結(jié)構(gòu)反應(yīng)水平低于東盟三國，反映出中國農(nóng)產(chǎn)品出口開拓市場的能力不足等問題。彭茵（2006）分析了中國東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的優(yōu)惠性政策安排——早期收獲計劃。通過對早期收獲計劃框架的研究，她指出了早期收獲計劃對中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易和東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響并提出了應(yīng)對措施。她認為應(yīng)該加強雙方在農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的經(jīng)濟合作，取得共贏。在研究農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易方面運用比較多的模型是1951年由泰森斯基提出的恒定市場份額分析。(ConstantMarketShareAnalysis，簡稱CMS)模型。KevinZ.Chen，LianXu和YufengDuan（KevinZ.Chen，LianXuandYufengDuan，2000）利用CMS模型對中國1980－1996年農(nóng)產(chǎn)品出口競爭力進行了分析。研究表明中國農(nóng)產(chǎn)品出口競爭力在此研究時期出現(xiàn)了下降趨勢，而政府農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易政策改革加劇了農(nóng)產(chǎn)品出口競爭力的下降。國外還有不少研究涉及到東亞和中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易問題，這些研究多是利用CMS模型側(cè)重分析國家和區(qū)域之間農(nóng)產(chǎn)品出口競爭力變化的研究。在針對中國與東盟國家農(nóng)產(chǎn)品雙邊貿(mào)易關(guān)系實證研究不斷增多的前提下，能夠發(fā)現(xiàn)中國與東盟之間的貿(mào)易在1998年之后呈現(xiàn)不斷下降的趨勢，并且利用CMS模型對中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易波動影響因素進行分析的文獻還是不多的。

三、關(guān)于CAFTA建設(shè)對農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易影響的研究

周建明等（2007）的研究表明：中國——東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立推動了廣西對東盟貿(mào)易的發(fā)展。從2004年中國與東盟十國的農(nóng)產(chǎn)品關(guān)稅開始下調(diào)后，廣西與東盟各國的貿(mào)易額有較大幅度的增長，增幅大都超過20%，增長幅度最大的文萊甚至高達167%。與泰國、菲律賓、柬埔寨貿(mào)易的增幅都超過30%。“中國——東盟”自由貿(mào)易區(qū)建立初建成效。但仍需根據(jù)具體情況區(qū)別對待，進一步挖掘潛力。盧肖平（2006）對中國東盟十國農(nóng)業(yè)具體的現(xiàn)狀貿(mào)易方案進行了實證分析，并提出了在CAFTA框架下相應(yīng)的政策建議。韋紅（2006）運用區(qū)域經(jīng)濟學(xué)和地理經(jīng)濟學(xué)的理論：指出了CAFTA對中國南方農(nóng)產(chǎn)品不利，而有利于北方農(nóng)產(chǎn)品的觀點。吳士存、朱華友（2006）具體分析了越南、馬來西亞、菲律賓、印度尼西亞、文萊五國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，指出了具體農(nóng)產(chǎn)品種類的互補性和競爭性，并簡要分析在CAFTA背景下中國應(yīng)采取的對策。劉仁伍（2006）具體分析了2006年東南亞經(jīng)濟運行情況，并指出了在CAFTA背景下我國農(nóng)業(yè)的出口機會于以及有待改善的地方。呂玲麗（2004）采用顯性比較優(yōu)勢指數(shù)(RCA)對中國和東盟各國農(nóng)產(chǎn)品的出口比較優(yōu)勢進行對比，認為：隨著CAFTA進程的不斷推進，中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易規(guī)模將不斷擴大，貿(mào)易的種類將呈現(xiàn)多元化；中國與東盟主要農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢呈現(xiàn)互補;盡管中國在農(nóng)業(yè)上的比較優(yōu)勢不及東盟主要國家，但在農(nóng)產(chǎn)品加工方面卻顯示出了非常強大的比較優(yōu)勢。孫雨嘉（2007）認為：中國與東南亞發(fā)展農(nóng)業(yè)合作潛力巨大，中國與東南亞的農(nóng)業(yè)合作已處于起步階段，并取得了一定的成績，但仍存在一些問題。中國與東南亞的農(nóng)業(yè)合作有待于進一步發(fā)展，加強雙邊的農(nóng)業(yè)合作可以通過加強制度合作，最大程度利用現(xiàn)有資源來進行。

參考文獻：

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[7]孫笑丹.中國與東盟國家農(nóng)產(chǎn)品出口結(jié)構(gòu)比較研究.當代財經(jīng)，2003，（3）.

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[9]周建明，俸克昭，朱漢文.21世紀廣西與東盟貿(mào)易發(fā)展趨勢分析.青海民族研究，2007，（4）.

[10]盧肖平.中國——東盟農(nóng)業(yè)合作.中國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社，2006，（1）.

[11]韋紅.地區(qū)主義視野下的中國——東盟合作研究.世界知識出版社，2006.

[12]吳士存,朱華友.五國經(jīng)濟研究.北京，世界知識出版社，2006.

[13]劉仁伍.東南亞經(jīng)濟運行報告（2006）.北京：社會科學(xué)文獻出版社，2006.

[14]呂玲麗.中國與東盟農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢分析.中國農(nóng)村經(jīng)濟，2004，9.

第5篇

論文摘要：人力資本是保持經(jīng)濟長期增長的主要動力，是解決三農(nóng)問題的關(guān)鍵。因此，采取措施加強農(nóng)村人力資本投資對推進新農(nóng)村建設(shè)具有戰(zhàn)略意義。

在剛出臺的國家十二五規(guī)劃中強調(diào)了要推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)，并要求要把解決好“三農(nóng)”問題做為“十二五”期間的全黨工作的重中之重。在新農(nóng)村建設(shè)中人力資本作為最重要最具能動性的生產(chǎn)要素，對農(nóng)村經(jīng)濟的增長和新農(nóng)村建設(shè)的持續(xù)進行具有決定作用和戰(zhàn)略意義。

一、人力資本的界定

本文對人力資本的界定沿用美國著名經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨的觀點。舒爾茨認為改進窮人福利的關(guān)鍵性生產(chǎn)要素不是空間、能源和耕地，而是提高人口質(zhì)量，提高知識水平。他認為人力資本是體現(xiàn)在人身上的知識、能力、健康等的總和。

二、我國農(nóng)村人力資本投資中存在的問題

1、從主觀方面的因素來分析主要存在以下三個方面問題：

一是農(nóng)民作為農(nóng)村人力資本投資的直接主體，受傳統(tǒng)觀念的束縛，對人力資本投資的重要性認識不足。 在我國新農(nóng)村建設(shè)的大背景下，我國農(nóng)村人力資本投資最主要的形式是父母對子女的教育投資，而受傳統(tǒng)觀念的影響，父母都期望子女通過教育能走出農(nóng)村，因此造成了農(nóng)村人力資本的流失。此外，他們忽視自身的職業(yè)以及技能培訓(xùn)。人力資本投資缺乏主體的積極性，成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)滯后，這就使得農(nóng)村勞動力不僅文化素質(zhì)低，而且所具備的技能也相對貧乏，無法適應(yīng)市場經(jīng)濟和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要。

二是政府作為農(nóng)村人力資本投資最主要的主體，雖然近些年已經(jīng)加強對農(nóng)村人力資本的投資，但是相對于投資長期匱乏的農(nóng)村來說，政府的財政投資仍遠遠不能滿足需求。并且政府對農(nóng)村的人力資本投資中大多數(shù)資金集中用于發(fā)展農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，對成人職業(yè)技能培訓(xùn)的投入極少，還存在著人力資本投資與地區(qū)結(jié)構(gòu)和供給結(jié)構(gòu)的不平衡。

三是社會各界人士的支持作為新農(nóng)村建設(shè)中不可或缺的力量，對農(nóng)村人力資本的投資也是極少數(shù)。

2、從客觀方面的因素來分析存在以下幾個方面的問題：

一是農(nóng)村教育體系的不健全。農(nóng)村的教育體系側(cè)重于農(nóng)村義務(wù)教育體系的建設(shè)與完善，而關(guān)于的農(nóng)民成人教育與職業(yè)技能培訓(xùn)體系尚未建立或尚不完善。此外，農(nóng)村教育的基本基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不健全，硬件資源如計算機房等的配備不全，軟性資源表現(xiàn)在師資力量與師資水平比較薄弱。

二是農(nóng)村醫(yī)療保障體系不完善。農(nóng)民的健康是農(nóng)村人力資本形成的保證，良好的身體素質(zhì)是人力資本發(fā)揮效率的關(guān)鍵。而我國農(nóng)村醫(yī)療的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：政府在醫(yī)療資金投入和衛(wèi)生技術(shù)人才培養(yǎng)方面存在嚴重不足；農(nóng)村醫(yī)療機構(gòu)管理混暖，沒有一套完善的監(jiān)督管理模式；農(nóng)村的醫(yī)療救助非常落后，商業(yè)保險等在農(nóng)村的推行也受到各種限制。

三是缺乏有效健全的人才機制。至今農(nóng)村尚未建立起完善的人才開發(fā)與保護機制，在農(nóng)村實際工作中既無人才培養(yǎng)渠道，又無人才選拔使用依據(jù)，對做出貢獻的社會精英亦缺乏有效的激勵機制，使得一部分有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的素質(zhì)較高的人才轉(zhuǎn)移到城市和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理人才嚴重流失和斷層。

三、加強農(nóng)村人力資本投資的對策探析

1、打破傳統(tǒng)觀念對農(nóng)民思想的束縛，樹立社會主義農(nóng)村新型文化，為農(nóng)村人力資本投資奠定思想基礎(chǔ)。

這就要求政府要注重對農(nóng)民進行思想教育，改變他們把自己優(yōu)秀的子女送離農(nóng)村求發(fā)展的觀點；改變他們因循守舊、安于現(xiàn)狀等守成意識，增強其創(chuàng)新意識，使他們認識到人力資本投資不是單純的消費行為，而是一種生產(chǎn)性投資；改變他們將資金大部分投資在子女教育上，忽視自身的職業(yè)與技能培訓(xùn)的行為。

2、加大政府對農(nóng)村教育醫(yī)療事業(yè)的財力投入，為農(nóng)村人力資本投資提供基本的資金保障。

首先政府在教育戰(zhàn)略上應(yīng)向農(nóng)村傾斜，加大對農(nóng)村教育的財力投入。對基礎(chǔ)教育而言，有充足的財力支撐就可以改變教師工資待遇，加強農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，支助邊遠農(nóng)村地區(qū)發(fā)展遠程教育，提高對貧困生的支助水平等。對成人教育而言，充足的資金支持就可以在農(nóng)村設(shè)立職業(yè)技能培訓(xùn)點，宣傳和吸引農(nóng)民積極改善自身的技能等，從而提高農(nóng)村人力資本存量。

其次在農(nóng)村醫(yī)療方面，主要是繼續(xù)推進農(nóng)村合作醫(yī)療的開展，并加緊建設(shè)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生站等，提高農(nóng)村醫(yī)療救助水平，解決農(nóng)民看病難與看病貴的問題，使農(nóng)民能有健康的身體素質(zhì)積極參與到新農(nóng)村建設(shè)中來。

3、積極宣傳，號召社會各界人士的積極參與，為農(nóng)村人力資本投資提供強有力的外部支持。

社會各界人士對農(nóng)村人力資本投資的貢獻包括資金、物質(zhì)、智力支持三個方面。政府應(yīng)采取稅收減免等措施吸引各種社會力量的參與，籌措社會閑散資金用于增加農(nóng)村人力資本投資，這可以相應(yīng)的緩解政府的財政壓力。同時，政府應(yīng)對積極參與并對農(nóng)村人力資本投資作出重大貢獻的組織或個人給與相應(yīng)的表彰與榮譽，以引起社會反響，從而帶動更多的人貢獻自己的一份力量。而智力支持主要是制定相應(yīng)政策號召和鼓勵畢業(yè)的大學(xué)生或者一些教師等志愿到農(nóng)村支教，壯大農(nóng)村師資力量，提高農(nóng)村師資水平。

4、要完善農(nóng)村教育醫(yī)療體系和建立健全農(nóng)村人才機制，為農(nóng)村人力資本投資提供一個穩(wěn)定的客觀環(huán)境。

首先是完善農(nóng)村教育體系建設(shè)。要堅持農(nóng)村義務(wù)教育和成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育兩手抓，兩手都要硬。其次是完善農(nóng)村醫(yī)療體系。要完善農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，要完善農(nóng)村醫(yī)療救助體系并加大對重大疾病的防控，要鼓勵發(fā)展農(nóng)村商業(yè)醫(yī)療保險以實現(xiàn)多層次的醫(yī)療衛(wèi)生保障體系。此外，還要建立健全農(nóng)村人才機制。這里的人才機制包括人才的開發(fā)與保護機制以及人才的激勵機制，從而建立起培養(yǎng)人才，使用人才，留住人才的有效機制，形成良好的人才創(chuàng)業(yè)條件和成長環(huán)境。

參考文獻：

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[3]林紹珍.新時期我國農(nóng)村人力資本存在的問題及對策研究[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報.2009，8.

第6篇

論文摘要闡述數(shù)字農(nóng)業(yè)的概念及其作用，指出數(shù)字農(nóng)業(yè)建設(shè)中存在的問題，包括農(nóng)業(yè)信息化水平低、信息化意識及利用信息能力不強、管理和標準化工作有待進一步加強等，并對數(shù)字農(nóng)業(yè)的建設(shè)進行了展望和設(shè)想。

在我國2000年的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要》中，將數(shù)字農(nóng)業(yè)放在農(nóng)業(yè)信息技術(shù)的首要位置，引起了人們的普遍關(guān)注。本文試圖談?wù)剬?shù)字農(nóng)業(yè)的認識、存在的問題和建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想，以供參考。

1對數(shù)字農(nóng)業(yè)的認識

數(shù)字農(nóng)業(yè)（digitalagriculture）就是用數(shù)字化技術(shù)，按人類需要的目標，對農(nóng)業(yè)所涉及的對象和全過程進行數(shù)字化和可視化的表達、設(shè)計、控制和管理。其本質(zhì)是把信息技術(shù)作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力要素，將工業(yè)可控生產(chǎn)和計算機輔助設(shè)計的思想引入農(nóng)業(yè)，通過計算機、地學(xué)空間、網(wǎng)絡(luò)通訊、電子工程技術(shù)與農(nóng)業(yè)的融合，在數(shù)字水平上對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、管理、經(jīng)營、流通、服務(wù)以及農(nóng)業(yè)資源環(huán)境等領(lǐng)域進行數(shù)字化設(shè)計、可視化表達和智能化控制，使農(nóng)業(yè)按照人類的需求目標發(fā)展[1]。

有的學(xué)者認為[2]，數(shù)字農(nóng)業(yè)是“數(shù)字地球”在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的延伸。正如“數(shù)字地球”的概念一樣，數(shù)字農(nóng)業(yè)這一概念體現(xiàn)了數(shù)據(jù)和技術(shù)的綜合集成。數(shù)字農(nóng)業(yè)可以有廣義和狹義之分。廣義的數(shù)字農(nóng)業(yè)，即信息化農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)要素（生物要素、環(huán)境要素、技術(shù)要素、社會經(jīng)濟要素等）、農(nóng)業(yè)過程（生產(chǎn)、管理、儲運、流通等）的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、自動化以及智能化，形成數(shù)字驅(qū)動的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理體系。狹義的數(shù)字農(nóng)業(yè)，是以農(nóng)業(yè)空間信息機理為基礎(chǔ)的、以“3S”技術(shù)為支撐的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)空間信息技術(shù)體系。

事實上數(shù)字農(nóng)業(yè)是一個學(xué)術(shù)性很強的綜合概念。近年來，與數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)體系有關(guān)的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用技術(shù)研究，已經(jīng)成為主要發(fā)達國家發(fā)展高新技術(shù)農(nóng)業(yè)的側(cè)重點，成為極其活躍的科技創(chuàng)新領(lǐng)域。數(shù)字農(nóng)業(yè)是一項集農(nóng)業(yè)科學(xué)、地球科學(xué)、信息科學(xué)、計算機科學(xué)、空間對地觀測、數(shù)字通訊、環(huán)境科學(xué)等眾多學(xué)科理論與技術(shù)于一體的現(xiàn)代科學(xué)體系，是由理論、技術(shù)和工程構(gòu)成的三位一體的龐大系統(tǒng)工程。數(shù)字農(nóng)業(yè)是對有關(guān)農(nóng)業(yè)資源（植物、動物、土地等）、技術(shù)（品種、栽培、病蟲害防治、開發(fā)利用等）、環(huán)境、經(jīng)濟等各類數(shù)據(jù)的獲取、存貯、處理、分析、查詢、預(yù)測與決策支持系統(tǒng)的總稱。數(shù)字農(nóng)業(yè)是信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的高級階段，是農(nóng)業(yè)信息化的必由之路；農(nóng)業(yè)信息化、智能化、精確化與數(shù)字化將是信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)中應(yīng)用的結(jié)果。實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、保障我國的食物安全、全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵在于推動農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展，創(chuàng)造條件進行一次新的技術(shù)革命，促使傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，促使粗放生產(chǎn)向集約化經(jīng)營轉(zhuǎn)變。可以預(yù)言，數(shù)字農(nóng)業(yè)及其相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展和推廣應(yīng)用，必將成為新世紀農(nóng)業(yè)科技革命不可缺少的重要內(nèi)容，必將推動農(nóng)業(yè)向高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效及可持續(xù)方向發(fā)展，在帶動廣大農(nóng)民致富和全面建設(shè)小康社會中發(fā)揮越來越重要的作用[3]。

2存在的問題

2.1農(nóng)業(yè)信息化水平較低

收集信息、處理信息、傳播信息的軟硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)體系不健全；已開發(fā)的大量農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息系統(tǒng)、農(nóng)作物病蟲害數(shù)據(jù)庫、作物品種資源管理數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)土壤系統(tǒng)分類數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)等大多不涉及空間維度，難以適應(yīng)當前對空間數(shù)據(jù)信息的需求；對于來源多種多樣、格式也不盡相同的各種數(shù)據(jù)的實時性、地域性、綜合性處理還需作出很多努力。

2.2農(nóng)業(yè)信息化意識和利用信息的能力不強

一方面，許多基層農(nóng)技人員和廣大農(nóng)業(yè)從業(yè)者，知識老化，整體素質(zhì)有待進一步提高，對于利用現(xiàn)代技術(shù)，收集、處理、利用農(nóng)業(yè)信息的意識和能力不強；另一方面，農(nóng)業(yè)信息加工處理的技術(shù)人員缺乏，當前，就連最基本的能夠及時、準確地提供農(nóng)產(chǎn)品供需信息，對網(wǎng)絡(luò)信息進行收集、整理，分析市場形勢，回復(fù)網(wǎng)絡(luò)用戶的電子郵件，解答疑問等方面的人才也不多，更談不上能夠滿足數(shù)字農(nóng)業(yè)發(fā)展對于人才的需求。2.3農(nóng)業(yè)信息化效益不明顯

數(shù)字農(nóng)業(yè)還剛剛起步，在國內(nèi)總體上尚處于探索階段，實用性、普遍性的技術(shù)應(yīng)用還很少，直接帶來的經(jīng)濟效益還沒有很好地顯現(xiàn)出來。

2.4農(nóng)業(yè)信息數(shù)據(jù)的管理和標準化工作有待進一步加強

地理信息系統(tǒng)（GIS）以及其他農(nóng)業(yè)信息管理系統(tǒng)為了完成某種分析工作所要求的各種農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)往往格式與結(jié)構(gòu)不同，而且往往掌握在不同的管理部門或研究機構(gòu)中。因此，未來建立在網(wǎng)絡(luò)上的農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)要具備獲取和分析分布式存儲數(shù)據(jù)的能力，也就是說我們要使所謂的WebGIS能夠協(xié)同處理來自不同組織和機構(gòu)的農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)[2]。

3建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和科技進步，臺州在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、原始數(shù)字化數(shù)據(jù)積累、數(shù)字化信息采集及其處理等

方面的工作已有一定的基礎(chǔ)，起動發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)不僅是必要的，而且是可行的。借鑒許多學(xué)者的研究結(jié)果[4，5]，提出建設(shè)臺州數(shù)字農(nóng)業(yè)的基本設(shè)想，就是要在臺州已有農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)成果基礎(chǔ)上，建立可視化的臺州農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)，構(gòu)建直觀形象的農(nóng)業(yè)信息管理與輔助決策視頻體系，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息的現(xiàn)代化綜合管理、分析、共享和，徹底改造臺州傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)管理模式，全面提升臺州農(nóng)業(yè)工作的信息化和現(xiàn)代化水平。

3.1整合已有的農(nóng)業(yè)信息

在國家、省級信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的基礎(chǔ)上，以各級農(nóng)業(yè)部門為依托，建設(shè)中央一省一市縣信息骨干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，形成一個功能完善、性能優(yōu)良的農(nóng)業(yè)綜合信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并與其他網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)，成為一個全方位的農(nóng)業(yè)資源和經(jīng)濟信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.2信息表達要直觀、形象，并要實現(xiàn)信息系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)

把市內(nèi)的地形、地貌、交通、村鎮(zhèn)、行政區(qū)劃等基礎(chǔ)地理信息以及耕地分布、土壤類型、種植結(jié)構(gòu)、水肥狀況、農(nóng)作物生長發(fā)育、氣象、病蟲害、農(nóng)民知識、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)等各種農(nóng)業(yè)信息以圖形圖像等直觀形象的可視化電子地圖與相關(guān)信息的形式在投影視頻系統(tǒng)上進行顯示和表達，隨著數(shù)字農(nóng)業(yè)的發(fā)展，逐步做到與省級、國家級類似的信息系統(tǒng)進行交互式查詢等。

3.3強化對科研、管理等的服務(wù)工作

通過對基礎(chǔ)地理信息和農(nóng)業(yè)專題信息的空間分析、網(wǎng)絡(luò)分析和追蹤分析等，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科研、管理和決策人員在全市三維農(nóng)業(yè)電子模型上，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)象、過程進行模擬，高效、直觀、形象地為農(nóng)業(yè)工作的規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、經(jīng)營、管理、服務(wù)、決策等提供科學(xué)依據(jù)。

4參考文獻

[1]蔣建科.“數(shù)字農(nóng)業(yè)”帶動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化[J].農(nóng)資科技，2003（5）：41.

[2]薛領(lǐng)，雪燕.數(shù)字農(nóng)業(yè)與我國農(nóng)業(yè)空間信息網(wǎng)格（Grid）技術(shù)的發(fā)展[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2004（4）：4-7.

[3]曹宏鑫，王家利，鄭宏偉.發(fā)展“數(shù)字農(nóng)業(yè)”推動農(nóng)村信息化[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2004（1）：17-20.

第7篇

60余年前的1956年，為了適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要，黑龍江省人民委員會批準成立黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所籌備處，繼而整合了建國前后成立的幾個地市農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)，成立了黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院（以下簡稱農(nóng)科院），并從此奠定了龍江農(nóng)科事業(yè)的發(fā)展基石。

經(jīng)過60載的艱辛探索，農(nóng)科院從建院之初僅有的育種、栽培、土肥、植保等6個系、組，已經(jīng)發(fā)展成全省規(guī)模最大、在全國和國際上有重要影響的綜合類農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)。目前，農(nóng)科院直屬的32個分院、研究所分布在黑龍江省不同生態(tài)類型區(qū)，成為了推動龍江農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的動力之源；建有的43個國際中心和國家級中心及重點實驗室、28個綜合試驗站、9個農(nóng)業(yè)部野外觀測站、24個原種基地和示范推廣基地及共建高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)，成為了驅(qū)動龍江農(nóng)業(yè)“頂天立地”的實力之源；擁有的1727名在職職工、547名高級職稱科研人員、254名博士和1個人社部博士后工作站、2個院士工作站，成為了促進龍江農(nóng)業(yè)“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的智力之源；262項省部級二等獎以上獎勵、1306個自主育成推廣的農(nóng)作物新品種、62%的黑龍江省農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率，成為了龍江農(nóng)業(yè)新一輪改革崛起的活力之源。

攻堅克難碩果累 科技撐起大糧倉

作為全國位置最北、緯度最高的省份，黑龍江農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨的不利條件和挑戰(zhàn)之多可以想見。但進入新世紀以來，黑龍江農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不但實現(xiàn)了糧食總產(chǎn)“十二連增”、還在全國率先走出了一條獨具特色的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)之路，成為維護國家糧食安全的一塊“壓艙石”。 以科技為支撐，打造天下糧倉。以創(chuàng)新為動力，激活糧食產(chǎn)能。農(nóng)科院的大科技成為了托舉“大糧倉”的有力手臂。

“科技是第一生產(chǎn)力”是幾代農(nóng)科人始終秉承的宗旨。他們堅持以原始創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以自主創(chuàng)新為核心，以引進、消化、吸收、再創(chuàng)新為動力，緊緊圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展中基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性、前瞻性的科技問題，堅持多部門、多學(xué)科聯(lián)合攻關(guān)，取得了一系列豐碩成果。目前，由農(nóng)科院選育的水稻、大豆、玉米品種分別占黑龍江省種植面積的75%、76%和23.3%，科技創(chuàng)新驅(qū)動農(nóng)業(yè)發(fā)展的潛質(zhì)和能量在龍江大地已充分釋放。

中國是大豆的故鄉(xiāng)，黑龍江省是世界上最適宜種大豆的地區(qū)之一，被稱為大豆種植的黃金地帶。60余年來，農(nóng)科院根植龍江共育成338個大豆優(yōu)良品種，獲國家發(fā)明獎3項、國家科技進步獎5項、農(nóng)業(yè)部科技進步獎2項、全國科技大會獎6項，省政府科技進步一等獎9項、二等獎31項、三等獎24項，其他科技獎勵100余項；新品種轉(zhuǎn)化率達85%～90%，占全省大豆種植面積的80%～85%，占全國春大豆種植面積的45%～50%。其中“合豐25”創(chuàng)下我國推廣面積最大、應(yīng)用范圍最廣、持續(xù)種植時間最長的品種記錄。

特殊的地理位置和稻作環(huán)境，形成了黑龍江水稻品種特有的生態(tài)型。全院現(xiàn)有8個水稻育種團隊、12個水稻創(chuàng)新平臺，共育成水稻品種225個，其中超級稻品種8個；37個品種獲省科技進步三等獎以上獎勵，其中國家級獎2項、省科技進步一等獎7項。“龍粳31”特性達到世界同類稻區(qū)領(lǐng)先水平，改變了多年來國外品種主導(dǎo)黑龍江水稻生產(chǎn)的局面，成為全省水稻第一大主栽品種和近十五年來全國年種植面積最大的粳稻品種，2013年成為國家超級稻品種。

一直以來，黑龍江春小麥育種學(xué)科在全國始終處于領(lǐng)先地位。至今，農(nóng)科院共培育出不同生態(tài)類型春小麥品種171個，引領(lǐng)東北春麥區(qū)進行5～6次品種更新?lián)Q代，使省小麥單產(chǎn)水平由1949年的畝產(chǎn)85斤提高到2015年的426斤，為東北春麥區(qū)小麥生產(chǎn)作出了重大貢獻。其中“龍麥26”三年累積推廣81.9萬公頃，摘掉了黑龍江不能生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)強筋小麥的帽子。

不僅如此，在玉米、馬鈴薯、高粱、谷子等雜糧作物，向日葵、麻類等經(jīng)濟作物，果樹、蔬菜、牧草等一系列作物新品種的育成與推廣，農(nóng)科院都碩果累累。一系列農(nóng)作物新品種的育成，有力地促進了全省糧食綜合生產(chǎn)能力的持續(xù)提升，為黑龍江省成為全國糧食總產(chǎn)和商品量雙第一提供了強有力的科技支撐。

撐起黑土地上的“大糧倉”，除了要有良N，還要有良法。

在農(nóng)科院幾代人的努力下，創(chuàng)立了春小麥生態(tài)育種理論，開拓了大豆雜交與輻射結(jié)合的育種新思路，建立和完善了寒地水稻育種技術(shù)體系，形成了高緯寒地玉米育種體系，在防治馬鈴薯病毒性退化及良種繁育方法、退化黑土有機質(zhì)時空演變規(guī)律、豬重要經(jīng)濟性狀功能基因研究和全基因組序列圖譜繪制等基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)研究方面獲得突出成果；

“深松耕法”“玉米抗旱保水高產(chǎn)生產(chǎn)”“寒地水稻旱育稀植”“大豆窄行密植”等耕作栽培技術(shù)，以及主要農(nóng)作物大面積優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合栽培、區(qū)域生產(chǎn)技術(shù)和單行技術(shù)等極大提升了省農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力；

中低產(chǎn)土壤改良與修復(fù)、農(nóng)作物病蟲害預(yù)測預(yù)報、保護地栽培等實用技術(shù)被廣泛應(yīng)用。和野豬遺傳基礎(chǔ)及應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)化、奶牛高效可持續(xù)生產(chǎn)技術(shù)、高品質(zhì)肉牛生產(chǎn)技術(shù)、鵝育種技術(shù)、羊高效繁殖技術(shù)等成果已落地轉(zhuǎn)化……

60余年的不輟耕耘，使農(nóng)業(yè)科技在黑土地上結(jié)出累累碩果，為黑龍江實現(xiàn)全國糧食總產(chǎn)和商品量雙第一提供了重要的科技支撐。農(nóng)科院也成為了龍江農(nóng)業(yè)重重的“壓艙石”。

論文寫在大地上 成果留在農(nóng)民家

科技創(chuàng)新綜合實力的不斷增強，讓農(nóng)科院不僅在實驗室的方寸空間中做出了大文章，更以鮮明的應(yīng)用導(dǎo)向和準確的實踐定位，走出了以科技進步推動黑龍江省農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的廣闊天地。

“專家大院”“院縣共建”，是黑龍江省開展農(nóng)業(yè)科技合作共建、加快科技成果轉(zhuǎn)化推廣、著力提高農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率和科技貢獻率的成功經(jīng)驗。而這個經(jīng)驗，就是農(nóng)科院的首創(chuàng)。

多年來，農(nóng)科院堅持科技創(chuàng)新和服務(wù)“三農(nóng)”并重，在全省范圍內(nèi)開展了多形式的科技合作共建，探索出以“科技園區(qū)、專家大院、致富項目、農(nóng)民培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”為核心的“五位一體”共建模式，將一批科研成果迅速的轉(zhuǎn)化到田間地頭，帶動農(nóng)民增收脫貧，建起了科技與農(nóng)民對接的直通車。僅2013―2014年，農(nóng)科院在各縣普遍開展了農(nóng)業(yè)科技致富項目，累計實施致富項目199項，涉及4.32萬農(nóng)戶，促進農(nóng)民增收6.83億元。

創(chuàng)新思路，形式多樣，農(nóng)科院以對農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的深入了解服務(wù)“三農(nóng)”：“多層次”科技特派亮點頻現(xiàn)，“示范工程”讓農(nóng)民搭上科技快車，“多形式”農(nóng)業(yè)科普趣味高效，“黑龍江農(nóng)業(yè)科技服務(wù)云平臺”解科技推廣“最后一公里”瓶頸。

2003年以來，農(nóng)科院先后四批次向全省39個縣選派52名科技副縣（市、區(qū)）長，先后三批次共選派729名科研人員分赴全省28個貧困縣、325個村。他們帶來了科技項目、資金、專利、良種、科研成果以及組裝配套的栽培模式，開啟了科技推廣、技術(shù)富農(nóng)的新模式。三年的努力，實現(xiàn)農(nóng)民減災(zāi)增效2.03億元。

優(yōu)質(zhì)人才打造“頂配”平臺 創(chuàng)新發(fā)展再啟嶄新征程

科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。著眼于建立一支高層次科研人才隊伍，農(nóng)科院從建院之初就實施了人才戰(zhàn)略。目前，農(nóng)科院科研人員在全國杰出R導(dǎo)際躒瞬擰⑷國領(lǐng)軍人才及團隊、、全國農(nóng)業(yè)科研杰出人才及團隊均有突破性占位，國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家和綜合試驗站站長數(shù)量均在全國名列前茅。作為躋身一流農(nóng)科院堅強的人才保證和智力支撐，一支具有國際視野和創(chuàng)新能力的高端人才隊伍正在農(nóng)科院不斷發(fā)展壯大……

――大政策支持。為了吸引人才、留住人才，農(nóng)科院出臺引進、培養(yǎng)、使用、評價等一系列人才政策：積極推進高層次人才待遇、聘任兼職研究員、資助國外科學(xué)家來院工作、博士后科研工作和生活條件等規(guī)定的落實，剛性柔性相結(jié)合吸納高層次人才；鼓勵和支持在職科研骨干攻讀學(xué)位、選派資助優(yōu)秀科研管理人員出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)、新入職科研人員試行一對一導(dǎo)師引領(lǐng)，不斷擴寬人才培養(yǎng)渠道；實行專業(yè)技術(shù)職務(wù)直接聘任、加強科研崗位和學(xué)科梯隊的動態(tài)考核管理，探索科學(xué)合理的人才評價與使用機制。

――大手筆投入。農(nóng)科院通過設(shè)立院重大研究專項、院杰出青年基金項目、院重點研究項目和院青年基金項目，分層次給予科研人員資金支持；對引進的高層次人才給予16萬元學(xué)位補貼、科研啟動金和安家費；資助科研人員出國進修學(xué)習(xí)；對在職取得學(xué)位人員給予5萬元學(xué)位補貼；設(shè)立學(xué)科梯隊建設(shè)資金，建設(shè)期內(nèi)每年投入176萬元，對部分院級學(xué)科梯隊給予資金支持，專門用于梯隊人才培養(yǎng)。多年來，農(nóng)科院人才隊伍建設(shè)投入穩(wěn)步提升，近三年年均投入近千萬元。

――大平臺推進。農(nóng)科院設(shè)立了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)院士工作站、龍科種業(yè)集團種質(zhì)創(chuàng)新院士工作站和農(nóng)科院博士后工作站，成立全院博士創(chuàng)新聯(lián)誼會，建立中國農(nóng)科院研究生院黑龍江分院和中國農(nóng)民大學(xué)，為科研人員提供了干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。

回望歷史，碩果累累。展望未來，任重道遠。

第8篇

摘要：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈是供應(yīng)鏈管理研究的熱點問題之一，引起國內(nèi)外學(xué)者的普遍關(guān)注。我國對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究成果主要集中在傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運作模式，生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈末端的超市，可追溯體系及電子商務(wù)環(huán)境下的信息化方面，為以后的研究奠定了基礎(chǔ)，展望了我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的道德風(fēng)險、利益分配、信息流通和物流配送體系等方面的發(fā)展前景，應(yīng)建立新型產(chǎn)銷一體化供應(yīng)鏈和流通體系，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通的網(wǎng)絡(luò)和信息化管理，使我國農(nóng)產(chǎn)品進一步融入全球供應(yīng)鏈。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈；組織模式；可追溯體系；電子商務(wù)

Abstract：Agricultural supply chain is one of the hot issues in the researches on supply chain management. It causes wide concern of scholars at home and abroad. This paper reviews those researches in the following aspects：theme，organizational model，traceable system，e-commerce，etc. It also discusses its future development in terms of moral hazard，interest distribution，information flow and logistics，distribution system，etc. This paper is intended to offer some references for the further research on agricultural supply chain.

Key words：agricultural supply chain；organizational model；traceable system ；e-commerce

一、引言

在20世紀50年代物流研究的基礎(chǔ)上，供應(yīng)鏈管理的概念最早出現(xiàn)在20世紀80年代左右，90年代以來成為研究實踐的熱點。Hau L.Lee(1992，1995)、Stevens(1993)、Evens(1994)、Harrision(1996)、Phillip(1996)、Wjndell(1995)等從不同的側(cè)重點，給出了涉及不同范圍的供應(yīng)鏈定義。Houlihan(1985)、Jones(1984)、Sterens(1984)、Slott和West brook(1991)、Lee和Billingfon(1993)、Lamming(1996)等認為供應(yīng)鏈是物品從供應(yīng)商向下流動到客戶，而信息向著兩個方面流動的一個由供應(yīng)者、制造者、分銷者、零售商和客戶構(gòu)成的系統(tǒng)。國內(nèi)較有代表性的觀點是馬士華、林勇(2003)給出的定義：供應(yīng)鏈是圍繞核心企業(yè)，通過對信息流、物流、資金流的控制，從采購原材料開始，制成中間產(chǎn)品以及最終產(chǎn)品，最后由銷售網(wǎng)絡(luò)把產(chǎn)品送到消費者手中的將供應(yīng)商、制造商、分銷售、零售商、直到最終用戶連成一個整體的功能網(wǎng)鏈結(jié)構(gòu)。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究始于20世紀90年代初，是從研究危急中的美國雜貨店開始的。目前關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈源物質(zhì)的定義和分類尚存在混亂，相互之間存在著包容關(guān)系而沒有澄清和理順，以至我們無法用適當?shù)臉藴蕦ζ溥M行命名并定義。國外與此研究領(lǐng)域相關(guān)描述主要有“Agricultural Supply Chain”、“Agri-Supply Chain”和“Agro-Supply Chain”，以及昆士蘭大學(xué)Peter Nicholas教授使用“Agribusiness Supply Chain”和華盛頓州立大學(xué)Kenneth Cassavant使用“Food and Agriculture Supply Chains”的表述，上述表述在國內(nèi)目前尚無權(quán)威統(tǒng)一的譯法。國內(nèi)與此研究領(lǐng)域使用較多的名稱有“農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈”、“農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈”、“涉農(nóng)供應(yīng)鏈”、“食品供應(yīng)鏈”、“食用農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈”等。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈是一個為了生產(chǎn)銷售共同產(chǎn)品而相互聯(lián)系、相互依賴的組織系統(tǒng)(孫劍，李崇光，2006)，它類似一種超級組織(W.Stern，1996)，它包括交換過程中的各種關(guān)系，是交換的推動器(E.Pelton，2002).農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理是指對農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)的原料供應(yīng)、生產(chǎn)加工、產(chǎn)品物流和銷售等環(huán)節(jié)參與者的關(guān)系的管理，具體的組織形式表現(xiàn)為縱向一體化和橫向一體化的戰(zhàn)略聯(lián)盟(Johnson，Hofman，2004)。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理是供應(yīng)鏈管理理論在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的具體應(yīng)用，它將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料供應(yīng)、農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、儲運、銷售等環(huán)節(jié)連成一個有機整體，并對其中人、財、物、信息、技術(shù)等要素流動進行組織、協(xié)調(diào)與控制，以期獲得農(nóng)產(chǎn)品價值增值的活動過程。

根據(jù)國外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈成功運作和農(nóng)業(yè)發(fā)展的實踐經(jīng)驗，國內(nèi)外研究者和農(nóng)業(yè)管理者均得到以下結(jié)論：農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可以改變傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、流通過程中所涉及到的生產(chǎn)者、中間商和消費者個主體之間鏈接不緊密的關(guān)系，提高農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通等方面工業(yè)化程度，是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營者獲取市場競爭優(yōu)勢的主要手段。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可以解決農(nóng)業(yè)及其關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)所涉及的效率與競爭力問題、公共健康與生物安全問題、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展問題，并使我國的“三農(nóng)問題”得到逐步緩解，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。

二、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究現(xiàn)狀

現(xiàn)如今發(fā)達國家如荷蘭、日本、美國、歐盟等，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展已經(jīng)達到了相當高的程度。冷志杰(2006)指出國際上農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理一般被用來在最低成本下改進農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，同時也是保障食品安全和檢驗質(zhì)量管理的有效渠道，更多地被用于戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)和可操作的供應(yīng)鏈規(guī)劃、供應(yīng)鏈的設(shè)計和績效管理等。供應(yīng)鏈理事會(Supply Chain Council)、國際食品和農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)管理協(xié)會(International Food and Agribusiness Management Association，簡稱IAMA)、世界銀行、國際食品和農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)管理協(xié)會、Wageningen農(nóng)業(yè)大學(xué)及農(nóng)業(yè)鏈能力(ACC)中心都在致力于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究、開發(fā)與推廣，他們對農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈的各個方面進行研究和探討，并在會員中分享經(jīng)驗和成果，提高農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運作效率。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理逐漸成為學(xué)術(shù)界、政府和農(nóng)業(yè)企業(yè)關(guān)注和研究的熱點。

與國外相比，國內(nèi)對供應(yīng)鏈管理問題的研究起步較晚，而農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理問題的研究起步更晚。我國從1999年起開始有了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究，利用CNKI檢索表明，國內(nèi)首篇關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理的文獻刊發(fā)于2000年。與發(fā)達國家相比，我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈所要求的硬件設(shè)施及其管理理念還存在非常大的差距，其研究僅局限于對整個或部分供應(yīng)鏈進行初步分析、提出問題，給出政策階段，缺少模型分析工具和建立供應(yīng)鏈的方法論。因此我國的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈在理論研究和實踐運用中都處于起步階段，還有很多領(lǐng)域等待開發(fā)。不僅需要新的理論研究來支撐，還需要研究者進行較多的實證定量研究解決實際中存在的問題。目前國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要集中在其形成原因、發(fā)展過程、現(xiàn)存組織模式、合作機理模型及各環(huán)節(jié)上的利益分配機制和相關(guān)理論分析等方面。筆者將在對已有研究成果進行歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈內(nèi)涵、主題、結(jié)構(gòu)、要素、組織模式等方面進行綜述。

基于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究主體的不同特性，我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要涉及：食品供應(yīng)鏈、生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈、蔬菜供應(yīng)鏈、一些重要經(jīng)濟作物的供應(yīng)鏈(棉花、非散裝谷物等)及畜產(chǎn)品供應(yīng)鏈(乳品、豬肉等)等領(lǐng)域。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈微觀方面的研究主要包括供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)供應(yīng)商、生產(chǎn)商、銷售商、消費者主題的研究，宏觀方面的研究有政府對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的宏觀調(diào)控，食品安全管理體制有效的預(yù)警、監(jiān)督管理和懲罰等。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)上主題關(guān)系的研究有：合作激勵模型構(gòu)建、投入信任理論分析、利益分配機制研究和物流、信息流和資金流的流通等問題。孫劍、李崇光(2006)指出，農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營管理的戰(zhàn)略重點主要經(jīng)歷了三個階段，即效率階段、質(zhì)量階段、快速反應(yīng)階段。效率階段存在于以生產(chǎn)為中心的供給經(jīng)濟時代，主要通過降低農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)營成本、提高效率獲得競爭優(yōu)勢；質(zhì)量階段發(fā)生在農(nóng)產(chǎn)品逐漸由供給經(jīng)濟時代向需求經(jīng)濟時代的過渡，這一時期市場更加關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量；在農(nóng)產(chǎn)品需求經(jīng)濟時代，消費者對農(nóng)產(chǎn)品的需求偏好變化迅速，對產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品服務(wù)和產(chǎn)品特色等要求更嚴格。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究日益呈現(xiàn)擴展、深化、精細和外部交融之勢，許多農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究涉及并結(jié)合了ISO9000、HACCP、TQM、透明化、冷鏈配送和可追溯性系統(tǒng)等已有的技術(shù)和理論。目前農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究主要側(cè)重于以下幾個方面：

(一) 生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究

生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈是以蔬菜、水果、禽、蛋、肉、奶制品、水產(chǎn)品等生鮮農(nóng)產(chǎn)品為研究主題。方昕是我國生鮮供應(yīng)鏈初始研究的最有代表性的學(xué)者，他指出生鮮供應(yīng)鏈資源整合的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是生鮮加工配送中心，連鎖超市集團的生鮮加工配送中心是一個連接上、下游的重要環(huán)節(jié)，生鮮供應(yīng)鏈的主要研究對象是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈下游的產(chǎn)后加工、流通和消費。黃祖輝、魯柏祥(2005)等從超市生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理要素入手，指出超市生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的管理不能僅依據(jù)一般的現(xiàn)代物流管理思想與時間，而要考慮產(chǎn)品特性、技術(shù)支持、營銷與競爭、組織成熟度、公共政策諸因素。蔣侃(2006)以農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)、流通和消費為主要研究對象，提出從提高顧客服務(wù)水平、圍繞核心企業(yè)組織供應(yīng)鏈資源、建立信息共享激勵機制、建立協(xié)調(diào)的利益一體化的供應(yīng)鏈合作伙伴關(guān)系等方面對生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈進行優(yōu)化。韓美貴、周應(yīng)堂(2007)指出生鮮農(nóng)產(chǎn)品具有特殊的品質(zhì)特性，從生產(chǎn)到銷售整個供應(yīng)過程中都有導(dǎo)致污染和不安全的因素存在。通過生鮮農(nóng)產(chǎn)品安全產(chǎn)供銷一體化制度的建設(shè)，逐漸形成以“龍頭企業(yè)+農(nóng)民專業(yè)合作組織”為主題，以生產(chǎn)基地為組織載體，以生鮮超市和綜合超市為銷售載體，加強流通環(huán)節(jié)的物流管理，可以促進生鮮農(nóng)產(chǎn)品安全產(chǎn)供銷一體化制度的建設(shè)。

國內(nèi)以生鮮農(nóng)產(chǎn)品為主題的較有代表性的研究有：黃祖輝、傅新紅關(guān)于生鮮蔬菜供應(yīng)鏈的研究，黃祖輝構(gòu)筑了生鮮蔬菜鏈形成的物流主題的組織化程度和物流活動的綜合程度的二維空間理論模型；盧鳳君、孫世民自2000年來一直致力于大中城市高檔豬肉供應(yīng)鏈構(gòu)建的研究，他們指出構(gòu)建以規(guī)模養(yǎng)豬場生豬供應(yīng)商、大型屠宰加工企業(yè)為豬肉制造商、超市和專賣店為銷售商、中高收入的理性消費者為最終用戶的優(yōu)質(zhì)豬肉供應(yīng)鏈是提高我國豬肉質(zhì)量的最終途徑；除此之外，還有陳易一關(guān)于乳品供應(yīng)鏈、徐曄關(guān)于水果產(chǎn)業(yè)鏈管理等研究。

(二) 農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈現(xiàn)存組織模式的研究

農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過程中自然再生產(chǎn)與經(jīng)濟再生產(chǎn)相互交織的本質(zhì)屬性，決定了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈有別于制造業(yè)供應(yīng)鏈的特殊性，主要是源物質(zhì)和產(chǎn)品自身的生物性、物流控制的管理的高難度性、主體構(gòu)成的復(fù)雜性、時間競爭的局限性和質(zhì)量安全的重要性等。農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)的日益深入引發(fā)了農(nóng)業(yè)的深化改造，加之農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈特殊的市場需求，這將促使對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的組織模式進行整合以提高鏈條的效率與績效。國外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理模式已較為成熟，我國在理論和實踐上對其進行了探討和摸索。將上游廣大分散農(nóng)戶有機地組織起來，與中游加工企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，同時加快“農(nóng)改超”進城，以城市連鎖超市或大型倉儲為主要消費地點，提供安全、快捷、高品質(zhì)以及高附加值的農(nóng)業(yè)加工企業(yè)，打造一條以加工與配送為核心的供應(yīng)鏈，是我國農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向。

張雨、吳俊麗(2004)結(jié)合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，借鑒發(fā)達國家的成功經(jīng)驗，給出了農(nóng)民銷售合作組織、農(nóng)工貿(mào)一體化經(jīng)營組織和食品供應(yīng)鏈物流管理模式三種比較成功的食品供應(yīng)組織模式。譚濤、朱毅華(2004)從農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈組織的動因出發(fā)，提出了我國現(xiàn)行以加工企業(yè)為核心和以物流中心為核心的兩種主要的供應(yīng)鏈整合模式，營造了一個符合當今轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟和開放經(jīng)濟環(huán)境下，完善利益分配機制和運作約束機制的有效的組織模式。李曉明(2006)認為我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈組織模式還是應(yīng)以農(nóng)民合作組織與龍頭企業(yè)為核心，即將上游廣大分散農(nóng)戶有機地組織起來，與處于鏈條中游的加工企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，打造一條以加工與配送為核心的供應(yīng)鏈，是我國農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向。鄧俊森、戴蓬軍(2006)基于我國鮮活農(nóng)產(chǎn)品流通中物流損耗大、流通成本高、流通渠道長、流通主體混雜等現(xiàn)狀，提出了以企業(yè)化的批發(fā)市場和超市為核心企業(yè)的鮮活農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理模式的農(nóng)產(chǎn)品流通模式。胡定寰(2006)指出農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全同農(nóng)產(chǎn)品的“供應(yīng)組織機構(gòu)”有密切的聯(lián)系，提倡采用“超市+農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)(農(nóng)民合作組織)+農(nóng)戶”的新型農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化模式來保證農(nóng)產(chǎn)品的安全。楊為民(2007)指出農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈一體化模式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)松散性的再造，更是供應(yīng)鏈管理理念推進農(nóng)村經(jīng)濟體制改革的新思路。

(三) 農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈可追溯體系的研究

市場拉動因素對未來農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響，促進了對可追溯農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究。可追溯性是食品質(zhì)量和安全管理的一個預(yù)防性策略，確保食品從農(nóng)場到餐桌的可追溯性，實現(xiàn)能夠檢測和組織食品安全危險、保留新鮮食品衛(wèi)生及特性的認證和診斷測試，是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)的基本因素。歐盟管理法規(guī)No.178 (2002)要求從2004年起，在歐盟范圍內(nèi)銷售的所有食品都能夠進行跟蹤與追溯，否則就不允許上市銷售。2002年6月28日，日木農(nóng)林水產(chǎn)省正式?jīng)Q定將食品信息可追蹤系統(tǒng)推廣到牡鱺等水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，使消費者在購買水產(chǎn)品時可以通過商品包裝獲取品種、產(chǎn)地以及生產(chǎn)加工流通過程的相關(guān)信急。美國食品與藥品管理局 (FDA)要求在美國國內(nèi)和外國從事生產(chǎn)、加工、包裝或掌握人群或動物消費的食品部門，于2003年12月12日前，必須向FDA進行登記，以便進行食品安全跟蹤與追溯。

樊紅平、馮忠澤(2006)指出食品可追溯體系是一種旨在加強食品安全信息傳遞，控制食源性疾病危害和保障消費者利益的信息記錄體系，目前已成為很多國家管理食品質(zhì)量安全的重要手段。袁康來、楊亦民(2006)指出農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈上實施可追溯的技術(shù)可分為可追溯技術(shù)和追蹤技術(shù)，產(chǎn)品及供應(yīng)鏈活動的準確、及時的可追溯性已成為影響食品和農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)健康發(fā)展的一個新因素。胡定寰(2007)指出嚴格意義上需要對安全農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過程、加工過程和流通過程進行有效控制，農(nóng)產(chǎn)品的可追溯體系是建立在供應(yīng)鏈管理基礎(chǔ)之上的。超市的發(fā)展為我國生產(chǎn)安全農(nóng)產(chǎn)品創(chuàng)造了條件，超市內(nèi)的大型計算機信息系統(tǒng)可以保存和有效使用農(nóng)產(chǎn)品可追溯體系中的所有信息資料。

(四) 電子商務(wù)環(huán)境下的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈

加入WTO后農(nóng)業(yè)發(fā)展的障礙由生產(chǎn)領(lǐng)域轉(zhuǎn)向市場流通領(lǐng)域，而我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中信息流的復(fù)雜性、不通暢性和不穩(wěn)定性，以及由此帶來的信息滯后及不對稱和交易手段的單一，使農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展受到嚴重制約。Gimnez and Ventura(2003)提出信息和通訊技術(shù)對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展相當重要，可以為農(nóng)業(yè)關(guān)聯(lián)企業(yè)提高競爭能力，增加市場份額提供機會。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理的關(guān)鍵依托以Internet為代表的網(wǎng)絡(luò)工具體系和基于信息技術(shù)的電子商務(wù)，用先進的生產(chǎn)經(jīng)營管理方式，使農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈節(jié)點企業(yè)之間建立協(xié)同關(guān)系提高整個鏈條的競爭力，使供應(yīng)鏈整體向著系統(tǒng)化、集成化、精益化方向發(fā)展。

國內(nèi)學(xué)者的研究中，王寧、黃立平(2005)認為企業(yè)首先應(yīng)從內(nèi)部整合抓起，建立共同的物流目標和部門間的信息共享機制與協(xié)作機制并加強信息化建設(shè)；當企業(yè)的整合普遍達到一定程度后，通過在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中搭建不同層次的信息平臺進行外部整合，以形成供應(yīng)鏈各企業(yè)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)。鄧俊森、戴蓬軍(2006)通過對行業(yè)協(xié)會信息服務(wù)職能和農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈信息管理的需求分析，認為我國應(yīng)建立以農(nóng)產(chǎn)品行業(yè)協(xié)會為主的第三方組織，構(gòu)建信息平臺來協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)信息與利益，保障信息暢通、利益均衡和食品安全。員巧云(2006)討論了涉農(nóng)供應(yīng)鏈管理中信息流的復(fù)雜性、不確定性和不完全性等性質(zhì)及其信息的有效和標準化、適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系控制模式，強調(diào)對信息流的管理是涉農(nóng)供應(yīng)鏈管理中的重要環(huán)節(jié)。易法敏(2006)提出，可以參照其他行業(yè)成功運行的電子商務(wù)模式，建立網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品流通中心和集成化的農(nóng)產(chǎn)品交易平臺。袁康來、楊亦民(2006)提出了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品復(fù)雜性和農(nóng)產(chǎn)品交易的高接觸性是影響農(nóng)業(yè)綜合企業(yè)及其供應(yīng)鏈向B2B電子商務(wù)轉(zhuǎn)換的三個決定性因素，從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場和產(chǎn)品專長、住址發(fā)展三個方面構(gòu)建了農(nóng)業(yè)供應(yīng)鏈電子商務(wù)解決方案的成功策略。

三、我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究現(xiàn)存問題和發(fā)展前景

通過查閱國內(nèi)外資料和閱讀相關(guān)文獻，可以發(fā)現(xiàn)，與發(fā)達國家農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈相比，我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展才剛起步不久，還沒有得到企業(yè)的高度重視，不管是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈所要求的硬件設(shè)施還是管理理念都存在非常大的差距。我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈呈現(xiàn)這樣一些特點：(1)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)市場主體比較分散，以分散經(jīng)營的農(nóng)戶生產(chǎn)為主，市場意識薄弱，缺乏有效的供求信息；(2)我國缺乏實力雄厚的農(nóng)產(chǎn)品核心加工企業(yè)，供應(yīng)鏈組織困難；(3)物流業(yè)發(fā)展滯后，基礎(chǔ)設(shè)施嚴重不足。農(nóng)村道路、通訊條件差，加劇了物流的不暢通；(4)供應(yīng)鏈一體化程度低。我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈應(yīng)該從重視組織體系的支撐，建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系、加快信息系統(tǒng)建設(shè)，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈物流系統(tǒng)等方面，從而完善我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈管理。

國內(nèi)外對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究已經(jīng)為我國提供了大量的有借鑒價值的成果，這為進一步的深入研究奠定了基礎(chǔ)。我國對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究成果，主要集中在傳統(tǒng)的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈運作模式、生鮮農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈末端的超市、可追溯性體系及電子商務(wù)環(huán)境下的信息化，在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈信息共享、設(shè)計和協(xié)調(diào)等研究方向有了一定的進展，雖然在深度上還不能滿足實踐的需要，但確實能為以后的研究奠定一定的基礎(chǔ)。當然，已有的研究文獻還存在一些不足，集中表現(xiàn)為現(xiàn)象描述比較多，深入的定量分析比較少等，如果對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈經(jīng)營中出現(xiàn)的一些問題進行定量分析，可能對實踐具有一定的指導(dǎo)意義。此外，通過上述對農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的分析，可以看到我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，相關(guān)的政策管理體制不健全，農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究沒有拓展到農(nóng)村，系統(tǒng)介紹國外農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的經(jīng)驗較少。全球農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的構(gòu)建、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈成本分析、利益分配機制、農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的風(fēng)險管理、電子商務(wù)融合農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈配送系統(tǒng)的設(shè)計，將是未來農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈進一步的研究方向和熱點。

四、我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的研究展望

農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的道德風(fēng)險問題研究需要進一步深入。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中不完全信息及信息不對稱及牛鞭效應(yīng)的存在，會引起大量的不確定和道德風(fēng)險，并影響最優(yōu)委托權(quán)的安排。而目前針對此問題的研究還未有學(xué)者進行深入的探討，因此隨著農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的發(fā)展，如何最小化農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的道德風(fēng)險是個重要的研究主題。

農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中的利益合理分配機制是值得關(guān)注的研究焦點。運用利益分配機制模型，指出供應(yīng)鏈各參與主題的能力和努力程度取決于供應(yīng)鏈中的利潤是否有效配置，而努力程度與能力水平?jīng)Q定了農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的整體績效。農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的系統(tǒng)效能，來自于農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中各成員企業(yè)的真誠協(xié)作。由于供應(yīng)鏈中的合作伙伴都是獨立的經(jīng)濟實體，任何合作伙伴都不會為了其他合作伙伴的利益而犧牲自己的利益，自身利益最大化是合作伙伴合作的最強大動力。因此，在農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈中實現(xiàn)合作伙伴間合理的分配收益是農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的構(gòu)建與運作成功的關(guān)鍵。

在全球經(jīng)濟全球化的背景下，中國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易總量逐年增加，如何在全球范圍內(nèi)構(gòu)建和發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈，將成為我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究值得深入探討的問題。全球農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的形成，將使得物流、信息流和資金流變得更加暢通，它不僅將增大整個農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的總體效益，還能使單個農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)借助龐大供應(yīng)鏈的整合優(yōu)勢，在競爭中更主動、更有發(fā)言權(quán)。同時將具有生產(chǎn)成本優(yōu)勢的我國農(nóng)產(chǎn)品打造成具有國際競爭力的產(chǎn)品，這對我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)民的收入，無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

農(nóng)產(chǎn)品物流配送系統(tǒng)的研究需要進一步加強。近年來我國農(nóng)產(chǎn)品物流配送實踐有所發(fā)展，但對農(nóng)產(chǎn)品物流配送研究尚處于起步階段，極少有文獻對農(nóng)產(chǎn)品物流配送做出專門的深入研究。建立新型產(chǎn)銷一體化供應(yīng)鏈和流通體系，實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通的網(wǎng)絡(luò)和信息管理，使我國農(nóng)產(chǎn)品進一步融入全球供應(yīng)鏈。與此同時，物流配送系統(tǒng)設(shè)計早已成為物流研究領(lǐng)域的重要話題，并取得了很多研究成果。如何運用已有的配送系統(tǒng)設(shè)計研究成果，結(jié)合我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈的特點，設(shè)計出高效的農(nóng)產(chǎn)品配送系統(tǒng)，也是我國農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)鏈研究中值得關(guān)注的研究方向。

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第9篇

關(guān)鍵詞：混藥器，混合效果，精準農(nóng)業(yè)，植保機械

中圖分類號：TQ450.5 文獻標識碼：A

引言

在國民經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，人們更加注重生活品質(zhì)、食品安全以及環(huán)境污染等問題。在我國，病蟲草害的防治主要依賴于化學(xué)防治，對農(nóng)作物增產(chǎn)增收有著至關(guān)重要的作用，由此也帶來了農(nóng)藥殘留、環(huán)境污染、人畜安全等問題。如何降低施藥量、提高農(nóng)藥使用效率成為擺在面前的又一熱點話題。

目前，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，農(nóng)藥配制主要靠人工，農(nóng)民大多靠經(jīng)驗配制，藥液濃度和劑量都不精確，施藥過后剩余的農(nóng)藥無法回收利用，造成大量浪費，不僅給經(jīng)濟帶來損失，對環(huán)境也危害極大。隨著國際農(nóng)業(yè)發(fā)展，我國對農(nóng)業(yè)和環(huán)保方面的投入不斷加強，研發(fā)出精確的施藥技術(shù)與配套機具研究是精準農(nóng)業(yè)中的一個重點內(nèi)容，采用藥水分離、在線配置和裝備自動化的施藥機具是實現(xiàn)精準施藥的前提[1]。

因此，在線混藥裝置被廣泛應(yīng)用于植保機械，在噴霧設(shè)備上設(shè)置藥箱、水箱，利用噴霧管道系統(tǒng)，按照一定的比例完成農(nóng)藥的在線混合，按需配藥，不僅節(jié)省了人力，提高了工作效率，還避免了農(nóng)藥浪費，對環(huán)境也有保護作用。

1 混藥器的類型

1.1 射流式混藥器

射流裝置就是根據(jù)流體經(jīng)過噴嘴或孔板時以一定的速度射出并引射（卷吸）周圍流體的流動這一原理設(shè)計制成的[2]，噴射裝置由噴嘴、喉管、擴散管及吸入室組成。該裝置利用管道系統(tǒng)的內(nèi)部壓力實現(xiàn)藥水的在線混合，由于其結(jié)構(gòu)簡單，可靠性高，成本較低等優(yōu)點被廣泛用于植保機械。

1.2 靜態(tài)混藥器

靜態(tài)混藥器始于20世紀70年代初，由一系列安裝在空心管道中的不規(guī)則混合單元組成，利用流體運動和混合單元的特殊結(jié)構(gòu)對不同流體進行分割、合并、旋轉(zhuǎn)等運動，使流體混合均勻。其混合效果良好，并且適用于較寬雷諾數(shù)的范圍，代替了傳統(tǒng)攪拌混合方式。

2 國內(nèi)外變量混藥器的研究與應(yīng)用

2.1 國外研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

1970年，農(nóng)藥在線混合技術(shù)被Amsden首次提出，引起了各國學(xué)者的關(guān)注和重視[3]。經(jīng)過多年研究，在線混藥技術(shù)取得了明顯的進步。目前，發(fā)達國家大多采用大型機動噴桿式噴霧機，將重點放在外加能源的在線混藥技術(shù)。當水量恒定，利用外加能源，根據(jù)機器運行速度調(diào)節(jié)農(nóng)藥注入量，實現(xiàn)精量噴藥[4]。Hloben 最先采用了體積平均信號處理的方法，研制了在線混藥過程中平均濃度變化的光纖光度傳感器[5]在Hloben的研究基礎(chǔ)上，Vondricka對傳感器的結(jié)構(gòu)進行了改進，使傳感器嵌入在混藥器結(jié)構(gòu)的內(nèi)部[6]。由于測量方法的本質(zhì)并沒有改變，因此Vondricka 等給出的仍然是體積平均濃度。英國 AgriFutura Dose 2000 型機具配備了一個 30L的農(nóng)藥容器，計量泵從該容器中吸取農(nóng)藥。根據(jù)作業(yè)參數(shù)來確定計量泵的具體活塞行程，使農(nóng)藥藥量增加或減少。農(nóng)藥在混合室與來自水箱的水混合稀釋后再流向噴桿。這種方法保護環(huán)境，對人身安全沒有威脅，在經(jīng)濟效益上有著突出的優(yōu)點；消除了配藥時操作人員與農(nóng)藥的接觸，同時農(nóng)藥用量可以隨時調(diào)節(jié)，有效防止過量施藥。

20世紀60年代，美國Kencis公司研發(fā)了靜態(tài)混藥器，基于其性能良好、應(yīng)用范圍廣泛的優(yōu)點受到人們更多關(guān)注，同時，新型混合元件應(yīng)運而生。目前，技術(shù)比較成熟而且應(yīng)用比較廣泛的混合器主要有6種：美國的 Kenics 型、Ross 型，瑞士的 Sulzer SMV 型、SMX 型和 SMXL 型，日本的 Hi 型。

Rui.Ruivo[7]對Kenics靜態(tài)混合器在高壓下時內(nèi)部流體特性進行了研究，在不同溫度、壓力、主次相流量比、入流方式下測量混合器內(nèi)部質(zhì)量的傳遞速率，得到質(zhì)量的傳遞速率和無量綱參數(shù)的函數(shù)關(guān)系式，側(cè)面證明靜態(tài)混合器能夠強化傳質(zhì)。

S.Hirschberg[8]等改進了SMX型靜態(tài)混合器，與改進前相比，壓降減少50%，利用CFD方法最后得到了改進后混合器的壓力場、停留時間分布以及混合效果，通過試驗驗證，兩者一致性較好。AlbertRenken[9]等研究了混合單元擺放位置周期性變化引起混合器內(nèi)部流體流動周期性變化，能夠促進無序混合的發(fā)生。Christian Lindenberg[10]研究得出主次相不同粘性比下的混合時間，低雷諾數(shù)時，混合所需要的時間隨粘性比的增大而減小，在高雷諾數(shù)下時情況相反，最后得到混合耗時是速度、流體進口尺度、粘性的函數(shù)。

2.2 國內(nèi)研究與應(yīng)用現(xiàn)狀

2.2.1 射流混藥裝置

陳長林等用2個單級射流泵串聯(lián)組合成兩級射流泵，提高了傳能效率、壓強比增加、混合比降低，對噴槍末端正常噴霧壓力的形成有利。對比試驗驗證兩級射流泵優(yōu)勢所在，通過改變其參數(shù)，總結(jié)變化規(guī)律，為新型自動混藥器的開發(fā)提供依據(jù)。何培杰[11]等對射流混藥裝置的混合管進行了數(shù)值模擬，得出徑向速度和軸向速度在混合管內(nèi)的分布規(guī)律。邱白晶[12]等通過建立射流混藥裝置的數(shù)學(xué)模型，確定了射流混藥裝置數(shù)值模擬方案，根據(jù)所得試驗參數(shù)設(shè)計出射流混藥器，對其進行射流混藥的測試研究。

在線射流混藥技術(shù)存在混藥比可調(diào)范圍較窄和控制混藥精度較低的問題，為了實現(xiàn)其智能精確控制，陳志剛等以LabVIEW為開發(fā)環(huán)境，設(shè)計出上位機人機交互界面，下位機系統(tǒng)是以TMS320F2812芯片為核心而設(shè)計出來的，利用串口通信實現(xiàn)上下機位之間的數(shù)據(jù)共享。上機位用于數(shù)據(jù)輸入、顯示和存儲，下機位用于獨立控制水流量和藥流量。通過標定試驗來擬合電動機轉(zhuǎn)速和水流量的函數(shù)關(guān)系以及電控閥電壓和藥流量的函數(shù)關(guān)系。通過藥原液控制跟蹤性能等一系列試驗，控制水流量的相對誤差在2%以內(nèi)，控制藥流量的相對誤差在3%以內(nèi)。通過設(shè)置該混藥器的控制系統(tǒng)，能夠得到合適的混藥比值，混藥比的調(diào)節(jié)寬度增加了數(shù)10倍。

目前，單噴嘴射流和撞擊流應(yīng)用的基礎(chǔ)研究有了一定的成果，孫志剛[13，14]等對2個不對稱噴嘴形成的對置撞擊流在大噴嘴間距下的軸線速度分布和駐點偏移規(guī)律、徑向射流的湍流脈動特征、速度分布和擴展率等進行了一系列試驗研究。

2.2.2 靜態(tài)混藥裝置

靜態(tài)混合器在混合、萃取、乳化、強化反應(yīng)和強化傳熱等方面廣泛應(yīng)用。很多學(xué)者從實際需要和生產(chǎn)需要角度出發(fā)，研發(fā)出多種類型靜態(tài)混合器，取得了良好的效果。

董海宏采用數(shù)值模擬方法，對內(nèi)置長翼片式靜態(tài)混藥器進行模擬，分析了混藥器內(nèi)部流場，優(yōu)化其機構(gòu)設(shè)計。基于無序混合理論，研制出變徑螺旋帶靜態(tài)混合器，混合單元分布于整個橫切面，對流體的擾動大大增加。

趙建華[15]等對SMV型靜態(tài)混合器的流場進行數(shù)值模擬和試驗研究，得到對稱面上速度分布情況，模擬結(jié)果和試驗所得速度場比較吻合。孟輝波等[16]，建立了SK型靜態(tài)混合器內(nèi)高粘度流體的流動改進模型，用Poincare映射方法仿真模擬了混合器內(nèi)部流體的動力學(xué)行為，得出SK混合器內(nèi)高粘度流體徑向流動存在混沌特性。張鴻雁[17]等對內(nèi)置翼片式混藥器混合效果進行了大渦模擬，當縱向偏轉(zhuǎn)角度和翼片間距等參數(shù)相同時，長翼片類型的混合效果好，能量損失低。金文[18]通過改變混合器內(nèi)翼片的排列方式，對比了順排和錯排2種情況下的流體混合效果，試驗結(jié)果證明錯排的混合效果更好。尹紅霞[19]對混合器內(nèi)翼片錯排，角度從30 °～60°逐漸變大，試驗結(jié)果顯示，改變后混合效果更好。

3 存在問題及展望

射流式混藥器存在混藥比較大且不穩(wěn)定，壓強比較低的缺點。設(shè)備利用流體質(zhì)點間的撞擊傳遞能量，混合過程產(chǎn)生的漩渦摩擦喉管內(nèi)壁，會產(chǎn)生能量損失。另外，流體流經(jīng)擴散管，也會產(chǎn)生擴散損失，導(dǎo)致成本提高，效率低。對于混藥器內(nèi)部流場的分析計算，由于其混藥過程的復(fù)雜，很難得到精確的理論研究結(jié)果。研究過程中使用的參數(shù)大多來自試驗結(jié)果，局限性很大。如今，許多學(xué)者通過數(shù)值模擬分析混藥器的內(nèi)部流動，有助于混藥器結(jié)構(gòu)進行改進，提高混藥器效率。大型數(shù)字計算機使數(shù)字模擬從一維發(fā)展到三維，在一定程度上取代了試驗研究，但是，混藥過程太過復(fù)雜，假設(shè)的理論條件比較苛刻，數(shù)字模擬在很大程度上還是要依賴于經(jīng)驗常數(shù)。目前，針對射流式混藥器影響其性能的研究不是很多，對其結(jié)構(gòu)的研究不夠全面，都是針對某一固定結(jié)構(gòu)的混藥器進行局部調(diào)節(jié)，得到的結(jié)論不能夠用于指導(dǎo)設(shè)計。如果結(jié)構(gòu)改變，對混藥器性能的影響缺乏深入分析。

與動態(tài)混藥器相比，靜態(tài)混藥器對流體分散效果好、能耗低、效率高、易于實現(xiàn)等優(yōu)點，但是雖然靜態(tài)混藥器有很多優(yōu)點，仍存在其局限性。使用靜態(tài)混藥器前，要對應(yīng)用對象性質(zhì)和基本混合過程進行簡要分析，初步判定該設(shè)備能否使用；該設(shè)備主要是對兩相接觸進行強化，但不能促進化學(xué)反應(yīng)速率，不適用于兩相間化學(xué)反應(yīng)時間長的混合過程；另外該設(shè)備主要用于液液混合，粉劑與液體混合，不具有粉碎固體顆粒的作用；對于在混合過程中會產(chǎn)生相變的反應(yīng)要特別注意，否則會影響預(yù)期效果。

4 結(jié)語

化學(xué)防治對于我國農(nóng)業(yè)增收增產(chǎn)有著至關(guān)重要的作用，隨著科技發(fā)展，人們對施藥設(shè)備和施藥效果的要求越來越高，在能防治病蟲草害的前提下，又要節(jié)約資源，保護環(huán)境，降低農(nóng)藥殘留等等。

混藥方式從預(yù)混式發(fā)展到在線混合是安全用藥的一項重大突破，在線混藥保證了藥水混合的均勻性和穩(wěn)定性，有利于環(huán)境保護，食品安全，以及人畜健康。農(nóng)藥在線混合技術(shù)在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中也被逐步推廣，具有廣闊發(fā)展前景。近年來，我國在施藥設(shè)備和技術(shù)方面做了一系列研究試驗，取得了一定的成果，但是還沒完全得到相應(yīng)的重視和應(yīng)有的監(jiān)督。引進國外的先進技術(shù)和經(jīng)驗，加強本國植保機械的研究開發(fā)，盡快實現(xiàn)植保機械的更新?lián)Q代，為實現(xiàn)我國農(nóng)業(yè)機械化奠定基礎(chǔ)。

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第10篇

論文摘要：農(nóng)用紡織品以其優(yōu)越的耐環(huán)境性、機械性質(zhì)、易加工性與環(huán)境耐用性等特點，能夠在提高農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量與質(zhì)量安全、農(nóng)業(yè)資源安全、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全、農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力方面發(fā)揮重要的作用，同時也作為紡織行業(yè)實現(xiàn)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)先發(fā)展的專項的產(chǎn)品。本文介紹了農(nóng)用紡織品發(fā)展現(xiàn)狀以及開發(fā)農(nóng)用紡織品的幾點建議，以期對國內(nèi)農(nóng)用紡織品的研發(fā)能起到借鑒作用。

一、前言

近期紡織工業(yè)調(diào)整振興規(guī)劃的出臺無疑對紡織行業(yè)的發(fā)展指出了未來方向。該規(guī)劃重點提出要統(tǒng)籌國際國內(nèi)兩個市場。積極擴大國內(nèi)消費，開發(fā)新產(chǎn)品，開拓農(nóng)村市場，促進產(chǎn)業(yè)用紡織品的應(yīng)用。產(chǎn)業(yè)用紡織品作為今后紡織業(yè)新的經(jīng)濟增長點，具有技術(shù)含量高、利潤附加值高、產(chǎn)業(yè)鏈長的特點，因此擴大農(nóng)村紡織品需求，發(fā)展農(nóng)用紡織品將明顯帶動對產(chǎn)業(yè)用紡織品的巨大需求。紡織品在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用不僅表現(xiàn)為產(chǎn)品品種和數(shù)量方面的逐年增長，也體現(xiàn)在產(chǎn)品最終用途和市場需求的細分上，其應(yīng)用范圍從被覆材料、生長基材、包裝材料和繩纜漁網(wǎng)，到各類功能性產(chǎn)業(yè)紡織品如過濾布、防水材料、防護服、以及農(nóng)田水土保護用的土工布和園藝紡織品等。農(nóng)用紡織品以其優(yōu)越的機械性、加工性、垂挺性、親和性及其他獨特的功能，正成為改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)落后、粗放經(jīng)營方式的重要材料。目前，我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展已步入現(xiàn)代化的進程，在這個過程中，農(nóng)用紡織品將發(fā)揮重要的作用。在農(nóng)業(yè)和園藝業(yè)，因為土壤使用率提高，種植效率和產(chǎn)能也在提升，使產(chǎn)量增長，因而可耕作面積持續(xù)減少。產(chǎn)業(yè)紡織品在這一發(fā)展進程中發(fā)揮著重要作用，目前農(nóng)用紡織品僅是產(chǎn)業(yè)用紡織品中一個相對較小的分支，基于成本原因，全球農(nóng)用紡織品巿場年產(chǎn)約為200萬噸，價值達50億美元，但據(jù)英國David Rigby Associates咨詢機構(gòu)研究顯示，該領(lǐng)域年均增長率為3.5%，增長潛力巨大。隨著對農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位的進一步認識和紡織業(yè)振興規(guī)劃的實施，農(nóng)用紡織品的開發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用將日益受到人們關(guān)注。

二、農(nóng)用紡織品的開發(fā)價值和應(yīng)用范圍

長期以來，我國農(nóng)業(yè)一直在走高投入、高消耗、低效益、低產(chǎn)出，追求數(shù)量（產(chǎn)量）增長而忽視質(zhì)量提高的道路，已出現(xiàn)許多農(nóng)業(yè)環(huán)境問題，如水資源供需失調(diào)及利用不當?shù)倪^度使用化肥與農(nóng)藥導(dǎo)致環(huán)境破壞，以及大規(guī)模使用塑料薄膜對農(nóng)業(yè)生態(tài)的影響[5][6]。我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟在快速發(fā)展的同時，始終面臨著人口多、土地少、能源缺、生態(tài)脆弱、環(huán)境污染嚴重、基礎(chǔ)脆弱、綜合生產(chǎn)能力低等諸多突出問題。造就一種環(huán)境不退化、技術(shù)上應(yīng)用適當、經(jīng)濟上能生存下去以及社會能夠接受的農(nóng)業(yè)，需要通過先進科學(xué)技術(shù)的開發(fā)、應(yīng)用實現(xiàn)物質(zhì)的多層次循環(huán)利用，即在生產(chǎn)、加工和轉(zhuǎn)化過程中，以促進農(nóng)產(chǎn)品安全、生態(tài)安全、資源安全和提高農(nóng)業(yè)綜合效益為目標，通過技術(shù)革新和管理水平的提高實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。

農(nóng)用非織造布和農(nóng)用化纖網(wǎng)作為重要的產(chǎn)業(yè)用紡織品，在實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)、生產(chǎn)、經(jīng)濟三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面起著重要作用。農(nóng)用紡織品農(nóng)用紡織品強力高、空間穩(wěn)定性好，優(yōu)良的產(chǎn)品強力、韌性、抗沖擊性、惡劣環(huán)境耐受性及易加工特點，使其特別適用于在自然條件下對作物進行強制性保護，另一方面它可以幫助人們預(yù)防因為環(huán)境污染等原因而引起的各種各樣的危害，在育種、農(nóng)藥、化肥、農(nóng)用新工藝等方面都有應(yīng)用，已作為設(shè)施農(nóng)業(yè)的重要組成部分。

全球農(nóng)用紡織品消耗(單位：千噸)

全球農(nóng)用紡織品消耗(單位：百萬美元)

資料來源：Feria Valencia

農(nóng)用紡織品的演化是隨著繩、帶和袋類產(chǎn)品的發(fā)展而來，最初由天然纖維，如黃麻等來制造，20世紀下半葉開始采用合成纖維作為原料生產(chǎn)。近期以來，由于開發(fā)出多種處理技術(shù)，因而獲得新功能，如抗紫外線、防腐和抗侵蝕防護等。在農(nóng)用紡織品應(yīng)用領(lǐng)域中，天然纖維，如亞麻、棉、黃麻、劍麻和椰麻，以及人造纖維，如聚丙烯和聚乙烯，兩者的使用都很廣泛。在發(fā)達國家，趨勢朝著使用合成纖維方向發(fā)展，特別用于生產(chǎn)無紡布和針織織物或擠出膜。在發(fā)展中國家，具有生物降解功能的天然纖維應(yīng)用于更多傳統(tǒng)領(lǐng)域。目前，農(nóng)用紡織品巿場表現(xiàn)不一。漁用方面，因魚類資源和漁船隊的減少，全球巿場出現(xiàn)轉(zhuǎn)折拐點；但漁農(nóng)水產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，引發(fā)了新的巿場需求，如今已發(fā)展成為包括梭織、針織和無紡織物在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)用紡織品，用于農(nóng)業(yè)、森林、園藝、漁農(nóng)業(yè)和園林等領(lǐng)域。

以農(nóng)用非織造布和厚型無紡布制成的被覆材料已涵蓋了防寒防凍材料、遮陽防旱材料、防鳥防蟲材科、防草膜、保溫保濕材料、果樹保護材料、育苗播種基材等，在農(nóng)田水土保護、植物生長基質(zhì)、溫室遮覆、以及園藝栽培產(chǎn)業(yè)得到大量使用，有逐步取代農(nóng)用薄膜、塑料等材料的趨勢，尤其是某些能夠集防蟲、防草、施肥、播種為一體的多功能農(nóng)用覆蓋材料，不僅具有傳統(tǒng)的塑料薄膜保護土壤地表溫度、提高種子發(fā)芽率的作用，更具有良好的透氣性、透水性及保濕性，此外還借助生物制劑或忌避劑的添加阻隔日光輻射，阻止雜草的生長，防治病蟲害滋生。

此外，還有蔬菜、園藝和畜牧業(yè)用遮光織物，避免使用對環(huán)境有害的化學(xué)品（如除草劑或殺蟲劑）控制雜草生長的地被，這些天然纖維織物可以緩慢分解，使土壤能進行再栽培。特別是，農(nóng)用紡織品能保持有效的土壤濕度并升高土壤溫度，這樣有助于延長植物生長周期，這在早春的溫度氣候條件下特別重要。助于增加產(chǎn)量，防止有害物侵襲和預(yù)防暴風(fēng)雨傷害所帶來的減產(chǎn)現(xiàn)象。特別值得一提的是，地被可以及早優(yōu)化種植生產(chǎn)，提高作物質(zhì)量。除了規(guī)模應(yīng)用外，諸如繩、索和包裝袋及果實包裝防護網(wǎng)也是農(nóng)用紡織品的廣泛應(yīng)用領(lǐng)域，擁有先進技術(shù)含量的農(nóng)用紡織品也開發(fā)用于作物保護，包括蔬菜、鮮花、水果和爬藤植物的保護及培育，或防止家畜踐踏。

近年來，農(nóng)用紡織品在工程排水方面的應(yīng)用倍受關(guān)注，目前的農(nóng)用紡織品排水營主要有機織管、針織管和非織造布復(fù)合管三種。機織管多為雙層組織織物，針織管多為圓筒狀織物，二者優(yōu)點是靈活性大，便于篪工，但如用于地下灌溉還需配有支撐材料。新型的非織造布復(fù)合結(jié)掏的排水管則可用于多種場合，具有良好的過濾和排水性能，營體結(jié)構(gòu)合理、牢固，加強了非織造布過濾層的保護。

在育種方面，可采用高強丙綸纖維和麻纖維來編織成小網(wǎng)格制成培育墊，將植物種子有規(guī)律的加入，既能幫助植物發(fā)芽生根，又能防止土壤流失。為提高纖維材料的可降解性，美國已制造出多種生物可降解的土壤毯，該材科由椰子皮纖維、稻草、麥秸等混合制成。非降解聚丙烯類纖維也可適用，但要經(jīng)過特殊處理，加入降解劑，即可隨時間長短進行不同程度分解。

在草坪種植方面，以可降解的麻纖維為原料采用經(jīng)編或緯編工藝制作的植物培育基材，既解決了傳統(tǒng)的草皮移植時鋪設(shè)草坪既緩慢又繁瑣的問題，還清潔衛(wèi)生．無病、無蟲、無菌、無味、無臭，是理想的培育草坪的材料。

在水稻育秧方面，傳統(tǒng)本土水稻育秧方法已被淘汰，目前大都采用塑料軟盤育苗，其缺點是透水及保水性差、成本較高，難于推廣，而新型紡粘法聚丙烯非織造布水稻育秧盤，隔離性好、強度高、質(zhì)輕、效果好，可實現(xiàn)農(nóng)副產(chǎn)品的早熟、高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、無公害、天污染種植，完全可以取代農(nóng)用薄膜、塑料等材料，而且性能優(yōu)越，性價比高。非織造布因其對空氣和水良好的滲透性，以及疏松的結(jié)構(gòu)具有良好的微氣候調(diào)節(jié)與營養(yǎng)儲存功能，多用作覆蓋材料，起到隔熱、保溫和防紫外線的作用，由于其良好的透濕、透光性，既能達到改善作物生長環(huán)境的作用，又能起到保護作物的作用。運輸用袋、飼料用袋及特殊用袋對強度要求高，則多由經(jīng)編織物與梭織物織成網(wǎng)狀物儲存水果和谷類，而結(jié)合了織物與復(fù)合材料加工技術(shù)所制成的玻璃纖維梭織物強化制品也可用于農(nóng)作物與食物的儲存。

高檔復(fù)合非織造布的加工技術(shù)及其農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用發(fā)展十分迅速，其中紡粘、熔噴、水刺、針刺、漿粕氣流成網(wǎng)發(fā)展速度非常快。單一工藝的非織造布已不能完全滿足使用要求，各種新型的非織造布產(chǎn)品不斷產(chǎn)生。從工藝的角度，非織造布之間的復(fù)合方式有很多，例如紡粘-熔噴-紡粘(sms)、梳理成網(wǎng)-紡絲成網(wǎng)-梳理成網(wǎng)(csc)、梳理成網(wǎng)-熔噴-梳理成網(wǎng)(cmc)、梳理成網(wǎng)與漿粕氣流成網(wǎng)用水刺復(fù)合、紡粘與木漿纖維復(fù)合等。我國在非織造布復(fù)合技術(shù)方面起步較晚，因此要加快推進該技術(shù)的研究開發(fā)。膜結(jié)構(gòu)材料及新型蓬蓋材料是近年來國外發(fā)展極為迅速的新型材料，該材料具有良好的透光性，可以很好地解決采光問題。國內(nèi)應(yīng)對膜結(jié)構(gòu)材料基材、涂層及整理工藝設(shè)備以及建筑設(shè)計應(yīng)用技術(shù)等方面進行研究，滿足國內(nèi)需求，替代進口。

表2 部分農(nóng)用紡織品的生產(chǎn)廠家和產(chǎn)品

重量輕、強度高；可防紫外線、防濕、保護莊稼免受過熱過冷、冰雹、風(fēng)暴災(zāi)害影響、以及免受飛鳥和害蟲侵襲

用作防風(fēng)墻、池塘罩防風(fēng)、鳥和其它猛禽侵對作物的侵害

阻礙樹根生長，以防破壞土建基礎(chǔ)

可生物降解，用作種子袋

重量輕、強度高，可用于種子覆蓋

多孔、透氣、透水、透光性好，用于露天作物和鹽栽植物覆蓋可抗紫外線

重量輕、均勻性好，可用于農(nóng)作物覆蓋

高強度、遮光性好，用作覆蓋材料可使作物不產(chǎn)生過熱

具有透光選擇性，可用于葛苣類植物覆蓋，使之變白，減少苦味

透光性好，化學(xué)穩(wěn)定好，用于固藝和植物培育

用于冬季作物防霜凍和苗床保護

用于斜坡堤岸的綠化和保護，提供作物種子發(fā)芽生長的條件，可防止或減少承土流失

三、環(huán)境無害農(nóng)用紡織品的應(yīng)用前景

傳統(tǒng)的農(nóng)用織物多由整合織物與被附加工技術(shù)制成，其主要優(yōu)勢在于產(chǎn)品的耐氣候性、懸垂性、機械性質(zhì)、易加工性與耐用性等均較塑料制品為優(yōu)，但產(chǎn)品技術(shù)指標中并未關(guān)注生物可降解性[11]。歐洲國家根據(jù)農(nóng)用紡織產(chǎn)品大致的生命過程，從纖維生產(chǎn)、紡紗織造、針織、漂白、染色和后整理等環(huán)節(jié)對某些農(nóng)用紡織產(chǎn)品給出了指定的檢測項目和檢測方法，在紡織品貿(mào)易中推行的諸多生態(tài)指標并未體現(xiàn)在農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品標準中。如荷蘭政府對農(nóng)業(yè)噴灑用織物設(shè)定的實驗室稽查員職務(wù)所應(yīng)測試的項目僅包括強力、耐滲透、耐水壓、抗皺、抗變形、穿透性和化學(xué)性等項目(表3)，對產(chǎn)品的生物降解性和生物兼容性尚未考慮。

表3　荷蘭農(nóng)用織物的部分測試項目 測試項目

技術(shù)規(guī)范

織物強力(50mm條狀)

經(jīng)、緯向：490N(50kgf)

抗撕裂強力

經(jīng)緯向：19.6N(2kgf)

耐滲透

織物應(yīng)可密閉在100mm水柱壓力(0.981Kpa)

耐水壓

織物應(yīng)可抗水穿透度在1m水柱壓(9.81Kpa)

抗皺性能

織物在以Schopper疊合設(shè)備折疊100000次，不應(yīng)該有任何損傷

抗變形

織物在－20℃下24hr不可有何之變形

7. 織物在＋70℃下7天不可有任何之變形

化學(xué)性

織物顯示有任何的孔洞，撕裂處及其它開孔且必須防水，且不可經(jīng)下列化學(xué)藥品的處理，H2SO4(2N)，HCl(2N)，HNO3(2N)，冰醋酸，NaOH(50﹪)，KOH(50﹪)，氨水，煤油等

穿透性

縫合處與織物間應(yīng)該滿足不可穿透之相同要求

現(xiàn)在市場上大多數(shù)農(nóng)用紡織品為聚酯、聚丙烯短纖熱熔和長絲紡粘制成非織造布，也有選用強度較高的纖維機織、針織的網(wǎng)狀織物(表4)。為避免農(nóng)用紡織品重蹈塑料地膜造成的“白色污染”，應(yīng)在其常規(guī)性能所要求的防紫外線、防靜電、防絨、防縐、防水、防潑水、防污、防霉、抗菌、消臭、防臭、難燃防火等功能之外，關(guān)注農(nóng)用紡織品的生物可降解性和生物相容性，避免紡織品生產(chǎn)加工過程存在的諸多污染源引入具有環(huán)境風(fēng)險的化學(xué)物質(zhì)[12]。農(nóng)業(yè)廢棄物的無害化處理與資源化利用正成為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)健康評價指標，根據(jù)纖維材料的最終用途和基本特性，開發(fā)適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的多功能環(huán)境無害的紡織品，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)環(huán)境資源高效利用與生態(tài)安全，將成為未來高科技紡織品的主流。隨著織造技術(shù)的不斷發(fā)展，農(nóng)用紡織品研究的方向越來越集中在高科技的基礎(chǔ)材料領(lǐng)域，相信會有越來越多的新型纖維原科用作農(nóng)用紡織品。

表4 農(nóng)用紡織品應(yīng)用材質(zhì)

材 質(zhì)

a.玻璃室， 玻璃含普通玻璃， 型板玻璃， 熱線吸收玻璃

b.塑料屋(Plastic house)含軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA)， 中硬質(zhì)薄膜(PET或其它)， 硬質(zhì)薄膜(Acrylic， GFRP， Polycarbonate， 氯化乙烯)

c.地下道(Tunnel)

d.軟質(zhì)薄膜(PE)， 無紡織物(PET或其它) ， 寒冷紗(Vinylon， Polyester， Polyethylene)

軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA) ， 硬質(zhì)薄膜(PET) ， 可動型， 軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA) ， 不織布(PET， PVC， PP) ， 反射型薄膜(PE， PVC， EVA)

寒冷紗、針織物(Vinylon， Polyester， Polyethylene) ，不織布(Polyester， Polyuiylalcohal， Polypropylene) ， 軟質(zhì)薄膜(PE， PVC， EVA)

不織布(PET，PVC，PP)， 外面保溫用發(fā)泡體， 硬質(zhì)薄膜(PVC， PE， EVA)， 補光反射薄膜(PVC， PE， EVA) ， 防蟲用寒冷紗(Vinylon， Polyester， Polyethylene)， 反射薄膜(PVC， PE， EVA)， 防風(fēng)用針織物(Vinylon， Polyester， Polyethylene)

四、農(nóng)用紡織品產(chǎn)業(yè)化進程中的對策

盡管農(nóng)用紡織品具有保溫性、遮光性、透氣性和耐用性等特點，由于成本原因和技術(shù)推廣不夠，加之沒有政策優(yōu)惠，制約了產(chǎn)業(yè)化的進程。而作為農(nóng)業(yè)大國，中國的農(nóng)用紡織品應(yīng)該有較大的市場。據(jù)了解，我國農(nóng)用紡織品的潛在市場高達50億平方米，但目前的農(nóng)業(yè)非織造布用量僅占理想市場的1％~2％，足見農(nóng)用紡織品有廣泛的市場空間。

從農(nóng)業(yè)部門得到的資料也顯示，我國超時令、反季節(jié)生產(chǎn)的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展已有了較好的勢頭，且發(fā)展迅猛。農(nóng)民也開始認識到，發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、實現(xiàn)無公害、無污染種植的重要性，并開始向這一方向發(fā)展， 可以預(yù)見在不久的將來，在各種農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)的積極推廣之下，而這方面將會有較大的發(fā)展。

在農(nóng)用紡織品產(chǎn)業(yè)化的實施過程中，應(yīng)充分發(fā)揮市場配置資源的基礎(chǔ)性作用，通過政府引導(dǎo)實現(xiàn)紡織品產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和標準化生產(chǎn)。農(nóng)用紡織品不同于穿著用紡織品和裝飾用紡織品，它需要根據(jù)使用單位的訂貨而生產(chǎn)。要使絕大部分農(nóng)民能夠接受和使用這種材料，首先應(yīng)做好示范、宣傳和教育工作，結(jié)合目前國際上大量應(yīng)用農(nóng)用紡織品的三大農(nóng)業(yè)栽培技術(shù)，即地膜栽培技術(shù)、高效節(jié)能日光溫室栽培技術(shù)和溫室無土栽培技術(shù)，實施科技興農(nóng)，提高農(nóng)民素質(zhì)，讓農(nóng)民真正了解這種材料的優(yōu)越性和保護環(huán)境的重要性，自覺地依靠科技進步發(fā)展農(nóng)業(yè)；其次，產(chǎn)品制造商要與應(yīng)用部門要進行聯(lián)合開發(fā)，針對植物的不同特性，將科研、生產(chǎn)和使用相結(jié)合，實現(xiàn)規(guī)模化發(fā)展，使農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品專業(yè)化、系列化，實現(xiàn)大批量生產(chǎn)，以降低產(chǎn)品成本，減輕農(nóng)民的投入負擔(dān)。兩者有機結(jié)合，將會促進農(nóng)業(yè)和紡織業(yè)的良性發(fā)展。當然，開發(fā)農(nóng)用紡織品，加快設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，也有技術(shù)不斷進步的問題，大力研發(fā)適用于當?shù)貧夂驐l件、水土特征的農(nóng)用紡織品，同時現(xiàn)有農(nóng)用紡織在實際應(yīng)用中也有許多不足需要盡快解決，而生物降解性和生物兼容性農(nóng)用紡織品的開發(fā)尤具現(xiàn)實性。對此，政府部門可從利益分配機制和運轉(zhuǎn)約束機制兩方面對農(nóng)用紡織品市場主體的行為加以指導(dǎo)，鼓勵使用環(huán)境友好型和再生型原料加工產(chǎn)品，提倡加工過程中的清潔生產(chǎn)，實現(xiàn)農(nóng)用紡織品的產(chǎn)品安全性和可持續(xù)消費。

五、結(jié)論

農(nóng)用紡織品在整個設(shè)施農(nóng)業(yè)中的比重并不是太大，但它所起的作用和意義十分顯著，通過適宜的品種選擇和相應(yīng)的栽培技術(shù)，農(nóng)用紡織品使作物生長在一定程度上擺脫了對自然環(huán)境的依賴。推進農(nóng)用紡織品的產(chǎn)業(yè)化進程和應(yīng)用領(lǐng)域，是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型農(nóng)業(yè)的重要手段，也將成為實施科技興農(nóng)、開創(chuàng)生態(tài)農(nóng)業(yè)的一個重要組成部分。開發(fā)適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的多功能環(huán)境無害的紡織品，不僅是傳統(tǒng)紡織產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整期新的利潤增長點，也是是當前和今后一段時間發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的重要標志。

六、參考文獻

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第11篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)民；遠程培訓(xùn)；資金；互聯(lián)網(wǎng)；衛(wèi)星電視網(wǎng)

【中圖分類號】G40-057 【文獻標識碼】A 【論文編號】1009―8097（2011）05―0106―05

一 引言

中國作為一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題關(guān)系到國民素質(zhì)、經(jīng)濟發(fā)展，關(guān)系到社會穩(wěn)定、國家富強。在解決“三農(nóng)”問題中，廣大農(nóng)民素質(zhì)的提高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、生態(tài)、安全型農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，等等，這些都離不開教育和培訓(xùn)。遠程教育由于其技術(shù)優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、規(guī)模優(yōu)勢以及成本優(yōu)勢，因此在農(nóng)村學(xué)歷教育、農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移以及農(nóng)村黨員干部教育等方面發(fā)揮著常規(guī)面對面教育無法替代的重要作用。[1]

國外一些發(fā)達國家在農(nóng)民遠程培訓(xùn)過程中，擁有較完備的基礎(chǔ)設(shè)施以及豐富的教學(xué)資源，而且已經(jīng)形成了較為完備的管理體制、有效的組織形式，積累了豐富的經(jīng)驗。[2]國外一些發(fā)展中國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)較發(fā)達國家而言，雖然缺少豐富的高質(zhì)量教學(xué)資源，缺少基礎(chǔ)設(shè)施方面的投資，但也存在著適合發(fā)展中國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的方式方法，并且得到成功的應(yīng)用。我國是發(fā)展中國家，無論國外發(fā)達國家還是發(fā)展中國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)都有很多值得我們借鑒的地方。以下，我們對國外發(fā)達國家和發(fā)展中國家在農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面一些典型的項目和做法進行分析，并結(jié)合我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)的實際情況，然后提出適合我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)發(fā)展的若干建議。

二 國外農(nóng)民遠程培訓(xùn)的現(xiàn)狀

1 國外發(fā)達國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的總體情況

在國外，發(fā)達國家通過遠程教育對農(nóng)民進行培訓(xùn)經(jīng)過長時間的探索和實踐， 已經(jīng)形成了較為完備的管理體制，積累了豐富的經(jīng)驗。在計算機網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用的背景下，發(fā)達國家的農(nóng)民教育和培訓(xùn)進入了信息化、知識化、個性化階段。[3]在大洋洲，澳大利亞政府非常重視農(nóng)業(yè)的遠程教育，在各方面尤其是資金和基本建設(shè)方面的投入相當大，使遠程教育能夠充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù)的最新成果，不斷改善教學(xué)手段。[4]在亞洲，韓國政府十分注重將信息技術(shù)與農(nóng)民教育緊密結(jié)合在一起，如利用遠程咨詢系統(tǒng)開展對農(nóng)民的遠程培訓(xùn)，農(nóng)民在家里就可以接受教育并咨詢問題。[5]在歐洲，法國政府在上個世紀九十年代就通過計算機及信息網(wǎng)絡(luò)為全國各地的農(nóng)民提供培訓(xùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、數(shù)字有線電視技術(shù)的不斷成熟，法國政府越來越重視農(nóng)民遠程培訓(xùn)。[6]在北美州，美國是最早將信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)及農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的國家，美國政府對于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)和農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持力度給予了足夠的重視和支持。在美國，農(nóng)場主家庭計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及，可以隨時方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息、接受各類培訓(xùn)服務(wù)。[7]綜合這些發(fā)達國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)現(xiàn)狀，我們不難看出：（1）政府在農(nóng)民遠程培訓(xùn)中發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，（2）信息技術(shù)，尤其是計算機、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在這些國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)應(yīng)用比較普遍，并發(fā)揮著強有力的支持作用。

2 國外發(fā)展中國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的總體情況

隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，發(fā)展中國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)越來越受到重視。較發(fā)達國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)而言，發(fā)展中國家的農(nóng)民遠程培訓(xùn)雖然缺少基礎(chǔ)設(shè)施方面的建設(shè)，但很多國家在農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面已經(jīng)找到適合自身國情的方式，并且得到了成功的應(yīng)用。YAYÇEP（Project of Extensive Farmer Education through Television）項目是土耳其農(nóng)業(yè)廣播應(yīng)用很成功的項目之一，并憑借它可以減輕貧困、擴大創(chuàng)新這兩點優(yōu)勢，在可持續(xù)發(fā)展國際高峰會議中被提出。[8]斯里蘭卡農(nóng)學(xué)部實施了農(nóng)民終身學(xué)習(xí)（Lifelong Learning for Farmers）――L3F項目。該項目創(chuàng)建了一個網(wǎng)站，該網(wǎng)站以遠程學(xué)習(xí)的模式促進農(nóng)民之間以及農(nóng)民和專家之間的互動。[9] 印度的農(nóng)民遠程教育項目是一個逐漸完善的過渡過程。SITE（Satellite Instructional Television Experiment）項目主要使用衛(wèi)星電視作為媒介。KCP（Kheda Communication Project）項目擴大了覆蓋的范圍，增加了與受益人之間的互動。而TDCC（Training and Development Communication Channel）項目主要由單向的視頻（廣播）以及雙向的音頻（遠程會議）構(gòu)成，能夠提供及時的交互。JDCP（Jhabua Development Communication Project）――Jhabua發(fā)展交流項目結(jié)合了SITE、KCP、TDCC 項目的特性，不僅有廣播，還有互動培訓(xùn)。[10]越南是一個發(fā)展中國家，有80%的勞動力靠農(nóng)業(yè)為生。近年來，越南在水產(chǎn)養(yǎng)殖、交易、信息技術(shù)、食品加工技術(shù)方面都開設(shè)了遠程教育課程。由越南漁業(yè)大學(xué)參與的項目Fisheries College Number4 建立了與因特網(wǎng)連接的兩個遠程教育中心，其中一個在大學(xué)，另一個在鄉(xiāng)村。 [11]綜合上述發(fā)展中國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的現(xiàn)狀，我們可以得出：（1）廣播電視、衛(wèi)星電視媒介在農(nóng)民遠程培訓(xùn)中依然發(fā)揮著重要的作用，（2）開始利用雙向視頻會議、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段開展雙向交流的農(nóng)民遠程培訓(xùn)的探索。

我們認為，無論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，其農(nóng)民遠程培訓(xùn)都具有各自的特色，通過對比我們國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的現(xiàn)狀，我們能夠找到對我國在農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面的一些啟示和借鑒之處。

三 國外農(nóng)民遠程培訓(xùn)對我國的啟示

我國政府歷來高度重視“三農(nóng)”遠程教育。1980年以來，相繼出現(xiàn)多種“三農(nóng)”遠程教育的組織機構(gòu)，最主要的就是農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校（簡稱農(nóng)廣校）和中央廣播電視大學(xué)（簡稱中央電大），中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)和四川農(nóng)業(yè)大學(xué)，以及黨委組織部三類組織部門。各組織部門有著共同的服務(wù)目標和對象――即“三農(nóng)”（農(nóng)業(yè)、農(nóng)民和農(nóng)村），都提供有非學(xué)歷教育，例如提供了有關(guān)實用技術(shù)方面的培訓(xùn)，從教學(xué)媒體的形式上來看都提供了文字教材。此外農(nóng)廣校、中央電大、黨委組織部都提供電視節(jié)目供廣大農(nóng)民及農(nóng)民干部們進行學(xué)習(xí)，同時中央電大和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)等學(xué)校的遠程教育還提供網(wǎng)絡(luò)課程供一些農(nóng)民進行學(xué)習(xí)。 [12]

以下我們在具體分析上述發(fā)達國家和發(fā)展中國家在農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面一些成功項目的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國“三農(nóng)”的發(fā)展現(xiàn)狀和農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面的現(xiàn)狀，著重探討國外農(nóng)民遠程培訓(xùn)對國內(nèi)的一些啟示。

1政府要加大在農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面的資金投入并發(fā)揮主導(dǎo)作用

發(fā)達國家一些成功的農(nóng)民遠程培訓(xùn)項目大多都是由政府主導(dǎo)，資金投入力度比較大。例如，法國是歐盟最大的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國，也是世界第二大農(nóng)業(yè)食品出口國和第一大食品制成品出口國，通過互聯(lián)網(wǎng)對農(nóng)民進行遠程培訓(xùn)的問題備受政府關(guān)注。政府曾免費向農(nóng)民提供外形酷似電腦，卻比電腦更小巧的基于公用交換網(wǎng)通信的遠程信息設(shè)備，俗稱迷你電腦。[13]根據(jù)APCA（亞太經(jīng)濟合作組織）估計，使用迷你電腦的法國農(nóng)民在1989―1992年間從2萬個增到了7萬個。[14]由此可見，法國政府投入了大量資金向農(nóng)民普及迷你電腦，農(nóng)民的遠程培訓(xùn)受到政府的高度重視。又如，近些年來美國青年農(nóng)民和大農(nóng)場主數(shù)量增加，為了滿足這一代農(nóng)民的需求，美國政府提出了BFRDP（The Beginning Farmer and Rancher Development Program，青年農(nóng)民和大農(nóng)場主發(fā)展計劃）項目， BFRDP隸屬于食品和農(nóng)業(yè)國家協(xié)會管理（NIFA）。項目工作組是國家年輕農(nóng)民教育協(xié)會（NYFEA），支持單位是畜禽環(huán)境學(xué)習(xí)中心（LPELC）。BFRDP項目的目的是：為青年農(nóng)民和大農(nóng)場主提供教育，延伸、擴大對農(nóng)民的服務(wù)，用于幫助所有類型的青年農(nóng)民和大牧場主，為他們提供技術(shù)上援助計劃。BFRDP首次授權(quán)是在2002年的農(nóng)業(yè)法案，但是在2008年農(nóng)業(yè)法案中BFRDP開始有強制性的資金，并通過每年競爭性的撥款項目來運作該項目。以下表一是BFRDP項目這幾年撥款的數(shù)目。[15]

借鑒美國和法國的經(jīng)驗，我們認為，農(nóng)民遠程培訓(xùn)要在我國取得良好的發(fā)展，政府的持續(xù)資金投入是非常關(guān)鍵的。盡管我國互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用高速發(fā)展，到2010年6月末，我國網(wǎng)民規(guī)模達到4.2億，但普及率僅達到31.8%。[16]由此可見，網(wǎng)民數(shù)量雖然不少，但普及率并不高，尤其在我國一些西部邊遠的農(nóng)村地區(qū)，許多農(nóng)民家庭還不具備上網(wǎng)的條件，更談不上在農(nóng)村地區(qū)開展基于互聯(lián)網(wǎng)的遠程教育了。因此，政府必須高度重視、統(tǒng)籌規(guī)劃、加大投入、加快農(nóng)村信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在推進農(nóng)民遠程培訓(xùn)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

2 在我國發(fā)達農(nóng)村地區(qū)可以開展基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠程培訓(xùn)的試點

在以上提到的美國BFRDP項目中，青年農(nóng)民和大農(nóng)場主的學(xué)習(xí)主要是通過一種虛擬的/電子的（Virtual/electronic）方式來進行，在Moodle平臺中開發(fā)在線課程，利用開放資源、協(xié)作的軟件鼓勵以共享為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的發(fā)展。[17]LPELC團隊使用的Moodle平臺能夠為農(nóng)民提供良好的交流和共享平臺。農(nóng)民根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式，發(fā)現(xiàn)自己所需要的知識和信息。2008年2月21日，LPELC在華盛頓美國農(nóng)業(yè)部的農(nóng)業(yè)展望論壇中啟動了新的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品――eXtension Web Site。在eXtension網(wǎng)站上，每月的第三個星期五（一些例外），東部下午2點30分，中部下午1點30分，山區(qū)12點30分，太平洋地區(qū)11點30分對青年農(nóng)民和大農(nóng)場主進行網(wǎng)絡(luò)直播。所有網(wǎng)絡(luò)直播都被記錄并存檔，為以后的觀看需要。[18]青年農(nóng)民和大農(nóng)場主有兩種查看已存檔網(wǎng)頁的方式，一是通過時間順序來查找，二是通過主題來查找。主題主要有以下幾種：空氣質(zhì)量、規(guī)則條例、肥料養(yǎng)分管理、肥料處理技術(shù)、肥料的價值和經(jīng)濟、出現(xiàn)的問題、肥料存儲處理和失效率、小規(guī)模農(nóng)場、環(huán)境規(guī)劃。[19]與此同時，LPELC還提供了繼續(xù)教育單元，用戶可以通過兩種方式來獲得學(xué)分。一是參加即時網(wǎng)路廣播，二是查看已存檔的網(wǎng)頁。獲得足夠的學(xué)分后可以取得以下證書：農(nóng)作物咨詢者證書（CCA）、專業(yè)農(nóng)學(xué)家證書（CPAg）、專業(yè)土壤專家證書（CPSS）。還有一些專業(yè)的動物科學(xué)家（ARPAS）、技術(shù)服務(wù)提供者（TSPs）、專業(yè)工程師（PE）、軟件需求者等通過繼續(xù)教育單元為青年農(nóng)民和大農(nóng)場主提供服務(wù)，解答一些農(nóng)民比較關(guān)心的問題。 [20]

依據(jù)美國的BFRDP項目，我們認為在我國計算機普及率較高的農(nóng)村地區(qū)，如東南沿海地區(qū)，可以依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工程，利用Moodle等開源軟件進行基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠程教育的試點，并結(jié)合我國的國情，不斷總結(jié)經(jīng)驗，完善建設(shè)辦法，逐步擴大試點范圍。按照“先行試點―逐步擴大―全面推開”的思路，在試點取得成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，有計劃地推進基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠程培訓(xùn)。

3 衛(wèi)星電視網(wǎng)依然在我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)中具有不可替代的地位和作用

雖然基于計算機的媒體在很多發(fā)達國家已經(jīng)得到了普遍使用，但由于基礎(chǔ)設(shè)施和資金方面的缺乏，并沒有在發(fā)展中國家得到廣泛的應(yīng)用。而電視在發(fā)展中國家則很受歡迎。YAYÇEP項目是土耳其第一個主要的遠程教育項目，這個項目主要由土耳其農(nóng)業(yè)部、國家廣電部、安納托利亞大學(xué)以及財政部聯(lián)合實施。YAYÇEP項目選擇電視作為該項目傳遞信息的最主要的媒介，是因為它是娛樂的主要方式，并且價格低廉，能達到大多數(shù)農(nóng)民朋友的消費水平。已注冊的以及沒有注冊但對農(nóng)業(yè)感興趣的城鄉(xiāng)居民，都可以通過該項目來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)方面的新知識，該項目的受眾面很廣。YAYÇEP項目主要分兩個階段實施，第一階段起止于1991年到1997年，包含了338個電視節(jié)目，每個節(jié)目的持續(xù)時間是半個小時，第二個階段起止于1999年到2009年，在原來的基礎(chǔ)上增加了253個電視節(jié)目，這些電視節(jié)目也被錄制成錄影帶的形式分發(fā)到農(nóng)業(yè)部，以備在整個土耳其的農(nóng)民培訓(xùn)和廣播活動中使用。[21]因此，電視是YAYÇEP項目中向農(nóng)民傳遞信息的主要媒體。

在之前提到的印度遠程教育項目中的SITE項目是由ISRO（印度空間研究組織）發(fā)起的，它被稱作是在印度1975-76年間最大的社會實踐，主要使用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)作為媒介，使印度的2400個分散的村莊都接收到了電視信號。SITE項目的優(yōu)點是能夠通過電視廣播來向偏遠的地區(qū)提供電視信號。KCP項目和TDCC項目對SITE項目做了改進， 這兩個項目都增加了基礎(chǔ)設(shè)施，包括一個低能量的發(fā)射機和其它額外的設(shè)備等，這個發(fā)射機安裝在某一個村莊，然后連接到當?shù)氐囊粋€電視演播室，最后再連接到空間應(yīng)用中心的地球衛(wèi)星接收站。因此，KCP不僅能夠廣播當?shù)氐碾娨暪?jié)目，還能廣播國家的衛(wèi)星電視節(jié)目。該項目擴大了覆蓋的范圍，它不僅僅傳遞單向的信息，所傳遞的信息是通過被培訓(xùn)者積極的參與來產(chǎn)生，與被培訓(xùn)者有密切的互動，通過被培訓(xùn)者參與到節(jié)目中來獲得頻繁的反饋。JDCP ――Jhabua發(fā)展交流項目結(jié)合了SITE、KCP、TDCC 項目的特性，不僅有廣播，還有互動培訓(xùn)。這是一個以衛(wèi)星為基礎(chǔ)的交流項目，JDCP互動培訓(xùn)項目（JDCP-ITP）使用單項視頻，雙向音頻進行小范圍的播送。這個JDCP-ITP系統(tǒng)包含一個小的臨時演播室和在印度空間應(yīng)用中心的移動上行地球站,直接安裝在150個村莊，12個基于人造衛(wèi)星的對講電話終端機和一個印度國家衛(wèi)星的變換器，目的是滿足印度農(nóng)村地區(qū)的需要，并且得到了成功的應(yīng)用。JDCP是印度的一個試點項目，它的成功證明了在農(nóng)村地區(qū)進行衛(wèi)星傳播的有效性，在印度的其他地區(qū)建立相同模型的可行性。[22]

我國人口眾多，在城鎮(zhèn)地區(qū)，計算機在家庭、學(xué)校及社區(qū)的普及率較高。而在占全國總?cè)丝谌种膹V大農(nóng)村地區(qū)，計算機的普及率相當?shù)停⑶矣捎谌狈Y金投入和計算機媒體方面合格的人才，使得現(xiàn)階段在我國廣大農(nóng)村地區(qū)進行基于互聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)民遠程培訓(xùn)困難重重。然而，電視機在我國廣大農(nóng)村地區(qū)，無論是東部、中部還是西部地區(qū)都相當普及。到2008年為止，絕大部分農(nóng)村家庭都擁有電視機，普通彩電的擁有率為98.3%，是農(nóng)村居民的主要信息來源主體。電視已經(jīng)成為農(nóng)村家庭戶的必需品。[23]考慮到我國也是發(fā)展中國家，且經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域不平衡性十分突出，同時借鑒土耳其YAYÇEP項目和印度SITE等項目的成功經(jīng)驗，我們認為，電視媒介由于它的素養(yǎng)要求低、傳遞視聽信息豐富、成本低、信號覆蓋范圍廣等特點，將會在比較長的一段時間內(nèi)依然是我國在廣大農(nóng)村地區(qū)開展農(nóng)民遠程培訓(xùn)的主要途徑。但是，就農(nóng)業(yè)節(jié)目播出總量而言，截至2005年4月全國開通5個農(nóng)業(yè)電視頻道，占全國1,254 套電視頻道的0.4% ，而在全國電視節(jié)目年播出總量的1,004 萬小時中,農(nóng)業(yè)電視節(jié)目不超過1%。顯而易見，0.4% 和1% 的比例與我國龐大的農(nóng)民受眾規(guī)模極不相稱。[24]因此，各級政府還應(yīng)在這方面開發(fā)更加豐富和優(yōu)質(zhì)的資源，并通過衛(wèi)星電視網(wǎng)、有線電視網(wǎng)向廣大農(nóng)村地區(qū)，尤其是西部和邊遠農(nóng)村地區(qū)廣播。

4 重視與農(nóng)民的互動并不斷完善形成性和總結(jié)性評價

印度的遠程教育項目JDCP項目的特色就是不斷的進行形成性和總結(jié)性評價，不同部門的人都積極的參與。積極參與者不止是Jhabua部落的人們，而且包括大量的州政府部門，中央政府部門，非政府組織等，他們一起努力來完成這個項目。[25]通過與農(nóng)民的互動，了解在項目實施過程中出現(xiàn)的問題并及時調(diào)整，不斷進行評價，從而提高遠程培訓(xùn)的質(zhì)量。

在法國，隨著互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星、數(shù)字有線電視技術(shù)的不斷成熟，法國學(xué)者提出了“開放式教育資源（FORE）項目，提出了遠程站點拓展計劃（POT）”，主要措施有兩項：一是針對偏遠地區(qū)和農(nóng)村、農(nóng)民，開設(shè)專門的培訓(xùn)場所，以便學(xué)員就近進行培訓(xùn)；二是將面對面的培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)換為網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)，在這里，農(nóng)民不是簡單的聽眾，而是與政府合作進行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的合作方，并且培訓(xùn)機構(gòu)可以從農(nóng)民那里獲得反饋。另外，農(nóng)民還可以針對一些具體問題尋求相關(guān)信息，并可以向有關(guān)專家直接咨詢。[26]

在越南的農(nóng)民遠程培訓(xùn)中，由漁業(yè)大學(xué)參與的項目Fisheries College Number4主要有準備階段、實施階段、檢查和評價階段等。其中實施階段持續(xù)了大約14個月，主要包括：（1）課程的傳遞。大學(xué)開設(shè)了一個一周的關(guān)于漁業(yè)的培訓(xùn)項目，學(xué)校的教師也幫助教授這些課，并去農(nóng)村的學(xué)習(xí)中心進行輔導(dǎo)，他們每次離開學(xué)校至少有一個月，每個班級容納45-100人，大學(xué)每年實施2-3次的這種培訓(xùn)； （2）課程的校訂和調(diào)整（總共進行了三輪）；（3）項目的具體計劃與實施（持續(xù)了兩年）。檢查和評價的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)者和教師的滿意度、設(shè)備的可靠性、項目擴展的可行性等。可見，該項目通過學(xué)校教師親自去農(nóng)村進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增加與農(nóng)民的互動，并且不斷對實施的課程進行檢查和評價，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，不斷改正從而促進該項目的發(fā)展。[27]

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國農(nóng)民對參加培訓(xùn)的地點，56%選擇在村里，37%選擇在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，7%選擇到縣里學(xué)習(xí)，總體上有93%的農(nóng)民只愿意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)接受培訓(xùn)，而我國的教育資源多集中于城市。[28]這種教育布局使得通過遠程的方式進行農(nóng)民培訓(xùn)具有得天獨厚的優(yōu)勢，然而我們需要在發(fā)揮這種形式的教育優(yōu)勢中加強對各種農(nóng)民遠程培訓(xùn)項目的形成性評價，同時在實施過程中進一步加強與廣大農(nóng)民的互動，以持續(xù)不斷地提高培訓(xùn)的效果。借鑒上述發(fā)展中和發(fā)達國家農(nóng)民遠程培訓(xùn)的成功項目，如果我們在對農(nóng)民進行遠程培訓(xùn)的過程中，能夠充分了解農(nóng)民的實際需求和對培訓(xùn)內(nèi)容的接受情況，并加以改進和完善，那么遠程培訓(xùn)的效果就會大幅度提高。總而言之，在我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)過程中，我們應(yīng)該及時獲得農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中的反饋，重視對項目本身的形成性評價，在項目實施過程中，不斷改進和完善資源的設(shè)計、開發(fā)、傳輸以及應(yīng)用。比如農(nóng)民對什么節(jié)目內(nèi)容感興趣、采用什么介紹形式農(nóng)民較容易接受、什么時間播放節(jié)目比較合適等等問題，在每個階段都要進行監(jiān)督和評價，發(fā)現(xiàn)那些不充分和失敗的地方，從而做出必要的調(diào)整。這些都是在與農(nóng)民的雙向互動中才能逐漸了解，在不斷總結(jié)評價中才能獲得真實的答案。

除了以上四點主要的啟示之外，從土耳其的YAYÇEP 項目和斯里蘭卡的L3F項目中，我們也可以看出，印刷類學(xué)習(xí)材料的作用依然不容忽視。例如，YAYÇEP 項目在第二個階段還發(fā)放了大量農(nóng)業(yè)方面的相關(guān)手冊，這些手冊還可以在網(wǎng)上下載。分發(fā)的農(nóng)業(yè)印刷手冊和通過因特網(wǎng)的電子文稿對大部分農(nóng)民來說都是簡單清晰易懂的，到現(xiàn)在仍然被用為指南。[29] 又如，L3F項目給廣大農(nóng)民分發(fā)了兩本印刷小冊子，一個是關(guān)于蘑菇栽培，主要涉及農(nóng)民關(guān)心的問題和實際解決辦法，另一個是介紹一些基本的計算機技能，方便農(nóng)民的遠程學(xué)習(xí)。[30] 由于印刷材料具有便于傳閱、普及范圍廣、價錢便宜、瀏覽方便、便于攜帶等優(yōu)點，可以作為學(xué)習(xí)指南長期保存。

最后，我們認為，上述在分析國外一些農(nóng)民遠程培訓(xùn)成功項目的基礎(chǔ)上所提出的對我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)的幾點啟示，盡管更多的是比較宏觀的、政策性的結(jié)論，而非具體的、微觀的、操作性的結(jié)論，但是往往這些宏觀和政策性的結(jié)論對我國整個農(nóng)民遠程培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略性意義和決定性意義。因為，顯而易見，一旦宏觀政策出現(xiàn)問題，則具體的實施和操作過程則很難獲得成功。

總之，我們需要放眼全球，積極借鑒他國農(nóng)民遠程培訓(xùn)方面的成功經(jīng)驗，取長補短，大力發(fā)展農(nóng)民遠程培訓(xùn)，探索我國農(nóng)民遠程培訓(xùn)出有效的可持續(xù)發(fā)展的模式。

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The Implication of Foreign Farmers Distance Training Projects for Our Country

WANG Mei-jing YUAN Juan-juan MENG Qing-xi MA Hong-liang

(Department of Educational Technology, Shannxi Normal University, Xi'an,Shannxi 710062, China)

Abstract: Some developed countries (like the United States, France, etc) and developing countries (such as India, Vietnam, Turkey, etc) have rich experience in developing the farmers distance training . After analyzing some specific project of the farmers distance training in these countries, and combining the actual situation of the farmers distance training in our country, we put forward the following four suggestions to the farmers distance training, that is, The government should increase the farmers distance training funds and play a leading role; In the developed rural areas of our country, we can carry on experiment site about the farmers distance training based on internet firstly; The satellite television network still has a irreplaceable status and function in our country farmer distance training; we should pay attention to the interaction with farmers and improve formative evaluation and summative evaluation continuously.

Keywords: farmers; distance training; fund; internet; satellite television network; interaction

第12篇

關(guān)鍵詞：教師發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)教研；區(qū)域研修共同體

中圖分類號：G451.2 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2013）12-0020-05

在信息社會迅猛發(fā)展的今天，一種新型的教師專業(yè)發(fā)展模式——基于網(wǎng)絡(luò)的教師研修共同體應(yīng)運而生，它已成為信息時代的一種主流學(xué)習(xí)方式，為教師進行知識建構(gòu)、促進專業(yè)發(fā)展創(chuàng)建了一個理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了給區(qū)域內(nèi)所有青年地理教師構(gòu)建一個良好的專業(yè)成長環(huán)境，讓他們在團體學(xué)習(xí)中主動地、穩(wěn)步地發(fā)展，一個集學(xué)習(xí)和研討于一體的區(qū)域教師研修共同體——溧陽青年教師E團隊應(yīng)運而生。

一、團體學(xué)習(xí)的思考

（一）時展的召喚

華東師范大學(xué)教授葉瀾認為，時展對教師職業(yè)的專業(yè)化要求，不僅體現(xiàn)在教師的學(xué)歷水平上，而且還體現(xiàn)在教師的專業(yè)修養(yǎng)的內(nèi)涵上。她把教師的專業(yè)化要求歸結(jié)為：專業(yè)精神、教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧五個方面。[1]這五個方面的要求，不是教師僅憑單個力量就能達成的，需要一批有共同追求的教師相互激勵、智慧協(xié)作，才能達成共贏。

（二）教師發(fā)展的現(xiàn)狀

2009年5月，我們對我市35歲以下的青年教師作了一個關(guān)于專業(yè)發(fā)展狀況的問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，83.7%的青年教師自我發(fā)展的意識不強；66.5%的青年教師教育閱讀量很少，其中15.8%的青年教師教育閱讀量幾乎為零；85.5%的青年教師認為自己的教學(xué)技能只是基本掌握或比較欠缺；70.8%的青年教師近三年撰寫的論文少于3篇，其中14.8%的青年教師寫作量為零……促進青年教師專業(yè)發(fā)展，迫在眉睫。

（三）團體學(xué)習(xí)的意義

美國學(xué)者彼得·圣吉在《第五項修煉》中認為：團體的集體智慧高于個人智慧，團體擁有整體搭配的行動能力。當團體真正在學(xué)習(xí)的時候，不僅團體整體能產(chǎn)生出色的成果，個別成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式快。[2]青年教師在學(xué)習(xí)過程中能夠有意識或無意識地與合作伙伴、優(yōu)秀教師、專家教師進行互動和交流，那么不同的教師因為知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等諸多方面存在著差異，就能從多角度去發(fā)現(xiàn)和認識問題，形成更豐富、更趨近教育本質(zhì)的見解，激發(fā)持續(xù)不斷的教學(xué)熱情。

（四）教研方式的變革需要

傳統(tǒng)的區(qū)域教研一般是通過教育局教研室利用行政職能進行管理和組織，由于時間和空間的限制，使得傳統(tǒng)的教研活動不能滿足教師們成長的需要，缺少共同研修的氛圍，往往會將研究和學(xué)習(xí)人為地分離開來，難以達到有效研修的效果。基于此現(xiàn)狀，我們嘗試以地理學(xué)科為例，利用教研部門具有專業(yè)指導(dǎo)和組織能力的有效條件，構(gòu)建民主合作的區(qū)域教師研修共同體，促進青年教師群體的專業(yè)發(fā)展。

二、團隊研修的策略

（一）在研修內(nèi)容上，層層推進

1.教育閱讀——豐富內(nèi)在的思維力量

特級教師閆學(xué)認為，閱讀是一種本源性研修。[3]為了給青年教師營造教育閱讀的氛圍，我們開展了網(wǎng)絡(luò)讀書活動。該活動定于每周工作日的星期二，活動的主持由各校輪流進行。讀書日當天，每個成員圍繞話題談自己的讀書心得，并要求與隊友互動發(fā)言，當天活動結(jié)束后由主持人統(tǒng)計發(fā)言情況。我們的網(wǎng)絡(luò)讀書活動經(jīng)歷了自發(fā)式的讀書分享、管理機制下的話題交流、虛擬和現(xiàn)場結(jié)合的主題沙龍三個階段。讀書活動開展四年來，青年教師的教育教學(xué)觀念和行為轉(zhuǎn)變了，對待學(xué)生越來越充滿愛心和智慧了，課堂教學(xué)越來越神采飛揚了，文章寫得越來越有看頭了……

2.集體備課——提升課堂的思維碰撞

當網(wǎng)絡(luò)讀書活動步入正軌后，我們增加了網(wǎng)絡(luò)集體備課活動，由每周的讀書活動改為單周讀書、雙周備課。備課分初中、高一、高二、高三四個組分天進行。主備人提前一周將教案、學(xué)案或課件等資料上傳至群信箱，組員提前思考，再約定時間討論。討論主要解決幾個問題：怎樣確定教學(xué)目標、怎么整合教材、怎樣把握學(xué)情、怎么處理重難點、怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等等。在集體備課過程中，組員相互提出困惑、相互提出見解，你的發(fā)言往往會給同伴帶來靈感和啟示，自己也會有更豐富、更深刻的認識。在組員共同的打磨下，每個有主動意識的成員，都能夠找到適合自己教學(xué)實際的策略，提升自己課堂教學(xué)的品質(zhì)。

3.微課研究——聚焦問題的精彩片斷

微課研究，是對某個重點或難點知識進行教學(xué)的研究，包括微設(shè)計、微課堂兩種類型。微課研究，聚焦某個小問題，層層剖析，力求用最經(jīng)濟的時間使效果最大化。微課研究，與課例研究一樣要求結(jié)構(gòu)完整，包括如何導(dǎo)入、知識如何講解、問題如何設(shè)計、選取什么素材、如何遷移運用等環(huán)節(jié)。在日常教研中，我們經(jīng)常就某個青年教師提供的教學(xué)微設(shè)計方案，組織討論，尋找最優(yōu)對策。我們也搭建基本功競賽平臺，讓青年教師在競爭與學(xué)習(xí)中提高微課堂的教學(xué)水平。

4.課堂觀察——品味獨特的教學(xué)智慧

“他山之石，可以攻玉。”為提升課堂品質(zhì)，讓課堂觀察成為教師發(fā)現(xiàn)問題、完善教學(xué)行為的重要手段，我們每月開展一兩次大型的觀課活動。觀課的系列主題有：如何利用課堂有效生成資源、如何使課堂提問更有效、如何有效地觀課、如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性、如何優(yōu)化地理作業(yè)的設(shè)計與評價、如何體現(xiàn)主體教學(xué)等。觀課活動歷經(jīng)三個階段：第一階段，老教師開設(shè)示范課，青年教師圍繞研討主題觀課議課，活動結(jié)束后寫出觀課感；第二階段，兩位青年教師開設(shè)同題異構(gòu)課，其他教師帶著觀課視角獨立觀課議課，然后寫出觀課小結(jié)；第三階段，優(yōu)秀青年教師開設(shè)主題研究課，開課教師和觀課教師都要寫出自己的收獲。目前，我們的觀課活動，主題由青年教師根據(jù)自己的需要自擬，獨立或合作設(shè)計觀課工具，記錄一個或幾個自己感興趣的教學(xué)片斷，得出結(jié)論。課堂觀察，品味他人獨特的教學(xué)見解和智慧，取長補短，拓展自己的教學(xué)經(jīng)驗。

5.合作評課——追求幸福的專業(yè)旅行

每逢大型公開教研活動，我們青年教師就會自覺形成四到六人的合作學(xué)習(xí)小組，主動帶著本組的觀課視角協(xié)作觀課，然后組內(nèi)先行評課，再推選小組代表進行互動交流。組內(nèi)合作評課時，青年教師和資深教師、新手教師和優(yōu)秀教師就某一個教學(xué)內(nèi)容、某一個教學(xué)環(huán)節(jié)或某一個教學(xué)問題展開深入的交流和對話。這樣的小組合作評課，給青年教師提供了一個近距離接觸優(yōu)秀教師、感受多樣化的思維碰撞的機會，并給青年教師搭建了一個“敢說”、“有內(nèi)容可說”的交流平臺，大大地提升了青年教師對專業(yè)評課、專業(yè)上課的認識，并點燃了專業(yè)發(fā)展的熱情。合作評課，提升專業(yè)認識，充滿無限樂趣，不得不說是一次次追求職業(yè)幸福的專業(yè)旅行。

6.故事沙龍——分享智慧的美麗歷程

每到學(xué)期末，我們就會開展一次深受青年教師喜愛的故事沙龍活動，主題是“教育教學(xué)中印象最深的一件事（人）”。活動中每位青年教師自由地、公平地分享一學(xué)期中最值得珍藏的故事。這些故事沉淀著教師職業(yè)的責(zé)任，積聚著教師對學(xué)生的愛，詮釋著教育教學(xué)的智慧，見證著教師的階段成長與轉(zhuǎn)變。分享故事，是自身對教育教學(xué)行為的深刻反思，并帶給同伴深深的啟發(fā)，這是一段分享智慧的美麗歷程。

7.命題競賽——team的合作與競爭

命題，能反映出地理教師各方面的綜合素質(zhì)。試題的命制是教師的一項基本功，它關(guān)系到日常教學(xué)評價的準確度，關(guān)系到對學(xué)生作業(yè)的布置是否有效、對學(xué)生思維的訓(xùn)練是否得當。一份科學(xué)、有效的試題不僅體現(xiàn)教師對課標、教材的理解與把握能力，也體現(xiàn)教師對學(xué)生的研究深度、對學(xué)生學(xué)習(xí)的了解程度。從2012年10月開始，我們以命題研究為主題開展了一系列現(xiàn)場的命題競賽。競賽分為四個階段：第一階段，每個青年教師收集五個有地理味的最新新聞材料；第二階段，教研員對青年教師上交的作業(yè)進行篩選和加工，準備好命題競賽的材料；第三階段，青年教師現(xiàn)場獨立命題和小組學(xué)習(xí)評價；第四階段，將出色的試題錄入試題庫，供大家共享。

8.漂流瓶——傳遞思考的絮語

在網(wǎng)絡(luò)教研中，有些老師由于當天工作繁忙不能準時上線，或者上線也只是寥寥數(shù)語不能完全表達自己的觀點；在現(xiàn)場教研中，同樣由于時間和人數(shù)所限，很多老師常常會覺得意猶未盡。于是，我們采用漂流瓶的形式讓老師們把未盡的話語記錄下來，以漂流瓶的形式，以校為單位進行傳遞。

9.野外考察——游學(xué)結(jié)合的享受

我們家鄉(xiāng)地處宜溧山地，有著豐富的教學(xué)資源，走遍家鄉(xiāng)的山山水水，在山水之間陶冶情操，在山水之間加強對書本知識的理解。我們登石壩、拜禪寺、尋化石、游濕地、吃魚頭、觀竹海……團隊的生活讓我們學(xué)會了包容、關(guān)懷與欣賞，團隊的凝聚力也因此變得越來越強。

（二）在研修方式上，形成互補

1.“專家引領(lǐng)”與“同伴互助”相結(jié)合

長期以來，青年教師只憑借自身努力，難免囿于認知，重復(fù)工作。專家引領(lǐng)和同伴互助，側(cè)重于縱向的引領(lǐng)和橫向的支援，在精神層面、理論和操作層面，都給青年教師強有力的啟發(fā)與幫助。

專家引領(lǐng)，是指具有較高理論水平的高校教師、教研員、特級教師等對青年教師進行協(xié)助、帶領(lǐng)與點撥。主要特點是就某個具體問題，對青年教師進行一對一或一對多的指導(dǎo)，主要形式有專家聽評課、專家答疑、專家現(xiàn)場指導(dǎo)等。近年來，我們聘請了多位專家和本市的優(yōu)秀地理骨干教師作為我們青年教師團隊的長期指導(dǎo)專家。

同伴互助，是指與教研組同事或課題組伙伴在教學(xué)研究活動中長期合作、對話。主要特點是以學(xué)習(xí)小組為單位，就某個任務(wù)進行智慧分享與協(xié)作。主要形式有分組網(wǎng)絡(luò)備課、分組課例研討、分組命題活動等。經(jīng)過長期實踐，目前我們形成了十個相對固定的合作學(xué)習(xí)小組。

2.“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”與“平臺搭建”相結(jié)合

傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與平臺搭建割裂，導(dǎo)致青年教師難以將理論知識運用到教育教學(xué)中去。業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從理論層面給青年教師提供更廣闊的思維視角和思考空間，為進一步的行動研究指明方向。平臺搭建，從操作層面給青年教師提供一個將理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會，有利于青年教師不斷提升實踐智慧。

如何讓每一次培訓(xùn)成為教師們的期待，這需要精心設(shè)計培訓(xùn)的主題，而這些主題也必須是老師們真正的困惑、亟待解決的問題。2009年9月以來，我們陸續(xù)開展了“如何使課堂提問更有效”“如何有效地觀課”“如何優(yōu)化地理作業(yè)的設(shè)計與評價”“如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性”“如何體現(xiàn)主體教學(xué)”等不同主題的活動。每次活動力爭引起青年教師的探究興趣和學(xué)以致用的想法。以“如何制定一節(jié)課的關(guān)鍵屬性”主題活動為例，主要有以下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，全體學(xué)員利用QQ平臺共同學(xué)習(xí)理論，理清“關(guān)鍵屬性”；第二環(huán)節(jié)，全體就“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”第一課時，寫出自己對這節(jié)課“關(guān)鍵屬性”及其如何突破的理解；第三環(huán)節(jié)，觀摩嚴曉蘭的研究課，小組研討和大會交流；第四環(huán)節(jié)，專家點評與講座。實踐證明，這種理論與實踐結(jié)合的主題活動，對青年教師的專業(yè)推動最為有力。

3.“全員學(xué)習(xí)”與“全程參與”相結(jié)合

美國學(xué)者彼得·圣吉在《第五項修煉》一書中提出了“學(xué)習(xí)型組織”的概念，他認為學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征是善于不斷學(xué)習(xí)，善于不斷學(xué)習(xí)就是強調(diào)四個學(xué)習(xí)，即終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)。[4]

E團隊成立以來，我們的學(xué)習(xí)活動非常注重全員學(xué)習(xí)、全程參與和團體學(xué)習(xí)。強調(diào)“全員學(xué)習(xí)”，是因為團體學(xué)習(xí)必須建立在個人學(xué)習(xí)之上。強調(diào)“全程參與”，是期望學(xué)習(xí)個體變被動為主動，并不斷練習(xí)與隊友合作學(xué)習(xí)的技巧和默契。以網(wǎng)絡(luò)讀書活動為例，我們每逢雙周的周二，如約在QQ群里進行主題沙龍。每個成員為了能與隊友順利展開交流，必須提前就話題內(nèi)容進行自主學(xué)習(xí)，然后發(fā)表自己的觀點，并學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。倘若一些成員不學(xué)習(xí)，那么互動交流就不會生動甚至遭遇冷場；倘若個別成員兩三次不參加我們的讀書沙龍活動，其認知水平就會跟不上團隊學(xué)習(xí)的需要。

4.“交流合作”與“自我反思”相結(jié)合

交流合作是一種“團體學(xué)習(xí)”，團體學(xué)習(xí)的優(yōu)越性在于團體所有成員之間的“深度匯談”。E團隊成立以來，我們開展了讀書活動、故事沙龍、課例研討、命題活動等豐富多樣的團體合作交流活動。幾乎每次活動結(jié)束，都要求寫活動后的反思，教學(xué)反思、觀課反思、命題反思等。交流合作，拓展思維、提升認識；自我反思，厘清頭緒、磨礪思維。特級教師閆學(xué)說，當我們學(xué)會了把教育生活中的各種場景納入自己的眼睛，融入自己的思考，并忠實地記錄下來，就找到了一條專業(yè)發(fā)展的道路。[5]

三、團隊發(fā)展的反思與展望

區(qū)域教師研修共同體成立四年以來，由開始的被動加入到今天的積極參與，由最初的觀望到今天的創(chuàng)建討論組進行主題研討，從開始的初步嘗試到逐步做精做優(yōu)，從最初的自主學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的主題閱讀、專題討論，在參與人數(shù)、組織建設(shè)和學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面發(fā)生了很大的變化。

（一）成果

1.轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念和行為

通過主題教育閱讀，共同體成員在享受讀書樂趣的同時，喚醒了自身的專業(yè)自主發(fā)展意識，逐步轉(zhuǎn)變了教育觀念，深入鉆研教育理論，夯實文化底蘊，提升教學(xué)內(nèi)涵，更新了自己的教學(xué)理念，

2.構(gòu)建了一個良好的專業(yè)研修環(huán)境，改善了工作方式和工作效率

教師研修共同體的成立為教師開展協(xié)作學(xué)習(xí)、發(fā)展集體智慧和實現(xiàn)資源共享提供了便利。區(qū)域教研體系由線到網(wǎng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教研工作更具有了人文性和針對性。在共同體中教師們不再是被動地接受任務(wù)，而是主動地迎接挑戰(zhàn)，工作方式的轉(zhuǎn)變帶來了工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變，教師參與教研的積極性和創(chuàng)造性大大提高，使得工作效率明顯提升。

3.提高了教師的教育教學(xué)水平，促進了學(xué)科的發(fā)展

隨著教師研修共同體的不斷發(fā)展和成熟，通過集體備課、主題研討、專題研修等系列研修活動的開展，共同體成員對于自己面臨的挑戰(zhàn)不再孤立應(yīng)戰(zhàn)，而是向更多的人吸取經(jīng)驗，共同尋求解決問題的方案，面對他人的建議，也能以更加溫和的態(tài)度，認真地反思，這樣一來對學(xué)生抱怨少了、方法多了，課堂教學(xué)變得游刃有余、神采飛揚了，文章寫得越來越有看點了，共同體成員的教育教學(xué)能力有了長足的進步。

4.構(gòu)建了良好的區(qū)域?qū)W習(xí)共同體文化

文化是教師研修共同體最值得品味的東西，是推動學(xué)習(xí)共同體可持續(xù)健康發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。在頻繁的網(wǎng)絡(luò)活動和現(xiàn)場活動過程中，青年教師相互學(xué)習(xí)、相互碰撞、相互影響，正逐漸形成一種富有熱情、包容向善、智慧協(xié)作、追求卓越的團隊文化。在最近兩年的活動中，絕大多數(shù)青年教師能自發(fā)進行合作學(xué)習(xí)，越來越多的青年教師已經(jīng)體驗到了“某某還挺好的，以前怎么沒發(fā)現(xiàn)呢”“咱們多像一家人啊”……這種文化的形成，有利于提高學(xué)習(xí)型教師團隊的戰(zhàn)斗力和凝聚力。

（二）反思

四年來，我們的教師和團隊都發(fā)生了可喜的變化，然而教師的內(nèi)部差異、團隊文化的建立、制度的完善與執(zhí)行、角色的承擔(dān)與分工等方面還存在不足，還有很多現(xiàn)實問題需要解決，也還有很長一段路要走。

1.進一步加強學(xué)習(xí)

教師要把學(xué)習(xí)作為自己的一種職業(yè)生活習(xí)慣，只有善于學(xué)習(xí)，才能夠豐富自己的知識，開闊自己的視野，才能夠更全面、更深刻地把握自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題和困惑。

2.進一步加強多方協(xié)作

目前來看，研修共同體中專家引領(lǐng)的渠道不夠暢通。大學(xué)研究與中學(xué)實踐之間斷裂的現(xiàn)象十分明顯，中學(xué)教師很少有機會與大學(xué)專業(yè)研究者之間就教育實踐中的問題共同探究，大學(xué)專業(yè)研究人員對小學(xué)教育實踐的理論支持作用還遠沒有發(fā)揮出來；教研員面對的往往是幾十個教師的共同研究，在時間、精力、條件等方面客觀上也存在一定困難。

3.進一步加強共同體成員的合作

由于教師習(xí)慣于個性化的工作方式，對教師之間的合作和共同體形成意識不強，自說自話的現(xiàn)象也較為普遍，“學(xué)會傾聽、學(xué)會分享、學(xué)會合作、共同研究、尋找對策”是共同體成員追求的工作目標。

4.進一步提升E技術(shù)的運用水平

網(wǎng)絡(luò)研修信息量大，可以同時參與的人多，多元化的思想可以進行交流并且能突破時間和空間的限制，但是對硬件設(shè)備、后臺軟件和人員支持等有較高的要求，目前來說，本區(qū)域共同體使用的網(wǎng)絡(luò)工具主要是QQ群，這一平臺已越來越不能滿足需要，這就要求共同體成員要加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，提升自己運用信息技術(shù)的水平，使E時代背景下的研修共同體學(xué)習(xí)方式走向多元。

四年來我們的研修，用“痛苦并快樂著”形容最為貼切。痛，是因為過程很艱辛，需要相互的堅持與付出；樂，是因為大多數(shù)青年教師確實成長起來了。在研究中，我們認識到促進青年教師的專業(yè)發(fā)展是一項長期的工作。因此，今后我們將嘗試營造一個健康第一、游學(xué)結(jié)合、多方協(xié)作（即詩意生活、智慧工作）的生態(tài)發(fā)展環(huán)境。

參考文獻：

[1]葉瀾，白益民，等.教師角色與教師發(fā)展新探[M].北京：教育科學(xué)出版社，2001.

[2][4]彼得·圣吉.第五項修煉[M].郭進隆，譯.上海：上海三聯(lián)書店，1998.